Бывают растения: Какие бывают растения (2 класс) – группы и виды по окружающему миру

Содержание

Какие бывают растения

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цели урока: создать условия для формирования у учащихся представлений о делении растений на группы: деревья, кустарники, травы, об отличительных признаках этих групп.

Задачи:

Образовательные задачи:

Обобщить знания учащихся о растениях.
Познакомить учащихся с группами растений: деревья, кустарники, травы.
Познакомить учащихся со своеобразием нескольких растений.

Развивающие задачи:

Развивать представления учащихся о явлениях живой природы.
азвивать умение учащихся выделять в явлении основной признак и умение классифицировать явления по признакам.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научить различать растения по признакам; создать условия для расширения и углубления знаний о растениях;
Личностные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Метапредметные:
- Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, оценивать свои результаты.
- Познавательные: осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
- Коммуникативные:
  - вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе; задавать вопросы; отвечать на вопросы других;
  - осуществлять совместную деятельность в группе с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Средства обучения: презентация, проектор, компьютер, учебник, рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности

Добрый день! Всем добрый день!
И работать нам не лень,
Мы друг к другу повернемся
И друг другу улыбнемся.
Пожелайте глазами и улыбкой удачи на уроке.

2. Актуализация опорных знаний

— О чём мы говорили на прошлом уроке?

— Какое значение имеет вода для растений, животных, человека?

— Почему загрязняется вода?

— Что делают люди, чтобы вода была чистая?

— Кто придумал свою загадку о воде?

3. Постановка учебной задачи

— Сегодня я приглашаю вас в путешествие, а куда вы отгадаете сами.

— Прочитайте стихотворение.

Здесь ручей, журча, течёт,
Солнце спину не печёт,
Тень прохладу обещает,
И меня к себе влечёт.
Между ёлочек иду,
Может, здесь грибы найду.
Только спрятались маслята,
Мухоморы на виду.
Вижу белку на суку,
Слышу близкое «ку-ку».
Еж калачиком свернулся,
Отдыхает на боку.
Показался и исчез —
Я подумал: леший, бес…
Он всегда загадок полный —
Заповедный, что же?..

Наш друг Муравьишка подготовил для вас загадки, постарайтесь их отгадать.

Русская красавица
Стоит на поляне.
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. Берёза
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела,
Красные кораллы. Рябина
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. Ель
Он красивой розе брат,
Если ты не виноват,
Все равно имей в виду,
Может уколоть в саду. Шиповник
— Стоят кругом сестрички:
Желтые глазки, белые реснички. Ромашка
— Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей
А сушеная в запас
От простуды лечит нас. Малина
Не зовёт на перемену
И обратно на урок,
Потому что это просто
Голубой лесной цветок.колокольчик
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. Белка
Паренёчек белобрысый
Ветер дунет, станет лысый.
Кто же этот мальчик
Это… Одуванчик
Королевой ягод сада,
Садоводы так прозвали,
И бывает золотистой,
Чёрной, красной и душистой! Смородина

— Какой предмет здесь лишний? (белка)

— Почему?

— Пподумайте, каким одним словом можно назвать оставшиеся предметы? (Растения)

— Предположите о чем мы будем говорить на уроке? (о растениях)

— Прочитайте тему нашего урока на стр. 56 учебника. (Какие бывают растения?)

— Вы знаете что-то о растениях? (У растениях есть ствол (стебель) корень, листья, цветок, плод)(Растения — живая природа.)

— Почему?(Признаки — дышит, растет, питается, размножается, умирает)

— Что еще хотели бы узнать? (Ответы детей)

— Какие учебные задачи поставим перед собой?

— Сегодня мы узнаем, на какие группы можно разделить растения. Научимся выделять и сравнивать признаки этих групп. Будем учиться замечать и ценить красоту мира растений.

— Прочитайте в учебнике стр. 56, что об этом говорит Муравьишка.

4. Открытие новых знаний

— Все ли растения одинаковы?

— Наша задача-разделить все эти растения на группы и разобраться, чем каждая группа отличается от другой.

— Какие группы вы бы выделили? (Слайд На какие группы можно разделить растения?)

— Сколько группы вы выделили? Почему?

— В 1 группу какие растения объединили? (береза, рябина, ель)

— Что это? (деервья)

— Чем деревья отличаются от остальных растений?

— Что заметили? (СТВОЛ)

— У дерева в течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий и в длину, и в толщину. Ствол покрыт корой, от которого отходят ветви.

— Одинаковы ли деревья? (Нет, бывают лиственные и хвойные)

— Чем ель отличается от остальных деревьев? (Слайд)

(У ели иголки вместо листьев.)

— На какие же 2 группы можно разделить все деревья? (Деревья бывают лиственные и хвойные. )

— Какие деревья мы называем лиственными, а какие хвойными? (Лиственные — это деревья, у которых листья в виде пластинки, а у хвойных листья в виде иголочек.)

— Давайте подведем наш первый итог: первая группа растений – это деревья. Они могут быть лиственными и хвойными (Слайд).

— А как мы назовем одним словом эти растения (Слайд): шиповник, малина, смородина?

— Почему вы взяли их в отдельную группу?

— Что общего?

— Есть ли ствол?

— Это деревья? (нет)

— Может вы знаете как назовем растения этой группы?

(Это кустарники.У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких стволиков.)

— Чем кустарники отличаются от деревьев? (Слайд)

ВЫВОД

— Вторая группа растений – это кустарники. Они тоже могут быть лиственными и хвойными. Приведите примеры.

— К 3 группе вы отнесли какие растения?

— Почему?

— Почему мы их не отнесли ни к деревьям, ни к кустарникам?

— Что это? Как назовем эту группу? (травы)

— Чем травянистые растения отличаются от кустарников и деревьев? (Слайд.

) ( У травянистых растений нет ствола. У трав — мягкие и сочные стебли.)

— Давайте представим лес в виде лесной лесенки. Какие растения будут находиться на верхней ступеньке? (деревья)
— Какие растения располагаются ниже? (кустарники)

— И на нижней ступеньке поселим … (травы). Учёные называют такие ступеньки ярусами леса. (Слайд. Ярусы леса)

— Давайте проверим себя по тексту учебника стр.56.

Учащиеся читают текст самостоятельно.

— Рассмотрите внимательно схематические рисунки деревьев, кустарников, трав.

Физминутка.

Цель: дать передышку детям, отдохнуть, реализовывается здоровьесберегающий компонент.

Правила: при назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник — руки разводятся в стороны (кусты широкие), травы — присаживаются на корточки (травы низкие). По ходу игры ведущий (учитель) может вставлять названия грибов и животных не предупреждая, тогда дети не должны выполнять никаких действий, стоять свободно.

Колокольчик, облепиха, осина, тополь, малина, одуванчик, кедр, ромашка, рыжик, липа, дуб, огурец, смородина, подснежник, комар, берёза.

5. Первичное закрепление

1. Работа по учебнику

— Рассмотрите рисунок на странице 57 учебника. Назовите деревья, кустарники и травы, которые вы видите.

Деревья: клен, сосна.

Кустарники: калина, орешник.

Травы: одуванчик, репейник.

— Назовите их основные отличия.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

— Возьмите рабочие тетради и откройте их на стр.39. В задании №1 схематично нарисуйте дерево, кустарник, травянистое растение.

— Проверьте работу друг у друга.

Самостоятельная работа учащихся с последующей проверкой в парах.

7. Включение нового в систему знаний и повторение

1. Стр. 58, чтение статьи «Красота растений».

— Ребята, растения не только красивы, но и пользу приносят человеку. А какую?

(Выделяют кислород, радуют нас своей красотой, дают продукты питания, строительные материалы, лекарственные растения.)

— Как мы, люди, должны относиться к такой красоте, природе, растениям, если они нам так много дают?

— Человек должен не только использовать растения, но и охранять их, беречь. От того, что человек неумело пользуется окружающей природой, некоторые виды растений совсем исчезли. А некоторые на грани исчезновения. Учёные такие растения занесли в Красную книгу. Красная книга – это книга “боли”, тревожный сигнал Природы о сокращении численности животных и растений, об угрозе их истребления или о переходе в разряд редких.

2. Правила друзей природы

3. Кроссворд

8. Итог урока

— Что мы сегодня узнали?

— Чему научились?

— Мы познакомились с разными растениями. На какие группы их можно разделить?

— По каким основным признакам можно отличить деревья от кустарников, кустарники от трав?

— Чем хвойные деревья отличаются от лиственных?

Рефлексия

— Оцените свои достижения на уроке (смайлики)

Домашнее задание

Стр. 56-59 читать, стр. 41 №6 рабочая тетрадь + раскрасить свое растение.

Какие бывают цветы: названия и виды

Например, есть однолетние, двулетние и многолетние растения; полевые и садовые цветы; для украшения клумбы или для букетов; а также комнатные, оранжерейные или для высадки в открытый грунт. Для создания букетных композиций предпочтительно брать цветы, которые могут долго простоять в вазе, не теряя своей привлекательности.

Самые лучшие цветы для букетов

Лучшим цветком для букетов по традиции считается роза, которая имеет множество разновидностей и оттенков. Она хорошо сочетается с лилией, каллами, гипсофилой и гортензией. Ее берут для создания осенних букетов в композиции с полсолнухами, пионами и астрами. Осенние цветы – хризантемы, астры и георгины испльзуют в пышных букетах, украшая их ягодами и декоративными листьями. Эти композиции красиво смотрятся в корзинках. Герберы и гермини становятся все более популярными, ведь эти цветы очень нежные, имеют разнообразную гамму оттенков и долго стоят в срезанном виде.

Во флористике существуют основные правила, в соответствии с которыми подбираются цветы и дополнительное оформление для букета. Например, рекомендуется использовать в одной композиции не больше трех видов цветов, и добавить небольшое количество декоративных растений. Мелкие цветы и плоды применяются, как дополнение для крупных роз, калл, гербер и лилий. Кроме этого, важно и внешнее оформление букета, а современные и стильные варианты упаковки можно заказать на сайте https://art-dizo.ru/.

Луковичные сорта первоцветов

С наступлением весны начинается пора первоцветов, к ним относятся многие луковичные растения: пролески, гиацинты, тюльпаны, подснежники, крокусы, нарциссы. У каждого из этих видов есть множество сортов, которые можно включать в состав букетов, или дарить прямо в горшочках. Главная особенность первоцветов в том, что у них короткий вегетационный период. Однако круглый год есть возможность наслаждаться этими цветами, выращенными в теплицах специально к определенному времени. Основное достоинство луковичных растений в горшочках – они будут долго цвести, а затем их можно высадить в грунт.

Лилия – тоже луковичное растение, цветет она в течение лета. Селекционерами создано множество сортов с красивой окраской лепестков и с разными сроками цветения. Похож на лилию формой цветка и лилейник – многолетнее растение с мощной корневой системой, но без луковиц.

Глава 1. Какие бывают растения . Растения. Параллельный мир

Староста не понял, что значит слово «дерево»,

и поэтому Швейк объяснил ему, что это берёза,

дуб, груша, яблоня, коротко говоря, всё, что имеет крепкие сучья.

Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка.

Прежде чем говорить о чем-нибудь, нужно договориться, а что мы будем понимать под тем или иным названием, термином. Эта книга о высших растениях. А что это такое, чем они отличаются от низших и, вообще, какие бывают растения?

Для того чтобы ответить на эти вопросы, нам с вами придётся в этой главе разобраться с устройством высших растений, с особенностями их размножения, роста, развития. Конечно, придётся запомнить и некоторые ботанические термины. Но без этого невозможно говорить ни о чём, кроме как о том, что «на пне секвойи может разместиться джазовый оркестр и танцевать тридцать пар». Такие факты из «жизни растений» вы можете легко найти в любой из многочисленных ныне детских энциклопедий. Мы же попытаемся поговорить чуть более серьёзно.

Начнём с того, что чёткой границы между царствами растений и животных нет. Так же как нет чёткой границы между, например, царствами растений и грибов, между классами пресмыкающихся и млекопитающих или между птицами и динозаврами. Да и между любыми другими, придуманными человеком, группами живых существ. Природа гораздо сложнее и многообразнее любой схемы. Всегда можно найти существо, которое не вписывается ни в одну из существующих групп. Но и без схем, без условных названий, без некоторого упрощения тоже не обойтись. Так же, как физик для решения сложной задачи создаёт упрощённую математическую модель, так и зоологи и ботаники создают свою модель мира живых существ. И стараются всех обитателей Земли определить на подписанные полочки. И мы с вами давайте определим, какое существо будет у нас растением, а какое животным.

Основным признаком, характерным для растений, будем считать способность к питанию с помощью фотосинтеза, то есть получения питательных органических веществ (в основном, глюкозы) из неорганических (вода, углекислый газ) под воздействием света. Признак этот основной, но не единственный. Строго говоря, необходимо учитывать ещё целый ряд особенностей, присущих растениям. Это, например, и своеобразный химический состав клетки, и наличие целлюлозы в клеточной оболочке. Поэтому к растениям не относят цианобионтов (раньше их называли сине-зелёными водорослями). Хоть они и живут фотосинтезом, но принадлежат к другому царству — царству бактерий.

Животные же, как и грибы, не способны к переработке неорганических веществ и питаются иначе, они «едят» уже готовую органику.

Повторюсь ещё раз — есть организмы, которые сочетают оба способа питания, и этих существ некоторые относят к растениям, а некоторые — к животным. Например, известная всем из школьного курса биологии эвглена зелёная. Конечно, эвглена — существо одноклеточное, вроде бы даже и не «настоящее» растение. Но способность менять на протяжении своей жизни способ питания присущ не только ей. Многие водоросли и даже высшие растения способны «отказаться» от фотосинтеза. Например, некоторые орхидеи могут много лет не показываться на поверхности, а жить и расти под землёй, без доступа света, и вести, таким образом, совершенно грибной образ жизни.

Но всё же, несмотря на все вышеперечисленные исключения, можно сказать, что они лишь подтверждают правило: процесс фотосинтеза — важнейшая черта растительной клетки.

Так, о растениях вообще мы с вами договорились, а что такое «высшие растения»? Если спросить об этом учёного, он скажет, что высшие растения имеют многоклеточные органы размножения, органы газообмена (устьица) и различные по своему строению и назначению ткани тела.

Давайте поступим немного проще и назовём высшими те растения, у которых существуют различные специальные органы. То есть у высших растений есть стебель, корень, листья. В стебле есть ткани, служащие для решения разных задач — одни проводят воду от корней к листьям, другие — наоборот, снабжают корни питательными веществами, выработанными зелёными, фотосинтезирующими органами. На листьях есть устьица — сложно устроенные приспособления для дыхания растений. Но, опять же, нет правил без исключений. Например, у мхов, хотя они и относятся к высшим растениям, нет корней, да и листья их вовсе и не настоящие листья с ботанической точки зрения.

Мы немного упростили понятие «высшее растение», и получилось, что в этой книге «высшее растение» и «наземное растение» примерно одно и то же. Ну, что ж, пусть так оно и будет. Во многом, так оно и есть на самом деле. Правда, есть высшие растения, живущие в воде. К примеру, хорошо знакомая аквариумистам кубышка или водяные лилии — нимфеи, но эти растения имели сухопутных предков и переселились в воду с суши.

А что, вы скажете, разве есть растения, у которых нет стебля, листьев, корней? Да, у низших растений всего этого нет. Все одноклеточные растения — низшие. Водоросли (не путать с растениями, живущими в воде, среди них много высших!) тоже низшие растения. Их тело, таллом, не разделено на органы, хотя иногда таллом водорослей и выглядит на первый взгляд так, что производит впечатление настоящего облиственного побега со «стеблем», «листьями» и «корнями». Нет у водорослей и различных по своему строению и назначению тканей. Организм водоросли построен из одинаковых клеток.

Какие же современные растения подпадают под понятие «высшие»? Назовём их основные группы, а именно (рис. 1):

— моховидные,

— плауновидные,

— членистостебельные (например, хвощи),

— папоротникообразные или папоротники,

— голосеменные (например, хвойные),

— покрытосеменные или цветковые.

Эти основные группы называются отделами. Мы перечислили здесь шесть отделов высших растений. Эти растения живут на Земле вместе с нами и сегодня, но есть ещё полностью вымершие отделы. Например, псилофиты (в современной литературе их называют риниофитами, по роду Rhynia) а так же прогимноспермы, то есть «предголосеменные».

Рис. 1. Генеологическое древо высших растений.

Вообще, систематика высших растений — понятие не устоявшееся, не определённое раз и навсегда. Время от времени учёные изменяют и уточняют созданную ранее классификацию. Так, например, выдающийся отечественный ботаник Армен Леонович Тахтаджян предлагал выделять ещё один отдел — псилотовидных. Псилотовидные (или псилотовые) — это своеобразные ныне живущие растения, не имеющие настоящих корней, очень похожие на вымершие псилофиты. Ранее их относили к плауновидным, но по результатам последних исследований отнесли к отделу папоротникообразных.

Некоторое время назад в специальной литературе, посвящённой споровым растениям, можно было встретить мнение, что папоротники из группы ужовниковых — вовсе и не папоротники, а дожившие до наших дней представители очень древнего отдела предголосеменных. Действительно, в строении этих растений много отличий от остальных папоротниковидных. Например, в их стебле есть настоящая вторичная древесина, почти такая же, как у хвойных. Да и по внешнему виду они не очень напоминают «классический» папоротник (фото 1).

Фото 1. Botrychium lunaria (гроздовник полулунный). Тот самый легендарный папоротник, якобы зацветающий в ночь на Ивана Купалу и называемый в народе ключ-травой. Подмосковье.

Есть среди исследователей и другие разногласия, касающиеся классификации представителей растительного царства. Некоторые учёные объединяют плауновидные, членистостебельные и папоротники в один отдел — птеридофиты, а для псилофитов используют название проптеридофиты.

Таких примеров много, и говорят они о том, что в науке о растениях ещё много «белых пятен».

Но мы с вами всё же будем придерживаться в основном более традиционной системы, принятой на данный момент большинством ботаников.

Число видов высших растений огромно — на данный момент насчитывается около 300 тысяч, а многие ботаники оценивают их количество в 500 тысяч. Даже сейчас, когда может показаться, что все растения уже открыты, примерно каждую неделю учёные описывают один новый вид. А относительно недавно, в 1994 году, в Австралии, в каких-то 150 километрах от Сиднея была обнаружена группа хвойных деревьев (не больше ста экземпляров) неизвестного ранее рода! Надо сказать, что родов ныне живущих хвойных всего-то осталось чуть больше шестидесяти и, казалось бы, все они известны. Но факт есть факт. Не в непроходимых джунглях, а в пригороде столицы росли деревья неописанного вида и рода. Этот род назвали Wollemia, единственный вид — Wollemia nobilis, в честь Дэвида Нобла, служащего национального парка, который и обнаружил рощицу. Место, где растут воллемии, засекречено. Ведь в Австралии много любителей ботанических редкостей! Даже журналистов возили к ним на вертолёте с завязанными глазами. По крайней мере, так они сами утверждают, а уж верить им или нет — решать вам. Но вернёмся к нашим подсчётам.

По числу видов самые многочисленные растения — покрытосеменные или цветковые, на втором месте — мохообразные или мхи, на третьем — папоротники. Из когда-то многочисленных членистостебельных остался лишь один род — хвощ, примерно с 30 видами, да и голосеменные и плауновидные сильно сдали свои позиции.

Чем же отличаются друг от друга эти группы растений? Ну, во-первых, мхи, плауновидные, членистостебельные и папоротники размножаются с помощью спор, а голосеменные и покрытосеменные — семян. По этому признаку растения делятся на споровые и семенные. На первый взгляд, этот признак разделяет весь растительный мир на две принципиально различные группы. Но не будем спешить с выводами, а попробуем посмотреть чуть глубже.

Давайте проследим процесс размножения споровых растений на примере некоторых папоротников. Все мы видели самый обычный папоротник средней полосы — Dryopteris ипи, по-русски, щитовник. На нижней стороне его листа можно заметить многочисленные спороносные зоны, которые порой называют спорами. Это не совсем верно. Дело в том, что спора — одноклеточная пылинка, неразличимая невооружённым глазом. Споры находятся в специальной коробочке — спорангии, которые, в свою очередь, собраны в отдельные скопления — сорусы. Вот эти самые сорусы мы и видим на листе. Закладываются сорусы на самых ранних стадиях развития листа, и они хорошо различимы даже на ещё не полностью развернувшихся листьях (фото 2). Сначала сорусы зелёные, потом, когда споры созреют, приобретают бурую, ржавую окраску (фото 3, 4). После созревания спор спорангии открываются, лопаются вдоль специальной щели, и споры разносятся ветром. Переноситься они могут очень далеко, даже через океан.

Фото 2. Osmunda claytoniana (чистоуст Клайтона). Молодые спороносные листья. Подмосковье.

Фото 3. Спороносный лист Cyrtomium fortunii (циртомиума Форчуна). Видны круглые сорусы. Подмосковье.

Но вот спора попала на подходящий для прорастания влажный участок почвы. Вы думаете, что из неё сразу вырастет новый папоротник с резными листьями? Ничего подобного. Сначала из упавшей на землю споры вырастает заросток (учёные называют его гаметофитом, то есть «растением с половыми клетками»). Потом на заростке разовьются половые органы. В них образуются мужские и женские половые клетки — сперматозоиды и яйцеклетки. Затем, только при наличии водяной плёнки, сперматозоид доплывает до яйцеклетки и соединяется с ней, то есть происходит оплодотворение. И лишь после этого из оплодотворённой яйцеклетки, прямо на заростке, вырастает взрослое растение или спорофит — «растение со спорами».

Фото 4. Часть спороносного листа Phyllitis scolopendrium (Листовика обыкновенного). Хорошо видны длинные линейные сорусы. Подмосковье.

У некоторых папоротников этот процесс занимает много времени. Вот, скажем, у ужовника, папоротника нашей средней полосы, правда, уже редко встречающегося, от прорастания споры до появления спорофита проходит до двадцати лет. Рекордсменом же по самому быстрому образованию спорофита является один из видов марсилеи — водного папоротника. У него от попадания споры в воду до образования спорофита (пусть и совсем крошечного) проходит не более суток!

Рис. 2. Заросток папоротника Osmunda claytoniana (чистоуст Клайтона) с молодым спорофитом. Виден зачаточный лист и корешок спорофита.

Заростки (или гаметофиты) папоротников, хвощей и плаунов намного меньше взрослого растения — спорофита. Например, заростки знакомых нам папоротников выглядят, как зелёные пластинки неправильной сердцевидной формы и имеют в длину 2–5 мм (рис. 2).

В то время как спорофит папоротника, всем хорошо известный, может иметь многометровые размеры.

Итак, получается, что то, что мы видим в лесу, любуясь на ажурную листву папоротников или на «ёлочки» хвощей — это лишь одна из фаз развития этих растений, их спорофиты. Очень часто мы забываем об этом. Так же мы любуемся бабочкой, забывая, что непрерывно жующая листья упитанная гусеница и эта бабочка — одно и то же животное.

А вот со мхами, которые тоже распространяются спорами, ситуация прямо противоположная. У них гаметофит (заросток) гораздо крупнее спорофита. И именно он имеет вид облиственного побега со стеблем и листьями. А сам спорофит — лишь коробочка со спорами (спорангий), сидящая на тоненькой ножке (фото 5). Да и живёт спорофит прямо на заростке мха и питается от него, прикрепившись специальной присоской — гаусторией. Поэтому те мягкие зелёные моховые ковры, которые мы видим на болоте — это заросли гаметофитов мхов.

Фото 5. Листостебельный мох из семейства бриевых. Спорангий на тонкой ножке — спорогоне, по существу, и есть спорофит. Ветвящийся же «стебель» с зелёными «листьями» — гаметофит. Подмосковье.

Как же так вышло, что одни растения пошли по пути совершенствования и роста спорофита, а другие, наоборот, гаметофита? По этому поводу есть множество теорий, но… пока это никому не известно. До сих пор учёные спорят о преимуществах, которые получают в процессе эволюции спорофиты растений или их гаметофиты. Аргументация сторонников обеих точек зрения очень серьёзна и, безусловно, заслуживает внимания. Так, считается, что гаметофиты, обладающие лишь половинным набором хромосом, не способны к «революционной» изменчивости и представляют собой тупиковый путь эволюции. Другие же учёные считают гаметофиты с их упрощённым набором хромосом предвестниками будущего разнообразия растений. Не будем спорить по этому поводу ни с теми, ни с другими. Лишь отметим, что хотя мхи, судя по всему, устроены проще других высших растений и очень напоминают некоторыми чертами строения псилофиты, но в ископаемом виде появляются немного позже, чем, например, плауновидные. Как говорится, природа полна тайн.

Останавливаться на различиях между папоротниками, плауновидными и членистостебельными мы здесь не будем, каждый отличит членистые стебли хвоща от роскошных перистых листьев папоротника или от невысоких, стелющихся по земле, густо усыпанных мелкими «листочками» побегов плауна. Но одну важную деталь надо отметить обязательно. Дело в том, что споровые растения бывают равно- и разноспоровыми. У разноспоровых и споры, и заростки разные. А именно — мужские и женские.

Фото 6. Отдел плауновидные. Sellaginella sibirica (селагинелла сибирская). Подмосковье.

Из женской споры развивается женский гаметофит, а из мужской споры — мужской гаметофит.

На мужских заростках развиваются только мужские половые органы, а на женских — только женские. Из разноспоровых наиболее известны такие плауновидные, как селагинеллы или, по-русски, плаунки (фото 6 и 7), изоэтес (полушник) а также водяные папоротники. У равноспоровых же, на одном заростке (гаметофите) есть одновременно и мужские и женские органы. Большинство споровых растений, в том числе и большинство папоротников, — равноспоровые.

Фото 7. Sellaginella involvens (селагинелла завёртывающаяся). Подмосковье.

Теперь поговорим о растениях, которые распространяются семенами. Как мы уже выяснили, они представлены всего двумя отделами — голосеменными (гимноспермами) и покрытосеменными (ангиоспермами). Последних часто называют ещё и цветковыми. Да, отдела семенных растений всего два, но по разнообразию и многочисленности им сейчас нет равных на Земле. Начнём мы с голосеменных, потому что именно они «изобрели» семя, а цветковые, скорее всего, ведут свою родословную от них.

Фото 8. Класс хвойные. Thujopsis dolabrata (туёвик долотовидный). Подмосковье.

Какие же растения относятся к голосеменным? Из современных — это хорошо известные нам классы хвойных (фото 8 и 9), саговниковых (или цикадовых) (фото 10), а так же гинкго билоба (фото 11 и 12) — единственный сохранившийся до наших дней вид из целого класса гинкговых. Для сравнения, представьте себе, что из всего класса птиц остался лишь волнистый попугайчик! Что поделаешь, sic transit gloria mundi… Саговниковые, особенно в литературе о комнатных растениях, часто называют пальмами, что, несмотря на их внешнее сходство, неправильно. Ведь пальмы — растения цветковые. Среди современных голосеменных можно упомянуть ещё класс гнетовых, среди которых — очень необычные эфедровые, больше похожие своими членистыми стеблями на хвощи, и совершенно фантастического облика вельвичиевые, напоминающие низкий толстый пень с двумя длинными, в несколько метров, лентовидными листьями. Так же в классе гнетовых единственная среди современных голосеменных лиана — род гнетум. Вот и все классы современных голосеменных. Их всего четыре, причём один из них (гинкговые) представлен сейчас лишь одним видом, а в другом (гнетовые) — всего три рода.

Фото 9. Cryptomeria joponica «cristata» (криптомерия японская «гребенчатая»). Видны побеги, сросшиеся в уплощённый листоподобный орган. Подмосковье.

Фото 10. Cycas revoluta (саговник поникающий). Ствол покрыт бурым чехлом из остатков черешков отмерших листьев. В природе старые листья обвисают, образуя нечто вроде неаккуратной «юбки», чем и объясняется видовой эпитет этого растения.

Вымерших же голосеменных гораздо больше, чем живущих сейчас. Назовём лишь несколько больших групп вымерших голосеменных растений:

— птеридоспермы (или, иначе, семенные папоротники) — растения, у которых семена сидели на папоротниковидных листьях;

— кордаиты, возможные предки хвойных, с огромными, до метра длиной, кожистыми ланцетными листьями и высокими стройными стволами;

— глоссоптериды, очень широко распространённые в своё время в южном полушарии;

— пельтаспермовые, семена которых располагались на органах, больше всего напоминавших зонт.

Все эти группы были чрезвычайно разнообразны, интересны и мало похожи на существующие сегодня растения.

Теперь давайте посмотрим, а как же развивается семенное растение. Начнём с того, что все семенные растения — разноспоровые. То есть, и у голо- и у покрытосеменных есть два вида спор — женские, относительно крупные и поэтому называемые мегаспорами, и мужские — помельче, за что их назвали микроспорами. Так же как и у споровых, у семенных растений из споры развивается заросток. Из мегаспоры — женский, из микроспоры — мужской.

Фото 11. Лист Ginkgo biloba (гинкго двулопастной). Подмосковье.

Так в чём же отличие семенных растений от споровых в таком случае?

А в том, что у семенных растений женская спора осталась в спорангии одна. В том, что она развивается в женский гаметофит на материнском растении под защитой специальной оболочки, а не выбрасывается в одноклеточном состоянии на волю ветрам и непогоде. В том, что и оплодотворение, и дальнейшее развитие зародыша тоже происходит без отрыва от «матери». И на почву попадает уже готовый к прорастанию организм. Правда, у наиболее древних и примитивно устроенных голосеменных, например, у того же Gink gobiloba, семя может опасть на землю и до оплодотворения. Тогда оплодотворение и развитие зародыша происходит уже на земле. В этом случае говорят, что на растении развивается не семя, а семязачаток, и в семя он превращается позже.

Фото 12. Ginkgo biloba. Побег с молодыми листьями.

Таким образом, получается, что у семенных растений гаметофит — не отдельно живущее существо, а как бы орган спорофита. В некотором смысле, даже его паразит, так как питается он не сам, как гаметофиты споровых растений, а «тянет соки» из спорофита. Говоря канцелярским языком, эдакий малолетний иждивенец.

Что же дало растениям «изобретение» семени? Самое главное — это то, что с момента появления на Земле семян, растениям больше не нужна была водная среда для размножения. Теперь они могли размножаться, по меткому выражению A. Л. Тахтаджяна, «в пустыне без дождя».

Ну что ж, как из женского спорангия (мегаспорангия) образовалось семя, мы в общих чертах познакомились. А что же происходило в это время с мужскими спорами (микроспорами)?

Понятно, что, после того как женский гаметофит стал развиваться внутри семязачатка, мужские споры должны были «научиться» оплодотворять яйцеклетки, спрятанные за стенкой спорангия. Поэтому микроспорам тоже пришлось меняться. Они стали многоклеточными, то есть превратились из спор в пыльцу. Каждая отдельная мужская «пылинка» теперь представляла собой не одноклеточную спору, а многоклеточное пыльцевое зерно. Одна из клеток этого пыльцевого зерна производила на свет два сперматозоида, а другая стала образовывать пыльцевую трубку. Эта трубка представляла собой сильно выросшую в длину, иногда даже ветвистую клетку, которая дорастала до яйцеклетки. Внутри пыльцевой трубки, в клеточном соке, плавали сперматозоиды.

В нужный момент стенка пыльцевой трубки лопалась, и сперматозоиды попадали к яйцеклетке. Со временем, у эволюционно продвинутых голосеменных, таких как хвойные, сперматозоиды потеряли жгутики и, следовательно, потеряли возможность самостоятельного перемещения. Такие сперматозоиды, называемые спермиями, изливались из пыльцевой трубки вместе с клеточным соком. Среди современных голосеменных растений подвижными сперматозоидами со жгутиками обладают лишь гинкго и саговниковые. Сперматозоиды же хвойных и гнетовых превратились в спермии.

Конечно же, превращение спор в пыльцу произошло не сразу, не «вдруг», а постепенно. Пыльцевые зёрна первых голосеменных, которые называют предпыльцой, по внешнему виду были неотличимы от настоящих спор. Более того, превращение споры в пыльцевое зерно у разных растений происходило в разное время.

Ну вот, после того, как мы с вами проследили процессы размножения споровых и семенных растений, можно заключить, что разница между этими двумя группами, по большому счёту, не очень-то и велика. И действительно, как мы увидим дальше, в истории растительного царства были растения, которые трудно однозначно отнести к споровым или к семенным. Они занимают особое, промежуточное положение и получили название предголосеменных. Да и среди современных споровых растений мы можем найти черты «голосемянности». Мы уже упоминали о папоротниках из класса ужовниковых, обладающих настоящей древесиной. Есть и ещё примеры. Так, у селагинелл в спорангии содержится лишь одна женская спора. И прорастает она, превращаясь тем самым в гаметофит, внутри оболочки спорангия. Для того чтобы называться семенным растением селагинелле не хватает, по большому счёту, лишь специального покрова, защитной оболочки вокруг спорангия.

Первое найденное палеоботаниками настоящее семя (хотя правильнее называть его семязачаток) появилось на свет в конце девонского периода (роды Hydrasperma и Archaeosperma), и было это более чем 360 миллионов лет назад. Голосеменные царили на Земле почти 200 миллионов лет, и хотя большинство их видов вымерло (сейчас живёт всего лишь около 800 видов голосеменных, из них около 600 — хвойные), но и сегодня они занимают огромные пространства на нашей планете. Вспомним хотя бы нашу тайгу.

А почему всё же «голосеменные»? Почему эти растения получили такое название? Ведь спорангий с мегаспорой, как уже отмечалось, окружён и защищён у них особым покровом. Покров этот называется интегументом. Все прекрасно представляют себе семечко сосны сибирской — «кедровый орешек». Он-?? ведь весь окружен плотной защитной оболочкой — скорлупой.

Ну, во-первых, дело в том, что окружён-то он окружён, да не весь. У всех голосеменных есть в защитной оболочке семени отверстие с узеньким каналом. Называется оно микропиле («малые ворота» в переводе) и нужно для того, чтобы мужские микроспоры могли попасть к женской мегаспоре. А во-вторых, семена голосеменных действительно не очень сильно «одеты» по сравнению с семенами цветковых. Конечно, встречаются голосеменные, которые обзавелись в процессе эволюции яркими и сочными покровами семян, очень похожими на плоды покрытосеменных. Все мы знаем, что шишки можжевельника или тисса часто неправильно называют «ягодами». Семена эфедры называют «степной малиной». Семена саговниковых имеют ярко окрашенную мясистую и сочную кожуру. То же самое можно сказать о семенах гинкго. Но всё же все эти «ягоды» по сути своей — лишь мягкая скорлупа, защитная кожица семени. Они имеют принципиально другое происхождение по сравнению с плодом цветковых растений.

Ну а что же у нас с покрытосеменными, чем они отличаются от голосеменных?

Произошедшие от какого-то голосеменного предка цветковые пошли ещё дальше по пути защиты семени. Они окружили его ещё одним покровом — видоизменённым листом — плодом, и теперь даже пыльца не могла уже беспрепятственно попасть на микропиле. Теперь улавливать пыльцу пришлось специальному приспособлению — рыльцу пестика, а мужской пыльцевой трубке пришлось в прямом смысле прорастать сквозь ткани плода. Причём во многих случаях, чтобы добраться до яйцеклетки, расти ей приходится очень далеко. Так, например, у кукурузы пыльцевая трубка (а ведь это одна клетка!) должна прорасти через весь початок, то есть вытянуться приблизительно на 30 см.

Пришлось покрытосеменным «придумывать» и новый механизм оплодотворения, так называемое «двойное оплодотворение», характерное только для цветковых. Как мы уже знаем, у голосеменных в пыльцевой трубке содержатся два спермия. Но один из них «пропадает зря» и погибает. У цветковых же растений оба спермия сливаются с двумя разными яйцеклетками. Из одной из них вырастает впоследствии зародыш, а из другой — эндосперм, специальная ткань, запасающая питательные вещества. Поэтому, конечно, сам термин «двойное оплодотворение» не точен. Конечно же, одна яйцеклетка сливается с одним спермием, и это слияние ведёт к образованию зародыша будущего растительного организма. Оплодотворение здесь происходит совершенно так же, как и у других организмов на Земле. Но то, что параллельно с обычным оплодотворением у покрытосеменных растений происходит ещё и оплодотворение сестринской яйцеклетки, из которой по невыясненным пока причинам развивается не новый организм, а лишь питательная ткань, является удивительным и необъяснённым пока явлением в мире живой природы.

Вообще-то различий между голо- и покрытосеменными растениями очень много. Строение проводящих тканей стебля у них разное. Пыльца голо- и покрытосеменных чётко различается даже под обычным микроскопом. У них даже листья разные, и любой ботаник по одному листу определит, к какому из этих двух отделов относится растение. Конечно, и это правило не без исключений. И листья бывают похожими, и ботаники бывают разные. Пыльца цветковых прорастает на поверхности плода, а не попадает прямо на микропиле семязачатка, как у голосеменных. Гаметофиты цветковых крайне редуцированы. Фактически, от мужского гаметофита у них осталась лишь пыльцевая трубка.

И это ещё далеко не все различия. Познакомиться детально с устройством, ростом и размножением растений можно в узкоспециализированных изданиях. Мы же лишь отметим ещё то, что подавляющее большинство растений, окружающих нас сейчас — это цветковые. Количество видов цветковых растений больше, чем у всех остальных высших растений вместе взятых. Более того, покрытосеменные растения, в отличие от всегда древовидных голосеменных, бывают и травянистыми.

Фото 13. Phoenix dactylifera (финиковая пальма). Пальмы — очень влаголюбивые растения. Финиковая пальма — одна из немногих, способных расти в пустыне, но и ей требуются близко залегающие грунтовые воды или обильный ежедневный полив.

Итак, получается, что все травы, пальмы, все привычные для жителя России лиственные деревья являются растениями цветковыми (фото 13, 14 и 15), даже если цветки их малозаметны, невзрачны и совсем не напоминают роскошные розы или магнолии.

Покрытосеменные дали огромное количество разнообразнейших форм — от ряски на поверхности лесного пруда до огромных африканских баобабов, от пустынных кактусов, похожих, по меткому выражению Чапека, на воинственных эльфов, до нежнейших орхидей дождевого леса, и с полным правом считаются самыми совершенными существами растительного царства.

Фото 14. Sorbus aucuparia (рябина перистолистная). Этой рябине специально, в течение многих лет, садовник придавал причудливую форму. Москва, ВВЦ.

