4 предмета с окончанием а: подбери и запиши слова-названия предметов:4 слова с окончанием -а,2 слова с окончанием -о,2

5  уроков

13.50 Окончание уроков 

13.50 — 14.00  Перерыв на обед, посещение школьной библиотеки, прогулка 

14.00 — 14.45 Занятие внеурочной деятельности

14.55 — 15.40 Занятие внеурочной деятельности

6  уроков

14.45  Окончание уроков 

14.45 — 15.30   Перерыв на обед, посещение школьной библиотеки, прогулка 

15.30 — 16.15 Занятие внеурочной деятельности

16.25 — 17.10 Занятие внеурочной деятельности

7  уроков

15.40  Окончание уроков 

15.40 — 16.10   Перерыв на обед, посещение школьной библиотеки, прогулка 

16.10 — 16.55 Занятие внеурочной деятельности

17.05 — 17.50 Занятие внеурочной деятельности

Режим организации внеурочной деятельности для 10 классов

6 уроков

14.45  Окончание уроков 

14.45 — 15.20   Перерыв на обед, посещение школьной библиотеки, прогулка 

15.20 — 16.00 Занятие внеурочной деятельности

16.10 — 16.50 Занятие внеурочной деятельности

7 уроков

15.40  Окончание уроков 

15.40 — 16.10   Перерыв на обед, посещение школьной библиотеки, прогулка 

16.10 — 16.50 Занятие внеурочной деятельности

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ГЕРМАНИИ

Система образования в Германии малым отличается от европейских систем. Состоит она из 4 этапов. Это — дошкольное, начальное, среднее и высшее образование.
Обязательное образование распространяется на детей в возрасте от 6 до 19 лет, соответственно продолжительность обучения в школе рассчитана в общей сложности на 13 лет. По истечении этого срока, при условии успешной сдачи экзаменов, ученик получает аттестат о полном среднем образовании, дающий ему право на поступление в высшее учебное заведение. Каждая школа в Германии подчиняется правительству своей земли. Поэтому программы, правила и даже длительность обучения в разных областях страны различаются.

Дошкольное образование — Vorschulbildung 

Дошкольное образование в Германии не является обязательным, поэтому так слабо развито. В основном детские сады находятся в частной собственности. В детских садах обучаются дети от 3 до 5 лет.

Начальное образование — Grundschule.

В начальной школе обучаются дети от 6 до 10-12 лет (возрастной лимит определяется в каждой земле по-разному). Обучение в начальной школе комплексное. Это значит, что общие базовые предметы преподаются в комплексе в рамках одного предмета. По окончании начальной школы учащиеся зачисляются в среднюю школу.

Среднее образование — Sekundastufe

Учреждения среднего образования в Германии подразделяются на 4 типа: это гимназия, реальная школа, основная школа и объединенная школа. Каждый тип школы дает ученику различные знания и возможности после ее окончания.

Гимназия. Gymnasium

Гимназии являются самими престижным типом учреждения среднего образования. Для того, что бы учащийся мог поступить в гимназию, ему необходимы рекомендации учителей начальной школы.
Программа гимназии рассчитана на 9 лет, длиться с 5 по 13 класс. После 12 класса учащиеся получают диплом Fachhochschulreife, дающий право на поступление в технический институт (Fachhochschul), а после 13 класса сдается государственный экзамен и учащимся выдается аттестат о полном среднем образовании. Только после гимназии ученики могут поступать в ВУЗы страны.

Реальная школа. Realschule

Обучение в реальной школе продолжается 6 лет, с 5 по 10 класс. Программа реальной школы узко направлена на получение какой-либо специальности, все предметы здесь с профильным уклоном.
По окончании обучения в реальной школе выдается аттестат (Fachoberschulreife), позволяющий поступить в техникум или спецпрофучилище. Так же после реальной школы, учащиеся могут поступить в высшие классы гимназии (с 11 по 13), а после этого поступить в ВУЗ.

Основная школа. Hauptschule.

В основной школе, куда попадает примерно четверть детей, учатся до 10 класса. Основная школа дает основополагающее базовое образование, которое, как и в реальной школе, ориентировано на выбор будущей профессии. После обучения в основной школе ученики обычно поступают в профессиональное училище.

Объединенная школа. Gesamtschule.

Объединенная школа включает с себя основные черты всех вышеперечисленных общеобразовательных учреждений. Продолжительность обучения в объединенной школе составляет 6 лет, с 5 по 10 класс.
В некоторых объединенных школах также имеются старшие классы (с 11 по 13 класс), организованные по принципу старших классов гимназий, однако, в отличие от гимназии, сюда поступают дети и без рекомендаций из начальной школы. Кроме того, не во всех землях существуют школы данного типа.

Высшее образование

Учреждения высшего образования в Германии, так же как и учреждения среднего образования, делятся на несколько типов:

• Hochschule — это ВУЗ, как правило, гуманитарной направленности
• Fachhochschule – университет прикладных наук или высшая специальная школа. Fachhochschule готовят специалистов для отдельных отраслей, как правило, это- инженерное дело, управление бизнесом, дизайн и гуманитарные специальности.
• Universitat – крупнее, чем Hochschule и Fachhochschule. Количество факультетов и изучаемых предметов может быть очень велико (до 400). Здесь студенты занимаются чисто научной деятельностью, здесь проводятся фундаментальные и прикладные исследования. В университете представлены такие области знания, как медицина, естественные, технические и гуманитарные науки, правоведение, теология, экономика, социология и аграрные науки. Широкий выбор предметов в рамках одного факультета позволяет получить междисциплинарное образование и специализироваться на разных аспектах изучения. 
• Тechnische Universitat – университет технического образования. Здесь, с чисто теоретической точки зрения, детально исследуются отдельные сферы науки: химия, физика, машиностроение, электроника, электротехника, материаловедение и т.д. Существует также ряд специализированных высших учебных заведений. Например, педагогические училища, теологические школы, художественные и художественно-музыкальные школы, школы кинематографии и т.д. 

Само высшее образование имеет несколько ступеней, после которых выдаются дипломы и присуждаются научные степени (бакалавр, магистр, доктор).

• Первая ступень

• Вторая ступень

• Третья ступень

Соглашение между субъектом и глаголом | Центр письма UAGC

Общее правило

Подлежащее предложения всегда должно соответствовать его глаголу по числу и лицу. Можно подумать об этом так:

Когда подлежащее НЕ заканчивается на букву «s», глагол обычно заканчивается. Если подлежащее оканчивается на букву «s», глагол НЕ будет.

Другими словами: добавьте к глаголу букву «s», если подлежащее в третьем лице единственного числа (он, она, оно, они, Марта, Сэм и т. Д.)). Не добавляйте «s», если подлежащее стоит во множественном числе.

• Пример: Семейная кошка любит находиться рядом с новорожденным ребенком. (Добавить «s»)
• Пример: Семейные кошки любят находиться рядом с новорожденным ребенком. (Не добавляйте «s»)

Однако Общее правило применяется не всегда. Если вы застряли, воспользуйтесь следующими 7 советами.

Лучшие 7 советов

1. Субъекты, соединенные с помощью «и»
   Два субъекта, соединенные с помощью «и», обычно используют глаголы множественного числа.Слово «и» соединяет два предмета, делая их множественным числом. Поэтому не добавляйте к глаголу «s».
   • Пример: Скалолазание и степ-аэробика — это мои любимые кардио упражнения
2. Субъекты, к которым присоединяются слова «ни… ни» и «либо… или».
   Когда два субъекта соединяются этими словами, субъектом является один или другой. Это означает, что тема все еще остается особенной. Глагол соответствует ближайшему к нему подлежащему.
   • Пример: Ни учитель , ни ученик не хотят, чтобы отменили школьную программу утилизации.
   • Пример: Ни учеников, , ни учитель не хотят, чтобы отменили школьную программу утилизации.
3. Существительные в единственном числе, оканчивающиеся на «s», но не во множественном числе.
   Некоторые существительные, оканчивающиеся на «s», относятся к предметам единственного числа: физика, экономика, новости, легкая атлетика. Используйте глагол единственного числа.
   • Пример: Физика был Любимым предметом Дастина в старшей школе.
4. Собирательные существительные
   Используйте глагол единственного числа с собирательным существительным, например, команда, семья, класс, союз, армия, комитет.
   • Пример: Моя семья любит играть в боулинг каждые выходные.
5. Слова, которые идут между подлежащим и глаголом
   Слова, которые встречаются между подлежащим и глаголом, не должны влиять на согласование подлежащего и глагола.
   • Пример: новых квартир на Евклид-авеню вместе с рабочими лофтами выставлены на продажу .
6. Обратный порядок слов
   Обычно глагол следует за подлежащим в предложении.В обратном порядке определите подлежащее, чтобы знать, какой глагол использовать.
   • Пример: Внизу списка читается менеджер по найму.
     • Подсказка: начните с поиска действия: «читает». Затем спросите, кто это делает, чтобы найти тему: «менеджер по найму». Думайте об этом так: «Менеджер по найму читает список». Это поможет вам проверить соответствие субъект-глагол.)
7. Названия произведений, организаций и предприятий
   Даже если названия и названия имеют форму множественного числа, используйте глагол единственного числа.
   • Пример: сеть Whole Foods Market специализируется на натуральных и органических продуктах.

Стоит ли изучать то, что вам нравится, или что-то практическое?

Представьте себе: вы еженедельно посещаете драматический кружок и испытываете огромную страсть к драме и театру. Вы оживаете, когда находитесь на сцене, и любите шум выступления. Но, как отмечают ваши родители и учителя, вы действительно хорошо разбираетесь в естественных науках.Если вы действительно примените себя, вы можете даже стать врачом, ветеринаром, ученым.

Может быть, намеренно или нет, ваши родители заставляют вас получить практическую, пригодную для работы степень, такую ​​как биология, и оставить драму и театр просто хобби (поскольку общепринятое мнение таково, что стать профессиональным актером чрезвычайно сложно, учитывая нынешний уровень жизни). уровень конкуренции, и, стереотипно, вместо этого вы можете оказаться в тупиковой ситуации).

Что делать? Давайте посмотрим на обе стороны дискуссии…

К черту, впадай в свою страсть!

Хорошо, стать актером будет непросто. То же самое и с другими «крупными» карьерами, связанными с искусством и гуманитарными предметами, например, стать писателем или профессиональным художником. Но это не значит, что вам не следует стремиться к этому, если это всегда было вашей мечтой. Если вы действительно чего-то хотите, я бы посоветовал вам продолжать попытки и не останавливаться, пока не получите это.

Лично я не могу относиться к предложенной мною дилемме, поскольку я всегда был уверен, что хочу изучать английский язык и творческое письмо, и не был хорош и не получал удовольствия от многих других предметов в школе ( особенно математики и естественных наук ).Однако другим повезло меньше.

Например, в видео выше YouTube Дэн Хауэлл рассказывает о том, как он любил драму с раннего возраста, но решил изучать право, потому что он думал, что это заставит его казаться «умным и пригодным для работы». Он бросил учебу через год, потому что его сердце не было в этом (и с тех пор YouTube действительно взлетел для него).

Кроме того, если вы еще не уверены, чем хотите заниматься в аспирантуре, выбор широкого гуманитарного предмета, такого как философия или история, на самом деле может оказаться очень полезным, поскольку позволяет вам оставлять свои варианты открытыми и дает вам ряд навыков, которые можно передать другим специалистам. предлагают работодателям, в то время как возможности трудоустройства выпускников некоторых предметов могут показаться весьма ограниченными.

Перспективы 2018 Чем занимаются выпускники? Согласно отчету, более 74 процентов выпускников инженерных специальностей занимались инженерными и строительными работами, тогда как выпускники естественных и гуманитарных наук выполняли более широкий круг функций. Итак, если вы не настроены на конкретную карьеру, может быть полезно сначала сосредоточиться на чем-то довольно широком, прежде чем получить степень магистра или профессиональную квалификацию по более практическому предмету.

Это то, что Юлия, член редакционной группы нашего дочернего сайта TopMBA.com, действительно — она ​​говорит: «Я всегда хотела сделать что-то, что мне нравилось, для моего старшекурсника, поскольку я полагала, что если я собираюсь потратить три года на изучение предмета, было бы очень обидно, если бы мне это было скучно. Я также думал, что всегда смогу получить степень магистра по практическому предмету, если захочу, — что я в конечном итоге и сделал ».

Джулия продолжила обучение на степень магистра по маркетингу и говорит, что сочетание обеих степеней очень хорошо сработало на ее нынешней должности: «Как автор контента для TopMBA.com мои писательские способности, отточенные за три года постоянных эссе, мне пригодились. мне хорошо, как и мое знание как тенденций бизнеса, так и опыта бизнес-школы.”

Конечно, если вы не настроены на какой-то конкретный карьерный путь, это усложняется. См. Ниже…

Будьте реалистичны и думайте о будущем

Допустим, вы действительно не знаете, что делаете со своей жизнью (что, кстати, совершенно нормально). Действительно ли разумно изучать ту степень, которую вы любите, даже не имея смутного представления о том, чем вы хотите заниматься после этого? Если ваша степень не ведет напрямую к карьерной лестнице, может быть сложно решить, какой путь выбрать.Вы можете в конечном итоге почувствовать себя потерянным или запутаться в том, что делать дальше, когда утихнет волнение выпускного дня.

К тому же университет стоит недешево — это огромные затраты времени и денег, и, похоже, он не становится дешевле. В Великобритании местные студенты и студенты из ЕС имеют более низкую плату, чем их иностранные коллеги, но они все еще смотрят на получение высшего образования с огромным долгом на плечах (50 000 фунтов стерлингов, включая плату за обучение и студенческие ссуды, согласно последним данным).

Сногсшибательная цена на университет делает выбор правильного предмета еще более важным — и многие студенты также больше думают о том, какие курсы принесут им наибольшее соотношение цены и качества (с точки зрения высококачественного образования) и окупаемости инвестиций ( более высокие зарплаты выпускников). Имея это в виду, это может оттолкнуть студентов от прохождения курса, который им действительно нравится (по предмету искусства), в пользу выбора более типичного предмета, пригодного для работы. И при такой большой конкуренции за лучшие вакансии для выпускников, возможно, это более разумный путь?

Подожди, а я вообще в универ хочу?

через GIPHY

По крайней мере, в Великобритании существует общее мнение, что поступить в университет — это именно то, чем вы занимаетесь, и многие студенты не рассматривают другие варианты.Но не стоит идти в университет только потому, что вы чувствуете, что от вас этого ждут. В наши дни для многих профессий не требуется ученая степень, и есть много других альтернатив, от ученичества до полной занятости. Если вы сомневаетесь, хотите ли вы вообще поступить в университет, возможно, вы обнаружите, что стоит взять перерыв в год, чтобы дать вам время определиться с дальнейшими шагами, вместо того, чтобы чувствовать себя поспешным с принятием решения о своем будущем. .

Прочтите о пяти альтернативах поступлению в университет в Великобритании>

Заключительные мысли

Итак, принимая во внимание обе стороны, что я думаю?

Если у вас нет настоящей страсти к предмету, у вас рано или поздно закончится мотивация.Вы можете с трудом посещать лекции и выполнять задания, и в целом будете чувствовать себя несчастным. Жизнь слишком коротка, чтобы чувствовать себя подавленным, изучая то, что у вас нет интереса или страсти. В конечном итоге для вашего рассудка лучше выбрать для начала предмет, который вам нравится. То же самое и с поиском работы в аспирантуре после университета!

Джулия соглашается: «Если у вас нет конкретной карьеры, которой вы хотите следовать, например, медицины или права, я бы порекомендовала изучить то, что вам нравится, в бакалавриате.Вы получите ценные навыки с любой степенью, и у вас будет больше шансов добиться успеха, если у вас будет сильный интерес к своему предмету, что особенно важно, когда дело касается диссертации или дипломной работы, поскольку написание около 12000 слов является достаточно стрессовым не касаясь темы, которую вы выбрали только из соображений практичности! »

С учетом сказанного, вам все же нужно быть реалистом и постараться подумать раньше, чем позже о том, какая карьера / профессии вас интересуют. Как можно больше оттачивайте свои навыки в своей области, налаживайте контакты, ищите возможности для получения опыта работы и стажировки, чтобы познакомить вас с миром труда, пообщаться с соответствующими университетскими обществами и создать впечатляющее портфолио, которое можно продемонстрировать работодателям и выделиться из толпы.Вы можете получить больше советов о том, как устроиться на работу после университета здесь.

И, как мы сообщали еще в марте, все еще существует нехватка женщин в сфере технологий — так что, если вы женщина, которая действительно любит технологии, но не уверена в том, что изучает их по какой-либо причине, я советую действовать! Не позволяйте ничему сдерживать вас.

Как вы думаете? Должны ли вы изучать то, что любите, или искать что-то практичное и полезное? Поделитесь с нами своими мыслями и впечатлениями в комментариях ниже.

25 вещей, которые должен знать каждый четвероклассник

Четвертый класс является ключевым годом в начальной школе, о чем учителя четвертых классов хорошо осведомлены.Это год, когда учащиеся становятся «большими детьми» со всем, что влечет за собой — улучшенными физическими и интеллектуальными способностями, но также большим количеством академических знаний и большим количеством домашних заданий. Четвертый класс наполнен отличным содержанием — забавными и увлекательными предметами, такими как дроби, метеорология и американская революция, — и это основополагающий год для основных концепций, которые помогут вашим ученикам перейти в среднюю школу. Взгляните на наш список концепций Core Knowledge и сравните его с вашей собственной учебной программой. Если вы изучаете большинство из них, ваши ученики на правильном пути, чтобы стать будущими учеными!

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

1.Понимание соглашения между подлежащим и глаголом

На этом этапе ваши ученики, вероятно, смогут определить разницу между подлежащим и глаголом, но теперь пора перейти на следующий уровень согласования подлежащего и глагола. Если у вас есть подлежащее в единственном числе, вы используете глагол единственного числа, если у вас есть подлежащее во множественном числе, вы используете глагол множественного числа. Вы можете бесплатно скачать рабочий лист для использования в классе из блога «Жизнь в пятом классе». Попробуйте также предложить своим ученикам примеры собирательных существительных.

Пишите рассказы, личные письма и многое другое.

Письмо — это большая инициатива в четвертом классе, и для многих учеников это первый раз, когда они расширяют свои навыки за рамки простого рассказа с началом, серединой и концом. Например, они должны научиться писать описания, резюме, отчеты и письма. Чтобы попрактиковаться в написании писем, попросите своих учеников написать солдатам в рамках программы Operation Gratitude.

Экспериментируйте с поэзией.

Поэзия — это большой и яркий мир, и четвертый класс — идеальный год, чтобы ваши ученики могли что-нибудь написать.Во-первых, убедитесь, что они прочитали несколько отличных стихов — вот несколько советов, которые помогут вам начать. Затем попросите их написать и отредактировать. Вы можете даже подумать об участии в конкурсе, подобном конкурсу Creative Communication — ваши ученики даже могут быть опубликованы!

Знайте основные знаки препинания и используйте их правильно.

Работая над развитием навыков письма у учащихся, убедитесь, что они правильно используют все знаки препинания. Например, конечные знаки препинания, запятые, апострофы и кавычки — некоторые учащиеся усвоят это методом проб и ошибок, но они являются необходимыми навыками, которые нужно развивать в этом возрасте.

Определите идиомы.

Это забавный план урока, потому что многие из этих высказываний насчитывают десятилетия или даже столетия. Поручите студентам исследовать значение идиомы (знакомой поговорки). Затем попросите их представить классу свои выводы, используя их в диалоге, чтобы полностью объяснить смысл. Вот несколько фраз, с которых можно начать. Если вы ищете больше, попробуйте этот сайт.

• Видеть значит верить.
• Сквозь толстый и тонкий.
• Бык в посудной лавке.
• Птицы перья собираются вместе.
• Как по прямой.
• Не кладите все яйца в одну корзину.
• Две ошибки не делают правильного.
• Когда идет дождь, то льет.

ГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Измерьте расстояние, используя масштаб карты.

Карта — это гораздо больше, чем думают многие студенты. В этом году предложите им поближе взглянуть на карты и на то, как их читать — например, посмотреть на масштаб и научиться измерять расстояния.Ознакомьтесь с этой бесплатной учебной программой, которая помогает учащимся освоить некоторые важные навыки работы с картами.

Знай самые высокие точки мира.

Студентам понравится узнавать о самых высоких точках на каждом континенте, а также о самых больших горных хребтах. Если вы хотите сделать еще один шаг вперед, попросите их сравнить / сопоставить и даже изобразить размер гор как часть математической единицы. Вот некоторые из самых высоких вершин, о которых вы можете рассказать в этом году, а также ссылку на бесплатную учебную программу по горам мира.

• Азия: Эверест
• Северная Америка: McKinley
• Южная Америка: Аконкагуа
• Европа: Монблан
• Африка: Килиманджаро

Узнайте о средневековой Европе.

Замки, короли и королевы, рыцари в доспехах — ваши дети будут в восторге от средневековья! Вы можете скачать множество отличного (и бесплатного) контента с Core Knowledge. В частности, не забудьте найти карточки с изображениями временной шкалы, которые они предлагают, которые действительно разбивают некоторые из этих крупных тем на простые «важные вопросы».«Например, король Карл был ключевой фигурой в средневековой Европе, поэтому, чтобы проверить общее понимание ваших учеников, вы можете спросить:« Почему король Карл получил титул Карл Великий или Карл Великий? » Вы можете найти больше вопросов и разбивки уроков, подобных этой, в уроках на веб-сайте.

Откройте для себя американскую революцию

Что заставило колонистов отделиться и стать независимой нацией? Какие важные идеи и ценности лежат в основе американской революции? Это типы вопросов, которые вы можете задать своим ученикам, чтобы действительно улучшить их понимание.Среди других тем, о которых стоит поговорить в отделе американской революции, — знаменитый аттракцион Пола Ревира, Декларация независимости и важные женские фигуры, такие как Элизабет Фриман, Филлис Уитли и Молли Питчер. Вы можете получить бесплатные планы уроков по Американской революции здесь.

Познакомьтесь с Конституцией США.

В четвертом классе не рано начать разбираться с этим ключевым документом. Начнем с преамбулы. Предложите учащимся обсудить значение таких важных фраз, как «Мы, люди» и «более совершенный союз».»Изучите основные свободы, предоставленные Биллем о правах. На веб-сайте Национального конституционного центра есть отличные ресурсы для учителей.

ИСКУССТВО И МУЗЫКА

Создавайте произведения искусства, вдохновленные Африкой.

Африканское искусство красочно, замысловато и красиво. По мере того, как ваши ученики узнают о разных культурах, обязательно включите искусство как часть обучения. Африканские маски — одни из самых красивых и известных видов искусства. Посмотрите на эти рисунки из папье-маше, которые Сьюзан Джо, учительница из Остина, штат Техас, сделала со своими учениками.Вы можете увидеть больше художественных проектов Сьюзан на ее досках в Pinterest.

Посмотрите на искусство новой нации.

Что происходило в мире искусства, когда Соединенные Штаты становились новой нацией? Посмотрите на известные картины, такие как портрет Пола Ревира Джона Синглтона Копли (на фото ниже) или портрет Джорджа Вашингтона Гилбертом Стюартом. Обсудите эти произведения со своими учениками. Какие характеристики учащиеся видят на изображенных фигурах? Насколько они разные? Справочную информацию и подсказки для обсуждения можно найти в Руководстве для учителя бесплатного раздела «Основные знания» по теме «Американская революция».

Понимать высокие, низкие, быстрые и медленные.

По мере того, как учащиеся начинают больше узнавать о музыке, поощряйте их действительно слушать части песни. Они определенно могут начать сравнивать и противопоставлять, например, слушать высокие и низкие музыкальные ноты в песне. Они также могут распознать, когда песня ускоряется, а затем замедляется. Установление этих основ поможет подготовить почву для хорошего понимания и оценки музыки.

Изучите вокальные диапазоны.

По мере того, как они становятся старше и вступают в период полового созревания, вокальный диапазон ваших учеников обязательно изменится. Но сейчас пора посеять семена в разных частях хора. У женщин это сопрано, меццо-сопрано и альт. Для мужчин это тенор, баритон и бас. Вы даже можете послушать несколько хитов из топ-40 и помочь им определить вокальный диапазон солиста.

Слушайте таких классических композиторов, как Моцарт.

Это прекрасная возможность совместить музыкальное образование с другими предметами.Например, когда вы рассказываете своим ученикам о классических композиторах, таких как Моцарт, и слушаете его музыку (вы можете найти ее на YouTube), вы можете совместить это с уроком истории и заданием по написанию. Поощряйте своих учеников узнать о жизни Моцарта, провести небольшое исследование, а затем написать о нем. Вот несколько дополнительных печатных форм Моцарта из Making Music Fun.

МАТЕМАТИКА ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Победить фракции

Это большой год для фракций! Так же, как практика умножения, научите своих учеников распознавать дроби до одной двенадцатой.Затем пусть они начнут работать с ними — складывать, вычитать и составлять эквивалентные дроби. Вот идея игры, которую мы любим из Games 4 Gains. Он использует игру Ложки, чтобы научить эквивалентные дроби!

Решите двухэтапные задачи со словами.

Проблемы со словами могут быть очень пугающими, но это не обязательно! Помогите своим ученикам встать на правильную ногу с помощью этого метода «Решение многоступенчатых задач как босс» от Претендентного учителя. Она призывает своих учеников использовать три ключевые стратегии: обвести ключевые слова, определить первый шаг и затем найти решение.Вы даже можете научить своих учеников самостоятельно писать задачи со словами.

Изучите эквивалентные измерения.

Сколько дюймов в футе? Сколько футов в миле? Убедитесь, что учащиеся понимают взаимосвязь между меньшими и большими единицами измерения. Вот некоторые основы, которые им следует изучить:

• 1 фут = 12 дюймов
• 1 ярд. = 3 фута
• 1 mi. = 5280 футов
• 1 фунт = 16 унций.
• 1 тонна = 2000 фунтов.
• 1 чашка = 8 эт. унция $ 12.99
• 1 пт. = 2 с.
• 1 кварт. = 2 пт.
• 1 галлон. = 4 кварты.

Определить многоугольники.

Ваши ученики должны уметь определять многоугольники, такие как треугольники, четырехугольники, пятиугольники, шестиугольники и восьмиугольники. Чтобы дать им дополнительную практику, позвольте им создавать формы с помощью простых предметов, таких как карандаши, средства для чистки трубок или палочки для мороженого.

НАУКА ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Узнайте о системе кровообращения.

Что означает «кровяное давление»? Четвероклассникам будет интересно узнать, как сердце перекачивает кровь по телу, а также о важных компонентах крови, таких как красные и белые кровяные тельца.Помогите своим ученикам понять важность сдачи крови и то, как это помогает другим. PBS предлагает уроки и мультимедийные обучающие ресурсы.

Понять, как работает материя.

Познакомить студентов с тем, как ученые говорят о свойствах материи. Используйте практические задания, чтобы помочь учащимся понять то, что может показаться абстрактным:

• Масса: количество вещества в объекте, аналогичное весу.
• Объем: объем пространства, которое заполняет вещь.
• Плотность: сколько вещества упаковано в пространство, которое заполняет объект.
• Вакуум: отсутствие материи.

Изучение землетрясений.

Что такое разлом Сан-Андреас? Где землетрясения происходят чаще всего? Это типы вопросов, которые вы можете исследовать со своими учениками, узнавая о землетрясениях. Вы также можете построить свой собственный сейсмограф, следуя инструкциям Калифорнийской академии наук. Получите бесплатные планы уроков «Изменяющаяся Земля» от Core Knowledge.

Опишите знаменитые вулканы.

Некоторые из самых известных вулканов включают Везувий, Кракатау и гору Сент-Хеленс. Помогите своим ученикам понять разницу между активными, спящими и потухшими вулканами. Вы также можете поговорить о горячих источниках и гейзерах и помочь своим ученикам понять, как они связаны.

Изучите, как образуются горы.

Чтобы действительно понять, как образовались горы, полезно взглянуть на разные типы.К ним относятся вулканические, складчатые, сбросовые и куполообразные. Помогите своим ученикам определить эти типы и понять, чем они отличаются друг от друга. Не забудьте посмотреть и поговорить о горах, которые находятся под водой! Вы найдете эти концепции в бесплатном плане урока World Mountains от Core Knowledge вместе с руководством для учителя и выпуском для учащихся.

Рассвет в Maroon Bells с осенними осинами и Maroon Lake в Скалистых горах недалеко от Аспена, Колорадо.

Прогноз погоды.

Ваши ученики, вероятно, знакомы с разными типами облаков — перистыми, слоистыми и кучевыми — и сейчас хорошее время для обзора. После этого помогите им понять холодный и теплый фронты и то, как может измениться погода. Затем проведите задание метеоролога и позвольте им попробовать свои силы в прогнозировании погоды.

Ищете дополнительную информацию о том, что нужно знать четвероклассникам? Узнайте больше о книге здесь или о стартовых наборах ее

Испанское несовершенное время | ИспанскийDict

Испанское несовершенное время ( el pretérito imperfecto o copretérito ) используется для описания прошлых привычных действий или для разговора о том, что кто-то делал, когда его что-то прервало.

Обычные несовершенные формы

В испанском языке есть только два набора окончаний для правильных несовершенных глаголов: один для глаголов -ar и один для глаголов -er и -ir .

Чтобы спрягать правильный глагол в несовершенном времени в испанском языке, просто удалите окончание инфинитива ( -ar , -er или -ir ) и добавьте несовершенное окончание, соответствующее подлежащему.

Посмотрите приведенную ниже таблицу обычных несовершенных окончаний.

Окончания регулярных несовершенных глаголов

Нерегулярные несовершенные формы

Всего три глагола с неправильным спряжением в несовершенном виде: ir , ser и ver .Вот они!

Нерегулярные несовершенные конъюгации

Использование несовершенного времени

В общем, несовершенное слово используется, чтобы говорить о прошлых действиях, условиях или событиях, которые происходили обычно или неоднократно, или которые имели место в какой-то момент в прошлом.Он также используется для определения времени, даты, определения возраста человека и описания его характеристик, условий и чувств в прошлом. Читайте дальше, чтобы узнать больше об использовании несовершенного.

1. Привычные или повторяющиеся действия

Привычные или повторяющиеся действия — это действия, которые совершались снова и снова в прошлом. Часто это то, к чему человек привык или будет делать.

2. Действия, которые выполнялись в прошлом

Довольно часто несовершенное используется, чтобы говорить о чем-то, что происходило, когда произошло что-то еще. Он также используется для действий, которые продолжались в прошлом в течение неопределенного периода времени.

Когда говорят о прошлом действующем действии, которое было прервано, текущее действие находится в несовершенном, а прерывающее действие — в претерите.Чтобы узнать больше о различиях между претеритом и несовершенным, ознакомьтесь с этой статьей!

3. Время и дата

Несовершенный используется, чтобы говорить о времени и датах в прошлом.

4. Возраст

Несовершенный обычно используется, чтобы говорить о возрасте в прошлом.

5. Описание характеристик, состояний и чувств

Несовершенное используется для описания прошлого, особенно тех, которые задают сцену с точки зрения чувств.

Прерывистое голодание от рассвета до заката в течение четырех недель подряд вызывает противораковый протеомный ответ сыворотки и улучшает метаболический синдром