Present Continuous: идеи для уроков с детьми
Замечательная тема и очень полезная, ведь из урока в урок мы просим описать детей, что происходит на картинках. Конечно, в разной литературе много упражнений на заполнение пропусков, раскрытие скобок, составление предложений. Каждый преподаватель вносит разнообразие, используя разные грамматические игры: организовывает miming game, подготавливает кроссворд или бинго. Но согласитесь, что детям со временем такие задания кажутся скучными,? Как сделать отработку данной темы более интересной?
В данной статье предлагаем простые задания, которые отлично подойдут для отработки настоящего длительного времени, для обозначения действия, происходящего в момент речи.
Movie timeВключите отрывок мультфильма или фильма, который интересен вашим студентам. Ставьте видео на паузу и просите описать что происходит. Мы со студентами проходили эту тему почти в конце октября, поэтому я приурочила ее к Хэллоуину и смотрели отрывок из трейлера “Hotel Transylvania”
Примеры вопросов:
0:12 — What are they doing?
0:15 — What is Count Dracula doing?
0:25 — What is Mavis doing?
0:44 — What are the monsters doing?
0:48 — What is Mavis doing?
1:07 — What is Frankenstein doing?
1:56 — What are Dracula and Johnny doing?
Вариация задания: сделайте скриншоты из видео и наложите на них картинку замочной скважины. Пусть дети попытаются догадаться, что там происходит, а потом смотрят видео, которое опять же ставим на паузу, и проверяют свои догадки.
Какие еще видео можно использовать?
Trailer “The Secret Life of Pets” (0:56-2:25)
The bird is flying / watching TV.
The cat is opening the fridge / looking at the chicken / eating chicken.
The dog is running / sitting / jumping / barking at the squirrel.
The dog is having a message.
The dog is listening to music.
Trailer “Inside Out” (0:08 — 2:04)
The family are eating dinner.
Emotions in the woman’s head are talking to each other.
Emotions in the man’s head are watching hockey.
The girl is shouting.
Book timeЛюбая книга подойдет для тренировки Present Continuous, например, “Pete the Cat. Rocking in my school shoes”. Для начала рассмотрите картинки в книге, прочитайте ее и обязательно посмотрите видео ролик и попросите детей подпевать. Детям понравится веселый мотив, а повторяющиеся фразы помогут запомнить конструкцию.
https://www.youtube.com/watch?v=PtjJWgIlkok&t=48s
Picture timeЧаще всего для semi-controlled practice я использовала задание “Найди отличия”. Например, такое:
Если занимается пара детей или группа, то у студентов всегда просыпается азарт — первым найти все отличия. Но на индивидуальных занятиях такое задание детям не всегда нравится (учитель ведь все отличия уже знает, он победит!), поэтому я обращаюсь к любимым детским журналам. В журнале “Highlights” для детей есть раздел “That’s silly”. Эти картинки не только повеселят детей, но и и послужат отличным материалом для отработки Present Continuous.
Еще одно интересное задание — это найти спрятанные слова на картинке слова. Вначале мы описываем, что происходит на картинке и параллельно ищем слова. Для студентов целью является поиск слов и они совсем не сопротивляются при составление предложений в Present Continuous. А вы сможете найти 6 слов?
Проверьте себя здесь.
Battleship gameИгру “Морской бой” можно использовать для отработки любой грамматической темы. Что нам потребуется при работе с Present Continuous? Слева размещаем местоимения или картинки (I, he, she, it, you, we, they), сверху глаголы, которые уже изучили или картинки их показывающие.
Источник: en.islcollective.comА какие задания используете вы для отработки грамматической темы Present Continuous?
5 интересных заданий на говорение с использованием Present Simple
Предлагаем короткие задания-ситуации по Present Simple. Они будут интересны студентам — они приближены к реальной жизни и позволяют понять, где можно применить грамматическую структуру.
Грамматика — важный аспект обучения, но вместе с тем вызывающий затруднения у большинства студентов. Выполнение огромного количества однообразных упражнений утомляет.
А что если, пройдя необходимые стадии работы с грамматикой (presentation, elicitation, controlled practice), перейти на закрепление грамматической структуры в говорении (production)? Есть большое количество грамматических игр, но они либо рассчитаны на групповое обучение, либо занимают слишком много времени на уроке.
Spot the lie
Present Simple: affirmative and negative. Уровни – от elementary.
Цель задания – составить правдивые и неправдивые предложения о себе, своих привычках и интересах. Задача партнёра угадать, что является неправдой.
Задание для студента: “Make 3 (5,10) sentences. Two (three,eight) should be true and one(two) false. After that I will guess which sentences are a lie.”
Например:
I hate posting videos on Facebook.
I usually take photos when I am on holiday.
Для студентов средних уровней и выше можно усложнить задание. Прежде, чем угадать, что является неправдой, вы задаете студенту дополнительные вопросы и наблюдаете за его реакцией и логичностью ответов. Затем преподаватель и студент могут поменяться ролями.
Guess the job
Present Simple: affirmative. Уровни – elementary, pre-intermediate.
Задание для студента:
“Imagine that you talk to a person who you have just met. He/ she doesn’t say his/her profession but wants you to guess.”
Вы и студент по очереди составляете предложения об обязанностях различных профессий.
Например,
I work outdoors. I train every day. I run quickly. I play a ball game. (a footballer)
Или от третьего лица чтобы практиковать -s:
She answers phone calls. She takes messages. She schedules meetings for her boss.( a secretary).
Преподаватель и студент могут задавать 3 дополнительных вопроса чтобы угадать профессию.
Альтернативный вариант – отгадывать национальные стереотипы.
Например,
They drink a lot of tea.
They eat a lot of hamburgers.
They go to the beach every day.
They drink a lot of alcohol.
Likes and dislikes
Present Simple: affirmative and negative. Уровни – pre-intermediate, intermediate
Найдите короткое видео на youtube, где пользователи рассказывают о себе.
Сделайте скриншот из видео и покажите студенту. Попросите его составить 5-10 предложений об этом человеке: его характер, работа, хобби, используя Present Simple.
Например:
She is not really intelligent.
She likes funny hats.
She studies at high school.
She lives with her family.
She doesn’t eat meat.
Затем предложите студенту посмотреть видео и узнать были ли верны его предположения.
Regular events
Present Simple: affirmative, negative and questions.Уровни – elementary, pre-intermediate
Дайте студенту список активностей.
Например,
buy new clothes, eat pasta, take photos. get a haircut, do the laundry. surf the Internet, visit the dentist, go on holiday, visit relatives.
Затем вы вместе со студентом обсуждаете и выясняете кто делает эти вещи чаще.
A:How often do you buy new clothes?
B:Once a month. And how often do you buy new clothes?
A:Every Saturday.
B:Oh, you buy new clothes more often.
Looking for a flatmate
Present Simple: affirmative, negative and questions. Уровни – elementary
Цель задания – задать вопросы и узнать насколько общие у студента и преподавателя привычки и увлечения. Задание для студента:
You are looking for a flatmate and you are going to interview Anna to find out if I can be an ideal flatmate. You can ask about:hobbies, pets, possessions (a car, a vacuum cleaner etc) and daily routines (get up, go to work, come home,activities in the evening).
Пример диалога
A: Do you have a pet?
B: Yes, I do. I have a cat.
A: I love cats.
B: What time do you get up?
A: At 7.
B: Oh,so early!
Чтобы было интереснее вы можете подыграть двух людей, а затем спросить студента: «Who do you prefer Anna or Mary? Why?»
Интересные упражнения на отработку Present Continuous
Если вы ищете тренировочные упражнения на тему Present Continuous для разных уровней подготовки, то эта статья адресована именно вам, так как в ней вы найдете как простые, так и сложные упражнения для детей и взрослых, изучающих английский язык. Рекомендуем вам перед выполнением упражнений повторить здесь теоретический материал по теме Present Continuous. Все упражнения даются с ответами, которые помогут вам проверить правильность выполнения заданий вами и/или вашими детьми. Ответы к упражнениям вы сможете найти в конце статьи.
Для учащихся начальных классов, например 2 класса, важно выбирать увлекательные по содержанию упражнения, которые послужат отработке грамматических нюансов времени.
Exercise 1. Ты показываешь своему другу фотографии с летних каникул. Расскажи, что происходит на них. Раскрой скобки. Используй при этом полные формы Present Continuous.
a) This is my mother. She … (play) tennis.
b) This is my father. He … (work) in the garden.
c) This is me. I … (eat) an ice-cream.
d) This is my sister. She … (ride) her bicycle.
e) These are my friends. They … (play) football.
f) These are my little brothers. They … (make) a sandcastle.
Exercise 2. Напиши следующие предложения, используя сокращенные формы Present Continuous
0) I am doing my homework now. I’m doing my homework now.
1) You are watching TV.
2) Tom is looking at my sister.
3) We are working in an office.
4) She is reading an interesting book.
5) Jane is cooking a meal.
6) I am walking my dog.
7) They are going home.
В 3 классе учащиеся смогут трансформировать утверждения в отрицания.
Exercise 3. Все, что написано в этом упражнении, неверно (не происходит прямо сейчас), не так ли? Переделай предложения из утвердительных в отрицательные и сделай их соответствующими действительности.
0) I am learning history at the moment. I am not learning history at the moment.
1) I am sleeping.
2) It is snowing in the room.
3) All the boys in the room are wearing jeans.
4) I am listening to the radio.
5) My teacher is eating a sandwich.
6)My cat is sitting on my desk.
7) My friends are speaking Japanese now.
В 4 классе утвердительные и отрицательные предложения в Present Continuous можно ситуативно чередовать внутри одного упражнения.
Exercise 4. Раскрой скобки, чтобы получился диалог с применением Present Continuous.
John: I’ve got my photos, Laura. Look! This is me in Spain. I (1) … (sightsee). And this is a photo of my parents. They (2) … (swim) in the sea.
Laura: Who is this?
John: This is Matthew.
Laura: Is he writing a letter?
John: No, he isn’t. He (3) … (read) a magazine. And this is a photo of me and my brother. We (4) … (sit) by the swimming pool. We (5) … (not swim). And this is a photo of my father. He (6)… (cook) some Spanish food. Here is another photo of me.
Laura: What are you doing here?
John: I (7) … (play) volleyball on the beach. And this is my little sister. She (8) … (not cry), she (9) … (eat) a very large ice-cream.
Laura: And who is this person? What is she doing?
John: That’s you, Laura. You (10) … (talk) to your friend. I took this photo yesterday.
Для учащихся 5 класса актуальным становится употребление вопросов в Present Continuous и ответов на них.
Exercise 5. Complete the questions and write true short answers. Дополните вопросы и напишите верные короткие ответы к ним.
0. Are you sitting in your bedroom? Yes, I am. | No, I’m not.
1. … your teacher … (talk)?
2. … you … (wear) jeans?
3. … your friends … (play) basketball?
4. … you … (use) a pen?
5. … your friend … (study) with you?
Exercise 6. Use the cues to write questions in the Present Continuous. Используйте подсказки, чтобы написать вопросы в Present Continuous.
0. What / you / do here? What are you doing here?
1. What / you / look / at?
2. Why / they / talk to that man?
3. Why / Maria / wear my jacket?
4. What / I / do in this photo?
5. Who / you / think about right now?
6. What / you / eat?
7. Where / Alan / stand in this photo?
В 6 классе учащимся можно предложить упражнение, сочетающее в себе все типы предложений в Present Continuous. Если текст упражнения представлен в виде письма, то это дает учащимся дополнительную тренировку в сфере написания писем на английском языке.
Exercise 7. Complete this letter with the correct forms of the Present Continuous. Дополни это письмо правильными формами Present Continuous.
Dear Julia,
I (1) … (have) a wonderful time with my cousins here in California. I (2) … (not do) any work and I (3) … (not think) about school. Right now I (4) … (sit)by the pool and (5) … (drink) some lemonade. Darren, one of my cousins, (6) … (take) a photo of me. I (7) … (smile), eating and writing it at the same time. By the way, what (8) … you … (do)? (9) … you … (help) your father in his sports shop? My sister, Jane, phoned me from Edinburgh. It (10) … (rain) in Scotland and she (11) … (not have) a good time. People (12) … (wear) warm clothes there. I have to go now. My aunt and uncle (13) … (call) me. Have a good summer!
Ann.
В 7 классе как нельзя более актуальными становятся упражнения на перевод, требующий употребления Present Continuous.
Exercise 8. Translate the sentences from Russian into English using the Present Continuous. Переведи предложения с русского на английский, применяя Present Continuous.
a) Она играет сейчас в настольный теннис.
б) Я готовлю чай.
в) Они фотографируют животных в зоопарке.
г) На что ты смотришь?
д) Почему Мэри разговаривает с этим человеком?
е) Моя кошка не спит.
ж) Мы стоим на нужной автобусной остановке?
з) Марк не думает о своих экзаменах.
Если же ваш уровень владения английским языком близок скорее к Intermediate, а не к Elementary, которому соответствовали упражнения, приведенные выше, то вам будут полезны тренировочные задания, нацеленные на отработку употребления различных форм Present Continuous, среди которых присутствуют как формы Active, так и формы Passive.
Exercise 9. Choose the right verb from the box for each sentence and put in the verbs into the right Present Continuous form, active or passive.
listen, announce, play, do, do, rain, help, raise, try, wait, run, win, sell, take |
1. … you … your homework at the moment?
2. The weather forecast …. on TV right now.
3. I … to find the correct answer.
4. David … basketball with his friends right now.
5. This house … at a very good price at the moment.
6. Our footballers … the match.
7. My parents … the washing up.
8. … we … for Sarah to arrive?
9. A lot of money … in this charity campaign.
10. … it … outside?
11. Jo … her mother make breakfast.
12. … you … to me?
13. The injured man … to the hospital by the ambulance right now.
14. We … to school because we’re late.
Ответы
Exercise 1. a) is playing; b)is working; c) am eating; d) is riding; e) are playing; f) are making.
Exercise 2. 1) You’re watching TV. 2) Tom’s looking at my sister. 3) We’re working in an office. 4) She’s reading an interesting book. 5) Jane’s cooking a meal. 6) I’m walking my dog. 7) They’re going home.
Exercise 3. 1) … am not sleeping…; 2) … isn’t snowing …; 3) … aren’t wearing…; 4) … am not listening … ; 5) … isn’t eating …; 6)… isn’t sitting …; 7) … aren’t speaking … .
Exercise 4. 1) am sightseeing; 2) are swimming; 3) is reading; 4) are sitting; 5) aren’t swimming; 6) is cooking; 7) am playing; 8 ) isn’t crying; 9) is eating; 10) are talking.
Exercise 5.
