История создания стихотворения зимнее утро 6 класс: Анализ стихотворения Пушкина Зимнее утро 6 класс

Анализ стихотворения Пушкина Зимнее утро 6 класс

Произведение «Зимнее утро» было написано в имении своих друзей, расположенной в Тверской губернии в деревне Павловское. Известно, что поэт написал стихотворение за один день, 3 ноября 1829 года. Существует предположение, что Пушкин написал свое произведение в качестве творческого ответа на «Первый снег» Петра Вяземского.

Жанр произведения «Зимнее утро» относится к пейзажной лирики, так как уже с первых строк в воображении морозная свежесть с белым и сугробами с бликами от солнца.   В самом произведении как кистью художника нарисованы типичные образы русской зимы, через которые отображается внутреннее состояние лирического героя. 

«Зимняя сказка» написано в излюбленном поэтом размере – четырехстопном ямбе, также в стихотворении использована смешанная рифмовка – две строки женской, а после строка в мужской рифмовке.

Использование такого чередования рифмовок подчеркивает легкость и игривость произведения.

Образы морозного утра ясно показаны в первом шестистишии, они наполнены тождеством жизни и света. Лирический герой произведения «Зимнее утро» Пушкина обращается к своей возлюбленной, рисуя образ безмятежной красавицы в объятиях сна. Он обращается к своей возлюбленной как к «звезде севера», возможно, тем самым называя ее самой красивой женщиной северной столицы. В произведении используется образ богини утренней зари Авроры; она символизирует восхождение солнца, что нередко для литературных произведений. 

Основная тема произведения – русская природа во всей ее красе. Известно, что любимое время года поэта – зима с ее заснеженными пейзажами. В связи с этим, главная мысль стихотворения достаточно проста, она заключается в красоте природы в любое время года и главное – заметить ее, чтобы насладиться волшебством момента даже в морозное утро.

В произведение «Зимняя сказка» смысл не описать красоты природы и в сопоставлении их чувствам лирического героя, но и более глубокая идея: поэт в этом произведении запечатлевает ощущение гармонии и радости, которая характерна только для живого. Морозное утро, описанное А.С. Пушкиным, в полной сбалансированности, в нем нет ни борьбы, ни вызова стихиям, а просто принятие природы такой, какая она есть. 

Стихотворение построено на контрасте прошедшего погодного ненастья в виде бури и светлым утром, полным солнечного света, он подчеркивает стихотворение, полное вдохновения. Тем самым поэт дает понять, что даже после самой кошмарной бури и мглы неизменно наступает ясные времена.

В произведении часто используются средства художественной выразительности. Стихотворение «Зимняя сказка» наполнена яркими эпитетами: «день чудесный», «великолепные ковры» и другие; используются сравнения – «как бледное пятно»; такие олицетворения как «мгла носилась» и обращения – «красавица», «друг милый». В стихотворении эпитеты с положительным оттенком сочетаются с мрачными, показывая этим противостоянием красоту зимнего утра. Используемые средства в произведении помогают создавать лирическое настроение всего стихотворения.

Вариант 2

Пушкин – это писатель и поэт, одним словом, очень творческая личность, которая сама по себе является очень большим романтиком. Он – русский поэт, который был всегда убежден, что все самое прекрасное – это природа окружающая человека. Ведь именно он потому и создавал много шедевров, которые потрясали всех во многие времена, как красивые произведения с таким точным описание природы, погоды и других природных явлений в мире. Это всегда было описано романтично и красивыми эпитетами.

Произведение Пушкина по названию «Зимнее утро» очень тоже необычно. Оно красиво написано, так как кисть поэта смогла прекрасно описать в этом произведении красоту зимнего утра, которое только наступило, и еще – есть легкий ветерок и морозец. Также, он прекрасно мог выражать свои эмоции, которые такие трогательные и нежные. Пушкин восхищается природой зимы, этого утра, которое только-только наступило.

Стихотворение Пушкина «Зимнее утро» было создано им в 1829 году. Именно тогда Пушкин смог воссоздать яркий эффект зимнего утра, именно он смог сам, восхищаясь, тем не менее, передать и другим – свое восхищение и восторг, которым он так упивался. История этого произведения также необычна, как и само произведения. Читатели и почитатели его не могли не обратить внимания, что вкусы и настроения, а также, стиль письма и оригинальности менялся у Пушкина. А потому поэт не мог этого также не заметить. Он очень обижался, и его это тревожило. Ведь он – сам становился взрослее, а также – зрелее. Его чувства менялись, часто с каждым годом, а потому он не мог такое контролировать. Но все же очень огорчался из-за мнений о нем и его творчестве читателей. Но они продолжали требовать чего-то привычного и обычного, что им знакомо давно.

Анализ стихотворения Зимнее утро Пушкина

Год создания этого лирического стихотворения (1829), по мнению биографов, оказался для Александра Пушкина не самым простым. Поэт чувствовал себя под постоянным надзором полиции. Его мало кто понимал… Даже восхищенные его талантом читатели были не совсем довольны. Они ждали от поэта привычного для них творчества, но его дарование развивалось, Александр Сергеевич открывал для себя новые поэтические горизонты. Считается, что именно отвлечься от беспокойства он поехал к друзьям под Петербург. Там красота зимней природы, действительно, подарила ему новое вдохновение, на волне которого и было создано это известнейшее стихотворение.

Произведение представляет собой речь к красавице, которая за негой, утренним отдыхом готова пропустить чудесное утро. Это морозное, солнечное утро кажется ещё более прекрасным по сравнению с предыдущим вечером. Тогда разыгралась настоящая буря. Будто живая, злилась вьюга. И тучи были мрачные, и луна тревожно желтая… Погодные условия всё-таки не могут не влиять на человека – героиня была печальна.

Но это было вчера. После слова «нынче», рассказчик замирает от восторга, что передаётся троеточием. И после паузы следует описание утра. Пушкин говорит о новом начале. Есть выражение, что утро мудреней. За ночь меняется погода, атмосфера, обстановка. Всё, что казалось печальным и страшным вчера, становится поводом для радости, находится решение всех вопросов. К счастью героев стихотворения, им даже не пришлось искать красоты в буре, её сменил штиль – прекрасная погода.

Кажется, что сияет всё на фоне голубых небес и белого снега. Даже черный лес здесь прозрачен. Комната в такой холод наполнена тёплым «янтарным» светом. Согревающая печь весело трещит. И очень приятно отдыхать дома, но ещё лучше будет героям на улице. Именно поэтому поэт предлагает безмолвной собеседнице совершить прогулку на санях – запрячь кобылку. И он уже предвкушает прогулку по снегу, простор, свежесть… И весь этот край, всё вокруг родное для поэта.

Даже школьники часто учат наизусть эти прекрасные, мелодичные строки. Казалось бы, здесь речь идёт исключительно о красоте зимы, о радости жизни. Конечно, это и есть основные темы, которые сразу бросаются в глаза. Однако Пушкин даже в пейзажном стихотворении мог показать нечто намного большее: отношения, чувства, размышления. Всё это неразрывно связано с прекрасным описанием природы.

6 класс, 3 класс.

Анализ стихотворения Зимнее утро по плану

Зимнее утро

Возможно вам будет интересно

• Анализ стихотворения Быть знаменитым некрасиво Пастернака 9 класс

  Стихотворение Быть знаменитым некрасиво написано Пастернаком в форме своеобразного послания другим литераторам, хотя содержание вполне возможно рассматривать и более глобально: как послание всем людям

• Анализ стихотворения Сумерки свободы Мандельштама

  Произведение представляет собой выражение тревог и предчувствий, охвативших поэта, принявшего революцию, когда он смог на своем опыте почувствовать, что представляет собой новое общество, о котором мечтали идеалисты.

• Анализ стихотворения Некрасова Школьник 4, 6 класс

  Порядочный и добрый рассказчик, который собственно и ведет рассказ произведения зовет мальчика к себе в попутчики, и обещает ему успешное будущее, которого он сможет добиться.

• Анализ стихотворения Державина Соловей

  Державин написал свое произведения под названием «Соловей» в 1794 году. Хотя вышла на свет она значительно позднее, но самом содержании оды это обстоятельство никак не отразилось

• Анализ стихотворения Суриков Детство

  У любого человека в жизни было детство. Ведь юность не может без этой прекрасной поры настать. Чтобы стать полноценным взрослым, нужно пережить прекрасное детство, полное воспоминаний и мечтаний.

«Анализ лирического стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро», 6 класс.

План анализа лирического стихотворения для 6 класса.

• Краткие сведения об авторе. История, год создания стихотворения. Место стихотворения в творчестве писателя, его особенность.

• Тема и идея, основная мысль стихотворения, его сюжет.

• Лирический герой, его основные черты, особенности характера, чувства и эмоции героя.

• Настроение стихотворения.

• Использованные в стихотворении изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения и т.д.) и синтаксические фигуры (антитеза, обращение, восклицание и т.д.).

• Размер стихотворения, тип рифмы и рифмовки.

• Жанр стихотворения.

• Отношение к стихотворению, собственное мнение о нем.

Примерный образец краткого анализа стихотворения

А.С. Пушкина «Зимнее утро»

• История создания – это стихотворение Пушкина было написано в 1829 году, причем известна даже точная дата – 3 ноября.

  Поэт гостил в Тверской губернии у своих друзей, в имении которых и были написаны знаменитые строки.

• Тема стихотворения – красота русской природы в зимний период года.

• Идея стихотворения – выразить свое восхищение красотой русской зимней природы

• Лирический герой и сюжет – автор призывает девушку выйти из состояния печали, грусти, а для этого обращает ее внимание на ослепительную красоту русской зимы за окном, предлагает поехать покататься на санях, чтобы посмотреть, как преобразилась природа после смены погоды и снегопада.

• Настроение – радостное, с оттенками грусти («Вечор, ты помнишь вьюга злилась…»).

• Жанр – пейзажная лирика.

• Стихотворный размер – четырехстопный ямб со смешанной рифмовкой.

• Эпитеты – “день чудесный”, “друг прелестный”,“голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.

• Сравнение – “как бледное пятно”.

• Олицетворения – “мгла носилась”, “вьюга злилась”.

• Антитезы: «Мороз и солнце» – противопоставление холодного и горячего. «Еще ты дремлешь, друг прелестный! Пора, красавица, проснись! Открой сомкнуты негой взоры» – противопоставление дремлющей и пробуждающейся девушки. Мутное небо» и «голубые небеса» – противопоставление мрачного и ясного пейзажа, ясного зимнего утра и мрачной вечерней зимней бури.

• Мое отношение – Мне понравилось стихотворение «Зимнее утро». Оно очень светлое, радостное. Так и представляешь себе русскую деревню, белый чистый снег за окном, яркое синее небо. Вместе с поэтом хочется проехаться в санях по знакомым местам, а после посидеть у теплой печки в уютном кресле с чашкой горячего чая.

• Подробнее: https://obrazovaka.ru/analiz-stihotvoreniya/pushkin/zimnee-utro. html

Выполнить анализ текста

А.С. Пушкин

Зимняя дорога

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.

Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…

Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег… Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне…

Скучно, грустно… Завтра, Нина,
Завтра к милой возвратясь,
Я забудусь у камина,
Загляжусь не наглядясь.

Звучно стрелка часовая
Мерный круг свой совершит,
И, докучных удаляя,
Полночь нас не разлучит.

Грустно, Нина: путь мой скучен,
Дремля, смолкнул мой ямщик,
Колокольчик однозвучен,
Отуманен лунный лик.

Анализ стихотворения Пушкина Зимнее утро 6 класс сочинения и текст

• Анализ стихотворений
• Пушкин
• Зимнее утро

В «Зимнем утре» А. С. Пушкин талантливо и доподлинно описывает русскую природу, своеобразие ее зимней погоды. В начале стихотворения поэт ведет разговор с девушкой, пробуждая ее к новому дню. Обращением «друг прелестный», «красавица» он показывает уважение и трепетное отношение к героине. Она является активным действующим лицом стихотворения – она пробуждается, «печальная сидела», глядит в окно и готова поехать кататься в санях по морозной свежести.
В небольшой части стихотворения уделяется внимание прежнему вечеру с его вьюгой, мглой, мраком, пробуждающему печальные думы. Затем идет описание прекрасного спокойного чистого дня. На противопоставлении явственнее видны преимущества утра перед ночью. Утром лирический герой испытывает прилив сил, бодрость, восторг и влюбленность.

Пушкин широко использует метафоры и описания, потому картина свежего утра видится отчетливо. Читателю легко передается настроение поэта. Хочется остаться в уютном теплом и светлом доме с затопленной печью, и не терпится прокатиться в санях, вдыхая холодный воздух и любуясь чарующими чистыми пейзажами. На фоне блеска и белизны снегов и льда небо кажется голубым. Темные остовы деревьев контрастируют с чистотой окружающего мира. Последний образ милого сердцу берега вызывает приятные чувства и близость к лирическому герою.

3, 6 класс

Период написания

Прежде чем начать анализ стихотворения, вспомним, когда и в каких условиях его создал автор. События личной жизни поэта оказывают колоссальное влияние на его творчество

.

В 1829 году Пушкин находился в расцвете второго этапа своей молодости. Позади осталась ссылка, он активно путешествовал по стране, встречался с разными людьми, строил планы на дальнейшую жизнь: был страстно влюблен и собирался жениться на красавице Натали Гончаровой.

Время написания легкого, «звенящего» стихотворения «Зимнее утро» пришлось на период творческого подъема

. Осень была для поэта любимым временем, вдохновение буквально мучило его, просыпаясь в любые часы дня и ночи.

Время написания стихотворения – 3 ноября 1829 года

. Александр Сергеевич возвращался с Кавказа и по дороге к невесте заехал к друзьям в село Павловское Тверской губернии, пребывая в переменчивом, но чаще
восторженно-радостном настроении
, которое передается нам через его стихотворение «Зимнее утро».

Внимание!

Главный мотив пушкинского произведения – восхищение красотой родной природы и ее способностью к моментальным чудесным превращениям.

«Зимнее утро», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина

Стихотворение «Зимнее утро» Пушкин написал 3 ноября 1829 года. В тот период поэт пребывал не в лучшем душевном состоянии, его жизнь была полна печали и одиночества. Поэтому яркое и восторженное стихотворение «Зимнее утро», воспевающее красоту русской зимы, стало приятной неожиданностью для критиков и друзей Александра Сергеевича.

Творчество Пушкина буквально пронизано лирическими произведениями. Поэт неоднократно признавался, что не только с трепетом относится к легендам, мифам и народным традициям, но и не перестает восхищаться волшебством русской природы. «Зимнее утро» без преувеличения можно считать одним из самых удачных стихотворений Пушкина на эту тему.

Литераторы относят это произведение к жанру пейзажной лирики. Романтично звучит уже его название. В воображении читателя тут же возникают прекрасные картины русской природы, деревья в ослепительном снежном убранстве.

Структурно «Зимнее утро» разделено на пять строф, каждая из которых представляет собой шестистишие. В первой строфе поэт передает свое восхищение русской морозной зимой и нежно призывает возлюбленную проснуться. Во второй строфе настроение автора меняется. Пушкин вспоминает хмурый и ненастный вчерашний вечер, который был заполнен буйством и негодованием стихии. Поэтому лирический герой восхищен замечательной погодой в утренние часы. Антитеза во второй строфе придает всему произведению особый колорит.

Четвертая строфа, после описания погожего утра, возвращает читателя в теплую комнату, где раздается веселый треск поленьев в печи. Последняя часть произведения вновь приглашает читателя любоваться зимними пейзажами, совершив прогулку в санях. Динамично сменяющие друг друга картины природы Пушкин насыщает яркими и точными деталями: янтарный блеск огня, великолепные ковры снега, блестящая река подо льдом.

«Зимнее утро» написано мелодичным четырехстопным ямбом со смешанной рифмовкой (ААВССВ), которая придает произведению особую легкость. Четыре строки с женской рифмой (первая и вторая, четвертая и пятая) разбавлены в каждой строфе двумя строчками с мужской рифмой (третья и шестая).

Существительные в стихотворении создают яркий образ зимнего морозного утра. солнце, небо, лед, иней, речка, ель, мороз. Столь же удачно Пушкин использует глаголы, которые насыщают текст динамикой жизни: явись, лежит, проснись, блестит, чернеет, зеленеет.

Чудесный день, великолепные ковры, прозрачный лес, янтарный блеск, веселый треск, милый друг – такие положительные эпитеты пробуждают в душе читателя радостное настроение. А вот для изображения вечернего ненастья Пушкин использует словосочетания и сравнения с негативной окраской: «луна, как бледное пятно». «на мутном небе». «тучи мрачные». Для вьюги и мглы поэт применяет олицетворение. придает им свойства, характерные для человека: «мгла носилась». «вьюга злилась» .

Своеобразна в «Зимнем утре» и синтаксическая структура языка. В начале произведения автор использует повествовательные предложения. Они читаются спокойно. Затем сюжет меняется, становится взволнованным, что отражается в восклицательных предложениях. Имеются также вопросы, один из которых – риторический.

Пушкин широко использует обращения (красавица, друг прелестный, друг милый), вводные слова и прямую речь, что создает у читателя ощущение причастности к событию. Аллитерация с помощью шипящих и звонких согласных, а также удачное созвучие гласных (ассонанс) передают и скрип снега, и топот лошадиных копыт. В первой строфе часто слышится звук холодного зимнего утра – «эс», а во втором шестистишии повторяется звук «эль», передающий ощущения от морозного воздуха. Эффект «янтарного блеска огня» и потрескивания сухих поленьев подчеркивают твердые согласные «т» и «р». Той же цели служит намеренная тавтология – «треском трещит» .

Лирический герой произведения предстает перед читателем человеком поэтичным, тонким, любящим родную природу и умеющим разглядеть красоту. Бодрый и радостный тон стихотворения создает ощущение чего-то светлого и праздничного.

В наследии Пушкина есть немало произведений с зимними пейзажами, но «Зимнее утро» отличается от других особым мастерством и жизненной силой.

3 класс, 6 класс

О чем написано произведение

Краткие : зима, один день из жизни обычного человека, ничем не примечательный. Накануне была страшная вьюга

, наполнявшая сердце тоской, а сегодня картина коренным образом изменилась, переменилось и настроение автора:
засияло солнце
, вспыхнуло яркой голубизной небо, заискрился снег, словно россыпь драгоценностей.

Так бывает и в жизни: если вчера была темная полоса, то в любой момент может вспыхнуть свет

, начнется светлый период.

Каким размером написано стихотворение? Четырехстопным ямбом, подчеркивающим прекрасные перемены в настроении погоды и романтический настрой поэта

. Четкая, но мягкая рифма способствует легкости восприятия, а постоянные обращения автора к неведомой красавице настраивают на
ощущение причастности читателя
к происходящим событиям.

Основная мысль стихотворения «Зимнее утро» проста: не надо поддаваться унынию, скорби, жизнь продолжается, настоящее и будущее сулит много радостных моментов. Надо уметь наслаждаться жизнью

и прелестью природы!

Композиция

В стихотворении используется линейная композиция (художественное построение), то есть события разворачиваются перед нами друг за другом.

Композиция состоит из следующих последовательных частей:

• в начале стихотворения автор восхищается красотой зимы и спешит разбудить свою возлюбленную, чтобы она присоединилась к созерцанию;
• далее поэт противопоставляет жестокую зимнюю природу, которая бушевала прошлым вечером, и солнечное зимнее утро;
• в третьей строфе поэт углубляется в описание прекрасной зимней природы;
• далее он описывает теплый уютный дом, в котором очень здорово проводить время в такие морозные дни;
• и в завершении автор предлагает покинуть теплый дом и совершить прогулку в этот прекрасный зимний день.

Какие слова придают выразительность

Чтобы усилить выразительность произведения «Мороз и солнце», Пушкин использует различные художественные приемы

. Критики отмечают такие эпитеты в стихотворении Пушкина «Зимнее утро», как:

• чудесный,
• прелестный,
• мрачное,
• бледное,
• великолепные,
• прозрачное,
• веселый.

Прилагательными Пушкин подчеркивает свое восхищение

, передает восторженный настрой. «Мороз» и «солнце» у него – понятия, взаимно усиливающие впечатление читателя, вызывающие в его душе
ощущение свежести
, бодрости. Они не противопоставлены друг другу, а, наоборот, увеличивают общее впечатление красоты и силы русской зимы, не убивающей все живое, а действующей, как живительное лекарство.

Усилению мощи стиха служат антитезы. Кто, кроме Пушкина, может так великолепно сочетать несочетаемое

! Примеры наиболее явственных антитез из «Зимнего утра», делающих стихотворение ярким и самобытным, позволяющих воображению нарисовать четкую картину событий:

• мороз-солнце;
• дремлешь-проснись;
• солнце-снег;
• прозрачный-чернеет;
• иней-зеленеет;
• пустые-густые.

Антитезы и множество эпитетов превращают стихотворение Пушкина в нарисованную яркими мазками красочную картину бодрящего зимнего утра

.

Тема

Посвящено это произведение русской природе. Поэт всегда особенно любил зиму – его завораживали заснеженные пейзажи, волшебство русской природы вызывало трепет в его сердце. Неудивительно, что темой одного из лучших его произведений стал именно зимний пейзаж. Очевидно, что оно написано под впечатлением от реальной картины, которую он увидел, пока гостил в имении, и которую стремился не просто описать, но и передать свое настроение.

Главная мысль этого произведения достаточно проста: человека в любой время года окружает красота. Важно не проспать ее, не упустить возможность полюбоваться миром вокруг и насладиться его чудесами.

Какие поэтические приемы использует поэт

Александр Сергеевич широко использовал

в своих произведениях. Ко времени написания «Зимнего утра» этот прием применяется им в абсолютном большинстве стихотворений. Метафоры в стихотворении «Зимнее утро»:

• веселым треском…трещит печь,
• вьюга злилась,
• мгла носилась.

Конечно, вьюга не может «злиться», а печь – «веселиться», но применение такого приема дает возможность автору сообщить читателю свое настроение

, не используя тяжелого нагромождения словесных конструкций.

Романтическое произведение «Зимнее утро» построено на противопоставлении унылого вчерашнего вечера и сменившего его ясного веселого утра.

Картины природы сменяются описанием уютной комнатки, где «трещит затопленная печь» (четвертая ), а затем вновь поэт приглашает читателя выглянуть на улицу

, проехаться в санках по искрящемуся снегу.

Анализ №4

Стихотворение «Зимнее утро» написано ямбом. Автор использует быстрый, мажорный, выразительный, живописный, совсем не таинственный размер.

Читая стихотворение можно почувствовать, что оно проникнуто радостным настроением.

Всё стихотворение можно разделить на части:

Первая часть. Начало стихотворения — радостное восклицание.

Звучные и яркие определения «чудесный, прелестный» показывают силу чувства поэта, счастье, которое его переполняет.

Поэт при описании природы использует контрастное состояние природы. Великолепие зимнего утра ощущается ещё сильнее по контрасту со вчерашней бурей, которая описана так же точно.

В третьей строфе автор описывает Небо, снег, лес… Снег сравнивается с великолепным ковром. В строфе есть повтор- анафору (И ель… И речка…) Используются однокоренные слова: Блестя, блестит, блеском.

Автор от любования красотой природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения мира и покоя домашнего очаг

Использует прием аллетерации…Весёлым треском трещит затопленная печь” (А.С. Пушкин).

Чувство радости поэта растёт и требует движения, хочется навестить милые сердцу места — 4-я строфа.

Лексические, синтаксические особенности стихотворения.

Высокие, книжные слова. (Аврора, прелестный, озарена…)

Автор умело соединяет слова разных стилей в одном стихотворении.

Повествование в стихотворении ведётся от первого лица, обращение к собеседнику. Поэт выбирает форму диалога с целью передачи интонаций непринуждённого разговора.

Автор стихотворения предстает перед нами добрым, простым. близким народу — диалектные слова, короткие предложения, обращения, общий тон.

Что хотел нам поведать автор

Основных мыслей «Зимнее утро» содержит две. Первая – та, что лежит на поверхности — желание сделать читателя участником приятных для автора событий

: мечтаний на «лежанке», любований сверкающим на солнце снежным ковром, ласковым согревающим пламенем, танцующим в печи, захватывающей дух прогулки в упряжке, запряженной «кобылкой бурой», по заснеженным полям.

Вторая – несколько утаенная, но именно она особенно важна для Пушкина. Поэт приглашает читателя полюбоваться жизнью

, ощутить удивительную скорость ее волшебных изменений: еще вчера все казалось плохо, в душе «вьюга злилась», отчего и настроение было плохое, луна глядела «бледным пятном», полностью лишенная романтической привлекательности. Сегодня же воскресли жизненные надежды, воссияло солнце,
вновь хочется быть счастливым и творить
.

Анализ лирического стихотворения

Как анализировать стихотворение

Лексика

Лексику произведения можно охарактеризовать как богатую и разнообразную.

Ключевыми словами являются: солнце, снег, блестит, веселый — чтобы передать яркую картину дня и радостное настроение.

Большинство слов в этом произведении просты для понимания. Исключение составляют устаревшие и редко употребляемые слова:

• нега — нежиться, наслаждаться;
• нынче — сегодня, сейчас.

Подробнее здесь

Текст стиха

Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела – А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.

Из истории создания поэзии

Пушкинская лирика насчитывает массу примеров пейзажных произведений. Русский гений любил обращаться к экологической тематике. «Зимнее утро» прекрасно подтверждает эту мысль. Поэт в трепетной радости созерцает картины русской зимней поры. От поэзии веет оптимизмом: ссылка писателя закончилась, и он смог вернуться домой. Радость автора воплотилась в строках этого стиха.

В целом, природная стихия – одна из излюбленных тем русского литератора. Красота пейзажей родного края с ранних лет волновала писателя. Родные места привлекали творческую душу Пушкина. Симпатия к родной земле делала из Александра Сергеевича настоящего патриота. Анализируемое произведение принадлежит к позднему этапу пушкинского творчества. Поэзия составляет неотъемлемую часть современной школьной программы.

В центре внимания автора – праздничность, атмосферность утра русской зимой. Произведение отличается жизнерадостностью, ощущением новой жизни – новой страницы в жизни. Поэзия носит автобиографический характер. Дата рождения стиха – 1829-й год. Этот период сопровождался для поэта определенными сложностями. Писатель долгое время считался опальным. Жизнь Александра Сергеевича велась под присмотром Третьего Отделения. Сам литератор не один раз был «в гостях» у Бенкендорфа – начальника Отделения. У писателя были серьезные покровители, друзья, которые часто заступались за поэта. Идея произведения появилась у Пушкина, когда тот гостил у одного из своих друзей. Речь идет о Петре Вульфе.

Стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» считается одним из замечательнейших творений Александра Сергеевича Пушкина. Предлагаем читателям ознакомиться с его описанием

На создание этого шедевра ушел всего один день. Это случилось третьего ноября. В то время поэт находился в Тверской губернии. Имение Вульфов располагалось в деревне под названием Павловское. Оттуда писатель планировал ехать в Северную столицу. Из поместья друзей открывался вид на реку, покрытую льдами. Рядом располагался лес, зимний, похожий на призрака. Краски и атмосфера зимы толкнули литератора взяться за перо.

Посвящение стиха

В тексте отчетливо видны две фигуры: самого рассказчика-героя и женщины. На поэта сильно повялила его няня – Арина Родионовна. В жизни писателя присутствовали две женщины, оказавшие влияние на его судьбу: это няня и супруга – Наталья Гончарова. Няня научила будущего классика обращать внимание на красоту окружающего мира, замечать чудо в обычных вещах. Именно няню поэт называет в этой поэзии «милым другом». Хотя некоторые литературные критики предполагают, что под образом «милого друга» все же скрывается жена писателя.

Дружелюбное окружение близких, родных людей, друзей вдохновляет поэта. Пушкин чувствует себя защищенно, расслабленно, и снова берется за перо. Зима, мороз, узоры на оконных стеклах развеивают проблемы писателя, отодвигают невзгоды на задний план.

Теперь можно успокоиться и просто насладиться красотой мира. Публикация произведения состоялась в 1830-м году – на страницах «Царского села» (одного из альманахов того времени).

Стих как автобиография

Пушкинское произведение раскрывает личные подробности жизни автора. Александра Сергеевича восхищала идиллия деревни, атмосфера сельского размеренного бытия. Пушкин – опальный писатель. Однако он всегда отличался любовью к родной земле, был искренним патриотом. Это качество воплотилось в пушкинском творчестве. Поэт часто воспевал красоту русской природы.

Город – это вычурность, чрезмерная гордыня, ненужный фарс. Пушкин жаждет простоты, искренности, незатейливости и непосредственности. Эти ценности воплощаются в деревенском образе жизни. Произведение не наполняется философскими смыслами, здесь отсутствуют недомолвки и иносказания. В целом, Пушкин создает лаконичную поэзию, без декоративных фраз, лишних украшений. Простота слога обеспечивает этому шедевру читательскую любовь.

Язык поэта

Литературные критики обращают отдельное внимание на специфику пушкинского языка. Александра Сергеевича называют основоположником современного языка и литературы в России. Читатели, однако, подчеркивают, что не все смыслы, заложенные в строки текстов русского автора, им понятны. Но это утверждение не касается анализируемого произведения. Поэзия отличается простотой речи, ясностью и прозрачностью смысла.

Произведение Александра Пушкина под названием «Я вас любил…» поражает чувственностью, легкостью слога, точностью рифмы, глубоким эмоциональным накалом. Предлагаем читателям ознакомиться с его описанием

Правильные художественные средства (ямб, обилие прилагательных) тоже упрощают восприятие этого творения. Эпитеты отличаются многозначительностью. Эта черта – тоже свидетельство автобиографического характера произведения. В ноябре – незадолго до рождения стиха – Пушкин пребывал в тяжелом душевном состоянии. Впечатления от ссылки, неприятие высшим светом, одиночество все еще тревожили поэта. Поэтому писатель создает образ вчерашнего дня – мрачного, мутного, бледного. Настоящее – это начало новой жизни: великолепный, прозрачный, янтарный день.

Тематика стиха

Пушкинское творение посвящается популярной в русской классике теме – красоте окружающего мира. Русская зима – это особый герой пушкинских произведений. Заснеженность ландшафтов, чудо замороженной природы привлекали поэта с самого детства. Александр Сергеевич чувствовал связь с природной стихией, родство с окружающим миром. Этот факт объясняет, почему писатель прославился в том числе как мастер пейзажных поэзий.

Красота природной вселенной – это первая тема пушкинского творения. Второй тематический вектор – любовь. Читатель ощущает теплоту чувств героя к женщине. Автор очень трепетно относится к героине, волнуется, чтобы та увидела красоту этого утра. От произведения веет нежностью и радостью. Герой любит не только свою подругу, но и все живое в этом мире. Любовь – это глобальное, тотальное чувство, которое человек испытывает к миру в целом.

Урок 10. а. с. пушкин. «зимнее утро» — Литература — 6 класс

Литература

6 класс

Урок № 10

А. С. Пушкин. «Зимнее утро»

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

• рассказ об истории создания стихотворения «Зимнее утро»;
• знакомство со своеобразием пейзажной лирики А. С. Пушкина на примере стихотворения «Зимнее утро»;
• роль антитезы в композиции стихотворения «Зимнее утро»;
• цитатные примеры, иллюстрирующие понятие «антитеза»;
• знакомство со значениями устаревших слов в стихотворении «Зимнее утро»;
• анализ стихотворения «Зимнее утро».

Тезаурус

Пейзажная лирика – стихотворения, которые изображают картины природы и вызванные ими чувства.

Антитеза – противопоставление прямо противоположных образов, свойств или действий для усиления выразительности речи и более точной передачи мысли и чувств.

Олицетворение – перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые.

Сравнение – образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком, за счёт которого усиливается художественное значение первого предмета.

Метафора – перенос названия с одного предмета или явления действительности на другой на основе их сходства в каком-либо отношении или по контрасту.

Эпитет – определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается преимущественно именем прилагательным, но также наречием («горячо любить»), именем существительным («веселья шум»), числительным («вторая жизнь»).

Список литературы

Обязательная литература:

1. Полухина В. П., Коровина В. Я. , Журавлёв В. П. «Литература». Учебник 6 класс. Часть 1, 2. – 9-е изд. – М. Просвещение, 2019 – 307 с.

2. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. «Литература». Учебник 6 класс. Часть 1, 2. – 9-е изд. – М. Просвещение, 2019 – 288 с.

Дополнительная литература:

1. Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М. Просвещение, 1996

2. Коровина В. Я. Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1/ В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – 9-е изд. – М: Просвещение, 2019 – 307 с.

3. Коровина В. Я. Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2/ В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – 9-е изд. – М. Просвещение, 2019 – 303 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Прежде чем познакомиться со стихотворением Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро», давайте узнаем историю его создания.

В 1829 году Пушкин находился в расцвете своих творческих сил.

Позади осталась ссылка, он активно путешествовал по стране, встречался с разными людьми, строил планы на дальнейшую жизнь: был страстно влюблён и собирался жениться на красавице Натали Гончаровой.

Стихотворение «Зимнее утро» было написано 3 ноября 1829 года.

Александр Сергеевич по дороге к невесте в Ярополец заехал к друзьям (семье Вульфов) в село Павловское, что возле города Старица Тверской губернии. Здесь поэт бывал неоднократно, начиная с 1828 года. Пять лет спустя в 1833 году, он писал жене:

«Ты не угадаешь, мой ангел, откуда я к тебе пишу: из Павловска; между Берновом и Малинников, о которых, вероятно, я тебе много рассказывал. Вчера, своротя на просёлочную дорогу к Яропольцу, узнаю с удовольствием, что проеду мимо Вульфовых поместий, и решился их посетить. В 8 часов вечера приехал я к доброму моему Павлу Ивановичу, который обрадовался мне как родному».

Гостеприимный дом Павла Ивановича Вульфа, дяди Алексея Вульфа, друга Пушкина, был для поэта приютом спокойствия и вдохновенного творческого труда. В этот приезд в конце 1829 года Пушкин прогостил у Вульфов три недели.

По воспоминаниям Екатерины Евграфовны Синицыной, воспитанницы Павла Ивановича Вульфа, «вставал Пушкин по утрам часов в 9-10 и прямо в спальне пил кофе, потом выходил в общие комнаты, иногда с книгой в руках, хотя ни разу не читал стихов. После он обыкновенно или отправлялся к соседним помещикам, или, если оставался дома, играл с Павлом Ивановичем в шахматы…»

Литературный критик Павел Васильевич Анненков отмечает, что в этот период Пушкину было присуще душевное спокойствие, склонность к веселью и восторженно-радостное настроение.

Это восторженно-радостное настроение поэта отразилось в строках стихотворения «Зимнее утро» – светлых и восторженных.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Разберём незнакомые слова в стихотворении:

нега (устаревшее) – наслаждение;

взоры (устаревшее) – взгляды;

Аврора – богиня утренней зари в греческой мифологии.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела –

А нынче… погляди в окно:

Остановимся на устаревших словах из этого отрывка:

вечор (устаревшее) – вечером;

нынче (устаревшее) – сегодня.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском

Озарена. Весёлым треском

Трещит затопленная печь.

Приятно думать у лежанки.

Но знаешь: не велеть ли в санки

Кобылку бурую запречь?

Какое устаревшее слов встречается здесь?

Лежанка (устаревшее) – длинный выступ у печки для лежания.

Скользя по утреннему снегу,

Друг милый, предадимся бегу

Нетерпеливого коня

И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня.

Очарование зимнего утра, когда всё залито солнцем и сиянием великолепных снежных ковров, усиливается при сопоставлении с вьюжным вечером. Такой приём сопоставления двух противоположных явлений называют антитезой.

Стихотворение насыщено эмоционально-оценочными определениями: «день чудесный», «друг прелестный», «ковры великолепные», «друг милый», «берег милый». – Поэт как будто хочет сказать: «Жизнь прекрасна!»

Глаголы повелительного наклонения («проснись», «открой», «явись», «погляди») в первой и второй строфах призывают читателя проникнуться всей полнотой жизни.

Раскатистый звук [р] в первой строфе повторяется четырнадцать раз («моРоз», «дРемлешь», «дРуг», «пРелестный», «поРа», «кРасавица», «пРоснись», «откРой», «взоРы», «навстРечу», «севеРной», «АвРоРы», «севеРа»). Аллитерация – это повторение одной или нескольких согласных для придания тексту большей выразительности.

Лирический герой желает разбудить возлюбленную, чтобы поделиться счастьем, которое переполняет его. Неслучайно оба предложения в первой строфе восклицательные.

Теоретический материал для углублённого изучения

По воспоминаниям Ивана Николаевича Вульфа, А. С. Пушкин «писал свои стихотворения обыкновенно утром, лёжа на постели, положив бумагу на подогнутые колени. В постели же он пил и кофе. Не один раз писал так Александр Сергеевич тут свои произведения, но никогда не любил их читать вслух, для других».

Воспитанница Павла Ивановича Вульфа Е. Е. Синицына вспоминала, что если Александр Сергеевич оставался дома, то играл с Павлом Ивановичем в шахматы. «Павла Ивановича он за это время сам и выучил играть в шахматы, раньше он не умел, но только очень скоро тот стал его обыгрывать. Александр Сергеевич сильно горячился при этом. Однажды он даже вскочил на стул и закричал: «Ну разве можно так обыгрывать учителя?» А Павел Иванович начнёт играть снова, да опять с первых же ходов и обыгрывает его. «Никогда не буду играть с вами… это ни на что не похоже…» – загорячится обыкновенно при этом Пушкин».

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Единичный выбор

Выберите один правильный ответ. Как называется в литературе приём противопоставления двух совершенно разных явлений?

антитеза

метафора

сравнение

пейзажная лирика

Правильный ответ: антитеза.

Обучающийся должен вспомнить изученный материал и из представленных понятий выбрать одно: «антитеза». Обучающийся анализирует понятия и вспоминает, что приём антитезы изучался на уроке, следовательно, это понятие подходит под правильный ответ. Задание основывается на материале, пройденном как на этом уроке, так и в предыдущих классах.

Подчёркивания/ зачёркивания элементов

Зачеркните неверные ответы на вопрос. Главной мыслью стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро» является:

восхищение красотой зимней природы и восторг от наблюдения за ней.

восхищение женской красотой

страх за родную природу и осознание необходимости её охраны

В этом задании обучающийся должен проанализировать пройденный материал и на основании урока дать ответ на вопрос. После прочтения списка, обучающийся вспоминает, что в тексте стихотворения присутствовала и восхитительная природа, и женская красота. Но из списка нужно выбрать и зачеркнуть, что не является главной мыслью стихотворения. Обучающийся вспоминает, что на уроке не говорилось о страхе за природу и необходимости её охраны, а также не было восхищения женской красотой, и делает вывод, что ответы, которые следует зачеркнуть – «страх за родную природу и осознание необходимости её охраны», а также «восхищение женской красотой».

Выбор осуществляется зачёркиванием неправильных ответов.

Анализ лирического произведения зимнее утро. Анализ стихотворения «Зимнее утро» Пушкина

Среди всех произведений великого русского поэта особую роль играют те, в которых он описывает природные картины. Известно, что с самых ранних лет Александру Сергеевичу была свойственна любовь к родной природе. С течением времени она лишь усиливалась, и была отражена в многочисленных произведениях поэта, например, в «Евгении Онегине». «Зимнее утро» — одно из самых светлых стихотворений А. С. Пушкина. Оно было написано в 1829 году, еще в самом начале его литературной деятельности.

История создания

В анализе стихотворения «Зимнее утро» школьник может упомянуть, что оно было написано не в самый лучший период жизни поэта. В то время А. С. Пушкин находился в ссылке в Михайловском. Однако эти годы были полны не только ощущением одиночества, но и счастливыми чувствами, связанными с искренней дружбой и любовью, приливом творческого вдохновения. Стихотворение стало приятной неожиданностью для друзей великого поэта и критиков. «Зимнее утро» было написано Пушкиным очень быстро, за один день. Произведение можно назвать одним из наиболее удачных стихотворений поэта в жанре пейзажной лирики.

Структура

Стихотворение «Зимнее утро» — одно из самых популярных поэтических произведений великого русского поэта. Начать анализ стихотворения «Зимнее утро» можно с описания его первой строки. Стихотворение начинается с полного восхищения восклицания: «Мороз и солнце; день чудесный!». И после этого лирический герой сразу же использует приятные и теплые слова, чтобы обратиться к своей возлюбленной: «красавица», «друг прелестный». Лексика хорошо передает настроение рассказчика, и поэтому стихотворение можно по праву назвать лирическим. Яркие, вдохновенные образы утра тесно переплетены с темой любви. Природную картину можно сравнить с чувствами влюбленного лирического героя.

В анализе стихотворения «Зимнее утро» учащийся также может рассказать, что по своему строению оно разделяется на пять строф. Каждая из них является шестистишием. В начале произведения поэт передает свой восторг русской зимой и нежно призывает свою возлюбленную проснуться. Во второй строфе настроение меняется — лирический герой вспоминает хмурый вчерашний день, который был полон негодования природной стихии, буйства ненастья. В лирическом анализе стихотворения «Зимнее утро» можно упомянуть, что такой контраст придает еще больше восхищения красотой природы наутро. После того как была описана красота зимнего пейзажа, читатель возвращается в теплую комнату, слышит треск поленьев в печи.

Основная информация о стихотворении

В своем стихотворении великий русский поэт описывает красоту родной природы, зимнего утра, которое пришло на смену зимней ночи. Это и есть тема произведения, которую требуется упомянуть в анализе стихотворения «Зимнее утро». Идея же заключается в том, что поэт хочет показать необыкновенную прелесть зимних пейзажей, выразить свою любовь и восхищение родиной и ее природой. Что касается размера, поэт использовал для создания своего произведения четырехстопный ямб. Рифмовка в стихотворении — смешанная. Лирический сюжет в произведении выражен слабо. В его основе лежит созерцание рассказчиком красот природы, которое и стало для него импульсом к действию. Произведение относится к жанру пейзажной лирики и принадлежит к литературному течению под названием романтизм.

Анализ стихотворения «Зимнее утро» по плану

Иногда требуется не просто написать сочинение, а подготовить структурированный анализ произведения. Приблизительный план, согласно которому школьник проанализирует произведение, может быть таким:

• История создания стихотворения.
• Тема и основная мысль.
• Композиция.
• Каким представляет поэт лирического героя.
• Художественные средства.
• Размер, рифма.
• Мое мнение о стихотворении «Зимнее утро».

Это приблизительный алгоритм для анализа стихотворения «Зимнее утро» Пушкина по плану. Школьник может добавлять в него свои пункты.

Языковые средства выразительности

В стихотворении можно найти немало положительно окрашенных эпитетов. Это выражения «прозрачный лес», «янтарным блеском», «милый друг» и многие другие. Есть и эпитеты с негативной эмоциональной окраской: «мутном небе», «тучи мрачные», «поля пустые». Используется поэтом также и прием метафоры: «луна желтела». Читатель встречает олицетворение: «вьюга злилась». Сравнение в стихотворении: «Луна, как бледное пятно…».

Синтаксические средства

В начале стихотворения читатель обнаруживает повествовательные предложения. Именно с их помощью поэт выражает спокойную интонацию своего произведения. Но постепенно голос лирического героя становится все более беспокойным и взволнованным. Несмотря на то, что в стихотворении практически нет восклицательных предложений, за внешним спокойствием рассказчика скрывается глубина его эмоциональных переживаний. Есть в стихотворении и вопросительное предложение — это риторический вопрос.

Фонетика произведения

Великий русский поэт использует и прием аллитерации, что также нелишне упомянуть школьнику при анализе стихотворения Пушкина «Зимнее утро». Это проявляется в нагнетании шипящих ж, ч, ш, з. Также используются и звонкие согласные — б, в, р, л, н. Используется в стихотворении и прием ассонанса — нагнетаются гласные звуки а, о, и, е. При помощи данных звуковых средств поэт стремится передать топот лошади, скрип снега на морозе, звон льда.

Лексические особенности первых двух строф

В первой строфе стоит обратить внимание на 4-ю и 6-ю строки. В них читатель может увидеть два примера употребления устаревшей грамматики. Проводя анализ стихотворения Пушкина «Зимнее утро», можно рассказать и об этих особенностях. Во-первых, это словосочетание «открой… взоры». В настоящее время последнее слово используется совершенно иначе. Взор можно потупить, отвести или же устремить, однако никак не открывать. Дело в том, что стихотворении оно имеет устаревшее значение — «глаза». И именно в этом смысле оно употребляется во многих стихотворениях поэтов первой половины XIX века.

Также интерес представляет и другое слово — «сомкнуты». Оно является усеченным причастием — его использование представляет собой одну из самых любимых вольностей многих поэтов того времени.

Строчкой ниже также читателя поджидают интересные факты, которые требуют дополнительного объяснения. Во-первых, поэт упоминает слово «Аврора». Оно написано с большой буквы, однако здесь является не именем собственным, а нарицательным. А. С. Пушкин использует имя богини зари, чтобы обозначить сам рассвет. С другой стороны, по правилам русского языка оно должно быть в дательном падеже: «Навстречу северной Авроре». Однако здесь нет опечатки или ошибки — это устаревшая форма. Когда-то предлог навстречу по правилам грамматики требовал родительного падежа, и для Александра Сергеевича и его современников это была норма.

Также стоит упомянуть и о том, что словосочетание «звезда севера» здесь употребляется не в прямом своем значении — «небесное светило», а значит «самая красивая и достойная дама Петербурга». Во второй строфе упомянуты слова «вечор» и «мгла». Первое обозначает «вчера вечером». Слово «мгла» в своем обычном значении обозначает тьму или мрак. А. С. Пушкин использует это слово для обозначения снега, который скрывает в своем тумане все вокруг, словно пелена.

Третья и четвертая строфы

Здесь описывается зимний пейзаж. И та картина, которую описывает поэт, во многом создается при помощи описания цветов: «под голубыми небесами», «лес один чернеет». В третьей строфе стихотворения нет никаких устаревших форм, она не нуждается в дополнительных пояснениях. В последней строфе встречается необычная словоформа «запречь» вместо привычного «запрячь». Это — поэтическая вольность, которая допускается поэтом для рифмовки, что также можно упомянуть, проводя анализ стихотворения Пушкина «Зимнее утро». Кратко описать все устаревшие грамматические средства усердный школьник вряд ли сможет, поэтому, если нужно предоставить сжатый анализ, можно упомянуть одно или два.

Последние две строфы связаны словом «блеск», с помощью которого читатель еще более ясно представляет себе как природный пейзаж, так и уют теплой комнаты. Если в третьей строфе блеск зимний, то в последней — теплый, янтарный. Пушкин использует и тавтологию, однако в данном случае она вполне оправдана. Слыша выражение «треском трещит», читатель будто бы слышит звук затопленной печи.

Итак, мы рассмотрели краткий анализ стихотворения «Зимнее утро». Ощущение радости поэта возрастает к концу произведения. Ему все больше хочется навестить «поля», «леса» и «берег». Под последним не стоит понимать буквально речной берег — скорее, поэт хотел рассказать о тех местах, что являются для него близкими и родными.

3 ноября 1829 года из-под пера мастера вышло стихотворение, которые позже получит название «Зимнее утро». Оно стало своеобразной визитной карточкой пейзажной лирики поэта и получило немало положительных откликов от читателей и литературных критиков.

История создания касается периода, когда Александр Сергеевич Пушкин находился в Михайловском по причине ссылки за свою творчество и гражданскую деятельность. Несмотря на то, что год написания выдался для автора тревожным и депрессивным, он смог отыскать долю вдохновения, что подтолкнуло на создание многих всемирно известных поэтических строк.

Краткий анализ стихотворения поможет ближе познакомиться с творчеством великого русского поэта, отыскав основные особенности идейной наполненности и стихосложения представленного текста.

Произведение написано в стиле классического русского романтизма, что было характерным для творчества Александра Сергеевича. Размер для стиха автор тоже выбрал привычный – четырехстопный ямб. Это позволяет сделать текст мелодичным и легким для чтения. Усиливается такой эффект с помощью смешанной рифмовки. Женская рифма (первая и вторая, четвертая и пятая строки) разбавляется мужской (третья и шестая строчки). Одно предложение плавно перетекает в другое, создавая гибкую текстовую канву.

Ведущая тема раскрывается Пушкиным сразу в первом же предложении: «Мороз и солнце; день чудесный!». Красота природы выносится на передний план, а зимнее утро становится символическим лейтмотивом, который пронизывает все пять строф стихотворения. Таким образом раскрывается взаимосвязь между человеком и окружающим его миром. Идея душевной близости с природой была актуальна для писателя на протяжении всего творческого пути.

Анализируя поэтику произведения важно обратить внимание на выразительные средства. Прослеживается огромное количество эпитетов как положительной («друг прелестный», «великолепными коврами», «прозрачный лес»), так и отрицательной («тучи мрачные», «поля пустые») окраски. Положительные тропы в тексте встречаются чаще, что позволяет наполнить произведение дополнительным оптимизмом и радостными эмоциями.

Жанр пейзажной лирики характеризуется тем, что в стихах природные явления оживают и уподобляются человеку. Для этого А.С.Пушкин использует олицетворения («вьюга злилась», «на мутном небе мгла носилась») и метафорические обороты («луна желтела», «лес чернеет», «комната блеском озарена»). Сравнения («луна, как бледное пятно») помогают полноценно понять и ощутить описанное.

Стихотворение написано в виде обращения. Об этом свидетельствует наличие риторических обращений: «Еще ты дремлешь, друг прелестный…», «Пора, красавица, проснись…».

Анализ стиха «Зимнее утро» не обойдется без упоминания фонетической окраски текста. Первая строфа насыщена звуками «с» и «з».

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Они являются символом зимнего утра. В то время как вторая строфа наполняет восприятие морозными, ледяными образами с помощью звуков «л» и «м».

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела…

Пушкинское творение базируется на постоянных контрастах – один образ резко заменяется другим, еще более символичным. Плавное и спокойное повествование переходит в бурные восклицания. Использованный прием создает дополнительную эмоциональную окраску поэзии.

Кто из нас не знает знаменитые пушкинские строки: «Мороз и солнце; день чудесный!» Мы вспоминаем их, когда выходим зимним утром из дома и видим чудесную картину, которая умещается в два слова: «мороз»… и «солнце»… И кажется, что даже добавлять ничего не надо. Именно с этих слов начинается знаменитое стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». Конечно, это стихотворение о природе, о радости жизни, об ощущении счастья.

Итак, «мороз и солнце; день чудесный!» — читаем мы, и перед нашими глазами открывается удивительный пейзаж: голубое небо, и на нем яркое солнце, какое обычно светит в морозный день.

Мы как будто видим лирического героя (возможно, самого поэта), который подошел к окну и замер, очарованный. Но к кому же он обращается?

Еще ты дремлешь, друг прелестный —

Пора, красавица, проснись…

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Высокая лексика (негой, взоры, явись), яркие метафоры (северной Авроры, звездою севера) помогают поэту выразить те торжественные чувства, которые рождаются в его душе.

А ведь еще вчера все было совсем по-другому. Об этом вторая строфа:

Вечор, ты помнишь, вьюга, злилась

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

С помощью олицетворений (вьюга злилась, мгла носилась) поэт одушевляет природу, показывает ее близкой человеку, родственной его душе. Ведь ночная природа вызывала в нем ужас, что подчеркивается звукописью.

Мы как будто наяву слышим завывание ветра (ударные — вечОр, пОмнишь, мУтном, пятнО), звуки снега, стучащего в окно (злилаСь, носилаСь, сквоЗь). И даже «бледное пятно луны» не радует глаз, потому что мы видим «сквозь тучи мрачные».

Но это было вчера, а сегодня:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Сколько в этих строчках света! Снег блестит, речка блестит – ощущение зимнего блеска нас не покидает, блеск снега даже режет глаза так, что хочется зажмуриться, как и бывает ясным зимним днем, настолько точно передал это поэт. А краски! Небеса как будто раздвинуты, и кажется, что голубым цветом залито все пространство. «Лес чернеет», «ель зеленеет» — эти яркие пятна тоже радуют глаз. Впечатление усиливает сравнение «великолепными коврами, а также анафора в конце строфы. И мы наслаждаемся красотой зимнего утра вместе с лирическим героем.

Но вот он отходит от окна и видит, что и комната преобразилась: теперь она «озарена янтарным блеском» а значит, солнце проникло и сюда. Даже печь начинает трещать «веселым треском», радуясь прекрасному утру. И желание прогуляться («не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?») кажется абсолютно естественным.

И последняя часть стихотворения передает ощущения полного счастья, когда герой вместе со своей возлюбленной садятся в сани и наслаждаются красотой природы, быстрым бегом нетерпеливого коня и конечно, обществом друг друга. И то, что вчера казалось пустым и грустным, сегодня воспринимается совсем по-другому. И даже вынужденное заточение (а мы знаем, что стихотворение написано в Михайловском, куда Пушкин был сослан, поэтому мы и слышим легкую грусть в голосе поэта) кажется не таким страшным, даже «милым».

Стихотворение удивительно легкое и светлое. Четырехстопный ямб, чередование мужской и женской рифм, простота изобразительно-выразительных средств создают ощущение естественности и простоты. Каждая строка проникнута теплотой. Мы чувствуем настроение полной гармонии. Великолепная природа, любимый человек, простые радости – а что еще нужно человеку для счастья?

Обновлено: 2017-10-06

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Горохова Виктория

Цель работы: анализ конструкции стихотворения «Зимнее утро» на основе его синтаксического построения.

Задачи:

1. анализ противоположных образов стихотворений;

2. сделать анализ синтаксических средств языка в стихотворении.

Методы исследования:

Художественный анализ стихотворения (анализа синтаксических средств языка)

Изучение литературы по проблеме

Структура: Работа состоит из введения, двух частей, заключения и списка использованной литературы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Управление образования городского округа « Город Якутск»

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»

Работа ученицы 4 Б класса

Гороховой Виктории

Классный руководитель: Сафонова Л.В.

Якутск, 2017

Подписи к слайдам:

Анализ стихотворения А. С.Пушкина «Зимнее утро » Горохова Виктория Егоровна ученица 4 Б класса МОБУ СОШ № 7 ГО «Город Якутск» Научный руководитель: Сафонова Лидия Владимировна Учитель начальных классов МОБУ СОШ № 7 ГО « Город Якутск»

Унылая пора! Очей очарованье! Приятно мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса… Суровою зимой я более доволен, Люблю ее снега; в присутствии луны Как легкий бег саней с подругой быстр и волен, Когда под соболем, согрета и свежа, Она вам руку жмет, пылая и дрожа! Как весело, обув железом острым ноги, Скользить по зеркалу стоячих, ровных рек! А зимних праздников блестящие тревоги?.. Но надо знать и честь; полгода снег да снег, Ведь это наконец и жителю берлоги, Медведю, надоест. Нельзя же целый век Кататься нам в санях с Армидами младыми Иль киснуть у печей за стеклами двойными.

По литературному чтению в начальной школе мы изучили три произведения А.С.Пушкина о зиме – «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Зимняя дорога». В стихотворении «Осень» Александр Сергеевич признается, что любит снег, луну, стоячие реки, обожает кататься с подругой на санях, лежу у печи, нравятся зимние праздники. Но ему это быстро надоедает. Все эти чувства нашли отражение и в его стихотворениях о зиме. Во всех произведениях мы находим эти слова – снег, луна, сани, подружка, печь… Эти произведения одинаковы еще и тем, что раскрывают настроение и чувства поэта. В «Зимнем вечере», ему скучно («будет сердцу веселей»). В «Зимней дороге» ему печально и одиноко («то сердечная тоска»). А в «Зимнем утре» у него прекрасное настроение, чувствуется удаль, веселье, он счастлив. Стихотворение «Зимнее утро» отличается: обилием синтаксических средств языка; наличием противоположностей образов (антитезой) как основного элемента конструкции стихотворения (гипотеза). Цель работы: анализ конструкции стихотворения «Зимнее утро» на основе его синтаксического построения. Задачи: анализ противоположных образов стихотворений; сделать анализ синтаксических средств языка в стихотворении.

Анализ стихотворения Мо- роз и солн -це; день чу- д ес — ный! Еще ты дрем -лешь, друг пре- л ес т -ный Пора, красавица, просн ись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера яв ись! Вечор, ты помнишь, вьюга зл ѝ л ась, (А) На мутном небе мгла нос ѝ л ась; (А) Луна, как бледное пятн ó , (В) Сквозь тучи мрачные ж ел т ѐ ла, (С) И ты печальная сид ѐ л а — (С) А нынче. .. погляди в окн ó: (В) Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь? Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.

Противоположные образы Настроение, чувства, создаваемые этими образами Мороз Солнце День чудесный! Ты Еще ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злилась … А нынче….. погляди в окно: Я Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица, проснись… Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня Мы Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня. Вечер Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — Утро А нынче….. погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Сейчас Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Снег, речка Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Лес, поля Прозрачный лес один чернеет … И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые Родное место поэта… берег, милый для меня Композиционно смысловая рамка произведения

Синтаксические средства языка в стихотворении Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злѝлась, На мутном небе мгла носѝлась; Луна, как бледное пятн ó , Сквозь тучи мрачные желтѐла, И ты печальная сидѐла — А нынче. .. погляди в окн ó: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь? Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.

Вывод: Стихотворение раскрывает чувства автора, его эмоции. В нем органично сочетаются и высокий стих, и просторечие, разговорный язык. В стихотворении противоположные элементы являются основным элементом конструкции стихотворения. Противоположные образы, сталкиваюсь создают другой образ. С интаксические средства языка в стихотворении очень интересные, они обогащают художественный образ и придают интонации.

Стихотворение «Зимнее утро».

Восприятие, толкование, оценка

Стихотворение было написано 3 ноября 1829 года в селе Пав­ловском Тверской губернии, куда А. С. Пушкина пригласила П.А. Осипова-Вульф. Поэт очень любил эти места, был дружен с детьми Осиповой — Алексеем, Анной и Евпраксией.

Стихотворение мы можем отнести к пейзажной лирике, стиль его — романтический. Основная тема — соотношение настрое­ний человека и природы, смена контрастных состояний в при­роде и человеческой душе.

В основе композиции стихотворения лежит антитеза. Откры­вается оно прелестным зимним пейзажем и обращением к лю­бимой:

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный —

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Антитезу мы имеем уже в первой строчке стихотворения — «мороз» (скованность, нечто мертвенное, застывшее) и «солн­це» (тепло, жизнь, любовь). В этой же строфе представлен образ героини — это красавица, «звезда севера», холодная, гордая и неприступная. Она погружена в негу, спокойствие, сон, ей труд­но «пробудиться к жизни». Образ героини здесь сближается с образом долгой, холодной зимы. Лирический герой же, напро­тив, жив, весел, полон жизненных сил, устремлен к теплу и свету. И уже в этом мы видим определенное противопоставление.

Во второй строфе, вспоминая о вчерашнем вечере, поэт со­здает контрастный по отношению к сегодняшнему утру пейзаж:

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела, —

А нынче… погляди в окно…

Состояние природы здесь созвучно состоянию человеческой души. Мрачная, унылая атмосфера вечерней природы придает особую остроту утренним впечатлениям героя. Нельзя оценить по достоинству радостное, солнечное утро, если в жизни не было ненастного вечера. И эта мысль поэта символична. Речь здесь идет не только о перемене погоды, но и о чередовании жизнен­ных бурь и безоблачного счастья в жизни человека.

В третьей строфе мы вновь видим чудную картину, полную красок, жизни:

Под голубыми небесами Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

В этой строфе также присутствует антитеза: великолепные ковры снега противопоставлены лесу, чернеющему вдали, про­зрачному и обнаженному, речке, скованной льдом.

В четвертой строфе мы видим описание комнаты, перено­симся в атмосферу тепла, уюта, света. Душа героя распахнута на­встречу будущему — новому прекрасному дню:

Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь.

Приятно думать у лежанки.

Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

Здесь также присутствует антитеза. Веселому треску печки противопоставлена лежанка, ассоциирующаяся со сном, поко­ем, неподвижностью. «Энергия огня здесь противопоставлена инертности быта».

В последней строфе возникает мотив движения, бега в проти­вовес покою и неподвижности в застывшей зимней природе:

Скользя по утреннему снегу,

Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня.

Здесь герой говорит о местах, близких его сердцу. Он словно приглашает свою возлюбленную разделить с ним его привязан­ность.

Стихотворение написано четырехстопным ямбом, секстина­ми. Поэт использует разнообразные средства художественной выразительности: эпитеты («друг прелестный», «тучи мрачные», «нетерпеливому коня»), олицетворение («вьюга злилась»), срав­нение («луна, как бледное пятно»), намеренную тавтологию и аллитерацию («Веселым треском трещит затопленная печь»).

Пушкин А. С. Зимнее утро. Уроки литературы в 6 классе

1. Источник: Беляева Н.В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н.В.Беляева. — М.: Просвещение, 2021. — 452 с.
Методическое пособие соответствует рабочей программе по литературе и переработанным на основе Федерального государственного образовательного стандарта учебникам (предметная линия под редакцией В. Я. Коровиной).
Основные задачи пособия: способствовать достижению личностных, метапредметных и предметных результатов учебной деятельности, развитию важнейших компетенций шестиклассников: речевой, коммуникативной и информационной. Разработки уроков помогут словеснику комплексно реализовать потенциал учебно-методического комплекта для 6 класса: учебника, дидактических материалов практикума «Читаем, думаем, спорим…», фонохрестоматии — и содержат ссылки на интернет-источники.
В пособии представлены занятия разных видов, которые направлены на активизацию мыслительной деятельности школьников. Предложенные формы контроля ориентированы на своевременную подготовку к Государственной итоговой аттестации и Единому государственному экзамену по литературе. (вернуться)

---

А.С.ПУШКИН В ТВЕРСКОМ КРАЕ

В Тверской области есть Пушкинское кольцо Верхневолжья — круговой маршрут длиною около 250 км, на котором находятся места, связанные с посещением их Александром Сергеевичем Пушкиным, а именно: путевые дворцы, помещичьи усадьбы, парки, церкви, гостиницы, мосты и кузницы.

Поэт приезжал в Тверскую губернию с 1811 по 1836 год более двадцати раз. Здесь он провел около ста дней. В разные годы он останавливался у своих друзей в Твери, Старице, Малинниках, Павловском, Берново, Курово-Покровском, Грузинах, Торжке, Митино, Прутне.

Бывшее имение Вульфов, Павловское, расположено в трёх км к западу от Бернова на правом берегу реки Тьмы. Имение неоднократно посещал А. С. Пушкин.

Впервые он гостил в Павловском осенью 1828 г. А в январе 1829 г. вновь приехал вместе с Алексеем Вульфом и прожил здесь более недели. Гостеприимный дом Павла Ивановича был для поэта приютом спокойствия и вдохновенного творческого труда. Снова Александр Сергеевич навестил Вульфов в октябре 1829 г. и пробыл в имении три недели — до первых чисел ноября.

За это время он создал стихи «Зимнее утро», «Зима. Что делать нам в деревне?..», значительную часть «Путешествия Онегина» (первоначальные наброски), начал работу над оставшимся неоконченным «Романом в письмах» и заметкой «Разговор о критике».

Дом, в котором жил Пушкин, когда приезжал в Павловское, не сохранился. Из построек XVIII в. частично уцелел лишь скотный двор, построенный из красного кирпича. Но есть парк, река Тьма, есть леса и долины, воспетые поэтом.

Сама природа здесь – нерукотворный памятник А. С.Пушкину.

«Ты не угадаешь, мой ангел, откуда я к тебе пишу: из Павловска; между Берновом и Малинников, о которых, вероятно, я тебе много рассказывал. Вчера, своротя на проселочную дорогу к Яропольцу, узнаю с удовольствием, что проеду мимо Вульфовых поместий, и решился их посетить. В 8 часов вечера приехал я к доброму моему Павлу Ивановичу, который обрадовался мне как родному. Здесь я нашел большую перемену. Назад тому 5 лет Павловское, Малинники и Берново наполнены были уланами и барышнями; но уланы переведены, а барышни разъехались; из старых моих приятельниц нашел я одну белую кобылу, на которой и съездил в Малинники, но и та уж подо мною не пляшет, не бесится, а в Малинниках вместо всех Анет, Евпраксий, Саш, Маш и т.д. живет управитель Прасковии Александровны Рейхман, который поподчевал меня шнапсом. Вельяшева, мною некогда воспетая, живет здесь в соседстве. Но я к ней не поеду, зная, что тебе было бы это не по сердцу. Здесь объедаюсь я вареньем и проиграл три рубля в двадцать четыре роббера в вист. Ты видишь, что во всех отношениях я здесь безопасен.» Из письма Н. Н. Пушкиной. 21 августа 1833 г. Павловское. Адрес: Наталье Николаевне Пушкиной в Петербурге, на Черной речке на даче Миллера. (вернуться)

---

ЗИМНЕЕ УТРО
А.С.ПУШКИН[3]

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,[4]
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
(вернуться к уроку)

3. Зимнее утро («Мороз и солнце; день чудесный…») – дата создания: 3 ноября 1829, опубл.: «Царское Село». Альманах на 1830 год. СПб., стр. 1—2.
Написано в Старицком уезде Тверской губ., в селе Павловском П. И. Вульфа, дяди друзей Пушкина. Поэт гостил у него по дороге из Москвы (после возвращения из Арзрума) в Петербург.
В первоначальном черновике последний стих 4-й строфы читался: «Коня черкасского запречь». Он был заменен окончательным вариантом — «Кобылку бурую запречь», — что характеризует работу Пушкина по созданию реалистического стиля.
«Зимнее утро» наполнено светом, радостью при виде нового родившегося дня, открывающего необозримые дали и красоту неброской, скудной («поля пустые», «леса, недавно столь густые») северной зимней природы, полной, однако, простого и тихого очарования. С неподражаемой грацией, изящным лукавством Пушкин, «грустно очарованный» «девственной красой», пишет стихотворное признание в легкой влюбленности. (вернуться)

4. Аврора — (устар., трад.-поэт.) утренняя заря.
(мифол.) богиня утренней зари в древнеримской мифологии. (вернуться)

6. Облучо́к – сидение для кучера или ямщика в повозке. (вернуться)

---

«Зимнее утро» А. С. Пушкин: полный анализ стиха- Litfest.ru

“Зимнее утро” – это один из лучших образцов пейзажной лирики Пушкина, произведение, пронизанное трепетной радостью от созерцания прекрасной русской зимы. Краткий анализ “Зимнее утро” по плану можно использовать на уроке литературы в 6 классе – с его помощью школьники лучше поймут стихотворение и проникнутся его атмосферой.

Полный текст «Зимнее утро»

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

Краткий анализ стихотворения «Зимнее утро»

Среди стихотворений Пушкина важную роль играют те, в которых поэт с любовью рисует картины родной . Несравненный живописец воспринимал её сердцем горячего патриота. С детских лет любовь к родной природе прочно вошла в его душу. Она крепла, и нашла своё отражение в стихотворениях, поэмах и романе «».

В лирике Пушкина видное место принадлежит стихотворению «Зимнее утро», написанному третьего декабря тысяча восемьсот двадцать девятого года в селе Павловском. Оно проникнуто солнечным настроением, точно передает чувства, которые одолевали автора.

В произведении два героя: так называемый лирический герой, и та красавица, которой посвящено само стихотворение, являющееся монологом лирического героя. Именно эту красавицу автор называет «друг прелестный» и «друг милый».

Стихотворение начинается с восклицания «Мороз и солнце; день чудесный!», и сразу и вызывает у читателя чувство радости. «Открой сомкнуты негой взоры» — так в первой строфе автор обращается к красавице, используя метафору.

Для усиления художественной выразительности автор прибегает к антитезе. Контрастное описание «нынче» и «вечор» занимает в стихотворении основное место. Великолепие зимнего утра ощущается ещё острее по сравнению со вчерашней бурей, которая описана так же точно.

Самый поэтичный пейзаж – во второй строфе, он насыщен сравнениями и олицетворениями, хотя и вызывает печаль героини. Описывает он только небо:

 «…вьюга злилась, 

На мутном небе мгла носилась; 

Луна, как бледное пятно, 

Сквозь тучи мрачные желтела, 

И ты печальная сидела- 

А нынче погляди в окно!» 

Последней строкой этой строфы автор возвращает читателя в настоящее время, в атмосферу счастья. Было бы сложно оценить всю прелесть утра, если бы не было мрачного вечера.

Третья строфа – . Картина, созданная поэтом, насыщена цветом: это и голубой («под голубыми небесами»), и чёрный («прозрачный лес один чернеет»), и зелёный («ель сквозь иней зеленеет»). Всё сверкает, сияет; в строфе дважды повторяются однокоренные слова “блестя” и “блестит”.

Словом, “блеск” связаны третья и четвёртая строфы: «Вся комната янтарным блеском озарена». Только блеск уже не зимний, а тёплый, янтарный. Автор плавно переходит от любования красотой природы к описанию обстановки комнаты, в которой находится. Он использует аллитерацию, поэтому тавтология “треском трещит” оправдана, и благодаря ей мы слышим треск затопленной печи.

Чувство радости поэта растёт и требует движения, ему хочется навестить «поля пустые». Самая сильная привязанность, в которой автор признается в этом стихотворении это «берег, милый для меня». Этот эпитет, скорее всего, надо понимать, как родные, дорогие сердцу места. По-моему, в последней строке лежит главный магнит произведения. Ведь всё стихотворение — это монолог человека, уговаривающего «друга милого» проснуться, чтобы сразу отправиться к берегу, дорогому для поэта.

В жизни есть гармония, и поэтому она прекрасна. Это сразу понимаешь, читая стихотворение «Зимнее утро». День чудесен благодаря гармоничному существованию мороза и солнечного тепла. Невозможно в полной мере насладиться радостным солнечным утром, если в твоей жизни никогда не было мрачного вечера.

Развернутый анализ

Вариант 1

“Зимнее утро” написал всего за один день – 3 ноября 1829 года, когда он гостил у семьи друзей в селе Павловском Тверской губернии (имение П.И. Вульфа) по пути в Петербург. Имение расположено на правом берегу реки Тьма, которая и описана в «Зимнем утре» Пушкина. Именно эта блестящая подо льдом речка и именно Павловский прозрачный лес вдохновили поэта на такое красочное описание зимнего пейзажа.

В стихотворении присутствуют два героя: лирический герой и красавица, которой он адресует свой диалог, называя ее «друг прелестный» и «друг милый». Кому посвящено «Зимнее утро» – вопрос достаточно спорный, но многие литературоведы и критики сходятся во мнении, что, вероятно, Пушкин написал его для своей любимой жены – Натальи Николаевны Гончаровой.

Центральная тема произведения заложена в названии. Широко известно, что любимым временем года для Пушкина была осень. Второе место по праву занимала зима. Восторженная первая строка стихотворения (“Мороз и солнце; день чудесный!”) стала нарицательной и часто цитируемой. Пушкин вводит в произведение образ любимой женщины. Через него раскрывается непосредственная связь настроения человека с природой.

Прекрасное зимнее утро побуждает лирического героя как можно раньше разбудить “красавицу”, чтобы она разделила его восторг перед открывшимся пейзажем. В прошлый вечер бушевала вьюга, природа выглядела печально и зловеще (“мгла носилась”, “тучи мрачные”). Подруга лирического героя находилась в беспричинной тоске. Первые лучи утреннего солнца разогнали мрак, принесли с собой ощущение радости и счастья.

В центральной части произведения незамысловатыми, но удивительно точными словами, Пушкин описывает великолепный пейзаж. Это описание подтверждает известное утверждение о том, что все гениальное — просто. “Затопленная печь” усиливает приятное ощущение от начала нового дня у лирического героя. Ему в голову приходит блестящая идея, как разогнать неизбежную зимнюю скуку. Утренняя прогулка на санях с любимой — одно из самых веселых развлечений эпохи Пушкина. Лирический герой предлагает “другу милому” “предаться бегу… коня” и понаблюдать, какие изменения произошли в природе по сравнению с жарким летом.

Композиция произведения последовательная. Оно представляет собой монолог автора, обращенный к своей спутнице. Лишь третья выглядит лирическим отступлением, целиком посвященным описанию пейзажа.

Размер стихотворения — четырехстопный ямб со смешанной рифмовкой.

Выразительные средства. Основным средством художественной выразительности в произведении являются многочисленные эпитеты, подчеркивающие красоту зимнего пейзажа: “чудесный”, “голубыми”, “прозрачный”. Резко контрастируют с ними эпитеты, применяемые поэтом в описании ненастного прошлого вечера: “мутном”, “бледное”, “мрачные”.

В целом, вторая строфа противопоставлена всему общему приподнятому настроению стихотворения. Для усиления этого контраста Пушкин использует олицетворения (“вьюга злилась”, “мгла носилась”) и сравнение (“как бледное пятно”). Применяя обращения (“друг прелестный”, “красавица”, “друг милый”), Пушкин создает ощущения сопричастности у читателей. Первая строфа написана в шутливо-восторженном духе. Лирический герой обращается к подруге в возвышенном тоне: “открой сомкнуты негой взоры”. Он приравнивает ее к божеству (Аврора — богиня утренней зари в древнеримской мифологии).

Основная мысль произведения заключается в том, что причины хорошего или плохого настроения часто обусловлены состоянием природы. Какие бы неприятности и трудности не испытывал человек в жизни, прекрасная погода способна развеселить его дать возможность вновь почувствовать себя счастливым. Эта мысль имеет непосредственное отношение к жизни самого поэта.

В 1829 г. Пушкин находился в тяжелом душевном состоянии. На его предложение Н. Гончаровой был дан неопределенный ответ. После возвращения с Кавказа поэта вызывал на допрос А. Х. Бенкендорф. Для друзей и близких Пушкина жизнерадостное “Зимнее утро” стало приятной неожиданностью.

Вариант 2

Лирические произведения в творчестве Александра Пушкина занимают весьма значительное место. Поэт неоднократно признавался, что с трепетом относится не только к традициям, мифам и легендам своего народа, но и не перестает восхищаться красотой русской природы, яркой, красочной и полной таинственного волшебства. Он много раз предпринимал попытки запечатлеть самые разнообразные мгновения, мастерски создавая образы осеннего леса или же летнего луга. Однако одним из наиболее удачных, светлых и радостных произведений поэта по праву считается стихотворение «Зимнее утро», созданное в 1829 году.

С самых первых строчек Александр Пушкин настраивает читателя на романтический лад, в нескольких простых и изящных фразах описывая красоту зимней природы, когда дуэт мороза и солнца создает необыкновенно праздничное и оптимистичное настроение. Чтобы усилить эффект, поэт строит свое произведение на контрасте, упоминая о том, что еще вчера «вьюга злилась» и «на мутном небе мгла носилась». Пожалуй, каждому из нас хорошо знакомы подобные метаморфозы, когда в разгар зимы на смену бесконечным снегопадам приходит солнечное и ясное утро, наполненное тишиной и неизъяснимой красотой.

В такие дни просто грех сидеть дома, как бы уютно не потрескивал в камине огонь. И в каждой строчке пушкинского «Зимнего утра» ощущается призыв отправиться на прогулку, которая обещает массу незабываемых впечатлений. Особенно, если за окном простираются удивительные по красоте пейзажи – блестящая подо льдом река, припорошенные снегом лес и луга, которые напоминают белоснежное покрывало, сотканное чьей-то умелой рукой.

Каждая строчка этого стихотворения буквально пронизана свежестью и чистотой, а также восхищением и преклонением перед красотой родного края, который в любое время года не перестает удивлять поэта. Причем, Александр Пушкин не стремится скрывать переполняющие его чувства, как это делали многие его собратья по перу в 19 веке. Поэтому в стихотворении «Зимнее утро» нет вычурности и сдержанности, присущей другим авторам, но при этом каждая строчка пронизана теплотой, изяществом и гармонией. Кроме этого, простые радости в виде санной прогулки доставляют поэту подлинное счастье и помогают в полной мере ощутить все величие русской природу, изменчивой, роскошной и непредсказуемой.

Стихотворение «Зимнее утро» Александра Пушкина по праву считается одним из наиболее красивых и возвышенных произведений поэта. В нем отсутствует так свойственная автору язвительность, нет и привычного иносказания, которое заставляет искать в каждой строчке потаенный смысл. Это произведений – воплощение нежности, света и красоты.

Поэтому неудивительно, что написано оно легким и мелодичным четырехстопным ямбом, к которому Пушкин прибегал довольно часто в тех случаях, когда хотел придать своим стихам особую изысканность и легкость. Даже в контрастном описании непогоды, которое призвано подчеркнуть свежесть и яркость солнечного зимнего утра, нет привычного сгущения красок: снежная буря представлена как мимолетное явление, которое не в состоянии омрачить ожидания нового дня, наполненного величественным спокойствием.

При этом сам автор не перестает удивляться столь разительным переменам, которые произошли всего за одну ночь. Словно бы сама природа выступила в роли укротительницы коварной метели, заставив ее сменить гнев на милость и, тем самым, подарила людям удивительное по красоте утро, наполненное морозной свежестью, скрипом пушистого снега, звенящей тишиной безмолвных снежных равнин и очарованием солнечных лучей, переливающихся всеми цветами радуги в морозных оконных узорах.

Анализ по строфам стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»

Пушкин — стихотворение зимнее утро было написано в 1829 году.

Композиция.

Начало стихотворения — радостное восклицание («Мороз и солнце; день чудес­ный!»). Затем лирический герой обращается к возлюбленной, называя ее «друг прелестный», «красавица». В «Зимнем утре» последовательно даны два пейзажа. Это вчерашний вечер, когда «вьюга злилась», и восхитительное солнечное утро. По контрасту со вчерашней бурей великоле­пие зимнего утра ощущается еще сильнее. Очевидно, что прекрасным картинам природы созвучно и настроение лирического героя.

Описание природы

От любования красотой природы поэт переходит к описанию интерьера, к передаче ощущения мира и покоя домашнего очага. С помощью аллитерации он передает треск дров в печи:

Трещит затопленная печь.

Завершается стихотворение радостным призывом:

Скользя по утреннему снегу,

Друг милый, предадимся бегу

И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня.

Точные и яркие образы солнечного зимнего утра соединены в стихотворении Пушкина с темой любви. Жизнерадостная картина морозного утра созвучна чувствам влюбленного человека. Все стихотворение пронизано светом, радостным ощущением зимней русской природы. Этот зимний пейзаж легко представить себе зрительно. Голубое небо, ослепительный солнечный свет, искря­щийся снежный ковер, виднеющийся вдали типично русский пейзаж.

Повествование в стихотворении ведётся от первого лица, обращение к собеседнику. Поэт выбирает форму диалога с целью передачи интонаций непринуждённого разговора.

Автор стихотворения предстает перед нами добрым, простым. близким народу — диалектные слова, короткие предложения, обращения, общий тон.

 

Анализ зимнего утра — Литературные приемы и Поэтические приемы

Зимнее утро

Огден Нэш

Зима — король шоуменов,
Превращение пней в снеговиков
И дома в праздничные торты
И посыпание сахара над озерами .
Гладкий, чистый и морозно-белый,
Мир выглядит достаточно хорошо, чтобы его можно было укусить.
Самое время быть молодым,
Ловить снежинки на языке!
Снег бывает снежным.
Прошу прощения, когда идет слякоть.

Краткое содержание «Зимнего утра»

• Популярность «Зимнего утра»: Короткое и прямое стихотворение «Зимнее утро» популярного американского поэта Огдена Нэша представляет собой описательное поэтическое произведение. Это интересное метафорическое стихотворение описывает окружающую обстановку во время погоды с помощью метафоры снеговика. Популярность стихотворения заключается не только в его простоте, но и в соблазнительном рифмованном образе и вмешательстве поэта в последнюю строчку.
• «Зимнее утро» как представитель красоты природы: Поэма открывает стихотворение, когда поэт заявляет, что зима не просто лучшее время года, но царь времен года. Он имеет в виду, что все времена года — шоумены, но зима — их король и создает несколько вещей, чтобы доказать, что она король. Он превращает пни в снеговиков и засыпает дома снегом, делая их похожими на праздничные торты. Он превращает озера в сахарные тарелки, а мир — в прекрасную выпечку, которую можно откусить.Поэт счастлив, что такие времена года делают человека молодым или, по крайней мере, он / она хочет быть молодым, когда он / она пытается поймать снежинки своим языком — занятие, обычно связанное с юношеским периодом. Затем вмешивается поэт, говоря, что когда идет снег, он кажется снежным и хорошим, но становится влажным и неприятным, когда зима отступает.
• Основные темы в «Зимнее утро» : Красота природы, настроение и зимние сезоны — три основные темы этого стихотворения.Через описание зимы поэт начал указывать на красоту природы. Хотя зима — месяц разочарований и воспоминаний, Огден Нэш смотрел на нее иначе, чем другие поэты, и попытался сделать ее периодом молодежи, когда все старики тоже пытаются стать молодыми, касаясь снежинок кончиками. их языка. В некотором смысле, это зависит от настроения человека, хочет ли он / она наслаждаться этим, будучи молодым или пожилым человеком. Однако Нэш, который обычно ассоциируется с пассивностью, превратил этот сезон в активное присутствие среди людей, чтобы изменить их настроение и дать им почувствовать себя молодыми.

Анализ поэтических приемов, использованных в «Зимнем утре»

литературные приемы — это литературные инструменты, необходимые для написания стихов или прозы, чтобы сделать поэтическое произведение приятным для чтения. Анализ этих устройств в поэме «Зимнее утро», приведенный ниже, показывает этот факт.

1. Assonance: Assonance — это повторение гласных звуков в одной строке, например, звук / i / в «Зима — король шоуменов», / a / in «И дома в праздничные торты» и звук of / oo / in «Мир выглядит достаточно хорошо, чтобы его укусить.»
2. Аллитерация: Это использование последовательных согласных звуков в первых буквах последовательных слов, таких как / s / в« рассыпании сахара »и звук / t / в« вращающемся дереве ».
3. Созвучие: Созвучие — это повторение согласных звуков в одной строке, таких как звук / r / и / m / в «Превращении пней в снеговиков», / s / и / n / в «Snow is снежно, когда идет снег »и звук / г / в« И посыпать сахаром озера ».
4. Enjambment: Определяется как мысль в стихе, которая не заканчивается разрывом строки; скорее, он переходит на следующую строку.Например,

Зима — король шоуменов,
Превращение пней в снеговиков
И дома в праздничные торты
И рассыпание сахара по озерам.

5. Изображение: Изображение используется для того, чтобы читатель воспринимал вещи с помощью своих пяти чувств. Например, «И дома в праздничные торты», «Гладкие, чистые и морозно-белые» и «Мир выглядит достаточно хорошо, чтобы его можно было укусить».
6. Метафора: Это фигура речи, в которой подразумевается сравнение между разными объектами.Стихотворение показывает использование метафоры, поскольку зима изображена как король снеговиков.
7. Персонификация: Поэт показал, как использовать погоду, как если бы она имела свою собственную жизнь и эмоции и могла изменять вещи по своему желанию.
8. Символизм: Символизм использует символы для обозначения идей и качеств, придавая им символические значения, отличные от буквальных значений. В поэме используются символы снега и мороза, омолаживающие омертвевшие духи.

Анализ поэтических приемов, использованных в «Зимнем утре»

Поэтические и литературные приемы идентичны, но некоторые из них используются только в поэзии. Вот анализ некоторых поэтических приемов, использованных в этом стихотворении.

1. Дикция: В стихотворении использована описательная дикция с метафорами.
2. Схема рифмы: Стихотворение следует схеме рифмы AABB.
3. Станца: Строфа — это поэтическая форма некоторых строк. Всего одна строфа состоит из 10 строк / куплетов.

Цитаты, которые будут использоваться

Эти строки из «Зимнего утра» уместны для использования при обучении тому, как наслаждаться разными природными сезонами.

Пора быть молодыми,
Ловить снежинки на языке!
Снег бывает снежным.
Прошу прощения, когда идет слякоть.

сообщить об этой рекламе

Буччино, Энтони: 9781475101041: Amazon.com: Books

Автор из Нью-Джерси Рассказы Энтони Буччино 1960-х годов, освещение общественного транспорта и другие произведения были отмечены четырьмя наградами Общества профессиональных журналистов за выдающиеся достижения в области журналистики. Он опубликовал пять сборников эссе, три книги по военной истории и семь полных сборников стихов. Автор / фотограф опубликовал свою четвертую коллекцию фотографий New Orleans In Plain View летом 2020 года.

Писатель, редактор, фотограф, мастер словесности ясно и с юмором пишет в своих стихах и колонках о взрослении во второй половине двадцатого века. Века. Его называли «гарнизоном Кейлора в Нью-Джерси» или как-то в этом роде », когда так было хорошо называться.Его фотография принесла ему прозвище «Наковальня Адамса из Нью-Джерси».

Буччино опубликовал сборник писем своего отца, посвященных Второй мировой войне, ДОМОЙ С ЮЖНОГО ТИХОГО ДАВЛЕНИЯ в честь 100-летия последнего в ноябре 2018 года. Его последняя научно-популярная книга — NUTLEY NOTABLES Volume Two, которая следует за NUTLEY NOTABLES — Мужчины и женщины, которые сделали незабываемые влияние на наш родной город Натли, штат Нью-Джерси.

Buccino опубликовал четыре коллекции фотографий в полный рост: New Orleans In Plain View, Jersey City Snapshots, New York City Snapshots и Nutley Snapshots.

Его сборники эссе: «Приветствия из Бельвилля, Нью-Джерси», «Rambling Round», «Сестра меня забавно одела», «Дом отца» и мини-книга «Марта Стюарт здесь больше не живет».

Он написал три книги по военной истории: «Почетная грамота сыновей Бельвилля», «Почетная грамота сынов Натли» и «Почетная грамота сыновей Белвилля» и «Почетная грамота сыновей Натли» и «Белвиль и Натли в гражданской войне».

Его сборники стихов: Иногда клянусь по-итальянски; Консервы; Страна Юнтака; Получение дней лабрадора; Шестнадцать дюймов по центру; АМЕРИКАНСКИЙ МАЛЬЧИК: Толчок шестьдесят; Голоса в автобусе; и «Одно утро в Джерси-Сити».

Букчино был опубликован в The Wall Street Journal, New Jersey Monthly и многих литературных журналах.

Он является членом Общества профессиональных журналистов Нью-Джерси. Автор изучал английский язык и специализировался на журналистике в Государственном колледже Монклера.

НАЗВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ КНИГ KINDLE УДАЛЕНЫ

Издательство Cherry Blossom Press удалило все книги Энтони Буччино, кроме трех, из дистрибутива #Kindle на Amazon по состоянию на июль 2020 года. Некоторые онлайн-компании заявляют, что предлагают загрузку наших книг.Компании не имеют права распространять копии в каком-либо формате. Эти несанкционированные пиратские копии названий электронных книг, которые якобы доступны у менее чем скрупулезных дистрибьюторов, могут быть троллями, которые используют эти книги в качестве приманки для кликов. Хотя сайты могут быть законными реселлерами электронных книг (возможно, мошенниками), они не имеют и никогда не имели права перепродавать книги Cherry Blossom Press.

Для получения дополнительной информации посетите anthonybuccino.com

Чикаго отменяет занятия после того, как профсоюз поддерживает дистанционное обучение

ЧИКАГО (AP) — Руководители государственных школ Чикаго отменили занятия в среду после того, как профсоюз учителей проголосовал за отказ от личного обучения и переход на дистанционное обучение из-за всплеска случаев COVID-19, последнего события в эскалации борьбы за безопасность пандемии протоколы в третьем по величине школьном округе страны.

Чикаго отклонил возврат к дистанционному обучению в масштабе округа, заявив, что это губительно для обучения и психического здоровья детей, а статус обучения до конца недели находится в подвешенном состоянии. Профсоюз утверждал, что в округе отсутствуют протоколы безопасности, а учителя и ученики уязвимы.

Дети из округа с примерно 350 000 учащихся вернулись в классы в понедельник после двухнедельного зимнего перерыва из-за инфекций COVID-19 и госпитализаций, вызванных вариантом омикрона, на рекордных уровнях.Школьные округа по всей стране столкнулись с той же проблемой, и большинство из них предпочитают оставаться открытыми, наращивая тестирование на вирусы, настраивая протоколы и внося другие корректировки в реальном времени в ответ на меняющуюся пандемию.

СМОТРЕТЬ: Всплеск COVID продолжает нарушать планы американцев на поездки, возвращайтесь в школу

Президент Чикагского союза учителей Джесси Шарки сказал, что профсоюз планирует встретиться с окружными властями в среду днем. Но он сказал, что учителя не хотят возвращаться к очному обучению, пока нынешний всплеск не утихнет.

«Мы бы предпочли учить в наших классах, мы бы предпочли, чтобы школы были открытыми. Однако мы говорим, что прямо сейчас мы находимся в разгаре большого скачка, он бьет все рекорды, и больницы переполнены », — сказал он во время утренней пресс-конференции в среду с другими представителями профсоюзов, учителями и родителями.

Действия профсоюза, одобренные 73 процентами членов, призывали к дистанционному обучению до тех пор, пока «дела существенно не утихнут» или пока лидеры профсоюзов не утвердят соглашение о протоколах безопасности с округом.

Округ объявил рано во вторник, что занятия будут отменены в среду, если профсоюз проголосует за не возвращение к очному обучению. Устройства не раздавались студентам перед голосованием профсоюзов, которое было объявлено незадолго до 23:00. Вторник. Члены профсоюзов, которые пытались войти в систему обучения в среду, заявили, что их заблокировали.

Должностные лица округа обвинили профсоюз в позднем аннулировании, заявив, что, несмотря на меры безопасности, включая высокий уровень вакцинации учителей, «наши учителя не хотят выходить на работу.”

«Мы глубоко обеспокоены этим решением, но еще больше обеспокоены его влиянием на здоровье, безопасность и благополучие наших студентов и семей», — говорится в заявлении округа.

Руководители

CPS заявили, что позже в среду появится план «продолжить обучение студентов» в округе, где учащиеся в основном имеют низкий доход и являются чернокожими и латиноамериканцами. Школьные чиновники назвали действия профсоюза «незаконным прекращением работы» и заявили, что те, кто не явился в школу в среду, не получат компенсации.В прошлом году во время аналогичных дебатов округ наказал учителей, которые не приходили в школы.

Кейонна Пэйтон, учительница начальной школы Park Manor, которая также возглавляет ее комитет по безопасности, сказала, что в понедельник и вторник она преподавала дистанционно, поскольку большинство ее учеников находились дома на карантине.

Пэйтон сказала, что она вакцинирована и усилена, и у нее есть ребенок, который посещает занятия в округе, который также прошел вакцинацию, но она опасается распространения этого варианта на ее семью, включая ее 91-летнюю бабушку.

«Я делаю свой вклад, чтобы защитить своих детей. Однако я боюсь этого вируса и его варианта из-за того, как быстро он движется и распространяется », — сказала она на пресс-конференции в среду.

ПОДРОБНЕЕ: Генеральный директор государственной школы Чикаго планирует отменить занятия, если профсоюз проголосует за дистанционное обучение

Данельда Крейг, одна из родителей, которая также выступала на пресс-конференции, сказала, что она «озадачена» предложением городского комиссара здравоохранения о том, что люди могут носить две маски для улучшения защиты.Крейг сказал, что большинство детей борются с одним из них.

«Мы хотим, чтобы они ходили в школу», — сказала она. «Чего мы не хотим, так это COVID с ним».

Комиссар Департамента общественного здравоохранения доктор Эллисон Арвади заявила во вторник, что увеличение количества госпитализаций из-за COVID было вызвано невакцинированными взрослыми, а госпитализации детей остаются «очень редкими». В городе с примерно 550 000 жителей в возрасте 17 лет и младше в период между Днем Благодарения и декабрем в этой возрастной группе было в среднем семь ежедневных госпитализаций.29, сказала она. Из 55 человек в возрасте от 5 до 17 лет, госпитализированных за это время, 46 не были вакцинированы. По словам Арвади, не было госпитализированных вакцинированных подростков в возрасте от 5 до 11 лет и случаев детской смерти.

По данным округа, вакцинации прошли около 100 000 студентов и 91 процент более чем 47 000 сотрудников CPS в округе.

В Иллинойсе маски необходимы в помещениях, в том числе в школах. В то время как некоторые значительно меньшие, соседние школьные округа вернулись или планируют вернуться к занятиям на этой неделе, другие временно вернулись к дистанционному обучению. Округ 219 средней школы Niles Township в Скоки, к северу от Чикаго, перешел на дистанционное обучение в течение первых двух недель января из-за нехватки персонала, в то время как район Lincoln Way к юго-западу от Чикаго сделал это в течение одной недели, также из-за кадров.

В Чикаго округ предложил правила закрытия школ, в которых говорится, что меры безопасности, такие как обязательные маски, наличие вакцин и улучшенная вентиляция, делают школы одними из самых безопасных мест для детей.

Но профсоюз, насчитывающий примерно 25 000 членов, предложил показатели закрытия округа, сославшись на риски для учащихся и учителей.В январе прошлого года произошла ожесточенная борьба по аналогичным вопросам.

Округ сообщил, что предоставил учителям 200 000 масок KN95, позволит школам возобновить ежедневные проверки здоровья учащихся и посетителей зданий и определит показатели для закрытия отдельных школ.

Генеральный директор

Schools Педро Мартинес сказал, что здания останутся открытыми для «основных услуг», но не для обучения. В округе заявили, что в школах будут доступны общепит и тестирование на COVID-19, но внеклассные мероприятия будут отменены.

Авторы Associated Press Сара Бернетт в Чикаго и Рик Каллахан в Индианаполисе внесли свой вклад в этот отчет.

Сотни поэтов встретят новый год для проекта «Поэзия»: NPR

С 1966 года в рамках проекта «Поэзия» в Нью-Йорке ежегодно проводится новогодний поэтический марафон. В прошлом году на нем было представлено 250 спектаклей, которые посмотрели зрители со всех континентов, кроме Антарктиды.

САРА МАККАММОН, ВЕДУЩИЙ:

В ознаменование Нового года в Нью-Йорке проводится не просто падение мяча, а еще один, более лирический праздник — марафон, на котором сотни поэтов представляют свои оригинальные стихи.А завтра исполнится 48 лет подряд.

СТИВ ИНСКИП, ВЕДУЩИЙ:

Церковь Святого Марка в Бауэри, прекрасная церковь в Ист-Виллидж, является домом для проекта «Поэзия». Они проводят это 13-часовое мероприятие онлайн. Кайл Дакуян — поэт и исполнитель, исполнительный директор Poetry Project.

КАЙЛ ДАКУЯН: Люди жаждут какой-то питательной, удивительной встречи с поэзией. Есть также своего рода мечтательное или иногда лихорадочное качество, знаете ли, разные чтения и перформансы, сталкивающиеся друг с другом, своего рода встречи, сгорания и сотрудничества друг с другом всеми этими невероятными способами.

MCCAMMON: Событие охватило весь земной шар, в прошлом году достигнув слушателей на всех континентах, кроме Антарктиды.

СИМОНЕ БЕЛЫЙ: Люди говорят, что поэты ничего не могут. Типа, люди думают, что мы (смех) как будто должны быть сумасшедшими или что-то в этом роде. Собственно, это колоссальный логистический подвиг.

INSKEEP: Поэт Симона Уайт планирует завтра прочитать совершенно новое произведение — настолько новое, что у него еще нет названия. Это похоже на джазовую импровизацию.Она поделилась с нами отрывком

БЕЛЫЙ: (читает) Чернокрылый вымысел с двумя крыльями, а не вымысел. Ангельский, грубый, нарисованный или оплеванный, отказ от сотрудничества. Может быть, очень старое проклятие. Не веря ни в какое оккультизм. Слюны или отметины, имеющие качество бумаги, пленки, кроме прозрачных или гниющих листьев, дырок и нитей.

МАККАММОН: Для Кайла Дакуяна, исполнительного директора, выставка — это шанс открыть новый год с совершенно новой точки зрения.

ДАКУЯН: Просто кажется, что это действительно освежающее и удивительное начало следующего года, размышления о прошлом году.И слушаем ли мы и смотрим с наших компьютеров или из церкви Святого Марка в Бауэри, вы всегда можете почувствовать этот треск совместного прослушивания.

MCCAMMON: Ожидается, что более 160 участников примут участие в мероприятии, которое открывает новый год возможностей и поэзии.

Авторские права © 2021 NPR. Все права защищены. Посетите страницы условий использования и разрешений на нашем веб-сайте www.npr.org для получения дополнительной информации.

стенограммы NPR созданы в срочном порядке Verb8tm, Inc., подрядчик NPR, и произведен с использованием запатентованного процесса транскрипции, разработанного с NPR. Этот текст может быть не в окончательной форме и может быть обновлен или изменен в будущем. Точность и доступность могут отличаться. Авторитетной записью программирования NPR является аудиозапись.

Тед Кузер | Фонд Поэзии

Тед Кузер известен своими стихами и эссе, прославляющими повседневность и отражающими исчезающий образ жизни.Поэт и критик Брэд Лейтхаузер написал в New York Times Book Review : «Независимо от того, намеревался ли он изначально… [Кузер] стать, по воле случая, элегистом». Стихи Кузера, населенные фермерами, семейными предками и фамильными реликвиями, отражают его неизменный интерес к прошлому и дают ясную оценку его невзгод. В то время как работы Кузера часто затрагивают такие темы, как любовь, семья и течение времени, Лейтхаузер отметил, что «Поэзия Кузера редка из-за того, что она так прочно и прочно укоренена в одном месте. Его сборники стихов включают наслаждений и теней, (2004), «Полет ночью: стихи 1965–1985, (2005)», , разделяя порядок, (2016), и С уважением: новые и избранные стихотворения, (2018). ). В партнерстве с Poetry Foundation Кузер основал проект «Американская жизнь в поэзии», который еженедельно предлагает бесплатное стихотворение газетам в Соединенных Штатах. Цель программы — привлечь внимание к поэзии. Другие публикации Кузера, в том числе The Poetry Home Repair Manual: Practical Advice for Beginning Poets (2005) и Writing Brave and Free (2006), предлагают помощь начинающим поэтам и писателям, как в виде практических советов по написанию, так и эссе. по поэзии, поэтам и ремеслу.Комментируя свой труд, Кузер сказал: «Я пишу для других людей с надеждой, что смогу помочь им увидеть прекрасные вещи в их повседневном опыте. Короче говоря, я хочу показать людям, насколько интересным может быть обычный мир, если вы внимательно следите за ним ».

Хотя Кузер не считает себя региональным поэтом, его творчество часто происходит в узнаваемой среде Среднего Запада; Когда Кузер был назван лауреатом поэтессы США в 2004 году, библиотекарь Конгресса охарактеризовал его как «первого поэта-лауреата, избранного с Великих равнин.Однако Дэвид Мейсон из Prairie Schooner увидел в творчестве Кузера нечто большее, чем просто региональное. Кузер, писал Мейсон, «в основном писал короткие стихи о самом восприятии, признаках человеческого обитания, неопределенности человеческих знаний и достижений». В своей книге Может ли поэзия иметь значение, критик Дана Джоя описал Кузера как «популярного поэта» — не того, кто продает миллионы книг, но «популярным в этом отношении, в отличие от большинства своих коллег, он пишет естественно для нелитературной публики.Его стиль совершенен, но чрезвычайно прост — его дикция основана на обычной речи, его синтаксис — разговорный. Его сюжеты выбираются из повседневного мира Великих равнин, а его чувствительность, хотя и более тонкая и четкая, аналогична среднему жителю Среднего Запада. Кузер никогда не делает намеков, которые умный, но неуклюжий читатель не сразу поймет. Насколько мне известно, нет поэта равного уровня, который писал бы так убедительно в манере, которую средний американец может понять и оценить.Джоя утверждал, что именно интерес Кузера в предоставлении «небольшого, но подлинного понимания мира повседневного опыта» отрезал его от «специализированного читательского меньшинства, которое теперь поддерживает поэзию».

Хотя Джоя отметил, что Кузер «не получил постоянного внимания со стороны академических критиков», некоторые считают его одним из лучших поэтов своего поколения. Однако известность Кузера, в том числе Пулитцеровская премия за поэзию, пришла поздно. Кузер начал писать в позднем подростковом возрасте и занял должность преподавателя в средней школе после окончания Университета штата Айова в 1962 году.Он поступил в аспирантуру по программе письма в Университете Небраски, но год спустя практически вылетел из нее. Понимая, что ему нужно зарабатывать на жизнь, Кузер устроился на работу начального уровня в страховую компанию в Небраске. Он оставался в отрасли до 1999 года, в конечном итоге став вице-президентом Lincoln Benefit Life Company. На протяжении своей страховой карьеры Кузер писал стихи, обычно примерно с пяти тридцать до семи часов утра, прежде чем идти в офис. Кузер иронично заметил, что, хотя и он, и Уоллес Стивенс провели свою трудовую жизнь в качестве руководителей страховых компаний, у Стивенса было гораздо больше времени, чтобы писать на работе.

Ранние работы Коузера посвящены темам, которые продолжают определять его карьеру: испытаниям и неприятностям жителей Среднего Запада, реликвиям и объектам прошлого, а также наблюдениям за повседневной жизнью. Первый новый и избранный Кузер, Sure Signs (1980), получил высокую оценку. Обзор Black Warrior Book Review утверждал, что «вполне может стать классикой именно потому, что многие из стихотворений не только превосходны, но и легко возможны». В книге Blizzard Voices (1986) Кузер записывает опустошение «Детской метели» 1888 года, используя документы, написанные в то время, а также воспоминания, записанные позже. Omaha World-Herald назвал его «читательским театром… коротким, но мощным». Хорошо изученные истины следующей книги Кузера, Weather Central (1994), побудили критика Booklist Рэя Олсона отметить, что «сцены и действия в поэзии [Кузера] (особенно то, как в некоторых стихах освещают … квинтэссенция физической реальности на равнинах — это практически телесный актер), перефразируя Папу, покажется вещами, которые часто можно увидеть, но никогда так хорошо не наблюдаются ». В конце 1990-х Кузер заболел раком и бросил работу по страхованию и писательскую деятельность.Когда он снова начал писать, он должен был наклеивать ежедневные стихи на открытки, которые он отправлял в переписке со своим другом и коллегой по писательству Джимом Харрисоном. Результатом стал сборник стихов под названием Зимние утренние прогулки: 100 открыток Джиму Харрисону (2001) . В стихах, одновременно шутливых и серьезных, Кузер избегает прямого разговора о своей болезни. Скорее, он обращается к болезни и возможности умереть в метафорах, сосредотачиваясь на сельской местности вокруг своего дома в Небраске, где он совершал долгие прогулки в поисках вдохновения.Примечателен дар Кузера к сравнениям и метафорам: «Кузер — один из лучших создателей метафор, живущих в стране, и только за это он заслуживает чести», — написал Мейсон в обзоре Winter Morning Walks для Prairie Schooner.

Сборники эссе Кузера включают местных чудес: Времена года в Богемских Альпах (2002) и огней на земле тьмы (2009) . Оба тома размышляют о месте и семье. Очерки в Local Wonders охватывают один год или четыре сезона в жизни автора.Хотя Кузер размышляет о своей юности, эссе в основном сосредоточены на деталях его нынешней жизни и окружения. В статье для журнала Writer, Кейт Флаэрти сказала: «Размышления Кузера о жизни на юго-востоке Небраски столь же дотошны и изысканы, как и его многочисленные сборники стихов, а его тихая сдержанность и сухой юмор освежают в наш век беспорядков. мемуары ». Lights on a Ground of Darkness посвящен семье Кузера, особенно его дяде Эльви. Дэвид Улин из Los Angeles Times описал книгу как «написанную в прозе, столь же скупой, как зимний закат», добавив, что «это элегия не только для предков Кузера, но и для всех нас.”

For Braided Creek: A Conversation in Poetry (2003) Кузер снова объединился с Харрисоном, чтобы опубликовать их переписку, состоящую из совершенно коротких стихотворений, написанных друг другу, когда Кузер лечился от рака. В статье Poetry автор Рэй Олсон отметил, что «остроумие и мудрость» являются основой этих соответствий. Олсон добавил: «Их разговор всегда окупается подслушиванием». Следующая книга Кузера, Delights and Shadows (2004), получила Пулитцеровскую премию в области поэзии.В Washington Post поэт и критик Эд Хирш отмечал, что «в основе всех работ Кузера лежит чувство тихого изумления, но особенно оно, кажется, оживляет его новый сборник стихов». Описывая произведение как «книгу портретов и пейзажей… маленьких чудес и жестких дуализмов», Хирш сравнил искусство Кузера с поэтами других Великих равнин, которые пишут «неприукрашенную, прагматичную, типично американскую поэзию пустых мест, сельхозугодий и низменностей. города », создавая стихи« твердой прямоты со скрытой глубиной ».”

Когда Кузер был назван лауреатом национального поэта Америки в 2004 году, эта награда совпала с публикацией книги Flying at Night: Poems 1965-1985 (2005) , сборника его ранее опубликованных стихов. В то время имя скромного поэта отнюдь не было нарицательным. Тем не менее, Кузер использовал свой пост лауреата для продвижения дела поэзии среди широкой читающей аудитории, основав книгу «Американская жизнь в поэзии» и написав получившее признание критиков Руководство по ремонту дома «Поэзия ». Самые последние сборники Кузера включают Splitting and Order, и Kindest Regards: New and Selected Poems, , которые Джеймс Крю рассмотрел в North American Review. Crews отметили, что «эти стихи учат нас обращать внимание на то, что мы можем искушать игнорировать в погоне за более громкими и красочными развлечениями, которые теперь доступны нам одним прикосновением к экрану. Тем не менее, даже самые краткие моменты, которые сохраняет Кузер, могут глубже погрузить нас в нашу жизнь.”

Коузер преподает поэзию и научную литературу в Университете Небраски и продолжает писать. «Я больше не трачу время зря», — сказал он в интервью для информационного бюллетеня факультета английского языка Университета Небраски. Помимо Пулитцеровской премии, его многочисленные награды и награды включают Книжную премию Небраски, Приз Pushcart, Приз Стэнли Куница, Приз за заслуги перед Советом по делам искусств Небраски и две стипендии от Национального фонда искусств.

Пять боевиков для потоковой передачи

Для фанатов боевиков, ищущих новые фильмы в потоковом режиме, есть множество автомобильных погонь, взрывов и кулачных боев. Мы помогаем, предоставляя потоковые основные моменты.

«Американский барсук»

Возьмите напрокат или купите на большинстве основных платформ

В наши дни кинематографические подделки франшизы «Джон Уик» заполонили сцену действия. Трудно не закатить глаза, когда в бой вступает другой. Но микробюджетный фильм сценариста-режиссера Кирка Кауэта «Американский барсук», стилистическая прямая атака на чувства, указывает четкий путь. Кауэтт играет одинокого убийцу по кличке Барсук, который скрывался со своей собакой в ​​дешевом мотеле и все еще оплакивал смерть своей жены от рака.

Барсук — не обычный тихий убийца. Он оставляет беспорядок. Последовательности боев, особенно в неоновом ночном клубе, черпают энергию из наклонных углов, кинетической трясущейся камеры и эффектов замедленного движения. Его убийства ужасны по своей жестокости и шокируют своей кровопролитием. Это удивительно, когда этот угрюмый убийца влюбляется в эмоционально поврежденную секс-работницу по имени Вельвет (Андреа Стефанчикова). Контуры уязвимости, которые Кауэт обнаруживает в этом романе, благодаря его размеренному поведению, меня так завораживают.Он уводит этот фильм от подделки. «Американский барсук» — собственное животное.

«Castle Falls»

Возьмите напрокат или купите на большинстве основных платформ

Майк Уэйд (Скотт Эдкинс) — бывший боец, который не обладал инстинктом убийцы, чтобы стать чемпионом. Он обнаруживает, что отправляется на временную работу по уборке металлолома в заброшенной больнице. Эриксону (Дольф Лундгрен), обезумевшему тюремному охраннику, нужно 400000 долларов, чтобы сделать своей дочери пересадку, продлевающую жизнь. В обмен на защиту заключенный обнаруживает в Эриксоне кучу денег, спрятанную под больницей.Жестокий торговец наркотиками (Роберт Берлин) тоже гонится за деньгами. Трое соревнуются за добычу до того, как здание взорвется.

Режиссер Лундгрен, «Касл Фоллс» представляет собой цикл ограбления в кадре приятеля, когда Уэйд и Эриксон по счастливой случайности становятся партнерами, создавая очаровательную странную пару. В то время как открытые коридоры клиники позволяют использовать простые и эффективные декорации для безудержных перестрелок в фильме, главные герои привлекают внимание: капризность Адкинса отражает неудачливость одиночки.Лундгрен получает удовольствие, растягивая свои впечатляющие мускулы. Наблюдение за их легким переплетением химии стоит платы за вход.

Йенс (Саймон Сирс) и Майк (Якоб Хауберг Ломанн) — разрозненные по темпераменту полицейские. Йенс кажется чистоплотным, в то время как Майк живет на грани ярости. Тем не менее, у этой пары есть одна общая черта: они присутствовали в ту ночь, когда их коллеги отправили в больницу подростка-мусульманина. Когда уже угнетенный датский квартал узнает о смерти мальчика, все участники проекта Свалегардена выступают против патрулирующих Йенса и Майка.

Имея сходство с полицейской драмой режиссера Лэдж Ли «Отверженные», «Принуждение» режиссеров-сценаристов Фредерика Луи Хвиида и Андерса Ольхольма представляет собой боевик о полицейских с глубокими социально-политическими темами. Хотя Йенсу хотелось бы думать, что он отличается от Майка, он не мешает своему партнеру беспокоить Амоса (Тарек Заят), подростка, который когда-то играл в молодежной футбольной команде полиции. Йенс также отказывается давать свидетельские показания, по которым Майк отправится за решетку за жестокость со стороны полиции.

В «Enforcement» нет хороших копов, особенно для справедливо сытой мусульманской общины.Их окрестности превращаются в бурю коктейлей Молотова и мародерских банд линчевателей, ищущих каких-либо офицеров для наказания. В этом фильме вдумчиво опровергается фраза «Это всего лишь несколько плохих яблок».

Последний фильм гонконгского режиссера Бенни Чана («Новая полицейская история»), который умер в 2020 году, «Бушующий огонь» играет Донни Йена в роли честного полицейского детектива, офицера Чунга. У праведного следователя есть беременная жена-балерина (Цинь Лан), и он восстает против коррумпированных лидеров, приказывая ему снять обвинения с влиятельного соратника. Это незначительные проблемы по сравнению с человеком, который охотится за ним, его бывшим протеже Яу (трагический Николас Це), который только что вышел из тюрьмы и хочет отомстить своему бывшему наставнику.

Это простая посылка, радостно отклоняющаяся от моральной нелогичности. Но здесь привлекает волнующая хореография боя. В этом возвращении к безмятежным дням гонконгского боевика Йен изящно перемещается через масштабные декорации с мускулистой точностью. Кульминационный момент фильма, снятый с завораживающей плавностью в жилищном проекте, свидетельствует о том, как балетное тело Йен прыгает, раскачивается и несется через весь квартал хулиганов.Это тот динамичный боевик, которого сегодня ужасно не хватает в современных фильмах.

«Секретное агентство по контролю магии»

Транслируйте это на Netflix

За три дня до того, как король (Марк Томпсон) отметит свой день рождения, его похитила ведьма Ильвира (Эрика Шредер), которая использует черную магию для создания монстров из спагетти и макароны цвета радуги. Чтобы найти монарха, правительство привлекает Секретное агентство по контролю магии, группу высокотехнологичных шпионов, управляющих всеми магами и использованием зелий и заклинаний в королевстве.Но после того, как их лучший агент, Гретель (Сильвана Джойс), следует ложному примеру, она обращается за помощью к Гензелю (Николас Корда), своему брату-шарлатану и самопровозглашенному «величайшему волшебнику в королевстве».

Забавное переосмысление сказки братьев Гримм от режиссера Алексея Цицилина, анимационное приключение «Секретное агентство по контролю магии» следует формуле приятеля-полицейского, объединяющего прямолинейного профессионала с умным уличным шутом напарником. Разница здесь в том, что Гензель и Гретель — отчужденные братья и сестры, которые используют этот случай, чтобы исправить свои отношения.Насыщенная яркая анимация дополняется беззаботной комедией; парочка озорных кексов напоминает миньонов. И с его нежной энергией, это, в лучшем случае, мрачная, причудливая история, помогающая маленьким братьям и сестрам научиться ладить.

Примите решение узнать что-то новое в 2022 году с помощью этих уроков для тела и разума

Слова «Новогоднее решение» не должны вызывать у людей содрогание или насмешку.

Если вы решите делать что-то лучше или иначе в новом году, это не обязательно означает, что вам нужно много потеть в тренажерном зале или отказываться от мороженого с фруктами.Есть забавные способы улучшить себя, тренировать ум и тело. Может быть, вы всегда хотели научиться кататься на коньках, это весело и помогает вам оставаться активным. То же самое и с этим пиклболом, о котором мы все так много слышали.

По всему Мэну в это время года проводятся занятия и мероприятия, которые помогут вам оставаться активными и даже одновременно чему-то научиться. Ниже приведены лишь несколько идей для начала. Как всегда, проверьте требования COVID перед тем, как отправиться в путь или зарегистрироваться. А если занятие или выступление, на которое вы записались, отменяют, вы можете принять участие в освященной веками традиции — отложить свои решения на некоторое время.

Пиклболисты стучат веслами после игры в Льюистоне в октябре. Может быть, это ваш год, чтобы попробовать это? Дарин Словер / Сан Журнал

КУСОЧКА

Игроки скажут вам, что

Pickleball приобрел популярность в последнее десятилетие, в основном потому, что его относительно легко выучить. Хотя название может предполагать, что еда каким-то образом связана с этим видом спорта, этот вид спорта сочетает в себе знакомые элементы тенниса, настольного тенниса и бадминтона. Сетка меньше, чем в теннисе, весла больше, чем в настольном теннисе, а мячи пластиковые.Что касается названия игры, которая была впервые разработана в 1960-х годах, существуют противоречивые истории о ее происхождении. Во-первых, Пиклз звали собаку одной из семей, участвовавших в его изобретении. Другой — то, что один из основателей игры подумал, что, поскольку новый вид спорта позаимствован из различных других видов спорта, он был чем-то вроде лодки с рассолом в команде, состоящей из людей с разных других лодок.

Множество общественных и развлекательных центров по всему Мэну предлагают уроки пиклбола.Одна из горячих точек — это Общественный центр Южного Портленда, который предлагает пиклбол для начинающих по пятницам в январе и по пятницам и воскресеньям в феврале. Подобные занятия предлагаются и весной. Четырехдневные занятия стоят 35 долларов для резидентов и 45 долларов для нерезидентов. Принесите кроссовки и бутылку с водой. Весла будут доступны во время уроков. Для получения дополнительной информации перейдите на сайт southportlandme.myrec.com.

Нетти Гентемпо преподает уроки танцев с обручем в Норвегии и онлайн. Фото любезно предоставлено Нетти Джентемпо

ЧТО ТАКОЕ HOOP-LA?

В то время как пиклбол стал популярным сравнительно недавно, хула-хупы существуют с тех пор, как мы все были детьми. На самом деле, до того, как некоторые из нас были детьми. Так что, возможно, вы всегда хотели это сделать, но не могли заставить свою среднюю часть работать должным образом. Вы можете взять уроки танцев с обручем у Нетти Гентемпо, которая в прошлый новогодний день решила заниматься хула-хупом каждый божий день в течение года и задокументировала свое путешествие в Instagram на @hoopwithnettieloops.

Она предлагает уроки в доме Lorax в Норвегии, с классами для детей и взрослых. Стоимость варьируется от 50 до 60 долларов в месяц, обручи предоставляются, но вы можете привезти свои собственные. Она также предлагает заранее записанные уроки онлайн через Patreon, стоимость которых составляет от 5 до 25 долларов, и открыта для проведения групповых уроков. С ней можно связаться по адресу [электронная почта защищена]. Дополнительную информацию об очных уроках танцев с обручем можно найти на сайте nettieloops.com.

Майя Уильямс будет совместно вести виртуальную четырехнедельную серию о поэзии и заботе о себе, представленную Портлендской публичной библиотекой. Фото любезно предоставлено Портлендской публичной библиотекой

ПОЭЗИЯ, ЭМОЦИЯ

Может быть, вы читали стихи в старшей школе и думали, что это не ваша чашка чая. Или, может быть, вы любите поэзию. В любом случае вам может пригодиться семинар, посвященный тому, как поэзия может улучшить ваше здоровье и помочь вам сосредоточиться на своей индивидуальности и художественном самовыражении. Таковы цели четырехнедельной виртуальной программы под названием Poetry Across, которая начинается 8 января в полдень. Бесплатная серия представлена ​​Публичной библиотекой Портленда и организована лауреатом поэтессы Портленда Майей Уильямс вместе с поэтессой Мири Удейбор.Остальные сеансы сериала состоятся весной, когда к Уильямсу присоединятся другие поэты и писатели, в том числе Гибсон Фэй-Леблан и Майлз Буллен. Для получения дополнительной информации перейдите на portlandlibrary.com и выполните поиск по событиям.

ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО

Расширьте свое географическое воображение с помощью виртуального выступления автора, представленного Библиотекой карт Ошера в Университете Южного Мэна. Авторы Мэтт Браун и Рис Б. Дэвис и иллюстратор Майк Холл расскажут о своей новой книге «Атлас воображаемых мест: от Лилипутии до Готэм-сити». 22 часа дня. Книга представляет собой образец вымышленной географии, вдохновленный литературной фантастикой, телешоу и фильмами. Бесплатное мероприятие доступно для первых 500 человек, которые зарегистрируются. Для получения дополнительной информации перейдите на oshermaps.org.

Вы могли бы сделать это на льду? Может быть, если взять уроки катания в этом году. Расс Диллингем / Сан Журнал

УРОКИ КАТАНИЯ

Зимние Олимпийские игры намечены на февраль (мы надеемся, что они останутся запланированными), и все начинают думать о красоте и грации катания на коньках.Может быть, вы выросли где-то в тепле, или вы пытались кататься на коньках, но так и не смогли преодолеть стадию покачивания. В любом случае учиться никогда не поздно.

Уроки катания на коньках для взрослых предлагаются на ледовой арене им. Уильяма Б. Труба в Портленде, шестинедельные занятия начинаются 8 января. Уроки проводятся по субботам или воскресеньям, а размер класса не превышает 50 человек. Класс разбит на небольшие группы, расположенные вокруг. каток с тренерами. Шестинедельные занятия стоят 99 долларов для жителей Портленда и 105 долларов для нерезидентов.Маски обязательны. Для получения дополнительной информации о сессиях и других предлагаемых уроках катания на коньках посетите сайт portlandmaine.gov.

---

Неверное имя пользователя / пароль.

Пожалуйста, проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить и завершить регистрацию.

Используйте форму ниже, чтобы изменить свой пароль. Когда вы отправите адрес электронной почты своей учетной записи, мы отправим электронное письмо с кодом сброса.

» Предыдущий

Eat & Run: в Clean Eatz есть вкусные угощения для счетчиков калорий

Следующий »

Живая музыка: Эрин Харп приносит буги-вуги и блюз на One Longfellow Square

Похожие истории

.