Фото 15. Cypripedium ventricosum (башмачок вздутый). Подмосковье.

Ну вот, некоторые необходимые для дальнейшего разговора термины мы с вами определили. Кратко и, конечно же, весьма поверхностно, рассмотрели и две фазы жизненного цикла высших растений и особенности их размножения. Но есть ещё один вопрос, который нам придётся обсудить, прежде чем перейти к следующей главе.

Вопрос этот касается правил, по которым растениям, да и вообще всем живым существам, даются названия. Эти правила называются правилами номенклатуры. Они весьма многочисленны и, к тому же, не всегда соблюдаются. Поэтому мы не будем обсуждать их тут очень уж подробно, но с основными законами придётся разобраться.

Во-первых, все знают, что названия растениям даются на латинском языке. Как часто бывает, то, что знают все, не совсем правда. Записываются названия действительно латинскими буквами и по правилам латинской грамматики, но вот слова-то, в основном, греческие. Поэтому, если вы купите латино-русский словарь для того, чтобы переводить названия растений, то вы там мало что найдёте.

Теперь немного о том, что называется классификацией растений, а именно, об отделах, порядках, семействах и так далее. Здесь очень кратко постараемся описать систему, по которой учёные распределяют растения «по полочкам». Хотите, запоминайте, хотите — нет. Ничего интересного в самом перечислении таксонов нет, но вот если вас действительно интересуют растения, если вам захочется почитать ещё что-нибудь о них или, чем чёрт не шутит, даже заняться их изучением, то эта информация вам пригодится.

Название любого растения состоит всегда из трёх слов. Первое слово — это всегда название рода, второе — название вида. Здесь всё точно, как у людей. Скажем, Достоевский Фёдор означает, что этот человек из рода Достоевских, а чтобы отличать его от других родственников, ему даётся имя Фёдор. У растений это будет выглядеть так: Pinus sibirica. Это растение из рода сосна (Pinus), а вид — сибирская. Как видите, небольшое отличие от наших с вами имён и фамилий всё-таки имеется — у растений видовой эпитет пишется с маленькой буквы. Если бы имя и фамилию великого русского писателя писали бы по правилам ботанической номенклатуры, то получилось бы так: Достоевский фёдор. Третье слово в названии растения — это фамилия описавшего его учёного. Поэтому слово это всегда пишется с большой буквы. Иногда, в тех случаях, когда речь идёт о всемирно известных биологах, их фамилию допускается писать сокращённо. Так, название Ginkgo biloba L. означает, что автором имени для гинкго двулопастного является Карл Линней. Очень часто, даже в специальной литературе, приводятся названия растений, состоящие лишь из названия рода и видового эпитета, хотя такое написание, строго говоря, противоречит правилам номенклатуры. Как вы видите, на это же нарушение пошёл и автор данной книги.

Если тот или иной вид растений имеет садовую форму или сорт, выведенный человеком, то их название пишется в конце и заключается в кавычки. Часто, когда мы смотрим на ценники в магазинах, продающих растения, мы можем прочитать что-то вроде «Variegata» (пёстролистная) или «Gold Star». Эти названия придумывает тот или иной селекционер на своё собственное усмотрение, и сортов у растений может быть очень много, вспомните хотя бы яблоню. Да что яблоня! Коллекция семян разновидностей пшеницы, собранная в своё время в Ленинграде, насчитывала 54 тысячи образцов!

Но рассмотрение садовых форм и сортов растений выходит за рамки данной книги, поэтому оставим эту тему уважаемым селекционерам и садоводам.

Итак, перечислим ещё раз основные группы, входящие в царство растений: отдел, класс, порядок, семейство, род, вид.

Все эти группы учёные называют таксонами. То есть класс — это таксон, и род — тоже таксон. Каждый род включает несколько видов, каждое семейство — несколько родов, каждый порядок — несколько семейств и так далее. Поэтому иногда говорят, что отдел — таксон более высокого ранга, чем класс, а род — более высокого ранга, чем вид. Для наглядности разберём пример с конкретным растением — можжевельником обыкновенным — Juniperus commu nis. Получим следующую картину:

вид: Juniperus communis (можжевельник обыкновенный),

род: Juniperus (можжевельник)

семейство: Cupressaceae (кипарисовые)

порядок: Cupressales (кипарисовые)

класс: Pinopsida (хвойные или пинопсиды)

отдел: Gymnospermae (голосеменные или гимноспермы)

На этом примере хорошо видно, что названия таксонов имеют разные окончания. Поэтому, если вы встретите название таксона, оканчивающегося на — opsida, можете быть уверены, что это класс. Если название оканчивается на — асеае, перед вами семейство, а на — ales — порядок.

В повседневной жизни мы, как правило, называем и различаем растения по родам. Мало кто может назвать видовой эпитет даже привычных деревьев, кустарников или трав. «Дуб», «берёза», «сосна», «сирень», «крапива» — это названия родов. А ведь, например, берёз в средней полосе России произрастает несколько разных видов.

Ну вот, пожалуй, тот минимальный объём знаний, которого пока нам с вами достаточно, чтобы начать разговор о том, с чего всё начиналось, о том пути, который прошли растения за сотни миллионов лет своего существования.

Ejercicio de Какие бывают растения

Búsqueda avanzada

¡Terminado!

Estilo del cuadro de texto:

Fuente: AldrichAmatic SCAnnie Use Your TelescopeArchitects DaughterArialBaloo PaajiBangersBlack Ops OneBoogalooBubblegum SansCherry Cream SodaChewyComic NeueComing SoonCovered By Your GraceCrafty GirlsCreepsterDancing ScriptEscolarExo 2Fontdiner SwankyFreckle FaceFredericka the GreatFredoka OneGloria HallelujahGochi HandGrand HotelGurmukhiHenny PennyIndie FlowerJolly LodgerJust Me Again Down HereKalamKrankyLobsterLobster TwoLove Ya Like A SisterLuckiest GuyMountains of ChristmasNeuchaOpen SansOrbitronOswaldPacificoPatrick HandPernament MarkerPinyon ScriptRanchoReenie BeanieRibeye MarrowRock SaltRusso OneSacramentoSatisfySchoolbellShadows Into Light TwoSpecial EliteUbuntuUnkemptVT323Yanone Kaffeesatz Tamaño: 89101112131416182022242832364050607080px

Color de fuente&nbsp Color de fondo&nbsp Color del borde

Opacidad del fondo: 0. 00.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
Tamaño del borde: 012345678910
Esquinas redondeadas: 02468101216202430
Alineación de texto: CentroIzquierdaDerechaJustificar

Últimos comentarios

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

КСП Естествознание 1 класс .Какие бывают растения.

2.Слово учителя:

-Мы сегодня с вами совершим путешествие в лес . Ребята ,а кто из вас был в лесу, поднимите руки. А что вы видели в лесу ?(деревья, кустарники, траву). А как можно их назвать одним словом. (Растения) А все ли растения ,которые вы видели одинаковые? (Нет, они все разные).Как вы думаете какая будет тема нашего урока? Какие бывают растения. Что вы уже знаете о растениях? (У растений есть-корень, ствол, стебель, листья, цветок ,плод). И всё это – как называется одним словом? (Части растений).Ребята , а на какие группы можно разделить все растения? Мы сегодня свами будем исследователями. Кто такие исследователи? Что нам нужно будет взять с собой? Как мы себя будем вести? Чтобы нам было легче исследовать растения мы будем работать в группах.

Деление на группы (уч-ся выбирают картинки с видами растений , называя к какой группе относится, делятся на группы: деревья, кустарники, травы)

Работа в группах. Дифференциация на источнику

1 группа-разложить картинки в соответствии с названием групп растений(деревья, кустарники , травы).

2 группа- разложить картинки в соответствии с названием групп растений(деревья, кустарники , травы). Назвать основные части растений , каждой группы.

3 группа –разгадать загадки, разложить картинки в соответствии к какой группе растений они относятся.

Загадки.

1. Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету.
Растет, цветет она всё лето.
Коровам без нее – беда:
Она их главная еда. (Трава)

1.Его весной и летом вы видели одетым

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (Дерево)

2. Как отличить нас? Очень просто.

У дерева ствол выше ростом.

Стволов же больше – у меня.

Так как же называюсь я?(Куст)

4.Составление кластера

ДЕРЕВЬЯ

КУСТАРНИКИ

1 группа называет название деревьев.

2 группа называет название кустарников.

3 группа называет название кустарников.

Учащиеся называют примеры своих растений на каждую группу.

-Ребята, чем отличаются растения каждой из этих групп? Назови отличия.

Физминутка «Дерево, трава, куст»

Дети становятся в круг и показывают действия на слова учителя:

Учитель называет дерево-дерево высокое, тянемся к верху, подняв руки.

Кустарник-широкий и ниже, руки в стороны и присели.

Трава-присели совсем. И так несколько раз.

Работа с учебником по картинкам.

Растения в лесу и на лугу. Целью данного задания является знакомство с понятием «культурные растения» и «дикорастущие» растения ,путём изучения мест, где они растут: в огороде , в саду, в поле, в лесу. Попросите учащихся посмотреть на рисунки в учебнике. Задайте следующие вопросы.

Фронтальный опрос.

1.Как называются места, которые изображены на рисунке?

2.Какие растения растут в этих местах?

3.Как можно назвать плоды садовых деревьев? (Фрукты)

4.Как называются растения, которые растут на грядках в огороде? (Овощи)

Вывод: Фрукты и овощи — это культурные растения.

А какие растения называют дикорастущими , как вы думаете? (Растения которые растут в лесу, степи, поле). Таким образом, нужно подвести учащихся к мысли, что растения можно разделить на две группы- культурные и дикорастущие.Но не все растения которые растут в поле являются дикорастущими.

В поле человек выращивает культурные растения , такие как: огурцы, помидоры, баклажаны, перец, морковь ит.д.

Работа с текстом в группах. Учащиеся читают текст в учебнике. После прочтения текста спросите, совпало ли его содержание с выводами учащихся.

Задание.

Назови растения на картинке.

На какие группы их можно разделить?

Сравни рисунки. Чем отличаются растения, изображенные на них?

-Как называются растения, которые растут в лесу, степи, поле?

-А растения, которые растут возле дома, в саду и огороде?

-Как нужно ухаживать за культурными и комнатными растениями.

Закрепление полученных знаний по изученной теме по рабочим тетрадям. (Формативное оценивание)

(И) Задание Найдите один правильный ответ.

1. Как называются растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?

A) садовые

B) культурные

C) дикорастущие

D) комнатные

2. Как называются растения, которые человек выращивает в саду, поле, огороде, на подоконнике?

A) луговые

B) культурные

C) дикорастущие

D) водные

Критерий оценивания: Обучающийся

 Определяет различия между дикорастущими и

культурными растениями.

 Классифицирует дикорастущие и культурные

растения.

Дескриптор:Обучающийся — определяет «культурное» растение;

— определяет «дикорастущее» растение.

Какие бывают растения (2 класс) – группы и виды по окружающему миру > 6 пчел

Растения можно встретить в любой точке земного шара: в жарких пустынях, высоко в горах, в лесах и лугах, в топких болотах и даже на Северном полюсе. Разнообразие их очень велико, и каждое растение уникально и неповторимо. Рассмотрим, какие бывают растения, и чем они отличаются между собой.

Основные группы растений

Все растения, независимо от их размеров и места обитания, устроены одинаково, и имеют общие части: корни, стeбли, листья, цветки, плоды и семена. Но отличий гораздо больше, и прежде всего, это относится к внешнему виду. Все растения можно разделить на 3 основные группы:

Дерево – это многолетнее растение с одним большим стволом (стeблем), покрытым корой. От стeбля отходит множество ветвей, на которых растут листья, распускаются цветы и растут плоды.

Высота деревьев может быть очень разной – от 2 до 100 м. Среди деревьев встречаются настоящие долгожители, которые живут не одну сотню лет.

Деревья, в свою очередь, бывают двух видов: лиственные (береза, дуб, клен) и хвойные (ель, сосна, кедр).

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой
Какие-то деревья растут вверх, а какие-то – вширь. Самым «толстым» деревом на планете является баобаб. Вырастает это дерево не слишком высоким, но диаметр его ствола просто огромен и может достигать 9 м! Кроме того, баобаб – настоящий долгожитель, и может жить до тысячи лет.
Рис. 1. Баобаб
У кустарников вместо одного большого ствола есть несколько тонких и мелких стволов. Размеры их более скромные, и редко какой кустарник достигает 5-6 м. В лесах они образуют подлесок – один из нижних ярусов.
К этой группе растений относится боярышник, можжевельник, крыжовник, смородина.
У травянистых растений нет крепкого ствола – их стeбли мягкие и гибкие. Травы не живут долго – с наступлением первых холодов их листья и стeбли отмирают, потому что не приспособлены к зимним морозам.
Эта группа растений – самая распространенная: травянистых растений на земном шаре гораздо больше, чем кустарников и растений.
Среди трав есть настоящие гиганты, способные достигать 30 м в высоту. Это бамбук – одно из самых быстрорастущих растений на земле: за одни сутки эта трава может вырастать до 75 см. Бамбук не только очень высокое и быстрорастущее растение, но и очень крепкое. В древности из него изготавливали мечи, которые ни в чем не уступали стальному оружию.
Рис. 2. Бамбук
Культурные и дикорастущие растения
Все растения можно разделить и по другому признаку: растут они в дикой природе или за ними ухаживает человек.
Дикорастущие растения – это травы, кустарники и деревья, которые растут сами по себе в лесах, лугах, и не нуждаются в специальном уходе.
Культурные растения – те, которые специально выращивает человек, за которыми он постоянно ухаживает. Это необходимо, чтобы получить высокий урожай зерна, овощей или фруктов.
Помимо дикорастущих и культурных растений, есть еще одна отдельная группа – комнатные растения. Их выращивают в декоративных целях, чтобы украсить помещение. К комнатным растениям относятся драцена, фикус, кактус, азалия и многие другие.
Рис. 3. Фикус
Что мы узнали?
По программе окружающего мира за 2 класс мы узнали, какие группы растений бывают, что их объединяет, и чем они отличаются между собой. По теме этого урока были рассмотрены различные виды растений, мы узнали, какие бывают комнатные растения по окружающему миру, и для чего их выращивают.
Какого цвета бывают цветы?
Цветочная композиция – прекрасный способ выразить свои чувства, сделать комплимент и настроить человека на нужный лад. Оттенок цветка, количество растений, стиль оформления – абсолютно все детали влияют на то, как именно будет воспринят ваш знак внимания.
Чтобы букет стал действительно ценным подарком, который раскрывает истинные мотивы и чувства, вначале стоит познакомиться с «языком цветов». Какого цвета бывают цветы и о чем говорит каждый из окрасов? Давайте разберемся в этом вопросе более детально!
Какого цвета бывают цветы – популярная цветовая гамма!
Ежедневно опытные селекционеры создают новые сорта цветов с необычными окрасами, оттенками и формами, а профессиональные флористы объединяют бутоны в удивительные композиции.
Среди сотен оттенков существует семь базовых:
красный– страсть, любовь, уважение и восхищение;

розовый – нежность, изысканность, влюбленность (пастельные оттенки) или благодарность (насыщенные цвета).

белый – чистота, непорочность, искренность;

абрикосовые и персиковые – скромность и сдержанность в отношениях, благодарность и удачное сотрудничество в бизнесе;

желтый – оптимизм, радость, забота, яркое будущее;

фиолетовый – восхищение, очарование, влюбленность и особые чувства.

Покупать букет наугад – опасно! Неграмотно подобранный цвет цветов может обидеть близкого человека или напротив, сделать неоднозначный намек коллеге или другу.
Однотонные или пестрые?
Кроме однотонных, также бывают многоцветные цветы с эффектом омбре и пестрые бутоны, где необычным образом сочетается несколько оттенков. В выборе таких букетов стоит быть осторожным, особенно если композиция предназначается малознакомому человеку.
Чтобы избежать неловких моментов, лучше доверить создание букета опытным флористам, которые гармонично подберут нужный сорт растений, а также подскажут оптимальные оттенки для вашего мероприятия.
Каких необычных цветов бывают цветы?
Если вы хотите создать неординарный букет, который наверняка приведет в восторг виновника торжества, идеальным решением станут композиции следующих оттенков:
Черный. Полностью черный букет символизирует скорбь, печаль и грусть. Черный, объединенный с белым или светлыми пастельными оттенками – консерватизм, строгость, деловые отношения. Композиции с этим оттенком особенно удачны для мужчин.

Терракотовый – темно-оранжевый или шоколадный оттенок станет замечательной изюминкой в деловом букете. Удачный вариант подарка для партнеров по бизнесу.

Зеленый – бутоны в этом цвете символизируют щедрость, изобилие и благополучие. В отношениях букет в зеленом цвете может говорить о ревности партнера.

Как грамотно сочетать разные цвета в букете?
Неопытному во флористике человеку бывает трудно выбрать букет. А самостоятельно создать композицию с нуля и вовсе кажется невыполнимой задачей. Первое, что нужно знать – смысловую нагрузку несет тот цвет, который преобладает. Если вы хотите продемонстрировать вашу страсть, основным цветом должен быть красный, хотите подчеркнуть ее нежность – выберите фиолетовые или розовые бутоны.
Второй цвет может быть контрастным или близким к тому цвету, который вы возьмете за основу. Важно понимать, хотите ли вы смешивать теплые и холодные тона или же в основе будет только одно настроение. Если вы боитесь экспериментов, неплохим вариантом станет однотонный букет, украшенный зелеными растениями, пергаментом и лентами.
Грамотно подобранный цвет цветка – лишь небольшой шаг навстречу к роскошному букету! Чтобы приобретенная вами композиция привела в восторг виновника торжества, нужно учесть следующие советы флористов:
между количеством цветов и зеленых растений должен быть баланс;

в композиции не должно быть больше 3 оттенков;

разные оттенки выглядят намного эффектнее, когда в букете сочетаются нераскрывшиеся и распустившиеся бутоны;

нельзя смешивать полевые и экзотические цветы.

Зависит ли выбор цвета от праздника?
Какого цвета дарить цветы – во многом это зависит от того, для какого события вы выбираете букет! Для свадьбы чаще всего используется белый или бежевый (пастельный) цвет. Реже современные невесты прибегают к зеленым, розовым или красным оттенкам.
В деловых кругах принято дарить цветы красного, белого, зеленого или синего цвета. Также популярным знаком внимания стали букеты, выдержанные в корпоративных оттенках компании.
Поздравить с Новым годом можно букетом из зеленых и белых цветов. Также актуальными в новогодние праздники считаются зелено-красные композиции. В букеты можно добавить тематические декоративные элементы.
При поздравлении с 8 Марта чаще всего используют теплые оттенки. Это могут быть красно-бежевые, розовые или оранжевые тюльпаны. Выбор зависит от того, кому именно вы планируете вручить цветы.
Как влияет сорт растения на восприятие цвета?
Важно понимать, что не только цвет влияет на восприятие подарка. Во многом эмоции зависят от того, какие цветы для букета вы выберете. Чтобы ваш презент был оценен по достоинству, обязательно учтите значение цветов!
Анемон – растение символизирует искренность, радость и надежду. Нежные лепестки цветка даже в самых ярких оттенках придадут композиции легкость и чувственность.

Амариллис – растения, подчеркивающее гордость, неприступность и мужество человека. Чаще всего его дарят мужчинам!

Антуриум – бутоны этого цветка символизируют храбрость, неординарность и страсть. Его также считают мужским.

Гвоздики – значение зависит от цвета. Красные подчеркнут успех, лидерство и победу, а розовые – нежность, чувственность и любовь.

Гиацинт – этот цветок подойдет любопытным, непредсказуемым, игривым и кокетливым девушкам.

Гладиолус – растение символизирует верность, смелость, искренность и дружбу. Оно идеально подойдет и девушке, и парню.

Калла – цветок подчеркнет благородство, изящество и загадочность виновника торжества.

Гортензия – растение, символизирующее скромность, искренность и надежду. Композиции из этих цветов безумно нежные, легкие и романтичные.

Изобилие оттенков, разнообразие сортов, шикарный выбор декоративных растений – все это позволяет создавать эксклюзивные работы для самых разных событий. Главное, сделать первый шаг навстречу новому увлечению!
Как происходит фотосинтез в наших океанах? · Границы для молодых умов
Аннотация
Пища, которую мы едим, в конечном итоге напрямую или косвенно поступает из растений. Невозможно недооценить важность растений как глобальной кухни. Растения «поедают» солнечный свет и углекислый газ для производства собственной пищи и пищи для миллионов других организмов, зависящих от них. Молекула хлорофилла (Chl) имеет решающее значение для этого процесса, поскольку она поглощает солнечный свет.Однако способ, которым наземные растения производят пищу, сильно отличается от того, как растения в океане производят свою пищу. Поскольку свету трудно проникнуть под воду в океанах, производство пищи, которое в науке называется фотосинтезом, становится очень медленным. Фикобилипротеины — это белки, которые облегчают эту работу, поглощая доступный свет и передавая его Chl. Эти фикобилипротеины содержатся в крошечных невидимых организмах, называемых цианобактериями. Их «производящие пищу» реакции имеют решающее значение для выживания многих живых организмов, таких как рыбы, птицы и другие морские обитатели.Поэтому очень важно, чтобы каждый понимал, как цианобактерии производят пищу и какую важную роль играют фикобилипротеины в этом процессе.
Как живые существа добывают себе пищу?
Когда вы думаете о еде, вы обычно вспоминаете свою любимую еду? Это естественный процесс, так как еда важна для всего живого. Чтобы удовлетворить эту основную потребность, все живые существа либо сами производят пищу, либо получают ее из других источников. Люди могут есть как растения, так и животных.Некоторые животные потребляют других животных, в то время как некоторые животные едят растения в пищу. В конце концов, мы видим, что все на этой планете зависят от растений для получения пищи. Но что же едят растения? На самом деле, растения «питаются» солнечным светом и газом, называемым углекислым газом, которые легко доступны прямо здесь, на Земле. Процесс, с помощью которого наземные растения производят себе пищу, используя солнечный свет и углекислый газ, известен как фотосинтез (рис. 1). В то время как углекислый газ поглощается листьями, солнечный свет улавливается химической молекулой растения, называемой хлорофиллом (Chl).Все фотосинтезирующие организмы содержат Chl.
Рис. 1. Упрощенный вид того, как растения производят для нас пищу.
Листья зеленых растений содержат хлорофилл, который поглощает солнечный свет для производства пищи. Затем эта пища используется самим растением, а также другими животными, включая человека.
Однако способ фотосинтеза наземных растений не помогает организмам, живущим в океанах, которые покрывают почти 70% нашей земли. Растения в Мировом океане испытывают проблемы с доступностью света.Синий и зеленый свет проникают в воду больше, чем желтый и красный свет (рис. 2). К счастью, океанские растения получают помощь в производстве пищи из такого ограниченного света и углекислого газа, из крошечных микроскопических микробов, называемых цианобактериями (также известных как сине-зеленые водоросли). Эти микробы приспособились к условиям тусклого света и осуществляют фотосинтез как для себя, так и для других живых существ. Цианобактерии — это древние микробы, живущие на нашей Земле миллиарды лет.Считается, что цианобактерии ответственны за создание насыщенной кислородом атмосферы, в которой мы живем [1]. Для осуществления фотосинтеза в условиях низкой освещенности цианобактерии используют белки, называемые фикобилипротеинами , которые обнаруживаются в клеточных мембранах (внешнем покрытии) цианобактерий.
Рисунок 2 — Проникновение солнечного света в океаны.
Солнечный свет состоит из разных цветов: V, фиолетовый; В, синий; G, зеленый; Y, желтый; О, оранжевый; и R, красный. Синий и зеленый цвета достигают глубины до 200 м в глубине воды, в то время как все другие цвета, включая фиолетовый, могут достигать только первых 100 м в глубине океана. Стрелки показывают глубину, на которую свет разных цветов достигает океанов.
Что такое фикобилипротеины?
Фикобилипротеины играют роль помощников Хл в водной (водной) среде. Поскольку свету трудно проникать в океаны, фикобилипротеины облегчают эту работу, поглощая любой доступный свет; они поглощают зеленую часть света и превращают ее в красный свет, который является цветом света, требуемым Chl [2].Однако изменить цвет света не так просто, как кажется. Зеленый свет должен проходить через разные молекулы фикобилипротеина, которые поглощают свет одного цвета и испускают свет другого цвета. Выдаваемый цвет затем принимается вторым фикобилипротеином, который превращает его в третий цвет. Этот процесс продолжается до тех пор, пока излучаемый свет не станет красным, который, наконец, может быть поглощен Chl. Чтобы весь этот процесс происходил, у нас есть три разных типа молекул фикобилипротеина, расположенных как своего рода шляпа над молекулой Chl, как вы можете видеть на рисунке 3.Вот эти три вида фикобилипротеинов:
(a) C-фикоэритрин (CPE), розовато-красного цвета и отвечает за поглощение зеленой части солнечного света.
(b) C-фикоцианин (CPC), темно-синего цвета и отвечает за поглощение оранжево-красной части солнечного света.
(c) Аллофикоцианин (APC) светло-голубого цвета, отвечающий за поглощение красной части солнечного света.
Рис. 3. Шляпообразное расположение фикобилипротеинов и хлорофилла (Chl) у цианобактерий.
Зеленый свет сначала поглощается C-фикоэритрином, который передает его C-фикоцианину (CPC). CPC далее передает световую энергию аллофикоцианину (APC), который передает ее Chl для фотосинтеза, используя красный свет.
Причина, по которой фикобилипротеины поглощают свет разного цвета, заключается в том, что они содержат внутри себя химические молекулы, называемые билинами, которые придают им яркий цвет. Эти билины отвечают за поглощение света одного цвета и излучение света другого цвета, что приводит к изменению цвета света.Современные инструменты позволили нам проанализировать расположение этих молекул и белков в цианобактериях. Мы знаем, что фикобилипротеины имеют форму дисков [3], и диски наложены друг на друга, образуя шляпообразную структуру. Один конец стека сделан из CPE, а другой — из CPC. Эта сборка соединяется с сердечником, сделанным из APC. Вся эта структура связана с Chl, который принимает красный свет, излучаемый APC. Расположение шляпообразной конструкции показано на рисунке 3.
Как происходит передача световой энергии в фикобилипротеинах?
Изменение цвета света с зеленого на красный происходит в результате процесса, известного как флуоресценция . Давайте посмотрим, что такое флуоресценция. Представьте себе прозрачный контейнер, наполненный жидкостью розового цвета, которая при освещении фонариком светится ярко-оранжевым светом! Именно это и делает CPE (рисунок 4). Все фикобилипротеины обладают этим захватывающим свойством испускать видимый свет, цвет которого отличается от цвета света, падающего на них.После того, как CPE меняет зеленый свет на желто-оранжевый, CPC принимает желто-оранжевый свет и меняет его на светло-красный. APC принимает этот светло-красный свет и меняет его на темно-красный свет для Chl. Итак, теперь у нас есть зеленый цвет, измененный на красный, который является цветом света, который природа предназначена для поглощения Chl. Весь процесс представляет собой своего рода эстафету, в которой каждый участник начинает с того места, где остановился предыдущий (рис. 5). Эти фикобилипротеины являются важной частью крошечных микроскопических организмов, называемых цианобактериями, которые осуществляют фотосинтез во многом так же, как и наземные растения.Единственное отличие состоит в том, что они используют другой набор химических молекул: цианобактерии используют фикобилипротеины, а наземные растения используют Chl.
Рисунок 4 — Флуоресцентные свойства C-фикоэритрина (CPE).
Белый цвет света, производимого фонариком, меняется на желтовато-оранжевый свет CPE, который поглощается C-фикоцианином.
Рис. 5. Фикобилипротеины изменяют цвет света с зеленого на красный, так что его можно использовать для фотосинтеза.
Зеленый свет поглощается C-фикоэритрином (CPE), который меняет цвет света на желтовато-оранжевый. Оранжевый свет поглощается C-фикоцианином (CPC), который в дальнейшем меняет его на светло-красный. Светло-красный цвет поглощается аллофикоцианином (APC), который меняет его цвет на красный. В конце концов, красный цвет поглощается хлорофиллом для производства пищи посредством фотосинтеза.
Что мы узнали?
Итак, теперь мы знаем, что фотосинтез — это процесс, с помощью которого растения производят пищу, используя Chl.Мы также знаем, что уменьшение количества света, доступного в океанах, снижает этот фотосинтетический процесс. Природа разработала некоторые вспомогательные химические молекулы, известные как фикобилипротеины, которые способны поглощать цвета света, доступного в океанах, и превращать этот свет в цвет, который могут использовать молекулы Chl. Эти фикобилипротеины содержатся в крошечных, невидимых невооруженным глазом цианобактериях, фотосинтез которых отвечает за обеспечение питанием живых организмов в океанах, а также за выработку кислорода в нашей атмосфере, которой мы дышим каждую секунду.Разве не интересно, что эти крошечные организмы могут так изменить морскую жизнь? В будущем мы надеемся лучше понять функции фикобилипротеинов и роли, которые они могут играть на благо человечества.
Глоссарий
Фотосинтез : ↑ Процесс, при котором растения производят пищу для себя и других организмов, используя солнечный свет и углекислый газ.
Хлорофилл : ↑ Химическая молекула, присутствующая в растениях, которая поглощает солнечный свет для фотосинтеза.
Фикобилипротеины : ↑ Цветные пигменты цианобактерий и некоторых других организмов, которые помогают в фотосинтезе, поглощая свет определенных цветов, который хлорофилл не может поглотить.
Флуоресценция : ↑ Свойство некоторых соединений поглощать свет одного цвета и испускать другой цвет. Фикобилипротеины используют это свойство для изменения цвета поглощаемого света, чтобы его можно было использовать для фотосинтеза.
Заявление о конфликте интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Благодарности
Этой рукописи присвоен регистрационный номер CSIR-CSMCRI — 114/2016. TG благодарит AcSIR за кандидатскую диссертацию. зачисление и CSIR (CSC 0105) для финансовой поддержки.
Список литературы
[1] ↑ Сидлер, В.А. 1994. Структура фикобилисом и фикобилипротеинов. В: Брайант Д.А., редактор. Молекулярная биология цианобактерий. Дордрехт: Спрингер. п. 139–216.
[2] ↑ Гош Т. , Паливал К., Маурья Р. и Мишра С. 2015. Цвета радуги микроводорослей для нутрицевтики и фармацевтики. В: Бахадур Б., Венкат Раджам М., Сахиджрам Л. и Кришнамурти К. В., редакторы. Биология растений и биотехнология: Том I: Разнообразие, организация, функции и улучшение растений.Нью-Дели: Спрингер. п. 777–91.
[3] ↑ Сатьянараяна, Л., Суреш, К. Г., Патель, А., Мишра, С., и Гош, П. К. 2005. Рентгеноструктурные исследования C-фикоцианинов цианобактерий из различных местообитаний: морских и пресноводных. Acta Crystallogr. Разд. Ф 61 (9): 844–7. DOI: 10.1107 / S1744309105025649
Есть ли у растений пол? | Britannica
© neirfy / Fotolia
Идея «мужского» и «женского» в растениях для многих загадочна, и в растительном царстве существует несколько вариаций на эту тему.У растений, как и у большинства животных, мужские части связаны с производством спермы, а женские части — с яйцеклетками. Таким образом, у покрытосеменных (цветковых) и голосеменных (растений с «голыми семенами») мужские структуры производят пыльцу (которая содержит сперматозоиды), а женские структуры имеют один или несколько яичников (которые содержат яйца, известные как семяпочки). Мы пропустим растения, вызывающие споры, такие как папоротники и печеночники, потому что их жизненные циклы более сложны, но они тоже имеют мужскую и женскую части.
Некоторые растения действительно являются только мужскими или женскими. У гинкго, киви, каннабиса и ивы есть особи, которые производят только пыльцу или только семена. С ботанической точки зрения они известны как двудомные растения, и их стратегия обеспечивает генетическое скрещивание. Интересно, что многие уличные деревья раздельнополые, и, чтобы избежать путаницы с цветами и фруктами, часто сажали только мужские деревья. К сожалению, это оказалось своего рода провалом в городском планировании, поскольку аллергия на пыльцу в некоторых местах обострилась из-за высокой плотности мужских деревьев, которые с радостью производят пыльцу.
Однако большинство растений однодомны, что означает, что у особей есть как женские, так и мужские структуры. У цветковых растений эти структуры могут находиться вместе в одном обоеполом цветке, или цветы могут быть только мужскими (тычинные) или только женскими (пестичные). Многие из самых знаковых цветов, таких как розы, лилии и тюльпаны, двуполые, а женский пестик обычно окружен мужскими тычинками. Другие однодомные растения, такие как кабачки, кукуруза и береза, имеют однополые цветы.То есть некоторые цветы мужские, а некоторые женские, но оба типа образуются на одном и том же отдельном растении. Эта стратегия также наблюдается у большинства хвойных пород. Чтобы произошло опыление, пыльца, переносимая мужскими шишками, должна быть перенесена ветром на женские шишки.
Почему так много видов цветущих растений? на JSTOR
Абстрактный
Покрытосеменные и животные, которых они поддерживают, дали начало наземной биоте, которая намного богаче, чем все, что было раньше. Опыление насекомыми, эффективные системы расселения, разнообразие форм роста и многие другие факторы позволили цветущим растениям доминировать в высокодинамичной и богатой видами растительности.
Информация о журнале
Изданный Американским институтом биологических наук (AIBS), BioScience представляет читателям своевременные и авторитетные обзоры текущих исследований в области биологии, сопровождаемые эссе и дискуссионными разделами по образованию, государственной политике, истории и концептуальным основам биологических наук. Рецензируемый, часто цитируемый ежемесячный журнал с содержанием, написанным и отредактированным для доступа исследователей, преподавателей и студентов, BioScience включает статьи о результатах и методах исследований, достижениях в области биологического образования, профессионально написанные тематические статьи о последних рубежах в биологии. , обсуждение профессиональных вопросов, обзоры книг, новости об AIBS, политическая колонка (Washington Watch) и образовательная колонка (Eye on Education).Круглые столы, форумы и статьи о точках зрения представляют точки зрения лидеров мнений и приглашают к дальнейшим комментариям. BioScience входит в число лучших журналов в своей категории ISI (биология) как по импакт-фактору, так и по периодам полураспада цитирования.
Информация об издателе
Oxford University Press — это отделение Оксфордского университета. Издание во всем мире способствует достижению цели университета в области исследований, стипендий и образования. OUP — крупнейшая в мире университетская пресса с самым широким глобальным присутствием. В настоящее время он издает более 6000 новых публикаций в год, имеет офисы примерно в пятидесяти странах и насчитывает более 5 500 сотрудников по всему миру. Он стал известен миллионам людей благодаря разнообразной издательской программе, которая включает научные работы по всем академическим дисциплинам, библии, музыку, школьные и университетские учебники, книги по бизнесу, словари и справочники, а также академические журналы.
Как растения растут — что нужно растениям для выращивания
Растения повсюду вокруг нас, но как они растут и что заставляет их расти? Растениям нужно многое для роста, например, вода, питательные вещества, воздух, вода, свет, температура, пространство и время.
Какие растения нужны для выращивания
Давайте рассмотрим наиболее важные факторы для выращивания здоровых растений.
Вода и питательные вещества
Подобно людям и животным, растениям для выживания нужны как вода, так и питательные вещества (еда). Практически все растения используют воду для переноса влаги и питательных веществ между корнями и листьями. Вода, как и питательные вещества, обычно забирается корнями из почвы. Вот почему так важно поливать растения, когда почва становится сухой.
Удобрение также обеспечивает растения питательными веществами и обычно вводится при поливе. Наиболее важными питательными веществами для роста растений являются азот (N), фосфор (P) и калий (K). Азот необходим для образования зеленых листьев, фосфор необходим для образования больших цветов и сильных корней, а калий помогает растениям бороться с болезнями.
Слишком мало или слишком много воды или питательных веществ также могут быть вредными.
Воздух и почва
Что еще помогает растениям расти, кроме воды и питательных веществ? Свежий чистый воздух и здоровая почва.Загрязнение воздуха из-за дыма, газов и других загрязнителей может быть вредным для растений, ограничивая их способность поглощать углекислый газ из воздуха для приготовления пищи (фотосинтез). Он также может блокировать солнечный свет, который также необходим для здорового роста растений.
Здоровая почва чрезвычайно важна для растений. Помимо основных питательных веществ, содержащихся в почве (из органических веществ и микроорганизмов), почва является якорем для корней растений и помогает поддерживать растения.
Свет и температура
Растениям для роста нужен солнечный свет.Свет используется в качестве энергии для приготовления пищи, этот процесс называется фотосинтезом. Недостаток света может сделать растения слабыми и длинноногими. У них также будет меньше цветов и фруктов.
Температура тоже важна. Большинство растений предпочитают более прохладные ночные температуры и более высокие дневные температуры. Слишком жарко — они могут гореть, слишком холодные — замерзнут.
Пространство и время
Пространство — еще один фактор, который следует учитывать при выращивании растений. И корням, и листве (листьям) нужно место для роста. Без достаточно места растения могут стать низкорослыми или слишком маленькими. Перенаселенные растения также с большей вероятностью страдают от болезней, так как поток воздуха может быть ограничен.
Наконец, растениям нужно время. Они не растут в одночасье. Чтобы вырастить растения, нужно время и терпение, некоторые в большей степени, чем другие. Большинству растений требуется определенное количество дней, месяцев или даже лет, чтобы произвести цветы и плоды.
У растений есть что сказать?
Моника Гальяно говорит, что она получила совет, подобный Йоде, от деревьев и кустарников.Она вспоминает, как дух папоротника качал ее, как младенца. Она ехала на спине невидимого медведя, вызванного корнем оша. Однажды она случайно исказила пространство и время, играя на окарине, древнем духовом инструменте, в лесу из красного дерева. «Oryngham», — говорит она, — на растительном языке означает «спасибо». Эти взаимодействия происходили в снах, видениях, песнях и телекинетических взаимодействиях, иногда с помощью шаманов или аяхуаски.
Все это происходило примерно в то же время, что и Dr.Научное исследование Гальяно, которое сломало границы в области поведения растений и передачи сигналов. В настоящее время она работает в Сиднейском университете в Австралии. Она опубликовала ряд исследований, подтверждающих мнение о том, что растения в какой-то степени разумны. Ее эксперименты показывают, что они могут изучать поведение и запоминать его. Ее работа также предполагает, что растения могут «слышать» проточную воду и даже издавать щелкающие звуки, возможно, для общения.
Растения напрямую повлияли на ее эксперименты и карьеру.В 2012 году, по ее словам, дуб заверил ее, что рискованная заявка на грант, предлагающая исследования в области звуковой коммуникации в растениях, будет успешной. «Ты здесь, чтобы рассказывать наши истории», — сказала ей дерево.
«Эти переживания не похожи на« О, ты чудак, это происходит только с тобой », — сказал д-р Гальяно. По ее словам, обучение у растений — это давно задокументированная церемониальная практика (если не та, которую обычно одобряют ученые).
«Это часть репертуара человеческого опыта», — сказала она.«Мы делали это вечно и продолжаем делать это до сих пор».
Доктор Гальяно знает, что эти утверждения, основанные на субъективном опыте, а не на научных данных, легко могут быть истолкованы как бредовые. Она также знает, что это может навредить ее научной карьере — в частности, растениеводы ненавидят подобные вещи. Еще в 1973 году в чрезвычайно популярной книге «Тайная жизнь растений» были сделаны псевдонаучные заявления о растениях, в том числе о том, что они любят классическую музыку и могут читать мысли человека.Книга была жестко дискредитирована, но водоворот заставил многие учреждения и исследователей с осторожностью относиться к смелым заявлениям о ботанических способностях.
Тем не менее, в прошлом году д-р Гальяно опубликовала пьянящие и извилистые мемуары о разговорах с растениями, которые вдохновили ее рецензируемую работу под названием «Так говорили растения». Она считает, что, как и многие ученые и защитники окружающей среды, чтобы спасти планету, мы должны осознать себя как часть мира природы.
Просто она считает, что сами растения могут говорить об этом.
«Я хочу, чтобы люди осознали, что мир полон магии, но не как нечто, что могут делать только некоторые люди, или что-то, что находится за пределами этого мира», — сказала она. «Нет, все здесь».
По мере того, как надвигается экологический коллапс, мы никогда не знали так много о жизни на Земле — насколько все это необычно и запутанно, и насколько рыхлой границей, где кончается «она» и начинается «мы».
Язык, например, не ограничивается людьми.Луговые собачки используют прилагательные (их много), а поющие мыши Олстона, обитающие в Центральной Америке, щебечут «вежливо». Вороны продемонстрировали продвинутое планирование, еще один удар по человеческой исключительности, обмениваясь на еду и выбирая лучшие инструменты для будущего использования.
Список можно продолжить. Муравьи-листорезы не только изобрели земледелие на пару миллионов лет раньше нас, но и имеют свои свалки и мусорщики. Можно сказать, что даже слизистые плесени принимают «решения» и настолько хороши в определении наиболее эффективного маршрута между ресурсами, что исследователи предложили использовать их для проектирования магистралей.
Но это могут быть заводы, чьи мощности вызывают наибольшее беспокойство, хотя бы потому, что мы склонны рассматривать их как украшение. Растения могут делать многое, чего мы не можем. Деревья могут клонировать себя в суперорганизмы возрастом 80 000 лет. Кукуруза может вызывать ос для нападения на гусениц. Но исследования показывают, что у нас есть кое-что общее. Растения делятся питательными веществами и узнают родственников. Они общаются друг с другом. Они умеют считать. Они могут чувствовать, что вы касаетесь их.
Итак, мы знаем, что растения реагируют на окружающую среду сложным и сложным образом — «гораздо сложнее, чем большинство из нас предполагало несколько лет назад», — сказал Тед Фармер, ботаник из Лозаннского университета в Швейцарии и один из первых, кто защищать концепцию межзаводской коммуникации.
Доктор Фармер относится к тем, кто все еще «очень» неудобно называть растения, в которых отсутствуют нейроны, «умными». Но теперь именно «сознание» — другое слово без четкого определения — действительно вызывает недовольство в научном сообществе.
Этим летом группа биологов опубликовала статью с прозаическим названием «Растения не обладают сознанием и не требуют его». Авторы предостерегали от антропоморфизма и утверждали, что сторонники сознания растений «постоянно замалчивают» уникальные возможности мозга. Хотя ее книга осталась незамеченной, эксперименты и утверждения доктора Гальяно, приписывающие чувства и субъективность растениям, были среди критикуемых, и она была категоризирована в рамках «новой волны романтической биологии».
Версии этой дискуссии кипят уже много лет. В 2013 году Майкл Поллан написал о том, как доктор Гальяно представил результаты эксперимента недоверчивой аудитории.
Это исследование, вероятно, ее наиболее широко известно. В нем она стремилась выяснить, могут ли растения, как и животные, продемонстрировать базовый тип обучения, называемый «привыканием».
Mimosa pudica — возможно, вы знаете ее как «чувствительное растение» — сокращает свои листья при прикосновении. Итак, в эксперименте мимозы в горшках опускали на несколько сантиметров на пену. Сначала листья сразу закрылись. Но со временем перестали реагировать.
Дело не в том, что они устали, писал доктор Гальяно, потому что, когда горшки встряхивали, листья снова закрывались. И когда через месяц был повторен тест на сбрасывание, их листья остались нетронутыми.
Растения «узнали», что падение не представляет угрозы.- возразил Гальяно. Вспомнили растения.
И последующие исследования показали, что растения действительно могут обладать некоторым типом памяти. Но заключение доктора Гальяно тогда не понравилось. Ее обработка данных не помогла. Она настаивает на том, что не использует метафор в своей работе и что «обучение» — лучшее описание того, что произошло, даже если мы не знаем, как это делают растения.
Этот эксперимент был «замечательной работой», — сказал г-н Поллан в интервью.«Люди склонны недооценивать растения, и она одна из небольшой группы ученых, которые пытаются изменить эту историю».
«Моника — блестящая молодая женщина, и она была основным генератором идей в области сенсорной биологии растений», — сказала Хайди Аппель, ученый, которая обнаружила, что кресс-салат производит больше защитных химикатов при воздействии стрессового звука гусеницы. жевание. «Мы расследуем вещи, о которых я не думаю, что иначе».
Но, в мемуарах д-ра Гальяно, д-р.Аппель сказал: «Это смешение науки и духовного опыта, которое, как мне кажется, лучше всего разделить».
«Я думаю, что важно разделять то, что вы можете доказать, и то, что может быть правдой, более субъективно», — сказал г-н Поллан. «И я не знаю, где именно вы проводите черту».
Я встретил доктора Гальяно в уличном кафе в Сан-Франциско, рядом с горшком, наполненным яркими пухлыми суккулентами. Я обнаружил, что наблюдаю за ним, задаваясь вопросом, знают ли его жители, что мы обсуждаем их осведомленность.
Доктор Гальяно вырос на севере Италии и по образованию является морским экологом. Свою раннюю карьеру она посвятила изучению амбонов-стрекоз на Большом Барьерном рифе.
После нескольких месяцев наблюдения за рыбками под водой доктор Гальяно сказала, что начала подозревать, что они поняли гораздо больше, чем она думала, включая то, что она собиралась их препарировать. Последовал профессиональный кризис.
Растения постепенно проникали в ее жизнь. Как рассказывает доктор Гальяно, она работала волонтером в клинике травников и начала употреблять аяхуаску, галлюциногенный напиток, вызывающий видения и эмоциональные озарения (и часто тошноту).Она говорит, что однажды, трезвая, она гуляла по своему саду и услышала в своей голове растение, предлагающее ей начать изучать растения.
В 2010 году она впервые поехала в Перу, чтобы поработать с шаманом растений по имени Дон М.
Для общения с растениями доктор Гальяно следовал диете, шаманскому методу в местной амазонской традиции, по которому человек устанавливает диалог с растением. Правила могут быть разными, но обычно они включают соблюдение диеты (без соли, алкоголя, сахара или секса; некоторые продукты животного происхождения также могут быть запрещены, в зависимости от культуры) и употребление отваров растений (иногда галлюциногенных, иногда нет) отдельно для дни, недели или месяцы.Говорят, что икаро, или песня о лекарстве, передается растению, равно как и видениям и снам, а целебные знания растения становятся частью человека. «Это не весело, — предупредила она.
Доктор Гальяно работал с несколькими шаманами растений, или вегеталистами, в Перу. Там она купалась в отвратительно пахнущей мякоти дерева Аяхума, которое затем разработало для нее научный эксперимент, поручив ей «обучать молодые растения в лабиринте и давать им свободу выбора». Аяхума также помогла ей составить схему исследования 2017 года, в котором изучались способы использования звука растениями гороха для обнаружения воды.
В своих мемуарах она написала, что она также поехала в Калифорнию, чтобы работать со специалистом в области здравоохранения, который проводит церемонии поиска видения (именно тогда дуб заговорил с ней). Она посетила «Прорицателя», человека, которого дагара из Ганы и Буркина-Фасо обучили обращению с духами природы.
В какой-то момент доктор Гальяно начала работать в одиночку, «работая с» растениями, такими как базилик на ее собственном огороде.
«Вы когда-нибудь задумывались, сойдете ли вы с ума?» Я попросил.
«Совершенно верно», — сказала она и засмеялась.»Я все еще делаю.» Но она считает, что у нее должна быть возможность открыто говорить об этом опыте.
«Может быть, нам следует признать, что мы с трудом понимаем, кто мы такие, мы почти не понимаем, где мы находимся, мы знаем очень мало по сравнению с тем, что нам нужно знать», — сказала она. «Я думаю, что быть открытым для исследований и познания — признак мудрости, а не безумия. И, возможно, в какой-то момент мудрость и безумие действительно будут очень похожи ».
Как белая женщина в путешествии по избранным фрагментам священных ритуалов, доктор.Гальяно вдумчиво и часто говорит о наследии колониализма, капитализма и эксплуататорских тенденций Новой Эры, что, безусловно, включает в себя рост числа отступников аяхуаски. Такой термин, как «шаман», теперь может напоминать о грабеже непопулярного современного архетипа — одержимой личным ростом приверженцем благополучия, мечтательно кружащим мудрецом по кругу вокруг своих непривитых детей.
Но путь доктора Гальяно, по словам ее сторонников, основан на желании бросить вызов доминирующим предположениям.
«Я работал с идеей интеллекта растений в течение многих лет», — сказал Луис Эдуардо Луна, антрополог и исследователь аяхуаски из Бразилии, который сотрудничал с докторомГальяно. Еще в 1984 году он опубликовал статью в Journal of Ethnopharmacology, в которой подробно изложил концепцию растений как учителей в перуанской Амазонии.
Доктор Луна сказал, что он был взволнован, услышав эти идеи, высказанные ученым, а не кем-то из гуманитариев.
«Возможно, мы живем в гораздо более интересной вселенной, возможно, мы живем на планете, полной разумной жизни», — сказал доктор Луна. «Я считаю очень важным, чтобы мы каким-то образом вернули себе эту идею сакральности природы в той ужасной ситуации, в которой мы находимся сегодня.
