Константина эдуардовича циолковского: Циолковский Константин Эдуардович

Содержание

Через тернии к звездам… Ко дню рождения К.Э. Циолковского

Имя Константина Эдуардовича Циолковского хорошо известно не только в нашей стране, но и во всем мире. Выдающийся ученый-самоучка, основоположник теории ракетного движения и межпланетных сообщений, Циолковский стоит в одном ряду с такими «революционерами от науки», как Ньютон, Дарвин и Эйнштейн. Он родился 5 сентября 1857 г. в селе Ижевское, расположенном на территории Рязанской губернии, умер 19 сентября 1935 г. в Калуге.

Все в его жизни складывалось непросто. Все достигалось вопреки. Сын лесника из Рязанской губернии Костя Циолковский рано приобщился к чтению. Но после перенесенной в возрасте 10 лет тяжелой болезни (скарлатины) он почти полностью потерял слух, что лишило его возможности учиться в школе и активно общаться с другими людьми. Циолковский не пал духом, продолжил домашнее обучение. Тугоухость лишила мальчика большинства детских забав, однако компенсацией стала тяга к творчеству, изобретательству, мастерству.

Уже в детстве Константин начинает мастерить часы, игрушки, куклы. Позднее в 14 лет он самостоятельно изготовил токарный станок, а в 15 лет – воздушный шар. В начале 1868 г. семья Циолковских переехала в Вятку (ныне – Киров). Здесь Константин Циолковский начал обучение в мужской Вятской гимназии. Учиться ему было достаточно трудно из-за проблем со слухом и в 1873 г. он был отчислен из гимназии. После гимназии К.Э. Циолковский больше нигде и никогда не учился, предпочитая заниматься самообразованием, в чем серьезно преуспел.

В 1874–1877 гг. он жил в Москве, самостоятельно изучая физико-математические науки по классу средней и высшей школы. В 1879 г. Константин Эдуардович экстерном сдал экзамен на звание учителя и в 1880 г. был назначен учителем арифметики, геометрии и физики в Боровское уездное училище Калужской губернии. В этом городе он жил и преподавал 12 лет, завел семью, приобрел друзей. В 1881 г. в Боровске началась и научная деятельность Циолковского, здесь он написал и опубликовал свои первые научные работы.

Примечательно, что в своих изысканиях в области аэронавтики и аэродинамики он шел своим путем, не имея возможности ознакомиться с мировыми научными достижениями. Его первый контакт с российским научным сообществом начался с казуса. Циолковский самостоятельно разработал основы кинетической теории газов и отправил результаты в Русское физико-химическое общество. Ответ от Менделеева его сильно расстроил, известный русский ученый в своем письме отметил, что кинетическая теория газов была открыта 25 лет назад. Однако расчеты проделанные Циолковским были оценены по достоинству. В период жизни в Боровске он был принят в Русское физико-химическое общество, а его работа «Механика живого организма» получила благоприятный отзыв И.М. Сеченова. Через много лет, в 1928 г., сам Константин Эдуардович писал об этом так: «Я многое открыл, что было открыто ранее меня. Значение таких работ я признаю только для самого себя, так как они давали мне уверенность в моих силах». Такая самооценка свидетельствует о большой скромности ученого.

Многие сделанные им открытия не нашли практического воплощения в России и через некоторое время успешно реализовывались в доработанном виде на Западе. Примером может служить работа по созданию дирижабля. В 1887 г. была опубликована работа Циолковского «Теория и опыт аэростата», в которой было дано научное и техническое обоснование конструкции дирижабля с металлической оболочкой, приложены разработанные автором чертежи. Однако проект не был поддержан ни одним государственным учреждением, было отказано даже в субсидии на постройку действующей модели. Проект был положен «в ящик». Для сравнения: Фердинанд Цеппелин разработал проект своего дирижабля во второй половине 1890-х гг., в 1900 г. был построен и испытан первый образец, а в 1906 г. дирижабль был принят на вооружение германским военным ведомством.

В советское время Константин Эдуардович Циолковский предпринял вторую попытку строительства своего дирижабля «из серебристого металла», обратившись за поддержкой в Управление ВВС Красной армии, АВИАХИМ и другие учреждения. Представляем вниманию читателей документальные материалы Российского государственного военного архива по «дирижаблю Циолковского» за 1925–1930 гг. К сожалению, все усилия ученого закончились созданием действующего макета дирижабля и получением патента на «предполагаемое изобретение» от ВСНХ СССР.

Константин Эдуардович Циолковский ушел из жизни 19 сентября 1935 г. и был похоронен в Калуге в Загородном саду (ныне парк его имени). На следующий же день после его смерти 20 сентября 1935 г. было опубликовано постановление ЦИК СССР и Совнаркома СССР об увековечивании памяти великого русского ученого и о передаче его научных трудов Главному управлению гражданского воздушного флота при Совнаркоме СССР. В будущем решением правительства его работы были переданы Академии Наук СССР, где была создана специальная комиссия по разработке трудов Константина Циолковского. Комиссия распределила научные труды, написанные ученым по различным разделам. Первый том включал в себя все работы Циолковского по вопросам аэродинамики; второй том – по реактивным летательным аппаратам; третий том – работы по цельнометаллическим дирижаблям, а также по увеличению энергии тепловых двигателей и различным вопросам прикладной механики, по вопросам использования приливов и волн, обводнения пустынь и охлаждения в них жилищ человека и различные изобретения; в четвертый том вошли сочинения по астрономии, биологии, геофизике, строению вещества и иным проблемам; наконец, пятый том составили биографические материалы и переписка ученого.

В 1954 г. Академия наук СССР учредила золотую медаль им. К.Э. Циолковского «За выдающиеся работы в области межпланетных сообщений». С 1996 г. Российская академия наук присуждает премию им. К.Э. Циолковского за выдающиеся работы в области межпланетных сообщений и использования космического пространства.

Представляемая докладная записка военного представителя Военно-технического управления РККА В. Глазунова от 5 февраля 1931 г. об условиях жизни и работы К.Э. Циолковского ранее не публиковалась.

И.В. Успенский,
Российский государственный военный архив

Протокол заседания расширенного Президиума Воздухсекции Авиахима СССР по вопросу о системе металлического дирижабля К.Э. Циолковского. – 13 ноября 1925 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 13. Д. 614. Л. 4–4об. Подлинник.

Письмо председателя Ассоциации натуралистов-самоучек (АССНАТА) А.

П. Модестова председателю комиссии АВИАХИМА СССР Р.А. Муклевичу о постройке модели металлического дирижабля К.Э. Циолковского «Первый шаг». – 3/4 февраля 1926 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 13. Д. 614. Л. 19–19об. Подлинник, автограф К.Э. Циолковского.

Статья в журнале «Экран» № 22 за 1926 г. «Циолковский и его аэронат». – 13 июля 1922 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 13. Д. 614. Л. 152. Типографский экземпляр.

Письмо К.Э. Циолковского в Управление ВВС РККА о работах по созданию модели оболочки дирижабля. – 4 декабря 1926 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 13. Д. 614. Л. 154–155об. Автограф.

Заявочное свидетельство № 60988/3132с, выданное К.Э. Циолковскому Комитетом по делам изобретений ВСНХ СССР на изобретение «Металлический дирижабль».

– 24января 1930 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 22. Д. 1383. Л. 7. Копия.

Докладная записка военного представителя Военно-технического управления РККА В. Глазунова начальнику 8-го отдела ВТУ РККА о неблагоприятных материальных и бытовых условиях деятельности К.Э. Циолковского и о необходимости ходатайствовать перед высшими инстанциями о снабжении великого ученого всем необходимым. – 5 февраля 1931 г.

РГВА. Ф. 29. Оп. 22. Д. 996. Л. 33. Подлинник.

Дети Константина Циолковского — как сложилась их судьба | А дети кто?

«Я женился без любви, надеясь, что такая жена не будет мною вертеть. Будет работать сама и не помешает мне делать то же. Эта надежда вполне оправдалась. Но дети от таких браков никогда не бывают здоровы, удачны и радостны», — писал Константин Эдуардович в своей автобиографии.

Константин Эдуардович Циолковский — гениальный самоучка, зародивший у человечества мечту о полетах в космос.

Великий мыслитель, ученый, основоположник теоретики космонавтики и ракетодинамики знал, о чем говорил: никто из его семи детей не прожил счастливой жизни. Пятеро из семи скончались раньше своих родителей.

Впрочем, едва ли в том есть вина отца: он был великолепным педагогом и всегда, несмотря на занятость, находил время на занятия с детьми — и своими, и с учениками в школе, где преподавал. Константин Эдуардович щедро делился с ними своими знаниями, приобщал к своим взглядам на жизнь, пониманию мироустройства.

Варвару Евграфовну Соколову, дочь священника Боровской Единоверческой Покровской церкви, с которой Циолковский обвенчался в августе 1880 года, сам ученый называл «ангелом», как и своих детей. Терпеливая, мудрая Варвара целиком оправдала его ожидания, прожив в нелегкой атмосфере, создаваемой трудным характером ученого, 55 лет.

Семья Циолковских летом 1902 г.: Константин Эдуардович, Варвара Евграфовна. Стоят: старший сын Александр, младший сын Иван. Стоят впереди: в тёмном платье — дочь Мария, в светлом — дочь Анна. Любовь в это время уже учительствовала в Кросненской школе, а Игнатий был в Москве, готовясь к поступлению в Университет.

Многие биографы уверены, что Циолковский не смог бы стать тем великим ученым, которого мы знаем и помним, если бы не его замечательная супруга — верный помощник, надежный спутник жизни. Ведь недаром говорят, что каждого великого мужчину делает женщина, находящаяся рядом с ним. (Таким же верным соратником была супруга Ивана Мичурина, поддерживавшая мужа во всех начинаниях и стойко переносившая любые трудности ради его замыслов. О судьбе семьи Мичуриных канал «А дети кто?» рассказал здесь.)

Любовь (1881-1957)

Первенец Циолковских Любовь появилась на свет через год после венчания — в сентябре 1881 года. Родители сумели дать дочери отличную подготовку и в уездное училище Боровска, где в те годы работал отец, Люба поступила сразу во второй класс, уже умея читать и немного писать.

В 1892 году, переехав вместе с семьей в Калугу, Люба поступила в 1 класс казенной женской гимназии, где проучилась 7 классов, до 1899-го. Летом, отработав воспитателем в детском приюте, Любовь определилась с будущей профессией и продолжила обучение в педагогическом классе.

Любовь Константиновна Циолковская

Еще во время учебы проявился характер девушки: она была особенно дружна с соученицами из демократических кругов. Спустя несколько лет это отзовется страстной революционной работой, поиском места женщины в обществе и в политической борьбе.

Когда в 1900-м, после окончания учебы, Любовь Циолковская начала учительство, она была настроена «просвещать народ в самой его гуще», поэтому отказалась от места на государственной службе в городе. Однако на месте — в селе Роща под Боровском, где за 20 лет до этого венчались ее родители, — она была потрясена: бесконечная муштра, свойственная образованию того времени в сочетании с традициями старообрядцев, населявших деревню, привела к жестокости детей по отношению к товарищам и животным, неприязненности ко всему, что их окружало.

В скором времени Любови Константиновне было предложено новое место — в школе деревни Кросна Калужского уезда. Молодая учительница с радостью согласилась с этим предложением.

На новом месте талант молодой учительницы и ее любовь к народу проявились в полной мере. Она обучала даже тех, кто уже вышел из ученического возраста, доказав руководству необходимость этого. По вечерам она обучала грамоте девушек, не имевших возможности посещать учебное заведение. За свои деньги она покупала ученикам книги, устраивала праздники и спортивные игры. Вместе с обучением шла воспитательная работа: Любовь Циолковская стремилась привить ребятам не только необходимые общественные навыки, но и чувство дружбы, солидарности.

Время от времени Любовь замещала священника, который вел в школе уроки закона Божьего: тот жил далеко от деревни и появлялся редко, а в расписании уроки оставались. Правда, делала она это своеобразно: вместо библейских мифов о сотворении мира, она рассказывала детям то, что знала от отца — о происхождении Земли, Солнца, звезд. Фактически, вместо церковных формул Циолковская преподавала детям основы астрономии.

Работая в Кросненской школе и общаясь с учениками, Любовь Циолковская постоянно наблюдает факты нужды и страданий, бесправия простого народа. Эти наблюдения укрепляют ее революционные настроения. Бывая в Калуге, она ищет контактов с социалистами, вступает в только что созданное передовым учительством «Общество взаимопомощи».

Стремясь придать своей деятельности более направленный характер, Любовь Константиновна в 1903 году едет в Петербург и поступает на женские курсы профессора Петра Францевича Лесгафта. (Эти курсы просуществовали всего 9 лет. В 1905 году, по приказу царя, они были ликвидированы: их основатель и преподаватель высказывал слишком критические, крамольные мысли в адрес царизма. Да и само по себе преподавание женщинам анатомии, физиологии и биологии воспринималось как блажь и вольнодумство. А чего стоило демонстративное протестное прекращение занятий после расстрела рабочих 9 января! Прямое подтверждение политической неблагонадежности!)

Неудивительно, что Любовь Циолковская проникается все большей ненавистью к действующему режиму, все активнее ищет пути к политической деятельности, начинает изучение источников по вопросу роли женщины в общественной жизни.

Любовь Константиновна Циолковская, педагог и революционер.

С этого времени повсюду, где довелось учительствовать Циолковской — и с детьми, и с молодежью, и со взрослыми людьми — она, параллельно традиционным знаниям передает ученикам революционный дух. Она ведет пропаганду, принимает участие в демонстрациях, проявляет солидарность с рабочими.

Естественно, столь активная учительница быстро попадает под наблюдение жандармерии. Раз за разом ее увольняют с работы, а в сентябре 1911-го, после убийства Столыпина, Циолковская оказывается в числе арестованных «неблагонадежных». После краткосрочного ареста Циолковскую высылают на три года в Тулу под гласный надзор. Но и здесь, найдя соратников, Любовь Константиновна продолжает вести революционную пропаганду — теперь среди работниц Тульского патронного завода.

По завершению ссылки, в 1914 году, Любовь возвращается в Калугу, затем — в Петроград. Работает в больничной кассе Франко-русского завода, преподает в вечерней школе и вместе с тем сотрудничает с редакцией журнала «Страхование рабочих», становится участницей февральской революции 1917 года.

В 1918-м 39-летняя Циолковская окончательно переезжает в Калугу. Здесь, вместе с младшей сестрой Анной, она работает в учреждениях ликбеза, воспитателем в детском доме. Именно Любовь в значительной степени стала «политическим наставником» К. Э Циолковского и повлияла на формирование его отношения к революции, В. И. Ленину и советской власти.

В 1923-ем Любовь Константиновна уходит с государственной службы и становится секретарем у отца: помогает вести переписку, делает переводы с английского, французского, немецкого — писем от зарубежных коллег, статей в научных журналах и книг, интересующих отца.

После смерти Константина Циолковского в 1935 году его старшая дочь стала руководителем Дома-музея, научным консультантом сотрудников музея, внештатным экскурсоводом. Она разбирает архивы отца, готовит к печати его ранее не опубликованные работы, общается с популяризаторами его деятельности, готовит воспоминания об отце. В то же время на ее плечи ложится уход за уже больной матерью (Варвара Евграфовна скончалась в 1940-м).

В годы Великой отечественной войны Любовь Циолковская оставалась в Калуге. В значительной мере оккупанты разграбили музей ее отца, но многое из личных вещей, книг и архивных записей К. Э. Циолковского ей удалось сохранить.

Последние годы жизни Любовь Константиновна провела почти в полной слепоте: сказалась прогрессирующая катаракта. Но до последних дней она продолжала работать, общаясь с молодыми учеными, помогая им в исследованиях, основанных на работах ее отца.

Старшая дочь Константина Циолковского ушла из жизни за месяц до его столетнего юбилея и за полтора месяца до запуска в космос первого искусственного спутника земли — в августе 1957-го.

Всю себя отдавая просветительству и революции, Любовь Циолковская не оставляла места для личного. Она никогда не выходила замуж и не имела детей.

Игнатий (1883-1902)

Игнатий Константинович Циолковский, старший сын изобретателя, появился на свет в августе 1883 года. С раннего возраста он проявил способность к обучению и, как и отец, склонность к точным наукам.

В Боровском уездном училище, где мальчик начал учебу, а затем в Калужской гимназии за ним закрепилось прозвище «Архимед» — товарищи тем самым признавали его ум и незаурядность.

Игнатий Константинович Циолковский

Игнатий унаследовал от отца и критический взгляд на мир, понимание его устройства. «Он был непримирим ко всему окружающему, — вспоминала Любовь Константиновна о брате. — Без конца высмеивал и порядки, и носителей этих порядков».

Константин Эдуардович возлагал на сына большие надежды. Он предполагал, что по окончании университета Игнатий станет его помощником и последователем, вместе с ним будет исследовать физику и математику.

Увы, этим ожиданиям не дано было сбыться — судьба распорядилась иначе.

Уже в 1899-м, с 16 лет, Игнатий начал самостоятельно зарабатывать: стремился помочь семье, копил себе на учебу в вузе. Репетиторство давалось тяжело: причуды богатых родителей, попустительствующих капризам великовозрастных сынков, с которыми ему приходилось заниматься, воспринимались юношей крайне остро.

Константину Эдуардовичу удалось убедить сына оставить работу и поступить в пансионат на казенном содержании. Но учеба в этом заведении лишь прибавила душевных тягот впечатлительному парню: его окружали все те же избалованные дети богатых родителей, чуждые по духу. К этому добавилась каждодневная муштра, которую Игнатий считал абсолютно бессмысленной.

Летом 1902 года Игнатий Циолковский уехал в Москву, поступил в университет. Поначалу обстановка ему нравилась: он увлекся учебой, делился в переписке с сестрой положительными впечатлениями от посещения театров, возможности слушать Ф. И. Шаляпина. Учеба и общение в Университете несколько сместили вектор интересов Игнатия: с физико-математического факультета он планировал перевестись на медицинский.

Что произошло потом — доподлинно неизвестно никому. Товарищи Игнатия позднее рассказывали Константину Эдуардовичу, что Игнатий вдруг стал грустен и задумчив, несколько дней не посещал Университет. а 3 декабря 1902 года Циолковские получили телеграмму о гибели сына: 19-летний Игнатий принял цианистый калий. Деньги, которые он несколько лет копил на учебу, остались почти нетронутыми и были переданы К. Э. Циолковскому полицейским чиновником, расследовавшим гибель студента.

Убитый горем отец обвинял в произошедшем себя: Константин Эдуардович считал, что занятость работой и увлечение наукой помешали ему вовремя уберечь сына от влияния упаднической философии, популярной в то время.

«Трагическая смерть сына, произошла от крайнего пессимизма: жить не стоит, — писал К. Э. Циолковский в своей автобиографии много лет спустя. — Начитался Ницше, Шопенгауэра. Я тоже был виноват в развитии мрачного настроения сына, так как доказывал, что радостей столько же, сколько и страданий. Мы-то остались живы, несмотря на свою проповедь, а других загубили».

Размышления о судьбе сына подтолкнули Константина Эдуардовича к исследованию бессмертных материй, к попытке осмысления душевных категорий с занимаемой им атеистической позиции. Результатом его исследований стала книга «Этика, или естественные основы нравственности».

Однако была и другая версия: близко общавшийся со старшей сестрой Игнатий не мог остаться от революционных настроений студенчества. И его решение уйти из жизни могло быть связано с давлением жандармерии, пристально следившей за «неблагонадежными».

Александр (1885-1923)

Хотя Александр прожил дольше, чем его старший брат, сведений о нем сохранилось намного меньше. Родился он в ноябре 1885-го, еще в Боровске. В своих воспоминаниях Любовь Константиновна описывала брата как «очень нервного, все страдания людей сильно переживавшего» мальчика.

После окончания Калужской гимназии Александр попытался поступить на юридический факультет университета. Однако средств оплачивать его учебу у семьи не было, поэтому Саша, также, как отец и сестра, стал учителем. Причем экзамены на допуск к учительствованию он, как когда-то и Константин Эдуардович, сдал экстерном.

С 1910 года Александр Циолковский преподает в селе Климов Завод Юхновского уезда Калужской губернии. Здесь в 1913-м он женится на калужской учительнице Юлии Андреевне Жабиной. В 1918-м они вместе переселяются на Полтавщину, где продолжают работать в школе.

Александр Константинович Циолковский

Что произошло дальше — неизвестно. Но осенью 1923-го 37-летний Александр Константинович Циолковский покончил с собой.

Существует мнение, что причиной такому поступку стала неудовлетворенность собой, чувство нереализованности, понимание, что ему никогда не удастся дотянуться до гениальности отца. Так ли это было на самом деле — теперь уже никогда никому не узнать.

10-летний брак Александра Константиновича Циолковского был бездетным. Александр стал последним из потомков Константина Эдуардовича Циолковского по мужской линии.

Иван (1888-1919)

Иван — последний из детей ученого, родившийся в Боровске. Вскоре после его появления на свет семья переехала в Калугу, где Константин Эдуардович получил новое назначение.

С детства Иван отличался от братьев и сестер слабым здоровьем. Из-за этого даже и не пытался получить высшего образования: ограничился городским училищем и курсами бухгалтеров. Однако выполнять ответственную счетную работу у него не вышло: он путал цифры из-за невнимательности.

В итоге Иван жил с родителями, помогая им: матери — в домашних делах, порой проявляя способности к изобретательству (так, например, используя отцовский велосипед, сумел механизировать доставку воды), отцу — выполняя отдельные поручения (сходить на почту или в типографию), переписывая рукописи, участвуя в проведении опытов.

Иван Константинович Циолковский

В августе 1919-го Ивану исполнилось 32 года. А в октябре он неожиданно скончался. По одной из версий он отравился испорченной капустой, по другой — надорвался, нося из леса дрова, чтобы протопить дом, где жила семья.

Константин Эдуардович тяжело переживал безвременный уход сына — на тот момент уже третьего из четверых. На свой письменный стол ученый поставил его фото, простоявшее перед глазами до последнего дня. А в 1920-м, в годовщину кончины Ивана, с помощью кооператива учащихся Калуги была выпущена брошюра К. Э. Циолковского «Богатство Вселенной».

В эпиграфе мыслитель указал, что посвящает эту работу ушедшему сыну:

«Выпуская в свет эту статью, считаю долгом вспомнить моего сына Ивана, сознательного и дорогого моего помощника, который переписывал все мои работы с 1918 года и вообще всю короткую жизнь свою был деятельным и кротким сотрудником моей семьи. Умер 5 октября 1919 года, в тяжких мучениях, в связи с недоеданием и усиленным трудом, — 32 лет отроду».

Леонтий (1892-1893)

Леонтий стал первым из детей Циолковских, родившийся после переезда в Калугу. Но уже на следующий год малыш заболел коклюшем, которого не перенес. И это был первый из детей, которого потеряли Константин Эдуардович и Варвара Евграфовна.

Мария (1894-1964)

Мария, родившаяся в октябре 1894 года, прожила до декабря 1964-го и стала единственной из детей Константина Циолковского, кому суждено было увидеть воплощение теорий отца в жизнь. Она вместе со всем миром наблюдала и запуск первого спутника, и первые полеты человека в космос: в 1961-м — полет Юрия Гагарина, в 1962-м — первый групповой полет (Андриян Николаев и Павел Попович), в 1963-ем — полет Валентины Терешковой, в октябре 1964-го — полет первого многоместного корабля (Владимир Комаров, Константин Феоктистов, Борис Егоров).

Мария Константиновна Циолковская (Костина) и Юрий Алексеевич Гагарин.

Более того, у первых космонавтов была своего рода традиция, заложенная Гагариным: первым официальным визитом после приземления становился открытый незадолго до этого Дом-музей К. Э. Циолковского. «Колыбель теории межзвездных полетов» — назвал его Юрий Алексеевич. Мария Константиновна в те годы, как и при жизни родителей, жила в этом доме со всей своей многочисленной семьей и в то же время была консультантом и хранителем экспозиции. Приезжавшие в гости космонавты беседовали с хозяйкой, дочерью основоположника советской космонавтики.

Мария Константиновна Циолковская — Костина.

После окончания 8-го класса Калужской казенной женской гимназии юная Мария, как и другие дети семьи Циолковских, стала учительницей. Она преподавала в школе села Богородицкого Мосальского уезда Калужской губернии.

В 1915 году она вышла замуж за Вениамина Костина (1892-1936), уроженца села Богородицкого, в ту пору еще студента-агронома. В период с 1916-го по 1928 годы в семье родилось шесть детей. Все время, пока Мария Константиновна жила вдали от семьи, с отцом и сестрами их связывала активная переписка.

В 1929-м, когда Вениамина Яковлевича направили на работу в село Воротынск, Мария Константиновна не поехала с мужем, а вместе с детьми переехала к родителям в Калугу.

(Позднее Вениамин Яковлевич был заместителем директора Калужского опытного поля (сейчас — НИИ сельского хозяйства).)

В Калуге, живя с родителями, Мария Константиновна берет на себя все домашние заботы. Она же организовывает прием многочисленных гостей, приезжавших к отцу. А после ухода из жизни Константина Эдуардовича дочь вела активную пропаганду его деятельности.

Внуки Циолковского по линии дочери Марии:

Огромный объем работы не мешал К. Э. Циолковскому уделять внимание внукам. Вместе с ним жили не только шестеро детей Марии, но и единственный сын рано ушедшей Анны. Старшей внучке, Вере, на момент переезда к деду было 12 лет, младшим — близнецам Жене и Леше — меньше года. Когда-то раздражавшийся из-за суеты и шалостей ребятишек Константин Эдуардович, пережив потерю пятерых своих детей и став дедом, радовался их присутствию в доме. Развлекая и одновременно просвещая ребятню, он устраивал для них физические опыты и забавы, увлекся фотографией, дарил множество книг. Кадры, сохранившиеся с той поры, подтверждали: пожилой человек был искренне рад общению с молодежью, продолжавшей его род.

К. Э. Циолковский с внуками.

Костина Вера Вениаминовна (по мужу Поликарпова) родилась в 1916 году. Вера переехала жить к дедушке еще в 1924 году. После окончания 7 классов, училась в Калужском сельскохозяйственном техникуме. В 1935 году, после смерти К. Э. Циолковского, решением правительства всем его внукам были обеспечены места в вузах. (В те годы поступить в вуз могли лишь дети рабочих и крестьян. Для внуков знаменитого ученого было сделано персональное исключение.) Вера выбрала для себя Московскую сельскохозяйственную академию им. Тимирязева. Получив диплом агронома, работала по специальности неподалеку от Калуги. В 1950-м перешла в Калужское метеорологическое бюро, где работала до пенсии. Наблюдения и знания, накопленные за годы работы, Вера Вениаминовна сконцентрировала в книге о природе родного края. В 1940-м Вера Костина вышла замуж за аспиранта Тимирязевской академии Федора Арсентьевича Поликарпова. Супруг погиб в 1943-ем. Родившегося в 1941-м Виктора, Вера Вениаминовна растила одна, так больше и не выйдя замуж. Прожив 91 год (до 2007 года), она надолго пережила единственного сына: Виктор Федорович скончался в Санкт-Петербурге в 1996-м.

Продолжает эту генеалогическую ветвь рода К. Э. Циолковского внук Веры Вениаминовны, праправнук великого ученого Всеволод Викторович Поликарпов, родившийся в 1964 году. Живет в Санкт-Петербурге. В 1991 году окончил Ленинградский кораблестроительный институт по специальности «гидроаэродинамика». В том же году увлекся буддологией, культурой и философией Индии. Выучив санскрит во время поездок в Дели и Варанаси, с 2010 года занимается репетиторством, передавая желающим знание санскрита. В 2008 году у Всеволода Викторовича родился сын Нил. Он стал вторым прапраправнуком гениального мыслителя.

Костин Всеволод Вениаминович родился в 1917-м. Окончив школу-семилетку, продолжил учебу в ФЗО с электротехническим уклоном. После ее окончания в 1933-м работал в электромеханических мастерских. В 1936-м, воспользовавшись направлением, предоставленным правительством, поступил в Дирижаблестроительный институт. Начавшаяся война прервала обучение. Завершить образование Всеволод Вениаминович смог после Победы, в уже переименованном в Московский авиационно-технологический институт вузе. Много лет работал в Калуге инженером-энергетиком. Последние годы перед кончиной в 1995-м был главным инженером «Сельэнерго».

В 1949 году у Всеволода Вениаминовича Костина родилась дочь Татьяна (в замужестве Купряшова). Эту генеалогическую ветвь рода К. Э. Циолковского продолжает ее сын, праправнук ученого Купряшов Кирилл Васильевич, родившийся в 1977 году. В 2000-м он окончил МГТУ имени Н. Э. Баумана по специальности «экономика и управление на предприятии». Работал старшим специалистом Департамента логистики компании «Макро-регион «Центр» — структурного подразделения ОАО «Мобильные ТелеСистемы». С 2008 года — в компании «ВымпелКом» в службе развития региональных закупок. С 2010 года руководил этим отделом компании в Московском регионе.

Костин Вениамин Вениаминович, родившийся в 1918-м, скончался в 18 лет, через год после смерти деда.
Мария Вениаминовна Костина (в замужестве Самбурова), родившаяся в 1922 году, стала учителем русского языка и литературы в школе №9 города Калуги (в этой школе — бывшем епархиальном училище, где преподавал ученый — носившей имя великого земляка, был открыт мемориальный музей К. Э. Циолковского). Скончалась в 1999 году.

В 1949 году у Марии Вениаминовны родилась дочь Ольга. Но девочка ушла из жизни в 7 лет, в 1956 году. Продолжил род родившийся в 1951-м сын Сергей. Сергей Николаевич Самбуров — единственный из потомков К. Э. Циолковского, кто продолжил его дело и посвятил свою жизнь космонавтике. Правнук ученого, окончивший МГТУ имени Баумана, работал ведущим научным сотрудником МПО «Энергия», был специалистом по космической радиосвязи.

Разрабатывал системы для орбитальной станции, готовил космонавтов для полётов на «Буране». Затем перешёл работать в ЦУП, в группу анализа деятельности экипажа, участвовал в создании новой системы связи обмена компьютерными данными между космической станцией и ЦУПом, стал основоположником любительской радиосвязи на орбитальных станциях.

В семье Сергея Николаевича выросло двое сыновей: Самбуров Константин Сергеевич (1984 г.р.) и Самбуров Михаил Сергеевич (1986 г. р.).

Костин Евгений Вениаминович, один из близнецов, родившихся в 1928 году, в феврале 1935 года скончался от скарлатины. Для Константина Эдуардовича это был сильнейший удар, сильно подорвавший здоровье. Близкие вспоминали, что, прощаясь с 7-летним внуком, он рыдал: «Как будто какая-то злая птица ворвалась в наш дом и унесла ребенка».
Костин Алексей Вениаминович — второй из близнецов, младших внуков К. Э. Циолковского, появившихся на свет в марте 1928 года. В 8 лет он мечтал стать пилотом «дедушкиного дирижабля». Но стал журналистом.

Алексей Вениаминович Костин, внук К. Э. Циолковского, и Юрий Алексеевич Гагарин.

В 1945 году Алексей был призван на срочную службу в ВС СССР. Вернувшись в Калугу, поступил сначала в культурно-просветительное училище, затем — в педагогический институт. Работал корреспондентом на радио Калуги. Был членом Союза журналистов СССР. Алексей Вениаминович приложил много усилий для популяризации идей и научного сотрудничества своего великого прадеда, работал над биографиями деда и других членов семьи. В 1962-м был приглашен на работу в Дом-музей К. Э. Циолковского как научный сотрудник. С 1964-го, после ухода из жизни Марии Константиновны, был назначен заведующим Домом-музеем. Заслуженный работник культуры РСФСР. Ушел из жизни в 1993 году.

Единственная дочь Алексея Вениаминовича Елена (в замужестве Тимошенкова) родилась в 1951 году. Правнучка ученого стала Заведующей научно-мемориальным отделом Государственного музея истории космонавтики имени К. Э. Циолковского. Заслуженный работник культуры России, заслуженный работник культуры Калужской области, член Русского Космического Общества.

Тимошенкова (Костина) Елена Алексеевна, правнучка К. Э. Циолковского.Доронина (Тимошенкова) Мария Валерьевна, праправнучка К. Э. Циолковского.

Тимошенкова (Костина) Елена Алексеевна, правнучка К. Э. Циолковского.

Вместе с тем Елена Алексеевна Тимошенкова (Костина) — мать троих детей. С супругом Валерием Анатольевичем они воспитали дочь Марию (1977 г.р.), сыновей Сергея (1980 г.р.) и Алексея (1985 г.р.). Мария Валерьевна (в замужестве Доронина) — председатель Калужского регионального отделения Русского Космического Общества, методист ГАОУ ДПО «Калужский государственный институт развития образования». В 2002 году у Марии родилась дочь Александра, ставшая первой прапраправнучкой К. Э. Циолковского.

Анна (1897-1922)

Анна, младшая дочь Константина Эдуардовича, как и ее брат Иван, с детства была болезненной, слабой. Для нее родители выбрали частную гимназию М. Шалаевой, где высокое качество образования сочеталось с гуманным отношением к учащимся.

Анна была от природы одарена способностью к пению и рисованию, окружающие высоко ценили ее остроумие и общительность. Она была близка с сестрами — Марией и Любовью.

Анна Константиновна Циолковская

В 1917 году Анна окончила гимназию и получила квалификацию «домашней учительницы». Искренне поддерживая революцию и идеи коммунизма, девушка в 1918 году вступает в партию. Вместе со старшей сестрой Любой она работала на курсах ликвидации безграмотности, занималась с беспризорными детьми, попавшими в приют для сирот.

В 1920-м Анна Циолковская вышла замуж. Ее супругом стал Ефим Александрович Киселев (1886-1968) — член партии РСДРП с 1904 года, участник Декабрьского восстания в Москве в 1905-м, депутат Московского Совета депутатов трудящихся, делегат 5-го Лондонского съезда от московских рабочих, участник становления Советской власти в Калужской губернии. Циолковский тепло относился к Ефиму Киселеву, как, впрочем, и к другому зятю — Вениамину Костину.

Годы Гражданской войны и восстановления страны после нее все переживали тяжело. Семья Циолковских не была исключением: всем им были знакомы голод и трудности бытовой неустроенности. Анна часто болела. Тем не менее, супруги решились на рождение ребенка.

Вскоре после появления на свет в феврале 1921-го сына Владимира у Анны Константиновны выявили туберкулез легких. Обеспечить ей достойное лечение или хотя бы отправить жить в регион с более благоприятным климатом не удалось. Единственное, что смог сделать губернский комитет партии — перевести Ефима Киселева с семьей на работу поблизости от Калуги, где жила вся семья ученого. Константин Эдуардович, чтобы навестить дочь, приезжал к ней на велосипеде.

Никакие усилия не помогли: не дожив нескольких месяцев до 25-летия, в 1922 году Анна Циолковская — Киселева скончалась.

Внук Циолковского от дочери Анны

Несколько лет после смерти матери маленький Владимир жил в семье деда. Заботы о нем взяла на себя бездетная и незамужняя тетя — Любовь Константиновна. Когда мальчик подрос, отец, женившийся второй раз, забрал его к себе в Москву.

Владимир Ефимович Киселев стал военным, придя на службу в 1939 году. Прошел Великую Отечественную войну, демобилизовался в 1962-м в звании капитана.

Константин Эдуардович Циолковский с внуком Владимиром, 1928 году.

Заочно окончил радиотехникум, а после него — МВТУ имени Баумана (Калуга). Уйдя в запас, работал техником в планетарии Государственного музея истории космонавтики.

Его увлечением было искусство: Владимир Ефимович в течение многих лет собирал картины калужских художников, которые были посвящены К. Э. Циолковскому, истории и природе Калужской области.

Владимир Ефимович Киселев, внук Константина Циолковского, ушел из жизни в 1996 году, прожив 75 лет.

Его род продолжили два сына — Евгений Владимирович Киселев (1946 г.р.) и Андрей Владимирович Киселев (1958 г.р.). Есть и следующее поколение потомков ученого — праправнучка Киселева Наталья Евгеньевна.

***

Каждый из потомков великого мыслителя и основоположника теории космонавтики К. Э. Циолковского пошел в жизни своим путем. Но ни один не осрамил памяти великого предка и не покинул Родины, где жил и работал ученый.

Прочитав статью, поставьте лайк, чтобы она нашла новых читателей! Вам не трудно, а каналу полезно)))))

Просьба в комментариях соблюдать корректность по отношению к собеседникам, даже если ваши точки зрения не совпадают.

Подписка на канал приветствуется.

Поддержать развитие канала можно донатами на карту Сбера 5469 3100 1807 1122. Спасибо!

УЧЕНЫЙ И УЧИТЕЛЬ МИЛОСТЬЮ БОЖЬЕЙ

Не каждый знает, что выдающийся ученый Константин Эдуардович Циолковский, чье 150-летие отмечалось в сентябре нынешнего года, более 40 лет жизни отдал преподавательской деятельности. Один из теоретиков авиации и воздухоплавания, основоположник теории реактивного движения и межпланетных сообщений, он с 1880 по 1921 год вел занятия по физике и математике в учебных заведениях Боровска и Калуги, где завоевал славу талантливого педагога и учителя.

Первыми учителями самого Циолковского были родители. В памяти Константина Эдуардовича сохранился один из первых уроков отца: Эдуард Игнатьевич, проткнув вязальной спицей большое яблоко, объясняет сыну, что такое ось вращения Земли. Чтению и письму его учила мать, Мария Ивановна. Она же объясняла сыну азы арифметики. Костя не всегда сразу понимал, что ему говорят. Мария Ивановна сердилась и даже, случалось, шлепала сына. На всю жизнь запомнил ученый, как тяжело давались ему первые знания. Значительно позже, уже имея за плечами солидный педагогический стаж, Циолковский писал: “…надо суметь привлечь учащихся, заинтересовать их знаниями и зажечь их сердца высоким идеалом жизни, чтобы знание было источником возвышенного счастья, а не источником мук и слез”.

В девять лет с Костей случилась беда: после перенесенной скарлатины он стал плохо слышать. Когда пришла пора учиться в гимназии, мальчик столкнулся с большими трудностями — учителей на уроках он не слышал. Ученье давалось туго, дело дошло до отчисления. В 13 лет Циолковский “выбыл” из третьего класса Вятской гимназии, как следовало из документов, “для поступления в техническое училище”. Но юноша выбрал для себя другой путь. Он начал овладевать знаниями самостоятельно. Университетами будущего ученого и учителя стали книги и журналы из лучших библиотек Москвы, куда Эдуард Игнатьевич послал сына учиться, разглядев в нем удивительные способности к изобретательству и научной деятельности. Но жизнь в Москве оказалась слишком дорогой, и Циолковскому пришлось вернуться в Вятку.

Репетиторство в Вятке было первой попыткой попробовать себя в роли учителя. Она оказалась удачной. У Константина Эдуардовича обнаружился яркий талант педагога. Он быстро находил общий язык с детьми, умел заинтересовать их, рассказывал увлеченно, объяснял доходчиво. Давая уроки арифметики и геометрии, учитель использовал придуманные и сделанные им самим пособия, которые помогали быстрее освоить новый материал и очень нравились детям. Например, когда на уроке геометрии изучали многогранники, Константин Эдуардович делал их из разноцветной бумаги, нанизывал на веревку, вешал “многогранные” бусы на шею и шел на уроки по улице, вызывая удивление прохожих.

За Циолковским закрепилась слава талантливого, очень необычного, обожаемого учениками преподавателя. Поэтому, когда настала пора определяться с профессией, он без колебаний выбрал для себя учительство. В 1879 году Константин сдал экстерном выпускные экзамены в Рязанской гимназии, ему присвоили звание учителя математики уездных училищ и направили работать в город Боровск Калужской губернии. Так судьба на всю жизнь связала его с калужским краем.

В Боровск Циолковский приехал в январе 1880 года. Там он написал больше десятка научных трудов, посвященных кинетической теории газов, научному обоснованию цельнометаллического аэростата, скоростному поезду на воздушной подушке, гигантским космическим дирижаблям, ракетам для межпланетных путешествий и другим научным и научно-фантастическим проектам. Служить же ему пришлось в Боровском уездном училище, основанном в 1808 году. Учились в нем мальчики в возрасте от 10 до 16 лет, дети купцов и мещан. Изучали Закон Божий, Священное Писание и историю церкви, арифметику, геометрию, русский язык, географию, русскую и всеобщую историю, чистописание, черчение, рисование. Основными предметами Циолковского были арифметика и геометрия. Кроме того, время от времени, за неимением других учителей, он вел черчение, рисование, чистописание, давал уроки истории и географии.

В одном из отчетов смотрителя Боровского училища Ильи Любимова есть такие строки:

“Уроки г. Циолковского всегда оставляют весьма приятное впечатление. Его приемы преподавания просты, наглядны и практичны, оживляют и заставляют быть внимательными учеников во все время урока. Вследствие такого преподавания дети без особого труда и сознательно усваивают изучаемый предмет. Готовых правил и теорем учитель никогда не дает детям, а они сами с помощью учителя, посредством решения многих частных вопросов и задач, приходят к той или другой истине, к тому или другому положению. .. На уроке геометрии, например, делают из бумаги разнообразные треугольники, берут каждый из них, отрезают от него углы, складывают их вместе на плоскости… и, поступив также с другими треугольниками, вполне убеждаются, что сумма углов во всяком треугольнике равна двум четвертям (180°). Или еще: склеив из бумаги цилиндр и конус с равными основаниями и высотами и пересыпая песок из одного объема в другой, ученики убеждаются, что объем цилиндра в три раза больше объема конуса.

А с каким удовольствием дети идут с учителем в огород или поле, весной, конечно, чтобы измерить площадь участка, определить расстояние между двумя недоступными предметами или измерить издалека высоту колокольни… При таких занятиях употребляется единственный, и то самодельный, инструмент — астролябия. Вместо вех при съемке планов в нужные точки становятся иногда сами ученики, а расстояние, за неимением цепи, проверяется шагами. Упражнения этого рода, несомненно, увлекательны и полезны, а на геометрию они приучают смотреть как на науку, пригодную к жизни. ..”

Сам Константин Эдуардович позднее писал:

“Несмотря на глухоту, мне нравилось учительство. Большую часть времени мы отдавали решению задач. Это лучше возбуждало мозги и самодеятельность, и не так было для детей скучно. С учениками старшего класса летом катались на моей большой лодке, купались и практиковались в геометрии… Я еще нашел другую забаву для учеников. Сделал огромный шар из бумаги. Спирту не было. Поэтому внизу шара была сетка из тонкой проволоки, на которую я клал несколько горящих лучинок. Монгольфьер, имеющий иногда причудливую форму, подымался, насколько позволяла привязанная к нему нитка. Но однажды нитка нечаянно внизу перегорела, и шар мой умчался в город, роняя искры и горящую лучину. Попал на крышу к сапожнику. Сапожник заарестовал шар. Хотел привлечь меня к ответственности. Потом смотритель училища рассказывал, что я пустил шар, который упал на дом и со страшной силой разорвался. Так из мухи делают слона. После этого случая я свой монгольфьер только подогревал, огонь же устранял, и он летел без огня. Поэтому скоро опускался. Ребята гнались за ним и приносили обратно, чтобы снова пустить в воздух. ..

Одно время в Боровске я жил на краю города близ реки. Наша улица была безлюдна, покрыта травой и очень удобна для игр. Однажды увидел я у соседей маленького ястреба — японскую игрушку, сделанную из камыша и папиросной бумаги. Она была испорчена и не летала. С помощью пантографа я увеличил ее размеры в несколько раз, так что размах крыльев стал около аршина. Мой раскрашенный чернилами ястреб прекрасно летал. Можно даже было прикреплять к нему небольшие грузы. Нитка не была видна, и игрушку часто принимали за живую птицу. Особенно велика была иллюзия, когда я подергивал за нитку. Тогда крылья колебались, и было очень похоже на летящую птицу. Я много раз замечал, как большие белые птицы (вроде цапель) подлетали на некоторое расстояние к игрушке, а затем, разочаровавшись, поворачивали и улетали. Дети и взрослые толпой шли поглядеть, как я запускал на нашей Молчановской улице своего ястреба. Движение толпы даже обеспокоило квартального. Он полюбопытствовал, куда это бежит народ. Когда же приблизился и увидел не только игрушку, но и нитку, с досадой сказал: “Ну, кому придет в голову, что это не настоящая птица!” Другие думали, что я на нитке пускал прирученную птицу, и спрашивали: “Небось, мясом кормишь ястреба?” Ночью я его запускал с фонарем. Тогда с местного бульвара видели звезду и спорили: что это: Венера или чудак-учитель пускает свою птицу с огнем? Бились даже об заклад. Я уже тогда был не здоров и совсем разучился бегать. Но эта забава заставила меня двигаться, и я заметил, что поправился и вновь приобрел эту детскую способность. Мне в то время было около 30 лет”.

Фантазиям Циолковского не было границ. Кто, кроме него, додумался бы посадить в привязанный к воздушному змею коробок таракана! И для чего? “Чтобы он мог почувствовать, как прекрасен полет, а заодно и понаблюдать, как скажутся последствия полета на его организм!”

В Боровске Циолковский проработал 12 лет. В 1892 году по представлению директора народных училищ губернии как “одного из способнейших и усерднейших преподавателей” его перевел и в Калужское уездное училище. В губернском центре было больше возможностей и для научной работы, и для педагогической деятельности.

Калужское уездное училище, открытое в 1834 году, располагалось на улице Воскресенской, на первом этаже старого двухэтажного каменного здания, где прежде находилась богадельня. Училище было трехгодичным, ко времени прихода Циолковского здесь обучалось 140 мальчиков.

В “Планах преподавания арифметики и геометрии на 1892/93 учебный год” Циолковский писал: “Замечу, что судить о познании класса лучше всего по ответам слабейших учеников. Таким образом, учитель не будет никогда иметь преувеличенного мнения об успехах своих клиентов, каковое преувеличенное мнение может сильно вредить делу преподавания”.

Весной 1897 года Константину Эдуардовичу предложили вести уроки математики в Калужском казенном реальном училище, которое находилось неподалеку от уездного училища, в Воскресенском переулке. В 1897 году в реальном училище было шесть основных классов и один дополнительный. После окончания 7-го класса мальчики имели право поступать в высшее техническое училище.

Около двадцати лет — с 1899 по 1918 год — Константин Эдуардович работал в Калужском епархиальном женском училище, четырехэтажное здание которого находилось на Богоявленской улице. С 1744 года здесь размещалась парусиновая фабрика, а училище было открыто только в 1879-м, когда время парусных кораблей ушло.

Циолковский преподавал математику и физику, хотя права на это не имел, так как был учителем уездных училищ. Однако за большие педагогические заслуги неофициально, на правах приходящего учителя, он все же был принят на работу. Кроме того, являясь учителем математики, он также не имел права преподавать физику, но и на это дирекция училища “закрыла глаза”.

Константин Эдуардович вспоминал:

“Перед роспуском дети волновались и не учили уроков. Вот тут- то часто я забавлял их опытами. Например, предлагал вынуть серебряный рубль из таза с водой. Многие пробовали, но никому это не удавалось… Наконец, классная воспитательница захотела отличиться, однако вытащить монету не смогла… В пятом классе всегда показывал монгольфьер. Он летал по классу на ниточке, и я давал держать эту ниточку желающим. Большой летающий шар, особенно с легкой куклой, производил всеобщее оживление и радость. Склеенный мной бумажный шар, весь в ранах и заплатах, служил более 15 лет”.

Педагогический труд ученого в епархиальном училище был отмечен наградами: в 1906 году он получил орден Святого Станислава 3-й степени, в 1911 -м — орден Святой Анны 3-й степени. Третью награду — орден Святого Станислава 2-й степени педагогу Циолковскому так и не выдали по причине хаоса в суровое военное время.

Последним местом работы Циолковского была Калужская 6-я советская единая трудовая школа 2-й ступени. На должность учителя его избрали в ноябре 1918 года, когда все учебные учреждения Калуги отдали в распоряжение Комиссариата по делам народного просвещения. Тогда-то и были созданы трудовые школы, в которых дети не только учились, но и работали. Все школы стали делить на ступени: 1-я ступень — дети 8—13 лет, 2-я ступень — дети 13—17 лет. Школьных работников не назначали, а избирали и утверждали.

В 6-й трудовой школе учились мальчики из бывших духовных учебных заведений и из старших классов бывших высших начальных училищ. Циолковский преподавал математику, химию, астрономию, физику, заведовал физическим кабинетом.

Несмотря на тяжелое для страны время, у Циолковского остались хорошие воспоминания о последних годах службы. Ему нравились новые порядки: отмена формы, оценочных баллов, экзаменационных испытаний, наказаний, демократичность поведения, чередование умственного и физического труда, деление школы на ступени в зависимости от возраста учеников. К этому он стремился всю жизнь, именно эти идеи он проповедовал начиная с 1915 года в своих трудах, связанных с социальным переустройством общества.

22 октября 1921 года Циолковский подал заявление об увольнении, в нем говорилось: “Мой 64-летний возраст, хронический бронхит, грыжа, расстройство пищеварения, глухота и общая слабость заставляют меня оставить мои училищные занятия. Поэтому прошу считать меня освобождённым от всех моих служебных обязанностей с 1 ноября 1921 года”.

К счастью, сорокалетняя педагогическая деятельность Циолковского на этом не закончилась. Константин Эдуардович встречался со школьниками в учебных заведениях, в клубах, во Дворцах пионеров, в пионерских лагерях. Он выступал с лекциями, проводил беседы, помогал в организации выставок.

Когда в 1921 году в стенах Губернского отдела народного образования обсуждались вопросы, связанные с принятием устрашающих мер в отношении подростков, не подчиняющихся правопорядку, Циолковский не мог поверить, что в отношении несовершеннолетних может быть применена смертная казнь. Эта мысль не давала ему покоя. Она шла вразрез с его концепцией воспитания и образования, в основу которой он ставил свободу личности, с педагогикой ненасилия, с его представлением о радостной, счастливой, вечной жизни человечества во Вселенной. Ученый писал тогда, что “страх наказания следует заменить голосом рассудка, разума, науки”.

Мы привыкли считать научную деятельность Циолковского смыслом его жизни, а педагогику — делом второстепенным, позволявшим и меть средства для занятий наукой и содержания семьи. Однако учительство — профессия, которой ученый посвятил всю свою сознательную жизнь, — было для него не менее важным, чем работа в научной сфере.

Наука и жизнь // Иллюстрации

‹

›

Отец космонавтики. Сегодня исполняется 164 года со дня рождения Константина Циолковского — Общество

Появился новый гражданин вселенной — Константин Циолковский. Так о себе писал сам основоположник космонавтики. Случилось это 17 сентября 1857 года в доме на улице Полевой. Ныне она носит имя Константина Эдуардовича Циолковского.

Однако, сама семья Циолковских появилась в другом месте. Отец семейства, Эдуард Игнатьевич Циолковский происходил из польского дворянского рода. Образование получил в Санкт-Петербурге. В 1843 году он оказался в Рязанской губернии и начал служить в лесном ведомстве сначала в Пронском районе, а затем переехал в Ижевское вместе со своей молодой женой Марией Юмашевой. Первым пристанищем молодой четы стал этот дом. В то время здание было двухэтажным — второй ярус был деревянным, это было служебное жилье.

Когда к нам сюда приехал молодой специалист Эдуард Игнатьевич Циолковский на должность офицера корпуса лесничих, ему выдали целый этаж, что по тем временам было очень большим просторным помещением для проживания.

Андрей Меркунов, краевед.

Сегодня от здания остался лишь первый кирпичный этаж. А тогда именно здесь зародилась семья Циолковских и обзавелась детьми. Однако в Ижевском прожили недолго, вскоре у главы семьи начались проблемы на работе — чета вынуждена была покинуть село. Циолковские обосновались в Рязани. Когда будущему ученому было 9 лет, семья уехала из Рязанской губернии. Сюда он вернется лишь однажды, чтобы сдать экзамен на уездного учителя, а после покинет Рязань навсегда. В 110 годовщину со дня рождения ученого в Ижевском был открыт музей, а к его 150-летию Банк России выпустил юбилейную двухрублевую монету, сейчас к очередной годовщине еще одна — трехрублевая. На лицевой стороне монеты — рельефное изображение государственного герба Российской Федерации. На оборотной — портрет Циолковского на фоне космических объектов и формул. Мало кто знает, но в 90-е годы, когда в стране возникла необходимость по выпуску новых денег в обращение изображение ученого могло появиться и на банкноте.

Одной из идей было изобразить на банкнотах великих деятелей русской культуры. Кроме Пушкина и Ломоносова на банкнотах могло появиться изображение Гагарина и Циолковского.

Евгений Шулист, начальник отдела налично-денежного обращения и кассовых операций отделения по Рязанской области ГУ Банка России по ЦФО.

Сейчас в усадьбе Константина Циолковского в Ижевском готовятся к юбилею ученого, его будут отмечать в следующем году. Возле дома ученого известные космонавты высадили яблони. Они составят так называемый «Звездный сад», а сотрудники музея планируют благоустроить территорию вокруг усадьбы и воссоздать быт семьи Циолковских.

«Дурные баллы уменьшают силу учащихся…» — Российская газета

В наступившем году сотни российских школ подписались на наш журнал. «Родина» давно стала дополнительным и незаменимым учебным пособием для учителей истории и литературы. Мы продолжаем публикации рубрики «Открытый урок», где даем слово лучшим российским педагогам и мыслителям прошлого и настоящего.

Главная тема этого номера — 60-летие первого полета человека в космос. Справедливо, что апрельский Открытый урок проводит отец космонавтики, самобытный философ и школьный учитель Константин Эдуардович Циолковский.

«Циолковский перевернул мне душу». Юрий Гагарин

Константин Эдуардович Циолковский до старости почитался за чудаковатого провинциального учителя, одержимого идеей воздухоплавания. «Он был глух, беден, еле-еле сводил концы с концами, — вспоминал его младший товарищ биофизик А.Л. Чижевский. — И не он один, а с семьей, которую он ничем не мог согреть, кроме слов утешения и веры в свое будущее». Лишь на закате жизни гения ждали заслуженное признание, почет и персональная пенсия. Его услышали, ему поверили, и новое поколение загорелось мечтой выйти за пределы атмосферы.

Но было в жизни пророка космической эры не менее страстное увлечение — педагогика. В 1932 году, на пике славы, 75-летний Циолковский скажет: «Может быть, мои изобретения не осуществятся. Вот то, что я работал 40 лет учителем, я считаю несомненной заслугой». С 1880 по 1921 год он учил арифметике, алгебре и геометрии, физике и химии боровских и калужских детей. Через руки педагога, по его собственным подсчетам, прошло полторы тысячи учениц средней и около 500 учеников начальной школы.

Из-за глухоты сам Циолковский не окончил и гимназии, а все науки постигал по книгам. Вероятно, поэтому он сильно отличался от тогдашних степенных и чопорных учителей. Константин Эдуардович имел редкую способность преподавать в наглядной, доступной форме и делал это с удовольствием:

«Несмотря на глухоту, мне нравилось учительство. Большую часть времени мы отдавали решению задач. Это лучше возбуждало мозги и самодеятельность и не так было для детей скучно. С учениками старшего класса летом катались на моей большой лодке, купались и практиковались в геометрии. Я своими руками сделал две жестяных астролябии и другие приборы. С ними мы и ездили. Я показывал, как снимать планы, определять величину и форму недоступных предметов и местностей, и обратно, по плану местности, восстановлять ее в натуре в любом пустом поле. Впрочем, больше было веселости и шалостей, чем дела […] Зажженный водород у меня свистел и дудел на разные голоса. В пятом классе всегда показывал монгольфьер. Он летал по классу на ниточке, и я давал держать эту ниточку желающим. Большой летающий шар, особенно с легкой куклой, производил всеобщее оживление и радость».

Уроки Циолковского были совсем не похожи на сухие казенные занятия, вызывали восторг у детей и одобрение начальства, разглядевшего в нем «исключительный экземпляр педагога». В отчете смотрителя Боровского училища читаем: «Его приемы преподавания просты, наглядны и практичны, оживляют и заставляют быть внимательными учеников во все время урока. Вследствие такого преподавания дети без особого труда и сознательно усваивают изучаемый предмет. Готовых правил и теорем учитель никогда не дает детям, а они сами с помощью учителя, посредством решения многих частных вопросов и задач, приходят к той или другой истине…»

«Родина» собрала несколько мудрых советов Циолковского-педагога, весьма актуальных для нынешних учителей и их воспитанников.

Мечта.

«СУДИТЬ О ПОЗНАНИИ КЛАССА ПО ОТВЕТАМ СЛАБЕЙШИХ…»

Семь советов школьного учителя Константина Циолковского

1. Судить о познании класса лучше всего по ответам слабейших учеников. Таким образом, учитель не будет никогда иметь преувеличенного мнения об успехах своих клиентов, каковое преувеличенное мнение может сильно вредить делу преподавания.

2. Нет надобности заставлять одного ученика повторять все объясненное, напротив, полезнее каждого спросить понемножку, через это поддерживается всеобщее внимание и оживление. Нет ничего хуже, как наваливать на одного ученика роль исключительно активную, а на других — пассивную, заставляя их только слушать и слушать. Каждому хочется высказать свое понимание, свое знание и свои мысли, нередко ошибочные. Никого не нужно лишать этого права или, вернее, потребности человеческой души; иначе такой обделенный субъект или заснет умственно, или займется пустыми разговорами и шалостями, становясь даже помехою классу.

3. Следует сообразоваться с душевными свойствами учеников: молчаливых не очень насиловать, а бойкими учениками пользоваться для блага всего класса. Думаю, что если бы учитель исключительно положился на свои силы, то у него едва ли бы хватило энергии в течение многих лет достигать своих целей: дела у педагога останется, во всяком случае, по горло.

4. В арифметике, как и в других науках, большую роль играет наглядность, то есть восприятие идей при пособии не только слов, но и зрения: образов, фигур и их движений. […] решение задач, например, о курьерах, пароходах и других предметах, едущих друг другу навстречу или догоняющих один другого — сопровождается живой иллюстрацией, а именно: 2 ученика изображают 2 парохода, причем они действуют сообразно условиям задачи. Подобная наглядность не только уясняет задачу, но и придает ученикам силы, оживляя класс.

5. Страх наказания следует заменить голосом рассудка, разума, науки.

6. Дурные баллы уменьшают силу учащихся и вредны во всех отношениях.

7. Самое же главное, чтобы учитель сумел привлечь учащихся, заинтересовать их знаниями и зажечь их сердца высоким идеалом жизни, чтобы люди жаждали знаний, как пищи, чтобы знание было источником возвышенного счастья, а не источником мук и слез.

В рабочей комнате. 1927 год.

«ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ — НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ!»

О какой школе Циолковский мечтал 100 лет назад

В 1918 году заслуженного педагога Циолковского пригласили в новую трудовую школу. Он приветствовал ее порядки: разделение детей по возрасту, приучение к физическому труду, отсутствие оценок и наказаний. В июне 1918-го, вдохновленный переменами, он пишет небольшую статью о школе будущего. Как и многое в те годы — в стол.

Статья увидела свет только в XXI веке.

Каким представился «далекий идеал» школы гениальному калужскому учителю? (Публикуется с сокращениями, подзаголовки расставлены редакцией).

Общежитие

Настоящая школа должна бы быть общежитием, окружённым возделанной землёй: садами и полями. Труд физический должен чередоваться с умственным, искусство жизни с наукой. Земледелие и ремесло послужили началом наук и искусств. Пусть так же будет и в школе.

Лето посвящается земледелию и часу, другому научных бесед. К осени немного самых простых ремёсел, близких к потребностям учащихся и 2, 3 часа науки ежедневно. Зимой — то же, все в очень умеренной степени, чтобы не надорвать молодых сил. Отсутствие насилия, страха, угроз, наказаний, угрюмого настроения есть показатель того, что всё идёт благополучно.

Жизнь обществом по необходимости возбудит и социальные вопросы. Учителя их поднимут и будут решать практически и теоретически. Много лекций будет посвящено социологическим опытам. Ремесла будут живым основателем технологии, земледелие и садоводство — таким же основанием биологии. Вся жизнь будет основанием науки. Строгой системы в преподавании не нужно: надо, напротив, пользоваться настроением, обстоятельствами и желаниями. Однако в общем, как учителя, так и учащиеся должны, в конце концов, расположить свои знания в систематическом порядке. Порядок этот состоит в движении науки от простого к сложному.

Фото: РИА Новости

Система наук

Главная цель школы — научиться жить: т.е. уметь добывать необходимое для жизни, знать наиболее разумные общественные отношения, понимать лучшее социальное устройство, быть гражданином. Остальное все усваивается по силам, способностям и желаниям каждого.

Система наук для кого бы то ни было, для школы всякой системы располагается так:

А. Основы мышления: время, пространство, материя и чувствительность (приятное и неприятное, горе и радость).

Б. Математика или логика, проницающая все науки от начала до конца.

В. Науки общие.

Протяжение или геометрия.

О силах, равновесии и движении, или механика. Сюда, напр. относится учение о жидкостях, газах, звуке.

Теплота.

Свет.

Магнетизм.

Электричество.

Химия.

Радиология.

Биология.

Человек и его свойства.

Социология.

Г. Описательные науки.

Наука, касающаяся земного шара.

Астрономия.

Прошедшее человека или история.

Возможное будущее.

Д. Науки жизни — искусства.

Е. Ремесла и науки технические, например: металлургия, медицина, пение, музыка, танцы и т.д.

Математика, геометрия, механика, физика, химия, радиология, биология, наука о человеке, описательные науки, ремесла, искусство — все это должно проходиться параллельно, чтобы возбуждать живой интерес.

Право учителя и ученика

У учителя должно быть право удалять нежелательных для него учеников временно или навсегда, у ученика — право слушать и уходить от учителя по желанию. Надо дать как можно больше свободы и самодеятельности как учащим, так и их ученикам.

Все описанное мало осуществимо и представляет далёкий идеал[…].

Личная жизнь и биография Циолковского Константина Эдуардовича. Достижения и изобретения Циолковского

Биография Циолковского интересна не только с точки зрения достижений, хотя их у этого великого ученого было немало. Константин Эдуардович известен многим как разработчик первой модели ракеты, способной полететь в открытый космос. Кроме того, он является известным ученым в области аэроастронавтики, аэродинамики и аэронавтики. Это исследователь космоса с мировым именем. Биография Циолковского является примером упорства в достижении цели. Даже в самых тяжелых жизненных обстоятельствах он не отказался от продолжения научной деятельности.

Происхождение, детство

Циолковский Константин Эдуардович (годы жизни – 1857-1935) родился 17.09.1857 под Рязанью, в селе Ижевское. Однако он жил здесь совсем недолго. Когда ему исполнилось 3 года, у Эдуарда Игнатьевича, отца будущего ученого, начались трудности на службе. Из-за этого семья Циолковского переехала в 1860 году в Рязань.

Мать занималась начальным образованием Константина и его братьев. Именно она научила его писать и читать, а также познакомила с азами арифметики. «Сказки» Александра Афанасьева – книга, по которой выучился читать Циолковский. Его мать научила своего сына только алфавиту, а как составлять слова из букв, Костя догадался сам.

Когда мальчику исполнилось 9 лет, он простудился после катания на санках и заболел скарлатиной. Болезнь протекала с осложнением, в результате которого потерял слух Константин Эдуардович Циолковский. Глухой Константин не отчаялся, не утратил интерес к жизни. Именно в это время он начал увлекаться мастерством. Циолковский полюбил делать из бумаги различные фигурки.

Эдуард Игнатьевич в 1868 году вновь остался без работы. Семья перебралась в Вятку. Здесь братья помогли Эдуарду получить новую должность.

Обучение в гимназии, смерть брата и матери

Константин вместе с Игнатием, своим младшим братом, в 1869 году стал учиться в мужской Вятской гимназии. С большим трудом давалась ему учеба – было много предметов, а преподаватели оказались строгими. Кроме того, глухота очень мешала мальчику. К этому же году относится смерть Дмитрия, старшего брата Константина. Она потрясла всю семью, но больше всех – мать, Марию Ивановну (фото ее представлено выше), которую очень любил Костя. В 1870 году она неожиданно скончалась.

Смерть матери потрясла мальчика. И до этого не блиставший знаниями Циолковский начал учиться все хуже. Он все острее стал ощущать свою глухоту, из-за которой становился все более изолированным. Известно, что Циолковский нередко подвергался наказаниям из-за своих шалостей, даже попадал в карцер. Константин во втором классе остался на второй год. А затем, с третьего класса (в 1873 г.), он был отчислен. Больше Циолковский нигде и никогда не учился. С этого времени он занимался самостоятельно.

Самообразование

Именно тогда Константин Эдуардович нашел настоящее призвание. Юноша начал самостоятельно получать образование. Книги, в отличие от учителей гимназии, щедро оделяли Циолковского знаниями и никогда не упрекали. Тогда же Константин приобщился к научному и техническому творчеству. Циолковский создал токарный станок у себя дома, а также ряд других интересных изобретений.

Жизнь в Москве

Эдуард Игнатьевич, поверив в способности своего сына, решил послать его в Москву, чтобы тот поступил в Высшее техническое училище (сегодня это МГТУ им. Баумана). Это произошло в июле 1873 года. Однако Костя в училище так и не поступил по неизвестной причине. Он продолжил заниматься самостоятельно в Москве. Циолковский жил очень бедно, однако упорно стремился к знаниям. Он тратил на приборы и книги все присланные отцом сэкономленные деньги.

Юноша каждый день ходил в Чертковскую публичную библиотеку, где штудировал науки. Здесь он познакомился с Николаем Федоровичем Федоровым, основоположником русского космизма. Этот человек заменил Константину университетских профессоров.

Циолковский в первый год жизни в Москве изучил физику, а также начала математики. За ними последовали интегральное и дифференциальное исчисление, сферическая и аналитическая геометрия, высшая алгебра. Позднее Константин изучил механику, химию, астрономию. За 3 года он полностью освоил программу гимназии, а также основную часть университетской. Отец к этому времени уже не мог обеспечивать жизнь Циолковского в Москве. Константин возвратился домой осенью 1876 года изможденным и ослабшим.

Частные уроки

Напряженная работа и тяжелые условия привели к ухудшению зрения. Циолковский начал носить очки после возвращения домой. Восстановив силы, он стал давать частные уроки по математике и физике. Через некоторое время он уже не нуждался в учениках, поскольку показал себя отличным педагогом. Циолковский при ведении уроков применял разработанные им самим методы, среди которых главным была наглядная демонстрация. Циолковский для уроков геометрии делал модели многогранников из бумаги, проводил вместе с учениками опыты по физике. Этим он заслужил славу педагога, понятно объясняющего материал. Ученики любили занятия Циолковского, на которых всегда было интересно.

Смерть брата, успешная сдача экзамена

Игнатий, младший брат Константина, умер в конце 1876 г. Братья были очень близки с детства, поэтому смерть его стала большим ударом для Константина. Семья Циолковских в 1878 году возвратилась в Рязань.

Константин сразу после приезда прошел медкомиссию, по результатам которой из-за глухоты был освобожден от прохождения военной службы. Для того чтобы продолжить работать учителем, требовалась подтвержденная квалификация. И Циолковский справился с этой задачей – осенью 1879 г. он сдал экзамен экстерном в Первой губернской гимназии. Теперь официально стал учителем математики Циолковский Константин Эдуардович.

Личная жизнь

Константин Циолковский летом 1880 г. женился на дочери хозяина комнаты, в которой он жил. А в январе 1881 года скончался Эдуард Игнатьевич.

Дети Константина Циолковского: дочь Любовь и три сына – Игнатий, Александр и Иван.

Работа в Боровском уездном училище, первые научные труды

Константин Эдуардович работал в Боровском уездном училище преподавателем, параллельно продолжая исследования у себя дома. Он делал чертежи, трудился над рукописями, ставил эксперименты. Первая его работа была написана на тему механики в биологии. Константин Эдуардович в 1881 году создал первый свой труд, который можно считать подлинно научным. Речь идет о «Теории газов». Однако затем он узнал от Д. И. Менделеева, что открытие этой теории произошло еще 10 лет назад. Циолковский, несмотря на неудачу, продолжил свои исследования.

Разработка конструкции аэростата

Одной из основных проблем, которая занимала его долгое время, была теория аэростатов. Через некоторое время Циолковский понял, что именно этой задаче стоит уделить внимание. Ученый разработал свою конструкцию аэростата. Результатом работы стало сочинение Константина Эдуардовича «Теория и опыт аэростата…» (1885-86 гг.). В этом труде было обосновано создание принципиально новой конструкции дирижабля, имеющего тонкую металлическую оболочку.

Пожар в доме Циолковского

Биография Циолковского отмечена трагическим событием, произошедшим 23 апреля 1887 г. В этот день он возвращался из Москвы после доклада о своем изобретении. Именно тогда в доме Циолковского произошел пожар. В нем сгорели модели, рукописи, библиотека, чертежи и все имущество семьи, кроме швейной машинки (ее успели выбросить во двор через окно). Это был очень тяжелый удар для Циолковского. Он выразил свои чувства и мысли в рукописи под названием «Молитва».

Переезд в Калугу, новые труды и исследования

Д. С. Унковский, директор народных училищ, 27 января 1892 г. предложил перевести в училище Калуги одного из «усерднейших» и «способнейших» преподавателей. Здесь Константин Эдуардович прожил до конца своих дней. С 1892 г. он работал в Калужском уездном училище преподавателем геометрии и арифметики. С 1899 г. ученый также вел занятия по физике в женском епархиальном училище. Циолковский написал в Калуге основные свои труды по теории реактивного движения, космонавтике, космической биологии и медицине. Кроме того, продолжил заниматься теорией металлического дирижабля Константин Циолковский. Фото, представленное ниже, — изображение памятника этому ученому в г. Москве.

В 1921 году, после завершения преподавания, ему назначили пожизненную персональную пенсию. С этого времени и до самой смерти биография Циолковского отмечена погружением в исследования, реализацией проектов, распространением своих идей. Преподаванием он больше не занимался.

Самое тяжелое время

Самыми тяжелыми для Циолковского стали первые 15 лет 20 века. Игнатий, его сын, в 1902 году покончил жизнь самоубийством. Кроме того, в 1908 году его дом во время разлива реки Оки затопило. Из-за этого были выведены из строя многие машины и экспонаты, утеряны многочисленные уникальные расчеты.

Сначала пожар, затем наводнение… Создается впечатление, что Константин Эдуардович не дружил со стихиями. Кстати, вспоминается пожар 2001 года, произошедший на российском корабле. Судно, загоревшееся 13 июля этого года, — «Константин Циолковский», теплоход. К счастью, тогда никто не погиб, однако сам корабль сильно пострадал. Внутри все сгорело, как и при пожаре в 1887 году, который пережил Константин Циолковский.

Биография его отмечена трудностями, которые сломили бы многих, но только не знаменитого ученого. И жизнь его через некоторое время стала легче. Русское общество любителей мироведения 5 июня 1919 г. сделало ученого своим членом и назначило ему пенсию. Это спасло Константина Эдуардовича от голодной смерти в период разрухи, поскольку Социалистическая академия 30 июня 1919 г. не приняла его в свои ряды и оставила тем самым без средств к существованию. Значимость моделей, представленных Циолковским, не оценили также в Физико-химическом обществе. В 1923 году Александр, второй его сын, свел счеты с жизнью.

Признание партийного руководства

Советские власти вспомнили о Циолковском только в 1923 г., после сделанной Г. Обертом, немецким физиком, публикации о ракетных двигателях и космических полетах. Условия жизни и работы Константина Эдуардовича после этого кардинально изменились. Партийное руководство СССР обратило на внимание на такого видного ученого, как Константин Циолковский. Биография его уже давно была отмечена множеством достижений, однако до некоторых пор они не интересовали сильных мира сего. И вот в 1923 году ученому назначили персональную пенсию, предоставили условия для плодотворной деятельности. А 9 ноября 1921 г. ему стали выплачивать пенсию и за заслуги перед наукой. Циолковский получал эти средства до 19 сентября 1935 г. Именно в этот день умер в Калуге, ставшей ему родной, Циолковский Константин Эдуардович.

Достижения

Циолковский предложил ряд идей, нашедших применение в ракетостроении. Это газовые рули, предназначенные для управления полетом ракеты; использование компонентов топлива с целью охлаждения внешней оболочки корабля во время входа космического аппарата в земную атмосферу и др. Что касается области ракетных топлив, то и здесь проявил себя Циолковский. Исследовал множество различных горючих и окислителей, рекомендовал использовать топливные пары: кислород с углеводородами или водородом Циолковский Константин Эдуардович. Изобретения его включают в себя схему газотурбинного двигателя. Кроме того, он в 1927 году опубликовал схему и теорию поезда на воздушной подушке. Впервые предложил шасси, выдвигающиеся внизу корпуса, именно Циолковский Константин Эдуардович. Что изобрел он, вы теперь знаете. Дирижаблестроение и космические полеты – главные проблемы, которым ученый посвятил всю свою жизнь.

В Калуге действует Музей истории космонавтики имени этого ученого, в котором можно узнать очень много, в том числе и о таком деятеле науки, как Константин Циолковский. Фото здания музея представлено выше. В заключение хотелось бы привести одну фразу. Автор ее – Константин Циолковский. Цитаты его известны многим, и эту, возможно, вы знаете. «Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели,» — сказал как-то Циолковский. Сегодня это высказывание находится у входа в парк им. Циолковского (г. Калуга), где похоронен ученый.

исследования, труды и достижения, роль в космонавтике

На севере Москвы неподалеку от ВДНХ располагается мемориальный музей космонавтики. Его главная часть — монумент, изображающий полёт ракеты. Рядом с монументом возвышается памятник основоположнику космонавтики — Константину Эдуардовичу Циолковскому. Личности этого величайшего учёного и его вкладу в освоение космоса посвящается наше сообщение.

Детские годы Циолковского

В 1857 году в семье уездного лесничего, проживавшего в одном из сел Рязанской губернии, родился сын. При крещении в честь местного батюшки мальчик был назван Константином. Детские годы мальчика были заполнены обычными забавами деревенских ребятишек.

В семье Циолковских придавали большое значение образованию. Поддерживали родители и интерес сынишки к мастерству. Однако в 9 лет мальчик заболел скарлатиной и в результате болезни почти полностью потерял слух. Глухота препятствовала его учёбе в школе и общению со сверстниками. Школу пришлось оставить навсегда.

Мальчик пристрастился к чтению. Особый интерес подростка привлекла математика. Он с интересом осваивает один учебник за другим. Вскоре в естественных науках и математике Константин обгоняет своих сверстников. Теперь он мастерит уже не детские игрушки, а всякие технические приспособления. Среди них — небольшой токарный станок, астролябия, самодвижущиеся коляски. Вскоре подросток всерьез заинтересовался дирижаблями и изготавливает бумажную модель аэростата. Однако запуск заполненной водородом модели не удался. Константин понимает, как необходима ему дальнейшая учеба.

Московские годы

Видя тягу сына к знаниям и технике, отец посылает его для продолжения учебы в московское техническое училище. Однако юноша предпочитает заниматься самостоятельно в единственной бесплатной библиотеке. За 3 года он самостоятельно освоил курс гимназии и часть университетской программы и вскоре получает разрешение на преподавание в школе арифметики.

Все свободное от работы в школе время Циолковский отдает своим исследованиям. Работа над рукописями и чертежами, сменяется экспериментами в домашней лаборатории.

Однако глухота по-прежнему мешает ему общению с коллегами. Он изготавливает специальные трубки — «слухачи», позволявшие ему немного слышать собеседника.

Калуга

Признав его заслуги на преподавательском поприще, юношу переводят на работу в уездное училище города Калуги. 43 года — самую плодотворную часть своей жизни Циолковский прожил в этом красивом, древнем городке. 30 лет он преподавал в училищах Калуги физику, математику и астрономию. Здесь увидел свет его первый научный труд, в котором он излагает основы теории газов. Затем следуют работы по биологии, астрономии и даже философии.

Именно в Калуге у него зарождается идея покорения космического пространства за счёт принципа реактивного движения. Многолетняя работа учёного с чертежами, расчётами, испытанием моделей в самодельной аэродинамической трубе, увенчалась его знаменитой статьей «Исследование мирового пространства реактивными приборами».

Это была первая в мире научная работа по такой тематике. Циолковский убедительно доказал, что только ракета способна преодолеть земное тяготение.

Он в деталях разработал конструкцию жидкостно реактивного двигателя, использующего горючее и окислитель, размещенные на самом аппарате. Широта и глубина рассматриваемых в этой работе вопросов просто невероятна. Это:

создание «ракетных поездов» (многоступенчатых ракет) для достижения ими космических скоростей;
условия посадки космического аппарата на поверхность планеты при отсутствии атмосферы и возвращение его на Землю;
создание искусственных спутников Земли, а также и обеспечение длительной работы человека в космосе, путём создания орбитальных космических станций;
воздействие космического полёта на организм человека и многое другое.

Учёный выводит основное уравнение движения ракеты, позволяющее рассчитать максимальную скорость её движения. Это открытие и ныне, спустя столетие, используется при проектировании ракет.

Широта взглядов и эрудиция этого талантливого учёного-самоучки не может не вызывать восхищения. Великий учёный задумывался над будущим планеты, заботился о разумном использовании земных богатств и их возобновлении. Он предвидел увеличение численности населения Земли, возникающие в связи с этим трудности и необходимость освоения иных планет.

В 1930 году К. Э. Циолковский познакомился с С. П. Королёвым — будущим генеральным конструктором ракет, а тогда ещё начинающим учёным. Эта встреча сыграла значительную роль в решении Сергея Павловича заняться полётами в стратосферу на реактивных аппаратах. Спустя 5 лет Циолковский ушёл из жизни. Так завершилась биография этого талантливого и целеустремленного человека.

А под руководством Королёва был осуществлен запуск космического корабля с первым в истории человечества космонавтом Юрием Гагариным. После завершения полёта на встрече с журналистами Гагарину был задан вопрос, с какими неожиданными ощущениями он встретился в космосе. Ответ последовал незамедлительно: «реальность почти не отличалась от ощущений, описанных в работах Циолковского».

Автор: Драчёва Светлана Семёновна

Если это сообщение тебе пригодилось, буда рада видеть тебя в группе ВКонтакте. А ещё — спасибо, если ты нажмёшь на одну из кнопочек «лайков»:

Вы можете оставить комментарий к докладу.

Константин Эдуардович Циолковский | Encyclopedia.com

( b . Ижевск, Рязанская губерния, Россия, 17 сентября 1857 г.; d . Калуга, СССР, 19 сентября 1935 г.)

космонавтика, 4.

Циолковский был сыном лесника. В возрасте девяти лет он почти полностью оглох после тяжелой болезни. Не имея возможности продолжать учебу в школе, он был вынужден учиться самостоятельно, пользуясь библиотекой своего отца. С тринадцати лет Циолковский начал систематически заниматься естественными науками.Именно в это время проявилась его склонность к изобретательству.

В 1873 году отец отправил его в Москву для продолжения самообразования. Учится самостоятельно. Циолковский прошел весь курс средней школы и значительную часть курса университета.

После сдачи педагогического экзамена в 1879 г. — без посещения лекций — Циолковский был назначен в 1880 г. в Боровское уездное училище, в шестидесяти верстах к юго-западу от Москвы, где он преподавал арифметику и геометрию. Большую часть своего свободного времени он посвящал научным исследованиям.

В середине 1880-х годов Циолковский начал исследования в области аэростатики. Он разработал проект цельнометаллического дирижабля с гофрированной металлической оболочкой, объем которой можно было изменять в полете. Циолковский развил свою теорию дирижаблей в «Аэростатном металлическом управлении» («Управляемый металлический дирижабль», 1892 г.).

В «К вопросу о летании средством крыльев», законченном в 1890 г.Циолковский исследовал величину сил, действующих на движущийся диск. В этой работе он сделал первую попытку количественно оценить влияние длины диска на величину аэродинамических сил. В 1891 г. часть работы была напечатана Обществом друзей естествознания под названием «Давление жидкости на равномерно движущуюся в ней плоскость». Это была первая опубликованная работа Циолковского.

В 1892 году Циолковский переехал в Калугу, где продолжал преподавать, не прерывая научных исследований. В 1894 году в «Наука и жизнь » вышла его работа «Аэроплан или птицеподобная (авиационная) летательная машина». В этой работе он предложил план самолета с металлическим каркасом (аналогичен современным самолетам) — моноплана с обтекаемым фюзеляжем, свободно опертыми крыльями, толстым профилем с закругленной передней кромкой, колесным шасси и двигателем внутреннего сгорания. .Он же предложил использовать двухвинтовые гребные винты, вращающиеся в противоположных направлениях. Он изложил идею использования гироскопа в самолетах в качестве простого автопилота.

Работая над этими проектами, Циолковский столкнулся с неизбежной необходимостью получения точных данных о сопротивлении среды. Серия экспериментов в естественных условиях привела его к испытанию своих моделей в искусственном воздушном потоке. В 1897 году он построил аэродинамическую трубу, первую в России, примененную в авиации.

Большое значение имеют работы Циолковского о космосе. Он заинтересовался вопросами межпланетных путешествий в возрасте шестнадцати лет. В «Свободном пространстве» («Свободное пространство», 1883 г.) он рассмотрел явления, происходящие в среде, в которой силы тяжести практически не действуют. Эта статья включала первую формулировку возможности применения принципа реактивного движения для полета в вакууме, что привело к простому плану космического корабля.Циолковский рассмотрел также ряд вопросов, касающихся необходимых условий жизни растений и животных в космосе.

В 1896 году Циолковский начал исследовать возможность межпланетных путешествий с помощью ракет. В 1897 году он сформулировал свою ныне широко известную формулу, устанавливающую аналитическую зависимость между скоростью ракеты в данный момент, скоростью выброса частиц газа из сопла двигателя, массой ракеты и массой ракеты. израсходованное взрывчатое вещество.

В «Исследовании мировых пространств реактивными приборами» («Исследование атмосферного пространства с помощью реактивных приборов», 1903 г.) Циолковский изложил свою теорию движения ракет, установил возможность космических путешествий с помощью ракет и привел Основные формулы полета.

Циолковский внес свой вклад в недавно созданную механику тел изменяющейся массы. Он разработал теорию полета ракеты с учетом изменения массы во время движения; он предложил концепцию газовых рулей для управления ракетой в вакууме; и он определил коэффициент практической работы ракеты.

С 1903 по 1917 год Циолковский предлагал несколько планов постройки ракетных кораблей. Он рассмотрел такие вопросы, как наведение ракеты в вакууме, использование компонента топлива для охлаждения стенок камеры сгорания, применение огнеупорных элементов.

Передовые идеи Циолковского не нашли признания. Его встретили с равнодушием и недоверием, и многие считали этого самоучку безродным мечтателем. Не получив ни материальной, ни моральной поддержки, Циолковский был предоставлен сам себе.«Мне было трудно, — писал он с горечью, — работать одному в течение многих лет в неблагоприятных условиях и даже не видеть возможности для надежды или помощи.

Условия жизни и работы Циолковского коренным образом изменились после Октябрьской революции. В 1918 г. он стал действительным членом Академии, а в ноябре 1921 г. ему была назначена персональная пенсия. У него появилась возможность полностью посвятить себя научной работе.

В 1920-е годы Циолковский продолжил исследования в области воздухоплавания, разработав теорию многоступенчатых ракет.Он также начал разрабатывать свою теорию полета реактивных самолетов, посвятив этому вопросу ряд работ.

В 1921 году Циолковскому пришла в голову идея построить транспортное средство, которое будет перевозиться на воздушной подушке. Эта идея получила дальнейшее развитие в «Сопротивлении воздуха и скорому поезду», 1927 г. и в «Общих условиях транспорта», 1934 г.

В середине 1920-х гг. работы Циолковского в области ракетостроения и космических полетов стали завоевывать международное признание.Герман Оберт, немецкий ракетный техник, писал Циолкловскому в 1929 году: «Вы зажгли пламя, и мы не позволим его потушить; мы приложим все усилия, чтобы сбылась величайшая мечта человечества».

Несмотря на преклонный возраст, Циолковский продолжал свою научную деятельность. В «Достижении стратосферы», 1932 г. он сформулировал требования к взрывчатому топливу для использования в реактивных двигателях. В 1934 и 1935 годах он предложил использовать группы ракет для достижения больших скоростей.

«Главный мотив моей жизни, — писал Циолковский, оценивая его деятельность, — был в . . . продвинуть человечество вперед, хотя бы немного. Именно поэтому я интересовался теми вещами, которые никогда не давали ни хлеба, ни силы. Но я надеюсь, что мои труды возможно. . . может дать обществу горы хлеба и бесконечную власть».

БИБЛИОГРАФИЯ

Собрание сочинений Циолковского издано как Собрание сочинений . 5 тт. (Москва, 1951–1967).О творчестве его жизни см. Константин Эдуардович Циолковский (1857–1932) (Москва-Ленингард 1932), юбилейный сборник, изданный в ознаменование его семидесятипятилетия; Арлазоров М.С., Циолковский К.Е. , Егожизнь и деятельность («…Его жизнь и деятельность». М., 1962).

Григорян А.Т.

Циолковский

ПОДДЕРЖКА ЭТОТ САЙТ! Сайт карта Сайт журнал обновлений О компании этот сайт Почтовый ящик Благодарности: Автор спасибо Галина Сергеева в музее Циолковского в Калуге и Елена Тимошенкова, внучка Константина Циолковскому и хранителю его дома-музея за помощь при подготовке этого раздела.
		Ранний биография Константина Циолковского Константин Циолковский родился 17 сентября 1857 года в селе Ижевское. в Рязанской губернии, южнее Москвы. Константин, или сокращенно Костя, был пятым из 18 детей в семье. Практически полная утрата слух в детстве оставил яркий и активный Константин Циолковский инвалидом на всю оставшуюся жизнь.В то же время биографы соглашаются, инвалидность заставила его обратиться к книгам и стимулировала его пожизненное стремление для учебы.
		Константин Работа Циолковского в Калуге В феврале 1892 г. , после 12 лет работы учителем в городке Боровске, Циолковского выдвинули на новую должность, в губернскую столицу. Калуги. Циолковский оставался в Калуге до своей смерти в 1935 году. и именно там он создал монументальное произведение, которое обеспечило его место как пророка космической эры.
		Константин Циолковский и большевизм Циолковский умер знаменитым и уважаемым на родине. В советский период, Циолковский изображался как блестящий ученый из России. сердце страны, которые изо всех сил пытались получить признание от невежественных и равнодушных чиновников царской России. Однако документы, обнародованные на постсоветском пространстве Россия показала, что путь Циолковского через политическое и социальные катаклизмы революционной России не были такими безотказными, как официальные советские истории раскрашены.
		Наследие Константина Циолковского Когда человечество действительно достиг космоса, это был русский, Юрий Гагарин, который отправился первый. Но привели ли его туда идеи Циолковского? Несмотря на тот факт, что теории Циолковского оставались малоизвестными на Западе на протяжении десятилетий его влияние на первое поколение русских космических инженеров не подлежит сомнению.С развалом СССР полная и честная дискуссия наследия Циолковского. Свобода слова в постсоветская Россия неизбежно породила противоположную крайность Советская пропаганда — попытка некоторых русских авторов свергнуть поносить Циолковского и его наследие.

Уголок глухих ученых

Константин Циолковский
Константин Циолковский родился 17 сентября 1857 года в России. Когда он был ребенком, он любил, чтобы вещи летали. Он заболел, когда было десять лет. Его болезнь называлась скарлатина. Он стал глухим из-за болезни.	Изображение предоставлено Русской космической сетью
р. Вятка Фото предоставлено Просветлением Проект	Мама научила его читать и писать.Он пошел в школу в город под названием Вятка. Потом его мама умерла, и он перестал ходить. в школу. Он решил прочитать книги своих отцов и библиотека братьев вместо этого. Он переехал в Москву, чтобы учиться книг в библиотеке нет.
Ученые были впечатлен им. Однако он был беден, поэтому решил устроиться на работу. Он начал преподавать математика. У него было много идей по созданию летательного аппарата, но у него не было деньги, чтобы сделать это.Он мечтал полететь в космос. Он мечтал, что люди будут жить на других планетах. Он написал о своих мечтах в книгах. Он даже клал жуков в коробочки и прикрепите их к воздушным змеям, чтобы они могли летать.	Изображение предоставлено Русской космической сетью	Изображение предоставлено Russian Space Web
Изображение предоставлено Музеем космоса Нью-Мексико. История	Циолковский много думал о полете в космос. Он думал, что гравитация может помочь ракете летать. Он также думал водород и кислород могут быть использованы в качестве топлива.
Наконец в 1897 году он создал аэродинамическую трубу. Из-за этого ему дали деньги, чтобы сделать больший. Он изучал, с какой скоростью должна двигаться ракета, чтобы выйти в космос. Из-за войны в России он не мог продолжать свою работу. После войны написал более 500 статей.Кратер на луна названа в его честь. Он носит название Кратер Циолковского.	Кратер Циолковский Изображение предоставлено НАСА
Могила Циолковского Изображение предоставлено Russian Space Web	Умер 19 сентября 1935 года в Калуге. Он сейчас на марки и медали.Есть фильмы, в которых он есть. Есть статуи он и дети узнают о нем в школе в России. Люди все еще посещают его дом, в котором сейчас музей.
Монета Циолковского Фото предоставлено Russian Space Web	Дом Циолковского Фото предоставлено Русской космической сетью
Памятник Циолковскому Фото предоставлено Русской космической сетью	Бумаги Циолковского Фото предоставлено Русской космической сетью

Интернет Ссылки http://deafscientistcorner. pbworks.com/Константин-Циолковский Каталожные номера Ланг, HG и Мит-Лэнг, Б. (1995). Константин Эдуардович Циолковский. В Биографический словарь: Глухие в Искусства и науки (стр. 358-362). Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press. Зак, А. (2001, 2009). Циолковский . Получено 4 июня 2008 г. из Русской космической сети: http://www.russianspaceweb.com/tsiolkovsky_bio.html.

Здесь спал Константин Циолковский | Журнал Air & Space

В ТЕСЕННОМ ПАРКЕ НЕДАЛЕКО от Ярославского шоссе в Москве сидит каменная фигура бородатого мужчины в крестьянской водолазке. Позади него, сверкая на солнце, стальная стрела высотой в 12 этажей выпускает сигарообразную ракету высоко в небо над городом.

Именно так многие поколения россиян знали Константина Циолковского — дальновидного мыслителя, стоявшего у истоков новаторского освоения космоса своей страной. В школьные годы в Москве в 1980-х годах я, как и большинство школьников советской эпохи, узнал историю блестящего ученого из глубинки России, который изо всех сил пытался добиться признания со стороны невежественных и равнодушных чиновников царской России. Только после социалистической революции Циолковский «по существу пережил второе творческое рождение», как выразился один советский историк. Как и большая часть пропаганды той эпохи, это утверждение было не совсем верным. На самом деле притязания Циолковского на известность как человека, впервые предложившего использовать ракеты для космических полетов, во многом основаны на работе, проделанной до большевистской революции 1917 года, и коммунистам потребовалось некоторое время, чтобы оценить его неортодоксальные идеи и не считать их угрозой. к своим собственным революционным целям.

Но на заре космической эры в 1950-х годах имя Циолковского будет известно во всем мире, и его будут упоминать наряду с Галилеем, Кеплером и Коперником как одного из интеллектуальных гигантов, способствовавших экспансии человечества за пределы Земли. Почти через столетие после того, как он сделал свои самые смелые пророчества, и через два десятилетия после того, как я впервые услышал его имя, я отправился в путешествие, чтобы найти другого Циолковского — не советского героя, а одинокого гения, который изложил принципы космических путешествий, когда практические средства ее достижения лежали еще далеко в будущем.

Ярким летним утром, с моим однокурсником Сергеем за рулем, я оставил шум и жару Москвы и направился в сельскую местность с росистыми лугами, изумрудными соснами и сверкающими белыми березами. Мы шли на юг, в сторону города Рязани. Там, в пределах российского «Золотого кольца» исторических городов и старинных соборов, находилось село Ижевское, где родился Циолковский. Это место почти неизвестно большинству россиян сегодня — я изо всех сил пытался найти дорогу или даже код города для этого места, и только после того, как мы пересекли низкие берега реки Оки в самой Рязани, автомобилист показал нам, куда ехать.

Наконец живописная проселочная дорога привела нас в большую деревню, куда в июне 1849 года приехал работать лесником польский эмигрант Эдуард Игнатьевич Циолковский. Ижевское известно упорядоченной планировкой улиц и добротными домами, но первое, что видит путешественник, — музей Циолковского 1970-х годов, перед которым стоит бронзовый бюст ученого.

В то время, когда здесь поселился отец Циолковского, рассказал нам юный хранитель музея, село процветало; с населением 7000 человек это было четвертое по величине поселение в Рязанской губернии.Она направила нас в дом, где 17 сентября 1857 года родился пятый из 18 детей Циолковских — Константин, или сокращенно Костя. Мы нашли это место в плачевном состоянии, результат десятилетий неудачной советской экономической политики и постсоветского беспорядка. Не было никаких признаков того, что это историческое здание.

Семья Циолковского недолго оставалась в доме. Вскоре после рождения Кости отцу пришлось оставить работу в Ижевском, и в апреле 1858 года семья поселилась в Рязани, где прожила 10 лет.Там произошло событие, которое навсегда изменило жизнь Константина Циолковского.

«В возрасте 10 или 11 лет, в начале зимы, я катался на санях, — писал он в своей автобиографии. «Подхватил простуду [на самом деле скарлатину]. Заболел, бредил. Они думали, что я умру, но я поправился, но стал очень глухим и глухота не проходила. Меня это очень мучило».

Почти полная потеря слуха оставила яркого и активного Костю инвалидом на всю оставшуюся жизнь. В то же время, соглашаются биографы, инвалидность заставила его обратиться к книгам и стимулировала стремление к учебе на протяжении всей жизни.

В 1868 году семья Циолковских переехала в Вятку, примерно в 500 верстах к северо-востоку от Рязани, где Костя поступил в городскую школу для мальчиков. Однако государственное образование было борьбой, и в конце концов его отстранили. С тех пор Циолковский был полностью самоучкой. «Кроме книг, других учителей у меня не было, — писал он позже.

Отец отправил его учиться в Москву, где он сам преподавал в Чертковской библиотеке, в которой хранилось лучшее в стране собрание книг. Его семья могла прислать лишь несколько копеек, чтобы поддержать его.«Я ел только черный хлеб, не ел даже картошки и чая», — вспоминал он позже. «Вместо этого я покупал книги, трубки, серную кислоту [для опытов] и так далее. Я был доволен своими идеями, а черный хлеб меня совсем не огорчал».

Приезд Циолковского в Москву совпал с глубокими экономическими и социальными изменениями в русском обществе. С отменой феодальной зависимости в 1861 г. массы вольноотпущенных крестьян начали переселяться в города, обеспечивая рабочую силу для индустриализирующейся России.В этом меняющемся мире процветали искусства и науки. Это было время Чайковского и Толстого. Дмитрий Менделеев разработал первую периодическую таблицу элементов, а Николай Жуковский сделал свою новаторскую работу по аэродинамике. В Москве Циолковский познакомился с Николаем Федоровым, эксцентричным русским философом, чья теория «космизма» оказала глубокое влияние на молодого Костю. Федоров предсказал, что прогресс в науке в конечном итоге позволит людям достичь бессмертия и даже воскресить давно умерших предков.Население увеличилось бы настолько, что человечеству пришлось бы расселиться по вселенной.

По словам его биографов, именно эти идеи пробудили в Циолковском интерес к выходу в открытый космос. Примерно в это же время он также открыл для себя романы французского писателя-фантаста и писателя-приключенца Жюля Верна, такие как «С Земли на Луну» (1865 г.), которые вдохновили целое поколение пионеров космических полетов. Однако, в отличие от большинства своих современников, Циолковский не просто восхищался описанными Верном фантастическими путешествиями.Он сомневался в их практичности. Он понимал, что стрельба по космическим кораблям из гигантской пушки, метод Верна достижения Луны, неизбежно убьет его пассажиров из-за силы ускорения. Были ли другие, более мягкие способы добиться того же?

В сентябре 1879 года, по возвращении в Рязань, годы самостоятельных занятий Циолковского окупились, когда он сдал экзамен на получение удостоверения учителя. Примерно в то же время он начал набрасывать свои первые научные работы и даже построил небольшую центрифугу для имитации различных уровней гравитации и проверки их воздействия на цыплят.

В январе 1880 года Министерство просвещения поручило 22-летнему Константину преподавать арифметику и геометрию в городе Боровске. По сравнению с Рязанью это была заводь, расположенная примерно в 70 милях к югу от Москвы. Боровск имел репутацию города земледельцев и торговцев, чьи пьяные драки и вера в колдовство делали их посмешищем для соседних городов. Именно здесь Циолковский поселился и создал семью.

Чтобы добраться до современного Боровска, нам пришлось свернуть с шоссе и ехать по проселочным дорогам, несколько раз останавливаясь для направления.По мере приближения к месту назначения плоские, густонаселенные предместья Москвы уступали место лесистым холмам и долинам со слабыми признаками жилья. Первым признаком Боровска были два луковичных купола православной церкви, торчащие из-за деревьев — той самой церкви, как я узнал, где в августе 1880 года Циолковский венчался с Варварой Соколовой, дочерью местного проповедника.

За 12 лет жизни в Боровске супруги сняли несколько домов, один из которых стал музеем, когда в 1997 году отмечалось 140-летие со дня рождения ученого. Незаметный среди городских дач и заросших садов дом выходит на неровную и немощеную улицу. По словам куратора музея, в этом районе мало что изменилось с тех пор, как Циолковский ходил в школу пешком или водил своих учеников на близлежащий луг запускать воздушные шары.

Находясь в Боровске, Циолковский экспериментировал с физическими процессами, в частности со свойствами газов, что натолкнуло его на идеи теоретического труда под названием «Свободное пространство.Завершенная в 1883 году, она не публиковалась до 1956 года, спустя много времени после его смерти. В нем Циолковский предпринял первую попытку в своих многолетних усилиях описать значение космоса для человечества и влияние вакуума и невесомости на будущих космических путешественников.

Рукопись также содержала набросок, считающийся одним из самых ранних изображений Циолковского космического корабля. На простом рисунке показано то, что выглядит как путешественники в скафандрах в невесомости, пушечная машина для движения корабля в вакууме и примитивные гироскопы для управления ориентацией корабля в пространстве. Также в Боровске Циолковский начал разрабатывать проекты дирижаблей, которые, наряду с ракетной техникой, останутся его страстью на всю оставшуюся жизнь.

В феврале 1892 г. он был выдвинут на другую учительскую должность в губернскую столицу Калугу, которая, должно быть, казалась мегаполисом по сравнению с Боровском. Сегодня дорожные знаки на пути туда читаются как воспоминания из российской истории. Направляясь на юго-запад от Москвы, вы минуете деревню Тарутино, место ключевой победы над армией Наполеона в 1812 году.Далее идет Обнинск, русский Лос-Аламос, где зародились советские ядерные технологии. Наконец дорога доходит до города Калуги, который для россиян почти неотделим от имени Циолковский. Когда мы пересекли реку Оку и направились в город, мы увидели силуэт высокой ракеты, возвышающейся над далекими холмами — это полноразмерная копия ракеты-носителя «Восток», которая вывела на орбиту Юрия Гагарина в 1961 году. Это часть комплекса, посвященного отец русской космонавтики.

Циолковский оставался в Калуге до своей смерти в 1935 году, и именно там он создал монументальное произведение, закрепившее за собой место пророка космической эры.Он начал с произведения научной фантастики. В 1895 году он опубликовал «Грезы о земле и небе» («Сны о земле и небе»), в которых описывается заселение космоса человечеством с персонажами, которые добывают астероиды и строят орбитальные теплицы.

В 1903 году он опубликовал в журнале «Научное обозрение» рукопись «Исследование мирового пространства реактивными приборами». Сегодня эта работа общепризнана как первое в мире научно обоснованное предложение использовать ракеты для освоения космоса.В течение десятилетий после этого работа будет ошеломлять читателей полнотой и уровнем детализации, с которыми Циолковский спроектировал свой космический корабль. Сформулированное им математическое соотношение между изменением массы ракеты при сжигании топлива, скоростью выхлопных газов и конечной скоростью ракеты с тех пор стало известно как формула Циолковского и считается одной из основ космонавтики.

Удивительно, но более чем за два десятилетия до того, как Роберт Годдард запустил первую в мире ракету на жидком топливе, Циолковский заправил свой теоретический двигатель смесью жидкого кислорода и жидкого водорода, той же комбинацией, которая используется сегодня на космических шаттлах и до сих пор считается наиболее эффективной. химических ракетных топлив.Циолковский пришел к этой комбинации, не надеясь проверить свою теорию. Он никогда не пытался построить ракетный двигатель, не говоря уже о космическом корабле. Его открытия проистекали из глубокой подготовки в физике и математике, осведомленности о последних достижениях техники (например, Джеймс Дьюар впервые получил сжиженный водород в 1898 году) и дара предсказания.

Несмотря на всю свою провидческую гениальность, рукопись Циолковского попала в печать в «Научном Обозрении» в неудачное время, как раз после того, как ее издатель умер и журнал вот-вот должен был закрыться.«До конфискации тиража было распространено всего несколько экземпляров журнала, — говорит Галина Сергеева, заместитель директора по научной работе Государственного музея истории космонавтики, расположенного недалеко от дома Циолковского в Калуге. «До 1960-х годов считалось, что эта работа никогда не выходила за пределы России, когда с помощью американских исследователей в Библиотеке Конгресса был обнаружен экземпляр «Научного обозрения», содержащий статью Циолковского».

Сроки публикации ранних работ ученого стали предметом обсуждения годы спустя, когда он и его последователи в США.ССР и за границей изо всех сил пытался установить свой приоритет в постулировании ключевых концепций космонавтики. В 1920-х годах Циолковский узнал о работе немецкого пионера космонавтики Германа Оберта, который, не зная произведений Циолковского, в 1923 году опубликовал свои ключевые предложения по космическим полетам на ракетах. представить полет ракеты.

«Циолковский глубоко заботился о своем приоритете в этой области, — говорит его внучка Елена Тимошенкова, директор музея, созданного на базе калужского дома.В этот период «он часто сам публиковал свои работы и отправлял их ведущим ученым. Однако ответа почти не последовало».

«Он точно понимал, что он гений, один из тех людей, которые двигают человечество вперед», — добавляет Сергеева. По иронии судьбы именно Оберт позже помог сделать имя Циолковского широко известным на Западе, опубликовав его идеи.

В 1926 году Циолковский опубликовал «План исследования космоса» — смелую программу из 16 шагов, согласно которой человеческая цивилизация могла бы пережить умирающее солнце и заселить вселенную.Схема предусматривала создание самолетов с ракетными двигателями, использование растений для жизнеобеспечения и использование солнечной радиации для выращивания пищи и получения энергии. Он предсказал космонавтам необходимость использования скафандров при выходе из космического корабля и предусмотрел строительство крупных орбитальных поселений. Согласно Циолковскому, люди колонизируют пояс астероидов, Солнечную систему и, в конечном счете, всю галактику.

Через три года за этой работой последовали «Космические ракетные поезда», которые развили прежние мысли Циолковского о многоступенчатых ракетах.Его расчеты доказали, что создание ракеты с отдельными ступенями, каждая из которых будет сбрасываться после того, как она израсходует свое топливо, позволит бесконечно разгонять полезную нагрузку в вакууме.

Публикации Циолковского полны идей, которые впоследствии станут обычной практикой в аэрокосмической технике. Он предложил использовать графитовые рули для управления ракетой в полете, криогенное топливо для охлаждения камер сгорания и сопел и насосы для подачи топлива из резервуаров для хранения в камеру сгорания.Он учитывал и человеческий фактор — на заре космической эры первые космонавты были поражены точным описанием Циолковским невесомости.

Однако мало кто в то время осознавал значение его сочинений. Насколько знали все его соседи в Калуге, он был всего лишь немного эксцентричным школьным учителем. По словам Галины Сергеевой, горожане «иногда видели, как этот почти глухой старик шел по улице, бормоча что-то про себя непонятное». В 1899 году Циолковский начал преподавать физику и математику в Калужском духовном училище для девочек, и многие его ученицы впоследствии с теплотой вспоминали о нем.«Он умел объяснять сложные вещи очень простыми словами», — говорит Сергеева, цитируя бывших студентов.

Современных паломников в дом Циолковских — двухэтажный деревянный коттедж, купленный семьей в 1904 году, — проводят через ворота в небольшой сад, зажатый между домом и соседней территорией. Внутри коттедж скромен, почти аскетичен: белые стены, простая деревянная мебель. Самым роскошным штрихом первого этажа является большая труба, облицованная глянцевой плиткой с традиционными русскими мотивами.В столовой, совмещенной с гостиной, Елена Тимошенкова обращает мое внимание на кофейную кружку с надписью «Бедность учит, а счастье портит». Ее дедушка «был довольно консервативен в вещах, — объясняет она, — и его семья жила строго по его правилам».

Из коридора крутая лестница ведет в мастерскую и лабораторию Циолковского. По словам Тимошенковой, российские космонавты, часто бывавшие в доме, прозвали ступени «космической лестницей».Наверху лестницы есть люк. «Его дети знали, — говорит Тимошенкова, — когда эта дверь закрыта, никто не может подняться наверх и побеспокоить его. Он был очень строг со своими детьми, но стал гораздо мягче с внуками».

В кабинете Циолковского есть письменный стол и еще один стол, на котором выставлены различные гаджеты того времени, в том числе фотоаппарат со старомодным аккордеонным футляром. Телескоп стоит на деревянном штативе у стола. Одно из окон выходит на террасу, служившую лабораторией ученого, которая для россиян, пожалуй, является самой узнаваемой частью калужского дома.Вдоль основной стены проходит длинный столярный верстак, а к потолку подвешена модель металлического дирижабля. В углу стоит велосипед ученого, который, по мнению Тимошенковой, был одним из первых в Калуге. В 1930-е годы Циолковского часто видели катающимся на велосипеде в главном городском парке, который оставался одним из его любимых мест в последние годы жизни.

Сегодня посреди этого парка установлен каменный памятник на могиле Циолковского с гравировкой «Здесь покоится великий русский ученый Константин Эдуардович Циолковский 17 IX [17 сентября] 1857—19 IX [19 сентября] 1935.Незадолго до смерти он писал: «Всю жизнь я мечтал, чтобы моим трудом человечество хотя бы немного продвинулось вперед».

Вопрос о том, сбылось ли это желание, является предметом споров. Когда человечество действительно достигло космоса, первым вышел русский Юрий Гагарин. Но привели ли его туда идеи Циолковского? Ответ квалифицированный да. Несмотря на то, что его теории десятилетиями оставались малоизвестными на Западе, его влияние на первое поколение российских космических инженеров несомненно.Осенью 1923 года он получил письмо от 15-летнего Валентина Глушко, в котором просил копии сочинений ученого. Затем последовало несколько лет переписки между Циолковским и Глушко, который впоследствии стал отцом советского ракетного двигателя. «Изучение работ Циолковского заставило меня понять, что центральным вопросом при разработке средств достижения космического пространства является поиск оптимального источника химической энергии и управление им в ракетном двигателе», — писал Глушко годы спустя.В то время как работа Циолковского была теоретической, молодой человек преуспел на практике, руководя разработкой многочисленных ракетных двигателей, ракет-носителей и космических кораблей, начиная с начала 1930-х годов в знаменитой газодинамической лаборатории в Ленинграде.

Менее ясно, как произведения Циолковского повлияли на Сергея Королева, другую выдающуюся фигуру в российской ракетной технике и инженера, который в конечном итоге руководил строительством ракеты-носителя Гагарина. Королев начинал с авиации и обратился к ракетной технике только в 1930-х годах.Авторы советских времен, по-видимому, с помощью Королева, ввели легенду о том, что молодой Королев совершил паломничество в Калугу, чтобы встретиться с Циолковским. Современные исследователи оспаривают достоверность этой истории, но, тем не менее, полагают, что работа Циолковского помогла сформировать взгляды Королева на космические путешествия. В своей книге 1934 года «Полет ракеты в стратосфере» Королев писал: «Он [Циолковский] основал теорию полета ракеты… и исследовал многочисленные вопросы, связанные с полетом человека на большой высоте в космическом пространстве.По словам биографа Королева Ярослава Голованова, экземпляры книг Циолковского, найденные в личной библиотеке Королева, исписаны карандашными пометками.

Школьный учитель из Калуги действительно дожил до первых успехов в ракетостроении Глушко, Королева и их коллег в 1930-е годы. Следовательно, он пересмотрел свои оценки того, как скоро человечество выйдет в космос. В газетной статье, опубликованной в июле 1935 года, всего за несколько месяцев до своей смерти, он писал: «Непрерывная работа в последнее время поколебала мои пессимистические взгляды: были найдены методы, которые дадут замечательные результаты в течение нескольких десятилетий.

Циолковский умер знаменитым и уважаемым на родине. В годы после большевистской революции он пользовался признанием и финансовой поддержкой властей, стремившихся рекламировать превосходство советской системы. Его научные труды широко публиковались и популяризировались, новая власть назначила ему пенсию, а ему и его семье был выделен новый дом в Калуге, где сегодня живут их потомки.

Тем не менее обнародованные в последние годы документы свидетельствуют о том, что путь Циолковского через политические и социальные катаклизмы революционной России не был таким безоблачным, как его изображают официальные советские историки. «Как и у любого человека, выросшего в совершенно другом мире, у него были проблемы с пониманием происходящего, — говорит Галина Сергеева. «С одной стороны, цели, провозглашенные революцией, — счастье и благополучие народа, переустройство мира к лучшему, — он явно поддерживал. Но, с другой стороны, он пострадал почти сразу [после революции]: ЧК [пресловутая большевистская охранка] арестовала его, привезла в Москву и бросила в тюрьму.По словам Сергеевой, Циолковского обвинили в антисоветских писаниях и на несколько недель посадили в печально известную Лубянскую тюрьму, прежде чем высокопоставленный чиновник добился его освобождения. (Явным признаком того, что времена изменились, стало то, что местное отделение российской службы безопасности недавно передало исторические документы, связанные с арестом ученого, в Государственный музей истории космонавтики в Калуге.)

Даже после того, как советское правительство признало Циолковского героем, оно избегало пропаганды его философских взглядов. Хотя Циолковский часто критиковал традиционные религии за их «примитивное» объяснение мира, сам он видел Вселенную почти в теологических терминах, как высшее существо, управляющее жизнью на Земле и за ее пределами. «Мы находимся в воле и под контролем Космоса», — писал он в работе под названием «Есть ли Бог?» «Нет абсолютной воли — мы марионетки, механические марионетки, машины, киноперсонажи». Очевидно, это были идеи, не вполне вписывавшиеся в официальную марксистскую идеологию.

С распадом советского государства началось, наконец, полное и честное обсуждение наследия Циолковского, хорошего и плохого.«У Циолковского явно были какие-то неправильные представления, характерные для его времени, — например, представление о том, что природу надо менять для нужд человека, — говорит Сергеева. Постсоветская публикация его работы также пролила свет на его противоречивые взгляды на евгенику, в частности, на его поддержку создания «лучшей» человеческой расы. Несмотря на свой замечательный дар предсказания, Циолковский явно не предвидел, что всего через несколько лет после его смерти нацистская Германия будет использовать евгенику для оправдания убийства миллионов. «Евгеника не была большой частью философии Циолковского; однако у него были схожие взгляды», — говорит Сергеева.

Сегодня менее чем в версте от дома ученого в Калуге возвышается футуристическое здание Государственного музея истории космонавтики. Основанный в 1961 году Юрием Гагариным, музей был призван популяризировать исследования космоса и пропагандировать советские достижения в этой области. Помню, как я, будучи школьником в Москве, приехал сюда с экскурсией — один из 400 000 человек, которые ежегодно посещали музей в 1980-е годы.Однако в постсоветский период число посетителей Калуги резко сократилось, как и судьба российской космической программы. Спонсируемые государством гастроли в Калугу были прекращены после распада советского правительства, но Сергеева видит, что ситуация начинает меняться. За последние два-три года музей посетило более 100 000 человек, и она видит, что больше людей приезжают сюда самостоятельно, на машине или поезде, а не в рамках правительственных туров.

Под конец жизни Циолковский писал: «Вся моя жизнь состояла из размышлений, расчетов, практических работ и испытаний.Многие вопросы остаются без ответа, многие работы незакончены или неопубликованы. Самое важное еще впереди». Люди, которые сохраняют его наследие в Калуге, и поколение, выросшее на триумфах и обещаниях российской космонавтики, по-прежнему надеются, что это последнее утверждение все еще верно.

Рекомендуемые видео

Константин Циолковский Константин Эдуардович Циолковский, отец космонавтики России, прожил интересную жизнь, открывая человеку новые горизонты :: люди :: Россия-ИнфоЦентр

Константин Эдуардович Циолковский родился 17 сентября 1857 года в селе Ижевское близ города Рязани в семье мещанского польского дворянина Эдуарда Циолковского и русской Марии Умашевой.Его мать, будучи хорошо образованной женщиной, учит его читать и писать, а также считать. В 9 лет маленький Костя заболевает скарлатиной, которая дает осложнения, приводящие к потере слуха. Глухота вносит печаль в детство Циолковского, мешая ему играть и веселиться с другими детьми.

В 1869 году Константин Циолковский поступает в гимназию, но не учится там, потому что почти глухому мальчику трудно изучать много новых предметов. Его мать умирает в 1870 году, и скорбящий мальчик теряет интерес к учебе, и в следующем году его исключают из школы.Это время, когда Константин Циолковский находит утешение в самообразовании, читает книги и строит различные устройства, в том числе астролябии и паровозы. Отец замечает таланты сына и решает отправить его в столицу, где Константин находит квартиру и усердно учится, живя впроголодь. В течение первого года своего пребывания в Москве Циолковский изучает физику и элементы математики, а на втором курсе юный гений преподносит дифференциальное и интегральное исчисление, высшую алгебру, аналитическую и сферическую геометрию.

Однако жизнь в столице слишком дорога, поэтому Циолковский, которому не удается заработать самому, возвращается в Вятку и начинает заниматься частным репетиторством, продолжая образование в городской публичной библиотеке. В 1880 году Константин Циолковский проходит необходимые испытания и становится учителем, где женится на Варваре Соколовой. Семья снимает дом, где Циолковский продолжает свои физические эксперименты. Находясь вдали от научных центров России, глухой исследователь начинает заниматься интересующей его областью – аэродинамикой.Он начинает с разработки основ кинетической теории газов и посылает свои расчеты в Российское физико-химическое общество в Санкт-Петербург; однако Дмитрий Менделеев в своем письме сообщает ему, что эта теория была открыта 25 лет назад. Циолковский смиряется с этой забастовкой и продолжает занятия, а петербургские ученые интересуются талантливым учителем из Вятки и приглашают его в Петербург.

В 1892 году Циолковский переезжает в Калугу, где строит специальный тоннель для измерения различных аэродинамических свойств летательных аппаратов, используя для этого свои семейные сбережения, так как Физико-химическое общество не предлагает ему исследовательскую стипендию. Циолковский строит около 100 моделей и испытывает их. Через некоторое время Общество обращает внимание на гениальные работы и предоставляет Циолковскому стипендию, которую он использует для строительства нового, улучшенного туннеля. В своих аэродинамических опытах Циолковский все больше внимания начинает уделять проблемам космоса. В 1895 г. выходит из печати его книга «Грезы о земле и небе (Сны о земле и небе)», а в 1896 г. он приступает к написанию своего основного труда «Исследование межпланетного пространства с помощью ракетной энергетики», в котором обсуждаются вопросы ракет в космосе. – системы навигации, топливоподачи и выдачи и другие.

Первые 15 лет ХХ века – тяжелые испытания жизни ученого – его сын Игнатий кончает жизнь самоубийством в 1902 году; а в 1908 году Ока затопила его дом, испортив многие механизмы. Физико-химическое общество не оценило его революционные идеи и модели. Однако когда к власти приходят коммунисты, жизнь Циолковского кардинально меняется. Ему назначается заслуженная пенсия и предоставляется возможность продолжить свои эксперименты, которые советское правительство находит чрезвычайно интересными.

Константин Эдуардович Циолковский скончался в Калуге 19 сентября 1935 года.

Научные достижения.

Основные работы Константина Циолковского посвящены четырем основным проблемам: научное обоснование цельнометаллического аэростата (дирижабля), обтекаемого самолета, поезда на воздушной подушке и межпланетной ракеты. После знакомства с Николаем Жуковским (отцом аэродинамики) Циолковский обращается к механике управляемого полета, что приводит к конструированию управляемого аэростата (слово «дирижабль» тогда еще не придумали). Циолковский первым высказывает идею цельнометаллического аэростата и строит его действующую модель, после чего ученый создает устройство для автоматизированного управления полетом и схему регулирования его подъемной силы. Циолковский публикует свои результаты в работе «Управляемый металлический шар» 1892 года; однако государственные органы отказываются поддерживать исследователя. В том же году ученый увлекается созданием самолетов тяжелее воздуха и предвосхищает самолеты, которые появятся через 15-18 лет. Циолковский строит первую в России аэродинамическую трубу, разрабатывает для нее экспериментальные методики и испытывает там модели. Циолковский выводит формулу, показывающую связь между скоростью ракеты в любой момент времени, удельным импульсом топлива и массой ракеты в начальный и конечный моменты времени, которая известна как основное уравнение движения ракеты.В 1903 г. он издает книгу «Исследование межпланетного пространства с помощью ракетной энергетики», в которой доказывает, что ракета — единственное средство передвижения, способное летать в космос, и перечисляет основные элементы ракетной теории и жидкостного двигателя. Циолковский предлагает идею бортовой навигационной системы, использующей Солнце и другие небесные объекты; он анализирует поведение ракет в условиях невесомости и решает проблему посадки космического корабля на планеты, лишенные атмосферы. Константин Эдуардович основывает теорию межпланетной навигации, доказывая возможность достижения орбитальных скоростей и межпланетных перелетов.Занимается проблемами искусственных спутников Земли и медико-биологическими вопросами длительных космических полетов. Константин Эдуардович Циолковский предлагает массу идей, которые потом используются в ракетостроении. Константин Циолковский страстно поддерживает теорию разнообразия форм жизни во Вселенной. Он также пишет научную фантастику.

Источники:
Википедия

Кизилова Анна

Константин Эдуардович Циолковский | Оружие и боевые действия

Циолковский

Константин Эдуардович Циолковский родился 17 сентября 1857 года в русском селе Ижевское Рязанской сельской губернии, в ста двадцати верстах (195 км) к юго-востоку от Москвы.В детстве он был полон энергии и стремился к знаниям. Но в десять лет он заболел скарлатиной, из-за которой на всю оставшуюся жизнь у него была серьезная проблема глухоты. Константин называл маму искрой семьи и тем, кто помог ему справиться с инвалидностью. Ее ранняя смерть в 1870 году, когда ему было всего тринадцать лет, стала самым досадным препятствием для его развития.

Вскоре после этого Константин бросил школу. Таким образом, период с 1868 по 1871 год стал по понятным причинам разочаровывающим периодом в жизни молодого подростка.Сначала с увечьем, а затем с потерей матери он отрезал себя от окружающего мира. Тем не менее, в возрасте четырнадцати лет он проснулся, и его стремление к самообразованию резко возросло.

Отцу Циолковского Эдуарду следует отдать должное за то, что он сохранил семью и делал все, что мог, при ограниченных средствах. Лесник по профессии, он потерял работу в 1867 году, став клерком. Хотя он не особенно преуспел в своей профессии, он был человеком сильной честности, преданным своим детям и верившим в тяжелую работу.Молодой Циолковский воспринял положительные черты своих родителей и применил свой блестящий ум, особенно в тяге к математике, физике, астрономии, химии и механическим творениям.

В 1874 году, когда Константину было шестнадцать лет, Эдуард отправил его в Москву для самостоятельного обучения в надежде, что это приведет к поступлению в техникум. Он получал нищенскую заработную плату, но потребности его были невелики, а желание учиться велико. Он продолжал преодолевать свой недуг, проводя дни в знаменитой Румянцевской национальной библиотеке и углубляясь в книги по математике и естественным наукам.Он также подружился с влиятельным эксцентричным философом того времени по имени Николай Федоров.

Федоров был известен тем, что наставлял молодых людей в библиотеках, которые были бедны — студенты, такие как Циолковский. Федоров верил в философию, известную как русский «космизм», которая утверждала, что через путешествие в космос можно найти тип человеческого бессмертия и спасения: космическое пространство с его лунами, планетами и звездами. Люди должны были не умереть навсегда, а воссоздаться в другую форму жизни и расселиться по всей вселенной.Космические полеты и передовые технологии были ключевыми элементами философии. Так что именно в этот период Константин впервые столкнулся с видениями освоения космоса. В последующие годы он сказал бы, что произведения Жюля Верна также были источником вдохновения.

После трех лет пребывания в Москве Константин вернулся в родной город репетитором. В 1879 году он сдал экзамен, необходимый для того, чтобы стать учителем, а в следующем году занял должность учителя математики и естественных наук в губернском Боровске. Там он продолжил свои чтения, начал некоторые эксперименты в домашней лаборатории и начал методично записывать свои открытия.Но его размышления, расчеты и наброски в это время касались самых разных научных проблем. Он еще не упомянул ракетную технику и космические полеты.

Циолковский всегда окажется превосходным учителем; он был тем, кто мог с энтузиазмом преподнести материал своим ученикам. Он использовал новейшие методы обучения и считал, что практические эксперименты должны сочетаться с теорией и книжной работой.

Во время пребывания в Боровске он женился на Варваре Соколовой, с которой познакомился еще в московские годы. Она окажется стойким сторонником его работы на протяжении всей их совместной жизни. У них будет семеро детей, хотя четверо из них трагически погибнут в подростковом возрасте.

В 1881 году, в возрасте двадцати четырех лет, Константин послал доклад по кинетической теории газов в Физико-химическое общество в Санкт-Петербурге. Хотя его открытия не были ошеломляющими и действительно уже были сформулированы другими, уважаемые ученые увидели, что у него есть потенциал.

Затем, в 1883 году, он написал короткую работу — скорее длинную дневниковую запись и в то время неопубликованную — под названием «Свободное пространство». В ней он продемонстрировал истинное понимание принципа получения движения в вакууме пространства методом реакции. Он также описал концепции жизни в космосе и невесомости, нарисовал примитивную конструкцию космического корабля и предложил гироскоп для стабилизации летательного аппарата.

Следующие пятнадцать лет Циолковский провел, проверяя физику и математику своих различных теорий, все время становясь все более известным в России благодаря публикациям статей в газетах и связям с Обществом. Но на этом этапе жизни у него было много научных интересов. Он построил аэродинамическую трубу, которая считается первой в России, и исследовал такие темы, как сопротивление воздуха и дирижабли (дирижабли или дирижабли).

В 1892 году Константин получил высшую учительскую должность в губернском городе Калуге, куда переехал, прожив там всю оставшуюся жизнь. В доме, в котором он в конце концов проживал со своей семьей, была мастерская наверху. В свободное время, среди своих токарных станков ручной работы, аэродинамической трубы, инструментов и различных машин, он теоретизировал и экспериментировал со своими изобретениями.

В 1898 году он опубликовал исследование сопротивления воздуха в научном журнале. В связи с возникшим интересом Константин в 1899 году подал заявку на финансирование в Императорскую академию наук для поддержки дальнейших усилий в этой области. Академия предоставила ему небольшие средства для продолжения учебы. Именно в эти самые последние годы XIX века Циолковский решил также обратить больше внимания на решение проблем ракеты, процесса реакции и полета в космосе.

Заметки Константина показывают, что с 1898 по 1903 год он разработал свое знаменитое математическое уравнение (или формулу) «уравнение ракеты», которое описывает ускорение ракеты через (1) скорость газа, выходящего из сопла двигателя, и ( 2) уменьшение массы ракеты после старта из-за расхода топлива. В то время как другие в 19 веке вывели основное уравнение и использовали его для анализа траекторий полета различных объектов, включая ракеты, Циолковский был первым, кто подробно описал и проанализировал все аспекты этой фундаментальной формулы ракетной техники.Его записи также показывают, что он пришел к убеждению, что только жидкое топливо, а не любая из известных комбинаций порохов, может обеспечить тягу, необходимую для запуска ракеты из атмосферы.

Он обобщил свои выводы и отправил их в российский журнал «Научное обозрение». В 1903 году работа Константина будет опубликована под статьей «Исследование мировых пространств реактивными аппаратами».

Эта статья была действительно важной, так как Циолковский описал свое ракетное уравнение и реактивную ракету как необходимое средство для путешествия в космос и в космосе. Транспортное средство, которое он предложил для миссии, было удлинено для создания небольшого аэродинамического сопротивления, смешивало и сжигало топливо вместе в камере сгорания и имело отсек для пассажиров. Он назвал несколько ступеней необходимыми для достижения космоса, а также жидкий водород и жидкий кислород как наиболее мощную комбинацию. Он продолжил предоставлять подробные математические расчеты требуемой скорости убегания, которую должна была бы достичь его ракета на жидком топливе, чтобы вырваться из гравитационной силы Земли.Это был новаторский материал для того времени. Сергей Королев в последующие годы также отдал Циолковскому должное за эти идеи: расширяющийся конус для сопла ракеты, камеру сгорания, в которую топливо подавалось насосами, и предвидение необходимости регенеративного охлаждения.

После статьи выводы Циолковского не получили большого признания. Позже Константин обвинил в отсутствии ранней известности то, что он был ученым-самоучкой, работавшим в провинциальном городе Калуге. .Петербург. В его обвинениях была правда. Обескураженный попытками опубликовать теорию ракет, он фактически сосредоточился в течение первого десятилетия 20-го века на улучшении своих дирижаблей и решении проблем в растущей науке воздухоплавания.

Однако его работа с ракетами не осталась незамеченной. В 1912 году русский авиационный журнал переиздал статью 1903 года, в которой Циолковский расширил такие функции, как сопротивление воздуха и атмосферное давление на ракету.Два года спустя он самостоятельно опубликовал приложение, в котором подробно описал типы топлива для ракетных двигателей, а также дальнейшие исследования космических путешествий. Эти публикации прекрасно вписываются в заметный дореволюционный всплеск интереса ко всем видам полетов среди населения России. Особым спросом у энтузиастов пользовались научно-популярные произведения и космическая фантастика.

Первая мировая война разразилась в августе 1914 года, затмив собой все остальные события. В пятьдесят шесть лет Циолковский был слишком стар, чтобы его можно было рассматривать для действительной военной службы. В годы войны гениальный Константин оставался солдатом в Калуге, днем обучая своих учеников, а после школы занимаясь исследованиями и теоретизированием по различным интересам. Что касается ракетной техники и исследования космоса, он писал научно-фантастические романы, технические статьи и короткие брошюры, пытаясь не только популяризировать эти предметы, но и пополнить свой скудный доход.

Но его неудача в получении более широкого научного признания фактически привела к состояниям депрессии и замкнутости примерно в 1916 году.Способствующими факторами были также низкая зарплата его учителя и отсутствие стабильного финансирования его экспериментов.

Большевистская революция 1917 года и последовавшие за ней беспорядки, продолжавшиеся до образования Советского Союза в конце 1922 года, породили хаос, который не способствовал большей научной работе. Смертельная битва между остатками царского режима (белые армии) и большевиками (красными) принесла Циолковскому как положительные, так и отрицательные стороны.

С другой стороны, Константин выиграл от нескольких инициатив.В 1918 году обновленная школьная система нового режима привела к улучшению возможностей для обучения. Он также начал получать небольшую местную пенсию за образование.

Революционная эпоха породила в массах тягу к новым идеям, науке и технике — все это реакция на отказ от первобытной царской системы. Была надежда на лучшую жизнь. Идеи Циолковского о космосе и аэронавтике прекрасно сочетались с новыми темами и мечтами. Спрос на его таланты привел к тому, что Константин читал лекции о ракетах и полетах в местных университетах, что повысило узнаваемость его имени.

В июле 1918 г. большевики учредили Социалистическую академию общественных наук как центр пропаганды марксистских идей. Одна из политик Академии заключалась в том, чтобы быть более эгалитарным в отношении того, кто может вступать в ее ряды. Этот стандарт сразу понравился Циолковскому, который, не имея формального образования, всегда чувствовал, что элита Императорской академии избегает его.

В августе 1918 года Константин направил в новую Социалистическую академию письмо, продвигающее его идеи. Инициатива была в основном попыткой получить денежную поддержку своей работы.Никогда не было никаких доказательств того, что Циолковский был политически активен; он был прежде всего чистым ученым и теоретиком, просто ищущим источник финансирования. Вскоре после этого он будет избран младшим членом организации за признание его достижений. Он даже начал получать ежемесячную стипендию за эту честь.

Но в 1919 году революция продемонстрировала, какие потрясения она может внести в жизнь отдельных людей. Инициатива Константина в отношении Академии приняла катастрофический оборот, когда деньги начали иссякать, и он громко жаловался; таким образом он впал в немилость.В следующий раз он окажется исключенным из организации в июле 1919 года, скорее всего, из-за того, что его взгляды были недостаточно политизированы.

Состояние Циолковского продолжало стремительно падать. В ноябре 1919 года он был арестован советской тайной полицией и шокирующе заключен в печально известную Лубянскую тюрьму в Москве по обвинению в шпионаже в пользу белых русских. Он получил один год заключения в трудовом лагере. К счастью, вмешался высокопоставленный чиновник и приказал освободить его, пока он еще находился в Москве, постановив, что бывший соратник Циолковского был неуравновешенным и предъявил ложные обвинения.Но Константин едва пережил все испытания, шатаясь по огромному городу после освобождения в оцепенении. Наконец он нашел дорогу к вокзалу и вернулся в Калугу.

1921 год положил начало новой экономической политике (НЭП) в России; этот термин использовался большевиками для обозначения политики, пытавшейся с 1921 по 1927 год омолодить в целом жалкое положение дел. Одним из жильцов НЭПа была попытка улучшить жизнь ученых. Постоянно продвигая ракеты и космические полеты, дирижабли и воздухоплавание в целом, Константин найдет помощь в этой политике.

Совет Народных Комиссаров избрал ему небольшую государственную пенсию за пожизненный труд. В дополнение к его местной пенсии за образование эта новая государственная пенсия означала, что он мог уйти с преподавания и по-настоящему посвятить себя исследованиям и писательскому творчеству. Он будет получать эти пособия до конца своей жизни, хотя и нерегулярно. Еще одна проблема заключалась в том, что две пенсии на самом деле не составляли многого. Денежные проблемы всегда преследовали Константина, вплоть до его последних лет.

Но к началу 1920-х годов жизнь Циолковского пошла по восходящей дороге.Выйдя на пенсию из школы, он смог сосредоточиться на космосе, и это было идеальное время, поскольку в 1920-х годах значительное число людей увлекалось ракетной техникой и космическими путешествиями.

Двумя главными популяризаторами этой темы в Советском Союзе были профессор физики и редактор популярных журналов Яков И. Перельман и еще один профессор и историк космоса по имени Николай Алексеевич Рынин. Оба человека вдохновлялись идеями Циолковского, были с ним в контакте и в рамках своих публикаций превращали гениальные теории и технические мелочи в популярные для масс произведения.

Из этой популяризации космоса возникла неформальная сеть верующих, которые затем финансировали писательские усилия Циолковского. Эти источники денег позволили публиковать и распространять его многочисленные работы в течение десятилетия.

В октябре 1923 года Константин привлек к себе внимание, когда центральная правительственная газета «Инвестия» опубликовала короткую статью анонимного автора, восхвалявшую только что вышедшую книгу Германа Оберта «Ракета в межпланетное пространство» («Die Rakete zu den Planetenräumen»).Немца хвалили за его великолепные работы по ракетной технике и теории космических полетов. Циолковский не получил никакого упоминания или признания в произведении.

Это унижение побудило таких популярных писателей, как Перельман, броситься в защиту Циолковского, отметив в потоке статей приоритет «Следствия» 1903 года. Затем Константин на последнем этапе своей жизни получил признание, о котором даже не подозревал. Он лично попал в волну; он был побужден обеспечить свое законное место в истории ракетно-космической техники.

Он начал с того, что убедил некоторых сотрудников помочь переиздать обновленную версию его работы 1903 года под новым названием «Ракета в космическое пространство». В 1924 году 32-страничная брошюра распространялась в основном в Москве и пользовалась большой популярностью среди любителей космоса.

Значительный интерес россиян к ракетам и космическим путешествиям в 1920-х годах проявился в серии выставок, организованных Межпланетным отделением Московского общества изобретателей в 1927 году.На выставках были представлены работы Жюля Верна, Роберта Годдарда, Оберта и, конечно же, доморощенного героя Циолковского.

Модель космического корабля Циолковского, который должен был доставить людей на Луну в советском фильме 1936 года Космическое путешествие .
Последние восемь лет своей жизни Константину досталась роль мудрого и уважаемого старого «ракетного мудреца», проживающего на своей калужской заставе, контактирующего с новым поколением российских ракетчиков и являющегося героем. В конце 1920-х — начале 1930-х годов к нему обратились за советом энтузиасты только что созданной Ленинградской газодинамической лаборатории (Санкт-Петербург).Санкт-Петербург) и Группа изучения реактивных двигателей в Москве — две исторические группы, сформировавшие основные организационные столпы современной российской ракетной техники.
Циолковский был «живой легендой» и по-прежнему много публиковался, но доходил до физического конца. Его работы в более поздние годы включали «Реактивный двигатель» (1927–28), «Новый самолет» (1928), «Реактивный самолет» (1929), «Теория реактивного двигателя» (1930–34), «Максимальная скорость ракеты» ( 1931–33) и огромный том о многоступенчатых ракетах под названием «Космические ракетные поезда» (1924–1934).
В начале 1930-х Константин удостоился еще более высокого уровня признания, когда сталинское государство признало его национальным героем и отцом-основателем космонавтики. Его чтили как пример ученого, который боролся с невзгодами и смог отличиться в социалистическом строе. Государство также решило наконец начать спонсировать его работу.
Здесь вставлен интереснейший рассказ о происхождении термина космонавтика («космонавтика» приравнивается к «астронавтике»).В ноябре 1933 года сам термин впервые был введен Ари Штернфельдом в его рукописи «Initiation à la Cosmonautique» («Введение в космонавтику»). Штернфельд был родом из Польши, учился и жил во Франции в 1920-х и начале 1930-х годов, затем иммигрировал в Советский Союз, привлеченный социалистическими идеалами страны, в 1935 году. Еще живя в Париже в 1934 году, он был награжден РЭП- Премия Хирша за его рукопись. В Советском Союзе ему в основном приходилось работать в области космонавтики в одиночестве, а его достижения почти не получали признания до конца его жизни.
В 1932 году Коммунистическая партия наградила Циолковского орденом Трудового Красного Знамени, а его скудную пенсию увеличили вдвое. Он выразил бы свою признательность, завещав все свои личные документы и работы государству и партии. В 1935 году Константина пригласили произнести речь на первомайском параде в Москве. Слишком слабый и больной, чтобы присутствовать, он записал на пленку сообщение, которое транслировалось по Красной площади, когда самолеты и дирижабли пролетали над головой строем — все это было очень драматичным представлением.
Позднее признание Циолковского пришло, несмотря на снижение интереса населения к космосу в середине 1930-х годов. Советское руководство повернуло к более практичной ракетной технике, и все из-за вполне реальных опасений, связанных с Гитлером и приходом нацистов к власти в Германии.
Провидец Циолковский умер в возрасте семидесяти восьми лет 19 сентября 1935 года, и ему были присвоены следующие кредиты:
– Первый человек, тщательно проанализировавший функцию реакции на ракеты, запущенные в космос, и использование ракеты в космосе/вакууме.
– Расширенное уравнение ракеты для использования в космическом полете.
— Проведены новаторские математические расчеты, например, доказательство того, что для выхода транспортного средства из атмосферы Земли требуется очень высокая скорость убегания.
– Заслужил звание «Отец космонавтики» в России.
Советский Союз мифологизировал Циолковского в конце его жизни, а затем упустил его наследие после его смерти на два десятилетия. Но с запуском спутников в 1957 г., совпавшим со столетием со дня рождения выдающегося ученого, вновь были отмечены его жизнь и достижения.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Родственные
Биография российского ученого Константина Эдуардовича Циолковского Часть 1
Об известном русском ученом Константине Эдуардовиче Циолковском, истории и биографии первооткрывателя в области ракетного топлива.
ГАЛЕРЕЯ ИЗВЕСТНЫХ И НЕИЗВЕСТНЫХ УЧЕНЫХ
Константин Эдуардович Циолковский
(1857-1935)
Советский народный кумир и отец советской космонавтики Циолковский никогда не строил ракет и, возможно, никогда их не видел.Опытный теоретик и футурист, он внес большой вклад в науку, написав многочисленные статьи по проблемам полета как в атмосфере, так и за ее пределами. Советы приписывают ему разработку однокрылого самолета в 1894 году, который превосходил биплан, на котором братья Райт летали в 1903 году, хотя самолет Циолковского так и не был построен. Ранее, в 1886 году, он изобрел дирижабль из гофрированного металла, который обладал дополнительными характеристиками, которых не было в изобретении графа Цеппелина 1900 года. К сожалению, как и большинство изобретений Циолковского, эти летательные аппараты так и не были построены.
Циолковский родился 17 сентября 1857 года в маленьком городке Ижевское в России. Хотя его отец был польским дворянином по происхождению, политическая судьба отбросила Циолковского-старшего на малоизвестное положение чиновника лесного хозяйства и самозваного, но неудачливого изобретателя. Мальчик почти потерял слух в возрасте девяти лет после приступа скарлатины, и родители забрали его из школы, когда стало очевидно, что он больше не может получать пользу от обычного обучения.После того, как его мать умерла четыре года спустя, он стал замкнутым и искал утешения и безопасности в библиотеке своего отца. По-видимому, примерно в это же время он прочитал русский перевод «С Земли на Луну» Жюля Верна, книги, которая оказала заметное влияние на его жизнь. Он проявил интерес к математике и физике, сконструировал свой собственный токарный станок и построил с его помощью ряд научных инструментов. В 1873 году отец отправил не по годам развитого мальчика учиться в Москву. С помощью слуховой трубы, которую он сконструировал сам, он смог посещать лекции по химии, механике, астрономии и математике.Спустя годы он описал слуховую трубку как «одно из моих изобретений, которые сработали».
Когда в 1876 году отец обнаружил, что скудное содержание юного Константина уходит на покупку серной кислоты и ртути, а не еды и одежды, он позвал мальчика домой. Несмотря на это резкое прекращение формального обучения, Циолковский все же смог сдать экзамен на «народного школьного учителя» в Боровске, примерно в 100 километрах от Москвы.
Он отреагировал на это новое состояние финансовой независимости, построив мастерскую, где он мог делать воздушных змеев и электростатические машины, воздушные шары и другие диковинки. Волосы неосторожных посетителей встали дыбом, а из тел летели искры. Испуганные жители поймали его, когда он скользил по замерзшей реке в кресле на полозьях, приводимом в движение парусом. Он сконструировал большого механического стервятника, который летал достаточно хорошо, чтобы пугать городских детей. Однажды он разжег дрова под большим бумажным воздушным шаром, прикрепленным к веревке, но веревка загорелась, а воздушный шар улетел. После того, как на город обрушился дождь из живой золы, воздушный шар наконец приземлился на крышу сапожника, который был так зол, что отказался вернуть его.
Но интересы Циолковского стали преобладать над более серьезными вещами. Он начал писать важные научные статьи, женился и завел семью. Он был избран в Физическое общество в Санкт-Петербурге, а в 1892 году был переведен в соседнюю Калугу, где он должен был преподавать, размышлять, экспериментировать и писать в течение следующих 43 лет.

© 1975–1981, Дэвид Валлечински и Ирвинг Уоллес.
#Разное
Навигация по записям
Предыдущая запись: Сколько правил иван 4: Иван Васильевич Грозный
Следующая запись: Слова исключения 2 спряжения глаголов: Глаголы 1 и 2 спряжения, исключения, таблица 🤓 [Есть ответ]
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Пушкин
Лермонтов
Крылов
Ломоносов
Гоголь
Куприн
Горький
Островский
2019 © Все права защищены. Карта сайта