Договорная ударение в слове: Страница не найдена

В каждом третьем нормативном акте нашли нарушение закона :: Санкт-Петербург :: РБК

А сотрудники государственных органов, разрабатывающие проекты нормативных актов, проводящие их экспертизу и согласование, сотрудники правоохранительных и контрольных органов, судьи, которые в своей деятельности при официальном общении как раз обязаны соблюдать нормы современного русского литературного языка, в подавляющем большинстве просто не знают о существовании обязательного языкового стандарта современного русского литературного языка.

Как показал анализ, проведенный экспертами СПбГУ, между нормой, зафиксированной в «официальных» словарях Минобрнауки, и другими современными словарями, представленными крупными школами русистики, довольно много расхождений.

Читайте на РБК Pro

Например, утвержденный в 2009 году Минобрнауки «Словарь ударений русского языка» предусматривает в качестве нормы современного русского литературного языка ударение в слове «договор» как на первом, так и на третьем слоге, а для производного от него прилагательного — два варианта и ударения, и написания: «договОрный» и «договорнОй», тогда как в подготовленном учеными СПбГУ кратком словаре-справочнике «Трудности современного русского произношения и ударения» из серии «Давайте говорить правильно!» ударение на первый слог в слове «договор» рассматривается как неправильное, как и прилагательное «договорной».

Утвержденный Минобрнауки в 2009 году «Словарь ударений русского языка» разрешает в сфере официального общения ставить ударение на второй слог в слове «осýжденный». В отличие от официального словаря ударений многие другие словари, в том числе словарь-справочник СПбГУ, указывают такое ударение как недопустимое. Таких примеров десятки, говорят ученые филологи.

Поэтому все неофициальные словари могут использоваться в сферах официального общения только в той части, в которой они не противоречат официальным словарям, утвержденным Минобрнауки.

При этом ученые могут спорить с правильностью выбора официальных словарей и доказывать, что настоящая языковая норма отличается от описанной в этих словарях (в том числе и вследствие ее изменения после издания словарей), но при использовании русского языка как государственного это будет иметь значение только после внесения изменений в приказ Минобрнауки.

При анализе нормативных актов субъектов РФ экспертами СПбГУ было выявлено большое количество нарушений требований определенности, ясности и понятности текстов нормативных актов. Было обнаружено более 11 тысяч случаев использования в региональных нормативных правовых актах слов и выражений, которые ранее уже становились основанием для признания судами конкретных нормативных актов субъектов РФ недействующими ввиду их неопределенности. Также было обнаружено более 200 тысяч норм с признаками неопределенности, содержащих слова и выражения, которые могут с учетом контекста нормы также приводить к неясности и двусмысленности этого нормативного положения.

Ударение в слове ДОГОВОРНЫЕ: как правильно

“ДОГОВОРНЫЕ” – это форма множественного числа именительного падежа прилагательного “договорный“.

В слове “договорный” ударение падает на корень слова:

догово́рный

Теперь посмотрим, сохраняется ли это ударение в форме множественного числа.

Для этого разобьем данное прилагательное на фонетические слоги:

до-го-во-рны-е

В слове “договорные” 5 слогов, 10 букв и 11 звуков.

Так, какой же слог является ударным.

В разговорной речи бытует два варианта произношения данного слова:

• “догово́рные”, где ударение падает на гласную букву “о” третьего слога,
• “договорны́е”, где ударение падает на гласную букву “ы” четвертого слога.

Как правильно – “договОрные” или “договорнЫе”?

Согласно орфоэпической норме русского языка, в прилагательном “договорные” ударение падает на гласную букву “о” в корне слова.

догово́рные

Таким образом, ударение сохраняется такое же, как и в форме единственного числа:

догово́рный – догово́рные

Выстроим ассоциативную цепочку для еще более легкого запоминания:

догово́р – догово́рный – догово́рные

Понаблюдаем за ударением во всех падежных формах множественного числа:

• и. п. кто? (что?) догово́рные
• р. п. кого? (чего?) догово́рных
• д. п. кому? (чему?) догово́рным
• в. п. кого? (что?) догово́рных (догово́рные)
• т. п. кем? (чем?) догово́рными
• п. п. о ком? (о чем?) догово́рных

Как мы видим, ударение во всех формах сохраняется на гласной “о” третьего слога.

Отметим, что ударение в данном прилагательном является статичным и в форме мужского, женского и среднего рода.

Примеры для закрепления:

• У нас с ним были деловые догово́рные отношения.
• Они заключили догово́рные отношения между компаниями.
• Они не выполнили свои догово́рные обязательства.

Практика №2 Орфоэпия

Семинар №2

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии с нормами литературного языка.

Агент, агрономия, алфавит, апостроф, арест, асимметрия, баловать(ся), бармен, бесовщина, благовест, бочковое, бравурный, валовые, вероисповедание, вечеря, генезис, гражданство, гротесковый, грунтовые, дефис, диаспора, диоптрия, диспансер, древко, духовник, жалюзи, завидно, заиндеветь, заржаветь, знамение, изыск, иконопись, иконописец, исчерпать, каталог, катарсис, каучук, кладовая, колосс, крашение, кремень, кухонный, маркетинг, мастерски, мизерный, мусоропровод, намерение, ненецкий, непроторенный, неуставные (отношения), нефтепровод, новорожденный, обеспечение, облегчить, ободрить, оптовый, отзыв (на рукопись), отзыв (депутата), откупорить, отчасти, памятуя, пихта, плато, повторенный, подростковый, предвосхитить, принудить, приобретение, сироты, созыв, сосредоточение, средства, столяр, статус, торги, танцовщица, углубить, украинский, уменьшить, упрочение, факсимиле, феномен, фетиш, форзац, хвоя, хлопковое, ходатайство, ценовая, христианин, шасси, щавель.

2. Прочитайте словосочетания и предложения, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Принципы взаимовыгодных договорных отношений; приглашаем к сотрудничеству оптовых покупателей; акции крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов; специалисты по маркетингу, денежные средства акционеров работают во всех ключевых отраслях экономики; для оптовых покупателей — скидки; размер уставного фонда; разнообразие услуг фирмы приятно удивит

занятых людей; вы правы. Подтвердили намерение продолжить переговоры с целью обеспечения мира; подписание договора; решение экспертной комиссии; необходимо углубить и упрочить позитивные процессы; прибытие экспертов; в результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военные объекты противника; Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнования семьям погибших. Работа с каталогом; я очень занята; большой выбор тортов; этот торт вкуснее и красивее; вчера мы были в пиццерии; раз в месяц, обычно по средам, она клала деньги в банк; хозяева делали все, чтобы облегчить жизнь своим гостям.

3. Прочитайте следующие омографы, объясните их значение. Дайте определение омографа.

Парить – парить, броня – броня, видение – видение, проклятый – проклятый, кредит – кредит, мокрота – мокрота, острота – острота, характерный – характерный, языковой – языковый, забронировать – забронировать, погруженный – погружённый, трусить – трусить, сложенный – сложённый, чудный – чудной.

4. От существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Блок – блокировать – блокированный Национализация –

Приватизация – Экспорт –

Делегация – Копия –

Премия – Пломба –

Норма – Газировка –

5. Расставьте ударения.

Отнять – отнял – отняла – отняли; понять – понял – поняла – поняли; начать – начал – начала – начали; начаться – начался – начались; создать – создал – создала – создали; класть – клала – клали, взята – взяты; занята – заняты; начат – начаты.

6. Определите, подвижное или неподвижное ударение в следующих словах:

Гора, звонить, бык, долбить, бок, сосна, овца, включить, бежать, крыша, вручить, горох, борода, сверлить, волк, крепить, сковорода, вручить.

Охарактеризуйте «слабые» участки произносительной нормы:

а) переход [e] в [o];

б) произношение [чн] и [шн];

в) произношение твердых и мягких согласных перед [e].

7.Распределите слова в две колонки: 1 – с ударным [о], 2 – с ударным [е].

Афера, расседланный, трехведерный, платежеспособный, зев, разноименный, нареченный, жердочка, предрекший, питие, преемник, безнадежный, зацветший, острие, на острие (ножа), бытие, опека, гренадер, обретший, недоуменный, бесшерстный, местоименный, иноплеменный, одноплеменный, желчь, желчный, серфинг, маневры

8. Определите произношение сочетания ЧН в данных словах:

Булочная, булавочный, селедочница, конечно, скучно, нарочно, пустячный, яичница, Ильинична, скворечник, порядочный, горчичник, перечница, спичечный, к шапочному разбору, молочный, горчичный, будничный, сердечный

9.Объедините слова с твердым согласным перед Е в одну группу, с мягким согласным – в другую:

Компьютер, музей, крем, эссенция, тезис, продюсер, пресса, юриспруденция, бандероль, индекс, кларнет, энергия, аннексия, декадент, сейф, сонет, фанера, шинель, шоссейный, зажжен, теннис, тембр, ателье, термин, сервис, интеграция, тенденция, депрессия, академия, бутерброд, нейрохирург, тест, термос, демарш

10. Определите случаи «ложной» эпентезы (вставки звука в середине слова) и неоправданной метатезы (перестановки слогов):

Дерма(н)тин, инци(н)дент, конъю(н)ктура, по(д)скользнуться, д(ур/ру)шлаг, о(т)дышка, о(т)цифровать, я(в)ства, ск(ур/ру)пулёзный, преце(н)дент, компроме(н)тировать, интриган(т), конста(н)тировать.

Литература:

При подготовке к занятию воспользуйтесь любым орфоэпическим словарем или интернет-порталом «грамота.ру»

перевод, произношение, транскрипция, примеры использования

Он надеется вскоре сократить свои расходы. 

Мы согласовали новый четырёхлетний контракт. 

Society is indeed a contract. 

На самом деле, общество — это своего рода соглашение. 

He’s asking for a contract extension. 

Он просит о продлении контракта. 

The term of the contract is 60 months. 

Срок действия договора составляет шестьдесят месяцев /пять лет/. 

They inked the contract. 

Они подписали контракт. 

I tore up the contract. 

Я разорвал контракт. 

The contract runs for a year. 

Срок действия контракта — один год. / Контракт действителен в течение года. 

They are hesitant about signing a contract. 

Они сомневаются, нужно ли подписывать контракт. 

He is signed to a three-year contract. 

Он подписал трехлетний контракт. 

We’ll notify her to draw up a contract. 

Мы дадим ей задание составить контракт. 

The company secured a $20 million contract. 

Компания обеспечила себе контракт на двадцать миллионов долларов. 

I’ll see after the details of the contract. 

Я прослежу за деталями контракта. 

The contract was all sewn up. 

Контракт был составлен полностью. 

The court validated the contract. 

Суд подтвердил силу контракта. 

He was sued for breach of contract. 

Он был ответчиком по делу о нарушении контракта. 

I wish to be released from my contract. 

Я хотел бы освободиться от обязательств по контракту. 

The terms of the contract are negotiable. 

Условия договора могут обсуждаться. 

The contract should be faxed to him today. 

Договор нужно отправить ему сегодня по факсу. 

The judge voided the contract. 

Судья признал контракт недействительным. / Судья аннулировал этот договор. 

The contract was signed by both parties. 

Договор был подписан обеими сторонами. 

Her efforts were rewarded with a new contract. 

Её усилия были вознаграждены новым контрактом. 

They inked a new contract. 

Они подписали новый контракт. 

The contract is legally binding. 

Договор имеет юридическую силу. 

Is he going to breach his contract? 

Он что, собирается нарушить контракт? 

Секрет успеха. О практике коллективно-договорной работы в образовательных организациях

​Социальное партнерство в условиях активного процесса модернизации образования – необходимый элемент жизнедеятельности образовательной организации, оптимальный способ достижения стабильности ее развития, а заключение коллективного договора – это важный элемент социального партнерства в трудовых отношениях.

Коллективно-договорная работа в образовательных организациях ЮЗАО и ТиНАО реализуется с учетом норм, обозначенных в Отраслевом соглашении между Департаментом образования города Москвы и Московской городской организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2014-2016 годы с изменениями и дополнениями, внесенными Дополнительным соглашением от 12.04.2016 года (далее – Соглашение на 2014-2016 годы), и продленном на 2017-2019 годы.В предыдущие годы, когда в образовательных организациях активно проходил процесс реорганизации, уровень коллективного договорного регулирования был значительно снижен. Если до реорганизации охват коллективными договорами составлял примерно 81-82% всех образовательных организаций округа, то в период 2012-2015 годов он снизился до 65%. Школы, детские сады и другие образовательные организации уходили в другие округа, по нескольку раз сливались, присоединялись, разделялись, переименовывались. Или сроки действия коллективных договоров истекали, или после реорганизации они прекращали свое действие, а новые не заключались в ожидании следующей волны реорганизации. Кроме того, в тот же период (или несколько раньше) происходил переход на новую систему оплаты труда, в связи с чем требовались установление собственной системы оплаты труда в организациях и разработка положения об оплате труда, которое, как правило, является приложением к коллективному договору. Параллельно с переменами в образовательных организациях в первичных профсоюзных организациях также происходили структурные изменения. Перед первичками прежде всего стояла задача создания единого профсоюзного пространства в комплексах: объединение отдельных профгрупп в единую первичную профсоюзную организацию, выборы нового (общего) председателя, профгрупоргов, создание выборного органа первичной профсоюзной организации всего комплекса. В сложившихся условиях коллективно-договорная работа была отнесена на второй план.К концу 2015 года все эти процессы в основном завершились и социальные партнеры приступили к заключению новых коллективных договоров в уже сформированных комплексах. К тому моменту МГО Профсоюза работников народного образования и науки РФ совместно с Центром правовой поддержки «Профзащита» была разработана модель коллективного договора образовательной организации, которая учитывала последние изменения в нормативно-правовом регулировании на федеральном уровне по социально-трудовым вопросам в сфере образования, а также положения Отраслевого соглашения на 2014-2016 годы. Многие коллективные договора тех лет разработаны с использованием этой модели. Однако эта работа недостаточно быстро набирала темп: количество заключенных договоров ненамного превышало количество договоров, срок действия которых уже истек. Не было особой заинтересованности у работодателя, да и большая загруженность неосвобожденного председателя ППО и членов профактива по месту работы всегда была и будет проблемой для полноценного ведения общественной работы, ведь по причине непрерывности образовательного процесса их невозможно освободить от работы, так как они, как правило, работают на педагогических должностях с большой нагрузкой.В апреле 2016 года в Отраслевое соглашение были внесены изменения, которые потребовали, в свою очередь, внесения изменения и в коллективные договоры. С учетом всех изменений образовательным организациям была предложена актуализированная редакция модели коллективного договора образовательной организации. Многие школы сегодня именно этот документ берут за основу при разработке коллективного договора.Коренной перелом произошел с включением в августе 2016 года вопросов коллективно-договорного регулирования в аналитическое наблюдение «Надежная московская школа». Оно предусматривает снятие определенного количества баллов в рейтинге за отсутствие зарегистрированного коллективного договора в образовательной организации. Этот механизм оказался весьма действенным, и работодатели вместе с председателями ППО активно включились в работу и за период с сентября 2016 по март 2017 года обеспечили прирост коллективных договоров на 30%.В настоящее время на профсоюзном учете в ТПО ЮЗАО и ТиНАО состоят 90 образовательных организаций. Коллективные договора в ЮЗАО и ТиНАО заключены в 95% из них. Практически все зарегистрированы в Департаменте труда и социальной защиты населения города Москвы. В остальных 5% организаций срок действия коллективных договоров истек в 2017 году, и в настоящее время совместные комитеты ведут работу по заключению новых. Однако не все организации приступили к этой работе своевременно, в связи с чем было допущено снижение уровня достигнутых гарантий на весь период отсутствия коллективного договора.В социально-партнерском взаимодействии практически во всех образовательных организациях сторону работников представляют профсоюзные комитеты. Причем в организациях, где нет большинства членов профсоюза, общим собранием работников полномочия по ведению коллективных переговоров переданы профсоюзной организации. Только в одной школе интересы работников представляют избранные представители трудового коллектива.Как правило, органом социального партнерства являются двухсторонние комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, созданные в образовательных комплексах. Другим вариантом партнерского взаимодействия по заключению коллективного договора является подготовка проекта профсоюзной организацией, ознакомление и урегулирование отдельных вопросов с работодателем, обсуждение проекта на общем собрании (конференции) работников и дальнейшее подписание его сторонами.Практически во всех организациях коллективный договор заключается без составления протокола разногласий, все вопросы удается решить в рабочем порядке. Хотя бывает, что неурегулированные вопросы становятся причиной нарушения установленных законодательством сроков.Результативность действия коллективных договоров во многом зависит от того, как организован контроль над выполнением его условий (положений). Распространенной практикой является ежегодный (обычно в конце календарного года) отчет о выполнении коллективного договора на общем собрании работников. От каждой из сторон на общем собрании (конференции) выступают директор и председатель ППО. Однако такая практика применяется далеко не везде.Выполнение коллективно-договорной работы контролируют и профкомы. Они осуществляют оперативный контроль по факту обращений работников и ежегодный контроль согласно плану своей работы. Среди вопросов, рассмотренных на заседаниях профкомов, чаще всего встречаются, например, такие: «О вступлении в коллективные переговоры», «О заключении коллективного договора», «О выполнении коллективного договора в текущем году», «О сохранении рабочих мест», «Об оплате труда и стимулирующих выплатах», «О внесении изменений в коллективный договор», вопросы охраны труда в коллективном договоре и другие.Комитет территориальной профсоюзной организации ЮЗАО и ТиНАО содействует первичным профсоюзным организациям в проведении этой работы. В прошедшем году было проведено пять заседаний комитета по данной тематике. Вопросы социально-партнерского взаимодействия регулярно включаются в программу совещаний обучений, семинаров, круглых столов. Регулярно проводятся экспресс-опросы по различным вопросам выполнения Отраслевого соглашения, коллективно-договорного регулирования.Для профактивов образовательных организаций на выездных семинарах, которые ежегодно проводятся на Центральных профсоюзных курсах Московской федерации профсоюзов, в числе прочих рассматриваются вопросы социального партнерства, коллективно-договорного регулирования социально-трудовых отношений. Проводятся психологические тренинги по формированию умения партнерского взаимодействия с работодателем и стратегии ведения переговоров с работодателем. Организовываются круглые столы по обмену опытом социального партнерства в образовательных организациях.ТПО оказывает консультативную помощь профкомам по всем вопросам, возникающим в процессе коллективно-договорного регулирования, при необходимости всем желающим проводит предварительную (до подписания и регистрации в органе по труду) экспертизу коллективных договоров.Поступательное развитие системы коллективно-договорного регулирования в образовательных организациях округа требует регулярного анализа и эффективного контроля со стороны ТПО.В мае – июне 2016 года был проведен окружной мониторинг социального партнерства по вопросам осуществления соответствующего трудовому законодательству порядка коллективно-договорного регулирования и оценки наличия информации о деятельности ППО в сфере социального партнерства на сайтах образовательных учреждений. По его результатам был выработан ряд предложений для ППО по улучшению этой работы.В территориальной профсоюзной организации сформирован и ведется в постоянном режиме электронный профсоюзный реестр коллективных договоров и создан электронный банк коллективных договоров образовательных организаций, входящих в ее структуру, который позволяет контролировать ход коллективно-договорной кампании, своевременно уведомлять первичные профсоюзные организации и работодателей об истечении срока коллективного договора и необходимости начала переговорного процесса по заключению нового коллективного договора или его пролонгации.В прошедшем году был организован и проведен конкурс «Лучший социальный партнер профсоюзной организации». Главные критерии участия в данном конкурсе – наличие в первичной профсоюзной организации коллективного договора, членство в профсоюзе, участие профорганизации в работе различных комиссий, советов образовательных организаций, содействие работодателя увеличению численности членов профсоюза, оплата за общественную работу председателя (заместителя председателя, членов выборных коллегиальных органов ППО), наличие в коллективном договоре льгот и преимуществ для работников, условий труда, более благоприятных по сравнению с установленными законами, иными нормативными правовыми актами, соглашениями. Победителями стали школы №2083, 2070, 1279, 2009. В планах ТПО сделать этот конкурс ежегодным.Ежегодно проводится рейтинг ППО, в котором учитываются в числе прочих и показатели социального партнерства в организации. По результатам рейтинга самые лучшие профсоюзные организации награждаются.В данный период достигнут определенный прогресс в количественном охвате образовательных организаций коллективными договорами, но в содержательном плане предстоит еще много над чем работать. Анализ содержания части коллективных договоров показывает, что зачастую их тексты представляют собой формальное дублирование макетов, моделей коллективного договора и почти не содержат положений, реально улучшающих положение работников по сравнению с Трудовым кодексом, Отраслевым соглашением. Плохо работает механизм текущего и итогового контроля выполнения коллективных договоров. Сроки коллективно-договорной работы не всегда соблюдаются. Остается низким уровень ответственности сторон за выполнение взятых на себя обязательств, не соблюдаются отдельные положения коллективных договоров, их финансовая обеспеченность невысокая.На сегодняшний день коллективно-договорное регулирование в образовательных организациях округа имеет множество нерешенных проблем, но его развитие не стоит на месте, и наша общая задача находить все новые и новые способы его решения. Нужно только добавить, что любая договоренность сторон социально-трудовых отношений может иметь успех только в том случае, если в организации сильный профсоюз.Татьяна КУЛЯВЦЕВА, заместитель председателя Территориальной профсоюзной организации ЮЗАО

Ударение в слове ДОГОВОРНЫЕ: как правильно

“ДОГОВОРНЫЕ” – это форма множественного числа именительного падежа прилагательного “договорный“.

В слове “договорный” ударение падает на корень слова:

догово́рный

Теперь посмотрим, сохраняется ли это ударение в форме множественного числа.

Для этого разобьем данное прилагательное на фонетические слоги:

до-го-во-рны-е

В слове “договорные” 5 слогов, 10 букв и 11 звуков.

Так, какой же слог является ударным.

В разговорной речи бытует два варианта произношения данного слова:

• “догово́рные”, где ударение падает на гласную букву “о” третьего слога,
• “договорны́е”, где ударение падает на гласную букву “ы” четвертого слога.

Как правильно – “договОрные” или “договорнЫе”?

Согласно орфоэпической норме русского языка, в прилагательном “договорные” ударение падает на гласную букву “о” в корне слова.

догово́рные

Таким образом, ударение сохраняется такое же, как и в форме единственного числа:

догово́рный – догово́рные

Выстроим ассоциативную цепочку для еще более легкого запоминания:

догово́р – догово́рный – догово́рные

Понаблюдаем за ударением во всех падежных формах множественного числа:

• и. п. кто? (что?) догово́рные
• р. п. кого? (чего?) догово́рных
• д. п. кому? (чему?) догово́рным
• в. п. кого? (что?) догово́рных (догово́рные)
• т. п. кем? (чем?) догово́рными
• п. п. о ком? (о чем?) догово́рных

Как мы видим, ударение во всех формах сохраняется на гласной “о” третьего слога.

Отметим, что ударение в данном прилагательном является статичным и в форме мужского, женского и среднего рода.

Примеры для закрепления:

• У нас с ним были деловые догово́рные отношения.
• Они заключили догово́рные отношения между компаниями.
• Они не выполнили свои догово́рные обязательства.

Предыдущая

ФонетикаУдарение в слове ДОЖДАЛАСЬ: как правильно

Следующая

ФонетикаУдарение в слове ВОЗРАСТОВ: как правильно

Что такое Акцепт, определение термина в Бизнес словарь, Ударение в слове Акцепт

До получения акцепта оферентом акцептант вправе отозвать акцепт.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Срок для акцепта платёжных требований определяется сторонами по основному договору.

Ирина Карташова, Бухгалтерский финансовый учет, 2009

Акцептный кредит используется во внешней торговле. Это кредит, предоставляемый банком в форме акцепта тратт, выставляемых банку экспортёрами.

Р. С. Голов, Инвестиционное проектирование, 2014

При этом если извещение об отзыве акцепта поступило лицу, направившему оферту, ранее акцепта или одновременно с ним, акцепт считается неполученным (ст.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Расчёты посредством платёжных требований могут осуществляться с предварительным акцептом и без акцепта плательщика.

Л. В. Щербина, Организация и учет безналичных расчетов в РФ, 2009

Продавец получает платёж наличными за проданный товар, учитывая тратты до акцепта в своём банке.

Коллектив авторов, Терминологический словарь-справочник: экономика, маркетинг, менеджмент. А – М

Не вызывает, думается, сомнения и то, что данные отношения носят договорный характер: налицо типичный договор займа со всеми присущими ему элементами (заимодавец и заёмщик, их волеизъявления в виде оферты и акцепта, соглашение сторон по поводу условий предоставления денег по их сумме и срокам возврата и т.

А. И. Худяков, Избранные труды по финансовому праву, 2010

У векселедержателя возникает субъективное право требования по векселю или удовлетворения по векселю с момента акцепта переводного векселя, т.

В. Н. Уруков, Правовое регулирование векселя в российском гражданском праве, 2004

Консенсуальный договор характеризуется тем, что считается заключённым в момент получения лицом, направившим оферту, акцепта (п.

В. Н. Уруков, Правовое регулирование векселя в российском гражданском праве, 2004

Таким образом, консенсуальный договор заключается посредством направления оферты (предложения заключить договор) одной из сторон и её акцепта (принятия предложения) другой стороной.

М. В. Комиссарова, Банковское потребительское кредитование : учебно-практическое пособие, 2011

Договор потребительского кредита признаётся заключённым в момент получения лицом, направившим оферту, её акцепта.

М. В. Комиссарова, Банковское потребительское кредитование : учебно-практическое пособие, 2011

Одним из способов заключения кредитного договора может выступать предложение кредитной организацией оферты и получение от заёмщика акцепта.

М. В. Комиссарова, Банковское потребительское кредитование : учебно-практическое пособие, 2011

Сделка считается совершенной, если за этот срок последует акцепт покупателя.

Коллектив авторов, Терминологический словарь-справочник: экономика, маркетинг, менеджмент. Н – Я

Международные торги представляют собой одну из разновидностей сделки с использованием механизма предложения и акцепта.

Н. С. Шелег, Международная торговля, 2014

Договор заключается посредством направления оферты (предложения заключить договор) одной из сторон и её акцепта (принятия предложения) другой стороной.

Л. В. Викентьева, Договорное право. Шпаргалки, 2011

Договор признаётся заключённым в момент получения лицом, направившим оферту, её акцепта.

Л. В. Викентьева, Договорное право. Шпаргалки, 2011

Акцептом признаётся ответ лица, которому адресована оферта, о её принятии. Акцепт должен быть полным и безоговорочным.

Л. В. Викентьева, Договорное право. Шпаргалки, 2011

Наличие таких протоколов считается акцептом оферты на иных условиях, т.

Л. В. Викентьева, Договорное право. Шпаргалки, 2011

Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров указывает, что договор считается заключённым в момент, когда акцепт оферты вступает в силу, т.

И. В. Гетьман-Павлова, Международное частное право. Учебник

С точки зрения разных правовых систем, договор одновременно имеет два места заключения (место отправления акцепта и место его получения).

И. В. Гетьман-Павлова, Международное частное право. Учебник

Наличие акцепта (согласия) плательщика на платёж: для проведения безналичных расчётов необходимо наличие платёжного инструмента, подтверждающего распоряжение владельца на списание средств (чек, простой вексель, платёжное поручение), либо специального акцепта документов, выписанных получателями средств (платёжных требований-поручений, платёжных требований, переводных векселей).

Л. Н. Образцова, Деньги, кредит, банки. Шпаргалки, 2010

Их оплата может осуществляться с акцептом, т.

Л. Н. Образцова, Деньги, кредит, банки. Шпаргалки, 2010

Акцепт па взаимоотношениях между участниками группы, интенсивное межличностное взаимодействие.

А. Г. Грецов, Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание, 2011

Заключение договора. Оферта и акцепт. Место, момент заключения договора. Заключение договора в обязательном порядке. Заключение договора на торгах.

Л. Ю. Грудцына, Гражданское право России, 2008

Платёжное требование исполняется банком-отправителем на основании полученного от плательщика акцепта.

Н. Л. Давыдова, Банковский розничный бизнес, 2012

Акцепт — предварительное согласие плательщика, выраженное в форме заявления на акцепт и содержащее инструкции банку-отправителю исполнить платёжное требование в день его поступления в банк-отправитель.

Н. Л. Давыдова, Банковский розничный бизнес, 2012

При осуществлении физическими лицами дебетовых переводов на основе платёжных требований в оплату за товары, работы и услуги, не связанные с осуществлением ими предпринимательской деятельности, в заявлении на акцепт дополнительно делается запись: «Перевод не связан с предпринимательской деятельностью».

Н. Л. Давыдова, Банковский розничный бизнес, 2012

При осуществлении дебетовых переводов в пользу физических лиц в случаях, предусмотренных законодательством, к заявлениям на акцепт платёжных требований прилагаются установленные законодательством документы, служащие основанием для осуществления перевода.

Н. Л. Давыдова, Банковский розничный бизнес, 2012

Договор признаётся заключённым в момент получения лицом, направившим оферту, её акцепта (п.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Договор может быть заключён путём составления и подписания одного документа, обмена документами либо посредством направления оферты (предложения заключить договор) одной из сторон и её акцепта (принятия предложения) другой стороной.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Оферта связывает направившее её лицо с момента её получения адресатом, что означает, что лицо, направившее оферту, при надлежащем акцепте, будет считаться заключившим договор (п.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Акцептом признаётся ответ лица, которому адресована оферта, о её принятии.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Акцепт должен быть полным и безоговорочным (п.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если же принципиальное согласие на предложение заключить договор сопровождается какими-либо дополнениями или изменениями условий, содержащихся в оферте, то такое согласие не имеет силы акцепта.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Совершение лицом, получившим оферту, в срок, установленный для её акцепта, действий по выполнению указанных в ней условий договора (отгрузка товаров, предоставление услуг, выполнение работ, уплата соответствующей суммы и т.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Следует учитывать, что для признания соответствующих действий адресата оферты акцептом не требуется выполнения условий оферты в полном объёме.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Обладающие необходимыми признаками оферта и акцепт порождают определённые юридические последствия для совершивших их лиц.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Полученная адресатом оферта не может быть отозвана в течение срока, установленного для её акцепта, если иное не оговорено в самой оферте либо не вытекает из существа предложения или обстановки, в которой она была сделана (ст.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Как и оферта, акцепт связывает акцептанта с того момента, когда он получен оферентом.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если оферта сделана с указанием срока для ответа, то договор считается заключённым, если акцепт получен лицом, направившим оферту, в пределах указанного в ней срока (ст.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Когда оферта сделана устно без указания срока для акцепта, договор считается заключённым, если другая сторона немедленно заявила о её акцепте.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если такого акцепта не последовало, то оферент никак не связан сделанным им предложением.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Когда же оферта сделана в письменной форме без указания срока для акцепта, договор считается заключённым, если акцепт получен лицом, направившим оферту, до окончания срока, установленного законом или иными правовыми актами, а если такой срок не установлен, — в течение нормально необходимого для этого времени (ст.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если акцепт получен с опозданием, то судьба договора зависит от оферента, который может оставить без внимания опоздание ответа и согласиться с заключением договора либо отказаться от заключения договора ввиду задержки с ответом на его предложение.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если оферент, получивший акцепт с опозданием, немедленно сообщит другой стороне о принятии её акцепта, полученного с опозданием, договор считается заключённым.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если ответ о согласии заключить договор (акцепт) прибыл с опозданием, но из него видно, что он был отправлен своевременно, о прибытии акцепта с опозданием в такой ситуации знает только оферент.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

В целях предотвращения этих расходов на оферента, не желающего признать договор заключённым, возлагается обязанность немедленно оповестить другую сторону о получении акцепта с опозданием.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Если ответ о согласии заключить договор дан на иных условиях, чем предложено в оферте, то такой ответ признаётся отказом от акцепта и в то же время новой офертой (ст.

Е. А. Рябченко, Договорное право. Курс лекций, 2009

Наличие акцепта (согласия) плательщика на платёж реализуется применением соответствующего платёжного инструмента (чека, простого векселя, платёжного поручения), свидетельствующего о распоряжении владельца на списание средств, или специального акцепта документов, выписанных получателями средств (платёжного поручения, платёжного требования, переводного векселя).

Л. В. Щербина, Организация и учет безналичных расчетов в РФ, 2009

Без акцепта плательщика расчёты платёжными требованиями осуществляются в случаях, установленных законодательством, предусмотренных сторонами по основному договору при условии предоставления банку, обслуживающему плательщика, права на списание денежных средств со счёта плательщика без его распоряжения.

Л. В. Щербина, Организация и учет безналичных расчетов в РФ, 2009

Введение в словесное ударение без стресса

Одним из важных аспектов произношения, о котором часто забывают, является ударение. Ударение — это ударение, уделяемое части слова или целому слову в предложении. В этом посте мы обсудим ударение в отдельных словах, в частности модели ударения в двухсложных существительных и глаголах.

Слово может быть разбито на отдельные слоги, которые представляют собой единицы речи, содержащие один гласный звук плюс согласные, окружающие этот гласный звук, если они есть.

Примеры слов с разбивкой по слогам:

• «Пурпурный» состоит из двух слогов: пурпурный
• «Интернет» состоит из 3 слогов: in · ter · net
• «Произношение» состоит из 5 слогов: pro · nun · ci · a ·tion

Если вы не знаете, сколько слогов в слове, вы можете найти слово в онлайн-словаре, и слово будет разбито, как указано выше, с точками между каждым слогом. Или еще одна уловка — думать о слове как о музыкальном: каждый слог будет отдельной нотой или долей.

Когда мы говорим о «ударении в словах» в английском языке, мы имеем в виду тот факт, что в многосложных словах один слог произносится громче и немного длиннее, чем другие слоги в этом слове. Этот более громкий, подчеркнутый слог называется ударным слогом слова. Любые оставшиеся слоги в слове называются безударными слогами.

Вот те же примеры выше, с их ударением, обозначенным жирным шрифтом буквы:

• «Пурпурный» состоит из двух слогов: pur · ple
• «Интернет» состоит из 3 слогов: в · ter · net
• «Произношение» состоит из 5 слогов: pro · nun · ci · a ·tion

Ударение — очень важный элемент четкого английского произношения, и ударение на неправильном слоге может даже вызвать недопонимание.

На самом деле, существует несколько пар слов, в которых два разных слова пишутся одинаково, но звучат по-разному из-за разного ударения. (Ударение также влияет на фактическое звучание гласных в словах, явление, известное как сокращение гласных, которое будет обсуждаться далее в следующем сообщении в блоге.) В приведенном ниже списке показаны некоторые общие двухсложные слова, которые пишутся одинаково, но имеют разные произношение и значение: в этих словах ударение первого слога, если они существительные, и ударение второго слога, если они глаголы (или иногда прилагательные.) Например, письменное слово «запись» имеет 2 произношения: существительное re · шнур и глагол re · шнур . Например: «Группа очень рада заменить · шнур на новый шнур re · шнур».

Группа рада перезапустить новый шнур

Полезно запомнить самые распространенные слова, которые попадают в этот образец:

Слово	Существительное	Глагол или прилагательное
аннотация	ab · stract	ab · stract
наркоман	ad · dict	ad · dict
аффект	af · fect	af · fect
боевой	ком · летучая мышь	ком · летучая мышь
гмина	com · mune	com · mune
поведение	кон · канал	кон · канал
конфликт	с · фликт	con · flict
консоль	с · подошва	кон · подошва
содержание	con · палатка	кон · палатка
конкурс	с · испытание	con · испытание
договор	кон · тракт	кон · тракт
контраст	кон · траст	кон · траст
конвертировать	с · верт	con · верт
осужденный	против · Vict	con · vict
дефект	de · fect	de · fect
пустыня	из · sert	de · sert
скидка	дис · кол-во	дис · кол
сопровождение	es · cort	es · кор.
экспорт	ex · порт	ex · порт
увеличение	дюйм · складка	дюйм · складка
вставка	в · sert	дюйм · серт
оскорбление	дюйм · Sult	дюйм · зуль
интрига	в · триггер	дюйм · триггер
объект	ob · ject	об · объект
разрешение	по · мит	по · мит
настоящее время	до · отправлено	предварительно · отправлено
производить	pro · duce	pro · duce
проект	pro · ject	pro · объект
прогресс	про · гресс	pro · гресс
протест	pro · тест	pro · тест
повстанцев	re · bel	ре · бел
запись	re · шнур	re · шнур
возврат	р. · фонд	рэ · фонд
мусор	re · предохранитель	re · предохранитель
отклонить	re · ject	re · объект
субъект	переходник · ject	переводник · объект
подозреваемый	sus · pect	sus · pect
транспорт	транс · порт	транс · порт

Интересно, что хотя существует несколько жестких правил относительно ударения в английском языке, которые всегда верны, одно полезное указание состоит в том, что большинство двухсложных существительных имеют ударение на первом слоге, а большинство двухсложных глаголов имеют ударение. на второй слог.Приведенные выше примеры являются яркой иллюстрацией этого шаблона в действии.

У вас есть еще вопросы о стрессе в американском английском или вас интересует обучение акценту? Свяжитесь со мной!

лексическое ударение

лексическое ударение Рекомендации по обучению лексическим образцам ударения на английском языке собраны и обобщены Лаурой Кениг

После встречи с несколькими учениками, носителями и не носителями английского языка, которым было очень трудно обозначить слоги как ударные (в первую очередь или вторично) в отличие от безударных, Лаура Кениг (koenig @ lenny.hasking.yale.edu) разместил в LINGUIST listserv запрос о том, как научить студентов узнавать о лексических моделях ударения в английском языке. Она получила около 40 ответов, различающихся по содержанию: от умных уловок в классе до списков полезных примеров и мыслей о том, как лингвистические и фонетические характеристики стресса могут иметь значение.

Лаура заявляет: «Количество информации также, казалось, требовало некоторой степени обобщения и перефразирования; я надеюсь, что таким образом я не исказил чье-либо мнение.Для меня это было полезным и интересным занятием, и я надеюсь, что следующее резюме может быть интересно и / или полезно для других ».

Ниже приводится ее резюме, состоящее из 4 разделов:

1. Подсказки в 3 категориях
2. Материалы: тексты, минимальные пары, списки слов, Бадди Холли.
3. Дальнейшие комментарии к интуитивной очевидности моделей лексического ударения
4. Авторы

---

1. Подсказки

Подсказки для выделения ударных слогов говорящим в основном делятся на 3 категории:

1) Те, которые используют лингвистические материалы;
2) те, в которых так или иначе использовались музыкальные техники;
3) задействованные в совершении двигательного акта в соединении со словом.

В первой категории Брюс Невин наиболее кратко резюмирует дух использования лингвистической интуиции: «Будьте Сократиком, спросите их, в чем разница между настоящим (n и v)». Шон Дженсен высказал подобные мысли как «подход фонолога». Многие респонденты считали, что минимальные пары на известном языке — лучший способ сосредоточить внимание на стрессе и / или задействовать интуицию студентов. Список предложенных ими пар представлен в разделе материалов ниже.

Фрэнк Блэр отметил, что английские пары существительное-глагол — полезный способ показать студентам, что они действительно реагируют на модели стресса в повседневных языковых ситуациях, даже если им трудно определить модели стресса в противном случае.Дон Чурма, однако, заметил, что некоторые говорящие, возможно, теряют контраст ударения между существительным и глаголом.

Маргарет Флек предположила, что включение слов в сентенциальный контекст может помочь учащимся лучше осознавать ошибки при стрессе; таким образом, предложения вроде того, что я начал печатать на консоли (v), могут звучать особенно странно. Том Крейвенс использует минимальные пары, чтобы вызвать обсуждение класса: «Напишите _invalid_ на доске и спросите их, как это произносится …» Другая возможность — представить им неизвестные слова и спросить их произношение: «[Скажите] им, что они должны объявить родные города выдающихся итальянских гостей на банкете… [или] подготовьте карточки, которые кто-то может использовать в таких объявлениях, отмечая ударную гласную ». См. его список топонимов ниже под материалами.

Аллан Векслер рекомендовал« иностранным студентам, чей родной язык имеет контрастное ударение (скажем, Испанский) следует работать с примерами на своем родном языке, чтобы лучше задействовать свою интуицию ».

Ральф Гроссерход и Фрэнк Блэр предложили использовать бессмысленные многосложные слова, различающиеся по ударению, в сочетании с материалами на реальном языке.Несколько интересно (?), Они оба поставляли, в частности, трехсложные CVCVCV …

Питер Бинкерт сообщил об успехе в обучении учащихся чтению вслух наборов слов, которые систематически различаются по образцу стресса. Например, студенты начинают с чтения слов с шаблоном WSW, затем переходят к словам SWW и т. Д. Он любезно включил в свой ответ обширный список, который воспроизводится полностью [за исключением одного слова, которое было неисправимо искажено при передаче] в раздел материалов ниже.

Дон Чурма упомянул, что деривационно-связанные пары, показывающие сдвиги напряжения, также могут быть полезными иллюстрациями (например, праздновать — праздновать).

Шэрон Фланк передала трюк, который использовал известный польский инструктор: «Попросите учеников повторять только гласный образец слов с правильным ударением, например, Массачусетс ae — uh — OO — E
Это, казалось, сработало даже для тех, кто бедняги, которые иначе не могли бы повторять многосложные польские слова — отчасти, я полагаю, потому, что им не нужно было концентрироваться на неприятных группах согласных.«[Мне приходит в голову, что это может быть хорошим способом подчеркнуть взаимосвязь между ударением и качеством гласных в английском.]

Наконец, несколько человек предположили, что поэтический язык может помочь сосредоточить внимание студентов на образцах стресса.
Джеймс Кирхнер : Найдите короткое стихотворение, которое не отслеживается должным образом, если некоторые его слова заменяются другими
Мари Иган: «Прочтите вашему классу, доктор Сьюз, Шел Сильверстен или что-то в этом роде». Точно так же из Марка П. Лайн: «использовать некоторые из Dr.Рифмы Сьюза, в которых чрезмерно подчеркиваются ритм и напряжение. Вы знаете те … «

Тесно похожая тактика, использующая песнопения и музыкальные тексты, как следующая (снова предоставлена ​​Марком Лайном):
YAN kee DOO dle WENT to TOWN
a RI ding on a PO ny
he ЗАКОНЧИВАЕТ ФЕЯ В СВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
и НАЗВАНИЕ его MAC ca RO ni.

Заставить их попробовать спеть его с неправильным ударением. Ничего не получится.

Он указал, что этот подход, по сути, означает работу с фразой: снизить ударение до уровня слов.Дебора Д. Кела Руусканен также предложила ввести тему стресса, используя такие фразы, как «ВЫ не выходите». против «Ты НЕ выходишь»! и т. д. Наконец, я включаю в этот контекст высказывания [email protected]: «Возможно, как и в случае с музыкой, обучение стрессу может быть более успешным временами, если обучать фразеологическому шаблону как важной единице. — как разучивание нот, стихи по нотам, мотивирующие фразу ».

Брет Паркер сослался на работы Кэролайн Грэм на TESL как на возможный источник материалов для песнопений (см. Ниже под материалами) и поинтересовался, сможет ли дружественный кадет дать вежливые походные песнопения.Питер Ладефогед также упомянул марш: «Обычно [люди] заставляют ударный слог совпадать с шагом — если они говорят по-английски».

Несколько человек прошли целых 9 ярдов (вообще, откуда эта фраза?) И предложили провести очень явные связи между музыкой и речью. Мэрион Ки предположила, что проблема «стресса слуха» может быть похожа на проблему, с которой некоторые люди сталкиваются с «улавливанием ритма», и поинтересовалась, могут ли учителя музыки дать какие-нибудь полезные советы.Брет Паркер отметил, что «словесное ударение и музыкальная обстановка довольно согласованы … [В] гимне с более чем 300 настройками гимнов, ни один гимн … не имеет начального слова« а »,« ан »или« или ». «начинается с мрачной доли (доли основного стресса). Поэтому мне нравится учить людей тому, как стресс снижается в определенной мере, что в обычное время (4/4) есть основное напряжение на одном, а вторичное напряжение на 3. Удары два и четыре получают минимальное напряжение ».

Точно так же Фред Филд сказал: «Я начну с ровного, чередующегося ритмического рисунка руками (правая-левая, правая-левая и т. Д.).Чтобы помочь детям в их первых уроках музыки, учителя будут акцентировать внимание на первой доле. Итак, у вас есть шаблон типа X-x-x-x, X-x-x-x, что-то в этом роде. Смещая ударение (например, на вторую долю), вы создаете другой ритм. Затем я объясняю, что язык (то есть английский) похож. Мы устанавливаем ритм в своей речи. Большинство студентов слышали рэп с очень ритмичной речью … »

[Оглядываясь назад, я немного удивлен, что это было единственное упоминание рэпа, которое я получил.Это, безусловно, уместный пример.]

Фред также рассказал интересный анекдот о разной аудитории, хлопающей в ладоши Бадди Холли, который включен в конце раздела материалов. [Я не уверен, говорит ли этот пример нам что-то о культурных различиях в музыкальной форме, или что-то о диалектных различиях в лингвистическом ритме, или что-то еще … но в любом случае взгляните на это.]

Другая важная музыкальная техника вовлекал опору на чистый слух или, реже, на изменение интенсивности для обозначения стресса.Четыре человека (Кевин Рассел, ASP Элисса ([email protected]), Карен Стэнли и Сьюзен Эрвин-Трипп) рекомендовали студентам напевать слова, а не произносить их. Это может помочь продемонстрировать несколько уровней напряжения: самый высокий тон указывает на первичное ударение, средний тон указывает на вторичное ударение, а низкий тон — на безударные слоги. (В этом контексте я должен упомянуть, что Норико Ватанабе ([email protected]) запросила резюме ответов в надежде, что некоторые советы по обучению стрессу могут помочь ей в обучении носителей японского языка определять, где происходит акцент…) Дебора Д. Кела Руусканен рассказала китайским студентам о профессоре, играющем музыкальные клише на скрипке (например, вступительную последовательность к 5-му стиху Бетховена: da da da DAAA), чтобы проиллюстрировать идею о том, что ударные слоги в английском языке различаются по длине и высоте. Наконец, Дуг Оноф и Ричард Кэмерон предложили (я должен признать, я не могу дождаться, чтобы попробовать это) произносить слова через казу, чтобы стереть сегментарную информацию, подчеркнуть разницу в громкости между ударными и безударными слогами и, возможно, заставьте динамик преувеличивать контуры высоты звука.

В моем первоначальном запросе на LINGUIST упоминался метод, которому я научился несколько лет назад: нажмите один раз, когда произносите слово; большинство говорящих будут нажимать на ударный слог. Питер Ладефогед предложил объяснение этого феномена: «… если вы считаете ударение чем-то, что делает говорящий (а не фонологической конструкцией), только по этим слогам люди могут распознать, что они что-то делают (вставляя дополнительное дыхательное усилие), и только в эти моменты они могут синхронизировать другое движение тела, например, постукивание.«В то же время Мэрион Ки предупреждает, что некоторым людям может потребоваться много практики, прежде чем они смогут синхронизировать движения тела и речь. Несколько респондентов упомянули, что узнали метод постукивания; Эрика Конрад упомянула об этом в связи с учебником Гилберта по английскому языку (см. Раздел« Материалы » ), а Джеймс Киршнер сообщил, что выучил его в 1-м классе. Эрика Митчелл сообщает, что в детстве научилась «[прикладывать] пальцы к горлу и ощущать (или пытаться почувствовать) дополнительное напряжение и расслабление, связанное с ударным слогом. .Это был далеко не идеальный метод, но с практикой мы могли бы ответить на наши небольшие рабочие листы с большей, чем случайная точность ». .]

Также было несколько интересных вариаций темы постукивания:
a) Жан-Луи Дюше использует следующее с французскими студентами, изучающими английский язык и фонетику: Начиная с фактического слова, отстучивайте его ритм, с одним нажатием для каждого ударный слог и более сильный удар для ударного.Затем попросите учащихся самостоятельно воспроизвести заданный ритм. Наконец, попросите учащихся произносить слово во время нажатия.
б) Хадж Росс передал свой метод «постукивания морщинкой»: «Попросите учеников быстро произнести слово 5-10 раз, ударяя руками по столу при каждом повторении. Чем быстрее они идут, тем сильнее ударение слога. будет то, к чему они придумывают. Затем заставьте их замедлить произношение, продолжая повторять, пока они не перейдут на один слог в секунду, когда они либо услышат акцент, либо проиграют, верно? »
c) Кейт МакКрайт вообще отказывается от тонкостей маленьких моторных номеров: «Пусть они представят себя актерами из плохого фильма, а слово, о котором идет речь, — это какое-то мерзкое имя:« Да ты грязный ________! ». стол или кулаком воздух, как они говорят.Удары, кажется, работают лучше, чем постукивания ».

Наконец, Джессика Уильямс, Дуг Оноф и Ричард Кэмерон описали технику, иногда используемую в классах ESL — случайное действие, которое также может служить наглядной иллюстрацией: используйте резиновую ленту (либо в ваши руки или ученика), чтобы продемонстрировать ударение.Обычно растягивают резиновую ленту на ударных слогах и втягивают ее на безударных.Ричард отметил, что этот метод требует довольно медленной скорости речи.

---

2. Материалы.

A. Книги, тексты и т. Д.:

Брет Паркер предоставил следующую ссылку:
Graham, Carolyn. _Джазовые песнопения для детей: ритмы американских Английский через песнопения, песни и стихи_. Нью-Йорк: Оксфорд Univ Press, 1979.
и предположил, что этот автор, возможно, работал для взрослой аудитории как хорошо.

Наиболее цитируемым текстом ESL (Эрика Конрад, Карен Штеффен Чанг и Ричард Кэмерон) был Джуди Гилберт._Чистая речь_. Издательство Кембриджского университета который учит ударению методом постукивания, а также по определению (длина, высота тона и громкость по сравнению с окружающими слогами).

Другое предложение Карен С. Чанг было Линда Грант. _Хорошо сказано_. Издатели Heinle и Heinle.

Дон Чурма рекомендовал — несмотря на возможный контрпример — Akmajian et al. Вводный учебник по описанию Либермана / Принца сдвигов стресса через происхождение на английском языке (например, праздновать-праздновать).

B. Пары слов:

Немецкий (спасибо Ральфу Гроссерходе)
Umfahren — для проезда s.o.
umfAhren — объезжать s.th

Голландский (спасибо Дирку Янссену)
bed_e_len — отдавать каждому свою часть
b_e_delen — просить

Итальянский (спасибо Tom Cravens)
par ‘lo — he / she говорил
‘par lo — я говорю

‘ prin cipi — princes
prin ‘cipi — Principles

английских пар (спасибо Маргарет Флек, Дирку Янссену, Джеймсу Киршнеру, Фрэнку Блэру, Тому Кравенсу, Питеру Бинкерту, Брюсу Невину, Дону Чурма, Роза Грасиела Монтес, Дебора Боброу).[Следующие «пары» сильно различаются по степени редукции безударной гласной. Можно было бы занять позицию, что истинные «минимальные пары, различающиеся по ударению» демонстрируют небольшие вариации качества гласных, например, разрешение, опрос, извращенец (n-v). В качестве альтернативы, конечно, можно было бы сказать, что качество / сокращение гласных — это просто один из компонентов английского ударения.]

пары существительное-глагол (шаблон существительного = SW, шаблон глагола = WS)
вспомнить
консоль
наркоман
поведение
договор
разгрузить
мучить
запись
экспорт
разрешить
сжать
Можно ли __________ этот файл?
Вам лучше поставить на это __________, пока не дойдете до врача.
финансы
Специальность Алисы _____________.
Мне нужно __________ машину.
адрес

Геттисберг ___________ Какой ваш __________?
присутствует
пустыня
преобразован
извращенец
подозреваемый
обзор
Редкая пара:
эссе
Пара, которая может существовать для некоторых говорящих:
признать (Дебора Боброу видела, что эта форма используется как существительное в письмо, означающее « допуск »).
пар существительное-прилагательное:
недействительно (n vs.прилагательное)
После аварии Элмер был ______________.
Этот парковочный стикер __________; там написано «хорошо до августа 31, 1994! »
‘content, con’ tent
‘per fect, per’ fect

Другие пары:
выходные, ослабленный
speciality, специальный чай
ниже, ниже

Фразовые пары, различающиеся по образцу стресса (для различения первичный и вторичный стресс)

Белый дом против белого дома
2 хот-дога против 2 хот-догов

[Каждый МОЖЕТ заметить разницу…или они могут быть обслужены собака с повышенной температурой, а не «ГОРЯЧАЯ собака»! -D. Churma]

Случаи, когда уровень стресса может варьироваться среди выступающих или возникать неожиданно местонахождение:

безотзывно
De ‘troit vs.’ DE troit
ci ‘gar vs.’ CI gar
New Berlin IL (новый ‘berlin)
Bolivar MO (‘ baliver)
Piasa IL (‘paiesa) (e = schwa здесь)
Benld IL (b’neld).

C. Список итальянских топонимов Тома Крейвенса, иллюстрирующих характер стресса:

‘Bergamo
‘ Taranto
‘Sassari
‘ Padova
‘Brindisi
‘ Rimini
‘Imola
Oste’ria
Cat’tolica
Pa’via
Pa’via
Домо’доссола
Алесандрия

Д.Слова сгруппированы по образцу ударения (спасибо Peter [email protected]) [Просматривая это, я вспоминаю словари рифмования …]

Гласные, ударение и орфография: расшифруйте следующие слова. в том числе размещение первичного стресса. (v) = глагол; (n) = существительное; (а) = прилагательное

(1) Два слога:

согласен, мусор, скука, пауни, шатер, эсприт, море злой, денежный, солнечный, цыганский, личи, фифи, ракель Survey (v), Бомбей, букет, inveigh, парфе, суфле, вечер обследование (сущ.), бомбоотсек, вторник, набег, метро, ​​кадры, вход ‘ обзор, каноэ, шампунь, конструкция, избегать, рагу, отменить превью, иглу, комендантский час, yahoo, зулу, вуду, кешью внизу, перерасти, плато, Бордо, хотя, жабо, привет мех, луг, алоэ, бродяга, марго, какао, де’пот, воскликнуть (v), применить, до свидания, до небес, описать, развязать, Версаль крик (сущ.), союзник, кактусы, Эли, сорока, мальки, свинарник газировка, чочке, бвана, наглость, гейша, джибба, шматте

(2) Три слога:

брокколи, апогей, фрикасе, апатия, симфония, родословная, слоновая кость шиллелаг, кьянти, болонья, деланси, наискось, конфетти, Hatari гарантия, буржуазия, шимпанзе, Теннесси, флер-де-лис, попурри, джамбори, побег, суббота, рикошет, прозвище, протг, будничный утренник, Сан-Хосе, Божоле, Шевроле, Санта-Фе, неглиже, переигрывать, рандеву, парвену, остаток, пикабу, интервью (сущ.), медовая роса, авеню Тимбукту, кенгуру, неверно истолковать, свергнут, до сих пор, бакару, переделать омелу, Мексика, жиголо, фурбелоу, эмбрион, камея, фиаско Скорпиона, концерт, рококо, сопрано фальцет, крещендо, портманто на открытом воздухе, переполнение (v), по поводу, статус-кво, tallyho, cheerio, усиление туда-сюда, рокаби, занимать, инкуб, пророчество, щелочь, основная повестка в суд, повестка дня, харизма, пария, пагода, кимоно , бабушка

(3) Четыре слога:

апостроф, Меномини, Пенелопа, братство, гипербола, анемон, телеграфия Ипсиланти, некромантия, камикадзе, Цинциннати, неискренне, ядовитый плющ, фисташки в стиле хоккей, арапагио, имбриглио , портфолио, броненосец, филиппинец, Сан-Марино, виртуоз, Сакраменто, счастливчик, punchinello Arabia, азалия, Болгария, аграфия и так далее, тысячелетия, Америка, hullabaloo, Kalamazoo, Tippecanoe

E.Анекдот с Бадди Холли (от Фреда [email protected])

На заре рок-н-ролла так называемая черная аудитория слушала чернокожих артистов, а белые люди слушали свою музыку. В те времена музыку черных называли ритм-энд-блюзом. Когда на сцену вышли такие артисты, как Холли, а позже и Элвис, фанаты были несколько сбиты с толку, потому что не могли определить, были ли эти артисты черными или белыми. Холли попросили поиграть в Apollo — знаменитом ночном клубе Black в Гарлеме — до того, как выяснилось, что он не черный.Позже его пригласили сыграть, как гласит история, в Атланте. Его музыку играли черные радиостанции, как и белые станции. На его концерт пришли обе группы, и в атмосфере сегрегации устроили большой беспорядок. Организаторам нужно было либо сказать одной группе, либо другой, чтобы они шли домой, или устроить какой-нибудь тип сидений, который сохранял бы внешний вид сегрегации. Итак, черные сидели с одной стороны зала, а белые с другой. Культурные закономерности проявились сразу: афроамериканцы хлопали в ладоши на 2 и 4 (вторая и четвертая доли в музыкальном такте), а кавказцы хлопали в ладоши на 1 и 3.Аплодисменты чередовались из одной стороны комнаты в другую.). Мораль этой истории заключается в том, что мы хлопаем в ладоши по подчеркнутому (или акцентированному) ритм в музыке, что в сочетании с лирикой означает ударный слог.

---

3. Дальнейшие комментарии о стрессе и его интуитивной очевидности

Что касается общей проблемы студентов, которым трудно воспринимать контрасты стресса, мои респонденты представляли весь спектр от недоверия до сочувствия. Представление о том, что у людей, не являющихся носителями языка, могут быть трудности, было общепринятым, и оно даже привело к появлению такой методики в классе: «Воспроизвести записи речи двух носителей языка, один из которых, однако, неправильно акцентирует внимание на паре пунктов.Скажите им, что один из них очень свободно владеет иностранным языком, и спросите, какой из них »(Том Крейвенс). Но носители английского языка — совсем другое дело; см. Комментарий Джеймса Киршнера:« Я очень удивлен, что любой носитель языка Старшекурсники не слышат лексическое ударение в английском языке, но я думаю, что все возможно ». Аллан Векслер предположил, что у не носителей языка могут возникнуть трудности, если в их родном языке не используется контрастное ударение:

« Слушайте их собственное произношение английского языка. Они _produce_ стресс правильно? Если нет, то они просто никогда не усваивали понятие.Если они хотят научиться этому, они должны делать это интеллектуально, способ, которым мы изучаем всю иностранную фонологию ». Но опять же, с носителями языка была другая история: «Носители английского языка — вау, это круто. проверили их способность _считывать_ слоги? Они могут сказать слова по слогам? У меня есть соблазн заподозрить настоящую неврологическую дефицит, и я буду искать другие подсказки ».

Многие ответы подразумевали, что цель с носителями английского языка студентов заключалась в основном в том, чтобы сделать их интуицию очевидной для них; ср.Наблюдение Фрэнка Блэра о том, что «как только люди убедятся, что они действительно могут слышать стресс, остальное становится легче». Питер Ладефогед считал, что нельзя ожидать, что люди смогут применять ярлык «ударение» к слогам, отличным от слогов с основным ударением и слогов с фразовым (высшим) акцентом, но «даже это очень трудно для неродных динамики.»

А пока такие фрагменты, как «Я наконец нашел кое-что, что работает» (Хадж Росс) и «Сложная тема!» (Кейт МакКрайт) помогали мне убедить, что я не создаю мифических трудностей для этих немногих носителей языка (особенно после обсуждения однажды утром за завтраком с Артуром Абрамсоном, который прямо попал в число недоверчивых).Некоторые люди «признались» в том, что у них есть проблемы с идентификацией стресса. После предположения, что ритмическая поэзия может помочь учащимся воспринимать модели стресса, Мари Иган добавила, что эта способность не может быть перенесена в другие ситуации. «Когда мне приходилось писать стихи в колледже, я просматривал каждое многосложное слово в словаре, чтобы определить ударение». Дон Чурма выделил пару случаев, когда тонкости фонетического качества гласных могут затруднить определение ударения «даже» для фонологов и фонетистов.Одним из них было различие между безударной гласной и безударной / I /. [Я был очень рад увидеть это; Я _ всегда_ скептически относился к тому, как / I / и / U / играют с различиями в уровне стресса, когда качество гласных должно быть основным сигналом.] Аналогичным образом, Марк Лайн заметил особые трудности, создаваемые бегом, а не цитированием. форма, речь: «Я думаю, что многое из того, что мы воспринимаем как лексическое ударение, поскольку носители языка часто полностью не отражаются в сигнале.Мы знаем характер ударения в слове (например, когда он произносится в одиночку), и поэтому мы его воспринимаем именно так ». фонетическая природа ударения как градиентного и чрезвычайно — скажем так, пластического — феномена]. Последнее слово по теме вариативности я даю Джанет Пьерумберт: «… некоторые люди просто плохо слышат ударение; Некоторые эксперименты Накатани и Астона показывают, что некоторые люди не испытывают стресса.В нашей статье, которая только что вышла в журнале Language and Speech (Pierrehumbert and Nair), мы увидели много различий в аффектах стресса. Это отчасти шокирует, когда такая центральная концепция демонстрирует такую ​​вариативность между динамиками, но вот и все «.

Несколько респондентов сообщили о подобных трудностях при обучении стрессу или родственным понятиям носителям других языков. Дебора Д. Кела Руусканен связала трудности с обучением стрессу на финском языке, а Норико Ватанабе столкнулась с некоторыми коренными японцами, которым трудно воспринимать тональный акцент.Ясно, что есть много вещей, которые можно сказать (и поставить под сомнение) о том, как стресс и его восприятие могут меняться в зависимости от языка, но это уводит нас немного в сторону от рассматриваемого вопроса. Однако я передам следующий рассказ Дэна Эверетта:

«Ваш вопрос поднимает интересный вопрос, который Питер Ладефогед и я Этим летом мы рассмотрели модели стресса Банавы и Пирахи. В обоих случаях мы были заинтересованы в проверке (моих собственных) опубликованных утверждений о шаблонах ударения в этих языках.

С Banawa оказалось довольно легко научить троих мужчин постукивать пальцами или ручкой по металлической планке по ударным слогам. Все они были довольно точными и последовательными.

Однако с помощью Пирахи мы попытались научить этому трех человек. Двое из трех вообще не смогли понять суть и либо нажимали наугад, * после * произнесения слова, либо по каждому слогу в осторожной, медленной речи. Один человек смог научиться этому, но не постоянно. Иногда он стучал после слова, а иногда только в конце слова.Но в некоторых случаях, в основном когда он не устал, он нажимал на ударные слоги.

Я подозреваю, что различный успех, который мы имели в Banawa и Piraha, связан с тем фактом, что Banawa не является тональным, его ударение является постлексическим, и у него есть довольно постоянный акустический коррелят (громкость) — но я только предполагаю (Piraha — это тональный, поэтому ударение должно конкурировать с тоном за выделение — поскольку тон является лексическим, ударение менее значимо, чем тон; в Piraha морфология решающим образом взаимодействует со стрессом; в Piraha стресс не имеет постоянного акустического коррелята — может быть громкость, длина или усиление тона).

Поэтому мы попробовали другой прием с Пирахой. Мы записали, как носитель языка произносит слова, которые мы хотели проверить. Затем мы с помощью вычислений манипулировали амплитудой, длиной, высотой тона и т. Д. Различных слов, воспроизводили их другому носителю языка и исходному информатору и просили их сказать нам, какие из них были хорошими, а какие — «кривыми» (выражение Пираха ). Это сработало намного лучше. Но это все еще не было на 100% последовательным.

Итак, я подозреваю, что будет легче научить носителей языка определять ударные слоги, когда в высказывании будет «меньше просодической конкуренции».

В любом случае, вы абсолютно правы — обучение стрессу не так прозрачно, как предполагают некоторые части литературы.

---

4. Авторы

Благодарности (примерно в порядке получения исходного сообщения):

Брет Паркер, библиотеки Тихоокеанского университета
([email protected])
Ральф Гроссерходе (Afrikanistik2 @ uni-bayreuth .de)
Дэн Эверетт ([email protected])
Питер Бинкерт ([email protected])
Маргарет Флек, UofIowa Comp.Sci. ([email protected])
Дирк Янссен ([email protected])
Джессика Уильямс, UofI @ Чикаго (U17883% UICVM.bitnet)
Аллан Векслер ([email protected])
Мари Эган (egan) @ black.cla.sc.edu)
Том Крейвенс ([email protected])
Фрэнк Блэр ([email protected])
Эрика Конрад, Северная Аризона, английский язык ([email protected]) .nau.edu)
Карен Стэнли, Central Piedmont Comm. Coll. ([email protected])
Норико Ватанабе, Университет штата Орегон East Asian Lang & Lit (wnoriko @ darkwing.uoregon.edu)
Кевин Рассел, Университет лингвистики Манитобы ([email protected])
[email protected]
Питер Ладефогед, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе ([email protected])
Джеймс Кирхнер (JPKIRCH) .com)
Фред Филд ([email protected])
Шэрон Фланк, Systems Research & Applications Corp ([email protected])
Жан-Луи Дюше, Парижский университет 7-Дени Дидро и университет Пуатье ([email protected])
Дебора Д. Кела Руусканен ([email protected])
Брюс Э. Невин, Cisco Systems ([email protected])
ASP Элисса ([email protected])
Марк П. Лайн ([email protected])
Джанет Пьерумберт ([email protected]) .nwu.edu)
Хадж (Джон Роберт) Росс ([email protected])
Дон Чурма ([email protected])
Кейт МакКрайт ([email protected])
Роза Грасиела Монтес ( [email protected])
Карен Штеффен Чанг, Национальный университет Тайваня ([email protected])
Ричард Кэмерон (U17819% [email protected])
Дебора Боброу, Berkeley Systems, Inc. ([email protected])
Сьюзан Эрвин-Трипп ([email protected])
Мэрион Ки, Карнеги Меллон (Marion.Kee) @ a.nl.cs.cmu.edu)
Шон Дженсен, Школа восточных и африканских исследований ([email protected], [email protected])
Эрика Митчелл ([email protected])

Спасибо также Дагу Онорофу за неэлектронные обсуждения этой темы.

---

Стресс на работе — Закон Ландау — Адвокаты по трудоустройству

В Landau Law мы договорились о взаиморасчетах с тысячами сотрудников по вопросам, связанным со стрессом на работе, когда они хотят уйти из бизнеса.Заполните контактную форму или позвоните нам по телефону 020 7100 5256

Щелкните здесь, чтобы получить доступ к нашему каталогу всех ваших прав в области трудового законодательства Великобритании.

Бесплатная консультация по трудовому праву

Без выигрыша — без комиссии

Читайте о нас на домашней странице

---

Трудовое право — стресс на работе

Что такое «стресс, связанный с работой»?

Если вы страдаете от стресса на работе или «стресса, связанного с работой», это обычно понимается как « вредная реакция людей из-за чрезмерной нагрузки и требований, предъявляемых к ним на работе ».

Стресс на работе может быть вызван множеством причин, в том числе издевательствами , переутомлением, отсутствием поддержки со стороны коллег или просто плохой рабочей средой.

Каковы обязанности вашего работодателя, если вы страдаете от стресса, связанного с работой?

У вашего работодателя есть следующие основные юридические обязанности:

• для выявления значительных и прогнозируемых рисков для вашего здоровья;

• для предотвращения предсказуемого и производственного вреда вашему здоровью;

• для рассмотрения любой вашей инвалидности (физической или иной), которая оказывает существенное или долгосрочное влияние на вашу трудоспособность.

Ваш работодатель должен проявлять инициативу при рассмотрении того, какие факторы могут вызвать ухудшение здоровья или еще больше ухудшить существующее состояние здоровья. Они должны предпринять разумные шаги для выявления рисков и выявления возможных источников стресса, которые в предсказуемой степени могут вызвать у вас проблемы со здоровьем.

Ваш работодатель, однако, имеет право ожидать, что вы справитесь с обычным давлением, связанным с должностью, если он специально не осведомлен о конкретной проблеме. Что касается «предсказуемости» ущерба, это будет зависеть главным образом от следующего;

• нагрузка больше, чем обычно для роли?
• Требования к вам выше, чем к другим, выполняющим аналогичную работу?
• Есть ли признаки того, что вы страдаете от стресса (например, из-за вашего образа поведения или из-за того, что вы постоянно отдыхаете по болезни?
• Можно ли классифицировать ваши проблемы со здоровьем как «инвалидность»? Это может быть физическое или умственное нарушение, которое оказывает долгосрочное неблагоприятное воздействие на вашу способность выполнять повседневные дела.

После того, как вы уведомили своего работодателя о проблеме (при условии, что они не знают об этом в первую очередь), ответственность за вмешательство переходит к ним. Они должны предпринять все разумные шаги, включая возможность отправить вас домой, если это необходимо, и передать этот вопрос в отдел гигиены труда.

То, что считается разумным, будет зависеть от фактов каждого дела и ваших конкретных характеристик, а также от требований, предъявляемых к вам вашим работодателем. Ваш работодатель не обязательно будет перераспределять работу за счет другого сотрудника.В каждом случае это будет балансирующее действие в отношении того, какие действия предполагается предпринять.

Может ли стресс приравниваться к инвалидности с точки зрения дискриминации?

Если ваш стресс был вызван только реакцией на трудности на работе, он вряд ли сам по себе будет классифицирован как инвалидность в соответствии с Законом о равенстве 2010 г. Это потому, что он автоматически не считается психическим расстройством, влияющим на ваш день. сегодня нормальная деятельность.

Это не означает, что стресс на работе или связанные со стрессом заболевания не могут быть классифицированы как инвалидность в соответствии с Законом.Необходимо установить четыре набора критериев: —

• должно быть физическое или умственное нарушение;
• это обесценение должно иметь существенные неблагоприятные последствия;
• эти существенные эффекты должны быть долгосрочными;
• , долгосрочные существенные эффекты должны иметь неблагоприятный эффект на нормальную повседневную деятельность.

В то время как проблем с психическим здоровьем более чем способны привести к инвалидности, для того, чтобы иметь право на защиту, болезнь должна длиться (или предположительно продлиться) в течение 1 года или более.В результате многие формы стресса и депрессии, связанные с конкретными событиями, такими как тяжелая утрата, распад брака или кратковременный стресс на работе, вряд ли будут квалифицироваться как инвалидность.

Если вы подпадаете под действие Закона, ваш работодатель незаконно совершает следующие действия:

• прямая дискриминация;
• дискриминация по причине инвалидности;
• косвенная дискриминация;
• , когда не были внесены разумные поправки в связи с вашей инвалидностью; и
• домогательства и преследования.

Что мне делать, если я чувствую стресс из-за работы?

Первым делом часто нужно неформально обсудить свои проблемы с непосредственным руководителем или сотрудниками отдела кадров. Несмотря на то, что это может быть неформальный этап, разумно подтвердить свое обсуждение в письменной форме, чтобы защитить вас в случае, если ваш работодатель позже предположит, что не было осведомленности о проблеме. Фактически, позже ваш работодатель может выступить с успешной защитой, если ему удастся доказать, что он не знал о вашем стрессе.

Практические шаги, которые ваш работодатель мог бы предпринять после этого разговора, включают в себя рассмотрение вашей должностной инструкции, чтобы убедиться, что вы выполняете необходимый объем работы, поддержку вас с дальнейшим обучением и регулярными встречами или, возможно, организацию гибкого рабочего графика.

Если вы все еще чувствуете, что ничего не было сделано с ситуацией, вы можете подать официальную жалобу , следуя процедурам вашей компании, которые обычно можно получить в вашем отделе кадров.Ваш работодатель вряд ли захочет идти по пути рассмотрения жалоб, и может оказаться, что попросить политику достаточно, чтобы они сели и заметили вашу проблему.

Если стресс, который вы испытываете, слишком велик и влияет на ваше здоровье, вы можете подумать о посещении вашего терапевта, который может подписать вас с работы до тех пор, пока вы полностью не выздоровеете. Вы имеете право на получение установленного законом пособия по болезни (SSP) на срок до 28 недель, если вы слишком больны, чтобы посещать работу, и ваш работодатель может также предложить программу занятости, по которой он будет платить вам больше, чем установленная законом минимальная сумма.

Вы также можете подумать, может ли гибкая работа помочь улучшить ваше здоровье и снизить уровень стресса, особенно если ваш стресс вызван уходом за детьми или инвалидом. Теперь каждый сотрудник имеет право запросить у своего работодателя гибкий график работы, и ваши работодатели должны разумно рассмотреть ваш запрос. Они не обязаны предоставлять вам гибкие условия, но существует лишь ограниченное количество законных деловых причин, по которым они не могут этого сделать.

Вы также можете рассмотреть вариант , согласованный с вашим работодателем, как увольнение по согласованию с вашим работодателем (см. Ниже).

Что делать, если у меня стресс вызывает не моя работа?

Стресс, конечно, может быть вызван также внешними источниками, такими как проблемы в отношениях, тяжелая утрата или физическая инвалидность.

Если стресс влияет на вашу работу, вам, как правило, рекомендуется довести это до сведения вашего непосредственного руководителя или отдела кадров. Это, особенно если стресс настолько серьезен, что вас могут отнести к категории «инвалида» и вы хотите полагаться на защиту Закона о равенстве.Если это личное дело, вы можете попросить, чтобы он оставался конфиденциальным и передавался только тем, кому это необходимо.

Как указано выше, возможно, вы захотите запросить гибкий график работы, если у вас есть другие обязательства помимо работы, которые влияют на уровень вашего стресса.

Должен ли мой работодатель связываться со мной, если я уволен с работы из-за стресса?

Такой контакт может означать справедливое и надлежащее управление со стороны вашего работодателя, а также часто полезен и для вас, так как вы не чувствуете себя изолированным или игнорируемым.Однако на самом деле такой контакт должен быть установлен только для того, чтобы облегчить вам любую помощь и логистику, чтобы вы могли вернуться к работе, а не для решения вопросов общего характера. Однако, если есть конкретные вопросы, чувствительные ко времени, например, связанные с избыточностью, дисциплинарными проблемами или проблемами производительности, тогда работодателям может быть целесообразно связаться с ними. Ваш работодатель должен проверить, достаточно ли вы хорошо себя чувствуете, чтобы обсуждать то же самое, и в случае сомнений вам сначала следует предоставить соответствующую информацию в письменном виде.Независимо от того, действует ли ваш работодатель разумно или нет, будет учитываться факты в каждом случае.

Недавно появилась судебная практика, подтверждающая права работника, когда работодатель вступил в необоснованный контакт во время отпуска по болезни, связанный с проблемой, которая не была серьезной или неотложной. Это равносильно удовлетворению иска о конструктивном увольнении , поскольку это было сочтено нарушением подразумеваемых условий взаимного доверия и уверенности со стороны этого работодателя.

Могут ли меня уволить, потому что я слишком нервничаю, чтобы приходить на работу?

Если вы страдаете от сильного стресса, возможно, ваш терапевт уволил вас с работы.Однако ваш работодатель не обязан предоставлять вам работу на бессрочной основе. В конечном итоге ваш работодатель может уволить вас из-за длительного отсутствия по болезни или если он сочтет, что вы больше не в состоянии выполнять свою роль, но при этом ему придется действовать справедливо.

Это означает, что необходимо расследовать основную причину отсутствия, и, если есть признаки заболевания, связанного со стрессом, следует обратиться за консультацией к специалисту либо у вашей собственной медицинской бригады, либо у специалиста, назначенного вашим работодателем (например, терапевт по гигиене труда).Возможно, стресс вызван тем, как к вам относился ваш руководитель, или перегрузкой на работе. Или может быть, вы стали объектом издевательств в офисе . Это вопросы, которые может решить ваш работодатель.

Однако, если такое расследование не выявит веских причин для отсутствия (другими словами, не принято, чтобы у вас было какое-либо заболевание, связанное со стрессом), ваш работодатель может рассматривать это отсутствие как нарушение норм поведения. Это одна из справедливых причин для увольнения .

Если для отсутствия есть веская причина (чтобы ваш стресс был признан подлинным) и ваша болезнь возникла не по вине вашего работодателя, то следует рассмотреть разумные меры, которые помогут вам вернуться к работе. Если это невозможно, то в конечном итоге ваш работодатель может быть оправдан в рассмотрении вопроса об увольнении на основании вашей болезни — это также одна из справедливых причин для увольнения.

Договорный выезд?

Во многих случаях ваш стресс будет таким, что вы не сможете увидеть долгосрочное будущее с вашим работодателем.В этих обстоятельствах возможно достижение соглашения с вашим работодателем о взаимном увольнении. Обычно это приводит к выплате единовременного финансового пакета вместе со ссылкой на работу, взамен которой вы соглашаетесь не предъявлять в будущем никаких исков в суд к своему работодателю.

Это очень тактическая ситуация, и вам лучше сначала обратиться за юридической консультацией, особенно если стресс был вызван действиями вашего работодателя.Если правовая и практическая основа вашей позиции не была должным образом изложена, у вашего работодателя часто мало стимулов для достижения полюбовного решения.

Если переговоры будут успешными, вас почти наверняка попросят подписать мировое соглашение , которое представляет собой документ, устанавливающий полные условия и имеющий обязательную силу для сторон. По этой причине вам нужна независимая юридическая консультация по соглашению, которая должна быть подписана и заверена этим юристом в дополнение к вашей собственной подписи.

Мы договорились с работодателями о тысячах урегулирований, связанных со стрессом, с очень высокими показателями успеха. Мы понимаем, что это очень трудное время для сотрудников, и очень сочувствуем вашему делу.

Мы являемся ведущей адвокатской фирмой по трудовому праву, работающей с клиентами в городе и по всей Великобритании. Для получения дополнительной информации о стрессе на работе и бесплатной консультации, пожалуйста, свяжитесь с нами по телефону 020 7100 5256 и попросите поговорить с Филипом Ландау или любым членом команды по трудоустройству, или , напишите нам по электронной почте .

Щелкните здесь, чтобы перейти на страницу «Психическое здоровье на работе»

Щелкните здесь, чтобы перейти на страницу «Запугивание в офисе»

Щелкните здесь, чтобы перейти на страницу о болезни

Щелкните здесь, чтобы перейти на страницу о дискриминации по инвалидности

Нажмите здесь, чтобы перейти на страницу мирового соглашения.

Контактная форма

Что такое профессиональный стресс? | БамбукHR

Термин, обычно используемый в сфере профессионального бизнеса, профессиональный стресс относится к текущему или прогрессирующему стрессу, который испытывает сотрудник из-за обязанностей, условий, окружающей среды или других факторов давления на рабочем месте.Существует несколько типов профессионального стресса в зависимости от конкретного сотрудника, его должностной роли, корпоративной культуры и т. Д.

Хотя источники профессионального стресса могут варьироваться от человека к человеку, важно знать, что на сотрудников всех организаций — независимо от того, насколько они велики или малочисленны — может быть профессиональный стресс. Некоторые основные примеры профессиональных стрессоров включают:

• Строгие политики и протоколы, внедренные организацией

• Ограниченные возможности профессионального и личного саморазвития

• Конфликты между отдельными сотрудниками в отделе или между организационными группами

• Микроменеджмент и бесхозяйственность персонала

• Отсутствие поддержки со стороны отделов кадров

• Личные, ситуативные или профессиональные проблемы

• Запугивание, принижение и дискриминация Little

• Плохое управление временем

  9002 9000 9000 нет профориентации или направления

• Перегрузка

• Производственные ожидания, которые намного превосходят уровень подготовки и способностей сотрудника

• Регулярные угрозы увольнения

• Убыток заработной платы, сокращений заработной платы и льгот

Независимо от того, какова может быть причина, последствия профессионального стресса могут нанести огромный ущерб общему благополучию и производительности работника.Профессиональный стресс может не только вызвать ускоренное старение и другие личные проблемы, но также может сильно подорвать мотивацию, вдохновение и преданность сотрудника своей работе.

Шкала профессионального стресса

Bristol Stress and Health at Work провела тщательное исследование, которое помогло определить масштаб и серьезность профессионального стресса среди широкой и случайной группы сотрудников. Это исследование также выявило, что такое профессиональный стресс и как он влияет на людей больше, чем общий жизненный стресс, и как профессиональный стресс влияет на производительность и эффективность.В дополнение к выводу, что 20% участников страдают от высокого или чрезвычайно высокого уровня профессионального стресса из-за стрессовых условий работы, исследование также подчеркнуло, что этот чрезмерный стресс отрицательно влияет на физическое и психическое здоровье, а также на физиологию и умственную работоспособность. .

Как видно из этой шкалы профессионального стресса, условия на рабочем месте могут иметь большое влияние на общее самочувствие и производительность сотрудников. HR-отделы могут разработать собственную шкалу профессионального стресса, чтобы изучить влияние этого давления в своих организациях.Определяя, когда и как сотрудники подвергаются стрессу на рабочем месте, HR-отделы могут предпринять необходимые шаги и изменения для улучшения тактики управления профессиональным стрессом, условий на рабочем месте и благополучия сотрудников.

Когда дело доходит до понимания того, что такое стресс, связанный с работой, очень важно сначала уметь определять признаки стресса на рабочем месте. К наиболее частым симптомам профессионального стресса относятся:

• Отсутствие мотивации для выполнения основных требований к работе

• Несоблюдение сроков

• Частое чувство общего стресса, хаоса и замешательства

• Чувство неполноценности перед коллегами

• Беспокойство и аномально высокое кровяное давление

• Заметные изменения в диете

• Повышенная бессонница и раздражительность

• Аномальные чувства депрессии, безнадежности, беспомощности, уныния и неудач 9000

учащенное сердцебиение

• Неспособность продуктивно работать или общаться

• Чувство чрезмерного выгорания

Сотрудники, страдающие от профессионального стресса, обычно проявляют признаки стрессовой реакции.Существует три стадии стрессовой реакции, которые можно использовать для определения того, действительно ли человек борется с профессиональным стрессом.

• Этап 1: Тревога. Физический, эмоциональный или умственный стресс вызывает реакцию «тревоги», которая представляет собой физическую реакцию организма «бей или беги». Это действует как сигнал тревоги для физической и психической системы, посылая выброс адреналина во все части тела. В смысле общего жизненного стресса этот этап часто бывает недолговечным.Однако в случае профессионального стресса эта стадия может быть длительной, что запускает стадию 2.

• Этап 2: Сопротивление. После продолжительного всплеска адреналина организм пытается восстановить равновесие, увеличивая количество химических веществ в мозгу, таких как мелатонин, которые противодействуют и успокаивают систему сигнализации. Однако при длительном стрессе первая стадия тревоги пересиливает стадию сопротивления, которая начинает токсический цикл и может вызвать недосыпание, усталость, раздражительность и проблемы с концентрацией.

• Стадия 3: Истощение. Пройдя цикл между стадией 1 и стадией 2, тело просто поддается бесконечному стрессу и полностью отключается. Когда психические и физические защитные системы организма подавлены, он может быстро стать жертвой болезней и инфекций.

Многие люди, страдающие длительным нелеченным профессиональным стрессом, сталкиваются с различными проблемами со здоровьем, такими как вирусные и бактериальные инфекции, повышенный уровень гормонов, чрезмерные внутренние повреждения и тяжелые кожные заболевания.Только по этим причинам лечение профессионального стресса имеет решающее значение.

Есть несколько способов, которыми сотрудники могут лечить, справляться и предотвращать профессиональный успех. Поддерживая прилежный и разумный темп работы, сотрудники могут предотвратить откладывание на потом и последовательно выполнять начатые задачи. Кроме того, сотрудники должны уделять большое внимание таким вещам, как пунктуальность, регулярность, тайм-менеджмент, честность, усердие и дисциплина, поскольку эти характеристики способствуют формированию позитивного профессионального отношения, которое часто признается и поощряется высшим руководящим составом.

HR-отделы, с другой стороны, могут внести свой вклад в предотвращение профессионального стресса среди сотрудников, поощряя позитивную, проактивную среду на рабочем месте. Быстрое искоренение издевательств, дискриминации и домогательств имеет жизненно важное значение, равно как и продвижение политики открытых дверей, при которой люди чувствуют себя в безопасности и комфортно, сообщая о таком поведении. Однако больше всего на свете, реализуя действия, инициативы и тактики, которые позволяют сотрудникам чувствовать поддержку, мотивацию и комфорт, отделы кадров могут сыграть важную роль в снижении уровня профессионального стресса до минимума.

Использование ударения в словах в уроках — профессор Джек К. Ричардс

Представлено Дэвидом Болке, США

В некоторых языках каждое слово произносится с одинаковым ударением. В других языках, например в английском, ударение в словах важно для понимания. Ударный слог произносится длиннее, громче и с большей высотой.

Ударение в словах важно, потому что ударение не на тот слог может вызвать недопонимание. Слово может быть трудным для понимания, или неправильно подчеркнутый слог может вызвать замешательство или даже раздражение слушателя.В некоторых случаях подчеркивание значения неверного слога меняет значение или тип слова.

Следующие предложения могут помочь учителям использовать словесное ударение в уроках.

1. Повышение осведомленности о важности словесного ударения Чтобы показать, насколько важно словесное ударение, произнесите знакомое слово с неправильным ударением. Например, назовите компьютер COM puter вместо com PU ter. Студенты быстро поймут, почему это неправильно.

2. Показывайте образцы стресса, когда вы учите новую лексику.

Как это сделать, зависит от вас, но найдите систему и придерживайтесь ее. Вы можете рисовать большие и маленькие пузыри ударения над словами, подчеркивать ударные слоги, отмечать их, как в знакомом словаре, или писать заглавными буквами для ударных слогов.

PHO to / PHO tograph / pho TO

3. Попросите учащихся классифицировать новый словарный запас по образцу стресса.

Они могут сделать это в словарной тетради, чтобы показать связи между семействами слов:

Equal / e QUA lity / Equalize / Equali ZA ция NEU tral / neu TRAL ity / NEU tralize / нейтрали ZA ция

Вы, вероятно, не стали бы посвящать целый урок словесному ударению, но иногда вы создаете упражнение, чтобы придать ему дополнительный фокус.

Деятельность

1. Группировка по типу напряжений

Раздайте каждому ученику лист бумаги со словом. Попросите их перегруппироваться, найдя и посидев рядом с другими людьми, испытывающими такой же стресс. Например, для класса из 28 учеников подготовьте 4 слова с каждым из семи вариантов ударения.

O o (счастлив) / o O (наслаждайтесь) / O oo (энергия) / o O o (компьютер) / oo O (волонтер) / o O oo (биология) / oo O o (политик)

2. Ударение в слове бинго

Просмотрите пары слов существительное / глагол, в которых ударение делается на первом слоге для существительных и втором слоге для глаголов, например.грамм. EX порт / экспорт. Попросите учащихся написать 16 слов в смешанном порядке на карточке бинго 4 × 4. Чтобы сыграть, произнесите слово как существительное или глагол. Студенты отмечают те, которые они слышат. Возможные слова: перезапись, приглашение, вставка, опечатка, сопровождение, контраст, увеличение, уменьшение, скидка, разрешение, конфликт, оскорбление, конкурс, экспорт, импорт, настоящее, контракт, объект, отклонение, запись.

3. Охота за мусором

Раздайте каждой группе стикеры разного цвета. Скажите им, что у них будет ровно одна минута, чтобы пометить предметы в классе рисунком O o (куртка, доска, окно и т. Д.)). После того, как предмет был помечен, его нельзя пометить снова. Ставьте по одному баллу за каждое правильное слово.

Связанные

Типы недержания мочи — Harvard Health

Многое может пойти не так со сложной системой, которая позволяет нам контролировать мочеиспускание. Недержание мочи классифицируется по типу проблемы и, в меньшей степени, по различию симптомов.

Стрессовое недержание мочи

Если моча выделяется при прыжках, кашле или смехе, возможно, у вас стрессовое недержание мочи.Любая физическая нагрузка, повышающая давление в животе, также оказывает давление на мочевой пузырь. Слово «напряжение» на самом деле относится к физическому напряжению, связанному с утечкой. Хотя это может вызывать эмоциональные страдания, это состояние не имеет ничего общего с эмоциями. Часто выходит только небольшое количество мочи. В более тяжелых случаях давление полного мочевого пузыря превышает способность организма удерживать мочу. Утечка происходит, даже если мышцы мочевого пузыря не сокращаются, и вы не чувствуете позывов к мочеиспусканию.

Стрессовое недержание мочи возникает, когда сфинктер уретры, мышцы тазового дна или обе эти структуры ослаблены или повреждены и не могут надежно удерживаться в моче. Стрессовое недержание мочи делится на два подтипа. При гипермобильности уретры мочевой пузырь и уретра смещаются вниз при повышении давления в брюшной полости, и нет опоры в виде гамака для уретры, которую можно было бы сжать, чтобы удерживать ее закрытой. При внутреннем дефиците сфинктера проблемы в мочевом сфинктере мешают полному закрытию или позволяют сфинктеру раскрыться под давлением.Многие эксперты считают, что у женщин, которые рожали естественным путем, чаще всего развивается стрессовое недержание, потому что роды растягивают и, возможно, повреждают мышцы и нервы тазового дна. Как правило, чем крупнее ребенок, чем дольше роды, чем старше мать и чем больше родов, тем выше вероятность недержания мочи.

Возраст также является фактором стрессового недержания мочи. По мере того, как женщина становится старше, мышцы тазового дна и уретры ослабевают, и требуется меньшее давление, чтобы уретра открылась и позволила протечь.Эстроген также может играть некоторую роль, хотя неясно, насколько сильно. Многие женщины не испытывают симптомов до наступления менопаузы.

У мужчин наиболее частой причиной стрессового недержания мочи является повреждение сфинктера мочевого пузыря в результате операции на предстательной железе или перелома таза.

Заболевания легких, вызывающие частый кашель, такие как эмфизема и кистозный фиброз, также могут способствовать стрессовому недержанию мочи как у мужчин, так и у женщин.

Гиперактивный мочевой пузырь (недержание мочи)

Если вы чувствуете сильные позывы к мочеиспусканию даже при неполном мочевом пузыре, ваше недержание может быть связано с гиперактивным мочевым пузырем, иногда называемым недержанием мочи.Это состояние встречается как у мужчин, так и у женщин и включает непреодолимое желание немедленно помочиться, часто сопровождающееся потерей мочи, прежде чем вы сможете добраться до ванной. Даже если вы никогда не попадали в аварию, позывы к мочеиспусканию и учащенное мочеиспускание могут мешать работе и общественной жизни из-за необходимости постоянно бегать в ванную.

Позывы возникают, когда мышца мочевого пузыря, детрузор, начинает сокращаться и сигнализирует о необходимости помочиться, даже если мочевой пузырь не заполнен. Другое название этого явления — гиперактивность детрузора.

Гиперактивный мочевой пузырь может возникнуть в результате физических проблем, которые не позволяют вашему телу останавливать непроизвольные сокращения мышц мочевого пузыря. Такие проблемы включают повреждение мозга, позвоночника или нервов, идущих от позвоночника к мочевому пузырю, например, в результате несчастного случая, диабета или неврологического заболевания. Раздражающие вещества в мочевом пузыре, например, вырабатываемые во время инфекции, также могут вызывать сокращение мускулов мочевого пузыря.

Часто причина гиперактивного мочевого пузыря не определяется, но люди с большей вероятностью разовьют эту проблему с возрастом.В частности, у женщин в постменопаузе наблюдается тенденция к развитию этого состояния, возможно, из-за возрастных изменений слизистой оболочки и мышц мочевого пузыря. Афроамериканские женщины с недержанием чаще сообщают о симптомах гиперактивного мочевого пузыря, чем о стрессовом недержании, в то время как у белых женщин наблюдается обратное.

Было выявлено состояние, называемое синдромом миофасциальной тазовой боли, с симптомами, которые включают гиперактивный мочевой пузырь, сопровождающийся болью в области таза или чувством боли, тяжести или жжения.

Кроме того, инфекции мочевыводящих путей, мочевого пузыря или простаты могут вызывать временные позывы. Частичная закупорка мочевыводящих путей камнем в мочевом пузыре, опухолью (редко) или, у мужчин, увеличенной простатой (состояние, известное как доброкачественная гиперплазия предстательной железы или ДГПЖ), может вызывать позывы, частоту и иногда позывы к недержанию мочи. Хирургия рака простаты или аденомы простаты может вызвать симптомы гиперактивного мочевого пузыря, равно как и замораживание (криотерапия) и лечение лучевыми семенами (брахитерапия) при раке простаты.

Неврологические заболевания (такие как болезнь Паркинсона и рассеянный склероз) также могут привести к позывам к недержанию мочи, как и инсульт. При госпитализации после инсульта от 40% до 60% пациентов страдают недержанием; к моменту выписки он остается у 25%, а через год — у 15%.

Смешанное недержание мочи

Если у вас есть симптомы как гиперактивного мочевого пузыря, так и стрессового недержания, вероятно, у вас смешанное недержание мочи, сочетание обоих типов. У большинства женщин с недержанием есть как симптомы стресса, так и позывы, а это сложная ситуация.Смешанное недержание мочи также встречается у мужчин, перенесших удаление простаты или операцию по поводу увеличенной простаты, а также у ослабленных пожилых людей любого пола.

Недержание мочи при переполнении

Если ваш мочевой пузырь никогда полностью не опорожняется, вы можете испытать подтекание мочи с ощущением потребности в мочеиспускании или без нее. Недержание мочи возникает, когда что-то препятствует нормальному оттоку мочи из мочевого пузыря, как в случае увеличения простаты, которое частично закрывает уретру. Это также может произойти как у мужчин, так и у женщин, если мышца мочевого пузыря становится недостаточно активной (противоположность гиперактивного мочевого пузыря), поэтому вы не чувствуете позывов к мочеиспусканию.В конце концов мочевой пузырь переполняется или растягивается, уретра открывается и моча может вытекать. Мочевой пузырь может также произвольно спазмировать, вызывая утечку. Это состояние иногда связано с диабетом или сердечно-сосудистыми заболеваниями.

У мужчин гораздо чаще диагностируется недержание мочи из-за переполнения, чем у женщин, потому что оно часто вызвано состояниями, связанными с простатой. Помимо увеличения простаты, другие возможные причины закупорки мочи включают опухоли, камни в мочевом пузыре или рубцовую ткань.Если у женщины наблюдается сильное выпадение матки или мочевого пузыря (это означает, что орган выпал из своего надлежащего положения), ее уретра может перекручиваться, как изогнутый садовый шланг, что мешает оттоку мочи.

Повреждение нервов (в результате травм, родов, перенесенных операций или таких заболеваний, как диабет, рассеянный склероз или опоясывающий лишай) и старение часто препятствуют нормальному сокращению мышц мочевого пузыря. Лекарства, которые предотвращают сокращение мышц мочевого пузыря или заставляют вас не осознавать позывы к мочеиспусканию, также могут вызывать недержание мочи.

Функциональное недержание мочи

Если ваши мочевыводящие пути функционируют должным образом, но другие заболевания или нарушения не позволяют вам оставаться сухим, у вас может быть так называемое функциональное недержание мочи.

Например, если из-за болезни вы не подозреваете или не беспокоитесь о необходимости искать туалет, у вас может развиться недержание мочи. Лекарства, слабоумие или психическое заболевание могут снизить осознание необходимости искать туалет.

Даже если ваша мочевыводящая система в порядке, вам может быть чрезвычайно трудно избежать несчастных случаев, если вы не можете добраться до туалета.Эта проблема может затронуть любого, у кого есть состояние, из-за которого чрезвычайно сложно вовремя перейти в ванную комнату и раздеться. Это включает в себя такие разнообразные проблемы, как артрит, госпитализация или удержание в стационаре, а также наличие туалета, расположенного слишком далеко.

Если лекарство (например, мочегонное средство, используемое для лечения высокого кровяного давления или сердечной недостаточности) вызывает у вас аномально большое количество мочи, у вас может развиться недержание мочи, которое требует изменения лечения. Если вы вырабатываете большую часть мочи ночью, результатом может быть ночное недержание мочи или ночное недержание мочи.

Рефлекторное недержание мочи

Рефлекторное недержание мочи возникает, когда мышца мочевого пузыря сокращается и выделяется моча (часто в больших количествах) без какого-либо предупреждения или позыва. Это может произойти в результате повреждения нервов, которые обычно предупреждают мозг о наполнении мочевого пузыря. Рефлекторное недержание мочи обычно возникает у людей с серьезными неврологическими нарушениями в результате рассеянного склероза, травм спинного мозга, других травм или повреждений в результате хирургического вмешательства или лучевой терапии

В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного контента.Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей. На этом сайте нет контента, независимо от даты, никогда не следует использовать вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

итальянских произношение — / ˈkænət, -nɔt

Привет, XiaoKaoy: Я не знаю, есть ли простое объяснение этой практики, когда иногда подчеркивается первый слог, как в слове «CAN-not», а иногда — «can-NOT» при использовании слова «не могу».Человеческий голос в разговоре иногда повышается по высоте и силе, когда значение требует, чтобы акцент был сделан на CAN. В других ситуациях значение требует акцента, чтобы он был на втором слоге НЕ. Если я смогу поговорить с вами по Skype, я смогу показать вам разницу. В тексте сложнее всего показать вам различие. Если я что-то отказываюсь делать, я могу сделать ударение на первом слоге, говоря; «XiaoKaoy, я НЕ МОГУ отвезти тебя через город сегодня днем.У меня здесь слишком много работы! » Это может казаться ясным или ясным; но в то же время я могу выделить вам второй слог в диалоге и сказать также; «XiaoKaoy, я НЕ могу отвезти тебя через город сегодня днем. У меня здесь слишком много работы! » Итак …. что мы можем извлечь из этого? Это означает, что разные варианты произношения показывают, что по крайней мере в одном случае правило произношения не соблюдается. Итак, у вас есть своего рода «сленговое» употребление слова «не могу».Все, что это показывает, независимо от того, в каком слоге стоит ударение, — это то, что кто-то не собирается что-то делать, и он говорит об этом с некоторым сильным чувством, чтобы показать вам окончательность своего решения. По сути, это означает, что вам не о чем беспокоиться. Если вы произносите слово не может, со сбалансированным ударением, одинаково как на первом, так и на втором слоге, ваше общение будет ясным и точным, и всякий, кто вас слышит, без вопросов поймет ваше значение. Ты можешь сказать; «Брюс, я не могу отвезти тебя через город сегодня днем.У меня здесь слишком много работы. Вам придется взять такси «. Как видите, это совсем не проблема. Просто сбалансируйте свое произношение одинаково и скажите «не могу» ровным тоном и силой, и ваше использование будет в порядке.