Тест Население (9 класс) с ответами по географии

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем географии - 35 лет.

  1. Вопрос 1 из 20

    Процесс роста доли городского населения, повышения роли городов и распространения городского образа жизни – это:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Урбанизация (от лат. urbanus — городской) — процесс повышения ролей городов, городской культуры и «городских отношений» в развитии общества, увеличение численности городского населения по сравнению с сельским и «трансляция» сформировавшихся в городах высших культурных образцов за пределы городов.

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить
  2. Вопрос 2 из 20

    Естественный прирост населения – это:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Естественный прирост населения (ЕП) — разница между количеством родившихся и умерших за определенный период времени; основа роста численности населения.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  3. Вопрос 3 из 20

    Передвижение населения по территории – это:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Миграция населения — перемещения населения, связанные с переменой места жительства.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  4. Вопрос 4 из 20

    К славянской языковой группе народов относятся:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Бурятский язык – диалект монгольского языка. Алтайские языки — условный термин, используемый для обозначения макроязыковой семьи, в которую включают тюркскую, монгольскую и тунгусо-маньчжурскую языковые ветви. Яку́тский язы́к — национальный язык якутов, относящийся к тюркской языковой семье.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  5. Вопрос 5 из 20

    В азиатской части России проживают:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Буряты (самоназвание — буряад, буряад зон, буряадууд) — монгольский народ, говорящий на бурятском языке и проживающий в районе оз. Байкал.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  6. Вопрос 6 из 20

    К народам Северного Кавказа относятся:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Чеченцы (чеч. нохчий) — нахский народ, проживающий на Северном Кавказе, коренное население Чечни.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  7. Вопрос 7 из 20

    Какой из перечисленных народов относится к индоевропейской языковой семье?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Индоевропейская семья включает в себя албанский, армянский языки, а также славянскую, балтийскую, германскую, кельтскую, италийскую, романскую, иллирийскую, греческую, анатолийскую (хетто-лувийскую), иранскую, дардскую, индоарийскую, нуристанскую и тохарскую языковые группы.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  8. Вопрос 8 из 20

    Наименьшим по численности народом являются:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Из коренных малочисленных народов Российского севера ненцы являются самым многочисленным. По итогам переписи 2002 года, в России жили 41 302 ненца.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  9. Вопрос 9 из 20

    В России к категории городов могут быть отнесены пункты с населением не менее:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Городом считается населенный пункт с численностью жителей более 12 тыс. чел. при условии, что 85 % населения занято в промышленности, управлении и социальной сфере.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  10. Вопрос 10 из 20

    Крупнейшей городской агломерацией России является:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Московская агломерация — суперагломерация с центром в Москве. Одна из крупнейших городских агломераций мира, основа формирующегося Центрального мегалополиса. По оценкам Росстата, суммарная численность населения Москвы и Московской области составляет около 20 миллионов 200 тысяч человек (2020 г.).

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  11. Вопрос 11 из 20

    Укажите природную зону, в пределах которой расположены самые крупные сельские населённые пункты:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Природные зоны лесостепей и степей – самые освоенные и измененные природные зоны России. Лесостепи и степи отличаются самыми комфортными для жизни человека условиями.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  12. Вопрос 12 из 20

    Укажите регион, через который проходит Главная полоса расселения:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Большая часть населения Российской Федерации размещается в западной части страны. В северных и восточных регионах наблюдается стабильный отток населения. Большинство жителей России проживают в пределах главной полосы расселения — на большей части европейской России, юге Сибири и Дальнего Востока.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  13. Вопрос 13 из 20

    Выберите субъект РФ с самой высокой долей городского населения:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Средняя плотность населения Московской области — 173,50 чел/км² (2020 г.)— самая большая среди российских регионов (без учёта Москвы и Санкт-Петербурга), что обусловлено высокой долей городского населения — 81,37 % (2020 г.).

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  14. Вопрос 14 из 20

    Наименьшая плотность населения в … области.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Плотность населения в Магаданской области — 0,30 чел./км².

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  15. Вопрос 15 из 20

    Выберите регион, в котором наблюдается миграционный прирост населения:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Общий рост населения обеспечивается за счёт внешних миграций. Из общего числа прибывших в Московскую область в 2006—2010 годах около 22 % составляли иностранные граждане.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  16. Вопрос 16 из 20

    Выберите регион, в котором наблюдается миграционный отток населения:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: С конца 1980-х гг. демографическая ситуация в Магаданской области характеризуется устойчивым снижением численности населения (за 1989–2010 гг. почти в 2,4 раза), главным образом в результате миграционного оттока жителей в Центральную часть России, на Урал и в Поволжье.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  17. Вопрос 17 из 20

    Современная демографическая ситуация в России характеризуется:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: В 2018 году впервые за последнее десятилетие был отмечен отрицательный прирост народонаселения – россиян стало меньше на 96 400 человек. В 2019-м тенденция естественной убыли продолжилась – за 12 месяцев население сократилось еще на 43 700 человек.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  18. Вопрос 18 из 20

    В какой из республик РФ наблюдается высокий естественный прирост:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Рождаемость в Дагестане— 19,1 на тысячу населения (4-е место в Российской Федерации, после Тывы, Чечни и Ингушетии). Среднее число детей на одну женщину — 2.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  19. Вопрос 19 из 20

    Религия, занимающая ведущее место по количеству верующих в России:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: По данным всероссийского опроса, проведённого ВЦИОМ в марте 2010 года, 75 % россиян причисляют себя к православным христианам.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить
  20. Вопрос 20 из 20

    Значительная часть верующих исповедует ислам в:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Господствующая на сегодня религия в Чеченской республике — ислам суннитского толка (шафиитский мазхаб), оказавший большое духовно-культурное и политическое влияние на многие народы региона.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда - пройдите тест.

    
  • Лидия Богданова

    18/20

  • Насима Абдюкова

    20/20

  • Флюса Хузина

    13/20

  • Николай Степаненко

    20/20

  • Юлия Козлова

    18/20

  • Илья Прохоров

    20/20

  • Кирилл Киревнин

    20/20

  • Надежда Донова

    20/20

  • Райля Вахитова

    19/20

  • Саша Панько

    19/20

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим

Подготовить увлекательный материал к урок, провести проверочную работу после выученной темы поможет учащимся тест «Население» с ответами (9 класс). Подборка разнообразных материалов даст возможность провести викторину, не только по найденным правильным ответам, а и по полноте и глубине их изложения.

Тест по географии «Население России» содержит задания с вопросами о численности, формулах вычисления прироста, населяемых языковых группах. С помощью предлагаемых работ можно провести качественный и увлекательный урок.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 2058.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать - пройдите тест.

Итоговый тест по теме "Население России" | Тест по географии (9 класс):

Вариант 1

1.Разница между числом родившихся и числом умерших людей – это

А) смертность            Б) естественный прирост                В) рождаемость           Г) демографический кризис

2.Уменьшение численности населения называется –

А) демографический взрыв                    Б) естественный прирост

В) демографический кризис                  Г) воспроизводство

3.Самый многочисленный народ России (русские) относится к языковой семье:

А) алтайской                     Б) индоевропейской                       Б) уральской

4.Единственный народ в Европейской части России , исповедающий буддизм ,-это:

А) буряты                     Б) калмыки                       В) коми               Г) чуваши

5 Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите получившуюся последовательность цифр

А)Сыктавкар              Б) Челябинск                   В)Хабаровск

6  Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения?

А)Тюмень                Б)Смоленск                 В)Казань                   Г)Хабаровск

7.Сельскими поселениями считаются населенные пункты с численностью:

А) более 12 тысяч человек                    Б) 20 тысяч человек                       В) менее 12 тысяч человек

8.Выберите соотношения населения России

А) горожане -64 % селяне -36%             Б) горожане 85 %,селяне- 15%         В) горожане 73%,селяне 27%

9.Механическое движение населения –это :

А) агломерация                 Б) миграция                   В) депопуляция

10.Группа близкорасположенных городов, объединенных тесными связями :

А) урбанизация               Б) городская агломерация                    В) мегаполис

11.Как по людности, называется город с населением более 250 тысяч человек:

А) малый                   Б) средний                        В) большой                  Г) крупный

12. Перечислить виды миграций

13. Описать направления внешние миграции в России 19-20 вв.

Вариант 2

1.Существенное снижение численности населения - это

А) смертность             Б) естественный прирост                 В) рождаемость        Г) демографический кризис

2.Соотношение между рождаемостью и смертностью –

А) демографический взрыв              Б) демографический кризис                  В) воспроизводство

3.Третий по численности населения народ России (украинцы) относится к языковой семье:

А) алтайской                        Б) индоевропейской                         Б) уральской

4. В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?

А)Ямало-Ненецкий АО   Б)Республика Татарстан   В)Магаданская область   Г)Красноярский край

5. Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения?

А)Севастополь                 Б)Уфа               В)Курск                       Г)Владивосток

6. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения.

Запишите получившуюся последовательность цифр.

А)Липецк                  Б)Новосибирск                     В)Перопавловск-Камчатский

7. Какова численность населения России?

        А)  120 – 125 млн. чел.;   Б) 140 – 150 млн. чел.;   В) 100 – 110 млн. чел.;    Г) 150 – 170 млн. чел.

8. Рост численности городского населения называется:

А) урбанистика       Б) депопуляция             В)урбанизация              Г) миграция

9. Выберите соотношения населения России

А) горожане -64 % селяне -36%             Б) горожане 85 %,селяне- 15%         В) горожане 73%,селяне 27%

10.Как по людности, называется город с населением более 250 тысяч человек:

А) малый                   Б) средний                        В) большой                  Г) крупный

11. Единственный народ в Европейской части России , исповедающий буддизм ,-это:

А) буряты                     Б) калмыки                       В) коми               Г) чуваши

12. Перечислить и привести примеры городов по функциональности

13. Описать направления внутренних миграции в России 19-20 вв.

Тест по теме "Население России" 9 класс

Тест по теме : « Население России»

1 вариант

1.Разница между числом родившихся и числом умерших людей – это

А) смертность

Б) естественный прирост

В) рождаемость

Г) демографический кризис

2.Уменьшение численности населения называется –

А) демографический взрыв

Б) естественный прирост

В) демографический кризис

Г) воспроизводство

3.Самый многочисленный народ России (русские) относится к языковой семье:

А) алтайской

Б) индоевропейской

Б) уральской

4.В славянскую группу вместе с русскими входят

А) украинцы

Б) карелы

В) белорусы

5.Назовите народы, входящие в тюркскую группу, но исповедающие  православие:

А) татары

Б) чуваши

В) якуты

Г)башкиры

6.Единственный народ в Европейской части России , исповедающий буддизм ,-это:

А) буряты

Б) калмыки

В) коми

Г) чуваши

7.В какой из республик преобладает коренное население?

А) Карелия

Б) Дагестан

В) Хакассия

8.В какой из республик преобладает русское население?

А) Удмуртия

Б) Тыва

В) Чечня (Ичкерия)

9.Сельскими поселениями считаются населенные пункты с численностью:

А) более 12 тысяч человек

Б) 20 тысяч человек

В) менее 10 тысяч человек

10.В европейской части России плотность населения составляет:

А) 2,5 человека на 1 км2

Б) 30 человек на 1 км2

В) 8,6 человека 1 км2

11.Наиболее крупная форма расселения – это

А) агломерация

Б) мегаполис

В) урбанизация

12.Группа близкорасположенных городов, объединенных тесными связями :

А) урбанизация

Б) городская агломерация

В) мегаполис

13.Как по людности, называется город с населением более 250 тысяч человек:

А) малый

Б) средний

В) большой

Г) крупный

14.Эмиграция – это:

а) передвижение населения по территории из одного района в другой

б) выезд населения за пределы одного государства

в соотношение между въехавшими в страну и выехавшими из нее за год

г) съезд населения в страну

15.Какая карта атласа может дать наибольшую информацию о современномдемографическом кризисе России

а) физическая б) растительности

в) экологических проблем г) тектоники и минеральных ресурсов

16.Плотность населения – это:

а) численность населения, приходящаяся на единицу площади

б) количество населения, въехавшее на данную территорию за год

в) число, полученное при делении площади данной территории на количество жителей

г) пропорция между городским и сельским населением на данной территории

17.Наиболее заселенными частями России являются

а) среднегорья Восточной Сибири б) возвышенности Русской равнины

в) Прикаспийская низменность г) побережья северных морей

18.Какая из перечисленных причин наиболее сильно повлияла на внутренние миграции населения России 90-х годов?

а) различия в уровне жизни населения разных районов России

б) экологические проблемы

в) стихийные бедствия

г) освоение природных богатств Дальнего Востока

19.Какая профессия не найдет спроса на рынке труда Москвы?

а) программист ЭВМ б) фермер

в) врач г) учитель

20. Численность населения России составляет около:

а) 175 млн. человек б) 147 млн. человек

в) 225 млн. человек г) 195 млн. человек

Тест по теме : « Население России»

2 вариант

1.Существенное снижение численности населения - это

А) смертность

Б) естественный прирост

В) рождаемость

Г) демографический кризис

2.Соотношение между рождаемостью и смертностью –

А) демографический взрыв

Б) демографический кризис

В) воспроизводство

3.Третий по численности населения народ России (украинцы) относится к языковой семье:

А) алтайской

Б) индоевропейской

Б) уральской

4.В славянскую группу вместе с русскими входят

А) украинцы

Б) карелы

В) белорусы

5.Назовите народы, входящие в тюркскую группу, но исповедающие  православие:

А) татары

Б) чуваши

В) якуты

Г)башкиры

6.Единственный народ в Европейской части России , исповедающий буддизм ,-это:

А) буряты

Б) калмыки

В) коми

Г) чуваши

7.В какой из республик преобладает коренное население?

А) Карелия

Б) Дагестан

В) Хакассия

8.В какой из республик преобладает русское население?

А) Удмуртия

Б) Тыва

В) Чечня (Ичкерия)

9.Сельскими поселениями считаются населенные пункты с численностью:

А) более 12 тысяч человек

Б) 20 тысяч человек

В) менее 10 тысяч человек

10.В европейской части России плотность населения составляет:

А) 2,5 человека на 1 км2

Б) 30 человек на 1 км2

В) 8,6 человека 1 км2

11.Наиболее крупная форма расселения – это

А) агломерация

Б) мегаполис

В) урбанизация

12.Рост числа городов, доли городских жителей, распространение городского образа жизни:

А) урбанизация

Б) городская агломерация

В) мегаполис

13.Как по людности, называется город с населением более 250 тысяч человек:

А) малый

Б) средний

В) большой

Г) крупный

14.Миграция – это:

а) сокращение численности населения за счет отъезда в другие регионы

б) передвижение населения по территории из одного района в другой

в) рост доли городского населения за счет сельского

г) увеличение численности населения за счет высокой рождаемости

15.Какая карта атласа может дать наибольшую информацию о современномдемографическом кризисе России

а) физическая б) растительности

в) экологических проблем г) тектоники и минеральных ресурсов

16.Наиболее заселенными частями России являются

а) среднегорья Восточной Сибири б) возвышенности Русской равнины

в) Прикаспийская низменность г) побережья северных морей

17.Плотность населения – это:

а) численность населения, приходящаяся на единицу площади

б) количество населения, въехавшее на данную территорию за год

в) число, полученное при делении площади данной территории на количество жителей

г) пропорция между городским и сельским населением на данной территории

18.Какая из перечисленных причин наиболее сильно повлияла на внутренние миграции населения России 90-х годов?

а) различия в уровне жизни населения разных районов России

б) экологические проблемы

в) стихийные бедствия

г) освоение природных богатств Дальнего Востока

19.Какая профессия не найдет спроса на рынке труда Москвы?

а) программист ЭВМ б) фермер

в) врач г) учитель

20. Численность населения России составляет около:

а) 175 млн. человек б) 147 млн. человек

в) 225 млн. человек г) 195 млн. человек

Тест с ответами 9 класс. Население и хозяйство. / Уроки географии

Контрольно измерительные материалы  по географии 9 класс. Тема «Общая часть курса  географии России. Население и хозяйство» 1.Какой из перечисленных народов,  проживающих на территории России, является наиболее многочисленным?

 

Контрольно измерительные материалы  по географии 9 класс. Тема «Общая часть курса  географии России. Население и хозяйство»

1.Какой из перечисленных народов,  проживающих на территории России,

является наиболее многочисленным?

а)  якуты  б)  татары  в)  коми      г)  калмыки

2.Крайняя южная точка России расположена на территории

а)  Республики Алтай          б)  Приморского края

в)  Краснодарского края    г)  Республики Дагестан

3.Какой из перечисленных городов является центром автомобилестроения?

а)  Тула             б)  Тольятти                 в)  Рязань            г)  Ставрополь

4.Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения?

а)  Краснодар   б)  Ставрополь             в)  Екатеринбург                   г)  Хабаровск

5.В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?

а)  Камчатский край                     б)  Ростовская область

в)  Мурманская область               г)  Республика Карелия

6.С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?

а)  Швеция           б)  Молдавия    в)  Азербайджан           г)  Турция

7.Какие из перечисленных городов России являются крупными центрами  черной металлургии? 

а)  Архангельск и Мурманск                  б)  Череповец и Липецк

в)  Краснодар и Тамбов                г)  Рязань и Калининград

8.В каком из высказываний содержится информация о миграции населения?

а)  В возрастной структуре населения России возрастает доля лиц старшего  возраста и уменьшается доля детей.

б)  В 90-е годы прошлого столетия численность населения Европейского  Севера стала сокращаться; одна из причин – отток населения в другие  регионы страны.

в)  Средняя плотность сельского населения России составляет примерно 2,2 человека на 1 кв. км.

г)  В зоне тундры и тайги сельские населенные пункты располагаются в долинах рек и на берегах озер.

9.Какой из перечисленных регионов России находится в пределах главной полосы расселения?

а)  Мурманская область      б)  Республика Саха (Якутия)

в)  Новосибирская область          г)  Ненецкий АО

10.Какой тип электростанций вырабатывает большую часть электроэнергии в России:

а)тепловые                  б)атомные           в)гидравлические                  г)ветровые

11. Укажите  фактор, имеющий решающее значение при размещении предприятий по выплавке  лёгких цветных металлов

а)сырьевой                 б)трудовой                   в)транспортный  г)электроэнергетический

12. Укажите факторы (2), имеющие решающее значение при размещении предприятий точного машиностроения:

а)сырьевой                 б)трудовой                   в)транспортный  г)научный

13.Назовите фактор, который оказывает большое влияние на размещение предприятий по выплавке тяжёлых цветных металлов:

а)сырьевой                 б)потребительский                в)водный   г) топливный

14. Укажите центры грузового автомобилестроения России:

а)Москва           б)Нижний Новгород             в)Тольятти          г)Набережные  Челны

15. Назовите космодром, находившийся на юге Европейской части России, и превращенный затем в полигон для испытания ракет:

а)Плесецк                   б)Свободный               в)Байконур                   г)Капустный Яр

16. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий по производству серной кислоты, азотных удобрений, пластмассовых изделий:

а)сырьевой                 б)топливный                в) трудовой                  г)потребительский

17.Назовите центры производства калийных удобрений в России:

а) Березники               б) Соликамск               в)Солигорск                 г)Усолье-Сибирское

 18. Назовите экономические районы России, в которых выращивается озимая пшеница:

а)Центрально-Чернозёмный район                         б)Западно-Сибирский

в)Поволжский            г)Дальневосточный

19. Выберите отрасли трудоёмкого машиностроения:

а) тяжёлое машиностроение         б)радиотехническое машиностроение

в)производство бурового оборудования                г)приборостроение              д)станкостроение

20. Главной задачей машиностроения является:

а)произвести максимальное количество автомобилей

б)обеспечить общество новыми, всё более совершенными машинами

в) поддерживать боеспособность Вооружённых сил Российской Федерации

21. Что такое химизация ?

а) повышение образовательного уровня населения в области химии

б) широкое применение химических технологий и материалов во всех хозяйственных отраслях и в быту

в) увеличение количества работников, занятых в химической промышленности

г) создание дополнительных подразделений по химической защите  в Вооружённых силах России.

 22. Укажите отрасли пищевой промышленности, размещение предприятий которых ориентируется в основном только на сырьё:

а)крупяная                 б)кондитерская            в)макаронная               г) сахарная

23. Что такое конверсия предприятий ВПК?

а) Переход предприятий ВПК  на производство гражданской продукции

б)увеличение доли высокотехнологичных образцов военной техники

в)приватизация предприятий ВПК

г) создание на базе предприятий ВПК крупных транснациональных корпораций

24. На какой крупной реке России не создано каскада ГЭС?

а)Волге    б)Енисее    в)Оби                  г)Ангаре

25.Укажите города, через которые проходит БАМ:

а)Чита      б)Тында     в)Усть-Кут          г)Комсомольск-на-Амуре

26.Какие особенности природно-ресурсной базы Иркутской области  обусловили размещение в             г. Усть-Илимске целлюлозно-бумажного производства? Укажите две особенности.  Ответ обоснуйте.

 1.Спецификация  контрольно измерительных материалов  по географии 9 класс. Тема «Общая часть курса  географии России. Население и хозяйство»

 

I. Назначение тестовых материалов.

Цель: Определение уровня подготовки учащихся по предмету география 9 класс, тема  «Общая часть курса  географии России. Население и хозяйство»

 

Задачи:1. Аттестовать учащихся по теме .

2.Дифференцировать учащихся по уровню подготовки.

3. Определить наиболее сложные элементы темы.

 

      II. Документы, определяющие содержание работы.

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2004.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М. : Просвещение, 2011.

 

3. Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010.

4. Атлас. Экономическая география России. 9 класс.

5. Примерные программы по учебным предметам. Гео-П76 графия. 5—9 классы: проект. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2011.   (Стандарты второго поколе­ния).

6. География: тесты для учащихся 9-11 классов и поступающих в вузы/ авт.-сост. А.Б. Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2007.

7. Тесты по географии России: 8-9 классы: к учебнику под ред. В.П. Дронова «География России»/В.И. Евдокимов. — М.: Издательство «Экзамен», 2009.

8. География. 6-9 классы: тесты, викторины/ авт.- сост. Т.К.Торопова.- Волгоград: Учитель, 2009.

9. testpad.com/ru-ru/Category/Geography-GIA-35/Default.aspx

 

     III. Структура контрольной работы.

 

Отбор содержания, подлежащего проверке в контрольной работе, осуществляется в соответствии с разделом стандарта « Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования по географии.

При выполнении данной работы ученики должны продемонстрировать:

  • Знание основных географических понятий, географической номенклатуры;
  • Умение использовать свои знания, умения, производить анализ ситуации, выявлять причинно – следственные связи.

Время выполнения работы 40 минут. Примерное время, отводимое на       выполнение отдельных заданий 1,5 минуты. При выполнении работы учащиеся пользуются атласом для 9 класса.

 

IY.Матрица ответов:

1б, 2г, 3б, 4в, 5б, 6в, 7б,  8б, 9в, 10а, 11г, 12б,г, 13а, 14б,г,  15г, 16г, 17а,б, 18а,в,  19б, г, д,  20б, 21б, 22а,г, 23а, 24в, 25б,в,г.

26. Размещение в городе Усть-Илимске ЦБК обусловлено следующими причинами: значительные запасы леса (район лесоизбыточный), а также наличие чистой воды и дешёвой  электроэнергии (наличие Усть-Илимской ГЭС и водохранилища). Производство целлюлозы и бумаги потребляет большое количество леса, воды и электроэнергии.

 

Критерии оценивания:

Вопросы с 1 по 25 – за каждый правильный ответ 1балл (максимальное количество-33балла)

26 вопрос – перечисление причин (каждая 2б),  обоснование выбранных причин – по 2балла. Максимальное количество – 6баллов

Оценка «5» —  30-39 баллов

Оценка «4» —  22-29 баллов

Оценка «3» — 16-21 балл.

 

 



Тест по географии Население России 8 класс

Тест по географии Население России для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 30 заданий с выбором ответа.

1. Какое место в мире по численности населения занимает Россия?

1) 3
2) 5
3) 8
4) 10

2. В каком году была проведения первая перепись населения в России?

1) в 1861
2) в 1888
3) в 1897
4) в 1909

3. Сколько граждан СССР погибло во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.?

1) 10 млн чел.
2) 19 млн чел.
3) 27 млн чел.
4) 35 млн чел.

4. Что такое естественный прирост населения?

1) разность между числом родившихся и числом умерших за определенный период
2) количество родившихся в год
3) количество людей, принявших гражданство России в течение года
4) разность между количеством родившихся и умерших младенцев

5. Какой тип воспроизводства характеризуется высокой рождае­мостью, относительно низкой смертностью, высоким есте­ственным приростом?

1) первый тип воспроизводства населения
2) второй тип воспроизводства населения
3) третий тип воспроизводства населения
4) четвертый тип воспроизводства населения

6. В какую из названных стран переселенцы из России практически не едут?

1) США
2) Германия
3) Израиль
4) Бангладеш

7. Половозрастная пирамида показывает

1) возраст вступления в брак
2) распределение населения по полу и возрасту
3) соотношение между рождающимися и умирающими
4) количество юношей, готовящихся к призыву в Российскую Армию

8. Какова в России средняя продолжительность жизни мужчин?

1) 58 лет
2) 62 года
3) 69 лет
4) 77 лет

9. Какое количество народов проживает в России?

1) более 50
2) более 100
3) более 120
4) более 150

10. Какая языковая семья в России наиболее многочисленна?

1) индоевропейская
2) уральская
3) кавказская
4) алтайская

11. Назовите наиболее многоязычную республику

1) Карелия
2) Дагестан
3) Татарстан
4) Якутия

12. Какая часть населения России свободно владеет русским языком?

1) 75%
2) 82%
3) 89%
4) 98%

13. Представители какой религиозной конфессии наиболее многочисленны в России?

1) православные
2) буддисты
3) мусульмане
4) представители традиционных верований

14. Сколько языков существует в России?

1) более 92
2) более 100
3) более 130
4) более 150

15. Какой из названных народов России исповедует православие?

1) татары
2) осетины
3) чеченцы
4) ингуши

16. Какого типа поселения относятся в России к городским?

1) станица
2) поселок
3) село
4) гарнизон

17. Что такое «урбанизация»?

1) процесс повышения роли городов в жизни общества
2) переселение людей из деревень в города
3) включение в состав городов сельских населенных пунктов
4) процесс превращения городов в мегаполисы

18. Как, по людности, называется город с населением более 250 тыс. чел.?

1) малый
2) средний
3) большой
4) крупный

19. Что в России называется городом?

1) населенный пункт с числом жителей 12 тыс. чел.
2) населенный пункт с числом жителей более 20 тыс. чел., из ко­торых не более 50% заняты сельскохозяйственным трудом
3) населенный пункт с числом жителей более 12 тыс. чел., из-ко­торых более 85% заняты несельскохозяйственным трудом
4) населенный пункт с числом жителей более 1 тыс. чел., из ко­торых 100% заняты несельскохозяйственным трудом

20. В каком районе России городское население максимально (87%)?

1) в Центральном
2) в Северо-Западном
3) на Северном Кавказе
4) в Волго-Вятском

21. Назовите самый крупный (1,4 млн чел.) город в азиатской части России

1) Омск
2) Новосибирск
3) Кемерово
4) Владивосток

22. Сколько человек в среднем проживает в сельском поселении России?

1) 80
2) 140
3) 260
4) 520

23. Какой тип сельского поселения России традиционно является са­мым крупным?

1) аул
2) станица
3) деревня
4) село

24. Каков главный критерий выбора места для сельскохозяйственного населенного пункта?

1) хорошая освещенность места
2) наличие реки или ручья
3) залесенность территории
4) отгороженность места от соседей естественным пре­пятствием

25. Жители каких стран составляют абсолютное большинство (99%) российских иммигрантов?

1) США
2) страны ОПЕК
3) страны СНГ
4) Китай

26. В каком районе России доля заселенной территории сос­тавляет 100%?

1) в Центральном
2) на Кавказе
3) на Урале
4) в Приморье

27. Какое количество населения России сосредоточено в основной зоне расселения и хозяйственного освоения?

1) 50%
2) 62%
3) 78%
4) 93%

28. В начале Великой Отечественной войны в Казахстан и Западную Сибирь было переселено более 1 млн советских немцев. Как они были устроены на новых местах?

1) до конца войны содержались в концлагерях
2) оставались полноправными гражданами СССР с запрещением покидать пределы области
3) были лишены всех прав и жили на спецпоселении
4) были собраны в трудовые армии и содержались на ка­зарменном положении

29. Какова средняя плотность населения России (чел./кв. км.)?

1) 2,0
2) 5,2
3) 8,5
4) 12,0

30. Что такое трудовые ресурсы?

1) часть населения страны, способная работать в народном хозяйстве
2) безработные
3) население мужского пола от 14 до 60 лет
4) количество занятых в народном хозяйстве на данное время

Ответы на тест по географии Население России
1-3
2-3
3-3
4-1
5-1
6-4
7-2
8-1
9-2
10-1
11-2
12-4
13-1
14-4
15-2
16-2
17-1
18-4
19-3
20-2
21-2
22-3
23-2
24-2
25-3
26-1
27-4
28-2
29-3
30-1

Население России 9 класс - география, тесты

Тематический контроль составлен по теме «Население России » 9 класс

Материал для проведения контроля составлен на основе

Ø  обязательного минимума содержания образования

Ø  примерной программы основного общего образования по географии

Ø  авторской программы Е.М.Домогацких 5-9 класс

Ø  Федерального компонента образовательного стандарта

Ø  География: население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений /Е.М.Домогацких,  Н.И. Алексеевский, Н.Н.Клюев  – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

Цель контроля – изучение качества учебных достижений учащихся. В качестве контроля был избран тестовый контроль, по технологии проведения ЕГЭ

В тесты включены задания, которые позволяют выявить теоретические знания и навыки практического использования географических  знаний.

В материале представлены задания:

·         частьI  - с выбором ответа;

·         частьII -   с кратким ответом

·         часть III - с развернутым ответом .

Просмотр содержимого документа
«тест-карта - население России»

Зачётная работа по теме «Население России»

Инструкция учащемуся

Работа состоит из трех частей. Часть 1 – 10 заданий( один правильный ответ - 1 балл), Часть 2 – необходимо ответить на 2 из 3-х представленных вопросов. В зависимости от правильности и глубины ответа ответ оценивается от 0 до 2 баллов,

Часть 3 - необходимо ответить на 1 из 2-х представленных вопросов. В зависимости от правильности и глубины ответа ответ оценивается от 0 до 3 баллов

Часть 1

1 . Как называется наука, изучающая население, его численность, состав и размещение?

А- демография Б- геоморфология

В-ландшафтоведение Г- геология

2. Какова численность населения России?

