Содержание

контрольная проверочная самостоятельная работа по теме

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем русского языка и литературы - 27 лет.

  1. Вопрос 1 из 14

    Найдите определенно-личное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: С давно забытым упоеньем смотрю (сказуемое) на милые черты. Это односоставное определенно-личное предложение. Сказуемое стоит в такой форме, что пропущенное подлежащее легко угадывается (можно определить, кто именно выполняет действие). Я смотрю. Сказуемое выражено глаголом в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени изъявительного наклонения.
    • Вы и еще 73% ответили правильно
    • 73% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросОтветить
  2. Вопрос 2 из 14

    Найдите неопределенно-личное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Со скрипом опустили (сказуемое) трап. Это односоставное неопределенно-личное предложение. Нельзя определить, кто именно выполняет действие. Сказуемое «опустили» выражено глаголом в форме множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения. Ради розы терпят и шипы - обобщённо-личное.
    • Вы и еще 59% ответили правильно
    • 59% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  3. Вопрос 3 из 14

    Найдите безличное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Не спится (сказуемое), няня. Это односоставное безличное предложение. Действие происходит само по себе. Подлежащего нет и не может быть. Сказуемое «не спится» выражено безличным глаголом.
    • Вы и еще 69% ответили правильно
    • 69% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  4. Вопрос 4 из 14

    Найдите назывное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Тишина. Это односоставное назывное предложение. В нем есть только подлежащее «тишина», выраженное существительным в именительном падеже.
    • Вы и еще 76% ответили правильно
    • 76% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  5. Вопрос 5 из 14

    Найдите среди предложений односоставное:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Тротуары заливают (сказуемое) асфальтом. Это односоставное неопределенно-личное предложение. В нем есть только сказуемое, выраженное глаголом «заливают» в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени изъявительного наклонения.
    • Вы и еще 57% ответили правильно
    • 57% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  6. Вопрос 6 из 14

    Определите тип предложения: «Ночь как год».

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Предложение «Ночь как год» является двусоставным. Оно состоит из подлежащего «ночь», выраженного существительным в именительном падеже; сказуемого «как год», выраженного сравнительным оборотом. Предложение является неполным, т.к. пропущен глагол-связка «быть». Ночь была как год.
    • Вы и еще 55% ответили правильно
    • 55% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  7. Вопрос 7 из 14

    Какая схема соответствует предложению «Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластия напишут наши имена.»?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Сложное предложение состоит из двух частей: двусоставного и неопределенно-личного предложений. Россия (подлежащее) вспрянет (сказуемое) ото сна. Двусоставное предложение. На обломках самовластья напишут (сказуемое) наши имена. Подлежащего нет. Сказуемое выражено глаголом в форме 3-го лица множественного числа будущего времени изъявительного наклонения. Неизвестно, кто именно совершит действие. Это неопределенно-личное предложение.
    • Вы и еще 63% ответили правильно
    • 63% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  8. Вопрос 8 из 14

    Найдите определенно-личное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Под музыку осеннего дождя иду (сказуемое) во тьме. Это односоставное определенно-личное предложение. Сказуемое «иду» выражено глаголом в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени изъявительного наклонения. По форме сказуемого можно легко понять, кто выполняет действие (я).
    • Вы и еще 72% ответили правильно
    • 72% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  9. Вопрос 9 из 14

    Найдите неопределенно-личное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Бумагу для обертывания книг берут (сказуемое) прочную. Это односоставное неопределенно-личное предложение. Сказуемое выражено глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени изъявительного наклонения. Неизвестно, кто именно совершает действие.
    • Вы и еще 62% ответили правильно
    • 62% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  10. Вопрос 10 из 14

    Найдите безличное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Мне в душу повеяло (сказуемое) жизнью и волей. Это односоставное безличное предложение. Сказуемое выражено безличной формой глагола. Действие происходит само собой, подлежащего быть не может.
    • Вы и еще 55% ответили правильно
    • 55% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  11. Вопрос 11 из 14

    Найдите среди данных предложений односоставное:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Свет (подлежащее) луны во все концы. Это односоставное назывное предложение. Сказуемого нет. Подлежащее выражено существительным «свет» в форме именительного падежа.
    • Вы и еще 72% ответили правильно
    • 72% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  12. Вопрос 12 из 14

    Определите тип предложения: «Лед как сахар.».

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Лед (подлежащее) как сахар (сказуемое). Это двусоставное предложение. Подлежащее выражено существительным «лед» в форме именительного падежа. Сказуемое выражено сравнительным оборотом «как сахар». Предложение является неполным, т.к. в нем пропущен глагол-связки. Лед был как сахар.
    • Вы и еще 69% ответили правильно
    • 69% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  13. Вопрос 13 из 14

    Найдите назывное предложение:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Дождь. Это назывное предложение. Грамматическая основа состоит из одного подлежащего, выраженного существительным в форме именительного падежа.
    • Вы и еще 67% ответили правильно
    • 67% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  14. Вопрос 14 из 14

    Какая схема соответствует предложению: «Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой.»?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Это сложное предложение, которое состоит из безличного и двусоставного предложений. Мне было жутко (сказуемое) в холодном и сыром осеннем лесу. Это односоставное безличное предложение. Составное именное сказуемое выражено глаголом-связкой «было» и словом категории состояния «жутко». Действие происходило само по себе. Я (подлежащее) поспешил (сказуемое) домой. Это двусоставное предложение. Подлежащее выражено местоимением «я», сказуемое выражено глаголом «поспешил» в форме мужского рода прошедшего времени изъявительного наклонения.
    • Вы и еще 52% ответили правильно
    • 52% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда - пройдите тест.

    
  • Ринат Диаров

    12/14

  • Данил Серещенко

    12/14

  • Елена Шачикова

    12/14

  • Михаил Светлов

    13/14

  • Алена Дичакова

    14/14

  • Галина Полякова

    14/14

  • Наталья Кривошеева

    14/14

  • Юма Неко

    12/14

  • Игорь Заградский

    13/14

  • Екатерина Шарипова

    13/14

ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим

При изучении синтаксиса педагоги могут провести онлайн-тест «Односоставные предложения». Разработчики предлагают задания типа: «Найдите двусоставные, односоставные или неполные предложения». В тесте по теме «Односоставные предложения» с ответами содержатся вопросы и практические упражнения по определению главных членов – сказуемого и подлежащего. Данный опросник рекомендуется использовать как поверочную, самостоятельную или контрольную работу по русскому языку. Ответы на вопросы теста могут стать отличной презентацией знаний учащихся по предмету, оценке их уровня подготовки к ОГЭ.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.7. Всего получено оценок: 1022.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать - пройдите тест.

Односоставные предложения (Упражнения и тест)


Упражнение 1.


Найдите в тексте односоставные предложения, определите тип каждого из них.


Снова степь. Теперь на горизонте широко разлеглась станица Абадзехская – синеют ее пирамидальные тополя, голубеет церковь. Воздух дрожит от зноя. Лица девочек Соловьевых принимают спокойное до суровости выражение – они скрывают усталость. Но вот наконец-то станица Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми хатами, палисадниками с мальвой.
Здесь мы сделали первый привал. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Все довольны переходом и приятно удивлены тем, что я не устал, а я – больше всех. Собираем хворост, разводим костер, девочки варят кондер – не то суп, не то кашу из пшена со свиным салом. (Е.Шварц)


Упражнение 2.


Найдите в тексте все предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в форме множественного числа. Какое из них является неопределенно-личным? Попробуйте переделать остальные предложения в неопределенно-личные.


Однажды богиня Эрида подкинула трем обитательницам Олимпа – Гере, Афине и Афродите – яблоко с надписью: «Прекраснейшей». Каждая богиня, конечно, надеялась, что яблоко предназначено ей. Рассудить спор Зевс приказал Парису.


По рождению Парис был троянским царевичем, но жил не во дворце, а среди пастухов. Дело в том, что его родители Приам и Гекуба еще до рождения сына получили страшное пророчество: из-за мальчика погибнет Троя. Младенца отнесли на гору Иду и бросили там. Париса нашли и воспитали пастухи. Здесь, на Иде, и рассудил Парис трех богинь. Победительницей он признал Афродиту, но не бескорыстно: та пообещала юноше любовь самой красивой на свете женщины. (О.Левинская)


Упражнение 3.


Спишите предложения. Выделите сказуемые в безличных предложениях.


Об этом жильце надо бы рассказать подробней, потому что в первую очередь подозрения пали на него. Но упали они немного позднее, примерно через час, а в тот момент он стоял у подъезда, слушал музыку и был вне подозрений. Впрочем, стоял он понуро... Вдруг он расправил плечи, более гордо поднял голову и пошел прямо к нам. Однако подойти к нам было непросто. (Ю.Коваль)


Упражнение 4.


Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.


Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)


Упражнение 5.


Спишите. Укажите сказуемое в односоставных определённо-личных предложениях; укажите, какими глагольными формами оно выражено.


1) Люблю грозу в начале мая. (Тютч.) 2) Еду ли ночью по улице тёмной, Бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.) 3) Приучайте себя к сдержанности и терпению. (И. П.) 4) Останемся ещё на один день. (Ч.) 5) Не позволяй душе лениться! (Н. 3.) 6) Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. (Светл.) 7) - Чего стоишь? - сказал он [мальчик] сумрачно. - Хочу и стою, - сказал Ваня. - Иди, откуда пришёл. (Кат.)


Упражнение 6.


Прочитайте, укажите сказуемые и обращения в односоставных определённо-личных предложениях. Спишите, расставляя пропущенные запятые.


1) Шумим братец шумим.... (Гр.) 2) Постоим ещё Гриша. (Н.) 3) Ну солдат пойдём со мной.(Тв.) 4) Взвейтесь кострами синие ночи. (Жар.) 5) Пой моя хорошая! (Жар.) 6) Орлёнок орлёнок взлети выше солнца и степи с высот огляди. (Шведов.) 7) В защиту мира вставайте люди! (Френкель.)


Упражнение 7.


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения. Устно объясните, какими формами глагола выражено в каждом предложении сказуемое.


1) Бездонную бочку водой н... наполн...шь. (Посл.) 2) Вас прос...т к телефону. 3) Дело словом н... замен...шь. (Посл.) 4) Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впр...гают. (П.) 5) На войне встреча...шь разных людей. (Симонов.) 6) Поулицам слона водили. (Кр.) 7) В лесах прорубали с запада на восток широкие прос...ки. (Пауст.) 8) Стой за правду горой. (Посл.) 9) Мне даже на п...кетах пишут "ваше превосходительство".(Г.)10) Любишь ката...ся - люби и саночки возить. (Посл.)11) На даче спят под стук дождя. На даче спят, укрывши спины. (Паст.) 12) А за стеной всё что-то делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. (Ю. К..)


Упражнение 8.


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите безличные предложения, определите их сказуемое и укажите, чем оно выражено.


1) Кругом было тихо, так тихо, что по жу...анию комара можно было следить за его полётом. 2) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побряк...ванье русского колокольчика. 3) Душно стало в сакл..., и я вышел на воздух освежи...ся. 4) Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оста...ся у меня в крепост... . 5) Он как тополь между ними - только н... расти, н... цвести ему в нашем саду. 6) А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади н...чего выдумать н...возможно. Недаром ему завид...вали все наездники и н... раз пытались её украсть, только н... уд...валось. 7) Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и скры...ся в лесу пешком, да жаль с ним расстав...ся. 8) Когда отец возвратился, то н... дочери, н... сына не было. 9) Воздух становился так редок, что было больно дышать. 10) Нам должно было спуска...ся ещё вёрст пять по облед...невшим скалам и топкому снегу.
(М. Ю. Лермонтов.)


Упражнение 9.


По образцам замените личные предложения безличными (письменно).


Образец: Я хочу изучать историю Москвы.- Мне хочется изучать историю Москвы.
1) Я не хотел отставать от других. 2) Он не сидит дома. 3) Бабушка не спит. 4) Я не верил в успех поездки.

Образец:
Снег занёс все дороги.- Снегом занесло все дороги.
1) Дождь освежил зелень. 2) Ветер сломал сук на дереве. 3) Град попортил всходы. 4) Тонкий ледок подёрнул лужи. 5) Огонь в ту же минуту охватил всю кровлю. 6) Всё небо затянули серые облака. 7) Ураган снёс множество хижин.

Образец: У меня есть лыжи.- У меня нет лыж.
1) У меня есть коньки. 2) Здесь были белые грибы. 3) У меня была лошадь. 4) У меня было свободное время. 5) У него было стремление рисовать.


Упражнение 10.


Прочитайте сложные (сложносочинённые) предложения, грамматические основы в которых соединены союзом «и» и разделены запятой. Обе грамматические основы в данных сложных предложениях двусоставны. Замените оба простых предложения безличными. Проанализируйте изменение стилистики высказываний.


Образец:
Повеял холодный ветер, и наступила темнота. Повеяло холодным ветром, и стало темно.
1. Дом опустел, и я загрустил. 2. Уже не слышен грохот обвала, и я вдруг понял его причины. 3. И я почувствовал нездоровье, и отца прошиб озноб. 4. На улице дует ветер, и Саша не хочет спать.


Упражнение 11.


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите тип безличного предложения по отсутствию или наличию в нём дополнений и характеру этих дополнений (в винительном, творительном, дательном и родительном падежах).


1) Уже совсем ра...вело. (Л. Т.) 2) Потемнело. Белес...ватое облачко чуть-чуть виднелось в зенит... . (Кор.) 3) Уже смеркалось, когда войска пришли на место ночлега. (Л. Т.) 4) Дохнул сентябрь - и георгины дыханьем ночи обожгло. (Ф.) 5) В первый год дом так и сверкал, даже резал глаза своей свежестью. (Кор.) 6. Всю головушку разл...мило! (Остр.) 7) Губы его подёрг...вало. (Т.) 8) Ей страстно захотелось сада, темноты, чистого неба, звёзд. (Ч.) 9) Вечно было ему н...досуг. (Н.) 10) Лаврецкому стало жаль старика. (Т.) 11) В приёмной мне н... пришлось долго ждать.


Упражнение 12.


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите типы односоставных простых предложений или частей сложных предложений.


1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.) 2) - Отнести её вон,- проговорила изменивш...мся голосом старуха. - Скверная собач...нка! (Т.) 3) Дождик ш...л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра...чистит. (Т.) 4)Два часа ночи. Не спи...ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н... др...жала. (Л.) 5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр...даюсь моим мечтам. (П.) 6) Дня через три пот...плело. (Купр.) 7) Летнее утро. В воздух... тишина. (Ч.) 8) Как постел...шься, так и высп...шься. (Посл.) 9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.) 10) От шума ломило уши, давило грудь.(А.Н.Т.) 11) Из города прислали сыщиков, они, стоя на углах, щупали глазами рабочих, весело и оживлё...о проходивш...х с фабрики на обед и обратно. (М. Г.) 12) Из трюма несло холодом и зап...хом сырой кожи. Отошли ночью. (Пауст.) 13) Зимой, от чая до обеда, играли в комнатах, если на дворе было очень морозно, или шли на двор и там к...тались с большой ледя...ой горы. (М. Г.) 14) В салоне было чисто и холодно. (Пауст.)15) Эту песню н... задуш...шь, н... убьёшь. (Ош.) 16) Мело, мело по всей земле, во все пр...делы. (Паст.) 17) Эти ночи, эти дни и ночи! Дробь капелей к середин... дня, кровельных сосул...к худосочье, ручейков бессо...ых болтовня! (Паст.) 18) Очень уж шумят у нас в классах. (Ч.) 19) В кухне что-то пекли, жарили, даже через закрытую дверь наносило запахи жаренья. (Ф.) 20) Мне было весело вдохнуть в мою намученную грудь ночную свежесть тех лесов. (Л.) 21) Август месяц. Тихо. Сухо. Предвечерний час. (Исак.) 22) Кругом ни души. Пустынно и мёртво. (Сераф.) 23) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (Ч.)

 

Тест по теме «Односоставные предложения»

1. Укажите неверное утверждение.


1) Односоставные предложения могут быть распространенными.
2) Односоставные предложения те, в которых пропущен главный член предложения.
3) Назывные предложения имеют один главный член предложения - подлежащее.
4) В односоставном предложении второй член предложения не нужен
для понимания смысла предложения.


2.Укажите верное утверждение.


Односоставное предложение - это предложение, в котором:
1) опущено подлежащее,
2) опущено сказуемое,
3) нет второстепенных членов предложения,
4) грамматическая основа состоит из одного главного члена
предложения.


3. Какое предложение является односоставным?


1) Кругом все было тихо и спокойно.
2) Не будем подбрасывать дров в огонь.
3) В небе горела только одна маленькая звездочка.
4) Прошло около двух лет.


4. Какое предложение является односоставным?


1) Посетителей в коридоре нет.
2) Много песен сложено о любви.
3) На небе солнце большое, горячее.
4) Пение в соседней комнате продолжалось недолго.


5. Какое предложение является односоставным определенно-личным?


1) На свежем воздухе мне всегда очень хорошо спалось.
2) Лесок проехали, видели синиц, слушали дятла.
3) Стою один среди равнины голой...
4) В редакции нас без конца засыпали вопросами.


6. Какое предложение является односоставным неопределенно-личным?


1) В народных сказках лисицу обычно изображают хитрым зверем, обманывающим птиц и других обитателей леса.
2) И нам пора опять в далекую дорогу.
3) Влажной землей из окна потянуло.
4) Им еще предстоит долго учиться.


7. Какое предложение является односоставным обобщенно-личным?


1) Итак, возьмите в левую руку пробирку с раствором.
2) Опять отложили вылет.
3) Цыплят по осени считают.
4) Придешь завтра ко мне в гости?


8. Какое предложение является односоставным безличным?


1) Что-то нынче и вправду не топят.
2) К птичьему прислушиваюсь крику.
3) Раньше на мед смотрели как на сласть, а сейчас как на лекарство.
4) За ночь сильно подморозило.


9. Какое предложение не является односоставным безличным?


1) Мне от тебя ничего не надо.
2) Ничто не дается с таким трудом, как дружба.
3) Этому коню цены нет.
4) Скоро можно было отправляться в путь.


10. Какое предложение является односоставным назывным (номинативным)?


1) Когда же прикажете ожидать вас?
2) Невозмутимая тишина и нестерпимый жар.
3) Сюда ездят любоваться морем и горой.
4) В здешних морях иначе плавать нельзя.


11. Среди предложений 1-8 найдите неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.


(1) Магазин находился совсем близко от берега. (2) У прилавка стояло всего три покупателя. (3) Только я успел завернуть в газету полученную буханку, как с берега послышался короткий отходной гудок парохода. (4) Меня как будто кипятком ошпарили. (5) Чуть не сбив с ног входившего в магазин покупателя, я, не разбирая дороги, прямо по грязи бросился к берегу...(6) Пароход, уже набирая скорость, плыл посредине реки. (7) Я что-то кричал, поднимая руки, бежал вслед за пароходом по берегу, но скоро понял, что все это бесполезно. (8) Пароход скрылся за ближним поворотом, а я без сил опустился на какой-то трухлявый пенёк. (Н.Вурдов)


12. Среди предложений 1-5 найдите безличное предложение. Напишите его номер.


(1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу. (Н.Вурдов)


13. Среди предложений 1-8 найдите определённо-личные предложения. Напишите их номера.


(1) Госпиталь находился в здании бывшей гостиницы. (2) Меня поместили в пятнадцатую палату хирургического отделения. (3) Медленно тянулось время. (4) Один день похож на другой. (5) Больничный распорядок неизменен. (6) О чём только не передумаешь от обхода до обхода врача. (7) Вспоминаются годы учёбы в ФЗУ. (8) Начинаешь перебирать в памяти события тех дней… (З.Сорокин)


14. Среди предложений 1-8 найдите односоставное назывное предложение. Напишите его номер.


(1) А в лесу уже темнеет, оттуда выползают хмурые сумерки. (2) Они ложатся в воду. (3) С Элгуни мы свернули в протоку. (3) Она становится всё уже, уже. (4) Ветки деревьев задевают по лицу.(5) Со всех сторон, трубя в горны, к нам летят эскадрильи комаров. (6) Темнеет. (7) И вот уже тьма. (8) И в ней, как в сердце, стучит мотор катера. (С.Воронин)


15. Среди предложений 1-4 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.


(1) Каждую осень на острова возвращались для починки высокие бриги и клипера, барки и бригантины. (2) Они приходили из Карибского моря, из Леванта и Шотландии, из всех углов земли. (3) Приводили их шведские шкипера - неразговорчивые и честные люди. (4) Зимой корабли вмерзали в лед, их засыпало снегом. (К.Паустовский)

                                                       Ответы:

Тест "Односоставные предложения. Виды односоставных предложений" с ответами

8 класс. «Односоставные предложения. Виды односоставных предложений»

Правильных ответов - 4. Оценка - 2

1. Укажите вид односоставного предложения:

Достань-ка календарь. (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) безличное 4) назывное

2. Укажите вид односоставного предложения:

Ах! матушка, не довершай удара! (Грибоедов А.С.)

1) назывное 2) определённо-личное

3) неопределённо-личное 4) безличное

3. Укажите вид односоставного предложения:

Идём бумаги разбирать. (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное в обобщённо-личном значении 2) безличное

3) определённо-личное 4) неопределённо-личное

4. Укажите вид односоставного предложения:

Вот так же обо мне потом заговорят. (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении 4) безличное

5. Укажите вид односоставного предложения:

От нас потребуют с именьем быть и в чине... (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении 4) безличное

6. Укажите вид односоставного предложения:

Ах! к воспитанью перейдём. (Грибоедов А.С.)

1) безличное 2) неопределённо-личное

3) определённо-личное 4) определённо-личное в обобщённо-личном значении

7. Укажите вид односоставного предложения:

Не смею своего сужденья произнесть. (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении 4) безличное

8. Укажите вид односоставного предложения:

Ну как не порадеть родному человечку! (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) определенно-личное в обобщенно-личном значении 4) безличное

9. Укажите вид односоставного предложения:

Неужто на дуэль вас вызвать захотят? (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении 4) безличное

10. Укажите вид односоставного предложения:

Нет в мире лучше края! (Грибоедов А.С.)

1) определённо-личное 2) неопределённо-личное

3) определённо-личное в обобщённо-личном значении 4) безличное

Ключ

1-1; 2-2; 3-1; 4-2; 5-2; 6-3; 7-1; 8-4; 9-2; 10-4

Контрольный тест по русскому языку "Односоставные предложения"

Контрольный тест по русскому языку

Односоставные предложения (8 класс)

Вариант 1

1. Какое утверждение является неверным?

1) В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов — подлежащего и сказуемого.
2) Односоставные предложения могут быть только распространёнными.
3) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено неопределённой формой глагола.
4) Назывное предложение — односоставное.

2.Среди данных предложений найдите односоставные:

1) А я травок пособираю.

2) Ложись сегодня пораньше.

3) Больше Саню уж ничто не могло разбудить.

4) Так вот и живём втроем.

3. Укажите определённо-личное предложение:

1). Прошло несколько дней.

2) Неожиданно им повезло.

3) Сейчас это пройдёт.

4) Вот пойдём мимо его дома и скажем.

4. Укажите неопределённо-личное предложение:

1) Не было сил подняться и уйти.

2) Было очень тихо.

3) Её хвалили и жалели.

4) Наденьте фуражку, простудитесь.

5. Какая характеристика соответствует предложению:

Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали.

1) Простое, двусоставное;

2) Простое, односоставное, определённо-личное;

3) Простое, односоставное, неопределённо-личное;

4) Простое, односоставное, безличное.

 

6. Какое предложение является безличным:

1) Этим ёлочкам предстояло умереть, едва-едва народившись.

2) Нашей республикой интересуются многие.

3) Гришу Самойлова видели?

4) Между тем дома меня хватились.

7.Укажите назывное предложение:

1) Я сержант.

2) Вы же не военный.

3) Ряд телеграфных столбов.

4) Здесь пчёл много.

 

8. Характеристика какого предложения дана неверно:

1) От батареи отопления тянуло теплом. (односоставное, безличное)

2) Здесь продают билеты на футбол. (односоставное, неопределённо-личное)

3) Ну уж ночка! Страх! (односоставное, назывное)

4) Опоздал! (односоставное, определённо-личное).

9. Сколько назывных предложений в отрывке из стихотворения К.Д. Бальмонта?

Недвижный камыш. Не трепещет осока.
Глубокая тишь. Безглагольность покоя.

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

10. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1) Не жалею, не зову, не плачу…
2) Дни поздней осени бранят обыкновенно…
3) Подойди, пожалуйста.
4) У брата глаза карие, а у меня — зелёные.

11. Среди предложений 1-5 найди и отметь простое односоставное, определённо-личное предложение:

1) Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть. 2) Несколько минут стояла тишина. 3)Только катер постреливал глушителем, да за кормой вскипала пена. 4) Вскоре мы вышли на самую середину реки, и, когда за изгибом показался хуторок с убегающей в поле дорогой, женщина склонила голову набок и запела тихо:

5) Куда бежишь, тропинка милая,

Куда зовёшь, куда ведёшь...

12. Среди предложений 1-4 найди и отметь сложное, в состав которого входят односоставные безличные:

1) Ложь – это не ошибка, не случайность, это черта характера, которая может укорениться. 2) Это страшный сорняк на поле твоей души.3) Если его вовремя не вырвать с корнем, он заполонит всё поле так, что негде будет прорасти доброму семени. 4) С этого часа ты будешь говорить только правду.

ОТВЕТЫ: (1 вариант)

  1. (4)

  2. (2,4)

  3. (4)

  4. (3)

  5. (3)

  6. (1)

  7. (3)

  8. (4)

  9. (3)

  10. (4)

  11. (5)

  12. (3)

Контрольный тест по русскому языку

Односоставные предложения (8 класс)

Вариант 2

1. Укажите верное утверждение:

1) грамматическая основа односоставных предложений состоит из двух главных членов предложения;

2) односоставные предложения всегда нераспространённые;

3) грамматическая основа односоставных предложений состоит только из одного главного члена;

4) односоставные предложения всегда являются безличными.

2. Выберите односоставное предложение.

1) Без тебя, вероятно, я бы погиб.

2) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.

3) Искусство всегда было нужно людям – и раньше, и сейчас.

4) Тихая, звездная ночь.

3. Укажите определённо-личное предложение:

1) Весело было на лугу.

2) И пойдёмте в дом.

3) Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь.

4) Нас сначала сюда и пускать не хотели. 

4. Укажите-неопределённо-личное предложение:

1) Когда вы уезжаете?

2) Его тащило вперёд по течению.

3) У палатки стояли пятеро.

4) Вас на вокзале задержат.

5. Какая характеристика соответствует предложению:

Помните Крым в двадцать седьмом?

1) Простое, двусоставное;

2) Простое, односоставное, определённо-личное;

3) Простое, односоставное, неопределённо-личное;

4) Простое, односоставное, безличное.

 

6. Какое предложение является безличным:

1) Мне в такой качке не устоять.

2) Не имею права выходить с вами в такую непогоду.

3) При взгляде на Марусю у меня заныло сердце.

4) Тащите сюда еду.

7.Укажите назывное предложение:

1) Пойдем, старик!

2) Была ранняя осень.

3) Морозный день, конец декабря.

4) Ты кто?

8. Характеристика какого предложения дана неверно:

1) Предлагают начать совещание. (односоставное, определённо-личное).

2) Здесь продают билеты на футбол. (односоставное, неопределённо-личное)

3) У тебя своих денег нет? (односоставное, безличное)

4) Осень. Бледное море. (односоставное, назывное)

9. Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А.А. Фета?

Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело.
Я ничего не пойму.

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

10. В состав какого предложения входит неполное предложение?

1) С вечера всё спится, на дворе темно.
2) Во всём утомленье, глухое, немое.
3) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается.
4) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.

11. Среди предложений 1-5 найди и отметь односоставное безличное.

1) На борту «Титаника» было более двух тысяч человек – пассажиры и команда судна. 2) Капитан не дал сигнал SOS в нужное время. 3) Команда не знала, что делать. 4) Нельзя было найти дорогу по лестницам, лифтам и тупикам корабля наверх, к шлюпкам. 5)За места в них шла отчаянная схватка.

12. Среди предложений 1-5 найди и отметь сложные, в состав которых входят неопределённо-личные предложения:

1) В старинном приволжском городе, на одной из узких улочек центра, сгорел двухэтажный дом. 2)Он был старый, из тёмного кирпича, с деревянным мезонинчиком.3) Дом считался аварийным, года три назад из него выселили в новостройки последних жителей. 4) Его давно бы сломали, но дом, в числе многих прочих, объявили памятником истории и культуры. 5) Его, действительно, построил какой-то забытый купец еще до Наполеона по своему провинциальному вкусу.

ОТВЕТЫ: (2 вариант)

  1. (3)

  2. (4)

  3. (2)

  4. (4)

  5. (2)

  6. (1)

  7. (3)

  8. (1)

  9. (1)

  10. (4)

  11. (4)

  12. (3,4)

Контрольный тест по русскому языку

Односоставные предложения (8 класс)

Вариант 3

1.Укажите неверное утверждение.

А. В односоставным предложении второй главный член не нужен для понимания смысла предложения.

Б. В определенно-личных предложениях сказуемое стоит только в форме 2-го лица.

В. Назывные предложения имеют один главный член - подлежащее.

Г. В неполных предложениях может быть пропущен любой член предложения.

2. Найдите односоставные предложения.

А. За дверью бегают.

Б. Сестра - врач.

В. Ночь темна.

Г. Мне не хватает нежности твоей.

Д. Его звали Григором.

3. Укажите определенно-личные предложения.

А. Иду по улице нарядной.

Б. Не слышно волков завыванье.

В. В воздухе пахнет сосновой смолой.

Г. Будем вместе служить.

Д. около шести часов в луга носили завтрак.

4. Найдите неопределенно-личные предложения.

А. Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.

Б. Травы скашивают рано утром.

В. Детей учили рисованию.

Г. Выбери себе книгу по вкусу.

Д. Не по словам судят, а по делам.

5. Укажите безличные предложения.

А. Уже совсем рассвело.

Б. И в переулках пахнет морем.

В. Слышу шум падающей листвы.

Г. Расскажу тебе сказку.

6. Укажите назывные предложения.

А. Темнеет.

Б. Поговори со мною, мама.

В. Хлеб-соль ешь, а правду режь.

Г. Третье декабря тысяча девятисотого года.

Д. Зима.

7. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.

А. Необходимо быть дома.

Б. Вам с лимон или с вареньем?

В. Февраль.

Г. Оставайтесь дома.

Д. «Видите дым?» - «Теперь вижу».

8. Найдите грамматическую основу в предложении:

Хорошо в деревнях хлеб пекут.

А. хорошо пекут.

Б. хлеб пекут.

В. пекут.

9. Выпишите из текста односоставные предложения.

10. Определите типы односоставных предложений

….Утро. Выглядываю в кусочек окна, не запушенный морозом, и узнаю леса. Какое великолепие и спокойствие!

Над глубокими свежими снегами, завалившими чаши елей, - синее, огромное и удивительно нежное небо. Такие радостные краски бывают у нас только по утрам. И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зеленым бором. Солнце ещё за лесом, просека в глубокой тени. В колеях санного следа, смелым и четким полукругом прорезанного от дороги к дому, тень совершенно синяя. А на вершинах сосен, на их пышных зеленых венцах, уже играет золотистый солнечный свет..

Тест с ответами по теме: «Односоставные предложения»

I вариант.

1. Какое из нижеперечисленных предложений определённо-личное?
а) Бельё стирали в прачечной.
б) Молчи, прошу, не смей меня будить.+
в) В печке что-то гудит.
г) Клин клином вышибай.

2. Определите вид односоставного предложения:
Достань-ка календарь. (Грибоедов А.С.)
а) определённо-личное+
б) неопределённо-личное
в) безличное
г) назывное

3. Отметьте неопределённо-личное предложение.
а) Сейчас его схватят и унесут куда-нибудь.+
б) На берег накатывают большие волны.
в) Морозит.
г) Лес рубят – щепки летят.

4. Это односоставное предложение:
От нас потребуют с именьем быть и в чине… (Грибоедов А.С.)
а) определённо-личное
б) неопределённо-личное +
в) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении
г) безличное

5. Найдите обобщённо-личное предложение.
а) Смотри не упади.
б) Копейка рубль бережёт.
в) На покосе лошадей оставили.
г) Чужую беду пальцем разведу, а к своей ума не приложу.+

6. Выберите односоставное безличное предложение.
а) Вас, наверное, тоже арестуют. (Горький М.)
б) Как здесь свежо под липою густою… (Фет А.)+
в) Волнуемый мечтами, по нивам, по лугам, уставленным скирдами, задумчиво брожу в прохладной полутьме (Некрасов Н.)
г) Мне постлали постель в комнате рядом с спальной брата (Чехов А.)

7. Какое из ниже перечисленных предложений безличное?а) Мороз.
б) Работа была трудная.
в) И опять приходится налегать на вёсла.+
г) Полегче на поворотах.

8. Отметьте назывное предложение.
а) Не спрячешься от медведя.
б) Брат широкоплеч.
в) Волк коню не товарищ.
г) Сосновый столик, стул…+

9. Это односоставное предложение:
Идём бумаги разбирать. (Грибоедов А.С.)
а) определённо-личное в обобщённо-личном значении
б) безличное
в) определённо-личное +
г) неопределённо-личное

10. Найдите определённо-личное предложение.
а) Лесок проехал, видел синицу, слушал дятла.
б) Чрез два часа снова буду говорить с врачом.+
в) Сорок пятый.
г) Владей, Фаддей, своей Маланьей.

11. Какое из нижеперечисленных предложений неопределённо-личное?
а) Мне постелили в комнате рядом с братом. +
б) Где взять полотенца?
в) Никогда тебя не прощу.
г) Иди прямо и никуда не сворачивай.

12. Какое из нижеперечисленных предложений односоставное неопределённо-личное?
а) Хлеб-соль кушай, а правду слушай. (Пословица)
б) Дни и недели, будни и праздники. (Бажов П.)
в) Стыдом и страхом замираю. (Пушкин А.)
г) Очень уж шумят у нас в классах. (Чехов А.)+

13. Укажите односоставное предложение со значением обобщённого лица.
а) Не пером пишут, а умом. (Пословица) +
б) Мело весь месяц в феврале. (Пастернак Б.)
в) В это самое время его знобило и ломало. (Толстой Л.)
г) Дни поздней осени бранят обыкновенно. (Пушкин А.)

14. Выберите вид односоставного предложения:
Вот так же обо мне потом заговорят. (Грибоедов А.С.)
а) определённо-личное
б) неопределённо-личное+
в) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении
г) безличное

15. Найдите односоставное определённо-личное предложение.
а) По улицам слона водили. (Крылов И.)
б) От дубовых перелесков тянуло прохладой. (Шолохов М.)
в) Про батарею Тушина было забыто. (Толстой Л.)
г) И день, и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя. (Грибоедов А.)+

16. Выберите обобщённо-личное предложение.
а) Легко мне.
б) Шила в мешке не утаишь.+
в) Денежки счёт любят.
г) Саше пояснили решение задачи.

17. Определите вид односоставного предложения:
Ах! матушка, не довершай удара! (Грибоедов А.С.)
а) назывное
б) определённо-личное+
в) неопределённо-личное
г) безличное

18. Отметьте односоставное назывное предложение.
а) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. (Лермонтов М.)
б) В семье много пели, играли на рояле. (Куприн А.)
в) Тихая августовская ночь. (Чехов А.)+
г) Хорошо думается на степных дорогах. (Астаров Н.)

19. Выберите безличное предложение.
а) Не слышалось никакого шума. +
б) Ощущаю в себе силу большую.
в) Дурные примеры заразительны.
г) Дурака учить, что мёртвого лечить.

20. Найдите назывное предложение.
а) На безрыбье и рак рыба.
б) Поле далеко.
в) Душное лето.+
г) С одного края небо очистилось.

II вариант.

1. Выберите определённо-личное предложение.
а) Бельё стирали в прачечной.
б) Молчи, прошу, не смей меня будить. +
в) В печке что-то гудит.
г) Клин клином вышибай.

2. Выберите неопределённо-личное предложение.
а) Сейчас его схватят и унесут куда-нибудь. +
б) На берег накатывают большие волны.
в) Морозит.
г) Лес рубят – щепки летят.

3. Выберите вариант, где все предложения односоставные.
А. Под дождик хорошо спится.
Б. Тощие тени ложились на мокрый снег.
В. Дорогой, видимо, давно не пользовались.
Г. Громко хрустел под ногами лёд.
1) А, Г
2) В, Г
3) Б, В
4) А, В+

4. Определите тип предложения:
Здесь хорошо отдыхается после однообразного пути по пыльной и знойной дороге.
а) двусоставное
б) определённо-личное
в) неопределённо-личное
г) безличное+

5. Отметьте определённо-личное предложение:
а) Лесок проехал, видел синицу, слушал дятла.
б) Чрез два часа снова буду говорить с врачом. +
в) Сорок пятый.
г) Владей, Фаддей, своей Маланьей.

6. Какое из данных предложений является неопределённо-личным?
а) Мне постелили в комнате рядом с братом. +
б) Где взять полотенца?
в) Никогда тебя не прощу.
г) Иди прямо и никуда не сворачивай.

7. Выберите безличное предложение:
а) Нам посоветовали побывать в этом музее.
б) У нас не оставалось времени побывать в этом музее.+
в) Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома.
г) Дым от костра поднимается в небо.

8. Сколько назывных предложений в данном фрагменте?
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело.
Я ничего не пойму.
а) 1+
б) 2
в) 3
г) 4

9. Выберите безличное предложение.
а) Поле пригрело солнце.
б) Морозило сильнее, чем с утра. +
в) Голод не тётка.
г) Ненаписанные страницы книги.

10. Какое из данных предложений является назывным?
а) На безрыбье и рак рыба.
б) Поле далеко.
в) Душное лето.+
г) С одного края небо очистилось.

11. Неверное утверждение:
а) В двусоставном предложении два главных члена.
б) Односоставные предложения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.
в) Неопределённо-личные предложения — односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица настоящего и будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени.+
г) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличной формой личного глагола.

12. Определите, в состав какого предложения входит неполное предложение?
а) С вечера всё спится, на дворе темно.
б) Во всём утомленье, глухое, немое.
в) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается.
г) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.+

13. Какое из данных предложений включает неполное односоставное предложение?
а) На столе лежат тетради, на стуле — книги.
б) Руслан сначала победил Рогдая, а потом — Черномора.
в) Это происшествие по радио освещалось слабо, а по телевизору — широко.
г) Мне тоскливо без тебя, а тебе?+

14. Вариант, в котором все предложения односоставные:
А. Вяжут кружева над лесом в желтоватой пене облака.
Б. Начнут советовать и вкось тебе и впрямь.
В. Следовало бы создать заповедники тишины.
Г. Листья клёнов, похожие на лапы, резко выделялись на жёлтом песке аллей.
а) Б, Г
б) А, Г
в) А, В
г) Б, В+

15. Выберите определённо-личное предложение.
а) Обложная гроза в деревне.
б) Что припасёшь, то и на стол несёшь.
в) Милости прошу к нашему шалашу.
г) Выходи, красна девица, дарую тебе волю+

16. Найдите назывное предложение.
а) Двадцать первое. Понедельник+.
б) Холодно.
в) Мал золотник.
г) Тебе не решить этого уравнения.

17. Отметьте неопределённо-личное предложение:
а) Мне постелили в комнате рядом с братом. +
б) Где взять полотенца?
в) Никогда тебя не прощу.
г) Иди прямо и никуда не сворачивай.

18. Какое из нижеперечисленных предложений односоставное неопределённо-личное?
а) Хлеб-соль кушай, а правду слушай. (Пословица)
б) Дни и недели, будни и праздники. (Бажов П.)
в) Стыдом и страхом замираю. (Пушкин А.)
г) Очень уж шумят у нас в классах. (Чехов А.)+

19. Выберите односоставное предложение со значением обобщённого лица.
а) Не пером пишут, а умом. (Пословица) +
б) Мело весь месяц в феврале. (Пастернак Б.)
в) В это самое время его знобило и ломало. (Толстой Л.)
г) Дни поздней осени бранят обыкновенно. (Пушкин А.)

20. Определите вид односоставного предложения:
Вот так же обо мне потом заговорят. (Грибоедов А.С.)
а) определённо-личное
б) неопределённо-личное+
в) неопределённо-личное в обобщённо-личном значении
г) безличное

Зачет (тест) по теме «Односоставные предложения»

ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ « ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».

ВАРИАНТ № 1.

Задание № 1.

Найдите односоставное предложение.

Нарядный морской вокзал.

Возле бухты вырос крупный город.

Построены заводы.

    Задание № 2.

    Найдите двусоставное предложение.

    Ребята, не опаздывайте на занятия кружка.

    С утра морозило.

    Вы внимательно прочитайте «Правила для учащихся»

      Задание № 3.

      Найдите односоставное нераспространенное предложение.

      Наступает вечер.

      Стемнело.

      Мне хочется спать.

        Задание № 4.

        Найдите односоставное распространенное предложение.

        Магистраль.

        Ее называют стройкой века.

        Магистраль прорезает вековую тайгу.

          Задание № 5.

          Найдите назывное предложение.

          Каждое воскресенье мы стараемся провести интересно.

          Раннее утро.

          Так было и на прошлой неделе.

            Задание № 6.

            Найдите определенно-личное предложение.

            Ведут ко мне коня.

            Завтра иду с радистом и проводником в горы.

            Сначала подумай, потом говори.

              Задание № 7.

              Найдите безличное предложение.

              Давай сегодня осмотрим северные склоны.

              В дверь постучали.

              С утра морозило.

                Задание № 8.

                Найдите неопределенно-личное предложение.

                Ребята, растите сильными, ловкими.

                В палате еще долго вспоминали его рассказы.

                Колхозники готовятся к севу.

                  Задание № 9.

                  Найдите сложное предложение , в состав которого входит односоставное предложение.

                  На небе начинало сереть, и по воде заклубился легкий парок.

                  Большая была радость, когда расступились последние деревья.

                  С одного края небо очистилось, и близко где-то было солнышко.

                    Задание № 10.

                    Найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений.

                    Чуть брезжилось, когда нас разбудили.

                    Когда совсем рассвело, Дерсу разбудил нас.

                    Светлело на улице, и виден сад насквозь.

                      КЛЮЧ.

                      –1.

                      –3

                      –2

                      –2

                      –2

                      –2

                      –3

                      –2

                      –1

                      –1

                        Тест "Односоставные предложения"

                        В восьмом классе изучается одна из самых трудных тем синтаксиса - "Виды односоставных предложений".

                        Как правило, и после её изучения обучающиеся делают ошибки, определяя безличные и обобщённо-личные предложения, путают односоставные и двусоставные предложения, особенно если они неполные.

                        Чтобы проверить, как понята восьмиклассниками тема"Односоставные предложения", проведём тестовый контроль.

                        Всего 15 заданий. В конце есть ответы. По аналогии с нашим вариантом учителя могут составить несколько вариантов, учитывая уровень своих учеников.

                        Тестовый контроль по теме «Односоставные предложения»

                        8 класс

                        Выполните задания А1-А15, выбирая только один правильный ответ.

                        А1. Укажите определённо-личное предложение.

                        1)  Бельё стирали в прачечной.                     

                        2) Молчи, прошу, не смей меня будить.   

                        3) В печке что-то гудит.               

                        4) Клин клином вышибай.

                        А2. Укажите неопределённо-личное предложение.

                        1) Сейчас его схватят  и унесут куда-нибудь.       

                        2)  На берег накатывают большие волны.              

                        3)  Морозит.

                        4)  Лес рубят – щепки летят.      

                        А3. Укажите обобщённо-личное предложение.

                        1)  Смотри не упади.                

                        2)  Копейка рубль бережёт.    

                        3)  На покосе лошадей оставили.

                        4)  Чужую беду пальцем разведу, а к своей ума не приложу.

                        А4. Укажите безличное предложение.

                        1)  Мороз.                                              

                        2)  Работа была трудная.                      

                        3) И опять приходится налегать на вёсла.

                        4) Полегче на поворотах.

                        А5. Укажите назывное предложение.

                        1)  Не спрячешься от медведя.            

                        2)  Брат широкоплеч.                            

                        3)  Волк коню не товарищ.

                        4)  Сосновый столик, стул…

                        А6. Укажите определённо-личное предложение.

                        1)  Лесок проехал, видел синицу, слушал дятла.   

                        2)  Чрез два часа снова буду говорить с врачом.   

                        3)  Сорок пятый.

                        4)  Владей, Фаддей, своей Маланьей.

                        А7. Укажите неопределённо-личное предложение.

                        1) Мне постелили в комнате рядом с братом.   

                        2)  Где взять полотенца?                                          

                        3)   Никогда тебя не прощу.

                        4)  Иди прямо и никуда не сворачивай.

                        А8. Укажите безличное предложение.

                        1)   Поле пригрело солнце.                             

                        2)   Морозило сильнее, чем с утра.                 

                        3)   Голод не тётка.

                        4)   Ненаписанные страницы книги.

                        А9. Укажите определённо-личное предложение.

                        1)   Мне стало плохо.          

                        2)  Едешь на день, хлеба бери на неделю.       

                        3)  Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы…

                        4)   Не хочу я тебя искать и не буду!

                        А10. Укажите неопределённо-личное предложение.

                        1)  Раскрой, пожалуйста, окна!                       

                        2)   Положите на место.                                   

                        3)   До свадьбы заживёт.

                        4)    В дверь постучались.

                        А11. Укажите обобщённо-личное предложение.

                        1)   Легко мне.                                         

                        2)   Шила в мешке не утаишь.                 

                        3)  Денежки счёт любят.

                        4)   Саше пояснили решение задачи.

                        А12. Укажите безличное предложение.

                        1)  Не слышалось никакого шума.                

                        2)   Ощущаю в себе силу большую.                

                        3)  Дурные примеры заразительны.

                        4)  Дурака учить, что мёртвого лечить.         

                        А13. Укажите назывное предложение.

                        1)  На безрыбье и рак рыба.                               

                        2)   Поле далеко.                                                  

                        3)    Душное лето.

                        4)   С одного края небо очистилось.

                        А14. Укажите определённо-личное предложение.

                        1)   Обложная гроза в деревне.                     

                        2)   Что припасёшь, то и на стол несёшь.    

                        3)   Милости прошу к нашему шалашу.

                        4)   Выходи, красна девица, дарую тебе волю.

                        А15. Укажите назывное предложение.              

                        1)  Двадцать первое. Понедельник.      

                        2)   Холодно.                                            

                        3)  Мал золотник.

                        4)   Тебе не решить этого уравнения. 

                        Проверьте себя!

                             

                        Заданий на английский


                        «Друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте. Так много отличного материала! Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда пойдет в школу. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса ". - Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12

                        EnglishForEveryone.org - это ваш ресурс для распечатываемых рабочих листов на английском языке. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто щелкните по выбранной теме, а затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице.Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав. Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.

                        Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто хочет улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим веб-сайтом.Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей. Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши распечатываемые рабочие листы и интерактивные викторины постоянно тестируются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен таким образом, чтобы максимально использовать пространство страницы, экономя бумагу на принтере / копировальном аппарате.

                        Интернет казался лучшей платформой для запуска англоязычных ресурсов такого типа из-за его и широкой доступности. Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимально возможной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или расширить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.

                        EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven - отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин. Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске сообщений или связаться с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected]

                        Фрагменты предложения, Упражнение 1 // Лаборатория письма Purdue

                        Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

                        Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


                        Упражнение

                        : упражнение "фрагменты предложения" 1

                        Приведенные ниже предложения появляются в статьях, написанных студентами.Выступайте в качестве их редактора, отмечая C, если все предложения в группе полны, и F, если какое-либо из предложений в группе является фрагментом. Не могли бы вы объяснить этим авторам, почему отрывки являются неполными предложениями?

                        ____ 1. Потом я учился в средней школе Морриса. В средней школе это был плохой опыт.

                        ____ 2. Сцена была наполнена красотой. Например, солнце, посылающее свои яркие лучи на землю, и листья различных оттенков красного, желтого и коричневого цветов, медленно движущиеся на ветру.

                        ____ 3. Он пятьдесят минут говорил, не отрывая глаз от своих записей. Как и другие преподаватели этого факультета, он не поощрял вопросы студентов.

                        ____ 4. В каждой группе широкий выбор функций. Их было трудно различить.

                        ____ 5. Некоторые из менее серьезных ребят заходили в бар, чтобы поужинать стейком и выпить несколько стаканов пива. После этой трапезы они были готовы ко всему.

                        ____ 6. Быть таким эмоциональным может быть очень неловко.Вы чувствуете, что должны все контролировать, особенно на первом свидании.

                        ____ 7. Журнал имеет репутацию искушенной, престижной и элитной группы читателей. Хотя это оценочное суждение и в определенных обстоятельствах не верная предпосылка.

                        ____ 8. В седьмом классе каждый мальчик увлекается футболом. Чтобы доказать себе и своим родителям, что он мужчина.

                        ____ 9. Она открыла дверь и впустила нас в свой дом. Не понимая в то время, что мы никогда больше не войдем в эту дверь в ее доме.

                        ____10. По мере приближения Рождества я вспоминаю дни своего детства, когда играла в снежки весело. Думать об этом делает меня счастливым.

                        ____11. Принимая решение быстро. Джим заказал для своей жены две дюжины красных роз. Надеюсь, она примет его извинения.

                        ____12. Все они хорошо проводили время. Пока один из старейших и лучших друзей Джо не напился.

                        ____13. Хотя он развивал скорость только около двенадцати миль в час.Моя старая гребная лодка с трехколесным мотором казалась мне скоростной работой.

                        ____14. Когда мой брат стоял рядом со мной, я потянулась к ручке кастрюли. Из-за слишком сильного наклона кастрюли кипяток пролился.

                        ____15. Все небольшие одноэтажные дома одинакового размера и стиля. Без разницы кроме цвета.

                        ____16. Быть моим другом, как когда мы только присоединились к футбольной команде. Вместе мы многому научились.

                        Перейти к ответам

                        Викторина в предметном глагольном соглашении

                        Проверьте себя сейчас или загрузите и распечатайте PDF-файлы викторины для дальнейшего использования.

                        Соглашение между субъектом и глаголом: Викторина № 1

                        Эти упражнения на согласование субъект-глагол с ответами охватывают простые темы, а также составные предметы, в которых используется «и» или «или» для соединения отдельных предметов.

                        Как только ваши ученики получат четкое представление о предметах, предикатах и ​​объектах, они будут хорошо подготовлены к тому, чтобы продолжать и составлять мастерские сложные предложения.

                        Ответы следуют за нашей таблицей в формате PDF ниже, которую вы можете скачать и распечатать для своих студентов.

                        А.Указания : Выберите правильный глагол в этих предложениях.

                        1. Салли (бегает, бегает) в парк каждый день.
                        2. Собаки (лают, лают) на незнакомцев.
                        3. Тед и Мэри идут в кино.
                        4. Игра (была, была) захватывающей.
                        5. Они (волнуются, волнуются) слишком много.
                        6. Она (учеба, учится) каждую ночь.
                        7. Черный или белый (есть, есть) на ваш выбор.
                        8. Это (было, было) невероятно.
                        9. Это (есть) красивые туфли.
                        10. Кошка или собака (есть, есть) во дворе.

                        B. Указания : Решите, правильное предложение или нет.

                        1. ___ Давно ждали.
                        2. ___ Ручка или карандаш потерялись.
                        3. ___ Кто-то не понимает.
                        4. ___ Раньше были дешевле.
                        5. ___ Рэнди и Хуан любят спорт.
                        6. ___ Это действительно особенные.
                        7. ___ Ты едешь со мной.
                        8. ___ Все ходят в школу.
                        9. ___ Тони нравится Мэри.
                        10. ___ Этот фильм был потрясающим.

                        Посмотреть и скачать PDF

                        Ответы:

                        A.

                        1. Салли (бег, бег) в парк каждый день.
                        2. Собаки (лают, лают) на незнакомцев.
                        3. Тед и Мэри идут в кино.
                        4. Игра (была, была) захватывающей.
                        5. Они (волнуются, волнуются) слишком много.
                        6. Она (учеба, учится) каждую ночь.
                        7. Черный или белый (есть, есть) на ваш выбор.
                        8. Это (было, было) невероятно.
                        9. Это (есть) красивые туфли.
                        10. Кошка или собака (есть, есть) во дворе.

                        Б.

                        1. С Давно ждали.
                        2. X Ручка или карандаш потерялись.
                        3. X Кто-то не понимает.
                        4. X Раньше они были дешевле.
                        5. C Рэнди и Хуан любят спорт.
                        6. C Это действительно особенные.
                        7. X Ты едешь со мной.
                        8. X Все дети ходят в школу.
                        9. C Тони нравится Мэри.
                        10. C Этот фильм был потрясающим.

                        Вот статья, завершающая все статьи о соглашении между субъектом и глаголом: 20 правил согласования между субъектом и глаголом. Студенты смогут успешно проходить викторину за викториной, изучив эти правила.

                        Соглашение между субъектом и глаголом: Викторина № 2

                        В этой викторине рассматриваются составные предметы с одним существительным или местоимением в единственном и множественном числе, а также сложные предложения.Это забавная викторина, потому что она также охватывает особые существительные, которые могут сбивать с толку, например, собирательные существительные и существительные, которые заканчиваются на «s», но остаются в единственном числе.

                        Успех можно настроить, предварительно изучив различные типы существительных.

                        Ответы следуют за нашей таблицей в формате PDF ниже, которую вы можете скачать и распечатать для своих студентов.

                        A. Указания : Выберите правильный глагол в этих предложениях.

                        1. Девушка или ее сестры (смотрят, смотрят) телевизор каждый день.
                        2. Роб и его братья (не любит) спорт.
                        3. Одноклассники (учеба, учеба) перед зачетом.
                        4. Один из файлов cookie (есть, есть) отсутствует.
                        5. Дама с 10 кошками (живут, живут) в том большом доме.
                        6. Свинка (есть, есть) очень серьезное заболевание.
                        7. Комитет (решает, решает), когда откладывать.
                        8. Наша команда (есть, есть) лучшая.
                        9. Всем нравится хорошая песня.
                        10. Либо (есть, есть) подходят.

                        Б.Указания : Решите, правильное предложение или нет.

                        1. ___ Кошки и собаки любят бегать.
                        2. ___ Он не любит шоколад.
                        3. ___ Ее друзья или Сара преуспели в волейболе.
                        4. ___ Все они разрушены.
                        5. ___ Штаны теперь мешковатые.
                        6. ___ Студенты, как и учитель, нервничают по поводу теста.
                        7. ___ Новости сегодня в 10.00.
                        8. ___ Моя семья очень веселится.
                        9. ___ Математика многим дается тяжело.
                        10. ___ Режиссер со всеми актерами очень много работает.

                        Посмотреть и скачать PDF

                        Гармония между субъектом и глаголом

                        Мы вряд ли могли бы существовать в мире без субъектов и глаголов, живущих в гармонии. Ни одно из наших предложений не имело бы смысла. Но, твердо усвоив согласие подлежащего и глагола, студенты могут продолжать писать различные типы предложений.

                        И, независимо от того, как меняются учебные планы в классе, мы по-прежнему остаемся сторонниками построения диаграмм предложений.Этот классический, но мощный инструмент поможет вашим ученикам добиться успеха.

                        Выявление ошибок в предложениях Практические вопросы

                        Каждый последующий подчеркнутый раздел соответствует варианту ответа. Выберите вариант с ошибкой или выберите вариант E, если нет ошибки.

                        1. A Из-за Интернета, B работает на рабочих мест C дома D стали гораздо более распространенными. E Нет ошибки .

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        2. “Вытяните его A на B его заглушку , а не через C шнур , - сказал D папа . E Нет ошибки .

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        3. Симптомы этого заболевания A , которые требуют посещения врача B включают лихорадку, C рвоту и диарею, а также потерю D 9027 аппетита. E Нет ошибки .

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        4. A Либо Лиза, либо Карен B всегда будут добровольцами C C их ценные D время для работы в нашем правлении. E Нет ошибки .

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        5. Разговор с ней A мать имела более глубокое влияние B на нее C , чем D она ожидала . E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        6. A Президент и B Спикер Палаты сочли, что C флибустьеры республиканцев Конгресса были D вместе мнимыми. E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        7. A Профессор Лейн , наш B учитель информатики , был взволнован, когда у него появилась возможность чтобы соответствовать C Биллу Гейтсу , D президенту Microsoft, Inc. E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        8. Как вы думаете, A они B будут C кроме наш план D без аргумента ? E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        9. «Они A пошли к озеру B без меня C к тому времени D Я добрался туда », - сказал Жак. E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        10. Работа A as quick B as you C can can can но D как можно внимательнее при прохождении теста. E Нет ошибки r.

                        1. A
                        2. B
                        3. C
                        4. D
                        5. E

                        Ответы - выявление ошибок в предложении

                        1. D: Ошибка: «стали», что должно быть «стало». Множественная форма вспомогательного глагола «иметь» неверна, потому что подлежащее независимого предложения - «работа», которое имеет единственное число и, следовательно, принимает глагол единственного числа, т. Е. «Работает…» Остальные подчеркнутые разделы верны.

                        2. D: «Папа» - это имя или имя собственное, которое следует писать с заглавной буквы. «By» - правильный предлог для использования здесь. «Это» - правильное использование притяжательного безличного местоимения единственного числа в третьем лице. Пунктуация в конце цитаты правильная.

                        3. B: «Включает» неверно, потому что это форма единственного числа глагола, но подлежащее «симптомы» - во множественном числе. Глагол должен быть «включать». Подчинительный союз «тот», вводящий зависимое предложение, и его глагол множественного числа «гарантия» (А) являются правильными.«… Рвота, и» (С) правильно ставится как последнее в серии из трех или более слов. Существительное единственного числа «потеря» (D) является правильным.

                        4. C: «Их» неверно, потому что это притяжательное местоимение во множественном числе от третьего лица, но использование «либо (А)… или» указывает на форму единственного числа. Это должна быть «она». «Всегда будет добровольно» (B) - глагольная фраза в единственном числе и является правильной. «Время» (D) является правильным независимо от того, изменено ли оно с помощью притяжательного местоимения в единственном числе («она») или множественном числе («их»), e.грамм. «Они оба посвятили свое драгоценное время добровольно».

                        5. B: Правильное существительное для этого значения - «эффект». Существительное «аффект» означает настроение или эмоциональное состояние, например «У пациента был депрессивный аффект». Когда это глагол, значение «аффекта» связано со значением существительного «эффект»; например «Этот опыт оказал на нее вредное воздействие, но на ее брата не повлияло так же». «… Ее мать» (А) правильно написано не с заглавной буквы, так как это существительное, а не имя / имя собственное (напр.грамм. «Привет, мама.») Остальные подчеркнутые части верны.

                        6. D: Это неправильно написано как два слова. В этом предложении это должно быть «все вместе», однословное наречие, изменяющее прилагательное «кажущийся» и означающее «полностью» или «полностью». «Все вместе» будет использоваться для другого значения, например «Члены семьи были все вместе на встрече». Президент (A), спикер палаты (B) и республиканцы (C) правильно написаны с заглавной буквы, поскольку они являются титулами.Прилагательное congressional (C) относится к Конгрессу (имя собственное и, следовательно, с большой буквы), но как прилагательное оно пишется в нижнем регистре, если оно не является частью имени собственного.

                        7. E: В этом предложении нет ошибки. Названия и имена собственные (A) пишутся с большой буквы. Учебные предметы или факультеты пишутся строчными буквами (например, факультет информатики), если они не являются прилагательными (учитель информатики) (B) или существительными собственными (английский, французский и т. Д.). Билл Гейтс (C) является существительным собственным, т. Е. имя и всегда пишется с заглавной буквы.«… Президент» (D) правильно написано в нижнем регистре и потому, что оно используется после имени, и потому, что здесь оно используется как описание, а не титул.

                        8. C: Здесь глагол написан с ошибкой. Для правильного значения это должно быть «принять», то есть согласиться или согласиться с нашим планом. «Исключение» означает иное, чем, кроме, но и т. Д. Используемое в качестве глагола в этом предложении, это означало бы сделать исключение из нашего плана, который неверен, поскольку противоречит остальной части предложения (без аргумента).«Они» (A) и «will» (B) правильно употребляются как местоимение подлежащего и вспомогательный глагол. «Без» (D) правильно употребляется как предлог.

                        9. A: Правильная форма прошедшего совершенного времени неправильного глагола «идти» - «ушел», а не «ушел». «Went» используется только как прошедшее время без вспомогательного «had». Предложная фраза (B) верна. Две части зависимого предложения (C и D) «к тому времени, когда я туда доберусь» верны.

                        10. A: Ошибка - «быстро», что является прилагательным; здесь должно быть наречие «быстро», описывающее способ (как) изменить глагол «Работать.«… Так осторожно» (D) - пример правильного употребления. Остальные подчеркнутые разделы верны.

                        : Помощь в домашних заданиях и ответы :: Slader

                        1. Существительные стр. 590
                        2.Пронуны стр. 590
                        3.Глаголы с.591
                        4. Прилагательные и наречия стр.592
                        5. Предлоги стр.592
                        6. Союзы с.593
                        1 Части приговора 1. Субъекты и предикаты с.594
                        2. Части составного предложения с.594
                        3. Субъекты в приговорах с.595
                        4. Дополняет стр.595
                        2 Использование фраз 1. Предложные фразы с.596
                        2. Appositives и Appositives Phrases с.596
                        3. словесные: Причастные фразы стр.597
                        4. Глаголы: Герундийские фразы стр.597
                        5. Глаголы: инфинитивные фразы стр. 598
                        6.Как избежать проблем с фразами стр. 598
                        3 Использование предложений 1. Вид статей стр. 599
                        2. Прилагательные и наречия п. 600
                        3.Предложения существительных п. 600
                        4. Структура предложения п.601
                        5. Фрагменты и приработки п.602
                        4 Использование глаголов 1. Основные части глаголов с.602
                        2. Времена глагола п.603
                        3. Прогрессивные и выразительные формы п.603
                        4. Активный и пассивный голос стр. 604
                        5.Настроение глаголов стр. 604
                        6. Проблемы с глаголами п.605
                        5 Соглашение между субъектом и глаголом 1. Личный и номер договора п.605
                        2.Неопределенные местоимения как подлежащие стр. 606
                        3. Сложные субъекты стр. 606
                        4. Прочие запутанные темы стр. 607
                        5. Проблемы со специальными соглашениями с.607
                        6 Использование местоимений 1. Именительный и объективный падежи стр. 608
                        2. Полное дело стр. 608
                        3. Кто и кто стр. 609
                        4.Соглашение между местоимением и предшествующим ему стр. 610
                        5. Неопределенные местоимения как предшествующие стр. 610
                        6. Проблемы с другими местоимениями стр. 611
                        7. Проблемы со ссылками на местоимения с.611
                        7 Использование модификаторов 1. Использование прилагательных и наречий стр. 612
                        2. Проведение сравнений стр. 612
                        3. Проблемы со сравнениями с.613
                        4. Другие проблемы с модификатором стр. 614
                        8 Заглавные буквы 1. Имена стр. 615
                        2. Другие имена и места стр. 615
                        3.Организации и другие предметы стр. 616
                        4. Первые слова и названия стр. 616
                        5. Сокращения стр. 617
                        9 Знаки конца и запятые 1.Периоды и другие отметки окончания стр. 618
                        2. Запятые в частях предложения стр. 618
                        3. Использование запятых для ясности стр. 619
                        4. Прочие правила для запятых с.620
                        10 Другая пунктуация 1. Апострофы стр. 620
                        2. Дефисы, тире и эллипсы стр. 621
                        3. Точка с запятой и двоеточие с.621
                        4. Кавычки и курсив стр. 621
                        5. Круглые и квадратные скобки стр. 623

                        10 удивительных мифов об устном тесте IELTS

                        Осторожно!

                        Вы недавно начали подготовку к экзамену по устной речи IELTS, верно?

                        Что ж, существует много мифов (ложных представлений) об этой части экзамена.

                        Так что не верьте всему, что слышите.

                        Вместо этого ознакомьтесь с этим списком из 10 мифов об устном тесте IELTS, который поможет вам хорошо учиться.

                        Устный тест IELTS - это формальное собеседование с экзаменатором, а не обычная беседа. Весь тест записывается, но вы не должны беспокоиться об этом, потому что запись используется для оценки экзаменатора, а не вас. Эта часть теста длится от 11 до 14 минут и состоит из трех частей:

                        • В части 1 вы отвечаете на вопросы на знакомые темы (ваша семейная жизнь, работа или учеба и интересы).
                        • В части 2 у вас есть одна минута на подготовку темы, а затем у вас есть одна-две минуты, чтобы рассказать о ней. Экзаменатор не будет вас перебивать, но задаст вам несколько вопросов, когда вы закончите говорить.
                        • В части 3 вы обсуждаете с экзаменатором более абстрактные идеи, связанные с вашей речью в части 2.

                        Поскольку тест на устную речь довольно сложен, вы можете услышать о нем то, что на самом деле не соответствует действительности. Если вы поймете, почему эти слухи ложны, у вас будет больше шансов получить высокий балл.

                        Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


                        1. Разговорный тест - самая легкая часть экзамена.

                        Эта часть может показаться простой, потому что экзаменаторы дружелюбны. В других частях экзамена вы сами по себе, поэтому может показаться, что у вас есть кто-то, кто поможет вам в этой части.

                        Тем не менее, экзаменатор должен соблюдать очень строгие правила, чтобы ко всем кандидатам относились одинаково для обеспечения справедливости. Они оценивают всех кандидатов по одним и тем же критериям.

                        Правда: Все четыре субтеста имеют одинаковый уровень сложности, но вы можете найти одну часть экзамена легче, чем другие, в зависимости от ваших языковых навыков.

                        2. Чтобы получить высокий балл, вам необходимо иметь родной акцент.

                        Ваш акцент не является критерием оценки.Произношение оценивается, но не предполагается, что у вас будет родной акцент.

                        При оценке произношения экзаменаторы обращают внимание на произношение кандидатов отдельными звуками, ударение в словах и интонацию.

                        Вы можете убедиться в правильности своего произношения, проверяя произношение каждого нового слова, когда вы его выучите. Онлайн-словари имеют такую ​​возможность. Вы можете щелкнуть значок маленького динамика, чтобы услышать правильное произношение слова.

                        Вы также можете читать вслух, чтобы улучшить свое произношение, или попытаться подражать носителям языка и попросить их исправить ваше произношение.Если вы не знаете ни одного носителя языка, вы всегда можете воспользоваться Интернетом, чтобы пообщаться с учителями английского языка онлайн.

                        Правда: Ваш акцент не оценивается, только ваше произношение.

                        3. Не используйте сложные грамматические конструкции, если не уверены, что они верны.

                        На самом деле лучше попробовать сложные грамматические структуры и сделать несколько ошибок, чем просто использовать очень простые предложения.

                        Например, кандидат, который просто использует короткие и простые предложения, получит более низкий балл, чем кандидат, который пытается использовать условное предложение, даже если он сделает некоторые ошибки.Конечно, вам следует использовать только сложные грамматические конструкции, которые точно отражают то, что вы хотите сказать.

                        Вот несколько примеров сложных грамматических структур:

                        • Условные предложения: Если бы у меня была возможность изучить новый предмет, , вероятно, это была бы астрономия.
                        • Временные рамки: Как только я сдам экзамен IELTS на , я переведу в Австралию.
                        • Докладываемая речь: Моя подруга сказала, что поможет мне подготовиться к этому экзамену .
                        • Модальные глаголы: Она , возможно, уже пришла .

                        Чтобы выучить правила грамматики, не бойтесь использовать их во время разговора. Во время практики запишите себя, а затем вернитесь и внимательно слушайте себя. Записывайте грамматические ошибки, которые вы слышите сами, чтобы улучшить использование грамматики во время разговора.

                        Правда: Лучше использовать сложные грамматические конструкции с несколькими ошибками, чем использовать только короткие простые предложения.

                        4. Если вы не знаете ответа на вопрос, вы не можете получить высокий балл.

                        На этом экзамене не проверяется ваше знание определенных тем. Экзаменаторов больше интересует , как вы говорите, чем , что вы говорите .

                        Помните, что нет правильного или неправильного ответа. Если, например, вас спросят: «Как подростки развлекаются в вашей стране?» и вы не знаете, что сказать, вы можете объяснить, почему не знаете.Можно сказать:

                        «Я не уверен, что смогу точно ответить на этот вопрос, так как я больше не подросток, но я могу рассказать вам о том, как я развлекался, когда был подростком. Я думаю, это сильно изменилось, потому что… »

                        Это доказывает экзаменатору, что вы можете говорить и развивать свои ответы, даже если вы находитесь за пределами своей зоны комфорта.

                        Правда: Если вы не знаете ответа на вопрос, объясните, почему вы не знаете. Не существует «правильного» или «неправильного» ответа.

                        5. Всегда делайте заметки при подготовке ко 2 части.

                        Вы можете делать заметки, но иногда лучше просто подумать о теме. У вас всего одна минута на подготовку. Если вы потратите это время на письмо, вы можете потратить драгоценное время на размышления.

                        На каждой тематической карточке есть несколько идей, которые вы должны использовать, поэтому вам нужно организовать свою речь вокруг этих идей. Потратьте эту минуту на обдумывание кратких ответов на каждый подвопрос.

                        Если у вас в голове будет краткий ответ, вы сможете развивать его во время выступления, приводя примеры и рассказывая о том, как эти ответы относятся к вам.У большинства людей нет проблем говорить о себе, потому что это область, которую они хорошо знают.

                        Правда: Возможно, вы захотите сделать несколько заметок, но поскольку у вас есть только одна минута, было бы лучше просто подумать над темой в части 2.

                        6. Если вы хорошо разбираетесь в грамматике, у вас все будет хорошо.

                        Грамматика - это лишь один из четырех критериев оценки, используемых для выставления баллов на устном тесте. Остальные - это беглости и согласованности , лексический ресурс , (словарный диапазон) и произношения .

                        Все они одинаково важны. Так что, если вы очень хорошо разбираетесь в грамматике, четвертая часть вашего окончательного результата определенно будет высокой. Но если вы хотите получить общий высокий балл, вам также необходимо доказать, что у вас широкий словарный запас. Если вы можете использовать много слов, чтобы правильно выразить то, что вы хотите сказать, вы тоже получите здесь высокий балл.

                        Вы также должны будете иметь высокий балл в произношении. Как упоминалось ранее, это относится к вашей способности правильно произносить отдельные звуки и правильно использовать интонацию и словесное ударение.

                        Вы также должны быть беглыми и связными, что означает, что вы должны уметь говорить без особых колебаний и логически связывать свои идеи.

                        Вот несколько соединителей, которые можно использовать для упорядоченного структурирования речи:

                        • Во-первых, во-вторых, не в последнюю очередь
                        • Кроме того, дополнительно
                        • Следовательно, следовательно, в результате
                        • Чтобы, чтобы, чтобы

                        Истина: Существует четыре критерия оценки на устном тесте: (1) грамматический диапазон и точность, (2) беглость и связность, (3) лексический ресурс и (4) произношение.

                        7. Если вы говорите без колебаний, вы произведете хорошее впечатление.

                        Беглость речи важна, но также важна последовательность (логичность, осмысленность). Попытка избежать колебаний - хороший совет, но вам также необходимо, чтобы ваш ответ был логичным и организованным.

                        Если вы продолжаете говорить и говорить без особого смысла, вы говорите бегло, но не связно. Общее впечатление не будет хорошим.

                        Однако помните, что некоторые колебания - это нормально.Вы не должны говорить, не дыша или не думая. Попробуйте использовать некоторые из этих фраз-вставок, чтобы ваши колебания звучали более естественно:

                        • Другими словами…
                        • Как вы это называете ... подождите секундочку ... Я понял.
                        • Ну…
                        • Вы видите…

                        Правда: Беглость речи (говорить плавно, без колебаний) сама по себе не произведет хорошего впечатления. Также нужно говорить связно (логично, организованно).

                        8. Вам следует отвечать на вопросы, даже если вы их не понимаете.

                        Если вы не понимаете вопрос, можно попросить экзаменатора повторить вопрос или задать его по-другому. Для этого вы можете использовать некоторые из приведенных ниже фраз:

                        • Я не совсем понимаю, о чем вы. Не могли бы вы повторить вопрос, пожалуйста?
                        • Не думаю, что понимаю, что вы имеете в виду. Не могли бы вы повторить вопрос, пожалуйста?

                        Лучше всего прояснить вопрос, прежде чем отвечать на него.Вы не потеряете баллы, если сделаете это несколько раз, но если вы попросите экзаменатора повторить каждый вопрос, он может подумать, что у вас проблемы с пониманием разговорного английского, поэтому вы получите более низкий балл.

                        Правда: Если вы не понимаете вопрос, попросите разъяснений.

                        9. Вам не нужно охватывать все части задания в части 2.

                        Ваша тематическая карточка во второй части будет содержать основную тему и около четырех вопросов. На самом деле вам нужно обсудить все вопросы и уделить каждому из них примерно равное количество времени.

                        Если у вас есть четыре вопроса на карточке темы, вы должны потратить около 30 секунд на каждый из них, выступая в общей сложности две минуты.

                        Попрактиковавшись в проведении нескольких таких коротких презентаций, вы начнете понимать, сколько длится 30 секунд и когда вам следует перейти к следующему пункту.

                        Правда: Вам нужно ответить на все вопросы части 2, уделяя каждому вопросу одинаковое количество времени.

                        10. Если у вас заканчиваются идеи из части 3, вы должны повторить идеи из части 2.

                        Часть 3 проверяет вашу способность унести тему из части 2 подальше от вас, чтобы более абстрактно говорить об областях, представляющих общий интерес. Вы должны доказать, что можете подробно описывать вещи, сравнивать и противопоставлять идеи, обобщать и делать выводы. Так что повторение идей из части 2, вероятно, не ответит на вопросы части 3.

                        Вот несколько примеров фраз, которые вы можете использовать в этой части теста (и других частях):

                        Выражение мнения:

                        • Насколько я понимаю,…
                        • Я думаю, что это:
                        • Я твердо верю, что…
                        • Где я стою,

                        Сравнение и сопоставление:

                        • С одной стороны…, с другой стороны…
                        • В то время как…
                        • … тогда как…
                        • Оба…
                        • Аналогично…

                        Делаем выводы:

                        • Итог…
                        • В двух словах,
                        • Всего,
                        • Итого,

                        Правда: Часть 3 предлагает вам обсудить с экзаменатором более абстрактные вопросы, поэтому повторение идей из части 2, скорее всего, не ответит на вопрос.

                        Как только вы поймете, чего от вас ждут на экзамене по устной речи IELTS, эта часть будет казаться более понятной. Теперь вы можете более эффективно тренироваться перед важным днем!

                        Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

                        Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

                        Испытайте погружение в английский онлайн!

                        Упражнения по преобразованию предложений для класса 9 ICSE с ответами

                        Преобразование: Преобразование предложения означает изменение формы предложения без изменения его значения. Преобразование можно выполнить несколькими способами. Некоторые из наиболее распространенных методов описаны ниже:

                        Ищете простой способ изучения грамматики английского языка для 9 класса ICSE. Вы должны выучить основные темы грамматики английского языка, такие как времена, глаголы, существительные и т. Д. В этой статье мы рассмотрим лучшие темы грамматики английского языка и сравним их друг с другом.

                        Упражнения по преобразованию предложений для ICSE класса 9 с ответами

                        1. Преобразование предложений, содержащих наречие «тоже».
                        Предложения, содержащие наречие , тоже можно преобразовать с помощью структуры so… that.
                        Примеры:
                        A. Он слишком слаб, чтобы ходить.
                        Он настолько слаб, что не может ходить.

                        B. Новость слишком хороша, чтобы быть правдой.
                        Новость настолько хороша, что не может быть правдой.

                        С.Он слишком умен, чтобы его легко обмануть.
                        Он настолько умен, что его нелегко обмануть.

                        2. Преобразование предложений, содержащих наречие «не раньше… чем»
                        Предложения, содержащие не раньше… чем , могут быть преобразованы с помощью , как только или едва / почти не имели… когда.
                        Примеры:
                        A. Не успел я добраться до станции , как прибыл поезд .
                        Как только я приехал на станцию, прибыл поезд.
                        Едва я добрался до станции, как прибыл поезд.

                        B. Не успел митинг начаться, как протестующие бросились на помост.
                        Как только митинг начался, митингующие бросились к трибуне.

                        C. Не успели митинг начаться, как митингующие бросились на перрон.
                        Едва митинг начался, протестующие бросились на помост.

                        3. Обмен степенями сравнения
                        Положительный сравнительный:
                        Примеры:

                        A.Я такой же сильный, как он. (положительная степень)
                        Он не сильнее меня. (сравнительная степень)

                        B. Эта бритва не такая острая, как эта. (положительная степень)
                        Эта бритва острее этой. (сравнительная степень)

                        C. Очень немногие города в Индии так богаты, как Мумбаи (положительная степень)
                        Мумбаи богаче, чем большинство других городов Индии (сравнительная степень)
                        Мумбаи - один из самых богатых городов Индии (превосходная степень)

                        4. Обмен активным и пассивным голосом:
                        Активный и пассивный голос:
                        Правильный вспомогательный глагол и «by» используются в пассивной форме.
                        Примеры:
                        A. Активно: Брут зарезал Цезаря.
                        Пассивный: Брут зарезал Цезаря.

                        B. Активный: Члены сделают его президентом этой организации.
                        Пассивный: Он будет назначен президентом этой организации ее членами.

                        C. Активно: Аудитория громко приветствовала выступление мэра.
                        Пассивный: Речь мэра была одобрена.

                        Примечание: Всякий раз, когда становится очевидным, кто является действующим лицом (исполнителем действия), нет необходимости упоминать его пассивным тоном, и это упущение придает приговору красоту.

                        5. Пассивное на активное:
                        Правильная форма местоимения и правильный глагол должны быть добавлены в активное предложение, когда пассивное предложение превращается в активное предложение.
                        Примеры:
                        A. Пассивный: Она мне известна.
                        Активно: Я ее знаю.

                        B. Пассивный: Обещания следует сдерживать.
                        Активный: Следует выполнять свои обещания.

                        C. Пассивный: Храбрым восхищаются.
                        Активный: Мы восхищаемся смельчаками.

                        6. Обмен утвердительными и отрицательными предложениями
                        Утвердительное предложение может быть заменено на отрицательное с помощью слова «не».
                        Примеры:
                        A. Утвердительный ответ: я сомневался, что это вы.
                        Недостаток: не был уверен, что это ты.

                        B. Утвердительно: Присутствовали все.
                        Отрицательный: Никто не отсутствовал.

                        C. Утвердительно: Все приветствовали.
                        Недостаток: не было никого, кто бы не поддержал.

                        Слово «не» в отрицательных предложениях следует удалить, чтобы преобразовать их в утвердительные предложения.
                        D. Недостаток: Я не так хорош, как он.
                        Утвердительно: Он больше меня.

                        7. Обмен вопросительными и утвердительными предложениями
                        Примеры:
                        A. Вопросительный вопрос: разве собаки не верные животные?
                        Напористый: Собаки - верные животные.

                        B. Вопросительный: Забудет ли он когда-нибудь тот опыт?
                        Напористый: он никогда не забудет этот опыт.

                        C. Вопросительный: Может ли леопард менять пятна?
                        Напористый: леопард не может менять свои пятна.

                        D. Вопрос: Зачем так тратить время?
                        Напористый: глупо тратить время на это.

                        8. Обмен восклицательными и утвердительными предложениями
                        Примеры:
                        A. Как сладко спит лунный свет на этом берегу!
                        На этом берегу очень сладко спит лунный свет.

                        B. Если бы я был снова молод!
                        Хотел бы я снова быть молодым.

                        C. Увы, молодость должна пройти!
                        Печально думать, что молодость должна уйти из жизни.

                        D. Как прекрасна луна!
                        Луна очень красивая.

                        E.Подумать о нашей встрече здесь!
                        Странно, что мы встречаемся здесь.

                        9. Обмен одной части речи другой
                        Изучите следующие предложения.
                        Примеры:
                        A. Его попытка преуспела. (Успешно - глагол)
                        Его попытка увенчалась успехом. (Успех - существительное)
                        Его попытка была успешной. (Успешно - прилагательное)

                        B. Уважайте своих родителей и учителей.
                        Относитесь с уважением к своим родителям и учителям. (Уважительное - прилагательное)
                        Проявляйте уважение к своим родителям и учителям.(Respect - имя существительное)

                        C. Работает прилежно. (Прилежно - наречие)
                        Прилежно работает. (Дилижанс - существительное)

                        D. Похоже, она была убеждена. (По-видимому, наречие)
                        Казалось, она убедилась. (Казалось - глагол)

                        10. Преобразование простого предложения в составное предложение
                        Простое предложение можно преобразовать в составное предложение, увеличив слово или фразу в условном предложении.
                        Примеры:
                        A. Просто: взобравшись на дерево, он сорвал манго.
                        Подворье: Он забрался на дерево и сорвал манго.

                        Б. Все просто: из-за болезни он не присутствовал на вечеринке.
                        Подворье: он был болен и не присутствовал на вечеринке.

                        C. Просто: помимо того, что она хорошенькая, она умна.
                        Compound: Она не только хорошенькая, но и умная.

                        11. Преобразование составного предложения в простое предложение
                        Мы можем преобразовать составное предложение в простое предложение, сократив количество предложений до одного.
                        Примеры:
                        A. Соединение: Он встал и ушел.
                        Просто: Встав, он ушел.

                        B. Подворье: Он дал им не только дом, но и землю.
                        Просто: Помимо дома, он дал им еще и землю.

                        C. Подворье: Он сбежал и, таким образом, избежал ареста.
                        Просто: он сбежал, чтобы избежать ареста.

                        12. Преобразование простого предложения в сложное предложение
                        Простое предложение можно преобразовать в сложное предложение, расширив слово или фразу в придаточное предложение, которое может быть предложением существительного, предложением прилагательного или предложением наречия. .
                        A. Предложение существительного
                        Простой: ему понравилось мое предложение.
                        Комплекс: Ему понравилось то, что я предложил.

                        B. Прилагательное предложение
                        Простой: Там я увидел красивую девушку.
                        Комплекс: Там я увидел красивую девушку.

                        C. Предложения наречий
                        Просто: она была слишком бедна, чтобы давать образование своим детям.
                        Комплекс: Она была настолько бедна, что не могла дать образование своим детям.

                        13. Преобразование сложного предложения в простое предложение
                        Сложное предложение можно преобразовать в простое предложение, сократив придаточное предложение до слова или фразы.
                        A. Предложение существительного
                        Комплекс: Я знаю, что он честный человек.
                        Просто: я знаю его как честного человека.

                        B. Прилагательное Условие
                        Комплексный: Беспомощные заслуживают нашей жалости.
                        Просто: беспомощные заслуживают нашей жалости.

                        C. Статья наречия
                        Комплекс: Они укрылись под деревом, потому что их прогнал дождь.
                        Просто: Подгоняемые дождем, они укрылись под деревом.

                        14.Преобразование составных предложений в сложные
                        Составное предложение можно преобразовать в сложное предложение, заменив независимое предложение зависимым предложением.
                        Примеры:
                        A. Состав: Обыщите его карманы, и вы найдете часы.
                        Комплекс: Если вы обыщете его карманы, вы найдете часы.

                        B. Соединение: Делайте, как я вам говорю, или вы пожалеете об этом.
                        Комплекс: Если вы не сделаете то, что я вам скажу, вы пожалеете об этом.

                        C. Подворье: Лев был ранен, но не убит.
                        Комплекс: Лев был ранен, но не убит.

                        D. Соединение: Он увидел опасность и остановился.
                        Комплекс: Увидев опасность, он остановился.

                        15. Преобразование сложного предложения в составное предложение
                        Мы можем преобразовать сложное предложение в составное предложение, изменив придаточное предложение или придаточные предложения в главные предложения.
                        Примеры:
                        A. Идите осторожно, чтобы не упасть.
                        Если вы не хотите упасть, нужно идти осторожно.

                        B. Хотя она богата, она несчастна.
                        Она богата, но не счастлива.

                        C. Как только мы услышали выстрел, мы бросились на место.
                        Мы услышали выстрел и сразу бросились на место.

                        Таблицы преобразования предложений

                        1. Перепишите в соответствии с указаниями:
                        1. Сунита призналась, что была очень глупа.
                        Начало: Она сказала ………………………

                        2. Незнакомец спросил меня, знаю ли я их дорогу.
                        Начало: Он сказал мне: «………………………

                        3.Он попрощался со своими друзьями.
                        Начало: Он сказал: «………………………

                        4. Джитеш сказал: «Я не смог попасть сюда из-за дорожного движения».
                        Начало: Джитеш сказал, что …………………… ..

                        5. Учитель сказал ученикам: «Теперь я докажу, что Земля вращается вокруг Солнца.
                        Начало: Учитель сказал мальчикам ………………………

                        6. Она сказала мне, что легко может победить меня в бадминтоне.
                        Начало: Она сказала мне: «………………………

                        7. Он спросил нас, были ли мы в тот вечер на вечеринке.
                        Начало: Он ………………………

                        8. Почему он украл ваши книги?
                        Начало: Почему вы были ………………………

                        9. Никто никогда не должен делать ложное заявление.
                        Конец: ……………………… никогда не должно производиться.

                        10. Как только г-н Дас сел, он позвал на кофе.
                        Перепишите предложение, используя «не раньше».

                        2. Преобразуйте следующие простые предложения в составные предложения:

                        • Помимо заключения в тюрьму, он был оштрафован на крупный штраф.
                        • Старик сидел в углу и пил.
                        • Из-за лени он потерпел неудачу.
                        • Он сбежал из страха быть арестованным.

                        3. Преобразуйте следующие составные предложения в простые предложения.

                        • Вы должны принимать лекарства, иначе вы не сможете выздороветь.
                        • Буря утихла, и мы продолжили путь.
                        • Не только посевы, но и крупный рогатый скот и овцы были уничтожены наводнением.
                        • Он богат, но несчастен.

                        4. Преобразуйте следующие простые предложения в сложные предложения, заменив выделенные курсивом слова или фразы на предложения.

                        • Директор, скорее всего, его накажет.

                        Добавить комментарий

                        Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *