Презентация об А.С.Пушкине 3 класс
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
А. С. Пушкин
Номер слайда 2
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.
Отец, Сергей Львович, принадлежал к небогатому, но старинному дворянскому роду. Мать, Надежда Осиповна, была внучкой Ибрагима Ганнибала – знаменитого «арапа Петра Великого». У Пушкина были: старшая сестра Ольга и младший брат Лев.
Номер слайда 3
Дядя Пушкина, Василий Львович, был известным поэтом своего времени, знал несколько языков. Он оказал большое влияние на маленького Александра.
Номер слайда 4
В доме Пушкиных часто устраивались литературные и музыкальные вечера, в которых маленький Александр с восторгом принимал участие. Воспитывали его французы-гувернеры, он рано выучился читать и уже в детстве начал писать стихи, правда, по-французски; летние месяцы он проводил у бабушки под Москвой.
Общение с няней, Ариной Родионовной, подарило много впечатлений юному Пушкину. Она не была обучена грамоте. Её руки были привычны к веретену, а не к перу. Это была «старушка бедная» с богатой душой, первая муза поэта. К своей няне Пушкин испытывал особую привязанность. Она знала великое множество русских народных песен, сказок и была замечательной рассказчицей. Возможна, одна из них натолкнула его на создание известной «Сказки о царе Салтане…». a
Номер слайда 612-и летнего Александра отец отправил в Царскосельский Лицей, где он учиться 6 лет. В Лицее Пушкин сформировался как поэт. Высоко было отмечено его стихотворение «Воспоминание в Царском Селе». В лицейские годы Александр участвовал в литературном кружке «Арзамас». Там же нашел друзей, которые навсегда остались верными и близкими ему.
В 31 год Пушкин женился на Наталье Николаевне Гончаровой. Радость и счастье отразились на творчестве поэта. Осенью в тот же год Пушкин отправляется по делам в Болдино, где его на три месяца задерживают холерные карантины. Эта первая «болдинская осень» стала наивысшей точкой его творчества, было написано множество прекрасных произведений, например «Сказка о попе и работнике его Балде»! Была в жизни Александра Сергеевича и вторая «болдинская осень», через 3 года, когда на обратном пути с Волги и Урала Пушкин вновь заехал в имение. Большое количество великих произведений подарил читателю автор в этот период, например «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Осень»! Еще через 3 года поэт начинает издавать журнал «Современник».
Номер слайда 8У Пушкина были не только друзья, но и враги. Они начинают распространять анонимные письма, оскорбительные для чести жены поэта и его самого. В результате произошло открытое столкновение Пушкина с поклонником его жены, французским эмигрантом Дантесом, и утром 8 февраля в предместье Петербурга, на Черной речке, состоялась дуэль. Пушкин был ранен в живот и через двое суток умер.
Гибель поэта стала национальной трагедией. Однако вклад пушкинского гения в русскую литературу поистине бесценен. Творческим завещанием великого поэта осталось его стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Именно эти строки выбиты на пьедестале одного из памятников Пушкину в Санкт-Петербурге.
Номер слайда 10
А.С. Пушкин – великий русский поэт | Презентация к уроку по чтению (3 класс) на тему:
Слайд 1
А.С. Пушкин – великий русский поэтСлайд 2
6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. Биография А. С. Пушкина
Слайд 3
Отец, Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу, был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал.
Слайд 4
Мать, Надежда Осиповна, приходилась внучкой арапу Петра I , впоследствии русскому генералу Ганнибалу .
Слайд 5
Детей в семье Пушкиных было трое. Старшая -Ольга, второй — Александр и младший – Лёвушка , любимец семьи
Слайд 6
В доме Пушкиных часто устраивались литературные и музыкальные вечера, в которых маленький Пушкин с восторгом принимал участие. К восьми годам он уже начал писать стихи и эпиграммы.
Слайд 7
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски, и няня Арина Родионовна .
Слайд 8
Настоящим кладом была для Пушкина каждая сказка его доброй и самобытно талантливой няни Арины Родионовны. Многие ее сказки Пушкин использовал впоследствии как сюжеты собственных сказок ( в стихах)
Слайд 10
В мае 1829 г. он посватался в Москве к юной красавице Наталии Николаевне Гончаровой.
Слайд 11
В начале 1834 г. в Петербурге появился француз барон Дантес.
Слайд 12
8 февраля 1837 года, в 5-м часу вечера, на Черной речке в Петербурге состоялась роковая дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен.
Слайд 13
Прожив 2 дня в страшных мучениях, Пушкин скончался в 1837 г.
Слайд 14
Люблю я Пушкина творенья, И это вовсе не секрет. Его поэм, стихотворений Прекрасней не было и нет! С мальства его читаем сказки, В них жар души, природы краски. Добро цветёт в них, злоба чахнет. В них русский дух, в них Русью пахнет! За Пушкина Руси спасибо От имени всего народа! Ведь мы стихи его читаем Как он писал – без перевода.
Слайд 15
Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Слайд 16
А знаешь ли ты сказки А.С. Пушкина? Сказка о попе и о работнике его Балде (1830) Сказка о медведихе (1830—1831) Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди (1831) Сказка о рыбаке и рыбке (1833) Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях (1833) Сказка о золотом петушке (1834)
Слайд 17
Когда мы читаем сказки Пушкина, то попадаем в удивительный мир.
Слайд 18
Узнай сказку по рисунку
Слайд 19
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Презентация А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Литературное чтение, 3 класс, урок 37. УМК «Школа России»
Литературное чтение 3 класс УМК «Школа России»Урок 37
А. С. Пушкин
«Сказка о царе
Салтане…»
Уважаемые коллеги! Переход между слайдами осуществляется по чернильнице с пером. Рекомендую начать викторину со 2-го слайда.
Подготовил
учитель начальных классов
ГБОУ «Антрацитовская ООШ №19» ЛНР Чумаченко Г.Г.
Цели:
работать с произведением А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»; развивать умение выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; учить детей делить текст на части, выделять главную мысль; обогащать их словарный запас; воспитывать доброту, милосердие; учить характеризовать героев по плану, находить нужный отрывок в тексте по вопросам, отличать сказку от других произведений.
Речевая разминка
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.
— Прочитайте жужжащим способом. Что узнали из этих строк?
— Прочитайте медленно (еще: с ускорением, шепотом, громко).
— Прочитайте выразительно.
Чтение 1-й части сказки (с. 92-102)
Составляем картинный план первой части сказки
— На сколько частей можно разделить прочитанный нами отрывок? О чем они?
1) Выбор невесты.
2) Обман царя.
3) Чудесное спасение.4) Встреча с лебедью.
5) Корабельщики на острове.
Выборочное чтение
— Найдите и прочитайте часть сказки, которую можно назвать «Выбор невесты».
— Есть ли зачин в сказке?
(Нет.)
— О чем говорит отсутствие зачина?
(Это говорит о том, что все происходит здесь, рядом, на Русской земле.)
— С чего же начинается сказка?
(Со слов «Кабы я была…» То есть начинается с обещаний.)
— Найдите вторую часть. О чём в ней говорится?
Говорится об обмане царя.
— Найдите и прочитайте третью часть.
— Прочитайте выразительно, как мать и сын плыли в бочке по морю. Как нужно читать эти строки?
— А каково героям в этом путешествии?
—
— Как спаслись герои? Прочитайте.
Работа над частью «Встреча с Царевной Лебедью»
— Найдите и прочитайте часть «Встреча с Царевной Лебедью».
— Где оказались мать и сын?
(Мать и сын теперь на воле;/Видят холм в широком поле, /Море синее кругом…)
— О чем сын подумал, выйдя на волю?
(Он подумал об ужине.)
— Что значит «добрый ужин»?
— Как делал Гвидон лук для охоты? Похожа ли эта сцена на сказку?
(Нет, он делал все как в жизни).
— А какая сцена напоминает волшебную сказку?
(Сцена спасения Царевны Лебеди).
Зыбей — зыбь — легкая волна
Клёв — клюв
Прочитаем пятую часть —
«Корабельщики на острове»
— Как наградила Царевна Лебедь Гвидона за спасение?
Град — город
Колымага — большая старинная телега
Двор — придворные, ближайшие к царю или князю люди
Венец — драгоценный головной убор
— Какими вы представляете корабельщиков? Каким тоном они ведут свои речи?
(Это гордые, смелые люди. Они говорят неторопливо, с достоинством.)
— Какое желание появилось у Гвидона после посещения его гостями?
(Он захотел увидеть отца.)
Подведение итогов урока
— Чему учились на уроке?
— О каких чудесах и чудесных превращениях вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
1. Прочитать отрывок (с. 102—118). Разделить на части.
2. Проиллюстрировать прочитанную часть сказки.
Источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/
Презентация к уроку литературного чтения в 3 классе на тему «Стихотворение Александра Пушкина «Цветок»»
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
ДЕВИЗ УРОКА. Добрую сказку помню я с детства, Хочу, чтобы сказку послушал и ты, Пусть подкрадётся к самому сердцу И зародит в нём зерно доброты.
РАЗДЕЛ № 3. Как рождается герой.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Краткий пересказ второй части сказки К. Паустовского «Растрёпанный воробей»
??????? АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
ТЕМА УРОКА АЛЕКСАНДР ПУШКИН «ЦВЕТОК»
ЗАДАЧИ УРОКА. Узнать … Познакомиться… Повторить … Развивать …
ПЛАН УРОКА. БИОГРАФИЯ ПИСАТЕЛЯ СЛОВАРНАЯ РАБОТА ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ ВОПРОСЫ
БИОГРАФИЯ А. С. ПУШКИНА Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье (отец его был майор в отставке) в день праздника Вознесения. В тот же день у императора Павла родилась внучка, в честь которой во всех церквах шли молебны и гудели колокола. Так, по случайному совпадению, день рождения русского гения был ознаменован всеобщим народным ликованием.
РОДИТЕЛИ А. С. ПУШКИНА Отец Пушкина — Сергей Львович Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, — мать Пушкина
БИОГРАФИЯ А. С. ПУШКИНА Семья принадлежала к самой образованной части московского общества. В их доме, точнее, в квартире, которую снимали родители Пушкина, собирались поэты, художники, музыканты.
БИОГРАФИЯ А. С. ПУШКИНА НАТАЛЬЯ ГОНЧАРОВА – ЖЕНА А. С. ПУШКИНА
БИОГРАФИЯ А. С. ПУШКИНА 27 января (10 февраля) 1837 года, в 5-м часу вечера, на Черной речке в предместье Петербурга состоялась эта роковая дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен в живот. Прожив 2 дня в страшных мучениях, Пушкин скончался 29 января 1837 г. в квартире, которую он снимал в доме княгини Волконской на набережной реки Мойки.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА БЕЗУХАННЫЙ - ПОТЕРЯВШИЙ АРОМАТ, НЕПАХНУЩИЙ
СЛОВАРНАЯ РАБОТА РОКОВАЯ - 1. Приносящая горе, несчастье, доставляющая неизбежно страдания. 2. Решающая, предопределяющая судьбу кого или чего-либо. 3. Имеющая тяжелые или гибельные последствия.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА НЫНЧЕ - 1. СЕГОДНЯ. 2. ТЕПЕРЬ.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА НЕВЕДОМЫЙ - 1. НЕИЗВЕСТНЫЙ. 2. НЕПОНЯТНЫЙ.
ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
ВОПРОСЫ О чём задумался герой, глядя на увядший цветок?
ВОПРОСЫ Волнует ли поэта прошлая жизнь цветка? Докажи строчками из текста.
ВОПРОСЫ Какое значение приобретает образ цветка?
ВОПРОСЫ Какие чувства испытывает герой, стараясь угадать судьбу людей, о существовании которых еще мгновение назад ничего не знал?
ВОПРОСЫ Почему в стихотворении так много вопросов и нет ответа ни на один из них?
ВОПРОСЫ С какого слова начинается стихотворение? Каким заканчивается? Такая композиция называется КОЛЬЦЕВОЙ. Поэт как бы замыкает круг.
ВОПРОСЫ Почему стихотворение А. С. Пушкина «Цветок» размещено в разделе «Как рождается герой»?
ИТОГ УРОКА Я узнал (а) … Я повторил (а) … Мне было интересно … Я был (а) удивлен (а) …
Презентация А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета» Литературное чтение
А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета»
В зимний холод всякий молод.
В зимний холод всякий молод.
В зимний холод всякий молод?
В зимний холод всякий молод!
Александр Сергеевич
1826-1830 г.
19 век
Пушкин
Тема: Картины зимней природы в лирическом произведении А. С. Пушкина.
Словарная работа:
Паркет —
вид деревянного напольного покрытия.
Блистает —
блестит, ярко светится, сверкает.
Звучно —
звучный, издаёт громкие звуки.
чрево, утроба, пазуха .
Лоно —
Словарная работа:
По лону вод —
по открытой воде.
Брег —
берег.
соответствующий моде, пользующийся всеобщим успехом, вниманием.
Модный —
Паркет —
Синонимы
Бережно
Блистает
аккуратно
сверкать
внимательно
сиять
осторожно
светиться
Переливаться (цветами радуги)
Антонимы
Тяжёлый
Радостный
лёгкий
тоскливый
невесомый
печальный
грустный
унылый
В. Суриков.