А- 120 млн.чел

Б- 155 млн.чел

В- 145 млн.чел

Г- 235 млн.чел

3. Разница между числом родившихся и умерших за определенный период времени называется………..

А- демографический прирост

Б- механический прирост

В- человеческий прирост

Г- естественный прирост

4. Назовите город миллионер

А- Архангельск

Б- Владивосток

В- Астрахань

Г- Ростов-на-Дону

5. Какая из перечисленных миграций не относится к внутренней?

А- маятниковая Б- эмиграция В- межрайонная Г- депортация

6.Какая возрастная группа отличается наибольшей миграционной активностью?

А- 15-25 лет Б- 25-40 лет В- 40-50 лет Г- 16-60 лет

7. Какой населенный пункт считается в России городом?

А – более 12 тыс.человек Б- более 1 тыс.человек В - более 25 тыс.человек Г - более 40 тыс.человек

8. Назовите самую распространенную языковую семью.

А- индоевропейская Б- уральская В- кавказская Г- алтайская

9. Назовите главную черту половой структуры населения России

А- преобладание детей Б- преобладание мужчин В- преобладание женщин Г- равное соотношение полов

10. Какая возрастная группа относится к трудовым ресурсам ?

А- 16-50лет Б – 16-65 лет В – 16-45 лет Г – 16-60 лет

Часть 2

11. Установите соответствие между народом и исповедуемой религией

А-осетины

1-буддизм

Б- татары

2- ислам

В-калмыки

3- православие

12. Нарисуйте схему, отражающую совокупную систему факторов, влияющих на изменение численности населения России.

13. Назовите отличительные характеристики современного естественного прироста.

Часть3

14. Известно, что продолжительность жизни мужчин, меньше чем у женщин. Объясните причины этого явления?

15. Как вы считаете понятия «трудовые ресурсы» и «экономически активное население» сходны или различны? Ответ поясните.

Просмотр содержимого документа
«Бланк тестирования»

Просмотр содержимого документа
«ключи»

Просмотр содержимого документа
«пояснительная записка»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тематический контроль составлен по теме «Население России » 9 класс

Материал для проведения контроля составлен на основе

  • обязательного минимума содержания образования

  • примерной программы основного общего образования по географии

  • авторской программы Е.М.Домогацких 5-9 класс

  • Федерального компонента образовательного стандарта

  • География: население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений /Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н.Клюев – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

Цель контроля – изучение качества учебных достижений учащихся. В качестве контроля был избран тестовый контроль, по технологии проведения ЕГЭ

В тесты включены задания, которые позволяют выявить теоретические знания и навыки практического использования географических знаний.

В материале представлены задания:

  • частьI - с выбором ответа;

  • частьII - с кратким ответом

  • часть III - с развернутым ответом .

К каждому заданию из части I дается 4 ответа, один из которых правильный.

Часть II содержит 3 задания. При выполнении этих заданий надо записывать слово или краткий ответ или цифру, провести сопоставление.

Часть III включает 2 задания со свободным развернутым ответом, в котором требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос

Выполнение заданий оценивается следующим образом: Задание части I с выбором ответа считается выполненным верно, если учащиеся указали код правильного ответа. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл.

Задание части II считается выполненным верно, если был записан верный ответ- слово, краткое высказывание, цифра, выполнено сопоставление. Оценка этих заданий - полностью правильно выполненное задания - максимальный балл; выполнение отдельных этапов - пропорционально. Оценивается в 2балла.

При выполнении задания ученик выбирает 2 из трёх предложенных заданий

Часть III задание считается выполненным верно, если описано выполнение всех составных элементов задания. Оценка этих заданий -полностью правильно выполненное задания -максимальный балл, выполнение его отдельных этапов и элементов- пропорционально. Оценивается в максимальное количество 3 балла.

При выполнении задания ученик выбирает одно из двух предложенных заданий

На выполнение работы отводится 40 минут (время на организацию не учитывается).

Просмотр содержимого документа
«спецификация»

Спецификация контрольно-измерительной работы по географии 9 класс «Население России»

Назначение работы – определение уровня подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений по теме «Население России».

Содержание итоговой работы определяется на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

  • Спецификация подготовлена на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ

  • Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

Характеристика структуры и содержания работы

В работу включено 10 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных; 3 задания, требующих краткого ответа учащегося и 2 задания, требующего развернутого ответа.

Работа состоит из 3-х частей:

Часть I (№ 1-10) содержит задания с выбором ответа первого уровня сложности;

Часть II (№ 11-13) содержит задания с кратким ответом повышенного уровня сложности.

Часть II I (№14-15) задание с развернутым ответом

Распределение заданий по частям работы

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Тип заданий

1

Часть I

10

10

Задания с выбором ответа из предложенных вариантов

2

Часть II

3

4

Задания с кратким ответом

3

Часть III

2

3

Задания с развернутым ответом

15

17

Время выполнения работы 40 минут, время организационной части не учитывается

Дополнительные материалы и оборудование: во время выполнения работы разрешается использование атласа

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

При выполнении заданий части II и части III ученик вправе сам выбрать вопросы

часть II - 2 задания из трех предложенных

части III – 1 задание из двух предложенных

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы –

17 баллов.

«2»- 8 баллов и менее

«3»-9-11 баллов

«4»- 12-15 баллов

«5»-16-17 баллов

Тест по географии - Население России 9 класс с ответами ( Сколько всего переписей...)

Рубрика: География

 

Тесты по географии 9 класс. Тема: “Население России”

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Сколько всего переписей населения было в СССР?

1) 4

+2) 6

3) 8

4) 10

2. С каким из нижеперечисленных утверждений вы согласны?

1) В конце XIX в. на территории современной России проживало людей больше, чем сейчас

2) Наука, изучающая закономерности в составе, численности и размещении населения называется этнография

3) Самая первая перепись в России прошла в 1890 г.

+4) За 100 лет с момента проведения первой переписи население в России увеличилось более чем в 2 раза

3. В какие годы проводились переписи населения в России?

1) 1990 и 2000

2)1995 и 2005.

+3) 2002 и 2010

4) 2006 и 2012

4. На территории какой области, отмеченной на карте стрелкой, плотность населения местами достигает 320 человек на кв.км?

1) Ленинградской

+2) Московской

3) Волгоградской

4) Псковской

5. В каком регионе России плотность населения составляет всего 0,1 человек на кв. км?

1) Республика Адыгея

2) Республика Коми

3) Республика Тыва

+4) Республика Саха

6. Сколько евреев проживает в Еврейской автономной области?

+1) 1 %

2) 15 %

3) 33 %

4) 82 %

7. Какая страна приняла наибольшее количество эмигрантов из России после Октябрьской революции и Гражданской войны?

1) Германия

2) Великобритания

3) Италия

+4) Франция

8. В дореволюционной России разница между селом и деревней обычно определялась по следующему признаку:

1) Количественному составу населения

2) Этническому составу населения

3) Наличию местной администрации

+4) Наличию церкви

9. Урбанизации в Российской империи сильно поспособствовало следующее историческое событие:

1) Наполеоновские войны

+2) Отмена крепостного права

3) Народническое движение

4) Первая мировая война

тест 10. Во всех городах, отмеченных на карте кружками, проживает более…:

+1) 1 млн человек

2) 2 млн человек

3) 3 млн человек

4) 5 млн человек

11. Какой из перечисленных городов по специализации можно отнести к научным?

1) Суздаль

2) Пушкин

3) Электросталь

+4) Дубна

12. На рисунке изображена численность разных народов, проживающих в составе Российской Федерации. Зеленым цветом и стрелкой обозначен народ, занимающий 2-е место по численности. Это:

1) Белорусы

2) Украинцы

+3) Татары

4) Башкиры

13. Самый большой процент русского населения (97 %) в этой области Российской Федерации:

+1) Липецкая

2) Воронежская

3) Московская

4) Псковская

14. К малым народам России относятся:

1) Адыгейцы

2) Чеченцы

3) Калмыки

+4) Чукчи

15. Буддизм в России больше всего распространен среди калмыков, бурят и:

1) Адыгейцев

2) Ненцев

+3) Тувинцев

4) Карелов

16. Единственный северокавказский народ России, исповедующий не ислам, а православие, это:

1) Дагестанцы

2) Ингуши

3) Чеченцы

+4) Осетины

17. Сколько процентов трудоспособного населения России занято в науке?

+1) 2 %

2) 8 %

3) 12 %

4) 20 %

18. На рисунке изображен самый крупный российский буддистский храм. В каком городе он расположен?

1) Москва

2) Санкт-Петербург

3) Кызыл

+4) Элиста

19. Какой из народов, проживающих на севере России, относится к финно-угорской языковой группе?

1) Якуты

+2) Коми

3) Ненцы

4) Карелы

тест-20. Самым многонациональным регионом Российской Федерации является:

1) Алтайский край

2) Республика Коми

+3) Северный Кавказ

4) Республика Саха (Якутия)

21. В каком предложении содержится ошибка?

1) Кабардинцы, адыгейцы и черкесы – это три близкородственных народа

2) Краснодар основан императрицей Екатериной Великой

3) Уже в VIII в. до н.э.на Северном Кавказе были города

+4) Самый древний из дошедших до нас городов России – это Кизляр

22. В 1770-х гг. в российском Заволжье возникли колонии представителей этого европейского народа:

1) Итальянцы

2) Румыны

3) Французы

+4) Немцы

23. Какой российский город называют «портом пяти морей»?

1) Калининград

2) Владивосток

3) Санкт-Петербург

+4) Москва

24. Проживающие на территории Урала башкиры в основном исповедуют:

1) Православие

2) Католичество

3) Буддизм

+4) Ислам

25. Какой город «Золотого кольца» считается духовным центром русского православия?

+1) Сергиев Посад

2) Переславль-Залесский

3) Ярославль

4) Кострома

26. Какой выдающийся российский государственный деятель основал Екатеринбург?

1) Г.Р. Державин

+2) В.Н. Татищев

3) А.Д. Меншиков

4) Г.А. Потемкин

27. Какой из перечисленных российских городов не входит в «Золотое кольцо»?

1) Ростов

+2) Псков

3) Владимир

4) Ярославль

28. Какой народ является самым многочисленным в Сибири?

1) Буряты

2) Тувинцы

3) Хакасы

+4) Русские

29. Кем были основаны первые русские поселения на Дальнем Востоке?

1) Ермаком

2) Г.И. Невельским

+3) Е.П. Хабаровым

4) Н.Н. Муравьевым

тест_30. На картинке изображен самый крупный город Европейского Севера России. Это:

1) Челябинск

2) Северодвинск

3) Петрозаводск

+4) Архангельск

 

 

 

 

Всероссийский географический диктант 2015 | Русское географическое общество

О диктанте

1 ноября 2015 года в России впервые прошла масштабная просветительская кампания «Всероссийский географический диктант». Она была направлена ​​на оценку уровня географической грамотности населения. Инициатором мероприятия выступил председатель Попечительского совета Общества Владимир Путин, а организатором мероприятия - Русское географическое общество.

Диктант прошел на 210 специально подготовленных площадках во всех регионах нашей страны. Лидерами по количеству организованных площадок стали Центральный, Уральский и Приволжский федеральные округа, среди регионов - Ямало-Ненецкий автономный округ (32), Тверская область (18) и Москва (15). Лидерами по количеству участников диктанта стали Республика Саха (Якутия) (7026 человек), Московская (3343 человека), Тверская (1432 человека) и Воронежская (1427 человек) области.Также посещаемость превысила тысячу человек в ряде регионов.

Сколько человек написали диктант?

Принять участие в Диктовке могли все желающие, независимо от возраста, образования и сферы деятельности. 44 365 человек пришли на региональные площадки, чтобы написать диктант лично. Из них 43 567 представили свои работы на проверку. Еще 27 564 человека прошли тест онлайн на сайте Русского географического общества. Таким образом, общее количество участников Диктанта составляет около 72 тысяч человек.

Среди участников - люди с самым разным образованием - от общего начального до послевузовского со степенью. По предварительным данным, наибольшую группу участников составили лица с высшим образованием, наименьшую - люди с начальным общим образованием. Таким образом, средний уровень образованности участников Диктанта оказался выше среднего по России.

Задачи

Диктант включал 25 тестовых заданий, которые были разделены на три блока.Первый состоял из заданий на знание географических понятий и терминов; второй был направлен на проверку знаний о расположении географических объектов на карте; третья часть была о знании географических описаний.

Одним из главных принципов акции была анонимность. Люди не могли писать свои имена на бланках заданий и ответов. Участникам было предложено написать только возраст, род занятий, отношение к географии (например, студент или преподаватель профильного вуза) и некоторую другую информацию.Эта информация была необходима для того, чтобы оценить и проанализировать уровень географических знаний жителей России.

Отлично, хорошо, плохо

Согласно статистике, среди участников Диктанта выделяются три основные категории: школьники, студенты и работающие граждане - около 30% каждая. Остальные категории населения составляли менее 10%. Очень приятно, что большинство участников Диктанта - это молодые люди, которые стремятся проверить свои знания, а в будущем - повысить свой уровень.

Интересно, что ученики 5-9 классов не отвечали на вопросы так же, как ученики 10-11 классов, а ответы старшеклассников не сильно отличались от ответов взрослых. Что касается гендерных показателей статистики, то в среднем ответы мужчин на два пункта выше, чем ответы женщин.

Наивысшая оценка, которую можно было получить за диктант, составила 100 баллов, наименьшая - 0. К сожалению, 100 баллов зафиксированы не во всех регионах, а общее количество произведений, получивших наивысшую оценку, не превышает 1%.

По данным, средняя оценка за диктант в России составляет всего 55 баллов; по школьной терминологии это «3» (по шкале оценок, где «5» - лучший результат). Еще более печально то, что 48% участников написали диктант ниже среднего уровня, то есть получили «3» с минусом или даже «2».

Результаты Диктанта будут учтены Русским географическим обществом при подготовке новой концепции географического образования, разработку которой ведет Русское географическое общество совместно с Минобрнауки России.

