Содержание

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Если на окончание глагола падает ударение, то в нём пишется та гласная, которая слышится, например:

несёт,  сиди́шь,  стои́т.

В безударных личных окончаниях глаголов обычно невозможно определить на слух, какая гласная в нём пишется, например:

пи́шут,  слы́шат.

Чтобы определить, какую гласную надо написать в безударном личном окончании глагола, надо поставить глагол в неопределённую форму и определить его спряжение. От спряжения глагола и будет зависеть правописание безударного личного окончания.

ЧислоЛицоОкончания
1 спряжение2 спряжение
Ед.1-е (я)-у (-ю)-у (-ю)
2-е (ты)-ешь (-ёшь)
-ишь
3-е (он, она, оно)-ет (-ёт)-ит
Множ.1-е (мы)-ем (-ём)-им
2-е (вы)-ете (-ёте)-ите
3-е (они)-ут (-ют)-ат (-ят)

Ко второму спряжения относятся глаголы, у которых неопределённая форма заканчивается на  -ить:

бесить,  сносить,  любить.

Все остальные глаголы относятся к первому спряжению:

гадать,  бросать,  тянуть.

Примечание: не забывайте про глаголы-исключения 1-ого и 2-ого спряжения и разноспрягаемые глаголы.

Рассмотрим безударные личные окончания глаголов  скакать  и  варить. Сначала определим их спряжение: глагол  скакать  оканчивается на  -ать 

— это 1 спряжение, глагол  варить  оканчивается на  -ить  — 2 спряжение. Проспрягаем оба глагола и выделим их личные окончания:

ЧислоЛицоОкончания
скакатьварить
Ед.1-е (я)скачуварю
2-е (ты)скачешьваришь
3-е (он, она, оно)скачетварит
Множ.1-е (мы)скачемварим
2-е (вы)скачетеварите
3-е (они)скачутварят

Обратите внимание на глагол  стлать  (постлать, разостлать  и т. п.), он имеет ещё одну форму —

 стелить  (постелить, расстелить  и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы  стлать, то есть 1-ого спряжения:

стелю,  стелешь,  стелют,  стелем и т. д.

безударное личное окончание глаголов — Школьные Знания.com

4. И, как говорил римский философ Сенека, несомненно, что «на долюнаших потомков останется большая часть истин, ещё не открытых». Как тыпонимаешь смыс … л данного высказывания? *​

Напишите творческую работу (рассуждение) на тему « Должны ли мы отмечать День Победы?» (100-120 слов). Опишите собственные ощущения, используя эмоцион … ально окрашенную лексику, эпитеты, сравнения, фразеологизмы и олицетворения.

Срочно Даю 10 баллов Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания, объясняя условия выбора орфограмм и пунктог … рамм. Осе…ий ясный (не)множко м… розный день когда б… рѐзка з… лотая красиво рису _ тся на (бледно)голубом небе когда ни… кое со…нце уже (не) гре… т но бл…стит ярче летн…го (не)большая осиновая роща сверка_т насквозь. Изморо…ь ещѐ беле… т на дне долины а свежий ветер гон… т упавш… е покоробле… ые листья. 1. Подчеркните наречия как члены предложения. 2. Выпишите наречия и укажите их группы по значению 3. Произведите морфологический разбор одного из наречий

1.   Определите цель текстов2. Определите целевую аудиторию текстов3. Определите стили текстов.4. Приведите 2 доказательства стиля каждого текста5. Оп … ределите жанр текста6. Сравните языковые особенности текстов (укажите сходства и отличия)7. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор. помогите пожалуйста ​

Упрожнение 519-520 5-класс.​

Спишите текст , вставляя пропущенные буквы, раскрывая скоб­ки. Выполните задания к тексту.1. Это была маленькая пёстрая рыбка, очень похожая сво­ей зо … лотисто(палевой), в красных пятн..шках расцветкой на гольянов — самую нарядную рыбёшку северных мест. 2. Вот только голова у Красавки была большая, (не)померно толстая, и, наверно, из(за) этого те(же) самые гольяны, которые жили в тихой зав..ди у берега, (ни)когда (не)загляд..вали к ней на быстринку.3. Быстринка — самая маленькая веточ..ка-протока, оторвавшаяся от пен..стого порога. 4. От главной реч..ной дороги, по которой гуляют большие рыбы, её отделяет серый ноздр..ватый валун. 5. (С)верху валун густо забрызган белыми пяти..ми: на нём постоянно вертят..ся трясогу..ки, а под валуном — пр..моины, спасительные промоины с холодной ключ..вой водой. 6. Жарко — ныряй в пр..моины, разр..зилась буря-(не)погода и опять выручают промоины 7. А главное — где бы она укрывалась от врагов?8. Врагов много. 9. Враги со всех сторон. 10. Зубастые щуки, разбойники окуни, налимы пр..творщики и даже ерши. 11. Ужасные нахалы! 12. Подойдут скопом к быстринке, разв..рнутся, как для нападения, и стоят, (не)смотря на время, выж..дают.13. (В)виду этого Красавка (ни)на шаг от своей быстринки. 14. С утра она ловила букашек и пауков, которых пр..носило течением, а затем, если было солнечно, играла: то по..талкивала нос..ком искромётные камешки на дне, то прыгала за изумрудными стрекозами, а иногда, забавы ради, даже кидалась на какого-нибудь зазевавшегося малька.15. В общем, ей нравилось жить на весёлой быстринк.. . (По Ф.Абрамову)Задания:1. Из второго предложения выпишите частицы, определите их разряд по значению.2. Из предложений 12—15 выпишите предлоги и сделайте их морфологический разбор.3. Сделайте разбор по составу слов, имеющих приставки, из 5-го предложения. ​

Преобразуйте словосочетания, фото тут. помогите пж..

Пожалуйста, очень надо Составьте небольшой словарик, содержащий 10-20 диалектных слов из рассказа «Холюшино подворье»

Диалог на тему «История возникновения книги» Срочно

Найдите в тексте все имена сущ

Безударные личные окончания глаголов — презентация онлайн

1. Безударные личные окончания глаголов

У многих глаголов личные окончания являются
безударными, из-за чего возникают сомнения
в выборе букв «и» или «е», «у» или «а», «ю»
или «я». Как правильно пишутся личные
окончания глаголов:
ты пля́шешь или пля́шишь;
снег сы́плет или сы́плит;
мы гуля́ем или гуля́им;
муравьи тащат или тащут;
зерно се́ют или се́ят?
Если у глагола безударное личное окончание, следует определить его спряжение. Спряжение глагола с
безударными личными окончаниями выясняют по неопределенной форме(если глагол совершенного
вида –задаём вопрос что сделать?, если глагол несовершенного вида –задаём вопрос что делать?)
• К первому спряжению отнесем глаголы-исключения «брить» и «стелить» и все слова, которые заканчиваются
сочетаниями –ать , -ять, -еть , -оть , -уть , -ыть , -ти , -чь , например:
нагибать
прибыть
выздороветь
тонуть
полоть
стеречь
ползти
веять
• Ко второму спряжению относятся все глаголы с конечным буквосочетанием -ить, кроме слов «брить» и «стелить», семь
глаголов с конечным -еть (смотреть, видеть, ненавидеть, вертеть, зависеть, терпеть, обидеть) и 4 глагола,
заканчивающихся на -ать (гнать, держать, дышать, слышать). Их можно запомнить с помощью стишка-подсказки:

3. Алгоритм определения спряжения глагола:

• 1. Если личное окончание глагола ударное, спряжение определяем сразу по
ударному гласному: бер[ёшь] — I спр, молч[и́ шь] — II спр.
• 2. У глаголов-исключений спряжение определяем сразу:
брить, стелить — I спр.,
смотреть, слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать,
терпеть, обидеть, гнать — II спр.
Орфограмму обозначаем так:
бре[ет] (брить — I, искл.)
• 3. Спряжение глаголов с безударными окончаниями определяем по
суффиксу перед –ть в неопределенной форме:
-и II спр., любые другие суффиксы — I спр. -е
Орфограмму обозначаем так:
бо́р[ет]ся (бороться — I спр.).
• Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни
исключения.
• Догон_ш_ (________________ спр.) гре_ш_ся ( ________________спр.),
он смотр_т (________________спр.) вы броса_т_ (________________ спр.),
он глад_т (________________спр.)
они бормоч_т ( ________________спр.),
они терп_т (________________спр.) она улыба_тся ( ________________спр.),
куша_ш_ (________________ спр.)
вздыха_ш_ ( ________________спр.),
оно гре_т (________________ спр.)
он стон_т ( ________________спр.),
он обид_т ( ________________спр.) он верт_т (________________ спр.),
она бле_т ( ________________спр.)
они ненавид_т (________________ спр.),
они леч_т ( ________________ спр.) мы вер_м ( ________________спр.).
• Готов_ш_ ( ________________ спр.)
воз_ш_ся ( ________________спр.),
он слыш_т (________________ спр.) он ро_т ( ________________спр.),
вы руб_т_ (________________ спр.)
он вид_т ( ________________спр.),
он кол_т (________________ спр.)
они дремл_т ( ________________спр._),
они стел_т ( ________________спр.) она гоня_тся ( ________________спр.),
он верт_т ( ________________спр.)
он завис_т (________________ спр.),
гон_ш_ ( ________________спр.)
пряч_ш_ ( ________________спр.),
оно се_т ( ________________спр.)
он держ_т ( ________________спр.),
они суш_т ( ________________спр.)
мы гас_м ( ________________спр.).

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 200, с. 98

200. Прочитайте памятку о правописании безударных личных окончаний глаголов.

Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно:

1. Определить время, лицо, число глагола.
Мальчик броса..т (наст, вр., 3-е л., ед. ч.) мяч.
Мальчик брос..т (буд. вр., 3-е л., ед. ч.) мяч.

2. Поставить этот глагол в неопределённую форму.
(Что делает?) броса..т— (что делать?) бросать.
(Что сделает?) брос..т — (что сделать?) бросить.

3. Определить спряжение глагола (посмотреть, на что оканчивается неопределённая форма глагола). Проверить, не относится ли глагол к глаголам-исключениям.

Бросать(I спр.), бросить (II спр.).

4. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе и написать окончание.
Броса[ет] (3-е л., ед. ч., I спр.),
брос[ит] (3-е л., ед.ч., II спр.).

  • Пользуясь памяткой, объясните, что надо сделать, чтобы правильно написать безударные окончания данных глаголов.

Окончание глагола надо проверять в том случае, если оно безударное.
Во-первых, надо определять время, лицо и число глагола. Во-вторых, надо поставить глагол в неопределённую форму. (Вопрос должен быть правильно поставлен к глаголу в неопределённой форме.) В-третьих, определить спряжение глагола по неопределённой форме. Проверить, не относится ли глагол к глаголам-исключениям. В-четвёртых, вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе и написать окончание. 

  • Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы.

Образец рассуждения: ставлю вопрос к глаголу и к неопределённой форме этого же глагола (что делает? се..т — что делать? сеять), определяю спряжение глагола по неопределённой форме (слово сеять оканчивается на -ять, значит, этот глагол I спряжения). У глаголов I спряжения в 3-м лице единственного числа пишем окончание -ет (сеет) и т. д.

Правописание личных окончаний каких глаголов можно проверить по 3-му лицу множественного числа (Пишут, рисуют; в 3-м лице множественного числа личные окончания глаголов пишут, рисуют произносятся отчётливо.)

Сеет, пишет, слышит.

Входят, рисуют, хвалят.

Увидят, выучат, хлопочут. 

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 200, с. 98

4.1 (81.1%) от 91 голосующих

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Здравствуйте, друзья мои!

Вы знаете, сегодня Вирус Ошибкин чуть не устроил настоящую забастовку – ходит, держит плакат с одним только словом: «Надоело!».

Я попытался выяснить, что же ему так надоело. И вот что я узнал. Оказывается, ему надоело изучать спряжения глаголов. Он не понимает, зачем вообще надо это знать.

Я не стал убеждать Вируса, а просто предложил прочитать вот эти предложения, а затем изменить их, поставив глаголы в форму второго лица единственного числа, и записать эти изменённые предложения.

Вирус знает, что перед глаголами второго лица единственного числа можно поставить местоимение «ты». И вот как он изменил эти предложения:

Как видите, у большинства глаголов Вирус пропустил буквы в окончаниях. «Почему?», – спросите вы.

Вирус знает, что глаголы второго лица единственного числа могут иметь окончания -ешь, -ёшь или -ишь. Но уверенно написать окончание он смог только у глаголов «пойдёшь» и «говоришь», потому что в этих словах ударение падает именно на окончание. А в остальных глаголах окончания безударные. И тут Вирус растерялся, не зная, писать ему букву «е» или букву «и».

Тогда я предложил Вирусу выписать все эти глаголы и поставить их в неопределённую форму. А затем посмотреть, какие буквы стоят в глаголах перед суффиксом -ть.

Вирус так и сделал. И вот что у него получилось.

Пойдёшь – пойти

Тян..шь – тянуть

Прыга..шь – прыгать

Дар..шь – дарить

Кол..шь – колоть

Говоришь – говорить

Ката..шь – катать

Корм..шь – кормить

Выйд..шь – выйти

Ну а теперь будьте, пожалуйста, очень внимательны! Среди всех глаголов, стоящих в неопределённой форме, надо выбрать только те, у которых перед суффиксом -ть стоит буква «и», то есть эти глаголы заканчиваются на -ить.

Нет-нет, Вирус! Глаголы «пойти» и «выйти» выделять не надо. Я ведь сказал, что глаголы должны оканчиваться именно на -ить, а не на -ти.

Итак, нужные нам глаголы – «дарить», «говорить», «кормить». Эти глаголы относятся ко второму спряжению, то есть в большинстве их личных окончаний есть буква «и».

За исключением формы первого лица единственного числа, в котором окончания -у или -ю. Да ещё в третьем лице множественного числа окончания -ат, -ят.

Итак, как я уже сказал, у глаголов второго спряжения в неопределённой форме перед суффиксом -ть стоит буква и, и большинство личных окончаний этих глаголов тоже пишутся с буквой и. Поэтому в личные окончания глаголов «даришь» и «кормишь» вписываем букву и.

Теперь посмотрим на остальные глаголы, стоящие в неопределённой форме. Вы видите, какое разнообразие! Перед суффиксом -ть стоят буквы у, а, о. Ещё могут стоять буквы ы, е, как, например, в глаголах «быть» и «болеть».

А ещё есть глаголы, которые оканчиваются суффиксом -ти, как глаголы «выйти» и «пойти». Есть и такие глаголы, которые оканчиваются на -чь.

И все эти глаголы относятся к первому спряжению. То есть в большинстве их личных окончаний присутствует буква е. Конечно, за исключением формы первого лица единственного числа с окончаниями -у или -ю и формы третьего лица множественно числа с окончаниями -ут, -ют.

Вот теперь мы можем вставить букву е в личные окончание оставшихся глаголов.

Ну что, Вирус, ты понял, зачем надо уметь определять спряжение глагола?

Совершенно верно, определив спряжение глаголов, ты будешь без ошибок писать их безударные личные окончания.

А ударные окончания писать очень просто – как слышишь, так и пишешь.

Давай ещё раз сформулируем правило определения спряжения глаголов.

