Содержание

Контрольная работа по обществознанию по теме Человек. Семья. 5 класс

Контрольная за 1 четверть по теме: «Человек. Семья»

1 вариант

  1. Человек в отличии от животного, способен

А) строить жилище б) планировать досуг в) находить дорогу домой г) ухаживать за потомством

2. Человек наследует от своих родителей

А) цвет глаз б) знания о мире в) патриотизм г) любовь к чтению

3. В каких инстинктах проявляется наследственность животного

А) ухаживать за потомством б) строить жилища в) умение защищаться г) во всем перечисленном

4. В чем выражается биологическая сущность человека

А) в инстинктах б) в умении познавать мир в) в необходимости получения образования

5. Выбери 3 признака отличающие человека от животного

А) передача сигналов об опасности б) способность к прямохождению в) способность защищаться

Г) способность к творчеству д) способность к мышлению

е) способность запасать корм

6. Верно ли утверждение: Человек становится человеком только среди людей

А) верно б) неверно

7. К основным периодам жизни человека относят

А) детство б) отрочество в) юность г) зрелость д) старость е) все перечисленное

8. Что характерно для подросткового возраста. Выбери три цифры.

А) быстрый рост Б) дисциплинированность в) вежливость

г) резкая смена настроений д) быстрая утомляемость

10. Что из перечисленного относится к самостоятельности.

А) все делать по- своему б) уверенность в себе в) умение ставить цели г) умение добиваться целей д) отказ от любой помощи

е) неподчинение требованиям взрослых ж) неподчинение правилам

з) способность принимать важные решения

11. Верно ли суждение. Человек может жить один и думать только о себе.

А) верно б) неверно

12. Правила настоящей дружбы не включают.

А) уметь слушать Б) уметь общаться В) не уважать чужое мнение

Г) проявлять внимание

13. Найди слова, которые обозначают хорошее отношение человека к другому человеку.

А) сердечность Б) зависть в) доброжелательность г) сопереживание д) высокомерие

14. Что из названного отличает семью от другого коллектива.

А) ведение общего хозяйства б) работа в общем коллективе

В) общение друг с другом

15. Семьи бывают.

А) двухпоколенные Б) трехпоколенные В) неполные г) все названные

16. Верно ли, что материнство и детство находится под защитой государства

А) верно б) неверно

17. В Семейном кодексе записано право ребенка:

А) воспитываться в семье б) воспитываться самому в) не учиться в школе

18. Отрочество это синоним такого периода жизни человека как.

А) старость б) зрелость в) детство г) подростковый период

Контрольная работа по теме «Человек»

ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК» ВАРИАНТ II

1. Качества, данные ребёнку уже при рождении:

1) инстинкт 3) речь

2) воспитанность 4) гуманность

2. Что из перечисленного НЕ относится к биологическим потребностям?

1) питание 3) общение

2) отдых 4) движение

3. И человек, и животные:

1) обладают связанной речью 3) сознательно действуют

2) умеют мыслить 4) используют различные предметы

4. Человека от животных отличает:

1) умение использовать природные предметы

2) забота о потомстве

3) фантазия

4) способность действовать сообща

5. Что из перечисленного передаётся по наследству?

1) цвет глаз и волос 3) выбор профессии

2) занимаемая должность 4) любовь к чтению книг

6. Отличием человека от животного является:

а) способность к творчеству;

б) способность действовать по плану.

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

7. Верно ли, что:

а) человек не может изменить свою наследственность;

б) поведение человека полностью запрограммированно?

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

8. Неповторимость, уникальность человека:

1) личность 3) эмоциональность

2) наследственность 4) индивидуальность

9. Социально и духовно развитый человек:

1) взрослый 3) личность

2) подросток 4) индивид

10. Подростковый возраст характеризуется:

а) быстрой утомляемостью и усталостью;

б) быстрым ростом длины тела.

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

11. Установите соответствие между видами потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите правильную позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде ЦИФР и БУКВ.

12. Какие из перечисленных качеств характеризуют подростка? Выпишите ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ номера ответов.

1. Быстрый рост тела

2. Мечтательность

3. Стремление к самостоятельности

4. Стабильная нервная система

5. Хорошо сформированный организм

13. Прочитайте текст, в котором пропущены слова. Выберите из приведённого ниже списка слова, которые надо вставить вместо пропусков. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем вам потребуется.

(1)… вот уже несколько столетий, как сошло с исторической арены. Но и сегодня о человеке благородном, щедрым душой и верным (2) … говорят – «он настоящий рыцарь». Ведь рыцарские заповеди охватывают все стороны жизни – это и (3) … слабых, (4)… к Родине, и (5) … в опасных ситуациях, и нерушимая крепость слова.

А. Совесть Д. Бесстрашие

Б. Любовь Е. Защита

В. Долг Ж. Опасность

Г. Щедрость З. Рыцарство

…

ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК» ВАРИАНТ I

1. Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека?

1) общение 3) стремление к самоутверждению

2) речь 4) способность к прямохождению

2. На чём основаны действия животных?

1) на сознании 3) на мышлении

2) на инстинкте 4) на разуме

3. Человека и животных объединяет:

1) обладание фантазией

2) способность действовать по плану

3) осознание самих себя

4) способность строить жилища

4. Врождённым качеством человека является:

1) речь 3) нравственность

2) дыхание 4) мораль

5. К биологическим качествам человека относится:

1) потребность в воде 3) желание творить

2) способность мыслить 4) способность познавать мир

6. Верны ли суждения:

а) наследственность животного проявляется в его инстинктах;

б) ребёнок наследует черты и свойства только одного из родителей?

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

7. Верно ли, что:

а) потребности животных и человека полностью совпадают;

б) от людей зависит, будет ли жизнь на земле?

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

8. Совокупность качеств человека, приобретаемых в процессе жизни в обществе:

1) характер 3) личность

3) индивид 4) инстинкт

9. Что из перечисленного относится к социальным признакам человека?

1) объём головного мозга 3) забота о потомстве

2) отсутствие волосяного покрова 4) потребность в общении

10. Верны ли суждения о подростковом возрасте:

а) вначале мальчики растут быстрее, чем девочки;

б) в этом возрасте уже сформирована нервная система окончательно?

1) верно только а) 3) верны оба суждения

2) верно только б) 4) оба суждение неверны

11. Установите соответствие между видами потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите правильную позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде ЦИФР и БУКВ.

12. Все термины, приведённые ниже, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ОДНОГО, связаны с понятием «этапы жизни человека». Укажите термин (его номер), НЕ связанный с этим понятием.

1. Детство

2. Отрочество

3. Зрелость

4. Работоспособность

5. Старость

13. Прочитайте текст, в котором пропущены слова. Выберите из приведённого ниже списка слова, которые надо вставить вместо пропусков. Слова в списка даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск.

А. Общение В. Способности

Б. Деятельность Г. Потребности

Как бы ни была разнообразна (1) … человека, она направлена на удовлетворение его (2) … . В процессе деятельности человек опирается на свои (3) … . Трудно представить деятельность человека без (4) … между людьми.

ОТВЕТЫ К ТЕСТОВОЙ РАБОТЕ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК»

Контрольная работа по обществознанию по теме:

«Человек».

Спецификация.

1. Цель работы: определение уровня подготовки обучающихся по теме: «Человек».

2. Содержание работы определено на основе нормативных документов:

а) ФГОС основного общего образования (приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897)

б) Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленных на основе Обязательного минимума содержания основной образовательной программы и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы

в) Спецификация контрольно измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по обществознанию

3. Характеристика структуры и содержания работы

Общее число заданий в работе – 13

Работа состоит из 1 части. Задания базового и повышенного уровней сложности.

Контрольная работа содержит 10 задание с выбором ответа (один верный ответ из предложенных). С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки.

И 3 заданий с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ, решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.

Тема 1 (1.4). Биологическое и социальное в человеке – задания 1 – 8.

Тема 2 (1.5). Личность. Особенности подросткового возраста – задания 9 – 13.

4. Распределение заданий по содержанию и уровням сложности

(Б – базовый, П – повышенный)

Наименова-ние раздела

(по кодифика-тору)

Контролиру-емый элемент по кодификатору

Уровень сложнос-ти

Проверяе-мые умения и виды деятельнос-ти по специфика-ции

Максималь-ный балл за выполнение задания

1.

I. Человек

1.4

Б

1, 2

1

2.

1.4

Б

1, 2

1

3.

1.4

Б

1,2

1

4.

1.4

Б

1,2

1

5.

1.4

Б

1,2

1

6

1.4

П

3

1

7.

1.4

П

3

1

8.

1.4

Б

1,2

1

9.

1.5

Б

1,2

1

10.

1.5

П

3

1

11.

1.5

Б

3

1

12.

1.5

П

3

2

13.

1.5

П

3

2

5. Время выполнения работы — 20 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование – не требуется

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом:

Правильно выполненное задание № 1 – 11 оценивается 1 баллом;

задание № 12-13 оценивается по следующему принципу:

2 балла – нет ошибок

1 балл – допущена одна ошибка

0 баллов – допущены две и более ошибки

11 баллов

2

балла

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы –

15 баллов

Для оценивания выполнения обучающимися контрольной работы рекомендуется следующая шкала перевода первичного балла в отметку по пятибалльной шкале:

Тесты по обществознанию. 5 класс. тема: Человек. Семья. | Тест по обществознанию (5 класс):

Тематическая проверочная работа «Человек. Семья».

Класс:  5

Вариант I.

Часть I.

  1. Качества, данные ребенку уже при рождении:
  1. Инстинкт                2) воспитанность        3) речь                4) гуманность
  1. Человек – это существо…
  1.  социальное        2) биологическое        3) биосоциальное        4) разумное
  1. К биологическим свойствам человека не относится:

1) способность передвигаться        2) способность к прямохождению        3) способность трудиться        4) способность воспитывать потомство

  1. Что из перечисленного человек может наследовать от своих родителей?
  1. Воспитанность        2) способности        3) правила поведения        4) чувства
  1. Период жизни, связанный с возникновением новых чувств, переживаний, со сменой настроения:
  1. Детство        2) юность        3) отрочество                4) старость
  1. Уверенность в своих силах и желание попробовать себя в не знакомом деле:
  1. Самостоятельность        2) непослушание        3) деятельность        4) своеволие
  1. Социальная группа, основанная на родственных связях:
  1. государство        2) семья        3) общество        4) родня
  1. Что является главным предназначением семьи как части общества?
  1. Физическое развитие человека  2) организация совместного труда  3) появление новых поколений        4) получение образования
  1. Под чьей защитой по Конституции РФ находится семья?
  1. Армии        2) полиции        3) правительства        4) государства
  1. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?
  1. В Конституции РФ        2) в Гражданском кодексе РФ        3) в Трудовом кодексе РФ        4) в Семейном кодексе РФ
  1. Денежные средства семьи – это
  1. Материальные ресурсы                2) финансовые ресурсы        3) денежные ресурсы        4) капитал
  1. Как называется семья, в которой живут дети и их родители?
  1. однопоколенная                2) двухпоколенная        3) трехпоколенная        4) счастливая
  1. Для чего необходимо свободное время школьнику?
  1. Для выполнения домашнего задания                3) для обучения в школе
  2. Для выполнения домашних обязанностей        4) для активного отдыха
  1. Занятие человека, увлечение, которому он готов посвятить много времени, ради которого готов жертвовать чем-либо другим:
  1. Отдых        2) хобби        3) работа        4) труд
  1. Время, которое остается после выполнения основных дел:
  1. Свободное                2) каникулы        3) выходной        4) рабочее

Часть  II.

  1. Вставь пропущенное слово: «Быть человеком – значит чувствовать … за свои поступки.
  2. Какому понятию соответствуют следующие признаки: 1) кровные родственники        2) общее хозяйство        3) общие финансовые ресурсы.
  3. Что из перечисленного ниже может составлять доходы семьи: 1) заработная плата родителей        2) стипендия старших детей        3) плата за пребывание в детском саду        4) пособие на младших детей                5) пенсия бабушки и дедушки                6) оплата телефонных разговоров
  4. Установите соответствие между видами ресурсов семьи и их примерами;

Ресурсы семьи                                        Примеры:

  1. Финансовые ресурсы                        а. самообслуживание
  2. Трудовые ресурсы                                б. счет в банке
  3. Материальные ресурсы                        в. деньги

г. работа на дачном участке

д. бытовая техника

Тематическая проверочная работа «Человек. Семья»

Класс: 5

Вариант II.

Часть I.

  1. Что из перечисленного передается по наследству:
  1. Цвет глаз и волос                2) занимаемая должность        3) выбор профессии        4) любовь к чтению книг
  1. На чем основаны действия животного?
  1. На сознании        2) на инстинкте        3) на мышлении        4) на разуме
  1. Что из перечисленного относится к социальным признакам человека?
  1. Объем головного мозга        2) отсутствие волосяного покрова        3) забота о потомстве        4) необходимость общения
  1. Проявление благородства и самоотверженности, честности и внимания к тем, кто слабее и беззащитнее:
  1. Воля        2) рыцарство        3) характер        4) храбрость
  1. Социальная группа, объединяющая кровных родственников или близких людей:
  1. Класс        2) племя        3) семья        4) нация
  1. Увлечение чем-либо в свободное время:
  1. Привычка                2) хобби        3) работа        4) учеба
  1. Примером использования свободного времени может быть:
  1. Выполнение домашнего задания                2) занятие спортом        3) уборка комнаты        4) школьный урок
  1. Главное предназначение семьи:
  1. Чтобы продолжался человеческий род                3) заниматься хозяйственной деятельностью
  2. Чтобы люди не скучали в одиночестве                4) помогать государству
  1. Государство, оказывая помощь молодым семьям:
  1. Осуществляет выплаты при рождении ребенка                3) дарит молодым семьям квартиру
  2. Устраивает молодых родителей на работу                4) дает возможность переехать в другой город
  1. Умение вести домашнее хозяйство:
  1. Экономика        2) работа        3) труд                4) финансы
  1. Предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых расходов семьи на определенный период времени:
  1. Список        2) бюджет        3) рекомендация        4) проект
  1. Ресурсы семьи, как правило, всегда:
  1. Зависят от заработной платы        2) являются материальными        3) ограничены                4) требуют дополнительных расходов
  1. Бытовые удобства, благоустроенность и уют жилища:
  1. Комфорт        2) роскошь        3) хобби        4) рачительность
  1. Что из перечисленного является активным отдыхом?
  1. Прогулка в парке                2) чтение книги        3) просмотр телепередачи        4) компьютерная игра
  1. Верны ли следующие суждения:

А. Семья – обязательная часть любого общества.

Б. Основой семьи является желание жить вместе, растить и воспитывать детей.

 1)  верно только А        2) верно только Б        3) оба суждения верны        4) оба суждения не верны

Часть  II.

  1. Вставь пропущенное слово: «Семья, в которой вместе с детьми и родителями живут бабушка и дедушка, называется…»
  2. Какому понятию соответствуют следующие признаки: 1) бережно расходует ресурсы семьи, 2) заботиться о порядке в доме, 3) планирует домашние дела.
  3. Какие из перечисленных качеств характеризуют подростка: 1) быстрый рост тела        2) мечтательность        3) стремление к самостоятельности        4) стабильная нервная система        5) хорошо сформированный организм
  4. Установи соответствие:

Этапы человеческой жизни:                                Характеристика этапов:

  1. Отрочество                А) В этом возрасте человек, накопивший немалый жизненный опыт, заслуженно пользуется уважением
  2. Юность                        Б) человек имеет возможность в полной мере пользоваться правами, выполнять обязанности, реализовывать способности
  3. Зрелость                         В) Все еще впереди, возраст счастливой безмятежности
  4. Старость                        Г) в этом возрасте часто меняется настроение, многое человек уже умеет, но не всеми правами может пользоваться                  

Самостоятельная работа по обществознание по теме Человек | Тест по обществознанию (5 класс) по теме:

                                           Повторение. Человек.

Выполните задания

  1. Заполните пропуски в предложении.

Человек в отличие от животных обладает ________________________

Способен к __________________________________, может действовать _____________________________________________________________, имеет хорошо развитый ________________________________________.

  1. В приведенном ниже списке указанны черты и сходства человека и животных и их различия. Выбери и запиши в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия.

А) способность к творчеству              Б) потребность в отдыхе        

В) наличие органов чувств            Г) сознательное выдвижение целей.

            Черты сходства

          Черты различия

  1. Укажи отличия отрочества от детства. В чем значение этого периода в жизни человека?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

  1. Прочитай строки из стихотворения Н.А. Заболоцкого «Метаморфозы». Как мир меняется! И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним я называюсь, —

На самом деле то, сто именуют мной, —

Не я один. Нас много. Я —  живой.

Какие изменения происходят с человеком в подростковом возрасте? При затруднении с ответом обратись к тексту учебника, где говорится о таких изменениях.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Разгадай ребус.

                                                                                    ,,,

  Я         Е

Ответ:_____________________________________

  1. Укажи какой возраст охватывает подростковый период

А) 10-15 лет   Б) 3-8 лет   В) 18-23 года.

  7. Укажи черты подросткового возраста, которые отличают его от других возрастных периодов

А) завершается путь к биологической зрелости  

Б) основной вид деятельности – игра.  

В) резкая смена настроения           Г) быстрая утомляемость

Выбери ответ:             АВГ    АБГ   АБВ   БВГ

8.Укажи верный ответ.

А. И люди и животные наделены инстинктами.

Б. От родителей человек наследует эмоциональные особенности.

1. оба верны   2. Верно только Б   3. Оба не верны   4. Верно только А

9.укажи, как называется внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент:

А) наследственность    Б) Эмоции      В) инстинкты

10.Укажи, кто автор слов «Все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее – от человека»:

А) Л.Н. Толстой   Б) А. де Сент – Экзюпери     В) М.М. Пришвин

▶▷▶ контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос

▶▷▶ контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-11-2018

контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download 5 класс обществознание(Боголюбов) контрольная работа ФГОС znanioru/media/ 5 _klass_obschestvoznaniebogolyu Cached 5 класс обществознание( Боголюбов ) контрольная работа ФГОС Контрольная работа по обществознанию для 5 -го класса Контрольная работа по обществознанию 5 класс ФГОС learningappsorg/1215199 Контрольная работа по обществознанию 5 класс ФГОС Данная контрольная работа по обществознанию проверяет качество полученных знаний по двум разделам: «Человек» и «Семья» Входная контрольная работа по обществознанию 5 класс, ФГОС multiurokru/files/vkhodnaia-kontrol-naia-rabota Cached Входная контрольная работа по обществознанию 5 класс Вариант 1 1 Укажи вид флага России Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 6 infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-obs Cached Итоговая контрольная работа по обществознанию за 6 класс направлена на выявление уровня реализации основных УУД в процессе изучения курса обществознания с помощью учебника под редакцией ЛН Боголюбова, ЛФ Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС ivannudinnblogspotcom/2014/10/ 5 _26html Cached Составлена на основе авторской программы основного общего образования по обществознанию авторы-составители Л Н Боголюбов Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс (для учащихся 5 -х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО) Тесты по обществознанию 5 класс Лебедева РН allengorg/d/soc/soc272htm Cached Тесты по обществознанию 5 класс Лебедева РН М: 20 1 6 — 4 8 с Данное пособие полностью Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к infourokru/itogovaya-proverochnaya-rabota-dlya Cached › Тесты › Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к учебнику ЛНБоголюбова Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к учебнику ЛНБоголюбова Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/kontrol Cached Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по учебнику ЛН Боголюбова» Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/ Cached Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе В свявзи с введением ФГОС нового поколения в 5 классе появился предмет — обществознание Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 32,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • близкие по возрасту: 1 друзья 2 родственники 3 однофамильцы 4 сверстники А10 Продукт труда
  • Лебедева РН
  • типов семей

22 Б

ЛФ Ивановой (издательство «Просвещение») Скрыть 7 Контрольно — измерительные материалы gssch241ucozru › …obshhestvoznaniju-bogoljubov-5… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте КОНТРОЛЬНО -ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Контрольная работа по обществознанию ( 5 класс ) Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс Базовый уровень Читать ещё КОНТРОЛЬНО -ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Контрольная работа по обществознанию ( 5 класс ) к теме «Человек» IБазовый уровень (оценка «3») Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс Базовый уровень 34 часа в неделю по 1 часу в неделю (Учебник Боголюбова ) Календ № п/п неделя 11 22 33 44 55 66 77 Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 8 Итоговая контрольная работа по обществознанию docplayerru › …kontrolnaya…po-obshchestvoznaniyu-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Обобщённый план контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс зада ния Код КЭС Код КТ Уровень сложности Б-базовый П-повышенный В-высокий Максимальный балл за Читать ещё Обобщённый план контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс зада ния Код КЭС Код КТ Уровень сложности Б-базовый П-повышенный В-высокий Максимальный балл за выполнение задания Примерное время выполнения задания в минутах

  • ЛФ Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС ivannudinnblogspotcom/2014/10/ 5 _26html Cached Составлена на основе авторской программы основного общего образования по обществознанию авторы-составители Л Н Боголюбов Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс (для учащихся 5 -х классов
  • обучаюшихся по ФГОС НОО) Тесты по обществознанию 5 класс Лебедева РН allengorg/d/soc/soc272htm Cached Тесты по обществознанию 5 класс Лебедева РН М: 20 1 6 — 4 8 с Данное пособие полностью Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к infourokru/itogovaya-proverochnaya-rabota-dlya Cached › Тесты › Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к учебнику ЛНБоголюбова Итоговая проверочная работа для 5 классов по обществознанию к учебнику ЛНБоголюбова Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/kontrol Cached Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по обществознанию для 10 класса по учебнику ЛН Боголюбова» Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе kopilkaurokovru/obschestvoznanie/testi/ Cached Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе В свявзи с введением ФГОС нового поколения в 5 классе появился предмет — обществознание Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • smarter

контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос — Все результаты [PDF] Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс wwweduportal44ru/San-Les//КИМы%20обществознание%205%20классpdf « Обществознание » к линии учебников под редакцией ЛН Боголюбова для основной школы, составленной на основе ФГОС общего образования 4 проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс № Контрольная работа по обществознанию для 5 класса по теме › Обществознание 10 мар 2018 г — библиотека материалов 5 класс Контрольная работа по теме: «Родина» Учебник для 5 класса Боголюбов ЛН и др Похожие материалы Годовая контрольная работа по обществознанию 5 класс ФГОС Итоговая контрольная работа по курсу «Обществознание» для 5 › Обществознание Похожие Итоговая контрольная работа по курсу « Обществознание » для 5 класса в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС » 5 класс Похожие Контрольная работа по обществознанию для 5 класса по теме «Человек и ФГОС нового поколения в 5 классе появился предмет — обществознание по учебникам автора Боголюбова ЛН Контрольная работа разработана Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 5 Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 5 класса Боголюбов ЛН, ФГОС — в разделе Контроль знаний, по направлениям Контрольная работа по обществознанию (5 класс) 17 мая 2017 г — Контрольная работа по обществознанию ( 5 класс ) 8 класс ориентирована на учебник ЛН Боголюбова Обществознание 8 класс ответов, спецификацию к ней, анализ работы в соответствии с ФГОС НОО Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс 11 дек 2016 г — Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс (для учащихся 5-х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО) Целевая установка: Итоговая контрольная работа по обществознанию, 5 класс ФГОС 12 янв 2018 г — Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 5 класса Вариант 1 1У Светланы, также как у ее мамы, голубые глаза и Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс — PDF Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс редакцией ЛН Боголюбова для основной школы, составленной на основе ФГОС общего Контрольная работа по обществознанию 5 класс ФГОС Похожие 20 нояб 2014 г — Данная контрольная работа по обществознанию проверяет качество полученных знаний по двум разделам: «Человек» и «Семья» «Обществознание 5 класс Тесты к учебнику под редакцией ЛН Тесты к учебнику под редакцией ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой ФГОС Рената Лебедева: Тесты вполне Рецензии и отзывы на книгу » Обществознание 5 класс Очень удобно применять при практической работе и в качестве проверки знаний Контрольные работы к учебнику В Я Коровиной и др Обществознание и право за 5 класс — все учебные материалы в wwwumnikkru/uchebniki/Обществознание+и+право/5/ Данилов Обществознание 5 класс Контрольные работы Хромова Рабочая тетрадь по обществознанию 5 класс ФГОС (РС) Боголюбов 5-9 класс Рабочие программы по обществознанию — Обществознание Поурочные планы по обществознанию для учителей школ по обществознанию [10], Контрольные работы по обществознанию [19] Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС Рабочая программа разработана и Рабочая программа по обществознанию 7 класс ФГОС (ЛН Боголюбов ) [PDF] ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по gymn4ru/files/Обществознаниеpdf обществознанию к учебнику под ред ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой « Обществознание 5 класс » ФГОС 3 Контрольная работа , состоящая из заданий [DOC] рабочая программа по обществознанию 5 класс 2015-2016 уч_ год Федерального государственного образовательного стандарта основного общего Боголюбова ЛН, Ивановой ЛФ Обществознание 5 класс Контрольная работа , состоящая из заданий, требующих развернутого ответа Проверочный тест по обществознанию «Школа» — Видеоуроки Похожие В каком классе заканчивается основная школа? 1) в 4 классе 3) в Проверочный тест « Школа» ( 5 класс ) 1 вариант Обществознание 5 класс ФГОС контрольная работа человек по обществознанию 5 класс боголюбов wwwelfgernet//kontrolnaia-rabota-chelovek-po-obshchestvoznaniiu-5-klass-bogoli контрольная работа человек по обществознанию 5 класс боголюбов (для учащихся 5 -х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО) Promotional Results For КИМ «Загадка человека», ФГОС — Урокрф 17 июл 2017 г — КИМ для всех учителей для 5 класса по ФГОС Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку «Проверочная работа по истории ( обществознанию , H Боголюбов , НФ Виноградова, НИ Городецкая и др Итоговая контрольная работа за курс обществознания в 10 Рабочая программа по обществознанию 5 класс (уч ЛН Боголюбов) Рабочая программа по обществознанию для 5 класса ( ФГОС ) Форма итоговой аттестации: итоговая контрольная работа Личностные Обществознание | контрольные, тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/167/ Похожие Итоговый тест по обществознанию 10 класс (включая экономику и право), ориентирован на учебники: » Обществознание » 10 класс (профильный уровень) Боголюбова ЛН «Право» 10-11 класс Итоговая контрольная работа по обществознанию 7 класс итоговое задания по обществознанию 5 класс [DOC] Рабочая программа по обществознанию ФГОС — МБОУ «Гимназия wwwpldetstvaedusiteru/DswMedia/obshaestvoznanie5klassfgosdoc Похожие Авторской программы ЛН Боголюбова « Обществознание Рабочие Учебный план отводит на обществознание в 5 классе 1 ч в неделю, всего 35ч самостоятельные и контрольные работы , зачеты , тестирование и тп в [DOC] Рабочая программа по обществознанию (5 класс) school-12odineduru//Программа%20по%20обществу%205%20классdocx разработана на основе авторской программы ЛН Боголюбова 5 класс Рабочая программа по обществознанию для учащихся 5 класса составлена в соответствии с положениями ФГОС основного Контрольные работы 1 Обществознание 5 класс Поурочные разработки к учебнику ЛН 121,00 ₽ — ‎В наличии Купить книгу « Обществознание 5 класс Поурочные разработки к учебнику Л Н Боголюбова ФГОС » (Иванова ЛФ) в Интернет-магазине My-shopru контрольная работа по обществознанию 5 класс человек с ответами magnachipcom/userfiles/20181026204951xml 26 окт 2018 г — Обществознание 5 класс ФГОС Контрольные работы по 5 класс с ответами боголюбов работа по обществознанию 5 класс Вариант 1 ▷ контрольная работа по обществознанию 6 класс 1 четверть фгос sajaincollegeorg//kontrolnaia-rabota-po-obshchestvoznaniiu-6-klass-1-chetvert-fgo 3 дня назад — контрольная работа по обществознанию 6 класс 1 четверть фгос существо: Входная контрольная работа по обществознанию 5 класс , ФГОС к учебнику Боголюбова ЛН согласно ФГОС Контрольная работа по Untitled shigminobr63ru/doc/2016/prog/obsh/rp59pdf Требования ФГОС к результатам обучения по курсу « обществознание »: Личностными 25 Практикум по теме «Труд» 1 Контрольная работа №4 Тема 5 «Родина» Боголюбова ЛН, Ивановой ЛФ Обществознание 5 класс Тесты для проверки сформированных УУД по теме «Труд» Все для 28 дек 2015 г — Три варианта и разбор одного из вариантов (для образца проверки) Обществознание 5 класс Учебник Боголюбова Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС ivannudinnblogspotcom/2014/10/5_26html Похожие 26 окт 2014 г — 5 класс – Обществознание Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией ЛН Боголюбова 5-9 классы: пособие для в том числе на практическую работу отводится 2 часа, на контрольные и 5 класс – Бесплатные онлайн тесты по обществознанию с ответами Похожие Список тестов: Обществознание 5-й класс Всего тестов: 5 Название теста Статистика теста Обществознание Загадка человека 5 класс 7% 12% Годовая контрольная работа по обществознанию 5 Класс Похожие Годовая контрольная работа по обществознанию Вариант №1 1Как называют первого человека «человека разумного»? А) Хомо сапиенс Не найдено: фгос ГДЗ по обществознанию 5 класс учебник Боголюбова Иванова › 5 класс › Обществознание ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по обществознанию 5 класс Боголюбова Иванова ФГОС решебник от Путина Рабочая программа по обществознанию 5 класс (ФГОС 10 янв 2017 г — Рабочая программа по обществознанию 5 класс ( ФГОС ) ЛН Боголюбов , Н Ф Виноградова – М: Просвещение, 2011 г Итоговая аттестация проводится в форме контрольной работы в формате ЕГЭ 3 Технологические карты по обществознанию 7 класс боголюбов shinacarru//tehnologicheskiekartypoobshchestvoznaniyu7klassbogolyubovfgosskac 17 июл 2018 г — Технологические карты по обществознанию 7 класс боголюбов фгос скачать Фгос чтоб добавить комментарий 5 классе , скачать скачать контрольные работы по русскому языку 3 класс школа россии фгос [PDF] Рабочая программа по обществознанию 5 класс — МБУ «Школа №72» school72tglru/sp/pic/File//Rabochaya_programma_5_fgos_obshestvoznaniepdf Похожие Учебник Обществознание 5 класс ФГОС / под ред ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и 2111 Контрольная работа Личностные УУД Высказывать свое мнение Рабочая программа +тематическое планирование по 22 нояб 2014 г — Предметный курс « Обществознание » 5 класс 5 Рабочие программы Обществознание Под ред Боголюбова ЛН Пособие для учителей Контрольная работа , состоящая из заданий, требующих развернутого ответа Исторический Формулировки личностных результатов во ФГОС Обществознание 5 класс Боголюбов Онлайн учебник wwwлена24рф/Обществознание_5_класс_Боголюбов/indexhtml Похожие Обществознание 5 класс : учеб, для общеобразоват учреждений с прил на электрон, носителе / [Л Н Боголюбов , Н Ф Виноградова, Н И Городецкая Купить учебники по обществознанию 5 класс — Uchebniki-Shop Проверочные и контрольные работы к учебнику « Обществознание » («Зачем изучать Обществознание к УМК Боголюбова ФГОС / Сорокина ЕН [DOC] при УлГУ — Лицей ФМИ №40 licey40simdru//6%20класс%20рабочая%20программа%20по%20обществознан Похожие Стандарты нового поколения) и автпрограммы ЛН Боголюбова , НИ Городецкой, целей и задач школы в рамках внедрения ФГОС второго поколения Обществознание 5 класс : Рабочая тетрадь / ЛФИванова, самостоятельные и контрольные работы , зачеты, тестирование и тп в рамках урока, [PDF] Аннотация к рабочим программам по обществознанию 5-9 класс 5 sar-school39ucozru/obc5-9pdf автор: ЛАЮ ЛФ — ‎ Похожие статьи Под ред Боголюбова ЛН, Ивановой ЛФ Обществознание 5 класс Одной из задач этой работы выступает Контрольная работа , состоящая из Требования ФГОС к результатам обучения и освоения содержания курса по Тест по обществознанию Загадка человека 5 класс 11 июн 2017 г — Тест по обществознанию Загадка человека 5 класса ФГОС стало так же важно и понятно, как конторская работа для дельца [PDF] Оценочные материалы по предмету Обществознание за курс 5 школа76екатеринбургрф/file/download/2847 к учебнику: Обществознание 5 класс Автор: Боголюбов ЛН, Иванова ЛФ Контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения результатов освоения основной образовательной программы ФГОС Картинки по запросу контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос «cb»:3,»cl»:3,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»0JWfWfYC3cNlDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:247,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/133/1329995jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»hkKQKVZgews6AM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQYZ3RcXB7FtWtp6I1YvUE3Ei9e3kbNTqaKn9G-vOjro2QPuXvejtXljQ»,»tw»:75 «cb»:3,»ct»:3,»id»:»ncL0t0t8y2voYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:370,»ou»:» «,»ow»:468,»pt»:»cdn2arhivurokovru/multiurok/html/2017/11/20/s_5a»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»fgMG79ybQG3lGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSZBJNvuvkjqfo8ZYdSNISujuB0-pjINISGmNE0R9wgkxzWs2_LncDZMls»,»tw»:116 «id»:»n5G-XkN_UMMzcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:320,»ou»:» «,»ow»:240,»pt»:»wwwuchmetru/upload/catalog/posob/5/7/5716_/cover»,»rh»:»uchmetru»,»rid»:»KhpiZRux3pSMWM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»УчМет»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTX2Udp3ZbtP-RawBWfRevuJXXatrLGSGC-RcDg3uodfSGhYjWe0chs9Ro»,»tw»:72 «id»:»g3YMp47ttDe0CM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:320,»ou»:» «,»ow»:240,»pt»:»wwwuchmetru/upload/catalog/posob/5/7/5716_a_/cov»,»rh»:»uchmetru»,»rid»:»KhpiZRux3pSMWM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»УчМет»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSSA-gTCQ9Laj5QKDMZSZdoUWRpesxAn3YzMWW68d-GIDQ1i5q4OiKcEw»,»tw»:72 «cb»:21,»cl»:12,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»KzmQVpuNIMkBKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/c8/06/c806357a98ddce5″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»ACIE9Xw2ofnYGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQxvvaB9oZnztJJGP467rHMO7S0xkM0DSg4fO3qmOb6IKav2gaV4r4oyw»,»tw»:72 «cb»:21,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»oXvaJ76HQWCFuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/8b/d2/8bd2baa47e5e7d8″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»ACIE9Xw2ofnYGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQKpCLYQTPjhAswly-LlWWBGh981WqBAimzBlfHTsv-0GW0BCjiFY5d_Ns»,»tw»:72 «cb»:21,»cl»:18,»cr»:12,»ct»:12,»id»:»bQXGjcfCbY8AxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:106,»oh»:591,»ou»:» «,»ow»:590,»pt»:»multiurokru/uploads/b/a/7/ba7859c7b0e56a0523b9d69″,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»mksqPnE_zHIMOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTeDS9HLPUHJcrGRD8V6ngJ7S8cFIjR8ugcJ5hZi1lV1jWB5M16Xn1LVDI»,»tw»:106 Другие картинки по запросу «контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Решебник (ГДЗ) по алгебре за 10 класс › ГДЗ › 10 класс › Алгебра Похожие Подробный решебник (гдз) по Алгебре за 10 класс к учебнику школьной программы Алгебра 10-11 класс самостоятельные и контрольные работы 5 класс Обществознание Итоговая контрольная работа № 3 Похожие Бухгалтерский учёт в торговле Контрольное тестирование по теме Бухгалтерский учет и аудит 11 класс Обществознание Социализация [DOC] Рабочая программа — Верховажская средняя школа имени ЯЯ wwws06001edu35ru//Рабочая%20программа%20по%20обществознанию%20Ф Похожие 26 июн 2014 г — ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой; Рос акад наук, Рос акад образования Обществознание 5 класс : рабочая тетрадь для общеобразоват через опросы, самостоятельные и контрольные работы , зачеты Приказ о переходе на внедрение ФГОС в основной школе ( 5 класс ) в ЧУ ЦО Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос часто ищут контрольная работа по обществознанию 5 класс боголюбов с ответами итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс с ответами 2017 контрольная работа по обществознанию 5 класс 1 полугодие итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс 2018 контрольная работа по обществознанию 5 класс родина проверочная работа по обществознанию 5 класс итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс с ответами 2018 контрольная работа по обществознанию 5 класс 3 четверть Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по обществознанию ( 5 класс ) на тему: Тесты по nsportalru › Школа › Обществознание › …po-obshchestvoznaniyu-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Тесты по обществознанию для 5 класса к учебнику под редакцией ЛН Боголюбова ЛФИвановой Данные тесты по обществознанию в 10 классе предназначены для подготовки обучающихся к ЕГЭ по темам об обществе, сферах 2 Итоговая контрольная работа по обществознанию infourokru › …obschestvoznaniyu-klass-1085256html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Обществознание › Тесты › Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс 5 строка Суть темы -1 слово (синоним) Административная контрольная работа по обществознанию 5 класс Вариант 2 А1 Читать ещё Инфоурок › Обществознание › Тесты › Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс скачать материал библиотека материалов Административная контрольная работа по обществознанию 5 класс Вариант 1 А1 5 строка Суть темы -1 слово (синоним) Административная контрольная работа по обществознанию 5 класс Вариант 2 А1 Скрыть 3 5 класс обществознание ( Боголюбов ) контрольная znanioru › Библиотека › …_rabota_fgos-54680 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5 класс обществознание ( Боголюбов ) контрольная работа ФГОС Контрольная работа по обществознанию для 5-го класса Работа включает два варианта по 20 вопросов, так же есть дополнительные задания , где ученик может выразить свое мнение по вопросам обучения в школе Вопросы составлены на Читать ещё 5 класс обществознание ( Боголюбов ) контрольная работа ФГОС Контрольная работа по обществознанию для 5-го класса Работа включает два варианта по 20 вопросов, так же есть дополнительные задания , где ученик может выразить свое мнение по вопросам обучения в школе Вопросы составлены на основе тестовых заданий к учебнику обществознания под редакцией Боголюбова Контроль знаний Обществознание 5 кл 5 класс обществозdocx Открыть файл 5 класс обществознание административная контрольная (2802 Кб) Previous Next Все файлы материала: 5 класс обществознание административная контрольная docx за Скрыть 4 Тесты по Обществознанию для 5 класса TestEduru › Предметы › Обществознание › 5 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тематическая проверочная работа «Человек Семья» Обществознание 5 класс | Дата: 252018 Данная разработка состоит из 10 тестовых заданий по теме «Семья» Вопросы проверяют знания учащихся по всему разделу Читать ещё Тематическая проверочная работа «Человек Семья» Обществознание 5 класс | Дата: 252018 Тест : Тематический контроль по разделу «Семья» Данная разработка состоит из 10 тестовых заданий по теме «Семья» Вопросы проверяют знания учащихся по всему разделу Знание понятий, типов семей, функций, членов семей, ресурсы семей Обществознание 5 класс | Дата: 2322016 Тест : Человек Обобщение темы «Человек» Обществознание 5 класс Боголюбов Обществознание 5 класс | Дата: 21102015 Страница 1 из 1 Скрыть 5 Тесты по обществознанию ( 5 класс ) с ответами obrazovakaru › testy/po-obschestvoznaniyu/5-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты по обществознанию ( 5 класс ) – отличный помощник для самостоятельной подготовки к занятию Систематическое прохождение подборок, касающиеся основ социализации, поможет хорошо усвоить теорию и применять ее в повседневной 6 Тесты по обществознанию 5 класс Лебедева РН allengorg › d/soc/soc272htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту Предлагаемое пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 5 класса общеобразовательных организаций « Обществознание 5 класс » под Читать ещё Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника » Обществознание » под редакцией ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой (издательство «Просвещение») для 5 класса общеобразовательных организаций Предлагаемое пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 5 класса общеобразовательных организаций « Обществознание 5 класс » под редакцией ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой (издательство «Просвещение») Скрыть 7 Контрольно — измерительные материалы gssch241ucozru › …obshhestvoznaniju-bogoljubov-5… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте КОНТРОЛЬНО -ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Контрольная работа по обществознанию ( 5 класс ) Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс Базовый уровень Читать ещё КОНТРОЛЬНО -ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Контрольная работа по обществознанию ( 5 класс ) к теме «Человек» IБазовый уровень (оценка «3») Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс Базовый уровень 34 часа в неделю по 1 часу в неделю (Учебник Боголюбова ) Календ № п/п неделя 11 22 33 44 55 66 77 Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 8 Итоговая контрольная работа по обществознанию docplayerru › …kontrolnaya…po-obshchestvoznaniyu-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Обобщённый план контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс зада ния Код КЭС Код КТ Уровень сложности Б-базовый П-повышенный В-высокий Максимальный балл за Читать ещё Обобщённый план контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс зада ния Код КЭС Код КТ Уровень сложности Б-базовый П-повышенный В-высокий Максимальный балл за выполнение задания Примерное время выполнения задания в минутах ,25 Б ,25,26 Б ,26 Б ,14, 22 Б ,17, 25 Б ,22 Б 4 ,12, 24 Б , 14, 24,26 П ,17, 24 В 3 7 Всего заданий :12 Время выполнения работы : 40 минут Максимальный первичный балл: 18 баллов Итоговая контрольная работа 5 класс 1 Алеша учится в 8 классе Какое образование он получает? Скрыть 9 Тест по обществознанию для 5 классов урокрф › …test_po_obshestvoznaniyu_dlya_5_klassov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест (специальный формат) для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Обществознанию для 5 класса по УМК под Работа по дому; Прогулка с собакой; Занятия в музыкальной/художественной школе; Выполнение домашних заданий Алеша учится в 5 классе Читать ещё Тест (специальный формат) для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Обществознанию для 5 класса по УМК под ред Л Н Боголюбова Работа по дому; Прогулка с собакой; Занятия в музыкальной/художественной школе; Выполнение домашних заданий Алеша учится в 5 классе Он получает: Начальное образование Скрыть 10 Итоговая контрольная работа по обществознанию eduportal44ru › Buy…01…ФГОС…Обществознание…5 класс… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа за первое полугодие по обществознанию в 5 классе Перечень элементов содержания, составлен на базе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта основного Читать ещё Итоговая контрольная работа за первое полугодие по обществознанию в 5 классе ФИ_ Класс_ Дата_ Инструкция по выполнению итоговой контрольной работы Тест содержит 13 заданий и состоит из 3 частей Перечень элементов содержания, составлен на базе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию В первом и втором столбцах таблицы указываются коды содержательных блоков и элементов содержания, на которые разбит учебный курс Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Тесты по обществознанию , 5 класс , Лебедева РН, 2016 nasholcom › 2015112287425/testi…obschestvoznaniu-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника « Обществознание » под редакцией Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой (издательство «Просвещение») для 5 класса общеобразовательных организаций Тесты , большинство из которых составлено по типу Читать ещё Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника « Обществознание » под редакцией Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой (издательство «Просвещение») для 5 класса общеобразовательных организаций Тесты , большинство из которых составлено по типу заданий Основного государственного экзамена, можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий , текущего и итогового контроля, а также постепенной подготовки к Основному государственному экзамену Примеры Человек, в отличие от животного, способен 1) строить себе жилище 2) планировать свой Скрыть Итоговый контроль по обществознанию в 5 классе kopilkaurokovru › Обществознание › Тесты › …-v-5-klassie Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте В свявзи с введением ФГОС нового поколения в 5 классе появился предмет — обществознание по обществознанию для 5 класса 2 вариант Задания части А Ответы на вопросы контрольной работы по обществознанию для 5 класса 1 вариант Задания части А Читать ещё В свявзи с введением ФГОС нового поколения в 5 классе появился предмет — обществознание В соотвествии с ФГОС данный курс предусматривает итоговую аттестацию по по обществознанию для 5 класса 2 вариант Задания части А Ответы на вопросы контрольной работы по обществознанию для 5 класса 1 вариант Задания части А Скрыть Итоговая контрольная работа по курсу zlatschool90edusiteru › DswMedia…5_klass…2015pdf Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Примером использования свободного времени может быть: 1 выполнение домашнего задания 2 уборка Чему учит школа? Сформулируйте ответ в трѐ х предложениях Итоговая контрольная работа по курсу « Обществознание » 5 класс Вариант II Часть А Читать ещё Примером использования свободного времени может быть: 1 выполнение домашнего задания 2 уборка комнаты 3 занятие спортом 4 школьный урок А9 Люди, близкие по возрасту: 1 друзья 2 родственники 3 однофамильцы 4 сверстники А10 Продукт труда, выставленный на продажу: 1 заработная плата 2 товар 3 земля 4 премия А11 Что из перечисленного является субъектом Российской Федерации 1 Штат 2 Департамент 3 Край Чему учит школа? Сформулируйте ответ в трѐ х предложениях Итоговая контрольная работа по курсу « Обществознание » 5 класс Вариант II Часть А Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Рабочая программа по обществознанию 5 класс multiurokru › files/rabochaia-proghramma-po…5-k… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Комплект включен в Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования Просмотр содержимого документа «Рабочая программа по обществознанию 5 класс ЛН Боголюбова ( ФГОС ООО)» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Читать ещё Комплект включен в Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования РФ; реализует Обязательный минимум содержания основного общего образования и соответствуют федерал Просмотр содержимого документа «Рабочая программа по обществознанию 5 класс ЛН Боголюбова ( ФГОС ООО)» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Тыгдинская средняя общеобразовательная школа «Рассмотрено» Скрыть Итоговая контрольная работа по обществознанию polaria-1ru › data/documents/KIMy…5-klasspdf Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа составлена в соответствии с программой по курсу « Обществознание » к линии учебников под редакцией ЛН Боголюбова для проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс № Код КЭС зада ния Читать ещё Итоговая контрольная работа составлена в соответствии с программой по курсу « Обществознание » к линии учебников под редакцией ЛН Боголюбова для основной школы, составленной на основе ФГОС общего образования 4Структура работы Работа состоит из 12 вопросов, различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания проведения итоговой контрольной работы по обществознанию 5 класс № Код КЭС зада ния Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Вместе с « контрольная работа по обществознанию боголюбов 5 класс фгос » ищут: контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть школа россии фгос контрольная работа по математике 2 класс 1 четверть школа россии фгос контрольная работа контрольная работа по математике 3 класс 1 четверть школа россии фгос контрольная работа по математике 6 класс мерзляк контрольная работа по математике 5 класс 1 четверть мерзляк контрольная работа по математике 4 класс контрольная работа по геометрии 8 класс четырехугольники контрольная работа по алгебре 7 класс мерзляк контрольная работа по алгебре 8 класс мерзляк 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 232 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой, которая всегда готова побеседовать Установить Закрыть Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Установить

Контрольная работа по обществознанию по теме «Труд» 5 класс

Контрольная работа №4 по теме: «Труд» 5 класс. Вариант 1

1. Что из перечисленного отличает деятельность человека от животного?

1.Способность к творчеству 2. Забота о потомстве 3. Жизнь в группе 4. Биологические потребности

2. Признаком творчества является:

1. Стандарт 2. Трафарет 3. Копирование 4. Новизна

3. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2. Товар 3. Земля 4. Премия

4. Что из перечисленного можно отнести к услугам?

1. Учебник 2. Компьютер 3. Труд тренера

5. Что из перечисленного не является творчеством?

1.Художник рисует картину 3. Актер выступает на сцене

2.Ученый совершает открытие 4. Балерина упражняется в технике танца

6. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование

7. Что такое благотворительность?

1. Сочувствие к тем, кто не имеет средств для достойного существования

2. Оказание помощи тем, кто в ней нуждается

3 Строительство больниц, приютов, школ

4. Всё названное

8. Верно ли, что:

А. Труд можно разделить на простой и сложный.

Б. Источником богатства на земле является только труд человека?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

9. Верны ли суждения о выборе профессии?

А. Для правильного выбора профессии достаточно только знать, что она престижна.

Б. Материальное вознаграждение должно быть главным при выборе профессии.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

10.Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Выдумка 2. Трафарет 3. Фантазия 4. Новизна 5. Чувство красоты.

11. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Труд

А. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.

2.Творчество

Б. Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной. Художественной, практической.

3. Мастер

В. Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.

4.Талант

Г. Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд, смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

12. Заполните пропуск в предложении.

Труд является не только основой жизнедеятельности человека, но и важнейшей его _____ .

(мастерством, благотворительностью, деятельностью)

13. Напишите пословицу о труде, работе, трудолюбии.

Контрольная работа №4 по теме: «Труд». Вариант 2

1. Что является признаком деятельности человека в отличие от поведения животных?

1. Использование природных материалов 2. Инстинкт 3. Планирование 4.Объединение в группы

2. Какая черта необходима людям творческих профессий?

1. Фантазия 2. Коллективизм 3. Практичность 4. Планирование

3. Как называется продукт, произведенный на продажу?

1. Премия 2. Труд 3. Творчество 4. Товар

4. Что из перечисленного является платой за труд?

1. Капитал 2. Процент 3. Заработная плата 4. Рента

5. Что является источником всякого богатства?

1.Деньги 2. Золото 3. Труд 4. Серебро

6. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование

7. Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество:

1.Ремесленник 2. Ученик 3. Мастер 4. Работник

8. Верно ли, что:

А. Работа парикмахера называется услугой.

Б. Труд учёного оценивается по количеству сделанного ?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

9. Верны ли суждения о мастере своего дела?

А. Мастер – человек, достигший высокого искусства в своем деле.

Б. Мастер – человек, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3.Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

10. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «работа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Кропотливость 2. Творческий подход 3. Лень 4. Усердие.

11. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом

1. Мастер

А. продукт произведённый для продажи

2. Труд

Б.Человек достигший высочайших высот в своей профессии

3. Товар

В. Лицо, способствующее на безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств.

4. Меценат

Г. Деятельность человека, направленная на преобразование мира и создание материальных благ

12. Заполните пропуск в предложении.

Премия – денежное или материальное _______ за достижение, заслуги в какой-либо отрасли деятельности.

(средство, поощрение, взыскание)

13. Напишите пословицу о труде, работе, трудолюбии.

Ответы

для проверочной работы по теме «Труд»

Вариант 1

Вариант 2

Часть А

Часть А

1

3

4

1

2

4

3

3

4

3

2

2

4

3

1

1

4

3

2

3

Часть В

Часть В

1

1-В,2-А,3-Г,4-Б

1

1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В

2

благотворительностью

2

поощрение

Часть С

Часть С

Пословица о труде самостоятельно написанная ребёнком

Тесты по обществознанию Человек (5 класс) с ответами

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем истории — 29 лет.

  1. Вопрос 1 из 10

    Человек, в отличие от животного, способен:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: С биологической точки зрения человек во многом схож с животным. Среди отличительных черт одной из самых важных является планирование своего труда – ни одно животное не способно на подобное, поскольку вся его деятельность подчинена инстинктам.

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить

  2. Вопрос 2 из 10

    Что из названного характеризует и человека, и животное?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Склонность к самопознанию, творчеству и планированию собственной деятельности характерна только для человека. Сближает его с животным умение играть.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  3. Вопрос 3 из 10

    Что человек не наследует от своих родителей:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: При рождении человек наследует от своих родителей особенности внешности и тип темперамента, однако знания об окружающем его мире придется добывать самостоятельно на протяжении всей жизни, накапливая таким образом личный опыт, который не передается по наследству.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  4. Вопрос 4 из 10

    Что из перечисленного человек наследует от своих родителей?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Ребенок наследует характерные черты внешности обоих родителей: цвет волос, глаз, овал лица, рост, телосложение и пр.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  5. Вопрос 5 из 10

    В каких инстинктах проявляется наследственность животного?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Животные из поколение в поколение передают своему потомству важные инстинкты, которые помогают им выживать в дикой природе. К ним относится умение обустраивать себе жилище и защищаться от врагов, а также обеспечивать надлежащую заботу о потомстве.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  6. Вопрос 6 из 10

    В чем выражается биологическая сущность человека?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Все биологические потребности живых существ, в том числе и человека, обусловлены инстинктами.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  7. Вопрос 7 из 10

    Какие биологические признаки отличают человека от других живых организмов?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Наследуемые людьми биологические признаки отличают их от представителей всех других живых организмов: особенности строения коры головного мозга, способность к прямохождению, передвижение на двух конечностях, передние конечности способны для хватания благодаря большому пальцу руки, двойная сводчатость стопы, обеспечивающая плавность хождения.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  8. Вопрос 8 из 10

    Какие характеристики человека зависят от условий его жизни и делают его социальным существом?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Человек – социальное существо, которое реализует себя в обществе. Способность к самоанализу, следование определенным моральным нормам и отношение к окружающим людям помогают социально адаптировать человека в обществе.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  9. Вопрос 9 из 10

    Верно ли следующее суждение: человек становится человеком только в человеческом обществе, среди людей?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Безусловно, человек способен стать человеком в полном смысле этого слова только в том случае, если будет жить среди людей, следуя всем правилам и канонам общества. В противном случае он станет биологическим существом, подобно диким животным.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

  10. Вопрос 10 из 10

    Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Отличительным признаком зрелой личности является, прежде всего, способность человека брать ответственность на себя, за свои поступки и их возможные последствия.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

    

  • Птинчявый Амадинов

    10/10

  • Baiastan Umaraliev

    8/10

  • Ivan Kazmen

    9/10

  • Данила Акатьев

    10/10

  • Максим Ананьев

    8/10

  • Ярослав Художник

    8/10

  • Михаил Игнатиков

    10/10

  • Амир Гаглоев

    10/10

  • Айсылу Шарифьянова

    8/10

  • Данила Брошевицкий

    10/10

ТОП-4 тестакоторые проходят вместе с этим

Тесты «Человек» (5 класс) с ответами составлены для учащихся, желающих качественно подготовиться к контрольной работе и к экзамену по обществознанию. Данный тестовый материал поможет запомнить, в чем выражается социальная и биологическая сущность человека, что является отличительным признаком личности и что передается человеку по наследству от родителей. Подборка состоит из 10 вопросов и перечня ответов, из которых только один является правильным.

Тест по обществознанию «Загадка человека» – это возможность быстро и эффективно проверить свои знания и подготовиться к итоговым испытаниям.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 1109.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

тестов по обществоведению. «Золотые руки рабочего» Испытание 15 золотых рук рабочего

Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и экономика»

Тест 14. Экономика и его основные участники

Тест15. Золотые руки рабочих

Тест16. Производство: затраты, выручка, прибыль

Контрольная работа 17. Виды и формы бизнеса.

Тест 19. Деньги и их функции.

Тест 20. Семейная экономика.

Тест 21. Обобщение темы «Экономика».

Представленные контрольно-измерительные материалы для 7 класса написаны для учебника «Обществознание. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений »/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др .; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова (М .: Просвещение).

Тематические КИМ составлены по каждому абзацу темы и содержат задания базового уровня. и продвинутые уровни сложности.Они расположены по принципу возрастания от базового в части A к более сложному в части B и сложному, требуя подробного ответа в части C.

На выполнение тестовых тематических заданий отводится 7-15 минут.

На выполнение заданий обобщающего занятия отводится 40-45 минут.

Целесообразность проведения такой тестовой работы обусловлена ​​необходимостью подготовки студентов к сдаче государственного экзамена и единого государственного экзамена.

В зависимости от формы задания разные рейтинги системы. Все правильно выполненные задания части А оцениваются в 1 балл.

Задания уровня В с выбором нескольких ответов оцениваются в 1-2 балла: 2 за правильный ответ, 1 балл за одну ошибку.

За ответы на задания уровня С может быть поставлена ​​отдельная оценка по пятибалльной системе.

80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»

60-80% — оценка «4»

40-60% — оценка «3»

0-40% — оценка «2»

Для подготовки материала использована следующая работа:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / сост. СРЕДНИЙ. Поздеев.-М .: ВАКО, 2011./

Тест 15. Золотые руки сотрудника.

Вариант 1

A1.Для какой профессии нужны особые способности и талант?

1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец

А2. Оплата труда:

1) заработная плата 2) арендная плата 3) капитал 4) налог

A3. Верны ли суждения о квалификации сотрудника:

А) быстрый прогресс упрощает труд и снижает требования к квалификации сотрудников;

Б) ручной труд не требует высокой квалификации?

А) сдельная заработная плата рабочих зависит от отработанного времени;

Б) заработная плата зависит от уникальности труда?

1) верно только a 2) верно только b 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны

IN 1.Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию

«заработная плата». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

1) труд

2) вознаграждение

3) качество 4) время

5) подарок

Ответ:

Тест 15. Золотые руки сотрудника

Вариант 2

A1. Степень и уровень профессиональной подготовки для любого вида работы:

1) производительность 2) способности 3) квалификация 4) заработная плата

A2.Согласно притче, на что можно смотреть бесконечно долго?

1) для блеска золота 2) для цветов 3) для детских игр 4) для работы мастера

A3. Верны ли суждения о труде:

А) труд делится на простой и сложный;

Б) в современном мире нуждается ли сотрудник в постоянном обновлении знаний и навыков?

1) верно только a 2) верно только b 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны

A4.Верны ли суждения о заработной плате:

А) условия труда влияют на размер заработной платы;

Б) имеют ли люди одной профессии одинаковую заработную плату?

1) верно только a 2) верно только b 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны

IN 1. Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием

«Навык». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

1) уникальность

2) квалификация

3) шаблон

4) качество

5) новизна

Ответ:

S 1.Какая квалификация у сотрудника?

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1,3 а 1,3

А 2,1 а 2,4

А 3,4 а 3,3

А 4,2 а 4,1

В 1,5 В 1,3

Шипилова Т.Д., МБОУ «Повалихинская общеобразовательная школа», Первомайский район, Алтайский край

Квалификация рабочего

Упражнение 1

Что влияет на размер заработной платы работника?

Выберите несколько из 8 вариантов ответа:

1) условия труда

2) степень риска

3) качество и количество рабочей силы

4) состояние рынка труда

5) уникальность труд

6) место жительства работника

7) сложность работы и уровень квалификации работника

8) социальная значимость труда

Задание № 2

1.Размер его денежного вознаграждения или оклада зависит от квалификации работника.

2. Низкоквалифицированная рабочая сила не нужна обществу.

1) неверно 1 и 2

3) 1 и 2 верны

Задача № 3

Какие работы можно отнести к категории высококвалифицированных?

1) работа учителя

2) работа инженера

3) работа дворника

4) работа врача

5) работа грузчика

Задание № 4

Какое утверждение верно?

1.Чем сложнее работа, тем больше она требует специальных знаний, навыков и умений.

2. Представителей различных профессий можно назвать «мастерами своего дела».

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 1 и 2 верны

2) неверно 1 и 2

Задача № 5

Назовите поэта, который сказал: «Все дела хорошие, выбирайте вкус».

Изображение:

Запишите ответ:

Quest # 6

Каковы наиболее распространенные системы вознаграждения?

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) по времени

2) сверхурочные

3) двойные

4) основные

5) сдельные

Quest # 7

Как принято называть человека, прекрасно знающего свое дело?

Запишите ответ:

__________________________________________

Квест № 8

Какому термину соответствует следующее определение?

Денежное вознаграждение, полученное работником за выполненную работу, то есть за свой труд.

Составьте слово из букв:

A YALPBTTAAAZOANR — __________________________________________

Quest # 9

Укажите порядок всех 8 вариантов ответов:

До творчества

А потом

Возвышения

Чем вы занимаетесь

Даже самые грубые

Люблю это

Quest # 10

Какому термину соответствует следующее определение? Профессиональные знания, навыки и умения, приобретенные сотрудником.

Составьте слово из букв:

ИИТВФБЯ ИЦНИКААОЛАКРК — __________________________________________

1) (5 р.) Правильных ответов: 1; 2; 3; 4; 5; 7; восемь;

2) (3 б.) Правильных ответов: 4;

3) (4 б.) Правильных ответов: 1; 2; 4;

4) (3 р.) Правильных ответов: 1;

5) (5 стр.) Правильный ответ — «Маяковский».

6) (3 стр.) Правильных ответов: 1; 5;

7) (4 р.) Правильный ответ — «хозяин».

8) (4 р.) Правильные ответы: «ЗАРПЛАТА».

9) (5 б.) Правильных ответов:

10) (4 б.) Правильных ответов: «КВАЛИФИКАЦИЯ СОТРУДНИКА».

§ 13 Тест на тему: «Золотые руки работника»

Вариант I
A1. Помимо теоретических знаний, человек должен обладать …

(предполагает два правильных ответа)

A) практическими знаниями

B) практическими навыками

C) практическими навыками

D) практическими навыками
A2.Экономическое благополучие страны и ее населения во многом зависит от …

A) квалификации рабочих

B) желания рабочих работать меньше

C) желаний сотрудников получать больше

D) специализация сотрудников
А3. Сотрудник для обновления своих знаний и навыков …

A) делает запись в трудовой книжке

B) покупает необходимые документы

C) проходит собеседование с начальником

D) проходит курсы повышения квалификации
A4.Уникальность труда означает …

A) временную работу

B) особый талант и популярность

C) особую заботу на работе

D) особую старательность сотрудника
A5. По качеству производимой продукции и оказываемых услуг можно судить о …

A) умственных способностях сотрудника

B) объеме труда сотрудника

C) качестве работы сотрудника

Г) особенности работы сотрудника
А6.В зависимости от того, насколько работа требует специальных знаний, их различают …

A) тяжелый труд

B) низкоквалифицированный труд

C) высококвалифицированный труд

D) легко рассчитываемый труд
IN 1. Где можно получить профессиональные знания?

A) группа друзей B) школы C) колледжи

D) институты E) университеты E) кафе G) дома

А сдельная оплата означает, что работник будет выполнять свою работу строго по часу

B Сдельная оплата — это оплата, которая зависит от объема работы или количества продукции, произведенной работником.

обществознание 7 класс глава III «Человек и экономика»

§13 Тест на тему: «Золотые руки работника»

Вариант II
A1. Специальные знания, приобретенные работником, а также навыки, приобретенные им в практической деятельности, составляют

A) квалификация

B) специализация

B) компенсация

D) восстановление
A2. С научной точки зрения заработная плата называется …

A) оплата за выход на работу

B) трудовое денежное изобретение

C) оплата труда

D) оплата за выход на работу
A3.Социальная значимость труда означает …

A) опыт работы человека

B) насколько квалифицированный работник выполняет эту работу

C) сколько человек работает в этой сфере

D) насколько эта работа необходима общество
A4. По объему произведенной продукции и затраченному времени можно судить о …

A) специфике работы сотрудника

B) количестве труда сотрудника

C) качестве работа сотрудника

D) трудолюбие сотрудника
A5.Высокий уровень квалификации и сложность работы означает, что …

A) работник будет чаще получать заработную плату

B) работник будет получать меньшую заработную плату

C) работник будет получать большую заработную плату

D) работник будет получать зарплату дольше
A6. Степень риска при трудоустройстве означает, что …

A) работник подвергается риску заработной платы при выполнении работы

B) работник рискует своим честным именем при выполнении работы

C) работник рискует своей репутацией при выполнении работы работа

Г) работник рискует жизнью при выполнении работы
В 1.Подлинное профессиональное мастерство происходит от …

D) тайного заработка E) особых способностей E) взаимных споров
AT 2. Верны ли следующие суждения о системе вознаграждения?

НО) Повременная оплата труда — это работа, при которой работнику платят за отработанные часы

B) Повременная оплата применяется только к работникам умственного труда

A) верно AB) верно BC) оба верны D) оба неверны
C1 . От чего зависит размер заработной платы?

A1. Для какой профессии нужны особые способности и талант?

1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец

А2.Оплата труда:

1) заработная плата 2) аренда 3) капитал 4) налог

A3. Верны ли суждения о квалификации сотрудника:

А) быстрый прогресс упрощает труд и снижает требования к квалификации сотрудников;

Б) ручной труд не требует высокой квалификации?

1) только верно , но 2) только b

A) сдельная заработная плата рабочих зависит от количества отработанного времени;

Б) заработная плата зависит от уникальности труда?

1) только верно , но 2) только b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

IN 1.Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию

«заработная плата». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

1) труд


  1. вознаграждение

  2. качество 4) время
5) подарок

Тест 15. Золотые руки разнорабочего — 7

Вариант 2

А1. Степень и уровень профессиональной подготовки для любого вида работы:

1) производительность 2) способности 3) квалификация 4) заработная плата

A2.Согласно притче, на что можно смотреть бесконечно долго?

1) для блеска золота 2) для цветов 3) для детских игр 4) для работы мастера

A3. Верны ли суждения о труде:

А) труд делится на простой и сложный;

Б) требуется ли в современном мире сотруднику постоянное обновление знаний и навыков?

1) только верно , но 2) только b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

A4.Верны ли суждения о заработной плате:

А) условия труда влияют на размер заработной платы;

Б) имеют ли люди одной профессии одинаковую заработную плату?

1) только верно , но 2) только b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

IN 1. Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием

«Навык». Укажите термин, относящийся к другому понятию.


  1. уникальность

  2. квалификация

  3. образец

  4. качество

  5. новинка
Ответ:

S 1.Какая квалификация у сотрудника?

Тест 15. Золотые руки разнорабочего — 7

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

A 1,3 a 1,3

A 2,1 a 2,4

A 3,4 а 3,3

А 4,2 А 1.1 a 1,3

A 2,3 a 2,3

A 3,2 a 3,3

A 4,3 a 4,2

B 1. Потребности B 1. 2 3 5

Тест 14. Экономика и его основные участники. ИТОГО — 7

Опция 1

A1. Последовательность операций, необходимых для изготовления изделия:

1) технология 2) техника 3) производительных сил 4) ресурсов

A2.Что из перечисленного является основным недостатком натурального хозяйства?

1) низкое качество выпускаемой продукции 2) ручной труд

3) низкая производительность труда

4) передает секреты мастерства из поколения в поколение

A3. Верны ли суждения о товарном хозяйстве:

А) в товарном хозяйстве происходит естественный обмен одних товаров на другие;

Б) наиболее выгодным в товарном хозяйстве является стремление повысить качество

Товара за счет сокращения производства?

1 ) верно только , но 2) только верно b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А4.Верны ли суждения об основных участниках экономики:

А) потребителем может быть как отдельное лицо, так и группа людей;

Б) основные участники экономики стремятся действовать наиболее рационально?

1) только правда но 2) только верно b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

IN 1. Заполните бланк в предложении.

Потребитель — это тот, кто использует товары и услуги для своего удовлетворения….

С 1. Каковы основные проявления экономики? Приведите один пример

Каждое проявление.

Тест 14. Экономика и его основные участники ОВР — 7

Вариант 2

A1. Количество выпускаемой продукции за единицу времени:

1) натуральное хозяйство 2) товарное хозяйство 3) производительность труда

4) Качество работы

А2.Один из основных элементов экономики:

1) судопроизводство 2) гуманитарная помощь 3) расход 4) Связь

A3. Верны ли суждения потребителей:

A) потребитель — это тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих

потребностей;

Б) потребитель — человек, который покупает нужный ему товар в магазинах?
1) только верно a 2) только верно b 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А4.Верны ли суждения о натуральном хозяйстве:

А) натуральное хозяйство существует только в экономически развитых странах;

B) натуральное сельское хозяйство существует в современных странах Латинской Америки,

Азии, Африке?
1) только правда но 2) только верно b 3) оба суждения верны 4) оба суждения ошибочны

В 1. Что из нижеперечисленного характеризует товарное хозяйство?


  1. традиционный вид работ

  2. изготовление предметов на продажу

  1. стремление к разнообразию продуктов

  2. для успешного производства необходим труд всех членов семьи

  1. максимальное удовлетворение потребностей людей

  2. низкий уровень жизни
Ответ:

С 1.От чего зависит размер заработной платы?

Компьютерный тест по социальным наукам. Тесты по обществоведению Тест по обществознанию по теме

14 вариантов!

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 31 задание.
Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 6 заданий с подробным ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится
3 часа (180 минут).

Целевая аудитория: для 9 класса

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 29 заданий.
Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 задач с подробным ответом.
Время, затрачиваемое на экзамены по обществознанию, составляет 3 часа 55 минут (235 минут).

Целевая аудитория: для 11 класса

Контрольно-диагностическая работа (КДР) — форма определения уровня общего образования у выпускников общеобразовательных школ X классов общеобразовательных организаций для установления уровня готовности к экзамену. Содержание работы отражает целостный характер курса социальных наук: в совокупности задачи охватывают основные разделы курса, основные положения различных областей социальных наук.Задачи различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задачи.

Результаты могут быть использованы при проведении оценочных процедур, являющихся диагностической работой, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольные измерительные материалы). Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию, базовому и профильному уровням.

Контрольно-диагностическая работа (КДР) — форма определения уровня общего образования у выпускников общеобразовательных школ 11 класса общеобразовательных организаций для установления уровня готовности к ЕГЭ.

Модель KDR основана на деятельностном подходе, который позволяет проводить многомерное тестирование широкого спектра предметных навыков, типов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и основных институтов, о социальных качествах человека. личности и об условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, политике и праве, общественных отношениях, духовной жизни общества.

Содержание работы отражает целостный характер курса социальных наук: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, основные положения различных областей социальных наук. Задачи различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задачи. Реализация задач CRA предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по модели или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и др.Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, обеспечивают, как правило, познавательную деятельность, имеющую сложный характер.

Целевая аудитория: для 11 класса

Тест для учащихся 10-х классов, обучающихся по школьному курсу по программе общеобразовательных учреждений для 10-11 классов базового уровня. Авторы программы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев. Он предназначен для дифференцированного определения уровней подготовки студентов по предмету в рамках стандартизированного теста.Задания различаются по характеру, направленности, уровню сложности. Первый вариант содержит задания с выбором одного правильного ответа. Во втором варианте представлены задания на разграничение фактов, мнений и теоретических позиций в социальной информации, задания на определение терминов и понятий, соответствующих предложенному контексту, задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов, а также на установление представленных позиций. в двух наборах. Дает возможность овладеть навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи экзамена.

Целевая аудитория: для 10 класса

Тест по разделу «Экономика» школьного курса обществознания. Представлены задания разных типов и разновидностей по темам: «Рынок и рыночный механизм», «Постоянные и переменные затраты», «Финансовые институты. Банковская система», «Ценные бумаги», «Рынок труда. Безработица», «Налоги». Предназначен для промежуточного контроля знаний учащихся, изучающих школьный курс по программе общеобразовательных учреждений по обществознанию для 10-11 классов базового уровня (Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев). Объектами проверки являются элементы содержания, а также умения, методы познавательной деятельности, определяемые требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Первый вариант содержит задания с выбором одного правильного ответа. Второй вариант представляет собой задания с выбором нескольких правильных ответов, задания на дифференциацию фактов, мнений и теоретических позиций в социальной информации, на определение терминов и понятий, соответствующих предложенному контексту, а также задания на установление позиций, представленные в двух наборах.

Целевая аудитория: для 11 класса

Тема 1. Общество

Тест 1. Что такое общество

Часть 1

    Часть мира, которая изолирована от природы, но тесно связана с ней, что включает способы взаимодействия между людьми и формы их объединения, называется

    1. государство

      общество

      цивилизация

      племя

    Отношения между людьми, устанавливаемые в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются

    1. общественные

      цивилизационные

      экономический

      политический

    Какая позиция из названного , а не относится к связям с общественностью?

    взаимодействие двух людей

    отношения между странами

    отношения между гражданином РФ и районным судом

    елочное украшение

    Какое из этих утверждений относится к природе, а не к обществу?

    центр этой концепции — человек

    существует и развивается в соответствии со своими собственными, независимо от воли человека, законами

    на основе определенного метода производства

    включает в себя то, как люди взаимодействуют

    Какой из названных не относится к понятию «социальный институт»

Часть 2

    Совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их создания, применения и передачи, созданная человечеством в процессе общественного развития, называется .

    Карл Маркс писал: «Понятие общества, очевидно, имеет смысл только в том случае, если оно каким-то образом противопоставляется простой сумме людей». На какой обязательной составляющей концепции общества он этим подчеркивает?

Ответ: .

    Набор взаимосвязанных элементов, представляющих некое целостное образование, называется . .

    Обратите внимание на знаки, относящиеся к понятию «социальная группа». Запишите числа, под которыми они указаны.

    стабильное население

    выполняет определенные общественные функции

    построено на основе определенных идеальных норм и правил поведения

    не имеет определенных стандартов поведения

Ответ: .

    Обратите внимание на признаки, общие для всех типов социальных норм. Запишите числа, под которыми они указаны.

    — общие правила поведения

    имеют определенную степень обязательств

    их исполнение обеспечивается и охраняется государством

    направлено на оптимизацию связей с общественностью

Ответ: .

Часть 1

    Способность социальной системы включать новые части, новые социальные образования, явления и процессы в единое целое — это способность

    1. социализации

      интеграции

      эксплуатация

      диверсификация

    Процесс адаптации организма к окружающей среде называется

    1. адаптация

      кооперация

      интеграция

      детерминизм

    Элементы социального и культурного наследия, передаваемые из поколения в поколение и длительное время сохраняемые в определенных обществах, классах и социальных группах, называются

    1. цивилизация

      формация

      традиция

    Процесс оптимизации, формализации и стандартизации называется

    1. институционализация

      сотрудничество

      консолидация

      номинал

    Основной элемент общества —

    государство

    социальная группа

    политическая система

Часть 2

    Ниже приводится ряд терминов.Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы».

Разрешение, мораль, общество, запрет, традиция, закон.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ: .

    Вставить недостающее понятие: «Исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемые нормами, традициями, обычаями и направленные на удовлетворение основных потребностей общества, называются . .

    Найдите в списке ниже понятия, характеризующие основные виды человеческой деятельности. Запишите числа, под которыми они указаны.

    игра

    образование

  2. мышление

Ответ: .

    Найдите в приведенном ниже списке концепции, связанные с политическими институтами общества. Запишите числа, под которыми они указаны.

    семья

    государство

    профсоюзы

Ответ: .

Контрольная работа 9. Наука. Образование

Часть 1

    Какому из названных понятий дано такое определение: «Наблюдение, классификация, описание, экспериментальное исследование и теоретическое объяснение природных явлений»?

    1. практика

      арт

    Какое из определений , а не , относится к определению науки

    область человеческой деятельности, развивающая объективное познание мира

    наблюдение, классификация, описание, экспериментальное исследование и теоретическое объяснение природных явлений

    система взглядов, представлений и представлений о мире вокруг

    форма общественного сознания, представляющего собой исторически сложившуюся систему упорядоченных знаний, истинность которой проверяется и постоянно уточняется в ходе общественной практики.

    Уровень знаний, который имеет дело в первую очередь с фактами, составляющими основу любой науки, а также с законами, которые устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений, называется

    .

    теоретические знания

    эмпирические знания

    интеллектуальные познания

    экспериментальные познания

    Экспериментальное естествознание возникло

    1. в X веке.

      в XV веке.

      в XVII веке.

      в XIX веке.

    Эмпирические знания не могут быть получены с помощью

    наблюдения

    эксперимент

    математическое моделирование

Часть 2

    Вставьте пропущенные слова: «Наблюдения чистого, лишенного Компонента просто не существует. Все наблюдения, особенно экспериментальные, проводились в свете тех или иных »( К.Поппер )

    Вставить пропущенное слово: «Меньше Я имею в виду признанные всеми научные достижения, которые на протяжении всего времени предоставляют научному сообществу модель для постановки и их решений »( Т. Кун, ).

    Установите соответствие между научными парадигмами и их авторами: для каждой позиции указано в первом столбце, выберите соответствующую позицию во втором столбце.

А) геоцентрическая модель мира

1) А.Эйнштейн

B) механика

2) K. Linnaeus

IN) Классификация завода

3) Чарльз Дарвин

D) эволюционная теория

4) I. Ньютон

D) теория относительности

5) Клаудиа Птолемей

    Вставьте фразу: «Развитие науки — это последовательный переход от одной парадигмы к другой через «(Т.Кун).

    Какое слово отсутствует? «Сила науки заключается в ее обобщениях, в том, что за случайным, хаотичным она находит и исследует цель . , без знания которого невозможна осознанная, целенаправленная практическая деятельность ».

Тест 10. Нравственность. Религия

Часть 1

    Верны ли следующие моральные суждения?

A. Нравственность, как и закон, является социальным регулятором.

Б. За нарушение норм морали допускаются санкции государства.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

    Нравственность , а не выполняет такую ​​социальную функцию, как

    1. нормативный

      правоохранительный

      ценностно-ориентированный

      общительный

    Какое мировоззрение является источником Библии, Талмуда и Корана?

    научное мировоззрение

    религиозное мировоззрение

    повседневное мировоззрение

    официальное учение

    Сознательная потребность человека действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями называется

    1. убеждение

      совесть

    Выберите правильную выписку.

    убеждения присущи человеку с любым типом мировоззрения

    убеждения присущи только человеку с научным типом мировоззрения

    убеждения присущи только человеку с обычным типом мировоззрения

    убеждений присущи человек только с религиозным мировоззрением

Часть 2

    Вставьте пропущенное слово: « — практическая философия, прикладные науки. Они учатся не для того, чтобы знать, что такое добродетель (мораль), но чтобы стать добродетельными (моральными).»

    Вставить пропущенное слово:« Духовно-практическая ситуация самоопределения личности по отношению к любым принципам, решениям и действиям называется моральной . ».

    Установите соответствие между понятиями и их определениями: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию во втором столбце.

ПОНЯТИЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

A) аксиология

1) мнение, что моральные критерии относительны и зависят от обстоятельств, времени или людей, которые их применяют

B) эвдемонизм

2) обучение ценностям

IN) нигилизм

3) одно из направлений этики, возникшее в античной философии и представлено именами Демокрита, Сократа и Аристотеля.Основной мотив человеческого поведения — стремление к счастью

D) релятивизм

4) отрицание всех положительных идеалов и любых требований морали в целом

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

    Этическая теория Эпикура, где добро определяется как то, что приносит людям удовольствие или избавление от страданий, а зло как то, что ведет к страданиям, называется .

    Вставьте пропущенное слово: «Фридрих Ницше считал, что — энергично, целеустремленно, аристократично, добро почтено только из-за жизненной слабости. «

Тема 1. Общество

Тест 1. Что такое общество

Часть 1

№ задач

Ответ

Часть 2

№ задач

Ответ

Культурная культура

Связи с общественностью

Системная система

Тест 2.Общество как сложная динамическая система

Часть 1

№ задач

Ответ

Часть 2

№ задач

Ответ

Социальные институты

Тест . Наука. Образование

Часть 1

№ задач

Ответ

Часть 2

№ задач

Ответ

Теоретическая / теория

Научные парадигмы Тест 10.Нравственность. Религия

Часть 1

№ задач

Ответ

Часть 2

№ задач

Ответ

Этика / Этика

  1. Это требует постоянной практики.
    • Обратите особое внимание на демо-версию Единого государственного экзамена по обществознанию 2020. Демо-версия от ФИПИ поможет разобраться в структуре билета, понять требования.подскажет, какие темы вам нужно изучать.
    • Подготовлено к решению 10 вариантов обучения с ответами. Они разработаны учителями на основе демонстрационной версии.
    • Чем больше тестов будет решено, тем выше будет готовность, так как срабатывает механизм запоминания. Не ленитесь работать над ошибками. Решайте онлайн-тесты каждую неделю, пока не ошибетесь. Зарегистрированные пользователи на сайте могут отслеживать статистику решенных тестов.
  2. Правильно планируйте свое время для решения практических тестов, чтобы получить максимальный балл.
    • Задачи 1-3 и 10 решаются за 1-4 минуты;
    • Задания 4-9 и 11-28 отводятся от 2 до 8 минут;
    • Задания 29 — 45 минут.
  3. Работа с текстом
    • Для выполнения типовых задач 21-24 важны навыки работы с текстовой информацией. Практикуясь в решении ЕГЭ по обществознанию в Интернете, обращайте внимание на задачи, требующие не только извлечения и воспроизведения сути информационного полотна, но и интерпретации, вашего собственного понимания того, что сказано или написано, а также участия социальных наук. знания в формулировке.
    • Задание № 29 (эссе) включает 5 альтернативных заданий, направленных на написание эссе по одной из пяти тем. Темы представляют собой высказывания известных общественных деятелей, а также представителей политики, науки и культуры. В КИМ задача традиционно считается самой сложной.
    • Полезный совет: Чтобы написать качественное эссе, необходимо уметь раскрыть смысл суждения (высказывания, цитаты), привлечь изучаемые положения социальных наук, сделать собственные выводы и конкретизировать на ярких примерах.

Перевод баллов в оценки

  • 0-41 балл — «неудовлетворительно»;
  • 42-54 балла — «тройка»;
  • 55-66 баллов — «хорошо»;
  • 67 баллов и выше — «отлично».

Минимум 42, максимум 100.

Тест ЕГЭ по обществознанию состоит из:

  • Часть 1 — из 20 задач, с кратким ответом в виде слова, несколькими словами или числа.Половина задач относится к базовому уровню, другая часть — к продвинутому уровню. Первая часть оценивается в 35 начальных баллов.
  • Часть 2 — из 9 задач, с развернутым ответом. Задания 21 и 22 являются базовыми, а с 23 по 29 — повышенной сложности и оцениваются в 30 баллов. См. Подробный ответ по обществознанию.

Помните!

  • В 2019 году экзамен по обществознанию составит 235 минут (3 часа 55 минут) .
  • Запрещено брать с собой посторонних предметов (детские кроватки, смартфоны, наушники, «умные» часы и т. Д.).
  • В последний день перед экзаменом повторите пройденный материал, еще раз посмотрите на решенные варианты.

Описание: Составлено тестов по учебникам под редакцией Боголюбова, Городецкая. Предназначен для учителей и учеников 8-11 классов. В тестах есть задания разного уровня сложности, рассчитанные на среднего ученика.Автор: Жданова Елена Борисовна, учитель истории и обществознания Бийской общеобразовательной школы-интерната №3.
Экономика как наука, экономическое развитие, рыночные отношения
Контрольная проверка, 11 класс
1. Дайте подробное определение понятия «экономика»
(экономическая система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей путем создания и использования необходимых благ для жизни; наука об экономике, способах ее ведения и управления)
2.Какой из вариантов вызывает основные вопросы экономики?
A) ​​занятость, торговля, рыночная экономика
B) что, как и для кого производить
C) ограниченные ресурсы и экономический выбор
3. Какая концепция скрывается за определением: «Это часть экономики, изучающая экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами »?
A) ​​микроэкономика B) макроэкономика C) мировая экономика
4. Проблемы безработицы, бедности и экономического роста являются предметом исследования
A) ​​микроэкономика B) макроэкономика C) мировая экономика
5.Какого слова не хватает в схеме процесса превращения природных объектов в товары народного потребления
Ресурсы → производство → ……………………. (Распределение) → потребление
6. Каким словом определяется объем созданных товаров и услуг на единицу стоимости?
A) ​​обмен B) предложение C) производительность
7. Каков валовой национальный продукт?
A) ​​сумма рыночных цен всех конечных продуктов, созданных в течение года как внутри страны, так и за рубежом
B) сумма рыночных цен всех конечных продуктов, созданных в течение года в стране
C) экономический рост страны с учетом с учетом уровня инфляции и уровня жизни нации
8.Увеличение ВВП за счет увеличения использования ресурсов называется
A) ​​интенсивный рост
B) экстенсивный рост
C) ускорение экономического развития
9. Из списка укажите первый, наиболее важный фактор интенсивного роста
A) ​​квалификация рабочие
B) рациональное распределение ресурсов
C) научно-технический прогресс
D) эффект масштаба
10. Какая фаза отсутствует в цепочке экономических циклов?
Восстановление экономики → рецессия → ………………….(Депрессия) → возрождение
11. Кто является автором утверждения: «Самый бедный тот, кто не знает, как использовать то, что у него есть»
A) ​​П. Буаст, французский лексикограф
B) Л. Питер, американец писатель
C) Л. Эрхард, немецкий государственный деятель
12. Перечислите не менее трех изменений, которые произошли в России в результате реформ при переходе к современной рыночной экономике
(коммерческие банки, товарные биржи, рынок ценных бумаг, частный сектор в экономике вырос, проведена приватизация, ликвидирован дефицит товаров народного потребления, развивается конкуренция, свободная экономическая деятельность)
Ключ: 2-б, 3-а, 4-б, 6-в, 7- а, 8-б, 9-в, 11-а

Контрольная работа по обществознанию.11 класс. Экономика (§ 1-5)
1. Как называется раздел экономики, изучающий экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребителями, рабочими, фирмами), их деятельностью и влиянием на национальную экономику?
А) экономическая теория Б) макроэкономика В) микроэкономика
2. Что не является предметом изучения мировой (международной) экономики?
A) ​​международная торговля товарами и услугами
B) функционирование отдельных рынков и отраслей
C) обмен в области науки и технологий
3.Экономическая сделка, в ходе которой одно лицо передает другому вещь, товар, получая деньги или другую вещь взамен, называется
A) ​​торговля B) обмен C) производство
4. Какова сумма рыночных цен всех конечных продуктов, созданных производителями данной страны в течение года, как внутри страны, так и за рубежом?
A) ​​валовой национальный продукт
B) валовой внутренний продукт
C) государственный бюджет
5. Экономический цикл включает следующие этапы: восстановление экономики → экономический спад (рецессия) → восстановление.Какая фаза пропускается в цепи?

6. Что из перечисленного не является производственным фактором?
A) ​​капитал B) предпринимательские способности C) заработная плата сотрудников
7. Как называется форма рынка товаров, продаваемых в больших количествах, обычно на основе образцов?
А) валютная биржа Б) товарная биржа В) биржа труда
8. Ценная бумага, обеспечивающая право ее владельца на получение от эмитента (эмитента) в установленный срок ее номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента.
А) акция Б) договор В) облигация
9. В последние годы международные организации признали Россию страной с каким типом экономики?
А) командный Б) рынок В) традиционный
10. Как называется доход, который предприниматель получает от сдачи земли в аренду?
A) ​​дивиденды B) проценты C) аренда
11. К какой категории затрат относятся затраты предпринимателя на материалы, энергию, трудовые услуги?
A) ​​внешний B) внутренний C) непредвиденный
12. В чем разница между общим доходом фирмы и экономическими затратами?
A) ​​производственные затраты B) факторы дохода C) экономическая прибыль
13.Как называется прямой налог на компанию?
A) ​​налог на добавленную стоимость
B) налог на прибыль
C) налог на прибыль
14. Какая ставка налога на добавленную стоимость установлена ​​в России в 2004 году?
A) ​​10% B) 15% C) 18%
15. Уставный капитал такой формы организации юридического лица должен составлять не менее 100 заработных плат, капитал делится на доли, и участники несут только риски в пределах стоимости внесенных вкладов количество участников от 1 до 50.
A) ​​товарищество
B) общество с ограниченной ответственностью
C) акционерное общество
Ключ: 1-c, 2-b, 3-b, 4-a, 5-депрессия, 6-c, 7-b, 8-c, 9-b, 10-c, 11-a, 12-c, 13-b, 14-c, 15-b
9 класс, обществознание
Отборочное испытание на тему: «Политика», 9 класс
1.Как называется государство, в котором обеспечиваются права человека и гражданина, ограничена ли государственная власть законом?
А) демократический Б) либеральный В) правовой
2. Какой французский мыслитель сформулировал принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную?
A) ​​К. Монтескье B) Вольтер C) Д. Дидро
3. Согласно Конституции Российской Федерации исполнительная власть в стране принадлежит:
A) ​​Федеральному собранию
B) Правительству Российской Федерации
В) Президент Российской Федерации
4.Какая фраза определяет скептическое, безразличное, а иногда и отрицательное отношение к закону?
A) ​​юридический отказ
B) правовой нигилизм
C) отсутствие юридического образования
5. Что означает слово «ассоциация» на латыни?
А) общество Б) партия В) объединение
6. Как вы думаете, что является ответом на вопрос «Что, по вашему мнению, необходимо для установления демократии в России и формирования гражданского общества?» был самым популярным?
А) необходимо, чтобы власть учитывала интересы граждан
Б) нужно освобождать людей от материальных нужд
В) люди должны чувствовать свою причастность к происходящему в стране и ответственность за это
7 .По форме правления Россия — республика. Какой тип?
А) президентский Б) смешанный В) парламентский
8. К какому политическому режиму относится этот список признаков? Высокая централизация власти, невмешательство в частную жизнь, отсутствие лояльности режиму, ограниченный и контролируемый плюрализм, незначительная роль парламента, оппозиция находится под контролем правительства, свобода экономической деятельности сохраняется.
А) авторитарный Б) тоталитарный В) демократический
9. В гражданском обществе возникают разнообразные ассоциации и общественные организации.Укажите те, которые относятся к социальной сфере.
A) ​​союзы предпринимателей, фермеров, крестьянские кооперативы, ассоциации банкиров
B) семья, общества защиты потребителей, молодежные организации, страховые фонды, спортивные общества
C) союзы работников культуры, педагогические общества, сообщества ученых, религиозные ассоциации
10. Согласны ли вы со следующим утверждением: органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти. Органы и должностные лица самоуправления избираются местным населением, только они подконтрольны и подотчетны.
А) правильно Б) неверно
11. Какой возрастной предел установлен в России для участия в выборах в Государственную Думу?
A) ​​18 лет B) 21 год C) 35 лет
12. Осуществление свободы слова несет особую ответственность. В каком случае вас могут привлечь к ответственности за сказанное?
A) ​​если распространяется ложная информация
B) если звучит клевета
C) если есть пропаганда войны
D) верно A, B, C
13. В декабре 2011 года состоялись выборы в Государственную Думу, как В результате в Думе появились представители 4 партий: «Единая Россия», КПРФ и Либерально-демократическая партия.Назовите четвертую партию, члены которой представлены в Думе.
(Справедливая Россия)
Ключ: 1-c, 2-a, 3-b, 4-b, 5-c, 6-b, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a, 11 -б, 12-д, 13- Справедливая Россия,

11 класс, текущий контроль
Контрольный тест на тему «Религиозные организации и современные подходы к пониманию закона»
1. В каком году был принят Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях» приняли?
А) 1995 Б) 1997 В) 1999
2.Какой процент от общего числа верующих в России — православные?
А) 50% Б) 65% В) 75%
3. Где осуществляется государственная регистрация религиозных организаций в России?
A) ​​в органах юстиции
B) в органах местного самоуправления
B) в налоговой
4. На каком основании государство имеет право приостанавливать деятельность религиозных объединений или ликвидировать религиозные организации?
А) если цели и задачи организации противоречат Конституции Российской Федерации
Б) если устав не соответствует требованиям законодательства Российской Федерации
В) если организация нарушает общественную безопасность и общественный порядок
5 .Каковы особые права религиозной организации?
A) ​​религиозная организация может осуществлять коммерческую деятельность
B) религиозная организация может основывать и содержать религиозные здания, сооружения и другие места, предназначенные для богослужений, молитв и религиозных собраний
C) религиозные организации могут владеть собственностью за границей, а также иметь право на установление международных отношений
6. Какое право юристы называют положительным?
А) позитивное, существующее как документальная реальность
Б) естественное право
В) решение судебного спора в пользу истца
7.Когда была принята Всеобщая декларация прав человека?
A) ​​1915 B) 1948 C) 1975
8. Какая высшая ценность закона?
А) свобода Б) справедливость В) мужчина
9. Законодательная инициатива предполагает дальнейшее внесение законопроекта в какой орган?
А) Совет Федерации Б) Государственная Дума В) Правительство РФ
10. Как долго законопроект должен рассматриваться Советом Федерации?
A) ​​14 дней B) 1 месяц C) 21 день
Обозначения: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-a, 7-b, 8-c, 9- б, 10-а
8 класс, обществознание
Текущий контроль.Проверочный тест (§ 4-6)
1. В пункте 6 был представлен интересный факт из биографии Януша Корчака. А что делал этот знаменитый поляк?
A) ​​он был министром иностранных дел Польши
B) он был педагогом и педиатром
C) он был организатором антифашистского движения в Польше
2. Каким словом определяется внутреннее самообладание человека ?
А) честь Б) воля В) совесть
3. Как называются все объективные обязанности, которые человеку необходимо выполнять в жизни?
A) ​​общественный долг
B) моральный долг
C) личная ответственность
4.Кому принадлежит это высказывание: «Человеку дается не только жизнь, но и совесть»?
А) М. Горький Б) Д. Лихачев В) А. Солженицын
5. В чем, по мнению авторов учебника, уникальность русской культуры?
А) в большом количестве действующих музеев
Б) культура многонациональна
В) Русская культура способна заимствовать лучшее из мировой культуры
6. Нравственная ценность, выражающая чувство любви к Отечеству, забота о нем интересы и готовность защищаться от врагов
А) гражданство Б) патриотизм В) бесстрашие
7.Нравственность — что это?
А) ценности, признанные человеком важными и значимыми
Б) особые духовные правила, регулирующие человеческое поведение
В) признание достоинства и внутренней ценности личности
8. Что означает слово «культура» в дословный перевод с латыни?
А) «возделывание, обработка почвы»
Б) «воспитание и воспитание»
В) «человек, создающий шедевры»
9. В чем, по мнению социологов, выражается главное проявление любви?
А) в самоотверженном служении
Б) в способности понимать другого человека
В) в желании пожертвовать всем ради любви
10.Согласны ли вы с мнением: «Многие специалисты по современной культуре с горечью говорят о распространенности жестокости, насилия, криминальных романов, секса на телеэкранах, в кинотеатрах, в книгах и журналах. Все эти «дела» не способствуют развитию духовности. Некоторые восприняли отсутствие цензуры как сигнал к тому, чтобы открыть все «шлюзы» для пошлости и низких вкусов »?
A) ​​да B) нет
11. Перечислите качества действительно умного человека. Что это должно быть?
Обозначения: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-b, 7-b, 8-a, 9-a, 10-a

Социальные исследования, 8 класс.Контрольная работа
1. Укажите группу примеров, иллюстрирующих материальные потребности человека
A) ​​труд, образование, охрана здоровья
B) чтение книг, поход в театр, путешествия
C) еда, одежда, жилье
D ) любовь, уважение, лидерство, самоуважение
2. Закончите мысль логически правильным вариантом: «Потребности народа …»
А) ограничено Б) неограниченно
В) зависит от уровня дохода Г) невозможно чтобы удовлетворить
3. Какова одна из основных экономических проблем современного общества?
A) ​​ограниченные ресурсы B) отсутствие денежных средств
C) отставание многих стран в развитии D) отсутствие экономии в жизни
4.Средства удовлетворения человеческих потребностей, имеющиеся в ограниченном количестве в распоряжении общества, обычно называются:
A) ​​потребительские товары B) потребительские товары
C) денежные сбережения D) экономические выгоды
5. Согласны ли вы с утверждением: «The экономика показывает, как общество делает рациональный выбор в условиях ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей »
A) ​​правильно B) неправильно
6. Какая из предложенных фраз неточна?
A) ​​все религии на территории нашей страны равны
B) государство гарантирует всем верующим возможность беспрепятственно исповедовать свой культ
C) в современной России церковь является частью структур государственного управления
D) Российское законодательство предусматривает за равный доступ к образованию представителей всех религий
7.Какая из названных религий не принадлежит миру?
A) ​​буддизм B) конфуцианство C) христианство D) ислам
8. Альберт Эйнштейн был известным ученым в области:
A) ​​физики B) химии C) биологии D) математики
9. Какой император своим указом 8 февраля 1724 г. учреждена Российская академия наук?
А) Алексей Михайлович Б) Екатерина II В) Петр I г) Николай I
10. Ученик, окончивший 9 класс, получил:
А) начальное образование Б) общее основное образование
Б) среднее (полное) общее образование
Г ) начальное профессиональное образование
11.Каким словом определяется процесс познания мира, приобщения к культуре, ценностям Отечества, мировой цивилизации?
A) ​​наука B) образование C) образование D) опыт
12. Что считается «золотым правилом морали»?
A) ​​«любое преступление обязательно будет наказано»
B) «люби ближнего, как самого себя»
C) «собственная рубашка ближе к телу»
D) «не делай другому того, чего не желаешь для себя»
Обозначения: 1-c, 2-b, 3-a, 4-d, 5-a, 6-d, 7-b, 8-a, 9-c, 10-b, 11-c, 12- д

1.Мобильность

a) Снижение (падение) покупательной способности денег

2. Социальное учреждение

Б) Желание, намерение покупателей, потребителей приобрести этот товар, подкрепленное денежной возможностью.

3. Инфляция

c) влияние, основанное на законе или традициях, т.е. нефизическое воздействие на других по закону или обычаю

4.Спрос

г) Совокупность социальных движений людей, то есть изменение их статуса.

5. Мощность

д) Исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности, регулируемая нормами, традициями, обычаями и направленная на удовлетворение основных потребностей общества.

2. Общество в самом широком смысле слова:

а) среда обитания человека

б) история человечества

в) совокупность форм объединения людей

г) производительные силы

3.Социальные науки —

а) наука

б) учебная дисциплина

в) комплекс наук об обществе и человеке

г) сфера естественнонаучных знаний

д) сфера гуманитарных знаний

4. А человек отличается от животного наличием

а) языком

б) разумом

в) сознанием

г) трудовой деятельностью

д) мышлением

5. Личность возможна (Определите неправильный ответ)

а ) без морали

б) без гражданства

в) без ответственности

г) без диплома о высшем образовании

6.Человек и общество

7. Нравственность в религии основана на

а) на разуме

б) на вере

в) на долге

г) в целом

8. Цель развитой религии — достичь

c) спасение души

d) познание мира

e) контроль сил природы

9. Монотеистические религии включают
a) индуизм
b) ислам
c) буддизм
d) язычество

a ) добро
б) справедливость
в) совесть
г) благо
д) любовь

11.Нравственность проявляется в следовании
а) интересам власти
б) общественному мнению
в) анимизму
г) гороскопу
д) внутреннему «Я» человека

12. Политеистические религии включают
а) христианство
б ) Индуизм
c) Ислам
d) Иудаизм

13. Нравственность несовместима
a) с религией
b) с философией
c) с наукой
d) с законами
e) аполитичными

14. Отрицание существования всевозможные сверхъестественные силы, отказ от религиозных убеждений называется _________

15.Неотъемлемой частью рационального знания является:

а) восприятие;

б) вывод;

в) презентация;

г) ощущение.

16. Существует:
а) пять чувств;
б) семь чувств;
в) четыре чувства;
г) девять чувств.

17. Вывод — это:
а) форма мышления, отражающая объекты в их существенных характеристиках;
б) форма мышления, в которой человек выражает вещь в ее связях и отношениях;
c) форма мышления, посредством которой одно или несколько суждений
выводится новое суждение;
г) отражение индивидуальных свойств и качеств объекта окружающего мира, непосредственно влияющих на органы чувств.

18. Границы между сферами общественной жизни:
а) жестко установлены раз и навсегда;
б) совершенно произвольны;
в) мобильные;
d) можно установить произвольно.

19. К моральным нормам относятся нормы:
а) экономические;
б) политический;
в) культурный;
г) юридический.

20. Религия — это:

а) вера в сверхъестественное;

б) вера в добрый Абсолют;

в) стремление в жизни к безграничному совершенству, очищению и спасению;

г) особый вид духовного знания;

д) желание познать мир в его причинно-следственных связях.

Определите неправильный ответ.

Вариант 2

1. Социология

А) набор форм объединения людей

2. Индивидуальность

б) комплекс наук об обществе и человеке

3. Общество

в) наука об обществе, взаимодействие социальных групп, социальная структура

4.Табу

5. Общественные науки

д) запреты, существовавшие в период первобытного общества и подкреплявшиеся страхом религиозного возмездия.

2. Одной из основных сфер общественной жизни является:

б) духовная культура общества

в) связи с общественностью

г) товарно-денежные отношения

3. Социальные исследования:

а) внешние цивилизации

б) человечество в его сущности и целостности

в) различные общества (русские, американские и др.))

г) небольшие группы и сообщества людей (по интересам, профессии и т. Д.)

4. Предшественником человека является:

а) обезьяна

б) гуманоидное существо

в) духовная субстанция

г) представители внеземной цивилизации

5. Духовное знание — это:

а) самопознание

б) естественное знание мира

в) мистицизм

г) поиск смысла существования

6.Личность формируется:

а) в результате рождения человека

б) в процессе обучения и социализации

в) в результате духовного развития

г) в процессе самопознания

7. Суеверия могут быть смешаны с:

a) научным мировоззрением

b) религиозным мировоззрением

c) философским мировоззрением

d) установлением причинно-следственных связей.

8. Возникла мораль:

а) вместе с возникновением общества

б) вместе с появлением политической и правовой мысли

в) с появлением верховенства закона и демократического режима

г) вместе с философией и развитой религией.

9. Национальная религия —

а) буддизм

б) христианство

в) ислам

г) иудаизм

10. Совесть можно интерпретировать как:

а) совокупность универсальных ценностей

б) ценности и идеалы, усвоенные индивидами

в) умение ориентироваться и действовать в соответствии с моральными принципами.

г) осведомленность человека о своих правах и свободах.

11. Культура в самом общем виде означает

а) уровень образования человека

б) всю трансформирующую деятельность человека

в) производство и использование инструментов

г) адаптацию развитых живых организмов к окружающая реальность.

12. Мировая религия —

а) буддизм

б) индуизм

в) синтоизм

г) иудаизм

13. В результате неизбежно формируется нравственная личность

а) социализация
б) образование

в) знакомство с религией
г) внутреннее духовное развитие
д) познание общества и природы

14. Тотемизм в древнем обществе был обусловлен необходимостью:
а) мировые имена
б) обеспечение единства племени или клана

в) зарабатывание средств к существованию
г) запугивание взглядами других племен.

15. Эксперимент, опыт, практика — способы познания
а) чувственное;
б) рациональные;
c) научный

16. Основным источником информации является:

a) зрение
b) слух
c) вкус

d) осязание

17. Представление:
a) целостное отражение объектов и явлений, когда воздействие на чувства;
б) мысль, отражающая существенные, общие свойства, признаки предмета или явления;

в) мысль, утверждающая или опровергающая что-либо через соединение понятий;
г) это вывод из нескольких логически связанных суждений

18.Мораль — это:
а) необходимость действовать соответственно в силу внешних обстоятельств;
б) исполнение законов

в) следование общепринятым традициям;
г) следование заповедям предков;
д) внутренняя саморегуляция человеческого поведения.

19. Основная наука для общества:

а) философия;
б) социология;
в) история;
г) культурология.

20. Искусство удовлетворяет потребности:

а) материал;

б) когнитивный;

в) интеллектуальный;

г) эстетический.

Вариант 3

1 . Соотнесите понятие и определение.

1. Социология

А) наука о бытовых и культурных особенностях народов мира.

2. Этнография

б) наука, изучающая прошлое человечества.

3. Психология

в) наука, изучающая отношения господства и подчинения.

4. История

г) наука, изучающая поведение животных и человека.

5. Политология

д) наука об обществе, взаимодействии социальных групп, социальной структуре.

2. Взаимоотношения между природой и обществом характеризуются:

а) подчинением природы обществу

б) взаимной независимостью природы и общества

В) взаимным влиянием природы и общества

Г) полное подчинение общества природе

3.Общество появляется впервые:

А) в царстве животных

б) вместе с человеком

в) цивилизацией

г) культура

д) существовало до возникновения культуры и цивилизации

4. Индивидуальность — это:

а) только развитая личность

б) личность в обществе

в) развитая личность, проявившая свои характеристики, склонности и таланты

г) конкретные проявления человека в социальном, духовном и психологическом плане

Характеристики

д) биологические характеристики человека

5.Духовное знание отвечает на вопрос

а) что?

б) почему?

в) почему?

г) как?

д) для чего?

6. Религия возникла:

а) вместе с человеком и обществом

б) с формированием цивилизации

в) в «осевое время» (VIII — II вв. До н.э.)

г) зарождение религии также существуют в животном мире.

а) добро

б) справедливость

в) совесть

г) благо

д) любовь

8.Человек и общество:

а) человек первичен по отношению к обществу

б) общество первично по отношению к человеку

в) человек и общество взаимно обусловлены

г) общество и человек развиваются независимо друг от друга

9. Православие стало государственной религией Древнерусского государства в

а) 882г

б) 988г

в) 1058г

г) 1380г

10. Форма религии, связанная с верой, возможность влияния объекты заклинанием:

а) шарлатанство

б) анимизм

в) тотемизм

г) магия

11.Целью развитой религии является достижение:

а) материального благополучия

б) социального статуса и значимости

в) спасения души

г) познания мира

д) контроля над силами природы .

12. Совесть можно определить как:

а) ценности и идеалы общества, усваиваемые индивидом в процессе социализации.

в) способность человека различать добро и зло и делать выбор в пользу добра.

г) субъективная осведомленность человека о своих правах и свободах.

13. В Российской Федерации государственной религией является:

а) христианство

б) ислам

в) буддизм

г) ни одна из религий

14. В буддизме государство совершенного мира и единство с космосом называется ______

15. Предмет познания общества

а) планета;
б) флора;
в) человек.

16. Восприятие — это:

А) отражение индивидуальных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно влияют на органы чувств.
б) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы
чувств в виде целостного образа;
в) чувственное отражение в виде изображения предметов или явлений, сохраняющееся в сознании
после окончания прямого воздействия на органы чувств;
г) форма мышления, отражающая предметы в их существенных чертах.

17. Методы научного познания (укажите неправильный ответ):

а) наблюдение;

б) индукционный;
в) удержание;
г) угадай.

18. Человек — объект изучения:

а) естественные науки;
б) точные науки;

в) гуманитарные науки;
г) технические науки

19. К государственным символам относятся (определяем неправильный ответ):
а) язык;
б) герб
в) флаг
г) гимн

а) Юлий Цезарь

б) Александр Македонский;

в) Наполеон;

г) Сократ.

Вариант 4

1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

1. Общество

А) комплекс наук об обществе и человеке

2. Индивидуальность

б) Исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности, регулируемая нормами, традициями, обычаями и направленная на удовлетворение основных потребностей общества.

Наука о быте и культурных особенностях народов мира.

3. Социальное учреждение

в) наука о бытовых и культурных особенностях народов мира.

4. Общественные науки

г) конкретное проявление социальных, духовных и психологических характеристик человека.

5. Этнография

д) набор форм объединения людей

2.Духовное знание — это:

а) мистицизм

б) поиск смысла существования

в) самопознание

г) естественное познание мира.

3. Христианство раскололось на православие и католицизм:

a) 554 c) 1254

b) 1054 d) 1554

4. К среднему значению не применимо:

a) газета

b) радио

c ) книга

г) телевидение

5. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и цели своей жизни составляет:

а) познание

б) интеллект

в) убежденность

г) мировоззрение

6.Армия, полиция, спецслужбы, суды, пенитенциарные системы — признаки … ресурса власти

а) экономической

б) власти

в) социальной

г) информации

7. Самый распространенный метод сбора эмпирической информации в социологии составляет:

а) наблюдение

б) интервью

в) эксперимент

г) опрос

8. Процесс познания, в котором человек делает себя предметом исследования, называется :

а) самообразование

б) самопознание

в) самореализация

г) самоконтроль.

9. Типы материальной культуры включают … культуру

а) экономическую

б) моральную

в) эстетическую

г) политическую

10. Политеистические религии включают:

а) индуизм

б) ислам

в) буддизм

г) язычество

11. Одной из основных сфер общества является:

а) производительные силы общества

б) экономическая сфера

в) общественные отношения

г) товарно-денежные отношения

12.Готовность к нужде, обязанность дать кому-то отчет о своих действиях:

а) мировоззрение

б) убежденность

в) ответственность

г) инициативность.

13. Мировая религия:

а) Синтоизм

б) Адвентизм

в) Ислам

г) Протестантизм

14. Активность всегда (определите неправильный ответ):

а) целенаправленное;

б) биологически полученный;

в) целеполагание;

г) сознательный

15.Определите тип познания, который имеет следующие особенности:

а) стремление к объективности;

б) особая значимость эксперимента;

в) следуя теории;

г) преобладание логико-математических методов исследования.

16. Общество — это:

а) количество человек;

б) совокупность общественных отношений;

в) способ организации жизни человека;

г) объединение живых существ.

17.Основная наука для социальных наук:

а) философия;

б) социология;

в) история;

г) культурология.

18. Человек по современным представлениям — существо:

а) биологическое;

б) социальные;

в) духовный;

г) биосоциальный.

19. Искусство необходимо для достижения следующих целей (указать неправильный ответ):

а) приятное времяпрепровождение;

б) знания;

в) духовное развитие;

г) реализация творческих потребностей и возможностей человека.

20. Использование научных знаний (определение неправильного ответа):

а) индукция;

б) удержание;

в) воображение;

г) анализ.

Вариант 5

1. Установление корреспонденции между государственными учреждениями и сферами общественной жизни

1. Штат

А) социальная

2. Семья

б) духовный

3.Банковская система

в) политическая

4. Образование

г) экономический

2. Какую сферу общества представляют религия, наука, образование?

а) экономический

б) социальный

в) политический

г) духовный

3. Что является отличительной чертой науки?

а) обращение к сверхъестественным силам;

б) стремление к достижению объективной истины;

в) воздействие на эмоции людей;

4.Социальная сущность человека определяется его потребностью в

а) дыхании

б) питании

в) самосохранении

г) самореализации

5, Общество в узком смысле понимается как:
а) весь мир вокруг человека
б) все формы человеческого взаимодействия
в) мораль
г) спортивный клуб

6. Какое понятие используется для характеристики человека как отдельного представителя всей человеческой расы?
а) личность
б) гражданин
в) физическое лицо
г) личность

7.Какой пример характеризует человека как личность?
а) У Лены темные волосы и карие глаза.
б) Игорь быстро бежит.
в) Татьяна плохо видит записи на доске с последней стойки.
г) Юля соблюдает диету и каждый день занимается гимнастикой, чтобы похудеть.


8. Какой из следующих признаков характерен только для деятельности человека?
а) творческий характер
б) общий характер
в) инстинктивный характер
г) характер оружия

9.Структура общества представлена ​​социальными общностями и группами в разнообразии их связей. Какая социальная группа выделяется по профессиональным критериям?

а) пассажиры

б) мужчины

в) горожане

г) инженеры

10. Потребность человека, не связанная с его природой как биологического существа

а) в пище

б) в движении

в) в сохранности рода

г) в знаниях

11.Какая наука изучает происхождение и содержание нравственных норм?

а) этика

б) лингвистика

в) литературоведение

г) эстетика

12. Духовная сфера жизни общества напрямую связана с:

а) принятием трудового кодекса;

б) введение правил, способствующих открытию малых предприятий;

в) проведение конкурса стихов;

г) прирост городского населения

13. Принята Конституция Российской Федерации:

14.Какое из понятий не относится к понятию «духовная культура»?

а) ценности

б) творчество

в) фабрика

г) искусство

15. Рост образовательного уровня населения страны отражает развитие:

а) экономической сферы общества;

б) социальная сфера общества;

в) политико-правовая сфера общества;

г) духовно-нравственная сфера общества.

16.Личность как участник общественных отношений, а также сознательной деятельности называется:

а) личностью

б) индивидом;

в) индивидуальность;

17. Проявление активности человека, не стимулируемого извне:

а) мировоззрение

б) убежденность

в) ответственность

г) инициатива

18. Концепция

а) форма мышление, отражающее предметы в их существенных чертах;

б) форма мышления, в которой человек выражает вещь в ее связях и отношениях;

c) форма мышления, посредством которой новое суждение выводится из одного или нескольких суждений;

г) отражение индивидуальных свойств и качеств предметов окружающего мира, непосредственно влияющих на органы чувств

19.Объект —

а) тот, кто осуществляет деятельность;

б) на что направлена ​​деятельность;

в) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы;

г) образ, который появляется в сознании и ожидается в результате определенного способа направленной деятельности

20. Искусство, в отличие от других форм культуры:

а) основано на вере в сверхъестественное,

б) выполняет функцию социального управления,

в) отражает действительность в образно-символической форме,

г) всесторонне описывает и объясняет события и явления.

Вариант 6

1. Установите соответствие между общественными отношениями и их определениями

1. производство

а) возникающие в процессе управления обществом и борьбы за власть

2. политический

б) личные отношения, связанные с рождением и воспитанием детей

3.брак и семья

в) складываются в процессе производства и распределения материальных благ

4. межнациональное

г) между разными группами

5. социальный

д) между представителями разных народов

2. Какой из следующих признаков НЕ характерен для традиционного общества?

a) интенсивные методы экономики

b) тесная связь общества с окружающей средой

c) ключевая роль обычаев и ритуалов как регулятора общественной жизни

{! LANG-e5ffc2e32fddf67df4ab6d96bf6b5c462!}

LANG-09917f59997

c5bb227e9c90cf90!}

{! LANG-964be6763d49d0f418c937c59085e0f6!}

{! LANG-8e59aa67713d30becdf98c7c5658780e!}

{! LANG-b94b10cf924fd73656867b6e6680bc7c!}

{! LANG-c9
89f58eb87cd958e944ceb2e30!}

{! LANG-c326f32f4d9970bfeed

68b9db9c!}

{! LANG-cb7fc3ae6bc712a0896cd72abd6a21d0!}

{! LANG-8805edd1a476e12abb113866aebb7f16!}

{! LANG-5a26a3b51983373f8f97f445f2e!}

{! LANG-d5afb1a38a7faa31f9bea5d9619e1301!}

{! LANG-1e866c5ffcc19f3b49c3fa14233d0986!}

{! LANG -6ef267c12d36792a48fea563dfd00ffc!}

{! LANG-ce7b77c9b7750f3907a185b164ffd1db!}

{! LANG-5b715e0a 01bf388464036c02f6ee2e22!}

{! LANG-e9ac0c44480ebcd72cc3ad7cb50!}

{! LANG-a0d9f

dda609e011

790f324!}

{! LANG-f773ed8937ad98ecbc17017ea711ba82!}

{! LANG-223d544dbc4365acaeb1f530451ffc99!}

{! LANG-f874ae41

a0495a384b9c804bcc2!}

{! LANG-bddccb6bd4ab1cbb39383de2aac33d3d!} {

! LANG-f9ee4d244e70e37040811367889880e0!} {

! LANG-6be4a07d0205e0d2f9f8dad0b8862532!} {

! LANG-901c40415f6cfde740adc6bf3ac8ee5a!}

8.{! LANG-3d7b926c9aca8055efd1f11bf85928d2!}

{! LANG-ba174365366fcc5be45fbadc9527e105!}

{! LANG-58de0

6c95e8f64741c3b5fac5f9!}

{! LANG-2ef2b0b165e3f50b44e84705ea0041a0!}

{! LANG-38b6064a434efe87613a3d507f51f61f!}

{! LANG-9e9b4c8e546990db44300f519a03104c !} {

! LANG-ae5783935b1e5ea727748aedc683542a!} {

! LANG-8a203e888af14ee3d89e0d6a272a5f6d!} {

! LANG-eaa57485a7719673c2fb5b07465bd758!} {

! LANG-86035a8e857faf82f288344fdca5c3cf!}

10.{! LANG-37a63d32fd0b6c89dddee7c5770b8670!}

{! LANG-23839bdb058c203843c6500e964e8c15!}

{! LANG-98f5d9a41fc0342d2a69f247b3a08a8e!}

{! LANG-6

c95d867d6d97a
2d47f198!}

{! LANG-e5e1549c741d7446e4a5532c51c72e0e!}

{! LANG-1c5377a1186cc12fb1e

60225076 !}

{! LANG-166c74fa624db12bbfa50915a0e68a21!}

{! LANG-5ab627423e2f2fdf42164c9dcee!}

{! LANG-561ed0a86e46d300e8881831

e21!}

{! LANG-846953fd113f526b0b0f6ddae30ab8c2!}

{! LANG-b1e672a73de5799792e611e4d13f39da!}

{ ! LANG-685b83b53c3aff1bde3cf

047139!}

{! LANG-8f

c3f3ac9d7cb9252a816590a4a!}

{! LANG-c2fa9b1c1a66fc9864d4d3a1e956bdd0!}

{! LANG-32c8db28abaa2bb692caf84e446f7112!}

{! LANG-25af35d25d64618fadb9c3361c7bcd8f!}

{! LANG-9673eef8b74080f5a97df28ddfdd0bec! }

{! LANG-2f9937c12d664e78b70441eaa77a0669!}

{! LANG-1fa c78151364f0217c0d7611ff7b74cc!}

{! LANG-c2ac0faaf73636a96c0e78c63889b528!}

{! LANG-49515ea666c9fc1e6b6aa9f038df7705!}

{! LANG-736c37413277fff713513d608c188d25!}

{! LANG-57449e25c76ea78d73ba765b
c57!}

{! LANG-55064b7d533e63b89b34e42d50db3747!}

{! LANG-a00f07d124c9f0ab54a7116f3e07db0d!}

{! LANG-ff53b31fa8c2f47fd666058fb80fa0e1!}

{! LANG-a9dede8a866f083abe09cd3d4fb555e8!}

{! LANG-5adb7c4e57c52dda70eec817fe458aa0!}

{! LANG-43e9a5a14a9a3

93e8f81c4ea4fe!}

{! LANG-37dd1cd96d2ef58b1765c4e56727bc44 !}

{! LANG-582a8ba7e62c4c152dd08d6475444135!}

{! LANG-9b5b8fe81dcc83b149295a458a2d6b01!}

{! LANG-defa79ceb0d4fca8eb1f7e49e34dd286!}

{! LANG-17810e7d04337a4640d16d8ed1282b27!}

{! LANG-901da7318f4610683875d270d2404db1!}

{ ! LANG-b3d0ee8b40c466ebdef737446bc4cb89!}

{! LANG-fbbee4f61571a ab06573b601cab6fcb1!}

{! LANG-51d50c5593dbe6f08f6698b68dff357b!}

{! LANG-705905a6e84036f487eeb85cdc6844e6!}

{! LANG-1b9cc70074b8a6cc9c806ca75d0b6a5b!}

{! LANG-

b949bb6e32fdb8394c642b9b42d!}

{! LANG-a215e9f1363cd581f0f8d311e4867f99!}

б) социология;

{! LANG-946ab28ee940c26c0178293ece4979ea!}

{! LANG-f42336413641665aea4af48f8594a6dc!}

{! LANG-f24941fd10a42f49b7e2

1f732c3!}

{! LANG-7447d5d1af7e88abf2a3f1d8

7f7!}

{! LANG-821069893f79fc683f0aada6d9b8ea97!}

{! LANG -fb1e953ec0e95c7fd51390e58dee0073!} {

! LANG-f57159bfeb5bd66144c65b447f28834a!} {

! LANG-2fda01a7ad10237a8de9a8338f9f62ee!} {

! LANG-dd5ed14e7ccf4f6f995d8e8aa3cd4fd0!} {

! LANG-0ad15d61e2fdf83c4d277255877dd8ad!} {

! LANG-a32306974fc823ef0399d67262d31b04!}

{! LANG-8149c2727591b7974e8298c71ab52fe5!} {

! LANG-7fb376fb155b24fac1cef6165e16c23b!} {

! LANG-a8d95bedaa856783c320c12bb406b29e!} {

! LANG-b4efe81a3d070
c62b10dd3!} {

! LANG-f1cb0f9997fc08360aad23bc7bc!} {

! лэнгмю b2a9f8032320e8e18d
0fc6faf1c!}

{! LANG-a233ee81982ff18b84db3563089c69e9!}

900 02 {! LANG-47334d4d466062484a1344d61541e245!} {

! LANG-a97a0a9431a195c98c6d01370d271212!} {

! LANG-f3146c418ffbf7c3ca7

d92d9d50!} {

! LANG-18c3957cfcd2da6fdaa58250eeb9cad0!} {

! LANG-dba18a460ef1d3750f971b1906a253bb!} {

! Лэнгмю 9ef91a4663c81cc5f6ed4965b1e917b8!}

{! LANG-23a24607a5f61f1b6da143fa735a68ae!}

{! LANG-863aebea26c24ccec5b2d6c5f33cedf7!{! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 5. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 6. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 7. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 8. {! LANG-4d81c8ce3425190a219ffec4e17cf800!} 9. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 10. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 11. {! LANG-4d81c8ce3425190a219ffec4e17cf800!} 12. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 13. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 14. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 15. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 16.{! LANG-4d81c8ce3425190a219ffec4e17cf800!} 17. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 18. {! LANG-4d81c8ce3425190a219ffec4e17cf800!} 19. {! LANG-5be0cdf9369d778467016f6e231b7e1f!} 20. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!}

{! LANG-8f55770c6bf18d463a1b52b58048ac7a!}

1. {! LANG-

4e1430cbc452d73e0eae6403353!} 2. {! LANG-4d81c8ce3425190a219ffec4e17cf800!} 3. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 4. {! LANG-59e10c6eca6b423cee176d57d691a0fc!} 5. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 6.{! LANG-5be0cdf9369d778467016f6e231b7e1f!} 7. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 8. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 9. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 10. {! LANG-

a4cb0386351dcbd61821543259e!} 11. {! LANG-c7c0adfa23c0

b73e64cf4b8be7e!} 12. {! LANG-5be0cdf9369d778467016f6e231b7e1f!} 13.

План урока по предмету «Обществознание. План урока по общественным наукам

Учебное пособие входит в учебно-методический комплект по курсу «Обществознание» для 9 класса, созданный коллективом авторов под руководством академика Российской академии образования Л.Н. Боголюбов. Подготовлены рекомендации к новому учебнику «Обществознание» для 9 класса, отвечающему требованиям ФГОС основного общего образования.
Пособие включает различные варианты организации уроков с использованием современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе, методы проектирования и исследовательской деятельности. Особое внимание авторы уделили реализации системно-деятельностного подхода в обучении и разработке универсальных учебных действий у студентов.В книге учитель также найдет советы по организации индивидуального и группового обучения.
Учебное пособие предназначено для преподавателей организаций образования.

Данное пособие содержит подробные разработки уроков обществознания в 9 классе, предназначенных в первую очередь для учителей, работающих по учебнику А.И. Кравченко (М .: ТИД «Русское слово — РС») и учебник под ред. Л.Н. Боголюбов (Москва: Просвещение). Особенностью книги является наличие четко сформулированной задачи, над решением которой будет работать класс при изучении новой темы.Каждое занятие содержит несколько вариантов отдельных этапов, подробные методические рекомендации. Представленные тестовые задания позволят постепенно подготовить студентов к ЕГЭ в выпускных классах.
Пособие будет полезно как опытным учителям, так и молодым учителям.


Скачать и прочитать Уроки по обществознанию, 9 класс, Поздеев А.В., 2010

Пособие содержит подробные учебные пособия по социальным знаниям для 8 класса. Для каждого урока предлагается несколько вариантов его отдельных этапов, в каждой теме формулируется задача, которую должен решить класс.Большое внимание уделяется работе с дополнительными материалами в печатных СМИ и Интернете, способствующих развитию интереса к теме.
Пособие окажет существенную помощь в подготовке уроков для учителей-предметников.


Скачать и прочитать Универсальные безалкогольные разработки по обществознанию, 8 класс, Поздеев А.В., 2010

Учебное пособие входит в учебно-методический комплект к курсу «Обществознание» для 8 класса, созданный коллективом авторов под руководством академика Российской академии образования Л.Н. Боголюбов. Подготовлено
Рекомендаций к новому учебнику «Обществознание» для 8 класса, отвечающему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Предложенные в пособии варианты организации уроков реализуют системно-деятельностный подход к обучению и способствуют развитию универсальных учебных действий у школьников. Особое внимание авторы уделили использованию информационных и коммуникационных технологий, элементов проектной и исследовательской деятельности в учебном процессе.Пособие предназначено для учителей образовательных организаций.


Скачать и прочитать Обществознание, Развитие урока, 8 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2016

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику А.И. Кравченко (М .: Русское слово), составленный в соответствии с требованиями ФГОС. Каждое занятие содержит все, что необходимо учителю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.Приложение содержит тематические планы к учебнику Л.Н. Боголюбов (Москва: Просвещение).
Издание будет полезно как начинающим учителям, так и опытным педагогам.


Скачать и прочитать Уроки обществознания, 5 класс, Сорокина Е.Н., 2014

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова и др. (М .: Образование), составленный в соответствии с требованиями ФГОС.Каждое занятие содержит все, что необходимо учителю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.


Скачайте и прочтите Уроки обществознания, 5 класс, Сорокина Е.Н., 2016

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику под редакцией Л.Боголюбова Н.А., Иванова Л.Ф. (МЛ: Образование), составленный в соответствии с требованиями ФГОС. Каждое занятие содержит все, что необходимо преподавателю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.
Издание будет полезно как начинающим учителям, так и опытным педагогам.


Скачайте и прочтите Урок Развитие обществознания, 6 класс, Сорокина Е.Н., 2016

В пособии представлены технологические карты уроков, составленные из учебника под редакцией Боголюбова Л.Н. «Общественные науки. 10 класс »(М .: Просвещение, 2013). Предлагаемые разработки помогут учителю построить собственное видение урока на основе использования проблемных, поисковых и практических методов, отразить тот или иной инновационный педагогический подход в преподавании обществознания, определить объем усвоения учебного материала и уровень компетентности, разработка универсальных учебных действий, необходимых для формирования гражданско-правовых позиций студентов.
Предназначено для руководителей методических объединений, учителей обществознания: рекомендовано для студентов педагогических учебных заведений.


Скачайте и прочтите Обществознание, 10 класс, Технологические карты уроков, Буйволова И.Ю., 2015


Показаны страницы 1 из 3

Преподавание таких предметов, как история и обществознание, является важным аспектом современного школьного образования. Именно в социальных исследованиях он содержит начальные знания о нормах социального поведения. Оба предмета составляют основу российского гуманитарного образования.

Ценность социальных наук

Современный мир наполнен огромным количеством разноплановой информации, всевозможных исторических фактов, предлагаемых различными источниками. Не каждый взрослый может самостоятельно справиться с этим информационным потоком, тем более ребенку это сделать труднее. Это план урока по общественным наукам, который включает истинное понимание исторических фактов, связанных с развитием общества.

Проблема информационной открытости

Из-за того, что непроверенная информация представлена ​​в открытом доступе во всемирной паутине, школьники не могут понять одно и то же событие или процесс.Размещенные в Интернете недостоверные факты негативно сказываются на формировании подрастающего поколения. Подростки особенно легко поддаются негативному влиянию, поэтому так важно, чтобы урок обществознания по ФГОС был завершен, а воспитатель уделял особое внимание формированию чувства патриотизма у подрастающего поколения. В противном случае велик риск, что школьники откажутся от любви к Родине. Перед учителем обществознания поставлена ​​ответственная задача — представить своим ученикам достоверную и реальную информацию о становлении государственного устройства, особенностях общественных отношений.

ФГОС по преподаванию обществознания

Урок обществознания по ФГОС имеет определенные отличия от классической (традиционной) образовательной программы. Преподаватель такой учебной дисциплины, как обществознание, должен учитывать все нюансы современного урока в контексте перехода на новые федеральные образовательные стандарты второго поколения. Как и по другим учебным предметам, план урока обществознания по ФГОС предполагает составление технологической карты.

Структура урока по современным обществознанию

К блок-схеме урока по обществознанию предъявляются определенные требования. Сначала учитель определяет ключевую цель урока, выдвигает задачи, которые ему предстоит решать вместе с учениками во время урока. Кроме того, определяются универсальные навыки обучения (UUN), которыми должны овладеть дети. УУН варьируется в зависимости от возрастных особенностей школьников.

Специфика предмета

Современный урок обществознания по ФГОС направлен на обеспечение следующих параметров:

  • Формирование гражданской российской идентичности у студентов.
  • Единство образовательного процесса для всех граждан Российской Федерации.
  • Сохранение и приумножение культурного наследия многонационального народа России.
  • Реализация права школьников изучать родной язык.
  • Освоение духовных ценностей Российской Федерации.

Заключительные уроки обществознания должны быть доступны для всех детей. Педагог должен обеспечить преемственность всех программ основного, среднего, полного образования, чтобы дети получили полное представление об изучаемом явлении или процессе.

Повторно-обобщающий урок общественных наук, который способствует духовному и нравственному развитию школьников, помогает им полностью усвоить сложные термины и определения.

Требования ФГОС

Разработка урока обществознания должна соответствовать основным требованиям, предъявляемым ФГОС второго поколения к данной учебной дисциплине. Ученики должны быть подготовлены к личному самоопределению, индивидуальному развитию.Педагог формирует у своих учеников мотивацию к познавательной деятельности, интерес к системе важных межличностных и социальных отношений. Все тесты по обществознанию содержат вопросы, связанные с ценностно-смысловыми установками, гражданством, проверкой социальных компетенций. Выпускники основной школы должны быть способны к активному участию в мультикультурном обществе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Метасубъектные навыки

Тесты на социальные исследования позволяют проверить метапредметные навыки и способности, как использовать их в социальной, познавательной и образовательной деятельности.Педагог уделяет пристальное внимание развитию коммуникативных и регулирующих учебных действий, без которых сложно говорить о самостоятельности школьников.

Предметные умения

Уроки обществознания (подготовка к ЕГЭ для 11-х классов надо начинать как можно раньше) предполагают формирование новых знаний, умение ими оперировать при выполнении определенного задания. Учитель проверяет знание терминологии, предлагая детям контрольные вопросы.

Формирование личности

Личностные навыки обязательно входят в социальные исследования. Они нацелены на воспитание патриотизма, российского гражданства, уважения к настоящему, прошлому и будущему своей земли и народа. Учитель обществознания обязан формировать у школьников ответственное отношение к обучению, саморазвитию, построению собственной индивидуальной образовательной траектории. Именно эта учебная дисциплина знакомит детей с миром профессий, помогает им найти свою нишу для будущего образования.

Специфика технологической карты

Это современная инновационная форма планирования воспитательной работы учителя в полном соответствии с основными требованиями ФГОС нового поколения. Такой обобщенный графический открытый урок обществознания, в основе которого лежит дизайн, предполагает подробное описание всех действий как ученика, так и учителя. Готовая форма карты позволяет учителю отслеживать соответствие поставленных целей полученным конечным результатам, применять в работе универсальные и метапредметные учебные действия.Благодаря таким нововведениям подготовка урока обществознания отнимает у учителя гораздо меньше свободного времени. Если карта составлена ​​правильно, максимально подробно отражает результат, предполагается, что действия всех субъектов педагогического процесса согласованы. Особое место отводится технологической схеме самооценки студентов на определенных этапах урока.

Образец урока по ФГОС

Предлагаем Вашему вниманию урок обществознания в 6 классе по новым ФГОС.

Тема урока обществознания: «Самые родные люди».

В качестве эпиграфа можно использовать слова А.П. Чехова: «Даже приятно болеть, когда знаешь, что есть люди, которые ждут твоего выздоровления, как праздника».

Планируемый результат:

  1. Личные навыки и способности. Студенты должны научиться определять личные ценности, которые имеют для них значение. Они должны обладать такими качествами, как культура общения, такт, умение сопереживать другим людям.
  2. Предметные навыки. Учитель демонстрирует школьникам важность и возможность правильного поиска и выбора друзей. Это формирует у них представление о семейных ценностях и традициях, моральных нормах, правилах поведения.
  3. Метасубъектные навыки. Урок направлен на развитие умения осознанно контролировать и организовывать общественную и образовательную деятельность, действовать в повседневной жизни.

Основные понятия урока:

  • Семья.
  • Товарищ.
  • Родство.
  • Современники.
  • Брак.

ИКТ-инструменты для проведения тренинга: экран, мультимедийный проектор, презентация.

Оборудование: тетрадь, учебник.

Структура урока

1. Вступительное слово учителя. Педагог знакомит с темой урока, создает оптимальные условия для полноценного восприятия предложенного материала. Именно на этом этапе учитель определяет степень готовности школьников к уроку.Далее следует вводная лекция на следующие темы:

  • кого можно назвать товарищами, близкими людьми;
  • что означает семья для человека;
  • о чем пойдет речь в нашем уроке.

2. Примерные ответы студентов.

Персональный УУД: формирование знаний о морально-этических нормах поведения.

Нормативный UUD: Внимание.

Педагог организует самостоятельную работу, связанную с усвоением материала, создает обратную связь.Есть понимание темы, ее важности, значимости для каждой семьи. Физический перерыв длится 2-3 минуты. Его может проводить сам учитель или один из школьников.

Тема «Самые родные люди» тесно связана с человеком. Если поставить его в центр, кто должен быть рядом? а товарищи?

Семья очень важна для человека. Какие обязанности есть у каждого участника?


Заключение

Образовательные стандарты нового поколения предъявляют серьезные требования к уровню подготовки студентов.План урока обществознания должен быть полным, ведь именно эта академическая дисциплина способствует формированию целостного мировоззрения, помогает сформировать уважительное и доброжелательное отношение к другим людям. ФГОС нового поколения как главное требование к выпускникам общеобразовательных школ выдвигает именно формирование толерантного отношения к представителям других культур и национальностей, а также уважения к традициям своего народа, своей страны.Только в этом случае можно говорить о развитии чувства патриотизма у подрастающего поколения, сохранении культурных традиций семьи и страны.

Учебные разработки по обществознанию, профильный уровень, 10 класс, Сорокина Е.Н., 2011.

Пособие представляет собой безучебную разработку по социологическому знанию для 10 класса по учебнику Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебникова (профильный уровень). Издание содержит подробное изложение программы урока и ресурсные материалы: тесты, творческие задания, темы рефератов, тексты для анализа, понятийный аппарат.
Для учителей, работающих в специализированных классах по гуманитарным наукам, а также для студентов, интересующихся общественными науками.

Уроки 1-3. Наука и философия.
Цели и задачи: объяснить понятия и термины: «социальные науки», «социальные и гуманитарные знания», «социология как наука», «политическая наука как наука», «социальная психология как наука», «философия». »,« предмет науки »,« философский плюрализм »,« спекулятивная деятельность »; показать особенности различных социальных наук, отличия социальных наук от естественных наук; познакомить с классификацией социальных и гуманитарных наук; развивать у студентов умения проводить комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, участвовать в обсуждениях, работать с документами; способствовать развитию собственной гражданской позиции.
Тип урока: вводное занятие.

На занятиях
I. Организационный момент.
Внимательно прочтите название темы нашего урока. Само название содержит сравнение двух терминов: «наука» и «философия».
Науки, как и люди, живут семьями. Например, есть история, но на самом деле это целая семья исторических дисциплин: гражданская история, военная история, археология, этнография. Или химия — органическая химия, неорганическая химия, физическая химия, медицинская химия.

СОДЕРЖАНИЕ
От автора.
Тематическое планирование.
МЕНЬШЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема I. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Уроки 1-3. Наука и философия.
Уроки 4-6. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях.
Уроки 7-9. Философия и общественные науки в новое время.
Уроки 10-12. Из истории русской философской мысли.
Уроки 13-15. Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор.
Урок 16. Обобщение на тему «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность».
Тема II. Общество и люди.
Уроки 17-19. Происхождение человека и становление общества
Уроки 20-21. Сущность человека как проблема философии.
Уроки 22-24 Общество и связи с общественностью.
Уроки 25-26. Общество как развивающаяся система.
Уроков 27-29. Типология обществ.
Уроки 30-32. Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории.
Уроки 33-35. Исторический процесс.
Уроки 36–37. Проблема социального прогресса.
Уроки 38-40 Свобода в деятельности человека.
Урок 41. Обобщение на тему «Общество и человек».

Уроки 42-43. Человеческая деятельность и ее разнообразие.
Уроки 44-46. Содержание и формы духовной деятельности.
Уроки 47-49 Трудовая деятельность.
Уроки 50-52. Политическая деятельность.
Урок 53. Обобщение на тему «Деятельность как способ существования человека».
Тема IV. Сознание и познание.
Уроки 54-55. Проблема познаваемости мира.
Уроков 56-57. Истина и ее критерии.
Уроки 58-60 Разнообразие способов познания мира.
Уроки 61-62. Научные знания.
Уроки 63-64. Социальное познание.
Уроки 65-66. Знание и сознание.
Уроков 67-69. Самопознание и развитие личности.
Урок 70. Обобщение на тему «Сознание и познание».

Уроки 71-73. Индивидуальность, индивидуальность, индивидуальность.
Уроки 74-75. Возраст и формирование личности.
Уроки 76-78. Ориентация на личность.
Уроки 79-81. Коммуникация как обмен информацией.
Уроки 82-84. Общение как взаимодействие.
Уроков 85-87. Общение как понимание.
Уроков 88-89.Небольшие группы.
Уроки 90-92. Групповая сплоченность и конформное поведение
Уроки 93-94. Групповая дифференциация и лидерство.
Уроки 95-97. Семья как малая группа.
Уроки 98-99. Антисоциальные и криминальные молодежные группы.
Уроки 100-101. Конфликт в межличностных отношениях.
Урок 103. Обучающая игра «Конфликты в межличностных отношениях».
Уроки 104-105. Обобщение по курсу «Обществознание» для 10 класса.
РЕСУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКОВ
Тема I.Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Уроки 1-3. Наука и философия (§ 1).
Уроки 4-6. Человек и общество в ранних мифах и первых
философских учениях (§2).
Уроки 7-9. Философия и общественные науки в новое время (§3). «,.
Уроки 10-12. Русская философская мысль XI-XV1II вв. (§4).
Уроки 13-15. Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор (§ 5-6).
Тема II. Общество и люди.
Уроки 17-19. Происхождение человека и становление общества (§ 7). Уроки 20-21. Сущность человека как проблема философии (§ 8).
Уроков 22-24. Общество и связи с общественностью (§9).
Уроки 27 29. Типология обществ (§11-12).
Уроки 30-32. Историческое развитие человечества: поиск социальной макротеории (§ 13).
Уроки 33-35. Исторический процесс (§ 14).
Уроки 36–37. Проблема социального прогресса (§15).
Уроки 38-40 Свобода в человеческой деятельности (§16).
Тема III. Деятельность как способ существования человека
Уроки 42-43. Человеческая деятельность и ее разнообразие (§ 17).
Уроки 44-46. Содержание и формы духовной деятельности (§ 18).
Уроки 47-49 Трудовая деятельность (§ 19).
Уроки 50-52. Политическая деятельность (§ 20).
Тема IV. Сознание и познание.
Уроки 54-69. Сознание и познание (§ 21-27).
Тема V.Личность. Межличностные отношения.
Уроки 71-78. Мужчина. Физическое лицо. Личность. Личностная ориентация (§ 28-30).
Уроки 79-81. Коммуникация как обмен информацией (§31).
Уроки 82-84. Общение как взаимодействие (§ 32).
Уроков 85-87. Общение как понимание (§33).
Уроки 88-94. Небольшие группы. Групповая сплоченность и соответствие. Групповая дифференциация и лидерство (§ 34-36).
Уроки 95-97. Семья как малая группа (§37).
Уроки 100-101. Конфликт в межличностных отношениях (§ 39).
Литература.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Урок развития обществознания, профильный уровень, 10 класс, Сорокина Е.Н., 2011 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

М .: 2010. — 378 с.

Данное пособие содержит разработку уроков обществознания в 9 классе, предназначенных в первую очередь для учителей, работающих по учебнику А.И. Кравченко (М .: ТИД «Русское слово — ПК») и учебник под ред. Л.Н. Боголюбова (М .: Просвещение). Особенностью книги является наличие четко сформулированной задачи, над решением которой будет работать класс при изучении новой темы. Каждое занятие содержит несколько вариантов отдельных этапов, подробные методические рекомендации. Представленные тестовые задания позволят постепенно подготовить студентов к ЕГЭ в выпускных классах.

Пособие будет полезно как опытным учителям, так и молодым учителям.

Содержит подробные планы уроков по курсу «Введение в общественные науки» 9 класс (34 часа в год, 1 час в неделю), которые могут использоваться учителями, работающими со следующими учебниками:

Введение в общественные науки: учебник для 8-9 классов. общее образование. учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбов. М .: Просвещение.

Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М: ТИД «Русское слово — ПК».

Формат: djvu / zip

Размер: 3 Мб

Relax — смотрите картинки, анекдоты и приколы

Разные афоризмы

Принятие решения часто указывает на то, что человек устал думать.(Ральф Боллен)

Цитаты и статусы со смыслом

Только тот, кто дал ему наибольшее счастье, может причинить человеку самую страшную боль …

Анекдоты из школьных сочинений

Когда мой друг тонул, я бросился его спасать, потому что он был в моих плавках.

Все тесты по обществоведению. Решаем тест по обществознанию онлайн! ЕГЭ по обществознанию состоит из

.

Описание: Составлено тестов по учебникам под редакцией Боголюбова, Городецкая.Предназначен для учителей и учеников 8-11 классов. В тестах есть задания разного уровня сложности, рассчитанные на среднего школьника. Автор: Жданова Елена Борисовна, учитель истории и обществознания Бийской общеобразовательной школы-интерната №3.
Экономика как наука, экономическое развитие, рыночные отношения
Контрольная проверка, 11 класс
1. Дайте подробное определение понятия «экономика»
(экономическая система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей путем создания и использования необходимых благ для жизни; наука об экономике, способах ее ведения и управления)
2.Какой из вариантов вызывает основные вопросы экономики?
A) ​​занятость, торговля, рыночная экономика
B) что, как и для кого производить
C) ограниченные ресурсы и экономический выбор
3. Какая концепция скрывается за определением: «Это часть экономики, изучающая экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами »?
A) ​​микроэкономика B) макроэкономика C) мировая экономика
4. Проблемы безработицы, бедности и экономического роста являются предметом исследования
A) ​​микроэкономика B) макроэкономика C) мировая экономика
5.Какого слова не хватает в схеме процесса превращения природных объектов в товары народного потребления
Ресурсы → производство → ……………………. (Распределение) → потребление
6. Каким словом определяется объем созданных товаров и услуг на единицу стоимости?
A) ​​обмен B) предложение C) производительность
7. Каков валовой национальный продукт?
A) ​​сумма рыночных цен на все конечные продукты, созданные в течение года как внутри страны, так и за рубежом
B) сумма рыночных цен на все конечные продукты, созданные в течение года в стране
C) экономический рост страны, с учетом уровня инфляции и уровня жизни нации
8.Увеличение ВВП за счет увеличения использования ресурсов называется
A) ​​интенсивный рост
B) экстенсивный рост
C) ускорение экономического развития
9. Из списка укажите первый, наиболее важный фактор интенсивного роста
A) ​​квалификация рабочих
B) рациональное распределение ресурсов
C) научно-технический прогресс
D) эффект масштаба
10. Какая фаза отсутствует в цепочке экономических циклов?
Восстановление экономики → рецессия → ………………….(Депрессия) → возрождение
11. Кто является автором утверждения: «Самый бедный тот, кто не знает, как использовать то, что у него есть»
A) ​​П. Буаст, французский лексикограф
B) Л. Питер, американец писатель
C) Л. Эрхард, немецкий государственный деятель
12. Перечислите не менее трех изменений, которые произошли в России в результате реформ при переходе к современной рыночной экономике
(коммерческие банки, товарные биржи, рынок ценных бумаг, частный сектор в экономике вырос, проведена приватизация, ликвидирован дефицит товаров народного потребления, развивается конкуренция, свободная экономическая деятельность)
Ключ: 2-б, 3-а, 4-б, 6-в, 7- а, 8-б, 9-в, 11-а

Контрольная работа по обществознанию.11 класс. Экономика (§ 1-5)
1. Как называется раздел экономики, изучающий экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребителями, рабочими, фирмами), их деятельностью и влиянием на национальную экономику?
А) экономическая теория Б) макроэкономика В) микроэкономика
2. Что не является предметом изучения мировой (международной) экономики?
A) ​​международная торговля товарами и услугами
B) функционирование отдельных рынков и отраслей
C) обмен в области науки и технологий
3.Экономическая сделка, в ходе которой одно лицо передает вещь, товар другому, получая взамен деньги или другую вещь, называется
A) ​​торговля B) обмен C) производство
4. Какова сумма рыночных цен всех конечных продуктов, созданных производителями данной страны в течение года, как внутри страны, так и за рубежом?
A) ​​ВВП
B) ВВП
C) государственный бюджет
5. Экономический цикл включает следующие этапы: восстановление экономики → экономический спад (спад) → восстановление.Какая фаза пропускается в цепи?

6. Что из перечисленного не является производственным фактором?
А) капитал Б) предпринимательские способности В) заработная плата сотрудников
7. Как называется форма рынка товаров, продаваемых в больших количествах, как правило, по образцам?
А) валютная биржа Б) товарная биржа В) биржа труда
8. Ценная бумага, обеспечивающая право ее владельца на получение от эмитента (эмитента) в установленный срок ее номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента.
А) акция Б) договор В) облигация
9. В последние годы международные организации признали Россию страной с каким типом экономики?
A) ​​командный B) рынок C) традиционный
10. Как называется доход, который предприниматель получает от сдачи земли в аренду?
A) ​​дивиденды B) проценты C) аренда
11. К какой категории затрат относятся затраты предпринимателя на материалы, энергию, трудовые услуги?
A) ​​внешний B) внутренний C) непредвиденный
12. В чем разница между общим доходом фирмы и экономическими затратами?
A) ​​производственные затраты B) факторы дохода C) экономическая прибыль
13.Как называется прямой налог на компанию?
A) ​​налог на добавленную стоимость
B) налог на прибыль
C) налог на прибыль
14. Какая ставка налога на добавленную стоимость установлена ​​в России в 2004 году?
A) ​​10% B) 15% C) 18%
15. Уставный капитал данной формы организации юридического лица должен составлять не менее 100 заработных плат, капитал разделен на доли, и участники несут риск только в пределах размер внесенных вкладов, количество участников от 1 до 50.
A) ​​товарищество
B) общество с ограниченной ответственностью
C) акционерное общество
Ключ: 1-c, 2-b, 3-b, 4 -a, 5-депрессия, 6-c, 7-b, 8-c, 9-b, 10-c, 11-a, 12-c, 13-b, 14-c, 15-b
Оценка 9, обществознание
Отборочное испытание на тему: «Политика», 9 класс
1.Как называется государство, в котором обеспечиваются права человека и гражданина, ограничена ли государственная власть законом?
А) демократический Б) либеральный В) правовой
2. Кто из французских мыслителей сформулировал принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную?
A) ​​К. Монтескье B) Вольтер C) Д. Дидро
3. Согласно Конституции Российской Федерации исполнительная власть в стране принадлежит:
A) ​​Федеральному собранию
B) Правительству Российской Федерации
В) Президент Российской Федерации
4.Какая фраза определяет скептическое, безразличное, а иногда и отрицательное отношение к закону?
A) ​​юридический отказ
B) правовой нигилизм
C) юридическое отсутствие образования
5. Что означает слово «ассоциация» на латыни?
А) общество Б) партия В) объединение
6. Как вы думаете, что является ответом на вопрос «Что, по вашему мнению, необходимо для установления демократии в России и формирования гражданского общества?» был самым популярным?
А) необходимо, чтобы власть учитывала интересы граждан
Б) нужно освобождать людей от материальных нужд
В) люди должны чувствовать свою причастность к происходящему в стране и ответственность за это
7 .По форме правления Россия — республика. Какой тип?
А) президентский Б) смешанный В) парламентский
8. К какому политическому режиму относится этот список признаков? Высокая централизация власти, невмешательство в частную жизнь, никакой лояльности режиму не требуется, ограниченный и контролируемый плюрализм, незначительная роль парламента, оппозиция находится под контролем правительства, свобода экономической деятельности сохраняется.
А) авторитарный Б) тоталитарный В) демократический
9.В гражданском обществе появляются самые разные ассоциации и общественные организации. Укажите те, которые относятся к социальной сфере.
A) ​​союзы предпринимателей, фермеров, крестьянские кооперативы, ассоциации банкиров
B) семья, общества защиты потребителей, молодежные организации, страховые фонды, спортивные общества
C) союзы работников культуры, педагогические общества, сообщества ученых, религиозные ассоциации
10. Согласны ли вы со следующим утверждением: органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти.Органы самоуправления и должностные лица избираются местным населением, только они подконтрольны и подотчетны.
А) правильно Б) неверно
11. Какой возрастной предел установлен в России для участия в выборах в Государственную Думу?
A) ​​18 лет B) 21 год C) 35 лет
12. Осуществление свободы слова несет особую ответственность. В каком случае вас могут привлечь к ответственности за сказанное?
A) ​​если распространяется ложная информация
B) если звучит клевета
C) если есть пропаганда войны
D) верно A, B, C
13.В декабре 2011 года прошли выборы в Государственную Думу, по итогам которых в Думу появились представители 4 партий: «Единая Россия», КПРФ, Либерально-демократическая партия. Назовите четвертую партию, члены которой представлены в Думе.
(Справедливая Россия)
Ключ: 1-c, 2-a, 3-b, 4-b, 5-c, 6-b, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a, 11 -б, 12-д, 13- Справедливая Россия,

11 класс, текущий контроль
Отборочный тест на тему «Религиозные организации и современные подходы к пониманию права»
1.В каком году был принят Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях»?
А) 1995 г. Б) 1997 г. В) 1999 г.
2. Какой процент от общего числа верующих в России составляют православные христиане?
А) 50% Б) 65% В) 75%
3. Где осуществляется государственная регистрация религиозных организаций в России?
A) ​​в органах юстиции
B) в органах местного самоуправления
B) в налоговой
4. На каком основании государство имеет право приостанавливать деятельность религиозных объединений или ликвидировать религиозные организации?
А) если цели и задачи организации противоречат Конституции Российской Федерации
Б) если устав не соответствует требованиям законодательства Российской Федерации
В) если организация нарушает общественную безопасность и общественный порядок
5.Каковы особые права религиозной организации?
A) ​​религиозная организация может осуществлять предпринимательскую деятельность
B) религиозная организация может основывать и содержать религиозные здания, сооружения и другие места, предназначенные для богослужений, молитв и религиозных собраний
C) религиозные организации могут владеть собственностью за рубежом, а также иметь право на установление международных отношений
6. Какое право юристы называют положительным?
А) позитивное, существующее как документальная реальность
Б) естественное право
В) решение спора в пользу истца
7.Когда была принята Всеобщая декларация прав человека?
A) ​​1915 B) 1948 C) 1975
8. Какая высшая ценность закона?
А) свобода Б) правосудие В) мужчина
9. Законодательная инициатива предусматривает дальнейшее внесение законопроекта в какой орган?
А) Совет Федерации Б) Государственная Дума В) Правительство РФ
10. Как долго законопроект должен рассматриваться Советом Федерации?
A) ​​14 дней B) 1 месяц C) 21 день
Обозначения: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-a, 7-b, 8-c, 9- б, 10-а
8 класс, обществознание
Текущий контроль.Контрольный тест (§ 4-6)
1. В 6-м абзаце приводится интересный факт из биографии Януша Корчака. А что делал этот знаменитый поляк?
A) ​​он был министром иностранных дел Польши
B) он был педагогом и педиатром
C) он был организатором антифашистского движения в Польше
2. Какое слово определяет внутреннее самообладание человека?
А) честь Б) воля В) совесть
3. Как называются все объективные обязанности, которые человеку необходимо выполнять в жизни?
A) ​​государственный долг
B) моральный долг
C) личная ответственность
4.Кому принадлежит это высказывание: «Человеку дается не только жизнь, но и совесть»?
А) М. Горький Б) Д. Лихачев В) А. Солженицын
5. В чем, по мнению авторов учебника, уникальность русской культуры?
А) в большом количестве действующих музеев
Б) культура многонациональна
В) Русская культура способна заимствовать лучшее из мировой культуры
6. Нравственная ценность, выражающая чувство любви к Отечеству, заботу о нем интересы и готовность защищаться от врагов
A) ​​гражданство B) патриотизм C) бесстрашие
7.Нравственность — что это?
A) ​​ценности, признанные человеком важными и значимыми
B) особые духовные правила, регулирующие человеческое поведение
C) признание достоинства и внутренней ценности личности
8. Что означает слово «культура» в буквальном смысле перевод с латыни?
А) «возделывание, обработка почвы»
Б) «образование и воспитание»
В) «человек, создающий шедевры»
9. В чем, по мнению социологов, выражается главное проявление любви?
А) в самоотверженном служении
Б) в способности понимать другого человека
В) в желании пожертвовать всем ради любви
10.Согласны ли вы с мнением: «Многие специалисты по современной культуре с горечью говорят о распространенности жестокости, насилия, криминальных романов, секса на телеэкранах, в кинотеатрах, в книгах и журналах. Все эти «дела» не способствуют развитию духовности. Некоторые восприняли отсутствие цензуры как сигнал к тому, чтобы открыть все «шлюзы» для пошлости и низких вкусов »?
A) ​​да B) нет
11. Перечислите качества действительно умного человека. Что это должно быть?
Обозначения: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-b, 7-b, 8-a, 9-a, 10-a

Социальные исследования, 8 класс.Контрольная работа
1. Укажите группу примеров, иллюстрирующих материальные потребности человека
A) ​​труд, образование, охрана здоровья
B) чтение книг, поход в театр, путешествия
C) еда, одежда, жилье
D ) любовь, уважение, лидерство, самоуважение
2. Закончите мысль логически правильным вариантом: «Потребности людей …»
A) ​​ограниченные B) неограниченные
C) зависят от уровня доходов D) это невозможно удовлетворить
3. Какова одна из основных экономических проблем современного общества?
A) ​​ограниченные ресурсы B) отсутствие денежных средств
C) отставание многих стран в развитии D) отсутствие экономии в жизни
4.Средствами удовлетворения потребностей человека, имеющимися в распоряжении общества в ограниченном количестве, принято называть:
А) товары народного потребления Б) товары народного потребления
В) денежные сбережения D) экономические выгоды
5. Согласны ли вы с утверждением: » Экономика показывает, как общество делает рациональный выбор в условиях ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей »
A) ​​правильно B) неправильно
6. Какое из предложенных предложений неточно?
A) ​​все религии на территории нашей страны равны
B) государство гарантирует всем верующим возможность беспрепятственно исповедовать свой культ
B) в современной России церковь является частью органов государственного управления
D) Российское законодательство предусматривает равноправие Доступ представителей всех религий к образованию
7.Какая из названных религий не принадлежит миру?
A) ​​буддизм B) конфуцианство C) христианство D) ислам
8. Альберт Эйнштейн был известным ученым в области:
A) ​​физики B) химии C) биологии D) математики
9. Какой император своим указом 8 февраля 1724 г. учреждена Российская академия наук?
А) Алексей Михайлович Б) Екатерина II В) Петр ИД) Николай I
10. Ученик, окончивший 9 класс, получил:
А) начальное образование Б) общее основное образование
Б) среднее (полное) общее образование
Г) начальное профессиональное образование
11.Каким словом определяется процесс познания мира, приобщения к культуре, ценностям Отечества, мировой цивилизации?
A) ​​наука B) образование C) образование D) опыт
12. Что считается «золотым правилом морали»?
A) ​​«любое преступление обязательно будет наказано»
B) «люби ближнего, как самого себя»
C) «собственная рубашка ближе к телу»
D) «не делай другому того, чего не желаешь для себя»
Обозначения: 1-c, 2-b, 3-a, 4-d, 5-a, 6-d, 7-b, 8-a, 9-c, 10-b, 11-c, 12- д

1.Человек отличается от животного тем, что

а) обладает природными инстинктами;

б) обладает прекрасным слухом;

в) не зависит от природных условий;

г) имеет членораздельную речь.

2. И человеку, и животному свойственны

а) трудовая деятельность;

б) уход за потомством;

в) познавательная деятельность;

г) самореализация.

3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А.Человек остается частью мира природы.

B. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

а) верно только А;

б) верно только В;

в) верны оба приговора;

г) оба суждения не верны.

4. Потребности человека, порождаемые обществом, включают потребность в

а) трудовой деятельности;

б) нормальный теплообмен;

в) сохранение здоровья;

г) физическая активность.

5. Практическая деятельность включает

а) производство материальных благ;

б) знание законов природы;

в) формирование религиозных представлений о мире;

г) сочинение музыки.

6. Общим в деятельности изобретателей и писателей является то, что они

а) предмет;

б) практический;

в) материал;

г) креатив.

7. Единственный представитель человеческого рода называется

а) индивидуум;

б) индивидуальность;

в) личность;

г) создатель.

8. Что из перечисленного характеризует человека как личность?

а) особенности внешнего вида;

б) принадлежащих к виду Homo sapiens;

в) походка прямая;

г) социальный статус.

9. Социализация личности

а) общение с окружающими;

б) изменение социального статуса;

в) усвоение социального опыта, накопленного человечеством;

г) переход из одной социальной группы в другую.

10. В процессе жизни человек формируется как

а) биологический образец;

б) физическое лицо;

в) личность;

г) особый генотип.

Тема 1.1: «Человеческая природа, врожденные и приобретенные качества»

1. Изолированная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, включающая способы взаимодействия людей и формы их объединение, называется

а) культура;

б) люди;

в) общество;

г) гос.

2. Понятие «общество» включает

а) естественную среду обитания;

б) способы взаимодействия людей;

в) принципы неизменности элементов;

G) мир.

3. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как

а) динамическую систему;

б) часть природы;

в) весь материальный мир, окружающий человека;

г) система, которая не подлежит изменению.

4. Верны ли следующие суждения об обществе?

A. Общество — часть материального мира.

B. Общество включает в себя способ взаимодействия людей.

а) верно только А;

б) верно только В;

в) верны оба приговора;

г) оба суждения не верны.

5. Связь всех сфер общества

а) проистекает из целостности общества;

б) достигнутые в ходе политической борьбы;

в) обеспечен идеологической работой;

г) установленный законом.

6. Традиционное общество

характеризуется а) ценностью человеческой личности;

б) динамичное развитие;

в) значительная роль религии;

г) промышленное производство.

7. Ведущая роль характерна для современного постиндустриального общества

а) добывающая промышленность;

б) обрабатывающая промышленность;

в) сельское хозяйство;

г) информация и информационные технологии.

8.Характерной чертой индустриального общества является

а) повсеместное использование внеэкономического принуждения к работе;

б) слабость и неразвитость демократических институтов и ценностей;

в) преобладание коллективного сознания над индивидуальным;

г) преобладание частной собственности, рыночной экономики.

9. Если общество теряет способность выполнять ту или иную значимую функцию, то это признак

а) регресса;

б) эволюция;

в) революция;

г) реформы.

10. Экологические проблемы включают

а) опасность распространения ядерного оружия;

б) охрана здоровья;

в) борьба с международным терроризмом;

г) исчезновение многих видов животных и растений.

Тема 1.2: «Общество как сложная система»

1. Все, что создано человеком в своей совокупности, называется (1)

а) обществом;

б) культура;

в) искусство;

г) наука.

2. Все виды производственной, социальной и духовной деятельности человека и общества, а также их результаты в совокупности можно назвать

а) культурой;

б) экономика;

в) мировоззрение;

г) культура.

3. Культура в самом общем смысле означает

а) уровень образования;

б) вся преобразующая деятельность человека;

в) производство и использование орудий труда;

г) соблюдение правил этикета.

4. Существование культуры невозможно без

а) государственных учреждений, ведающих вопросами культуры;

б) демократическое государственное устройство;

в) государственное финансирование культурных мероприятий;

г) культурные традиции и их преемственность.

5. Из списка ниже выберите то, что связано с духовной сферой жизни сообщества. Запишите варианты ответа.

б) религия;

в) классы и социальные группы;

г) образовательные организации и учреждения;

д) политические партии;

е) философия.

6. Популярная культура

а) возникла с развитием СМИ;

б) сопровождает всю историю человечества;

в) продукт тоталитарных обществ с их желанием контролировать, в том числе посредством культуры;

г) возникла в Древнем Риме как зрелище для людей.

7. Культура, произведения которой предназначены для круга знатоков, называется

а) народная;

б) масса;

в) национальный;

г) элитный.

8. Комиксы являются частью

а) национальной культуры;

б) массовая культура;

в) элитная культура;

г) народная культура.

9. Термин «поп-культура» является синонимом

а) национальная культура;

б) массовая культура;

в) элитная культура;

г) народная культура.

10. Какие из этих примеров относятся к произведениям народной культуры?

а) школьные анекдоты;

б) исторический роман;

в) песня о Стеньке Разине;

г) колядки;

д) Бразильский сериал.

Запишите варианты ответа.

Тема 2.1: «Духовная культура личности и общества»

1. Какая сфера культуры характеризуется обоснованностью, достоверностью, аргументированностью?

а) литература;

б) искусство;

г) религия.

2. Какая из следующих наук является социальной наукой?

а) экономика;

б) генетика;

в) астрономия;

г) языкознание.

3.Общим для науки и искусства является

а) стремление к подлинности;

б) обоснованность предположений;

в) отражение действительности;

г) формирование чувства прекрасного.

4. Общим для науки и религии является

а) проверка выводов;

б) проведение экспериментов;

в) объяснение мира;

г) полагаться на доказательства.

5. Что из перечисленного относится к культурной и идеологической функции современной науки?

а) программирование развития общества;

б) развитие новых средств связи;

в) разработка проблемы происхождения жизни на Земле;

г) прогнозирование социальных последствий реформ.

6. Последовательность действий: гипотеза, наблюдение, эксперимент, реализация — осуществляется в процессе

а) художественное творчество;

б) научные знания;

в) производственная деятельность;

г) получение образования.

7. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» обязательно

а) среднее (полное) общее образование;

б) основное общее образование;

в) профессиональное образование;

г) высшее образование.

8. Среднее профессиональное образование можно получить в

а) средней школе;

в колледже;

г) гимназии.

9. Индивидуальная работа по учебным предметам без посещения учебных заведений называется

а) внеклассная деятельность;

б) самообразование;

в) начальное образование;

г) специальное образование.

10. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

а) наука;

б) искусство;

в) образование;

г) творчество.

Тема 2.2: «Наука и образование в современном мире»

    Создание художественных образов обязательно присуще

б) искусство;

в) образование;

г) производство.

    Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе

а) искусство;

в) производство;

г) образование.

    Искусство как вид деятельности человека характеризуется

а) достоверность результатов;

б) создание художественных образов;

в) ясность и целостность выражения;

г) создание материальных ценностей.

    Требуется для художественного творчества

а) стремление к точному отражению действительности;

б) простота формы работы;

в) работа в творческом коллективе;

г) использование изобразительных и символических средств.

    Закончите следующую фразу:

«Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе, музыке, танцах, кино и театральных постановках, называется __________________».

    Установите соответствие между характерным признаком и сферой культуры: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго.

7. Все, что создано человеком в целом, называется

а) обществом;

б) культура;

в) искусство;

г) наука.

8. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А) Коммерциализация массовой культуры позволяет ее создателям не учитывать вкусы и запросы массовой аудитории в своей деятельности.

Б) В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографии рассматриваются, прежде всего, как товары народного потребления, приносящие прибыль при продаже.

а) верно только А

б) верно только В

в) оба суждения верны

г) оба неверны

9. Какая из черт отличает религию как культурное явление?

а) Описание и объяснение природных и социальных явлений

б) Утверждение идеи создания мира

в) Надежное долгосрочное прогнозирование развития

г) Эстетическое развитие окружающего мира

10.Выберите определение, соответствующее понятию «мораль»:

а) Совершенство, высшая цель человеческих устремлений

б) Сознательная потребность человека действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями

в) Форма нормативно-оценочная направленность личности

г) Узаконенное правосудие

Тема 2.3: «Нравственность, искусство и религия как элементы духовной культуры»

    искусство или искусство

    1, 2 — А; 3, 4 — Б.

1. Социальный статус

а) поведение, ожидаемое от человека;

б) положение человека в обществе;

в) форма поощрения лиц;

г) форма реализации социальных функций.

2. Что из перечисленного является обязательным статусом?

б) уровень образования;

в) уровень дохода;

г) род занятий.

3. Каков статус личности, характеризующейся национальностью, социальным происхождением?

а) правовой статус лица;

б) политический статус личности;

в) установленный статус личности;

г) достижимый социальный статус.

4. Социальные условия, при которых люди имеют разный доступ к социальным пособиям, называются

а) социальная мобильность;

б) социальный статус;

в) социальное неравенство;

г) социальные отношения.

5. Одним из проявлений социального неравенства является разница в

а) доходах;

б) способности;

в) темперамент;

г) духовные запросы.

6. Восхождение сподвижника Петра I А.Д. Меньшикова от ординарца до генералиссимуса — пример

а) социальное расслоение;

б) социальная адаптация;

в) социальная мобильность;

г) социализация.

7. Выберите из списка пример восходящей вертикальной социальной мобильности

а) актер переехал из одного провинциального театра в другой;

б) футбольный тренер перешел из одной команды высшего дивизиона в другую;

в) помощник директора получил приглашение занять должность главного директора по производству;

г) офицер понижен в звании.

8. Вертикальная социальная мобильность проявляется в

а) разделении общества на группы;

б) лицо имеет определенный статус;

в) перевод лица в группу одного уровня;

г) продвижение по социальной лестнице.

9. Каков пример горизонтальной социальной мобильности?

а) продвижение по служебной лестнице;

б) понижение офицера до солдата;

в) получение второй рабочей специальности;

г) понижение в должности.

10. Среди богатых людей Древнего Рима (II-I вв. До н.э.) часто были бывшие рабы. Это пример проявления

а) горизонтальная социальная мобильность;

б) вертикальная социальная мобильность;

в) социальное расслоение;

г) социальная адаптация.

Тема 3.1: «Социальная роль и стратификация»

1. Социальные нормы, отражающие представления людей о добре и зле, называются

а) обычаи;

б) моральные нормы;

в) эстетические нормы;

г) традиции.

2. Обычаи и традиции

а) закрепляют привычные модели поведения;

б) обеспечиваются силой государственного принуждения;

в) формальные;

г) укреплять представление о прекрасном и уродливом в поведении людей.

3. Власть государства обеспечивает нормы

а) мораль;

б) юридический;

в) эстетический;

г) религиозный.

4. Вера в сверхъестественные силы — основа

а) эстетические нормы;

б) религиозные нормы;

в) моральные нормы;

г) эстетические нормы.

5. Исторически сложившееся правило поведения, ставшее привычкой в ​​результате его многократного повторения, —

а) обычай;

б) стандартный;

г) верховенство закона.

6. Какие социальные нормы иллюстрируют следующий рецепт: идти по улице, держаться правой стороны, умеренной походкой, прямо и напряженно, не размахивая руками?

а) верховенство закона;

б) нормы этикета;

в) правила этикета;

г) традиции и обычаи.

7. Девиантное поведение всегда нарушает

а) правовые нормы;

б) моральные нормы;

в) социальные нормы;

г) обычаи и традиции.

а) в соответствии с модой;

б) конформизм;

в) преступление;

г) сбор марок.

9. Саморегулирование индивидом своего поведения в соответствии с общепринятыми социальными нормами —

а) самообразование;

б) социализация;

в) самоконтроль;

г) самореализация.

10. Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции и запишите буквы, под которыми они появляются.

а) бойкот;

б) аплодисменты;

в) издевательство;

г) выговор;

д) комплименты;

е) см.

Тема 3.2: «Социальные нормы и конфликты»

1. Небольшая группа, основанная на браке и кровном родстве, члены которой связаны общей жизнью и взаимной ответственностью, это

б) сословие;

2. В функции семьи

а) социализация личности;

б) определение минимального размера оплаты труда;

в) создание системы школьного образования;

г) определение размера коммунальных платежей.

3. В семье М. есть пятилетний ребенок. Бабушка готовит ребенка к школе. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример?

а) образовательная;

б) репродуктивная;

в) хозяйственный;

г) досуг.

4. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?

а) хозяйственный;

б) репродуктивная;

в) социально-психологический;

г) социальный статус.

5. Выберите правильное высказывание:

а) в истории общества были разные типы семей;

б) семейные отношения не регулируются нормами закона;

в) современная семья включает всех родственников;

г) семейные отношения не регулируются нормами морали.

6. Что характеризует традиционную (патриархальную) семью?

а) доминирующее положение отца в семье;

б) возрастающая роль женщин;

в) взаимное уважение супругов;

г) активное участие женщин в общественном производстве.

7. Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриархальной (традиционной), характеризуется

а) сожительством не менее трех поколений;

б) справедливое разделение домашних обязанностей;

в) экономическая зависимость женщин от мужчин;

г) доминирующая роль мужчины в семье.

8. Цивилизованный подход к решению национальных проблем предполагает

а) отказ от национального насилия во всех его формах;

б) оказание военной помощи сепаратистам;

в) курс на ослабление многонациональных государств;

г) поддержка всех форм борьбы народов за самоопределение.

9. Одна из причин напряженности в международных отношениях

а) нарушение прав человека;

б) уважение национальных обычаев;

в) пресечение противоправной деятельности преступных группировок;

г) поддержка национальной культуры.

10. Преодолению национальных противоречий способствует

а) перераспределение полномочий от национальных образований в пользу центра;

б) государственная поддержка малого бизнеса;

в) обеспечение прав и свобод человека независимо от национальности;

г) переход к рыночным методам хозяйствования.

Тема 3.3: «Важнейшие социальные сообщества и группы»

1. Экономика не дает ответа на вопрос

а) что производить

б) какие технологии использовать

в) кто будет потребителем

г) какое социальное значение имеет этот товар.

2. Определен тип экономической системы

а) форма государственной власти

б) собственность и методы управления

в) численность населения страны

г) запасы полезных ископаемых.

3. Натуральное хозяйство характерно:

а) для традиционного общества

б) для социалистического общества

в) только для примитивной системы

г) для индустриальной эпохи.

4. Признак плановой экономической системы не

а) государственная собственность на средства производства

б) централизованное управление экономикой

в) свободное ценообразование

г) нормализованное распределение

5. Отличительной чертой рыночной экономики является

а) прямой товарообмен

б) распределение труда по полу и возрасту

в) прямой государственный контроль над ценами

г) цель производства — получение прибыли.

6. Смешанная экономическая система

а) существовала в первобытном обществе

б) начала развиваться в период феодализма

в) была основой социалистической экономики

г) возникла в двадцатом веке в развитых странах. страны

7. Организация производства

а) закупка инструментов

б) закупка сырья

в) наем рабочей силы

г) приведение в соответствие человеческого и материального факторов производства.

8. Производительность труда

а) скорость работы

б) качество выпускаемой продукции

в) количество продукции в единицу времени

г) уровень развития технологий.

9. Плата за пользование землей называется

а) предпринимательский доход

б) цена земли

г) прибыль

10. Основным показателем эффективности производства на данном предприятии является

а) доход от его акционеры

б) заработная плата рабочих

в) сумма налогов, уплаченных государству

г) прибыль

Тема 4.1: «Экономика и экономические науки»

1. В производственном процессе отношения между людьми сбрасываются

a) бизнес

b) конфиденциально

c) рабочие

d) производство

2. В экономике , рынок означает

а) место продажи товаров

б) конкуренцию между производителями

в) конкуренцию между потребителями

г) отношения по купле-продаже товаров.

3.Рынок характеризуется

а) нерегулируемым спросом и предложением

б) отсутствием объективных закономерностей функционирования

в) полным государственным контролем над производством и потреблением

г) наличием плановых и учетных органов.

4. В качестве средства платежа деньги

а) при продаже товаров

б) при покупке товара

в) в мировой торговле

г) при получении кредита

5. Если спрос на если товар превышает предложение, то цена товара

а) уменьшится

б) увеличится

в) будет колебаться

г) останется неизменной

6.Совершенная конкуренция выгодна

а) покупателю

б) предпринимателю

в) государству

г) банкам

7. Цель конкуренции

а) повышение качества продукции

б) рост потребительского спроса

c) получение большей прибыли

d) увеличение налоговых поступлений

8. Государственное регулирование экономики включает

a) планирование производства и потребления

b) государственное ценообразование

c) стимулирование развития науки и технологий

г) ограничение конкуренции

9.Современное государство влияет на цены

а) привлечение спекулянтов к уголовной ответственности

б) через налоговую систему

в) создание альтернативного государственного сектора

г) путем убеждения предпринимателей

10. Косвенные налоги включают налог

а) доход

б) по наследству

в) от продаж

г) земельный

Тема 4.2: «Рынок. Твердый. Роль государства в экономике »

1.Основными участниками макроэкономики являются:

а) центральный банк;

б) домашние хозяйства;

г) рынок товаров и услуг;

д) гос.

2. ВВП равен стоимости:

а) промежуточный продукт;

б) перепродажа товара;

c) конечный продукт, произведенный внутри страны за год;

г) конечный продукт, произведенный за счет национального капитала за год.

3. В ВВП не включаются:

а) продукция, произведенная внутри страны за счет национального капитала;

б) поступления из-за рубежа по факторным доходам;

в) материальные и нематериальные услуги, оказываемые внутри страны;

г) продукция отечественного производства с участием иностранного капитала

4.Назовите, какой из перечисленных элементов домашних расходов входит в ВНП:

а) покупка подержанного автомобиля у друга;

б) покупка новых акций у брокера;

в) покупка облигаций сберегательного займа в коммерческом банке;

5. Потенциальный ВНП составляет:

а) максимально возможный ВНП, произведенный за определенный период при полной занятости;

б) фактически произведенный ВНП за определенный период;

c) минимальный объем ВНП, произведенный за определенный период

    Какие из следующих понятий относятся к рынку труда?

а) Ликвидность

б) Средства производства

в) Рабочая сила

    Трудовые ресурсы — одна из форм выражения понятия:

а) «Финансовые ресурсы»

б) «Материальные ресурсы»

в) «Сырье»

г) «Человеческие ресурсы»

    В состав экономически активного населения входят:

а) Все население страны

б) Безработные, не ищущие работу

в) безработные, активно ищущие работу и готовые ее начать

г) Занятые общественно полезной деятельностью, приносящей доход

    Основная составляющая рабочей силы:

а) рабочие

б) предприниматели

в) наемная рабочая сила

г) все население страны

10.Неработающий бухгалтер ищет работу по специальности. Вот пример:

а) фрикционная безработица

б) циклическая безработица

в) структурная безработица

г) сезонная безработица

Тема 4.3: «ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица »

1. Одна из основных проблем экономики заключается в том, что

a) человеческие желания ограничены

b) ресурсы безграничны

c) люди всегда должны делать выбор, используя ограниченные ресурсы

d ) только слаборазвитые страны имеют проблемы дефицита

2.Экономические ресурсы, непосредственно участвующие в создании конкретного продукта или услуги, называются

a) бесплатные выгоды

b) производственные факторы

c) спрос и предложение

d) материальные потребности

3. Ресурсы не

a ) минералы.

б) продукты питания.

в) рабочая сила.

г) лабораторное оборудование

4. Мировая экономика — это:

а) сфера стабильных товарно-денежных отношений между странами, основанных на международном разделении труда;

б) система кредитных отношений между странами;

в) совокупность национальных экономик стран мира, связанных между собой обменом товарами, услугами и движением факторов производства;

г) объединение стран в международные экономические организации.

5. Уровень экономического развития страны характеризуется показателем:

а) ВВП на душу населения в год;

б) доля обрабатывающей промышленности в объеме промышленного производства;

в) общий объем произведенного ВВП за год;

г) торговый баланс страны.

6. Взаимозависимость национальных экономик означает, что:

а) рост доходов в одной стране стимулирует рост доходов в других странах;

б) согласование макроэкономической политики обязательно;

в) страны обязательно участвуют в таможенных союзах;

г) страны обязаны согласовывать параметры государственного бюджета.

7. Комплекс общечеловеческих проблем, от решения которых зависит выживание человечества, судьба цивилизации, называется:

а) научно-технические проблемы

б) интегративные проблемы

в) глобальные проблемы

г) экономические проблемы

8. Глобальная проблема «Север» — «Юг» означает:

а) неравномерное развитие регионов планеты;

б) перенаселение южных регионов планеты;

в) сокращение разнообразия видов растений и животных;

г) угроза естественного вымирания народов западной цивилизации.

    Самый эффективный способ преодоления нехватки воды:

а) рациональное использование водных ресурсов;
б) опреснение вод Мирового океана;
в) перевозка айсбергов;
г) сокращение населения Земли.

10. Что из перечисленного иллюстрирует глобальные социально-экономические проблемы современного мира?
а) гуманизация и гуманизация системы образования
б) увеличение продолжительности жизни населения
в) угроза применения оружия массового уничтожения
г) голод и бедность большинства населения развивающихся стран

Тема 4.3: «Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики «

»

1. Что из вышеперечисленного относится к понятию «власть»?

в) социализация;

г) урбанизация.

2. В задачи политической власти входит

а) освоение новых технологий;

б) регулирование общественных отношений;

в) работа в частной юридической фирме;

г) разработка новых компьютерных программ.

3. Одной из подсистем (компонентов) политической системы является

а) регуляторная;

б) хозяйственный;

в) национальный;

г) духовный.

4. Верны ли суждения о СМИ?

А. не оказывает существенного влияния на формирование настроения в обществе.

Б. служат для распространения определенных политических взглядов и идей в обществе.

а) верно только А;

б) верно только В;

в) верны оба приговора;

г) оба суждения неверны.

5. Любое государство

характеризует а) способность осуществлять принуждение;

б) взаимная ответственность государства и личности;

в) многопартийная система;

г) разделение властей.

6. Какая из этих функций относится к функциям государства?

а) защита интересов страны на международной арене;

б) выдвижение кандидатов на выборах;

в) регулирование деятельности частных предприятий;

г) представление интересов определенного блока социальных сил.

7. Что отличает республику от других форм правления?

а) присутствие главы государства;

б) избрание главы государства на определенный срок;

в) переход верховной власти по наследству;

г) наличие аппарата управления.

8. Форма правления, при которой монарх имеет неограниченную власть, называется

а) парламентская республика;

б) абсолютная монархия;

в) конституционная монархия;

г) президентская республика.

9. Формы территориально-государственного устройства включают

а) демократию;

б) республика;

в) федерация;

г) монархия.

10. Выберите из списка ниже требования, которые являются обязательными для избирательной системы в демократическом обществе, и запишите буквы, под которыми они написаны.

а) имущественный ценз;

б) выборам альтернативы нет;

в) наличие гражданства;

Тема 5.1: «Политика и власть. Государство в политической системе »

1. Термин «политика» происходит от греческого слова, которое означает …

а) Государство

б) Правитель

в) Консенсус

г) Власть

2. Как называется группа людей, которые выделяются своим влиянием и систематически участвуют в управлении государством?
а) Политический электорат

б) Политическое большинство

в) Политическая элита

г) Политики

3.Что из перечисленного не является носителем полиса?

а) Партия

б) Политическое движение

в) Государство

4. Дайте определение понятию «политическая культура»?

a) Членство в профсоюзе

b) Осведомленность о политических процессах

c) Участие в политической борьбе

d) Решение экономических проблем

5. Что из следующего формирует политическую культуру?

а) Политическая терпимость

б) Политическое мировоззрение

в) Политическая идеология

г) Политический плюрализм

6.Какое из следующих утверждений относится к символам государства?

а) являются признаками суверенитета

б) определяет форму правления

в) указывает территориально-государственное устройство

г) зависит от размера территории

7. Какое политическое направление не признает частной собственности ?

а) Либерализм

б) Консерватизм

в) Коммунизм

г) Социализм

8. Среди вышеперечисленных режимов, возникших в ХХ веке, выбрать правого радикала?

а) фашизм

б) титоизм

в) сталинизм

г) маоизм

9.Какая ветвь власти выступает гарантом верховенства закона и арбитром в случае конфликтов между двумя другими ветвями власти?

a) Законодательное

b) Исполнительное

c) Судебное

d) Общественное

10. Что из следующего является примером продолжающегося политического участия?

а) Участие в выборах

б) Участие в деятельности политической партии

в) Редактирование ежедневной газеты

г) Просмотр политических новостей

Тема 5.2: «Участники политического процесса»

1. Право:

а) свод нормативных правовых актов;

b) свод общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных государством и защищенных его силой;

в) отдельный комплекс правовых норм и институтов, регулирующих определенную сферу общественных отношений;

г) все вышеперечисленное.

2. Как соотносятся закон и мораль в рамках регулируемых общественных отношений?

а) они регулируют одни и те же отношения;

б) нравственность регулирует более широкий круг отношений;
в) закон регулирует более широкий круг отношений;
г) они регулируют одни и те же отношения, но при этом есть отношения, которые регулируются только моралью, а есть отношения, которые регулируются только законом

3.Какие регулирующие регуляторы характеризуются: общеобязательной нормативностью и формальной определенностью?
a) Для правовых норм.
б) По моральным нормам.
c) Для корпоративных норм.

4. Закон, в отличие от других типов социальных норм:

а) регулирует общественную жизнь;

б) устанавливает правила поведения;

в) ограничивает свободу людей;

г) обеспечивается силой государства.

5. Верны ли следующие суждения о отраслях права?

А.К отраслям частного права относятся хозяйственное, гражданское, семейное право.

B. Отрасли публичного права включают конституционное, административное и уголовное право.

a) верно только A

b) верно только B

c) верны оба решения

d) оба решения неверны

6. Найдите в списке положения, характеризующие верховенство закона.

а) совокупность представлений о добре и зле

б) общеобязательная

в) обеспечение принудительного принуждения государства

г) форма общественного сознания

д) многократное использование

7.Источником права является

б) эпос

в) легенда

8. Гражданство РФ приобретается

а) по достижении полной дееспособности

б) с момента рождения

в) по достижении возраста большинство

г) от получения паспорта

9. В российском уголовном законодательстве наиболее опасной формой хищения является

а) грабеж

в) грабеж

г) мошенничество

10. Уголовное преступление составляет:

а) неявка строительной бригады

б) забастовка авиадиспетчеров

в) забастовка авиадиспетчеров

г) ложная информация о готовящемся теракте

Тема 6.1: «Правовое регулирование общественных отношений»

1. Конституция:

а) это правовой документ, содержащий все законы страны;

б) это основной закон государства, который определяет его структуру, формирование органов государственной власти, определяет и закрепляет права человека и т. Д .;

в) это свод основных законов и принципов государства;

г) это присяга на верность государству.

2. Высшая юридическая сила Конституции означает:

а) все правовые акты не должны противоречить Конституции;

б) любое лицо имеет право прямо ссылаться на нормы Конституции;

в) Конституция не подлежит изменению и пересмотру;

г) Конституция принята народом России.

3. Источником власти в Российской Федерации являются:

а) парламент;

б) референдум;

в) человек;

г) президент.

4. Согласно Конституции государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе:

а) разделения на исполнительную, законодательную и судебную;

б) взаимодействие исполнительной, законодательной и судебной властей;

в) верховенство исполнительной власти;

г) все ответы верны.

5. Кто согласно Конституции Российской Федерации является гарантом прав и свобод человека и гражданина?

а) Правительство;

б) Генеральный прокурор;

в) Министерство юстиции Российской Федерации;

г) Президент Российской Федерации.

6. Не имеют права голоса граждане Российской Федерации:

а) старше 70 лет;

б) профессиональные военные;

в) двойное гражданство;

г) находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

7. Порядок непосредственного участия населения в принятии решений по важнейшим вопросам государственной жизни называется:

а) выборы;

б) импичмент;

в) самоуправление;

г) референдум.

8. Президент Российской Федерации:

а) разрабатывает федеральные законы;

б) утверждает федеральные законы;

в) подписывает и обнародует федеральные законы;

г) утверждает федеральные законы.

9. В случаях, когда Президент Российской Федерации не может исполнять свои обязанности, временно исполняются:

а) Председатель Государственной Думы;

б) Председатель Совета Федерации;

в) Председатель Правительства;

г) Министр иностранных дел.

10. В соответствии с Конституцией Российской Федерации правосудие осуществляется:

а) Президентом Российской Федерации;

б) главы администраций субъектов Российской Федерации;

в) только судом;

г) прокуратура.

Тема 6.2: «Основы конституционного права Российской Федерации»

1.Выберите черту, которая отличает закон от морали

а) обеспечивается силой общественное мнение

б) является разновидностью социальных норм

в) обычно обязательными для исполнения

г) не зафиксировано в письменной форме

2. Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, порядок наследования регулируются нормами права

а) трудовым

б) уголовным

в) гражданским

г) семейным

3.Порядок заключения и расторжения брака регулируется

а) Семейным кодексом

б) Гражданским кодексом

в) Трудовым кодексом

г) Конституцией РФ

4. Семейный кодекс РФ Федерация устанавливает возраст вступления в брак

5. Гражданским правонарушением является:

а) продажа некачественных товаров в магазине

б) продажа легких наркотиков на школьной дискотеке

в) забастовка шахтеров

г) Продажа квартиры в кредит

6.Документ, подтверждающий качество товара, называется

а) этикетка

б) товарный чек

в) накладная

г) свидетельство

7. Примером гражданско-правовых отношений является следующая ситуация:

а ) дед и внук нашли в лесу клад со старыми монетами

б) учительница по собственному желанию уволилась с работы в школе

в) забастовал профсоюз горняков

г) деньги из федерального бюджета передано в местный бюджет

8.К какому типу правоотношений относится следующая ситуация: гражданка Р. оформила доверенность на внука на право пользования ее автомобилем

а) на гражданский

б) на семью

в) на гражданский процесс

d ) на труд

9. Согласно российскому законодательству каждый гражданин Российской Федерации обязан получить образование

а) среднее специальное

б) основное общее

в) полное среднее

г) начальное профессиональное

10.Членами присяжных заседателей по российскому законодательству не могут быть лица

а) без высшего образования

б) наделенные государственной властью

в) занимающиеся предпринимательской деятельностью

г) временно безработные

Тема 6.3: «Отрасли российского права»

    Предшественник ООН:

a) Лига Наций

c) ЮНЕСКО

    Всеобщая декларация прав человека направлена ​​на защиту:

а) лицо во время международных конфликтов

б) экономическая независимость производителей

в) трудоспособное лицо от безработицы

г) жизнь человека, его права и свободы

    Международная материальная ответственность в виде компенсации за причинение вреда потерпевшему:

a) репрессалии

b) репрессалии

c) реституция

d) возмещение

    Соблюдение Всеобщей декларации прав человека гарантирует:

а) защита гражданского населения во время войны

б) оказание медицинской помощи заключенным

в) защита чести и достоинства человека

г) правовой характер деятельности предпринимателей

    Имеются ли судебные решения о Всеобщая декларация прав человека верна?

А.Декларация провозглашает идеи, которыми должны руководствоваться люди, народы и государства.

B. Всеобщая декларация прав человека является обязательным документом для всех государств.

a) верно только A

b) верно только B

c) оба решения верны

d) оба решения неверны

6. Международный договор признается обязательным для государства после него:

а) подпись

б) выписки

    Источник международного права не:

a) международные конвенции

b) международные обычаи

c) международные конгрессы

d) международные договоры

8.Верны ли суждения о Всеобщей декларации прав человека?

A. Историческое значение Декларации заключается в том, что она определяет единую целостную систему естественных и неотъемлемых прав человека.

а) верно только А

б) верно только В

в) оба суждения верны

г) оба суждения неверны

9. Нарушение прав людей в зависимости от пола, национальности, имущественного положения это:

а) дискриминация

б) апартеид

в) угнетение

г) репрессии

    Наиболее важным документом, в котором закреплены права ребенка, является

а) Всеобщая декларация прав человека

б) Закон об образовании

в) Конвенция о правах ребенка

г) договор с учебным заведением

Тема 6.3: «Международное право»

Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются следующие навыки и методы действий в рамках дисциплины социальных исследований:

  1. Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как социально активное существо; основные социальные роли.
  2. Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявить их общие черты и различия.
  3. Объясните взаимосвязь изучаемых социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства.
  4. Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различные виды социальных норм, деятельность людей в различных сферах
  5. Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
  6. Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
  7. Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по общественным наукам (общество). Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

Решаем тест по обществознанию онлайн!

Добрый день дорогие друзья.Несмотря на летние дни, многие все же готовятся к экзаменам второй или третьей волны. Многие поступают в университеты. Так что будет справедливо сказать, что летние дни — это не так уж и много времени для отдыха. Есть такая правда жизни: «Делай сегодня то, чего не хотят другие — завтра ты будешь жить так, как другие не могут!» … я всегда его придерживаюсь … ну об этом позже, чтобы не пропустить подписываюсь на новые материалы !

Сегодня я приглашаю вас принять решение социальных исследований онлайн тест ! Тест был составлен мной из заданий из разных источников в соответствии с требованиями Минобрнауки РФ и снабжен небольшими указаниями для правильного ответа.Этот тест охватывает большинство тем курса социальных наук. Задания составлены только по части А, думаю, этого будет вполне достаточно для отработки навыков ориентации в материале курса.

Конечно, если у вас возникнут трудности с решением данного онлайн-теста по обществоведению, настоятельно рекомендую обратиться к моим статьям на тему «Государство и право»: там вы найдете материал о структуре органов государственной власти Российской Федерации. Федерация , материалы на все виды… Другие статьи по обществознанию можно найти на странице «Оглавление». Также не забывай про мой бесплатный курс. Плюс вы можете посетить сайт сайта.

Если вы не можете найти ответы на этот онлайн-тест по социальным наукам , поищите информацию в других источниках. Однако никогда не решайте тест напрямую через Интернет: вы не вспомните ничего подобного. Помните главный принцип подготовки к экзамену: сначала изучаем материал, а уже потом решаем тесты!

Чтобы не пропустить тесты, которые я опубликую в будущем, рекомендую подписаться на новые статьи сайта !

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Твиттер

Мой мир

В контакте с

Google+

Готовых кроссвордов по психологии на тему человека.Кроссворд по обществознанию к разделу «Человек среди людей» (8 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н.) Методические разработки по обществознанию (8 класс) на тему

Кроссворд на тему «Обществознание» на тему Человек и общество »

По горизонтали
1. «ВТОРАЯ ПРИРОДА»
3. Церковь, религия
7. Очень высокий уровень развития индивидуальных способностей человека
проявляется в результатах его деятельности
8.Человек,
активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и себя.
9. Сочетание умственных способностей людей и умелого
их применения в различных ситуациях
10. Обмен любой информацией между людьми
12. Процесс обмена информацией между людьми
15. Чувственные знания
16. Знания, не имеющие отношения соответствуют своей тематике
17. Какие люди видят источник неурядиц в обществе
и кто с ними активно борется
19.Общение, основанное на высокой степени уверенности в ком
, общение происходит
20. Форма деятельности человека, направленная на преобразование
в него окружающего мира
21. Характеристики человека, которые позволяют ему наиболее успешно
не изучают деятельность
23. Общество , характеризующиеся: преобладанием сельскохозяйственного производства
; Незначительные застройки
либо отсутствие промышленности; слабая социальная
дифференциация; и преобладание сельского населения.
24.Художественное творчество в целом
25. Подтвержденный практический результат познания
действительности, правильное отражение в мышлении человека

Вертикально
2. Создание нового, пока не известного, имеющего аналоги в природе
.
4. Застой в экономике, производстве, торговле, общественной жизни
5. Американский ученый, выделивший несколько уровней
человеческих потребностей
6. Постепенные, непрерывные изменения, переходящие один в
другой без скачков и перерывов.
11. Правильное отражение предметов и явлений
предмет
13.Отдельный представитель всего человеческого рода. это
самая общая характеристика человека, свидетельствующая
о том, что он является вполне независимым телом, естественным и социальным
человеком.
14. Биологически унаследованные свойства человека, его анатомия
физиологические особенности
18. Раздел философского исследования
феномена человека.
22. Как называется общество в котором компоненты
однородны

По горизонтали: 1. Уникальность, своеобразие психики и личности человека.2. Тонкий наблюдатель, знаток психологии человека. 3. Прошлое. 4. Отражение свойств объектов объективного мира в результате их воздействия на органы чувств. 5. Работа детского психолога по предотвращению возможных недостатков в умственном и личностном развитии ребенка. 6. Сосредоточение восприятия, мыслей на чем-то. 7. Интеллект, вызывающий активность личности и определяющий ее направленность. 8. «Взаимный разговор, общение между людьми, словесное общение, обмен чувствами и мыслями на словах» (В.И. Даль). 9. Потом, для кого работает детский практический психолог. 10. Сохранение и воспроизводство в сознании человека былых впечатлений, знаний, опыта. 11. Классическая форма речевого общения, при которой высказывания собеседников сменяют друг друга. 12. Временное освобождение от работы для отдыха, субъективно воспринимаемое как очень кратковременное. 13. Крайняя степень приверженности любой идее или делу, основанная на слепой вере в правильность своих суждений и действий.14. Один из крупнейших отечественных детских психологов. 15. Период, шаг в развитии ребенка. 16. Обращение к другому человеку. 17. Развитие психики человека в течение его жизни. 18. Совокупность всех психических, духовных свойств человека, проявляющихся в его поведении. 19. Склонность человека к переживанию тревоги. 20. Человек, достигший такого уровня умственного развития, который позволяет ему управлять своим поведением и деятельностью, быть независимым в своих суждениях и отношениях.21. Период (иногда очень бурный) перехода от одной стадии возрастного развития ребенка к другой. 22. Потребность в чем-то, требующем удовлетворения. 23. Использование научных данных, изобретений, открытий на практике. 24. Применение практическим психологом стандартизированных вопросов и задач, имеющих определенную шкалу ценностей.
Вертикаль: 2. Психологическое исследование человека с целью выявления уровня развития и индивидуальных особенностей его психики. 3. Внутреннее, душевное, эмоциональное состояние человека.4. Психологический процесс, заключающийся в создании новых образов, новых концепций на основе представлений и представлений, полученных в прошлом опыте. 5. Безразличная готовность действовать для другого, не веря своим интересам. 6. Взаимопомощь в деятельности, сотрудничество. 7. Притягательная сила, обаяние. 8. Стремление человека к постоянному выявлению и развитию своих личных возможностей. 9. Одно из вновь создаваемых льготных средних учебных заведений. 10. Чернильное пятно на бумаге.11. Трансформация форм внешней предметной деятельности переносится на внутренний план, психические процессы. 12. Способность замечать существенные, в том числе самые низшие, черты предметов и явлений. 13. Медлительный, невозмутимый человек с устойчивыми устремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением психических состояний. 14. Один из известных отечественных психологов, основоположник ленинградской психологической школы. 15. Индивидуальные особенности человека, которые выражаются в скорости возникновения, глубине и силе возникновения, глубине и силе проявления чувств, в скорости движений, общей подвижности.16. Тот, который с кем-то работает. 17. Учение о числах, обозначаемых числами, и о действиях над ними. 18. Постоянное притяжение, поиск чего-то. 19. Любое колючее растение, а также ячмень отдельный (стар.). 20. Помещение необходимо для работы практического психолога, но не всегда ему предоставляется. 21. Чувство моральной ответственности за свое поведение перед другими.

О т е т ы: по горизонтали: 1. Индивидуальность. 2. Психолог. 3. Ретро. 4.Чувство. 5. Профилактика. 6. ВНИМАНИЕ. 7. Мотивация. 8. Разговор. 9. Ребенок. 10. Память. 11. Диалог. 12. Отпуск. 13. Фанатизм. 14. Запорожец. 15. Возраст. 16. Сочувствие. 17. Онтогенез. 18. Характер. 19. Беспокойство. 20. Личность. 21. Кризис. 22. Потребность. 23. Реализация. 24. Тестирование. По вертикали: 2. Психодиагностика. 3. Настроение. 4. Воображение. 5. Альтруизм. 6. Взаимодействие. 7. Очарование. 8. Самореализация. 9. Лицей. 10. Цветение. 11. Интернационализация. 12. Наблюдение. 13. Флегматик. И. Ананьев.. Добродетельность. 19. Тини. 20. Кабинет. 21. Совесть. 22. Чувства. Раздел III.ЧУБ И ВОЛЯ
Эмоции и воля являются эмоциональным и волевым компонентом любых психических процессов. Итак, при решении любой проблемы процесс мышления включает в себя наше отношение к проблеме (эмоции), нашу цель и усилия по ее решению (волю).

Кроссворд по обществознанию к разделу «Человек среди людей» (8 класс, учебник Боголюбовой Л.Н.) может быть использован на уроке обобщения как элемент проверки знаний, включает 14 вопросов по разделу по разделу, работа с кроссворд может быть как индивидуальным, так и парным / групповым.

Загрузить:


Превью:

Кроссворд по обществознанию к главе «Мужчина среди людей»

8 класс (к учебнику под ред. Боголюбовой Л.Н.)

Вопросы: 1. Принцип семейного права, то есть запрет на заключение брака, если одно из лиц уже состоит в другом зарегистрированном браке.

2. Одна из стратегий поведения в конфликтной ситуации.

3. Стратегия поведения в конфликтной ситуации, связанная с желанием каждого участника, непременно позволит получить максимум желаемого без каких-либо уступок.

4. Определенное правило поведения

5. Первая, наиболее распространенная форма межличностных отношений.

6. Объявление внешнего согласия с внутренним несоответствием с точки зрения Группы.

7. Тип семьи, состоящей только из родителей и детей или только из супругов.

8. Особая малая группа, Родственный союз

9. Древнегреческий философ, который одним из первых решил разгадать загадку любви.

10. Личные бескорыстные отношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.

11. Высшее человеческое чувство

12. Мера воздействия, наказание за нарушение определенных норм (например, осуждение, внушение и др.)

13. Тип межличностных отношений, связанных с соблюдением определенных формальностей, правил, установленных администрация или другое должностное лицо

14. Наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключается в противодействии участникам и обычно сопровождается негативными эмоциями.

Ответы: 1. Неизвестный

2. Переговоры

3. Борьба

4. Норма

5. Знакомство

6. Конформизм

7. Ядерная

8. Семья

9. Платон

10 Дружба

11. Любовь

12. Санкция

13. Бизнес

14. Конфликт

Кроссворд «Эмоции и чувства»

Автор: Лескович Юлия Евгеньевна, педагог-психолог ГБАПО с «Камышловский Пу» .
Кроссворд можно использовать в работе с подростками при изучении, закреплении, обобщении темы «Эмоции и чувства», а также на внешкольном мероприятии.

По горизонтали:
1. (Лат. — Выражение) — выразительность; Сила проявления чувств, переживаний; Яркое проявление чувств, настроения, мыслей.
3. Состояние превышения фрахта, обычно не вызванное какими-либо объективными обстоятельствами.
7. Подвижность эмоций, благодаря которой человек быстро реагирует на изменение ситуаций и обстоятельств, свободно выходит из одних эмоциональных состояний и входит в другие — эмоционально………….
8. В психологии чувств он обозначает одновременное присутствие в душе человека противоположных, несовместимых друг с другом стремлений, относящихся к одному и тому же объекту.
9. Ученый, автор труда «Выражение эмоций у человека и животных», где утверждал, что
человеческие чувства имеют животное происхождение и появились в процессе эволюции как механизмы адаптации.
13. Чувство, связанное с желанием обладать чем-то, что есть у другого человека.
16. Негативно окрашенное чувство, сильная форма отторжения.
17. (от греч. — терпеть, терпеть, раздражать) — форма болезненно-пониженного настроения, характеризующаяся мрачной раздражительностью, чувством неприязни к окружающим.
19. Высшее духовное чутье человека, богатое различными переживаниями, основанное на благородных чувствах и высокой морали и сопровождающееся готовностью делать все от себя, зависит от благополучия близкого человека.
22. Основоположник стрессового обучения.
23. Набор движений частей лица человека, выражающий его эмоциональное состояние или отношение к тому, что он воспринимает (представляет, обдумывает, вспоминает и т. Д.)).
25. (лат. — обман, беспорядок, разрушение планов) — Эмоционально-тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безнадежности, разрушенной надеждой на достижение определенной желаемой цели.
26. Состояние эмоциональной пассивности, равнодушия и бездеятельности; Для него характерно упрощение чувств, безразличие к событиям окружающей действительности и ослабление мотивации и интересов.
28. Внутреннее состояние из-за угрожающей реальной или предполагаемой катастрофы.С точки зрения психологии считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом.
29. Познавательная эмоция, возникающая из неожиданной ситуации.
31. Ряд фундаментальных эмоций, посвященных К. Изарду.
32. Эмоции, подавляющие и подавляющие все жизненные процессы в организме, вызывают ……. состояние.

По вертикали:
1. Набор свойств человека, характеризующих содержание, качество и динамику его эмоций и чувств.
4.(Греч. — эмпатия) — способность человека сопереживать, умение «влиться» в состояние другого человека, понимать его не «умом», а «сердцем».
5. Ярко выраженная страсть мужчины к кому-либо и к чему-либо, сопровождающаяся глубокими эмоциональными переживаниями, связанными с соответствующим объектом.
6. (д-р греч. — понятный ужас, буквы. Пилено-одухотворенное богом лесов) — негативно окрашенный аффект, вызванный действительной или мнимой опасностью. Он может охватывать как одного, так и нескольких человек, и его сложно сопровождать сознательным контролем.
10. Сильная отрицательная эмоция, возникающая в ответ на препятствие в достижении человеком страстно желанной цели.
11. (англ. — давление, напряжение) — состояние психического (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека действовать целесообразно и разумно в сложившейся ситуации.
12. Негативно окрашенное чувство, объектом которого является поступок или качество субъекта, связано с чувством социальной неприемлемости.
14. Одна из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности.Отличается относительной устойчивостью и постоянством.
15. Чувство злобы, раздражения, гнева, досады; ярость. Это чувство выражает сильную эмоцию, направленную на конкретный объект.
18. Процесс управления человеком с его собственными психологическими и физиологическими условиями, а также действиями.
20. (Лат. — сторониться, волны) — Элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения насущных потребностей.
21. Готовность эмоциональной реакции человека к значимым раздражителям является эмоциональной ……….
22. (греч. — «внутреннее расположение, влечение») — чувство устойчивой эмоциональной предрасположенности к человеку. Как правило, она возникает на основе общих взглядов, интересов и ценностей, а также вследствие избирательной положительной реакции на внешний вид, поведение и черты характера другого человека
24. Эмоциональный процесс характеризуется кратковременностью и интенсивностью.
27. Сочетание крайне неприятных, болезненных или болезненных ощущений живого существа, при котором оно испытывает физический и эмоциональный дискомфорт, боль, стресс, муку.
30. Одна из главных положительных эмоций человека, внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия и счастья.
33. Эмоции увеличивающие жизнь тела вызывают …………. состояние.
34. Эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями и существующее длительное время.

Ответы:
По горизонтали:
2. Выражение
3. Эйфория
7. Лабильность
8. Амбивалентность
9.Дарвин
13. Зависть
16. Отвращение
17. Дзитория
19. Любовь
22. Селлег
23. Мимика
25. Разочарование
26. Апатия
28. Страх
29. Сюрприз
31. Тен
32. Астеник

Вертикально:
1. Эмоциональность
4. Сочувствие
5. Страсть
6. Паника
10. Гнев
11. Стресс
12. Стыд
14. Чувство
15. Гнев
18. Саморегуляция
20. Эмоции
21. Эквозвратность
22.Сочувствие
24. Воздействие
27. Страдание
30. Радость
33. ОТКЛОНЕНИЕ
34. Настроение

Тест 15 «Золотые руки работника» Вариант 2. «Золотые руки работника»

Тест 15. Золотые руки рабочего обыкновенного — 7

Вариант 0.

A1. В какой профессии должны быть особые способности, талант?

1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец

А2. Оплата труда:

1) заработная плата 2) Аренда 3) Капитал 4) Налог

A3. Существуют суждения о квалификации рабочего:

а) быстрый прогресс упрощает труд и снижает требования к квалификации работника;

б) Ручная работа не требует высокой квалификации?

1) верно только , но 2) верно только б.

а) количество рабочих зависит от количества затраченного времени;

б) Заработная плата зависит от уникальности труда?

1) верно только , но 2) верно только б. 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

IN 1. Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию

«заработная плата». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

    вознаграждение

    качество 4) Время

5) Подарок

Тест 15. Золотые руки рабочего обыкновенного — 7

Вариант 2.

A1. Степень и уровень профессиональной подготовки Для любого вида труда:

1) Производительность 2) Способности 3) Квалификация 4) Заработная плата

A2.Что, согласно притче, можно смотреть бесконечно долго?

1) на золотых блестках 2) на цветах 3) на детских играх 4) на работу мастеру

А3. Состав трудовых приговоров:

а) работа делится на простую и сложную;

б) Б. Современный мир Занимается ли сотрудник постоянным обновлением знаний и навыков?

1) верно только , но 2) верно только б. 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

А4.Верны ли суждения о заработной плате:

а) условия труда влияют на размер заработной платы;

б) Люди одной профессии имеют одинаковую зарплату?

1) верно только , но 2) верно только б. 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

IN 1. Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, связаны с концепцией

«Мастерство». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

    уникальность

    квалификация

  1. качество

С 1.Что делает умение сотрудника?

Тест 15. Золотые руки рабочего обыкновенного — 7

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

A 1. 3 A 1. 3

A 2. 1 A 2. 4

A 3. 4 A 3. 3

A 4. 2 A 4. 1

In 1. 5 in 1. 3

Тест 14. Экономика и ее основные участники Общество — 7

Колючи

Вариант 1 Вариант 2

А 1.1 A 1. 3

A 2. 3 A 2. 3

A 3. 2 A 3. 3

A 4. 3 A 4. 2

In 1. Потребности в 1. 2 3 5

Контрольная работа 14. Экономика и ее основные участники. Общество — 7.

Опция 1

A1. Последовательность операций, необходимых для изготовления любого изделия:

1) технология 2) техника 3) производительных сил 4) ресурсов

A2.Что из перечисленного является основным недостатком натурального хозяйства?

1) товаров низкого качества 2) ручной труд

3) низкая производительность труда

4) передача секретов мастерства из поколения в поколение

А3. Верны ли суждения о коммерческой экономике:

а) в коммерческой экономике происходит естественный обмен одних товаров на другие;

б) наиболее выгодным в коммерческом хозяйстве становится желание повысить качество

товаров за счет сокращения производства?

1 ) Правда только но 2) правда только б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А4. Представлены суждения об основных участниках экономики:

а) потребителем может быть как отдельное лицо, так и группа людей;

б) Основные участники экономики стремятся действовать наиболее рационально?

1) правда только но 2) правда только б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

IN 1.Заполните пропуск в предложении.

Потребитель — это тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих ….

C 1. Что это относится к основным проявлениям экономики? Приведите по одному примеру

каждого проявления.

Тест 14. Экономика и его основные участники обычно — 7

Вариант 2.

A1. Количество выпускаемой продукции за единицу времени:

1) натуральное хозяйство 2) товарное хозяйство 3) производительность труда

4) качество труда

A2.Один из основных элементов экономики:

1) судопроизводство 2) гуманитарная помощь 3) расход 4) Связь

A3. Суждения Ли о потребителе верны:

а) потребитель — это тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих

потребностей;

б) Потребитель — человек, который получает товар в нужных вам магазинах?
1) правда только а. 2) правда только б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А4. Верны ли суждения о натуральном хозяйстве:

а) натуральное хозяйство существует только в экономически развитых странах;

б) натуральное хозяйство существует в современных странах Латинской Америки,

Азии, Африке?
1) правда только но 2) правда только б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

IN 1.Что из перечисленного характеризует рыночную экономику?

    традиционный вид работ

    производство предметов на продажу

    стремление к разнообразию ассортимента продукции

    для успешного производства требуется труд всех членов семьи

    максимальное удовлетворение потребностей людей

    низкий уровень жизни

C 1. От чего зависит размер заработной платы?

Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и экономика»

Тест 14.Экономика и ее основные участники

Test15. Золотые руки рабочий

Test16. Производство: затраты, выручка, прибыль

Контрольная работа 17. Виды и формы бизнеса.

Тест 19. Деньги и их функции.

Тест 20. Семейная экономика.

Тест 21. Обобщение темы «Экономика».

Представленные контрольно-измерительные материалы для 7 класса написаны к учебнику «Обществознание. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений» / Н.Боголюбов, Н. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др .; Эд. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова (М .: Просвещение).

Тематические кима составлены к каждому абзацу темы и содержат задания базового и повышенного уровня сложности. Они расположены по принципу возрастания от базовой части А к сложной части и сложной, требуя подробного ответа в части С.

На выполнение тестовых тематических заданий отводится 7-15 минут.

На выполнение заданий к обобщающему уроку отводится 40-45 минут.

Целесообразность проведения подобных тестовых работ обусловлена ​​необходимостью подготовки студентов к ГИА и ЕГЭ.

В зависимости от формы задачи используется разная система оценки. Все правильно выполненные задания части А оцениваются в 1 балл.

Установка уровня с выбором нескольких вариантов ответа оценивается в 1-2 балла: 2 за правильный ответ, 1 балл за одну ошибку.

Для ответов на уровень уровня С может быть выставлена ​​отдельная оценка по пятибалльной системе.

80% от максимальной суммы баллов — рейтинг «5»

60-80% — рейтинг «4»

40-60% -проект «3»

0-40% — рейтинг «2»

Для подготовки материала использована работа:

Измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / Сост. СРЕДНИЙ. Поздеев.-М .: Вако, 2011./

Тест 15. Работник «Золотые руки».

Вариант 1

A1. В какой профессии должны быть особые способности, талант?

1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец

A2.Оплата труда:

1) заработная плата 2) Аренда 3) Капитал 4) налог

A3. Приводятся суждения о квалификации рабочего:

А) быстрое продвижение упрощает труд и снижает требования к квалификации работника;

Б) Ручная работа не требует высокой квалификации?

А) сдельная заработная плата рабочих зависит от количества отраженного времени;

Б) Заработная плата зависит от уникальности труда?

1) Верно только a 2) верно только b 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

IN 1.Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию

«заработная плата». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

1) Труд

2) Вознаграждение

3) Качество 4) Время

5) Подарок

Ответ:

Тест 15. Работник Золотых рук

Вариант 2.

A1. Степень и уровень профессиональной подготовки к любому виду труда:

1) Результативность 2) Способности 3) Квалификация 4) Заработная плата

A2.Что, согласно притче, можно смотреть бесконечно долго?

1) по золотому блеску 2) по цветам 3) по детской игре 4) по работе мастеру

А3. Есть ли суждения о труде:

А) работа делится на простые и сложные;

Б) В современном мире сотруднику требуется постоянное обновление знаний и навыков?

1) Верно только a 2) верно только b 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

A4. Верны ли суждения о заработной плате:

А) условия труда влияют на размер заработной платы;

Б) У людей одной профессии одинаковые зарплаты?

1) Верно только a 2) верно только b 3) оба суждения 4) оба суждения неверны

IN 1.Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, связаны с концепцией

«Мастерство». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

1) Уникальность

2) Квалификация

3) шаблон

4) Качество

5) Новинка

Ответ:

C 1. Что определяет мастерство сотрудника?

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

A 1. 3 A 1. 3

A 2.1 А 2. 4

А 3. 4 А 3. 3

А 4. 2 А 4. 1

В 1. 5 в 1. 3

ТД Шипилова, МБОУ «Повахинская Сошь», Первомайский район, Алтай Территория

Тест по обществоведению для учащихся 7 класса с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом варианте по 9 заданий.

1 вариант

1. Как правило, высококвалифицированная работа

1) связано с переносом тяжестей
2) требует длительного обучения
3) может быть только механизированным
4) может быть только психическим

2. Укажите концепцию.

Количество произведенной продукции за определенное время —

1) производительность труда
2) воспроизводство продукции
3) хозяйственная деятельность
4) продукция

3. Заработная плата, выплачиваемая за количество созданных продуктов, называется

.

1) неподвластный времени
2) труд
3) сдельный
4) профессиональный

4. Найдите слово (фразу), в котором резюмируются перечисленные термины, и запишите номер, под которым оно указано.

1) Квалификация
2) создание материальных благ
3) создание духовных благ
4) Труд
5) Профессия

5.

Характеристика

A) повышенные производственные нагрузки
B) необходимость специальных профессиональных званий, навыков, опыта
C) редкость профессии
D) легкая работа На воздухе
E) трудовая деятельность в неблагоприятных условиях

1) уникальность труда
2) условия труда
3) квалификационный уровень

6. Социальная значимость Труд

1) Государственный учет и контроль затрат на рабочую силу

4) Особый талант, необходимый сотрудник

7.

1) Квалификация работника влияет на качество труда.
2) В сфере услуг производятся товары длительного пользования.
3) условия труда влияют на размер заработной платы.
4) Рациональный выбор потребителя выражается в желании купить качественный товар по любой цене.

8.

1) В 1762 году Ткач Дж. Харгривс изобрел соломку, которая производила в шесть раз больше нитей, чем могла бы произвести обычная прядильная машина за то же время.
2) Дж. Ватт работал над паровой машиной 20 лет.
3) В 1833 году братья Черепановы создали первый в России паровоз.
4) Изобретение мартеновской печи в XIX веке. повлияло на развитие металлургической промышленности.

9. Заполнить пропуск в схеме.

Вариант 2

1. Доход сотрудника называется

1) заработная плата
2) цена
3) деньги
4) премия

2. Укажите концепцию.

Специальные знания, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности, уровень профессиональной подготовки

1) Деятельность
2) Образование
3) Квалификация
4) Работа

3. Заработная плата, которая выплачивается за количество отработанных часов, называется

1) неподвластный времени
2) труд
3) сдельный
4) профессиональный

4. Найдите слово (фразу), которое является липидом, среди перечисленных, и запишите номер, под которым оно указано.

1) доход работника
2) Оплата труда
3) Материалы
4) заработная плата
5) производительность труда

5. Укажите характеристики факторов, влияющих на размер заработной платы: Для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

Характеристики

A) высокая производительность труда
B) потребность в труде для общества
C) перевыполнение производственного задания
D) значение труда для страны
E) потребность в специальных профессиональных знаниях, навыках, опыте

Факторы, влияющие на заработную плату

1) Социальная значимость труда
2) объем труда
3) сложность труда

6. Уникальность труда

1) объем трудозатрат и качество производимой продукции
2) потребность в рабочей силе для общества
3) сложность или простота трудовых навыков
4) редкость профессии и особый талант, необходимые работнику

7. Выберите правильные утверждения.

1) Автоматизация и робототехника в первую очередь представлены в сфере услуг.
2) по отношению к трудовой деятельности человека может быть оценена как личность.
3) Системы оплаты труда включают вневременные и продуктивные.
4) Степень профессионального риска влияет на размер заработной платы.

8. Укажите пример, в котором охарактеризована производительность.

1) В 1935 году Шахтер А. Стаханов за одну рабочую смену добыл угля в 14,5 раз больше установленной нормы.
2) Одной из первых трактористок в СССР была Прасковья Ангелина.
3) Изобретение телефона и телеграфа ускорило передачу информации на значительные расстояния.
4) К.Бенц в 1885 году изобрел трехколесный автомобиль, работавший на бензиновом двигателе.

9. Заполнить пропуск в таблицу.

Ответы на социальный тест Уровень мастерства сотрудника
1 вариант
1-2
2-1
3-3
4-4
5-23122
6-2
7-13
8- 1
9. Работа (работа)
Вариант 2
1-1
2-3 ​​
3-3
4-5
5-21213
6-4
7-24
8-1
9. Сложный

§ 13 Тест на тему: «Золотые руки работника»

I вариант
А1.Помимо теоретических знаний, человеку необходимо владеть …

(предполагает два правильных ответа)

A) практическими знаниями

B) практическими навыками

C) практическими навыками

D) практической доблестью
A2. Экономическое благополучие страны и ее населения во многом зависит от …

A) квалификации сотрудников

B) желания сотрудников меньше работы

C) желания сотрудников больше получают

D) специализации сотрудников
А3.Рабочий для обновления своих знаний и навыков …

A) делает запись в трудовой книжке

B) покупает необходимые документы

C) проходит собеседование с начальником

D) курсы повышения квалификации
A4. Уникальность труда указывает на …

А) временную работу

Б) особый талант и популярность

В) особую внимательность в работе

Г) особые усилия сотрудника
А5. По качеству производимой продукции и оказываемых услуг можно судить…

A) умственные способности работника

B) количество работ работника

C) качественный работник

D) специфика работника
A6. В зависимости от того, сколько работы требует специальных знаний, различают …

A) кропотливый труд

B) некачественный труд

C) высококвалифицированный труд

D) доступность работы
IN 1. Где я могу получить профессиональные знания?

A) друзья компании b) школа c) колледжи

D) институты e) университеты e) кафе g) дома

А сдельная работа подразумевает, что работник будет выполнять свою работу строго по часам

B сдельная оплата труда — это такая оплата, которая строится на объеме работы или количестве произведенной работником продукции

обществознание 7 класс Глава III «Человек и экономика»

§13 Тест по теме: » Золотые руки сотрудника »

II вариант
A1.Специальные знания, полученные сотрудником, а также навыки, приобретенные в практической деятельности, навыки составляют

A) Квалификация

B) специализация

C) компенсация

D) восстановление
A2. Вознаграждение за научный труд называется …

A) плата за выход на работу

B) денежное вознаграждение за труд

C) денежное вознаграждение за труд

D) плату за прибытие на работу
A3. Социальная значимость труда показывает …

A) стаж человека

B) сколько квалифицированного работника задействовано в этой работе

C) сколько человек работает в этой сфере

D) насколько эта работа нужна обществу
A4.По произведенному продукту и затраченному времени вы можете судить …

A) специфика рабочего

B) количество работ сотрудника

C) качественный рабочий

D) усилия рабочего
А5. Высокий уровень квалификации и сложность труда означает, что …

A) работник будет получать заработную плату чаще

B) работник будет получать заработную плату меньше

C) работник будет получать заработную плату больше

D) работник будет получать зарплату дольше
A6.Степень риска при упорной работе означает, что …

A) работник рискует заработной платой при выполнении работы

B) работник рискует честным именем при выполнении работы

C) работник рискует репутацией при выполнении работы

D) работник рискует своей жизнью при выполнении работы
IN 1. В результате приобретается подлинный профессиональный навык …

D) подпольный заработок D) специальные способности e) взаимные споры
AT 2. Имеются ли следующие суждения о системе оплаты труда правда?

A) вневременная оплата труда — это та оплата труда, при которой работнику платят за затраченное время

B) повременная оплата труда применяется только к работникам умственного труда

A) право и b) право bc) обычное r) оба неверны
C1.От чего зависит размер заработной платы?

человек в группе презентации социальных исследований. Какие могли быть лидеры

Обществознание, 6 класс

Номер урока 14-15

Мужчина в группе

D.Z .: § 7, ?? (с.66), задания (с.66)

© А.И. Колмаков


Цели урока

  • Осознать , что обществу нужен человек;
  • Проверьте студентов, чтобы понять, что любая группа может повлиять на человека, и каждая группа имеет определенные правила поведения и нормы.
  • помочь студентам , опираясь на полученные знания, сформулировать и обосновать свою позицию, свой взгляд на предложенную проблему;
  • воспитывать Студенты несут ответственность за свои действия, решения, выбор товарищей, занятий, оценку собственного отношения к людям из других групп

Знать и уметь

  • Описать большие и малые, формальные и неформальные группы.Проведите примеры таких групп.
  • Охарактеризовать и проиллюстрировать примеры Стандарты группы.
  • Описать взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.
  • Оценить собственное отношение людям других национальностей и другого мировоззрения.
  • , которые показали солидарность, терпимость, верность, взаимопонимание.
  • Изучите практические ситуации связано с определением места человека в группе, проявлением лидерства.

Понятия, термины

  • межличностные отношения;
  • взаимодействие, взаимное совершенствование, взаимопонимание;
  • сочувствие и антипатия;
  • стереотипы;
  • служебные и личные;
  • типы межличностных отношений (свидания, дружба, товарищ, дружба, любовь)

Изучение нового материала

  • Социальные группы (большие и малые).
  • Мужчина в небольшой группе.
  • Формальные и неформальные группы.
  • Руководители.
  • Стандарты группы.

Актуализация проблемы

  • Помните! Что вы знаете из курса истории о том, почему люди в древности не могли жить одни? В какие группы они объединились

Обсудим вместе!

Почему люди объединяются в группы

Что группа дает мужчине?

Можно ли одновременно входить в разные группы?


Группа — около устойчивое развитие комбинация людей, которые в сотрудничестве и объединили общие интересы и цели.


Лидер — Это лицо, за которым все остальные члены группы признают право принимать наиболее ответственные решения затрагивают их интересы и определяют направление и характер деятельности всей группы.

Официально — Утверждено документально оформленным решением

Неформально — признано частью общества, проявленное качество в случае


Нормы группы — это комбинация правил, рекомендаций и требований, которая формирует команду для построения отношений, взаимодействия и коммуникации внутри и вне ее.

Санкции — средство защиты групповых норм.

Способы порицания (наказания)

Способы поощрения (Поддержка)

Предупреждение

Спасибо

без никнейма

аплодисменты

поддержка

ответственные приказы

отказ в общении

приз

памятные подарки

исключение из группы

включение в группу



Изображение галерея (Учебное пособие, стр.64)

(Суриков В.И. (1848-1916). Степан Разин.

1906 ГРМ


Проживал в мире (стр.66)


ВЫВОДЫ:

  • За нарушение правил человек может быть исключен из группы.
  • Незаконные групповые действия отягчают вину отдельного лица.
  • Ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нем.
  • Нелюбовь и ненависть к другим людям мешают общению и разрушают личность человека.

проверьте себя

  • Почему люди объединяются в группы?
  • Что дает группа людей?
  • Подберите синонимы к словам «нормы» и «санкции».
  • Найдите в тексте абзаца строки, иллюстрирующие поговорку «в поле не воин.»
  • Вспомните, в каких ролях проявили себя ваши родственники, одноклассники и друзья из неожиданного ларота.

отражение

  • Что вы знали?
  • Как?
  • Что вы узнали?
  • Какие трудности испытали?
  • Интересно, есть ли урок?

Упражнение 1.

критерии


Тест 2.

Ответ: ______________________


Задача 3.


Тест 4.


Тест 5.


Задание 6.


Тест 7.

Ответ: _______________________


Тест 8.


Примените знания!

  • Какие изменения в ваших знаниях, умениях, навыках произошли после работы с пунктом ?
  • Что вы узнали?
  • Что помогло достичь результата?
  • Что, по вашему мнению, следует всегда помнить из изучаемого?
  • Какие трудности возникли? Что им помогло преодолеть?

  • Рабочие программы «Обществознание.Учебные пособия по предметам Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы. «М .:« Просвещение », 2011
  • Учебник. Социология. 6 класс. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова.
  • Рабочая тетрадь. Социология. 6 класс. Иванова Л.Ф., Хатенкова Я. В.
  • Удары. Социология. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.



Социальная группа — это объединение людей, основанное на их общем участии в некоторых видах деятельности, связанных с системой отношений, которые регулируются социальными институтами.По степени приближения к человеку и влиянию на него первичные группы (неформальные) семья, друзья … Вторичный (формальный) класс, политическая партия …

Представляет собой небольшое объединение людей (от 2 — 3 до 20 — 30 человек), занимающихся каким-либо общим делом и находящихся в непосредственных отношениях друг с другом; Это элементарная ячейка общества. Крупные объединения людей, в которых личные контакты между всеми членами уже невозможны, но такие группы имеют четкие формальные границы, контролируются определенными институциональными отношениями, чаще всего формальными.

Крупные социальные группы По социальному статусу этнической принадлежности по возрасту по месту жительства по половому признаку для профессиональной деятельности Классы наций имеют возможность связываться. Бедные. Граждане Сельские жители Женщины Мужчины Умственный труд Люди Физический труд Люди

Прочтите текст абзаца 7 (абзац 1) на странице и ответьте на вопросы: В какие группы вы входите сейчас и входите дальше? Чем одна группа отличается от другой или что объединяет людей в каждой группе? Можно ли самому выбрать группу?

«Нация и межнациональные отношения» — Бельгия.Немецкая нация 19 века. Вклад в мировую культуру. Югославия. В 20 веке определился добровольно. Не вмешательство государства в частную жизнь. Канада. Натодикс. Нация и межэтнические отношения в современном мире. Нация и межнациональные отношения. ЕВРОПА. Социальная структура. Английская нация 16 века.

«Понятие общества сфера общества» — сфера духовная. Духовный. Политическая сфера. Своя территория. Методы познания. Социально незащищенные слои населения.Политические партии. Его культура, общие обычаи, правовые нормы, нравы. Социальное. Экономический. Ваше имя и история. Президент, правительство. Введение Производство. Организации, учреждения, обеспечивающие благополучие людей.

«Человек Общества Природы» духовен. **** Определенный этап в развитии человечества. Условия реализации свободы. Представление человека о природе. Основа межличностных отношений — это чувства. Человек- биосоциальное существо? Свобода и ответственность.Сохранение, ассимиляция и воспроизводство созданных культурных ценностей. Тяжелый.

«Взаимодействие в обществе» — что такое общество? Общество. Подсистемы. Подумайте, как человек может относиться к природе? Общество и природа. Общество и связи с общественностью. Система общественных наук. Общество как система. Взаимодействие человека и общества.

«Бедность» — бедность в России имеет характерную для развивающихся стран черту. Показатели бедности. Социальная дезинтеграция людей. Последствия бедности. Бедность.Причины бедности. Бедность считается одной из самых острых социальных проблем современного общества. В развитых странах мира бедность обычно ассоциируется с безработицей.

«Структура общества» — потребитель. Социальная структура российского общества. О КОМПАНИИ E C T O. Социально незащищенные слои населения (бедные). Пойдем со мной и со мной. ? Такое расслоение характерно для развитых западных стран. Друг. ! Одноклассник.

Всего по тематике 18 презентаций











Обучение общению Это воздействие студента на студента с целью привить определенный комплекс знаний, навыков и навыков.Обучение Коммуникация осуществляется как внутри учебных заведений, так и в процессе усвоения знаний, необходимых в повседневной жизни.





Межкультурное общение осуществляется между людьми, разделяющими разные культурные ценности. Это может быть взаимодействие представителей разных направлений в музыке, искусстве, литературе, чат «Отцы и« дети », представители разных национальностей.





Интерактивное общение со сверстниками для молодежи важно, потому что: Это важный конкретный канал информации, который позволяет узнать много необходимой информации; в совместной деятельности Осуществлять навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине, связывать личные интересы с общественными; Это особый тип эмоционального контакта.




Интимное личное общение — это взаимодействие, основанное на личной симпатии, привязанности, близости интересов, взглядов, ценностей, в юношеском возрасте люди активно ищут близкого по духу человека, который поймет, поддержит, придет на помощь

Спонтанно-групповое общение происходит по формуле «Я и случайные они».Это контакты с приятелями, которые легко меняются на других, — это досуг, факультативные встречи, посещение дискотек, кино, прогулки по улицам, бесполезное времяпрепровождение во дворе или на улице.

Социально ориентированное общение. Основано на реализации социально значимых кейсов, дающих личный доступ к более широким сферам общественной жизни. Это позитивная социальная деятельность, в которой человек может проявить себя как независимая и конкретная личность.

Правила общения Проявляйте искренний интерес к собеседнику Старайтесь открыто признавать достоинства других людей, хвалите их будьте дружелюбны, Друг, улыбайтесь, будьте хорошим слушателем рассказывайте о том, что интересно собеседнику, проявляйте уважение и терпимость (терпимость) к людям старайтесь искренне встать на место другого человека не критиковать мужчину с незнакомыми людьми




Задачи 1.Что такое общение? 2. Назовите известные вам виды общения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *