Как пишется ценно: Страница не найдена

почему художественную ценность пишется с двумями нн В 2 словах

Занятие 22 Напиши сегодняшнюю дату. 1. Спиши текст, выдели все знакомые ор- фограммы. Определи падежи и склонения имён существительных. окали Окапи по … хож на лошадь, только с кисточ- Кой на кончике хвоста. Ноги и туловище у него Полосатые, как у зебры, уши длинные, как у Осла. Окапи живёт в густых лесах. И его ок- раска делает его почти незаметным среди лиан и низкой растительности. В лесу слух на- много важнее зрения. И близорукий окапи от- лично улавливает малейшие шорохи своими большими подвижными ушами.помогите пожалуйста ​

Русский язык 6 класс 1. Установи, к какому разряду относятся предложенные имена существительные: бег, крестьянство, тряпьё, мёд, бензин, городишко, ст … арик, дрожь. Конкретные: Отвлеченные: Собирательные: Вещественные: 2. Определи тип склонения существительных: Шалаш — Тушь —

Укажите неверное утверждение. Выберите один ответ: 1)От глаголов совершенного вида образуется будущее простое, от глаголов несовершенного вида — будущ … ее 2) Будущее время имеет три формы: простую, составную, и сложную.

3)Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида. 4)Глаголы могут употребляться в формах прошедшего, настоящего и будущего времени. Помогите пожалуйста быстрей, делаю тест.

2. задания я сделал, мне учительница сказала, что тут только 4 невозможно. И как по мне это 2,5,8 и 9. А вот 1. задание где надо заменить причастным о … боротом сложновато, помогите пожалуйста..​

Помогите пожалуйста, завтра я пишу втарой раз впр , что я должна запомнить самое главное , мне сказали что будет много заданий с оборотами диепричастн … ыми и причастными , да и вообще что нужно что бы хотя бы на 3 написать ​

Сочинение на тему доброта .С ИНЕТА НЕ НАДО

как можно быстро понять причастие диепричастие ихние обороты и почему они выделяются пунктир точка​

Тема 2. Главные члены предложения. Грамматическая основа предложения. Контрольное задание: подчеркните в предложениях подлежащее и сказуемое. (1)Солнц … е садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, усту-пив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и пел он свою незатей-ливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь. (8)И хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом. (9)Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант. (10)А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным свет-лячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем — никто не знает, просто так повелось. (11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу. (12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его маль-чик. (14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхища-лись. (15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не повора-чивая головы, спросил: – (17)Что случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился. – (19)А разве ты не видишь? – (20)Нет, — ответил мальчик. – (21)Ну и ладно, — сказал светлячок. – (22)Расскажи мне, что ты видишь, — попросил мальчик. – (23)Что? — удивился светлячок. – (24)Спой свою песенку. (25)Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… (26)Вот бы хоть раз взглянуть на это. (27)И тут только светлячок понял, что мальчик слепой и ему всё равно, блестит у свет-лячка панцирь или нет. (28)Он ему нужен даже без блеска. (29)Он ему нужен! – (30)Давай я тебе сегодня расскажу про дружбу. – (31)А что это такое? (32)Ты раньше не пел мне об этом. – (33)Раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю.

84. Впиши в словосочетания подходящие предлоги. В скобках укажи падеж. новой книги (_ распахнутому окну палящими лучами ( навесному мостику ( дорогой … покупкой ( свежей рыбы ( правой руке (. нашей деревней ( утренней заре тёплой одежды голубой рекой ( каменного дома ( сильной грозы! заходом солнца ( 85. Придумай и допиши продолжение рассказа. Настала ночь. На небе появились редкие звёзды. Друзья, как и договаривались,​

в чем заключается разница между действительными и страдательными причастиями ?​

ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ — это… Что такое ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ?

ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

статистический показатель, отражающий на определенную дату стоимость товарно-материальных ценностей, в состав которых входят производственные запасы, незавершенное производство, остатки готовой продукции.

Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. — 2-е изд., испр. М.: ИНФРА-М. 479 с.. 1999.

Экономический словарь. 2000.

• ТОВАРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА
• ТОВАРНЫЕ АРБИТРАЖНЫЕ СДЕЛКИ

Смотреть что такое «ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ» в других словарях:

• ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ — Исходные запасы. Количество сырья или запасных частей, подлежащих дальнейшему использованию, или количество готовой продукции на продажу Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 …   Словарь бизнес-терминов

• ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ — статистический показатель, отражающий на определенную дату стоимость товарно материальных ценностей, в состав которых входят производственные запасы, незавершенное производство, остатки готовой продукции …   Энциклопедический словарь экономики и права

• товарно-материальные ценности —    статистический показатель, отражающий на определенную дату стоимость товарно материальных ценностей, в состав которых входят производственные запасы, незавершенное производство, остатки готовой продукции …   Словарь экономических терминов

• ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ — – составная часть оборотных средств, обеспечивающая бесперебойную производственно хозяйственную деятельность предприятия и включающая стоимость производственных запасов, остатков незавершенного производства и готовой продукции …   Краткий словарь экономиста

• Счет Бухгалтерского Учета 002 Товарно-Материальные Ценности, Принятые На Ответственное Хранение — счет, предназначенный для обобщения информации о наличии и движении товарно материальных ценностей, принятых предприятиями покупателями на ответственное хранение в случаях: получения от поставщиков товарно материальных ценностей, по которым… …   Словарь бизнес-терминов

• СЧЕТ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 002 «ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ, ПРИНЯТЫЕ НА ОТВЕТСТВЕННОЕ ХРАНЕНИЕ» — счет, предназначенный для обобщения информации о наличии и движении товарно материальных ценностей, принятых предприятиями покупателями на ответственное хранение в случаях: получения от поставщиков товарно материальных ценностей, по которым… …   Словарь бизнес-терминов

• СЧЕТ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 002 ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ, ПРИНЯТЫЕ НА ОТВЕТСТВЕННОЕ ХРАНЕНИЕ, ЗАБАЛАНСОВЫЙ — счет, предназначенный для обобщения информации о наличии и движении товарно материальных ценностей, принятых предприятиями покупателями на ответственное хранение в случаях: получения от поставщиков товарно материальных ценностей, по которым… …   Большой экономический словарь

• ССУДА ПОД ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ И ЗАТРАТЫ ПРОИЗВОДСТВА — основной вид краткосрочного кредита в оборотные средства. Выдается для формирования нормативных и сверхнормативных запасов с простых и спецссудных счетов, как правило, в пределах планового размера кредита …   Большой экономический словарь

• ЦЕННОСТИ ТОВАРНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ — (см. ТОВАРНО МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ) …   Энциклопедический словарь экономики и права

• Ценности Товарно-Материальные — в бухгалтерском учете запасы сырья и материалов, запасные части для ремонта оборудования и его эксплуатации, полуфабрикаты, топливо, незавершенное производство и другие ценности, участвующие в хозяйственном обороте. Словарь бизнес терминов.… …   Словарь бизнес-терминов

Ценное письмо – отправка почтой, опись вложения в ценное письмо

Ценное письмо – вид регистрируемого почтового отправления, с назначенной категорией “Ценное письмо”, по сущности это то же Заказное письмо пересылаемое с описью вложения и объявленной стоимостью. Отправитель определяет стоимость вложений «объявленную ценность», в случае порчи, утери или повреждении письма стоимость возмещается. доставку и вручение можно отследить с помощью уникального кода для отслеживания. В соответствие с почтовыми правилами ценное письмо вручается лично адресату под роспись или представителю адресата по доверенности. Главной особенностью ценного письма от заказного является опись вложения, специальный бланк ф.107. Опись, документ подтверждающий отправку документов и материальных ценностей.

Опись вложения в ценное письмо

Опись вложения состоит из 2-х идентичных частей, одна половина описи вкладывается в конверт, а вторая отдается лично в руки отправителю. Отправитель обязан заполнить опись, указать адрес отправителя и адрес получателя, далее перечислить документы, ценные вещи, которые намерен переслать.

Важно знать! Ценное письмо принимается работником почтовой службы в открытом виде! Оператор обязан внимательно провести проверку предметов перечисленных в описи. После завершения проверки оператор ставит свою подпись с расшифровкой и почтово-календарный штемпель с датой приемки письма.

Вызвать курьера

 

Для того, чтобы вызвать курьера достаточно оставить заявку по электронному адресу:

или позвонить по телефону:

Скачайте образцы описи вложения ценного письма и уведомление о вручении письма (формы 103 и 107)

Скачать образцы

На работников почтовой службы распространяется материальная ответственность перед отправителем и получателем относительно указанной ценности в описи вложения. Ценность указывается по личной инициативе и не считается обязательной во время отправления письма. Ценность компенсируется в полном объеме или частично оператором, если произошло повреждение или потеря содержимого письма.

Дату отправки и дату вручения можно посмотреть на нашем сайте в разделе отслеживание. Ко всем регистрируемым почтовым отправлениям присваивается номер — почтовый идентификатор, его можно посмотреть в квитанции.

Условия отправления ценного письма

• Ценное письмо может получить адресат, либо его законный представитель, предъявив паспорт, а также это может сделать доверительное лицо, предъявив доверенность и паспорт. Только после проверки документов вложенных в ценное письмо в соответствии с описью вложения, получатель ставит свою подпись с расшифровкой и дату получения.
• По России ценное письмо может пересылаться весом только до 100 гр,
• международное ценное письмо весом до 2 кг,
• письмо свыше 100 гр. — присваивается категория  бандероль.
• Почтовое отправление свыше 2 кг. — присваивается категория посылка.

Почтовая служба Экспресс-Курьер отправляет все виды почтовых отправлений, по согласованию с отправителем осуществляет заполнение описи.

Процедура отправления ценного письма

1. Если вам требуется подтверждение о вручении письма, то необходимо отправить письмо с уведомлением. Уведомление о вручении вернется к вам по обратному адресу, который вы укажите при отправке письма. В уведомлении будет стоять подпись получателя и дата вручения.
2. Отправить ценное письмо не уходя на почту можно у нас. Обратившись к нам, вы можете рассчитывать на помощь в оформлении почтовых бланков, заполним конверт, заполним уведомление о вручении, составим опись ф.107, сделаем список  на почту ф.103.

 

Сделайте заявку прямо сейчас +7 (965) 548-64-59

расшифровка товарно-материальных ценностей, что такое, что входит, относится, как расшифровывается аббревиатура, примеры

В этой статье мы разберем такое понятие, как товары ТМЦ, что это такое, какие виды продукции относятся к этому термину, как вопрос связан с бухгалтерией, какие проверки необходимо проводить.

А также на конкретных примерах посмотрим, на каких стадиях производственного цикла могут присутствовать подобного рода элементы. Зачастую принято считать, что под этим термином подразумевают некий запас имущества, который отражается в бухгалтерском учете. Но на самом деле, понятие гораздо шире и включает множество различных объектов.

Перед началом хотелось бы отметить, что вопреки расхожему мнению, данная сфера в принципе контролируется массой законов, а не одной конкретной нормой. Это и ФЗ «О бухучете», и акты минфина, и указы президента.

Что такое ТМЦ, расшифровка

Сначала разберемся с определением. Под ним подразумевают все активы конкретного предприятия, которые участвуют в оборотном процессе и являются доходными. Это и товар, и расходные элементы, которые сопровождают реализацию. Так, сюда можно отнести рулон пакетов, который используется в продуктовых магазинах для покупки овощей или сыпучих продуктов. Сам он стоимости не имеет, передается бесплатно, но направлен на упрощение продажи некоторых объектов. Своего рода катализатор, также исчерпаемый. Он — часть оборотного капитала. А вот станок, на котором производится продукция, не относится к циклу, а является элемент прямого капитала. И он не включается в обсуждаемое понятие. Кроме того, в этот термин может входить и обязательство, если оно ориентируется на доход. Например, кредитное обязательство контрагента.