Ну что же, правило ты понял. Но, как это довольно часто бывает, в данном правиле есть исключения. Например, глаголы «брить» и «стелить» заканчиваются на -ить, но они относятся к первому спряжению, и в их личных окончаниях обычно пишется буква и, а в первом лице единственного числа и в третьем лице множественного числа буква ю.

А ещё есть одиннадцать глаголов, которые в неопределённой форме оканчиваются на

-ать или -еть, но относятся ко второму спряжению. Это глаголы терпеть, видеть, гнать, зависеть, смотреть, держать, обидеть, дышать, слышать, ненавидеть, вертеть.

Для того, чтобы лучше запомнить эти глаголы, их часто пытаются поставить в такой последовательности, чтобы получилось что-то вроде стихотворения.

Вирус, ты очень любишь стихи. Ну-ка, попробуй зарифмовать эти глаголы!.

Посмотрим, что получилось у Вируса?

Гнать, держать, дышать и слышать,

Смотреть, видеть, ненавидеть.

И зависеть, и терпеть,

И обидеть, и вертеть.

Ты молодец! Видите, первые четыре глагола оканчиваются на -ать, а остальные – на -еть. Но, как я уже сказал, эти глаголы относятся ко второму спряжению. Если мы начнём спрягать их, то в большинстве их личных окончаний появится буква и, а в третьем лице множественного числа – а или я.

А как вы думаете, друзья мои, кроме этих одиннадцати глаголов есть ли ещё такие, которые в неопределённой форме оканчиваются на -ать или -еть, но относятся ко второму спряжению?

Если от глагола образовать другой, родственный глагол, при помощи приставки, то оба эти глагола будут относиться к одному и тому же спряжению.

Поэтому, например, не только глагол «гнать» относится ко второму спряжению, но и все его родственники с приставками, например, «догнать», «прогнать», «перегнать», «отогнать» и многие другие.

Глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и родственные им глаголы без приставок.

Ну что, друзья мои, вы поняли, как научиться правильно писать безударные личные окончания глаголов?

Сначала надо поставить глагол в неопределённую форму, то есть он должен отвечать на вопросы что делать? или что сделать?

По неопределённой форме определить спряжение глагола.

В зависимости от спряжения написать нужное личное окончание.

В первом спряжении это будут окончания -у, -ю, -ем, -ешь, -ете, -ет, -ут, -ют.

Во втором спряжении это будут окончания -у, -ю, -им, -ишь, -ите, -ит, -ат, -ят.

А теперь давайте ещё раз повторим, как определить спряжение глагола.

Ко второму спряжению относятся все глаголы, которые оканчиваются на -ить, кроме глаголов «брить» и «стелить».

Ещё ко второму спряжению относятся одиннадцать глаголов-исключений, которые оканчиваются на -ать или -еть. и глаголы, образованные от них при помощи приставок.

Все остальные глаголы относятся к первому спряжению. И ещё к первому спряжению относятся глаголы «брить» и «стелить».

Ну что же, осталось только закрепить полученные знания. Вот перед вами глаголы, в которых пропущены буквы в окончаниях.

Колот..м

Стел..шь

Полза..шь

Обид..те

Остын..т

Тян..м

Друж..шь

Задерж..шь

Вставьте пропущенные буквы е или и. Только не забудьте о том, что прежде надо определить спряжение глагола. А для этого поставить его в неопределённую форму.

А теперь проверьте, так ли вы выполнили работу.

Ну что же, друзья мои, время, отведённое нам, истекает. Ещё раз посмотрите, как без ошибки написать безударное личное окончание глагола и как определить спряжение глагола.

Мы же с Вирусом прощаемся с вами. До новых встреч!

Урок русского языка по теме «Безударные личные окончания глаголов 1-го и 2-го спряжения». 4-й класс

Цели урока:

  • закрепить знания о неопределенной форме глагола;
  • упражнять в написании безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения;
  • учить выделять глаголы из текста, подбирать синонимы, антонимы;
  • познакомить с рядом фразеологических оборотов;
  • развивать речь учащихся;
  • обучать работать в паре и коллективом;
  • закрепить знания детей о русских народных промыслах.

Оборудование:

  • доска с записью темы урока,
  • модели русских изб, в которых “живут ремесла”,
  • набор посуды из серии “Хохлома”; самовар, расписные ложки,
  • карточки для работы в паре,
  • музыкальная запись русской народной песни “Коробейники”,
  • презентации.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Сколько сказочных мест у России.
Городов у России не счесть.
Может, где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь!
Велика Россия наша
И талантлив наш народ.
О Руси родной, умельцах
На уроке речь пойдет.

– Чем славится земля русская? Прочтите словосочетания с доски: “Вологодские кружева, тульский самовар, палехская шкатулка,  хохломская роспись…”
– Какой темой связаны данные словосочетания?
– А какие еще русские народные промыслы вы знаете?
– Сегодня мы окунемся в рукотворную сказку, т.е. в сказку, которую народ создал своими руками.
Любил русский народ украшать свою нехитрую жизнь, чтобы жить было не скучно, весело. Если ложка – так расписная, колокольчик – так звонкий, кружева – так замысловатые. Работали всегда сообща, всей семьей, целыми деревнями. В одной деревне лепили игрушки из глины, а в другой плели из соломы, в одной вязали кружева, а в третьей свистульки вырезали.

Вот и мы сегодня, ребята, путешествовать пойдем,
По деревням и по хатам мы заглянем в каждый дом.
Кто живет там, спросим, рассказать о себе попросим.
И узнаем мы, наверное, что-то новое и необыкновенное.

2. Основная часть урока

1) Работа с глаголами неопределенной формы, различие глаголов 1 и 2 спряжения (Хохломская роспись).

Перед нами, дом большой
И красивый-то какой!
Кто же в доме том живет?
Кто нам двери отопрет?

– Как вы думаете, что за ремесло живет в этом доме?

(На столе набор посуды “Хохлома”)

– Кто знает, что это за промысел?

Хохлома, хохлома! Весь народ свела с ума!
Яркая, лучистая, узоры золотистые!

– Можно сказать: хохломская роспись по дереву, но говорят: хохлома.
Слово это известно всем на Руси.
Вы, ребята, слушайте мой рассказ, про то, откуда пришла к нам хохлома и запоминайте, какие глаголы неопределенной формы встретятся в тексте. Но прежде ответьте на вопросы:
На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?
Что такое неопределенная форма глагола?
Искусство хохломской росписи родилось очень давно. Создатели этих предметов – крестьяне заволжских деревень, одна из которых называлась Хохлома. Это село и дало название всему промыслу. Хохломские мастера могли делать и украшать миски, ложки, чаши, ладьи, кружки, солоницы, сахарницы, табуретки. И все это красивое, яркое, расписное. Хохломские художники любят рисовать на поверхностях своих изделий земляничку, малинку, черную и красную смородинку. Одним словом, травяные орнаменты.
А какие же цвета используют мастера? Золотистый, красный и черный. Именно по этому сочетанию можно узнать хохлому. Сначала посуду вытачивали на станке или работали ножом. Затем ее покрывали тонким слоем глины, потом обмазывали олифой и втирали измельченный порошок олова или алюминия. Посуда становится серебристой. И только теперь художник может прикоснуть к ней кисть, можно наносить затейливые узоры.
Ну а как же золото? Этой тайной владел печник. Расписное изделие нужно закалить в печи. И все, что было в росписи серебряным, становилось золотым. (Рассказ сопровождается слайдами)

Дети выписывают из текста глаголы неопределенной формы и образуют от них глаголы в заданном лице и числе. (Презентация 1)

украшать – 2 л.мн. ч. – украшаете
делать – 1 л.мн.ч. – делаем
рисовать – 2 л.ед.ч. – рисуешь
узнать – 3 л.ед.ч. – узнает
прикоснуть – 3 л.ед.ч. – прикоснет
наносить – 3 л.мн.ч. – наносят
закалить – 2 л.мн.ч. – закалите

– Какую работу сейчас выполняли?
– Как правильно написать безударное личное окончание глагола?
– Составьте план рассуждения.

– Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, надо знать его спряжение. В окончаниях глаголов I спряжения пишем гласную – е, в окончаниях глаголов II спряжения пишем гласную и.
– Чтобы определить спряжение глагола нужно его поставить в неопределенную форму.
– Глаголы, которые в н.ф. оканчиваются на ить, относятся ко 2 спр.
– Глаголы, которые в н.ф. оканчиваются на ать, ять, ыть, оть, уть, еть – 1 спряжения.
– Кто догадался, какой будет тема сегодняшнего урока?
– Назовите личные окончания глагола 1 и 2 .

2) Минута чистописания

– Для минуты чистописания выберем букву, которая находится в приставке слова (глаголы н.ф.) и обозначает звонкий, парный, твердый звук. (Это буква “з” в слове закалить).
– Пропишем ее, чередуя с окончаниями 1 и 2 спряжения.

Земзешьзетезетзутзют
Зимзишьзитезитзатзят

3) Упражнение в написание безударных личных окончаний глаголов, (Презентация 2).

А теперь пойдем мы дальше,
Нужно много нам успеть:
Надо, чтоб увидел каждый
Чудеса, каких не счесть.
Снова дом встречает нас,
Кто ж нас ждет на этот раз?
Как думаете, кто живет в этой избе?
Ожили краски и в душу запали,
Русским напевом заслушался мир.
Сколько кудесников вырастил Палех!
Сколько диковин красою затмил!

– Раньше палехские мастера были иконописцами. Тонко и с любовью изображали они лики святых. Но с 30-х годов прошлого века стали заниматься они лаковой миниатюрой.
Вам, наверное, приходилось любоваться лаковой шкатулкой, брошкой, картинкой. Они сделаны знаменитыми мастерами села Палеха.
Село расположено на берегу реки Палешки. Скромная и ласковая Палешка то прячется в густых лесах, то выбегает на широком поле.В своих работах они часто изображают свое знаменитое село, сцены из крестьянской жизни. Но чаще всего палехские мастера любят изображать героев русских народных сказок и былин.
Последнее предложение записать, назвать изученные орфограммы.
Найти глаголы, определить спряжение.
Устно проспрягайте глагол изображать.

Итог: Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание.

4) Работа с деформированным текстом

Идем с друзьями мы вперед,
Дорога нас опять зовет.
Отгадаем мы загадку –
Попадем мы в гости в хатку.

Загадка.

В нем вода, но он не речка,
Хоть и с носом, но не грач.
Он не печка; хоть и печка,
От углей он стал горяч. (Самовар)

Давно на белом свете
Живет, годами стар,
Поэтами воспетый –
Пузатый самовар!    (Презентация 3)

– Хотите узнать, где появился первый самовар? Тогда прочтите предложения на доске. Можно назвать их текстом? Почему? Как исправить ошибку? Составьте текст, опираясь на таблицу.

Его родина – Тула.
В народе говорят: “В Тулу со своим самоваром не ездят”.
Во всем мире знают русский самовар.
Первый самовар изготовил в 1778 году мастер Назар Лисицын.
Тульский самовар Проживет еще много лет.

 

Настоящее время (НВ)

Прошедшее время (ПВ)

Будущее время
(БВ)

1

1

–

–

2

–

–

–

3

–

1

–

4

–

–

1

5

2

–

–

– Определить спряжение глаголов знают и говорят.
– Докажите, что они относятся к разным спряжениям.

6) Физкультминутка

Звучит русская народная песня “Коробейники”.
Дети повторяют простые танцевальные движения. Часть детей играет на ложках, бубне, баклушах.

7) Все работали, танцевали. Молодцы!

Никто не бил баклуши?
Вот кто бил в баклуши!
Когда так говорят?

– А знаете, почему так говорят о человеке бездельнике?

(Идет объяснение происхождения фразеологического оборота “бить баклуши”.)

– Как еще можно сказать о бездельнике?
– Прочтите фразеологические обороты на доске.
– На какие группы можно их разделить, по какому признаку? (По смыслу и по спряжению глаголов).

Лежите на печи
Плюет в потолок
Зубы заговаривает
Считаешь ворон
Морочит голову
Сидит сложа руки

– Назовите словосочетания с глаголами I и II спряжения. Составьте предложение с одним из словосочетаний.

8) Работа с карточками в паре (Вологодские кружева).

Чем смогут еще удивить мастера?
Узнать нам об этом, наверно, пора.
Кружева в стрекозиных крыльях
И в летящих сквозных облаках,
В паутине воздушной лесной,
В невесомой тени вырезной.
Кружит лист кружевной надо мной,
Заплелась кружевами трава,
Кружева … кружева… кружева.

– Что такое кружева?
– Русские кружева знают во всем мире. Особенно славятся вологодские кружева. На них мастера изображают чаще всего цветы, птиц, травы, снежинки. Тонкие и нежные кружева напоминают морозные узоры на окнах.
– Хотите узнать, как плетут кружева?
– Тогда давайте посмотрим фильм (Презентация 4)

Учитель – коробейник “продает” вологодские кружева – карточки. (Домашнее задание)

III. Подведение итогов

– Чем занимались на уроке?
– Как правильно написать безударное личное окончание глагола?
– С какими русскими народными промыслами познакомились?
– Нужны ли они в наше время?
– Что бы выбрали в подарок заграничному другу?
– Каким ремеслом хотели бы вы овладеть?

Раздать детям фигурки матрешек с заданием и предложить расписать их  дома.

Правописание безударных личных окончаний глагола

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку для начальной школы
  4. Орфография и орфограммы 1-4 классов
  5. Правописание безударных личных окончаний глагола

Личное окончание глаголов настоящего и будущего времени зависит от спряжения глагола.

Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола нужно:

  1. Определить спряжение глагола по неопределённой форме;
  2. Вставить соответствующую букву в окончание.

Например:

Вы выход.. во двор.

  1. выходить — II спряжение;
  2. вставляем букву в окончание: выходите.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Употребление заглавных (больших) букв

Безударный гласный в корне слова

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова

Проверяемый непроизносимый согласный в корне слова

Правописание слов с чередованием гласных букв в корне

Слова с чередованием согласных букв в корнях

Мягкий знак в словах как показатель мягкости

Грамматический мягкий знак после шипящих

Разделительный мягкий и твердый знак

Правописание приставок на -з / -с

Правописание приставок и предлогов

Сочетания — ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в разных частях слова

Буквы И — Ы после Ц

Правописание сочетаний -ОРО-, -ОЛО-, -ЕРЕ-, -ЕЛЕ-.