П.Брейгель младший. Зимний пейзаж
Взятие снежного городка.
Описать природу , выразить свои чувства и настроение можно с помощью литературы и с помощью произведений живописи .
А. С. Пушкин – гений! Его стихи – это праздник встречи с прекрасным! Он бесконечно влюблён в свой удивительный край!
Спасибо за урок!
Юон Константин Фёдорович «Волшебница зима»
Урок литературного чтения 1 класс «начальная школа 21 века». А. Пушкин «сказка о царе салтане…»
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Урок литературного чтения 1 класс
«Начальная школа 21 века»
А. Пушкин
«Сказка о царе Салтане…»
Чеботарёва Людмила Николаевна.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
Г. Белая Калитва п. Коксовый
Ростовской области
corowina.ucoz.com
Слайд 2
Александр Сергеевич Пушкин
сочинил пять сказок.
В них добро торжествует
над злом.
Сказки А.С. Пушкина
интересны, там происходят
чудеса.
Его сказки хочется всегда
читать до конца.
corowina.ucoz.com
Слайд 3
Прочитайте тему урока. Какой знак
стоит в конце заголовка?
(многоточие)
Что обозначает многоточие?
(заголовок сказки дан в сокращении)
Прочитайте полное название сказки.
«Сказка о царе Салтане, о сыне
его славном и могучем князе
Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
Царевне Лебеди.»
corowina.ucoz.com
Слайд 4
corowina.ucoz.com
Слайд 5
corowina.ucoz.com
Слайд 6
1. Кто сочинил это произведение?
Александр Сергеевич Пушкин
2. Рассмотри иллюстрацию. Какие слова
из сказки подходят к ней. Прочитай.
3. Какие картины ты представляешь?
4. О чём говорили князь Гвидон и
корабельщики? Прочитай.
corowina.ucoz.com
Слайд 7
Составление схематического плана.
На сколько частей можно разделить
данный отрывок?
(на 3 части)
2. О чём рассказывается в каждой части?
( В первой – о корабельщиках и кораблике,
во второй – об острове Буяне, в третьей –
о князе Гвидоне и корабельщиках)
corowina.ucoz.com
Слайд 8
Работа в печатной тетради.
corowina.ucoz.com
Слайд 9
corowina.ucoz.com
Слайд 10
Пушкин.
corowina.ucoz.com
Слайд 11
Время не властно над памятью о
поэте. В Москве на Пушкинской площади
стоит памятник Александру Сергеевичу
Пушкину. Вы ещё не раз вернётесь к
творчеству поэта.
corowina.ucoz.com
Слайд 12
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
Как вы чувствовали себя на уроке?
Что было трудным?
Что сегодня вы хотели бы рассказать
родителям?
Поблагодарите друг друга за
хорошую работу.
corowina.ucoz.com
Слайд 13
corowina.ucoz.com
Слайд 14
Интернет – ресурсы.
http://vm1.culture.ru/upload/uploaded/0000500046/0000500046.jpg портрет Пушкина № 1
http://ujp.ru/data/art/2012/12/03/12068_Guseynova_Kamilla_Skazka_o_care_Saltaneguashy.jpg рисунок кораблика
http://my-ussr.ru/images/diafilmy/skazki-v-stihah/skazka-o-care-saltane-chast-1/37-skazka-o-care-saltane-chast-1.jpg рисунок 2
http://youpainter.ru/sites/default//lusana.ru/files/styles/painting_page/public/users/evgeniy_popov/evgeniy_popov_skazka_o_care_saltane.jpg?itok=Bv8xDz3t рисунок 3
https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8ec6b8e78f11a8a4135d89f6052137ce-l&n=13 портрет Пушкина № 2
http://www.stihi.ru/pics/2011/12/22/6763.jpg памятник в Москве
http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/92377/640/img17.jpg желаю успехов
Автор шаблона – Коровина И.Н.
Использованы рисунки:
http://www.123rf.com/photo_7256532_cartoon-wise-owl-sitting-on-pile-book-and-red-apple.html
http://www.picturedesign.info/photoshop/page/143/
http://images.clipartof.com/small/32979-Clipart-Illustration-Of-A-Little-Boy-And-Girl-Studying- Together-A-Green-Colored-Pencil-Watching.jpg
corowina.ucoz.com
Презентации по литература 3 клас
Скачать презентации по литература 3 клас djvu
Презентации по литературе для 3 класса. В этом разделе представлены презентации по литературе (литературному чтению) для 3 класса. Авторскими правами на размещенную информацию обладают её авторы, которые также несут ответственность за её достоверность. Редакция сайта не отвечает за качество авторских продуктов. Все материалы доступны по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial International License.
Копирование материалов сайта с целью размещения на своём ресурсе разрешается только при наличии ссылки на сайт. © Все права защищены.
Категория: Литература. Похожие презентации: Сказки А. С. Пушкина. Особенности фольклорной и литературной сказок. Урок чтения в 3 классе. Тест по литературному чтению. Кульминация вершина воображения. (2 класс). Литературное чтение 3 класс УМК «Школа России» Выход Пуск Баженов А.А. 2. Выход 1 Александр Сергеевич Пушкин родился в г. в г. в г. в г. Далее Баженов А.А. 3.
Выход 2 Александр Сергеевич Пушкин родился в городе Петербурге Москве Париже Одессе Далее Баженов А.А. 4. Выход 3 А. С. Пушкин с детства разговаривал на русском языке на английском языке на французском языке на немецком языке Далее Баженов А.А.
5. Литература 3 класс. краткое содержание презентаций. Литературный кроссворд. Слайдов: 21 Слов: Звуков: 0 Эффектов: 0. Любовь Ивановна Антюхова. Кроссворд. Разделы. Отгадывание кроссворда. Презентация к уроку чтения.
по творчеству А.С. Пушкина в 3 классе. А.С. Пушкин Из какой сказки? Соотнеси иллюстрации с текстом сказки. Прочитай и запомни? Аршин-старая русская мера длины, равная 71см. Зыбь-лёгкая волна. Град – город. Презентация 3 класса по предмету «Русский язык, Литература, Чтение» на тему: «Литературное чтение Автор — Светлугина Наталия Витальевна Презентация для проведения уроков в 3 классе по теме: Литературные сказки.».
Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт: 1 Литературное чтение Автор — Светлугина Наталия Витальевна Презентация для проведения уроков в 3 классе по теме: Литературные сказки. 2 -Кра! Кричит ворона. Скачать бесплатно презентацию на тему «Литературное чтение Автор — Светлугина Наталия Витальевна Презентация для проведения уроков в 3 классе по теме: Литературные сказки.» в hellocrypt0.ru (PowerPoint).
Похожие презентации. Викторина по литературе Начать тест. Литературное чтение 3 класс. Проект «Народные сказки» мы делали по следующему плану: Что такое сказка (определение и рисунок). Делаем выводы по презентации: сказки разнообразны, в них добро всегда побеждает зло, поэтому они учат положительным качествам. 2. В данном проекте нужно как можно больше информации привести о народных сказках — в каком веке эти сказки были написаны и какая у них мораль, нужно рассказать об общих особенностях народных сказок, что их объединяет, какая главная мысль.
Найти готовый проект по теме «Народные сказки» для 3 класса можно по этой ссылке. 1. Выполнить проект «Народные сказки» для 3 класса нужно, составив предварительно план проекта. Он может быть таким.
Презентации по предметам. Алгебра. Английский язык. Астрономия. Биология. География. Геометрия. Презентация на тему Литературное чтение 3класс. Скачать эту презентацию. Cлайд 1. Губардина Н. Р. Cлайд 2. Нам учиться целый день Лень, лень, лень. Надоело! Нам бы бегать и играть, Мяч бы по полю катать – Это дело!. Презентация по литературному чтению по обобщающей теме «Великие русские писатели».
Боечко Светлана Николаевна. 0. Все классы 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс. Выберите учебник: Все учебники «Литературное чтение», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред.
Виноградовой Н.Ф. «Литературное чтение», Кац Э.Э. «Литературное чтение «, Грехнёва Г.М., Корепова К.Е. «Литературное чтение (для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке)», Черкезова М.В., Хайруллин Р.З., Фаттахова С.В. и др./Под ред. Черкезовой М.В. «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий. В.Г., Голованова М.В. и др. Для урока литературное чтение в 3 классе презентация становится все более необходимой и востребованной.
Это наглядный материал, позволяющий учителю подготовить учащихся к восприятию нового произведения, дающий возможность познакомить с творчеством и биографией автора, который для кого-то станет любимым, провести обобщение материала, объяснить значение непонятных слов. Презентация по чтению в 3 классе – это вовсе не дань моде и желание выглядеть современным в глазах коллег.
Это новое требование времени – сделать урок интересным для детей, полезным по своей информационной наполняемости, четким п.
doc, EPUB, PDF, djvuПохожее:
Русская поэзия для изучающих русский язык
Одна из многих замечательных наград изучения иностранного языка — это способность читать литературные шедевры в оригинале. Это особенно верно в отношении поэзии, которую когда-то определяли как «нечто непереводимое». Россия хорошо известна своим богатым литературным наследием, но хотя многие великие романы Толстого и Достоевского можно прочитать и оценить в переводе, это невозможно для поэтических текстов, которые остаются в значительной степени неизвестными иностранным изучающим русский язык, потому что поэзия так много теряет при переводе. .Цель этой книги — познакомить всех изучающих русский язык с великими сокровищами русской поэзии в оригинале, начиная с Александра Пушкина и поэтов Золотого века русской поэзии девятнадцатого века и заканчивая хронологически до двадцатого века. с поэтами Серебряного века.
Все поэты, отобранные для антологии, представляют классический канон русской поэзии, хорошо знакомый любому русскому языку и преподаваемый в русских школах в рамках школьной программы.Выбранные стихотворения отражают важнейшее поэтическое наследие каждого поэта, и редактор стремился включить широкий спектр текстов, подходящих для учащихся с разным уровнем владения языком.
Стихи, отобранные для каждого автора, закодированы по сложности понимания, начиная с уровня (1), доступного для начинающих в первый год, уровня (2), более подходящего для учеников среднего уровня, и уровня (3) для продвинутого. Кодирование редактора по уровню сложности остается приблизительным — конечно, можно прочитать более сложное стихотворение раньше, просто это потребует больше времени и усилий со стороны читателя.
Для каждого поэта есть краткий биографический очерк, позволяющий читателю определить место поэта в русской литературной традиции. Каждое стихотворение при необходимости сопровождается дополнительной справочной информацией. Он также содержит глоссарий на полях, серию заданий, фокусирующих внимание учащихся на новых лексических элементах и грамматике, с упором на распознавание корня и морфологию для облегчения сохранения словарного запаса, а также общие вопросы на английском языке для обсуждения.У антологии есть сопутствующий веб-сайт, и полные аудиофайлы для каждого стихотворения также доступны для загрузки через CD Baby.
Аудиокомпонент антологии особенно ценен. Было показано, что заучивание стихов наизусть имеет много преимуществ для улучшения навыков иностранного языка, поскольку, прослушивая стихотворение снова и снова и повторяя его, ученик автоматически учится правильному произношению, новому словарному запасу и правильной структуре. По этой причине студентам всех уровней настоятельно рекомендуется пытаться запоминать стихи по мере их чтения.В моем учреждении многие отделения иностранных языков проводят ежегодные весенние чтения стихов, на которых студенты читают стихи и получают призы за лучшее выступление.
Хотя антология предназначена для введения в русскую поэзию, как она развивалась на протяжении веков, а поэмы и стихи перечислены в хронологическом порядке, стихи могут быть прочитаны в произвольном порядке, если преподаватель желает сосредоточиться на конкретном авторе или тема. Каждое стихотворение содержит полный набор замалчиваемых элементов, поэтому оно не зависит от предыдущего прочтения.В «вопросах для обсуждения» на английском языке часто встречаются вопросы, требующие сравнения стихотворений на одну и ту же тему разных авторов (например, сравните «Портрет» Лермонтова и «Я вас любил» Пушкина; сравните зимний пейзаж у Пушкина и в Тютчев и др.), Чтобы обратить внимание читателей на взаимосвязанность русской литературной традиции.
Антологию может использовать любой изучающий русский язык, будь то текущий студент или самостоятельный ученик, изучающий русский язык и желающий освежить свои языковые навыки.Он может быть составной частью языкового или литературного курса или использоваться на уроке «Русский язык для учащихся». На своих курсах, помимо заучивания стихов, я поручаю студентам презентации по своему выбору, чтобы они могли проводить дополнительные исследования на изучаемом языке, в зависимости от своего уровня, принимая более активную роль в процессе обучения. Это особенно хорошо работает на курсах ораторов наследия, где студенты привыкли заучивать стихи и хотят поделиться поэтическим наследием своих родителей, бабушек и дедушек.
Эта книга выросла из твердого убеждения редактора в том, что чтение стихов в оригинале чрезвычайно полезно и мотивирует любого изучающего иностранный язык. Это особенно актуально для русского языка, где поэзия всегда была неотъемлемой частью русской литературной традиции и культуры. Я надеюсь вдохновить всех читателей продолжить изучение русского языка и разделить мое удовольствие от чтения и любовь к поэзии, предоставив пошаговое введение в шедевры русской поэзии.
Питтсбургский университет
Питтсбургский университет Программа курса/ Описание: Русский 0800
Курс: | Шедевры русской литературы XIX века |
Место: | (ожидает подтверждения смены комнаты) Victoria Building 111 |
Время: | вторник / четверг, 2: 30-3: 45 |
Инструктор: | Майкл Брюэр; телефон: 624-5906; электронная почта: mmbst35 + @ pitt.edu |
Кабинет: | класс 1417 |
Часы работы: | Понедельник, 11: 30–12: 30, четверг, 1: 30–2: 30, или по предварительной записи. |
Описание курса:
В этом обзорном курсе литературы и письма девятнадцатого века прочтем пять романов: Евгений Онегин Александра Пушкина, А Герой нашего времени , автор Михаил Лермонтов, Отцы и дети , автор Иван Тургенев, Преступление и наказание , Федор Достоевский, и Анна Каренина , Лев Толстой.Мы также прочитаем короткие работы Николай Карамзин и Николай Гоголь. Особое внимание мы уделим различные темы, философии, образы и лингвистические стили проявляются в эти произведения и как они соотносятся с различными культурными / литературными тенденции девятнадцатого века.
Требуемые тексты:
Достоевский, Федор . Преступление и наказание . Пер. Сидни Монас. Нью-Йорк: Signet Classic, 1968.
Гибальди, Джозеф, изд. Справочник MLA для авторов исследований Документы .4-е изд. Нью-Йорк: MLA, 1996.
Гоголь Николай. Дневник сумасшедшего и другие истории . Пер. Эндрю Р. МакЭндрю. Нью-Йорк: Signet Classic, 1960.
Лермонтов Михаил. Герой нашего времени . Эд. и тр. Владимир Набоков. Анн-Арбор: Ардис, 1988.
Пушкин, Александр. Евгений Онегин . Пер. Чарльз Джонсон. Новый Йорк: Пингвин, 1979.
Толстой, Лев. Анна Каренина . Пер. Дэвид Магаршак. Новый Йорк: Signet Classic, 1961.
Тургенев Иван. Отцы и дети . Пер. Джордж Риви. Новый Йорк: Signet Classic, 1978.
Рекомендуемые тексты (доступны в Hillman Библиотека)
Цизевский, Дмитрий. Сравнительная история славянских языков Литература . Пер. Ричард Ноэль Портер и Мартин П. Райс. Балтимор: Вандербильт, 1971.
Мирский Д.С. История русской литературы с ее истоков. to 1900. Ed. Фрэнсис Дж. Уитфилд. Нью-Йорк: старинные книги, 1958 г.
Террас, Виктор. Эд. Справочник по русской литературе . Новый рай и Лондон: Йельский университет, 1985.
Террас, Виктор. История русской литературы . Нью-Хейвен и Лондон: Йельский университет, 1991.
Методология курса:
Русский 0800 будет состоять из лекций, дискуссии, студенческой презентации (каждый студент сделает хотя бы одну короткую презентацию в течение семестра) и частых опросов . Студенты рекомендуется проконсультироваться с инструктором (в рабочее время) относительно их прогресс в курсе.
Оценка:
Студенты будут оцениваться на основе пяти письменных задания (40%), викторины (20%), экзамены (20%) и качество (и количество) их вклада в обсуждение класса и класс презентации (20%). Студентам рекомендуется назначать встречи с инструктор в рабочее время и / или связаться с инструктором по электронное письмо.
Письменные задания:
Пять коротких эссе / письменных заданий будут назначены во время семестр.Эссе №2 и №4 будут расширенными переписанными эссе №1 и №3. Эссе 3,4 и 5 потребуют исследований (включая вторичные источники) и должен включать страницу «Цитируемые работы». Эта страница, однако, если , а не должны учитываться при составлении таблицы необходимого количества страниц. Все документы должны быть сданы в класс в даты, указанные ниже . Статьи не будут приняты, если они будут сданы с опозданием. Неспособность сдать бумагу в требуемую дату по любой причине, кроме серьезной болезнь или смерть ближайшего родственника приведет к плохой оценке для задания.
Щелкните следующие заголовки, чтобы увидеть примеры работ категории «А» из этого курс. (Имейте в виду, что эти документы не прошли финальную ревизия, и все еще могут быть некоторые ошибки. Однако они, безусловно, все еще документы «А»). «Татьяна, Онегин, Любовь », или« Для таких я »,« Герой в рамке ».
Эссе № 1: | Срок сдачи: | 16 сентября (чт) | 3 страницы |
Эссе № 1: | Возвращено: | 21 сентября (чт) | |
Эссе № 2 | Срок погашения | 28 сентября (вторник) | 3+ страницы |
Эссе № 2: | Возвращено | 5 октября (вторник) | |
Эссе № 3: | Срок погашения | 14 октября (чт) | 4 стр. (+ Цитируемые работы) |
Эссе № 3 | Возвращено | 21 октября (чт) | |
Эссе № 4 | Срок погашения | 11 ноя (чт) | 4+ страницы (+ цитируемые работы) |
Эссе № 4 | Возвращено | 18 ноя (чт) | |
Эссе № 5 | Срок погашения | 2 дек (чт) | 5 стр. (+ Цитируемые работы) |
Все статьи должны быть напечатаны и соответствовать грамматике, формату и документацию, изложенную в самом последнем издании Руководства по ВПП (с цитата в скобках).Документы, не соответствующие руководящим принципам ВПП, будут не приниматься. Преподаватель прочитает, оценит и вернет эссе №1–4.
Тестов:
Короткие викторины следует ожидать в начале каждый класс. Эти викторины не будут предназначены для . слишком сложно, но мы сосредоточимся на проверке наличия у учащихся прочитать необходимые отрывки и уметь контекстуализировать их в соответствии с материалы для предварительного чтения, розданные на предыдущем собрании класса.Запоздалый или отсутствующие студенты не будут допущены к повторной сдаче викторин.
Промежуточные и заключительные экзамены:
Запланированные промежуточные и заключительные экзамены охватят материал прочитал и обсудил в первой и второй частях семестра, соответственно. Таким образом, заключительный экзамен будет , а не всеобъемлющим, но будет охватывать только материал, покрытый второй половиной семестр. Оба экзамена могут включать идентификацию, а также короткий ответ, множественный выбор и короткие вопросы для сочинения.
Назначенные показания:
Все показания должны быть завершены к датам, указанным на график ниже. Инструктор может добавить (кратко) дополнительные чтения к программа. Студенты несут ответственность за чтение необходимых текстов, делать заметки ( и по показаниям и по классу лекции / дискуссии), и готовимся к участию в обсуждении материала в классе. Студенты должны быть готовы предоставить письменные или устные резюме чтений либо как часть обсуждения в классе, либо как викторина.Обсуждение материала в классе — важная часть курс и требуется для всех студентов. Материалы для предварительного чтения должны должны быть подробно изучены учащимися как до, так и после прочтения обязательных Тексты . Они будут занимать центральное место в материале, покрытом коротким ежедневные викторины .
Посещаемость:
Явка обязательна. Пожалуйста, не назначать медицинский или другие встречи во время занятий. Если вы должны отсутствовать, обязательно чтобы получить пропущенные заметки и раздаточные материалы от одноклассника.В у инструктора может не быть дополнительных копий. Более 3 Отсутствие по уважительной причине приведет к более низкой оценке за курс. Студенты с 10 или несколько прогулок без уважительной причины автоматически получают плохую оценку в курс.
электронная почта:
Студенты должны проверять свою электронную почту ежедневно, так как предварительные задания для чтения, объявления в классе и изменения в учебной программе может распространяться по электронной почте. Студентам рекомендуется связаться с инструктора или друг друга с вопросами о классе или чтениях по электронной почте.Эта программа / описание курса доступно в Интернете по адресу http://www.pitt.edu/~slavic/courses/russian/0800/index.html. Вопросы для предварительного чтения также могут быть размещены в Интернете и будут связаны с Программа / Описание курса. Студентов попросят предоставить инструктора со своими адресами электронной почты на первом собрании, чтобы список распределения классов может быть создан быстро.
Политика инвалидности:
Если учащийся имеет инвалидность, требующую специального обучения, тестирование приспособлений или другое изменение класса, он или она должны не позднее уведомить инструктора и Управление по обслуживанию студентов с ограниченными физическими возможностями. чем 10 сентября 1999 г. (окончательная дата добавления / удаления).Студента могут спросить предоставить документацию об инвалидности для определения целесообразность размещения. Уведомить Управление инвалидов Студенческая служба, позвоните 648-7890, чтобы записаться на прием. Офис расположен в 216 Уильям Питт Юнион.
Академическая честность:
Студенты должны знать политику университета в отношении академических честность. Наиболее важными для учащихся этого класса являются разделы, посвященные плагиат и читерство. Короче говоря, любой студент уличен в обмане на экзамене. или за плагиат чужой работы может быть исключен из университета.Для дополнительную информацию о плагиате см. в Руководстве по ВПП, раздел 1.7. Полный текст Политики Университета в отношении академической честности см. проконсультируйтесь со своим научным руководителем.
Программа курсаНеделя 1
Вторник, 31 августа
В классе: Введение. Учебный план. Обзор справочника MLA.
Чтение в четверг, 2 сентября: MLA. 1.5 [библиография], 1.7 [плагиат], 2.1-4.6 [цитируются работы], 5.1-5.4 [цитата в скобках]; Карамзин, Николай.«Бедная Лиза» и «Остров Борнхольм »[24]. Домашнее задание: Этюд для викторины MLA.
Четверг, 2 сентября
В классе: Викторина MLA. Обзор литературных направлений 18-ый век. Обсуждение заданных текстов. Сентиментализм / предромантизм.
Чтения на вторник, 6 сентября: Пушкин, Александр. Евгений Онегин . Главы 1-4. [100]
2 неделя
Вторник, 7 сентября
In Class: Введение в Пушкина в русской / советской культуре.Биография. Контекст ЭО. Романтизм (ы).
Чтения на четверг, 9 сентября: Пушкин, Александр. Евгений Онегин . Главы 5-8. [101]
Четверг, 9 сентября
In Class: (Временный преподаватель: Лена Прохорова, ABD). Русский и Западные подходы к ЭО. Пушкин как классик, романтик, реалист. Смерть Пушкина. Лермонтова «Смерть поэта»
Чтения на вторник, 14 сентября: Лермонтов, Михаил. Герой Нашего Время . 1-131 (Введение Набокова, «Максим Максимич», «Тамань», «Княжна Марья» (до 5 июня запись в журнале) [130].
3 неделя
Вторник, 14 сентября
В кл .: Лермонтов. Биография. Культурный контекст.
Чтения на четверг, 16 сентября: Лермонтов, Михаил. Герой Нашего Время . («Княгиня Мария», «Фаталист») 131-94. [63]
Четверг, 16 сентября
Доклад №1 Срок сдачи: О романтических героях / героинях Лермонтова или Пушкина.
В классе: подходы к роману. Печорин.
Чтения на вторник, 21 сентября: Набоков, Владимир.Отрывок из Гоголя на пошлость . Гоголь, Николай. «Нос,» «Карета». 215-252. [60]
4 неделя
Вторник, 21 сентября
В классе: Введение в Гоголя. Биография. Контекст. Гоголевская линия / Пушкин линия.
Чтения на четверг, 23 сентября: Гоголь, Николай. «Дневник Безумец »(Раздаточный материал),« Шинель ». 304-335. [65]
Четверг, 23 сентября
Работа №1 возвращена на доработку с дополнениями.
В классе: (приглашенный лектор, Бенджамин Сатклифф).Подходит к Гоголю. (Эйхенбаум, Карлинский, Белинский). Естественная школа. Реализм.
Чтения на вторник, 28 сентября: Тургенев, Иван. Отцы и Сыновья, главы 1-14. [80]
5 неделя
Вторник, 28 сентября
In Class: Знакомство с Иваном Тургеневым. Культурный контекст. Обзор Русское общество XIX века. Презентации классов.
Чтение в четверг, 30 сентября: Отцы и дети , главы 15-19. [89]
Эссе №2 (переработка Эссе №1 с дополнениями) Срок сдачи.
Четверг, 30 сентября
В классе: характеристика. Прием. Базаров и утилитаристы. Славянофилы / западники. «Гамлет и Дон Кихот».
Литература : Отцы и дети , главы 20-28. [90]
6 неделя
Вторник, 5 октября
Бумага № 2 возвращена.
В классе: Женщины в Тургеневе. Одинцова / Катя. Подходы к Роман.
Смерть Базарова. Глава 28.
Чтения на четверг, 7 октября: Достоевский, Федор .Преступность и Наказание . Часть I. [84]
Четверг, 7 октября
In Class: Введение в Достоевского. Биография, Творчество, Православие, Петербург. Презентации классов.
Чтение во вторник, 12 октября: Преступление и наказание , Часть II. [102]
7 неделя
Вторник, 12 октября
In Class: Литературный / культурный контекст. Жанр. Семья Мармеладовых / Лужин.
Чтение в четверг, 14 октября: Преступление и наказание , Часть III [79]
Четверг, 14 октября
Бумага № 3 (о Гоголе, Тургеневе или Достоевском) Срок сдачи
Класс: Соня / Порфирий Петрович.Необыкновенный человек. Раскольникова Первая мечта.
Чтение во вторник, 19 октября: Преступление и наказание, Часть IV. [73]
8 неделя
Вторник, 19 октября
В классе: Бахтин по Достоевскому. Свидригайлов. Учебный класс Презентации.
Чтение в четверг, 21 октября: Преступление и наказание , Часть V. [74]
Четверг, 21 октября
Статья № 3 возвращена на доработку
В классе: Соня / Раскольников.Подходы к Преступности и Наказание .
Чтение во вторник, 26 октября: Преступление и наказание , Часть VI и Послесловия. [105]
9 неделя
Вторник, 26 октября
В классе: Финиш Достоевский. Два эпилога. Учебный класс Презентации.
Чтение во вторник, 28 октября: нет. Подготовьтесь к промежуточному экзамену.
Четверг, 28 октября
Промежуточный экзамен
Чтения на вторник, 2 ноября: Толстой, Лев. Анна Каренина .Часть I. [112]
10 неделя
Вторник, 2 ноября
In Class: Знакомство со Львом Толстым. Oeuvre. Культурный контекст. Эпиграф. Шопенгауэр.
Чтения на четверг, 4 ноября: Толстой, Лев. Анна Каренина. Часть II. [115]
Четверг, 4 ноября
В классе: Семья. Описание и сопоставление. Точка зрения.
Чтение во вторник, 9 ноября: Анна Каренина Часть III. [114]
11 неделя
Вторник, 9 ноября
В классе: 10: Каренин / Левин.Страна город. Второстепенные персонажи.
Чтение в четверг, 11 ноября: нет
Четверг, 11 ноября
Документ № 4 Срок сдачи
В классе: смерть и железные дороги. Смертельный исход.
Чтение во вторник, 16 ноября: Анна Каренина . Часть IV. [80]
12 неделя
Вторник, 16 ноября
Тема доклада № 5.
В классе: Анна / Вронский и общ.
Чтение в четверг, 18 ноября: Анна Каренина .Часть пятая. [110]
Четверг, 18 ноября
Бумага № 4 возвращена.
В классе: Левин / Китти
Чтение во вторник, 23 ноября: Анна Каренина. Часть VI. [113]
13 неделя
Вторник, 23 ноября
In Class: Семья Щербацких. Традиция / Ценность. Облонского (Стива и Анна).
Чтение во вторник, 30 ноября: Анна Каренина . Часть VII. [94]
Четверг, 25 ноября. Отпуск на День Благодарения
14 неделя
Вторник, 30 ноября
В классе: 13 Вырождение Анны.Визит Долли.
Чтение в четверг, 2 декабря: нет.
Четверг, 2 декабря
Документ № 5 Срок сдачи
В классе:
Чтение во вторник, 7 декабря: Анна Каренина . Часть VIII. [47]
15 неделя
Вторник, 7 декабря
In Class: Кончина Анны. Философские дилеммы Левина. Вывод. Сравнение концовок всех романов.
Чтение в четверг, 9 декабря: нет
Четверг, 9 декабря
В классе: наверстывание / заключительная подготовка
Заключительный экзамен: пятница, 17 декабря.12: 00–1: 50
Описания курсов | ШКОЛА ЯЗЫКОВ, ЛИТЕРАТУР и КУЛЬТУР
Курсы русского языка для бакалавриатаВсе курсы предоставляют 3 семестровых кредитных часа, если не указано иное
RUSS 101 Интенсивный начальный курс русского языка I (6 кредитов)
9 9 НетЭтот интенсивный курс первого года обучения предназначен для развития четырех навыков: чтения, письма, аудирования и разговорной речи с упором на коммуникативную компетентность.
Два часа лекций и шесть часов лабораторных занятий в неделю. Не открыт для носителей русского языка. Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 101; или RUSS 111 и RUSS 112.
RUSS 102 Intensive Elementary Russian II (6 кредитов)
Пререквизиты: RUSS 101, RUSS 112 или аналогичный
Основной курс: гуманитарные науки (HO)
Продолжение RUSS 101, в котором будут развиваться четыре навыка: чтение, письмо, аудирование и говорение с упором на коммуникативную компетентность.
Два часа лекций и шесть часов лабораторных занятий в неделю. Не открыт для носителей русского языка. Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 102; или RUSS 113 и RUSS 114.
RUSS 111 Неинтенсивный базовый курс русского языка I
Пререквизиты: нет
Начинает развитие основных навыков, необходимых для коммуникативной компетенции в русском языке: чтение, письмо, аудирование и т. д. и говоря.
Не доступен для носителей русского языка.Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 101; или RUSS 111 и RUSS 112 (RUSS 111 и RUSS 112 эквивалентны RUSS 101).
RUSS 112 Неинтенсивный начальный русский II
Необходимые условия: RUSS 111 или эквивалент
Продолжение курса RUSS 111, в котором будут развиваться четыре навыка: чтение, письмо, аудирование и устная речь с акцентом. по коммуникативной компетентности.
Не доступен для носителей русского языка.Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 101; или RUSS 111 и RUSS 112 (RUSS 111 и RUSS 112 эквивалентны RUSS 101).
RUSS 113 Неинтенсивный начальный русский III
Необходимые условия: RUSS 112 или эквивалент
Продолжение курса RUSS 112, в котором будут развиваться четыре навыка: чтение, письмо, аудирование и устная речь с акцентом. по коммуникативной компетентности.
Не доступен для носителей русского языка.Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 102; или RUSS 113 и RUSS 114 (RUSS 112 и RUSS 113 эквивалентны RUSS 102).
RUSS 114 Неинтенсивный базовый курс русского языка IV
Предварительные требования: RUSS 113 или эквивалент
Продолжение курса RUSS 113, в котором будут развиваться четыре навыка: чтение, письмо, аудирование и устная речь с акцентом. по коммуникативной компетентности.
Не доступен для носителей русского языка.Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS 102; или RUSS 113 и RUSS 114 (RUSS 112 и RUSS 113 эквивалентны RUSS 102).
RUSS 201 Intermediate Russian I (5 кредитов)
Предварительные требования: RUSS 102, RUSS 114 или эквивалентный
CORE курс: Гуманитарные науки (HO)
Продолжение активации и расширения навыков и знания, полученные на начальном курсе русского языка с целью коммуникативной компетенции.
Два часа лекций и четыре часа лабораторных занятий в неделю. Не открыт для носителей русского языка.
RUSS 202 Intermediate Russian II (5 кредитов)
Пререквизиты: RUSS 201
CORE курс: Гуманитарные науки (HO)
Постоянная активация и расширение навыков и знаний, полученных в RUSS 201 цель коммуникативной компетентности.
Два часа лекций и четыре часа лабораторных занятий в неделю.Не открыт для носителей русского языка.
RUSS 203 Средний уровень владения русским языком для носителей наследия (3 балла)
Метод оценки: REG / P-F / AUD.
Только для колонок Heritage. Студентам, сдавшим RUSS201, кредит не предоставляется. Кредит будет предоставлен только для одного из следующих: RUSS201 или RUSS203. Предназначен для носителей русского языка и тех, кто уже давно владеет русским языком, с целью овладения письменным русским языком при одновременном улучшении навыков разговорной речи и чтения.
RUSS 204 Русский язык для носителей культурного наследия (3 кредита)
Необходимое условие: RUSS203 или наследие русского языка на уровне не менее 1 года языковых классов UMD
Метод оценки: REG / PF / AUD.
Только для традиционных колонок. Предназначен для носителей русского происхождения (русскоговорящих, выросших за пределами России) с разным уровнем владения русским языком, желающих повысить уровень грамотности и улучшить свой русский язык в целом.
RUSS 210 Структурное описание на русском языке
Предварительные требования: RUSS 201 или эквивалент.
Вводный лингвистический курс, призванный упорядочить и дополнить знания студентов о звуковой системе и флективной системе глагола. Практический компонент по навыкам чтения также фокусируется на глаголе и методах развития словарного запаса.
RUSS 211 Прикладная русская фонетика
Пререквизиты: RUSS 102 или эквивалент
Это практический курс, который в первую очередь ориентирован на осознанную работу по произношению сложных звуков и звуковых последовательностей на русском языке. .Особое внимание уделяется обучению русской интонации на основе стандартной системы семи интонационных конструкций. Учебные материалы включают два современных курса русского произношения, разработанные ведущими фонетиками из Москвы и Санкт-Петербурга.
Работа над сложными звуками и звуковыми последовательностями ведется в двух параллельных направлениях, которые соответствуют двум основным источникам ошибок произношения. Первый источник ошибок — это новые звуки, не имеющие прямых аналогов в английском языке.Второй источник ошибок связан с несоответствиями между орфографией и произношением на русском языке, и, следовательно, в курсе уделяется особое внимание правилам чтения. В курсе используются различные типы аутентичных и культурно значимых материалов, таких как пословицы, поговорки, скороговорки, загадки и стихи.
Не доступен для носителей русского языка.
RUSS 221 Шедевры русской литературы I
Пререквизиты: Нет
CORE курс: Литература (HL)
Общеобразовательный: Гуманитарный класс
Русский язык в переводе, начиная с Пушкина в начале XIX века и заканчивая произведениями Достоевского и Толстого во второй половине этого века.
RUSS 222 Шедевры русской литературы II
Пререквизиты: Нет
CORE курс: Литература (HL)
Этот курс представляет собой неполный обзор русской литературы новоиспеченных и безумно завершенных. насыщенный событиями ХХ век. Мы начнем с Чехова, писателя, которого можно рассматривать как последнего великого писателя XIX и начала XX века; мы продолжим читать произведения Замятина, Булгакова, Хармса, Набокова, Солженицына, Ерофеева и воспоминания Евгении Гинзбург.
Почти все произведения, которые мы будем читать (за исключением Чехова), были когда-то запрещены при советской власти или никогда не публиковались; в этом смысле курс передает что-то от волнения конца 20-го века, когда ранее запрещенные произведения начали появляться одна за другой, медленно открывая прошлое. Основное внимание в этом курсе уделяется внимательному чтению и интерпретации литературы, а также выражению идей о литературе в письменной форме.
RUSS 281 Русский язык и дореволюционная культура
Пререквизиты: Нет
CORE курс: Гуманитарные науки
Введение в русский язык и изучение русского национализма; художественные и социальные концепции в развитии русского искусства, танца, географии, истории и литературы XVIII — XX веков.
Лекции на английском языке, третий час посвящен основам языковых инструкций (алфавиту, лексике, произношению и минимальным разговорным навыкам). Не открыт для носителей русского языка.
RUSS 282 Современная российская культура
Пререквизиты: Нет
CORE курс: Гуманитарные науки (HO) / Разнообразие (D)
Общее образование: Гуманитарные науки
Россия посткоммунистической эпохи.Исследование культурных последствий распада бывшего Советского Союза. Также включено краткое введение в русский язык: алфавит, элементарное чтение и навыки выживания для первого путешественника во времени.
Формат курса включает комбинацию лекций, групповых обсуждений, видео и дополнительных экскурсий.
RUSS 289I Сила слова: свобода слова в США и России
CORE Humanities (HO) Course.
GenEd: распределительные исследования — гуманитарные науки; Авторские курсы — I-серия.
Метод оценки: REG / P-F / AUD.
Центральная тема курса — неизменная человеческая склонность задавать вопросы, использовать язык для исследования. Чтобы быть «критическим мыслителем», нужно выработать привычку и дисциплину задавать вопросы — вопросы об идеях других, а также о собственных предположениях.
Используя сравнительный подход к опыту США и России, мы исследуем роль слова и его силу в различных политических и социальных системах.Мы рассмотрим такие вопросы, как: Какова связь между свободой слова, политической властью и инакомыслием? Неужели перо все еще сильнее меча даже в ядерный век? Почему свобода слова так яростно защищается в условиях демократии и представляет собой такую угрозу тоталитаризму? Что сформировало наше нынешнее отношение к свободе выражения мнения? Как концепция политической свободы слова была расширена, чтобы включить в нее свободу выражения в целом, например, в сфере искусства? Какую роль новые технологии играют в дебатах о свободе слова? Используя инструменты анализа и интерпретации, используемые учеными, в первую очередь, в гуманитарных и социальных науках, мы исследуем, как защищалось свободное выражение или его подавление оправдано как в США, так и в России.На протяжении всего курса мы будем практиковать искусство задавать вопросы и строить контраргументы.
RUSS298 Специальные темы по русскому языку и литературе
Пререквизиты: Нет
Рассматриваются специальные или уникальные темы в области русского языка и / или литературы. Можно повторить до 6 кредитов, если содержание отличается.
RUSS298M Русское кино в конце тысячелетия
Пререквизиты: нет
CORE курс: Humanities (HO) / Diversity (D)
Курс прослеживает эволюцию российского кино контекст меняющейся российской действительности.В восьмидесятые и девяностые годы произошли драматические изменения в социальной, политической и культурной жизни России. Всплеск экономической, социальной и культурной активности, глубокие изменения в образе жизни и образа жизни, новые ценности, вызванные перестройкой (реструктуризацией) и гласностью (открытостью), крахом Советской Империи и коммунизма как только официальная идеология оказала сильное влияние на искусство и особенно на кинопроизводство.
