Содержание

СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ - это... Что такое СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ?

СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ
СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ - отрасль социально-экономической географии, изучает пространственные процессы и формы организации жизни людей, прежде всего с точки зрения условий труда, быта, отдыха, воспроизводства жизни человека. Связана с социологическими, демографическими, экономическими и др. исследованиями.

Большой Энциклопедический словарь. 2000.

  • СОЦИАЛ-РЕФОРМИЗМ
  • СОЦИАЛЬНАЯ ГИГИЕНА

Смотреть что такое "СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ" в других словарях:

  • СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ — см. ГЕОГРАФИЯ СОЦИАЛЬНАЯ. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 …   Энциклопедия социологии

  • социальная география — Изучение территориальных процессов и территориальных форм социальной организации жизни людей и их культуры …   Словарь по географии

  • социальная география — отрасль социально экономической географии, изучает пространственные процессы и формы организации жизни людей, прежде всего с точки зрения условий труда, быта, отдыха, воспроизводства жизни человека. Связана с социологическими, демографическими,… …   Энциклопедический словарь

  • социальная география — ветвь социально экономической географии; изучает пространственные процессы и формы жизни людей, прежде всего с точки зрения условий труда, быта, отдыха, развития личности, воспроизводства жизни населения. География. Современная иллюстрированная… …   Географическая энциклопедия

  • География населения — География населения  (география населения и населённых пунктов) − раздел социально экономической географии, изучающий территориальную организацию населения. Исследует население территорий различного масштаба − от отдельных населенных пунктов …   Википедия

  • ГЕОГРАФИЯ СОЦИАЛЬНАЯ — см. Социальная география …   Большой Энциклопедический словарь

  • ГЕОГРАФИЯ — (от гео... и ... графия) наука, изучающая географическую оболочку Земли, ее структуру и динамику, взаимодействие и распределение в пространстве ее отдельных компонентов. Основные цели географическое исследовательско научное обоснование путей… …   Большой Энциклопедический словарь

  • География Турции — Часть света Азия (97%) и Европа (3%) Регион Передняя (Западная) Азия Координаты 39°55 с. ш., 32°50 в. д. Площадь 36 я в мире 780 580 км² суша: 98,8 % вода: 1,2 % Береговая линия 7168 км …   Википедия

  • География Узбекистана — Часть света Азия Регион Средняя Азия …   Википедия

  • география — и; ж. [от греч. gē Земля и graphō пишу]. 1. Комплекс наук, изучающих природные условия Земли, ее население, экономические ресурсы и материальное производство; научная дисциплина, изучающая и описывающая распространение чего л. на земной… …   Энциклопедический словарь


СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ • Большая российская энциклопедия

  • В книжной версии

    Том 30. Москва, 2015, стр. 754

  • Скопировать библиографическую ссылку:


Авторы: М. С. Савоскул, А. А. Ткаченко

СОЦИА́ЛЬНАЯ ГЕОГРА́ФИЯ, на­прав­ле­ние в со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ской гео­гра­фии, ис­сле­дую­щее тер­ри­то­ри­аль­ную диф­фе­рен­циа­цию со­ци­аль­ных яв­ле­ний и про­цес­сов. Тер­мин «С. г.» поя­вил­ся в нач. 20 в. во Фран­ции как си­но­ним гео­гра­фии че­ло­ве­ка. В не­мец­коя­зыч­ной гео­гра­фич. лит-ре в ка­че­ст­ве тео­ре­тич. ос­но­вы С. г. ис­поль­зо­вал­ся куль­тур­но-ланд­шафт­ный под­ход (куль­тур­ный ланд­шафт рас­смат­ри­вал­ся как итог взаи­мо­дей­ст­вия со­циу­ма и при­род­но­го про­стран­ст­ва). В рос. гео­гра­фии тер­мин «С. г.» по­лу­чил ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние в 1970-е гг. в свя­зи с уве­ли­че­ни­ем ро­ли сфе­ры ус­луг и раз­ви­ти­ем гео­гра­фии сфе­ры ус­луг и рек­реа­ци­он­ной гео­гра­фии. Зна­чит. влия­ние на рас­ши­ре­ние те­ма­ти­ки об­ществ.-гео­гра­фич. ис­сле­до­ва­ний ока­за­ло воз­ро­ж­де­ние де­мо­гра­фии, со­цио­ло­гии и со­ци­аль­ной пси­хо­ло­гии, раз­ви­тие ко­то­рых бы­ло пре­рва­но в нач. 1930-х гг. Ста­нов­ле­ние С. г. в СССР и РФ свя­за­но с «со­цио­ло­ги­за­ци­ей» эко­но­мич. гео­гра­фии. Су­ще­ст­вен­ный вклад в этот про­цесс вне­сли Р. М. Ка­бо, Ю. Г. Са­уш­кин, С. А. Ко­ва­лёв, С. Ным­мик, В. В. По­кши­шев­ский, В. М. Гох­ман, А. А. До­ли­нин и др.

Совр. С. г. изу­ча­ет де­мо­гра­фи­че­ское и со­ци­аль­ное вос­про­из­вод­ст­во на­се­ле­ния (его ус­ло­вий, за­ко­но­мер­но­стей и тен­ден­ций), а так­же про­стран­ст­вен­ные сис­те­мы и струк­ту­ры, ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют это вос­про­из­вод­ст­во. Клю­че­вое по­ня­тие С. г. – тер­ри­то­ри­аль­ная (или со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ная) общ­ность лю­дей, под ко­то­рой по­ни­ма­ет­ся со­ци­аль­ная груп­па, воз­ни­каю­щая вслед­ст­вие про­жи­ва­ния на об­щей тер­ри­то­рии. Ис­сле­до­ва­ния в рос. С. г. свя­за­ны с ти­по­ло­ги­ей тер­ри­то­ри­аль­ных еди­ниц разл. ран­гов и фак­то­ра­ми, оп­ре­де­ляю­щи­ми сло­жив­шую­ся тер­ри­то­ри­аль­ную диф­фе­рен­циа­цию со­ци­аль­ных яв­ле­ний и ре­гио­наль­ные осо­бен­но­сти про­те­ка­ния со­ци­аль­ных про­цес­сов. С. г. ис­поль­зу­ет ме­то­ды ис­сле­до­ва­ний, тра­ди­ци­он­ные для со­ци­аль­но-эко­но­мич. гео­гра­фии: опи­са­тель­ный, срав­ни­тель­ный, кар­то­гра­фич., ста­ти­стич., ка­че­ст­вен­ных оце­нок, ан­ке­ти­ро­ва­ние и др.

СТАНОВЛЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ

237

пространственных различиях, а также сложные сочетания всех этих элементов, которыми

характеризуется каждая отдельная общественно-территориальная группа людей».

М. Грин понимал социальную географию весьма широко, как общественную географию.

С.Я. Ныммик определяет социальную географию как науку, «изучающую закономерности

территориальных сочетаний потребления, созданных обществом материальных и нематериальных

благ в интересах физического и духовного развития людей и образованных на этой основе

географических типов образа жизни» (8). Однако можно отметить, что в данном определении

автором преувеличена роль потребления различных благ, и к тому же образ жизни не может быть

определен только на основе потребления.

Заслуживает внимание положение А.А. Долинина о том, что объект социальной географии

- это территориальные общности людей, связанных между собой отношениями, возникшими

между ними, например, в процессе освоения определенной территории, или уже существующими

в силу исторической преемственности. Здесь, А. Долининым большое внимание уделено

географическим проблемам социальных явлений и процессов.

По С.Лаврову, А.Анохину и Н.Агафонову, социальная география может быть определена

как ветвь социально-экономической географии, которая изучает закономерности размещения и

территориальной организации социальных структур в конкретных общественно-исторических

условиях. По утверждению этих авторов, объектом исследования социальной географии

выступают территориальные социальные структуры. В более поздних публикациях этими же

авторами указывается, что объект социальной географии - общество, предмет - территориальная

организация социальной сферы.

Весьма своеобразным представляется взгляд Т.В. Райтвийр по вопросу формирования

социальной географии в системе географических наук(7). Данный автор на основании анализа

имеющейся литературы выделил четыре точки зрения на место социальной географии в структуре

географического знания:

1. Социальная география не существует, но социальный аспект в географии, бесспорно,

имеет место.

2. Социальная география - наука самостоятельная, находящаяся на более низкой

иерархической ступени в структуре географической науки. Чаще всего её рассматривают в

качестве составной части географии населения.

3. Социальная география – наука самостоятельная, находящаяся на средней иерархической

ступени в структуре географической науки; она на одной и той же ступени, например, с

экономической географией.

4. Социальная география - наука самостоятельная, находящаяся на наивысшей

иерархической ступени в структуре общественной географии и является синонимом последней; в

состав социальной географии включается, например, и экономическая география.

Авторами, придерживающимися первой точки зрения, утверждается, что самостоятельной

социальной географии не существует и подчеркивается неразделимость социального и

экономического, что всякие попытки «жесткого» деления достаточно бесплодны и.т.д. К числу

этих авторов принадлежат Алаев Э.Б. (1982, с.10-31), Ковалёв С.А., Лаппо Р.М. (1980, с.46-51),

Лавров С.Б., Сдасюк Г.В. (1980), Саушкин Ю.Г. (1980, с.17-24), Ткаченко А.А. (1982, с.19-30).

Представители второго подхода утверждают, что социальная география акцентирует

внимание на выявлении уровня социального развития территориальных общностей людей, она с

самого начала формировалась как наука, изучающая пространственную организацию социальной

жизни районов различных таксономических рангов. К числу этих авторов можно отнести

Анохина А.А., Костяева А.И. (1980, с.28-38), Долинина А.А. (1975, с.53-61), Лаппо Г.М. (1981,

с.11-21).

К числу авторов, придерживающихся третьего взгляда, можно отнести Вабара М. (1981,

с.62-78), Гохмана В.М. (1981, с.6-24), Ныммик С.Я. (1979, с.3-13; 1980, с.24-31).

Четвертая точка зрения свойственна для работ Баранского Н.Н., Грин М.Ф. (1973, с.22-

26), Мукитанова Н.К. (1979).

По мнению Райтвийр Т.В., решением проблемы определения места социальной географии

в системе географического знания может стать концепция интеграции наук У. Мересте (1982, с.

19-32), согласно которой география изучает системы, образующиеся из всевозможных объектов,

соединённых географическими отношениями. В этом состоит системное понимание объекта

Что изучает социально-экономическая география?

Недавно я читал статью про экономическую географию. Мне всё с ней было понятно: она изучает работу мировой экономики. Но недавно я услышал такую формулировку, как «социально-экономическая география». Почти сразу возник вопрос: "А что же может изучать она?" Для того, чтобы найти ответ, я воспользовался домашним справочником. Наконец, найдя разницу между двумя внешне похожими географическими науками, я определил, в чём же суть социально-экономической географии. Итак...

Что же постигает социально-экономическая география

Прежде всего, социально-экономическая география — это сложная система географических наук, задача у которой познавать территориальную организацию нашего общества, а также её законы или закономерности.

Эта науку принято подразделять на следующие виды географии:

  • экономическую;
  • культурную;
  • социальную;
  • и политическую.

Таким образом, социальная география состоит из четырёх основных разделов.

Этапы развития социально-экономической географии

Описанная наука начинала свой путь, как часть обширной экономической географии. Наиболее серьёзные изменения в её исследовании (под конец 20 века) привели к её обособлению. Её позиции начали доминировать в географической науке.

В отечественной географии используют сразу несколько терминов для её обозначения: экономическая, социальная и общественная география. А на западе социально-экономическую географию зовут просто «географией человека» (происходит от англ. «Human Geography»).

Те мне менее, в последнее время, когда активно развиваются междисциплинарные исследования, само понятие (вместе с объектами и предметами её изучения) начинает постепенно размываться.

Ведущие школы социально-экономической географии

За вычетом отдельных географических разделов, эта наука имела в себе ряд школ, которые обладали своих подходом к изучению географии:

  • школа пространственного анализа;
  • хорология;
  • советская районная школа;
  • школа, посвящённая теории регионального роста;
  • школа географии человека во Франции;
  • и антропогеография.

Социально-экономической географии не чужд и философский подход со всем его разнообразием направлений.

Смотрите программы магистратуры по направлению Социально-экономическая география

Степень магистра является продвинутой степенью, которая основывается на информации, полученной в студенческих исследованиях. Цель таких магистерских программ, как эта, заключается в предоставлении специализированн… Подробнее

Степень магистра является продвинутой степенью, которая основывается на информации, полученной в студенческих исследованиях. Цель таких магистерских программ, как эта, заключается в предоставлении специализированных навыков в определенных областях компетенции, которые позволяют студентам открывать новые возможности академически и профессионально.

Что такое Магистр в области географии человека? Это степень, ориентированная на изучение движения людей и плотности населения по всему миру. Курсы географии человека, как правило, охватывают основные проблемы материально-технического обеспечения, которые затрагивают несколько стран, от потребностей в ресурсах до границ и границ. Некоторые программы специально специализируются на исследованиях на границах, но даже для тех, кто принимает экспансивное представление, эта подтема составляет основу степени.

Студенты могут получить представление о крупномасштабных моделях человеческого движения посредством изучения статистического моделирования и дисциплинированной документации. Это понимание также может помочь учащимся разобраться в политике и их эффектах, сделав их лучше подходящими для тех ролей, которые они перенесут после окончания учебы. Они могут также обладать организационными навыками, овладевая их основными знаниями о степени.

Затраты на получение степеней в этой области немного меняются в зависимости от места и типа рассматриваемой школы. Это потому, что модели финансирования для высших учебных заведений варьируются от страны к стране, поэтому вам понадобятся конкретные исследования.

Выпускники географической географии пользуются спросом на должности аналитиков геопространства, собирают данные из различных исследовательских проектов с открытым исходным кодом для создания и обновления глобальных картографических систем. Они также ищут должности менеджеров проектов, разрабатывают и совершенствуют геокодированные продукты в производственном секторе. В последнее время география человека стала востребованной областью исследований для фармацевтических торговых представителей.

Онлайн-школы, предлагающие эти программы обучения, широко распространены и легко найти. Это просто требует небольшого исследования. Найдите свою программу ниже и обратитесь непосредственно в приемную школу по вашему выбору, заполнив лидирующую форму.

Другие варианты в этой области знаний: 

Требуется всеобщая географизация населения / Я так вижу / Независимая газета

Изучение родных пространств может стать национальной идеей и философией

Фото pixabay.com

Еще недавно казалось, что время географии прошло, наступил «конец ее истории». На деле вышло наоборот. Огромное число людей оказались втянутыми в туризм почти внезапно. Если в 1950 году в мире было зарегистрировано 25 млн туристический прибытий в зарубежные страны, то в 2012 году их количество превысило 1 млрд.

Распад науки на ряд слабо взаимодействующих дисциплин сказался и на образовании. Педагогика разбила знания на предметы, темы, уроки. По региональному компоненту есть учебники и по географии, и по истории, но пишут их разные авторы. Сложить по ним единый образ края ученику не под силу. Нет его и в отношении стран. Их тоже изучают по отдельности – и по истории, и по географии. В 5-м классе изучается «История Древнего мира». Громоздкий учебник по ней насчитывает 304 страницы. Учащийся проходит по нему, скажем, Древний Китай. А в 11-м классе в курсе «Экономическая и социальная география мира» он опять изучает Китай. Получается изучение Китая, но разделенное шестилетним интервалом.

В самой географии курс физической географии перестал логически предшествовать курсу экономической, а курс экономической географии не продолжает курс физической. Это два различных курса. И уж вовсе отдаленными оказались они от курса истории.

Чтобы быть интересной и захватывающей, география должна соотнестись с феноменом массовой географизации населения и на новой основе возродить страноведение. Было бы более правильным ограничиться преподаванием в 5-м классе неких общих предметов: «Всеобщая история», «Всеобщая география». А в последующих классах совместить курсы истории и географии в рамках краеведения и страноведения.

Школьный курс истории прекрасно встраивается и в краеведение, и страноведение. Ныне он формируется по восходящей лестнице: от истории Древнего мира к истории Средних веков и далее к истории Нового и истории Новейшего времени. Таковой рисовала картину советская школа эволюции общественно-экономических формаций. Сегодня же на первый план выходят различия именно страновые и цивилизационные.

Как ни у одной из стран мира, география может служить идеологией России, ее философией и национальной идеей. И не только из-за обширности пределов. Многие страны действительно не столь велики, и у них «малая география». Даже если они столь обширны, как Канада, США, то история у них не простирается глубже 300 лет. «Все цивилизации являются в некоторой степени результатом географических факторов, но история не дает более наглядного примера влияния географии на культуру, чем историческое развитие русского народа», – писал выдающийся русский и американский историк, евразиец Георгий Вернадский.

Школьные знания нужны учащемуся для подготовки к контрольной работе или сдачи теста по ЕГЭ, которыми, в свою очередь, отчитывается учитель. Но развитие нанотехнологий кладет конец устоявшимся образовательным канонам. Уже сегодня ни экзамен, ни самый изощренный тест не в состоянии «отфильтровать» знания, действительно усвоенные учеником от полученных им через мобильные коммуникаторы. А что будет завтра, с развитием нейролингвистической техники?

Реальность сегодня такова, что знания все больше передаются не от отца к сыну или от учителя к обучаемому, сколько через Интернет и компьютерные игры. Дети в четыре-пять лет становятся уверенными их пользователями. С этим опытом им непреодолимо скучно приниматься за чтение за партой. Но Интернет не дает всестороннего формирования личности. Сам по себе он в чем-то даже противоположен физическому совершенствованию. Связать интеллектуально-поисковую деятельность с физическим развитием могут экскурсия, поход или туризм.

Поисково-туристическая деятельность прямо ведет к научно-исследовательской работе ученика и учителя. Едем, к примеру, на неделю на Белгородщину и изучаем одновременно Курскую магнитную аномалию, известняк, чернозем, борьбу леса и степи, земледельца и кочевника, танковую битву на Курской дуге, творчество философа Григория Сковороды. Турпоход наилучшим образом связует обучающих с обучаемыми. Взаимообучение в походе идет в режиме полилога – разговора многих участников, включая преподавателя, а иногда и местных жителей.

Еще Страбон определял географию как «изучение искусства жить». В походе учащийся человек проходит именно то, что пригодится ему в жизни. Можно полагать, что поиск знания, и даже не знания, а понимания посредством туризма, станет доминирующей темой образования будущего.

В Америке и Западной Европе обучению путем туризма уделяется самое серьезное внимание. Для активизации экскурсионной и туристической деятельности каждая школа обеспечивается автобусом. А у нас с каждым годом ужесточаются условия для проведения походов с учениками. Для их организации нужно зафрахтовать автобус, составить для ГИБДД график движения, получить согласие от родителей, чуть ли не с ФСБ согласовать маршрут.

За счет чего взять время для походов и туризма? За счет зачистки всех предметов от спама как минимум на треть. Не наполняйте ребенка знаниями всех тех богатств, что выработало человечество. Лучше воспламеняйте его к развитию.

За последние годы предпринято немало «успешных» шагов по отрыву университетской географии от школьной. В ЕГЭ повсеместно возобладали обществознание и история, а сдавать ЕГЭ по географии приходят не более 2–3% учащихся. И не потому, что школьники не любят географию, а потому что практически не осталось вузов, где по этому предмету идут вступительные экзамены.

Даже на специальность «Туризм» географического факультета МГУ зачисление на бакалавриат идет по предметам «Русский язык», «Обществознание», «История». Дополнительное вступительное испытание проводится тоже по истории. И сколько ни протестует заведующий кафедрой рекреационной географии и туризма Виктор Кружалин против такого порядка, сколько ни просит ввести географию хотя бы для вступительного испытания, ничего поделать не удается. Значит, дело здесь не в каком-то упущении или недосмотре, а в целенаправленном предметном лоббировании.

Возможно, время географии еще не пришло. Самая древняя из всех наук – география – сохранила в лучших своих построениях элементы этого утраченного единства мира и теперь выступает преддверием грядущего постдисциплинарного знания, лидером нового интеграционного процесса.

Введение в курс социально-экономической географии

Социально-экономическая география непосредственно изучает размещение и развитие производительных сил в тесной связи с природно-экологическими условиями (производительные силы включают два фактора: рабочую силу и средства производства — предметы и орудия труда). Дисциплина занимается анализом цифровых показателей и различными экономическими расчётами.

Появление словосочетания «экономическая и социальная география» было отражением сложных процессов, начинающихся в нашем обществе и географической науке. Оно означало начало поворота к человеку, к его хозяйственной деятельности. Основываясь на законах развития общества и природы, социально-экономическая география занята анализом и прогнозом территориальных взаимодействий в системе «природа — население — хозяйство». Общественная география раскрывает картину состояния хозяйства и жизни населения в стране, помогает глубже познать современный этап его развития. Объектом изучения общественной географии является освоенная часть географической оболочки Земли. Более конкретным объектом служат пространственные структуры населения, природопользования и хозяйства, складывающиеся под влиянием территориального разделения труда на различных уровнях — от локального и регионального до глобального.

Большое влияние на хозяйство оказывают природные условия. Богатство природы благоприятствует развитию хозяйства. Отсутствие минеральных богатств, трудные для сельского хозяйства климатические условия, бедные почвы, наоборот, тормозят развитие хозяйства. Умение правильно оценить природные условия с точки зрения возможностей их использования в хозяйстве — важная задача экономической географии.

Современная наука обеспечила прогресс техники, что во много раз повышает производительность труда, увеличивает объём выпускаемой продукции всех отраслей хозяйства. Вместе с тем новая техника и меняет технологию производства: вводит новые виды сырья, позволяет использовать земли, ещё недавно считавшиеся малопригодными. Пониманию вопросов технологии различных отраслей хозяйства помогут знания по биологии, физике, математике и химии.

Истоки экономической географии прослеживаются в недрах общей, описательной географии. Это были разнообразные сведения о природе, размещении населения и хозяйства отдельных территорий: вначале в форме маршрутных записок путешественников, а затем — в краеведческих и страноведческих описаниях. Так постепенно происходило выделение отдельных направлений, изучающих географию хозяйства и некоторые его отрасли. Научные основы хозяйственного освоения новых территорий, вопрос эффективного формирования производственных комплексов, урбанизация и экологические проблемы, рациональное природопользование — все эти задачи могут решаться только междисциплинарными науками. Социально-экономическая география представляет собой междисциплинарную область знания, в которой происходит тесное взаимодействие естественных и общественных наук.

Знакомясь с общественной географией России, вы узнаете о том, как заселялась и осваивалась территория нашей страны, каковы условия жизни людей в разных её частях, как формировалась российская экономика, какие сложные и разнообразные проблемы приходится решать на современном этапе её развития. Курс «География России. Население и хозяйство» состоит из двух частей - общей и региональной.

Рассмотрим, что включает в себя общий обзор. Для начала место России в мире. Ваш кругозор относительно вопроса о географическом положении России существенно расширится, так как тут мы будем рассматривать экономико- и политико-географическое положение. А именно экономические связи нашей страны с другими странами, политические блоки и союзы, в которых состоит Россия.

Далее будем рассматривать население России. Его численность, половозрастную структуру, этнический и религиозный состав. Будем изучать интенсивность демографических процессов в нашей стране: рождаемость, смертность, естественный прирост.

Также не останется без внимания вопрос миграции населения и расселения его по территории.

«Географические особенности экономики России» - следующий подраздел курса. Экономика — это хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления.

Главная задача экономики – максимальное удовлетворение потребностей человеческого общества в продуктах питания, товарах и услугах. Любая экономика отвечает на три основных вопроса:

1. Что производить? Т. е. какие товары и услуги необходимы.

2. Как производить? Т. е. какие технологии использовать для производства этих товаров и услуг.

3. Для кого производить? Т. е. как распределяются произведённые товары и услуги в стране.

Экономика России — шестая экономика (по данным за 2016 год) среди стран мира по объёму валового внутреннего продукта (ВВП). Россия находится на первом месте в мире по запасам большинства природных ресурсов, в том числе по запасам природного газа, каменного угля, железных руд, ряда цветных и редких металлов, торфа, а также занимает ведущее место по запасам земельных, водных и лесных ресурсов.

Всего на территории России разведано более 20 тысяч месторождений полезных ископаемых, но только треть из них введена в промышленное состояние.

Подраздел «Межотраслевые комплексы России и их характеристика» познакомит вас с понятием межотраслевого комплекса, а также вы узнаете какие есть межотраслевые комплексы на территории нашей страны.

Межотраслевой комплекс — сочетание взаимосвязанных отраслей, сходных по используемому сырью либо по выпуску готовой продукции.

Рассмотрим некоторые примеры. Топливно-энергетический комплекс. Занимается производством и распределением топлива и энергии, обеспечением ими хозяйства и населения.

Металлургический комплекс. Занимается производством разнообразных конструкционных материалов для обеспечения других отраслей экономики и населения.

Военно-промышленный комплекс. Занимается внедрением научных разработок, а также созданием, испытанием и производством военной продукции для обеспечения обороноспособности страны.

Агропромышленный комплекс. Занимается производством, переработкой, хранением и доведением до потребителя сельскохозяйственной продукции.

Машиностроительный комплекс. Занимается производством разнообразных машин для обеспечения всех отраслей хозяйства и населения.

Инфраструктурный комплекс. Занимается оказанием разнообразных видов услуг для производства и населения, включая также транспорт и связь.

Социально-экономическая география исследует также особенности и закономерности территориальной организации хозяйства в разных регионах страны. Этому вопросу посвящён второй раздел курса.

Районирование — деление территории или акватории на внутренне однородные, но различающиеся между собой составные части (районы, земли).

Экономическое районирование России — это территориальное деление России на экономические районы. На территории Российской Федерации выделяют 11 экономических районов. Перечислим их:

1.     Центральный

2.     Центрально-Чернозёмный

3.     Восточно-Сибирский

4.     Дальневосточный

5.     Северный

6.     Северо-Кавказский

7.     Северо-Западный

8.     Поволжский

9.     Уральский

10.    Волго-Вятский  

11.     Западно-Сибирский

Крым включён в состав Северного экономического района, а Калининградская область не включена не в один из районов.

Районирование России

Социальная география: понятие, происхождение, природа и масштабы

Характер и предмет социальной географии

Термин «социальная география» несет в себе некую путаницу. В общепринятом понимании различие между социальной и культурной географией не очень ясно. Идея, которая приобрела популярность среди географов, состоит в том, что социальная география - это анализ социальных явлений, выраженных в пространстве.
Когда этот термин появился в англо-американской традиции в 1960-х годах, он в основном применялся как синоним для поиска закономерностей в распределении социальных групп.

Социальная география - это отрасль человеческой географии, которая наиболее тесно связана с социальной теорией в целом и социологией в частности, занимаясь взаимосвязью социальных явлений и их пространственных компонентов. Хотя сам термин имеет более чем 100-летнюю традицию, [] нет единого мнения относительно его явного содержания

Однако термин « социальных феноменов» находится в стадии разработки и может интерпретироваться по-разному, принимая во внимание специфический контекст обществ на разных этапах социальной эволюции в западном и восточном мирах.Термин «социальные явления» охватывает всю структуру взаимодействия человека с окружающей средой, ведущую к артикуляции социального пространства различными человеческими группами по-разному.

Конечный продукт человеческой деятельности может быть воспринят в пространственных моделях, проявляющихся в личности регионов; каждый узор приобретает свою форму под подавляющим влиянием социальной структуры. Помимо шаблонов, повод для беспокойства может вызывать то, как социальные явления выражаются в пространстве.Это привлекло внимание ученых, особенно с 1945 года , когда всеобъемлющие изменения в политическом и экономическом порядке мира начали влиять на глобальное общество.

По сравнению с другими разделами географии социальная география имеет определенную новизну. Эйлс видел предшественников современной социальной географии в развитии философии поссибилизма в конце девятнадцатого века.

Эйлс также рассматривал социальную географию как продолжение философии Видаля де ла Блаша и Бобека.

До 1945 года социальная география в основном занималась определением различных регионов, которые сами отражали географические закономерности ассоциации социальных явлений. Фактически, в двадцатых и тридцатых годах двадцатого века социальная география начала свои исследования с изучения населения, организованного в поселениях, особенно городских поселениях.

Социально-географические исследования распределения населения и этнического состава в городских районах стали основной тенденцией на этом этапе.Основная идея заключалась в изучении социального содержания городского пространства, которое возникло в результате объединения различных этнических групп в пределах города.

Город с его особой функциональной специализацией сформировал эти социальные группы по своей форме, что привело к ассимиляции различных элементов в универсальный городской характер. Однако определенные этнокультурные идентичности (например, чернокожие в американских городах, североафриканцы во Франции и азиаты в Великобритании) были настолько четко определены, что продолжали бросать вызов силам ассимиляции.

Определение социальной географии:

Существует совпадение предметной области между гуманитарной географией, антропогеографией, культурной географией и социальной географией . Термин «человеческая география» имеет старинное значение; он возник в зачаточном состоянии как элемент существенной дихотомии географии в течение самого классического периода и приобрел более определенную коннотацию в руках великой французской возможности.

Термин «антропогеография», с другой стороны, возник в жестких и негибких концептуальных рамках экологического детерминизма.Термин «Социальная география» был , возможно, , введенным Валло в 1908 году в его Geographic Sociale: La Mer как синоним человеческой географии и с тех пор оставался неопределенным - его границы колебались с угрожающей скоростью.

Термин « Cultural Geography » - это дар нового мира, который, добавляя новый пункт в географические глоссарии, к сожалению, только усугубил смысловую путаницу. Если взглянуть на некоторые стандартные определения этих терминов, то ясно, что в этих вопросах преобладает неясность.

Дом монаха в своем «Географическом словаре» определяет человеческую географию как «часть географии, имеющую отношение к человеку и человеческой деятельности». В том же томе ученый ученый позже заявляет, что социальная география «часто используется просто как эквивалент человеческой географии или в США как« культурная география », но обычно она подразумевает изучение населения, городских и сельских поселений и социальных деятельность в отличие от политической и экономической ».

Дадли Стэмп в Географическом словаре Лонгмана определяет культурную географию как «то, что подчеркивает человеческие культуры и обычно приравнивается к человеческой географии».

—Moonis Raza, Обзор исследований в области географии 1969-72, Бомбей: Союзники, 1979: 63-64

Акцент на популяционных характеристиках оставался главной заботой социальных географов до пятидесятых годов этого столетия. В пятидесятые годы традиция продолжилась, и социальные географы в основном занимались характеристиками населения. Социальные географы проводят различие между регионами на основе доминирующих моделей как социальных явлений, в основном на основе характеристик населения.Позже, под влиянием нарастающей волны количественной оценки, социальные географы начали использовать данные по конкретным районам для выявления пространственных закономерностей.

В отличие от этого исследования Эмриса Джонса в Белфасте уделяло должное внимание роли ценностей, значений и настроений в местной деятельности. Однако можно отметить, что любое исследование социальных явлений в городе в контексте факторного анализа помогло только в выявлении закономерностей.

Эмрис Джонс и Джон Эйлз, описавшие социальную географию как групповой подход, признали, что попытки определения отражают точки зрения их авторов, с которыми другие могут не согласиться.

Определения

Идентификация различных регионов земной поверхности в соответствии с ассоциациями социальных явлений, связанных со всей окружающей средой (Watson, 1957: 482), изучение закономерностей и процессов (требуется) для понимания социально определенных популяций в пространственной среде (Pahl, 1965: 81) изучение ареальных (пространственных) закономерностей и функциональных отношений социальных групп в контексте их социальной среды; внутренняя структура и внешние отношения узлов социальной активности, а также артикуляция различных каналов социальной коммуникации (Buttimer, 1968: 144) анализ социальных моделей и процессов, возникающих в результате распределения и доступа к ограниченным ресурсам и … Изучение социальных причин социальных и экологических проблем и предлагаемые решения этих проблем (Eyles, 1974: 65). Понимание «закономерностей, возникающих в результате» использования социальными группами пространства, как они его видят, и процессы, участвующие в создании и изменении таких паттернов (Jones, 1975: 7) (он) подчеркивает структурные отношения при анализе социальных проблем…

Анализ основан на взаимосвязанной материальной реальности и порождаемых ею социальных противоречиях; которые рассматриваются как движущая сила перемен и, таким образом, ответственны за развитие таких проблем, как различный уровень жизни (Asheim, 1979: 8), изучение потребления, будь то отдельными лицами или группами (Johnston, 1981: 205 ) Это интеракционистская перспектива, которая направлена ​​на раскрытие того, как социальная структура определяется и поддерживается посредством социального взаимодействия, и изучающая, как социальная жизнь устроена географически через пространственную структуру социальных отношений (Jackson and Smith, 1984: vii) John Eyles, Social География в международной перспективе, Лондон: Жених Хелм, 1988; 4-5.Прогресс социальной географии за десятилетия, начиная с 1960 г., шел по трем основным направлениям, причем каждый кластер исследований по-своему приобрел статус научной школы.

(a) Школа благосостояния или гуманистическая школа, в основном озабоченная состоянием социального благополучия 35, выраженным территориальными показателями жилья, здоровья и социальной патологии, в основном в теоретических рамках экономики благосостояния.

(б) Радикальная школа, использовавшая теорию Маркса для объяснения основных причин бедности и социального неравенства.Эта школа мысли связала современные социальные проблемы с развитием капитализма, особенно с внутренними противоречиями капитализма. Например, города и общины внутри города воспринимались как пространственно организованные в ответ на классовые отношения, и марксистская интерпретация заключалась в том, что подход, основанный на благосостоянии, может оказаться бесполезным.

(c) Феноменологическая школа, в которой особое внимание уделялось жизненному опыту и восприятию пространства социальными категориями, основанными на этнической принадлежности, расе или религии.Таким образом, очевидно, что современная социальная география соответствует теоретическому развитию географии человечества в целом. Это не означает, что благосостояние или гуманистические интересы, или поиск причин социального неравенства и классовой эксплуатации или феноменологического восприятия пространства заменили традицию территориальной дифференциации или формирования регионов. Все эти подходы продолжали сосуществовать.

Западная социальная география, особенно школа мысли, преследующая подход к социальному обеспечению, придает самое большое значение концепции социального благополучия.Была выдвинута гипотеза, что благополучие характеризует состояние, в котором удовлетворяются основные человеческие потребности данного населения, поскольку люди имеют достаточный доход для удовлетворения своих основных потребностей.

Состояние благополучия достигается только тогда, когда доход достаточен для удовлетворения основных потребностей, что означает искоренение бедности и когда услуги доступны для всех слоев общества на устойчивой основе.

В семидесятых годах двадцатого века Центр изучения регионального развития при ЕНУ возник как новое исследовательское ядро ​​с огромным потенциалом для диалога с другими общественными науками.

Выпуски

Такие проблемы, как отсталость племен, агония масс, страдающих от синдрома засухи, нехватки и голода, бедность, городская бедность и особенно бедность в сельской местности, социальная отсталость, выражающаяся в неграмотности и отсталости в образовании, последующая нестабильность в районах проживания племен проектов развития, перемещение людей проектами в долинах больших рек, неравенство в уровнях развития в подверженных засухе, горных и холмистых районах и т. д., получил повышенное внимание исследователей.

Эта новая академическая среда повысила способность географии адаптироваться к дискурсу социальных наук. В каком-то смысле эксперимент JNU заложил новую повестку дня для социально-географических исследований, систематически опираясь на традиции В.Л.С. Пракаса Рао и его единомышленники сосредоточили свои усилия на проблемах перспективного планирования национального и регионального развития. Социальная география в JNU проложила почву для большего взаимопонимания между дисциплинами, что позволило географии найти место в области индийских социальных наук.

Сфера социальной географии

Социальная география в первую очередь касается способов создания социальных отношений, идентичностей и неравенства .

• То, как эти социальные творения меняются в пространстве, и роль пространства в их построении - вот принципиальное различие между социологией и социальной географией.

  • Социальное взаимодействие и отношения

• Согласно PANOPIO, 1997, социальное взаимодействие означает взаимную взаимную стимуляцию и реакцию между двумя или более людьми и группами посредством символов, языка, жестов и выражения идей.

• Социальное взаимодействие - основа общества. Без взаимодействия не было бы групповой жизни.

Социальное взаимодействие имеет разные формы взаимодействия:

1. От физического лица к физическому

2. Между отдельными лицами и группами

3. Между группами в группы 4. Между индивидуумом и культурой

Формирование социальных групп

• Единица взаимодействующих личностей с взаимозависимостью ролей и статусов, существующих между ними. • Совокупность людей, члены которой взаимодействуют на регулярной основе, руководствуясь структурой и соглашениями, определяемыми ролями и обязанностями.

Характеристика социальных групп

• Члены группы довольно регулярно взаимодействуют посредством общения.

• Члены должны разработать структуру, в которой каждый участник приобретает определенный статус и принимает на себя определенную роль.

• Определенные упорядоченные процедуры и значения согласованы. • Члены группы испытывают чувство идентичности.

Типы социальных групп

Ниже приведены типы социальных групп:

1.Основная группа (семьи, игровые группы)

2. Вторичная группа (производственные рабочие, профессорско-преподавательский состав)

3. Согласно самоидентификации

4. По назначению

5. По географическому положению

Сообщество и общество

• Основное различие между сообществом и обществом состоит в том, что сообщество ограничено определенным географическим положением, но общество может состоять из людей, которые живут в разных местах.Другое отличие состоит в том, что общество состоит из прямых и косвенных социальных связей между людьми, а сообщество состоит из людей, которые более тесно связаны. Например, люди, живущие в городе, представляют сообщество, тогда как каждый, кто живет в государстве, в котором расположен город, составляет общество.

В одном обществе может быть несколько сообществ, но каждое общество отделено от другого.

• Общества часто включают больше разнообразия, с людьми разного происхождения, социальных классов и рас.

Люди в сообществах чаще всего имеют схожие характеристики.

Концепция социального пространства

• Социальное пространство - это физическое или виртуальное пространство, такое как социальный центр, социальные сети в Интернете или другое место сбора, где люди собираются и взаимодействуют. • Некоторые социальные пространства, такие как городские площади или парки, являются общественными местами, а другие, такие как пабы, веб-сайты или торговые центры, являются частными местами. • Анри подчеркнул, что в человеческом обществе все «Пространство является социальным»: оно включает отвод более или менее подходящего места социальным отношениям.

Социально-культурный район

Социально-культурные регионы помогают нам понять душу места. Мы хорошо знаем социально-культурные регионы, нам легче понять людей, сельское хозяйство, традиции, сезоны и периоды продажи

Мы также можем нанести их на карту. Например, кулинарная среда. Некоторые социально-культурные регионы употребляют горчичное масло, а некоторые могут употреблять арахисовое масло. Мы также можем нанести на карту жесткую и мягкую воду. У социального планировщика есть много карт.Эти карты помогают нам узнать о конкретном регионе.

Источник (и):

Библиотека ваших статей

Slide Share

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Связанные

Определение человеческой географии - Human Geography

Изучение взаимосвязей между людьми, местом и окружающей средой, а также их пространственных и временных различий в разных местах и ​​между ними.В то время как физическая география концентрируется на пространственных и экологических процессах, которые формируют мир природы, и имеет тенденцию опираться на естественные и физические науки в качестве своей научной основы и методов исследования, человеческая география концентрируется на пространственной организации и процессах, формирующих жизнь и деятельность людей. и их взаимодействие с местами и природой. Человеческая география больше связана с социальными и гуманитарными науками, разделяя их философские подходы и методы (см. Физическую географию для обсуждения взаимосвязи между человеческой и физической географией; экологическая география).

Человеческая география состоит из ряда субдисциплинарных областей, которые сосредоточены на различных элементах человеческой деятельности и организации, например, культурная география, экономическая география, география здоровья, историческая география, политическая география, география населения, сельская география, социальная география, транспортная география и городская география. Что отличает человеческую географию от других смежных дисциплин, таких как развитие, экономика, политика и социология, так это применение набора основных географических концепций к исследуемым явлениям, включая пространство, место, масштаб, ландшафт, мобильность и природу.Эти концепции выдвигают на первый план представление о том, что мир действует в пространстве и во времени, и что социальные отношения не действуют независимо от места и окружающей среды, но полностью основаны на них и через них.