Суффиксы –ЕНЬК-, -ОНЬК- в прилагательных

Гласные Е, И в суффиксах существительных -ЕК-, -ИК-

Правописание суффиксов -О, -А, -Е в наречиях

Гласные О, Ё, Е после шипящих

Слова с двойными (удвоенными) согласными

Правописание безударных окончаний имён существительных

Правописание безударных окончаний прилагательных

Правописание -ться/-тся в возвратных глаголах

Правописание «не» с глаголами

Перенос слов

Орфография и орфограммы 1-4 классов

Правило встречается в следующих упражнениях:

4 класс

Упражнение 158, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 167, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 206, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 218, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 170, Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 270, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

Упражнение 282, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

Упражнение 555, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 614, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 693, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 656, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 658, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 682, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 693, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 716, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 194, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 280, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 478, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 503, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 535, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

6 класс

Упражнение 50, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 346, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 442, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 466, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 601, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 58, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 88, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 105, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 254, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 412, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 25, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 109, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 326, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 391, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 392, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 416, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 501, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 511, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 512, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 131, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 108, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 219, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 227, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 249, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 283, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 286, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 34, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 90, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 198, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 253, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

© budu5.com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright

Написание безударных гласных личных окончаний глаголов

Ударные гласные в личных окончаниях глаголов пишутся в соответствии с их произношением, например um silent — тишина at, um seed — семя Yat, a Step — Step ut, on a — on out.
Безударные гласные в одних и тех же окончаниях глагола на слух обычно не различаются: рис, NSP is, um cell, слышит um (произносится [um], затем пишется, затем um). В таких случаях выбор гласных осуществляется на основе глагола в форме инфинитива, которые можно разделить на три группы: 1) сочетание ударного окончания [um ‘], 2) сочетание не окончания [um’], 3) оканчивающееся безударным сочетанием [гм ‘].
Написание гласных личных окончаний глаголов, образованных из первых двух групп, как правило, не вызывает затруднений при написании неопределенной формы с [dm ‘], в большинстве личных окончаний и слов, а также в 3-м лице множественного числа am (ny) , например, лечить, лепить — [ум ‘] безударный означает: лечиш, ле-чим, лечить — лечить; лепишь лепить, лепить, лепить, лепить (эта группа глаголов различается по спряжению II). Если форма инфинитива оканчивается комбинациями -at, — et, — ot и т. Д. (Кроме [um ‘]).в большинстве личных окончаний пишется e, а в 3-м лице множественного числа ut (ly), например, щекотка stlat («лай» — разговорная форма, личные окончания используются только в форме stlat), blush, chop, jump, walk — означает: щекотать — щекотать, стелЭш — стелЮть, румянец — краснеть, укол — колоть, прыгать — прыгать, ходить — ходить (это зависит от группы спряжения глаголов I).
Третья группа глаголов (а у нас их около двух тысяч!) — источник распространенных ошибок при письме, так как произносится [um ‘] четырехвариантное буквенное обозначение: — at, — et, — it, — ive (Slush [um’] — слушай, Огюст [эм ‘] — отвратительно, жалит [эм’] — жалит Леле [эм ‘] — лелею).Это означает, что в личных окончаниях глаголов этой группы разные гласные: у одних глаголы и е есть, у других и спираль (и) будет, т.е. одни глаголы этой группы различаются по спряжению I, а другие — по спряжению II.
Чтобы правильно идентифицировать гласные при написании личных окончаний глаголов вроде, вы можете использовать следующее практическое правило: e и было письмо в том случае, когда в конце большинства личных форм доступны (произносятся) две гласные, такие как: Прослушивание — ае -НИЛ, падеж — ш — и — ш — т; Огюст -ее-НИЛ, Огюст-й-т; Lel -ee -NIL, le- l -e- w — т; и катушка (и) будет писать, когда в конце большинства доступных личных форм (произносится) стоит одна гласная, например: ito — w — и -NIL, суммирует — и — t; жалит — и -НИЛ, жалит й — т.
Обращать внимание! В нескольких глаголах с неопределенной формой on — oitm (строить, удваивать, успокаивать и шею и т. Д.) И глаголах scrub, glue, oevropeitm (быть) в большинстве слов и окончаний, и в 3-м лице множественного числа ny, хотя после различных форм этих двух глаголов гласные. В различных формах глагола to shave следует писать и e are (бритье, бритье).
Вы можете избавиться от запоминания 11 глаголов, которые обычно относят к исключениям, вы привыкаете к правильному произношению в форме их третьего лица множественного числа, т.е. вертеть, смотреть, терпеть.Следует отметить, что если глаголы множественного числа 3-го лица оканчиваются на -at (- ny), то, другими словами, они образуют гласную и (преследовать, вести, вести, преследовать, видеть, видеть, очевидно, видеть и т. Д.).
В процессе написания руководствуемся рекомендациями, сформулированными в краткой форме:
1. Окончания глаголов в письменных буквах и спирали будут, если глагол образован от неопределенной формы с — it (oit) или если образован от неправильной формы с безударным [um ‘] и гласной в конце самые личные формы.
2. Окончания глаголов написанными буквами и e -ut (ly), если глагол образован от неопределенной формы, то он не включен, и напишите буквы и е, если глагол образован от неопределенной формы с безударным [um ‘ ] и две гласные в конце большинства личных форм.

Спряжение глаголов с безударным окончанием. Спряжение. Правило спряжения глаголов. Какое спряжение глагола

Определите напряжение. Укажите конец. Какие бывают глаголы с безударным окончанием?

Он живет, мы катаемся, он летает, мы поем, мы сражаемся, он строит.

Можно ли на слух или по 3-му лицу множественного числа определить спряжение глаголов с безударным окончанием? Не всегда:

Что делать в этих случаях?

Если глагол имеет безударное личное окончание, вам необходимо:

  1. поставить глагол в неопределенной форме. Например: build — построить;
  2. определить, перед какой гласной стоит.

II спряжение включает:

  1. все глаголы на -it (кроме бритья, укладки),
  2. 7 глаголов есть: терпеть, вертеть, оскорблять, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть;
  3. 4 глагола na -at : держать, слышать, дышать, гнать.Все остальные глаголы (-at, -at, -ot, -ut, -t и т. Д.) Связаны со спряжением I.

Схема рассуждений .

1. Stroke ..m — Я поставил глагол в неопределенной форме: ходить . Глагол на -это , тогда он II спряжение, нужно в конце написать и — идем .

2. Увидимся, — форма неопределенной формы: см. , спряжение глагола-исключение II, вам нужно написать и — вы увидите .

669 . Определите спряжение глаголов, поставьте их в 1-м лице множественного числа.

Образец . Беспокойство (on-thread, II sp.) — Беспокойство [им].

Иди, обижайся, верь, пропалывай, терпи, откладывай, сеять, отпиливать, ездить, бороться, лежать

670 . Приведите эти глаголы в неопределенную форму, образуя 3-е и единственное лицо. Обратите внимание, что все формы глагола должны быть одного типа. .

Образец . Прыгну — прыгну (на-й, II пр.) — Rise [it] — Rise [at]; Вскакиваю — прыгаю (ат-я, я пр.) — Вскакива [ем] — вскакива [ют]

Обиделась, обиделась; Заявляю, заявляю; скрутка, скрутка 2; Отвечаю, отвечу.

671 . Формируйте глаголы с префиксом you- . Обозначьте их спряжение.

Обратите внимание, что глаголы с префиксами принадлежат к тому же спряжению, что и глаголы без префиксов .

Образец . Смотрим — смотрит [их], II сп.

Стоять, сидеть, летать, говорить, шить, пить.

672 . Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку you- , которая снимает напряжение. Если глагол с безударным окончанием, определите спряжение в неопределенной форме.

Нокаутируй ..т, смотри .. ты, пасти..т, выгорай..т, стой .. ты, гори ..т.

673 . Запишите по картинкам глаголы, которые вам понадобятся для рассказа. Обозначьте спряжение глаголов.

674 . Расскажите (устно), как Артем прибил скворечник.Подумайте, как вы скажете в каком тоне — серьезно, шутливо или насмешливо. И это зависит от вашей задачи: допустим, вы хотите развлечь, рассмешить публику (может, вы и есть этот Артем) или хотите показать, что все нужно делать медленно, осторожно.

675 . Найдите глаголы, которые соответствуют звукам, издаваемым животными для этих существительных. Подчеркните чередующиеся согласные в глаголах.

1. In..throb 3, in..ron, лягушка, волк, шмель 1, филин.

Артикул: кваканье, ухмылка, твит, вой, жужжание, кваканье .

2. Гусь, кот, кузнечики, курица.

Артикул: мурлыкать, таращиться, болтать, кудахтать .

676 . Подберите антонимы. Определите спряжение и тип глаголов. Выделите личные окончания глаголов и префиксов в соответствии с образцом.

Уходя .. ты, открой .. ты, спрашиваешь .. ты, прод .. печально, они заканчиваются.

677 . Диктовка с продолжением. Ставьте глаголы в настоящем времени, расставляйте пропущенные знаки препинания.Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) перед отъездом в школу (на работу)». Подчеркните все глаголы в тексте.

Весеннее утро. Будильник (вздрагивает) (щелчок) слегка и (запускается) звенит. За стенами (пробуждение) другие тревоги. Вызов будильника (спешка). 4 человека (сложить) одеяла (стрейч).

Артикул: слышать, видеть, подпрыгивать, проветривать, ложиться, мыть, баловаться, расчесывать, расчесывать, одеваться, надевать, тренироваться, выбегать, дышать, начинать, завтракать .

678 . Запишите, выделите корни существительных, прилагательных и глаголов. Обозначьте спряжение глаголов. Составьте 2 предложения, где предметом будет слово береза ​​(береза, береза) . Приготовьтесь выразительно прочитать это стихотворение.

      Все в песне знаменито …
      Все, что помнит мое сердце …
      Все мечты — вид ..
      В стороне 3 леса, —
      Симпатичная красотка
      Ласковая застенчивая,
      Белая береза 2
      Подарок… мне весной.

(Н. Рыленков)

679 . E или и ? Напишите тексты. Подчеркните в них глаголы.

  1. Вертушка все время крутится .. как егоза, сопли .. т, лепет 1, бормотание .. т, звон и пена .. тся возле каждого камня или упавшего ствола б .. режет, тихонько гудит. . т, говорящий .. т. сам по себе, шепот … т и н .. вода вдоль хрящевого дна очень прозрачная.

    (К.Паустовский)

    2. Три рывка, три прыжка ..т,
      Пыль клубится из-под копыт;
      Колокол 2 плачет … т
      И смех .. и визги.

(П. Вяземский)

680 . Составьте 4 предложения с однородными сказуемыми, произнося глаголы в настоящем времени. Используйте существительные в качестве подлежащего гром, волна, дождь, дождь, ручей .

Образец . Дождь шлепает по лужам барабанит по крышам .

Артикул: gr..want, l..humble, бормотание, пузырение, gr..mind, хлыст, всплеск, b..bang, стук, шум, звук..humble, b..wind и т. Д.

681 . Списывать. Выделите глаголы, относящиеся к словам. поезд он . Обозначьте цифры над вставленными буквами написания цифр 2, 6, 17, 25 (см. Подставки для книг). Составляйте предложения со словами, указанными в рамке.

Наш загородный поезд отправляется с Рижского вокзала… зал. Вот он в последний раз … т под улицей .. мост 3 и вдруг взлет .. т над деревьями (?) По бататам и домам. Затем поезд пересек..т до..нал, мой..в аэродром..дром, пронесся по улице..цей с грузовиками, троллейбусами, пешеходами и остановился на вокзале … пригородный вокзал …

682 . Посмотреть рисунок. Расскажи, а потом напиши, что делают ребята. Подчеркните глаголы, обозначьте их спряжение.

683 .Понаблюдайте за движением транспорта и людьми на улице. Напишите, как передвигаются трамваи, автобусы, грузовики, троллейбусы и т. Д., Как передвигаются взрослые, спешащие на работу, дети, группы школьников, пожилые люди и т. Д. Назовите свой текст, например: «На нашей улице утром», «В солнечный (дождливый) день на улице» и т. Д. Используйте глаголы, передающие скорость и возникающий шум.

Артикул: ездить, тащиться, растягиваться, галоп, двигаться, гонка, идти, ходить, ходить, ползать, греметь, шелестеть, грохотать, фаршировать, идти по следу, следовать ( для кого? Зачем? ) и т. Д.

684 . Продолжайте предложения глаголами (с пояснительными словами) для характеристики человека: 1) сильный, волевой; 2) робкий, неуверенный.

Джордж говорит, что мертв … — -.

Чтобы оживить .. нажимать рывками, твердо произносить, говорить .. уверенно, невнятно пытаться .. греметь, настаивать, одобрять .. ждать, немедленно соглашаться .. торчать, л .. петь.

685 . Устно составьте диалог на основе картинки с названием «Злоумышленник». Используйте разные глаголы со значением утверждения ( говорят, возмущаются, кричат ​​, а также синонимы, помещенные в рамку).

686 . Диктовка. Обозначьте спряжение глаголов.

1. Р..работать и покрасить..т, и подать..т, и уч..т. 4 2. Кто любит труд ..т, долго спать (не) .. 3. Человек от лени больше 3 ..т, а от работы здоровее ..т. 4. Пишите .. ручкой — не вырубайте .. с 2-мя порами. 5. Любые р..работы мастера хвалят..т.

Какая личная концовка должна быть написана для той или иной части речи? Этот вопрос часто возникает у школьников, но только в том случае, если последний слог слова находится в безударном положении.Ведь именно в таких ситуациях очень сложно услышать письмо, которое следует написать в конце. Особенно это касается глаголов.

Общие сведения

То или иное личное окончание глаголов полностью зависит от того, к какому спряжению относится данное слово. Умея правильно его определить, вы больше никогда не зададите такой вопрос.

Личное стояние в шоке

С ударными окончаниями (личными) глаголов все всегда понятно. Ведь буква, стоящая в таком положении, слышится максимально отчетливо и является проверкой.Вот несколько примеров: смотреть, варить, делать и т. Д. Как видите, все окончания этих слов подчеркнуты, то есть пишутся точно так же, как слышны (произносятся).

Правописание безударных окончаний личных окончаний глаголов

В том случае, если окончания глаголов находятся в безударном положении, то становится трудно определить правильное написание буквы. Поэтому вам нужно обратиться к соответствующему правилу. В нем говорится, что все глаголы в русском языке относятся либо к первому спряжению, либо ко второму.

Первое спряжение

Все глаголы в форме инфинитива, оканчивающегося на -f, -f, -f, -f, -f и -f, относятся к 1-му спряжению: плавить, копать, промокать и скоро. В личном окончании этих слов, стоящих в безударной позе, стоит буква «е».

Вот пример: таять, таять, намокать, намокать, намокать, намокать, таять и т. Д., Однако, от 3-го лица пл. глаголы 1-го спряжения имеют окончания: -out или -yut.Например, копать, промокнуть, растопить и так далее

Второе спряжение

Все глаголы в инфинитиве и оканчивающиеся на -it должны быть отнесены ко второму спряжению: ворчать, гордиться, молиться и т. Д. Личные окончания этих слов в безударной позиции имеют букву «и».

Вот пример: пилить, пилить, пилить, пилить, гордый, гордый, молиться, молиться, молиться и т. Д. Однако во 2-м спряжении они имеют следующие окончания: -ат или -ят.Например: пилить, гордиться, молиться и т. Д.

Исключения из правил

Теперь вы знаете, какие гласные в личных окончаниях глаголов следует писать, если они стоят в безударном положении. Для этого нужно всего лишь определить спряжение, придав этой части речи неопределенную форму. Однако из этого правила есть исключения. Рассмотрим их подробнее:

  • Бритье, лежать . что эти слова имеют -it в конце, они все равно должны быть отнесены к 1-му спряжению, поскольку это исключение.Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «е» (-yut, -out). Вот пример: стела , стела, стела, стела и так далее.
  • Терпеть, оскорблять, видеть, зависеть, смотреть, вертеться, ненавидеть, дышать, слышать, водить, удерживать. Несмотря на то, что эти слова имеют -et и -at в конце, они все же относятся ко второму спряжению, поскольку это исключение. Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «и» (-yat, -at). Вот пример: обидеть, увидеть, пристраститься, посмотреть, вертеться, ненавидеть, дышать, водить, удерживать и так далее

Исключительные слова следует запоминать и запоминать, так как очень многие ученики делают в них ошибки.

Спорные слова

Зная написание безударных окончаний личных окончаний глаголов, вы сможете быстро и легко составить грамотный текст. Однако следует отметить, что в школьной программе русского языка особое внимание уделяется не только спряжениям и исключаемым словам, но и тем лексическим единицам, которые не пересекаются. К ним относятся следующие: хочет запустить . Почему они так называются? Дело в том, что у разных лиц эти слова могут иметь как конец первого спряжения, так и второй:

  • он бежит, хочет;
  • беги, хочешь;
  • бегаю, хочу;
  • Бегут, хотят;
  • бежать хочешь;
  • бегаем, хотим.

Обобщить

Для определения того или иного написания личных окончаний глаголов рекомендуется следовать схеме, описанной ниже:

  1. Определить, в какой позиции находится конец глагола (в шоке или безударном) . Если в шоке, то проверять не стоит. Если в безударном, необходимо продолжить анализ.
  2. Поместите глагол в инфинитив (или так называемую неопределенную форму), а затем проверьте его окончание. Если слово оканчивается на -it, то спряжение.Поэтому необходимо в конце написать букву «и» (в 3-м лице множественного числа — at или -yat). В противном случае необходимо продолжить обсуждение.
  3. Требуется проверить, включен ли данный глагол в список исключаемых слов для -at или -et. Если он входит, то он тоже принадлежит ко второму спряжению, то есть в конце нужно написать «и». Если не входит, то первое спряжение. В конце должно быть написано «е» (в 3-х лицах множественного числа пишем -ut или -ut).

Как определить спряжение? Правило спряжения изучается в школе несколько часов. Однако не каждый ученик способен запомнить его без хорошей практики. В связи с этим мы решили напомнить вам, что такое словесное спряжение. Правило спряжения также будет представлено вашему вниманию вместе с соответствующими примерами.

общая информация

Определение спряжения глагола вводит в ступор довольно большое количество людей. Особенно часто эта проблема возникает при создании любого письменного текста.А чтобы не считаться безграмотным, окончания глаголов следует писать правильно. Но для этого нужно знать все правила спряжения.

Что такое спряжение?

Спряжение называется грамматическим спряжением, которое определяет его изменение в числах и лицах, а также диктует, какая буква должна быть написана в сомнительном окончании.

На современном русском языке известно 2, названные соответственно: первая и вторая. В зависимости от того, к какому из названных принадлежит то или иное слово, выбирается буква в конце.Кстати, не забывайте, что глаголы прошедшего времени не имеют спряжения. Правило спряжения гласит, что в таких словах нет окончаний, в которых можно сомневаться.

Как определить спряжение

Чтобы правильно написать глагол, следует постоянно помнить правила спряжения.

Итак, давайте рассмотрим их поподробнее. Чтобы узнать, какое спряжение глагола, чтобы определить, какая гласная буква должна быть написана в его конце, нужно посмотреть, где в тестируемом слове попадает ударение.В том случае, если сама концовка находится под ударной позицией, то с ее написанием сразу все становится понятно. Это связано с тем, что гласная занимает сильную позицию, и поэтому никаких сомнений возникнуть не должно.

Но что делать, если вам все же нужно выяснить, какое спряжение имеет слово? Правило спряжения гласит, что оно определяется самой гласной. Таким образом, если буквы «е», «и» или «у» находятся под ударением, то мы можем с уверенностью указать, что проверяемый глагол относится к первому спряжению.Если сильную позицию занимает «я» или «а», то это второе спряжение.

Примеры определения спряжения по окончанию шока

Вот конкретные примеры, которые помогут вам запомнить правила спряжения:

  • SLEEP — глагол несовершенного вида. Ударение в нем приходится на окончание -ат. Соответственно, это слово относится ко второму спряжению.
  • Несут — глагол несовершенного вида. В нем напряжение падает на концовку. Соответственно, это слово относится к первому спряжению.

Глаголы с префиксом you

Описанное выше правило спряжения применимо почти ко всем глаголам. Однако у студентов часто возникают трудности с теми словами, которые начинаются с приставки you-. Это связано с тем, что в большинстве случаев на него ложится нагрузка. Вот пример: выгорит. Если вы столкнулись с такой ситуацией, то специалисты рекомендуют просто отбросить эту морфему и рассмотреть слово без использования приставки. Например, сгореть — сгореть. Получившийся глагол имеет несовершенную форму и второе спряжение.Соответственно, к нему относится первоначальное слово, от которого оно образовалось.

Что делать, если ударение не падает на окончание глагола?

Теперь вы знаете, что для правильного написания необходимо обязательно применить указанное выше правило. Спряжение глаголов определяется довольно легко. Но если для вас это проблематично, рекомендуется на отдельном листе создать таблицу, которая будет содержать все особенности правила.

Итак, с теми случаями, когда ударение приходится на концовку, а также с приставкой, мы разобрались.Но как определить спряжение глагола, если его окончание находится в безударной позиции? В этом случае его следует определять по инфинитиву. Что это? Для тех, кто забыл, этот термин понимается как неопределенный (или начальный), который отвечает на такие вопросы, как «что делать?» и что делать?»

Примеры определения 1-го спряжения по безударным окончаниям

Если у вас есть слово, ударение которого не падает на окончание, то какое правило следует применить? Спряжение глаголов включает множество нюансов.И чтобы правильно написать необходимый текст, вы должны знать их все.

Рассмотрим, как определяется спряжение глаголов, конец которых занимает безударное положение:

  • Рисует (что делает?) — это глагол несовершенной формы. Довольно много студентов пишут это с ошибкой, вместо того, чтобы оканчивать -et положить -it (рисует). Но это не так. Для того, чтобы это слово было написано правильно, вы должны указать его в неопределенной форме: рисует — (что делать?) Рисовать.
  • Он скажет (что он будет делать?) — это совершенный глагол.При его написании также легко ошибиться, вместо того, чтобы закончить -et, поставив -it (скажем). Чтобы определить, какую гласную следует использовать в последнем слоге, это слово нужно аналогичным образом преобразовать в инфинитив: в нем будет сказано — (что делать?) Say.

Итак, что дает нам такое правило русского языка? Спряжение глаголов в этом случае зависит от их начальной формы. Таким образом, если инфинитив заканчивается на -y, -et, -yut, -at, -y или -yat, то проверяемое слово относится к первому спряжению.Соответственно, личные окончания этих слов будут: -et, -ethe, -ethe, -em, -ut, -ut. -U и -u также возможны.

Примеры определения 2-го спряжения безударными окончаниями

Сопряжение по правилу 2 аналогично 1-му. Для начала приведу несколько примеров:

  • Прогулка (что вы делаете?) — глагол несовершенного вида. Очень часто вместо безударного финала пишут вы, студенты. Чтобы это слово было написано правильно, его нужно поставить в исходной форме: идти — (что делать?) Иди.
  • Spend (что ты делаешь?) Глагол несовершенного вида. Вы, студенты, ошибочно поставили это вместо того, чтобы закончить. Для правильного написания глагол также следует поставить в неопределенную форму: тратить — (что делать?) Тратить.

На основании этих примеров можно с уверенностью заключить, что глаголы 2-го спряжения — это те глаголы, начальная форма которых оканчивается на -it. В этом случае личные окончания таких слов будут следующими: -it, -at, -it, -im, -at, -at. -U и -u также возможны.

Исключения из правил

Из всех правил есть исключения. Итак, слова «набухать», «бриться», «отдыхать» и «лежать» следует отнести к первому спряжению, даже если в исходной форме они оканчиваются на «-ит». Таким образом, их личные окончания будут следующими: shave — побриться, побриться; быть основанным — быть основанным; лей — стела, стель и т. д.

В это правило, помимо прочего, входят такие исключаемые слова, как «обижать», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «удерживать», «видеть», «слышать». »,« Вертеть »,« зависеть »,« дышать »,« гонять ».Все приведенные выше выражения относятся ко второму спряжению, даже если их инфинитив заканчивается на -et и -at. Таким образом, их личные окончания будут следующими: гнать — преследовать, ненавидеть, оскорблять — оскорблять, держать — хранить, видеть — видеть, терпеть — терпеть, смотреть — смотреть, дышать. — дышать, зависеть — зависеть и т. д.

Спряжение глаголов

Кроме глаголов первого и второго спряжения, в нашем языке есть еще и разговорные слова. К ним относятся следующие: «бегать», «хотеть», «брезговать», «давать» и «уважать».«Почему их называют разрозненными? Дело в том, что в одних формах таких глаголов используются окончания первого спряжения (часто в единственном числе), а в других — второго (часто во множественном числе). Вот несколько примеров:

  • он хочет;
  • хочешь;
  • хочу;
  • они хотят;
  • хотите;
  • хотим.

Как видно из примера, непересекающееся слово включает в себя окончания как первого, так и второго спряжения.

Способы запоминания правил и исключений

В нашем родном языке существует невероятное количество правил, которые имеют по крайней мере ряд всевозможных исключений. Следует отметить, что спряжение глаголов — одна из сложных тем в старшей школе. Ведь не зря ей посвящено большое количество теоретических и практических часов. Более того, чтобы значительно облегчить изучение этого правила, учителя литературы и русского языка ежегодно придумывают все новые и новые способы запоминания правил спряжения глаголов.Для этого создавайте разные песни, шуточные стихи, алгоритмы, таблицы и схемы. Однако суть у них одна: чрезвычайно важно понимать зависимость буквы в глаголе, находящемся в безударном положении, от буквы в неопределенной форме. Вы также должны иметь в виду место для 15 слов-исключений.

Если вы запомните эти зависимости раз и навсегда, то вы сможете определить спряжение глаголов еще до того, как начнете его писать.

Итак, рассмотрим несколько алгоритмов запоминания:

  • 1-е спряжение.Он включает в себя все те глаголы, начальная форма которых не заканчивается онлайн (конечно, за исключением следующих исключений: «набухать», «бриться», «лежать» и «лежать»).
  • 2-е спряжение. Он включает в себя все те глаголы, начальная форма которых заканчивается на -it (конечно, за исключением следующих исключений: «оскорблять», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «удерживать», «видеть», «слышать», «Вертеть», «зависеть», «дышать», «гонять»).

Чтобы облегчить процесс запоминания таких слов-исключений, была специально придумана следующая рифма, содержащая всю необходимую информацию:

Ко 2-му спряжению

Несомненно

Все глаголы, входящие в -IT,

Без стружки, укладки.

И смотреть, оскорблять,

Слушать, видеть, ненавидеть

Преследовать, удерживать, дышать, терпеть,

И зависеть, и вертеться.

Урок русского языка в 6 классе первого класса.

Тема: Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о том, как определять спряжение глаголов;

Для усиления способности учащихся определять вид, число и начертание глагола;

Сформировать алгоритм определения спряжения глагола по неопределенной форме глагола и по форме глагола 3 множественного числа;

Развивать умение делать выводы;

Развивать студенческую речь;

Работа по развитию слухового восприятия и произношения речи;

Развивать внимание, память и мышление.


Во время занятий.

  1. Организационное время.
-Привет, ребята.

Как ваше здоровье?

Как настроение?

Спряжение глаголов-?

Спряжение глагола -?

Виды спряжения.
? ?

глаголов на: глаголов на:

Это мы повторили определение спряжения глагола на … (конец).


-А теперь определим спряжение глаголов в конце.

Кричать, летать

Лежать в спешке

Вы стоите, играете

Первая колонна — бригада Сайына, вторая — бригада Кудера.Затем обменяйте записные книжки и проверьте, кто выполнил задание.

III. Работа над новой темой (постановка цели)

Ребят, на какой вопрос сегодня ответить?

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

Правильно. Прочтите слова, написанные на доске. (Дети читают)

Растение — Полив —

Лакомство — Ты играешь —

Ходьба — Ходьба —

Подчеркните слова.

Безударные окончания.

Что можно сказать о словах 1-го столбца?

Это глаголы, их окончания безударные.

Нам нужно определить спряжение этих глаголов. Что нам нужно сделать?

Чтобы определить спряжение глагола с безударным окончанием, нужно поставить его в НФ.

Поместите глаголы в NF.

Ты завод — завод

Лечебное лечение

Go-go

Какому спряжению принадлежат эти глаголы?

Ко второму спряжению.

Теперь представьте эти глаголы в форме множественного числа от 3-го лица.

Садитесь, садитесь.

А как насчет слов 2-го столбца?

Как определить спряжение этих глаголов?

Необходимо образовать неопределенную форму глагола от этих глаголов.

Создать национальную федерацию.

Полив — полив

Ходьба — ходьба

Играешь — играешь.

Go-go .- Какому спряжению принадлежат эти глаголы?

К первому спряжению.

Теперь представьте эти глаголы в форме множественного числа от 3-го лица.

Полив — полил

Прогулка, прогулка

Вы играете, они играют.

Подведем итоги. Казык-оол, сделайте вывод.

Если в NF суффикс I, то это второе склонение, а если в NF нет суффикса E, то это первое склонение.

Если глагол в форме 3-го лица множественного числа имеет окончания-ut, спряжение -yut-1.

Если глагол 3-го лица множественного числа имеет окончания -at, спряжение -yat-2.

Правильно. Молодцы мальчики. (в процессе работы учитель помогает ученикам)

Выполним задания и упражнения.

IV. Студенты работают самостоятельно.


  1. Запишите глаголы в 2 столбца для спряжения.
1 спряжение. 2 спряжение.

(бегать, шутить, стрелять, мечтать, дружить, рубить, говорить, идти)


  1. Упражнение 383, с. 138.
V. Защита прошлого.

Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? Расскажите на примере этих глаголов:

Следуй, смотри, смотри —

Спряжение этих глаголов можно определить по окончанию.Глаголы второго спряжения имеют окончания -you -it, -im, -ite, -at (-yat). Отсюда и глаголы 2-го спряжения.

Выпекать, выпекать, выпекать-

Окончания этих глаголов — есть, -, -, вне. Это глаголы 1-го склонения.

VI. Домашнее задание.


  1. Упражнение 385, с. 138.

  2. Создайте лингвистическую сказку о спряжении глаголов 1 и 2.

    Для начала поставим глагол в неопределенную форму.

    В спряжении 1 это глаголы с окончаниями.

    Остальные глаголы связаны с 2 спряжениями.

    Подробнее в табличке:

    Для начала вспомним, что такое спряжение глаголов. Это изменение числа и лиц. Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием , нужно перевести глагол в инфинитив (в неопределенной форме). У глаголов неопределенной формы нет окончаний, есть суффикс: -it, -et, -it, -it, -at, -tit, -tit, -ut. Спряжение определяется гласной перед -t.

    TO первое спряжение Глаголы с суффиксом — at , — to ya , — ot , — to eat , — to whine , — utt .

    Например: работа, ходьба, удар, пот, нытье, прыжок и т. Д.

    Кроме того, глаголы: br и до и stele и до , zig и go и свелл и идут . Это исключение из правил.

    TO второе спряжение применяется к глаголам с суффиксом -it . Например: говорить, кормить и т. Д.

    Также к спряжению II относятся:

    4 глагола с суффиксом -at ( держать , управлять , дышать , слышать ).

    7 глаголов с суффиксом -et ( ненавидеть , терпеть , смотреть , смотреть , зависеть , вертеть , обидеть .

    Эти глаголы являются исключением из правил. Они нужны на запоминание

    Дополнительно прочтите Как определить спряжение глагола

    В случае безударного личного окончания глагола нужно поместить этот глагол в его начальную форму и посмотреть, какая гласная стоит перед T, от этого зависит тип сопряжения.Не забываем, что есть и глаголы-исключения.

    Смотрим табличку, повторяться не буду:

    Многие глаголы просто имеют безударные личные окончания. И тут возникают сомнения, как пишутся слова:

    ненавидеть или ненавидеть

    стрелять или стрелять

    лелеять или лелеять?

    Для того, чтобы ориентироваться в мире глагольных форм и правильно записывать их окончания, которые плохо слышны при ударении, мы определяем его спряжение по форме инфинитива.А чтобы правильно определить спряжение глагола с безударными личными окончаниями, помните, что все глаголы, оканчивающиеся на -ite, кроме shave и лож относятся ко второму спряжению. К этому мы добавляем глаголы исключения:

    at — , чтобы вести , держать , слышать , дышать ;

    on — смотреть , смотреть , ненавидеть , вертеть , терпеть , зависеть и оскорблять .

    Все остальные глаголы на -at, -ot, -ut, -et, -it будут назначены для первого спряжения.

    Обратите внимание, что в случае ударных суффиксов в инфинитиве спряжение глагола определяется

    ударными окончаниями, например:

    глагол quot; лет e twot; визуально приближается к первому спряжению, так как заканчивается в сети и не является глаголом исключения. Но у него есть шоковые личные окончания в виде лет и w, и m.Так что, тем не менее, это глагол второго спряжения.

    Спряжение глагола с безударным окончанием легче всего определить, поместив этот глагол в инфинитивную форму (эту форму в начальной школе часто называют неопределенной формой).

    Первым спряжением будут все слова, НЕ заканчивающиеся на ITb, за исключением исключений.

    И вторым спряжением будут все слова, оканчивающиеся на IT, кроме тех же исключений.

    Чтобы определить спряжение такого глагола, необходимо сначала узнать начальную форму самого этого глагола.Затем обратите внимание на гласную перед собой. Таким образом, определить тип спряжения несложно.

    Если глагол имеет личное окончание, то для этого случая существует правило написания. В нем говорится, что глагол должен быть инфинитивом. 7 глаголов, оканчивающихся на — 4, 4 — все, кроме бритья и укладки, относятся к 2 спряжениям и имеют соответствующее окончание. Все остальное нужно писать с окончаниями, как в первом спряжении.

Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.Личное окончание глаголов. Написание. Что такое спряжение

Какая личная концовка должна быть написана для той или иной части речи? Этот вопрос часто возникает у школьников, но только в том случае, если последний слог слова находится в безударном положении. Ведь именно в таких ситуациях очень сложно услышать букву, которая должна быть написана в финале. Особенно это касается глаголов.

Общие сведения

То или иное личное окончание глаголов полностью зависит от того, к какому спряжению относится данное слово.Зная, как правильно его определить, вы больше никогда не зададите подобный вопрос.

Личное стояние в шоковой позе

С акцентированными (личными) глаголами все всегда понятно. Ведь стоящая в таком положении буква слышится максимально отчетливо и является проверкой. Вот несколько примеров: следовать, кипятить, создавать и так далее. Как видите, все окончания этих слов подчеркнуты, то есть пишутся точно так же, как слышатся (произносятся).

Правописание безударных окончаний личных глаголов

В случае, если окончания глаголов находятся в безударном положении, тогда становится проблематично определить правильное написание конкретной буквы. Поэтому необходимо обратиться к соответствующему правилу. В нем говорится, что все глаголы в русском языке относятся либо к первому спряжению, либо ко второму.

Первое спряжение

Все глаголы в форме инфинитива, оканчивающиеся на -ot, -at, -et, -yat, -yt и -ut, относятся к 1-му спряжению: плавить, копать, промокать и так далее.В личном окончании этих слов, стоящих в безударной позе, стоит буква «е».

Приведем пример: тают, тают, намокают, намокают, намокают, намокают, тают и так далее. Однако в третьем лице пл. числа глаголы 1-го спряжения имеют следующие окончания: -yt или -yut. Например, копать, промокнуть, растопить и т. Д.

Второе спряжение

Все инфинитивные глаголы, оканчивающиеся на -th, следует отнести ко второму спряжению: ворчать, гордиться, молиться и т.д.Личные окончания этих слов, стоящих в безударном положении, имеют букву «и».

Приведем пример: пилить, пилить, пилить, пилить, гордый, гордый, молиться, молиться, молиться и т. Д. Однако во 2-м спряжении они имеют следующие окончания: -at или -at. Например: пилить, гордиться, молиться и т. Д.

Исключения из правила

Теперь вы знаете, какие гласные в личных окончаниях глаголов следует писать, если они стоят в безударном положении.Для этого нужно всего лишь определить спряжение, придав этой части речи неопределенную форму. Однако из этого правила есть исключения. Рассмотрим их более подробно:

  • Shave, lay … что эти слова имеют на конце -thread, их все же следует относить к 1-му спряжению, поскольку это исключение. Соответственно, в их личных окончаниях будет гласная «е» (-yut, -ut). Приведем пример: стела , стела, стела, кладут и т. Д.
  • Терпеть, оскорблять, видеть, зависеть, смотреть, вертеться, ненавидеть, дышать, слышать, водить, удерживать. Несмотря на то, что эти слова имеют в конце -net и -th, они все же относятся ко второму спряжению, поскольку это исключение. Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную «i» (-at, -at). Приведем пример: обидеть, увидеть, пристраститься, посмотреть, вертеть, ненавидеть, дышать, водить, держать и т. Д.

Исключительные слова нужно запоминать и запоминать, так как в них допускают ошибки многие школьники.

Составные слова

Зная написание безударных окончаний личных окончаний глаголов, вы сможете быстро и легко составить грамотный текст.Однако следует отметить, что в школьной программе дисциплины «Русский язык» особое внимание уделяется не только спряжениям и словам-исключениям, но и таким лексическим единицам, которые являются многосопряженными. К ним относятся следующие: хотят запустить … Почему они так называются? Дело в том, что у разных лиц эти слова могут иметь как конец первого спряжения, так и второй:

  • он бежит, хочет;
  • беги, хочешь;
  • бегаю, хочу;
  • Бегут, хотят;
  • Беги, хочешь;
  • бегаем, хотим.

Подведем итоги

Для определения того или иного написания личных окончаний глаголов рекомендуется следовать схеме, описанной ниже:

  1. Определить, в каком положении находится окончание глагола (ударное или безударное). Если в барабане, то проверять не стоит. Если безударный, необходимо продолжить анализ.
  2. Поместите глагол в инфинитив (или так называемую неопределенную форму), а затем проверьте его окончание. Если слово оканчивается на -it, то спряжение.Поэтому необходимо писать в конце букву «и» (в 3-м лице множественного числа — -at или -at). В противном случае необходимо продолжить рассуждение.
  3. Требуется проверить, включен ли данный глагол в список исключаемых слов в -at или -net. Если он входит, то он тоже относится ко второму спряжению, то есть в окончании должно быть написано «и». Если не включен, то сначала спряжение. В его конце следует написать «е» (в 3-м лице множественного числа пишем -y или -ut).
Урок русского языка в 6 классе 1 типа.

Тема: Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о способах определения спряжения глаголов;

Закрепить умение учащихся определять вид, число и лицо глагола;

Сформировать алгоритм для определения спряжения глагола по неопределенной форме глагола и по форме глагола 3 лица множественного числа;

Развивать умение делать выводы;

Развивать речь учащихся;

Работа по развитию слухового восприятия и произношения речи;

Развивать внимание, память и мышление.


Во время занятий.

  1. Организационное время.
-Привет, ребята.

Как ваше здоровье?

Как настроение?

Спряжение глаголов-?

Спряжение глагола -?

Типы конъюгации.
? ?

глаголов до: глаголов до:

Это мы повторили определение спряжения глаголов на … (конец).


-А теперь определите спряжение глаголов в конце.

Крик-муха-

Врать — спешить —

Стоишь — играешь —

Первый столбец выполняется командой Сайына, а второй столбец выполняется командой Кудера.Затем обменяйте записные книжки и проверьте, кто выполнил задание.

III. Работа над новой темой (постановка цели)

Ребят, на какой вопрос сегодня ответить?

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

Верно. Прочтите слова на доске. (Дети читают)

Садишься — Уотерс —

Угощение — играть —

Ходьба — Ходьба —

Сделайте ударение на словах.

Безударные окончания.

Что вы можете сказать о словах 1-го столбца?

Это глаголы, у них есть безударные окончания.

Нам нужно определить спряжение этих глаголов. Что нам нужно сделать?

Чтобы определить спряжение глагола с безударным окончанием, нужно поставить его в SF.

Поместите глаголы в SF.

Садишься — завод

Лечить — лечить

Прогулка — прогулка

К какому спряжению относятся эти глаголы?

Ко второму спряжению.

Теперь поместите эти глаголы в 3-е лицо множественного числа.

Садитесь, садитесь.

А как насчет слов 2-го столбца?

Как определить спряжение этих глаголов?

Из этих глаголов необходимо образовать неопределенную форму глагола.

Форма NF.

Полив — Полив

Ходишь — ходишь

Играть — играть.

Go-go. — К какому спряжению относятся эти глаголы?

К первому спряжению.

Теперь поместите эти глаголы в 3-е лицо множественного числа.

Полив — Полив

Ходьба — ходьба

Вы играете, они играют.

Сделаем вывод. Кажык-оол, делай вывод.

Если NF имеет суффикс I, то это второе склонение, а если NF не имеет суффикса E, то это первое склонение.

Если глагол в 3-м лице множественного числа имеет окончания -ut, спряжение -yut- 1.

Если глагол множественного числа 3-го лица имеет окончания -at, спряжение -at- 2.

Верно. Молодцы мальчики. (попутно учитель помогает ученикам)

Выполним задания и упражнения.

IV. Самостоятельная работа студентов.


  1. Запишите глаголы в 2 столбца путем спряжения.
1 спряжение. 2 спряжение.

(бегаете, шутите, стреляете, мечтаете, дружите, рубите, говорите, иди)


  1. Упражнение 383, с. 138.
V. Консолидация пройденного.

Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? Используйте эти глаголы в качестве примера:

Следуй, следуй, следуй —

Спряжение этих глаголов определяется окончанием.Глаголы второго спряжения имеют окончания -y, -it, -im, -ite, -at (-at). Следовательно, это глаголы 2-го спряжения.

Выпекать, печь, печь-

Окончания этих глаголов — йош, -йот, -ут. Это глаголы 1-го склонения.

Vi. Домашнее задание.


  1. Упражнение 385, стр. 138.

  2. Придумайте лингвистическую сказку о спряжении глаголов 1 и 2.

Как определить спряжение? Правило спряжения изучается в школе несколько часов.Однако не каждый ученик способен запомнить это без хорошей практики. В связи с этим мы решили напомнить вам, что такое спряжение глаголов. Правило спряжения также будет представлено вашему вниманию вместе с соответствующими примерами.

общая информация

Определение спряжения того или иного глагола сбивает с толку довольно большое количество людей. Особенно часто такая проблема возникает при создании письменного текста. А чтобы не считаться безграмотным, окончания глаголов нужно писать правильно.Но для этого нужно знать все правила спряжения.

Что такое спряжение?

Спряжение — это грамматическое спряжение, которое определяет его изменение в числах и лицах, а также диктует, какая буква должна быть написана в сомнительном окончании.

В современном русском языке известно 2, названные соответственно: первая и вторая. В зависимости от того, к какому из названных слов принадлежит то или иное слово, в окончании выбирается буква. Кстати, не забывайте, что глаголы прошедшего времени не имеют спряжения.Правило спряжения гласит, что у таких слов нет окончаний, в которых можно сомневаться.

Как определить спряжение

Чтобы правильно написать глагол, следует постоянно помнить правила спряжения.

Итак, давайте рассмотрим их поближе. Чтобы узнать, какое спряжение имеет тот или иной глагол, чтобы определить, какая гласная буква в его окончании должна быть написана, нужно посмотреть, где в проверяемом слове падает ударение. В том случае, если сам финал находится под ударной позицией, то с его написанием все становится понятно.Это связано с тем, что гласная занимает сильную позицию, и поэтому никаких сомнений возникнуть не должно.

Но что делать, если вам все же нужно выяснить, с каким спряжением того или иного слова? Правило спряжения гласит, что оно определяется самой гласной. Таким образом, если буквы «е», «и» или «у» находятся под ударением, то можно смело указать, что проверяемый глагол принадлежит первому спряжению. Если сильную позицию занимает «я» или «а», то это второе спряжение.

Примеры определения спряжения ударными окончаниями

Вот конкретные примеры, которые помогут вам запомнить правила спряжения:

  • Сон — несовершенный глагол. Ударение в нем приходится на окончание -ат. Соответственно, это слово относится ко второму спряжению.
  • NesUt — глагол несовершенного вида. В нем напряжение падает на концовку. Соответственно, это слово относится к первому спряжению.

Глаголы с префиксом you-

Правило определения спряжения, описанное выше, применимо почти ко всем глаголам.Однако у студентов часто возникают трудности с теми словами, которые начинаются с приставки you-. Это связано с тем, что в большинстве случаев на него падает упор. Вот пример: он сгорит. Если вы столкнулись с такой ситуацией, то специалисты рекомендуют просто отбросить эту морфему и рассмотреть слово без использования приставки. Например, горит — горит. Получившийся глагол имеет несовершенную форму и второе спряжение. Соответственно, к нему относится первоначальное слово, от которого оно образовалось.

Что делать, если ударение не падает на окончание глагола?

Теперь вы знаете, что для правильного написания обязательно применять приведенное выше правило.Спряжение глаголов определить довольно просто. Но если для вас это проблематично, то рекомендуется на отдельном листе создать таблицу, которая будет содержать все особенности правила.

Итак, с теми случаями, когда ударение приходится на концовку, а также с приставкой, мы разобрались. Но как определить спряжение глагола, если его окончание находится в безударной позиции? В этом случае его следует определять по инфинитиву. Что это? Для тех, кто забыл, этот термин понимается как неопределенный (или начальный), который отвечает на такие вопросы, как «что делать?» и что делать?»

Примеры определения 1-го спряжения по безударным окончаниям

Если перед вами слово, ударение которого не падает на окончание, то какое правило следует применить? Спряжение глаголов имеет множество нюансов.И чтобы правильно написать необходимый текст, вы должны знать их все.

Рассмотрим, как определяется спряжение глаголов, окончание которых занимает безударную позицию:

  • Рисует (что делает?) Глагол несовершенного вида. Довольно много учеников пишут его с ошибкой, вместо окончания -t ставят -it (рисует). Но это не так. Для того, чтобы это слово было написано правильно, вы должны поставить его в неопределенной форме: draws — (что делать?) Draw
  • Say (что он будет делать?) — это идеальный глагол.При его написании также легко ошибиться, вместо того, чтобы закончить -y на -it (скажем). Чтобы определить, какой гласный следует использовать в последнем слоге, это слово нужно аналогичным образом преобразовать в инфинитив: будет сказать — (что делать?) Сказать.

Итак, что нам дает это правило русского языка? Спряжение глаголов в этом случае зависит от их начальной формы. Таким образом, если инфинитив заканчивается на -yat, -et, -ut, -at, -t или -yt, то проверяемое слово принадлежит первому спряжению.Соответственно, личные окончания этих слов будут следующими: -no, -eh, -e, -em, -yut, -ut. -Y и -y также возможны.

Примеры определения 2-го спряжения безударными окончаниями

Правило 2 для спряжения аналогично правилу 1. Начнем с нескольких примеров:

  • Прогулка (что ты делаешь?) Глагол несовершенный. Очень часто вместо безударного окончания студенты пишут -те. Чтобы это слово было написано правильно, нужно взять его в исходной форме: гулять — (что делать?) Гулять.
  • Spend (что ты делаешь?) Глагол несовершенного вида. Вместо того, чтобы закончить, студенты ошибочно выразились. Для правильного написания глагол также следует поставить в неопределенную форму: тратить — (что делать?) Тратить.

На основании этих примеров можно с уверенностью заключить, что глаголы 2-го спряжения — это те глаголы, начальная форма которых оканчивается на -th. В этом случае личные окончания таких слов будут следующими: -it, -you, -it, -im, -yat, -at. -Y и -y также возможны.

Исключения из правила

Из всех правил есть исключения. Итак, слова «встряхнуть», «побриться», «накапливать» и «лежать» должны относиться к первому спряжению, даже если в исходной форме они оканчиваются на «-ит». Таким образом, их личные окончания будут следующими: shave — побриться, побриться; быть основано — основано; кладут — кладут, кладут и т. д.

В это правило, помимо прочего, включены такие исключения, как «обижать», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «удерживать», «видеть», « слышать »,« вертеть »,« зависеть »,« дышать »,« водить ».Все вышеперечисленные выражения относятся ко второму спряжению, даже если их инфинитив заканчивается на -et и -th. Таким образом, их личные окончания будут следующими: преследовать — преследовать, ненавидеть — ненавидеть, оскорблять — обижать, удерживать — удерживать, видеть — видеть, терпеть — терпеть, смотреть — смотреть, дышать — дышать, зависеть — зависеть и т. Д.

Особенности спряжения глаголов

Помимо глаголов первого и второго спряжения, в нашем языке есть еще и многосопряженные слова. К ним относятся следующие: «беги», «хочу», «рассвет», «отдавать» и «честь».«Почему их называют множественно-сопряженными? Дело в том, что в одних формах таких глаголов употребляются окончания первого спряжения (чаще в единственном числе), а в других — второго (чаще во множественном числе). Вот несколько примеров:

  • он хочет;
  • вы хотите;
  • я хочу;
  • они хотят;
  • вы хотите;
  • мы хотим.

Как видно из примера, слово с множественным сопряжением включает в себя окончания как первого, так и второго спряжения.

Способы запоминания правил и исключений

В нашем родном языке существует невероятное количество правил, которые имеют не меньше, чем всевозможные исключения. Следует отметить, что спряжение глаголов — одна из самых сложных для запоминания тем в старшей школе. Не зря ему посвящено большое количество теоретических и практических часов. Более того, чтобы значительно облегчить изучение этого правила, учителя литературы и русского языка с каждым годом придумывают все новые и новые способы запоминания правил спряжения глаголов.Для этого созданы различные песни, шуточные стишки, алгоритмы, таблицы и схемы. Однако суть у них одна: чрезвычайно важно понимать зависимость конкретной буквы в глаголе, находящемся в безударной позиции, от буквы в неопределенной форме. Вы также должны оставить в памяти и место для 15 слов-исключений.

Если вы запомните эти зависимости раз и навсегда, то сможете определить спряжение глаголов еще до того, как начнете его записывать.

Итак, рассмотрим несколько алгоритмов запоминания:

  • 1-е спряжение. В него входят все те глаголы, начальная форма которых не заканчивается на -it (конечно, за исключением следующих исключений: «трясти», «брить», «наращивать» и «лежать»).
  • 2-е спряжение. Он включает в себя все те глаголы, начальная форма которых заканчивается на -it (конечно, за исключением следующих исключений: «оскорблять», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «удерживать», «видеть», «слышать», «вертеть», «зависеть», «дышать», «гнать»).

Чтобы облегчить процесс запоминания таких слов-исключений, была специально придумана следующая рифма, содержащая всю необходимую информацию:

На 2-е спряжение

Несомненно возьмем

Все глаголы, оканчивающиеся на — IT,

Исключая SHARP, STEEL.

А также смотри, обижай,

Слушай, смотри, ненавидь,

ДВИГАЙСЯ, держись, дыши, терпи,

И виси, и вертись.

Разделы: Начальная школа

Цели:

  1. Научить студентов определять спряжение глагола с безударным окончанием путем решения проблемной ситуации на основе исследования;
  2. Развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов;
  3. Развитие умения прислушиваться к мнению других; независимость в принятии решений.

Оборудование: карточки сигнальные «Да — Нет», рисунки с изображением Почемучки (3 шт.), Карточки для схемы — выходные.

Во время занятий:

I. Организационный момент:

  1. Приветствие.
  2. Номер записи, классная работа.

II. Пояснение к теме урока.

На этом уроке, ребята, мы научимся определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием и откроем для себя новые знания.

III. Повторение выученного глагола.

Работа с сигнальными картами. Игра «Внимание».
— Если утверждение верно, то вы показываете карточку с зеленым кружком, если ложно, то показываете карточку с красным кружком и исправляете ошибку.

  1. Глагол — это часть речи, обозначающая свойство предмета и отвечающая на вопросы: что делать? что делать? (нет).
  2. Глаголы меняют времена (Да).
  3. В предложении глагол чаще всего является сказуемым (Да).
  4. Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа обозначает мягкость предыдущего согласного (нет).
  5. Неопределенные глаголы отвечают на вопросы: что делать? что делать? (Да).
  6. Настоящие и будущие глаголы меняются в зависимости от лица и числа (Да).
  7. Изменение глагола по лицу и числу называется склонением (нет).
  8. Глаголы имеют 3 спряжения (нет).

IV.Задачи разработки:

1. Образовать неопределенную форму из данных глаголов. Доказать:
решает —
решает —

2. Какой из этих глаголов не образует настоящее время в точности, как другие:
(A) клевета
(B) mumble
(B) chirp
(D) twitter
(D) bustle

V. Обновление новых знаний.

А теперь вопрос от Почемучки. Помните, какие безударные окончания у спряжения I и II?
Надпись на плате: исх.-у, -ю, -но, -эм, -э, -ут, -ют.
II исх. -Y, -yu, -you, -it, -im, -it, -at, -at.

Я называю окончание, а вы определяете лицо и номер глагола с этим окончанием.
(-t — 2л., Pl., -T — 3l., Единственное число, -t — 2l., Единственное число, -t, -t — 3l., Pl., -At, -at — 3 года., пл.)

А теперь обратимся к глагольным фразам, написанным на доске. Я прочитаю, а ты мне скажи, что ты заметил? (Окончания безударны).

кол… те дрова

подход … иди в школу

срезанные … м цветов

ВИ … Работаем по теме урока:

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?
Это вопрос почему. Можем ли мы на него ответить? (Нет).
— Итак, какова цель нашего урока?
(правильно писать безударные окончания глаголов).
— Почему это так важно? (Не зная, как правильно писать эти окончания, мы будем ошибаться).
— А как вы думаете доказать правильность безударного окончания? Может быть, использовать другой ударный глагол для проверки? (Например: иду, молчу).
(Нет, поскольку спряжение первого глагола нам неизвестно).

Итак, главное выяснить спряжение глагола, и тогда мы легко определим, какое окончание написано в нужном лице и числе. Это ответ на второй вопрос Почемучки.
— Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? (Дети говорят).
— Вы помните, можно ли было определить тип окончания существительного по начальной или косвенной форме?
(в исходном виде).
— Попробуем проделать то же самое с глаголами.
— Прочтите следующие глаголы про себя.

(На доске: осветлять, кормить, мечтать, сиять, плавать, лечить, сажать, тянуть, копать, строить).

В какой форме находятся эти глаголы? (3-е лицо, множественное число, настоящее и будущее время, ссылка I и II)
— Почему среди них нет глаголов в прошедшем времени?
(не спрягать).
— Уточняется лексическое значение незнакомых слов.
— Приведем глаголы в исходную форму и запишем их в 2 столбца путем спряжения:

Что вы заметили? (В столбце 2 глаголы неопределенной формы имеют суффикс -i-, оканчивающийся на -th).
(Учащиеся выделяют суффиксы -i-, -t-, подчеркивают -it). Далее делается вывод, что в столбце 1 глаголы неопределенной формы оканчиваются на -et, -at, -yat, -t, -ut, -t. Суффиксы выделяются и подчеркиваются.

Vii. Составление схемы-вывода по теме.

Дети у магнитной доски используют карточки, чтобы нарисовать схему вывода.
Схема выглядит так:

Вы, наверное, догадались, с какой буквой в окончании будут спрягаться глаголы на -it? (с буквой i).
— Почему? (потому что они относятся к конъюгации II ).
Аналогичным образом делается вывод, что спряжения глаголов I спрягаются с буквой e).
Схема дополнена картами е, и.
Заключение: по третьему вопросу Почемучки на основе схемы вывода.
— В следующих уроках мы дополним эту диаграмму новой информацией.
— Теперь вернемся к нашим примерам. Будем использовать полученные знания. Поясним написание безударных окончаний глаголов.

рубить дрова (отсчет из )

срезанные цветы (срезка на )

приходить в школу (подход идти )

Дети объясняют написание окончаний глаголов.Составление алгоритма рассуждения.
Алгоритм:

  1. Поставил в исходном виде.
  2. Я определяю спряжение.
  3. Пишу письмо.

Физическая культура.

А теперь вставайте, ребята!
Они быстро подняли руки вверх
Вбок, вперед, назад,
Повернули направо, налево
Они тихо сели, снова принялись за работу.

VIII. Обобщение того, что было изучено.

Упражнение выполнение 455 (Рамзаева Т.Г. «Русский язык», 4 класс, часть 2) — проверка выполнена.

IX. Подведение итогов урока.

Что нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? (Конъюгация).
— Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями? (в неопределенной форме).
— Какие глаголы неопределенной формы относятся к спряжению II? (оканчивается на -й).
— Спряжение I? (Другое).

X. Оценка.

Определение оснастки глаголов с безударным окончанием неопределенной формы. Спряжение

Какая личная концовка должна быть написана из той или иной части речи? Этот вопрос часто возникает у школьников, но только в том случае, если последний слог любого слова находится в безударном положении. Ведь именно в таких ситуациях очень сложно услышать письмо, которое следует написать в конце. Особенно это касается глаголов.

Общие

То или иное личное окончание глаголов полностью зависит от того, какое слово присваивается словом. Пользовательский, как правильно его определить, вы никогда не сможете задать подобный вопрос.

Personal

С ударными окончаниями (личными) глаголами всегда все понятно. Ведь буква, стоящая в таком положении, выслушивается максимально четко и является проверкой. Приведем несколько примеров: часы , кипиш, до и так далее. Как видите, все окончания этих слов ударные, то есть написаны в точности так же, как слышны (произносятся).

Написание безударных окончаний личных окончаний глаголов

В том случае, если окончания глаголов находятся в безударном положении, то определение правильного написания данной буквы становится проблематичным. Именно поэтому необходимо обратиться к соответствующему правилу. В нем говорится, что все глаголы в русском языке относятся либо к первому поднятию, либо ко второму.

Скрытие первого

Все глаголы в форме инфинитива, оканчивающегося на-присутствовать, относятся, — в пути и-взять, относятся к 1-му единственному: mock up And pr.Личные данные окончания слов, стоящих в безударном положении, имеют букву «Е».

Приведем пример: touch, tha, mock, mock, mock, mock, melts и т. Д. Однако в 3-гранном MN. Номера первых багажных глаголов имеют следующие окончания: -t или-it. Например, копать, ров, таять и т. Д.

Вторая скрытность

Все глаголы в инфинитиве и окончание «смеяться» должны относиться ко 2-му хьюзону: рубить, гордиться, молиться И пр.Личные истечения этих слов, стоя в безударной позе, имеют букву «и».

Приведем пример: видел, видел, видел, видел, гордый, гордый, молитесь, молитесь, молитесь и т. Д. Однако во 2-м препятствиях есть следующие окончания: -Ith or-to. Например: пилять, гордиться, молиться и т. Д.

Исключения из правил

Теперь вы знаете, какие гласные в личных окончаниях глаголов следует писать, если они стоят в безударном положении. Для этого требуется только определить подъем, придав этой части речи неопределенную форму.Однако из этого правила есть исключения. Рассмотрим их подробнее:

  • Побриться, прогуляться . Что эти слова имеют в конце, их все же следует отнести к 1-му решению, так как это исключение. Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «Е». Приведем пример: вопли, вопли, Сталь, Стель и т. Д.
  • Терпеть, оскорблять, видеть, зависеть, наблюдать, ругать, ненавидеть, дышать, слышать, петь, удерживать. Несмотря на то, что эти слова стоят в конце, они все же применимы ко второму решению, поскольку это исключение.Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «и» (-d, -at). Приведем пример: вас обидят, видите, зависите, смотрите, крутит, ненавидит, дышит, гоняет, держите и т. Д.

Слова для исполнения должны быть запоминающимися и запоминающимися, так как очень многие школьники допускают в них ошибки.

Метраиминг слов

Зная написание безударных личных окончаний глаголов, можно довольно быстро и легко составить грамотный текст.Однако следует отметить, что в школьной программе предмета «Русский язык» особое внимание уделяется не только поражениям и словам-исключениям, но и таким лексическим единицам, которые являются паралеллерами. К ним относятся следующие: хотите, запускайте . Почему они так называются? Дело в том, что у разных лиц эти слова могут иметь как конец первого аукциона, так и второй:

  • он бежит, хочет;
  • беги, хочешь;
  • бегаю, хочу;
  • бегают, хотят;
  • Беги, хочешь;
  • бегаем, хотим.

Подведем итоги

Для определения того или иного написания личных окончаний глаголов рекомендуется придерживаться следующей схемы:

  1. Определить, в какой позиции находится конец глагола (в шоке или нестабильно). Если в шоке, проверять не стоит. Если в нестабильном состоянии, необходимо продолжить анализ.
  2. Поместите глагол в инфинитив (или так называемую неопределенную форму), а затем проверьте его конец. Если слово кончается размазывать, то прячьтесь.Следовательно, необходимо написать в конце буквы «и» (в 3-х лицевых MN. В противном случае необходимо продолжить рассуждение.
  3. Требуется проверить, не входит ли этот глагол в список слов , или ли. Если он включен, то он также относится ко второй подкладке, то есть в конце следует написать «и». Если не включен, то первый аукцион. В его конце должно быть написано «е» (на 3 лин. пишу или или -Т).

Разделы: Начальная школа

Цели:

  1. Научить студентов определять операцию глагола с безударным окончанием через решение проблемной ситуации на основе исследования;
  2. Развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов;
  3. Воспитание умения прислушиваться к мнению других; Независимость в принятии решений.

Комплектация: Карты сигнальные «Да — Нет», чертежи с изображением крепления (3шт), карты для выходной цепи.

Во время занятий:

I. Организационный пункт:

  1. Приветствие.
  2. Рекордный номер, классная работа.

II. Объяснение темы урока.

На этом уроке, ребята, мы научимся определять фальсификацию глаголов с безударным личным окончанием и откроем новые знания.

III. Повторение узнал о глаголе.

Работа с предупреждениями. Игра «Внимание».
— Если поговорка верна, то вы показываете карточку с зеленым кружком, если она ложная, то показываете карточку с красным кружком и исправляете ошибку.

  1. Глагол является частью речи, обозначает знак подлежащего и отвечает на вопросы: что делать? что делать? (не).
  2. Глаголы временами различаются (Да).
  3. В предложении чаще всего используется глагол (Да).
  4. Мягкий знак в глаголах 2-х граней единственного числа указывает на мягкость предыдущего согласного (не).
  5. Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы: Что делать? что делать? (Да).
  6. Глаголы настоящего и будущего времени меняются на лица и числа (Да).
  7. Изменение глаголов на лицах и числах называется уменьшением (не).
  8. Глаголы имеют 3 накладки (не).

IV. Задачи разработки:

1. Вперед от глаголов к неопределенной форме. Доказать:
решает —
решает —

2. Какие из этих глаголов нынешней формы образованы совсем не так, как остальные:
(A) клевета
(B) mumble
(C) поражающая
(D) twitter
(E) беспокоить

V. Актуализация новых знаний.

А теперь вопрос по существу. Помните, какие безударные окончания имеют глаголы I и II Скрытности?
Запись на плате: I SPR.»,», «,», «, ты, есть,» сделай это.
II СПР.-У, -Y, «,» — IT, -I, -t, -at, ар.

Я называю конец, а вы определяете лицо и номер глагола с таким окончанием.
(- 2л., Mn.ch., -et — 3l., EC, -Y — 2l., EC, -Th, — 3l., Mn.ch., -A, — — 3l., Mn. гл.)

А теперь перейдем к записанным на доске словесным фразам. Я прочитал, а вы мне скажите, что вы заметили? (окончание безударного).

посчитайте … те дрова

подход… sch

продано … м Цветы

ВИ . Работа по уроку:

Как вы думаете, что вам нужно сделать, чтобы написать пустой бесконечный финал?
Это обычное дело. Можем ли мы на него ответить? (Не).
— Так какова цель нашего урока?
(Правило для написания безударных окончаний личных окончаний глаголов).
— Почему это так важно? (Не зная, как правильно писать эти окончания, мы будем ошибаться).
— А как доказать написание безударного финала, как вы думаете? Может быть, проверить употребление другого глагола с ударным окончанием? (Например: молчу).
(Нет, поскольку скрывающий первый глагол нам неизвестен).

Итак, главное выучить лизинг глагола, и тогда мы легко определим, как пишется конец в нужном лице и числе. Это ответ на второй вопрос о загрязнении.
— Как определить петлю глагола с безударным окончанием? (Дети говорят).
— Помните, в начальной или косвенной форме можно было определить тип истечения существительного?
(по первоначальной форме).
— Давайте попробуем таким же образом прийти с глаголами.
— Прочтите следующие глаголы о себе.

(На доске: осветлить, наполнится, сновидеть, припудрить, лечить, лечить, ставить т, тянуть, копать, строить).

Какая форма у этих глаголов? (3лс, мн.ч., настоящее и будущее время, I и II СПР.)
— Почему среди них нет глаголов прошедшего времени?
(Не прячься).
— разъясняет лексическую значимость незнакомых слов.
— Помещаем глаголы в их элементарную форму и устанавливаем в 2 столбца для Мешает:

Что заметил? (В 2 pincion глаголы в неопределенной форме имеют суффикс-и-, оканчивающиеся размазывать).
(Студенты выделяют суффиксы -I-, -t-, подчеркивают это). Далее делается вывод, что в 1 щепотке глаголов неопределимой формы eneknialize, «делать», «,» суффиксы выделены и подчеркнуты.

VII. Составление схемы вывода по теме.

Дети на магнитной доске по карточкам составляют схему вывода.
Схема имеет следующий вид:

Вы, наверное, догадались, за какой буквой скрываются глаголы в конце? (с буквой а).
— Почему? (Потому что они принадлежат II. Helding).
Аналогичным образом делается вывод, что глаголы I. Препятствия скрыты буквой E).
Схема дополняется картами Е, и.
Вывод: по третьему выпуску, точность с поддержкой схемы вывода.
— В следующих уроках мы дополним эту схему новой информацией.
— А теперь вернемся к нашим примерам. Мы используем полученные знания. Объясните написание безударных окончаний глаголов.

дрова речные (кол-во от )

кремовые цветы (Sing AT )

подать в школу (подход iT )

Дети объясняют написание окончаний глаголов.Составление алгоритма аргументации.
Алгоритм:

  1. Ставлю в исходном виде.
  2. Я определяю подъем.
  3. Пишу.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, вставайте!
Руки вверх подняты вверх
В стороны, вперед, назад,
Повернуты направо, налево,
Тихо сел, опять по делам.

VIII. Крепление узнал.

Оформление УПО.455 (Рамзаева Т.Г. «Русский язык», 4 класс, часть 2) — Проверка произведена.

IX. Подведение итогов урока.

Что нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? (Конъюгация).
— Как определить подъем глаголов с безударными личными окончаниями? (по неопределенной форме).
— Какие глаголы неопределенной формы относятся к решению II? (Получение себе).
— Кому решаю? (Другое).

X. Ориентировочная оценка.

Как определить подъем? Правило рельефа изучается в школе несколько часов. Однако не каждый ученик способен запомнить это без хорошей практики. В связи с этим мы решили напомнить, что это за глагольная проба. Правило спряжения также будет представлено вашему вниманию вместе с соответствующими примерами.

общие сведения

Определение того или иного глагола в аренду вводит в ступор довольно большое количество людей.Особенно часто такая проблема возникает при создании любого письменного текста. А чтобы не выйти замуж за маленького человечка, окончания глаголов следует писать правильно. Но для этого нужно знать все правила обустройства.

Что скрыто?

Сокрытие называется грамматическим, которое определяет его изменение цифр и лиц, а также диктует, какую букву следует писать в сомнительном окончании.

В современном русском языке принято называть 2 соответственно: первое и второе.В зависимости от того, какое из названных, то или иное слово входит, в конце выделяется буква. Кстати, не стоит забывать, что в глаголах прошедшего времени нет льва. Правило облегчения гласит, что в таких словах нет окончаний, в которых можно сомневаться.

О том, как определить дедовщину

Чтобы правильно писать, нужно постоянно помнить правила подъема.

Итак, рассмотрим их подробнее. Для того, чтобы узнать, что это за скрытый глагол, определить, какую гласную букву в его конце следует написать, нужно посмотреть, где падает ударение в тесте.В том случае, если конец находится под ударной позой, то с его написанием сразу все понятно. Это связано с тем, что гласная буква занимает сильную позицию, и поэтому сомнений быть не должно.

Но что делать, если все же нужно выяснить, в каком слове слова есть слово? Правило рельефа гласит, что оно определяется самими гласными. Таким образом, если буквы «Е», «Ю» или «Я» стоят под ударением, можно смело указать, что глагол глагол относится к первому решению.Если сильную позицию занимают «Я» или «А», то это второй подъем.

Примеры определения петли на ударных окончаниях

Приведем конкретные примеры, которые помогут вам запомнить правила для препятствий:

  • Сон — глагол несовершенного вида. Акцент в нем падает до конца. Соответственно, это слово относится ко второму решению.
  • Они несут — это глагол несовершенного вида. Акцент в нем падает до конца. Соответственно, это слово относится к первому союзу.

Глаголы с префиксом you

Описанное выше правило определения потерь относится почти ко всем глаголам. Однако у школьников часто возникают трудности с теми словами, которые начинаются с приставки. Это связано с тем, что в большинстве случаев на него падает упор. Приведем пример: расслабьтесь. Если вы столкнулись с такой ситуацией, то специалисты рекомендуют просто отбросить этот морф и рассмотреть слово без использования консоли. Например, ожоги — ожоги. Получившийся глагол имеет имперсональный и второй подъем.Соответственно, к нему относится первоначальное слово, от которого оно образовалось.

Что делать, если акцент не падает на словесное окончание?

Теперь вы знаете, что для грамотного написания необходимо применить описанное выше правило. Задние глаголы определяются довольно легко. Но если вам это сделать проблематично, рекомендуется на отдельном листе создать таблицу, которая будет содержать все особенности правила.

Итак, с теми случаями, когда упор падает на конец, а также с префиксом разобрались.Но как определить фальсификацию глагола, если его окончание находится в безударном положении? В этом случае он должен определяться по инфинитиву. Что это? Для тех, кто забыл, под этим термином понимается неопределенное (или первичное), отвечающее на такие вопросы, как «что делать?» И что делать?».

Примеры определения 1-й подкладки на безударных окончаниях

Если вы перед вами, акцент не падает на конец, то какое правило должно применяться? Задние глаголы включают в себя множество нюансов.А чтобы грамотно написать необходимый текст, нужно все знать.

Рассмотрим, как определяется шарнир глаголов, конец которых занимает безударное положение:

  • Рисует (что делает?) — это глагол несовершенного вида. Довольно многие ученики пишут с ошибкой, вместо конца ставится (рисует). Но это неверно. Чтобы правильно написать это слово, необходимо поставить его в неопределенной форме: рисует — (что делать?) Рисовать.
  • Сказать (что из этого получится?) Глагол совершенного вида.Когда написано, тоже легко ошибиться, вместо конца он ставит (Песков). Чтобы определить, какие гласные следует использовать в последнем слоге, это слово необходимо преобразовать аналогично инфинитиву: say — (что делать?) Сказать.

Итак, что дает нам такое правило русского языка? Подъем глаголов в этом случае зависит от их исходной формы. Таким образом, если инфинитив заканчивается на, возможно, -the, then, либо, или -t, тогда слово «проверяемый» относится к первому решению.Соответственно, личное окончание в этих словах будет следующим: -the, — you, — you, но, -t, -t. Также возможно — и -U.

Примеры определения 2-й футеровки на ненапряженных концах

Правило 2 футеровки аналогично 1-му. Для начала приведем несколько примеров:

  • Пошел (что ты делаешь?) — это глагол несовершенного вида. Очень часто вместо безударного окончания студенты пишут, пишут они сами. Для того, чтобы это слово было написано правильно, его требуется поставить в исходной форме: идти — (что делать?) Иди.
  • Тратим (чем занимаешься?) — это глагол несовершенного вида. Вместо его конца студент по ошибке поставит. Для правильного написания глагол также следует поставить в неопределенную форму: тратить — (что делать?) Тратить.

Опираясь на эти примеры, можно с уверенностью заключить, что глаголы 2-й строчки — это глаголы, начальная форма которых заканчивается называться. В этом случае личные окончания таких слов будут следующими: -It, -y, -the, «,», «-at.Также возможно — и -U.

Исключения из правил

Из всех правил есть исключения. Таким образом, слова «заведены», «бритье», «качание» и «веревка» следует рассматривать как первый сидусинг, даже если в исходной форме они оканчиваются на «». Таким образом, их личные окончания будут следующими: shave — побриться, побриться; молчит — приходит; Сталь — стела, стелс и т. Д.

Среди прочего, это правило включает такие слова, исключения, как «обижать», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «хранить», «видеть», «слышать», «Vertete», «зависеть», «дышать», «петь».Все перечисленные выражения относятся ко второму поднятию, хотя их инфинитив заканчивается на ot. Таким образом, их личные окончания будут следующими: драйв — драйв, ненависть — ненависть, обидеть — они будут обижены, держать — держать, видеть — видеть, терпеть — терпеть, смотреть — смотреть, дышать — дышать, зависеть — зависеть от этого. .

Особенности глаголов такелажа

Кроме глаголов первого и второго подъема, в нашем языке есть разные слова. К ним относятся следующие: «Беги», «Хочу», «Блум», «отдавай» и «уважай».«Почему их называют мостовой? Дело в том, что в одних формах таких глаголов употребляются окончания первого спряжения (чаще в единственном числе), а в других — второго (чаще во множественном числе). примеры:

  • он хочет;
  • вы хотите;
  • я хочу;
  • они хотят;
  • вы хотите;
  • мы хотим

Как видно из примера, упакованное слово включает в себя конец как первого такелажа, так и второго.

Способы запоминания правил и исключений

В нашем родном языке существует невероятное количество правил, в которых есть не меньше всяких исключений. Следует отметить, что фальсификация глагола является одним из сложных комплексов в старшей школе. Ведь не зря большое количество теоретических и практических часов. Более того, чтобы значительно облегчить изучение этого правила, учителя литературы и русского языка ежегодно придумывают все новые и новые способы запоминания правил для ковриков глаголов.Для этого создаются различные песни, шуточные стишки, алгоритмы, таблицы и схемы. Однако суть в них одна: крайне важно понимать зависимость буквы в глаголе, находящемся в безударном положении, от буквы в неопределенной форме. Также следует оставить в памяти и оставить 15 слов исключений.

Если вы навсегда запомните эти зависимости, вы можете определить шарнир глаголов еще до того, как начнете его записывать.

Итак, рассмотрим несколько алгоритмов запоминания:

  • 1st Hiding.В него входят все те глаголы, начальная форма которых заканчивается не чистить (конечно, кроме следующих исключений: «ходить», «бриться», «качаться» и «строгать»).
  • 2-е укрытие. Он включает в себя все те глаголы, начальная форма которых заканчивается смазывать (конечно, за исключением следующих исключений: «обижать», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «сохранять», «видеть», «слышать». »,« Vertete »,« зависеть от »,« дышать »,« петь »).

Для облегчения процесса запоминания таких исключений был специально придуман следующий эхок, содержащий всю необходимую информацию:

Ко 2-му Скрытому

Без сомнения уберем

Все глаголы, которые должны быть

Без стружки, нити.

И смотреть, оскорблять,

Слушать, видеть, ненавидеть

Двигаться, сохранять, дышать, терпеть,

И зависеть, и настраивать.

    Для начала употребляем глагол неопределенной формы.

    In 1 linakes — это глаголы с окончаниями.

    Остальные глаголы относятся к 2 решающим.

    Подробнее в таблице:

    Для начала вспомним, что это за глагол hide. Это изменение числа и лиц. Чтобы определить скачок глагола с безударным личным окончанием , Вам нужно будет перевести глагол в инфинитив (неопределенно).В глаголах неопределенной формы нет завершения, есть суффикс: -the, «do,», «,», «,», «Скрытие определения на гласной букве, стоящей перед.

    TO first Helving включают глаголы с суффиксом — aT , — yat , — yt , — et , — yt , — tread .

    Например: работа, прогулка, укол, пот, нытье, прыгать и т. д.

    Кроме того, в состав ледяного покрова входят глаголы: т. и т. и стальные и т., сэр и ця и зыб и ця . Это исключение из правил.

    TO второй Helving включает глаголы с суффиксом -t. . Например: говорить, кормить и т. Д.

    Кроме того, уменьшение II включает:

    4 глагола с суффиксом « держать , крыса , дышать , слышать ).

    7 глаголов с суффиксом -et ( ненавидят , терпят , см. , смотрят , зависят , vertette , обижают .

    Эти глаголы исключения из правил. Их нужно помнить.

    Дополнительно прочтите, как определить строчку глагола.

    В случае безударного личного окончания глагола необходимо поместить этот глагол в элементарную форму и посмотреть, какая гласная стоит того, от этого зависит тип прикосновения. При этом не забывайте, что есть глаголы-исключения.

    Смотрим знак, повторяться не буду:

    Многие глаголы существуют именно потому, что они являются нестабильными личными окончаниями.И тут возникают сомнения, как правильно написаны слова:

    ненавижу или ненавижу

    стрелять или стрелять

    лелеять или лелеять?

    Чтобы сориентироваться в мире глагольных форм и правильно написать их окончания, которые не находятся под ударением, нам неясно, определим форму инфинитива. А чтобы правильно определить аренду глагола с безударными личными окончаниями, помните, что все глаголы, оканчивающиеся на shave и strip , относятся ко второму разгадыванию.Сюда добавим глаголы-исключения:

    имеют — крыса , держать , слышать , дышать ;

    — смотреть , смотреть , ненавидеть , vertette , терпеть , зависеть и оскорблять .

    Все остальные глаголы иметь, ot, -t, доводят до первой грубости.

    Отметим, что в случае с суффиксами барабана в инфинитиве лизинг глагола определяется

    ударными окончаниями, например:

    глагол quot; лет эл. tQUOT; Визуально доходит до первого сидусинга, так как он заканчивается и не является словесным исключением. Но у него есть шоковые личные концовки в формах и она, летних и м. Итак, все же это глагол второго рига.

    Самый простой способ определить петлю глагола с безударным окончанием, поставив этот глагол в форме инфинитива (эту форму в начальной школе часто называют неопределенной формой).

    Первым сокрытием будут все слова, которые не заканчиваются на нем, кроме исключений.

    И второй hidngth будут все слова, которые заканчиваются на него, кроме тех же исключений.

    Чтобы определить длину такого глагола, необходимо, прежде всего, выучить начальную форму самого этого глагола. Далее обратите внимание на гласную, которая обращена лицом. Таким образом, определить тип длительности несложно.

    Если личный конец глагола неизвестен, то для этого случая существует правило написания. Он утверждает, что глагол должен иметь форму инфинитива.7 глаголов, окончание, 4 до — есть, все употребляется, кроме бритья и перекатывания, относятся к 2 решениям и имеют соответствующее окончание. Все остальные нужно писать с окончаниями, как на первом аукционе.

Задние глаголы — постоянный грамматический знак этой части речи. В статье рассказывается, как определить смазку глаголов, есть таблицы с наглядными примерами различных вариантов расчёта, а также исключения из общих правил.

Что такое операция глагола

Ищем глаголы на русском языке Это система для изменения форм глаголов настоящего времени числами и лицами.Скрытность глаголов связана с постоянными грамматическими особенностями этой части речи. В русском языке существует два основных типа задержек — 1 и 2 скрывающих глагола. По правилам шарнир глаголов определяется двумя способами:

  • Под ударом личные окончания глаголов настоящего времени;
  • Если конец глагола неизвестен, подкладка определяется суффиксом инфинитива (неопределенная форма).

Как определить подъем глаголов на личных окончаниях

Чтобы определить принадлежность глагола к шоковой личности, достаточно разобраться со словом в терминах чисел и лиц.Список именных выпускников глаголов 1 и 2 аранжировок с примерами представлен в понятной таблице фальсификации глаголов в русском языке.

Лицо Стекла 1 Скрытие Стекла 2 Скрытие
Шт. число МН. число Примеры глаголов 1 Скрытие Шт.число МН. число Примеры глаголов 2 Скрытие
1-Е. -Вы-есть рост, хлопот, тряпка
розыгрыш, пикантный, рост		 -Вы — их повар, купить, подержать
приготовить, купить, подержать
2-Е. — вы Есть рисовать, сохранять, расти
рисовать, дикари, расти		 — Имея -т. повар, купить, подержать
Повар, купить, подержать
3-Е. -эт -The) рисует, сохраняет, растет
рисует, несладко, растет		 -Et. -И приготовлю, куплю, держит
приготовлю, куплю, сохраню

Как определить подъем глаголов с безударными окончаниями

Чтобы научиться поднимать глаголы с безударными личными окончаниями, необходимо образовать неопределенную форму глагола (инфинитив) и по суффиксу инфинитива определить лизинг глагола.

глагольных окончаний — грамматика персидского

  • Что такое глагольное окончание?
  • Какие глагольные окончания у персидского?
  • Какую информацию передает словесное окончание?
  • Сколько грамматиков в персидском языке?
  • Почему персидский язык называют языком поддержки?

Глагольные окончания или, точнее, окончания спряжения — это окончания, которые прикрепляются к основам глаголов и помогают спрягать их в разных временах.В персидском языке есть три грамматических лица: первое лицо, второе лицо и третье лицо. Они могут быть в единственном или множественном числе. Таким образом, всего имеется шесть грамматических лиц. Они обозначаются как 1S, 2S, 3S, 1P, 2P и 3P. Например, «2S» означает «второе лицо единственного числа», а «3P» означает «третье лицо во множественном числе».

Прошлые и настоящие окончания

Персидский язык имеет два набора глагольных окончаний: прошлое и настоящее. Они различаются только видом от третьего лица единственного числа (3S). Прошлое окончание 3S равно нулю.То есть к основе глагола ничего не добавляется. Когда у спряженного глагола нет окончания, мы знаем, что он принадлежит к третьему лицу единственного числа, потому что у всех других лиц есть окончание.

Прошедшие глагольные окончания Настоящие глагольные окончания
1S м.
утра		 м.
утра
2S ی
и		 ی
и
3S–
–		 د
н.э.
1-пол. یم
im		 یم
im
2-пол. ید
id		 ید
id
3-пол. ند
и		 ند
и

Напряженное положение

Глагольные окончания являются энклитическими.То есть, в отличие от суффикса, они безударны и не переносят ударение на последний слог, что является нормальным ударением в персидском языке. Следовательно, ударение приходится на предыдущий слог. В следующей таблице показано спряжение نوشتن («невештан») в прошедшем простом времени и ударном слоге в каждой форме спряжения.

1С نوشتم
ne- vesh -tam
Я написал		 1П نوشتیم
ne- vesh -tim
Мы писали
2S نوشتی
ne- vesh -ti
Вы написали		 2П نوشتید
ne- vesh -tid
Вы написали
3S نوشت
ne- vesht
Он написал		 3П نوشتند
ne- vesh -tand
Писали

Без местоимения

В английском языке нельзя отказаться от местоимения подлежащего в слове «я написал» и сказать «написал», потому что лицо глагола становится неясным.В персидском языке у каждого человека есть уникальное словесное окончание. Они передают лицо и число спряженного глагола. Например, в نوشتم («невештам») глагольное окончание «-ам» указывает на то, что лицо глагола — первое лицо единственного числа. В результате подлежащие местоимения обычно не используются с глаголами. Языки, которые имеют эту функцию, называются pro-drop (отбрасывание местоимений) или null-subject . Испанский и итальянский языки входят в число других языков с нулевым субъектом.

gr 5pth

gr5pth

Настоящее время
В курманджи есть только одна форма настоящего времени.Таким образом, настоящее время курманджи соответствует английскому простому настоящему и настоящему непрерывному времени. В Курманджи контекст проясняет, происходит ли действие в простом настоящем или в настоящем непрерывном времени.

Спряжение глагола в настоящем времени очень похоже на повелительное наклонение, поскольку используются те же основы глагола, что и в повелительном наклонении. Следовательно, чтобы спрягать глагол в настоящем времени, поместите основу глагола между безударным утвердительным префиксом настоящего времени « di- » и соответствующим личным окончанием « -im , -î , -e , — в «или» -me , yî , — , ne «после основы, оканчивающейся на гласную.Обратите внимание, что если основа оканчивается на гласную, третье лицо единственного числа не получает никакого личного суффикса. Также обратите внимание, что подлежащее должно лично согласоваться и числительно со склоняемым глаголом.

В южной версии (Behdinani) третье лицо единственного числа получает личное окончание « -ît » (или « -t », если основа оканчивается на гласную), а первое лицо множественного числа получает личное окончание » -în »(или« -yn »после гласной).
Вот спряжения некоторых распространенных глаголов в настоящем времени:

Dîtin (видеть) переходный глагол (далее ст.т. (глагол транзитивум))
стержень: bîn

Эз ди-бин-им. (я вижу / вижу).
Ту ди-бин-о. (Вы видите / Вы видите).
Ew di-bîn-e / ît. (Он-она видит / Он-она видит).
Эм ди-бин-ин / ин. (Мы видим / Мы видим).
Hûn di-bîn-in. (Вы видите / Вы видите).
Эв ди-бин-ин. (они видят / они видят).


Şûştin (для стирки) в.т.
стержень: şo

Ez di-şo-m. (умываюсь / стираю).
Ту ди-шо-йо. (стираешь / стираешь).
Ew di-şo / di-şo-t. (Он-она моет / Он-она стирает).
Em di-şo-n / yn. (Мы стираем / стираем).
Hûn di-şo-n. (стираешь / стираешь).
Ew di-şo-n. (Умываются / Умываются).


Çûn / herin (идти) непереходный глагол (далее v.i. (verbum intransitivum))
В курманджи этот глагол имеет две формы. Один основан на спряжении глагола « herin » с основой « her », а другой основан на спряжении глагола « çûn » с основанием « ç ».»

Глагол: çûn (идти) v.i. Глагол: herin (идти)
шток: ç ствол: ее
Ez di-ç-im Ez di-her-im
Вт ди-ч-о Ту ди-хер-о
Ew di-ç-e / ît Ew di-her-e
Em di-ç-in / în Эм ди-хер-ин
Hûn di-ç-in Hûn di-her-in
Ew di-ç-in Эв ди-хер-ин


Xwastin (хотеть) v.т.
стержень: xwaz
Эз ди-хваз-им
Ту ди-хваз-о
Ew di-xwaz-e / ît
Em di-xwaz-in / în
Hûn di-xwaz-in
Ew di-xwaz-in

Zanîn (знать) v.t
вынос: zan
Эз ди-зан-им
Ту ди-зан-э
Ew di-zan-e / ît
Em di-zan-in / în
Hn di-zan-in
Ew di-zan-in

В курманджи есть два глагола, неправильные спряжения которых в настоящем времени стали использоваться чаще, чем их обычные спряжения.Это глаголы « hatin » (приходить) и « anîn » (приносить). В обоих спряжениях утвердительный префикс настоящего времени « di-» ассимилируется с основанием и, следовательно, становится « t- ». Первая буква основы (« h » в обоих глаголах) опускается.
Вот как неправильные, так и правильные спряжения этих двух глаголов:

Hatin (to come) v.i.

Нерегулярное спряжение Регулярное спряжение
шток: ê стержень: hê
Ez t-ê-m Ez di-hê-m
Вт т-э-йо Ту ди-хэ-йо
Ew t-ê / t-êt Ew di-hê / hêt
Em t-ê-n / yn Эм ди-хе-н / ин
Hûn t-ê-n Hûn di-hê-n
Ew t-ê-n Ew di-hê-n


Анин (принести) v.т.

Нерегулярное спряжение Регулярное спряжение
шток: î стержень: hîn
Ez t-în-im Эз ди-хин-им
Ту т-Ын-О Ту ди-хин-о
Ew t-în-e Эв ди-хин-э
Эм т-ин-им Эм ди-хин-ин
Hn t-în-in Hûn di-hîn-in
Ew t-în-in Эв ди-хин-ин


а. Местоимения наклонного падежа как прямой объект переходного глагола в настоящем времени
В настоящем времени подлежащее, будь то существительное или местоимение, всегда находится в именительном падеже (простом), например Îler, derî, ez, tu, em и т. Д., В то время как прямой объект находится в наклонном падеже, например, îlerê, derîyî (или dêrî), min, te, me и т. Д. До сих пор мы рассматривали наклонные местоимения как определяющие в конструкции ezafeh, например, navê min, diya wî и т. д., и как объект предлогов, e.g., ji min re, bi wê re и т. д. Местоимения в наклонном падеже также используются в качестве прямого объекта переходного глагола в настоящем времени, как показано в следующих примерах:

Ez wê dibim.
Я забираю ее.

Tu wan dişoyî.
Вы их моете.

Эз Ван Дикирим.
Я их покупаю.

Ew te dibînin.
Они тебя видят.

Em wan dixwazin.
Мы хотим их.

Em wî heşyar dikin.
Мы его будим.

б. Существительные как прямой объект переходного глагола в настоящем времени
Существительные, как и местоимения, также присутствуют в наклонном падеже, когда они являются прямым объектом переходного глагола в настоящем времени. В наклонном падеже существительные имеют особые окончания. Соответственно, существительные мужского рода в единственном числе имеют безударное наклонное окончание « -î », существительные женского рода в единственном числе принимают безударное наклонное окончание « -ê », а множественное число существительных мужского и женского рода принимает наклонное окончание « -an ». .»
« y » вставляется перед наклонным окончанием, если существительное оканчивается на гласную. Отсюда:

мужской род единственного числа: — (y) î
женский род единственного числа: — (y) ê
множественное число: — (y) an

В приведенных ниже примерах существительные мужского рода «Azad» (имя собственное) и «çante» (сумка), а также существительные женского рода «Hêlîn» (имя собственное) и «çay» (чай) как а также существительное женского рода «pirtûk» (книга) в наклонном падеже, поскольку они являются прямым объектом переходного глагола.

Единственный мужской род:
Hêlîn Azadî dibe.
Хелин берет Азад (мужское имя).

Ew çanteyî hildide.
Он поднимает сумку.

Женское единственное число:
Em Hêlînê dibînin.
Мы видим Хелин (женское имя).

Tu çayê vedixwî.
Вы пьете чай.

Множественное число:
Ew tim pirtûkan dixwînin.
Они всегда читают книги.

г. Неопределенные существительные как прямой объект переходного глагола в настоящем времени
Неопределенные существительные, например, pirtûkek (любая книга), sêvek (an / любое яблоко), имеют те же наклонные окончания, что и определенные существительные, когда они находятся в наклонном падеже в качестве прямого объекта переходного глагола в настоящем времени. Следовательно, существительные мужского рода в единственном числе имеют наклонное окончание « -о », существительные женского рода в единственном числе принимают окончание « -ê », а существительные мужского и женского рода во множественном числе имеют окончание « -an ».«Обратите внимание, что в неопределенных существительных уже есть неопределенные артикли« -ek »(для существительных в единственном числе) и« -in »(для существительных во множественном числе), и они имеют наклонные окончания в дополнение к неопределенным артиклям.

мужского рода единственного числа : ek + î = ekî
женский род единственного числа: ek + ê = ekê
множественное число: in + an = inan

Примеры:
Мужское единственное число:
Ew çanteyekî dixwaze.
Он / она хочет сумку.

Женское единственное число:
Tu sêvekê dixwî.
Вы едите яблоко.

Множественное число:
Em wêneyinan (или hin wêneyan) çêdikin.
Рисуем картинки.

Copyright 1995-2016 Попечительский совет штата Аризона от имени Университета Аризоны. Используется по лицензии, см. Https://languagecanvas.com

% PDF-1.5 % 1099 0 объект > эндобдж 1108 0 объект ] >> поток xNPFs (* V {{| ػ # ‘& г = _M>’ ~> ђ ֿ hiZkVjVk4: Mj6hIE [M5vhvihfOu @ uHuDGuL5: S: 3: S: K + K [; {9kAPXOTΘ \ KzzzzaxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxGxG (ţxQţxQţxQţx || конечный поток эндобдж 1101 0 объект > поток xc«f«4XX8ԡr # 5.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *