Содержание

Контрольные работы по алгебре 10 класс (базовый уровень)

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТА

Тема: «Входная контрольная работа»

(коды КЭС: 1.3.4, 2.4.3, 2.5.1, 2.3.2, 3.1.3, 3.1.5, 3.1.4, 3.2.5, 2.3.4)

План работы:

План Входной контрольной работы по алгебре для учащихся 10 класса «А»

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

1.1

2.4

2.5

1.3.4

2.4.3

2.5.1

2.3.2

Арифметические действия с рациональными числами. Рациональные выражения и их преобразования. Свойства квадратных корней. Формулы сокращенного умножения.

РО

Б

5

1

2

3.1

3.1.3

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения.

РО

Б

9

3

3

3.1

3.1.5

Решение уравнений высших степеней.

РО

П

8

2

4

3.2

3.1.4

Решение рациональных уравнений.

РО

Б

8

2

5

3. 2

3.2.5

Квадратные неравенства.

РО

Б

7

2

6

3

2.3.4

Текстовые задачи

РО

П

8

2

Пояснение

Типы заданий:

ВО – с выбором ответа — ;

КО – с кратким ответом;

РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

Б – базовый;

П – повышенный

Текст контрольной работы

Вариант 1

1. Найдите значение выражения (1 балл)

—

2. Решите уравнение (1 балл за каждое уравнение)

А) 6×2-3x=0

Б) 25×2+2x-1=0

В) 25×2=1

3. Решите биквадратное уравнение (2 балла)

x4 -13×2+36=0

4. Решите неравенство (2 балла)

x2+4x+3≥0

5. (2 балла) Разность корней квадратного уравнения

x2-12x+q=0 равна 2. Найдите q.

Вариант 2

1. Найдите значение выражения (1 балл)

—

2. Решите уравнение (1 балл за каждое уравнение)

А) 5×2+20x=0

Б) x2-4x+1=0

В) 49×2=1

3. Решите биквадратное уравнение (2 балла)

x4 -29×2+100=0

4. Решите неравенство (2 балла)

x2-4x-5≥0

5. (2 балла) Разность корней квадратного уравнения

x2+x+с=0 равна 6. Найдите с.

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

№ 1 Тема: «« Степень с действительным показателем»

(коды КЭС: 1. 1.5, 1.1.6, 1.1.7 )

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

1. 3

1.1.5

1.1.6

1.1.7

РО

Б

5

2

2

1.3

1.1.5

1.1.6

1.1.7

РО

Б

5

2

3

1.3

1.1.5

1.1.6

1.1.7

РО

П

10

2

4

1. 3

1.1.5

1.1.6

1.1.7

РО

П

10

2

5

1.3

1.1.5

1.1.6

1.1.7

РО

П

10

2

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Контрольная работа №1

Тема « Степень с действительным показателем»

В – 1 В — 2

1. Вычислить:

1) 1)

2) 2)

2. Упростить выражение при

1) 1)

2) 2)

3. Сократить дробь 3. Сократить дробь

4. Сравнить числа: 4. Сравните числа

1) 1)

2) и 1. 2) и 1.

5. Найти сумму бесконечно убывающей

геометрической прогрессии,

если

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

5. Найти второй член бесконечно убывающей геометрической прогрессии, если сумма её членов равна , а знаменатель равен

№ 2 Тема: «« Степенная функция»

(коды КЭС: 2.1.3, 2.1.7., 3.1.4, 3.3.4 )

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

3.1

2.1.3

2.1.7.

РО

Б

5

2

2

3.1

2.1.3

2.1.7.

РО

Б

5

2

3

3.1

3.1.4

3. 3.4

РО

П

10

2

4

3.1

3.1.4

3.3.4

РО

П

10

2

5

3.1

2.1.3

2.1.7.

3.1.4

3.3.4

РО

П

10

2

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Контрольная работа №2

Тема «Степенная функция»

Вариант 1

1. Найти область определения функции .

2. Изобразить эскиз графика функции у = х7 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции:

1) сравнить с единицей (0,95)7; 2) сравнить и .

3. Решить уравнение:

1) 2) ; 3)

4. Установить, равносильны ли неравенства и <0.

5. Найти функцию, обратную к функции . Указать её область определения и множество значений. Является ли эта функция ограниченной?

Вариант 2

1. Найти область определения функции .

2. Изобразить эскиз графика функции у = х6 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции:

1) сравнить с единицей (1,001)6; 2) сравнить и .

3. Решить уравнение: 1) 2) .

3)

4. Установить, равносильны ли неравенства и .

5. Найти функцию, обратную к функции . Указать её область определения и множество значений. Является ли эта функция ограниченной?

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

№ 3 Тема: «« Показательная функция»

(коды КЭС: 2. 1.5, 2.3.3., 3.3.6 )

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

3. 1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

Б

5

1

2

3.1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

Б

5

2

3

3.1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

П

5

1

4

3. 1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

П

6

2

5

3.1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

П

7

2

6

3.1

2.1.5

2.2.3

3.3.6

РО

П

7

2

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Тема 3 «Показательная функция»

Вариант 1

1. Сравнить числа: 1) и ; 2) и .

2. Решить уравнение: 1) ; 2)

3. Решить неравенство >

4. Решить неравенство: 1) ; 2)

5. Решить систему уравнений

6. (Дополнительно) Решить уравнение

Вариант 2

1. Сравнить числа: 1) и ; 2) и .

2. Решить уравнение: 1) ; 2)

3. Решить неравенство .

4. Решить неравенство: 1) ; 2)

5. Решить систему уравнений

6. (Дополнительно) Решить уравнение

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

№ 4 Тема: «Логарифмическая функция»

(коды КЭС: 1.3, 1.4.5, 2.1.6, 2.2.4, 3.3.7 )

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

2.1

2.3

3.1

1.3

1.3

РО

Б

5

1

2

2.1

2.3

3.1

1.3

1.4.5

3.3.7

РО

Б

5

1

3

3. 1

1.3

2.2.4

РО

Б

5

1

4

2.1

2.3

2.1.6

РО

Б

6

2

5

3.1

1.3

2.2.4

РО

П

7

2

6

2. 1

2.3

2.1.6

РО

П

7

3

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Тема 4 «Логарифмическая функция»

Вариант 1

1. Вычислите:

2. Сравните числа и

3. Решите уравнение

4. Решите неравенство

5. Решите уравнение

6. Решите неравенство:

Вариант 2

1. Вычислите:

2. Сравните числа и

3. Решите уравнение

4. Решите неравенство

5. Решите уравнение

6. Решите неравенство:

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

№ 5 Тема: «Тригонометрические формулы»

(коды КЭС: 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5, 1.2.6, 1.2.7 )

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

1.3

1.2.3

1.2.4

РО

Б

6

3

2

1.3

1.2.5

1.2.6

РО

Б

4

1

3

1.3

1.2.7

РО

Б

10

2

4

1. 3

1.2.5

1.2.6

РО

Б

10

2

5

1.3

1.2.5

1.2.6

РО

П

10

2

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Тема №5 «Тригонометрические формулы»

Вариант 1

1. Найти значение выражения: 1) 2) 3)

2. Вычислить:

3. Упростить выражение:

4. Доказать тождество:

5. Решить уравнение

Вариант 2

1. Найти значение выражения: 1) 2) 3)

2. Вычислить:

3. Упростить выражение:

4. Доказать тождество:

5. Решить уравнение

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

№ 6 Тема: «Тригонометрические уравнения»

(коды КЭС: 2.1.4)

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

2.1

2.1.4

РО

Б

10

2

2

2.1

2.1.4

РО

Б

10

2

3

2.1

2.1.4

РО

Б

10

3

4

2. 1

2.1.4

РО

Б

10

3

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Тема 6 «Тригонометрические уравнения»

Вариант 1

1. Решите уравнение:

2. Найдите решение уравнения на отрезке .

3. Решите уравнение:

; в)

4. Решите уравнение:

а)

Вариант 2

1. Решите уравнение:

а)

2. Найдите решение уравнения на отрезке .

3. Решите уравнение:

в)

4. Решите уравнение:

а)

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

Тема: «Итоговая контрольная работа»

(коды КЭС: 1.4.4.. 2.1.4, 2.2.3, 2.2.4, 3.1, 3.2, 3.3)

План работы:

План контрольной работы по ___алгебре_________ для учащихся ___10 А____ класса(ов)

Расшифровка кодов 2 столбца представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по предмету

№ задания

Код ПРО

Код КЭС

Элемент содержания

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности

(Б, П)

Примерное время выполнения, мин.

Макс. балл за задание

1

1.3

1.4.4.

2.1.4

РО

Б

5

2

2

2.1

2.2.3

РО

Б

5

2

3

2.2

2.2.4

РО

Б

10

2

4

2. 3

3.1

РО

Б

10

2

5

3.1

3.2

3.3

РО

Б

10

2

Пояснение

Типы заданий:

1) ВО – с выбором ответа — ;

2) КО – с кратким ответом;

3) РО – с развернутым ответом

Уровень сложности:

1) Б – базовый;

2)П – повышенный

Текст контрольной работы

Итоговая контрольная работа по алгебре и началам анализа.

Вариант 1

Базовый уровень

Вычислить:

а) ; в) ;

б) ; г) .

Вычислить:

.

Решите уравнение:

а) ; в) ;

б); г) .

Решите неравенство:

а) ; б).

Упростите выражения:

а); б).

Повышенный уровень

Решите уравнение:

.

Решите уравнение:

.

Решите уравнение:

.

а) Решите уравнение .

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку .

Вариант 2

Базовый уровень

Вычислить:

а) ; в) ;

б) ; г) .

Вычислить:

.

Решите уравнение:

а) ; в) ;

б); г) .

Решите неравенство:

а) ; б).

Упростите выражения:

а); б).

Повышенный уровень

Решите уравнение:

.

Решите уравнение:

.

Решите уравнение:

.

а) Решите уравнение .

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку .

Система оценивания

9-10 баллов (90-100%) — оценка «5»

7-8 баллов (75-89%) – оценка «4»

5-6 баллов (50-74%) – оценка «3»

Контрольные работы по алгебре и началам анализа 10 класс Алимов

Контрольная работа № 1 по теме «Действительные числа»

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

Арифметический корень n— степени. Свойства корня n— степени

2

базовый

Свойства степени с натуральным показателем

3

базовый

Преобразование степеней с действительным показателем

4

базовый

Сравнение степеней с действительным показателем

5

повышенный

Бесконечная периодическая дробь

6

повышенный

Преобразование выражений с рациональным показателем

Критерии оценивания:

«5» — все задания выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно четыре-пять заданий;

«3» — выполнены правильно три задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

Контрольная работа № 2 по теме «Показательная функция»

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

Область определения показательной функции

2

базовый

Построение графика показательной функции, свойства функции

3

базовый

Иррациональные уравнения

4

базовый

Обратная функция

5

повышенный

Иррациональные неравенства

Критерии оценивания:

«5» — все задания выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно четыре заданий базового уровня;

«3» — выполнены правильно три задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

Показательное уравнение, квадратное уравнение

2

базовый

Показательное неравенство

3

базовый

Система уравнений, показательное уравнение, метод подстановки

4

повышенный

Показательное неравенство

5

повышенный

Показательное уравнение, метод замены переменной

Критерии оценивания:

«5» — все задания выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно четыре заданий базового уровня;

«3» — выполнены правильно три задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

свойства логарифма

2

базовый

График логарифмической и показательной функции

3

базовый

Сравнение логарифмических выражений

4

базовый

Логарифмическое уравнение

5

базовый

Логарифмическое неравенство

6

повышенный

Логарифмическое уравнение, свойства логарифма

7

повышенный

Логарифмическое уравнение, свойства логарифма

8

повышенный

Логарифмическое неравенства, свойства логарифма

Критерии оценивания:

«5» — 7-8 заданий выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно 5-6 заданий;

«3» — выполнены правильно 3-4 задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

Значение синуса, косинуса угла, выраженного в градусной, радианной мере

2

базовый

Значение синуса, косинуса угла, основное тригонометрическое тождество

3

базовый

Формулы синуса, косинуса суммы и разности углов, формулы приведения

4

повышенный

Тригонометрические уравнения, формулы приведения

5

повышенный

Преобразование тригонометрических выражений

Критерии оценивания:

«5» — все задания выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно четыре заданий базового уровня;

«3» — выполнены правильно три задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

Характеристика контрольной работы

Номер задания

Уровень сложности

Проверяемые знания, умения, навыки

1

базовый

Тригонометрические уравнения

2

базовый

Тригонометрические уравнения

3

базовый

Тригонометрические уравнения, квадратное уравнение

4

базовый

Тригонометрические уравнения, квадратные уравнения

5

повышенный

Тригонометрические уравнения, формулы понижения степени

Критерии оценивания:

«5» — все задания выполнены верно, допускается одна описка, не повлиявшая на конечны результат;

«4» — выполнены правильно четыре заданий базового уровня;

«3» — выполнены правильно три задания базового уровня;

«2» — выполнены правильно менее трёх заданий

ГДЗ Алгебра 10 класс Глизбург

Алгебра 10 класс

Контрольные работы (Базовый и углубленный уровень)

Глизбург

Мнемозина

Тем кто отважился все же перейти в десятый класс, предстоит пережить вскоре самое изматывающее событие в жизни — ЕГЭ.

Впрочем, эти испытания не так страшны, как им приписывают. На самом деле непонятно ради чего создавать такой ажиотаж, если с аналогичными проверками школьники вполне успешно справляются в повседневности, решая задачи на контрольных. И хотя в этом году они значительно усложняются, но все же при должной подготовке с ними вполне можно справиться. В этом подросткам поможет решебник к учебнику «Алгебра. Контрольные работы 10 класс (базовый и углубленный уровень)» Глизбург, где представлен полноценный материал по всему курсу.

Основные моменты в решебнике

В данном издании представлено девять контрольных работ, каждая рассчитана на шесть вариантов. Основным аспектом является пометка времени, что поможет учащимся сориентироваться в том, сколько же им отведут на выполнение того или иного задания. ГДЗ по алгебре 10 класс Глизбург содержит проверенные и детализированные ответы по всем пунктам.

Почему его стоит применять

Если у ребенка есть математический талант — это прекрасно.

А когда подростки больше тянуться к гуманитарным наукам, то данный предмет начинает представлять для них определенную проблему. Так как тематика этого курса включает в себя и тригонометрию, то воспринять все необходимые знания будет совсем непросто. Так же сложна и подготовка к контрольным работам, хотя после нее материал систематизируется таким образом, что его легко применить в дальнейшем. Поэтому стоит потратить время на то, чтобы во время настоящих испытаний не испытывать никаких затруднений. В этом начинании хорошо поможет решебник к учебнику «Алгебра. Контрольные работы 10 класс (базовый и углубленный уровень)» Глизбург. «Мнемозина», 2014 г.

Похожие ГДЗ Алгебра 10 класс

Название

Условие

Решение

Контрольная работа по математике 10 класс

Итоговая контрольная работа по разделу алгебра и начала математического анализа за курс 10 класса

Вариант 1

Задание № 1. Вычислить

а) б)

Задание № 2. Решить иррациональное уравнение

Задание № 3 . Решить иррациональное неравенство

Задание № 4. Решить показательное уравнение

Задание № 5 . Решить показательное неравенство

б)

Задание № 6. Вычислить

а) б) в)

Задание № 7. Решить логарифмическое уравнение

Задание № 8. Вычислить

а) б) в)

Вариант 2

Задание № 1. Вычислить

а) б)

Задание № 2. Решить иррациональное уравнение

Задание № 3 . Решить иррациональное неравенство

Задание № 4. Решить показательное уравнение

Задание № 5 . Решить иррациональное неравенство

б)

Задание № 6. Вычислить

а) б) в)

Задание № 7. Решить логарифмическое уравнение

Задание № 8. Вычислить

а) б) в)

Итоговая контрольная работа по геометрии за курс 10 класса

Вариант 1

  1. Изобразите сечение конуса, проходящее через его высоту.

  2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 2 и 6. Объем параллелепипеда равен 48. Найдите третье ребро параллелепипеда, выходящее из той же вершины.

  3. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые)

  4. Найдите расстояние между вершинами A и С2 многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые.

Итоговая контрольная работа по геометрии за курс 10 класса

Вариант 2

  1. Изобразите сечение конуса параллельное его основанию.

  2. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 4 и 9. Объем параллелепипеда равен 216. Найдите третье ребро параллелепипеда, выходящее из той же вершины.

  3. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые)

  4. Найдите расстояние между вершинами D и С2 многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые.

Контрольные работы по математике — Математика — Учительский портал

© 2007 — 2021 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ

Страница 2

В категории разработок: 190

Фильтр по целевой аудитории

— Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

Итоговая контрольная работа по алгебре и началам математического анализа за курс 10 класса составлена в соответствии с учебником:
Алгебра и начала математического анализа: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /Ю. М.Колягин, М.В.Ткачёва и др./ под ред. А.Б. Жижченко — М.: Просвещение, 2008 — 2012.
Также контрольная работа может быть использована при работе по УМК Ш.А. Алимова.
Работа рассчитана на два урока (90 мин), проверяет уровень усвоения основных тем курса алгебры 10 кл.
Разработка содержит 3 варианта к.р. и ответы к заданиям.

Целевая аудитория: для 10 класса

Итоговая контрольная работа по геометрии за курс 10 класса составлена в соответствии с учебником: Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений. / Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. – М.: Просвещение, 2009 — 2013.

Контрольная работа рассчитана на два урока по 40 – 45 минут, содержит 4 разноуровневых варианта: варианты 1 и 2 предназначены менее подготовленным ученикам, варианты 3 и 4 обучающимся на хорошо и отлично. Задача №1 по готовому чертежу на доказательство с применением теоремы о трёх перпендикулярах или обратной ей. К задачам № 2 — № 4 даны ответы.

Цель: проверка умений применять полученные знания по основным темам курса геометрии 10 класса.

Целевая аудитория: для 10 класса

Проверочная работа по теме «Решение уравнений» предназначена для учащихся 6 класса.

Цель работы – проверить навыки и умения раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых, переноса слагаемых из одной части в другую при решении уравнений.

Целевая аудитория: для 6 класса

Готовые карточки самостоятельных работ.

  1. Натуральные числа.
  2. Обыкновенные дроби.
  3. Десятичные дроби.

В разработке представлено 47 самостоятельных работ по математике для 5 класса.

Целевая аудитория: для 5 класса

На выполнение работы по математике даётся 60 минут. ВПР по математике в 5 классе содержит 14 заданий. 

В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте.  В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж или рисунок. В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте.

 

Источник: Всероссийские проверочные работы

Целевая аудитория: для 5 класса

Административная итоговая контрольная работа по алгебре для 8 класса составлена для проверки уровня знаний, умений и навыков учащихся по пройденным темам в течение всего учебного года. При решении заданий данного теста необходимо хорошо знать и уметь применять на практике формулу дискриминанта и общую формулу корней квадратного уравнения, алгоритмы решения полных и неполных квадратных уравнений, дробных рациональных уравнений, уметь решать линейные неравенства с одной переменной, а также находить пересечение решений двух неравенств и грамотно записывать ответ, знать определение и свойства степени с целым показателем, а также знать алгоритмы действий с дробями, сокращение дробей, уметь выполнять алгебраические преобразования, а также свойства арифметического квадратного корня, формулы сокращённого умножения и хорошо уметь выполнять алгебраические преобразования с арифметическими квадратными корнями, знать алгоритм решения текстовых задач на совместную работу.

Целевая аудитория: для 8 класса

Итоговая контрольная работа в 6 классе двух уровней сложности.

Целевая аудитория: для 6 класса

Итоговая контрольная работа в 5 классе.

Работа состоит из двух частей.

  • Часть А содержит 9 заданий базового уровня сложности.
  • Часть вторая содержит 2 задания повышенного уровня сложности.

  

Целевая аудитория: для 5 класса

Данная итоговая контрольная работа для 6 класса направлена на проверку достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов в соответствии с ФГОС ООО.

Целевая аудитория: для 6 класса

Итоговая контрольная работа с элементами тестирования для 5 класса составлена в соответствии с учебной программой «Математика, 5» Н.Я. Виленкина и др. для проверки уровня знаний, умений и навыков по ключевым темам курса.
Включение в контрольную работу тестовых заданий четырёх видов позволяет за один урок охватить проверкой больший объём материала.
Часть I состоит из 7 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания букву выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью верного ответа, при этом от обучающегося не требуется подробная запись решения, а также одно задание на установление соответствия между градусной мерой угла и его названием.
Часть III содержит 4 задания, при выполнении которых надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
В работе представлены два варианта по 15 заданий и ответы к ним.

Целевая аудитория: для 5 класса

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Контрольные работы по математике — Математика

© 2007 — 2021 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ

В категории разработок: 190

Фильтр по целевой аудитории

— Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц. педагогадля воспитателя

Целевая аудитория: для 7 класса

Карточки для проведения контрольных и самостоятельных работ на уроках алгебры. 48 самостоятельных и контрольные по всему курсу. Замечательная подборка заданий. Дидактический материал подобран к урокам. Преподавание предмета по учебнику Ю.Н.Макарычева под редакцией С.А.Теляковского

Целевая аудитория: для 7 класса

Представлено 4 варианта экзаменационной работы. Цель экзамена: проверка уровня предметной компетентности учащихся 10 класса по математике за курс 10 класса в рамках проведения промежуточной аттестации.

Целевая аудитория: для 10 класса

Готовые карточки.
Материал на I и II полугодие.
Работы составлены по учебнику Виленкина Н.Я. «Математика-6»

Целевая аудитория: для 6 класса

В работе представлены 4 варианта. Работа составлена в форме теста с кратким ответом и состоит из двух частей: Часть1 – 7 заданий базового уровня сложности с кратким ответом, часть 2 – 3 задания повышенного уровня сложности. Структура теста аналогична структуре КИМ ЕГЭ, что позволит не только проверить знания, умения и навыки учащихся за курс 10 класса, но и постепенно подготовить к работе с подобным материалом при подготовке и сдаче экзамена. На выполнение работы отводится 45 минут.

Целевая аудитория: для 10 класса

Не секрет, что задачи по геометрии на доказательство в 7 классе вызывают серьезные трудности у ребят. Особенно остро эта проблема встает на контрольной работе. Но если ученик регулярно посещает уроки, владеет основными геометрическими понятиями, но выстроить цепочку рассуждений при доказательстве не может, то он не может иметь неудовлетворительную оценку, хотя чаще всего так и бывает. Предлагаемая контрольная работа кроме практических заданий имеет теоретическую часть, ответы на которую позволяют даже слабым ученикам получить положительную оценку.

  

Целевая аудитория: для 7 класса

Представлена контрольная работа по алгебре для учеников 10 класса по учебнику Алимова

Целевая аудитория: для 10 класса

Итоговая контрольная работа по алгебре за курс 7 класса составлена на основании учебной программы по алгебре 7 класса. В ней включены темы:
1. Решение уравнений;
2. Арифметические действия с алгебраическими дробями;
3. Линейная функция;
4. Решение задач с помощью систем уравнений
5. Системы уравнений
6. Свойства степеней
8. Формулы сокращенного умножения
9. Вычисление рациональным способом

Целевая аудитория: для 7 класса

Итоговая контрольная работа по геометрии за курс 10 класса составлена в соответствии с учебником: Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений. / Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. – М.: Просвещение, 2009 — 2013.

Контрольная работа рассчитана на два урока по 40 – 45 минут, содержит 4 разноуровневых варианта: варианты 1 и 2 предназначены менее подготовленным ученикам, варианты 3 и 4 обучающимся на хорошо и отлично. Задача №1 по готовому чертежу на доказательство с применением теоремы о трёх перпендикулярах или обратной ей. К задачам № 2 — № 4 даны ответы.

Цель: проверка умений применять полученные знания по основным темам курса геометрии 10 класса.

Целевая аудитория: для 10 класса

Самостоятельные работы по математике для 6 класс, учебник Н. Я. Виленкина (2 варианта). Работы сделаны на основе книги М. А. Попова «Контрольные и самостоятельные работы по математике» . Распечатываем с двух сторон, скрепляем и получаем брошюру для каждого ученика.

Целевая аудитория: для 6 класса

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Итоговая контрольная работа по математике в 10 классе

Итоговая контрольная работа по геометрии в 10 классе

 

                                Вариант 1.

 

В заданиях А1-А5 выбери верный ответ.

А1.  Точка К не лежит в плоскости треугольника ВДС, точки  А, М, и Р – середины  отрезков КВ, КД, КС соответственно. Каково взаимное расположение плоскостей ВДС и АМР ?

а)  плоскости параллельны;  б) плоскости пересекаются;  в) их расположение определить нельзя.

А2. Какое из следующих утверждений верно?

а) Две прямые перпендикулярные третьей перпендикулярны между собой;

б) прямая называется перпендикулярной  плоскости, если она перпендикулярна хотя бы одной прямой, лежащей в этой плоскости;

в)  две прямые, перпендикулярные к плоскости, перпендикулярны между собой

г) прямая называется перпендикулярной  плоскости, если она перпендикулярна к любой прямой, лежащей в этой плоскости.

А3.  Через вершину квадрата  ABCD проведена прямая  ВM, перпендикулярная его плоскости. Какое из следующих утверждений неверно?

а)  MD CD;   б)  MBBC;  в)  MААD;  г)   MВAC .

                                               

                                М

                           

 

 

                                 В                                С

 

 

                   

                     А                                D

 

А4. Прямая ДА перпендикулярна сторонам АВ и АС треугольника АВС и не лежит в его плоскости (рис. 1). Перпендикулярными являются плоскости   а)  DАС и АВС;  б)  DАВ и DВС;  в)  DАС и DВС;                             г)  ДВС и АВС.

                                                               D           Рис. 1

 

 

                        С                                     А

 

 

 

                                  В

А5.  Равнобедренные треугольники АВС и АDС имеют общее основание АС, причем ВD АВС. ВМ – медиана треугольника АВС  (рис. 2). Линейным углом для двугранного угла DАСВ   является угол

  а)  DАВ;  б)  DСВ;  в)  DМВ г)  DАС.

 

 

 

                                                         D             Рис.2

           

 

 

 

               А                                           В

 

                        М    

                                   С

В заданиях В1, В2. С1 запишите полное решение.

 

В1. Расстояние от точки М до каждой из вершин правильного треугольника ABC равно 4см .Найдите расстояние от точки M до плоскости ABC, если AB = 6см.

    

                                                 

                                         М

 

 

                       А                                             В

                                                О

 

                                 

                                      С

В2. Из точки М к плоскости α проведены две наклонные, длины которых 20см и 15см. Их проекции на эту плоскость относятся как 16 : 9. Найдите расстояние от точки М до плоскости α.

                                                                       М

 

 

 

 

                                                             

                                                                    О                             А

 

                                                    С                                       

                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Итоговая контрольная работа по геометрии в 10 классе

 

Вариант 2.

 

В заданиях А1-А5 выбери верный ответ.

 

А1. Точка D не лежит в плоскости треугольника АВС, точки  Р, О, и М – середины  отрезков DА, DВ, DС соответственно. Каково взаимное расположение плоскостей АВС и РОМ ?

а)  плоскости параллельны;  б) плоскости пересекаются;  в) их расположение определить нельзя.

А2. Прямые а  и  в лежат в параллельных плоскостях, следовательно эти прямые                                                                                                                                 а)скрещиваются или пересекаются; б) скрещиваются или параллельны;                       в) только скрещиваются; г) только параллельны.

А3.  Какое из следующих утверждений неверно?

а) Если прямая перпендикулярна к двум прямым, лежащим в плоскости, то она перпендикулярна к этой плоскости;

б)  если прямая перпендикулярна к плоскости, то она ее пересекает;

в)  если две плоскости перпендикулярны к прямой, то они параллельны;

г)  если две прямые перпендикулярны к плоскости ,то они параллельны;

А4.  Прямая МВ  перпендикулярна сторонам АВ и ВС треугольника АВС и не лежит в его плоскости (рис. 1). Перпендикулярными являются плоскости   а)  МАС и АВС;  б)  МАВ и АВС;  в)  МАС и МВС;                             г)  МВС и МАС.

                                                              М     

 

 

                        

                         А                                       В

 

 

                                      С

А5.   Равнобедренные треугольники АВС и АВD имеют общее основание АВ, причем СD АВС. СК – медиана треугольника АВС  (рис. 2). Линейным углом для двугранного угла САВD   является угол

  а)  DАВ;  б)  DВС;  в)  DАС; г)  СКD.

                                                            С

 

 

 

 

                    А                                         D

                          К

 

 

 

                                      В

В заданиях В1, В2, С1 написать полное решение.

 

В1.Из точки М к плоскости α проведены две наклонные (рис. 1), длины которых  относятся как 13 : 15 . Их проекции на эту плоскость равны  10 см и 18 см . Найдите расстояние от точки М до плоскости α.

 

                                                           М        Рис. 1

                                                           

 

 

 

                                                         О                        К

 

                                          D                           

 

 

В2.   Расстояние от точки К до каждой из вершин квадрата ABCD равно 5см. Найдите расстояние от точки K до плоскости ABC, если                      AB =3см.

 

 

 

 

 

                                     К              

              

 

                         А                             В

 

                                   Н

 

                 D                            С

 

С1.   ABCD – квадрат со стороной, равной  , O – точка пересечения его диагоналей, OE – перпендикуляр к плоскости ABC, OE =. Найдите расстояние от точки  E до вершин квадрата.                                                                 

 

                                                  

                                   Е

 

                             В                            С

 

                                  

                                   О 

               А                               D                       

 

 

Math 10 Расписание по неделям

ПРИМЕЧАНИЕ. Почти каждую неделю в классе проводятся викторины или экзамены. Неделя 4 имеет как викторина и промежуточный экзамен. Промежуточные экзамены проходят на 4-й, 7-й, 10-й неделях. Заключительный экзамен проходит. Неделя 12.

1-я неделя 7 января — 1 ноября 2019 г.

На этой неделе потребуются заметки по главам 1 и 2.
Рабочий лист на калькуляторе должен быть сдан в пятницу, 1/11 недели 1, в начале урока.

Распечатайте файл рабочего листа калькулятора, следуйте инструкциям по работе калькулятора, заполните в ответах и ​​сдайте.
Если у вас еще нет калькулятора TI-83 или TI-84, возьмите его в библиотеке-заповеднике. или Учебный центр
или используйте приложение WabbitEmu на устройстве Android (телефоне или планшете) — извините, нет эквивалентного приложения для iPhone или iPad.

Лабораторный лист Airbnb, глава 1

Распечатайте лабораторию airbnb и принесите в класс, начиная со среды первой недели. Мы будем использовать это в классе.

Webassign откроется на этой неделе в четверг 1/10. Начните домашнее задание по главе 1, которое нужно сдать в понедельник.14.01 в 21:00

2 неделя 14 января — 18 января 2019 г.

На этой неделе потребуются заметки по главам 2 и 3.Распечатать примечания к главе из математики 10 Ресурсы и примечания к главе страница
Webassign Chapter 1 Домашнее задание Пн. 14.01, 21:00
Викторина № 1 — Вт, 15 января — Глава 1

Принесите калькулятор.Вам разрешается одна страница заметок, написанных вами от руки. рукописный ввод, двусторонний, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете положить что угодно информацию, которую вы хотите в своих заметках, но вы должны записать ее там. Вы не можете использовать заметки, загруженные, распечатанные или скопированные из любого другого источника.

Рабочий лист лаборатории главы 1 должен быть сдан в четверг, 17 января (Airbnb) — см. Ссылку на неделе 1

Загрузить: Baseball Home Team Advantage Project 2018

Мы можем начать это в пятницу второй недели; в противном случае мы начнем это когда-нибудь в неделю 3.Проект
оценивается в 50 баллов.
Запустим в классе, отберем группы и приступим к работе — студентам понадобится доделать дома.
Привести в класс, начиная с пятницы 2-й недели.
Срок сдачи будет объявлен после того, как мы начнем проект в классе.

Крайние сроки поступления в колледж:
Последний день для добавления: суббота, 19 января
Последний день, когда нужно добавить: 20 января, вс
Колледж строго соблюдает эти сроки.

3 неделя 21 января — 25 января 2019 г.

Распечатайте и принесите в класс Baseball Home Team Advantage Project на этой неделе, если мы это сделаем не начинать на 2 неделе.Срок будет опубликован после того, как мы начнем проект. в классе

Без уроков, понедельник, 21 января — каникулы доктора Мартина Лютера Кинга — колледж закрыт
На этой неделе нужны заметки по главе 3.

Распечатайте примечания к главе со страницы «Ресурсы и примечания к главе 10 по математике».

Webassign Глава 2 Домашнее задание к вт. 22:22, 21:00
Викторина №2 — ср. 23.01 — Глава 2

Для этой викторины вам понадобится калькулятор!

Вам разрешается одна страница заметок, написанных вашим собственным почерком, двусторонних, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете поместить любую информацию, которую хотите ваши заметки, но вы должны написать это там. Вы не можете использовать загруженные заметки, распечатаны или скопированы из любого другого источника.

Baseball Home Team Advantage Project 2018 (50 очков) — см. Ссылку на неделе 2

Срок будет объявлен после того, как мы начнем проект.

4 неделя 1 / 28-2 / 1 2019

ЭКЗАМЕН №1 — Главы 1, 2, 3 — ПЯТНИЦА 2/1 — полный курс
  • Вам понадобится ФОРМА PARSCORE № 1712 (из книжного магазина — см. Здесь (около 40 центов каждая)
    • )
  • Вам нужен калькулятор
  • Вам разрешается сделать 1 страницу заметок, двусторонних, написанных вашим почерком, которые будут собраны с ЕГЭ .Вам разрешается одна страница заметок, написанных вашим почерком, на двух сторонах, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете поместить любую информацию, которую хотите ваши заметки, но вы должны написать это там. Вы не можете использовать загруженные заметки, распечатаны или скопированы из любого другого источника.
  • Экзамен состоит из нескольких вариантов (см. Практические материалы по экзамену ниже) и письменного задания. ответ (см. тесты для практики).
  • Материалы экзаменационной практики


Мы закончили главу 3 «Вероятность» в понедельник, а глава 3 — на вашем первом экзамене.
Мы начинаем главу 4 «Дискретное распределение вероятностей» во вторник, но глава 4 не на твоем первом экзамене.

Webassign Глава 3 Домашнее задание было повторно открыто и теперь должно быть сдано в четверг 31 января в 21:00.

Домашнее задание по главе 3 изначально было сдано во вторник, 28 января, но во вторник, 28 января, оно было повторно открыто. до ночи перед экзаменом.

Пробный тест для главы 3 уже здесь.

Это домашнее задание — пройти тест и проверить свои ответы, чтобы оценить свое понимание. вероятности.
Решения здесь.
  • Контрольные вопросы не собираются и не включаются в вашу оценку.
  • Пройдите тест, не глядя на ключ, чтобы увидеть, что вы можете или не можете делать самостоятельно.
  • Затем сравните свои ответы с клавишей ПОСЛЕ того, как вы пройдете викторину.
  • При необходимости обратитесь за помощью, чтобы разобраться в ошибках, допущенных вами в ходе практического теста.
  • в ср. или чт. мы пройдем тест в классе, если позволит время.
  • Цель практической викторины — помочь вам подготовиться к первому промежуточному экзамену. позже на этой неделе. Пройдите практическую викторину, даже если она не засчитывается в вашей оценке. чтобы у вас была обратная связь перед экзаменом о том, какие концепции и навыки в области вероятности вы знаете или не знаете, и где вам нужно приложить дополнительные усилия, чтобы освоить материал.
На этой неделе нужны заметки по главе 4.

Крайний срок поступления в колледж пт. 1/2 — Последний день для выбора Pass / NoPass

(лично в приемной и регистрационной комиссии) — они обычно закрыты по пятницам после обеда, так что отправляйтесь в пятницу утром или раньше, если хотите выбрать этот вариант.

5 неделя 2 / 4-2 / ​​8 2019

На этой неделе потребуются заметки по главам 5 и 6.
Baseball Home Team Advantage Project 2018 (50 очков) — см. Ссылку на неделе 2

DUE FRIDAY 2/8
Webassign Глава 4 Домашнее задание к вт.
2/5 21:00
Викторина № 3 — Глава 4 — ср. 2/6

Возьмите с собой калькулятор для этой викторины.

Вам разрешается одна страница заметок, написанных вашим собственным почерком, двусторонних, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете поместить любую информацию, которую хотите ваши заметки, но вы должны написать это там.Вы не можете использовать загруженные заметки, распечатаны или скопированы из любого другого источника.

6 неделя 2 / 11-2 / 14 2019

Заметки по главе 7, необходимые на этой неделе.

Webassign Глава 5 Домашнее задание
Вт. 2/12 21:00

Webassign Глава 6 Домашнее задание вт. 2 декабря 21:00

Викторина № 4 — Главы 5 и 6 ср. 2/13

Возьмите с собой калькулятор для этой викторины.

Вам разрешается одна страница заметок, написанных вашим собственным почерком, двусторонних, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете поместить любую информацию, которую хотите ваши заметки, но вы должны написать это там. Вы не можете использовать загруженные заметки, распечатаны или скопированы из любого другого источника.

СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ — лабораторный лист по главе 7 (Сканировать pdf)

Распечатать и принести в класс, начиная с среды.эта неделя.
Срок сдачи: пятница, 22 февраля на следующей неделе (седьмая неделя).

Альтернативная ссылка Глава 7 Рабочий лист лаборатории (текст в формате pdf)


Пт 15/2 и 18/2 понедельник Кампус NO CLASS закрыт в связи с праздником Дня президента

7 неделя 19-22 февраля 2019 г.

Пн 18.
02 Кампус NO CLASS закрыт в связи с Днем президента
Webassign Глава 7 Домашнее задание вт.19.02, 21:00
Глава 7 Практическая викторина ЗДЕСЬ.

Тест и ответы находятся в том же файле pdf. Пустая викторина, за которой следуют решения викторин.
Этот тест предназначен ТОЛЬКО для ПРАКТИКИ. Это не учитывается в вашей оценке. Мы будем не повторяйте это в классе. Если у вас есть вопросы, спросите инструктора или идите в учебный центр (S43) за помощью.Это сделано, чтобы помочь вам оценить ваше понимание главы 7 и предоставить дополнительный практический материал перед промежуточным экзаменом №2.

ЭКЗАМЕН №2 — Главы 4,5,6,7 — СР.
20.02
ЭКЗАМЕН возвращен 22.02.
  • Вам нужна ФОРМА PARSCORE № 1712 (из книжного магазина)
  • Вам нужен калькулятор
  • Вам разрешается 1 страница заметок, двусторонних, написанных вашим почерком, которые будут собраны вместе с экзаменом.
  • Материалы экзаменационной практики
На этой неделе нужны заметки по главе 8.
Глава 8 Доверительные интервалы

На этой неделе мы завершили страницы заметок до конца ПРИМЕРА 3 (средняя скорость транспортных средств) и распределение
Мы проделали достаточно работы в главе 8, чтобы вы действительно выполняли домашнее задание по главе 8 после Пт 22. 02.
Мы закончим расчеты «размера выборки» для доверительных интервалов в главе 8 в понедельник.
У нас могут быть другие «незавершенные дела» в главе 8, которые мы закончим в понедельник.

Рабочий лист главы 7 должен быть сдан на этой неделе — пт. 2/22 — 16 баллов вашей оценки
  • Рабочий лист размещен на 7 неделе этого расписания и на странице ресурсов главы
  • Если вы отсутствовали сегодня 22 февраля и не передали свой рабочий лист, , то ваш рабочий лист все равно будет принят, ЕСЛИ вы сделаете следующее

1) отправить по электронной почте: отправить фотографии или отсканированные изображения всех страниц вашего заполненного рабочего листа до конца дня 24. 02.
. Инструктор подтвердит получение вашего электронного письма (срок до 24.02) до Понедельник, 25 февраля до 10:00.
2) И отправьте бумажную копию, точно соответствующую вашим фото / отсканированному изображению
Отправленное по электронной почте фото / сканированное изображение является вашим доказательством своевременности подачи
Оценивается только бумажное представление, поэтому вы должны обязательно дайте инструктору ваша бумажная копия, которая соответствует вашему электронному письму — без изменений.
Если есть изменения, он не будет оцениваться и получит оценку 0 из 16.

Мы выполнили классный лист по главе 8 в классе в пятницу 22 февраля — ДОЛЖНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК 25 февраля — 6 баллов вашей оценки.

Скачать копию здесь

Рабочий лист оценивается в 6 баллов (зависит от того, на сколько вопросов вы ответите правильно)
НО если вы сдали его полностью в пятницу, вы получаете 2 дополнительных балла.

Если сдать его в понедельник, можно заработать до 6 из 6 баллов.
Если вы этого не сделаете, вы получите 0 баллов из 6, и это повредит вашей оценке в класс.
Это часть баллов в оценках за рабочие листы / проекты / технологические мероприятия и т. Д.
Если вы не зайдете на веб-сайт, чтобы загрузить и сделать это, вы не заработаете баллы.
В четверг было объявлено, что в пятницу будут уроки, а ученики будут отсутствовать. должны проверять веб-сайт, чтобы не отставать от класса во время их отсутствия.

Неделя 8 2 / 25-3 / 1 2019

СМОТРИТЕ НЕДЕЛЮ 7, чтобы получить информацию о РАБОЧИХ ТАБЛИЦАХ, если вы отсутствовали в пятницу 22.
02.

Рабочий лист центральной предельной теоремы по главе 7, опубликованный на 7-й неделе, должен был быть сдан на прошлой неделе, пт, 22 февраля.
Раздел 8 ClassWorkSheet (средняя скорость автомобилей доверительные интервалы) опубликован за неделю 7 должно быть сделано на этой неделе пн 25.02

На этой неделе: завершите главу 8 Доверительные интервалы

В главе 8 мы проделали достаточно работы, и вы будете делать домашнее задание по главе 8 после Пт 22.02.
Мы закончим расчеты «размера выборки» для доверительных интервалов в главе 8 в понедельник.
У нас могут быть другие «незавершенные дела» в главе 8, которые мы закончим в понедельник.

Примечания к главе 9, необходимые на этой неделе: Проверка гипотез Глава 9

Также распечатайте около 4 копий листа решений главы 9, чтобы использовать их в качестве примеров для занятий. на этой неделе.Webassign Глава 8 Домашнее задание сдать во вторник, 26.02, 21:00

Викторина № 5 — Глава 8 — ср. 27.02

Возьмите с собой калькулятор для этой викторины.

Вам разрешается одна страница заметок, написанных вашим собственным почерком, двусторонних, для каждого экзамена и викторины в этом классе. Вы можете поместить любую информацию, которую хотите ваши заметки, но вы должны написать это там. Вы не можете использовать загруженные заметки, распечатаны или скопированы из любого другого источника.


Где мы находимся в классе в конце этой недели:
  • Мы работаем в главе 9 Проверка гипотез
  • По состоянию на конец урока в пятницу 3/1 мы закончили примеры A, B, C в примечаниях к главе 9. и все страницы 1-7 (включая пример A).
    • В 11:30 урок мы начали пример D, но не закончили его.
    • В классе 12:30 мы только что закончили пример C и не запустили пример D
  • На выходных, основываясь на том, что мы делали в классе, вы должны уметь выдвигать гипотезы. тесты на средние (мю, среднее) с альтернативной гипотезой, содержащей> или <(это представляет собой «тест одного хвоста»), аналогичный примерам B и C.
  • Вы также должны быть в состоянии выполнить проверку гипотезы пропорций с альтернативной гипотезой. содержащий> или <(тест с одним хвостом), который аналогичен примеру A (пример операции на колене).
  • Мы еще не выполнили никаких проверок гипотез для «двусторонних тестов» с «не равно »в альтернативной гипотезе.
    • Пример D в понедельник будет тестом пропорции с «не равно» в альтернативном гипотеза.
    • Вы еще не можете выполнить домашнее задание на предмет «не равно» в альтернативной гипотезе если только вы не «опережаете» нас в классе.
  • Также, если вы еще не чувствуете себя достаточно комфортно с тестами пропорций, вы можете подождать пропорциональное домашнее задание до тех пор, пока мы не выполним пример D в классе.
  • Ваша домашняя работа должна быть сдана в среду 3/6, а тест — в четверг 3/7.Викторина будет содержать полная проверка гипотезы среднего, односторонний. Он также задаст вопросы для настройки выдвигать гипотезы и интерпретировать ошибки типа 1 и типа 2 в контексте проблемы со словом.
Если вы отсутствовали в какие-либо дни со вторника по пятницу:
  • Вам нужно прочитать учебник и посетить учебный центр S43, чтобы узнать концепции и навыки проверки гипотез, которые вы упустили.
  • В остальной части квартала все построено на этой базовой концепции, поэтому важно чтобы не «отпустить», иначе будущая работа не будет иметь для вас смысла.
Крайний срок выхода из колледжа с W — Пятница 3/1

Неделя 9 4 марта — 3 августа 2019 г.

Мы закончим главу 9 в понедельник.
Заметки по главе 10, необходимые на этой неделе
Webassign Домашнее задание по главе 9 должно быть сдано в среду 3/6
Викторина № 6 Глава 9 Чт 7 марта

  • Викторина будет содержать полную проверку гипотезы среднего, одностороннего.
  • Он также задаст вопросы для создания гипотез и интерпретации типа 1 и типа 2 ошибки в контексте проблемы со словом.

Мы закончили главу 10 в конце этой недели.

Вот то, что мы рассмотрели в главе 10 на этой неделе:
Введение в тесты гипотез с двумя выборками
2 пропорции (двусторонние) — Пример A
2 означает, что независимые выборки сигма неизвестны — Примеры B (двусторонние) и C (односторонние)
2 пропорции (односторонний) — Нет в онлайн-заметках — пересмотренные данные Airbnb за неделю 1 лаборатория
Пятница — тесты средних значений с парными (согласованными, зависимыми) выборками — Примеры F и G (оба односторонних теста — парный двусторонний тест проще, поэтому мы сосредоточились на более сложных настройки для односторонних тестов)
Если вы отсутствовали в пятницу (многие из вас были), пример F находится в онлайн-УЧЕБНИКЕ — прочтите там, чтобы узнать, что вы пропустили.

Мы начинаем главу 13 в понедельник — распечатываем примечания к главе 13 со страницы ресурсов главы и приносим их в класс

Экзамен по главам 8, 9, 10 — среда. 13.03 на следующей неделе — 10 неделя

Срок сдачи домашнего задания:
  • Домашнее задание по главе 10: вторник, 12 марта, 21:00
  • Прочтите инструкции к домашнему заданию в главе 10, прежде чем его выполнять.Он ответит некоторые часто задаваемые вопросы об этом задании заранее.
  • Домашнее задание по главе 9 открыто до вторника 3/12, 21:00

Неделя 10 3/3/3/15 2019

Мы начинаем главу 13 в понедельник

распечатайте примечания к главе 13 из материалов и примечания к главе 10 по математике и принесите их в класс с понедельника.

Мы начнем главу 12 позже на этой неделе, после того, как закончим главу 13

распечатать главу 12 примечания из материалов по 10 главе математики и примечания к классу также на этой неделе

Срок сдачи домашнего задания:
  • Домашнее задание по главе 10: вторник, 12 марта, 21:00
  • Прочтите инструкции к домашнему заданию в главе 10, прежде чем его выполнять.Он ответит некоторые часто задаваемые вопросы об этом задании заранее.
  • Домашнее задание по главе 9 открыто до вторника 3/12, 21:00


Экзамен №4 13. 03.13, среда

Главы 8, 9, 10
21 вопрос с несколькими вариантами ответов.
Мы закончили главу 10 в пятницу на прошлой неделе.
Чтобы получить представление о том, чего ожидать от экзамена, вам следует ознакомиться с практическими материалами к экзамену в Интернете. Тот же формат, другой вопросы.

  • Вам нужна анкета № 1712
  • Вам нужен калькулятор
  • Вам разрешается 1 страница заметок, двусторонних, написанных вашим почерком, которые будут собраны вместе с экзаменом.
  • Материалы экзаменационной практики
  • Есть также задания типа «дополнительная практика — не для кредита», открытые в Webassign для Главы 8, 9, 10, которые вы можете использовать для выполнения дополнительных практических задач, чтобы подготовиться к экзамен.
Домашнее задание Webassign Глава 13,12: срок сдачи: понедельник, 18 марта, 21:00 (ночь перед тестом на главу, 19 марта). 12, 13)
Quiz # 7 Ch 12, 13 — Вт 3/19
  • Глава 12 Линейная корреляция и регрессия и Глава 13 ANOVA (Дисперсионный анализ) оба участвуют в последней викторине квартала.
  • По состоянию на конец пятницы 15 марта мы завершили навыки с №1 по №8 в «Контрольном списке». на последней странице примечания к главе 12.
  • Ваш тест может охватывать навыки с №1 по №8 из главы 12 «Линейная регрессия и корреляция»
  • В главе 13 дисперсионный анализ ANOVA ваша викторина может охватывать выполнение теста ANOVA. с помощью калькулятора.

Неделя 11 18.03.2019 22.03.2019

Мы закончим главу 12 в понедельник. Мы начнем главу 11 в понедельник или вторник.
Примечания к главе находятся на странице «Ресурсы и примечания к главе Math 10».

Домашнее задание Webassign Глава 13,12: срок сдачи: понедельник, 3/18, 21:00
Quiz # 7 Ch 12, 13 — Вт 3/19
Глава 12 Линейная корреляция и регрессия и Глава 13 ANOVA (Дисперсионный анализ)
  • По состоянию на конец пятницы 3/15 (последняя неделя, неделя 10) мы завершили навыки с 1 по № 8 в «Контрольном списке» на последней странице примечаний к Главе 12.
  • Ваш тест может охватывать навыки с №1 по №8 из главы 12 «Линейная регрессия и корреляция»
  • В главе 13 дисперсионный анализ ANOVA ваша викторина может охватывать выполнение теста ANOVA. с помощью калькулятора.
Следующее НЕ будет в вашей викторине.
  • Навыки № 9, 10 из главы 12 Линейная регрессия и корреляция — см. Последнюю страницу Примечания к главе 12, чтобы найти этот список.
  • Анализ компьютерных выходных данных для ANOVA, чтобы определить, какие средние значения отличаются, а какие такие же.
Домашнее задание Webassign Глава 11: срок сдачи: воскресенье, 3/24, 21:00

Неделя 12 29.03.2019

Проверьте расписание заключительных экзаменов, чтобы узнать день и время экзамена!

СРОКИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

11:30 класс по математике 10.17 — ПН. 25.03 с 11:30 до 13:30

12:30 класс по математике 10. 14 и математике 10H.14H — СР. 27 марта, , 11:30 — 13:30,
(для класса 12:30 обратите внимание, что выпускной экзамен начинается на 1 час раньше, чем обычно время начала занятий).

* Колледж требует от инструктора официально сдавать выпускные экзамены в этом колледже. запланированное время.
** Колледж требует от студентов сдать выпускной экзамен в официально запланированный срок. время для вашего класса.
*** Вы не можете просто решить сдать выпускной экзамен с другим разделом класса. Если вы просто решили явиться на последний экзамен в другой раздел класса вместо вашего официального раздела класса может не быть копии заключительного экзамена там для вас, чтобы сдать экзамен, который может привести к плохой оценке или может привести к из-за длительной задержки в получении оценки, которая может повлиять на вашу способность оставайтесь записанными в некоторые из ваших классов весенней четверти.
**** С тех пор, как начало квартала. Они также были доступны для поиска колледжа сайт также с начала квартала.

Информация для финального экзамена:

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН ЗАКЛЮЧАЕТ ГЛАВЫ 1–13, в этом квартале были рассмотрены все темы.

45 вопросов с несколькими вариантами ответов, каждый по 3,5 балла.

Всего доступно 157,5 баллов из 150.

См. Страницу «Практические материалы к экзаменам», где можно найти ссылки на несколько практических выпускных экзаменов, которые прилагаются к нашему учебнику на OpenStax.

  • Вам нужна ФОРМА PARSCORE № 1712 (из книжного магазина)
  • Вам нужен калькулятор
  • Вам разрешается сделать 2 страницы заметок, двусторонних, написанных вашим почерком, для выпускной экзамен.
  • Заметки собираются вместе с выпускным экзаменом.Экзаменационные работы и заметки НЕ возвращаются студентам. Если вы хотите сохранить копию экзаменационных заметок, пожалуйста, сделайте их ксерокопии, отсканируйте их или сделайте снимок ПЕРЕД выпускным экзаменом.
  • Если вы хотите увидеть свой выпускной экзамен после оценки, вам нужно сделать специальный встречу со мной — я не преподаю весенний квартал, поэтому нам придется уточнять меры для меня, чтобы я приехал в кампус, чтобы встретиться с вами, когда я смогу — я не буду доступен если вы просто зайдете. Если вы пришли на свой выпускной экзамен, вы можете посмотреть его и спросить вопросы по этому поводу, но вы не можете его фотографировать и не можете держать экзамен бумага и не может сохранить форму оценки экзамена.

Grade 2 Curriculum

Ниже приведены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут с этим навыком.Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Curriculum Home

Важно: это только руководство.
Обратитесь в местный орган управления образованием, чтобы узнать их требования.

Класс 2 | Подсчет

☐ Пропустить счет до 100 по 2, 5, 10

☐ Отсчитайте от 100 до единиц, пятерок, десятков, используя числовую таблицу

☐ Пропустите счет от 3 до 36 для готовности к умножению

☐ Пропустите счет от 4 до 48 для готовности к умножению

☐ Назовите число перед заданным числом и число после данного числа, а также укажите число (числа) между двумя заданными числами до 100 (с использованием числовой линии или диаграммы сотен и без них)

☐ Пропустить счет на 3 до 99

☐ Пропустить счет по 4 до 100

2 класс | Сложение

☐ Используйте ноль в качестве элемента идентификации для сложения

☐ Определите суммы числовых предложений различными способами (например,g. , семейства, связанные факты, обратные операции, сложение удвоений и удвоений плюс один)

☐ Используйте различные стратегии для решения задач сложения с использованием одно- и двузначных чисел с перегруппировкой и без нее

☐ Продемонстрировать свободное владение языком и применить дополнительные факты до 18

включительно

☐ Используйте удвоение для сложения двухзначных чисел

☐ Используйте компенсацию для сложения 2-значных чисел

☐ Развить готовность к умножению с помощью повторного сложения

☐ Понимать и использовать свойство коммутативности сложения

2 класс | Вычитание

☐ Используйте различные стратегии для решения задач на вычитание с использованием одно- и двузначных чисел с перегруппировкой и без нее

☐ Определите различия числовых предложений различными способами (например,г., семьи, связанные факты, обратные операции)

☐ Продемонстрируйте свободное владение языком и примените факты вычитания до 18

включительно

2 класс | Дивизион

☐ Развивать готовность к разделению с помощью повторного вычитания, разделения объектов на группы (справедливая доля)

2 класс | Числа

☐ Прочтите письменные порядковые термины (с первого по девятый) и используйте их для обозначения порядковых отношений

☐ Распознать значение нуля в десятичной системе (0-100)

☐ Используйте бетонные материалы, чтобы оправдать число как нечетное или четное

☐ Сравните и закажите номера до 100

☐ Разберитесь в системе десятичных оснований: 10 единиц = 1 десятка 10 десятков = 1 сотня 10 сот = 1 тысяча

☐ Используйте различные стратегии для составления и разложения двузначных чисел

☐ Используйте и понимайте словесные порядковые термины

2 класс | Измерение

☐ Используйте нестандартные и стандартные метрические единицы для измерения как вертикальной, так и горизонтальной длины

☐ Выберите и используйте стандартные метрические и нестандартные единицы для оценки размеров

☐ Используйте линейку для измерения стандартных метрических единиц

☐ Сравнить и упорядочить объекты по признаку длины

☐ Признать массу качественной мерой (например,г. , что тяжелее? Какой светлее?)

☐ Сравнивайте и заказывайте предметы, используя слова «легче» и «тяжелее»

☐ Определить направление по компасу: север, юг, восток, запад

☐ Используйте нестандартные и стандартные единицы США для измерения вертикальной и горизонтальной длины

☐ Выберите и используйте стандартные американские и нестандартные единицы измерения для оценки размеров

☐ Используйте линейку для измерения стандартных единиц США

2 класс | Время

☐ Определите время с точностью до получаса и пяти минут, используя как цифровые, так и аналоговые часы

2 класс | Геометрия (плоскость)

☐ Поэкспериментируйте со слайдами, переворотами и поворотами, чтобы сравнить двухмерные формы

☐ Определять и соответствующим образом называть двумерные формы: круг, квадрат, прямоугольник и треугольник (как правильные, так и неправильные)

☐ Составьте (сложите) и разбейте (разбейте) двухмерные фигуры

☐ Группировать объекты по сходным свойствам

☐ Исследуйте и прогнозируйте результат слайдов, переворачиваний и поворотов двухмерных форм

☐ Изучите симметрию линий

2 класс | Предварительная алгебра

☐ Используйте символы = (с числовой строкой и без нее) для сравнения целых чисел до 100

☐ Описывать и расширять возрастающие или убывающие (+, -) последовательности и шаблоны (числа или объекты до 100)

2 класс | Данные

☐ Сформулируйте вопросы о себе и своем окружении

☐ Собирать и записывать данные (используя счетчики), относящиеся к вопросу

☐ Отображение данных в виде пиктограмм и гистограмм с использованием конкретных объектов или представления объекта

☐ Обсуждайте выводы и делайте прогнозы на основе графиков данных

2 класс | Оценка

☐ Оцените количество в коллекции до 100, а затем сравните, подсчитав фактические элементы в коллекции

2 класс | Деньги

☐ Знайте и узнавайте монеты (например, 10 центов, 50 центов и т. Д.) И банкноты (например, 5, 10 долларов и т. Д.)

☐ Признать всю сумму доллара как 1 доллар и т. Д.

☐ Определите эквивалентные комбинации, чтобы получить один доллар

Математика

Математика — это дисциплина, основными ингредиентами которой являются числа, формы и алгебраические отношения. Логические рассуждения используются для изучения свойств этих объектов и установления связей между ними. Результаты могут быть использованы для понимания и анализа огромного количества явлений, возникающих во всех областях науки, техники и повседневной жизни. По этой причине математику часто называют «языком науки».«Мы поддерживаем успеваемость по математике для всех учащихся, предоставляя рекомендации и техническую помощь по внедрению академических стандартов, современных передовых методов и многоуровневых систем вмешательства.

Стандарты математики пересматриваются и пересматриваются жителями Миннесоты

В соответствии с Уставом Миннесоты академические стандарты Миннесоты пересматриваются и пересматриваются каждые 10 лет. В 2021-22 учебном году начался процесс пересмотра и пересмотра Академических стандартов по математике Миннесоты K-12.

Миннесотцы пересматривают стандарты для государственных школ Миннесоты. Процесс обзора и пересмотра математических стандартов начался с серии проектов, созданных комитетом, в который вошли члены со всей Миннесоты с разными взглядами и опытом. В Уставе Миннесоты указывается, кто должен быть представлен в комитете, включая родителей, имеющих лицензию в настоящее время, и учителей в классе, лицензированных школьных администраторов, членов школьного совета, преподавателей высших учебных заведений, преподающих основные предметы, и членов бизнес-сообщества.Заседания комитета по математическим стандартам начались в ноябре 2021 года и продлятся до августа 2022 года.

2021-22 Заседания комитета по анализу стандартов

Комитет собирается ежемесячно с ноября 2021 года по август 2022 года. Заседания в настоящее время проходят виртуально и транслируются по канал MDE на YouTube. Повестки дня размещены ниже:

Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, свяжитесь с Сарой Ван Дер Верф.

Понимание стандартов и процесса разработки стандартов


Прочтите Понимание стандартов Миннесоты K-12 Academic.

Академические стандарты Миннесоты пересматриваются и пересматриваются каждые 10 лет. Одна область содержания академических стандартов пересматривается и пересматривается каждый год в соответствии с графиком, утвержденным законодательным собранием Миннесоты. Узнайте больше о процессе разработки академических стандартов K-12 в Миннесоте.

Стандарты, аттестация и выпускные требования

Стандарты
Академические стандарты Миннесоты по математике для K-12 основаны на убеждении, что все учащиеся могут и должны хорошо разбираться в математике.Всем учащимся необходимо изучить важные математические концепции, навыки и отношения с пониманием. Стандарты описывают совокупность математических знаний, которые студенты изучают в процессе решения проблем, рассуждений и доказательств, коммуникации, связей и представления. Стандарты сгруппированы по направлениям: 1) Количество и действие; 2) Алгебра; 3) Геометрия и измерения; и 4) Анализ данных и вероятность.

Стандарты по математике были пересмотрены в 2007 году, и к 2010-11 учебному году будут введены в действие в полном объеме.Хотя на 2015–16 учебный год планировалось, что стандарты математики будут пересмотрены снова, пересмотр был отложен. В соответствии с принятой весной 2015 года первой специальной законодательной сессией, согласно главе 3, HF.1, пересмотр математических стандартов был отложен до 2021–2022 годов. Найдите документы по математическим стандартам ниже.

Экзамены
Экзамен по математике Миннесотского всестороннего оценивания (MCA) III оценивает стандарты математики в 3-8 и 11 классах. Также существуют стандарты грамотности в естественных науках и технических предметах, содержащиеся в Миннесотских академических стандартах K-12. Искусство английского языка (2010).MCA и Миннесотский тест академических навыков (MTAS) — это тесты штата, которые помогают округам измерять прогресс учащихся в достижении академических стандартов Миннесоты. Большинство студентов сдают MCA, но студенты, которые получают услуги специального образования и соответствуют критериям отбора, могут сдавать MTAS. Дополнительные сведения о MCA и оценках в масштабе штата см. На странице «Тестирование в масштабе штата».

Выпускные требования
Выпускные требования по математике включают кредитные требования и требования стандартов.Все учащиеся должны удовлетворительно получить три кредита по математике в соответствии с академическими стандартами средней школы. Посетите страницу требований к выпускным, чтобы узнать больше.

Специальные проекты и инициативы

Frameworks для веб-страницы Математики Монаinnesota Mathematics and Science Standards — это онлайн-ресурс, используемый преподавателями для планирования обучения, профессионального развития, разработки учебных программ и оценки. Он предоставляет учебные ресурсы, напрямую связанные с каждым стандартом, и разделы, посвященные передовой практике и внедрению стандартов. Этот веб-сайт является результатом сотрудничества MDE и SciMathMN и отражает опыт учителей в определении ресурсов. Посмотреть фреймворки.


getSTEM — это веб-портал, который объединяет более тысячи преподавателей и предприятий Миннесоты. Веб-сайт обеспечивает сеть обмена, позволяющую школам запрашивать материалы и человеческие ресурсы, такие как оборудование, волонтеров, докладчиков и судей. Компании, в свою очередь, предлагают школам материалы, программы и презентации. getSTEM — это совместный проект MDE и Совета высоких технологий Миннесоты.Посетите getSTEM и приступайте к работе!

Minnesota STEM Network — это проект, направленный на улучшение образования в области STEM в Миннесоте путем решения критических проблем и налаживания сотрудничества по всему штату. Спонсором проекта является SciMathMN. Посетите SciMathMN.org, чтобы узнать больше.

Программы признания и награждения
Министерство образования Миннесоты обеспечивает государственную координацию президентских премий за выдающиеся достижения в области преподавания математики и естественных наук, высшей национальной награды для учителей математики и естественных наук (включая информатику). Ежегодно награду получают два учителя от каждого штата. Лауреаты премии служат образцом для своих коллег, источником вдохновения для своих сообществ и лидерами в улучшении математического и естественнонаучного образования. Лауреаты получают денежную премию, а также возможность профессионального развития на неделю в Вашингтоне, округ Колумбия. Посетите веб-сайт Presidential Awards for Excellence.

Стандарты и сопутствующая информация


Второй класс по математике с информацией о пилотном тесте уверенности и регистрацией (РЕГИСТРАЦИЯ ЗАКРЫТА) — Кейт Сноу

******************* Из-за высокого интереса регистрация закрыта.****************************************

Что такое Второй класс Математика с уверенностью Нравится?

Математика для второго класса с уверенностью — это комплексная 32-недельная учебная программа по математике для второго класса. Это веселая, практическая и простая программа, которая помогает детям уверенно изучать математику и помогает родителям уверенно преподавать математику. В программе:

  • Полное освещение всех важных математических тем для второго класса
  • Практические занятия, короткие уроки
  • Открытые ежедневные уроки по сценариям
  • Сосредоточьтесь на одной концепции за раз, с постоянным обзором
  • Дружественные, доступные заметки и советы, которые помогут вам расти как учитель
  • Веселые (но необязательные) еженедельные дополнительные уроки с рекомендациями из книжек с картинками и практическими занятиями

Готовая программа будет включать печатное руководство для учителя и полноцветную рабочую тетрадь для учащихся.

Впрочем, на них полны только чехлы!

Пилоты-испытатели получат черно-белые PDF-файлы руководства для учителя и рабочие листы по каждому блоку. Вам нужно будет распечатать материалы дома.


Что такое философия
математика для второго класса с уверенностью ?

Второй класс по математике с уверенностью направлен на то, чтобы помочь детям стать уверенными и способными к математике, с балансом между глубоким концептуальным пониманием, свободным владением фундаментальными навыками и приятными занятиями, которые помогают сформировать положительное отношение к математике.

Глубокое концептуальное понимание
Программа фокусируется на одной концепции за раз в течение нескольких недель, чтобы ваш ребенок мог получить глубокие взаимосвязанные знания по каждой новой теме. (Педагоги называют это мастерским подходом к новому содержанию.) Каждый новый урок основывается на предыдущем, поэтому ваш ребенок постепенно развивает глубокое понимание и устанавливает связи между концепциями.

Свободное владение фундаментальными навыками и знаниями
Детям необходимо много практики, чтобы овладеть фундаментальными навыками и запомнить основные факты, необходимые для владения математикой. Второй класс по математике с уверенностью обеспечивает непрерывный, непрерывный анализ основных навыков и фактов, чтобы ваш ребенок полностью усвоил этот материал к концу года. (Педагоги называют это подходом к повторению по спирали, потому что дети периодически возвращаются к темам, точно так же, как кривая спирали возвращается в ту же точку на окружности. )

Позитивное отношение к математике
Уроки включают в себя игры, движения, ролевые игры и много практических занятий, так что вашему ребенку нравится заниматься математикой и даже он с нетерпением ждет этого.Дополнительные дополнительные уроки каждую неделю (с книжкой с картинками и дополнительным заданием по математике) позволяют отвлечься от обычной рутины и помочь вашему ребенку понять, как математика используется в реальной жизни.

Как структурирована учебная программа?

Второй класс по математике с уверенностью разбит на блоки, недели и уроки.

  • Вся книга разделена на 12 единиц . Каждый блок посвящен одной основной теме, такой как измерение, сложение чисел до 100 или многоугольники.
  • Каждая единица делится на 2–4 недель . Каждая неделя имеет определенную цель, например, понимание дюймов и футов, определение времени или вычитание двузначных чисел. (Хотя эти группы уроков называются неделями, это не означает, что вы должны заканчивать каждый из них за календарную неделю — это нормально, если ваша «неделя» начинается в среду.)
  • Каждую неделю делят на 5 уроков . Пятый урок каждой недели — это необязательный дополнительный урок с повторением и предлагаемой книжкой с картинками и реальным математическим проектом.
Какой типичный урок?

Уроки короткие и простые. Они разделены на 3 части:

1. Подсчет, м. эмори работа и обзор. Уроки начинаются со счета, работы с памятью и короткого упражнения на повторение, чтобы отработать ключевые навыки, проанализировать важные концепции и начать урок на положительной ноте.

2. Практическое обучение. Затем вы научите своего ребенка новой концепции или навыку с помощью практических, разговорных заданий и игр.Открытые уроки по сценарию подскажут, что делать.

3. Рабочая тетрадь. Наконец, ваш ребенок заполняет короткую двустороннюю страницу рабочей тетради в конце каждого урока. Лицевая сторона
дает возможность попрактиковаться в приобретении новых навыков, а задняя сторона проверяет ранее приобретенные навыки.

Тестировщики первого класса сообщают, что уроки обычно занимают 10-20 минут в день, и я ожидаю, что второй класс будет таким же. Запланируйте около 10 минут на обучение под руководством родителей и 5–10 минут на рабочую тетрадь.

Какие темы охватывает программа?

Серия «Математика с уверенностью» — это программа «среднего пути» с точки зрения сложности, с упором на развитие у детей чувства числа и концептуального понимания. Второй класс математики с уверенностью будет охватывать разряды и числа до 1000, сложение и вычитание (от основных фактов до трехзначных чисел), измерение длины в стандартных и метрических единицах США, определение времени на часах с точностью до 5 минут. , деньги, гистограммы и датчики и начальные дроби.

Что мне понадобится? Сколько это стоит?

Для использования этой программы вам понадобится всего несколько основных предметов домашнего обихода: фишки (например, пластиковые плитки, лего, кубики или пластиковые медведи), игральные карты, монеты, кости и учетные карточки. Единственный специализированный математический материал, который, как я полагаю, вам понадобится, — это набор десятичных блоков, которые можно купить в Интернете примерно за 25 долларов.

Вам также нужно будет распечатать рабочие листы для вашего ребенка, поэтому убедитесь, что у вас достаточно бумаги и чернил.Печатная рабочая тетрадь будет полноцветной и оформлена графическим иллюстратором, но пилотная тестовая версия будет черно-белой и разработана мной (так что она очень простая и урезанная!)

В остальном, это бесплатно для вас, и я предоставляю все цифровые уроки и рабочие листы совершенно бесплатно.

Что нужно знать моему ребенку перед началом занятий?

Вот что ваш ребенок должен уметь делать, прежде чем начать Второй класс по математике с уверенностью :

  • Сосчитать до 100 по 1, 2, 5 и 10 с
  • Чтение, запись и сравнение двухзначных чисел
  • Понимать значение разряда десятков и единиц в двузначных числах
  • Понимать значение сложения и вычитания, писать уравнения сложения и вычитания и решать простые задачи со словами с однозначными числами
  • Знайте большинство фактов сложения до 9 + 9. В начале года будет небольшой обзор, так что ничего страшного, если ваш ребенок не усвоит их все. Если вашему ребенку известно очень мало фактов о сложении (особенно с суммами до 10), вы можете поработать над «Фактами о добавлении, которые сохраняются» в течение лета, чтобы он был готов к работе.
  • Знать факты вычитания, которые включают вычитание из чисел до 10 (например, 7-4 или 10-6). Опять же, если ваш ребенок знает очень мало из них, вы можете поработать над вычитанием актуальных фактов в течение лета.Вашему ребенку не нужно знать факты в подростковом возрасте, так как мы потратим несколько недель на их изучение.
  • Знать названия и стоимость монет и определять комбинации из нескольких монет

Математические программы для первого класса обычно охватывают все эти навыки, поэтому, если ваш ребенок закончил формальную математическую программу для первого класса, он или она будет в порядке. Если вы не учились по формальной программе в первом классе

Как работает пилотное тестирование?

Если вы примете участие, вы получите бесплатных цифровых копий программы, по одной за раз. (На данном этапе рукопись представляет собой документ Word, а не окончательную наборную книгу, поэтому она имеет только базовое форматирование: заголовки, да. Иллюстрации, нет. Иногда вам нужно расшифровать описания иллюстраций, а не увидеть готовый продукт. )

Вы будете получать уроки по несколько недель, распределенные в течение года. Прежде чем вы получите каждую новую единицу, вам сначала нужно будет предоставить отзыв о предыдущей единице с помощью онлайн-анкеты . Эти анкеты должны занять у вас всего 10-15 минут на единицу, и они бесценны для меня, поскольку я пересматриваю программу, чтобы сделать ее как можно более полной, ясной и удобной для родителей.

Вы также будете добавлены в частную группу в Facebook, где сможете задавать мне вопросы и общаться с другими родителями в пилотной программе. Анкеты — это основной способ получения отзывов, но время от времени общение в Facebook дает родителям отличный способ сравнить опыт и предложить свои предложения.

Большая часть общения происходит в этой группе, поэтому у вас должна быть учетная запись Facebook, чтобы участвовать в пилотном тесте . Если вы не являетесь поклонником Facebook, не волнуйтесь: вам нужно проверять группу FB только раз в неделю или около того, и вам не нужно использовать свою учетную запись ни для чего другого.

Первый агрегат будет доступен в середине августа . После этого вы можете двигаться вперед в любом темпе, который лучше всего подходит для вашей семьи. И, конечно же, если вы решите, что это не подходит для вашей семьи, можете остановиться — я просто прошу вас отправить мне электронное письмо, чтобы сообщить, что вам не подходит.

Доступна ли программа «Детский сад»? Могу ли я участвовать в пилотной программе первого класса?
Вышел

«Детский сад« Математика с уверенностью », красивая полноцветная рабочая тетрадь и все такое!» Вы можете найти его на Amazon или в Well-Trained Mind Press.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *