Содержание

Классификация организмов — урок. Биология, Общие биологические закономерности (9–11 класс).

Учёные предполагают, что в настоящее время на планете обитает более \(10\) млн видов живых организмов. Поэтому очень важно их классифицировать, то есть распределить по группам в определённой последовательности.

Классификация — распределение объектов по соподчинённым группам в соответствии с определёнными признаками.

Классификацией живых организмов занимается систематика.

Систематика — наука о многообразии видов и родственных связях между ними.

В современной систематике рассматриваются особенности происхождения и исторического развития, внутреннего и внешнего строения, размножения, эмбрионального развития и т. д.

 

Первую научную систему живой природы создал в середине XVIII в. шведский учёный Карл Линней.

 

В основе систематики живых организмов лежат два принципа: бинарная номенклатура и иерархичность (соподчинение).

 

Бинарная номенклатура предусматривает двойное название каждого вида. Оно состоит из существительного и прилагательного. Существительное показывает принадлежность вида к определённому роду, а прилагательное обозначает вид. Например, пчела медоносная, ярутка полевая.

  

Иерархичность (соподчинённость) — порядок подчинённости низших систематических категорий высшим.

 

Близкие (родственные) виды животных объединяются в роды, роды — в семейства, семейства — в отряды, отряды — в классы, классы — в типы, типы — в царство. При классификации бактерий, грибов и растений вместо отряда используется порядок, а вместо типаотдел.

 

Используются также дополнительные категории: подкласс, надкласс, подтип, надцарство.

 

Иногда в систематике используют такую категорию, как империя. Выделяют два надцарства эукариоты (ядерные) и прокариоты (доядерные), которые включаются в империю клеточных организмов. Вторая империя представлена неклеточными формами жизни — вирусами.

 

Классификация животных

Таксон

 Пример

 Царство Животные
 Тип Хордовые
 Подтип

 Позвоночные  

 Класс Млекопитающие  
 Отряд Хищные
 Семейство Медвежьи
 Род Медведь
 Вид

 Медведь гималайский  

 

Классификация растений

Таксон

 Пример

 Царство Растения
 Отдел Цветковые (Покрытосеменные)  
 Класс Двудольные  
 Порядок Бобовоцветные
 Семейство Бобовые
 Род Горох
 Вид

 Горох посевной  

 

Урок 2.

методы изучения биологии - Биология - 5 класс

Биология, 5 класс

Урок 2. Методы изучения биологии

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Урок посвящён методам изучения биологии.

Ключевые слова:

Биология, научный метод, наблюдение, эксперимент

Тезаурус:

Научный метод – это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

Наблюдение – метод, с помощью которого исследователь собирает информацию об объекте (восприятие природных объектов с помощью органов чувств).

Эксперимент – метод исследования в биологии, при котором экспериментатор сознательно изменяет условия и наблюдает, как они влияют на живые организмы. Эксперимент можно проводить как в лаборатории, так и на открытом воздухе.

Измерение – это определение количественных значений тех или иных признаков изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств.

Обязательная и дополнительная литература по теме

  1. Биология. 5–6 классы. Пасечник В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. С. и др. / Под ред. Пасечника В. В. М.: Просвещение, 2019
  2. Биология. 6 класс. Теремов А. В., Славина Н. В. М.: Бином, 2019.
  3. Биология. 5 класс. Мансурова С. Е., Рохлов В. С., Мишняева Е. Ю. М.: Бином, 2019.
  4. Биология. 5 класс. Суматохин С. В., Радионов В. Н. М.: Бином, 2014.
  5. Биология. 6 класс. Беркинблит М. Б., Глаголев С. М., Малеева Ю. В., Чуб В. В. М.: Бином, 2014.
  6. Биология. 6 класс. Трайтак Д. И., Трайтак Н. Д. М.: Мнемозина, 2012.
  7. Биология. 6 класс. Ловягин С. Н., Вахрушев А. А., Раутиан А. С. М.: Баласс, 2013.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Сегодня на уроке мы обсудим с вами методы изучения природы.

-Что такое метод?

Методом – называется последовательность действий, приводящих к определённому результату.

Ну, например, нам надо с вами порезать яблоко, сделать это можно разными методами. Я предлагаю вашему вниманию набор инструментов. Итак, что же нам выбрать ну, если мы хотим отрезать кружок от яблока, мы, скорее всего, воспользуемся с вами обычным ножом и разделочной доской. Попробуем, ура, получилось. Может быть, перед нами стоит более сложная задача и нам требуется нарезать яблоко дольками, для этого я предлагаю использовать вот такую яблокорезку, обратите внимание, ячейки яблокорезки разрежут яблоко на ровные дольки и при этом будет удалена сердцевина яблока. Приступаем. Отлично у нас всё с вами получилось. Но может быть, стоит задача измельчить яблоко, для этого я предлагаю использовать тёрку.

Результат использования данного метода налицо, подведём итог: метод, который мы выбираем для того, чтобы действовать, зависит от тех целей, которые мы перед собой ставим и того инструмента, который мы имеем, но сегодня речь пойдёт о научном методе.

Научным методом, ребята, называется совокупность способов получения новых знаний. Мы ведь с вами на уроки и приходим, чтобы получать новые знания. И среди научных методов выделяют три основных, именно эти методы я сегодня вам и продемонстрирую.

Для познания живой природы учёному очень важно правильно выбрать путь исследования, или метод (от греч. методос – способ познания), которым он будет пользоваться. Различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение и эксперимент (опыт). Теоретические методы связаны с объяснением результатов, полученных в ходе наблюдения или опытным путём. Они приводят к установлению различных закономерностей и взаимосвязей, а в конечном итоге – законов природы. Знание этих законов позволяет человеку понимать процессы, происходящие в живой природе, предвидеть их и использовать в практических целях.

Наблюдение

Этот метод остаётся важным методом научного познания сегодня. Например, можно наблюдать за поведением животных в природе.

Так как наблюдение даёт возможность получить ответ па поставленный вопрос, оно должно быть целенаправленным, то есть иметь определённую цель. Для того чтобы достигнуть поставленной цели, необходимо разработать план наблюдения, то есть порядок действий. Получаемые в ходе наблюдения ответы на поставленные вопросы необходимо как можно подробнее записывать в специальный дневник наблюдения. При этом ничего от себя добавлять нельзя. Для получения достоверных результатов необходимо провести повторные наблюдения в тех же условиях.

Эксперимент

Эксперимент (от лат. экспериментум – проба, опыт) – более сложный, чем наблюдение, практический метод. С его помощью можно подтвердить или опровергнуть какое-либо предположение. От наблюдения эксперимент отличается активным воздействием на изучаемый объект.

Например, можно опытным путём установить, как влияет полив на рост растения.

Если при соблюдении одних и тех же условий результаты нескольких опытов совпадают, то говорят о достоверности полученных данных.

Измерение

Большинство научных экспериментов и наблюдений включает в себя проведение разнообразных измерений. Измерение – это определение количественных значений тех или иных признаков изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств. Самым простым измерительным инструментом является линейка. С её помощью измеряют длину, ширину и высоту предметов. Для измерения массы тел используют весы, для измерения температуры – термометры. Хорошо знаком вам прибор для измерения времени – часы. Для проведения сложных измерений конструируют специальные приборы.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Добавление подписей к изображениям;

Текст вопроса: Подпишите приборы.

Варианты ответов:

Микроскоп

Секундомер

Весы

Лупа

Линейка

Термометр

Правильный вариант ответа:

Микроскоп

Лупа

Термометр

Весы

Секундомер

Линейка

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: Выделение цветом;

Текст вопроса: Теоретические методы исследования

Варианты ответов:

А. разговор с дедушкой-лесником

Б. посещение контактного зоопарка

В. разведение аквариумных рыбок

Г. чтение биологической энциклопедии

Д. выбор породы собаки для брата

Е. кормление голубей на площади

Правильный вариант ответа:

А. разговор с дедушкой-лесником

Г. чтение биологической энциклопедии

Д. выбор породы собаки для брата

Классификация — Гуманитарный портал

Классификация — это общенаучный метод систематизации знания, направленный на организацию некоторой совокупности (множества) изучаемых объектов различных областей действительности, знания и деятельности, в систему соподчинённых групп (

классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определённых сущностных свойствах. Класс — это конечная или бесконечная совокупность объектов, выделенная по некоторому общему для них признаку (свойству или отношению), мыслимая как нечто целое. Объекты, составляющие класс, называются его элементами. Основной принцип классификации состоит в том, что каждый элемент совокупности объектов, которую она охватывает, должен попасть в то или иное подмножество. Тем самым, главная цель классификации заключается в определении места в системе любого объекта и установлении между ними наличия некоторых связей, что определяет дальнейшее нормативно-мерное упорядочивание множества, которое разбивается на гетерономные друг по отношению к другу, но гомогенные внутри себя по какому-либо признаку, отделённые друг от друга подмножества. Субъект, владеющий ключом (критерием) классификации, получает возможность ориентироваться в многообразии объектов. Классификация всегда отражает имеющийся на данный момент времени уровень знания, суммирует его, задаёт его «топологическую карту». С другой стороны, классификация позволяет обнаруживать пробелы в существующем знании, служить основанием для диагностических и прогностических процедур. В так называемой описательной науке классификация выступала итогом (целью) познания (например, систематика в биологии, попытки по разным основаниям классифицировать науки и так далее), а дальнейшее развитие представлялось как её усовершенствование или предложение новой классификации.
Таким образом, термин «классификация» используется как для обозначения указанной процедуры, так и для обозначения её результата.

Классификация призвана решать две основные задачи: представлять в надёжном и удобном для обозрения и распознавания виде всю изучаемую область и заключать в себе максимально полную информацию о её объектах. Различают естественные и искусственные классификации в зависимости от существенности признака, который кладётся в её основу. Естественные классификации предполагают нахождение значимого критерия различения, искусственные могут быть в принципе построены на основании любого признака. Вариантом искусственных классификаций являются различные вспомогательные классификации типа алфавитных, технических и тому подобных указателей. Разные классификации по-разному справляются со своими задачами. Так, искусственная классификация, в которой группировка осуществляется на основании лишь отдельных, произвольно выбранных и удобно различимых свойств объектов, может решить только первую из указанных задач. В естественной классификации группировка происходит на основании комплекса свойств объектов, выражающих их природу, и таким образом объединяет их в естественные группы, а сами группы в единую систему. В такой классификации число свойств классифицируемых объектов, поставленных в соответствие с их положением в системе, является наибольшим по сравнению с любой другой группировкой этих объектов. Естественная классификация, в отличие от искусственной, основываясь на полноте понимания содержания классифицируемых объектов, является не просто описательно-распознавательной, а пояснительной, объясняющей причины общности свойств классификационных групп, равно как и характер отношений между группами. Известными примерами естественной классификации в науках (см. Наука) являются: периодическая система химических элементов, классификация кристаллов на основе фёдоровских групп преобразований, филогенетические систематики в биологии, генеалогическая и морфологическая классификации языков. В отличие от искусственной классификации, зачастую строящейся на прагматических основаниях, естественная классификация возникает на основе материала наблюдений и массива опытных данных той или иной области знания в результате синтеза эмпирических обобщений и теоретических представлений. В целом, естественная классификация всегда в той или иной степени является содержательно-обоснованной типологией (см. Типология), способной решать содержательные задачи и прогнозировать новые результаты.

Наряду с естественными и искусственными, различают теоретические и эмпирические классификации. Существуют и иные деления классификаций, например на общие и частные (специальные). Общие классификации содержат обзор всей области объектов определённого рода, группируют их на основании свойств, выражающих их природную общность самих по себе, и несут информацию о причине этой общности, то есть о некоторой естественной закономерности. Общие классификации имеют место в фундаментальных науках, главная задача которых состоит в объективном познании действительности через выявление доминирующих в ней законов. Тогда как частные, или специальные, классификации характерны, прежде всего, для прикладных, практических отраслей знания, целью которых является обеспечение деятельности. Предметная область частных, или специальных, классификаций более узкая, чем у общих классификаций. Они также исходят из объективных и зачастую немаловажных свойств классифицируемых объектов, но вся группировка в целом осуществляется здесь в целях удовлетворения определённых прагматических запросов. В целом, специальные классификации дополняют и расширяют то знание, которое дают общие классификации.

В логике (см. Логика) классификация является частным случаем деления — логической операции над понятиями. Деление — это распределение на группы тех предметов, которые мыслятся в исходном понятии. Получаемые в результате деления группы называются членами деления. Признак, по которому производится деление, именуется основанием деления. В каждом логическом делении имеются, таким образом, делимое понятие, основание деления и члены деления.

По своей структуре, то есть типу отношений, в которых находятся составляющие её понятия, а именно отношений субординации и координации, классификация отличается от других форм систематизации знания (см.  Систематика), например характерных для математизированного естествознания параметрических систем, где понятия соотносятся своими количественными показателями. В то же время, классификация может осуществляться не только по качественным, но и по параметрическим особенностям изучаемых объектов, имея своим основанием и результатом количественные показатели. Такая группировка широко используется, в частности, в статистике, составляя базу статистических методов, которые, как известно, применяются только к количественно выраженным данным. В таких случаях группировки производятся на основании признаков, поддающихся измерению и поэтому имеющих те или иные численные значения, а весь порядок так образованных групп наводит на некоторое распределение численностей или функциональную зависимость. Когда имеется множество (сотни или тысячи) просто зарегистрированных значений какого-нибудь количественного признака, ум не в состоянии охватить подлинный смысл изучаемого явления. Для того чтобы выявить его характерные черты, необходимо каким-то образом сжато выразить имеющиеся данные, уплотнить их посредством группировки. При этом группировка должна быть такой, при которой была бы не утрачена и не искажена значительная часть собранных данных и в итоге получена достаточно точная картина исследуемого явления. Качественные и количественные классификации не перекрывают друг друга. Даже имея своим предметом одни и те же объекты, они рассматривают их разные аспекты и сосуществуют в общем комплексе исследований этих объектов.

Классификации обычно представляются в форме деревьев или таблиц, которые в конечном итоге могут быть сведены к структуре древообразного иерархического порядка (см. Рис. № 1).

Рис. № 1. Дерево классификации.

Дерево классификации выглядит как множество точек (вершин), соединённых линиями (рёбрами). Каждая вершина представляет некоторый класс предметов (объёмов понятий), обладающих одинаковыми признаками. Эти классы называют таксонами (таксономическими единицами — см. Таксономия). Рёбра же показывают, на какие подвиды разбиваются данные таксоны. Вершина K0 называется корнем дерева. Она репрезентирует (представляет) исходное множество предметов. Таксоны группируются по ярусам. В каждом ярусе собраны таксоны, полученные в результате применения одинакового числа операций деления к исходному понятию. Те таксоны, которые в данной классификации уже далее не делятся на свои виды, называются концевыми таксонами. Предельной является такая классификация, все концевые таксоны которой представляют собой единичные понятия. Однако в зависимости от целей, которые преследуются при построении классификации, концевые таксоны могут и не быть единичными понятиями.

Логической основой построения различного рода классификаций является операция деления понятий, а потому при классифицировании предметов должны выполняться все правила деления, специфицированные относительно классификации. Так, требование, чтобы деление осуществлялось по одному основанию, сохраняется, но теперь разрешается, чтобы каждый акт деления осуществлялся по собственному основанию, отличному от оснований, которые использовались в других актах деления. Сохраняется и требование, чтобы члены деления исключали друг друга, но теперь это относится только к таксонам одного и того же яруса (ясно, что таксоны разных ярусов этому требованию удовлетворять не могут). Дополнительно вводится ещё одно требование — классификация должна быть соразмерной, то есть она должна быть непрерывной, без скачков (пропусков ярусов).

При построении классификации используются обе разновидности деления — дихотомия и по видоизменению основания. Примером дихотомии может служить так называемое «древо Порфирия», в котором греческий философ Порфирий представил содержание философского понятия субстанции (см. Рис. № 2).

Рис. № 2. «Древо Порфирия», в котором представлено содержание философского понятия субстанции.

Всякая добротная классификация требует разработки соответствующей ей номенклатуры — системы однозначных наименований для всех классификационных групп. При этом номенклатура должна отличаться уникальностью, то есть каждое наименование должно быть единственным и отличным от других; универсальностью, то есть являть единый набор наименований, принятый всеми специалистами в противовес названиям тех же групп в обычных народных языках; стабильностью, исключающей произвольные изменения наименований, и вместе с тем гибкостью, допускающей неизбежные изменения названий в связи с изменениями в классификации. Проблема создания номенклатуры выступает как специальная научная задача, которая (как это имеет место, например, в биологии), может регламентироваться специальными международными кодексами. Примеры тщательно разработанных и совершенных номенклатур дают химия, ботаника, зоология.

Развитие науки показывает, что становление классификации проходит ряд этапов: от искусственных систем к выделению естественных групп и далее к установлению системы естественной классификации. Так, химические элементы первоначально группировались искусственным образом по отдельным физическим свойствам. Затем сходные элементы объединялись уже в естественные группы на основании многих и разнообразных чисто химических свойств. Открытие Д. И. Менделеевым периодической зависимости свойств химических элементов от их атомного веса позволило упорядочить сами группы в целостной системе естественной классификации. В дальнейшем система Менделеева, которая была глубоким, но всё же эмпирическим обобщением, подверглась теоретической обработке на основе учения о строении атома. Периодичность изменения свойств элементов в зависимости от их порядкового номера в системе была объяснена периодическим изменением числа электронов в наружном слое атомов. Искусственными были и первые группировки в биологии.

Аристотель опирался на качественную классификацию физических тел, которые он делил согласно различию их «природы», определяющей способы их действия. Аристотель был пионером и в деле описания и классификации видов животных на основании систематического рассмотрения их разнообразных отличительных свойств, которые он усматривал не только в строении частей тела животных, но и в их образе жизни и поведении. Правда, таксономическая терминология Аристотеля ограничивалась лишь терминами «вид» и «род». Первый он связывал с конкретными живыми организмами, а вторым обозначал различные степени общности между видами, в связи с чем он говорил о «малых» и «больших» родах. Аристотель разработал и классификацию форм государственного правления. В зависимости от того, кто властвует — один, немногие или большинство и какие цели правления преследуются, он различал три правильные формы правления и три искажённые. В том случае, если властвующие имеют в виду общественную пользу, будут иметь место: монархия, аристократия и полития; если же правители преследуют только своё личное благо, эти три правильные формы власти превращаются в три искажённые: тиранию, олигархию и демократию. В научно-познавательной деятельности Аристотеля метод приведения вида к роду, то есть классификация, приобретал значение универсального метода исследования, и он философски обобщил этот метод, создав теорию классификации, каковой явилась его силлогистическая логика. Классификаторскую деятельность Аристотеля продолжил его ученик Теофраст, с именем которого связаны первая систематика растений, классификация камней, а также описание и определение различных человеческих характеров.

В целом, Аристотелевская традиция и концепция классификации в тех или иных проявлениях дожила до XVIII века и завершилась развёрнутой системой К. Линнея. В «Системе природы» Линнея предлагались описательные систематики всех трёх царств природы — минералов, растений и животных, которые он стремился строить в строгом соответствии с принципами аристотелевской логики. Линней создал целостную, чёткую, практически удобную для ориентировки в многообразии растительных форм, но, как он сам считал, искусственную классификацию. К этому времени в целом ряде областей естествознания — кристаллографии, минералогии, ботанике, зоологии — был собран огромный эмпирический материал, настоятельно нуждавшийся в систематизации. Эволюционная теория Ч. Дарвина, указавшая, что причина сходства живых организмов лежит в общности их происхождения, положила начало естественной, филогенетической систематике, в которой расположение классификационных групп соответствует путям эволюционного развития. Со второй половины XIX века эволюционизм проникает в различные сферы знания и становится почти обязательным компонентом научных воззрений. Это способствует разработке генеалогических и историко-генетических классификаций и в других науках, помимо биологии, и таким классификациям придаётся более высокий научный статус, чем описательным морфологическим систематикам. Вместе с тем, этот род классификаций сразу выводит их из сферы сугубо эмпирического знания и показывает решающее значение для научной систематизации теоретического начала.

В XX веке задачи построения генетических и генеалогических классификаций, а также обращение к глубинным структурным началам как факторам, объясняющим эмпирические общности в химической, кристаллографической, минералогической классификациях, привлекли внимание к теоретическим аспектам классификации, а в последние десятилетия среди специалистов различных отраслей знания стал обсуждаться вопрос о создании теории классификации, долженствующей обеспечить эффективность классификационной работы в науке. При этом одни видели свою задачу в разработке частных теорий классификации, ориентированных на те или иные конкретные области естествознания, другие же задались целью построить общую теорию классификации, приложимую ко всем его областям. Задача первых вписывается в компетенцию тех конкретных наук, классификациями которых они занимаются, цель же вторых измеряется общеметодологическим масштабом (см. Методология) и представляет собой феномен методологии науки (см. Методология науки).

Лабораторная работа по биологии "Определение состава семян" (6 класс)

Лабораторная работа

Определение состава семян.

Цель. Доказать наличие органических и неорганических веществ в семенах растений.

Оборудование. Стеклянные стаканчики с водой, марлевые салфетки, фильтровальная бумага, раствор йода, пипетки, мука, семена подсолнечника.

1. Демонстрация опытов (учитель). Оборудование: спиртовка, держатель, пробирка, семена подсолнечника, химическая ложечка.

Опыт 1. Нагревание семян в сухой пробирке. Перед опытом детям показывают абсолютно сухую пробирку и сухие семена. Их насыпают в пробирку и слегка нагревают. На стенках пробирки появляются капельки воды. В ходе обсуждения дети видят, что вода выделилась из, казалось бы, сухих семян. Вывод – в состав семян входит вода.

Опыт 2. Сжигание семян. На химическую ложечку, помещенную в пламя спиртовки, кладут несколько сухих семян. Дети видят, что семена горят, образуя пламя. Учитель поясняет, что вещества, горящие в огне, являются органическими. Горение – свидетельство наличия органических веществ в семенах. После полного сгорания на дне ложечки остается зола. Учитель сообщает, что зола – это скопление неорганических веществ. В состав золы входят минеральные соли.

Ход лабораторной работы (Инструктивная карточка для учащихся).

1. Возьмите немного муки, добавьте в нее капельку воды пипеткой и сделайте комочек теста.

2. Полученный комочек теста поместите на марлю и сделайте мешочек. Промойте тесто в стакане с водой.

3. Раскройте мешочек с промытым тестом. Попробуйте тесто на ощупь. Вещество, которое осталось на марле,- это клейковина или белок.

4. В образовавшуюся в стакане мутную жидкость добавьте 2-4 капли раствора йода. Жидк5ость синеет. Это доказывает наличие в ней крахмала.

5. Положите на фильтровальную бумагу или бумажную салфетку семена подсолнечника и раздавите их. Что появится на бумаге.

6. Сделайте вывод о том, какие органические вещества входят в состав семян.

7. Оформите выводы в тетради.

Вещества семян

Неорганические органические

вода минеральные

соли белки жиры углеводы

Вопросы для закрепления

1. Почему горят дрова, уголь, торф, а соль не горит?

2. Почему после горения всегда остается зола?

3. Почему существует подсолнечное масло, а пшеничного масла нет?

4. Продукты растительного и животного происхождения отличаются разным содержанием белков, жирок и углеводов. Чем это можно объяснить?

как выбрать профиль обучения в старших классах — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Какие бывают профили обучения?

Профильные классы в школе формируются, как правило, в последние два года учебы. На данный момент профильное обучение в старших классах доступно в каждой московской школе. Профильные классы подразумевают под собой углубленное изучение отдельных предметов. Например, в химико-биологическом классе это будут химия и биология, в информационно-технологическом — информатика и математика, в экономическом — математика и обществознание.

Самые распространенные профили обучения:

  • физико-математический;
  • химико-биологический;
  • информационно-технологический;
  • социально-экономический;
  • гуманитарный;
  • лингвистический;
  • художественно-эстетический.

Также в последние годы в московских школах активно развиваются высокотехнологичные профили обучения. Так, под эгидой Департамента образования действуют программы «Медицинский класс в московской школе» и «Инженерный класс в московской школе». В рамках этой программы школы получают лабораторное оборудование для курсов химии и физики, сравнимое с оборудованием университетских лабораторий. Обучение проходит совместно с базовыми вузами (техническими и медицинскими) и включает элективные курсы, профориентацию, экскурсии на профильные предприятия, участие в мероприятиях для абитуриентов.

Помимо стандартных, в школах можно найти и очень редкие специализации. Например, в школе № 1310 работает класс журналистики, в школе № 1505 — педагогический, в школе № 548 «Царицыно» — архитектурный, в школе № 123 — театральный, в школе № 1514 — культурологический классы.

Отдельно стоит отметить такую форму профильного обучения, как базовый класс при вузе. В эти классы университеты сами отбирают себе абитуриентов и готовят их к поступлению и дальнейшей учебе. Так, в школе № 171 действует химический класс при химфаке МГУ, в школе № 54 — математический класс при мехмате МГУ, в школе № 1535 — экономический класс при НИУ ВШЭ.

Реформа среднего образования в виде объединения нескольких школ в большие образовательные комплексы была задумана в том числе для того, чтобы ребята в старшей школе могли выбрать исходя из своих склонностей практически любой профиль обучения. Подразумевается, что образовательный комплекс может предложить своим ученикам восемь-десять специализаций, в то время как школа сама по себе — не более двух-трех.

Интересы и склонности

Большинство школьников в 9 классе впервые сталкиваются с тем, что должны выразить свои предпочтения по приоритетным дисциплинам, и фактически подходят к первому этапу выбора профессии. Конечно, в 9 классе выбор может быть не таким сознательным, как хотелось бы, и все же к этому возрасту школьник уже вполне способен решить, что именно ему интересно.

Для того чтобы выбрать профильный класс в школе, нужно понять, какие предметы даются вам лучше остальных, что именно вам интересно, чем бы вы хотели заниматься в будущем. Профориентационные тесты, которые можно найти в интернете (в частности, на сайте «Учёба.ру»), на основе ваших склонностей помогут определить подходящее вам направление обучения: гуманитарное, естественно-научное, техническое и т. д.

Узнать больше о различных профессиях и специальностях можно, приняв участие в проекте «Университетские субботы». В его рамках большинство московских вузов проводят по субботам лекции, мастер-классы и экскурсии для школьников. Участие во всех мероприятиях бесплатное. Встречи посвящены разным направлениям и ориентированы на учеников разных возрастов, в том числе и на девятиклассников. График и аннотация мероприятий доступны на сайте проекта «Университетские субботы» на несколько месяцев вперед. Участие в проекте поможет определиться с профессией и познакомиться с будущей сферой деятельности.

С расчетом на ЕГЭ

Если вы уже определились с направлением обучения в вузе и знаете, какие будете сдавать ЕГЭ, специализация в старших классах должна быть соответствующая. Например, вы хотите поступать на инженерно-технические направления и планируете сдавать на ЕГЭ физику и математику. Занимаясь два года в физико-математическом классе, вы получите до четырех дополнительных часов в неделю по этим предметам по сравнению с классами других профилей — и это только в рамках основного расписания. За счет факультативов и дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ вы сможете все свое внимание уделять профильным предметам. Кроме того, программа обучения в профильных классах включает участие в основных олимпиадах. Учеба в таком классе увеличит шансы на хорошую сдачу ЕГЭ и поступление в выбранный вуз, по крайней мере, из-за приоритетного распределения учебного времени.

Результаты ОГЭ

Не стоит забывать, что распределение по профильным классам проводится в том числе с учетом результатов ОГЭ. Если в конце 9 класса результаты сданных экзаменов ниже требуемого для профильного класса минимума, вас туда, скорее всего, не примут. И это еще одна причина готовиться к ОГЭ и стараться получить хорошие оценки, несмотря на то, что этот экзамен, казалось бы, ни на что не влияет.

Менять ли школу?

Этот вопрос волнует многих девятиклассников, которые не могут определиться с выбором профиля обучения или просто не знают, где учиться дальше. Если желаемого направления в вашей родной школе нет, стоит задуматься о смене учебного заведения, поскольку профильное обучение повысит ваши шансы на успешное поступление. Нередко также возникает ситуация, когда профильный класс все-таки набирается, но школьнику хочется учиться в школе более высокого уровня.

Не секрет, что по каждому направлению в Москве можно выделить несколько ведущих школ. Учеба там дает возможность изучать профильные предметы на углубленном уровне, заниматься в компании отобранных на экзаменах мотивированных ребят, готовиться к участию в профильных олимпиадах. Ведь за большинством успешных олимпиадников, прежде всего, стоят хорошие школы. Там можно получить образование совсем другого уровня, нежели в районных школах. К тому же большинство этих учебных заведений являются базовыми для ведущих вузов. Это дает ученикам возможность познакомиться с выбранным учебным заведением изнутри и попасть на его абитуриентские мероприятия еще в старших классах.

Среди сильных московских «физматов» можно назвать лицей «Вторая школа», СУНЦ МГУ им. Ломоносова, школу № 1580 при МГТУ им. Баумана, школу № 1502 при МЭИ. Иностранные языки хорошо преподают в школе № 1555 (предуниверситарий МГЛУ), школе № 1535. Качественная химико-биологическая и медицинская подготовка есть в школах № 171, № 1543, № 1303. Программистов готовят в предуниверситарии МИФИ, школах № 1533 и 1537. При выборе школы вы можете ориентироваться в том числе на рейтинг школ Москвы Департамента образования. Чем выше место школы в рейтинге, тем лучше результаты ее выпускников на ЕГЭ и олимпиадах.

Индивидуальный учебный план

Для тех школьников, чьи интересы не укладываются в рамки определенного профиля, идеальным будет выбор класса или школы, где действует система индивидуальных учебных планов. Например, вы еще не определились с направлением обучения в вузе, но вам интересны биология и иностранные языки. Стандартные профильные классы в этом случае вам не подходят, поскольку биология входит в список предметов химико-биологического профиля, а иностранные языки — лингвистического. Система индивидуальных планов позволяет изучать любые школьные предметы углубленно. Ученики сами выбирают между базовым и профильным уровнем обучения по каждому предмету, формируя собственный учебный план.

Такая система лучше всего подходит старшим классам, и с каждым годом все больше школ предлагают ее своим ученикам. Учиться по индивидуальным планам можно, например, в лицее НИУ ВШЭ, школе № 1505, центре образования № 218, школе «Интеллектуал», школе № 1568.

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Онлайн тесты по биологии

Тесты для 11 класса
вверх
  1. Тест по биологии (11 класс)

    Одиннадцатиклассники, проверьте свои знания в тесте по биологии!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  2. Тест по биологии для 10-11 классов по теме: «Интересное о человеке и его организме»

    Ученые до сих пор делают удивительные открытия, связанные с организмом человека. А когда-то многое в этой области было и вовсе неизвестно.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  3. Тест по биологии для учащихся 9-11 класса на тему "Зоология"

    Зоология изучает многообразие животного мира, строение и жизнедеятельность животных, их распространение, связь со средой обитания, закономерности индивидуального и исторического развития.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  4. Тест по биологии на тему "Анатомия человека" (9-11 класс)

    Анатомия человека - довольно сложная, но интересная наука. Она изучает строение тела, ткани, органы и их взаимоотношение в организме.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  5. Тест по биологии на тему "Ботаника" (9-11 класс)

    Какое дерево называют "королевой тайги"? Какая трава вырастает выше 100 см? Какой цветок может весить более 10 кг?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  6. Тест по биологии на тему "Зоология" (9-11 класс)

    Даже самые привычные животные, птицы или насекомые способны удивить человека некоторыми своими качествами. Можете ли вы назвать себя знатоком животного мира?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  7. Тест по биологии на тему "Общие биологические закономерности (11 класс)

    Все живые существа - растения, животные и одноклеточные организмы - состоят из клеток и их производных. Клетка не только единица строения, но и единица развития всех живых организмов.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  8. Тест по биологии на тему "Развитие жизни на земле" (9, 11 классы)

    Известно около 550 видов динозавров, но, по оценкам ученых, их могло быть до 100 000. О некоторых из них вы можете узнать в этом тесте.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  9. Тест по биологии на тему "Фотосинтез" (10 класс)

    От фотосинтеза зависит жизнь на нашей планете. В ходе фотосинтеза растения вырабатывают кислород, необходимый всему живому. А что вы знаете об этом важном процессе?

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  10. Тест по общей биологии для 9-11 классов

    Биология - это наука, изучающая все живые существа, от вирусов до человека, и их взаимоотношения с окружающей средой.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  11. Тесть по биологии на тему "Общая биология" (9-11 класс)

    Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке. Сегодня это стандартный предмет в средних и высших учебных заведениях всего мира.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для 10 класса
вверх
  1. Тест по биологии "Распространение организмов и их приспособленность" (10 класс)

    Иногда, казалось бы, ничем не примечательные представители флоры и фауны при более близком знакомстве могут оказаться удивительными и даже загадочными существами.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  2. Тест по биологии для 10-11 классов по теме: «Интересное о человеке и его организме»

    Ученые до сих пор делают удивительные открытия, связанные с организмом человека. А когда-то многое в этой области было и вовсе неизвестно.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  3. Тест по биологии для учащихся 9-11 класса на тему "Зоология"

    Зоология изучает многообразие животного мира, строение и жизнедеятельность животных, их распространение, связь со средой обитания, закономерности индивидуального и исторического развития.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  4. Тест по биологии на тему "Анатомия человека" (9-11 класс)

    Анатомия человека - довольно сложная, но интересная наука. Она изучает строение тела, ткани, органы и их взаимоотношение в организме.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  5. Тест по биологии на тему "Ботаника" (9-11 класс)

    Какое дерево называют "королевой тайги"? Какая трава вырастает выше 100 см? Какой цветок может весить более 10 кг?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  6. Тест по биологии на тему "Взаимосвязи организмов и окружающей среды" (9-10 класс)

    Один организм, одна популяция и даже целый вид не способны к самостоятельному изолированному существованию. Узнайте больше о разнообразных отношениях организмов и окружающей среды!

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  7. Тест по биологии на тему "Генетика" (10 класс)

    Генетика – наука, изучающая наследственность и изменчивость – свойства, присущие всем живым организмам.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  8. Тест по биологии на тему "Зоология" (9-11 класс)

    Даже самые привычные животные, птицы или насекомые способны удивить человека некоторыми своими качествами. Можете ли вы назвать себя знатоком животного мира?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  9. Тест по биологии на тему "Клетка" (10 класс)

    Клетка - это структурная единица любого организма. при этом она сама является целой живой системой.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  10. Тест по биологии на тему "Многообразие органического мира" (9-10 класс)

    Разнообразные представители мира растений и животных могут непрестанно удивлять человека своими возможностями и качествами.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  11. Тест по биологии на тему "Общие биологические закономерности" (10 класс)

    Все живые существа - растения, животные и одноклеточные организмы - состоят из клеток и их производных. Клетка не только единица строения, но и единица развития всех живых организмов.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  12. Тест по биологии на тему "Фотосинтез" (10 класс)

    От фотосинтеза зависит жизнь на нашей планете. В ходе фотосинтеза растения вырабатывают кислород, необходимый всему живому. А что вы знаете об этом важном процессе?

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  13. Тест по биологии на тему "Цитология" (10 класс)

    Цитология – наука о клетках – структурных и функциональных единицах почти всех живых организмов.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  14. Тест по общей биологии для 9-11 классов

    Биология - это наука, изучающая все живые существа, от вирусов до человека, и их взаимоотношения с окружающей средой.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  15. Тесть по биологии на тему "Общая биология" (9-11 класс)

    Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке. Сегодня это стандартный предмет в средних и высших учебных заведениях всего мира.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для 9 класса
вверх
  1. Тест на тему "Растительные ресурсы – лекарственные травы" (8 класс)

    Лекарственные растения тысячелетиями используются в народной медицине. В этом тесте вы можете проверить свои знания об их разнообразных свойствах.

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  2. Тест по биологии «Антропогенез человека» (9 класс)

    Проверьте свои знания о происхождении и развитии человека, как вида, в этом тесте по биологии.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  3. Тест по биологии (8-9 класс)

    Лучше узнать весь окружающий мир и свой собственный организм нам помогает интересная наука биология.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  4. Тест по биологии для 8 класса: Анатомия и физиология человека

    Знания об анатомии и физиологии человека нужны не только врачам. Элементарные сведения о строении своего собственного организма будут полезны любому из нас.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  5. Тест по биологии для учащихся 9 класса

    Мир растений и животных - это множество удивительных фактов. Да и наш собственный организм полон сюрпризов. Изучает всё это наука биология.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  6. Тест по биологии для учащихся 9-11 класса на тему "Зоология"

    Зоология изучает многообразие животного мира, строение и жизнедеятельность животных, их распространение, связь со средой обитания, закономерности индивидуального и исторического развития.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  7. Тест по биологии на тему "Анатомия человека" (9-11 класс)

    Анатомия человека - довольно сложная, но интересная наука. Она изучает строение тела, ткани, органы и их взаимоотношение в организме.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  8. Тест по биологии на тему "Ботаника" (9-11 класс)

    Какое дерево называют "королевой тайги"? Какая трава вырастает выше 100 см? Какой цветок может весить более 10 кг?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  9. Тест по биологии на тему "Взаимосвязи организмов и окружающей среды" (9-10 класс)

    Один организм, одна популяция и даже целый вид не способны к самостоятельному изолированному существованию. Узнайте больше о разнообразных отношениях организмов и окружающей среды!

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  10. Тест по биологии на тему "Зоология" (9-11 класс)

    Даже самые привычные животные, птицы или насекомые способны удивить человека некоторыми своими качествами. Можете ли вы назвать себя знатоком животного мира?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  11. Тест по биологии на тему "Мир животных и физика" (9 класс)

    Слово "физика" происходит от греческого слова "фюзис", что означает "природа". Животные - часть природы. Природа снабдила их интересными возможностями с точки зрения физики, о которых вы узнаете из теста.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  12. Тест по биологии на тему "Многообразие органического мира" (9-10 класс)

    Разнообразные представители мира растений и животных могут непрестанно удивлять человека своими возможностями и качествами.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  13. Тест по биологии на тему "Развитие жизни на земле" (9, 11 классы)

    Известно около 550 видов динозавров, но, по оценкам ученых, их могло быть до 100 000. О некоторых из них вы можете узнать в этом тесте.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  14. Тест по биологии на тему: Экология. Типы биотических связей и взаимоотношений (9 класс)

    Жизнь любого живого существа невозможна без других. Связи между разными организмами называются биотическими. Они необыкновенно разнообразны и имеют очень разное значение в жизни видов.

    Рейтинг теста: Вопросов: 18
  15. Тест по общей биологии для 9-11 классов

    Биология - это наука, изучающая все живые существа, от вирусов до человека, и их взаимоотношения с окружающей средой.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  16. Тесть по биологии на тему "Общая биология" (9-11 класс)

    Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке. Сегодня это стандартный предмет в средних и высших учебных заведениях всего мира.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  17. Тсет по биологии на тему "Цитология" (9 класс)

    Первые ученые-цитологи рассматривали клетку лишь как оболочку, заключающую в себе полость. И до сих некоторые процессы происходящие в клетках, остаются для нас загадкой.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для 8 класса
вверх
  1. Тест по анатомии для 8 класса по теме "Анатомия человека"

    Анатомия человека - довольно сложная, но интересная наука. Она изучает строение тела, ткани, органы и их взаимоотношение в организме.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  2. Тест по анатомии и физиологии человека (8 класс)

    Знания своей собственной физиологии и анатомии может помочь человеку лучше понимать процессы, протекающие в его организме, и поддерживать свое здоровье.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  3. Тест по анатомии человека (8 класс)

    Анатомия человека - это раздел биологии, который изучает морфологию человеческого организма, его систем и органов. Хорошо ли вы знаете свой собственный организм?

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  4. Тест по биологии "Изучить себя смогу и здоровье сберегу!" (8 класс)

    Организм человека – сложный отлаженный механизм. Чем больше вы знаете о своем организме, тем проще следить за своим здоровьем.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  5. Тест по биологии "Человек и его здоровье" (8 класс)

    Человеческий организм подвергается различным заболеваниям. Знаете ли вы отчего они появляются и как с ними бороться? Проверьте свои знания о здоровье человека в этой викторине.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  6. Тест по биологии (8-9 класс)

    Лучше узнать весь окружающий мир и свой собственный организм нам помогает интересная наука биология.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  7. Тест по биологии для 8 класса на тему: «Химический состав клетки. Структура клетки»

    Каждая клетка содержит множество химических элементов. Химические процессы, протекающие в клетке - одно из основных условий её жизни, развития и функционирования.

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  8. Тест по биологии для 8 класса по теме «Анализаторы. Органы чувств»

    Взаимодействие человека с окружающим его миром происходит с помощью органов чувств. Всего их у человека пять: глаза, уши, нос, кожа, язык. несколько интересных фактов о них в этом тесте!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  9. Тест по биологии для 8 класса по теме: «Человек»

    В человеческом организме постоянно протекает множество процессов. Чтобы предупредить всевозможные сбои, иногда достаточно лишь лучше знать самого себя.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  10. Тест по биологии для 8 класса: Анатомия и физиология человека

    Знания об анатомии и физиологии человека нужны не только врачам. Элементарные сведения о строении своего собственного организма будут полезны любому из нас.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  11. Тест по биологии для 8 класса: Строение человека

    Организм человека – сложная система. Каждая клеточка здесь выполняет свою важную функцию. Узнайте больше о своем организме в этом тесте!

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  12. Тест по биологии для 8 класса: Эрудит растительного мира

    Мир растений невероятно разнообразен и удивителен. Даже хорошо известные нам простые полевые цветы на самом деле далеко не так просты.

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  13. Тест по биологии для 8 классов по теме: «Человеческий организм. Необъяснимо, но факт!»

    Человеческий организм можно назвать мудрым, так как всё здесь находится на своих местах и действует удивительно четко и слаженно. Несколько интереснейших фактов ждет вас в этом тесте.

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  14. Тест по биологии на тему "Биология человека" (8 класс)

    Человек может обойтись без пищи несколько недель, без воды – несколько суток, без воздуха – всего несколько минут. Проверьте свои знания о процессе дыхания в этом тесте!

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  15. Тест по биологии на тему "Загадочный наш организм" (8 класс)

    Чего только не встретишь в нашем теле: удивительный зоопарк и мифические персонажи, загадочные растения и орудия труда, разноцветную мозаику и много чего съестного, географические названия и просто забавные слова и предметы.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  16. Тест по биологии на тему "Полезные вещества в продуктах" (8 класс)

    Здоровое питание способствует поддержанию нашего организма в хорошем состоянии. Здоровой пищу делают витамины и другие полезные вещества.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  17. Тест по биологии на тему "Тайны животного мира" (8 класс)

    Мир природы готов открыть все свои тайны и чудеса любителям биологии. Проверьте свои познания в этом предмете здесь!

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  18. Тест по биологии на тему "Человек" (8 класс)

    Человеческий организм – удивительное явление природы. Несмотря на многовековое изучение анатомии и процессов жизнедеятельности, он все еще способен поражать нас самыми неожиданными вещами.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  19. Тест по биологии на тему "Юный Анатом" (8 класс)

    За долгую историю существования наука анатомия накопила множество сведений об удивительных возможностях и качествах человеческого организма.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  20. Тест по биологии на тему: "Эволюция органического мира" (9 класс)

    Почему зебра полосатая? Какое растение называют "великолепным паразитом"? Откуда берется крахмал? На эти и другие вопросы знают ответы все биологи. Попробуйте ответить и вы!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  21. Тест по биологии на тему: Анатомия, физиология и гигиена человека (8 класс)

    Ежесекундно в нашем организме происходят миллионы различных процессов. Если все идет правильно, то человек здоров.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  22. Тест по биологии на тему: Анатомия, физиология и гигиена человека (8 класс)

    Человеческий организм таит множество интересных фактов. При этом он еще не изучен до конца.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
  23. Тест по биологии по теме: Внутренняя среда организма

    Организм человека или животного образованы системами органов. От их нормального функционирования зависит состояние нашего здоровья. Хорошо ли вы знаете свой организм?

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  24. Тест по зоологии (7 класс)

    Мир животных и насекомых при более детальном рассмотрении становится только интереснее. Откройте для себя несколько зоологических фактов в этом тесте по биологии!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  25. Тест по немецкому языку "Растительный и животный мир Германии" (8 класс)

    Цветы и цветущие растения очень тесно связаны с миром людей. Им приписывали разные свойства, о них сочиняли легенды, поверья.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для 7 класса
вверх
  1. Тест по биологии "Акулы"

    Акулы - это древнейшие и удивительные создания. А насколько хорошо ты их знаешь? Проверь свои знания об этих интересных животных!

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для 6 класса
вверх
  1. Викторина по биологии на тему: «Цветы»

    Цветы – это растения, постоянно приносящие человеку радость и эстетическое наслаждение. Проверьте, что вы знаете о них в данной викторине.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20
Тесты для всех классов
вверх
  1. Тест по биологии "Распространение организмов и их приспособленность" (10 класс)

    Иногда, казалось бы, ничем не примечательные представители флоры и фауны при более близком знакомстве могут оказаться удивительными и даже загадочными существами.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  2. Тест по биологии для всех классов на тему "Животные"

    Животный мир полон интереснейших фактов. Можете ли вы считать себя знатоком зоологии? проверьте в этом тесте!

    Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20
  3. Тест по биологии по теме: Птицы

    Птицы - наши друзья. Они помогают человеку бороться с насекомыми-вредителями. А жизнь этих красивых созданий полна интересных фактов. Узнайте о них в этом тесте!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20
  4. Тест по зоологии (7 класс)

    Мир животных и насекомых при более детальном рассмотрении становится только интереснее. Откройте для себя несколько зоологических фактов в этом тесте по биологии!

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20

Вид (биология) — это, что такое, какие, определение, значение, доклад, реферат, конспект, сообщение, вики — WikiWhat

Поло­жительная сторона данного определения состоит в том, что оно трактует в качестве вида совокупность скрещивающихся между собой и размножающихся организмов. Однако не следует забывать, что не все организмы размножаются половым путём. В природе существуют организмы, способные размножаться бесполым путём. Отсюда следует, что в биологической науке ещё не сформулировано определение вида, охватывающее специфические признаки и свойства всех видов организмов. В связи с этим на практике для разграничения видов используются следующие критерии.

Общие признаки (критерии) вида

см. Критерии вида

Особи одного вида происходят от одного предка. Поэтому они имеют сходное внутреннее и внешнее строение, сходно у них протекают процессы жизнедеятельности. Осо­би вида скрещиваются между собой и дают плодо­витое потомство, имеют приспособления к жизни в определённых условиях среды в пределах ареала.

Внешнее строение

Особи, принадлежащие к одному виду, имеют общее происхождение. Поэтому они похожи внешне. Особи разных видов различаются внешним строением. Так, северные олени и лоси — это разные виды оленей, они различаются размерами, окраской шерсти, формой головы, туловища, рогов.

При описании новых видов не раз происходили ошибки: самцы и самки одного и того же вида внешне могут различаться. В своё время даже великий Карл Линней ошибся, описав самца и самку утки кряквы как разные виды.

Политипичность

Каждый вид растения и животного представлен более или менее отличающимися друг от друга особями. Так, например, длина тела божьих коровок, обитающих в одной и той же местности, составляет от 5,5 до 8 мм, окраска варьирует от светло- до темно-коричневой, а величина и форма крапинок колеблется от почти незаметных до ярко выраженных. Точно так же, к примеру, и вредители картофеля — колорадские жуки, распространённые на одной территории, по своим размерам намного крупнее жуков, обитающих на другой территории. Такое относительное разнообразие можно наблюдать и у других видов растений и животных. Следовательно, каждый вид является политипическим.

Внутреннее строение

Особи одного вида имеют сходное внутреннее строение. Сходно протекают у них и процессы жизне­деятельности. Например, у всех бурых медведей в на­чале зимы замедляется обмен веществ, и они впадают в зимний сон.

Способность скрещиваться

Организмы, принадлежащие к одному виду, спо­собны скрещиваться между собой и давать плодови­тое потомство. Так, растения, принадлежащие к од­ному виду Ольха, могут опылять друг друга. В результате происходит оплодотворение, развиваются плоды и семена. Особи разных видов, как правило, не скрещиваются. Например, сосна и ель, разные виды дятлов (большой пёстрый и малый пёстрый) обитают совместно, но не способны скрещиваться между собой.

Ареал

Каждый вид имеет свой ареал (лат. area — пло­щадь) — территорию, в пределах которой распрост­ранены его особи. Ареал может быть сплошным или прерывистым, распадаться на несколько изолированных терри­торий.

В пределах ареала особи каж­дого вида занимают определённые места обитания. Например, в пре­делах своего ареала (умеренный пояс Евразии и Северной Амери­ки) клюква растёт на торфяных болотах.

Названия видов

Вся история человечества связана с накоплением знаний о растениях, животных и гри­бах. Однако долгое время единого подхода к назва­ниям видов живых организмов не было. Это затруд­няло их изучение и описание. Решить проблему удалось шведскому учёному Карлу Линнею. Он пред­ложил присвоить всем видам организмов двойные ла­тинские названия. Первое слово — существительное — показывает принадлежность к роду. Второе слово — прилагательное — собственно видовое название, позво­ляющее отличить данный вид от других видов того же рода. Введение двойных латинских названий позволи­ло учёным всего мира понимать друг друга, способ­ствовало развитию биологической науки.

Например, Крапива двудомная Urtica dioica (Уртика диоика) и Крапива жгучая Urtica urens (Уртика уренс) — два раз­ных вида одного рода — Крапива (Urtica).

Популяция — часть вида

см. Популяция

Условия среды обитания в пределах ареала вида неодинаковы. Поэтому особи вида живут в наиболее благоприятных для жизни местах. В результате вид распадается на группы осо­бей — популяции, занимающие свою территорию внутри ареала.

Растения одной популяции воздействуют друг на друга. Они выделяют различные вещества в почву че­рез корневую систему и в воздух через листья. В по­пуляции более успешно происходит опыление, так как повышается вероятность переноса пыльцы с цвет­ков одного растения на цветки другого.

Животные одной популяции могут жить пооди­ночке или образовывать семьи, стада, стаи, колонии. В таких объединениях можно быстрее заметить при­ближающегося хищника и защититься от него. Со­вместно легче поймать добычу, обнаружить источник пищи и воды. В семье ярко проявляется забота роди­телей о потомстве, что способствует длительному су­ществованию популяций и вида в целом.

Чем больше популяций входит в состав вида, тем лучше выражена его приспособленность к разным ус­ловиям среды обитания. Процветающие виды состоят из большого числа популяций. Вымирающие виды представлены одной-двумя популяциями.

Развитие биологических видов

Видообразование

см. Видообразование

Виды и популяции возникают в эволюционном процессе под воздействием определённых эколо­гических взаимоотношений.

Когда-то, давным-давно, у кошек и собак был общий предок. Одни из тех древних хищ­ников вели скрытный образ жизни и нападали из засады; дру­гие предпочитали охотиться, преследуя свою добычу. Шли го­ды, и из этих хищников выживали немногие лучшие. Те из них, кто специализировался на засадах, и стали предками ко­шек; те же, кто совершенствовал способы преследования, дали начало собакам. Каждый из них приобретал свой набор при­способлений и становился все более непохож на другого. Потом­ки некой древней кошки попали в разные условия, и их облик изменился. Те, что жили в открытой саванне, превратились во львов, обитатели густых приречных камышей стали тиграми, а жители заснеженной тайги — рысями. Рысь, тигр, лев, кошка, волк, шакал — это различные виды, и, тем не менее, они больше похо­жи друг на друга, чем каждый из них — на собаку или волка. Сходство это отражает степень их родства: общий предок всех кошек жил на Земле по­зднее, чем общий предок кошек и собак. Эти родственные отношения можно отразить в виде родословного древа.

Филогенез

Фи­логенез (от греч. phylon — племя, род, вид и genesis — происхож­дение) — это процесс исторического развития мира организмов и от­дельных его видов, групп.

Видовое разнообразие

см. Видовое разнообразие

Общий предок был некогда у кошки и собаки, у кошки и мыши. Кошка от­личается от мыши гораздо сильнее, чем от собаки, зна­чит, их родство более отда­ленное. То есть общий пре­док кошки и мыши жил в еще более древние времена, когда звери еще не раздели­лись даже на хищных и грызунов. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Все живые сущест­ва — родственники, вопрос лишь в степени родства. Кошки, собаки и мыши при­надлежат к классу млекопи­тающих и унаследовали от общего предка такие призна­ки, как шерсть и млечные же­лезы для выкармливания де­тенышей. Общий предок птиц и млекопитающих принадле­жал к наземным позвоноч­ным, называемым четвероно­гими. От него все они унаследовали такие общие признаки, как две пары конечностей (у птиц передняя пара превратилась в крылья) и легочное дыхание. Общий предок четвероногих и рыб принадле­жал к типу позвоночных; он имел внутренний скелет — позвоноч­ник и череп. А вот таракан — насекомое; с позвоночными его связы­вает чрезвычайно отдаленное родство. Можно лишь сказать, что общий пре­док позвоночных и насекомых был многоклеточным животным — и это все. Более отдаленным будет лишь родство позвоночных с одно­клеточными животными амебами и инфузориями.

У дельфина вместо ног у него плав­ники и хвост почти что рыбий. Можно ли считать его родствен­ником рыб? Нет, дельфин — морское млекопитающее. Он дышит легкими и выкармливает детенышей молоком. То есть дельфин — ничуть не более близкий родствен­ник рыб, чем кошка и мышь. Черты его сходства с рыбами воз­никли как приспособление к водному образу жизни. Любой орга­низм имеет как признаки, унаследованные от далеких предков (в данном случае — легкие и млечные железы), так и черты, воз­никшие как сравнительно недавние приспособления к современ­ным условиям жизни (плавники и хвост). О родственных связях организма судят как раз по «древним», унаследованным, признакам. Однако иногда отличить одни признаки от других не так просто, как в случае с дельфином и рыбой. Этим занимается специальный раздел биологии — сравнительная анатомия.

Вымирание (исчезновение) видов

см. Уничтожение животных и растений человеком

В настоящий период усиливается процесс исчезновения отдельных видов животных и растений под воздействием человека, что требует выработки необходимых мер по предупреждению его негативных последствий.

Картинки (фото, рисунки)

Вопросы к этой статье:
  • Что такое вид?

  • Как называют территорию, в пределах которой обитает вид?

  • Что такое «политипический вид»?

  • Как взаимодействуют особи одной популяции?

  • По каким признакам отлича­ют один вид организмов от дру­гого?

  • Почему виды состоят из по­пуляций?

  • Как взаимосвязаны особи в популяциях?

  • Какие признаки объединяют всех кошачьих родственников?

  • Что изображает родословное древо?

  • Приведите примеры различных биологических видов.

  • Докажите родство животных с растениями.

  • Почему гибриды проигрывают в борьбе за существование?

Таксономия - определение, классификация и пример

Определение таксономии

Таксономия - это раздел биологии, который классифицирует все живые существа. Он был разработан шведским ботаником Каролусом Линнеем, который жил в 18 веках, и его система классификации используется до сих пор. Линней изобрел биномиальную номенклатуру, систему, дающую каждому типу организмов название рода и вида. Он также разработал систему классификации, называемую таксономической иерархией, которая сегодня имеет восемь уровней от общего к частному: область, царство, тип, класс, порядок, семейство, род и вид.

Таксономическая иерархия

Таксон (множественное число: таксоны) - это группа организмов, которые классифицируются как единое целое. Это может быть конкретное или общее. Например, мы могли бы сказать, что все люди являются таксоном на уровне вида, поскольку все они принадлежат к одному виду, но мы также могли бы сказать, что люди вместе со всеми другими приматами являются таксоном на уровне порядка, поскольку все они принадлежат к одному виду. заказ Приматы. Виды и отряды являются примерами таксономических рангов, которые представляют собой относительные уровни группировки организмов в таксономической иерархии.Ниже приводится краткое описание таксономических рангов, составляющих таксономическую иерархию.

Домен

Домен - это наивысший (самый общий) ранг организмов. Линней действительно изобрел некоторые из таксономических рангов, но он не изобрел ранг домена, который является относительно новым. Термин «домен» не использовался до 1990 года, более чем через 250 лет после того, как Линней в 1735 году разработал свою систему классификации. Три области жизни - это бактерии, археи и эукариоты. Археи - одноклеточные организмы, похожие на бактерии; некоторые археи живут в экстремальных условиях, а другие - в мягких.Эукариоты или все живые существа на Земле, кроме бактерий или архей, более тесно связаны с областью архей, чем с бактериями.

Таксономические ранги всегда пишутся с заглавной буквы, за исключением видов. Это позволяет людям различать бактерии (организмы; может относиться ко всем бактериям или только двум конкретным бактериям) и бактериям (домен, который включает все бактерии).

Королевство

До того, как были введены домены, королевство имело наивысший таксономический ранг.В прошлом различными царствами были Animalia, Plantae, Fungi, Protista, Archaea и Bacteria (археи и бактерии иногда объединялись в одно царство, Monera). Однако некоторые из этих группировок, например Протиста, не очень точны. Протиста включает в себя все эукариотические организмы, не являющиеся животными, растениями или грибами, но некоторые из этих организмов не очень тесно связаны друг с другом. Нет единого мнения о классификации королевств, и некоторые исследователи полностью отказались от нее.В настоящее время он продолжает дорабатываться; в 2015 году исследователи предложили разделить протистов на два новых царства, простейшие и хромисты.

Тип

Тип (множественное число: тип) - следующий ранг после царства; он более специфичен, чем царство, но менее специфичен, чем класс. В царстве Animalia 35 типов, включая Chordata (все организмы с спинным нервным канатиком), Porifera (губки) и Arthropoda (членистоногие).

Класс

Класс был самым общим званием, предложенным Линнеем; филы не были представлены до 19 века.В царстве Animalia 108 различных классов, включая Mammalia (млекопитающие), Aves (птицы) и Reptilia (рептилии), среди многих других. Классы Animalia, которые предложил Линней, аналогичны тем, которые используются сегодня, но классы растений Линнея были основаны на таких атрибутах, как расположение цветов, а не на родстве. Сегодняшние классы растений отличаются от тех, которые использовал Линней, и классы не часто используются в ботанике.

Заказать

Порядок конкретнее класса.Некоторые из отрядов Линнея используются и сегодня, например, чешуекрылые (отряд бабочек и мотыльков). Существует от 19 до 26 отрядов млекопитающих, в зависимости от классификации организмов - источники различаются. Некоторыми отрядами млекопитающих являются приматы, китообразные (киты, дельфины и морские свиньи), плотоядные (крупные плотоядные / всеядные) и рукокрылые (летучие мыши).

Семья

Семейство

, в свою очередь, более специфично. К некоторым семействам в отряде Carnivora, например, относятся Canidae (собаки, волки, лисы), Felidae (кошки), Mephitidae (скунсы) и Ursidae (медведи).Всего в отряде Carnivora 12 семейств.

Род

Род (множественное число: роды) даже более специфичен, чем семья. Это первая часть научного названия организма, использующая биномиальную номенклатуру; вторая часть - название вида. Научное название организма всегда выделяется курсивом, название рода пишется с заглавной буквы, а название вида - нет. Род и виды - единственные таксономические ранги, выделенные курсивом. Научное название человека - Homo sapiens . Homo - название рода, а sapiens - название вида. Все остальные виды рода Homo вымерли. Некоторые из них были предками людей, например Homo erectus . Другие жили в то же время, были близкими родственниками и скрещивались с Homo sapiens , например с Homo neanderthalensis , неандертальцами.

Виды

Вид - это наиболее конкретный основной таксономический ранг; виды иногда делятся на подвиды, но не все виды имеют несколько форм, достаточно разных, чтобы их можно было назвать подвидами.По оценкам, на Земле существует 8,7 миллиона различных видов организмов, но подавляющее большинство еще предстоит обнаружить и классифицировать. Хотя каждое название рода уникально, одни и те же названия видов могут использоваться для разных организмов. Например, Ursus americanus - это американский черный медведь, а Bufo americanus - американская жаба. Название вида всегда выделяется курсивом, но никогда не пишется с заглавной буквы. Это единственный таксономический ранг, который не пишется с заглавной буквы. В научных статьях, где название вида используется много раз, оно сокращается после первого полного использования, используя только первую букву названия рода вместе с полным названием вида. Homo sapiens сокращается до H. sapiens .

Примеры таксономии

Научная классификация людей выглядит следующим образом:

  • Домен: Eukaryota
  • Царство: Animalia
  • Тип: Chordata
  • Класс: Mammalia
  • Порядок: Приматы
  • Семейство: Hominidae
  • Род : Homo
  • Виды: sapiens

Другой пример таксономии - диаграмма ниже, которая показывает классификацию красной лисицы, Vulpes vulpes (иногда названия рода и вида совпадают, хотя это два разных ранга).


Многие мнемонические приемы можно использовать для запоминания порядка таксономической иерархии, например «Дорогой король Филипп пришел за хорошими спагетти».

  • Таксон - популяция организмов, сгруппированная систематиками.
  • Биномиальная номенклатура - Двухчастная система наименования видов; виды упоминаются по названию их рода, за которым следует название их вида.
  • Таксономическая иерархия - Упорядоченная группа таксономических рангов, используемая для классификации организмов от общих к конкретным.
  • Таксономический ранг - Уровень группы организмов в таксономической иерархии.

Викторина

1. Какой таксономический ранг более специфичен, чем порядок, но менее специфичен, чем род?
A. Виды
B. Семейство
C. Класс
D. Домен

Ответ на вопрос № 1

B правильный. Семья - это ранг между порядком и родом; он более специфичен, чем отряд, но менее специфичен, чем род.Семейства животных заканчиваются суффиксом «-idae». Люди принадлежат к семейству Hominidae.

2. Каково научное название человека?
A. Homo habilus
B. Homo erectus
C. Homo sapiens
D. Homo sapiens

Ответ на вопрос № 2

D правильный . Научное название человека - Homo sapiens . Научные названия всегда выделяются курсивом, поэтому вариант C неверен.

3. Почему используется таксономическая классификация?
A. Это позволяет однозначно идентифицировать каждый вид.
B. Это дает нам представление о том, насколько тесно связаны два организма.
C. Не было необходимости изменять таксономию с тех пор, как Линней изобрел ее в 18 веке.
D. Варианты A и B

Ответ на вопрос № 3

D правильный. Таксономическая классификация дает уникальное название каждому виду и помогает определить степень родства между ними; например, если два разных вида имеют одно и то же название рода, то они более тесно связаны, чем те, которые имеют разные названия родов.Вариант C неверен, потому что, хотя систематики все еще используют систему Линнея, некоторые организмы со временем были переклассифицированы, и были введены новые таксономические ранжирования, такие как домен, царство и тип.

Таксономия | Базовая биология

Таксономия - это практика идентификации различных организмов, их классификации по категориям и присвоения им имен. Все организмы, как живые, так и вымершие, классифицируются в отдельные группы с другими подобными организмами и получают научное название.

Классификация организмов имеет различные иерархические категории. Категории постепенно переходят от очень широких, включающих множество различных организмов, к очень специфическим и идентифицирующим отдельные виды.

Таксономические категории

Существует восемь различных таксономических категорий. Это: Домен, Царство, Тип, Класс, Порядок, Семья, Род и Виды.

С каждым шагом в классификации организмы разделяются на все более и более конкретные группы.

Например, все животные в Kingdom Animalia разделены на несколько типов (множественное число типов).Все животные в типе Chordata делятся на несколько классов, таких как млекопитающие, рептилии и земноводные.

Самая широкая категория делит все организмы на три группы, называемые «Домены». Три области жизни - это бактерии, археи и эукариоты.

Королевство

Долгое время вся жизнь была разделена на пять или шесть царств. К ним относятся такие царства, как животные, растения, грибы, простейшие, археи и бактерии.

Благодаря новым генетическим данным мы теперь знаем, что некоторые простейшие более тесно связаны с животными, растениями и грибами, чем с другими простейшими.Это говорит о том, что протистское царство могло быть разделено на несколько царств. Мысли схожи для царств бактерий и архей.

Тип

Тип (множественное число) - все еще очень широкая классификация, но она разделяет царства на несколько групп. Примером типа из царства животных является Arthropoda, который включает всех насекомых, пауков, ракообразных и других. Все позвоночные животные принадлежат к одному типу под названием «хордовые». Беспозвоночные разделены на множество различных типов.

Класс

Класс на следующий уровень ниже. Как упоминалось ранее, некоторые классы из филума Chordata включают млекопитающих, рептилий и земноводных. Классы членистоногих включают насекомых и паукообразных (пауки, клещи и скорпионы).

Порядок и семья

Из класса организмы помещаются в порядок, а затем в семью. Если использовать травы в качестве примера из царства растений, они принадлежат отряду Poales и семейству Poaceae.

Род и виды

Последние две категории - это род и вид.Род и вид, к которым принадлежит организм, - это то, как организм получает свое научное название. Эта система именования называется «биномиальная номенклатура» и была изобретена блестящим биологом Карлом Линнеем.

Идентифицированный вид помещается в определенную группу в каждой из этих категорий. Например, таксономическая классификация людей:

Домен: Eukaryota
Царство: Animalia
Тип: Chordata
Класс: Mammalia
Отряд: приматы
Семья: Hominidae
Род: Homo
Виды: Homo sapiens

Чтобы запомнить порядок таксономической иерархии от домена к виду, люди часто используют мнемонику, чтобы упростить задачу.Фраза, которую меня учили и до сих пор использую, чтобы помочь мне вспомнить, - это «Король Филипп вернулся из Германии, плавать». Люди придумали много разных фраз. Если вам не нравится то предложение, которое я использую, и вы хотите еще одно, взгляните на эту мнемонику таксономии.

Карл Линней

Карл Линней был шведским натуралистом 18 века и считается отцом систематики. Именно Линней первым начал разделять организмы на иерархические категории.Он также разработал систему, которую мы используем для обозначения новых видов, под названием «биномиальная номенклатура». Линнею приписывают определение более 10 000 различных видов растений и животных за свою жизнь, больше, чем любому другому биологу.

Systema Naturae

Когда Линней разработал свою систему иерархических категорий, он назвал ее «Systema Naturae». Он состоял из трех царств, классов, порядков, родов и видов. С тех пор мы добавили еще две категории - домены и типы.

Согласно первоначальной классификации Линнея, существовало три царства - животные, растения и минералы (природные, неживые элементы).Сейчас мы используем эту систему только для классификации организмов, и с тех пор мы разделили всю жизнь более чем на два царства.

Биномиальная номенклатура

Биномиальная номенклатура - это метод, который мы используем для уникального наименования каждого организма на Земле, живого или вымершего. У всех организмов есть научное название, состоящее из двух латинских слов.

Эти два слова состоят из названий рода, к которому принадлежит вид, и второго слова для разделения каждого вида в пределах одного и того же рода.Второе слово известно как «специфический эпитет». Следовательно, научные названия всех организмов состоят из названия их рода и специфического эпитета.

Например, научное название, данное людям, включает их род Homo и специфический эпитет sapiens. Общее название: Homo sapiens .

Научные названия также пишутся курсивом или с подчеркиванием .

Таксономия - несовершенная наука, и, как вы обнаружите, существует множество разногласий и неопределенностей относительно структуры таксономических классификаций.В целом, однако, таксономия - отличный способ быстро узнать, как организм встраивается в древо жизни.

Последний раз редактировалось: 30 августа 2020 г.


Хотите узнать больше?


ОСНОВНАЯ БИОЛОГИЯ: ВВЕДЕНИЕ

Наша блестяще простая книга познакомит вас с основами биологии таким образом, чтобы вам было легко следовать и избежать сложного научного жаргона. Легкая и приятная для чтения книга знакомит с такими темами, как генетика, клетки, эволюция, основы биохимии, широкие категории организмов, растений, животных и таксономия.



БЕСПЛАТНЫЙ 6-недельный курс

Введите свои данные, чтобы получить доступ к нашему БЕСПЛАТНО 6-недельному вводному курсу электронной почты по биологии.

Узнайте о животных, растениях, эволюции, древе жизни, экологии, клетках, генетике, областях биологии и многом другом.

Успех! Письмо с подтверждением было отправлено на адрес электронной почты, который вы только что указали. Проверьте свою электронную почту и убедитесь, что вы щелкнули ссылку, чтобы начать наш 6-недельный курс.

таксономия | Определение, примеры, уровни и классификация

Таксономия , в широком смысле наука о классификации, но более строго классификация живых и вымерших организмов - i.е., биологическая классификация. Термин происходит от греческих taxis («договоренность») и nomos («закон»). Таксономия, таким образом, представляет собой методологию и принципы систематической ботаники и зоологии и устанавливает расположение видов растений и животных в иерархиях высших и подчиненных групп. Среди биологов международно признана линнеевская система биномиальной номенклатуры, созданная шведским естествоиспытателем Каролусом Линнеем в 1750-х годах.

таксономия животных

Животные и другие организмы классифицируются внутри ряда вложенных групп, которые варьируются от общих до частных.

Британская энциклопедия, Inc.

Британская викторина

Biology Bonanza

Что означает слово «миграция»? Сколько комплектов ножек у креветки? От ядовитой рыбы до биоразнообразия - узнайте больше об изучении живых существ в этой викторине.

Обычно классификации живых организмов возникают в соответствии с потребностями и часто являются поверхностными.Англосаксонские термины, такие как червь и рыба , использовались для обозначения любого ползучего существа - змеи, дождевого червя, кишечного паразита или дракона - и любого плавающего или водного существа. Хотя термин рыба является общим для наименований моллюсков , раков и морская звезда , анатомических различий между моллюсками и морской звездой больше, чем между костлявыми рыбами и людьми. Народные имена сильно различаются.Американская малиновка ( Turdus migratorius ), например, не является английской малиновкой ( Erithacus rubecula ), а рябина ( Sorbus ) лишь внешне похожа на настоящий ясень.

Однако биологи попытались изучить все живые организмы с одинаковой тщательностью и, таким образом, разработали формальную классификацию. Формальная классификация обеспечивает основу для относительно единообразной и международно понятной номенклатуры, тем самым упрощая перекрестные ссылки и поиск информации.

Использование терминов таксономия и систематика в отношении биологической классификации сильно различается. Американский эволюционист Эрнст Майр заявил, что «таксономия - это теория и практика классификации организмов», а «систематика - это наука о разнообразии организмов»; последняя в таком смысле, следовательно, имеет значительные взаимосвязи с эволюцией, экологией, генетикой, поведением и сравнительной физиологией, которых таксономия не обязана.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

Историческая справка

Люди, живущие в непосредственной близости от природы, обычно обладают отличным практическим знанием важных для них элементов местной фауны и флоры, а также часто узнают многие из более крупных групп живых существ (например, рыб, птиц и млекопитающих). ). Однако их знания соответствуют потребностям, и такие люди редко делают выводы.

Однако некоторые из самых ранних попыток формальной, но ограниченной классификации были предприняты древними китайцами и древними египтянами.В Китае каталог 365 видов лекарственных растений стал основой более поздних гидрологических исследований. Хотя каталог приписывается мифическому китайскому императору Шэннуну, который жил около 2700 г. до н.э., вероятно, он был написан в начале первого тысячелетия нашей эры. Точно так же древнеегипетские медицинские папирусы, датируемые 1700–1600 гг. До н. Э., Содержали описания различных лекарственных растений, а также указания о том, как их можно использовать для лечения болезней и травм.

От греков до эпохи Возрождения

Первым великим обобщителем в западной классификации был Аристотель, который фактически изобрел науку логики, частью которой на протяжении 2000 лет была классификация.Греки постоянно контактировали с морем и морской фауной, и Аристотель, кажется, интенсивно изучал их во время своего пребывания на острове Лесбос. В своих трудах он описал большое количество естественных групп, и, хотя он ранжировал их от простых к сложным, его порядок не был эволюционным. Однако он намного опередил свое время в разделении беспозвоночных животных на разные группы и знал, что киты, дельфины и морские свиньи имеют характеры млекопитающих и не являются рыбами. Без микроскопа он, конечно, не мог иметь дело с мельчайшими формами жизни.

Аристотелевский метод доминировал в классификации до 19 века. Его схема, по сути, заключалась в том, что классификация живого существа по его природе, то есть тому, чем оно является на самом деле, в отличие от поверхностных сходств, требует исследования многих образцов, отбрасывания переменных признаков (поскольку они должны быть случайными, а не случайными). существенное), и установление постоянных символов. Затем их можно использовать для разработки определения, которое устанавливает сущность живого существа - то, что делает его тем, чем оно является, и, следовательно, не может быть изменено; суть, конечно, неизменна.Модель этой процедуры можно увидеть в математике, особенно в геометрии, которая очаровывала греков. Математика казалась им типом и образцом совершенного знания, поскольку ее выводы из аксиом были точными, а ее определения совершенными, независимо от того, можно ли когда-нибудь нарисовать идеальную геометрическую фигуру. Но аристотелевская процедура, применяемая к живым существам, не является выводом из установленных и известных аксиом; скорее, это происходит путем индукции из наблюдаемых примеров и, таким образом, ведет не к неизменной сущности, а к лексическому определению.Несмотря на то, что на протяжении столетий он предусматривал процедуру попыток определения живых существ путем тщательного анализа, в нем не учитывались вариации живых существ. Интересно, что те немногие люди, которые понимали книгу Чарльза Дарвина «Происхождение видов » в середине 19 века, были эмпириками, которые не верили в сущность каждой формы.

Аристотель и его ботаник Теофраст не имели заметных преемников в течение 1400 лет. Примерно в XII веке нашей эры необходимые для медицины ботанические работы стали содержать точные иллюстрации растений, и некоторые начали собирать похожие растения вместе.Энциклопедисты также начали объединять классическую мудрость и некоторые современные наблюдения. Первый расцвет Возрождения в биологии привел к появлению в 1543 году трактата Андреаса Везалия по анатомии человека, а в 1545 году - к созданию первого университетского ботанического сада в Падуе, Италия. После этого расцвела работа в области ботаники и зоологии. В конце 17 века Джон Рэй обобщил имеющиеся систематические знания с помощью полезных классификаций. Он отличил однодольные растения от двудольных в 1703 году, признал истинное родство китов и дал работоспособное определение концепции вида, которая уже стала основной единицей биологической классификации.Он умерил аристотелевскую логику классификации эмпирическим наблюдением.

Классификация живых существ: определение, примеры и практика

На протяжении веков существовало только два способа классификации живых существ; как растение или животное. Сегодня, благодаря классификации живых существ, мы можем лучше понять все живые организмы. Узнайте больше о классификации живых существ и несколько советов по запоминанию классификации.

Классификация живых существ: определение, примеры и практика

С раннего возраста мы все узнали разницу между растениями и животными, и, вероятно, только несколько лет спустя мы узнали, что существуют разные типы животных и растений; хотя у них есть некоторые общие черты, они совершенно разные.

Столетия назад живые существа классифицировались как растения и животные.Сегодня классификация живых существ помогает нам лучше понять мир, в котором мы живем, наше отношение к живым существам и лучше понять биологию в целом. Давайте подробнее рассмотрим классификацию, немного ее истории и несколько советов по использованию ее при изучении живого организма.

Что такое классификация живых существ?

Возможно, вы уже немного знаете о классификации живых существ, которая также называется таксономией.Многие учащиеся изучают основы таксономии в начальной школе, но если вы не уделяете много времени биологии, детали, возможно, со временем станут немного расплывчатыми.

Классификация всего живого началась со шведского ботаника Карла Линнея. Благодаря его интересу к растениям и животным, его первое руководство по классификации, Systema Naturae , было опубликовано в 1735 году.

Линней, которого часто считают «отцом таксономии», и его система классификации используется до сих пор. .В то время как система классификации продолжает развиваться, Линней всегда будет неотъемлемой частью того, как мы называем, ранжируем и классифицируем растения и животных.

Система классификации начинается с сортировки живых организмов по группам на основе основных и общих характеристик (таких как растение или животное). Затем каждая группа разбивается на более конкретные классификации; Было бы полезно думать о системе классификации как о генеалогическом древе.

Далее мы более подробно рассмотрим восемь уровней таксономии, в зависимости от вашего ресурса, вы можете увидеть семь обсуждаемых уровней.

Домен

Первым или верхним уровнем системы классификации является домен. Домен имеет наибольшее количество людей в группе, так как это самый широкий уровень. Уровень домена помогает различать типы ячеек. В настоящее время существует три типа доменов: бактерии, археи и эукарии.

Королевство

Королевства - это уровни, которые отделены от доменов. Есть шесть царств, которые включают Eubacteria, Archaebacteria, Plantae, Animalia, Fungi и Protista.Хотя королевства немного более конкретны, все же относительно легко классифицировать живой организм на основе королевства.

Королевство Плантае разделено еще больше и включает подразделения. К следующим подразделениям относятся:

  • Bryophyta: мхи, печеночники и роголистники
  • Psilotophyta: венчиковые папоротники
  • Lycophyta: клубовые мхи и иголки
  • Sphenophyta: хвощи
  • Polypodiophyta: папоротники
  • Coniferogophyta:
  • Ginkshophyta Ginks, еловые Cycadophyta: саговники
  • Gnetophyta: gnetophytes
  • Magnoliophyta: цветковые растения

Изучение королевств может быть немного сложным, и если вы не понимаете королевства с самого начала, вам может быть сложно что-то правильно классифицировать.Ознакомьтесь с этим контрольным списком, чтобы выяснить, к какому царству принадлежит тот или иной организм.

Тип

Тип является следующим уровнем в системе классификации и используется для группировки живых организмов вместе на основе некоторых общих признаков. Хороший пример, который следует учитывать, - это сортировка белья по предметам одежды. У вас разные носки, скорее всего, вы группируете их вместе и кладете в один ящик комода.

Рассмотрим царство животных: существует группа филума, называемая «хордовые», и она относится ко всем животным с позвоночником.Как люди, мы также принадлежим к филюму хордовых. Подобно Королевству Плантаэ, тип делится на подразделения:

  • Porifera: губки
  • Coelenterata: медузы, гидры и кораллы
  • Platyhelminthes: плоские черви
  • Nematoda: круглые черви
  • Annelida: сегментированные черви
  • Arthropoda: членистоногие, похожие на насекомых
  • chollamsder,
  • Mollusder Mollus ежи
  • Хордовые: хордовые

Класс

Уровень класса - это еще один способ группировки схожих организмов, но он становится даже более специфичным, чем тип.Существует более 100 классов, но некоторые из наиболее распространенных, которые вы, вероятно, будете использовать на регулярной основе на уроке биологии, включают позвоночных, беспозвоночных, двудольных или однодольных.

Заказ

Как вы могли догадаться, порядок - это еще один способ разбить классы растений и животных. Думайте об этом как об «уточнении поиска». Некоторые отряды включают плотоядных животных, приматов, грызунов, фагалов и пиналес.

Семья

Следующий уровень классификации живых организмов классифицируется так же, как и группа людей, которую мы называем семьей.Мы все разные, но у нас достаточно общего, чтобы принадлежать к одной семье; то же самое относится ко всему живому.

Род

Род - первая часть научного названия живого существа, также известного как биномиальная номенклатура. Давайте посмотрим на львов и тигров, например, научное название льва - Panthera leo, а тигра - Panthera tigris; Пантера - это род.

Виды

Вид - это последний и наиболее конкретный уровень системы классификации.Лучший способ описать вид - это группа организмов, которые лучше всего подходят для выведения здорового потомства, которое также может продолжать воспроизводиться.

Некоторые примеры классификации

Классификация живых существ требует большой практики, и хотя вам может потребоваться много времени, чтобы ознакомиться с научными названиями в предметной области или типе, лучше всего выучить и запомнить уровни классификации как можно скорее. Забывание о типе или порядке может еще больше усложнить процесс классификации.

Многие люди используют мнемонические приемы, чтобы запомнить порядок уровней таксономии. Некоторые люди используют «Дорогой король Филипп пришел за хорошим супом», но вы можете придумать все, что лучше всего подходит для вас.

Давайте рассмотрим несколько более подробных примеров. Мы начнем с классификации людей.

Классификация людей

Область - это эукария, потому что у нас есть ядро ​​и органеллы. Царство - это Животное, потому что мы глотаем пищу, мы многоклеточны и не имеем клеточных стенок.Тип - хордовые, потому что у нас есть спинной мозг (наш подтип - позвоночные, потому что у нас сегментированный позвоночник).

Класс - это млекопитающие, потому что мы выкармливаем свое потомство, а Орден - это приматы из-за нашего более высокого уровня интеллекта. Семейство - Hominidae, потому что мы двуногие (ходим прямо). Род - Homo для человека, а вид - H. sapiens, что означает современный человек.

В результате получился Homo Sapiens, который, как мы все знаем, трансформируется в современных людей.

Классификация плодовых мух

Все согласятся, что плодовые мухи могут доставлять неудобства, но они могут быть интересным организмом для изучения.Вот как мы можем классифицировать плодовую муху.

Домен - это Эукария, потому что у него есть ядро ​​и органеллы. Царство - это Animalia, потому что оно глотает пищу, является многоклеточным и не имеет клеточной стенки. Тип - членистоногие из-за жесткого экзоскелета, парных ног и сегментированного тела. Класс называется Insecta, потому что он наземный, имеет шесть ног и усики. Орден двукрылых из-за двукрылости.

Семейство - Drosophilidae, род - Drosophila, вид - D. melanogaster; также известный как обыкновенная плодовая муха.Когда вы рассмотрели различные уровни классификации, можете ли вы понять, какое отношение мы имеем к назойливому маленькому насекомому?

Классификация клена

Мы можем получить сироп из клена, и осенью у него потрясающая листва, но вы, вероятно, не задумывались о другом. Вот классификация красного клена.

Домен - это Эукария, потому что он имеет ядро ​​и органеллы, а Царство - это Планты, поскольку оно производит свою собственную пищу и имеет многоклеточную клеточную стенку.Сразу видно, что клен совсем не похож на человека.

Тип - Tracheophyta из-за организации на уровне тканей, а класс - Angiospermae, потому что он цветет. Орден Sapindales, потому что он производит сок, а Семья - Aceraceae. Род - Acer, вид - A. rubrum, и мы получаем красный клен.

Классификация одуванчиков

Люди либо любят, либо ненавидят одуванчики, но, как и другие организмы, они живые существа, и их классификация имеет сложный уровень.Посмотрим, сможете ли вы угадать Домен, Царство и Тип. Вы угадали Eukarya, Plantae и покрытосеменные? Тогда ты прав.

Класс - Magnoliopsida, отряд - Asterales, семейство - Asteraceae, род - Taraxacum, вид - T. officinale; ваш результат - одуванчик.

Чем больше времени вы тратите на классификацию живых существ, тем легче это становится, и даже в этих быстрых примерах вы, вероятно, начали замечать некоторые сходства.

Таксономия (биология): определение, классификация и примеры

Таксономия в биологии - это процесс помещения организмов в схожие группы на основе определенных критериев.Ученые-естествоиспытатели используют ключ таксономии для идентификации растений, животных, змей, рыб и минералов по их научным названиям.

Например, домашняя кошка - это Felis catus : название рода и вида, присвоенное в 1758 году шведским ботаником Каролусом Линнеем, «основателем таксономии ».

Именование таксономических групп

Международные исследователи используют научные названия, чтобы понять общие характеристики и историю эволюции живых организмов.Определение того, что особый новый вид - это птица, - это всего лишь отправная точка для систематиков. По оценкам Американского музея естественной истории, например, существует около 18 000 видов птиц с уникальными особенностями, затрудняющими идентификацию.

Таксономическая классификация использует систему биномиальной номенклатуры , например Homo sapiens ; слово, обозначающее род, пишется с заглавной буквы, и оба слова выделяются курсивом, даже если речь идет об одном виде или только о роде.

Таксономия (биология): определение

Таксономия - это наука , описывающая, называя и классифицирующая организмы с возрастающей специфичностью. Латинские имена используются во всемирной системе классификации, которая идет от широких к конкретным категориям. Ученым нужна единообразная система именования, чтобы вести содержательные разговоры о новых и необычных типах животных, растений, простейших и других организмов.

Каждый организм идентифицируется по научному названию из двух слов (вышеупомянутый род и вид).Например, в родовой группе Pinus (это род) существует множество различных видов сосен. Определенные виды сосны, такие как широко известная сосна Ponderosa, имеют научное название Pinus ponderosa (второе слово - название вида). Когда название рода уже упоминалось в письменном источнике, род часто сокращается до инициала, как в P. ponderosa .

Таксономия фактически включает целую иерархию последовательно более узких категорий, причем род и вид находятся на более узком и более подробном конце.Домены - самая большая и самая обширная категория.

Ученые обычно используют трехдоменную систему для изображения эволюционной истории живых существ, основываясь на идее, что все клетки имеют общего наименее универсального общего предка (LUCA), который эволюционировал в три зонтичных домена: прокариотические археи , прокариотические Бактерии и эукариотические Eukarya . Домены делятся на царство, тип, класс, отряд, семейство, род и вид.

Обратите внимание, что курсивом выделены только названия родов и видов:

  • Домен : Eukarya.
  • Королевство : Animalia.
  • Тип : Chordata.
  • Класс : Млекопитающие.
  • Заказ : Приматы.
  • Семья : Homindae _._
  • Род : Homo.
  • Виды : H. sapiens (современный человек).

Важность таксономии в биологии

Определение таксономических групп показывает, как живые существа связаны друг с другом. Ученые используют поведение, генетику, эмбриологию, сравнительную анатомию и записи окаменелостей, чтобы классифицировать группу организмов с общими характеристиками. Универсальная система номенклатуры упрощает обмен информацией между исследователями, проводящими аналогичные исследования.

В западном мире Аристотель и его протеже Теофраст считаются первыми учеными, применившими таксономию для понимания мира природы.Система классификации Аристотеля сгруппировала животных со сравнимыми характеристиками по родам (это множественное число от рода ), аналогично нынешнему делению позвоночных и беспозвоночных.

Достижения в области таксономии

По данным Линнеевского общества Лондона, Карл (Карл) Линней известен как «отец таксономии» и считается пионером в области экологии. Линней является автором известной Systema Naturae , первое издание которой было опубликовано в 1735 году.Линней установил единую иерархию именования, которая до сих пор используется в этой двухсловной системе биномиальной номенклатуры.

Линнейская (также называемая линнеевской) система разделила жизнь на два царства: Animalia и Vegetabilia , в значительной степени основанные на морфологии.

Знаменитая работа Чарльза Дарвина « О происхождении видов» расширила систему классификации Линнея 18-го века, включив в нее типы (единственное число: тип) и эволюционные отношения.Французский зоолог Жан-Батист Ламарк провел различие между позвоночными и беспозвоночными.

Немецкий ученый Эрнст Геккель (также иногда пишется как Гекль) представил древо жизни с тремя царствами: Animalia , Plantae и Protista .

В 1940-х годах Эрнст Майр, орнитолог и куратор Американского музея естественной истории, сделал революционное открытие в эволюционной биологии. Майр заметил, что изолированные популяции по-разному развиваются в результате случайных мутаций и естественного отбора.В конце концов, различия порождают новый вид. Его находки пролили новый свет на процесс видообразования и и таксономическую классификацию.

Как работает ключ таксономии?

Таксономисты подобны сыщикам; они проводят тщательные наблюдения и задают много вопросов, чтобы разгадать загадку. Ключ таксономии - это инструмент, который представляет серию из дихотомических вопросов таксономии по биологии, на которые требуется ответ «да» или «нет». В процессе исключения ключ ведет к идентификации образца.Существуют разные типы ключей, и систематики не всегда соглашаются со схемой классификации.

  1. У него больше восьми ножек? Если да, переходите к следующему вопросу. Если нет, переходите к вопросу 5.
  2. Есть ли сочлененные антенны? Если да, переходите к следующему вопросу. Если нет, переходите к вопросу 6.
  3. Имеется ли сегментированный корпус? Если да, переходите к следующему вопросу. Если нет, переходите к вопросу 7.
  4. Имеется ли одна пара плоских ножек на большинстве сегментов? Если да, то это сороконожка.Если нет, то это многоножка.
  5. У него шесть ножек? Если да, переходите к следующему вопросу. Если нет, переходите к вопросу 9.

Таксономия (биология): присвоение названий новым видам

Когда ученые сталкиваются с незнакомыми организмами, используются несколько стратегий для проведения точной идентификации. Исследования, генетическое тестирование, ключи таксономии и вскрытие могут помочь сузить возможности.

Если совпадений не найдено, образец может представлять новое открытие. На этом этапе ученые пишут описание, сортируют его по таксономической группе и присваивают научное название, используя стандартный формат латинской системы именования.

Кладограммы и эволюционная классификация

Современная таксономия учитывает физические черты организма при идентификации, но больше внимания уделяется истории эволюции. Древовидная диаграмма, известная как кладограмма , используется, чтобы показать, как виды гипотетически разветвлялись в ходе эволюции и приобретали черты, называемые производными характеристиками . Производные персонажи - это инновационные черты, появившиеся в линии передачи совсем недавно.

Например, зубы и когти, которые появляются позже в родословной и отсутствовали у предков, считаются производными характеристиками.

Жизнь постоянно адаптируется и развивается. Полезные черты повышают шансы на выживание и с большей вероятностью передаются потомству. Эволюционные отношения определяются путем сравнения сходств и различий между живыми существами, имеющими общего предка. Кладограмма может быть использована, чтобы проиллюстрировать, как черепахи, змеи, птицы и динозавры вписываются, например, в класс рептилий.

Что такое филогенетическое дерево?

Филогенетическое дерево - это система классификации, которая упорядочивает организмы по эволюционным отношениям.У дерева жизни есть несколько ветвей, которые берут начало от общего предка.

Каждый узел на дереве представляет собой разделение на разные виды. Два вида тесно связаны, если у них есть недавний общий предок в точке расхождения.

Примеры таксономии (биологии)

Таксономическая классификация выявляет увлекательные связи между различными организмами. Например, согласно филогенетической системе классификации птицы тесно связаны с крокодилами и динозаврами.Птицы произошли от пернатых динозавров, которые не вымерли миллионы лет назад.

Птицы принадлежат к группе диапсид рептилий, а крокодилы произошли от архозавров, подмножества диапсид.

Границы классификации

Развитие технологий повысило точность таксономии при классификации живых организмов. Анализ ДНК и РНК в клетках может выявить неожиданные сходства между разными видами.

Например, стервятники и аисты имеют схожие гены, которые указывают на общего предка.Основываясь на данных ДНК, Смитсоновский национальный музей естественной истории указывает, что у современных людей и шимпанзе был общий предок 6-8 миллионов лет назад.

Например, изменение климата может привести к массовому исчезновению миллионов видов, которые еще даже не получили названия. Компьютерная классификация помогает систематикам идентифицировать новые виды до того, как они вымрут, что позволяет исследователям, возможно, их спасти.

урок биологии в предложении

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете.Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.

Как студенты узнали, что означает «эссе» в этом биологии класс ?

Затем последовало описание того, как пяти кроликам сломали шеи перед учеником биологический класс в школе.

В первом семестре класс механики заменяется классом биология класс , и два урока биологии являются обязательными.

Из

Википедия