1. Is your teacher talking? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
2. Are you wearing jeans? Yes, I am. / No, I’m not.
3. Are your friends playing basketball? Yes, they are. / No, they aren’t.
4. Are you using a pen? Yes, I am. / No, I’m not.
5. Is your friend study with you? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
Exercise 6.
1. What are you looking at?
2. Why are they talking to that man?
3. Why is Maria wearing my jacket?
4. What am I doing in this photo?
5. Who are you thinking about right now?
6. What are you eating?
7. Where is Alan standing in this photo?
Exercise 7. 1) am having; 2) am not doing; 3) am not thinking; 4) am sitting; 5) am drinking; 6) is taking; 7) am smiling; 8 ) are you doing; 9) Are you helping; 10) is raining; 11) is not having; 12) are wearing; 13) are calling.
Exercise 8.
a) She is playing table tennis.
б) I am making tea.
в) They are taking photos of animals in the zoo.
г) What are you looking at?
д) Why is Mary talking to this man?
е) My cat is not sleeping.
ж) Are we standing at the right bus stop?
з) Marc is not thinking about his exams.
Exercise 9. 1. Are you doing; 2. is being announced; 3. am trying; 4. is playing; 5. is being sold; 6. are winning; 7. are doing; 8. Are we waiting; 9. is being raised; 10. Is it raining; 11. is helping; 12. Are you listening; 13. is being taken; 14. are running.
Автор- Александра Певцова
Present Continuous. Упражнения (для начинающих)
Продолжаем изучать английский язык на уровне для начинающих и вас ждут упражнения на Present Continuous, которое является одним из базовых времен английского глагола. В предыдущем уроке мы рассмотрели теорию довольно кратко: знание 4 правил поможет вам не совершить ошибок при выполнении упражнений. В конце урока даны ответы к упражнениям.
Present Continuous. Упражнения (для начинающих)
Упражнение 1. Добавьте окончание -ing к глаголам ниже и, таким образом, превратите их в причастия. Переведите причастия на русский язык.
ПРИМЕР. sing – петь; singing – поющий
read, write, take, sit, play, look, swim, jump, run, go, do, buy, help, eat, clean, make, speak, sleep, listen, talk, fly, lie, die
Упражнение 1.1. Добавь окончание -ing к глаголам, распределяя их по строчкам в соответствии с написанием. Упражнение нужно выполнить письменно.
Come, clean, swim, do, write, make, shop, live, sing, run, dance, play, work, sit, sleep, take, have, eat, jump, cry
- cleaning, _________________________________
- coming, ________________________________
- swimming, __________________________
Упражнение 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные причастия. Переведите их на русский язык.
- reading – _____________
- living – _____________
- showing – _____________
- giving – _____________
- cleaning – _____________
- opening –_____________
- sitting – ______________
- taking –_______________
- standing –_____________
- saying –_______________
* * *
Прежде, чем идти дальше, давайте вспомним схемы построения предложений в Present Continuous
Обозначения:
Д.Л. — действующее лицо
Д. — действие (глагол)
Схемы построения предложения в The Present Continuous Tense
I. Учимся составлять утвердительные предложения в Present Continuous
Упражнение 3.1.
Выберите правильную форму глагола BE.
- My friend (am, is, are) playing in the yard now.
- I (am, is, are) writing an exercise at the moment.
- They (am, is, are) doing homework at present.
- Look!He (am, is, are) smiling at us.
- Listen! The birds (am, is, are) singing in the garden.
- We (am, is, are) going for a walk.
- She (am, is, are) making a pie.
- Listen! The dog (am, is, are) barking at the door.
Упражнение 3.2. Вставьте нужную форму вспомогательного глагола BE (am, is, are) в предложения. Переведите их на русский язык.
- My friend __________ reading a book.
- I _________ drinking tea.
- They _______ making noise.
- He ________ looking through the window.
- She ________ helping about the house.
- We __________ watching TV.
- Granny _________ cooking dinner.
- The birds __________ swimming on the lake.
- The dog ________ sitting at the door.
- It _________ looking at me.
Упражнение 4. Переделайте предложения так, чтобы глаголы стояли в Present Continuous. Каждый раз добавляйте слово подсказку now или at the moment.
1. I open the door (Present Simple). 2. The cat sleeps on the mat. 3. The bоуs write letters. 4. We sing songs. 5. Mother makes a cake. 6. The bell rings.
* * *
Упражнение 5. Поставьте глаголы в скобках в Present Continuous.
1. It (rain) all day. 2. I (play) the piano now. 3. Mary (come) to see us. 4. The boy (climb) the tree. 5. The baby (drink) milk. 6. My friend (speak) English.
* * *
II. Учимся задавать отрицательные предложения в Present Continuous
Упражнение 6. Перепишите предложения, используя сокращенную отрицательную форму глагола BE.
1. They are not working in the garden now.
2. Mother is not having dinner now.
3. Granny is not sleeping now.
4. I am not listening to the radio now.
5. The boys are not making noise now.
* * *
Упражнение 7. Сделайте данные предложения отрицательными.
1. We are listening to the teacher. 2. I am writing on the paper. 3. You are learning English Grammar. 4. It is raining hard (сильно). 5. He is going to the cinema. 6. The horses are running very fast. 7. Mary is helping her mother to cook. 8. I am working very hard (много). 9. Tom’s brother is coming to the party. 10. You are singing well.
* * *
Упражнение 8. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках в Present Continuous. Используйте сокращенные формы be (am not, isn’t, aren’t).
1. Bess … (not help) about the house now. 2. My friend … (not play) the piano now. 3. We … (not listen) to music. 4. The father …. (not work) in the garden. 5. The boy … (not ride) a bike. 6. He … (not look) at the pictures in the book. 7. Richard and Henry … (not swim) in the river in summer. 8. He … (not have) tea for breakfast. 9. She … (not make) a cake. 10. Kate … (not dance) now.
* * *
III. Учимся задавать вопросительные предложения в Present Continuous
Начнем с общего вопроса. Чтобы задать его, нужно просто поменять местами слова в предложении и поставить глагол BE перед Д. Л. См. схему ВЫШЕ.Ответ на общий вопрос — это ДА. или НЕТ.
Упражнение 9. Сделайте данные предложения вопросительными.
1. We are listening to the teacher. 2. I am writing on the paper 3. You are learning English Grammar. 4. It is raining hard (сильно). 5. He is going to the cinema. 6. The horses are running very fast. 7. Mary is helping her mother to cook. 8. Tom’s brother is coming to the party. 9. You are singing well. 10. They are having dinner.
* * *
Упражнение 10. Дайте краткий положительный ответ на вопросы ниже:
Краткий положительный ответ- ДА. Ответ строится по правилу «Что в вопросе, то в ответе».ОБРАЗЕЦ Is Ann swimming now? — Yes, she is.
1. Is Ann swimming now? __________________
2. Are you reading an interesting book now? ___________________
3. Am I playing with a cat now? _____________________
4. Is your mother watering flowers now? _________________
5. Are they going to school now? __________________
6. Is your dog sleeping now? ____________________
7. Are your parents having breakfast now? _________________
8. Is Tom listening to the radio now? __________________
9. Are they playing in the garden now? ________________
10. Are they riding a bicycle now? _________________
* * *
Упражнение 11. Дайте краткий отрицательный ответ на вопросы ниже:
Краткий отрицательный ответ- НЕТ. Ответ строится по правилу «Что в вопросе, то в ответе». ОБРАЗЕЦ Is Ann swimming now? — No, she isn’t.
1. Is your friend watching TV now?_____________
2. Are they sleeping now?___________________
3. Is she going to the cinema now?_____________
4. Are we standing at the bus stop?____________
5. Am I reading a book now?__________________
6. Is he going by car now?_____________________
7. Is your granny washing plates now?_____________
8. Are the girls making noise?_____________
9. Is your grandfather looking at the birds now?____________
10. Is the dog barking now?_____________
Упражнение 12. Составьте вопросы из данных слов. Помните о порядке слов.
1. you/what/are/doing
2. cooking/are/you/what
3. tonight/where/you/going/are
4. playing/we/tennis/what time/are
5. crying/girl/why/is/this
6. dinner/are/they/for/coming/when
* * *
Упражнение 13. Напишите по одному вопросу к каждому предложению, начиная их словами данными в скобках.
- The cat is eating fish. (What?)
- The girl is crying. (Why?)
- My friends are skating on the river. (What … the friends…?)
- The bird is flying in the sky. (Where?)
- The dog is barking at people. (Who… at? — На кого …?)
Упражнение 14. Напишите по одному вопросу к подчеркнутым словам.
1. The children are swimming in the river.
2. Granny is cooking dinner.
3. We are going to the cinema.
4. The people are working hard.
5. They are sitting on the floor.
6. She is thinking of you.
7. I am leaving tomorrow.
Упражнение 15. Вспомните слова — подсказки на Present Continuous (4 слова). Вставьте слово still в предложения по образцу и переведите их.
Слово still — все еще очень часто употребляется в Present Continuous.
ОБРАЗЕЦ. He is working. – He is still working. Is he still working? Why is he still working?
1. I am lying in bed. 2. He is having a bath. 3. She is washing dishes. 4. Mother is watering flowers. 5. Granny is knitting. 6. Dad is painting the floor. 7. The children are playing computer games. 8. Grandad is reading newspaper. 9. The dog is barking. 10. The cat is sleeping.
* * *
Present Continuous. Творческие задания. Уровень 2
Упражнение 16. Опишите картинку. Используйте слова и выражения:
In the picture I can see… in the countryside. It is a summer day.
- in the countryside — за городом, в сельской местности
- a stream — ручей
- grass — трава
- domestic animals — домашние животные
- feed — кормить
- peck — клевать
- seeds — зерна
- give — давать
- drink — пить
- swim — плавать
Упражнение 17. Опишите картинку. Используйте слова и выражения:
- at the seaside — на побережье
- on the beach — на пляже
- under the umbrella — под зонтиком
- in the distance — вдалеке
- a ship — корабль
- a boat — лодка
- sail — плыть
- swim — плавать
- bathe — купаться
- play about in the sand — играть в песке
- play ball — играть в мяч
- watch — сторожить
Упражнение 18. Напишите мини-сочинение «Один момент из моей жизни» / The composition « One moment from my life»
Прежде, чем писать это сочинение вспомните, что все, что вы будете описывать происходит СЕЙЧАС, а значит все глаголы будут стоять в Present Continuous Tense, кроме глаголов love, like, see, hear, know, need, которые не употребляются в длительных временах и некоторых других.Поздравляем! Вы выполнили упражнения на Present Continuous. Далее вы узнаете, как отличить время глагола настоящее длительное (Present Continuous) от настоящего простого (Present Simple). Их легко перепутать, поэтому нужно потренироваться. — Present Simple или Present Continuous. Упражнения.Примерный план сочинения.
Это происходит СЕЙЧАС! Ты (где?). Вокруг тебя (обстановка, шум, тишина). За окном
(погода, природа). Ты (что делаешь?). Ты смотришь (куда?). Ты слышишь (что?) Твои ощущения, твои мысли, состояние души.
Начните так: « It’s happening now……..»
ОТВЕТЫ
Для получения доступа, пожалуйста, оформите подписку «ОТВЕТЫ»
Present Simple Present Continuous упражнения разных уровней
Английская грамматика с точки зрения русского человека хитра и коварна. Вот, казалось бы, настоящее время глаголов – простая тема, но кто бы мог предположить, что в английском языке насчитывается четыре варианта настоящего времени! И чтобы их понять, надо каждое разобрать отдельно, а потом сравнить друг с другом. Этим и займемся сегодня, выполняя на Present Simple и Present Continuous упражнения разного уровня. Почему только 2 аспекта берем, а не сразу 4? Чтобы не было лишней путаницы и спешки. Изучение языка – дело серьезное и суеты не любит. Поэтому сегодняшний материал посвящен исключительно заданиям на эти два аспекта. Но чтобы их выполнить для начала немного вспомним теорию.
В чем отличие Present Simple от Present Continuous
Итак, у нас есть два способа обозначить настоящее время действий в английском языке – Simple и Continuous. Как их различать, и когда какой способ использовать? Давайте разбираться.
Правило гласит, что привычные действия, совершаемые регулярно, часто или периодически, в английском языке передаются с помощью аспекта Present Simple. Выглядит это следующим образом.
- I play football every Friday. — Я играю в футбол каждую пятницу.
- We usually go to the cinema at weekends. — Мы обычно ходим в кинотеатр по выходным.
Как видно, такие действия повторяются с определенной периодичностью, поэтому они и вошли нам в привычку.
Другое дело, когда на английском надо рассказать о том, что происходит прямо сейчас, в этот момент времени. Для таких предложений уже используется аспект Present Continuous. Сравните примеры.
- I am playing football now. — Сейчас я играю в футбол.
- At this moment we are going to the cinema. — В данный момент мы идем в кинотеатр.
Иными словами, мы говорим не о повседневных вещах, а о том, чем заняты конкретно сейчас. Представьте, как будто вы позвонили другу, и спрашиваете, что он делает. Вот он и отвечает «я играю» или «я иду в кино». Именно в этом нюансе кроется разница между Present Simple и Present Continuous, и упражнения помогут нам отработать навык использования данных аспектов в соответствующих ситуациях. Но сперва еще немного вспомним грамматику.
Для того, чтобы построить высказывание времени Презент Симпл, нам достаточно просто взять инфинитив глагола без частицы to.
- I write novels – Я пишу романы.
Но нельзя забывать, что подлежащее в третьем лице (он/она/оно) всегда требует для глагола в Present Simple окончание –s.
- My sister writes novels – Моя сестра пишет романы.
А вот формула для Презент Континиус включает в себя две составляющих: глагол to be, изменяемый по лицам, и смысловой глагол с неизменным окончанием –ing. Получаются такие примеры.
- I am writing a new novel now. — Я сейчас пишу новый роман.
- He is cooking dinner. — Он готовит обед.
- We are watching a new film with Sylvester Stallone. — Мы смотрим новый фильм с Сильвестром Сталлоне.
Примечательно, чтоб Present Continuous образует вопросы и отрицания сам: в первом случае to be перемещается в начало предложения, а во втором порядок слов стандартный, только to be присоединяет частицу not.
- Are you watching a new film with Sylvester Stallone? — Вы смотрите новый фильм с Сильвестром Сталлоне?
- We aren’t watching a new film with Sylvester Stallone. — Мы не смотрим новый фильм с Сильвестром Сталлоне.