Что касается методов, то человеческая география использует весь спектр количественных и качественных методов социальных и гуманитарных наук, не забывая об их использовании для проведения тщательного географического анализа. Он также делает упор на полевые работы и картографию (см. Картографию) и внес ряд вкладов в разработку новых методов и приемов, особенно в областях пространственного анализа, пространственной статистики и ГИС-наук.

Долгосрочное развитие человеческой географии происходило вместе с развитием дисциплины в целом (см. Географию). После количественной революции 1950-х и 1960-х годов философия, лежащая в основе исследований в области географии человека, значительно изменилась. В 1970-е годы появились поведенческая география, радикальная география и гуманистическая география. За ними в 1980-х годах последовал поворот к политической экономии, развитие феминистской географии и введение критической социальной теории, лежащей в основе культурного поворота.Вместе эти подходы легли в основу роста критической географии и внедрения постмодернистского и постструктурного мышления в дисциплину в 1990-х годах. Эти различные разработки не полностью заменили теоретические подходы, разработанные в более ранние периоды, а, скорее, привели к дальнейшему разнообразию географической мысли. Например, количественная география продолжает оставаться активной областью географических исследований, особенно благодаря развитию ГИС-науки. В результате географическое мышление в настоящее время носит в высшей степени плюралистический характер, и ни один подход не доминирует.

Кастри, Н., Китчин, Р., и Роджерс, А. (2013). «Человеческая география». В Словарь гуманитарной географии . : Издательство Оксфордского университета. Проверено 14 марта 2017 г.

Страницы в Руководстве по географии человека включают: Культурная география ; Экономическая география ; Феминистская география ; Геополитика ; Миграционные исследования ; Политическая география ; Демографические исследования ; Путешествия и туризм ; и Городская география .

градусов по географии | Лучшие университеты

Что покрывают ученые степени по географии?

географических тем , которые вы охватите, во многом будет зависеть от того, выбрали ли вы степень, ориентированную на физическую географию или человеческую географию, хотя на уровне бакалавриата (бакалавриата) часто можно охватить аспекты обоих, прежде чем выбрать специализацию.

Человеческая география занимается изучением человеческих обществ - того, как они действуют, развиваются и с какими проблемами сталкиваются.Поэтому, если вы выберете курс географии для людей, вы можете охватывать такие вопросы, как изменение населения, культурные и религиозные обычаи или различные аспекты глобализации. С другой стороны, физическая география - это понимание физических процессов на Земле - от климата и погодных систем до землетрясений и горных образований, вплоть до того, что происходит на дне океана.

Отражая широкий спектр географических степеней, вы найдете их либо как бакалавр искусств (BA), либо как бакалавр наук (BSc), либо на уровне последипломного образования, магистр гуманитарных наук (MA) или магистр наук (MSc). ).Часто варианты бакалавриата и магистратуры соответствуют географии человека, в то время как бакалавр / магистр относятся к области физической географии, но это не всегда так, поэтому всегда проверяйте детали курса.

Требования к поступающим для получения степени по географии

Снова отражая разнообразие тем по географии, требования для поступления на степень по географии могут быть разными и часто относительно гибкими с точки зрения требуемого академического образования. Обычно ожидается, что соискатели изучили некоторые аспекты географии и получили хорошие оценки на уровне средней школы.Также могут быть полезны смежные дисциплины и социальные науки, включая физику, химию, биологию, математику, социологию, экономику, политику и историю. Вам нужно будет объяснить, почему вы хотите изучать географию, возможно, имея в виду потенциальную будущую географическую карьеру или темы, которые вам особенно нравятся. Вас могут попросить пройти вступительное собеседование, в то время как иностранным студентам может потребоваться предоставить доказательство владения языком, на котором ведется курс.

Структура курса и методы оценивания

Степень бакалавра (бакалавра) по географии обычно длится три или четыре года, в зависимости от страны обучения, в то время как магистерская программа длится один или два года. Методы обучения будут включать лекции, семинары и полевые работы, часто включающие длительные поездки в разные места. Поскольку география является настолько обширным предметом, у студентов есть возможность выбирать из большого количества дополнительных модулей. Это не обязательно означает простой выбор между физической географией или географией человека; часто можно комбинировать и то, и другое.Оценка проводится на основе экзаменов, курсовой работы и полевых работ. В конце курса студенты обычно должны написать диссертацию на тему по своему выбору.

Откройте для себя лучшие университеты мира по географии

Географические специальности

К настоящему времени должно быть ясно, что география на университетском уровне - огромный предмет, основанный на многих других дисциплинах. Некоторые возможные области внимания также охвачены аналогичной степенью.Чтобы узнать больше о таких темах физической географии, как изменение климата, океанография и метеорология, посетите наши справочники по наукам о Земле, море и окружающей среде, а чтобы узнать больше о географии человека, просмотрите наши руководства по курсам социальных наук.

Культурная география

Основная область человеческой географии, культурная география относится к изучению культурных обычаев, традиций, событий и столкновений, а также их связи с миром природы.Это могло бы иметь международную направленность, рассматривая последствия глобализации и вопросы, связанные с культурным обменом, интеграцией или господством. Или вы можете сосредоточиться на конкретном регионе и / или конкретном аспекте культуры, таком как религия, язык, потребление, пол или колониализм.

Экологическая география

Студенты, специализирующиеся на экологической географии . специализируются на различных экологических проблемах и проблемах, включая изменение климата, изменение уровня моря, изменение ландшафта и утрату среды обитания, управление природными ресурсами и стихийные бедствия, такие как цунами и извержения вулканов.Вы изучите как физические процессы, так и влияние человека на окружающую среду, а также затронете такие темы, как экологическое право и политика, а также экономика окружающей среды.

Ледники и оледенения

Специализация в области физической географии, область ледников и оледенений. - это шанс узнать все о ледниках и ледниковых системах, включая влияние на формирование земель и влияние изменения климата. В этой области вы можете рассчитывать узнать об эрозии и отложении ледников, методах картирования и анализа, а также о ледниковой среде и экосистемах.Также возможна экскурсия на настоящий ледник.

Историческая география

Если вы решите изучать историческую географию , также называемую «географией прошлого», вы узнаете, как различные области и ландшафты менялись и развивались с течением времени. Помимо анализа физических изменений и процессов, вы также будете смотреть на то, как люди взаимодействуют со своим окружением, и на развитие «культурных ландшафтов». Историческая география играет важную роль, позволяя нам понять процессы и закономерности, благодаря которым мир достиг своего текущего состояния, и, в свою очередь, делать прогнозы на будущее.

Гидрология

Специализация в области физической географии, гидрология. - это все о воде: качество воды, движение, транспортировка, использование и ресурсы. Сферы внимания могут включать водопользование в сельском хозяйстве, управление дренажем, гидроэнергетику, водоснабжение и санитарию, а также прогнозирование и защиту от наводнений.

Политическая география

Раздел человеческой географии, политическая география исследует различные отношения между политикой и физическим пространством.Вы можете изучить взаимосвязь между физическими формами рельефа и политическими границами; спорные территории и конфликтующие регионы; реакция правительства на экологические проблемы; национальная политика в отношении городского развития; или роль формальных и неформальных группировок стран, таких как Европейский Союз или «Ближний Восток».

Связанные области включают геополитику , которая исследует влияние человеческой и физической географии на международную политику и отношения, и электоральную географию , которая анализирует избирательные процессы и результаты относительно физических пространств и границ.

География населения

Область географии населения включает научное изучение человеческих популяций, анализ тенденций в пространственном распределении и плотности. Вы можете изучить модели миграции, увеличение и уменьшение плотности населения и научиться анализировать демографические данные, такие как показатели рождаемости и смертности. Эта специализация будет уделять особое внимание сбору и анализу статистических данных.

Городская география / урбанистика

Если вы выберете специализацию по городской географии или по урбанистике , вы примените свои географические навыки и знания для изучения городских территорий.Эта область предоставляет возможности для изучения дизайна, развития и управления городскими территориями; восприятие и отношение к городскому пространству; и вопросы, касающиеся идентичности, опыта и прав людей, живущих в городах. Вы также можете решить различные проблемы для тех, кто управляет современными городами, включая такие темы, как транспорт, здравоохранение, загрязнение окружающей среды, преступность, образование и труд.

Это лишь некоторые из множества тем по географии, которые вы можете выбрать для изучения или специализации.Другие включают: биогеографию, изменение климата, прибрежную географию, географию развития, экологию, геоморфологию, географию здоровья, географию языка, миграцию, географию религии, географию сексуальности, географию туризма, географию транспорта, почвоведение и другие.

Откройте для себя лучшие университеты мира по географии

География вакансий

Если вы хотите изменить мир к лучшему, лучше всего начать с изучения географии.Карьера в области географии открывает возможности для разработки решений некоторых из наиболее актуальных проблем современного общества, включая изменение климата, стихийные бедствия, перенаселенность, расширение городов, мультикультурную интеграцию. Вот лишь несколько возможных вариантов карьеры в географии:

География карьера в картографии

Карьера в картографии включает разработку и изготовление различных типов карт, а также создание связанных диаграмм, диаграмм, электронных таблиц и путеводителей.Ваша роль картографа может также включать восстановление старых карт и исторических документов. Картографы работают в самых разных областях, включая издательское дело, правительство, геодезию и сохранение. Сегодня в этой области используется целый ряд передовых технологий, таких как географические информационные системы (ГИС) и методы цифрового картографирования.

География карьера в градостроительстве

Как специалист по городскому планированию , вы можете заниматься управлением и развитием не только городов, но также городов, деревень и сельской местности.Вы примените свои географические навыки и знания для улучшения существующей инфраструктуры и поиска решений экологических проблем, а также для обеспечения соответствия новых разработок различным политикам и правилам. Частью вашей работы будет удовлетворение потребностей предприятий и местных сообществ, обеспечение устойчивого развития и максимального сохранения окружающей среды.

География карьера в экологическом консалтинге

Профессиональные консультанты по окружающей среде предоставляют рекомендации по различным экологическим вопросам, таким как оценка загрязнения воздуха или загрязнения земли и воды; управление отходами; соблюдение соответствующего законодательства; и разработка экологической политики.К основным работодателям консультантов по окружающей среде относятся правительственные агентства, инженерные и строительные фирмы, компании по утилизации отходов, поставщики воды и природоохранные группы.

География Карьера в преподавании

Вы можете передать свои навыки и знания в области географии следующему поколению в качестве учителя географии в средней школе, колледже или учреждении дополнительного образования. Как и в случае с другими педагогическими ролями, это обычно требует завершения специальной педагогической квалификации и / или обучения на уровне магистра или доктора философии.Вам также понадобятся отличные коммуникативные навыки, базовые знания психологии молодежи и много творческого подхода.

География карьера в академических кругах

В качестве альтернативы вы можете продолжить карьеру в качестве академика в высшем учебном заведении. Обычно для этого требуется, чтобы вы успешно защитили докторскую диссертацию или, по крайней мере, степень магистра, основанную на исследованиях. Карьера в области академической географии обычно совмещает независимые или совместные исследовательские проекты с чтением лекций, преподаванием и руководством студентами и аспирантами.У вас могут быть возможности сотрудничать с учеными из других учебных заведений по всему миру, а также вносить свой вклад в статьи и книги в вашей области специализации.

Узнайте больше о географии вакансии

Человеческая география | География

- это социальная наука, отличающаяся вниманием к отношениям человечества к Земле в двух отношениях. Первый касается взаимодействия людей с природой, включая добычу природных ресурсов, воздействие людей и их деятельности на окружающую среду, а также влияние природных сил на общество.Второй касается пространственной организации обществ на всех уровнях от местного до глобального (и от минут до тысячелетий) и создания места, территории и ландшафта человеческим воображением и деятельностью.

Мы опираемся на давнюю традицию передовых исследований Berkeley Geography, сочетающих в себе разнообразные методы для решения вопросов общественной важности творческим и убедительным образом. Наши преподаватели и аспиранты работают по всему миру и исследуют огромный спектр тем: использование лесов и пастбищ в Северной Америке, городское развитие в Китае, аграрные изменения и добыча ресурсов в Африке, конфликты и права человека в Латинской Америке и многое другое. более.Мы изучаем границы и миграцию, сохранение и развитие, глобализацию и управление, уделяя пристальное внимание роли расы, пола и класса, а также науки, технологий и экономики в формировании мира вокруг нас.

Мы поощряем работу, которая охватывает дисциплинарные различия, как между физической и человеческой географией, так и между географией и другими областями. Мы гордимся нашей давней приверженностью продвижению теоретических исследований посредством исследований, прочно основанных на реальном мире, а также преподавания и обучения, направленных на решение общественных проблем и потребностей.

Наш штатный и дополнительный преподавательский состав:

ШАРАД ЧАРИ

География как история настоящего и как Земля / мирописание, социальная теория, политическая экономия, развитие, аграрные исследования, труд и труд, расовый / сексуальный капитализм, радикальная традиция чернокожих, биополитическая борьба, океанические гуманитарные науки, фотография, Южная Азия , Южная Африка, Индийский океан.

ПОЛЯ ЖЕЛАНИЯ

Экономическая география; городская теория; финансиализация; цифровые платформы и недвижимость; городские социальные движения; конструкции рынков; географическая политическая экономия; Жилищный фонд юстиции

YOU-TIEN HSING

Политическая экономия развития в Восточной Азии (особенно в Китае), власть и пространство, культурная и экологическая политика, урбанизация

ДЖЕЙК КОСЕК

Культурная политика природы и различий; культурная география, наука и технологии; критическая теория расы; критическая картография; биополитика; человеческое и нечеловеческое; и экологическая политика

ДЖОВАН СКОТТ ЛЬЮИС

Черные географии, экономическая география, Карибская мысль, деколониальность, возмещение ущерба, бедность и неравенство, раса (чернота), Карибский бассейн (Ямайка) Афро-американские общины (Талса, Оклахома-сити)

НАТАН САЙР

Экологическая география; социальные аспекты экологии и управления пастбищными угодьями; экологическая история; шкала; политическая экономика; изменение климата; еда; региональный фокус: юго-запад США, северо-запад Мексики, засушливые и полузасушливые пастбищные угодья

HARLEY SHAIKEN

Латинская Америка, труд, информационные технологии, организация труда, глобальная экономическая интеграция, торговля

BRANDI SUMMERS

Черные географии; городская география; расовая и городская эстетика; дизайн, планирование и архитектура; культурная политика различия

КЛАНСИ УИЛМОТ

Критическая картография; географии СМИ; критические ГИС и исследования данных; культурная память и ландшафт; политика репрезентации, текстуальности и визуальности; цифровизации, жили, создавали и унаследовали

Королевское географическое общество - Что такое география?

Человеческая география касается понимания динамики культур, обществ и экономик, а физическая география касается понимания динамики ландшафтов и окружающей среды.

География помещает это понимание социальных и физических процессов в контекст места - признавая огромные различия в культурах, политических системах, экономике, ландшафтах и ​​окружающей среде по всему миру и исследуя связи между ними. Понимание причин различий и неравенства между местами и социальными группами лежит в основе большей части новейших достижений в человеческой географии.

География обеспечивает идеальную основу для увязки других областей знаний.Неудивительно, что географы часто вносят существенный вклад в прикладное управление ресурсами и окружающей средой.

География - это в самом широком смысле образование для жизни и для жизни. Изучение географии - будь то формальное обучение или практическое обучение в ходе путешествий, полевых работ и экспедиций - помогает нам всем быть более социально и экологически чувствительными, более информированными и более ответственными как граждане и сотрудники.

География сообщает нам о:

  • Места и сообщества, в которых мы живем и работаем

  • Наша естественная среда и проблемы, с которыми они сталкиваются

  • Взаимосвязанность мира и наших сообществ внутри него

  • Как и почему меняется мир, как глобально, так и локально

  • Как наши индивидуальные и общественные действия способствуют этим изменениям

  • Варианты управления нашим миром в будущем

  • Важность местоположения в бизнесе и принятии решений

География, социальные науки, BSEd - Программы бакалавриата - География и региональное планирование

Составьте карту вашего будущего в области географии

Составление карты будущего требует тщательного планирования.Поскольку вы изучаете общественные науки по направлению географии в Университете штата Индиана в Пенсильвании, вы обнаружите, что среда для обучения по вашей специальности включает две отдельные области, которые в совокупности дают вам идеальная среда для вашего обучения в колледже. Образование - это очень полезный карьерный путь. Как учитель вы поможете своим ученикам лучше понять их мир.

Одна область вашего образования будет посвящена изучению географии, а другая - развитию навыков, необходимых для работы учителем.

Ваши классы будут охватывать ряд тем по географии, а также истории и политике, чтобы дать вам прочную основу в социальных исследованиях. Среди классов, которые вы можете выбрать: география населения, пресноводные ресурсы, география американских индейцев, География советской сферы, география Пенсильвании и городская география.

Вы также будете посещать занятия в сфере образования. Университет штата Индиана в Пенсильвании заработал репутацию за выдающуюся подготовку учителей и предлагает обширную программу обучения студентов.

Степень бакалавра педагогических наук со специализацией в области социальных наук / географии позволяет получить сертификат преподавателя (по гражданству) для младших и старших классов средних школ Пенсильвании. Новые требования к образованию в Пенсильвании указывают, что география учиться на всех уровнях в школах.

Для получения дополнительной информации см. Каталог для студентов.

Контрольный список требований (PDF)

Требования к колледжу:

  • COMM 103 - Цифровые обучающие технологии
  • EDSP 102 - Психология образования
  • EDEX 301 - Обучение учащихся с ограниченными возможностями
  • EDUC 242 - Дошкольное обучение I
  • EDUC 342 - Дошкольное обучение II
  • EDUC 441 - Преподавание студентов
  • EDUC 442 - Школьное право
  • EDUC 455 - Преподавание социальных наук в средних школах

Социальные науки Требования:

  • HIST 201 - Западная цивилизация до 1600 года
  • HIST 202 - Западная цивилизация с 1600 года
  • HIST 204 - История США до 1877 года
  • HIST 205 - История США с 1877 года
  • PLSC 111 - Американская политика
  • Одно из следующих:
    • PLSC 280 - Сравнительное правительство I
    • PLSC 285 - Сравнительное правительство II

Требования отдела:

  • Картография I
  • Культурная география
  • Не менее двух блюд из каждой из следующих групп:
    • Экологическая география
      • Климатология
      • Физиография
      • Ресурсы пресной воды
      • Биогеография
      • Сохранение
    • Человеческая география
      • Экономическая география
      • География населения
      • Городская география
      • Торговля и транспорт I
      • Политическая география
      • География энергетики
      • Социальная география
      • Историческая география
      • География американских индейцев
    • Региональная география
      • География Пенсильвании
      • География Латинской Америки
      • География Европы
      • География советской сферы
      • География Африки
      • География Восточной Азии
      • География Южной и Юго-Восточной Азии

Введение в инвалидность и географию II | Metzel

Добро пожаловать на второй раздел географического симпозиума исследований инвалидности Ежеквартальный выпуск «Лето 2004».Мы еще раз благодарим Дэвида Пфайффера за его доброту в предоставлении нам возможности принести различные географические перспектив читателям этого журнала, и благодарим новую редакцию Бет Халлер и Коринн Киршнер за поддержку и помощь в решении этой проблемы. до завершения. Благодарим всех авторов и рецензентов, которые щедро потратили много времени и усилий, чтобы помочь нам создать этот выпуск, а также другие персонал, поддерживающий постоянную публикацию ежеквартальных исследований по инвалидности .

Географы интересуются использованием и обитанием космоса. Социальные географы особенно интересуются пространственными паттернами и процессами, или "пространственностями", жизни людей, и, как будет видно в этом выпуске, в многообразных пространственных аспекты жизни, прожитые с инвалидностью. Наше понимание социальной географии аккуратно запечатлен в этих кратких заявлениях Дженнифер Вулч и Майкла Уважаемый (1987, стр. 9), описывая силу географии: «Социальные практики по своей сути пространственный, во всех масштабах и во всех участках человеческого поведения.Таким образом, география важный элемент в социальном воспроизводстве ». Они продолжают описывать три Социально-пространственные предпосылки: 1. Социальные отношения конституируются через пространство; 2. Социальные отношения ограничены пространством; и 3. Социальные отношения опосредованы по космосу.

Статьи этого номера наглядно демонстрируют эти помещения и показывают, как пространство является активной средой, оказывающей прямое влияние на жизнь людей, независимо от их инвалидности. Читатели заметят, что во всех этих статьях используются качественные методологии для выявить подробные детали, которые помогут ответить на вопросы исследования и осветить каким может быть субъективное пространство, особенно в прикладной географии.

Этот выпуск начинается соответственно с статьи, озаглавленной «Пункты въезда». Пенни Ричардс представляет историческую социальную географию людей с ограниченными возможностями и процесс иммиграции, сосредоточив внимание на первом великом пике иммиграции на рубеже 20 веков. Мало того, что автор обсуждает факторы это повлияло на решение об иммиграции, но также она дает представление о жизни мигрантов с ограниченными возможностями как в Старом, так и в Новом Свете.

Луиза Холт исследует текущую проблему социально-пространственной интеграции детей с различными (не) способностями в одну из важнейших систем социализации - образование.Ее тематическое исследование двух школ в Великобритании является хорошим примером. того, как пространственные практики начальной школы могут служить как для освобождения, так и для ограничения детей с (не) способностями. Сравнивая школы с совершенно разными студентами и окружением, она раскрывает, насколько широко институционализированные значения и последствия инвалидности могут расходиться.

Социальная и экономическая маргинализация женщин с ограниченными возможностями в Канаде обсуждается Валори Крукс, результаты которой добавляют веса аргументу о том, что режим помощи в доходах создает дополнительные и сбивающие с толку препятствия.Ее описания конкретных пространственных результатов 10 женщин иллюстрируют непростые напряженность между зависимостью и независимостью женщин, возникающая в результате государственной и политические структуры.

Кэти Антонакос, Бруно Джордани и Джон Эштон-Миллер дополняют знания. база стратегий навигации для людей, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму. В авторы ищут пути как дома, так и вне дома, чтобы инициировать исследования и выводы, которые приводят к практическим решениям, основанным на индивидуальном потребности.

В этой статье, дополняющей ее предыдущий вклад (см. DSQ, осень 2001 г.), Инге Комарджая исследует типы помощи - платную и неоплачиваемую, человеческую и технологическую, законодательную, обязательную или нет - которая существует для женщин с ограниченными возможностями в в развивающихся странах, опираясь на свой собственный опыт и опыт других информаторов в третьем по величине городе Индонезии.

В этот выпуск также входит обзор Кэтлин МакЭнни серии веб- полевые руководства, направленные на поддержку учащихся с ограниченными возможностями в полевых исследованиях и сопутствующие мероприятия.Руководства, разработанные Миком Хили, Филом Грейвенстоком, и группа исследователей Консорциума Geography Discipline Network (GDN), в Cheltenham & Gloucester College of Higher Education, Великобритания, успешны чтобы преподавателям университетов и колледжей было проще привлекать студентов с ограниченными возможностями в различных областях.

Мы завершаем этот раздел провокационной медитацией Виктории Льюис о модах. пространственной практики и различных пространственных словарей, используемых инвалидами активисты и драматурги.В противоположность антропологическому тропу «идти родной, "доктор Льюис - активистка, выразившая свою признательность за инвалидность. уличный театр в своих пьесах, одновременно вступая в зарождающиеся обсуждение исследований инвалидности по гуманитарным дисциплинам.

Мы рады продолжить разговор о географических измерениях. инвалидности - тел на своем месте или вне его, социально-пространственного положения навязанные извне и / или внутри миграций на полпути вокруг земного шара, или смело через авансцену.Если мы пробудили у вас интерес к географии и инвалидности, мы призываем вас присоединиться к нашим обсуждениям в рамках обсуждения GEOGABLE список. Но сначала вам следует перейти на страницы ресурсов по вопросам инвалидности и географии. на http://isc.temple.edu/neighbor/research.

Каталожные номера:

Wolch, J. & Dear, M. (ред.). (1987). Сила географии: как территория формирует общественную жизнь. Бостон и Лондон: Анвин Хайман.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *