Капитанская дочка 8 класс краткое содержание: «Капитанская дочка» краткое содержание по главам повести Пушкина – читать пересказ онлайн

Рецензии на книгу «Капитанская дочка» Александр Пушкин

Краткое содержание “Капитанская дочка” для читательского дневника

ФИО автора: Пушкин Александр Сергеевич

Название: “Капитанская дочка”

Число страниц: 100 (А. С. Пушкин “Сочинения в трёх томах. Том третий. Проза. Издательство “Художественная литература”, Москва 1987 год.

Жанр: Повесть

Год написания: 1833 – 1836 гг.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Кучминой Надеждой Владимировной.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Рецензии на книгу «Капитанская дочка» Александр Пушкин

В очередной раз, перечитывая любимые произведения из русской классики, убеждаюсь, что она будет актуальна всегда, по крайней мере для меня. Так, А.С. Пушкин в «Капитанской дочке» поднимает не только важные для русского народа исторические темы, но и темы общечеловеческие — любовь и ненависть, смелость и трусость, благородство и низость, честность и подлость.

Одной из главных тем является восстание казаков под предводительством Емельяна Пугачёва, которое впоследствии переросло в крестьянскую войну. Начало ему было положено в 1772 году. Агитация казаков сделала своё дело, и к бунтовщикам присоединились многочисленные группы людей из различных народов, не довольных правящим режимом. Постепенно восстание разрасталось, простираясь на территории Оренбургского края, Урала, Западной Сибири и других мест нашей необъятной страны. Именно во время службы под Оренбургом, в Белогорской крепости, находящейся от него в 40-ка верстах, и застало восстание Петра Андреевича Гринёва, главного героя повести.

В этот страшный период многие люди показали своё истинное лицо. Кто-то остался верен долгу и защищал жизни, а кто-то при первой же удобной возможности переметнулся на сторону врага, прикрывая собственную спину. Да-да, речь идёт о Швабрине, лживом, трусливом и жалком человеке, не достойном звания офицера. Он не понравился мне с первых страниц. Уже во время первого прочтения повести я, ещё не зная сюжета, поняла, что этот персонаж отвратителен, когда он позволил себе наглость обсуждать Машу с Гринёвым, точнее, клеветать и сплетничать о ней. Мне даже было всё равно, правду он говорит или же нет, сам его поступок оказался очень низким. Если он имел что-то против девушки, то мог бы лично ей об этом сказать, а не говорить гадости первому встречному. А в дальнейшем мои догадки о Швабрине только подтвердились, и я окончательно поняла, насколько жалок этот литературный герой.

В отличие от него, Пётр Андреевич Гринёв — добрый, искренний и благородный молодой человек. В начале повести он казался мне не слишком серьёзным, в какой-то мере безответственным и наивным, но служба и непростые события закалили его характер, сделали Гринёва взрослее и сильнее, и в конце он предстаёт уже не «зелёным» мальчишкой, которого так легко обмануть, а зрелым юношей, готовым отстаивать свою честь и защищать любимую женщину.

Интересно, что при работе над повестью автор проделал обширную и трудоёмкую работу. Он даже ездил на Урал, чтобы лично поговорить с очевидцами восстания! Также он изучил множество архивных материалов, чтобы составить для себя и будущих читателей полную картину исторических событий. Оказывается, у некоторых персонажей есть реальные прототипы. Так, образ Швабрина Пушкин написал с подпоручика Шванвича, добровольно перешедшего на сторону Пугачёва, а образ Гринёва — с офицера Вашарина, участвовавшего в подавлении Пугачёвского бунта.

Но для меня в этом произведении особенно важна нравственная тематика, доказывающая, что даже жестокий человек может быть благодарным за проявленную к нему однажды доброту. Емельян Пугачёв не забыл подаренный Петром Андреевичем тулуп и доброе отношение, и впоследствии его благосклонность в ответ на прошлые благодеяния спасла жизнь не только самому офицеру, но и дорогим ему людям, таким, как Савельич и Маша. Да и сам Гринёв не может ненавидеть того, кого должен бы считать врагом и злодеем. Он сочувствует бунтовщику, видя его хорошие качества.

Прекрасное произведение, которое я, уверена, перечитаю ещё не один раз, чтобы вновь встретиться на его страницах с полюбившимися мне героями.

От А до Я

Главные герои

Пётр Андреевич Гринёв – главный герой повести, офицер, от его лица идёт повествование.

Марья Ивановна Миронова – дочь капитана Миронова восемнадцати лет, в которую влюблён Гринёв.

Емельян Пугачёв – главарь крестьянского восстания, смелый и решительный. Архип Савельич – верный слуга Петра Гринёва, уже старик.

Алексей Иваныч Швабрин – офицер, с которым Гринёв познакомился в Белогорской крепости. Швабрин оказался предателем и примкнул к мятежникам, давал показания против Гринёва.

Обратите внимание, ещё у нас есть:

для самых рациональных —

Краткое содержание «Капитанская дочка»

для самых нетерпеливых —

Очень краткое содержание «Капитанская дочка»

для самых компанейских —

Главные герои «Капитанская дочка»

для самых любопытных —

Анализ «Капитанская дочка» Пушкин

для самых крутых —

Читать «Капитанская дочка» полностью

Основа стиля

Самым увлекательным в романе считается то, как автор показывает трусость казаков во благо Пугачеву. Главный герой несколько раз спасается благодаря бунтовщикам. Это помогает ему лучше изучить причину самого́ восстания. Коварные отношения между Петром и Пугачевым настораживают читателя.

Восхищает это сочинение тем, что автор не использует лишних слов, но очень красиво описывает пейзаж и грамотно раскрывает образы каждого героя. Повествование от первого лица делает текст правдивым, благодаря этому все события, описываемые в нем, выглядят достоверно. Читатели очень хорошо чувствуют восторг и тревогу главного героя Петра Гринева. Все мечты и наивность персонажа изображены писателем в подкупающем и смешном виде.

В повествовании о сражениях и окружении Белогорской цитадели Пушкин использует прогрессирующий стиль. Кроме того, в тексте присутствует скрытый юмор, который является неотъемлемой частью всего романа. Некоторые персонажи представлены только с юмористической стороны.

Краткая рецензия на книгу «Капитанская дочка» позволяет рассмотреть то, что привлекает читателей. Это вечные ценности: любовь, добро и миролюбие. Хорошо, что Пушкин решил преподнести произведение в художественном стиле. В нем сохранились интрига и интересность. Если бы роман был написан как документальный очерк, то в нем ничего не было бы, кроме хронологических событий. С рассказом можно ознакомиться тремя способами:

1. Посмотреть фильм.
2. Посетить спектакль.
3. Прочесть книгу.

Роман написан простым языком. При чтении переживания за героев сохраняются до последней страницы. Это произведение начинают изучать на уроках русской литературы в 8 классе. Отзывы о «Капитанской дочке» носят только положительный характер благодаря точной передаче смысла от автора к читателю. В книге описаны все человеческие качества: дружба, любовь, вражда и предательство.

Сюжет

Пётр Гринёв – дворянин и сын прославленного офицера в отставке. Отец решает отправить его на службу. В пути к месту службы Гринёв встречается с Емельяном Пугачёвым, который вызывается быть провожатым Гринёва, когда путника настигает метель.

В Белогорской крепости Пётр влюбляется в дочь коменданта крепости – Марью Миронову. Тем временем Пугачёв со своим войском наступает и захватывает крепости в оренбургской степи. Офицеров Пугачёв казнит, а крестьян (обычных солдат) зовет в своё войско. Гринёв уезжает в Оренбург и воюет против Пугачёва, но потом получает письмо от Маши. Маша пишет, что Швабрин, офицер, присягнувший Пугачёву, хочет насильно на ней жениться. Самовольно покинув место службы, Пётр едет вызволять Машу. Ему это удаётся, но Петра арестовывают по доносу Швабрина. Гринёв сидит в тюрьме. Маша едет к императрице и вымаливает прощение для Петра.

Образец 4

Это прекрасное, очень тонкое, по моему мнению, произведение. Что в нём такого удивительного? Пушкин не зря признан нашим гением. У него прекрасные стихи, но проза тоже замечательная. Я очень люблю его истории «Метель», «Гробовщик», а «Капитанская дочка», на самом деле, не любимая, но тоже очень хорошая.

Почему она не самая любимая? Наверное, из-за объема – несколько длинноват текст. И немного сказочная. Конечно, совпадения в жизни бывают… Но мне кажется, что для одного произведения их многовато, хотя в современных сериалах и того больше! Тут и главный герой случайно помогает Пугачеву в метели, как в сказке – нищему, который оказывается волшебником. И после Пугачев узнаёт этого Гринёва и милует его, он спасает и его Машу, проявляя завидную снисходительность. Даже когда Швабрин оговаривает своего соперника Гринёва (будто того прислали из Оренбурга, а ещё раньше – из Питера), то Пугачев проявляет великодушие к герою. А после, когда тот же Швабрин назвал Гринева шпионом и преступником, последнего ждёт суд и ссылка. Но самое интересное, что тут Маша случайно, между прочим, рассказывает историю приятной женщине, к которой вдруг почувствовала доверие, а та оказывается самой императрицей… и милует героев!

Меня удивила «Пропущенная глава», в которой Петр Гринев, а его там и зовут по-другому, приезжает в свое имение, где разворачивается пугачевский бунт. Там героя и Машу, и его родителей чуть не сжигают в амбаре.

Конечно, чувства и интриги тут точно ничуть не хуже, чем в самом захватывающем сериале. Тут красиво описана природа, особенно Волга, переданы исторические события. Бунт представлен больше, как ошибка. Крестьяне темные, поэтому поддаются убеждениям бунтовщиков, а те, конечно, обещают «горы золотые». Как детей, обманывают крестьян, которые, на самом деле, обожают своих хозяев. После обманутые раскаиваются, барин их прощает…

Текст сам по себе очень красивый, легко читается. Нет утомительных сражений, скучных диалогов, всё интересно! Герои разные, все с характерами… В общем, не зря это классика. Я советую читать это произведение (не ограничиваться фильмами или спектаклями). Вот!

9 класс

Авторские афоризмы

«…Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!..» (Гринёв)

«…Будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов…» (Пугачёв)

«…Человек пьющий ни на что не годен…» (Савельич)

«…Стихотворцам нужен слушатель, как Ивану Кузьмичу графинчик водки перед обедом…» (Швабрин)

«…Как мужчины странны! За одно слово, о котором через неделю верно б они позабыли, они готовы резаться и жертвовать не только жизнию, но и совестию, и благополучием тех, которые…» (Маша Миронова)

Отзывы читателей

Я изучала это произведение в школе и даже писала обзор о нем, но тогда не поняла сути. Совсем недавно я прочла книгу заново. Меня поражает способность автора объединять несколько тем в одну композицию.

Снежана

По моему мнению, главная тема повести — это патриотизм. Но читателю также представлена любовная линия. Влюбленный человек способен совершить любой поступок. Именно это и произошло с Петром Гриневым.

Лидия

Я смотрел фильм «Капитанская дочка», ходил на спектакль, но это не вызвало у меня такого восторга, как прочтение книги. Пушкина считаю талантливым писателем, он каждый сюжет преподносит особенно.
Владимир

Толкование непонятных слов

Алтын – старинная русская монета достоинством в 3 копейки.

Баталья (баталия) – битва, сражение.

Вахмистр – старший унтер-офицер в кавалерийском эскадроне.

Вёдро – ясная, тихая погода.

Глазетовый – сшитый из глазета (сорта парчи с вытканными на ней золотыми и серебряными узорами).

Горница – комната, расположенная обычно в верхнем этаже дома.

Картечь – снаряд, состоявший из чугунных пуль, вложенных в жестянку или мешок, которыми в совокупности стреляли из артиллерийских орудий и мушкетонов.

Келья – комната монаха, здесь (в переносном смысле): уединенная комната.

Кивот – застеклённый небольшой шкаф или ящик для икон.

Суженая – предназначенная судьбой в жены кому-нибудь.

Супостат – противник, враг.

Целовальник (цаловальник) – продавец вина в питейных домах, кабаках.

Проблематика произведения

В произведении Пушкина «Капитанская дочка» затрагиваются такие проблемы, как любовь к Родине, предательство, совесть, честь и достоинство. В основном это можно увидеть в описании двух персонажей — Гринева и Швабрина.

Находясь в одинаковом положении, герои принимают совершенно разные решения. Петр верен своей Родине и чтит присягу. Алексей действует не по плану, оказывается слаб душей и предает, переходя на сторону врага. Он совершил подлый поступок, который не вызывает уважения.

Что касается Гринева, то за смелость он получает высокую оценку. Его начинают уважать даже враги.

Вариант 2

Наиболее весомым произведением Александра Сергеевича Пушкина, является “Капитанская дочка”. Которая была выпущена в печать в 1836 году. Данный рассказ основан на реальных событиях, которые автор также описывал, в другом своём произведении под названием “История Пугачёва”. Несмотря на общественное мнение, автор не указывал в произведении плохие стороны Пугачёва, наоборот он пытался показать его с наилучшей стороны, по сравнению с императрицей.

В ходе чтения данного произведения, появляется всё больше интерес, к моменту когда казаки пытаются спастись бегством, а как же, какую трусость, они проявляют, отношению к Пугачёву. В ходе действия рассказа, можно уследить момент, как главный персонаж произведения, не раз спасается от смерти с помощью бунтовщиков, именно это помогает ему, более детально и точно, разузнать всю информацию, касающуюся вооруженного восстания. С другой стороны можно проследить, со стороны дружеские отношения между Пугачёвым и Петром, которые сами по себе очень увлекательны.

Главным персонажем произведения является Петр Андреевич Гринев. Он является дворянином, а также находится на военной службе, на которую его отправил отец. Он не хотел чтобы его сын всё время пребывал в безделии и попусту тратил деньги. Именно для этого, чтобы воспитать в нём мужественность и отвагу, он отправляет его на военную службу в Белгородскую крепость. Там молодой человек встречает Швабрина, он тоже является дворянином, а также хорошо владеет французским языком. Из-за такой большой близости, молодые люди начинают общаться.

Однако Швабрин, лишь притворяется настоящим другом, готовым прийти на помощь в любое время. Сам же он влюблен в Машу, которая является Капитанской дочкой. А когда Гринёв начинает проявлять к ней интерес и хочет познакомиться с ней, Швабрин выставляет её необразованной и глупой девушкой. Спустя какое-то время Гринёв, знакомиться с девушкой и понимает, что всё, что ему рассказывал его товарищ, абсолютная неправда.

Если бы на этом всё и закончилось, но нет, Швабрин пошёл куда дальше. Спустя некоторое время, у него возникает ссора с Гринёвым, во время которой он вызывает его на дуэль. На дуэли он решает сжульничать и убить своего соперника, нечестным путем. Однако ему это не удается и его соперник остаётся жив. На этом, не закончились путешествия Швабрина, по истечении некоторого времени он предает свою крепость и переходит на сторону Пугачёва. Он всяческими способами пытается очернить Гринёва. После Захвата крепости главный персонаж, не стал присягать. Однако его отношение к Пугачеву изменилось, спустя какое-то время, после того как он спас Машу.

Другие сочинения: ← Любовь в романе Дубровский↑ ПушкинСмысл финала романа Евгений Онегин →

Читательский дневник Капитанская дочка | Ozornik.net

Готовый читательский дневник Капитанская дочка для 8 класса. В дневнике есть краткое содержание, главные герои, рисунок и читательский отзыв.

Капитанская дочка

Автор: Александр Сергеевич Пушкин

Жанр: Роман

Главные герои:

Гринев Петр Андреевич — офицер, рассказчик.

Пугачев — лидер крестьянского восстания.

Швабрин Алексей Иваныч — офицер-предатель.

Миронов — капитан, комендант крепости.

Марья Миронова — восемнадцатилетняя девушка, дочь Миронова возлюбленная Гринева.

Архип Савельич — старик, слуга Гринева.

Капитанская дочка краткое содержание для читательского дневника:

Все началось с того, что шестнадцатилетний дворянин Петр Гринев отправляется служить в Белгородскую крепость. По пути он дарит крестьянину свой тулуп, а в крепости влюбляется в бесприданницу Машу — дочку коменданта.

Вскоре в крепости появились бунтовщики, во главе которых стоял Емельян Пугачев. Первым пострадавшим оказался комендант Миронов — его повесили.

Гриневу удалось избежать казни, потому что Пугачев оказался тем самым крестьянином, которому Гринев подарил тулуп — предводитель крестьянского восстания его помиловал и отпустил. Дочь казненного коменданта Маша осталась в крепости в доме у попадьи, которая выдала ее за свою племянницу. Ее пытается заставить выйти за себя замуж Швабрин.

Между тем Петр Андреевич вознамеривался спасти свою возлюбленную и вызволить ее. Сначала он пытался осуществить свой план, находясь в Оренбурге, но когда выяснилось, что это бесполезно, он лично отправился в крепость. По пути Гринев встретил Пугачева и рассказал ему о судьбе капитанской дочери Маши. Тот помог ему, и дочь коменданта была отправлена к родителям Гринева как его невеста. Сам же Петр остался в армии, где через время его арестовали за шпионаж, в котором его обвинил Швабрин. От ссылки Гринева спасла Маша — она попросила помощи у самой царицы.

Что понравилось:

Интересно читать об исторических событиях, изложенных в художественном виде. Любовь, благородство, предательство, верность — в этой книге есть все.

Рисунок:

Краткий обзор повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Пушкин создал произведение, в основу которого легло историческое событие Пугачёвского бунта. Повесть представляет собой мемуары главного героя — Петра Гринёва. Названа она в честь возлюбленной Петра — Маши Мироновой, капитанской дочери. Краткий обзор повести приведен по материалам образовательного проекта Спадило.

В крайне сжатом изложении сюжет повести следующий: Пётр Гринёв, молодой дворянин, отправляется на службу в Белгородскую крепость. Там он знакомится с семьёй коменданта Миронова, влюбляется в его дочь Машу. Но, в историю их любви вторгается восстание казаков, возглавляемое Емельяном Пугачёвым. Крепость захватывают крестьяне. Благодаря удаче и смелости, юноше удаётся выбраться из осадной крепости, спасти Машу и избежать сибирской ссылки. У нас (https://spadilo.ru/proizvedeniya/kapitanskaya-dochka/) можно прочесть краткое содержание «Капитанской дочки» по главам, а также пройти тестирование на знание произведения. С нами легко подготовиться к уроку, сочинению и докладу.

Главные и второстепенные герои

Ключевая идея произведения заключается в следующем: в любых обстоятельствах следует сохранять своё достоинство и честь. Донести эту мысль Пушкину помогает образная система, включающая главных и второстепенных героев. К главным героям относятся:

1. Пётр Гринёв. Центральный образ. Офицер и дворянин, от его лица ведётся рассказ.

2.

3. Емельян Пугачёв. Лидер крестьянского восстания.

4. Архип Савельич. Пожилой воспитатель Петра Гринёва.

К второстепенным героям относятся:

1.Гринёв Андрей Петрович Отец Петра, майор в отставке.

2. Зурин Иван Иванович. Офицер, примкнувший к пугачёвским мятежникам. Дал показания против Гринёва. С ним Пётр познакомился в Симбирском трактире.

3. Швабрин Алексей Иванович. Офицер. С ним Пётр познакомился в Белгородской крепости.

4. Миронов Иван Кузьмич. Отец Маши. Капитан. Комендант Белгородской крепости.

5. Миронова Василиса Егоровна. Жена Ивана Кузьмича, мать Маши. Отважная, властная женщина.

Сочинения

Приступая к написанию сочинения, важно понимать, что ключевая роль в «Капитанской дочке» отведена историческому аспекту: именно это произведение положило начало русскому историческому роману. Повесть входит в обязательную программу по литературе в 8 классе. Приводим актуальные темы сочинений по данному произведению:

• Анализ повести.
• Тема чести и бесчестия в повести.
• Тема любви в повести.
• Образ Петра Гринёва.
• Образ Маши Мироновой.

Заключение

«Капитанская дочка» учит важности оставаться человеком, умению отстаивать свои убеждения. Как показывает финал повести, именно такие люди достигают счастья. Человечность и гуманизм обязательны в любой ситуации. В этой мысли заключён основной вывод произведения.

По материалам Спадило.Ру

18+

Капитанская дочка — краткое содержание по главам

Глава 1.

Петр Андреевич Гринев растет в Симбирской губернии типичным дворянским ребенком: у него есть дядька из крепостных, Савельич, и гувернер-француз Бопре. За военные заслуги отца по дворянскому обычаю Петр (Петруша) зачислен на престижную гвардейскую службу в Семеновский полк еще до своего рождения. Однако все меняется, когда прогоняют нерадивого гувернера: поняв, что домашнее воспитание и гвардия не сделают из сына человека, Андрей Петрович Гринев, отец главного героя, отправляет его в Оренбург к своему боевому товарищу: пусть он решит его служебную судьбу. На прощание отец дает Петруше завет:

«Служи верно, кому присягнешь; … от службы не отговаривайся и помни пословицу: «Береги платье снову, а честь смолоду»

Петруша вместе с Савельичем отправляется на дальние рубежи империи. Из одежды у него с собой, помимо белья, заячий тулуп и лисья шуба. Первый же вечер странствия оказывается для барчонка неудачным: он проигрывает в карты круглую сумму некоему ротмистру Зурину.

Глава 2. Вожатый

Петр просит прощения у Савельича, они продолжают свой путь. Ненароком их бричка попадает в буран посреди степи, но на их счастье попадается незнакомец, которому знакомы местные дороги. Он выводит их к постоялому двору. Петру снится сон, будто его мать сообщает, что отец при смерти, и герой отправляется проститься с ним. Войдя в комнату, он видит на кровати неизвестного чернобородого мужика, который «весело поглядывает» на него. Мать зовет мужчину посаженным отцом Петра, и просит подойти под его благословение. Петр отказывается, тогда мужик берет топор, вскакивает с постели и начинает им размахивать. Комната заливается кровью, мертвые тела падают на пол.

«Страшный мужик ласково меня кликал, говоря: «Не бойсь, подойди под мое благословение…», — вещий сон Гринева

Герой просыпается уже на постоялом дворе, похожем на разбойничий притон. Незнакомый чернобородый провожатый «лет сорока, росту среднего, худощавый и широкоплечий», загадками и намеками говорит с владельцем гостиницы, казаком. Их туманный разговор непонятен Петру, но он чувствует неладное. Лишь спустя время он осознает, что речь шла о подавленном в 1772 г. казачьем бунте.

«Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское», — Гринев о провожатом

Утром герои отправляются в путь, и Петр в знак благодарности дарит провожатому свой заячий тулуп. Это приводит в ужас Савельича: тулупчик не по размеру незнакомцу и трещит по швам, но тот только рад воспользоваться щедростью несмышленого барского дитя. Вожатый благодарит Петра Андреевича, обещая не забыть его щедрости.

Герои приезжают в Оренбург, где генерал, товарищ Гринева-старшего, распределяет юношу в Белогорскую крепость под начало капитана Миронова. Крепость лежит на границе киргизских степей.

Глава 3. Крепость

Вместо крепости герою открывается маленькая деревушка, в которой из оружия сохранилась только пушка. Обычаи здесь простые: Гринева принимают у Мироновых без доклада, коменданта Ивана Кузмича дома не оказывается, но его жена Василиса Григорьевна рада видеть нового человека. Старичок-инвалид, который помогает Василисе Григорьевне по хозяйству, пытается узнать, почему сын дворянина оказался в глуши. Он подозревает, что Гринева разжаловали за дурное поведение: в крепости уже есть один смутьян, Алексей Иваныч Швабрин, которого выслали сюда за убийство. Капитанша вступается за Швабрина: уже пятый год он служит в Белогорской крепости без происшествий.

Гринев знакомится со Швабриным: воспитанный молодой человек умен и образован, говорит с Петром по-французски и явно хочет подружиться. Немного после Петр встречает и самого коменданта, который приглашает его на обед. Там Гринев видит капитанскую дочку, Марью Ивановну, девушку «лет осьмнадцати, круглолицую, румяную, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши». Он невольно испытывает к ней неприязнь, ведь Швабрин отзывался о ней как о дурочке. Капитанша с сожалением рассказывает, что у Маши мало шансов выйти замуж: она небогата, да и женихов здесь не найдется.

Глава 4. Поединок

Знакомясь с Мироновыми ближе, Гринев понимает, что Марья Ивановна — «благоразумная и чувствительная девушка», она все больше нравится герою. Петра производят в офицерский чин. Жизнь его в Белогорской крепости течет размеренно и спокойно, он пишет стихи, читает книги. Со Швабриным герой общается все меньше, а однажды они даже ссорятся: Гринев показывает Швабрину романтическую песенку, посвященную некоей Маше. Швабрин издевательски высмеивает сочинение и высказывает предположение, что оно посвящено капитанской дочке. Марью Ивановну стихами не взять, заявляет он, утверждая, что знает ее порочный нрав. Это серьезное оскорбление выводит Гринева из себя, и он вызывает Швабрина на дуэль. Иван Игнатьевич, старый инвалид, которого Петр выбрал секундантом, в испуге доносит Василисе Григорьевне о готовящейся дуэли. Утром героев задерживают, распекают за недостойное поведение и просят помириться.

Маша рассказывает Гриневу, что Швабрин сватался к ней, но получил отказ. Тогда Петр понимает причину неприязни Швабрина к капитанской дочке.

Дуэль состоится на следующий день. Швабрин ранит Гринева шпагой.

Глава 5. Любовь

Швабрина арестовывают, а Гринева лечат. Ухаживает за ним сама капитанская дочка. Гринев понимает, что полюбил добрую девушку.

«Не могу выразить сладостного чувства, овладевшего мною… Я схватил ее руку и прильнул к ней, обливаясь слезами умиления…», — Гринев

Гринев просит Машиной руки. Счастливая девушка соглашается, и Петр пишет о своем решении домой. Он волнуется, что отец не одобрит его поступка.

Гринев прощает Швабрина, соперника отпускают. Радость Гринева длится недолго: приходит письмо отца, он в гневе. Вместо того чтобы служить, сын бросился в романтические приключения! Также ему известно о дуэли, и Петр подозревает, что на него донес Швабрин. Маша узнает о решении отца Гринева, и с грустью отказывает ему в женитьбе: без родительского позволения она женой его не станет.

Глава 6. Пугачевщина

Вспыхивает восстание: беглый казак Емельян Пугачев подстрекает к бунту. Беглец объявляет себя царем Петром III и собирает войско. Комендант Иван Кузмич получает письмо с предупреждением об опасности, но в Белогорской всего 130 военных. Крепость готовят к штурму, чистят старую пушку. В крепости неспокойно. Ночью к ней подходит с войском Емельян Пугачев. Он пытается переманить на свою сторону солдат и казаков из крепости и грозит штурмом. Василиса Егоровна отправляет дочь в Оренбург к крестной.

Глава 7. Приступ

Гринева ждет его первое сражение, он взволнован. Судьба возлюбленной также не дает ему покоя. Маша не успевает уехать: мятежники перекрыли дороги. Начинается штурм, быстрый и кровавый. Коменданта ранят, Гринева пленяют. Их ждет казнь перед лицом Пугачева.

Самозванец восседает на комендантских креслах на крыльце дома капитана. Гриневу он кажется знакомым. Пугачев требует присяги на верность, но комендант отказывает ему. Ивана Кузмича вешают прямо напротив собственного дома. Подходит черед Гринева, и в толпе бунтовщиков он видит Швабрина: тот переметнулся на сторону мятежников и уже одет в казацкий кафтан.

«Он подошел к Пугачеву и сказал ему на ухо несколько слов», — Швабрин доносит на Гринева

Петра спасает Савельич: он обещает выкуп от родителей Гринева, но Пугачев и без этого милует его. Казаки растерзывают капитаншу Василису Егоровну.

Глава 8. Незваный гость

Гринев тревожится о Маше, ведь капитанский дом разорен, комендант и его жена убиты. Оказывается, Марью Ивановну успела спрятать попадья. Она выдает девушку за свою племянницу.

Савельич, в отличие от своего хозяина, узнал самозванца. Это тот самый «вожатый», которому Гринев подарил заячий тулупчик. Тогда Петр понимает, почему ему сохранили жизнь. Пугачев зовет его на казацкую пирушку, и просит присягнуть ему на верность, но Гринев отказывает: он уже однажды присягнул императрице. Не воевать против самозванца он тоже не может, ведь он человек служивый, сам собой не распоряжается. Петр предупреждает Пугачева, что он «шутит опасную шутку». Самозванец с уважением относится к честности Гринева, и отпускает его.

Глава 9. Разлука

Пугачев отпускает Петра в Оренбург и просит передать начальству, что город ожидает скорый штурм. Мятежники готовятся покинуть крепость, новым комендантом Пугачев назначает Швабрина. Гринев в ужасе, ведь здесь остается Маша. Петр отправляется проститься с ней, но девушка слегла в горячке. Гринев просит попадью заботиться о невесте, не раскрывая ее происхождения, а сам вместе с Савельичем идет пешком в Оренбург.

Глава 10. Осада города

В Оренбурге Гринев рассказывает обо всем генералу и участвует в военном совете, однако его мнение мало что значит для опытных военных: предложение молодого человека перейти в наступление не воспринимают всерьез. Вместо этого за голову Пугачева назначают цену, надеясь, что его убьют сами бунтовщики. Между тем пугачевское войско приближается к Оренбургу, городу грозит осада.

Петру приходит письмо от Маши: Швабрин принуждает ее выйти за него замуж, она страдает в Белогорской крепости и умоляет возлюбленного о помощи. Гринев просит генерала помочь ему с освобождением крепости, но получает отказ: штурм Белогорской в сложившихся условиях небезопасен.

Глава 11. Мятежная слобода

Не получив подмоги, Гринев сам отправляется на выручку к Маше. Ему удается пробиться через заставу, но Савельича хватают казаки. Гринев возвращается за дядькой, и вновь оказывается перед Пугачевым. Почему-то Петр чувствует, что ему повезет и в этот раз, и он честно объясняет причину своего возвращения. Он рассказывает бунтовщику, что Швабрин держит в плену невесту Петра, сироту-Машу. Единственное, что Гринев утаивает, это происхождение возлюбленной. Пугачев не прочь отпраздновать свадьбу и лично обвенчать молодых, и вместе с Петром едет в Белогорскую крепость.

Глава 12. Сирота

Швабрин, который служит комендантом в захваченной крепости, скрывает, что держит под домашним арестом капитанскую дочку. Пугачев просит показать ему пленницу, тот сопротивляется, объявляет ее больной, потом говорит, что женился на ней, но когда Пугачев видит Машу и обстановку, в которой девушка живет, он убеждаются в его лжи. Это подтверждает и сама Маша. Тогда Швабрин раскрывает Пугачеву правду: это дочь капитана Миронова, а значит, и Гринев, утаивший это, тоже лжец. Петр признает, что обманул Пугачева, но объясняет это заботой о жизни и здоровье девушки. Бунтовщики убили бы ее, как и Василису Григорьевну. Пугачев прощает и отпускает их, приказав выдать им пропуска через заставы бунтовщиков.

«Возьми себе свою красавицу; вези ее куда хочешь, и дай вам бог любовь да совет!» — Пугачев – Гриневу с Машей

Глава 13. Арест

Под Оренбургом Гринев опять встречает Зурина, который настаивает отослать Машу к родителям Гринева, где безопаснее. Вместе с Машей нехотя уезжает Савельич: он должен позаботиться, чтобы родители приняли девушку должным образом. Вновь начинается наступление на пугачевские войска. Князь Голицын окончательно подавляет бунт, но сам Пугачев бежит и начинает готовить очередное восстание на Симбирских заводах. Все это время Гринев воюет в роте Зурина. Наконец мятежника ловят, и герой собирается вернуться домой, однако Зурин получает письмо с требованием арестовать Гринева: кто-то донес о его связи с Пугачевым.

«Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!», — Гринево пугачевском бунте

Глава 14. Суд

Участь Гринева решается на суде в Казани. Донес на Петра Швабрин, назвав его шпионом самозванца, чтобы облегчить собственную участь. Гринев пытается не вмешивать в процесс Машу, и не отвечает на вопрос, почему он уезжал из Оренбурга.

Родители Гринева принимают Машу хорошо, постепенно привязываются к ней. Андрей Петрович уже не против женитьбы сына на капитанской дочке, но вдруг семья узнает о мнимом предательстве Петра. Они верят доносу и слухам, отец приходит в отчаяние. Маша пытается переубедить их, но безуспешно. Тогда девушка решает взять дело в свои руки. Она едет в Петербург.

Маша живет в Царском селе и утром гуляет по Царскосельскому парку. Случайно она знакомится с некоей дамой, которой рассказывает причину своего путешествия. Она в подробностях описывает поведение Гринева и преступления Швабрина, и заявляет, что приехала, чтобы попасть к императрице Екатерине и лично «просить не милости, но правосудия» для своего жениха. Оказывается, что знатная дама – и есть Екатерина. Она верит Маше и дарит Гриневу помилование. Кроме того, она лично помогает бедной капитанской дочке с приданым.

В 1774 г. Гринева освобождают. Он в последний раз видит Пугачева – уже во время казни мятежника. Пугачев «узнал его в толпе и кивнул ему головою». Петр женится на Маше и пишет мемуары, которые и становятся сюжетом повести.

Сочинение «Капитанская дочка» (8 класс)

SELECT `data`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '8i3bvk37avi2nrola3t4o054m0'

SELECT `session_id`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '8i3bvk37avi2nrola3t4o054m0' 
  LIMIT 0, 1

INSERT INTO `pr4iy_session`
(`session_id`, `client_id`, `time`) 
  VALUES 
('8i3bvk37avi2nrola3t4o054m0', 0, '1643794334')

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'component'

SELECT b.id

  FROM pr4iy_usergroups AS a

  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE a.id = 9

SELECT id, rules

  FROM `pr4iy_viewlevels`

SELECT folder AS type, element AS name, params

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE enabled = 1 
  AND type ='plugin' 
  AND state IN (0,1) 
  AND access IN (1,1,5)

  ORDER BY ordering

SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m. link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component

  FROM pr4iy_menu AS m

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id

  WHERE m.published = 1 
  AND m.parent_id > 0 
  AND m.client_id = 0

  ORDER BY m.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c. extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=53 
  AND badcats. id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT `alias`,`catid`

  FROM `pr4iy_content`

  WHERE `id` = 53

SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = 53 
  LIMIT 0, 1

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent. extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=31 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

UPDATE `pr4iy_extensions`

  SET `params` = '{\"mediaversion\":\"621befeab5b3df12278c92facf3333da\"}'

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

SELECT *

  FROM `pr4iy_jcomments_settings`

  WHERE `lang` = '' 
  AND `component` = ''

SELECT id, home, template, s.params

  FROM pr4iy_template_styles as s

  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s. client_id

  WHERE s.client_id = 0 
  AND e.enabled = 1

SELECT a.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT alias

  FROM pr4iy_content

  WHERE id=53

SELECT *

  FROM pr4iy_languages

  WHERE published=1

  ORDER BY ordering ASC

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b. lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.name = 'com_content')

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c. title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid

  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by

  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id

  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id

  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published <= 0 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE a.id = 53 
  AND (a. publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-02-02 09:32:14') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-02-02 09:32:14') 
  AND (a.state = 1 OR a.state =2)

SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*

  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m 

  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`

  WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' 
  AND `m`.`content_item_id` = 53 
  AND `t`.`published` = 1 
  AND t.access IN (1,1,5)

SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm. menuid

  FROM pr4iy_modules AS m

  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id

  WHERE m.published = 1 
  AND e.enabled = 1 
  AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2022-02-02 09:32:14') 
  AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2022-02-02 09:32:14') 
  AND m.access IN (1,1,5) 
  AND m.client_id = 0 
  AND (mm.menuid = 136 OR mm.menuid <= 0)

  ORDER BY m.position, m.ordering

SELECT metakey

  FROM pr4iy_content

  WHERE id = 53

SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a. id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid

  WHERE a.id != 53 
  AND a.state = 1 
  AND a.access IN (1,1,5) 
  AND (a.metakey LIKE '%капитанская дочка%' OR a.metakey LIKE '%пугачев%') 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-02-02 09:32:14') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-02-02 09:32:14') 
  LIMIT 0, 5

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c. metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=20 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c. id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote 
  WHERE content_id=53 
  AND extra_id=0

SHOW FULL COLUMNS 
  FROM `pr4iy_content`

SELECT *

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = '53'

UPDATE pr4iy_content

  SET `hits` = (`hits` + 1)

  WHERE `id` = '53'

**3 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug 
  FROM pr4iy_categories as c 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c. rgt) 
  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
  FROM pr4iy_extensions**

**2 × SELECT b.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m  
  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_languages**

**1 × SELECT alias 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a. modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid 
  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by 
  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id 
  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id 
  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat. lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT metakey 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote**

**1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid**

**1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
  FROM pr4iy_modules AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm. moduleid = m.id 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id**

**1 × SELECT id, home, template, s.params 
  FROM pr4iy_template_styles as s 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id**

**1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
  FROM pr4iy_extensions**

**1 × SELECT id, rules 
  FROM `pr4iy_viewlevels**

**1 × SELECT b.id 
  FROM pr4iy_usergroups AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `session_id` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m. home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
  FROM pr4iy_menu AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id**

**1 × SELECT `alias`,`catid` 
  FROM `pr4iy_content`**

**1 × SELECT `data` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT * 
  FROM `pr4iy_jcomments_settings`**

**1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a**

анализ произведения, судьбы героев, композиция. О чем рассказ капитанская дочка капитанская дочка полный разбор работы для поступления

«Капитанская дочка» интересная и захватывающая работа. Главные темы В нем — любовь и верность любимой и Отечеству, дружба и предательство. Работа охватывает большой временной отрезок. Главных и второстепенных героев очень много. Несмотря на это, история капитанской дочки. Все потому, что во времена написания произведения романы считались огромными многотомниками.Хотя этот интерес не пропадает и от этой работы. В отличие от других классических произведений, ее не просто читают, но и перечитывают по нескольку раз. И с каждым прочтением произведение раскрывается для себя.

Над историей Александр Сергеевич работал три года. Он хотел получить историко-документальную работу. Он не только изучал архивные документы, но и посещал те места, где бывал Пугачев. Есть несколько набросков этой работы. Писатель выбрал именно тот вариант, который может пройти цензуру того времени.В процессе написания Пушкина она понимает, что художественное произведение будет гораздо увлекательнее документального. А он оказался как всегда.

Несмотря на то, что в начале рассказа читатель знакомится с Петром Гринёвым и именно он долгое время находится в центре внимания. Однако главной героиней считается Маша, дочь капитана Миронова. Не сразу становится понятно. Более того, когда история доходит до знакомства с ней, те, кто знает ее давно, не всегда хорошо отзываются о ней. У матери трусики, у Швабриной дура полная. Мало того, что оплакивая ее предостережением, читатель еще и начинает сомневаться в ее уме. И лишь постепенно можно сказать, что именно она воплощает в себе все самые лучшие качества. Конечно, в чем-то она остается боязливой, а в остальном очень смелой и рассудительной. Благодаря своим качествам Маша смогла сохранить не только любовь с грайном, но и свою собственную. Из любой ситуации, в которую бы девушка не попала, она выходила достойно и могла объяснить свой поступок, почему она поступает так, а не иначе.Именно благодаря Маше зло наказывается, а добро побеждает.

Пушкин досконально изучил те места, где Пугачев поднял восстание. Александр Сергеевич сумел показать Емельяна человеком незаурядного ума, чести и мужества. Ведь многие считали Пугачеву обычной разбойницей, собравшей вокруг себя обездоленных людей. Хотя мало кто задумывался, что для этого нужно обладать многими качествами лидера, такими как умение организовывать и управлять, знать военную тактику. Опираясь на исторические документы, Пушкин сумел создать прекрасное художественное произведение, в котором рассказывает о глобальных изменениях в государстве. В страшное время напоминает Гражданскую войну. Здесь нет друзей, родственники в любой момент могут оказаться врагами и наоборот. Это сказывается на отношениях близких и близких людей. В такое время очень сложно оставаться собой.

Каждый по-своему видит, о чем пишется произведение. Для кого-то это любовь молодежи, для кого-то исторические события о Дзамитян Пугачевой, для третьих эта история показывает, что беречь ее доброе имя нужно, но с детства.

Главные герои — Марья Ивановна и Петр Гринев. Они познакомились, когда были совсем юными, но, несмотря на это, очень серьезно относились к своим чувствам. Учитель Савельича Петра, неизменно всюду следовал за ним и ухаживал. По характеру человек добрый и ответственный. И еще один главный герой — Швабрин. Отрицательный и не приятный тип.

Пушкин, в своем произведении я также хотел показать, что молодые люди, даже избалованные и взбесившиеся родители, в трудную минуту могут встать на защиту Отечества и своих взглядов. И это прослеживается на протяжении всей истории, как скрепляются характеры и воля молодых людей.

Смысл Сказка Довольно просто, с какой стороны не считай, главная мысль — быть верным себе, не предавать близких и не быть трусом. Для некоторых невозможно предать свое отечество, даже если обещают Золотые горы.

Чему учит. «Капитанская дочка» произведение пропагандирует и учит добродетелям, честности, верности. Прочитав ее, становишься таким же светлым и чистым, как Маша и Петр Гринев.

Вариант 2.

У Пушкиной возникла мысль написать роман о дворянине, перешедшем на сторону Буновщикова, когда он работал над произведением «История Пугачевой». Он фактически воплотил эту идею, написав «Плененную дочь». Но в произведении главный герой переходит на сторону Пугачевой, а его веси — антигероя Швабрина. Швабрин перешел на сторону бунтовщиков из корыстных побуждений. Главный герой Петра Гринева, принявший непосредственное участие в восстании Пугачева, не потерял чести и достоинства, оставаясь верен одной присяге.

Роман написан в форме семейной хроники, по типу воспоминаний главного героя, в которых сам Питер Ховен подводит итоги последних дней. Пушкин указывал, что эти семейные хроники достались ему якобы от внука главного героя. Этот литературный прием придавал произведению достоверность. Пушкин внимательно ознакомился с историческими материалами и изучил подробности восстания Пугачева. Но образ Пугачевой прописан автором как-то однобоко.Пушкин рассеянно относится к бунтовщику, которого зовут в романе Эмела. Писатель показывает такое отношение к народному восстанию, считая его бессмысленным кровопролитием. Сам Пушкин был дворянином — страдания простого народа, послужившего причиной таких бунтов, сердца Великого Писателя не слишком тронули.

Второй строкой, параллельно описанию народного восстания, идут воспоминания Петра Гринева. Начинается знакомство с главным героем, где он предстает в образе недефектного и низкорослого затылка Петруши.Петруша очень инертен и все его стремления сводятся к тому, чтобы получить на тихой службе теплое место в Петербурге. Однако отец главного героя наставляет его и дает правильные обещания – честно служить Отечеству, не гнаться за наградами, беречь честь и достоинство. Он имеет большое влияние на сына и Грина, «намотанного на нас» по указанию отца идти служить.

В доме он сразу начинает ошибаться — играть в карты и сильно обижает верного слугу.Впоследствии он влюбляется в Марию Миронову. Пушкин назвал роман «Капитанская дочка» потому, что именно Мария Миронова стала путеводной звездой Петра Гринева. Ради любви он стремится совершать подвиги и даже идет на непослушание. Он самостоятельно освобождает Машу, попавшую в руки Швабрина. Из-за этого он сам становится обвиняемым, но отважная маше может излить на него прощение от самой императрицы.

Роман «Капитанская дочка» — роман-взрослость.Взрослый человек неизбежно проходит испытания. Многократно, Питер Грин, тоже прошел через испытания, которые выдержал сам с честью. Испытания в зрелом возрасте неизбежны, и только от самого субъекта зависит, как он их пройдет и какой путь в жизни изберет — дорогу чести, как Гринев, или путь благополучия, но в обрамлении Стыда. , как это сделал Швабрин.

Образец 3.

Роман состоит из 14 глав. Жанр этого произведения – роман, написанный в форме воспоминаний.Главные действующие лица — Петр Гринев, Мария Миронова, Савельев Арчки, Алексей Швабрин, Емельян Пугачев и Екатерина Вторая.

Автор в романе дает достаточно подробные характеристики своих персонажей, чтобы читатель мог самостоятельно понять: какой из образов положительный, а какой отрицательный. Глубоко затронутые темы — нравственный выбор, достоинство, честь и порядочность.

Главный герой проявляет нравственные ценности, а его антагонист — отсутствие таковых качеств. Каждый из героев этого романа рано или поздно встает перед большим выбором.Что выбрать: честь или позор? Каждый решает сам, выбирая свой путь. Немаловажную роль в выборе, безусловно, играет воспитание героев, которое они получили с детства. Наглядный пример хорошего воспитания, обладающего высокими моральными качествами и порядочностью, демонстрирует главный герой этого романа.

Автор рассуждает на тему силы, какая лучше и почему именно она? Для кого-то — это анархистская власть, другой предпочитает — монархию, а кто-то еще скажет, что лучше — стихийная Пугачевщина.Исторические события и их влияние на судьбу человека – одна из основных линий повествования романа. Бунта и метод подавления, преодоления трудностей на своем пути, сила характера и воля нашли отражение в этом произведении. Также читатель описывает проблему возделывания человека, проблему чести и долга перед родиной, его совести. Человек определяет свои действия. Петр — порядочный парень, получивший прекрасное воспитание, а вот Алексей — человек, готовый действовать вопреки своим убеждениям, ради достижения цели.

Петр Гринёв — офицер, дворянин, получивший от отца строгое, но правильное воспитание.

Швабрин — офицер, подлый, хитрый и трусливый человек, забывший о морали и чести.

Мария Миронова — капитанская дочка, имеет доброе сердце и ангельский голос. Красивая и смелая девушка.

Пугачев — появляется на двух изображениях. В образе благородного защитника самоотверженности и чести, а в образе — жестокого деспота, крошащего свое окружение казнями и наказаниями.Он борется за права простых людей, но делает это слишком жестоко.

Екатерина Вторая по своей монархии не лучше методов Пугачевой.

Архитектор Савельева — слуга Гренев. Вдумчивый, добрый и преданный своему хозяину старик.

Важно с детства прививать людям чувство долга, нравственности и благородства. Это произведение призывает читателя беречь свою честь Смалодом и никогда не сворачивать с честного пути.

Капитанская дочка.Анализ романа

Для начала следует рассказать об истории «Капитанской дочки». Пушкина очень интересовала жизнь Емельяна Пугачевой, он основательно готовился к написанию произведения: читал исторические документы, ездил на Урал и Волгу, чтобы посмотреть места, увидеть места Грозных событий, беседовал с участников войны. Работа началась в тысяча восемьсот тридцать третьем году, а закончилась в тысяча восемьдесят тридцать шестом.

Этот рассказ — последнее произведение Александра Сергеевича Пушкина, написанное в прозе.Хорошо видна основная тема «маленького» человека в истории. Также присутствуют такие темы, как власть и народ, честь и бесчестие, цена нравственного выбора, любовь и размышления о роли семьи в нашей жизни.

В обход цензуры Пушкин избрал форму формирования семейных заметок. Важным элементом композиции является сравнение Пугачевой (окружающих его людей) с екатерининской секунданткой (с окружающей ее знатью).

Если говорить об исторической линии, то можно выделить три основных элемента.

Во-первых, до десятой главы обостряется конфликт между миром крестьян и дворян. Емельян Пугачев «чувствует» своих подчиненных, обладает достоверной информацией об их привычках и быте, потому что сам является их частью. Генерал, отправивший Грнева по просьбе отца служить в Белгородскую крепость, не имеет срывов по поводу жизни на подверенных территориях. Он говорит, что Гринев, находясь в этой крепости, будет учиться дисциплине и примерной службе. Но на самом деле никого нет.

Во-вторых, если сравнивать Военный совет Пугачевой и генерала, то они резко отличаются. Если первый ведет живую беседу и в конце концов принимает благоразумное решение, то второй все советы выдавливает сатирически, а в конце и в целом принимает роковое решение, приведшее к гибели жителей крепости.

В-третьих, когда Гринёв хочет спасти Машу Миронову, генерал отказывает ему в помощи. Общий вердикт был вполне закономерен.Если смотреть на него с позиций воинского устава, то он кажется справедливым. Если смотреть на это с позиций морали, это кажется жестоким. Генерал сочувствует горю Гриниевой, но по-другому не может, так как занимает должность чиновника.

Теперь можно анализировать главных героев.

Видно, что автор частично идеализирует Пугачеву. Он изобразил его не безжалостным убийцей, как это делали историки восемнадцатого и девятнадцатого века, а предприимчивым и энергичным руководителем.В отношениях Пугачевой с подчиненными прослеживается отсутствие серости и каждый мог высказать свое мнение, даже если оно отличается от его точки зрения. Значимой деталью является сказка об Орле и Воронене. Он живет одним днем ​​и считает, что лучше прожить всего тридцать три года, чем прожить триста и съесть падала.

Маша Миронова не имела особых черт лица, но была доброй и вполне задумчивой девочкой. Важно подчеркнуть его верность и мужество.Ведь, будучи очень робкой, она нашла в себе силы взять на себя ответственность: не только за собственную судьбу, но и за судьбу любимого мужчины. Она спасает его от позора и ссылок так же, как он когда-то спас ее от смерти.

Как было сказано выше, одной из основных тем является честь и бесчестье, эту тему можно проследить, проведя параллель между Свабрин и Грюв. У этих людей много общего: возраст, уровень умственного развития и образования. Но когда дело доходит до любви к Маше, в обоих героях просыпаются настоящие качества.Они не могут быть друзьями, так как оказались крайне противоположными личностями. Окончательно они разъединили свое отношение к долгу и чести во время пугачевского бунта.

Основная мысль произведения состоит в том, что русский народ может долго терпеть и переносить все тяжелое обращение, но когда чаша терпения переполняется, наступает час возмездия «бессмысленного и беспощадного».

История создания произведения «Капитанская дочка»

Тема народных восстаний под предводительством Разина и Пугачевой заинтересовала Пушкина еще в 1824 году, вскоре после его приезда в Михайловское. В первой половине ноября 1824 г. в письме к Брату он просит прислать ему «житие пугачевского Еметела» (Пушкин, Т. 13, с. 119). Пушкин имел в виду книгу «ЛжеПётр III, или Жизнь, характер и жатва Емеляки Пугачёвой» (Москва, 1809).В следующем письме к брату Пушкин пишет: «Ах! Боже мой, чуть не забыл! Вот тебе задание: историческое, сухое известие о Сеньке Разине, единственном поэтическом лице русской истории» (Пушкин, т. 13, с. 121 ). В Михайловском Пушкин обработал фольклорные песни о распространении.
Интерес поэта к теме был обусловлен еще и тем, что вторая половина 1820-х годов отмечена волной крестьянских волнений, бунты не обошли стороной Псковскую область, в которой Пушкин жил до осени 1826 года и где он неоднократно посещал и позже.Тревожную обстановку создали крестьянские волнения конца 1820-х годов.
17 сентября 1832 года Пушкин отправился в Москву, где П.В. Нащокин рассказал ему об иске белорусского дворянина Островского; Этот рассказ ляжет в основу повести «Дубровский»; Замысел повествования о дворянине-Пугачевце был временно оставлен — Пушкин вернулся к нему в конце января 1833 года. В эти годы поэт активно собирал исторический материал для будущей книги: работал в архивах, посещал места, связанные с восстание Пугачева.В результате одновременно с «Капитанской дочерью» создали книгу о Пугачевой. Работа над «Пугачевской историей» помогла Пушкину осуществить художественное оформление: «Капитанская дочка» была закончена 23 июля 1836 года. Пушкин, не вполне удовлетворившись первоначальной редакцией, переписал книгу. 19 октября «Капитанскую дочку» переписали до конца, а 24 октября отправили на цензуру. Пушкин попросил цензоров П. Корсакова не разглашать тайну его авторства, предложив опубликовать повесть анонимно.«Капитанская дочка» появилась 22 декабря 1836 года в четвертом номере журнала «Современник».

Род, жанр, творческий метод

Название для своего произведения Пушкин выбрал, вероятно, лишь осенью 1836 года, когда рукопись была отправлена ​​писателем в цензуру; До того времени, когда я упоминаю в письмах о «Капитанской дочке», Пушкин называл свой рассказ просто романом. До сих пор нет единого мнения в определении жанра «Капитанской дочки». Произведение называют и романом, и повестью, и семейной хроникой.Как уже говорилось выше, сам поэт считал свое произведение романом. Позже исследователи пришли к мысли, что «Капитанская дочка» — это повесть. По форме эти воспоминания представляют собой записи старого Гринева, в которых он вспоминает историю, происходившую в юности, — семейную хронику, переплетенную с историческими событиями. Итак, жанр «Капитанской дочки» можно определить как исторический роман в мемуарной форме. Не случайно Пушкин обратился к мемуарной форме. Во-первых, воспоминания, приложенные к произведениям эпохи; Во-вторых, они помогли избежать трудностей цензуры.
В произведении, очевидно, документальными героями его являются реально существующие люди: Екатерина II, Пугачев, его товарищи по училищу и белые птицы. В то же время исторические события преломляются через судьбы вымышленных героев. Появляется любовная интрига. Художественный вымысел, сложность композиции и построения персонажей позволяют отнести произведение Пушкина к жанру романа.
«Капитанская дочка» — произведение реалистичное, хотя и не лишенное некоторых черт романтизма.Реализм романа заключается в объективном изображении исторических событий, связанных с восстанием Пугачева, с изображением реалий жизни и быта дворян, простых русских людей, крепостных крестьян. Романтические черты проявляются в эпизодах, связанных с любовной линией романа. Романтичный сюжет произведения.

Темы анализируемого произведения

В «Капитанской дочке» можно выделить два круга основных проблем. Это проблемы общественно-исторические и нравственные проблемы.Пушкин хотел, прежде всего, показать, как сложились судьбы героев повествования, дошедших до круговорота исторических потрясений. На первый план выходит проблема народа и проблема русской национальной природы. Проблема народа воплощается через соотношение образов Пугачева и Савельича, через образ характеров жителей Белогорской крепости.
Пословица, взятая Пушкиным в качестве эпиграфа ко всему рассказу, обращает внимание читателя на идейно-нравственное содержание произведения: одной из важнейших проблем «Капитанской дочки» является проблема нравственного воспитания, становление личности Петра Андреевича Грнеева, главного героя повести. Эпиграф представляет собой противоречащий вариант русской пословицы: «О платье мечты береги, а о смалове честь». Полностью эта пословица напоминает отца Гринеала, затравившего Сына, Уходящего в армию. Проблема чести и долга раскрывается через противопоставление Гриневой и Свабрина. Разные грани этой проблемы отражены в образах капитана Миронова, Василисы Егоровны, Маши Мироновой и других персонажей.
Проблема нравственного воспитания юноши своего времени глубоко волновала Пушкина; С особой остротой она встала перед писателем после поражения восстания декабристов, которое в сознании Пушкина воспринималось как трагическая развязка жизненного пути его лучших современников.Возрождение Николая I привело к резкому изменению нравственного «климата» дворянского общества, к забвению воспитательных традиций XVIII века. В этих условиях Пушкин почувствовал острую потребность сопоставить нравственный опыт разных поколений, показать преемственность между ними. Представителям «нового дворянства» Пушкин противопоставляет людей, нравственно цельных, не затронутых жаждой чинов, орденов и наживы.
Одна из важнейших нравственных проблем романа — личность в переломные моменты истории — остается актуальной и сегодня.Писатель поставил вопрос: можно ли сохранить честь и достоинство в борьбе противной социальной силы? И на высоком художественном уровне ему ответили. Может быть!

Известный исследователь творчества А.С. Пушкин Ю.М. Лотман писал: «Вся художественная ткань «Капитанской дочки» отчетливо распадается на два идейно-стилистических резервуара, подчиненных изображению миров — дворянского и крестьянского. Было бы недействительной простотой, мешающей Пушкину в подлинном плане, предположить, что дворянский Мир изображен в повести лишь сатирически, а крестьянин — лишь сочувственно, это равносильно тому, как утверждать, что все поэтическое в дворянском стане принадлежит, по Пушкину, не конкретно-дворянскому, а общенародному началу.
В неоднозначном отношении автора к восстанию и самого Пугачева, а также идейной направленности романа и других персонажей. Пушкин не мог положительно относиться к жестокости бунта («не довести Бога до вида русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»), хотя я понимал, что восстание народа на свободу и в восстании появится. Пугачев при всей своей жестокости в образе Пушкина вызывает сочувствие. Он показан человеком широкой души, не лишенной милосердия.В сюжетной линии «Любви Гриневой и Маши Мироновой» автор представил идеал беззаветной любви.

Основные герои

Н.В. Гоголь писал, что в «Капитанской дочке» «Впервые были исполнены истинно русские персонажи: простой комендант крепости, ротмистр, поручик; Крепость с единственной пушкой, Время Времени и простое величие обыкновенных людей, все не только самая правда, но как бы и лучше ее».
Система персонажей произведения основана на наличии или отсутствии именно духовного победного начала в человеке.Итак, принцип противостояния добра, света, любви, правды и зла, тьмы, ненависти, лжи отражен в романе в контрастном распределении главных героев. В одном кругу Гринемен и Марья Ивановна; В другом — Пугачев и Свабрин.
Центральная фигура романа – Пугачев. Все сюжетные линии произведения Пушкина сходятся. Пугачев в образе Пушкина – талантливый руководитель стихийного фольклорного движения, в нем воплощен яркий народный характер. Он может быть и жестоким и ужасным, и справедливым, и благодарным. Рассмотрено отношение его к Гринеме и Маше Мироновой. Элементы фольклорного движения захватили Пугачева, мотивы его поступков были заложены в морали Калмыцких сказок, которые он повествует Гриневу: «…триста лет ешь Падалу, лучше живую кровь напиться, а там что Бог даст!»
По сравнению с Пугачевым, Петр Андреевич Гринёв — герой вымышленный. Имя Гриневой (в черновом варианте ее звали бу Ланина) было выбрано не случайно.В правительственных документах, касающихся Пугачева Бунте, имя Грейшева фигурирует в числе тех, кто сначала находился под подозрением, а затем и оправдался. Уход из обедневшего дворянского рода Петруши Гринева в начале повествования — яркий образец доступного, смешного и всеми любимого самоделкиного. Обстоятельства службы в армии способствуют взрослению Гринева, в будущем он предстает человеком порядочным, способным на смелые поступки.
«Имя девицы Мироновой, — писал Пушкин 25 октября 1836 года цензор П. А. Корсакова, — вымышленное.Мой роман основан на легенде, когда-то услышанной мной, будто один из офицеров, променявший свой долг и перешедший в банды Пугачевского, был помилован императрицей по просьбе престарелого отца, который мечет ноги. Роман, как видите, ушел от истины. Остановившись на заглавии «Капитанская дочка», Пушкин подчеркнул значение образа Марьи Ивановны Мироновой в романе. Капитанская дочка изображается как нечто светлое, юное, чистое. За этим обликом скрывается небесная чистота души. сдвинутый.Основное содержание его внутреннего мира — в полном доверии к Богу. На протяжении всего романа ни разу нет и намека на нары, но и сомнения в правильности или справедливости происходящего. Так, наиболее ярко это проявляется в отказе Маши от брака с любимым человеком вопреки воле его родителей: «Ваши родственники не хотят меня в вашу семью. Будь на все воля Господа! наше лучшее, что мы нужны.Ничего не поделаешь, Петр Андреич; Будь хоть ты счастлив…». Маша сочетала в себе лучшие качества русской национальной натуры — веру, способность к искренней беззаветной любви. Она ярким запоминающимся образом, «милым идеалом» Пушкина.
В поисках героя Пушкин обратил внимание на фигуру Шванвича, дворянина, служившего Пугачеву; В окончательной редакции повести это историческое лицо, при существенном изменении мотивов его перехода к Пугачеву, превратилось в Швабрина. Этот персонаж вобрал в себя всевозможные отрицательные характеристики, главная чего и представлено в определении Василисы Егоровны, данном ею при выговоре Гриневу за дуэль: «Петр Андреич! Чего я от тебя не ожидал.Как вы не сознательны? Добрый Алексей Иванович: За челноков и из караула уволен, в Господа не верит; А ты что? Я лезу туда? Капитан точно указал на суть противостояния Швабрина и Гринева: Безбожие первого, диктующее всю подлость его поведения, и Вера второго, являющаяся основой порядочного поведения и добрых поступков. Его чувство капитанская дочка — страсть, обнаружившая в ней все худшие свойства и черты: бескорыстность, подлость характера, злость.

Место второстепенных персонажей в системе образов

Анализ произведения показывает, что в системе персонажей обыгрываются родные и близкие Гринева и Маши. Это Андрей Петрович Гринёв — отец главной героини. Представитель старинного дворянства, человек высоких моральных принципов. Это он отправляет Сына в армию «нюхать пороха». Рядом с ним по жизни его жена и мать Петра — Авдота Васильевна. Она воплощение доброты и материнской любви.Можно включить Крепостного мужика Савельича (Савельева Арчка) в поле грайна-права. Он заботливый дядя, учитель Петра, который самозабвенно сопровождает воспитанника во всех его приключениях. Особое мужество Совереич проявил в сцене с палачами Белогорской крепости. В образе Савельича отразился типичный образ воспитания, которое давали в то время сыновья помещиков, живших в своих деревнях.
Капитан Иван Кузьмич Миронов — комендант Белогорской крепости — человек честный и добрый.Он отважно сражается с бунтовщиками, защищая крепость, и с ней, и со своей семьей. Солдатский долг капитан Миронов выполнил с честью, отдав жизнь за Отечество. Судьбу капитана разделила его жена Василиса Егоровна, трава и летучая мышь, сердечная и смелая.
Некоторые персонажи романа имеют исторические прототипы. Это прежде всего Пугачев и Екатерина II. Потом спутники Пугачевой: Капрал Белобород, Афанасий Соколов (Клэппер).

Сюжет и композиция

Сюжет «Капитанской дочки» — судьба молодого офицера Петра Гринева, сумевшего остаться добрым и человечным в тяжелых исторических обстоятельствах.История любви отношений Гриниевой и Маши Мироновой, дочери коменданта Белогорской крепости, происходит во время Пугачевского восстания (1773-1774). Пугачева является связующим звеном между всеми сюжетными линиями романа.
В «Капитанской дочке» четырнадцать глав. Всего романа и каждой главе предшествует эпиграф, всего их в романе семнадцать. В эпиграфах акцентируется внимание читателя на важнейших эпизодах, определяется авторская позиция.Эпиграф ко всему роману: «Береги честь» — определяет главную нравственную проблему всего произведения — проблему чести и достоинства. События изложены в мемуарной форме от имени престарелого Петра Гринева. В конце последней главы повествование ведет издатель, за ним сам Пушкин. Заключительные слова издателя — эпилог «Капитанской дочки».
Первые две главы являются экспозицией повести и знакомят читателей с главными героями — носителями идеалов дворянского и крестьянского мира.Пронизанный иронией рассказ о семье и воспитании Гринева погружает нас в мир старой местной знати. ОПИСАНИЕ ДАРЯЩИХ РЕЦЕПТОВ АТМОРАФИИ ТАМ НИЗКОЙ КУЛЬТУРЫ, породившей культ долга, чести и человечности. Петруша воспитывал глубокую связь с родовыми корнями, почитание семейных традиций. Такой же атмосферой проникнуто описание жизни семьи Мироновых в Белогорской крепости в трех первых главах основной части повествования: «Крепость», «Борьба», «Любовь».
Семь глав основной части, рассказывающей о жизни в Белогорской крепости, важны для развития любовной линии сюжета. Нитью этой строки является знакомство Петруши с Машей Мироновой, в столкновении из-за нее у Гринева со шваброй развивается действие, а объяснение в любви между ранеными Гринеменами и Машей является кульминацией развития их отношений. Однако роман героев заходит в тупик после письма Гренландии-Отца, отказывающего сыну в гармонии.О событиях, подготовивших выход из любовного тупика, рассказывается в главе «Пугачевщина».
В сюжетном построении романа четко обозначены как любовная линия, так и исторические события, тесно переплетенные между собой. Выбранная сюжетно-композиционная структура произведения позволяет Пушкину наиболее полно раскрыть личность Пугачева, осмыслить народное восстание, на примере Гриневой и Мачи обратиться к основным нравственным ценностям русской национальной природы.

Художественное своеобразие произведения

Одним из общих принципов русской прозы для Пушкина было сближение с поэзией.Пушкин отказался от такого сближения. Прозе Пушкина свойственны лаконичность и сюжетно-композиционная ясность. В последние годы поэта волнует ряд проблем: роль личности в истории, взаимоотношения дворянства и народа, проблема старого и нового дворянства. Литература, предшествовавшая Пушкину, создавала определенный, часто одноцентровый тип героя, в котором господствовала какая-то одна страсть. Пушкин отвергает такого героя и создает своего. Пушкинский герой прежде всего живой человек со всеми его страстями, более того, Пушкин демонстративно отказывается от романтического героя.Он вводит в художественный мир среднего персонажа как главного героя, что позволяет выявить особые, типичные черты той или иной эпохи, обстановку. В то же время Пушкин намеренно замедляет развитие сюжета, используя усложненную композицию, образ рассказчика, другие художественные приемы.

Итак, «Издатель» появляется в «Капитанской дочке», которая от имени автора выражает свое отношение к происходящему. Авторская позиция обозначается различными приемами: параллелизмом в развитии сюжетных линий, композиции, системы образов, заглавия глав, подбором эпиграфов и вставных элементов, зеркальным сопоставлением эпизодов, словесным портретом героев романа. .
Важным для Пушкина был вопрос о слоге и языке прозаического произведения. В заметке «О причинах, тормозивших нашу литературу», он писал: «Наша проза так мало обработана, что даже в простой переписке мы вынуждены создавать словесный оборот для разъяснения понятий самых обыденных. ..» Таким образом, перед Пушкиным стояла задача создания нового прозаического языка. Отличительные свойства самого такого языка определены в заметке «о прозе»: «Точность и краткость — первые достоинства прозы.Она требует мыслей и размышлений — без них блестящие выражения ничему не служат. Такова была проза самого Пушкина. Простые двусоставные предложения, без сложных синтаксических образований, ничтожно мало, количество метафор и точных эпитетов — вот такой стиль пушкинской прозы. Вот отрывок из «Капитанской дочки», типичный для пушкинской прозы: «Пугачев ушел. Я долго смотрел на белую степь, по которой неслась его тройка. Люди ушли. Швабрин исчез.Я превратился в дом священника. Все было готово к нашему отъезду; Я не хотел замедляться. Проза Пушкина была воспринята современниками без особого интереса, но в дальнейшем развитии Гоголя и Достоевского из нее вырос Тургенев.
Крестьянский быт в Романе Оведеде особая поэзия: песни, сказки, предания пронизывают всю атмосферу повествования о народе. Текст — песня «Бурлаты» и Народная Калмыцкая сказка, в которой Пугачев разъясняет свою жизненную философию Гриневу.
Важное место в романе занимают пословицы, отразившие своеобразие народной мысли. Исследователи неоднократно обращали внимание на роль пословиц и загадок в характеристике Пугачева. Но в пословицах говорят другие персонажи из народа. Савельич пишет в Опписках Барина: «… Друже Молодец не крик: конь и о четырех ногах, а глупый».

Стоимость

«Капитанская дочка» — завершающее произведение Пушкина как в жанре художественной прозы, так и во всем творчестве.И действительно, в этом произведении сошлось много волнующих Пушкина за долгие годы тем, проблем, идей; средства и способы их художественного воплощения; Основные принципы творческого метода; Авторская оценка и мировоззренческая позиция по ключевым понятиям человека и мира, бытия и мира.
Как исторический роман, включающий реальный конкретно-исторический материал (события, исторические лица), «Капитанская дочка» содержит в себе концентрированную постановку и решение социально-исторических, психологических, нравственных и религиозных проблем. Роман был неоднозначно встречен современниками Пушкина и сыграл решающую роль в дальнейшем развитии русской литературной прозы.
Одна из первых рецензий, написанных после публикации «Капитанской дочки», принадлежит В.Ф. Одоевского и датируется 26 декабря того же года. «Вы знаете все, что я думаю о вас и чувствую к вам, — пишет одоевский Пушкин, — но критика не в художественной, а в читательской: Пугачев слишком скоро после того, как говорит в первый раз, нападает на крепость; в слухах не совсем натянуто — читатель не успевает опасаться за жителей Белогорской крепости, когда она уже взята.По-видимому, Одоевского поразила лаконичность повествования, неожиданность и быстрота сюжетных поворотов, композиционная динамика, не свойственная, как правило, историческим произведениям того времени. Одоевский высоко оценил образ Савельича, назвав его «самым трагическим лицом Пугачев, с его точки зрения, «Замечательный; Он нарисован мастерски. Швабрин совершенен, но только нарисован; Зубам читателя сложно разжевать его переход из офицерской охраны в пособников Пугачева. Швабрин слишком умен и худ, чтобы поверить в возможность успеха Пугачевой, и недовольно страстно, чтобы решиться на любовь к Маше. Маша так долго в его власти, и он не использует эти минуты. В указке Швабрина для меня много нравственного и прекрасного; Может быть, прочитав в третий раз, лучше понять. «Скоростная симпатическая положительная характеристика «Капитанской дочки», принадлежащая В.К.Кихельбекеверу, П.А.Катрениной, П.А.Вяземскому, А.И.Тургеневу.
«…Вся эта история «Капитанская дочка» чудо искусства. Не подписываясь на Пушкина, и действительно можно подумать, что это действительно написал какой-то старик, бывший очевидцем и героем описываемых событий, до этого рассказ наивен и недесиус, так что искусство исчезло в этом чуде, я пришла на природу…» — писал Ф. М. Достоевский.
«Что такое «Капитанская дочка»? Всем известно, что это одна из драгоценных дверей нашей литературы. По простоте и чистоте своей поэтичности это произведение одинаково доступно, одинаково привлекательно для взрослых и детей. На «Капитанской дочке» (так же, как и на «Семейной хронике» С. Аксакова) русские дети поднимают свой ум и свое чувство, как учителя, без всяких посторонних указаний, находят, что нет в нашей литературе книги более понятной и занимательной и В то же время столь серьезное по содержанию и высокое по творчеству», – высказал свое мнение Н.Н. Страхи. мало замеченный, и в котором, однако, он выразил все свои знания, все свои художественные убеждения.Это история Пугачева Бунта. В руках у Пушкина с одной стороны были сухие документы, тема готова. С другой стороны, в его воображении не могла не улыбнуться картина удаления разбойничьей жизни, русской прежней жизни, Волжской Раздати, степной природы. Здесь поэт назидательный и лирический был неиссякаемым источником описаний порывов. Но Пушкин преодолевает себя. Он не позволял себе отступать от связи исторических событий, не отрывал лишнего слова, «все части его рассказа спокойно распределялись в должной соразмерности, одобрялись его слогом, спокойствием и лаконизмом истории и передавались просто, но благозвучно». язык есть исторический эпизод.В этом произведении нельзя не видеть, как художник умел распоряжаться своим талантом, но невозможно было удержать поэта, чтобы сохранить избыток личных ощущений, и они вылились в капитанскую дочку, придали ей колорит, верность , обаяние, законченность, к которой Пушкин никогда не прибегал в цельности своих произведений.

Это интересно

Проблемы, поставленные Пушкиным в «Капитанской дочке», так и остались не разрешенными до конца. Именно это и привлекает в романе поколение художников и музыкантов.По произведению Пушкина картина В.Г. было написано. Перова «Пугачевщина» (1879). Иллюстрации к «Капитанской дочке» М.В. Нестерова («Осада», «Пугачев, освобождающий Машу от претензий Швабрина» и др.) и акварели святой Ивановой. В 1904 году «Капитанская дочка» проиллюстрировала Ан. БЕ-НУА. Пугачева Сцены в Белогорской крепости интерпретировали разные художники, в том числе известные имена: Ан. Бенуа (1920), А.Ф. Пахомов (1944), М.С. Родионов (1949), ул. Герасимова (1951), пл.Бунин, Аапластов, С.В.Иванов (19б0-э.). В 1938 году Н.В. работал над иллюстрациями к Роману Фаворскому. В серии из 36 акварелей к «Капитанской дочке» св. Герасимовой образ Пугачевой дан в развитии. Таинственная фигура у скучного дня, многофигурный поворот, двор в Белогорской крепости — центр художественного решения АС. Серия «Пушкин и акварель». Одним из современных иллюстраторов Романа Пушкина является да Шмаринов (1979).
На творчество поэта подали заявки более 1000 композиторов; Около 500 очерков Пушкина (поэзия, проза, драматургия) легли в основу более 3000 музыкальных произведений.Повесть «Капитанская дочка» послужила созданию оперы «Цюи и Са Каца», В.И. Ребикова, оперные планы М.П. Мусоргский и П.И. Чайковский, балет Н.Н. Черепнин, музыка к фильмам и театральным постановкам Г.Н. Дудкевич, в А. Дехтерева, В.Н. Крюкова, С.С. Прокофьева, т. н. Хренникова.
(По книге «Пушкин в музыке» — М., 1974)

Хороший ДД навык Пушкин. М., 1955.
Лотман Юм. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1998.
Лотман Юм. Пушкин. СПб, 1995.
Оксман Ю.Г. Пушкин в работе над романом «Капитанская дочка». М., 1984.
Цветаева мм. Проза. М., 1989.

События Сказка А.С. Пушкина «Капитанская дочка» происходит на фоне восстания Емельяна Пугачева. Рассказ ведется от лица главного героя, Петра Гринёва, который был участником тех событий и сумел сохранить честь и отвагу настоящего офицера, пройдя суровое жизненное испытание.Предлагаем ознакомиться с кратким анализом произведения по плану «Капитанская дочка». Этот материал можно использовать для работы на уроках литературы в 8 классе, а также при подготовке к ЕГЭ.

Краткий анализ

Год написания — 1833 — 1836.

История создания — Пушкин работал над повестью в период с 1833 по 1836 год. Сначала поэт хотел создать документальный очерк, но в процессе изучения исторических материалов у него возникла идея создания художественное произведение.

Субъект — Основная тема «Капитанской дочки» — нравственный выбор в сложных условиях, сохранение чести и достоинства. Также в тексте присутствуют темы любви и воспитания.

Композиция — Рассказ построен в виде заметок молодого дворянина, в которых он ведет рассказ о восстании Пугачева.

Жанр — Остается открытым вопрос о жанре «Капитанской дочки». Произведение охватывает длительный период времени, этап взросления главного героя, исторические документальные данные, все это позволяет привлечь данный очерк к жанру романа.Во времена писателя романы считались многотомным произведением, а «Капитанская дочка» получила жанр повести.

Направление — Реализм и романтизм.

История создания

История создания «Капитанской дочки» имеет множество мотивов, некоторые из них писатель вел из романов Вальтера Скотта, в произведениях которых присутствовали исторические факты. Емельян Пугачева вызвал большой интерес.Пушкин собирал исторические факты, вел беседы с участниками событий Пугачева Бунта. Изначально его решением было создание документально-исторического произведения. Писатель собрал много материала, и ему пришла в голову мысль написать художественное повествование, где образ Пугачева был более выражен. Автор начал работу над «Капитанской дочерью» в 1833 году, последний год написания рассказа — 1836 год.

В «Капитанской дочке» анализ произведения требует раскрытия основной мысли данного повествования.Любая сила воздействует на подавление личности с помощью жесткого режима. Поэт приходит к мысли, что: «Не дай бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный».

В этом и весь смысл его истории.

Субъект

Тема крестьянской революции охватывает огромную проблему того смутного времени. Основные проблемы «Капитанская дочка» — это проблема власти, нравственного выбора человека, его места в истории и, как одна из составляющих, проблема воспитания.

Дело в том, что значение имени «Капитанская дочка» заключает в себе суть всего произведения. На фоне любовной темы проходит все действие рассказа. Именно Мария Миронова стала катализатором всех поступков Гринева, ради нее он был готов на подвиги. Большую роль в становлении его персонажа играет пережитое Гриневым чувство любви, оно выражается в конфликте со швабром, когда Гринев, не думая о защите чести Девы, и в эпизоде ​​с Пугачевым, когда дворянин пытается защитить Марию и спасти ей жизнь.

Пугачев, увидев такую ​​самоотверженность и отвагу Гринева, заслуживает своего поведения. А сама Мария, эта робкая и беззащитная девушка, ради любви к Гриневу мечтала просить помощи у Екатерины второй.

Благодаря проснувшемуся в нем чувству любви Гринев смог продемонстрировать высокие нравственные принципы, противопоставил себя Пугачеву, но смог сохранить честь и достоинство, и немаловажную роль сыграло достойное воспитание юноши. роль в этом.

Тот же Швабрин со своей бестолковостью и мелочным жизненным характером не выдержал испытаний и легко совершил измену. Его изворотливая натура готова лишь сохранить свою жизнь любыми средствами.

Состав

Композиция композиции, использованная писателем, позволила ему преодолеть цензурные препятствия. Своими выразительными художественными средствами как бы авторитетами событий событий событий Гринева автор достоверно и последовательно излагает исторические факты крестьянской революции.

В составе здания описан сюжет Два противоборствующих лагеря Стала идти война. Во главе народного стана стоит Емельян Пугачев, а во главе дворян — Екатерина Вторая.

Метод противопоставления великого русского поэта дает ясно понять, что они на самом деле представляют собой эти противоборствующие силы. Большое значение имеют описания пейзажей. Нарисованные с максимальной точностью, они полностью соответствуют происходящим событиям, придавая им большую выразительность и значимость.

Сопоставляя все приведенные выше факты анализа, можно сделать вывод, что нравственная зрелость человека приходит через испытания, которым подвергаются его убеждения. Многое в становлении характера зависит от воспитания, от среды, в которой жил и воспитывался человек. Важную роль в этом играют личный пример старших товарищей, их самоотверженность и мужество, твердая убежденность в своей правоте, целеустремленность и непоколебимая воля.

Заботясь о том, чему учит данное произведение, становится ясно, что автор призывает к самой чести человека с юными годами, и только твердые убеждения, и сильная воля позволяют сделать правильный нравственный выбор.

главные герои

Жанр

Многие критики высоко оценили жанровое своеобразие пушкинского рассказа.

Современники поэта были убеждены, что его книга относится к направлению реализма, отражая реальные события, но описывая исторические материалы, центральной фигурой которых является романтический герой Пугачева, придают ей характеристику романтизма.

И историческая линия, и романтическая история, все это оставляет повесть «Капитанская дочка» популярной и сегодня.

Тест на работу

Рейтинговый анализ

Средняя оценка: 4,6. Всего получено оценок: 2162.

«Капитанская дочка» на уроках литературы

Я иду на урок

Елена Стародубцева

Стародубцева Елена Анатольевна (1966 г.р.) — учитель школы села Донское Ставропольского края.

Урок 1. Первая глава романа

Назначение. На примере Романа А.С. Пушкин «Дубровский» выясняет отношение поэта к русскому Бунуту; Сравните образы фонвизинского доступного и пушкинского; Понять, какой была атмосфера в доме Грина и каково значение образа отца героя в повествовании; развивать умение учащихся анализировать текст, соотносить его с другими произведениями; Обсуждение содержания и значения понятия «честь»; Развивать навыки работы со словарями.

Во время занятий

И.Вопросы для повторения

1. На фоне какого исторического события разворачивается повесть в романе?

2. Какое произведение Пушкина предшествовало созданию «Капитанской дочки»?

II. Открытие разговора

Прежде чем приступить к изучению романа «Капитанская дочка», вспомните, в каком еще романе Пушкин изображал крестьянский бунт? Кто стоял во главе этого бунта?

В романе «Дубровский» Пушкин показал крестьянский мятеж, причиной которого стало решение суда: Дубровские крестьяне должны были идти держаться к Троекурову.Во главе этого бунта встал молодой Владимир Дубровский.

Напомню, что роман «Дубровский» был написан в 1832 году, но не закончен. Чтобы узнать почему, вспомним основные мотивы романа.

Обида на дворянина, смерть отца, жажда мести, разбойничья шайка, благородный главарь разбойников.

Чертами каких литературных направлений являются эти мотивы?

Черты романтизма. Идет перекличка со стихотворением Байрона «Корсар».

Роман обрывается на том, что Дубровский отмахивается от ограбления и уезжает за границу. Почему роман остановился на этом месте?

Во-первых, к этому времени Пушкин прочно стоял на реалистических позициях и роман «Дубровский» является реалистическим произведением. Во-вторых, Дубровский дворянин. Он не мог быть разбойником и предводителем розовых крестьян. Он просто исполнял эту роль, пока пылал жаждой мести. Но когда эта роль потеряла смысл, он покидает грабительскую среду.Дубровский честен, благороден, великодушен. Эти качества несовместимы с разногласиями, бунтом и разбоем.

Выход. Основная мысль Пушкина состоит в том, что честный и благородный дворянин может быть на стороне восставших крестьян. Понятия благородной чести несовместимы с несоответствием. Запомним эту мысль, а потом перейдем к роману «Капитанская дочка».

III. Первая глава романа

Что это за роман по своей форме?

Это воспоминания Петра Андреевича Гринеева в виде воспоминаний, изданные с разрешения его родственников.

С первых же строк романа мы погружаемся в атмосферу поместья провинциального дворянина.

Расскажите о жизни Петруши Гринвуда до службы в армии. Что за работа, которая у нас была ранее, напоминает нам эти строки? Что общего между Фонвизинским и Пушкинским?

Первая глава романа напоминает нам комедию Д. И. Фонвизин «Барышня». Петруша Гринев, как и Митрофан, бездельничает, на голубя лезет, к учебе относится наплевательски.Его балует мама. Так же, как и Митрофан, учитель Петруши невежественен. У Митрофана учитель — бывший Кучер, у Петруши — бывший парикмахер. Оба по шестнадцать лет. Но разница в изображении у Фонвана и Пушкина существенна. Фонвизин смеется и издевается над Митрофаном, его мамой и учителями, его пьеса — «Сатира». В романе Пушкина то же самое описано с хорошим юмором и мягкой иронией. К тому же у Петруши и Митрофана совершенно разные отцы.

Recirition, что значит литературовед «Ирония».

Ирония-отрицательная оценка предмета или явления через его высмеивание. Комический эффект достигается тем, что маскируется истинный смысл высказывания: говорится о противоположном тому, что имеется в виду.

Класс задач. Приведите примеры ироничных образов в первой главе.

Это описание «урока» Mesieze Bopre, во время которого Петруша был «занят делом» — сделал бумажную змейку из географической карты. «Достижения» в изучении Петруши, когда он «утек до двенадцати лет» и мог со знанием дела трактовать свойства борзого самца.Это «несомненные успехи в службе» при постоялом дворе, выражающиеся в неограниченном употреблении пунчи и игре на бильярде и т. д.

Почему, несмотря на столь негативные явления, детство Петруши описано с такой добротой и юмором?

Он описан самим Гринёвым много лет, уже в преклонном возрасте. И человек склонен вспоминать свое детство с теплотой. О своем детстве он вспоминает не с насмешкой, а с улыбкой.

С какого момента изменилась судьба Петруши?

С того момента, как отец решил отправить его на военную службу.

Индивидуальное задание студента. Рассказать о службе молодых дворян при Екатерине Второй.

Теперь пора обратиться к эпиграфам, этому Пушкину к 1-й главе и ко всему роману.

Какой эпиграф дан к 1-й главе? Как это связано с содержанием главы? Почему заканчивает словами: «Кто его отец?»

Что мы узнаем об отце Гринвуде с первых же строк романа? Кто такой мини и какое значение имеет упоминание его имени в романе?

Индивидуальное задание студента. Подготовить сообщение о мини.

Будхард Кристофор Миних (1683-1767), полководец, политик. В 1741 году сослан императрицей Елизаветой Петровной в Сибирь. Возвращенный из ссылки Петру Третьему, сохранившему верность во время дворцового переворота 1762 года, возвел на престол Екатерину Вторую.

Таким образом, отец Гринвуд оказался на пенсии, так как не хотел нарушать присягу. Поэтому отец с таким раздражением и волнением читает придворный календарь, в котором указаны награды и чины тех, кто когда-то служил и присягнул на верность новой императрице.Эпиграф Пушкина разделяет наше внимание на важнейший вопрос, поднятый в повести.

Как вы понимаете пословицу: «Берегите честь»? Где в первой главе она звучит?

ВЫХОД. В романе «Капитанская дочка» главным вопросом станет вопрос чести и ее сохранения.

IV. Понятие «честь» в рассказе

Но как сначала понять слово «честь» юный Петруша Гринев? Для того, чтобы мы разобрались, узнайте значение этого слова по словарю С. И. Ожегова и словарь В. И. Даля.

Индивидуальное задание студента

Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова:

1. Достойное уважение и гордость за нравственные качества человека, его принципы. Дело чести, долг чести.

2. Хорошая репутация, хорошее имя. Честь семьи, честь Мундира.

3. Целомудрие, порицание. Девичья честь .

4. Честь, уважение. Мы чтим .

«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля:

1. Внутреннее, нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть.

2. Условное, светское, бытовое благородство, часто ложное, мнимое.

3. Высокое звание, Китай.

4. Внешнее доказательство отличия, признак превосходства.

5. Обзор, почетный.

Какие значения вы понимаете под словом «честь» в начале романа?

В четвертом значении Ожегова и во втором, третьем, четвертом, пятом Даля.

Какими примерами из первой главы я могу это подтвердить?

Идея службы обоих парадов, конверт, вынесен. Выплата долга за проигрыш в бильярд. Грубое обращение с Савельичем, стремление настоять на своем.

ВЫХОД. Мы видим, что такое понятие, как честь, Петруша Гринев воспринимает поверхностно, оно еще не сформировалось.

Но можно ли в первой главе увидеть признаки того, что это не моральная основа его характера, что он добрый и сердечный человек по своей натуре?

Да, это чувство вины, испытанное Петерсом после ссоры с Савельевым, внутреннее осознание своей неправоты.Петруша после этого находит в себе силы просить прощения у слуги.

Но почему Петруша так груб и молчалив в конце двора, ведь до этого его не нашлось?

Он хочет почувствовать себя взрослым, вырваться из-под опеки, сделать что-то на волю: «А я хотел вырваться на волю и доказать, что я уже не ребенок».

В. Результат урока

Какую главную нравственную проблему поднимает Пушкин в романе «Капитанская дочка»? Сколько голосов звучит в повествовании?

Ви. Домашнее задание

2. Задание по вариантам: 1-й вариант — проанализировать поведение и поступки Гринёва.

2-й вариант — проанализировать поведение и действия Швабрина по вопросам:

Отношение к семье Мироновых;

Поведение на дуэли;

Поведение во время захвата Белогорской крепости Пугачевыми;

Отношение к Маше Мироновой;

Поведение с фруктами.

Индивидуальные задания

1.Рассказать о жизни Грнева в Белогорской крепости и о том, что собой представляла сама крепость, как проходила служба, кто в крепости был подлинным хозяином.

2. Сравните эпизод дарения Заячьего Тулипа и эпизод выплаты долга за проигрыш. Что общего и в чем разница?

Урок 2. Развитие характера главного героя. Гринёв и Швабрин

Цель. Проследить дальнейшее развитие характера героя; обучение сравнительным характеристикам героев; развитие у студентов навыков работы по вариантам; дать представление о преемственности пушкинских традиций в русской литературе; Воспитание у школьников таких понятий, как честь и достоинство.

Во время занятий

У нас есть все от Пушкина.
( Ф.М. Достоевский)

I. Одной из целей нашего урока будет проследить роман, как развивается личность Петра Гринилава. В ходе нашего урока мы будем составлять схему взрослых главного героя.

На уроке рисуется в тетрадях и на доске следующая схема:

6) Самопожертвование ради доброго имени Маши Мироновой.

5) Рискует жизнью ради спасения Маши, не оставляет Савельича в беде.

4) Отказ от присяги канатоходца.

3) Дуэль за честь девушки.

2) Спасибо за спасение.

1) Оплата долга за проигрыш.

Вопрос на повторение. Каким предстал перед нами Паруша Гринев в первой главе?

Молодой, неопытный и наивный, он страстно хочет повзрослеть, но для этого часто выбирает не пути: игру на бильярде, пьянство, увлеченность с Савельичем. Но в душе он добрый и стыдится плохих поступков, которые совершает неопытность.

Вы сказали, что герой страстно хочет повзрослеть. Но что значит «быть взрослым»? Как вы понимаете это выражение?

Это значит быть самостоятельным, уметь принимать серьезные решения, отвечать за себя и за других, уметь анализировать свои действия и давать им свою оценку.

Обладает ли парша полным набором этих качеств?

Нет.Хотя он уже способен осознать свою вину и признать ее, он не может принимать самостоятельных решений, противостоять дурному влиянию. Это подтверждает случай в конце двора.

Следите за дальнейшими действиями Гринёвы. Почему герой со своими спутниками попадает в Буран?

Легкомысленно надеется на что угодно, не слушает советов опытного человека. Это опять же проявляется в его домогательствах, стремлении настоять на своем.

Как путешественникам удалось выбраться из Бурана? Как он благодарил своего Спасителя?

Индивидуальное задание студента. Сравните эпизод дарения Заячьего Тулипа с эпизодом из первой главы, когда Гринвуд заплатил долг за потерю Зурина. В чем сходство и различие этих эпизодов?

Сходство в том, что и в том, и в другом случае Гринев отдает долг другому лицу, требуя от Савельича нужного. В обоих случаях Савельич возмущен проигрышем, ропотом и возражением.

Разница в том, что в первом случае Петрич стыдится своего поведения, раскаивается и просит прощения.Во втором — нет, так как во втором случае он не деньги на ветер бросает, а благодарит за оказанную услугу. Он платит добром за добро. На этот раз он поступает вполне осознанно, как честный человек.

ВЫХОД. Этот поступок Гринвуда соотносит с понятиями о чести. Он честно благодарит за спасение, и это ставит его на ступень выше по сравнению с предыдущим актом, что дает ему право не обращать внимания на возражения Савельича.

II. Индивидуальное задание

Расскажите о жизни Грнева в Белогорской крепости. Что представляет собой эта крепость, это то, что он представлял себе героем? Как проходила служба в крепости? Кто на самом деле был в нем командиром? Какая атмосфера царила в семье капитана Миронова?

(Ответ учащегося)

ВЫХОД. В Белогорской крепости царит теплая семейная атмосфера, солдаты и командиры с теплотой относятся друг к другу, никакого чиновника. Вся крепость как большая семья. Петр любил этих людей, не желая ничего другого. Пушкин с теплотой и нежностью пишет об отношениях этих людей, и здесь проходит одна из самых дорогих пушкинских идей — семейная мысль.Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Почему Достоевский так сказал? Потому что в творчестве Пушкина заложены традиции, которые впоследствии будут развиваться в русской литературе XIX века. В частности, мысль о семье станет одной из главных мыслей в творчестве Л.Н. Толстой.

III. — Кто из обитателей крепости резко выделяется из общего круга? Чем?

Алексей Иванович Швабрин. Он единственный из обитателей крепости говорит по-французски, его разговоры на острове и развлекают.Получил образование, служил в Петербурге в гвардии, переведен в Белогорскую крепость на дуэль.

Почему Швабрин сначала любил Гринвуда, постепенно стал называть его отверженным?

Плохо отзывается о семье капитана Миронова, клевещет на Ивана Игнатьича, выставляет Машу в дурном свете. Все эти люди стали Гринвуд-роуд, и слушать их плохо было неприятно.

Работа над опциями

Как Гринеев и Швабрин в системе знаков соотносятся друг с другом?

Они против.

Теперь составим сравнительную таблицу Деяний Гринилавы и Швабрина и посмотрим, как действия одного и другого соотносятся с понятиями чести.

Сравнительная характеристика Greenyol и Swabrin

Общие. Оба дворянина, офицеры, служат в Белогорской крепости, влюблены в Машу Миронову.

Разное

Сравнение критериев	Гринеев	Швабрин
1. Отношение к семье капитана Мироновой	С симпатией и любовью, с приветливой улыбкой, искренне любит и считает своей семьей.	Насмешливо, с шутками клевещет.
2. Поведение на дуэли	Сражался честно, мужественно, защищая честь девушки.	Наносит коварный удар беззащитному Оранжерею, когда тот повернулся на голос Савельича.
3. Поведение при взятии крепости Пугачевыми	Отказывается принести болезнь самозванца.Готов умереть мужественно. Отказывается целовать Пугачеву руку.	Принимает сторону повстанцев, нарушает воинскую присягу.
4. Отношение к Маше Мироновой	Он любит ее, но дает свободу выбора, уважает ее решение, ни к чему не принуждает. Готов жизнь отдать за это. Рискует собой, спасая ее из стана Пугачевых. Наконец, она не называет своего имени на следствии, не желая пускать кашу в ход разбирательства.	Описывает Машу «дышу дурью», наговаривают на нее.Держит под замком, Морит Голод. И в последний момент выдает Пугачеву.
5. Поведение с Пугачевым	Держит смело, честно, искренне отвечая на опасные вопросы. Он ведет себя с порядочным дворянином и человеком.	Унижается, развинчивается, ползает в ногах Пугачевой, выкладывая прощение.

Какой вывод мы можем сделать о понятиях чести от одного к другому?

Гринвуд развивает концепцию чести.Во всех своих действиях он действует честно и открыто. Постепенно он восходит к высшему проявлению чести — самопожертвованию во имя другого человека. У Швабрина вообще нет чести на честь. Этот герой, наоборот, нравственно спускается все ниже и ниже.

IV. Всего уроков

Итак, мы видим, что Гринвуд дан в развитие. И снова апеллируем к эпиграфу урока: «У нас все от Пушкина». Традиция образа героя в развитии получила мощнейшее продолжение в русской литературе. Героев Л.Н. Толстой, с которым мы вскоре встретимся, изображены писателем вечно ищущим свой путь, непоправимым. Это были любимые герои читателей. И наоборот, желая показать всю легкость души кого-либо, Толстой подчеркивал неподвижность, отсутствие духовного развития героя. В этом мы видим продолжение пушкинских традиций.

V. Домашнее задание

Ответьте на вопросы:

1) Почему роман назван героиней?

2) Почему Екатерина Вторая прощает Гринёва?

Задание по опциям

1-й вариант.Проследите, как развивалось чувство любви между Машей и Грневым.

2-й вариант. Рассказать о том, что случилось с Машей после взятия испуганной Белогорской крепости.

Индивидуальные задания

1) Подготовить выразительное чтение по ролям диалога Маши и Грнеева из главы «Любовь».

2) подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения А.С. Пушкин «Я любил тебя…».

Занятие 3. Тема любви в романе А. С.Пушкин «Капитанская дочка»

Назначение. Проанализировать образ Машер Мироновой, понять, почему роман назван ее именем; развивать навыки избирательной работы с текстом; развивать навыки выразительного чтения наизусть и по ролям; Воспитание понятий скромности, чести, целомудрия и возвышенной любви.

Во время занятий

Роман о сотворенном чуде.
( Т. Балова)

И.Вступительное слово учителя

Тема любви – одна из излюбленных тем пушкинского творчества. Это чувство для поэта всегда было священным. Оно всегда связано с такими понятиями, как чистота, благородство, святость. Сам Пушкин не раз был влюблен, и это всегда вносило в его жизнь свет и вдохновение. Даже безответная любовь была полна для поэта очарования и светлой печали. Состояние вялости было для Пушкина естественным. Это точно выражается в строках:

И сердце снова горит и любит, потому что
Что не любить оно не может.

В творчестве Пушкина создана целая галерея прекрасных женских образов: это и адресаты его любовной лирики, и героини произведений — Татьяна Ларина, Донна Анна, Маша Троехарова, Лиза Муромская, Земфира и др. Завершает эту галерею Маша Миронова. Так получилось, что это последний женский образ в творчестве Пушкина.

II. Что предстает перед нами Машенька в главе «Крепость»? Найдите описание его внешнего вида.

Скромный, застенчивый, боязливый, робкий, не отличающийся снимком красивой внешности.Василиса Егоровна даже называет ее трусиками. Кроме того, говорят, что Маша – это несчастье.

Надо сказать, что все любимые героини Пушкина не отличались яркой внешностью. Их красота в другом.

Работа 1-го варианта. Сразу ли у Петруши Гринвуда возникает чувство любви к Маше? Проследите роман, как возникает и развивается это чувство.

Сначала Петр отнесся к Маше с предубеждением, настроенным негативным отзывом Свабрина. Но во время разговора за столом ему было жаль Машу, так как ее мать говорила о ней очень бесцеремонно. Тогда Петруша, познакомившись с девушкой поближе, обнаружил, что она «благоразумна и чувствительна». Но это не любовь, хотя Гринвуду уже неприятно слушать колкие замечания Швабрина о Маше. Изучаемое стихотворение вряд ли было посвящено Маше. Так ли это на самом деле, вряд ли Петр стал бы показывать это Сваброну. Но он выставляет его на корт, ждет похвалы.Имя Маша в стихах появилось, скорее всего, случайно. Но грязные намеки Швабрина были взбиты Гринёвой. Он пришел в честь девушки, так как возложил на него долг дворянина, рыцаря. Швабрин, пытаясь вызвать отвращение у Гринвуда у Маши, добивается прямо противоположного — Петруша по-новому взглянул на Машу. Разговаривая с Машей и узнавая ее, что Швабрин плел для нее, а она отказалась, попробовал дело — Петр влюбился. Когда Маша ухаживала за раненым Грневым, у него было нелепое решение жениться на ней.

Маша с первых же строк показалась робкой и застенчивой, но значит ли это, что она неаккуратна?

Нет. Неудача со Швабинусом свидетельствует о твердом характере и стойких принципах. Она не хочет выходить замуж за нелюбимого человека, даже рискуя остаться в старых аппаратах на всю жизнь.

Да, это надо понимать: представьте себе девушку, живущую в глухой деревне, куда никто не заходит. Девушка также не имеет приданого. Такой офицер, как Швабрин, по представлениям, был единственным шансом устроить ее судьбу.Но она отвергает его, так как он не любит. Это говорит не только о твердом характере, но и о мужестве, ведь в XVIII веке у женщины было единственное предназначение: выйти замуж и заботиться о муже, детях, вести домашнее хозяйство. Других полей не было.

Какой момент в развитии любовных отношений Маска и Питера можно считать кульминационным?

Объяснение после получения письма отца Гренева, в котором он запрещает своему сыну жениться.

(Студенты подготовились заранее прочитать по ролям Маски и диалог Грневой в главе «Любовь». Можно инсценировать этот эпизод. )

Как вы думаете, почему Маша, служащая, находящаяся в этом письме, отказывается жениться на любимом? Заботится ли она о ком в данный момент?

(Ответы студентов.)

У Пушкина есть замечательное стихотворение, написанное еще в 1829 году. Послушайте его и скажите, кончилось ли это с этой сценой из романа?

(Студентка читает наизусть стихотворение Пушкина «Я вас любил..».)

Какие строки диалога созвучны стихотворению?

Вот что называется целомудрием.

Целомудрие — 1) то же, что порицание.

2) Строгая нравственность, чистоплотность. (Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова)

Это понятие понятия «честь»?

Да, в Словаре С.И. Ожегова «Честь» в третьем значении означает «целомудрие».

Итак, Маша Миронова свято держит честь, готова отказаться от личного счастья ради сохранения чести.И речь идет не только о Великой Чести, но и о человеческой.

Индивидуальное задание. Расскажите о выкидышах Маши после взятия Пугачевыми Белогорской крепости.

Какие качества характера проявила Маша в это время?

III. Почему роман назван не «Гринёв» — по имени главного героя, не «Пугачёв» — по имени вождя народного восстания, а по имени Маша — «Капитанская дочка»?

Видимо потому, что именно главная героиня становится центром лирического сюжета романа.Несмотря на свою скромность и незаметность, она становится предметом любви и обожания каждого, кто с ней встретится. Из-за Маши ссорятся на дуэли Грин и Свабрин. Из-за нее Гринев идет к жуку Пугачевой на верную смерть, из-за Маши Пугачева проявляет царское милосердие. Именно Маша потом вывела Гринёва из тюрьмы.

Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Исследователь творчества А.С. Пушкина Т. Алпатова пишет, что это «роман о чуде, совершённом любовью.В самом деле, не чудо ли, что Гринев, побывавший в самом «Львином логове», выходит оттуда и обижается на свою невесту? И не чудо ли, что Маша ищет прощения своего жениха у императрицы сам?

Перейдите к финальной сцене романа. Что просит Маша у государя?

«Милость, а не справедливость».

Почему «милосердие», а не «справедливость»?

Потому что с точки зрения закона Зеленого Инженера он был виновен: вступил в сотрудничество с гребцами, как-то странно спарринговал и отпустил.При этом Гринев не назвал истинных причин своих действий по сохранению доброго имени Маши Мироновой. Поэтому Гринев осужден вполне справедливо, и это милость государя.

Почему Екатерина при помиловании произносит фразу: «Я в долгу перед дочерью капитана Миронова»? В каком долгу?

Капитан Миронов не изменил присяге императрицы. Из-за этого Маша осталась орплей, и государь оплачивает этот долг тем, что не оставляет Машу без покровительства.Пугачев как-то сказал Гриневу: «Долг — это красный платеж». Такой же следует за Екатериной второй.

IV. Всего уроков

Профессор Т. Алпатова пишет, что «Капитанская дочка» — «Это первый русский реалистический роман о том, чего не могло быть, а просто — быть не могло. Роман о чуде совершившемся». Да все это на самом деле, скорее всего , не может быть. Но гуманистическая мысль Пушкина заставляет владык мира терять своих маленьких людей перед бедами и, преклоняясь перед силой любви, творить добро.

На следующих учебных уроках-этюдах романа учащиеся исследуют образ Емельяна Пугачева в образе А.С. Пушкин.

Можете вкратце рассказать историю капитанской дочки? Главные герои,сюжет,и ваши впечатления и получили лучший ответ

Ответ от Милы Макаровой [Активный]
Ой, мы это изучали в прошлом году)
Если коротко, то в этом произведении рассказывается о молодом офицере, Петра Гринева, которого отец в сопровождении верного крепостного Савельича отправил служить в небольшую крепость, где герой и встретил свою возлюбленную на всю жизнь, капитанскую дочку по имени Маша.Затем на эту крепость напали войска лжеца-наследника российского престола Емельяна Пугачева, захватили ее и перебили почти все командование и их семьи. Живой осталась Маша. Некий очень вредный тип фамилии Швабрин выдал Скова и перешел к Пугачевой, которая в свою очередь сделала его главным в захваченной крепости. Гринех тоже чудом уцелел, даже поспорил с Пугачевым, и ушел в более крупную крепость за нечистотой, но ничего там не добился и решил вернуться к Маше, на что Шевабрин был вынужден.На обратном пути он снова встретил Пугачеву и вместе с ней отправился вырезать Машу и наказать Свабрина. Так все и случилось, Гринев забрал Машу, отобрав у родителей права, а сам отправился воевать за Родину. Потом его осудили за общение с Пугачевой, но Маша спасла положение, обратившись к Екатерине 2.
Ну все, хеппи а)
История интересная, но объемная.
Прошу прощения за не лаконичность, короче не получилось)

Ответ от ROX [мастер]
Легко.Вот такая история про капитана и его дочь. Впечатления сугубо положительные!

Ответ от Олег Б. [активный]
Молодой майор Гринвуд отправляется на службу в какую-то деревню в районе Оренбери, по дороге посещает кафе. После очередной пьянки не справляется с управлением и теряет колеса. Тут приехал к нему местный Вася, сделал азимут, ну и наш молодой майор Гринёв его обдумал, наладил на холодные огрызки свой модный улов, сказал мол в моей вездеходной печке, эта турецкая итальянская шуба даром.
Ну и тем же темпом его довезли до села Залупенко, где была не большая деревянная крепость, с одной тамагавкой, и не большой гарнизон его брата. Начальник Сходняка принял нашего майора с распростертыми объятиями, представил другого майора Швабрина (который по натуре стерва). У меня в голове была дочка, симпотная курица, но не по статусу майор Гринява. Но как говорится есть чего хотеть, он начал это отрицать и влюбился.
продолжал писать?

Ответ от Арза Мамедов [активный]
А вас не смущает, что «Капитанская дочка» это, а не рассказ?! Это вы разграничиваете понятие романа и рассказа

Ответ от Миша Селин [новенький]
повесть

Ответ от Егор Сухоруков [новенький]
Глава I. Сержант гвардии.
— Завтра будет охранником, капитан W.
— не лишнее; Пусть в армии служат.
— Красиво сказано! Пусть скрывает…
— Кто его отец?
— Принцесса.
Мой отец Андрей Петрович Гринев в молодости служил в колонне миниха, а вышел в отставку премьер-майором в 17.. году. С тех пор он жил в своей симбирской деревне, где женился на девице Авдотьи Васильевне Ю., дочери бедного местного дворянина. Нас было девять человек детей.Все мои братья и сестры умерли в младенчестве.
Мать была еще мне по лабухату, так как я уже был записан в Семеновский полк сержантом, милостью Майра гвардии князя Б., близкого к нашему родственнику. Если бы мать родила дочь в любых стремлениях любого стремления, то отец объявил бы о смерти где смерть невинного сержанта и дело бы кончилось. Я считался в отпуске до конца науки. В то время нас воспитывали без шума.С пятилетнего возраста отдан в руки стерефишу Савельичу, за трезвое поведение комплахированного дяди. Под его руководством на двенадцатом курсе я выучил русский диплом и вполне мог судить о свойствах борзой собаки. В это время отец нанял для меня француза, месье Бопре, выписанного из Москвы вместе с годовым запасом вина и оливкового масла. Его приезд не очень понравился Савельичу. «Слава богу, — ворчал он про себя, — вроде бы ребенка помыли, причесали, накормили.Куда как потратить лишние деньги, а нанять Musie, как бы и не стало!
Бопре в отечестве был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию Pour ytre Outchitel, не очень понимая значения этого слова. пристрастие к красивому полу; Нередко за его нежность он получал удары, от которых Олл на целый день. Кроме того, он не был (по его выражению) и врагом бутылки, т.е.е. (говорит по-русски) любил ее бычий берег. Но так как вино подавалось только к обеду, да и то в рюмке, и преподаватели обыкновенно подавались, то мой Бопре очень скоро приучил русскую настойку и даже стал предпочитать ее винам отечества, как не пример более полезный для желудка. Мы тут же раскрылись, и хотя по договору он был обязан учить меня французскому языку, немецкому и всем наукам, но предпочитал учиться чему-то у меня болтать по-русски, — а потом каждый из нас уже занимался своим делом. Мы жили душой. Я не хотел другого наставника. Но вскоре нас разлучила судьба, и по какому поводу:
Строчка Палаш, толстая и рябая девица, и кривая Коровница Акулька как-то согласилась в свое время броситься к ней в ноги, в розыске в преступной слабости и с плачем жалуясь на Мусое, кто соблазнил неопытного. Мать не любила с этим шутить и жаловалась отцу. У него была одышка. Он тут же потребовал канал француза. Сообщил, что Мусое преподал мне урок.Батюшка пошел в мою комнату. В то время Бопре спал на ложе невинности. Я был занят делом. Надо знать, что мне выписали из Москвы географическую карту. Она без толку висела на стене и давно соблазняла меня шириной и добротой бумаги. Я решил сделать из него змею и, воспользовавшись спящим Бопре, устроился на работу. Отец вошел в то время, как я поправил мочевой хвост в предостережение доброй надежды. Увидев мои занятия по географии, отец крестил меня у уха, потом побежал к Бопре, разбудил его весьма небрежно и стал тонуть с укродами.Боприй в смятении хотел строить, да не смог: несчастный француз был мертвецки пьян. Семь бед, один ответ. Батюшка за калиткой поднял его с постели, вытолкнул за дверь, и в тот же день выгнал со двора, к неутомленной радости Савельича. На этом мое воспитание закончилось.
Жил сволочь, гонял голубей и играл в Чахарде с дворовыми мальчишками

Ответ от Лекса Панов. [новый]
Сюжет повести «Капитанская дочка» Молодой дворянин из хорошей дворянской семьи едет служить в гарнизон в Белогорскую крепость.По дороге он проиграл Ротмисту Зурине на бильярде 100 рублей, чем очень огорчил своего верного слугу Савельича.
Пройдя в дальний путь, они попали в Бураран, откуда привели к ним человека, которому Гринэ подарил зайца Тулупа, к великому неудовольствию Савельича. В гарнизоне он знакомится с семьей капитана Миронова и офицером Швабриным, тайно влюбленным в дочь капитана Миронова Машу. Они оказываются соперниками и дерутся на дуэли. Грин тяжело ранен. Между Машей и Петром Гриневым вспыхивает любовь, но родители Петруши не соглашаются на брак.Пугачев захватывает Белогорскую крепость, капитан Миронов и его жена казнены.
Машу спасли обратно. Спас и Гринех, предводителем оказался Пугачев, которому Петр Андреевич преподнес святой Тулуп. Дальнейшие события уже развиваются в отношениях Гринева и Пугачевой. Пугачев испытывал настоящее уважение к Грыневу, что позволило использовать это уважение для спасения невесты. После разгрома пугачевского восстания Гринёв был арестован по доносу Швабрина, на которого был осуждён как государственный преступник.Маша, отправившись к императрице за милостью, а не за справедливостью, просит у него прощения к своему жениху. Пугачев казнен. Маша и Гринемен счастливы в семейной жизни.

Характеристика Марии Мироновой из «Капитанской дочки» Пушкина А.С.

Одним из лучших рассказов Пушкина является «Капитанская дочка», в которой описываются события крестьянского восстания 1773-1774 годов. Писатель хотел показать не только ум, героизм и талант предводителя повстанцев Пугачева, но и изобразить, как меняется характер людей в сложных жизненных ситуациях.Характеристика Марии Мироновой из «Капитанской дочки» позволяет проследить превращение девушки из деревенской трусихи в богатую, смелую и самоотверженную героиню.

Бедное приданое, смирившаяся с судьбой

В самом начале рассказа перед читателем предстает робкая, трусливая девушка, которая боится даже выстрела. Маша — дочь коменданта Жила всегда одна и замкнутая. Женихов в селе не было, поэтому мать переживала, что девушка останется вечной невестой, а особого приданого: веника, гребня и алтына денег у нее не было.Родители надеялись, что найдется тот, кто женится на их бездомной женщине.

Характеристика Марии Мироновой из «Капитанской дочки» показывает нам, как постепенно меняется девушка после встречи с Гринёвым, которого любила всем сердцем. Читатель видит, что это бескорыстная барышня, желающая простого счастья и не желающая выходить замуж по расчету. Маша отказывается от предложения Швабриной, ведь он хоть и умный и богатый человек, но сердце его не лежит к нему.После дуэли со Швабриным Гринёв тяжело ранен, Миронова не отходит от него ни на шаг, ухаживая за больным.

Когда Питер признается в любви девушке, она также раскрывает ему свои чувства, но требует от возлюбленного получить благословение от родителей. Гринев не получил одобрения, поэтому Мария Миронова стала отдаляться от него. Капитанская дочка была готова отказаться от собственного счастья, но не идти против воли родителей.

Сильная и смелая личность

Характеристика Марии Мироновой из «Капитанской дочки» раскрывает нам, как кардинально изменилась героиня после расстрела родителей.Девушку схватил Швабрин, который потребовал, чтобы она стала его женой. Маша твердо решила, что лучше смерть, чем жизнь с нелюбимым. Ей удалось отправить сообщение Гриневу, и он вместе с Пугачевым пришел ей на помощь. Петр отправил возлюбленную к родителям, а сам остался воевать. Капитанская дочка Маша нравилась отцу и матери Гринева, они любили ее всей душой.

Вскоре пришло известие об аресте Петра, девушка не показывала своих чувств и переживаний, но постоянно думала о том, как бы освободить любимого.Робкая, необразованная деревенская девушка превращается в самоуверенную особу, готовую до конца бороться за свое счастье. Именно здесь характеристика Марии Мироновой из «Капитанской дочки» открывает перед читателем кардинальные изменения в характере и поведении героини. Она едет в Петербург к императрице просить прощения за Гринева.

В Царском Селе Маша встречает знатную даму, которой во время разговора рассказывает о своем несчастье. Она разговаривает с ней на равных, даже осмеливается возражать и спорить.Новый знакомый пообещал Мироновой вставить за нее словечко к императрице, и только на приеме Мария узнала в правителе своего собеседника. Вдумчивый читатель, конечно же, проанализирует, как менялся характер капитанской дочки на протяжении всего повествования, а робкая девушка смогла найти в себе мужество и силу духа, чтобы постоять за себя и своего жениха.

Уолт Уитмен: Стихи «О капитан! Мой капитан!» Сводка и анализ

Сводка

Поэма представляет собой элегию недавно умершему капитану говорящего, одновременно празднуя благополучное и успешное возвращение их корабля и оплакивая потерю его великого лидера. В первой строфе оратор выражает свое облегчение по поводу того, что корабль наконец достиг своего порта приписки, и описывает, как люди аплодируют. Несмотря на празднование на суше и успешное плавание, спикер сообщает, что труп его капитана лежит на палубе. Во второй строфе оратор умоляет капитана «встать и услышать колокола», желая, чтобы мертвец мог стать свидетелем этого восторга. Все обожали капитана, и спикер признается, что его смерть кажется страшным сном.В заключительной строфе говорящий сопоставляет свои чувства скорби и гордости.

Анализ

Уитмен написал это стихотворение вскоре после убийства президента Авраама Линкольна. Это расширенная метафора, призванная увековечить память о жизни и работе Линкольна. Капитан представляет убитого президента; корабль представляет пережившую войну нацию после Гражданской войны; «выигранный приз» представляет собой спасенный союз. Спикер, разрываемый между облегчением и отчаянием, передает растерянность Америки в конце Гражданской войны. Это было время многих противоречивых чувств, и Уитмен увековечил это чувство неуверенности в «О, капитан! Мой капитан!»

Поэзия Уитмена уделяет большое внимание личности. Это конкретное стихотворение исследует вариацию на эту тему: я против другого. Говорящий изо всех сил пытается сбалансировать свои личные чувства утраты с праздничным настроением, вызванным успешным путешествием. Хотя Гражданская война унесла много жизней, она привела к воссоединению Союза, поэтому многие американцы чувствовали себя так же разделенными.В стихотворении Уитмена говорящий считает, что он должен быть частью «другой» группы, празднующей возвращение в безопасное место. Однако его внутренние мысли выделяют его из толпы, когда он пытается примирить свою эмоциональную реакцию на смерть капитана.

«О капитан! Мой капитан!» единственное стихотворение Уолта Уитмена, в котором есть правильный размер и схема рифмовки. Часто провозглашенный «отцом свободного стиха», Уитмен имел тенденцию писать свои стихи, не следуя какой-либо упорядоченной поэтической форме. Однако «О капитан! Мой капитан!» состоит из трех восьмистрочных строф, каждая из которых имеет схему рифмовки AABBCDED.Каждая строфа завершается словами «упавший холодный и мертвый», и первые четыре строки каждой строфы длиннее последних четырех строк. Поскольку это стихотворение представляет собой элегию мертвым, более традиционный формат добавляет ему торжественности. Кроме того, обычный метр напоминает солдата, идущего по полю боя, что подходит для стихотворения, посвященного окончанию Гражданской войны.

Кровь на реке: краткое изложение и персонажи — видео и стенограмма урока

Лондон, Англия

Кровь на реке открывается в Лондоне, Англия, в 1606 году.После смерти матери Сэмюэл оказывается в приюте преподобного Ханта. Преподобный выбирает Сэмюэля для выполнения важной задачи — они присоединяются к миссии компании Вирджиния, коммерческой организации, ищущей богатство и возможности в новом мире. Джентльмены-офицеры и простые рабочие подписывают с компанией семилетние контракты. Преподобный Хант — миссионер, надеющийся распространять святое христианское учение.

Сэмюэл назначен на должность пажа или слуги капитана Джона Смита .Смит — преступник с тяжелым прошлым, присоединившийся к экспедиции в надежде начать новую жизнь в новом мире. Поскольку капитан Смит объединяет классы джентльменов и простолюдинов, он обладает уникальной способностью обращаться к колонистам как к политическому союзнику, но офицеры считают Смита лжецом и предателем. Смита несколько раз заковывали в цепи и не раз отправляли на виселицу. Сэмюэл, Хант и Смит садятся на флагманский корабль «Сьюзан Констант» и в компании «Гудспида» и «Дискавери» начинают свое трансатлантическое путешествие.

В долгом путешествии через Атлантику Сэмюэл заключает союзы и недовольство под палубой со своими товарищами-пажами, Ричардом, Джеймсом, Джорджем и Натаниэлем. В число ведущих офицеров входят сэр Вингфилд, высокопоставленный офицер Вирджинской компании; Ньюпорт, однорукий капитан «Сьюзан Констант»; Госнольд, капитан «Годспида»; и Рэтклифф, капитан «Дискавери».

Земля, Хо!

26 апреля 1607 года путешественники наконец достигают берега в Вирджинии. В мае начинается строительство колонии Джеймстаун.Вингфилд избран первым президентом Джеймстауна. Колонисты исследуют Вирджинию в поисках золота и серебра, но всегда возвращаются с пустыми руками. В июне капитан Ньюпорт и его команда возвращаются в Англию, обещая вернуться позже осенью с дополнительными запасами провизии.

Голод и мятеж

В течение 1607 года болезни и голод поражают Джеймстаун, уничтожая половину его населения.Уингфилда поймали за накоплением еды и сняли с поста президента. Его место занимает капитан Рэтклифф. Капитан Смит постепенно поднимается по служебной лестнице и становится назначенным лицом для торговли с туземцами. В декабре Смит возглавляет экспедицию вверх по реке, но когда группа возвращается через несколько недель, Смита среди них нет. К январю 1608 года осталось всего 50 колонистов. При истощенных запасах продовольствия группа офицеров поднимает мятеж. Они пытаются взять под контроль оставшийся корабль, «Годспид».Они оставляют остальных простолюдинов в колонии голодать. Капитан Смит возвращается в самый последний момент в сопровождении группы индейцев Похатан. Они предотвращают мятеж и дезертирство офицеров.

Соперничество Нового Света

Колонисты Джеймстауна хотят услышать рассказ Смита о том, как он выжил среди «дикарей». Смит говорит им, что его привели к великому вождю поухатанов, Wahunsonacock , который приказал убить его. Затем внезапно дочь вождя бросилась к Смиту на колени, умоляя об отсрочке.Она буквально подвергла свое тело опасности, чтобы остановить казнь. Будучи дочерью Вахунсонакока и, следовательно, принцессой Поухатана, вождь не мог ей отказать. Принцессе была 10-летняя Амонуте, которую также звали Покахонтас , что на языке алгонкинов означает «игривая». Во время последовавшей церемонии Вахунсонакок принял Смита в племя.

Народ Похатан состоит из множества племен, составляющих империю. В империи много враждующих племен, есть и союзники, и соперники.К счастью для колонистов Джеймстауна, капитан Джон Смит немного говорит по-алгонкински. Совет постепенно возлагает на Смита больше ответственности; ему поручено торговать с Поухатаном. Капитан Ньюпорт снова возвращается ранней весной 1608 года с новыми новостями и большим количеством провизии. Капитан Джон Смит продолжает выступать посредником между британскими колонистами и поухатанами. Смит становится настолько уважаемым, что поднимается до должности президента Джеймстауна. Но с известием о том, что король Англии Джеймс намеревается поглотить империю Поухатанов Британской империей, вспыхивает конфликт.Вождь Вахунсонакок понимает, что колонисты Джеймстауна — гости. Напротив, король Джеймс понимает, что новый мир — это земля, которую должны заселить британцы. В более широком контексте американской истории это разногласие оказалось бесконечным конфликтом.

Краткое содержание урока

В Blood on the River: James Town, 1607 , Элиза Карбоне рассказывает об основании Джеймстаунской колонии в Вирджинии глазами молодого Сэмюэля Кольера .К Сэмюэлю присоединяются преподобный Хант, христианский миссионер, и капитан Джон Смит, преступник, ставший британским офицером/простолюдином. В новом мире британские колонисты спорят между собой, а также сталкиваются с агрессией со стороны конкурирующих индейских племен. Благодаря пониманию алгонкина капитаном Смитом колонисты Джеймстауна могут установить отношения с местной империей Похатан. Смит встречает вождя поухатанов Вахунсонакока и его дочь Покахонтас. Вместе Смит и Покахонтас пытаются стать посредниками между индейскими и британскими колониальными фракциями.

Краткое изложение книги

Краткое содержание книги

Путешествие Гулливера — это приключенческая история (на самом деле история о несчастном случае), повествующая о нескольких плаваниях Лемюэля Гулливера, корабельного хирурга, который из-за серии неудач на пути к признанным портам вместо этого оказывается в нескольких неизвестных острова, живущие с людьми и животными необычных размеров, поведения и философии, но который после каждого приключения каким-то образом может вернуться в свой дом в Англии, где он оправляется от этих необычных переживаний, а затем снова отправляется в новое путешествие.

Книга I: Когда корабль, на котором путешествовал Гулливер, разрушается во время шторма, Гулливер оказывается на острове Лилипутов, где, очнувшись, обнаруживает, что его схватили лилипуты, очень маленькие люди — примерно шесть дюймов ростом. . К Гулливеру относятся с состраданием и заботой. В свою очередь, он помогает им решить некоторые из их проблем, особенно их конфликт с их врагом, Блефуску, островом через залив от них. Однако Гулливер попадает в немилость, потому что он отказывается поддержать желание Императора поработить блефускудианцев и потому, что он «делает воду», чтобы потушить дворцовый пожар.Гулливер бежит в Блефуску, где он переоборудует большой военный корабль для собственного использования и отплывает из Блефуску, чтобы в конце концов быть спасенным в море английским торговым кораблем и вернуться в свой дом в Англии.

Книга II: Во время путешествия в качестве корабельного врача Гулливер и небольшая команда отправляются на поиски воды на остров. Вместо этого они сталкиваются с землей гигантов. Когда команда убегает, Гулливер остается позади и попадает в плен. Похититель Гулливера, фермер, приводит его в фермерский дом, где к Гулливеру относятся ласково, но, конечно, с любопытством.Фермер назначает свою дочь Глумдалклич сторожем Гулливера, и она заботится о Гулливере с большим состраданием. Фермер берет Гулливера на экскурсию по сельской местности, демонстрируя его зрителям. В конце концов, фермер продает Гулливера королеве. При дворе Гулливер встречается с королем, и они проводят много встреч, обсуждая обычаи и поведение страны Гулливера. Во многих случаях король шокирован и огорчен эгоизмом и мелочностью, которые он слышит от Гулливера.Гулливер же защищает Англию.

Однажды на пляже, когда Гулливер с тоской смотрит на море из своего ящика (переносной комнаты), его подхватывает орел и в конце концов бросает в море. Проплывающий мимо корабль замечает плавающий сундук и спасает Гулливера, в конце концов возвращая его в Англию и его семью.

Книга III: Гулливер находится на корабле, направляющемся в Левант. По прибытии Гулливер назначается капитаном шлюпа, чтобы посетить близлежащие острова и наладить торговлю.В этом путешествии пираты нападают на шлюп и помещают Гулливера в маленькую лодку, чтобы он мог постоять за себя. Дрейфуя в море, Гулливер обнаруживает Летающий остров. На Летающем острове Лапута Гулливер знакомится с несколькими жителями, в том числе с королем. Все озабочены вещами, связанными с математикой и музыкой. Кроме того, астрономы используют законы магнетизма для перемещения острова вверх, вниз, вперед, назад и в стороны, таким образом контролируя движения острова по отношению к острову внизу (Бальнибарби).Находясь на этой земле, Гулливер посещает Бальнибарби, остров Глаббдубдриб и Лаггнегг. Гулливер наконец прибывает в Японию, где встречает японского императора. Оттуда он отправляется в Амстердам и, в конце концов, домой в Англию.

Книга IV: В то время как Гулливер является капитаном торгового корабля, направляющегося на Барбадос и Подветренные острова, несколько членов его команды заболевают и умирают в пути. Гулливер нанимает на Барбадосе нескольких матросов на замену. Эти замены оказываются пиратами, которые убеждают других членов экипажа поднять мятеж.В результате Гулливера отправляют на «прядь» (остров), чтобы он мог постоять за себя. Почти сразу же его обнаруживает стадо уродливых, презренных человекоподобных существ, которых, как он позже узнает, зовут Яху. Они нападают на него, лазая по деревьям и испражняясь на него. Его спасает от этого позора появление лошади, которую, как он позже узнает, опознали по имени Гуигнгнм. Серая лошадь (гуигнгнм) приводит Гулливера к себе домой, где его знакомят с серой кобылой (женой), жеребенком и жеребенком (дети) и гнедой клячей (слугой).Гулливер также видит, что еху держат в загонах вдали от дома. Сразу становится понятно, что, если не считать одежды Гулливера, он и еху — одно и то же животное. С этого момента Гулливер и его хозяин (серый) начинают серию дискуссий об эволюции еху, о темах, концепциях и поведении, связанных с обществом еху, которое представляет Гулливер, и об обществе гуигнгнмов.

Несмотря на привилегированное обращение с ним в доме серого коня, Ассамблея королевства решает, что Гулливер является еху и должен либо жить с нецивилизованными еху, либо вернуться в свой собственный мир.С большой грустью Гулливер прощается с гуигнгнмами. Он строит каноэ и плывет на соседний остров, где в конце концов его находит прячущимся экипаж португальского корабля. Капитан корабля возвращает Гулливера в Лиссабон, где он живет в доме капитана. Гулливера настолько отталкивает вид и запах этих «цивилизованных еху», что он не может находиться рядом с ними. Однако в конце концов Гулливер соглашается вернуться к своей семье в Англию. По прибытии его отталкивает его семья Yahoo, поэтому он покупает двух лошадей и проводит большую часть своих дней, заботясь о лошадях и разговаривая с ними в конюшне, чтобы быть как можно дальше от своей семьи Yahoo.

Карнатака Класс 10 English Solutions Poetry Chapter 6 Ballad of the Tempest

Вы можете скачать Поэма «Баллада о буре» Вопросы и ответы Pdf, примечания, резюме KSEEB SSLC Class 10 English Решения, которые помогут вам пересмотреть весь учебный план и получить больше баллов на экзаменах.

Баллада о буре Поэма Вопросы и ответы, примечания, резюме

Вопрос 1.
«Нам было тесно в каюте, Ни одна душа не посмеет уснуть»
а.К кому здесь относится слово «мы»?
б. Ни одна душа не посмеет уснуть — почему так?
Ответ:
а. Здесь мы имеем в виду группу моряков на этом конкретном корабле.
б. В полночь зимнего сезона их корабль попал в сильный шторм. Так что матросы не решались спать из-за страха.

Вопрос 2.
Поэт говорит: «Это страшная вещь зимой…». Что, по словам поэта, зимой называют страшной вещью? Какими будут условия в глубоком море зимой на море?
Ответ:
Моряки должны иметь при себе спасательные жилеты.Также должны быть небольшие лодки, которые могут пригодиться, если корабль потерпит крушение. Моряки должны быть хорошими пловцами. Они должны хорошо знать направление ветра, море и морских существ.

Вопрос 3.
Как «это» влияет на моряков? (Прочитайте первые две строфы)
Ответ:
Зимой морская вода будет очень холодной и превратится в лед. Если корабль разобьется, состояние будет серьезным. Морякам пришлось столкнуться со многими трудностями. Это поражает моряков до смерти.Спасение было сложнейшей задачей.

Вопрос 4.
Говорящий и его товарищи по команде сидели в темноте и молились. Что они услышали?
Ответ:
Когда говорящий и его товарищи по команде были заняты молитвами, они услышали крик капитана, что они пропали.

Вопрос 5.
Когда капитан крикнул «Мы заблудились», как отреагировала его дочь?
Ответ:
Дочь капитана была маленькой и невинной. В этой ситуации она отреагировала спокойно. Она взяла холодную руку капитана и прошептала.Бог там на море, как Бог на земле. Бог везде был один.

Вопрос 6.
Члены экипажа поцеловали девушку и заговорили более радостно. Что заставило их чувствовать себя бодро?
Ответ:
Услышав невинные слова маленькой девочки, у товарищей по команде появилась надежда. Внезапные изменения произошли в их сердце. Они поцеловали ее и повеселели.

Вопрос 7.
«Корабль всегда в безопасности у берега, Но он не для этого построен». Что это значит?
Ответ:
Корабль был построен для плавания по морю и океану.Если мы будем держать корабль у берега, он в безопасности. Но какая польза? Корабли плывут по морю, ему предстоит столкнуться с опасностями, которые будут встречаться. Тогда сохранилось только его предназначение. Так что он строился не для того, чтобы держаться у берега. Точно так же человек был рожден для какой-то цели, если он не был готов столкнуться с проблемами или вызовами жизни, какой смысл в его жизни. Так что мы готовы к вызовам.

Прочтите и оцените

Вопрос 1.
Поэт использует фразу «голодное море».Что из этого может представить читатель?
Ответ:
Голодное море значит, море захотело есть. Когда свирепый шторм был сильным и корабль вот-вот потерпит крушение. Морякам или матросам пришлось столкнуться с большим риском. В этой ситуации экипаж может подумать, что они могут стать жертвами. Они будут чувствовать себя так из-за страха. Читатель мог представить, что жизнь моряка небезопасна. Фигура речи, используемая в строках 11 и 12, является олицетворением.

Вопрос 2.
Поэт использует выражения необычные, выразительные и ритмичные.Некоторые примеры даны с пояснениями.
Ответ:
i Разбитый взрывом – Звукоподражание
ii Полночь на водах – образ одного наложения (покрытия) на другой.
III. разрушители говорили со смертью – Персонификация
iv. Капитан, пошатываясь, спустился по лестнице — образ движения.
v. ледяная рука – (тактильное) осязание.

Баллада о буре Дополнительные вопросы и ответы

Вопросы с несколькими вариантами ответов

Вопрос 1.
Джеймс Томас Филдс написал стихотворение под названием _____
a.Баллада о буре
b. Юбилейная поэма
c. Книга Баллад
d. Баллады и стихи
Ответ:
а. Баллада о буре

Вопрос 2.
Вспыльчивость означает ______
а. температура
б. ветер
гр. ветер на море
d. сильный шторм
Ответ:
d. сильный шторм

Вопрос 3.
Фортуна благоволит ______
a. преданные
б. храбрый
c. поэты
d. матросы
Ответ:
б. храбрый

Вопрос 4.
В этой поэме Моряки сталкиваются с великим _____
a. опасность
б. морской кит
c. рок
д. опасность
Ответ:
d. опасность

Вопрос 5.
Матросам было тесно в
а. Кабина
б. комната
с. храм
д. на берегу моря
Ответ:
а. Кабина

Вопрос 6.
В _____
а гроза страшна. Лето
г.р. Сезон дождей
c. Зима
д. Осень
Ответ:
c. Зима

Вопрос 7.
Это было ______ на водах
а.день
г.р. полночь
с. ночь
д. вечер
Ответ:
б. полночь

Вопрос 8.
Услышать дребезжание ______
а. Кабина
б. мачта
в. труба
d. колода
Ответ:
c. труба

Вопрос 9.
Мы ______ там в тишине.
а. крик
б. шепот
c. спица
д. вздрогнул
Ответ:
d. вздрогнул

Вопрос 10.
_____ затаил дыхание
а. мужчина
б. экипаж
с. самый крепкий
d.моряки
Ответ:
c. самый крепкий

Вопрос 11.
Голодное море было ____
а. еда
б. ревущий
c. крик
d. прыжки
Ответ:
b. рев

Вопрос 12.
_____ разговаривал со смертью
а. прерыватели
б. экипаж
с. капитан
д. море
Ответ:
а. выключатели

Вопрос 13.
Итак, мы сидели в ____
а. кабина
б. комната
с. кухня
д. темнота
Ответ:
d. темнота

Вопрос 14.
Каждый занят своим _____
а. приложение
б. работа
гр. молитвы
d. задание
Ответ:
c. молитвы

Вопрос 15.
Капитан крикнул, что «_____»
а. мы выиграли
б. мы потерялись
c. получаем
д. нам удалось
Ответ:
d. нам удалось

Вопрос 16.
Его маленькая дочь _____
а. пение
б. танцы
c. играя
д. прошептал
Ответ:
d. прошептал

Вопрос 17.
Как она взяла его ______
а.ледяная рука
б. рука
в. сумка
д. питание
Ответ:
а. ледяная рука

Вопрос 18.
Разве _____ на океане не то же самое, что и на суше?
а. кит
б. Моряки
гр. Бог
д. человек
Ответ:
c. Бог

Вопрос 19.
Потом мы поцеловали маленькую _____
а. девушка
б. мальчик
гр. ребенок
d. дева
Ответ:
d. дева

Вопрос 20.
Мы ______ в лучшем настроении.
а. спросите
б. спица
c.поклонение
d. получить
Ответ:
б. говорил

Вопрос 21.
Мы ____безопасны в гавани.
а. охраняемый
б. смотрел
c. на якоре
d. сидеть
Ответ:
c. на якоре

Вопрос 22.
Когда утро было ______ ясным.
а. блестящий
б. собирается
c. рост
d. основание
Ответ:
а. сияющий

Вопрос 23.
Джеймс Томас Филдс передал свое стихотворение _____ в Бостонскую торговую библиотеку.
а. знаменитый
б.юбилей
гр. маленький
д. известный
Ответ:
б. юбилей

II Совпадение со следующим:

Ответ:
1 – d
2 – e
3 – a
4 – f
5 – b
6 – c

III. Дайте одно слово для следующего:

Вопрос 1.
Сюжетное произведение ритмичным стихом, подходящее для пения.
Ответ:
Баллада

Вопрос 2.
Сильный шторм.
Ответ:
Буря

Вопрос 3.
Отдельная комната на корабле или лодке.
Ответ:
Каюта

Вопрос 4.
разбить.
Ответ:
Разбить

Вопрос 5.
издавать быструю последовательность коротких резких звуков.
Ответ:
погремушка

Вопрос 6.
Устройство из металла, прикрепленное к кораблю или лодке тросом и выброшенное за борт для удержания его в определенном месте.
Ответ:
Якорь

Вопрос 7.
Большие бурные волны движутся к земле.
Ответ:
Выключатели

Вопрос 8.
идти неустойчиво
Ответ:
шататься

Ответьте на следующие вопросы по 2-3 предложения каждый:

Вопрос 1.
Какую картину моря создает поэт в стихотворении «Баллада о буре»?
Ответ:
Морская картина разрушения. Поэт создает образ моря как чудовища, готового проглотить все, в том числе и корабль. Это как если бы море вступило в сговор со смертью, чтобы погубить моряков.

Вопрос 2.
Матросы в «Балладе о буре» молча содрогнулись.Когда они это сделали?
Ответ:
Матросы забились в каюту, так как снаружи бушевала буря. Когда капитан приказал срубить мачту, чтобы спасти судно, матросы молча содрогнулись.

Ответьте на следующие вопросы по 6-8 предложений каждый:

Вопрос 1.
Что такое баллада? Какие черты баллады вы видите в этом стихотворении?
Ответ:
Баллада — это длинное повествовательное стихотворение, положенное на музыку. История или случай рассказывается в балладе.Баллады известны простым используемым языком и созданными мысленными образами или образами. Используются обычные обороты речи и штампы. Мы видим, что в стихотворении поэт рассказывает о страшных событиях одной ночи и делает повествование описательным с помощью мысленных образов. Хотя это стихотворение вращается вокруг эмоции страха, в нем присутствует легкое ритмическое течение, которое делает стихотворение музыкальным.

Прочтите следующие выдержки и ответьте на вопросы, приведенные под ними:

Вопрос 1.
Нам было тесно в салоне,
Ни одна душа не посмеет уснуть.
а) Кому было тесно в салоне? ИЛИ К кому относится слово «мы»?
б) Почему они были переполнены?
в) Почему никто из них не смел спать?
Ответ:
а) Матросы.
б) Им было тесно в каюте, так как море было в шторме, и они думали, что их конец близок.
в) Все матросы были обеспокоены надвигающейся бурей и поэтому никто не смел спать.

Вопрос 2.
«Разве Бог не на океане,
Точно такой же, как на суше?»
а) Кто задал вопрос? ИЛИ Кто спикер?
б) Почему говорящий так говорит?
в) Как это подействовало на матросов? ИЛИ Как заявление влияет на других?
г) Как поэт подчеркивает в этих строках силу веры?
Ответ:
а) Дочь капитана.
б) Она так сказала, потому что капитан сказал, что они потерялись, и заявил о своих опасениях по поводу их безопасности.
в) Услышав девочку, унылые матросы воспрянули духом, уверовав в покровительственную к ним любовь Божию.
г) Хотя матросы и молились, но не вполне верили в свою молитву и думали, что их конец близок. Но вера маленькой девочки изменила их, и они полностью отдали себя на попечение Бога и были спасены.

Вопрос 3.
«Разве Бог на океане не такой же, как на суше».
а) Кто задал этот вопрос?
б) Когда это сказал говорящий?
в) Что это значит?
Ответ:
а) Маленькая дочка капитана.
б) Когда капитан отчаянно кричал, что они пропали.
в) Это означает, что Бог вездесущ и защитит своих детей на суше и в океане. Нам необходимо подчинить себя полной заботе и защите Бога и позволить Его воле действовать.

Вопрос 4.
«Мы заблудились», — крикнул капитан.
а) К кому относится слово «мы»?
б) Почему говорящий сделал это утверждение?
в) Какую реакцию получил говорящий?
Ответ:
а) Корабль с экипажем.

b) Весь экипаж переполнен в каюте, так как на море бушует шторм, и они думают, что их конец близок. Они содрогаются при мысли о ревущем от ярости голодном море, готовом поглотить их всех. Сам капитан, потеряв надежду, объявляет, что они пропали.

в) Когда капитан сказал это, его маленькая дочь спокойно взяла его за руку и напомнила ему, что Господь, защитивший Свой народ на суше, защитит его и на море.Вера девочки в Бога возродила веру и матросов, и вместо того, чтобы все более и более унывать, они становились оптимистичными и веселыми.

Резюме стихотворения «Баллада о буре» на английском языке

«Баллада о буре» была написана Джеймсом Томасом Филдсом. Однажды корабль попал в сильный шторм. В этом стихотворении поэт описывает положение и состояние моряков. Стихотворение представляет собой балладу и является одним из шедевров поэта. Здесь рассказчиком стихотворения является Моряк.Действительно путешествие по морю — это авантюрная задача. Здесь начинается поэма, в которой морякам пришлось столкнуться с большой опасностью. В полночь корабль попал в сильный шторм. Все матросы столпились в каюте.

Несмотря на то, что была полночь, никто не смел спать. Все были напуганы. Буря была очень глубокой. Было страшно, потому что был зимний сезон. Корабль должен был развалиться от порыва ветра. Матросы услышали грохот трубы, и кто-то загремел, чтобы срубить мачту.Все матросы молчали от страха. Даже самый сильный храбрец затаил дыхание. Море ревело, как голодный лев. Большие бурные волны разговаривали со смертью и двигались к земле. Все сидели в темноте.

Все молили Бога о своей безопасности. В этот момент капитан крикнул, что они пропали. Когда он нетвердо спускался по лестнице, шептала его маленькая дочь своим невинным сердцем. Она взяла отца за холодные руки и сказала, что Бог в океане такой же, как и на суше, не так ли? Услышав ее речь, все обрели надежду и усердно молились Богу.Все целовали маленькую девицу. Внезапно происходит удивительная перемена, и моряки благополучно бросают якорь в гавани. Утро в небе сияло очень ясно. Опасность, которая приходит, как гора, может исчезнуть, как песок. Фортуна любит смелых. Бог везде, но человек верит в него.

Резюме стихотворения «Баллада о буре» на каннаде

Капитанская дочка — Чему я научилась

Это роман, из которого я узнал много интересных фактов.Действие происходит в двадцатом веке и перемещается с 1912 по 1959 год.

Начало: Мэй и ее семья путешествуют из Болтона в Саутгемптон, поскольку они планируют отправиться в Америку на Титанике. Болтон — город в Большом Манчестере, на северо-западе Англии. Бывший фабричный город, Болтон был центром производства текстиля с тех пор, как фламандские ткачи поселились в этом районе в 14 веке, привнеся традиции ткачества шерсти и хлопка.

Начало – крушение Титаника.Меня всегда интересовала история корабля. RMS Titanic В среду, 10 апреля 1912 года, Титаник начал свой первый рейс в Саутгемптоне.

Он затонул в северной части Атлантического океана ранним утром 15 апреля 1912 года после столкновения с айсбергом во время своего первого рейса из Саутгемптона, Великобритания, в Нью-Йорк, США. Затопление привело к гибели более 1500 пассажиров и членов экипажа, что сделало его одной из самых смертоносных морских катастроф мирного времени в современной истории.

В книге упоминаются многие печально известные пассажиры.

Джон Джейкоб «Джек» Астор IV (13 июля 1864 — 15 апреля 1912) был американским бизнесменом, строителем недвижимости, инвестором, изобретателем, писателем, подполковником во время испано-американской войны и видным членом семья Астор. В апреле 1912 года Астор заслужил видное место в истории, когда он погиб в результате крушения RMS Titanic рано утром 15 апреля.

Мадлен Талмейдж Force (19 июня 1893 — 27 марта 1940) была американской светской львицей и выжившей на Титанике RMS . ^[1] Она также была вдовой и второй женой миллионера Джона Джейкоба Астора IV. После свадьбы у них был продолжительный медовый месяц. Сначала они посетили несколько местных мест, а затем в январе 1912 года отплыли из Нью-Йорка на родственном «Титанику» корабле «Олимпик » и совершили долгое турне по Египту. Возвращаясь из этой части своего медового месяца, они забронировали билет на Титаник года.

Бенджамин Гуггенхайм (26 октября 1865 — 15 апреля 1912) — американский бизнесмен.Он погиб на борту RMS Титаник , когда корабль затонул в северной части Атлантического океана. Его тело так и не было найдено. Гуггенхайм сел на борт RMS «Титаник » в сопровождении своей любовницы, французской певицы Леонтин Обарт.

Джордж Дантон Уайденер (16 июня 1861 — 15 апреля 1912) был американским бизнесменом, погибшим при крушении RMS Титаник . В 1912 году Джордж Д. Уайденер, его жена и их сын Гарри отправились в Париж, Франция, с первоначальными намерениями найти шеф-повара для нового отеля Уайденера в Филадельфии, The Ritz Carlton.Уайденеры забронировали обратный рейс на RMS Titanic . После того, как корабль столкнулся с айсбергом, Уайденер поместил свою жену и ее служанку в спасательную шлюпку. Женщин спас пароход RMS Carpathia , но Джордж Д. Уайденер и его сын Гарри затонули вместе с кораблем.

Исидор Штраус (6 февраля 1845 — 15 апреля 1912) был американским бизнесменом немецкого происхождения и совладельцем универмага Macy’s вместе со своим братом Натаном. Он также некоторое время был членом Палаты представителей Соединенных Штатов.Он погиб вместе со своей женой Идой при крушении пассажирского судна RMS Titanic .

Уолтер Дональд Дуглас (21 апреля 1861 — 15 апреля 1912) был американским бизнесменом, который путешествовал первым классом на борту Титаника со своей женой Махалой.

Маргарет Браун (урожденная Тобин ) (18 июля 1867 — 26 октября 1932) была американской светской львицей, филантропом и активисткой, прославившейся благодаря тому, что она выжила после крушения RMS Titanic в 1912 году. призывая экипаж спасательной шлюпки No.6 вернуться, чтобы найти выживших. Неясно, были ли найдены выжившие после того, как Спасательная шлюпка № 6 вернулась на поиски. Она стала известна после смерти как «Непотопляемая Молли Браун», хотя еще при жизни.

Кораблем командовал капитан Смит, человек, сыгравший ключевую роль в этой истории.

Статуя, созданная Кэтлин Скотт, женой исследователя Антарктики Роберта Фалкона Скотта, была открыта в июле 1914 года в западной части Музейного сада в Бикон-парке, Личфилд.Мэй и Элла находятся там, где открывается статуя, и возникает большое волнение, потому что многие были против капитана, что привело Мэй в ярость. Капитан Смит был из Хэнли, а Личфилд был выбран местом для памятника, потому что Смит был жителем Стаффордшира, а Личфилд был центром епархии.

Дочь капитана Хелен Мелвилл Смит была там, и Элла встретится с ней, когда выйдет замуж за Энтони.

выживших были спасены Карпатами.Его капитаном был Артур Генри Рострон. Выжившие с Титаника , включая Маргарет Браун, вручили Рострону серебряный кубок и золотую медаль за его усилия в ночь, когда затонул Титаник .

Многие из умерших были похоронены в Галифаксе, Новая Шотландия. Селеста оправдывается посещением кладбища Фэйрвью-Лоун, когда планирует уйти от мужа. Кладбище Fairview в Галифаксе, Новая Шотландия, является канадским кладбищем, которое, пожалуй, наиболее известно как место последнего упокоения более ста жертв затонувшего RMS Титаник .

В Нью-Йорке был мемориал. Титаник Мемориал  – это маяк высотой 18 метров, построенный отчасти по инициативе Маргарет Браун в память о людях, погибших на корабле RMS Титаник 15 апреля 1912 года. шар времени. С 1913 по 1967 год шар времени на вершине маяка падал с шеста, сигнализируя кораблям в гавани двенадцать часов дня. На этот раз шаровой механизм был активирован телеграфным сигналом из Военно-морской обсерватории в Вашингтоне, округ Колумбия.С.

Селеста путешествует на «Титанике» после похорон матери. Ее пункт назначения Акрон, штат Огайо, где она живет со своим мужем.

Анджело, настоящий отец Эллы, живет в районе Малберри в Нью-Йорке. Он является частью района под названием Маленькая Италия.

Личфилд — это место, куда переезжает Мэй, родной город Селесты. Личфилд — кафедральный собор и гражданский приход  в Стаффордшире, Англия.

Когда Селеста и Мэй обмениваются письмами, мы узнаем, что происходит в их жизни.Селеста становится активисткой комитета помощи женщинам и поддерживает суфражистское движение. В своих письмах она упоминает Элис Пол. Элис Пол (11 января 1885 — 9 июля 1977) была американской суфражисткой, феминисткой и активисткой за права женщин, а также главным лидером и стратегом кампании 1910-х годов за девятнадцатую поправку к Конституции США, которая запрещает дискриминацию по признаку пола в Право голосовать.

Узнаем о гибели «Лузитании» в 1915 году.Затопление океанского лайнера Cunard RMS Lusitania произошло 7 мая 1915 года во время Первой мировой войны, когда Германия вела подводную войну против Соединенного Королевства Великобритании и Ирландии, в результате чего погибло 1198 пассажиров и членов экипажа