Мир в пространственном измерении

До / после тестирования: Мир в пространственном измерении

1. Карты с информацией о городах, столицах и т. Д. государства и страны известны как:

A. Физический Карты

B. Топографический Карты

C. Политические Карты

D. Проекция Карты

2.Карты, которые показывают информацию о событиях и где они произошли называются:

A. Физический Карты

Б. Исторический Карты

C. Тематический Карты

D. Проекция Карты

3. Карты, показывающие естественные особенности поверхности Земли. называются:

A. Тематический Карты

B. Политическая Карты

С.Исторический Карты

D. Физический Карты

4. Карты, показывающие всю поверхность мира, являются позвонил:

A. Тематический Карты

B. Политическая Карты

C. Физический Карты

D. Проекция Карты

5. Компасная роза позволяет картографу найти:

А.Физический особенности земной поверхности

B. Проезд на карте

C. Capital города

D. Широта или долгота

6. Линия широты, разделяющая Землю на северную. и Южное полушарие называется:

  1. The Экватор
  2. Главный меридиан
  3. линия перемены дат
  4. Полярный круг

7.Чтобы найти приблизительные расстояния на карте, введите:

А. компас роза

Б. Линии долготы

К. А масштабная линейка

Д. А гадательный стержень

8. Что из перечисленного НЕ считается климатической зоной:

A. Полярный

Б. Пустыня

B. Умеренный

С.Тропический

9. Физический элемент, образующий часть границы. между США и Мексика это:

А. Гранд-Каньон

B. Река Миссисипи

C. Скалистые горы

D. Река Рио-Гранде

10. Большой водоем, отделяющий Африку от Европы:

А.В Красное море

B. Персидский залив

C. Средиземное море

D. Атлантический океан

11. Земля - ​​это делится на Восточное и Западное полушария. Эта линия деления называется:

А. Экватор

B. Главный меридиан

C. международная линия дат

Д.В Полярный круг

12. На каком континенте находится пустыня Сахара:

A. Азия

B. Австралия

C. Африка

D. Южная Америка

13. Самый большой континент по площади и населению:

A. Европа

B. Северная Америка

C. Азия

Д.Австралия

14. Страна с самым большим населением в мире:

A. Россия

B. Китай

C. США

D. Бразилия

15. Устье реки Амазонки. в какой водоем выливается:

А. Тихий океан

B. Атлантический океан

С.В Индийский океан

D. Северный Ледовитый океан

16. Континент находится ближе всего к Антарктиде. это:

A. Северная Америка

B. Южная Америка

C. Австралия

D. Африка

17. Столица России:

А. Санкт-Петербург

Б. Владивосток

С.Киев

Д. Москва

18. Столица Китая:

A. Шанхай

Б. Токио

C. Пекин

Д. Улан-Батор

19. Столица Соединенных Штатов:

A. Вашингтон, округ Колумбия

B. Нью-Йорк

C. Лос-Анджелес

Д.Apache Развязка

20. Apache Junction, AZ находится в пределах которого климат зона:

A. Полярный

B. Тропический

C. Умеренный

D. Пустыня

Социальные исследования / Департамент социальных исследований

География человека
(Advanced Placement) 337971AW
9-10 классы 1 ед.
Пререквизиты: нет экзамен, проводимый Колледжем в мае.Успешная сдача этого экзамена может дать студенту право на зачет колледжа. AP Human Geography познакомит студентов с систематическим изучением закономерностей и процессов, которые сформировали человеческое понимание, использование и изменение поверхности Земли. Студенты будут использовать пространственные концепции и ландшафтный анализ для изучения социальной организации человека и ее последствий для окружающей среды. Они также узнают о методах и инструментах, которые географы используют в своей науке и практике. Студенты, решившие принять вызов этого курса, должны стремиться улучшить свои навыки с помощью обширного чтения, письма и самостоятельного обучения.Рекомендуется предварительная запись на курс социальных исследований с отличием.

Семинар по AP Human Geography 39971AW
9 класс 1 ед.
Пререквизиты: нет
Семинар AP Human Geography - это факультативный курс, на котором студенты изучают базовые географические навыки с акцентом на человеческие популяции и процессы. В частности, они сосредоточились бы на таких предметах, как культура, демография и политика, а также на более общих географических предметах, таких как навыки создания карт.


С отличием по географии мира 331061HW
9–10 классы 1 ед.
Пререквизиты: нет
Этот курс будет включать углубленное исследование географических, геологических, культурных и политических аспектов народов всего мира.Студенты узнают, как физическая география (формы рельефа, климат и растительность) влияет на географию человека (население, поселения и инфраструктура). Кроме того, студенты приобретут более подробные и сложные навыки, которые они смогут использовать в других дисциплинах. Студенты будут выполнять различные проекты, которые включают элементы исследования, исследования и оценки. Рекомендуется проходить этот курс одновременно с курсом с отличием по английскому языку 2.


World Geography 331062CW
9–12 классы 1 ед.
Пререквизиты: нет
Этот курс будет включать исследования географических, геологических, культурных и текущих событий.Студенты узнают о формах рельефа и климате, которые формируют нашу физическую среду, и о том, как они влияют на наш образ жизни. Будет включено влияние человека на окружающую среду с упором на существующие и потенциальные решения экологических проблем. Студенты также будут изучать текущие события и отношения между народами.


История и конституция США 332062CW
11–12 классы 1 ед.
Пререквизиты: нет
Этот курс исследует рост Соединенных Штатов от заселения Америки до наших дней.Это поможет учащимся осознать, что история - это серия взаимосвязанных событий, и поможет учащимся развить понимание причинно-следственных связей. Студенты также научатся определять повторяющиеся исторические концепции, такие как конфликт, изменение, мир, национализм и миграция. Экзамен по окончании курса засчитывается как 20% от итоговой оценки учащегося.

Правительство США 333062CH

Классы 11–12 ½ единицы

Пререквизиты: Нет

Этот курс исследует структуру и функции американского правительства и американской политической системы.Студенты изучат принципы Конституции США, лежащие в основе федерализма, законодательный процесс, роль политических партий и участие граждан. Этот курс фокусируется на том, как политические институты относятся к гражданам, и показывает, как граждане могут участвовать. Этот курс может быть использован для удовлетворения требований Южной Каролины для окончания средней школы.

AP Правительство США

Advanced Placement - US Govt. 337371AW

11–12 классы 1 шт.

Необходимое условие: диплом с отличием U.S. История или рекомендация учителя

Этот курс рекомендуется исключительно талантливым студентам, поступающим в колледж, которые продемонстрировали предыдущие достижения в изучении обществознания и которые интересуются правительством и политикой. Он разработан, чтобы дать студентам критический взгляд на политику и правительство в Соединенных Штатах. Студент должен будет сдать экзамен AP.

Экономика 335062CH

Классы 11 - 12 ½ единицы

Пререквизиты: Нет

Этот курс разработан, чтобы дать студентам понимание экономических концепций и принципов, типов предприятий, денег и банковского дела, других экономических систем, и осведомленность потребителей.Этот курс может быть использован для удовлетворения государственных требований для окончания средней школы.

.

С отличием Всемирная история 336061HW

10–12 классы 1 ед.

Пререквизиты: нет

Этот курс представляет собой сложное исследование всемирной истории, требующее от студентов понимания, анализа и интерпретации связей между основными историческими событиями / эпохами , таких как зарождение человеческого общества, ранние цивилизации, рост скотоводческих народов, классические традиции, мировые религии и обширные империи, расширение зон изменений и встреч, усиление межполушарных взаимодействий, глобальная экспансия и встречи, эпоха революций и двадцатый век.Ожидается, что студенты будут много читать, критически мыслить, проводить исследования, исследования и оценки.

Всемирная история 336062CW

10–12 классы 1 ед.

Пререквизиты: нет

Этот курс охватывает историю человечества с доисторических времен до современного периода с упором на мир в целом, а не на страны в изоляции. Студенты узнают о преемственности истории и культурном вкладе, внесенном различными цивилизациями.Используются письменные навыки, а анализ первоисточника является важной частью курса.

Семинар по истории США с отличием 339961HW

Классы 11–12 1 блок

Пререквизиты: с отличием по всемирной истории

Семинар по истории AP США предлагается в осеннем семестре для подготовки студентов к уроку истории AP США в весна. Этот интенсивный курс обучения охватывает историю Соединенных Штатов от исследований до современной Америки. Этот курс предназначен для студентов с исключительными способностями и высокими достижениями.Это повлечет за собой строгую программу чтения, исследования и письма. Для достижения успеха необходимы хорошие навыки чтения и письма, а также готовность уделять много времени домашнему заданию и учебе. Особое внимание уделяется навыкам критического и оценочного мышления, написанию эссе, интерпретации оригинальных документов и историографии. Настоятельно рекомендуется, чтобы студент изучал английский язык с отличием или углубленно изучал английский язык. В CHS необходимо пройти семинар по истории AP US.Каждый класс собирается в 90-минутные блоки в течение 90 дней.

Продвинутый уровень

История США 337271AW

Классы 11–12 1 ед.

Пререквизиты: Семинар по истории США с отличием

Этот курс состоит из углубленного изучения истории Соединенных Штатов. Экзамен по окончании курса засчитывается как 20% от итоговой оценки студента. Студент должен будет сдать экзамен AP.

Teacher Cadet

Полевой опыт (TC 2) 379961CW

Grade 12 1 unit

Предварительное условие: очень успешное завершение Teacher Cadet, желание поступить на учительскую профессию и рекомендация учителя. ученика вместе с его сотрудничающим учителем, который будет направлять и контролировать ученика в течение 90-минутного блока в день в течение 18 недель.Учитель-кадет будет участвовать в разработке уроков, репетиторстве, обучении и выполнении канцелярских и технологических задач. Этот курс имеет вес CP. Студенты TC 2 решили, что они хотели бы войти в образовательное сообщество в качестве своей карьерной цели. Этот курс разработан с большой гибкостью, чтобы эти студенты могли познакомиться с несколькими областями образования. Исходя из этого опыта, цель состоит в том, чтобы они решили, на какой области (областях) они планируют сосредоточиться во время учебы в колледже.

Средняя школа 101 379992CW

9 класс 1 ед.

Пререквизиты: нет

Этот курс готовит первокурсников к тому, чтобы стать успешными учениками и продуктивными гражданами.Студенты приступят к всестороннему изучению лидерских навыков, необходимых как в классе, так и за его пределами. Курс не только акцентирует внимание на академических навыках (таких как тайм-менеджмент, ведение заметок, медийная / киберграмотность, использование технологий и грамотность чтения), но также акцентирует внимание на жизненных навыках (таких как финансовая ответственность, медийная / киберграмотность, технологии использование и грамотность чтения). Кроме того, у студентов будет возможность изучить варианты карьеры. Благодаря изучению книг, проектам по обучению служению и приглашенным докладчикам этот курс поможет студентам заложить основы успеха в следующие четыре года и далее.

Mentor Tutoring 379962CW

Класс: 10–12 1 шт.

Предварительные условия: Заявление и принципиальное одобрение; Студенты должны иметь средний балл 3.0, действующие водительские права SC, надежный транспорт и окончательное одобрение администрации до зачисления на курс. Дополнительная информация: Студенты НЕ могут запрашивать школу или учителя. Наставники будут размещаться по запросу школ. Если спонсирующий учитель просит назначить определенного наставника-наставника ДО первого дня семестра, выбранный студент может быть помещен в этот класс.

Этот курс позволит ученикам стать образцом для подражания для учеников (начальной или средней школы). Учащиеся научатся помогать ребенку в повышении самооценки и управлении конфликтами, а также помогают учащемуся в учебе.

Расшифровка стенограмм из Китая, России и Великобритании -

Сара Контомичалос, IECA (ME), Джек Цао, IECA (Китай), и Элизабет Кашел, партнер IECA (Нью-Йорк)

Иностранные студенты составляют важную часть для средних школ США.Хотя приемные комиссары хорошо осведомлены о преимуществах, которые это население приносит в их школы, может быть сложно понять и правильно интерпретировать их полномочия. Например, работая с британскими, китайскими и русскими национальными учебными планами начальной и средней школы, необходимо понимать системы выставления оценок, внешние экзамены, как дифференцировать уровень учащегося в каждой системе и другие культурные особенности. Независимые консультанты по образованию (НОК) играют ключевую роль в помощи школам в понимании того, как читать информацию о квалификации иностранных студентов.

Соединенное Королевство
В британской системе искусство, включая музыку и драму, считается важным компонентом образования учащегося в дополнение к традиционным академическим предметам и требуется до 10 класса. Школа состоит из 13 лет и календарный возраст отсечен 25 августа. В Великобритании прочная традиция школы-интерната, которая может начаться уже в возрасте шести или семи лет. Студенты начинают прием в четыре года и начинают первый год в пять лет. Младшая школа состоит из приема до 6 класса.Старшая школа состоит из классов с 7 по 13. Внешнее тестирование может быть введено уже в 9 классе (8 класс в США) по английскому языку, математике и естественным наукам. Ставятся оценки и промежуточные оценки, и выставление оценок до Международной Дипломной Программы проводится с использованием A – F с усилиями, отмеченными по шкале от 1 до 7.

Учебная программа средней школы состоит из 7–11 классов (6–10 классы в США) и предназначена для хорошей подготовки к международному бакалавриату или уровням AS&A, предлагаемым в 12 и 13 годах (классы 11–12 в США).На 10 и 11 классах (9–10 классы в США) учащиеся готовятся к экзаменам, установленным Кембриджским международным сертификатом общего образования (IGCSE) для международных британских школ или GCSE для студентов из Великобритании. Эти экзамены специально разработаны для проверки широкого спектра навыков в дополнение к тем, которые обычно связаны с письменными экзаменами, такими как полевые работы по географии, практические занятия в области науки и устное общение на языках. Средние школы США должны запрашивать копии любого внешнего тестирования как часть заявления, а также стенограммы школы.Многие колледжи запрашивают копии сертификатов IGCSE или GCSE как часть процесса подачи заявления.

Китай
В Китае среднее образование (7–9 классы) является заключительной частью девятилетнего обязательного образования (1–9 классы). Большинство китайских абитуриентов американских школ-интернатов подают заявления, когда они находятся в MS. Трехлетняя учебная программа MS является стандартной для всей страны и обязательными предметами являются китайский язык, математика, английский язык, история, идеология и мораль, информационные технологии и физкультура в течение трех лет; биология, география и музыка в 7–8 классах; физика в 8–9 классах; один год изящных искусств в 7 классе; и химия в 9 классе.Обучение на получение степени магистра проводится в соответствии с Zhongkao , трехдневным строгим вступительным экзаменом в среднюю школу, который сдается в июне в 9 классе на провинциальном уровне. Тестируемые предметы различаются в зависимости от провинции. В Пекине и Шанхае студенты изучают китайский язык, математику, английский язык, историю, физику, химию и физкультуру. Каждая средняя школа устанавливает свой собственный минимум Чжункао баллов для приема учеников. Чем престижнее школа, тем выше ее пороговый балл. Прием зависит исключительно от экзаменационной оценки студента.Это подрывает важность процесса обучения, который фиксируется по оценкам. В Китае учащиеся оцениваются дважды в семестр на основе промежуточных и выпускных экзаменов, которые составляют 40% и 60% соответственно в общей оценке за семестр, указанной в транскрипте. Домашнее задание не учитывается в системе оценок.

Многие школы применяют строгие правила стенограммы для защиты своей академической честности, хотя некоторые по-прежнему гибки в отношении транскриптов, что означает, что оценки могут быть улучшены в результате давления родителей.Американские школы-интернаты - основанные на многолетнем опыте рассмотрения заявлений на китайском языке - не слишком полагаются на китайские стенограммы, потому что они не уверены в их точности. Вместо этого они в большей степени полагаются на стандартные результаты тестов, такие как SSAT или TOEFL, а также на собеседования в кампусе или Skype или сторонние собеседования, предлагаемые Vericant или InitialView. Баллы Zhongkao являются надежными, но не доступны до конца 9 класса. Если китайские абитуриенты подают заявление на повторный 10 класс, их следует поощрять к подаче своих баллов Zhongkao , поскольку они точно отражают их академический уровень.

Россия
Образование в Российской Федерации в основном обеспечивается государством и регулируется Министерством образования и науки. Общее образование в России состоит из 11 классов, состоящих из трех ступеней: начальной (1–4 классы), неполной средней школы (5–9 классы) и второй ступени среднего образования (10–11 классы). Учебные программы базового образования обычно предусматривают 34 недели обучения по 27–38 часов в неделю. Учебный год длится с 1 сентября до конца мая и делится на четыре семестра или два семестра, в зависимости от школы.По окончании неполной средней школы учащиеся сдают государственный итоговый аттестационный экзамен и получают аттестат об основном общем образовании, который дает право учащемуся получить полное среднее образование или перейти на профессионально-техническое образование. После окончания старшей школы учащиеся должны сдать государственный экзамен, чтобы получить аттестат о полном среднем образовании (АТТЕСТАТ).

