Когда пишется две н когда пишется одна н и две нн: Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи

Содержание

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Урок русского языка.
Тема: Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
Задачи урока:
Образовательные: объяснить правописание одной и двух букв Н в прилагательных, образованных от существительных, выработать умение правописания одной и двух букв Н в прилагательных, образованных от существительных.
Развивающие: развивать навыки устной и письменной речи, навыки работы с ИКТ. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике.
Воспитательные: воспитание любви к родному языку, воспитание культуры интеллектуального труда, формирование умения чувствовать красоту слова.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование: мультимедийная презентация.
Ход урока.
Организационный момент.
(Слайд № 1)
Слово учителя:
— Здравствуйте, ребята. Начинаем урок русского языка. Откройте тетради, запишите число (сегодня 17 января), классная работа.

Мотивация учебной деятельности.
Слово учителя:
— Прочитаем эпиграф нашего урока.
Ученики читают эпиграф:
«Знания — сила!»
Слово учителя:
— Как вы понимаете это выражение? В чем сила знаний?
Ответы учеников.
Слово учителя:
— Сегодня на уроке вы будете получать новые знания. Как вы думаете, где они вам пригодятся?
Ответы учеников.
Слово учителя:
— Желаю вам удачи.
(Слайд № 2)
Самоопределение к деятельности.
Слово учителя:
— Ребята, отгадайте загадку, текст которой вы видите на ваших карточках и на экране.
Текст загадки:
Он летает серебряной стаей
И сверкает на лету.
Звездочкой стеклянной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке сияет,
В лунном свете – голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает к нам с тобой.
Ответы учеников: снег.
Слово учителя:
— Выпишите из текста имена прилагательные.
Ученики выписывают прилагательные, в суффиксах которых присутствует буква н..

Слово учителя:
— Прочитайте вслух выписанные прилагательные.
Ученики читают: серебряной, стеклянной, лунном.
Слово учителя:
— Выделите в выписанных именах прилагательных суффиксы. Проверим выполненную работу.
Ответы учеников:
Серебряный – суффикс ян, стеклянной – янн, лунном – н.
Слово учителя:
— Сколько букв Н вы записали в выделенных суффиксах?
Ответы учеников:
В суффиксе слова серебряный одна буква н, стеклянный – две, лунном – одна.
Слово учителя:
— Проверим, все ли правильно выделили суффиксы.
Слово учителя:
— Посмотрим на экран.
(Слайд № 3)
Слово учителя:
— Почему так получилось?
Учащиеся затрудняются с ответом.
Слово учителя:
— Подумайте и сформулируйте тему нашего урока.
Предполагаемые ответы учащихся:
Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных.
Слово учителя:
— Запишите тему урока в тетрадь. Ее можно списать из учебника со страницы 29.

(Слайд № 4)
Слово учителя:
— Каковы цели нашего урока?
Предполагаемые ответы учащихся:
Познакомиться с правилами написания одной и двух букв Н в суффиксах имен прилагательных, научиться правильно писать прилагательные одной и двумя буквами Н в суффиксах, знать, от чего зависит выбор одной и двух букв Н в суффиксах имен прилагательных.
Изучение нового материала.
Слово учителя:
— Для решения сложившейся проблемы предлагаю объединиться в пары и проанализировать данные прилагательные. Работа с карточками.
(Слайд № 5)
Слово учителя:
— Попробуйте ответить на вопрос: в каких именах прилагательных пишется одна буква Н? В каких две буквы Н?
Для удобства слова объединены в группы, а суффиксы выделены определенным цветом.
Туман – туманный; карман – карманный, сон – сонный, длина – длинный, цена – ценный.
Утро – утренний, экскурсия – экскурсионный, мужество – мужественный, традиция – традиционный, авиация – авиационный.
Орел – орлиный, журавль – журавлиный, шерсть – шерстяной, кожа –кожаный, сова – совиный.

Предполагаемые ответы учащихся:
В первой группе основа слова заканчивается на Н, в суффиксе прилагательных одна буква Н, в имени прилагательном будем писать две буквы Н.
Во второй группе в прилагательных, образованных от имен существительных при помощи суффиксов -ОНН, -ЕНН пишется две буквы Н.
В третьей группе в прилагательных, образованных от имен существительных при помощи суффиксов -ИН, -АН (-ЯН), пишется одна буква Н.
Слово учителя:
— Давайте убедимся, что мы сделали правильный вывод о правописании одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, образованных от существительных.
Откройте ваши учебники на странице 29, прочитайте правило №38.
(Слайд № 6)
Учащиеся читают правило про себя, затем вслух.
Слово учителя:
— Подтвердились ли ваши предположения? Что нового вы узнали?
Предполагаемые ответы учащихся:
Существуют слова-исключения: ветреный (день), оловянный, стеклянный, деревянный.
Слово учителя:
— Как графически обозначена орфограмма?
Закрепление изучаемого материала.
(Слайд № 7)
Слово учителя:
— Как мы будем рассуждать при выборе написания одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, образованных от существительных. Давайте составим алгоритм наших действий.
Заполним таблицу. На ваших партах лежат шаблоны. Ваша задача – вписать в таблицу недостающее:

1. Определяю, относится ли слово к исключениям
Да Нет
2. Определяю, от какой части речи образовано прилагательное

3. Определяю, как образовано прилагательное
С помощью суффиксов
–енн-, -онн- С помощью суффиксов
-ин-, -ян-, -ан- От основы на
–н-

Слово учителя:
— Перечитайте правило на странице 29.
— Что нужно выяснить о прилагательном прежде, чем применять правило?
Предполагаемые ответы учащихся:
Выяснить, не относится ли оно к исключениям?
Слово учителя:
— Назовите все исключения.

Предполагаемые ответы учащихся:
Слова-исключения: ветреный (день), оловянный, стеклянный, деревянный.
Слово учителя:
— Если прилагательное относится к исключениям (да), то его нужно запомнить.
Учащиеся записывают в таблицу под словом «да» «пишу по памяти».
Слово учителя:
— Если прилагательное не относится к исключениям, то нужно определить, от какой части речи оно образовано: от существительного или глагола. Прилагательные, образованные от глаголов, мы будем изучать позже.
Что нужно делать, если прилагательное образовано от существительного?
Предполагаемые ответы учащихся:
Определить, с помощью каких суффиксов образовано прилагательное. Если с помощью суффиксов –енн, -онн, в прилагательном пишем две буквы Н; с помощью –ин, -ан, -ян, пишем одну букву ; от существительного с основой на Н – пишем две буквы Н.
Слово учителя:
— Мы получили таблицу, содержащую алгоритм действий.
(Слайд № 8)

1. Определяю, относится ли слово к исключениям

Да Нет
Пишу по памяти 2. Определяю, от какой части речи образовано прилагательное
От существительного
3. Определяю, как образовано прилагательное
С помощью суффиксов
–енн-, -онн- С помощью суффиксов
-ин-, -ян-, -ан- От основы на
–н-
Пишу –нн- Пишу –н- Пишу –нн-

Слово учителя:
— Давайте потренируемся. На доске вы видите четыре конверта, на каждом из них надпись. Ваша задача – положить карточку с прилагательным в соответствующий конверт, аргументируя свой выбор. Итак: выбираем карточку и комментируем свой выбор.
Слова: стеклянный, оловянный, деревянный, ржаной, муравьиный, сонный, ветреный, длинный, лимонный, телефонный, журавлиный, клюквенный, утренний, тыквенный, станционный.
Слово учителя:
— После проведенной работы расскажите своими словами правило о правописании одной и двух букв Н в прилагательных, образованных от существительных.
Предполагаемые ответы учащихся.
Физкультминутка. (Слайд № 9)

(Слайд № 10)
Слово учителя:
— Предлагаю закрепить полученные знания и заполнить магический квадрат. Подумайте, сколько букв Н следует писать в суффиксах существительных. Впишите одну или две буквы Н в соответствующую клеточку.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25

Слова для работы:
1) кожа…ый
2) багря…ый
3) ястреби…ый
4) глиня…ый
5) песча…ый
6) оловя…ый
7) гуси…ый
8) обществе…ый
9) лошади…ый
10) искусстве…ый
11) тыкве…ый
12) операцио…ый
13) травя…ой
14) обеде…ый
15) письме…ый
16) насте…ый
17) ледя…ой
18) экскурсио…ый
19) овся…ый
20) бесчисле…ый
21) шерстя…ой
22) нефтя…ой
23) петуши…ый
24) пчели…ый
25) ветре…ый

Слово учителя:

— Закрасьте клеточки, в которые вы вписали одну букву Н.
Получившееся изображение должно напоминать прибор, который отсчитывает время.

(Слайд № 11)
1 н 2 н 3 н 4 н 5 н
6 нн 7 н 8 нн 9 н 10 нн
11 нн 12 нн 13 н 14 нн 15 нн
16 нн 17 н 18 нн 19 н 20 нн
21 н 22 н 23 н 24 н 25 н

(Слайд №12)
Слово учителя:
— Как видите, у нас сегодня много творческих заданий. Следующее из них называется творческий диктант.На ваших столах лежат карточки, на которых записаны словосочетания. Образуйте от выделенных существительных прилагательные, объясните графически выбор суффикса.
Учащиеся по очереди работают у доски.
пальто из кожи, кофта из шерсти, островок из песка,
фартук из льна, хлеб из ржи, чашка из глины, кисель из клюквы,
шар из стекла, солдатики из олова, суп из тыквы, яд змеи,
трели соловья, тропа зверя, грива льва, яйцо курицы,
автобус для экскурсий, нож для кухни, дом из камня
(Слайд № 13)
Ответы:
пальто из кожи — кожаное пальто
кофта из шерсти – шерстяная кофта
островок из песка – песчаный островок
фартук из льна – льняной фартук

хлеб из ржи – ржаной хлеб
чашка из глины – глиняная чашка
кисель из клюквы – клюквенный кисель
шар из стекла – стеклянный шар
солдатики из олова – оловянные солдатики
суп из тыквы – тыквенный суп
яд змеи – змеиный яд
трели соловья – соловьиные трели
тропа зверя – звериная тропа
грива льва – львиная грива
яйцо курицы – куриное яйцо
автобус для экскурсий – экскурсионный автобус
нож для кухни – кухонный нож
дом из камня – каменный дом
Рефлексия:
(Слайд № 14)
Слово учителя:
— Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? С каким новым правилом вы познакомились? Чему вы научились?
Домашнее задание:
(Слайд № 15)
1) Подготовить сообщение о правописании одной и двух букв Н в суффиксах имен прилагательных, образованных от имен существительных.
2) Выполнить задание на карточках.
Слово учителя:
— Ребята, спасибо за работу. Я искренне надеюсь, что наш сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями.

Он летает серебряной стаей
И сверкает на лету.
Звездочкой стеклянной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке сияет,
В лунном свете – голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает к нам с тобой.

————————————————————————————————

Тест «Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи» — Задание 15 ЕГЭ

Задание 15 ЕГЭ по русскому языку.

15.docx

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На столе, выложе(1)ом перламутровой мозаикой, которая местами оставила жёлтенькие желобки, наполне(2)ые клеем, лежала всякая всячина: куча исписа(3)ых бумажонок, какая-то стари(4)ая книга в кожа(5)ом переплёте.

1) 1,2,3,4
2) 1,3,4,5
3 ) 1,2,4,5
4) 2,3,4,5

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Воробьи(1)ые стаи то и дело переносятся на поля, которые уже давно обобра(2)ы , на полуразруше(3)ый плетень, на котором возносится домотка(4)ая холсти(5)ая рубахаи сохнут на колышках глиня(5)ые горшки

1) 2,3,4
2) 1,2,3,5
3) 1,5
4) 1,2,4,5

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

У горстки людей, оторва(1)ых от дома, было такое чувство, что они давно расстались и неизвестно, когда снова увидят рублё(2)ые, давно не краше(3)ые домишки, аккуратно расставле(4)ые по обе стороны широкой улицы.

1) 1,2,3
2) 1,3
3) 2,3,4
4) 2

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Он увидел несколько палаток на только что раскорчёва(1)ой и выровне( 2)ой площадке, дли(3)ый свежеоструга(4)ый стол между ними, закопё(5)ое алюминиевое ведро над костром.

1) 3,4
2) 1,2,3,4,5
3) 1,2,4
4) 2,4,5

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Но вот блеснула огне(1)ая нить, и густой смеша(2)ый лес, через который мы пробирались, мгнове(3)о озаряется серебря(4)ым светом.

1) 1,4,5
2) 1,2,3
3) 1,2,4,5
4) 3,4,5

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Приветливый старик в холсти(1)ой рубахес несвойстве(2)ой ему торопливостью разжигает печурку, ставит на стол топлё(3)ое молоко, печ(4)ую в золе картошку, сушё(5)ые на солнце ягоды, предлагает ненадёва(6)ый тулупчик.

1) 1,2,4,5,6
2) 1,5,6
3) 1,4,5,6
4) 4,5,6

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Давно не краше(1)ые деревя(2)ые беседки увиты плющом. Эстрада для оркестра с плохо настла(3)ым полом доверху заколоче(4)а фанерой.

1) 1,3,4
2) 2,3,4
3) 1,2,3
4) 1,2

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Ошеломлё(1)ый, Василий остановился, пригляделся, и даже такого притерпевшего ко всем превратностям судьбы, такого стреля(2)ого воробья, как он, всё-таки охватил ужас: он увидел ещё почти не заметё(3)ый са(4)ый след.

1) 3,4,5
2) 4,5
3) 1,3,4
4) 1,4,5

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Когда-то эти серебря(1)ые колокола, на которых высече(2)ы подли(3)ые греческие письмена, были захваче(4)ы чужеземцами.
1) 3,4,5
2) 1,3,6
3) 2,3,4
4) 1,2,4

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Когда погода была безветре(1)а, смотритель не торопясь, сворачивал папиросу из кроше(2)ого табака, надевал форме(3)ую бескозырку и почти ненадёва(4)ый бушлат и шёл к морю.

1) 3,4
2) 2,3,4
3) 1,3,4
4) 1,2,4

Ответы

1) 1
2) 4
3) 4
4) 2
5) 2
6) 1
7) 3
8) 3
9) 4
10) 3

Автор: Давиденко Галина Николаевна.

Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных — Русский язык

Правописание Н и НН в суффиксах полных и кратких прилагательных обусловлено тем, от какой части речи оно образовано.

Одна буква Н

Одно н пишется:

В прилагательных с суффиксами -ин-, -ан-, -ян-, например: голубиный, песчаный, серебряный (исключения: оловянный, деревянный, стеклянный).
В прилагательных первообра́зных (не образованных от других частей речи), например: юный, зеленый, свиной, пряный, рьяный.

Две буквы Н

Два н (нн) пишутся:

В прилагательных, образованных при помощи суффикса -н- от существительных с основой на -н, например: осенний (осень), временный (времен-и).
В прилагательных с суффиксами -енн- и -онн-, например: мужественный (мужество), соломенный (солома), дискуссионный (дискуссия).

В краткой форме прилагательных пишутся нн, если они были в полной форме, например: дорога пустынна (пустынный), но яблоко зелено (зеленый).

Прилагательные на -йный в краткой форме единственного числа мужского рода оканчиваются на -ен, например: беспокойный — беспокоен, знойный — зноен.

Исключение: достоин, недостоин (от достойный, недостойный), но: удостоен (от удостоить).

Примечания
Следует писать ветреный в значении «с ветром» (ветреный день, ветреная погода) и переносно в значении «легкомысленный» (ветреный человек, ветреная молодость). Это прилагательное имеет краткую форму (погода ветрена, молодость ветрена). Следует писать ветряно́й (устарелое ветряный) в значении «приводимый в движение ветром» (ветряной двигатель, ветряная мельница, также ветряная оспа, ветрянка). Это прилагательное краткой формы не имеет. Прилагательное ветреный пишется с одним н, а все приставочные образования об слова ветер пишутся с нн, например: безветренный, подветренный.
Следует писать масленый в значении «смазанный, пропитанный маслом» (масленые руки, масленый блин; переносно — «льстивый, заискивающий»: масленый голос). Следует писать масляный в значении «из масла», «с маслом» (масляные краски, масляный выключатель).

Поделиться с друзьями

Навигация по записям

Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е.

· Сегодня мы отправимся в Чертоги Памяти.

· Выясним, что наречия любят кое-в-чем повторять за причастиями и прилагательными.

· И запомним очень простое правило написания наречий.

Вы, конечно же, помните, что наречие – это самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия.

Часто наречия образуются от прилагательных или причастий на -о, -е – блестящий – блестяще, бесшумный – бесшумно, уверенный – уверенно, раздраженный – раздраженно.

В таких наречиях может писаться одна или две буквы Н.

Написание одной или двух Н зависит от прилагательного, от которого образовалось наречие.

Посмотрите на пары прилагательных и наречий. Вы видите, что в прилагательном бесшумный пишется одна буква Н, и в наречии бесшумно – тоже. В прилагательном уверенный пишется две Н, и в наречии уверенно – тоже. Наконец, в причастии раздраженный пишется две буквы Н, и столько же пишется в наречии раздраженно.

Какой из этого можно сделать вывод?

В наречии пишется столько же букв Н, сколько в прилагательном или причастии, от которого оно образовалось.

Именно так. Наречие – это капризный ребенок, который повторяет за своими старшими братьями и сестрами. Если он вдруг видит, что у прилагательного есть Н, то сразу же вопит: «Хочу! И мне Н»! А если вдруг у причастия или прилагательного два Н – наречие закатывает истерику: «И у меня два Н! »

То есть, чтобы узнать, сколько Н пишется в наречии, нужно знать, сколько букв Н пишется в прилагательном, от которого оно образовалось.

Есть здесь и маленькая хитрость. От чего бы ни образовывалось наречие, но если перед суффиксом Н стоит согласная буква, мы будем писать одно Н. Бесшумный – бесшумно, тёмный – темно.

А если основа все же заканчивается на гласную букву?

Как быть с такими словами, как рассея…о, квалифицирова…о, ветре…о, ошеломле…о, нежда…о? Чтобы узнать, сколько Н в наречии, нужно узнать, сколько букв Н в том слове, от которого оно образовано.

Так вспомним же, от чего могут быть образованы наречия на о- и е-!

От отымённых прилагательных, от отглагольных прилагательных и от причастий.

Ну что ж, добро пожаловать в Чертоги нашей Памяти!

Давайте попробуем отыскать в темных коридорах памяти правила о правописании Н и НН в прилагательных и причастиях.

Сначала вспомним то, что касается отымённых прилагательных. Мы пишем с одной Н прилагательные с суффиксами -ин- и -ян-. А с ними и такие наречия, как багряно или пьяно: пламя пылало ярко, багряно.

С двумя Н мы пишем прилагательные с суффиксами -енн-, -онн- и прилагательные с суффиксом -н-, образованные от существительных на -н. А с ними и такие наречия, как искренне, торжественно.

А какие пункты правила о написании Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных нам надо обновить в памяти? Вспомним, что с двумя Н пишутся причастия и отглагольные прилагательные с суффиксами -ова- (-ёва-): взволнованный – взволнованно. С двумя буквами Н пишутся причастия и прилагательные, образованные от глаголов совершенного вида: удивленный – удивленно.

А еще с двумя Н будут писаться наречия, образованные от слов невиданный, неслыханный, нежданный, нечаянный, негаданный, желанный, жеманный, священный, чванный – эти слова нам нужно было запомнить.

Но вообще-то все можно упростить. Еще одна маленькая хитрость состоит в том, что если основа заканчивается на гласную, в большинстве случаев мы пишем две буквы Н.

Исключения – только такие слова, как рвано, ветрено, пряно, бешено, едино, багряно.

Так как же мы напишем наши слова?

Рассеянно – образовалось от отглагольного прилагательного рассеянный, которое в свою очередь образовалось от глагола совершенного вида. Значит, и в прилагательном, и в наречии нужно писать два Н.

Квалифицированно – образовалось от отглагольного прилагательного квалифицированный, в котором есть суффикс -ова-. Такие прилагательные, как и такие наречия, будем писать с двумя Н.

Ветрено – образовалось от глагола ветреный. Ветреный – слово-исключение, и поэтому мы пишем его с одной Н. И наречие, которое образовалось от него – тоже.

Ошеломленно – образовано от страдательного причастия ошеломленный, которое образовано от глагола совершенного вида и пишется с двумя Н. В наречии пишем два Н.

Нежданно – от прилагательного нежданный, это одно из слов, правописание которых мы должны запомнить. В прилагательном и наречии пишется два Н.

Что же нам требуется запомнить?

В наречии пишется столько же Н, сколько в прилагательном, от которого оно образовалось.

Одна буква Н в прилагательном – одна в наречии: удобный – удобно.

Две буквы Н в прилагательном – и две в наречии: отчаянный – отчаянно.

Одна и две буквы Н в отглагольных прилагательных и причастиях 9 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

“Орфографические ошибки в письме как клоп на белой блузке”

Фаина Раневская

Тема сегодняшнего урока :»Правописание -Н- и -НН- в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий.»

Алгоритм действий:

Определить от какого слова образовано прилагательное.

Если от глагола, определяем вид глагола.

Если от глагола несовершенного вида, пишем -Н-.

Копчёный — коптить (что делать? глагол несовершенного вида) — суффикс -ЁН-

Тушёный — тушить (что делать? глагол несовершенного вида) — суффикс -ЁН-

Исключения: желанный, священный, медленный.
Если от глагола совершенного вида, пишем -НН-.

Решённый — решить (что сделать? глагол совершенного вида) — суффикс -ЁНН-

Купленный — купить (что сделать? глагол совершенного вида) — суффикс -ЕНН-

Брошенный — бросить (что сделать? глагол совершенного вида) — суффикс -ЕНН-

Исключение: раненый — суффикс -ЕН-

НО раненный в бою — суффикс -ЕНН-, потому что есть зависимое слово.

израненный — суффикс -ЕНН-, потому что есть приставка ИЗ-

Причастие с приставкой пишется с -НН-

Копчёный (суффикс -ЁН-) — закопчённый (суффикс -ЁНН-, приставка ЗА-)

Исключения: смышлёный (-ЁН-), приданое (-АН-)

названый брат (-АН-)

посажёный отец (-ЁН-)

НЕ- и ПОЛУ- не влияют на написание -Н-.

некрашеный — приставка НЕ-, суффикс -ЕН-

полукопчёный — приставка ПОЛУ-, суффикс -ЁН-

Исключения:

неслыханный (-АНН-)

невиданный (-АНН-)

нежданный (-АНН-)

негаданный (-АНН-)

нечаянный (-ЯНН-)

неожиданный (-АНН-)

Если у причастия есть зависимое слово, пишем -НН-.

копчёный (-ЁН-) — копчённый на огне (-ЁНН-)

У слов на -ОВАННЫЙ. -ЁВАННЫЙ пишем -НН-.

образованный (-АНН-)

лакированный (-АНН-)

В кратких причастиях пишем -Н-.

покупка сделана (-АН-)

НО нельзя путать с краткими прилагательными; наречиями и существительными, образованными от прилагательных. В них пишем столько -Н-, сколько было в словах, от которых они образовались.

юна — юный

вареник — варёный

сметанник — сметанный

Правописание Н и НН в прилагательных 👍

Правописание букв Н и НН в суффиксах прилагательных

Написание Н и НН в прилагательных в русском языке зависит от того, от какой части речи образовано рассматриваемое слово. Чтобы понять, когда пишется одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных, определите – перед вами отглагольное прилагательное, причастие или прилагательное, образованное от существительного. Для каждого случая существует отдельное правило правописания Н и НН в прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных изучают в 6 классе школы.

Правописание суффиксов Н и НН в отглагольных прилагательных, причастиях

Определить правильное написание Н или НН в полных причастиях либо отглагольных прилагательных очень просто. Две НН пишутся в случаях:

Если прилагательное образовано от глагола СВ. Исключения – названый, раненый, контуженый и др. Если у слова есть приставка.

Исключение – слова с приставкой не – . Если прилагательное употребляется с пояснительным словом. Если слово оканчивается на – ованный. Исключения – кованый, жеваный, клеваный.

В прилагательных – нежданный, невиданный, негаданный, желанный, неслыханный, священный, медленный, нечаянный, чеканный, неожиданный и др.

Если ни одного из признаков у разбираемого полного причастия или отглагольного прилагательного нет, значит, пишется одна Н.

Краткие причастия всегда пишутся с одной Н.

Правописание букв Н и НН в отыменных прилагательных

Когда пишется одна Н в отыменных прилагательных?

Одна Н пишется в суффиксах прилагательных в случае, когда слово образовано с использованием суффиксов – ан, – ин – – .

Исключения – стеклянный, деревянный, оловянный. Важно! К словам с одной Н, которые стоит запомнить, относятся: румяный, пряный, пьяный, юный, синий, поганый, зеленый, свиной, вороний, бараний, единый, тюлений, буланый, фазаний, павлиний, сазаний, рьяный, багряный.

Правописание суффикса НН в прилагательных

НН в отыменных прилагательных пишется в случаях:

Если основа прилагательного заканчивается на – н и к ней присоединяется суффикс – н-. Когда прилагательное образовано с помощью суффиксов – онн – . Когда суффикс – енн – в прилагательных образует слова от существительных на – мя

Примеры написания НН в прилагательных:
тронный, традиционный, высоченный, коленный, лунный, лимонный, весенний, безветренный, знаменный, временный, пламенный. Исключения – ветреный, масленый.

Краткие прилагательные употребляются с Н или НН, в зависимости от того, как пишется соответствующее полное прилагательное.

Правописание Н и НН 🐲 СПАДИЛО.РУ

Правописание -Н- и -НН- в различных словах – одна из сложных тем русского языка. Чтобы правильно поставить количество Н в слове, нужно определить, к какой части речи оно относится, а затем вписать нужные буквы.

Н и НН в отыменных прилагательных

-Н-

Одна буква Н пишется в отыменных прилагательных:

в суффиксе -ИН-, обозначающем принадлежность какому-либо животному: мышиный, пчелиный;
в суффиксах -АН-, -ЯН-: платяной, масляный, кожаный. Исключения: деревянный, оловянный, стеклянный;
в притяжательных именах прилагательных, отвечающих на вопрос чей?: бараний, сазаний;
в прилагательных, образованных бессуффиксным способом: зелёный, юный, румяный, свиной, пьяный, единый.

-НН-

Две буквы НН пишутся в отыменных прилагательных:

образованных от слов с основой на Н: картина – картинный, длина – подлинный, туман – туманный;
в суффиксах -ОНН-, -ЕНН-: станционный, тыквенный. Исключение: ветреный;
в прилагательных, образованных от существительных на -МЯ: безымянный, семенной.

Следует запомнить, что в краткой форме отыменных прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полной: девочка юна (юный), дело таинственно (таинственный).

Н и НН в отглагольных прилагательных и полных страдательных причастиях

От глагола может образовываться как отглагольное прилагательное, так и причастие. Чтобы их различить и правильно написать количество Н, нужно воспользоваться следующей таблицей.

Отглагольные прилагательные пишется одна -Н-	Страдательные причастия пишется две -НН-
Образуются от глаголов несовершенного вида без зависимых слов: солёные грибы, кошеный луг	Образуются от глаголов несовершенного вида с зависимыми словами: солённые на зиму грибы, кошенный крестьянами луг
Приставка НЕ-, первый корень в сложных словах не влияют на количество Н: несолёные грибы, некошеный луг, свежемороженое мясо	Образуются от глаголов совершенного вида без зависимых слов и с ними: постиранное бельё, купленные вчера вещи. Исключение: раненый боец (без зависимого слова)
В словах на -ОВАННЫЙ, -ЁВАННЫЙ пишется две НН. Исключения: кованый, жёваный (без зависимых слова)
рисованный, маринованный, асфальтированный	нарисованный, кованное кузнецом украшение
В сложных словах, образованных повтором, пишется одна Н: стираное-перестираное, штопаное-перештопаное

Написание следующих слов стоит запомнить:

-Н-

-НН-

смышлёный малыш

назва՛ный брат (условный, тот, с кем побратался)

посажёный отец (мужчина, заменяющий роль отца на свадьбе)

бешеная собака

конченый человек

невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, желанный, жеманный, священный, медленный, доморощенный, отчаянный, смотренный, неожиданный, обещанный, считанный, слушанный, слышанный, окаянный, данный, чванный, чеканный

Н и НН в кратких отглагольных прилагательных и страдательных причастиях

В краткой форме у страдательных причастий пишется одна Н: задача решена, план выполнен.

В краткой форме у отглагольных прилагательных пишется столько Н, сколько и в полной (как и у отыменных). Здесь есть риск перепутать прилагательное с причастием, ведь второе нередко переходит в первое, теряя временное значение. Помним, что прилагательное заменяется синонимичным прилагательным, в то время как причастие можно заменить только глаголом.

Отглагольные прилагательные	Страдательные причастия
воспитанный
Студентка воспитанна (вежлива)	Дети воспитаны родителями (родители воспитывают детей)
рассеянный
Мы рассеянны (невнимательны)	Зерно рассеяно (зерно рассеяли)
*выдержанный*
Она спокойна и выдержанна (невозмутима)	Вино выдержано в бочке (вино выдержали в бочке)
*скованный*
Её движения скованны (зажаты)	Речка скована льдом (лёд сковал реку)
*сосредоточенный*
Лицо сосредоточенно (серьёзно)	Войска сосредоточены в лесу (войска сосредоточили в лесу)

Н и НН в существительных и наречиях

В именах существительных и наречиях, образованных от отглагольных прилагательных и причастий, пишется столько букв Н, сколько и в производящей основе: вареник (варёный), мороженое (мороженый), избранник (избранный), бешено (бешеный), воспитанно (воспитанный).

Необходимо запомнить написание следующих слов: труженик, масленица, пудреница, гостиница, приданое.

Алёна Базан | Просмотров: 3.3k | Оценить:

Наши имена определяют нас?

Любой, кто ищет моих родителей в телефонном справочнике, скорее всего, не заметит разницу в написании фамилий моей матери и отца.

Эта, казалось бы, тривиальная деталь, одно имя оканчивается на одиночное «n», другое — на двойное «n», вероятно, большинству читателей кажется опечаткой. Тем не менее, он знаменует собой эмоциональную отправную точку в рассказе о поисках идентичности одной еврейско-американской семьи.

Фамилия Глейберман — с одной буквой «n» — впервые появляется на острове Эллис в 1906 году, она написана на въездной визе российского паспорта моего деда Чацкеля.

Чацкель Глейберман был едва ли грамотным человеком, который не говорил по-английски по прибытии, и он, вероятно, никогда не замечал особого английского написания, которое какой-то сотрудник иммиграционной службы вписал в его визу.

Он приехал в Америку, чтобы избежать службы в царской армии, бежав из Пинска, преимущественно еврейского города на территории современной Беларуси. Семейная история гласит, что, не имея надлежащих документов, он блефовал через немецкую границу, одетый как аристократ в костюме и во фраке.Когда правительственный чиновник в уходящем поезде потребовал его визу, мой дед снял белую перчатку, помахал ею перед лицом чиновника и отругал его за то, что он посмел попросить кого-нибудь его уровня для удостоверения личности. Пока ошеломленный чиновник выздоравливал, дедушка с притворным отвращением зашагал прочь.

Значение его имени и было ли оно изначально написано с одной или двумя буквами «н», остается загадкой. Название происходит от идиш, общего языка восточноевропейских евреев, на котором средневековый немецкий сочетается с ивритом.Подобно звучащее немецкое слово «глаубер» означает верующий, что предполагает возможное духовное занятие.

Мой отец, Эли, никогда не выучил идиш, когда рос в Бруклине. Он любил английский язык и в 1952 году окончил Нью-Йоркский университет по специальности «английская литература». Но потом он осознал свое призвание как лекарь. Из-за отсутствия требований к предварительным медицинским курсам для американских медицинских школ он подал документы в европейские школы и получил место в Лозаннском университете в Швейцарии.

Швейцарские официальные лица, знакомые с более распространенным написанием «nn», используемым в современном немецком языке, добавили второй «n» при написании имени моего отца. Мой отец предпочел это новое написание, считая его более элегантным и подлинно европейским. Вернувшись в Штаты в 1961 году, он по закону принял написание «nn».

Но в каком смысле мой отец хотел стать европейцем? Пытался ли он восстановить традиционную еврейскую деталь своей подписи? Или это был жест ассимиляции с целью германизации его идентичности? Хотя он гордился своим происхождением, когда он уезжал из Нью-Йорка в Швейцарию, часть моего отца, несомненно, хотела сбросить с себя бремя еврейства.Пятьдесят лет спустя, оглядываясь назад на свой эмигрантский период в Европе, мой отец так и не понял его изначальную мотивацию.

Он был воспитан жесткими авторитарными родителями и был вынужден посещать еврейскую ешиву вместо государственной гимназии. Для мальчика, выросшего на улицах Бруклина, это означало жесткую социальную изоляцию. Возможно, новое немецкое написание послужило символическим разрывом с прошлым.

Разве мой отец разделял надежду на литературного антигероя Ф. Скотта Фицджеральда Джеймса Гатца, который сбежал со Среднего Запада и, лишив своего имени восточноевропейского края, превратился в Джея Гэтсби из высшего общества Лонг-Айленда?

Или он смутно желал стать аристократом, которого Хацкель олицетворял на один роковой день? Однако мой отец никогда не скрывал своего происхождения.Может, он просто хотел приукрасить подпись.

Моя мать, Лилиан, которая вышла замуж за моего отца незадолго до их переезда в Швейцарию, неохотно согласилась, ради гармонии, использовать написание «nn», когда они вернутся в Штаты. Но смелый германский финал преследовал ее всего через полтора десятилетия после Холокоста, когда большая часть семьи ее отца была убита.

Ее отец, Филипп, уехал из города Гродно, также на территории современной Беларуси, и иммигрировал в Нью-Йорк в 1933 году.Он открыл в Гарлеме цех по производству штампов и инструментов, женился и создал семью. Он планировал привести остальную семью через несколько лет, когда он утвердится. К 1937 году было уже поздно. Гитлер консолидировал власть, и границы ужесточились. В конце концов нацисты убили остальных членов семьи, все еще живших в Гродно.

Моя мать никогда официально не меняла своего имени и в конце концов вообще отказалась от второго «н». Когда я родился в Детройте в 1963 году, а годом позже последовал мой брат Стефан, в обоих свидетельствах о рождении появилось написание «nn», в отличие от моего старшего брата Оуэна, который родился в Швейцарии до того, как мой отец принял новое написание.Чтобы противостоять германскому коннотации «nn», моя мать назвала меня Эрик, используя скандинавское «k» в конце, а не «c», более распространенное в немецком языке.

Итак, мы здесь. Прожив с этими «k» и «nn» в течение 40 лет и будучи в душе нонконформистом, я стал гордиться своими менее распространенными написаниями. Я также, вероятно, свободнее наслаждаться своим именем, чем мои родители, чьи вопросы об их имени отражают борьбу за то, чтобы пройти культурный путь от изолированных иммигрантских кварталов Нью-Йорка до богатых пригородов Среднего Запада.

Я живу в поколении, удаленном от тени Холокоста, я энергичный участник великого алхимического упражнения по слиянию культур, которое определяет Америку 21 века. Я предпочитаю интерпретировать «nn» как восстановление вероятной немецко-еврейской наследственной идентичности, которая не видит внутреннего противоречия между немецким и еврейским происхождением.

Мой прагматичный брат Оуэн, кинокритик из Нью-Йорка, предпочитает сингл «n». Он считает, что по телефону проще писать по буквам, редко имеет неправильную подпись в публикации и считает, что за время подписания документов он может сохранить как минимум одну авторучку целиком.

Другой мой брат, Стефан, может быть, самый спокойный из трех братьев и сестер. Он говорит, что не видит проблем. Он знает, что, один или два, его личность является надежным, столь же безошибочным выражением богатого еврейского наследия. Поэтому, когда приходит зарплата или вызов присяжных, написанные так или иначе, он позволяет этому быть.

Я узнал, что имя каждого человека содержит семейный рассказ. Три члена моей семьи пишут свою фамилию так, двое — по-другому. У нас нет одинаковых свидетельств о рождении или точно совпадающего опыта того, что значит быть евреем в сегодняшней Америке.Мы разбросаны от Нью-Йорка до Мичигана и Калифорнии. Но в нашем имени есть нечто, что выходит за рамки этих различий: связь общей истории.

———-

Эрик Глейберманн — писатель из Сан-Франциско и наставник для старшеклассников.

Почему и как в испанском языке используется Ñ?

Испанская буква — является оригинальной для испанского языка и стала одной из его наиболее отличительных письменных черт. Только перевернутая пунктуация с большей вероятностью может быть признаком того, что фрагмент текста написан на испанском языке.

Откуда взялся

Ñ ?

Как вы, наверное, догадались, — произошло от буквы n . Цифры – не существовали в латинском алфавите и были результатом нововведений около девяти веков назад.

Примерно с XII века испанские писцы (чьей задачей было копирование документов вручную) использовали тильду, помещенную над буквами, чтобы указать, что буква была удвоена (так, например, nn превратилось в ñ и aa. стало ã ).

Как сегодня используется

Ñ ?

Популярность тильды для других букв со временем пошла на убыль, и к 14 веку только – использовалась. Его происхождение можно увидеть в таком слове, как año (что означает «год»), поскольку оно происходит от латинского слова annus с двойным n . Когда фонетическая природа испанского языка укрепилась, – стали использоваться для его звучания, а не только для слов с nn .Ряд испанских слов, таких как señal и campaignña , которые являются родственными английскими, используют –, где в английском языке используется «gn», например, в «signal» и «campaign» соответственно.

Испанский – был скопирован с двух других языков, на которых говорят меньшинства в Испании. Он используется в эускара, баскском языке, не имеющем отношения к испанскому, для обозначения примерно того же звука, что и в испанском языке. Он также используется на галисийском языке, похожем на португальский.(В португальском языке используется nh для обозначения того же звука.)

Кроме того, три столетия испанского колониального правления на Филиппинах привели к принятию многих испанских слов в национальном языке, тагальском (также известном как пилипинский или филиппинский). – входит в число букв, которые были добавлены к традиционным 20 буквам языка.

И хотя – не является частью английского алфавита, его часто используют осторожные писатели при использовании заимствованных слов, таких как jalapeño , piña colada или piñata , а также при написании личных и географических названий. .Ñ также используется с несколькими другими малоизвестными языками, транслитерируемыми в латинский алфавит.

В португальском языке тильда ставится над гласными, чтобы указать, что звук назализован. Это использование тильды не имеет очевидной прямой связи с использованием тильды в испанском языке.

Произношение

Начинающим испанским студентам часто говорят, что – произносится так же, как «нью» в слове «каньон», которое происходит от испанского каньона «».Никто не поймет вас неправильно, если вы так произнесете — , но на самом деле этот звук является лишь приблизительным. Если бы canión было словом, оно произносилось бы немного иначе, чем canión .

Когда – произносится точно, он плотнее соприкасается с альвеолярным гребнем, который находится сразу за вершиной передних зубов, чем с «ny». Часть языка даже ненадолго касается передней части неба. В результате ñ произносится немного дольше, чем «ny» — это больше похоже на один звук, чем на два звука, которые сливаются вместе.

Дальнейшая история

После того, как первоначальная версия этой статьи была опубликована, этот сайт получил дополнительную информацию от Роберта Л. Дэвиса, доцента испанского языка из Университета Орегона:

«Спасибо за включение интересной страницы по истории –. В некоторых местах вы выражаете неуверенность в некоторых подробностях этой истории; ниже я предлагаю информацию, необходимую для завершения истории.

«Причина, по которой тильда появляется над N (как в латинском ANNU > Sp. año ) и португальских гласных (лат. MANU > Po. Mão) заключается в том, что писцы писали маленькую букву N вместо предыдущей в обоих случаях, чтобы сэкономить место в рукописях (пергамент был дорогим). По мере того, как два языка развивались фонетически в сторону от латыни, двойной звук N в латинском трансформировался в нынешний небный носовой звук Ñ, а португальский N между гласными был удален, оставив его носовое качество на гласном. Поэтому читатели и писатели начали использовать старый трюк с правописанием, чтобы указать на новые звуки, которых не было в латыни.(Очень приятно, что вы обрамили Ñ как единственную испанскую букву испанского происхождения!)

«Также потенциальный интерес для ваших читателей:

«Слово« тильда »на самом деле относится как к волнистой линии над Ñ, так и к знаку ударения, используемому для обозначения фонетического ударения (например, кафе). Есть даже глагол« тильдарсе », что означает« быть написанным. с акцентным знаком, чтобы подчеркнуть », как в« La palabra ‘cafe’ se tilda en la e ».
« Уникальный характер буквы привел к тому, что в последние годы она стала маркером латиноамериканской идентичности.В настоящее время существует «generación Ñ», дети испаноязычных родителей в США (параллельно Поколению X и т. Д.), Стилизованный Ñ — логотип Института Сервантеса (http://www.cervantes.es) , и так далее.
«Волнистая линия под ç на португальском и французском языках имеет такое же происхождение, как и ñ. Она называется cedille , что означает« маленькая Z ». Она происходит от уменьшительного от древнеиспанского названия буквы Z, ceda . Он использовался для обозначения звука «ц» в старом испанском языке, которого больше нет в языке.Например, O.Sp. caça (katsa) = Мод. Sp. caza (casa или catha).
«Рестораны в США теперь предлагают блюда, приготовленные из очень острого перца, хабанеро, который часто неправильно произносится и пишется с ошибками как habañero . Поскольку название происходит от La Habana , столицы Кубы, этот перец не должен имеют Ñ . Я думаю, что название было загрязнено халапеньо , который, конечно же, просто перец из Халапы, Мексика.«

Основные выводы

— возникло в 12 веке как вариант копирования двойного — n с латинских слов.
— — это отдельная буква испанского алфавита, а не просто n с отметкой над ней.
В точном произношении испанского, ñ похоже на «ny» слова «каньон», но отличается от него.

Испанский алфавит — буквы испанского алфавита

Откройте для себя 27 букв испанского алфавита

Испанский алфавит содержит 27 букв .Однако, как и во многих других языках, они объединяются, чтобы создать большее количество звуков. В испанском языке около 30 различных фонем , которые увеличиваются или уменьшаются в зависимости от диалектного разнообразия.

Знание звуков языка, а также его алфавита необходимо для правильного общения и произношения. Если вы делаете первые шаги в изучении испанского или просто хотите узнать что-то новое о его письме и произношении , мы рекомендуем вам продолжить чтение этой статьи.

Испанский алфавит: система письма и произношение

Как и большинство европейских языков, в испанском алфавите используется вариант латинского алфавита . Он содержит те же 26 букв, которые присутствуют во многих других индоевропейских языках, таких как английский или итальянский, и добавляет еще одну: характерную букву ñ. В дополнение к 27 буквам, присутствующим в испанском алфавите, есть пяти графических изображений. или комбинации букв, которые служат другим звукам.Это «ch», «ll», «rr», «gu» и «qu».

Правила орфографии сильно изменились на протяжении всей истории. Испанский алфавит, который мы используем сегодня, является результатом реформы, которая произошла в 2010 . Новая Ortografía de la lengua española (Орфографическая система испанского языка), представленная RAE (Real Academia de la Lengua Española) в том году, установила, что букв алфавита всего 27. Диграфы, хотя и все еще используются в написание слов перестало быть частью испанского алфавита в указанной реформе.

Можно ли сказать, что в испанском написано правильное написание?

Чтобы язык был полностью правильным с точки зрения написания, каждая буква должна произноситься только одним способом, и каждый звук должен соответствовать одной букве алфавита. Хотя, по сравнению с другими европейскими языками, правописание испанского вполне соответствует , но нельзя сказать, что оно полностью правильное.

Иногда одинаковый звук может быть записан разными буквами в соответствии с правилами правописания испанского языка.Это явление называется «полиграфией». Например, звук / k / можно отождествить с буквами, или, как в словах «киви», «queso» («сыр») или «Колумбия».

В других случаях происходит обратное явление. Полифония означает, что одна и та же буква алфавита может произноситься по-разному в зависимости от сопроводительных букв. Это случай с буквой , которая представляет фонемы / x / y / g /. Например, в «ginebra» («джин») или «gato» («кошка»).

Но не беспокойтесь об этих нарушениях. Далее мы рассмотрим всех букв испанского алфавита , объясняя особенности каждой из них. Начнем!

буква «а» — первая буква, а также первая гласная , как в испанском алфавите, так и в большинстве индоевропейских языков. Судя по всему, его форма происходит от египетского иероглифа иератического курсива, который представляет голову бога Аписа.

Финикийцы называли эту букву «альф» («бык») из-за ее отдаленного сходства с головой и рогами животного. Затем евреи назвали его «алеф». В древнегреческом алфавите он был найден в «альфа» букве . Это, в свою очередь, стало буквой латинского алфавита , форма и значение которой были увековечены во многих других, таких как испанский алфавит.

В современном испанском языке «а» — это графическое представление фонемы / a / .Это тот, который возникает при открытии рта, разделении губ и помещении языка, слегка изогнутого и поддерживаемого в полости нижней челюсти. Так звучит «мама» (мама) и «а» в «Аликанте». Хотя его звучание может незначительно отличаться на разных диалектах испанского языка, оно практически не меняется.

«B» — вторая буква испанского алфавита. Найдите эквивалентные знаки в греческом, еврейском и арабском алфавитах, среди прочего.Его имя «быть», и финикийцы образовали его из изображения журавля в египетских иероглифах. Однако они называли ее «бет» («дом»). Он присутствует в таких словах, как «cabeza» («голова»), «bruma» («туман») или «Богота», и представляет звук , производимый при соединении губ и взрыве воздуха. ртом, закрывая вуаль неба и заставляя голосовые связки вибрировать.

Его имя — “ce” .Знак происходит от латинского «C» путем округления греческой буквы Γ , «гамма». В свою очередь, он произошел от финикийского символа под названием «гимел» или «верблюд». Последний происходит от египетского символа.

«C» от архаичного латинского произносится двояко. Первый похож на нынешние «га», «гу», «гуй», «го», «гу», исчезнувшие в классическую эпоху. Другой, эквивалентный «ча» и его ряду, был передан на романских языков .

Начиная с шестнадцатого века, эта буква испанского алфавита представляет собой два разных звука . Первый — это «cama», («кровать»), «copa» («чашка») или «cuna» («кроватка»). Это достигается путем приближения задней части языка к вуали на нёбе и выпуска воздуха через небольшой имплозивный удар без вибрации голосовых связок. Это звук, который стоит перед гласными «а», «о», «у» у буквы «с»; перед согласными «л» и «р»; и когда оно несет за собой согласную, как в слове «pacto», («pacto»).

Другой звук производится путем приближения передней части языка к верхним резцам, выпуская воздух, натирающий этот барьер, и закрывая вуаль неба без вибрации голосовых связок. Это тот, который соответствует «cena», («ужин»), «cine» («кино») и «Валенсия» перед гласными «e» и «I».

В большинстве стран Латинской Америки, а также в некоторых районах Испании эта буква «c» имеет тот же звук, что и «s». Этот способ произношения «с» известен как «seseo» .

В испанском языке буква «c» в сочетании с буквой «h» образует диграф «ch» , который ранее считался одной буквой в испанском алфавите. Он представляет собой звук, производимый при контакте краев языка с краями неба, сначала соединяясь, а затем разделяясь. Воздух проходит через этот барьер, трется и взрывается, вуаль неба закрывается, и голосовые связки не вибрируют. Это знак таких слов, как «шоколад», («шоколад»), «корчо» («пробка») и «Чили».

Имя этой буквы — «де» , а ее форма происходит от египетского иероглифа, изображающего руку. Когда финикийцы приняли этот знак, он назывался «далет» («дверь») из-за его сходства с отверстием в шатре. Подобное сходство можно увидеть в греческой букве «дельта» (Δ) .

На испанском языке фонема / d / создается путем поддержки кончика языка верхними резцами, таким образом образуя барьер, через который проходит воздух, вызывая небольшой взрыв, в то время как голосовые связки вибрируют.Это звук в «дедо», («палец») и «драма». Вряд ли есть незначительные вариаций . Некоторые слова имеют только расслабленное произношение, как в «Мадриде».

Это вторая гласная испанского алфавита и буква, которая наиболее часто встречается в этом языке. Его имя — «е». Его форма без каких-либо изменений происходит от пятой буквы классического латинского алфавита, которая была адаптацией греческой буквы «эпсилон» (Ε, ε) .Греческое письмо произошло от семитского «он», которое, в свою очередь, явилось развитием египетского иероглифа.

Фонема / e / получается, если мы открываем рот меньше, чем произносим / a /, слегка приподнимая и изгибая язык к передней части неба и слегка растягивая губы в стороны. Мы находим его в таких словах, как «слон», («слон»), «перро» («собака») или «Эквадор». При контакте с носовым согласным он приобретает некоторую гнусавость.Так бывает в «bien», («хорошо») или «menta» («мята»).

Его имя — «efe» . По-гречески это была «дигамма» из-за ее сходства с двумя наложенными друг на друга прописными «гаммами» и представляла английскую фонему слова / w / в Вашингтоне. Latin присвоил этому звуку букву «v», а буква «f» продолжала представлять тот же звук, что и в испанском языке.

Звук буквы «f» получается при контакте верхних резцов с нижней губой, образуя узкий проход для воздуха, который проходит путем трения, опускания нёба и без вибрации голосовых связок.Например, в словах «плавник», («конец»), «фока» («печать») или «Тенерифе».

Гг

Название этой буквы произносится как «ге» . Заглавная буква «G» образована от латинской буквы «C», которая, в свою очередь, происходит от греческой буквы гамма (Γ) . Строчная буква «g» произошла от формы, появившейся в седьмом веке.

Эта буква испанского алфавита соответствует двум звукам . Первый, перед «а», «о» и «и», производится путем соприкосновения задней части языка с мягким нёбом, вызывая небольшой взрыв воздуха с вибрацией голосовых связок.Это звук из «гато», («кошка») или «Гватемала». Это также произносится так, когда оно несет позади согласный звук, например, в «gracias» («спасибо»).

Другой звук буквы «g» — это тот, который она представляет, когда идет перед «e» или «i» . Это эквивалентно произношению буквы «j» в испанском языке, например, «gente» («люди») и «girar» («поворачивать»). Если между буквой «g» и гласными «e» или «I» стоит немая «u», она произносится плавно, как следует или «Águeda» или «Guanajuato».

Это письмо называется «хаче» . Оно происходит от семитского слова «хет», которое представляет и греческий, и латинский алфавит — придыхательный звук, похожий на арабский или английский. В разговорной латыни постепенно исчезало или унижалось устремление. В результате буква «h» стала немой в романских языках, а также в испанском.

Стремление этого письма характерно для некоторых диалектных разновидностей испанского языка.Кроме того, он сочетается со знаком «c», образуя «ch», орграф с небным звуком, как в «choque» («шок»).

Это третья гласная испанского алфавита. Греки называли его «йота» от семитского имени «йодх», что означает рука. Это происходит от того, как этот знак использовался в египетском иератическом алфавите.

Точка над строчной буквой «i» начала использоваться в одиннадцатом веке. Изначально это был графический акцент.Сначала он служил для обозначения существования долгой гласной, а затем для различения двух написанных «и» от буквы «и». Мы находим его в таких словах, как «изобретатели» («изобретения») или «Италия».

Его имя — «йота» , потому что оно происходит от греческой буквы «йота» . Это последняя буква испанского алфавита и, следовательно, его написание. Знак «j» впервые появился в латинском алфавите с различным использованием. В средние века его удлиненная форма использовалась с орнаментальным характером.

В латинском и древнем испанском языках это могло быть значение гласной или полугласной . Кроме того, он показал ограниченное использование своей функции в качестве согласного. Это объясняет написание вариаций , появившихся в двух хорошо известных испанских словах: «Мексика» / «Мехико» и «Дон Кихот» / «Кихот».

В современном испанском языке эта буква представляет звук, производимый при приближении изогнутой задней части языка к вуали. Воздух проходит, и голосовые связки не вибрируют.Например, в словах «caja» («коробка») или «rojo» («красный»). Также есть расслабленный звук буквы «j» в последней позиции слова, как в «reloj» («часы»).

Он появляется в его нынешней форме в латинском алфавите, что соответствует греческой букве «каппа» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа. В испанском алфавите он был введен только для расшифровки терминов из других языков, например, «километров», («километр»).

Во многих случаях RAE, Real Academia de la Lengua Española, разрешает писать иностранные термины с помощью «c» или «qu», когда это возможно. Однако собственные имена иностранного происхождения должны содержать букву «k», например «Кант» или «Кельвин».

В испанском языке фонема / k / представляет собой окклюзионный и глухой велярный согласный. Он идентичен звуку, представленному буквой «qu» перед «e» и «i», и букве «c» перед гласными «a», «o» и «u».

Имя — «эле» .В латинском языке первой появилась заглавная буква «L» из греческой буквы «лямбда» . Он произошел от египетского иероглифа.

По-испански, фонема / l / получается, когда кончик языка упирается в альвеолы и пропускает воздух через стенки этого барьера. Таким образом, «л» произносится как «ладо» («сторона») и «мало» («плохо»).

В испанском алфавите есть диграф , состоящий из двух последовательных «элей»: «ll» .Его звук создается, поддерживая центральную часть изогнутого языка в центре неба, позволяя воздуху проходить через боковые стороны с легким сжатием. Это звук «calle», («улица»), «lluvia» («дождь») или «Sevilla» («Севилья»).

Есть важные различий в произношении этого согласного, в зависимости от диалектной области. Широко распространено одинаковое произношение «elle» и «y» (греч.). Это явление называется «yeísmo».

мм
Буква «эме» — это буква испанского алфавита, происходящая от латинского алфавита, заимствованного из греческой буквы «му» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа, изображавшего сову.
Фонема / м / излучается, предотвращая выход воздуха через рот вместе с губами, открывая вуаль неба, создавая носовой резонанс и вызывая вибрацию голосовых связок. Таким образом, воздух выходит через нос.Этот звук встречается в словах «мама» («мама») и «Малага» («Малага»).
Перед буквами «p» и «b» , как в «hombre» («человек»), «campo» («поле») или «cumpleaños» («день рождения»), оно имеет звук, близкий к / n /, а также в конце таких слов, как «álbum» («альбом») и «ultimátum» («ультиматум»). Это не произносится в группе «mn», когда оно стоит в начале слова, как в «мнемотекнико» («мнемоника»).
№
Происхождение «ene» на латыни.В свою очередь, этот язык заимствовал его у греков , которые назвали его «ню», по семитскому наименованию и финикийским «монахиня» («рыба»). Его древнее происхождение восходит к египетскому иероглифу.
Фонема / n / излучается через нос с вибрацией голосовых связок. Язык, поддерживаемый альвеолами, препятствует прохождению воздуха через рот. Так произносятся «нена» («девочка») и «нативо» («родной»).
Существует dental / n / , получаемый за счет положения языка в контакте с тыльной стороной зубов, когда он идет перед «t» или «d».Это случай «анте», («до») и «андар» («ходить»). Он приближается к звуку «м», когда идет рядом с «v», как в слове «envidia» («зависть»). Мы едва произносим звук, когда «n» идет рядом с «m» в группе «nm», как в «inmenso» («огромный»).
ñ
Так называемое «eñe» — самая характерная буква испанского алфавита. Настолько, что это даже внутри слова «español» («испанский»). Его форма происходит от согласного «н».
«virgulilla» , расположенная над этой буквой, берет свое начало в письмах средневековых переписчиков. Он использовался в двенадцатом веке как письменный знак на буквах, чтобы указать, что они повторяются. Таким образом, «ñ» было эквивалентом «nn» , а «õ» — «oo». Двумя веками позже это использование было ограничено буквой «н». В пятнадцатом веке Антонио де Небриха включил эту букву и ее звук как элемент , уникальный для испанского алфавита, не имеющий прецедентов ни в греческом, ни в латинском, ни в арабском алфавитах.
Звук буквы «ñ» присутствует в таких словах, как «caña» (очень типичное разливное пиво из Испании) или «señora» («леди»). В некоторых романских языках, например португальском, этот звук представлен диграфами «ny» или «nh». В других языках, таких как французский или итальянский, используется орграф «gn».
Оо
Сначала «о» использовалось как финикийский знак, который представлял придыхаемый гортанный звук. Греки приняли его для обозначения «омикрон» и добавили другой знак для длинной версии: «омега» (Ω) .В латинском алфавите была включена одна буква для обозначения обоих звуков.
В испанском языке буква «о» в большинстве случаев употребляется с по происхождению от латинского дифтонга «AU». Испанские слова «hoja» («лист»), «lobo» («волк») и «pobre» («бедный») происходят от латинских «folia», «lupum» и «pauperem». Испанская «O» не имеет заметных различий в произношении и , и звук / o / может быть представлен только этой буквой. Однако в других романских языках этот звук может также иметь написание «AU».
Пол. Стр.
Буква «пе» происходит от латыни как адаптация «греческой буквы пи» , которая, в свою очередь, произошла от египетского иероглифа. Мы находим его в таких словах, как «пелота» («мяч»), «пескадо» («рыба») или «Перу» («Перу»).
Фонетически описывается как глухой и двугубный окклюзионный согласный с той же точкой артикуляции, что и «b». Буква «p» немая, когда она находится в исходном положении в группах «ps» и «pn», например, в «psicólogo» («психолог») или «pneumólogo» («пневмолог»).
В испанском языке нет комбинации «ph» для обозначения звука / f /, которая встречается в других романских языках.
Qq
Через латинский и греческий языки финикийская буква «qoph» дошла до испанского алфавита в форме «cu». В свою очередь, он произошел от египетского иероглифа. В семитских языках «коф» представлял собой взрывной звук.
Во многих современных языках оно всегда стоит перед буквой «u», за исключением транскрипции семитского «Qoph», как в слове «Ирак».На испанском языке оно используется только в сопровождении беззвучной буквы «u» , с гласными «e» и «i»; как в «queso» («сыр») или «Quijote». Он имеет тот же согласный звук, что и «с» перед «а», «о», «у».
Rr
Имя — «erre» . Заглавная форма появилась в латинском алфавите как адаптация греческой буквы «ро» . Этот символ соответствовал финикийскому «реш», который, в свою очередь, произошел от египетского иероглифа.
Буква «р» представляет несколько звуков на испанском языке.В зависимости от его положения в слове вы можете заставить свой язык вибрировать один или два раза. Например, в «caro» («дорого») он вибрирует меньше, чем в «ropa» («одежда»). Кроме того, в зависимости от страны существуют разные правила произношения этой буквы. Например, на Кубе и в Доминиканской Республике это часто произносится как «л».
Что касается его , пишущего , то при более короткой вибрации используется одна буква, как в «América» («Америка»). Когда вибрация длится дольше, есть две возможности.В исходном положении используется только одна буква «r», как в «Риме». Внутри слова и в интервокальной позиции вставлено двойное «р»: «перро» («собака»).
S
Его имя — «ese» , а его современная форма появилась в латинском алфавите как эквивалент греческой буквы «сигма» . Это произошло от египетского иератического символа, основанного на иероглифе, представляющем затопленный сад.
В испанском алфавите буква «s» представляет собой звук глухого согласного с двумя вариациями в произношении .Один из них достигается за счет того, что кончик языка почти опирается на гнездо, уступая место выходящему воздуху, потирая и не вызывая вибрации голосовых связок. Другая разновидность, распространенная на севере Испании, выражена тем, что задняя часть языка слегка изогнута, почти опираясь на заднюю часть резцов, через которые проходит воздух. Буква «s» встречается в таких словах, как «siesta» или «serpiente» («змея»), но также получает фонетическое значение для / z / , когда есть шепелявление из-за диалектических причин, особенно в южных районах.
Tt

Имя — «те» . Он образован от одноименного римского символа, который был взят из греческой буквы «тау» . Оно происходит от «тау», последней буквы финикийского алфавита, и представляет собой крест, который, в свою очередь, происходит от египетского иероглифа. Он представляет собой звук , который издается, когда воздух проходит через кончик языка, который опирается на внутреннюю часть зубов, в то время как голосовые связки остаются неактивными, как в «торо» («бык»).

Буква «u» — это последняя гласная испанского алфавита. Он произошел от семитского «Вау», которое происходит от египетского иероглифа. От финикийского символа, имевшего промежуточную форму между «f» и «y», греки произвели два символа: дигамму и ипсилон. Первой стала наша нынешняя буква «f». Второй из них превратился в нашу нынешнюю «u»: закрытая гласная спины , присутствующая в таких словах, как «uva» («виноград»).

Заглавная форма буквы «v» впервые появилась в латинском языке, который адаптировал ее из греческой буквы «ипсилон» . В свою очередь, оно произошло от египетского иероглифа. В испанском языке буквы «u» и «v» взаимозаменяемы, по крайней мере, до семнадцатого века.

В современном испанском языке нет разницы между , звуком буквы «v» и буквой «b», за исключением некоторых стран Латинской Америки и двуязычных регионов Каталонии, Балеарских островов и Валенсии.Таким образом, начальные согласные «vaca» («корова») и «барселона» произносятся совершенно одинаково: соединение двух губ на мгновение закрывает проход воздуха, в то время как голосовые связки вибрируют.

Название этой буквы в Испании — «uve doble» . Его примитивная форма была «удвоенным v» (vv) и использовалась в седьмом веке англосаксами для обозначения орграфа «uu». У этого звука была своя руна: винн (Ƿ).

Хотя он не был очень популярен среди романских языков, поскольку буква «V» стала губно-зубной, примерно в 1300 году современная графема «w» прижилась.Этот знак испанского алфавита представляет собой скорее объединение двух знаков , чем саму букву. В испанском он используется только в словах из других языков.

Если они заимствованы из голосов готов или немцев, то это произносится как как яркая буква «v», как в «Вагнер» или «Вестфалия». Если это заимствования из современного английского языка, то звук у них полусогласный, как в «Вашингтон».

Форма, фонетическое значение и название буквы «X» пришли с латинского на греческий .Его окончательное происхождение — египетский иероглиф. Буква «х» представляет собой согласный звук, состоящий из звука / g / звук или / k / глухой, за которым следует другой звук / s /.

Когда «x» — это , произносимое как правильно, это звучит как в «examen» («экзамен») и «éxito» («успех»). Если за ним следует согласный звук, его звук ближе к / s /, например, «except» («кроме»). В древнем испанском языке он представлял собой единственный звук, похожий на звук английского «ш». Впоследствии он превратился в букву «j».

В словах науатльского происхождения буква «x» может произноситься как «s», как в «Xochimilco»; как «j», как в «mexicano» («мексиканец») и «Oaxaca»; или как «ш», как в «xocoyote».С другой стороны, эти испанские слова, написанные с начальной буквы «x», происходят от греческого языка, например, «ксилофон».

Гг

«Греческое i» происходит от римской транслитерации греческой буквы ипсилон «υ» . Сначала римляне переписали его графемой «V», но уже к I веку до нашей эры. C. они ввели букву «y». В 1726 году RAE (Real Academia de la Lengua Española) разграничила использование «i» и «y». Даже сегодня на фасадах некоторых древних храмов можно прочитать «Иглесию» вместо «Иглесиа» («Церковь»).

В современном испанском языке это представляет собой два фонетических значения . Один совпадает с гласным «I», / i /, а другой — с небным звуком, согласным / y /. Последнее фонетическое значение во многих вариантах совпадает со значением, представленным диграфом «elle» / «ll». Смешение этих двух звуков называется «йейсмо».

Его согласный звук получается, когда задняя часть языка соприкасается с твердым нёбом и вибрирует голосовые связки. Он совпадает с нынешним звучанием буквы «j» на английском или французском языках и сохранился только в некоторых центральных регионах Испании.В Уругвае и Аргентине есть еще одна вариация с особой вибрацией, напоминающей «ч».

Как гласный , его употребление восходит к средневековью, во времена переписчиков. Буква «y» имеет фонетическое значение / i /, когда она идет перед перерывом и в последней позиции, как в «Monterrey». Также, когда оно работает как союз «mujeres y niños» («женщины и дети»).

«дзета» — последняя буква испанского алфавита.Оно происходит от латинского алфавита, образованного от греческой буквы, первоначально от египетского иероглифа.

обычный / z / звук встречается в словах типа «zafiro» («сапфир») и «feliz» («счастливый»). Он всегда произносится как «с» перед «е» или «я». Его звук получается, если держать кончик языка между зубами, пропуская через них воздух и не вызывая вибрации голосовых связок. Существует еще одна разновидность звука, при котором язык помещается на твердое небо, звучит , например / s / .Это произношение очень распространено в Андалусии, на Канарских островах и в большинстве испаноязычных стран Америки.

Статистика

в APA // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения.Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

Статистика в APA

Резюме:

Стиль

APA (Американская психологическая ассоциация) чаще всего используется для цитирования источников в социальных науках. Этот ресурс, отредактированный в соответствии с 6 ^{-м изданием}, вторым изданием руководства APA, предлагает примеры общего формата исследовательских работ APA, внутритекстовых цитат, примечаний / сносок и справочной страницы.Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к Руководству по публикациям Американской психологической ассоциации , (6 ^{-е издание}, 2-е издание ^-е).

Примечание: Эта страница отражает APA 6, который в настоящее время является устаревшим. Он будет работать до 2021 года, но обновляться не будет. В настоящее время нет эквивалентной страницы 7-го издания, но мы работаем над ней. Спасибо за терпеливость. Вот ссылка на нашу страницу «Общий формат» APA 7.

При включении статистических данных в письменный текст обязательно включите достаточно информации, чтобы читатель мог понять исследование.Хотя количество включенных объяснений и данных зависит от исследования, в стиле APA есть рекомендации по представлению статистической информации:

Не давать ссылки на статистические данные, за исключением случаев, когда статистика является необычной, используется нетрадиционно или не является предметом статьи
Не приводить формулы для общей статистики (т.е. среднее значение, t тест)
Не повторяйте описательную статистику в тексте, если она представлена в таблице или на рисунке.
Используйте такие термины, как , соответственно, и в порядке при перечислении ряда статистических данных; это иллюстрирует взаимосвязь между числами в серии.

Знаки пунктуации

Используйте круглые скобки, чтобы заключить статистические значения:

… оказался статистически значимым ( p = 0,42) со всеми переменными.

В скобках заключите степени свободы:

т (45) = 4,35

F (3, 87) = 2,11

Используйте скобки, чтобы заключить пределы доверительных интервалов:

89% ДИ [3,45, 2,7], [-6,0, 3,89] и [-7,23, 1,89]

Используйте стандартный шрифт (без полужирного или курсивного начертания) при написании греческих букв, нижних индексов, которые используются как идентификаторы, и сокращений, которые не являются переменными.

Используйте полужирный шрифт для векторов и матриц:

В, ∑

Используйте курсив для статистических символов (кроме векторов и матриц):

т, Ф, Н

Используйте курсивом , прописные N для обозначения генеральной совокупности.

N = 328

Используйте курсивом, строчными буквами n для ссылки на выборку из генеральной совокупности .

n = 42

Когда дробь стоит половины?

Урок для четвероклассников и пятиклассников

Мэрилин Бернс

В этом уроке из новой книги Мэрилин Бернс Обучение арифметике: уроки для введения дробей, 4–5 классы (Math Solutions Publications, 2001) учащихся просят придумать как можно больше разных способов объяснить, почему дробь эквивалентна половине.Урок вовлекает студентов в алгебраическое мышление, поскольку методы, которые они предлагают, переводятся в обобщения с использованием переменных для представления числителей и знаменателей.

После того, как класс получил опыт сравнения двух дробей, используя половину в качестве эталона, я написал на доске:

⁶ ⁄ ₁₂

«Поднимите руку, если вы можете объяснить, почему эта дробь равна половине», — сказал я.Я ждал, пока каждый ученик поднимет руку. Хотя для большинства студентов этот вопрос был тривиальным, я планировал развить их понимание и провести в классе обсуждение различных способов определения того, что дробь равна половине. Кроме того, я планировал собрать объяснения, которые они предлагали, в список и представить их алгебраически, таким образом давая студентам опыт использования переменных для описания общих числовых соотношений.

Прежде чем призвать кого-либо из студентов ответить, я дал указание.«Обязательно слушайте, что говорят другие, и посмотрите, такая же у вас идея или другая. Если у вас другой способ, то снова поднимите руку. Мне интересно узнать, сколько разных способов мы можем придумать, чтобы объяснить, что делает дробь равной половине ».

Джейк сообщил первым. «Вы добавляете верхнюю часть дважды и смотрите, получается ли она внизу», — сказал он.

Я знал или думал, что знаю, о чем говорил Джейк. Но его ответ дал мне шанс добиться от него большей ясности.

«Скажите, что вы имеете в виду, говоря о дроби, которую я написал на доске?» — сказал я.

«Вы идете шесть плюс шесть и получаете двенадцать», — сказал он.

«Ой, — сказал я. «Ты добавил себе шесть». Джейк согласно кивнул.

«Это работает», — подтвердил я. «Можете ли вы повторить свою идею еще раз, но на этот раз используйте слова числитель и знаменатель вместо верха и низа?»

Джейк сказал: «Вы берете числитель плюс числитель и смотрите, является ли ответ знаменателем». Затем я написал на доске:

Если числитель плюс числитель равен знаменателю, тогда дробь будет равна ¹ ⁄ ₂.

«У кого есть другой способ решить, стоит ли дробь половину?» Я спросил. Я позвонил Рози.

Она сказала: «Умножьте числитель на два и посмотрите, является ли ответ знаменателем». Я написал на доске:

Если числитель, умноженный на 2, равен знаменателю, тогда дробь будет равна ¹ ⁄ ₂.

«У меня есть другой способ», — сказал Дональд. «Если числитель войдет в знаменатель два раза, то дробь будет равна половине.Я написал:

Если числитель войдет в знаменатель два раза, то дробь будет равна ¹ ⁄ ₂.

Я сказал классу: «Моя рука устает записывать ваши идеи. Одно из преимуществ математики состоит в том, что у нас есть символы для описания идей, и нам не нужно постоянно использовать слова. Символы похожи на ярлыки. Посмотрим, понимаете ли вы, как я могу записать идеи Джейка, Рози и Дональда по математике, а не по-английски.”

Я обратился к доске, объясняя, как писал. «Вместо того, чтобы писать числитель и знаменатель снова и снова, я просто буду использовать ярлыки для каждого: n и d. Кто может объяснить, почему это имеет смысл? » Я написал:

ⁿ ⁄ _d

n = числитель

d = знаменатель

Карл ответил: «Вы только что использовали первую букву».

«Посмотрите на эту дробь», — сказал я, написав на доске ³ ⁄ ₄.«Для этой фракции n равно трем, а d — четырем».

«Но это не половина», — сказал Стивен.

«Нет, это не так, — согласился я.

«Не понимаю, почему n — три, а d — четыре, — сказал Гена.

«Кто может объяснить?» Я спросил. Я позвонил Питеру.

«Поскольку тройка — первое число в дроби, значит, это числитель», — сказал он. «И четыре — нижнее число, значит, это знаменатель».

«Но указанная вами дробь — n больше d — не является настоящей дробью», — сказал Гена.

Идея алгебраических переменных была новой для этих студентов, и я попытался объяснить. «Это не конкретная фракция», — сказал я. «Предположим, вы пошли домой и сказали своей маме, что учитель дал вам домашнее задание. Если бы это была домашняя работа по математике, вы бы имели в виду меня. Но если бы это было домашнее задание по естествознанию, отчет по книге или что-то по искусству, то вы бы говорили о другом учителе. «Учитель» — это общее описание; ‘РС. Бернса было бы конкретным описанием. Точно так же «n над d» — это общее название, которое может означать любую дробь, но «шесть двенадцатых» относится к определенной дроби, потому что теперь вы знаете, какие числа вы думаете в качестве числителя и знаменателя.”

Я не был уверен, понял ли Гена, но продолжал. «Смотри, как я перевожу идею Джейка в математическую формулу. Если это имеет для вас смысл, это, несомненно, сэкономит нам немного энергии для письма ». Я написал на доске рядом с предложением, которое написал, чтобы описать идею Джейка:

Джейк: Если n + n = d, то ⁿ ⁄ _d = ¹ ⁄ ₂.

Я продолжил: «И посмотрите, что я могу написать для идеи Рози». Я написал:

Рози: Если n x 2 = d, то ² ⁄ _d = ¹ ⁄ ₂.

«Что я могу написать для вашей идеи, Дональд, используя» n «и» d «?» Я спросил.

Дональд задумался на мгновение, а затем спросил: «Могу я подойти и написать это?» Я согласился. Он подошел и использовал при записи целочисленное деление. Он написал:

Это обозначение деления не является стандартным для алгебраического представления, которое я хотел, чтобы Дональд и другие знали. Но я также хотел отдать должное вкладу Дональда, который был правильным по идее, но не по условности.«То, что вы написали, имеет для меня смысл, — сказал я. «Посмотрите, описывает ли этот способ вашу идею. Так обычно видят свою идею в учебниках по математике. Я написал:

Дональд: 2

Затем я вернулся к обсуждению других способов проверить, эквивалентна ли дробь половине. Я позвал Гену, который теперь казался более уверенным.

Гена сказал: «Если числитель равен половине знаменателя, то он работает». Я написал на доске:

Gena: Если n ¹ ⁄ ₂ = d, то ⁿ ⁄ _d = ¹ ⁄ ₂.

У Джорджа была другая идея. «Если вы можете разделить знаменатель на два и получить числитель, то это будет половина». Я записал:

Джордж: Если d ÷ 2 = n, то ⁿ ⁄ _d = ¹ ⁄ ₂.

Затем я сказал: «Поднимите руку, если вы имеете в виду другую дробь, эквивалентную половине». Через мгновение все, кроме Джонатана и Конни, подняли руки.

«У тебя есть дробь, Джонатан?» Я спросил.Он кивнул и поднял руку. Конни тоже.

Я начал ходить по комнате, предлагая студентам называть мне дроби, и записал их предложения на доске. Когда я позвонил Аддисону, он сказал: «Сто две сотых». Последовала вспышка хихиканья, за которым последовала волна предложений других фракций, которые вызвали еще большее хихиканье: «Пятьсот одна тысячная». «Одна тысяча — две тысячных». «Один миллион — две миллионных». Я написал каждое из них на доске:

¹⁰⁰ ⁄ ₂₀₀ ⁵⁰⁰ ⁄ _1,000 ^1,000 ⁄ _2,000 ^1,000,000 ⁄ _2,000,000

Али пошла в другом направлении, когда настала ее очередь.«Семь с половиной пятнадцатых, — сказала она. Я написал на доске:

Другие следуют с аналогичными дробями.

Затем я спросил: «Как вы думаете, сколько дробей можно было бы написать, равных половине?»

«Бесконечность!» несколько ответили одновременно.

Я сказал: «Я согласен с тем, что существует бесконечное количество дробей, эквивалентных половине.

Представление ваших идей алгебраически, как это сделал я на диаграмме, — удобный способ сослаться на многие-многие дроби.”

Затем я дал классу задание. «Я напишу на доске десять дробей», — пояснил я. «Решите, равен ли каждый из них половине, меньше половины или больше половины. На своем листе объясните свою аргументацию по каждому из них ».

Я перечислил на доске десять дробей, которые студенты должны были рассмотреть:

1. ⁴ ⁄ ₈

2. ⁶ ⁄ ₁₃

3. ³ ⁄ ₅

4. ³ ⁄ ₆

5. ⁷ ⁄ ₁₀

6. ⁸ ⁄ ₁₅

7. ²⁵ ⁄ ₅₀

8. ²⁵ ⁄ ₅₁

9. ²⁵ ⁄ ₄₉

10. ^1,000 ⁄ _2,000

Примеры того, как учащиеся работали над этим заданием, см. На рисунках 1 и 2 на следующих страницах.

Рис. 1. Бретт использовал диаграмму, чтобы представить ответы.

Рис. 2. Работа Томми показала его понимание.

Из выпуска Интернет-бюллетеня № 4, зима 2001–2002 гг.

Публикация по теме:
Обучение арифметике: уроки введения дробей, 4–5 классы
Мэрилин Бернс

Почему вам нужно тестировать только 5 пользователей

Некоторые люди думают, что юзабилити — это очень дорого и сложно, и что пользовательские тесты должны быть зарезервированы для редкого проекта веб-дизайна с огромным бюджетом и щедрым графиком.Не правда. Сложные тесты юзабилити — пустая трата ресурсов. Наилучшие результаты дает тестирование не более 5 пользователей и выполнение как можно большего количества небольших тестов.

В более раннем исследовании мы с Томом Ландауэром показали, что количество проблем юзабилити, обнаруженных в тесте юзабилити с n пользователями, составляет:

N (1- (1- L ) ^N)

, где N — общее количество проблем с удобством использования в проекте, а L — это доля проблем с удобством использования, обнаруженных при тестировании одного пользователя.Типичное значение L составляет 31%, усредненное по большому количеству изученных нами проектов. Построение кривой для L = 31% дает следующий результат:

Самая поразительная истина кривой состоит в том, что нулевых пользователей не дают никакой информации .

Как только вы соберете данные от одного тестового пользователя , ваше понимание резко возрастет, и вы уже узнали почти треть всего, что нужно знать об удобстве использования дизайна.Разница между нулем и даже небольшим количеством данных поразительна.

Когда вы протестируете второго пользователя , вы обнаружите, что этот человек делает некоторые из тех же вещей, что и первый пользователь, поэтому есть некоторое совпадение в том, что вы изучаете. Люди определенно разные, поэтому будет что-то новое, что сделает второй пользователь, чего вы не заметили с первым пользователем. Таким образом, второй пользователь добавляет некоторое количество новых идей, но не так много, как это сделал первый пользователь.

Третий пользователь будет делать много вещей, которые вы уже наблюдали с первым пользователем или со вторым пользователем, и даже некоторые вещи, которые вы уже видели дважды.К тому же, конечно, третий пользователь сгенерирует небольшой объем новых данных, даже если не так много, как первый и второй пользователь.

По мере того, как вы добавляете все больше и больше пользователей, вы узнаете все меньше и меньше , потому что вы будете продолжать видеть одно и то же снова и снова. Нет реальной необходимости постоянно наблюдать одно и то же несколько раз, и вы будете очень мотивированы вернуться к чертежной доске и переделать сайт, чтобы устранить проблемы с удобством использования.

После пятого пользователя вы зря тратите время, постоянно наблюдая одни и те же результаты, но не узнавая много нового.

Итерационный дизайн

Кривая ясно показывает, что вам нужно протестировать как минимум с 15 пользователями, чтобы обнаружить все проблемы удобства использования в дизайне. Так почему я рекомендую тестировать гораздо меньшее количество пользователей?

Основная причина в том, что лучше распределить свой бюджет на пользовательское тестирование по множеству небольших тестов, а не тратить все на одно подробное исследование. Допустим, у вас есть средства, чтобы привлечь 15 типичных клиентов и попросить их протестировать ваш дизайн.Большой. Израсходуйте этот бюджет на 3 исследования по 5 пользователей в каждом!

Вы хотите запустить несколько тестов, потому что настоящая цель юзабилити-инженерии — улучшить дизайн, а не просто задокументировать его недостатки. После того, как первое исследование с пятью участниками выявило 85% проблем с удобством использования, вы захотите исправить эти проблемы в редизайне.

После создания нового дизайна нужно еще раз протестировать . Несмотря на то, что я сказал, что редизайн должен «исправить» проблемы, обнаруженные в первом исследовании, на самом деле вы, , думаете, что , что новый дизайн преодолевает проблемы.Но поскольку никто не может создать идеальный пользовательский интерфейс, нет никакой гарантии, что новый дизайн действительно решит проблемы. Второй тест определит, сработали ли исправления или нет. Кроме того, при внедрении нового дизайна всегда существует риск возникновения новой проблемы удобства использования, даже если старая проблема была исправлена.

Кроме того, второе исследование с 5 пользователями обнаружит большинство из оставшихся 15% исходных проблем юзабилити, которые не были обнаружены в первом раунде тестирования.(Остается еще 2% исходных проблем — им придется подождать, пока не будет выявлено третье исследование.)

Наконец, второе исследование сможет глубже исследовать удобство использования фундаментальной структуры сайта, оценивая такие вопросы, как информационная архитектура, поток задач и соответствие потребностям пользователей. Эти важные вопросы часто не видны в первоначальных исследованиях, когда пользователи ставятся в тупик из-за глупых поверхностных проблем юзабилити, которые мешают им по-настоящему копаться в сайте.

Таким образом, второе исследование послужит как гарантом качества результатов первого исследования, так и поможет обеспечить более глубокое понимание. Второе исследование всегда приводит к новому (но меньшему) списку проблем юзабилити, которые необходимо исправить при редизайне. То же самое относится и к этому редизайну: не все исправления будут работать; некоторые более глубокие проблемы будут обнаружены после очистки интерфейса. Таким образом, необходимо и третье исследование.

Максимальный пользовательский опыт значительно улучшается благодаря 3 исследованиям с 5 пользователями в каждом, чем одному монструозному исследованию с 15 пользователями.

Почему бы не протестировать с одним пользователем?

Вы можете подумать, что 15 исследований с одним пользователем будет даже лучше, чем 3 исследования с 5 пользователями. Кривая действительно показывает, что мы узнаем гораздо больше от первого пользователя, чем от любых последующих пользователей, так зачем продолжать? Две причины:

Всегда существует риск быть введенным в заблуждение ложным поведением одного человека, который может выполнить определенные действия случайно или непредставительно. Достаточно даже трех пользователей, чтобы получить представление о разнообразии поведения пользователей и понять, что уникально, а что можно обобщить.
Анализ рентабельности пользовательского тестирования дает оптимальное соотношение около 3 или 5 пользователей, в зависимости от стиля тестирования. Всегда существует фиксированная начальная стоимость, связанная с планированием и проведением исследования: лучше амортизировать эти начальные затраты на основе результатов, полученных от нескольких пользователей.

Когда тестировать больше пользователей

Вам необходимо протестировать дополнительных пользователей, если на веб-сайте есть несколько очень разных групп пользователей . Формула применима только для сопоставимых пользователей, которые будут использовать сайт примерно одинаково.

Если, например, у вас есть сайт, которым будут пользоваться и дети, и родители, то эти две группы пользователей будут иметь достаточно разное поведение, поэтому возникает необходимость протестировать с людьми из обеих групп. То же самое можно сказать и о системе, нацеленной на соединение агентов по закупкам с торговым персоналом.

Даже если группы пользователей сильно различаются, между наблюдениями этих двух групп все равно будет большое сходство. В конце концов, все пользователи — люди.Кроме того, многие проблемы удобства использования связаны с фундаментальным способом взаимодействия людей с Интернетом и влиянием других сайтов на поведение пользователей.

При тестировании нескольких групп разрозненных пользователей вам не нужно включать столько членов каждой группы, сколько в одном тесте для одной группы пользователей. Частичное совпадение наблюдений обеспечит лучший результат при тестировании меньшего числа людей в каждой группе. Рекомендую:

3-4 пользователя из каждой категории при тестировании двух групп пользователей
3 пользователя из каждой категории при тестировании трех или более групп пользователей (вы всегда хотите, чтобы как минимум 3 пользователя гарантировали, что вы охватили разнообразие поведения в группе)

Номер ссылки

Нильсен, Якоб, и Ландауэр, Томас К.: «Математическая модель нахождения проблем юзабилити», Труды конференции ACM INTERCHI’93 (Амстердам, Нидерланды, 24-29 апреля 1993 г.), стр. 206-213.

Дополнительные статьи

Факториальный калькулятор

n!

Использование калькулятора

Вместо того, чтобы вычислять факториал по одной цифре за раз, используйте этот калькулятор для вычисления факториала n! числа n. Введите целое число длиной до 4 цифр.Вы получите длинный целочисленный ответ, а также научную запись для больших факториалов. Вы можете скопировать результат длинного целочисленного ответа и вставить его в другой документ, чтобы просмотреть его.

Что такое факториал?

Факториал — это функция, которая умножает число на каждое число под ним. Например, 5! = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120. Эта функция, помимо прочего, используется для определения количества вариантов расположения «n» объектов.

Факториал: Есть! способы организации n различных объектов в упорядоченную последовательность.
n: совокупность

По математике их нет! способы расположить n объектов последовательно. «Факториал n! Дает количество способов, которыми могут быть переставлены n объектов». [1] Например:

2 факториал равен 2! = 2 х 1 = 2
— Есть 2 разных способа расположить числа от 1 до 2. {1,2,} и {2,1}.
4 факториал равен 4! = 4 х 3 х 2 х 1 = 24
— Существует 24 различных способа расстановки чисел от 1 до 4.{1,2,3,4}, {2,1,3,4}, {2,3,1,4}, {2,3,4,1}, {1,3,2,4}, и т.п.
5 факториал равен 5! = 5 х 4 х 3 х 2 х 1 = 120
0 факториал — это определение: 0! = 1. Есть ровно 1 способ расставить 0 объектов.

Факториальная задача 1

Сколько разных способов можно расположить буквы в слове «документ»?

Для этой задачи мы просто берем количество букв в слове и находим факториал этого числа.Это работает, потому что каждая буква в слове уникальна, и мы просто находим максимальное количество способов, которыми можно заказать 8 элементов.

8! = 8 * 7 * 6 * 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 40,320

Факториальная задача 2

Сколько разных способов можно расположить буквы в слове «физика»?

Эта проблема немного отличается, потому что здесь две буквы «s».Чтобы учесть это, мы делим факториал на количество повторяющихся букв. В слове «физика» 7 букв и две повторяющиеся буквы, поэтому мы должны найти 7! / 2 !.