Рассмотрим, как расшифровывается аббревиатура ТМЦ – товарно-материальные ценности. Сразу становится понятно, что в первую очередь — это продукция, которая реализуется в текущий момент. А также и иные объекты, которые либо лишь сопутствуют товару, либо являются его несформированным видом. Незавершенный продукт. Но он все также относится к имуществу компании, также должен подлежать учеты и контролю. К примеру, автомобиль, который пока не обзавелся оптикой (фарами), остается автомобилем. Его нельзя продать, но он уже представляет значимость для организации. Хотя на реализацию будет направлен только после завершения производственного процесса. Пока это лишь частица будущего продукта.

Итак, ТМЦ (расшифровка аббревиатуры), что это: ценности товарного в первую очередь, но одновременно и материального характера. И это значит, что нематериальные активы, авторские права, торговые знаки, программы, патенты – все это уже не относится к данной сфере.

Что это значит в бухучете

Поскольку это и средство производства, и продукт для реализации, категория нуждается в четком контроле. Это фактически основной ресурс компании, которым она и апеллирует. В бухгалтерии термин имеет широкую трактовку. По одной версии — это та часть имущества фирмы, которая непосредственно участвует и отвечает за процесс внутри организации. По другой — это в принципе имущественная доля хозяйствующего субъекта, которая необходимо для нормальной деятельности, расширения и развития предприятия. Есть и третий взгляд на то, что является ТМЦ и что к ним относится: это орудие труда, которое своей вещественной формой составляет будущий продукт. И в обязательном порядке принадлежит к производственному циклу.

То есть есть более узкие и широкие трактовки. Но важность этой категории везде выносится на передний план. Равно, как и принципиально значение скрупулезного бухгалтерского учета. Для чего и существует масса разнообразных проверок. И в частности, ключевая из них — инвентаризация.

Готовые решения для всех направлений

Мобильность, точность и скорость пересчёта товара в торговом зале и на складе, позволят вам не потерять дни продаж во время проведения инвентаризации и при приёмке товара.

Узнать больше

Ускорь работу сотрудников склада при помощи мобильной автоматизации. Навсегда устраните ошибки при приёмке, отгрузке, инвентаризации и перемещении товара.

Узнать больше

Обязательная маркировка товаров — это возможность для каждой организации на 100% исключить приёмку на свой склад контрафактного товара и отследить цепочку поставок от производителя.

Узнать больше

Скорость, точность приёмки и отгрузки товаров на складе — краеугольный камень в E-commerce бизнесе. Начни использовать современные, более эффективные мобильные инструменты.

Узнать больше

Повысь точность учета имущества организации, уровень контроля сохранности и перемещения каждой единицы. Мобильный учет снизит вероятность краж и естественных потерь.

Узнать больше

Повысь эффективность деятельности производственного предприятия за счет внедрения мобильной автоматизации для учёта товарно-материальных ценностей.

Узнать больше

Исключи ошибки сопоставления и считывания акцизных марок алкогольной продукции при помощи мобильных инструментов учёта.

Узнать больше

Первое в России готовое решение для учёта товара по RFID-меткам на каждом из этапов цепочки поставок.

Узнать больше

Получение сертифицированного статуса партнёра «Клеверенс» позволит вашей компании выйти на новый уровень решения задач на предприятиях ваших клиентов..

Узнать больше

Используй современные мобильные инструменты для проведения инвентаризации товара. Повысь скорость и точность бизнес-процесса.

Узнать больше

Используй современные мобильные инструменты в учете товара и основных средств на вашем предприятии. Полностью откажитесь от учета «на бумаге».

Узнать больше Показать все решения по автоматизации

Учет ТМЦ на предприятии

Есть два основных момента, когда учитываются подобные ценности. Фиксация происходит при получении и при уходе. То есть в первую очередь учету подлежит оприходование товара, который может представлять собой пока лишь материал, сырье для будущей обработки. Фиксируется все приходская номенклатура, договоры купли-продажи, поставки, сопроводительная документация. Причем даже если источник выступил не сторонний контрагент, поставщик, а сама компания. Ведь на многих заводах предусмотрена весьма длительная производственная цепочка. Когда продукция поступает от одного объекта другому все в более обработанном виде. И все площадки являются частью единого предприятия.

Убыток – это вторая стадия, которая также нуждается в фиксации. Возможен подобный исход по двум вариациям. Первая – это реализация продукта. То есть, создание объекта было успешно завершено, и он на возмездной основе отправился к покупателю, будь то юридическое или физическое лицо. Второй вариант – это утрата ввиду различных обстоятельств: порча, вышел срок годности, выявился брак, произошли обстоятельства непреодолимой силы, хищение на складе или убыток без выявленных причин.

Что входит в ТМЦ

Для начала пройдемся по общим категориям. Разберем разновидности:

• Объекты для реализации. Готовые, которые уже не нуждаются ни в каких обработках, остается только направить на продажу.
• Сопутствующие материалы, необходимые для завершения цикла создания, но не являющиеся его частью. Это также имущество фирмы, которое нужно скрупулезно контролировать.
• Сырье, необходимые ресурсы. Иногда это лишь составные элементы, в другом случае, это в принципе вся основа создаваемого предмета. По сути, для бухгалтерии серьезной разницы нет.

А теперь перейдем к более конкретной классификации. И посмотрим, что такое товарно-материальные ценности, это:

• Запасы, направленные на создание новой продукции.
• Сырье.
• Топливо.
• Тара, расходные объекты.
• Запасные части.
• Непосредственно продукты на продажу.

Видовое разнообразие

Классификаций по различным источникам существует огромное количество. Но для того чтобы наиболее точно понять суть, достаточно выделить три основных группы.

• Сырье. Это та часть материальных активов, которая полностью будет направлена на переработку. При этом данные средства пока что не участвовали в процессе производства.
• Незавершенные материалы. Здесь степень готовности не определяется. Это может быть лишь каркас оборудования или изделия или, напротив, почти завершенная ценность, в которой не хватает пару штрихов. Главный критерий – объект пока не может быть реализован.
• Готовый товар. Можно прямо сейчас отправлять на прилавок или контрагенту.

Чтобы стало понятнее, что входит в товарно-материальные ценности, приведем пример. Молоко, полученное от поставщика для создания мороженого, – это пока лишь сырье. А вот если оно прошло хоть какую-то переработку – уже незавершенный материал.

Рассмотрим далее более детально.

Материальные ценности

Это общая совокупность, под которой подразумевают не только три этих группы, но и сопутствующие элементы: топливо, расходники, катализаторы. Но за исключением оборудования, ведь она не становится частью цикла, оборотного капитала. Для упрощения сюда относятся одноразовые элементы.

Сырье

Использоваться в организации может только для создания продукта. Это вещественный материал, из которого в будущем будет состоять товар. Причем становится понятно, что в результате работы существует множество отходов. И конечной продукции будет гораздо меньше, чем начальной. Более того, зачастую товарная единица выпускается всего лишь одного вида. Но сырье поставляется многообразное. Чтобы создать машину, нужна сталь, пластик, микросхемы и многое другое.

И товаро-материальные ценности – это все совокупная часть различной продукции, вне зависимости от того, на какой стадии конкретно они используются.

Незавершенное производство

Как уже стало понятно, это самая сложная группа. Ведь вести учет этих объектов крайне проблематично, если на каждой стадии давать свое наименование. Грубо говоря, они постоянно находятся в процессе, меняются где-то каждый день, где-то каждый час. Сейчас это лишь каркас изделия, завтра он обрастет механизмами, потом пластиком и упаковкой. Отслеживать на каждой стадии проблематично. Поэтому все, что не относится к базовому сырью, а также не является товаром, который уже можно отправить на прилавок, и относится к этой группе.

Готовые продукты

Как мы уже выяснили, ТМЦ это, что входит в цикл. И под итогом многие подразумевают то, что уже не будет участвовать в производстве. Которой можно только использовать. Но это не всегда верно. Ведь компании в принципе часто специализируются на незавершенных изделиях. И если в данной фирме итогов цикла есть лишь чип для сотового телефона, это не значит, что он относится к незавершенной продукции в учете при проверке. И не имеет значения, что покупатель потом с ним будет производить множество манипуляций, прежде чем превратит его в полноценный смартфон.

Готовые решения для всех направлений

Мобильность, точность и скорость пересчёта товара в торговом зале и на складе, позволят вам не потерять дни продаж во время проведения инвентаризации и при приёмке товара.

Узнать больше

Ускорь работу сотрудников склада при помощи мобильной автоматизации. Навсегда устраните ошибки при приёмке, отгрузке, инвентаризации и перемещении товара.

Узнать больше

Обязательная маркировка товаров — это возможность для каждой организации на 100% исключить приёмку на свой склад контрафактного товара и отследить цепочку поставок от производителя.

Узнать больше

Скорость, точность приёмки и отгрузки товаров на складе — краеугольный камень в E-commerce бизнесе. Начни использовать современные, более эффективные мобильные инструменты.

Узнать больше

Повысь точность учета имущества организации, уровень контроля сохранности и перемещения каждой единицы. Мобильный учет снизит вероятность краж и естественных потерь.

Узнать больше

Повысь эффективность деятельности производственного предприятия за счет внедрения мобильной автоматизации для учёта товарно-материальных ценностей.

Узнать больше

Исключи ошибки сопоставления и считывания акцизных марок алкогольной продукции при помощи мобильных инструментов учёта.

Узнать больше

Первое в России готовое решение для учёта товара по RFID-меткам на каждом из этапов цепочки поставок.

Узнать больше

Получение сертифицированного статуса партнёра «Клеверенс» позволит вашей компании выйти на новый уровень решения задач на предприятиях ваших клиентов..

Узнать больше

Используй современные мобильные инструменты для проведения инвентаризации товара. Повысь скорость и точность бизнес-процесса.

Узнать больше

Используй современные мобильные инструменты в учете товара и основных средств на вашем предприятии. Полностью откажитесь от учета «на бумаге».

Узнать больше Показать все решения по автоматизации

Оценка ценностей на предприятии

Одной из важнейших задач при оприходовании является выявление стоимостного фактора. На него приходится в будущем ориентироваться в массе различных процессов. Но в данном случае задача становится несколько более сложной. По общим правилам принято ориентироваться исключительно на физическую себестоимость объекта, когда речь идет о ТМЦ. Но вот ее выявление будет зависеть от источника получения. И сложность проверки также будет напрямую коррелировать с этим фактором.

Рассмотрим, как работает эта методика с помощью таблицы, чтобы все было максимально наглядно.

Итак, как оцениваются торгово-материальные ценности.

Источник	Способы выявления себестоимости
Купленные у поставщика при расчете по стандартной схеме денежными единицами	Пересчитывается вся сумма денежных средств, которые были направлены на закупку, причем сюда входит и доставка, если она обладала стоимостью. Но из общего объема исключается НДС
Которые предприятие произвело собственными силами	Тут появляется новые термин – МПЗ, мы еще затронем его. Это как раз траты, направленные непосредственно на производственный процесс.
Принятые на безвозмездной основе, в результате акций, скидок, дара	Необходимо будет выявить текущую на момент оприходования цену в рыночном отношении, ориентироваться строго на нее. Если определение стоимости также несет в себе определенный уровень затрат, они тоже записываются в себестоимость.
Направленные в капитал непосредственно учредителями	Ценовой фактор выявляется с помощью рекомендаций учредителей .
Полученные в результате мены	Выявляется полная стоимость затраченного имущества. Если нет способа точно определить цифру, то полагаться стоит на рыночную цену уже полученных ценностей.
На продажу	В зависимости от регламента самой компании. Есть два варианта, либо смотреть на цену получения, либо на прайс, по которому планируется сбывать товары во время хозяйственной деятельности.

Необходимость инвентаризации

Пока мы разбирали, что значит ТМЦ, мы нередко упоминали именно этот вид проверки. И не зря, ведь он является принципиально важным в этой сфере.

Смысл инвентаризации в постоянном контроле всех оборотных активов. Зачастую подразумевается плановый контроль, который призван сверить фактическое наличие и записи в документах. Руководитель лично передает документацию, описи, которые указывают количество остатков на данный момент. А сформированная им же комиссия проводит проверку. Выявляют, существуют ли какие-то недостатки или, напротив, неучтенный избыток.

Помимо плановых проверок, часто проводится инвентаризация при смене ответственных лиц, реорганизации компании, различного рода чрезвычайные ситуации, например, пожар. Кроме того, если на складе было выявлено хищение, то инвентаризация обязана вычислить объемы преступного деяния.

Стоит понимать, что при крупном обороте активов эта процедура несет длительный и весьма тяжелый характер. Упростить ее до минимума можно с помощью программных решений от «Клеверенс». Они не только превращают рутинную ревизию в быстрое и легкое для сотрудников действие, но и сводят на нет переизбытки человеческих затрат. Ведь достаточно всего одного сотрудника со смартфоном, а лучше — с ТСД, потому что телефон не всегда надежен, а терминал сбора данных гораздо более защищен для работы, например, на складе, чтобы провести процедуру. Кроме того, предлагаются решения различных типов: как индивидуальные предложения, которые персонализированы конкретно под тип хозяйственной деятельности и все особенности «внутренней кухни» юридического лица, так и коробочные решения для любых фирм.

Отображение в бухгалтерии

Первичная документация и иные регистры бухгалтерского учета постоянно фиксируют состояние остатков на начало новых периодов. Изменения и правки вносятся только ввиду выявления несоответствия в ходе проверок.

Если же отклонений не было, то приход и уход оформляется в штатном режиме в виде остатков на две ключевые даты. Это начало и конец года. Чаще выводить полный баланс считается нецелесообразным. Но это не значит, что в остальные периоды данные не собираются. Просто не выводит полный отчет.

Отличия ТМЦ от МПЗ

МПЗ – это материально-производственные запасы. Мы уже упоминали их выше. И современные источники в сети, и правда, стараются выявить между ними какую-то разницу. Но все подобные мнения – ошибочны. Ведь в реальности – это полностью одно и то же. Разница просто в терминологии, не более того. А также в том, что сейчас МПЗ считается более современным вариантом, который чаще используется в молодых компаниях, стартапах и новых проектах. Зачастую в МПЗ не берется сам товар, а только сырье, материалы и иные расходники.

Итоги

Вот мы и узнали, что это означает, как расшифровать ТМЦ и что туда входит. И, хотя с виду никакой сложности тут нет, как показывает практика, многие все равно не до конца уяснили суть подобного вопроса. Сейчас же мы детально разложили понятие, выявили все связанные с ним аспекты. И дальнейших разночтений у наших посетителей быть уже не должно.

Количество показов: 56497

Как пишется вещь ценна

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: застрелять — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к словосочетанию «ценная вещь&raquo

Синонимы к словосочетанию «ценная вещь&raquo

Предложения со словосочетанием «ценная вещь&raquo

• Экономическую науку можно определить как исследование тех выборов, которые делают люди в отношении ценных вещей.

Цитаты из русской классики со словосочетанием «ценная вещь»

• В костюме сестры милосердия она показалась Самгину жалостно постаревшей. Серая, худая, она все встряхивала головой, забывая, должно быть, что буйная шапка ее волос связана чепчиком, отчего голова, на длинном теле ее, казалась уродливо большой. Торопливо рассказав, что она едет с двумя родственниками мужа в имение его матери вывозить оттуда какие-то ценные вещи , она воскликнула:

Сочетаемость слова «ценный&raquo

• ценные бумаги
  ценные вещи
  ценная информация
• рынок ценных бумаг
  из ценных пород дерева
  выпуск ценных бумаг
• оказаться ценным
  является ценным
  становится ценным
• (полная таблица сочетаемости)

Сочетаемость слова «вещь&raquo

• подобные вещи
  странные вещи
  разные вещи
• вещи людей
  вещи мира
  с вещами на выход
• положение вещей
  порядок вещей
  множество вещей
• вещи принадлежат
  вещи случаются
  вещи исчезли
• собирать вещи
  говорить вещи
  делать вещи
• (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «ценный&raquo

ЦЕ́ННЫЙ , —ая, —ое; це́нен, це́нна, це́нно. 1. только полн. ф. Имеющий цену, обладающий стоимостью. (Малый академический словарь, МАС)

Значение слова «вещь&raquo

ВЕЩЬ , -и, род. мн. —е́й, ж. 1. Всякий отдельный предмет (преимущественно бытового обихода, трудовой деятельности и т. п.). (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

• Разбор по составу слова «ценный» (морфемный разбор)
• Разбор по составу слова «вещь» (морфемный разбор)
• Перевод словосочетания «ценная вещь» и примеры предложений (английский язык)

Значение слова «ценный&raquo

ЦЕ́ННЫЙ , —ая, —ое; це́нен, це́нна, це́нно. 1. только полн. ф. Имеющий цену, обладающий стоимостью.

Значение слова «вещь&raquo

ВЕЩЬ , -и, род. мн. —е́й, ж. 1. Всякий отдельный предмет (преимущественно бытового обихода, трудовой деятельности и т. п.).

Предложения со словосочетанием «ценная вещь&raquo

Экономическую науку можно определить как исследование тех выборов, которые делают люди в отношении ценных вещей.

– Я только что получил наследство от деда, и, судя по всему, в нём не хватает одной очень ценной вещи.

Таня, ведь это очень странно, чтобы ценная вещь простояла столько веков и даже тысячелетий, и никто из грабителей её не тронул!

Автор: Анна Рожкова

примеры сочинений для итогового сочинения 2020-2021

]]>

13.09.2020

Собираем самые различные, НО ВСЕ ПОЛЕЗНЫЕ 🙂 примеры сочинений, которые можно использовать при подготовке по направлению «Забвению не подлежит» к итоговому сочинению 2020-2021.

Некоторые примеры будут представлены в видео формате, некоторые в формате текста.

Примеры по направлению «Забвению не подлежит»

В чем заключается ценность исторического опыта? Оценка эксперта — ЗАЧЁТ

(Автор сочинения – Шакарян Арина Ашотовна)

В чём же заключается ценность исторического опыта? На мой взгляд, она состоит в том, что опыт наших предков учит нас тому, как правильно жить, дает нам ценные и неисчерпаемые знания, которые каждому пригождаются в жизни. Эти знания необходимо сохранять и передавать последующим поколениям.

Исторический опыт очень важен, он позволяет нам учиться на ошибках наших предков, чтобы в будущем их не совершать. В том числе это касается и войны, война ведь тоже является опытом для нас. Нынешние и будущие поколения должны понимать, что не нужно жить в ссорах и разладах, поскольку они  могут привести  к самому страшному явлению на земле — войне.

Обратимся к произведению Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…», который может подтвердить мою точку зрения. В повести показана война, как самое горькое и разрушительное явление, которое может случиться с человечеством. Вспомним девушек – зенитчиц, которые отважно и смело боролись наравне с мужчинами за спасение Родины, не боясь смерти. Так, Женя Комелькова уводит немцев в глубь леса, чтобы старшина Васков успел перевязать ее боевую подругу, но, к сожалению, девушка погибает от немецких пуль. Вспомним Галю Четвертак, которая погибла во время прохождения боевого задания, переплывая опасное болото. Рита Осянина, храбрая девушка, которая получила в бою серьезное ранение и погибла настоящим героем. И таких случаев очень много.  Читатели понимают: исторический опыт, например, война многому нас учит. Учит жить в доброте и в гармонии с окружающим миром, всё это для того, чтобы на земле больше никогда не было войн.

Хочется вспомнить стихотворение Муса Джалиля «Варварство», а именно следующие строки:

«Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.—
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!

Читая эти строки, наворачиваются слезы. Однако данное стихотворение учит нас жить без размолвок, чтобы судьба наших будущей детей была счастливой, чтобы они не голодали.

Таким образом, думаю, мы убедились в том, что исторический опыт важен. Мы не должны забывать те страшные события прошлого, чтобы в будущем они не повторились.

Оценка эксперта

• Соответствие теме – зачёт
• Опора на литературу – зачёт
• Логика и композиция – зачёт (есть логические ошибки)
• Речь – зачёт (реч.ошибок много, вам следует поработать над этим. На зачёт это не повлияло, однако кто может быть уверен, что то же количество реч.ошибок не затруднит понимание вашего текста в следующий раз? Кроме того, критерий, оценивающий качество речи в сочинении ЕГЭ строгий, стоит уже сейчас учиться не допускать речевые)
• Грамотность – зачёт
• Итого – зачет, 5/5
• Комментарий: Сочинение слабенькое. Перед примерами из литературы пишите тезис (ту мысль, которую собираетесь доказывать в примере).

Разбираем пример сочинения онлайн сразу с экспертом

Тема: В чём заключается ценность исторического опыта? — ЗАЧЕТ

Автор сочинения – Дегтева Мария Ивановна

В чём заключается ценность исторического опыта? Какую пользу мы можем получить от изучения истории? Почему так важно бережно сохранять опыт предыдущих поколений? На эти вопросы я постараюсь ответить, опираясь на произведения русской литературы.

В чём же ценность исторического опыта? Я думаю, на этот вопрос довольно трудно дать однозначный ответ: значение опыта наших предков поистине бесценно для нас, потомков. Важно понимать, что исторический опыт в первую очередь отражает поведение наших предшественников в различных жизненных ситуациях: здесь и поиски ответов на волнующие человека вопросы, и понятие о подлинно важных для общества ценностях, и способы преодоления тяжёлых жизненных ситуаций… Можно ли назвать все полезные свойства исторического опыта? Очевидно, нет. Углубляясь в размышления о том, какую пользу может принести человеку бережно собранная, грамотно выстроенная и аккуратно изучаемая история, можно прийти к выводу, что ответить на данный вопрос однозначно невозможно – всегда одно будет выходить на передний план, а другое упускаться из поля зрения. В своём сочинении я постараюсь акцентировать внимание на наиболее важных по моему мнению аспектах и подкрепить свои доводы мыслями мудрейших.

В первую очередь, хотелось бы обратить внимание на то, что, забывая об ошибках наших предков или намеренно принижая их значимость на фоне достижений, мы обрекаем себя на их поветорение, а значит, снова приходим к тому, от чего страдали наши предшественники. Получается, что уроки, пройденные человечеством ранее, оказываются неусвоенными, а жертвы, принесённые с целью определения верного пути, — напрасными.

Так, в романее «Мастер и Маргарита», соединившем в себе разные эпохи, прослеживается их тесная связь времён. При внимательном прочтении даже начинает казаться, что роман Мастера является пророческим, предвосхищает события далёкого будущего (так, например, тирания Кесаря видится нам прототипом советской диктатуры). Нельзя не

отметить и важность присутствия в романе персонажей-двойников, яркими представителями которых являются Иешуа и Мастер. Оба они – люди неравнодушные, сильные духовно, несущие правду и справедливость, каждый из них чувствует за собой обязанность исполнения высокой цели (Га-Ноцри – проповедник, несущий в мир идеи добра, правды, милосердия, Мастер – творец, чувствующий своим долгом создание истинного, вечного искусства, не теряющего своей значимости через века). Сходны даже сами судьбы героев: оба страдают от предательства, но при этом не винят изменника, оба самоотверженно следуют своему долгу и оказываются обречёнными на жестокие мучения за свою идею. Таким образом, Булгаков в своём произведении подчёркивает невероятную схожесть представителей разных эпох, тем самым подтверждая цикличность истории, а потому роман «Мастер и Маргарита» позволяет утверждать, что внимательное отношение к историческому опыту наших предков позволит нам избежать их ошибок и, соответственно, достичь тех высот, которые оказались недостижимыми для предшественников.

Кроме того, ценность исторического опыта заключается в возможности предположения результатов и последствий тех или иных событий. Так, знакомясь с описанием войны «в крови страданиях и смерти» на страницах романа-эпопеи Толстого «Война и Мир», мы понимаем, насколько разрушительно её влияние на судьбы как отдельных людей (вспомним утрату Ростовыми любимого сына и брата Пети), так и на судьбу человечества в целом. Страшно становится от понимания того, какой невосполнимый ущерб принесл войны всему народу, но именно ощущение этого ужаса перед разрушительным действием «противного человеческому разуму и всей человеческой сущности события» убеждает нас в необходимости применения всех возможных средств ради недопущения этого «сумасшествия» (по меткому замечанию М.Горького) в будущем.

В заключение, мне хотелось бы ещё раз отметить, что описанное мною – это лишь малая часть того, чем может быть полезен нам исторический опыт. Ценность памяти прошлого поистине неоценима, а потому заслуживает внимательнейшего и сколь возможно бережного отношения со стороны потомков.

Что, по вашему мнению, не подлежит забвению? — ЗАЧЕТ

(Автор сочинения — Заглумонин Никита Алексеевич)

Память человечества, так же, как и память одного человека, имеет свойство стирать отдельные фрагменты, воспоминания. Но что-то мы должны помнить. Каждый человек, скажем, должен помнить свое имя, год рождения. А что же должно оставаться в памяти человечества? Другими словами, что же не подлежит забвению?

Я считаю, что забвению не подлежат разрушительные войны, и главная из них на данный момент – это Великая Отечественная война. Можно вспомнить произведение А.Т.Твардовского «Василий Теркин». В этом произведении говорится про быт войны. Вспоминается место, которое показывает, насколько страшна война. «Что ты знал! Кому другому знать бы лучше наперед, что уйдет солдат из дому, А война домой придет.» — вот так говорит про войну её участник в отрывке «О потере». Ведь никто не мог подумать, что война продлится целых 4 года, действительно придет домой, когда солдаты уходят из дома, и это горе объединит множество людей разных национальностей, переплетет судьбы воедино. Великая Отечественная война, бесспорно, является примером события, которое нужно помнить.

Также мы должны помнить не только войны, но и кровавые тоталитарные режимы. Должны их помнить, чтобы в будущем такого не произошло. В произведении А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» описывается жизнь узников сталинских лагерей. Рассказывалось про старика, которому все время увеличивали срок. Да и другие заключенные попали в лагерь практически ни за что. Главный герой, Шухов, попал в лагерь за то, что он был в плену. Еще говорилось про человека, попавшего в лагерь из-за неугодного для правительства фильма. Когда сейчас говорят, насколько хороша жизнь была при Сталине, мы должны помнить, что хороша она была не для всех. Не забывать про нечеловеческие режимы, чтобы они не появлялись, вот цель прочтения данного произведения в наше время.

Многое не подлежит забвению. Наша память должна хранить события, чтобы мы и наши потомки в дальнейшем могли делать выводы. Действительно, мы должны помнить войны и кровавые режимы ради мирного и свободного неба над головой. Мы должны помнить плохое, чтобы оно не повторялось, а хорошее, чтобы оно оставалось с нами.

Комментарий эксперта:

Сочинение на 5 баллов — зачет однозначно!

Как сделать сочинение лучше:

• Вступление – отлично!
• В основной части не забывай о тезисах и микровыводах. В качестве примера-иллюстрации используй ту информацию, которая четко подтверждает твой тезис.
• В выводе не добавляй новые тезисы.
• Речевые недочеты в итоговом сочинении не учитываются, но на ЕГЭ из-за них снизят баллы по критериям К10 и К6.
• Поработай с речевым оформлением сочинений уже сейчас, чтобы не переучиваться весной!

В чем заключается ценность исторического опыта? Забвению не подлежит — НЕЗАЧЕТ

(Автор сочинения – Халимова Лина Руслановна)

В чем заключается ценность исторического опыта? Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что ценность исторического опыта заключается в том, что он предоставляет возможность обществу учиться на своих ошибках. «Тот не ошибается, кто ничего не делает» — гласит известная пословица, и я полностью с ней согласна. Человек не может не ошибаться, невозможно с первого раза прийти к идеальному результату. Конечно, история полна удачных и неудачных примеров деятельности человека. Но я считаю, что настоящий мир был бы немыслим, если бы не те неудачи, провалы и поражения, через которые пришлось пройти нам и нашим предкам.
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к произведению О. Хаксли «О дивный новый мир».

Прошлый опыт помог построить новое общество, в котором были устранены проблемы, существовавшие до этого. К примеру, правители Эры Форда поняли, что чувства людей мешали стабильности общества, поэтому было решено ликвидировать их, оставив только подобие инстинктов. В результате они действительно создали стабильное общество, где отсутствовали социальные катаклизмы и люди были удовлетворены, хоть и не совсем счастливы. Основой для создания такого мира послужили те знания и навыки, которые пришли к людям только со временем. Если бы исторический опыт не был учтен, навряд ли это было бы возможно. Так, ошибки прошлого привели общество к прогрессу.

В заключение хотелось бы сказать, что без знания прошлого нет будущего. Накопленный опыт предков не должен оставаться без нашего внимания, поскольку именно он является «двигателем прогресса», прокладывает путь к счастливой и полной жизни общества. Ценность исторического опыта – высшая ценность для тех, кто хочет достигать новых вершин и двигаться только вперёд.

Комментарий эксперта:

У вас незачет за сочинение 🙁

• К1. Дан ответ на вопрос темы. зачет
• К2. Для аргументирования ответа на вопрос темы приведен пример из одного произведения, в интерпретации этого произведения допущено существенное искажение авторской позиции. НЕЗАЧЕТ
• К3. В работе прослеживается логика (пример из литературы служит доказательством тезиса). зачет
• К4. Качество речи (в том числе речевые ошибки) не мешает понять смысл сочинения. зачет
• К5. 1 ошибка на 254 слова. Допускается не более 5 ошибок на 100 слов. зачет

Что делать?

1. Постарайся писать хотя бы на 20-30 слов больше: на экзамене будет неприятно не уложиться в объем и получить из-за этого незачёт.
2. Вступление замечательное! Есть одна логическая ошибка, обрати на нее внимание.
3. В основной части рассматривай два произведения: в этом случае больше вероятность, что пример зачтут. В выбранном примере можно было использовать более удачный тезис: «Нельзя отказываться от исторического опыта; невозможно построить счастливое будущее, опираясь только на теорию и не учитывая основы существования общества».

ИТОГО: Незачет

В чём заключается ценностей исторического опыта? Забвению не подлежит. ЗАЧЕТ, 4 балла

Автор сочинения – Дегтева Мария Ивановна

В чём заключается ценность исторического опыта? Какую пользу мы можем получить от изучения истории? Почему так важно бережно сохранять опыт предыдущих поколений? На эти вопросы я постараюсь ответить, опираясь на произведения русской литературы.

В чём же ценность исторического опыта? Я думаю, на этот вопрос довольно трудно дать однозначный ответ: значение опыта наших предков поистине бесценно для нас, потомков. Важно понимать, что исторический опыт в первую очередь отражает поведение наших предшественников в различных жизненных ситуациях: здесь и поиски ответов на волнующие человека вопросы, и понятие о подлинно важных для общества ценностях, и способы преодоления тяжёлых жизненных ситуаций… Можно ли назвать все полезные свойства исторического опыта? Очевидно, нет. Углубляясь в размышления о том, какую пользу может принести человеку бережно собранная, грамотно выстроенная и аккуратно изучаемая история, можно прийти к выводу, что ответить на данный вопрос однозначно невозможно – всегда одно будет выходить на передний план, а другое упускаться из поля зрения. В своём сочинении я постараюсь акцентировать внимание на наиболее важных по моему мнению аспектах и подкрепить свои доводы мыслями мудрейших.

В первую очередь, хотелось бы обратить внимание на то, что, забывая об ошибках наших предков или намеренно принижая их значимость на фоне достижений, мы обрекаем себя на их повторение, а значит, снова приходим к тому, от чего страдали наши предшественники. Получается, что уроки, пройденные человечеством ранее, оказываются неусвоенными, а жертвы, принесённые с целью определения верного пути, — напрасными.

Так, в романее «Мастер и Маргарита», соединившем в себе разные эпохи, прослеживается их тесная связь времён. При внимательном прочтении даже начинает казаться, что роман Мастера является пророческим, предвосхищает события далёкого будущего (так, например, тирания Кесаря видится нам прототипом советской диктатуры). Нельзя не отметить и  важность присутствия в романе персонажей-двойников, яркими представителями которых являются Иешуа и Мастер. Оба они – люди неравнодушные, сильные духовно, несущие правду и справедливость, каждый из них чувствует за собой обязанность исполнения высокой цели (Га-Ноцри – проповедник, несущий в мир идеи добра, правды, милосердия, Мастер – творец, чувствующий своим долгом создание истинного, вечного искусства, не теряющего своей значимости через века). Сходны даже сами судьбы героев: оба страдают от предательства, но при этом не винят изменника, оба самоотверженно следуют своему долгу и оказываются обречёнными на жестокие мучения за свою идею. Таким образом, Булгаков в своём произведении подчёркивает невероятную схожесть представителей разных эпох, тем самым подтверждая цикличность истории, а потому роман «Мастер и Маргарита» позволяет утверждать, что внимательное отношение к историческому опыту наших предков позволит нам избежать их ошибок и, соответственно, достичь тех высот, которые оказались недостижимыми для предшественников.

Кроме того, ценность исторического опыта заключается в возможности предположения результатов и последствий тех или иных событий. Так, знакомясь с описанием войны «в крови страданиях и смерти» на страницах романа-эпопеи Толстого «Война и Мир», мы понимаем, насколько разрушительно её влияние на судьбы как отдельных людей (вспомним утрату Ростовыми любимого сына и брата Пети), так и на судьбу человечества в целом. Страшно становится от понимания того, какой невосполнимый ущерб принесл войны всему народу, но именно ощущение этого ужаса перед разрушительным действием «противного человеческому разуму и всей человеческой сущности события» убеждает нас в необходимости применения всех возможных средств ради недопущения этого «сумасшествия» (по меткому замечанию М.Горького) в будущем.

В заключение, мне хотелось бы ещё раз отметить, что описанное мною – это лишь малая часть того, чем может быть полезен нам исторический опыт. Ценность памяти прошлого поистине неоценима, а потому заслуживает внимательнейшего и сколь возможно бережного отношения со стороны потомков.

Комментарий эксперта:

• Соответствие теме – зачёт
• Опора на литературу – зачёт
• Логика и композиция – зачёт (нарушение композиции я отметила, но для незачёта его было недостаточно)
• Речь – зачёт
• Грамотность – зачёт

Итого: 5/5, незачёт

Вы отлично пишете: у вас хорошая речь, очень мало ошибок. Видно, что в литературе вы неплохо разбираетесь, так что изучите конкретные главы произведений, которые вам может посоветовать учитель. Старайтесь писать менее витиевато, иногда приходится перечитывать предложения, чтобы понять их смысл. У вас обязательно получится получить 5/5 на экзамене!

В чём заключается ценность исторического опыта? ЗАЧЕТ! 5 баллов!

(Автор сочинения – Овсянникова Анастасия Андреевна)

В чём заключается ценность исторического опыта? В истории нашей страны происходили различные события. Одни были положительными, а другие, наоборот, оставили темный след на историческом прошлом нашего государства. «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»- так писал русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов. Действительно, необходимо помнить о случившемся много лет назад, чтобы впредь такое не происходило, только тогда будущее будет в наших руках.

Анна Андреевна Ахматова в поэме «Реквием» поднимает тему исторической памяти. Повествуя о периоде, так называемой ежовщины, поэтесса описывает горе, которое испытала она и другие женщины того времени. После революции пострадали многие безвинные люди, так её сын был репрессирован и отправлен в тюрьму. На плечи всех женщин лёг непосильный груз. Они отстаивали длинные тюремные очереди, чтобы отправить заключённым передачи. Анна Андреевна Ахматова говорит о своей тесной связи со всем народом в это тяжёлое время в следующих строках: «Я была тогда с моим народом, там, где мой народ, к несчастью, был». Поэма «Реквием»- это произведение о  страданиях русского народа, которые непременно нужно помнить, чтобы подобные события  больше никогда не случились.

Александр Трифонович Твардовский в стихотворении «Я убит подо Ржевом…» также как Анна Андреевна Ахматова о том, что нужно помнить об исторических событиях. Стихотворение посвящено событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Повествование ведётся от лица погибшего солдата, у которого нет своей могилы, который уже не узнает, чем закончилась война. Автор призывает помнить о битве подо Ржевом, потому что память об ужасах Великой Отечественной войны поможет последующим поколениям предотвратить её в будущем.

Таким образом, произведения Анны Андреевны Ахматовой и Александра Трифоновича Твардовского показывают, что благодаря ценности исторического опыта мы можем избежать повторения таких печальных событий в истории нашей страны, как период сталинских репрессий (ежовщина) и Великая Отечественная война.

Комментарий эксперта

• критерий №1 «Соответствие теме» — зачет
• критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» — зачет
• критерий №3 «Композиция и логика рассуждения» — зачет
• критерий №4 «Качество письменной речи» — зачет (есть ошибки)
• критерий №5 «Грамотность» — зачет (есть ошибки)

Итог: зачет, 5/5.

Сочинение отличное!

Ссылки:

Подробный разбор примеров сочинений с оценками экспертов

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Разбираем направление ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ — тонкости

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Новые нормы русского языка: «ритейл» или «ретейл»

Новые нормы русского языка: «ритейл» или «ретейл»

28 октября 2020

Нарушим законы завлекающего контента и ответим сразу: правильно «ретейл», часть «ре» связана с английской приставкой, которая в русском языке передается на письме буквами ре (ремейк, ребрендинг, репост) и этимологически связана с латинской приставкой (реконструкция, реставрация, регресс). Однако это одно из многих слов, которые держат в тонусе корректоров и нервируют непостоянством наших заказчиков.

Мы попросили Вилорику Иванову, нашего ответственного редактора, раскрыть секрет, как оставаться грамотным в неустойчивом орфографическом, стилистическом и пунктуационном мире.

«Как правило, речь идет о словах, пришедших из английского языка. В топ-7 входят шопинг, ретейл, интернет, кол-центр, фидбэк, кешбэк, уик-энд.

Путаница возникает из-за того, что любой действующий язык – система живая. Он, как и современный человек, старается успевать за модой, временем, прогрессом, а заодно изо всех сил стремится быть удобным.

И вот наш живой современный русский язык (упростившийся до лаконичного СРЯ, несколько потеряв в эстетике) радушно принимает новые слова, но не всегда сразу понимает, как их правильно писать русскими буквами. Поэтому новые слова поначалу существуют во множестве вариантов: каждый пишет их так, как они ему слышатся.

Чтобы мы с вами не путались в этом хаосе и писали правильно, за порядком и сохранением системы следит Институт русского языка Российской академии наук. Лингвисты могут найти актуальную информацию по современным языковым нормам на портале института. Увлекательный ресурс, но для нас не очень практичный. Пока докопаешься до истины, почему же правильно писать «ретейл», типография уйдет домой и номер опоздает в печать. Зато уж если найдешь первоисточник, получишь исчерпывающее обоснование и утрешь нос коллегам, сомневающимся в твоей грамотности.

Мы с вами работаем для широкой аудитории читателей, грамотных, но очень занятых, а значит, и инструменты нам нужны удобные, понятные и оперативные. В том числе поэтому в мировой практике принято использовать в СМИ упрощенные правила, но не противоречащие нормам языка. Наверняка вы замечали, что на страницах газет и журналов намного меньше запятых, чем в школьных учебниках, «вы» в интервью не пишется с прописной буквы, а латинские названия не кавычатся, а просто выделяются шрифтом. Это именно для того, чтобы упростить чтение и восприятие информации.

Адаптация правил СРЯ для средств массовой информации также не оставлена на произвол. Комиссией «Русский язык в СМИ» Совета по русскому языку при Правительстве Российской Федерации и Министерством Российской Федерации по делам печати (да-да, есть и такая) был создан портал «Грамота.ру». Это специальная площадка для сотрудников редакций, где они могут быстро найти ответ, как писать правильно. Достаточно вбить слово в поисковую строку.

Однако бывают ситуации, когда даже в словарях «Грамоты» написание нужного термина не закреплено. Попробуйте найти, например, «челлендж» или «ватсап». В этом случае отправляемся в сервис «задать вопрос». Здесь можно отыскать информацию о еще нигде не зарегистрированных лингвистических новшествах. Ценно и то, что команда портала всегда обосновывает ответы, в том числе обращается с вопросами пользователей к орфографистам Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН.

Но будьте внимательны: то, что сегодня является нормой, завтра может стать ошибкой. Порой, прежде чем устаканиться, языковая норма успевает пожить в нескольких вариантах. Например: колл-центр → кол-центр, уикенд → уикэнд → уик-энд. Поэтому для нашей редакции «Грамота.ру» – закладка №1. Корректура всегда в курсе изменений и зорко следит за соблюдением действующих норм.

А бдительность в этом деле терять опасно. Только отвлечешься, чтобы глотнуть ароматное черное кофе, которое теперь допускается употреблять в среднем роде, как Артемий Лебедев быстренько переправит заглавную букву в Интернете на строчную».

Определение ценностей компании Merriam-Webster

ценный | \ ˈVal-yə-bəl , -yə-wə-bəl, -yü-ə- \ 1а : в денежном выражении

б : стоит хорошей цены

2а : с желательными или ценными характеристиками или качествами ценная дружба

б : большого использования или обслуживания ценный совет

: обычно личное имущество (например, драгоценности) относительно большой денежной стоимости. — обычно используется во множественном числе

ценных — англо-испанский словарь — WordReference.com

WordReference Англо-испанский словарь © 2021:

Основные переводы
ценный прил. прилагательное : описывает существительное или местоимение — например, «девушка ростом , », интересная книга , « большой дом «.	(стоит больших денег)	valioso / a, costoso / a adj adjetivo : Опишите el sustantivo. Puede ser posesivo, numeral, demostrativo («casa grande «, «mujer alta «).
	Эта ваза чрезвычайно ценна.
	El jarrón es extremadamente valioso ( или: costoso).
ценный прил. прилагательное : Описывает существительное или местоимение — например, «девушка ростом », «интересная книга », «большой дом ».	(важно)	valioso / a adj adjetivo : Опишите el sustantivo.Puede ser posesivo, numeral, demostrativo («casa grande «, «mujer alta «).
	Его ценный вклад делает его важным членом команды.
	Sus valiosos aportes lo hicieron un miembro importante del equipo.
ценности npl существительное во множественном числе : Существительное всегда используется во множественном числе — например, «джинсы», «ножницы».	(предметы, имеющие денежную ценность)	objetos de valor nmpl nombre masculino множественное число : Sustantivo masculino que se usa únicamente en plural, con los artículos los o unos . Ejemplos: los maritates, unos víveres.
		enseres de valor nmpl nombre masculino множественное число : Sustantivo masculino que se usa únicamente en plural, con los artículos los o unos . Ejemplos: los maritates, unos víveres.
	Остин спрятал свои ценности, потому что не доверял горничной.
	Austin escondió sus objetos de valor porque no confiaba en la doncella.
	Austin escondió sus enseres de valor porque no confiaba en la doncella.

WordReference Англо-испанский словарь © 2021:

Составные формы:
ценное вознаграждение n существительное : Относится к человеку, месту, вещи, качеству и т. Д.	(закон: [sth] ценный)	contraprestación nf nombre femenino : Sustantivo de género exclusivamente femenino, que lleva los artículos la или una в единственном числе, y las или unas en plural. Примеры: la mesa, una tabla.
		carácter oneroso loc nom m locución nominal masculina : Unidad léxica estable formada de dos o más palabras que funciona como sustantivo masculino («ojo de buey»), «agua mala».

« ценных » aparece también en las siguientes entradas:

В англоязычном описании:

Испанский:

Используйте ценные в предложении, ценные примеры предложений, как написать слово ценные, Составьте предложения для ценных

использовать в предложении слово «ценный»

Он — ценных членов команды; без него мы, наверное, проиграли бы игру.

Мы действительно ценим ваш вклад в класс.

Ее опыт был бесценным в нашей работе над проектом.

Не оставляйте свои ценные вещи в машине, когда вы идете по магазинам, иначе кто-то

вломится в вашу машину.

У него есть коллекция монет, которая за эти годы стала довольно ценной .

Неоднократно было показано, что массажная терапия имеет определенное значение при лечении боли в пояснице.

Культура описывается как идеалы, ценностей, или правила

жизни.

Люди, которые иммигрируют в другую страну, часто имеют несколько иные значения , чем те, которые приняты в их принятой стране.

Станислав Лец однажды сказал: « Цени ваших слов. Каждое может быть последним».

Эйнштейн сказал: «Старайтесь не стать успешным человеком, а, скорее, стать человеком

стоимостью ».

Далай-лама однажды заметил, что мы должны раскрыть руки, чтобы измениться, но не отказываться от наших ценностей .

На Филиппинах есть пословица, которая гласит, что чистая совесть — это гораздо более ценных , чем деньги.

Есть пословица Бурунди, которая гласит, что прием имеет больше значения , чем приглашение.

Есть китайская пословица, гласящая, что из всех женских качеств самое ценное — горячее сердце.

В конце 1600-х годов Ирландия признала ценность картофеля в продуктах питания и стала первой страной в Европе, которая посадила картофель в качестве основной продовольственной культуры.

Исследования показывают, что по мере того, как городская этническая молодежь становится более искушенной, она, как правило, начинает меньше ценить свою этническую принадлежность.

Питер Минуит купил остров Манхэттен у племени Манхэтто за безделушки и ткань на сумму примерно за 24 доллара.

Семейный врач, который знает и понимает ваши потребности, может быть самым ценным партнером по здоровью.

Мир — это центральная ценность культуры Коста-Рики, как в социальных отношениях, так и в политическом мире.

В 1994 году валюта африканской нации Бенин была девальвирована на на 50%, и страна впоследствии пострадала от инфляции в 55%.

В стране Оман некоторые деревья настолько ценны , что в стране ведется список владельцев деревьев.

Социологи утверждают, что наш мир упорядочен верованиями, нормами и ценностями группы, в которой мы родились.

Вопрос для обсуждения: Что вы считаете самым ценным в своей жизни?

Найдите кого-нибудь, кто потерял что-то ценное.

жила — вуаль — средство передвижения — обширное — разнообразие — исчезновение —

Слово ценное предложение

Английские слова и примеры использования

Пример предложения с ценным, пример предложения с ценным и как сделать ценным в образце предложения, как использовать слово «ценный» в предложении? приговор? написание слова «ценный»

Как написать «ценный»? — Слова с часто встречающимися ошибками

Определения

1.личное имущество, такое как ювелирные изделия, имеющее относительно большую денежную ценность; — обычно употребляется во множественном числе.

2. Личное имущество, например ювелирное изделие, имеющее относительно высокую денежную ценность.

3. Драгоценное владение; ценная вещь, особенно небольшая, как ювелирное изделие; — используется в основном во множественном числе.

4. нечто ценное

5. Ценная вещь, особенно небольшая; избранный предмет личного имущества; любой драгоценный товар, обычно небольшого размера: как правило, во множественном числе.

6. Имеет большую ценность.

7. Обладающий замечательными или уважаемыми качествами или характеристиками.

8. Имеющие значительную денежную или материальную ценность для использования или обмена.

9. Большое значение, использование или обслуживание.

10. (Закон) эквивалент или компенсация стоимости купленной вещи, например, деньги, брак, услуги и т. Д.

11. Имеющие ценность или ценность; обладающие качествами, которые полезны и ценятся; драгоценный; дорогостоящая

12.Достойный; достойный; заслуживает уважения

13. имеющие большую материальную или денежную ценность, особенно для использования или обмена

Примеры

1. Не говоря уже о пустой трате драгоценного времени полиции, которую это вызывает.

2. Легко не заметить, насколько они стали ценными.

3. Хотя это случается не очень часто, недовольные сотрудники могут скопировать или уничтожить ценную информацию.

4. В этой потере не было ничего постыдного, но это был ценный познавательный опыт.

5. Его опыт сделал его ценным активом, как и его иностранное гражданство.

6. Тогда хакер знает, на чем сосредоточить свои усилия, поэтому самая ценная информация сохраняется.

7. Текст имеет ценный скрытый смысл.

8. Подсчет очков, когда команда, например, уже на три гола впереди, менее ценен, чем достижение победы.

9. Что, если мы получим ценную информацию, которая спасет нам жизнь?

10. Очевидно, что это будет полезно, когда мы смотрим на диагностику и лечение.

11. Это также самый ценный консервный товар.

12. Он записывает ценную информацию, чтобы помочь повторить успех.

13. У нас здесь много игроков с ценным опытом, и он обязательно пригодится.

14. Мы должны перестать считать книги ценными, потому что они являются носителями текстов.

15. Игроки — самый ценный актив любого клуба.

16. Домашние планы могут немного замедлиться, но это даст вам дополнительное время для ознакомления с деталями.

17. Деревья естественным образом увеличиваются в размерах и со временем становятся более ценными.

18. Наличие ценных имущественных активов означало, что сектор считался безопасной гаванью.

19. Ваши собственные мысли наиболее ценны, и с ними стоит работать.

20. Можно было найти на распродаже что-нибудь ценное за пятерку.

21. Вместо того, чтобы найти ценный антиквариат, он нашел ящики с письмами.

22. Чем ближе к общему, тем ценнее имущество.

23. В качестве первого шага необходимо гораздо лучше понять, что граждане считают полезным и ценным.

24. Обставлен ценной антикварной мебелью (часть которой включена в цену продажи).

25. «Вы можете подумать, что дефляция — это хорошо, поскольку с каждым годом ваши деньги будут становиться все более ценными».

26. «Согласие на планирование коттеджа будет гораздо ценнее, чем согласие на строительство конюшни».

27. «Всем известно, что одни скрипки намного ценнее других.’

28. «Он описал свои успешные поездки в маленькие города, где он собирал ценные предметы старины».

29. «Спрятаны ли дома ценные предметы антиквариата, которые могут принести вам небольшое состояние?»

30. «Кроме того, вам может потребоваться дополнительное страхование жилья, если ваш антиквариат особенно ценный».

31. «История о ребенке, чья рука случайно застряла в ценной старинной вазе».

32. «Он сказал, что из украденных товаров на тысячи фунтов самым ценным предметом были часы его отца из чистого золота.’

33. «Коллекция Рэя может стоить 1 миллион фунтов стерлингов на аукционе и настолько ценна, что большая часть ее заперта в банковском хранилище».

34. «Будут предложены некоторые очень ценные вещи по низким ценам, поэтому, пожалуйста, приходите и делитесь щедро».

35. «Но есть своего рода филистерство в том, чтобы считать книги имеющими ценность только в том случае, если они старые и ценные».

36. «Кошелек, в котором, как считается, хранится крупная сумма денег, находится в хорошем состоянии и выглядит ценным.’

37. «Многие римляне считали источники священными и бросали в источники ценные предметы, чтобы угодить богам».

38. «Должностные лица должны нести ответственность за потерю ценных вещей с их территории».

39. «Поэтому ваша корова — ценный товар, и вам нужно о ней заботиться».

40. «Каждую неделю победителю розыгрыша будет выдаваться одна из этих чрезвычайно редких и ценных бутылок».

41. «Золотые серьги, с которыми была похоронена женщина, оказались чрезвычайно ценными.’

42. «Торговля солью была очень важна, и соль была достаточно ценной, чтобы ее можно было использовать в качестве валюты в некоторых областях».

43. «Для достижения этой цели комитет предлагает ценные призы и чаще присуждает призы».

44. «Предлагаются ценные призы, обещан хороший выходной».

45. «В ходе своего исследования он действительно предлагает ценные идеи и важные исправления».

46. «Интернет — чрезвычайно ценный ресурс, дающий доступ к последним исследованиям в области обезболивания.’

47. «Тем не менее, настоящая книга является чрезвычайно ценным дополнением к литературе».

48. «Было бы также чрезвычайно полезно получить реальные данные о прогрессе людей после того, как они прекратили лечение».

49. «Эти мини-экзамены дают студентам ценный опыт в ответах на экзаменационные вопросы».

50. «Волонтерство — отличный способ изменить окружающую среду, но также предлагает развлечение и ценный жизненный опыт».

51.«Это позволит игрокам в крикет получить ценную практику на поверхности ватина круглый год».

52. «Обсуждение и повторение опыта обучения с вашим ребенком действительно очень ценно».

53. «Из-за доминирования сайта он привлекает больше соискателей, что делает его более ценным для работодателей».

54. «Ее примеры и описания подтвердили самый ценный урок выборов — каждый голос имеет значение».

55. «Я бы сказал, что особенно ценно то, как студенты инженерных специальностей учатся думать.’

56. «Пациенты являются ценным ресурсом в качестве потенциальных учителей на всех этапах медицинского образования».

57. «Семинар предоставит ценные инструменты для продвижения передового опыта в преподавании психологии».

58. «Они сочли полезным слушать, как другие в их группе задают свои собственные вопросы».

59. «И, как и в случае со всем новым опытом, люди могут тонко или косвенно узнать что-то ценное».

60. «Я знаю, что они будут интересными людьми, и обязательно узнаю от них что-то ценное.’

61. «Яйца, мясо и молочные продукты содержат много ценных питательных веществ для маленьких детей».

62. «Мы узнали, насколько ценным является исследование рынка для прогнозирования спроса на продукт».

63. «Электронная почта может отнимать ценные секунды и минуты от вашей производительности».

64. «Энтони демонстрирует все качества по-настоящему ценного сотрудника».

65. «Мы постоянно удивляемся тому, как люди оставляют ценные вещи на выставке в своих машинах или оставляют свои дома без присмотра и в небезопасной обстановке.’

66. «Он призывал людей не оставлять ценные вещи в машине, и уж тем более не на виду у прохожих».

67. «В настоящее время разрабатываются планы для небольшой группы шкафчиков рядом с бассейном, чтобы люди могли хранить ценные вещи».

68. «Не купайтесь в одиночестве и оставляйте ценные вещи в отеле, чтобы не потерять их».

69. «Он сказал, что, когда он вернулся в свой отель, все его ценности пропали из его сейфа».

70. «Наибольшему риску подвержены старые автомобили без сигнализации, но в большинстве случаев воров привлекают видимые ценности.’

71. «Двое мужчин вошли в ее квартиру в 21.50 и начали искать ценности».

72. «При движении имеет смысл держать ценности вне поля зрения».

73. «Воры, обнаружившие ценные вещи на заднем сиденье автомобиля, воспользуются возможностью, ворвутся и улетят вместе с имуществом в считанные секунды».

74. «Полиции известно, что наркопотребители и торговцы наркотиками часто также участвуют в краже багажа и ценностей со станции».

75.«Все комнаты в их доме были перевернуты и разграблены налетчиками в поисках ценностей».

76. «Вскоре после полуночи налетчики наконец скрылись с деньгами и ценностями».

77. «Обручальное кольцо матери Джин также было украдено вместе с другими семейными кольцами и ценностями».

78. «Он сказал ей, что ее котел вот-вот взорвется, и она должна собрать все свои ценности и эвакуироваться из здания».

79. «Она была разбужена двумя мужчинами, которые потребовали деньги и другие ценности, прежде чем напасть на нее.’

80. «После того, как он ушел, она обнаружила, что из ее спальни украли сумку с наличными деньгами и другими ценностями».

81. «Закрывайте и запирайте окна, двери и световые люки и не оставляйте ценные вещи на виду».

82. «Трое мужчин начали рыться на кухне, крадя любые ценные вещи, которые могли найти».

83. «Когда она требует встречи с начальником полиции, он допрашивает ее о ценностях в машине».

84. «Автомобилистов предупреждают, чтобы они прятали ценные вещи в рамках борьбы с автомобильными преступлениями.’

85. ценный алмаз

Почему изобрели правописание — мы учителя

Я специалист по грамоте и мама воспитанницы. Поэтому я уделяю пристальное внимание писательскому развитию дочери. Менее чем за год я заметил, что моя дочь превратилась из рассказа в картинках в рассказ в картинках и словах. В результате, когда она пишет, она использует изобретенное правописание для многих слов.

Мама во мне хочет, чтобы мой ребенок правильно произносил слова.Однако воспитатель во мне понимает, что она берет то, что слышит в речи, и представляет это в печати. Моя дочь демонстрирует свои знания о звуках букв и фонематическом восприятии, изобретая написание слов. В то время как она использует стену слов, чтобы помочь записать «везде слова», которые выучил ее класс, она изо всех сил пытается передать звуки, которые она слышит, когда она записывает все остальное на бумаге.

Изобретенное правописание — это аналитический процесс.

В начале 1970-х годов исследователь по имени Чарльз Рид утверждал, что попытки маленьких детей писать слова не были проявлением невежества.Скорее, они были окнами в знание слов каждого ребенка. Рид ввел термин «изобретенное правописание», который относится к тому, как ребенок произносит слова, которые фонетически не сохраняются в его / ее памяти. Ранее в этом году Джин Улетт и Моник Сенешаль опубликовали исследование изобретенной орфографии. В нем они заявляют: «Было обнаружено, что разрешение детям участвовать в аналитическом процессе изобретенного правописания с последующей соответствующей обратной связью способствует обучению чтению и правописанию, а не препятствует этому процессу.«Совершенно верно, мы помогаем студентам добиться успеха в качестве читателей, давая им свободу придумывать собственные варианты написания, когда они пишут.

Нам нужно побуждать наших молодых писателей к риску.

Поощрение изобретенного правописания позволяет детям рисковать. Мы должны хвалить начинающих писателей за их попытки правописания, а не наказывать их за то, что они не поняли правильно. Помните, что изобретенное правописание — это не подход, основанный на принципе «все идет». И наоборот, это необходимый этап для развития навыков грамотного и уверенного писателя.

По мере того, как дети переходят в начальные классы, важно научить их различать неаккуратное написание (т. Е. Неправильное написание слов, которые они уже знают) и риск, пытаясь написать новые или менее часто используемые слова. Один из способов сделать это — сделать акцент на использовании наиболее точного правописания на всех этапах процесса написания, а не сохранять исправления орфографических ошибок до тех пор, пока они не отшлифуют статью для публикации.

На короткое время изобретенная орфография может быть подходящей стратегией.

Наступает момент, когда вымышленное написание становится постоянным опечаткой. По мере того, как дети продвигаются в школе, мы должны внимательно относиться к словам, которые в детском письме часто пишутся с ошибками. Дайан Сноуболл и Фэй Болтон заявляют: «Если ребенок находится за пределами фонетической стадии орфографии и последовательно заклинания переходят в как , тогда как или они как , тай, , вам, вероятно, нужно вмешаться, особенно если он высокий. частота слов с ошибками.Чтобы овладеть правильным написанием слова, потребуется практика и время. Но со временем правильное написание станет автоматическим.

В книге « Искусство преподавания письма», второе издание Люси Калкинс утверждает, что «Наши ученики должны понимать, что делать редакторские ошибки во время написания — это нормально; все мы делаем, а потом исправляем их по мере редактирования. Хотя важно научить наших студентов редактировать, возможно, самое важное, что мы можем сделать для их синтаксиса, орфографии, почерка и использования механики, — это помочь им писать часто и уверенно.”

Давайте дадим нашим самым юным писателям возможность писать уверенно.

Вместо того, чтобы беспокоиться об обычном правописании, давайте похвалим детей за их попытки написания. В ближайшие годы у них будет достаточно времени, чтобы овладеть обычным правописанием. А пока давайте направим студентов к успеху. Позвольте им показать нам, что они знают об алфавите и фонологической осведомленности. Дайте им свободу придумывать собственные варианты написания.

Важность орфографии

«Разве мы не можем просто использовать средства проверки правописания?»

Abstract: В последние годы важность орфографии подвергалась сомнению, поскольку программы обработки текстов снабжены средствами проверки орфографии, и некоторые реформаторы образования предположили, что упор на правописание сдерживает творческие процессы письма и что учащиеся естественным образом будут развивать навыки правописания через чтение.Специалист по чтению Сьюзан Джонс, доктор медицины, исследовала, как орфография улучшает беглость чтения и письма и как это улучшает словарный запас и понимание. Профессор Джонс помогает VocabularySpellingCity.com в качестве члена консультативного комитета по образованию. Ниже приводится ее статья, разоблачающая некоторые распространенные мифы о правописании и помогающая установить важность правописания в образовании.

Важность орфографии

Сьюзан Джонс, М. Эд. 2/2009

Орфография в течение последних нескольких лет была предметом широко распространенной в Интернете «мудрости».Цитирую:

Aoccdrnig to rscheearch by Lngiusiitc Dptanmeret at Cmabrigde Uinervtisy, это не означает, что кто-либо в мире есть, единственное, что нужно сделать, это то, что первым и должно быть начато. Набор может быть полным, и вы можете смотреть его без него. Tihs is bcuseae huamn mnid deos не raed ervey lteter by istlef, а wrod as a wlohe.

Перевод: Согласно исследованию лингвистического факультета Кембриджского университета, не имеет значения, в каком порядке находятся буквы в слове, важно только, чтобы первая и последняя буквы были в нужном месте.Остальное может быть полным беспорядком, и вы все равно можете прочитать его без проблем. Это потому, что человеческий разум читает не каждую букву отдельно, а слово в целом.

Этот абзац широко распространен в Интернете с 2003 года и до сих пор упоминается либо как объект интереса, либо для защиты непоследовательного (плохого) правописания или отказа от преподавания. Не потому ли, что в нем звучит правда, что он заставляет ученых и преподавателей съеживаться? Едва ли. Помимо прочего, такого исследования не было, и слова в отрывке не следуют правилу «только первое и последнее слово имеют значение.«Это миф. Именно беглые читатели могут разгадать этот очень предсказуемый текст — и путь к беглому чтению включает прочную основу в звуках, представленных буквами, и их написании. ¹

Как мы читаем?

Читаем ли мы слова целиком или по звукам? Беглый читатель быстро воспринимает слова целиком, но путь к беглости лежит через овладение связью между комбинациями букв и звуками, которые они представляют. Дело в том, что наши буквы обозначают звуки, а не идеи.В то время как некоторые до сих пор спорят о «целостном языке» против «фонетического» обучения, такие эксперты, как Присцилла Вейл, признают, что язык имеет структуру и структуру, и нашим ученикам необходимо развивать и то, и другое. «Под структурой понимаются гайки и болты, используемые при сборке или расшифровке письменной речи… инструкция по акустике обеспечивает это прочное основание. Текстура относится к орнаменту, который придает языку цвет, интенсивность, ритм и красоту. Обучение целому языку дает текстуру, погружая детей в литературу.Сама по себе структура была бы скучной, так же как свободно плавающая текстура была бы хрупкой ». ²

Вместо того, чтобы отодвигать орфографию на второй план, орфография может и должна быть неотъемлемой частью языкового обучения для каждого учащегося. Это миномет, который помогает студентам овладеть основами языка, особенно студентам, которые могут испытывать трудности с чтением. Вместо того, чтобы отвергать это как причуду, чтобы «больше сосредоточиться» на чтении, обучение орфографии и почерку позволяет учащемуся, испытывающему трудности, использовать различные чувства и сильные стороны, чтобы изучить и освоить отношения между звуками и символами нашего языка, которые являются основой чтения. .Другие студенты смогут более глубоко понять шаблоны нашего сложного языка и стать мастерами общения.

Орфография помогает читать

Изучение правописания помогает укрепить связь между буквами и их звуками, а изучение высокочастотных «словесных слов» до уровня мастерства улучшает как чтение, так и письмо. Джоши, Трейман, Каррекер и Моутс описывают эту связь: «Корреляция между правописанием и пониманием прочитанного высока, потому что оба зависят от общего знаменателя: владения языком.Чем глубже и основательнее студент знает слово, тем больше у него шансов распознать его, написать по буквам, дать определение и правильно использовать в устной и письменной речи ». Они также отмечают, что «главная цель английской системы письма — не просто обеспечить точное произношение написанного слова, но и передать смысл. Если бы слова, которые звучат одинаково (например, дождь, поводья и царство), были написаны одинаково, их значения было бы труднее различить ». ³

Систематическое обучение орфографии также может развеять миф о том, что орфография непредсказуема и слишком сбивает с толку всех, кроме тех, кто обладает природным даром к ней, что часто случается, когда используется подход «исправляйте ошибки по мере их возникновения».Идея о том, что английский слишком смешан, чтобы его можно было понять, — это миф, увековеченный отсутствием обучения и плохой подготовкой учителей. Орфография не проста, но когда люди понимают ее структуру, она прекрасно поддается декодированию и не ограничивается пониманием людей, «рожденных для написания». Например, многие люди не могут правильно написать слово «брокколи». Какую букву нужно удвоить? Если ученик — или учитель, или родитель — понимает слоговые типы английского языка, это слово имеет смысл. «Закрытые» слоги оканчиваются на согласную и имеют короткий гласный звук.Открытые слоги оканчиваются на гласную. Часто согласный звук удваивается, так что гласный становится явно коротким, в том числе когда мы добавляем суффиксы. Примерами являются мешок, колли и брокколи, которые можно разделить на слоги как broc-co-li. Возможно, очень жаль, что люди, которые от природы хорошо владеют орфографией и чтением, вероятно, будут этому учить; возможно, им не нужно было объяснять эти правила, или, возможно, они не помнят объяснений, потому что им не нужно было их применять. Понимание правил и шаблонов помогает ученику, который не понимает их интуитивно, и позволяет учителю устранить путаницу вместо того, чтобы прибегать к тому, что «это просто так написано».”

Другие могут признать ценность обучения правописанию, но думают, что изучение правил и шаблонов — это утомительная работа. Когда студенты практикуются эффективно, получают соответствующую обратную связь и добиваются успеха, практика — это не утомительное занятие. Это может быть не так весело, как переменка, но часто это может быть удовлетворительным и даже приятным, особенно когда технологии используются творчески, чтобы учащиеся могли использовать свои сильные стороны в индивидуализированных уроках. Например, учащиеся могут выбирать игры и занятия на таких сайтах, как Spellingcity.com, чтобы практиковать свои слова столько, сколько им нужно. Включая богатый языковой опыт со словами, учащиеся используют слуховые и зрительные пути в учебной задаче. Это помогает учащимся справиться с проблемой запоминания написания слов, потому что «рабочая память» может использоваться более эффективно, если в учебной задаче задействованы как зрительный, так и слуховой каналы. ⁴

Technology — мощный инструмент, облегчающий обучение. Некоторые могут возразить, что он достаточно мощный, чтобы научиться писать по буквам ненужным.В конце концов, для чего нужна проверка орфографии? Программа проверки орфографии — прекрасный инструмент для исправления мелких ошибок, которые допускают хорошие орфографы, и типичных опечаток, таких как ввод «t e h» вместо «the». В руках учащегося с хорошими языковыми знаниями программа проверки правописания действительно экономит время. Однако это может помешать процессу обучения. Писатель должен полагаться на правильное начало слова и правильное написание большинства букв, а программа проверки орфографии не исправит, если неправильное написание является другим допустимым словом.Таким образом, ученик, который пишет «делает» вместо «доза», не увидит красную строку «исправьте меня» и продолжит укреплять привычку писать с ошибками, и читатель будет сбит с толку. Чем сложнее письменная задача, тем больше вероятность, что нам нужно будет использовать именно то слово, которое нужно. Когда студент колледжа пишет «уменьшает» вместо «слушает», он не научился думать о взаимосвязи между значением и написанием слов. Его письмо страдает от недостатка, и, возможно, его чтение тоже.Также нельзя рассчитывать на то, что средства проверки правописания подадут правильное слово, даже если они распознают неправильное написание. Если писатель напечатает «определенно», а не «определенно», Microsoft Word предложит «вызывающе». «Удивленный» даст «превзойденный». Изучающий язык будет запутан больше, а не меньше. Другими словами, средства проверки правописания дают нам повод обучать правописанию и точному использованию слов * более * тщательно, а не менее. ⁵

Хорошее использование, даже мастерство, нашего сложного языка не обязательно должно быть в прошлом или предназначаться для некоторых.Используя знания, полученные в результате многолетних исследований и опыта, а также наши постоянно развивающиеся технологические инструменты, мы можем научить каждого ученика хорошо писать и дать им возможность бегло читать и писать. Перед нашими учениками мы обязаны дать им навыки, которые являются инструментами для обучения и общения на протяжении всего обучения и жизни.

Ресурсы:

¹ Райнер, К., Уайт, С., Джонсон, Р., Ливерседж, С. (2006). Raeding Wrods с Jubmled Lettres; Есть стоимость.Психологическая наука 17 (3), 192-193. Обсуждается на: http://blogs.msdn.com/fontblog/archive/2006/05/09/594050.aspx

² Вейл, Присцилла (1991). Общая основа: весь язык и акустика работают вместе. Роузмонт, Нью-Джерси: Modern Learning Press, стр. 4

³ Джоши, Р., Трейман, Р., Каррекер, С., и Моутс, Л. (2008-2009, зима). Настоящая магия орфографии: улучшение чтения и письма. Американский педагог, 9. http://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/joshi.pdf стр. 10

⁴ Мусави, С. Ю., Лоу, Р., и Свеллер, Дж. (1995). Снижение когнитивной нагрузки за счет смешения слуховых и визуальных моделей представления. Журнал педагогической психологии, 87 (2), 319-334. п. 319

⁵ Донна Дж. Монтгомери, Джордж Р. Карлан и Марта Коутиньо, «Эффективность программ проверки орфографии текстовых процессоров для выработки целевых слов для орфографических ошибок, созданных учащимися с ограниченными возможностями обучения», Journal of Special Education Technology 16 (2001) : 27–41.http://www.editlib.org/p/93990/

Орфография

Орфография — сложный навык и важная часть письма. Правописание также является общественным ожиданием и способствует четкому изложению письменного сообщения.

На этой странице

Spelling требует, чтобы учащиеся обладали определенными знаниями об английском языке. Эти знания включают:

• фонологическое знание — знание звуковой структуры языка
• орфографическое знание — знание системы письменных символов, используемых для представления разговорного языка
• морфемическое знание — знание мельчайших частей слов, несущих значение
• этимологическое знание — знание происхождения слов (Oakley & Fellowes, 2016, стр.6)

Фонологические знания

Фонологические знания относятся к знаниям о звуках в языке. Это важная часть обучения письму (и чтению). В рамках обучения правописанию учащимся необходимо развить фонологическую осведомленность, то есть способность слышать, определять слоги, рифмы и отдельные звуки (фонемы) в произносимых словах и управлять ими.

Чтобы писать слова по буквам, учащиеся используют эти фонологические знания, чтобы разбить каждое слово на более мелкие единицы, такие как слоги, фонемы или начало и период, и точно сопоставить их с соответствующими буквами или комбинациями букв (графемами).Другой важной частью развития фонологических знаний является способность понимать, что предложения состоят из слов, а также слышать и определять отдельные слова в предложениях. Для получения дополнительной информации см. Фонологическая осведомленность.

Орфографические знания

Орфографические знания — это знание символов (букв или групп букв), используемых для представления отдельных звуков устной речи в письменной форме. Чтобы свободно писать по буквам, студентам также необходимо знать правила расположения букв на английском языке.Начинающим писателям необходимо понимать алфавитный принцип, то есть, что разговорный язык может быть записан на письменном языке с помощью букв алфавита (графем). 26 букв английского языка используются для обозначения фонем слов. Графема может состоять из одной или нескольких букв. К основным из них относятся:

• однобуквенных графем, b как в банане, c как в коте или городе
• двухбуквенных графем, ee как в ногах, oo как в книге
• двойных согласных графем, bb как в пузыре, сс как в miss
• диграфов — две разные буквы, обозначающие фонему, sh как в овце, ir как в птице
• кластеры согласных, gl как светящиеся, scr как на скретч
• триграфы — три разные буквы, представляющие фонему, почти как ночью, dge как у судьи
  

Английская орфография следует очень регулярной системе шаблонов.Несмотря на то, что некоторые звуки могут быть представлены множеством различных букв или комбинаций букв, они являются обычными и фиксированными (Westwood, 2014). Для получения дополнительной информации о графемах см. Акустика.

Морфемические знания

Морфемы — это самые маленькие части слов, которые несут значение. Морфемические знания включают понимание того, как морфемы могут быть использованы для образования слов. Написание более длинных слов требует от учащихся определить и собрать необходимые морфемы. Есть два типа морфем — свободные морфемы и связанные морфемы.
Свободные морфемы — это морфемы, которые могут стоять отдельно как отдельные слова (играть как в игре, друг как в недружелюбном).

Связанные морфемы сами по себе не являются словами и не могут возникать независимо. При добавлении к словам связанные морфемы могут изменять значение слов или создавать новые слова. Связанные морфемы включают префиксы (например, re-, dis- trans-), которые добавляются в начало слов, и суффиксы (например, -able, -les, -ly), которые добавляются в конец слов. Некоторые суффиксы могут изменять число (единственное / множественное число, как в блюдо / блюдах) или время (настоящее / прошедшее, как в игре / воспроизведении / воспроизведении) слова.Морфологические знания играют важную роль в определении написания многих слов в английском языке. Для получения дополнительной информации см. Морфология слова.

Этимологические знания

Этимологические знания относятся к тому, как история и происхождение слов соотносятся с их значением и написанием. Многие слова в современном английском языке происходят или имеют свои корни в других языках, особенно в латинском и греческом. Например, греческое слово граф (запись) является корнем или основой семейства слов, таких как графика, автограф и фотография.Знание происхождения этих слов полезно учащимся, когда они учатся писать их по буквам.

Обучение правописанию

Одна из ключевых целей обучения правописанию — помочь студентам развить необходимые знания (см. Выше), а также гибкие и эффективные стратегии, которые они могут использовать при обучении написанию незнакомых слов. Хотя большинство студентов разработают для себя некоторые стратегии, их часто недостаточно для удовлетворения всех их потребностей в правописании.

Роль учителя, таким образом, заключается в расширении репертуара стратегий, имеющихся в распоряжении учащихся.Некоторые из этих других стратегий могут включать: «посмотри, скажем, прикрывай, напиши, проверь», написание по аналогии (например, знание того, как писать мяч, облегчает написание слова «падение», «зов», «высокий») или использование мнемоники (вспомогательные средства для запоминания, для Например, руководитель — мой приятель) и другие ресурсы, такие как словари и средства проверки правописания.

Способность к заклинанию не развивается естественным путем. Как и чтению и письму, этому нужно учить явным образом. На основе оценки навыков письма и чтения детей учителя могут составить профиль знаний и стратегий, используемых учащимися.Таким образом, в смоделированных, совместных, интерактивных и управляемых контекстах написания учителя могут продемонстрировать способы выработки правильного написания слов, использования различных ресурсов для помощи в написании и проверки правописания. Студенты могут наблюдать и слушать учителя, как образец опытного писателя, поскольку она использует знания и стратегии, необходимые для решения проблем с написанием знакомых и незнакомых слов.

Чтобы научиться писать, нужно время. Имея множество повторных возможностей писать для разных целей и для разных аудиторий, учащиеся узнают больше о том, как работают слова, что делают другие авторы, и задумаются о том, как знания и стратегии, которые они изучают, поддержат их собственное письмо.Если знание орфографии и стратегии преподаются изолированно, они не будут столь полезны для учащихся.
Студентам также нужно много возможностей видеть и читать печатные издания.

Классная комната, богатая экологической печатью и вовлеченная в совместное, управляемое и независимое чтение широкого диапазона жанров, включая художественную и научно-популярную литературу, позволит учащимся замечать, думать и вспоминать, как выглядят слова. Они также узнают о возможных сочетаниях букв в английском языке, о правилах, применяемых в книгах и печатных изданиях, включая понятия слова, буквы и предложения, а также о взаимосвязи между буквами и звуками.

Хорошие орфографы тоже положительно относятся к орфографии. Они проявляют любопытство к словам, пытаются использовать неизвестные слова и заботятся о правописании для публикации. Программа в классе, которая поощряет риск, способствует изучению звуков и слов и придает правописанию значение «реальной жизни», будет способствовать развитию правописания у всех учащихся.

Обучение длинному звуку «е» в контексте

В этом видео ученики вместе со своим учителем находят примеры длинного звука «е» в «Remembering Lionsville» Бронвина Бэнкрофта.

Приоритеты преподавания

На разных этапах начальной школы, F-2, 3-4 и 5-6, акценты преподавания будут меняться в соответствии с этапами развития правописания учащимися и их потребностями. В первые годы, F-2, обычно делается акцент на обучении звуковому знанию и визуальным стратегиям, поскольку именно это пытаются использовать молодые писатели, изобретая правописание на данном этапе. По мере того, как учащиеся переходят среднюю и верхнюю ступени начальной школы, акцент смещается на преподавание и изучение морфемических и этимологических знаний.При этом внимание можно уделять всем типам знаний и обучению часто используемым словам на каждом этапе, в зависимости от потребностей учащихся.

Оценка орфографических способностей учащихся может принимать разные формы. Анализ написания учащимися или продиктованное письменное задание помогает составить подробный профиль того, что может делать каждый учащийся, с ошибками, дающими представление о том, какие знания и стратегии используют учащиеся при решении проблемы с незнакомым словом. Разговор со студентами во время письменных конференций также может предоставить более подробную информацию об используемых знаниях и стратегиях.Хотя тесты на правописание могут быть полезны для получения стандартизированных оценок и возраста правописания, важно выйти за рамки оценки, чтобы рассмотреть типы допущенных ошибок. Эти более обширные данные затем будут полезны при разработке программ дифференцированного обучения орфографии.

Теория к практике

Теория стадий развития

Наиболее влиятельная теория, оказывающая влияние на обучение правописанию, — это теория стадий развития. Согласно Джентри (1982, 2004), существует пять стадий развития орфографии:

1. прекоммуникативная / префонетическая стадия: слова представлены с помощью цепочек букв и символов, которые не связаны со звуками в словах.
2. полуфонетический этап: учащиеся начинают представлять некоторые звуки в словах, чаще согласных или целых слогах, с правдоподобными буквами или комбинациями букв. Обычно это начало придуманной орфографии.
3. фонетический этап: каждый звук в словах представлен буквами. Студенты проявляют понимание некоторых буквенно-звуковых соответствий. Некоторые учащиеся могут на этом этапе застояться, если не научатся использовать другие стратегии, помимо фонологических знаний.
4. переходный этап: студенты начинают уделять больше внимания орфографическим и морфемическим знаниям, а также правилам орфографии.Больше слов пишется условно.
5. обычное написание: большинство слов пишется обычным образом. Студенты контролируют необходимые фонологические, орфографические и морфемические знания и используют ряд стратегий.

Эта теория помогает учителям понять типичный путь, по которому учащиеся учатся писать. Он признает, что орфографические ошибки детей не случайны, но могут кое-что рассказать об их взглядах на правописание. Он также побуждает учителей сосредоточиться на индивидуальных потребностях и развитии учащихся, а не на универсальной программе.

Теория перекрывающихся волн

Теория стадий развития предполагает, что учащиеся учатся писать в четкой линейной последовательности. Тем не менее, это не так. Теория перекрывающихся волн (OWT) (Siegler, 1996) предполагает, что при обучении правописанию ученики, как правило, будут думать по-разному и использовать несколько стратегий для решения проблемы одновременно. Эти разные способы мышления могут сосуществовать вместе, и частота, с которой учащиеся используют разные стратегии, со временем будет расти и падать.Учащиеся постепенно откажутся от тех стратегий, которые им больше не нужны, по мере того, как они будут изучать более эффективные и сложные стратегии для удовлетворения своих потребностей в правописании (Oakley & Fellowes, 2016, стр. 23).

Правописание и успехи в школе

Преподавание орфографии также способствует чтению и письму, и наоборот (Adoniou, 2016, p.11). Изучение того, как работают слова и язык, способствует развитию словарного запаса. Это, в свою очередь, способствует пониманию прочитанного и расширяет возможности выбора при составлении письменных текстов.Хотя общепризнано, что правописание не связано с интеллектом, плохое правописание может повлиять на успеваемость во всех областях школьной программы.