Как пишется задача не решена: Нерешенный или не решенный как правильно?

Правописание НЕ с причастиями (таблица с примерами)

«Не» с при­ча­сти­я­ми пишет­ся как слит­но, так и раз­дель­но в зави­си­мо­сти от усло­вий, в кото­рые попа­да­ет сло­во в пред­ло­же­ние (нали­чие зави­си­мых слов, воз­мож­ность сино­ни­мич­ной заме­ны, про­ти­во­по­став­ле­ние и т. д.).

Чтобы сде­лать пра­виль­ный выбор, опре­де­лим фор­му сло­ва, пол­ную или крат­кую, и обра­тим­ся к кон­крет­но­му контексту.

Чтобы понять, как пишет­ся «не» с при­ча­сти­я­ми, вна­ча­ле выяс­ним его грам­ма­ти­че­скую фор­му. Как извест­но, дей­стви­тель­ные при­ча­стия име­ют толь­ко пол­ную фор­му. Страдательные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни могут иметь как пол­ную, так и крат­кую форму.

Понаблюдаем:

• летя­щий самолет;
• заржа­вев­ший гвоздь;
• посе­ян­ная тра­ва — тра­ва посеяна;
• рас­сы­пан­ные листья — листья рассыпаны.

Слитное написание «не» с причастиями в полной форме

Правило

Слитно пишут­ся с «не» дей­стви­тель­ные при­ча­стия в пол­ной фор­ме, обра­зо­ван­ные от гла­го­лов, не упо­треб­ля­ю­щих­ся без не-.

Примеры:

• нена­ви­деть — нена­ви­дя­щий ложь;
• недо­уме­вать — недо­уме­ва­ю­щий пассажир;
• него­до­вать — него­до­вав­ший покупатель;
• невзлю­бить — невзлю­бив­ший с пер­во­го взгляда.

С помо­щью при­став­ки не- обра­зу­ют­ся новые слова-антонимы:

• застро­ен­ный уча­сток — неза­стро­ен­ный участок;
• засе­лен­ная квар­ти­ра — неза­се­лен­ная квартира;
• испор­чен­ный про­дукт — неис­пор­чен­ный продукт.

Обратим вни­ма­ние, что у этих при­ча­стий нет пояс­ня­ю­щих их слов.

Если в мор­фем­ном соста­ве при­ча­стия име­ют­ся при­став­ки не-до-, сло­во пишет­ся слитно:

• недолюб­ли­ва­ю­щий соседа;
• недогово­рив­ший о чём-то;
• недооце­нив­ший его старания.

Отличаем раз­дель­ное напи­са­ние пред­ше­ству­ю­щей отри­ца­тель­ной части­цы «не» с при­ча­сти­я­ми с при­став­кой до-, име­ю­щи­ми зави­си­мые слова:

• не доеден­ный мной ужин
• не  докон­чен­ное вче­ра письмо
• не доска­зан­ные им слова
• не досмот­рен­ный до кон­ца фильм

«Не» с причастиями пишется раздельно

Если же у при­ча­стия име­ют­ся зави­си­мые сло­ва, то есть это уже при­част­ный обо­рот, тогда отри­ца­тель­ная части­ца «не» пишет­ся раз­дель­но, например:

• не про­чи­тан­ная дедуш­кой газета;
• ещё не погас­ший костёр;
• не боя­щий­ся высо­ты;
• не под­ня­тый мат­ро­са­ми флаг;
• дав­но не бри­тый подбородок.

В каче­стве зави­си­мых слов могут высту­пать отри­ца­тель­ные место­име­ния и наречия:

• никем не заме­чен­ная публикация;
• нисколь­ко не усво­ен­ное правило;
• ничем не оправ­дан­ный поступок;
• ничуть не заме­чен­ный жест.

В пред­ло­же­нии может быть про­ти­во­по­став­ле­ние. Это вто­рое усло­вие раз­дель­но­го напи­са­ния «не» с пол­ным причастием:

На сто­ле лежал не про­чи­тан­ный, а лишь про­смот­рен­ный журнал.

В гнез­де пища­ли не опе­рив­ши­е­ся, а слег­ка покры­тые неж­ным пуш­ком птенцы.

В-третьих, заме­ча­ем в пред­ло­же­нии сло­ва дале­ко, вовсе, отнюдь:

• дале­ко не преду­смот­рен­ное обстоятельство;
• вовсе не иссле­до­ван­ный район;
• отнюдь не решён­ная задача.

Наречия меры и сте­пе­ни, уси­ли­ва­ю­щие сте­пень при­зна­ка, не вли­я­ют на слит­ное или раз­дель­ное напи­са­ние причастий:

• совер­шен­но неис­сле­до­ван­ный ост­ров; совер­шен­но не иссле­до­ван­ный гео­ло­га­ми остров;
• совсем непро­ши­тая ткань; совсем не про­ши­тая бабуш­кой ткань;
• чрез­вы­чай­но необ­ду­ман­ное реше­ние; чрез­вы­чай­но не обду­ман­ное нами решение;
• абсо­лют­но неустав­ший спортс­мен; абсо­лют­но не устав­ший во вре­мя тре­ни­ров­ки спортсмен;
• почти неза­се­ян­ное поле; почти не засе­ян­ное с утра поле.

Правописание «не» с причастиями в краткой форме

Правило

Страдательные при­ча­стия в крат­кой фор­ме все­гда пишут­ся раз­дель­но с части­цей «не».

Сравним:

• вещи не уло­же­ны, вещи ещё не уло­же­ны, вещи не уло­же­ны с вече­ра, вещи не уло­же­ны нами;
• рас­сказ не завер­шён, рас­сказ авто­ром не завер­шён, рас­сказ мной не завершён;
• зачёт не сдан, зачёт еще не сдан, зачёт не сдан в срок.

Отдельно пого­во­рим о при­ча­сти­ях и отгла­голь­ных при­ла­га­тель­ных, окан­чи­ва­ю­щих­ся на -мый.

Все рас­суж­де­ния о слит­ном и раз­дель­ном напи­са­нии оста­ют­ся в силе, сравним:

• неви­ди­мые слезы;
• не види­мые мною слезы;
• нико­му не види­мые слезы;
• вовсе не види­мые слезы.

Учтем, что без при­став­ки не- в рус­ском язы­ке не упо­треб­ля­ют­ся слова:

непо­бе­ди­мый, нево­об­ра­зи­мый, невоз­му­ти­мый, невре­ди­мый, невы­ра­зи­мый, незыб­ле­мый, неиз­ме­ни­мый, неиз­гла­ди­мый, неис­то­щи­мый, неопи­су­е­мый, неотъ­ем­ле­мый, непо­ко­ле­би­мый, неот­вра­ти­мый, нераз­де­ли­мый, нескон­ча­е­мый, непре­ре­ка­е­мый, несмол­ка­е­мый, нестер­пи­мый, неуга­си­мый, неустра­ши­мый, неуто­ли­мый, неуто­ми­мый и пр.

Большей частью эти стра­да­тель­ные при­ча­стия насто­я­ще­го вре­ме­ни поте­ря­ли при­знак дей­ствия и ста­ли прилагательными.

Дополнительный мате­ри­ал

Не с при­ча­сти­я­ми пишут­ся слит­но и раз­дель­но.

Таблица с примерами

Для нагляд­но­сти ука­жем пра­ви­ла напи­са­ния «не» с при­ча­сти­я­ми в сле­ду­ю­щей таб­ли­це с примерами.

Написание	Правила	Примеры
Раздельное	Полное при­ча­стие име­ет зави­си­мые сло­ва (суще­стви­тель­ные или место­име­ния) и обра­зу­ет при­част­ный оборот	пере­улок, не мощён­ный камнями; ёлка, не укра­шен­ная игрушками; сооб­ще­ние, не допи­сан­ное до конца;
	У пол­но­го при­ча­стия  име­ет­ся про­ти­во­по­став­ле­ние с сою­зом «а»	уча­сток не заго­ро­жен­ный, а обо­зна­чен­ный столбами; рыба не запе­чен­ная, а провяленная; ворот не застёг­ну­тый, а откры­тый нараспашку;
	Краткие при­ча­стия	миф не развеян; скор­лу­па оре­ха не расколота; ключ не  потерян; тесто не замешено;
Слитное	Причастия, не упо­треб­ля­ю­щи­е­ся без при­став­ки не-	нена­ви­дя­щий ложь; несдоб­ро­вав­ший; невзлю­бив­ший; недо­мо­га­ю­щий;
	У пол­но­го при­ча­стия нет зави­си­мых слов	нета­ю­щие льдины; нескры­ва­е­мое обстоятельство; неза­стег­ну­тое пальто; несо­бран­ный виноград;
	Причастия со слож­ной при­став­кой не-до-	недо­еден­ный обед; недо­смот­рен­ный малыш; недо­вы­пол­нен­ное задание.

Видеоурок «Слитное и раздельное написание «не» с причастиями»

Скачать ста­тью: PDF

Слитное и раздельно правописание НЕ с частями речи

Правописание частицы НЕ зависит от части речи слова.

· НЕ с глаголами и деепричастиями частица НЕ в большинстве случаев пишется РАЗДЕЛЬНО (кроме случаев, когда слово без НЕ не употребляется или когда есть приставка НЕДО в значении «недостаточноть действия»: ненавидеть, жил бедно, часто недоедал) не любить, не делая.

· НЕ с причастиями пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть зависимые слова (кроме слов меры и степени) или противопоставление с союзом А. (не решенная вовремя задача, не решенная, а списанная задача)

· НЕ с краткими причастиями также пишется РАЗДЕЛЬНО (задача не решена). В остальных случаях пишется СЛИТНО (нерешенная задача, абсолютно нерешенная задача (слово меры и степени))

· НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется СЛИТНО, если можно заменить синонимом без НЕ и если слово не употребляется без НЕ: нехороший =плохой, нехорошо=плохо, недруг = враг, неуч =не употребляется без не.

· НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на-О, -Е пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть противопоставление с союзом А, если есть слова ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ и если нельзя заменить синонимом без НЕ и др.: не хорошо, а плохо, далеко не глупый человек, стол не деревянный.

· НЕ с предлогами (кроме НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА и др,) союзами, частицами, числительными, местоимениями (кроме отрицательных и неопределенных) пишется РАЗДЕЛЬНО (не пять, не ты, не с кем, НО: никто, нечто, некоторый и др.)

· НЕ с отрицательными и неопределенными словами пишется СЛИТНО (некто, некоторый, никто, несколько, некогда, никогда, незачем и другие)

Правописание НЕ и НИ

· Частица НЕ пишется в значении «отрицания» (не говорил), используется в устойчивых сочетаниях (не в радость,не к добру), входит в состав сложных союзов: не то…, не то, не только…, но и, не то чтобы…,а, пока….не и др)

· Частица НИ пишется при «усилении» отрицания (при наличии слов НЕТ, НЕЛЬЗЯ, в придаточных уступительных, в повторяющемся союзе НИ…НИ (равно И…, И), перед словами ОДИН, ЕДИНЫЙ

Следует различать:
никто иной – не кто иной, как
Ни один (никто) – не один (много кто)
Ни разу (никогда)– не раз (много раз)

 

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи

Следует различать предлоги, союзы и частицы. Предлоги ставят следующее слово в нужный падеж, соединяют слова в предложении. Союзы не меняют соседние слова и соединяют однородные члены или предложения в составе сложного. Частицы добавляют оттенок смысла слову или создают форму повелительного, условного наклонения, будущего времени глаголов.

· Cлова ЧТО(БЫ), ТО(ЖЕ), ТАК(ЖЕ), ЗА(ТО) имеют как слитное, так и раздельное написание. Если это союз и его можно заменить другими союзами (Чтобы=для того чтобы. Тоже, также = и), то пиши слитно.

Примеры: Я пришел, чтобы (для того чтобы) победить. (И) Я тоже хочу в парк. (И)Он также был там. Он был не очень красивым, зато (но) хорошим.

· Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ пишутся РАЗДЕЛЬНО.

· Частицы ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, ТАКИ, КА, КОЕ пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС

!!!Частицы можно убрать, без изменения смысла, но если это части союзов и др. частей речи, то убрать их не получится.
Пример: Что (бы) мне почитать? =Что мне почитать?
Я вернулся, чтобы забрать документы.(нельзя убрать «БЫ»)

· Союз ТО ЕСТЬ пишется РАЗДЕЛЬНО

· Предлоги В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ОТЛИЧИЕ, (в конце может быть И, если это не просто предлог, а сочетание предлога с существительным) В ЦЕЛЯХ, В СИЛУ, В МЕРУ, В ОБЛАСТИ, НА ПРОТЯЖЕНИИ, В ОТНОШЕНИИ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, ЗА СЧЕТ, НЕ СЧИТАЯ

пишутся всегда РАЗДЕЛЬНО. (В течение суток, в продолжение дня и др.)

· Предлоги НЕСМОТРЯ НА и НЕВЗИРАЯ НА пишутся в два слова, а если перед нами НЕ + деепричастие НЕ СМОТРЯ НА и НЕ ВЗИРАЯ НА, то пишем в три слова. (Несмотря на обстоятельства (вопреки им). Не смотря себе под ноги. (не (что делая?) смотря)

· Следует различать сочетания со словом «ВИД»: ИМЕТЬ В ВИДУ (В+ существительное «вид»), ВВИДУ непогоды (предлог синонимичный «из-за»), В ВИДЕ (В+ существительное «вид»: в виде исключения)

· Слова (В)ВИДУ, (В)МЕСТО, (В)РОДЕ, (В)СЛЕДСТВИЕ, (НА)ПОДОБИЕ, (НА)СЧЕТ, (С)ВЕРХ, (В)СЛЕД, (НА)ВСТРЕЧУ пишем СЛИТНО, если это предлоги (и их можно заменить другими предлогами). Если перед нами предлог + существительное, то пишем раздельно.

Как проверить: попытайтесь вставить слово.
Примеры: Поговорить насчет работы= о работе. Положить деньги на (твой) счет. Он вроде ушел. Изменяется в(женском) роде, числе и падеже.

· Предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД пишутся черед дефис.

· ПОЛ с существительными можно написать

СЛИТНО, если существительное начинается на согласную (полпомидора).
Через ДЕФИС, если существительное начинается на Л (пол-лимона), прописную букву (пол-Москвы) и гласную (пол-арбуза).
РАЗДЕЛЬНО, если между ПОЛ и существительным есть еще прилагательное (пол чайной ложки)
Исключение: поллитровка

· Большинство НАРЕЧИЙ пишутся СЛИТНО. Через дефис пишем, если есть приставки ПО, В, ВО в сочетании с суффиксами ОМУ, ЕМУ, ЫХ, ИХ, И (по-хорошему, во-первых, по-волчьи, в-третьих)

 

Конспект урока русского языка «Слитное и раздельное написание НЕ- с причастиями»

Наклескина Татьяна Александровна,

учитель русского языка

МБОУ «Новоникольская СОШ»

Грачёвского района

Тема урока: Слитное и раздельное написание НЕ- с причастиями

Общее количество часов, отведённое на изучение темы:2

Место урока в системе уроков по теме:2

Цель урока: создавать условия для закрепления умений и навыков правильно писать не с причастиями и с другими частями речи.

Задачи урока:

Планируемые результаты:

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе применения правила

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1. Организационный момент

Психологический настрой обучающихся к уроку

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Проверка домашнего задания

Упр 463

4. Актуализация знаний учащихся

1. Объяснительный диктант.

Запись словосочетаний, в которых встречаются причастия, употребленные с не:

не исправленная вовремя ошибка, невспаханное поле, несжатая рожь, неуспокоившееся море, незабываемое впечатление, нескошенный луг, не отмечена, неприятель не обнаружен, телефон не отремонтирован, калитка не закрыта, не написанное к сроку сочинение, вовсе не далекий

(это не причастие, хорошо, если обратили внимание), некрашеный забор (тоже прилагательное, пишется так же), дорожки не выровнены, еще не окрепший после болезни, нерасколотый орех, не нашедший дороги, непогасший костер, не рассчитанной на непогоду.

Можно взять не все слова, если работа идет медленно.

2. Творческий диктант «Работаем волшебниками».

– Мы будем слитное написание превращать в раздельное и наоборот. Что для этого надо? (Хорошее знание правила.)

– Напомните, каким образом различается слитное и раздельное написание.

Записываем только новое словосочетание: невыполненное задание (не выполнено, не выполненное вовремя), не законченная мною книга (незаконченная книга), не решена задача

(нерешенная задача), не вымыт пол, неслыханный шум, не пойманный никем преступник, отнюдь не быстрый поезд.

5. Физминутка

6. Закрепление изученного материала

1. Выполнение упр.464

2. Диктант «Проверяю себя».

Желающие могут сдать тетради до общей проверки.

Не знаю большего удовольствия, чем идти по незнакомой дороге к лесному озеру. В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится в голове. Вот доносится тревожный крик неуснувшей птицы или неопределенный звук, напоминающий голос.

3.Проверочная работа по вариантам

1 вариант 2 вариант

Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно.

1. вовсе (не) избалованный ребенок

2. окно (не) завешено шторой

3. (не) достоверная информация

4. (не) зависимый кандидат

5. (не) устрашимый боец

Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно.

1. далеко (не) лукавый

2. (не) ограниченные возможности

3. (не) слушающий, а делающий

4. гармония (не) достигнута

5. (не) удачная шутка

7. Рефлексия

– Самым интересным на уроке для меня было…

-Для меня оказалось трудным и сложным…

-Я был(а) бы рад(а)…

8. Домашнее задание § 39, ЗСП -11, придумать три словосочетания с не по аналогии с классной работой.

9. Итог урока

– Над какой темой работали на уроке? Какие задания выполняли? Какие качества помогли в выполнении заданий?

Словарный диктант «Не с разными частями речи». НЕ или НИ |

«Не» с разными частями речи — словарный диктант. Узнайте, как правильно писать — слитно или раздельно.
МАТЕРИАЛ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В КАЧЕСТВЕ КОНТРОЛЬНЫХ, ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВАРНЫХ ДИКТАНТОВ

Нелепый вид; недозрелое яблоко; не жаль денег; не достает до турника; неоткуда взять силы; никуда не годится; сделать во что бы то ни стало; как ни в чем не бывало; недостает доброты; небо не голубое; непродуманное выступление; задача не решена; не усвоив предыдущего; не чувствуя никакой привязанности; следы не лисьи; туфли не кожаные; не нужно так поступать; ваза не фарфоровая; рука не сломана; не обладающий тактом; поступил не по-товарищески; работа не проверена; не ответив на вопрос; не менее четырёх этажей; еще не замерзшая речонка; никем не интересовался; ни с кем не делился своими проблемами; не лучше этого; сделал не по-вашему; никогда не ссорился; негде яблоку упасть; никак не соглашался; нигде не видно; ничем не измерить; не предупредил вовремя; ничего не видел; нисколько не удивился; одет не по-летнему; ничего не жаль; не нужно; не было времени; не закрытая кем-то дверь; не продумав выступление; длительное ненастье; неряшливый вид; несуразный наряд; негодовать по поводу случившегося; не глубокое, а мелкое озеро; небольшая, а быстрая речонка; не пораженные сорняком; сделал не лучше; непрошеный гость; несмышленый малыш; далеко не интересный фильм; не завершенная, а только начатая работа; не говори несуразицы; далеко не легкая задача; всякие неожиданности; скрытая неприязнь; река неширокая, но глубокая; не высоко, а низко

УСТОЙЧИВЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ С ПОВТОРЯЮЩЕЙСЯ ЧАСТИЦЕЙ НИ
1. Ни дать ни взять — точь-в-точь, точно такой же
2. Ни к селу ни к городу — некстати, ни к чему
3. Ни много ни мало — ровно столько, сколько нужно
4. Ни два ни полтора — мало, недостаточно
5. Ни стать ни сесть — очень тесно
6. Ни там ни сям — нигде
7. Ни свет ни заря — очень рано
8. Ни конному ни пешему — никому (дороги нет)
9. Ни тот ни другой — никто
10. Ни туда ни сюда — никуда
11. Ни день ни ночь — никогда
12. Ни рыба ни мясо, ни то ни сё — нечто неопределённое, невыразительное

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз — LawsExp.com

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении: К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 12 (Правописание НЕ с частями речи).

Разберемся, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении.

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении:

К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Слово «РЕШЕНА» является причастием (что сделана? решена), которое употребляется без НЕ. Оно является кратким, значит НЕ со словом «РЕШЕНА» пишется раздельно.

1. Пишется слитно частица не с полными формами причастия, при которых нет пояснительных слов: невычитанная рукопись; незамеченные опечатки; непроверенные цитаты.

2. Пишется раздельно частица не с полными формами причастия, имеющими при себе пояснительные слова: не возвращённая автору рукопись; не замеченные корректором опечатки; не сданные в срок гранки; не изданные при жизни писателя варианты отдельных глав романа.

Данное правило распространяется и на причастия, употребляемые в роли существительных: В числе не явившихся на заседание были Петров и Сергеев. Но с субстантивированным причастием (т. е. при перешедшем в разряд существительных) частица не пишется слитно: В классе много неуспевающих по русскому языку.

3. При использовании в качестве пояснительных слов наречий меры и степени ( весьма, крайне, очень, почти, совсем, вовсе и др.) частица не с причастием пишется слитно: совершенно невычитанная рукопись; совсем непроверенные цифры. Но если, помимо таких наречий, при причастии имеются еще другие пояснительные слова, то по общему правилу не с причастием пишется раздельно: совершенно не подготовленная к набору рукопись; совсем не решённая до сих пор проблема.

4. Пишется раздельно частица не с краткими формами причастия: рукопись не отредактирована; цитаты не проверены; работа не выполнена.

5. Если причастие употребляется в значении прилагательного, то и при наличии пояснительных слов частица не пишется с причастием слитно : Это всеобщее одушевление, блеск, шум — всё это, доселе невиданное и неслыханное мною , так поразило меня, что я в первые дни совсем растерялся (Дост.). Ср.:

неподходящие для юж ных культур условия (‘малопригодные’ — в значении прилагательного)

написания, не подходящие под правило (причастный оборот)

по независящим от ре дакции обстоятельствам (фразеологический оборот с прилагательным)

рефлексы, не зависящие от воли человека (причастный оборот)

веками нетронутая земля (в значении прилагательного)

рябина, не тронутая осенними заморозками (причастный оборот)

ложь преступника так бесстыдна, порой так неприкрыта (‘явна, очевидна’ — в значении прилагательного)

дверь не прикрыта (причастие)

ученик неподготовлен (прилагательное)

доклад не подготовлен (причастие)

6. Пишется раздельно частица не с причастием, при котором имеется или предполагается противопоставление: не законченный, а только начатый рассказ.

Почему? Правописание, правило.

Как пишется «нерешенный вопрос»: слитно или раздельно?

Как правильно пишется слово: «нерешенный вопрос» или «не решенный вопрос»?

Как правильно писать слово: «нерешенный вопрос» или «не решенный вопрос»?

Нерешенный вопрос продолжал занимать мое воображение даже во сне.

Не решенный мною вопрос, терзал мою совесть.

Два примера предложений и два варианта написания сочетание/слово.

Слово Нерешенный получено от отглагольного прилагательного или причастия Решенный, а в этом случае очень многое будет зависеть от наличия зависимых слов.

Если такие слова есть, мы вправе считать данное слово причастием, то есть глагольной формой.

Пусть в правилах мы читаем, что причастие пишется с Не слитно, если нет зависимых слов. Но раз их нет, то какое оно причастие. Это слово становится просто отглагольным прилагательным.

Вопрос какой? Нерешенный. Это отглагольное прилагательное. Для него будут справедливы обычные правила написания прилагательных с НЕ.

Вопрос что сделанный? Не решенный мною. Это причастие. Причастие в предложении мы можем заменить глаголом:

Вопрос, который я не решила, терзал мою совесть.

Вывод: (не)решенный) без зависимых слов и противопоставления пишем слитно, при зависимых словах раздельно.

Сен 10, 2019adminlawsexp

голоса

Рейтинг статьи

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз

Синонимы к слову решить проблему

Всего найдено синонимов — 10

Синонимы к слову

решить

разрешить (найти решение, устранить, урегулировать)
принять решение (подумать, постановить, вынести решение)
заключить (сделать вывод, прийти к выводу, прийти к заключению)
определить (выбрать, рассчитать, отрегулировать)
покончить (порешить, убить, кончить)
разгадать
уходить (уложить, вывести, собраться)
обосноваться
лишить

К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении: К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 12 (Правописание НЕ с частями речи).

Разберемся, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении.

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении:

К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Слово «РЕШЕНА» является причастием (что сделана? решена), которое употребляется без НЕ. Оно является кратким, значит НЕ со словом «РЕШЕНА» пишется раздельно.

Нет никакой задачи

Эффективные методы решения проблем

Квадрат Декарта

Идеальный метод решения любых проблем, которые тебя пугают. Дело в том, что мы слишком часто зацикливаемся на одном-единственном вопросе: «Что будет, если это произойдет?» Это мешает найти решение, потому что ты смотришь на проблему только с одной стороны. Квадрат Декарта — простейшая техника, которая позволяет найти решение в считаные минуты. Итак, нарисуй на листе бумаги квадрат. Раздели его крестиком на четыре части. В каждой части напиши вопрос.

Что будет, если это произойдет?

Что будет, если это НЕ произойдет?

Чего НЕ будет, если это произойдет?

Чего НЕ будет, если это НЕ произойдет?

Ответь на все четыре вопроса, и решение проблем придет само. Просто потому, что ты рассмотришь ситуацию с четырех сторон.

Автоматическое письмо

Метод, который потребует от тебя времени и терпения, но результаты могут тебя ошеломить. Суть метода очень проста: тебе просто нужно взять ручку, бумагу (много бумаги!) и начать писать. Нет необходимости заранее формулировать вопросы, на которые нужно найти ответы. Суть автоматического письма в том, чтобы отключить сознание и позволить подсознанию выйти наружу. Итак, тебе нужно остаться в одиночестве в спокойной обстановке. Бери ручку, бумагу и начинай писать все, что придет тебе в голову. Не останавливайся. Тебе потребуется много времени — от 20 минут до часа. В какой-то момент ты действительно начнешь писать совершенно автоматически, то есть перестанешь думать о том, что именно ты пишешь. Потом тебе останется только перечитать написанное. Скорее всего, ты найдешь ответ на все свои вопросы. Но, правда, он может тебя удивить.

Смена фокуса

Невозможно объективно рассматривать проблему, находясь внутри. Просить совета у сторонних наблюдателей тоже бессмысленно, потому что они-то не бывали внутри проблемы и понятия не имеют, что она на самом деле собой представляет. Собственно, остается только один выход — тебе самой нужно стать «сторонним наблюдателем». Сделать это можно только одним способом, в буквальном смысле убежав от проблемы. Ногами. Следующий этап — отвлекайся! Дело в том, что, если ты просто уйдешь, ты не перестанешь думать о сложной ситуации. Тут может помочь время (которого у тебя, скорее всего, нет) или сильные впечатления — лучше позитивные, естественно. Тебе нужно вытеснить эмоции. После того как ты на какое-то время устранишься от проблемы и физически, и эмоционально, ты сможешь к ней вернуться в качестве «стороннего наблюдателя». Этот поможет взглянуть на ситуацию другими глазами и найти пути решения проблем.

Обращение к специалисту

Если ты совсем запуталась, близкие, скорее всего, предложат тебе обратиться к психологу. И ты, скорее всего, к нему не пойдешь. Потому что кто его знает, как искать хорошего специалиста. И потом, на это нужны время и деньги, которых тоже может не быть. На самом деле важно понять следующее: тебе необходимо взглянуть на проблему чужими глазами. Именно поэтому тебе не поможет подруга, которая знает о проблеме; не поможет мама, которая прекрасно знает тебя; и уж тем более не поможет тот человек, который находится внутри той же самой проблемы. Не надо бояться психологов. Не нужно искать самого лучшего в мире специалиста — вполне вероятно, что тебе понадобится всего пара сеансов. И нужно быть готовой к тому, что специалист не даст тебе никаких советов, но это и не нужно. Сама возможность изложить суть проблемы постороннему человеку помогает взглянуть на нее словно чужими глазами.

Мозговой штурм

Старый добрый способ решения проблем — ты наверняка не раз к нему обращалась. «Посоветоваться с подругой» — это оно. Но на самом деле, чем больше «мозгов» будет задействовано, тем лучше. Тебе нужна компания людей, готовых тебе помочь, место, в котором вы можете собраться, и время на то, чтобы перебрать все варианты. Для решения глубоко личных проблем этот способ не очень подходит. Но если это ситуация, в которой ты чувствуешь себя в тупике, коллективный мозговой штурм — идеальный метод. Потому что никто из твоих друзей не предложит тебе подходящее решение сразу. Оно родится само, в процессе.

Поедание мамонта

«Можно съесть даже мамонта, если есть его по частям» — вот, собственно, вся суть метода. Тебе даже не нужно этого «мамонта» разделывать, потому что ты погрязнешь в новой проблеме — как бы это лучше сделать. Представь, что ты — хищник, перед тобой добытая туша мамонта. Подходи и кусай. То есть не ищи какой-то единственно верный путь решения проблемы, пробуй подходить к ней с разных сторон и «откусывать» понемногу. То есть совершать небольшое усилие, то, которое тебя не слишком сильно напряжет и не испугает. Таким образом ты прощупаешь проблему со всех сторон — это во‑первых. А во-вторых, постепенно придет понимание, с какой стороны ее все-таки лучше решать.

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз

Автор: Колосков Дмитрий · 10.09.2019 2019-09-10

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении: К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 12 (Правописание НЕ с частями речи).

Разберемся, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении.

Определите, слитно или раздельно пишется НЕ со словом в предложении:

К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

Слово «РЕШЕНА» является причастием (что сделана? решена), которое употребляется без НЕ. Оно является кратким, значит НЕ со словом «РЕШЕНА» пишется раздельно.

1. Пишется слитно частица не с полными формами причастия, при которых нет пояснительных слов: невычитанная рукопись; незамеченные опечатки; непроверенные цитаты.

2. Пишется раздельно частица не с полными формами причастия, имеющими при себе пояснительные слова: не возвращённая автору рукопись; не замеченные корректором опечатки; не сданные в срок гранки; не изданные при жизни писателя варианты отдельных глав романа.

Данное правило распространяется и на причастия, употребляемые в роли существительных: В числе не явившихся на заседание были Петров и Сергеев. Но с субстантивированным причастием (т. е. при перешедшем в разряд существительных) частица не пишется слитно: В классе много неуспевающих по русскому языку.

[2]

3. При использовании в качестве пояснительных слов наречий меры и степени ( весьма, крайне, очень, почти, совсем, вовсе и др.) частица не с причастием пишется слитно: совершенно невычитанная рукопись; совсем непроверенные цифры. Но если, помимо таких наречий, при причастии имеются еще другие пояснительные слова, то по общему правилу не с причастием пишется раздельно: совершенно не подготовленная к набору рукопись; совсем не решённая до сих пор проблема.

4. Пишется раздельно частица не с краткими формами причастия: рукопись не отредактирована; цитаты не проверены; работа не выполнена.

5. Если причастие употребляется в значении прилагательного, то и при наличии пояснительных слов частица не пишется с причастием слитно : Это всеобщее одушевление, блеск, шум — всё это, доселе невиданное и неслыханное мною , так поразило меня, что я в первые дни совсем растерялся (Дост.). Ср.:

неподходящие для юж ных культур условия (‘малопригодные’ — в значении прилагательного)

написания, не подходящие под правило (причастный оборот)

по независящим от ре дакции обстоятельствам (фразеологический оборот с прилагательным)

рефлексы, не зависящие от воли человека (причастный оборот)

веками нетронутая земля (в значении прилагательного)

рябина, не тронутая осенними заморозками (причастный оборот)

ложь преступника так бесстыдна, порой так неприкрыта (‘явна, очевидна’ — в значении прилагательного)

дверь не прикрыта (причастие)

ученик неподготовлен (прилагательное)

доклад не подготовлен (причастие)

6. Пишется раздельно частица не с причастием, при котором имеется или предполагается противопоставление: не законченный, а только начатый рассказ.

Почему? Правописание, правило.

Как пишется «нерешенный вопрос»: слитно или раздельно?

Как правильно пишется слово: «нерешенный вопрос» или «не решенный вопрос»?

Как правильно писать слово: «нерешенный вопрос» или «не решенный вопрос»?

Нерешенный вопрос продолжал занимать мое воображение даже во сне.

Не решенный мною вопрос, терзал мою совесть.

Два примера предложений и два варианта написания сочетание/слово.

Слово Нерешенный получено от отглагольного прилагательного или причастия Решенный, а в этом случае очень многое будет зависеть от наличия зависимых слов.

Если такие слова есть, мы вправе считать данное слово причастием, то есть глагольной формой.

Пусть в правилах мы читаем, что причастие пишется с Не слитно, если нет зависимых слов. Но раз их нет, то какое оно причастие. Это слово становится просто отглагольным прилагательным.

Что делать с нерешёнными вопросами?

Вопрос решен и закрыт.

Лучший ответ

slavutich55 7 (23295) 3 19 53 12 лет

. все тоже,что и с предыдущими-РЕШАТЬ!

Большая часть вопросов не разрешима в принципе,а остальные решаются сами собой.Так что не парся =)

1LUCH 5 (4078) 2 24 54 12 лет

удали нафик и все

ExtR (35) 5 (2895) 1 5 17 12 лет

Serg2 (46) 7 (28359) 3 7 16 12 лет

Ну может быть самостоятельно выбирать лучший ответ. Если вопросы выставляются на
голосование, то они чаще всего попадают в нерешенные.

Похожие вопросы

Да, нерешенных вопросов много. Неоправданно много. Сам часто пропускаю момент выбора правильного ответа, потом вопрос уходит на голосование. И, если на него было много ответов, то шансы набрать кворум очень невелики.
Вариантов решения проблемы большого количества «нерешенных» вопросов может быть несколько:
1) Как предложил Jakumo: приянть за кворум 10 (или какое-то другое константное значение)
2) Настойчивее информировать автора вопроса о том, что его вопрос скоро будет перемещен на голосование.
Это можно делать в «Последних событиях», отправляя мейл автору, скажем, за 12 часов до истечения срока.
3) Разрешить голосовать уже с 1-го уровня.
4) Расширить срок голосования (сейчас это 4 дня) Можно, к примеру, держать вопрос на голосовании хоть 4 месяца, пока кворум не наберется. На него будут натыкаться через «похожие вопросы»

Насчет «против всех». Действительно ли это нужно? Мы намеренно отказались от такого варианта при разработке. Но всё можно сделать, если нужно (и если время на это есть:)

Какие из этих методов кажутся более предпочтительными?

Кстати, может открыть блог на эту тему?
А так же на прочие темы, связанные с порталом.

Никак.
Вопрос может закрыться только двумя способами:
1. Автор вопроса выбирает лучший ответ в течение 4-х дней. Позже он это сделать не может — вопрос попадает на голосование.
2. В голосовании за ответы (еще 4 дня) поучаствует достаточное количество пользователей (наберется кворум). Если кворум не наберется, то вопрос попадает в нерешенные навсегда и безвозвратно.

Выводы.
1. Своевременно выбирать лучший ответ. Это наилучший выход: если все выбирают лучший ответ, то нет вопросов на голосовании, и, тем более, нерешенных вопросов.
2. Участвовать в голосовании, особенно на тех вопросах, где еще не набрался кворум.

Займись решение других проблем, они немаловажны.
Эта проблема тебя уже не должна волновать. Ее решение или, наоборот, не решение, ничего не изменит.

Если она еще актуальна, и не можешь определиться, посоветуйся с нами.

Нерешаемая задача для великих умов мира, простая задача для студента.

Дубликаты не найдены

Джордж Данциг получил степень бакалавра в области математики и физики в Мэрилендском университете (1936), а также степень магистра математики в Мичиганском университете (1938).

После двух лет работы в Бюро трудовой статистики Министерства труда США он поступил на докторскую программу в области математики в Калифорнийский университет в Беркли, где изучал статистику под руководством математика Ежи Неймана. Однажды в 1939 году он опоздал на занятия и ошибочно подумал, что написанные на доске уравнения — это домашнее задание. Оно было трудным, но всё-таки Джордж сумел его выполнить[5]. Оказалось, что это были две нерешённые проблемы статистики, с которыми маститые учёные не могли справиться в течение многих лет[4]. Эта история стала очень популярной, обросла легендами и была использована в первых кадрах фильма «Умница Уилл Хантинг»[5].
из вики, это сразу , что нашлось, если будешь усердным, то найдешь подробности

Что такое «Нерешенные вопросы»?

Вопрос решен и закрыт.

Лучший ответ

new_vit (50) 6 (12236) 3 24 51 6 лет

IRC.LV — FAQ
Раздел Ответы
10. Что такое «Нерешенные вопросы»?
«Нерешенные» вопросы — это вопросы, на которые не найден «лучший ответ». Отвечать на них больше нельзя.
Сюда вопрос попадает либо потому, что на него не поступило хотя бы 2х ответов, либо при голосавании не набрался определенный кворум (слишком мало голосовавших)

Карамель 7 (29327) 8 77 206 6 лет

Вопросы, на которые кто-то не получил ответа.

это не точно поставленые ответы.

Похожие вопросы

Да, нерешенных вопросов много. Неоправданно много. Сам часто пропускаю момент выбора правильного ответа, потом вопрос уходит на голосование. И, если на него было много ответов, то шансы набрать кворум очень невелики.
Вариантов решения проблемы большого количества «нерешенных» вопросов может быть несколько:
1) Как предложил Jakumo: приянть за кворум 10 (или какое-то другое константное значение)
2) Настойчивее информировать автора вопроса о том, что его вопрос скоро будет перемещен на голосование.
Это можно делать в «Последних событиях», отправляя мейл автору, скажем, за 12 часов до истечения срока.
3) Разрешить голосовать уже с 1-го уровня.
4) Расширить срок голосования (сейчас это 4 дня) Можно, к примеру, держать вопрос на голосовании хоть 4 месяца, пока кворум не наберется. На него будут натыкаться через «похожие вопросы»

Насчет «против всех». Действительно ли это нужно? Мы намеренно отказались от такого варианта при разработке. Но всё можно сделать, если нужно (и если время на это есть:)

Какие из этих методов кажутся более предпочтительными?

Кстати, может открыть блог на эту тему?
А так же на прочие темы, связанные с порталом.

Никак.
Вопрос может закрыться только двумя способами:
1. Автор вопроса выбирает лучший ответ в течение 4-х дней. Позже он это сделать не может — вопрос попадает на голосование.
2. В голосовании за ответы (еще 4 дня) поучаствует достаточное количество пользователей (наберется кворум). Если кворум не наберется, то вопрос попадает в нерешенные навсегда и безвозвратно.

Выводы.
1. Своевременно выбирать лучший ответ. Это наилучший выход: если все выбирают лучший ответ, то нет вопросов на голосовании, и, тем более, нерешенных вопросов.
2. Участвовать в голосовании, особенно на тех вопросах, где еще не набрался кворум.

Займись решение других проблем, они немаловажны.
Эта проблема тебя уже не должна волновать. Ее решение или, наоборот, не решение, ничего не изменит.

Если она еще актуальна, и не можешь определиться, посоветуйся с нами.

Мировой прогресс и другие нерешенные проблемы человечества

Всем привет. Пожалуй, обойдусь без красивых предисловий и сразу же перейду непосредственно к главной мысли данной, если так можно выразиться, философской статейки о смысле бытия.

Видео (кликните для воспроизведения).

С самого момента своего появления человек существует в стремлении усовершенствовать свой образ жизни, найти более эффективный путь к выживанию, к познанию окружающего мира и, конечно же, самого себя. Ведь именно это отличает нас от наших братьев меньших, то, что мы называем разумом. Из поколения в поколение мы искали способы придавать новые краски совершенно, казалось бы, простым вещам, преобразовывать их в нечто более совершенное, в нечто, что может дать возможность жить благополучнее, безопаснее, дольше.

Но один момент был упущен из вида. Возможно даже, что наиболее важный.

Мир для человека в итоге оказался статичен. За более чем четыре миллиона лет цель человеческого существования не изменилась. Нашим пунктом назначения сейчас, как и во все времена, является смерть. Изменились лишь средства, пути его достижения, но итог, как и прежде, непоколебим.

Человечество не является свободным. Вся наша деятельность, вся наша жизнь направлена лишь на выживание. Мы работаем, чтобы выжить. Мы размножаемся, чтобы выжить. Мы занимаемся свободными делами, чтобы скоротать время до следующего рабочего дня. В итоге получается, что за всё время существования вида Homo Sapiens сама концепция его жизненного цикла не изменилась. Так что же тогда отличает нас от животных? Разум? Но почему мы тогда им не пользуемся?

В физике есть определенный набор констант. Самая в данный момент важная для человека — это скорость света, превысить которую невозможно по теории относительности Эйнштейна для любой частицы, несущей в себе информацию. Это определяется уравнением энергии-импульса, по которому объем энергии, требуемый для разгона выше скорости света какой-либо частицы, несущей заряд, должен равняться бесконечности или же превышать её. Это самый главный и наиболее непреодолимый на сегодняшний день барьер для человечества. Но, к сожалению, современное широкое общество не столь сильно озабочено данной проблемой, как хотелось бы. Оно живёт одним днем, не сильно заботясь о том, что может произойти через десять, пятьдесят или сто лет, ведь «нас уже не будет в живых». Человек топчется на месте уже более четырех миллионов лет, лишь преобразовывая то, что уже было создано природой до него. И вечно так продолжаться не может.

По статистике, подавляющее большинство населения нашей планеты не очень-то и хочет получать информацию о том, что находится за её пределами. Аргументируется это обычно «нежеланием забивать голову совершенно ненужными и бесполезными знаниями о том, что мы никогда не увидим и чьё влияние мы никогда не ощутим». Понимаете? Выходит, что большую часть нашего общества полностью устраивает сегодняшняя концепция его существования, направленная лишь на выживание. Новаторство всегда подвергалось (и сейчас подвергается) насмешкам и дискриминации, ученые считаются чудаками и ботаниками, а люди, которые сегодня управляют цивилизацией на самом высоком уровне, делают всё, чтобы человек не мог продвинуться дальше в вопросах познания окружающего мира.

Многие обычные, живущие лишь видимой реальностью люди, ставят под сомнение всю современную науку, аргументируя свою точку зрения тем, что «это всего лишь числа», и что, дескать, «я тоже могу много чего придумать». Однако если задуматься, то числа эти взяты не с потолка. И подавляющее большинство теоретических объектов и констант, предсказанных путем решения обыкновенных уравнений в виде получившегося значения корня, получили свое экспериментальное подтверждение в ходе современных научных экспериментов. За примерами далеко ходить не нужно, стоит лишь вспомнить про бозон Хиггса — квант поля Хиггса, без которого ничто в нашей реальности не имело бы собственной массы. А ведь он был предсказан еще в 1960-х годах группой физиков-теоретиков во главе с одноименным ученым как раз в итоге решения одного из тензорных уравнений. И, в конце концов, вы же можете взять в уме число «3» и представить, к примеру, 3 яблока. Так почему же многие считают, что для других, более сложных выражений, данный принцип не работает?

В общем, пока люди повсеместно не избавятся от собственной ограниченности, от принципа жизни «одним днём», пока в них не появится подлинный интерес к тому, что находится за пределами нашей привычной среды обитания, человечество так и продолжить топтаться на одном месте, лишь преобразовывая то, что уже было создано задолго до его появления. И в один прекрасный момент оно просто погибнет, будучи не в состоянии повлиять на внешний раздражитель, который в конечном итоге и приведет к нашей гибели. Ведь почему-то же мы живём. Неужели лишь затем, чтобы просто выживать?

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях и исправьте их:

Играть роль, играть значение; решить проблему, разрешить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу; представлять интересы, представлять фирму, представлять итоги; рассмотреть вопрос, рассмотреть дело, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение, внести вопрос, внести резолюцию; соблюдать правила, соблюдать бюджет, соблюдать законы; возместить ущерб, возместить кредит, возместить предмет аренды

АФОРИЗМЫ О ПРОБЛЕМАХ И ИХ РЕШЕНИИ

Из исключения нет правил (Евгений Соболев)

Не знаешь, что делать?- делай что-нибудь и ответы придут. (Игорь Герасимов)

«Чёрные дни настали у телемана, когда забарахлил его цветной телевизор». Александр ЗИБОРОВ (Александр Зиборов)

Проблема проблем: как прожить без проблем. (Илья Герчиков)

Адам и Ева первыми ощутили на себе неприятности, связанные с любовью. (Илья Герчиков) ЛЮБОВЬ

Прежде, чем думать о решении будущих задач, научитесь справляться с сегодняшними за наименьшее время и с большей эффективностью. (П.Друкер)

Минимум слов — максимум проблем. (Неизвестный автор) СЛОВО

Проблема бытия Бога — его собственная проблема. (Неизвестный автор)

Что лучше: освещать проблему, или дорогу к её решению? (Леонид С. Сухоруков)

Прежде, чем выйти из кабины лифта.
Убедитесь, есть ли земля! (Доктор Алёшин)

И на колебания надо решиться. (Станислав Ежи Лец)

Проблемы, как и зубы, следует рвать с корнем. (Неизвестный автор)

Всякая стена — это дверь. (Ралф Уолдо Эмерсон)

Как много могут навредить правила, едва только наведешь во всем строгий порядок. (Георг Кристоф Лихтенберг)

Лучше одно плохое решение, чем два хороших. (Неизвестный автор)

Как часто мы делаем нужные выводы вместо того, чтобы сделать правильные. (Анатолий Рас)

Взвешивайте все признаки вместе. (Неизвестный автор)

Неприятности не стоят в очереди — все они входят сразу. (Владимир Гжегорчик)

Чем меньше у человека лишних денег, тем больше лишних проблем. (Веселин Георгиев) ДЕНЬГИ

Прежде, чем решать задачу, полезно познакомиться с ее условием. (Неизвестный автор)

Принцип второго элемента гласит, что основное решение любой проблемы заключено не в самой проблеме, а выявляется, когда в ситуацию вводится второй, противоположный этой проблеме элемент. (Дипак Чопра)

Преграды созданы для тех, кто не умеет летать. (Элберт Грин Хаббард)

Проблема не в том, чтобы иметь деньги на черную икру, а в том, чтобы находить в ней вкус. (Андре Моруа (Эмиль Эрзог)) ДЕНЬГИ

Не стоит вязать концы с концами гордиевым узлом. (Уршула Зыбура)

Человек активно старается не замечать всего, что противоречит ранее принятому им решению. (Р. Чалдини)

Женщина всегда готова поменять своё решение, если его нет. (Борис Трушкин) ЖЕНЩИНА

Необходимость учит переносить все мужественно, а привычка — легко. (Луций Анней Сенека (младший))

Проблемы важнее решения. Решения могут устареть, а проблемы остаются. (Нильс Бор)

Как часто разумному решению мешает волевое. (Борис Крутиер)

Нерешительность хуже, чем неудачная попытка; вода меньше портится, когда течет, чем когда стоит. (Фернандо де Рохас) ЧУВСТВА

Предложения со словом «нерешенный»

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: столяр — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз

В своей книге «Апология математики» Владимир Успенский рассказывает о решенных, нерешенных и нерешаемых задачах великой науки. Мы публикуем главу об одной из этих проблем — совершенных числах.

Проблема — это всегда требование что-то найти, указать, предъявить. Это «что-то» может иметь самую различную природу; этим «чем-то» может быть ответ на заданный вопрос, законопроект, доказательство теоремы, число (при решении уравнений), последовательность геометрических построений (при решении геометрических задач на построение). Опыт математики позволяет провести чёткую грань между проблемами нерешёнными и проблемами нерешимыми. Первые ждут своего решения, вторые же решения не имеют и иметь не могут, у них решения просто-напросто не существует. Вот одна из наиболее знаменитых нерешённых проблем: дать ответ на вопрос, есть ли жизнь на Марсе. А вот два простых примера нерешимой проблемы: указать целое число, квадрат которого равен 17; указать наибольшее целое число.

К числу нерешённых долгое время относилась проблема Ферма. В математике таких проблем много, но понять формулировки абсолютного большинства из них может лишь тот, кто получил специальное образование. Нерешённых проблем с простыми формулировками гораздо меньше. Из них наиболее известны, пожалуй, четыре обсуждаемые ниже проблемы теории чисел: две проблемы совершенных чисел и две — чисел простых. Теория чисел (в ортодоксальном понимании этого термина) занимается только положительными целыми числами. Поэтому только такие числа разумеются в данной главе под словом «число». Желание сделать текст понятным как можно более широкому кругу читателей побуждает нас для начала напомнить некоторые определения и факты, каковые теоретически должны быть известны из курса средней школы.

Некоторые числа нацело делятся на другие. Предлагаем читателю дать по возможности строгую, недвусмысленную формулировку того, что это значит — число a делится на число b. Математик ответит так: говорят, что (вариант: по определению) число a делится на число b, если (вариант: коль скоро) существует такое число s, которое в произведении с числом b даёт число a:

Например, 48 делится на 1, 2, 3, 16, 48 и ряд других чисел. Всякое число делится на единицу и на само себя (почему?). Выражение «a делится на b» имеет тот же смысл, что и «b является делителем числа a»; так что 1, 2, 3, 16, 48 и некоторые другие числа являются делителями числа 48. Ясно, что делитель не может быть больше того числа, делителем которого он является. Если a делится на b, а b делится на c, то и a делится на c. Попробуйте это доказать исходя из определения слова «делится». Никакие два соседних числа (т. е. n и n +1) не могут делиться на одно и то же число, кроме как на единицу (почему?). Числа, делящиеся на 2, называются чётными, все остальные — нечётными. В натуральном ряду 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. нечётные и чётные числа чередуются друг с другом. Сумма любого количества чётных чисел есть чётное число (почему?). А вот при суммировании нечётных чисел чётность результата зависит от чётности количества слагаемых: если это количество чётно, то и сумма будет чётным числом, а если оно нечётно, то и сумма окажется нечётной (почему?).

Число называется простым, если обладает двумя свойствами: во-первых, оно больше единицы; во-вторых, оно не имеет других делителей, кроме единицы и самого себя. Вот первые 7 простых чисел: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17. Упражнение для читателей: найдите несколько следующих простых чисел. (И ещё одно упражнение: ответьте на вопрос, сколько существует чётных простых чисел.) Числа, большие единицы и не являющиеся простыми, называются составными.

Число 6 делится на 1, на 2, на 3 и на 6 — эти числа 1, 2, 3, 6 образуют полный список делителей числа 6. Если из этого списка удалим само число 6, а остальные сложим, получим то же самое число 6. Действительно, 1 + 2 + 3 = 6. Тем же свойством обладает число 28. Его делителями служат числа 1, 2, 4, 7, 14, 28, и только они. Если их все, кроме 28, сложить, получим как раз 28: действительно, 1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28. В VI в. до н. э. это редкое свойство чисел вызывало мистический восторг у Пифагора и его учеников: по их мнению, оно свидетельствовало об особом совершенстве числа, обладающего таким свойством. А потому каждое число, совпадающее с суммой всех своих делителей, отличных от самого этого числа, получило титул совершенного. Мистический восторг пифагорейцев перед совершенством совершенных чисел продолжался и в учениях христианских отцов церкви. В V в. Блаженный Августин писал в сочинении «Град Божий»:

Число 6 совершенно само по себе, а не потому, что Господь сотворил всё сущее за 6 дней; скорее, наоборот, Бог сотворил всё сущее за 6 дней потому, что это число совершенно. И оно оставалось бы совершенным, даже если бы не было сотворения за 6 дней.

Пифагорейцы знали только три первых совершенных числа. Первые четыре совершенных числа: 6, 28, 496, 8128 приведены в «Арифметике» Никомаха Герасского. Пятое совершенное число 33 550 336 обнаружил выдающийся немецкий математик, астроном и астролог Региомонтан (XV в.). В XVI в. были найдены ещё два совершенных числа: 8 589 869 056 и 137 438 691 328. В дальнейшем поиск затормозился вплоть до середины XX в., когда с появлением компьютеров стали возможными вычисления, превосходящие человеческие возможности.

Про первые 45 из известных совершенных чисел известно, что они идут без пропусков. Это значит, что если занумеровать совершенные числа в порядке их открытия, то, скажем, между 40-м и 41-м числами совершенных чисел нет. Но про последние четыре открытые числа это неизвестно. Так что между 45-м и 46-м совершенными числами могут оказаться другие совершенные числа, равно как между 46-м и 47-и, между 47-м и 48-м, 48-м и 49-м. Можно сказать, что каждое совершенное число имеет два номера — один абсолютный и другой хронологический. До сих пор мы имели дело с хронологическими номерами — это те номера, которые присваиваются числам в порядке их открытия. Абсолютный номер — это порядковый номер совершенного числа, если совершенные числа выстроить в порядке их возрастания. До 45-го совершенного числа включительно их абсолютные и хронологические номера совпадали. А дальше — неизвестность.

Первые четыре совершенных числа (6, 28, 496 и 8128) были известны уже во II в. н. э. К октябрю 2008 г. было обнаружено 46 совершенных чисел; для записи наибольшего из них требуется 25 956 377 десятичных знаков. К настоящему моменту (август 2017 г.) известно уже 49 совершенных чисел. Самое большое известное совершенное число имеет вид 274207280 × (274207281 − 1) и содержит в своей записи 44 677 235 десятичных знаков. Все найденные совершенные числа оказались чётными. И вот первая, простая по формулировке, но не решённая до сих пор, проблема: существуют ли нечётные совершенные числа?

Может ли случиться, что 49-е совершенное число — последнее не только из найденных к настоящему времени, но вообще из всех существующих? Может быть, оно самое большое из всех и совершенных чисел, больших его, уже нет? Никто не знает, эта проблема тоже до сих пор не решена.

Однако имеется гипотеза, что в ряду чисел за каждым совершенным числом встретится ещё большее совершенное число, иными словами, совокупность всех совершенных чисел бесконечна. Но пока это только гипотеза. Доказать или опровергнуть гипотезу о бесконечности количества совершенных чисел — это и есть вторая из двух проблем, упомянутых в заголовке этой главки.

Заметим, что на самом деле ищут не сами совершенные числа, а теснейшим образом с ними связанные простые числа Мерсенна, получившие в конце XX в. практическое применение в криптографии и в создании широко используемых в информатике псевдослучайных чисел.

Упражнения. Упражнение 1. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях и исправьте их:

Упражнение 1. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях и исправьте их:

Играть роль, играть значение; решить проблему, разре­шить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу; пред­ставлять интересы, представлять фирму, представлять итоги; рассмотреть вопрос, рассмотреть дело, рассмот­реть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение, внести вопрос, внести резолюцию; соблюдать правила, соблюдать бюд­жет, соблюдать законы; возместить ущерб, возместить кредит, возместить предмет аренды.

Упражнение 2. Поясните разницу в лексическом значении синонимов, пользуясь толковыми словарями.

Меценат, спонсор, покровитель; комиссионер, посредник, брокер, маклер; договор, соглашение, контракт; реестр, список, опись, перечень; концерн, холдинг, корпорация;

менеджер, управленец, хозяйственный руководитель; реализатор, распространитель, дистрибьютор; вексель, чек, облигация, акция.

Упражнение 3. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паро­нимов.

1. Вы уже знакомы с качеством услуг, которые мы (пред­ставляем — предоставляем). 2. Прошу (оплатить — за­платить) мне расходы по командировке. 3. Фирма строит печи с (гарантийной — гарантированной) теплоотдачей. 4. (Командированные — командировочные) должны заре­гистрировать свои документы. 5. Совет директоров по­требовал (гарантийных — гарантированных) обязательств от клиентов-неплательщиков. 6. Необходимо вести хозяй­ствование (экономными — экономичными — экономичес­кими) методами.

Упражнение 4. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.

[3]

1. Предприятие оплачивает Автоцентру стоимость запас­ных частей по действующим прейскурантам.

2. Выделить дотацию на автобусные поездки для льгот­ной категории граждан на дачный период (с 10 мая по 12 сентября 1997 г.).

3. Показателем, характеризующим квалификацию служа­щего, является способность адаптироваться к новой си­туации и принимать новые подходы к решению возникаю­щих проблем.

4. Прошу вас выслать нам для ознакомления действую­щие расценки на приобретение оборудования ЭАТС «Квант» емкостью 240 и 480 номеров и ориентировочную стоимость рабочей версии программного обеспечения для приведенных выше емкостей.

5. Наша цель — создание экономической базы для по­вышения уровня эксплуатации и ремонта жилищного фонда города.

6. Цены на товары договорные в соответствии с действу­ющим прейскурантом цен.

7. Договор на охрану ВС подразумевает персональную охрану ВС независимо от места расположения самолета на территории аэродрома.

Упражнение 5. Отредактируйте предложения, устранив речевую избы­точность.

1. Мы интересуемся, можете ли Вы назвать нам адрес другого поставщика, или, в случае невозможности, смо­жете ли Вы проинформировать о Вашей возможности по­ставить нам напрямую. 2. Надеемся на дальнейшее со­вместное сотрудничество с Вашей фирмой. 3. Для приня­тия жизненно важного решения для наших с Вами работ­ников предлагаем организовать встречу на уровне руководителей. 4. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой тор­говли. 5. Решили: произвести поэтапное оформление зе­мельных отводов с оформлением права собственности. 6. Если в Вашем регионе спрос на Вашу продукцию удов­летворен и Вы ищете новые возможности на новых рын­ках, то мы готовы Вам помочь организовать сбыт Вашей продукции в нашей сбытовой сети.

Упражнение 6. Воспроизведите устойчивые словосочетания по главному члену — глаголу: например, вносить (что?) предложение, вопрос, кандидатуру.

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз

Какой про­гноз раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства в XXI в. даёт автор? С обостре­ни­ем каких гло­баль­ных про­блем свя­зан этот про­гноз? Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, на­зо­ви­те две гло­баль­ные про­бле­мы и объ­яс­ни­те их связь с про­гно­зи­ру­е­мы­ми ав­то­ром про­цес­са­ми.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Производство знаний — процесс бесконечный. Вряд ли когда-либо наступят времена, когда мы получим ключ ко всем тайнам, разрешение одних загадок будет неизменно ставить перед учёными всё новые и новые. Но существует ли «чистое знание», стоящее вне добра и зла?

На протяжении всей истории становления и развития науки одни её достижения используются во вред, другие — на пользу человеку. Общеизвестна история создания и применения ядерного, химического, биологического оружия, ставшего причиной гибели миллионов. Таков пример аморального использования научного знания. Но другие открытия учёных помогают спасать жизни — так, использование методов генной инженерии в сельском хозяйстве позволило частично решить продовольственную проблему, чего невозможно было достичь обычными путями. Медицина также переходит на принципиально новый уровень.

Однако новые открытия ставят и новые проблемы, в том числе и морально-этического свойства. На заре атомной физики человеку казалось, что он может выступать в роли наблюдателя, который стоит вне исследуемой им и подвергающейся его воздействию Природы. Вскоре, когда стало ясно, что радиоактивное излучение смертельно опасно, пришло понимание, что человек не может отойти от природы на почтительное расстояние и отстранённо лицезреть происходящее, оставаясь вне зоны досягаемости. Но, осознав в той или иной мере свою неотделимость от природы, он всё же думает, что может защититься от нежелательных последствий своих манипуляций. Однако генная инженерия, например, т. е. прямое и ничем не контролируемое вмешательство в эволюцию живой материи, такой возможности, пусть даже косвенной, человеку не оставляет. Сегодня никто не может даже приблизительно оценить те последствия, которые повлечёт за собой размножение искусственно созданной живой материи. Таким образом, наука приобрела качественно новое, до сих пор неизвестное моральное измерение.

Вмешательство в эволюцию живого — не единственное неизвестное в сложном уравнении будущего цивилизации. Не менее трудно предугадать развитие другого ключевого процесса, связанного с глобализацией и на глазах меняющего картину мира, — речь идёт об информатизации

Изобретение и внедрение компьютерных технологий, несомненно, отразилось на жизни общества, однако не следует думать, что информационная революция приведёт к скорой смене цивилизационного развития. Дело в том, что в ближайшие 50—70 лет основным источником получения необходимой энергии по-прежнему будут невозобновляемые естественные ресурсы — нефть, газ и уголь Так что развитие человечества в XXI в., скорее всего, окажется неотделимым от борьбы за сырьё и ресурсы, которая будет вестись посредством информационных технологий. Для осуществления же цивилизационного скачка необходим переход на принципиально новый источник энергии, топливо будущего.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) про­гноз ав­то­ра, на­при­мер: «раз­ви­тие че­ло­ве­че­ства в XXI в., ско­рее всего, ока­жет­ся не­от­де­ли­мым от борь­бы за сырьё и ре­сур­сы, ко­то­рая будет ве­стись по­сред­ством ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий». Про­гноз ав­то­ра может быть при­ведён в иной, близ­кой по смыс­лу форме.

2) гло­баль­ные про­бле­мы и объ­яс­не­ния, на­при­мер:

— эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы, так как су­ще­ству­ю­щие тех­но­ло­гии до­бы­чи при­род­ных ре­сур­сов на­но­сят не­по­пра­ви­мый вред окру­жа­ю­щей среде;

— про­бле­ма «Се­ве­ра» и «Юга», так как при­ме­не­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий, ко­то­ры­ми вла­де­ют по пре­иму­ще­ству стра­ны За­па­да, ещё боль­ше уси­лит раз­рыв между наи­бо­лее раз­ви­ты­ми и раз­ви­ва­ю­щи­ми­ся стра­на­ми;

— угро­за новой ми­ро­вой войны, так как борь­ба за де­фи­цит­ные ре­сур­сы и до­хо­ды от их про­да­жи не­из­беж­но при­ведёт к ло­каль­ным (а воз­мож­но, иг гло­баль­но­му) во­оружённым кон­флик­там.

Видео (кликните для воспроизведения).

Могут быть на­зва­ны дру­гие про­бле­мы, даны дру­гие объ­яс­не­ния.

Источники

1. 
   Медведев, М. Ю. Аукционы. Проведение, участие, судебные споры. Справочник инвестора / М.Ю. Медведев, А.М. Насонов. — М.: Юстицинформ, 2013. — 224 c.
2. 
   Малько, Александр Васильевич Теория государства и права в вопросах и ответах. Учебно-методическое пособие / Малько Александр Васильевич. — М.: Дело, 2016. — 445 c.
3. 
   Прокуроры и адвокаты: Знаменитые процессы: моногр. ; Литература — М., 2014. — 608 c.
4. Хазиев, Ш. Н. Вопросы судебной экспертизы в деятельности Европейского Суда по правам человека / Ш.Н. Хазиев. — М.: Компания Спутник +, 2017. — 935 c.

Решенный вопрос разрешенная ситуация нерешенные проблемы гдз

Оценка 5 проголосовавших: 1

Здравствуйте! Меня зовут Артём Долгов. Я больше 12 лет работаю в крупной юридической фирме. Я столкнулся со многими интересными проблемами и задачами за время своей работы. И поэтому я хочу поделиться с посетителями сайта как можно легко решать юридические вопросы.

Администраторы сайта искали только проверенную информацию. Данные находящиеся на нашем сайте были взяты с большого количества разных источников. Мы постарались изложить данные в удобном для посетителей виде. Перед применением любой информации с данного сайта необходима обязательная консультация с профессионалом.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Слитное и раздельное написание «не» с причастиями. 7 класс

Слитное и раздельное
написание не с причастиями
Урок русского языка в 7 классе
План урока:
1.
2.
Повторение:
а) НЕ с разными частями речи;
б) вывод о написании не с существительными,
прилагательными, глаголами;
в) правописание Н и НН
3.Правописание не с причастиями. Алгоритм рассуждений.
4. Закрепление нового материала
5. Домашнее задание
Повторение
Словарная диктовка:
(Не)правда, (не)работать, (не)навидеть, (не)большой,
(не)ряха; (не)высокий, а низкий; (не)приятель;
далеко (не) правда; (не)забыть, (не)годовать; (не)
друг, а враг; (не)интересный, а скучный;
(не)интересный; (не)интересный, но поучительный;
(не)вежа, (не)подумать; вовсе (не)трудный; (не)
трудный
Задание: Объяснить написание не с различными частями
речи
Повторение
Проверь себя:
Неправда, не работать, ненавидеть,
небольшой, неряха; не высокий, а
низкий; неприятель; далеко не
правда; не забыть, негодовать;
недруг, а враг; не интересный, а
скучный; неинтересный;
неинтересный, но поучительный;
невежа, не подумать; вовсе не
трудный; нетрудный
Повторение
Вывод:
Не с именами существительными и
прилагательными пишется слитно:
1) если без не не употребляется
например: неряха, неряшливый
2) если можно заменить синонимом без не
например: неправда (ложь), неправдивый
(лживый)
Повторение
Вывод:
Не с именами существительными и прилагательными
пишется раздельно:
1) если есть противопоставление с союзом а
например: Не правда, а ложь. Не правдивый, а
лживый.
2) если впереди стоят слова: далеко не, вовсе не,
ничуть не, отнюдь не
например: далеко не правда, вовсе не интересный
Повторение
Вывод:
Не с глаголами пишется раздельно. Исключения
составляют те глаголы, которые не употребляются без не:
ненавидеть,
неволить,
негодовать,
неистовствовать,
недомогать,
недоумевать
Например: не работать, не думать , негодовать(искл.),
не смотреть, ненавидеть(искл.)
Буквенный диктант: Н или НН
Запутан..ые следы, путан..ый
ответ, сушен..ые на солнце
грибы, сушен..ые грибы,
нескошен..ый луг, кошен..ый
вчера луг, неквашен..ая
капуста, вязан..ые варежки,
ткан..ый золотом узор,
ломан..ые прутья.
Проверка
Запутанные следы, путаный
ответ, сушенные на солнце
грибы, сушеные грибы,
нескошенный луг, кошенный
вчера луг, неквашеная капуста,
вязаные варежки, тканный
золотом узор, ломаные прутья.
НН, н, НН, н, НН, НН, н, н, НН, н
Оценка работы
5– нет ошибок
4 – одна, две ошибки
3– три, четыре, пять
ошибок
Новая тема
Не с причастиями
Слитно пишется:
1) если прич. без не не употребляется
например: ненавидевший, негодующий
2) если причастие не имеет зависимых слов и в
предложении нет противопоставления с союзом
а
например: непрекращающийся (дождь),
несделанное (задание)
Новая тема
Не с причастиями
Раздельно пишется:
1) если причастие имеет при себе зависимое слово или
слова
например: не прекращающийся всю ночь дождь, не
сделанное мною задание
2) если в предложении есть противопоставление с союзом а
например: Не законченное, а начатое собрание.
3) если не входит в состав усилительных отрицаний: далеко
не, отнюдь не, вовсе не, ничуть не
например: далеко не продуманное решение
4) с краткими причастиями
например: книга не прочитана, письмо не отправлено
Повторение
Проверь себя:
Ветер, подувший с севера, принес холод и снег. Даже
у берега образовалась корочка льда. «Завтра в море
выйти не сможем»,-сказал бригадир.
Схемы: 1.
х
…,
3.
,…
.
«П», — а.
Закрепление нового материала
Задание 1. Распространите причастия зависимыми
словами. От страдательных причастий образуйте
краткую форму.
Образец: Непроверенная работа – не
проверенная учителем работа – работа не
проверена
нераспустившийся цветок,
непрочитанная книга,
непрекращавщийся дождь,
ненаписанное сочинение,
нескошенный луг
Закрепление нового материала
Задание 2. Разберите по составу причастия:
нераспустившийся, непрочитанная
Задание 3. Объясните написание не с причастиями
В вазе стояли (не)увядшие а свежие цветы.
(Не)навидящий взгляд. Доска (не)прибита. (Не)
исправленная вовремя ошибка. (Не)видимое
солнце. (Далеко) не продуманное решение.
Слитно
или
Прич.без зав.слова
раздельно?
Прич.с зав.словом
(Не)вывезенные дрова, (не)сделанные
Петей уроки, (не)выключенный свет,
(не)решенная задача, (не)стиранное
мамой бельё, (не)написанное мною
письмо, (не)глаженная сестрой
скатерть, (не)тающий даже летом снег
Слитно или раздельно
Прич. без зав. слова
Невывезенные дрова
Невыключенный свет
Нерешенная задача
Прич. с зав. словом
Не сделанные Петей
уроки
Не стиранное мамой
бельё
Не написанное мною
письмо
Не глаженная сестрой
скатерть
Не тающий даже летом
снег
Рефлексия
Ловил каждое слово
(внимательно слушал, вникал в
тему)
Бил баклуши (бездельничал)
Работал засучив рукава (работал
горячо со старанием)
Тянул лямку (выполнять по
необходимости неинтересную
работу))
Ломал голову (напряженно
Домашнее задание
1. В учебнике на с.68 выучить правило
+ образец рассуждения
2. Упр. 154 письменно, объясняя
орфограммы
3. Проверочная работа на следующий
урок.

Определение нерешенного Merriam-Webster

не · решено | \ ˌƏn-ˈsälvd , -ˈSȯlvd \ : не объяснено, не исправлено или не рассмотрено : не решено нерешенная проблема нерешенные математические уравнения

Слово, описывающее проблему, в которой отсутствует предварительное условие

Каковы ваши намерения по использованию (извините, если вы это уже заявили, я этого не видел)?
Причина, по которой я спрашиваю, заключается в том, что я не знаю, насколько полезным будет мое предложение для вас, поскольку вы сказали, что хотите избежать технического жаргона, и мое предложение является философским жаргоном (хотя это и не технический жаргон , он все еще остается жаргон [хотя он имеет долгую историю до текущего использования]).Я не думаю, что это именно то, что вы ищете (я даже не уверен, действительно ли марксистская диалектика применима к чисто логической системе без реального аналога, состоящего из соперничающих процессов), и я понимаю, что прошло 9 месяцев после того, как был задан вопрос, но я решил оставить здесь свои два цента, так как считаю мое предложение точным и, хотя и не одним словом, очень коротким (хотя объяснение немного длиннее). Поэтому я подумал, что это все еще может быть полезно (в основном для тех, кто, возможно, столкнется с этим вопросом когда-нибудь в будущем).

Я считаю, что фраза, которая лучше всего описывает отношения, которые вы описываете между несовместимыми критериями, заключается в том, что они представляют собой «диалектическое противоречие». Две противостоящие и непримиримые силы конкурируют друг с другом (противоречие на жаргоне марксистской диалектики), и нет решения, которое тоже не было бы: отрицание одной из сторон противоречия (в данном случае это, скорее всего, означало бы игнорирование одной из сторон). критериев) — или — предварительные условия изменены, поэтому проблема решена — это принципиально другой вопрос .

Дальнейшее объяснение (на вашем первом примере):

Доставьте это письмо на бумажном носителе из нашего офиса в США по этому адресу в Камбодже.
Он должен прибыть в течение 10 минут.

Одной из сторон противоречия является критерий, согласно которому физическое письмо должно пройти расстояние, которое занимает более 10 минут. Другой стороной противоречия является критерий, согласно которому оно должно прибыть в течение 10 минут.
Противоречие невозможно разрешить, если одна сторона не будет отвергнута, что недопустимо.Каждая сторона противоречия одинаково важна. Одно не властно над другим. Диалектика диктует, что это означает, что ничего не меняется, ничего никогда не происходит. На эту проблему нет ответа и никогда не будет.
Обращение к пункту «предварительных условий» (это первостепенное значение для диалектики): Одним из предварительных условий является то, что у нас есть только современные технологии. Один, казалось бы, логичный выход из этого противоречия — телепортировать (или доставить другим способом, достаточно быстрым) письмо в Камбоджу.Однако это не разрешение этого противоречия, оно игнорирует одно из предварительных условий (подразумеваемое предварительное условие, что у нас есть доступная только существующая технология, поскольку мы находимся в настоящем), это решает проблему, которая не была поставлена. Единственный способ решения проблемы — изменение предварительных условий.
Помните, что единственно возможные решения — это те, которые сводят на нет одну сторону противоречия. Например, если письмо отправлено через факсимильный аппарат или по электронной почте через сканер, это устраняет ту сторону противоречия, которая составляет физическое письмо, доставляемое на большое расстояние (оно игнорирует критерий), но нам не разрешается делать это с вашим конкретная проблема.
Как видите, термин «диалектическое противоречие» очень точно описывает ваш сценарий. Любое предполагаемое решение подразумевает либо отрицание одной стороны, что в данном случае недопустимо,

типов проблем и стратегии решения проблем — видео и стенограмма урока

Стратегии решения проблем

В зависимости от типа проблемы у вас есть множество вариантов возможных стратегий решения. В этом уроке давайте начнем с решений, которые являются общими стратегиями для четко определенных или рутинных проблем.

Первая стратегия, которую вы можете попробовать при решении рутинной задачи, называется алгоритмом . Алгоритмы — это пошаговые стратегии или процессы для решения проблемы или достижения цели. Самый распространенный пример использования алгоритмов, который вы можете придумать, — это математический класс. Когда вам представили алгебраическое уравнение, вы могли узнать, как решить для x , используя определенные четко определенные шаги. Но алгоритмы можно использовать и в других предметах. Например, когда вы изучаете, как разбирать и чистить двигатель автомобиля, вы захотите подойти к этой проблеме, используя набор шагов, следя за тем, чтобы вы не потеряли и не перепутали какие-либо части.

Другое решение, которое многие люди используют для решения проблем, называется эвристикой . Эвристика — это общие стратегии, используемые для быстрого и быстрого решения проблем, которые иногда приводят к решениям, но иногда приводят к ошибкам. Эвристику иногда называют мысленными сокращениями, и мы часто формируем их на основе прошлого опыта. Вы, вероятно, постоянно использовали эвристики в своей повседневной жизни, возможно, не зная, как они называются. Например, когда вы идете в магазин за товаром, на полке наверняка будет несколько вариантов.Пытаясь определить качество различных вариантов выбора, многие люди используют эвристическое правило «вы получаете то, за что платите», что означает, что более дорогие предметы будут более высокого качества. Хотя это может быть правдой во многих случаях, это не всегда так. Таким образом, использование этой стратегии позволяет быстро принять решение, но может иметь неприятные последствия.

Другой пример эвристики: «короткие линии будут двигаться быстрее». Выбрав товар, который хотите купить в магазине, вы переходите к кассам.Вы выбираете линию с наименьшим количеством людей, предполагая, что она будет двигаться быстрее всех. Хотя обычно эта стратегия срабатывает, вы можете поддержать кого-то, кому нужно проверить цены, или кассира, который новичок в этой работе и не знает, как использовать регистр. Таким образом, эвристика — это распространенная стратегия решения проблем повседневного типа, и обычно они приводят к правильным решениям, но иногда могут приводить к ошибкам.

Третий тип решения проблем, который вы, возможно, использовали в прошлом, — это использование графических представлений .Графические изображения — это визуальные иллюстрации проблемы, которые могут привести к прояснению проблемы или творческим решениям. Примерами графических представлений являются блок-схемы, диаграммы, схемы или интеллектуальные карты. С помощью любого из этих вариантов вы можете выявить проблему, и это может помочь вам увидеть проблему по-новому.

Давайте поговорим еще об одной стратегии решения проблем, которая исходит из педагогической психологии. Эта последняя стратегия называется IDEAL Strategy , где «IDEAL» является аббревиатурой, означающей, что каждая буква обозначает одну идею.Эта стратегия включает пять шагов, каждый из которых соответствует одной букве.

• «I» означает , идентификация , что является первым шагом в стратегии IDEAL. Здесь вы как можно более четко определяете, в чем проблема.
• Буква D означает , определяет . Здесь вы определяете возможную конечную цель или решение.
• Далее буква «E» обозначает исследовать . На этом этапе вы исследуете возможные способы достижения решения или цели.Вы можете использовать другие стратегии, которые мы обсуждали здесь, такие как графическое представление, эвристика или мозговой штурм.
• Четвертая буква — «А», что означает , ожидание . На этом этапе вы ожидаете возможных результатов различных созданных вами решений и пытаетесь увидеть, какое решение будет работать лучше всего. Затем вы выбираете одно из решений и действуете в соответствии с ним. Хотя в слове IDEAL буква «А» означает «предвидеть, а не действовать», вы можете помнить, что буква «А» может включать в себя как ожидание, так и действие, если это полезно.
• Последний шаг в решении IDEAL — буква L, которая означает look . После того, как вы выбрали одно решение и действовали в соответствии с ним, теперь вы оглядываетесь назад и извлекаете уроки из того, что вы сделали. Итак, вы можете думать о букве «L» как о значении «смотреть и учиться».

Дало ли ваше решение положительный результат? Если нет, вернитесь к началу и попробуйте найти другое решение. Хотя решение IDEAL может показаться сложным с большим количеством шагов, на самом деле это довольно интуитивный способ решения проблем.Вы определяете проблему, определяете, чего хотите достичь, исследуете возможные решения, выбираете одно и смотрите, что произошло. Большинство из нас используют эту общую стратегию при решении проблем; мы могли бы просто не маркировать его ИДЕАЛЬНЫМ именем.

Резюме урока

Таким образом, решение проблем — это применение идей, навыков или фактической информации для достижения решения проблемы или достижения желаемого результата. Прежде чем решать проблему, мы должны знать, что это за проблема.Есть четко определенных проблем и плохо определенных проблем , а также стандартных и нестандартных проблем. Есть много возможных решений или стратегий решения проблем. В этом уроке были рассмотрены алгоритмы , эвристика , графические представления и стратегия IDEAL .

Цели урока

После просмотра этого урока вы должны уметь:

• Определить решения проблем , четко определенные проблемы , плохо определенные проблемы , стандартные проблемы и нестандартные проблемы
• Определите и опишите четыре различных стратегии решения проблем

способов решения проблем — синонимы и родственные слова

---

альтернативное разрешение споров

существительное

такая система, как медиация, которая позволяет сторонам юридического спора урегулировать свои дела, не обращаясь в суд.Его часто называют ADR.

противоядие

существительное

что-то, что помогает улучшить последствия чего-то плохого или отрицательного

любой порт во время шторма

фраза

используется для того, чтобы сказать, что вы примете любую помощь или воспользуетесь любой возможностью, если вы находитесь в плохой ситуации

Band-Aid

неформальный временный способ решения проблемы, которая на самом деле не решит ее

решающий аргумент

существительное

неформальное то, что разрешает спор, заставляет кого-то что-то решить или помогает кому-то что-то достичь

уступка

существительное

что-то что вы выбираете, потому что это разумно или удобно для вашей ситуации

лекарство от всех

существительное

что-то, что лечит все болезни или решает все проблемы

легкий выход

фраза

простой способ сделать что-то или решения проблемы, но неправильный путь или лучший способ

, если все остальное не удается

фраза

, используемая для sayi напр., если другие методы не увенчаются успехом, есть еще одна вещь, которую вы можете попробовать сделать

убить или вылечить

фраза

действие, которое вы предпримете, которое либо уничтожит что-то, либо полностью спасет

нестандартное мышление

существительное

a способ решения проблемы, в котором вы используете свое воображение, чтобы попытаться подумать об этом по-другому или необычно

смещение

существительное

что-то, что уравновешивает эффект чего-то еще, так что нет никаких преимуществ или недостатков

открытый кунжут

существительное

простой способ получить что-то, что кажется трудным или невозможным

панацея

существительное

то, что, по мнению людей, решит все их проблемы

рецепт

существительное

план, который поможет вам чего-то достичь или который поможет иметь конкретный результат

быстрое исправление

существительное

неформальное что-то, что можно сделать быстро, чтобы решить проблему или отремонтировать что-то что нарушено, хотя это может длиться недолго

примирение

существительное

способ сделать возможным для идей, убеждений, потребностей и т. д.которые противостоят друг другу, чтобы существовать вместе

оружие

существительное

что-то, что помогает вам достичь чего-то трудного или избавиться от чего-то плохого

ударить крота

существительное

ситуация, в которой решения проблем касаются только части проблемы, так что через короткое время та же проблема может появиться снова.

Проблема «Средство проверки орфографии Word 2007 не работает» — Daleisphere

Кроме всего прочего, я зарабатываю на жизнь оформлением юридических документов.Иногда Word не выделяет слова с ошибками маленькой волнистой красной линией, как вы ожидали. И что еще хуже, при запуске проверки правописания они не регистрируются как опечатки.

Проблема, изображенная на этом рисунке, была предметом многочисленных онлайн-обсуждений. См., Например, здесь, здесь и здесь. Обычный ответ на форуме на эту проблему — «Ненавижу Word 2007», за которым следует небольшое, если вообще есть, конструктивное обсуждение того, что происходит, или способов решения.

Чтобы понять решение, важно сначала понять проблему.Проблема заключается в печально известных скрытых маркерах орфографии , которые Word вставляет в документы, чтобы сделать проверку орфографии более эффективной.

Скрытые коды проверки орфографии

Помните «раскрывающие коды» в WordPerfect? ​​Word содержит похожие скрытые коды и маркеры, невидимые для пользователя. Если в какой-либо момент в прошлом в документе часть текста ранее была пропущена с помощью средства проверки орфографии Word, скрытые коды помещаются вокруг ранее проверенных абзацы, так что при следующем просмотре Word знает достаточно, чтобы не беспокоиться о повторной проверке орфографии в неизмененном тексте.Предположительно это экономит время.

Это не новость в Word 2007. Те же скрытые коды проверки орфографии использовались в Word 2003 и предыдущих версиях Word. И они вызывали ту же проблему и в более ранних версиях программного обеспечения.

Однако со временем точность этих скрытых кодов может, и часто так и происходит, подорваться по любому количеству причин. В результате разделы с опечатками часто по-прежнему помечаются как прошедшие проверку и не содержащие ошибок. Так что Word их не проверяет.

Одна (адвокатская) причина проблемы

Когда юристы составляют контракты, мы редко начинаем с чистого листа. Обычно мы начинаем с предыдущего контракта, который имеет некоторое сходство с контрактом, который мы хотим создать. Мы (ошибочно, наши секретари) удаляем разделы, которые не применяются, вырезаем и вставляем определения, предложения и абзацы из других договоров и прецедентов, которые действительно применяются. Добавлены новые разделы, и все это красиво сшито.

К сожалению, когда мы копируем и вставляем из множества исходных документов, скрытые коды проверки орфографии попадают в ловушку.После нескольких таких вырезок и вставок Word теряет информацию о том, что было проверено, а что не проверено. Когда в следующий раз проходит проверка орфографии, эти скрытые маркеры продолжают сообщать ей: «Здесь нечего видеть, продолжайте движение».

Это лишь один из примеров, казалось бы, безграничного количества способов, которыми Word путается и его проверка орфографии ломается.

Решение в Word 2007

Чтобы удалить все скрытые коды проверки орфографии в документе Word 2007 (и чтобы проверка орфографии снова заработала), выполните следующие действия:

• Нажмите Ctrl-A, чтобы выделить весь текст в документе
• Выберите вкладку «Обзор» на ленте Word 2007.

• Нажмите кнопку «Установить язык» (обведена красным выше)
• Дважды щелкните поле «Не проверять орфографию или грамматику» (см. Ниже) (сначала для удаления зеленого выделения и еще раз для удаления флажка, появляющегося после первого щелчка).

• Если, как в приведенном выше примере, в одном документе заданы два языка, выберите язык, который вы предпочитаете, щелкнув один или другой (с международной практикой это происходит со мной все время)
• Нажмите «ОК»

С этого момента Word 2007 правильно выделяет слова с ошибками (волнистыми красными линиями), грамматические ошибки (волнистыми зелеными линиями), и проверка орфографии работает нормально. Ну, до тех пор, пока он снова не запутается.🙂

Решение в Word 2003

Чтобы удалить все скрытые коды проверки орфографии в документе Word 2003, выполните следующие действия:

• Нажмите Ctrl-A, чтобы выделить весь текст в документе
• Нажмите «Инструменты»
• Нажмите «Язык»
• Нажмите «Установить язык…»
• Дважды щелкните поле «Не проверять орфографию или грамматику» (см. Ниже), чтобы удалить зеленое выделение.

С этого момента Word 2003 правильно выделяет слова с ошибками (волнистыми красными линиями), грамматические ошибки (волнистыми зелеными линиями), и проверка орфографии работает нормально.Ну, до тех пор, пока он снова не запутается. 🙂

Вот и все. Удачной проверки орфографии.

Комментарии

комментариев

Что такое проблема со словом?

3-й год

В 3-м классе некоторые дети могут пользоваться предметами, но в целом дети будут решать задачи со словами без физических средств. Учителя обычно демонстрируют письменные методы для четырех операций (сложение, вычитание, умножение и деление), чтобы помочь детям решить задачи.

Джемпер стоит 23 фунта стерлингов. Сколько будут стоить 4 перемычки?

У Сары 24 воздушных шара. Четверть из них она отдаёт подруге. Сколько воздушных шаров она раздает?

Дети также начнут решать двухэтапные задачи в 3 классе. Это задача, для решения которой требуется два отдельных вычисления, например:

У меня есть 34 фунта стерлингов. Мне дают еще 26 фунтов стерлингов. Я делю эти деньги поровну на четыре разных банковских счета. Сколько денег я кладу на каждый банковский счет?

• В этом случае первым шагом будет прибавление 34 и 26 фунтов стерлингов, чтобы получить 60 фунтов стерлингов.
• Второй шаг — разделить 60 фунтов стерлингов на 4, чтобы получить 15 фунтов стерлингов.

Год 4

На этом этапе дети должны чувствовать себя уверенно в грамотном письменном методе выполнения каждой операции. Им по-прежнему будут предлагаться различные задачи, и им придется решать, какая операция и метод подходят для каждой из них. Им также будут предложены двухэтапные задачи.

У меня 98 шариков. Я делю их поровну между 6 друзьями. Сколько шариков получает каждый друг? Сколько шариков осталось?

Год 5

Дети будут продолжать выполнять одно- и двухступенчатые задачи.Они начнут решать задачи, используя десятичные дроби.

Мой комод шириной 80 см, а стол — 1,3 м. Сколько места на стене они занимают, если поставить их рядом?

Автостоянка состоит из 24 этажей. Каждый этаж рассчитан на 45 машиномест. Сколько машин в общей сложности может поместиться на парковке?

Год 6

В шестом классе дети решают «многоступенчатые задачи» и задачи с использованием дробей, десятичных знаков и процентов.

Сара видит один и тот же джемпер в двух разных продажах:
В первой продаже первоначальная цена джемпера составляет 36 фунтов стерлингов.15, но было уменьшено на треть.
На второй распродаже джемпер стоил 45 фунтов стерлингов, но теперь на него скидка 40%.
Сколько стоит каждая перемычка и какая из них самая дешевая?

В прошлом калькуляторы иногда использовались для решения двухэтапных задач, подобных описанной выше, но новая учебная программа не предусматривает использование калькуляторов в любое время в начальной школе.

Задачи перевода Word: Ключевые слова | Purplemath

Purplemath

Самое сложное в решении задач со словами — это использовать ту часть, где вам нужно взять английские слова и перевести их в математику.Обычно, когда вы получаете математическое уравнение, все в порядке; фактическая математика часто бывает довольно простой. Но выяснить реальное уравнение может показаться почти невозможным. Далее следует список советов и подсказок. Однако имейте в виду: для того, чтобы действительно научились «как решать» задачи со словами, вам нужно будет практиковаться, практиковаться, практиковаться.

Первый шаг к эффективному переводу и решению словесных задач — это прочитать задачу целиком. Не начинайте ничего решать, если прочитали только половину предложения.Сначала попытайтесь ощутить всю проблему; сначала попробуйте посмотреть, какая информация у вас есть, а затем выясните, что вам еще нужно.

MathHelp.com

Второй шаг — работать организованно.Выясните, что вам нужно, но чего нет, и назовите вещи. Выберите переменные, которые будут обозначать неизвестность, четко обозначив эти переменные тем, что они обозначают. Аккуратно нарисуйте и пометьте картинки. Объясняйте свои рассуждения по ходу дела. И убедитесь, что вы точно знаете, в чем проблема. Сделать это нужно по двум причинам:

1. Четкая работа поможет вам ясно мыслить, а
2. Выяснив, что вам нужно, вы сможете снова перевести окончательный ответ на английский.

Относительно пункта (2) выше: может быть действительно неприятно (и неловко) потратить пятнадцать минут на решение задачи со словом в тесте, только чтобы в конце понять, что вы больше не имеете ни малейшего представления о том, что означает « x ». , так что вам придется повторить всю задачу заново. Я проделал это на математическом тесте — слава богу, это был короткий тест! — и, поверьте, вы не хотите так поступать с собой!

Третий шаг — поиск «ключевых» слов.Определенные слова обозначают определенные математические операции. Ниже приведен неполный список.

Дополнение:

увеличилось на
больше чем
вместе, вместе
всего
сум, плюс
прибавилось к
сравнительные («больше» и т. д.)

Вычитание:

уменьшилось на
минус, минус
разница между / из
меньше, осталось меньше
, осталось, после сохранения
(старомодный термин)
сравнительных данных («меньше чем» и т. Д.)

Умножение:

из
раз, умноженное на
, произведение
, увеличенное / уменьшенное на коэффициент (последний тип может включать как сложение, так и вычитание и умножение !)
дважды, утроить и т. Д.
каждое («они получили по три каждого», так далее)

Отдел:

за, соотношение
из
, частное
процентов (разделить на 100)
равных частей, разделить
в среднем

равно

есть, есть, было, было, будет
дает, дает
продан по цене

---

Обратите внимание, что «per» в «Division» означает «разделенное на», например, «я проехал 90 миль на трех галлонах бензина, поэтому я получил 30 миль на галлон».Кроме того, «а» иногда означает «разделить на», например, «Когда я заправился, я заплатил 12,36 доллара за три галлона, поэтому бензин стоил 4,12 доллара за галлон».

Предупреждение: конструкция «меньше чем» в «Вычитании» является обратной в английском языке от того, что она есть в математике. Если вам нужно, например, перевести «1,5 меньше, чем x », возникает соблазн написать «1,5 — x ». Не делайте этого!

Вы можете увидеть, насколько это неправильно, используя эту конструкцию в ситуации «реального мира»: рассмотрим утверждение: «Он зарабатывает 1 доллар.На 50 на час меньше, чем я ». Вы не рассчитываете его заработную плату, вычитая свою зарплату из 1,50 доллара. Вместо этого вы вычитаете 1,50 доллара из своей заработной платы. Так что помните: конструкция« меньше чем »является обратной.

(Технически конструкция «больше, чем» в «Сложении» также является обратной в математике от английского языка. Но порядок добавления не имеет значения, поэтому можно добавить назад, потому что результат будет таким же в любом случае.)

Также обратите внимание, что порядок важен в конструкциях «частное / соотношение» и «разница между / из».Если в задаче указано «соотношение x и y », это означает « x , разделенное на y », а не « y , разделенное на x ». Если в проблеме написано «разница x и y », это означает « x — y », а не « y — x ».

---

Иногда от вас ожидают, что вы примените свои знания «реального мира» в качестве упражнения. Например, предположим, вам сказали, что «Шелби проработала восемь часов на MTThF и шесть часов на WSat».Ожидается, что вы поймете, что это означает, что она работала по восемь часов в каждый из четырех дней: понедельник, вторник, четверг и пятницу; и шесть часов на каждый из двух дней — среду и субботу. Предположим, вам сказали, что Шелби зарабатывает «полтора времени» за любые часы, в течение которых она работает более сорока в течение данной недели. Ожидается, что вы знаете, что «полтора раза» означает 1,5-кратную ее базовую ставку заработной платы; если ее базовая ставка составляет двенадцать долларов в час, то она будет получать 1,5 × 12 = 18 долларов за каждый сверхурочный час.

Вы должны знать, что «дюжина» — это двенадцать; можно ожидать, что вы знаете, что «оценка» равна двадцати. Ожидается, что вы будете знать количество дней в году, количество часов в день и другие основные единицы измерения.

Вы также должны знать, что «периметр» указывает длину вокруг внешней стороны плоской формы, такой как прямоугольник (так что вы, вероятно, будете добавлять длины), а «площадь» указывает размер внутренней части плоская форма (так что вы, вероятно, будете умножать длину на ширину или применять другую формулу).А «объем» — это внутренности трехмерной формы, такой как куб или сфера (так что вы, вероятно, будете умножать).

Вероятно, самый большой источник ошибок — это использование переменных без определений. Когда вы выбираете букву, обозначающую что-то, четко запишите, что это последнее означает. «S» означает «Шелби» или «часы работы Шелби»? Если первое, что это означает с практической точки зрения? (И, если вы не можете придумать какое-либо осмысленное определение, тогда, возможно, вам нужно притормозить и подумать еще немного о том, что происходит в слове «проблема».)

---

Филиал

---

Во всех случаях не стесняйтесь использовать свои «реальные» знания. Иногда вы не будете уверены в том, что переводите английский язык в математическое выражение или уравнение. В этих случаях попробуйте ввести числа. Например, если вы не уверены, следует ли вам делить или умножать, попробуйте каждый способ с обычными числами.Например, предположим, что вы не уверены, следует ли представлять «половину (неизвестного количества)» умножением на половину или делением на половину. Если вы используете числа, можете не сомневаться. Выберите простое число, например десять. Тогда:

десять, разделенные пополам:

10 / (1/2) = (10/1) × (2/1) = 20

Ну, это явно неверно. Как насчет того, чтобы пойти другим путем?

десять умножить на половину:

(10) × (1/2) = 10 ÷ 2 = 5

Вот это больше нравится! Вы, , знаете, , что половина десяти равна пяти, и теперь вы можете видеть, какие математические операции дают вам правильное значение.