Окружающий мир 1 класс презентация времена года: Презентация по окружающему миру "Времена года" (1 класс)

Содержание

Презентация «Времена года» (окружающий мир, 1 класс)

В Р Е М Е Н А

Г О Д А

З И М А

В Е С Н А

Л Е Т О

О С Е Н Ь

З И М А

Зимние месяцы

ЯНВАРЬ
ФЕВРАЛЬ

Признаки Зимы

Солнце не греет.
Дни короче.
Реки и озёра замерзают.
На деревьях снег вместо листьев.
Земля покрывается снегом.
Меньше птиц и зверей.
Насекомые исчезают.

Зимою солнышко хоть и светит, но мало греет .

Зимние дни гораздо короче летних, а ночи длиннее.

Реки и озёра замерзают, земля покрывается толстым слоем снега.

Зимой гораздо меньше птиц и зверей можно встретить в лесу, а насекомые совсем исчезают.

В Е С Н А

Весенние месяцы

МАРТ
АПРЕЛЬ
МАЙ

Признаки весны

Солнце греет сильнее .
День начинает заметно прибавляться.
Тает снег.
Небо становится всё синее, а воздух теплее.
Просыпаются деревья.
Появляются первые цветы.
Прилетают птицы
Оживают насекомые.

Солнце весною не только дольше остаётся на небе, но и греет с каждым днём заметно сильнее.

День начинает заметно прибавляться.

Снег начинает понемногу таять, и вода ручейками сбегает с земли в реки и озёра.

Небо становится всё синее, а воздух теплее.

У дороги цветут нежные цветочки мать и мачехи.

Голубенький подснежник пробивается в лесах из-под прошлогоднего листа.

Появляется кое-где жёлтый одуванчик, тот самый, что со временем наденет свою пушистую белую, круглую, как шар, и до того лёгкую, что стоит только на него дунуть, — и она вся разлетится.

Деревья также пробуждаются от зимнего сна и , разогретые солнышком, наполняются соками.

Птиц вместе с весной появляется множество. Первые прилетают грачи и криком своим напоминают, что весна началась.

Хлопотливые муравьи, пёстрые бабочки, неуклюжие жуки, а потом несносные комары и мошки, тысячи самых разнообразных летающих и ползающих насекомых выходят на свет.

Всякое время года приносит свои удовольствия и свои заботы: в огородах копают грядки, сажают картофель, свёклу, морковку, лук.

Л Е Т О

Летние месяцы

ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ

Признаки лета

Солнце поднимается высоко в небо и сильно греет.

День самый долгий.
Листья на деревьях вырастают большими.
Трава густая и высокая.
Много ягод и грибов.
Птице, и зверю, и насекомому летом раздолье!
Много солнечных дней и хорошей погоды.

Высоко-высоко поднимается солнышко летом, не то что зимой, лучи его сильно греют, а к полудню даже и жгут немилосердно.

В начале лета бывают самые долгие дни.

Листья на деревьях вырастают во всю свою величину, и недавно еще прозрачный лес делается непроглядным жилищем тысячи птиц.

На заливных лугах густая, высокая трава волнуется как море. В ней шевелится и жужжит целый мир насекомых.

А сколько ягод и грибов! Словно красный коралл, зреет в траве сочная земляника; на кустах развесились прозрачные серёжки смородины.

И птице, и зверю, и насекомому летом раздолье! Многие из зверей выводят потомство, потому что летом всем достаточно корма.

Радуются солнечным дням взрослые и дети!

О С Е Н Ь

Осенние месяцы

СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
НОЯБРЬ

Признаки осени

Убавляется день.
На небе тяжёлые свинцовые облака.
Холодный воздух.
Дует ветер.
Становиться больше жёлтых листьев.
Улетают в тёплые края перелётные птицы.
Деревья теряют свою листву.
Идёт дождь.
Насекомые и звери готовятся к зиме.
Появляется первый снег.

Начинает понемногу убавляться день.

Облака почти не сходят с неба, и это уже не красивые летние облака, высоко бегущие по небу серебристыми барашками: небо застилается все ровной пеленой свинцового цвета.

В воздухе начинает холодеть. Свежесть замечается особенно по утрам, а иногда и лёгкие морозы.

Ветер дует без устали далеко разнося созревшие семена деревьев и трав.

Становиться больше жёлтых листьев.

Дети идут учиться в школу!!!

Перелётные птицы одни за другими собираются в дальний путь. Они летят туда, где теплее.

Вот уже и деревья стоят все голые, только на рябине висят её красные гроздья, дожидаясь мороза.

Сверху моросит мелкий холодный дождь и без зонтика нельзя выглянуть на улицу.

Пусто и глухо и в полях, и в лесах. Перелётные птицы улетели насекомые и звери готовятся к зиме.

Появляется и первый снег но долго ещё он не может удержаться и , оставшись иногда не несколько часов, снова исчезает.

Март
Апрель
Май

Декабрь

Январь
Февраль

Март
Апрель
Май

Июнь
Июль
Август

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Март

Апрель

Май

Июнь
Июль
Август

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Спасибо за внимание!

Презентация к уроку Окружающего мира «Времена года»

Презентация поможет наглядно представить смену времен года

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку Окружающего мира «Времена года»»

Урок окружающего мира 1 класс

Ребята,

помогите мне разобраться!

Все ли на моем рисунке верно?

Сезоны сменяют друг друга по кругу — за зимой всегда приходит весна, за весной идет лето, после лета наступает осень и снова зима.

Движение Земли вокруг Солнца

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

ЯНВАРЬ

ДЕКАБРЬ

МАЙ

ГОД

ИЮНЬ

НОЯБРЬ

ИЮЛЬ

ОКТЯБРЬ

АВГУСТ

СЕНТЯБРЬ

В каждом сезоне по три месяца. Всего в году 12 месяцев

ЗИМА

Вот наступило самое холодное время года – зима. Три зимних месяца —

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

ВЕСНА

За зимой приходит весна, когда тает снег и природа пробуждается от долгого сна. Весенние месяцы —

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

ЛЕТО

Солнышко греет жарче, кругом все зелено, так на смену весне приходит лето. Летние месяцы

ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

ОСЕНЬ

Вот птицы потянулись на юг, листва стала опадать с деревьев, значит пришла осень. Осенние месяцы —

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ЗИМА

После осени снова наступает зима. Опять идет снег и все кругом белым-бело

Определи по картинке какое сейчас время года? А какой месяц?

Расскажи, какой месяц года изображен на картинке?

Большое спасибо, ребята, за помощь! Теперь я знаю многое о временах года.

До встречи на уроках!

Времена года. Окружающий мир. 1 класс. Разработка урока

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

Познавательные: усвоить последовательность смены времён года.
Регулятивные: научиться узнавать времена года по характерным признакам.

Задачи:

Предметные: формировать представления о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности.
Метапредметные: учить выделять характерные признаки явлений, синтезировать особенности событий и явлений.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, глобус, интерактивная доска, презентация «Времена года».

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности

На доске таблички с названиями времени дня, погодных явлений, времён года, месяцев. Такие же карточки на партах у учащихся.

– Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой наступит завтра?

– Какое сейчас время года?

– Посмотрите на эти карточки и определите, что это: явление природы, время суток, время года? (дети в парах классифицируют карточки на партах, 1 человек – на доске)

– Что из этих понятий мы ещё не изучали?

2. Постановка учебной задачи

– Какую же задачу мы поставим для изучения на уроке? (Познакомиться со временами года, их последовательностью, характерными признаками, причиной смены времён года.)

3. Открытие нового знания

– Какие есть предложения? (Как происходит смена времён года?)

– Как нам проверить? (Провести опыт)

– Попробуем провести опыт с помощью глобуса, двух учащихся.

Физкультминутка «Земля и Солнце».

Дети в парах изображают вращение земли вокруг Солнца, затем – вращение планет солнечной системы вокруг солнца– дети кружатся вокруг учителя.

4. Презентация «Времена года»

5. Первичное закрепление

– Как ещё проверить, правы ли мы?

– Открываем учебник. Расскажите, что видите. Какие месяцы в каждом времени года?

– Почему происходит смена времён года? (земля вращается вокруг солнца и по-разному нагревается им).

– Назовите зимние, весенние, летние, осенние месяцы.

6. Самостоятельная работа

– Откройте тетрадь на стр. 49.

– У кого возникли затруднения?

Проверка.

7. Итог урока

– Какое открытие сделали сегодня?

– Какая задача стояла?

– Где можно использовать эти знания?

– Какое время года у вас самое любимое?

Домашнее задание: Подобрать пословицы ,поговорки и загадки о временах года.

Презентация на тему: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Первый слайд презентации: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Автор: Никифорова Наталья Васильевна, учитель начальных классов МКОУ « Гремяченская СОШ» Хохольского района, Воронежской области «Когда наступит лето?»

Изображение слайда

Слайд 2

Ребята, Мудрая Черепаха сказала, что сегодня на уроке мы узнаем, про разные времена года. А что это такое ? А вот послушайте загадку : Четыре ковра рукодельницы ткут Один за другим их на землю кладут. Белый, зелёный, пёстрый жёлтый Ответ здесь мудрёный, его нашёл ты? жми на вопрос

Изображение слайда

Слайд 3

Времена года

Изображение слайда

Слайд 4

Красна девица идёт, Ярко солнышко ведёт, А старушка- холодушка Перед ними пятится, В глушь лесную прячется. Можно купаться и рыбу ловить, Можно по лесу с корзиной бродить, Бегать по лужам под дождиком тёплым И не бояться до нитки промокнуть. Белоснежная хозяйка Всё укроет одеялом, Всё разгладит, приберёт, А потом земле усталой Колыбельную споёт. Прошла по лугам, по лесам, по полям. Припасы она заготовила нам. Припрятала их в погреба, в закрома. Сказала: «За мною нагрянет зима». Отгадайте загадки, жмите снова на загадку, чтобы проверить себя.

Изображение слайда

Слайд 5

Ребята, а ещё Мудрая Черепаха сказала, что сегодня на уроке мы узнаем про месяцы. А что это такое ? А вот послушайте загадку : Двенадцать братьев Разно называются И разными делами Занимаются? жми на вопрос

Изображение слайда

Слайд 6

Месяцы года

Изображение слайда

Слайд 7

Угадайте зимние месяцы.Чтобы проверить себя, нажимайте на загадку. декабрь январь февраль Назовите-ка ребятки, Месяц в этой-вот загадке, Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи, На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый Год. По счёту первым он идёт, С него начнётся новый год. Открой скорее календарь, Читай! Написано -… Последний зимний месяц жаль, Короткий самый он -…

Изображение слайда

Слайд 8

Угадайте весенние месяцы.Чтобы проверить себя, нажимайте на загадку. март апрель май Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад- Заглянул к нам месяц… Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В небе жаворонка трель- В гости к нам пришёл… Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это?

Изображение слайда

Слайд 9

июнь июль август Тёплый, длинный-длинный день. В полдень — крохотная тень. Зацветает в поле колос, Подаёт кузнечик голос. Жаркий, знойный, Душный день. Даже куры ищут тень. Началась косьба хлебов, Время ягод и грибов. Месяц тёплый, щедрый, славный, Он считает себя главным — Так как на дары богат, Урожаю каждый рад. Угадайте летние месяцы.Чтобы проверить себя, нажимайте на загадку.

Изображение слайда

Слайд 10

сентябрь октябрь ноябрь Вслед за августом приходит, С листопадом хороводит И богат он урожаем, Мы его, конечно, знаем! Королева наша, Осень, У тебя мы дружно спросим: Детям свой секрет открой, Кто слуга тебе второй? Поле чёрно-белым стало: Падает то дождь, то снег. А ещё похолодало — Льдом сковало воды рек. Мёрзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи? Угадайте осенние месяцы.Чтобы проверить себя, нажимайте на загадку.

Изображение слайда

Слайд 11

Ребята, помогите расположить правильно времена года, начиная с весны. лето осень зима весна

Изображение слайда

Слайд 12

Угадайте, какое время года на картинке. Чтобы проверить себя, нажимайте на картинку. лето зима осень весна

Изображение слайда

Слайд 13

Угадайте, какое время года на картинке. Чтобы проверить себя, нажимайте на картинку. осень весна зима лето

Изображение слайда

Слайд 14

Ребята, расположите правильно месяцы года. зимние весенние летние осенние январь февраль декабрь март апрель май июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь

Изображение слайда

Слайд 15

Ребята, я понял, что времена года идут друг за другом так, что получается круглый год, причём за одним годом наступает следующий. И так без конца. Всё правильно, Муравьишка. Какое сейчас время года? Какое время года было до него. А какое будет после? Так вот теперь ответь на вопрос «Когда наступит лето?“» жми на вопрос

Изображение слайда

Слайд 16

В какое время года носят такую одежду? зима весна лето осень

Изображение слайда

Слайд 17

В какое время года носят такую одежду? зима весна лето осень

Изображение слайда

Слайд 18

В какое время года носят такую одежду? зима весна лето осень

Изображение слайда

Слайд 19

В какое время года носят такую одежду? зима весна лето осень

Изображение слайда

Слайд 20

Спасибо, дети, за урок!

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Учитель Времена года Лето Весна Осень Зима Загадки Месяцы Загадки Рисунки на слайде 11 сканирован с учебника А.А.Плешакова «Окружающий мир», 1 класс, часть 1 Времена года Времена года Одежда Одежда Одежда Отрисовки черепахи и муравья авторские Интернет источники

Изображение слайда

Урок окружающего мира в 1 классе «Времена года»

Городское Управление «Отдела образования акимата города Костаная»

Средняя школа №7

Конспект урока окружающего мира
в 1 классе

« Времена года »

подготовила

учитель начальных классов
Авдеенко Наталья Анатольевна

г.Костанай

Информационная карта урока

Тема урока: Времена года

Цель:

обучающая – Расширить и уточнить представление о временах года, объяснить причины смены времен года, объяснить причины смены времен года.

развивающая – Развивать мышление, наблюдательность, речь, умение анализировать увиденное и делать выводы.

воспитательная – Воспитывать любознательность, взаимоуважение, интерес к окружающему миру.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: беседа

Методы: наглядно-иллюстративный, словесный, поисковый

Оборудование: задания, листы для рисунков, дневники наблюдений, учебник, буквы, солнышко.

ТСО: компьютер

Межпредметная связь: изо, казахский язык

Мотивация: посредством использования презентации, присутствие гостя (солнышка) на уроке.

Применение знаний: в жизни при адаптации к изменениям погоды и временам года.

технологическая карта урока (комбинированный )

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Здравствуйте, ребята! Как настроение? Улыбнитесь друг другу. Проверьте, готовы ли вы к уроку?

Сегодня урок у нас необычный, к нам пришли гости, поприветствуем их.

Но это еще не все!! В классе присутствует еще один гость – а кто это? Вы узнаете, если отгадаете загадку!!!

Ночью спрячется оно –

Станет во дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьется радостное…(солнце)(слайд)

Сегодня в гостях у нас солнышко!!! И сегодня мы должны показать и рассказать солнышку, что вы знаете о природе, любите ли вы учиться.

2.Проверка домашнего задания.

Цель: проверить уровень выполнения домашнего задания.

Что мы изучили на прошлом уроке? ( стороны света )

Какие стороны света мы знаем?

(север, юг, запад, восток) Как определить стороны света?

Как называется прибор для определения сторон света?

3. Этап повторения материала

Цель: повторить изученный ранее материал.

Послушайте отрывок песни. О чем поется? ( о погоде )

С помощью чего мы можем обозначить показания погоды? (условных знаков)

Правильно! Давайте вспомним, какие условные знаки мы с вами знаем.

Игра «УЗ» (Условные знаки)

Учитель показывает условный знак, дети имитируют движения и настроение погоды.

Безоблачное небо – улыбаются, радуются.

Все небо в тучках – хмурятся

Переменная облачность – то улыбаются, то хмурятся.

Снег – круговые вращения кистей рук, похожие на полет снежинок.

Дождь – пальчиками стучат по парте, имитируя капли дождя

Дождь со снегом – пальчиками стучат по парте и имитируют полет снежинок.

Работа у доски (3учащихся)

Учитель задает задание, дети выполняют на доске. Класс проверяет.

Задание: запиши знаками: температура воздуха 10 градусов мороза. Пасмурно, идет снег. Молодцы! Справились с заданием!

Физминутка

Подготовка к изучению нового материала

Цель: настроить учащихся к изучению нового материала.

Для того чтобы узнать тему нашего урока – надо найти буквы в классе и составить слова из этих букв. Если все сделаем правильно – узнаем тему нашего урока. ( в партах спрятаны буквы времена года, учащиеся их находят и составляют слова.) после этого определяют тему и цели нашего урока

Этап усвоения новых знаний

Цель: обеспечить усвоение нового материала.

Когда это бывает, ребята?

Лес и поле белые, белые луга.

У осин заснеженных ветви. как рога.

Подо льдами крепкими дремлют воды рек.

Белыми сугробами лег на крышах снег.(зима)

-по каким приметам вы узнали зто время года? Назовите зимние месяцы. ( на казахском языке)

Что свойственно зиме? Какие осадки бывают зимой? Какие явления природы? Какая температура может быть зимой?

Голубые, синие небо и ручьи,

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева.

Первые проталины, первая трава. ( весна )

-что помогло вам узнать это время года? Назовите весенние месяцы.

-что свойственно весне? Какие осадки бывают весной? Какие явления природы? Какая температура может быть весной?

Луг совсем как ситцевый, всех цветов платок –

Не поймешь, где бабочка, где какой цветок.

Лес и поле в зелени, синяя река.

Белые, пушистые в небе облака. (лето)

Как догадались, что это лето? Назовите летние месяцы. (на казахском языке)

Золотые, тихие рощи и сады.

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги. И не слышен гром.

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем (осень)

По каким приметам вы узнали это время года? Назови осенние месяцы.

Ты знаешь, что осенью часто идут дожди. Бывают дожди и летом. Чем отличается летний дождь от осеннего
-Как изменились травянистые растения с приходом осени?

-Как осеннее похолодание повлияло на деревья, кустарники?

-Как изменилась окраска листьев? Как ты понимаешь слово «листопад»? Объясни.

Этап закрепления новых знаний

Цель: закрепить изученные знания.

Работа с учебником.

— Откроем учебник на стр 30. Прочитаем текст про времена года.

Работа с дневником наблюдений

— Откроем дневник наблюдений – стр 14. Задание 5.

Обозначим по порядку времена года.

Этап проверки понимания

Цель: проверить уровень усвоения изученного материала на уроке.

Давайте подарим солнышку наши рисунки.

Практическая работа ( рисунки на тему «Времена года»)

Итог урока:

— Что узнали на уроке?

— Чему учились?

Список использованной литературы

Павлюк Н.И.Познание мира 1 класс .-ж.» Начальная школа Казахстана»

№11.2005.

Ляхова З.Д.Старовойтова Н.А. УМП по познанию мира «Человек и его здоровье» 1-4 кл.,2005.

Презентация по окружающему миру 2 класс «Времена года»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Презентацию выполнила учитель начальных классов. МБОУ Добринского лицея. Дьякова Галина Степановна. ВРЕМЕНА ГОДА

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Номер слайда 5

зима

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Номер слайда 9

весна

Номер слайда 10

Номер слайда 11

Номер слайда 12

лето

Номер слайда 13

Номер слайда 14

Номер слайда 15

ОСЕНЬ

Номер слайда 16

Признаки осени

Номер слайда 17

Номер слайда 18

конец

Творческая работа ученицы 3 класса «Времена года»

Текст этой презентации

Слайд 1

Проект на тему:«Времена года»
Подготовила: Ученица 3 класса МКОУ СОШ№21 Саенко Мария

Слайд 2

В году четыре времени года: зима, весна, лето, осень. Смена времен года зависит от высоты Солнца над Землёй. Если Солнце высоко стоит в небе, то наступает лето, а если оно низко над Землей, то – зима, соответственно, чем выше Солнце, тем теплее на Земле, чем ниже – тем холоднее.

Слайд 3

Осень
Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. Осень – переходное время от лета к зиме. Солнце начинает позже всходить, не поднимается так высоко и раньше заходит. Солнечный путь по небу стал короче, земля получает меньше света и тепла.

Слайд 4

С приходом осени листья на деревьях и кустарниках меняют окраску. Разноцветные листья опадают – это явление в природе называется листопадом. Лист не снабжает растения живым веществом и становится ненужным. Растения сбрасывают его – так начинается листопад.
Осень

Слайд 5

Чаще, чем летом идут дожди и они уже не такие тёплые, а моросящие и холодные. Поздней осенью дожди сменяет снег. От обильных осадков почва становится чрезмерно влажной, и к концу осени она начинает замерзать.
Осень

Слайд 6

Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль. Низко расположенное над Землей Солнце не успевает прогревать воздух, белый снежный покров земли отражает солнечные лучи, и почва не прогревается.
Зима

Слайд 7

Если осенью основными осадками являются дожди, то зимой идёт снег. Обильно падающий снег – это снегопад. В сочетании с ветром он называется метелью. К концу зимы солнце постепенно поднимается всё выше. Дни становятся длиннее, морозы слабеют.
Зима

Слайд 8

Температура воздуха опускается ниже нуля и иногда даже достигает 30 градусов мороза. Нередко температура воздуха поднимается выше нуля градусов, с крыш начинает капать вода – это явление называют оттепелью.
Зима

Слайд 9

Весенние месяцы: март, апрель, май. Весна – это переходное время от зимы к лету. Положение Солнца над Землёй изменилось: оно стало подниматься выше, проходя более длинный путь по небу. Поэтому дни становятся длиннее, а ночи короче.
Весна

Слайд 10

Всё чаще вместо снега идут дожди. На земле появляются проталины – освободившиеся от снега небольшие участки земли. Весной прогретые на проталинах солнечными лучами и теплом земли растения просыпаются от зимнего сна. По весне многие растения начинают цвести. На цветущих растениях можно увидеть насекомых.
Весна

Слайд 11

Летние месяцы: июнь, июль, август. Летом Солнце восходит рано, поднимается высоко, заходит поздно. От этого день длинный, земля получает много света и тепла, прогревается воздух, погода теплая. Летом самая высокая температура воздуха, воды, почвы.
Лето

Слайд 12

Лето
На лугах и полянах большое разнообразие цветов и трав. В июньскую пору люди собирают целебные травы. В июле луга сменяют своё золотое платье на ромашковое, а в августе луг пестрый. В лесах в середине лета поспевают ягоды. С середины июля начинается грибной сезон. В конце августа перестают расти деревья.

Слайд 13

Я очень люблю природу и всё, что с ней связано. Поэтому, стихи о временах года не оставили меня равнодушной

Слайд 14

Стихи про осень
Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы. А. С. Пушкин

Слайд 15

Стихи про осень
ЛИСТОПАД Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной. Березы желтою резьбойБлестят в лазури голубой,Как вышки, елочки темнеют,А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквознойПросветы в небо, что оконца.Лес пахнет дубом и сосной,За лето высох он от солнца,И Осень тихою вдовойВступает в пестрый терем свой… Иван Бунин

Слайд 16

Стихи про осень
Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало,Короче становился день,Лесов таинственная сеньС печальным шумом обнажалась.Ложился на поля туман,Гусей крикливых караванТянулся к югу: приближаласьДовольно скучная пора;Стоял ноябрь уж у двора. Из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкин

Слайд 17

Стихи про зиму
Берёза Белая береза под моим окномПринакрылась снегом, точно серебром.На пушистых ветках снежною каймойРаспустились кисти белой бахромой.И стоит береза в сонной тишине,И горят снежинки в золотом огне.А заря, лениво обходя кругом,Обсыпает ветки новым серебром.Сергей Есенин

Слайд 18

Стихи про зиму
Мама! глянь-ка из окошка –Знать, вчера недаром кошкаУмывала нос:Грязи нет, весь двор одело,Посветлело, побелело –Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синийПо ветвям развешен иней –Погляди хоть ты!Словно кто-то тороватыйСвежей, белой, пухлой ватойВсе убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:За салазки да и в горуВесело бежать!Правда, мама? Не откажешь,А сама, наверно, скажешь:“Ну, скорей гулять!” Афанасий Фет

Слайд 19

Стихи про зиму
“ЗИМНЕЕ УТРО” Мороз и солнце; день чудесный!Еще ты дремлешь, друг прелестный –Пора, красавица, проснись:Открой сомкнуты негой взорыНавстречу северной Авроры,Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сидела –А нынче… погляди в окно: Под голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блескомОзарена. Веселым трескомТрещит затопленная печь.Приятно думать у лежанки.Но знаешь: не велеть ли в санкиКобылку бурую запречь? Скользя по утреннему снегу,Друг милый, предадимся бегуНетерпеливого коняИ навестим поля пустые,Леса, недавно столь густые,И берег, милый для меня. А.С. Пушкин

Слайд 20

Стихи про зиму
Поет зима – аукает,Мохнатый лес баюкаетСтозвоном сосняка.Кругом с тоской глубокоюПлывут в страну далекуюСедые облака.
А по двору метелицаКовром шелковым стелется,Но больно холодна.Воробышки игривые,Как детки сиротливые, Прижались у окна.
Озябли пташки малыеГолодные, усталые,И жмутся поплотней.А вьюга с ревом бешенымСтучит по ставням свешеннымИ злится все сильней.
И дремлют пташки нежныеПод эти вихри снежныеУ мерзлого окна.И снится им прекрасная,В улыбках солнца яснаяКрасавица весна. Сергей Есенин

Слайд 21

Стихи про весну
Зима недаром злится,Прошла ее пора –Весна в окно стучитсяИ гонит со двора.И все засуетилось,Все нудит Зиму вон –И жаворонки в небеУж подняли трезвон.Зима еще хлопочетИ на Весну ворчит.Та ей в глаза хохочетИ пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злаяИ, снегу захватя,Пустила, убегая,В прекрасное дитя.Весне и горя мало:Умылася в снегу,И лишь румяней стала,Наперекор врагу. Федор Тютчев

Слайд 22

Стихи про весну
Травка зеленеет,Солнышко блестит;Ласточка с весноюВ сени к нам летит.С нею солнце крашеИ весна милей…Прощебечь с дорогиНам привет скорей!Дам тебе я зерен,А ты песню спой,Что из стран далекихПринесла с собой… Алексей Плещеев

Слайд 23

Стихи про весну
ЧЕРЁМУХА Черёмуха душистаяС весною расцвелаИ ветки золотистые,Что кудри, завила.Кругом роса медвянаяСползает по коре,Под нею зелень прянаяСияет в серебре.А рядом, у проталинки,В траве, между корней,Бежит, струится маленькийСеребряный ручей.Черёмуха душистая,Развесившись, стоит,А зелень золотистаяНа солнышке горит.Ручей волной гремучеюВсе ветки обдаетИ вкрадчиво под кручеюЕй песенки поет. Сергей Есенин

Слайд 24

Стихи про лето
Лето- Что ты мне подаришь, лето?- Много солнечного света!В небе pадyгy-дyгy!И ромашки на лyгy!- Что ещё подаришь мне?- Ключ, звенящий в тишине,Сосны, клёны и дубы,Землянику и грибы!Подарю тебе кyкyшкy,Чтобы, выйдя на опyшкy,Ты погpомче кpикнyл ей:»Погадай мне поскорей!»И она тебе в ответНагадала много лет! Владимир Орлов

Слайд 25

Стихи про лето
ИюньПришел июнь.»Июнь! Июнь!» -В саду щебечут птицы.На одуванчик только дунь -И весь он разлетится.ИюльСенокос идет в июле,Где-то гром ворчит порой.и готов покинуть улейМолодой пчелиный рой.
АвгустСобираем в августеУрожай плодов.Много людям радостиПосле всех трудов.Солнце над просторнымиНивами стоит.И подсолнух зернамиЧернымиНабит. Самуил Маршак Круглый год.

Слайд 26

Кроме стихов о временах года есть множество поговорок и пословиц…
• Новый год — и весне поворот. • Году начало — зимы середина. • Без первой ласточки весна не обходится. • Весной дождь парит, а осенью мочит. • Кто весною потрудится, тот осенью повеселится. • Весной час прогуляешь — неделей не наверстаешь. • Кто спит весною, плачет зимою. • Весенний день год кормит. • Весна красна цветами, осень — снопами. • Лето — припасиха, а зима — подбериха. • Красное лето никому не надокучит. • Летом пролетишь, так зимой с сумою побежишь. • Летом каждый кустик ночевать пустит. • Дождливое лето хуже осени. • В летнюю пору заря с зарей сходятся. • Летний день за зимнюю неделю. • От осени к лету поворота нету. • Сбежались тучки в одну кучку — быть ненастью. • Кошка в печурку — стужа во двор. • Зимой снег глубокий — летом хлеб высокий. • Зима спросит, что летом припасено. • В зимний холод всякий молод.

Слайд 27

Спасибо за внимание!

План уроков

Seasons

Примечания:

Этот урок действительно помогает студентам выучить времена года и слова, связанные с каждым сезоном.

Порядок занятий:

Разминка и техническое обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1. Представьте лексику: четыре сезона
Перед уроком подготовьте четыре листка бумаги со следующей надписью:

Нарисуйте дерево.Нарисуйте цветы на дереве. Нарисуйте на небе солнце и облака.
Нарисуйте дерево. Нарисуйте на дереве много листьев. Нарисуйте в небе большое солнце.
Нарисуйте дерево. Нарисуйте листья на дереве. Нарисуйте листья, падающие с дерева. Нарисуйте листья на земле. Нарисуйте облака в небе.
Нарисуйте дерево без листьев. Нарисуйте снег на земле. Нарисуйте в небе облако с падающим снегом.

Четыре студента прочитают их и начертят на доске картинки.Вы также можете прошептать инструкции своим ученикам на ухо или показать им карточки для копирования.

В классе нарисуйте на доске 4 больших квадрата. Предложите одному из студентов-добровольцев подойти к доске и нарисовать первую картинку внутри первого из четырех квадратов. Пока ученик рисует, предложите другим ученикам угадать, что изображено на картинке (например, «Что это?», «Это дерево»). Сделайте то же самое с другими учениками для оставшихся трех картинок.

Когда все 4 картинки будут нарисованы, укажите на первое изображение и спросите: «Когда дерево выглядит так?».Выявите / научите «Весна» и напишите слово под картинкой. Сделайте то же самое для всех картинок и припевайте каждое сезонное слово 4 раза.

2. Играть в «Жеребьевку Seasons Word Association Draw»
Разделите класс на команды (по 3 или 4 ученика). Раздайте каждой команде по одной ручке и множеству маленьких кусочков цветной бумаги (например, у команды A только красная бумага, у команды B только синяя бумага и т. Д.). Это очень важно, так как вы будете выставлять оценки каждой команде в зависимости от количества нарисованных ими картинок.

Затем поставьте 4 коробки в 4-х углах классной комнаты. На каждой коробке должно быть указано время года (например, на одной коробке будет написано «Весна», на другой «Лето» и т. Д.).

Теперь смоделируйте действие: возьмите лист бумаги и нарисуйте мороженое. Вызовите это слово, а затем скажите: «Куда мне это поставить?» и укажите на 4 коробки. Получив ответ за лето, подойдите к летнему ящику и бросьте в него газету. Затем сделайте то же самое для весны (цветок), осени (тыква) и зимы (шерстяная шапка).

Наконец, бросьте приз в каждую коробку (например, несколько конфет или наклеек и т. Д.) И объясните, что команда с наибольшим (правильным) изображением в каждой коробке получит приз. Поставьте таймер на виду у всех и поставьте 5 минут. Затем скажите «Вперед!».

Поскольку у каждой команды есть только одна ручка, им придется работать вместе, чтобы придумывать идеи и рисовать их. Тогда одному игроку придется броситься к ящику и бросить в него картинку. Команды, вероятно, сочтут лето и зиму легкими, но весной и осенью могут потребоваться ваши подсказки.Пока они рисуют, ходите вокруг и задавайте вопросы (например, что это?) И выявляйте / учите слова. Убедитесь, что кто-то взял ключевой словарный запас из песни, которая будет исполнена позже на уроке (пикник, пляж, снег).

Когда сработает таймер, заставьте всех остановиться. Вы собираетесь подсчитать количество бумаг, которые каждая команда имеет в каждой коробке, но вы будете очень строгими! Выбросьте все плохо нарисованные картинки, о которых вы не можете догадаться, а также все неправильные или не привязанные к сезону.Выявите, что представляет собой каждая картинка, когда вы ее показываете. Подсчитайте баллы и запишите их на доске. Затем скажите классу, что у них есть еще 5 минут, чтобы закончить, но они не должны рисовать картинки, нарисованные другими командами. Установите таймер еще на 5 минут и начните.

Когда таймер сработает, снова будьте строги в отношении того, какие фотографии приносят очки, и, наконец, раздавайте призы командам, набравшим наибольшее количество очков.

3. Выполните упражнение «Написание сезонных предметов»
Ваши ученики будут писать слова для рисунков, которые они только что нарисовали, так что это отличное занятие, если ваши ученики достаточно высоки, чтобы писать слова (даже с орфографические ошибки).Если нет (для младших школьников), пропустите это задание и переходите к пункту 4. Возьмите коробки с картинками внутри и раздайте картинки случайным образом каждой группе. Модель, подняв одну из картинок (например, цветок) и произнеся слово. Затем переверните лист и напишите на обороте «цветок».

Установите ограничение по времени (скажем, 5 минут) и попросите каждую группу написать слова на обратной стороне как можно большего количества картинок, используя одно перо (опять же, так что им придется работать в команде). Если команда не знает слова, они могут послать одного человека с картинкой к учителю, чтобы спросить, что это за слово, но учитель скажет только слово и откажется произносить его по буквам — ученикам придется постараться изо всех сил. по буквам каждое слово.

Когда сработает таймер, скажите всем, чтобы они перестали писать. На доске нарисуйте две пересекающиеся линии, чтобы доска была разделена на четыре равных квадрата. Напишите сезон в каждом квадрате. Обойдите класс, попросите слова, которые они написали, и напишите слова на доске — за каждое правильное написание команда получает очко (также убедитесь, что они исправляют свои орфографические ошибки на обратной стороне картинок). В конце подсчитайте очки и вручите приз победившей команде.

4. Играйте в «Сезонное бинго».
Держите вместе те же группы и картинки, которые они нарисовали. Попросите каждую команду раздать картинки так, чтобы у каждого ученика было одинаковое количество картинок. Класс будет играть в «Сезонное бинго» с картинками. Учитель называет время года и слово (например, «лето — мороженое»), и любой ученик, держащий эту картинку, может положить ее в середину своего стола. Продолжайте, пока один из учеников не сбросит свою последнюю карту и не закричит «Бинго!».Сыграйте несколько раундов для удовольствия.

5. Спойте «Песню времен года»
Перед уроком распечатайте плакат с песней «Песня времен года». Поместите плакат с песней на доску и узнайте на нем времена года и мероприятия. Затем попросите всех встать и следовать за вами, выполняя действия и пение (как описано ниже в разделе «Жесты для песни« Времена года »»). Проиграйте песню 2 или 3 раза.

Тексты песен «The Seasons Song»

Припев:
Весна, Лето, Осень, Зима.
Весна, Лето, Осень, Зима.

Стих 1:
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Поехали за пикник!

Хор

Стих 2:
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Пойдем на пляж!

Хор

Стих 3:
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прохладно,
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прохладно,
Поехали за ходить!

Хор

Стих 4:
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Давай поиграем со снегом!

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Песни времен года»

В этой песне мы будем использовать забавные жесты:

— во время припева делать следующие жесты, стоя, расставив ноги (см. Рисунок):

«Весна» — стрелки вверх у отметки «12 часов»
«Лето» — раздача в 3 и 9 часах
«Осень» — стрелки прямо у отметки «6 часов»
«Зима» — раздача в 3 и 9 часов

— во время стихов делайте следующие жесты:

«Весна / лето / осень / зима… »- руки машут в такт музыке
(Весна) «Приятно и тепло» — обними себя с теплотой и радостью
(Весна) «Пойдем на пикник» — жест вкусной еды
(Лето) «Очень жарко» — обмахнуться веером и выглядеть горячо и обеспокоенно
(Лето) «Пойдем на пляж» — жест плавания
(Осень) «Приятно и круто» — протереть лоб, как будто остыло
(Осень) «Пойдем гуляем» — жест ходьба
(Зима) «Очень холодно» — дрожать и холодно смотреть
(Зима) «Давай поиграем со снегом» — жест, придающий форму снежку и бросающий его

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

6.Чтение в классе
Давайте проследим за песней с помощью читателя, который использует словарный запас из песни. У нас есть 2 разных классных читателя, из которых вы можете выбрать:

Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста)
Времена года глупого Вилли (лучше для старших классов / детей старшего возраста)

Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста):
Перед уроком скачайте и распечатайте ридер «Времена года» с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и узнавайте сезоны и климат, а также спрашивайте, чем мы можем заняться, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 1) Посмотрите на девушку. Что это с девушкой (указывая на собаку)?
Студенты: Собака!
Учитель: Да, это ее собака! Привет! Как ты думаешь, какое сейчас время года?
Студенты: Весна!
Учитель: Да молодец, весна! А весной холодно?
Студенты: Нет, тепло.
Учитель: Хорошо, давайте проверим (чтение на странице 1) «Весна. Приятно и тепло». Отличная работа! (Читает снова) «Что нам делать?». Что ж, приятно и тепло. Как вы думаете, что им делать весной?
Студенты: Идите на пикник!
Учитель: Посмотрим (переворачивая страницу и читая) «Пойдем на пикник!». Да это правильно. Смотри, что они едят на пикник?
и т. Д.

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов о различных вещах, изображенных на картинках.Дойдя до конца, выясните, какое время года нравится каждому ученику, например:

Учитель: (читает на страницах 9 и 10) «Какое время года вам больше нравится?». (Показывая на фотографии времен года) Какое время года тебе больше всего нравится, Мики?
Мики: Гм … лето!
Учитель: Лето. Да, я тоже люблю лето. Что ты делаешь летом, Мики?
Студенты: Хожу на пляж.
Учитель: Да, летом жарко? Так что пляж — хорошее место. Как насчет тебя, Томас? Какой сезон тебе нравится больше всего?
Студенты: Зима!
и др.

Прочитав рассказ, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех сопоставить времена года с действиями. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

Сезоны Глупого Вилли (лучше для старших классов):
Перед уроком скачайте и распечатайте ридер «Времена Глупого Вилли» с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, узнавайте сезоны и говорите о том, что делает Глупый Вилли, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 4) Посмотри на Глупого Вилли! Что он делает?
Студенты: Он идет гулять!
Учитель: Да, верно! А как погода?
Студенты: Солнечно!
Учитель: Да, молодец! Как вы думаете, какое сейчас время года?
Студенты: Весна?
Учитель: Хорошо, давай проверим (чтение на странице 5) «Однажды весенним днем Глупый Вилли вышел на улицу.Было тепло и солнечно. Было много цветов, а в полях играли кролики. «Молодец, весна!

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задав множество вопросов о погоде в разные месяцы и о том, чем они занимаются (и не занимаются) в своей стране, например:

Учитель: (читает на странице 5) «Что сделал Глупый Вилли? Он пытался слепить снеговика!». Слепить снеговика весной? Весной снеговиков лепишь?
Студенты: Нет!
Учитель: Конечно, нет.Весной слишком тепло для снега. Когда вы лепите снеговиков?
Студенты: Зимой!
Учитель: Да, верно. Так что ты делаешь весной?
Студенты: Едем на пикники.
и т. Д.

Прочитав рассказ, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех ответить на вопросы. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

7.Сделайте поделку «Часы сезона»
Это отличное ремесло, которое вы можете повесить на стены классной комнаты и обновлять каждый сезон или даже каждый месяц. Перед занятием вам нужно подготовить несколько вещей:

Вырежьте из плотной бумаги или белого картона большие круги — хватит на каждую группу из 3–4 учеников. Это будет основа сезонных часов.
на весну вам понадобится бумага или открытка разного цвета: красная, розовая, синяя, зеленая — ученики будут вырезать формы цветов (для самых маленьких вам придется вырезать формы цветов самостоятельно перед уроком)
на лето понадобятся песочные или желтые блестки (можно купить в магазинах для рукоделия) — ученики сделают сцену на пляже
для осени вам понадобится бумага или открытка разного цвета: темно-красного, оранжевого и коричневого — ученики будут вырезать формы из листьев (для самых маленьких вам придется вырезать формы из листьев самостоятельно перед уроком)
на зиму вам понадобятся вата / ватные шарики — из них ученики будут делать снежную сцену.
Вам также понадобятся клей и ручки или даже краска, если хотите.

Разделите класс на группы по 3 или 4 человека и раздайте материалы для изготовления сезонных часов. Начните с того, что попросите всех нарисовать 4 линии от центра круга к внешней стороне, чтобы вы создали 4 разных области (по одной на каждый сезон). Напишите слово для каждого сезона в каждом сегменте. Если вы учили месяцы, попросите всех написать месяцы по порядку по краю часов, по 3 месяца в каждом сегменте (вы можете просто использовать первые буквы каждого месяца), чтобы это выглядело, как на изображении ниже:

А теперь самое интересное — каждый проявит творческий подход и украсит часы — вырезать формы цветов и приклеить на весну, вырезать формы листьев и приклеить на осень, сделать пляжную сцену летом (нанести клей на бумагу, а затем посыпьте песок / блестки, чтобы сделать пляж — используйте синие ручки или краску для моря) и приклейте вату для снега зимой.Пусть все добавляют дополнения, например большое солнце летом, сезонная одежда и т.д.

Когда все закончили, приклейте поделки на стену и дайте каждой команде булавку (или что-нибудь липкое, например синий так), чтобы они поместили ее в сезон (или месяц), который сейчас наступает.

В будущих уроках вы можете вернуться к часам и попросить учеников двигать булавку при смене времен года (и месяцев).

8. Играйте в «Найди сезонные картинки»
В конце урока мы немного повеселимся с картинками, которые ученики нарисовали в пункте 2.Уберите все парты и стулья до края комнаты. Соберите все картинки и случайным образом разбросайте их по комнате. Затем выберите коробку «Лето» из пункта 2 и скажите: «Хорошо, все. Найдите все летние фотографии и поместите их в коробку, Готово… Вперед!».

Все носятся, собирают картинки и кладут их в летний ящик. Затем сделайте то же самое для других сезонов.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Времена года».
2.Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Как преподавать «Времена года» в классе EFL

«Четыре времени года» — это увлекательная тема английского языка как для студентов, так и для учителей. Есть о чем поговорить, это важная часть повседневного английского языка, и существует бесчисленное множество занятий, которые сделают эту тему интересной для молодых и старых.

Вот четыре задания, которые помогут вашим ученикам понять концепцию и попрактиковаться в использовании этого нового словарного запаса различными способами.

1. Начните с основ

Чтобы научить своих учеников временам года, вам сначала нужно объяснить четыре времени года. Используйте картинки для описания каждого сезонного изменения, например, груды сухих листьев осенью, снега зимой, пляжа летом и цветущей сакуры весной (или какого-нибудь местного весеннего цветка).

Как только ваши ученики поймут концепцию, вы можете начать учить их, как писать четыре имени и использовать календарные месяцы, чтобы объяснять, когда наступает каждый сезон.

В завершение задания обойдите всех вокруг и спросите своих учеников, какое время года их любимое и почему. Для младших школьников вы также можете попросить их нарисовать любимое время года в своих рабочих тетрадях.

Вы также можете предложить некоторые из наших советов по изучению языка здесь и здесь.

2. Что происходит в каждый сезон

Помимо изменения температуры, при смене времен года происходят и другие вещи. Чтобы помочь вашим ученикам обсудить то, что они видят в каждом сезоне, и составить полные предложения, научите их, какие предметы или вещи происходят в каждой категории.

Например, осенью тыквы и сухие листья, а зимой снежинки и снег. Составьте список новой лексики и проведите урок, обучая им своих учеников и систематизируя его по разным временам года.

Когда вы будете уверены в своих способностях, разделите класс на группы для больших классов или попросите своих учеников сесть в большой круг. Объясните, что вы выберете сезон, и им нужно заполнить следующую структуру предложений: «Я вижу ___ весной.«Вы можете использовать подбрасывание мяча, чтобы выбрать следующего ученика, или просто попросите учеников систематически работать по кругу.

Это отличный способ помочь вашим ученикам расширить свой словарный запас и начать использовать то, что они выучили, в полных предложениях.

3. Что надеть

Со сменой сезона приходит смена одежды. Если вы уже рассказали своим ученикам о различных типах предметов одежды, это интересный способ пересмотреть их словарный запас, поместив его в новый контекст.(Чтобы ознакомиться с конкретным летним словарным запасом, ознакомьтесь с этим.)

Перед тем, как начать это задание, обсудите со своим классом, какой тип одежды подходит к какому сезону и почему. Убедившись, что ваши ученики усвоили концепцию, попробуйте этот забавный поворот в настольной игре-снимке, чтобы проверить их знания:

Шаг 1: Создайте ярлыки для каждого сезона и картинку для изображения каждого из них. Наклейте их на доску.

Шаг 2: Создайте карточки с предметами одежды из каждого сезона и также разложите их на доске.

Шаг 3: Разделите учащихся на команды и объясните, что вы объявите сезон, а затем у каждого члена команды будет один шанс выбрать элемент и поместить его под правильным заголовком.

Вы можете играть до тех пор, пока все предметы одежды не будут помещены в нужную категорию, или, чтобы увеличить ставки, вы можете играть на время.

4. Какие праздники бывают в каждом сезоне

Одна из лучших частей в изучении времен года — это возможность объединить их с праздниками и погодой.

Для начала обсудите со своими учениками список праздников, с которыми они знакомы. При желании вы можете отделить местные праздники, такие как Китайский Новый год и Сонгкран, от традиционных западных праздников, таких как День Благодарения или Хэллоуин, которые не отмечаются в стране.

Когда у вас будет список, попросите учащихся разделить каникулы по сезонам. Если ваши ученики уже узнали о погоде, вы можете использовать это задание как возможность пополнить словарный запас, попросив своих учеников описать тип погоды, связанный с каждым праздником.Например, зима холодная; в зависимости от региона выпадает много снега или, возможно, проливные дожди.

В конце урока попросите учащихся обсудить их любимые каникулы и время, на которое они выпадают. В качестве домашнего задания вы можете попросить своих учеников взять интервью у своих родителей и друзей, чтобы узнать их любимый праздник и время года.

Почему студентам нужно знать о Four Seasons

Студентам EFL необходимо знать о четырех временах года для повседневного общения. Несмотря на то, что англоговорящие люди любят жаловаться на мягкость разговоров о погоде, это все еще доминирует в наших разговорах, планах на отпуск и мероприятиях на свежем воздухе.

Путешественники могут спросить о погоде в их стране или даже посоветовать, что надеть в определенное время года. Таким образом, твердое понимание сезонов является обязательным для любого студента EFL.

Используйте эти упражнения, чтобы заинтересовать учащихся EFL и помочь им понять эту тему, одновременно получая удовольствие.

Хотите продолжить обучение на новый уровень? Подробнее читайте в Совете преподавателя Shane English School.

Об авторе

Лорен Мелник — южноафриканский блоггер-путешественник и преподаватель английского языка как иностранного, в настоящее время проживающая в Убоне, Таиланд.Когда она не составляет планы уроков и не смотрит детские стихи на YouTube, вы можете увидеть, как она поглощает бурю, делает селфи с динозаврами и планирует свое следующее приключение.

Следите за ее путешествиями в Wanderlust Movement, Facebook, Twitter и Instagram.

Урок для детей «Времена года»: определение и факты — видео и стенограмма урока

Поскольку Земля наклонена, солнечный свет сильнее в разное время года.

Four Seasons в Северной Америке

Весна

Весна в США.С. начинается примерно 21 марта и заканчивается примерно 21 июня. Это время года, когда солнечный свет становится сильнее, потому что угол наклона солнца становится выше. Весной дни становятся длиннее, а погода теплее. Вы заметите, что на деревьях начинают расти бутоны и листья, а животные выходят из спячки. Весна также часто сопровождается обильными дождями, давая новым растениям и цветам воду, необходимую для их роста.

Лето

Лето — самое жаркое время года в Северной Америке.Примерно с 21 июня по 21 сентября Солнце находится в самой высокой точке неба, и дни становятся очень теплыми. У растений уже выросли листья, а цветы уже полностью распустились. Погода, как правило, немного суше в это время года, хотя грозы могут принести сильные дожди.

Четыре времени года очень различны в разных местах по всему миру.

Осень

Осень, также известная как осень, начинается примерно 21 сентября и заканчивается примерно 21 декабря в США.S. Это время года, когда деревья начинают терять листья, а цветы и овощи погибают. Дни становятся короче, а угол наклона солнца начинает уменьшаться, делая солнечный свет слабее. Осенние дни часто бывают прохладными и свежими, а ночи холодными.

Зима

Зима, которая длится с 21 декабря по 21 марта в Северной Америке, является самым холодным временем года. Все листья опали с лиственных деревьев (не с вечнозеленых растений), и многие животные впадают в спячку или перебрались на юг.Снег выпадает чаще, чем дождь, и земля становится мерзлой и твердой. Угол наклона солнца самый низкий в году, поэтому солнечный свет слабый, дни холодные, а ночи — холодные.

Сезонные различия

Не у всех одинаковые сезоны в одно и то же время года. В Южном полушарии , которая является частью Земли ниже экватора, времена года противоположные. Когда в Северной Америке лето, в Южной Америке зима!

Погода также зависит от того, как далеко вы находитесь от экватора.Если вы живете очень близко к экватору, между зимой и летом не будет разницы. Чем дальше вы находитесь от экватора, тем больше различий между зимой и летом вы испытаете.

Сезоны начинаются примерно 21 числа каждого 3-го месяца, начиная с марта.

Резюме урока

Сезоны четыре разных времени в году с разными типами погоды. Это весна, лето, осень и зима, и они вызваны вращением Земли по орбите вокруг Солнца, ее вращением вокруг своей оси и ее наклоном.В Северном и Южном полушариях времена года различаются, и то, насколько сильно они различаются, зависит от того, как далеко вы находитесь от экватора.

День, ночь и времена года — Помимо пингвинов и белых медведей

Крайности полярных регионов по продолжительности времен года, дня и ночи — интригующее введение в неправильно истолкованные научные концепции. Исследования давно подтвердили, что люди всех возрастов — дети начальной школы, студенты колледжей и взрослые — не могут объяснить причину появления дня и ночи или времен года.Несмотря на то, что распространенность этих заблуждений, а также сложность предмета делают маловероятным, что учащиеся покинут начальную школу с полным и правильным пониманием, важно оценить, выявить и опровергнуть эти заблуждения даже в ранние годы.

Мы перечислили некоторые распространенные заблуждения о временах года, дня и ночи, о которых говорится в исследованиях в области образования. Этот список не является исчерпывающим сборником, он призван стимулировать ваше размышление об идеях, которые ваши ученики приносят в класс.Мы также включили тесты формирующего оценивания, которые смоделированы (с разрешения NSTA Press) по образцу «Раскрытие идей студентов в науке» , тома 1, 2 и 3, а также уроки и задания для формирования понимания учащимися этих понятий.

Заблуждения о дне и ночи
Бакстер (1989) выделил шесть идей о дне и ночи и показал, что учащиеся, как правило, развивают эти идеи по мере взросления:

Солнце заходит за холмы.
Облака закрывают Солнце.
Луна закрывает Солнце.
Солнце проходит за Землей один раз в сутки.
Земля обращается вокруг Солнца один раз в сутки.
Земля вращается вокруг своей оси один раз в сутки.

Хотя это не все заблуждения, это развитие идей позволяет понять, как со временем меняются представления учащихся о дне и ночи.
Другие заблуждения о дне и ночи включают:

Солнце движется по небу.
Земля вращается по часовой стрелке.

Времена года Заблуждения

Земля ближе к Солнцу летом и дальше от Солнца зимой.
Времена года происходят в одно и то же время повсюду на Земле.
Сезонные характеристики и изменения одинаковы повсюду на Земле.

Зондирование для понимания учащимися

Том 2 из Раскрытие студенческих идей в науке: 25 более формирующих пробников для оценки (NSTA Press) содержит пробу под названием «Ночная темнота.Этот зонд разработан, чтобы выявить идеи учащихся о цикле день / ночь и выяснить, осознают ли учащиеся, что вращение Земли вызывает цикл день / ночь. Мы следовали модели, использованной Пейджем Кили и соавторами в книге «Раскрытие идей студентов в науке», , тома 1, 2 и 3 (© 2005-2008 NSTA Press), и создали аналогичное исследование, чтобы выявить идеи студентов о временах года. мир.

Что надеть? Зондирование и заметки для учителя
Это формирующее оценочное исследование оценивает представления учащихся о том, как времена года меняются в Северном и Южном полушариях и на экваторе.

Преподавание науки

Мы выделили планы уроков и онлайн-ресурсы, чтобы рассказать о дне и ночи или времени года в начальной школе. Дополнительные планы уроков по сезонам см. В разделе «Исследование причинно-следственных связей сезонных изменений» в отделе науки и грамотности этого выпуска.

День и ночь

Что означает день и ночь? Вращение Земли (1–5 классы)
Этот план урока включает распечатанную таблицу KWL, а также детскую литературу и кинестетические упражнения для моделирования вращения Земли и цикла день / ночь.

Движение Солнца и Земли: использование модели игровой площадки для объяснения вращения и вращения (классы 1–5)
Этот план урока включает создание модели игровой площадки и кинестетической деятельности для моделирования вращения и вращения Земли.

По мере развития мира (3-5 классы)
Учащиеся используют кинестетическую деятельность и исследования, чтобы моделировать и узнавать о вращении и вращении Земли.

Земля круглая? (3-5 классы)
Ученики обсуждают форму Земли и воссоздают открытие Аристотеля о том, что Земля круглая. Примечание. Вторая часть этого урока посвящена фазам луны. Это сложная концепция сама по себе, и ее следует разрабатывать отдельно.

Сезоны

Восход, закат: изучение времен года (классы K-5)
В сообщении из нашего блога Beyond Penguins and Polar Bears обсуждается использование детской литературы для обучения сезонным изменениям.

Исследуйте Землю: модель годового обращения Земли вокруг Солнца (классы 3-5)
Чтобы проиллюстрировать, сколько солнечного света получают в течение года разные части Земли, эта модель показывает нашу планету намного больше и ближе к Солнцу, чем она. на самом деле есть. Внимательно изучите модель, чтобы сравнить количество солнечного света, получаемого Северным и Южным полушариями в марте, июне, сентябре и декабре.

Национальные стандарты научного образования: стандарты научного содержания

Устранение неправильных представлений учащихся о дне, ночи и времени года в первую очередь соответствует стандарту содержания D: Наука о Земле и космосе (K-4 и 5-8).

Прочтите полностью Национальные стандарты научного образования онлайн бесплатно или зарегистрируйтесь, чтобы скачать бесплатный PDF-файл. Стандарты содержания приведены в главе 6.

Список литературы

Бакстер, Дж. 1989. Понимание детьми знакомых астрономических событий. Международный журнал естественнонаучного образования 11 (специальный выпуск): 502-513.

Эта статья написана Джессикой Фрис-Гейтер. Для получения дополнительной информации см. Страницу Соавторы.Напишите Кимберли Лайтл, главному исследователю, с любыми вопросами о содержании этого сайта.

Авторские права, май 2008 г. — Государственный университет Огайо. Этот материал основан на работе, поддержанной Национальным научным фондом в рамках гранта № 0733024. Любые мнения, выводы, выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат авторам и не обязательно отражают взгляды Национального научного сообщества. Фонд. Эта работа находится под лицензией Attribution-ShareAlike 3.0 Непортированная лицензия Creative Commons

планов уроков творческой драмы

творческих планов уроков драмы ПОЛУЧИТЕ СОБСТВЕННОЕ ДОМЕННОЕ ИМЯ — ПРОСТО КАК МЕНЯ!
Планы уроков в классе Вот ссылки на некоторые планы уроков, которые я разработал для использования в моем творческом Drama Classroom (а также несколько игр и уроков от других). Все эти уроки прошли проверку и доказали свою эффективность в классе. Сообщите мне, работают ли они на вас.Составьте отличный план урока, который вам нужен делиться? Отправь это мне! Я попробую и выложу здесь. Я надеюсь, что со временем у меня появится большая библиотека проверенных планов уроков.
СВЯЗАТЬСЯ СО МНОЙ
Чтобы помочь вам найти именно то, что вам нужно, я отсортировал эти уроки в несколько разных способов:
Планы уроков, отсортированные по возрастному уровню Большинство этих планов уроков подходят для людей большого возраста (с соответствующими регулировки уровня сложности), но я перечислил их здесь приблизительно порядок, от младшего к старшему.Эти уроки представлены достаточно по большей части конкретные инструкции, но их не следует понимать как высеченные в камне методы. У каждого учителя будет свой индивидуальный уклон на эту деятельность.
ДРАМА ИЗ КНИГ: Сборник идей по использованию книжки с картинками для начала театральной деятельности. Перечислено здесь первым, потому что идеи сильно различаются в зависимости от возрастного уровня.
РУЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ: Первый персонаж игра.Для начинающих театральных студентов.
ДЕТСКАЯ РИФМА ШАРАД: Пантомима угадайка про детские стишки. Для дошкольного возраста и выше.
ДЕРЕВО РОСТЕТ: Повествование пантомима про растущую из семени яблоню. Для элементарных и моложе.
РАСКРАСКА КОРОБКИ: Рассказ пантомима о личном пространстве и визуализации цветов.
ЖИВОПИСЬ МУЗЫКИ: Повествование пантомима об эмоциях и драме в музыке и живописи.
ДОЖДЕВЫЕ УРОКИ: Маленький сборник уроков и вариаций уроков о тропическом лесу. Для дошкольного возраста и вверх.
НЕТ, ТЫ НЕ МОЖЕШЬ МЕНЯ ВЗЯТЬ !: Весело игра, требующая навыков критического мышления. Для учеников начальной школы.
СУД КОРОЛЯ ЛЬВА: Ролевая игра игра про дружбу и животных. (Ничего общего с Диснеем фильм.) Для учеников начальной школы.
СЕЗОНЫ И ПОГОДА: Деятельность который учит детей младшего возраста о сезонах и погоде, или что можно использовать со старшеклассниками как игра-импровизация. Для элементарных и старше.
ВМЕСТЕ: Повествование пантомима о пространстве и визуализации пространства, а также о сообществе и дружбе. Для элементарных и старше.
ПРАЗДНИК БЛАГОДАРНОСТИ: A повествовательная пантомима об использовании наших чувств и о Первом Дне благодарения. Для детского сада и выше.
СВЯТОЙ ГЕОРГИЙ И ДРАКОН: Пантомимный проект по известной сказке. Обучает аналитическому навыки мышления и осознание тела. Для детского сада и выше.
RHYME CHARADES: Игра в рифмы и пантомима. Для детского сада и выше.
ВО ВСЕМ МИРЕ ЗА ТРИДЦАТЬ МИНУТ: Воображаемое путешествие по географии и культуре.Для Ученики начальной школы.
ИЗОБРЕТЕНИЯ БЕН ФРАНКЛИНА: A игра на физическое творчество. Для учеников начальной школы.
ГАЛЕРЕЯ СКУЛЬПТУРЫ: Игра позирование и создание, что позволяет учащимся увидеть творческий процесс с внутри и снаружи. Для элементарных и старше.
ЗЕРКАЛО ЗЕРКАЛО: Коллекция зеркальных упражнений. Для всех возрастов.
КУКЛЫ В ДРАМАТИЧЕСКОМ КЛАССЕ: Сборник кукольных и кукольных проектов.
НАПРАВЛЯЕМЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ: Сенсорная осведомленность, воображение, построение историй и концентрация — все это усиливается этой медитационной деятельность. Примерно от 3-го класса до взрослого.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ХОДЬБА: Большой урок о движении, языке тела и способности сознательно контролировать наши движения и впечатления, которые мы с ними производим.Для старших элементарных через взрослого.
ТРИ УРОКА ОБ ЭНЕРГИИ: Три урока, посвященные естествознанию для третьего класса по энергетике и три состояния материи. Для учеников начальной школы.
ИГРА ДЖЕФФРИ: Механизм игра, основанная на идеях друг друга. Для более старшего возраста от элементарного до взрослый.
УЛУЧШЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ЗАМОРОЗКИ: An импровизационная игра творческого движения.Для всех студентов.
ГРУППОВАЯ ИСТОРИЯ ПРОЕКТ: Большой проект. Помогает классу совместно написать собственный оригинальный рассказ. Может использоваться для создания рассказа для группового проекта по написанию пьес. Для Ученики начальной школы.
ПРОЕКТ ГРУППОВОЙ ИГРЫ: Еще один большой проект. Помогает классу совместно писать собственные играть из существующей истории. Для учеников старших классов начальной школы.
НОВОСТИ ИГРЫ: Поддерживает социальные сети Учебные планы исследований, истории или текущих событий.Предполагает импровизацию, групповое планирование и производительность. Для учеников старших классов начальной школы.
OREGON TRAIL PROPAGANDA: Поддерживает отдел социальных исследований об Орегонской тропе. Исследует природу пропаганды, а также характер рекламы в современном мире. Для учеников старших классов начальной школы.
ИГРА ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА: Это не действительно план урока. Это повествовательное описание всего проекта, на что ушло несколько месяцев, за которые мы с четвероклассниками написали и подготовили пьеса об Орегонской тропе.Для старших Elementary и выше.
СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ: Пантомима угадывания игра, которая учит представлению о социальных ролях в любом обществе и поддерживает Учебная программа по обществоведению в мировых культурах. Для старших элементарных студенты.
ГАБАРИТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Пантомима игра, которая исследует способы общения без слов. Может быть использован в качестве основы для более сложных Театральных игр или для поддержки социальных исследований учебная программа об иммигрантах.Для старших Elementary и выше.
ОТКРЫТИЕ ОГНЯ: Импровизированный сцена о первых людях. Для старших Elementary и выше.
РИТУАЛЫ: Студенты создают свои владеть магическими ритуалами, исследуя важность ритуала для раннего (и современные) культуры. Для старших Elementary и выше.
БУМАЖНЫЕ МАСКИ: Урок с использованием маски для обучения языку тела.Может быть связан с отделом социальных исследований на Греческий театр. Для старших Elementary и выше.
ИГРЫ ЭДВЕНЫ: Первые из Надеюсь, будет много страниц игр и уроков от других учителей. Сборник игр на концентрацию, разминку и импровизацию от друга.
ТРИ СЛОВА: Пантомима и импровизация. Для старшеклассников театра
СДЕЛАЙТЕ СОБСТВЕННУЮ ГРЕЧЕСКУЮ ИГРУ: An упражнение, предназначенное для ознакомления с концепциями классической греческой драмы на практике. способ.Для старшей средней школы и выше.
МГНОВЕННЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: Веселые и стремительная импровизация и командная игра. Для средней школы и выше.
ИСТОРИЯ ИСТОРИЯ: Веселая импровизация, игра-повествование и пантомима. Для средней школы и выше.
Я ХОДУ — МГНОВЕННАЯ ВЕРСИЯ: Игра сотрудничества и общения. Для средней школы и вверх.
ИНТЕРВЬЮ О РАБОТЕ: Дурацкое игра на концентрацию, которая заставляет думать на ногах.Для более старшего театра студенты.
КРУГ ПЕРСОНАЖЕЙ: Сложная и увлекательная игра персонажей и наблюдательности. Для старшие студенты театра.
HANGMAN CHARADES: Только для веселье. Для средней школы и выше.
CONCEPT CHARADES: Сложная игра импровизации и творчества . Для продвинутой средней школы и выше.
ЧТО БЫ ВЫ ДЕЛАТЬ ?: Упражнение для помощи молодым актеры более полно населяют своих персонажей.Для средней школы и выше.
МЕДЛЕННАЯ ХОДЬБА: Это действительно письменное упражнение. Отлично подходит для преодоление писательского затора. Для средней школы и выше.
УЛУЧШЕНИЯ И РАЗОГРЕВ: Коллекция разминки и импровизационных игр, собранных из разных мест. Для старшеклассников театра.
Вернуться к началу страницы.

Повествовательная пантомима / Физика и пантомима / Импровизация / Ролевые драмы / сценарии / сборники Планы уроков, отсортированные по типу Эти планы уроков разделены на следующие категории (Поскольку многие из этих уроков делают сразу несколько вещей, они могут появляться в нескольких списки.) См. Описания выше.
Повествовательные истории пантомимы: Эти уроки включают в себя повествовательную пантомиму — технику, в которой учитель или руководитель рассказывает историю, и каждый ученик, обычно работая независимо, «разыгрывает» рассказ.
Физические упражнения и пантомима: Все эти упражнения учат физическому контролю и общению в стиле пантомимы.
Импровизационная деятельность: Практически вся творческая драма включает импровизацию, но эти планы частично сосредоточены на развитии навыков импровизации.
Ролевые драмы: На этих уроках используется техника, известная как ролевая драма, в которой учащиеся в роли и должны делать выбор и относиться друг к другу в роли.
Письменная деятельность: Эти уроки сосредоточены на процессе написания.
Сборник уроков: Хотя обычно они перечислены в других списках, на самом деле это коллекции родственные уроки, а не индивидуальные.
Вернуться к началу Планы, отсортированные по типу.
Вернуться к началу страницы.

Обществознание и история (включая География) / Наука / Дружба и сообщества / языковые искусства (включая письмо) / Изобразительное искусство Планы уроков, отсортированные по межучебным планам Содержимое Помимо навыков драмы и творчества, которым я преподавал на моих уроках, большинство также обучать концепциям или навыкам из других дисциплин — или общим жизненным навыкам. Фактически, многие из них были специально разработаны для поддержки моих учеников. учебная программа по другим направлениям. Ниже приведен список экстра-драматических навыков. и концепции, с теми уроками, которые их затрагивают. (Иногда вы нужно посмотреть раздел «Варианты» в конце урока, чтобы найти соединение.)
СВЯЗАТЬСЯ СО МНОЙ
English ESL seasons Powerpoint презентации
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийг. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияг. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.г. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETHER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Составные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: Причастие: Причастие в прошедшем времени (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения).г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБОЕ d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСША , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий) как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей разных возрастов / смешанных способностейкак обучать вежливости (этикету) , д.г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебники по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.
Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)
Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, студенты с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.г. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский английский английский язык Английский язык 9000 Английский язык Английский язык Английский язык Английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак давать согласие на английском Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог English как рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском
Solutionyesno
The 4 Seasons! Автор: Джейми Бентли.КЛАСС 1: ТЕКС — ПРАВИЛО Учащиеся смогут развить и обогатить свои способности понимать окружающий мир.
Презентация на тему: «Четыре сезона! Автор: Джейми Бентли. 1 КЛАСС: TEKS — ПРАВИЛО 112.12 Учащиеся смогут развить и обогатить свои способности к познанию окружающего мира» — стенограмма презентации:
ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>
1 4 сезона! Автор: Джейми Бентли
2 КЛАСС 1: ТЕКС — ПРАВИЛО 112.12 Студенты смогут развить и обогатить свои способности понимать окружающий мир. 2.A) Студенты будут задавать вопросы об организмах, объектах и событиях, наблюдаемых в мире природы.
3 Вопросы и ответы 1. Что вызывает сезоны? 2. Как мы можем определить, какое сейчас время года? 3. Когда кажется, что времена года меняются? 4. Как изменение погоды влияет на окружающую среду?
4 Возможные задания Распечатайте 4 разных листа с деревьями и позвольте учащимся раскрасить каждое дерево в соответствии с их временем года.Сосредоточьтесь на одном конкретном сезоне, прочитав книгу. Например, «Мое лето», а затем разрешите учащимся создать свою собственную книжку с картинками.
5 Дополнительно! Four Seasons Весна — зеленая пора, когда саженцы начинают расти. Лето — время радуги, Когда цветет много цветов.

Презентация «Времена года» (окружающий мир, 1 класс)

Презентация к уроку Окружающего мира «Времена года»

Времена года. Окружающий мир. 1 класс. Разработка урока

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности

2. Постановка учебной задачи

3. Открытие нового знания

4. Презентация «Времена года»

5. Первичное закрепление

6. Самостоятельная работа

7. Итог урока

Презентация на тему: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Первый слайд презентации: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Последний слайд презентации: Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 1 классе «Времена года»

Презентация по окружающему миру 2 класс «Времена года»

Творческая работа ученицы 3 класса «Времена года»

Текст этой презентации

Seasons

Примечания:

Порядок занятий:

Разминка и техническое обслуживание:

Новое обучение и практика:

Заключение:

Как преподавать «Времена года» в классе EFL

1. Начните с основ

2. Что происходит в каждый сезон

3. Что надеть

4. Какие праздники бывают в каждом сезоне

Почему студентам нужно знать о Four Seasons

Урок для детей «Времена года»: определение и факты — видео и стенограмма урока

Four Seasons в Северной Америке

Весна

Лето

Осень

Зима

Сезонные различия

Резюме урока

День, ночь и времена года — Помимо пингвинов и белых медведей

Зондирование для понимания учащимися

Преподавание науки

Национальные стандарты научного образования: стандарты научного содержания

планов уроков творческой драмы

English ESL seasons Powerpoint презентации

The 4 Seasons! Автор: Джейми Бентли.КЛАСС 1: ТЕКС — ПРАВИЛО Учащиеся смогут развить и обогатить свои способности понимать окружающий мир.

Добавить комментарий Отменить ответ