Обозначение части слова: Части слова

Как разобрать по составу слово «земля»?

Разбор по составу (или морфемный разбор) слова ЗЕМЛЯ

Наша Земля одна из планет Солнечной системы.

Земля это существительное женского рода с окончанием Я:

землЯ, землИ, землЕ, землЮ, землЕЙ, землЕ.

Основа слова ЗЕМЛ.

Теперь найдем в слове главную его часть, это корень.

Вспомним однокоренные слова: землянка, земляной, земельный, землекоп, приземлиться.

Значит корнем будет часть слова ЗЕМЛ//земел.

Существительное земля изменяется по падежам и числам:

край земли , подойти к земле , отыскать зе млю, далкие зе мли.

Значит, буквой я выражена словизменительная морфема — окончание.

спе-л-ый, загоре-л-ый?

Чтобы не ошибиться в определении границ корня существительного quot;земляquot;, обратимся за помощью к родственным словам:

землица, земляной, земляк, землячка, землянин, приземлиться.

Как видим, общей частью всех этих слов, связанных единым смыслом, является часть земл-.

Подытожим:

земл-я — корень/окончание.

Земля — это существительное женского рода в единственном числе. Это довольно простое слово и очень известное, тем не менее нужно уметь разбирать и такие.

Чтобы верно найти окончание, нужно просклонять слово: землей, земли, земле. Изменяемая часть и будет окончанием, в данном случае это -я. Соответствует окончанию существительных первого склонения.

Переберем ряд однокоренных слов, чтобы точно знать, как выглядит корень: приземленный, земелька, заземление, земляк, земляной. Не изменяется часть -земл-, а значит это и будет корень. Основа слова выглядит так же — -земл-.

Итого имеем земл/я — корень/окончание.

Слово земля является существительным женского рода, в единственном числе (во множественном числе будет слово — quot;землиquot;), в именительном падеже.

Осуществим морфемный разбор (разбор по составу) слова quot;земляquot;:

Для определения окончания слова выполним склонения слова по падежам:

• Именительный падеж (что?) — землЯ;
• Родительный падеж (нет чего?) — землИ;
• Дательный падеж (подошли к чему?) — к землЕ
• Винительный падеж (вижу что?) — землЮ;
• Творительный падеж (доволен чем?) — землЕЙ;
• Предложный падеж (говорили о чем?) — о землЕ.

Итак, в существительном женского рода quot;земляquot; окончанием является -я-.

Подберем несколько однокоренных слов: земельный, земляной, приземлился и тд.

Корнем слова является -земл-.

Основой слова будет -земл-.

Разберем слово:

1) В слове quot;земляquot; приставка отсутствует;

2) Корнем слова quot;земляquot; будет quot;землquot;;

3) В слове quot;земляquot; суффикс отсутствует;

4) Окончанием в слове quot;земляquot; будет: quot;яquot;;

5) Основой слова quot;земляquot; будет: quot;землquot;.

Слово quot;земляquot; является одним из несложных слов для разбора по составу. Ибо имеет всего две морфемы:

—земл — (земляной, земельный, землекоп) корневая морфема,

—я— есть морфема-окончание;

основа слова quot;земля quot; — земл.

Морфемный разбор слова quot;земляquot; начинаем с поисков окончания. Для этого следует просклонять его по падежам таким образом: земля , земли , земле , землю , землей , о земле . Изменяемой частью слова, как видим, является морфема quot;-яquot; , что и будет окончанием. Остальная часть слова представляет собой его основу: quot;земл-quot; . Приставка в слове quot;земляquot; отсутствует, как и суффиксы. А корневой морфемой является часть слова: quot;земл-quot; . Разбор слова quot;земляquot; по составу окончен.

Земля — существительное женского рода, единственного числа, обозначает третью планету от Солнца, почву и территориально-административную единицу Германии.

Морфемный (по составу) разбор слова земля:

корень: земл (проверяем словами земляной, земной, наземный, заземление)

окончание: я

основа: земл

Приставок, суффиксов и постфиксов нет.

Существительное женского рода Земля относится к первому склонению и в его составе следует выделить окончание -Я: Земля-Земли-Земле-Землю-Землей. Однокоренными словами оказываются Земля-Земляной-Земляк-Земельный-Подземный-Подземелье-Редкоземельный. Корнем оказывается морфема ЗЕМЛ-, в которой возможно как чередование согласны- М/МЛ, так и появление беглой гласной Е.

Получаем: ЗЕМЛ-Я (корень-окончание), основа слова ЗЕМЛ-.

Первым шагом при разборе слова по составу нужно изменить его по числам,падежам,лицам затем найти окончание в слове.Второй шаг определяем основу слова.Третий шаг находим корень в слове.Четвртый шаг если есть выделить приставку.Пятый шаг выделить суффикс.

В слове Земля:окончание я,основа слова земл,корень будет тоже земл,приставки не будет,суффикса тоже нету.

земл я

Состав слова «земля» :

корень — [земл] , окончание — [я]

Предложения со словом «земля»

И почудилось вдруг: нет ничего за его спиной, край, обрывается земля , и только тьма стеной, звёзды, вечный холод.

Но вторая рука Рубахина, опустившая автомат на землю , зажала ему и приоткрытый рот с красивыми губами, и нос, чуть трепетавший.

Так, вероятно, старый дуб ощущает свои мозолистые, выпершие из земли корни.

Планер получает достаточно энергии, чтобы оторваться от земли и слететь с холма.

Дедушка снимает с ног чувяки из сыромятной кожи, вытряхивает из них мелкие камушки, землю , потом выволакивает оттуда пучки бархатистой особой альпийской травы, которую для мягкости закладывают в чувяки.

Кроме того, этот же приём позволит вам реже рыхлить и пропалывать землю под кустарниками и цветниками.

Однако сделать это им не удалось: над туннелем стометровый слой льда и земли .

Вот кубанцев, скажем, можно угнать, потому что у них земля голая как ладонь…

Текст этой лекции стал популярен, но Министерство образования одной из земель ФРГ запретило распространять его в университетах.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор . Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Почему последовательность — ключ к вашему письму

Мы склонны думать о таких механиках письма, как орфография и пунктуация, с точки зрения правил. Есть правильный и неправильный способ писать все — разве нет?

Ну нет. Английский полон серых зон, в которых нет единственного «правильного» пути. Нет никакой реальной разницы между 9 и 9 часами утра (даже если у вас был учитель или начальник, который очень сильно к этому относился). Но если ни один из них не ошибается, как вы решите, какой вариант использовать?

Мы рады сообщить вам, что вы можете использовать любой вариант, который вам больше нравится.На что действительно нужно обратить внимание, так это на согласованность — выбрать один стиль и придерживаться его во всем документе. Чтобы помочь вам, Grammarly Premium теперь может помочь вам выявить несоответствия в орфографии, пунктуации и форматировании во всем фрагменте текста в редакторе Grammarly Editor.

Если США и США являются допустимыми сокращениями для Соединенных Штатов, почему это имеет значение, если вы пишете США в одной части документа, а США — в другой? Согласованность с используемыми вами вариантами дает два больших преимущества.

1. Если вы выберете стиль и будете его придерживаться, вы упростите себе жизнь. Если вы с самого начала решите писать все аббревиатуры без точек, вам не придется останавливаться, чтобы принимать решение о точках каждый раз, когда вы пишете аббревиатуру.

2. Последовательность делает ваш документ более изысканным и профессиональным. Переключение между различными стилями и форматами может показаться читателям небрежным. Вот почему некоторые компании требуют от сотрудников следовать определенному руководству по стилю, например Чикагскому руководству или AP Stylebook.

Когда вы пишете в редакторе Grammarly, новые проверки согласованности Grammarly Premium будут предупреждать вас, когда они обнаруживают несколько вариантов или стилей в одном документе. Они даже спросят вас, какой стиль вы хотите использовать, и позволят применить его ко всему документу одним щелчком мыши. Прочтите несколько примеров.

Даты

Есть много вариантов форматирования дат: 3 ноября, 3 ноября, ноябрь. 3, 3 ноября — список можно продолжить. Grammarly позволяет стандартизировать способ отображения дат повсюду в документе.

Несоответствие: Заявки должны быть поданы 10 июля , и мы примем решение до 25 августа года.

Согласовано: Заявки подаются 10 июля , и мы примем решение до 25 августа .

Согласованный : заявки должны быть поданы 10 июля года, и мы примем решение до 25 августа года.

Капитализация

Если вы решили использовать определенный термин заглавными (или строчными) буквами, важно делать это последовательно. Grammarly поможет вам найти все варианты употребления слов с помощью этой обработки и позволяет легко применять последовательное использование заглавных букв. Но в отличие от простой функции поиска и замены Grammarly может учитывать контекст. Это означает, что вы не получите слово в нижнем регистре в начале предложения.

Несоответствие: Офисная жизнь была другой до Интернет .Из-за интернета изменилось и образование.

Последовательно: Офисная жизнь была другой до Интернета . Из-за интернета изменилось и образование.

Последовательно: Офисная жизнь была другой до Интернет . Из-за Интернет тоже изменилось образование.

Орфография

Когда вы можете написать одно и то же слово несколькими способами, бывает сложно выбрать одно написание и придерживаться его, особенно если у вас нет особых предпочтений.Теперь Grammarly поможет вам отслеживать!

Несовместимо: Public wifi удобно, но всегда безопаснее использовать защищенную паролем сеть WiFi .

Последовательно: Public wifi удобно, но всегда безопаснее использовать защищенную паролем сеть wifi .

Последовательно: Public WiFi удобно, но всегда безопаснее использовать защищенную паролем сеть WiFi .

Дефис

Дело не только в тебе — дефисы — хитрые зверюшки. Должен ли он быть коллегой или сотрудником? Оба варианта приемлемы, и теперь Grammarly позволит вам выбрать стиль одним щелчком мыши.

Несоответствие: Пожалуйста, войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль . Если возникла проблема, вы можете написать по электронной почте нашему ИТ-менеджеру.

Постоянно: Пожалуйста, войдите в систему, используя свой адрес электронной почты и пароль . Если возникла проблема, вы можете написать по электронной почте нашему ИТ-менеджеру.

Постоянно: Пожалуйста, войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль . Если возникла проблема, вы можете написать по электронной почте нашему ИТ-менеджеру.

Аббревиатуры

Сохраняйте одинаковый стиль аббревиатур — с точками или без — во всем документе.

Несоответствие: Книга поступит в продажу 1 марта в U.S. и 15 марта в UK .

Согласовано: Книга поступит в продажу 1 марта в US и 15 марта в UK .

Консистент: Книга поступит в продажу 1 марта в U.S. и 15 марта в U.K.

Еще из Grammarly:

Когда (и как) исправлять фрагменты предложения

Устранение яиц

Учимся на ошибках

Как сохранить форматирование в редакторе грамматики

Как добавлять новые слова в личный словарь

Как учить новые слова при написании

Почему краткое письмо привлекает больше читателей

10 основных ошибок согласованности | PerfectIt ™

10 основных ошибок согласованности

20 октября, 2019

Непоследовательность в написании сильно влияет на читателей. Отчеты, предложения и статьи, содержащие несоответствия, с большей вероятностью будут отклонены. Если авторы и редакторы хотят улучшить единообразие своих документов, им необходимо знать, какие ошибки следует искать. Поэтому мы использовали PerfectIt — надстройку Microsoft Word — для проверки 2400 документов на наличие ошибок согласованности. PerfectIt предоставляет мощный способ сравнить частоту несоответствий, поскольку он автоматически проверяет наихудшие ошибки в нескольких различных категориях прямо из MS Word, в том числе:

Каждый из 2400 протестированных документов содержал более 1000 слов и был загружен из Интернета с использованием поискового запроса «окончательный отчет».

Автоматизация проверки согласованности документов без ошибок

Первая линия защиты от ошибок согласованности — просто знать о них. Перечисленные ниже 10 основных ошибок напоминают авторам и редакторам о том, что необходимо проверить перед публикацией документов. Однако лучший способ улучшить единообразие документов — это запустить PerfectIt. Программа быстро обнаруживает ошибки согласованности по всему тексту. Вместо кропотливого поиска каждой ошибки PerfectIt сканирует весь документ за секунды, оставляя вам больше времени, чтобы сосредоточиться на самом важном: ваших словах и их значении.

Подсчет ошибок

Не существует установленного способа подсчета частоты ошибок согласованности. Например, если фраза «принятие решений» встречается в трех местах, а «принятие решений» (без дефиса) появляется в десяти местах, следует ли это считать за одну, три или десять ошибок? Чтобы решить эту проблему, мы просто измерили долю документов, содержащих хотя бы одну ошибку согласованности в каждой категории. Такой подход позволил нам сравнить результаты для разных категорий и выявить наиболее распространенные ошибки, не отдавая предпочтение каким-либо конкретным видам ошибок.

Топ 10

Таблица 1 показывает десять наиболее частых ошибок и долю документов, в которых они появляются.

Таблица 1. Десять наиболее распространенных ошибок согласованности

РАНГ	ТИП ОШИБКИ	ПРИМЕР	ЧАСТОТА
1	Слова прописными	Слово «правительство» в одном месте, а слово «правительство» в другом месте.	79,7%
2	Фразы через дефис	Фраза «принятие решений» в одном месте, а «принятие решений» в другом месте.	62,5%
3	Несоответствия в заголовках	Два заголовка на одном уровне, но один — в заглавном падеже, а другой — в регистре предложений.	40,3%
4	Числа в предложениях	Числа, написанные в одном месте, но цифрами в другом месте.	39,4%
5	Список / пунктуация маркером	В одном списке некоторые элементы заканчиваются точкой с запятой, а другие не имеют знаков препинания.	37,8%
6	Таблички / рисунки	За фигурой под названием «График 1» следует фигура под названием «Изображение 1».	22,2%
7	Орфография	Слово «цвет» в одном месте, а слово «цвет» в другом месте.	22,1%
8	Знаки препинания в таблицах	Некоторые записи в столбце сопровождаются точкой, а другие не имеют знаков препинания.	16,6%
9	Использование заглавных букв в таблицах	Некоторые записи в столбце начинаются строчными буквами, а другие — прописными.	13,0%
10	Расстановка переносов составных модификаторов	В одних случаях за словом «анти» ставится дефис, в других — нет.	12,4%

Результаты показывают, насколько есть возможности для улучшения почти всех опубликованных документов. Каждая ошибка, указанная в таблице 1, появлялась более чем в 10% проверенных документов. Это поразительная доля документов с ошибками.

Явный победитель (или проигравший?) — это несоответствие капитализации. Почти 80% документов, содержащих более 1000 слов, страдают непоследовательным использованием заглавных букв. Во многих из этих документов на самом деле гораздо больше, чем одна фраза с непоследовательной заглавной буквы.В протестированной нами выборке около 300 документов имели более десяти несоответствий в использовании заглавных букв.

Результаты также показывают, что 6 из 10 документов, опубликованных в Интернете, содержат непоследовательные расстановки переносов. Возможно, еще хуже то, что в 4 из 10 документов маркеры / списки расставлены непоследовательно. Если учесть, что не все документы содержат списки, доля ошибок в пунктуации огромна. Авторам нужно работать лучше.

Ложные срабатывания

Конечно, не все несоответствия являются ошибками — некоторые из них будут «ложными срабатываниями». Например, что касается использования заглавных букв, есть причины, по которым фраза может быть написана с заглавной буквы в одном месте, но не в другом. Некоторые авторы пишут слово «университет» в нижнем регистре, когда оно описывает университеты в целом, но пишут «университет», когда оно заменяет название. Однако быстрая проверка вручную показывает, что относительно небольшое количество несоответствий, выделенных PerfectIt в таблице 1, являются ложными срабатываниями.

Доктор Хилари Кэдман, ведущий научный редактор, говорит: «PerfectIt не заменяет мнение редактора.Он действительно выявляет случайные несоответствия, которые на самом деле не являются ошибками, но их доля невелика. И это в любом случае не проблема, потому что программа дает мне контроль над внесенными мной изменениями ».

Заключение

Первая линия защиты от ошибок согласованности — просто знать о них. 10 основных ошибок, перечисленных в таблице 1, напоминают авторам и редакторам о том, что необходимо проверить перед публикацией документов.

Однако лучший способ улучшить единообразие документов — это запустить PerfectIt.Программа быстро обнаруживает ошибки согласованности по всему тексту. Вместо кропотливого поиска каждой ошибки PerfectIt сканирует весь документ за секунды, оставляя вам больше времени, чтобы сосредоточиться на самом важном: ваших словах и их значении.

PerfectIt имеет бесплатную пробную версию, которую можно скачать ниже.

Пять способов согласованности | PerfectIt ™

Пять способов обеспечения согласованности

7 февраля, 2012

Джефф Харт

Томас Манн заметил, что «писатель — это тот, для кого писать труднее, чем для других».Это потому, что профессиональные писатели знают, что им нужно устранять препятствия для понимания. Чем больше таких препятствий они устраняют, тем легче читателям сосредоточиться на передаваемых мыслях.

Многие компоненты письма способствуют ясности, но один, которым слишком часто пренебрегают, — это последовательность. Авторы предполагают, что читатели достаточно умны, чтобы находить несоответствия, так зачем же их устранять? При этом игнорируется то, что хорошее письмо помогает читателям легко понять .Стремление к последовательности — простой, но важный способ облегчить понимание.

В оставшейся части статьи я рассмотрю пять способов, которыми несоответствия создают проблемы для читателя.

Отвлекающие факторы

Опытные читатели подсознательно замечают очень многое. Они могут не регистрировать их все, но тем не менее сказываются на концентрации. Хорошим примером является серийная запятая, о чем свидетельствует часто оскорбленный пример, когда автор благодарит «моих родителей, Айн Рэнд [,] и Бога».

Мало кто из читателей поверит, что родители автора — Айн Рэнд и Бог. Тем не менее, это законный способ читать предложение без второй запятой. Один из вариантов — добавление последовательной запятой только там, где это необходимо для ясности. Но если в большей части документа используется порядковая запятая, за этим единственным исключением, часть разума, которая расшифровывает знаки препинания, поднимает красный флаг, было ли упущение преднамеренным или просто небрежным. Каждый красный флаг создает постоянное умственное трение, которое замедляет чтение и понимание.

Капитализация

В западных языках заглавная буква обозначает начало предложения или наличие существительного собственного. Переход от заглавной формы к строчной форме вызывает рефлекс на вопрос, переключился ли автор с обсуждения названной сущности на общую категорию. Каждая такая нерешительность замедляет чтение, затрудняет понимание и увеличивает риск ошибки интерпретации.

Номера

Может показаться неважным, используем ли мы слово (один, два, три…) или числа (1, 2, 3 …) для обозначения количества. Тем не менее семиология, изучение значения символов, таких как слова и цифры, предупреждает нас, что это не так. Слова и числа являются абстрактными понятиями, которые могут представлять понятие «количества», и ни одно из них само по себе не является числом, которое оно символизирует. Эта абстракция обычно создает немного проблем, но когда мы смешиваем слова с цифрами, читатель должен переводить между двумя типами символов.

Слова и числа обрабатываются, по крайней мере до некоторой степени, с использованием различных когнитивных механизмов.Дополнительный этап перевода, необходимый для преобразования цифр в слова или наоборот, не нужен, и его можно избежать, не смешивая цифры и их словарные эквиваленты, когда мы обсуждаем количества.

Расстановка переносов

Как известно в руководстве по стилю Oxford University Press, «если вы серьезно относитесь к дефисам, вы обязательно сойдете с ума». Возможно, нам не следует до безумия зацикливаться на использовании дефисов, но мы должны подумать о том, чтобы относиться к нашим дефисам серьезно — они являются тонкими и мощными инструментами для ясности.

Добавление дефиса для создания составного слова помогает читателям понять, что пара слов работает вместе как единое целое. Но, установив соглашение о том, что дефис необходим для данной пары слов, его пропуск говорит читателям, что вы имеете в виду нечто иное, чем перенесенная через дефис форма, вызывая рефлекс для определения нового значения. В лучшем случае это замедляет понимание; в худшем случае это может заставить читателя перечитать одно или несколько предложений, чтобы подтвердить предполагаемое значение.

Выбор слов

Когда авторы резко вводят синоним, читатели предполагают, что изменение сделано намеренно, а не просто повод для демонстрации словарного запаса. Даже в литературе, где поощряется творческая свобода, вариации, заставляющие читателя задуматься и спрашивать, имеете ли вы в виду нечто иное, становятся тем, что я называю «неизящными вариациями».

Технические писатели рано усваивают мантру «одно значение на слово и одно слово на значение», потому что они понимают, насколько разрушительными могут стать такие несоответствия.Когда тема сложна, нельзя усугублять ее непоследовательным выбором слов.

Будьте последовательны

Писатели и редакторы должны постоянно стремиться к согласованности. Каждое несоответствие, которое мы устраняем, устраняет барьер между читателями и пониманием, облегчает общение и, таким образом, увеличивает вероятность того, что наши письма передадут задуманное нами сообщение. Читатели изучают условные обозначения, которые мы использовали в начале рукописи, и используют эти знания для облегчения понимания последующего материала.Таким образом, редактирование для единообразия служит двум целям: оно облегчает задачу чтения, обучая читателей понимать наше письмо, и устраняет препятствия, которые могут усложнить эту задачу.

Джефф Харт — научный редактор, иногда технический писатель и автор книги «Эффективное редактирование на экране». Он написал более 400 статей, большинство из которых доступно на его веб-сайте.

— guinlist

.

Каждая часть списка, основанного на предложениях, должна иметь одинаковую грамматику и естественным образом следовать из введения к списку.

Когда список дается в виде одного предложения, независимо от того, содержит ли он маркеров или , каждая его часть должна иметь одинаковую грамматическую форму — например, они должны быть все существительными, или все глаголы, или все предлоги, — и они также должны сочетаться грамматически с окружающими словами. Достичь этих характеристик «хорошего» списка не так просто, как кажется: ошибки в формулировке списков удивительно распространены в профессиональном письме, где составление списков очень часто.

Здесь я хочу дать совет о том, как составлять списки, основанные на предложениях, чтобы они отвечали как внутренним, так и внешним грамматическим требованиям. Для получения информации о формулировках списков, основанных на предложениях, см. 54. Списки предложений 1: Случайные , 55. Списки предложений 2: Главное сообщение и 74.Списки предложений 3: Пункты . Для получения рекомендаций по списку длинных абзацев см. 122. Указательные слова в списках с несколькими предложениями . Также актуальны знаки препинания 17. Двоеточие и точка с запятой и 50. Правильные и неправильные места запятой .

.

Как упоминалось выше, все части списка должны иметь одинаковую грамматическую форму. Вот пример списка, в котором отсутствует такая грамматическая последовательность:

(a) * Изучение иностранного языка требует мотивации и регулярного обучения.

Проблема с этим списком, конечно, заключается в том, что второй элемент (подчеркнут) не является существительным, как первый ( мотивация ). Вместо этого это глагол ( изучать ) с сопутствующим наречием ( обычно ). Требуемое существительное — study — в этом случае пишется так же, как глагол, но с прилагательным ( обычный ), помещенным перед ним вместо наречия после.

Списки не всегда состоят из существительных; глаголы, прилагательные и даже утверждения также распространены.Рассмотрим этот непоследовательный список:

(b) * Вырубка лесов имеет различные вредные последствия: уменьшение количества осадков, эрозия почвы и наводнения.

Список здесь представляет собой одно из мини-утверждений («предложений»), каждое с подлежащим и глаголом. Несоответствие есть в последнем элементе ( flooding ), потому что, как отдельное слово, это не пункт. С окончанием -ing и без дополнительного глагола это либо причастие, подобное прилагательному, либо герундий, подобный существительному (см. 71.Герундий и причастие Использование «-ing» ). Один из способов правильно вписать его в список — это добавить глагол , встречается : тогда это будет герундий, выступающий в качестве подлежащего этого глагола.

Одно место, где элементы списка обычно имеют форму полных заявлений, — это раздел резюме «Опыт работы». Рассмотрим этот противоречивый пример

(c) 2012-14: Преподавал начальный английский для взрослых иммигрантов.

* 2014-15: Организатор общественных мероприятий для языковой школы.

В большинстве реальных резюме также будут указаны имена работодателей, возможно, в скобках перед точкой, но я оставил их здесь для простоты. Оба перечисленных опыта имеют приемлемую грамматическую форму. Проблема в том, что это каждый раз разное: сначала предложение, а затем именная фраза.

Предложение основано на глаголе учил . Его тема понятна I — опущена в соответствии с соглашением CV, потому что это очевидно. Во втором элементе списка вообще нет глагола, поэтому он не является предложением. Его центральное слово — органайзер , существительное. Целый элемент можно сделать так, чтобы он соответствовал первому, изменив организатор на глагол организованный и поместив его в начало.

.

Грамматика начала списка, которая определяет грамматику остальной части списка, в первую очередь фиксируется формулировкой перед ним. Эта формулировка и начало списка должны вместе составлять возможное предложение.Рассмотрим следующий неправильно составленный список-предложение:

(d) * Причины для контроля за использованием автомобилей включают шум, загрязнение окружающей среды и угрозу для среды обитания диких животных.

Подчеркнутая часть, которая представляет собой слова перед списком в сочетании с началом списка, не дает правильно звучащего предложения. Проблема в том, что последнее слово перед списком — это глагол ( , включая ) такого типа, которому после него требуется существительное или местоимение объекта (см. 8.Object-Dropping Errors ), но начало списка ( noisy ) — это прилагательное, которое не описывает существительное после него (возможно только после глаголов-ссылок, таких как BE).

Один из способов исправить ошибку — добавить … тот факт, что они… между включают и шумный (см. 153. Использование «того» , # 1). Однако самый простой способ — заменить шумный на родственное ему существительное ( их ) шум .Второй элемент списка ( загрязняющий ) также является одиночным прилагательным — правильным, если шумный были правильными, но после шума должен стать существительным загрязнение . Третий элемент списка (глагол endanger ) неверен вдвойне: он не соответствует классу слов элементов перед ним, и это все еще не существительное. Правильная альтернатива — опасность… .

Списки, обозначенные двоеточием, позволяют немного повысить гибкость их грамматики.Это связано с тем, что двоеточие обычно следует за возможным полным предложением, а не за неполным (см. 17. Двоеточие против полуколоний ). Части списка обычно могут быть в форме предложения или существительного. Снова рассмотрим список после двоеточия в пункте (b) выше. Мы уже видели, что проблему с ним можно исправить, добавив в конце , , , , превратив все элементы списка в разделы. Альтернативный вариант — сделать все части списка существительными (или их эквивалентами):

(e) Вырубка лесов имеет различные вредные последствия: уменьшение количества осадков, эрозия почвы и наводнения.

Еще одно решение, касающееся грамматики первого элемента списка, — это где заканчивать введение. Часто вам нужно подумать об остальной части списка, чтобы принять это решение. Рассмотрим следующее:

(f) Изучение иностранного языка предполагает регулярную практику.

Предположим, что вторая часть списка в этом предложении должна быть стоит удивительно много денег . Поскольку это начинается с глагола ( стоит ), проще всего начать список с глагола — очевидно, что включает в себя в (f), потому что оно имеет тот же предмет ( изучение ) поскольку стоит .

Однако, если во второй части списка в (f) нужно было сказать что-то вроде , использовать словарь , то использовать не может быть связано с включает так же, как стоит , может , потому что у него нет такого же предмета ( обучение ). Вместо этого подразумеваемый предмет — что-то вроде изучающих язык — совпадает с предметом практики , что делает этот глагол связующим, например:

(g) Изучение иностранного языка предполагает необходимость регулярно ПРАКТИКОВАТЬСЯ и ИСПОЛЬЗОВАТЬ словарь.

Здесь используйте , например, стоит ранее, показывает, с каким глаголом он связан, отражая его форму: в данном случае форма от до или инфинитив. Однако обратите внимание, как — первого инфинитива практика не повторяется до того, как использует — он отбрасывается, как всегда, после и (см. 148. Инфинитив Глаголы без «до» ).Другой способ взглянуть на это — сказать, что от до в (g) находится вне списка: каждый указанный глагол является второй половиной формы инфинитива. Избегать повторений в списке таким образом всегда должно быть целью.

Наконец, читатели могут подумать, как улучшить следующее неуклюжее предложение:

(h)? Работа вне дома может уменьшить скуку по дому у женщин, и они приобретут новые навыки.

Здесь перечислены два преимущества женщин, работающих вне дома.Первое преимущество начинается с глагола может уменьшить , а второе начинается с местоимения они . Местоимение необходимо, потому что без него подлежащее первого глагола ( работа вне дома ) бессмысленно также воспринималось бы как подлежащее второго глагола ( выучить ). Проблема в том, что местоимение, придавая иную грамматику второму преимуществу, перестает выглядеть как вторая часть списка, так что оно недостаточно четко связано с причиной , работающей вне дома .

Один из способов придать двум преимуществам одинаковую форму — это заменить второй глагол на тот, который может иметь то же самое, что и первый, например, УЧИТЬ. Тогда предложение закончится … и t найдет их (или научит их , если can нужно снова понять). Такой вид манипуляции с синонимами является основной особенностью письма и дополнительно проиллюстрирован в этом блоге в сообщениях 27.Как избежать пассивных глаголов , 46. Как избежать «я», «мы» и «вы» и 80. Как перефразировать .

Определение и значение согласованности | Словарь английского языка Коллинза

Примеры «последовательности» в предложении

консистенция

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Подробнее… Возможно, вам не понадобится все молоко, чтобы получить нужную консистенцию.

Times, Sunday Times (2016)

Поместите смесь в блендер порциями и взбивайте до однородной консистенции.

The Sun (2016)

Это несоответствие присутствовало как в защите, так и в атаке.

Times, Sunday Times (2016)

Тесто должно иметь гладкую, капающую консистенцию.

The Sun (2017)

Процедите 200 мл жидкости для приготовления пищи в кастрюлю и доведите до густой консистенции.

Times, Sunday Times (2016)

Во всем отсутствует последовательность.

Times, Sunday Times (2016)

Когда соус уменьшится до нужной консистенции, добавьте горсть веточек розмарина и пузырите еще несколько минут.

Times, Sunday Times (2016)

МЕТОД. Размять банан с яйцами и протеиновым порошком до получения однородной консистенции.

Солнце (2016)

Нам просто нужно немного удачи и немного последовательности.

Times, Sunday Times (2013)

Нам просто нужно добиться правильной согласованности.

Солнце (2007)

Подробнее …

Было сказано, что цифры отражают полосы формы, а не последовательность.

Times, Sunday Times (2015)

Молодым парням, как правило, не хватает последовательности.

Солнце (2008)

Положите все и блиц до однородной консистенции.

Солнце (2015)

Доведите до кипения и тушите, пока не получите достаточно густую консистенцию.

Times, Sunday Times (2008)

Плохой контроль качества и согласованности данных является признанной опасностью в медицине.

Times, Sunday Times (2010)

Часто бывает мало единообразия между магазинами рыбы и чипсов.

Times, Sunday Times (2016)

Одна из самых больших головных болей — это отсутствие согласованности между различными режимами.

Times, Sunday Times (2015)

Хорошо перемешайте или взбейте до однородной консистенции.

Times, Sunday Times (2010)

Медленно уменьшите до консистенции густого крема.

The Sun (2013)

Есть надежда, что это открытие приведет к лучшему качеству и последовательности.

Солнце (2012)

Он должен иметь консистенцию лишь немного гуще, чем заливка двойных сливок.

Times, Sunday Times (2014)

Добавляйте медленно, пока не получите нужную последовательность.

Times, Sunday Times (2011)

Но и отсутствие последовательности может нанести не меньший ущерб.

Христианство сегодня (2000)

Постепенно добавляйте оставшуюся сахарную пудру, чтобы получить кремообразную и гладкую консистенцию.

Times, Sunday Times (2011)

Это должна быть консистенция густого супа.

Times, Sunday Times (2010)

Это может также зависеть от качества и последовательности судейства.

Times, Sunday Times (2013)

Но модель последовательности и не сделала ничего плохого.

Times, Sunday Times (2011)

Пюре не должно быть слишком сухим, поэтому продолжайте добавлять оливковое масло до нужной консистенции.

Times, Sunday Times (2008)

Хотя это, вероятно, говорит вам больше об отсутствии согласованности в верхней части таблицы, чем о ее качестве.

The Sun (2010)

Смесь, добавляя достаточное количество бульона для получения нужной консистенции.

Times, Sunday Times (2011)

В результате нам необходимо принять меры против возрождения коррупции в скрытых формах и обеспечить последовательность в борьбе с коррупцией, особенно во время праздников и фестивалей.

Times, Sunday Times (2014)

python — проверка согласованности списка утверждений с сопоставлением нечеткой рифмы

Сегодня я сделал программу, которая решает следующую задачу на сайте соревнований по программированию (open. kattis.com): проверьте, все ли утверждения в следующем формате X равно Y или X не Y согласованы. X и Y — слова длины 1-20 и a-z.

Загвоздка в том, что каждое слово, которое рифмуется с X в любом предоставленном операторе, называется эквивалентным X. Для простоты сказано, что два слова рифмуются, если последний символ min (3, | X |, | Y |) является то же самое, поэтому, например, foo и boo будут одним и тем же словом, но не skoo и troo). Также не существует слов, которые не встречаются ни в одном утверждении, и их не следует считать рифмующимися ни с чем. Например, два слова foo и moo не рифмуются друг с другом, если только слово oo или o не присутствует во входных данных.

Итак, чтобы разбить это, вот правила:

• Проверьте, все ли утверждения в форме «X есть Y» или «X not Y» согласованы.
• Два слова рифмуются, если последние min (3, | X |, | Y |) символов совпадают. Таким образом, если это условие выполняется для двух слов X и Y, которые находятся в списке операторов, это эквивалентно наличию утверждения «X is Y».
• Слова, не встречающиеся ни в одном утверждении, не существуют, и их не следует считать рифмующимися ни с чем

Первая строка состоит из целого числа 0≤N≤100000, количества утверждений.Следующие N строк содержат операторы двух заданных форм.

Вывести должна строка «да», если утверждения согласуются друг с другом или если есть противоречие, вывод должен быть «подождите, что?».

Задача предоставляет 4 примера входов и соответствующих выходов:

  4
Herp - сумасшедший
сумасшедший это герп
herp is herp
сумасшедший сумасшедший
  

Вывод на указанный выше ввод должен быть да .

---

  3
Оскар, а не Лукас
Оскар - популярный
Лукас умен
  

… должен выводить ждать чего?

---

  1
мычание не фу
  

… должен выводить да

---

  2
мычание не фу
оо это бла
  

… должен выводить ждать чего?

---

Вот моя программа, которую, надеюсь, следует достаточно хорошо прокомментировать, чтобы понять:

  импорт систем
# прочитать весь ввод
indata = sys. stdin.readlines ()
inlen = int (indata [0])  # вернуть да, если первая строка была 0
если inlen == 0:
 печать ("да")
 выход (0)
Xs = []
Ys = []
эквивалент = {}
слова = []  # строить списки слов в данных
для i в диапазоне (inlen):
 item = indata [я + 1]
 parts = item.split ("")
 word1 = parts [0] .strip ()
 word2 = parts [2] .strip ()
 Xs.append (word1)
 Ys.append (word2)
 words.append (слово1)
 words.append (слово2)  # добавить слово в эквивалентный список, если его нет
 если word1 не эквивалентно:
 эквивалент [word1] = [word1]
 если word2 не эквивалентно:
 эквивалент [word2] = [word2]  # проверяем, какие слова рифмуются и добавляем в эквивалентный список
для i в диапазоне (len (слова)):
 word1 = слова [i]. полоска()
 для j в диапазоне (len (слова)):
 word2 = слова [j]
 если word1 == word2:
 Продолжать
 endlen = min (3, len (word1), len (word2)) # min (3, | X |, | Y |)
 end1 = word1 [-endinglen:]
 end2 = word2 [-endinglen:]
 если окончание1 == окончание2:
 эквивалент [word1] .append (word2)
 эквивалент [word2] . append (word1)  # проверяем, совпадает ли какое-либо слово в eq1 с каким-либо словом в eq2
def any_equals (eq1, eq2):
 для i в уравнении 1:
 для j в уравнении 2:
 если я == j:
 вернуть True
 вернуть ложь  # построить структуру данных оператора
заявления = {}
для i в диапазоне (inlen):
 item = indata [я + 1]
 parts = item.расколоть(" ")
 X = части [0] .strip ()
 b = Верно, если parts [1] == "равно" иначе Ложь
 Y = части [2] .strip ()
 если X не в операторах:
 заявления [X] = []  # этот набор имеет формат (логическое, слово), где логическое значение означает, равен ли X или не равен Y
 операторы [X] . append ((b, Y))  # проверяем согласованность утверждений
для i в диапазоне (inlen):
 item = indata [я + 1]
 parts = item.split ("")
 X = части [0] .strip ()
 Y = части [2] .strip ()
 для eq1 в эквиваленте [X]:
 если eq1 отсутствует в операторах:
 Продолжать
 для ключевых слов [eq1]:
 equals = any_equals (эквивалент [X], эквивалент [Y])  # проверяем, верно ли утверждение для всех слов, рифмующихся с X
 если (ключ [0] и равно) или (не ключ [0] и не равно):
 Продолжать
 еще:
 print ("подождите, что?") # утверждение было несогласованным
 sys. 2), но я думаю, что есть алгоритм O (n), но я не могу его понять. Будем очень признательны за любые советы о том, как улучшить мой код, чтобы он работал быстрее! 
 Что это за слово? Используйте Word Type, чтобы узнать! 
 К сожалению, с текущей базой данных, в которой работает этот сайт, у меня нет данных о том, какие значения ~ term ~ используются чаще всего. У меня есть идеи, как это исправить, но мне нужно найти источник "чувственных" частот. Надеюсь, приведенной выше информации достаточно, чтобы помочь вам понять часть речи ~ term ~ и угадать его наиболее распространенное использование.
 Тип слова 
 Для тех, кто интересуется небольшой информацией об этом сайте: это побочный проект, который я разработал во время работы над описанием слов и связанных слов. Оба этих проекта основаны на словах, но преследуют гораздо более грандиозные цели. У меня была идея для веб-сайта, который просто объясняет типы слов в словах, которые вы ищете - точно так же, как словарь, но сосредоточенный на части речи слов.  И поскольку у меня уже была большая часть инфраструктуры с двух других сайтов, я подумал, что для ее запуска и работы будет не так уж много работы.
 Словарь основан на замечательном проекте Wiktionary от Викимедиа. Сначала я начал с WordNet, но затем понял, что в нем не хватает многих типов слов / лемм (определителей, местоимений, сокращений и многого другого). Это побудило меня исследовать «Словарь Вебстера» 1913 года, который сейчас находится в открытом доступе. Однако после целого дня работы над его переносом в базу данных я понял, что было слишком много ошибок (особенно с тегами части речи), чтобы это было жизнеспособным для Word Type.
 Наконец, я вернулся к Викисловарь, о котором я уже знал, но избегал, потому что он неправильно структурирован для синтаксического анализа. Именно тогда я наткнулся на проект UBY - удивительный проект, который требует большего признания. Исследователи проанализировали весь Викисловарь и другие источники и собрали все в один унифицированный ресурс.  Я просто извлек записи из Викисловаря и закинул их в этот интерфейс! Так что работы потребовалось немного больше, чем ожидалось, но я рад, что продолжил работать после пары первых промахов.
 Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: проекту UBY (упомянутому выше), @mongodb и express.

Как пользоваться словарём морфемных разборов

Какая информация о словах содержится в словаре

Это словарь морфемных разборов.  Морфемный разбор — это разбор слов по составу. Каждое слово рассматривается с точки зрения его морфемной структуры. Информация включает ответы на вопросы:

• Из каких частей состоит слово?
• Есть ли в слове окончания?
• Есть ли в слове приставка или приставки (если их несколько)?
• Есть ли в слове суффикс или суффиксы (если их несколько)?
• Какой  в слове корень или какие в слове корни (для сложных слов) ? 

Ошибкоопасные слова содержат комментарии в примечаниях.

Словарь показывает результат разбора слов. О том, как, в каком порядке нужно производить разбор, узнай здесь: Особенности морфемного разбора слова. 

Все слова выверены по «Морфемно-орфографическому словарю русского языка» А. Н. Тихонова (М.: АСТ: Астрель, 2010). Это самый большой и авторитетный словарь, показывающий морфемное членение слов. Это капитальный труд: он включает 100000 слов. 
Однако пользоваться им сложнее, потому что в нём не используются общепринятые обозначения корня, приставки, суффикса, окончания. Также в словаре А. Н.Тихонова не представлена информация о нулевых суффиксах и нулевых окончаниях.

У нас слово представлено так: 

Принятые обозначения

В словаре используются общепринятые символы для обозначения морфем (частей слова).

берег — корень слова

прибрежный — приставка

прибрежный — суффикс

прибрежный — окончание 

прибрежный — основа слова

 

 

Отбор слов

Слова в словарь отбирались по поисковым запросам посетителей сайта. При этом учитывалась статистика запросов. Были проанализированы данные за несколько лет, а это тысячи поисковых запросов. В словарь в первую очередь были включены наиболее востребованные слова.

Кроме того, в словарь были добавлены примеры слов с высоким обучающим потенциалом, то есть таких слов, которые особенно характерны для русского языка с точки зрения своей морфемной структуры. Поскольку вид слова меняется при его изменении, то в словарь включались и отдельные формы слов, отражающие закономерности морфемного строения форм слов.

 

Попроси разобрать слово

Можно участвовать в расширении словаря. Если нужного слова пока в словаре нет, оставь заявку — слово будет добавлено.

Для того чтобы попросить добавить слово в словарь, найди форму «Поиск». Введи желаемое слово. Если оно не найдётся, то система предложит включить данное слово в словарь. Пожалуйста, старайтесь вносить слова без искажений: без пропуска букв, без добавления лишних букв, без замен нужной буквы другими. Если слово написано неправильно, система поиска не сможет его идентифицировать. 

 

Популярные слова

Словарь отображает списки популярных, т.е. наиболее часто запрашиваемых слов. Это удобно, так как информирует о том, какие слова являются наиболее востребованными в школьной практике. Не ограничивайся информацией только об искомом слове. Просмотри списки популярных слов, подумай, знаешь ли ты, как они разбираются, проверь себя, открыв слово из этого списка.

Если слово открыто, то на экране слева видны другие слова из данного списка. Для их просмотра не нужно возвращаться к исходному списку. Кликай по словам слева, разборы будут открываться.

 

Все слова на …

Так называются полные списки слов на данную букву, например: «Все слова на Л». Полные списки существенно длиннее и полнее списков популярных слов. Ссылка: Все слова на Л даётся в конце списка популярных слов на данную букву.  Если нужно увидеть, какие слова включены в словарь на какую-либо букву, можно найти соответствующую ссылку, например:  Все слова на П. Если открыть список и щёлкнуть мышью по слову, то откроется разбор данного слова, а слева появятся слова из полного списка слов на данную букву. Это хорошо видно на верхней иллюстрации.

В полных списках слов на каждую букву слова расположены по алфавиту в трёх стобцах. Последовательность слов: слева направо и сверху вниз.
 

Если появятся вопросы

Если что-либо в разборе слова покажется непонятным, пиши об этом на Форуме. Автор с удовольствием даст разъяснения.

Чтобы оставить вопрос, нужно зарегистрироваться на Форуме. 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Части слова

Мейв Мэддокс

Читатель спрашивает о терминах приставка , корень и суффикс и задается вопросом, как их отличить в слове.

На самом базовом уровне слова состоят из единиц значения, называемых морфем . Морфема может быть узнаваемым словом, например tree , run или button , которое не может быть разбито на более мелкие значимые части.

Морфема может представлять значение, не являясь словом. Например, префикс un- выражает идею отрицания. Суффикс -ness , используемый для превращения прилагательных в абстрактные существительные, является морфемой. Корневая структура struct , встречающаяся в структуре и конструкции , является морфемой, которая воплощает значение слова «строить», но не может стоять отдельно как английское слово.

Корень является основной частью слова и несет его основное значение.В слове sadness , например, корень sad . Иногда два корня объединяются, чтобы образовать одно слово, например, в phone , комбинации морфемы tele , которая относится к расстоянию, и морфемы phone , которая относится к звуку.

Префиксы и суффиксы принадлежат к набору морфем, называемых аффиксами . Аффикс — это элемент, добавляемый к основной форме или основе слова, чтобы изменить его значение.

Стандартный английский использует два типа аффиксов: префиксов и суффиксов . В начале слова добавляется префикс. Например, префикс re- добавляется к корню или слову, чтобы обозначить идею сделать это снова: вернуть , обновить , восстановить .

В конце слова добавляется суффикс.

Суффиксы бывают двух видов: производные и словоизменительные . Деривационный суффикс изменяет основное значение слова; словоизменительный суффикс изменяет время глагола или число существительного или выполняет другую грамматическую цель.

Некоторые общие деривационные суффиксы: -er, -al, -ful и -ize. Суффикс -er, добавляемый к глаголу, создает человека или объект, который выполняет действие глагола: учить / учитель , ходить / ходить , kill / killer , compute / computer ; -al и -ful заменить существительные на прилагательные: случайность / случайность , забыть / забыть ; -ize превращает существительное в глагол: террор / терроризировать .

Общие флективные суффиксы — это окончания, такие как, –ed, -ly, -‘s, -s, -er, -ed, -es, -est и -ing.

Производные окончания добавляются к корню . Например, слово реконструкция состоит из корня struct , двух префиксов re- и con- и суффикса tion . (Поскольку структура заканчивается на t и ция начинается с t, одна из ts должна была уйти.)

Флективные окончания добавляются к корню, который представляет собой все слово, к которому добавляется окончание. Словом реконструировал и реконструировал , например, ствол реконструирован-.

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Грамматика 101», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

• Вы улучшите свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
• Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
• Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!

Попробовать бесплатно
Корневой состав

: захватывающие части слов

Морфология — это изучение того, как слова соединяются или «формируются» с помощью морфем, которые включают префиксы, корни и суффиксы. Знание различных морфем в слове позволяет не только выяснить его определение, но и определить, является ли оно существительным, глаголом или прилагательным. Слова morph ology и morph eme оба происходят от греческого корневого слова morph , означающего «форма»; Таким образом, морфа ология — это изучение «формы» слов, тогда как морфа emes — это те строительные блоки, которые «формируют» слово.

Морфемы включают аффиксы, которые в основном являются префиксами и суффиксами.Префиксы — это те аффиксы, с которых начинается слово, добавляя значение корню, к которому они прикреплены. Корень — это основная часть слова; он передает большую часть значения слова. Суффиксы — это аффиксы, завершающие слова; они могут добавлять значение и обычно определять часть речи слова, то есть, является ли слово существительным, глаголом, прилагательным или наречием.

Давайте подробно рассмотрим морфологию двух слов: «изобретатель» и «конвенция». Морфемы слова «изобретатель» включают префикс in- , корень vent- и суффикс -or .Соединяя в- + вент + -или , образуется слово «изобретатель». Поскольку префикс в строке здесь означает «на» или «на», корень vent означает «пришел», а суффикс -или означает «тот, кто», значение «изобретатель» превращается в «тот, кто приходит». на »что-то, или« находит »что-то впервые. Суффикс -или также указывает на то, что «изобретатель» должно быть существительным.

Давайте еще раз посмотрим на морфологию.Какое слово образовано из следующих трех морфем: префикса con- , корня vent и суффикса -ion ? Понятно, это «условность». Из значений трех морфем мы знаем, что «соглашение» — это «акт объединения»; мы также знаем из суффикса, что «соглашение» должно быть существительным.

Одно забавное слово с 9 морфемами включает 3 префикса: anti- , dis- и e- , 1 корень stabl и 5 суффиксов: -ish , -ment , -ar , -ian и -ism ! Хотя «антидисестаблишментарианство» может показаться трудным словом, как только вы проанализируете его, проанализировав различные морфемы, оно сократится до размера, что облегчит его восприятие.

Путем определения морфем слов они становятся прозрачными, их определения легко запоминаются, а их части речи демистифицируются.

1. морфология : изучение того, как слова формируются или соединяются
2. морфема : кусок слова: префикс, корень (основа), суффикс
3. аффикс : префикс или суффикс
4. префикс : морфема, добавляемая перед корнем слова, которая добавляет значение или акцент
5. суффикс : морфема, добавляемая после или «под» корнем слова, которая добавляет значение и / или указывает часть речи слова
6. корень : основная часть слова, передающая большую часть значения слова, к которой прикрепляются аффиксы
7. стержень : другое слово для «корня»
8. антидисестаблишментарианство : противодействие прекращению поддержки религиозного учреждения

Поиск частей слов | Преподавание лингвистики

Поиск частей слов ИМЯ Пустое пространство: ________________

Обоснование: Чем обширнее ваш словарный запас, тем легче вам понимать то, что вы читаете. Знание того, что означают разные части слова, поможет вам как минимум двумя способами:

1) Вы будете легче учить новый словарный запас, и

2) Вы сможете легче понять значение незнакомой лексики в контексте, не просматривая слова.

Цель: познакомиться с тем, как складываются слова.

1. К началу слова добавляются префиксы:

re + wash = rewash re = префикс

2. К концу слова добавляются суффиксы:

читается + доступно = читается возможно = суффикс

3.Часть слова, к которой присоединяется префикс или суффикс, называется корнем:

перемыть читабельно учитель дезорганизован

4. Перечислите префиксы, которые вы найдете в следующих словах:

неохлаждение невозможно предварительно приготовленное ненормальное

пробел ______ пробел _________ пробел _________ пробел _________

5. Перечислите суффиксы, которые вы найдете в следующих словах:

безмятежность быстро волнение дружба

пробел _____ пробел _____ пробел _____ пробел _____

6. Перечислите корни следующих слов в вопросе 5 (они повторяются здесь):

безмятежность быстро волнение дружба

пробел _____ пробел ______ пробел ______ пробел ______

7. Части слов отличаются от слогов. Слово может состоять из нескольких слогов, но только из одной части. Сколько слогов в Миссисипи? (Хлопайте по каждому слогу, если это помогает вам считать!)

Миссисипи

Кол-во слогов: _____

8.А теперь список двухсложных слов, которые заканчиваются на -er. У одного из них есть -er, не суффикс? (Обведите правое слово.)

водитель учитель речной писатель людоед

9. Вот еще один набор слов, который не подходит. У какого из них -ly не является суффиксом?

Прекрасная, мужественная своевременная семья

10. Какое из следующих слов (их может быть несколько или ни одного) имеет префикс или суффикс? Обведите слово, если это так.

кетчуп палец бумажные линзы певчие собаки

11. В английском языке есть еще один суффикс: -able, который встречается в таких словах, как thinkable. Обведите все слова ниже с суффиксом -able.

обучаемый кабель оправдан для печати стабильный

12. Вот несколько списков слов. Какой список содержит слова, к которым можно прикрепить -able?

подсчитывать собака высокая
говорить дом красиво
использовать стул некрасиво
контрольная лампа сладкий
ездить на лужайке легко
починить автомобиль сложно

13. Теперь давайте попробуем составить правило для суффикса -able.К каким словам присоединяется -able? И к каким словам это не относится?

Суффикс -able присоединяется к пробелу _______________, но не к пробелу ______________ или пробелу _______________.

13. Теперь разделите следующие слова на части в зависимости от того, что мы уже сделали:

пустое место выше __________

черничное пустое место __________

пробел повторной проверки __________

пробел __________

отвязать пустое место __________

прописать пробел __________

прошел пустое место __________

самое высокое пустое пространство __________

ножницы пустое место __________

пустое пространство передачи __________

легализовать пробел __________

получить пробел __________

14) Как определить, есть ли в слове префикс?

15) Как узнать, есть ли в слове суффикс?

16) На основании ваших наблюдений, чем коренные слова отличаются от приставок и суффиксов?

17) Что вы узнали о частях слова из этого упражнения?

Научите студентов декодировать слова, анализировать части слов, а также писать и распознавать слова: инструкция SIPPS и IES / WWC (часть 1)

IES: Практическое руководство по обмену информацией «Что работает» «Основные навыки для поддержки чтения для понимания в детском саду до 3-го класса» включает четыре основных научно-обоснованных принципа раннего обучения грамоте. Предложения по передовой практике соответствуют инструкциям, основанным на результатах, которые содержатся на всех трех уровнях уровней SIPPS (Систематическое обучение фонологической осведомленности, фонетики и зрительного восприятия слов) — Рекомендация 3: научите учащихся декодировать слова, анализировать части слов и писать и распознавать слова на трех более сложных уровнях.

Группа и сотрудники WWC присвоили Рекомендации 3 убедительный уровень доказательности, основанный на положительном влиянии обучения студентов декодированию слов, анализу частей слова и написанию слов.Положительные эффекты практики наблюдались у разных студентов.

По мере того, как учащиеся сталкиваются с все более и более сложным текстом, они должны уметь читать с точностью и автоматичностью, просодией и пониманием. Возможность быстро распознавать слова позволяет учащимся больше сосредоточиться на значении, что в конечном итоге способствует пониманию прочитанного. Чтобы читать в автоматическом режиме, студенты должны выучить:

• Применять свои знания буквенно-звукового сопровождения для декодирования и чтения слов как в отдельности, так и в связанных текстах
• Сегментируйте и читайте многосложные слова, разбивая слово на части и слоги
• Распознавайте шаблоны букв и части слов и понимайте, что звуки относятся к буквам в предсказуемых и непредсказуемых формах
• Немедленное распознавание часто встречающихся слов (особенно с неправильным, непредсказуемым написанием)

Как мы можем удовлетворить потребности студентов в декодировании? Панель выделяет шесть учебных компонентов:

• Научите учащихся совмещать звуки букв и звуки орфографии слева направо внутри слова, чтобы добиться узнаваемого произношения.
• Обучите студентов распространенным звуковым образцам правописания.
• Научите студентов распознавать общеупотребительные части слова.
• Предложите учащимся прочитать декодируемые слова изолированно и в тексте.
• Учите регулярные и неправильные часто встречающиеся слова, чтобы учащиеся могли эффективно их распознавать.
• Введите слова, не поддающиеся декодированию, которые важны для смысла текста, как целые слова.

В этом блоге я расскажу о том, как уровни SIPPS поддерживают первые три компонента.

Научите студентов совмещать звуки букв и звуки орфографии слева направо в пределах слова, чтобы добиться узнаваемого произношения.

• SIPPS Beginning Level содержит четкие учебные программы, которые помогают учащимся выучить согласные и короткие гласные орфографические звуки путем произнесения чистых, неискаженных непрерывных и прерывистых звуков.

• Непрерывное смешивание — это мощный метод, позволяющий научить студентов выполнять смешивание слева направо. При непрерывном наложении паузы между звуками в слове нет: / mmmaaannn /, а не / m / / a / / n /.
• Программа «Управляемое правописание и сегментация» помогает учащимся использовать навыки сегментации для звукового кодирования слов CVC.

Обучить учащихся общепринятым звуковым орфографическим образцам

Изучив и попрактиковавшись в соответствиях одного орфографии и звука, учащиеся должны продолжать понимать более сложные варианты написания, такие как сложные гласные и сочетания согласных.Они также начинают изучать общие стандартные типы слогов.

• Уровень расширения SIPPS (и SIPPS Plus, программа декодирования для старших школьников) обращается к стадии орфографии чтения. На подробных уроках изучаются орфографические модели помимо согласных и коротких гласных.
• Учащиеся знакомятся с новыми шаблонами правописания и рассматривают ранее введенные шаблоны.
• Учащиеся используют свои растущие знания в области орфографии во время упражнения «Прочтите смешанный список» на ежедневных уроках. Слова в списке представляют собой смесь недавно введенных и ранее введенных написаний.
• Программа управляемого правописания никогда не бывает проверкой правописания. Это возможность развить навыки сегментации, а также применить и усилить декодирование посредством кодирования. Обоснование и описание управляемой орфографии в Руководстве для учителя SIPPS дают полное объяснение этой важной практики.
• Программа управляемого правописания также учит студентов «думать наперед», когда существует более одного способа изобразить звук (например,g., длинный звук a может быть представлен тремя распространенными способами: a_e, ai и ay). Руководящий подход учит студентов вдумчивому написанию; отойти от мышления «Я знаю, как написать это слово» или «Я не знаю, как написать это слово» к «Каким образом это слово может быть написано?», подход, применимый к любым словам студент может захотеть написать по буквам.

Научите учащихся распознавать общие части слов

Группа рекомендует учащимся научиться анализировать общие части слова, используя базовые слова и аффиксы.

• SIPPS Extension Level (и SIPPS Plus) и SIPPS Challenge Level запускают процесс добавления флективных окончаний к базовым словам, которые имеют написание коротких гласных, окончательное написание e и сложные образцы гласных. Новые знания применяются к чтению и управляемой орфографии.
• Явные учебные программы включают в себя определенные процедуры коррекции, которые поддерживают мышление учащихся, когда они не уверены в произношении. Процедуры коррекции тренируют мозг студентов, чтобы тщательно обдумывать незнакомые им слова.

• SIPPS Extension Level (и SIPPS Plus) помогает учащимся читать по слогам; этот процесс полностью расширен на Уровне Вызова SIPPS. Инструктаж и практика дают студентам инструменты, которые им необходимы, чтобы узнавать незнакомые слова. Уровень расширения SIPPS обеспечивает структурированную поддержку чтения многосложных слов в три этапа:
  • На уроках 17-25 учитель выделяет каждый слог, чтобы ученики смотрели на каждую часть слова.
  • На уроках 26–31 ученики учатся распознавать и читать слоги согласных l-e.
  • На уроках 32–40 ученики читают многосложные слова с VCCV-образцом. Для получения дополнительной информации см. Процедуру «Чтение слов VCCV» в приложении «Подпрограммы» к Руководству для учителя дополнительного уровня.
• Полисложное декодирование, начинающееся на уровне расширения SIPPS, дает учащимся первого и второго класса инструменты, необходимые для удовлетворения требований к чтению текста на уровне своего класса.
Уровень
• SIPPS Challenge продолжает более глубокую работу по морфологии, предоставляя ежедневные инструкции и постоянный опыт работы с основным и корневым словом с различными аффиксами. Например:
  • продукция
  • произведено
  • производит
  • производство
  • Работа с морфологией увеличивает способность учащихся расшифровывать многосложные слова, но также поддерживает понимание слов со связанными значениями.

В моем следующем блоге будут представлены последние три учебных компонента Рекомендации 3: научить студентов декодировать слова, анализировать части слов, а также писать и распознавать слова на трех все более сложных уровнях.

Чтобы узнать больше о первых двух рекомендациях в отчете, см. Часть 1 и Часть 2 этой серии блогов.

Как части слова и стратегии подсказки контекста могут помочь учащимся стать лучше тестируемыми

Очень часто учителя просят учеников выяснить, что означает слово, на основе его частей слова или окружающих подсказок контекста, но редко знают, как развить эту идею и обучать студентов конкретным стратегиям. В этой статье мы рассмотрим стратегии разбиения на части слов, которые могут быть легко понятны учащимся.Что еще более важно, эти стратегии определения значения слова помогут учащимся увеличить словарный запас и лучше сдавать экзамены. Полная победа! Plus, я собрал бесплатные ресурсы для печати, которые вы можете скачать сегодня и поделиться со студентами.

Что такое контекстный ключ при чтении?

Контекст слова — это печатный текст, частью которого является это слово. При чтении текста контекст часто понимается из слов, предложений и идей, которые появляются до и после слова.

Читатели могут найти ключ к разгадке в ближайшем или соседнем предложении или фразе, в которых встречается это слово; в теме или тематике отрывка; или в физических характеристиках самой страницы (например, изображениях, графиках, подписях и т. д.).

По сути, контекстные подсказки — это фрагменты информации в тексте, которые в сочетании с предшествующими знаниями могут помочь читателю определить значение неизвестного слова.

Важность обучения стратегиям подсказок контекста

Когда учащиеся могут эффективно использовать стратегии контекстных подсказок для навигации по тексту, это приводит их к успеху в учебе. С помощью этого навыка учащиеся продолжают увеличивать свой словарный запас, активировать предыдущие знания и улучшать понимание прочитанного и беглость речи.

Умение успешно интерпретировать контекстные подсказки также делает учащихся более успешными при сдаче экзаменов. Встреча с незнакомой лексикой в ​​стандартизированном тесте не только сбивает учеников с толку, но и может очень обескураживать. Если учащиеся не уверены в том, о чем их спрашивают, они не будут уверены в выборе ответа.

3 способа, которыми учащиеся могут понять значение слов

Стратегия 1. Определение типов контекстных ключей

Существует четыре общих типа контекстных подсказок, которые авторы используют при написании текста.В их числе:

1. Подсказки к определению / объяснению — Значение слова объясняется в предложении.

Пример: гиппогриф — это мифическое существо, у которого передняя половина орла, а задняя половина лошади .

2. Переформулирование / Подсказки синонимов — в предложении используется слово или фраза, имеющая аналогичное значение.

Пример: Санта-Клаус был таким полным , что его врач объявил его лишним весом .

3. Подсказки контраста / антонима — Значение слова поясняется словом или фразой с противоположным значением.

Пример: часто горилла нежная , но также может быть свирепой .

4. Вывод / Общий контекст — Подсказки в предложении подразумевают, но не указывают прямо значение слова.

Пример: Созвездия , как и известная группа звезд под названием Орион , можно увидеть по всему миру.

Обозначая контекстные подсказки в соответствии с их конкретным типом, вместо того, чтобы просто говорить, что они являются «подсказками», учителя могут помочь учащимся, сбитым с толку общими фразами, легче искать повторения, контрасты, выводы и т. Д.

Раздаточный материал «Унылая подсказка контекста», в котором даются полезные советы по поиску трех основных типов контекстных подсказок, особенно полезен в развитии этих навыков. Когда я объясняю, что учащиеся должны искать повторных утверждений, подсказок, контрастных подсказок, подсказок и умозаключений, подсказок, мы можем затем повторно исследовать отрывки, подчеркивать ключевые слова и фразы и обсуждать, какие это подсказки.

Стратегия 2: Изучите греческие и латинские корни

Еще один способ, с помощью которого учащиеся могут узнать значение неизвестных слов, — это изучить части слова, составляющие многие английские слова. Эти части слова являются приставками, суффиксами и корнями или основаниями. Загрузите список распространенных префиксов. Знание значения приставки может помочь учащимся определить значение слова, в котором встречается приставка.

Стратегия 3: Разбейте слово

Последняя стратегия / раздаточный материал, доступные для загрузки, взяты из блога Core Literacy. Этот простой раздаточный материал больше посвящен разбивке отдельных слов и разгадыванию их значений. Вот пример, который Эрин привела, используя слово погружной :

ШАГ 1. Разбейте слово на более мелкие части. Ищите части слова, которые вы знаете.

погружной → переводник плавучий

Что вызывает у вас в голове слово sub ?

Вы можете продолжить расследование, спросив: «Есть ли что-нибудь общее у метро и подводных лодок?»

• Оба используются для транспортировки и путешествия из одной точки в другую
• Оба подземные

ШАГ 2: Ищите подсказки контекста.Что они тебе говорят?

« Explorer, подводное судно плавсредство , затонуло глубже в океан ».

Из подсказок отрывка мы знаем, что:

• Подводная лодка описывает особенность гидроцикла.
• Гидроцикл может путешествовать глубоко в океане.

ШАГ 3. Используйте свои базовые знания.

Я знаю, что подводная лодка путешествует под водой.

В отрывке сказано: «… погрузился глубже в океан ».

Можно сделать вывод, что «подводный» означает судно или транспортное средство, которое может перемещаться и работать под водой.

Этот пример — отличный ресурс, которым можно поделиться со студентами в качестве раздаточного материала, или вы можете повесить плакат на стене в классе. После того, как учащиеся ознакомятся с этой стратегией, дайте им слова, чтобы разобраться в этих трех шагах.

Резюме

Используя эти раздаточные материалы вместе, учащиеся могут увидеть, что решение загадок слов может быть увлекательной задачей, а не сложной задачей.Использование этих стратегий принесет учащимся успех, когда они встретят новые слова на тестах.

Загрузите Контекстные подсказки и стратегии частей слова прямо сейчас!

Как заблокировать части документа в Word?

Как заблокировать части документа в Word?

Если вы хотите разрешить другим пользователям изменять определенные части документа, вы можете заблокировать части документа Word, а разблокированные части документа можно будет свободно редактировать.

Заблокировать указанные разделы документа в Word

Заблокировать часть документов с помощью управления содержимым в Word

---

Заблокировать указанные разделы документа в Word

Первый метод поможет вам добавить разрывы разделов в текущем документ, а затем легко заблокировать указанные разделы. И вы можете сделать это следующим образом:

Шаг 1. Поместите курсор перед частью документа, который вы будете защищать, а затем щелкните Разрывы > Непрерывный на вкладке Макет страницы .Затем таким же образом добавьте непрерывный разрыв в конце части документа.

Шаг 2. Отобразите панель «Ограничить редактирование», нажав кнопку Restrict Editing на вкладке Review .

Примечание : В Word 2007 вам нужно щелкнуть Protect Document > Restrict Formatting and Editing на вкладке Review .

Шаг 3. На панели «Ограничить редактирование» перейдите в раздел «Ограничения редактирования » и:

(1) Установите флажок «» Разрешить только этот тип редактирования в документе ;

(2) Щелкните следующее поле и затем укажите Заполнение форм из раскрывающегося списка;

(3) Щелкните текст Select Sections .

(4) В появившемся диалоговом окне «Защита раздела» отметьте только те разделы, которые вы хотите защитить, а затем нажмите кнопку OK .

Шаг 4. Далее нажмите кнопку Да, запустить принудительную защиту на панели «Ограничить редактирование».

Шаг 5: В открывшемся диалоговом окне Начать принудительную защиту

(1) Проверьте пароль ;

(2) Введите свой пароль в оба поля Введите новый пароль (необязательно) поле и Повторно введите пароль для подтверждения поля ;

(3) Нажмите кнопку ОК .

Шаг 6. Сохраните документ Word.

До сих пор указанные разделы уже были защищены указанным паролем.

---

Блокировка части документов в Word

Этот метод поможет вам легко заблокировать указанную часть документа с помощью добавления элемента управления содержимым в Microsoft Word.

Шаг 1. Выберите часть документа, которую вы хотите защитить, а затем нажмите кнопку

Rich Text Content Control на вкладке Developer .

Примечание : Нажмите, чтобы узнать, как добавить вкладку «Разработчик» на ленту: Показать вкладку / ленту разработчика в Word

Шаг 2. Нажмите кнопку «Свойства » на вкладке Developer .

Шаг 3. В появившемся диалоговом окне «Свойства элемента управления содержимым»

(1) Введите имя для этого элемента управления содержимым в поле Название ;

(2) Отметьте опцию Контроль содержимого не может быть удален ;

(3) Отметьте опцию Невозможно редактировать содержимое ;

(4) Щелкните кнопку OK .

Шаг 4. Включите панель ограничения редактирования (или панель ограничения форматирования и редактирования), нажав кнопку Restrict Editing на вкладке Developer .

Примечания:

(1) В Word 2007 нажмите Protect Document > Restrict Formatting and Editing на вкладке Developer .

(2) Вы также можете найти кнопку Restrict Editing (или кнопку Protect Document ) на вкладке Review .

Шаг 5: перейдите на панель «Ограничить редактирование»,

(1) Установите флажок Ограничить форматирование выбранным стилем ;

(2) Снимите отметку с опции Разрешить только этот тип редактирования в документе ;

(3) Нажмите кнопку Да, запустить принудительную защиту .

Шаг 6: В следующем диалоговом окне «Начать принудительную защиту»

(1) Проверьте пароль ;

(2) Введите свой пароль в оба поля Введите новый пароль (необязательно) поле и Повторно введите пароль для подтверждения поля ;

(3) Нажмите кнопку ОК .

Шаг 7: Сохраните текущий документ.

---

Использование интерфейса документа с вкладками в Office 2003/2007/2010/2013/2016/2019:

Использование вкладок в Word, Excel, PowerPoint, Publisher, Access, Project и Visio;

Простое переключение между файлами в Microsoft Office 2003/2007/2010/2013/2016/2019;

Совместимость с Windows XP, Windows Vista, Windows 7/8/10, Windows Server 2003 и 2008, системой Citrix и Windows Terminal (удаленный рабочий стол) сервером;

Бесплатная пробная версия без ограничения функций в течение 30 дней!

ПОДРОБНЕЕ | СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО | КУПИТЬ СЕЙЧАС

Слово «Часть» в примерах предложений

 2314847 Я сделал свою  часть .СК 1
1887557 Мне нравится эта  часть . СК 1
3330977 У вас  часть . СК 1
3330976 Вы выполнили свою  часть . СК 1
2438341 Это  часть  моей работы. Гибрид 1
2243283 Их  расстались,  р. СК 1
3330945 Вы  часть  этого. СК 1
2796926 Работаю только  часть -раз. острозубый 1
2048403 Могу ли я работать  часть -раз? СК 1
2821596 У меня , часть , временная работа. СК 1
2645997 Это была легкая деталь , деталь . СК 1
244129 Жена работает  часть  раз.СК 1
2048413 У Тома , часть  - временная работа. СК 1
2
 Он взял  участие в гонке . СК 1
2048415 Том - охранник , часть . СК 1
3310881 Мы не  часть  этого. СК 1
1950707 Я не могу быть  частью  этого. СК 1
2048408 Мэри официантка  часть -раз. СК 1
70222 У вас есть временная работа  часть ? вентана 1
2048410 Это  человек, часть  сотрудников. СК 1
247983 В конкурсе приняли участие  участников . СК 1
2543038 Я прослушиваюсь на , часть .СК 1
308213 Она взяла  часть  в нашем проекте. СК 1
1887346 Ненавижу эту  часть  фильма. СК 1
1745547 Я взял , часть  в обсуждении. Белгавокс 1
2734332 Том сыграл  часть  Гамлета. СК 1
2542167 У Тома не будет , часть . СК 1
2044738 Мы будем рады выполнить нашу  часть . СК 1
293350 Он действовал по части  части  «Короля Лира». СК 1
544718 Мне нужно найти  часть  временную работу. СК 1
1027351  Часть  сказанного Томом была правдой.СК 1
2048416 Том всего лишь  человек,  человек. СК 1
248079 Мы взяли  часть  в обсуждении. СК 1
2281824 Что за  часть  вы не понимаете? СК 1
2014646 Я не хочу быть  частью  этого. СК 1
328054 Я оставил  часть  еды несъеденной. СК 1
2361942 Я уже сделал хард  часть . СК 1
2048409 Мария работает  ч.  -время медсестрой. СК 1
2663230 Может это  часть  проблемы. СК 1
1092460 Том хочет получить работу , часть .СК 1
2048420 Том работает  часть  -время после школы. СК 1
67296 Мне нужно будет найти  часть  временную работу. СК 1
2540485 Я  часть  владелец этого ресторана. СК 1
1094282 Тому не нужны , часть  этого.