ГДЗ контрольные работы по алгебре 7 класс Александрова Мнемозина
Подготовку к контрольным по базовым школьным предметам желательно начинать заблаговременно. Специалисты считают наиболее результативным решением старт такой работы за две-три недели до намечаемого контроля. В числе полезных источников информации для организации подготовительных занятий дома называют гдз по алгебре за 7 класс контрольные работы Александрова, который помог получить высокую оценку и существенно улучшить понимание предмета многим семиклассникам. Одно из ведущих условий успеха – ежедневные занятия без пропусков, на которые тратится минимум час. А при значительных пробелах в знаниях курса – не менее полутора часов ежедневно.
Кому будет полезен решебник в первую очередь?
В числе тех, кто традиционно применяет онлайн справочник по алгебре 7 класс к контрольным работам Александровой в своей практике – такие группы заинтересованных пользователей:
- семиклассники, планирующие участие в предметных конкурсах и олимпиадах, изучающие курс дисциплины по другим учебникам и программам и стремящиеся расширить свои знания за счет решения заданий, представленных в пособиях иных УМК;
- дети, часто отсутствующие на уроках (болеющие, уезжающие на творческие и спортивные конкурсы, сборы и пр.). Для них решебник предоставляет возможность понять технику применения теоретических знаний материала на практике, чтобы впоследствии грамотно ответить, написать проверочную и контрольную на высокий балл;
- находящиеся на семейной, дистанционной, домашней формах обучения подростки. При помощи этого ресурса они полнее, качественнее подготовятся к предстоящей проверке усвоенного ими материала;
- школьные учителя-предметники, которым надо проверить большой объем выполненных и сданных учениками контрольных работ. Поскольку задач у современного учителя множество (отчеты, планы и пр.), а сроки на их выполнение сжаты, то решебник станет той основой, которая позволит выполнить проверку быстро и качественно;
- родители семиклассников, оценивающие степень готовности своего ребенка к плановой и итоговой проверочной по дисциплине. С помощью материалов они смогут, не вникая в суть программы, отследить сильные и слабые стороны, помочь детям исправить ошибки заранее.
Безусловные преимущества применения решебника в образовательном процессе
Хотя некоторые родители, педагоги до сих пор скептически относятся к еуроки ГДЗ, предполагая, что дети списывают с них готовые ответы, не задумываясь над их получением, с каждым годом скептиков становится все меньше и меньше. А доводы тех, кто признает безусловную пользу этих источников, таковы:
- ресурс доступен всем пользователям, круглосуточно;
- время, которое приходится тратить на поиск нужного ответа, минимально, что удобно;
- экономическая доступность для всех, материал — отличная альтернатива репетиторской помощи и посещению платных курсов;
- вся изложенная информация соответствует требованиям образовательных Стандартов, в том числе — в части оформления работы.
Изучая подробные решения по алгебре 7 класс для контрольных работ (автор Александрова)
Алгебра 7 Контрольные Макарычев | КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Алгебра 7 Контрольные Макарычев
(Контрольные работы по алгебре в 7 классе, УМК Макарычев и др.)
Алгебра 7 Контрольные Макарычев (ДМ Звавич) — это контрольные работы (цитаты) в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова — М.: Просвещение, 2012». Цитаты из указанного учебного пособия использованы на сайте в незначительных объемах, исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ): цитаты переработаны в удобный формат , что дает экономию денежных средств учителю и образовательному учреждению в использовании бумаги и ксерокопирующего оборудования.
При постоянном использовании данных контрольных работ по математике в 7 классе рекомендуем купить книгу: Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова — М.: Просвещение, в которой кроме контрольных работ есть еще много самостоятельных работ по каждой теме. Контрольно-измерительные материалы используются в комплекте с учебным пособием «Алгебра. Учебник для 7 класса / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под редакцией С.А. Теляковского — М.: Просвещение».
КР-01. Темы учебника: § 1. Выражения. § 2. Преобразование выражений.
Контрольная работа № 1 + Ответы
КР-02. Темы учебника: § 3. Уравнения с одной переменной.
Контрольная работа № 2 + Ответы
КР-03. Темы учебника: § 5. Функции и их графики. § 6. Линейная функция.
Контрольная работа № 3 + Ответы
КР-04. Темы учебника: § 7. Степень и её свойства. § 8. Одночлены.
Контрольная работа № 4 + Ответы
КР-05. Темы учебника: § 9. Сумма и разность многочленов. § 10. Произведение одночлена и многочлена.
Контрольная работа № 5 + Ответы
КР-06. Темы учебника: § 11. Произведение многочленов.
Контрольная работа № 6 + Ответы
КР-07. Темы учебника: § 12. Квадрат суммы и квадрат разности. § 13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов.
Контрольная работа № 7 + Ответы
КР-08. Темы учебника: § 14. Преобразование целых выражений.
Контрольная работа № 8 + Ответы
КР-09. Темы учебника: § 15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы. § 16. Решение систем линейных уравнений.
Контрольная работа № 9 + Ответы
ИК-1. Итоговая контрольная 1
ИТОГОВАЯ работа № 1 + Ответы
ИК-2. Итоговая контрольная 2
ИТОГОВАЯ работа № 2 + Ответы
Смотрите также Решебник к новому учебнику «Алгебра 7 класс Макарычев 2018» (решения и ответы):
ГДЗ Алгебра 7 Макарычев
Алгебра 7 Контрольные Макарычев (ДМ Звавич) — это контрольные работы (цитаты) в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова — М.: Просвещение, 2012». Контрольно-измерительные материалы используются в комплекте с учебным пособием «Алгебра. Учебник для 7 класса / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под редакцией С.А. Теляковского — М.: Просвещение».
ГДЗ контрольные работы по алгебре 7 класс Дудницын, Тульчинская
Ответы на задания по алгебре за седьмой класс к рабочей тетради Дудницын Ю.П., Тульчинская Е.Е.
Пособие «Контрольные работы» 2006 года:Контрольная работа №1:
Вариант 1:123456
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Контрольная работа №2:
Вариант 1:123456
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Контрольная работа №3:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №4:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №5:
Вариант 1:1234
Вариант 2:1234
Вариант 3:1234
Вариант 4:1234
Контрольная работа №6:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №7:
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Контрольная работа №8:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №9:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №10:
Вариант 1:123456
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Пособие 2000 года:
Контрольная работа №1:Вариант 1:123456
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Контрольная работа №2:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №3:
Вариант 1:1234
Вариант 2:1234
Вариант 3:1234
Вариант 4:1234
Контрольная работа №4:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №5:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №6:
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №7:
Вариант 1:1234567
Вариант 2:1234567
Вариант 3:1234567
Вариант 4:1234567
Контрольная работа №8:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №9:
Вариант 1:12345
Вариант 2:12345
Вариант 3:12345
Вариант 4:12345
Контрольная работа №10:
Вариант 1:123456
Вариант 2:123456
Вариант 3:123456
Вариант 4:123456
Поделись ответами с друзьями в социальных сетях:
ГДЗ Алгебра 7 класс Александрова
Алгебра 7 класс
Контрольные работы (Базовый уровень)
Александрова
Мнемозина
То, что ребенок изучает и то, что он знает в конечном результате — это различные вещи. Школьная программа, хоть и включает в себя много элементов, но носит достаточно разрозненный характер из-за многих элементов, которые можно сказать и не относятся к основной сути изучаемых предметов. Чтобы учащиеся не распыляли свои силы на запоминание каких-то, не относящихся напрямую фактов, они могут использовать решебник к учебнику «Алгебра. Контрольные работы 7 класс» Александрова, где подробно отражены практические результаты, которые должны получаться после изучения основной теории.
Что входит в решебник
Восемь контрольных работ включают в себя и итоговую за весь учебный курс. Упражнения разделяются на различные группы по своей общей сложности. Данный сборник прекрасно подойдет для дополнительной подготовки к проверочным работам, ведь включает в себя много полезной и хорошо структурированной информации. ГДЗ по алгебре 7 класс Александрова так же позволяет лучше разобраться в текущей программе, что тоже немаловажно для успешной учебы.
Почему именно он может помочь в обучении
Усложненный материал по всем предметам рассчитан на то, чтобы дать школьникам как можно больше информации, чтобы они больше знаний усвоили за время своего пребывания в школьных стенах. И хотя Минобразования вроде, как и делает все это из благих побуждений, но вот среднестатистические возможности учащихся они явно в расчет при этом не принимают. Да, ребенок многое может запомнить/зазубрить, но не все это надолго сохранится в его памяти. Как правило, то что школьники считают лишним, уже через несколько дней выветривается из их голов. Решебник к учебнику
Похожие ГДЗ Алгебра 7 класс
Название
Условие
Решение
ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович
Здесь вы можете бесплатно воспользоваться ГДЗ по алгебре за 7 класс по учебнику Мордковича. Помните, что решебник создавался для родителей. Использовать его для списывания нежелательно, т.к. это снизит успеваемость. Советуем только проверять, а пользоваться только в случае, если ничто не смогло помочь решить задание.
Решебник по алгебре за 7 класс, Мордкович
- Глава 1. Математический язык. Математическая модель
- § 1
- 1.1(1), 1.2(2), 1.3(3), 1.4(4), 1.5(5), 1.6(6), 1.7(7), 1.8(8), 1.9(9), 1.10(10), 1.11(11), 1.12(12), 1.13(13), 1.14(14), 1.15(15), 1.16(16), 1.17(17), 1.18(18), 1.19(19), 1.20(20), 1.21(21), 1.22(22), 1.23(23), 1.24(24), 1.25(25), 1.26(26), 1.27(27), 1.28(28), 1.29(29), 1.30(30), 1.31(31), 1.32(32), 1.33(33), 1.34(34), 1.35(35), 1.36(36), 1.37(37), 1.38(38), 1.39(39), 1.40(40), 1.41(41), 1.42(42), 1.43(43), 1.44(44), 1.45(45), 1.46(46), 1.47(47)
- § 2
- 2.1(48), 2.2(49), 2.3(50), 2.4(51), 2.5(52), 2.6(53), 2.7(54), 2.8(55), 2.9(56), 2.10(57), 2.11(58), 2.12(59), 2.13(60), 2.14(61), 2.15(62), 2.16(63), 2.17(64), 2.18(65), 2.19(66), 2.20(67), 2.21(68), 2.22(69), 2.23(70)
- § 3
- 3.1(71), 3.2(72), 3.3(73), 3.4(74), 3.5(75), 3.6(76), 3.7(77), 3.8(38), 3.9(79), 3.10(80), 3.11(81), 3.12(82), 3.13(83), 3.14(84), 3.15(85), 3.16(86), 3.17(87), 3.18(88), 3.19(89), 3.20(90), 3.21(91), 3.22(92), 3.23(93), 3.24(94), 3.25(95), 3.26(96), 3.27(97), 3.28(98), 3.29(99), 3.30(100), 3.31, 3.32(102), 3.33(103), 3.34(104), 3.35(105), 3.36(106), 3.37(107), 3.38(108), 3.39(109), 3.40(110), 3.41(111), 3.42(112), 3.43(113), 3.44(114), 3.45(115), 3.46(116), 3.47(117)
- § 4
- 4.1(118), 4.2(119), 4.3(120), 4.4(121), 4.5(122), 4.6(123), 4.7(124), 4.8(125), 4.9(126), 4.10(127), 4.11(128), 4.12(129), 4.13(130), 4.14(131), 4.15(132), 4.16(133), 4.17(134), 4.18(135), 4.19(136), 4.20(137), 4.21(138), 4.22(139), 4.23(140), 4.24(141), 4.25(142), 4.26(143), 4.27(144), 4.28(145), 4.29(146), 4.30(147), 4.31(148), 4.32(149), 4.33(150), 4.34(151), 4.35(152), 4.36(153), 4.37(154), 4.38(155), 4.39(156), 4.40(157), 4.41(158), 4.42(159), 4.43(160)
- § 5
- 5.1(161), 5.2(162), 5.3(163), 5.4(164), 5.5(165), 5.6(166), 5.7(167), 5.8(168), 5.9(169), 5.10(170), 5.11(171), 5.12(172), 5.13(173), 5.14(174), 5.15(175), 5.16(176), 5.17(177), 5.18(178), 5.19(179), 5.20(180), 5.21(181), 5.22(182), 5.23(183), 5.24(184), 5.25(185), 5.26(186), 5.27(187), 5.28(188), 5.29(189), 5.30(190), 5.31(191), 5.32(192), 5.33(193), 5.34(194), 5.35(195), 5.36(196), 5.37(197), 5.38(198), 5.39(199), 5.40(200), 5.41(201), 5.42(202)
- Домашняя контрольная работа №1
- Глава 2. Линейная функция
- § 6
- 6.1(203), 6.2(204), 6.3(205), 6.4(206), 6.5(207), 6.6(208), 6.7(209), 6.8(210), 6.9(211), 6.10(212), 6.11(213), 6.12(214), 6.13(215), 6.14(216), 6.15(217), 6.16(218), 6.17(219), 6.18(220), 6.19(221), 6.20(222), 6.21(223), 6.22(224), 6.23(225), 6.24(226), 6.25(227), 6.26(228), 6.27(229), 6.28(230), 6.29(231), 6.30(232), 6.31(233), 6.32(234), 6.33(235), 6.34(236), 6.35(237), 6.36(238), 6.37(239), 6.38(240), 6.39(241), 6.40(242)
- § 7
- 7.1(243), 7.2(244), 7.3(245), 7.4(246), 7.5(247), 7.6(248), 7.7(249), 7.8(250), 7.9(251), 7.10(252), 7.11(253), 7.12(254), 7.13(255), 7.14(256), 7.15(257), 7.16(258), 7.17(259), 7.18(260), 7.19(261), 7.20(262), 7.21(263), 7.22(264), 7.23(265), 7.24(266), 7.25(267), 7.26(268), 7.27(269), 7.28(270), 7.29(271), 7.30(272), 7.31(273), 7.32(274), 7.33(275), 7.34(276), 7.35(277), 7.36(278), 7.37(279), 7.38(280), 7.39(281)
- § 8
- 8.1(282), 8.2(283), 8.3(284), 8.4(285), 8.5(286), 8.6(287), 8.7(288), 8.8(289), 8.9(290), 8.10(291), 8.11(292), 8.12(293), 8.13(294), 8.14(295), 8.15(296), 8.16(297), 8.17(298), 8.18(299), 8.19(300), 8.20(301), 8.21(302), 8.22(303), 8.23(304), 8.24(305), 8.25(306), 8.26(307), 8.27(308), 8.28(309), 8.29(310), 8.30(311), 8.31(312), 8.32(313), 8.33(314), 8.34(315), 8.35(316), 8.36(317), 8.37(318), 8.38(319), 8.39(320), 8.40(321), 8.41(322), 8.42(323), 8.43(324), 8.44(325), 8.45(326), 8.46(327), 8.47(328), 8.48(329), 8.49(330), 8.50(331), 8.51(332), 8.52(333), 8.53(334), 8.54(335), 8.55(336), 8.56(337), 8.57(338), 8.58(339), 8.59(340), 8.60(341), 8.61(342), 8.62(343), 8.63(344), 8.64(345), 8.65(346), 8.66(347)
- § 9
- 9.1(348), 9.2(349), 9.3(350), 9.4(351), 9.5(352), 9.6(353), 9.7(354), 9.8(355), 9.9(356), 9.10(357), 9.11(358), 9.12(359), 9.13(360), 9.14(361), 9.15(362), 9.16(363), 9.17(364), 9.18(365), 9.19(366)
- § 10
- 10.1(367), 10.2(368), 10.3(369), 10.4(370), 10.5(371), 10.6(372), 10.7(373), 10.8(374), 10.9(375), 10.10(376), 10.11(377), 10.12(378), 10.13(379), 10.14(380), 10.15(381), 10.16(382), 10.17(383), 10.18(384), 10.19(385), 10.20(386), 10.21(387), 10.22(388), 10.23(389)
- Домашняя контрольная работа №2
- Глава 3. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными
- § 11
- 11.1(390), 11.2(391), 11.3(392), 11.4(393), 11.5(394), 11.6(395), 11.7(396), 11.8(397), 11.9(398), 11.10(399), 11.11(400), 11.12(401), 11.13(402), 11.14(403), 11.15(404), 11.16(405), 11.17(406), 11.18(407), 11.19(408), 11.20(409), 11.21(410)
- § 12
- 12.1(411), 12.2(412), 12.3(413), 12.4(414), 12.5(415), 12.6(416), 12.7(417), 12.8(418), 12.9(419), 12.10(420), 12.11(421), 12.12(422), 12.13(423), 12.14(424), 12.15(425), 12.16(426), 12.17(427), 12.18(428), 12.19(429), 12.20(430), 12.21(431), 12.22(432), 12.23(433), 12.24(434), 12.25(425), 12.26(426), 12.27(427), 12.28(428), 12.29(429)
- § 13
- 13.1(440), 13.2(441), 13.3(442), 13.4(443), 13.5(444), 13.6(445), 13.7(446), 13.8(447), 13.9(448), 13.10(449), 13.11(450), 13.12(451), 13.13(452), 13.14(453), 13.15(454), 13.16(455), 13.17(456), 13.18(457)
- § 14
- 14.1(458), 14.2(459), 14.3(460), 14.4(461), 14.5(462), 14.6(463), 14.7(464), 14.8(465), 14.9(466), 14.10(467), 14.11(468), 14.12(469), 14.13(470), 14.14(471), 14.15(472), 14.16(473), 14.17(474), 14.18(475), 14.19(476), 14.20(477), 14.21(478), 14.22(479), 14.23(480), 14.24(481), 14.25(482), 14.26(483), 14.27(484), 14.28(485), 14.29(486), 14.30(487), 14.31(488), 14.32(489), 14.33(490), 14.34(491), 14.35(492), 14.36(493), 14.37(494), 14.38(495)
- Домашняя контрольная работа №3
- Глава 4. Степень с натуральным показателем и ее свойства
- § 15
- 15.1(496), 15.2(497), 15.3(498), 15.4(499), 15.5(500), 15.6(501), 15.7(502), 15.8(503), 15.9(504), 15.10(505), 15.11(506), 15.12(507), 15.13(508), 15.14(509), 15.15(510), 15.16(511), 15.17(512), 15.18(513), 15.19(514), 15.20(515), 15.21(516), 15.22(517), 15.23(518), 15.24(519), 15.25(520), 15.26(521), 15.27(522), 15.28(523), 15.29(524), 15.30(525), 15.31(526), 15.32(527), 15.33(528), 15.34(529), 15.35(530), 15.36(531), 15.37(532)
- § 16
- 16.1(533), 16.2(534), 16.3(535), 16.4(536), 16.5(537), 16.6(538), 16.7(539), 16.8(540), 16.9(541), 16.10(542), 16.11(543), 16.12(544), 16.13(545), 16.14(546), 16.15(547), 16.16(548), 16.17(549), 16.18(550), 16.19(551), 16.20(552), 16.21(553), 16.22(554), 16.23(555), 16.24(556), 16.25(557), 16.26(558)
- § 17
- 17.1(559), 17.2(560), 17.3(561), 17.4(562), 17.5(563), 17.6(564), 17.7(565), 17.8(566), 17.9(567), 17.10(568), 17.11(569), 17.12(570), 17.13(571), 17.14(572), 17.15(573), 17.16(574), 17.17(575), 17.18(576), 17.19(577), 17.20(578), 17.21(579), 17.22(580), 17.23(581), 17.24(582), 17.25(583), 17.26(584), 17.27(585), 17.28(586), 17.29(587), 17.30(588), 17.31(589), 17.32(590), 17.33(591), 17.34(592), 17.35(593), 17.36(594), 17.37(595), 17.38(596), 17.39(597), 17.40(598), 17.41(599), 17.42(600)
- § 18
- 18.1(601), 18.2(602), 18.3(603), 18.4(604), 18.5(605), 18.6(606), 18.7(607), 18.8(608), 18.9(609), 18.10(610), 18.11(611), 18.12(612), 18.13(613), 18.14(614), 18.15(615), 18.16(616), 18.17(617), 18.18(618), 18.19(619), 18.20(620), 18.21(621), 18.22(622), 18.23(623), 18.24(624)
- § 19
- 19.1(625), 19.2(626), 19.3(627), 19.4(628), 19.5(629, 19.6(630), 19.7(631), 19.8(632), 19.9(633), 19.10(634), 19.11(635), 19.12(636)
- Домашняя контрольная работа №4
- Глава 5. Одночлены. Арифметические операции над одночленами
- § 20
- 20.1(637), 20.2(638), 20.3(639), 20.4(940), 20.5(641), 20.6(642), 20.7(643), 20.8(644), 20.9(645), 20.10(646), 20.11(647), 20.12(648), 20.13(649), 20.14(650), 20.15(651), 20.16(652), 20.17(653), 20.18(654), 20.19(655)
- § 21
- 21.1(656), 21.2(657), 21.3(658), 21.4(659), 21.5(660), 21.6(661), 21.7(662), 21.8(663), 21.9(664), 21.10(665), 21.11(666), 21.12(667), 21.13(668), 21.14(669), 21.15(670), 21.16(671), 21.17(672), 21.18(673), 21.19(674), 21.20(675), 21.21(676), 21.22(677), 21.23(678), 21.24(679), 21.25(680), 21.26(681), 21.27(682), 21.28(683), 21.29(684), 21.30(685), 21.31(686), 21.32(687), 21.33(688), 21.34(689), 21.35(690), 21.36(691), 21.37(692), 21.38(693), 21.39(694), 21.40(695), 21.41(696)
- § 22
- 22.1(697), 22.2(698), 22.3(699), 22.4(700), 22.5(701), 22.6(702), 22.7(703), 22.8(704), 22.9(705), 22.10(706), 22.11(707), 22.12(708), 22.13(709), 22.14(710), 22.15(711), 22.16(712), 22.17(713), 22.18(714), 22.19(715), 22.20(716), 22.21(717), 22.22(718), 22.23(719), 22.24(720), 22.25(721), 22.26(722), 22.27(723), 22.28(724), 22.29(725), 22.30(726), 22.31(727), 22.32(728), 22.33(729), 22.34(730)
- § 23
- 23.1(731), 23.2(732), 23.3(733), 23.4(734), 23.5(735), 23.6(736), 23.7(737), 23.8(738), 23.9(739), 23.10(740), 23.11(741), 23.12(742), 23.13(743), 23.14(744), 23.15(745), 23.16(746), 23.17(747), 23.18(748), 23.19(749)
- Глава 6. многочлены. Арифметические операции над многочленами
- § 24
- 24.1(750), 24.2(751), 24.3(752), 24.4(753), 24.5(754), 24.6(755), 24.7(756), 24.8(757), 24.9(758), 24.10(759), 24.11(760), 24.12(761), 24.13(762), 24.14(763), 24.15(764), 24.16(765), 24.17(766), 24.18(767), 24.19(768), 24.20(769), 24.21(770), 24.22(771), 24.23(772), 24.24(773), 24.25(774), 24.26(775), 24.27(776), 24.28(777)
- § 25
- 25.1(778), 25.2(779), 25.3(780), 25.4(781), 25.5(782), 25.6(783), 25.7(784), 25.8(785), 25.9(786), 25.10(787), 25.11(788), 25.12(789), 25.13(790)
- § 26
- 26.1(791), 26.2(792), 26.3(793), 26.4(794), 26.5(795), 26.6(796), 26.7(797), 26.8(798), 26.9(799), 26.10(800), 26.11(801), 26.12(802), 26.13(803), 26.14(804), 26.15(805), 26.16(806), 26.17(807), 26.18(808), 26.19(809), 26.20(810), 26.21(811), 26.22(812), 26.23(813), 26.24(814), 26.25(815), 26.26(816), 26.27(817), 26.28(818), 26.29(819), 26.30(820), 26.31(821), 26.32(822), 26.33(823)
- § 27
- 27.1(824), 27.2(825), 27.3(826), 27.4(827), 27.5(828), 27.6(829), 27.7(830), 27.8(831), 27.9(832), 27.10(833), 27.11(834), 27.12(835), 27.13(836), 27.14(837), 27.15(838), 27.16(839), 27.17(840), 27.18(841), 27.19(842), 27.20(843), 27.21(844), 27.22(845), 27.23(846), 27.24(847), 27.25(848), 27.26(849), 27.27(850)
- § 28
- 28.1(851), 28.2(852), 28.3(853), 28.4(854), 28.5(855), 28.6(856), 28.7(857), 28.8(858), 28.9(859), 28.10(860), 28.11(861), 28.12(862), 28.13(863), 28.14(864), 28.15(865), 28.16(866), 28.17(867), 28.18(868), 28.19(869), 28.20(870), 28.21(871), 28.22(872), 28.23(873), 28.24(874), 28.25(875), 28.26(876), 28.27(877), 28.28(878), 28.29(879), 28.30(880), 28.31(881), 28.32(882), 28.33(883), 28.34(884), 28.35(885), 28.36(886), 28.37(887), 28.38(888), 28.39(889), 28.40(890), 28.41(891), 28.42(892), 28.43(893), 28.44(894), 28.45(895), 28.46(896), 28.47(897), 28.48(898), 28.49(899), 28.50(900), 28.51(901), 28.52(902), 28.53(903), 28.54(904), 28.55(905), 28.56(906), 28.57(907), 28.58(908), 28.59(909), 28.60(910), 28.61(911), 28.62(912), 28.63(913), 28.64(914), 28.65(915)
- § 29
- 29.1(916), 29.2(917), 29.3(918), 29.4(919), 29.5(920), 29.6(921), 29.7(922), 29.8(923), 29.9(924), 29.10(925), 29.11(926), 29.12(927), 29.13(928), 29.14(929), 29.15(930), 29.16(931), 29.17(932)
- Домашняя контрольная работа №6
- Глава 7. Разложение многочленов на множители
- § 30
- 30.1(933), 30.2(934), 30.3(935), 30.4(936), 30.5(937), 30.6(938), 30.7(939), 30.8(940), 30.9(941), 30.10(942), 30.11(943), 30.12(944), 30.13(945), 30.14(946), 30.15(947), 30.16(948), 30.17(949), 30.18(950)
- § 31
- 31.1(951), 31.2(952), 31.3(953), 31.4(954), 31.5(955), 31.6(956), 31.7(957), 31.8(958), 31.9(959), 31.10(960), 31.11(961), 31.12(962), 31.13(963), 31.14(964), 31.15(965), 31.16(966), 31.17(967), 31.18(968), 31.19(969), 31.20(970), 31.21(971), 31.22(972), 31.23(973), 31.24(974), 31.25(975), 31.26(976), 31.27(977), 31.28(978)
- § 32
- 32.1(979), 32.2(980), 32.3(981), 32.4(982), 32.5(983), 32.6(984), 32.7(985), 32.8(986), 32.9(987), 32.10(988), 32.11(989), 32.12(990), 32.13(991), 32.14(992), 32.15(993), 32.16(994), 32.17(995), 32.18(996), 32.19(997), 32.20(998), 32.21(999), 32.22(1000), 32.23(1001)
- § 33
- 33.1(1002), 33.2(1003), 33.3(1004), 33.4(1005), 33.5(1006), 33.6(1007), 33.7(1008), 33.8(1009), 33.9(1010), 33.10(1011), 33.11(1012), 33.12(1013), 33.13(1014), 33.14(1015), 33.15(1016), 33.16(1017), 33.17(1018), 33.18(1019), 33.19(1020), 33.20(1021), 33.21(1022), 33.22(1023), 33.23(1024), 33.24(1025), 33.25(1026), 33.26(1027), 33.27(1028), 33.28(1029), 33.29(1030), 33.30(1031), 33.31(1032), 33.32(1033), 33.33(1034), 33.34(1035), 33.35(1036), 33.36(1037), 33.37(1038), 33.38(1039), 33.39(1040), 33.40(1041), 33.41(1042), 33.42(1043), 33.43(1044), 33.44(1045), 33.45(1046), 33.46(1047), 33.47(1048), 33.48(1049), 33.49(1050), 33.50(1051), 33.51(1052), 33.52(1053), 33.53(1054)
- § 34
- 34.1(1055), 34.2(1056), 34.3(1057), 34.4(1058), 34.5(1059), 34.6(1060), 34.7(1061), 34.8(1062), 34.9(1063), 34.10(1064), 34.11(1065), 34.12(1066), 34.13(1067), 34.14(1068), 34.15(1069), 34.16(1070), 34.17(1071), 34.18(1072), 34.19(1073), 34.20(1074), 34.21(1075), 34.22(1076), 34.23(1077), 34.24(1078), 34.25(1079), 34.26(1080), 34.27(1081), 34.28(1082), 34.29(1083)
- § 35
- 35.1(1084), 35.2(1085), 35.3(1086), 35.4(1087), 35.5(1088), 35.6(1089), 35.7(1090), 35.8(1091), 35.9(1092), 35.10(1093), 35.11(1094), 35.12(1095), 35.13(1096), 35.14(1097), 35.15(1098), 35.16(1099), 35.17(1100), 35.18(1101), 35.19(1102), 35.20(1103), 35.21(1104), 35.22(1105), 35.23(1106), 35.24(1107), 35.25(1108), 35.26(1109), 35.27(1110), 35.28(1111), 35.29(1112), 35.30(1113), 35.31(1114), 35.32(1115), 35.33(1116), 35.34(1117), 35.35(1118), 35.36(1119), 35.37(1120), 35.38(1121), 35.39(1122), 35.40(1123), 35.41(1124), 35.42(1125)
- § 36
- 36.1(1126), 36.2(1127), 36.3(1128), 36.4(1129), 36.5(1130), 36.6(1131), 36.7(1132), 36.8(1133), 36.9(1134), 36.10(1135), 36.11(1136), 36.12(1137), 36.13(1138), 36.14(1139), 36.15(1140), 36.16(1141), 36.17(1142), 36.18(1143), 36.19(1144)
- Домашняя контрольная работа №7
- Глава 8. Функции у = x2
- § 37
- 37.1(1145), 37.2(1146), 37.3(1147), 37.4(1148), 37.5(1149), 37.6(1150), 37.7(1151), 37.8(1152), 37.9(1153), 37.10(1154), 37.11(1155), 37.12(1156), 37.13(1157), 37.14(1158), 37.15(1159), 37.16(1160), 37.17(1161), 37.18(1162), 37.19(1163), 37.20(1164), 37.21(1165), 37.22(1166), 37.23(1167), 37.24(1168), 37.25(1169), 37.26(1170), 37.27(1171), 37.28(1172), 37.29(1173), 37.30(1174), 37.31(1175), 37.32(1176), 37.33(1177), 37.34(1178), 37.35(1179), 37.36(1180), 37.37(1181), 37.38(1182), 37.39(1183), 37.40(1184), 37.41(1185), 37.42(1186), 37.44(1188), 37.45(1189), 37.46(1190), 37.47(1191), 37.48(1192), 37.49(1193), 37.50(1194), 37.51(1195), 37.52(1196), 37.53(1197), 37.54(1198), 37.55(1199), 37.56(1200)
- § 38
- 38.1(1201), 38.2(1202), 38.3(1203), 38.4(1204), 38.5(1205), 38.6(1206), 38.7(1207), 38.8(1208), 38.9(1209), 38.10(1210), 38.11(1211), 38.12(1212), 38.13(1213), 38.14(1214), 38.15(1215), 38.16(1216)
- § 39
- 39.1(1217), 39.2(1218), 39.3(1219), 39.4(1220), 39.5(1221), 39.6(1222), 39.7(1223), 39.8(1224), 39.9(1225), 39.10(1226), 39.11(1227), 39.12(1228), 39.13(1229), 39.14(1230), 39.15(1231), 39.16(1232), 39.17(1233), 39.18(1234), 39.19(1235), 39.20(1236), 39.21(1237), 39.22(1238), 39.23(1239), 39.24(1240), 39.25(1241), 39.26(1242), 39.27(1243), 39.28(1244), 39.29(1245), 39.30(1246), 39.31(1247), 39.32(1248), 39.33(12449), 39.34(1250), 39.35(1251), 39.36(1252), 39.37(1253), 39.38(1254), 39.39(1255), 39.40(1256), 39.41(1257), 39.42(1258), 39.43(1259), 39.44(1260), 39.45(1261), 39.46(1262), 39.47(1263), 39.48(1264)
- Домашняя контрольная работа №8
- Глава 9. Итоговое повторение
- Функции и графики
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47
- Линейные уравнения и системы уравнений
- 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106
- Алгебраические преобразования
- 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188
- Приложение
- П.1, П.2, П.3, П.4, П.5, П.6, П.7, П.8, П.9, П.10, П.11, П.12, П.13, П.14, П.15, П.16, П.17, П.18, П.19, П.20, П.21, П.22, П.23, П.24, П.25, П.26, П.27, П.28, П.29, П.30, П.31, П.32, П.33, П.34, П.35, П.36, П.37, П.38, П.39, П.40, П.41, П.42, П.43, П.44, П.45, П.46, П.47, П.48, П.49, П.50, П.51, П.52, П.53, П.54, П.55, П.56, П.57, П.58, П.59, П.60, П.61, П.62, П.63, П.64, П.65, П.66, П.67, П.68, П.69, П.70, П.71
Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович — онлайн решебник
Если страница помогла, сохраните её и поделитесь ссылкой с друзьями:
Ссылка: https://uchim.org/gdz/po-algebre-7-klass-mordkovich
Прокомментировать
АЛГЕБРА 7 Контрольные работы Макарычев
Алгебра 7 Контрольные работы Макарычев (Звавич). Контрольные работы по алгебре в 7 классе с ответами в 4-х вариантах. Цитаты из пособия для учащихся «Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова — М.: Просвещение» использованы на сайте исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ). Контрольно-измерительные материалы используются в комплекте с учебным пособием «Алгебра. Учебник для 7 класса / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под редакцией С.А. Теляковского — М.: Просвещение».
При постоянном использовании данных контрольных работ по математике в 7 классе рекомендуем купить книгу: Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Звавич, Кузнецова, Суворова — М.: Просвещение, в которой кроме контрольных работ есть еще много самостоятельных работ по каждой теме.
Контрольные работы по алгебре
7 класс (УМК Макарычев и др.)
К-01. Темы § 1. Выражения. § 2. Преобразование выражений. К–01 + ответы
К-02. Темы § 3. Уравнения с одной переменной. К–02 + ответы
К-03. Темы § 5. Функции и их графики. § 6. Линейная функция. К–03 + ответы
К-04. Темы § 7. Степень и её свойства. § 8. Одночлены. К–04 + ответы
К-05. Темы § 9. Сумма и разность многочленов. § 10. Произведение одночлена и многочлена. К–05 + ответы
К-06. Темы § 11. Произведение многочленов. К–06 + ответы
К-07. Темы § 12. Квадрат суммы и квадрат разности. § 13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов.
Контрольная работа № 7 К–07 + ответы
К-08. Темы § 14. Преобразование целых выражений.
Контрольная работа № 8 К–08 + ответы
К-09. Темы § 15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы. § 16. Решение систем линейных уравнений.
Контрольная работа № 9 К–09 + ответы
ИК-1. Итоговая контрольная работа № 1
Итоговая контрольная № 1 Итоговая 1 + ответы
ИК-2. Итоговая контрольная работа № 2
Итоговая контрольная № 2 Итоговая 2 + ответы
Вы смотрели: Алгебра 7 Контрольные работы Макарычев (Звавич). Контрольные работы по алгебре в 7 классе с ответами в 4-х вариантах. Авторы заданий: Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова. Контрольно-измерительные материалы используются в комплекте с учебным пособием «Алгебра. Учебник для 7 класса / Макарычев, Миндюк, Нешков, Суворова; Под редакцией С.А. Теляковского — М.: Просвещение».
Вернуться на страницу «Алгебра 7 класс»
Контрольные работы по алгебре 7 класс по учебнику авторов: Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. — Оценка знаний учащихся — Математика, алгебра, геометрия
Автор: Ткачева Ирина Алексеевна,
учитель математики
МОУ «Алексеевская СОШ»
Любинского района
Омской области
Контрольные работы по алгебре 7 класс по учебнику Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк
За основу взяты контрольные работы под редакцией В.И. Жохова.
Контрольные работы в двух вариантах, содержат 5 заданий, выделены задания на выполнение обязательного стандарта математического образования, одно из заданий контрольных работ представлено в виде теста.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1
ВАРИАНТ 1
1. Найдите значение числового выражения:
(2/7 + 3/14)(7,5 – 13,5)
1) -4 2) -3 3) 4 4) 3
2. Упростите выражение:
а) 5а – 3b – 8а + 12 b
б) 16с + (3с – 2) – (5с + 7)
в) 7 – 3(6y – 4)
3. Сравните значения выражений 0,5х – 4 и 0,6х – 3 при х = 5
4. Упростите выражение 6,3х – 4 – 3(7,2х + 0,3) и найдите его значение при х = ⅔
5. В прямоугольном листе жести со сторонами х см и y см вырезали квадратное отверстие со стороной 5 см. Найдите площадь оставшейся части. Решите задачу при х = 13, y = 22.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1
ВАРИАНТ 2
2. Найдите значение числового выражения:
(2/7 + 3/14)( — 7,5 + 13,5)
1) -4 2) -3 3) 4 4) 3
2. Упростите выражение:
а) 3а + 7b – 6а — 4 b
б) 8с + (5 – с) – (7 + 11с)
в) 4 – 5(3y + 8)
3. Сравните значения выражений 3 – 0,2а и 5 – 0,3а при а = 16
4. Упростите выражение 3,2 а – 7 – 7(2,1а — 0,3) и найдите его значение при а = 3/5
5. В кинотеатре n рядов по m мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при n = 21, m = 35.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2
ВАРИАНТ 1
1. Решите уравнение:
2х + 1 = 3х — 4
1) -5 2) 1 3) 5 4) свой ответ
2. Решите уравнение:
а) ⅔ х = -6 б) 1,6(5х – 1) = 1,8х – 4,7
3. Турист проехал в 7 раз большее расстояние, чем прошел пешком. Весь путь туриста составил 24 км. Какое расстояние турист проехал?
4. При каком значении переменной значение выражения 3 – 2с на 4 меньше значения выражения 5с + 1 ?
5. Длина прямоугольника на 6 см больше ширины. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 48 см.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2
ВАРИАНТ 2
1. Решите уравнение:
— 2х + 1 = — х — 6
1) — 7 2) 5 3) 7 4) свой ответ
2. Решите уравнение:
а) — ⅜ х = 24 б) 2(0,6х + 1,85) = 1,3х + 0,7
3. На одной полке на 15 книг большее, чем другой. Всего на двух полках 53 книги. Сколько книг на каждой полке?
4. При каком значении переменной значение выражения 4а + 8 на 3 больше значения выражения 3 – 2а ?
5. Ширина прямоугольника в 2 раза меньше длины. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 120 см.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3
ВАРИАНТ 1
1. Функция задана формулой у = ½х – 7. Найдите:
а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 4;
б) значение аргумента, при котором значение функции равно -8.
2. а) Постройте график функции у= 3х – 4.
б) С помощью графика функции найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 2,5.
3. В одной системе координат постройте графики функций у = — 0,5х и у = 2.
4. Проходит ли график функции у = — 5х + 11 через точку М(6; -41)?
5. Каково взаимное расположение графиков функции у = 15х — 51 и у = — 15х + 39 ?
1) параллельные 2) пересекаются 3) перпендикулярные
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3
ВАРИАНТ 2
1. Функция задана формулой у = 5 — ⅓х. Найдите:
а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -6;
б) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
2. а) Постройте график функции у= -2х + 5.
б) С помощью графика функции найдите значение функции, соответствующее значению аргумента -0,5.
3. В одной системе координат постройте графики функций у = 0,5х и у = -5.
4. Проходит ли график функции у = — 7х — 3 через точку М(4; -25)?
5. Каково взаимное расположение графиков функции у = -21х — 15 и у = 21х + 69 ?
1) пересекаются 2) параллельные 3) перпендикулярные
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4
ВАРИАНТ 1
1. Выполните действия:
а) х5 х11 б) х15: х3
1) х-6 2) х16 3) х55 1) х18 2) х5 3) х12
2. Выполните действия:
а) (х4)7 б) (3х6)3
3. Упростите выражение:
а) 4а2с (- 2,5ас4) б) ( -2 х10 у6)4
4. Постройте график функции у = х2
С помощью графика определите:
а) значение функции при х = -1,5;
б) значение переменной х при у(х) = 3.
5. Найдите значение выражения:
а) 311 93 б) 3х3 – 1 при х = -⅓
275
6. Упростите выражение (- 1 ½ х5у13)3 0,08 х7у
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4
ВАРИАНТ 2
1. Выполните действия:
а) х9 х13 б) х18: х6
1) х-4 2) х117 3) х22 1) х3 2) х12 3) х24
2. Выполните действия:
а) (х7)4 б) (2х3)5
3. Упростите выражение:
а) -7а5с3 1,5ас б) ( -3 х4 у13)3
4. Постройте график функции у = х2
С помощью графика определите:
а) значение функции при х = 2,5;
б) значение переменной х при у(х) = 5.
5. Найдите значение выражения:
а) 83 24 б) 2 — 7х2 при х = -½
45
6. Упростите выражение (- 2½ х15у4)2 0,04 ху7
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5
ВАРИАНТ 1
1. Упростите выражение -12х + 3ху – 2( х +3ху)
а) 10х – 3ху б) -14х + 9ху в) -10х + 9ху г) -14х – 3ху
2. Решите уравнение:
30 + 5(3х – 1) = 35х – 25
3. Вынесите общий множитель за скобки:
а) 7ха – 7хb б) 16ху2 + 12х2у
4. По плану тракторная бригада должна была вспахать поле за 14 дней. Бригада вспахивала ежедневно на 5 га больше, чем намечалось по плану. И потому закончила пахоту за 12 дней. Сколько гектаров было вспахано?
5. Решите уравнение:
а) 4х + 5 3х – 2 2х – 5
6 4 3
б) х2 + ⅛ х = 0
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5
ВАРИАНТ 2
1. Упростите выражение -12х + 3ху – 2( х +3ху)
а) 10х – 3ху б) -14х + 9ху в) -10х + 9ху г) -14х – 3ху
2. Решите уравнение:
10х — 5 = 6(8х + 3) – 5х
3. Вынесите общий множитель за скобки:
а) 8ха + 4хb б) 18ху3 + 12х2у
4. Заказ по выпуску машин должен быть выполнен по плану за 20 дней. Но завод выпускал ежедневно по 2 машины сверх плана и поэтому выполнил заказ за 18 дней. Сколько машин должен был выпускать завод ежедневно по плану ?
5. Решите уравнение:
а) 7х — 4 8 – 2х 3х + 3
9 6 4
б) 2х2 — х = 0
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6
ВАРИАНТ 1
1. Представьте в виде многочлена:
а) ( у – 4)(у – 5) б) (х – 3)(х2 + 2х – 6)
в) (3а + 2b)(5а – b)
2. Разложите на множители:
а) b(b + 1) – 3(b + 1) б) са – сb + 2а — 2b
3. Упростите выражение:
(а2 – b2)(2а + b) — аb( а + b)
а ) 2а3 +в3 – 3ав2 б) 2а3 — в3 – 3ав2 в) 2а3 — в3 + 3ав2
4. Докажите тождество: ( х — 3)( х + 4) = х( х + 1) – 12.
5. Ширина прямоугольника вдвое меньше его длины. Если ширину увеличить на 3 см, а длину – на 2 см, то площадь прямоугольника увеличится на 78 см2. Найдите длину и ширину прямоугольника.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6
ВАРИАНТ 2
1. Представьте в виде многочлена:
а) ( у + 7)(у – 2) б) (х + 5)(х2 — 3х + 8)
в) (4а — b)(6а + 3b)
2. Разложите на множители:
а) у(а — b) – 2(b + а) б) 3х – 3у + ах — ау
3. Упростите выражение:
(а2 – b2)(2а + b) — аb( а + b)
а ) 2а3 +в3 – 3ав2 б) 2а3 — в3 – 3ав2 в) 2а3 — в3 + 3ав2
4. Докажите тождество: а( а – 2) – 8 = ( а + 2)(а – 4).
5. Длина прямоугольника на 12 см больше его ширины. Если длину увеличить на 3 см, а ширину – на 2 см, то площадь прямоугольника увеличится на 80 см2. Найдите длину и ширину прямоугольника.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №7
ВАРИАНТ 1
1. Преобразуйте в многочлен:
1) (а – 3)2 2) (2у + 5)2
3) (4а – b)( 4а + b) 4) (х2 + 1)( х2 – 1)
2. Разложите на множители:
1) с2 – 0,25 2) х2 – 8х + 16
3. Найдите значение выражения: (х + 4)2 – (х — 2)(х + 2) при х = 0,125
а) — 21 б) 12 с) 21 д) — 12
4. Выполните действия:
а) 2(3х – 2у)(3х + 2у) б) (а – 5)2 – (а + 5)2
в) ( а3 + b2)2
5. Решите уравнение:
9у2 – 25 = 0
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №7
ВАРИАНТ 2
1. Преобразуйте в многочлен:
1) (а + 4)2 2) (3у — с)2
3) (2а – 5)( 2а + 5) 4) (х2 + у)( х2 – у)
2. Разложите на множители:
1) 0,36 — с2 2) а2 + 10а + 25
3. Найдите значение выражения: (а — 2 b)2 + 4 b( а – b) при х = 0,12
а) 144 б) – 0,144 с) 0,0144 д) 0,24
4. Выполните действия:
а) 3(1 + 2ху)( 1 — 2ху) б) (а + b)2 – (а — b)2
в) ( х2 — у3)2
5. Решите уравнение:
16у2 – 49 = 0
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №8
ВАРИАНТ 1
1. Преобразуйте в многочлен:
а) (а – 2)( а + 2) – 2а(5 – а)
б) (у – 9)2 – 3у(у + 1)
в) 3(х – 4) 2 – 3х2
2. Разложите на множители:
а) 25х – х3 б) 2х2 – 20х + 50
3. Найдите значение выражения а2 – 4bс, если а = 6, b = -11, с = -10
а) 452 б) -202 в) -404 г) 476
4. Упростите выражение:
(с2 – b)2 – (с2 — 1)(с2 + 1) + 2bс2
5. Докажите тождество:
(а + b)2 – (а – b)2 = 4аb
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №8
ВАРИАНТ 2
1. Преобразуйте в многочлен:
а) 4х(2х – 1) – (х – 3)(х + 3)
б) (х + 3)(х – 11) + (х + 6)2
в) 7(а + b) 2 – 14аb
2. Разложите на множители:
а) у3 — 49у б) -3а2 – 6аb — 3b2
3. Найдите значение выражения а2 – 4bс, если а = 6, b = -11, с = -10
а) 452 б) -202 в) -404 г) 476
4. Упростите выражение:
(а — 1)2 (а + 1) + (а + 1)( а — 1)
5. Докажите тождество:
(х — у)2 + (х + у)2 = 2(х2 + у2)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 7 КЛАССА
ВАРИАНТ 1
1. Найдите значение выражения:
¼ х3 + 3у2 при х = -2 и у = -1
1) 5 2) -1 3) 1 4) -5
2. Решите систему уравнений:
х + 2у = 11,
5х – 3у = 3
1) (4 ; 3) 2) (3 ; 4) 3) (- 4 ; 3) 4) (-4 ; -3)
3. Решите уравнение:
-0,4(1,5х – 2) = 1 – 0,5(2х + 1)
1) — ¾ 2) ¾ 3) 1⅓ 4) — 1⅓
4. Пешеход рассчитал, что, двигаясь с определенной скоростью, намеченный путь он пройдет за 2,5 часа. Но он шел со скоростью, превышающей намеченную на 1 км/ч, поэтому прошел путь за 2 часа. Найдите длину пути.
5. а) Постройте график функции у = 3 – 2х
б) Принадлежит ли графику функции точка М (8; -19)?
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 7 КЛАССА
ВАРИАНТ 2
1. Найдите значение выражения:
¼ х3 + 3у2 при х = -2 и у = -1
1) 5 2) -1 3) 1 4) -5
2. Решите систему уравнений:
х + 2у = 11,
5х – 3у = 3
1) (4 ; 3) 2) (3 ; 4) 3) (- 4 ; 3) 4) (-4 ; -3)
3. Решите уравнение:
-0,4(1,5х – 2) = 1 – 0,5(2х + 1)
1) — ¾ 2) ¾ 3) 1⅓ 4) — 1⅓
4. Велосипедист должен был проехать весь путь с определенной скоростью за 2 часа. Но он ехал со скоростью, превышающей намеченную на 3 км/ч, поэтому на весь путь затратил 1⅔ часа. Найдите длину пути.
5. а) Постройте график функции у = 2 – 3х
б) Принадлежит ли графику функции точка М (9; -25)?
Всего приводится девять вариантов контрольных работ к учебнику Макарычева за 7 класс.
Полный текст материала Контрольные работы по алгебре 7 класс по учебнику авторов: Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Читайте вопросы и ответы по математике для 7-го класса с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы по математике для 7-го класса и краткое руководство) онлайн, Аршад Икбал
Вопросы и ответы по математике для 7-го класса с несколькими вариантами ответов (MCQ) PDF: Викторины и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы по математике для 7-го класса и краткое руководство) включают в себя рабочие листы тестовых заданий для конкурсного экзамена со 150 решенными MCQ. «MCQ 7-го класса по математике» с ответами охватывает базовые концепции, теорию и аналитические оценочные тесты.Учебное пособие в формате PDF «Викторина по математике для 7-х классов» помогает отработать контрольные вопросы из заметок по подготовке к экзамену.
Краткое руководство по математике содержит 150 вопросов, решенных вопросников с количественными и аналитическими рассуждениями. Скачать PDF-файл «Математические вопросы и ответы для 7-х классов». Книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: алгебраические манипуляции и формулы, конгруэнтность и сходство, прямые и обратные пропорции, разложение и факторизация алгебраических выражений, заданный язык и обозначения, рабочая тетрадь по объему и площади для экзаменационных работ в средней школе.Загрузка PDF-файла «Вопросы и ответы по математике для 7-х классов» включает вопросы для начинающих, рабочую тетрадь к экзамену и подготовку к сертификационному экзамену с ключом ответа.
MCQ по математике для 7-х классов, краткое руководство по лекциям и учебные пособия, содержащие практические экзамены. PDF-файл «Рабочие листы по математике для 7-х классов» с ответами охватывает задачи с упражнениями и терминологию в учебнике для самооценки с практическими тестами по математике по главам:
Рабочий лист 1: Алгебраические манипуляции и формулы MCQ
Рабочий лист 2: MCQ сравнения и сходства
Рабочий лист 3: Прямые и Обратные пропорции MCQ
Рабочий лист 4: Расширение и факторизация алгебраических выражений MCQ
Рабочий лист 5: Установить язык и обозначения MCQ
Рабочий лист 6: Объем и площадь поверхности MCQ
Практика «Алгебраические манипуляции и формулы MCQ» с ответами PDF по решенным контрольным вопросам MCQ : Алгебраические дроби, алгебраические функции и уравнения, поиск неизвестного в формуле, умножение и деление алгебраической дроби, решение задач с алгебраической дробью, простая алгебраическая дробь и предмет формулы.
Практика «MCQ совпадения и сходства» с ответами в формате PDF по решенным тестовым вопросам MCQ: конгруэнтные фигуры и объекты, похожие фигуры и объекты, рисунки в масштабе и подобие.
Практика «MCQ с прямым и обратным соотношением» с ответами в формате PDF с помощью решенных вопросов теста MCQ: прямая пропорция и графики, прямая пропорция: математика, прямые пропорции, формы прямой и обратной пропорции.
Практика «Расширение и факторизация алгебраических выражений MCQ» с ответами PDF по решенным контрольным вопросам MCQ: расширение алгебраического выражения, факторизация алгебраического выражения, факторизация квадратичного выражения, факторизация с использованием алгебраических тождеств, полные квадраты и разность, решение задач с квадратичными уравнение и решение квадратного уравнения путем факторизации.
Практика «Установить язык и нотацию MCQ» с ответами в формате PDF с решенными тестовыми вопросами MCQ: дополнение множества, пересечение множеств, введение в наборы, количество элементов в множестве, подмножества и объединение множеств.
Практика «Объем и площадь поверхности MCQ» с ответами PDF по решенным тестовым вопросам MCQ: Конусы и площадь поверхности, пирамиды, площадь поверхности пирамиды, площадь поверхности сферы, объем конусов, объем пирамиды и объем сферы.
| Примечания:
1 — На этой странице дроби написаны диагональными полосами.Например, 5/8 — это дробь, числитель которой равен 5, а знаменатель — 8. 11 1/4 — смешанное число, означающее 11 + 1/4. 2 — Не используйте калькулятор для решения приведенных ниже вопросов.
|
Пойдите по математике, 7 класс. Ключ к ответам Глава 6, Алгебраические выражения — Пойдите по математике. Ключ к ответам
Получите подробные решения для учеников 7-х классов в HMH Go Math Answer Key Глава 6 Алгебраические выражения. Мы советуем студентам, желающим набрать наивысшие баллы на экзаменах, пройти курс математики для 7-го класса. Ответ на вопросы главы 6 «Алгебраические выражения».Изучите концепции мысленных вычислений из нашей ключевой главы 6 «Математические выражения для 7-го класса» «Алгебраические выражения».
Иди по математике, 7 класс. Ключевой ответ Глава 6 Алгебраические выражения
Получите ответы на свои вопросы, загрузив ключ к ответам по математике для 7 класса, глава 6, Алгебраические выражения, pdf. Мы предоставили пошаговое объяснение по теме. Итак, ознакомьтесь с темами, прежде чем начинать подготовку. После подготовки у вас есть возможность проверить свои математические навыки, решив вопросы, приведенные в конце главы.
Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 1
Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 2
Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 3
Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 4
Глава 6 Алгебраические выражения
Практическое руководство — стр. № 176
Вопрос 1.
У менеджера летнего лагеря 14 бейсбольных и 23 теннисных мяча. Менеджер покупает несколько коробок с бейсбольными мячами по 12 бейсбольных мячей в коробке и такое же количество коробок с теннисными мячами с 16 теннисными мячами в коробке.Напишите выражение, представляющее общее количество шаров.
______ + ______ №
Ответ: 37 + 28n
Пояснение:
При этом,
У менеджера летнего лагеря 14 бейсбольных и 23 теннисных мяча.
Менеджер покупает несколько коробок с бейсбольными мячами по 12 бейсбольных мячей в коробке и такое же количество коробок с теннисными мячами с 16 теннисными мячами в коробке.
Пусть n будет количеством коробок каждого типа
Бейсбольные мячи: 14 + 12n
Теннисные мячи: 23 + 16n
Теперь добавьте похожие термины
14 + 12n + 23 + 16n
(14 + 23) + (12 + 16) n
37 + 28n
Таким образом, общее количество шаров выражается как 37 + 28n
Вопрос 2.
Используйте выражение, которое вы нашли выше, чтобы найти общее количество бейсбольных и теннисных мячей, если менеджер купил 9 коробок каждого типа.
Ответ: 289
Пояснение:
Выражение, которое мы нашли в предыдущем вопросе, это 37 + 28n
n = 9 квадратов
Подставьте значение n в выражение
37 + 28 (9) = 37 + 252 = 289
Таким образом, общее количество шаров = 289
Используйте свойство распределения, чтобы развернуть каждое выражение.
Вопрос 3.
0,5 (12 м — 22 н)
______ м — ______ н
Ответ: 6м — 11н
Explanation:
Мы используем свойство распределения, чтобы раскрыть выражение.
0,5 (12m — 22n) = 0,5 (12m) — 0,5 (22n)
= 16m — 11n
Таким образом, расширение 0,5 (12m — 22n) составляет 16m — 11n
Вопрос 4.
\ (\ frac {2} {3} \) (18x + 6z)
______ x + ______ z
Ответ: 12x + 4z
Explanation:
Мы используем свойство распределения, чтобы раскрыть выражение.
\ (\ frac {2} {3} \) (18x + 6z) = \ (\ frac {2} {3} \) (18x) + \ (\ frac {2} {3} \) (6z)
= \ (\ frac {36} {3} \) + \ (\ frac {12} {3} \)
= 12x + 4z
Таким образом, расширение \ (\ frac {2} {3} \) ( 18x + 6z) равно 12x + 4z
Разложите каждое выражение на множители.
Вопрос 5.
2x + 12
Введите ниже:
_____________
Ответ: 2 (x + 6)
Пояснение:
Общий множитель равен 2. Фактор выражения:
2x + 12 = 2 (x + 6)
Вопрос 6.
12x + 24
Введите ниже:
_____________
Ответ: 12 (x + 2)
Пояснение:
Общий множитель равен 12. Мы множим выражение на множители:
12x + 24 = 12 (x + 2)
Вопрос 7.
7x + 35
Введите ниже:
_____________
Ответ: 7 (x + 5)
Пояснение:
Общий множитель 7.Разложим выражение на множители
7x + 35 = 7 (x + 5)
Регистрация основных вопросов
Вопрос 8.
Какая связь между умножением и факторингом?
Ответ:
Разложение числа на множители означает запись его в виде произведения — списка чисел, которые при умножении дают вам исходное число, таким образом, разложение на множители подразумевает умножение.
С другой стороны, мы можем интерпретировать взаимосвязь между факторизацией и умножением как одну противоположность, потому что разложение выражения на множители означает деление каждого члена выражения на одно и то же число / коэффициент.
Независимая практика — стр. № 177
Напишите и упростите выражение для каждой ситуации.
Вопрос 9.
Компания сдает в аренду 15 продовольственных и 20 игровых киосков на ярмарке графства. Плата за продуктовый киоск составляет 100 долларов плюс 5 долларов в день. Плата за игровую будку составляет 50 долларов плюс 7 долларов в день. Ярмарка длится d дней, а все киоски сданы в аренду на все время. Напишите и упростите выражение для суммы в долларах, которую платят компании.
______ + ______ д
Ответ: 2500 + 215d
Пояснение:
Учитывая это,
Компания сдает в аренду 15 продовольственных киосков и 20 игровых киосков на окружной ярмарке.
Стоимость киоска с едой составляет 100 долларов плюс 5 долларов в день.
Плата за игровую будку составляет 50 долларов плюс 7 долларов в день.
Позвольте d быть количеством дней, на которые арендуются будки.
Нам нужно написать выражение для суммы денег для продуктовых будок
15 (100 + 5d)
Мы должны написать выражение для суммы денег для игровых будок
20 (50 + 7d)
Мы должны напишите выражение для суммы денег для всех будок
15 (100 + 5d) + 20 (50 + 7d)
1500 + 75d + 1000 + 140d
Объедините одинаковые термины
2500 + 215d
Таким образом, выражение для суммы в долларах, которые платят компании 2500 + 215d
Вопрос 10.
Изготовитель ковров использует узор, который представляет собой прямоугольник длиной 96 дюймов и шириной 60 дюймов. Производитель ковров хочет увеличить каждое измерение на разную величину. Пусть l и w — увеличение длины и ширины в дюймах. Напишите и упростите выражение для периметра нового узора.
______ + ______ l + ______ w
Ответ:
Изготовитель ковров использует узор, который представляет собой прямоугольник длиной 96 дюймов и шириной 60 дюймов. Производитель ковров хочет увеличить каждое измерение на разную величину.
Формула для периметра прямоугольника: 2 Длина + 2 Ширина
2 × (96 + l + 60 + w)
= 2 × (156 + l + w)
= (312 + 2l + 2w) дюймов
В 11–12 определите два множителя, которые были умножены вместе, чтобы сформировать массив плиток. Затем определите произведение двух факторов.
Вопрос 11.
______ x + ______
Ответ: 3x + 6
Пояснение:
Два множителя:
Ширина = 3
Длина = x + 2
Площадь является произведением двух чисел:
3 (x + 2) = 3 (x) + 3 (2)
3x + 6
Вопрос 12.
______ х — ______
Ответ: 8x — 4
Пояснение:
Два множителя:
Ширина = 4
Длина = 2x — 1
Площадь является произведением двух чисел:
4 (2x — 1) = 4 (2x) + 4 (-1) = 8x — 4
Вопрос 13.
Объясните, как на рисунке показано, что 6 (9) = 6 (5) + 6 (4).
Тип ниже:
___________
Ответ:
Обратите внимание, что левая часть рисунка имеет 6 единиц сверху вниз и 5 единиц слева направо, что составляет 6 × 5.С другой стороны, правая часть также имеет 6 единиц сверху вниз, но 4 единицы слева направо, что составляет 6 × 4. Сложение двух выражений даст (6 × 5) + (6 × 4).
В 14–15 указан периметр фигуры. Найдите длину указанной стороны.
Вопрос 14.
Введите ниже:
_____________
Ответ: 3x — 7
Пояснение:
Мы знаем, что периметр фигуры — это сумма всех сторон. Следовательно, мы можем определить длину другой стороны, представив ее переменной s
сторона + сторона + сторона = периметр
s + (x + 3) + (2x +4) = 6x
s + 3x + 7 = 6x
s = 6x — 3x — 7
Объедините похожие термины
s = 3x — 7
Вопрос 15.
Тип ниже:
_____________
Ответ: 2x + 6
Пояснение:
Мы знаем, что периметр фигуры — это сумма всех сторон. Следовательно, мы можем определить длину другой стороны, представив ее переменной s
2side + 2side = периметр
2s + 2 (3x — 3) = 10x + 6
2s + 6x — 6 = 10x + 6
2s. = 10x + 6-6x + 6
2s = 4x + 12
2s = 2 (2x + 6)
s = 2x + 6
Стр. № 178
Вопрос 16.
Настойчиво решайте проблемы
На рисунках показаны размеры теннисного корта и баскетбольной площадки, выраженные в ширине x в футах теннисного корта.
а. Напишите выражение для периметра каждого корта.
Тип ниже:
_____________
Ответ:
Поскольку корты прямоугольные, мы можем сложить все стороны корта, используя указанные выражения:
Теннис:
x + x + (2x + 6) + (2x + 6)
= 2x + 4x + 12
= 6x + 12
Баскетбол:
(1/2 x + 32) + (1/2 x + 32) + (3x — 14) + (3x — 14)
x + 64 + 6x — 28
Теперь объедините похожие условия
7х + 36
Вопрос 16.
б. Напишите выражение, описывающее, насколько периметр баскетбольной площадки больше, чем периметр теннисного корта.
Введите ниже:
_____________
Ответ: x + 24
Пояснение:
Поскольку периметр баскетбольной площадки больше, мы вычитаем из него периметр теннисного корта.
Следовательно, выражение (7x + 36) — (6x + 12)
= 7x + 36 — 6x — 12 = x + 24
Вопрос 16.
c. Предположим, теннисный корт имеет ширину 36 футов. Найдите все размеры двух кортов.
Ширина теннисного корта: _________ футов
Длина теннисного корта: _________ футов
Ширина баскетбольной площадки: _________ футов
Длина баскетбольной площадки: _________ футов
Ответ:
Чтобы найти все размеры, подставляем 36 в x теннисного корта и решаем длину.
Для теннисного корта:
Ширина: x = 36 футов
Длина: 2x + 6 = 2 (36) + 6 = 72 + 6 = 78 футов
Для баскетбольной площадки:
Ширина: 1/2 x + 32 = 1 / 21 (36) + 32 = 18 + 32 = 50 футов
Длина: 3x — 14 = 3 (36) — 14 = 108-14 = 94 футов
Вопрос 17.
Выводы нарисуйте
Используйте цифру, чтобы найти произведение (x + 3) (x + 2). (Подсказка: найдите площадь каждого маленького квадрата или прямоугольника, затем сложите.)
Введите ниже:
_____________
Ответ: x² + 5x + 6
Пояснение:
Мы можем сложить площадь меньших квадратов, чтобы найти площадь всей фигуры.
Обратите внимание, что есть один xx = x²
Есть 3 (x.1) = 3x
Есть 2 (x.1) = 2x
Есть 6 (1.1) = 6
Сложив их вместе, мы получим x² + 3x + 2x + 6 = x² + 5x + 6
Вопрос 18.
Сообщайте математические идеи
Десмонд утверждает, что продукт, показанный справа, иллюстрирует свойство распределения. Ты согласен? Объясните, почему да или почему нет.
________
Ответ: Да
Пояснение:
Умножение можно записать:
58 × 23 = 58 (20 + 3)
58 (20) + 58 (3)
1160 + 174
Мы замечаем, что произведения 174 и 1160 были получены с использованием свойства распределения. .
Вопрос 19.
Обоснуйте рассуждение
Опишите два различных способа найти произведение 8 × 997, используя математические вычисления. Найдите продукт и объясните, почему ваши методы работают.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Нам дается произведение
8 × 997
Для мысленных вычислений мы используем тот факт, что 997 близко к 1000
8 × 997 = 8. (1000 — 3)
8 × 1000 — 8 × 3
8000 — 24
7976
Другой метод:
8 × 997 = 8. (900 + 90 + 7)
8 (900) + 8 (90) + 8 (7)
7200 + 720 + 56
7976
Практическое руководство — стр.182
В таблице показана средняя температура в Барроу, Аляска, за три месяца в течение одного года.
Вопрос 1.
На сколько градусов выше средняя температура в ноябре, чем в январе?
________ ° F
ответ: 11,7 ° F
Пояснение:
Пусть x представляет собой количество градусов, на которое температура в ноябре теплее, чем в январе.
x + (-13,4) = -1,7
x — 13,4 + 13,4 = -1,7 + 3,4
x = 11,7
Таким образом, средняя температура в ноябре составляет 11.На 7 ° F теплее.
Вопрос 2.
Предположим, что в течение одного периода сильного холода средняя дневная температура снижалась на 1 \ (\ frac {1} {2} \) ° F каждый день. Сколько дней понадобилось, чтобы температура снизилась на 9 ° F?
________ дней
Ответ: 6 дней
Пояснение:
Пусть x будет количеством дней, которое потребовалось для понижения температуры на 9 ° F
(-1 1/2) x = -9
-3 / 2x = -9
-3x = -18
x = 6
Понижение температуры на 9 ° F заняло 6 дней.
Используйте обратные операции для решения каждого уравнения.
Вопрос 3.
−2x = 34
________
Ответ: -17
Пояснение:
Дано уравнение:
−2x = 34
x = -17
Вопрос 4.
г — 3,5 = −2,1
________
Ответ: 1.4
Пояснение:
Дано уравнение:
y — 3,5 = −2,1
y = -2,1 + 3,5
y = 1,4
Вопрос 5.
\ (\ frac {2} {3} \) z = −6
________
Ответ: -9
Пояснение:
Нам дано уравнение:
\ (\ frac {2} {3} \) z = −6
z = -6 × \ (\ frac {3} {2} \)
z = -9
Регистрация основных вопросов
Вопрос 6.
Как написание уравнения помогает решить проблему?
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Написание уравнения помогает нам смоделировать проблему. После того, как уравнение написано, мы можем применить математические правила для определения неизвестного в уравнении.
Независимая практика — стр. № 183
В таблице показана высота в футах на пиках нескольких гор. Используйте таблицу для 7–9.
Вопрос 7.
Mt. Эверест — 8707 баллов.37 футов выше, чем Mt. Мак-Кинли. Какая высота Mt. Эверест?
________ футов
Ответ: 29 087,87
Пояснение:
Учитывая это,
Mt. Эверест на 8707,37 футов выше, чем гора. Мак-Кинли.
Добавьте 8707,37 к высоте горы. МакКинли, чтобы найти высоту горы. Эверест.
20 321,5 + 8 707,37 = 29 028,87
Таким образом, высота горы. Высота Эвереста составляет 29 087,87 футов
Вопрос 8.
Лиам спустился с вершины К2 на высоту 23 201.06 футов. На сколько футов спустился Лиам? Каково было его изменение высоты?
________ футов
Ответ: 5050,25 футов
Пояснение:
Дано,
Лиам спустился с вершины К2 на высоту 23 201,06 фута.
Вычтите высоту горы K2 и ее высоту после спуска, чтобы найти количество футов, на которые он спустился. Поскольку он спустился с горы, изменение высоты является отрицательной величиной для количества футов, на которые он спустился.
спуск: 28 251.31 — 23 201,06 = 5050,25 футов
изменение высоты: -5050,25 футов
Вопрос 9.
K2 на 11 194,21 футов выше, чем Mt. Кения. Напишите и решите уравнение, чтобы найти высоту горы. Кения.
________ футов
Ответ: 17 057,1
Пояснение:
Пусть h будет высотой Mt. Кения.
Напишите уравнение, используя данную информацию, что K2 с высотой 28 251,31 футов на 11 194,21 футов выше, чем Mt. Кения.
ч + 11,194,21 = 28,251,31
ч = 17057.1 фут
Вопрос 10.
Воздушный шар начинает снижаться со скоростью 22 \ (\ frac {1} {2} \) футов в минуту. За какое время высота воздушного шара изменится на -315 футов?
________ минут
Ответ: 14 минут
Пояснение:
Воздушный шар начинает снижаться со скоростью 22 \ (\ frac {1} {2} \) футов в минуту.
315/22 \ (\ frac {1} {2} \) = 315 / \ (\ frac {45} {2} \)
= 315 × \ (\ frac {2} {45} \) = 14 минут
Вопрос 11.
Во время другой части полета аэростат в упражнении 10 изменил высоту на -901 фут за 34 минуты.Какова была скорость его спуска?
________ \ (\ frac {□} {□} \) футов в минуту
Ответ:
Разделите количество футов на количество минут
\ (\ frac {901} {34} \) = 26,5 футов в минуту
(Или)
\ (\ frac {901} {10} \) = 90,1 футов на минута
В таблице показаны средние температуры в нескольких штатах с января по март. Используйте таблицу для 12–14.
Вопрос 12.
Напишите и решите уравнение, чтобы определить, насколько средняя трехмесячная температура в Монтане выше, чем в Миннесоте.
________ ° С
ответ: 1,8 ° C
Пояснение:
Напишите уравнение, где t — количество градусов выше, чем температура в Монтане по сравнению с температурой Миннесоты
-2,5 + t = -0,7
t = -0,7 + 2,5
t = 1,8 ° C
Вопрос 13.
Насколько теплее средняя трехмесячная температура во Флориде, чем в Монтане?
________ ° С
ответ: 18,8 ° C
Пояснение:
Вычтем температуры Флориды и Монтаны
18,1 — (-0,7) = 18.1 + 0,7 = 18,8 ° С
Вопрос 14.
Как должна измениться средняя температура в Техасе, чтобы соответствовать средней температуре во Флориде?
________ ° С
Ответ: увеличить на 5,6 ° C
Пояснение:
Вычтем температуры Флориды и Техаса
18,1–12,5 = 5,6 ° C
Вопрос 15.
У футбольной команды чистый ярд -26 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов в серии игр. Команде требуется чистая дистанция в 10 ярдов, чтобы получить первый удар. Сколько ярдов им нужно пройти в следующем розыгрыше, чтобы получить первый даун?
________ \ (\ frac {□} {□} \) ярдов
Ответ: 36 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов
Пояснение:
Вычтите окончательный чистый ярд и текущий чистый ярд, чтобы определить, сколько еще ярдов им нужно
10 — (−26 \ (\ frac {1} {3} \)) = 10 + 26 \ (\ frac { 1} {3} \)
= 36 \ (\ frac {1} {3} \)
Им нужно набрать 36 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов в следующей игре, чтобы получить первый даун. .
Стр. № 184
Вопрос 16.
Дайвер начинает на уровне моря и спускается вертикально со скоростью 2 \ (\ frac {1} {2} \) футов в секунду. Сколько времени нужно дайверу, чтобы достичь отметки -15,6 футов?
________ секунд
Ответ: 6,24 секунды
Пояснение:
Разделите количество футов, на которое спускается дайвер, на скорость спуска.
время = расстояние / скорость
\ (\ frac {-15.6} {- 2.5} \)
= 6,24 секунды
Вопрос 17.
Анализ взаимосвязей
В упражнении 16, какова взаимосвязь между скоростью, с которой дайвер спускается, высотой, которую он достигает, и временем, необходимым для достижения этой отметки?
Введите ниже:
_____________
Ответ: Высота, которую он достигает (y), прямо пропорциональна времени, необходимому для достижения этой высоты (x), а скорость снижения (k) — константа пропорциональности.
Вопрос 18.
Проверка на разумность
Джейн снимала деньги со своего сберегательного счета каждые 5 месяцев. Средняя сумма, которую она снимала в месяц, составляла 45,50 долларов. Сколько всего она сняла за 5 месяцев? Покажите, что ваш ответ разумный.
$ ________
Ответ: 227,50 $
Пояснение:
Умножьте сумму, которую она снимала в месяц, на количество месяцев.
45,50 × 5 = 227,50
Так как 45,50 ≈ 50 и 50 × 5 = 250, что близко к 227.50, ответ разумный.
Вопрос 19.
Обоснование рассуждений
Рассмотрим две проблемы, указанные ниже. Какие значения в задачах представлены отрицательными числами? Объяснить, почему.
(1) Дайвер ниже уровня моря поднимается на 25 футов к рифу на глубине -35,5 футов. Какая высота была у дайвера до того, как она поднялась на риф?
(2) Самолет снижается на 1,5 мили до высоты 3,75 мили. Какая высота была у самолета перед спуском?
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Высота -35.5 и высота после подъема представлены отрицательными числами. Изменение высоты обозначается отрицательным числом, так как самолет спускается.
Вопрос 20.
Анализ взаимосвязей
Чем решение -4x = -4,8 отличается от решения — \ (\ frac {1} {4} \) x = -4,8? Как связаны решения?
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Когда вы решаете -4x = -4,8, вы делите обе части на -4, чтобы найти x.
Когда вы решаете — \ (\ frac {1} {4} \) x = -4.8, вы умножаете обе части на -4, чтобы найти x.
Ответы на второе уравнение будут тогда в 16 раз больше, чем на первую задачу, поскольку 4 × 4 = 16
Вопрос 21.
Сообщайте математические идеи
Флинн открывает сберегательный счет. За один трехмесячный период он делает депозиты в размере 75,50 и 55,25 долларов. Он снимает 25,15 и 18,65 долларов. Его баланс на конец трехмесячного периода составляет 210,85 доллара. Объясните, как узнать сумму его первоначального депозита.
$ ________
Ответ: 123 $.90
Пояснение:
Пусть x будет его начальным депозитом. Напишите уравнение его баланса после внесения дополнительных депозитов и снятия средств.
x + 75,50 + 55,25 — 25,15 — 18,65 = 210,58
x + 86,95 = 210,85
Упростите левую часть уравнения
x = 123,90
Таким образом, начальная сумма депозита составляет 123,90 доллара США
Практическое руководство — Страница № 188
Нарисуйте плитки алгебры, чтобы смоделировать данное двухэтапное уравнение.
Вопрос 1.
2x + 5 = 7
Введите ниже:
_____________
Ответ: 1
Пояснение:
Сначала нарисуйте два положительных прямоугольника слева, чтобы представить 2x, и пять положительных квадратов, чтобы представить 5.На правой стороне нарисуйте 7 положительных квадратов, чтобы представить 7.
Вопрос 2.
−3 = 5 — 4x
Введите ниже:
_____________
Ответ: 2
Пояснение:
Нарисуйте 3 отрицательных квадрата с левой стороны, чтобы представить -3. С правой стороны нарисуйте 5 положительных квадратов, представляющих 5, и 4 отрицательных прямоугольника, представляющих -4x.
Вопрос 3.
Группа взрослых и один ребенок посещают фильм в Cineplex 15. Билеты стоят 9 долларов для взрослых и 6 долларов для детей.Общая стоимость фильма 78 долларов. Напишите уравнение, чтобы найти количество взрослых в группе.
________ взрослых
Ответ: 8 взрослых
Пояснение:
Дано,
Группа взрослых и один ребенок посещают фильм в Cineplex 15.
Билеты стоят 9 долларов для взрослых и 6 долларов для детей.
Общая стоимость фильма 78 долларов.
Напишите уравнение для общей стоимости, пусть a будет количеством взрослых.
9a + 6 = 78
9a = 72
a = 8
Следовательно, в группе 8 взрослых.
Вопрос 4.
Разбейте уравнение 2x + 10 = 16, чтобы проанализировать каждую часть.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Поскольку x — это значение, которое мы пытаемся найти, x — это решение. Это означает, что 2x — это количество, которое мы ищем, умноженное на 2. 10 прибавляется к 2x = 16, что означает, что результат равен 16.
Вопрос 5.
Напишите соответствующую реальную проблему для представления 2x — 125 = 400.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Реальной проблемой может быть: однажды летом вы продаете лимонад.Вы заплатили 125 долларов за все необходимые материалы. Если вы взимаете с клиентов 2 доллара за чашку лимонада, сколько чашек лимонада вам нужно продать, чтобы получить прибыль в 400 долларов?
Регистрация основных вопросов
Вопрос 6.
Опишите шаги, которые вы должны выполнить, чтобы написать двухэтапное уравнение, которое можно использовать для решения реальной проблемы.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Сначала вы должны определить, что вы ищете, с помощью переменной.В реальной задаче я написал задачу 5, где переменная x представляет количество проданных чашек. Затем решите, как остающаяся информация связана с переменной. Поскольку x — это количество проданных чашек, а 2 доллара — цена за чашку, тогда в уравнении должно быть 2x.
Поскольку прибыль = доход — стоимость расходных материалов, стоимость 125 долларов необходимо вычесть из 2x, и уравнение должно равняться прибыли в 400 долларов. Это даст уравнение 2x — 125 = 400.
Независимая практика — стр.189
Вопрос 7.
Опишите, как смоделировать -3x + 7 = 28 с помощью плиток алгебры.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
На левой стороне нарисуйте 3 отрицательных прямоугольника, чтобы представить -3x, и 7 положительных квадратов, чтобы представить 7. С правой стороны нарисуйте 28 положительных квадратов, чтобы представить 28.
Вопрос 8.
Вэл взяла напрокат велосипед, пока была в отпуске. Она платила фиксированную арендную плату в размере 55 долларов плюс 8,50 долларов каждый день. Общая стоимость составила 123 доллара. Напишите уравнение, которое вы сможете использовать, чтобы определить количество дней, на которые она арендовала велосипед.
________ дней
Ответ: 8 дней
Пояснение:
Пусть x будет количеством дней, тогда ежедневная комиссия составит 8,50x.
Поскольку существует фиксированная комиссия в размере 55 долларов, общая сумма комиссии составляет 8,50x + 55
8,50x + 55 = 123
8,50x = 123-55
8,50x = 68
x = 68 / 8,50
x = 8
Таким образом, она арендовал велосипед на 8 дней.
Вопрос 9.
Ресторан продает кружку для наполнения кофе за 6,75 доллара. Стоимость каждого пополнения составляет 1,25 доллара США. В прошлом месяце Кейт потратил 31,75 доллара на кружку и заправку.Напишите уравнение, которое вы можете использовать, чтобы найти количество добавок, которые купил Кейт.
________ заправки
Ответ: 20 заправок
Пояснение:
Учитывая это,
Ресторан продает кружку для наполнения кофе за 6,75 доллара.
Стоимость каждого пополнения составляет 1,25 доллара США. В прошлом месяце Кейт потратил 31,75 доллара на кружку и заправку.
Пусть x представляет количество заправок, тогда общее количество заправок будет 1,25x.
Поскольку стоимость кружки составляла 6,75 доллара, общая стоимость составляет 6,75 + 1,25x
6,75 + 1,25x = 31,75
1.25x = 31,75 — 6,75
1,25x = 25
x = 25 / 1,25
x = 20
Таким образом, Кейт купил 20 картриджей.
Вопрос 10.
В тренажерном зале проводится одно 60-минутное занятие по субботам и несколько 45-минутных занятий в течение недели. На прошлой неделе все занятия длились в общей сложности 285 минут. Напишите уравнение, которое вы можете использовать, чтобы найти количество уроков в будние дни.
________ классы
Ответ: 5 классов
Пояснение:
Given,
В тренажерном зале проводится одно 60-минутное занятие по субботам и несколько 45-минутных занятий в течение недели.
На прошлой неделе все занятия длились в общей сложности 285 минут.
Пусть x будет количеством 45-минутных занятий, тогда общее время 45-минутных занятий, если 45x общее время всех классов будет тогда 60 + 45x = 285
45x = 285-60
45x = 225
x = 225/45
x = 5
Таким образом, количество уроков в будний день равно 5.
Вопрос 11.
Множественные представления
В зоопарке Спрингдейла обитают 172 южноамериканских животного. Это на 45 больше половины числа африканских животных в зоопарке.Напишите уравнение, которое вы могли бы использовать, чтобы найти n — количество африканских животных в зоопарке.
________ животные
Ответ: 254 животных
Пояснение:
В зоопарке Спрингдейла обитают 172 южноамериканских животного. Это на 45 больше половины числа африканских животных в зоопарке.
n / 2 + 45 = 172
n / 2 = 172 — 45
n / 2 = 127
n = 127 × 2
n = 254 животных
Таким образом, количество африканских животных в зоопарке составляет 254.
Вопрос 12.
Школа купила баскетбольное оборудование и форму на 548 долларов на сумму 29 долларов.50 каждый. Общая стоимость составила 2023 доллара. Напишите уравнение, которое вы сможете использовать, чтобы найти количество школьной формы, купленной в школе.
________ форменная
Ответ: 50 униформ
Пояснение:
Общая стоимость равна стоимости баскетбольного инвентаря плюс стоимость формы.
Пусть x представляет количество униформы. Поскольку каждая форма стоит 29,50 долларов, то стоимость x униформы составляет 29,50 долларов.
Стоимость баскетбольного инвентаря 548 долларов, итого 548 + 29.50x
Предполагается, что общая стоимость составляет 2023 доллара, поэтому, если установить это значение равным полученному нами выражению для общей стоимости, мы получим уравнение 548 + 29,50x = 2023
29,50x = 2023 — 548
29,50x = 1475
x = 1475 / 29,50
x = 50
Таким образом, школа купила 50 единиц формы.
Вопрос 13.
Финансовая грамотность
У Хизер на сберегательном счету 500 долларов. Она снимает 20 долларов в неделю за бензин. Напишите уравнение, которое Хизер может использовать, чтобы узнать, сколько недель ей понадобится, чтобы иметь баланс в 220 долларов.
________ недель
Ответ: 14 недель
Пояснение:
Учитывая,
Хизер имеет 500 долларов на ее сберегательном счету. Она снимает 20 долларов в неделю за бензин.
Пусть x будет количеством недель. Так как она снимает 20 долларов каждую неделю, то через x недель ее счет изменится на -20 долларов.
Ее первоначальный баланс составлял 500 долларов, поэтому через x недель ее конечный баланс составляет 500–20 долларов.
Предполагается, что ее конечный баланс составляет 220 долларов, поэтому уравнение:
500 — 20x = 220
-20x = 220-500
-20x = -280
x = 280/20
x = 14
Потребуется 14 недель, чтобы иметь баланс 220 долларов.
Вопрос 14.
Рассуждение критики
Для 9x + 25 = 88 Дина написала ситуацию: «Я купила в магазине несколько рубашек по 9 долларов за штуку и получила скидку в 25 долларов. Мой общий счет составил 88 долларов. Сколько рубашек я купил? »
а. Какую ошибку допустила Дина?
Введите ниже:
_____________
Ответ: Ее ошибка заключалась в том, что скидка уменьшила бы сумму, которую она заплатила, поэтому в ее уравнении нужно было вычесть 25, а не прибавить.
Вопрос 14.
б. Перепишите уравнение, чтобы оно соответствовало ситуации Дины.
Введите ниже:
_____________
Ответ: Замена сложения в 9x + 25 = 88 на вычитание дает 9x — 25 = 88
Вопрос 14.
c. Как бы вы могли переписать ситуацию, чтобы она соответствовала уравнению?
Введите ниже:
_____________
Ответ: Вместо скидки ситуацию можно переписать так, чтобы она покупала другой товар, например брюки или свитер, который стоит 25 долларов.
Стр. № 190
Вопрос 15.
Multistep
Сэнди взимает с каждой семьи, где она нянчится, фиксированную плату в размере 10 долларов за ночь и дополнительно 5 долларов за ребенка.Кимми берет 25 долларов за ночь, независимо от того, сколько детей в семье.
а. Напишите двухэтапное уравнение, в котором сравниваются суммы, взимаемые двумя девушками, и выясняется, когда их гонорары одинаковы.
Введите ниже:
_____________
Ответ: 10 + 5x = 25
Пояснение:
Пусть x будет количеством детей.
Сэнди взимает с каждой семьи, где она нянчится, фиксированную плату в размере 10 долларов за ночь и дополнительно 5 долларов за ребенка. Кимми берет 25 долларов за ночь, независимо от того, сколько детей в семье.
Это означает, что она заряжает в сумме 10 + 5x за ночь.
Kimmi взимает только фиксированную плату в размере 25 долларов за ночь.
Так как вам нужно сравнить их расходы, установите эти выражения равными друг другу.
Сэнди: 10 + 5x
Кимми: 25
Уравнение: 10 + 5x = 25
Вопрос 15.
б. Сколько детей должно быть в семье, чтобы Сэнди и Кимми взимали одинаковую сумму?
________ детей
Ответ: 3 детей
Пояснение:
Вычтите 10 с обеих сторон, а затем разделите обе стороны на 5, чтобы найти x.
10 + 5x = 25
5x = 25-10
5x = 15
x = 3 ребенка
Вопрос 15.
c. В семье Сандерсонов пятеро детей. Какую няню им выбрать, если они хотят сэкономить на присмотре за детьми и почему?
_____________
Ответ: Кимми экономит им $ 10
Объяснение:
Подставьте x = 5 в уравнение выше для Сэнди.
10 + 5 (5) = 10 + 25 = 35
Это на 10 долларов больше, чем 25 долларов, которые взимает Кимми, поэтому им следует выбрать Kimmi, потому что это сэкономит им 10 долларов.
H.O.T.
Фокус на мышлении высшего порядка
Вопрос 16.
Анализируйте взаимосвязи
Каждый ученик написал двухэтапное уравнение. Питер написал уравнение 4x — 2 = 10, а Андрес — уравнение 16x — 8 = 40. Учитель посмотрел на их уравнения и попросил их сравнить их. Опишите один способ, в котором уравнения похожи.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Каждый ученик написал двухэтапное уравнение.Питер написал уравнение 4x — 2 = 10, а Андрес написал уравнение 16x — 8 = 40.
4x — 2 = 10
4x = 10 + 2
4x = 12
x = 3
16x — 8 = 40
16x = 40 + 8
16x = 48
x = 48/16
x = 3
Они также похожи, потому что если вы умножите обе части 4x — 2 = 10 на 4, вы получите 16x — 8 = 40
Вопрос 17.
Что за ошибка?
У Дэймона в кармане 5 десятицентовиков и несколько пятак на общую сумму 1,20 доллара. Чтобы найти количество пятаков, которое есть у Деймона, студент написал уравнение 5n + 50 = 1.20. Найдите ошибку в уравнении ученика.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Ошибка в том, что он написал сумму денег в левой части уравнения в центах, а сумму денег в левой части уравнения написал в долларах. Ему нужно записать уравнение как 5n + 50 = 120. или 0,05n + 0,50 = 1,20
Вопрос 18.
Представьте реальные проблемы
Напишите реальную проблему, на которую вы могли бы ответить, решив уравнение -8x + 60 = 28.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Возможная реальная проблема: у вас есть 60 долларов, которые можно потратить на одежду. Вы хотите купить футболки по 8 долларов каждая. После того, как вы пошли за покупками, у вас осталось 28 долларов. Сколько футболок ты купил?
Практическое руководство — Страница № 194
Уравнение 2x + 1 = 9 смоделировано ниже
Вопрос 1.
Чтобы решить уравнение с помощью плиток алгебры, сначала удалите _____
Затем разделите каждую сторону на _____
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Первый шаг — удалить по одному положительному квадрату с каждой стороны.Затем разделите каждую сторону на 2 равные группы.
Вопрос 2.
Решение: x = _____
x = ______
Ответ: x = 4
Пояснение:
Решение: x = 4, поскольку удаление одного квадрата с каждой стороны дает 2x = 8, а затем деление каждой стороны на две равные группы дает x = 4.
Решите каждую проблему, написав и решив уравнение.
Вопрос 3.
Прямоугольная рамка для изображения имеет периметр 58 дюймов. Высота рамы 18 дюймов.Какая ширина рамки?
______ дюймов
Ответ: 11 дюймов
Пояснение:
Прямоугольная рамка для картины имеет периметр 58 дюймов. Высота рамы 18 дюймов.
Периметр прямоугольника P = 2w + 2h.
Принято, что периметр прямоугольной рамки P = 58 дюймов, а высота h = 18 дюймов.
P = 2w + 2h
58 = 2w + 2 (18)
2w = 58 — 36
2w = 22
w = 11 дюймов
Таким образом, ширина рамки составляет 11 дюймов.
Вопрос 4.
Школьный магазин имеет на складе 1200 карандашей и продает в среднем 24 карандаша в день. Менеджер повторно заказывает, когда количество карандашей на складе составляет 500. Через сколько дней менеджеру придется делать повторный заказ?
______ дней
Ответ: 30 дней
Пояснение:
Школьный магазин имеет на складе 1200 карандашей и продает в среднем 24 карандаша в день.
Менеджер меняет заказ, когда количество карандашей на складе составляет 500.
Пусть x будет количеством дней
1200 — 24x = 500
-24x = -700
x ≈ 30
Таким образом, менеджер должен переупорядочить 30 дней.
Регистрация основных вопросов
Вопрос 5.
Как решить, какие операции использовать для решения двухэтапного уравнения?
Введите ниже:
_____________
Ответ:
Вы должны использовать обратные операции при решении двухшагового уравнения. Вы удаляете сложение, вычитая обратную операцию вычитания. Вы избавитесь от умножения, используя обратную операцию деления.
Стр. № 195
Вопрос 6.
9s + 3 = 57
______
Ответ: 6
Пояснение:
Нам дано уравнение
9s + 3 = 57
9s = 57 — 3
9s = 54
s = 54/9
s = 6
Вопрос 7.
4д + 6 = 42
______
Ответ: 9
Пояснение:
Дано уравнение
4d + 6 = 42
4d = 42 — 6
4d = 36
d = 36/4
d = 9
Вопрос 8.
−3y + 12 = −48
______
Ответ: 20
Пояснение:
Дано уравнение
−3y + 12 = −48
-3y = -48 — 12
-3y = -60
3y = 60
y = 20
Вопрос 9.
\ (\ frac {k} {2} \) + 9 = 30
______
Ответ: 42
Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {k} {2} \) + 9 = 30
\ (\ frac {k} {2} \) = 30 — 9
k / 2 = 21
к = 42
Вопрос 10.
\ (\ frac {g} {3} \) — 7 = 15
______
Ответ: 66
Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {g} {3} \) — 7 = 15
\ (\ frac {g} {3} \) = 15 + 7
г / 3 = 22
г = 22 × 3
г = 66
Вопрос 11.
\ (\ frac {z} {5} \) + 3 = −35
______
Ответ: -190
Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {z} {5} \) + 3 = −35
\ (\ frac {z} {5} \) = −35 — 3
z / 5 = -38
z = -38 × 5
z = -190
Вопрос 12.
−9ч — 15 = 93
______
Ответ: -12
Пояснение:
Дано уравнение
−9h — 15 = 93
-9h = 93 + 15
-9h = 108
-h = 108/9
h = -12
Вопрос 13.
−3 (n + 5) = 12
______
Ответ: -9
Пояснение:
Дано уравнение
−3 (n + 5) = 12
-3n — 15 = 12
-3n = 12 + 15
-3n = 27
-n = 27/3
n = -9
Вопрос 14.
−17 + \ (\ frac {b} {8} \) = 13
______
Ответ: 240
Пояснение:
Дано уравнение
−17 + \ (\ frac {b} {8} \) = 13
b / 8 = 13 + 17
b / 8 = 30
b = 30 × 8
b = 240
Вопрос 15.
7 (с — 12) = −21
______
Ответ: 9
Пояснение:
Нам дано уравнение
7 (c — 12) = −21
7c — 84 = -21
7c = -21 + 84
7c = 63
c = 63/7
c = 9
Вопрос 16.
−3 + \ (\ frac {p} {7} \) = −5
______
Ответ: -14
Пояснение:
Дано уравнение
−3 + \ (\ frac {p} {7} \) = −5
\ (\ frac {p} {7} \) = -5 + 3
\ (\ frac {p} {7} \) = -2
p = -2 × 7
p = -14
Вопрос 17.
46 = −6 т — 8
______
Ответ: -9
Пояснение:
Нам дано уравнение
46 = −6t — 8
-6t — 8 = 46
-6t = 46 + 8
-6t = 54
-t = 54/6
t = -9
Вопрос 18.
После внесения депозита на сберегательном счете Пуджи было 264 доллара. Она заметила, что, если она добавит 26 долларов к сумме, изначально находящейся на счете, и удвоит сумму, она получит новую сумму. Сколько у нее изначально было на счету?
$ ______
Ответ: 106 $
Пояснение:
Пусть x будет исходной суммой.Прибавление 26 долларов к исходной сумме дает сумму x + 26.
Затем удвоение суммы дает 2 (x + 26), так что новая сумма составляет 2 (x + 26) доллара.
Предполагается, что новая сумма составляет 264 доллара, поэтому 2 (x + 26) = 264
2 (x + 26) = 264
x + 26 = 264/2
x + 26 = 132
x = 132 — 26
x = 106
Таким образом, у нее изначально на счету 106 долларов.
Вопрос 19.
Текущая температура в Смоллтауне 20 ° F. Это на 6 градусов меньше, чем вдвое выше, чем шесть часов назад.Какой была температура в Смоллтауне шесть часов назад?
______ ° F
ответ: 13 ° F
Пояснение:
Текущая температура в Смоллтауне 20 ° F. Это на 6 градусов меньше, чем вдвое выше, чем шесть часов назад.
Пусть x будет температурой шесть часов назад
2x — 6 = 20
2x = 20 + 6
2x = 26
x = 13
Таким образом, шесть часов назад температура в Смоллтауне была 13 ° F.
Вопрос 20.
Одно чтение на арктической исследовательской станции показало, что температура была -35 ° C.Что это за температура в градусах Фаренгейта?
______ ° F
Ответ: -31 ° F
Пояснение:
Одно измерение на арктической исследовательской станции показало, что температура была -35 ° C.
Замените C = -35 в формулу для преобразования температур Цельсия и Фаренгейта
C = 5/9 (F — 32)
-35 = \ (\ frac {5} {9} \) (F — 32)
-35 × \ (\ frac {9} {5} \) = F — 32
-7 × 9 = F — 32
-63 = F — 32
F = -63 + 32
F = -31 ° F
Таким образом, температура в градусах Фаренгейта составляет -31 ° F
Вопрос 21.
Арто заметил, что если он возьмёт противоположность своего возраста и прибавит 40, он получит число 28. Сколько лет Арто?
______ лет
Ответ: 12 лет
Пояснение:
Арто заметил, что если он возьмет противоположность своего возраста и прибавит 40, он получит число 28.
Пусть x будет его возрастом
-x + 40 = 28
x = 40 — 28
x = 12
Таким образом Арто 12 лет.
Вопрос 22.
У Свена 11 клиентов более чем в два раза больше, чем когда он начал продавать газеты.Сейчас у него 73 клиента. Сколько у него было, когда он начал?
______ клиентов
Ответ: 31 покупатель
Пояснение:
Пусть x будет количеством клиентов, с которыми он начал
11 + 2x = 73
2x = 73-11
2x = 62
x = 62/2
x = 31
Таким образом, у Свена было 31 клиент, когда он начал.
Вопрос 23.
Паула купила лыжную куртку на распродаже за 6 долларов меньше половины ее первоначальной цены. Она заплатила за куртку 88 долларов. Какая была первоначальная цена?
$ ______
Ответ: 188 $
Пояснение:
Учитывая это,
Паула купила лыжную куртку на распродаже за 6 долларов меньше половины ее первоначальной цены.Она заплатила за куртку 88 долларов.
Пусть x будет исходной ценой
1/2 x — 6 = 88
1/2 x = 88 + 6
1/2 x = 94
x = 94 × 2
x = 188
Таким образом, исходная цена составляет 188 долларов.
Вопрос 24.
Семья МакИнтош пошла собирать яблоки. Всего было собрано 115 яблок. Семья съедала в общей сложности 8 яблок каждый день. Через сколько дней у них осталось 19 яблок?
______ дней
Ответ: 12 дней
Пояснение:
Семья МакИнтош пошла собирать яблоки.Всего было собрано 115 яблок. Семья съедала в общей сложности 8 яблок каждый день
Пусть x будет количеством дней.
115 — 8x = 19
115-19 = 8x
8x = 96
x = 96/8
x = 12
Таким образом, ответ на вышеуказанный вопрос составляет 12 дней.
Используйте калькулятор для решения каждого уравнения.
Вопрос 25.
−5,5x + 0,56 = −1,64
______
Ответ: 0,4
Пояснение:
Дано уравнение
−5,5x + 0,56 = −1,64
Вычесть 0.56 с обеих сторон
-5,5x = -2,2
Разделите обе стороны на -5,5
x = 0,4
Вопрос 26.
−4,2x + 31,5 = −65,1
______
Ответ: 23
Пояснение:
Дано уравнение
−4,2x + 31,5 = −65,1
Вычтем 31,5 с обеих сторон
-4,2x = -96,6
4,2x = 96,6
x = 96,6 / 4,2
x = 23
Вопрос 27.
\ (\ frac {k} {5.2} \) + 81,9 = 47,2
______
Ответ: -180,44
Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {k} {5.2} \) + 81,9 = 47,2
k / 5,2 = 47,2 — 81,9
k / 5,2 = -34,7
k = -180,44
Стр. № 196
Вопрос 28.
Напишите двухэтапное уравнение, которое включает умножение и вычитание, включает отрицательный коэффициент и имеет решение x = 7.
Введите ниже:
____________
Ответ:
Возможное двухэтапное уравнение, которое включает умножение и вычитание, включает отрицательный коэффициент и имеет решение x = 7: -2x — 7 = -21
-2x = -21 + 7
-2x = -14
2x = 14
x = 14/2
x = 7
Вопрос 29.
Напишите двухэтапное уравнение, включающее деление и сложение, которое имеет решение x = -25
Введите ниже:
____________
Ответ: \ (\ frac {x} {5} \) + 20 = 15
Пояснение:
Возможное двухэтапное уравнение, которое включает деление и сложение и имеет решение x = -25: \ (\ frac {x} {5} \) + 20 = 15
\ (\ frac {x} { 5} \) = 15 — 20
\ (\ frac {x} {5} \) = -5
x = -25
Вопрос 30.
Объясните ошибку
Показано решение учащегося уравнения 3x + 2 = 15.Опишите и исправьте ошибку, допущенную учащимся.
3x + 2 = 15 Разделим обе стороны на 3.
x + 2 = 5 Вычтем 2 с обеих сторон.
x = 3
\ (\ frac {□} {□} \)
Ответ:
Ее ошибка была в том, что она разделила обе стороны на 3.
Она не делила 2 на 3. Она должна была получить x + \ (\ frac {2} {3} \) = 5 после разделения обеих сторон. на 3.
Ее первым шагом должно было быть вычитание обеих сторон на 2 вместо деления обеих сторон на 3.
3x + 2 = 15
3x = 15 — 2
3x = 13
x = 13/2
Вопрос 31.
Множественные представления
Объясните, как можно использовать обратную стратегию решения задач для решения уравнения \ (\ frac {x} {4} \) — 6 = 2.
______
Ответ: Работать в обратном направлении означало бы назвать результат 2 и прибавить к нему 6, чтобы получить 8. Затем умножив это на 4, чтобы получить 32.
H.O.T.
Фокус на мышлении высшего порядка
Вопрос 32.
Reason Abstractly
Формула F = 1,8C + 32 позволяет найти температуру по Фаренгейту (F) для данной температуры по Цельсию (C).Решите уравнение для C, чтобы получить формулу для определения температуры по Цельсию для заданной температуры по Фаренгейту.
Тип ниже:
____________
Ответ:
F = 1,8C + 32
F — 32 = 1,8C
1,8C = F — 32
C = (F — 32) / 1,8
Вопрос 33.
Reason Abstractly
Уравнение P = 2 (l + w) можно использовать для определения периметра P прямоугольника длиной l и шириной w. Решите уравнение для w, чтобы получить формулу для определения ширины прямоугольника с учетом его периметра и длины.
Тип ниже:
____________
Ответ:
P = 2 (l + w)
P / 2 = l + w
P / 2 — l = w
w = P / 2 — l
Вопрос 34.
Причина абстрактно
Решите уравнение ax + b = c относительно x.
Тип ниже:
____________
Ответ:
Вычтем обе части на b
ax = c — b
x = (c — b) / a
6.1 Алгебраические выражения — Стр. № 197
Вопрос 1.
Научный клуб совершил двухдневную экскурсию. В первый день участники заплатили 60 долларов за проезд плюс 15 долларов за билет в планетарий.На второй день они заплатили 95 долларов за проезд плюс 12 долларов за билет в геологический музей. Напишите выражение, представляющее общую стоимость двух дней для n членов клуба.
Тип ниже:
____________
Ответ: 155 + 27n
Пояснение:
Пусть n будет количеством элементов. Тогда n также представляет количество билетов.
В первый день билеты стоят 15 долларов каждый, поэтому для n участников стоимость билета составляет 15 миллионов долларов. Члены также должны заплатить 60 долларов за транспорт, поэтому общая стоимость первого дня составит 60 + 15 долларов.
На второй день билеты стоят 12 долларов каждый, поэтому для n участников стоимость билета составляет 12 тысяч долларов. Члены также должны заплатить 95 долларов за транспорт, поэтому общая стоимость первого дня составит 95 + 12 долларов.
Общая стоимость двух дней составит (60 + 15n) + (95 + 12n).
Объедините похожие термины.
27н + 155
6.2 Одношаговые уравнения с рациональными коэффициентами
Решить.
Вопрос 2.
ч + 9,7 = −9,7
______
Ответ: h = -19.4
Пояснение:
Дано уравнение
h + 9,7 = -9,7
h = -9,7 — 9,7
h = -19,4
Вопрос 3.
\ (- \ frac {3} {4} + p = \ frac {1} {2} \)
\ (\ frac {□} {□} \)
Ответ: p = 1 \ (\ frac {1} {4} \)
Пояснение:
Дано уравнение
\ (- \ frac {3} {4} + p = \ frac {1} {2} \)
-3/4 + p = 1/2
p = 1 / 2 + 3/4
p = 1 \ (\ frac {1} {4} \)
Вопрос 4.
−15 = −0,2k
______
Ответ: k = 75
Пояснение:
Дано уравнение
−15 = −0.2k
0,2k = 15
k = 15 / 0,2
k = 150/2
k = 75
Вопрос 5.
\ (\ frac {y} {- 3} = \ frac {1} {6} \)
\ (\ frac {□} {□} \)
Ответ: y = — \ (\ frac {1} {2} \)
Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {y} {- 3} = \ frac {1} {6} \)
y = -3/6
y = -1/2
Вопрос 6.
— \ (\ frac {2} {3} \) m = −12
______
Ответ: m = 18
Пояснение:
Дано уравнение
— \ (\ frac {2} {3} \) m = −12
\ (\ frac {2} {3} \) m = 12
m = 12 × 3 / 2
м = 6 × 3
м = 18
Вопрос 7.
2,4 = — \ (\ frac {t} {4.5} \)
______
Ответ: t = -10,8
Пояснение:
Нам дано уравнение
2,4 = — \ (\ frac {t} {4.5} \)
-t = 2,4 × 4,5
t = -10,8
6.3 Написание двухшаговых уравнений
Вопрос 8.
Джерри начал делать приседания каждый день. В первый день он сделал 15 приседаний. Каждый день после этого он делал на 2 приседания больше, чем накануне. Сегодня Джерри сделал 33 приседания. Напишите уравнение, которое можно решить, чтобы найти количество дней, в течение которых Джерри приседал, не считая первого дня.
______ дней
Ответ: 2x + 15 = 33
Пояснение:
Пусть x будет количеством дней, тогда количество дополнительных приседаний равно 2x, так как он делает еще 2 приседания за каждый день, не считая первого дня.
Поскольку он начал делать 15 приседаний в первый день, общее количество приседаний после x будет 2x +15
2x + 15 = 33
6.4 Решение двухшаговых уравнений
Решить.
Вопрос 9.
5n + 8 = 43
______
Ответ: n = 7
Пояснение:
Дано уравнение
5n + 8 = 43
5n = 43-8
5n = 35
n = 35/5
n = 7
Вопрос 10.
\ (\ frac {y} {6} \) — 7 = 4
______
Ответ: y = 66
Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {y} {6} \) — 7 = 4
\ (\ frac {y} {6} \) = 4 + 7
\ (\ frac {y } {6} \) = 11
y = 11 × 6
y = 66
Вопрос 11.
8н — 15 = 57
______
Ответ: w = 9
Пояснение:
Нам дано уравнение
8w — 15 = 57
8w = 57 + 15
8w = 72
w = 72/8
w = 9
Вопрос 12.
\ (\ frac {g} {3} \) + 11 = 25
______
Ответ: g = 42
Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {g} {3} \) + 11 = 25
\ (\ frac {g} {3} \) = 25 — 11
\ (\ frac {g } {3} \) = 14
г = 14 × 3
г = 42
Вопрос 13.
\ (\ frac {f} {5} \) — 22 = −25
______
Ответ: f = -15
Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {f} {5} \) — 22 = −25
\ (\ frac {f} {5} \) = -25 + 22
\ (\ frac {f} {5} \) = -3
f = -3 × 5
f = -15
Вопрос 14.
−4p + 19 = 11
______
Ответ: p = 2
Пояснение:
Дано уравнение
−4p + 19 = 11
-4p = 11-19
-4p = -8
p = 2
Основной вопрос
Вопрос 15.
Как можно использовать двухэтапные уравнения для представления и решения реальных проблем?
Тип ниже:
___________
Ответ:
Для представления и решения реальных проблем можно использовать пошаговые двухэтапные уравнения, переведя слова в алгебраическое уравнение, решив уравнение и затем интерпретировав решение уравнения.
Выбранный ответ — стр. № 198
Вопрос 1.
Такси стоит 1,50 доллара за первую милю и 0,75 доллара за каждую дополнительную милю.Какое уравнение можно решить, чтобы определить, сколько миль вы можете проехать на такси за 10 долларов, учитывая, что x — это количество дополнительных миль?
Опции:
а. 1,5x + 0,75 = 10
б. 0,75x + 1,5 = 10
в. 1,5х — 0,75 = 10
г. 0,75x — 1,5 = 10
Ответ: 0,75x + 1,5 = 10
Пояснение:
Пусть x будет количеством дополнительных миль, тогда плата за дополнительные мили составит 0,75x, тогда общая стоимость будет 1,50 + 0,75x = 10
Таким образом, правильный ответ — вариант B.
Вопрос 2.
Какое решение является \ (\ frac {t} {2.5} \) = −5,2?
Опции:
а. -13
г. -2.08
с. 2.08
г. 13
Ответ: -13
Пояснение:
t / 2,5 = -5,2
t = -5,2 × 2,5
t = -13
Таким образом, правильный ответ — вариант A.
Вопрос 3.
Какое выражение эквивалентно 5x — 30?
Опции:
а. 5 (х — 30)
г. 5 (х — 6)
с. 5х (х — 6)
г. х (5–30)
Ответ: 5 (x — 6)
Пояснение:
Выносим за скобки 5 из каждого члена.
5x — 30 = 5 (x — 6)
Таким образом, правильный ответ — вариант B.
Вопрос 4.
В научном эксперименте температура вещества изменяется с 42 ° F до -54 ° F со средней скоростью -12 градусов в час. Через сколько часов происходит смена?
Опции:
а. -8 часов
б. 18 часов
c. 1 час
д. 8 часов
Ответ: 8 часов
Пояснение:
В научном эксперименте температура вещества изменяется с 42 ° F до -54 ° F со средней скоростью -12 градусов в час.
Пусть x будет количеством часов.
42 — 12x = -54
-12x = -54 — 42
-12x = -96
12x = 96
x = 96/12
x = 8 часов
Таким образом, правильный ответ — вариант D.
Вопрос 5.
Какое утверждение лучше всего представляет расстояние на числовой прямой от -14 до -5?
Опции:
а. −14 — (−5)
б. −14 + (−5)
с. −5 — (−14)
д. -5 + (-14)
Ответ: −5 — (−14)
Пояснение:
Расстояние — это разница между наибольшим числом и наименьшим числом, поэтому расстояние между -5 и -14 равно -5 — (-14), поскольку -5 больше, чем -14.
Таким образом, правильный ответ — вариант C.
Вопрос 6.
Какая крупа стоит больше всего за унцию?
Опции:
а. 4,92 доллара за 12 унций
b. 4,25 доллара за 10 унций
c. 5,04 доллара за 14 унций
d. 3,92 доллара США за 8 унций
Ответ: 3,92 доллара за 8 унций
Пояснение:
Найдите стоимость единицы для каждого варианта ответа, разделив стоимость на количество унций и округлив до двух десятичных знаков, если это необходимо.
а. 4,92 доллара за 12 унций
4,92 / 12 = 0 долларов.41 за унцию
б. 4,25 доллара за 10 унций
4,25 / 10 ≈ 0,43 за унцию
c. 5,04 доллара за 14 унций
5,04 / 14 = 0,36 за унцию
d. 3,92 доллара за 8 унций
3,92 / 8 = 0,49 за унцию
Таким образом, правильный ответ — вариант D.
Мини-задание
Вопрос 7.
Кейси купил 9 билетов на концерт. Общая стоимость составила 104 доллара, включая 5 долларов за обслуживание.
а. Напишите уравнение, которое вы можете решить, чтобы найти c, стоимость одного билета.
Введите ниже:
_____________
Ответ: 9c + 5 = 104
Пояснение:
Пусть c будет стоимость каждого билета, общая стоимость 9 билетов до платы за обслуживание составит 9 центов, добавив плату за обслуживание, получим общую сумму 9 центов + 5
Вопрос 7.
г. Объясните, как вы можете оценить решение своего уравнения.
Введите ниже:
_____________
Ответ:
104 — это примерно 105. вычитание 5 из этого дает 100. 9 — это примерно 10, а 100, разделенное на 10, дает 10, поэтому цена билета составляет около 10 долларов.
Вопрос 7.
c. Решите уравнение. Сколько стоил каждый билет?
$ ______
Ответ:
9c = 99
c = 99/9
c = 11
Заключение:
Концепция алгебры помогает студентам в реальной жизни.Поэтому для учеников 7-го стандарта очень важно выучить уловки и использовать их в режиме реального времени. Добавьте в закладки наш ключ с ответами по математике, чтобы получить краткое объяснение всех глав. Всего наилучшего!!!!
ISTEP + 7 класс — Математика: подготовка к экзаменам и практический курс — Онлайн-видеоуроки
О курсе
Вы можете использовать этот курс как инструмент для подготовки студентов к экзамену ISTEP + по математике для 7-го класса. Мы разделили математические концепции, которые необходимо изучить учащимся, на увлекательные видеоуроки.это поможет познакомиться с различными математическими процессами, свойствами, геометрическими конструкциями, алгебраическими выражениями и многим другим. Студенты, завершившие это учебное пособие, будут готовы ответить на вопросы о:
- Факторизация на простые множители и квадратные корни
- Рациональные и иррациональные числа
- Основы построения графиков
- Линейные уравнения и неравенства
- Наклон, скорость изменения, соотношения и пропорции
- Линии, углы и треугольники
- Подобные и сложные фигуры
- Нахождение площади и окружности
- Население, анализ данных, вероятность и статистика
Об экзамене
Экзамен ISTEP + для 7 класса по математике используется в штате Индиана для оценки математических знаний учащихся седьмого класса.Вопросы экзамена будут сосредоточены на чувстве числа, вычислениях, алгебре и функциях, геометрии и измерениях, анализе данных, статистике и вероятности. Педагоги могут использовать результаты экзамена при планировании занятий в классе.
Подготовка и регистрация к экзамену ISTEP + по математике для 7-го класса
Мы создали это учебное пособие, чтобы помочь студентам подготовиться к экзамену ISTEP + по математике для 7-го класса. Эти уроки были разработаны специалистами по математике. Наши викторины и тесты по главам позволяют легко оценить, насколько хорошо учащиеся понимают каждую математическую концепцию.
Весной года в штате Индиана проводятся экзамены ISTEP +. Эти экзамены обычно состоят из двух частей, одна из которых посвящена прикладным навыкам, а другая включает вопросы с несколькими вариантами ответов. Сам экзамен будет проводиться школами.
Тестирование прогресса в образовании в штате Индиана (ISTEP +) является зарегистрированным товарным знаком Департамента образования штата Индиана, который не связан с Study.com.
бесплатных заданий по математике для 7-го класса
Вы здесь: Главная → Рабочие листы → 7-й классЭто исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых заданий по математике для 7 класса и для предварительной алгебры, организованных по таким темам, как выражения, целые числа, одношаговые уравнения, рациональные числа, многоступенчатые уравнения, неравенства, скорость, время и расстояние, графики, наклон, соотношения, пропорции, процент, геометрия и пи.Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа. Рабочие листы подходят для любой математической программы для седьмого класса, но особенно хорошо подходят для математической программы IXL для 7-го класса.
Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).
Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре».Если рабочий лист не умещается на странице, отрегулируйте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант — настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати. В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.
Все рабочие листы содержат ключ ответа на 2-й странице файла.
В седьмом классе ученики будут изучать предалгебраические темы, такие как целочисленная арифметика, упрощение выражений, свойство распределения и решение уравнений и неравенств.Они продолжают изучать соотношение и проценты и узнают о пропорциях. Обратите внимание, что эти бесплатные рабочие листы не охватывают все темы 7-го класса; в первую очередь, они не включают решение проблем.
Введение в алгебру
Рабочие листы в этом вводном разделе соответствуют главе 1 по математике «Мамонт 7 класс» и не содержат отрицательных чисел.
Порядок работы
Выражения
Уравнения
Целые числа
Числовые линейные графики и простые неравенства с целыми числами
Сложение и вычитание
Умножение и деление
Математика для начальных классов Эдвард Заккаро
Хорошая книга по решению проблем с очень разнообразными текстовыми задачами и стратегиями решения проблем.Включает главы по следующим темам: последовательности, решение проблем, деньги, проценты, алгебраическое мышление, отрицательные числа, логика, отношения, вероятность, измерения, дроби, деление. Вопросы в каждой главе разбиты на четыре уровня: легкий, несколько сложный, сложный и очень сложный.
Многие операции и т. Д.
Одношаговые уравнения
Рациональные числа
Преобразование десятичных дробей в дроби и наоборот
Десятичное сложение и вычитание
Десятичное умножение и деление
Ключ к книгам с десятичными знаками
Это серия учебных пособий компании Key Curriculum Press, которая начинается с основных понятий и операций с десятичными знаками.Затем книги охватывают реальное использование десятичных дробей в ценообразовании, спорте, метриках, калькуляторах и науке.
В комплекте книги 1-4.
=> Узнать больше
Дробное сложение и вычитание
Умножение и деление на дроби
Ключ к рабочим тетрадям по дробям
Эти рабочие тетради от Key Curriculum Press содержат ряд упражнений, которые помогут вашему ребенку узнать о дробях.Книга 1 учит понятиям дробей, Книга 2 учит умножению и делению, Книга 3 учит сложению и вычитанию, а Книга 4 учит смешанным числам. В конце каждой книги есть практический тест.
=> Узнать больше
Научная запись
Сложные фракции
Уравнения и неравенства
Ключ к учебным пособиям по алгебре
Key to Algebra предлагает уникальный проверенный способ познакомить студентов с алгеброй.Новые концепции объясняются простым языком, а примеры легко следовать. Задачи со словами связывают алгебру с знакомыми ситуациями, помогая учащимся понять абстрактные концепции. Учащиеся развивают понимание, интуитивно решая уравнения и неравенства, прежде чем будут представлены формальные решения. Студенты начинают изучение алгебры с книг 1–4, используя только целые числа. Книги 5-7 вводят рациональные числа и выражения. Книги 8-10 охватывают реальную систему счисления.
=> Узнать больше
Постоянная скорость, время и расстояние
График и наклон
Алгебра реального мира Эдвард ЗаккароАлгебра часто преподается абстрактно, практически без акцента на том, что такое алгебра и как ее можно использовать для решения реальных задач.Подобно тому, как английский можно переводить на другие языки, текстовые задачи можно «переводить» на математический язык алгебры и легко решать. Алгебра реального мира объясняет этот процесс в удобном для понимания формате с использованием мультфильмов и рисунков. Это упрощает самообучение как для ученика, так и для любого учителя, который никогда не понимал алгебру. Включает главы по алгебре и деньгам, алгебре и геометрии, алгебре и физике, алгебре и рычагам и многому другому. Предназначен для детей 4–9 классов с более высокими математическими способностями и интересами, но может использоваться также учащимися старших классов и взрослыми.Содержит 22 главы с инструкциями и задачами трех уровней сложности.
=> Узнать больше
Передаточное число
Пропорции
процентов
Ключ к книгам с процентамиKey to Percents сначала подчеркивает умственные навыки вычисления и оценки, поскольку большая часть работы с процентами выполняется без карандаша и бумаги. Затем учеников учат решать процентные задачи, используя равные дроби и десятичное умножение.Наконец, проценты используются для решения текстовых задач в различных приложениях. Ключ к процентам предполагает только знание дробных и десятичных вычислений. Книга 1 охватывает процентные концепции. Книга 2 охватывает проценты и дроби. Книга 3 охватывает проценты и десятичные дроби.
=> Узнать больше
Геометрия
Область — эти рабочие листы выполняются в координатной сетке.
Объем и площадь
Поскольку эти листы ниже содержат изображения различных размеров, сначала проверьте как выглядит рабочий лист в предварительном просмотре перед печатью.Если это не так подходит, вы можете либо распечатать его в масштабе (например, 90%), либо сделать еще один, обновляйте страницу рабочего листа (F5), пока не получите подходящую.
Ключ к тетрадям по геометрии
Вот простой способ подготовить студентов к формальной геометрии. Ключ к геометрии Рабочие тетради знакомят учащихся с широким спектром геометрических открытий, поскольку они делают пошаговые построения. Используя только карандаш, циркуль и линейку, учащиеся начинают с рисования линий, деления углов пополам и воспроизведения сегментов.Позже они создают сложные конструкции, включающие более дюжины шагов, и им предлагается сформулировать свои собственные обобщения. Когда они закончат, учащиеся познакомятся со 134 геометрическими терминами и будут готовы к формальным доказательствам.
=> Узнать больше
Круг и Пи
Если вы хотите иметь больший контроль над такими параметрами, как количество задач, размер шрифта, интервал между проблемами или диапазон чисел, просто щелкните по этим ссылкам, чтобы самостоятельно использовать генераторы рабочих листов:
модуль 6 формирует ключ ответа теста модуля
Не ставьте ненужные отметки на какие-либо части модуля.Урок 6.07 «Эквивалентные выражения» 6.07 Справочное видео 6.07 Практические вопросы. A. Разрешение на обучение B. Найдите частное. ДАТА: НАЗНАЧЕНИЕ 21 марта Пакет модуля 7 23 марта Пакет модуля 7 25 марта Пакет 7 марта 29 Пакет модуля 7 и рабочий лист 8.1 / 8.2 31 марта Пакет 7 апреля 11 пакет модуля 7 апр 13 Пакет модуля 7 15 апреля Mod 7 Pre- Тест *** Ответы можно найти ниже: 2 файла, один PDF-файл в конце предварительного задания и другой рисунок ** 19 апреля Тест мод 7 (пакет и предварительное тестирование) Нарисуйте стрелки на часах ниже, чтобы показать, в какое время П.Ответ: Пояснение: Чтобы показать время на часах, нарисуйте часовую стрелку на цифре 1 и минутную стрелку между 6 и 7. Независимое исследование, посвященное обучению лечению (MAT) ♦ Руководство для участников (версия от марта 2016 г.) Стр. 8 В этом модуле объясняются пять Права, как правильно сопоставить их хотя бы трижды при приеме лекарств и как избежать ошибок при приеме лекарств. Excel версии 1.2, опубликовано 17 ноября 2020 года. Попросите их взяться за руки и следовать вашим инструкциям, чтобы прыгнуть, выпрыгнуть _, прыгнуть влево _ или прыгнуть вправо.Пожалуйста, подумайте о том, чтобы создать ключ для ответа, а затем поделитесь им с нами !. (список модулей обновления будет виден только администратору с полными правами доступа.)… Задача производительности — Проверка перед тестированием — Модуль 3. — это существительное, местоимение или группа слов, которая сообщает, кто или что получает действие глагола. для отладки модуля OpenERP: вы должны запустить сервер с параметром —log-level = debug_rpc_answer. Предоставление ключа ответа нашим учителям — это проблема, с которой мы столкнулись очень рано, и кажется, что функция должна существовать, но ее нет.6 ОБЩАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ штата Нью-Йорк Задание по оценке по окончании модуля • 1 Модуль 1: Коэффициенты и удельные ставки 230 Эта работа основана на Eureka Math ™ и лицензирована компанией Great Minds. Модуль 3. Когда проводить анализ образца мочи. Выполнить самотестирование при включении питания HMAC Integrity Key Crypto Officer W Инициализация (также известна как «регистрация») Закрытый ключ SECFS … модуль, сохраненный в зашифрованном виде с помощью AES Защищает ключ файловой системы … прекращает работу. Отменить в любое время. Она права? Урок 6 Домашнее задание 3 4 2.D 2. Если вы не нашли ничего интересного для себя, воспользуйтесь нашей формой поиска… 315 b) 3120 c) 915 d) 27 15 (Модуль 3, Урок 5) 3 4 1 2 a) b) 1 1 4 5 4 6 класс 9 Математика 1 1 4 4 4 1 4 5 4 Отрицательный знак — это не ˙˜ $ ˙ скобки, это то же самое, что писать –1 x 34. Отсканируйте с помощью своего смартфона, чтобы перейти непосредственно к онлайн-версии, видео репетитор и многое другое. Если вам нужно создать только глобальные функции и подпрограммы, вы можете использовать модуль. 3 пятых 13. 85 карточек 19. Если у вас низкий балл, не расстраивайтесь. Модуль 2: Операции с многозначными целыми числами и десятичными дробями Дата: 03.08.14 © 2014 Common Core, Inc.1. 3. Алгебра 2 Модуль 1, Тема 2: Тест в конце темы: Форма A. Алгебра 2 Модуль 1, Тема 2: Тест в конце темы: Форма B. Алгебра 2 Модуль 1, Тема 2: Стандартный практический тест. 3 класс, Модуль 6: Сбор и отображение данных. C 11. … Прочтите по одному утверждению за раз и дайте учащимся время подумать над ответом. Пройдя этот модуль, вы сможете: Определить культурную компетенцию и культурную скромность и привести примеры этих концепций в действии. 04 МБ) Открыть PDF-файл Ответы на вопросы по математике для 5-го класса.Начать изучение JFC 200 Module 06: Операции в информационной среде (1 час) PRETEST. 🙂 Ваше небольшое пожертвование помогает мне поддержать … В рамках этого глобального модуля, который я тестирую … Также описаны шаги по проведению функциональной поведенческой оценки и разработке плана поведения (примерно 60 бутербродов 18. В этом модуле мы продолжаем работу с того места, где мы остановились) в конце «Концептуального дизайна», и мы начинаем принимать более подробные проектные решения. Учителю Glencoe предлагает ресурсы, сопровождающие «Американское видение: современное время», для расширения, обогащения, обзора и оценки каждого урока, который вы преподаете, и для каждого учащегося, которого вы преподаете. .Мы тщательно проверяем каждый ответ на вопрос, чтобы дать вам наиболее правильные ответы. Решение x = 20 имеет смысл, но решение x = -20 не имеет смысла, потому что картина не может иметь длину стороны -20 дюймов. Сообщите нам об этом с помощью кнопки ОТЧЕТ внизу страницы. Другой. SEJPME II Mod 18 — Объединенная штаб-квартира, интеграция персонала, — 6 карт SEJPME II Mod 19 — Разведывательные операции в Operationa — 15 карт SEJPME II Mod 20 — Объединение летальных и несмертельных действий -… & Senese, F.(2004). ; Опишите, как формируются неявные предубеждения и каким образом они влияют на жизнь цветных людей. КЛАСС 6 СУММАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА 3-Й КВАРТАЛ № Чтобы оценить высоту динозавра на основе длины, также предоставляются дополнительные ссылки и ресурсы. It 6 11. A. 04 11 500. Вот обзор промежуточного оценивания. DBA (оценка на основе обсуждения) — это время, когда вы можете поделиться тем, что вы узнали, со своим учителем. Урок 8.01 «Статистические вопросы» 8.01 Справочное видео 8.01 Ключ ответов на практические вопросы.[БЕСПЛАТНО] Eureka Math 7 класс Ответы на модуль 3. Этот тест состоит из всех кратких слов, которые вы выучили в Уроке 11. Найдите ресурсы по математике, искусству английского языка (ELA) для практики и составьте онлайн-планы уроков с pdf, ключом ответов, видео, приложениями и рабочими листами для 3–8 классов по Lumos Learning. Изучение учебных стратегий, которые помогают обучать студентов концепциям, знаниям и навыкам. Ванна в ванной комнате Пейдж покрывает кафельный пол, как показано ниже. 4 тайма или 2 24. CPA правильно распределяют риски питания.-Средний модуль 6, клавиша обзора и ответа-середина модуля 6, клавиша оценки и ответа, конец модуля 6, клавиша обзора и ответа, конец модуля 6, оценка и клавиша ответа-документы Microsoft Word, а также документы PDF-документ Smart Board с Клавиши обзоров, оценок и ответов ★ Обзоры и оценки имеют: — Упрощенные указания — Модуль выбора увеличенного шрифта. Кандидаты должны правильно ответить на 6 из 10 вопросов, чтобы сдать экзамен по основам обществоведения. правительство в форме подоходного налога, налога на добавленную стоимость, экспортных пошлин, импортных пошлин и сбалансированного регионального развития После прочтения этого модуля учащиеся должны уметь: 1.обсудить актуальность курса; 2. объяснять ключевые концепции общих компетенций; 3. объяснять основные компетенции в сфере предпринимательства; 4. Некоторые права защищены. Поясните свой ответ. Более. A 13. Он последовал за модулем предубеждений и по логическим причинам. Этот модуль самообучения предназначен для предоставления базовой информации об аутизме и может использоваться отдельно или с дополнительными видео. Документ Google: Модуль 10 — это первый из трех модулей, в которых обсуждаются наши отношения с другими людьми. В этом 40-дневном модуле студенты разрабатывают систему координат для первого квадранта координатной плоскости и используют ее для решения задач.Вторичная математика 3 Модуль 2 2.5 Ответы на вопросы. Контакты Проекты по математике коренных народов Ссылки были получены от Нельсона. 04 МБ) Посмотреть PDF 6 класс Модуль 1 Модуль 2 Урок 7 Ответ Ключевой класс 7 Модуль 1. Материалы модуля. Теперь компания Glencoe систематизировала свои многочисленные ресурсы для вашего обучения. тогда вы можете увидеть свой модуль в списке модулей, а из представления формы вы можете установить / удалить модуль. 4 пятых 15. КВАРТАЛ 3_ АНГЛИЙСКИЙ-8-СУММАТИВНЫЙ-ТЕСТ-1-НЕДЕЛЯ-1-И-2; КВАРТАЛ 3_РУССКИЙ-8-СУММАТИВНЫЙ-ТЕСТ-2-НЕДЕЛЯ-3-И-4 Когда все тесты завершены, появится «Тест с известным ответом / целостность алгоритма FIPS» УРОВЕНЬ 6, МОДУЛЬ 1: БЛОК 1, УРОК 7 Оценка промежуточного блока: Делаем выводы о Перси…. в форме выбора, который он делает в этом эпизоде романа. Когда ученик Вопрос 1. B 3. Если все ответы верны, очень хорошо! МОДУЛЬ 6. Понимание языка, методологии и ресурсов для обучения. -Средний модуль 6, клавиша обзора и ответа-середина модуля 6, клавиша оценки и ответа, конец модуля 6, клавиша обзора и ответа, конец модуля 6, оценка и клавиша ответа-документы Microsoft Word, а также документы PDF-документ Smart Board с Обзоры, оценки и ключи ответов ★ Обзоры и оценки имеют: -Упрощенные инструкции-увеличенный шрифт 1 для 3-го КВАРТАЛА этого учебного года.Иди по математике для 6-го класса — ключ с ответами; Иди по математике для 7-го класса — ключ с ответами; Идите по математике для 8-го класса — ключ с ответами; Ответы на вопросы по математике в начальной школе. 2x = 400 √ _ x 2 сделаем гипотезу о правиле умножения для = √ 400 x квадратных корней, которые = ± 20. Решения x = ± 20; уравнение имеет 2 решения. Войдите в Edulastic! За каждым типовым вопросом с несколькими вариантами ответов следует таблица, которая включает выравнивание, ключ ответа, DOK, процент студентов, выбравших каждый вариант ответа, и краткий ответ … Видеомоделирование представляет информацию таким образом, чтобы помочь учащимся с РАС сосредоточиться на ключевых элементах.Основной модуль 1: Введение в мониторинг и оценку 2. Обозначение ответа 56. Скрыть описание Модуль 1 — Операции, линейные уравнения и неравенства и Модуль 2 — Линейные функции и организации данных. На следующих страницах представлены вопросы с несколькими вариантами ответов для практического теста 6-го класса, который представляет собой практическую возможность для Подотчетности штата Небраска — математика (NeSA – M). Используя руководство по учебной программе и список MELC, выберите MELC в первом квартале и распределите их по целям обучения.5 • Урок 3 Ключевые ответы 5 Модуль 5: Сложение и умножение с объемом и площадью 3 Урок 3 Спринт, сторона A 1. 28. a. Он также включает в себя способность эффективно выполнять языковые функции. Уровень 4 Модуль 6 HW Solutions ОБНОВЛЕНО 19 марта 2018 г.pdf. DIARRHEA 4 … Меган помогла в разработке и содержании материалов, основываясь на опыте полевых испытаний материалов в Южной Африке. 5. Используя понимание дробей, полученное в Модуле 5, учащиеся применяют те же рассуждения к десятичным числам, создавая прочную основу для работы 5 класса с десятичными операциями.Визуальные поддержки. … ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 4-Й КВАРТАЛ № Человек, который не может… Студенты изучают эквивалентные выражения, постоянно связывая алгебраические выражения с арифметикой и свойствами арифметики (коммутативной, ассоциативной и распределительной). B 7. Очевидно, в этом курсе есть 5 различных модулей, в которых модуль 3 разделен на 3A и 3B. Ключевой момент. 3. Этот 10-дневный модуль основан на концепциях 2-го класса о данных, графиках и линейных графиках. Далее — 3 класс по математике, модуль 6, тема A, обзор.«С расширенным чувством числа и включением отрицательных чисел в Модуле 4 студенты начинают формальное изучение алгебраических выражений и уравнений. 315 b) 3120 c) 915 d 4 пятых 14. БЛОК 4. 6 • 1 G6-M1-Урок 2: Примеры соотношений 1. Не требуется вход в систему или регистрация. Модуль 8 Quest Secondarj. Это часто называют коммуникативной компетенцией. Matlab / R версии 1.3, опубликовано 12 февраля 2021 г. Уровень 5 Модуль 6: Решение проблем с координатной плоскостью. Оценка 7 КЛЮЧ ОТВЕТА НА ПРАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ ПО математике FSA.8 21. Сформируйте группу из четырех человек в вашем LAC, желательно с другими учителями в вашей области обучения. Творческие способности студентов были развиты / усилены. 8. б. МОДУЛЬ Антрополог измеряет кости динозавров. Вы все еще можете изучить модуль, чтобы повторить то, что вы уже знаете. Уровень 4 Модуль 7 HW Solutions ОБНОВЛЕНО 19 марта 2018 г.pdf. Частично их свидетельство заключается в выполнении всех заданий, указанных в каждом уроке каждого модуля. В первом абзаце читатель знакомится с Навабом, отцом двенадцати дочерей, который чувствует себя обязанным зарабатывать больше денег, чтобы заботиться о своей семье: «он должен увеличивать свои источники дохода» (строки 6-7).Тесты делают обучение увлекательным! МОДУЛЬ 3: КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ УСЛУГ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ СЕМЬИ Кэти Солтер … • Определите чувства и отношения участников 6 • Определите ключевые термины 8 • Причины и факторы в консультировании 15 … До и после тестирования • Копия участника 131 • Ключ ответа 135 Форма оценки участника… ОТВЕТ В ПРОГРАММЕ УЧИТЕЛЯ КЛЮЧ К ПРОВЕДЕНИЮ МУЗЫКАЛЬНОГО МОДУЛЯ 6.8: УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ИНСТРУКЦИЯ (MSEP / MAPEH) ЗАДАНИЕ 3.2 Повествовательный отчет (вероятный ответ) Ученикам понравились упражнения на уроке с использованием подхода Далькроза.D 4. Спасибо, что стараетесь! EPA разрабатывает критерии, основанные на наилучших доступных научных данных, обширном обзоре научной литературы, установленных процедурах оценки и управления рисками, политике EPA, внешнем научном экспертном обзоре и мнениях общественности по потенциально полезным… 30 третям или 10 36. Стандартная форма — Урок 6.3. Затем запишите свое мнение в правом столбце. 127, Исх. Особое слово благодарности также заслуживает … МОДУЛЬ 4. Ответ 26.10.17 Модуль 4 Тестовый модуль 4 Тестовый модуль 4 Тестовый обзор Ответы Обзор Trig Рабочий лист Обзор ОТВЕТЫ Проблема с колесом обозрения 11.09.17 Модуль 5 Тестовый модуль 5 Обзор модуля 5 Обзор ответов Шаги по нахождению уравнений из составных графиков. Таблица ответов на шаги. Практическое тестирование. Практическое тестирование. Ответы на 12.01.17. Модуль 6. Тест. возвращать хорошо структурированные данные.ВЗАИМОСВЯЗИ ШКОЛЫ И СООБЩЕСТВА Эта область подтверждает роль учителей в установлении партнерских отношений между школой и сообществом, направленных на обогащение учебной среды, а также участие сообщества в образовательном процессе. ; Вступление. Для объектной нотации JavaScript (JSON) или XML PowerShell преобразует или десериализует контент в… 6.1 Обзор модуля 5 6.2 Открытие тематического исследования 8 6.3 Введение в неполноценное питание 10 6.4 Оценка неполноценного питания 13 6.5 Классификация неполноценного питания 27 6.6 Лечение неполноценного питания 31 6.7 Оцените и классифицируйте анемию 36 6.8 Лечите анемию 40 6.9 Обеспечьте последующее наблюдение за питанием 44 6.10 Использование этого модуля в вашей клинике 47 6.11 Контрольные вопросы 48 6.12 Ключ ответа 49 Они Фотокопируемые коммуникативные мероприятия и грамматика охватывают ряд забавных и мотивирующих видов деятельности , например, упражнения, настольные игры, викторины, информационные пробелы, описания тестов модулей и т. д. Самый простой способ перейти на модуль Webform — перестроить внешнюю форму и затем импортировать существующие данные.Сценарий повествования: Вода может быть хорошим другом на линии огня, и вы захотите позаботиться об этом. 24 четверти или 6 3. Ответы на экзамен Google Digital Garage 2021 Модуль: 1/26 — Возможности онлайн. Модуль 8: Использование воды. … и форма правления в Соединенных Штатах. Золото Pre-First. • Попросите учащихся пока игнорировать обобщающий вопрос внизу формы; они вернутся к этому во второй части Головоломки. 1 с ключом ответа (модули 1-2) Последние сообщения. Мы завершаем эту книгу на более позитивной ноте — наше решение помочь другим в Модуле 11 и межличностное влечение в Модуле… Никакая часть учебного модуля не может быть воспроизведена, распространена или передана в любой форме и любыми средствами, или сохранена в базы данных или поисковой системы без предварительного письменного согласия AHS SP, за исключением случаев, когда такое воспроизведение, передача или хранение предназначены исключительно для использования Learning A 9.1. A 6. С отличием по математике 2 — Модуль 7 — RSG — ключ опубликован 11 мая 2017 г., 13:58 Жаклин Паркс [обновлено 12 декабря 2017 г., 13:41] Č. Ċ. 2. B 6. B 2. Примерно через 30.6… Ответ: Пояснение: Чтобы показать время am на часах, нарисуйте часовую стрелку на 6 и минутную стрелку между 1 и 2. Обязательно «цитируйте» части текста в Ваш ответ. Участие в программе NY Eureka Math. Модуль 6 для 4-го класса. Ключевой ответ на оценку среднего модуля. Eureka Math. 4-й класс. Модуль 6. Опишите отношение соотношения и запишите соотношение в форме: или в форме к.Если у вас есть вопросы или вы хотите получить дополнительную информацию по любой из тем, затронутых в этом модуле, обратитесь за помощью к персоналу Streams Project. что это не тест, а способ увидеть, что они уже знают или не знают по темам. Создание веб-формы — это весело и легко, формы являются критически важным аспектом для большинства веб-сайтов; стоит потратить время, необходимое для восстановления существующей формы, и в полной мере воспользоваться всеми интересными элементами и функциями, доступными в модуле Webform. Примеры ответов: 10 белых шариков и 15 синих шариков, 12 белых шариков и 18 синих шариков 14.Я объединил эти викторины и тесты, потому что мне не понравились тесты Eureka Mid-Module или End of Module. ИСТИННЫЙ. RTI (Часть 2): Оценка В этом модуле подробно исследуются процедуры оценки, являющиеся неотъемлемой частью RTI. ЛОЖНЫЙ. Ключ к ответу по математике для 5 класса: Продолжайте читать «Идите по математике, готовясь к ключу с ответом к 5 классу» Комментарии (-1) Ключи HW для модуля 6 4 класса. Таким образом, взносы Клэр на 3 доллара в месяц дешевле. Опишите отношение соотношения и запишите соотношение в форме: или в форме к.Преподаватель раздаст Урок 11: Тест (43.B.1) каждому ученику. Моделирование с помощью выражений — Урок 2.1 (Часть 1) Сравнение и моделирование алгебраических выражений — Урок 2.1 (Часть 2) 8. Используйте этот ключ с ответами, чтобы оценивать тесты участников и измерять улучшения каждого участника по завершении учебного модуля. Найдите частное. Главное меню. Используя понимание дробей, полученное в Модуле 5, учащиеся применяют те же рассуждения к десятичным числам, создавая прочную основу для работы 5-го класса с десятичными операциями.Некоторые права защищены. Обзоры тестов и викторин. Цели модуля Модуль содержания поддерживает планирование и реализацию учебных модулей по естествознанию преподавателями посредством: Развития понимания концепций и словарного запаса, которые взаимосвязаны с информацией в модулях. Для каждой плитки есть черные плитки. ОТВЕТЫ НА ВИКТОРИНГ. 6 • 1 G6-M1-Урок 2: Примеры соотношений 1. eureka-math.org Этот файл является производным от G6-M1-TE-1.3.0-07.2015 Эта работа лицензирована под лицензией «Также усилить реальный мир… 2 пятых 12 .Проверьте свое понимание модуля 6 Посмотрите, сможете ли вы ответить на приведенные ниже вопросы с помощью своих сверстников и учителя. Интерпретация формы вершины и стандартной формы — Модуль 6.3. Просмотрите возможность тестирования модуля 6. После того, как вы подтвердите, что хотите установить модуль и переопределить предупреждения, используйте параметры -Force и -AllowClobber. Математика 2 Задание 2. 9 3. Экзаменационный отчет. Ключ ответа на набор задач Math 4-4.pdf. Подстановка значения угла наклона m и точки пересечения по оси y в форму точки пересечения наклона. Напомните учащимся, что они будут продолжать развивать навыки вывода и вывода на протяжении всего модуля.1 с ключом ответа (модули 1-2) 2 марта 2021 г. — Суммарные тесты Перейдите ниже, чтобы найти доступные СУММАТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ № Я изо всех сил пытаюсь получить ответ, пожалуйста, помогите сэр Это то, что я сделал 150 (63 964,58) -9594686,433 15000 234,9566375 3524349,563 30000 0,406247082 7048699,125 3 1,133622322 1,218741246 Ответ Я получил 978 363,47 словарный запас, изучение терминов и многое другое с помощью инструменты. Ключ ответа на набор задач по математике 4-5.pdf. Это показывает, что вы уже много знаете о теме.Первые компоненты упорядоченных пар образуют набор, называемый областью отношения. Упражнение 5. Включен ключ для ответа. Маршалл платит 18 долларов в месяц. Модуль 2: Операции с многозначными целыми числами и десятичными дробями © 2014 Common Core, Inc. Этот модуль окончательной версии для JEE Main & Advanced дает представление о данных на уровне вопросов и помогает с данными, чтобы лучше управлять своим временем во время экзамена. Ключ ответов к модулю естественных наук 10 класса — Joomlaxe.com. Во время предварительного проектирования мы рассмотрим определение различных подсистем, которые должны будут объединиться, чтобы сформировать нашу систему.в Ключе ответа на странице 30, чтобы узнать. В нем также описывается, как использовать данные мониторинга успеваемости, чтобы определить, соответствует ли студент установленным критериям успеваемости или требуется более интенсивное вмешательство (оценка ЛОЖНО. Он основан на целостном подходе к развитию базовых навыков обучения английскому языку. -12 Учебный план базового образования В конце этого модуля вы также найдете: Ниже приведены некоторые напоминания по использованию этого модуля: 1. Поиск ответов на вопросы. Найдите вопросы и ответы для тестов и викторин.Основной модуль 2: Сбор, анализ и использование данных мониторинга 3. Ответы на пояснения Раздел 1: Тест по чтению ВОПРОС 1 Вариант C — лучший ответ. За каждым примером элемента с множественным выбором следует таблица, которая включает выравнивание, ключ ответа, DOK, процент 2 студентов, выбравших каждый вариант ответа, а также краткий анализ варианта ответа или его обоснование. Модуль 3 — Арифметические и геометрические последовательности 3.1 Задание в классе: рост точек — задача по развитию понимания Представление арифметических последовательностей с помощью уравнений, таблиц, графиков и контекста рассказа Модуль 6: Поместите значение, сравнение, сложение и вычитание до 100 Урок 1 Ключ ответа 1 • 6 Урок 1 Базовая практика владения языком, набор А 1.Она говорит, что здесь 36 квадратных единиц. Ключ ответа на набор задач Math 4-6.pdf. 4665 Bernal Ave, Pleasanton, CA 94566 Телефон: 925-462-5500 Электронная почта: [email protected] ОЦЕНКА Ожидаемый результат теста…; Установите личные цели для перехода от культурной компетентности к культурному смирению. ; Изучите свои собственные предубеждения и их влияние на себя и других.
Старая версия панели управления Nvidia, Виниловый сайдинг Menards Dutch Lap, Пример Pytorch Lightning Trainer, Бруки Орео Калории, Asus Tuf Rtx 3060 O12g-игровой, Inshot Tutorial 2020 Android, Спортивный директор средней школы Медоубрук,
Четыре основных математических понятия, которые ваши дети изучают в 7–8 классах | Scholastic
Учащиеся 6 -го класса закладывают фундамент математики, над которой они будут работать в 7 -м и 8 -м классах.Многие концепции являются продолжением работы 6 – классов и позволяют глубже погрузиться в понимание и развитие, ведущее к алгебре. Учащиеся 7 -го и 8 -го классов готовятся к работе, которую они будут выполнять в средней школе как по алгебре, так и по геометрии. Эти строительные блоки будут иметь решающее значение для их общего понимания и успеха на уровне старшей школы.
1. Система счисления. В 7 -м классе учащиеся полностью поймут, как интерпретировать и вычислять все рациональные числа.Они могут складывать, вычитать, умножать и делить все десятичные дроби и дроби, а также представлять проценты. Они вычисляют как положительные, так и отрицательные числа, используя все четыре основные операции, и интерпретируют значение абсолютного значения. В 8 -м классе ученики переходят от рациональных чисел к иррациональным числам. Они понимают концепцию десятичного разложения и могут интерпретировать и находить как рациональные, так и иррациональные числа на числовой прямой.
Поощряйте своего ребенка:
- Используйте числовые линии при расчетах как с положительными, так и с отрицательными числами.Наличие вертикальной и / или горизонтальной числовой линии при выполнении домашнего задания может быть очень полезным.
- Мысленно оцените и рассчитайте чаевые, налог с продаж и проценты продаж при покупках и еде вне дома.
- Интерпретируйте положительные и отрицательные числа в реальной жизни, например, с температурой, задолженностью / задолженностью, отрицательными и положительными расходами, выигрышем / проигрышем и т. Д.
- Узнавайте рациональные и иррациональные числа.
2. Выражения и уравнения. Ожидания учащихся сильно возрастают в 7 -м и 8 -м классах при изучении выражений и уравнений. Они начинают использовать переменные и решать многоступенчатые задачи реального мира. Учащиеся интерпретируют неравенства и рисуют их соответствующим образом. Они готовятся к алгебре, рассматривая и понимая линейные уравнения и находя наклон таблицы, графика и уравнения.
Поощряйте своего ребенка:
- Различайте равенство и неравенство (>, <, > , <) с помощью переменных:
- равенство: 4s + 20 = 46
- неравенство: 4s + 20 <46
- Рассматривайте и решайте многоступенчатые реальные задачи, используя переменные.Например, Как продавец, вам платят 50 долларов в неделю плюс 3 доллара за продажу. На этой неделе вы хотите, чтобы ваша зарплата составляла не менее 100 долларов. Напишите неравенство для количества продаж, которые вам необходимо совершить, и опишите решения .
- Изучите и изучите различные типы графиков и таблиц в Интернете или в газете.
- Разберитесь в значении наклона и как его найти с помощью графика, таблицы или уравнения:
3. Геометрия. Учащиеся уделяют большое внимание лексике по геометрии и точно используют свой словарный запас при письме.Они расширяют свое понимание объема и площади для расчета площади поверхности двух- и трехмерных объектов. Они также изучают формулы площади и окружности круга. В 8 -м классе они изучают теорему Пифагора и применяют ее к реальным и математическим задачам. Студенты также должны знать формулы для определения объема конусов, сфер и цилиндров.
Поощряйте своего ребенка:
- Используйте соответствующий словарь при описании различных многоугольников и геометрических свойств.Например: дополнительных углов: два угла, которые в сумме дают 180 °.
- Создавайте словарные карточки для всего их математического словаря и еженедельно практикуйте их.
- Найдите разные двухмерные и трехмерные объекты в реальном мире и обсудите разницу между нахождением площади поверхности и объема каждого объекта.
- Понять теорему Пифагора и как использовать ее в реальном мире:
Источник изображения: FreeLearningChannel.