Немного сложнее ситуация в случае вопроса или отрицания для Present Simple. Эти функции осуществляет вспомогательный глагол do, и надо запомнить, что с подлежащим в 3 лице он всегда превращается в does, из-за чего основной глагол теряет свое окончание –s. Внимательно ознакомьтесь с предложениями в таблице.
| I write novels. — Я пишу романы. Do you write novels? — Ты пишешь романы? I don’t write novels. — Я не пишу романы. | He writes novels. — Он пишет романы. Does he write novels? — Он пишет романы? He doesn’t write novels. — Он не пишет романы. |
Теперь, когда мы вспомнили все нюансы, можно смело выполнять на выбор «Present Simple или Present Continuous» упражнения. Ведь теория хороша для общего понимания, но вот выработать навык поможет лишь усердная практика. Ей и займемся.
Present Simple & Present Continuous упражнения
Итак, в этом разделе приведем различные практические задания на Present Simple и Present Continuous с ответами. Начнем с легчайшего уровня сложности, далее пойдет проверка знаний для новичков в изучении английского и завершим работу упражнениями на средний уровень владения языком. Советуем попробовать свои силы во всех заданиях, так как повторение, пусть и легкое, лишним не бывает, а трудностей тем более никогда не нужно бояться. Что ж, приступаем к работе!
Разминка
Начинает наш практикум небольшое разминочное задание на Present Simple и Present Continuous, представляющее собой мини-тест на грамматику этих времен.
Задание 1.
Все что от вас требуется – выбрать правильный вариант ответа и после выполнения теста свериться с ответами.
1.
Iis thinkingaren’t thinkingam thinkingare thinking
about you.2.
Weliveslivedoesn’t liveam living
in Novosibirsk.3.
Sheare sendis sendsendis sending
a message to me right now.4.
Youaren’t playdon’t playdoesn’t playplaying
hockey.5.
Theyisn’t eatingam eatingaren’t eatingam not eating
now.6.
Does he goesDoes he goDo he goesDo he going
to the shop every day?7.
Are she singingIs she singingAm she singingAren’t she singing
this song about love right now?8.
Every morning Iwakes upare wake upwaking upwake up
at 7 o’clock.9.
Is you studyingAre you studyDo you studyDoes you studying
Russian?10.
This lessonare startingstartstartsam starting
at 5 o’clock.Тест был довольно легким, и мы надеемся, что вы прошли его без единой ошибки. Если же это не так, советуем еще раз повторить теоретический материал. А с теми, кто успешно прошел вводное испытание, переходим к следующим заданиям.
Для начинающих
Продолжаем практику, и на очереди у нас упражнения на Present Simple and Present Continuous для начального уровня владения языком.
Этот раздел предназначен для взрослых, начинающих самостоятельное изучение английского, а также для детей, оканчивающих 3 класс или 4 класс обычной общеобразовательной школы.
Задание 2.
Создайте из утвердительных предложений вопросы и отрицания. Напишите их самостоятельно. Например: It is raining. — Is it raining? — It isn’t raining.
Задание 3.
В каждом предложении допущено по 3 ошибки. Найдите и напишите предложение правильно.
Задание 4.
Поставьте глагол в правильную форму, ориентируясь на смысл высказывания.
И если с приведенными заданиями вы тоже быстро и успешно справились, то есть смысл испытать свои силы еще на более сложном уровне. Переходим к нему!
Прочитайте текст письма и выберете из предложенных вариантов ответов правило Present Simple или Present Continuous. Проверьте свои ответы.
Present Simple or Present Continuous
Задание 5.
Прочитайте текст письма и выберете из предложенных вариантов ответов правило Present Simple или Present Continuous. Проверьте свои ответы.
Hi Kai!I’m havingI have
a great time here in Canada. My MSc courseisn’t startingdoesn’t start
until next month, soI’m makingI make
use of the time to get to know the place.I’m stayingI stay
near Vancouver with Ryan, my Canadian cousin. He and his brother Glenare owningown
a software business. In the eveningswe’re drivingwe drive
into the city and go clubbing or see a movie.I’m makingI make
a lot of new friends.I’m thinkingI think
my pronunciation is much better already, andI’m understandingI understand
almost everything. On weekdaysI’m helpingI help
Glen. At the momenthe’s workinghe works
on their new website andhe’s needinghe needs
help with it.I’m learninglearn
some useful stuff about how peopleare doingdo
business in this country.Do you comeAre you coming
to see me?I’m spendingI spend
the winter holiday skiing with Ryan and Glen.They’re wantingThey want
to meet you and there’s plenty of space. You must bring lots of warm clothes becauseit’s gettingit gets
really cold here in the winter. Let me know as soon asyou’re decidingyou decide
. And tell me whatyou’re doingyou do
these days. See you in December, I hope.Уровень Intermediate и выше
Завершает практику упражнение на Present Simple и Present Continuous повышенного уровня. Предупреждаем, что для его выполнения нужно досконально знать теорию по этим аспектам, включая такие нюансы, как использование статических английских глаголов (state verbs) или выражение недовольства чужими привычками. Кроме того, необходимо обладать достаточным лексическим запасом, поскольку задание направлено не только на проверку грамматики, но и на перевод высказываний.
Однако, не стоит пугаться сложности проверки: если теория была грамотно разобрана и достаточно проработана, то это упражнение на Present Simple/Continuous легко выполнит даже школьник, оканчивающий 6 класс, 7 класс или 8 класс (зависит от методики преподавания английского языка в школе). Так что в любом случае, попробовать свои силы стоит. Даже если правильно перевести все предложения не получится, благодаря ответам с пояснениями вы поймете, какие пробелы в знаниях следует устранить и к какому результату стремиться. Но достаточно слов, давайте продолжать работу.
Выполните перевод приведенных предложений на английский язык. Обращайте особое внимание на предполагаемый контекст ситуации и тип английского глагола.
Задание 6.
Составьте перевод предложения из данных слов. Напишите их в нужном порядке.
6.
На следующей неделе Себастьян и Каролина переезжают на новую квартиру. . (Caroline, Sebastian, and, new, are, Next, flat, to, moving, a, week)8.
Нападающий бьет по воротам, но промахивается, и голкипер ловит мяч. . (forward, he, goalkeeper,ball, the, but, misses, and, The, the, shoots , on, goal, catches)9.
Когда у вас головная боль, вам нужен осмотр врача. . (a, you, you, to, see, headache, When, see, doctor, have, need)На этом практикум по простому и длительному настоящим временам в английском языке завершен. Надеемся, что вы справились с большинством заданий и научились легко отличать эти аспекты!
Еще можете проверить себя и пройти тест на правила Present Simple и Present Continuous!
Просмотры: 4 249
Present Continuous 34 упражнения (exercises 2021) на отработку
Содержание [ скрыть ]
Каналы английского в Телеграм и Ютуб
Прежде чем перейти к упражнениям, хотим поделиться с вами другими нашими проектами, а конкретнее, каналами английского в Телеграме и Ютубе.
► Real English — одна разговорная фраза в каждом посте с подробным разбором и примерами (Телеграм — канал)
► Твой Английский – грамматика английского, разбор упражнений с пояснениями, изучение слов и фраз (ЮТУБ канал)
► Изучение английского в школе (+ 2 урока в подарок)
► Если у вас появятся вопросы или предложения, вы можете написать мне в Телеграме — @liza_rfv или в Вконтакте — https://vk.com/id44282816
Present Continuous упражнения
Упражнение 1
Добавьте окончание -ing к следующим глаголам:
Work, swim, come, play, lie, tell, get, take, cut, drink, make, hit, sleep, try, look, walk, serve, eat, die, sit, cry, ski, travel, smile, begin, prepare, stop, listen, shave.
Упражнение 2
Дополните предложения нужной формой глагола to be (am, is, are).
Frank and Martin … watching a TV show now.
Kelly … washing her dress in the bathroom.
Our teacher … writing something on the blackboard.
It … getting dark.
The birds … singing sweetly in the garden.
I … preparing for my report at the moment.
The children … decorating the hall for the party.
The wind … blowing now.
People … speaking quietly in the conference-hall.
You … waiting for the call.
Упражнение 3
Составьте предложения в the Present Continuous Tense.
I/play/tennis/with/my/friend/now.
We/walk/on/the/ beach/now.
They/have/a/great/time/at/the/camp/at/the/ moment.
Angela/paint/a/beautiful/picture/now.
Tina/ and/Pam/stay/in/a/five-star/hotel.
It/rain/outdoors/at/the/ moment.
Bobby/prepare/for/the/test/in/his/room.
The/ dog/bark/at/some/strangers.
The/water/in/the/kettle/boil.
Somebody/knock/at/the/door.
The/children/still/sleep.
You/watch/the/sunset/now.
The/girls/choose/the/ costumes/for/the/party.
We/wait/for/the/bus/at/the/ bus-stop.
A/little/girl/cry.
Упражнение 4
Сделайте предложения отрицательными.
Molly is translating an article.
Jack and Sam are gathering pears in the garden.
It is getting warm.
We are climbing a mountain.
You are playing basketball now.
The children are washing hands in the bathroom.
My grandfather is reading a newspaper now.
My family is having supper now.
Angela is ironing her dress now.
I’m looking for my kitten now.
Упражнение 5
Составьте предложения по образцу.
Example: Tim isn’t reading now. (to
sleep) — Tim isn’t reading now. He is sleeping.
Colin and Den are playing now. (to work) — Colin and Den are playing now. They
aren’t working.
Pupils aren’t writing a dictation now. (to translate the text) +
Margaret is washing the dishes, (to sweep the floor) —
The days are getting shorter, (to get longer) —
My Granny isn’t reading a magazine, (to watch TV) +
My friend and me are sunbathing, (to swim) —
The kitten isn’t sleeping, (to play) +
Greg and his boss aren’t having lunch, (to read a report) +
Cliff and Julia are preparing for the test, (to dance at the disco) —
My father isn’t washing his car. (to dig in the garden) +
I’m not learning a poem now. (to write an essay) +
You are skating now. (to play snowballs) —
I’m drinking tea now. (to drink coffee) —
My father and me aren’t listening to music now. (to listen to news) +
Упражнение 6
Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
Alice and Ron … (to sit) in a cafe now.
It … (not to snow) outdoors now.
We …(to wait) for our teacher in the classroom.
I … (to watch) the children playing in the yard.
The girls … (to argue) about what present to buy for Lewis.
Andrew … (not to have) a rest at the moment.
Look! All the people … (to come) into the hall.
Unfortunately our experiment… (not to go) according to the plan.
Pam … (to stand) too close to the road.
The students … (not to have) a lecture now.
Her health … (to improve) day after day.
The rainforests … (to disappear) from our planet nowadays.
The baby-sitter … (not to look) after the child because the child … (to sleep) now.
Look! The guide … (topoint) at some ancient building.
I… (not to discuss) this question now.
Задания на Present Continuous
Упражнение 7
Сделайте предложения вопросительными.
We are gathering apples in the garden.
Mary is listening to music now.
I’m sweeping the floor in the kitchen.
The cat is running after the mouse.
The boys are making a plane.
The wind is getting stronger.
You’re building a nice house.
I’m taking a bath now.
A woman is feeding the chickens.
They are trying to catch a taxi.
Упражнение 8
Дайте краткие ответы на вопросы.
Is he peeling the potatoes? — Yes, … .
Are they walking in the park? — No, … .
Are you watching TV? — Yes, … .
Is Martin washing the car? — No, … .
Are Jane and Molly cleaning their rooms? — Yes, ….
Is the washing-machine working? — No, … .
Are you reading a magazine? — No, ….
Is Victor writing a report? — Yes, … .
Is Ann typing a document? — No, … .
Is the sun shining? — Yes, … .
Упражнение 9
Поставьте глаголы в скобках в правильную форму. Дайте краткие ответы на вопросы.
… Anna … (to type) the documents? — No, …. She … (to speak) to her boss.
… it … (to get cold)? — Yes, … . And the wind … (to get) stronger.
… you … (to look) through the papers? — No, I…. I… (to write) a report for the conference now.
… Bill and Mike … (to mend) the fence? — Yes,….
… your parents and you … (to rest) in the country house? — No, … . We … (to spend) our weekend at the seaside.
… Edgar … (to play) a computer game? — Yes, ….
… the phone … (to ring)? — No, …. Somebody … (to ring) the door bell.
… your grandparents … (to rest)? — No, …. My grandparents … (to work) in the kitchen garden.
… the kitten … (to sleep)? — No, … . The kitten … (to hide) somewhere.
… you … (to slice) cheese? — No, I …. I … (to mix) the vegetable salad.
Упражнение 10
Составьте предложения, расставив слова в верном порядке.
gathering/forest/We/the/mushrooms/are/in.
horses/are/The/not/now/boys/riding/the.
breakfast/sister/now/your/having/Is?
whitewashing/garden/the/They/in/trees/are/the.
me/waiting/Are/for/you?
having/not/now/is/lunch/Roger.
to/teacher/speaking/Our/them/is/now.
carpet/the/Vicky/Is/the/vacuuming/ living-room/in?
is/coffee/Helen/for/making/not/me.
friend/going/and/My/are/the/me/cinema/to.
The/new/concert/learning/children/a/for/song/are/the.
is/now/brother/for/His/looking/not/work.
you/hall/the/hanging/in/the/Are/garlands?
the/in/dusting/is/now/sister/furniture/bedroom/the/My.
party/Everybody/the/enjoying/is.
Упражнение 11
Переведите на английский язык.
Они сейчас украшают комнату.
Он ждет меня?
Мы сейчас не готовим ужин. Мы убираем кухню.
Анна не плавает сейчас. Она играет в волейбол со своими друзьями.
Вы слушаете меня? — Да, я слушаю вас внимательно.
Сейчас я отдыхаю в саду.
Мой брат ищет какую-то информацию для своего проекта.
Они сейчас не красят крышу дома. Они ремонтируют ворота.
ДЖейн сейчас принимает душ? — Нет, она готовит завтрак.
Вы моете руки? — Да.
Твои друзья готовятся к концерту? — Да, они сейчас обсуждают костюмы.
На улице идет дождь.
Упражнение 12
Помогите потерявшимся словам найти их предложения. Впишите слова подходящие из предложенных: sitting, is, are, am, playing, are, dancing, is, running, are
1. It raining now.
2. Look, my dog is towards me.
3. My parents sleeping now.
4. Now I am basketball.
5. Nick writing a letter to Santa Claus.
6. We learning English.
7. My cat is on the chair.
8. Alex and Nick watching TV.
9. The girl is with the boy.
10. I calling my father.
Упражнение 13
Напишите предложенные слова в местах пропуска: am not, climbing, aren’t, drinking, isn’t, cooking, aren’t, lying, is not, jumping
1. Mary playing piano now.
2. My mother isn’t a cake.
3. We walking in the park now.
4. I talking on the phone.
5. Grandmother isn’t tea.
6. My dog isn’t on the floor.
7. He swimming in the pool.
8. They painting the sea.
9. The squirrel isn’t on the tree.
10. The horse isn’t over the fence.
Упражнение 14
Мы делали много дел, а теперь сидим и отдыхаем. Помоги составить предложения о том, что мы НЕ делаем сейчас, поставив глагол в правильную форму.
1. We (sing) the song.
2. Jack (play) computer games.
3. You (cook) dinner.
4. I (go) to the shop.
5. My father (wash) the car.
6. Barbara and Susan (write) the exercises.
Упражнение 15
Подберите недостающие слова: is, taking, aren’t, crying, skating, Are, going, am, is, playing, Is, knocking
1. they to the cinema now?
2. I in the park.
3. Why your baby ?
4. We football now.
5. he a shower now?
6. Who at the door?
Present Continuous упражнения для детей (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 класс)
Упражнение 16
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous
I (to work) now
He (eat) an apple
Natalia (write) a letter
Anna (to have) breakfast
They (to go) at work
They (listen) to music
She (sit) on a sofa
Tom (to play) football
Cats (to drink) milk
She (to read) a book
Упражнение 17
Поставьте глаголы в скобках в настоящем продолженном времени
I am ___ now (run)
She is ___ (cry)
Dog is___ (bark)
My wife is ___ the dinner (make)
He is ___ on the chair (sit)
They are___ (stay)
Tom is___ her (help)
She is ___ her parents (visit)
I am___ a newspaper (read)
I am___ a car (drive)
Упражнение 18
Составьте предложения во времени Present progressive
football / play / he
Irina / trousers / wear
rain / it
cook / we / breakfast
I / drink / coffee
The sun / shine
wash / I / my hair
wait / for a bus / he
cry / Anna
Marina / have / a shower
Present Continuous упражнения с ответами
Упражнение 19
Переведите предложения, используя Present continuous tense
Я делаю домашнюю работу
Она ест яблоко
Ирина играет на гитаре
Том ведет автобус
Я гуляю
Он ждет автобус
Мы завтракаем
Она ведет машину
Я сейчас работаю
Альбина читает газету
Упражнение 20
Напишите вопрос и отрицание к предложению
They are having launch
She is doing housework
He is having a shower
They are playing football
Dog is barking
Masha is reading magazines
Marina is wearing skirts
They are visiting their parents
Kris is working
She is sitting on a sofa
Упражнение 21
Образуйте специальный вопрос к предложению
My friends are doing housework (what)
He is going to a shop (where)
She is cooking a cake (what)
She is waiting for a bus (what)
Anna is wearing trousers (what)
Masha is walking in a park (where)
You are waiting for her (who)
They are eating bananas (what)
Mark is driving a car (what)
You are watching TV (what)
Упражнение 22
Вставьте глаголы из списка в предложения в форме Present continuous
play, wear, use, get up, have, dance, read, watch, go, wait
They ___ dinner
They ___ early
Anna ___ the piano
He ___ TV
She ___ for a bus
Larisa ___ not ___ books
She ___ laptop
I ___ to the gym
She ___ on a scene
___ you ___ a watch?
Упражнение 23
Допишите окончание -ing глаголу
read_
play_
lie_
use_
watch_
go_
cut_
do_
stop_
find_
Упражнение 24
Дайте краткий положительный и отрицательный ответы на заданный вопрос
Are you reading?
Is she going to a shop?
Are they playing?
Is Anna crying?
Are Mark and Tom waiting for a bus?
Is he working now?
Is Marina having a shower?
Are children doing housework?
Are you listening to music?
Are they dancing?
Present Continuous exercises
Упражнение 25
Вставьте am, are или is
___ he working?
I ____ lying
She ___ watching TV
___ they eating tomatoes?
They ___ waiting for Sara
Where ___ he going?
What ___ they drinking?
Katrine ___ crying
___ he cooking soup?
She ___ wearing skirts
Упражнение 26
Какие из этих глаголов не употребляются в настоящем продолженном времени
like
try
wait
know
to be
finish
love
start
see
fly
Упражнение 27
Определите в каких предложениях используется время Present continuous
I love you
He isn’t reading
Do you know?
What are you doing?
Yes, he does
Is he a student?
He is walking
She is pretty
It is my car
It is raining
Упражнение 28
Complete the sentences
1. I __ (watch) a reality show on TV.
2. My favourite team __ (win)!
3. Someone __ (swim) in the sea.
4. Two people __ (cook) dinner on the beach.
5. We __ (not watch) a soap opera.
6. I __ (not do) my homework.
7. Mum __ (read) a magazine.
8. My brother __ (not listen) to the radio.
9. Dad __ (not cook) dinner.
10. Tara __ (talk) by phone.
11. Joe __ (play) on the computer.
12. Who __(watch) TV?
13. Tina __ (do) grammar exercises.
14. I __ (eat) a pizza.
15. We __ (sit) in the classroom.
16. I __ (not write) an email.
17. Amy __ (not go) to school today.
18. We __ (not have) fun today.
19. My team __ (not win) the match.
20. My parents __ (drive) to work now.
21. __ they __ (read) magazines? Yes, they are.
22. __ you __ (learn) English? Yes I am.
23. __ Helen __ (write) a letter? No, she isn´t.
24. __ Sarah __ (play) the guitar? Yes, she is.
25. We __ (not play) basketball.
Упражнение 29
Complete the sentences
1. Trina __ (walk) past the supermarket.
2. Where are you? We __ (wait) for you!
3. I´m on a bus and it __ (not move).
4. When __ you __ (come) to see me?
5. I __ (sit) on a bus.
6. Pete´s mother __ (not have) a burger.
7. John´s friends __ (play) football at the Sports Centre.
8. My best friend __ (sit) next to me.
9. I __ (not wear) something blue.
10. My teacher __ (not stand) behind me.
Упражнение 30
Complete the sentences
1. I __ (learn) how to swim.
2. I __ (eat) my lunch.
3. I __ (watch) television.
4. She __ (read) a book.
5. Dad __ (bake) a cake.
6. My sister __ (listen) to music.
7. Peter __ (clean) his car.
8. The dog __ (bark) in the garden.
9. We __ (sing) our favourite song.
10. My brother and I __ (play) a computer game.
11. The teachers __ (show) us a film.
12. They __ (bring) a TV in the classroom.
13. She´s bored. Her friend __ (watch) TV again.
14. Martin´s excited. Chelsea __ (win) the match.
15. I´m scared. A big dog __ (stand) in front of me.
16. She´s happy. She __ (not work) today.
17. I´m worried. It __ (rain) and I haven´t got an umbrella.
18. The teacher is annoyed. We __ (not listen).
19. What __ you __ (wait) for? I´m __ (wait) for John.
20. __ it __ (snow)? No, it __ (rain).
21. What __ you __ (do) today? We __ (go) to the park.
22. __ you __ (listen) to me? No, I __ (listen) to the radio.
23. __ you __ (watch) TV? No, we __ (study).
24. What __ you __ (do)? I __ (do) my homework.
25. __ they __ (sleep)? Yes, they are.
Present Simple Present Continuous тест
Упражнение 31
Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous.
1. He (to work) in the city centre.
2. I (to write) an essay now.
3. You (to go) to school on Sundays?
4. We (not to dance) every day.
5. They (to play) in the hall now?
6. Where he (to live)? – He (to live) in a village.
7. He (to sleep) now?
8. They (to read) many books.
9. The children (to eat) cakes now.
10. He (to help) his mother every day.
11. You (to play) the piano well?
12. Look! Michael (to dance) now.
Упражнение 32
Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous.
1. Her father (not to watch) TV at the moment. He (to sleep) because he (to be)
tired.
2. Where your uncle (to work)? – He (to work) at school.
3. Your friend (to do) his homework now?
4. When you usually (to come) home from school? – I (to come) at four
o’clock.
5. My sister (not to play) the piano now. She (to play) the piano in the
evening.
6. You (to read) a magazine and (to think) about your holiday at the
moment?
7. I (to sit) in the waiting room at the dentist’s now.
8. When you (to listen) to the news on the radio?
9. You (to play) chess now?
10. My father (not to work) at the shop.
11. Look at the sky: the clouds (to move) slowly, the sun (to appear) from
behind the clouds, it (to get) warmer.
12. I (not to drink) coffee in the evening. I (to drink) coffee in the
morning.
13. What your friend (to do) now? – She (to wash) the dishes.
14. Your grandfather (to work) at this factory?
Упражнение 33
Переведите на английский язык и раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. (NOW)
1.Мы пишем.
2. Они не читают.
3. Она не работаем.
4. Вы смотрите?
5. Он не читает.
6. Они не играют на пианино.
7. Я не пеку торт.
8. Она не поет.
9. Ее сестра не спит.
10. Бабушка не пьет чай?
11. Твои друзья пьют кофе?
12. Она работает за столом.
13. Я пишу письмо.
14. Я делаю упражнение.
15. Мальчики не плавают в бассейне.
16. Они играют в футбол?
17. Моя сестра моет пол.
18. Моя подруга помогает своему ребенку.
19. Ты помогаешь папе?
20. Ученики читают интересную историю.
21. Они читают книгу.
21. Она идет в школу.
22. Они читают?
23. Твоя бабушка кушает конфеты?
24. Джон готовит ужин.
25. Билл бегает в парке.
Упражнение 34
Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Continuous.
1. Я читаю.
2. Он не пишет.
3. Мы не работаем.
4. Вы читаете?
5. Он спит?
6. Ник и Майк играют в футбол.
7. Кэйт играет на рояле.
8. Она не поет.
9. Моя сестра спит.
10. Папа пьет чай?
11. Твои родители пьют чай?
12. Я не сплю.
13. Она сидит за столом.
14. Мы делаем упражнение.
15. Мы не купаемся.
16. Они играют во дворе?
17. Нина и Энн моют пол.
18. Ник помогает маме.
19. Ты помогаешь папе?
20. Моя сестра читает интересную книгу.
21. Они идут в школу.
22. Вы идете в школу?
23. Он работает?
24. Твоя бабушка идет в магазин?
25. Он покупает конфеты.
26. Что делает твоя сестра?
27. Где играют дети?
28. Почему ты смеешься?
29. Куда они идут?
30. Что несут эти мальчики?
Источники:
https://speakenglishwell.ru/present-continuous-dlya-detej-grammatika-praktika-obuchenie/
https://engfairy.com/the-present-continuous-tense-uprazhneniya/
https://infoeng.ru/
https://english5real.com/grammar-exercises-el-present-continuous.html
http://study-english.info/
http://english-ed.com
4 отличных задания для практики Past Simple и Past Continuous
Почти всегда для того, чтобы описать прошедшие события, мы используем эти времена: Past Simple и Past Continuous, реже Past Perfect или Past Perfect-Continuous. Также трудно не заметить, что часто студенты уровня pre-intermediate легко употребляют эти времена отдельно, но когда дело доходит до сочетания Past Simple и Past Continuous в их головах происходит настоящий взрыв. И это нормально. Ведь в родном языке нет такого разнообразия времен и форм, а тут еще и все правила и исключения надо удержать в голове. Впрочем, могу сказать точно: именно в этот момент студенты начинают действительно думать на английском, и, возможно, даже стараются не переводить с украинского на английский, а действительно строить предложения на языке, который они изучают.
Сегодня предлагаю задания, которые помогли моим студентам преодолеть трудности в понимании и использовании этих времен, а также создали прекрасную атмосферу на занятиях.
Сделайте свое лето незабываемым!
Past Continuous Memory GameДля этой игры вам понадобится картинка с изображением людей, занимающихся различными делами. Желательно, чтобы слова уже были известны, тогда студентам не придется отвлекаться на поиск нужной лексики, и они смогут сконцентрироваться на использовании грамматики. Раздайте студентам картинки и попросите их внимательно рассмотреть и запомнить как можно больше деталей. Дайте им на это 2-3 минуты. После этого уберите рисунки или попросите студентов закрыть их.
Следующее задание — написать как можно больше предложений о том, что происходило на рисунке, используя Past Continuous. Студенты могут работать в одиночку, в парах или небольших группах. В зависимости от количества людей на занятии. На этот этап понадобится около 10 минут.
Теперь начинается соревнование. Студенты зачитывают по 1 предложению. Предложение должно быть грамматически правильным и не может повторяться. Выигрывает тот студент или команда, которая составила больше всего правильных предложений.
Это задание прекрасно развивает речевые навыки, студенты учатся замечать и исправлять ошибки, а также понимать контекст и правильно строить предложения.
Изображение взято из книги Suzanne W. Woodward “Fun with Grammar”.
Past Simple ConcentrationВ одной из моих групп был студент, у которого была проблема с Past Simple, потому что он никак не мог запомнить неправильные глаголы. Ранее мы уже писали о том, как облегчить ученикам запоминание неправильных глаголов. Другие студенты уже знали все три формы. Для того, чтобы ему помочь не отставать от других, мы играли в игру, которая помогла решить эту проблему. Впрочем, я несколько ее дополнила, для того, чтобы можно было играть всем классом.
Для этой игры вам понадобится доска, маркер и grid с неправильными глаголами. На доске нужно нарисовать сетку 3 на 6, или 4 на 5 ячеек, в зависимости от того, сколько глаголов вы планируете выучить.
В каждой клеточке запишите номер, соответствующий номеру в вашей grid.
Например:
Например: У вас должна быть такая же сетка, но в ней будут вписаны слова. Это могут быть 1 и 2 формы глагола, или 2 и 3 формы. В моем случае — 1 и 2.
Разделите студентов на 2 команды: A и В. Студент из команды А называет номер. Вы записываете в клеточке на доске глагол, соответствующий номеру. Студент из команды В называет следующий номер. Вы также пишете слово. Если это формы одного глагола, например, buy — bought, студенту из команды В засчитывается 1 балл. Тогда он называет следующий номер, и т.д. по очереди. Если это были формы разных глаголов, учитель вытирает оба глагола. Студенты запоминают, что это были за глаголы, ведь они пригодятся им позже. Выигрывает команда собравшая больше пар.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Online Collaborative Writing на уроках английского
Эта игра может иметь продолжение. Предложите ученикам составить предложение с глаголами, которые они собрали. Если это были первая и вторая формы — предложения в Present Simple и Past Simple, или Past Simple и Past Continuous. Если же 2 и 3 — Past Simple и Present Perfect. В зависимости от того, на чем вы хотите акцентировать внимание.
Даже взрослые с удовольствием играли в эту игру. Вы можете дать ее на домашнее задание, ведь существует множество онлайн-версий этой игры: Irregular Verb Memory Match.
Past Simple vs Past Continuous Picture GameИгру можно играть всем классом как онлайн, так и оффлайн. Вам понадобится следующее видео:
Все, что нужно делать — внимательно смотреть на рисунки и отвечать на вопросы, то есть отгадывать, что происходило.
Если вы разделите учеников на команды, выигрывает та, что угадала больше ситуаций.
Можно дополнить игру. Предложить ученикам дать собственные ответы на вопросы.
Story chainИ напоследок, как freer practice, мы с учениками придумывали собственные истории. Можно придумать совершенно новую историю, или продолжение той, которую вы уже слушали или читали на уроке.
Разделите студентов на пары или небольшие группы. Или же каждый работает отдельно, если у вас небольшая группа (до 6-8 человек). Кто-то из группы начинает историю. Следующий человек в группе продолжает рассказ. Это делается до тех пор, пока история не дойдет до своего завершения или пока каждый не примет участие.
Вы можете начать рассказ из предложения — или темы, которая интересует учеников или является темой вашего урока. Попросите учеников сохранять интригу или делать неожиданные повороты в сюжете. Например: “There was a man who was staring at a bag of chips. He hated these chips. He hated them a lot. This was because…”
Мы со студентами выбрали второй вариант и читали love story. И когда сюжет дошел до кульминации (девушка ехала в авто и резко нажала на тормоза), студенты придумывали Happy Ending и Sad Ending. Когда студенты составили собственное окончания рассказа, мы слушали окончание автора и обсуждали его. Главным условием для story chain было использование времен. Все справились на отлично.
Якою б важкою не була граматика — наше завдання створити ситуації, в яких граматичні структури використовуються. Саме тоді студенти найкраще розуміють що, коли і як слід вживати, і роблять це без зусиль.
Какой бы трудной ни была грамматика — наша задача создать ситуации, в которых эти грамматические структуры используются. Именно тогда студенты лучше понимают что, когда и как следует употреблять, и делают это без труда.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Зачем нужны пробные экзамены по английскому языку?
15 забавных игр для настоящего непрерывного
1. Настоящие непрерывные пантомимы Учащиеся воспроизводят целиком настоящие непрерывные предложения до тех пор, пока другие ученики не произнесут целое правильное предложение. Важно, чтобы они не останавливались, пока люди не догадаются, чтобы дать представление о выполняемом действии. 2. Что я (делаю)? Учащиеся имитируют разные действия, которые вы можете выполнять с одним предметом. Их партнеры […]
1. Настоящие непрерывные пантомимы
Студенты воспроизводят целиком настоящие непрерывные предложения, пока другие студенты не произнесут все правильное предложение.Важно, чтобы они не останавливались, пока люди не догадаются, чтобы дать представление о выполняемом действии.
2. Что я (делаю)?
Учащиеся имитируют различные действия, которые вы можете выполнять с одним предметом. Их партнеры описывают каждое действие, которое они делают, пока не догадаются, что это за объект.
3. Настоящие непрерывные шумы
В этой вариации мимов учащиеся издают звуки ртом (например, «Ты храпишь»), воспринимают другие звуки ртом («Ты пилишь») или предметами в классе. («Вы открываете и закрываете кассетный магнитофон»).
4. Present Continuous Pictionary
Подобно Мимам и Шумам выше, учащиеся пытаются угадать, какое предложение Present Continuous Pictionary кто-то рисует на доске, например картина «Мужчина метает копье». Учащиеся могут либо соревноваться, чтобы нарисовать идентифицируемую картинку как можно быстрее, либо рисовать очень медленно, чтобы затруднить угадывание.
5. Кто делает?
В этой вариации на пантомиму или шум учащиеся проверяют друг друга на том, что люди в классе делают разные вещи, при этом человек, отвечающий, должен закрыть глаза.
6. Представьте непрерывный мозговой штурм
Учащиеся соревнуются, чтобы сказать или написать как можно больше вещей, которые происходят в классе, из окна или на картинке (например, где Уолли / Уолдо).
7. Гонка непрерывного рисования настоящего
Учащиеся соревнуются, чтобы нарисовать изображение непрерывного предложения настоящего времени, которое они слышат или читают, например «Двое мужчин танцуют на столе». Дайте баллы за первый, который соответствует описанию и / или лучшему изображению.
8. Непрерывный поиск в журнале «Настоящее время»
Учащиеся как можно быстрее ищут картинку, соответствующую предложению «Настоящее продолжение», которое они слышат, например «Мужчина в солнечных очках» или «Бегут животные». Это можно сделать, если у студентов одинаковые или разные журналы; с карточками, фотографиями или другими свободными картинками; или с картинками в учебнике.
9. Настоящее Время Непрерывно не доходит до
Учащиеся пытаются найти как можно больше разных оправданий, почему звонящий не может поговорить с человеком, которого они хотят, например.грамм. «Он встречается с клиентом» или «Он летит в Нью-Йорк через 5 минут». Это может быть использовано для настоящего и / или будущего использования настоящего непрерывного времени.
10. Настоящие дневники непрерывного действия
Учащиеся пытаются найти пробел в своих дневниках, когда они могут встретиться. Это можно сделать с помощью настоящих дневников, настоящих дневников с добавленными воображаемыми схемами, чтобы заполнить их и сделать занятие более сложным, или с помощью страниц дневников для ролевых игр. Это также может быть сделано как совместная задача, или как практика по электронной почте или телефону.
11. Различия в текущем непрерывном дневнике
В более простой, но менее реалистичной задаче, чем «Текущий непрерывный дневник», ученикам дается две немного разные страницы дневника или расписания, и они должны найти различия между ними, задавая вопросы и отвечая на вопросы с помощью текущего непрерывного дневника. будущие договоренности.
12. Настоящее время Непрерывные часовые пояса
Студент тайно выбирает страну и описывает, что (большинство / некоторые / несколько) людей в этой стране делают сейчас, пока кто-нибудь не угадает, где это.В этом может помочь карта с указанием часовых поясов.
13. Угадай члена семьи
Подобно часовым поясам, ученики описывают, что один из членов их семьи (возможно) делает сейчас, пока другие ученики не догадаются, каковы отношения. Чтобы усложнить задачу, они могут начать с расплывчатых подсказок («Этот человек дышит»), а люди, которые делают предположения, могут иметь ограниченное количество предположений.
14. Мы делаем видео
Учащиеся смотрят видео и кричат, если они видят что-либо, в точности то же самое, что написано на их рабочем листе или на доске, например.грамм. «Мистер Бин сует голову в индейку». Это можно сочетать с практикой типичного заблуждения, когда некоторые предложения немного отличаются от того, что на экране («… в курицу»).
15. Картинный диктант
Учащиеся описывают друг другу картинки действий и пытаются извлечь их из описания, изменяя их, если они не совсем правильные, например «Нет, мужчина бьет левой ногой, а не правой»
Что ты делаешь? | 5 забавных упражнений для обучения в настоящем прогрессивном времени
Обучение детей и начинающих изучать английский как иностранный язык в настоящем прогрессивном времени / настоящем непрерывном времени может быть невероятно увлекательным.
Настоящее прогрессивное время используется, чтобы говорить о продолжающемся действии, которое происходит сейчас.
Например,
- «Что ты делаешь?» — «Я ем бутерброд».
- «Что он / она делает?» — «Он / она танцует». «
- » Что они делаешь? »-« Они играют в футбол ».
Этот пост включает в себя 5 супер веселых игр ESL и заданий, чтобы научить начинающих изучающих английский язык современному прогрессивному времени.
Игры для обучения настоящему прогрессивному времени / настоящему непрерывному времени
1: Что вы делаете? — Charades
Charades — прекрасное занятие для обучения настоящему прогрессивному времени.Если вы не знакомы с шарадами, это игра, в которой один человек разыгрывает слово / ответ, не говоря ни слова. Остальные пытаются угадать, что это такое.
Это отлично подходит для обучения на тему «Что ты делаешь?» / «Что он / она делает?», Поскольку ученики должны выполнять действие, а другие ученики могут догадываться, что они делают.
Для этой игры вам понадобится несколько карточек настоящего прогрессивного времени, или вы можете просто написать много настоящих прогрессивных слов на маленьких кусочках бумаги.
КАК ИГРАТЬ
Разделите класс на две команды (или больше, если у вас большой класс).Затем пригласите одного ученика из одной из команд встать перед классом.
У этого ученика есть 30 секунд, чтобы разыграть текущие прогрессивные слова, в то время как другие ученики в его команде угадывают, что это такое.
Когда ученики будут готовы, запустите 30-секундный таймер и покажите ученику одну из карточек / слов. Затем этот ученик будет разыгрывать слово.
Пока ученик играет слово, спросите его / ее товарищей по команде: «Что он / она делает?». Как они предполагают, они должны ответить: «Он / Она (танцует)».’
Когда они угадают правильно, покажите ученику следующее слово, чтобы он его разыграл. Через 30 секунд проверьте, сколько слов они угадали правильно.
Тогда очередь за другой командой. Команда, которая правильно угадывает наибольшее количество слов, становится победителем.
2: «Что ты делаешь?» — Игра в угадайку
Эта игра в угадайку станет отличным способом попрактиковаться после того, как ученикам будет показано, как составлять прогрессивные предложения в настоящем.
Это задание представляет собой игру в стиле «Скрытая картинка», в которой учащиеся должны угадывать, какое действие изображает картинка, когда она медленно раскрывается.
КАК ИГРАТЬ
Воспроизвести видео в классе. Есть 10 вопросов. Каждый вопрос спрашивает: «Что он делает?», «Что она делает?» Или «Что они делают?».
После каждого вопроса ученикам показывают картинку, которая скрыта за цветными фигурами. По мере того, как фигуры медленно исчезают, ученики должны угадывать, что он / она делает на картинке.
Когда учащиеся угадают, предложите им отвечать полными предложениями.
Например, когда ученики готовы угадать, приостановите видео и спросите: «Что он делает?», И ученики должны ответить: «Он (плавает).
Современные прогрессивные слова, включенные в эту игру, — это плавание, еда, бег, прыжки, просмотр, слушание, чтение, рисование, игра и танцы.
3: Что сейчас происходит?
Эта простая игра без подготовки — отличный способ научить ваших учеников говорить и строить непрерывные предложения.
КАК ИГРАТЬ
Чтобы играть в эту игру, ученики должны осмотреть класс / за его пределами и описать происходящее прямо сейчас, используя текущие прогрессивные предложения.
Например: «Он дышит.», «Дует ветер.», «Учитель стоит.», «Они сидят» и т.д. что-то уже сказано, или они не могут составить предложение, их нет.
Это отличная игра для увеличения словарного запаса учащихся, одновременно создавая прогрессивные предложения.
4: Настоящее прогрессивное повествование
В этой веселой повествовательной / ролевой игре ученики будут работать в группах, чтобы написать ролевую игру для другой команды.
КАК ИГРАТЬ
Разделите учащихся на небольшие группы и дайте им простую ситуацию, чтобы они могли написать ролевую игру. Например, вы можете попросить учащихся написать ролевую игру о «обеденном перерыве», «в супермаркете», «уроке английского» и т. Д.
Ролевая игра должна включать рассказчика, который описывает, что люди делают в ролевой игре. используя настоящие прогрессивные предложения.
Например, «Это Крис. Крис ест бутерброд.Он действительно наслаждается этим. Внезапно входит собака и крадет бутерброд Криса. Крис преследует собаку. Крис бежит очень быстро, но не может поймать собаку. Крис плачет, . »И т. Д.
Когда ученики закончат писать свою ролевую игру, они ее прочитают, а другая команда должна разыграть то, что говорит рассказчик.
Это действительно увлекательное занятие, которое побуждает учащихся использовать свое воображение, и они наверняка придумывают веселые сценарии для своих одноклассников, чтобы разыграть их.
5: Чем вы занимаетесь? — Настольная игра
В этой веселой печатной настольной игре ученики по очереди разыгрывают текущее прогрессивное слово в игре.
КАК ИГРАТЬ
Загрузите и распечатайте эту настольную игру и раздайте по одной каждой паре учеников. Затем ученики по очереди кладут ластик на нижнюю часть настольной игры и щелкают по ней пальцем.
Если ластик приземляется в области с текущим прогрессивным словом / изображением в нем, то партнер ученика должен спросить: «Что ты делаешь?», И ученик должен ответить и одновременно выполнить действие (например.грамм. ‘Я танцую.’).
Настольные игры — отличный способ увеличить время разговора учащихся. Чтобы узнать больше о настольных играх с прогрессивным прогрессивным временем, щелкните здесь.
Спасибо за чтение. Надеюсь, вы нашли несколько хороших игровых идей, чтобы научить настоящее прогрессивное / непрерывное время. Перед тем как уйти, ознакомьтесь с нашими БЕСПЛАТНЫМИ текущими рабочими листами, которые вы можете загрузить и использовать в классе сегодня.
35 забавных практических занятий в классе для Present Continuous (Present Progressive)
Простейшее использование Present Continuous — это говорить о вещах, которые каким-то образом выполняются сейчас / в настоящее время / в настоящее время / в данный момент, что является основным предметом этой статьи.Это использование часто противопоставляется Present Simple для настоящих рутин / привычек / повторяющихся действий. При обычном общении Present Continuous, возможно, более полезен для обсуждения будущих договоренностей, таких как встречи, свидания и встречи, но это настолько отличается от основного значения, что будет еще одна статья об этом будущем использовании. В этой статье есть несколько упражнений для гораздо более редкого использования Present Continuous, чтобы поговорить о регулярных привычках — часто раздражающих, — например, «Она всегда сосет зубы».
Для всех этих целей ученики должны будут практиковать различные формы «быть» («я есть», «он есть» и т. Д.), Произношения сокращений «быть» («она», «мы не» и т. д.), а также правила написания для глаголов «-ing». В приведенных ниже упражнениях вы сможете попрактиковаться в этом, а также выучите множество полезных глаголов и словосочетаний.
Приведенные ниже задания начинаются с тех, у которых нет ресурсов или с минимальными ресурсами, затем переходят к заданиям, требующим рабочих листов, и заканчиваются различными технологиями, позволяющими практиковать это время.Те, которые могут входить в более чем один из этих разделов, описаны в более очевидном разделе, а затем кратко упомянуты в конце другого (-ых). Внутри каждого раздела мероприятия организованы в приблизительном порядке, в котором я бы их использовал. Большинство описанных здесь листов доступны в Интернете бесплатно, часто на этом сайте.
Настоящее Время Непрерывная деятельность без ресурсов или с минимальными ресурсами
1. Заставьте меня сказать «Да, я» / Заставьте меня сказать «Нет, я не» Учащиеся по очереди задают вопросы типа «да / нет», которые они думают, что их партнер, вероятно, скажет «Да, я» на такие вопросы, как «Ты сидишь?» и «Вы устали?».Они получают одно очко за каждый положительный ответ от своего партнера, если никто еще не ответил на этот вопрос. Студентам может потребоваться список предлагаемых глаголов, таких как «носить», «думать», «беспокоиться», «касаться», «двигаться» и «нести». Вы также можете разрешить такие предложения, как «Ваши ресницы двигаются?»
2. Сейчас происходит мозговой штурм
Учащиеся смотрят по комнате и / или в окно и произносят как можно больше правдивых предложений о том, что происходит, например«Она дышит» и «Они идут». Если вы хотите набрать балл, ставьте по одному баллу за каждое предложение, которое не было сказано ранее, возможно, разрешив одно и то же предложение с другим предметом («Он дышит», «Мы дышим» и т. Д.) С группами более низкого уровня. Если вы включаете действия в классе, вы можете побудить других учеников проделать множество действий, чтобы их одноклассники составили предложения, или вы можете сделать наоборот и побудить их попытаться оставаться на месте и только случайно дать своим одноклассникам что-то описать (e.грамм. «Нюхает»). Возможно, вы захотите разрешить использование двуязычных словарей, чтобы повысить уровень используемого языка.
Вы также можете выполнить эту игру, когда только один человек смотрит, а другие люди догадываются, что происходит за окном и т. Д., Когда человек, который смотрит, дает баллы за любые предложения, которые являются как фактическими, так и грамматически правильными.
3. Что вы слышите?
Учащиеся догадываются, что происходит, по тому, что они слышат. Звуки могут быть естественными в классе («Часы тикают»), звуками, которые учитель или их одноклассники издают намеренно («Вы пинаете стол»), или событиями, происходящими на видео или в записи.Очевидно, им нужно закрывать глаза для большинства из них, иначе их обзор может быть заблокирован, например, куском картона перед телевизором или одеялом, за которым люди издают звуки. Если у вас есть технология, группы студентов также могут собирать звуки на записывающем устройстве, а затем воспроизводить их, чтобы другие могли догадаться, или находить похожие звуки в Интернете.
Ученики могут просто угадать, какое действие они слышат («Кто-то двигает парту» и т. Д.), Кто это делает («Кто кашляет?» «Хуан кашляет» и т. Д.).), или сколько людей это делают («Сколько людей прыгают?» «Прыгают семь человек» и т. д.)
Подходящие действия для учащихся, с помощью которых они могут намеренно шуметь в классе, включают «открытие и закрытие», «стук. на »,« толкать »,« ронять »,« пинать »и« поворачивать ».
4. Общее в Present Continuous
Учащиеся работают вместе, чтобы найти предложения Present Continuous, которые верны для них обоих, например «Мы оба сидим», «Мы оба дышим», «Нам обоим немного холодно» и «Наши родители сейчас работают».Если вы хотите набрать балл, вы можете дать им один балл за каждое верное предложение, о котором не думала ни одна из других групп.
5. Настоящие непрерывные проекты
Учащиеся рисуют сцену, которую им говорят, и добавляют как можно больше изображений людей, которые делают подходящие вещи в этой ситуации, с письменным описанием каждого из них. Например, учащиеся работают вместе, чтобы нарисовать около 20 человек в парке и навесить на каждого человека то, что он делает. Рисунки можно нарисовать, вырезать из журналов или найти в Интернете.То же самое можно сделать с животными, роботами, монстрами, пришельцами и т. Д., Выполняющими действия.
Проекты можно сделать более реалистичными и контекстными, сделав их рекламными или учебными плакатами, например плакат тематического парка, показывающий все, чем люди веселятся в определенный момент времени, или плакат, показывающий все хорошее и плохое для окружающей среды, что люди делают в городе прямо сейчас.
6. Я не знаю, что он делает
Студенты пытаются задавать вопросы о семьях своих партнеров и т. Д.что отвечающий не знает ответа, например «Что делает твой отец?» и «Твоя мама смотрит телевизор?»
Вы также можете превратить это в игру с блефом, когда студенты отвечают на все вопросы, а вопрошающие угадывают, какие ответы выдуманы, возможно, после того, как спросят более подробную информацию, например: «Почему он / она это делает?» и «Откуда ты знаешь?» Особенно с этим вариантом студенты могут также отвечать на вопросы о соседях своих партнеров, друзьях, местном почтовом работнике, начальнике, учителе в других классах и т. Д.
7. Настоящее время Непрерывная игра в угадывание часовых поясов
Используя карту, глобус или список часовых поясов, ученик выбирает страну и описывает, что, вероятно, происходит в ней сейчас, не называя ее названия, например «Они спят на футонах» или «Они едят тако и играют на гитарах». Помимо соответствия стране, предложение должно отражать время в этом месте (учащиеся рассчитывают разницу во времени). Студенты продолжают подсказывать, пока их партнер не угадает, о какой стране они думают.
8. Настоящее время Непрерывный поиск изображений
Учащимся выдаются журналы, каталоги или книги с множеством изображений людей, занимающихся разными делами, например журналы мод, словари с картинками или визуальные энциклопедии. У разных людей могут быть одни и те же книги и т. Д. Или разные. Учащиеся как можно быстрее ищут картинки, которые соответствуют словам учителя или одноклассника (например, «Кто-то бежит»). Они также могут искать картинку и предложение, которые никто не может найти, или искать картинку и предложение, которые еще никто не сказал.
В эту игру также можно играть, когда люди замечают объекты на отдельных очень подробных изображениях, таких как страницы из «Где Уолли?» книга.
9. Я все еще не понимаю
Студенты разыгрывают телефонные разговоры, в которых один человек снова и снова пытается дозвониться одному и тому же другому человеку, при этом администратор отвечает, каждый раз указывая другую причину, почему этот человек недоступен. В конечном итоге это должно привести к появлению более необычных и забавных оправданий, таких как «Он на пробежке».Затем учащиеся могут провести мозговой штурм и расположить хорошие и плохие оправдания в этой ситуации и, возможно, снова попробовать то же самое.
10. Мы хвастаемся по телефону
Студенты по очереди описывают идеальную сцену, в которой они находятся, пытаясь превзойти другого человека тем, насколько прекрасна ситуация, в которой они находятся, например, «Солнце светит и птицы поют »« Звучит хорошо. Здесь мерцают миллионы звезд, а с неба медленно падают несколько хлопьев идеального снега ».Вы можете попросить учащихся представить себе конкретные сцены, например, отдельные страны, туристические курорты или дома отдыха. Также можно сделать это и наоборот, когда студенты «хвастаются» ужасной ситуацией, в которой они находятся, в таких ситуациях, как отпуск, городская жизнь, совместное жилье и работа.
11. Настоящие игры с непрерывной памятью
Учащиеся описывают то, что происходит сейчас, по памяти, т.е. не имея возможности видеть, о чем они говорят. Самый простой способ организовать это — закрыть глаза ученикам и ответить на вопросы о том, что происходит вокруг них, например.грамм. «Где сидит Джон?» и «Какого цвета туфли на Джереми?» Кроме того, они могут провести мозговой штурм все, что они могут вспомнить, не задавая им вопросов.
То же самое можно сделать с перевернутой картинкой или сценой из выключенного видео, вероятно, после того, как они посмотрят 30 секунд и попытаются сначала запомнить.
12. Настоящее Непрерывное угадывание на основе подсказок. Игры
Учащиеся угадывают настоящее Непрерывное действие или человека, выполняющего его, по голосовым подсказкам.
Для предположения версии действия подсказки могут включать в себя, кто делает это действие сейчас («Многие люди во всем мире делают это сейчас, но только несколько человек в этой стране делают это», «Мой отец делает это. сейчас, и я предполагаю, что ваш отец тоже это делает »и т. д.), или как чувствует человек, который это делает (« Мне скучно / я взволнован / напуган / т. д. »)
Учащиеся могут угадать этого человека по Present Continuous намекает, например, «Он сейчас работает», «Он, вероятно, сидит перед компьютером» и «Он почти наверняка носит галстук».Этим человеком может быть кто-то, кого он знает (например, член семьи), или кто-то с определенной работой.
Игра о часовых поясах выше является вариацией этого.
13. Настоящая игра с непрерывным написанием кода
Дайте или продиктуйте список чисел, связанных с каждой буквой алфавита, например «A = 23», «B = 16» и т. Д. Убедившись, что ученики имеют правильный список записанных чисел, зачитайте форму с –ing (например, «складывание»), фразу Present Continuous («Я ношу »,« Он сидит »и др.) или короткое настоящее продолжительное предложение («Она принимает ванну»). Учащиеся записывают то, что они слышат, складывают числа, связанные с этими буквами, и выкрикивают итог, например «Сто двенадцать!» В этом раунде побеждает тот, кто первым выкрикнет правильный ответ. Затем ученики могут взять на себя роль учителя, зачитывая материал и решая, кто первым получил правильный ответ.
Эта игра хороша для распознавания сокращений и тренировки, когда нужно вводить двойные буквы в форме –ing («закрытие», но не «предупреждение» и т. Д.)
14. Настоящая непрерывная игра Кима
Учащиеся выходят из класса, закрывают глаза или смотрят в сторону. Когда они посмотрят еще раз, они должны перечислить то, что изменилось, например «Генри одет в пиджак» или «Учитель сидит», потому что все изменилось, пока они не смотрели. Они также могут делать то же самое с картинками с разными различиями («Старуха пьет кофе», потому что это было по-другому в первой версии картинки, которую вы им показали) или двух сценах из видео («Она носит его пиджак» потому что это изменилось, пока видео было выключено).Студенты также могут делать видео и фотографии, если у вас есть оборудование.
15. Настоящее время Непрерывная обучающая игра
Учащиеся разрабатывают и разыгрывают пьесу, в которой кто-то делает много неправильных вещей, таких как вещи, которые вредны для окружающей среды, вещи, которые запрещены в школе, или вещи, которые опасны . Один из людей в группе или кто-то из аудитории кричит «Стоп», когда происходит что-то плохое, люди, действующие в этой игре, замирают, а их товарищ по команде или кто-то из аудитории говорит, что происходит плохое, чего не должно быть и почему этого не должно быть. это не будет сделано.
То же самое можно легко проделать с учителем, выполняющим действия, или с учениками, снимающими свои пьесы на видеокамеры.
16. Настоящее время непрерывно 20 вопросов
Один ученик думает о глаголе, а другой задает такие вопросы, как «Я делаю это сейчас?», «Ты делаешь это сейчас?», «Сколько людей в мире делают это сейчас? »,« Большинство людей в Бразилии делают это сейчас? » и т. д., пока они не угадают, о каком действии идет речь. Учащимся, вероятно, понадобятся предлагаемые вопросы, подобные этим, и, возможно, список возможных глаголов, таких как «дышать» и «сидеть».
17. Настоящее Сходства и различия непрерывных изображений
Дайте учащимся картинки двух загруженных сцен, например две уличные демонстрации, две фотографии из книг «Где Уолли» (= Где Уолли) или две фотографии многолюдных городских площадей. Не показывая друг другу свои картинки, ученики должны найти предложения Present Continuous, которые верны для обеих картинок или верны только для одного (в зависимости от того, что вы им говорите). Очевидно, что на таких реальных фотографиях обычно легче найти различия, чем сходства.
Во многих книгах также есть их копируемые версии, обычно у каждой пары учеников есть одна и та же картинка с пятью или десятью небольшими вариациями, подобно тому, как дети решают загадку разницы, но опять же, когда ученики делают это, не глядя друг на друга. Довольно сложно создать свои собственные версии этого, потому что, если вы типируете изображение и вносите изменения, обычно становится слишком очевидно, где вы это сделали. Хотя это менее удовлетворительно, чем одно изображение, то же самое работает с двенадцатью или около того изображениями действий ClipArt на листах, причем четыре или пять из них, по крайней мере, немного отличаются.
18. Настоящий непрерывный теннис
Учащиеся «подают» фразу или предложение «Я», например, «Я катаюсь на лыжах» или «Я фотографирую», их партнер возвращается с формой от второго лица то же самое, например «Ты катаешься на лыжах». Это продолжается по всем предметам, которые вы хотите практиковать. Чтобы «вернуться», следующий человек должен выбрать другой глагол или предложение, чтобы продолжить игру, например «Я чувствую голод». Если кто-то ошибается или делает паузу слишком долго, он начинает снова с подачи с новым глаголом.Это продолжается до тех пор, пока кто-то не наберет количество очков, которое вы поставили перед ним в качестве цели, или человек, набравший наибольшее количество очков, когда вы остановите игру, не выиграет.
19. Плохие и худшие действия
Учащиеся по очереди «хвастаются» тем, как их (воображаемый) супруг, родители, учителя, друзья, братья и сестры и т. Д. Используют Present Continuous, раздражая их, например «Мой брат всегда ковыряет в носу» «Ничего подобного. Моя сестра всегда ковыряет в носу и ест ». Когда у обеих сторон заканчиваются идеи, они обсуждают, какой человек на самом деле звучит более раздражающе, и / или догадываются, насколько это было правдой в отношении их настоящей сестры и т. Д.
20. Мы разрезаем
Ученики разрезают макулатуру в форме людей (или животных, роботов и т. Д.), Выполняющих действия. Это может быть воспроизведение того, что говорит учитель или одноклассник (например, «Лошадь бежит», с указанием точек за самый быстрый и / или лучший вариант), или попытка придумать как можно больше форм и подходящих предложений (письменных и / или или разговорный).
21. Он делает это первым.
Студентам раздаются картинки, которые должны быть в некотором порядке, например, вырезанный комикс (без диалогов).Они должны описать происходящее, чтобы привести их в порядок, не показывая друг другу, например «На моей фотографии мальчик связывает чьи-то шнурки на туфлях» и «На моей фотографии мужчина падает, значит, это должно быть после твоей».
What Are You See ?, Present Continuous Miming Games и Present Continuous Drawing Competition, описанные ниже, также возможны без ресурсов или с минимальными ресурсами.
Копируемые материалы для практических занятий Present Continuous
22.Present Continuous miming games
Мимические предложения, такие как «Вы пьете чай» и «Горилла бьет себя в грудь», — это, безусловно, наиболее очевидная вещь, связанная с основным значением Present Continuous, поскольку это означает, что учащиеся используют время когда они видят выполняемое действие. Чтобы это было правдой, учитель или ученики всегда должны продолжать выполнять действие, пока люди, наблюдающие за ним, не догадаются, что происходит (чтобы не было более точным сказать «Вы прыгнули» или «Вы прыгнули»).
Студенты также могут придумать свои собственные вещи для пантомимы. Хороший способ сделать это — дать им глагол и попросить их по очереди выполнять соответствующие ему действия, например «Ты принимаешь ванну», «Ты завтракаешь» и «Ты хорошо проводишь время» для «есть». Это все еще можно сделать как игру в угадайку, или учащиеся могут получить одно очко за каждое действие, которое они могут сказать и сделать. Учащиеся также могут работать в смешанных группах, чтобы получить по одному баллу за каждое из следующих слов: «Я плаваю», «Мы плаваем», «Он плавает» и т. Д.
Вариант, при котором как учитель высказывает идеи, так и ученики придумывает свои собственные, — это учитель, который дает список сложных процессов, таких как «Вы делаете пиццу» и «Вы меняете велосипедную покрышку». Студенты воспроизводят отдельные действия из этого процесса одно за другим, а их одноклассники пытаются угадать как действия, так и более крупный процесс, например «Вы раскатываете тесто. Вы делаете куки. » «Я раскатываю тесто, но печенье не делаю. Вот следующее действие ».
Более оживленные классы могут предпочесть соревнования по мимике, которую выберет учитель, с одним очком за первую правильную пантомиму. Чтобы оно соответствовало значению «выполняется», предложение нужно будет задерживать и оставлять вверх, пока идет мим, или выкрикивать снова и снова (учителем и / или людьми, которые мимизируют).
Отгадывание и выполнение мимов может быть более сложным и увлекательным, если мимы создаются руками (например, двумя пальцами вниз, представляющими стоящего человека), тенями, марионетками, мягкими игрушками и т. Д.
Другой вид имитации состоит в том, чтобы двое или более учеников пытались точно отразить действия друг друга, при этом люди, наблюдающие за людьми, пытаются заметить и указать на различия, например «Он прыгает, а она прыгает» или «Она подмигивает одним глазом, но он моргает обоими глазами».
К этим занятиям можно добавить культурное обучение, используя жесты, которые различаются в зависимости от страны, например «Вы звоните официанту» или «Вы говорите кому-то, что это секрет».
23. Настоящее Непрерывное соревнование по рисованию
Настоящее Непрерывное соревнование по рисованию может заключаться в том, чтобы нарисовать предложение до тех пор, пока люди, наблюдающие за ним, не угадают, что это за предложение, не поспешат сделать самую быструю и / или лучшую картинку предложения, которую учитель или одноклассник говорит («Она играет с йо-йо» и т. д.) или нарисуйте и напишите как можно больше правильных предложений Present Continuous по заданной теме («В школе» и т. д.) в отведенное время.
24. Заставьте их сделать это
Учащиеся раскладывают листы бумаги с написанными на них словами, чтобы составить предложения вроде «Он + носит + длинные + розовые + носки» и «Лев + спит», затем зачитайте их законченные предложения.
Вы можете попросить их составить предложения из вещей, которые они хотели бы нарисовать на картинке, реальных вещей, происходящих в классе, вещей, которые они хотят, чтобы люди разыграли, или просто вещей, которые могут быть правдой. Хотите ли вы затем исключить эти бумажки из игры или положить их обратно на стол, чтобы потом использовать их для составления различных предложений, зависит от учителя, но последнее, как правило, лучше.
Для учащихся, у которых есть проблемы с чтением и / или грамматикой, вы можете предоставить разные типы слов на бумаге разного цвета и / или разных размеров, например все подлежащие местоимения на маленьких кусочках синей бумаги и все глаголы на более крупной зеленой бумаге.
25. Непрерывные обвинения в настоящем
Учащиеся задают вопросы с помощью непрерывного представления о плохих вещах, которые, по их мнению, делает их партнер, например: «Почему вы бьете своего брата?» или «Почему у тебя на голове трусы?» Их партнер должен указать причину (т.е. они не могут сказать, что не делают этого). Человек, задавший вопрос, может отвергнуть такие плохие причины, как «Потому что я его ненавижу» на «Почему ты бьешь своего брата?» Обратите внимание, что учащимся, вероятно, потребуется уровень как минимум Pre-Intermediate, чтобы иметь возможность объяснять свои причины на английском языке. Им также, вероятно, понадобится несколько из них на листе, чтобы выбрать из них, прежде чем они начнут выдвигать свои собственные обвинения.
26. Вот что я говорю
Составьте список функционального языка, который используется в определенных ситуациях, например.грамм. «Я бы с удовольствием, но…» за вежливый отказ от приглашений или «Спасибо, что пригласили меня», когда вы выходите из чьего-то дома. Учитель или ученик произносит одну или несколько фраз для одной ситуации, а другие люди угадывают ситуацию с помощью предложения Present Continuous, например «Вы отклоняете приглашение» или «Вы выходите из чужого дома». Более уверенные классы могут также попробовать эту игру, просто составив список ситуаций («Извинение» и т. Д.), Прежде чем им будут даны фразы для использования.
27.Плохие привычки завершение предложения блеф
Учащиеся заполняют пробелы в некоторых основах предложений на рабочем листе, чтобы высказать правдивые и выдуманные жалобы на своих соседей, одноклассников, двоюродных братьев и т. Д., Например «Моя мама всегда говорит мне ______________________» и «Мой водитель автобуса всегда _____________________ за рулем». Студенты заполняют по крайней мере половину предложений, сочетая факты и воображение, а затем по очереди читают свои предложения. После вопросов о деталях (во время которых они могут продолжать лгать, если предложение было придумано) их партнеры угадывают, является ли предложение верным или ложным.
28. Стрельба вслепую
Это основано на обычном использовании Present Continuous в фильмах, а именно на том, что кто-то, работающий на спецслужбы или полицию, описывает происходящее в микрофон. В самой драматической версии этой игры одному человеку завязывают глаза и дают что-то вроде карандаша, чтобы он притворился пистолетом. Один человек ходит по комнате, а другие члены класса описывают то, что они делают, каждый раз используя непрерывное предложение настоящего времени, например: «Он идет перед доской» или «Он стоит позади учителя».Вы должны строго придерживаться этой формы, чтобы они не использовали только предлоги позиции. Когда человек с «пистолетом» чувствует уверенность в том, что может выстрелить в нужного человека (не задев ни в чем не повинных прохожих и, очевидно, не имея возможности смотреть), он прицеливается и издает звук стрельбы. Затем остальной класс оценивает, насколько успешным был их выстрел.
Менее драматичная версия — это человек, который обходит комнату и внезапно совершает какое-то преступление, когда человек с завязанными глазами решает, когда начинать арест, а слишком раннее или позднее объявление — неудача.
Это также можно сделать с помощью видео, когда человек, смотрящий в сторону от экрана, решает, когда стрелять или арестовать кого-то, исходя из описания людей, которые могут видеть, что происходит.
Present Continuous Verb Guessing и Present Continuous Spelling Code Game, описанная выше, также может быть выполнена с помощью рабочих листов, как и Present Continuous Time Zones Guessing Game с рабочим листом с указанием часовых поясов разных стран. Более художественные учителя могли бы составить свои собственные рабочие листы текущих непрерывных изображений схожести и различий.
Текущие непрерывные занятия в классе на основе технологий
29. Видео-упражнения для непрерывного настоящего
Учащиеся могут угадывать, что происходит, просто по звукам на видео, смотреть и проверять, составлять столько правдивых предложений, сколько они может о приостановленной сцене, выкрикивать предложения Present Continuous во время воспроизведения видео (не получая очков, если действие заканчивается до того, как они заканчивают говорить, так как это сделало бы время неправильным), или выкрикивайте предложения Present Continuous из своего рабочего листа, когда они думают они верны.Последнее из этих действий может быть хорошей практикой при типичных заблуждениях, таких как «Он наблюдает…» и «Он смотрит на…», со снятием баллов за предложения, которые выкрикиваются, если они (не совсем) верны.
Высказывание собственных идей о происходящем также может быть каким-то образом ограничено, например только то, что кажется опасным или непослушным.
Если у вас есть доступ к технологии видеосъемки, группы студентов также могут снимать аналогичные видеоролики для всего класса, чтобы выполнять эти задания.
Стрельба вслепую выше также может быть сделана с видео.
30. Непрерывные фотографии настоящего
Учащиеся делают цифровые фотографии друг друга, выполняя действия, а затем делятся ими с классом. Задача может заключаться в том, чтобы придумать картинки и предложения Present Continuous, которых не сделала ни одна другая группа, сделать непонятные фотографии, по которым сложно определить действие, или сделать фотографии, чтобы проиллюстрировать, как что-то делать или не делать, напримерразличные подходящие и неподходящие деревообрабатывающие действия.
31. Что ты видишь?
Учащиеся угадывают, какое действие изображено на картинке, даже если они могут видеть только крошечную ее часть, она очень сильно сжата или очень размыта. Он растет или становится все более и более в центре внимания, пока они не получат правильное предложение.
Это также возможно с картинками, где действие неоднозначно из-за отсутствия информации в них, когда вещи становятся такими, как подсказывает учитель, видео медленно продвигается, или они бегут читать объяснения в текстах на картинках.
Проще всего это сделать с компьютером и проектором, но можно также сделать и с диапроектором. Это также возможно без технологий, если карту спрятать и по крупицам раскрыть из-за другой карты.
32. Знаменитости сейчас
Учащиеся ищут в социальных сетях то, что известные люди делают прямо сейчас, с баллами за действия, которые, вероятно, все еще происходят, когда они объявляют о них классу, плюс, возможно, бонусные баллы за интересную информацию.Все доклады классу должны быть в настоящем непрерывном времени, например «Джастин Бибер поет на стадионе Уэмбли». Это лучше всего работает с Твиттером, потому что людям не нужно быть участником или «дружить», чтобы читать твиты. Им нужно будет каждый раз записывать, когда твит был отправлен, чтобы другие люди могли судить, продолжается ли он до сих пор или нет.
33. Это делает только один человек
Студенты пытаются составлять предложения Present Continuous, которые (почти) имеют смысл, но дают только один результат на Google или изображениях Google.Например, я обнаружил, что это верно для «Она ест стол» или «Он жует перо». Учащимся нужно будет использовать кавычки (или аналогичные для других поисковых систем), чтобы убедиться, что другие комбинации этих слов не появляются в результатах.
34. Настоящие непрерывные песни
Довольно много поп-песен и детских песен включают в себя значительное количество предложений настоящего продолженного времени, возможно, самая известная из них — Tom’s Diner Сюзанны Вега. Однако довольно сложно понять, что вы можете сделать с такими песнями, чтобы на самом деле улучшить понимание учащимися или способность использовать это время.Многие рабочие листы в Интернете просто побуждают студентов заполнять формы или вставлять пропуски, но если у них все еще есть проблемы с предметом или сокращениями, трудно представить, что они многому научатся из такой деятельности. Если вы можете заставить учеников подпевать, это поможет им запомнить структуру, а также некоторые глаголы и словосочетания в песне. Чтобы укрепить это построение памяти, вы можете заставить их подпевать более ограниченными подсказками, чем может дать полный текст, например, тексты с пробелами, просто глагольные формы в инфинитиве или просто картинки.
Лично я немного стесняюсь заниматься пением в классах взрослых и подростков, поэтому работа состоит в том, чтобы найти альтернативные занятия до, во время и после прослушивания песни. Возможно, лучший способ — почти игнорировать фактическую форму –ing и предложить учащимся вместо этого угадывать словосочетания, например соединение подлежащих и глаголов или глаголов и объектов, затем слушание, чтобы проверить. Они также могли угадать, какие фразы они услышат из картинок и / или описания ситуации, описанной в песне, а затем послушать, чтобы проверить.
35. Чем занимаются шесть миллиардов человек?
Студенты изучают такие данные, как часовые пояса и население стран, чтобы сделать такие утверждения, как «Два миллиарда человек сейчас спят» и «Более миллиона человек страдают от малярии». Такие запросы, как «страдают от» и «половина населения мира», могут помочь им найти такую информацию. Студенты получают по одному баллу за каждое предложение, которое класс считает верным и о котором никто не подумал. Студентам нужно будет узнать, когда информация была размещена в Интернете, чтобы другие люди могли судить, верна ли она, вероятно, или нет, или вы можете попросить их обновить любые старые цифры в соответствии с их собственными представлениями о вероятных тенденциях.
Настоящая непрерывная обучающая игра, описанная выше, также может быть выполнена с использованием видеокамеры, а настоящая непрерывная игра Кима может быть выполнена с помощью DVD, видеокамеры или цифровой камеры. Представленные выше игры с непрерывной памятью также можно выполнять с помощью DVD. Что вы слышите? можно сделать с помощью DVD, музыкального плеера или записывающего устройства.
Авторские права © 2104 Alex Case
Написано Alex Case для UsingEnglish.com
7 занятий по обучению современному прогрессивному языку в классе ESL | ITTT
Настоящее прогрессивное время — одно из важнейших времен английского языка.Поскольку он описывает действия, происходящие в данный момент, его довольно легко научить, используя различные забавные и интерактивные занятия. Вот 7 занятий по обучению современному прогрессивному языку в классе ESL.
1. Осмотритесь вокруг
Попросите ваш класс наблюдать за тем, что происходит вокруг в классе и за окнами. Убедитесь, что учащиеся используют современные прогрессивные методы при описании увиденного.
2. A Letter Home
Попросите ваших учеников написать письмо родителю, родственнику или другу, описав свою жизнь в качестве студента ESL.Что они делают, чтобы улучшить свой английский? Что они сейчас делают в классе?
Также прочтите: 7 заданий для преподавания настоящего Идеально подходит для класса ESL
3. Ценность рисунка
Подготовьте множество интересных рисунков, чтобы поделиться с классом. Это может быть что угодно, от рекламы в газете или книжек с картинками. Раздайте картинки своим ученикам и попросите их по очереди описать, что происходит на изображениях.
4.Charade Call Out
Charades — полезный инструмент для различных занятий ESL. Для практики настоящего прогрессивного упражнения попросите одного из ваших учеников разыграть действие (катание на велосипеде, глажка одежды, плавание и т. Д.), А другие ученики угадывают, что он / она делает, используя настоящее прогрессивное упражнение. Студенты могут задавать такие вопросы, как «Вы едете на велосипеде?» — и учащийся может отвечать, например, «Да, я» или «Нет, я не».
5. Чем вы занимаетесь?
Проведите мозговой штурм в разных местах, куда ваши ученики ходят в течение недели: в библиотеке, спортзале, бакалейной школе, школе и т. Д.Затем разделите своих учеников на пары и попросите их написать предложения, используя современные прогрессивные методы, описывающие, что люди делают в местах, о которых ранее проводился мозговой штурм.
6. Извините, я не могу
Попросите ваших учеников подумать о вещах, которые они не могут сделать прямо сейчас, потому что заняты чем-то другим; например: «Извините, я не могу выйти поиграть прямо сейчас, я изучаю английский». Когда ваши ученики напишут несколько предложений, предложите им прочитать их вслух перед классом
7.Picture Perfect
Выберите набор интересных фотографий из журнала или Интернета и попросите одного из ваших учеников описать одну из картинок другим ученикам, используя прогрессивную прогрессивную схему. Затем они должны угадать, какую картинку описывает ученик.
Также прочтите: 7 Заблуждений о TEFL раскрыто
Готовы ли вы преподавать английский язык за границей?
Подайте заявку и получите сертификат на преподавание английского языка за границей!
Поговорите с консультантом ITTT сегодня, чтобы составить личный план обучения английскому языку за границей.
Отправьте нам электронное письмо или позвоните по бесплатному телефону 1-800-490-0531, чтобы поговорить с консультантом ITTT сегодня.
Статьи по теме:
Настоящие прогрессивные игры, задания и рабочие листы для ESL / EFL
Если вы ищете какие-то современные прогрессивные или постоянные упражнения или игры ESL, то вы, безусловно, находитесь в нужном месте. У нас есть несколько хороших, которые вы можете попробовать, а также рабочие листы и планы уроков. Продолжайте читать!
Текущая непрерывная деятельность
Давайте познакомимся с современными прогрессивными заданиями и играми, чтобы опробовать их с вашими учениками.
# 1: Подсказка с изображением
Это идеальное упражнение для ознакомления с прогрессивным настоящим, потому что оно используется для описания действия, которое происходит в данный момент! Найдите картинку, в которой много действий. Затем спросите студентов: «Что происходит?» Они могут ответить такими утверждениями, как:
- Мужчина выгуливает собаку.
- Мама играет со своими детьми.
- Дети играют в футбол.
- Деловая женщина разговаривает по телефону.
Можно задать дополнительные вопросы, например:
- Как вы думаете, куда идет этот человек?
- Дети развлекаются?
# 2: Аукцион словарного запаса
Это веселая игра TEFL, которая понравится вашим ученикам! Это требует немного времени на подготовку, поэтому я обычно делаю это только в том случае, если смогу переработать его хотя бы для еще одного урока.
Подготовьте связку предложений, используя прогрессивную последовательность настоящего. Затем слово за словом разрежьте их на отдельные части.Студенты должны делать ставки за слова, которые, по их мнению, помогут им составить полные предложения. После этого начинается торговый раунд, и вы можете увидеть, у кого больше предложений.
Попробуйте это хотя бы раз в семестре! Это действительно забавное занятие TEFL:
Vocab Auction ESL Game.
# 3: ESL игра в настоящем прогрессивном времени
# 4: Начало разговора
Если вы попросите учащихся задать несколько вопросов, используя настоящее продолжительное время, а затем поговорить с их партнером, вас могут встретить молчанием! Конечно, со мной такое случалось раньше.
Вот почему я люблю давать студентам начало разговора. Я также призываю свободно говорить и идти туда, куда ведет разговор, но для студентов хорошо иметь подстраховку на случай, если они не знают, что сказать.
Вот несколько примеров стартеров:
- Собираетесь потренироваться после уроков?
- Вы изучаете английский сейчас?
- Куда собираетесь после занятий?
- Вы думаете о том, чтобы в будущем есть меньше мяса?
- Что ты собираешься делать сегодня вечером?
# 5: Подмена диалога
Может быть, ваши ученики такие же, как мои? Если я попрошу их прочитать диалог из их учебников по английскому языку, они просто проиграют, не обращая внимания на то, что они читают.Конечно, это полностью моя вина. Я не дал своим ученикам реальной причины внимательно читать.
Что-то, что мне нравится делать, чтобы превратить это в деятельность, сфокусированную на значении, — это удалить некоторые ключевые слова. Попробуйте сами, и я уверен, вы заметите большую разницу. Узнайте больше об этом здесь:
Диалог Замена ESL Activity.
# 6: Запуск диктовки
Найдите или запишите разговор между двумя людьми, в которых много применений прогрессивного настоящего.Затем ученики должны работать вместе, чтобы диктовать диалог. Как только они это сделают, они должны расположить беседу в правильном порядке.
Попробуйте это задание с 4 навыками ESL на себе, и я думаю, ваши ученики получат такое же удовольствие, как и мои! Он идеально подходит для сонного урока в понедельник утром или поздно вечером в пятницу, чтобы вернуть немного энергии на урок TEFL. Узнайте больше об этом здесь:
ESL Бег Диктовка.
# 7: Настоящая непрерывная игра с картинками
# 8: Настоящие непрерывные шарады
Charades — это простая игра, которая хорошо помогает студентам научиться использовать прогрессивное время.Придумайте кучу простых действий (есть мороженое, спать, играть в теннис и т. Д.).
Затем разделите учащихся на две команды, и они должны по очереди разыгрывать действия, пока команда догадывается, что они делают. Это особенно хорошо работает, потому что это время глагола используется, чтобы говорить о действии, которое происходит в настоящее время, и это именно то, что делают шарады!
# 9: Надо передать вам
Это забавная игра, в которой что-то не очень интересное (исправление ошибок) превращается в забавную игру-эстафету.Студенты должны работать в группах, чтобы исправлять ошибки, в данном случае связанные с прогрессивным прогрессом. Узнайте больше здесь:
Гонка с исправлением ошибок.
# 10: Где я?
В командах ученики должны продумать 2–3 места. Затем они должны написать подсказки о каждом месте, используя непрерывную последовательность настоящего, начиная с самого сложного и заканчивая самым простым. Например, банк:
- В очереди много людей.
- Некоторые люди достают свои кошельки.
- Кто-то пользуется банкоматом.
Затем объедините команды в пары с другой командой и играйте вместе. Или соберите все бумаги и играйте всем классом.
# 11: Глянец Dicto Gloss
Это приятное занятие для учащихся более высокого уровня. Найдите (или напишите) отрывок, содержащий множество примеров целевой грамматики или словарного запаса. Разделите учащихся на пары и прочитайте отрывок быстрее, чем обычно, для их уровня. Студенты делают заметки, а затем сравнивают со своими партнерами, чтобы попытаться воссоздать то, что они только что услышали.
Повторите процесс еще раз (с тем же партнером), и, наконец, учащиеся смогут сравнить то, что у них есть, с исходной версией. Узнать больше:
Dicto Gloss.
# 12: Игры и занятия по построению приговора
# 13: Test Teach План тестового урока для настоящего прогрессивного
Если учащиеся не являются абсолютными новичками, вполне вероятно, что они уже хорошо знают то, чему вы их учите, будь то набор слов или грамматика.Если я подозреваю, что дело обстоит именно так, я предпочитаю использовать подход «тест-обучение-тест». Настоящее продолжение — одна из тех вещей, с которой, возможно, уже хорошо знакомы даже новички.
Это включает в себя предоставление студентам какого-либо теста / задания, чтобы выяснить, что они знают и чего не знают. Затем адаптируйте урок к тому, что они плохо знают. Наконец, проверьте еще раз, чтобы увидеть, достигли ли ученики некоторого прогресса. Это приятное изменение темпа урока по сравнению с обычным уроком, основанным на настоящей практике, и мне нравится время от времени использовать этот стиль.
Чтобы узнать больше об этом стиле преподавания языка, загляните сюда:
Test Teach Тестовый подход к преподаванию языка.
# 14: Исчезающий текст
Это простой таймер, который можно использовать в конце урока для быстрого просмотра. Напишите предложение на доске, используя целевую грамматику. Попросите учащихся сказать это вслух. Затем сотрите слово (или слова, в зависимости от уровня), и учащиеся должны снова произнести предложение. В конце концов, им придется сказать все предложение, но на доске ничего не будет.Посмотрите:
Действия с исчезающим текстом ESL.
# 15: Игры и занятия по построению приговора
Время, потраченное на построение лучших предложений, никогда не будет потрачено зря! Вот почему мне нравится уделять этому некоторое время в классе. Настоящий прогрессив — идеальное время для этого, поскольку он может быть немного сложным, особенно с отрицательными формами.
Взгляните на некоторые из моих любимых занятий, чтобы поработать над этим:
Действия по формированию приговора ESL.
Настоящий прогрессивный план уроков ESL
Вот некоторые из моих лучших планов для текущих планов непрерывных уроков:
ThoughtCo
Детские товары ESL
Игры 4 ESL
ESL Настоящие непрерывные рабочие листы
Если вы учитель, то вы уже знаете, сколько времени можно сэкономить, используя материалы, созданные другими учителями.Вот некоторые из лучших вариантов создания непрерывных рабочих листов и прогрессивных упражнений.
Коллектив ISL
Веб-сайт
Грамматика всех вещей
Понравились ли вам эти текущие непрерывные занятия и игры?
Да? Тогда вам понравится эта книга, которую вы легко найдете на Amazon: 39 упражнений по грамматике ESL без подготовки / с минимальной подготовкой и игры для подростков и взрослых. Ключом к лучшим занятиям TEFL является широкий спектр увлекательных, интерактивных и веселых игр и мероприятий, и эта книга поможет вам добиться этого со стилем.Кроме того, они легко готовятся!
Вы можете найти книгу в разных форматах. Возьмите копию и храните ее на книжной полке в качестве хорошего справочника. Или возьмите цифровую версию с собой в любимую кофейню, чтобы спланировать урок на ходу. Или послушайте аудиоверсию, чтобы получить вдохновение по дороге на работу.
Какой бы вариант вы ни выбрали, будьте готовы повысить уровень преподавания грамматики английского языка. Узнайте больше о книге здесь:
Выскажите свое мнение о непрерывном обучении настоящему
Есть ли у вас какие-нибудь советы или уловки по обучению прогрессивному английскому языку? Оставьте комментарий ниже и поделитесь с нами своим мнением.Мы хотели бы услышать от вас.
Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям английского языка, таким как вы, найти этот полезный ресурс.
Последнее обновление 2021-10-19 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API
Текущая непрерывная деятельность
Эти действия сосредоточены на использовании настоящего непрерывного для описания текущих действий или временных ситуаций. Действия, которые сосредоточены на его использовании в качестве будущей формы, можно найти на странице будущих форм (скоро).
Что на тебе надето?
Попросите учеников описать некоторые вещи, которые они носят ( Я ношу синие джинсы ), а затем попросите их по парам описать своим партнерам, что носят другие ученики. ( он / она носит .. .)
Одежда — это идеальный способ познакомить и практиковать непрерывность настоящего относительно естественным образом. Я преподаю его вместе с лексикой об одежде (например, с помощью полукроссворда на тему одежды).
Наконец, они могут сыграть в игру, в которой один из пары молча выбирает ученика, а их партнер должен выяснить, кто, задав такие вопросы, как:
Он в коричневых туфлях?
На нем синяя футболка?
Что делает Джилл?
Это упражнение подходит для ознакомления с продолжением настоящего. Разделите учащихся на пары и раздайте каждой паре копию листа с иллюстрациями и ключ . У ученика А есть картинки, а у ученика Б ключ.
Студент А теперь должен спросить Что… делает? за каждое из имен в правой части листа. Студент B должен найти информацию и передать ее студенту A, который напишет имя человека рядом с заданием. В конце концов, оставшимся персонажем должна быть Джилл.
Шарады
Я вообще не большой поклонник использования пантомимных игр со взрослыми учениками, некоторым кажется, что это очень неудобно в этом свете. Тем не менее, я обнаружил, что эта пантомима с более мелкими, «универсальными» действиями, выполняемая в небольших группах, идет хорошо, и ученики почти всегда в конечном итоге хорошо с ней проводят время.
Начните с выполнения пары мимов самостоятельно. Например, жонглирование, игра в шахматы, поедание спагетти. Вызовите настоящую непрерывную форму вопроса и напишите ее на доске.
Вы моете машину?
Нет, я не / Да, я
Разделите учащихся на группы по три-пять человек и раздайте каждой группе набор из пантомимных карточек , положенных лицевой стороной вниз на стол. Члены группы по очереди берут верхнюю карту и имитируют данное действие.Другие ученики пытаются угадать, что это за действие, задавая непрерывных вопроса.
Настоящий простой или настоящий непрерывный фотосет
В этом упражнении используется фотосет, чтобы проиллюстрировать разницу в использовании между Present Simple и Present Continuous .
На каждой фотографии изображен человек с четко определенной работой, который делает что-то, что обычно не влечет за собой его работа. Смотрите этот пост для фотосета и более подробной информации.
Описание видеосцены
Один из устоявшихся способов практиковать непрерывное настоящее — попросить учащихся посмотреть сцену из видео и описать происходящее с их невидящими партнерами. См. Эту страницу для получения дополнительной информации и некоторых примеров видео.
Опишите (воображаемую) картинку
В этом упражнении учащиеся описывают картинку, используя полезную лексику, например, есть, есть и настоящее непрерывное время.Это полезно для практики задавать вопросы и развивать творческие способности ваших учеников.
Чтобы избавить вас от поиска подходящих изображений и вырезания кусочков бумаги, это веб-приложение позволяет вам играть в игру на ПК, смартфоне или планшете.
Ваши ученики должны быть уверенными в себе до среднего и выше, чтобы взяться за это задание.
Соберите достаточно большие фотографии людей, занятых разными интересными делами. Положите каждую фотографию в конверт и сложите стопкой на стол перед классом.
В эту стопку вам также следует включить несколько конвертов с «фальшивыми» фотографиями. Это чистые листы бумаги, на каждом из которых написана описательная фраза. Например, полицейский ест мороженое, женщина на пробежке с пятью собаками, молодая пара гуляет по пляжу .
Студенты по очереди садятся за стол. Они берут и открывают случайный конверт и описывают классу содержимое картинки внутри. Предложите другим студентам узнать подробности у описывающего.Их цель — попытаться сформировать в собственном воображении картинку, максимально приближенную к оригиналу.
Через несколько минут спросите, верят ли ученики, что описываемая картина является реальной, или описывающий создавал воображаемую картинку.
Использование мистера Бина для непрерывного обучения настоящему (разговорная деятельность)
Настоящее непрерывное выступление Описание упражнения
После непрерывного обучения ваших учеников разделите их на пары. Попросите одну ученицу сесть спиной к видеоэкрану, а другую ученицу напротив нее, лицом к нему.
Затем загрузите на экран короткое видео Мистера Бина. Мне нравится использовать этот о полете (4 минуты):
Объясните ученику, смотрящему на видео, что его работа — описать видео своему партнеру. Партнеру не разрешается поворачиваться спиной, чтобы посмотреть на экран. Попросите ученика использовать , представляет собой непрерывный (например, он улыбается ), чтобы описывать действия, происходящие на экране, и другие времена глаголов.
Пусть делают.Когда закончите, поговорите о видео и посмотрите, поняли ли партнеры суть произошедшего.
После этого попросите пары поменяться местами и смените видео. Я использую это видео второй раз (3 минуты):
Обратите внимание, что слово oyster играет важную роль в приведенной выше истории, поэтому не забудьте заранее усвоить этот словарь.
Расширение текущего непрерывного разговора
Из этого урока можно сделать более подробный 30-40-минутный урок:
1) Создание вопросов для разминки по теме каждого видео.