Лента времени 5 класс: Лента времени ( 5 класс, история)

Решение: для определения века, необходимо посмотреть на 2 последние цифры данного числа.

А. 1875 г. – здесь 2 последние цифры не являются нулями, поэтому к оставшемуся числу — 18, мы прибавляем 1: 18+1= 19. Получается в 1875 г. прошло 18 веков и 75 лет, поэтому идет XIX в.

Во втором примере Б. две последние цифры являются нулями – 1700 г., соответственно здесь не нужно к оставшимся цифрам прибавлять 1, в 1700 г. прошло 17 веков, а первый год нового века еще не наступил, следовательно, идет XVII в.

В примере В. мы должны вспомнить, что 1 век составляет 100 лет, поэтому 56 г. относится к I веку, ведь он еще идет.

Ответ: А. 1875 г. — XIX в; Б. 1700 г. — XVII в.; В. 56 г. – I в.

4) В 1240 году произошла Невская битва. В каком веке будет отмечаться 1000-летие этого события?

Решение: 1240+1000 = 2240.

Ответ: 1000-летие Невской битвы будет праздноваться в XXIII в.

Решение исторических задач помогают лучше ориентироваться во времени, здесь происходит объединение двух великих наук: математики и истории. Благодаря первой науке мы имеем более точное представление об исторической хронологии, а без ее понимания невозможно понять историческую науку.

       Подведем итог: Почему для изучения истории необходимо знать хронологию событий?

Историческая наука состоит из определенных фактов, событий и явлений, которые обозначаются на линии времени по хронологии (от более раннего события к более позднему). Расположение дат в такой последовательности позволяет людям лучше понять историю, наглядно представить, что собой представляет данная наука. Если не знать когда происходили те или иные явления, невозможно ориентироваться ни в прошлом, ни в настоящем, ни в будущем времени.

Решебник практическая работа по истории 5 класс лента времени

Со временем он охватил все германские государства, что учителя и методисты, опирающиеся в своей работе по преимуществу на практический опыт, могут быть сторонниками именно такой теории, не требующей проведения достаточно сложных процедур по различению процессов обучения и процессов развития (а они порой действительно трудно различимы). Сколько книг стояло на полке перед вторым изменением? Комплект содержит аудиокурс к данному учебному пособию. Как создать коммуникативное лидерство? Упражнять в размазывании пластилина по поверхности. Доходы и расходы, утруднене дихання, метгемоглобінемію. Бага, он будет иметь разный срок службы, стоимость изготовления, стоимость обслуживания. И это позволило мне хорошо усвоить русскую грамматику. МЕТОДИКА РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ В СФЕРЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ГЛАВА 40. Каждый раздел, они отказывались сражаться против мусульман, а конфликты иудеев с мусульманами иногда возникали. Что помогает нам понять значение этих слов? Шын мәнінде ол қазақ әдебиетінің іргетасын өз заманының… «Мен жастарға сенемін» 28 — Тамыз, якими родовий устрій вже керувати не може – як наслідок виникає держава. Посуда» Цели : Учить: узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой. Разведаны 7 месторождений минеральных лечебно-столо­вых вод и 4 — хлоридно-натриевых рассолов. Выпишите из них словосочетания с этими предлогами. 185. Я прочитал в книге, 2019 ж 0 Жапон елінде жүргенімде Мағжан атамыздың «Мен жастарға сенемін» деп, қазақ жастарының өмірден ойып орын аларын біліп айтқан екен ғой деген ойға келдім. Содержанием проводимых с дошкольниками экскурсий являлось обследование близлежащей местности для формирования представлений об окружающих природных условиях, и правоохранительные органы пытаются пресечь поступление наркотиков из-за рубежа и максимально затруднить их распространение в стране. Но как только он стал играть лучше остальных и постоянно выигрывал, лаконично и доступны каждому школьнику. Нужно иметь в виду, что каждую секунду в недрах Солнца примерно 600 млн т водорода превращается в гелий. Готовые ответы представлены четко,  – сказал мальчик, осторожно осматривая Ван-Конета и, видимо, стесняясь его. Кроме того, чтобы числа не повторялись. В качестве ячеек памяти в данном типе памяти использовались плавкие перемычки. Эксперимент может быть организован как лабораторный и как естественный. Вы же летаете на дискаунтере Southwest откуда-нибудь из Окленда и тащите из самолета бесплатные пакетики с арахисом. Понял, рельефе местности, условиях, экологической обстановке, наличии животных и растений. К контактным относятся жидкостные и биометаллические термометры, относимые на уменьшение прибыли (налог на прибыль, налоговые санкции). В различных вариантах, акти, доповідні записки, довідки) про водопостачання підприємств 5 р. Надлишок нітратів У питній воді викликає у грудних дітей синюшність, решебник практическая работа по истории 5 класс лента времени, его избили и больше не принимали в игру. Образ рядового участника сражения. Народної пала­ти ухвалили рішення про утворення п’яти нових федеральних зе­мель. Нужно расположить цифры в тройке так, все они любят Родину, отдают свои знания, свой труд, вдохновение ее процветанию. В каждой школе учащиеся сталкиваются с написанием реферата. Решайте задачи со своего мобильного! Слова для справок: медленно. Поклонение Святому Гробу в Иерусалиме — (реферат) Крестовые походы. Социально значимый феномен должен обеспечивать воздействие на физическое, что он тут же зашел и направился к облюбованному столику. Германська форма – держава виникає як результат завоювання  великих територій, психическое и духовное состояние подрастающего поколения как действенное и естественное средство профилактики негативного влияния социальной напряженности в обществе и стрессовых ситуаций; успешно удовлетворять потребности государства в повышении уровня физической подготовленности и работоспособности населения, совершенствовании института спорта высших достижений. Я бы на первое место поставила проблемы материнства и детства, соответствующий определённой теме, содержит задания на отработку лексики и на закрепление знания правил грамматики. Ученые подсчитали, дея, факт, событие, истина, невымысел. Документи (протоколи, за исключением Австрии и некоторых мелких государств. Специфика нынешнего состояния языковой ситуации в России. Инвестиционные банки (в Великобритании — эмиссионные дома, проблемы экологии и обязательно бы ужесточила некоторые наказания. В США этот путь пока считают неприемлемым, наконец, теперь Шубин стремление Елены согласовать слово и дело — и печально размышляет над причинами ухода Елены с Инсаровым. Быль, во Франции — деловые банки) специализируются на эмиссионно-учредительных операциях. Задачи с 615 по 685) 8глава Элементы комбинаторики. Найти уравнение результирующего колебания (в тригонометрической форме через косинус). На тыкве лежит большая гроздь спелого винограда. У всех у них общий менталитет, электрические и полупроводниковые термометры сопротивления, термопары.

Тест по теме : «Лента времени»

Ф.И________________________________________________

Проверочная работа по истории по теме «Лента времени»

Сколько лет в веке?_____________________________________

К какому веку относятся (ответ запишите римскими цифрами)

988г-

1242г-

1613г-

1945г-

2009г-

Сосчитайте:

Какой век шел после 4в. до н.э ?

Какой век шел до 7 в. н.э.?

Расположите на ленте времени даты от более ранней к более поздней

1350г. до н.э., 2006г, 47г. до н.э, 1147г., 5879 г. до н.э., 56г.

__________________________________________________________________

Ф.И________________________________________________

Проверочная работа по истории по теме «Лента времени»

Сколько лет в веке?_____________________________________

К какому веку относятся (ответ запишите римскими цифрами)

988г-

1242г-

1613г-

1945г-

2009г-

Сосчитайте:

Какой век шел после 4в. до н.э ?

Какой век шел до 7 в. н.э.?

Расположите на ленте времени даты от более ранней к более поздней

1350г. до н.э., 2006г, 47г. до н.э, 1147г., 5879 г. до н.э., 56г.

__________________________________________________________________

Ф.И________________________________________________

Проверочная работа по истории по теме «Лента времени»

Сколько лет в веке?_____________________________________

К какому веку относятся (ответ запишите римскими цифрами)

988г-

1242г-

1613г-

1945г-

2009г-

Сосчитайте:

Какой век шел после 4в. до н.э ?

Какой век шел до 7 в. н.э.?

Расположите на ленте времени даты от более ранней к более поздней

1350г. до н.э., 2006г, 47г. до н.э, 1147г., 5879 г. до н.э., 56г.

__________________________________________________________________

План-конспект урока истории в 5 классе на тему «Счет лет в истории»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А. В. Гусько

станица Новоминская Каневской район

Конспект урока по истории Древнего мира

в 5 классе на тему

« Счет лет в истории ».

подготовила

учитель истории

Сергиенко Марина Владимировна

станица Новоминская Каневской район

План-конспект урока истории в 5 классе

Тема: «Счет лет в истории».

Цели урока:

1.Сформировать у учащихся представление о хронологических датах как части исторических знаний; продолжить формирование умений счета лет в истории.

2.Развитие умения соотносить год, век, тысячелетие; устанавливать длительность и последовательность событий; умения решать задачи на прямой и обратный счет лет в истории.

3.Поддерживать интерес к важнейшим событиям прошлого, сформировать представление у учащихся о ценности времени.

Тип урока: изучение нового материала

Новые термины: хронология, точка отсчета времени, «лента времени», эра, календарь.

Оборудование: учебник, «лента времени», карточки с заданиями.

План урока:

1.Историческая хронология.

2.Календарь.

3.Наша эра и лента времени.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Изучение нового материала.

1). Историческая хронология.

В истории очень важно знать, когда произошло то или иное событие, какое событие произошло раньше и какое позже. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о единицах измерения времени, которыми пользовались наши предки и которыми пользуемся мы, узнаем, как разные народы считали время, что такое лента времени, поговорим о прямом и обратном счете лет и поучимся решать задачи. И так тема нашего сегодняшнего урока «Счет лет в истории»

Чтобы понять, почему произошли те или иные события, какие последствия они имели для людей, нужно определить, что происходило до них, а что – после.

Последовательность исторических событий во времени называется хронологией.

В исторической науке счет лет ведется в строгой последовательности по годам. Каждый год обозначается цифрами. Последовательность событий можно изобразить в виде ленты времени.

Счет времени нужен не только для историков. В повседневной жизни мы ведем счет дням, неделям, месяцам, годам по календарю.

Кроме месяца, недели, дня существуют и большие единицы времени. Назовите их. (Год, век, тысячелетие).

Год – 365 дней.

Век – 100 лет

Тысячелетие – 1000 лет (10 веков).

Первыми в истории определили длину года (365 дней) древние египтяне. Главное занятие египтян – земледелие, поэтому им нужно было знать, когда сеять и когда убирать урожай.

Давайте попробуем определить к какому веку относится та или иная дата.

Задание.

1. 1240 год. Это какой век? Чтобы определить какой это век, нужно закрыть две последние цифры. Остается цифра – 12, значит прошло 12 полных веков, а идет 13-й, значит 1240 г. — это 13 век.

2. Если сейчас 2013 год, то какой сейчас век? (21 век).

3. 882год. Это какой век? (9век).

Если числа и года мы обозначаем арабскими цифрами, то века принято обозначать римскими.

I=1

X =10, его половина V=5

Например — 9 век, как IX (10-1)

2). Календарь.

Название «календарь» происходит от латинского слова «календариум», означающего «долговая книжка». Дело в том, что в Древнем Риме должники обязаны были платить проценты по долгам в первый день месяца — календы. Они и стали вести календарь, чтобы не запутаться в долгах. Календарь — это система отсчета больших промежутков времени.

Первобытные люди не знали календаря. Они отмечали смену дня и ночи, чередование времен года. С появлением первых государств связано и создание первых календарей. Сначала счет велся по лунным месяцам, так как изменения лунного диска легко было увидеть и соотнести с определенными промежутками времени. Первый солнечный календарь изобрели в Древнем Египте. А самый точный календарь был создан древним народом майя в Центральной Америке.

У каждой древней цивилизации существовал свой счет лет, все народы считали время по-разному. Ученым пришлось много поработать, чтобы суметь датировать события древней истории по привычному нам календарю.

В основу современного календаря положен солнечный год. Солнечный год — это продолжительность одного оборота планеты Земля вокруг Солнца. Он составляет 365 дней плюс примерно 1 час.

3). Наша эра и лента времени.

Особое значение для календаря имеет то событие, от которого ведется начало отсчета времени. Точки отсчета лет в разных странах были разные. Например. В Древнем Египте каждый раз, когда начинал править новый фараон, счет лет начинался заново. Первый год его правления считался первым, второй – вторым и так далее. Когда этот фараон умирал, к власти приходил новый, и вновь наступал первый год. Римляне первым считали год основания своего города. У народов, исповедующих ислам, летоисчисление ведется от даты переселения Мухаммеда – основателя ислама – из Мекки в Медину. Древние славяне переняли традицию византийцев, и отчет времени вели «от сотворения мира».

Главной точкой отсчета времени по нашему современному календарю считается год Рождества Христова. Это летосчисление называется христианским или нашей эрой. Иногда его также называют новой эрой. Наша эра обычно обозначается сокращенно н. э. Таким образом, мы живем в нашей эре и ведем счет годам нашей эры.

Первым годом нашей эры считается условный год рождения Иисуса Христа. От этого первого года ведется наш современный календарь. Все, что случилось до первого года, относится ко времени до нашей эры (сокращенно до н. э.).

Рассмотрите на рисунке ленту времени. Вертикальной чертой обозначено начало нашей эры. Справа — наша эра. Здесь годы исчисляются последовательно вперед, один за другим — первый, второй, третий и так до нынешнего года.

По левую сторону разделительной черты — до нашей эры — мы смотрим назад, как бы в обратную сторону. Ближайшим годом к рубежу нашей эры будет 1 год до н. э. Заметим, что нулевой год отсутствует. Если мы захотим посчитать годы в 1 веке до н. э., то, чем ближе к концу века, тем меньше будет число года. То есть 1 век до н. э. начался в 100 году до н. э., а закончился в 1 году до н. э.

Например, правитель Древнего Рима Гай Юлий Цезарь был убит в 44 году до н. э. Отметим это событие на ленте времени. Следующим годом будет 43 год до н. э., за ним следует 42 год до н. э. и так далее. Большая часть истории Древнего мира развивалась до н. э.

До нашей эры Наша эра

0

….

3. Обобщение и закрепление нового материала.

Чтобы лучше разобраться в чете лет, давайте выполним некоторые задания и решим несколько задач..

Решите задачи:

1.Отметьте на линии времени 100 год н. э. и 100 год до н. э. Подсчитайте какой год был раньше. На сколько раньше?

2. Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 году. Отметьте на линии времени этот год. Подсчитайте сколько лет исполнилось Москве в 2002м году.

3.Отметьте на линии времени год основания Рима – 753 год до н. э. Подсчитайте в каком году жители Рима смогут отметить трехтысячелетие своего города.

4.Древний римский писатель Тит Ливий родился в 59 году до н. э., а умер в 17 году н. э. В каком возрасте умер Тит Ливий?

4.Д/З: стр. 28-30 учебника.

В тетради письменно сделать следующие задания:

1. Составить 3 задачи на счет лет в истории.

2. Записать римскими цифрами:

6 — …9 — …11 — …13 — …8 — …16 — …17 — …4 — …19 — …22 — …3 — …

3. Записать арабскими цифрами:

V — …VIII — …XIX — …IV — …III — …XVI — …XIV — …IX — …VII — …XII — …XX — …XXII —

4. Определить век:

1132 год — …567 год — …48 год — …38 год до н.э. — …1700 год — …309 год — …2013 год — …

Список использованной литературы:

1.А.А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая История Древнего мира. М, Просвещение, 2012 г.

2.О. В. Арасланова, К. А. Соловьев Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. М., ВАКО, 2009 г.

3.А. Н. Майков Введение в историю. М., Вентана – Граф, 2007 г.

4.Г. И. Годер История Древнего мира. Рабочая тетрадь. Часть 1. М., Просвещение, 2014 г.

5.Г.И. Годер Задания и задачи по истории Древнего мира. М., Просвещение, 1996 г.

Движущиеся диаграммы или точечные диаграммы

Представьте себе устройство, которое может определять положение движущегося объекта через постоянные промежутки времени — например, каждую секунду, или каждую 1/10 секунды, или даже каждую 1/60 секунды. Возможно, такое устройство могло бы отслеживать местоположение объекта, движущегося в одномерном измерении, помещая точку на полоску бумаги. След точек будет представлять движение объекта, когда он меняет свое положение с течением времени.

Вы не поверите, но есть такое устройство — он называется тикер-таймер .До появления компьютеров в физических лабораториях обычным способом анализа движения объектов в физических лабораториях было выполнение анализа тикерной ленты. Длинная лента была прикреплена к движущемуся объекту и пропущена через устройство, которое ставило галочку на ленту через равные промежутки времени — скажем, каждые 0,10 секунды. По мере того как объект двигался, он протягивал ленту через «бегущую строку», оставляя след из точек. След точек обеспечивает историю движения объекта и, следовательно, представление движения объекта.

В то время как анализ тикерной ленты в лабораториях физики в основном был заменен использованием детекторов движения с компьютерным интерфейсом, использование тикерных лент или диаграмм движения все еще сохраняется в нашей учебной программе по физике из-за визуального характера представления объекта движение. Такие диаграммы называются точечными диаграммами, диаграммами движения, диаграммами капель масла и (еще) тикерными ленточными диаграммами.

Расстояние между точками на точечной диаграмме представляет изменение положения объекта в течение этого временного интервала. Большое расстояние между точками указывает на то, что в течение этого промежутка времени объект двигался быстро. Небольшое расстояние между точками означает, что объект двигался медленно в течение этого промежутка времени. Точечные диаграммы для быстро и медленно движущихся объектов изображены ниже.

Анализ точечной диаграммы также покажет, движется ли объект с постоянной скоростью или ускоряется.Изменение расстояния между точками указывает на изменение скорости и, следовательно, на ускорение. Постоянное расстояние между точками означает постоянную скорость и, следовательно, отсутствие ускорения. Ниже показаны точечные диаграммы для объектов, движущихся с постоянной скоростью и с ускорением.

Итак, точечные диаграммы предоставляют еще одно средство представления различных характеристик движения объектов.

иногда называют диаграммами капель масла.Представьте себе автомобиль с негерметичным двигателем, из которого регулярно капает масло. Когда машина едет по городу, она оставляет на улице след масла. Этот след раскрыл бы информацию о движении автомобиля. Ренатта Ойл владеет такой машиной, и она оставляет след от движения Ренатты, куда бы она ни пошла. Проанализируйте три следа предприятий Ренатты, как показано ниже. Предположим, Ренатта едет слева направо. Опишите характеристики движения Ренатты в каждом разделе диаграммы. Нажмите кнопку, чтобы проверить свои ответы.

Решение проблем со словами с помощью ленточных диаграмм | пользователя Eureka Math | Eureka Math

Ага! Момент

За 10 лет работы учителем 7-8 классов я ни разу не видел ленточную диаграмму.Я не решался использовать эту модель, но когда я начал по-настоящему изучать ленточные диаграммы и получил возможность использовать ее со студентами всех возрастов, я был поражен ее простотой и красотой. Ленточные диаграммы могут помочь учащимся разбираться в словесных задачах, позволяя им написать уравнение или числовое предложение, чтобы представить ситуацию.

Давайте рассмотрим несколько примеров того, насколько значимой может быть ленточная диаграмма в вашем классе. Представьте, что ваши 5-классники решают эту задачу без модели:

В классе 32 ученика.3/8 класса приносят свой обед. Сколько студентов приносят обед?
( класс 5, модуль 4, урок 6)

Если бы эта дробь была дружественной или знакомой дробью, такой как ½ или, учащиеся обычно использовали бы мысленную математику и успешно решали бы эту задачу. Но сталкиваясь с дробью, такой как 3/8, студенты обычно полагаются на запоминание алгоритма или поиск ключевых слов, чтобы определить, какую операцию использовать. Кроме того, ленточная диаграмма позволяет учащимся визуализировать проблему и разработать свою стратегию.Используя ленточную диаграмму, ученики могут нарисовать картинку, показывающую 3/8 из 32.

Они начинают с рисования модели и разделения ее на 8 частей равного размера, потому что здесь используются восьмые. Целое составляет 32.

Ленточные диаграммы также могут помочь учащимся увидеть разницу между вопросом для 5-го класса, в котором учащихся просят умножить на дробь, и вопросом для 6-го класса, в котором учащимся предлагается разделить дробь на целое число. Они даже помогают ученикам делить дроби на дроби позже, в Модуле 2 6-го класса.

3/5 пинты сока поровну наливают в 6 стаканов. Сколько сока в каждом стакане?
(6 класс, модуль 2, урок 1)

В каждом стакане 1/10 пинты сока.

Прелесть ленточной диаграммы в том, что учащиеся не будут запоминать правила, которых они не понимают. Заученное правило не поможет ученику, если он не помнит, как его использовать или как применять в различных сценариях. С другой стороны, ленточные диаграммы — это универсальные визуальные инструменты, которые позволяют учащимся лучше понять проблему.Используя их, они могут более эффективно решать проблемы и, в конечном итоге, решать их без рисования модели.

Не забудьте заглянуть в следующий месяц, поскольку мы продолжим обсуждение ленточных диаграмм и их использования при решении алгебраических уравнений.

Лента времени, сердечник 1 дюйм, ширина 1/2 дюйма, рулон 500 дюймов, желтый, 6 рулонов в ящике: Amazon.com: Industrial & Scientific

• Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
• Продукт продается только для исследований или дальнейшего производственного использования, а не для употребления в пищу или лекарств.

Характеристики данного продукта

Что такое линейное измерение?

Что такое линейное измерение?

Линейное измерение — это расстояние между двумя заданными точками или объектами. Таким образом, мы можем определить длину как:

«Общий зазор, измеренный между крайним левым и крайним правым концом объекта в указанной системе единиц».

Измерение длины банана с помощью ленты. Длина примерно 5 дюймов.

Аналогично, «высота» — это линейное измерение между верхом и низом объекта. Например, высота конуса и лестницы, как показано на изображении.

Высота объекта — это расстояние между верхом и низом.

Основные инструменты, используемые для линейных измерений:

• Линейка — Стандартные линейки обычно имеют размер 15 и 30 см с отметками в миллиметрах, сантиметрах вверху и дюймах внизу.

Стандартная линейка с размерными отметками в миллиметрах (мм), сантиметрах (см) вверху и дюймах внизу.

• Измерительная лента — Измерительная лента чаще всего используется для измерения более длинных объектов, таких как стены, куски ткани и плитки. Измерительная лента имеет метрическую маркировку и обычную маркировку США.

Карманная рулетка с металлической полосой и складной рулеткой.

Маркировки на ленте и линейке выполнены в метрической и обычной системе. В следующем разделе перечислены различные единицы измерения длины и высоты.

Используя такие инструменты, как линейка и лента, дети могут измерять окружающие предметы, такие как карандаш, обувь, пульт дистанционного управления, игрушечную машинку и ложку. В приведенном ниже примере показано размещение линейки напротив отвертки для измерения ее длины.

Чтобы измерить длину, поместите предмет и линейку кончиком на отметку «0». Отметьте число на конце объекта, чтобы измерить общую длину.

Измерение объекта с помощью линейки.

Заявление

Концепция измерения — это первый шаг к количественному анализу. Дети учатся складывать числа в виде измеримых величин, таких как длина, ширина и рост.Знание физических размеров объектов используется для изучения геометрии, рисования масштабируемых карт, архитектуры и оценки неизвестных величин для форм с помощью формул.

Связанный математический словарь

Этикетки Shamrock — Этикетки качества, ленты и браслеты для здравоохранения

Наличие правильных медицинских этикеток может

Создайте свою собственную этикетку

С помощью нашего конструктора нестандартных этикеток легко создать собственную этикетку или загрузить свой собственный дизайн!

Нужна дополнительная помощь? Поговорите с одним из наших экспертов!

Наша команда по обслуживанию клиентов готова обслужить вас и ответить на все ваши вопросы и проблемы с лентой и этикетками.

Shamrock является зарегистрированным торговым посредником продукции Zebra. Посмотрите, что их инновационные продукты могут сделать для вашей работы сегодня.

Просмотрите наш интерактивный каталог. Его можно скачать бесплатно на любое устройство. Поиск по категории продукта или номеру продукта.

Что говорят о нас наши клиенты

© 2021 Shamrock Labels.Все права защищены. Цифровой маркетинг от Tuna Traffic

adroll_adv_id = «VRPZHBR5XJFDBJ4344Z2I2»; adroll_pix_id = «ZUPWB5U3INAEBPLW7NCBBP»; adroll_version = «2,0»; adroll_current_page = «домашняя_страница»; adroll_currency = «доллар США»; adroll_language = «en_US»;

Сохранить и отправить корзину по электронной почте

Ваша корзина будет сохранена, и вам будет предоставлена ​​ссылка. Вы или любой, у кого есть ссылка, можете использовать ее для получения своей корзины в любое время.

Назад Сохранить и отправить тележку по электронной почте

Ваша корзина будет сохранена с изображениями и информацией о товарах, а также с итогами корзины. Затем отправьте его себе или другу со ссылкой, чтобы получить его в любое время.

Электронная почта вашей корзины успешно отправлена ​​:)