Содержание

Страница 99 — ГДЗ Русский язык 1 класс. Канакина, Горецкий. Учебник

Вернуться к содержанию учебника

Глухие и звонкие согласные звуки

Вопрос

Задание 11. Прочитай выразительно.

   

  • Найди в стихотворных строках слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и проверочные слова для них.
  • Для какого слова в стихотворении нет проверочного слова? Подбери к нему проверочное слово.
  • Напиши ответ на вопрос.

Что в лесу нашёл медведь?

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Задание 12. Прочитай.

  • Почему написание выделенных букв в словах надо проверять? Объясни, как это сделать.
  • Подбери к каждому слову проверочное.
  • Напиши сначала проверочное слово, а потом проверяемое слово.

Подсказка

Написание выделенных парных по глухости-звонкости согласных в конце слов надо проверять, изменив слово, чтобы после этого согласного стоял гласный звук.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вернуться к содержанию учебника


© budu5.com, 2022

Пользовательское соглашение

Copyright

Нашли ошибку?

Связаться с нами

Тест 11 класс Непроизносимые согласнее в корне слова

Тест. Непроизносимые согласнее в корне слова.

 

1.Честный (честен, честь), страстный (страстен, страсть), радостный (радостен, радость), совместный (вместе), крёстный, крестник (крест, крестить), окрестный (окрест), костный (кость), пакостник (пакость, пакостить), хлестнуть (хлестать), хрустнуть (хрустеть), несчастный и счастливый (счастье), завистливый (зависть), стлать (стелю), поздний (опоздать), праздный (празден), наездник (ездить), сердце, сердцевина, сердчишко (сердец, сердечный), крестцовый (крестец), истца (истец), под уздцы (уздечка), гигантский (гигант), голландский и голландцы (Голландия, голландец), агентство (агент), марксистский (марксист), солнце (солнечный), здравствовать, здравствуй (здравый, здравие), явствовать (явный).

Ср. слова, не имеющие непроизносимых согласных, напр.: ужасный (ужасен), опасный, опасность (опасен), косный (косен), искусный (искусен), властвовать (власть, властен), участвовать (участие), слать (посылать), интриганский, интриганство (интриган).

Исключения. Вопреки проверке по традиции пишутся слова: блеснуть (хотя блестеть), склянка ‘стеклянный сосуд’ (хотя стекло, стеклянный), серчать (хотя сердиться), скатёрка (хотя скатерть; но скатерочка).

2.Подбери проверочное слово, в котором непроизносимый согласный будет ясно слышен:

Сердце – сердечко, здравствуй – здоровье, безмолвствовать – молва, поздно – опаздывать,солнце – солнышко, гигантский — гигант, голландский – Голландия, крёстный – крест,счастливый – счастье, агентство – агент, здравствовать, здравствуй (здравый, здравие), явствовать (явный).

3. Подбери проверочное слово для проверки непроизносимого согласного в корне:

Солнце — солнечный, тростник -трость ,  наездник — езда, чувство — , яростный — ярость, корыстный — корысть, гигантский – гигант, крестный — крест, счастливый — счастье, честный — честь, агентство — агент, хрустнуть — хруст, завистливый — зависть, звездный — звезда, лестница , сверстник — верста, доблестный — доблесть.

4.Вставь пропущенные согласные:

Праздник, солнце, сердце, грустный, устный, лестница, поздно, здравствуйте, прелестный, капустный, агенство, сумашедший, радостный, местность, частный, чувство, костный, тростник, вестник, известный.

5. Слова для распределения: небесный (небесный), свистнуть(свистнуть), древесный (древесный), колёсный (колёсный), устный (устный), интересный (интересный), хрустнуть (хрустнуть), запасной (запасной), вирусный (вирусный), радостный (радостный), согласный (согласный), костный (костный).

6. Обозначьте орфограмму:

Подснежник — весенний вестник. Радостный вскрик оповестил о победе. Прелестные лепестки роз распространяли чудесный аромат. Прекрасный принц ждёт Золушку во дворце. Звёздное небо расстилается до самого горизонта. Бабочка-капустница является самым страшным врагом для огородников. Брат получил повестку из военкомата. Весна выдалась поздняя и холодная. В тростниках можно было без труда спрятаться.

7. Расставьте орфограмму:

Однажды после пабеды он устроил празничный пир. Стол ламился от вкустных явств. Но радостный пир прирвался. Солнце скрылось за тучами и наступила ненастье. Подул сильный ветер, грянул гром, сверкнула мольния. Князь почуствавал сильную боль, а потом упал на землю без чувсств. Грусно бы закончилас эта повест, но тут поевился колдун. Он был рове…ник века. Этот старый мак чудестным образом ожывил князя и сказал: «Здраствуй князь! Ты однажды спас миня от смерти, я вирнул тебе долг!».


%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%20%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%ba%d0%b8%d0%b9 — со всех языков на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АймараАйнский языкАлбанскийАлтайскийАрабскийАрмянскийАфрикаансБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийВенгерскийВепсскийВодскийВьетнамскийГаитянскийГалисийскийГреческийГрузинскийДатскийДревнерусский языкИвритИдишИжорскийИнгушскийИндонезийскийИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКитайскийКлингонскийКорейскийКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛожбанМайяМакедонскийМалайскийМальтийскийМаориМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийПуштуРумынский, МолдавскийСербскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТамильскийТатарскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧаморроЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШведскийШорскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЯкутскийЯпонский

Народ! Предполагается 17 или 24 числа сиго месяца — МОСКВИЧ

  • ПaпараЦи
  • 11. 05.2006, 15:16
  • Просмотров: 213
устроить [strong]ДЕНЬ ИСТЕННОГО МОСКВИЧЕВОДА[/strong]

давайте определяться 17 или 24 это среды…

Обязательно должны присутствовать все! даже тот кто никто не был ни разу у завода…

Обсуждение закрыто модератором

TERRA_INC 13.05.2006, 00:32 # Всё равно когда, только объявите заранее 🙂 Всё одно каждую среду на работе и раньше 22.00 последний месяц домой не ухожу. Так что в какой день всё-таки выбраться пообщаться — непринципиально.

Алексей.

cbBobr 12.05.2006, 11:45 #

Принимается буду обязательно и Синдрома притащю-)

ANDRE_D_461 12.05.2006, 11:13 #

По мне — лучше 17-го, 24-го не смогу точно.

D I L L E R 11.05.2006, 23:15 #

Возможно буду

Ежик 11.05.2006, 22:50 #

17

.saiprex 11.05.2006, 19:54 #

17

Rasamaha 11.05.2006, 19:23 #

17 числа сиго месяца

Ahlen 11.05.2006, 16:07 #

По мне чем раньше, тем лучше 17-го скорее всего смогу, а к 24-му могу уехать на Алтай.

Мине поровну шо так шо так

_-=HyperPunk=-_ 11.05.2006, 16:20 #

+1

Penguin 11.05.2006, 15:47 #

Я за 17!

_-=HyperPunk=-_ 11.05.2006, 15:33 #

гымс.. а че случилось?

ПaпараЦи 11. 05.2006, 15:36 #

традиция однако! 🙂

_-=HyperPunk=-_ 11.05.2006, 15:38 #

гы првый раз слышу 8-0

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:39 #

так ты шо в прошлом году не был? фу…неистинный 🙂

_-=HyperPunk=-_ 11.05.2006, 15:51 # не я тока по крайней необходимости.. протестится там.. стяжки пружин взять..

PS компутер привезеш? надо лямбду вновь поставленную глянуть как то странно она прижилась на этот раз

Somax 11.05.2006, 15:55 #

Re:если что у меня есть.

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:53 #

тестер должен быть 🙂

_-=HyperPunk=-_ 11.05.2006, 16:27 # это радует у меня странный глюк при прогреве лямбды, в какойто момент, двигатель начинает тупить причем если изметить обороты ДВС (переключится на передачу выше\ниже) то разгон продолжается. .

при прогреве двигателя перед ездой, температура 2\3 белой шкалы
если завел и поехал, то 1\3 белой шкалы

ПaпараЦи 11.05.2006, 16:29 #

хм…ну пасмотрим! с Володькой вместе…мож придумаем что

44-й 11.05.2006, 15:55 #

Значит ты будешь пешком и опять пива напьешься :-)))

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:55 #

не! я должон буду быть на Космиче! 🙂

44-й 11.05.2006, 16:12 #

Эта харашо ! А то смотреть на тебя невозможно :-)) Ходит себе пиво пьет , а мы стоим и слюни пускаем :-)))

ПaпараЦи 11.05.2006, 16:13 #

дык я не один яго пил 🙂

44-й 11.05.2006, 16:15 #

Дык не я один смотрел :-))))

ПaпараЦи 11. 05.2006, 16:20 #

те 17го корпус везти?

44-й 11.05.2006, 16:27 #

Вези , буду с вероятностью 75 % :-)))

ПaпараЦи 11.05.2006, 16:32 #

ок! :-)))

Somax 11.05.2006, 15:40 #

Re:+1!фу…неистинный 🙂

APS_063 11.05.2006, 15:28 #

а можно и 31го. Но у завода. 17го буду по-любому, будем мне печку чиить вместе с Al.Ne.

ДимонСт 11.05.2006, 15:26 #

а не «истенным» москвичеводам можно присутствовать,

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:30 #

а то! 🙂 если приедешь то будешь истинным! 🙂

APS_063 11.05.2006, 15:33 #

значки/майки/шапки/грамоты за счет организатора?

ПaпараЦи 11. 05.2006, 15:38 #

свои привозить! :))))))))))

APS_063 11.05.2006, 15:39 #

нибюджетна… :))))))))))

Shadow from Omsk 11.05.2006, 15:25 #

не шмогу :((((

проверочное слово «истИна» 😉

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:29 #

а ответ где?

Alexey-ka 11.05.2006, 15:25 #

стЕна :)))

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:29 #

гы! 🙂

Somax 11.05.2006, 15:25 #

Re:из двух предложеных,24-е интереснее.НО а почему бы не сделать встречу в субботу 27-го например?

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:29 #

многие на даче будут

А еще лучше в Калугу поехать :)))

Somax 11. 05.2006, 15:32 #

Re:не умничай,мы в прошлом году были.Просто если ехать в среду,то это мне и брату надо с работы отпрашиваться

Badger 11.05.2006, 15:24 # Предлагаю переименовать мероприятие в ДЕНЬ ИСТ[strong]И[/strong]ННОГО МОСКВИЧЕВОДА. 😉

17 маловероятно, что смогу…

ПaпараЦи 11.05.2006, 15:28 #

сорри! торопился. не углядел 🙂

Логопедическая программа для школьников

Содержание курса

В центре дополнительного образования МИЭТ Family стартует набор школьников начальных классов для обучения по модульным логопедическим программам.
Занятия проводит Кузьмина Евгения Николаевна —  учитель – логопед высшей категории.

Евгения Николаевна имеет стаж работы 19 лет, окончила Тверской государственный университет (филологический факультет, учитель русского языка и литературы), а также Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при Московском педагогическом государственном университете (учитель-логопед, практический психолог специальных учреждений).
Опыт работы:
Коррекция устной и письменной речи детей дошкольного и школьного возраста, проведение углубленной диагностики устной и письменной речи детей от 2 до 15 лет; проведение комплексного обследования детей от 3 до 18 лет в режиме ППк; консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития детей; есть опыт публичных выступления на методических мероприятиях (презентации, выступления, мастер – классы), участия в профессиональных конкурсах, участия в жюри профессиональных конкурсов, организации семинаров в рамках профессионального сообщества, участие в экспертной оценке деятельности логопедов
Награды и почетные звания:
Почётная грамота Министерства образования и науки РФ, 2012г

Выбор того или иного модуля для обучения происходит по результатам предварительной диагностики, группы формируются из детей, имеющих схожие логопедические проблемы, чтобы добиться наибольшей эффективности в ходе групповых занятий.

Модуль «Различаю гласные звуки. Правильно пишу»
Для кого программа?
Программа разработана для   детей 2 классов. В письменных работах школьников есть ошибки на замену или смешение гласных букв, похожих по написанию, артикуляции, близких по восприятию, а также ошибки на пропуск, вставку, перестановку, опережение букв в слове.
Сколько в модуле занятий, и как они проходят? 
Программный материал рассчитан на 17 занятий длительностью 40 минут каждое. Дети занимаются в мини группе (3-5 человек). При выполнении заданий дети совершенствуют разные умения: писать, читать и рассуждать.
Каков результат освоения программы? 
В письменных работах школьников существенно сократится количество ошибок, связанных с различением гласных букв, у детей повысится самооценка, улучшится самоконтроль.

Модуль «Звуки согласные твёрдые и мягкие»
Для кого программа? 
Программа разработана для   детей 2-3 классов. В письменных работах школьников есть ошибки, указывающие на трудности различение парных твёрдых и мягких согласных звуков, написания букв. Например: «Мама лубит Катьу».
Сколько в модуле занятий, и как они проходят? 
Программный материал рассчитан на 11 занятий длительностью 40 минут каждое. Дети занимаются в мини группе (3-5 человек). При выполнении заданий дети совершенствуют разные умения: писать, читать и рассуждать.
Каков результат освоения программы?
 В письменных работах школьников существенно сократится количество ошибок, связанных с обозначением твёрдости и мягкости согласного звука на письме, у детей повысится самооценка, улучшится самоконтроль.

Модуль «Мягкий знак, хитрый знак»
Для кого программа?
Программа предназначена для   детей 2-4 классов. В письменных работах школьников большое количество ошибок, связанных с написанием буквы Ь. Также дети испытывают трудности с написанием разделительных твёрдого и мягкого знаков.
Сколько в модуле занятий, и как они проходят?
Программный материал рассчитан на 11 занятий длительностью 40 минут каждое. Дети занимаются в мини группе (3-5 человек). При выполнении заданий дети совершенствуют разные умения: писать, читать и рассуждать.
Каков результат освоения программы? 
В письменных работах школьников существенно сократится количество орфографических ошибок, связанных с написанием букв Ь и Ъ. У детей повысится самооценка, улучшится самоконтроль.

Модуль «Прекрасные парные согласные»

Для кого программа? 
Программа разработана для   детей 2 (3) классов. В письменных работах школьников большое количество ошибок, связанных с написанием парных согласных б-п, в-ф, д-т, г-к, ж-ш, з-с. Например: «Пужистая пелка прыкнула в дубло». 
Сколько в модуле занятий, и как они проходят? 
Программный материал рассчитан на 20 занятий длительностью 40 минут каждое. Дети занимаются в мини группе (3-5 человек). При выполнении заданий дети совершенствуют разные умения: слушать, анализировать, писать, читать и рассуждать.
Каков результат освоения программы? 
В письменных работах школьников существенно сократится количество ошибок, связанных с написанием парных согласных. У детей повысится самооценка, улучшится самоконтроль.

Модуль «Безопасные безударные гласные»
Для кого программа? Программа разработана для детей 2-4 классов. В письменных работах школьников большое количество ошибок, связанных с написанием безударных гласных. У детей не получается правильно поставить ударение, подобрать проверочное слово.
Сколько в модуле занятий, и как они проходят?
Программный материал рассчитан на 25 занятий длительностью 40 минут каждое. Дети занимаются в мини группе (3-5 человек). При выполнении заданий дети совершенствуют разные умения: выделять ударный звук, анализировать морфемный состав слов, видеть «ошибкоопасные» места, контролировать процесс письма.
Каков результат освоения программы?
В письменных работах школьников существенно сократится количество орфографических ошибок, связанных с написанием безударных гласных. У детей повысится самооценка, улучшится самоконтроль, расширится словарный запас, улучшатся навыки словообразования и словоизменения.

Занятия проводятся по адресу: ул. Юности, д.11, Студгородок МИЭТ

Стоимость: 500 р. за 1 ак.ч., оплата за учебный модуль

Заполните нашу форму для записи и мы оперативно свяжемся с вами, чтобы рассказать подробнее о процессе подготовки 

Контактная информация:  +7 (905) 768-00-92

Работа над ошибками

 

1.Пропуск или замена буквы.  Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.Например: ученик, звонок.

2.Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.Например: Падают жёлтые листья. Пришла золотая осень.

3.Перенос слова.  Раздели слово для переноса.Например: ОСИ – НА.

4.Сочетание чк, чн, чт, нщ, щн.  Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму.*Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.Например: дочка, речка, мощный.

5.Гласные после шипящих.  Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму.*Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.Например: малыши, карандаши, роща, туча.

6.Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.  Запиши слово правильно 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркнигласную. Запиши два однокоренных слова.Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

7.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.(А, О, И, Е, Я)  Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную одной чертой. Подбери проверочное слово и запиши в скобках. Поставь ударение в проверочном слове. Выдели корень. Подчеркни ударную гласную двумя чертами.Например: сады (сад), молодой (молодость, молоденький).

8.Двойные согласные в слове.  Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.Например: группа, груп –па, групповой, подгруппа.

9.Правописание предлога со словами (пробел).  Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.Например: к_берегу; к (какому?) берегу, к (крутому?) берегу.

10.Правописание приставки со словами.  Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.Например: Заехал, уехал, поехал.

11.Гласные и согласные в приставках. Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с той же приставкой. Например: Полетели, посмотрели, потянули.

12.Большая буква в именах собственных.  Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с той же орфограммой.Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Краснодар.

13. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.  Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним.Например: Ель, тень, коньки.

14.Разделительный мягкий знак ь.  Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни мягкий знак и гласную букву.Например: Вьюга, листья.

15.Разделительный твёрдый знак ъ. Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни орфограмму.Например: Съезд, объём.

16.Парные звонкие и глухие согласные. Запиши слово правильно. Проверь согласную. Подчеркни орфограмму.Например: мороз (морозы), ягодка (ягоды).

17. Непроизносимые согласные.Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.Делай так: звезда, звёздочка – звёздный

18.Соединительные гласные в сложных словах.  Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово с этой орфограммой.Делай так: водовоз, самолёт.

19. Двойные согласные в слове.  Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.

20. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.   Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Например: Луч ( м.р.), шалаш, товарищ.Ночь (ж.р.), мощь, тишь.

21. Не с глаголом. (орфограмма пробел).  Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.Например: не пришёл, не выучил, не знал.

22.Однородные члены предложения.  Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.

23. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Подбери и запиши свой пример.Делай так: на опушке (на земле, 1 скл.)на полянке (на земле, 1 скл.)

24.Првописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.Делай так: к лесу (какому? дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.).

25. Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел).  Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.Например у преднас, копредмне, спредтобой.

26. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.Например: пишешь, решаешь, читаешь ( наст.вр., 2 л., ед.ч.)

27.Мягкий знак в неопределённой форме глагола. (-ться, -чь) Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши ещё одно слово с этой орфограммой.Например: пытаться (н.ф., что делать?)беречь (что делать?)

28. Правописание безударных личных окончаний глаголов.  Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.Делай так: пишешь- писать, гл, 1 спр., ( -е, -ут, -ют)ставит – ставить, гл., 2 спр., ( -и, -ат, -ят)

29. Сложное предложение.  Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

30. Предложение с прямой речью.  Запиши правильно. Составь схему. Подчеркни знаки препинания.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 3 четверть.

Задание 1. (Проверяет владение понятием проверочное слово.)

Если соглашаетесь с проверкой, около номера задания поставьте  «+»  и переходите к заданию 2. Если не соглашаетесь — запишите свое проверочное слово, а рядом слово с нужной буквой; ее выбор докажите условными значками. (Слова записываются на доске.)

1 в.                                        2 в.                                               3 в.

Выбери проверочное слово и запиши пару:

м__стерить —  мост              в__ла (гнездо) — вёл                      на п__лу (полы, пол)

пт__нец — птица                  (шёл) пот__хоньку — Вот потеха!     н__сить — (нос, носит)

Задание 2. (Проверяет владение способами проверки и умение об­наруживать орфограммы в проверочных словах.)

Спишите слова так, как они написаны. Рядом запишите провероч­ные слова. Если можете проверить разными способами, покажите это. Потом вставьте букву ручкой другого цвета и докажите выбор букв. По­мните об «окошках» в проверочных словах.

1 в.                                                    2 в.                                     Зв.

с з__рном                                         в сл__зах                            на тр__ве

л__вили                                             х__дили                               б__жать

про__ка                                             кур__ка                                ша__ка

п__тнистый                                       т__нистый                            в__дяной

ги__кий (прут)                                  ре__кий                               кре__кий

Задание 3. (Проверяет весь комплекс орфографических умений при зрительном восприятии написанного, а также умение выбирать нуж­ный знак в конце предложения. )

Прочитайте и найдите ошибки. Спишите — правильно, исправляя ошибки и отмечая орфограммы. В конце отрывка поставьте нужный знак.

1 в. Следом за нами по дорошке бежал барсик. Он ужасно торопил­ся. Какой он смишной

2 в.  Мы напелись чаю и пошли гулять с джеком. Как он радостно носился в высокой трове

3 в. Наш кот пушок любит выбигать на лестницу

Задание 4. (Проверяет весь комплекс орфографических и пункту­ационных умений при восприятии на слух. Диктант с последующей самопроверкой и дополнительными заданиями: речевым и грамма­тическим.)

Диктант 1.

Утро. Легкий мороз. Сад еще весь в снегу. Я смотрю кругом. Вот на снегу цепочка свежих следов. Какой зверь проходил тут? Неужели эmo наш старый кот Иваныч?

(27 слов)

По Г. Скребицкому

 

Диктант 2.

Спит снежный лес. Вдруг птичья стайка пролетела над поляной. Неужели это клесты? Вот они облепили вершины елей и ухватились за шишки цепкими когтями. Там много вкусных семян.

(27 слов)

По Г. Скребицкому

 

Дополнительные задания.

1) Озаглавить текст по его теме, ответив на вопрос «О чем?». Записать название на оставленной строке.

2) Выписать по одному примеру: название предмета, название признака предмета, название действия.

Советуем первые три задания выполнять на одном уроке, а диктант (задание 4) писать на следующий день.

Автор М.С Соловейчик

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова для термина перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов для «термина» выше удовлетворит ваши потребности. Если нет, вы можете проверить «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (несмотря на то, что она лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

Об обратном словаре

Обратный словарь работает очень просто.Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия». На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать неизменно хорошие результаты (хотя иногда он может возвращать странные результаты). Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет выполнять поиск по определению, а не по одному слову.Так что в некотором смысле этот инструмент является «поисковиком слов» или конвертером предложений в слова.

Я сделал этот инструмент после работы над «Связанными словами», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует кучу алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но он также возвращает много широко связанных слов, не включенных в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с Related Words, чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма.Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам найти прилагательные и интересные описания для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по словам в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если оно доступно). Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого замечательного бесплатного ресурса.

Особая благодарность авторам открытого исходного кода, использованного в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с политикой конфиденциальности.

Стивен и Сандра Шеллер Служба семейного здравоохранения на 11-й улице | Колледж медсестер и медицинских профессий

МЫ ПРИВЕРЖЕНЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗДОРОВЬЮ НАШИХ КЛИЕНТОВ ИЗ-ЗА ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, СВЯЗАННОЙ С COVID-19. ПОЖАЛУЙСТА, ПРОВЕРЬТЕ ВКЛАДКИ ОТДЕЛОВ НА ЛЮБЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В КОНКРЕТНОЙ УСЛУГЕ, КОТОРУЮ ВЫ ИЩЕТЕ.

В Службе семейного здравоохранения Стивена и Сандры Шеллер на 11-й улице Университета Дрексела мы лечим человека в целом. Центр был признан национальной моделью инновационной помощи в рамках проекта LEAP Фонда Роберта Вуда Джонсона (Обучение на основе эффективной амбулаторной практики), Агентства исследований и качества в области здравоохранения и Американской академии медсестер. Мы рады получить такие похвалы, но мы измеряем наш успех прочным партнерством, которое мы разделяем с нашим сообществом, и тысячами жизней, которым мы помогли измениться к лучшему.

11th Street использует междисциплинарный подход для оказания первичной медико-санитарной помощи, поведенческого здоровья, стоматологических услуг, а также программ здоровья и хорошего самочувствия для более чем 6000 пациентов ежегодно. Взрослые и дети имеют единую точку доступа к помощи, которая касается как физиологических, так и психосоциальных аспектов личности и семьи.

Миссия Службы семейного здравоохранения Стивена и Сандры Шеллер на 11-й улице заключается в предоставлении качественных комплексных медицинских услуг клиентам, которых она обслуживает, с особым вниманием к уязвимым людям и жителям единиц государственного жилья в коридоре 11-й улицы.В дополнение к своей миссии по оказанию непосредственных услуг, 11th Street представляет собой образцовую модель управляемой медсестрой помощи на уровне сообщества для обучения студентов медицинских профессий и для практики преподавателей.

«Центр избавляет от нервозности, задавая вопросы, которые в противном случае вы, возможно, не чувствовали бы себя комфортно, потому что здесь легко открыться и поговорить с медсестрами и акушерками. Это просто волшебное место.»

— Танеша Палмер, центрирующий пациент (пренатальный период)

Демографические данные пациента

Целевой группой Центра являются жители четырех муниципальных жилищных комплексов в коридоре 11-й улицы, жители которых имеют средний семейный доход в размере 15 000 долларов США.Хотя из уст в уста пациенты приезжают со всей Филадельфии. Жители этих жилых комплексов имеют высокое бремя болезней из-за выше среднего уровня диабета и неблагоприятного детства.

В 2019 году в центре было проведено более 26 298 посещений пациентов.

Демография
  • 84% афроамериканцы
  • 5% латиноамериканцев
  • 65% Женский
  • 23% пациентов моложе 18 лет
  • 36% в возрасте 25-44 лет
Возмещение
  • 15% незастрахованных
  • 8% Medicare
  • 60% Medicaid
  • 17% Частная

Руководящие принципы

  • Мы ставим пациента на первое место и следуем модели ухода, которая разумно использует наши ресурсы для удовлетворения потребностей наших пациентов, нашего персонала и нашего сообщества.
  • Мы работаем в партнерстве с сообществом и университетом, чтобы улучшить состояние здоровья населения.
  • Мы предоставляем услуги в соответствии с потребностями сообщества.
  • Мы предоставляем доступ к высококачественному медицинскому обслуживанию для всех, независимо от их платежеспособности.
  • Мы сотрудничаем и общаемся с максимальной честностью, чтобы поддерживать атмосферу доверия и уважения между нашими пациентами/клиентами, персоналом и сообществом.
  • Мы целеустремленные, полные энтузиазма, высококвалифицированные сотрудники, стремящиеся обеспечить уход и обслуживание.Мы ценим разнообразие, уважаем достоинство всех и признаем уникальность людей.
  • Мы продвигаем инновации и готовность пробовать новые подходы с жизненной силой, энергией и энтузиазмом, чтобы поддерживать изменения и способствовать росту.

Служба семейного здравоохранения Стивена и Сандры Шеллер на 11-й улице Университета Дрекселя работала в партнерстве с Сетью семейной практики и консультирования.

Модель ухода

Партнерство по оказанию помощи на уровне сообщества

Всеобъемлющей структурой, которая руководит всеми программами медицинского центра в коридоре 11th Street, является Партнерство по оказанию помощи на уровне сообщества (PCBC).PCBC был разработан в 1998 году и представляет собой совместную работу медицинского центра и жителей коридора 11-й улицы в сотрудничестве с местными школами, церквями и соответствующими общественными группами и агентствами.

Жизненно важным компонентом PCBC является общественный консультативный комитет медицинского центра, который собирается ежемесячно, чтобы консультировать персонал центра по программам и предоставлять отзывы сообщества о существующих и будущих услугах. В течение почти 20 лет консультативный совет обеспечивал координацию между сообществом и медицинским центром для планирования программ и услуг и сыграл важную роль в планировании, проектировании и планировке нового центра .

Три члена консультативного совета представляют сообщество 11th Street в консультативном совете Сети семейной практики и консультирования.

Модель интегративного медицинского обслуживания
Центр предоставляет ориентированную на пациента, интегрированную и информированную о травмах помощь. По определению, интегративное здравоохранение обеспечивает беспрепятственное вовлечение пациентов и лиц, осуществляющих уход, в полный спектр физических, психологических, социальных, профилактических и терапевтических факторов, которые, как известно, эффективны и необходимы для достижения оптимального здоровья на протяжении всей жизни.

В центре наши сотрудники объединяют программы первичной медико-санитарной помощи, поведенческого здоровья и Центра здорового образа жизни для разработки комплексного плана лечения, учитывающего биологические, психологические и социальные потребности пациента. Эта система обеспечивает связь и сотрудничество между пациентами и персоналом, поскольку они работают над лечением текущих заболеваний и предотвращением проблем со здоровьем в будущем.

В настоящее время центр получил известность на национальном уровне за свой подход к лечению с учетом информации о травмах и сертифицирован Sanctuary, став первым центром амбулаторной помощи, получившим сертификат Sanctuary.Sanctuary Model® представляет собой основанный на теории, основанный на информации о травмах, подтвержденный фактическими данными подход к целостной культуре, который имеет четкую и структурированную методологию для создания или изменения организационной культуры. 11th Street проходит сертификацию по модели Sanctuary, чтобы персонал, пациенты и окружающее сообщество были проинформированы о травмах и имели общий набор инструментов для работы над улучшением личного, внутриличностного и общественного здоровья.

Работа с общественностью

Отдел работы с общественностью Службы охраны здоровья семьи Стивена и Сандра Шеллер, 11-я улица, отвечает за информирование населения о деятельности и услугах Центра здоровья.Персонал может быть доступен для участия в семинаре по охране здоровья в сообществе или в ярмарке здоровья. Свяжитесь с Lidyvez Sawyer по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

Партнеры

Партнерство по оказанию помощи на уровне сообщества (PCBC) расширяет местные инициативы, которые укрепляют и поддерживают здоровые семьи в сообществе Нижнего Севера Филадельфии. Он строится на взаимовыгодных отношениях для укрепления здоровья на основе принципов социальной справедливости и помогает улучшить качество жизни для всех.Эти совместные партнерства способствуют исследованиям и обучению преподавателей и студентов в различных медицинских профессиях, а знания, полученные в результате этой деятельности, используются для решения местных потребностей и решения социальных проблем.

Центр объединяет обучение, исследования и услуги в подходе к предоставлению услуг, в котором участвуют его участники и который отвечает потребностям этого недостаточно обслуживаемого сообщества. Преподаватели, сотрудники и студенты участвуют в вдумчивом диалоге как внутри команд Центра, так и с партнерами по сообществу о расизме, власти и привилегиях и о том, как это влияет на наше восприятие, состояние здоровья и предоставление медицинских услуг.

Партнерство центра

включает:

  • Начальная школа Весеннего сада
  • Филиал Родригеса Свободной библиотеки (Филиал Ромониты Родригес — Свободная библиотека Филадельфии)
  • Советы жителей Жилищного управления Филадельфии
  • Жилищное управление Филадельфии
  • Дома Нехеймии
  • Баптистская церковь Святого Павла
  • Синагога Родельф Шалом
  • Местная корпорация развития сообщества 
  • Университет Дрекселя
  • Клуб мальчиков и девочек (The Fairmount Boys and Girls Club)
  • EPIC – равные партнеры в переменах
  • RCTC Центр для возвращающихся граждан
  • Роспись
  • Фермы для семей (ул.Детская больница Кристофера)
  • AmeriCorps-Филадельфия Health Corp
  • Национальный консорциум центров медсестер
  • Сеть семейной практики и консультирования
  • Онкологический центр Фокс Чейз
  • Подростки 4 Хорошо
  • Филадельфия Иглз Ай Мобильный

История

Новый подход к уходу

Служба семейного здравоохранения Стивена и Сандра Шеллер на 11-й улице Университета Дрекселя ведет свою историю с 1996 года, когда Школа медсестер при MCP/Университете Ганемана заключила соглашение с Жилищным управлением Филадельфии (PHA) для решения проблем со здоровьем жителей 11-го дома Филадельфии. Уличный коридор.Этот комплексный медицинский центр, управляемый медсестрой, предназначен для малообеспеченных с медицинской точки зрения групп населения, многие из которых живут в четырех жилых комплексах в Северной Филадельфии.

Первые услуги, предлагаемые на 11th Street, были направлены на укрепление здоровья и профилактику заболеваний. Общественный консультативный совет Центра, состоящий из жителей района, позже договорился об использовании временного помещения для оказания первичной медико-санитарной помощи в общественном центре Harrison Plaza. В 1998 году Федеральное управление ресурсов и услуг здравоохранения (HRSA) в сотрудничестве с PHA выделило грант в размере 3,3 миллиона долларов на строительство отдельно стоящего современного медицинского центра площадью 17 000 квадратных футов.Этот участок в новом доме Richard Allen Homes PHA расположен в центре и доступен для четырех жилых комплексов в коридоре 11-й улицы. Новое здание открылось в сентябре 2002 г.  

В июне 2002 г. Центр заключил соглашение о «связях» с Сетью семейной практики и консультирования, которое дало центру доступ к возмещению затрат и субсидиям для незастрахованных через их федеральный номер . Статус квалифицированного медицинского центра (FQHC).   

В последние годы 11th Street инициировала интегрированную и трансдисциплинарную модель, основанную на «.. . (a) процесс оказания медицинской помощи, чтобы пациенты и лица, осуществляющие уход, могли беспрепятственно использовать весь спектр физических, психологических, социальных, профилактических и терапевтических факторов, которые, как известно, эффективны и необходимы для достижения оптимального здоровья на протяжении всей жизни». (Институт медицины, 2009). 11th Street стремится обеспечить основанную на фактических данных профилактику, оздоровительный и ориентированный на пациента уход для малозастрахованных и незастрахованных, который является персонализированным, профилактическим и совместным.

В 2010 году Drexel приобрела землю, прилегающую к Центру, и благодаря этому приобретению сможет увеличить физическое пространство Центра за счет пристройки к существующему зданию.Это новое пространство позволит Центру существенно увеличить количество обслуживаемых пациентов и расширить услуги для тысяч уязвимых пациентов, которых ежегодно принимают. Он также будет поддерживать расширенные инициативы по обучению медицинских профессий студентов и выпускников для следующего поколения лиц, осуществляющих уход, при этом предоставляя дополнительные возможности в развивающейся среде, возглавляемой медсестрами.

6 июня 2014 г. Дрексельский университет начал строительство пристройки площадью 17 000 кв. футов. Мы благодарны Стивену и Сандре Шеллер, соучредителям Фонда семьи Шеллер, за их щедрую поддержку в расширении Службы семейного здравоохранения Стивена и Сандры Шеллер на 11-й улице Университета Дрекселя.

В подарок Шеллеры предоставили двухэтажное расширение для обслуживания наших пациентов и увеличения пространства для студентов Drexel, проходящих образовательную и клиническую подготовку. Выделенное пространство доступно для более интегрированных первичных и узкоспециализированных посещений, а также для лечения поведенческого здоровья, парной и семейной терапии, а также новое студийное пространство для художественной, танцевальной и музыкальной терапии. Больше места также открывает возможности для разработки расширенных и новых программ и услуг по здоровому образу жизни по мере развития потребностей сообщества.Расширение было завершено в июне 2015 года, а 11.11.15 состоялось празднование перерезания ленты.

Фонд семьи Шеллер был основан Стивеном Шеллером, попечителем Drexel и известным адвокатом Филадельфии, и его женой Сандрой, выпускницей Drexel по арт-терапии (’04) и парной и семейной терапии (’05).

Помимо пользы для общества, 11th Street предоставляет студентам Drexel из разных медицинских профессий практический клинический опыт в общественных медицинских учреждениях.По мере продолжения их карьеры этот опыт будет способствовать их пониманию пациентов и людей, пытающихся улучшить свою жизнь, сложности их потребностей, а также потенциалу способности системы здравоохранения удовлетворять сложные потребности пациентов. Это также место, где учащиеся колледжей и школ Drexel, выступающих в качестве кооперативов, практикуют экспериментальное обучение, которое является отличительной чертой образования Drexel, в действительно уникальной обстановке. Наши пациенты извлекают выгоду из этого образовательного обмена, имея доступ к услугам, недоступным в других учреждениях первичной медико-санитарной помощи.

Поддержка 11-й улицы

Служба семейного здравоохранения Стивена и Сандра Шеллер на 11-й улице опирается на щедрую поддержку отдельных лиц, корпораций, фондов и других организаций. Ваш подарок может помочь 11th Street продолжить нашу важную работу в Филадельфии. Чтобы сделать подарок или узнать больше, свяжитесь с Джеймсом Хардингом по телефону 267.359.5925 или по электронной почте [email protected].

Чтобы сделать подарок по почте:

Университет Дрекселя
P.O. Box 8215
Philadelphia, PA 19101-9684
Оформите чек на адрес: « Drexel University » и напишите « 11th Street Family Health Services » в теме письма.

Чтобы дать онлайн с помощью нашей безопасной системы:

Подарите через Интернет
Обратите внимание в разделе «Дополнительные инструкции», что ваш подарок должен быть отправлен в Службу семейного здравоохранения Stephen and Sandra Sheller, 11th Street, .

Стандарты письма для 11-го и 12-го классов

Стандарты письма для одиннадцатого и двенадцатого классов определяют знания и навыки, необходимые для владения письмом в этих классах. Понимая стандарты письма для 11-го и 12-го классов, родители могут более эффективно помогать своим детям соответствовать требованиям, предъявляемым к их классу.

Что такое Письмо в 11-м и 12-м классах?
В одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся должны писать безошибочные эссе, демонстрирующие их понимание элементов письма (например, цель, говорящий, аудитория, форма). Учащиеся планируют, набрасывают и завершают письменные сочинения на регулярной основе, редактируя свои эссе для ясности, интересного языка и правильного использования стандартного американского английского. Учащиеся 11-х и 12-х классов практикуют все формы письма, уделяя особое внимание написанию связных и целенаправленных убедительных эссе, которые выражают четко определенную точку зрения и четко аргументированные аргументы.Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов также сосредотачиваются на личных формах письма, включая отклик на литературу, рефлексивное эссе или автобиографическое повествование.

Что измеряют письменные стандарты
Академические стандарты очень специфичны и подробно описывают каждый аспект того, что учащиеся должны изучить в каждом классе. Организованные по пяти ключевым областям, стандарты письма сосредоточены на: процессе письма, целях письма (что пишут учащиеся), оценке письма, соглашениях по письму (грамматика, использование и механика) и исследованиях / запросах для письма.Следующие стандарты письма представляют собой то, что штаты* обычно определяют в качестве эталонных показателей владения письмом для одиннадцатого и двенадцатого классов.

11 и 12 классы: процесс письма
Стандарты письма для всех классов сосредоточены на процессе письма как на основном инструменте, помогающем учащимся стать независимыми писателями. Ожидается, что в 11 и 12 классах учащиеся будут использовать каждый этап процесса следующим образом:

  • Предварительное письмо: Учащиеся 11-х и 12-х классов используют стратегии подготовки к письму, чтобы генерировать идеи, развивать голос и планировать свое письмо.Учащиеся генерируют идеи из нескольких источников (например, мозговой штурм, журналы, исследовательские материалы) и используют стратегии и инструменты (например, технологии, электронные таблицы, графики, пирамиды сюжетов) для разработки личного организационного стиля. Учащиеся составляют план написания, в котором учитываются цель, аудитория, управляющая идея, логическая последовательность и сроки выполнения.
  • Чертеж: В одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся разрабатывают черновики в одиночку или совместно, организуя и реорганизуя содержание. Черновики должны структурировать идеи и аргументы устойчивым, убедительным и изощренным образом и сопровождать их точными и релевантными примерами. Ожидается, что учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов будут использовать точку зрения, характеристику, стиль (например, использование иронии) и связанные с ними элементы для конкретных риторических и эстетических целей. Студенты должны работать над усилением смысла, используя риторические приемы, включая расширенное использование параллелизма, повторения и аналогии. Также следует планировать черновики с включением наглядных пособий (т.г., графики, таблицы, рисунки) и призыв к действию, где это уместно. В 11-м и 12-м классах учащиеся демонстрируют владение языком, используя естественные, свежие и яркие способы создания определенного тона. Студенты анализируют языковые приемы профессиональных авторов (например, образный язык, денотацию, коннотацию), чтобы помочь им установить личный стиль и убежденность в выражении.
  • Исправление: В 11-м и 12-м классах учащиеся редактируют выбранные черновики, чтобы подчеркнуть индивидуальный голос и точку зрения, улучшить разнообразие и стиль предложений, а также улучшить тонкость смысла и тона способами, которые соответствуют цели, аудитории, и жанр. Учащиеся также оценивают свои черновики по развитию центральной темы, логической организации содержания и созданию значимых отношений между идеями. Другие методы повторения, используемые одиннадцатыми и двенадцатыми классами, включают создание точности и интереса путем разработки идей с помощью вспомогательных деталей (например, фактов, статистики, мнений экспертов, анекдотов), творческих языковых приемов и изменения выбора слов.
  • Редактирование: Ученики одиннадцатого и двенадцатого классов должны безошибочно писать итоговые сочинения.Учащиеся тщательно вычитывают правильность организации, содержания, стиля и языковых соглашений, используя ресурсы и справочные материалы (например, словарь, тезаурус, контрольный список для корректировки). Учащиеся редактируют грамматику, пунктуацию, заглавные буквы и орфографию, а также проверяют разнообразную структуру предложений и соответствующий словарный запас.
  • Издательство: Используя технологии, учащиеся одиннадцатых и двенадцатых классов часто публикуют свои работы в формате, соответствующем цели (например,г. , для отображения, мультимедиа). В опубликованных материалах используются такие приемы дизайна, как поля, табуляция, интервалы и столбцы, а также интегрируются базы данных, графика и электронные таблицы в текстовые документы.

Использование технологий: Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов используют современное издательское программное обеспечение и графические программы для поддержки аспектов создания, пересмотра, редактирования и публикации текстов.

11 и 12 классы: цели письма
В одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся пишут в различных формах, включая деловые, личные, литературные и убедительные тексты, для различной аудитории и целей.Учащиеся комбинируют риторические стратегии повествования, изложения, убеждения и описания для создания эссе объемом не менее 1500 слов каждое. В частности, стандарты письма для 11-х и 12-х классов предусматривают, что учащиеся пишут в следующих формах:

  • Рассказ: Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов пишут художественные, биографические и автобиографические повествовательные эссе. В этих эссе учащиеся связывают последовательность событий и сообщают о значении событий посредством конкретных сенсорных деталей (например,ж., образы, звуки, запахи), а также явные действия и жесты персонажей. Одиннадцати- и двенадцатиклассники развивают сюжет/события и характеристики дальше, создавая диалоги и внутренние монологи для изображения чувств персонажей и локализации сцен и происшествий в конкретных местах. Ожидается, что учащиеся будут использовать литературные приемы и эффективно использовать описания внешности, изображения, изменение перспективы и сенсорные детали. Кроме того, учащиеся учатся определять темп представления действий, чтобы приспособиться к временным, пространственным и драматическим изменениям настроения.
  • Объяснение: Учащиеся 11-х и 12-х классов пишут в различных информационных/пояснительных формах, включая документы с использованием точной технической и научной лексики (например, руководства, процедуры, инструкции по сборке) и эссе, в которых размышляют о причинах и следствиях ситуация. Объяснительные эссе должны включать вступительный, основной и заключительный абзацы и демонстрировать последовательность, логическую последовательность и поддержку идей. В эссе о причине и следствии учащиеся устанавливают связь между постулируемыми причинами или следствиями и предлагают доказательства, подтверждающие обоснованность предполагаемых причин или следствий.Ожидается, что учащиеся будут включать информацию и идеи из первичных и/или вторичных источников, отмечая достоверность и надежность этих источников и точно указывая источники информации. Учеников одиннадцатого и двенадцатого классов также могут попросить написать подробные направления движения и разработать сопроводительную графику с использованием основных и порядковых направлений, ориентиров, улиц и шоссе, а также расстояний.
  • Убедительность: Учащиеся одиннадцатых и двенадцатых классов пишут убедительные сочинения, такие как логические аргументы или выражение мнения.Убедительные эссе в этих классах должны излагать позицию или утверждение, а также представлять подробные доказательства, примеры и аргументы в поддержку эффективных аргументов и эмоциональных призывов. Ожидается, что учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов будут использовать приемы убеждения (например, выбор слов, повторение, эмоциональный призыв, преувеличение, обращение к авторитету, одобрение знаменитости, риторический вопрос, ирония, символы, блестящие обобщения, стопка карточек, отзывы, подножка, ассоциация с изображением). , перечислить). Студенты также должны опровергнуть противоположные аргументы, обращаясь к проблемам читателей, встречным утверждениям, предубеждениям и ожиданиям.
  • Responses to Literature: Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов должны продемонстрировать всестороннее понимание важных идей литературных произведений или отрывков. Учащиеся анализируют использование образов, языка, универсальных тем и уникальных аспектов текста и поддерживают свои идеи точными и подробными ссылками на текст или другие работы. Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов должны также продемонстрировать понимание использования автором стилистических приемов и оценку создаваемых эффектов. Кроме того, учащиеся должны выявлять и оценивать влияние воспринимаемых двусмысленностей, нюансов и сложностей в тексте.
  • Рефлексивные эссе: В рефлективных эссе учащиеся 11-го и 12-го классов должны исследовать значение личного опыта, событий, условий или проблем, используя риторические стратегии (например, повествование, описание, изложение, убеждение). Учащиеся проводят сравнения между конкретными инцидентами и более широкими темами, которые иллюстрируют их важные убеждения или обобщения о жизни.Эти эссе также должны поддерживать баланс в описании отдельных инцидентов и связывать эти инциденты с более общими и абстрактными идеями.
  • Отчеты об исторических расследованиях: В отчетах об исторических исследованиях учащиеся 11 и 12 классов должны использовать экспозицию, повествование, описание, аргументацию или некоторую комбинацию риторических стратегий для поддержки основного утверждения. Студенты анализируют несколько исторических записей об одном событии, изучая критические отношения между элементами темы исследования. Цель таких эссе — объяснить предполагаемую причину или причины сходств и различий в исторических записях с информацией, полученной из первичных и вторичных источников. Студенты должны включать информацию со всех соответствующих точек зрения и принимать во внимание достоверность и надежность источников. Эти отчеты должны также включать официальную библиографию.
  • Деловые и рабочие документы: Учащиеся 11-х и 12-х классов пишут различные деловые и рабочие документы, включая письма, служебные записки, электронные письма, протоколы собраний, представления докладчиков, резюме, заявления и сопроводительные письма к заявлениям. .Целью делового письма в этих классах является представление информации с использованием тона и стиля, которые соответствуют цели и аудитории. В случае заявлений о приеме на работу и резюме студенты стремятся предоставить четкую и актуальную информацию и должным образом обращаться к целевой аудитории. Учащиеся используют различные уровни, шаблоны и типы языка для достижения намеченных эффектов и облегчения понимания. Ожидается, что учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов будут следовать общепринятому стилю для этого типа документа и использовать форматы страниц, шрифты и интервалы, которые способствуют удобочитаемости и впечатлению документа.
  • Мультимедийные презентации: Учащиеся 11-х и 12-х классов создают мультимедийные презентации, которые объединяют текст, изображения и звук, и черпают информацию из многих источников (например, телевизионных передач, видео, фильмов, газет, журналов, компакт-дисков, Интернета, изображения, созданные на электронных носителях). Учащиеся выбирают подходящий носитель для каждого элемента презентации и умело используют выбранный носитель, соответствующим образом редактируя и контролируя качество. В качестве последнего шага учащиеся должны проверить реакцию аудитории и соответствующим образом пересмотреть презентацию.

11 и 12 классы: Оценка письма
Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов оценивают письмо других, а также свое собственное письмо. Учащиеся вносят предложения по улучшению письма и оценивают свое письмо как по механике, так и по содержанию. Ожидается, что в одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся продуктивно отреагируют на рецензирование своей работы коллегами. Стандарты письма рекомендуют, чтобы каждый учащийся хранил и просматривал коллекцию своих собственных письменных работ, чтобы определить их сильные и слабые стороны и поставить перед собой цели как писатель.

11 и 12 классы: правила письменного английского языка
Учащиеся одиннадцатых и двенадцатых классов полагаются на правила и механику письменного английского языка, включая правила использования и грамматику, чтобы писать четко и эффективно. Ожидается, что учащиеся будут выполнять разборчивую, безошибочную работу, которая показывает точную орфографию, правильную пунктуацию и использование заглавных букв. В частности, стандарты письма для одиннадцатого и двенадцатого классов определяют следующие ключевые показатели владения языком:

.

Структура предложения
— Понять правильное использование разнообразной структуры предложения, включая устранение оборванных или неуместных модификаторов, повторений или слияний предложений и непреднамеренных фрагментов предложения.
— Составляйте все более сложные предложения, содержащие придаточные предложения (например, главные и придаточные) и словосочетания (например, герундий, причастия, абсолюты и инфинитивы) в их различных функциях.

Грамматика и механика
— Уверенное владение грамматикой, дикцией, структурой абзацев и предложений, а также понимание английского языка.
— Демонстрировать контроль над грамматическими элементами, такими как части речи, время глагола, согласование существительного/местоимения, согласование подлежащего/глагола, согласование местоимения/антецедента, параллелизм, размещение модификаторов, прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени, а также непреднамеренное изменение лица или времени .
—Использовать в письменной форме соответствующие требования к рукописи, включая оформление титульного листа, нумерацию страниц, интервалы и поля, а также интеграцию исходного и вспомогательного материала.

Пунктуация
— Определять и правильно использовать механику пунктуации, включая запятые, двоеточия, точки с запятой, апострофы, тире, кавычки, скобки, многоточие, квадратные скобки, подчеркивание или курсив.

Использование заглавных букв
— Одиннадцати- и двенадцатиклассники обращают особое внимание на использование заглавных букв в названиях академических курсов и собственных прилагательных.

Правописание
— Использовать знание правил правописания, орфографических моделей, обобщений, префиксов, суффиксов и корней, включая греческие, латинские и англо-саксонские корневые слова.
— Понимать иностранные слова, обычно используемые в английском языке (например, laissez faire, круассан).

Чистописание
— Учащиеся используют навыки беглого и разборчивого почерка.

11-й и 12-й классы: Научные исследования
В одиннадцатом и двенадцатом классах учащиеся используют соответствующую исследовательскую методологию и различные печатные и электронные источники для сбора информации для написания научных работ и других письменных заданий.Учащиеся используют письмо в качестве инструмента исследования и обучения следующими способами:

  • Используйте письмо, чтобы обнаруживать, систематизировать и подтверждать то, что известно и что необходимо узнать по теме.
  • Соберите информацию из первичных и вторичных источников, используя четкие исследовательские вопросы и творческие и критические исследовательские стратегии (например, полевые исследования, устные истории, интервью, эксперименты, электронные источники).
  • Используйте систематические стратегии для организации и записи информации (например,g. , анекдотические сценарии, аннотированные библиографии, резюме) и делать выводы, выявляя сложности, несоответствия и разные точки зрения.
  • Используйте соответствующие условные обозначения для документации в тексте, примечаниях и библиографии, придерживаясь правил в руководствах по стилю (например, Справочник Ассоциации современного языка, Чикагское руководство по стилю).
  • Проанализируйте стратегии, которые писатели в разных областях используют для сочинения.
  • Используйте письмо в качестве учебного пособия для разъяснения и запоминания информации.

Письменные тесты для одиннадцатого и двенадцатого классов
Во многих штатах учащиеся одиннадцатых и двенадцатых классов сдают стандартные письменные тесты либо с карандашом и бумагой, либо на компьютере. Хотя тесты различаются, учащимся обычно задают вопросы по грамматике и механике, а также рассчитанные на время упражнения по написанию эссе, в которых они должны написать эссе в ответ на подсказку. На тестах по написанию сочинений в 11-м и 12-м классах учащиеся демонстрируют свою способность создавать эффективную композицию для конкретной цели, а также владеют правилами правописания, использования заглавных букв, пунктуации, грамматики, использования и структуры предложений.

В некоторых штатах навыки редактирования и редактирования учащимися проверяются с помощью вопросов с несколькими вариантами ответов при чтении отрывков. Учащихся просят указать, как можно исправить или улучшить конкретное предложение или как можно улучшить организацию или развитие абзаца. Тесты также могут потребовать от учащихся проверки правильности пунктуации, использования заглавных букв, выбора слов и правописания. В другом типе вопросов учащимся предлагается написать краткое изложение в ответ на отрывки из чтения 11-го и 12-го классов.Кроме того, учащиеся 11-х и 12-х классов проходят письменные тесты в классе и оценивают письменное портфолио.

Письменные оценки штата соотносятся со стандартами штата по письму. Эти основанные на стандартах тесты измеряют, что учащиеся знают по отношению к тому, чему их учили. Если учащиеся хорошо справляются со школьными письменными заданиями, они должны хорошо справляться и с таким тестом. Педагоги считают тесты, основанные на стандартах, наиболее полезными, поскольку они показывают, насколько каждый учащийся соответствует требованиям своего класса.Эти оценки предназначены для определения точны, где каждый студент должен улучшить и помогать учителям Инструкции по индивидуальным потребностям. Государственные департаменты образования обычно включают информацию о стандартах написания и оценки написания на своих сайтах, включая руководящие принципы тестирования и вопросов образцов.

Подготовка к письменному тесту
Лучшая подготовка к письменному тесту в одиннадцатом и двенадцатом классах состоит из поощрения вашего ученика к письму, повышения осведомленности о письменном слове и предоставления рекомендаций по написанию домашнего задания. Говорите о писательстве и делитесь с ребенком соответствующими статьями и книгами. Студенты учатся писать эффективно, когда они пишут чаще. Предложите держать журнал, написание отзывов фильма для семьи или написание процедур использования нового куска домашнего оборудования. Любое письмо является ценной практикой. Став знаком с участием 11-го и 12 классов, родители могут предложить более конструктивную поддержку домашней работы. Помните, что лучшая помощь детям в написании — это не исправление их эссе, а положительная обратная связь, которая побудит их использовать стратегии процесса написания, чтобы пересмотреть свою собственную работу.

Time4Writing Онлайн-курсы письма поддерживают стандарты письма для 11-го и 12-го классов. Программа Time4Writing, разработанная классными руководителями, нацелена на изучение основ письма. Учащиеся развивают навыки письма и углубляют свое понимание процесса письма, работая над стандартными письменными заданиями, соответствующими их классу, под индивидуальным руководством сертифицированного учителя.

Писать на компьютере вдохновляет многих студентов, даже тех, кто неохотно пишет.Узнайте больше об онлайн-курсах Time4Writing для одиннадцатых и двенадцатых классов.

* Стандарты письма K-12 определяются каждым штатом. Time4Writing опирается на репрезентативную выборку государственных стандартов письма, в частности, из Флориды, Техаса и Калифорнии, а также на стандарты, опубликованные признанными на национальном уровне образовательными организациями, такими как Национальный совет учителей английского языка и Международная ассоциация чтения.


Вы изучаете стандарты письма для одиннадцатого и двенадцатого класса.Чтобы просмотреть стандарты письма для других уровней обучения, воспользуйтесь одной из следующих ссылок:

Представляем Windows 11 | Блог Windows Experience

В то время, когда ПК играет все более важную роль в нашей жизни, Windows 11 призвана приблизить вас к тому, что вы любите.

Windows всегда была площадкой для мировых инноваций. Это был костяк глобального бизнеса, а неудачные стартапы стали нарицательными. Интернет родился и вырос в Windows.Это место, где многие из нас написали свое первое электронное письмо, сыграли в свою первую компьютерную игру и написали первую строчку кода. Windows — это место, где люди творят, общаются, учатся и добиваются результатов — платформа, на которую сегодня полагаются более миллиарда человек.

Ответственность за проектирование для такого количества людей — это то, к чему мы относимся нелегко. За последние 18 месяцев произошли невероятные изменения в том, как мы использовали наши ПК; мы перешли от приспособления ПК к нашей жизни к попыткам приспособить к ПК всю нашу жизнь. Наши устройства были не только тем местом, куда мы ходили на встречи, занятия и дела, но и тем, куда мы приходили играть в игры с друзьями, запоем смотреть наши любимые шоу и, что, возможно, наиболее значимо, общаться друг с другом. В процессе мы обнаружили, что воссоздаем офисные шутки, болтовню в коридоре, тренировки, счастливые часы и праздничные торжества — в цифровом виде.

Что было настолько сильным, так это сдвиг в ПК, который мы видели и чувствовали — от чего-то практичного и функционального к чему-то личному и эмоциональному. Это то, что вдохновляло нас, когда мы создавали Windows следующего поколения. Чтобы создать для вас место, которое кажется вам знакомым, где вы можете создавать, учиться, играть и, самое главное, общаться всеми новыми способами.

Сегодня я с гордостью и радостью представляю вам Windows 11, Windows, которая приближает вас к тому, что вы любите.

Новый дизайн для повышения производительности, творчества и простоты

Мы упростили дизайн и пользовательский интерфейс, чтобы повысить вашу производительность и вдохновить вас на творчество. Это современно, свежо, чисто и красиво. От новой кнопки «Пуск» и панели задач до каждого звука, шрифта и значка — все было сделано намеренно, чтобы дать вам контроль и создать ощущение спокойствия и легкости. Мы поместили Пуск в центр и упростили быстрый поиск того, что вам нужно. Start использует мощь облака и Microsoft 365, чтобы показать вам ваши последние файлы независимо от того, на какой платформе или устройстве вы просматривали их ранее, даже если это было устройство Android или iOS.

Windows всегда помогала вам работать так, как вы хотите, предлагая гибкость работы с несколькими окнами и возможность размещать приложения рядом друг с другом. Новое в Windows 11, мы представляем Snap Layouts, Snap Groups и Desktops, чтобы обеспечить еще более мощный способ многозадачности и быть в курсе того, что вам нужно сделать. Это новые функции, призванные помочь вам упорядочить окна и оптимизировать экранное пространство, чтобы вы могли видеть то, что вам нужно, именно так, как вы хотите, в визуально чистом макете.Вы также можете создавать отдельные рабочие столы для каждой части вашей жизни и настраивать их по своему вкусу — представьте, что у вас есть рабочий стол для работы, игр или учебы.

Windows 11 устраняет сложность и упрощает работу.

Более быстрый способ связи с близкими вам людьми

Еще одна важная часть сближения с тем, что вы любите, — это сближение с людьми, которых вы любите. Последние 18 месяцев привели к новому поведению в отношении того, как мы устанавливаем значимые связи с людьми в цифровом формате.Даже когда мы начинаем возвращаться к большему личному взаимодействию, мы хотим, чтобы людям было легко оставаться рядом друг с другом, где бы они ни находились. И мы не хотим, чтобы устройство или платформа, на которой вы работаете, были препятствием.

В Windows 11 мы рады представить чат от Microsoft Teams, интегрированный в панель задач. Теперь вы можете мгновенно подключаться через текст, чат, голос или видео со всеми своими личными контактами в любом месте, независимо от платформы или устройства, на котором они находятся, на Windows, Android или iOS.Если человек, к которому вы подключаетесь на другом конце, не загрузил приложение Teams, вы все равно можете связаться с ним с помощью двустороннего SMS.

Windows 11 также предоставляет более естественный способ общения с друзьями и семьей через Teams, позволяя мгновенно включать и выключать звук или начинать презентацию прямо с панели задач.

Предоставление лучших игр на ПК

Если вы геймер, Windows 11 создана для вас. Игры всегда были фундаментом для Windows.Сегодня сотни миллионов людей по всему миру играют в Windows и находят в игре радость и общение с близкими и друзьями. Windows 11 раскрывает весь потенциал аппаратного обеспечения вашей системы, заставляя некоторые из новейших игровых технологий работать на вас. Например: DirectX 12 Ultimate, обеспечивающий захватывающую графику с высокой частотой кадров; DirectStorage для более быстрой загрузки и более детализированных игровых миров; и Auto HDR для более широкого и яркого диапазона цветов для действительно захватывающего визуального опыта.Ничего не изменилось в нашей приверженности совместимости оборудования — Windows 11 поддерживает ваши любимые игровые аксессуары и периферийные устройства для ПК. С Xbox Game Pass для ПК или Ultimate геймеры получают доступ к более чем 100 высококачественным играм для ПК с постоянным добавлением новых игр, и так же легко найти людей, с которыми можно играть, независимо от того, играют ли они на ПК или консоль.

Чтобы узнать больше о том, что Windows 11 означает для геймеров, посетите Xbox Wire.

Более быстрый способ получить важную информацию

Windows 11 позволяет быстрее получать новости и информацию, которые вам нужны, с помощью виджетов — новой персонализированной ленты на основе искусственного интеллекта и лучшей в своем классе производительности браузера от Microsoft Edge.Даже когда мы максимально сосредоточены и креативны, нам все равно нужны перерывы — момент, чтобы проверить внешний мир или дать себе умственную перезагрузку. Сегодня мы часто берем телефоны, чтобы узнать новости, погоду или уведомления. Теперь вы можете открыть аналогичное представление прямо со своего рабочего стола. Когда вы открываете персонализированную ленту, она скользит по экрану, как лист стекла, и не мешает вашим действиям. Для создателей и издателей виджеты также открывают новые возможности в Windows для доставки персонализированного контента.Мы стремимся создать динамичный поток как для глобальных брендов, так и для местных создателей таким образом, чтобы и потребители, и создатели могли извлечь выгоду.

Совершенно новый Microsoft Store, где ваши любимые приложения и развлечения объединяются

Новый Microsoft Store — это единственное надежное место для приложений и контента, которые можно смотреть, создавать, играть, работать и учиться. Он был перестроен для скорости и имеет совершенно новый дизайн, который красив и прост в использовании. Мы не только предоставим вам больше приложений, чем когда-либо прежде, но и упростим поиск всего контента — приложений, игр, шоу, фильмов — с помощью тщательно отобранных историй и коллекций.Мы рады скоро приветствовать ведущие собственные и сторонние приложения, такие как Microsoft Teams, Visual Studio, Disney+, Adobe Creative Cloud, Zoom и Canva, в Microsoft Store — все они предлагают невероятные возможности, чтобы развлекать, вдохновлять и объединять вас. Когда вы загружаете приложение из Магазина, вы можете быть спокойны, зная, что оно было протестировано на безопасность и семейную безопасность.

Мы также рады объявить, что впервые переносим приложения Android на Windows. Начиная с конца этого года, люди смогут находить приложения для Android в магазине Microsoft Store и загружать их через магазин приложений Amazon — представьте себе запись и публикацию видео из TikTok или использование Khan Academy Kids для виртуального обучения прямо с вашего ПК.В ближайшие месяцы у нас будет больше информации об этом опыте. Мы с нетерпением ждем этого партнерства с Amazon и Intel с использованием их технологии Intel Bridge.

Создание более открытой экосистемы, открывающей новые возможности для разработчиков и авторов

Мы предпринимаем шаги для дальнейшего открытия Microsoft Store, чтобы открыть больше экономических возможностей для создателей и разработчиков. Мы позволяем разработчикам и независимым поставщикам программного обеспечения (ISV) предлагать свои приложения независимо от того, созданы ли они как Win32, Progressive Web App (PWA), Universal Windows App (UWP) или любая другая платформа приложений, создавая возможность охватывать и взаимодействовать с большим количеством людей. Мы также объявляем о постепенном изменении нашей политики распределения доходов, согласно которой разработчики приложений теперь могут приносить свою собственную торговлю в наш Магазин и получать 100% дохода — Microsoft ничего не берет. Разработчики приложений по-прежнему могут использовать нашу коммерцию с конкурентной долей дохода 85/15. Мы считаем, что создание более открытой экосистемы в конечном счете принесет пользу нашим клиентам, предоставив им безопасный и удобный доступ к приложениям, играм, фильмам, шоу и веб-контенту, которые они хотят и в которых нуждаются.

Чтобы узнать больше об изменениях в Microsoft Store, посетите эту запись в блоге Windows.

Если вы хотите узнать больше о том, что Windows 11 означает для разработчиков, посетите блог разработчиков Windows.

Быстрее, безопаснее и привычнее для ИТ-специалистов

Для ИТ-специалистов Windows 11 построена на согласованной, совместимой и знакомой основе Windows 10, которую вы знаете. Вы будете планировать, подготавливать и развертывать Windows 11 точно так же, как вы это делаете сегодня с Windows 10. Обновление до Windows 11 будет похоже на получение обновления Windows 10. Знакомые возможности управления, которые у вас есть сегодня, такие как Microsoft Endpoint Manager, облачная конфигурация, Центр обновления Windows для бизнеса и Autopilot, будут поддерживать вашу среду завтрашнего дня, когда вы интегрируете Windows 11 в свое имущество.

Как и в случае с Windows 10, мы глубоко привержены обеспечению совместимости приложений, которая является основным принципом разработки Windows 11. Мы поддерживаем наше обещание, что ваши приложения будут работать в Windows 11 с App Assure, службой, которая помогает клиентам с 150 или больше пользователей устраняют любые проблемы с приложениями, с которыми они могут столкнуться, без дополнительных затрат.

Windows 11 также безопасна по своей конструкции, с новыми встроенными технологиями безопасности, которые добавят защиту от чипа к облаку, обеспечивая при этом производительность и новые возможности. Windows 11 предоставляет операционную систему с поддержкой нулевого доверия для защиты данных и доступа на разных устройствах. Мы тесно сотрудничали с нашими OEM-партнерами и партнерами по полупроводниковым решениям, чтобы повысить базовые уровни безопасности, чтобы удовлетворить потребности меняющегося ландшафта угроз и нового гибридного рабочего мира.

Вы можете узнать больше о Windows 11 как операционной системе для гибридной работы и обучения в блоге Microsoft 365.

Самое время купить ПК

С самого первого дня разработки Windows 11 мы тесно сотрудничаем с нашими партнерами по оборудованию и полупроводниковым компонентам для полной интеграции программного и аппаратного обеспечения.Эта совместная разработка начинается с инноваций в кремнии. От AMD и невероятной глубины графики, которую обеспечивают процессоры Ryzen, до невероятной производительности процессоров Intel 11-го поколения и Evo, до мастерства искусственного интеллекта Qualcomm, поддержки 5G и Arm — инновации наших партнеров по микросхемам объединяют лучшее из Windows 11 с самыми большими аппаратная экосистема в мире.

Вместе с Dell, HP, Lenovo, Samsung, Surface и другими мы работали над тем, чтобы большинство ПК*, которые вы можете купить сегодня, были готовы к работе с Windows 11 — в различных форм-факторах и ценовых категориях.

Вместе мы настроили Windows 11 не только для оптимизации скорости и эффективности, но и для использования улучшенных возможностей сенсорного ввода, рукописного ввода и голоса.

Когда вы используете Windows 11 на планшете без клавиатуры, мы улучшили взаимодействие с сенсорным экраном, увеличив пространство между значками на панели задач, добавив более крупные сенсорные объекты и тонкие визуальные подсказки, чтобы упростить изменение размера и перемещение окон, а также как добавление жестов. Мы также обеспечиваем тактильные ощущения, чтобы сделать использование пера еще более увлекательным и захватывающим — позволяя вам слышать и чувствовать вибрации, когда вы щелкаете, редактируете или рисуете.Наконец, мы внесли улучшения в голосовой ввод. Windows 11 невероятно хорошо распознает ваши слова; он может автоматически расставлять знаки препинания и поставляется с голосовыми командами. Это фантастическая функция, когда вы хотите отдохнуть от набора текста и вместо этого высказать свои идеи.

Windows 11 будет доступна в виде бесплатного обновления для соответствующих ПК с Windows 10 и для новых ПК, начиная с этого праздника. Чтобы проверить, подходит ли ваш текущий ПК с Windows 10 для бесплатного обновления до Windows 11, посетите страницу Windows.com, чтобы загрузить приложение PC Health Check. Мы также работаем с нашими розничными партнерами, чтобы убедиться, что ПК с Windows 10, которые вы покупаете сегодня, готовы к обновлению до Windows 11. Бесплатное обновление начнется для соответствующих ПК с Windows 10 в этот праздник и продолжится в 2022 году. И на следующей неделе. , мы начнем делиться ранней сборкой Windows 11 с программой предварительной оценки Windows — это страстное сообщество поклонников Windows, отзывы которых важны для нас.

Это только начало

Windows — это больше, чем просто операционная система; это ткань, вплетенная в нашу жизнь и в нашу работу. Здесь мы общаемся с людьми, здесь мы учимся, работаем и играем. Со временем он остался знакомым и адаптированным для нас. Мы надеемся, что вы так же увлечены Windows 11, как и мы.

Нам не терпится увидеть, что Windows 11 дает людям и вдохновляет на творчество.

*Ищите ПК, на которых указано, что они имеют право на бесплатное обновление, или вы можете узнать у своего продавца дополнительную информацию.

30 июня 2021 г. — Этот пост был отредактирован после публикации с обновленным изображением устройства.

тестов, рассмотренных в Одиннадцатом ежегоднике психических измерений | Бурос Центр Испытаний

Ниже приводится полный список тестов, рассмотренных в Одиннадцатом ежегоднике психических измерений (1992). Нажмите здесь, чтобы получить информацию о заказе. Кроме того, обзоры отдельных тестов можно получить через Test Reviews Online. Чтобы проверить другие тестовые названия, см. полный указатель.

Опросник рисков жестокого обращения для женщин, экспериментальное издание
Тест ACER Word Knowledge Test
Оценка достижений — наблюдение учителя
Адаптация шкалы интеллекта Векслера для дошкольных и начальных классов для глухих детей (An)
Адаптивное поведение: Опросник навыков выживания на улице
Подростки и Психообразовательный профиль для взрослых
Экзамен по базовому обучению взрослых, второе издание
Экзамен по развитию взрослых
Инвентаризация аффективного восприятия/уровень колледжа (The)
Тест Алкадда, пересмотренное издание (The)
Экзамен по математике в средней школе США
Экзамен по математике по приглашению в Америке
Средняя школа США Экзамен по математике
Инвентарь обучения Анн-Арбор
Аризонская шкала навыков артикуляции, второе издание
Оценка языкового поведения: оценка доязыкового и раннего языкового поведения детей раннего возраста
Услуги по оценке и трудоустройству в муниципальные колледжи
Оценка для лиц с серьезными или тяжелыми нарушениями
Оценка компетенций для развития инструктора
Оценка индивидуального стиля обучения: задание на перцептивную память
Оценка потребностей школы для слабоуспевающих учащихся: опрос персонала
Автоматизированная офисная батарея
Контрольный список восприятий челки (The)
Языковой тест Бэнксона—2
Базовый экономический тест
Базовый тест на знание английского языка
Серия базовых тестов
Отборочный тест на развитие Battelle
Профиль корректировки работы Беккера
Прикроватная оценка и скрининговый тест на афазию
Языковой инструмент для анализа поведения
Опросник изменения поведения
Шкала оценки измерений
Развитие поведенческих характеристик
Проблемы с поведением: система управления
[Гештальт-тест Бендера]
Тест Беннета на понимание механики
Двуязычный домашний инвентарь
Биографический и личностный инвентарь, Серия II
От рождения до трех ослов Система оценки и вмешательства
Тест базовых понятий Бема — версия для дошкольного возраста
BrainMap (The)
Шкалы восприятия Bricklin
BRIGANCE Экран для раннего дошкольного образования для детей двух лет и двух с половиной лет
Burks Шкалы оценки поведения 90–104 C. OACH: Оценка Каюга-Онондага для детей с ограниченными возможностями, версия 7.0
Калифорнийские тесты успеваемости по письму
Калифорнийские диагностические тесты по математике
Калифорнийские диагностические тесты по чтению
Калифорнийский психологический опросник, пересмотренное издание
Канадские тесты основных навыков, формы 7 и 8
Кэнфилд Перечень стилей обучения
Перечень стилей обучения Canfield
Перечень оценок карьеры, второе издание (профессиональная версия)
Перечень профориентации
Чикагская лаборатория ранней оценки и реабилитации Y
Шкала оценки детского аутизма (The)
Перечень детской депрессии
Фонетический перечень CID
CID Picture SPINE
Тест успеваемости в классе по математике
Процедура скрининга общения в классе для детей младшего возраста: руководство по оценке и вмешательству
Батарея канцелярских способностей
Шкалы оценки когнитивного поведения
Батарея когнитивного контроля
College Bas ic Экзамен по академическим предметам
Инвентаризация знаний в области коммуникации
Стиль ответа при коммуникации: оценка
Комплексная оценка школьной среды
Комплексные тесты основных навыков, четвертое издание
Тесты компьютерной грамотности и компьютерных наук
Диагностика артикуляции, управляемая компьютером
Отборочный тест, управляемый компьютером
Способности программиста Батарея
[Тестовый пакет для программиста]
Рейтинговые шкалы Коннерса
Корнеллские тесты критического мышления (The)
Оценка поступающих студентов-косметологов
Пары BrainMap (The)
Опросник предварительного консультирования пары, пересмотренное издание, 1987 г.
Опросник творческого поведения 4 Опросник творческого мышления 9010 Тест (The)
Инвентаризация Creatrix (The)
Коэффициент содержания под стражей (The)
DABERON-2: Проверка готовности к школе
Ежедневная инвентаризация стресса
Далласский дошкольный скрининг-тест
Стандартизированные тесты DANTES
Тест на определение проблем
DeLong Interest Инвентарь
Шкала оценки слабоумия
Описательные тесты языковых навыков
Описательные тесты математических навыков
Тест на развитие когнитивных способностей [Второе издание]
Шкалы дифференциальных способностей
Шкалы измерений мастерства
Измерения самооценки
Нарисуй человека: система количественной оценки
Тест вербального мышления Драмкондра 1
Шкала диадической адаптации
Профиль дизартрии
Опросник раннего развития ребенка
Опросник раннего преодоления трудностей
Набор для диагностики раннего обучения математике
Опросник раннего скрининга
Опросник образовательных интересов Сопутствующие навыки
Оценка артикуляционной системы
Эмоционально-поведенческий контрольный список
Собеседование на предмет зрелости при приеме на работу
Отборочный тест и руководство по стандартизации при приеме на работу
Завершающие курсы
Английский как второй язык O ral Assessment, пересмотренная версия
Оценка навыков английского языка в контексте чтения
ESL/Шкала грамотности взрослых
Тесты ETSA
Шкала оценки семейных детских садов
Тест семейных отношений: версия для детей Тест
Тесты Гейтса-МакДжинити по чтению, третье издание
Глобальная оценочная шкала
Грамматический анализ произносимой речи — Уровень простого предложения, второе издание
Серые тесты устного чтения — Диагностика
Оценка групповых достижений
Тесты учебных достижений Центра обучения
Перечень ценностей Холла-Тонна (The)
Меры счастья
Шкалы неприятностей и подъемов, исследовательское издание
Тест атрибуции здоровья
Контрольный список HELP (Гавайский профиль раннего обучения)
Помощь для особых дошкольников КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ОЦЕНКИ: Возраст 3–6
Herrmann Brain Dominance Инструмент
Анкета личности средней школы re
Предметные тесты для старшей школы
Профиль подростка Hilson
Профиль персонала Hilson/Коэффициент успеха
Серия отбора персонала Hogan
Тест на развитие языка в Хьюстоне, пересмотренное издание (The) Форма [пересмотренная]
IDEAS: Система определения, исследования и оценки интересов
Независимая система тестирования навыков письма
Независимый вступительный экзамен в школу
Индекс личностных характеристик
Индивидуальный вопросник по школьной среде
Неформальный письменный инвентарь
Программа IPI Job-Tests
Отношение к работе Шкала
Упражнение по принятию решения о выборе работы (A)
Тест на владение клавиатурой
KeyMath Revised: диагностический перечень основных математических знаний
Kirton Adaptation-Innovation Inventory
Языковой структурированный тест на удержание слухового восприятия
Расписание латеральных предпочтений 901 04 Профиль изученного поведения — Я/Другое
Опросник стратегий обучения и обучения
Шкала поведения при обучении, исследовательское издание
Контрольный список предпочтений канала обучения (The)
Опросник предпочтений обучения
Опросник процесса обучения
Стили и стратегии обучения
Опросник Let’s Talk для детей
Опросник жизненной ориентации
Шкала удержания Лайта [пересмотренное издание 1991 г. ]
Тест на леденец: диагностический скрининговый тест готовности к школе — пересмотренный (The)
Нейропсихологическая батарея Луриа-Небраска: Детская редакция II
Контрольный список MAC для оценки, подготовки и/или улучшения стандартизированных тестов для ограниченных Банк предметов управления и выпускников
Перечень управленческих изменений
Перечень интересов руководства
Перечень стилей управления [Training House, Inc.]
Запись профиля менеджера
Перечень управленческих и профессиональных должностных функций
Оценка квалификации менеджеров MAP
Индекс управленческой компетентности
Оценка Мэнсона, пересмотренное издание (The)
Исследование отношения к браку и семье (The)
Математические олимпиады
Математика Aniety 7 Шкала
Система McCarron-Dial
Инструмент mCircle (The)
Измерение психосоциального развития
Контрольный список психического статуса для подростков
Контрольный список психического статуса для детей
Тест на пригодность пользователя микрокомпьютера
Скрининг-тест развития моторики Milani-Comparetti
Военная инвентаризация окружающей среды
Миллер-Йодер Тест на понимание языка (клиническая версия)
MindMaker6
Шкала завершения приговора шахтера
Мини-опросник травм правого мозга
Миннесотский опросник важности
Миннесотский многоэтапный личностный опросник-2
Опросник навыков развития для детского сада Миссури, Alte Форма
Модифицированная версия гештальт-теста Бендера для детей дошкольного и младшего школьного возраста (The)
Опросник двигательных навыков
Многомерный опросник самооценки (The)
Многобалльный опросник депрессии
Экран готовности к чтению Мерфи-Даррелла
Национальный тест достижений [Второй Edition]
National Educational Development Tests
National Proficiency Survey Series
Neale Analysis of Reading Ability, Revised British Edition
New Jersey Test of Reasoning Skills — Form B
New Technology Tests: Computer Commands
New Technology Tests: Computer Rules
North American Опросники депрессии для детей и взрослых
Наблюдательный эмоциональный опросник – пересмотренный
Опросник профессионального характера
Индикатор профессионального стресса
Опросник профессионального стресса
Серия профессиональных тестов: тесты общих способностей on — Пересмотренный тест способностей школы Отиса-Леннона
, шестое издание
P. А.Р. Вступительный тест
PACS Pictures: Материалы для изучения языка
Форма поведения родителей
Тест индивидуальных достижений Пибоди — пересмотренный
Расширенный педиатрический экзамен в трехлетнем возрасте
Шкалы восприятия родительских ролей
Личная оценка близости в отношениях
Опросник личного опыта
Контрольный список личной истории для взрослых
Опросник личных ресурсов
Оценка личного стиля
Система отбора оценки персонала
Оценка фонологических процессов и вмешательство
Графическая шкала воспринимаемой компетентности и социальной приемлемости для детей младшего возраста (The)
PRE-LAS English
Предварительный тест по английскому языку как иностранному
Контрольный список дошкольного поведения
Серия предписывающих занятий
Расписание довербального общения
Инвентарь для решения проблем (The)
Техник по производству и техническому обслуживанию Tes t
Программа овладения языком для лиц с тяжелыми нарушениями
Тест на определение способностей программиста-аналитика
Тесты на повышение успеваемости по математике
Тесты на повышение успеваемости в чтении: тесты на понимание прочитанного и словарного запаса при чтении Диагностическое интервью — пересмотренное
Опросник качества жизни
Опросник по ресурсам и стрессу
Тесты QUIC
Быстрый когнитивный опросник
Быстрый опросник правописания
Тест на расовое отношение
Серия навыков чтения
Опросник понимания прочитанного
Оценка стиля чтения для взрослых Инвентарь
Опросник профессиональных интересов без чтения, пересмотренный
Рецептивный словарный запас слов в картинках: верхнее расширение
Индекс чувствительности Рейсса-Эпштейна-Гурски к тревоге
Тест частоты инверсий (The)
Пересмотренный контрольный список поведенческих проблем
Рейнольдс-подросток Шкала депрессии nt
Шкала детской депрессии Рейнольдса
Richmond Tests of Basic Skills: Edition 2
Батарея оценок восприятия Rivermead
Опросник мотивации продаж, пересмотренный
Опросник значимости (The)
Шкала социального развития
SCAN: скрининговый тест на расстройства обработки слуха
Список растущих навыков (The)
Шкала школьных способностей
Измерение отношения к школе, второе издание
SCREEN [Оценки Senf-Comrey дополнительных образовательных потребностей]
Скрининг детей на соответствующие потребности в раннем образовании
Скрининговый тест на апраксию речи в развитии
Скрининговый тест на Нейропсихологическая батарея Луриа-Небраска: формы для взрослых и детей
Search Institute Профили студенческой жизни
Устный тест по английскому языку на втором языке
Вступительный экзамен в среднюю школу
Профиль самосознания
Индекс самооценки
Самомотивированное планирование карьеры
Самовосприятие Инвентарь: Формы медсестер
Самостоятельно Профиль восприятия для студентов колледжа
Тест на понимание предложений, пересмотренное издание
Последовательная оценка математических опросников: стандартизированный опросник
Институт шкалы жизни Шипли
Краткий тест по категориям, формат буклета
Модуль оценки навыков
Батарея социальной и предпрофессиональной информации — пересмотренная
Социальная скрытность Шкала
Опросник социальных навыков, исследовательское издание
Анализ социальных стилей
Шкала социально-эмоционального измерения
Тест структурированной фотографической экспрессивной речи на испанском языке
Тест памяти на пространственную ориентацию
Spellmaster
Серия достижений SRA, формы 1 и 2, и обзор основных навыков, формы P и Q
Стэнфордский тест успеваемости в начальной школе, третье издание
STIM/CON: прогностический опросник для детей дошкольного и первоклассного возраста, неправильно выражающих свои мысли
Шкала реакции на стресс
Нейропсихологический скрининг-тест Струпа
Опросник адаптации учащихся к учебе в колледже
Развитие учащихся Опросник задач и образа жизни
Контрольный список для направления учащимся
Комплект для оценки и обучения привычек
Изучение поведения детей при обучении, исследовательское издание
Опросник учебного процесса
Стиль обучения и мышления
Шкала чтения Саффолка
Опросник суицидальных мыслей
Коммуникационные отношения супервизора
Человеческие отношения супервизора
Контрольный профиль
Опрос функционального адаптивного поведения
Опрос организационного климата
Опрос организационной культуры
Опрос организационного стресса
Опрос навыков решения проблем и образовательных навыков
Опросник поведения учащихся Саттера-Эйберга Оценочные шкалы
Опросник стресса учителя
Диагностика командного процесса
Индекс командности
Батарея технических тестов
TEMAS (Расскажи мне историю)
Батарея оценок темперамента для детей
Тест отношения к школе
Тест o f Навыки слухового анализа
Тест на знание языковых сегментов
Тест на ранние математические способности, второе издание
Тест на ранние способности к чтению—2
Тест на экономические знания
Тест по английскому языку для международного общения (TOEIC)
Тест на уровень владения английским языком
Тест на начальную грамотность
Тест на знание языка — расширенное издание
Тест на развитие речи — 2-средний уровень
Тест на развитие языка — 2-начальный уровень
Тест на разборчивый почерк
Тест на невербальный интеллект, второе издание
Тест на знание языка Реляционные концепции
Тест сенсорных функций у младенцев
Тест на подбор слов
Тесты на общеобразовательное развитие [Тесты GED]
Тесты на понимание прочитанного
Опросник восприятия времени
Опросник выбора оператора общественного транспорта
Тест на навык набора текста
USES Тест на базовую профессиональную грамотность
Юта Test of Language Development — 3
VITAL Checklist and Curriculum Gui de
Перечень профессиональных исследовательских интересов
Протокол оценки голоса для детей и взрослых (A)
Тест на знание структурированного анализа и концепций дизайна Уолдена
Шкала социальной компетентности Уокера-МакКоннелла и адаптации к школе
Тест слушания Уотсона-Баркера — Версия для средней школы
Опросник Ways of Coping Questionnaire, Research Edition
Шкала памяти Векслера — пересмотренная версия
Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence — пересмотренная версия
Слуховой различительный тест Вепмана, второе издание Рейтинговая шкала
Тест персонала Wonderlic
Личный профиль работы
Оценка письменного языка

Одиннадцать | Очень странные дела вики


Одиннадцать

Возраст

12 (первый сезон)
13 (второй сезон)
14 (третий сезон)

Псевдонимы

Эль
011
Джейн Айвз
Чудак
Элеонора
Ширли Темпл
Маг

Род занятий

Лабораторный испытуемый (ранее)

» Я иду к друзьям. Я иду домой .

– Одиннадцать, 4 ноября 1984 г.

Джейн «Эль» Хоппер (урожденная Джейн Айвз ), более известная как Одиннадцать , является одним из главных героев Stranger Things . Ее персонаж изображает Милли Бобби Браун.

Одиннадцать была похищена и воспитана в Национальной лаборатории Хоукинса, где над ней ставили эксперименты на предмет ее унаследованных психокинетических способностей.После побега из лаборатории ее нашли Майк, Лукас и Дастин. Обнаружив ее способности, Майк решил, что она может помочь найти Уилла, их пропавшего друга. За время, проведенное вместе, они с Майком сформировали прочную связь и быстро полюбили друг друга. В конечном итоге выяснилось, что в ходе лабораторного эксперимента она вступила в контакт с существом из другого измерения, случайно открыв межпространственные врата. Пытаясь защитить своих друзей, Одиннадцать в конце концов столкнулась с этим монстром и уничтожила его в схватке в средней школе Хоукинса, загадочно исчезнув при этом.

В конце концов выяснилось, что она жива и тайно живет с Джимом Хоппером в старой хижине его дедушки. После того, как она стала нетерпеливой из-за разлуки со своими друзьями, Одиннадцать отправилась в путешествие в одиночку, обнаружив в процессе свое прошлое. Понимая, что она не может оставить своих друзей позади, она вернулась в Хокинс, воссоединившись с ними, чтобы помочь победить еще одну внепространственную угрозу. Затем Хоппер взял Одиннадцать в качестве своей приемной дочери. Это также позволило ей посетить танец «Снежный шар» с Майком.

Летом 1985 года романтические отношения Одиннадцати с Майком продолжали развиваться, к большому разочарованию Хоппера, который предпринял шаги, чтобы усложнить их. Это привело к тому, что Одиннадцать завязала маловероятную дружбу с Максом. Узнав, что Ловец разума снова появился, чтобы остановить ее и отомстить, захватив в процессе Билли и других людей в Хокинсе, она присоединилась к своим друзьям, чтобы победить его. Во время последовавшей борьбы за то, чтобы остановить Ловца разума, Одиннадцать потеряла свои силы. После очевидной смерти Хоппер ее забрала семья Байерс.Три месяца спустя, прежде чем уехать из Хокинса с Байерсами, Одиннадцать и Майк планировали навестить друг друга на День Благодарения, а также заявить о своей любви к нему.

История

Основная статья: Одиннадцать/История

Личность и черты характера

Выросший в Национальной лаборатории Хоукинса и полностью лишенный социализации, Одиннадцать был робким, социально замкнутым и крайне осторожным с другими людьми. Тем не менее, она стала яростно защищать и проявлять непоколебимую преданность тем, кто заботился о ней, особенно Майку, в которого она влюбилась, вплоть до того, что пожертвовала собой, чтобы уничтожить Монстра, когда он угрожал причинить вред ее друзьям.Даже после года разлуки Одиннадцать проявила значительную решимость в спасении своих друзей, вернувшись к ним в Хокинс из Чикаго, когда она почувствовала, что они находятся в серьезной опасности через Пустоту, воссоединившись с ними в процессе.

Если Одиннадцать попытается нарушить приказы доктора Бреннера, находясь под его контролем, ее в наказание запрут в тесной комнате, возможно, на несколько часов подряд. Эти болезненные переживания приводят к тому, что у нее развивается тяжелая клаустрофобия. У нее также были некоторые признаки посттравматического стрессового расстройства, и она часто вспоминала свои мучительные переживания в лаборатории после побега.

Из-за очень ограниченного словарного запаса она не могла эффективно выражать свои мысли и эмоции и практически не понимала таких простых понятий, как дружба или обещания. Эти трудности в общении часто приводят к недопониманию с друзьями. Несмотря на это, она быстро училась и придумывала творческие способы объяснения концепций, как показано, когда она перевернула игровое поле Dungeons & Dragons , чтобы объяснить природу Перевернутого.

Эпизоды сильного стресса и страха могли активировать силы Одиннадцати, высвобождая их непредсказуемым, а иногда и опасным образом. Она не хотела причинять вред невинной жизни и не имела злого умысла, но иногда ее заставляли калечить или убивать в экстремальных обстоятельствах. Она не воспринимала это легкомысленно, поскольку за этими случаями всегда следовали сильные чувства вины и отвращения к себе (не говоря уже о физической нагрузке, которую эти действия оказывали на ее тело). Несмотря на то, что она убивала раньше, когда Кали заставила ее попытаться убить, она отказалась, увидев, что у человека, которого она собиралась убить, были дети, и затем остановила Кали от выстрела в него.Каждый раз, когда ей приходилось прибегать к чьему-то убийству, она делала это в целях самообороны.

После почти целого года жизни с Хоппер словарный запас Одиннадцати значительно расширился, хотя она по-прежнему с трудом понимала сложные слова и социальные сигналы.

Силы и способности

Психические способности

Одиннадцать родилась с огромным набором сверхъестественных способностей, приобретенных в результате сочетания наследственности и воздействия галлюциногенных препаратов в период внутриутробного развития, когда ее мать была подопытной MKUltra. Эти способности были причиной того, что она была похищена при рождении и воспитана в Национальной лаборатории Хоукинса, где над ней ставили эксперименты.

Влияние последующих прямых экспериментов на Одиннадцать и ее способности неясно. Вполне возможно, что ее способности дремали и могли быть обнаружены только путем дальнейших экспериментов. Однако также возможно, что Одиннадцать имела доступ к этим силам при рождении, но просто получила их понимание и опыт во время своего пребывания в лаборатории.Поскольку ее мать демонстрирует аналогичные экстрасенсорные способности, возможно, эксперименты над ее матерью во время беременности увеличили ее способности или она просто естественным образом развила более сильные способности.

Первоначально было показано, что применение ее способностей для выполнения небольших задач было для нее довольно трудным. Однако с практикой Одиннадцать смогла совершать все большие и большие подвиги. Почти через год после событий ноября 1983 года Одиннадцать смогла использовать свои телекинетические и телепатические способности гораздо легче и без особых усилий и концентрации, легко закрывая двери, поднимая предметы и входя в свою ментальную пустоту, просто надев повязку на глаза и используя белый шум от телевизора.

Ее способности в некоторой степени связаны с ее эмоциональным состоянием, они наиболее сильны, когда находятся под влиянием ее гнева и страха. Попадание в неприятные ситуации иногда заставляло Одиннадцать невольно высвобождать свои силы. Скорее всего, именно так Одиннадцать открыла Врата: ее страх перед тем, как Демогоргон, возможно, увеличил ее силы до такой степени, что она смогла открыть межпространственный портал. Это также наблюдалось в «Блохе и акробате», когда она непреднамеренно швырнула Лукаса через свалку во время его драки с Майком.В «Уилле Мудром» после ожесточенного спора с Хоппером у Одиннадцатой случилась «психическая истерика», из-за которой она яростно разбила все окна хижины. С помощью Кали Одиннадцать научилась использовать свой гнев по своему желанию, что позволило лучше контролировать свои силы. Она продолжала использовать это знание, чтобы помочь себе при закрытии Врат.

Использование ее способностей наносит физический урон ее телу. При использовании своих способностей для выполнения более черных задач Одиннадцать обычно страдает только кровотечением из носа. Судя по тому, как реализуются ее силы, вполне вероятно, что источником этой крови на самом деле является ее мозг. Однако при выполнении более сложных задач она физически истощалась, часто до такой степени, что не могла ходить. Ее самые экстремальные действия вызывали синяки на ее лице, ее глаза наливались кровью, ее уши кровоточили, а иногда даже теряли сознание. Однако, если бы Одиннадцать была достаточно сыта, эти физические потери можно было бы облегчить. В конце концов, тело Одиннадцати привыкло к повторяющемуся использованию ее способностей, и теперь оно могло выдерживать более длительные периоды времени, не поддаваясь полному истощению.

Силы Одиннадцати иногда воздействовали на близлежащее электричество; при попытке экстрасенсорного общения близлежащие огни иногда мерцали или даже полностью гасли. Демогоргон, путешествуя между измерениями, имел удивительно похожие эффекты на близлежащее электричество, предполагая, что его способности также могут вызывать искажение электромагнитного поля.

После удаления части Ловца Разума, которая застряла у нее под кожей после укуса одним из щупалец сущности, силы Одиннадцатой якобы исчезли.Хотя точная причина этого в настоящее время неясна, предполагается, что это последствия укуса Ловца разума. Через три месяца после инцидента она все еще не могла использовать свои способности. Еще неизвестно, вернутся ли они когда-нибудь.

Одиннадцать подбрасывает в воздух большой фургон.

  • Телекинез: Ее самая частая сила, она может манипулировать объектами, людьми и существами с помощью своего разума. Ее телекинез, усиленный ее эмоциями, достаточно силен, чтобы поднимать большие и тяжелые предметы; она подбросила в воздух фургон Hawkins Power and Light в «Ванна», а в «Пропавшей сестре» она смогла направить свой гнев, чтобы подтянуть к себе вагон поезда.Более того, в «Ловце разума» она смогла бросить и убить Демодога своим разумом. Одиннадцать также могли использовать эту способность для нападения и нанесения физического ущерба людям (в первую очередь в целях самообороны), даже имея возможность в некоторой степени поражать внутренние органы; она смогла сжать мочевой пузырь Троя, чтобы заставить его помочиться, а позже сломала ему руку. Кроме того, она несколько раз бросала людей о стены, сломала шею санитару в лаборатории Хокинса и даже смогла раздавить мозги нескольким агентам одновременно.
    • Левитация: С помощью телекинеза Одиннадцать может подвешивать объекты в воздухе, заставляя их левитировать. Впервые это было показано в «Холли, Джолли», где она заставила модель Майка «Тысячелетний сокол» парить. Эта способность не ограничивается объектами, как показано в «Монстре», когда она спасла Майка, левитировав его в безопасное место после того, как он спрыгнул со скалы. В «Вратах» сама Одиннадцать левитировала, когда закрывала Врата, возможно, как побочный эффект того, что она использовала так много силы.
  • Экстрасенсорное восприятие (ESP): Одиннадцать может получать информацию через разум, а не через физические чувства.Она могла узнавать людей, попавших в Изнанку, по фотографиям, хотя, по-видимому, никогда раньше не встречала их, и могла ощущать соответствующее местонахождение Уилла в другом измерении.

    Одиннадцать в пустоте своего разума, используя сенсорную депривацию.

    • Удаленный просмотр: С помощью экстрасенсорного восприятия она может искать и находить цели в местах, отличных от ее собственных. При усилении сенсорной депривацией эта способность становится достаточно мощной, чтобы находить цели на огромных расстояниях, даже в других измерениях.
    • Телепатия: Часто используется в сочетании со способностями RV. Когда она находит свою цель, она может выбрать мысленное общение с ней.
    • Психометрия: Или «чтение жетонов-объектов». Одиннадцать может получать информацию о человеке, прикасаясь к объектам, связанным с ним. В «Чудаке на Кленовой улице» она смогла правильно определить, какая игровая фигура принадлежала Уиллу, при демонстрации с доской D&D .
  • Технопатия: В некоторой степени и с разными результатами она может передавать голоса людей и другие звуки в другие места через электронные динамики.
  • Управление порталом: Одиннадцать может открывать и управлять порталами в Изнанку. Впервые выяснилось, что она обладает этой силой в «Монстре», где было показано, что она случайно открыла Врата при контакте с Демогоргоном. Позже Одиннадцатой удается закрыть Врата в «Вратах». В « Кошелек или жизнь, урод » она манипулировала порталом, который открыл Демогоргон, чтобы сделать его достаточно большим, чтобы она могла пройти через него. Эта способность может быть основана на первичной телекинетической силе.
    • Пространственное путешествие: После того, как Врата были открыты, они позволили ученым Лаборатории Хокинса попасть в Изнанку. Сама она вошла в измерение после победы над Демогоргоном в «Перевернутом».
  • Биокинез: Одиннадцать могла до некоторой степени манипулировать телами живых существ, что было показано, когда она уничтожила Демогоргона.
  • Телепортация: Предварительно. Похоже, что она обладает этой способностью, как показано, когда она каким-то образом переместилась в Обратную сторону после победы над Демогоргоном, хотя точные подробности того, как это произошло, неясны. Весьма вероятно, что Демогоргон мог сыграть свою роль, учитывая, что у него были способности, подобные способностям Одиннадцати. Другая возможность состоит в том, что телепортация была непреднамеренным побочным эффектом Одиннадцати, проявляющей такую ​​большую силу. В любом случае, если она и обладает этой способностью, то, скорее всего, не знает об этом. В совместном мероприятии «Очень странные дела» в «Семи смертных грехах: Большой крест» Одиннадцать, найдя совести Майка в Пустоте, сумела телепортироваться в мир Британии.
  • Чтение памяти: Одиннадцать может просматривать воспоминания других, связываясь с ними через Пустоту. Эта способность впервые была показана в «Копать землю», где она смогла увидеть несколько воспоминаний Терри. Позже она использовала эту способность в «E Pluribus Unum», просматривая воспоминания о жестоком детстве Билли Харгроува, чтобы найти логово Ловца разума.

Обычные способности

  • Навыки выживания: Прожив месяц в лесу, Одиннадцать научилась важным навыкам выживания, таким как охота (используя свои способности) и разведение огня.
  • Азбука Морзе: Хоппер научил ее читать и сигнализировать азбукой Морзе, чтобы они могли безопасно общаться.

Отношения

Семейный

Хотя Терри является ее биологической матерью, Одиннадцать изначально ничего не знала о ней или даже о том, что Бреннер похитил ее при рождении. Однако Терри отчаянно пыталась вернуть дочь и все еще верила, что однажды она вернется. Узнав, что ее мать жива через Пустоту, Одиннадцать бросила вызов правилам Хоппера, чтобы встретиться с ней.Однако, когда Одиннадцать наконец встретила свою мать, она была убита горем, увидев, что ее мать находится в кататоническом состоянии, и узнала, что лаборатория Хокинса несет ответственность за то, что ее мать была психически неуравновешенной. Несмотря на это, Одиннадцать питала некоторую любовь к своей матери, хотя знала, что Терри не сможет ее воспитать из-за психических расстройств. Хотя Одиннадцать была опечалена и напугана трагической судьбой своей матери, она все еще любила свою мать.

Бекки — тётя Одиннадцати. Как и Терри, Одиннадцать ничего о ней не знала из-за незнания обстоятельств ее рождения.Бекки считала, что у Терри действительно случился выкидыш, и, кроме того, считала, что Джейн не существует. Бекки помогла Одиннадцати (Джейн) найти ее «сестру» Кали. Одиннадцать остались на ночь в доме Бекки, но сбежали из-за того, что она позвонила в полицию по поводу ее обнаружения.

Вождь Хоппер был союзником Одиннадцати, а позже стал ее приемным отцом. Он спас ее и ее друзей от правительственных агентов, благополучно доставив их в дом Байерс, чтобы они встретились с остальными. Их отношения, вероятно, имели мало возможностей для развития в то время, поскольку они были заняты спасением Уилла.В конечном итоге Хопперу пришлось раскрыть местонахождение Одиннадцати лаборатории Хокинса, чтобы спасти Уилла, и это решение он принял нелегко. Хоппер, похоже, имела некоторое представление о статусе Одиннадцати после ее самопожертвования, когда она дала ей вафли Эгго в канун Рождества. Исчезновение Одиннадцати напомнило Хопперу о потере дочери, и он решил найти ее.

В конце концов Хоппер нашел Одиннадцать в лесу и начал заботиться о ней, переместив ее в старую хижину своего деда.У них сложилась сложная динамика отношения отца и дочери, поскольку они прожили вместе почти год. Ради ее безопасности Хоппер не разрешал ей покидать каюту и не разрешал ей общаться с Майком или ее друзьями.

После закрытия лаборатории Хокинса Хоппер официально взял Одиннадцать в качестве своей приемной дочери и разрешил ей присутствовать на Снежном балу.

Несемейный

История Одиннадцати с доктором Мартином Бреннером имеет глубокие корни: он не только определил ее детство, но и потенциально несет ответственность за само ее существование.Бреннер экспериментировала на своей матери Терри, которая вызвалась стать подопытной MKUltra. Во время прохождения этих тестов Терри загадочным образом забеременела. Обнаружив беременность, Бреннер забрала ребенка сразу после рождения и вырастила ее в лаборатории Хокинса.

В детстве с Одиннадцатью обращались жестоко и сурово. Бреннер оказался единственным источником социальной активности Одиннадцати, и поэтому она стала зависеть от его внимания. Бреннер зарекомендовал себя как отец, ведя себя несколько нежно в ее присутствии.Однако невысказанная угроза присутствовала даже в самых ласковых словах, которые он произносил, скрываясь прямо под поверхностью.

Когда Одиннадцать хорошо выступала, Бреннер «вознаграждала» ее любовью. Когда Одиннадцать не слушалась его, вместо этого она подвергалась жестоким психологическим пыткам. Даже когда Одиннадцать вела себя наилучшим образом, она проводила большую часть времени в одиночной камере, запертой в «спальне». Единственным подлинным интересом Бреннера к девушке была ее необыкновенная сила; ее физическое или психическое здоровье имело лишь косвенное значение для его цели.Когда Одиннадцать совершила невероятные подвиги, Бреннер, казалось, гордился ее достижениями.

После того, как Одиннадцать сбежала из лаборатории и впервые испытала искренние любовные отношения, она, наконец, смогла видеть сквозь фасад Бреннера. Когда он в конце концов нашел ее и пообещал отвезти домой, она отвергла его предложение, вместо этого заплакав и обратившись к своим новым друзьям.

У Майка и Одиннадцати за шесть дней знакомства сложились особые отношения, так как они быстро влюбились друг в друга.Из трех мальчиков, которые ее нашли, Майк стал самым близким к Одиннадцати, отчасти из-за того, что она осталась в его доме. Хотя Дастин и Лукас в конце концов прониклись к ней доверием, Майк был первым, кто сделал это. Одиннадцать, в свою очередь, явно чувствовала себя наиболее расслабленной, находясь наедине с Майком. В отличие от Дастина и Лукаса, Майк сразу понял, что, несмотря на ее способности и странный вид, она в конечном счете всего лишь еще один ребенок и не собиралась доставлять неприятности ему и его друзьям. Его уважение к ней усилилось, когда она помогала и защищала его и его друзей в поисках Уилла.

Майк даже пригласил ее на свидание на Снежный бал, предложение, которое она с радостью приняла и поцеловала. Из-за своей любви к Майку, чтобы защитить его и их друзей, Одиннадцать использовала все свои силы, чтобы разрушить Демогоргона и исчезла в Изнанке. Майк был опустошен этим и звонил ей по своему Суперкому 353 дня подряд, а также поддерживал форт из подушек в идеальном состоянии в отношении ее памяти, не подозревая, что Одиннадцать на самом деле жива, а также пытался связаться с ним через Пустоту.

Спустя почти год, когда они наконец воссоединились, они разделили долгожданное объятие только для того, чтобы снова расстаться. Майк говорит Одиннадцати, что он «не может ее потерять», на что она обещает, что он этого не сделает. Одиннадцать наклоняется, чтобы поцеловать Майка, но ее прерывает Хоппер, зовущий ее по имени. После этого Одиннадцать и Майк посетили Snow Ball, где они поделились своим вторым известным поцелуем, когда они танцевали под песню «Every Breath You Take».

В 1985 году их отношения расцветали все больше и больше, к большому разочарованию ее отца.Хоппер даже забеспокоился, угрожая Майку, чтобы тот не проводил время с Одиннадцатью. В страхе Майк сделал, как ему сказали, и держался на расстоянии от Эль, солгал ей и сказал, что его бабушка больна. С помощью Макса Одиннадцать быстро разглядела его ложь, и когда Майк отказался объясняться, она рассталась с ним, процитировав Макса ранее: «Я сваливаю твою задницу». Макс и Одиннадцать быстро уезжают на автобусе, а Майк остается там с убитыми горем Уиллом и Лукасом. Одиннадцать была разочарована тем, что Майк, по-видимому, хотел контролировать ее и не верил в нее, хотя позже он рассказал всем, кроме Одиннадцати, что вел себя так только потому, что любил ее и не мог потерять ее снова.Позже Майк рассказал, что он избегал Одиннадцати только потому, что Хоппер угрожал ему, и они помирились в больнице, ожидая возвращения Нэнси и Джонатана. Майк спас жизнь Одиннадцати 3 раза. Когда она серьезно повредила ногу, он помогал ей ходить и заботился о ней. Когда ей было больно, он очень беспокоился о ней. Когда странный рост Ловца Разума продолжает пульсировать из левой ноги Одиннадцать , заставляя Эл кричать от сильной боли, Майк продолжал держать ее и держать за руку, пытаясь утешить и помочь удержать ее на месте, в то время как Джонатан пытается вытащить существо из ее левой ноги, но Одиннадцать говорит, что она может сделать это сама и успешно вытащить существо. После битвы их видят обнимающимися, а затем вместе сидящими в машине скорой помощи. Три месяца спустя Одиннадцать готовилась переехать из Хокинса с семьей Уилла, хотя она все еще не могла использовать свои силы, Майк надеется, что они вернутся. Они планируют увидеться на День Благодарения, а Майк также хочет, чтобы она приехала на Рождество. Эль вспоминает, как Майк выразил ей свои чувства в хижине и целует его, говоря, что тоже любит его. Они долго обнимаются со слезами на глазах возле дома Байерс.В движущемся грузовике Одиннадцать уже скучала по Майку, показывая, что она действительно не хочет оставлять его.

«Друзья не лгут. Мне тоже жаль.»
Одиннадцать извиняется перед Лукасом, «Ванна»

Сначала Лукас с подозрением относился к Одиннадцати, называя ее «психом». Хотя Дастин и Майк приложили усилия, чтобы стать более дружелюбными, Лукас держался от нее на некотором расстоянии, считая ее отвлечением от поисков Уилла. Одиннадцать, которой не хватало социальных навыков и уверенности в себе, не смогла убедить его, что она действительно на их стороне. Когда выяснилось, что Одиннадцать манипулирует компасом, чтобы помешать мальчикам найти Врата, Лукас разозлился, обвинив ее в предательстве. После того, как Одиннадцать сбежала, Лукас мало интересовался ее поисками. Однако после того, как Лукас понял, что она имеет право держать мальчиков подальше от опасных сил в лаборатории Хокинса, его мнение о ней изменилось. После воссоединения детей Одиннадцать и Лукас извинились друг перед другом и остались друзьями.

В 1984 году, когда Одиннадцать оказалась живой, она обняла Лукаса и Дастина. Лукас сказал, что они скучали по ней, а Одиннадцать сказала, что она тоже по ним скучала.

В 1985 году было показано, что Лукас и Одиннадцать все еще остаются хорошими друзьями друг с другом. Эти двое будут работать вместе со своими друзьями, пытаясь остановить Ловца разума, который вернулся в Хокинс. Когда Билли задушил Одиннадцать, Лукас был шокирован и беспокоился о ней, показывая, что он действительно заботится о ней. После того, как Лукас узнал, что Одиннадцать и Макс шпионили за ним и Майком, Лукас расстроился, но быстро простил Одиннадцать.Во время боя в Хижине Хоппера, когда Ловец Разума схватил Одиннадцать за ногу, Лукасу удалось спасти ее, отрубив щупальце Ловца Разума топором. После отступления в «Большую покупку» Брэдли, заботясь об Одиннадцати, Лукас решил украсть несколько фейерверков, чтобы помочь Одиннадцати бороться против доверенных лиц Ловца разума. Решение Лукаса оказывается правильным, когда ему снова удается спасти Одиннадцать, бросив взрывающийся фейерверк в Ловца разума. После поражения Ловца разума, три месяца спустя, Одиннадцать попрощалась с Лукасом, оставив Хокинса с семьей Байерс.

Первоначальное отношение Дастина к Одиннадцати находилось где-то между непредубежденностью Майка и скептицизмом Лукаса. Он стал значительно добрее к ней после того, как обнаружил, что у нее есть «сверхспособности», хотя и сохранил к ней определенную степень безразличия. После инцидента с Лукасом он сразу же обвинил ее в сомнительном использовании ее силы, хотя позже признал, что это было «потрясающе». Хотя неясно, видел ли он ее в тот момент как члена их «партии», он действительно помогал Майку в поисках Одиннадцати после того, как она сбежала.После того, как Одиннадцать спасла его и Майка от хулиганов, он с гордостью заявил, что она их друг и с этого момента полностью заботится о ней.

В 1984 году, когда Одиннадцать оказалась живой, она обняла Дастина и Лукаса. Дастин рассказал ей, что они вспоминали ее и говорили о ней почти каждый день. Одиннадцать даже удивилась тому, что у Дастина есть зубы, которые Дастин с гордостью показал ей.

В 1985 году Одиннадцать использовала свои силы, чтобы заставить игрушки Дастина двигаться, чтобы заманить Дастина в место, где она и другие приветствуют его возвращение из Лагеря Знай Где.Когда Дастин рассказал, что у него есть девушка, Эл был потрясен и пошел с ним, чтобы помочь построить Cerebro, чтобы он мог связаться со своей девушкой Сьюзи. Однако Одиннадцать решила отправиться в путешествие на вершину Уэзертопа, чтобы провести романтическое время с Майком, оставив Дастина расстроенным. Позже, после того, как Дастину удалось передать короткую передачу Майку, Эль использовала свои силы, чтобы найти его в торговом центре Starcourt, и пришла ему на помощь, не дав нескольким русским убить его. После того, как она спасла Дастина, она с радостью обняла его.Когда рана на ноге Одиннадцати начала пульсировать, Дастин помог Эл. После битвы с Ловцом разума Одиннадцать попрощалась с Дастином, прежде чем оставить Хокинса с семьей Байерс.

Джойс стала очень защищать Одиннадцать за то короткое время, что они знали друг друга. В отличие от Бреннера, который в основном обращался с девушкой как с солдатом, Джойс уважал то, что она всего лишь ребенок, обращаясь с ней несколько по-матерински; как она взяла у своей биологической матери Терри Айвз, когда она была младенцем.Вероятно, это были первые отношения такого рода, которые пережила Одиннадцать. Джойс напомнила ей, что она была очень смелой, поблагодарив ее за всю ее помощь в поисках ее сына Уилла и заверив ее, что она будет с ней все время, пока она пытается найти Уилла в самодельных резервуарах сенсорной депривации. Позже это подтверждается, поскольку Джойс утешает Одиннадцать, когда она находит труп Барбары Холланд, придавая Одиннадцати смелости найти Уилла. Год спустя, когда Одиннадцать оказалась живой, Джойс обнимает ее и просит помощи в спасении Уилла от Ловца разума, закрыв ворота, которые принимает Одиннадцать.

Год спустя Джойс продолжает поддерживать хорошие отношения с Одиннадцатью. Она даже поддерживает свои отношения с Майком Уилером, в отличие от Хоппера. Когда Джойс узнает, что Одиннадцать и ее друзья в опасности, Джойс немедленно отправляется спасать и защищать их. После успешного закрытия ворот и убийства Ловца разума Джойс с грустью сообщает Одиннадцати, что Хоппер умер в процессе. Три месяца спустя Джойс забирает Одиннадцать и позволяет ей жить со своей семьей, когда они уезжают из Хокинса.

Хотя Одиннадцать и Уилл Байерс так и не были официально представлены друг другу, когда он попал в Изнанку, их определенно можно было считать союзниками. Одиннадцать был более чем готов помочь друзьям и семье Уилла найти его, за что все они были глубоко благодарны, особенно Джойс. Единственное прямое взаимодействие Одиннадцати с Уиллом произошло, когда она была погружена в свою ментальную пустоту; она нашла его в замке Байерс, утешая его и говоря ему «подожди еще немного», пока Джойс и Хоппер искали его.

В 1985 году они, кажется, официально стали друзьями, о чем свидетельствует то, что у них обоих была возможность проводить время с партией летом. Однако Уилл был втайне расстроен тем, что Майк проводит так много времени с Одиннадцатью, поскольку Уилл хотел поиграть в D&D и наверстать упущенное детство. Когда Одиннадцать бросает Майка, Уилл пытается заставить Майка забыть о ней, играя в кампанию D&D . Но когда энтузиазм Майка поговорить с Одиннадцатью все еще остается, Уилл огрызается и набрасывается на Майка за то, что он хочет провести время с какой-то «глупой» девушкой, в результате чего Майк сердито набрасывается и защищает Одиннадцать.Когда Уилл понял, что Ловец разума вернулся, он, не колеблясь, работал с Одиннадцатью, чтобы остановить Ловца разума, даже предположив, что она может знать способ остановить его. После того, как Одиннадцать была укушена и ранена Ловцом разума, Уилл сделал все возможное, чтобы вылечить и помочь ей. Одиннадцать даже был спасен Уиллом от Ловца разума, когда тот бросил в него фейерверк. Через три месяца после битвы в торговом центре Starcourt Mall и закрытия Starcourt Key, в результате которого, возможно, погиб Хоппер, Одиннадцать переехала к Байерсам.

Хотя Макс, казалось, восхищался Одиннадцатью и был готов стать ее другом, Одиннадцать была холодна к ней и, казалось, завидовала ей после того, как приняла ее времяпрепровождение с Майком за что-то романтическое.Однако в 1985 году Макс и Одиннадцать начинают сближаться из-за того факта, что их парни постоянно им лгут, и сразу же становятся лучшими друзьями, когда они делали покупки и развлекались в торговом центре Starcourt, а Макс давал Одиннадцати хорошие советы. Макс позволила Одиннадцати принимать собственные решения, чего она никогда раньше не делала, поскольку большую часть своей жизни провела в лаборатории Хокинса и находилась в компании Майка или Хоппера. Макс также представил Одиннадцать влиятельным женским фигурам, таким как Чудо-женщина. Когда Одиннадцать заподозрила, что что-то не так со сводным братом Макса Билли, после шпионажа за ним, Макс помог Одиннадцати в расследовании дела Билли.Узнав, что Ловец разума вернулся и с Билли содрали кожу, две девушки вместе со своими друзьями работали, чтобы остановить Ловца разума. После того, как Одиннадцать была ранена Ловцом разума, Макс лечил ее. Во время битвы с Ловцом разума в Старкорте Макс продолжал помогать Одиннадцати. После того, как доверенное лицо Ловца разума было убито, Одиннадцать утешила Макса, который был опечален смертью Билли. Три месяца спустя Одиннадцать попрощалась с Макс, когда она уехала с семьей Байерс, переехав из Хокинса.

Бенни был первым человеком, которого встретила Одиннадцать после побега из лаборатории. В течение их короткого времени вместе Бенни относился к ней по-доброму и заботился о ее благополучии, что резко контрастировало с ее обращением в лаборатории. Опасаясь, что она стала жертвой жестокого обращения, он позвонил в социальные службы, надеясь ей помочь. К сожалению, это доброе дело привело к его смерти от рук агента Министерства энергетики Конни Фрейзер. Позже Одиннадцать убила Конни и других агентов, чтобы защитить себя и своих друзей; преднамеренно или нет, но этим действием она отомстила за Бенни.

«Вперед».
Одиннадцать отпугивают Троя и Джеймса от ее друзей, «Монстра»

Когда Одиннадцать увидела, как Трой и Джеймс запугивают ее друзей, они сразу же ей не понравились. После того, как Майк выступил против Троя за оскорбление Уилла, она использовала свои силы, чтобы заставить Троя помочиться на глазах у его одноклассников, унизив его. Когда Трой стремился отомстить и угрожал причинить вред Майку и Дастину, она снова использовала свои способности, чтобы повалить Джеймса на землю и сломать правую руку Трою. Двое мальчиков в ужасе убежали. Хотя им явно не нравилась Одиннадцать, они приобрели вновь обретенное уважение и страх перед ней и ее друзьями.

Появления

Комиксы

Появления в Томе 1
Выпуск 1 Выпуск 2 Выпуск 3 Выпуск 4
Появления во втором томе
Выпуск 1 Очень странные дела: ШЕСТЬ Выпуск 2 Выпуск 3 Выпуск 4

Родословная

Биологический

Эндрю Рич

 

Тереза ​​Айвз

Бекки Ives

 

 

Джейн Хоппер

Приемный

Памятные цитаты

Одиннадцать:

  • «Глубокий рот. »
  • «Красотка».
  • «Плохо».

Одиннадцать Бреннеру:

Одиннадцать Хоппер:

  • «Друзья не лгут.»
  • «Ты как папа!»
  • «Сука».
  • «Черная дыра?»
  • «Компромисс?»

Одиннадцать Майку:

  • «Спокойной ночи, Майк».
  • «Обещание?»
  • «Я понимаю.»
  • «Все еще красивая?»
  • «Что такое ставить?»
  • «До свидания, Майк.»
  • «Майк?…Майк, где ты?..Майк!»
  • «В течение трехсот пятидесяти трех дней… Я слышал.»
  • «Я сброшу твою задницу»

Одиннадцать и Майк:

Когда Одиннадцать просыпается после перенапряжения, спасая Майка и Дастина-

  • Одиннадцать: «Майк, прости».
  • Майк: «Извини? За что извиняешься?»
  • Одиннадцать: «Врата… Я их открыл. Я чудовище. »
  • Майк: «Нет, Эль, ты не монстр.Ты спас меня, понимаешь? Ты спас меня. »

Одиннадцать была в зале у бассейна и говорила, что Хоппер солгал Майку

  • Майк: «Эй, Эль… Я просто хотел сказать… Помнишь, когда я сказал, что Нана больна? Это не так. Я солгал.»
  • Одиннадцать: «Я знаю.»
  • Майк: Верно, верно, верно. Нет, я просто… думаю, тебе было важно знать контекст. Хоппер, он сошел с ума по мне, сказав, что я провожу с тобой слишком много времени.Он заставил меня солгать. Я имею в виду, ты для меня самое важное в мире.»
  • Одиннадцать: «Что, если он прав?»
  • Майк: «Что?»
  • Одиннадцать: «Хоп.»
  • Майк: «Нет, нет, нет, нет. Он просто какой-то злой старик, который ненавидит радость».
  • Одиннадцать: «Но если я вижу только тебя, а я другого вида, чем ты, то я должен больше быть со своим видом.»
  • Майк: «О чем ты говоришь? (задыхается) Ты шпионил за мной? Это полностью против правил.»
  • Одиннадцать: «Я устанавливаю свои правила.»

За кулисами

Создание и развитие

Первоначальная основа для персонажа Одиннадцати была сформирована, когда Дафферы представили сбежавшего подопытного MKUltra, находящегося под сильным влиянием E. T. [1] Тем не менее, они также хотели сохранить скрытое чувство опасности и нестабильности, говоря, что «Одиннадцать — не обычная девушка, и она также не нежный инопланетянин, собирающий растения. подвергать опасности наших мальчиков.В результате они также включили элементы из аниме Elfen Lied , а также аниме-фильма 1988 года Akira в ее характер, хотя и с «меньшим кровопролитием». персонажи из произведений Стивена Кинга, такие как Кэрри Уайт из Кэрри и Чарли МакГи из Firestarter , хотя они не упоминались как оказавшие особое влияние.

В интервью Дафферы рассказали, что сериал изначально должен был иметь рейтинг R, особенно в отношении способностей Одиннадцати.Росс сказал: «Персонаж Одиннадцати, те способности, которыми она обладает, и агрессивный молодой главный герой — это не ET . Это неприятная ситуация. Она убивает людей и жестоко убивает их». [3]

В короткометражке, позже выпущенной Netflix, братья Даффер рассказали, что Одиннадцать был персонажем с чистого листа во время производства премьерного сезона. Именно харизма Брауна и инстинктивное исполнение изобрели культовые жесты Одиннадцати, а Дафферы заявили: «Что она делает глазами, что она делает своим лицом, что она делает определенным взглядом — все это сила Одиннадцати, которая теперь знаменитость, руки, поворот шеи — все это придумала 11-летняя девочка. [4]

Литье

Из всех ролей Одиннадцать было труднее всего сыграть из-за того, что ей приходилось передавать различные эмоции с помощью небольшого количества диалогов. Роль также требовала оставаться в образе, даже не разговаривая. Дафферы боялись, что им не удастся найти кого-то, кто мог бы оставаться сосредоточенным на протяжении всей сцены. На роль Одиннадцати было рассмотрено 246 молодых актрис. [5] Однако, когда они встретили Милли Бобби Браун, эти страхи рассеялись, и Дафферы даже заявили, что у нее есть «сверхъестественный талант». [2] Чтобы облегчить ее беспокойство по поводу бритья головы, Дафферы показали Милли фотографии Шарлиз Терон в Безумный Макс: Дорога ярости . [6]

Младшая версия Одиннадцати, показанная в «Раскопках» и «Потерянной сестре», изображалась набором малышей-близнецов [7] Шарлотта и Клара Уорд, однако им никогда не приписывали роль.

Мелочи

  • Она очень любит яйца.
  • Одежда, которую Майк дал ей переодеться в первую ночь, когда она осталась с ним, это та же самая одежда, в которой он был одет накануне.
  • Хотя возраст Одиннадцати никогда прямо не указывается, было упомянуто, что Терри искал ее дочь в течение двенадцати лет, что указывает на то, что ей 12 лет во время событий первого сезона.
  • Розовое платье, которое она носит в первом сезоне, изначально принадлежало Нэнси.
  • Светловолосый парик, который она носила, имеет предысторию — изначально он принадлежал бабушке Майка, которая умерла от рака. [8]
  • В «The Upside Down» она носит синюю клетчатую рубашку Хоппера вместо своей обычной ветровки.
  • Судя по рисунку на стене ее камеры, она умеет писать.

    Рисунок Одиннадцати на стене ее спальни.

  • Пока она жила в лаборатории, у нее был плюшевый лев, идентичный тому, что был у Уилла в Castle Byers. Оба похожи на чучело животного, которое принадлежало Саре Хоппер, хотя у нее был тигр.
  • Пока она смотрела телевизор в доме Уилеров, на экране ненадолго появился мультфильм 1983 года Хи-Мэн и Властелины Вселенной .
  • Во время панели на Фанфесте Феникса Милли рассказала, что снимала сцену, в которой Одиннадцать читает дневник Нэнси, вырезанный по неизвестным причинам. [9]
  • Одиннадцать изначально должен был умереть в конце первого сезона. Но из-за огромной популярности персонажа и того факта, что шоу растянулось на несколько сезонов, братья Даффер в конце концов отказались от этой идеи. [10]
  • За весь первый сезон она произнесла всего 246 слов. [11]
  • У нее много общего с Алессой Гиллеспи, персонажем из серии Silent Hill , которая послужила одним из источников вдохновения для Stranger Things . Оба обладают сверхъестественными способностями и пережили жестокое детство.
  • Эль, ее прозвище, также является северо-западным семитским словом, означающим «Бог», а также именем ханаанского бога. [12] Хотя это, скорее всего, просто совпадение, это может быть намеком на роль Одиннадцати в победе над Монстром; в мифологии Демогоргон — бог или демон, связанный с подземным миром, и даже был принят христианскими писателями как демон Ада.
  • Оригинальная партитура под названием «Одиннадцать» в «Чудаке на Кленовой улице» также основана на ее имени.
  • Перед воспоминанием она сильно реагирует на вещи, которые напоминают ей об экспериментах в лаборатории. У нее, похоже, возникает одна из этих реакций, когда она слушает музыкальную шкатулку Нэнси, однако воспоминаний не показано.
    • Мелодия, которую играет музыкальная шкатулка, — Колыбельная Брахмы. В комнате, которую Терри оставил для Джейн, есть детский мобиль, играющий ту же колыбельную. Это заставило фанатов предположить, что Одиннадцать отреагировала так, потому что «узнала» мелодию.
    • Возможно, изначально планировалось показать воспоминание, но оно было удалено, как и сцена из дневника.Другая возможность состоит в том, что ее реакция была просто удивлением, поскольку она, скорее всего, никогда раньше не видела музыкальную шкатулку.
  • Пустота, ментальное пространство, в которое она попадает, погружаясь в изолятор, визуально вдохновлено фильмом 2013 года Под кожей . [13]
  • В сцене, где она разбрызгивает свое отражение, есть визуальная ошибка. Когда она смотрит на себя в воде, ее отражение не переворачивается, как должно быть.
  • Ее упоминание об ученом, который воспитал ее как «папу», прямо напоминает второстепенного персонажа Elfen Lied , Диклониуса Нана, чье имя на японском языке также означает «Семь».В отличие от Одиннадцати, отношения Наны с ее «папой», доктором Курамой, гораздо более нежные.
  • Ее роль на «вечеринке» ее друзей, назначенная Майком, — маг. [14]
  • Из всех персонажей, побывавших в Изнанке, Одиннадцать провела там меньше всего времени.
  • Во время Снежного бала Одиннадцать можно увидеть с чем-то вроде синего браслета. При ближайшем рассмотрении выясняется, что на самом деле это резинка для волос Сары, которую до этого момента носил Хоппер. [15] Одиннадцать продолжали носить резинку для волос Сары на протяжении всего 3 сезона.
  • Одиннадцать отсутствовал только в одном эпизоде ​​»Шпион».

Галерея

Ссылки

  1. ↑ «Создатели сериала «Очень странные дела» объясняют всё о первом сезоне» UPROXX . 27 июля 2016 г.
  2. 2.0 2.1 «Очень странные дела, эпизод 2: Братья Даффер находят свои одиннадцать» Entertainment Weekly . 16 июля 2016 г.
  3. ↑ «Очень странные дела изначально должны были получить рейтинг R» Стервятник . 9 января 2017 г.
  4. ↑ «Очень странные дела»: как Милли Бобби Браун изобрела жесты Одиннадцати» Slashfilm . 15 июня 2018 г.
  5. Очень странные дела: Миры перевернуты
  6. ↑ «Смотрите, как актриса из сериала «Очень странные дела» Милли Бобби Браун побрила голову, чтобы стать Одиннадцатью» Компьютерщик . 22 августа 2016 г.
  7. ↑ «БОЛЬШОЙ кастинг сериала Netflix для сцены воспоминаний Кастинг проекта .2 февраля 2018 г.
  8. ↑ «Признания из сериала «Очень странные дела 2 сезон»» Refinery29 . 14 декабря 2016 г.
  9. ↑ «Очень странные дела, Милли Бобби Браун и Дэвид Харбор, Фанфест комиксов Феникса»
  10. ↑ «Милли Бобби Браун была одним из ТРЕХ персонажей, которых должны были убить в Stranger Things» Daily Mail . 29 октября 2018 г.
  11. ↑ «Сколько слов Одиннадцать говорит в «Очень странных делах»? Один фанат разобрал это» RadioTimes .24 сентября 2016 г.
  12. ↑ «Статья об Эль (божестве) в Википедии»
  13. ↑ «Как «Очень странные дела» создали пустоту» Инверсия . 2 августа 2016 г.
  14. Очень странные дела Сезон 2: «Полливог»
  15. ↑ «12 умных деталей, которые вы могли пропустить во 2 сезоне «Очень странных дел»» Доркли

Слух, зрение и другие органы чувств вашего ребенка: 11 месяцев (для родителей)

Ваш ребенок познает мир через образы, звуки, вкусы, запахи и текстуры окружающей среды.

Насколько хорошо видит мой ребенок?

Зрение вашего ребенка созревало в течение многих месяцев. Теперь ваш малыш может достаточно хорошо видеть вблизи и вдаль и даже фокусироваться на быстро движущихся объектах. Двигательные навыки вашего ребенка теперь работают вместе со зрением (координация рук и глаз), и вполне вероятно, что он или она может заметить игрушку в другом конце комнаты, сфокусироваться на ней, подойти к ней, взять ее и исследовать ее множеством способов. способы.

Знакомые и любящие лица по-прежнему являются любимыми объектами для вашего ребенка, но ему или ей также может нравиться рассматривать картинки в книгах, особенно знакомые изображения.Вашему малышу могут нравиться предметы с движущимися частями или частями, и он будет проводить много времени, глядя на эти предметы и манипулируя ими, пытаясь понять, как и почему они работают. Возьмите с собой малыша, чтобы увидеть новые и интересные места. Укажите достопримечательности и назовите их по имени.

Понимает ли мой ребенок, что я говорю?

Ваш ребенок слушает вас еще до рождения и начинает узнавать общеупотребительные слова, такие как мяч, чашка и бутылочка.

Вы также будете знать, что вас услышали и поняли, когда спросите «Где папа?» и ваш ребенок смотрит в его сторону; или вы говорите: «Найди мяч», и он или она ползут прямо к нему.Ваш ребенок уже должен хорошо реагировать на свое собственное имя и поднимать глаза (и, по крайней мере, делать паузу), когда вы говорите «Нет!»

Нанесение ярлыков на простые предметы в течение дня усиливает мысль о том, что у всего есть свое имя. Ваш ребенок узнает, как называются знакомые предметы, и хранит эту информацию до тех пор, пока он или она не сможет составлять слова.

В этот период ваш ребенок будет произносить все более и более узнаваемые звуки, такие как «га», «ба» и «да».» К настоящему времени ваш ребенок складывает эти звуки вместе, чтобы получить такие слова, как дада или баба. Вскоре ваш ребенок будет устанавливать связь между звуками и конкретными объектами.

К концу первого года жизни ваш ребенок должен:

  • хорошо реагировать на ваши простые просьбы («Помашите до свидания»)
  • имеет хотя бы одно верное слово в своем словарном запасе и говорит мама и папа
  • сделать несколько попыток лепетать настоящую беседу

Вкус и запах

К этому возрасту у вашего ребенка формируются предпочтения в еде.Продолжайте предлагать еду с разнообразными вкусами и запахами, и не сдавайтесь, если он или она не примет это сразу. Может потребоваться 10 или более попыток, прежде чем ребенок научится любить новую еду.

Изучите обоняние вместе с малышом. Прогулка на свежем воздухе может принести самые разнообразные запахи, от сладкого запаха цветов до характерного запаха недавно скошенной травы.

Сенсорный

Ваш ребенок передвигается более самостоятельно, учится передвигаться, ползать или ходить. Это означает, что ваш ребенок может пойти и потрогать то, к чему он или она хочет прикоснуться. Убедившись, что рядом нет горячих, острых или других предметов, которые могут повредить ребенку, а также нет мелких предметов, которые можно положить в рот, позвольте ребенку исследовать текстуры и поверхности вашего дома и двора.

Пусть ваш ребенок узнает, как банан становится мягким на подносе детского стульчика, а кубики льда на ощупь твердые и холодные. Найдите немного наждачной бумаги и дайте ребенку осторожно потереть ее шероховатой поверхностью, а затем переместите эту руку на гладкую прохладу раковины из нержавеющей стали.

Конечно, ваше любящее прикосновение по-прежнему остается самым важным прикосновением, которое знает ваш ребенок, поэтому обнимайте и целуйте его при каждом удобном случае.

Если ты волнуешься

Вероятно, вы уже решили все проблемы, связанные со зрением вашего ребенка. Но обязательно поговорите со своим врачом, если заметите какие-либо проблемы, в том числе:

  • глаза, которые всегда блуждают внутрь или наружу или не двигаются вместе
  • неспособность видеть или распознавать удаленные предметы или людей
  • регулярные слезоточивость, выделения, корки или покраснение глаз
  • частое косоглазие или чувствительность к свету
  • опущенные веки
  • слишком много трет или царапает глаза

Если вас беспокоит, как ваш ребенок слышит, немедленно сообщите об этом своему врачу, особенно если вы чувствуете, что ваш ребенок не бормочет, не имитирует звуки и не реагирует на вас или окружающие шумы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *