Краткое стихотворение пушкина: Все короткие стихи Пушкина: полный список

Стихи Пушкина о природе. Анализ произведений

В своем лирическом наследии Александр Сергеевич Пушкин сохранил нам яркие, светлые образы русской природы. Изображение природы занимает особое место в творчестве А. С. Пушкина. Поэт открыл для читателей удивительные картины природы средней полосы России, южного края, красу морских стихий. Россия была частью жизни поэта. Он родился, вырос и оставался преданным ее природе всю жизнь. Ниже представлены самые знаменитые стихи Есенина о природе с анализом.

Александр Сергеевич Пушкин – стихи о природе

Удивительный мир природы находит свое отражение в творчестве каждого поэта. Ведь именно способность человека ощущать окружающую красоту и гармонию жизни и соотносить с ними свои чувства и настроения делают его поэтом. открывает нам неповторимую прелесть родной природы, заставляет увидеть и глубоко почувствовать ее, так как от этого во многом зависит нравственный облик человека.

Читая великолепные стихи поэта, мы окунаемся в необычайный мир пушкинской лирики: совершаем путешествие к морю, любуемся с высоты Кавказом, отдыхаем в тихом деревенском “пустынном уголке”, приводя в порядок свои мысли и чувства, или мчимся по зимней дороге, слыша отдаленный звон колокольчика…

Природа в поэзии Пушкина оживает перед нами во всей своей пленительной красоте. У Пушкина все времена года прекрасны, но все-таки любимой порой у него была осень. В ней поэта особенно трогает картина увядания природа, исполненная грусти. К лучшим произведениям Александра Сергеевича об осени относится одноименное стихотворение ”, в котором он наиболее ярко и полно выразил свое отношение ко всем временам года.

Восприятие природы у Пушкина нетрадиционно и непривычно. Нельзя не улыбнуться, когда читаешь строки, посвященные лету:

    Ох, лето красное! любил бы я тебя, 

     Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. 

Мы видим, что поэт не любит лето. Но и весна ему не по нраву:

..я не люблю весны; 

    Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен; 

     Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены. 

    Суровою зимой я более доволен, 

    Люблю ее снега; в присутствии луны 

    Как легкий бег саней с подругой быстр и волен…

И несмотря на то, что весна всегда считалась самой прекрасной порой, все же Пушкину ближе осень:

    И с каждой осенью я расцветаю вновь; 

    Здоровью моему полезен русский холод; 

    К привычкам бытия вновь чувствую любовь: 

     Чредой слетает сон, чредой находит голод; 

    Легко и радостно играет в сердце кровь, 

    Желания кипят — л снова счастлив, молод… 

Поэт сравнивает это время года с нелюбимым ребенком в семье или с обреченной на смерть чахоточной девушкой:

Играет на лице еще багровый цвет.  

     Она жива еще сегодня, завтра нет.

Мы видим, что только осень способна пробудить в Пушкине поэтическое вдохновение, породить в его богатом творческом воображении рифмы, образы, звуки, мечты:

    И мысли в голове волнуются в отваге, 

    И рифмы легкие, навстречу им бегут, 

     И пальцы просятся к перу, перо к бумаге, 

     Минута — и стихи свободно потекут.

Картины зимней природы с удивительным мастерством рисует поэт в стихотворении “”. Пушкин передает нам особый уют теплого дома, и ощущение душевного комфорта еще больше усиливается воспоминаниями о самом близком человеке далекого детства — няне Арине Родионовне:

    Буря мглою небо кроет, 

    Вихри снежные крутя; 

     То, как зверь, она завоет, 

    То заплачет, как дитя, 

     То по кровле обветшалой 

    Вдруг соломой зашумит, 

    То, как путник запоздалый, 

    К нам в окошко застучит.

Читая эти строки, невольно представляешь чудесный вечер — тихий и спокойный, несмотря на то, что за окном бушует вьюга; камин, в котором теплится огонь, а также как бы слышишь строки любимых сказок и песен, слетающие с уст дорогого сердцу человека. Но природа неповторима в своей изменчивости. Следы вчерашней непогоды исчезают с наступлением утра (стихотворение “”):

    Под голубыми небесами 

    Великолепными коврами, 

     Блестя на солнце, снег лежит, 

    Прозрачный лес один чернеет, 

     И ель сквозь иней зеленеет, 

     И речка подо льдом блестит. 

Пушкин также не забывает и о прелести морозной ночи. Это видно из следующих строк:

    Какая ночь! Мороз трескучий, 

     На небе ни единой тучи; 

     Как шитый полог, синий свод 

     Пестреет частыми звездами.

Но все же ни одно из времен года не очаровывало так Пушкина, как осень. Поэт подчеркивает богатство и многообразие ее красок в период увядания, которые при этом кажутся еще более прекраснее:

Унылая пора! очей очарованье! 

     Приятна мне твоя прощальная краса — 

    Люблю я пышное природы увяданье, 

    В багрец и в золото одетые леса…

В стихах Пушкина о природе замечаешь не только особенности восприятия красоты и оттенки вкусов поэта, но также и проявление таких нравственных качеств, как вольнолюбие, гуманность, патриотизм. Доказательством этому может служить стихотворение “”, в котором перед читателем предстает неяркая, но пленительная картина природы средней полосы России. Этот прелестный сельский пейзаж вызывает чувство любви к родной земле и к тем, кто на этой земле живет и трудится:

    Я твой — люблю сей темный сад 

    С его прохладой и цветами, 

    Сей луг, уставленный душистыми скирдами, 

     Где светлые ручьи в кустарниках шумят…

Вся эта типично русская красота и спокойствие “пустынного уголка” изменяют лирического героя, заставляя его отрешиться от суетного мира. В произведении звучит горячий призыв к свободе. Ведь свобода — самое ценное, чем может обладать человек.

Итак, мы видим, что природа у А. С. Пушкина — это волшебный мир, наполненный чарующими звуками, но кроме этого, еще и могучая стихия жизни, которая пробуждает в человеке самые лучшие качества — патриотизм, свободолюбие, милосердие, мудрость.

Анализ стихотворения «Погасло дневное светило…» Пушкина

Погасло дневное светило;

На море синее вечерний пал туман.

Шуми, шуми, послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

Я вижу берег отдаленный,

Земли полуденной волшебные края;

С волненьем и тоской туда стремлюся я,

Воспоминаньем упоенный…

И чувствую: в очах родились слезы вновь;

Душа кипит и замирает;

Мечта знакомая вокруг меня летает;

Я вспомнил прежних лет безумную любовь,

И всё, чем я страдал, и всё, что сердцу мило,

Желаний и надежд томительный обман…

Шуми, шуми послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

Лети, корабль, неси меня к пределам дальным

По грозной прихоти обманчивых морей,

Но только не к брегам печальным

Туманной родины моей,

Страны, где пламенем страстей

Впервые чувства разгорались,

Где музы нежные мне тайно улыбались,

Где рано в бурях отцвела

Моя потерянная младость,

Где легкокрылая мне изменила радость

И сердце хладное страданью предала.

Искатель новых впечатлений,

Я вас бежал, отечески края;

Я вас бежал, питомцы наслаждений,

Минутной младости минутные друзья;

И вы, наперсницы порочных заблуждений,

Которым без любви я жертвовал собой,

Покоем, славою, свободой и душой,

И вы забыты мной, изменницы младые,

Подруги тайные моей весны златыя,

И вы забыты мной… Но прежних сердца ран,

Глубоких ран любви, ничто не излечило…

Шуми, шуми послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан…

В 1820 году А.С. Пушкин за политические стихи с вольнолюбивыми мотивами сослали на юг. В этот же год было написано стихотворение «», которое открыло новый период в творчестве поэта. Пушкин плыл на корабле, наблюдал за морем и размышлял о своей жизни в Петербурге. Так родилось произведение «Погасло дневное светило», в котором поэт постоянно обращается к океану, как будто он его прошлое. В стихотворении появляется образ изгнанника, уходящего от Родины, давних мечтаний и надежд, жаждущего свободы, оставляющего друзей, славу, прежнюю любовь где-то очень далеко.

Образ лирического героя и самого Пушкина сливаются воедино. Стихотворение проникнуто грустью, тяжелыми думами поэта о том, что молодость проходит, но некоторые раны ещё ноют. Пушкин желает найти утешение в океане, ведь вдалеке виднеется берег, на нем возможна новая жизнь, чувствуется тонкий лучик надежды на светлое будущее. В этом произведении автора использовал различные средства выразительности для передачи сложных внутренних переживаний.

Стихотворение насыщенно эпитетами («угрюмый океан», «томительный обман», «легкокрылая радость»), метафорами («мечта летает», «душа кипит», «младость отцвела»), часто используется инверсия («легкокрылая мне изменила радость», «вечерний пал туман»). Чтобы понять стихотворение мне пришлось его очень внимательно, вдумываться в каждую строчку. Чувства после прочтения были довольно противоречивыми, но я очень сопереживала герою, раздумывала, куда же приведет его судьба, обретет ли он то, чего так желает.

А. С. Пушкин «Вновь я посетил…» анализ стиха

 …Вновь я посетил

Тот уголок земли, где я провел

Изгнанником два года незаметных.

Уж десять лет ушло с тех пор — и много

Переменилось в жизни для меня,

И сам, покорный общему закону,

Переменился я — но здесь опять

Минувшее меня объемлет живо,

И, кажется, вечор еще бродил

Я в этих рощах.

Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

Уже старушки нет — уж за стеною

Не слышу я шагов ее тяжелых,

Ни кропотливого ее дозора.

Вот холм лесистый, над которым часто

Я сиживал недвижим — и глядел

На озеро, воспоминая с грустью

Иные берега, иные волны…

Меж нив златых и пажитей зеленых

Оно синея стелется широко;

Через его неведомые воды

Плывет рыбак и тянет за собою

Убогий невод. По брегам отлогим

Рассеяны деревни — там за ними

Скривилась мельница, насилу крылья

Ворочая при ветре…

На границе

Владений дедовских, на месте том,

Где в гору подымается дорога,

Изрытая дождями, три сосны

Стоят — одна поодаль, две другие

Друг к дружке близко,— здесь, когда их мимо

Я проезжал верхом при свете лунном,

Знакомым шумом шорох их вершин

Меня приветствовал. По той дороге

Теперь поехал я и пред собою

Увидел их опять. Они всё те же,

Все тот же их знакомый уху шорох —

Но около корней их устарелых

(Где некогда все было пусто, голо)

Теперь младая роща разрослась,

Зеленая семья, кусты теснятся

Под сенью их как дети. А вдали

Стоит один угрюмый их товарищ,

Как старый холостяк, и вкруг него

По-прежнему все пусто.

Здравствуй, племя

Младое, незнакомое! не я

Увижу твой могучий поздний возраст,

Когда перерастешь моих знакомцев

И старую главу их заслонишь

От глаз прохожего. Но пусть мой внук

Услышит ваш приветный шум, когда,

С приятельской беседы возвращаясь,

Веселых и приятных мыслей полон,

Пройдет он мимо вас во мраке ночи

И обо мне вспомянет.

Стихотворение «…» датировано 26 сентября 1835 года, но работал над ним поэт несколько дней, о чем свидетельствуют многочисленные черновики. Произведение создавалось в сложный, переломный момент жизни Пушкина. Он приехал в Михайловское спустя десять лет. Здесь поэт надеялся отдохнуть от светской суеты, сплетен, обдумать планы на дальнейшую жизнь. Он всерьез задумывался о том, чтобы оставить шумную столицу и поселиться в Михайловском, посвятив всего себя литературному творчеству.

Произведение можно отнести к жанру философской лирики. Здесь описаны воспоминания поэта, его размышления о жизни и смерти, смене поколений, опыте прожитых лет. Стихотворение не поделено на строфы, но в нем можно выделить три смысловые части.

Вначале автор признается, что молодость прошла и следует подвести первые жизненные итоги. Вторая часть произведения посвящена воспоминаниям о днях, которые поэт провел в этих местах. Пушкин описывает «опальный домик», где жил с няней Ариной Родионовной, грустит о том, что «уже старушки нет».

Перед лирическим героем предстают знакомые пейзажи. Он видит холм, на вершине которого любил сидеть и смотреть на синеющее внизу озеро. Глядя на его волны, поэт грезил о счастливых днях, проведенных на море. Затем герой любуется старыми соснами, мимо которых он часто проезжал верхом. В этих картинах Пушкин четко обозначает три периода, связанные с Михайловским: детство, юношество и взрослую жизнь.

В третьей части стихотворения герой пытается заглянуть в будущее, приветствует новые поколения. Он видит молодую поросль у подножия старых сосен и обращается к ним со словами, которые потом станут крылатыми: «Здравствуй, племя младое, незнакомое!» Образ молодых деревьев служит иллюстрацией к неизменному закону жизни: одно поколение всегда сменяет другое. Прежде под соснами было «пусто, голо», а теперь – «младая роща разрослась». Со временем она перерастет своих прародителей. Со светлой грустью говорит Пушкин о том, что свидетелем преобразований будет его внук, который вспомнит о своем знаменитом предке.

В поэтическом монологе «Вновь я посетил…» лирического героя невозможно отделить от автора. Читатель прекрасно понимает, что в этих строчках отражены сокровенные мысли Пушкина. Но этот факт не снижает философского звучания стихотворения. В представлении поэта старость естественна и прекрасна, поскольку с годами к человеку приходит мудрость.

Сюжет произведения раскрывается как бы с двух сторон: через картины природы и размышления лирического героя. Такой подход помог Пушкину отобразить неразрывную связь прошлого и будущего, единство природы и человека в бесконечном круговороте времени.

Для своей элегии поэт избрал простой, но торжественный пятистопный ямб без рифм. Их отсутствие выводит на первый план интонацию. В стихотворении много психологических пауз и дефисов. Основное смысловое слово всегда стоит в конце строки. Такая ритмика создает эффект разговорной речи и размышлений. Есть также ощущение, что монолог в любой момент может прерваться. Поэт как бы подчеркивает бренность человеческой жизни, которая может в любой момент оборваться. Усиливают это ощущение многоточия.

Близость к разговорной речи потребовала от Пушкина экономно использовать выразительные средства. В произведении из 58 строк эпитетов немного, но они всегда кстати: «два года незаметных», «опальный домик», «холм лесистый», «нив златых», «неведомые воды», «унылый невод», «зеленая семья», «знакомый шорох». Автор легко и естественно перемежает разговорную лексику (сиживал, вечор) с книжной (под сенью, мрак, объемлет) и поэтическими штампами (младая, главу, златых, брегам).

В описании сосен важную роль играют сравнения и олицетворения – «угрюмый их товарищ, как старый холостяк». В этом же эпизоде есть красивая аллитерация: «шумом шорох их вершин». Повторение шипящих воспроизводит и звук шаркающих старческих шагов при воспоминании о няне: «не слышу я шагов ее тяжелых».

При жизни Пушкина стихотворение «Вновь я посетил…» не печаталось. Оно было опубликовано в 1837 году в журнале «Современник» и быстро стало академическим. Размышления поэта о вечном круговороте времени созвучны всем поколениям.

Мир природы в лирике А. С. Пушкина для учеников 9–11 классов

Лирика Александра Сергеевича Пушкина очень разнообразна. Это был очень одаренный человек, одинаково талантливо писавший стихи и прозу. Он затрагивал в своем творчестве многие темы: любви, дружбы, свободы. Очень важна в поэзии Пушкина тема природы.

Пушкин очень любил русскую природу, ценил ее. Она вдохновляла поэта на создание новых прекрасных произведений.

Одним из ярких примеров таких произведений является стихотворение «Осень». Больше всех времен года поэт любил осень. Обычно осень в поэзии связана с настроением грусти. Пушкин же само увядание природы расценивает как могучее движение жизни.

Вначале поэт описывает разные времена года и объясняет, почему он их не любит, отчего они ему не подходят:

    Теперь моя пора: я не люблю весны; 

    Скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен; 

    Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены…

    Ох, лето красное! любил бы я тебя, 

    Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.  

    Ты все душевные способности губя, 

    Нас мучишь; как поля, мы страждем от засухи… 

Выбор поэта своеобразен. Ведь в основном люди любят как раз такие времена года, как весна или лето. Но лирическому герою эти сезоны не приносят никакого удовольствия. Он любит осень. Только в это время года он чувствует себя прекрасно. Ему близка прелесть увядания русской природы:

    Унылая пора! Очей очарованье! 

    Приятна мне твоя прощальная краса – 

    Люблю я пышное природы увяданье, 

    В багрец и в золото одетые леса… 

Пушкин нашел подлинную красоту и прелесть в скромной осенней природе: «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса…». Окружающая природа влияет на творчество поэта. Именно осенью к нему приходит особое вдохновение.

Природа в творчестве Пушкина наделена глубоким философским смыслом. Вечные законы природы Пушкин рассматривает как глубочайшую мудрость мира. В стихотворении «Вновь я посетил…» Пушкин описывает свои впечатления от посещения Михайловского. Там он провел в ссылке два года. Мысли поэта обращаются к прожитому, он печально размышляет о себе и о времени.

Стихотворение очень просто по своим образам и настроению. Пушкин перечисляет памятные места, факты своей жизни («Вот опальный домик…», «Вот холм лесистый…»), видит неумолимый бег времени: «… и много переменилось в жизни для меня, И сам, покорный общему закону, Переменился я…».

Пушкин чувствует мудрость этого «общего закона» — вечного обновления и торжества жизни. Он воплощается в его стихотворении в центральном образе трех сосен.

Скромная природа стала могучим источником поэтического вдохновения и глубокого философского прозрения. Пушкин приветствует рождение новой «зеленой семьи». Поэту радостно думать о том, что он неотделим от природы. На душе у него хотя и печально, но светло. Поэтому он так открыто смотрит в будущее.

Таким образом, тема природы играет важную роль в творчестве Пушкина. Самому поэту важно осознавать себя неотъемлемой частью вечного движения бытия. Природа способна вдохновить поэта на творчество, подарить ему прекрасное самочувствие. С помощью окружающей среды Пушкин понимает мудрейшие законы вселенной: все движется, все изменяется, все рождается и умирает.

Анализ стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» А. Пушкин

 На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой… Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

Стихотворение А.С. Пушкина «…», без сомнений, можно отнести к романтико-философской лирике. Здесь поэт показывает, что жизнь движется по своим законам, так и любовь возникает, расцветает и исчезает. Поэт не видит в этом трагедии, он благодарен за то, что это прекрасное чувство хотя бы было в его жизни, потому что познать его дано не всем. Он не чувствует унынья, так как снова «сердце горит и любит — оттого, что не любить оно не может».

В первых двух строчках Пушкин показывает нам пейзаж, который смело можно назвать психологическим. Через описание природы поэт пытается передать состояние души человека, который сидит перед шумящей речкой Арагвой. Прочитав их, мы сразу понимаем, что чувствует человек, которого бросила, а, может быть, просто разлюбила любимая женщина. Во мне стали бороться два очень сильных и противоречивых чувства: грусть и легкость. Грусть из-за разбитого сердца и легкость из-за того, что поэт, по-видимому, страдал не так уж и долго, так как в его сердце снова прокралась любовь.

Темное ночное небо, усыпанное мелкими блестящими алмазами-звездами. Холмы, на которых «спит» луна. И, конечно, бурная речка, которая стекает с холмов. Нельзя упускать из внимания человека, который сидит на траве и смотрит на темные воды Арагвы. По-моему, все это должна сопровождать тихая, нежная, мелодичная, местами немного резкая музыка. В сочетании с бурной рекой, олицетворяющей порывы души всего живого, и безмятежностью ночного неба эта музыка подчеркнула бы состояние природы и человека.

Чтобы заострить внимание на конкретных моментах стихотворения, автор использует переменчивую рифму. Ударение в строфе в последнем слове падает, то на последний слог:

На холмах Грузии лежит ночная мгла´…

Мне грустно и легко; печаль моя светла´…

то не предпоследний:

Шумит Арагва предо мно´ю…

Печаль моя полна тобо´ю…

Для того, чтобы увеличить эстетическое воздействие на читателя, подчеркнуть выразительность языка, автор использует изобразительно-выразительные средства — тропы.

Для того, чтобы лучше передать чудесное выражение сильного и противоречивого чувства, Пушкин использует эпитеты («печаль светла»). Для того, чтобы показать, как природа гармонизирует со всем живым, эпитет «ночная мгла»: на душе у героя грусть, метонимию «сердце горит и любит».

Чтобы показать противоречивость чувств, царящих в душе главного персонажа, используются антонимы: «грусть» и «легкость». Помимо этого, именно эти слова можно назвать ключевыми для всего стихотворения, наравне со словами «сердце» и «любовь».

Также в стихотворении используется аллитерация, то есть повторение согласных звуков:

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою…

С помощью повторения звуков [г], [л], [лʾ], [м], я считаю, что автор пытается показать, как грустно и в то же время легко людям, которые хотя бы один раз познали любовь, даже не смотря на невзаимное ее проявление. А повторяя неоднократно [п], автор, видимо, пытается донести до нас переливную, легкую мелодию, которая идеально подойдет для данного стихотворения.

Пушкинская философия жизни проста и гармонична. Он верил в человека, в его духовную силу, способность преодолеть все и открыть воскресшую душу добру и красоте, а сердце — любви.

 Анализ стихотворения «Анчар» Пушкина

 В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскаленной,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит — один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила

И зелень мертвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою,

К нему и птица не летит,

И тигр нейдет — лишь вихорь черный

На древо смерти набежит

И мчится прочь уже тлетворный,

И если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит,

Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом,

И тот послушно в путь потек

И к утру возвратился с ядом.

Принес он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами,

И пот по бледному челу

Струился хладными ручьями;

Принес — и ослабел и лег

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки.

А князь тем ядом напитал

Свои послушливые стрелы

И с ними гибель разослал

К соседам в чуждые пределы.

Александр Пушкин по праву считается одним из выдающихся русских поэтов. Причем, его талант был по достоинству оценен еще при жизни автора, что в литературных кругах 19 века являлось редкостью. Однако у Пушкина было достаточно много врагов, и среди них – правящая элита царской России, к которой поэт также испытывал далеко не самые теплые чувства. Однако, наученный горьким опытом и не желающий вновь оказаться в изгнании, Александр Пушкин в своем творчестве более позднего периода воздержался от открытого обличения властей, завуалировав его тонкими аллегорическими образами.

Стихотворение «» создал в 1828 году. Его конечный вариант вполне благопристоен и напоминает средневековую балладу. Однако до наших дней дошли черновики этого стихотворения, где недвусмысленно проводится параллель между российским царем и грозным восточным правителем, который отправляет на смерть ни в чем не повинного раба.

Анчар — смертельно опасное дерево, сок которого с незапамятных времен использовался для смазывания наконечников стрел, которым восточные воины поражали врага. Возле ядовитого анчара ничего не растет, а звери стараются обходить стороной место, где расположено это дерево. Однако это не останавливает могущественного воина, желающего добыть сок анчара. Одним взглядом он направляет в гиблое место своего слугу, заранее зная, что ему суждено умереть. Но что значит жизнь раба, когда на карту поставлен успех военной операции?

Такое поведение характерно не только для восточных владык, но и для русских самодержцев. Однако обличать в открытую российского царя, для которого жизнь простого крестьянина или же солдата не стоит и гроша, Александр Пушкин все же не рискнул. В итоге стихотворение «Анчар», если не пытаться проводить параллель с действительностью, можно отнести к разряду красивой и мрачной былины. Тем не менее, черновые варианты этого произведения недвусмысленно свидетельствуют о том, что автор на самом деле имел ввиду, когда создавал это эпическое произведение, наполненное безысходностью, жестокостью и неотвратимостью происходящего.

Исследователи творчества поэта проводят еще одну параллель между стихотворением «Анчар» и политической ситуацией в России первой половины 19 века. По их мнению, грозный восточный правитель отождествляет собой не столько царя, сколько всю страну, которая готова рассылать «послушливые стрелы», отравленные ядом, в различные страны мира. Иными словами, Россия стремится развязывать войны, чтобы упрочить мировое господство. И при этом не намерена считаться с жизнями тысяч солдат, которых отправляет на верную гибель ради осуществления своих захватнических планов.

Однако если в черновом варианте «Анчара» поэт выражает надежду на то, что мгла отступит, и грозный восточный правитель все же потерпит поражение, то в окончательной версии предугадывать ход развития событий Пушкин предоставляет самим читателям. И дело не только в том, что автор не хочет в очередной раз дразнить цензуру, которая и без того весьма придирчиво относится к каждому его произведению.

Вероятно, Александр Пушкин осознает, что свергнуть самодержавие нынешнему поколению еще не под силу, и подобная идея нежизнеспособна хотя бы потому, что Россия еще не готова к столь кардинальным переменам. При этом любые попытки изменить ситуацию будут тут же пресекаться, а самым ярым патриотам и реформаторам страны предстоит пасть от стрел, отравленных соком анчара. А попросту – быть сосланными в Сибирь, невзирая на титулы, звания и благородное происхождение.

Краткое содержание: Товарищам (Пушкин)

Товарищам

Лирический герой обращается к своим това­рищам по лицею. Годы учения закончились:

Промчались годы заточенья;

Недолго, мирные друзья,

Нам видеть кров уединенья И царскосельские поля.

Молодых людей ждет новая жизнь, они долж­ны выбрать свою дорогу в жизни:

Разлука ждет нас у порогу,

Зовет нас дальний света шум,

И каждый смотрит на дорогу С волненьем гордых, юных дум.

Один из товарищей героя станет военным, под кивер (военный головной убор) «спрятав ум». Он будет красиво мерзнуть на параде, а по­том ехать греться в караул.

Иной, под кивер спрятав ум,

Уже в воинственном наряде Гусарской саблею махнул —

В крещенской утренней прохладе Красиво мерзнет на параде,

А греться едет в караул…

Другой товарищ ценит не честь, а почести, на­грады. Он хочет быть вельможей и уже представ­ляет себя у знатного плута в прихожей.

Другой, рожденный быть вельможей,

Не честь, а почести любя,

У плута знатного в прихожей Покорным плутом зрит себя…

Все уже выбрали свой жизненный путь, лишь один лирический герой, «счастливой лени вер­ный сын», еще не думал о будущем, он задремал.

Лишь я, судьбе во всем послушный, Счастливой лени верный сын,

Душой беспечный, равнодушный,

Я тихо задремал один…

Героя ничего не привлекает, равны ему уланы и писари, не рвется он в капитаны, не «ползет» в асессора (чиновники). Он просто хочет немного побездельничать в красном ночном колпаке, по­ка его не поменяли на шишак (шлем).

Друзья! немного снисхожденья —

Оставьте красный мне колпак,

Пока его за прегрешенья Не променял я на шишак,

Пока ленивому возможно,

Не опасаясь грозных бед,

Еще рукой неосторожной В июле распахнуть жилет.

 

Стихотворение написано в год, когда юный Пушкин окончил Царскосельский лицей (1817).

В этом произведении поэт устами лирического героя явно дает понять, что его не привлекает ни карьера военного, ни карьера вельможи. У него свой путь. Пушкин еще в юном возрасте понял свое предназначение поэта. Но профессии поэт в то время не было, и герой понимает, что ему придется заниматься чем-то иным, поэтому он хочет насладиться последними свободными деньками.

Краткое содержание: Товарищам (Пушкин)

4 (80%) 1 vote

На этой странице искали :

• Пушкин товарищам анализ
• анализ стихотворения пушкина товарищам
• анализ стихотворения товарищам пушкин
• товарищам пушкин анализ
• пушкин товарищам краткое содержание

Сохрани к себе на стену!

4.4 А.С.Пушкин. Стихотворения. Урок 2

• Анализ стихов
• Пушкин
• Товарищам

В России существовало учебное заведение как Царскосельский лицей, который был создан не без помощи Александра 1. А.С. Пушкин был зачислен в данный лицей в 1811 году. Учились в этом месте предпочтительно дети дворянского рода. Учебное заведение было предназначено для подготовки детей к будущим местам чиновников, причем высоких рангов. Поэт проучился в лицее 6 лет, которые были наполнены разными событиями. Александр успел влюбиться, понять суть настоящей дружбы, а также он смог сотворить немало стихов. Его творчество было высоко оценено сокурсниками и учителями лицея. Не многие поэты любили свои учебные заведения, но Пушкину нравилось учиться в Царскосельском лицее. Учеба закончилась в 1817 году и именно этому жизненному этапу Александр посвящает произведение «Товарищам».

Основная тема и идея данного стихотворения это то, что каждый должен выбрать свою дорогу. Для учеников лицея были свободны разные пути в жизни. Если выпускник был действительно целеустремленным и обладал талантом, то быть принятым на любую должность в государственном учреждении не было проблемой. Автор преподносит читателю несколько путей и один из них это служба в армии.

Герой данного стихотворения относится к воинской службе довольно легкомысленно. Как пример перед читателями возникают гусары, за которых автор говорит, что на параде им приходится мерзнуть, а после красивого парада они уходят греться в карауле. При этом автор подчеркивает, что даже если военный обладает умственными способностями, то особо они в армии не пригодятся. Другой вариант это пойти на службу государству, но и эту дорогу автор высмеивает. Пушкин считает, что для чиновника важна не честь, а уважение и почести, которые ему должны проявлять люди.

Лирический герой данного стихотворения не хочет быть чиновником, военным или другим служащим. Ему не нужны рамки, герою требуется свобода, которая не будет его ограничивать ни в чем. Конечно, автор не пишет об этом прямолинейно и раскрыто, но если внимательно вчитываться в произведение, то можно увидеть скрытый смысл, заложенный между строк стихотворения. Становится ясно, что герой стихотворения хочет стать поэтом, быть свободным человеком.

Но вот только в те времена России, человек желающий стать писателем восприниматься в серьез в обществе не мог. Это были не самые светлые времена для людей, которые решили связать жизнь с литературой.

6 класс по плану 9 класс

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением И. И. Пущину.
История создания – Стих написан в 1826 году и посвящен Ивану Пущину, близкому другу поэта.

Тема стихотворения – Дружба.

Композиция – Произведение состоит из двух условных частей: в первой части автор вспоминает встречу с дорогим другом в Михайловском, во второй – старается поддержать друга в его трагическую минуту.

Жанр

– Дружеское послание.

Стихотворный размер – Четырехстопный ямб с перекрестной рифмой.

Метафоры – «лучом лицейских…дней».

Эпитеты – «бесценный», «печальным», «ясных».

Олицетворение – «колокольчик огласил».

Анафора – «Да голос.… Да озарит…».

Краткое содержание: Товарищам (Пушкин)

Товарищам

Лирический герой обращается к своим това­рищам по лицею. Годы учения закончились:

Промчались годы заточенья;

Недолго, мирные друзья,

Нам видеть кров уединенья И царскосельские поля.

Молодых людей ждет новая жизнь, они долж­ны выбрать свою дорогу в жизни:

Разлука ждет нас у порогу,

Зовет нас дальний света шум,

И каждый смотрит на дорогу С волненьем гордых, юных дум.

Один из товарищей героя станет военным, под кивер (военный головной убор) «спрятав ум». Он будет красиво мерзнуть на параде, а по­том ехать греться в караул.

Иной, под кивер спрятав ум,

Уже в воинственном наряде Гусарской саблею махнул —

В крещенской утренней прохладе Красиво мерзнет на параде,

А греться едет в караул…

Другой товарищ ценит не честь, а почести, на­грады. Он хочет быть вельможей и уже представ­ляет себя у знатного плута в прихожей.

Другой, рожденный быть вельможей,

Не честь, а почести любя,

У плута знатного в прихожей Покорным плутом зрит себя…

Все уже выбрали свой жизненный путь, лишь один лирический герой, «счастливой лени вер­ный сын», еще не думал о будущем, он задремал.

Лишь я, судьбе во всем послушный, Счастливой лени верный сын,

Душой беспечный, равнодушный,

Я тихо задремал один…

Героя ничего не привлекает, равны ему уланы и писари, не рвется он в капитаны, не «ползет» в асессора (чиновники). Он просто хочет немного побездельничать в красном ночном колпаке, по­ка его не поменяли на шишак (шлем).

Друзья! немного снисхожденья —

Оставьте красный мне колпак,

Пока его за прегрешенья Не променял я на шишак,

Пока ленивому возможно,

Не опасаясь грозных бед,

Еще рукой неосторожной В июле распахнуть жилет.

Стихотворение написано в год, когда юный Пушкин окончил Царскосельский лицей (1817). В этом произведении поэт устами лирического героя явно дает понять, что его не привлекает ни карьера военного, ни карьера вельможи. У него свой путь. Пушкин еще в юном возрасте понял свое предназначение поэта. Но профессии поэт в то время не было, и герой понимает, что ему придется заниматься чем-то иным, поэтому он хочет насладиться последними свободными деньками.

Краткое содержание: Товарищам (Пушкин)

4 (80%) 1 vote

На этой странице искали :

• Пушкин товарищам анализ
• анализ стихотворения пушкина товарищам
• анализ стихотворения товарищам пушкин
• товарищам пушкин анализ
• пушкин товарищам краткое содержание

Сохрани к себе на стену!

История создания

Александр Сергеевич всегда имел славу смелого поэта, писавшего излишне «вольные» стихи. Опасаясь опасного влияния поэта, в 1820 году император отправил его подальше от столицы, в жаркую Одессу. Однако и там Пушкин пробыл недолго – после серьезного конфликта с местным губернатором он был сослан родовое поместье – глухое село Михайловское.

Будучи отрезанным от блестящей светской жизни Петербурга и Москвы, Александр Сергеевич был вынужден вести уединенный образ жизни. Одним из первых, кто навестил опального поэта, стал преданный друг его юности – Иван Пущин. Он пробыл в имении Пушкина всего один день, но и этого времени хватило, чтобы поддержать друга в трудную минуту.

Уже тогда Пущин, один из активных участников декабристского движения, прекрасно понимал, что эта встреча будет последней, но не обмолвился об этом ни слова. Как позже узнает Пушкин, после провала восстания на Сенатской, Пущин будет осужден и приговорен к пожизненной каторге.

В 1826 году, вспоминая последнюю встречу с верным другом и желая как-то его поддержать, Пушкин пишет стихотворение и посвящает его Пущину.

Жанр, направление и размер

После редакции стихотворение «Друзьям» приобрело характер типичного послания — прямого диалога с теми, кому адресовано произведение. Пушкину удалось четко воссоздать атмосферу непринужденного разговора друзей. Такое ощущение складывается из совокупности двух приемов.

1. Во-первых, Пушкин использует для написания стихотворения двусложный размер ямб, который не нагружает строку длинными и не всегда легкими фразами, создаёт динамичное и неформальное настроение от беседы.
2. Во-вторых, автор мастерски использует разные типы рифмовки: в первом четверостишии — перекрестная рифма (АВАВ), в во втором — кольцевая (АВВА). Опять же создаётся ощущение постоянно развивающегося, а не застывшего во времени разговора. Такая живость языка только подтверждает то, что дружба для Пушкина была одним из важнейших чувств.

Тема

Главная тема произведения – дружба и ее высокая ценность для Пушкина. Он представляет ее как наивысший дар, способный подарить искреннюю радость и утешит в тяжелые минуты.

До последних дней своей жизни поэт оставался верен идеалам, заложенным во время обучения Старосельском лицее. Именно тогда судьба связала его с Иваном Пущиным, ставшим одним из самых верных и преданных его товарищей. Их связывало истинное братство и общие жизненные ценности – честь, свобода, любовь к отчизне.

Встреча с Пущиным во время ссылки поэта стала для него подарком судьбы, наилучшей отрадой, которую он мог получить в те непростые для него дни. Это событие оставило глубокий след в душе поэта, который спустя время отобразил его в своем произведении.

Узнав о трагической судьбе товарища-декабриста, Пушкин не мог поддержать его добрым словом при личной встрече: посещение политических узников было под строжайшим запретом. Однако поэт сделал это при помощи пера, посвятив стихотворение своему лицейскому другу.

Он молил «святое провиденье», чтобы во времена тяжких испытаний его товарищ не пал духом, и его заточение было озарено «лучом лицейских ясных дней». Всего в нескольких строках переплелись скорбь, торжественность и чувство уединения.

Произведение наполнено удивительно глубоким и чистым чувством к своему товарищу. Недаром впоследствии оно будет признано одним из лучших образцов дружеской лирики.

Основная идея

Главная мысль стихотворения – стремление прожить отведенное время весело и продуктивно. Поэт призывает друзей увидеть прелесть мгновения, которое запечатлело их молодость. Молодые люди любимы, уважаемы и сильны тем, что есть друг у друга. Так зачем предаваться бесплодным печалям о быстротечности бытия? Нужно любить и ценить то, что есть сейчас. И от этой взаимной радости уйдут все тревоги.

Также смысл пушкинских строк заключается в умении разделять чувства товарищей. Поэт счастлив лишь оттого, что его друзья веселы. Ему достаточно их радости, чтобы утешиться. Это говорит о том, что человек должен любить не только себя, но и свое окружение, тогда он быть жить ярко и полноценно.

Композиция

В произведении отсутствует конкретный сюжет, он имеет форму дружеского обращения. Лирическое стихотворение состоит из двух пятистиший.

Условно стих можно разделить на две части. В первой части лирический герой, который является прототипом самого Пушкина, выражает свою искреннюю дружескую привязанность к Пущину. Поэт всегда очень высоко ставил дружбу и дорожил теми крепкими узами, которые появились еще во времена обучения в Старосельском лицее.

Второе пятистишие посвящено Ивану Пущину, сосланному в Сибирь. После провала плана по свержению императора Николая I он, отказавшись бежать заграницу, дожидался ареста в своем доме в Петербурге. Пушкин надеется, что эти строчки смогут поднять дух товарища, которого постигла столь горькая участь.

Образы и символы

Система образов и символов в данном стихотворении не очень многообразная. Центральным образом выступает лирический герой. Герой — отражение самого автора, значит, и все окружение Пушкина в какой-то мере представлено в стихотворении.

Остальные герои дружеской трапезы лишены имён, нам остаётся лишь догадываться, кто именно сидит с Пушкиным за одним столом. Стоит также упомянуть образ торжества. Игры, песни, чтение стихов — символы праздника, в котором участвует все самые дорогие и близкие друзья Александра Сергеевича.

Средства художественной выразительности

Данное стихотворение не очень велико по своему объему, поэтому в нём не так много изобразительно-выразительных средств. Достаточно ярки эпитеты: «златые дни, златые ночи». Автор указывает на драгоценность времени, которое он может провести в компании друзей, сравнивает его (время) с редким и дорогим металлом.

Также стоит отметить образную и метафоричную антитезу «сквозь слезы улыбнулся я». Невозможно не привести параллель со знаменитым высказыванием «слёзы счастья». Лирического героя переполняют чувства, поэтому он не находит сил больше сдерживать свои эмоции и плачет.

Автор: Игорь Васильев
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Корсакову Н.А.

Из стихотворения «Пирующие студенты»:

«Приближься, милый наш певец Любимый Аполлоном! Воспой властителя сердец Гитары тихим звоном. Как сладостно в стесненну грудь Томленье звуков льется!.. Но мне ли страстью воздохнуть? Нет! пьяный лишь смеется!»

Отрывок из стихотворения «Гроб юноши» (на смерть Корсакова):

«. . . . . . . Сокрылся он, Любви, забав питомец нежный;..»

Из стихотворения «19 октября»:

«…Он не пришел, кудрявый наш певец, С огнем в очах, с гитарой сладкогласной: Под миртами Италии прекрасной Он тихо спит, и дружеский резец Не начертал над русскою могилой Слов несколько на языке родном, Чтоб некогда нашел привет унылый Сын севера, бродя в краю чужом…»

Дельвигу А.

А.

Отрывок из стихотворения «Дельвигу»:

«Друг Дельвиг, мой парнасский брат, Твоей я прозой был утешен,..»

Отрывок из стихотворения «Пирующие студенты»:

«…Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь? Проснись, ленивец сонный! Ты не под кафедрой сидишь, Латынью усыпленный. Взгляни; здесь круг твоих друзей; Бутыль вином налита, За здравье нашей музы пей, Парнасский волокита. Остряк любезный, по рукам! Полней бокал досуга! И вылей сотню эпиграмм На недруга и друга…»

Отрывок из стихотворения «К Дельвигу»:

«Послушай, муз невинных Лукавый духовник…»

«…О Дельвиг! начертали Мне музы мой удел; Но ты ль мои печали Умножить захотел?…»

Отрывок из стиха «Дельвигу»:

«Любовью, дружеством и ленью Укрытый от забот и бед, Живи под их надежной сенью; В уединении ты счастлив: ты поэт…»

Отрывок из стихотворения «Чем чаще празднует Лицей…»:

«…Зовет меня мой Дельвиг милый, Товарищ юности живой, Товарищ юности унылой, Товарищ песен молодых, Пиров и чистых помышлений, Туда, в толпу теней родных Навек от нас утекший гений…»

Горчакову А.

М.

Из стихотворения «Пирующие студенты»:

«А ты, красавец молодой, Сиятельный повеса! Ты будешь Вакха жрец лихой, Па прочее — завеса! Хотя студент, хотя я пьян, Но скромность почитаю; Придвинь же пенистый стакан, На брань благословляю.»

Из стихотворения «Князю А.М. Горчакову»:

«Нет, нет, любезный князь, не оду Тебе намерен посвятить;»

«Что должен я, скажи, в сей час Желать от чиста сердца другу? Глубоку ль старость, милый князь, Детей, любезную супругу, Или богатства, громких дней, Крестов, алмазных звезд, честей? Не пожелать ли, чтобы славой Ты увлечен был в путь кровавый, Чтоб в лаврах и венцах сиял, Чтоб в битвах гром из рук метал И чтоб победа за тобою, Как древле Невскому герою[1] Всегда, везде летела вслед? Не сладострастия поэт Такою песенкой поздравит, Он лучше муз навек оставит! Дай бог любви, чтоб ты свой век Питомцем нежным Эпикура Провел меж Вакха и Амура! А там — когда стигийский брег Мелькнет в туманном отдаленье, Дай бог, чтоб в страстном упоенье Ты с томной сладостью в очах, Из рук младого Купидона Вступая в мрачный чёлн Харона, Уснул. ,. Ершовой на грудях!»

Отрывок из стихотворения «19 октября»:

«…Ты, Горчаков, счастливец с первых дней, Хвала тебе — фортуны блеск холодный Не изменил души твоей свободной: Всё тот же ты для чести и друзей. Нам разный путь судьбой назначен строгой; Ступая в жизнь, мы быстро разошлись: Но невзначай проселочной дорогой Мы встретились и братски обнялись…»

Написано после случайно встречи Пушкина с Горчаковым.

Пушкин посвятил стихотворение последнему живому выпускнику лицея (отрывок из «19 октября»). Волею судьбы им стал Горчаков, он прожил дольше всех своих лицейских друзей.

«Кому ж из нас под старость день лицея Торжествовать придется одному?

Несчастный друг! средь новых поколений Докучный гость и лишний, и чужой, Он вспомнит нас и дни соединений, Закрыв глаза дрожащею рукой… Пускай же он с отрадой хоть печальной Тогда сей день за чашей проведет, Как ныне я, затворник ваш опальный, Его провел без горя и забот.»

Кюхельбекеру В.

К.

Отрывок из стихотворения «Разлука»:

«…Лицейской жизни милый брат Делю с тобой последние мгновенья. Прошли лета соединенья; Разорван он, наш верный круг. Прости! Хранимый небом, Не разлучайся, милый друг, С свободою и Фебом!..»

Отрывок из стиха «19 октября»:

«…Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было, Мой брат родной по музе, по судьбам?..»

Отрывок из стихотворения «Пирующие студенты»:

«…Ты с виду всех трезвее; Вильгельм, прочти свои стихи, Чтоб мне заснуть скорее…»

Анализ стихотворения «К Чаадаеву» Пушкина А.С.

История создания. Стихотворение написано в 1818 году — в петербургский период творчества Пушкина. Оно получило широкую известность, особенно в декабристских кругах, и стало распространяться в списках. Именно за такие стихи Пушкина постигла опала — он оказался в южной ссылке. Много позже в 1829 году без ведома поэта это стихотворение в искаженном виде было опубликовано в альманахе «Северная звезда».

Стихотворение адресовано конкретному человеку: Петру Яковлевичу Чаадаеву (1794-1856), одному из близких друзей Пушкина еще с лицейских лет. Кроме этого стихотворения, к нему обращены послания Пушкина «Чаадаеву» (1821), «Чаадаеву» (1824). Поэта связывала с Чаадаевым многолетняя дружба: их обоих характеризовали свободолюбивые настроения, стремление к изменению жизни в России, нестандартность мышления. Чаадаев, как и многие лицейские друзья поэта, был членом тайного декабристского общества «Союз благоденствия», хотя впоследствии отдалился от этого движения, заняв свою весьма своеобразную позицию в вопросе о государственной власти и дальнейшей судьбе России, За публикацию «Философического письма», в котором были изложены эти взгляды, Чаадаев был объявлен правительством сумасшедшим — так самодержавие боролось с инакомыслием и свободолюбием. Не всегда позиции Пушкина, особенно в зрелые годы, совпадали с мыслями Чаадаева, но в 1818 году юный поэт видел в старшем друге человека, умудренного жизненным опытом, наделенного острым и порой саркастическим умом, а главное — свободолюбивыми идеалами, столь отвечающими настроению Пушкина.

Жанр и композиция. Для лирики Пушкина характерно стремление к трансформации устоявшихся жанров. В данном стихотворении мы видим проявление такого новаторства: дружеское послание, обращенное к определенному человеку, перерастает в гражданское обращение ко всему поколению, которое включает и черты элегии. Обычно стихотворение в жанре послания адресуется либо другу, либо возлюбленной и по тематике относится к интимной лирике. Меняя адресата своего стихотворения, Пушкин создает новое по жанру произведение — гражданское послание. Вот почему в основе его построения лежит обращение к товарищам: «Товарищ, верь…», по стилистике близкое к гражданским политическим стихам времен Великой Французской революции. Но в то же время композиция стихотворения, построенная как теза — антитеза, подразумевает наличие контраста. Именно так развивается поэтическая мысль: от элегического начала, проникнутого настроением грусти и печали, через противительный союз «но» («Но в нас горит еще желанье. ..») первая элегическая часть соединяется со второй, совершенно иной по настроению, чувству и мысли: здесь превалирует гражданская тематика, обличительный настрой. А завершение стихотворения, подводящее итог развития поэтической мысли, звучит ярким мажорным аккордом: «Мой друг, отчизне посвятим / Души прекрасные порывы!»

Основные темы и идеи. Главная идея стихотворения — призыв к единомышленникам отойти от частных интересов и обратиться к гражданским проблемам. С ней связана вера поэта в то, что свободолюбивые мечты будут реализованы, и «отчизна вспрянет ото сна». В концовке стихотворения звучит весьма редкая в творчестве Пушкина идея слома всей государственной системы, которая, по мысли поэта, произойдет в ближайшем будущем («И на обломках самовластья / Напишут наши имена!»). Поэт-государственник чаще призывал к постепенным преобразованиям, идущим прежде всего от самой власти, как в стихотворениях «Вольность» и «Деревня». Можно считать, что столь радикальная позиция автора в стихотворении «К Чаадаеву» — свидетельство юношеского максимализма и дань романтическим настроениям. Общий пафос стихотворения — гражданский, но в нем есть элементы романтического и элегического пафоса, особенно в первой части, что отражается в специфике ряда образов.

Впервые в этом стихотворении появляется характерное для дальнейшего творчества Пушкина соединение гражданской тематики с интимной — любовной и дружеской. В связи с этим поэт поднимает проблемы гражданского долга и политической свободы в соединении с вопросами индивидуальной свободы и частной жизни человека, что звучало в то время крайне необычно. Рассмотрим, как развивается поэтическая мысль. Начало проникнуто элегическими настроениями. Лирический герой, обращаясь к своему задушевному другу, с печалью вспоминает о том, что многие прежние его идеалы оказались «обманом», «сном»:

Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман.

Вся поэтическая лексика, вся образность первого четверостишия построена в стиле романтических элегий: тихий, нежил, сон, утренний туман. Что же осталось от дней уходящей юности? Нет уже ни любви, ни надежды. Но, кажется, в этой привычной триаде не хватает какого-то слова? Конечно, нет первого из слов этого устойчивого сочетания — «веры». Это ключевое слово еще появится в стихотворении — оно оставлено для заключительной, ударной концовки, чтобы придать ей характер особого, почти религиозного воодушевления и убежденности. Но переход от пессимистической тональности к мажорному звучанию происходит постепенно. Этот переход связан с образами горения, огня. Обычно уподобление страстного желания огню было характерно для любовной лирики. Пушкин вносит в мотив огня совсем иное звучание: оно связано с гражданским призывом, протестом против «гнета власти роковой»:

Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.

Далее следует столь неожиданное сравнение, что далеко не все даже близкие по образу мыслей и духу друзья-декабристы приняли его. Считалось, что сопоставление гражданской жизни с частной, соединение высоких патриотических мотивов с сентиментальными недопустимы. Но Пушкин в этом стихотворении избирает поистине новаторский ход: он соединяет в единый и неразрывный образ понятия «свобода» и «любовь». Тем самым он показывает, что свободолюбие и гражданские устремления так же естественны и присущи каждому человеку, как и самые интимные его чувства — дружба и любовь:

Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.

И тогда уже вполне логичен переход образа горения из области любовных чувств в сферу гражданских побуждений:

Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы.

Теперь очевидно, что обращение к другу переросло в призыв к вере в идеалы свободы и возможность их достижения, адресованный всему молодому поколению России. Недаром в последнем четверостишии употреблено другое, более высокое слово — «друг» заменяется на «товарищ». А поэтический образ «звезды пленительного счастья», завершающий стихотворение, становится символом надежд на торжество идеалов гражданской свободы.

Художественное своеобразие. Послание «К Чаадаеву» написано излюбленным пушкинским размером — четырехстопным ямбом. Помимо жанрового новаторства, с которым связаны особенности развития авторской мысли и построения стихотворения, оно отличается необычной художественной образностью. Это отмеченное сравнение стремления к «вольности святой» и любви; метафорические образы «горения», эпитеты романтической окраски («под гнетом власти роковой», «минуты вольности святой»), метонимия высокого стиля («Россия вспрянет ото сна»). Особо следует подчеркнуть символический образ звезды — «звезда пленительного счастья», который вошел не только в русскую литературу, но и стал элементом сознания русского общества.

Значение произведения. Стихотворение стало этапным для творчества Пушкина, обозначив важнейшую для его поэзии тему свободы, а также ее особую интерпретацию. В истории русской литературы оно явилось началом традиции соединения гражданской, свободолюбивой и интимной тематики, что подтверждается творчеством Лермонтова, Некрасова, романистикой второй половины XIX века, а затем переходит к таким поэтам XX века, как Блок.

#Пушкин220. Стихотворение, которое поэт написал в Царскосельском лицее, читает четвероклассник Максим Шестаков

11 апреля 2019 г.

В Вологде стартовал культурный проект #Пушкин220, посвященный юбилею Александра Сергеевича Пушкина – 6 июня мы отметим 220-летие великого поэта. Пушкинское слово прозвучит из уст школьников и студентов, победителей творческих конкурсов и фестивалей, общественных деятелей и бизнесменов, артистов и театралов.

Проекту ЦБС г. Вологды и cultinfo дал старт заведующий кафедрой литературы Института истории и филологии Вологодского государственного университета Сергей Баранов, воспитавший несколько поколений вологодских филологов и влюбивший в русскую литературу многих вологжан.

Первым юным чтецом стал четвероклассник Максим Шестаков. В творческой копилке Максима уже немало достижений – он является лауреатом XX Открытого фестиваля театрального творчества «Спешите делать добро!», лауреатом областного конкурса чтецов «Чайка, лети!», участником отборочного тура Всероссийского конкурса талантов «Синяя птица».

Максим очень много читает – берёт в библиотеке целые стопки книг. Мальчика интересует как начно-популярная литература, так и художественные произведения. Любимые авторы – Марк Твен, Эрнест Сетон-Томпсон, Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак и, конечно, Александр Пушкин, поэтому маленький артист с радостью согласился принять участие в проекте. Для прочтения он выбрал стихотворение «Мой портрет», написанное в 1814 году.

Какие стихи Пушкина близки сегодняшней молодёжи? Какие темы находят отклик в сердцах? Совсем скоро узнаем! Следите за новостями проекта.

Пушкин — стихи с матами

В 21 век — чтобы совсем необразованное быдло найти, днём с огнём не сыщешь. А Пушкин, стихи с матами — и, искать не надо. Нашли, чем гордиться. Этот позор русской литературы выставляют напоказ, как народное достояние. А смотришь эти выхлопы с 19 века: позор, и только позор. Только дураки этого не поймут никогда. Тема «Пушкин матерщинник» является главой из «Секреты русской литературы — Александр Пушкин»

Объясню на пальцах, как говорится, что поймёт каждый, почему Пушкин это позор русской литературы. Я знаю: многим думать самим в напряг, другие боятся плыть против течения, а масса, как была массой, так и останется. И всё равно будет лить сопли в мою сторону за… А что я? Я такой дури не писал, чтобы стыдно было потом, моим предкам. Не могу себе позволить.

Пушкин — позор русской литературы

В чём вся соль: каждый имеет право писать что хочешь. «Так почему, тогда Пушкин, это позор русской литературы? » — зачешет маковку очередной крестьянин, одно, про себя повторяя: — А сам кто такой? Покажи что написал! Объясню! Когда вы пишите, и ни на что не претендуете. Калякаете свои рогули ради прикола, и то, не всем показываете. Имеете на это полное право, без вопросов. Но! Кому Пушкин писал эти стихи с матами?

Вопрос обязательный к ответу. Потому что таких виршей, ни один или два, а целая тьма.

С другой стороны: какие это стихи с матами. Это неадекватный стёб для увеселения быдла. Нормальный такое слушать не будет. И что слушать? Как этот нигер «стебается» Больше чему уверен, большинство крестьян того времени делала это более искусно. Посмотрите на исполнение этих псевдостихов. Это потная графомания Пушкина, что пытаются скрыть с наших глаз «Свидетели Пушкина»

Брови царь нахмуря…

..Говорил он с горем
Фрейлинам дворца:
«Вешают за морем
За два яица.

 

1825 © А Пушкин

Но больший позор для всех русских, что матерщинника Пушкина ввели в детскую литературу. Человека, который — ладно, те стихи с матами… Но! Человек не написал за свою жизнь ни одного детского стишка, даже на четыре строки, ни одной детской сказки. При это имея четверых детей. Как это понимать?

Профанация в угоду липового кумира. Вот где настоящий позор русской литературы. Матерщинник, картёжник, пошлый мужик с неуравновешенной психикой, это, насилу навязывается всем русским детям. Я считаю это преступлением против всего русского общества.

Разве я что выдумал? Тогда давайте посмотрим что говорили о нём, его знакомые.

Вспыльчивый до бешенства… вечно рассеянный… избалованный с детства похвалой и льстецами… ничего любезного… ни привлекательного в своем обращении, в Лицее предавался распутству всех родов… непрерывная цепь вакханалий и оргий… Пушкин представлял тип самого грязного разврата…

Из воспоминаний барона М.А. Корфа.

Матерщинник Пушкин — нравится детям?

Здесь я просто уверен, что матерщинник Пушкин, он не в каждой семье «проживает», и не каждая мама будет кормить этой допотопной рыгачкой своё чадо: читая пошлые и глупые сказки Пушкина, для — не поймёшь для кого написанные. Как например, «Сказка о Медведихе», самый настоящий бред сивой кобылы. Графомания из графомании, как впрочем и всё остальное от этого липового кумира. И даже похлеще, чем стихи с матами.

Запомните: дурь, она намного опасней стихотворений с матами. Она прививает неправильное восприятие жизни. Не говоря уже об искажённом представлении, что такое настоящая поэзия. Графоманский опус «Сказка о Золотом Петушке» Пушкина, только что, в названии имеет слово «сказка». А на самом деле, глупость высшей марки, как и «плагиат Золотая рыбка» Одного поле ягода.

Сказки Пушкина — это одно из ярких проявлений таланта поэта, но, к сожалению, ученики начальной школы без удовольствия читают его стихотворные произведения

Так думает Т. В. Меркурьева с кафедры русского языка и его преподавания в начальной школе Московский педагогический государственный университет. С другой стороны, сомневаюсь, что она способна думать. Только полный глупец может думать что детям будет интересно чтиво для взрослых кретинов. Да! Именно так! Как ещё нормальный, в взрослом возрасте, будет читать, какие-то, там сказки. Вдумайтесь в это! И вы прозреете, от той лапши, что нам вешает литературная пропаганда

Тем более Пушкин: чтиво ниже плинтуса.

Это быдло, с числа «Свидетелей Пушкина» — по другому «это» обозначить нельзя, оно своими необоснованными хотелками, с их липовым кумиром. На самом деле вредит целой нации, искажая истинное положение вещей — полностью отбивая у детей охоту к чтению. Тот факт, что Пушкин не писал для детей, он железобетонный. Так, зачем навязывать детям чтиво, которое написано не для детей? Кому вы, неуважаемые «знатоки» русского языка пытаетесь впарить такую дичь?

 
Мой друг, уже три дня…
 
...
Невинной суеты,
А именно — мараю
Небрежные черты,
Пишу карикатуры,—
Знакомых столько лиц,—
Восточные фигуры
Ебл*вых кукониц 
И их мужей рогатых,
Обритых и брадатых!

1822 © Пушкин стихи с матами

Нравится вам ваш кумир, вот и, читайте, зачитайтесь — зачем вы навязываете его другим. Пушкин самый настоящий позор русской литературы: вопреки здравой логики, чтиво для взрослых — навязывают маленьким детям. Бред! Забыли народную пословицу «Насилу мил не будешь», а должны знать наизусть. А-а!.. Забыл! Вы только наизусть учите стихи с матами Пушкина. Оно, понятно!

Стихи с матами

Каждый может выразиться крепко, и ничего в этом такого нет. Но в случае с Пушкиным — здесь другое. Это мне говорит, что в определённых кругах он канал за шута, когда читал это чтиво. Именно так и есть, он был тщеславный и тулил эту мерзость, где притулится.

Исторический факт: у Александра Пушкина была кличка «Обезьяна», и он отзывался на неё. Сначала я думал, что ему дали её за сходство на вид, с этим животным. Но оказывается — кроме этого, он вёл себя, как дикое животное. Лично мне это об многом говорит, особенно как он копировал, подражал, тырил чужие произведения. Но! И было другое, представьте себе: взрослый мужик прыгает на стол и начинает корчить обезьяну. Для прикола, конечно — понятно. Смешно! Класс! Ничего такого нет. Но только, если ты не Пушкин, и у тебя не кличка «Обезьяна»

Ещё раз повторюсь, Пушкин писал стихи с матами не для себя любимого, а чтобы кого развеселить. Таких же картёжных шулеров, как и он, сам. Стихи с матами, кому это вопрос — это не опубликует ни один журнал. За это не заплатят. Вот где собака зарыта. А если копнуть глубже, тоже не секрет, что проводил он с этим «братом» (другими картёжниками) дни напролёт, играя в карты. Всю жизнь провёл за игрой в карты, а вот когда писал, это уже вопрос риторический.

Генетика поведения Пушкина

Риторический, но не секретный. Все свои опусы Пушкин писал, когда болел венерическими болезнями. Сидел дома, и ему ничего не оставалось, как писать. А в народе, прямо до смеха, но исторически «Ух!» — все его знакомые делали глубокий и облегченный выдох, что смогут отдохнуть от общества Пушкина, неделю, другую. Пушкин был чрезвычайно мерзкий тип с неуравновешенной психикой на «грани» шизофрении, но об это стоит написать больше, и посвятить этому целую главу

А я раньше, всё не мог понять откуда у Пушкина столько вздора в его опусах; откровенной неадекватности и дебильной распущенности. Думал водка. Оказывается нет — шиза у Пушкина, это наследственное: целый ряд душевнобольных в его роду. Вот, что они от нас скрывают. Но как это скроешь, если есть документы, где чёрным по белому написано, что прадед Сашки Пушкина по отцу, А. П. Пушкин, умер весьма молодым от…

Но, не это главное, а что он в припадке сумашествия зарезав свою жену, находившуюся в родах; сын его, дед, того же Саши Пушкина — Лев Александрович, вообще, был чрезвычайно патологическая личность: не в меру пылкий и жестокий. Так вот, этот дедушка Саши, он из ревности замучил свою жену, заключив её в домашнюю тюрьму, где она умерла на соломе — от голода и пыток.

Папа А. Пушкина — его нам пропаганда подаёт, что был раздражителен и очень тяжёл в домашней жизни. Барон Корф считал Сергея Львовича человеком пустым и бестолковым. И как бы, уже к месту сказать, что Лев Сергеевич Пушкин, родной брат Саши: отличался своими «странностями» и чудачествами. Ну, и, что ожидать от главного персонажа нашей критики — узнаете в другой главе (смотрите оглавление блога).

Чем жил Пушкин?

Когда я задаю такой вопрос, чем жил Пушкин, то имею ввиду, немного другое: не за какой счёт, а кто он был на самом деле в душе. Ответ до банальности прост, и вы сразу поймёте откуда, эти, Пушкина, стихи с матами. Развратный матерщинник, не контролирующий базар — картёжный шулер. И, что я? Если он таким был на самом деле. Думаете 21 дуэль Пушкина, это просто так? И кончил, соответственно.

Когда Гоголь первый раз пришёл знакомиться с Пушкиным. На вопрос Гоголя: «Можно ли увидеть Пушкина? — слуга ответил: Барин изволит почивать, так как всю ночь не спал». Гоголь в восторге и в восхищении воскликнул: «Ах, наверное, всю ночь писал?! – Нет! – ответил слуга, – барин всю ночь в карты играл».

И это не анекдот, а документальный факт из жизни вашего рукотворного кумира, как и следующее:

Как то, Пушкина спросил один иностранец, что у него не укладывается в голове что, он русский поэт, и в тоже время столько много играет в карты (видите, и тогда задавали правильные вопросы, на которые, у этого русского поэта: банально, не хватило клёпок ответить шутя). На что он ответил, что без карт нет ему жизни. Ну, как же, не шулер. Он без карт жить не мог. Вы что в самом деле верите, что так мог сказать обычный любитель игры в карты?

Пошлые и матерные стихотворения Пушкина

Это, как, баран смотрит на новые ворота, так и разное быдло, где только услышит мат, увидит пошлость — его хлебом не корми. Будет кричать: «Класс!» Сущность Пушкина, давно уже всем известна: искал дешёвой славы. Вы думаете, я не могу написать стихи с нецензурной речью? Да, нет проблем! Только вопрос: могу ли я себе это позволить? Конечно нет! А писал Шекспир с матам? Кого не возьми с настоящих поэтов, ни один не опускался на уровень, чтобы веселить быдло. Посмотрите на поэтов времён Пушкина, тот же Жуковский — ни один поэт с 19 века, кроме чёрного рифмоплёта, не писал глупостей и не искал дешёвой славы.

Неужели вы, и вправду думаете, что нецензурные стихи, на это надо много ума. Наоборот. Ума совсем не надо. Парите три буквы, через запятую. И быдло — те кто масса, будет вам аплодировать. Правда, тоже не все. Такие кривые стихи, как у этого «нигера» — даже с матами, нет в них души, и той искренности. Все криво и нарочито. Уровень стихосложения, пятый класс, задняя парта.

Пушкин из числа тех персонажей, что вижу, то пишу. Начинает, берётся сочинять — раз, два, и обкакался. Посмотрите на все его вирши, какая масса из них, у ней обрывается мысль. Где даже графически видно, что не мог закончить. Как пример, «Ещё дуют холодные ветры». Кому ещё секрет — называется графомания. Оно, эти писульки, ведь, даже совсем, не стихи. Проза сложенная в столбик, это большая часть из всего Пушкина. Корявая проза.

 
Анне Вульф
 
Увы! напрасно деве гордой
Я предлагал свою любовь!
Ни наша жизнь, ни наша кровь
Ее души не тронет твердой.
Слезами только буду сыт,
Хоть сердце мне печаль расколет.
Она на щепочку ,
Но и  не позволит.

Если задать правильный вопрос к этой похабной и дешёвой прозе, что Пушкин складывал в столбик. Плывут эти сопли рекой «Графомания» и сильно воняют. Уважаемы, куда вы смотрите? Маты, то матами. Но где вы здесь видите стихи? Косноязычный стёб. Уровень стихосложения нулевой. Потная графомания. Сейчас таких опусов, даже на «стихиру» — днём с огнём не найдёшь.

Написано для кого, может для ваших детей? Как нет! Матерщинник Пушкин введён в детскую литературу. Кто спустил с цепи бешеного пса с кличкой «Пушкинист»? Кто позволил этому быдлу навязывать похабную пошлость сто сортного переводчика всему русскому народу?

Разве у этого стёба есть художественная составляющая?

Нецензурные вирши Пушкина

И таких пошлостей, «стихов» с матами Пушкина, можно насобирать на целый том. Но, как вы уже успели заметить, что этот дешёвый стёб, он до убогости кривой и косноязычный. Такое чтиво может развлечь только кретина. Какой нормальный будет это читать, только «Свидетели Пушкина» и учителя русского и литературы. Те, даже, уже давно выучили это всё наизусть.

Накажи, святой угодник…

Накажи, святой угодник,
Капитана Борозду,
Разлюбил он, греховодник,
Нашу матушку пи*ду. 



Орлов с Истоминой в постели

Орлов с Истоминой в постеле
В убогой наготе лежал.
Не отличился в жарком деле
Непостоянный генерал.
Не думав милого обидеть,
Взяла Лаиса микроскоп
И говорит: «Позволь увидеть,
Чем ты меня, мой милый, *б».



К кастрату раз пришел скрыпач

К кастрату раз пришел скрыпач,
Он был бедняк, а тот богач.
«Смотри, сказал певец безм.дый, –
Мои алмазы, изумруды –
Я их от скуки разбирал.
А! кстати, брат, – он продолжал, –
Когда тебе бывает скучно,
Ты что творишь, сказать прошу».
В ответ бедняга равнодушно:
– Я? я м.де себе чешу.



А шутку не могу придумать я другую…

Будь мне наставником в насмешливой науке,
Едва лукавый ум твой поимает звуки,
Он рифму грозную невольно затвердит
И память темное прозванье сохранит.

Блажен Фирсей, рифмач миролюбивый,
Пред знатью покорный, молчаливый,
Как Шаликов, добра хвалитель записной,
Довольный изредка журнальной похвалой,

Невинный фабулист или смиренный лирик.
Но Феб во гневе мне промолвил: будь сатирик. 
С тех пор бесплодный жар в груди моей горит,
Браниться жажду я – рука моя свербит.

Клим пошлою меня щекотит остротой.
Кто Фирс? ничтожный шут, красавец молодой,
Жеманный говорун, когда-то бывший в моде,
Толстому тайный друг по греческой методе.
Ну можно ль комара тотчас не раздавить
И в грязь словцом одним глупца не превратить?

А шутку не могу придумать я другую,
Как только отослать Толстого к х*ю.

И в глупом бешенстве кричу я наконец
Хвостову: ты дурак, – а Стурдзе: ты подлец.

Так точно трусивший буян обиняком
Решит в харчевне спор падежным кулаком.



От всенощной вечор идя домой…

От всенощной вечор идя домой,
Антипьевна с Марфушкою бранилась;
Антипьевна отменно горячилась.
«Постой, – кричит, – управлюсь я с тобой;
Ты думаешь, что я уж позабыла
Ту ночь, когда, забравшись в уголок,
Ты с крестником Ванюшкою шалила?
Постой, о всем узнает муженек!»
– Тебе ль грозить! – Марфушка отвечает:
Ванюша – что? Ведь он еще дитя;
А сват Трофим, который у тебя
И день и ночь? Весь город это знает. 
Молчи ж, кума: и ты, как я, грешна,
А всякого словами разобидишь;
В чужой пи*де соломинку ты видишь,
А у себя не видишь и бревна.

Пушкин — чёрный позор русской литературы. Гордость кретинов и дегенератов. А то, что матерщинника ввели в детскую литературу. Я лично считаю, что это преступление перед всем русским обществом. Таким образом пытаются узаконить пошлость и глупость, чтобы с наших детей росли дебилы.

Чёрный Пушкин — чёрные мысли с матами

Что делать с Пушкиным

Всё просто — развенчать все эти мифы о великом писателе и поэте, и спустить на помойку истории. А учитывая, что идёт такая, невиданных масштабов профанация в угоду липового кумира, что позорит русских на весь мир. Не пора ли, привлекать к уголовной ответственности тех, кто оболванивает народ? Того, кто парит нам сто сортного переводчика, литературного «Остапа Бендера», который сам ясно мысли не мог выразить, качественно срифмовать две строчки, как «великого» поэта.

С другой стороны, ребята! Разные, там филологи, профессора русского языка, учителя русской литературы. Ваша гнилая икона вне конкуренции, даже с Шнуровым и «Сектором газа». Он голый король русской литературы. Сравните сколько подписчиков на страницы, современных графоманов-стихоплётов, и сколько на странички, где все стихи Пушкина. Зачем далеко ходить, даже с такой пропагандой, он — нулевой. Нет никому до его виршей интереса. Не тянет: ни по слогу, ни по качеству мысли. Даже глупости, матерные стихи, они полный отстой. Мерзость!

Секрет века: Пушкин — литература по принуждению

Эй, свидетели пушкина! Там, в бронешлеме! Ели на то уже пошло, что вас от ненормативной лексики Пушкина так вставляет, и колбасит от дешёвых переводов, оного. Что вы эту дрянь навязываете через принуждение, к изучению в школе. Откройте молитвенный дом и набейте табличку «А Пушкин наше всё».

Никто вам слова не скажет. Но скорей всего забанят, как, и свидетелей иеговы. Вы точно такие экстремисты. Какой ещё секрет. В наше время, уже многие знают, что Пушкин — отстой и мерзкая графомания. Литература по принуждению. А вы возносите эту чернуху, осваиваете бюджетные средства на пустоту.

Всем здравомыслящим, скажу так: не позволяйте, ни себе, ни своим детям эту мерзость. Особенно детям. Сашка Пушкина за всю жизнь не написал ни одной строки для детей, кроме пошлостей для кретинов, и этого мрака у него: вагон и полная тележка. А если демократия, говорите — не вопрос: это народное «творчество», имеет право на жизнь. Но только, не в детской литературе. И только, не по принуждению. Правда, в этом весь сыр бор: без принуждения, через два-три года, и фамилии такой, как Пушкин, никто не вспомнит.

Александр Сергеевич Пушкин Стихи — Стихи Александра Сергеевича Пушкина

Я любил тебя и, наверное, люблю до сих пор,
И какое-то время чувство может остаться. ..
Но пусть моя любовь больше не беспокоит тебя,
Я не хочу причинять тебе боль.
…

2. Дружба

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

Что такое дружба? Фракция похмелья,
Бесплатные разговоры о возмущении,
Обмен тщеславием, бездействием,
…

3. Имитация

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

Я видел Смерть, и она сидела
У тихого подъезда собственного дома,
Я видел, как открылись двери в мою гробницу,
И там, и там мелькала моя надежда
. ..

Волшебный момент я помню:
Я поднял глаза и ты был там,
Мимолетное видение, квинтэссенция
…

В чужих краях я храню тело
О древних туземных обрядах и вещах:
Я с радостью освобождаю маленькую птичку
На празднике весны.
…

Стремление к духовным источникам,
Я тащился по пескам пустыни…
Ангел с тремя парами крыльев
Прибыл ко мне на перекрестке земель;
…

7. К —-

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

Я помню чудесный момент
ты появился передо мной,
как мимолетное видение,
как дух чистой красоты.
…

8. Муза

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

В годы моей юности она любила меня, я уверен.
Флейта из семи дудочек, которую она подарила мне во время моего пребывания в должности
И внимал мне с улыбкой — без скорости,
По звонким отверстиям камыша,
…

Связанный для вашего далекого дома
вы покидали чужие земли.
Через час, как печально, как я знал
Я плакал над твоими руками.
…

10. Желание

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

★ ★

Дни тянутся, каждый момент умножается
В моем израненном сердце боль и печаль
О несчастной любви и, темной, рождающей.
…

Муки и экстаз, наслаждение и наказание: Чтение «Кавказской пленницы» Пушкина

На прошлой неделе я прочитал несколько басен и сказок из большого числа, которые Толстой составил для обучения своих крепостных чтению. Хотя это не совсем «рассказы» в современном понимании, они были восхитительным способом вернуться к чтению по-русски: они короткие, а язык Толстого прост и прямолинеен.

Моя цель на этой неделе — перейти к более длинным «коротким произведениям» Толстого.Побывав в России с 1999 по 2002 год, когда разгорелась война между российским правительством и его этническими чеченцами, я испытываю особый интерес к Кавказскому региону и поэтому решил начать с «Кавказского пленника» (1873 г.).

Александр Пушкин (1799-1837). Портрет Василия Тропинина.

По мнению русского историка литературы Д. С. Мирского, рассказ Толстого «Кавказский пленник» был своего рода пародией на одноименную байроническую поэму, написанную Александром Пушкиным в 1822 году.Поскольку я, по-видимому, не в состоянии просто прочитать рассказ, не покопавшись сначала в его полях, я стиснул зубы и вытащил свой экземпляр «Избранных произведений» Пушкина, чтобы прочитать оригинальное пушкинское стихотворение (восемнадцать страниц).

Сейчас Пушкин считается отцом русской литературы, и русские детсадовцы нарезают свои литературные зубы, заучивая наизусть длинные отрывки из его стихов. Однако, по словам Мирского, его работы не пользовались большим уважением у его преемников в девятнадцатом веке.Я прекрасно это понимаю: у меня были отношения любви-ненависти к повествовательным стихам Пушкина более двадцати лет.

Будучи студентом бакалавриата русской литературы, я находил чтение Пушкина своего рода экстатической пыткой. Мы провели семь недель семинара по освещению для старшеклассников, посвященного Евгению Онегину , роману в стихах: 389 строф четырехстопного ямба, большинство из которых имеет сложную схему рифмовки, основанную на окончаниях слов мужского и женского рода, которую некоторые критики называют «пушкинским сонетом». Класс собирался три раза в неделю, а это означало, что мы должны были прочитать семнадцать или восемнадцать строф для каждого класса.Это была пытка. Утром, когда мы должны были завершить обсуждение
Евгения Онегина , мы с шестью однокурсниками по семинару встретились в 9 утра и открыли бутылку «Столичной», которая ночь пролежала в морозилке. Целый час мы гонялись за водкой с кошерными маринованными огурцами. Затем мы пошли в класс в очень… веселом настроении. Обсуждение было самым оживленным. Наш профессор был поражен нашим энтузиазмом и похвалил нас за нашу проницательность. (Я подозреваю, что он точно знал, чем мы занимались, если не то, что заставило нас выпить.) Лекции и дискуссии на семинаре велись на русском языке, но конспекты я обычно делал на английском; Когда пришло время готовиться к выпускному экзамену, я был потрясен, обнаружив, что мои заметки того утра были на русском языке, и мне нужен был словарь, чтобы их перевести.

Генерал Раевский. Эскиз пером и тушью А. С. Пушкина.

Первые строки пушкинского «Кавказского пленника», в которых Пушкин посвящает стихотворение герою наполеоновской войны генералу Н. Н. Раевскому, читать было так же больно, как и все в «Евгении Онегине»:

Прими с улыбкою, мой друг,/ Свободной музыки принято:/ Тебе я посвятил изгнанной лиры пенье/ И вдохновенный свой доход.

  Первые две строчки просты:  «Прими с улыбкой, мой друг/ Дар бесплатной Музы»: читать его как вольное приношение Музы потому, что даже прочитав все стихотворение, задумавшись о трактовке Пушкиным темы рабства и свободы, и зная, что Пушкин написал его в изгнании, я до сих пор не вполне понимаю, почему он выбрал бы прилагательное «свободный», чтобы описать свою музу.

«Чеченская сцена» — эскиз А. С. Пушкина пером и тушью

Следующие две строчки посложнее:  «Я посвящал тебе песню изгнанной лиры/И ее вдохновенный досуг». Слово «песня» обычно пишется «пение», и подстановка одной буквы — мягкого знака вместо буквы «и» делает его похожим на совсем другое слово, может быть, на какое-то странное склонение слово pen’ , что означает «пень». Я минут тридцать читал записи, начинающиеся с «перо-»   у Смирницкого, чтобы решить, что пушкинская лира поет, а не топает.В поэзии Пушкина есть всевозможные орфографические замены, чтобы размер получился правильный: «хладный» вместо «холодный» легко понять, но подстановка «глава» вместо «голова» предполагает изначально, что У пушкинского пленного солдата вместо пробитой головы был треснутый председатель.

Далее идут прилагательные и описательные глаголы. Пушкин был романтиком, и он использует цветистый словарный запас, который я никогда не слышал, чтобы кто-либо использовал в разговорной речи за три
лет, которые я прожил в России: такие слова, как «тлетворный» (гнилостный, вредный), «невнятный» (невнятный). , а «затмится» (затенено).Каждое чувство в стихотворении предельно: уныние (угрюма), задумчивость (взволноваться) , забвение (забвение) , мольба (мольба), томление (томление) и экстаз. (восторг).

Просто я не большой поклонник байронических традиций. Его излишества заставляют меня съеживаться. В «Кавказском пленнике» Пушкин предается длинным описаниям свирепых черкесов и более длинным пасторальным пассажам, восхваляющим дикую красоту природы (отрывок любезно предоставлен www.alexanderpushkin.com — корявый перевод, но идею даст):

«Деревня Шамиля, Дагестан» (фото Прокудина-Горского 1904 г. )

Два главных героя — безымянный пленный русский солдат, служивший холопом в кавказской деревне, или аул, и столь же безымянная «черноглазая» черкешенка, которая спасает ему жизнь и влюбляется в него — по современным стандарты, двумерные. Она невинная, милая, любящая и смелая.Он измучен, «привык к сладострастию», неспособен любить после того, как его сердце было разбито красивой женщиной где-то в России. Она признается ему в любви и умоляет увезти ее: строгий отец и брат собираются продать ее чужому мужу в другую деревню. Он отказывает ей, говоря, что умер для любви. Со временем, несмотря на то, что его держат в рабстве, он начинает ценить черкесскую культуру и как бы «становится аборигеном». Затем однажды ночью, когда мужчины деревни совершают набег на казачью станицу, черкешенка приносит пилу и срезает с него цепи, чтобы освободить его.Он признается ей в любви и просит уйти с ним. Она обращает его собственные слова обратно на него, велит ему найти любовь с другой и не обращать внимания на ее жестокую судьбу, ведет его к реке, за которой он должен следовать обратно на территорию казаков, а затем (если я правильно понял то, что подразумевается в заключительные строфы) совершает самоубийство, прыгнув в стремительный горный ручей и утопившись в нем.

«Кавказский пленник» примерно так же реалистичен и психологически глубок, как роман Барбары Картленд.Его претензия к искусству заключается в его конструкции. Язык элегантен — чтобы добиться полного эффекта, нужно прослушать Пушкина вслух образованным носителем языка. При всем приукрашивании рифмы, высокой дикции и аллитерации, здесь нет метафор — это реверанс в сторону классической французской поэзии, которая больше всего нравилась Пушкину. Четыре строфы «чеченских военных песен», исполняемых женщинами в ночь рейда, резко отличаются по размеру и тональности от остальной части стихотворения: приземленные, угрожающие и варварские, с напевным повторением в конце строфы строка «Чеченец ходит за рекой» ( Чеченец идет за рекой) , что напоминает мне Вордсвортовское изображение благородных дикарей в «Гайавате.И я не могу не восхищаться балансом его и ее романтических неприятий в повествовании. Неважно, что в нем есть вся эмоциональная изощренность фантастической мести девочки-подростка, когда ее только что бросил обожаемый «мужчина постарше».

Итак: к версии Толстого. В рассказах о войне и Кавказе, говорит Мирский, Толстой ставит своей целью «разрушить существующие романтические представления об этих двух архиромантических темах. Чтобы быть понятыми… эти рассказы надо прочувствовать на их фоне романтической литературы, на фоне романсов Бестужева и байронических поэм Пушкина и Лермонтова.Неромантизация Кавказа и войны достигается обычным толстовским методом все более опережающего анализа и «странности». солдата и профессионального армейского офицера за счет бойкого молодого офицера из Петербурга, приехавшего на фронт, чтобы вкусить поэзии войны и завоевать свой Георгиевский крест».

Открываю свой новый том Толстого «Кавказский пленник» и читаю первое, короткое, прозаическое предложение: Служил на Кавказе офицером один барин («Офицером служил дворянин»).Простой. Прямой. Чистый.

Я вздыхаю с облегчением.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Не выходи из комнаты, не ошибись и беги: стихи, которые знает каждый русский

Знаете ли вы, что каждый русский ребенок 11 лет в школе проводит заучиванием стихов (а иногда даже отрывков из прозы) для уроков литературы? И хотя некоторые могут с ужасом оглядываться на эти воспоминания, лично мне этот опыт показался довольно приятным. Однако для большинства из нас верно то, что мы до сих пор помним довольно много строк, и иногда их достаточно, чтобы найти ключ к нашей таинственной русской душе.

Почему мы это делаем?

 

Поиск в Google не дает официального объяснения этой конкретной детали нашей учебной программы. Однако мне удалось обнаружить общие преимущества, которые вы получаете при запоминании и чтении чего-либо перед классом — от новых слов и навыков произношения до публичных выступлений и борьбы со страхом сцены.Естественно, по мере того, как вы становитесь старше и стихи становятся значительно сложнее — в их рифмах, ритмах и темах, в которые они углубляются, — вы также начинаете ценить сложность этих метафор и сравнений, силу, которую может иметь одно слово для изменения всего настроения. произведения, раскрывая неожиданную деталь.

 

Еще одним очевидным преимуществом является возможность отшлифовать и улучшить свои методы запоминания. Вы ничего не добьетесь, если на самом деле не поймете смысл строк, которые вам нужно читать.Вам нужно найти внутреннюю структуру и связать значение с вашим личным опытом, что является важным шагом в изучении буквально любой другой информации, будь то в школе или университете.

 

1 кредит

 

Таким образом, заучивание стихов наизусть и декламирование их перед классом дает нам веру в силу слов, дает возможность развить навыки публичных выступлений и дает массу практического материала для активного запоминания (в отличие от заучивания наизусть). ).В целом, идея, лежащая в основе этого, не кажется такой уж плохой, хотя я не буду утверждать, что она всегда работает безупречно.

 

Строки классических времен 

 

Любое обсуждение русской литературы вряд ли обойдётся без упоминания в той или иной форме Александра Пушкина , так как его иногда считают основоположником той самой литературы, которую мы знаем и любим сегодня. Забавный факт: сам он в раннем детстве в основном говорил по-французски (как и многие в то время), но затем стал широко известным молодым поэтом еще до окончания знаменитого Императорского лицея, все еще расположенного недалеко от Санкт-Петербурга.в Петербурге в городе Пушкин.

 

Я бы сказал, что некоторые из его самых узнаваемых строк взяты из Евгений Онегин , романа в стихах:

 

«Доброта моего дяди невероятна, 

Если у него серьезное заболевание; 

Он приобрел мировое признание 

И ничего более важного не видит; 

Он образец добродетели!

Но какая это будет неприятность, 

Прикованный к постели днем ​​и ночью

Без шанса ускользнуть.Вам нужна база для притворства

Умирающий с искусством утешения,

Под его головой подушка гладкая, 

И лекарство принести со скорбным лицом,

Чтобы вздохнуть и помедитировать в одиночестве: 

Когда же черт возьмет свое!»

 

Александр Пушкин Фото: iz. ru

 

Не обойдемся и без того, что иногда называют «самой знаменитой русской любовной поэмой», To*** Kern :

 

Я помню этот волшебный момент:

Когда ты предстал перед моими глазами

Как привидение, как мимолетное привидение,

Как гений чистейшей грации.

 

Ограничение этого упоминания только двумя стихотворениями кажется почти уголовным преступлением, но, продолжая этот краткий обзор, я надеюсь дать вам что-то, что познакомит вас с нашей культурой и заинтересует вас достаточно, чтобы узнать больше.

 

Упомянув Пушкина, я должен отдать должное его современнику, Михаилу Лермонтову , который тоже много сделал для русской литературы и стихами, и прозой. Самое известное его произведение — эпическая батальная поэма « Бородино ».Это одно из тех произведений, которое буквально каждому школьнику предстоит выучить во всей красе, так что будьте уверены, что, наверное, нет такого русского, который не продолжил бы его исходные строки:

 

А теперь скажи мне, дядя, как так вышло, что

Наша Москва может сгореть дотла

И захвачен французами?

До самого конца

Были жестокие и многочисленные сражения,

И вся Россия до сих пор помнит

Бородинская битва!

 

Михаил Лермонтов. Источник: ria.ru

 

Одним из моих любимых в школе был другой великий поэт и дипломат, Федор Тютчев . Здесь можно было бы упомянуть много стихов, некоторые из которых посвящены любви, а некоторые посвящены природе, но есть четыре короткие строки, которые должен знать каждый: 

 

Умом ее не поймешь

или крышка с общей этикеткой,

для России единственный в своем роде —

верь в нее, если сможешь…

 

И, думаю, их популярность объяснять не нужно.В школе мне очень нравился набоковский перевод Silentium, который я с гордостью читал вместе с оригинальной версией, поэтому я настоятельно рекомендую вам взглянуть на него, он того стоит.

 

Федор Тютчев. 1 кредит

 

Стихи прошлого века

 

Мы идем в 20-й век, и так много имен и линий готовы приветствовать нас там, что почти невозможно выбрать, кроме нескольких. Однако, если бы мне действительно пришлось попытаться, я бы обратил ваше внимание на следующих поэтов: 

 

Владимир Маяковский , с его декламационной манерой письма и непредсказуемой графической рифмовкой.Хотя многие из его строк действительно являются частью нашей повседневной речи на данный момент, я думаю, что никто не сможет не узнать происхождение этих слов:

 

Теперь слушайте!

Конечно, Если звезды зажгутся

есть кто-то, кто тоскует по ним,

для тех, кто хочет, чтобы они немного блестели,

кто-то, кто его называет, это маленькое пятнышко

                                                     из слюны, драгоценного камня?

 

Владимир Маяковский.Источник: культура.ру

 

Сергей Есенин , с его многочисленными любовными историями, вылившимися в лирику, которая никогда не перестанет затрагивать самые глубокие уголки вашей души, и его нежной любовью к своей родине, проявляющейся в его ранних стихах. Его Письмо матери можно назвать одной из самых известных его работ:

 

Ты еще жив, мой дорогой старичок?

Я еще жив. Мои поздравления вам!

Пусть над вашим домом этот удивительный свет

сияй и рассеивай вечерний мрак.

 

 

Сергей Есенин. Источник: mskcc.ru

 

Анна Ахматова , творческий гений которой сделал ее творчество чрезвычайно разнообразным, включающим как короткие стихотворения, так и более длинные циклы, такие как Реквием , раскрывающие тьму сталинского террора. Мужество , однако, очень решительное произведение, вот что я хотел бы процитировать здесь сегодня:

 

Мы знаем, что сейчас на весах Истории,

Что сейчас происходит в мире.

Час мужества покажи стрелки наших часов.

Наше мужество не сломит чело.

 

Ее произведения широко переводились, но я считаю важным сказать, что не только ее талант, но и ее судьба, ее стойкость и сила перед лицом всех жизненных невзгод заслуживают того, чтобы их знали и изучали.

 

Анна Ахматова. Источник: ria.ru

 

Наконец, Иосиф Бродский , его строки приобретают теперь дополнительную популярность благодаря актуальности:

 

Не выходи из комнаты, не ошибись и беги.

Если вы курите Шипки, то зачем вам Санс?

Глупые вещи там, особенно счастливые кудахтанья.

Просто иди в туалет и возвращайся.

 

Иосиф Бродский. 1 кредит

 

Эти стихи, наверное, станут гимном каждого самоизолирующегося человека. Помимо этого, однако, его произведения также могут похвастаться широким разнообразием тем, организованных, опять же, в разное время, неожиданными рифмами и стихами, всегда с оттенком метафизики.

 

Несомненно, это только самая вершина поэтического айсберга – и я прекрасно это осознаю, но этот ускоренный курс стилевого введения в многообразный и неповторимый мир русской поэзии может стать путем ко многим удивительным открытиям. Желаем удачи в ваших литературных приключениях!

Избранные стихи Александра Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве в 1799 году.Он получил широкое образование и бросил школу в 1817 году. Получив синекуру в Министерстве иностранных дел, он провел три беспутных года в Санкт-Петербурге, сочиняя легкие, эротические и изысканные стихи. Он заигрывал с несколькими додекабристскими обществами, сочиняя слегка революционные стихи, которые привели к его опале и ссылке в 1820 году. После путешествия по Кавказу и Крыму он был отправлен в Бессарабию, где написал «Кавказский пленник» и «Фонтан». в Бахчисарае, и начал Евгений Онегин.Его работа принимала все более серьезный оборот в последний год его южной ссылки, в Одессе.

В 1824 году он был переведен в имение своих родителей в Михайловское на северо-западе России, где провел два уединенных, но плодотворных года, в течение которых он написал свою историческую драму «Борис Годунов», продолжил «Евгения Онегина» и закончил «Цыган». После провала восстания декабристов в 1825 году и прихода к власти нового царя Пушкин получил условную свободу в 1826 году. В течение следующих трех лет он беспокойно скитался между Петербургом и Москвой.Он написал эпическую поэму «Полтава», но мало что еще.

В 1829 году он отправился с русской армией в Закавказье, а в следующем году, застряв в маленьком родовом имении Болдино из-за вспышки холеры, написал свои экспериментальные «Маленькие трагедии» белым стихом и «Повести Белкина» прозой, а практически завершил Евгений Онегин. В 1831 году он женился на красавице Наталье Гончаровой. Остаток его жизни был испорчен долгами и злобой врагов. Хотя его литературная деятельность пошла на убыль, он написал свои основные прозаические произведения «Пиковая дама» и «Капитанская дочка», свой шедевр в стихах «Медный всадник», важные тексты песен и сказки, в том числе «Сказку о золотом петушке».К концу 1836 года анонимные письма подтолкнули Пушкина к тому, чтобы вызвать на дуэль беспокойного поклонника своей жены.