What is Google Sans Text?

Browse Eckher Glossary and expand your business and technology vocabulary.

What does npm exec do? What is the difference between "npm exec" and "npx"?

What are the building blocks of OWL ontologies?

Learn more about "RDF star", "SPARQL star", "Turtle star", "JSON-LD star", "Linked Data star", and "Semantic Web star".

The Hadamard gate is one of the simplest quantum gates which acts on a single qubit.

Learn more about the bra–ket notation.

Progressive Cactus is an evolution of the Cactus multiple genome alignment protocol that uses the progressive alignment strategy.

The Human Genome Project is an ambitious project which is still underway.

What are SVMs (support vector machines)?

Find out more in Eckher's article about TensorFlow.js and linear regression.

On the importance of centralised metadata registries at companies like Uber.

Facebook's Nemo is a new custom-built platform for internal data discovery. Learn more about Facebook's Nemo.

What is Data Commons (datacommons.org)? Read Eckher's

introduction to Data Commons (datacommons.org) to learn more about the open knowledge graph built from thousands of public datasets.

Learn more about how Bayer uses semantic web technologies for corporate asset management and why it enables the FAIR data in the corporate environment.

An introduction to WikiPathways by Eckher is an overview of the collaboratively edited structured biological pathway database that discusses the history of the project, applications of the open dataset, and ways to access the data programmatically.

Eckher's article about question answering explains how question answering helps extract information from unstructured data and why it will become a go-to NLP technology for the enterprise.

Read more about how document understanding AI works, what its industry use cases are, and which cloud providers offer this technology as a service.

Lexemes are Wikidata's new type of entity used for storing lexicographical information. The article explains the structure of Wikidata lexemes and ways to access the data, and discusses the applications of the linked lexicographical dataset.

The guide to exploring linked COVID-19 datasets describes the existing RDF data sources and ways to query them using SPARQL. Such linked data sources are easy to interrogate and augment with external data, enabling more comprehensive analysis of the pandemic both in New Zealand and internationally.

The introduction to the Gene Ontology graph published by Eckher outlines the structure of the GO RDF model and shows how the GO graph can be queried using SPARQL.

The overview of the Nobel Prize dataset published by Eckher demonstrates the power of Linked Data and demonstrates how linked datasets can be queried using SPARQL. Use SPARQL federation to combine the Nobel Prize dataset with DBPedia.

Learn why federated queries are an incredibly useful feature of SPARQL.

What are the best online Arabic dictionaries?

How to pronounce numbers in Arabic?

List of months in Maori.

Days of the week in Maori.

The list of country names in Tongan.

The list of IPA symbols.

What are the named entities?

What is computational linguistics?

Learn how to use the

built-in React hooks.

Learn how to use language codes in HTML.

Learn about SSML.

Browse the list of useful UX resources from Google.

Where to find the emoji SVG sources?.

What is Wikidata?

What's the correct markup for multilingual websites?

How to use custom JSX/HTML attributes in TypeScript?

Learn more about event-driven architecture.

Where to find the list of all emojis?

How to embed YouTube into Markdown?

What is the Google Knowledge Graph?

Learn SPARQL.

Explore the list of coronavirus (COVID-19) resources for bioinformaticians and data science researchers.

Sequence logos visualize protein and nucleic acid motifs and patterns identified through multiple sequence alignment. They are commonly used widely to represent transcription factor binding sites and other conserved DNA and RNA sequences. Protein sequence logos are also useful for illustrating various biological properties of proteins. Create a sequence logo with Sequence Logo. Paste your multiple sequence alignment and the sequence logo is generated automatically. Use the sequence logo maker to easily create vector sequence logo graphs. Please refer to the

Sequence Logo manual for the sequence logo parameters and configuration. Sequence Logo supports multiple color schemes and download formats.

Sequence Logo is a web-based sequence logo generator. Sequence Logo generates sequence logo diagrams for proteins and nucleic acids. Sequence logos represent patterns found within multiple sequence alignments. They consist of stacks of letters, each representing a position in the sequence alignment. Sequence Logo analyzes the sequence data inside the user's web browser and does not store or transmit the alignment data via servers.

Te Reo Maps is an online interactive Maori mapping service. All labels in Te Reo Maps are in Maori, making it the first interactive Maori map. Te Reo Maps is the world map, with all countries and territories translated into Maori. Please refer to the list of countries in Maori for the Maori translations of country names. The list includes all UN members and sovereign territories.

Phonetically is a web-based text-to-IPA transformer

. Phonetically uses machine learning to predict the pronunciation of English words and transcribes them using IPA.

Punycode.org is a tool for converting Unicode-based internationalized domain names to ASCII-based Punycode encodings. Use punycode.org to quickly convert Unicode to Punycode and vice versa. Internationalized domains names are a new web standard that allows using non-ASCII characters in web domain names.

My Sequences is an online platform for storing and analyzing personal sequence data. My Sequences allows you to upload your genome sequences and discover insights and patterns in your own DNA.

Словообразовательный словарь «Морфема» дает представление о морфемной структуре слов русского языка и слов современной лексики. Для словообразовательного анализа представлены наиболее употребительные слова современного русского языка, их производные и словоформы. Словарь предназначен школьникам, студентам и преподавателям. Статья разбора слова «сладкоежка» по составу показывает, что это слово имеет два корня, соединительную гласную, суффикс и окончание. На странице также приведены слова, содержащие те же морфемы. Словарь «Морфема» включает в себя не только те слова, состав которых анализируется в процессе изучения предмета, но и множество других слов современного русского языка. Словарь адресован всем, кто хочет лучше понять структуру русского языка.

Разбор слова "кормушка" по составу.

Разбор слова "светить" по составу.

Разбор слова "сбоку" по составу.

Разбор слова "шиповник" по составу.

Разбор слова "народ" по составу.

Разбор слова "впервые" по составу.

Разбор слова "свежесть" по составу.

Разбор слова "издалека" по составу.

Разбор слова "лесной" по составу.

How to pronounce "featurize" in English?

How to pronounce "Onehunga" in English?

How to pronounce "Takapuna" in English?

How to pronounce "İzmir" in English?

How to pronounce "Coronaviridae" in English?

How to pronounce "Whanganui" in English?

How to pronounce "Chlöe Swarbrick" in English?

How to pronounce "Kohimarama" in English?

How to pronounce "Tua Tagovailoa" in English?

How to pronounce "Craig Federighi" in English?

How to pronounce "Stefanos Tsitsipas" in English?

How to pronounce "Jacob deGrom" in English?

How to pronounce "myocarditis" in English?

How to pronounce "SZA" in English?

How to pronounce "Cassie Kozyrkov" in English?

Содержание

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «игрушка», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

  1. Значение слова
  2. Звуко-буквенный разбор
  3. Разбор по составу

Значение слова

ИГРУШКА, и, ж.

1. Вещь, служащая для игры (см. играть в 1 знач.). Детские игрушки (также перен.: о чёмн. лёгком для выполнения; разг.). Как и. (о ком-чёмн. красивом, изящном). Магазин игрушек. Игрушку сделать из чего-н. (перен.: сделать что-н. очень красивым, хорошим).

2. перен. Тот, кто слепо действует по чужой воле, послушное орудие чужой воли, внешних сил. Быть игрушкой в чьих-н. руках. И. судьбы.

Ёлочные игрушки украшения для новогодней ёлки.

| уменьш. игрушечка, и, ж. (к 1 знач.).

| прил. игрушечный, ая, ое (к 1 знач.). Игрушечное ружьё.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

игру́шка

игрушка — слово из 3 слогов: и-гру-шка. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [игрушка]

и — [и] — гласный, безударный
г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
р — [р] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
у — [у] — гласный, ударный
ш — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий
к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, безударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

Цветовая схема: игрушка


Разбор слова «игрушка» по составу

игрушка

Части слова «игрушка»: игр/ушк/а
Состав слова:
игр — корень,
ушк — суффикс,
а — окончание,
игрушк — основа слова.



Помогите пожалуйста разобрать слова по составу: играть,игрун,игривый,игрушка. 20.

Какой частью речи является слово «что» в предложении? Что же было причиной этих перемен?

в каком предложении использована метафора? 1)в сто сорок солнц закат пылал 2)над ледяной равниной клубился легкий туман 3)зима окутала все белым покры … валом 4)отговорила роща золотая​

Перепишите предложения, расставьте знаки препинания.В.1) С правой стороны этих лугов и лесов тянулись горы и чуть заметною вдали полосою горел и темне … л Днепр и даже ночью в лунном свете видны были отражения гор в необыкновенно широкой реке.2) Стало темно и страшно и улица мало-помалу опустела и затихла и только отдельные шорохи слышны были то там то здесь.3) Мы шли в сторону моря и пляжа и вскоре оказались на каменистом выступе нависшем над пропастью и словно норовящем упасть в бездну и исчезнуть бесследно.4) Улетают и кричат журавли и низкие осенние облака и тучи заволакивают небо.5) Лето было сухое и знойное и ледники и снега в горах начали таять и тускнеть уже в первых числах июня.6) Словно многоярусные соты дымился и шумел и жил город. (М.А. Булгаков)7) Я осудил себя на вечную разлуку и с холодом в груди пустился в дальний путь. (А.А. Фет) 8) Дубовые и берёзовые рощи и хвойные и лиственные леса внизу и по краям горизонта уже тонули в сумерках и в тумане и только верх кургана освещался красными лучами заходящего солнца. 9) Я встретил Вас и всё былое в отжившем сердце ожило я вспомнил время золотое и сердцу стало так тепло... (Ф.И. Тютчев)10) После непродолжительного дождя и юго-восточного ветра внезапно пропали все резкие запахи и стало свежо и прохладно. 11) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк сущий в ней язык и гордый внук славян и ныне дикой* тунгус и друг степей калмык. (А.С. Пушкин) 12) В томленьях грусти безнадежной в тревогах шумной суеты звучал мне долго голос нежный и снились милые черты. (А.С. Пушкин)* дикой - устаревшее написание прилагательного "дикий" в соответствии со старомосковской нормой произношения.​

Задания 1.Перепишите предложения, расставьте знаки препинания.Б. 1) Самолёт набирал высоту и скорость и большой город с квадратами и прямоугольниками … кварталов быстро уменьшался словно таял на глазах.2) Я работал строителем год а всего полгода назад на нашем строительстве появился Алексей и сразу не только мы стали друзьями но и все рабочие сдружились то есть Алексею удалось повлиять на отношения в коллективе.3) Горячее солнце с тоской искало свежести да ветра да ветра-то и свежести как раз и не было.4) То сам себя не понимал я то мир меня не понимал то вдруг казалось странным течение привычных казалось бы событий.5) Всю ночь шёл тёплый летний дождь а к утру в воздухе было свежо и сильно пахло сиренью и хотелось скорее выбежать в сад да к сожалению нужно было собираться на экзамены.6) Он никогда не только не плакал но даже не показывал огорчения зато по временам находило на него дикое упрямство причём он своё упрямство считал принципиальностью.7) Иль в лесу под нож злодею попадуся в стороне иль со скуки околею где-нибудь в карантине́. (А.С. Пушкин)​

50 баллов!!!Перепишите, расставляя знаки препинания. Дайте синтаксическую характеристику предложениям. (подчёркивая каждое слово) 1 ВАРИАНТГастроли Ру … сского имперского балета по сведениям агентства «Рейтер» прошли в Нью-Йорке с большим успехом. Тонкие сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли об лед по всем улицам капель пела звонкую песню весны спорить с которой было уже нельзя.2 ВАРИАНТВсе и одежда и посуда и книги было сложено в чемоданы и ящики. Он государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья. Я пробрался туда где гуще зелень и в этих зарослях солнечный луч словно бежал вслед за мной. После десяти часов вечера когда спустился туман и луна еще не вставала легкие плоты на которых могло уместиться пять-шесть человек оттолкнулись от берега и пустились в путь долгий и утомительный.3 ВАРИАНТ1) Бричка бежит а Егорушка видит все одно и то же небо равнину холмы.2) Несмотря на нелетную погоду самолеты к счастью продолжали совершать рейсы.3) По ту сторону шоссе местами близко подступая к дороге широко разбрелись перелески и кустарники.4)Михаил Васильевич Ломоносов гений которого проявился в различных областях науки и искусства основал первый российский университет.​​

Перепишите, расставляя знаки препинания. Дайте синтаксическую характеристику предложениям. (подчёркивая каждое слово) 1 ВАРИАНТ Гастроли Русского и … мперского балета по сведениям агентства «Рейтер» прошли в Нью-Йорке с большим успехом. Тонкие сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли об лед по всем улицам капель пела звонкую песню весны спорить с которой было уже нельзя. 2 ВАРИАНТ Все и одежда и посуда и книги было сложено в чемоданы и ящики. Он государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья. Я пробрался туда где гуще зелень и в этих зарослях солнечный луч словно бежал вслед за мной. После десяти часов вечера когда спустился туман и луна еще не вставала легкие плоты на которых могло уместиться пять-шесть человек оттолкнулись от берега и пустились в путь долгий и утомительный. 3 ВАРИАНТ1) Бричка бежит а Егорушка видит все одно и то же небо равнину холмы.2) Несмотря на нелетную погоду самолеты к счастью продолжали совершать рейсы.3) По ту сторону шоссе местами близко подступая к дороге широко разбрелись перелески и кустарники.4)Михаил Васильевич Ломоносов гений которого проявился в различных областях науки и искусства основал первый российский университет.​

Сформулируйте позицию автора. (1)Вновь нас несет желтая, пьяная вода Поныша. (2)Вновь летят мимо затопленные ельники. (3)Низкие облака нестройно таща … тся над тайгой. (4)Длинные промоины огненно-синего неба ползут вдали. (5)На дальних высоких увалах, куда падает солнечный свет, лес зажигается ярким, мощным малахитом. (6)На склонах горных отрогов издалека белеют затонувшие в лесах утесы. (7)Приземистые, крепко сбитые каменные глыбы изредка выламываются из чащи к реке, как звери на водопой. (8)Вода несет нас, бегут мимо берега, и линия, разделяющая небо и землю, то нервно дрожит на остриях елей, то полого вздымается и опускается мягкими волнами гор, словно спокойное дыхание земли. (9)Под вечер у берегов начинают встречаться поваленные ледоходом деревья. (10)Я тревожусь: такие «расчёски», упавшие поперек реки, могут запросто продрать гондолы нашего катамарана. (11)Впереди я вижу длинную сосну, треугольной аркой перекинувшуюся над потоком. (12)Достаточно порыва ветра, чтобы сосна рухнула вниз и перегородила дорогу, как шлагбаум. (13)Я встаю на катамаране во весь рост и гляжу вперед. (14)Я вижу одну, две, три, еще сколько-то елей, рухнувших в воду. (15)Дело худо. (16)Мы проплываем под сосной, как под балкой ворот. (17)Ворота эти ведут в царство валежника. (18)Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув бортом, другую. (19)Борман командует толково, без нервов. (20)Но третью «расчёску» мы зацепляем кормой. (21)Градусов сражается с еловыми лапами и вырывается из них красный, лохматый, весь исцарапанный. – (22) Бивень! – орёт он на Бормана. – (23)Соображай, куда командуешь! (24)И тотчас нас волочит на другую ёлку. – (25)Падайте лицом вниз и вперёд! — кричу я. (26)Экипаж падает лицом вниз. (27)Мы влетаем под ёлку. (28)Сучья скребут по затылкам, по спинам, рвут тент, прикрывающий наше барахло. (29)За шиворот сыплется сухая хвоя, древесная труха. (30)Поныш свирепо выволакивает нас по другую сторону ствола. – (31)Ата-ас! – вдруг истошно вопит Чебыкин. (32)Мы налетаем бортом теперь уже на берёзовую «расчёску». – (33)Упирайтесь в неё вёслами! – ору я. (34)Сила течения, кажется, так велика, что вёсла едва не вышибает из рук. (35)Круша бортом сучья, мы, к ужасу, врубаемся в крону, а я вцепляюсь в раму и ногами принимаю удар ствола. (36)Я изо всех сил отжимаюсь от него, чтобы нас не проволокло под «расчёской». (37)Она лежит слишком низко и попросту сгребёт нас всех в воду, как ножом бульдозера. (38)Поныш от нашего сопротивления словно приходит в бешенство. (39)Целый вал вмиг вырастает, бурля, вдоль левого борта. (40)Левая гондола всплывает на нём. (41)Мы кренимся на правую сторону, и вал всё же вдавливает нас под берёзу. – (42)Тютин, Маша, живо на левый борт! – командую я. – (43)Всем надеть спасжилеты! (44)Овечкин, руби сучья снизу! (45)Серой тенью мимо меня пролетает по стволу Овечкин с топором. (46)Он седлает ствол и начинает яростно рубить его перед собою. – (47)Овчин, назад!.. – надрываюсь я. (48)Овечкин молчит. (49)Лицо его побелело. (50)На лбу по-мужицки вздулись вены. (51)Топор носится вверх и вниз. (52)Щепки клюют меня. (53)Оглушительный треск, хруст, плеск – это отсечённый ствол, обнимая катамаран всеми ветвями, рушится в воду. (54)Фонтан брызг окатывает нас. (55) Освободившись, катамаран резко идёт вперёд. (56)Когда через мгновение я прихожу в себя, вижу Овечкина, сидящего верхом на обрубленном стволе, который остаётся позади. (57)А ещё через мгновение Овечкин, как летучая мышь, прыгает на уходящий катамаран и падает грудью на корму. (58)Мы с Градусовым выволакиваем его из воды. (59)Поныш несет нас дальше, свободных и очумелых. (60)Маша смотрит на Овечкина потемневшими, серьёзными глазами. – (61)Он ведь спас нас!.. – потрясённо говорит Люська. (По А. Иванову) Иванов Алексей Викторович (род. В 1969 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