Обретенная свобода слова позволила создателям фильмов открыто обсуждать темы, запрещенные официальной цензурой с экрана: коммунистическое прошлое, культ Сталина, антисемитизм, секс, насилие, преступность, наркотики.Фильмы конца девяностых отражают возобновившиеся поиски национальной идентичности в посткоммунистической России, подъем национализма и поиск национального героя.
RUSS 361 Достоевский и русская душа
Пререквизиты: Нет
CORE course: Literature (HL)
IN ENGLISH
IN ENGLISH успех романа Достоевского хорошо известен. на Западе совпало с развитием психоанализа.Исследование Достоевским темной стороны психики сформировало мифологический образ русской души и очаровало Фрейда, который писал, что Достоевский «сам иллюстрирует психоанализ в каждом персонаже, в каждом предложении». Однако собственный анализ Достоевского Фрейдом вызвал много споров. В этом классе мы изучаем два основных произведения Достоевского со ссылкой на связанные события в русской и европейской культуре, литературной критике и интеллектуальной истории, чтобы выяснить, почему его работы очаровывали читателей и психологов на протяжении двух столетий.
RUSS 301 Advanced Russian I
Пререквизиты: RUSS 202 или эквивалент
Повышение квалификации в русских коммуникативных структурах.
RUSS 302 Advanced Russian II
Пререквизиты: RUSS 301 или эквивалент
Повышение квалификации в русских коммуникативных структурах.
RUSS 303 Русский разговор: функциональные навыки
Пререквизиты: RUSS 202 или эквивалент
Навыки повседневной жизни (как функция, так и этикет) и аргументация (риторика).
Предназначен для студентов, которые не ожидают возможности учиться за границей в бывшем Советском Союзе.
RUSS 307 Коммерческий русский I
Предварительные требования: RUSS 202 или эквивалент
Предназначен для ознакомления с правильным коммерческим русским языком, включая буквы, деловые формы, контракты и соглашения.
RUSS 321 Обзор русской литературы I
Пререквизиты: RUSS 202 или эквивалент
CORE курс: Гуманитарные науки
Введение в русскую литературу XIX века, на русском языке.Чтения будут включать классиков Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Достоевского, Толстого, Чехова. В центре внимания курса будет тщательный анализ литературных текстов в оригинале, а также развитие навыков чтения и беглости устного и письменного выражения. Чтения, обсуждения в классе и письменные задания на русском языке.
RUSS 322 Обзор русской литературы II
Предварительные требования: RUSS 321 или эквивалент
Продолжение RUSS 321.Этот курс представляет собой введение в русскую литературу ХХ века на русском языке.
RUSS 327 Древнерусская литература в переводе
Пререквизиты: нет
Рекомендовано: русское 221
Древнерусская литература 11-17 веков для школьников. Выбранные тексты будут прочитаны в переводе с анализом с точки зрения жанра и исторической обстановки.
RUSS 329 Советская литература в переводе
Пререквизиты: Нет
Русская литература с 1917 года, как продолжение дореволюционных традиций, так и отражение советской идеологии.Повторяется до 6 кредитов, если содержание отличается.
RUSS329E Советская литература в переводе: история и художественная литература
IN ENGLISH
Этот курс рассматривает то, как литература отражает, преломляет, реагирует и творит историю. В частности, мы прочитаем произведения советской литературы и рассмотрим их связь с историческими событиями двадцатого века, включая российскую революцию и гражданскую войну, сталинскую эпоху, Вторую мировую войну и другие.
RUSS 334 / FILM 334 Советский фильм: пропаганда, миф, модернизм
Пререквизиты: нет
CORE курс: история / теория
Обзор советского кино с 1920-х по 1991 год, с акцентом на 1920-е и 1960-е годы. Курс посвящен важным режиссерам, жанрам, темам и стилям, начиная с самого всемирно известного периода советского немого кино (1925-1930) и продолжая через сталинский период (1929-1953) до «Оттепели» (середина 50-60-е годы), период «застоя» при Брежневе и, наконец, «гласность».«
Теоретические вопросы, которые необходимо рассмотреть, включают:« пропаганду »- идеологию и ее неотъемлемую роль в советском искусстве, в частности, во всеобъемлющей рубрике« Социалистический реализм », провозглашенной доктриной в 1934 году;« миф »- различные мифы личность, российская / советская «нация» и история, воплощенные в советском кино, и «модернизм» — структурные и технические характеристики советского киноискусства, особенно в том виде, как его описывают советские кинологи.
RUSS 336 / ФИЛЬМ 336 Советское кино и империя
Gen Ed для понимания множественных обществ
IN ENGLISH
Этот курс рассмотрит, как культурные мифы об исследованиях и завоеваниях воплощаются в советском кино.Чтения из русской литературной традиции, теории литературы и кино, русской и советской истории дополнят обязательные еженедельные кинопоказы. Все чтения и обсуждения ведутся на английском языке.
RUSS 381 Русская цивилизация — на русском I
Пререквизиты: RUSS 202
Исторический обзор русской цивилизации с акцентом на архитектуру, живопись, скульптуру, музыку, балет и театр до начала 19 века. указывая на взаимосвязь всех с литературными движениями.Преподает на русском языке.
RUSS 382 Russian Civilization — In Russian II
Пререквизиты: RUSS 202
Исторический обзор русской цивилизации с упором на архитектуру, живопись, скульптуру, музыку, балет и театр начала XIX века. до настоящего времени, указывая на взаимосвязь всех с литературными движениями. Преподает на русском языке.
RUSS 386 Экспериментальное обучение (от 3 до 6 кредитов)
Предпосылки: младший класс и разрешение кафедры
RUSS398 Специальные темы по русскому языку и литературе
Рассматривает специальные или уникальные темы в области русского языка и / или литературы.Можно повторить до 6 кредитов, если содержание отличается.
RUSS398P Избранные темы русского языка и литературы: Русская проза и поэзия для изучающих наследие: Русский Серебряный век
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Серебряный век или второй золотой век? Русский модернизм (1890-1920-е годы), одна из самых ярких художественных эпох в России, породил больше поэтов и художественных течений, чем знаменитый золотой век Пушкина.Он всемирно известен инновациями в музыке (Скрябин, Рахманинов), живописи (Кандинский, Малевич, Шагал), балете (Дягилев, Нижинский), театре (Станиславский, Мейерхольд) и кино (Эйзенштейн), и это лишь некоторые из них. Не говоря уже о металлическом рейтинге, этот курс фокусируется на менее всемирно известных, но очень важных художественных направлениях Серебряного века: литературе и философии, которые оказали глубокое влияние на российскую историю, национальную идентичность и искусство двадцатого и двадцать первого веков.Все лекции, дискуссии, видео и чтения на русском языке. Внимательное чтение художественных текстов сочетается с творческими письменными упражнениями по образцу различных модернистских экспериментов. В классе поощряется художественное творчество Серебряного века.
RUSS398W Русский язык для носителей культурного наследия
Необходимые условия: разрешение департамента
Делает акцент на вкладе женщин в культурное развитие России в период ХХ века, анализируя влияние социальных и политических условий на статус женщин в российском обществе, их творчество и эволюция образа женщины в произведениях русского искусства.Курс использует культурно ориентированную перспективу, но также опирается на феминистскую науку, литературную и кинокритику, а также на исследования российской истории и социальных наук.
Помимо чтения литературных источников; проза, стихи и мемуары русских писательниц и критиков; В курсе используются различные видео и электронные ресурсы. Студенты исследуют множество и разнообразие женских голосов и образов как часть российского сознания 20-го века в его состоянии эволюции и обсуждают спорные вопросы, такие как женская «инаковость» и интеграция женских работ с произведениями, созданными мужчинами.
RUSS401 Продвинутое русское сочинение
Пререквизиты: RUSS 302 или эквивалент
Этот курс разработан, чтобы помочь студентам развить продвинутые навыки письма и уделяет особое внимание письму как процессу. Он фокусируется на грамматике письма, элементах письменного дискурса, таких как шаблонный и идиоматический письменный язык, используемый в прессе, переписке и академическом письме, а также творческие аспекты самовыражения на русском языке. Студенты практикуют скоростное письмо, черчение, редактирование, самокоррекцию и коррекцию сверстников.
В курсе используются материалы из российской и американской прессы, посвященные русской культуре и образу жизни, и рассматриваются такие вопросы, как права женщин, экология, образование, национальные конфликты и преступность. Помимо серьезного академического письма, студенты практикуются в написании мыльных опер, сказок, юмористических писем, заявлений о приеме на работу и т.д.
RUSS402 Практикум по письменному русскому языку
Пререквизиты: RUSS 401 или эквивалент
РУСС401.
RUSS403 Практикум на русском языке
Пререквизиты: RUSS 303 или эквивалент
Продвинутое устное владение абстрактным языком высокого уровня.
RUSS404 Практикум по русскому языку
Пререквизиты: RUSS 403 или эквивалент
Улучшить понимание быстро разговорного русского языка или различных функциональных стилей и развить способность устно синтезировать контекст разговорного материала.
RUSS405 Русско-английский перевод I
Предварительные требования: RUSS 302 или эквивалент
Знакомство с принципами перевода определенного жанра, обычно дипломатического, литературного, исторического или делового.
RUSS406 Русско-английский перевод II
Предварительные требования: RUSS 405
Продолжение RUSS405.
RUSS 407 Commercial Russian II
Пререквизиты: RUSS 307
Продолжение RUSS 307 с упором на более сложные и сложные российские деловые документы и ведение бизнеса с российскими министерствами.
RUSS409 Избранные темы по изучению русского языка
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Рассматриваются специальные или уникальные темы в области изучения русского языка. Можно повторить до 6 кредитов, если содержание отличается.
RUSS 410 Прикладная русская лингвистика
Пререквизиты: Нет
Природа прикладной лингвистики и ее вклад в эффективное обучение иностранным языкам.Сравнительное изучение английского и русского языков с акцентом на расхождения. Анализ, оценка и построение связанных навыков.
RUSS 411 Лингвистический анализ русского языка I
Пререквизиты: RUSS 210 и LING 200, или RUSS 301
Разъяснение теоретических концепций современной лингвистики через анализ проблемных концептов в русской языковой системе. Фонология и синтаксис простого предложения.
RUSS 412 Лингвистический анализ русского языка II
Пререквизиты: RUSS 411
Продолжение RUSS 411. Синтаксис полного предложения; семантика.
RUSS 431 Русская литература XIX века I
Пререквизиты: Нет
Избранные из русской литературы XIX века. Преподает на русском языке.
RUSS 432 Русская литература XIX века II
Пререквизиты: Нет
Избранные из русской литературы XIX века.Преподает на русском языке.
RUSS 433 Русская литература ХХ века
Пререквизиты: Нет
Избранные из русской литературы ХХ века. Преподает на русском языке.
RUSS 434 Советская русская литература
Пререквизиты: нет
Избранные из советской русской литературы. Преподает на русском языке.
RUSS439 Избранные темы русской литературы
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Рассматривает специальные или уникальные темы в русской литературе.Преподает на русском языке. Можно повторить до 6 кредитов, если содержание отличается.
RUSS439V Избранные темы русской литературы: Пушкин
Предпосылки: Разрешение кафедры
«Пушкин — наше все!» Жизнь, творчество, художественное наследие и непреходящий культ самого знаменитого поэта России Пушкина (1799-1837). Все лекции, дискуссии и чтения на русском языке. Курс изучает жизнь и произведения Пушкина как путеводители по истории, политике, литературе и культурным представлениям его времени.Студенты исследуют рост и эволюцию национальной славы Пушкина за последние три столетия. Внимательное чтение стихов, драм, рассказов Пушкина, его романа в стихах «Евгений Онегин» будет сочетаться с творческими писательскими экспериментами и просмотром видеофрагментов из пьес, опер и фильмов по произведениям Пушкина.
RUSS473 Новейшая история русского языка
Пререквизиты: RUSS 210 или эквивалент
Лингвистическая интерпретация русских текстов с конца 18 века до наших дней.
RUSS499 Независимое обучение на русском языке
Необходимые условия: Разрешение преподавателя
Самостоятельное обучение под руководством преподавателей. Повторяется до 6 кредитов, если содержание отличается.
Коллоквиум мейджоров RUSS499 (1 кредит)
Для мажоров России
Ориентация на развитие независимых проектов. Для русских со специализацией 302 и выше и жителей Language House, работающих в нотации LH.Только для студентов, не имеющих наследства. Преподает на русском языке. Можно повторить.
SLAV 386 Экспериментальное обучение (от 3 до 6 кредитов)
Предварительные требования: Утвержденное предложение по обучению и статус младшего.
Практическое обучение славистике и / или лингвистике.
SLAV 469 Избранные темы в славистике (3 кредита)
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Изложение темы в славистике.
СЛАВ 475 Старославянский (3 кредита)
Необходимые условия: Разрешение кафедры
Знакомство с языком древнейших письменных славянских документов. Историческое представление фонологии, морфологии и синтаксиса через чтение текстов.
SLAV 479 Избранные темы славянского языкознания (3 кредита)
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Изложение темы в славянском языкознании.Повторяется до 6 кредитов, если содержание отличается.
SLAV 499 Directed Study (3 кредита)
Пререквизиты: Разрешение кафедры
Для продвинутых студентов. Повторяется до 6 кредитов, если содержание отличается.
Kirker, Robert / English 12
SYLLABUS
HONORS ENGLISH 12 — МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА
Преподаватель: Роберт Киркер Название курса: ENG 112 Оценка литературы
Электронная почта: kirkerr @ minervasd.org ENG 115 Современная мировая литература
Веб-сайт: https://www.minervasd.org Кредиты за курс: 3 кредита / 3 кредита (всего 6)
ОБЗОР КУРСА
Honors English 12 предназначен для продвинутых студентов старших классов, которые хотят участвовать в более сложной программе английского языка с намерением поступить в колледж после его окончания.Этот курс подчеркивает развитие навыков критического чтения, а также устный и письменный анализ творческой и сложной литературы. Honors English 12 — это, по сути, курс на уровне колледжа, предлагаемый способным ученикам, которые, в свою очередь, должны быть готовы посвятить энергию и время, необходимые для прохождения более строгих стандартов этого курса. Год будет разделен на два курса. В программе «Оценка литературы» (ENG 112) студенты будут участвовать в вводном изучении элементов художественной литературы, драмы и стихов.Также будут развиваться критические навыки. В курсе «Современная мировая литература» (ENG 115) студенты продолжат вводное изучение литературы с международным и многокультурным акцентом.
По возможности, в курсе делается упор на литературу, написанную мастерами литературного мира. Акцент также делается на чтении литературы различного происхождения (не только отрывков из установленного канона, но и сочинений писателей из числа меньшинств). Учитель будет выступать в роли лидера дискуссии, критика и ученого, побуждая класс брать на себя большую часть ответственности за обучение.Кроме того, этот курс поможет студентам развить индивидуальные стили письма за счет умелого использования языка и выражения признательности литературному искусству. Приобретенные учащиеся навыки пригодятся при написании письма в колледже и за его пределами.
УЧЕБНИК КУРСА
Розенберг, Донна, изд. Мировая литература: антология великих рассказов, поэзии и драмы . Колумбус: Гленко / Макгроу-Хилл, 2004.
ЧТЕНИЯ КУРСА (показания могут изменяться)
UNIT ONE — Ближний Восток и Средиземноморье (признание литературы)
· Эпос о Гильгамеше — Аккадская поэма, Месопотамия
· «Гимн Атону» — Эхнатон, Египет
· Отрывки из истории о Ноевом ковчеге из Книги Бытия — Еврейская Библия, Ближний Восток
· «Псалом 8» — Давид, Ближний Восток
ЧАСТЬ ВТОРАЯ — Греческая и римская литература (признание литературы)
· Выбор из Илиада — Гомер, Греция
· «Армейской жене в Сардах» — Сапфо, Греция
· Антигона — Софокл, Греция
· Либо Эсхил Агамемнон , Еврипид Медея , либо Аристофан Лисистрата — Греческие пьесы
· «Аллегория пещеры» из Республика — Платон, Греция
· Выбор из Энеида — Вергилий, Италия
· Выдержки из Признаний — СПб.Августин Гиппопотам, Италия
БЛОК ТРЕТИЙ — Индийская и китайская литература (признание литературы)
· Выборки из Ригведа — Индийская литература
· Выборы из Рамаяна — Валмики, Индия
· Выдержки из Махабхарата и Бхагавад-Гиты — Вьяса, Индия
· Выбор из И Цзин — Фу Си, Китай
· Выбор из Тао Дэ Цзин — Лао-цзы, Китай
· Выборки из The Analects — Конфуций, Китай
· Отрывки из даосских текстов — Чжуанцзы (Чжуан-цзы), Китай
· «Сражение к югу от валов» — Ли По, Китай
ЧЕТВЕРТАЯ ЧАСТЬ — Средние века и Возрождение (Литературная оценка)
· Выдержки из Коран — мусульманский религиозный текст, Ближний Восток
· Выборки из «Книга тысячи и одной ночи» (например, «Аладдин», «
Семь путешествий Синдбада-моряка »и« Али-Баба и сорок разбойников ») — Ближневосточная литература· Беовульф — Англосаксонская литература, Англия
· Выборки из Песня Роланда — Французская литература
· Выборки из Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь — Британская литература
· Выбор из Принц — Никколо Макиавелли, Италия
· Выбор из Потерянный рай — Джон Милтон, Англия
· «Рассказ о помиловании» из Кентерберийских рассказов — Джеффри Чосер, Англия
· «Потому что вы знаете, что еще молоды в красоте» — Данте Алигьери, Италия
· Гамлет — Уильям Шекспир, Англия (Современная мировая литература)
БЛОК ПЯТЬ — Просвещение и романтическая эра (современная мировая литература)
· Выбор из Кандид — Вольтер, Франция
· Выбор из Faust — Иоганн Вольфганг фон Гете, Германия
· «Медный всадник» — Александр Пушкин, Россия
· Франкенштейн — Мэри Шелли, Англия
· Джейн Эйр — Шарлотта Бронте, Англия
· «Мое сердце вскакивает» — Уильям Вордсворт, Англия
· «Старый стоик» — Эмили Бронте, Англия
· «Озерный остров Иннисфри» — Уильям Батлер Йейтс, Ирландия
· «Введение», «Агнец» и «Трубочист» из песен Innocence ; и «Введение»,
«Трубочист» и «Тигер» из Songs of Experience — Уильям Блейк, Англия· «Ода соловью», «La Belle Dame Sans Merci»,
и «Ода греческой урне» — Джон Китс, Англия
БЛОК ШЕСТЬ — Реализм и натурализм (современная мировая литература)
· «Елка небесная» — Федор Достоевский, Россия
· «Сколько земли нужно человеку?» — Лев Толстой, Россия
· Кукольный домик — Хенрик Ибсен, Норвегия
· «Поцелуй» — Антон Чехов, Россия
· «Гость» — Альбер Камю, Франция
· Либо Джордж Элиот Силас Марнер (Англия), Болеслав Прус Кукла (Польша), Эмиль Золя
Thérèse Raquin (Франция) или Уильям Дин Хауэллс The Rise of Silas Lapham (США)
— Романы о реализме / натурализме· «Простое сердце» из Три сказки — Гюстав Флобер, Франция
UNIT SEVEN — Contemporary Literature (Современная мировая литература)
· Дела рушатся и «Брак — личное дело» — Чинуа Ачебе, Нигерия
· «Оплакивание Игнасио Санчеса Мехиаса» — Федерико Гарсиа Лорка, Испания
· «Сельский врач» — Франц Кафка, Чехословакия
· «Богатые съедают три полных обеда» — Нгуен Бинь Кхим, Вьетнам
· Почтовое отделение — Рабиндранат Тагор, Индия
· «Кузнечик и колокольный сверчок» — Ясунари Кавабата, Япония
· «Безмятежные слова» — Габриэла Мистраль, Чили
· «Дерево» — Мария Луиза Бомбаль, Чили
· «История Розендо Хуареса» — Хорхе Луис Борхес, Аргентина
· «Слово» — Пабло Неруда, Чили
· «Два тела» — Октавио Пас, Мексика
· «Очень старый человек с огромными крыльями» — Габриэль Гарсиа Маркес, Колумбия
· «Застава прогресса» — Джозеф Конрад, Англия
· «Собственная комната» — Вирджиния Вульф, Англия
· «История часа» — Кейт Шопен, США
· Ночь — Эли Визель, Румыния
· Широкое Саргассово море — Жан Рис, Доминика
ПОЛИТИКА И ДЕТАЛИ КУРСА
ПОСЕЩЕНИЕ будет приниматься на каждом собрании класса и будет засчитываться в итоговую оценку (возможно, это повлияет на вашу оценку участия ).NCCC допускает только определенное количество отсутствий; обратитесь к инструктору, чтобы узнать подробности, если это будет проблемой. Поскольку это в основном курс, основанный на обсуждениях, вы должны прийти в класс хорошо подготовленными к своим заданиям и быть готовыми участвовать в УЧАСТИЕ , задавая и / или отвечая на вопросы и участвуя в обсуждениях в классе. Вам необходимо будет принести в класс вопросы для обсуждения, чтобы использовать их в дискуссионных кругах и сдать в конце урока, что составит вашу оценку за ответ по чтению .Степень вашего участия в обсуждениях в классе будет контролироваться и повлияет на вашу оценку участия .
Все студенты должны выполнить ПРОЕКТА на протяжении всего курса, как правило, по самостоятельным заданиям по чтению, которые будут даны. Эти проекты будут состоять либо из презентации речевого типа (с наглядными пособиями и раздаточными материалами с аннотациями и библиографией), либо из презентации PowerPoint с аннотациями и библиографией.Эти проекты должны иметь письменный и визуальный компоненты и будут результатом независимого, библиотечного и / или веб-исследования (дальнейшие инструкции см. У вашего инструктора). Проекты PowerPoint следует записывать на компакт-диск или сохранять на диске. Презентация этих проектов будет засчитана для вашей оценки участия .
Будет объявлено ДОКУМЕНТОВ , управляемых на регулярной основе, которые засчитываются для оценки по письму .Если вы пропустите крайний срок подачи документов, вы можете сдать их к следующему классу с потерей 30% кредита. После этого вы получите ноль. Даже если вы отсутствуете по уважительной причине, вы несете ответственность за вручение всех документов, которые должны быть сданы, когда вы вернетесь. Настоятельно рекомендуется, чтобы студенты консультировались со своими одноклассниками или инструктором по поводу ежедневных заданий в случае пропуска занятия. В классе будут проводиться СРЕДНИЙ ЭКЗАМЕН и ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН , которые будут состоять в основном из вопросов с короткими ответами (и, как экзамены на основе сочинений, будут засчитываться для оценки по письму ).Возможность макияжа на промежуточном этапе будет предоставлена только в том случае, если будут представлены убедительные доказательства, объясняющие, почему была пропущена запланированная дата экзамена. Возможности сдать выпускной экзамен не будет.
КОМПОНЕНТЫ КУРСА / ОЦЕНКА
Оценка в процентах:
Письменные (контрольные, промежуточные, заключительные и т. Д.) 40%
Чтение ответов (вопросы для обсуждения) 30%
Участие (обсуждение, презентации) 30%
Оценка по шкале:
97 — 100% A + (4.0) 77 — 79% С + (2.3)
93-96% A (4,0) 73-76% C (2,0)
90-92% A- (3,7) 70-72% C- (1,7)
87 — 89% B + (3.3) 67 — 69% D + (1.3)
83 — 86% B (3,0) 65 — 66% D (1,0)
80 — 82% B- (2,7) <65% F (0,0)
РАСПИСАНИЕ КУРСОВ — ENG 112 (расписание может быть изменено)
Неделя 1 — Введение / темы основного курса, заявки в колледж
Неделя 2 — Древняя литература: Эпос о Гильгамеше , «Гимн Атону»
Неделя 3 — Древняя литература: Библия («Псалом 8», «Псалом 104», рассказ о Ноевом ковчеге)
ОПИСАНИЕ КОЛЛЕДЖА № 1 ДОЛЖНО
, неделя 4 — Греческая / римская литература: Илиада , «Армейской жене на Сардах»
Неделя 5 — Греческая / римская литература: Антигона
СОЧЕТАНИЕ КОЛЛЕДЖА № 2 ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Неделя 6 — Греческая / римская литература: «Аллегория пещеры», Энеида
Неделя 7 — Греческая / римская литература: Признания, «Хотя теперь меня всегда утомляет душевная боль»
Неделя 8 — Индийская литература: Ригведа , Рамаяна
ДОКУМЕНТ ПО ГЕНДЕРУ И ОБЩЕСТВУ
Неделя 9 — Индийская литература: Махабхарата, Бхагавад-Гита
Неделя 10 — Китайская литература: И Цзин, Дао Дэ Цзин
Неделя 11 — Китайская литература: Аналекты, Даосские тексты, «Сражение к югу от крепостных валов»
Неделя 12 — День благодарения (ноябрь) Перерыв
Неделя 13 — Средневековая литература: Коран , «Аладдин»
ЛИТЕРАТУРНЫЙ АНАЛИЗ (ГЕНДЕРНАЯ РОЛЬ) ДОКУМЕНТ
, неделя 14 — Средневековая литература: «Семь путешествий Синдбада-мореплавателя»,
«Али-Баба и сорок разбойников»
Неделя 15 — Средневековая литература: Беовульф
, неделя 16 — Средневековая литература: «Потому что вы знаете, что еще молоды в красоте»,
«Сказка о помиловании»
17 неделя — Рождество (декабрь) Перерыв
Неделя 18 — Проект средневековой литературы
ДОКУМЕНТ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ АНАЛИЗУ
Неделя 19 — Проект средневековой литературы
Неделя 20 — Проект средневековой литературы
Неделя 21 — Презентации проекта средневековой литературы, среднесрочный
СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЕКТ, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ
MIDTERM, КОНЕЦ ENG 112
РАСПИСАНИЕ КУРСОВ — ENG 115 (расписание может быть изменено)
22 неделя — Литература эпохи Возрождения: Гамлет
Неделя 23 — Литература эпохи Возрождения: Гамлет
24 неделя — Зима (февраль) Перерыв
ДОКУМЕНТ ДЛЯ ПРОСВЕТИТЕЛЬСТВА
Неделя 25 — Литература эпохи Возрождения: Гамлет
Неделя 26 — Просветительская литература: Кандид, Фауст
Неделя 27 — Литература Просвещения: «Медный всадник»; Романтическая литература: Франкенштейн
28 неделя — Романтическая литература: Франкенштейн
ГАМЛЕТНАЯ БУМАГА С ДОПОЛНЕНИЕМ
Неделя 29 — Романтическая литература: Джейн Эйр
30 неделя — Романтическая литература: Джейн Эйр
31 неделя — Весенний (апрельский) перерыв
32 неделя — Романтическая литература: Джейн Эйр
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ (ДЖЕЙН ЭЙР) ПРИНИМАЕТ
, неделя 33 — Романтическая литература: романтическая поэзия (Вордсворт, Бронте, Йейтс, Блейк, Китс)
34-я неделя — Реализм / натурализм: Кукольный домик , «Небесная рождественская елка»,
«Сколько земли нужно человеку?»
, 35 неделя — Реализм / натурализм: «Гость», «Простое сердце»
, неделя 36 — Современная мировая литература: «Плач по Игнасио Санчесу Мехиасу»,
«Сельский врач», «Поцелуй», «Застава прогресса»
Неделя 37 — Современная мировая литература: «Богатые едят три полных обеда», Почтовое отделение ,
«Кузнечик и колокольный сверчок»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТ (ШИРОКОЕ МОРСКОЕ САРГАССО) DUE
, неделя 38 — Современная мировая литература: «Древо», «Слово», «Два тела»,
«История Росендо Хуареса», «Очень старый человек с огромными крыльями»
, неделя 39 — Современная мировая литература: «Собственная комната», «История часа»
Неделя 40 + — Современная мировая литература: Вещи разваливаются
СТАРШАЯ КНИГА ПАМЯТИ ДОПУСКА
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН, КОНЕЦ ENG 115 / КУРС
A.Пушкин Анализ стихотворения «Зимнее утро» «Мороз и солнце-день чудесный …»
Тип урока: Иллюстрация
ЦЕЛЬ УРОКА:
I. Образовательный аспект урока.
- Закрепление знаний студентов по законам строительного рисунка (планы, цветовое решение).
- Освоение технологии рисования пейзажа на компьютере.
- На основании полученных знаний в рисовании научите студентов применять их в программе Paint.
II. Воспитательный аспект.
- Железнодорожные эстетические ощущения от студентов.
- Формирование учебной деятельности через познавательный интерес и решение познавательных задач.
- Соблюдение правил безопасности при работе с компьютером, повышение точности.
III. Развивающий аспект.
- Развивайте чувство превосходства и потребность в самосовершенствовании.
- Развивать способность студентов адаптироваться в современной информационной среде.
Материалы:
Компьютер, альбомный лист, тетрадь, карандаш, ластик.
Музыкальный ряд:
«Времена года» композитор Чайковский Ф.И.
- Январь «На Камелке».
- Ноябрь «На Тройке».
- Декабрь «Небо».
Конструкция шкафа:
- Номер, месяц
- Тематический урок
- Семьи Художники
- Репродукция
- Плеер
- Компьютер
ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ:
Организационный момент — эмоциональное отношение к уроку.
- Подготовка детей к восприятию музыки Федора Ильича Чайковского.
- Прослушивание музыки.
Ребята, теперь вы музыку слушаете. Какие у тебя чувства?
— Вам нравилась музыка?
— Какие картины вы сами подали?
(Слушаем музыку Чайковского «Времена года»)
Ребята отвечают на вопросы преподавателя. На них изображены русская печь, часы, снег, вечер, камин и др.
Ребята, вы сегодня слушали музыку Чайковского «Времена года», и не случайно в вашем воображении были картинки зимы, так как музыкальное произведение Чайковского называется «Январь», как вы сами понимаете, это именно зимний месяц. А какой русский не любит зиму, праздники, катание на тройке, шинты и т. Д. Посмотрите картину художника …
— Как вы догадались, сегодня на уроке мы поговорим о зиме и нарисуем иллюстрации к стихотворение А.С. Пушкин. «Зимнее утро». На уроке литературы вы познакомились со стихотворением. Может, найдутся желающие прочитать наизусть.
(Дети читают стихи)
— Вы знаете, что такое иллюстрация?
— Ребята, а какая из этих картинок могла быть иллюстрацией к стихотворению?
Я называю художника и название картины.
Шишкин И.И. «Зима»
И. Грабарь «Февральская лазурь»
Репродукции А. Лабушкина «Зимнее утро», А.Пластова «Первый снег».
А теперь вы представляете себе иллюстрацию к этому стихотворению. Представлено?
Прежде чем рисовать на компьютере, вспомним правила построения рисунка.
1. Планы.
2. Цветовое решение.
- Холодные краски зимы
- Цветовое решение в планах.
Садитесь, пожалуйста, за машину.
Самостоятельная работа студентов по созданию иллюстраций.
Выставка рисунков ребят, созданных на уроке.
Михайлов Андрей «Зима»
Андреева Анна «Зимнее утро»
Мухамеджанов Азамат
Всего уроков:
Понравилось?
Оценка результатов работы:
— Молодец!
— Те, кто не успел закончить свою работу, продолжат ее на следующем уроке. Дайте имя своей картинке и сохраните ее.
— Пока!
Слайд 2.
«Мороз и солнце чудесны… »
« Зимнее утро »- одно из самых ярких и выразительных произведений зимы. Это гениальный и в то же время прямой очерк чувств и мыслей поэта, вызванных красотой и медленностью зимнего утра. в деревне.
Слайд 3.
Произведение было написано Пушкиным очень быстро, в течение одного дня (3 ноября 1829 г.) в селе Павловский Старицкого уезда Тверской губернии, в имении П. И. Кульфа.
В Тверскую губернию к своему хорошему знакомому, семье Вольфовых, Пушкин приехал на этот раз на обратном пути с Кавказа.
Из истории создания стихотворения
Слайд 4.
Мороз и солнце; Чудесный день!
Ты еще не спишь, милый друг —
Пора, красавица, просыпайся:
Открой злополучные глаза закрытыми
Навстречу Северу Аврора
Звезда Севера, приди!
Настроение радости, бодрости создается с помощью эмоционально окрашенной лексики: «Замечательный», «Неравнодушный друг», «Красавица». Двойные и яркие определения показывают силу чувства поэта, переполняющее его счастье.
Slide 5.
Разве нас не удивляет фраза open a look? Ведь теперь можно только глаза выкинуть, глаза констатировать, глаза поднять, но не открывать. Здесь существительные имеют старое значение «глаза».
Интерес представляет и слово закрыто. Перед нами так называемое усеченное причастие, которое было одним из любимых поэтических возлияний поэтов половины XIX века.
Слово «Аврора», под предлогом «встречается», должно стоять в надлежащем футляре (Аврора).У Пушкина есть Аврора. Это не опечатка, а уже устаревшая архаичная форма.
Слайд 6.
«Нега — статут.
1. Полное удовлетворение. Жить в черном
2. Труд, состояние приятное. Fombing Nege.» (Из словаря С.И. Йохегова) Нега -1. Состояние безмятежного покоя.
2. Оборудование, развлечение. (лексика пушкинского языка)
Слово «Нега» не соответствует перечисленным в стихотворении значениям. На современный русский язык лучше переводить словом сон, так как сон — это наиболее полное «состояние безмятежного покоя».«
Слайд 7.
Вечер, помнишь, метель злая,
На мутном небе мира потрепанный;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь облака хмурого догадчика,
А ты грустно сидишь —
А теперь … Глядя в окно
Лексика строфы создает мрачное настроение: «Снежная буря злилась. »,« Разное »,« Тучи Мрачный ». Но великолепие зимнего утра ощущается еще сильнее на контрасте со вчерашней грозой.
Слайд 8.
Вечер: «Прошлая ночь»
Тьма, тьма (при нормальном потреблении)
Поэт употребляет в значении «густой снег, скрывающий в тумане все окружающее»
Slide 9.
Под синим небом
Великолепные ковры
Сияют на солнце, лежит снег;
Прозрачный лес один черный
И ель сквозь наледь зеленая,
И река подо льдом светится.
Слайд 10.
Янтарная блестящая комната
Озарен.Веселая авария
Залитая духовка.
Приятно думать на Лене.
Но знаете: разве не сказано в Санки
Заполнитель блока запретить?
Автор от любви к красоте природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения покоя и умиротворения домашнего очага. Чувство радости поэта нарастает и требует движения, хочу побывать в милом сердце места
.Слайд 11.
- Право — торг.
- Во времена Пушкина такая же форма использовалась на равных.
- Нет сомнений в том, что форма «запретить» возникла у поэта для рифм как факт поэтической свободы, которая была обусловлена стоящей у слова печкой.
- Лена — невысокий выступ русской печи, на которой грелся, отдыхал или спал.
- Telica — заказать (возможно.).
Слайд 12.
Скольжение по утреннему снегу,
Дорогой друг,
Нетерпеливый конь,
И в гости пустые поля,
Леса, недавно такие густые,
И берег, милый для меня.
Предвидим — выдаем (посильно)
Красота природы пробудила лирического героя к жизни, к творчеству, к радости воспоминаний.
Слайд 13.
Работа выполнена учениками 5 грамм класса МОУ СОШ № 3 под руководством преподавателя Г.А.Алера.
Посмотреть все слайды
«Пушкинский зимний вечер» — для Пушкина Россия Спасибо от имени всего народа! «Зимний вечер». Шторм — ненастье с сильным разрушительным ветром.Яковлева Арина Родионовна. В ВИДЕ. Пушкин «Зимнее утро». Старый лакун — маленькая, плохая дупло. Крыша заката — очень плохая крыша. Позвоночник — прядильное устройство. … Наш Старый Тогги и грустный и мрачный.
«Медный всадник Пушкин» — А.С. Пушкин. Фигурка «Медный всадник». Медный всадник. XII, называется: «Петербург. Транспорт« Гром ». Статья о стихотворении« Медный всадник ». Медный всадник — Памятник Петру 1. Иллюстрация к поэме« Медный всадник ».
« Пушкинский пейзаж »- Я прощался Блаженству и моей душе.Я вижу потоки жребия и первый грозный крах движения. Ночная тень скатилась с небес. Но вы знаете: разве в «Санки Фильк» не сказано приступить к запрету? Значение пейзажной лирики в жизни А.С. Пушкин. Пейзажная лирика всегда занимала особое место в творчестве А.С. Пушкин.
«Пушкин и любовь» — учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 52» Ефремова Г.В. Екатерина Павловна Бакунина. Елизавета Херевна Воронцова.Певец любви, певец государь (стихи любви А. С. Пушкина). Анна Петровна Керн.
«Песня о низком Олеге» — торжественная медлительность речи позволяет сделать вывод о традициях ОД. Что вы знаете о жизни Древней Руси? Я не останавливаю ногу твоему старому стремени. Образ князя Олега входит в «песню …» торжественно, здорово. В ВИДЕ. Пушкин «Песня об имени Олег». Именно в верности человеческой памяти и есть залог бессмертия:
«Свежий-лирический Пушкин» — расширить концепцию лирики А.С. Пушкин. Дружба Творческая деятельность свободы и патриотизма. Оборудование: Таблички с названиями групп, ИКТ. Возьмите активную жизненную позицию, чувство патриотизма. ? Виннохейнг = свободолюбивый. Задачи: научить анализу лирических произведений, отработать навыки выразительного чтения.
Слайд 1.
В ВИДЕ. Пушкин «Зимнее утро» Анализ стихотворения с целью выявления средств, помогающих автору передать красоту зимней природы.Clade 2.
«Мороз и солнце чудесны… »« Зимнее утро »- одно из самых ярких и выразительных произведений о зиме. Это гениальный и в то же время прямой очерк чувств и мыслей поэта, вызванных красотой и замедлением зимнего утра в деревня.Слайд 3.
Произведение было написано Пушкиным очень быстро, в течение одного дня (3 ноября 1829 г.) в селе Павловский Старицкого уезда Тверской губернии, в имении П. И. Кульфа. В Тверскую губернию к своему хорошему знакомому, семье Вольфовых, Пушкин ехал на этот раз на обратном пути с Кавказа.Из истории создания стихотворенияСлайд 4.
Мороз и солнце; Чудесный день! Ты еще мечтал, милый друг — пора, красавица, проснуться: Открой злополучный взор, навстречу Северному Аврору, звезде Севера Севера! Настроение радости, бодрости создается с помощью эмоционально окрашенной лексики: «Прекрасный», «Очаровательный друг», «Красавица» звучные и яркие определения показывают силу поэтического чувства, счастье, которое переполняет.Слайд 5.
Разве нас не удивляет фраза «открыть взгляд»? Ведь теперь можно только глаза выкинуть, глаза констатировать, глаза поднять, но не открывать.Здесь существительные имеют старое значение «глаза». Интерес представляет и слово закрыто. Перед нами так называемое усеченное причастие, которое было одним из любимых поэтических возлияний поэтов половины XIX века. Слово «Аврора», под предлогом «встречается», должно стоять в надлежащем футляре («Аврора»). У Пушкина есть Аврора. Это не опечатка, а уже устаревшая архаичная форма.Слайд 6.
«Nega Charmany. 1. Полное удовлетворение. Жить в черном. 2. Труд, состояние приятное. Fombing Nege.»(Из словаря С.И. Ёхегова) Нега -1. Состояние безмятежного покоя. 2. Оснащение, наслаждение. (Словарь Пушкина) Слово« Нега »не соответствует перечисленным значениям в стихотворении. К современному русскому языку , лучше переводить его словом сон, так как сон — это наиболее полное «состояние безмятежного покоя».Слайд 7.
Вечер, помнишь, вьюга злая, на мутном небе мира потрепанный; Луна, как бледное пятно, сквозь тучи мрачного гуэля, а ты с грустью сидел — и вот… Заглянув в окно словарного запаса Stanfs, создается мрачное настроение: «Вьюга разгневалась», «Мочед», «Тучи глухаря». Но великолепие зимнего утра ощущается еще сильнее на контрасте со вчерашней грозой.Слайд 8.
Вечер «прошлой ночью» тьма тьмы, тьму (в обычном употреблении) поэт употребляет в значении «густой снег, скрывающий в тумане все окружающее».Слайд 9.
Под голубым небом, великолепными коврами, на солнце блестит снег; Прозрачный лес — один нарисованный, и ель зеленая, и река под ледяными перчатками.Clade 10.
Вся комната янтарного блеска освещена. Веселая хлопушка раскалывает затопленную духовку. Приятно думать на Лене. Но вы знаете: разве в «Санки Фильк» не сказано приступить к запрету? Автор от любви к красоте природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения покоя и умиротворения домашнего очага. Чувство радости поэта нарастает и требует движения, хочу побывать в милом сердце этого места.- 1.Презентация на урок литературного чтения «А.С. Пушкин« Мороз и солнце »(3 класс,« Перспектива ») начальных классов Изозимовского филиала МБОУ« Кочетовская сошь »для нужд Н.Ю.
- 2. Слушаем стихотворение в исполнении Дмитрия Журавлева
- Прочтите стихотворение самостоятельно, подчеркните непонятные слова.
- 4. Отрицательное состояние безмятежного покоя, удовольствия, блаженства — в значении «Глаза» Вечернего Кургана — тьма, тьма.Поэт употребляет в значении «толстый снег, скрывающий все окружающее», чтобы запретить — повредить Аврору-Утреннюю звезду, чтобы заказать — заказать словарную работу
- 5. Анализ стихотворения Читая стихотворение можно почувствовать, что оно проникнуто радостным настроением. Все стихотворение можно разделить на части
- 6. 1 строфа. Начало стихотворения — радостное восклицание. Звонкие и яркие определения «чудесный, очаровательный» показывают силу чувства поэта, то счастье, которое он переполняет
- 7.2 строфа. Поэт в описании природы использует контрастное состояние природы. Великолепие зимнего утра ощущается еще сильнее на контрасте со вчерашней грозой, которую точно описывают как
- 8. 3 строфа. В третьей строфе автор описывает небо, снег, лес … снег сравнивается с великолепным ковром. В строфе повторяется анафора (и ель … и река …) Используются отдельные слова: глянцевый, блестящий.
- 9. 4 строфа.Автор любви к красоте природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения покоя и покоя домашнего очага использует прием аллеменций … Залитая печь треснула забавной треской »(А.С. Пушкин). Чувство радости поэта нарастает и требует движения, хочу побывать в милом сердце места
- 10. Но знаете: в Sanki Filler не сказано банить? Скользя по утреннему снегу, дорогой друг, мы защитим подшипник нетерпеливого коня
- 11.И мы побываем в пустых полях, в лесах, недавно таких густых, и на милом для меня берегу.
- 12. — Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? — Какие картины вы представляли? — Почему Пушкин помнит вчерашнюю метель? Как это помогает передать его настроение? — Как выглядит комната сегодня утром? — Какую интонацию выберете? Разговор
- 13. Настроение бодрости, радости создается с помощью слов «Замечательный», «Очаровательный», «Красота», «Великолепный», «Яркость». Повествование в стихотворении ведется от первого лица, обращение к собеседнику. Поэт выбирает форму диалога, чтобы передать интонацию непринужденной беседы. Автор стихотворения предстает перед нами хорошими, простыми, близкими людьми — диалектные слова, короткие предложения, обработка, общий тон. Делаем выводы
Лето, 1997
Осень 2001
Кафедра современных языков и литературы
MLT 264
Болезнь и ее проявления:
Безумие, болезнь и смерть девятнадцатого и двадцатого Век русской культуры
Профессор: Кристин Бидоши Часы работы: MWF 2: 40-3: 40
Кабинет: гуманитарные науки 114B Телефон: 388-7105
Электронная почта: бидошик @union.edu
Курс Описание: В этом курсе мы исследуем болезнь. и его различные изображения в русской культуре XIX и XX веков. В частности, мы сосредоточимся на безумии, болезни и смерть в контексте истории и культуры Восточной Европы. Мы будем обсуждать различных литературных и исторических безумцев, проблемы страсти, желания, боль и мучения, проблемы смерти и возрождения в Достоевских «Преступление и наказание», невменяемые, ненадежные рассказчики и другие болезни, от которых страдает современный русский язык. общество, включая, помимо прочего, алкоголизм и наркоманию.В Курс будет проводиться как комбинация лекций и обсуждения в классе. An время от времени будет показан фильм.
Курс Требования и оценка: Ожидается, что студенты завершат чтение для каждого класса, как указано ниже, и активно содействовать обсуждение в классе. Студенты сильно рекомендуется регулярно посещать занятия. Кроме того, студенты будут нести ответственность за представление одного рассказ или фильм.Вы должны зарегистрироваться на место для презентации и утвердите вашу тему не позднее конца третья неделя занятий. Студенты будут также напишите три одностраничных ответных документа, каждый из которых будет сдан в третий, пятая и восьмая неделя занятий. В заключительный десятистраничный документ будет представлен сначала как черновик, а затем как окончательный версия. Подробные инструкции по письменные задания будут предоставлены. Итоговая оценка за курс будет определяется на основании следующего:
Посещаемость и участие 40%
Три Ответные статьи 15% (по 5% каждый)
Презентация 10%
Финал Бумага (8 стр.) 35%
Обязательно Чтение: (все книги есть на книжный магазин; работы, отмеченные звездочкой, представляют собой короткие рассказы, которые будут предоставлено вам)
* Пушкин, Пиковая дама
* Гоголь, Дневник безумца
* Тургенева, Первая любовь
* Лесков, Леди Макбет Мценского района
Достоевского, Преступление и наказание
* Толстой, Смерть Ивана Ильича и три смерти »
* Чехов, Черный монах
Белый, Петербург,
* Солженицын, «Дом Матрены»
Набокова, Отчаяние
Ерофеев, Москва до конца линии
Петрушевская, Время: Ночь
Рекомендуется Справочники
коричневый, Эдвард Дж., Русская литература после революции
Мирский, Д.С., История русской литературы
Террас, Виктор, Эд. Справочник русского языка Литература
Террас, Виктора, История русской литературы
Фуко, Цивилизация и безумие
Болезнь и ее проявления:
Еженедельное расписание
Неделя первая The Stranger in Город: Безумец как Другой
понедельник, 3 сентября Введение в политику класса / класса
среда, 5 сентября Пушкин, королева Пики
Пятница, 7 сентября Гоголь, Дневник безумца
Две недели любви и Страсть: Боль и Мучение в русской литературе
понедельник, 10 сентября Тургенев, Первое Любовь
среда, 12 сентября Фильм: Лескова, Дама Макбет Мценского района
Пятница, 14 сентября Достоевского, Преступление и наказание (Часть I, 1-74)
Третья неделя спасения Через страдания
понедельник, 17 сентября Достоевского, Преступление и наказание (части II и III, 75-236)
среда, 19 сентября Достоевского, Преступление и Наказание (Часть IV, 237-303)
Пятница, 21 сентября Достоевский, Преступления и Наказание (Часть V, VI и эпилоги, 305-465)
Неделя четвертая альтернатива Реалии
понедельник, 24 сентября Толстой, смерть Ивана Ильича и трех смертей
среда, 26 сентября Чехов, Черный Монах
Пятница, 28 сентября Фильм — Распутин и русское общество: Безумный монах
Неделя Five St.Петербург как символ культурной шизофрении России
понедельник, 1 октября, Белый, Петербург, (Пролог, главы 1-3, 1-96)
среда, 3 октября, Белый, Петербург, (Глава 4, 97-140)
Пятница, 5 октября, Белый, Петербург (Главы 5-6, 141-216)
Неделя шестая от революции к советской идеологии
понедельник, 8 октября, Белый, Петербург (главы 7-8, эпилог)
среда, 10 октября сталинские чистки & Фильм — Михалков, Утомленные солнцем
Пятница, 12 октября Фильм Утомленные солнцем (продолжение.)
Седьмая неделя Психологическая проблема двух и более реальностей
понедельник, 15 октября Солженицын, Matryonas House
среда, 17 октября Набоков, Отчаяние (Главы 1-5, 3-99)
Пятница, 19 октября Набоков, Отчаяние (Главы 6-11, 101-212)
Восьмая неделя, современный период Русское общество и проституция
понедельник, 22 октября Фильм: Маленький Вера
среда, 24 октября Фильм: Маленькая Вера (продолжение)
Пятница, 26 октября Обсуждение презентаций
Неделя девяти алкоголизма как болезнь
понедельник, 29 октября Ерофеев, Москва до конца линии
среда, 31 октября Обсуждение проекта итогового документа
Пятница, 2 ноября Петрушевская, Время: Ночь (1-37)
Неделя десять A Новое поколение россиян: Больная семья
понедельник, 5 ноября Петрушевская, г. Время: Ночь (37-104)
среда, 7 ноября Петрушевская, г. Время: Ночь (104-155)
Пятница, 9 ноября Финал Комментарии / срок сдачи финальной статьи
Знакомство с литературными карточками | Quizlet
(от латинского expositio — показ) — вводная часть литературного произведения.Это необходимый вход в произведение, который обеспечивает первую точку опоры для ориентации читателя: например, он знакомит с персонажами, сообщает о пространственно-временных отношениях, создает атмосферу или предвосхищает сюжет произведения и тем самым мотивирует читателей. Иногда для этой функции могут использоваться другие средства (длинные основные названия глав для произведений старой литературы). Это важная часть любой истории, потому что без нее читатель не понял бы ее смысла.Есть много способов представить экспозицию, включая монологи, диалоги, средства массовой информации во вселенной (газета, письма, отчеты, журнал и т. Д.), мысли главного героя или объяснение рассказчиком прошлых событий. Это один из четырех риторических способов коммуникации, остальные три — это повествование, описание и аргументация.
Общие примеры экспозиции
Мы часто используем экспозицию, когда рассказываем друзьям и семье о наших днях. В экспозиции есть ощущение: «то случилось, то случилось, то это» и так далее. Следующие предложения, которые можно встретить на повседневном языке, являются примерами изложения:
«Вы знаете, о ком я говорю: Бетти, которая раньше работала в библиотеке и всегда носит волосы в пучке.«
» Мой день был ужасен. Сначала какой-то парень пролил на меня кофе в Starbucks. Потом я опоздал на встречу, и начальник на меня накричал. Затем я забыл сохранить свой отчет, прежде чем закрыть свой компьютер, и потерял работу на целый день ».
« Побывать на пирамидах в Египте было невероятно. Они такие большие и странные на фоне остального пейзажа. Археологи до сих пор не совсем уверены, как они были построены ».
Некоторые формы письма, с которыми мы часто сталкиваемся, но не являются литературными, полностью раскрыты в экспозиции.Например, газетные статьи, научные статьи и бизнес-отчеты пишутся почти исключительно в экспозиции.
Примеры в литературе
Натаниэль Хоторн — Алая буква
«Основатели новой колонии, какую бы утопию человеческого достоинства и счастья они ни планировали изначально, неизменно признавали ее первоочередной практической необходимостью выделить часть девственницы. земля как кладбище, а другая часть — как место тюрьмы. В соответствии с этим правилом можно с уверенностью предположить, что предки Бостона построили первую тюрьму где-то в окрестностях Корнхилла, почти так же сезонно, как они отметили первое кладбище на участке Исаака Джонсона и вокруг его могилы, которая впоследствии стала ядром всех общих гробниц на старом кладбище Королевской часовни.»
Дж. К. Роулинг — Гарри Поттер и Кубок огня
» Гарри исполнился год в ту ночь, когда Волан-де-Морт — самый могущественный Темный волшебник за столетие, волшебник, который неуклонно набирал силу в течение одиннадцати лет — достиг его дом и убили его отца и мать.