Как сделать модель круговорота воды в природе своими руками: как сделать макет-рисунок и изготовить объемную модель по схеме на дощечке?

Делаем модель круговорота воды в природе в банке! Опыт для детей :: Это интересно!

Простенькая, но очень наглядная модель процессов, происходящих с водой в природе, получилась у нас с Катей в обычной трехлитровой банке. Это мы в очередной раз обсуждаем круговорот воды: испаряется — конденсируется — выпадает осадками. И конечно же, как здесь обойтись без эксперимента!

Опыт этот элементарный, поэтому будет здорово, чтобы ваш ребенок, даже если он еще мал, проделал его сам от начала до конца.Тогда будет совсем другой эффект, если он сам, собственными руками без помощи мамы создаст собственный мир в банке! 

А детям постарше уже можно объяснить, что этот мир — модель замкнутой экосистемы, которой, по сути (с некоторыми допущениями, которых здесь не будем касаться), является наша Земля. 

Хотя почему с допущениями? В нашей модели тоже есть влияние космических факторов:) Но обо всем по-порядку.

Для опыта понадобиться:

Трехлитровая банка, крышка к ней, вода, фломастеры или маркеры.

Ход эксперимента:

1. Наливаем в банку воду примерно до половины. Закрываем ее плотно крышкой.

2. На стенках банки рисуем мир: представляем,что кромка воды — это поверхность моря и дорисовываем берега, острова, леса и города:)

3. Ставим банку в такое место, где будет небольшая разница с температурой в комнате — например, на балкон. Или на солнышко у окна (это и есть влияние внешних космических факторов на систему). И наблюдаем за образованием конденсата.

Ребенку объясняем, что вода океанов, морей и рек точно так же испаряется, поднимается в виде пара вверх, где охлаждается в верхних слоях атмосферы, конденсируется в облаках и снова выпадает  дождем на землю. 

Круговорот воды в банке

Эксперимент можно усложнить: 

Пусть ребенок черточкой отметит уровень воды в банке и подождет несколько дней, проверяя, изменился ли он.

А потом пусть банку откроет и тоже наблюдает за уровнем воды несколько дней. Как он объяснит увиденное?

И как сможет объяснить, почему у нас на Земле вся вода еще не высохла и не испарилась?

Хороший повод поговорить с детьми об открытых и закрытых системах. Не только в экологии и биологии, но и в математике, и физике, и химии. 

Это, кстати, подготовит ребенка  к кажущимся парадоксам физических и химических опытов — когда, казалось бы, все сделали как описывалось в инструкции, а результат не получился. Детей это страшно расстраивает. А надо всего лишь указать на «лишние» факторы, которые «из вне» системы повлияли на ход опыта. И научиться такие факторы замечать, исключать или как-то учитывать.

А еще поиграйте в задачки — элементы ТРИЗ: «части и целое», но на более сложном уровне, чем для совсем малышей. 

Частью какой системы является, например, море? А само оно система для чего? 

Найдите как можно больше примеров таких систем-матрешек. Или постарайтесь составить длинную цепочку систем, начав с какой-нибудь мелочи. Да хоть с муравья! 🙂 Муравей — очень сложная биологическая система, со всеми своими органами, реакциями и жизнедеятельностью. Но он является частью еще более сложной системы муравейника. А муравейник, в свою очередь, является частью системы леса. И т.д. Вплоть до Вселенной:)

Поделка «Круговорот воды в природе»

Аппликация экологической тематики, наглядно показывающая круговорот воды в природе – это интересная развивающая поделка для детей. Вы можете использовать лишь набор цветной бумаги и картона, ножницы и клей, а также ручку, чтобы показать детям, как происходит преобразование жидкой воды в пар, а затем опять в жидкое состояние. Подобные уроки – это незаменимый вариант для обучения малышей основным премудростям естественных наук, ведь они должны знать, какие процессы происходят вокруг. Конечно, информацию нужно подавать в простой и доступной игровой форме.

Аппликации из бумаги всегда интересно выполняются и воспринимаются. Также подобную картину вы можете нарисовать, указав основные элементы схемы. Рассмотрим поэтапно, как сделать указанную аппликацию своими руками.

Материалы для детской научной поделки:

• белый картон;
• набор цветного картона и бумаги;
• ножницы;
• клей;
• черная ручка;
• рисунки птички и бабочек, стрекоз либо вырезки.

Как сделать аппликацию Круговорот воды поэтапно:

Чтобы показать испарение воды из водоема, необходимо сделать модель последнего. Подготовьте фон для аппликации, вырезав из белого плотного картона прямоугольник. Из голубого картона вырежьте деталь, форма которой с одной стороны волнообразная. Приклейте эту деталь в правый нижний угол картона, чтобы показать водоем, будь-то река, пруд или море.

В противоположный левый нижний угол наклейте коричневую бумагу, также срезав верхнюю часть полудугой. Эта сторона позволит сымитировать сушу, которую орошает дождик.

Коричневый бугорок покройте зеленой травой. Для его создания используйте зеленую гофрированную бумагу или обычный лист. Вырежьте полоску и нарежьте ее бахромой. Наклейте сверху, показывая травяной покров.

В верхнем правом углу можно показать солнце, которое освещает землю, и за счет этого происходит испарение воды. Наклейте в углу деталь из фоамирана (или обычного картона желтого цвета), а лучики сделайте из бумаги, надрезая их ножницами.

Воспользовавшись белым, голубым и черным картоном, сделайте тучки, причем белая деталь будет похожа на облако, голубая – на синюю тучку, а черная – на хмурую дождевую тучу. Черной ручкой покажите стрелочки, которые указывают на то, что вода испаряется под воздействием солнечного тепла, поднимается вверх, а затем превращается в облака и тучи.

Продолжайте рисовать стрелочки, показывая, как преобразуется облако, и отпустите последнюю вниз на землю. Ниже черной тучи наклейте маленькие голубые капельки, которые падают на землю. Таким образом, вы изобразите наглядно круговорот воды в природе.

Напоследок можно украсить свою уникальную аппликацию мелкими деталями, которые сделают природу яркой. Подойдут цветы, бабочки, рыбки, стрекозы, птички. Все это можно вырезать из бумаги или использовать фигурный дырокол, а также вырезать подходящие модели из журналов/буклетов.

Обучающая аппликация из бумаги готова. Можно создать целое панно на ватмане и приклеить на стену в детской комнате, чтобы ребенок запомнил и понял, как происходит рассматриваемый процесс.

Понравилась идея поделки?

Будем благодарны за любую финансовую помощь для подготовки новых мастер-классов.

Спасибо! 🙂

Урок — круговорот воды в природе — Поделки для детей

Довольно часто маленькие почемучки задают множество вопросов, касающихся явлений природы: «Откуда берется дождь, снег, молния, гром, радуга и т.д.?» Как же внятно, понятно и доходчиво донести информацию до ребенка? Попробую Вам в этом помочь.

Для начала предлагаю вместе с малышом заняться рисованием или аппликацией, чтобы изобразить круговорот воды в природе. Это поможет вам наглядно показать малышу все этапы превращения воды в различные фазовые состояния.

По ходу рисования Вы будете объяснять: почему происходит то или иное явление или превращение.

Итак, нарисуйте солнышко с яркими солнечными лучиками, которые греют землю и водоем: речку, озеро, ручеек или море.

Объясните карапузу, что вода при нагревании испаряется и превращается в пар – белый дым, который малыш может видеть из чайника, в котором кипит вода.

Водяной пар поднимается высоко-высоко в небо, охлаждается и превращается в облако, насыщенное маленькими капельками воды и даже льдинок. Изобразите облака разных оттенков (сине-серого, белого, голубого цвета) и разной формы. Объясните ребенку, что облако синего или серого цвета – это туча, которая перенасытилась дождевыми капельками. Поэтому из нее обязательно пойдут осадки в виде дождя, града или снега. Бывают тучки черные, совсем грозные, сталкиваясь между собой, они образуют гром и молнию, т.е. электрический разряд или искра и страшный грохот. Молния может быть не только в небе, но и досягать земли, ударяя дерево, стог сена, крышу дома и даже человека. Она может быть причиной пожара или смерти живого существа. Белое облако не приносит дождик, только украшает небо и на некоторое время может закрыть солнышко.

Из серой, черной или синей тучки нарисуйте дождик, капельки которого падают на землю. В результате испаряющаяся водичка возвращается опять в почву или в водоемы. Это и есть круговорот воды в природе!

Положительным моментом дождика является радуга — это разноцветные полосы, собранные в большую дугу на фоне неба. Появляется она, когда во время дождика выглянуло из-за тучек и светит солнышко. Откуда она берется? Дело в том, что каждый лучик солнышка представляет собой семь лучей разного цвета: красный, оранжевый, зеленый, голубой, желтый, синий, фиолетовый. Чтобы их запомнить, народ придумал пословицу: «Каждый охотник знает, где живет синий фазан». Как видите, начальная буква каждого слова соответствует первой букве названия цвета.

Чтобы убедится, что каждый луч солнца разноцветен, можете рассмотреть его через прозрачную трехгранную призму. Так вот капелька дождя, представляет собой крохотную призму и когда пока она летит в воздухе, то разлагает проходящий солнечный лучик на семь разноцветных лучей. Капелек много, поэтому мы имеем удовольствие любоваться красивой разноцветной радугой.

Еще одна загадка природы, с которой Вы сможете познакомить своего малыша – это туман, который обычно бывает в осеннее или летнее время года. Что такое туман? Это облако из капелек воды, которое возникает в низинах земной поверхности.

В холодное время года можно увидеть, как деревья, крыши домов и другие поверхности покрыты инеем, который переливается на солнце, словно серебро, бриллианты или жемчуга. Как образуется такая красота? Все очень просто: водяной пар, соприкасаясь с поверхностями, температура которых ниже 0⁰С, кристаллизуется и в результате оседает на них мелкими ледяными кристалликами.

Наши малыши не понаслышке знают о том, что осадки бывают не только в виде дождя, но и в виде снега. Не задумываясь: откуда он берется, карапузы с удовольствием лепят из него снежки, снеговую бабу, скользят по нему на санках или лыжах. Теперь пришло время акцентировать внимание крохи на том, что собой представляет снег и как получается.

Снег состоит из маленьких снежинок узорчатой формы, которые образуются в результате соединения ледяных кристалликов или путем деформации капельки во время полета и замерзания. Большое скопление снежинок на поверхности земли образуют снежные сугробы. Если в это время дует сильный ветер, то он подхватывает большое количество снежинок и несет в определенном направлении – это вьюга или метель.

Все вышеперечисленные природные явления происходят из года в год, из века в век и называются обобщенным понятием — круговорот воды в природе.

Если малыш совсем маленький, то нарисуйте сами картинку, а затем расскажите ему сказку о капельке – путешественнице, с которой происходили различные сказочные превращения.

Хотите сказку? Пожалуйста!

Жила-была капелька, которую звали Капитошка! Однажды, катаясь на тучке вместе со своими подружками, она так развеселилась, что своим смехом разбудила гром. Грозным видом он зарычал, свернул стелами молнии и в результате напугал забавных капелек. Капитошка вместе с подружками спрыгнули с тучки и полетели на землю, создав густой дождик. Приземлилась они в озеро, где продолжили веселиться, играть и резвиться. Так она жила все лето. Затем на улице начало холодать, озеро замерзло, а Капитошка превратилась в льдинку. К ней в гости стали прилетать подружки-снежинки, переодетые в красивые белоснежные платья. Шло время, Капитошка начала скучать по родителям и когда пришла весна, пригрело солнышко, лед растаял, капелька стала лёгонькой и с удовольствием полетела домой к родным на свое белое, пушистое солнышко.

Таким оригинальным образом Вы объясните малышу о круговороте воды в природе. Акцентируйте внимание ребенка на том, что вода бывает разной: твердой – это лед, жидкой или парообразной. Прогуливаясь по улице, спросите у ребенка: где ты видишь водичку, и в каком она состоянии (парообразном, парообразном и жидком).

Исследуйте свойства воды. Для этого в прозрачный стакан налейте чистую воду и попросите ребенка понюхать ее. Пусть определит: «Имеет ли она запах?» Чистая вода без запаха!

Затем посмотрите через стакан с водой на цветную картинку. Ее видно? Значит вода прозрачная! Для сравнения можете налить в стакан сок или молоко, предложите ребенку через него посмотреть на картинку. Малыш не увидит картинку! Значит жидкость в стакане не прозрачная!

Ну и наконец, из самого рождения карапуз знает, что вода без вкуса!

Таким образом, Ваш ребенок легко и непринужденно узнает много нового об окружающем его мире, явлениях природы и круговороте воды в природе.
Распечатайте раскраску — схему круговорота воды в природе, а в пустых окошечках подпишите вместе с ребенком названия природных явлений.

Макет вулкана своими руками из бумаги, монтажной пены и пластилина: мастер-классы с подробными инструкциями

Порадуйте своего ребёнка новостью о собственном аквариуме и о том, что он сам его сможет смастерить. Поделка своими руками подводный мир окунёт вас в царство морских обитателей и поможет выявить творческие способности детей. Сделать домашний аквариум предлагаем из старой коробки, которая осталась из под обуви. Не забудьте про морских животных, которых легко из картона или пластиковых тарелок.

Материалы водного мира:

— коробка от обуви; — декоративная упаковочная бумага; — набор цветной бумаги; — картон; — ножницы; — клей ПВА; — иголка и нитки синего цвета; — бусины голубого или зеленого цветов; — ракушки с моря; — краски; — кисточки.

Получение водного потока

Если нет возможности обеспечить естественный водный поток, прибегают к искусственному способу. Тут такие варианты:

• Декоративные конструкции помещаются под желобом, и тогда колесо вращается во время дождя. Хотя небольшой насос и поливочный шланг, по которому вода подается на крышу, позволят запустить механизм и в отсутствие осадков. Стекшая на колесо вода может отводиться потом в огород.
• Для организации потока используются неровности рельефа участка. На возвышенности в землю врывается емкость, в которой скапливаются осадки или поступает вода из скважины. Возле емкости ставится мельница, к которой жидкость подводиться по желобу.
• На ровной площадке возвышенность создается при желании искусственным путем, по технологии «альпийской горки» — с использованием уплотненной почвы и булыжников. В середину архитектурной формы можно замуровать шланг, бьющая из него вода сымитирует подземный ключ.
• Мощности насоса должно хватать для перекачивания воды из резервуара внизу в накопитель вверху или подачи на само колесо мельницы. Мощность зависит от расстояния, на которое подается жидкость.

Фото «Модель «Круговорот воды в природе»

«Волшебница вода». Конспект НОД по ознакомлению с круговоротом воды в природе в средней группе . Образовательная область «Речевое развитие» В рамках проекта «Вода, водица, наша сестрица» одно из занятий было посвящено природному явлению.
Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Круговорот воды в природе» Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе по теме: «Круговорот воды в природе» Цель: Уточнить и расширить.

Конспект занятия по окружающему миру «круговорот воды в природе» в старшей группе Круговорот воды в природе (занятие в старшей группе детского сада) Цель: расширить и закрепить представления детей о свойствах и круговороте.

Конспект занятия по поисково-экспериментальной деятельности в старшей группе «Круговорот воды в природе» Цели и задачи: 1. Развивать познавательную активность детей. 2. Познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения.

Конспект занятия «Круговорот воды в природе» ЦЕЛИ: 1. Формировать знания учащихся о круговороте воды в природе, о трёх состояниях воды, об экологической ситуации с водными ресурсами.

Конспект занятия «Круговорот воды в природе» Тема: «Круговорот воды в природе». Задачи: Закрепить знания о различных агрегатных состояний воды, показать переход из одного состояния.

Игровое панно из ткани для развития мелкой моторики «Круговорот воды в природе» для детей от трех до пяти лет Как можно легко и интересно преподнести детям принцип круговорота воды в природе? В наше время огромное множество вариантов подачи круговорота.

Модель образовательной деятельности по РМП Познавательное развитие — математическое развитие (20.12.2016) Воспитатель: Романова М. А. Тема: Занятие №16, Помораева. Целевой ориентир:.

План –конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей от 5–6 лет «Круговорот воды в природе» Цель: Расширить представление детей о живой природе; Задачи: Продолжить раскрывать некоторые факторы воздействия неживой природы на живые.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности подготовительная группа тема «Круговорот воды в природе» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе»; 2. Продолжать формировать представления о образование.

Круговорот воды в природе, или гидрологический цикл — это процесс, благодаря которому вода непрерывно перемещается между географическими оболочками Земли, переходя из одного агрегатного состояния в другое. Без него невозможен рост растений, и существование жизни в привычном нам виде.

Почти вся (около 97%) вода Земли содержится в океанах. Небольшое количество воды заперто в ледниках.

Схема круговорота воды в природе

Для упрощения понимания круговорота воды в природе, его разделяют на четыре основных этапа, показанные на рисунке схеме выше.

Самодельная мельница

К сооружению главной конструкции приступают по завершении обеспечения перепада уровней воды. Конструкция мельницы довольно простая: нужен домик с насосом и колесо, движимое силой воды, переходящей в нижний резервуар из верхнего.

Если есть каскад, можно справиться без домика — хватит одного или нескольких колес. Строение может быть из дерева, кирпича, иного подходящего материала.

Колесо можно сделать так:

• Из колеса велосипеда.
• С применением катушки для кабеля.
• Из круга, выпиленного из сколоченных досок.
• Из куска трубы с лопастями, прикрепленными к ним.

В любом случае должно быть следующее:

• Лопасти.
• В центре колеса труба для монтажа оси, вокруг которой происходит вращение.
• Части прикрепляются механически.

Делается две опоры, на которые, с помощью подшипников, подвижно крепится ось. Желоб подводится к верху колеса. Если лопасти из дерева, стоит вскрыть их лаком, отталкивающим воду. Металлические лопасти рекомендуется покрасить для защиты от ржавчины. Сооружаются каналы, по которым вода потечет в огород или иное место.

Опоры могут быть выложены из бута или кирпича: разрушающиеся со временем грани лишь придадут конструкции оригинальности. Камень и кирпич сочетается с деревом.

Срок службы деревянных элементов будет большим, если они изготовлены из древесины твердой породы. Металлические части обрабатываются ортофосфорной кислотой: коррозия в этом случае останется поверхностной, а естественное старение добавит виду оригинальности.

Декоративное оформление может выполняться с помощью следующих материалов:

• бамбук;
• солома;
• керамическая черепица.

Место, куда бьет струя воды, можно устелить морской галькой. По сторонам от желоба и около домика высаживают декоративные растения. Участок вокруг конструкции может быть вымощен плиткой.

Поделка своими руками: Подводный мир

1. Для придания эстетичного вида коробке, снаружи обклеим её декоративной бумагой. 2. Теперь займемся внутренностью коробки. Верх и бока обклеиваем синей цветной бумагой, а низ — желтой. Получается море и песчаное дно. Если коробка внутри белая, то можно её закрасить, используя те же цвета, что и при оклеивании.

3. Затем приклеиваем ракушки ко дну моря. Если нет ракушек, то рисуем их красками. Можно приклеить и маленькие камушки. При желании ракушки и камушки закрасьте в любой цвет, придав волшебный вид морскому дну. 4. Из зеленой цветной бумаги вырезаем водоросли и тоже приклеиваем их к морскому дну. Можно использовать зеленый дождик в качестве водорослей или сухие веточки от деревьев, которые нужно приклеить ко дну и тоже покрасить в зеленый цвет.

5. Из картона вырезаем рыбок, осьминога, краба, морского конька и медузу. Или любых других обитателей морских глубин. 6. Теперь разукрашиваем их с двух сторон. Рисуем глаза, рот, чешую тем, у кого она есть. Используйте яркие краски, чтобы рыбки казались живыми. Дайте высохнуть заготовкам. 7. Аккуратно проделываем в верхних частях заготовок дырочки и подвешиваем их на разной высоте коробки, фиксируя нить скотчем на противоположной стороне от морского дна. Сделайте нескольким рыбкам пузырьки. Для этого через бусины голубого цвета протяните нить и после этого фиксируйте рыбку к коробке.

Поделку подводный мир

можно поставить на полочку так, чтобы создавалось ощущение собственного аквариума. Ребёнку дайте задание пополнять аквариум новыми рыбками, но уже большего размера, тогда получится иллюзия роста обитателей.

Морские воспоминания о летнем отдыхе — это ракушки и камешки, обласканные волнами, кусочки дерева, высушенные солнцем. Все это «добро» мы везем домой, как частичку теплых впечатлений, о которых потом хочется рассказать друзьям. Поделимся идеями, как соединить творчество и воспоминания, какие поделки на морскую тему сделать с детьми из того, что было найдено во время отдыха под ногами.

uk.pinterest.com

Помните, какими белыми и смешными вы появились в первый день отдыха на пляже? С завистью смотрели на бронзовый загар тех, кто уже «отлеживал бока» не один день, а они, в свою очередь, смотрели с завистью на вас, ведь понимали, что вы только приехали, и все у вас еще впереди, а им скоро домой, возвращаться к рутинным делам и проблемам на работе.

a7.sphotos.ak.fbcdn.net

Придав нужную форму деревянным брусочкам и щепкам, найденным у моря, вы сможете сделать портреты всех членов своей семьи. Акриловыми красками нарисовать лица и одежду, поместить в глубокую рамку или просто приклеить на подставку. Такая поделка будет не один год напоминать вам о летнем отдыхе и украшать интерьер вашего дома.

etsy.com

На морском берегу много камней и ракушек. Вымойте их и просушите. Сделайте шаблон из картона, а затем щедро обклейте его «добром», привезенным с моря. Если вместо фона использовать деревянные дощечки, получится оригинальное панно в эко-стиле. Шляпки от гвоздей, трещинки и прочая «некондиция» будут в таком изделии только на пользу.

etsy.com

Якорь можно выложить из красивого толстого шнура, напоминающего корабельный канат. В этом случае удобнее всего воспользоваться термоклеем: намазываете кусочек шнура и сразу же прижимаете к нужному месту, пока клей горячий.

dorsetgifts.com

dijkstijl.com

google.com.br

Как же в морских поделках без рыбок. Это и подвески, и украшения на стойках и в рамочках. Пригодятся веточки и камни, найденные на берегу. Крепить можно по-разному: на термопистолет, клей «Момент», при помощи проволоки и лески. Если решите покрыть готовые изделия лаком, то отдайте предпочтение лаку без блеска, чтобы не нарушать природный вид материалов.

etsy.com

Подходящий кусок древесины со вбитыми гвоздями — вот и рыбка. Акриловыми красками нанесите декор — очень тонко и аккуратно. Отдельные элементы образа можно выгнуть из проволоки. Посмотрите, какие симпатичные хищные рыбки могут получиться!

etsy.com

Морской конек — главный герой морских приключений, обойти стороной этот образ в поделках на морскую тему просто непростительно. В куске мягкого дерева выдолбите канавку, напоминающую по силуэту морского конька. В получившуюся ямочку вклейте перламутровые бусины, ракушки. Образовавшиеся пустоты засыпьте мелким песочком.

uk.pinterest.com

Когда мы думаем о море, мы, конечно же, представляем себе корабли с парусами. Сделайте кораблики с детьми из деревяшек, а для парусов подберите гипюр или ткань с кружевом. Такие нежные декоративные украшения станут «изюминкой» детской для девочки, мечтающей о капитане дальнего плавания.

uk.pinterest.com

uk.pinterest.com

Милые лодки из ракушек с бумажными парусами станут развлечением для детей, которые любят пускать кораблики в лужах. Кораблики, сделанные своими руками из привезенных с моря материалов, — это еще и отличный атрибут для тематической фотосессии.

uk.pinterest.com

Стильно выглядит кораблик на стене. Яркие паруса выложены из остатков керамической плитки разного размера и всевозможных стеклышек, края которых стали ровными и гладкими благодаря волнам и соленой воде.

uk.pinterest.com

Из простых нетяжелых корабликов выйдет гирлянда для украшения. Почему бы не повесить такую в беседке на даче?

ceebeeandj.com

Простой кораблик, помещенный в рамку без задника, смотрится очень стильно. Пусть будут видны необработанные края древесины, узлы на бечевке, непрокрашенные участки — это лишь добавит вашему хенд-мейду шарму в глазах окружающих.

siiren.co.uk

Музыка ветра — вот, что ласкает слух и напоминает о морском отпуске. Сделайте маленькие кораблики-подвески и закрепите из на толстых льняных веревках на «плечах» какой-нибудь коряги.

uk.pinterest.com

Всех камней домой не привезешь, а жаль. Самые красивые поместите в рамку. Часть из них можно ажурно обвязать крючком. Стильное и оригинальное панно у вас уже есть, осталось придумать, куда его повесить.

uk.pinterest.com

soulouposeto.blogspot.gr

Сделать часы при желании тоже можно своими руками, купить придется только сам механизм и батарейки. Все необходимые материалы для работы валяются у вас под ногами, стоит только присесть и подобрать.

uk.pinterest.com

Тем, кто любит домашние цветы, понравится декорировать горшки в морском стиле.

pinterest.com

Уважаемые читатели! Ждем в комментариях ваши летние воспоминания об отдыхе на море, воплощенные в тематических поделках.

Как создавать интересные поделки на морскую тему своими руками, ваши дети будут рады

Поделки превосходно расширяют творческий потенциал и моторику детей школьников. В этой статье мы дадим обзор поделок, которые сможет сделать даже первоклассник (конечно, мы подробным образом расскажем о способах изготовления таких поделок и для чего они могут быть использованы). «Картина из пластилина и ракушек»

• Возьмите лист толстой бумаги (идеальный вариант — лист белого картона) и нанесите на него пластилин различных цветов — зелёный, голубой, бирюзовый и т.д. При нанесении не заботьтесь о чётком разграничении цветов — поделка будет выглядеть красивее, если будет создаваться впечатление размытости цветов.
• Возьмите ракушки, мелкие камушки — в общем, всё, что есть у вас дома и имеет какое-то отношение к морской тематике.
• Возьмите детскую формочку в форме морской звезды и сделайте с её помощью отпечаток на пластилине.
• По всей площади фигуры, образовавшейся на картине, выложите припасённые ракушки и камешки, как следуя вдавливая их в пластилин, чтобы они не отпали.
• Оставшиеся в запасе украшения выложите на картину в хаотичном порядке. Помните: будьте свободны от принятых рамок, и ваша картина будет красивой и запоминающейся.

Таких поделок можно сделать достаточно много, а среди учеников можно устроить даже выставку поделок на морскую тему. «Чудо-рыбка из солёного теста»

• Сделайте основу для поделки — возьмите муку и мелкую соль. Смешайте их в равном соотношении, добавьте полстакана прохладной воды из-под крана и замесите получившуюся смесь. Спустя 30-40 минут тесто – материал для поделки будет готов. В принципе, вылепить из солёного теста можно всё что угодно — от рыбки до игровой фишки. Сегодня мы рассмотрим процесс изготовления рыбки.
• Вырежьте из белого листа картона трафарет, по которому будете делать рыбку, наложите его на тесто и отрежьте ненужные куски материала.
• Сделайте из маленького куска оставшегося теста рыбий глаз и прикрепите его на переднюю часть рыбки, смазав место под глазом кисточкой, намоченной водой.
• Украсьте туловище рыбки разноцветными элементами, сделанными из всё того же теста.
• Для сохранности рыбки покройте её голубой акриловой краской и бесцветным лаком (перед нанесением акриловой краски подождите, пока тесто высохнет).

Такие поделки-рыбки очень понравятся детям, красочные, необыкновенные и оригинальные они не будут повторяться среди учеников. У каждого будет своя чудо-рыбка.

Comments

Стилевое оформление

Водяная мельница своими руками прекрасно впишется в ландшафтный дизайн в стиле «кантри». Размер конструкции выбирается в зависимости от мощности водного потока, хотя для декоративного оформления хватит примерно 1 м высоты.

Популярен и уникальный стиль «фахверк», когда снаружи виден каркас построек. Чтобы оформить участок в этом стиле, дачнику понадобится коричневая и белая краска, тонкие рейки и черепица для крыши. Мельничный домик красится в белый цвет, затем оклеивается декоративными полосами. Поверхность разбивается на треугольники и мелкие квадраты. В результате фронтальная часть приобретет весьма необычный вид. Возле мельницы можно высадить белые цветы или поставить скамейку коричневого цвета.

Многие предпочитают японский стиль. Если выбран он, главными украшениями мельницы станут камни, растения и сама вода. Цвет домика должен быть темным. При желании сооружается каменная башенка или скамейка, вокруг высаживаются карликовые деревья. Колесо декорируют песком, кусками раковин или галькой.

В каком бы стиле не была оформлена ваша загородная территория, водяная мельница, гармонично вписывающаяся в общий стиль украсит дачный участок!

Поделка «Круговорот воды в природе» | Просто поделки

Аппликация экологической тематики, наглядно показывающая круговорот воды в природе – это интересная развивающая поделка для детей. Вы можете использовать лишь набор цветной бумаги и картона, ножницы и клей, а также ручку, чтобы показать детям, как происходит преобразование жидкой воды в пар, а затем опять в жидкое состояние. Подобные уроки – это незаменимый вариант для обучения малышей основным премудростям естественных наук, ведь они должны знать, какие процессы происходят вокруг. Конечно, информацию нужно подавать в простой и доступной игровой форме.

Аппликации из бумаги всегда интересно выполняются и воспринимаются. Также подобную картину вы можете нарисовать, указав основные элементы схемы. Рассмотрим поэтапно, как сделать указанную аппликацию своими руками.

Материалы для детской научной поделки:

• белый картон;
• набор цветного картона и бумаги;
• ножницы;
• клей;
• черная ручка;
• рисунки птички и бабочек, стрекоз либо вырезки.

Как сделать аппликацию Круговорот воды поэтапно:

Чтобы показать испарение воды из водоема, необходимо сделать модель последнего. Подготовьте фон для аппликации, вырезав из белого плотного картона прямоугольник. Из голубого картона вырежьте деталь, форма которой с одной стороны волнообразная. Приклейте эту деталь в правый нижний угол картона, чтобы показать водоем, будь-то река, пруд или море.

В противоположный левый нижний угол наклейте коричневую бумагу, также срезав верхнюю часть полудугой. Эта сторона позволит сымитировать сушу, которую орошает дождик.

Коричневый бугорок покройте зеленой травой. Для его создания используйте зеленую гофрированную бумагу или обычный лист. Вырежьте полоску и нарежьте ее бахромой. Наклейте сверху, показывая травяной покров.

В верхнем правом углу можно показать солнце, которое освещает землю, и за счет этого происходит испарение воды. Наклейте в углу деталь из фоамирана (или обычного картона желтого цвета), а лучики сделайте из бумаги, надрезая их ножницами.

Воспользовавшись белым, голубым и черным картоном, сделайте тучки, причем белая деталь будет похожа на облако, голубая – на синюю тучку, а черная – на хмурую дождевую тучу. Черной ручкой покажите стрелочки, которые указывают на то, что вода испаряется под воздействием солнечного тепла, поднимается вверх, а затем превращается в облака и тучи.

Продолжайте рисовать стрелочки, показывая, как преобразуется облако, и отпустите последнюю вниз на землю. Ниже черной тучи наклейте маленькие голубые капельки, которые падают на землю. Таким образом, вы изобразите наглядно круговорот воды в природе.

Напоследок можно украсить свою уникальную аппликацию мелкими деталями, которые сделают природу яркой. Подойдут цветы, бабочки, рыбки, стрекозы, птички. Все это можно вырезать из бумаги или использовать фигурный дырокол, а также вырезать подходящие модели из журналов/буклетов.

Обучающая аппликация из бумаги готова. Можно создать целое панно на ватмане и приклеить на стену в детской комнате, чтобы ребенок запомнил и понял, как происходит рассматриваемый процесс.

Мастер-класс с сайта Просто поделки.

Модель «Круговорот воды в природе», цена 3700 грн

Модель » Круговорот воды в природе » 1. Назначение Модель предназначена для использования в начальных и старших классах общеобразовательных школ на уроках и географии, в качестве демонстрационного пособия при изучении темы Круговорот воды в природе . 2. Комплектность 1. Модель Круговорот воды в природе 1шт (состоит из 3-х деталей) 2. Паспорт 1шт 3. Упаковочная коробка 1шт 3. Характеристики Модель представляет собой рельефную участок поверхности суши и Мирового океана выполненную в цвете и размещенную на прозрачной подставке. Сверху на нее устанавливается прозрачный купол с облаком , имитирующий верхние слои атмосферы. Пособие позволяет наглядно продемонстрировать процесс круговорота воды: испарение ее с поверхности океана, конденсацию водяного пара в облака, выпадение осадков и пополнения уровня мирового океана за счет ресурсов рек, ледников, подземных вод. Чтобы провести демонстрацию этих явлений, необходимо лампа, вода, лед. Для демонстрации испарения, учитель наливает воду в углубление макета, имитирующий океан, направляет на нее лампу и через промежуток времени показывает, что уровень жидкости уменьшился — произошло ее испарения. Если в этом опыте на макет с водой поставить прозрачный купол и направить на него лампу, можно наблюдать процесс конденсации водяного пара на внутренней поверхности купола . Имитировать выпадение осадков можно следующим образом: в углубление купола кладется лед, сверху он закрывается облаком . На него направляется свет от лампы (в данном случае она выступает как источник теплового излучения) — лед начинает таять, и через отверстия в куполе вода капает на поверхность, имитирующую Мировой океан. Различают малый и большой круговорот воды в природе. Малый круговорот д связан с выпадением атмосферной воды в виде осадков в Мировой океан, большой круговорот — в виде осадков на суше. Отвечает: — приказом МОН Украины № 283 от 23.03.2018 года » Об утверждении методических рекомендаций организации пространства Новой Украинской школы «; — концепции Новой украинской школы в общеобразовательных учебных заведениях I степени согласно приказу МОН Украины от 13.07.2017р. №1021; — примерном перечне средств обучения и оборудования учебного и общего назначения для учебных кабинетов начальной школы утвержденного приказом МОН Украины от 13.02.2018р. №137; — типовом перечне средств обучения и оборудования учебного и общего назначения для кабинетов естественно-математических предметов общеобразовательных учебных заведений утвержденного приказом МОН Украины от 22.06.2016 г. №704; — типовом перечне комп ютерного оборудования для учреждений дошкольного, среднего и профессионального образования, утвержденного приказом МОН от 02.11.2017р. №1440; — примерном перечне коррекционных средств обучения и реабилитационного оборудования для специальных учебных заведений, утвержденного приказом МОН от 22.03.2018р. №271.

Конспект урока окружающего мира на тему «Круговорот воды в природе» 3 класс»

Организационный этап

— Добрый день! Начинаем наш урок! Слушаю,  запоминаю, на вопросы отвечаю, ни минуты не теряю. — Нас ждет мир природы.

Настраиваются на работу, проговаривают вместе с учителем

Регулятивные: волевая саморегуляция.   Коммуникативные: планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Однажды, в небольшой африканской стране ребятам прочитали рассказ об удивительной стране, в которой люди ходят по воде! И самое интересное, что это был правдивый рассказ! Как же так может быть?(Слайд 2,3) -Мы так привыкли к воде, что не замечаем ее удивительных свойств. Кто догадался, о чем мы поговорим сегодня на уроке?(Слайд 4) -Про воду. Лорен Эйсли: Она есть повсюду; она соприкасается с прошлым и готовит будущее; она струится под полюсами и присутствует на больших высотах. Если есть что-то поистине загадочное на этой планете, так это вода.

Включение в работу. Высказывают своё мнение.         Просмотр слайда и прослушивание звуков воды

Коммуникативные: умение анализировать, сравнивать, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные: умение определять тему и  цель деятельности на уроке.

Решение учебной задачи

— А всё ли мы знаем про воду? -Исследуя воду на предыдущем уроке, мы узнали много ее свойств. Шкатулочка знаний поможет нам. (показываю шкатулочку) Думаю, что шкатулка У нас не будет пустовать Станет нам очень полезной Знанья будет давать. — Она собирает сегодня всю информацию о воде. Положите в шкатулочку только те слова, которые описывают свойства воды. — Там где прошёл дождь, сильный поток размыл слова, помогите восстановить текст. Работая в парах. Кто считает, что с задание справился? Проверим. Оцените свою работу. — Почему вода говорит о себе так:   -Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Слайд 6) — Вода в природе существует в 3 состояниях, а каких? (твердое, жидкое, газообразное). Где можем наблюдать воду в таких состояниях? — Почему вода может быть,  то в твёрдом состоянии, то в жидком, то в газообразном? От чего зависит разное состояние воды? (От температуры) — Эти процессы превращения воды из твёрдого состояния в жидкое, из жидкого – в газообразное, из газообразного – в жидкое называют процессами таяния и замерзания, испарения и конденсации.

Дети работают по карточке в парах Сверяют с образцом. Устное оценивание.

Регулятивные: целеполагание;  коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: самостоятельное выделение — формулирование познавательной цели.

Физминутка

А над морем — мы с тобою! Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)  Мы теперь плывём по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догоняй.

Выполняют упражнения

Закрепление знаний

Превращения воды происходят при изменении температуры воды. Проведем эксперимент. Это всё – эксперименты – Интересные моменты! Всё, всё, всё хотим узнать! Нужно всё зарисовать! Как наш опыт получился, Сколько времени он длился? Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему? — Что это за тело? (ледяной кубик) — Какое вещество? (вода) — В каком состоянии? (твердом) — Что надо сделать, чтобы вода стала в жидком состоянии? (Необходимо нагреть) —  Какой процесс происходит? (таяние, превращение из твердого состояния в жидкое) — Продолжим нагревать воду. Что произойдет? (при 100 градусах начнется процесс кипения и вода начнет превращаться в водяной пар) — Поставим над поднимающимся паром холодное стекло. Что произойдет? (начнется процесс конденсации – остывания воды и превращение в жидкое состояние) — Мелкие капли стекаются в более крупные и что же с ними происходит? ВЫВОД — Также происходит и в природе, только за более длительный промежуток времени. — Капелька воды – маленькая путешественница, ее путешествием заинтересовались даже инопланетяне. Исследовав планету он открыл для себя, какой путь она проделывает, чтобы вернуться обратно.(показываю детям видеофрагмет.   -Этот процесс в природе называется круговорот воды. — Что это за шум? Это же дождь! (достаю зонт и открываю его) Зонтик буду я держать И стараться их считать 1,2,3,4,5 Что же падает опять? -Капли. И мы превратились с вами в маленькие капельки. Совершим путь, который делает капля каждый день. — Откройте рабочую тетрадь на странице 34 задание 4. Нарисуйте путь, который совершает капелька. — Покажи, свое путешествие маленькая капелька.

ученик читает стихотворение  «Это всё –эксперименты»           Наблюдают, стараются объяснить происходящее, отвечают на вопросы.               Объясняют значение слова «круговорот». Делят его на части, дают объяснение.         Просмотр видеофрагмента           Отгадывают загадку     Работают в рабочей тетради   Просмотр рисунка и рассказ

Регулятивные – принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя; познавательные – выделяют свойства воды в определённой последовательности коммуникативные – воспринимают мнение сверстников, проявляют интерес к общению на уроке

Рефлексия

— Вода открыла нам свои тайны и наш сундучок ждет, чтобы мы заполнили его своими достижениями и успехами. Расскажи, чему научился? Каких успехов достиг? Оцени свою работу.

Подводят итоги

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить  речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные – используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления

Демонстрация водного цикла — Дар любопытства

Это сообщение может содержать бесплатные партнерские объявления. См. Мои раскрытия для получения дополнительной информации.

Чтобы понять погоду и почему идет дождь, детям нужно знать о круговороте воды. Эту простую демонстрацию круговорота воды можно выполнить, используя материалы с вашей кухни. Это не только помогает детям понять основные элементы круговорота воды, но и показывает, почему наша дождевая вода пригодна для питья, несмотря на то, что большая часть нашей дождевой воды поступает из соленого океана.

Вы найдете больше ресурсов для изучения погоды на странице Weather Unit Study на моей доске Weather Activities Pinterest.

Справочная информация

Вода покрывает более 70% поверхности Земли, и все живые существа нуждаются в воде, чтобы выжить. Круговорот воды — это природный способ очистки, циркуляции и пополнения воды.

В круговороте воды есть четыре основных этапа *:

1. Испарение: Когда солнечное тепло превращает жидкую воду в газообразный водяной пар, заставляя ее подниматься в воздух.
2. Конденсация: когда газообразный водяной пар охлаждается на большой высоте и снова становится жидким (или твердым)
3. Осадки: Когда жидкая вода (например, дождь) или твердая вода (например, снег) падает на землю.
4. Сбор: Когда большие объемы воды собираются в океанах, озерах, реках и ручьях

* Другие шаги, иногда перечисляемые как часть круговорота воды, включают транспирацию , когда деревья выделяют воду своими листьями, и сублимацию, , когда вода в твердой форме (например.g., лед) превращается непосредственно в газ, не проходя через жидкую стадию. Описанная демонстрация фокусируется только на четырех основных шагах.

Материалы, необходимые для демонстрации круговорота воды

Чтобы создать собственную демонстрацию водного цикла, вам необходимо собрать следующие материалы:

• Большой, желательно прозрачный контейнер для «океанской» воды
• Небольшая емкость для сбора падающего «дождя»
• Горячая или горячая вода (берегите детей! Чем горячее вода, тем быстрее закончится демонстрация, но безопасность важнее, чем быстрое завершение)
• Соль
• Пищевая пленка
• Лед

Как провести демонстрацию круговорота воды

Шаг 1: Налейте теплую или горячую воду в большую емкость и добавьте много соли.Хорошо перемешайте, чтобы получился «океан». (Мы начинаем с теплой или горячей воды, чтобы ускорить фазу испарения в круговороте воды.)

Шаг 2: Поместите маленький контейнер в середину вашего большого контейнера. Здесь вы будете «собирать» пролившийся дождь.

Шаг 3. Накройте верх контейнера пищевой пищевой пленкой. Это обеспечит место для вашей воды, чтобы конденсироваться в «облака».

Шаг 4: Возьмите немного льда. Положите несколько кубиков льда в центр пищевой пленки, закрывающей верх емкости.Холодный лед в «небе» заставит испарившуюся воду конденсироваться, когда она поднимется вверх.

Шаг 5: Подождите несколько минут. Точное время ожидания будет зависеть, помимо прочего, от того, насколько горячей была у вас вода.

Однако через несколько минут вы должны увидеть, как вода конденсируется в виде «облаков» на нижней стороне пластиковой пищевой пленки.

Шаг 6: Когда достаточное количество воды сконденсируется в «облака», начнутся осадки.Вода будет стекать с пластиковой обертки обратно в океан. Мы надеемся, что часть этой воды упадет в небольшой контейнер, который вы поместили в середину своего «океана».

Шаг 7: Набрав достаточное количество дождевой воды в небольшую емкость, сделайте глоток. Обратите внимание, насколько она не соленая по сравнению с «океанской водой», с которой вы начали. Это потому, что испаряется только океанская вода, а не содержащаяся в ней соль. Таким образом, дождевую воду можно пить, даже если она изначально поступала из соленого океана.

Больше погодных ресурсов

Еще сообщения о погоде от Gift of Curiosity:

Вы найдете больше ресурсов для изучения погоды на странице Weather Unit Study на моей доске Weather Activities Pinterest.

Следуйте за Кэти @ Доска бесплатных объявлений Gift of Curiosity Идеи: Погода в Pinterest.

Круговорот воды в бутылке

Простой круговорот воды в бутылке. Упражнение для изучения науки о Земле! Создавать шипучие извержения и взрывы — это определенно весело, но также важно узнавать об окружающем нас мире.Эта простая бутылка для научных открытий — быстрый и простой способ узнать о круговороте воды!

ЗАХВАТЫВАЮЩИЙ И ЛЕГКИЙ ВОДНЫЙ ЦИКЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ!

НАУКА В БУТЫЛКЕ

Вы когда-нибудь создавали и использовали бутылку для научных открытий? Это отличный способ вовлечь молодых учеников в понимание окружающего мира. Нам нравится этот тип пластиковых бутылок для воды VOSS, потому что они хорошо отражают научную деятельность и отлично подходят для повторного использования в течение года.Мы использовали эти бутылки для многих из наших простых научных и STEM мероприятий .

ВОДНЫЙ ЦИКЛ В БУТЫЛКЕ

ТАКЖЕ ПРОВЕРЬТЕ: круговорот воды в мешке

ВАМ ПОТРЕБУЕТСЯ:

• Пластиковая бутылка для воды VOSS {или аналогичная}
• Вода
• Синий пищевой краситель {необязательно, но полезно}
• Шарпи

Ищете удобные для печати задания и недорогие решения проблем?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы получить быстрые и простые задания по STEM.

КАК СДЕЛАТЬ МОДЕЛЬ ВОДНОГО ЦИКЛА

ШАГ 1: Нарисуйте облака, солнце, воду и землю по бокам бутылки. Каждый из нас сделал по бутылке.

ШАГ 2: Смешайте примерно 1/4 стакана воды и синий пищевой краситель для каждой бутылки и налейте воду в бутылку.

ШАГ 3: Поместите у окна!

КАК РАБОТАЕТ ВОДНЫЙ ЦИКЛ

Несколько важных терминов, относящихся к круговороту воды:

• испарение — превращение жидкости в пар (газ).
• конденсация — переход из парогазового в жидкость.
• осадков — продукт конденсата, который падает с неба под действием силы тяжести. Например. морось, дождь, мокрый снег, снег, град

Круговорот воды работает, когда солнце нагревает воду и она покидает землю. Подумайте о воде из озер, ручьев, океанов, рек и т. Д. Жидкая вода поднимается в воздух в виде пара или пара (водяного пара).

Когда этот пар попадает в более прохладный воздух, он снова принимает жидкую форму и создает облака.Эта часть круговорота воды называется конденсацией. Когда такое количество водяного пара конденсируется и облака становятся тяжелыми, жидкость снова выпадает в виде осадков. Затем круговорот воды начинается заново. Он постоянно в движении!

КУДА ИДЕТ ДОЖДЬ?

Когда вода снова упадет, это может:

• Собирать в разных водоемах, например, в реках, ручьях, озерах или океанах.
• Погрузиться в землю для подкормки растений.
• Обеспечить животных водой.
• Сбегите к ближайшим водоемам, если почва уже намокла.

Ищете удобные для печати задания и недорогие решения проблем?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы получить быстрые и простые задания по STEM.

ЛУЧИ И ВОДНЫЙ ЦИКЛ

Если грунт намокнет, дождь может образовать лужи.Что происходит с лужей после дождя и его прекращения? В конце концов, вода испаряется, что является частью круговорота воды, и в другой момент она снова упадет на землю!

Конечно, с этой бутылкой с круговоротом воды вы не можете полностью увидеть каждую стадию, но это отличный практический проект, который можно дополнить разговором о круговороте воды со своими детьми. Это простой способ наглядно показать детям изменения. То, что сегодня не яркий солнечный день, не означает, что круговорот воды все еще не прекращается.

ПОПРОБОВАТЬ БОЛЬШЕ ПОГОДНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ТОРНАДО В БУТЫЛКЕ

СОЗДАТЬ ОБЛАКО ДОЖДЯ

ИССЛЕДУЙТЕ РАДУГИ И СВЕТ

ВОДНЫЙ ЦИКЛ АКТИВНОСТИ ДЛЯ ПРОСТОЙ НАУКИ О ПОГОДЕ!

Щелкните изображение ниже или ссылку, чтобы узнать о лучших погодных условиях для дошкольных учреждений.

Ищете удобные для печати задания и недорогие решения проблем?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы получить быстрые и простые задания по STEM.

NWS JetStream Learning Lesson: Бумажное ремесло с водным циклом

Обзор

Вода перемещается из земли в атмосферу, а затем возвращается на землю, однако реальный путь, по которому вода проходит в своем круговороте, более сложен. На водном пути много остановок. Студенты узнают, как работает круговорот воды, с помощью трехмерной поделки из бумаги.

ОБЩЕЕ ВРЕМЯ	40 минут
ПОСТАВКИ	Ножницы, скотч или клей, цветные карандаши
НАПЕЧАТАННЫЙ / АВ МАТЕРИАЛ	Поделка из бумаги Water Cycle (pdf).С этикетками Без этикеток (напечатано на бумаге 8½x14 дюймов) Дополнительно: полноцветная версия
УЧИТЕЛЬ ПОДГОТОВКА	Можно использовать обычную бумагу для копировальных аппаратов. Для более прочной модели используйте картон. PDF-файл можно уменьшить, чтобы он поместился на бумаге формата Letter, но модель будет очень маленькой и ее сложнее собрать. Вы можете обойти часть задания с раскрашиванием, распечатав полноцветную версию.
ФОКУС БЕЗОПАСНОСТИ	Защита от внезапных наводнений

Процедура

1. Поделка из бумаги состоит из двух частей: «земля» и «атмосфера».Сначала попросите учащихся раскрасить свои бумажные поделки с водным циклом. Они могут использовать это изображение как руководство для выбора цвета.
2. Если вы используете PDF-файл без меток, попросите учащихся добавить метки, пока вы обсуждаете функцию каждой части круговорота воды. (см. обсуждение ниже). Ярлык «поверхностный поток» в горном районе следует добавлять вверх ногами, чтобы он правильно отображался при сборке бумажной поделки.
3. Осторожно вырежьте базовую и атмосферную секции. Режьте только по сплошным линиям.НЕ обрезайте пунктирные линии.
4. Сложите поделку из бумаги по пунктирным линиям.
5. Начиная с основы, совместите выступы со складками и аккуратно скотчем или приклейте выступы к их соответствующей поверхности. Если вы используете клей, используйте его экономно. Использование слишком большого количества клея приведет к деформации бумаги.
6. Прикрепите вырез с атмосферой к обратной стороне поделки из бумаги.
7. Дополнительно: приклейте маленькие кусочки ватных шариков поверх облаков на вырезе атмосферы.

Сложенный полноцветный вариант поделки из бумаги.Сложенный полноцветный вариант поделки из бумаги.

Обсуждение

Круговорот воды сложнее, чем изображено на типовых схемах. Часто диаграммы показывают, что вода, испаряющаяся над океаном, затем движется на берег перед выпадением осадков. На самом деле испарение и осадки происходят по всей Земле и могут происходить одновременно в одном и том же месте. Этот процесс является причиной того, что во время выпадения осадков повышается влажность, и жидкость снова испаряется в водяной пар.

Круговорот воды и делится на три основные части:

1. Влага, выходящая в атмосферу
2. Влага, движущаяся в атмосфере
3. Влага возвращается в землю

Поскольку вода покрывает почти 71% поверхности Земли, самым большим источником влаги являются эти огромные водоемы.

Испарение — это вода, переходящая из жидкости в газ. Для испарения требуется источник тепла. Солнце — главный двигатель испарения. В среднем около 47 дюймов воды (120 см) испаряется в атмосферу из океана каждый год. Тепло вашего тела вызывает испарение воды на коже. Вот почему вам холодно, когда вы выходите из бассейна или душа. Вы используете тепло своего тела, чтобы высохнуть.

Сублимация — это изменение состояния от льда, твердого тела, до водяного пара, газа, без предварительного превращения в жидкость.Через некоторое время снег и лед исчезнут в результате сублимации.

Транспирация — это испарение воды с растений и деревьев в атмосферу. Почти вся (99%) вода, попадающая в корни, выходит в атмосферу.

Попадая в атмосферу, водяной пар может претерпевать следующие изменения …

Конденсация — это превращение водяного пара, газа, в жидкость. Мы видим конечный результат конденсации в виде облаков, состоящих из огромного количества крошечных жидких капель.Облака также могут испаряться, возвращая жидкость обратно в газ.

Транспортировка — это движение влаги под действием ветра. Без этого движения вода, испарившаяся над океаном, не осыпалась бы над сушей.

Влага возвращается в землю тремя путями …

Осаждение превращает водяной пар непосредственно в твердое тело (лед), минуя процесс конденсации. Так формируется мороз в безоблачные зимние ночи.Когда восходит солнце, большая часть инея снова испаряется или сублимируется обратно в атмосферу.

Осадки возвращает воду на землю в виде дождя, снега, ледяной крупы (мокрый снег) и града.

Проникновение — это движение воды в землю с поверхности. Проще говоря, земля становится мокрой и грязной. Затем влага испаряется в атмосферу или деревья, а растения используют часть влаги, которая позже возвращается в атмосферу через транспирацию.

Вода возвращается в океан одним из двух способов …

Перколяция — вода, просачивающаяся через почву глубоко в грунтовые воды.

Поверхностный поток — это вода, которая не проникает в почву, а вместо этого стекает в ручьи, ручьи и реки, чтобы течь обратно в океан.

Все эти процессы происходят постоянно. Из приведенного выше круговорота воды не учитывается человеческий и животный компоненты. Влага, поступающая в организм, используется для перемещения пищи и крови по нашему телу, а затем удаляется обратно в окружающую среду множеством различных способов.

Строим страну, готовую к погодным условиям

Ливневые наводнения — самое смертоносное стихийное бедствие в мире. Они вызваны стационарными или медленно движущимися грозами, которые вызывают сильный дождь на небольшой территории.

Холмистые и горные районы особенно уязвимы для внезапных наводнений, где крутые склоны и узкие каньоны могут направлять проливной дождь в небольшие ручьи и сухие овраги, превращая их в бушующие стены воды. Даже в прерии обычно сухие участки и низкие места могут заполниться текущей водой во время очень сильного дождя.

Найдите время, чтобы разработать план защиты от наводнений — дома, на работе или в школе, и где бы вы ни проводили время летом. У Национальной метеорологической службы есть дополнительная информация о безопасности наводнений и брошюра «Наводнения и ливневые наводнения … Потрясающая сила».

Подготовка дома и на работе:

• Определите, находитесь ли вы в зоне, подверженной наводнениям. Если да, знайте, куда идти, если вода начнет подниматься. Придумайте запасной выход, если вам нужно уехать быстро.
• Сделайте комплект безопасности, содержащий: фонарик и запасные батарейки, погодный радиоприемник с батарейным питанием и коммерческое радио, дополнительную еду и воду, средства первой помощи, консервы и консервный нож, воду (три галлона на человека), дополнительную одежду. , и постельные принадлежности.Не забывайте специальные предметы для членов семьи, такие как подгузники, детское питание, рецептурные или основные лекарства, дополнительные очки или слуховые аппараты, а также принадлежности для домашних животных.
• Знайте, как и когда отключать коммуникации: электричество, газ и воду.
• Ищите источники для получения местной предупреждающей информации, например, по кабельному телевидению или по метеорологическому радио NOAA.

11 мероприятий по обучению науке о круговороте воды

Эми Коуэн 3 августа 2021 г., , 9:00

Воспользуйтесь этими бесплатными уроками и упражнениями STEM, чтобы помочь учащимся на практике научиться строить, тестировать и изучать науку о круговороте воды.

Поскольку более 70% поверхности Земли покрыто водой, вода является одним из самых богатых природных ресурсов планеты. Благодаря естественному гидрологическому циклу (круговороту воды) вода на Земле постоянно перерабатывается. В этом процессе вода переключается между твердой, жидкой и газообразной формами, занимая все три состояния вещества в разное время. Поскольку вода перемещается между сушей, океанами и атмосферой, распределение воды (где она находится или в каком состоянии) всегда меняется, но общее количество воды на Земле остается примерно одинаковым.Удивительно, но возраст воды на Земле сегодня оценивается более чем в миллиард лет! (Для получения дополнительной информации о представлении круговорота воды см. Примечания «Обучение круговороту воды и будущем» в нижней части этого ресурса.)

Бесплатные уроки и упражнения STEM, представленные ниже, помогают учащимся моделировать и исследовать круговорот воды, различные процессы, роль рельефа и водоемы, а также вопросы, связанные с устойчивостью и важностью сохранения водных ресурсов.

Ресурсы ниже сгруппированы следующим образом:

Примечание : Планы уроков Science Buddies содержат материалы для поддержки преподавателей, ведущих практическое обучение STEM со студентами.Планы уроков предлагают согласование с NGSS, содержат справочные материалы, повышающие уверенность учителей, даже в областях, которые могут быть для них новыми, и включают дополнительные ресурсы, такие как рабочие листы, видео, вопросы для обсуждения и материалы для оценки.

Планы уроков и мероприятия по изучению круговорота воды

Система

1. 1. Миниатюрная модель круговорота воды

   В упражнении « Создайте миниатюрную модель круговорота воды» учащиеся создают модель круговорота воды в пластиковом пакете и используют ее, чтобы исследовать, как вода входит в атмосферу и выходит из нее в цикле выпадения осадков, испарения и конденсации.Модель также позволяет обсудить, как водный цикл включает воду, которая впитывается в землю, стекает с гор и поглощается растениями. Пояснительная информация охватывает инфильтрацию, транспирацию, сублимацию и поверхностный сток. Вопросы : Почему круговорот воды требует Солнца? Почему водный цикл важен для жизни на Земле?

   Сделайте миниатюрную модель водяного цикла

2. 2.Смоделируйте круговорот воды

   На уроке «Сделайте водный цикл модели » учащиеся узнают о круговороте воды и исследуют, как эта естественная система рециркуляции приводится в действие энергией Солнца и силой тяжести. Строя физическую модель круговорота воды в прозрачной коробке и используя лампу в качестве источника тепла, студенты будут наблюдать за испарением, конденсацией, осадками, инфильтрацией и поверхностным стоком. Вопросы : Почему круговорот воды является «круговоротом»? Какие процессы студенты могут идентифицировать в модели? Как круговорот воды связан с погодными условиями?

Испарение и конденсация

Испарение и конденсация — важные процессы, связанные с тем, как вода переключается между состояниями вещества в круговороте воды. Испарение — это процесс превращения воды из жидкости в газ (водяной пар). Конденсация — это процесс превращения воды из газа в жидкость.

1. 3. Создайте облако

   В Cumulus Maximus: Test WEATHER вы можете создать собственное облако! В упражнении учащиеся изучают образование облаков и процессы испарения и конденсации, создавая облако в банке. При изменении температуры в кувшине ученики будут наблюдать за изменением состояния воды.Когда теплый воздух, несущий влагу в виде водяного пара, поднимается вверх, он расширяется и охлаждается. Затем водяной пар конденсируется в жидкую форму. В облаке капли воды прикрепляются к молекулам пыли — их нужны миллиарды, чтобы создать видимое облако. Вопросы : Какую роль играет тепло в образовании облаков? Почему для образования облаков необходим водяной пар? Как связаны испарение и конденсация?

   
   

2. 4. Сбор воды из тумана

   Туман — это облако, которое касается земли.Подобно облакам, которые образуются выше в атмосфере, туман содержит влагу, испарившуюся в воздухе и сконденсировавшуюся. В упражнении Как собрать воду из тумана учащиеся изучают состав тумана, используя метод сбора воды из воздуха. Вопросы : Почему в одних районах туман чаще, чем в других? Обеспечение доступа к водоснабжению является глобальной проблемой. Как может помочь сбор воды из тумана?

   Сбор воды из тумана Научный проект

Осадки и плавление

Осадки и таяние помогают продвигать воду в круговороте воды.Оба представляют собой процессы, в которых состояние воды меняется на жидкую. Осадки — критический этап в круговороте воды, поскольку он включает в себя падение жидкой или замороженной воды на Землю. Это можно наблюдать при погодных явлениях, таких как снег, град и дождь. тает замороженной воды (льда) также возвращает воду в движение в круговороте воды.

1. 5. Отслеживание осадков

   На уроке «Сделайте дождемер для изучения осадков» учащиеся узнают об осадках и важности измерения осадков для понимания как местных, так и глобальных погодных условий.Использование дождемера — один из способов контролировать количество осадков. На этом уроке учащиеся изучают функции и конструкцию дождемера, а затем создают свои собственные. Используя шланг или самодельные лейки для дождя, учащиеся могут поэкспериментировать с тем, как работает датчик дождя и почему датчики дождя разных размеров должны регистрировать одинаковое количество осадков. Вопрос : Как измеряются другие типы осадков, кроме дождя?

2. 6.Повышение уровня моря

   Полярные ледяные шапки хранят второе по величине количество воды на Земле. (Океаны хранят больше всего.) Вода в ледяных шапках находится в замороженном состоянии и не находится в движении как часть круговорота воды. Однако по мере того, как температура повышается с глобальным потеплением, полярные ледяные шапки тают. Что это таяние означает для уровня моря? В модели Как таяние полярных ледников влияет на уровень моря? В упражнении учащиеся моделируют полярные и арктические ледяные шапки, чтобы увидеть, что произойдет с водой, которую они содержат, если они тают. Вопрос : В чем разница в образовании и расположении льда на Северном и Южном полюсах?

   Примечание : Урок «Изменение климата и повышение уровня моря» представляет собой связанный урок, согласованный с NGSS для 5–8 классов. На этом уроке учащиеся создают и используют модели, чтобы исследовать, что произойдет с уровнем моря из-за глобального потепления.

Сбор и хранение

По мере выпадения осадков вода собирается и хранится в различных естественных и искусственных резервуарах.В хранилище находится больше воды на Земле, чем активно проходит через водный цикл в любой момент времени. Примерно 96,5% воды на Земле находится в океанах, но вода также хранится в других поверхностных водоемах. К естественным водоемам относятся озера, реки, пруды, ручьи и айсберги. Помимо поверхностных водоемов, где вода собирается и хранится, осадки также собираются почвой, где они продолжают двигаться в круговороте воды.

1. 7.Модельные водоемы

   На уроке Моделирование водных объектов учащиеся исследуют различные типы водных объектов на Земле, используя алюминиевые поддоны и создавая модели озер, океанов и рек. Работая в группах, студенты моделируют водоемы разных типов. Эти модели позволяют учащимся визуально наблюдать и сравнивать характеристики различных типов водоемов. Вопросы : Как вода по-разному перемещается через разные типы водоемов? Какие типы водоемов хранят пресную воду? Сколько на Земле пресной воды по сравнению с соленой? Почему это проблема будущего?

   Примечание : Более короткий урок, связанный с моделированием русел рек, см. В упражнении «Построение модели реки».

   Построение модели реки — STEM-задание

   
   

2. 8.Вода в подземных водоносных горизонтах

   Действительно ли родниковая вода поступает из природного источника? Некоторая вода, обозначенная как родниковая, поступает из подземных водоносных горизонтов, слоев горных пород и подземных отложений, насыщенных водой. В упражнении Как грязь очищает воду учащиеся исследуют, как поверхностные воды и поверхностные стоки просачиваются в землю, где они хранятся в подземных водоносных горизонтах. В этом практическом задании учащиеся используют пластиковые бутылки для моделирования различных резервуаров и исследуют, насколько чисты грунтовые воды, собранные из этих резервуаров.Учащиеся узнают об инфильтрации и экспериментируют, чтобы увидеть, как размер частиц в почве соотносится с ее проницаемостью и тем, как вода движется через почву. Вопросы : Что происходит, когда вода достигает непроницаемого слоя? Что происходит, когда подземные пространства насыщаются водой? Что такое водоносный горизонт? Почему грунтовые воды часто чисты (и пригодны для питья) по сравнению с поверхностными водами, собранными в резервуарах, таких как озера и реки?

   
   

3. 9.Сколько воды удерживает почва?

   В упражнении « с точки зрения воды: сохраняйте почву влажной без отходов» учащиеся исследуют, как часто нужно поливать растения и сады и сколько воды впитывает земля. Тип почвы, включая размер частиц и количество содержащихся в ней органических веществ, влияет на то, сколько воды удерживает почва. (Имейте в виду, что сила тяжести также будет работать, чтобы попытаться протянуть воду через почву.) В этом научном упражнении учащиеся используют повседневные продукты для моделирования различных структур почвы и экспериментируют, чтобы увидеть, сколько воды будет удерживать каждая модель почвы. Вопросы : Какой тип почвы лучше удерживает воду: песок, ил или глина? Если в почве более крупные частицы, что лучше поливать чаще или реже?

   
   

Устойчивое развитие

1. 10. Наша растущая потребность в воде

   При ограниченном количестве воды на Земле есть опасения по поводу доступности воды в будущем. На уроке изучаем нашу растущую потребность в воде учащиеся изучают вопросы устойчивости водных ресурсов, включая истощение подземных вод, доступ к чистой пресной воде и водные отходы.Студенты также узнают об использовании воды в сельском хозяйстве и исследуют, как вода, необходимая для выращивания сельскохозяйственных культур, сравнивается с водой, необходимой для выращивания животных на фермах и ранчо. Вопросы : Чем объясняется истощение грунтовых вод? Требуется ли больше воды для выращивания сельскохозяйственных культур или выращивания животных? Какие виды водных отходов можно сократить в отдельных семьях и общинах? См. Также: Сделайте практическую деятельность по обеспечению экологической устойчивости для учащихся с помощью этих уроков.

   © 2015 Калифорнийская академия наук

   
   

2. 11.Одна капля воды

   На уроке Земляная вода: капля в твоей чашке учащиеся изучают распределение воды в различных водоемах и резервуарах на Земле и обсуждают задачу увеличения конечного количества доступной воды для размещения всего, что в ней нуждается. Поскольку почти 97% воды на Земле находится в океанах и непригодно для питья без опреснения, достаточно ли воды для поддержания жизни в будущем? На этом уроке учащиеся выполняют задание, в котором 1 литр воды используется для моделирования общего количества воды на планете.Затем группам дается количество воды для представления различных типов водоемов и мест хранения, включая грунтовые воды, реки, озера, лед и океаны. Затем ученикам предлагается провести мозговой штурм, как использовать выделенную им воду для удовлетворения всех своих потребностей. Вопросы : Какие решения вы можете придумать для экономии пресной воды? Есть ли способы лучше распределить воду? Насколько важна экономия воды? Почему?

   Фото Тима МакКейба, Служба охраны природных ресурсов Министерства сельского хозяйства США

   
   

Преподавание науки о круговороте воды в K-12

Круговорот воды приводится в движение Солнцем и включает процессы таяния, сублимации, испарения, замерзания, конденсации, осаждения и выпадения осадков, когда вода перемещается из облаков на сушу, в океаны и обратно.Хотя воды много, менее 3% воды на планете — это пресная вода (включая ту, которую мы пьем). (Около 97% воды на Земле находится в океанах.) Поскольку вода не может быть произведена людьми, мы не можем увеличить количество воды на Земле, а это означает, что глобальный доступ к пресной воде является проблемой устойчивости на будущее. .

Круговорот воды также связан с погодными системами на Земле. Какие изменения произойдут в круговороте воды при повышении температуры из-за глобального потепления? Например, повышение температуры ускоряет испарение.Точно так же повышение температуры повлияет на ледяные шапки. В связи с взаимосвязью между погодой, климатом и круговоротом воды существует множество областей для обсуждения, исследования и изучения с учащимися всех уровней. Поскольку это природный ресурс, нуждающийся в сохранении, и поскольку многие части мира сталкиваются с серьезными сценариями засухи или ограниченным доступом к пресной воде, учащиеся, семьи и классные комнаты также могут изучать вопросы устойчивости, экологические следы и многое другое с помощью уроков из коллекции Дня Земли.См. Также: Сделайте практическую деятельность по обеспечению экологической устойчивости для учащихся с помощью этих уроков.

Словарь

Следующий банк слов содержит слова, которые могут быть использованы при обучении погоде с использованием уроков и заданий из этого ресурса.

• Воздух
• Атмосфера
• Облако
• Коллекция
• Конденсация
• Кристаллизация
• Нанесение
• Точка росы
• Засуха
• Испарение
• Туман
• Замораживание
• Глобальное потепление
• Подземные воды
• Тепло
• Гидрологический цикл
• Проникновение
• Плавка
• Перколяция
• Осадки
• Дождь
• Дождемер
• Резервуар
• Сток
• Снег
• Состояния вещества
• Сублимация
• Поверхностный сток
• Поверхностные воды
• Устойчивость
• Транспирация
• Транспорт
• Испарение
• Сбор воды
• Водохранилище
• Круговорот воды
• Водяной пар

Тематические коллекции

Подобные коллекции помогают преподавателям находить тематические задания в определенной предметной области или находить задания и уроки, соответствующие требованиям учебной программы.Мы надеемся, что с помощью этих коллекций учителям будет удобно просматривать связанные уроки и задания. Для других коллекций см. Списки Teaching Science Units и Thematic Collections. Мы также рекомендуем вам просмотреть полные разделы «Занятия по STEM для детей» и «Планы уроков». Доступны фильтры, которые помогут вам сузить область поиска.

Разработка этого ресурса для поддержки преподавателей, преподающих темы учебной программы STEM для K-12, стала возможной благодаря щедрой поддержке Фонда Дональдсона.

Вам также могут понравиться эти похожие сообщения:

Круговорот воды

Круговорот воды

Круговорот воды

Мисти Эстес

28 февраля 2000 г.

Описание — Цель этого урока — познакомить детей с тем, как вода течет из озер и ручьев, образуя дождь. Дождь образуется в облаках, и из облаков вода возвращается в наши озера и ручьи.Этот урок представляет собой практическую деятельность, основанную на взаимодействии внутри кооперативных групп, объединенном с интеграцией самопознания. У детей была возможность открыть для себя процесс круговорота воды.

Сорт — 2-й

Предпосылки — Круговорот воды не имеет истинной начальной или конечной точки. Количество воды, попадающей в воздух, примерно равно количеству, которое выходит из него. Вода — единственное вещество, которое может быть в виде жидкое, твердое и газообразное по своей природе.Как жидкость, это настоящая вода. В твердом состоянии вода представляет собой лед. Как газ, это водяной пар. В воздухе витает вода мы дышим; мы не можем видеть его, потому что он находится в форме невидимого газа. Вода испаряется, когда солнце сушит лужи и другие источники воды. Вода попадает в воздух в виде водяного пара. Этот водяной пар поднимается в атмосферу в виде газа. Чем выше в атмосфере, тем холоднее становится воздух. Вода конденсируется, образуя облако. Холодный воздух заставляет пар образовывать капли, которые висят в воздухе в виде тумана.Вода образует облако, когда теплый влажный воздух встречается с более холодным. Это демонстрирует формирование того, что мы называем «облаками». Затем выпадают осадки, когда облака наполняются каплями воды. Наконец, накопление происходит, когда вода образует лужи и возвращается в озера и ручьи. Текущее количество воды на Земле очень сравнимо с количеством миллионов лет назад. Вода находится в непрерывном цикле; он испаряется из озер, рек и океанов и образует облака в атмосфере.Затем эта вода упадет на Землю в виде дождя или снега. Скорость испарения зависит от ряда независимых переменных. В этот список входят такие факторы, как: общая площадь поверхности, повышенная температура и количество влажности. Все из этого Каждый из упомянутых выше факторов способствует бесконечному круговороту воды.

Концепции урока —

— Водяной пар движется по циклу.

— Конденсация происходит, когда начинают формироваться облака.

— Осадки — это когда дождь падает с облаков.

— Накопление означает, что вода скапливается или образует лужу.

— Испарение происходит, когда солнце сушит лужу и воду

превращается в водяной пар.

Материалы —

Настольные эксперименты —

— горячая вода

-лед-алюминиевая фольга

-6 пластиковых контейнеров

-бумага

— карандаши

Эксперимент № 1

— Горячая вода

— лед

— прозрачная банка с металлической крышкой.

Эксперимент № 2

— сумка на молнии

— чашка

— теплая вода

— солнце или над головой.

Процедуры —

1) Попросите класс рассказать о том, что они уже знают о

.

круговорот воды.

2) Я разделил класс на группы по четыре человека и напомнил им о работе

совместно.(Каждому человеку в группе были присвоены конкретные

командная работа в качестве таймера, регистратора, поставщика или наблюдателя.)

3) Я проинформировал класс о необходимых материалах, что каждый стол

Будет выдано

(пластиковый контейнер, горячая вода, лед и один кусок

фольга алюминиевая).

4) Я посоветовал таблицам выдвинуть гипотезы о том, что, по их мнению, будет

работы по созданию круговорота воды с их материалами.Я дал им

почти десять минут, чтобы придумать теорию.

5) Я сказал таблицам, что записывающее устройство должно написать

вниз по входу группы. За эти десять минут я посетил каждый

Группа

, чтобы увидеть их прогресс.

6) После того, как я встретился с каждой группой, я попросил поставщиков выбрать

материалов.

7) В это время я попросил группы провести эксперимент на основе

по их ранее выдвинутой гипотезе.

8) Как только их миниатюрный круговорот воды был построен, группа насчитывала

попросили понаблюдать за их экспериментом и посмотреть, сможет ли их

наблюдения подтвердились.

9) Таймер попросили рассчитать время эксперимента.

Наблюдателя попросили устно выразить, что он или она имеет

замечено в ходе эксперимента. Рекордер записал

фактических наблюдений.

10) Группам было дано двадцать минут, чтобы собрать / записать свои

данных.

11) Эксперименты:

Эксперимент № 1-

1. Налейте около 1/2 стакана очень теплой воды в прозрачную банку.

2. Быстро переверните металлическую крышку. (Должно просто сесть

сверху)

3. Положите пару кубиков льда на крышку банки.

4. Смотрите, что происходит

Эксперимент № 2-

1. Наполните пластиковый стакан примерно на 1/2 стакана теплой воды.

2. Поместите чашку в пластиковый пакет на молнии и плотно закройте.

3. Поместите в окно в солнечный день или используйте накладку

проектор как солнце. (Может занять от 30 минут до часа) * учитель

может захотеть сделать это заранее по соображениям времени.

Оценка —

Коллоквиум-дискуссия под руководством преподавателя:

Задайте такие вопросы, как:

— «Как прошел ваш эксперимент?»

— «Чтобы эксперимент заработал, нужно было

создать круговорот воды? »

— «Контейнер каждой группы был одинаковым?»

— «Почему эксперименты одних групп работали лучше, чем другие?»

— «Мы создали модель Земли.Что означает каждый материал или

штуки представляют? «

Я слушал детей во время дискуссии на коллоквиуме, которую вел учитель до начала нашего эксперимента. Я тоже обошел комнату и поговорил со столом. Я мог оценить их понимание круговорота воды. Наконец, через информацию, которую студенты дают на коллоквиуме обсуждения, я смог определить их уровень понимания и способность предсказывать и экспериментировать.

Критика водного цикла

Мой учитель попросил меня сделать тему погоды для моего пятидневный научный блок. Водный блок стал моей любимой наукой уроки пятидневного блока вместе с уроком по облакам. Другой уроки включали времена года, ветер, испарение / конденсацию, облака и круговорот воды. Я верю, что этот урок укрепит студентов понимание того, как работает круговорот воды.Они собрали четыре основные концепции и то, как круговорот воды повторяется снова и снова.

Я начал с обучения студентов, как работает круговорот воды с помощью схема водного цикла на доске. Я использовал три основных концепции конденсация, осаждение, накопление и испарение на диаграмме a долго с солнцем, облаками, водоемом и дождем. Для обзора на в конце урока я стерла связанные и спросила класс, что каждый концепция идет, и они смогли мне сказать.Это показало мне, что студенты понимали четыре основные задачи круговорота воды.

Студенты также попытались составить собственный круговорот воды. думаю, что я нужно объяснить это упражнение более подробно в следующий раз, когда я буду проводить урок. я также подумайте, что знание некоторых циклов, которые могут придумать ученики, — это важный. Зная это, я смогу заставить студентов задуматься о том, как их круговорот воды работает и соотносят его с тем, как работает реальный круговорот воды.деятельность, при которой использовалась только горячая вода, лед, алюминиевая фольга и пластиковый контейнер. Как группа, мы обсудим круговорот воды и определим, как создать наша мини-модель. После того, как группа поэкспериментировала со своими материалами круговорот воды дети в своих совместных группах ставили свои модели вместе.

Я очень хотел, чтобы дети познали себя как на самом деле работает круговорот воды. Но я решил объяснить им цикл со схемой на плате.Я думаю, что все прошло более гладко из-за это. Я не хотел отговаривать их от желания узнать больше о круговорот воды.

Студентам понравились эксперименты, которые я проводил перед классом. Они обращались с ней как с соской для них. Это сделало обучение наука развлечение для них. Я считаю, что через эти эксперименты всего класса то, что я сделал для них перед классом, помогло им понять круговорот воды лучше.Я сделал капли дождя, поместив воду в чашку на над головой, как солнце. Еще я сделал облако, налив теплую воду в стакан банка. Затем переворачиваю металлическую крышку вверх дном и кладу на нее кубики льда.

Стандартная лаборатория: круговорот воды (2-4)

Взгляд за пределы четырех стадий круговорота воды. Участвуйте в экспериментах и ​​станьте каплей воды, исследуя многочисленные пути молекулы воды. Зарегистрируйтесь сегодня!

Стоимость: 4 доллара на студента

Стандартные лабораторные работы забронированы минимум для 15 студентов с минимальной ценой 60 долларов США.

Michigan Grade Level Content Expectations, Science v.1.09

• Определите природные ресурсы (металлы, топливо, пресная вода, плодородные почвы и леса). (E.ES.03.41)
• Опишите, как люди зависят от окружающей среды (леса, вода, чистый воздух, материалы из земли) и построенной среды (дома, кварталы, торговые центры, фабрики и промышленность). (E.ES.03.51)
• Объясните, как вещество может переходить из одного состояния (жидкое, твердое, газообразное) в другое при нагревании и охлаждении.(P.CM.04.11)

Научные стандарты нового поколения

Студенты, участвующие в этой программе, будут изучать научные материалы, как указано в основных идеях дисциплины. Они будут заниматься наукой и инженерией, планируя и проводя исследования, чтобы ответить на вопросы, касающиеся круговорота воды.

PS1.A: Структура и свойства вещества

• Существуют различные виды материи, и многие из них могут быть твердыми или жидкими, в зависимости от температуры.Материю можно описать и классифицировать по ее наблюдаемым свойствам.
• Вещество любого типа можно разделить на частицы, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть, но даже в этом случае материя все еще существует и может быть обнаружена другими способами. Модель, показывающая, что газы состоят из частиц вещества, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть, и свободно перемещаются в космосе, может объяснить многие наблюдения, включая надувание и форму воздушного шара, а также влияние воздуха на более крупные частицы или объекты.

PS1.B: Химические реакции

• Нагревание или охлаждение вещества может вызвать наблюдаемые изменения. Иногда эти изменения обратимы, а иногда нет.

ESS2.C: Роль воды в процессах на поверхности Земли

• Вода находится в океане, реках, озерах и прудах. Вода существует в виде твердого льда и в жидкой форме.
• Почти вся доступная вода на Земле находится в океане. Большая часть пресной воды находится в ледниках или под землей; только небольшая часть находится в ручьях, озерах, заболоченных территориях и атмосфере.
• Вода непрерывно циркулирует между сушей, океаном и атмосферой за счет испарения, испарения, конденсации и кристаллизации и выпадения осадков, а также нисходящих потоков на суше.
• Глобальные движения воды и изменения ее формы вызываются солнечным светом и гравитацией.

Информация о круговороте воды перед посещением

Ожидается, что во время вашего посещения лаборатории ScienceWorks Lab студенты:

• Сидеть за столиками 6 студентов и (минимум) 1 взрослый
• Студенты должны быть готовы уделить внимание инструкторам лаборатории, когда их попросят «Дайте мне пять».
• Совместная работа за столом
• Следуйте практическим процедурам, как их объясняет преподаватель или ассистент лаборатории
• Осторожно обращайтесь с материалами и оборудованием

Важно, чтобы учителя и сопровождающие:

• Помогите сосредоточить внимание студентов
• При необходимости помогать студентам в практических занятиях и экспериментах
• Выключайте сотовые телефоны и пейджеры во время занятий

Обратите внимание

• Взрослых могут попросить зажечь спичку для настольного эксперимента
• Ожидается, что учащиеся будут перемещаться по комнате во время занятий в малых группах
• Студенты будут использовать моющиеся чернила в одном задании; имейте в виду, что они могут испачкать руки чернилами

Словарь

Атмосфера: Оболочка из газа или воздуха, окружающая Землю.

Облако: Видимое скопление жидкой воды или льда, сконденсировавшегося в атмосфере.

Сборник: Объединение осадков в водоемы.

Конденсация: Процесс, при котором водяной пар собирается вместе с образованием жидкой воды.

Испарение: Процесс преобразования жидкой воды в водяной пар.

Молекула: Самая маленькая частица любого вещества, сохраняющая те же характеристики.

Непористая поверхность: Поверхность, не впитывающая воду.

Пористая поверхность: Поверхность, например губка, которая легко впитывает воду.

Осадки: Дождь, мокрый снег, град или снег, падающие из атмосферы на землю.

Транспирация: процесс, при котором растения переносят воду в атмосферу в виде водяного пара.

Водоем: Большой бассейн с водой. Например, океан, река, озеро и т. Д.

Круговорот воды: Естественный цикл, контролирующий распределение воды по всей Земле. Это включает четыре основных процесса: испарение, конденсацию, осаждение и сбор.

Водяной пар: Вода в газообразном состоянии.

Действия после посещения, посвященные круговороту воды: Постройте свой собственный террариум

Действия после посещения помогут повторить новые концепции и связать опыт ScienceWorks Lab с учебной программой вашего класса. Ниже вы найдете занятие в классе и список предлагаемых ресурсов для получения дополнительной информации.Мы надеемся, что вам понравилась экскурсия. Приходите к нам снова!

Материалы

• 1 большой прозрачный контейнер для посуды (не менее 1 л) с крышкой на каждого учащегося, группу или класс.
• Гравий
• Почва для горшечных культур
• Древесный уголь
• Маленькие, медленнорастущие растения или семена
• Вода

Процедура

1. Насыпьте примерно 1 дюйм гравия на дно вашего контейнера.
2. Добавьте примерно ½ дюйма древесного угля над гравием.
3. Добавьте примерно 2–3 дюйма горшечной почвы.
4. Осторожно поместите в почву 2 или 3 небольших растения или семян.
5. Залейте водой ровно столько, чтобы увлажнить почву.
6. Проделайте карандашом несколько небольших отверстий в крышке.
7. Надежно закройте крышку контейнера.
8. Поставьте террариум на солнечный свет.

Обсуждение

Вы только что создали террариум. Это закрытая и автономная система.Если вы строите один террариум для класса, не стесняйтесь делать его больше. Внимательно наблюдайте за тем, как проходит день. Вы должны заметить, что внутри вашего террариума вода будет испаряться из почвы, конденсироваться на крышке, оседать на растения и накапливаться в почве. Этот цикл будет повторяться снова и снова. Добавлять воду не нужно. Если студенты делают свои собственные, попросите их вести научный журнал о том, что они замечают.

Гравий действует как дренажная система.Без гравия корни могут оказаться в воде и загнить. Древесный уголь служит той же цели, что и гравий. Это помогает с дренажом и сохраняет корни здоровыми. Растение растет в горшечной почве. Если вы заметили образование плесени, откройте контейнер и либо перенесите растения в новый террариум, либо поместите их в обычный горшок.

Предлагаемые ресурсы

Книги

Релф, Пэт и Кэролайн Брэкен. Волшебный школьный автобус мокрый по всему телу: книга о круговороте воды. Учебные книги в мягкой обложке. 1996.
МакКинни, Барбара и Майкл С. Майдак. Капля в мире. Dawn Publications (Калифорния). 1998.
Ройстон, Анджела. Жизнь и времена капли воды: круговорот воды. Рейнтри. 2006.
Олиен, Ребекка. Круговорот воды (первые факты, вода вокруг). Capstone Press. 2005.
Гудрич, Рэнди. Приключение Hydro в круговороте воды. Geoquest Publications, 2004.

Интернет

Круговорот воды
Круговорот воды — Анимированная диаграмма
Игры и мероприятия с круговоротом воды

Вода и круговорот воды

Вода жизненно необходима , и людям необходимо регулярно пить ее, чтобы обеспечить достаточное количество в нашем организме.Когда нашему телу не хватает воды, это называется обезвоживанием.

Есть много мест, где можно найти воду. Мы называем их «водоемами». Водоемы включают в себя: океаны, моря, ручьи, реки, озера, пруды, водно-болотные угодья, болота, заливы, гавани, бухты, дельты и даже лужи! Обычно считается, что существует пять основных океанов: Тихий, Атлантический, Индийский, Южный и Северный Ледовитый.

Вода никогда не создается и не разрушается; он просто проходит круговорот воды, каждый раз повторно используя его. Вода, которую мы используем сегодня, существует уже миллионы лет, и движение воды вокруг нашей планеты жизненно важно для поддержания жизни на Земле.

Круговорот воды уносит воду в путешествие и состоит из шести возможных процессов: конденсация, инфильтрация, сток, испарение, осадки, транспирация.

Под воздействием солнечного тепла вода превращается в газ, известный как водяной пар. Этот процесс называется испарением. Когда солнце превращает воду из растений и деревьев в водяной пар, этот процесс называется испарением.

Когда вода остывает, она образует облако. Этот процесс называется конденсацией. Когда облако становится слишком тяжелым, вода падает на землю в виде осадков. Осадки могут принимать форму дождя, мокрого снега, града или снега.

Когда осадки выпадают на землю, они просачиваются в землю или стекают в канализацию и водоемы. Он попадает в ручьи и реки и в конечном итоге возвращается в океаны.

Не вся вода попадает в ручьи, океаны и реки. В полярных ледяных шапках заключено много воды.

Есть свидетельства того, что полярные ледяные шапки постепенно тают из-за глобального потепления. Это в конечном итоге приведет к повышению уровня моря.

Слова, которые необходимо знать:

Водяной пар — вода в газовой форме
Лед — вода в твердой форме
Ледяная шапка — большая территория (менее 50 000 км²), покрытая льдом.
Конденсация — процесс охлаждения воды, который превращает ее из газа (водяного пара) обратно в жидкость
Проникновение — когда вода движется вниз через землю
Сток — когда вода перемещается по поверхности земли и обратно в ручей, реку или море
Испарение — процесс нагрева воды, превращающий ее из жидкости в газ (водяной пар)
Осадки — вода, падающая на землю из облака.Это может быть дождь, мокрый снег, град или снег.
Транспирация — процесс испарения воды из листа растения или дерева.
Океан — очень большая площадь моря.