Трансформируйте (преобразуйте) сложные предложения в простые и несколько простых в одно сложное; 1) Во многом рождение этой теории было направлено в п … озиционирование против окружающего мира, который имел другие ценности. (в простое) 2) Теория нормативизма более похожа на модифицированный позитивизм. При этом она является сборной, выхваченной частями из разных теорий. За основу было взято два постулата. (в одно сложное)

Ответьте на вопрос сложноподчиненным предложением с придаточным определительным, употребляя союзное слово который.           Какие книги вы любите?  ​

Из басен выписать пять предложений, в которых имеются местоимения. Определить их разряд.

мне нужен разбор слова по составу замазка игривый игрушка качка козленок конина

что такое однородные члены предложений​

1.выполни звуко-буквеный анализ слов.

Замените предложения синонимичными. Используйте конструкциюсо словом который.Модель: Надень куртку, подаренную тебе мамой!Нарень куритику, которуюmede … парашла сама.1. Ты видел выставку, открытую недавно в Эрмитаже?2. Мы ездим на машине, купленной 10 лет назад.3. Дома, построенные в 1980-е годы, похожи как две капли воды.4. Уха, приготовленная по рецепту моей бабушки, нравится всем,5. Роман «Дети Арбата», написанный А. Рыбаковым в 1987 году, был издантолько после перестройки.6. После фильма «Идиот», снятого режиссером А. Бортко, молодые люди началичитать Ф. Достоевского.7. Гости, приглашённые к 6 часам, почему-то опаздывали,8. Кофе, принесённый официантом, был холодным.​

3) Измените предложения по модели. Используйте синонимичныеконструкции.Модель: У брата, живущего в Москве, родился сын.У апата, который живет воскве, … порился сынДевочка, которая только что плакала, уже смеётся.Девогика, только пито плакабшая, уже смеётсяУ1. Я благодарен преподавателю, который научил меня говорить по-немецки.2. Андрей Петрович, работавший с моим отцом, сейчас на пенсии.3. Татьяна Толстая _внучка знаменитого советского писателя Алексея Толстого, написавшего роман «Пётр Первый».4. Людей, знающих несколько иностранных языков, называют полиглотами.5. Дарья Донцова, которая пишет иронические детективы, считает, что взрослымтоже нужны сказки,6. Туристов, приезжающих на поезде, будет встречать автобус.7. Ты помнишь Володю, который женился на Лене?8. Человек, который написал эту статью, наверное, никогда не был в России.​

2 Выберите из скобок нужную форму причастия.1. Славяне,............(живущий_живший) в Киеве, называли его матерью городов русских».2. Человек,........ … .....(звонящий_звонивший) вам вчера, не на-Зват своего имени.сдававшие) экзамен завтра,3. Студенты,..........(сдающие_сдавшие) экзамен завтра,должны прийти в университет в 10 часов утра.4. Мой друг,...........(учащийся_учившийся) в Англии, сейчас работает в Америке.час работает в Америке.5. Здание,.............(находящееся_находившееся) напротив моего дома, построили в VIll веке.6.Я никогда не смотрю передачи.............(начинающиеся_начинавшиеся) после 11часов.7.ребёнок, много...................(читающий_читавший), обычно пишет без ошибок.​

Записать слова в 2 столбика. Борщ(?), вещ(?), блиндаж?), мелоч(?), багаж(?), доч(?), сторож(?), шалаш(?), гуляш(?), малыш(?), камыш(?), печ(?), реч(?) … , плач(?),​

3. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова». Апрель В апреле М..розная п..года. Днём … Днём под лучами солнца тихо таял снег. Вдруг реко пот..нуло тёплым ветром. Окрестности окутались густым м...лочным туманом. Сяростным треском ломались на р..ке гигантские л..дины. СТОЯла Ясная​

№2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте род имен существительных. Пр_йдёт з_ма, и в_сной, уже в апреле, у ежихи по_вляются ежата. Сл_пые, … с мя_—кими белёсыми иголками. Она заботится о них, выкармливает м_локом. Сн_чала малыш_ живут в гн_зде, которое нап_—минает шалаш(?) из сухих лист(?)ев, хвороста и мха. Все лето они вместе с мамой. А потом, поз(?)ней осен(?)ю, ежата покидают дом, начинают жить самостоятельно, добывают себе пищу.​

подобрать к словам Синонимы с шипящей на конец. Определи род. Аренда​

1. Найдите ошибки в употреблении фразеологизма, прокомментируйте их, напишите правильный вариант. Иметь роль, сыграть значение, оказать впечатление, с … леды в воду спрятать, опытный калач, пускать туман, наводить пыль в глаза, держать в своих ежовых рукавицах, язык не поднимется (говорить об этом), ругали его на чем свет стоял, сидеть сложив руки, вот где собака порылась, он съел собаку в этих делах.

игрушка — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Cлово имеет 3 разбора, так как ударение может падать на разные слоги (ударения были указаны пользователями сайта).

Разбор №1

игру́шка

игрушка — слово из 3 слогов: и-гру-шка. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [игрушка]

и — [и] — гласный, безударный
г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
р — [р] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
у — [у] — гласный, ударный
ш — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий
к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, безударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

Цветовая схема: игрушка

За всё время слово запрашивали 14909 раз
Разбор сделан с помощью программы и не всегда может быть правильным. Представленный результат используется вами исключительно для самопроверки.

Разбор №2

и́грушка
игрушка — слово из 3 слогов: и-гру-шка. Ударение падает на 1-й слог.
Транскрипция слова: [игрушка]

и — [и] — гласный, ударный
г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
р — [р] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
у — [у] — гласный, безударный
ш — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий
к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, безударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

Цветовая схема: игрушка

14897 / Слово разобрано с помощью программы. Результат разбора используется вами на свой страх и риск.

Разбор №3

игрушка́
игрушка — слово из 3 слогов: и-гру-шка. Ударение падает на 3-й слог.
Транскрипция слова: [игрушка]

и — [и] — гласный, безударный
г — [г] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
р — [р] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
у — [у] — гласный, безударный
ш — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо), шипящий
к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, ударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

Цветовая схема: игрушка

8538 / Слово разобрано с помощью программы. Результат разбора используется вами на свой страх и риск.


Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Примеры других слов с разборами на буквы и звуки:

Набор SPLAT SweetBox Зубная паста детская Junior Бабл гам + игрушка Сказочные зверята, Россия

Описание

Набор SPLAT SweetBox состоит из зубной пасты Junior «Бабл Гам» и игрушки из серии «Сказочные зверята» из полимерного материала (ПВХ), изображающей волшебное существо. Зубная паста с уникальной запатентованной системой Luctatol на основе экстракта японского лакричника, который до 96% сокращает образование зубного налета и уничтожает бактерии, способствует защите от кариеса. Гидроксиапатит кальция (HAP), сходный по составу с зубной эмалью, обеспечивает интенсивное укрепление детских зубов. Гель алоэ вера, экстракты коры магнолии, клюквы и граната, витамины А и Е обладают антиоксидантными и противовоспалительными свойствами. Не содержит фтор, парабены, SLES, триклозан, хлоргексидин, агрессивные абразивы, синтетические красители и ароматизаторы, ПЭГ, продукты нефтепереработки.

Коллекция
SweetBox

Производитель
ООО «Органик Фармасьютикалз»

Страна производителя
Россия

Детский товар
Да

Возраст потребителя
С 6 до 11 лет

Назначение
Для гигиены полости рта и зубов

Вид упаковки
Картонная упаковка

Условия хранения
Хранить при температуре от 0 до +25.

Набор SPLAT SweetBox состоит из зубной пасты Junior «Бабл Гам» и игрушки из серии «Сказочные зверята» из полимерного материала (ПВХ), изображающей волшебное существо. Зубная паста с уникальной запатентованной системой Luctatol на основе экстракта японского лакричника, который до 96% сокращает образование зубного налета и уничтожает бактерии, способствует защите от кариеса. Гидроксиапатит кальция (HAP), сходный по составу с зубной эмалью, обеспечивает интенсивное укрепление детских зубов. Гель алоэ вера, экстракты коры магнолии, клюквы и граната, витамины А и Е обладают антиоксидантными и противовоспалительными свойствами. Не содержит фтор, парабены, SLES, триклозан, хлоргексидин, агрессивные абразивы, синтетические красители и ароматизаторы, ПЭГ, продукты нефтепереработки.

Новости | Научно-практический центр детской психоневрологии

11.06.2021 Уважаемые пациенты и родители нашего Центра!!!
Обращаем ваше внимание, что в связи с государственным выходным в понедельник, 14 июня 2021 года, консультативное поликлиническое отделение нашего Центра не работает! Мы ждем Вас в рабочие дни!

09.06.2021 Уважаемые пациенты и родители нашего Центра!!
На территории Центра по адресу Мичуринский проспект, 74 также будет происходить замена асфальтового покрытия. Работы ведутся для нашего общего удобства и безопасности!

04.06.2021 Образовательный проект московской галереи МастАРТ
В Научно-практическом центре детской психоневрологии московской галереей МастАРТ реализован образовательный  проект, в процессе которого пациенты Центра знакомятся с яркими явлениями отечественного изобразительного искусства.

03.06.2021 Постепенное возобновление плановой госпитализации
Уважаемые мамы и папы! Мы продолжаем восстанавливаться после последствий пандемии новой коронавирусной инфекции и сообщаем, что ввели в работу отделения хирургического профиля, 6 и 9. Наши ортопеды и нейрохирурги готовы проводить плановые операции и реабилитацию после них. По вопросам, связанным с госпитализацией в эти отделения, Вы можете обратиться по телефону +7(495)430-80-60.

28.05.2021 Национальное руководство «Физическая и реабилитационная медицина при церебральном параличе у детей»
Уважаемые коллеги!
Рады сообщить вам о выходе 1 части национального руководства «Физическая и реабилитационная медицина при церебральном параличе у детей» под редакцией д.м.н., профессора Т.Т. Батышевой!

17.05.2021 Проводим набор в клиническую в ординатуру по специальности: «Неврология»
ГБУЗ « Научно-практический центр детской психоневрологии проводит набор в клиническую ординатуру по специальности: 31.08.42 «Неврология» Обучение в клинической ординатуре на базе ГБУЗ « НПЦ ДП ДЗМ» гарантирует высокий уровень знаний, а также высокую конкурентоспособность на рынке труда!

28.04.2021 Научно-практический семинар в режиме online «Современные направления диагностики и лечения эпилепсии у детей»
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в научно-практическом семинаре «Современные направления диагностики и лечения эпилепсии у детей», который пройдет в онлайн-формате.

15.04.2021 Торжественное открытие IV Конгресса с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина в педиатрии: традиции и инновации»
Сегодня состоялось торжественное открытие IV Конгресса с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина в педиатрии: традиции и инновации».

01.03.2021 Анонс IV Конгресса с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина в педиатрии: традиции и инновации»
Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в работе  IV Конгресса с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина в педиатрии: традиции и инновации», который состоится 15 – 17 апреля 2021 года.

20.02.2021 Анонс научно-практического семинара «Дети с ограниченными возможностями здоровья с точки зрения врача и педагога»
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в научно-практическом семинаре «Дети с ограниченными возможностями здоровья с точки зрения врача и педагога», который пройдет 04 марта 2021г. в формате ONLINE.