«Меня действительно интересует понятие растений как учителей, то, чему мы можем научиться у них в качестве моделей», — сказал Робин Уолл Киммерер, писатель, ботаник, профессор Университета Нью-Йорка и член Citizen Potawatomi Nation. «И это исходит из моей работы со знаниями коренных народов, потому что это фундаментальное предположение экологической философии коренных народов».
Доктор Киммерер не считает переживания доктора Гальяно мистическими процессами, а скорее плохо понятыми.
«Некоторые из лекарств, которые делают люди, представляют собой сложную биохимию над огнем», — сказал д-р.Киммерер сказал. «Вы думаете, как люди научились этому? И почти всегда ответ таков: «Растения сказали нам, как это сделать». Это не обязательно связано с прогулкой по лесу и похлопыванием по плечу, но у коренных народов есть сложные протоколы, которые в некотором смысле являются протоколами исследований. , для обучения у растений. Они включают пост, церемониальные практики, которые доводят человека до состояния такой открытости для разговоров других существ, что вы можете их слышать ».
«У вас когда-нибудь был подобный опыт?» Я попросил.
«У меня есть», — сказала она, предпочитая по большей части оставить все как есть. «Достаточно сказать, что у меня был опыт интенсивной сосредоточенности и внимания с растениями, когда я ушел, зная что-то, чего я не знал раньше, и это довольно невероятно. Вы думаете: «Вау, откуда это взялось?» »
Проблема с разговором об этих переживаниях, сказал доктор Киммерер, заключается в том, что они« основаны на культурном контексте, который настолько отличается от западной науки, что они легко уволить.
Реальность в последнее время стала довольно странной. Технические миллиардеры пытаются колонизировать Луну. Похоже, что в некотором качестве НЛО существуют. Родители из сторонников заговора в Facebook травят своих аутичных детей отбеливателем. Реалити-шоу слилось с политикой. Будущее планеты выглядит на удивление мрачным. (Или, может быть, мы находимся в симуляции.)
Более субъективные утверждения доктора Гальяно могут в неестественное время подпитывать резкий голод естественных ответов. Люди ищут «мудрости от природы», — сказал г.Сказал Поллан, описывая растущий интерес к психоделическим соединениям, таким как аяхуаска и псилоцибиновые грибы. Быстро развивающаяся индустрия оздоровления, безусловно, наполнена всем «натуральным» и «растительным». Роман, получивший самую последнюю Пулитцеровскую премию, был вдохновлен гигантским секвой, который произвел «религиозное обращение»; уход за комнатными растениями кажется национальной одержимостью.
В этом контексте логично, что критика ее подхода не помешала доктору Гальяно найти аудиторию.Она говорила об интеллекте растений на прошлогодней конференции бионеров и была приглашена выступить на прошлогодней конференции «Наука и недвойственность» вместе с Дипаком Чопрой и Полом Стаметсом, уважаемым микологом, который считает, что грибы пытаются общаться с людьми через свои галлюциногенные свойства.
Этим летом доктор Гальяно участвовал в аншлаге под названием «Интеллект без мозгов» на Всемирном фестивале науки. Там я подслушал женщину, взволнованно объясняющую мистеру. Недавняя книга Поллан о психоделической терапии для ее мамы. Зачем они приехали?
«Мы растительные дамы!» сказал один, сияя. «В растениях есть многое, о чем мы не знаем, но которые могут в конечном итоге в некотором смысле нас спасти».
Доктор Гальяно очень хорошо говорил о растениях. По ее словам, они превратились в веселых маленьких персонажей; она использовала такие местоимения, как «он» и «они», но никогда — «оно».
На фестивале молодая женщина спросила доктора Гальяно, как ее научная работа изменила ее понимание мира.
«Главное отличие в том, что раньше я жила в мире объектов, а теперь живу в мире субъектов», — сказала она. Послышался одобрительный ропот. «Итак, я никогда не бываю один».
Потребности растений | Давайте поговорим о науке
Почти всем растениям для выживания необходимы следующие пять вещей:
Свет
Воздух
Вода
Питательные вещества
Пространство для роста
Большинству растений для выживания необходимы свет, вода, воздух, питательные вещества и пространство (© 2020 Let’s Talk Science).
Свет
Растения обычно получают необходимый им свет от Sun . Но они также могут расти при искусственном освещении . Растения используют световую энергию для производства сахара, называемого глюкозы . Они используют глюкозу в качестве источника энергии.
Растения вырабатывают глюкозу в части клеток своих листьев, называемой хлоропластом . Каждый хлоропласт содержит зеленый пигмент хлорофилл . Это то, что позволяет растению поглощать световую энергию.
Клетки растений с видимыми хлоропластами.Хлоропласты представляют собой округлые ярко-зеленые овалы (Источник: доктор филологических наук Томас Гейер, Fachgebiet Botanik der Forschungsanstalt Geisenheim [CC BY-SA 3.0] через Wikimedia Commons).
Если растение не получает достаточно света, оно будет расти очень медленно. Но слишком много света может привести к высыханию растения и почвы, в которой оно живет.
У разных растений разные требования к освещению. Некоторым нужен яркий или прямой свет. Другие могут процветать при более тусклом или непрямом свете.
Предупреждение о заблуждении
Почти всем растениям для выживания нужен свет, но есть несколько особых исключений.Некоторые паразитические растения, такие как трупная лилия, не содержат хлорофилла и получают свою энергию только путем кражи ее у других растений.
Воздух
Воздух содержит много газов. В их состав входят азот, кислород, углекислый газ и водяной пар.
График, показывающий процентное содержание различных газов, входящих в состав воздуха (Источник: Let’s Talk Science с использованием изображения Life of Riley [CC BY-SA 3.0] через Wikimedia Commons). График — текстовая версия
Воздух состоит из примерно 78 процентов азота, 21 процента кислорода, одного процента аргона и 0.038 углекислый газ. В воздухе также содержится очень небольшое количество неона, гелия, криптона, водорода и ксенона.
Используя энергию света, растения химически объединяют углекислый газ и воду для создания глюкозы и кислорода. Этот процесс называется фотосинтез .
Растения также поглощают кислород из воздуха. Как и животным, растениям нужен кислород, чтобы дышать . Дыхание — это процесс расщепления молекул, таких как глюкоза, для получения энергии.
Предупреждение о заблуждении
Иногда люди думают, что растения используют солнечное тепло для фотосинтеза.Фотосинтез использует солнечную энергию света , а не тепловую энергию . Растения могут фотосинтезировать как в теплых, так и в холодных местах. Фактически, разные растения эволюционировали и выросли в разных климатических условиях по всему миру!
Вода
Растениям требуется воды для фотосинтеза. Поглощенная корнями , вода проходит через стебли растения к хлоропластам листьев . Вода также помогает перемещать питательные вещества из почвы в растения.Слишком мало воды может привести к увяданию растения или . Слишком много воды может вызвать загнивание корней растения.
Растение слева (A) выглядит увядшим, тогда как растение справа (B) выглядит здоровым (Источник: CNX OpenStax [CC BY 4.0] через Wikimedia Commons).
Предупреждение о заблуждении
Растения могут поглощать небольшое количество воды через листья. Но большую часть необходимой воды они получают через свои корни.
Питательные вещества
Питательные вещества — это вещества, питающие растения.В частности, растениям необходимо азота , фосфора и калия . При растворении в воде эти питательные вещества усваиваются корнями растений.
Если растение не может получать необходимые ему питательные вещества из почвы, может помочь удобрение . Удобрения обеспечивают растения необходимыми питательными веществами и помогают им расти быстрее.
Пространство для роста
Все живое нуждается в пространстве. Корням растения нужно пространство, чтобы они могли разрастаться и впитывать воду и питательные вещества.Его листьям нужно пространство, чтобы они могли получать доступ к свету. Когда растения растут слишком близко друг к другу, им приходится конкурировать с за эти ресурсы.
Эти ростки редиса очень высокие и тонкие, потому что они конкурируют за ресурсы (Источник: akiyoko через iStockphoto).
Без достаточного количества воды, питательных веществ и света растения могут вырасти высокими и тонкими или низкими и низкорослыми. Перенаселенные растения, как правило, менее здоровы, что увеличивает вероятность заболевания.
Растения — Британская антарктическая служба
Большая часть антарктического континента покрыта постоянным льдом и снегом, поэтому менее 1% растений доступны для колонизации. Большая часть этой заснеженной и ледяной земли находится вдоль Антарктического полуострова, связанных с ним островов и в прибрежных районах на окраине остальной части антарктического континента. Даже в самых негостеприимных местах, свободных ото льда, таких как внутренние горы и нунатаки, все еще можно найти жизнь.
Здесь нет деревьев или кустарников, встречаются только два вида цветковых растений: Антарктическая волосковая трава ( Deschampsia antarctica ) и Антарктическая жемчужница (Colobanthus quitensis).Они встречаются на Южных Оркнейских островах, Южных Шетландских островах и вдоль западной части Антарктического полуострова.
Кочанная трава (Parodiochloa flabellata, темно-зеленая) и антарктическая волосковая трава (Deschampsia antarctica, светло-зеленая) газон
Растительность преимущественно состоит из низших групп растений ( мхов , печеночников , лишайников и грибов ) которые специально адаптированы для выживания в экстремальных условиях, особенно при низких температурах и обезвоживании.
Насчитывается около 100 видов мхов, 25 видов печеночников, от 300 до 400 видов лишайников и около 20 видов макрогрибов. Наибольшее разнообразие видов встречается на западной стороне Антарктического полуострова, где климат обычно более теплый и влажный, чем где-либо еще на антарктическом континенте.
Некоторые виды мхов и лишайников, однако, имеют широкое распространение, а другие специализируются на выживании в очень экстремальных условиях. Например, в сухих долинах Земли Виктории, где очень сухо и очень холодно, водоросли, грибы и лишайники обитают в трещинах и поровых пространствах внутри песчаника и гранитных пород.
Субантарктические острова
Субантарктические острова имеют более мягкий и влажный климат, более благоприятный для роста растений, что означает, что эти острова обладают более разнообразной флорой, включая большее количество видов цветковых растений и некоторых папоротников.
Среди субантарктической растительности преобладает кочанная трава , высокое (до 2 метров) крепкое растение, образующее густую кайму у побережья.
Стул травы кочки (Parodiochloa flabellata), разрушенный деятельностью морского слона
Влажные среды обитания покрыты различными видами болот, в то время как более сухая местность представляет собой обширные сухие луга с различными травами, а в открытых местах обитания — редколесье мха и сопки с преобладанием лишайников.
Деятельность человека, такая как китобойный промысел и охота на тюленей, привела к появлению многих видов. Южная Георгия, например, имеет сосудистую флору, состоящую из 26 местных видов, еще 15 чужеродных видов, которые хорошо прижились, а в некоторых случаях распространяются, а также ряд других чужеродных видов, которым удается выжить вблизи бывших китобойных станций. .
Флора
Только 12 цветковых растений были зарегистрированы с острова Берд. Большинство легко найти, но не всегда легко отличить.Был замечен только один образец однолетнего мятлика, папоротник редкий, маленький и хорошо скрытый, и, хотя моргание имеет явные белые цветы, о нем не сообщалось до 2006 года.
Для оценки использовалась шкала встречаемости DAFOR. некоторое представление о частоте.
Acaena magellanica (Колючая колючка)
Часто встречается на лугах над местами, вытоптанными тюленем. Листья серо-зеленые, их длина больше ширины. Цветочные головки на прямостоячих стеблях, около 1 см в диаметре.Обильный.
Большой гороховый (Acaena magellanica) цветы
Acaena tenera (Малый колючий заусенец)
Меньше и зеленее, чем указанные выше, и обычно растет немного выше. Листья примерно такой же длины, как и ширины. Цветочные головки находятся на распростертых стеблях и имеют диаметр около 5 мм. Деталь показывает контраст между двумя видами. Частый.
Магеллановый дубовый мох (Lycopodium magellanicum) среди Acaena magellanica, A. tenera и Festuca contracta (трава). Прямые спорообразующие структуры (стробилы), выступающие на клубненом мхе.
Acaena tenera x magellanica (Гибрид колючий)
Помесь двух видов, имеющая серо-зеленый цвет листьев magellanica, но небольшие цветочные головки, короткие стебли и форму листьев тенеры. Иногда, когда оба родителя растут близко друг к другу.
Callitriche antarctica (антарктическая водная морская звезда)
Обычна на заболоченных территориях и по берегам ручьев. Цветок крошечный, с желтыми тычинками и пыльниками. Обильный.
Такие виды, как Callitriche, процветают на влажной почве возле колоний тюленей на острове Берд.
Colobanthus quitensis (антарктический жемчугник)
Светло-зеленое подушкообразное растение в более засушливых районах.Это одно из двух цветковых растений, встречающихся в Антарктиде, однако цветки крошечные. Частый.
Colobanthus sublatus (Изумрудное болото)
Встречается в более влажных районах, но опять же в основном образует подушку. Листья немного шире, а подушка более твердая и немного более колючая, но лучший способ отличить их — это цветы. У C. quitensis они торчат из подушки, а у C. sublatus — внутри нее. Частый.
Deschampsia antarctica (Антарктическая волосатая трава)
Трава, образующая лужайки на лугах. Это еще одно цветущее растение Антарктиды. Частый.
Hymenophyllum falklandicum (Фолклендский пленчатый папоротник)
Растет в каменистых расщелинах. Маленькие (листья около 5 мм в диаметре, с выступающей жилкой) и их трудно найти — сначала я нашел пару растений, растущих на скалистых обрывах в верхней части Долины Странников, на восточной стороне, но позже нашел целый берег у основания. каменистого уступа в том же районе. Редкий.
Папоротник (Cystopteris fragilis) на влажном уступе скалы, с мохообразным пленчатым папоротником Hymenophyllum falklandicum и цианобактериями (черные).C. fragilis — космополитический вид, распространенный по всему миру.
Montia fontana (Мигает вода)
Новое пополнение флоры, о котором впервые сообщил 18 февраля 2006 г. Джон Шанклин. Обнаружен на восточной оконечности Молли Медоуз, где он хорошо прижился на нескольких участках, самые большие из которых занимают площадь около 100 м2, в основном ассоциированных с D. antarctica. Местно часто.
Мятлик однолетний (мятлик однолетний)
Еще одно новое пополнение флоры, о котором впервые сообщил 20 февраля 2006 г. Джон Шанклин.Единственное растение было найдено на западной стороне Северной долины, скорее всего, перенесенное на остров птицами с материковой части Южной Георгии. Редкий.
Poa flabellata (Tussac-grass)
Доминанта нижних склонов острова. Ранее известный как Parodiochloa flabellata. Доминант.
Ranunculus biternatus (Лютик антарктический)
Обычен на влажных участках лугов. Кажется, что цветы (маленькие и не совсем желтые) появляются в другое время по сравнению с листьями.Частый.
Антарктический цветок лютика (Ranunculus biternatus)
Rostkovia magellanica (Короткий прорыв)
Встречается на некоторых лугах. Иногда.
Цветок камыша Rostkovia magellanica
Нижние растения
С острова Птиц зарегистрировано много грибов , печеночников и мхов .