Как пишется раскрыть: Как пишется слово: «раскрыть» или «роскрыть»?

Содержание

«Я хотел еще раз окунуться в эту историю, раскрыть ее с другой стороны, с русской точки зрения»

Роль главного злодея в «Сталинграде» Федора Бондарчука, обер-лейтенанта Петера Кана, сыграл голливудский актер немецкого происхождения Томас Кречман, чья карьера началась в 1993 году с фильма «Сталинград» Йозефа Фильсмайера. Между двумя «Сталинградами» Кречман успел сняться почти в 100 фильмах, среди которых «Пианист» Романа Полански, «Кинг-Конг» Питера Джексона, вторая часть «Обители зла» и множество других голливудских картин. С актером поговорил Константин Шавловский

Между «Сталинградом» Йозефа Фильсмайера и «Сталинградом» Федора Бондарчука, прошло 20 лет. Как вам кажется, изменилось ли что-то в восприятии этого сюжета в мире?

Я стал на 20 лет старше, и для меня это главное изменение, по сравнению с которым все остальное меркнет. «Сталинград» Фильсмайера был моим дебютом в большом кино. И отчасти поэтому он до сих пор остается одним из моих любимых фильмов. Вообще-то я не очень люблю свои фильмы, за редким исключением.

Например?

Мне нравится фильм «Особо опасен» Тимура Бекмамбетова. И, безусловно, нравится «Пианист» Романа Полански. Это фильм, с которого по-настоящему началась моя карьера в Голливуде, после которого меня стали узнавать. Конечно, звать на кастинги меня стали после «Сталинграда», но постоянно переспрашивали, как меня зовут, как пишется мое имя и так далее. «Пианист» стал фильмом, на котором Голливуд выучил мое имя.

А «Эйхман» Роберта Янга?

Я горжусь этой ролью. Мне доставляло большое удовольствие разоблачать эту личность, личность Адольфа Эйхмана. Когда режиссер спросил меня, как я собираюсь играть эту роль, я ответил, что покажу человека, над которым издевались в школе и у которого очень маленький член. Эйхман — одна из немногих ролей, где я удовлетворен своей игрой. Но самим фильмом я остался разочарован. Он какой-то сухой. В нем мало жизни, мало энергии.

Почему вы согласились сыграть в «Сталинграде» Федора Бондарчука после «Сталинграда» 1993

года?

Я помню, как мне позвонил Федор, который боялся, что я не соглашусь второй раз сниматься в фильме про Сталинград. А мне, наоборот, было интересно еще раз окунуться в эту историю, раскрыть ее с другой стороны, с русской точки зрения. Я сразу понял, что два «Сталинграда» образуют своеобразный круг в 20 лет в моей жизни. И можно, наверное, подвести какие-то промежуточные итоги. Поэтому я отнесся к этому предложению как к подарку судьбы. А от подарков не отказываются.

Почему вы так часто играете нацистов?

Это просто: я актер немецкого происхождения, который живет и работает в Голливуде. Логично, что меня часто приглашают сниматься в фильмах о Второй мировой войне. Но на самом деле я далеко не всегда играю нацистов. В фильме «Пианист» мой герой — не нацист. Но после премьеры один немецкий режиссер сказал, что своей ролью я реабилитировал нацию. Не знаю, как к этому относиться, если честно… В «Сталинграде» мой герой — не нацистский изверг, а живой человек, и это для меня важно.

Вы уже 20 лет снимаетесь в исторических фильмах о Второй мировой войне. Как вы думаете, что за эти годы изменилось в осознании обществом этой войны?

Для меня лично ничего не изменилось. А для Германии… не знаю. Я живу в Лос-Анджелесе и не очень люблю Германию. У меня с ней такие отношения, знаете, любовь-ненависть.

Я знаю, что вы сбежали из Восточной Германии в юном возрасте. Можете рассказать о своем побеге?

Я не очень люблю говорить об этом. Я рассказал эту историю Федору, и он один из 10 людей на свете, которые знают ее от начала до конца. Могу сказать, что я сбежал из ГДР не потому, что хотел жить где-то в другом месте. Я бежал не к — я бежал от. Меня бесило, что правительство идиотов решает за меня, как я должен жить.

У вас есть ностальгия по родине?

Нет. Я же сбежал, так чего мне скучать? Я принял окончательное решение 30 лет назад — и не пожалел об этом ни разу.

Вы могли умереть при побеге?

Да. Но я старался минимизировать риски. Поэтому бежал из Венгрии в Югославию. Если бы я пересекал немецкую границу, то мог бы подорваться на мине. А так меня могли бы всего лишь застрелить. И попросить перед этим вернуться. Это намного лучше, чем наступить на мину.

Наверное, в детстве вы смотрели советское кино?

Да, в Восточной Германии оно было очень популярно. Я, правда, сейчас плохо помню названия и имена, но какие-то кадры и сцены до сих пор стоят перед глазами. Например, один фильм, возможно, мой любимый русский фильм,— это картина Сергея Бондарчука, он как-то назывался… Человек, судьба…

«Судьба человека?»

Да. Да, я помню кадры оттуда. Лица помню, березы…

Вам поступают предложения от современных немецких режиссеров?

Иногда. Не часто.

Вам нравится современное немецкое кино?

Совсем не все.

Вим Вендерс?

Нет. Мне он кажется скучным.

Кристиан Петцольд?

Он же что-то для телевидения снимает, да?

Он в прошлом году получил приз за лучшую режиссуру в Берлине. Забавно, что я Вам рассказываю о немецком кино!

Да уж.

Кажется, вы не очень-то жалуете артхаусные фильмы?

Да, я их не люблю. Я понимаю искусство живописи, искусство фотографии. А кино для меня — это эмоции. Если фильм меня не задевает эмоционально, то каким бы правильным он ни был, с ним явно что-то не так. И роли я выбираю по тому же принципу. Иногда, правда, у меня не происходит этого эмоционального взрыва, но, читая сценарий, я понимаю, что было бы глупо не сняться в этом фильме. И вот в таких случаях всегда происходит катастрофа. Со сценарием «Сталинграда» этот эмоциональный взрыв произошел.

То, что фильм снимается в 3D, как-то корректирует вашу актерскую задачу?

Нет, нисколько. Единственная разница — съемки в 3D занимают больше времени, это технологически сложный процесс. Вообще, хороших фильмов, снятых в 3D, очень мало. Я недавно снимался в фильме «Дракула 3D» Дарио Ардженто — и это просто огромное разочарование. Итальянцы совершенно не умеют использовать 3D. Они слишком много уделяют ему внимания, пытаясь как-то удивить зрителя. Актерская игра очень слабая, моя в том числе. Режиссерские приемы очень глупые.

В «Сталинграде» все иначе, здесь технология используется не ради технологии, никто не загоняет себя в рамки аттракциона, история — на первом месте. А 3D нужно затем, чтобы погрузить зрителя в эту историю как можно глубже, сделать его свидетелем исторических событий. Посмотрим, насколько это получилось — но задача стояла именно такая.

Отображение чисел в экспоненциальной нотации

Экспоненциальный формат отображает число в экспоненциальном виде, заменяя часть числа на E+n, в котором E (показатель экспоненты) умножает предыдущее число на 10 до n-йточки. Например, в научном формате с 12345678901 12345678901 отображается 1,23E+10, т. е. от 1,23 до 10-й энергии.

Чтобы применить к числу научное форматирование, выполните указанные здесь действия.

Выделите ячейки, которые нужно отформатировать. Дополнительные сведения см. в статье Выбор ячеек, диапазонов, строк и столбцов на сайте.

Совет: Чтобы отменить выделение ячеек, щелкните любую ячейку на листе.
На вкладке Главная нажмите маленькую кнопку Дополнительные рядом с кнопкой Число.
В списке Категория выберите научных.
С помощью маленьких стрелок укажите десятичных десятичных знаках, которые вы хотите отобразить.

Совет: Число, которое находится в активной ячейке выбранного на этом сайте, отображается в поле Образец, чтобы можно было просмотреть выбранные параметры форматирования.

Кроме того, помните о том, что:

Чтобы быстро отформатировать число в научных нотации, выберите в поле Числовом формате(вкладка Главная, группа Число). По умолчанию для научной нотации заказано два десятичных знака.
Формат не влияет на фактическое значение в ячейке, которое Excel использует при вычислениях. Фактическое значение можно увидеть в строка формул.
Максимальное ограничение точности чисел составляет 15 цифр, поэтому фактическое значение, показанное в панели формул, может изменяться для больших чисел (более 15 цифр).
Чтобы сбросить числовом формате, в поле Числовом формате выберите общий (вкладка Главная, группа Число). Ячейки, отформатированные с использованием формата
Общий, не имеют определенного числовых формата. Однако в формате Общий для больших чисел (12 и более цифр) используется экспоненциальное означение. Чтобы удалить экспоненциальное нотацию из больших чисел, можно применить другой числовом формате, например Число.

Как написать научную работу: этапы

Прежде, чем начать разбираться, как правильно писать научную работу, будет логично уточнить, что же следует понимать под этим термином. В принципе, с необходимостью писать научные работы сталкивается каждый, кто взялся получать высшее образование по какой-либо специальности.

Строго говоря, научной является любая письменная работа, раскрывающая некую научную тему, будь то реферат, курсовая, статья, диссертация и т.п. Разумеется, требования к ним различаются как по объему текста, так и по глубине исследования. Однако общие закономерности в написании присущи каждому виду.

Основные этапы:

Выбор темы.
Составление и реализация плана.
Оформление.

Теперь рассмотрим каждый из этих этапов подробно. Отметим, что чем более тщательно будет проработан каждый этап, тем выше шансы на успешную защиту или публикацию. Справиться с этой задачей поможет научное мышление, развить которое под силу каждому из нас.

Выбор темы

Как правило, исследователь – студент, аспирант или учёный – не на все 100 процентов самостоятелен в выборе темы. Студентам, особенно младших курсов, тему часто назначают директивно. Старшекурсники уже могут выбирать тему курсовой работы или диплома из предложенного списка.

Аспиранты и молодые учёные обладают бОльшими возможностями манёвра, однако и им приходится считаться с тематикой основных научных исследований, проводимых в их вузе либо НИИ. Хотя бы из тех соображений, что их будущий научный руководитель – как правило, из числа сотрудников того же вуза или НИИ – должен быть компетентен в тематике исследования своего подопечного.

Точную и окончательную формулировку темы следует обсудить с научным руководителем после ряда предварительных исследований. Следует изучить прошлые работы по выбранной и смежной темам, оценить наличие доступного для исследования материала, а также возможности проведения собственных изысканий. Например, постановки лабораторных опытов, участия в археологических раскопках, этнографических экспедициях и так далее. Написание научной работы – это творческий процесс, а значит, тут требуется творческий подход.

Особняком стоят уже состоявшиеся исследователи и так называемые соискатели – люди, уже работающие в реальном секторе экономики но желающие, так сказать, «остепениться», то есть получить учёную степень кандидата наук. Они обычно предлагают свою тему, напрямую связанную с их повседневной деятельностью. Однако и тут для выбора темы диссертационного исследования следует учесть несколько критериев.

Критерии выбора темы научной работы:

Актуальность.
Новизна.
Значимость (прикладная или методологическая).

Актуальность подразумевает, что в научном сообществе существует запрос на исследования в том или ином направлении, и при этом есть так называемое «поле для исследований»: специальное лабораторное оборудование и стенды, археологические раскопки в исследуемом регионе и прочее. Не стоит брать темы, которые исследованы вдоль и поперёк либо же потеряли свою актуальность в виду развития научных технологий. Впрочем, это самоочевидно, если подключить рациональное мышление.

Новизна научной работы заключается в том, чтобы раскрыть те аспекты тематики или направления, которые не были раскрыты предыдущими исследованиями. Не следует понимать новизну как нечто абсолютно новое и совершенно неисследованное: такая тема вряд ли имеет шанс быть утвержденной. Кроме того, абсолютно новое сложно исследовать из-за малого количества доступных для исследования данных.

И, наконец, значимость, прикладная или методологическая. Другими словами, практическая или теоретическая. Так называемые «кабинетные» ученые обычно выбирают теоретические исследования, а пришедшие из реального сектора экономики соискатели часто сосредотачиваются на практических исследованиях, итоги которых в перспективе можно будет внедрить у себя на производстве.

Следует понимать, что любая прикладная научная работа должна будет пройти апробацию, поэтому еще на этапе выбора темы следует оценить доступность производственных мощностей для внедрения промежуточных итогов исследования. В некоторых случаях будет достаточно апробации в лабораторных условиях, однако этот аспект следует обсудить с научным руководителем, чтобы потом не столкнуться с непредвиденными сложностями внедренческого характера.

Составление и реализация плана

После того, как исследователь определился с темой, важно составить четкий план научной работы. План должен обеспечить полное и исчерпывающее раскрытие заявленной темы исследования. Вот почему так важно проработать формулировку темы и оценить все доступные возможности для будущего исследования. В случае если план раскрывает тему не полностью, такая работа может быть не допущена к защите. Именно поэтому корректная постановка задачи и стремление к точности в данном случае не просто полезные мыслительные привычки, а базовый навык, необходимый для успешной научной работы.

Как правило, научная работа состоит из введения, двух, трех или четырех глав, заключения. Такая структура позволяет наилучшим образом систематизировать материал и спланировать работу над его сбором. Главы должны быть примерно одинаковы по объему и вмещать в себя примерно равное количество основных постулатов. Если какой-либо аспект темы обязательно должен быть рассмотрен, но материала по нему крайне мало, то лучше его сделать отдельным подпунктом какой-либо главы, нежели отдельной главой.

В заключении должны быть сопоставлены цели и итоги работы, сделаны выводы по теме, подтверждена актуальность исследования, описано прикладное или методологическое значение полученных результатов. В идеале заключение должно содержать рекомендации автора: например, относительно возможности дальнейшего внедрения на производстве или проведения новых исследований более высокого уровня, которые могут стать основой для докторской диссертации.

И, наконец, введение. Да, вот такой лайфхак: введение лучше писать в последнюю очередь, когда закончите всю исследовательскую часть, сделаете выводы и удостоверитесь, что итоги исследования полностью релевантны заявленной теме. Основной задачей введения является ввод читателей в курс дела, постановка целей, описание текущего состояния темы исследования и актуального направления дальнейших изысканий.

Из введения должно быть четко понятно, в чем именно будет заключаться новизна исследования, и какой результат намерен получить автор. Согласитесь, всё это будет легче изложить понятным языком, когда вы уже проделали всю работу и точно знаете, к каким выводам пришли в ходе написания диплома, статьи или диссертации.

Уточним, что введение не должно содержать готовых выводов: оно должно раскрывать, в каком направлении будет работать автор. В упрощенном виде это можно представить так: во введении вы ставите задачу узнать, насколько икс отличается от игрека, а в заключительной части оповещаете читателя, что икс в два раза больше, чем игрек. То есть х=2у. Чтобы не дублировать общие формулировки, развивайте словарный запас.

Тщательно продуманный и хорошо структурированный по пунктам план работы – это, считайте, 50 процентов всей сделанной работы. Далее остается лишь идти четко по плану, подбирая нужную литературу, проводя нужные исследования и выполняя нужные расчёты. Чтобы получить адекватные поставленным задачам результаты, следует использовать критическое мышление и весь арсенал креативных приемов работы с информацией.

Если для подготовки научной работы требуются выездные исследования, то планируйте поездки заранее так, чтобы они не пересекались по времени с другими важными мероприятиями. Если вы пишете кандидатскую или докторскую диссертацию, что предполагает промежуточную презентацию результатов на конференциях, то помните, что доклад и тезисы к нему должны быть готовы минимум за три месяца до даты конференции.

Оформление работы

Оформление работы является столь же важным аспектом, как и все предыдущие пункты. От того, как оформлена работа, будет зависеть первое впечатление от вас как исследователя у тех, кто призван решать дальнейшую судьбу вашего научного труда: допускать или не допускать к защите, публиковать или не публиковать в журнале. К слову, умение проверить всю цепочку действий и довести работу до логического конца является признаком эффективного и сильного мышления.

Требования к оформлению титульного листа, страниц текста и списка использованной литературы следует уточнять отдельно в каждом случае. Если пишется статья для журнала, то требования к оформлению статьи узнавайте в редакции, если готовится диплом, то на выпускающей кафедре, если диссертация, то у ответственных сотрудников ВАК (Высшей аттестационной комиссии).

Обычно авторам дают указания относительно предпочитаемых шрифтов, размеров, отступов, оформления списков, нумерации страниц и прочего. Возможности форматирования в обычном текстовом редакторе, как правило, позволяют полностью соответствовать требованиям, предъявляемым к письменной научной работе.

Помните, что работа должна быть написана связным языком, иметь логические переходы между абзацами и разделами, не иметь грамматических и орфографических ошибок. Сокращения и аббревиатуры, использованные в тексте, следует пояснить и расшифровать, особенно, если они малоизвестные или не слишком распространенные в нашем государстве. Если к работе предусмотрены поясняющие графики, таблицы и диаграммы, то нужно отдельно уточнить, в каком виде или формате их следует представить.

В целом, ничего сверхсложного в написании научной работы нет: если вы четко представляете себе все этапы и готовы их тщательно прорабатывать, то успех вашему труду обеспечен. Освоить эти навыки желательно чем раньше, тем лучше.

Если вы начнете сознательно подходить ко всему, что пишите, уже с первого курса, то ближе к окончанию вуза будете готовы как к научной работе, так и к требованиям реального сектора экономики. В конце концов, подготовка любой презентации в коммерческой фирме включает в себя те же этапы работы, что при написании научного труда, только в меньшем объеме. Поэтому учитесь писать связно, четко, по делу и будьте уверены, что этот навык вам всегда пригодится!

как сдать часть 2 ЕГЭ по обществознанию — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Анна Митина,

Заслуженный учитель РФ,

эксперт ЕГЭ по обществознанию,

преподаватель обществознания школы № 1518

Задание № 21

Что требуется

Нужно проанализировать фрагмент научно-популярного текста. Задание направлено на умение находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию.

Особенности

Необходимо поработать с предложенным текстом и найти ответы на поставленные вопросы. Здесь, как правило, предлагается несколько вопросов, каждый из которых может содержать разные компоненты. Задание базовое и потому оценивается в 2 балла. Потеря одного компонента отнимает 1 балл, и две ошибки могут привести к получению нулевого результата.

Советы

Чтобы подготовиться, надо читать и анализировать тексты. Можно использовать учебник обществознания под редакцией Л.Н. Боголюбова базового и профильного уровня (там есть тексты для анализа после каждого параграфа) и тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Важно соотносить содержание текста с материалами курса. Ошибки часто возникают из-за того, что ученики забывают о научных областях, на основе которых создавался предмет «обществознание» (человек и общество, экономика, социальные отношения, право и политика. — Прим. ред.), и просто пытаются найти информацию. Задание необходимо прочитать раньше, чем текст, чтобы правильно все понять. Все ответы уже содержатся в предложенном фрагменте, но они разбросаны по тексту и никак не структурированы. Важно выделить все компоненты задания, найти информацию и структурировать ее по вопросам.

Задание № 22

Что требуется

Здесь также нужно проанализировать фрагмент научно-популярного текста. Задание позволяет проверить, умеет ли школьник применять полученную информацию в заданном контексте.

Особенности

Это тоже задание с опорой на текст, но часть ответов надо найти в тексте, а часть — дать самостоятельно. Кроме того, необходимо объяснить ключевое понятие.

Советы

Здесь так же, как и в предыдущем вопросе, сперва необходимо определить, из каких компонентов состоит задание. При объяснении понятия не надо давать «академическое» определение: главное — передать его смысл, раскрыть сущностные характеристики.

Задание № 23

Что требуется

Необходимо дать характеристику или объяснение либо конкретизировать текст (или его отдельные положения) на основе пройденного курса. Опираться надо на контекстные обществоведческие знания.

Особенности

Задание проверяет умение подбирать примеры, которые иллюстрируют теоретические положения курса.

Советы

Как правило, теоретические положения содержатся в самом тексте. Часто дается их описание и объяснение. Но важно не ограничиваться предложенным в тексте материалом и привести собственный пример. Пример — это конкретная ситуация, формулировка здесь должна быть развернутой. Обычно в задании № 23 не требуют приводить примеры из истории или современной практики (хотя и такое может быть, будьте внимательны), поэтому их можно моделировать. Важно, однако, помнить, что моделирование — это сложный научный метод, который требует опыта. Поэтому попробуйте при подготовке подбирать реальные примеры. В конечном итоге здесь нам предлагают осмыслить процессы, в которые мы и так «включены».

Задание № 24

Что требуется

Здесь надо использовать информацию из текста в другой познавательной ситуации, чтобы самостоятельно сформулировать и аргументировать оценочные, прогностические и иные суждения, связанные с предложенной проблематикой.

Особенности

Вопрос теоретического характера, в рамках которого нужно подобрать аргументацию для авторского или своего мнения на основе базовых положений курса.

Советы

Позицию следует объяснять развернуто. Избегайте односложных ответов, при необходимости используйте примеры, но не подменяйте ими объяснение. Важно научиться правильно понимать позицию, предложенную для аргументации. Это умение можно приобрести на основе работы с литературой: учебником и дополнительными источниками. Не стесняйтесь использовать аргументы из книг. Навык работы с книгой (в широком смысле этого слова) — главный секрет подготовки к экзаменам по социально-гуманитарным дисциплинам.

Задание № 25

Что требуется

Задание проверяет, умеете ли вы самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте.

Особенности

Это задание теоретического характера, которое предполагает объяснение понятия и составление двух предложений на знание видового разнообразия, функций и связи предложенного социального объекта с другими.

Советы

В первую очередь задание предполагает работу с понятиями, и для подготовки здесь есть два подхода. Первый (простой, но далеко не худший) — составить словарь ключевых понятий и выучить их. Да-да, как стихотворение — наизусть. Второй подход — это глубокое освоение всех понятий курса, что позволяет с легкостью формулировать их суть на экзамене самостоятельно.

Проблема заключается в том, что, во-первых, понятий довольно много и, во-вторых, для большинства обществоведческих терминов не существует единственно верной формулировки. Чтобы подготовиться, можно воспользоваться словарями, в том числе из материалов серии «Я сдам ЕГЭ!» издательства «Просвещение». Полезно по мере изучения курса собирать свой собственный словарь. К каждому понятию нужно составить по несколько предложений. Если вы ведете структурированные конспекты по темам, это тоже очень вам поможет.

Например, возьмем понятие «социальная мобильность». К этому понятию нам могут предложить составить предложения:

О лифтах социальной мобильности.
О традиционных лифтах социальной мобильности.
О лифтах мобильности в современном обществе.
О связи социальной мобильности с демократическим характером общества.
О факторах социальной мобильности и пр.

Задание № 26

Что требуется

Нужно проиллюстрировать теоретические положения курса с помощью примеров.

Особенности

По формату это задание повторяет задание № 23, вот только теоретические позиции в этом случае нужно приводить самостоятельно. Как правило, иллюстрировать здесь предлагают виды социальных объектов, их функции и отличительные признаки.

Советы

Все примеры нужно формулировать развернуто, вот почему их следует подбирать заранее. Каждую тему курса необходимо разбирать, опираясь на примеры. В остальном можно пользоваться рекомендациями, приведенными выше.

Задание № 27

Что требуется

Это задание-задача, в которой требуется:

анализ предоставленной информации, в том числе статистической и графической
объяснение связи социальных объектов, процессов
формулирование и аргументация самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов.

Особенности

Здесь проверяется умение применять обществоведческие знания в рамках решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. В первую очередь тут требуется ответить на главный вопрос: о каком социальном объекте идет речь? Какую функцию иллюстрирует приведенный пример, какие действия может осуществить человек и может ли вообще? Важно не забывать отвечать «да» или «нет», если в задаче об этом спрашивается (например, «Может ли нотариус … ?»). Если основного ответа нет, за все задание ставят ноль баллов.

Советы

Выполнить это задание несложно: обычно человеку легче подобрать объяснение к ситуации, чем наоборот. Сперва определите тему курса, к которой относится задание. Затем подчеркните ключевые фразы в ее тексте, интерпретируйте их и выделите ответ на главный вопрос. Задача зеркально отражает задания № 23 и № 26. Если у вас собраны примеры к ним, вы найдете ответ без труда. Не стесняйтесь использовать примеры из текстов задач в сборниках в качестве иллюстраций в других заданиях.

Задание № 28

Что требуется

Здесь требуется составить план развернутого ответа по конкретной теме курса.

Особенности

В этом году существенно изменились критерии оценки в случае с этим заданием.

Критерий 1: «Раскрытие темы» (2 балла). План должен содержать три пункта, минимум два из них обязательно должны быть детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть тему по существу. Если по этому критерию выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценка тоже будет нулевой.
Критерий 2: «Общее количество пунктов плана» (1 балл). Структура предложенного ответа должна соответствовать плану сложного типа. Не учитываются формулировки, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфику темы. Если по этому критерию выставляется 0 баллов, то и по следующему критерию выпускник получает нулевую оценку.
Критерий 3: «Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана» (1 балл). Формулировки должны быть корректными и не содержать ошибок.

Советы

Здесь есть только один путь подготовки: для каждой изучаемой темы не ленитесь составлять развернутый план. Это позволяет отработать материал и подготовиться к повторению курса накануне экзамена.

Структура такого плана, как правило, однотипная: определение ключевого понятия, видовое разнообразие социального объекта, его признаки и функции, связь с другими социальными объектами. В каждой вашей заготовке пунктов должно быть больше трех: это позволит вам не упустить главного на экзамене. Опорой для вашего плана должен быть материал и логика учебника (или сборника серии «Я сдам ЕГЭ»).

Задание № 29

Что требуется

Альтернативное задание, где надо написать мини-сочинение по одной из пяти предлагаемых тем. Темы заданы в виде кратких высказываний общественных и политических деятелей, а также деятелей науки и культуры. Иногда встречаются и афоризмы. Каждая тема-высказывание условно соотносится с одной из базовых наук курса; темы по социологии и социальной психологии входят в один блок.

Задание № 29 проверяет умение раскрывать смысл авторского суждения, пользоваться теоретическими положениями общественных наук, самостоятельно формулировать и иллюстрировать рассуждения с помощью примеров, делать выводы.

Особенности

Это, пожалуй, самое сложное задание экзамена. В этом году серьезно изменились критерии его оценки. Теперь при написании сочинения необходимо выполнить следующие требования:

Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте ее (их).
При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й) в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения). Проиллюстрируйте их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других предметов.
Для иллюстрации сформулированных вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов или примеров из различных источников. Каждый факт или пример должен быть сформулирован развернуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением или выводом.

Советы

Выберите раздел обществознания, в котором вы чувствуете себя увереннее всего: знаете основные понятия, можете их пояснить и корректно употребить в тексте, готовы привести примеры из разных областей знания. Пишите сочинения в течение года — эти заготовки обязательно вам пригодятся. В противном случае на экзамене вам может просто не хватить времени. По сути, вся подготовка к выполнению предыдущих заданий части 2 — это подготовка к написанию сочинения. Вы можете выстроить его план с опорой на задание № 28, использовать основные понятия курса благодаря заданию № 25, проиллюстрировать заявленные теоретические положения (это обязательное требование) с помощью примеров благодаря заданию № 26 (особенно если вы искали примеры в истории, современной практике, литературе). Вы можете привести контрпример — это задание № 27.

Примеры приводите по ходу рассуждений и к каждому заявленному тезису формулируйте мини-выводы. Не уходите от темы, но и не «замыкайтесь» на авторской фразе. Посмотрите, с какими другими социальными объектами и процессами связаны ключевые позиции предложенного высказывания.

Если вы не уверены в теории или примере, лучше не пишите о них. Ошибки снижают балл в теоретической аргументации и «обнуляют» пример (ошибка в примере — пример не засчитывается). Следите за логикой. Ваши суждения должны быть связанными, а не отрывочными. Не превращайте сочинение в глоссарий — термины, не связанные между собой и с темой, не принесут вам баллов.

Не бойтесь быть оригинальными, но и не сводите ваши рассуждения к абсурду. Ваш искренний интерес к теме и ее нетривиальная подача, несомненно, вызовут интерес у эксперта. Однако если вы не готовы написать оригинальную работу, лучше не экспериментировать. Выполняйте работу по критериям: интерпретация высказывания, собственный тезис, его теоретические доказательства и примеры. Напишите больше двух примеров — это может стать гарантией того, что хотя бы два из них попадут в цель и будут засчитаны.

Требования к монографии

Издание научных монографий

Закажите издание монографии у нас, и мы издадим вашу монографию быстро и недорого.

Издание научных монографий — это одно из направлений деятельности издательства «Наукоемкие технологии».

Четко соблюдаем все издательские стандарты и требования, предъявляемые к научным изданиям, включая требования ВАК. Оптимальный тираж и качественное полиграфическое исполнение придадут достойный вид результатам ваших научных исследований.

Издательство «Наукоемкие технологии» специализируется на публикации учебной и научной литературы. Специалисты издательства имеют ученые степени и звания, поддерживают творческие связи с преподавателями вузов, членами диссертационных советов и учеными секретарями, что позволяет владеть актуальной информацией о порядке присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий.

Согласно ГОСТ 7.60-2003 монография – это «Научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам». В Большой советской энциклопедии указывается: «Монография (от моно… и …графия), научный труд, в котором с наибольшей полнотой исследуется определённая тема. В Монографии обобщается и анализируется литература по данному вопросу, выдвигаются новые гипотезы и решения, способствующие развитию науки. Монография обычно сопровождается обширными библиографическими списками, примечаниями и т. д.».

Таким образом, монография, это не написанная одним автором работа, а исследование, посвященное одной теме.

Монографии подразделяют на индивидуальные и коллективные.

Если вы недавно защитили кандидатскую диссертацию или готовитесь к защите докторской, то предлагаем выпустить индивидуальную монографию с результатами диссертационного исследования, это поможет познакомить научную общественность с результатами ваших исследований, расширит круг ваших читателей и вы получите свой научный труд в форме официального издания.

Если вы плотно работаете с коллегами над общей тематикой или заканчиваете выполнение научно-исследовательской работы, мы предлагаем зафиксировать результаты исследований в виде коллективной научной монографии. Отчет об исследовательской работе, выполненной по гранту, также часто оформляется в виде коллективной научной монографии.

Финансирование издания монографии может вестись как за счет авторов, так и за счет спонсоров или заинтересованных в издании организаций.

Монографии могут быть изданы онлайн, на дисках и/или в печатном виде.

Особенности издания монографии в электронном виде

При издании монографии в электронном варианте работа выходит в свет в виде принт-макета в формате PDF, имеющего все необходимые выходные сведения (индексы: ISBN, УДК, ББК, авторский знак).

Сведения о монографии размещаются в электронной Российской научной библиотеке (elibrary.ru), на сайте нашего издательства и индексируется в базах учета публикаций РИНЦ (elibrary.ru) и Google Scholar. Это позволит выдавать релевантные ссылки на текст монографии в результатах поиска через Google и на сайте РИНЦ, что должно положительно сказаться на вашем индексе цитирования.

Основной «плюс» монографии в электронном виде – низкая стоимость издания ввиду отсутствия типографских расходов. Однако такая монография не обладает «презентативными» свойствами — ее нельзя подарить коллегам или своему руководителю, а также сложно использовать при налаживании научных коммуникаций.

Особенности издания монографии в печатном виде

При издании монографии в печатном варианте работа выполняется как в электронном виде в качестве принт-макета формата PDF, так и в идентичном печатном варианте, изданным типографским способом. Оба варианта издания идентичны и имеют все необходимые выходные данные (индексы ISBN, УДК, ББК, авторский знак). Вы получаете на руки весь тираж издания, за исключением 16 экземпляров, которые отсылаются в Российскую книжную палату в соответствии с ФЗ «Об обязательном экземпляре документов».

В печатном виде монография издается в мягкой или твердой обложке, при этом печать внутреннего блока может быть как черно-белой, так и цветной.

Сведения о монографии или ее полный принт-макет в PDF размещается в электронной Российской научной библиотеке (elibrary.ru), на сайте нашего издательства и индексируется в базах учета публикаций РИНЦ (elibrary.ru) и Google Scholar.

Монография, изданная в печатном и электронном виде, обладает всеми преимуществами электронного издания – легкость тиражирования, индексация в системах учета библиографических ссылок, доступность к полному тексту при поиске через Интернет. При этом печатный вариант издания может быть распространен среди ваших коллег, а также заказан всеми заинтересовавшимися лицами.

Материалы, предоставляемые в издательство

Принт-макет монографии.
Техническое задание на издание монографии.

Мы составляем договор с автором на издание монографии и передаче неисключительных прав издательству на ее тиражирование и размещение сведений о ней в сети Интернет.

Монографии к публикации принимаются в авторской редакции. Однако убедительно просим соблюдать общие требования к оформлению – это поможет нам быстрее опубликовать произведение.

Дополнительно

Если монография имеет признаки содержания сведений ограниченного распространения, по запросу издательства представьте сканированную копию экспертного заключения об отсутствии в монографии материалов, запрещенных к открытому опубликованию (в файле формата jpg, 300 dpi, в цвете). Экспертное заключение оформляется в соответствии с правилами, принятыми в организации, от которой направляется монография. Можно использовать пример экспертного заключения.
Если у монографии имеются рецензенты, пришлите рецензии, заверенные в порядке, установленном законодательством РФ (копию, отсканированную в цвете с разрешением 300 dpi), а также контактные данные рецензентов.
Если монография имеет гриф или рекомендацию УМО, общественного объединения, профильной организации и т.д., представьте данную рекомендацию (копию, отсканированную в цвете с разрешением 300 dpi).
Если необходимо оформить авторские справки о публикации, укажите об этом в техническом задании.
Если необходимо опубликовать монографию под псевдонимом, представьте сведения о псевдониме и желательную форму авторской справки.

Требования ВАК к научной монографии

Монография должна соответствовать теме диссертации, содержать глубокие научные обобщения, в ней должны быть отражены новейшие научные данные и способы исследования, основные научные результаты диссертационного исследования.

Монография должна выражать авторскую позицию, которая признана в качестве научного достижения профессиональным сообществом. Рекомендуемый объём — не менее 10 п.л., рекомендуемый тираж — не менее 500 экз., монография должна иметь не менее двух авторитетных рецензентов, желательно докторов наук по специальности диссертации.

Монография решением профильного экспертного совета на основании мотивированного заключения диссертационного совета может быть приравнена к 2-3 публикациям, включенным в Перечень рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени.

Монографии должен быть присвоен ISBN.

Какие-либо руководящие документы, определяющие требования ВАК к монографиям, отсутствуют.

Авторы свободны в выборе вида издания: печатный или электронный. Для электронных изданий ВАК требует обязательную регистрацию издания в Научно-техническом центре «Информрегистр» (Решение Президиума ВАК от 02. 03.2012, № 8/13). Поэтому электронные издания по технологии распространения рекомендуем выполнять как локальное электронное издание (электронное издание на дисках).

Авторы могут выбрать любое издательство. Списка рекомендованных издательств, в которых должны быть опубликованы монографии, нет и не будет.

Структура научной статьи

Научная статья имеет четкую структуру и, как правило, состоит из следующих частей.

Название (заголовок).
Аннотация.
Ключевые слова.
Введение.
Обзор литературы.
Основная часть (методология, результаты).
Выводы и дальнейшие перспективы исследования.
Список литературы.

Рассмотрим особенности составных элементов научной статьи и основные требования, которые необходимо соблюдать при работе над ними.

Название

Название (заголовок) — обозначение структурной части основного текста произведения (раздела, главы, параграфа, таблицы и др.) или издания.

Основное требование к названию статьи — краткость и ясность. Максимальная длина заголовка — 10—12 слов. Название должно быть содержательным, выразительным, отражать содержание статьи.

При выборе заголовка статьи необходимо придерживаться следующих общих рекомендаций.

Заглавие должно быть информативным.
Название должно привлекать внимание читателя.
В названии, как и во всей статье, следует строго придерживаться научного стиля речи.
Оно должно четко отражать главную тему исследования и не вводить читателя в заблуждение относительно рассматриваемых в статье вопросов.
В название должны быть включены некоторые из ключевых слов, отражающих суть статьи. Желательно, чтобы они стояли в начале заголовка.
В заголовке можно использовать только общепринятые сокращения.

При переводе заглавия статьи на английский язык не должно использоваться никаких транслитераций с русского языка, кроме непереводимых названий собственных имен, приборов и др. объектов, имеющих собственные названия; также не используется непереводимый сленг, известный только русскоговорящим специалистам.

Аннотация

Аннотация — это не зависимый от статьи источник информации. Ее пишут после завершения работы над основным текстом статьи. Она включает характеристику основной темы, проблемы, объекта, цели работы и ее результаты. В ней указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению. Рекомендуемый объем — 100 – 250 слов на русском и английском языках.

Аннотация выполняет следующие функции:

позволяет определить основное содержание статьи, его релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту публикации;
предоставляет информацию о статье и устраняет необходимость чтения ее полного текста в случае, если статья представляет для читателя второстепенный интерес;
используется в информационных, в том числе автоматизированных, системах для поиска документов и информации.

Аннотации должны быть оформлены по международным стандартам и включать следующие моменты.

Вступительное слово о теме исследования.
Цель научного исследования.
Описание научной и практической значимости работы.
Описание методологии исследования.
Основные результаты, выводы исследовательской работы.
Ценность проведенного исследования (какой вклад данная работа внесла в соответствующую область знаний).
Практическое значение итогов работы.

В аннотации не должен повторяться текст самой статьи (нельзя брать предложения из статьи и переносить их в аннотацию), а также ее название. В ней не должно быть цифр, таблиц, внутритекстовых сносок.

В аннотации должны излагаться существенные факты работы, и не должно содержать материал, который отсутствует в самой статье.

Предмет, тема, цель работы указываются, если они не ясны из заглавия статьи; метод или методологию проведения работы имеет смысл описывать в том случае, если они отличаются новизной или представляют интерес с точки зрения данной работы.

Результаты работы описывают предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, имеющим практическое значение.

Выводы могут сопровождаться рекомендациями, оценками, предложениями, гипотезами, описанными в статье.

Сведения, содержащиеся в заглавии статьи, не должны повторяться в тексте авторского резюме.

В тексте аннотации следует употреблять синтаксические конструкции, свойственные языку научных и технических документов, избегать сложных грамматических конструкций. Он должен быть лаконичен и четок, без лишних вводных слов, общих формулировок.

ПРИМЕР АВТОРСКОГО РЕЗЮМЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

Значительная часть инновационных планов по внедрению изменений, содержащих в своей основе нововведения, либо не доходит до практической реализации, либо в действительности приносит гораздо меньше пользы, чем планировалось. Одна из причин этих тенденций кроется в отсутствии у руководителя реальных инструментов по планированию, оценке и контролю над инновациями. В статье предлагается механизм стратегического планирования компании, основанный на анализе как внутренних возможностей организации, так и внешних конкурентных сил, поиске путей использования внешних возможностей с учетом специфики компании. Стратегическое планирование опирается на свод правил и процедур, содержащих серию методов, использование которых позволяет руководителям компаний обеспечить быстрое реагирование на изменение внешней конъюнктуры. К таким методам относятся: стратегическое сегментирование; решение проблем в режиме реального времени; диагностика стратегической готовности к работе в условиях будущего; разработка общего плана управления; планирование предпринимательской позиции фирмы; стратегическое преобразование организации. Процесс стратегического планирования представлен в виде замкнутого цикла, состоящего из 9-ти последовательных этапов, каждый из которых представляет собой логическую последовательность мероприятий, обеспечивающих динамику развития системы. Результатом разработанной автором методики стратегического планирования является предложение перехода к «интерактивному стратегическому менеджменту», который в своей концептуальной основе ориентируется на творческий потенциал всего коллектива и изыскание путей его построения на основе оперативного преодоления ускоряющихся изменений, возрастающей организационной сложности и непредсказуемой изменяемости внешнего окружения.

ЭТО ЖЕ АВТОРСКОЕ РЕЗЮМЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A considerable part of innovative plans concerning implementation of developments with underlying novelties either do not reach the implementing stage, or in fact yield less benefit than anticipated. One of the reasons of such failures is the fact that the manager lacks real tools for planning, evaluating and controlling innovations. The article brings forward the mechanism for a strategic planning of a company, based on the analysis of both inner company’s resources, and outer competitive strength, as well as on searching ways of using external opportunities with account taken of the company’s specific character. Strategic planning is based on a code of regulations and procedures containing a series of methods, the use of which makes it possible for company’s manager to ensure prompt measures of reaction to outer business environment changes. Such methods include: strategic segmentation; solving problems in real-time mode; diagnostics of strategic readiness to operate in the context of the future; working out a general plan of management; planning of the business position of the firm; strategic transformation of the company. Strategic planning process is presented as a closed cycle consisting of 9 successive stages, each of them represents a logical sequence of measures ensuring the dynamics of system development. The developed by the author strategic planning methods result in the recommendation to proceed to “interactive strategic management” which is conceptually based on the constructive potential of the collective body, on searching ways of its building on the basis of effective overcoming accelerating changes, increasing organizational complexity, and unpredictable changeability of the environment.

Ключевые слова

Ключевые слова выражают основное смысловое содержание статьи, служат ориентиром для читателя и используются для поиска статей в электронных базах. Размещаются после аннотации в количестве 4—8 слов, приводятся на русском и английском языках. Должны отражать дисциплину (область науки, в рамках которой написана статья), тему, цель, объект исследования.

Введение

Введение призвано дать вводную информацию, касающуюся темы статьи, объяснить, с какой целью предпринято исследование. При написании введения автор прежде всего должен заявить общую тему исследования. Далее необходимо раскрыть теоретическую и практическую значимость работы и описать наиболее авторитетные и доступные для читателя публикации по рассматриваемой теме. Во введении автор также обозначает проблемы, не решенные в предыдущих исследованиях, которые призвана решить данная статья.

Во введении в обязательном порядке четко формулируются:

цель и объект предпринятого автором исследования. Работа должна содержать определенную идею, ключевую мысль, раскрытию которой она посвящена. Чтобы сформулировать цель, необходимо ответить на вопрос: «Что вы хотите создать в итоге проведенного исследования?» Этим итогом могут быть новая методика, классификация, алгоритм, структура, новый вариант известной технологии, методическая разработка и т. д. Формулировка цели любой работы, как правило, начинается с глаголов: выяснить, выявить, сформировать, обосновать, проверить, определить и т. п. Объект — это материал изучения.
актуальность и новизна. Актуальность темы — степень ее важности в данный момент и в данной ситуации. Это способность результатов работы быть применимыми для решения достаточно значимых научно-практических задач. Новизна — это то, что отличает результат данной работы от результатов, полученных другими авторами.
исходные гипотезы, если они существуют.

Также в этой части работы читателя при необходимости знакомят со структурой статьи.

После написания введения его необходимо проанализировать по следующим ключевым пунктам:

четко ли сформулированы цели, объект и исходные гипотезы, если они существуют;·

нет ли противоречий;·

указана ли актуальность и новизна работы;·

упомянуты ли основные исследования по данной теме.·

Обзор литературы

Обзор литературы представляет собой теоретическое ядро исследования. Его цель — изучить и оценить существующие работы по данной тематике. Предпочтительным является не просто перечисление предшествующих исследований, но их критический обзор, обобщение основных точек зрения.

Основная часть

Методология

В данном разделе описывается последовательность выполнения исследования и обосновывается выбор используемых методов. Он должен дать возможность читателю оценить правильность этого выбора, надежность и аргументированность полученных результатов. Смысл информации, излагаемой в этом разделе, заключается в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на приведенных методах. Отсылка к литературным источникам без описания сути метода возможна только при условии его стандартности или в случае написания статьи для узкоспециализированного журнала.

Результаты

В этой части статьи должен быть представлен авторский аналитический, систематизированный статистический материал. Результаты проведенного исследования необходимо описывать достаточно полно, чтобы читатель мог проследить его этапы и оценить обоснованность сделанных автором выводов. По объему эта часть занимает центральное место в научной статье. Это основной раздел, цель которого заключается в том, чтобы при помощи анализа, обобщения и разъяснения данных доказать рабочую гипотезу (гипотезы). Результаты при необходимости подтверждаются иллюстрациями — таблицами, графиками, рисунками, которые представляют исходный материал или доказательства в свернутом виде. Важно, чтобы проиллюстрированная информация не дублировала текст. Представленные в статье результаты желательно сопоставить с предыдущими работами в этой области как автора, так и других исследователей. Такое сравнение дополнительно раскроет новизну проведенной работы, придаст ей объективности.

В зависимости от уровня знаний — теоретического или эмпирического — различают теоретические и эмпирические статьи. Теоретические научные статьи включают результаты исследований, выполненных с помощью таких методов познания, как абстрагирование, синтез, анализ, индукция, дедукция, формализация, идеализация, моделирование. Если статья имеет теоретический характер, чаще всего она строится по следующей схеме: автор вначале приводит основные положения, мысли, которые в дальнейшем будут подвергнуты анализу с последующим выводом. Эмпирические научные статьи, используя ряд теоретических методов, в основном опираются на практические методы измерения, наблюдения, эксперимента и т. п.

Результаты исследования должны быть изложены кратко, при этом содержать достаточно информации для оценки сделанных выводов, также должно быть очевидно, почему для анализа выбраны именно эти данные.

Заключение, выводы

Заключение содержит краткую формулировку результатов исследования. В нем в сжатом виде повторяются главные мысли основной части работы. Всякие повторы излагаемого материала лучше оформлять новыми фразами, новыми формулировками, отличающимися от высказанных в основной части статьи. В этом разделе необходимо сопоставить полученные результаты с обозначенной в начале работы целью. В заключении суммируются результаты осмысления темы, делаются выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из работы, подчеркивается их практическая значимость, а также определяются основные направления для дальнейшего исследования в этой области. В заключительную часть статьи желательно включить попытки прогноза развития рассмотренных вопросов.

«Другого Бердыев просто бы не прислал». Российское СМИ — о переходе Алипа в «Зенит»

Российский портал «Спортбокс» оценил переход защитника «Кайрата» и сборной Казахстана Нуралы Алипа в «Зенит». Российское СМИ перечислило определяющие факторы в этом трансфере.

Главным образом появление Алипа в «Зените» связывается с рекомендациями наставника «Кайрата» Курбана Бердыева.

«Сесар Навас думает за команду. Обычно игрок думает только за себя, а Навас способен за всю команду». В этой короткой характеристике, которую Курбан Бердыев дал однажды своему любимому защитнику, вполне раскрывается и сам тренер, который оценивает игроков, в первую очередь защитников, умением думать. Неизвестно, какими категориями мыслит Нуралы Алип, теперешний игрок Бердыева, но то, что с головой у парня все в порядке, — 100 процентов. Другого Бердыев просто бы не прислал. И светлый ум способен крепко помочь сейчас, когда футболисту предстоит широкий шаг на шкале футбольного класса.
Конечно, «Кайрат» выглядит для «Зенита» еще более сомнительным источником усиления, чем «Урал» или «Крылья Советов». Даже в чемпионате Казахстана, 29-й лиге по таблице коэффициентов УЕФА, «Кайрат» минувшей осенью финишировал только третьим, а в группе Лиги конференций с соперниками из Швейцарии, Кипра и Азербайджана занял последнее место с двумя очками. Перед «Зенитом» же стоит задача выходить из группы Лиги чемпионов. Возможно ли игроку совершить такой скачок в мастерстве?
Ответ даст только время. Пока же остается полагаться на то, что случайных протекций от Бердыева быть не может. И Сергей Семак знает это как никто — в конце концов, сам когда-то приехал в Петербург от этого тренера. Да и вообще новейшая история «Зенита» пишется при активном участии питомцев Курбана — от Алехандро Домингеса до Сердара Азмуна. И отъезд иранца словно открывает сейчас в питерском составе вакансию для следующего представителя этой колоритной плеяды.
Правда, называть Алипа воспитанником Бердыева не совсем верно, поскольку они проработали вместе меньше полугода: тренер появился в «Кайрате» летом 2021-го, когда футболист уже отыграл там три сезона. В становлении игрока поучаствовали многие другие специалисты. Бердыев же, скорее, нанес последние штрихи, но в серьезном деле именно мелочи зачастую оказываются решающими».

Алип разгромил в челлендже футболиста сборной России

Решающим плюсом казахстанского футболиста для игры в «Зените» называется умение действовать в три центральных защитника.

«Так, Семак, безусловно, принял в расчет умение Алипа играть в разных моделях: до Бердыева «Кайрат» практиковал схему с двумя центральными защитниками, затем перешел на тройку. Для тренера «Зенита» такой универсализм крайне актуален. Осенью команда оказалась в своеобразном клинче: с одной стороны, скоростных качеств Ловрена и Ракицкого уже не хватало для того, чтобы обеспечивать надежность вдвоем, с другой — в тройке они не играли вообще никогда. Да и Чистяков схему с тремя защитниками раньше исполнял редко. Так что принципы игры в другом построении приходилось изучать прямо по ходу дела, что, разумеется, отзывалось мячами в своих воротах. Вот почему тактическая разносторонность выглядит сейчас для Алипа стартовым бонусом.
Правда, за неполный месяц сборов Семак тройку так и не попробовал — не хватало народа. Играли в пару. Хотя в идеальном мире именно так, наверное, «Зенит» играть и должен. Алип смотрелся достойно, особенно в последнем из спаррингов, против «Мидтьюлланда». Речь, конечно, не о забитом мяче, хотя и он штришок в общую картину добавил. Но важнее все же прямой функционал защитника — разрушение чужих атак и начало своих. Как выяснилось, у парня очень неплохой первый пас — с левой, как у Ракицкого. О полной аналогии говорить пока рано, но перспективы очевидны».

Подарок от Вагнера Лава. Как Алипа поздравил экс-форвард «Кайрата» после победного гола за «Зенит»

О качествах Алипа также сказано многое.

«Что касается оборонительных качеств, то Алип быстрее зенитовских ветеранов. При этом его всегда считали грамотным позиционно. Сейчас на сборах, правда, моментами в том можно было усомниться, но это скорее от незнакомства с тонкостями командных настроек. По крайней мере, мелькнув, потом тактические ошибки исчезали.
А еще у Алипа есть характер, так необходимый в его специальности. Хотя это вопрос даже не сугубо игровой. Нуралы уже к 12 годам потерял обоих родителей — слишком суровая, но надежнейшая жизненная закалка. Которая в том числе позволяет думать, что он не стушуется и теперь, при переходе на совершенно другой спортивный уровень.
Ну и мы же помним: парень должен быть с головой. Другой от Бердыева приехать не мог».

Напомним, что Алип продолжит карьеру в «Зените». Игрок сборной Казахстана перейдет в санкт-петербургский клуб на правах аренды, у «сине-бело-голубых» будет право выкупа за четыре миллиона евро.

22-летний казахстанец находится в расположении «Зенита» на просмотре. Он провел на поле по 90 минут в товарищеских матчах со словацкой «Жилиной» (5:0) и датским «Мидтьюлланном» (1:0), отметившись победным голом.

Первый официальный матч в 2022 году «Зенит» проведет 17 февраля против испанского «Бетиса» в Лиге Европы.

Правильное написание для раскрытия [Инфографика]

УСЛОВНО ИДЕАЛЬНО

я раскрыл бы

ты раскрыл бы

он она оно раскрыл бы

мы раскрыл бы

Oни раскрыл бы

я раскрыл бы

ты раскрыл бы

он она оно раскрыл бы

мы раскрыл бы

Oни раскрыл бы

УСЛОВНАЯ СОВЕРШЕННАЯ ПРОГРЕССИВНАЯ

я было бы показательно

ты было бы показательно

он она оно было бы показательно

мы было бы показательно

Oни было бы показательно

УСЛОВНО ПРИСУТСТВУЕТ

я раскрыл бы

ты раскрыл бы

он она оно раскрыл бы

мы раскрыл бы

Oни раскрыл бы

УСЛОВНОЕ НАСТОЯЩЕЕ ПРОГРЕССИВНОЕ

я было бы показательно

ты было бы показательно

он она оно было бы показательно

мы было бы показательно

Oни было бы показательно

БУДУЩЕЕ

я раскроет

ты раскроет

он она оно раскроет

мы раскроет

Oни раскроет

БУДУЩЕЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я будет показательным

ты будет показательным

он она оно будет показательным

мы будет показательным

Oни будет показательным

БУДУЩЕЕ ИДЕАЛЬНОЕ

я раскроет

ты раскроет

он она оно раскроет

мы раскроет

Oни раскроет

БУДУЩЕЕ ИДЕАЛЬНОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я будет раскрывать

ты будет раскрывать

он она оно будет раскрывать

мы будет раскрывать

Oни будет раскрывать

ИМПЕРАТИВ

ты раскрыть

мы давайте раскроем

НЕКОНЕЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА

раскрыть

ПРОШЛОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я был разоблачающим

ты раскрывали

он она оно был разоблачающим

мы раскрывали

Oни раскрывали

ПРИЧАСТИЕ ПРОШЛОГО ПРОШЛОГО

раскрытый

ПРОШЛОЕ СОВЕРШЕННОЕ

я раскрыл

ты раскрыл

он она оно раскрыл

мы раскрыл

Oни раскрыл

ПРОШЛОЕ СОВЕРШЕННОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я раскрывал

ты раскрывал

он она оно раскрывал

мы раскрывал

Oни раскрывал

НАСТОЯЩЕЕ

я раскрыть

ты раскрыть

он она оно показывает

мы раскрыть

Oни раскрыть

НАСТОЯЩЕЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я раскрываю

ты раскрывают

он она оно показывает

мы раскрывают

Oни раскрывают

НАСТОЯЩЕЕ ПРИЧАСТИЕ

раскрытие

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ

я раскрыли

ты раскрыли

он она оно выявил

мы раскрыли

Oни раскрыли

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ

я раскрывали

ты раскрывали

он она оно раскрывает

мы раскрывали

Oни раскрывали

НАСТОЯЩЕЕ сослагательное наклонение

он она оно раскрыть

ПРОСТОЕ ПРОШЛОЕ

я раскрытый

ты раскрытый

он она оно раскрытый

мы раскрытый

Oни раскрытый

【Как сделать】Как правильно произнести заклинание — Howto.

орг

Что значит раскрытое?

1 : сделать известным через божественное вдохновение. 2 : сделать (что-то секретным или скрытым) публично или общеизвестным раскрыть секрет. 3 : открыть для просмотра : показать незанавешенное окно открыло захламленную комнату.

Как правильно пишется слово «открыть»?

Правильное написание для английского слова « покажите »: [ɹɪvˈiːl], [ɹɪvˈiːl], [ɹ_ɪ_v_ˈiː_l] (фонетический алфавит IPA).

Когда использовать раскрытие или раскрытие?

Можно использовать « раскрыть » как существительное, чтобы описать действие в театре или колдовство, когда зрители о чем-то узнают. « показывает » — это множественное число, но оно используется редко. One используется после первого и второго единственного числа, а также после всех форм множественного числа.

Какое другое слово для раскрытия?

Некоторые распространенные синонимы раскрывают : предавать, раскрывать, разглашать и рассказывать.

Какое слово является противоположным слову «Открыть»?

Антоним к слову раскрыть

Ворд	Антоним
Показать	Маскировка
Получить определение и список более Антоним и синоним в английской грамматике.

Раскрыть слово?

существительное. действие или пример , раскрывающий ; откровение; раскрытие.

Что означает Несмотря на?

1 : чувство или отношение презрения к кому-то или чему-то: презрение. 2: злоба, злоба. 3а: действие, демонстрирующее презрение или неповиновение. б : ущерб, ущерб Я не знаю ни одного правительства, которое бы выполняло свои обязательства, даже в своих собственных 90 231, вопреки 90 232, более твердо… — Сэр Уинстон Черчилль.

Есть ли у раскрытия префикс?

Таким образом, у нас есть таких слова, как «уйти в отставку», « раскрыть », «упрекнуть» и «отвергнуть» (оба последних двух произошли от латинского reprobare, отвергать или не одобрять). Этого и следовало ожидать, потому что слова с префиксом «re-» были в английском языке с начала 1200-х годов.

Как использовать раскрытие?

Употребляется с существительными:

«Эксперимент дал ответы, которые он искал». «Тест показал положительные результаты». «Он раскрыл мне свою личность». «Наконец-то он открыл нам правду».

Что такое пример раскрытия?

Определение раскрыть означает показать, раскрыть или признать что-то.Пример раскрытия — фокусник, вытаскивающий кролика из шляпы. Примером раскрытия является волшебница, показывающая аудитории, как она вытащила кролика из своей шляпы. Пример раскрытия — это кто-то, рассказывающий вам свою глубокую темную тайну.

Какое ближайшее значение слова раскрыть?

Когда вы делаете что-то видимым или общедоступным, вы раскрываете это. Глагол раскрыть происходит от латинского слова revelare , означающего «раскрывать», например, когда вы снимаете шляпу, чтобы показать свою новую прическу, или когда вы раскрываете информацию о своем прошлом, которая шокирует или развеселит ваших друзей. .

Что такое предложение для символа?

1. Мандела стал символом борьбы против апартеида. 2. Крест является символом христианства.

Где мы используем символ?

Символы принимают форму слов, звуков, жестов, идей или визуальных образов и используются для передачи других идей и убеждений. Например, красный восьмиугольник является общим символом для «СТОП»; на картах синие линии часто обозначают реки; а красная роза часто символизирует любовь и сострадание.

Что означает знак мира?

Пабло Пикассо сделал голубя современным символом мира , когда он был выбран в качестве эмблемы Всемирного мира Конгресса в 1949 году. Коммунистическая партия.

Как называется символ?

Эта таблица содержит специальные символы.

Символ	Наименование символа	Подобные глифы или связанные понятия
≈	Почти равно	Знак равенства, приближение
и	Амперсанд
⟨ ⟩	Угловые скобы	Скобка, Круглая скобка, Знак больше, Знак меньше
‘’	Апостроф	Кавычка, Guillemet, Prime, фут (единица измерения), минута

Что такое Гетера?

Гедера — прекрасный знак пунктуации, встречающийся в основном в ранних латинских и греческих текстах. Его цель заключалась в том, чтобы обозначить разрыв между абзацами, а также красиво смотреться на странице. Этот знак, также известный некоторым как флерон, использовался исключительно в декоративных целях, что, возможно, стало причиной его исчезновения.

Как называется этот математический символ?

Основные математические символы

Символ	Символ Наименование	Значение / определение
=	знак равенства	равенство
≠	не знак равенства	неравенство
≈	примерно равно	приближение
>	строгое неравенство	больше

Что означает этот знак в математике?

< Меньше и > Больше.Этот символ < означает, что меньше, чем, например, 2 < 4 означает , что 2 меньше 4. Этот символ > означает, что больше, чем, например, 4 > 2. ≤ ≥ Эти символы означают «меньше или равно» и «больше или равно» обычно используются в алгебре.