Министерство образования устанавливает минимальное содержание обучения и рабочую нагрузку учащихся. Государство предписывает основную учебную программу по обязательным областям обучения: гуманитарные науки с особым упором на русский язык, литературу, общественные науки и физическое воспитание; науки с упором на математику; или технологии.Каждая школа разрабатывает свой собственный учебный план, основанный на этом базовом стандарте. Существуют специализированные школы, предлагающие продвинутые программы по избранным дисциплинам, таким как математика, физика, иностранные языки и гуманитарные науки. Эти элитные академические школы требуют специального экзамена и собеседования и часто называются гимназиями, колледжами или лицеями. Кроме того, учащиеся, интересующиеся музыкой, искусством или спортом, после академического учебного дня посещают специализированные школы. По окончании средней школы, на девятом году обучения, некоторые учащиеся поступают в технический или профессиональный колледж или в музыкальный или художественный колледж с высокой конкуренцией.Эти четырехлетние колледжи (называемые училище, ) эквивалентны последним двум годам средней школы и первым двум годам колледжа в США.

Российская система выставления оценок основана на пятибалльной шкале, где 1 используется редко. И 1, и 2 приравниваются к невыполнению и не отображаются в записях учащихся. Оценка 5 соответствует отлично или A, 4 соответствует хорошему или B, а 3 соответствует удовлетворительному или C. Если учащиеся получают 1 или 2, они должны пересдать экзамен; разрешены две попытки.Средний балл рассчитывается по пятибалльной шкале.

Получение транскриптов для русских учеников может быть сложной задачей, потому что отправка аттестатов учеников в международные школы не является стандартной процедурой в русских школах. Наиболее распространенные доступные документы:

• АТТЕСТАТ - присуждается за сдачу ЕГЭ

• Выписка из экзаменационной книжки - копия зачетной книжки, в которой перечислены все курсы, взятые за семестр, включая количество академических часов и полученные оценки.

Заключение
Рассмотрение заявлений иностранных студентов начинается с понимания учебной программы страны и системы выставления оценок. Не менее важно признать различия между школами в каждой стране, а также культурные нормы, которые влияют на результаты. Для оценки учащихся из этих систем ИОК и приемные комиссии должны запросить любые доступные результаты внешних экзаменов, а также копию профиля школы, которую высшая школа предоставляет в рамках процесса приема в университет.Также важно отметить, что большинство образовательных систем сосредоточено на выпускных экзаменах, что сводит к минимуму актуальность семестровых и годовых оценок и транскриптов.

С Сарой Контомичалос, ООО «Образовательные консультационные услуги», можно связаться по телефону [электронная почта защищена]
С Джеком Цао, DY Oceanic Consultants LLC, можно связаться по телефону [защищена электронной почтой]
Можно связаться с Элизабет Кашел, Cashel Educational Consulting на [адрес электронной почты]

Неравенство в восприятии здоровья в Российской Федерации, 1994–2012 гг. | BMC Public Health

  • 1.

    Комлос Я. О биологическом уровне жизни в России и Советском Союзе. Slavic Rev.1999; 58: 71–9.

    Артикул Google ученый

  • 2.

    Штекель Р. Рост и уровень жизни. J Econ Lit. 1995; 33: 1903–40.

    Google ученый

  • 3.

    ВОЗ. Концептуальные основы действий по социальным детерминантам здоровья. Женева: Комиссия по социальным детерминантам здоровья; 2010 г.

    Google ученый

  • 4.

    Balia S, Jones AM. Смертность, образ жизни и социально-экономический статус. J Health Econ. 2008; 27: 1–26.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 5.

    ван де Поэль Э., Хоссейнпур А.Р., Спейбрук Н., ван Урти Т., Вега Дж. Социально-экономическое неравенство при недоедании в развивающихся странах. Bull World Health Organ. 2008. 86: 282–91.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 6.

    van Doorslaer E, Koolman X. Объяснение различий в неравенствах в отношении здоровья, связанных с доходом, в европейских странах. Экон. Здоровья. 2004. 13: 609–28.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 7.

    van Doorslaer E, Jones AM. Неравенства в самооценке здоровья: подтверждение нового подхода к измерению. J Health Econ. 2003. 22: 61–87.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 8.

    Вагстафф А., ван Дорслаер Э., Ватанабе Н. О разложении причин неравенства в секторе здравоохранения применительно к неравенству в связи с недоеданием во Вьетнаме. J Econometr. 2003; 112: 207–23.

    Артикул Google ученый

  • 9.

    ВОЗ. Здоровье в Европе, 1997 г. Копенгаген: 48-я сессия Регионального комитета; 1998.

    Google ученый

  • 10.

    Уилкинсон Р.Г., Мармот М.Неопровержимые факты: социальные детерминанты здоровья. Женева: ВОЗ; 1998.

    Google ученый

  • 11.

    Каплан Г.А., Линч Дж. У. Куда идут исследования социально-экономических основ здоровья населения? Am J Public Health. 1997; 87: 1409–11.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 12.

    Уилкинсон Р.Г. Нездоровые общества: бедствия неравенства.Нью-Йорк: Рутледж; 1996.

    Книга. Google ученый

  • 13.

    ВОЗ. забота о завтрашнем дне Европы. Копенгаген: Региональные публикации ВОЗ, Европейская серия, № 53; 1994.

    Google ученый

  • 14.

    Мюррей К.Дж., Гакиду Э.Е., Френк Дж. Неравенство в отношении здоровья и различия в социальных группах: что мы должны измерять? Bull World Health Organ. 1999; 77: 537–42.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 15.

    Сен А. Об экономическом неравенстве. Оксфорд: Clarendon Press; 1997.

    Google ученый

  • 16.

    Mackenbach JP, Kunst AE. Измерение масштабов социально-экономического неравенства в отношении здоровья: обзор доступных показателей, проиллюстрированный двумя примерами из Европы. Soc Sci Med. 1997. 44: 757–71.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 17.

    Frijters P, van Praag BMS.Оценки уровней бедности и шкалы эквивалентности для России и некоторых регионов бывшего СССР. Фонд экономических исследований, факультет экономики и эконометрики, Амстердамский университет, Институт Тинбергена; 1995: TI95 - 149.

  • 18.

    Иллсли Р., Бейкер Д. Контекстные вариации значения неравенства в отношении здоровья. Soc Sci Med. 1991; 32: 359–65.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 19.

    Зигрист Дж.Социальные различия при хронических заболеваниях: что могут предложить социологические знания для их объяснения и, возможно, уменьшения? Soc Sci Med. 1995; 41: 1603–5.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 20.

    Гилсон Л. В защиту и стремление к справедливости. Soc Sci Med. 1998; 47: 1891–6.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 21.

    Уилкинсон Р.Г. Неравенство в отношении здоровья: относительные или абсолютные материальные стандарты? BMJ.1997; 314: 591-5.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 22.

    Manor O, Matthews S, Power C. Сравнение показателей неравенства в отношении здоровья. Soc Sci Med. 1997; 45: 761–71.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 23.

    Mcisaac SJ, Wilkinson RG. Распределение доходов и смертность от конкретных причин. Eur J Public Health. 1997; 7: 45–53.

    Артикул Google ученый

  • 24.

    Kunst AE, Mackenbach JP. Величина различий в смертности связана с уровнем образования в девяти промышленно развитых странах. Am J Public Health. 1994; 84: 932–7.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 25.

    Blaxter MA. Сравнение показателей неравенства в заболеваемости. В: Fox J, редактор.Неравенства в отношении здоровья в европейских странах. Олдершот: Гауэр; 1989. с. 199–230.

    Google ученый

  • 26.

    Джонс К., Мун Г. Здоровье, болезни и общество: критическая медицинская география. Лондон: Рутледж и Кеган Пол; 1987.

    Google ученый

  • 27.

    Эйкемо Т.А., Бамбра К., судья К., Рингдал К. Режимы государства всеобщего благосостояния и различия в самооценке здоровья в Европе: многоуровневый анализ.Soc Sci Med. 2008; 66: 2281–95.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 28.

    Эйкемо Т.А., Хьюисман М., Бамбра С., Кунст А.Е. Неравенство в отношении здоровья в зависимости от уровня образования при различных режимах социального обеспечения: сравнение 23 европейских стран. Sociol Health Illn. 2008. 30: 565–82.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 29.

    Бамбра К. Выход за пределы трех миров благотворительного капитализма: теория режима и исследования общественного здравоохранения.J Epidemiol Community Health. 2007. 61: 1098–102.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 30.

    Ферри Дж. Э., Шипли М.Дж., Стансфельд С.А., Мармот М.Г. Влияние хронической незащищенности работы и изменений в гарантии занятости на самооценку здоровья, незначительную психическую заболеваемость, физиологические показатели и поведение, связанное со здоровьем у британских государственных служащих: исследование Whitehall II. J Epidemiol Community Health. 2002; 56: 450–4.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 31.

    Ферри Дж. Э., Шипли М. Дж., Мармот М. Г., Мартикайнен П., Штансфельд С. А., Смит Г. Д.. Незащищенность работы у белых воротничков: к объяснению ассоциаций со здоровьем. J Occup Health Psychol. 2001; 6: 26–42.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 32.

    Бартли М., Блейн Д., Монтгомери С.Здоровье и жизненный путь: почему важны системы безопасности. Br Med J. 1997; 314: 1194–6.

    CAS Статья Google ученый

  • 33.

    Локшин М., Раваллион М. Влияние финансового кризиса 1998 года на благосостояние в России и ответные меры системы общественной безопасности. Экон Транзит. 2000. 8 (2): 269–95.

    Артикул Google ученый

  • 34.

    Школьников В.М., Месле Ф. Эпидемиологический кризис в России, отраженный в тенденциях смертности.В: ДаВанзо Дж., Редактор. Демографический кризис в России. 1996. стр. 113–60.

    Google ученый

  • 35.

    Римашевская Н.М. Тенденции бедности в России: взгляд из России. В: Klugman J, редактор. Бедность в России: государственная политика и частные ответы. Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк; 1997. стр. 119–32.

    Google ученый

  • 36.

    Клугман Дж. Бедность в России : Государственная политика и частные ответы .Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк; 1997.

    Книга. Google ученый

  • 37.

    Бобак М., Пихарт Х., Роуз Р., Герцман С., Мармот М. Социально-экономические факторы, материальное неравенство и предполагаемый контроль над самооценкой здоровья: перекрестные данные из семи посткоммунистических стран. Soc Sci Med. 2000; 51: 1343–50.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 38.

    McKeehan IV.Многоуровневый профиль здоровья города Москвы. Soc Sci Med. 2000. 51: 1295–312.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 39.

    Локшин М., Раваллион М. Тестирование экономического градиента в состоянии здоровья с использованием субъективных данных. Экон. Здоровья. 2008. 17 (11): 1237–59. DOI: 10.1002 / hec.1318.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 40.

    Кокерхэм У. Здоровый образ жизни в России.Soc Sci Med. 2000. 51 (9): 1313–24.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 41.

    Раваллион М., Локшин М. Определение влияния на благосостояние субъективных вопросов. Economica. 2001. 68: 335–57.

    Артикул Google ученый

  • 42.

    Wagstaff A, Paci P, van Doorslaer E. Об измерении неравенства в отношении здоровья. Soc Sci Med. 1991; 33: 545–57.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 43.

    Tubeuf S, Jusot F. Неравенство в социальном здоровье среди пожилых европейцев: вклад социального и семейного происхождения. Eur J Health Econ. 2011; 12: 61–77.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 44.

    Каквани Н., Вагстафф А., ван Дорслаер Э. Социально-экономические неравенства в отношении здоровья: измерение, расчет и статистический вывод. J Econometr. 1997. 77: 87–103.

    Артикул Google ученый

  • 45.

    Power C, Matthews S, Manor O. Неравенство в самооценке здоровья: объяснения на разных этапах жизни. Ланцет. 1998; 351: 1009–14.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 46.

    Mackenbach JP, Kunst AE, Cavelaars AEJM, Groenhof F, Geurts JJM. Социально-экономическое неравенство в заболеваемости и смертности в Западной Европе. Ланцет. 1997; 349: 1655–9.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 47.

    Power C, Matthews S, Manor O. Неравенство в самооценке здоровья в когорте 1958 года рождения: социальные обстоятельства в течение жизни или социальная мобильность? Br Med J. 1996; 313: 449–53.

    CAS Статья Google ученый

  • 48.

    Шеттерли С., Бакстер Дж., Мейсон Л.Д., Хамман РФ. Самостоятельная оценка здоровья латиноамериканцев и неиспаноязычных белых взрослых: исследование здоровья и старения в долине Сан-Луис. Am J Public Health. 1996; 86: 1798–801.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 49.

    Рахконен О., Арбер С., Лахельма Э. Неравенство в отношении здоровья в раннем взрослом возрасте: сравнение молодых мужчин и женщин в Великобритании и Финляндии. Soc Sci Med. 1995; 41: 163–71.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 50.

    Макран С., Кларк Л., Слоггетт А., Бетюн А. Социально-экономический статус женщин и самооценка здоровья - определение некоторых уязвимых групп. Soc Health Ill. 1994; 16: 182–208.

    Артикул Google ученый

  • 51.

    Арбер С. Сравнение неравенства в отношении здоровья женщин и мужчин: Великобритания в 1990-е годы. Soc Sci Med. 1997. 44: 773–87.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 52.

    Вест П. Неравенство? Социально-классовые различия в состоянии здоровья британской молодежи. Soc Sci Med. 1988. 27: 291–6.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 53.

    Линделу М. Иногда более равны, чем другие: как неравенство в отношении здоровья зависит от выбора показателя благосостояния.Экон. Здоровья. 2006; 15: 263–79.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 54.

    Монтгомери М.Р., Граньялоти М., Берк К., Паредес Э. Измерение уровня жизни с помощью косвенных переменных. Демография. 2000. 37 (2): 155–74.

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 55.

    Sahn DE, Stifel DC. Сравнение бедности во времени и по странам Африки. World Dev.2000. 28 (12): 2123–55.

    Артикул Google ученый

  • 56.

    Sahn DE, Stifel DC. Изучение альтернативных показателей благосостояния при отсутствии данных о расходах. Оборотный доход Богатство. 2003. 49 (4): 463–89.

    Артикул Google ученый

  • 57.

    ван Орти Т., ван Дорслаер Э, Кулман X. Влияние роста доходов и неравенства на неравенство в отношении здоровья: теория и эмпирические данные Европейской группы экспертов.J Health Econ. 2009; 28: 525–39.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 58.

    Gathergood J. Подход с использованием инструментальных переменных к безработице, психологическому здоровью и эффектам социальных норм. Экон. Здоровья. 2013; 22: 643–54.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 59.

    Родригес Э. Сохранение здоровья безработных: влияние проверенных на нуждаемость и соответствующих льгот в Великобритании, Германии и США.Am J Public Health. 2001; 91: 1403–11.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 60.

    Гваткин Д., Рутштейн С., Джонсон К., Панде Р., Вагстафф А. Социально-экономические различия в состоянии здоровья, питания и населения. В: Дискуссионный документ по вопросам здоровья, питания и народонаселения. Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк; 2000.

    Google ученый

  • 61.

    Schokkaert E, van de Voorde C.Выбор риска и спецификация обычной формулы корректировки риска. J Health Econ. 2004. 23 (6): 1237–59.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 62.

    Гравелл Х. Измерение неравенства в отношении здоровья, связанного с доходом: стандартизация и индекс частичной концентрации. Экон. Здоровья. 2001. 12 (10): 803–19.

    Артикул Google ученый

  • 63.

    Ивантер В.В.Актуальные проблемы развития России. Stud Russian Econ Dev. 2006. 17 (3): 235–23.

    Артикул Google ученый

  • 64.

    Гаврилова Н., Семёнова В., Евокушкина Г. Кризис смертности в России: новые тенденции в области здравоохранения. Документ, представленный на Ежегодном собрании Ассоциации народонаселения Америки в 2002 году, Атланта, Джорджия, США

  • 65.

    Брейнерд Э., Катлер Д. Вскрытие империи: понимание смертности в России и бывшем Советском Союзе, IZA DP 1472.Бонн: Институт изучения труда; 2005.

    Google ученый

  • 66.

    Батлер Дж. С., Бурхаузер Р., Митчелл Дж., Пинкус Т. Ошибка измерения в самооцененных переменных здоровья. Revi Econ Stat. 1987. 69 (4): 644–50.

    Артикул Google ученый

  • 67.

    Коберн Д. Помимо гипотезы неравенства доходов: класс, неолиберализм и неравенство в отношении здоровья. Soc Sci Med. 2004. 58 (1): 41–56.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Региональный обзор по ВИЧ и СПИДу в Восточной и Южной Африке

    КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ
    • Восточная и Южная Африка - регион мира, наиболее затронутый ВИЧ, и здесь проживает наибольшее количество людей, живущих с ВИЧ.
    • Эпидемия ВИЧ в этом регионе носит генерализованный характер, но молодые женщины, мужчины, практикующие секс с мужчинами, трансгендеры, работники секс-бизнеса, заключенные и люди, употребляющие инъекционные наркотики, более уязвимы к инфекции.
    • Повышение доступности услуг по тестированию на ВИЧ означает, что менее двух из десяти человек, живущих с ВИЧ, не знают о своем статусе.
    • Число людей, живущих с ВИЧ, в Восточной и Южной Африке продолжает расти, но также увеличивается доступ к антиретровирусному лечению.
    • Хотя законы и культурные традиции в странах Восточной и Южной Африки различаются, существует ряд укоренившихся культурных, структурных и юридических препятствий на пути профилактики ВИЧ.

    Изучите эту страницу, чтобы узнать больше о группах населения, наиболее затронутых ВИЧ, программах тестирования и консультирования, программах профилактики, антиретровирусном лечении, роли гражданского общества, ВИЧ и туберкулезе, препятствиях на пути к профилактике ВИЧ, финансировании и будущем ВИЧ и СПИДа в Восточная и Южная Африка.

    Восток и юг Африки - регион, наиболее пострадавший от ВИЧ. Здесь проживает около 6,2% населения мира, но более половины (54%) от общего числа людей, живущих с ВИЧ в мире (20.6 млн человек). В 2018 году было зарегистрировано 800000 новых случаев инфицирования ВИЧ, что составляет чуть менее половины от общемирового показателя.

    На Южную Африку приходилось более четверти (240 000) новых случаев инфицирования в регионе в 2018 году. На семь других стран приходилось более 50% новых инфекций: Мозамбик (150 000), Танзания (72 000), Уганда (53 000), Замбия ( 48 000), Кения (46 000), Малави (38 000) и Зимбабве (38 000). В целом с 2010 года количество новых случаев инфицирования в регионе снизилось на 28%. В 2018 году в регионе умерло от болезней, связанных со СПИДом, около 310 000 человек, хотя с 2010 года количество смертей снизилось на 44%.Несмотря на сохраняющуюся серьезность эпидемии, были достигнуты огромные успехи в достижении целей ЮНЭЙДС 90–90–90. В 2018 году 85% людей, живущих с ВИЧ, знали о своем статусе, 79% из них получали лечение (что эквивалентно 67% всех людей, живущих с ВИЧ в регионе), а 87% тех, кто проходил лечение, достигли вирусной супрессии. (что эквивалентно 58% всех людей, живущих с ВИЧ в регионе).

    Три страны (Ботсвана, Эсватини и Намибия) в настоящее время достигли уровня охвата 90% или выше по трем ключевым направлениям каскада помощи при ВИЧ, и Руанда близка к этому.Но в других странах прогресс оставляет желать лучшего. Например, на Мадагаскаре, Маврикии и Южном Судане менее 25% людей, живущих с ВИЧ, знают о своем статусе, а восемь стран региона до сих пор не предоставляют данных о подавлении вируса.

    В период с 2010 по 2018 год количество новых случаев инфицирования ВИЧ среди детей (0–14 лет) снизилось с 1,1 миллиона до 84 000. Число новых случаев инфицирования среди взрослых за тот же период снизилось с 930 000 до 710 000, хотя между странами существуют значительные различия.Сильное снижение наблюдалось на Коморских Островах, Руанде, ЮАР и Уганде. Но в Анголе, Мадагаскаре и Южном Судане ежегодное число новых инфекций увеличивалось.

    Из 19,6 миллиона взрослых, живущих с ВИЧ в регионе в 2018 году, 12 миллионов - женщины и 7,6 миллиона - мужчины. На молодых женщин (в возрасте 15–24 лет) приходилось 26% новых случаев инфицирования ВИЧ в 2018 году, несмотря на то, что они составляли около 10%. населения.

    Хотя эпидемия ВИЧ в Восточной и Южной Африке вызвана половым путем и носит генерализованный характер, то есть затрагивает население в целом, определенные группы, такие как работники секс-бизнеса и мужчины, практикующие секс с мужчинами, имеют значительно более высокие показатели распространенности ВИЧ.Например, в 2018 году Лесото сообщило о распространенности ВИЧ среди населения в целом на уровне 23,6%, что является одним из самых высоких показателей в мире. Последнее зарегистрированное в 2014 году обследование показывает, что распространенность среди секс-работников еще выше - 72%, а мужчин, практикующих секс с мужчинами, - 33%. В 2018 году 25% новых случаев заражения ВИЧ в Восточной и Южной Африке приходилось на ключевые затронутые группы населения и их сексуальные партнеров, несмотря на то, что эти группы составляют небольшую часть от общей численности населения. Тем не менее, программы для ключевых групп населения остаются недостаточными, и многие люди из этих групп сталкиваются со стигмой, дискриминацией и правовыми барьерами, которые не позволяют им получить доступ к услугам в связи с ВИЧ.

    Молодые женщины

    В 2018 году распространенность ВИЧ среди молодых женщин (15-24 лет) в регионе была более чем вдвое выше, чем среди молодых мужчин (1,6 миллиона молодых женщин, живущих с ВИЧ, по сравнению с 660 000 молодых мужчин), а в некоторых странах наблюдается гендерное неравенство. еще больше.

    Причины этого многочисленны и сложны. Например, наличие большого количества половых контактов и сексуальных отношений вне зависимости от возраста во многих странах повышает уязвимость молодых женщин к ВИЧ.Исследования, проведенные в Зимбабве и Уганде, где модели брака сопоставимы со многими другими частями региона, показали, что молодые замужние женщины с партнерами на 16 и более лет старше их подвергаются в три раза большему риску заражения ВИЧ, чем те, у которых партнеры менее 15 лет. старше себя.

    Согласно оценке ЮНЭЙДС, проведенной в 2014 году в рамках демографических и медицинских обследований, проведенных в регионе, молодые женщины сталкиваются с более высоким уровнем физического или сексуального насилия со стороны супруга, чем женщины из других возрастных групп.. Опять же, это увеличивает риск заражения ВИЧ - например, исследование, проведенное в Южной Африке, показало, что у молодых женщин, подвергшихся насилию со стороны интимного партнера, вероятность заражения ВИЧ на 50% выше, чем у молодых женщин, которые не подвергались насилию.

    Хотя уровень знаний среди молодежи улучшается, он остается низким в ряде стран, где молодые женщины менее осведомлены, чем молодые мужчины. Например, в Кении, где знания о профилактике ВИЧ среди молодежи относительно высоки, 64% молодых мужчин обладают адекватными знаниями по сравнению с 57% молодых женщин.На Маврикии уровень знаний о профилактике ВИЧ низкий, и только треть (32%) молодых людей знают, как предотвратить ВИЧ. В разбивке по полу это составляет всего 4% молодых женщин по сравнению с 30% молодых мужчин.

    Данные, предоставленные ЮНЭЙДС, показывают, что 80% сексуально активных мальчиков-подростков и молодых мужчин (и 30% их сверстников-женщин) в прошлом году занимались сексом с партнером, не состоящим в браке и не проживающим совместно. В большинстве стран слишком мало молодых людей сообщили об использовании презервативов во время этих половых контактов, причем молодые женщины реже, чем молодые мужчины, сообщают об использовании презервативов.Такой низкий уровень использования презервативов может частично отражать тот факт, что около половины стран региона вводят возрастные ограничения на покупку презервативов.

    Дети

    В 2018 году 1,1 миллиона детей (0-14 лет) жили с ВИЧ в Восточной и Южной Африке. Основной путь передачи ВИЧ среди детей - через рождение (см. Следующий раздел о профилактике передачи от матери ребенку). Однако в регионе также высокий уровень несовершеннолетних, детских и принудительных браков.

    В 2017 году 9% женщин в возрасте 20-24 лет были замужем или состояли в браке к 15 годам, в то время как 35% женщин в этой возрастной группе были замужем или состояли в браке к 18 годам. около 7 миллионов детей-невест. Как всегда, существуют региональные различия. Например, в Эфиопии 14% женщин выходят замуж до достижения 15-летнего возраста и 40% выходят замуж до 18-летнего возраста. В Эсватини 1% выходят замуж до достижения 15-летнего возраста и 5% до 18-летнего возраста.

    Девочки, выходящие замуж в детстве, чаще подвергаются избиениям или угрозам со стороны мужей, чем девочки, которые выходят замуж позже.Они также более склонны описывать свой первый сексуальный опыт как принудительный. Несовершеннолетние невесты редко могут отстаивать свои желания, например, практиковать ли более безопасный секс. Все эти факторы увеличивают риск заражения ВИЧ.

    В регионе растет политическая воля к ограничению детских браков. В 2015 году в Малави был увеличен брачный возраст до 18 лет, а в 2016 году в Зимбабве детские браки были запрещены. В 2015 году Эфиопия разработала национальную стратегию по борьбе с детскими браками и калечащими операциями на женских половых органах, в результате чего распространенность ранних браков снизилась на треть. последнее десятилетие.

    Секс-работники

    По оценкам, более половины (55%) всех секс-работников в регионе живут с ВИЧ. Хотя секс-работники непропорционально сильно страдают от ВИЧ во всех странах Восточной и Южной Африки, распространенность ВИЧ среди этой группы населения сильно различается между странами: от 5,5% на Мадагаскаре до более 70% в Лесото и Уганде. В Ботсване, Малави, Руанде и Зимбабве более 40% женщин-секс-работников живут с ВИЧ.

    Хотя количество новых случаев заражения ВИЧ среди секс-работников в 2018 году было ниже, чем среди мужчин, практикующих секс с мужчинами в регионе, значительное (но не подтвержденное документами) количество клиентов секс-работников, подвергающихся риску заражения ВИЧ, означает наличие ВИЧ среди этой ключевой группы населения. группа оказывает наибольшее влияние на эпидемию в регионе в целом.

    По оценкам, не менее 90% секс-работников в регионе - женщины, хотя продажа секса также распространена среди мужчин, практикующих секс с мужчинами, и трансгендеров. Большинство стран региона указывают секс-работников в своих национальных стратегиях по борьбе с ВИЧ. Несмотря на это, трудно определить, сколько секс-работников охвачено профилактикой и лечением из-за отсутствия отчетных данных.

    Использование презервативов секс-работниками и их клиентами сильно различается. В некоторых случаях секс-работники не имеют доступа к презервативам, им трудно договариваться об их использовании с клиентами или они не осознают их важность.В других случаях полиция активно конфискует или уничтожает презервативы секс-работников. Исследование 2012 года, проведенное в Кении, Южной Африке и Зимбабве, выявило доказательства физического и сексуального насилия и домогательств в отношении секс-работников, которые носят презервативы. Полиция также использовала угрозу ареста за хранение презервативов для вымогательства и эксплуатации секс-работников.

    Расчетные данные по Кении показывают, что снижение примерно на 25% случаев заражения ВИЧ среди секс-работников может быть достигнуто, если уменьшить физическое или сексуальное насилие.

    Мужчины, практикующие секс с мужчинами (МСМ)

    В то время как данные о мужчинах, практикующих секс с мужчинами (иногда называемых МСМ), в Восточной и Южной Африке ограничены, где зарегистрированный показатель распространенности ВИЧ колеблется от 2% в Анголе до 31% в Зимбабве. В целом, примерно каждый пятый (20%) ) мужчин, практикующих секс с мужчинами в регионе, по оценкам, живут с ВИЧ.

    На передачу ВИЧ между мужчинами, практикующими секс с мужчинами, приходилось 4% новых случаев инфицирования в регионе в 2018 году. Однако данные свидетельствуют о том, что большинство мужчин в регионе, имеющих половые контакты с мужчинами, также практикуют гетеросексуальный секс, часто с женами или другими длительными сексуальными отношениями. срочные партнерши.Таким образом, эпидемия ВИЧ среди мужчин, практикующих секс с мужчинами, переплетается с эпидемией среди более широких слоев населения.

    Несмотря на ограниченность, представленные данные свидетельствуют о том, что использование презервативов мужчинами, практикующими секс с мужчинами, превышает 70% в Южной Африке, Кении и Руанде и превышает 50% в Анголе, Коморских Островах, Эсватини, Мадагаскаре и Маврикии. Лесото, Малави и Танзания сообщили о уровнях ниже 50%, 46%, 44% и 14% соответственно. За исключением Ботсваны, Коморских Островов и Эфиопии, во всех национальных планах или стратегиях по СПИДу в регионе мужчины, имеющие половые контакты с мужчинами, являются ключевыми. численность населения.Однако конкретные программы для этой группы крайне ограничены и сдерживаются широко распространенной гомофобией и, в некоторых странах, криминализацией однополых практик.

    Люди, употребляющие инъекционные наркотики (ЛУИН)

    Кения, Мадагаскар, Маврикий, Мозамбик, Южная Африка, Танзания и Уганда являются домом для значительных групп потребителей инъекционных наркотиков (иногда называемых ЛУИН). Хотя данные по регионам ограничены, страновые обследования людей, употребляющих инъекционные наркотики, свидетельствуют о высокой распространенности ВИЧ.В целом, по оценкам, чуть менее трети (30%) людей, употребляющих инъекционные наркотики в регионе, живут с ВИЧ. По оценкам, на эту группу населения приходилось 8% новых случаев инфицирования ВИЧ в регионе в 2018 году.

    В Кении распространенность ВИЧ среди людей, употребляющих инъекционные наркотики, составила 18% в 2011 году по сравнению с 5,6% среди населения в целом. По оценкам, в Танзании 15,5% людей, употребляющих инъекционные наркотики, живут с ВИЧ, причем показатель распространенности ВИЧ среди женщин, употребляющих инъекционные наркотики, считается выше, чем среди их сверстников-мужчин.

    По оценкам, в 2018 году 21,8% людей, употребляющих инъекционные наркотики, в Южной Африке жили с ВИЧ. Исследование, проведенное в 2015 году в пяти городах Южной Африки, показало, что 32% мужчин и 26% женщин, употребляющих инъекционные наркотики, регулярно пользовались общими шприцами и другим инъекционным инструментарием и почти половина использовали повторно иглы.

    Данные из Кении, Маврикия, Сейшельских Островов и Танзании свидетельствуют о том, что многие люди, употребляющие инъекционные наркотики, заражаются ВИЧ в возрасте до 25 лет.

    Заключенные и ВИЧ в Восточной и Южной Африке

    Несмотря на ограниченность данных, считается, что в Восточной и Южной Африке одни из самых высоких показателей распространенности ВИЧ среди заключенных в мире - чуть менее 30%.Это отражает высокую распространенность ВИЧ среди населения в целом и продолжающуюся криминализацию ключевых групп населения. Это также связано с тем, что тюрьмы представляют собой среду с высоким риском передачи ВИЧ из-за переполненности, ограниченного доступа к медицинскому обслуживанию, употребления наркотиков, небезопасной практики инъекций, сексуального насилия, незащищенного секса и нанесения татуировок.

    Трансгендеры

    Единственная страна в регионе, которая предоставила национальные данные о трансгендерах, - это Маврикий, где 28.По оценкам, 4% этой группы населения жили с ВИЧ. В других странах распространенность ВИЧ среди трансгендеров считается чрезвычайно высокой. Улучшение данных - и отделение данных о трансгендерах от данных, касающихся мужчин, имеющих половые контакты с мужчинами, - имеет решающее значение для улучшения результатов в отношении здоровья этой группы.

    В последние годы в ряде стран региона, таких как Ботсвана, Кения, Уганда, Малави и Руанда, были проведены национальные кампании по поощрению использования тестирования и консультирования на ВИЧ (HTC).В 2018 году 85% людей, живущих с ВИЧ, знали о своем статусе - это значительное улучшение по сравнению с 77% в 2015 году и выше, чем глобальный процент в 2018 году (79%).

    Доступ к HTC был серьезным препятствием для тестирования, и для решения этой проблемы был использован ряд стратегий. Тестирование по инициативе провайдера остается основным подходом в регионе, но тестирование на уровне сообщества растет, поскольку было показано, что оно эффективно для охвата большого числа тестировщиков, впервые проводящих тестирование, диагностики людей, живущих с ВИЧ на ранних стадиях инфекции, и установления связи между теми, кто положительный результат на уход.Также растет число проверок на рабочем месте и от двери до двери с использованием экспресс-тестов.

    Расширение самотестирования на ВИЧ в Восточной и Южной Африке

    Стигма, связанная с ВИЧ, остается огромным препятствием для тестирования, и наборы для самотестирования могут помочь в этом. В 2015 году Кения объявила о планах по внедрению наборов для самотестирования. В том же году самотестирование началось в Малави, Замбии и Зимбабве в рамках четырехлетней инициативы Unitaid STAR (Self-Testing Africa Research); самая большая когда-либо оценка самотестирования.

    Вторая фаза программы

    STAR расширила доступ к самотестированию на Эсватини, Лесото и Южную Африку. К ноябрю 2018 года Инициатива распространила в этих странах 2,3 миллиона наборов для самопроверки на ВИЧ. Это значительно расширило охват тестированием на ВИЧ, особенно среди мужчин, молодых людей и тех, кто впервые проходит тестирование. Также было показано, что STAR улучшает долю ключевых групп населения, у которых в дальнейшем есть доступ к лечению.

    Я решил пройти тестирование, чтобы узнать о своем ВИЧ-статусе.У меня большие мечты, которые я хотел бы осуществить в жизни, как и все остальные, и я хочу оставаться здоровым и не допустить заражения ВИЧ. Я также призываю своих друзей и молодых людей регулярно проходить тестирование на ВИЧ и контролировать свою жизнь.

    - Кейша Элдред Муши, участник HTC, Дар-эс-Салам, Танзания

    В 2018 году около 800000 человек в Восточной и Южной Африке были инфицированы ВИЧ. В ряде стран региона были проведены широкомасштабные профилактические программы, направленные на сдерживание и сокращение эпидемии ВИЧ.В 2015 году Эфиопия, Малави, Эсватини и Зимбабве начали активизировать свои национальные программы профилактики. В том же году Кения, Зимбабве и Южная Африка начали разработку региональной дорожной карты для ускорения расширения масштабов комбинированных услуг по профилактике ВИЧ на местном уровне и увеличения инвестиций в комбинированную профилактику ВИЧ. Теперь это воплощено в ряде национальных дорожных карт.

    Часто новые инфекции и распространенность ВИЧ обнаруживаются среди определенных мест и групп населения.В результате в ряде стран региона разрабатываются субнациональные оценки ВИЧ, чтобы применить подход к профилактике ВИЧ с учетом местоположения и населения. Например, в Кении 65% новых случаев инфицирования ВИЧ приходится на 9 из 47 округов. Новая дорожная карта страны по профилактике ВИЧ отражает это, нацеливая вмешательства на конкретные географические районы и, в некоторой степени, на группы населения.

    Несмотря на это полезное событие и тот факт, что во всех национальных стратегических планах в регионе упоминаются ключевые группы населения, людям, наиболее затронутым ВИЧ, по-прежнему уделяется недостаточное внимание.Например, считается, что около 1 миллиона секс-работников в регионе нуждаются в услугах по профилактике ВИЧ. Охват программой колеблется от 38% в Южном Судане до 74% в Кении.

    Программы для девушек

    В 2013 году министры здравоохранения и образования стран региона обязались реализовать целый ряд программ по устранению препятствий, мешающих девочкам и молодым женщинам получить доступ к услугам. Основными направлениями деятельности являются удержание девочек в школе, всестороннее половое просвещение, дружественные к девочкам услуги в области сексуального и репродуктивного здоровья (СРЗ), искоренение гендерного насилия и калечащих операций на женских половых органах, а также расширение экономических и политических прав и возможностей.

    МЕЧТЫ

    Программа

    DREAMS направлена ​​на сокращение числа случаев инфицирования ВИЧ среди девочек-подростков и молодых женщин на 40% в Кении, Лесото, Малави, Мозамбике, Южной Африке, Эсватини, Танзании, Уганде, Замбии и Зимбабве в период с 2015 по 2017/18 гг .. Программа была сосредоточена на социальная изоляция, экономическое положение, дискриминационные культурные нормы, сиротство, гендерное насилие и образование.

    В 2016 году правительство ЮАР создало «She Conquers», национальную кампанию по реализации программы DREAMS за пределами уже поддерживаемых округов.Также в 2016 году Эсватини вступил в партнерские отношения с Глобальным фондом и Национальным советом по реагированию на чрезвычайные ситуации в связи с ВИЧ / СПИДом, в результате чего охват профилактикой ВИЧ девочек-подростков и молодых женщин был близок к общенациональному.

    Данные о влиянии DREAM от одного из основных доноров программы, Чрезвычайного плана президента США по борьбе со СПИДом (PEPFAR), свидетельствуют о том, что сообщества или районы, участвующие в программе DREAMS, которые имели самое высокое бремя ВИЧ на момент начала программы, увидели новые диагнозы ВИЧ среди молодых женщин. снижение на 25-40% по состоянию на 2017 год.Дополнительная оценка непосредственного и долгосрочного воздействия DREAM продолжается.

    Профилактика ВИЧ среди подростков в Восточной и Южной Африке

    Программа ЮНЭЙДС и ЮНИСЕФ «Все, чтобы положить конец подростковому СПИДу» (All In) также работает над сокращением числа новых случаев инфицирования ВИЧ среди молодых женщин. All In направлен на мотивацию правительств и партнеров к сотрудничеству в различных секторах с целью ускорения мер в ответ на ВИЧ среди подростков (10-19 лет). Он также ставит во главу угла значимое участие подростков в противодействии ВИЧ, позволяя подросткам и молодым людям руководить, разрабатывать и оценивать программы.

    All In началось в 2015 году в 25 приоритетных странах, 14 из которых находятся в регионе. К 2018 году это привело к более целевым программам профилактики для подростков, более точным данным, большему финансированию, а также к тому, что подростки играют ключевую роль в противодействии ВИЧ на субнациональном уровне.

    Это было откровением. Нам нужно смотреть на подростков отдельно и соответственно нацеливать наши программы.

    - Кетлантшанг Моньядива, районный координатор по СПИДу, Ботсвана.

    Наличие и использование презервативов

    Наличие презервативов сильно различается в зависимости от страны, и только пять стран достигли регионального контрольного показателя Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА): 30 мужских презервативов на одного человека в год в период с 2011 по 2014 год.В целом в 2015 году в странах Африки к югу от Сахары (данные по регионам недоступны) предполагаемая потребность в презервативах составляла шесть миллиардов мужских презервативов, но было распространено лишь около 2,7 миллиарда презервативов.

    Использование презервативов при последнем половом акте среди взрослых, имевших более одного полового партнера за последние 12 месяцев, является низким, по оценкам, на уровне 23% среди мужчин и 33% среди женщин в 2015 году. Однако использование презервативов существенно различается между странами. В 2018 году он колебался от 13% среди мужчин на Мадагаскаре до 85% среди мужчин в Зимбабве. Среди женщин он колеблется от 5% на Мадагаскаре до 76% в Лесото.Мужчины, которые платят за секс, чаще используют презервативы - около 60%.

    Просвещение по вопросам ВИЧ и подход к половому воспитанию

    В 2013 году 20 стран региона взяли на себя обязательство улучшить половое и репродуктивное образование молодежи. В 2016 году правительства подтвердили это обязательство и согласовали дорожную карту, которая позволит 95% подростков и молодых людей (10-24 лет) иметь всесторонние знания о профилактике ВИЧ к 2020 году.

    По состоянию на июль 2019 года 14 стран достигли одного из ключевых показателей - обеспечения всестороннего сексуального образования (CSE) и жизненных навыков не менее чем в 40% начальных и средних школ.Все они внедряли учебные программы по КСО для учителей. Однако в некоторых контекстах возникают вопросы, касающиеся качества информации, преподавания и обучения.

    Ряд информационных кампаний по профилактике ВИЧ, нацеленных на взрослых, также оказался успешным, в том числе многострановая кампания «Одна любовь» и кампания «Любовь-жизнь» в Южной Африке.

    Профилактика передачи от матери ребенку (ППМР)

    Значительный прогресс был достигнут в профилактике передачи ВИЧ от матери ребенку (ППМР) в Восточной и Южной Африке.

    В период с 2010 по 2018 год число новых случаев инфицирования ВИЧ среди детей (0-14 лет) снизилось со 170 000 до 84 000.

    Общее снижение числа инфекций связано с быстрым ростом услуг по ППМР. В 2018 году 92% ВИЧ-инфицированных беременных женщин получали АРТ для защиты своего здоровья и предотвращения передачи ВИЧ их младенцам. В 2010 году только половина (49%) беременных женщин в регионе получали услуги по ППМР.

    Как всегда, есть разброс по странам. В 2018 году Ботсвана, Малави, Маврикий, Мозамбик, Намибия, Руанда и Замбия позволили более 95% беременных женщин, живущих с ВИЧ, получить доступ к эффективной АРТ.Близкими к этой цели с охватом выше 90% оказались Эфиопия, Кения, Уганда, Танзания и Зимбабве. На другом конце шкалы, на Мадагаскаре 25% беременных женщин получали АРТ, а в Анголе - 38%.

    Прогресс в области ППМР может быть дополнительно улучшен за счет улучшения доступа к тестированию на ВИЧ для младенцев («ранняя диагностика младенцев»), которым в 2018 году охвачено 68% младенцев из группы риска.

    Добровольное медицинское мужское обрезание (VMMC)

    В 2007 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и ЮНЭЙДС рекомендовали добровольное медицинское мужское обрезание (VMMC) в качестве ключевого компонента профилактики ВИЧ в странах с генерализованной эпидемией после открытия, что мужское обрезание может снизить риск передачи ВИЧ половым путем. от женщин к мужчинам на 60%.

    В ответ VMMC быстро ускорилась в регионе в период с 2008 по 2014 год, достигнув 3,2 миллиона обрезаний в год. В 2015 и 2016 годах этот показатель снизился до 2,6 миллиона обрезаний, а в 2018 году снова вырос до 4,1 миллиона. Тенденции различаются между провинциями и странами. Например, более 70% взрослых мужчин проходят обрезание в Танзании, регионе Гамбела в Эфиопии, Лесото и провинции Ньянза в Кении. В Зимбабве обрезанию подвергаются менее одного из четырех взрослых мужчин.

    Снижение вреда

    Мероприятия по снижению вреда, которые помогают предотвратить передачу ВИЧ, такие как программы обмена игл и шприцев (ПОШ), обучение методам безопасного инъекционного употребления наркотиков и опиоидной заместительной терапии (ОЗТ), существуют в регионе в относительно небольших масштабах, но их масштабы постоянно растут.Кения, Маврикий, Южная Африка и Танзания, хотя и ограничены, предлагают услуги ПОШ и ОЗТ. Уганда и Мозамбик пилотируют ПОШ, а на Сейшельских островах есть один пункт ОЗТ.

    Кения и Южная Африка лидируют в расширении масштабов программ снижения вреда.] Например, Кения ввела ПОШ и ОЗТ в 2012 году. По состоянию на 2017 год в стране действовало 19 пунктов ПОШ. Хотя эти услуги не охватывают всех, кто в них нуждается, на одного человека, употребляющего инъекционные наркотики, раздается примерно 135 игл в год, что значительно больше, чем в 2015 году.

    Предэкспозиционная профилактика (ПрЭП)

    В 2015 году Южная Африка стала первой страной в регионе, которая полностью одобрила доконтактную профилактику (PrEP), использование антиретровирусных препаратов для защиты ВИЧ-отрицательных людей от ВИЧ до потенциального контакта с вирусом. Месяц спустя Кения последовала этому примеру, особенно с молодыми женщинами и девушками в районах с высокой заболеваемостью. С тех пор Зимбабве, Замбия, Уганда, Намибия, Мозамбик, Маврикий, Лесото и Ботсвана начали внедрять ДКП, в основном посредством испытаний или демонстрационных проектов.

    По оценкам, около 84 000 человек в регионе хотя бы раз принимали PrEP в 2018 году. Самый высокий уровень использования PrEP в Кении - более 31 000 человек, за ней следуют Южная Африка (около 8 000), Уганда и Лесото (около 7 000 в каждой).

    По мере того, как растет количество доказательств, свидетельствующих об эффективности и приемлемости PrEP, особенно для ключевых групп населения и тех, кто не может договориться об использовании презервативов, распространение вакцины ускоряется.

    ПОМОГИТЕ НАМ ПОМОГИТЕ ДРУГИМ

    Avert.org помогает предотвратить распространение ВИЧ и улучшить сексуальное здоровье, предоставляя людям достоверную и актуальную информацию.

    Мы предоставляем все это БЕСПЛАТНО, но для того, чтобы Avert.org продолжал работать, нужны время и деньги.

    Можете ли вы поддержать нас и защитить наше будущее?

    Помогает каждый вклад, даже самый маленький.

    Программы антиретровирусного лечения (АРТ) резко расширились в Восточной и Южной Африке за последнее десятилетие.

    По оценкам, в 2018 году в регионе АРТ получали 13,8 миллиона человек. Это более чем трехкратное увеличение по сравнению с показателями 2010 года и составляет 67% всех людей, живущих с ВИЧ, в Восточной и Южной Африке.

    Больше женщин, чем мужчин, проходят лечение, поскольку мужчины с меньшей вероятностью сдадут тест на ВИЧ и с большей вероятностью прервут лечение или прекратят его. В 2018 году 72% всех взрослых женщин, живущих с ВИЧ, получали лечение по сравнению с 59% ВИЧ-положительных мужчин. Следовательно, мужчины в регионе чаще, чем женщины, умирают от причин, связанных со СПИДом, несмотря на то, что они реже, чем женщины, заражаются ВИЧ.

    Это неравенство отчасти объясняется вредными гендерными нормами, которые не позволяют мужчинам обращаться за помощью, принимать уход или признаваться в наличии сильно стигматизируемого состояния, такого как ВИЧ.

    В 2018 году доля детей, живущих с ВИЧ, получающих лечение, увеличилась до 62% с 22% в 2010 году. В том же году 60% или более детей, живущих с ВИЧ, получали АРТ в Эсватини, Кения, Лесото, Малави, Мозамбик. , Намибия, Руанда, Южная Африка, Уганда, Танзания, Зимбабве и Замбия. На другом конце шкалы только 5% ВИЧ-положительных детей на Мадагаскаре, 9% в Южном Судане и 13% в Анголе получали лечение.

    Все страны региона, по крайней мере, внедряют руководящие принципы ВОЗ по лечению от 2013 г., которые расширили право на АРТ для людей с числом CD4 500 или меньше.Кения, Малави, Намибия, Уганда, Лесото, Ботсвана, Южная Африка, Замбия, Южный Судан, Эсватини и Эфиопия приняли руководящие принципы ВОЗ 2015 года, чтобы немедленно предлагать лечение людям с диагнозом ВИЧ, известное как «тестируй и лечи» или «лечи всех». '.

    Исследование, оценивающее изменение доли людей, начавших лечение в течение 30 дней после включения в программу лечения ВИЧ после того, как шесть стран приняли политику тестирования и лечения, показало, что темпы начала АРТ резко возросли в Малави, Уганде и Замбии, замедлились в Кении и не изменилось в Руанде и Бурунди.

    Хотя в Южной Африке самое большое число людей (4,8 миллиона) с ВИЧ, получающих АРТ, она охватывает лишь 62% тех, кто нуждается в лечении, что ниже среднего регионального показателя. В 2018 году охват лечением был самым высоким в Ботсване (83%), Эсватини (86%), Намибии (92%), Руанде (87%) и Зимбабве (88%).

    Слабые системы здравоохранения и сообщества продолжают подрывать эффективное расширение масштабов тестирования и лечения. Дальнейшие перебои в предоставлении лечения вызваны чрезвычайными гуманитарными ситуациями и отсутствием продовольственной безопасности в некоторых местах.В результате в 2018 г. 58% всех людей, живущих с ВИЧ в Восточной и Южной Африке, достигли подавления вируса, необходимого для предотвращения дальнейшей передачи ВИЧ. Тем не менее, Ботсвана, Эсватини, Руанда и Намибия достигли целевого показателя подавления вируса на 73% к 2020 г. (установлено ЮНЭЙДС). Данные, представленные в ЮНЭЙДС из 12 стран региона, показали, что около 44% людей, получающих АРТ в Восточной и Южной Африке, прошли плановое тестирование на вирусную нагрузку в 2016 году, что является ключом к мониторингу эффективности АРТ.

    В первом качественном исследовании по мониторингу и подавлению вирусной нагрузки в африканских сельских районах исследование, проведенное в Мозамбике, показало, что мониторинг вирусной нагрузки высоко ценится людьми, живущими с ВИЧ, и их медицинскими работниками.Тем не менее, он обнаружил доказательства дезинформации и проблем с общением о том, что результаты означают для здоровья людей. Также было обнаружено, что ограниченные ресурсы системы здравоохранения приводили к задержкам с получением людьми результатов анализов, что затрудняло клиническое лечение вирусной недостаточности, в то же время ослабляя и разочаровывая как пациентов, так и медицинских работников.

    Многие организации гражданского общества (ОГО) были созданы в ответ на эпидемию ВИЧ и сегодня продолжают играть решающую роль в ответных мерах в регионе.

    Значительную часть ОГО возглавляют сообщества, которые они обслуживают, и в результате они могут лучше охватить людей, живущих с ВИЧ, и ключевые группы населения. Многие из них занимаются предоставлением услуг в области СРЗ и адвокацией.

    Финансирование гражданского общества, особенно групп, возглавляемых сообществами, как правило, поступало от международных доноров, и оно сокращается после глобального экономического спада 2008 года. Повторное введение Соединенными Штатами Америки в 2017 году политики Мехико, также известной как `` правило глобального затыкания '', которое блокирует финансирование из США любой зарубежной организации, занимающейся консультациями по прерыванию беременности и оказанием медицинской помощи, также привело к дальнейшему сокращению финансирования для многих работающих ОГО. по ВИЧ и сексуальному и репродуктивному здоровью в регионе.Репрессивные законы против употребления наркотиков, секс-бизнеса и однополых отношений также ограничивают действия многих ОГО, озабоченных правами и здоровьем ключевых групп населения.

    Обнадеживает то, что национальная и региональная поддержка гражданского общества в последние годы росла, при этом ЮНЭЙДС сообщила о росте интереса со стороны нескольких правительств к пониманию уникального вклада общественных групп в решение проблемы ВИЧ.

    В 2016 г. десять стран региона (Ангола, Эфиопия, Кения, Лесото, Мозамбик, Намибия, Южная Африка, Танзания, Замбия и Зимбабве) были отнесены ВОЗ к 30 странам с самым высоким бременем туберкулеза (ТБ).

    ТБ - основная причина смерти людей, живущих с ВИЧ. В целом в 2018 году от смертей, связанных с туберкулезом, умерло 180 000 человек с ВИЧ. Хотя это число неуклонно сокращается, на этот регион приходится более половины общего числа смертей от туберкулеза среди людей, живущих с ВИЧ, в мире (300 000).

    Основная причина снижения числа смертей, связанных с ВИЧ / ТБ, в Восточной и Южной Африке, связана с расширением АРТ и интеграцией услуг по ВИЧ / ТБ. В целом по состоянию на 2017 г. 85% людей с сочетанной инфекцией ТБ / ВИЧ получали АРТ в Эсватини, Кении, Малави, Мозамбике, Намибии, Уганде и Танзании.Напротив, в Анголе и Ботсване эта доля составляет менее половины.

    Южная Африка добилась успехов в обеспечении людей, живущих с ВИЧ, профилактической терапией изониазидом (ПЛИ), которая предотвращает развитие активной формы ТБ. Более половины (53%) людей с диагнозом ВИЧ в Южной Африке теперь имеют к этому доступ. Эфиопия и Эритрея также увеличивают охват IPT, на 46% и 38% соответственно, но IPT недостаточно доступна в остальной части региона.

    Стигма и дискриминация

    Стигма и дискриминация в связи с ВИЧ остается серьезным препятствием на пути к борьбе с ВИЧ в Восточной и Южной Африке.Культурные представления о ВИЧ и СПИДе, связанные с заражением, сексуальностью и религией сыграли решающую роль в развитии дискриминации, связанной с ВИЧ. Например, в Эфиопии более половины опрошенных заявили, что не будут покупать овощи у людей, живущих с ВИЧ, а 42% заявили, что детям, живущим с ВИЧ, нельзя разрешать ходить в школу с другими детьми. В других странах стигматизирующее отношение, выражаемое участниками опроса, колеблется от 6% до 31%

    Более того, исследования показали, что стигма, связанная с ВИЧ, по-прежнему широко распространена в системе здравоохранения, при этом негативное и дискриминационное отношение медицинских работников к ВИЧ-позитивным людям зависит от взглядов населения в целом и часто схоже с ними.На Маврикии каждому третьему человеку, живущему с ВИЧ, было отказано в медицинских услугах из-за того, что он был ВИЧ-положительным. В Уганде опрос среди людей, употребляющих инъекционные наркотики, показал, что почти две трети (64%) избегают медицинских услуг из-за боязни дискриминации или сообщения в правоохранительные органы.

    Регион остается во многом враждебной средой для мужчин, практикующих секс с мужчинами, секс-работников, трансгендеров и людей, употребляющих наркотики. В результате люди из основных затронутых групп населения часто сталкиваются с повышенным уровнем стигмы и дискриминации.Это часто мешает людям получить доступ к услугам в связи с ВИЧ. Например, многие секс-работники не хотят раскрывать свою профессию медицинским работникам и считают стигму и дискриминацию серьезным препятствием для тестирования на ВИЧ.

    Статус женщин

    Женщины и девушки в регионе часто сталкиваются с дискриминацией в плане доступа к образованию, занятости и здравоохранению. Мужчины часто доминируют в гетеросексуальных отношениях, и уровень гендерного насилия высок, особенно в отношении молодых женщин.Около 30% женщин в Южной Африке, Уганде и Танзании; По оценкам, 25% в Анголе, Кении и Замбии и 20% в Эфиопии, Малави, Намибии, Руанде и Зимбабве подвергались физическому и / или сексуальному насилию со стороны интимного партнера за последние 12 месяцев.

    Юридические барьеры

    Чрезмерно широкая криминализация контакта с ВИЧ, неразглашения и передачи ВИЧ в регионе продолжает стигматизировать людей, живущих с ВИЧ, что подрывает инициативы общественного здравоохранения и в конечном итоге наносит ущерб профилактике ВИЧ.Криминализация секс-бизнеса, употребления наркотиков и однополых отношений, а также отсутствие юридического признания гендерной идентичности усугубляют неспособность основных затронутых групп населения получить доступ к услугам в связи с ВИЧ. Среди стран региона 13 криминализируют некоторые аспекты секс-работы, 12 криминализируют однополые отношения, 15 криминализируют заражение, неразглашение и передачу ВИЧ, а 3 конкретно криминализируют трансгендеров.

    Тем не менее, был достигнут определенный прогресс в том, что Сейшельские Острова и Мозамбик отменили в 2016 году положения, криминализирующие секс между мужчинами.В 2019 году Ботсвана также декриминализовала однополые отношения. Однако в Кении в том же году была отклонена длительная судебная тяжба за признание законов, используемых для криминализации ЛГБТ, неконституционными. Human Rights Watch (24 мая 2019 г.) «Кения: Суд поддерживает устаревшие законы против гомосексуализма» (по состоянию на июль 2019 г.) )

    Структурные и ресурсные барьеры

    В ряде районов с высоким уровнем распространения ВИЧ, особенно в сельской местности, не хватает медицинских работников. Это связано с нехваткой финансирования здравоохранения в сочетании с постоянной «утечкой мозгов» медицинского персонала из региона в страны с высоким уровнем доходов и внутренней «утечкой умов» из сельских районов в городские и из государственных в частные. сектор.Чтобы преодолеть нехватку квалифицированной рабочей силы, многие страны внедрили программы перераспределения обязанностей и возложили на общинных работников здравоохранения все большую ответственность.

    Проблемы с данными

    Несмотря на то, что ключевые группы населения в регионе непропорционально сильно затронуты ВИЧ, данные об этих группах по-прежнему отсутствуют. Это делает крайне трудным целевое вмешательство, направленное на удовлетворение потребностей ключевых групп населения, или определение успеха таких программ.

    Сбор данных и мониторинг людей, живущих с ВИЧ, важны для повышения согласованности получаемой помощи, что в конечном итоге помогает людям соблюдать режим лечения.Однако во многих странах региона такие системы отсутствуют из-за отсутствия технического потенциала, наличия людских ресурсов и координации. Например, восемь человек не сообщают данные о подавлении вируса. Отсутствие исчерпывающих данных затрудняет отслеживание людей в службах профилактики и лечения и может привести к неточностям в отчетных данных.

    Однако ряд стран начинают решать эту проблему, включая Ботсвану, Эсватини, Танзанию и Намибию.

    Кроме того, анализ имеющихся данных за период с 2000 по 2017 год выявил широко распространенные различия в распространенности ВИЧ между странами и внутри стран.Исследование выявило существенные различия как в направлении, так и в скорости изменения распространенности ВИЧ, подчеркнув степень, в которой важные местные различия маскируются при изучении тенденций на уровне страны.

    В период с 2010 по 2018 год внутренние и международные ресурсы для противодействия ВИЧ в регионе выросли на 34% и 31% соответственно. Однако с 2017 по 2018 год общий объем доступных ресурсов упал на 7% (с поправкой на инфляцию). Это результат сокращения внутренних средств на 9%, двустороннего финансирования в США на 2%, денежных средств Глобального фонда на 29% и финансирования из всех других международных каналов на 10%.

    Южная Африка в настоящее время финансирует большую часть своих мер в ответ на ВИЧ внутри страны, покрывая 78% всех затрат. Замбия, Зимбабве, Кения и Малави также значительно увеличивают свои внутренние инвестиции. Однако, если исключить Южную Африку, только 20% мер в ответ на ВИЧ в регионе финансируется из внутренних источников. К 2020 году странам потребуется мобилизовать почти 800 миллионов долларов США дополнительных ресурсов для полного финансирования эффективных мер в ответ на ВИЧ.

    Борьба с эпидемией ВИЧ в Восточной и Южной Африке - это долгосрочная задача, требующая постоянных усилий и планирования как со стороны национальных правительств, так и международного сообщества.

    Чтобы достичь целей ЮНЭЙДС на 2020 год, в период с 2019 по 2020 год регион должен диагностировать 1,1 миллиона людей, живущих с ВИЧ, которые ранее не знали о своем ВИЧ-статусе, начать АРТ еще 3 миллиона человек и обеспечить еще 3 миллиона человек, живущих с ВИЧ. с ВИЧ добиться подавления вируса.

    Девочки и молодые женщины должны находиться в центре ответных мер, если в регионе мы хотим резко сократить распространение ВИЧ. Это означает серьезную борьбу с гендерным неравенством и неравенством, борьбу с вредной традиционной практикой, такой как детские браки, и расширение возможностей для получения образования.

    Недостаток финансовых ресурсов в сочетании с отсутствием стратегической информации привел к тому, что многие высокоэффективные программы профилактики ВИЧ не были реализованы в необходимом масштабе или масштабе в регионе. Эти системы необходимо укрепить, чтобы меры в ответ на ВИЧ в регионе были основаны на фактических данных и, в конечном итоге, были более эффективными.

    Страны Восточной и Южной Африки должны будут оценить, как распределять ограниченные в настоящее время ресурсы. Например, было показано, что более тесная связь между услугами в области сексуального и репродуктивного здоровья (СРЗ) и ВИЧ увеличивает доступ к услугам как в области СРЗ, так и в связи с ВИЧ и их использование.Использование навыков организаций гражданского общества и способности сообществ, наиболее затронутых ВИЧ, по оказанию услуг будет иметь решающее значение для достижения эффективных результатов при ограниченных ресурсах.

    Основные препятствия на пути к лечению, в частности стигма и дискриминация в связи с ВИЧ, а также уголовное законодательство, касающееся ВИЧ, также должны быть преодолены. Устранение таких барьеров побудит больше людей пройти тестирование и обратиться за лечением, что снизит бремя ВИЧ во всем регионе. Необходимо также уделять приоритетное внимание возрастающему влиянию миграции, поскольку люди перемещаются между странами и внутри стран, создавая изменяющиеся модели потребностей в здравоохранении.

    Серьезные проблемы остаются с точки зрения ключевых затронутых групп населения, включая криминализацию однополых сексуальных отношений, употребления наркотиков и секс-бизнеса, недостаточную реализацию программ снижения вреда и недостаточную защиту людей от дискриминации, преследований, насилия и жестокого обращения в результате сексуальная ориентация или гендерная идентичность. Во многих странах приоритизация ключевых групп населения в национальных планах и стратегиях по СПИДу не привела к выделению достаточных финансовых средств и реализации программ для удовлетворения их потребностей.Однако в некоторых странах возникают ключевые затронутые сообщества сообщества, и в настоящее время существуют региональные сети для женщин-секс-работников и мужчин, практикующих секс с мужчинами. Эти сети необходимы для усиления ответных мер в отношении основных затронутых групп населения.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *