Рассказ о мифах 5 класс: Доклад Мифы Древней Греции 3, 4, 5, 6, 10 класс сообщение

Доклад Мифы Древней Греции 3, 4, 5, 6, 10 класс сообщение

• Доклады и сообщения
• История
• Мифы Древней Греции

Чтобы понять себя, свои культуру и традиции, надо знать своё прошлое. Чтобы ощутить и прочувствовать прошлое, стоит проникнуться тем, как жили наши предки и что их интересовало. Народ изливал свои страхи и горести в творчестве.
Мифы Древней Греции – это то, что смогло дойти до наших дней от предков. Благодаря этим мифам мы можем узнать, как они жили и что их тревожило.

Давайте теперь разберёмся, что такое миф. Миф, согласно толковому словарю Ожегова, — это древнее народное сказание о легендарных героях, богах, о явлениях природы. Из определения мы можем понять, что благодаря мифам люди могли объяснить события в природе и мире вокруг. Они придумывали собственных героев и богов. Это всё происходило из-за неимения точных сведений о процессах, происходящих в природе. Эта точка зрения противоположна научной.

В мифах Древней Греции мы видим два мира: один – небесный, представляющий собой силу созидания, другой – подземный, представляющий силу разрушения. Они находятся в строгом балансе. Древние греки также считали, что смерть – это начало новой жизни, только уже в другом, загробном мире.

Ещё одной особенностью мифов является то, что божества в них были похожи на людей. У них был такой же человеческий облик, они могли жениться, испытывать чувства. Но они были идеализированы, то есть без недостатков. Боги могли принимать любой облик, быстро перемещаться, обладали бессмертием. У каждого бога была своя собственная сила. Самыми значимыми были такие, как: Зевс (громовержец и тучегонитель), Аид (бог подземного мира) и Посейдон (владыка морей).

Также согласно древнегреческой мифологии мир населяли необычные существа: гиганты, одноглазые циклопы, Титаны. Все живые твари и боги родились из Хаоса, он дал жизнь всему. Опять же сам Хаос создал две силы, находящиеся в вечном балансе: Вечный Мрак (Эреб) и Ночь (Никта), а также неотделимых от них Свет (Эфир) и День (Гемера).

Герои же рождались от браков богов со смертными. Они были наделены необыкновенной силой, но жили среди людей. Есть целый цикл мифов о Геракле, Тесее. Отдельная книга под названием «Одиссея» посвящена Одиссею. Также героями были: Ахилл, Персей, Орфей и Ясон.

Итак, мифы Древней Греции повествуют нам о великих богах, о том, как они родились и за какие явления в мире отвечали, а также о героях, живущих среди людей, но не побоявшихся встретиться лицом к лицу со смертью.

Сочинение мифы древней греции 5 класс

Величественные в веках

Литература, изучаемая в 5 классе очень богата. Но больше всего меня вдохновила и заинтересовала тема Греции. А именно её мифы и легенды. Сказочные поэмы и повести о жизни богов и простого народа. Придания, которые дошли до нас из глубины столетий.Более 1200 лет эти рассказы будоражат воображения. Героями в повестях выступают боги, которые имеют человеческое подобие, и вместе с тем человеческие чувства. Желания, пороки, злость и многое другое.

Гора Олимп служила обителью для богов. Зевс громовержец со своей женой Герой, властвовали миром. Существовало еще множество богов, которые управляли: стихиями, ремеслами, царством мертвых. К примеру, бог света и красоты Аполлон, очень миролюбивое божество. Он блуждал с нимфами по лесам, танцевал по музыку кифар. Все боги переставали скандалить, природа замирала, наблюдая за весельем, золотоволосого красавца. Аполлон представляет собой желание людей к чему то, прекрасному, что сможет украсить их жизни. Добавить в рутинную жизнь, что то сказочное и необычное. Все боги, не смотря на бессмертие, представлены со своими характерами, желаниями и нравственностью. В этом просматривается четкое виденье древних людей устоев мира. Что есть добро и зло, тёмное и белое, а главное капелька волшебства.Зевс хоть и является самым могущественным среди богов, он часто не знает, что твориться в его царстве. Коварство и подвиги, бесчестье и великодушие, окутали древнегреческую мифологию. Еще раз, доказывая желание людей увековечить в памяти поколений жестокость или доброту мира. Желание иметь своих героев. Своих защитников, которые помогут им в трудные времена.

«То, что мы меньше всего знаем, лучше всего годится для обожествления», — писал М. Монтень. И действительно, с самых давних времен люди создавали себе богов из всего непонятного и необъяснимого: грома и молний, ужасающей мощи разбушевавшихся стихий, золотого жаркого солнца, панического страха и глубокой мудрости.

В Древней Греции боги живут рядом с людьми и принимают самое непосредственное участие в делах человеческого рода: помогают или мешают, вдохновляют или уничтожают. Греческие боги очень похожи на людей, эмоциональны и часто несдержанны. Мне кажется, олимпийским спокойствием они обладали, лишь находясь на вершине священного Олимпа. В остальное же время они влюбляются или дерутся, поддерживают героев или мстят врагам, плетут интриги, вовлекая в них людей и других богов.

В общем, людям рядом с такими богами живется весело, интересно. А богам без людей тоже не прожить, иначе кто будет молиться им, приносить жертвы, воскурять благовония?

Греческая мифология и в дальнейшем имела сильнейшее влияние на всю западноевропейскую культуру, находя отражение в музыке, живописи и литературе.

Мифы пришли к нам из глубины веко». Многие тысячелетия люди из поколения в поколение передавали рассказы своих предков, в которых нашли отражение их представления об окружающем мире, их верования и фантазия.

Древние греки были деятельным, энергичным народом, стремившимся познавать реальный мир. Безграничная жажда познания пересиливала их страх перед неизвестной опасностью.

Создание мифов было первым шагом человека к творчеству и к познанию самого себя. Постепенно из отдельных сказаний, зародившихся в различных греческих землях, сложились целые циклы о судьбах героев и покровительствовавших им богах.

Древнегреческие боги были во всем подобны людям: добры, великодушны, милостивы, но бывали и жестоки, мстительны, коварны.

Древние греки видели в богах существ, у которых все свойственное человеку проявлялось в более грандиозном и возвышенном виде.

В мифах жизнь богов и людей тесно переплетена. Их связывают любовь, брачные отношения, покровительство и разделяет вражда. Человек мог запросто обратиться к богам с просьбой, а боги — возложить на человека выполнение какого-либо поручения, одарить его или изменить судьбу.

В человеке греки воспевали силу, храбрость, мужество, мудрость, любовь к родине, целеустремленность, доброту.

Мифы помогали людям лучше понять самих себя, осмыслить собственные намерения и поступки, оценить свои силы.

Категории

Сочинения по теме

• ПАРНАС Как в Греции богам пришли минуты грозны И стал их колебаться трон; Иль так сказать, простее взявши тон, Как боги
• БОГИ Й ЛЮДИ В МІФАХ ДРЕВНЬОЇ ГРЕЦІЇ «Те, що ми найменше знаємо, найкраще годиться для обожнювання», — писав М. Монтень. І дійсно, із самих давніх часів люди
• Конспект урока по истории “Религия древних греков” 5 класс Смоленских Елена Васильевна МКОУ «Журавлевская СОШ» Курганская область Каргапольский район Учитель истории Предмет: история Класс: 5 Тема. Религия древних греков. Цели: изучить культы основных древнегреческих богов
• Проверочная работа «Перун и Велес» Проверочная работа «Перун и Велес» 1. Что такое язычество? 2. С чем связано понятие Мирового Древа? 3. Появление на свет этого бога ознаменовалось
• Содержание стихотворения Державина – Властителям и судиям Восстал всевышний бог, да судит Земных богов во сонме их; Доколе, рек, доколь вам будет Щадить неправедных и злых? Ваш долг есть: сохранять законы, На

• Пастух у Ручейка пел жалобно, в тоске, Свою беду и свой урон невозвратимый: Ягненок у него любимый Недавно утонул в

  Сюжетно-ролевые игры для детей. Сценарии игр. «С выдумкой идем по жизни» Эта игра выявит самого наблюдательного игрока и позволит им

  Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия под действием различных факторов 1. Химическое равновесие в системе 2NO(г)

  Ниобий в компактном состоянии представляет собой блестящий серебристо-белый (или серый в порошкообразном виде) парамагнитный металл с объёмноцентрированной кубической кристаллической решеткой.

  Имя существительное. Насыщение текста существительными может стать средством языковой изобразительности. Текст стихотворения А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье. », в свое

  Внимание, только СЕГОДНЯ!

miyakirb.ru

LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения К-Валентина

Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество!
Один день из жизни Древней Греции.

Джон Уильям Годвард. Приятное безделье.

Дети бегают голышом на физкультуре, женщина наблюдает мир сквозь окно гинекея, мужчина — у гетеры или в бане -.обычный день рядового гражданина Эллады. Подробнее…

Древняя Греция — это мужское общество. Если в семье рождался мальчик, греки вешали на дверь дома лавровый венок (символ победы), если девочка — шерстяную нить (что, вероятно, символизировало важное предназначение будущей женщины — ткать; рожать детей и делать все необходимое в доме.

Утро.

День начинался с рассветом. Завтрак скромен (ломоть простого ячменного хлеба, пропитанного вином) и проходил в одиночестве (жена жила на своей половине, и встречались они крайне мало). После завтрака пора отправляться по делам. Открыв дверь, можно ею задеть прохожего (настолько тесны и кривы улицы Древней Эллады). Впереди день, наполненный заботами: эллины были очень трудолюбивы, и, даже если у семьи были рабы, работавшие от зари до зари, вставать все равно приходилось очень рано.

Жизнь проходила в замкнутом пространстве гинекея*. В женскую часть дома не было доступа мужчинам; помещения были настолько табуированными, что Демосфен описывал случай, когда гинекей грабили воры, но никто из соседей мужского пола так и не решился войти туда, чтобы помочь, хотя все слышали крики и видели, как из дома выносили вещи. Подышать воздухом разрешалось в замкнутом пространстве внутреннего двора. Правда, сыновья до семи лет могли заходить в гинекей совершенно свободно — они еще не считались полноценными мужчинами.

У зажиточной семье дом был двухэтажный, сделан из кирпича, крыша покрыта черепицей, а полы первого этажа выложены мозаикой. Если со средствами было туго, обиталище намного скромнее: главные материалы — прессованная земля и дерево. В любом случае окна маленькие и почти под самой крышей. Дом окружен глухим забором.

День.

Те, которым уже исполнилось семь, проводили время в школе (палестре), где учились чтению, музыке, счету и письму. При каждой школе была спортивная площадка, где мальчики занимались борьбой (это важный урок, ведь в будущем многие из этих юношей становились воинами). Девочки обучались дома под присмотром мамок и нянек. Все они должны были знать грамоту, а также уметь шить и ткать (а вот выделывать ткань могли не все; если женщина умела это — она считалась выгодной невестой).

Приятным исключением была Спарта. Спартанские девочки обучались почти всем предметам наравне с мальчиками, в том числе — и боевым искусствам. Отношение к женщине в Спарте было куда более уважительным по сравнению с отношением в Афинах.

С 16 лет мальчики из богатых семей попадали в гимнасий, где обучались целому циклу разных наук: от астрономии до философии и риторики. Слово «гимнасий» образовано от двух древнегреческих: «обнаженный» и «упражнение». Помимо прочего, большое внимание здесь уделялось физической подготовке юношей. Все упражнения проводились на открытом воздухе и непременно в нагом виде. Этим достигалось воспитание «греческого духа», в основе которого лежала крепкая мужская дружба.

Одним из основных занятий взрослого мужского населения (не считая воинов) было разведение скота. Именно размер стада свидетельствовал о благосостоянии хозяина. Коровы, овцы и козы были ценным источником мяса, молока, шкур и шерсти. Быки использовались и при пахоте — земледелие также было почетным и важным занятием эллина (греки сеяли хлеб, разводили виноград и оливки).

Любили мужчины поохотиться, поэтому держали дома собак (они также нужны были для охраны стад), заботились о них и считали ценным имуществом. Интересно, что лошадей было очень мало — купить коня мог позволить себе лишь очень богатый человек (их содержание обходилось недешево). Вьючными животными служили ослы и мулы. Свиней тоже разводили — для еды.

Все это, конечно, относится к более-менее преуспевающим гражданам. Бедняки жили очень скромно, скота у них не было, они питались охотой и рыболовством. Подчас не было и самого дома — бедняки просто нанимались в батраки к знатным людям, у которых и жили.

Небогатые дамы пользовались свободой чуть больше: они выходили в город за покупками. В зажиточных семьях для этих целей были рабы. Исключение из правил: религиозные празднества. В это время гречанки звали в гости подруг, устраивали пиры и даже ходили в театры (правда, спектакли смотреть могли не все).

Даже если семья была зажиточной — женщине предписывалось стирать, готовить и убирать вместе со слугами). В доме было грязно. Главным образом из-за сажи из очага, жира, который стекал с жареного мяса, копоть исходила от смолистого дерева, которое использовалось для освещения (даже Гомер в своих поэмах то и дело сетует на то, что сажа портит оружие, развешанное на стенах). Все это надежно покрывало стены дома, и очистить их просто невозможно. За чистотой пола следили (на полу — кости и даже целые шкуры съеденных животных). Зачем? Будет новая трапеза и новые объедки. То же самое можно сказать и о дворе. Такое средневековье.

Вечер.

Грек мог посетить театр. Женщине это, впрочем, тоже не возбранялось, но допущены были лишь на трагедии, которые, по мнению древних, воспитывали нужные моральные качества. А вот комедии, высмеивающие людские пороки, смотрели лишь мужчины, считалось , что такие постановки могли смутить «слабую» женскую натуру. Немыслим вечер и без бань, которые греки посещали регулярно, в отличие от представителей Средней Европы более поздних веков.

Комедии или вечер в компании подруг — только по праздникам. Зато разнообразные игры, как ни странно, доступны были всем, даже детям, и вообще они были распространены в Древней Греции. Историк Андрей Савельев в своей книге «Быт и повседневная жизнь эллинов» описывает незатейливую игру в камушки: участники подбрасывали вверх пять камушков и старались поймать их все на тыльную сторону ладони. Кто ловил больше — побеждал. Популярны были игры в жмурки и в мяч, а еще азартные игры. Особенно любили в Элладе игру в кости (аналог современной), да так, что правительству приходилось запрещать ее (но кого это могло остановить — как и сегодня, в Древней Греции существовали подпольные игорные дома). Но больше всего мужчины обожали петушиные бои. И тут уже законы были исключительно «за», предписывая юношам как минимум раз в год присутствовать на петушиных боях — чтобы они видели пример того, с каким напором надо сражаться.

Жак-Луи Давид. Прощание Телемаха и Эвхариды.

Мужи и жены Эллады спали каждый в своей кровати. Их браки заключены не на небесах, а по расчету – так считалось. Отец и будущий жених совершали сделку (деньгами, скотом или драгоценными металлами; в зависимости от внешности и работоспособности девушки — за нее, например, могли дать от 1 до 20 коров.Замужество для женщины — практически рабство. Считалось, что женщины невероятно похотливы, поэтому их всегда нужно держать в узде, «используя» только с целью продолжения рода, для чего муж призывал супругу в свою спальню (отказаться, нельзя — побьет).

Любовь и искренняя дружба между мужчиной и женщиной в Элладе была прямо-таки исключением. С истинной нежностью взрослые мужчины относились только к юношам (мужеложство официально не запрещалось законом, но, правда, и не поощрялось; типичная пара: умудренный опытом старец и прекрасный неопытный юноша), а еще… к образованным гетерам, с которыми мужчины чувствовали себя раскованно. Именно жрицы любви, по мнению историков, могли способствовать постепенному раскрепощению женщины и улучшению отношения к ней в обществе.

Источник.

Сочинение на тему легенды и мифы древней греции

Мифы и легенды Древней Греции — одни из самых увлекательных и интересных в мире. У древних греков огромный пантеон богов.Начмналось все с Хаоса, из которого возникла Земля — Гея и ее сын небо — Уран. Под землей родился мрачный Тартар. Из Хаоса родилась и могущественная Любовь — Эрос. Безграничный Хаос породил вечный Мрак — Эреб, темную ночь — Нюкту. А от Ночи и мрака произошли вечный Свет — Эфир и радостный день — Гемера. Геей рождены Горы и Море. Долго правил Уран, пока его не сверг Крон — сын Урана. Нюкта родила в наказание Крону целый сонм ужасных божеств.Шло время, и против Крона восстал Зевс. Долгой была война, пока Зевс не победил.И разделили Зевс со своими братьями мир. Посейдону досталось море, Зевсу небо, Аиду Тартар. А в жены себе Зевс взял Геру- покровительницу брака и семейного очага.Не всегда был верен Гере Зевс. От простой женщины Латоны родился у него сын — Аполлон, бог солнца. У Аполлона была сестра — Артемида — заботливая покровительница всего живого. И, конечно, живет на Олимпе великая дочь Зевса, Афина Паллада. Родилась она у Зевса, который, чтобы избавиться от головной боли, приказал разрубить себе череп, а оттуда вышла Афина. Так же у Зевса есть сын Гермес — посланник богов, ловкий и проворный, быстрый, как стрела. Арес — бог войны, кровожадный, свирепый. Только Афина может с ним совладать. Зато сестра его, Афродита, часто уходит от Ареса в обиде. Нет в мире никого прекрасней Афродиты — юной богини красоты. Никто не может избежать ее власти, кроме Афины, Гестии и Артемиды.На Олимпе живет и Гефест — бог-труженик. У него золотые руки, он мастерит великолепные вещи, с ним лучше не ссориться, ибо жестоко мстит он обидчикам.Героев у Древней Греции, или Эллады, тоже очень много.Сюда входит и могущественный Геракл, совершивший 12 подвигов, и аргонавты, совершившие опасное путешествие к Елене. Помнят греки и Персея, сумевшего убить Медузу Горгону и Тесея, убившего Минотавра, помнят Одиссея и его приключения.Мир легенд Эллады завораживает и увлекает. Его герои смелы, отважны и умны, а его недруги коварны и кровожадны.

Оцени ответ

nebotan.com

Искусство древней Греции

Древнегреческое искусство представлено, прежде всего, прекрасной скульптурой и архитектурой, живописью. Гармония, уравновешенность, упорядоченность и красота форм, четкость и пропорциональность, вот основные принципы греческого искусства, которое рассматривает человека, как мерило всех вещей, представляет его в физическом и моральном совершенстве.

Знаменитая Венера Милосская, творение неизвестного греческого скульптора. Изображающая богиню любви и красоты Венеру, она ведь в первую очередь передает первозданную красоту женского тела, в этом вся скульптура древней Греции и все ее искусство.

Архитектура древней Греции особенно прославилась благодаря Фидию, скульптору и архитектору, Парфенон, храм посвященный покровительнице Афин богине войны и мудрости Афине величайшее его творение.

Но помимо Парфенона греками было построено и множество других не менее красивых храмов, многие из которых, к сожалению, не сохранились до наших времен или же сохранились в виде руин.

Руины храма Аполлона в Дельфах.

Что же касается живописи, то она в древней Греции была представлена в искусных рисунках на греческих вазах, в форме вазописи. В декорировании и расписывании ваз и амфор древние греки достигли большого мастерства.

Расписанная греческая амфора. Стоит заметить, что древние греки расписывали самые разные виды глиняной посуды. А надписи на вазах, оставленные некоторыми вазописцами стали дополнительным источником исторической информации.

Сочинение на тему легенды и мифы древней греции

Сочинение на тему легенды и мифы древней греции

Ответы:

Мифы и легенды Древней Греции — одни из самых увлекательных и интересных в мире. У древних греков огромный пантеон богов. Начмналось все с Хаоса, из которого возникла Земля — Гея и ее сын небо — Уран. Под землей родился мрачный Тартар. Из Хаоса родилась и могущественная Любовь — Эрос. Безграничный Хаос породил вечный Мрак — Эреб, темную ночь — Нюкту. А от Ночи и мрака произошли вечный Свет — Эфир и радостный день — Гемера. Геей рождены Горы и Море. Долго правил Уран, пока его не сверг Крон — сын Урана. Нюкта родила в наказание Крону целый сонм ужасных божеств. Шло время, и против Крона восстал Зевс. Долгой была война, пока Зевс не победил. И разделили Зевс со своими братьями мир. Посейдону досталось море, Зевсу небо, Аиду Тартар. А в жены себе Зевс взял Геру- покровительницу брака и семейного очага. Не всегда был верен Гере Зевс. От простой женщины Латоны родился у него сын — Аполлон, бог солнца. У Аполлона была сестра — Артемида — заботливая покровительница всего живого. И, конечно, живет на Олимпе великая дочь Зевса, Афина Паллада. Родилась она у Зевса, который, чтобы избавиться от головной боли, приказал разрубить себе череп, а оттуда вышла Афина. Так же у Зевса есть сын Гермес — посланник богов, ловкий и проворный, быстрый, как стрела. Арес — бог войны, кровожадный, свирепый. Только Афина может с ним совладать. Зато сестра его, Афродита, часто уходит от Ареса в обиде. Нет в мире никого прекрасней Афродиты — юной богини красоты. Никто не может избежать ее власти, кроме Афины, Гестии и Артемиды. На Олимпе живет и Гефест — бог-труженик. У него золотые руки, он мастерит великолепные вещи, с ним лучше не ссориться, ибо жестоко мстит он обидчикам. Героев у Древней Греции, или Эллады, тоже очень много. Сюда входит и могущественный Геракл, совершивший 12 подвигов, и аргонавты, совершившие опасное путешествие к Елене. Помнят греки и Персея, сумевшего убить Медузу Горгону и Тесея, убившего Минотавра, помнят Одиссея и его приключения. Мир легенд Эллады завораживает и увлекает. Его герои смелы, отважны и умны, а его недруги коварны и кровожадны.

cwetochki.ru

Религия в древней Греции

Религия древней Греции и ее мифология, пожалуй, изучены лучше всего, и имена многих греческих богов и богинь, во главе с верховным богом Зевсом у многих на слуху. Что интересно, греки наделяли своих богов вполне людскими качествами и даже пороками, свойственными людям, такими как гнев, зависть, мстительность, прелюбодеяния и прочая.

Также помимо богов существовал культ героев-полубогов, таких как, например Геракл, сын верховного бога Зевса и обычной смертной женщины. Часто многие греческие правители объявляли, что ведут свою родословную от того или иного полубожественного героя.

Что интересно, в отличие от многих других религий, древним грекам совсем не был свойствен ни религиозный фанатизм («Если Александр так хочет быть богом, то пусть будет им», – спокойно заметили как-то спартанцы в ответ на притязание Александра Македонского о своем божественном происхождении), ни особое преклонение перед богами. Общаясь со своими богами, греки никогда не стояли на коленях, а беседовали с ними, словно с равными людьми.

А греческие храмы посвященные тому или иному богу, помимо своих ритуальных функций имели и еще одно очень важно предназначение, они были самыми что ни есть настоящими банками античностями, то есть местами, где разные греческие олигархи и вельможи хранили свои нажитые правдами и неправдами ценности.

БОГИ И ЛЮДИ В МИФАХ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

У каждого народа есть свои легенды, рассказывающие о происхождении Вселенной, о появлении первых людей на Земле, о богах и чудесных богатырях, совершающих подвиги во имя добра и справедливости. В этих сказаниях глубокой старины отражаются представления древних людей об окружавшем их мире, в котором им все казалось загадочным, чудесным и непонятным. В смене дня ночью, в бушующих волнах моря, в громовых раскатах — везде люди видели, как им казалось, проявление воли богов — добрых или злых, что зависело от того, какое влияние эти боги оказывали на их жизнь. Древние люди в своей фантазии олицетворяли не только силы природы, но и абстрактные, отвлеченные понятия. Так, наряду с богами земли, ветра, дождя и солнца возникли боги любви, добра и зла, справедливости.

Особым богатством и разнообразием художественной фантазии отличаются сказания Древней Греции — мифы. Мифы существуют пояснительные, объясняющие происхождение какого-либо явления природы или человеческого общества; повествовательные — в них идет речь о каких-то выдуманных историях про далекое прошлое. Также есть мифы о происхождении мира или о том, как его создали сверхприродные существа — боги; мифы, в которых действуют герои — полубоги, прапращуры исторических людей. В образе богов греки представляли людей, но более совершенных: они наделяли их огромной физической силой, удивительной красотой и бессмертием, умением совершать чудесные и необъяснимые с точки зрения обыкновенных людей поступки. Но во многом боги в мифах Древней Греции ничем не отличаются от простых людей: они так же любят, страдают, веселятся, враждуют между собой, едят и пьют. В воображении древних греков боги населяли не только землю, но и воздух, воду и даже подземный мир.

Великий Зевс, верховный владыка богов и людей, царствует на небе, он повелевает громом и молнией, устанавливает на земле порядок и законы. Все бессмертные боги живут в небесных чертогах на самой вершине горы Олимп, пируют, лакомятся особой божественной пищей — амброзией и нектаром, тут же вершат судьбы человечества. Вместе с Зевсом в золотых чертогах живет его жена Гера — покровительница брака, и любимая дочь — Афина Паллада — богиня мудрости и доблести. Много богов у древних греков: Посейдон — повелитель морей, Афродита — богиня любви, Аполлон — бог света, Артемида — богиня охоты, Apec — кровожадный бог войны, Гермес — покровитель торговли.

Изменялся образ жизни людей — изменялись и их представления о богах. С развитием земледелия и ремесел особое значение у людей приобрела богиня земледелия — Деметра, а бог огня Гефест стал покровителем кузнецов. Греки стали обрабатывать виноград — появился новый бог виноградарства и виноделия — Дионис.

Древнегреческие мифы не только рассказывали о жизни богов и титанов, но и прославляли имена великих людей, которые мужественно боролись за справедливость, свободу и честь. По преданиям греков, от союзов, богов с простыми смертными появились герои — богатыри, Прославившиеся своими великими деяниями во имя блага человечества. В этих мифах говорится о борьбе человека, о его торжестве над стихиями природы, о первых основателях человеческой культуры, о выдающихся храбрых, умных и отважных людях, которые очистили мир от разбойников и диких зверей. Герои — это первые мореплаватели, бесстрашно плававшие в далекие страны, доблестные и мудрые правители, освобождавшие отечество от врагов и устанавливав

шие справедливые законы и порядки. В этих поэтических сказаниях — весь духовный мир древних греков, их идеалы и любовь к красоте.

tvory.info

Культура древней Греции

Именно в античной Греции были сформулированы первые философские понятия, заложившие те фундаментальные знания о мироздании, которыми пользуется и современная наука.

Греческий историк Геродот стал буквально «отцом истории», именно его исторические труды являются образцами для трудов следующих поколений историков. Греческий лекарь Гиппократ стал «отцом медицины», его знаменитая «клятва Гиппократа» и по сей день выражает морально-этические принципы поведения врача. Уже упомянутый нами драматург Эсхил стал творцом театральной драмы, его вклад в театральное искусство и развитие театра просто огромен. Также как и огромны вклады греков Пифагора и Архимеда в развитие математики. А философа Аристотеля можно вообще назвать «отцом науки» в широком понимании этого слова, так как именно Аристотель сформулировал основополагающие принципы научного познания мира.

Так выглядит древнегреческий театр, появившийся из религиозных мистерий, он вскоре стал одним из любимых мест развлечения древних греков. Сами строения театров в древней Греции представляли собой открытую площадку с круглым сооружением для хора и сценой для актеров. Все древнегреческие театры обладали отличной акустикой, таким образом, даже зрители, сидящие на дальних рядах, могли слышать все реплики (микрофонов то еще не было).

Древнегреческие олимпийские игры, на время проведения которых даже прерывались все войны, стали, по сути, фундаментом развития современного спорта и современных олимпийских игр, представляющих собой как раз таки возрождение древнегреческой спортивной традиции.

Много интересных изобретений было у греков и в военном деле, например их знаменитая фаланга, представляющая сплоченное боевое построение пехоты. Греческая фаланга могла запросто одерживать (и одерживала) победы над хотя и превосходящими числено, но не организованными персами,

скифами, кельтами и прочими варварами.

Греческая фаланга.

БОГИ И ЛЮДИ В МИФАХ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

1 вариант

Мифы пришли к нам из глубины веков. Многие тысячелетия люди из поколения в поколение передавали рассказы своих предков, в которых нашли отражение их представления об окружающем мире, их верования и фантазия.

Древние греки были деятельным, энергичным народом, стремившимся познавать реальный мир. Безграничная жажда познания пересиливала их страх перед неизвестной опасностью.

Само создание мифов было первым шагом человека к творчеству и к познанию самого себя.

Постепенно из отдельных сказаний, зародившихся в различных греческих землях, сложились целые циклы о судьбах героев и покровительствовавших им. богах. Древнегреческие боги были во всем подобны людям: добры, великодушны, милостивы, но в то же время жестоки, мстительны, коварны.

Древние греки видели в богах существ, у которых все, свойственное человеку, проявлялось в более грандиозном и возвышенном виде.

В мифах жизнь богов и людей тесно переплетена. Их связывают любовь, брачные отношения, покровительство и даже вражда. Человек мог запросто обратиться к богам с просьбой, а боги — возложить на человека выполнение какого-либо поручения, одарить его или изменить судьбу.

В человеке греки воспевали силу, храбрость, мужество, хитрость, любовь к родине, целеустремлённость, доброту.

Мифы помогали людям лучше понять самих себя, осмыслить собственные намерения и поступки, оценить свои силы.

2 вариант

У каждого народа есть свои легенды, рассказывающие о происхождении Вселенной, о появлении первых людей на Земле, о богах и чудесных богатырях, совершающих подвиги во имя добра и справедливости. В этих сказаниях глубокой старины отражаются представления древних людей об окружавшем их мире, в котором им все казалось загадочным, чудесным и непонятным. В смене дня ночью, в бушующих волнах моря, в громовых раскатах — везде люди видели, как им казалось, проявление воли богов — добрых или злых, что зависело от того, какое влияние эти боги оказывали на их жизнь. Древние люди в своей фантазии олицетворяли не только силы природы, но и абстрактные, отвлеченные понятия. Так, наряду с богами земли, ветра, дождя и солнца возникли боги любви, добра и зла, справедливости.

Особым богатством и разнообразием художественной фантазии отличаются сказания Древней Греции — мифы. Мифы существуют пояснительные, объясняющие происхождение какого-либо явления природы или человеческого общества; повествовательные — в них идет речь о каких-то выдуманных историях про далекое прошлое. Также есть мифы о происхождении мира или о том, как его создали сверхприродные существа — боги; мифы, в которых действуют герои — полубоги, прапращуры исторических людей. В образе богов греки представляли людей, но более совершенных: они наделяли их огромной физической силой, удивительной красотой и бессмертием, умением совершать чудесные и необъяснимые с точки зрения обыкновенных людей поступки. Но во многом боги в мифах Древней Греции ничем не отличаются от простых людей: они так же любят, страдают, веселятся, враждуют между собой, едят и пьют. В воображении древних греков боги населяли не только землю, но и воздух, воду и даже подземный мир.

Великий Зевс, верховный владыка богов и людей, царствует на небе, он повелевает громом и молнией, устанавливает на земле порядок и законы. Все бессмертные боги живут в небесных чертогах на самой вершине горы Олимп, пируют, лакомятся особой божественной пищей — амброзией и нектаром, тут же вершат судьбы человечества. Вместе с Зевсом в золотых чертогах живет его жена Гера — покровительница брака, и любимая дочь — Афина Паллада — богиня мудрости и доблести. Много богов у древних греков: Посейдон — повелитель морей, Афродита — богиня любви, Аполлон — бог света, Артемида — богиня охоты, Apec — кровожадный бог войны, Гермес — покровитель торговли.

Изменялся образ жизни людей — изменялись и их представления о богах. С развитием земледелия и ремесел особое значение у людей приобрела богиня земледелия — Деметра, а бог огня Гефест стал покровителем кузнецов. Греки стали обрабатывать виноград — появился новый бог виноградарства и виноделия — Дионис.

Древнегреческие мифы не только рассказывали о жизни богов и титанов, но и прославляли имена великих людей, которые мужественно боролись за справедливость, свободу и честь. По преданиям греков, от союзов, богов с простыми смертными появились герои — богатыри, Прославившиеся своими великими деяниями во имя блага человечества. В этих мифах говорится о борьбе человека, о его торжестве над стихиями природы, о первых основателях человеческой культуры, о выдающихся храбрых, умных и отважных людях, которые очистили мир от разбойников и диких зверей. Герои — это первые мореплаватели, бесстрашно плававшие в далекие страны, доблестные и мудрые правители, освобождавшие отечество от врагов и устанавливав

шие справедливые законы и порядки. В этих поэтических сказаниях — весь духовный мир древних греков, их идеалы и любовь к красоте.

• < Назад
• Вперёд >

soch67.info

СПАДИЛО.РУ

Древняя Греция, несомненно, является колыбелью мировой цивилизации. Современный мир многим обязан Элладе (Эллада — самоназвание Греции и используется для обозначения древней Греции). Эта удивительная для своего времени цивилизация оказала значительное влияние на становление и развитие человеческой истории и культуры. Именно там зародились и достигли высокого развития естественные науки, медицина, искусство, философия. Культурное наследие Древней Греции такое огромное, что трудно полностью и всесторонне представить его в рамках одного доклада. Мы постараемся обрисовать общую картину этой великой цивилизации, представив несколько интересных фактов.

Наука и искусство

Начнем с интересной информации о том, что корни слова «школа» восходят к греческому языку. Тогда оно, естественно, имело совсем другое значение: понимался как досуг, отдых. В общественных местах, где собирались люди, ставили скамьи для отдыха, со временем на таких сборищах, в которых была большая аудитория, стали выступать ораторы. В подобных беседах случались интересные споры и дискуссии, что стало традицией. Вот так и возникло понимание о необходимости создания учебного заведения — школы.

Древние греки первыми пришли к тому, что математика теоретическая дисциплина. Работы таких ученых и мыслителей как Пифагор, Евклид и Архимед, составляют основу современной алгебры.

Древняя Греция — родина театра. Но следует отметить, что древнегреческий театр многим отличался от того, который нам привычен. Все постановки были трагичными, в них было много смертей и страданий. В театре все роли исполняли только мужчины. Зрителями тоже могли быть лишь они. Для обозначения античного театра, классической трагедии существует даже специальный термин — древнегреческая трагедия.

Одним из высочайших достижений Эллады является скульптура, которая оставила неизгладимый след в истории мировой культуры и искусства.

Одной из наиболее прославленных статуй древнего мира является произведение известное под названием «Дискобол», первая классическая скульптура, которая изображала человека в движении. Статуя до нас не сохранилась, но до нас дошли ее разные копии.

Города и доспехи

Древняя Эллада состояла из множества отдельных городов-государств — полисов, самым крупным среди которых были Афины. Каждый из этих городов-государств имел собственные законы и армию, при этом, между полисами частенько возникали военные конфликты.

Доспехи греческих воинов назывались «линоторакс» и изготавливались из нескольких слоев льна. Подобные доспехи были уникальными, при этом прекрасно защищали во время сражений от сокрушительных ударов меча и лука.

Город Афины получил свое название в честь греческой богини, которая вручила в дар городу оливковое дерево. С Афиной соревновался Посейдон, дарующий горожанам воду. Но осознав, что вода соленая, горожане отдали первенство Афине.

Валюта

Древнегреческой национальной валютой была драхма. Интересно, что она была заменена на евро только в 2002г., получается, драхма оставалась главной валютой цивилизации почти 3 тысячелетия. Сотая часть этой греческой денежной единицы называлась лептой. Вам, наверное, знакомо выражение «внести свою лепту», означающее принять посильное участие в чём-либо.

Сначала греки на монетах лица богов и героев чеканили в анфас, но на этих изображениях довольно быстро из-за трения стирался нос и поэтому стали на монетах изображать лица в профиль.

Интересно, что первый туристический путеводитель был сделан во II веке н.э. и имел назвался «Описание Эллады». Этот своеобразный путеводитель состоял из целых 10 книг, в которых автор приглашал в увлекательное путешествие по самым удивительным и интересным местам страны, описывал храмы, статуи и театры, представлял особенности местного уклада жизни.

МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ (1/1) — Примеры сочинений

Древние греки были деятельным и энергичным народом, не боявшимся познавать реальный мир. Безграничная жажда познания пересиливала их страх перед неизвестной опасностью. Само создание мифов было первым шагом человека к творчеству и познанию самого себя. Постепенно из разных сказаний, зародившихся в различных областях греческой земли, сложились целые циклы о судьбах героев и о богах, которые им покровительствовали. Древнегреческие боги были во всем подобны людям: добры, великодушны и милостивы, но в то же время зачастую жестоки, мстительны и коварны. Почему же именно греческие мифы легли в основу общечеловеческой культуры и глубоко проникли в представления и образ мыслей современного человека? Художников, поэтов и скульпторов привлекала прежде всего глубина и художественность мифических образов. Но, по-видимому, не только в этом следует искать объяснение той силы воздействия на людей, которую несла в себе греческая мифология. Она возникла как попытка древних объяснить появление жизни на Земле, причины стихийных явлений природы, перед которыми человек был бессилен, определить его место в окружающем мире.
Яблоки Гесперид. Двенадцатый подвиг ГераклаСамым трудным подвигом Геракла на службе у Эврисфея был его последний, двенадцатый подвиг. Геракл должен был отправиться к великому титану Атласу, который держит на плечах небесный свод, и достать из его садов, за которыми смотрели дочери Атласа Геспериды, три золотых яблока. Яблоки росли на золотом дереве, выращенном богиней Земли Геей.Но никто не знал пути к Гесперидам и Атласу. Долго бродил Геракл по странам Азии и Европы и расспрашивал всех о пути в сады Гесперид. Наконец, ему дали совет, как узнать этот путь: Геракл должен был напасть на морского вещего старца Нерея и выведать у него.Много месяцев искал Геракл старца Нерея. Но вот ему удалось найти его и схватить в железные объятия. Узнав тайну пути в сады Гесперид, Геракл отпустил морского старца и отправился в далекий путь.Опять пришлось ему идти через Ливию, Египет и многие другие страны.Много еще пришлось встретить Гераклу на пути своем опасностей, пока достиг он края земли, где стоял великий титан Атлас. С изумлением смотрел герой на титана, державшего на своих могучих плечах весь небесный свод.Объяснил Геракл цель своего прихода. И ответил Атлас:— Я дам тебе три яблока, сын Зевса. Ты же, пока я буду ходить за ними, должен встать на мое место и держать на плечах своих небесный свод.Геракл согласился. Он встал на место Атласа. Невероятная тяжесть опустилась на плечи сына Зевса. Он напряг все свои силы и удержал небесный свод. Вернувшись, Атлас сказал герою:Вот три яблока. Если хочешь, я сам отнесу их в Микены. А ты подержи небесный свод до моего возвращения.Геракл понял Атласа и против хитрости применил хитрость.Хорошо, Атлас, я согласен! — ответил он. — Только позволь мне сделать себе подушку, я положу ее на плечи, чтобы не давил их так ужасно небесный свод.Атлас снова встал на свое место и взвалил на плечи тяжесть неба.Геракл же взял золотые яблоки и сказал:Прощай, Атлас!С этими словами Геракл ушел от титана, и снова пришлось Атласу держать, как прежде, на могучих плечах небесный свод.Геракл же вернулся к Эврисфею и отдал ему золотые яблоки.После своего двенадцатого подвига Геракл освободился от службы у Эврисфея.

Комментарий. Геракл, сын Зевса — один из любимейших героев Греции. Он боролся против всего темного и злого. Он очень сильный человек (как и Атлас, удерживал на своих плечах небесный свод). Кроме того, у него есть ум, смекалка и хитрость. Он совершал подвиги (об одном из них вы уже прочитали) и много страдал. Поэты всех времен использовали мифы о Геракле в своих произведениях.

retsepty-vkusno.ru

Эссе на тему “Мифы древности и их значение для современности”

Понятию «миф» невозможно дать одно единственное определение, поскольку миф всегда проявляется на множестве разных уровней бытия: индивидуальном, социальном, культурном.

Понятие мифа во многом контекстуально. Многое в его понимании зависит от того, каково его место в контексте, в какое смысловое поле оно включено, в какой понятийной системе функционирует и на какую познавательную цель ориентировано, Отсюда и множество его характеристик, широта и противоречивость спектра его определений.

С одной стороны, философия, психоанализ, этнология, семиотика, раскрывают глубокий смысл мифа; с другой стороны, в социологической литературе и политической публицистике слово «миф» означает массовую иллюзию, идеологическую подделку, ложь, выдаваемую за правду, и предлагается освободить сознание от всех мифов.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Целью данной работы является рассмотрение значения мифов древности в современной культуре.

1. Значение мифов для древнего мира

Человечество, на ранней стадии развития, в форме мифов и преданий пыталось дать ответы на глобальные вопросы: как появился мир, возникла природа, животные и люди, тайны рождения и смерти. Также большое место занимают мифы о культурных достижениях людей: добывании огня, изобретения ремесел, земледелие и т.д. Миф служит для оправдания определенных общественных установлений, для санкционирования определенного типа верований и поведения. Таким образом, миф – это не первоначальная форма знания, а особый вид мировоззрения, специфическое образное представление о явлениях природы и коллективной жизни. Основным принципом решения мировоззренческих вопросов в мифологии был генетический, то есть объяснение первоначала мира, происхождения природных и общественных явления сводилось к рассказу о том, кто кого породил. Как, например, в “Теогонии” Гесиода, “Илиаде” и “Одиссее” Гомера, и Книге Бытия у древних евреев.

Главное значение мифов состоит в том, что они были нацелены на установление гармонии между миром и человеком, природой и обществом, обществом и индивидом, и таким образом обеспечивали согласие человеческой жизни.

Мир мифа всегда целостен, он есть мир, мир непрерывный и мир целый, где каждое воздействие на любую из составляющих влечёт за собой изменение всех других элементов. В то же время миф дискретен. Любой эпос говорит лишь о значимых событиях, опуская события малозначащие и маловажные. Точно так же география мифа дискретна, так как все события в мире Мифа происходят в опорных точках пространства, прочие же места для Мифа значения не имеют. Эту особенность мифологического сознания можно считать источником некоторых анахронизмов в мифе. Например, друид Мирддин Эмрис может жить раньше легендарного короля Артура, одновременно с ним и быть учителем этого героя, и жить через сотню лет после смерти Артура. То же происходит и с другими историческими личностями – бардом Талиесином. Нас это может коробить, но эти анахронизмов естественны для мифа. В конце концов, миф живёт по своим собственным законам, и, поскольку некоторая историческая личность органично вписывается в ткань Мифа, постольку она, эта личность, обязана пребывать там, а не в тех местах и временах, которые им назначили. Всякий человек, живущий в Мифе, относится к миру как к единому целому. Такова основная черта, отличающая сознание мифологическое от нашего, обыденного и прагматичного. Вне мира не существует ничего. Следовательно, и человек не существует вне мира. Однако мир человека – не только всё окружающее, это ещё и род, и земля, где он рождён. Человек вне рода – не человек. Он даже не животное, ибо всякое животное тоже существует внутри своего рода. Человек, не способный перечислить своих предков до четвёртого колена, достоин осмеяния. Человек, не гордящийся своими славными предками, не достоин доброго слова.

Род человека неотделим от мира. Род человека – это и славные предки тоже, но главное – это родовая удача, это все те, кто стоят за спиной героя и поддержат его в трудное время. Поэтому любой человек Мифа, отвечая на вопрос “Как тебя зовут?”, скажет: “Люди зовут меня таким-то из рода таких-то, из земли такой- то”. Мир действует на человека не только непосредственно, через физические воздействия типа зимних морозов или летней жары. Воздействие мира Мифа существенно шире, поскольку всякое проявление внешнего мира содержит, кроме видимых явлений (ворон уселся на ветку священного дуба, собака лает на пустое место) ещё и некий тайный смысл. Отсюда следует твёрдая убеждённость человека Мифа в том, что по полёту птиц можно предсказать будущее, что уроненное с пиршественного стола подбирать никак нельзя и так далее. Отсюда следуют личные и массовые видения, которые посещали людей слишком часто для того, чтобы рассказы о них можно было считать пустой выдумкой малограмотных хронистов.

2. Значение мифов древности для современного мира

Интерес к мифам древнего мира не угасает на протяжении многих столетий. Значение мифов в современном мире неоценимо, они дают нам возможность узнать и изучить образ жизни древних людей, способ их мышления, их культуру. Мифы помогают нам погрузится в фантастический мир древнего человека.

Миф в современной культуре создает средства и способы символического мышления, он способен интерпретировать ценности современной культуры через идею “героического”, что, скажем недоступно науке. В ценностях мифа чувственное и рациональное даны слитно, что малодоступно другим средствам культуры XX века. Фантазия и вымысел позволяют легко преодолевать несовместимость смыслов и содержания, так как в мифе все условно и символично.

В этих условиях выбор и ориентация личности раскрепощается и, следовательно, используя условность, она может достигать высокой гибкости, что, например, почти недоступно религии. Миф, очеловечивая явления окружающего мира, сводит их к человеческим представлениям. На этой почве становится возможной конкретно-чувственная ориентация человека, а это один из самых простых способов упорядочивания его деятельности.

Мифология часто используется в XX веке как усилитель ценностей, обычно за счет их гипертрофирования и фетишизации. Миф позволяет заострять тот или иной аспект ценности, гиперболизировать ее, а, следовательно, подчеркивать и даже выпячивать.

Зачастую в обыденной речи употребляются имена, названия, образные выражения, заимствованные из древнегреческой мифологии. Говорят о “титанической борьбе”, “яблоке раздора”, “паническом страхе”, “олимпийском спокойствии”, “ахиллесовой пяте”. Употребляя эти метафоры, многие не в состоянии точно объяснить их первоначальный смысл, так как не знакомы с образами древнегреческой мифологии. Знание античной мифологии совершенно необходимо преподавателям истории, языка и литературы, философии, искусствоведческих дисциплин, а также студентам соответствующих специальностей.

Знакомство с содержанием мифологии не только расширяет кругозор, но одновременно доставляет и художественно-эстетическое наслаждение читателю. В свое время Маркс писал: “Мужчина не сможет снова превратиться в ребенка, не впадая в ребячество. Но разве его не радует наивность ребенка?.. И почему детство человеческого общества там, где оно развилось всего прекраснее, не должно обладать для нас вечной прелестью, как никогда не повторяющаяся ступень? Бывают невоспитанные дети и старчески умные дети. Многие из древних народов принадлежат к этой категории. Нормальными детьми были греки. Обаяние, которым обладает для нас их искусство, не находится в противоречии с той ступенью, на которой оно выросло”.

Заключение

Миф – это понятие имеет в обыденном и культурном языке три значения: 1) древнее предание, рассказ; 2) мифотворчество; 3) особое состояние сознания, исторически и культурно обусловленное. Мифология коренится не в сознании человека, а в его отношении к миру, в системе ценностей, в механизмах социальной регуляции поведения, формах и способах мировидения. Носителями политических мифов вполне могут быть и современные образованные люди.

Миф, верят ли в него в буквальном смысле или нет, воспринимается с религиозной серьезностью либо как исторический факт, либо как мистическая истина. Типичная тема мифа трагична, а его персонажи склонны сливаться со стабильными личностями сверхъестественного характера. Два божества, в какой-то степени подобные друг другу, становятся отождествляемыми; они превращаются в одного бога с двумя именами. Эти имена могут становиться простыми эпитетами, связывающими этого бога с различными культами. С другой стороны, миф, по крайней мере, в его наиболее значительном виде, это постижение естественных конфликтов, человеческого желания, расстроенного нечеловеческими силами, вражеским гнетом или противоположными желаниями; это история рождения, страсти и поражения, наступающего со смертью, которая является уделом всех людей.

Интересные факты из истории

Известно, что столица Древней Греции не изменилась и до сегодня — это Афины. Это город, который легко найти на карте мира. Ккарта Греции, как и её флаг легко доступны в интернете или в любом атласе мира.

Если говорить о флаге, то его рисунок достаточно примитивен — полосы белого и голубого цвета с крестом, что размещен у древка. Белый цвет означает надежду, с которой живут греки. Надежду на то, что они будут самостоятельными и независимыми, а также свободными и сильными. А вот голубой означает бескрайнее небо. Девять полос символизируют девять областей этой прекрасной страны.

Мифы и легенды Древней Греции скрывают в себе множество историй, каждая из которых описывает жизнь богов Олимпа. Но, как бы там ни было, эти истории плотно переплетаются с реальной жизнью народа. Именно поэтому греки всегда любили и почитали своих идолов. Причем воспринимали их как живых существ, что имеют чрезмерную силу и покровительство природы.

Как ни странно, но именно природа является главной для этого народа. Они безмерно любили свою родину и старались её защищать всеми силами. К этому списку можно отнести и правила жизни, по которым существовал этот народ. Это и нравственные правила, а также ряд обязательных действий, среди которых и почитание природы, а также разного рода ритуалы и мероприятия, которые они проводили.

Самым главным из богов считался и считается Зевс-громовержец. Он обладает самой большой силой, и благодаря ему развивался весь последующий мир греков. К тому же, Зевс был не просто богом, его тесно связывали с высшими силами природы и наделяли абсолютной властью над миром богов и людей.

МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ — Короткий пересказ и изложение произведений литературы — краткое содержание книг — комментарий — сокращенное изложение школьных произведений — Краткое содержание произведений — биография авторов — краткий пересказ произведений

Все произведения школьной программы в кратком изложении по зарубежной литературе 5-11 классы

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МИФЫ НАРОДОВ МИРА

МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Древние греки были деятельным и энергичным народом, не боявшимся познавать реальный мир. Безграничная жажда познания пересиливала их страх перед неизвестной опасностью.
Само создание мифов было первым шагом человека к творчеству и познанию самого себя. Постепенно из разных сказаний, зародившихся в различных областях греческой земли, сложились целые циклы о судьбах героев и о богах, которые им покровительствовали.
Древнегреческие боги были во всем подобны людям: добры, великодушны и милостивы, но в то же время зачастую жестоки, мстительны и коварны.
Почему же именно греческие мифы легли в основу общечеловеческой культуры и глубоко проникли в представления и образ мыслей современного человека? Художников, поэтов и скульпторов привлекала прежде всего глубина и художественность мифических образов. Но, по-видимому, не только в этом следует искать объяснение той силы воздействия на людей, которую несла в себе греческая мифология. Она возникла как попытка древних объяснить появление жизни на Земле, причины стихийных явлений природы, перед которыми человек был бессилен, определить его место в окружающем мире.

Яблоки Гесперид. Двенадцатый подвиг Геракла
Самым трудным подвигом Геракла на службе у Эврисфея был его последний, двенадцатый подвиг. Геракл должен был отправиться к великому титану Атласу, который держит на плечах небесный свод, и достать из его садов, за которыми смотрели дочери Атласа Геспериды, три золотых яблока. Яблоки росли на золотом дереве, выращенном богиней Земли Геей.
Но никто не знал пути к Гесперидам и Атласу. Долго бродил Геракл по странам Азии и Европы и расспрашивал всех о пути в сады Гесперид. Наконец, ему дали совет, как узнать этот путь: Геракл должен был напасть на морского вещего старца Нерея и выведать у него.

Много месяцев искал Геракл старца Нерея. Но вот ему удалось найти его и схватить в железные объятия. Узнав тайну пути в сады Гесперид, Геракл отпустил морского старца и отправился в далекий путь.
Опять пришлось ему идти через Ливию, Египет и многие другие страны.
Много еще пришлось встретить Гераклу на пути своем опасностей, пока достиг он края земли, где стоял великий титан Атлас. С изумлением смотрел герой на титана, державшего на своих могучих плечах весь небесный свод.
Объяснил Геракл цель своего прихода. И ответил Атлас:
— Я дам тебе три яблока, сын Зевса. Ты же, пока я буду ходить за ними, должен встать на мое место и держать на плечах своих небесный свод.
Геракл согласился. Он встал на место Атласа. Невероятная тяжесть опустилась на плечи сына Зевса. Он напряг все свои силы и удержал небесный свод. Вернувшись, Атлас сказал герою:
Вот три яблока. Если хочешь, я сам отнесу их в Микены. А ты подержи небесный свод до моего возвращения.
Геракл понял Атласа и против хитрости применил хитрость.
Хорошо, Атлас, я согласен! — ответил он. — Только позволь мне сделать себе подушку, я положу ее на плечи, чтобы не давил их так ужасно небесный свод.
Атлас снова встал на свое место и взвалил на плечи тяжесть неба.
Геракл же взял золотые яблоки и сказал:
Прощай, Атлас!
С этими словами Геракл ушел от титана, и снова пришлось Атласу держать, как прежде, на могучих плечах небесный свод.
Геракл же вернулся к Эврисфею и отдал ему золотые яблоки.
После своего двенадцатого подвига Геракл освободился от службы у Эврисфея.

Комментарий. Геракл, сын Зевса — один из любимейших героев Греции. Он боролся против всего темного и злого. Он очень сильный человек (как и Атлас, удерживал на своих плечах небесный свод). Кроме того, у него есть ум, смекалка и хитрость. Он совершал подвиги (об одном из них вы уже прочитали) и много страдал. Поэты всех времен использовали мифы о Геракле в своих произведениях.



Конспект урока по истории “Мифы древней Греции” 5 класс 👍

Урок истории ” Мифы древней Греции”

Учитель Пантелеева Наталья Викторовна

I квалифакац. категория

МОУ СОШ № 125

Красноармейский р-н г. Волгоград

Каждый учитель, преподающий в 5 классе, знает, как важна наглядность. В наше время, конечно, многие Дети ездили и в Египет, и в Грецию, и в Италию, но ведь большинство ребят нигде не были, и для них важно сначала увидеть, послушать сопровождающий иллюстрацию рассказ учителя.

Новые понятия выделены в тексте и вынесены под черту в конце страницы; даты, обязательные для запоминания,

выделены в тексте жирным шрифтом. Особо хочу отметить наличие в учебнике рубрик “Для любознательных”, “Работаем с документом” и “Я знаю, что…”. Первые две рубрики встречаются почти в каждом параграфе, позволяют расширить кругозор учащихся, дать им более глубокие знания по предмету.

Рубрика “Я знаю, что…” приводится в конце каждого раздела и может служить основой для проведения повторительно-обобщающих уроков.

К каждому уроку в рабочей тетради вы найдете разноуровневые задания, что позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении. Методическое пособие предоставляет

учителю огромное поле для творчества: каждый урок дается в нескольких вариантах, есть дополнительный материал для учителя и раздаточный материал для учащихся, выделяются проблемные вопросы.

На каждом уроке используется весь методический комплект, дети не устают на занятиях за счет смены видов деятельности: послушали учителя, почитали учебник, поработали с картой, с иллюстрациями, выполнили задания в рабочей тетради, поиграли в конце урока. Тексты выступлений были составлены детьми на основе мифов о древнегреческих богах по дополнительной литературе. Учитель лишь корректировал и направлял деятельность учеников.

Тема ” Мифы о Древней греции”

Цели урока:

1. Изучить культы основных древнегреческих богов, познакомить учащихся с мифами о них.

2. Подвести учащихся к пониманию общей закономерности о возникновении религиозных верований у разных народов, начать сравнительный анализ религии древних египтян и религии древних греков.

3. Привить школьникам навыки работы с текстом учебника, картами, иллюстрациями.

4. Формировать у них умения выделять взаимосвязи, главное в тексте, общее и частное.

Тип урока: комбинированный.

Учебное оборудование: карта “Крито-Микенская Греция”, учебник Е. В. Саплиной, Б. С. Ляпустина, А. И. Саплина “История Древнего мира”, изд-во “Дрофа”, 2006; рабочая тетрадь Е. В. Саплиной, А. И. Саплина по истории древнего мира, изд-во “Дрофа”, 2004; атлас и контурная карта по истории древнего мира, изд-во “Дрофа”, 2006; рисунки учащихся по теме “Боги Древней Греции”, иллюстрации (вывешиваются на доске).

Ход урока

Деятельность учащихся выделена курсивом.

Этапы урока, объяснение учителя

1. Организационный момент

2. Переход к изучению новой темы.

Беседа с учащимися:

– Дайте определение понятию “религия”.

Религия – это вера человека в сверхъестественное.

– Почему появляются религиозные верования?

Потому что человек не мог объяснить явления природы.

– Что мы с вами знаем о представлениях древних греков об устройстве мира?

Землю со всех сторон окружает Мировой океан. Из него поднимаются и в него опускаются небесные светила: луна, солнце, звезды. У западных вод океана стоит могучий титан Атлант, поддерживающий плечами небесный свод.

Тут же, в дивном саду, живут дочери Атланта: они стерегут золотые яблоки – плоды вечной юности. В самых глубоких недрах земли, ниже Аида, находится мрачный Тартар – кромешная бездна, здесь томятся побежденные врагами титаны.

– Как по представлению эллинов возник мир?

Сначала из Хаоса появилась Гея – земля и Уран – небо. От них произошли могучие и грозные титаны, циклопы и страшные великаны. Титан Крон, бог времени, сверг своего отца и воцарился в мире. В наказание за такое преступление Крона на Земле появились богини мщения эриннии и божества: Танатос – смерть, Эрида – раздор, Апатэ – обман, Кер – уничтожение, Гипнос – мрачный сон.

Крон боялся, что и его дети поступят с ним точно так же, как и он сам поступил со своим отцом. И поэтому приказал своей жене приносить ему всех новорожденных младенцев. Он безжалостно проглатывал их, всех своих детей. Последнего сына – Зевса – жена Крона Рея спасла.

Она вместо него дала проглотить мужу камень, завернутый в пеленку. Когда Зевс вырос, он восстал против отца и заставил его вернуть всех проглоченных им детей. Зевс и его братья победили и низвергли титанов в мрачный Тартар, а сами поделили между собой мир: Зевс стал царствовать на небе, Посейдон – на море, Аид – в подземном царстве.

Земля же осталась в их совместном владении.

3. Изучение новой темы

Сегодня мы с вами поговорим более подробно об этих трех братьях и их царствах. Эллины верили, что главные боги живут большой семьей в роскошных дворцах на вершине горы Олимп. Давайте найдем с вами на карте в атласе гору Олимп.

В какой области Греции она находится?

В Фессалии.

Давайте надпишем ее в контурной карте. Но мы не должны путать гору Олимп с областью Олимпия, которая располагалась в Средней Греции. В этом месте Зевс одержал победу над своим отцом Кроном. Здесь раз в четыре года греки устраивали Олимпийские игры, о которых мы с вами будем говорить на последующих уроках.

Найдите эту область в атласе и надпишите ее в контурной карте.

Учащиеся надписывают в контурной карте гору Олимп и область Олимпия.

На светлом Олимпе всегда царит вечное лето и светит солнце.

Рассматриваем иллюстрацию в учебнике на стр.103. По ходу объяснения учителя учащиеся работают по иллюстрации на стр. 104.

Запись новых понятий в тетрадь.

Здесь Зевс вместе с другими богами пирует в золотых дворцах, вкушая нектар и амброзию – напиток и пища, дающие, по верованиям эллинов, бессмертие и вечную юность. Поэтому богов греки называли олимпийскими. Зевс восседает на высоком золотом троне. Никто не может поколебать его власть.

Символы Зевса – молния и орел. И хотя мы с вами находимся далеко от Олимпа, сегодня сам Зевс расскажет нам о себе.

Выходит учащийся, переодетый в бога Зевса и от первого лица рассказывает о боге-громовержце.

Но даже Зевс не может изменить судьбу людей, которую определяют три сестры-богини – мойры. Они прядут нить человеческой жизни, и когда она обрывается, человек умирает.

Работа с иллюстрацией учебника, стр. 104.

– Скажите, почему мойры изображены старухами и совсем не такими прекрасными, как другие боги и богини?

Греки боялись мойр, то есть своей судьбы, неизвестности.

Рядом с Зевсом его жена – Гера.

Выходит “богиня Гера” и рассказывает о себе.

Дочь Зевса – Афина – богиня войны и победы, мудрости и ремесел. Ее изображали в боевых доспехах и с оружием.

Выходит “богиня Афина” и рассказывает о себе.

Далее по ходу объяснения учителя ученики рассматривают по иллюстрации на стр. 104 богов и богинь, также изображения всех богов вывешены на доску, и учитель по ходу объяснения указывает на них.

Сын Зевса – Аполлон – бог-покровитель искусства, бог солнца. Его изображали с маленькой арфой – кифарой, серебряным луком и золотыми стрелами.

Еще один сын Зевса – Гермес – покровитель торговли, вестник богов, его изображали в крылатых сандалиях.

А вот еще одна дочь Зевса – Артемида сама расскажет нам о себе.

Выходит “богиня Артемида” и рассказывает о себе.

Гефест – бог огня, покровитель кузнечного дела.

Дионис – бог виноградарства и виноделия. У него была своя свита – сатиры, кентавры, бог лесов и пастбищ – Пан.

Афродита – богиня любви, ее символы – голубь и яблоко. Она будит в сердцах смертных и богов любовь.

Таково царство Зевса. Посмотрим теперь на царство Посейдона, брата громовержца. Посейдон властвует над водной стихией, в своем дворце он обитает со своей женой Амфитритой.

Вокруг них – сын Посейдона Тритон, старец Нерей, отец Амфитриты, и ее сестры – нереиды. В руке Посейдона Трезубец, он разъезжает в колеснице по морям, нередко устраивая бури, поднимает огромные волны, губит корабли.

Работа с иллюстрацией в учебнике на стр. 105.

А глубоко под землей правит другой брат Зевса – Аид. Здесь текут мрачные реки Стикс, Лета и Ахеронт.

Работа с иллюстрацией учебника на стр. 106.

Но лучше всего нам расскажет о подземном царстве жена Аида Персефона.

Выходит “богиня Персефона” и рассказывает о себе.

– Ребята, а почему Персефона такая печальная?

Ученики рассказывают миф о Деметре и Персефоне.

Вот мы с вами и познакомились с олимпийскими богами. Давайте выполним задание 3 на стр. 47 и задание 7 на стр.

49 в рабочей тетради. (В задании 3 учащимся предлагается написать имена богов и богинь, начинающиеся на букву “А”; в задании 7 приведены имена богов и их символы, учащиеся должны установить соответствие).

А вы, уважаемые боги и богини, пройдите по классу и посмотрите, правильно ли выполняют задания наши ученики.

Ученики, выступающие в роли богов и богинь, ходят по классу, осуществляя проверку правильности выполнения заданий. Учащиеся, выполнившие задания, осуществляют взаимопроверку с соседом по парте.

– Ребята, как вы думаете, почему в религии египтян не было бога грома и молний, бога моря?

– Это связано с разными природными условиями, в которых жили греки и египтяне. В Египте почти не бывает дождей, как в Греции, соответственно нет грома и молний, а Средиземное море не играло в их жизни особой роли: египтяне боялись ходить в море, за них это делали финикийцы. В Греции же нет реки, подобной Нилу, от которой зависела бы жизнь людей, зато много дождей, и греки были отличными мореплавателями, осваивали Средиземное море.

4. Закрепление изученного на уроке

– Ребята, как вы думаете, почему древние греки верили в существование олимпийских богов?

– Они не могли объяснить явления природы, от которых зависела порой их жизнь.

– Почему же сейчас люди не верят в существование олимпийских богов?

– Потому что современная наука может объяснить многие сложные явления природы.

– Объясните, почему ученые и мы с вами изучаем легенды и мифы древних греков?

– Потому что это исторический источник, он позволяет представить мир, в котором жили древние греки.

Детям раздаются карточки с заданиями, чтобы проверить уровень усвоения нового материала (карточки даны в приложении).

5. Итог урока

Домашнее задание

Ответить письменно (заполнить таблицу) на вопрос 3 на стр. 107 учебника: чему покровительствовал каждый из известных вам богов древних греков? Подготовить рассказ об одном-двух подвигах Геракла.

Выставление оценок.

Мифы о сотворении мира 3

→ Онлайн-обучение в лучших школах США, Канады и Великобритании

Миф — это представления людей, живших в глубокой древности, о мире и правилах поведения в нём. Мифы передавались от поколения к поколению в виде обрядов, ритуалов и священных преданий.

Мифы — это не рассказы, не сказки, а древний взгляд на мир и способ жизни в нём. Удивительно похожи мифы разных народов. Какими бы разными мы ни были, у нас одни корни.

Всех древних людей интересовал один из главных вопросов: как появился и как устроен наш мир? Науки ещё не было и объяснить явления природы сами люди не могли. А мифы помогали им выжить в сложном и диком мире, много-много лет назад 

Хорошо сохранились и широко известны мифы Древней Греции. Вот как в них говорится о происхождении мира.

Миф Древней Греции о происхождении мира

«В начале существовал лишь вечный, безграничный, тёмный Хаос. В нём заключался источник жизни. Всё возникло из безграничного Хаоса — весь мир и бессмертные боги. Из Хаоса произошла и богиня Земля — Гея. Широко раскинулась она, могучая, прекрасная, дающая жизнь всему, что живёт и растёт на ней. Далеко же под Землей, так далеко, как далеко от нас необъятное, светлое Небо, в неизмеримой глубине родился мрачный Тартар — ужасная бездна, полная вечной тьмы. Из Хаоса, источника жизни, родилась и могучая сила, всё оживляющая Любовь… Начал создаваться мир…»

(По Н. А. Куну)

Отрывок из собрания карельских сказаний «Калевала» о создании мира

Вот тогда воды хозяйка, мать воды и дева неба,
подняла из волн колено, из воды плечо явила
для гнезда красивой утке, для уютного жилища.

Утка, стройное созданье, все летает, все кружится,
видит среди волн колено на морском просторе синем,
приняла его за кочку, бугорочек травянистый,

полетала, покружилась, на колено опустилась,

сделала себе жилище, чтобы в нем снести яички,
шесть из золота яичек, к ним седьмое – из железа.
Принялась яички парить, нагревать колено девы.
День сидела, два сидела, вот уже сидит и третий.

Тут сама воды хозяйка, мать воды и дева неба,
чувствует: горит колено, кожа как огонь пылает,
думает: сгорит колено, сухожилия спекутся.
Дева дернула коленом, мощно вздрогнула всем телом –
яйца на воду скатились, на волну они упали,
на осколки раскололись, на кусочки раскрошились.
Не пропали яйца в тине, в глубине воды – осколки,
все куски преобразились, вид приобрели красивый:

что в яйце являлось низом, стало матерью-землею,
что в яйце являлось верхом, верхним небом обернулось,
что в желтке являлось верхом, в небе солнцем заблистало,
что в белке являлось верхом, то луною засияло,

что в яйце пестрее было, стало звездами на небе,
что в яйце темнее было, стало тучами на небе.

Времена идут все дальше, чередой проходят годы
на земле под новым солнцем, новым месяцем полночным.

Миф древних индийцев о сотворении мира

Прародителем мира был Брахма. Люди же появились из тела Пуруши — первозданного человека, которого боги принесли в жертву в начале мира. Они бросили его, как жертвенное животное, на солому, облили маслом, обложили дровами. Из этой жертвы, расчлененной на части, родились гимны и напевы, кони, быки, козы и овцы. Из уст его возникли жрецы, руки его стали воинами, из бедер его были созданы земледельцы, а из ног родилось низшее сословие. Из разума Пуруши возник месяц, из ока — солнце, огонь родился из его рта, а из дыхания — ветер. Воздух произошел из его пупа, из головы произошло небо, а из ушей создались стороны света, ноги же стали землею. Так из великой жертвы вечные боги сотворили мир.

Миф древних китайцев о сотворении мира

Вселенная первоначально представляла собой некоторое подобие содержимого куриного яйца. В это время внутри этого яйца родился Пань-Гу. Через 18 тысяч лет светлое начало (ян) образовало небо, а мутное и тяжелое (инь) — землю. 18 тысяч лет Пань-Гу вырастал на три метра в день, и так небо отделилось от земли. Когда Пань-Гу умер, из частей его тела произошел мир. Его дыхание стало ветром и облаками, голос — громом. Его левый глаз — солнцем, а правый — луной. Четыре конечности Пань-Гу образовали четыре стороны света, пять частей его тела — пять священных гор. Его кровь стала реками, а жилы и вены — дорогами на земле. Его плоть стала почвой на полях, волосы на голове и усы — созвездиями, волосы на теле — травой и деревьями. Его зубы и кости превратились в золото и камни, костный мозг — в жемчуг и нефрит, его пот стал дождем и росой. После смерти Пань-Гу паразиты, жившие на его теле, превратились в людей.

Славянские мифы о сотворении мира

К сожалению, тексты мифов наших предков — древних славян не сохранились до нынешних времен, не дошли до нас. Ученым удалось восстановить лишь некоторые элементы славянских мифов с помощью данных археологии, на основе упоминаний в летописях и по следам в устном народном творчестве.

Предания о сотворении мира многочисленны и многообразны. Но главный миф, который лежит в их основе, принадлежит глубочайшей древности. Славяне представляли мир рождающимся из воды. Такое верование основывается на действительном, постепенном выходе суши из-под вод, ее покрывавших.

По языческим преданиям нашего народа, в творении видимого мира участвовали чистая и нечистая сила. Первая все творила прекрасно, а вторая – портила. Оба божества участвуют в творческой деятельности природы: темное – как представитель помрачающих небо и замыкающих дожди облачных демонов, и светлое – как громитель туч, низводящий на землю дождевые потоки и просветляющий солнце.

В основе мифа лежит мысль о весеннем обновлении природы, о созидании мировой жизни из того омертвения и кажущегося небытия, в какое погружает ее зима. Та же мысль кроется и в славянских преданиях. В начале весны пробужденный Перун выезжает на огненной колеснице, во всем своем грозном величии, на великое дело творчества – разит громовыми стрелами толпы демонов и, рассыпая плодотворное семя дождя, засевает землю разными злаками.

Вместе с этим он выводит из-за густых туч и туманов небесные светила и как бы создает их из тех самоцветных каменьев, которые до сего времени были сокрыты демонами зимы и мрака на дне воздушного, облачного океана.

Выводя яркое, вешнее солнце, он творит белый свет, т. е. по основному смыслу этого выражения – дает миру ясные дни, а по смыслу более широкому – созидает вселенную.

Солнечные лучи топят льды и снега, претворяя их мертвые массы в шумные, многоводные потоки, и только тогда начинается земная жизнь со всей ее роскошью и разнообразием, когда выступит наконец земля из-под вод весеннего разлива и будет овеяна южными ветрами.

Именно отсюда возник миф, что земля рождается из воды и выплывает из ее пучин силой божественного дуновения. По древнему верованию, земля волей Божьей вышла из морской бездны, в которой до начала мира была погружена вместе с солнцем, месяцем, звездами, молнией и ветрами.

Самая жизнь на земле зародилась с той минуты, когда внутри ее загорелся огонь, т. е. когда лучи весеннего солнца согрели мерзлую землю и пробудили в ней силу плодородия.

Существовало верование, что вселенную созидали царь-огонь и царица-вода, т. е. молния и дождь, небесный огонь солнца и живая вода весенних разливов. Замечательно, что слово «творить» указывает на воду, как на существенный элемент творчества. «Раствор» – это смесь воды с чем-нибудь сухим.

Во всех мифологиях божество весенних гроз как оплодотворитель земли и податель урожаев наделяется творческой силой. От его дыхания произошли ветры, от его слов – громы, от слез – дожди, от густых волос – облака и тучи.

Все эти сказания уходят корнями в один из древнейших мифов. На великий подвиг создания мира выступают две стихийные силы: светлая и темная. Несмотря на очевидное стремление народной фантазии возвести стародавний миф к позднейшим христианским воззрениям, вся обстановка предания указывает, что здесь идет речь о боге-громовнике (Перуне) и демоне мрачных туч:

«В начале света благоволил Бог выдвинуть землю. Он позвал черта, велел ему нырнуть в бездну водяную, чтобы достать оттуда горсть земли и принести ему. – Ладно, думает сатана, я сам сделаю такую же землю! Он нырнул, достал в руку земли и набил ею свой рот. Принес Богу и отдает, а сам не произносит ни слова…

Господь куда ни бросит землю – она вдруг является такая ровная-ровная, что на одном конце станешь – то на другом все видно, что делается на земле. Сатана смотрит… хотел что-то сказать и поперхнулся. Бог спросил: чего он хочет? Черт закашлялся и побежал от испугу. Тогда гром и молния поражали бегущего сатану, и он где приляжет – там выдвинутся пригорки и горки, где кашлянет – там вырастет гора, где привскачет – там высунется поднебесная гора. И так, бегая по всей земле, он изрыл ее: наделал пригорков, горок, гор и превысоких гор».

***

Сотворение мира в славянской мифологии также связывается с именем Сварога – бога неба и небесного огня, духовного владыки нашей вселенной. Он супруг Лады, отец Даждьбога – прародителя русичей, родоначальник большинства славянских богов.

По одним преданиям, Сварог нашел волшебный камень Алатырь, произнес заклятье, и камень стал огромным бел-горюч камнем. Бог вспенил им океан. Загустевшая влага стала первой сушей. Появилась Мать Сыра-Земля. В славянской мифологии Алатырь-камень – всем камням отец, священная скала в центре мира, посреди моря-океана, на острове Буяне. А на нем стоит мировое дерево – древо жизни, ось мира. Нижняя часть древа (корни) связана с подземным миром, средняя (ствол) – с земным, а верхняя (ветви) – с небесным, высшим. Служит он троном всем верховным богам.

По другим преданиям, до рождения света тьмой кромешною был окутан мир. Был во тьме лишь Род. Род – родник вселенной, отец богов. Род родил Любовь – Ладу-матушку. Долго мучился Род, долго тужился. И родил он царство небесное, а под ним создал поднебесное. Пуповину разрезал радугой, отделил Океан – море синее от небесных вод твердью каменной. В небесах воздвигнул три свода он, разделил Свет и Тьму, Правду с Кривдою. Род родил затем Землю-матушку, и ушла Земля в бездну темную, в Океане она схоронилась. Солнце вышло тогда из лица его – самого Рода небесного, прародителя и отца богов! Месяц светлый – из груди его; звезды частые – из очей его; зори ясные – из бровей его; ночи темные – да из дум его; ветры буйные – из дыхания его; дождь и снег, и град – от слезы его; громом с молнией голос стал его – самого Рода небесного, прародителя и отца богов!

Род родил Сварога небесного. Сварог стал прокладывать путь Солнцу по небесному своду, чтобы кони-дни мчались по небу, после утра чтоб начинался день, а на смену дню прилетала ночь. Стал Сварог свои владенья оглядывать. Видит – Солнце по небу катится, Месяц светлый видит и звезды, а под ним Океан расстилается и волнуется, пеной пенится. Оглядел свои он владения, не заметил лишь Землю-матушку.

– Где же мать-Земля? – опечалился он. Тут заметил: что-то в Океане-море чернеется. Это уточка серая плавает, пеной серою порожденная.

– Ты не знаешь ли, где Земля лежит? – спросил Сварог серу уточку.

– Под водой Земля, – ответила уточка, – глубоко в Океане схоронена…

– По велению Рода небесного, по хотенью-желанью сварожьему, Землю ты добудь из глубин морских!

Ничего не сказала уточка, в Океан-море нырнула, целый год в пучине скрывалась. Как год кончился – поднялась со дна.

– Не хватило мне духа немножечко, не доплыла я до Земли чуток. Волосок всего не доплыла я…

– Помоги нам, Род! – тут воззвал Сварог. Поднялись тогда ветры буйные, расшумелось море синее… Вдунул ветром Род силу в уточку. И сказал Сварог серой уточке:

– По велению Рода небесного, по хотенью-желанью сварожьему, Землю ты добудь из глубин морских!

Ничего не сказала уточка, в Океан-море нырнула и два года в пучине скрывалась. Как срок кончился – поднялась со дна.

– Не хватило мне духа немножечко, не доплыла я до Земли чуток. На полволоса не доплыла я…

– Помоги, отец! – вскрикнул тут Сварог. Поднялись тогда вет ры буйные, и по небу пошли тучи грозные, разразилась буря великая, голос Рода – гром – небеса потряс, и ударила в уточку молния. Род вдохнул тем силу великую бурей грозною в серу уточку. И снова заклял Сварог серу уточку:

– По велению Рода небесного, по хотенью-желанию сварожьему, Землю ты добудь из глубин морских!

Ничего не сказала уточка, в Океан-море нырнула и три года в пучине скрывалась. Как срок кончился – поднялась со дна. В клюве горсть земли принесла она.

Взял Сварог горсть земли, стал в ладонях мять.

– Обогрей-ка, Красно Солнышко, освети-ка, Месяц светлый, подсобите, ветры буйные! Будем мы лепить из земли сырой Землю-матушку мать-кормилицу. Помоги нам, Род! Лада, помоги!

Землю мнет Сварог – греет Солнышко, Месяц светит и дуют ветры. Ветры сдули землю с ладони, и упала она в море синее. Обогрело ее Солнце Красное – запеклась Сыра-Земля сверху корочкой, остудил затем ее Месяц светлый. Так создал Сварог Землю-матушку Три подземные свода он в ней учредил – три подземных, пекельных царства. А чтоб в море Земля не ушла опять, Род родил под ней Юшу мощного – змея дивного, многосильного. Тяжела его доля – держать ему много тысяч лет Землю-матушку Так была рождена Мать Сыра-Земля. Так на Змеe она упокоилась. Если Юша-Змей пошевелится – Мать Сыра-Земля поворотится.

 ***

А вот предание, записанное в Северной Руси уже в христианские времена: «По окиян-морю плавало два гоголя: первый бел гоголь, а другой чорен гоголь. И теми двумя гоголями плавали сам Господь Вседержитель и сатана. По Божью повелению, по Богородицыну благословению, сатана выздынул со дна синя моря горсть земли. Из той горсти Господь сотворил ровные места и путистые поля, а сатана понаделал непроходимых пропастей, шильев (ущелий) и высоких гор.

И ударил Господь молотком и создал свое воинство, и пошла между ними великая война. Поначалу одолевала было рать сатаны, но под конец взяла верх сила небесная. И сверзил Михайла-архангел с небеса сатанино воинство, и попадало оно на землю в разные места отчего и появились водяные, лешие и домовые».

Подобное же предание находим и в апокрифической литературе. «До сотворения мира сидел Господь Саваоф в трех каморах на воздусех, и был свет от лица его семьдесять-седьмерицей светлее света сего, ризы его были белее снегу, светозарнее солнца. Не было тогда ни неба, ни земли, ни моря, ни облаков, ни звезд, ни зари, не было ни дней, ни ночей.

И рече Господь: буди небо хрустальное и буди заря, и облака, и звезды! И ветры дунул из недр своих, и рай насадил на востоке, и сам Господь воссел на востоке в лепоте славы своей, а гром – глас Господень, в колеснице огненной утвержден, а молния – слово Господне, из уст Божьих исходит.

Потом создал Господь море Тивериадское, безбрежное, и сниде на море по воздуху… и виде на море гоголя плавающа, а той есть рекомый сатана – заплелся в тине морской. И рече Господь Сатанаилу, аки не ведая его: ты кто еси за человек? И рече ему сатана: аз есмь бог. – А мене како нарещи? Отвечав же сатана: ты Бог Богом и Господь Господем. Аще бы сатана не рек Господу так, тут же бы сокрушил его Господь на море Тивериадском. И рече Господь Сатанаилу: понырни в море и вынеси мне песку и камень. И взяв Господь песку и камень, и рассея (песок) по морю, и глаголя: буди земля толста и пространна!

Затем взял Господь камень, преломил надвое, и из одной половины от ударов Божьего жезла вылетели духи чистые, из другой же половины набил сатана бесчисленную силу бесовскую. Но Михаил-архангел низверг его со всеми бесами с высокого неба.

Созданная Богом земля была утверждена на тридцати трех китах».

Вот еще один вариант древнего предания: «Не было ни неба, ни земли, а была только тьма и вода, смешанная с землей, как жидкое тесто. Долго ходили Бог и Сатана по воде, наконец утомились и решили отдохнуть. А отдохнуть негде. Тогда Бог приказал Сатане:

– Нырни на дно моря и вытащи несколько крупинок земли со словами: „Во имя Господне, иди, земля, за мною“, и неси мне наверх.

Сатана, нырнул на дно моря, захватил горсть земли и думает себе: „Зачем мне говорить: „Во имя Господне“, чем я хуже Бога?“ Зажал он землю в кулаке и сказал:

– Во имя мое, земля, иди за мною.

Но когда он вынырнул, оказалось, что в руках у него нет ни песчинки. Сатана снова нырнул на дно, набрал горсть земли и снова сказал:

– Во имя мое, иди, земля, за мной.

И снова ничего не вытащил. Бог сказал ему:

– Ты снова меня не послушался и захотел сделать по-своему. Однако напрасна твоя затея, ничего у тебя не выйдет. Ныряй и скажи, как я тебя научил.

Сатана нырнул в третий раз, набрал земли, и, когда он упомянул имя Божье, ему удалось вытащить пригоршню земли.

Взял Бог эту землю, посыпал по воде, и на ней образовался небольшой пригорок с травой и деревьями. Бог, утомившийся от работы, лег и заснул, а Сатану взяла досада, что он не такой всемогущий, поэтому решил он Бога утопить. Взял Сатана Бога на руки, чтобы бросить в воду, и видит, что земля перед ним приросла на десять шагов. Он побежал к воде, чтобы утопить Бога, но по мере того, как он бежал, земля все прирастала и прирастала, и Сатана никак не мог добежать до воды. Положил Сатана Бога на землю и думает: „Земля тоненькая, как скорлупа. Я прокопаю яму до воды и брошу туда Бога“. Но сколько он ни копал, не смог докопать до воды.

Вот почему на свете так много земли – ее „набегал“ Сатана, когда хотел уничтожить Бога.

Тем временем Бог проснулся и сказал:

– Теперь ты понял, что ты бессилен по сравнению со мной – земля и вода подчиняются мне, а не тебе. А яма, которую ты выкопал, понадобится тебе самому – под пекло».

Как видим, наибольшее распространение получила легенда о совместном творении мира Богом и его соратником, который постепенно становится противником Господа. Этот соратник-противник в разных вариантах легенды может именоваться Сатаной, Идолом, Лукавым, отпавшим ангелом и т. п.

 ***

Сотворив землю, Бог укрепил ее на рыбах, которые плавают в море. Каждые семь лет рыба то опускается, то поднимается, в результате чего одни годы бывают дождливыми, другие засушливыми. Когда рыба шевелится, переворачиваясь на другой бок, случаются землетрясения.

В некоторых областях считают, что рыба, держащая на себе землю, лежит, свернувшись кольцом, и сжимает зубами свой хвост, а землетрясения бывают тогда, когда она выпускает хвост изо рта.

Иногда полагают, что землю держат попеременно две рыбы – самец и самка: когда ее держит самец, земля поднимается выше над поверхностью моря и год бывает засушливым. Когда землю держит самка, то земля оказывается ближе к воде, в результате реки и моря выходят из берегов и лето бывает мокрым.

А еще говорят, будто земля покоится на «воде высокой», вода – на камне, камень – на четырех золотых китах, плавающих в огненной реке. А все вместе держится на железном дубу, который стоит на силе Божией.

Реки, озера и источники выкопали птицы. По приказанию Бога они собрались все вместе и сначала вырыли русла рек и ложа для водоемов, а потом наносили туда воды. По другим поверьям, вся земля в середине изрезана жилами, по которым на поверхность выходит вода. А еще говорят, будто посредине земли находится ее «пуп» – дыра, из которой вытекает вода, растекаясь затем по рекам, озерам и иным водоемам.

В народе верили, что горы, ущелья, болота, трясины и другие неплодородные и неудобные для проживания людей части земли – дело рук сатаны. Когда сатана достал по повелению Бога землю со дна моря, то отдал ее Богу не всю, немного он припрятал за щекой. Когда же Бог повелел земле, брошенной им на поверхность моря, расти, стала расти и земля за щекой у сатаны. Тот принялся ее выплевывать, и из плевков сатаны получились горы, болота и другие бесплодные места.

По другим легендам, Бог, создавая землю, варил ее, и пузыри, образовавшиеся, пока земля кипела, остыв, превратились в горы. А еще рассказывают, что в начале мира земля была жидкой, Бог с сатаной сжимали ее с двух сторон, чтобы отжать лишнюю влагу, из выступившей от сильного сжатия почвы получились горы.

Мифы древней греции

Мифы – это древние предания и рассказы, в которых отражено представление народа об устройстве мира и всех происходящих в природе процессах. В 5 классе история Древней Греции изучалась очень подробно, поэтому стоит вспомнить мифы древних греков как отражение их культуры.

Блок: 1/6 | Кол-во символов: 274
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/mify-drevney-grecii-5-klass.html

Пантеон божеств

Другой особенностью греческих верований было создание пантеона божеств, поэтому мы говорим о политеистической религии. Боги были похожи на людей, но без недостатков, которые их характеризуют, например: бессмертие. Боги могли принимать разные формы, они могли быть в разных местах, в зависимости от потребности. Мир богов был очень разнообразным и иерархичным, каждый из них обладал собственной силой, задачами и местом в пантеоне. Были самые важные боги, например Зевс, Посейдон, Аид и менее важные, например нимфы, живущие в ручьях и источниках, или дриады которые жили на деревьях. Постоянным местом богов была гора Олимп.

Когда дело доходит до отношений между богами и людьми, они были разными. Почти каждая деревня и город имели свое главное божество. Иногда сами боги принимали форму животных и похищали или убивали людей. Конечно, были и те, кто помогал путешественникам, бездомным, найти свой путь. К таким принадлежал Гермес — хранитель воров и торговцев.

Наименее почитаемые боги были правителями ада и подземного мира, которые влияли на судьбу человека после смерти. Это были Аид и Танатос. Больше всего человечество было обязано Афине, потому что она дала людям науку и различные ремесла. Еще одной ценной богиней была Деметра — богиня жизни, урожай, которая была покровителем фермеров, Асклепий помогал преодолевать болезни, а Афродита, делала людей счастливыми, давая им любовь. Некоторые из божеств сопровождали человека во время игр и праздников. Среди них был Дионис — бог жизни и виноградной лозы.

​Доклад на тему: Мифы древней Греции (вариант 2)​​​

Блок: 2/2 | Кол-во символов: 1586
Источник: https://www.istmira.com/drugoe-drevniy-mir/14219-doklad-na-temu-mify-drevnej-grecii.html

Что такое мифы

Мифология – удивительный отдельный мир, в котором люди противостояли божествам Олимпа, сражались за честь и противостояли злу и разрушению.

Однако стоит помнить, что мифы – произведения, созданные исключительно людьми с применением фантазии и вымысла. Это истории о богах, героях и подвигах, необычных явлениях природы и загадочных существах.

Происхождение легенд ничем не отличается от возникновения народных сказок и преданий. Греки придумывали и пересказывали необычные истории, в которых смешивались правда и вымысел.

Не исключено, что доля истины присутствовала в рассказах – за основу мог браться жизненный случай или пример.

Блок: 2/3 | Кол-во символов: 648
Источник: https://kriptozoo.ru/mifyi-drevney-gretsii-istoriya.html

Источник мифов Древней Греции

Откуда же современным людям доподлинно известны мифы и их сюжеты? Оказывается, греческая мифология сохранилась на табличках эгейской культуры. Записаны они были линейным письмом Б, которое удалось расшифровать только в 20 веке.

Крито-микенский период, к которому относится этот тип письма, знал большинство богов: Зевс, Афина, Дионис и так далее. Однако, из-за упадка цивилизации и возникновения античной греческой, мифология могла иметь свои пробелы: нам она известна только по наиболее поздним источникам.

Линейное письмо Б

Разнообразные сюжеты мифов Древней Греции часто использовались писателями того времени. А перед наступлением эпохи эллинизма стало популярным создавать на их основе собственные легенды.

Наиболее крупными и известными источниками являются:

1. Гомер, «Илиада», «Одиссея»
2. Гесиод «Теогония»
3. Псевдо-Аполлодор, «Библиотека»
4. Гигин, «Мифы»
5. Овидий, «Метаморфозы»
6. Нонн, «Деяния Диониса»

Карл Маркс считал, что мифология Греции являлась обширным хранилищем искусства, а так же создавала почву для него, выполняя, таким образом, двойную функцию.

Древнегреческая мифология

Мифы не появились в одночасье: они складывались несколько веков, передавались из уст в уста. Благодаря поэзии Гесиода и Гомера, произведениям Эсхила, Софокла и Еврипида мы можем познакомиться с историями в настоящее время.

Софокл

Каждая история имеет ценность, храня в себе атмосферу античности. Специально обученные люди – мифографы – стали появляться в Греции в 4 веке до нашей эры.

К ним относят софиста Гиппия, Геродота Гераклейского, Гераклита Понтийского и других. Дионисий Самойский в частности занимался составлением генеалогических таблиц и изучал трагические мифы.

Существует множество мифов, но наиболее популярными стали истории, связанные с Олимпом и ее обитателями.

Однако сложная иерархия и история возникновения богов способна запутать любого читателя, а потому мы предлагаем разобраться в этом подробно!

С помощью мифов становится возможным воссоздание картины мира в представлении жителей Древней Греции: мир населен чудовищами и великанами, среди которых гиганты, циклопы – одноглазые существа и Титаны.

Происхождение богов

Вечный, безграничный Хаос окутывал Землю. В нем был заключен мировой источник жизни.

Считалось, что именно Хаос породил все вокруг: мир, бессмертных богов, богиню Земли Гею, которая давала жизнь всему растущему и живущему, и могучую силу, оживляющую все – Любовь.

Однако и под Землей произошло рождение: мрачный Тартар появился на свет – бездна ужаса, наполненная вечной тьмой.

В процессе создания мира, Хаос породил Вечный Мрак, именуемый Эреб, и темную Ночь по имени Никта. В результате соединения Никты и Эреба был рожден Эфир – вечный Свет и Гемера – светлый День. Благодаря их появлению, свет заполнил весь мир, а день и ночь стали сменять друг друга.

Гея, могущественная и благодатная богиня, создала необъятное голубое Небо – Урана. Раскинувшись над Землей, он воцарился во всем мире. Высокие Горы гордо тянулись к нему, а шумящее Море разлилось по всей Земле.

Богиня Гея и ее дети-титаны

После создания Матерью – Землей Неба, Гор и Моря, Уран решил взять Гею себе в жены. От божественного союза произошло 6 сыновей и 6 дочерей.

Титан Океан и богиня Фетида создали все реки, катившие свои воды к морю, и богинь морей, именуемых океанидами. Титан Гипперион и Тейя подарили миру Гелиоса – Солнце, Селену – Луну и Эос – Зарю. Астрея и Эос породили все звезды и все ветра: Борей – северный, Эвр – восточный, Нот – южный, Зефир – западный.

Свержение Урана – начало новой эпохи

Богиня Гея — могучая Земля – произвела на свет еще 6 сыновей: 3 циклопов – великаны, имеющие один глаз во лбу, и 3 пятидесятиголовых сторуких чудовищ, именуемых Гекантохейрами. Они обладали безграничной силой, которая не знала предела.

Пораженный уродством своих детей-великанов, Уран отрекся от них и приказал заключить в недра Земли. Гея, будучи Матерью, страдала, тяготясь страшным бременем: ведь ее собственные дети были заточены в ее недрах. Не выдержав, Гея призвала своих детей-титанов, уговаривая их восстать против отца – Урана.

Сражение богов с титанами

Будучи великими и могучими, титаны все равно боялись отца. И только Кронос, самый младший и коварный, принял предложение матери. Обхитрив Урана, он низверг его, захватив власть.

В качестве наказания за поступок Кроноса богиня Ночь родила смерть (Танат), раздор (Эрида), обман (Апата),

Кронос, пожирающий своего ребенка

уничтожение (Кер), кошмарный сон (Гипнос) и отмщение (Немезиду) и других страшных богов. Все они привнесли в мир Кроноса ужас, раздор, обманы, борьбу и несчастья.

Несмотря на свое коварство, Кронос боялся. Его страх был построен на личном опыте: ведь дети могли свергнуть его, как он однажды сверг Урана – своего отца.

Опасаясь за свою жизнь, Кронос приказал своей жене Рее приносить ему родившихся детей. К ужасу Реи, 5 из них были съедены: Гестия, Деметра, Гера, Аид и Посейдон.

Зевс и его правление

Прислушавшись к совету отца Урана и матери Геи, Рея сбежала на остров Крит. Там, в глубокой пещере она родила младшего сына Зевса.

Спрятав новорожденного в ней, Рея обманула жесткого Кроноса, дав проглотить длинный камень, завернутый в пеленки, вместо своего сына.

Время шло. Кронос не разгадал обман жены. Зевс рос, находясь на Крите. Его нянями были нимфы – Адрастея и Идея, вместо молока матери он был вскормлен молоком божественной козы Амалфеи, а трудолюбивые пчелы носили мед малышу Зевсу с горы Дикты.

Если Зевс начинал плакать, юные куреты, стоявшие у входа в пещеру, ударяли мечами в щиты. Громкие звуки заглушали плач, чтобы Кронос его не услышал.

Миф о рождении Зевса: кормление молоком божественной козы Амалфеи

Зевс вырос. Победив Кроноса в битве при помощи титанов и циклопов, он стал верховным божеством Олимпийского Пантеона. Властелин небесных сил повелевал громами, молниями, тучами и ливнями. Он господствовал во Вселенной, даря людям законы и охраняя порядок.

Взгляды Древних Греков

Эллины считали, что боги Олимпа похожи на людей, а отношения между ними сравнимы с человеческими. Их жизнь так же наполняли ссоры и примирения, зависть и вмешательства, обиды и прощение, радость, веселье и любовь.

Зевс

В представлениях древних греков каждое божество имело собственное занятие и сферу влияния:

• Зевс – повелитель неба, отец богов и людей
• Гера – жена Зевса, покровительница семьи
• Посейдон – море
• Гестия – семейный очаг
• Деметра – земледелие
• Аполлон – свет и музыка
• Афина – мудрость
• Гермес – торговля и вестник богов
• Гефест – огонь
• Афродита – красота
• Арес – война
• Артемида – охота

С земли люди обращались каждый к своему богу, соответственно их предназначению. Повсюду строились храмы, дабы умилостивить их, а вместо жертвоприношений подносили дары.

В греческой мифологии не только Хаос, титаны и Олимпийский Пантеон имели значение, существовали и другие боги.

• Нимфы Наяды, жившие в ручьях и реках
• Нереиды – нимфы морей
• Дриады и Сатиры – нимфы лесов
• Эхо – нимфа гор
• Богини-судьбы: Лахесис, Клото и Атропос.

Боги Древней Греции

Богатый мир мифов подарила нам античная Греция. Он наполнен глубоким смыслом и поучительными историями. Благодаря ним, люди могут научиться древней мудрости и знаниям.

Сколько различных легенд существует на данный момент, не сосчитать. Но поверьте, каждому человеку стоит ознакомиться с ними, проведя время с Аполлоном, Гефестом, Гераклом, Нарциссом, Посейдоном и другими. Добро пожаловать в античный мир древних греков!

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 7383
Источник: https://kriptozoo.ru/mifyi-drevney-gretsii-istoriya.html

Космогонические Мифы Древней Греции

Если говорить кратко о мифологических сюжетах, следует отметить, что большинство из них рассказывает о пантеоне богов, о жизни титанов и гигантов, о подвигах мифических и исторических героев. Выделяется два типа мифов и легенд Древней Греции – героические и космогонические.

Космогония начинается с того, что вначале всего был Хаос. Из Хаоса появились два бога – Уран (небо) и Гея (земля). Они сотворили существующий мир. Дети Урана и Геи были обезображены и свирепы, за что отец каждого выбрасывал в бездну подземного Тартара. Гея слышала крики титанов, их детей, и уговорила младшего из них, Кроноса, напасть на Урана.

Кронос смог свергнуть отца и захватить власть в мире. Он женился на Рее, но боялся, что и его дети отнимут у него власть, поэтому каждого ребенка он съедал.

Лишь одного из детей Рея смогла уберечь от участи остальных – Зевса. Его спрятали на Земле, где он вырос и возмужал.

Рис. 1. Статуя Зевса.

Зевс устроил так, что Кронос выпил рвотного зелья, после чего изрыгнул своих детей – Геру, Деметру, Гестию, Аида и Посейдона. Кронос вступил в битву с детьми и на его стороне выступили остальные титаны. Зевс же освободил из Тартара циклопов, которые решили исход десятилетней битвы. Свергнув отца, Зевс стал верховным богом над другими и все они поселились на вершине горы Олимп. Но недолго пировал Зевс. Против них восстали гиганты, сыны Геи. Ни молнии Зевса, ни оружие других богов не могло победить гигантов, которые бросали огромные камни в богов. Камни, отскакивая в море, образовывали острова. Вскоре Зевсу удалось узнать, что их может поразить смертный человек и тогда Афина привела Геракла. Благодаря ему была одержана победа, и на Олимпе снова был восстановлен мир.

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой

Согласно греческой мифологии, у Зевса очень долго и мучительно болела голова. Чтобы избавить его от постоянных страданий, Зевс упросил Гефеста расколоть ему голову кузнечным молотом. Когда дело было сделано, из головы выбралась богиня мудрости – Афина. Так произошло ее рождение.

Боги стали править на Олимпе, а также следить за людьми. Например, известен миф о том, что Афина и Посейдон решили побороться за покровительство над главным городом Эллады. Бог моря ударил трезубцем в землю и оттуда потекла вода, что понравилось людям, но она оказалась соленой. Тогда Афина ударила в землю ногой и на том месте выросло оливковое дерево. Горожане выбрали Афину своей покровительницей, а город называли Афины.

Рис. 2. Рождение Афины.

Блок: 2/6 | Кол-во символов: 2508
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/mify-drevney-grecii-5-klass.html

Мифы о героях

Люди появились на Земле уже в то время, когда на Олимпе правил Зевс. Согласно одним мифам, человеческий род вышел прямо из лона земли, а согласно другим – людей создали леса и горы. Была и версия того, что люди произошли от богов.

Была также легенда о четырех веках человечества. Согласно этому мифу люди появились в годы правления Кроноса и это был их золотой век. Они не старели, а жизнь проводили в трудов и забот. Но Кронос пал и люди вступили в серебряный век. Люди медленно развивались в это время. Их детство составляло 100 лет, а зрелая жизнь была слишком короткой. За то, что люди были злы и не приносили жертвы богам, Зевс убил их.
Грубое и любящее войну людское племя жило в бронзовом веке. У людей была сила гигантов и каменное сердце. Именно в эти годы на Земле случилась Троянская война, жили Тезей и Персей, а также были совершены 12 подвигов Геракла. Только людям бронзового века было под силу совершать нечеловеческие подвиги. И вот наступил железный век, который продолжается и поныне. Уже нет великих героев, таких как Гектор и Ахилл.

Во всех мифах, где задействованы люди, боги сопровождают их или чинят им всевозможные препятствия, так что они неразлучно связаны.

Рис. 3. Геракл и гидра.

Блок: 3/6 | Кол-во символов: 1228
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/mify-drevney-grecii-5-klass.html

Что мы узнали?

Греческая мифология широка и многогранна. Для изучения всех мифов нужны месяцы или годы, но они необычайно интересны, поэтому заслуживают этого внимания.

Блок: 4/6 | Кол-во символов: 170
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/mify-drevney-grecii-5-klass.html

Жертвы богам

Греки приносили богам жертвы. Чаще всего они лили в огонь, горевший на жертвеннике, вино, оливковое масло, мёд или молоко. Если огонь в этот момент ярко вспыхивал, то считалось, что боги приняли жертву и обещают людям помощь. В особых случаях в жертву богам убивали сразу по сто быков. В «Илиаде» такая жертва называется «гекатомба» (сто быков). Говорят, что когда греческий математик Пифагор открыл свою знаменитую теорему, он принёс богам в знак благодарности гекатомбу. Олимпийским богам жертвовали белых животных, а подземным — чёрных. Мясо жертвенных животных частично сжигали на огне, а остальное съедали. Жертвоприношение греки понимали как общую, дружественную трапезу людей и богов. Древнегреческая мифология на wikipedia.org >>

Блок: 4/4 | Кол-во символов: 761
Источник: http://izuchaem.info/mify-drevnej-grecii/

Кол-во блоков: 11 | Общее кол-во символов: 14558
Количество использованных доноров: 4
Информация по каждому донору:

1. https://www.istmira.com/drugoe-drevniy-mir/14219-doklad-na-temu-mify-drevnej-grecii.html: использовано 1 блоков из 2, кол-во символов 1586 (11%)
2. https://kriptozoo.ru/mifyi-drevney-gretsii-istoriya.html: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 8031 (55%)
3. https://obrazovaka.ru/istoriya/mify-drevney-grecii-5-klass.html: использовано 4 блоков из 6, кол-во символов 4180 (29%)
4. http://izuchaem.info/mify-drevnej-grecii/: использовано 1 блоков из 4, кол-во символов 761 (5%)

Сочинение на тему: Мифы

Мифы — сокровищница первоначального духовного опыта людей, предания, в которых отразились представления наших предков об окружающем мире. Поэтому интерес к ним никогда не ослабевает. Свои мифы существуют у любого народа, но особой популярностью в мире пользуются мифы и легенды Древней Греции.

Древние греки были деятельным, энергичным народом, пытавшимся объяснить появление жизни на земле, истолковать явления природы, определить место человека в мире.
Миф о Дедале и Икаре возник в Афинах — центре торговли, ремесла, искусства и науки в Древней Греции. Дедал был «величайшим художником, скульптором и зодчим Афин» . Он изобрел много полезных инструментов, а кузнечному делу, по преданию, его обучала сама богиня Афина. Слава о Дедале распространилась очень широко. «Рассказывали, что он высекал из белоснежного мрамора такие дивные статуи, что они казались живыми» , но величайшим его достижением считались не построенные здания, не его великолепные статуи, а сделанные им крылья.
В мифе говорится о том, что Дедал посвятил в тайны своего мастерства племянника, который превзошел искусством своего учителя. Из зависти Дедал убил своего ученика, столкнув со скалы, но злодеяние открылось, и ареопаг приговорил Дедала к смерти. Спасаясь, он бежал на остров Крит к могущественному царю Миносу.
Много дет прожил Дедал на Крите. Он построил знаменитый дворец Лабиринт с такими запутанными ходами, «что раз войдя в него, невозможно было найти выхода» . В этом дворце содержали ужасного Минотавра — чудовище с телом человека и головой быка. Дочери Миноса Ариадне Дедал дал клубок ниток, который помог Тесею выбраться из Лабиринта. За это Минос заточил Дедала и его сына в Лабиринт. Дедал долго думал, как ему бежать, и наконец понял, что для бегства открыто только небо. Он набрал перьев, скрепил их льняными нитками и воском и изготовил из них четыре больших крыла. Собираясь покинуть остров, Дедал предупреждал сына, чтобы тот был осторожен во время полета — не поднимался близко к солнцу, так как жара может растопить воск, и не спускался слишком низко к морю, чтобы брызги волн не смочили крыльев. Но Икара забавлял быстрый полет, и, сильно взмахнув крыльями, он взлетел слишком высоко. Палящие лучи растопили воск. Перья выпали и разлетелись по воздуху, а Икар «стремглав упал со страшной высоты в море и погиб в его волнах» . Потом это море стали называть по имени погибшего Икарийским. Дедал же, оплакав сына, направился в Сицилию. Там он поселился у царя Кокала. Минос, преследуя Дедала, тоже прибыл на Сицилию с требованием выдать ему Дедала. Но дочери Кокала, полюбившие Дедала за его мастерство, убили Миноса (предложив ему искупаться, они облили его кипятком) . Дедал еще долго жил в Сицилии, а последние годы жизни провел на родине, в Афинах. Он стал родоначальником Дедалидов, славного рода афинских художников. Древние греки верили, что Дедал научил их столярному мастерству, и почитали его как изобретателя рубанка, отвеса и клея.
Миф о Дедале и Икаре подтверждает, что уже в глубокой древности люди думали о том, как научиться передвигаться не только по суше и воде, но и по воздуху.

краткое содержание и сюжеты поучительных легенд

Интересные события дети начинают изучать на уроках литературы и истории в 5 классе. Мифы Древней Греции — это поучительные и увлекательные рассказы. Они повествуют о храбрых героях, безжалостных богах, страшных чудовищах. Хотя сказочные истории были написаны столетия назад, ими до сих пор зачитываются и взрослые, и дети. Они остаются величайшим культурным наследием всего человечества.

Определение понятия

Мифы — это литературные произведения, созданные на основе вымыслов и фантазий, а также религиозных мировоззрений. В этих историях человек противостоял богам, сражался со злом, чтобы защитить себя и свою честь.

Мифология поражает своей оригинальностью. В ней переплетены сотни сюжетов, практически все герои связаны между собой. Происхождение легенд не отличается от создания сказок и старинных преданий. Греки смешивали правду и вымышленные события, вплетали в сюжеты силы природы и божественный Пантеон.

В некоторых мифах описывались реальные события, примеры из повседневной жизни. Подобные истории объясняли некоторые природные явления, некоторые физические и химические законы. Когда не была развита наука, мифические легенды помогали родителям объяснять детям непонятные происшествия. Часть из них построена на религиозных мотивах.

Кони Диомеда: трактат о мифах Палефата

Логичным продолжением греческой критики мифа стал трактат Палефата «О невероятном». Загадкой остается личность его автора. Византийский словарь «Суда» знает четырех писателей с именем Палефат, хотя имя популярным не было. Это — псевдоним, означающий — «давно изреченное».

Скорее всего, автор трактата «О необычайном» был современником Аристотеля. В трактате 52 главы, но 7 из них отличаются по стилю и просто пересказывают мифы. Они есть не во всех рукописях, но попали в первое печатное издание Палефата.

Каждая из 45 глав имеет структуру — пересказ мифа, опровержение, объяснение. Иногда, по мнению Палефата, в основе мифа лежит историческое событие, искаженное людской памятью. Иногда — неправильно понятое слово. Например, рассказ о каменной статуе Ниобы превратился в людской памяти в сюжет о том, что она была превращена в камень.

Гюстав Моро, «Диомед, пожираемый своими конями». (Wikimedia Commons)

В трактате Палефата чудовища становились людьми, чьи деяния исказила людская память. Так, Сфинга (Сфинкс) у него — не загадывающий загадки монстр, а брошенная жена основателя Фив Кадма Она засела на соседней горе и нападала на фиванцев из засад. Автор добавляет, что «засада» и «загадка» у фиванцев — одно слово.

Легенду о конях-людоедах царя Диомеда автор объясняет тем, что некий древний землевладелец растратил свое состояние на содержание дорогих, но бесполезных коней. Про него стали говорить, что кони его съели.

Источники мифов

Многие мифологические сюжеты Древней Греции дошли до современных читателей. Хотя таблички эгейской культуры с записями обнаружили давно, расшифровать их смогли только в прошлом веке. Этот тип письма археологи и другие ученые относят к крито-микенскому периоду. Уже в те годы греки поклонялись Зевсу и другим богам Олимпа.

Но та цивилизация пала, а на ее месте возникла античность. Из-за этого до сегодняшних дней дошли далеко не все мифы, в них есть много пробелов. Хотя сюжеты были разнообразными и в крито-микенском периоде. На религиозной основе создавали новые легенды, которые перешли в эпоху Эллинизма.

Основные источники мифов:

• «Илиада» и «Одиссея» Гомера;
• «Мифы» Гигина;
• «Теогония» Гесиода;
• «Метаморфозы» Овидия;
• «Библиотека» Псевдо-Аполлодора.

Даже Карл Маркс называл мифы древности хранилищем искусства. Ведь в них описывался быт людей — одежда, образ жизни, привычки, еда, увлечения. Сказочные истории не просто стали искусством, но и заложили основу для его новых видов.

Древние легенды

Мифы не возникли сразу из ниоткуда. Их создавали веками, передавали из уст в уста, от одного города к другому. Гомер, Гесиод, Софокл, Еврипид, Эсхил написали десятки прозаических и поэтических произведений. Каждое из них передает атмосферу античности.

Но только в 4 веке до н. э. в Греции появились специально обученные люди — мифографы. Они вели своеобразные дневники, куда записывали все интересные события. Позже на их основе создавали мифы. Гипий, Геродот Гераклейский, Гераклит Понтийский занимались записью услышанных историй, превращали их в легенды. Дионисий Самойский составлял генеалогические таблицы, детально изучал трагические рассказы.

Хотя существует множество древнегреческих мифов с разными сюжетами, самой популярной темой является Олимп и его обитатели — боги. История их происхождения связана с космогонией — наукой о космических телах. Греки верили, что именно божественные создания отвечают за все происходящее в природе или человеческой жизни.

Некоторые мифы трудно читать, так как непросто разобраться в иерархии жителей Олимпа. На самом деле содержание сказочных легенд позволяет понять, как строили свои судьбы древние греки. Жилось им непросто, ведь человека тогда нельзя было назвать царем природы. Он сосуществовал вместе с морскими и сухопутными чудовищами, великанами, циклопами. А до образования пантеона Олимпа миром правили титаны. Некоторые из них были жестокими существами, способными даже на убийство своих родственников.

Введение

Николай Альбертович Кун – известный историк советского периода. Не одно поколение учителей – историков, филологов – изучало историю и литературу Древней Греции, Рима по книгам Н. А. Куна.

Эта книга являет собой систематический пересказ греческих мифов, которые объединяются под уже закрепившимся в литературе и истории названием «древнегреческая мифология».

Мифы (от греч. mýhos

– предание, сказание) Древней Греции складывались постепенно, в течение очень длительного времени, передаваясь из поколения в поколение в устной форме странствующими певцами-аэдами, т. к. письменности тогда ещё не было.

Мифы древних греков можно разделить на два вида: героические

(в сказочной форме передающие реальные исторические события) и
этиологические
(в которых объясняются те или иные названия и причины возникновения народных обычаев и обрядов).

Сюжеты героических мифов складывались на протяжении многих веков, отражая исторические этапы развития общества – от изобретения человеком орудий труда и приручения домашних животных до реальных исторических событий (сказание о Троянской войне), – подлинность которых подтверждается современными археологическими раскопками.

Благоприятные социальные и природные условия, в которых развивался греческий народ и его культура, богатая фантазия и эмоциональная восприимчивость, вызвали к жизни исключительное множество масштабных по форме и прекрасных по содержанию поэтических мифов. Многие крылатые выражения греческой мифологии давно вошли в обиход культурного человека и получили широкое распространение на правах пословиц, поговорок и афоризмов: «нить Ариадны», «авгиевы конюшни», «ахиллесова пята», «сизифов труд», «танталовы муки», «троянский конь», «красив как Аполлон», «силён как Геракл» и т. д.

Главными персонажами мифов были боги и герои. Через их поступки эллины (древние греки) передавали свои представления об устройстве мира, о природе, о человеческом обществе в целом. На основе древних легенд и мифов были созданы древнегреческими поэтами Гомером (предположительно жил между XII и VII вв. до н. э.) эпические поэмы «Илиада» и «Одиссея»; Гесиодом (VIII–VII вв. до н. э.) – «Теогония», «Труды и дни»; Еврипидом (V в. до н. э.) – «Андромаха», «Гекуба», «Медея», «Геракл»; древнеримскими поэтами Овидием (I в. до н. э.) – «Метаморфозы»; Вергилием (I в. до н. э.) – «Энеида».

В начале первой части книги пересказываются мифы о происхождении мира и борьбе богов с гигантами и титанами, которых в конце концов победил могучий тучегонитель и громовержец Зевс и утвердился на горе Олимп: «Здесь и супруга его Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей Артемидой, и златая Афродита, и могучая дочь Зевса Афина, и много других богов» – Гермес (вестник богов), Арес (бог войны), Гименей (бог семьи и брака), Гефест (бог-кузнец), Деметра (богиня земледелия и плодородия) – все те, кого народная фантазия причислила к сонму главных богов.

Мифы рассказывают, что, кроме этих главных богов, вся земля была населена богами и богинями, олицетворявшими силы природы. В реках обитали нимфы-наяды, в море – нереиды, в лесах – дриады и сатиры, в горах жила нимфа Эхо. В небе главным богом считался Гелиос – солнце, – объезжавший каждый день весь мир на золотой колеснице, запряжённой огнедышащими конями. Румяная Эос – заря – возвещала его выезд своим появлением на небосводе. Ночью землю освещала Селена – луна. Ветры были представлены богами Бореем (северный ветер) и Зефиром (западный ветер). Три богини судьбы – мойры – пряли нить человеческой жизни, обрывая её, когда считали нужным.

Мифические сказания о жизни и подвигах героев изложены автором во второй части книги по мотивам поэмы Гесиода «Труды и дни». Герои – это дети смертных людей и бессмертных богов, наделённые сверхъестественной мощью и смелостью. Герои-вожди – люди, но живут и совершают свои поступки под «присмотром» Олимпа. Ведь даже могучего титана Прометея жестоко наказал Зевс, когда тот, восстав против богов, похитил с Олимпа и принёс людям огонь. Прикованный к скале, Прометей испытывал нечеловеческие муки от орла, клевавшего его печень. Никто не смеет нарушать волю богов и выдавать их тайны!

Божественный пантеон

Вся история началась с того, что источник жизни был заключен в Хаосе, который окутывал Землю. Именно он и породил всю Вселенную — мир, богов, животных, растения, человека. Под землей появилась бездна ужаса — мрачный Тартар.

Хаос также создал Эреба — Вечный Мрак, Никту — Ночь. Они стали парой, у них родились дети Гемера и Эфир. Сын был вечным Светом, а дочь — Днем. Как только они появились, в мире возникли сутки. День сменял ночь и наоборот. Гея — богиня Земли — смогла создать Небо, или Уран. Оно раскинулось над всем миром, к нему потянулись высокие Горы. А берега начало омывать бескрайнее Море.

После этого Уран женился на Гее. У них родились сыновья и дочери, которые тоже образовали пары:

• Океан и Фетида;
• Гипперион и Тейя;
• Астрея и Эрос.

Титан Океан и богиня Фетида дали начало всем рекам, а Тейя и Гиперон породили Гелиоса, Эос и Селену. Это Солнце, Заря и Луна, которые освещают мир. Эос и Астрея дали жизнь звездам и ветрам. Последних всего четыре:

• Эвр — восточный;
• Зефир — западный;
• Борей — северный;
• Нот — южный.

Все титаны и боги приложили руку к созданию мира, подарили жизнь животному и растительному миру, природным явлениям. Их деяния описываются в космогонических мифах. Именно так в представлении греков появилась вся природа и вселенная.

Новая эпоха

В небольшом сообщении или докладе о греческих мифах можно коротко рассказать про свержение Урана. Это событие положило начало новой эпохе в жизни богов и человека. Богиня Гея родила еще шесть сыновей. Трое из них были циклопами — одноглазыми великанами, а остальные — Гекантохейрами. Так называли чудовищ с 50 головами и сотней рук.

Урана поразило их уродство, и он отрекся от собственных детей, заключив их под землю. Гея тяготилась этим бременем. Она призвала титанов и приказала им свергнуть своего супруга. Хотя они были могучими, все равно испытывали страх перед отцом. Только самый младший — Кронос — не испугался и исполнил приказ матери.

Он низверг Урана и вместо него стал властвовать. Но его решила наказать Ночь, она родила шестерых детей:

• Таната;
• Эриду;
• Апату;
• Кера;
• Гипноса;
• Немезиду.

Все они символизировали ужасные явления — смерть, раздор, обман, уничтожение, кошмарные сны, отмщение.

Дети Ночи населили мир, сделали его неуправляемым. Кронос очень боялся их, и даже своих потомков. Ведь они могли однажды свергнуть его, как и он — своего отца.

Тогда он приказал своей жене Рее отдавать ему всех младенцев на съедение. Далеко не один ребенок был уничтожен Кроносом. Из-за него погибло пять детей — Гера, Посейдон, Аид, Деметра и Гестия. В книгах с мифами Древней Греции для 5 класса есть кошмарный рисунок, изображающий Кроноса, который поглощает своего потомка.

Жена Зевса Метис

Боги, как и люди, не лишены определенной доли авантюризма. Громовержец мог принять облик орла, быка или лебедя ради того, чтобы обратить на себя внимание смертных женщин. Зевс пылко влюбился в юную богиню Метис (Мудрость) и взял ее в жены. Но тут колесо Фортуны в обратную сторону и счастье любящих богов было омрачено предсказанием: Зевса лишит власти ребенок, которого родит богиня Метис. Пророчество о свержении Громовержца собственным сыном не давало ему покоя. Поклявшись, что история с его отцом больше не повторится, Зевс проглатывает Метис. Став пленницей Громовержца, богиня отдала ему часть своих способностей: мудрость, хитрость, знания. Так, в очередной раз жажда власти победила любовь.

Правление Зевса

Рея пожаловалась Урану и Гее, они посоветовали ей сбежать на Крит. Там была глубокая пещера, в которой она родила своего младшего сына — Зевса. Вместо него она дала Кроносу проглотить длинный камень, завернутый в детские пеленки.

Супруг Реи не догадался об обмане, он чувствовал себя спокойно после съедения последнего ребенка. А в это время нимфы Идея и Адрастея воспитывали маленького Зевса, кормили его молоком божественной козы Амалфеи и медом пчел, собиравших нектар в долине горы Дикты.

Когда ребенок начинал плакать, куреты, охранявшие пещеру, били мечами в щиты. Этот звон заглушал плач, и Кронос не слышал его. Дитя Реи выросло, стало могучим и великим. Зевс созвал титанов и циклопов, с их помощью он сверг своего отца.

После победы он возглавил божественный пантеон Олимпа. Зевс повелевал ливнями, грозами, громом и молниями. Этот могучий правитель охранял порядок своей семьи и человеческого рода, устанавливал законы, поощрял и карал. Люди поклонялись ему и другим богам, приносили им жертвы, устанавливали храмы и молились. Все боялись разгневать богов, ведь тогда начались бы проблемы и стихийные бедствия.

Боги

Происхождение мира и богов

Мифы о богах и их борьбе с гигантами и титанами изложены в основном по поэме Гесиода «Теогония» («Происхождение богов»). Некоторые сказания заимствованы также из поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея» и поэмы римского поэта Овидия «Метаморфозы» («Превращения»)

Вначале существовал лишь вечный, безграничный, тёмный Хаос. В нём заключался источник жизни мира. Всё возникло из безграничного Хаоса – весь мир и бессмертные боги. Из Хаоса произошла и богиня Земля – Гея. Широко раскинулась она, могучая, дающая жизнь всему, что живёт и растёт на ней. Далеко же под Землёй, так далеко, как далеко от нас необъятное, светлое небо, в неизмеримой глубине родился мрачный Тартар – ужасная бездна, полная вечной тьмы. Из Хаоса, источника жизни, родилась и могучая сила, всё оживляющая Любовь – Эрос. Начал создаваться мир. Безграничный Хаос породил вечный Мрак – Эреба и тёмную Ночь – Нюкту. А от Ночи и Мрака произошли вечный Свет – Эфир и радостный светлый День – Гемера. Свет разлился по миру, и стали сменять друг друга ночь и день.

Могучая, благодатная Земля породила беспредельное голубое Небо – Урана, и раскинулось Небо над Землёй. Гордо поднялись к нему высокие Горы, рожденные Землёй, и широко разлилось вечно шумящее Море. Матерью-Землёй рождены Небо, Горы и Море, и нет у них отца.

Уран (Небо) воцарился в мире и взял себе в жёны благодатную Землю. Шесть сыновей и шесть дочерей – могучих грозных титанов – было у Урана и Геи. Их сын, титан Океан, обтекающий, подобно безбрежной реке, всю землю, и богиня Фетида породили на свет все реки, которые катят свои волны к морю, и морских богинь – океанид. Титан же Гипперион и Тейя дали миру детей: Солнце – Гелиоса, Луну – Селену и румяную Зарю – розоперстую Эос (Аврору). От Астрея и Эос произошли все звёзды, которые горят на тёмном ночном небе, и все ветры: бурный северный ветер Борей, восточный Эвр, влажный южный Нот и западный ласковый ветер Зефир, несущий обильные дождём тучи.

Кроме титанов породила могучая Земля трёх великанов – циклопов с одним глазом во лбу – и трёх громадных, как горы, пятидесятиголовых великанов – сторуких (гекатонхейров), названных так потому, что сто рук было у каждого из них. Против их ужасной силы ничто не может устоять, их стихийная мощь не знает предела.

Возненавидел Уран своих детей-великанов, в недра богини Земли заключил он их в глубоком мраке и не позволил им выходить на свет. Страдала мать их Земля. Её давило это страшное бремя, заключённое в её недрах. Вызвала она детей своих, титанов, и стала убеждать восстать против отца Урана, но они боялись поднять руку на отца. Только младший из них, коварный Крон[1], хитростью низверг своего отца и отнял у него власть.

Богиня Ночь родила в наказание Крону целый сонм ужасных божеств: Таната – смерть, Эриду – раздор, Апату – обман, Кер – уничтожение, Гипноса – сон с роем мрачных, тяжёлых видений, не знающую пощады Немесиду – отмщение за преступления и много других. Ужас, раздоры, обман, борьбу и несчастье внесли эти боги в мир, где воцарился на троне своего отца Крон.

Зевс[2]

Рождение Зевса

Крон не был уверен, что власть навсегда останется в его руках. Он боялся, что и против него восстанут дети и обрекут его на ту же участь, на какую обрёк он своего отца Урана. Он боялся своих детей. И повелел Крон жене своей Рее приносить ему рождавшихся детей и безжалостно проглатывал их. В ужас приходила Рея, видя судьбу детей своих. Уже пятерых проглотил Крон: Гестию[3], Деметру[4], Геру, Аида (Гадеса) и Посейдона[5].

Рея не хотела потерять и последнего своего ребенка. По совету своих родителей, Урана (Неба) и Геи (Земли), удалилась она на остров Крит, и там, в глубокой пещере, родился у неё младший сын, Зевс. В этой пещере Рея скрыла своего сына от жестокого отца, а ему дала проглотить вместо сына длинный камень, завёрнутый в пелёнки. Крон не подозревал, что был обманут своей женой.

А Зевс тем временем рос на Крите. Нимфы Адрастея и Идея лелеяли маленького Зевса, они вскормили его молоком божественной козы Амалфеи. Пчёлы носили мёд маленькому Зевсу со склонов высокой горы Дикты. У входа же в пещеру юные куреты[6] ударяли в щиты мечами всякий раз, когда маленький Зевс плакал, чтобы не услыхал его плача Крон и не постигла бы Зевса участь его братьев и сестёр.

Зевс свергает Крона. Борьба богов-олимпийцев с титанами

Вырос и возмужал прекрасный и могучий бог Зевс. Он восстал против своего отца и заставил его вернуть на свет поглощённых им детей. Одного за другим изверг из уст Крон своих детей богов, прекрасных и светлых. Они начали борьбу с Кроном и титанами за власть над миром.

Ужасна и упорна была эта борьба. Дети Крона утвердились на высоком Олимпе. На их сторону стали и некоторые из титанов, а первыми – титан Океан и дочь его Стикс с детьми Рвением, Мощью и Победой. Опасна была эта борьба для богов-олимпийцев: могучи и грозны были их противники титаны, – но Зевсу на помощь пришли циклопы. Они выковали ему громы и молнии, их метал Зевс в титанов. Борьба длилась уже десять лет, но победа не склонялась ни на ту, ни на другую сторону. Наконец решился Зевс освободить из недр земли сторуких великанов – гекатонхейров – и призвал их на помощь. Ужасные, громадные, как горы, вышли они из недр земли и ринулись в бой. Они отрывали от гор целые скалы и бросали их в титанов. Сотнями летели скалы навстречу титанам, когда они подступили к Олимпу. Стонала земля, грохот наполнил воздух, всё кругом колебалось. Даже Тартар содрогался от этой борьбы. Зевс метал одну за другой пламенные молнии и оглушительно рокочущие громы. Огонь охватил всю землю, моря кипели, дым и смрад заволокли всё густой пеленой.

Наконец могучие титаны дрогнули. Их сила была сломлена, они были побеждены. Олимпийцы сковали их и низвергли в мрачный Тартар, в вековечную тьму. У медных несокрушимых врат Тартара на стражу стали сторукие гекатонхейры, и стерегут они, чтобы не вырвались опять на свободу из Тартара могучие титаны. Власть титанов в мире миновала.

Борьба Зевса с Тифоном

Но не окончилась этим борьба. Гея (Земля) разгневалась на олимпийца Зевса за то, что он так сурово поступил с её побеждёнными детьми – титанами. Она вступила в брак с мрачным Тартаром и произвела на свет ужасное стоголовое чудовище – Тифона. Громадный, с сотней драконовых голов, поднялся Тифон из недр земли. Диким воем всколебал он воздух. Лай собак, человеческие голоса, рёв разъярённого быка, рыканье льва слышались в этом вое. Бурное пламя клубилось вокруг Тифона, и земля колебалась под его тяжкими шагами. Боги содрогнулись от ужаса. Но смело ринулся на него Зевс-громовержец, и загорелся бой. Опять засверкали молнии в руках Зевса, раздались раскаты грома. Земля и небесный свод потряслись до основания. Ярким пламенем вспыхнула опять земля, как и во время борьбы с титанами. Моря кипели от одного приближения Тифона. Сотнями сыпались огненные стрелы-молнии громовержца Зевса; казалось, что от их огня горит сам воздух и горят тёмные грозовые тучи. Зевс испепелил Тифону все его сто голов. Рухнул Тифон на землю; от тела его исходил такой жар, что плавилось всё вокруг. Зевс поднял тело Тифона и низверг в мрачный Тартар, породивший его. Но и в Тартаре грозит ещё Тифон богам и всему живому. Он вызывает бури и извержения; он породил с Эхидной, полуженщиной-полузмеёй, ужасного двуглавого пса Орфо, адского пса Кербера[7], лернейскую гидру и Химеру; часто колеблет Тифон землю.

Победили боги-олимпийцы своих врагов. Никто больше не мог противиться их власти. Они могли теперь спокойно править миром. Самый могущественный из них, громовержец Зевс, взял себе небо, Посейдон – море, а Аид – подземное царство душ умерших. Земля же осталась в общем владении. Хотя и поделили сыновья Крона между собой власть над миром, но всё же над всеми ними царит повелитель неба Зевс; он правит людьми и богами, он ведает всем в мире.

Мировоззрение греков

Хотя для читательского дневника можно ознакомиться только с кратким содержанием мифов, лучше прочесть весь текст. Ведь главная цель сказочных легенд заключается в том, чтобы поведать людям о древней теории создания Вселенной.

Греки верили, что каждый бог выполнял свое предназначение и имел определенную сферу влияния:

• Зевс — покровитель неба и молний, отец людей и богов;
• Гера — его супруга, хранительница семьи;
• Деметра — ответственная за земледелие;
• Посейдон — бог моря;
• Гестия — защитница семейного очага;
• Гефест — ответственный за огонь;
• Арес — бог войны;
• Артемида — покровительница охоты.

Афродите поклонялись, когда хотели найти любовь и обрести красоту. Аполлон давал людям свет, а Гермес помогал торговцам и доставлял вести богам. Люди обращались к высшим силам, когда мечтали что-то получить. Они молились в специально построенных храмах, делали жертвоприношения — животных, плоды, вина. Но не всегда высшие существа отвечали им. Иногда боги обходились с людьми несправедливо. Из-за этого в некоторых городах могли почитать одного жителя Олимпа и ненавидеть другого.

Существовали еще нимфы, которые помогали богам править миром. Они жили в морях, лесах, горах, реках и ручьях — Нереиды, Сатиры и Дриады, Эхо, Наяды. А за судьбы отвечали соответствующие богини, их звали Клото, Лахесис и Атропос. Они плели особые нити, а когда человек должен был умереть, обрезали их.

Если говорить кратко, мифы Древней Греции подарили миру различные знания и передали древнюю мудрость. Поучительные истории заставляли людей быть справедливыми и добрыми, но всегда воздавать по заслугам. Легенд очень много, но все они связаны между собой. Ведь в каждой присутствуют некоторые боги и герои человеческого рода, а также злобные существа.

Мифы о героях

Люди появились на Земле уже в то время, когда на Олимпе правил Зевс. Согласно одним мифам, человеческий род вышел прямо из лона земли, а согласно другим – людей создали леса и горы. Была и версия того, что люди произошли от богов.

Была также легенда о четырех веках человечества. Согласно этому мифу люди появились в годы правления Кроноса и это был их золотой век. Они не старели, а жизнь проводили без трудов и забот. Но Кронос пал и люди вступили в серебряный век. Люди медленно развивались в это время. Их детство составляло 100 лет, а зрелая жизнь была слишком короткой. За то, что люди были злы и не приносили жертвы богам, Зевс убил их. Грубое и любящее войну людское племя жило в бронзовом веке. У людей была сила гигантов и каменное сердце. Именно в эти годы на Земле случилась Троянская война, жили Тезей и Персей, а также были совершены 12 подвигов Геракла. Только людям бронзового века было под силу совершать нечеловеческие подвиги. И вот наступил железный век, который продолжается и поныне. Уже нет великих героев, таких как Гектор и Ахилл.

Во всех мифах, где задействованы люди, боги сопровождают их или чинят им всевозможные препятствия, так что они неразлучно связаны.

Рис. 3. Геракл и гидра.

книг по великой греческой мифологии для детей

Разбудите интерес к греческой мифологии с помощью этих сказочных детских книг, в которых рассказываются классические истории или используются в качестве вдохновения для создания новых захватывающих сказок. От бессмертных богов, богинь и героев до необычных существ и полубогов, эти книги по греческой мифологии для детей полны боевиков, драмы и приключений. (Именно по этой причине греческие мифы сохранились на протяжении веков!)

• Звери Олимпа серии

  Люси Коутс, иллюстрировано Бреттом Бином

  Дети будут смеяться во время этих приключений над новым конюхом Олимпа, Демоном, чья способность разговаривать с животными помогает ему выжить как в опасных существах, о которых он заботится, так и в непредсказуемых требованиях богов.
  Возраст 7–9

• Myth-O-Mania серии

  Кейт Макмаллан, иллюстрировано Денисом Зильбером

  Рассказанный горько-веселым Аидом, мы узнаем так называемые настоящие истории о греческих богах, богинях и героях. Поскольку Зевс — не тот хороший парень, о котором вы думаете, Геракл — не самая яркая лампочка в коробке, а Елена Троянская на самом деле была просто невинной жертвой.
  9–12 лет

• Чудо-женщина против Цирцеи

  Лори Саттон, иллюстрировано Лучано Веккьо

  Наш мифологический греческий супергерой, принцесса-амазонка, спасает, а затем захватывает злую Цирцею, когда Цирцея оказывается в ловушке в ее собственном теле могущественным Троицким чудовищем в этой динамичной иллюстрированной книге для начала.
  От 7 до 10 лет

• Герои на тренировке Серия

  Джоан Голуб и Сюзанна Уильямс, иллюстрировано Крейгом Филлипсом

  Непрерывное действие и легкая глупость знакомят начинающих читателей с греческими богами, богинями и героями, когда они были детьми.
  От 6 до 9 лет

• Девочки-богини серии

  Джоан Голуб и Сюзанна Уильямс

  Академия Горы Олимп обучает самых талантливых девочек и мальчиков, таких как Пандора, Гестия, Артемида и Персефона. Каждая из этих игривых книг рассказывает историю девушки-богини, преодолевшей трудности школы, дружбы и взросления.
  8–12 лет

• Перси Джексон и олимпийцы серии

  Рик Риордан

  Наполненный действиями с первой страницы, это приключение мальчика с СДВГ и дислексией по имени Перси, который узнает, что монстры пытаются убить его, потому что его отец был … греческим богом ?! Он будет в безопасности, только если сможет добраться до Лагеря полукровок.И даже тогда, когда титаны хотят уничтожить олимпийцев, никто не застрахован, и Перси и его друзья должны остановить их разрушение, завершающееся миром.
  9–12 лет

• Олимпийцы серии

  Джорджа О’Коннора

  Начиная с Зевса и кончая Афиной, Аидом, Аресом и другими, это увлекательные, искусно иллюстрированные графические романы о греческих богах и их приключениях.
  9–14 лет

• Мифические злоключения серии

  Кэролайн Хеннеси

  Тринадцатилетняя Панди берет и открывает таинственную шкатулку, принадлежащую ее отцу Прометею, которая обрушивает на мир все зло. Зевс приказывает ей исправить свою ошибку и вернуть зло туда, откуда оно пришло.В каждой книге рассказывается о том, как найти и положить одно зло обратно в коробку.
  8–12 лет

• Аргос: История Одиссея, рассказанная его верным псом

  от Ральфа Харди

  Находясь дома, верный пес Одиссея, Аргос, исследует путешествия своего хозяина, используя истории о птицах и других существах, а затем рассказывает их нам в этой уникальной версии Одиссея .
  8–12 лет

• Греческие герои Перси Джексона

  Рика Риордана, иллюстрировано Джоном Рокко

  Вы не поверите, но эта книга о греческих героях, написанная непочтительным Перси Джексоном, заставит вас смеяться вслух.
  9–12 лет

• Книга греческих мифов д’Олера

  Ингри д’Олер и Эдгар Парин д’Олер

  Эта иллюстрированная классика греческих мифов начинается с истории Геи, Матери-Земли, и продолжается другими увлекательными историями о Титанах, Зевсе и его семье, знаменитых героях, устрашающих монстрах и второстепенных богах.
  8–12 лет

• Греческие мифы

  Энн Тернбулл, иллюстрация Сары Янг

  Откройте для себя шестнадцать хорошо написанных и прекрасно иллюстрированных мифов, написанных как рассказы с диалогами.
  Возраст 11+

• Дары богов: древние слова и мудрость из греческой и римской мифологии

  от Лизы Люнге-Ларсен, иллюстрировано Гаретом Хайндсом

  Если ваши дети любят язык, им понравится изучать эти иллюстрированные истории происхождения слов из греческой и римской мифологии.Узнайте, откуда взялось выражение «ахиллесова пята», какое отношение музы имеют к музеям, и что сделал Нарцисс, чтобы мы помним его сегодня.
  От 10 до 12 лет

Какие истории из греческой мифологии вам нравятся больше всего?

Рассказ на вазе (Обучение в Гетти)

1. Начните с изучения кувшина с водой, задав следующие вопросы.
• Этот объект известен как Hydria .Название может напомнить вам другое слово — пожарный гидрант. Если да, то как вы думаете, для чего он мог использоваться? (Гидрия — это греческий кувшин для воды. Украшенные вазы, подобные этой, использовались для того, чтобы набирать воду.)

• Опишите украшение, которое вы видите спереди и сбоку этого кувшина для воды. Обязательно посмотрите на банку с обеих сторон. Посмотрите на эту банку, вид сбоку. (На этом кувшине с водой изображены две фигуры, сражающиеся с многоголовым змееподобным существом, известным как Гидра. Фигуры на этом кувшине с водой — Геракл справа, атакующий Гидру своей дубинкой, и его товарищ Иолаос, который отрубить монстру одну из голов.Глядя сбоку кувшина, можно увидеть краба, ущипнувшего ногу Геракла. Рядом с ручкой изображен сфинкс, крылатое существо с телом льва и головой человека. Есть также украшения, вдохновленные природой. Плечо кувшина окружено лозой из плюща, а нижняя часть украшена узорами из пальметты и лотоса.)

2. Прочтите историю Геракла и Гидры и обсудите, какие элементы истории художник решил включить в эту вазу. Какие персонажи он включил? Какие еще элементы истории включены? (Также включены огонь под Иолаем и краб, ущипнувший пятку Геракла.)
• Исходя из конструкции судна, как вы думаете, как оно использовалось?
• Как вы думаете, почему художник, известный как Художник-орел, решил создать такие сложные украшения на функциональном объекте? (Этот сосуд с водой, или гидрия, использовался для хранения воды. Hydriai также служил в качестве контейнеров общего назначения, в которых можно было хранить жидкость [например, мед, молоко, масло, вино или воду], сухие товары или небольшие продукты, такие как оливки.)
• Как художник использует позитивное и негативное пространство для определения фигур и сцен на вазе?
• Какие предметы в вашем доме используются для хранения вещей и тщательно декорированы?

3.Снова вернемся к истории Геракла и Гидры. Обсудите различия и сходства между сценой на вазе и деталями рассказа.
• Что художник добавил к рассказу?
• Что он упустил?
• На каком моменте рассказа вы бы сосредоточились, если бы собирались проиллюстрировать его на вазе?

4. Греки любили украшать свои вазы повторяющимися узорами. Изучите использование узора на вазе. Какие формы повторяются и где они расположены на вазе?

5.Попросите студентов найти ключи к украшению этой вазы. (Этот стиль вазной росписи называется техникой чернофигурной. Чернофигурная вазная роспись показывает силуэты фигур на более светлом или неокрашенном фоне. Предварительный набросок обрисовал в общих чертах дизайн фигур, которые затем были заполнены слоем жидкая глина или шликер. Перед обжигом через черный блеск делали надрезы острым инструментом, чтобы очертить детали фигур более светлым цветом лежащей под ними глины.В процессе обжига глиняная шликера становится черной. После обжига поверх черного иногда наносили белый или другие цвета, чтобы добавить деталей.)

6. Обсудите функцию других типов греческих ваз, используя информационный бюллетень О греческих вазах . Раскрашенные вазы часто изготавливали определенной формы для повседневного использования.

7. Затем объясните студентам, что они собираются прочитать другие мифы из Древней Греции. Они выберут сцену из одного из прочитанных мифов, а затем проиллюстрируют миф на стороне вазы на доске для рисования в манере Художника Орла.Вот несколько историй, которые можно прочитать:
• Падение Икара
• Похищение Европы
• История царя Мидаса
• Одиссей и циклоп
• Троянский конь
• Ящик Пандоры

8. Грифельная доска может быть куплена и используется для этого проекта, но его также можно создать. Сначала возьмите толстый лист плотной бумаги и красный мелок (или, если вы хотите быть более конкретным, используйте терракотовую или другие оттенки красного) и покройте весь лист этим мелком.Чтобы конечный продукт работал, цвет должен быть нанесен сильно, поэтому подчеркните, что учащиеся должны полностью покрыть свой лист, прежде чем переходить к следующему шагу. Затем возьмите большую кисть и нарисуйте весь лист черной темперой, покрыв весь карандаш.

9. Когда темпера высохнет, ученики могут начать рисовать свои проекты для своих ваз. Создайте шаблон вазы, обрисовав в общих чертах формы трех ваз, рассмотренных в этом уроке: гидрии, амфоры и лекитов .Предложите ученикам выбрать стиль вазы, который они хотят нарисовать. Прежде чем начать, обсудите со студентами, как они могут использовать линии и узоры в своем собственном дизайне ваз, которые похожи на вазы, которые они исследовали.

10. После того, как они определились с тем, как они хотят изобразить миф, который они выбрали, позвольте учащимся начать с использования деревянного стилуса или зубочистки, чтобы поцарапать свой рисунок через поверхность черной краски. Им следует подумать о позитивном и негативном пространстве и создать дизайн, напоминающий технику черных фигур, оставляя главных героев и сцены из их мифа черными силуэтами на цветном фоне.

11. Когда они закончат, попросите учащихся обозначить название стиля вазы, который они выбрали.

12. Когда все закончат, попросите каждого ученика рассказать о своей иллюстрации в ходе классного критического анализа. Каждый учащийся должен иметь возможность рассказать о том, почему он или она решили изобразить свою конкретную сцену из мифа. Студенты также обсудят, что они намеревались показать в своих работах. Обсудите со студентами, чем их вазы похожи на вазы художника-орла или отличаются от них.

мифология — Дети | Britannica Kids

Поскольку каждая группа людей разрабатывала свои собственные объяснения, мифология отличается от культуры к культуре. Но все мифы пытаются ответить на основные вопросы, такие как: как был создан мир? Как зародилась жизнь на Земле? Почему в мире есть зло?

Мифы по-разному объясняют происхождение Земли. Многие культуры считают, что мир создал всемогущий бог. Например, в одном из мифов полинезийцев говорится, что бог Ио создал мир из воды и тьмы.Люди, живущие в холодных землях современной Северной Европы, считали, что туман был создан первым. Согласно древней скандинавской традиции, туман прошел через 12 рек и замерз, заполнив пустоту мира множеством слоев льда, который позже был растоплен теплым ветром. Другие культуры, в том числе арапахо в Северной Америке, а также цивилизации в Египте и Японии, считали людей потомками бога солнца.

Чтобы объяснить происхождение людей, в древней индийской истории описывается существо, называемое Самостью.Когда Атман стал одиноким, он разделился на две части, создав мужчину и женщину. Их дети стали человечеством. Многие мифы из Западной Африки рассказывают, что первыми существами были близнецы. Шумеры, древний ближневосточный народ, считали, что первые люди произошли из глины. Согласно их мифам, бог воды велел своей матери лепить из глины формы людей.

Во многих культурах также есть мифы, объясняющие, почему в мире существует зло. Например, древнегреческий миф рассказывает историю Пандоры, первой женщины на Земле.Она открыла банку и выпустила в мир всевозможное зло. Множество других мифов объясняют происхождение животных, растений и явлений в природе.

О богах рассказывают многие другие мифы. В рассказах рассказывается об их рождении, особых способностях и победах над монстрами или врагами. Во многих культурах также существуют мифы о героях, обладающих удивительной силой или умом. Например, древнегреческие мифы рассказывают, что храбрый воин Геракл выполнил 12 почти невыполнимых заданий. Говорят, что китайский герой Юй спас Китай, осушив землю после огромного наводнения.

Что такое миф? — Урок для детей — Видео и стенограмма урока

Чему учат мифы?

Поскольку древние культуры не имели доступа к информации, как сегодня, через Интернет, сложные библиотеки и опубликованные работы, культурам необходимо было создавать собственные истории, чтобы объяснять сложные вещи. Вот примеры идей, которые охватывают мифы:

• Загадки природы: времена года, восход и заход луны
• Что-то связанное с людьми, например, как люди были созданы
• Результаты принятия хороших и плохих решений
• Особые силы и недостатки богов и богинь культуры

Кто рассказывал мифы?

Многие студенты могут быть знакомы с греческой мифологией, но существует гораздо больше культур, которые рассказывали мифы, чем древние греки.

Вот список некоторых культур:

• Греки
• Римлянам
• Египтяне
• израильтян
• Вавилоняне
• Норвежский (Норвегия)
• Китайский
• полинезийцы
• Коренные американцы
• Мексиканцы

Где сейчас мифы?

Прекрасным примером мифологии в массовой культуре является серия книг Рика Риордана о Перси Джексоне и олимпийцах «Перси Джексон ».По первой книге The Lightning Thief даже был снят фильм, который вы, возможно, видели. Благодаря этим историям многие студенты смогли увидеть, как мифические боги и богини Древней Греции взаимодействуют с маленьким мальчиком. Другой пример в кино — фильм Диснея « Геркулес, » о римском мифологическом герое. Леди Гага ссылается на римскую богиню любви (Венеру) в своей одноименной песне, а у Сары Барейлес есть песня под названием «Геркулес».

Если вы присмотритесь, вы сможете найти отсылки к мифологии все во всей популярной культуре: книги, фильмы и музыка.Вот насколько сильно влияние мифологии и почему оно длится столько сотен лет!

Краткое содержание урока

Мифы — это традиционные истории, используемые для объяснения вещей, на которые культура может не дать ответа. Мифы — это устные традиции , что означает, что они передаются из поколения в поколение через устное повествование. У многих культур есть своя собственная форма мифологии, и если вы внимательно присмотритесь к популярной культуре, вы увидите множество ссылок повсюду.Книжная серия Перси Джексон и олимпийцы , например, рассказывает о мифических богах и богинях Древней Греции.

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Флэшкарты Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Приложение к уроку Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения нового поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекция Письмо следующего поколения Оценка фонограммы Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и песенники Обзор Программа написания поэзии Таблицы советов дошкольного образования Начальная школа Graphic Organizer (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Пакет для чтения Пакеты тем для летней школы в Испании Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выравниванию книг с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Тема Ресурсы Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и рабочие местаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры Все Приключения Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный рассказ Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное согласие на предыдущие вопросыРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAnficationnalyizeTechnical connections и отвечать на вопросы Точка зрения автора Цель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и конечные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросительные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки ELL Языковые навыки Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Мифология — Мифы, Фольклор, Путешествие героя

| Легенда о короле Артуре | | Беовульф | | Классическая мифология | | Истории создания | | Сказки и сказки | | Путешествие архетипического героя | | Гомер, Илиада а также Одиссея |

Пособие по мифологии для учителя
Как студенты могут использовать раскадровки для демонстрации и расширения своего обучения? Проверьте ресурсы здесь.Включает карты персонажей, основные вопросы, диаграмму сюжета, ключевые символы, темы и мотивы, изображение архетипа путешествия героя, связанного с Персеем, и многое другое. Примечание: Storyboard That помогает спонсировать этот сайт.

Басни Эзопа
Планы уроков и другие учебные материалы по басням.

Энеида
Планы уроков и учебные материалы для эпической поэмы Вергилия.

Американский фольклор
Народные пересказы различных сказок: мифы и легенды коренных американцев, погодный фольклор, истории о привидениях и небылицы Пола Баньяна, Пекоса Билла и других.

Обучающие ресурсы по легенде о короле Артуре
Планы уроков и занятия в классе для обучения королю Артуру.

Сказки о непослушных животных Беатрикс Поттер
Изучая детство Беатрикс Поттер и ее произведения искусства, ученики получают представление о необычном, уединенном мире викторианского детства и могут сравнивать / противопоставлять его своему собственному миру, чтобы понять, почему Поттер писал такие простые истории и почему она писала о животных, а не о людях.Этот сайт включает в себя множество ссылок поддержки и включает в себя художественные мероприятия.

Беовульф Учебные ресурсы
Планы уроков и занятия в классе для обучения Беовульф .

Родился на вершине горы? Дэви Крокетт, сказки и история
Студенты изучают сказки, прежде чем писать их.Этот урок рассчитан на 3–5 классов.

Ресурсы для преподавания классической мифологии
Планы уроков и занятия в классе для преподавания греческой и римской мифологии.

Общие видения, общие голоса
В этих уроках используются произведения искусства и рассказы об обманщиках, чтобы помочь учащимся понять, что люди в разных культурах больше похожи, чем различны.

Койот и Ананси
В результате этого занятия учащиеся 3-5 классов напишут сказку, которая имитирует или вдохновлена ​​темами, персонажами и сообщениями сказок, которые ранее были услышаны и обсуждались, и будут генерировать и обсуждать идеи о том, как действовать самостоятельно и культуры других людей.

Истории создания
Сборники историй создания из разных культур.

Описание знакомого объекта с использованием мифологии
Студенты описывают трон, который у них был бы, если бы они были божеством.

Драматические сказки, легенды и мифы
Учащиеся начальной школы работают вместе, чтобы исследовать, выбирать и драматизировать миф или легенду коренных американцев.

Восток против Запада — мистифицирующие мифы
В этом выступлении на TED Девдатта Паттанаика сравниваются и противопоставляются взгляды на западный мир и Индию. Рекомендуется для средней школы и выше, курсирует 18:26.

Энциклопедия Мифика
Краткие статьи о фигурах из многих мифологий. Не пропустите галерею изображений и таблицы генеалогии.

Эрос и Психея, часть I а также Эрос и Психея, часть 2
Сценарий рассказа «Читательский театр», написанный учителем для использования в классе.Для доступа требуется Adobe Reader.

Басни и сказки
Эта антология для чтения вслух предназначена для первого класса. Он включает тексты, словарный запас и упражнения по обучению грамоте для «Мальчик, который плакал Волк», «Служанка и ведро с молоком», «Гусь и золотые яйца», «Собака на сене», «Волк в овечьей шкуре». , «Лиса и виноград», «Маленький полу-цыпленок (Medio Pollito)», «Многолюдный шумный дом», «Сказка о кролике Питере» и «Все сказки принадлежат Ананси».«Требуется Adobe Reader. 178 страниц.

Сказки и сказки
Планы уроков и занятия в классе по обучению сказкам и народным сказкам, включая Золушку и Красную Шапочку. Некоторые сайты включают вариации сказок со всего мира.

Фольклор и мифология
Замечательная коллекция ссылок на рассказы со всего мира.

Гильгамеш
Планы уроков и обучающие идеи для эпоса.

Графическая сцена
Студенты используют графические органайзеры для сравнения и сопоставления Геркулеса и Персея. Этот урок включает в себя печатные графические органайзеры и ссылки на рассказы. Он предназначен для школьников среднего школьного возраста.

Полезные животные и милосердные люди в фольклоре
Изучив несколько примеров полезных историй о животных со всего мира, студенты узнают о людях, живущих в сотрудничестве с землей и морем, и о животных, которые их населяют.

Геркулес-герой: понимание мифа
Справочная информация, краткое изложение 12 трудов, руководство по произношению и планы уроков, включая критическое рассмотрение видео Disney.

Илиада и Одиссея Гомера
Планы уроков, справочная информация и занятия в классе.

В духе муз, граций и судьбы
На этом уроке учащиеся определяют черты характера каждой Музы, Милости или Судьбы.Они изучают некоторые произведения древнегреческой литературы. Они узнают, как художники на протяжении веков использовали муз в литературе, музыке, танцах, театре и изобразительном искусстве. Затем учащиеся создают несколько строк из литературы, а также танцевальные, музыкальные и хоровые выступления на основе определенной Музы, Милости или Судьбы. Предназначен для 5-8 классов.

Это всего лишь намек
Этот раздаточный материал для печати предназначен для заключения раздела по мифологии.Он начинается с объяснения намеков и расширяет исследование, включая поэзию, изобразительное искусство и современный деловой мир. Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

Джейсон и золотое руно
Учащиеся работают в небольших группах, чтобы сравнить древнюю историю с современной.

Путешествие героя
Планы уроков и учебные материалы для архетипа путешествия или поисков героя, иногда называемого мономифом.

Дополнительные ресурсы для преподавания мифологии >>> | 1 | 2 |

---

---

БЕСПЛАТНАЯ книга для печати греческой мифологии для детей

Детям понравится изучать Греческую мифологию для детей с помощью этих бесплатных печатных книг. Эти греческие мифы для детей pdf помогут детям узнать о двенадцати самых известных мужских богах и женских богинях древней Греции. Эти греческие мифы для детей — это увлекательное приложение по истории для детских садов, учащихся 1, 2, 3, 4, 5 и 6 классов.Просто распечатайте лист греческой мифологии , и вы готовы узнать о некоторой увлекательной древней культуре Греции с помощью этих распечаток греческих богов.

Греческая мифология для детей

Получайте удовольствие от изучения греческой мифологии для детей с помощью этих бесплатных печатных форм, которые помогают изучать греческих богов и богинь. Каждый из греческих мифов для детей pdf рассказывает историю древних греков о своих богах. Эти греческих богов для детей рассказов называются мифами (сокращенно от мифологии).Понимание греческой мифологии — отличный способ для детей изучить древнюю историю для детей, культурные ссылки, понять греческую культуру, которая повлияла на одно из чудес света — Парфенон и акрополь в Афинах, Греция. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — вам понравится это небольшое подготовительное задание, которое поможет ученикам узнать о богах и богинях греческой мифологии. Мы любим преподавать нашим дошкольникам, дошкольным учреждениям, детским садам, первому классу, 2 классу, 3 классу, 4 классу, 5 классу, 6 классу и ученикам младших классов 7 и 8 классов древнюю историю, включая их уникальные верования и культуру, которые сформировали их древнюю цивилизацию.Это даже удобный инструмент для взрослых в виде краткой греческой мифологии для чайников =)

Греческие мифы для детей pdf

Начните с прокрутки до конца сообщения в соответствии с условиями использования, введите свою информацию в поле и нажмите ПЕЧАТЬ. Если вы являетесь действующим подписчиком, вы получите мгновенный доступ к pdf-файлу «Греческие мифы для детей» , который откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить подарок и распечатать страницы. Если вы новый читатель, ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Введя свой адрес электронной почты, вы подпишетесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку с бесплатными рабочими листами для печати, играми и мероприятиями, которые сделают обучение интересным для учеников Prek-8-го класса.

Греческие боги для детей

Эти печатные греческие мифы рассказывают детям о различных греческих мифах весело, легко и не требуют подготовки. Просто раскрашивайте, читайте и узнавайте о древнегреческой культуре. Эти мини-книги можно было бы использовать как часть отдельного исследования по Древней Греции, греческой мифологии, греческой мифологии для детского сада, или как способ для детей попрактиковаться в чтении, изучая другую культуру.

Греческие мифы для детей

Эти рабочие листы по греческой мифологии можно раскрашивать, вырезать и прикреплять скобами для новых читателей.Файл содержит две титульные страницы, позволяющие детям выбирать и украшать свои собственные. После этого нужно добавить шесть страниц о богах и богинях. Читая эти книги, дети узнают около

• 12 греческих богов мужского пола — Ахилл, Аполлон, Арес, Атлас, Кронос, Дионис, Аид, Геракл, Одиссей, Персей, Посейдон и Зевс
• 12 греческих богинь женского пола — Андромеда, Афродита, Арахна, Артемида, Афина, Деметра, Елена Троянская, Гера, Медуза, Пандора, Персефона и Рея.

Греческие боги Распечатки

Чтобы подготовить это небольшое упражнение по греческой мифологии, просто распечатайте черно-белые страницы на обычной бумаге для принтера (чтобы сэкономить на чернилах принтера) и разрежьте страницы пополам, прежде чем сложить страницы так, чтобы обложка находилась сверху, и скрепить книгу вместе. по левой стороне. Поскольку эти две мифологические книги для детей полностью выполнены в черном цвете, дети могут проявить творческий подход, украсив милые картинки-клипы, используя мелки, маркеры, цветные карандаши, гелевые ручки и т. Д.

Есть две разные книги, одна рассказывает о мужских богах из греческой мифологии, а другая — о женских греческих мифах. Также можно добавить дополнительные страницы, на которых дети могут писать, после прочтения книг и дополнительных исследований по этой теме.

География для детей

Ищете дополнительные ресурсы и бесплатные рабочие листы для обучения детей географии детям? Вам понравятся эти раскраски, карты для печати, книги, занятия и игры:

США Урок для детей

Помогите детям узнать о великой стране Соединенных Штатов с помощью этих бесплатных печатных материалов и ресурсов:

Уроки истории для детей

Посмотрите один из МНОГИХ увлекательных бесплатных уроков истории для детей

• Книга для печати «Греческая мифология для детей», чтобы читать, раскрашивать и узнавать о мифах
• Исследуйте американскую историю для детей, включая массу развлечений, практические занятия и бесплатные печатные издания
• Погрузитесь в историю Месопотамии, чтобы узнать о Гильгамеше
• 4-недельный урок для детей раннего возраста
• Узнайте о замках, рыцарях и многом другом в захватывающем «Средневековье для детей».
• Сделайте вигвам, найдите наконечники стрел, раскрасьте наши печатные книги и многое другое в уроках «Коренные американцы для детей»
• Урок Колониальная Америка для детей отправляет детей в путешествие обратно в первое постоянное поселение в Америке — Джеймстаун.Студенты узнают о колониальной жизни с большим количеством практических проектов, таких как поедание кашицы, постройка дома Wattle & Daub и создание оловянного фонаря, которые оживят поселение.
• Мы сделаем расширение на запад для детей живым для детей, поскольку они узнают факты о временном периоде примерно с 1783 по 1898 год. Помимо изучения троп Орегона, пони-экспресса, золотой лихорадки, трансконтинентальной железной дороги, студенты также научатся сопоставлять следы животных, наносить на карту США и узнавать о животных Северной Америки.
• Гражданская война для детей — учащиеся узнают о рабстве, знаменитых американцах времен Гражданской войны, знаменитых битвах и о том, как наша нация держалась вместе. Урок включает в себя распечатанные рабочие листы, картографические задания, настольную игру о гражданской войне для печати и многое другое!
• Узнайте о штатах США для детей — раскраски штатов, раскраски президентов, формы отчетов штатов, распечатки штатов и столиц и многое другое!
• Плакаты с историей вымпела для краткого обзора истории США
• Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
• Ридер для детей Rosa Parks, чтобы раскрашивать и учиться
• Книжка-раскраска для детей «Мартин Лютер Кинг-младший», «Раскрашивай и учись»
• Титаник для детей. Читатель для раскрашивания и обучения
• Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
• WW1 для детей Распечатайте, чтобы читать, раскрашивать или учиться.(Флип-книга времен Первой мировой войны)
• 1930-е годы для детей — книга для печати о золотом веке Голливуда, Великой депрессии для детей и многом другом, чтобы читать, раскрашивать и изучать
• Жизнь в Америке 1940-х годов для детей Читатель
• «Анна Франк для детей». Читатель, чтобы читать, раскрашивать и узнавать об этой еврейской девочке, которая жила за стеной в Голландии во время Второй мировой войны.
• 1950-е годы для детей. Читатель, чтобы раскрашивать, узнавать и читать о том, какой была жизнь в Америке в 1950 году.
• «Жизнь в 1960-е годы для детей» Книга для печати, позволяющая читать, раскрашивать и узнавать о жизни в 1960-е годы.
• Узнайте о туфлях на платформе, дискотеке, начале «Звездных войн» и многом другом с помощью этого читателя для детей 1970-х годов
• 1980-е годы для детей Читатель, чтобы читать, раскрашивать и учиться!
• 1990-е годы для детей. Читатель с информацией о моде, технологиях, президентах и ​​многом другом!
• Узнайте о жизни начала 2000-х. Дети с помощью этих печатных листов по американской истории, которые они могут читать, раскрашивать и учить!
• Проверьте свои знания с помощью этих заданий по истории Америки (записные книжки).

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.