U2.1 Игрушечная фотография (акцент, баланс и фокус) - Блок 2: Композиция и основы рабочего процесса - Фотография 1

Проект: Игрушечная фотография

Описание:

Фотографов часто просят сфотографировать объекты для рекламы. Одна из задач - представить объект в среде, которая помогает его продать. Снимайте объект в среде, которая улучшает изображение. Кроме того, цель состоит в том, чтобы четко выделить объект в фокусе. Вам нужно использовать по крайней мере один из приемов фокусировки, которые мы практиковали на каждой из картинок, которые вы будете сдавать.

Целей обучения


Студенты смогут:

Направления:

  1. Выберите объект, который вас интересует - куклы, игрушечные машинки, фигурки, предметы коллекционирования - что-то маленькое, что можно разместить в различных средах.

  2. Фотографируйте разные места, ракурсы и композиции.

    1. Попробуйте как минимум 4 разных фона

    2. Попробуйте как минимум 4 разные композиции на каждом фоне.

  3. Сверните свои 4 лучших изображения в папку.

Примечания:

  • Если в вашей камере есть возможность выключить вспышку, выключите ее.

  • Эксперимент со светом:

    • Если вы находитесь внутри, попробуйте снять абажур с лампы и поэкспериментировать с размещением его вокруг объекта в разных местах. Может быть, у вас в гараже есть магазинный светильник, которым вы можете воспользоваться.Если вы фотографируете на улице, поэкспериментируйте с расположением солнца (попробуйте переместить объект, чтобы солнце падало на него под разными углами).

  • Попытайтесь оживить объект, сфотографировав его в среде, которая соответствует объекту.

Испытай себя:

Если вам нужен дополнительный вызов, попробуйте подход художника Кайла Киркпатрика. Сделайте «Вымышленный пейзаж». Вот пример:

Оценка

Имя: __________________________________ Период: _________

Ответьте на вопросы (при необходимости используйте обратно).

Самостоятельная оценка своей фотографии

  1. Опишите: Что было в центре вашего фото? Какие фоны вы использовали?




  1. Analyze: Как вы расположили фото, чтобы оно было наиболее визуально интересным?


  1. Интерпретация: Как фон влияет на восприятие изображения?


  1. Оцените: Какая композиция / фон были наиболее эффективными? Почему?



_____ 5 точек 4 фотографии были перевернуты, каждая с разным фоном и

состав.


_____ 5 пунктов Состав - проверьте используемые вами техники.

Правило третей

Ведущие строки

Обрамление - сложно? или софт? (обведите один)

Изоляция

Большой размер

Живое существо

Сложная форма

Прямое освещение

Яркий теплый цвет

_____ 5 пунктов Композиция-Фото сбалансированная.Проверьте тип используемого вами баланса.

Радиальные весы

Асимметричные весы

Симметричные весы

_____ 5 пунктов Presentation-Background подчеркивает предмет и не содержит отвлекающих / несвязанных элементов.

_____ 5 пунктов Экспозиция - Прямое освещение помогает выделить фотографию.

_____ 5 пунктов Четкость - фотография в фокусе.


_______ Всего 30 баллов

Интуиция Поэзия и игра в композиции для игрушечного фортепиано и четыре пьесы для игрушечного фортепиано | Инглис

BARTHES, Roland, trans. HEATH, Стивен. Изображение / Музыка / Текст. Издание фламинго. Лондон: Фонтана, 1984.

.

БЛУМ, Диана. Biffo in the Toy Box, для игрушечного пианино и музыкальной шкатулки. In Strange Terrain: новая антология графических партитур Новой Зеландии 1965-2012 гг. Веллингтон: Wai-te-ata Music Press, 2014.

БОЧЧОНИ, Умберто. La Risata, 1911. Живопись.

КЕЙДЖ, Джон. Концерт для фортепиано с оркестром. Нью-Йорк: Henmar Press, 1960. Оценка.

Катлер, Джо. La maison de Fred. 2001. Оценка. Для игры, разговора, пения и свиста на игрушечном пианино.

ESSL, Карлхайнц. Калимба. 2005. Оценка. Для игрушечного пианино и воспроизведения.

HERTTRICH, Ernst, ed. Шуман: Полное собрание сочинений для фортепиано, том 1. München: Henle Verlag, 2009. Партитура.

ИНГЛИС, Брайан. Четыре пьесы для игрушечного фортепиано. Чиппинг Нортон: Composers Edition, 2018. Партитура.

__________. Смех. Исполнитель: Кейт Райдер. В сборнике я надеюсь, что вы хорошо себя чувствуете в эти необычные времена. Vol. 1. Лондон: неклассический, 2020. В Интернете по адресу https://nonclassical.bandcamp.com/album/i-hope-this-finds-you-well-in-these-strange-times-vol-1

ЛИГЕТИ, Дьёрдь. Volumina. Лейпциг: Verlag Генри Литольфа, 1962. Партитура. Для органа.

ЛОФРЕДО, Антониетта.Игрушечное пианино. Болонья: Ут Орфей, 2018.

МЕССИАН, Оливье. Méditations sur le mystère de la Sainte Trinité. Монруж: Альфонс Ледюк, 1969. Партитура. Для органа.

ПЕСТОВА, Ксения. Игрушечные пианино, плохие инструменты: виртуозность и воображение в ограниченном контексте. Tempo, Кембридж, 71/281, 27-38 июля 2017 г.

РАЙДЕР, Кейт. Лондон, июнь 2019 г. Интервью (см. Транскрипцию в Приложении).

ЩИТ, Дерек. Стихи. Лондон: Лулу, 2011.

.

СМИТ, Пол.Подрывные звуки: игрушечное пианино и голос как противодействующие силы в Городе / Лесу. Доклад представлен на выставке MUSIC AS PLAY, 2019, Комо.

УИЛЬЯМС, Мэгги. Детская игра. International Piano, Лондон, март / апрель 2007 г. Доступно на www.isabelettenauer.com/en/reactions/childs-play-international-piano.

ВОЛФ, Юлия. Восточный Бродвей. 1996. Оценка. Для игрушечного пианино и игрушечного бумбокса.

Вызывающие озабоченность химические вещества в пластмассовых игрушках

Основные характеристики

Мы предоставляем критерии приоритезации и проверяем риски, связанные с химическими веществами в пластмассовых игрушках.

Самый высокий детский риск наблюдается при использовании нескольких пластификаторов в мягких пластиковых игрушках.

Количественная оценка воздействия в сочетании с данными о токсичности дает 126 вызывающих озабоченность химических веществ.

Критическая потребность в данных о составе материала и модели воздействия на ротовую полость.

Метод проверки, позволяющий количественно определить допустимое химическое содержание материалов игрушек.

Реферат

Мы представляем список проблемных химикатов (ХК) в пластиковых игрушках.Мы начали с имеющихся исследований, в которых сообщалось о химическом составе игрушек по группам пластмасс, а также о массовых долях и функциях химических веществ в этих материалах. Затем были оценены выбросы химических веществ от пластиковых игрушек и последующее воздействие на человека с использованием серии моделей и совместной системы оценки воздействия в ближнем и дальнем поле. Сравнение человеческих доз с референтными дозами показывает высокие коэффициенты опасности до 387 и риск рака, рассчитанный с использованием коэффициентов наклона рака до 0.0005. Пластификаторы в мягких пластиковых материалах демонстрируют самый высокий риск: 31 из 126 химических веществ, идентифицированных как CoC, с суммой коэффициентов опасности> 1 или риском рака у детей> 10 −6 . Наши результаты показывают, что соответствующее количество химикатов, используемых в пластиковых игрушечных материалах, может представлять значительный риск для здоровья детей, что требует более тщательных исследований и более экологически чистых альтернатив. 126 химических веществ, обозначенных как CoC, сравнивались с другими существующими нормативными списками приоритетов.Хотя некоторые из наших химических веществ фигурируют в других списках, мы также определили дополнительные приоритетные химические вещества, которые еще не включены в другие списки и поэтому требуют дальнейшего внимания. Наконец, мы выводим для всех рассматриваемых химикатов максимально допустимое содержание химикатов (ACC) в сгруппированных пластиковых материалах для игрушек как мощный инструмент экологически чистой химии, позволяющий проверить, могут ли химические альтернативы создавать существенные риски.

Ключевые слова

Воздействие на человека

Коэффициент опасности

Риск рака у детей

Высокопроизводительный скрининг

Оценка химических альтернатив

Приоритизация

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

© 2020 Автор (ы).Издатель Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Детские игрушки Натюрморт Композиция Картина Марии Молчановой

При просмотре этой картины в голове всплывают теплые воспоминания из детства. Для создания этой композиции я использовала игрушки ручной работы, сшитые в стиле советских игрушек. Идеально подходит для развязки в детской комнате. Яркие цвета самих игрушек заставляют улыбаться и думать о детстве, вспоминать, как в детстве мы посадили все свои мягкие игрушки и окунулись в игрушечный мир, где все они ожили и стали настоящими друзьями.Я не только создаю произведения искусства, но и обучаю живописи. Я учился живописи у художников-мастеров импрессионизма. Мое творчество - это мой внутренний мир, мечты и желания, гармония с собой, умиротворение, расслабление, реализация творческого дара и проявление романтической натуры. Я пишу то, что мне очень нравится. Мои картины посвящены природе и ее красоте, выполнены в стиле импрессионизма или реалистического импрессионизма.В картинах есть свобода, зрители хотят мечтать или представлять себя в этом месте в этот момент, и в этот момент созерцать, а никуда не торопиться, стать частью этой природы. Моя особенность в том, что я всегда танцую, когда пишу картины. Это космический процесс погружения в ваш личный мир без времени и границ, освобождение внутреннего «я», всплеск эмоций душой, разумом, умением и пластичным телом. Мои работы украсят ваш интерьер и добавят жизни, яркости, радости и ощущения свободы.Мои картины покупаются для дома, офиса и частных коллекций. Я покрываю все произведения искусства высококачественным лаком, который защищает их от резкого солнечного света и пыли, сохраняя их наилучшим образом. Инвестиции в его работы доставят удовольствие на всю жизнь самым разборчивым покупателям изобразительного искусства. «Картина маслом, холст на подрамнике. Единственное в своем роде произведение искусства. Размер: 50 × 50 × 2 см (без рамы). Оригинальная картина маслом, произведение искусства ручной работы. Работа продается без рамы. Рисунок имеет название и подпись на оборотной стороне, а также поставляется с сертификатом подлинности.Работа будет отправлена ​​Почтой России. Полный гусеничный. Готов повесить!

Бромированные антипирены в детских игрушках: концентрация, состав, воздействие на детей и оценка риска

В детских игрушки куплены из Южного Китая.Средние концентрации BFR в жестких пластиковых игрушках составляли 53000, 5540 нг / г, 101,1 нг / г и 27,9 нг / г, в целом ПБДЭ, ДБЭНП, БТБПЭ и ПБД, соответственно, что было заметно выше, чем значения для других игрушек. Концентрации ПБДЭ были ниже порогового значения (1000 частей на миллион), требуемого директивами Европейской комиссии по ограничению использования опасных веществ (RoHS) и утилизации электрического и электронного оборудования (WEEE) во всех игрушках, за исключением одной твердой пластмассовой игрушки с общей концентрацией ПБДЭ. 5 344 000 нг / г.Профили BFR в игрушках соответствовали моделям их текущего производства и потребления в Китае, где преобладающим BFR были ПБДЭ, в частности продукт декаБДЭ, а затем появлялся ДБЭНП. Относительно высокие концентрации окта- и нонаБДЭ в игрушках из пеноматериала и результаты анализа главных компонентов (PCA) могут свидетельствовать о разложении высокобромированных БДЭ в процессе производства игрушек. Ежедневное общее воздействие ПБДЭ, связанное с игрушками при вдыхании, глотании, кожном контакте и пероральном приеме, колебалось от 82.От 6 до 8992 пг / кг массы тела в день для детей от 3 месяцев до 14 лет. У младенцев и детей ясельного возраста наблюдались более высокие уровни воздействия, преимущественно через рот, по сравнению с другими подгруппами. В большинстве случаев воздействие BFR на детей через игрушки, вероятно, составляет небольшую часть их ежедневного воздействия BFR, а коэффициенты риска для оценки неракового риска были намного ниже 1. Насколько известно автору, это первое исследование, в котором изучаются концентрации BFR в игрушках и потенциальное воздействие на детей.

В пластиковых игрушках обнаружены потенциально вредные химические вещества - ScienceDaily

Давно известно, что некоторые химические вещества, используемые в пластиковых игрушках в разных частях мира, могут быть вредными для здоровья человека. Однако родителям сложно понять, как избежать пластиковых игрушек, содержащих химические вещества, которые могут представлять опасность для здоровья их детей.

Правила и схемы маркировки различаются в зависимости от региона и страны, и нет международного соглашения о том, какие вещества следует запретить использовать в материалах для игрушек.По большей части правила и международные списки «вызывающих озабоченность химических веществ» в игрушках сосредоточены на определенных группах веществ с известными вредными свойствами, таких как фталаты, но не охватывают более широкий спектр химических веществ, содержащихся в пластиковых игрушках.

Исследователи из DTU и Университета Мичигана вместе с ООН-Окружающая среда изучили этот важный вопрос, проанализировали данные о химических функциях и количествах, обнаруженных в пластиковых игрушках, и количественно определили соответствующее воздействие на детей и потенциальные риски для здоровья.Они оценили химические вещества в соответствии с их риском для здоровья и сравнили эти результаты с существующими списками приоритетных веществ со всего мира. Исследование опубликовано в открытом доступе в журнале Environment International .

«Из 419 химических веществ, содержащихся в твердых, мягких и пенопластовых материалах, используемых в детских игрушках, мы определили 126 веществ, которые потенциально могут нанести вред здоровью детей посредством рака или неканцерогенных эффектов, включая 31 пластификатор, 18 антипиренов и 8 ароматизаторов. .Вредность в нашем исследовании означает, что для этих химических веществ расчетные дозы воздействия превышают нормативные контрольные дозы (RfD) или риски рака превышают нормативные пороги риска. Эти вещества следует отдать приоритет поэтапному отказу от материалов для игрушек и заменить их более безопасными и экологически безопасными альтернативами », - говорит Питер Фантке, профессор DTU Management и главный исследователь исследования.

Николо Аурисано, первый автор исследования и аспирант Питера, объясняет, что производители игрушек обычно не предоставляют никакой информации о химическом составе игрушек, а базы данных о составе игрушек отсутствуют.Следовательно, исследователи должны были собрать и тщательно изучить информацию о содержании химикатов в материалах игрушек на основе данных химических испытаний конкретных игрушек, представленных в 25 различных рецензируемых исследованиях.

Николо далее заявляет: «Мы объединили сообщенное химическое содержание материалов для игрушек с характеристиками материалов и схемами использования игрушек, такими как, как долго ребенок обычно играет с игрушкой, кладет ли ее в рот и сколько игрушек найдено. Мы использовали эту информацию для оценки воздействия с использованием высокопроизводительных моделей баланса массы и сравнили дозы воздействия с дозами, ниже которых нет неприемлемого риска для детей.«

Исследователи обнаружили, что у детей в западных странах в среднем около 18 килограммов пластиковых игрушек, что подчеркивает большое количество пластика, которое дети ежедневно окружают.

Химические вещества, которые, по мнению исследователей, могут представлять опасность для здоровья детей, включают, например, широко известные фталаты и бромированные антипирены, а также два пластификатора бутират TXIB и цитрат ATBC, которые используются в качестве альтернативы некоторым регулируемым фталатам.

«Эти альтернативы показали показания к высокому потенциалу неканцерогенного риска у подвергшихся облучению детей, и их следует дополнительно изучить, чтобы избежать« достойных сожаления замен », когда одно вредное химическое вещество заменяется не менее опасной альтернативой. В целом, мягкие пластмассы вызывают более высокую подверженность определенным вредным веществам. химические вещества и ингаляционное воздействие доминируют над общим воздействием на детей, потому что дети потенциально вдыхают химические вещества, распространяющиеся из всех игрушек в комнате, при этом обычно прикасаясь только к одной игрушке за раз », - объясняет Питер Фантке.

Способ безопасного использования химикатов в пластиковых игрушках

Существует множество списков, которые информируют о «вызывающих озабоченность химических веществах» в разных продуктах и ​​материалах. Однако в настоящее время отсутствует какая-либо информация об уровнях, при которых использование химикатов в различных приложениях было бы безопасным и устойчивым. Здесь исследователи вводят новую метрику для определения химического состава игрушечных материалов на основе воздействия и риска.

Питер Фантке объясняет: «Поскольку одни и те же химические вещества могут быть найдены в разных концентрациях в материалах игрушек, мы оценили« максимально допустимое химическое содержание (ПДК) »для всех веществ, которые, как сообщается, обнаруживаются в пластиковых игрушках.Такая информация позволит лицам, принимающим решения, разработать контрольные показатели для различных химикатов в различных приложениях, но также поможет производителям игрушек оценить количество химикатов, используемых для конкретной функции, по сравнению с такими контрольными показателями ».

Родителям по-прежнему будет трудно избегать использования пластиковых игрушек, которые могут содержать вредные химические вещества, пока регулирующие органы не включат все вещества и не решат проблему воздействия игрушек, которые производятся за пределами Европы и импортируются на европейский рынок.Хороший совет от исследователей состоит в том, чтобы сократить потребление пластиковых материалов в целом, избегать использования мягких пластиковых игрушек и не забывайте каждый день хорошо проветривать детские комнаты.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее частые причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *