Содержание

Падежи прилагательных 👍 | Школьные сочинения

В русском языке полные формы прилагательных изменяются по падежам, родам и числам и имеют особую систему падежных окончаний. Краткие прилагательные по падежам не склоняются.

Чтобы определить падеж имени прилагательного, необходимо выполнить Несколько несложных шагов:

Особенности склонения по падежам имен прилагательных в таблице с примерами:

ПадежЕдинственное числоМножественное число
Мужской родСредний родЖенский род
И. п.ЗолотОй,

КруглЫй,

ГорячИй,

УтреннИй

ЗолотОе,

КруглОе,

ГорячЕе,

УтреннЕе

ЗолотАя,

КруглАя,

ГорячАя,

УтреннЯя

ЗолотЫе,

КруглЫе,

ГорячИе,

УтреннИе

Р. п.ЗолотОго,

КруглОго,

ГорячЕго,

УтреннЕго

ЗолотОго,

КруглОго,

ГорячЕго,

УтреннЕго

ЗолотОй,

КруглОй,

ГорячЕй,

УтреннЕй

ЗолотЫх,

КруглЫх,

ГорячИх,

УтреннИх

Д. п.ЗолотОму,

КруглОму,

ГорячЕму,

УтреннЕму

ЗолотОму,

КруглОму,

ГорячЕму,

УтреннЕму

ЗолотОй,

КруглОй,

ГорячЕй,

УтреннЕй

ЗолотЫм,

КруглЫм,

ГорячИм,

УтреннИм

В. п.ЗолотОй/ золотОго,

КруглЫй/ круглОго,

ГорячИй/ горячЕго

УтреннИй/ утреннЕго

ЗолотОе,

КруглОе,

ГорячЕе,

УтреннЕе

ЗолотУю,

КруглУю,

ГорячУю,

УтреннЮю

ЗолотЫе/ золотЫх,

КруглЫе/ круглЫх,

ГорячИе/ горячИх,

УтреннИе/ утреннИх

Т. п.ЗолотЫм,

КруглЫм,

ГорячИм,

УтреннИм

ЗолотЫм,

КруглЫм,

ГорячИм,

УтреннИм

ЗолотОй/ золотОю,

КруглОй/ круглОю,

ГорячЕй/ горячЕю

УтреннЕй/ утреннЕю

ЗолотЫми,

КруглЫми,

ГорячИми,

УтреннИми

П. п.О золотОм,

О круглОм,

О горячЕм,

Об утреннЕм

О золотОм,

О круглОм,

О горячЕм,

Об утреннЕм

О золотОй,

О круглОй,

О горячЕй,

Об утреннЕй

О золотЫх,

О круглЫх,

О горячИх,

Об утреннИх

Имя прилагательное определение падежей (тренажер) | Тренажёр по русскому языку (4 класс) на тему:

Определи род, число, падеж

в тяжёлой сумке: _____ число, _____ род, _____ падеж

маленькую звёздочку: ____ число, _____ род, _____ падеж

тёплыми коврами: ____ число, _____ род, _____ падеж

у вкусного мороженого: ____ число, _____ род, _____ падеж

с земного цветка: ____ число, _____ род, _____ падеж

глубокие лужи: ____ число, _____ род, _____ падеж

на снежные хлопья: _____ число, _____ род, _____ падеж

пушистыми снежинками: _____ число, _____ род, _____ падеж

над мохнатыми деревьями: ____ число, ____ род, ____ падеж

Определи род, число, падеж

крупные капли: ______число, _____ род, _____ падеж

пушистые снежинки: _____ число, _____ род, _____ падеж

о маленькой собачонке:_____ число, _____ род, _____ падеж

за голыми кустами: _____ число, _____ род, _____ падеж

у деревенских ребят: _____ число, _____ род, _____ падеж

большая стая: _____ число, _____ род, _____ падеж

из снежных сугробов: _____ число, _____ род, _____ падеж

с высокой горки: _____ число, _____ род, _____ падеж

в теплые края: _____ число, _____ род, _____ падеж

Определи род, число, падеж

по старой крыше: _____ число, _____ род, _____ падеж

в холодном воздухе: _____ число, _____ род, _____ падеж

на незнакомых прохожих:______ число, ____ род, ____ падеж

в зелёной траве: _____ число, _____ род, _____ падеж

с красным цветком: _____ число, _____ род, _____ падеж

про глубокое озеро: _____ число, _____ род, _____ падеж

у красивой беседки: _____ число, _____ род, _____ падеж

на легковом автомобиле:______ число, _____ род, ____ падеж

на жёлтом песке: _____ число, _____ род, _____ падеж

Определи род, число, падеж

про белый парус: _____ число, _____ род, _____ падеж

ранней весной: _____ число, _____ род, _____ падеж

пуховый цыплёнок: _____ число, _____ род, _____ падеж

по зимней дороге:______ число, _____ род, _____ падеж

с весёлой песней: _____ число, _____ род, _____ падеж

на зимней одежде: _____ число, _____ род, _____ падеж

неуклюжий медведь: _____ число, _____ род, _____ падеж

летней ночью: _____ число, _____ род, _____ падеж

над новой книгой: _____ число, _____ род, _____ падеж

Суффиксы    -ек – или –ик-

галстуч…к       брат…к      вопрос…к       гвозд…к      овраж…к    фартуч…к

бараш…к       дожд…к       билет…к      сад…к     кармаш…к     словар…к

Суффиксы     -ек – или –ик-

пенёч…к        сыноч…к     подароч…к       мяч..к       самолёт…к     звоноч…к

дружоч…к       карандаш…к       ореш…к        пузырёч…к       кирпич…к      зайч…к

Суффиксы      -ек – или –ик-

василёч…к      огонёч…к,     кусоч…к    огурч…к.     гном…к      станоч…к     ключ…к     платоч…к      кирпич…к      горош…к      корабл…к   фонар…к

Суффиксы      -ек – или –ик-

крест…к      бант…к    заборч…к     шкафч…к    комоч…к

мост…к     портфельч…к      паровоз…к    денёч…к   лист…к    перч…к   пальч…к

Безударные окончания имён прилагательных

красив….. беседки     легков…. Автомобиль          жёлт.. .. песок       ярк.. .. звёзды

син.. .. небо      пахуч.. .. растение     лилов.. .. туча      бел.. .. парус     дальн.. .. дорога

спел.. .. зерно.    утренн.. .. зарядка     стройн.. .. берёзки       жгуч.. .. ветер

Безударные окончания имён прилагательных

низк.. .. облако      нижн.. .. полки    гусин.. .. перья    весен.. .. песня      чист.. .. зеркало

широк…. Площадь    новогодн.. .. представление    красн.. .. флаги      ярк.. солнце

душн….. воздух    легк…. Облака     тяжёл…. Туча     глух…. Удары    ярк…. Молния

Безударные окончания имён прилагательных

сильн.. .. ветер    чист.. .. воздух   вкусн… печенье    добр…. сказочница

дорог…. Покупка   зимн….. небо    чудесн….. утро    прозрачн….. лес   вечерн…. закат

ночн….. сияние   нов…. Скатерть    рыж…. Лисица    чист….. родник    зверин… следы

Безударные окончания имён прилагательных

знаком…. Адрес   жёлт…. зонтик    душист…. ландыш    ароматн… вкус

хрупк… веточка    хорош… человек     утрен…. Прогулка    красн…помидор

голуб….платье   свеж…. Хлеб    забыт…. Вещь    син… плащ    волнист…. линия

высок… башня   прям…. Черта     умн…. школьница

и или ы?

умельц…   ц…рк     синиц…    ц…ркуль    певц…     ц…трус      скворц…       мотоц…кл

улиц …    ц…ган        коллекц…я

и или ы?

Франц … я      птенц…     ц…нк      храбрец…     колодц…     ц…ркач      ц…линдр

ц…плёнок     молодц…      ц…почки       певц…

и или ы?

ц…ц       станц…я       ц…тата      ц…фра        огурц…      ц…рюльник       ц…мбалы

удальц…     ц…нга      ц…новка       пословиц…

Определи время глагола

плывёт —                                                        гребёте —

лечу —                                                              шумят —

походим —                                                      записал –

погреют —                                                    наградите —

пасёте —                                                        согнёшь –

Определи время глагола

улетела –                                                    поспешишь –

гудит —                                                          клюёте —

кручу —                                                            забыл-

пеку-                                                             лепит-

жалеете-                                                принесёт-

Определи время глагола

зашёл-                                                         пропоёт-

боролась-                                                   кружится-

волновался-                                               задремал-

спляшут-                                                    достроит-

ласкаете-                                                  волнуюсь-

Определи время глагола

исправите-                                                                 ловила-

засвистит-                                                               выходим-

заблестел-                                                                падают-

печатаю-                                                                   спят-

приготовлю-                                                            цветёт –

Определи время глагола

задумается –                                                              стирала –

проживёт –                                                                 бросает –

прошепчет —                                                               бороздят —

накрыла –                                                                    покрошат —

откроют —                                                                 перепрыгните –

Определи время глагола

кружите —                                                              прикажешь —

уколола –                                                            смастеришь —

думаю –                                                                     кружила —

поёшь –                                                                нарисует –

спят —                                                                    выбрал –

Определи время глагола

плывёт —                                                          гребёте —

лечу —                                                               шумят —

походим —                                                          записал –

погреют —                                                      наградите —

пасёте —                                                          согнёшь –

Определи время глагола

улетела –                                                     поспешишь –

гудит —                                                           клюёте —

кручу —                                                              бороздят —

накрыла –                                                      покрошат —

откроют —                                                   перепрыгните —

кружите –                                               заходит —

Определи время глагола

прикажешь —                                                       уколола –

смастеришь —                                                   думаю –

кружила —                                                          поёшь –

нарисует –                                                       спят —

выбрал —                                                          ругаемся —

Правописание существительных с шипящей на конце

дич..                                                                     глуш..

калач..                                                                мелоч..

полноч..                                                             прыщ..

печ..                                                                      доч..

ключ..                                                                    нож..

Правописание существительных с шипящей на конце

багаж..                                                                          этаж..

мыш..                                                                              ноч..

чиж..                                                                            сторож..

морж..                                                                            гуаш..

вещ..                                                                                 ковш..

Правописание существительных с шипящей на конце

ландыш..                                                                      малыш..

плащ..                                                                              товарищ..

овощ..                                                                                реч..

меч..                                                                                    корж..

плюш..                                                                                    борщ..

Правописание существительных с шипящей на конце

циркач..                                                                          ёрш..

пляж..                                                                             гореч..

мяч..                                                                                врач..

грач..                                                                                плач..

помощ..                                                                            душ.

Правописание существительных с шипящей на конце

мощ..                                                                                     клич..

лещ..                                                                                    ёж…

дич..                                                                                  глуш..

калач..                                                                                мелоч..

полноч..                                                                                  прыщ..

Правописание существительных с шипящей на конце

печ..                                                                                     доч..

ключ..                                                                             нож..

багаж..                                                                           этаж..

мыш..                                                                                ноч..

чиж..                                                                              сторож..

Правописание существительных с шипящей на конце

морж..                                                                             гуаш..

вещ..                                                                               ковш..

ландыш..                                                                    малыш..

плащ..                                                                             товарищ..

овощ..                                                                                 реч..

Правописание существительных с шипящей на конце

меч..                                                                                    корж..

плюш..                                                                               борщ..

циркач..                                                                               ёрш..

дич..                                                                     глуш..

калач..                                                                мелоч..

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

п__стух     мол__тьба      зап__х       п__лоса     д__леко     зв__зда        ст__лбы

н__зина      д__жди       з__нты       д__брота.     в__зить      поч__нить   пром__лчать

бр__дить     х__дить     л__вить       схв__тить      прин__сить      пос__дить

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

осм__треть.    п__сьмо      под__рил      пл__хой      п__щать      пт__нцы

б__ец       ст__кло      т__нуть     к__лечко       в__ренье      пл__чо        н__сить

н__члег      п__тёрка       пл__сать       пр__мая      ч__сло     л__нейка      п__тно

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

__зёра      зв__рьки      б__яться     г__ра      стр__ла     г__лосок      гр__бешок

б__рода     в__лосок      ст__белёк     г__да    ст__рик     вес__ло      к__решок

з__мля    г__лодать     ш__лил     пл__тил      зд__ровый      зар__дил     сп__шил

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

пл__сал    од__вал     прод__вал     встр__чал     ук__лол     под__рил     охр__нял

пр__сил     подд__ржал    поб__дил     кл__вал     пр__вдивый      сч__стливый

п__лезный    т__жёлый     ч__рвивый     перез__мовать     прин__сти     зат__пить

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

л__нивый    подх__дить    зап__сать    нал__вать    осв__тить     перел__теть

прог__ворить    нак__рмить     уд__вить     зав__зать     заб__леть   забл__стеть

н__зина      д__жди       з__нты       д__брота.     в__зить      поч__нить   пром__лчать


Сложные слова

скор…говорка    мор…продукты    нос…рог    мяс…рубка      кон…вод

птиц…лов     сам…вар     сыр…ежка

Сложные слова 

леж…бока     мух…мор    лист…пад     кос…лапый      лед…кол

пар…воз    земл…коп       сам…лёт

Сложные слова 

утк…нос     везд…ход     вод…воз     книг…люб     рыб…лов

звезд…пад     пчел…вод      скал…лаз

Сложные слова 

пеш…ход     зме…лов     везд…ход      каш…вар      овощ…вод

пар…варка     круг…ворот      дом…сед

Определи падеж имени существительного

стоит у дуба                   увидел ящерицу               подплыли к берегу

пошли на озеро              купались в реке                  росли в лесу

вернулись из похода     собирала в корзину          написала бабушке

Определи падеж имени существительного

рисовала красками          сделали из бумаги           помыла посуду

посмотрел на часы          связала дочке             положил на полку

сорвал с яблони                нашёл в лесу                сидел перед мамой

Определи падеж имени существительного

пробежал по тропинке        пил из чашки               рос перед домом

собрался в дорогу             лепил из пластилина         слетел с крыши

съел за обедом                разбудил отца                       жил в городе

Определи падеж имени существительного

пахал плугом                 опоздал на урок                     обидел брата

раскрасил карандашами             вскопал лопатой            служил в армии

гуляли с ребятами                 вызвали к директору               щебетали на ветвях

Определи падеж имени существительного

приехал из Ростова                ехал в автобусе                       отплыл от берега

проехать через поле              добежал до машины                  растёт у дерева

лежит на столе                           вышел из дома                             выучил в школе

Определи падеж имени существительного

нарисовал для мамы                    стоит около осины                  шёл без зонтика

собрались возле школы                    нашёл в лесу                      растет по берегам

сидит у речки                                показалась в лесу                           ставят плотины

Определи падеж имени существительного

раздвинул листья                      вылез из травы                             раскинула лапки

плывут по небу                         ударил по мячу                               решал в тетради

растут по берегам                        повязала шарф                     проснулась на рассвете

Определи падеж имени существительного

выехал из деревни                 нарисовал мелками                                  раскрыл книгу

вышел из избушки                          сходил в магазин                               связала внучке

начертил по линейке                      сделал из дерева                              разбила вазу

Определи падеж имени существительного

выросли на клумбе                        побежал за мячом                          поливал из лейки

подарим дедушке                             ходил за хлебом                           прыгнул с крыши

рисовал в альбоме                        получил по заслугам                           вручили подарок

Определи падеж имени существительного

наградили орденом                      выбрались из чащи                      погладил по голове

заблудился в лесу                 позвонил по телефону                       долетел до облака

нёс портфель                                 рос около забора                          накрылся одеялом

Определи падеж имени существительного

спустился с горы               работал на компьютере                       поставили в угол

вытер со стола                           думал над задачей                           упало с дерева

кормить крошками                         угостить чаем                                 привёл в сад

Определи падеж имени существительного

увидел птицу                                повесил на стену                       покрыло листьями

ехал на коне                           прикрыл ладонью                                 положил в коробку

запивал водой                            угощать гостей                        угощать конфетами

Определи падеж имени существительного

пошли на базар                             выбросил из окна                         залетела в форточку

шёл с сумкой                              на краю дороги                              обрезки бумаги

ветка сирени                                крыша дома                                 колпачок от ручки

Определи падеж имени существительного

чай с лимоном                         крышка от кастрюли                         обложка книги

торт с кремом                         платье с бантом                             умылся водой

спрятался от дождя                 выступил перед учениками             читал по книге

Определи падеж имени существительного

смотреться в зеркало                     смотрю телевизор             вышиваю на платье

стираю с мылом                 помахал рукой                         заглядывает в тетрадь

вышел к доске                     отдыхал на озере                            обратилась к маме

Определи падеж имени существительного

купался в море                      слушаю музыку                                   занесла подруге

прыгает через скакалку            шла по тропинке                        выезжаю на дорогу

затянуло тучами                        закуталась в одеяло                          ехала в автобусе

Определи падеж имени существительного

летел самолётом              приземлился в аэропорту                выбежал на опушку

увидела в журнале                  упала с велосипеда                     режет ножницами

взялась за работу                сидел на берёзе                        лежит на скатерти

Определи падеж имени существительного

связали из шерсти                ехал по площади                         говорили о поездке

думаю о маме                             гуляю с собакой                              иду по дороге

читаю про лису                 играть около дома                                хвалить внучку…

Определи падеж имени существительного

отбежал от дерева                 едет через поле                          шёл до машины

стоит у дерева                       лежит на столе                           выходит из дома

изучил в школе                          вышьет для мамы                     присел около осины

Определи падеж имени существительного

идёт без зонтика               встретились возле школы                  нашёл в лесу

скатился с горки                             пойдут за малиной                 ждёт у колодца

укрылись под крыльцом                получит от брата               летит над головой

Определи падеж имени существительного

растёт между кустами     остановился перед подъездом    рассказывает о подруге

мечтает о велосипеде     увидеть на площадке         на пристани у лодочки

прогуляться в парке        увидел у малышки                        марка на конверте

Определи падеж имени существительного

взять у мачехи                       лежала на столике                     играл в спектакле

в тетради по математике        поднялся по лестнице       проскакал по площади

кататься на лошадке       верхушка осинки                поездка по Рязани

Определи падеж имени существительного

висит на вешалке                замазал глиной                       стоял у берёзы

подмёл пол                   доволен учениками                         жужжал над ухом

пожаловался дедушке        дышал кислородом                 расцвели на грядке

Определи падеж имени существительного

лепили из пластилина             обрызгал водой                    привёл в гости

побывал на выставке                 засыпал снегом               росли около дома

вскочила с лаем                  легла на спину                  стирала с мылом

Определи падеж имени существительного

сидит за партой                   гордится учениками                добрался до места

связала дочери             встретил на вокзале                    отплыл от пристани

рассматривал рисунки              ехал по тропинке             смотрю телевизор

Определение падежа имен прилагательных | План-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему:

Урок по русский язык в 4-д классе в рамках классно-обобщающего контроля.

 Подготовила: Прищепа Марина Павловна

Тема: Определение  падежа имен прилагательных

Цель:

*       познакомить учащихся с приемом распознавания падежа имени прилагательного;

*       познакомить со склонением имён прилагательных в единственном числе;

*       повторить морфологические признаки имени прилагательного, его роли и значения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать падеж имен прилагательных единственного числа; развивают устную и письменную речь.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ресурсы: таблица «Склонение имен прилагательных», компьютер, проектор, экран, учебник, мет. пособие,карточки.

Ход урока

  1. Мотивация.

Создание хорошего настроя, подготовка детей к уроку.

  1. Актуализация знаний.

Запись под диктовку.

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистым мёдом тянет,

И что-то к саду подошло, по свежим листьям барабанит.

А.Фет.

Задание: найдите в стихотворении имена существительные. Определите их падеж. Волнистой линией подчеркните имена прилагательные.

  1. Постановка учебной задачи.

Как думаете, как можно определить падеж имени прилагательного?

Какие задачи мы поставим сегодня на уроке?

Задачи.

  1. Вспомним значение и роль имени прилагательного.
  2. Повторим морфологические признаки имени прилагательного.
  3. Научимся определять падеж имени прилагательного.

Прослушайте отрывок из комедии «Недоросль».

Госпожа Простакова хочет показать, как умён её сын Митрофанушка. Митрофан говорит, что он выучен грамматике. На вопрос, что он знает из грамматики, отвечает: «Много. Существительна да прилагательна».

— Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

-Дверь? Котора дверь?

— Вот эта.

— Эта? Прилагательна.

— Почему же?

— Потому, что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит не повешена: так та покамест существительна.

Ребята, а как вы ответите на вопрос, что такое имя прилагательное?

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ ЧЕЙ? И обозначает признак предмета.

Для чего нужны имена прилагательные?

Они придают речи яркость, выразительность, образность. С их помощью можно описать форму, цвет, вкус, величину и другие признаки существительного.

Поэтому прилагательные о себе говорят так:

С существительными подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запах а, ни вкуса.

Но, если к нам их ПРИЛОЖИТЬ

Им веселее станет жить.

 Вспомним, как узнать род и число имен прилагательных?

Род и число имен прилагательных определяется по имени существительному, связанного с этим прилагательным по смыслу.

  1. Взаимопроверка.

— Работа по учебнику. Стр.       упр.         (В предложениях нужно выписывать словосочетания с именами прилагательными и определять род, число). Вспомним, в каком случае не определяется род у имен прилагательных. (во мн.ч)

 Как же определить падеж имен прилагательных?

Также, по имени существительному.

Работа в группах.

— Определите род и число имен прилагательных в стихотворении Всеволода Рождественского:

О русской природе, о милой природе
С зарёй в материнских глазах,
О тающем снеге и ясной погоде,
О яблонях в наших садах!

О шумной пшеницы, о вольных просторах,
О солнце сквозистых берёз,
О ласковых реках, о девичьих взорах,
О песнях, щемящих до слёз!

Запишем словосочетания в таблицу.

Единственное число

Множественное число

О русской природе ж.р. П.п

О милой природе   ж.р. П.п

О ясной погоде   ж.р. П.п

Сквозистых берёз Р.п.

О вольных просторах П.п

V. Физкультминутка.

  • Я буду называть словосочетания. Если в словосочетании имеется прилагательное в единственном числе, вы приседаете. Если в словосочетании имеется прилагательное во множественном числе, вы шагаете на месте.

Зимняя дорога, вкусная ягода, стройные деревья, высокий забор, лесные тропы, новые тетради, красное яблоко, интересные рассказы.

VI.   Продолжение работы.

— А теперь просклоняйте данные словосочетания в ед.ч.

                            какой?                          какое?                           какая?

Им.п.         глубокий пруд            глубокое озеро           глубокая нора

                            какого?                         какого?                         какой?

Р.п.            глубокого пруда          глубокого озера           глубокой норы

                            какому?                        какому?                        какой?

Д.п.            глубокому пруду                   глубокому озеру          глубокой норе

                            какой?                          какое?                           какую?

В.п.            глубокий пруд             глубокое озеро             глубокую нору

                            каким?                         каким?                         какой?

Т.п.            глубоким прудом         глубоким озером                   глубокой норой

                            о каком?                       о каком?                       о какой?

П.п.            о глубоком пруде                  о глубоком озере         о глубокой норе

 

— Какой вывод вы можете сделать? (Имена прилагательные изменяются по падежам или склоняются.)

— Как определить падеж имени прилагательного? Можно по окончанию? (Нет, у прилагательного глубокая окончание –ой в родительном падеже, дательном, творительном, предложном. Падеж прилагательного можно определить по падежу имени существительного.)

— Значит, имя прилагательное с существительным согласуется в роде, числе и падеже.

  1. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику: упр.     – работа в парах (каждый сделает самостоятельно, потом обмениваются тетрадями и проверяют, самооценка).

Просклонять словосочетания новый дом, новое слово,. (Проверка, самооценка).

  1. Проверочная работа.

Работа по карточкам. Просклонять словосочетание новая книга

  1. Рефлексия.

— Что нового узнали на этом уроке?

— Как определить падеж имени прилагательного?

— Как вы оцениваете свою деятельность на этом уроке? (Самооценка)

Оценивание учителем.

  1. Домашнее задание: Уч. стр. 9        упр.  13       – списать текст, определить падеж имени прилагательного.

 

Конспект урока русского языка на тему «Определение падежа имени прилагательного»

 

  1. Организационный момент.

 

  1. Минутка чистописания и актуализация знаний.

 

1)      Д: звёздный, весёлый, низкий.

 

— Назовите орфограммы в каждом слове.

 

Д: дез езд зде …

 

— Продолжите эту последовательность.

 

2) Д: Х…р…ша верё…ка длинная, а реч… к…роткая.

 

-Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?

— Спишите, вставляя пропущенные буквы.

— Какой из названных ранее орфограмм вы здесь не встретили?

(Непроизносимая согл.)

— Какая из встреченных вами орфограмм не упоминалась нами раньше?

(Ь после шип у сущ. жен. рода)

 

3) —  Вспомните слова, названные в начале урока. Что их объединяет?

(прилагательные мужского рода)

— Найдите прилагательные в пословице.

— Что вы знаете о прилагательном?

 

  1. Знакомство  с новым материалом.

 

1) Побуждающий к проблеме диалог.

 

— Ветер перемешал все слова в предложении, которое я для вас приготовила. Соберите это предложение.

 

Пушистый снег укрыл грязную землю белым одеялом.

 

— Спишите предложение.

— Эти предложения написаны на карточках, которые лежат у вас на столах. Определите падеж выделенных слов.

 

Работа в ГРУППАХ

 

   1 человек из 1 группы расставляет падеж на Д.

— Все группы так выполнил задание?

Варианты ответов других групп также выносятся на Д.

— Почему задание вам было дано одинаковое, а выполнили вы его по-разному?

(мы ещё не учились определять падеж прилагательных)

— Значит, какая тема сегодняшнего урока?

 

2)      Подводящий к решению диалог.

 

Д: Дети весело бежали по пушистому снегу.

 

— Прочитайте.

— Найдите слова, которые есть в предложении, с которым вы только что работали.

(пушистый снег)

— Чем отличается сущ. «снег» в 1 предложении от того же слова во 2 предложении?

(падеж, окончание)

— Отличается ли прилагательное 1 предложения от прилагательного 2 предложения?

— Что изменилось в прилагательном?

(окончание, изменение окончаний – изменение по падежам, значит, изменился падеж прилагательного)

— Почему изменился падеж прилагательного?

(прилагательное связано с существительным, падеж существительного изменился, следовательно, изменился падеж прилагательного)

— От чего зависит падеж прилагательного?

(от падежа существительного)

— Что надо сделать, чтобы определить падеж прилагательного?

(определить падеж существительного, а по нему – падеж прилагательного)

 

Д : 1. Определить падеж существительного.

      2. По падежу существительного определить падеж прилагательного.

 

— В учебнике на с.143 прочитайте правило, как определять падеж прилагательного и подумайте, что надо добавить.

 

Д :  1. Найти существительное, к которому относится прилагательное.

       2. Определить падеж существительного.

      3. По падежу существительного определить падеж прилагательного.

 

Опираясь на алгоритм, исправляем ошибки в 1 предл. и определяем падеж прил. во 2 предложении.

 

  1. ФИЗМИНУТКА

 

— Я вам буду называть прилагательные, а вы молча будете показывать на подходящее к нему по смыслу существительное одной или двумя руками:

    • Зелёный
    • Жёлтая
    • Правая
    • Левый
    • Прозрачное
    • Белый
    • Деревянный
    • Левое
    • Густые

     

    1. Закрепление.

     

    1)      Первичное закрепление.

     

    Д: на красивую …

        к белой ….

        без опрятной …

        об умном …

        с редким …

     

    — Прочитайте. Придумайте задание.

    (дополнить словосочетание существительным)

    — Существительные надо подобрать из словаря и чтобы они начинались на ту же букву, что и прилагательное.

     

    Работа в ПАРАХ

    — Какое существительное подобрали к 1 прилагательному?

    — Все подобрали такое существительное.

     

    Д: на красивую картину

        к белой берёзе

        без опрятной одежды

        об умном ученике

        с редким растением

     

    — Какое задание можно придумать к этим словосочетаниям, учитывая тему нашего урока?

    (определить падеж прилагательного)

     

    2 человека работают на обороте доски, остальные самостоятельно.

    Самопроверка.

     

    2)      Самостоятельная работа.

     

    На карточках.

     

    №1 Определи падеж прилагательных в словосочетаниях.

      На высокой стене

      К кудрявой яблоне

      Под горячим солнцем

      У младшего брата

     

    №2 Определи падеж прилагательных в предложениях.

    На ясном небе зажглись яркие звёзды.

    Над широкой Волгой плывут редкие огоньки.

     

    №3 Определи падеж прилагательных и соедини первую часть пословицы со второй её частью.

    Маленькое дело

    Крепкую дружбу

     На чужой стороне

    Родина милей вдвойне

    лучше большого безделья

    и топором не разрубишь

     

    — Кто выполнял задание №1?

    — Что вам надо было сделать?

    — Прочитайте падежи всех прилагательных.

    — У всех так? Исправьте ошибки, у кого они есть.

     

    1. Домашнее задание.

     

    Упр. 280.

    — Что ещё необходимо сделать дома?

    (написать 1 строчку словарных слов на букву «К» и слово «калан»)

    — Ещё дома узнайте, кто такой калан и расскажите на следующем уроке.

     

    1. Итог урока и рефлексия.

     

    — Чему учились на уроке?

    — Как определить падеж прилагательного?

    — Кому уже хорошо понятно, как определить падеж прилагательного, нарисуйте на полях тетради

     

     

    — Кому ещё надо немного потрудиться, чтобы это до конца понять, нарисуйте

     

     

     

    — Кому надо ещё очень много работать, чтобы понять эту тему, нарисуйте

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательные УУД: проводить сравнение и классификацию.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательные УУД: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, осуществлять синтез как составление целого из частей.

     

    Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнёра высказывания.

     

     

     

     

     

     

     

    Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

     

     

    Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи

     

     

     

     

    Познавательные УУД: обобщать, т.е. осуществлять выведение общности для ряда единичных объектов.

     

     

     

     

    Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательные УУД: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

     

     

     

    Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнёра высказывания.

     

     

     

    Регулятивные УУД: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

     

    Регулятивные УУД: планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей и условиями её реализации.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием литературы.

     

     

    Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

    Как определить падеж имени прилагательного. Определяем окончания по падежам. Имя прилагательное. Склонение — Гипермаркет знаний Падеж имен прилагательных 4

    Тема: Изменение имён прилагательных по падежам

    * познакомить учащихся с приемом распознавания падежа ;

    * познакомить со склонением имён прилагательных в ;

    * развивать внимание, память, речь учащихся.

    Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать падеж имен прилагательных единственного числа; развивают устную и письменную речь.

    Тип урока: открытие новых знаний.

    Ресурсы: таблица «Склонение имен прилагательных», ноутбук, учебник, мет. пособие, карточки.

    Ход урока

    Мотивация.

    Создание хорошего настроя, подготовка детей к уроку.

    Актуализация знаний, фиксация затруднений.

    Что такое прилагательное? (Правило)

    Работа по карточкам (В предложениях нужно подчеркивать прилагательные и определить род, число)

    Почему в словосочетании в синем небе окончание прилагательного не соответствует окончаниям из нашей таблицы? (Нужно поставить прилагательное в нач. форму)

    Постановка учебной задачи.

    Определяется тема и цель урока.

    Значит, сегодня мы посмотрим тему …(склонение имен прилагательных в единственном числе).

    Изучение нового материала.

    Коллективная работа

    Определите род и число имен прилагательных в словосочетаниях:

    глубокий пруд, глубокое озеро, глубокая нора. (В словосочетании глубокий пруд прилагательное глубокий , так как существительное пруд, к которому оно относится, мужского рода. В словосочетании глубокое озеро прилагательное глубокое среднего рода, так как существительное озеро, к которому оно относится, среднего рода. В словосочетании глубокая нора прилагательное глубокая , так как существительное нора, к которому оно относится, женского рода. В словосочетаниях глубокий пруд, глубокое озеро, глубокая нора имена прилагательные стоят в единственном числе. Так как относятся к существительным пруд, озеро, нора, которые находятся в единственном числе.)

    В каком роде и числе всегда стоит имя прилагательное? (Имя прилагательное всегда находится в том же роде и числе, в каком стоит имя существительное, к которому оно относится.)

    А теперь просклоняйте данные словосочетания.

    какой? какое? какая?

    Им. п. глубокий пруд глубокое озеро глубокая нора

    какого? какого? какой?

    Р. п. глубокого пруда глубокого озера глубокой норы

    какому? какому? какой?

    Д. п. глубокому пруду глубокому озеру глубокой норе

    какой? какое? какую?

    В. п. глубокий пруд глубокое озеро глубокую нору

    каким? каким? какой?

    Т. п. глубоким прудом глубоким озером глубокой норой

    о каком? о каком? о какой?

    П. п. о глубоком пруде о глубоком озере о глубокой норе

    Какой вывод вы можете сделать? (Имена прилагательные изменяются по падежам или склоняются.)

    Как определить падеж имени прилагательного? Можно по окончанию? (Нет, у прилагательного глубокая окончание –ой в , дательном, творительном, предложном. Падеж прилагательного можно определить по падежу имени существительного.)

    Значит, имя прилагательное с существительным согласуется в роде, числе и падеже.

    V. Физкультминутка.

      Я буду называть словосочетания. Если в словосочетании имеется прилагательное в единственном числе, вы приседаете. Если в словосочетании имеется прилагательное во , вы шагаете на месте.

    Зимняя дорога, вкусная ягода, стройные деревья, высокий забор, лесные тропы, новые тетради, красное яблоко, интересные рассказы.

    Закрепление изученного материала.

    Работа по учебнику: упр. 275 – работа в парах (каждый сделает самостоятельно, потом обмениваются тетрадями и проверяют, самооценка).

    Упр. 280 – списать стихотворение, определить падеж прилагательного. (Проверяется коллективно, самооценка).

    Самостоятельная работа.

    Упр. 279 – просклонять словосочетания новый дом, новое слово, новая книга. (Проверка, самооценка).

    Проверочная работа.

    Работа по карточкам.

    Рефлексия.

    Что нового узнали на этом уроке?

    Как определить падеж имени прилагательного?

    Как вы оцениваете свою деятельность на этом уроке? (Самооценка)

    Оценивание учителем.

    Домашнее задание: таблица – с. 142, упр. 281 – списать текст, определить падеж имени прилагательного.

    Урок русского языка в 4-м классе по теме «Склонение имен прилагательных»

    Цели и задачи.

    Образовательные цели:

    Познакомить с приёмом распознавания падежей имен прилагательных.

    Повысить уровень знаний детей по теме “Имя прилагательное”

    Создать условия для удовлетворения потребности субъекта в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями.

    Развивающие цели:

    Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

    Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.

    Воспитательные цели:

    Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

    Воспитание чувства дружбы и товарищества.

    Избавление детей от чувства неуверенности в себе. Воспитание интереса к уроку русского языка.

    1. Организационный этап

    Цель: психологически настроить детей на интересную плодотворную работу на уроке.

    Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас.Урок русского языка.

    Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.

    Каким вы хотите видеть урок? (познавательным, интересным.)

    Но для этого нужно помнить, что мы одна дружная семья.

    1. Мобилизирующий этап.

    Цели: развивать интеллектуальные качества детей, интерес к русскому языку

    Задачи: обеспечение высокого уровня вовлеченности школьника в учебную деятельность посредством выполнения упражнений на наглядно действенное мышление, на развитие внимания, наблюдательности.

    1.Самоопределение к деятельности.

    Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее?

    У существительных подчас

    Не жизнь, а просто скука!

    Ни цвета нет у них без нас,

    Ни запаха, ни звука!

    Но если нас к ним приложить,

    Им веселее станет жить!

    (часть речи имя прилагательное)

    А какие прилагательные в загадке вам помогут ее отгадать?

    Лес и поле белые,

    Белые луга.

    У осин заснеженных

    Ветки как рога. (Зима)

    Какие признаки помогли узнать время года?

    2. Метод ассоциаций (наша отгадка), какие прилагательные вам приходят на ум, когда вы слышите слово зима, какая она? (картинка на экране)

    ска З очная

    длИ нная

    М орозная

    снежнА я

    Какие особенности вы увидели у прилагательных? (они ж. р. с окончаниями ая)

    Вот из этих окончаний (ая) составьте цепочку для чистописания, чередуя буквы.

    2. Работа со словарными словами.

    М…роз, п…года, …кно.

    Какое слово лишнее и почему?

    Какое задание можно придумать с этими словами?

    Подберите к этим существительным прилагательные, составьте словосочетания и запишите, выделите окончания.

    Почему у прилагательных разные окончания?

    Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде и числе).

    3. Этап формулировки темы и целей урока.

    Цели: Учить школьников логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли. Учить самостоятельно, формулировать тему и цели урока. Быть деловым партнером учителя.

    Задачи: Создание возможности самостоятельного поиска способов решения задач, посредством выполнения специально подобранных вопросов и упражнений.

    Правильно. Теперь, используя опорную запись, сформулируйте цели урока.

    Какую цель можно поставить, глядя на схему?

    Повторить……

    Научиться ……

    Составить …..

    Итак, повторяем все, что знаем об именах прилагательных, и узнаем тему урока.

    Дети: Наша цель: Повторить знания об имени прилагательном. Научиться определять падеж у имен прилагательных, используя памятку. Составить памятку (алгоритм) определения падежа у имен прилагательных.

    Учитель: Давайте последовательно идти к достижению наших целей.

    4. Актуализация знаний учащихся.

    Цель: Учить последовательно идти к намеченной цели. Закрепить знания об имени прилагательном.

    Задачи: Развивать речь, внимание, мышление. Воспитывать чувство дружбы. —

    Продолжим работу в парах. Посмотрите на тесты, которые лежат у вас на партах. (Каждая пара получает один тест)

    Тест: Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его.

    1) Что обозначает имя прилагательное?

    а) предмет с) признак предмета в) действие предмета

    2) на какой вопрос отвечает имя прилагательное?

    т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая, какие?

    3) Как определить род прилагательного?

    м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.

    4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

    а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой

    5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

    т) главным н) второстепенным

    6) какое прилагательное является синонимом к слову “ старательный”?

    а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый

    7) С чем связано прилагательное в предложении?

    н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.

    8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное “водный”.

    а) проводка и) вода е) уводить

    9) Прилагательное это:

    о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

    Какова цель этого задания?

    Ответив на вопросы теста, назвать ключевое слово

    Как будете выполнять задание?(Отвечая на вопрос теста, обводить букву, соответствующую правильному ответу).

    Желаю удачи!(дети работают в парах)

    Какое ключевое слово вы получили?

    Дети: склонение.

    Что такое склонение? (изменение окончаний по падежам называется склонением)

    Какой цели вы достигли, выполнив это задание? (не только отгадали ключевое слово, но и повторили все об имени прилагательном)

    Я рада за вас!

    5. Репродуктивно-поисковый этап.

    Цели: учить самостоятельно, находить способ решения поставленной задачи.

    Познакомить со способом определения падежа имен прилагательных.

    Задачи: Создание положительно-эмоционального климата и снижение у детей напряжения посредством проведения физкультурной паузы.

    Учитель: У вас на партах лежат карточка №1 с несколькими заданиями. Посмотрите на них внимательно и отметьте галочкой то задание, которое вы затрудняетесь выполнить.

    Объясните почему:

    К- №1.

    Допиши прилагательное, определи его род.

    Мак………, пальто ………., мороз …….., трава ………, снежинка ……,

    Дерево ……, молоко …, потолок ……, сыр ……., щенок ……, собака ….

    2. Найди словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного ,

    Определи склонение существительного.

    Был белый дом,
    Чудесный дом, но что-то застучало в нем.
    И он разбился, и оттуда
    Живое выбежало чудо —
    Такое теплое, такое пушистое и золотое.

    3. Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.

    Всю ночь разъяренный ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спустилась с гор. Показалось красное солнце.

    Я шел по узкой тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица. Она скользила по жесткому снегу, проваливалась в мягком снегу. У лисы был удивительный хвост. Он пылал серебром.

    Я направился по лисьему следу.

    Мы не сможем выполнить третье задание т.к. еще не умеем определять падеж имени прилагательного.

    Приступаем к реализации второй цели нашего урока.

    Предлагаю просклонять прилагательные вместе с существительными

    1ряд просклоняет прилагательное мужского рода — зимний лес

    2 ряд просклоняет прилагательное женского рода — зимняя погода

    3ряд просклоняет прилагательное среднего рода — зимнее утро.

    (проверка на слайде)

    ср.р.

    И.п. зимний лес

    зимняя погода

    Зимнее утро

    Р.п. зимнего леса

    зимней погоды

    Зимнего утра

    Д.п. зимнему лесу

    Зимней погоде

    Зимнему утру

    В.п. зимний лес

    Зимнюю погоду

    Зимнее утро

    Т.п. зимним лесом

    Зимней погодой

    Зимним утром

    П.п. о зимнем лесе

    о зимней погоде

    о зимнем утре

    Проанализируем результаты и попробуем найти способ определения падежа у имени прилагательного. Можно ли определить падеж по окончанию?

    Нет, т.к. окончания встречаются одинаковые. (слайд подчеркн)

    А как можно определить падеж у прилагательного?(Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному)

    Учитель: Докажите на примере данного стихотворения.

    Считалка

    Жил да был на белом свете П. п.

    Медвежонок белый Петя. И.п.

    Он не ел, не пил, не спал:

    Мишу бурого искал, В.п.

    Но везде один ответ:

    Миши бурого здесь нет, Р.п.

    Петя шёл, шёл, шёл,

    К лесу тёмному пришёл, Д.п.

    Повидался с бурым братом Т.п.

    И пошёл к себе обратно.

    Жил где? Существительное «на свете» стоит в Предложном падеже. На свете каком? белом. Прилагательное неразрывно связано с существительным, значит, принимает форму того же падежа, что и существительное. Прилагательное “белом” тоже стоит в Предложном падеже.

    Итак, давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных.

    Какие шаги мы должны сделать?

    1 шаг — найти существительное, связанное с именем прилагательным.

    2 шаг — определить падеж у имени существительного.

    3 шаг — по падежу существительного определить падеж прилагательного.

    (каждый шаг памятки открывается на доске или слайде)

    Молодцы, вы хорошо поработали!

    Физминутка.

    Щиплет уши, щиплет нос,

    Лезет в валенки мороз.

    Брызнешь в воду — упадёт.

    Не вода уже, а лёд.

    Даже птице не летится,

    От мороза стынет птица.

    Повернулось солнце к лету

    Что скажи за месяц это?

    Немного отдохнули, поиграли. А теперь проверим в работе нашу памятку и выполним то задание, которое нам было трудно выполнить в начале урока. Спишите предложения, вставьте окончания, (выделите), определите падеж имен прилагательных.

    Удивительн … утро ! Пухов … одеялом укутана сонн …. земля . Над серебрист … лесом синеет зимн … небо . (проверка)

    6. Поисково-творческий этап

    Цели: развивать у детей интерес к русскому языку. Учить подбирать слова, составлять связанные тексты.

    Задачи: развивать творческое воображение, культуру речи, память, внимание.

    Учитель: Рассмотрите следующую карточку № 2. Посмотрите на запись и сформулируйте к ней задание.

    — : нужно к каждому существительному подобрать подходящее по смыслу прилагательное, поставив его в нужном падеже.

    По окончании работы обменяйтесь тетрадями в парах и сделайте проверку.

    (дети работают самостоятельно)

    Прочитайте получившиеся словосочетания. Назовите падеж

    Какой цели мы достигли, выполнив это задание?

    Научились определять падеж имен прилагательных.

    Придумай и запиши предложения, поставив данные словосочетания в

    Синее небо — П.п.

    Высокое дерево — В.п.

    Весёлый друг — Т.п.

    Молодцы! Вы хорошо поработали.

    7. Аналитический этап

    Вернемся к тем целям, которые мы ставили в начале урока.

    Смогли ли мы их достичь, как вы считаете?

    Что нам в этом помогло?

    Что вам понравилось на уроке?

    Что нового вы узнали?

    Кому было трудно и почему?

    А кто попробует оценить свою работу, используя в своей речи прилагательные.

    Какой я? (умный, красивый, старательный, добрый, веселый и т.д.)

    Ребята, спасибо за урок.

    Тема: Изменение имен прилагательных по падежам

    Тип: урок введения нового знания

    Цели: 1. Познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам.

    Выявить особенности склонения этих частей речи.

    2. Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи:

    об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен

    прилагательных в предложении от имени существительного.

    3. Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление.

    4. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любви к природе,

    животным.

    Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

    Предметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

    применять алгоритм морфологического разбора прилагательного;

    изменять прилагательные по родам, числам и падежам.

    Умение: определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.

    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

    Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства (схемы, алгоритмы) для решения учебных задач; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

    Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

    Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

    Оборудование : Учебники «Русский язык» 4 класс, часть 2 Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеев, О.В.Пронина; интерактивная доска,мультимедийный проектор;презентация к уроку.

    Ход урока.

      Мотивация учебных действий

    Легкий или трудный для вас урок русского языка?

    Какими видами речевой деятельности мы занимаемся на уроках русского языка?

    Слайд- 2

    Виды речевой деятельности:

      Говорим

      Читаем

      Пишем

      Слушаем

    Что вам на уроках делать легче?

    Что труднее?

    Что нужно знать, чтобы писать грамотно?

    Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка.

    Слайд-3

    «Мудрым никто не родился, а научился»

    Как вы понимаете эту пословицу?

    Какой раздел русского языка мы начали изучать?

    Слайд-4

    Имя прилагательное

    2.Чистописание и актуализация знаний.

    Запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обозначьте орфограммы.

    Наш урок начинаем с чистописания, для этого давайте вспомним, что такое окончание?

    Слайд-5

    Назовите какие окончания могут иметь существительные ж. р., м. р., ср. р.

    Как найти окончание в слове?

    Отличаются ли окончания в именах прилагательных от окончаний имен существительных?

    слайд-6

    Карточка.

    «Родовые окончания имен прилагательных»

    Слайд-7

    Новая, древняя, готовая, весеннее, смешной, длинный, гибкий.

    Посмотрите, что общего в этих словах?

    (Все слова им. прилагательные в ед. числе)

    Что такое имя прилагательное?

    Составьте цепочку букв для минутки чистописания из окончаний имен прилагательных в следующем порядке:

    (продолжение слайда)

    м. р. ж. р. ср. р.

    Запись на доске. Ойыйий аяяя оеее

    Напишите эту цепочку до конца строки.

    3.Словарная работа.

    1. Задание :

    По имени прилагательным «найдите» имя существительное с непроверяемой

    безударной гласной в корне, запишите его и обозначьте орфограмму.

    (Слова появляются построчно щелчком мыши)

      Прекрасная, солнечная, морозная …..

      Сладкие, яблочные, горячие, ароматные …..

      Белые, легкие, пушистые, кучевые …..

      Свежая, русская, интересная, ежедневная …..

      Водный, белый, комфортабельный …..

    Проверьте, так получилось?

    Слайд-9 Проверка.

    Записаны слова: погода, пироги, облака, газета, корабль.

    Какие орфограммы встретились?

    2. Задание : В каждом записанном слове спряталось еще слово. Выделить овалом.

    Какие это слова?

    (В нижнем уголке презентации выбирать функцию «Фломастер», выделить овалом слово)

    Подтвердить проверку с помощью щелчка мышкой.

    3.Задание : Запишите эти слова в несколько столбиков, объединяя их по какому либо грамматическому признаку.

    Слайд-10

    По роду : погода пироги облака

    газета корабль

    Слайд-11

    По числу : погода пироги

    газета облака

    Слайд -12 МОЛОДЦЫ!

    Слайд-13

    В чем согласуются имена прилагательные с именем существительным?

    Кликом мышки проверить.

    4.Постановка проблемы и выход из нее. (Один ученик к доске)

    1.Задание : Записать под диктовку.

    Зимнему дню, зимним утром, зимняя погода.

    а) Определите род имен прилагательных. Обоснуйте свой ответ.

    (В словосочетании зимнему дню, прилагательное зимнему м.р., т.к. существительное к которому оно относится м.р.) и т.д.

    б) Определите число имен прилагательных.

    (Рассуждение подобно выше изложенному)

    Сделайте вывод. (высказывание детей)

    Имя прилагательное всегда находится в том роде и числе, в котором

    находится имя существительное, с которым оно связано.

    Определите падеж этих прилагательных.

    Возникает проблема

    -Мы не можем это сделать.

    Какой вопрос возникает?

    (Предположение детей)

    Слайд-14

    Проблемный вопрос:

    Склоняются ли имена прилагательные? (клик мышки)

    2.Работа в группах

    Задание: Просклонять имя прилагательное вместе с существительным, к которому

    оно относится. Выделите окончание им. прил. Сделайте вывод.

    1 группа: зимний день

    И.п. какой? зимний что? день

    2 группа: зимнее утро

    И.п. какое? зимнее что? утро

    3 группа: зимняя погода

    И.п. какая? зимняя что? погода

    Проверка. Выслушать мнение представителя каждой группы.

    Какой сделаем вывод?

    Слайд — 15

    ВЫВОД:

      Имена прилагательные склоняются по падежам.

      Имя прилагательное находится в том же роде,

    числе и падеже, что и имя существительное,

    к которому оно относится.

    c лайд-16

    Карточка.

    «Дружба с существительным»

    Определите, какая сегодня тема урока?

    Слайд-17

    Тема урока:

    Изменение имен прилагательных по падежам

    Подтвердите свои наблюдения.

    Вернуться к заданию по определению падежей. Задание 1.

    5.Закрепление

    ( Один ученик к доске)

    1. Задание : а) записать под диктовку

    В зимнем лесу пернатым друзьям приходится туго.

    В каком значении в этом предложении употребляется слово туго?

    Как вы понимаете?

    А вы помогаете пережить суровую зиму птицам? Как?

    б) Определить род,число, падеж им. прил.

    Объяснение: Прилагательное в зимнем находится в П.п., ед.ч., м.р., т.к. существитель

    ное к которому относится лесу имеет такие же грамматические

    признаки и т. д.

    При каком виде разбора нам необходимо определить падеж им. прил.?

    Вспомним алгоритм морфологического разбора им. прилагательного.

    Слайд- 18

    На слайде напечатан алгоритм морфологического разбора прилагательного, с нарушением порядка.

    Часть речи

    Род (ед. ч.)

    Член предложения

    Начальная форма

    Задание: восстанови последовательность разбора

    (В нижнем уголке презентации выбираем функцию «Фломастер», нумеруем порядок разбора)

    Почему число опережает род? (В мн. ч. род определить нельзя)

    в) морфологический разбор прилагательного искристый (снег) (ученик к доске)

    6. Самостоятельная работа. (дифференцированная). Включение в систему знаний.

    1. Работа по учебнику. Стр.36, упр. №212 (основной состав класса)

    По слайду работают слабоуспевающие учащиеся.

    Задание: В место подобрать подходящее по смыслу имя

    прилагательное. Записать предложения. Определить

    род, число, падеж имен прилагательных.

    Пришел январь с морозами. О яблоне в наших садах,
    О шумной пшенице, о вольных просторах,

    О солнце сквозистых берёз,
    О ласковых реках, о девичьих взорах,
    О песнях, щемящих до слёз.

    В каком роде, числе и падеже находятся имена прилагательные?

    2 задание.(выполняется в парах)

    2.Работа по слайду-20

    Интерактивное задание: записать в тетради словосочетания, выделить окончание, определить падеж.

    Проверка на слайде:

    Выбрать ячейку с правильным ответом, кликнуть по ней мышкой. При правильном ответе появляется солнышко, при неверном результате прямоугольник.

    7. Рефлексия урока.

    Отметки за урок. Комментирование отметок.

    По какой теме мы работали?

    Что нового сегодня узнали? Чему научились? К каким выводам пришли?

    (формулировки правил, понятий и т.д.).

    Зачем нужно изучать русский язык?

    Где можно применить полученные знания?

    Что на уроке для вас было интересно?

    Кому вы хотите сказать спасибо?

    8. Домашнее задание.

    Выучить правило, стр. 48упр № 4; стр.37, упр.213 (по выбору)

    Слайд-21

    Спасибо за работу!

    Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе

    16. Прочитайте таблицу «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе» (см. выше). Какие имена прилагательные склоняются одинаково?

    17. Прочитайте. Просклоняйте, пользуясь таблицей, любое из данных имён прилагательных вместе с именем существительным.

    Овощной суп, ночное небо, земная кора.

    18. Прочитайте. Определите падеж имён существительных.

    Сшили из… ткани, остановились около… здания, плыли по… небу, подъехали к… сторожке, смотрели… спектакль, влетел в… окно, украсились… инеем, вырос под… берёзкой, купались в… море, прочитали о… медведе.

      Слова для справок: высокого, шёлковой, голубому, лесной, открытое, интересный, молодой, тёплом, серебристым, буром.

    • Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из слов для справок. Запишите словосочетания.
    • Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных, выделите их окончания.

    19. Прочитайте памятку, как определить падеж имени прилагательного, и образец рассуждения.

    Рассуждайте по образцу: имя прилагательное большим относится к слову селом. Селом — имя существительное среднего рода (село ), стоит в творительном падеже (всходит (над чем?) над селом ), в единственном числе. Значит, и имя прилагательное большим также стоит в среднем роде, в творительном падеже, в единственном числе (над селом (каким?) большим ).

    20. Прочитайте.

        На севере диком стоит одиноко
        На голой вершине сосна
        И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
        Одета, как ризой, она.
        (М. Лермонтов)

    • Подготовьтесь объяснить, как определить падеж выделенных имён прилагательных.
    • Спишите стихотворение. Укажите, к какой части речи относится каждое слово из первых двух строк.

    21. Прочитайте.

    Валентин Александрович Серов — прекрасный мастер портретной живописи. Его картина «Мика Морозов» — один из лучших детских портретов в мировом искусстве. Всмотритесь в картину.

    Малыш чуть привстал в кресле. Что-то увидел и замер. Курчавый, вихрастый. Черноглазый. Поднял тонкие брови. Приоткрыл пухлые розовые губки. Что поразило мальчонку рано утром? Ещё не прибранный, в белой ночной рубашке, готов он хоть сейчас вскочить и разобраться в происходящем. Ручонки уцепились за поручни кресла. Миг удивления.

    Художнику удалось этот миг подсмотреть и отразить в картине.

    (. Долгополов)

    • Определите тему и главную мысль текста. Объясните значение выражений мастер портретной живописи, мировое искусство .
    • Найдите в тексте имена прилагательные. Скажите, с какой целью они употреблены в 1-й и во 2-й частях текста.
    • Прочитайте описание мальчика. Каким вам представляется мальчик по этому описанию?

    22. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Мика Морозов».

    • Не правда ли, художник поведал нам целую историю о мальчике? Совпадает ли описание мальчика из упр. 21 с вашим впечатлением о картине? Каковы ваши впечатления о портрете? А что могло удивить мальчика? Выскажите свои предположения.
    • Составьте и напишите сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова «Мика Морозов»». Начните сочинение первыми двумя предложениями из текста упр. 21.

    Узнаем как правильно определить падеж имени прилагательного. Определяем окончания по падежам

    Благодаря этой удивительной части речи язык обретает выразительность и яркость, без нее наша речь не была бы столь красочна и богата. Имя прилагательное определяет предмет по его признаку и принадлежности. К нему задают вопросы «какой? какое? какая? какие?», а также оно отвечает на вопросы «чей? чья? чьё? чьи?»

    Секрет – в зависимости

    В предложении прилагательное обычно связано с существительными и местоимениями. Эта часть речи всегда является зависимой от них. Эта связь и подскажет нам, как определить падеж имени прилагательного. Падежи в русском языке: именительный, за ним следует родительный, потом — дательный, за ним — винительный, потом — творительный, а потом — предложный. Окончания имен прилагательных по падежам узнать несложно, если задать к ним вопрос от той части речи, от которой они зависят. Обычно окончание, которое стоит в вопросе, совпадает с тем, что имеется у прилагательного.

    Что нужно учесть

    Изменение прилагательных по падежам зависит от числа и рода этой части речи. И здесь нужно запомнить две вещи. Во-первых, прилагательные можно изменять по родам лишь тогда, когда они стоят в единственном числе. Во-вторых, их можно изменять по числам. Рассмотрим оба тезиса на примерах.

    Возьмем словосочетание «существительное + прилагательное в единственном числе» и проследим, как меняется окончание прилагательного в разных родах. Род имя прилагательное всегда имеет тот же самый, что и существительное, к которому оно относится.

    1. Окончания прилагательных в мужском роде: -ой, -ый, -ий. Вот пример: человек (какой?) деловой, умный, чуткий.
    2. Оконч. прилаг. в женском роде: -ая, -яя. К примеру, одежда (какая?) просторная, летняя.
    3. Оконч. прилаг. в среднем роде: -ое, -ее. К примеру, растение (какое?) высокое, многолетнее.

    Окончания имен прилагательных в разных числах

    Прилагательные свободно изменяются в числах. В единственном числе они обозначают признак одного предмета или группы предметов и отвечают на вопросы «какой, какое, какая?» Например: умный вопрос, широкая дорога, ласковое солнце, веселый коллектив, большое скопление, шумная толпа.

    Для определения этого момента можно действовать по несложному алгоритму. Сначала необходимо задать вопрос от существительного к прилагательному.

    Если вопрос — «какой?», надо проверить, находится ли окончание под ударением. Если да, то пишем -ой, если нет, то пишем -ый (-ий).

    Если вопрос от существительного звучит как «чей?», то в окончании писать следует -ий

    Если от существительного к прилагательному можно задать только вопросы косвенных падежей, то писать следует то же самое окончание, которое звучит в вопросе (с учетом твердого и мягкого склонения). Последнее утверждение рассмотрим подробней.

    Изменение имен прилагательных по падежам

    Познакомимся теперь с особенностями склонения имен прилагательных по падежам. Эти сведения помогут разобраться, как определить падеж имени прилагательного в каждом конкретном случае.

    Первая группа

    Это имена прилагательные единственного числа, которые имеют женский род. Они склоняются так:

    • Именительный падеж: слива (какая?) – спелая, ранняя. Оконч. прилагательных: -ая, -яя.
    • Родительный падеж: сливы (какой?) – спелой, ранней. Оконч. прилагательных: -ой, -ей.
    • Дательный падеж: сливе (какой?) – спелой, ранней. Оконч. прилагательных: -ой, -ей.
    • Винительный падеж: сливу (какую?) – спелую, раннюю. Оконч. прилагательных: -юю, -ую.
    • Творительный падеж: сливой (какой?) спелой, ранней. Оконч. прилагательных: -ой, -ей.
    • Предложный падеж: о сливе (какой?) спелой, ранней. Оконч. прилагательных: -ой, -ей.

    Отметим, что окончания прилагательных совпадают в четырех падежах: родительном, дательном, творительном, предложном.

    Вторая группа

    Это имена прилагательные, находящиеся в единственном числе, которые имеют мужской род. Они склоняются так:

    • Именительный падеж: мяч (какой?) большой, резиновый, синий. Окончания прилагательных: -ой, -ый, -ий.
    • Родительный падеж: мяча (какого?) большого, резинового, синего. Оконч. прилагательных: -ого, -его.
    • Дательный падеж: мячу (какому?) большому, резиновому, синему. Оконч. прилагательных: -ому, -ему.
    • Чтобы определить окончание прилагательного, находящегося в винительном падеже, надо сначала выяснить, к одушевленному или неодушевленному существительному оно относится. В нашем примере прилагательные относятся к неодушевленному существительному, отвечающему на вопрос «что?». Тогда вопрос к прилагательному будет звучать так: мяч (какой?) большой, резиновый, синий. Окончания прилагательных при неодушевленном существительном: -ой, -ый, -ий. Но если существительное – одушевленное, в винительном падеже к нему следует задавать вопрос «кого?» Соответственно, и форма прилагательного изменится. Например, отца (какого?) строгого, любящего. Окончания прилагательных при одушевленном существительном: -ого, -его.
    • Творительный падеж: мячом (каким?) большим, резиновым, синим. Оконч. прилагательных: -ым, -им.
    • Предложный падеж: о мяче (каком?) большом, резиновом, синем. Оконч. прилагательных: -ом, -ем.

    Третья группа

    Это прилагательные единственного числа в среднем роде. Склоняются они так.

    • Именительный падеж: утро (какое?) солнечное, летнее. Окончания прилагательных: -ое, -ее.
    • Родительный падеж: утра (какого?) солнечного, летнего. Оконч. прилагательных: -ого, -его.
    • Дательный падеж: утру (какому?) солнечному, летнему. Оконч. прилагательных: -ому, -ему.
    • Винительный падеж: утро (какое?) солнечное, летнее. Оконч. прилагательных: -ое, -ее.
    • Творительный падеж: утром (каким?) солнечным, летним. Оконч. прилагательных: -ым, -им.
    • Предложный падеж: об утре (каком?) солнечном, летнем. Оконч. прилагательных: -ом, -ем.

    Мы здесь видим, что во всех трех группах ответ на вопрос о том, как определить падеж имени прилагательного, сводится к одному – его узнают по падежу существительного, от коего это прилагательное зависит.

    Четвертая группа

    Это имена прилагательные, которые находятся во множественном числе. О них скажем следующее:

    • Именительный падеж: цветы (какие?) желтые, осенние. Окончания прилагательных: -ые, -ие.
    • Родительный падеж: цветов (каких?) желтых, осенних. Оконч. прилагательных: -ых, -их.
    • Дательный падеж: цветам (каким?) желтым, осенним. Оконч. прилагательных: -ым, -им.
    • Винительный падеж: прилагательные, относящиеся к неодушевленным существительным, склоняются по принципу именительного падежа: цветы (какие?) желтые, осенние. Окончания: -ие, -ые. Прилагательные, относящиеся к одушевленным существительным, склоняются по принципу родительного падежа: родственников (каких?) веселых, близких. Окончания: -ых, -их.
    • Творительный падеж: цветами (какими?) желтыми, осенними. Оконч. прилагат ельных: -ыми, -ими.
    • Предложный падеж: о цветах (каких?) желтых, осенних. Оконч. прилагательных: -ых, -их.

    Отметим, что в этой группе прилагательные имеют сходные окончания в родительном, винительном (если относятся к одушевленным существительным), предложном падежах.

    Определение падежа имени прилагательного: последовательность действий

    1. Выпишем прилагательное на листок.
    2. Выделим в нем окончание.
    3. Определим, в каком роде, числе стоит прилагательное.
    4. Выберем, к какой из четырех вышеописанных групп относится данное слово.
    5. Определим падеж прилагательного по окончанию.
    6. Если возникли сомнения, обратим внимание на существительное, от которого наше слово зависит, зададим к нему вопрос и по нему определим падеж прилагательного, поскольку оно имеет такое же окончание.

    Если трудно разобраться с тем, в именительном или винительном падеже употреблено существительное (и зависимое от него прилагательное), следует посмотреть на его синтаксическую роль. Если существительное в предложении выступает как подлежащее, значит, оно имеет именительный падеж. Падежи прилагательных будут такими же. Если же существительное – второстепенный член предложения, то оно употреблено в винительном падеже. Следовательно, у прилагательных будет такой же падеж.

    Мы рассмотрели, как определить падеж имени прилагательного и убедились в том, что это совсем несложно.

    Узнаем как много в русском языке падежей? Определение падежа. Падежи — примеры

    Некоторые лингвисты считают, что русский язык богат на падежи. Имеется в виду, что их не шесть, как изучают школьники, а больше. И, как оказывается, у них есть полное основание придерживаться такого мнения. Итак, сколько в русском языке падежей? Попробуем в этом вопросе разобраться.

    далее Отличить винительный падеж от именительного? Это просто

    На занятиях, посвященных русскому языку, много внимания уделяется теме винительного падежа. И это не случайно — очень часто наблюдается путаница в определении падежа, если выбор стоит между именительным и винительным. Но если знать некоторые хитрости, это больше не составит проблемы.

    далее Творительный падеж как грамматическая категория.

    В русском языке многие слова изменяются по падежам. Что же это такое? Падеж – это переменный морфологический признак частей речи, связанный с изменением формы слова. В русском языке шесть падежей, каждый из них имеет свое значение. Чтобы определить падеж, например, существительных, надо задать соответствующий вопрос. Один из падежей, пятый в этом ряду, называется творительным.

    далее Правильно написанное и произнесенное окончание прилагательного — это прежде всего красивая речь и высокий уровень грамотности

    Сложность русского языка заключается в том, что правописание одних слов напрямую зависит от написания других, тех, что стоят в одной смысловой связке. Ярким примером этому служит окончание прилагательного, зависящее от того, как звучит существительное.

    далее Узнаем как изменяется имя прилагательное? Формы прилагательных. Русский язык: прилагательные

    Имя прилагательное – одна из основных частей речи в русском языке, используемая его носителями постоянно. Она обладает целым рядом показателей, поэтому прежде чем ответить на вопрос о том, как изменяется имя прилагательное, необходимо уточнить, что именно следует понимать под данной частью речи.

    далее

    Как определить род, число и падеж имён прилагательных в предложении?

    В предложении имя прилагательное зачастую связано с именем существительным и полностью с ним согласовано. То есть если существительное мужского рода, то и прилагательное мужского рода, если существительное стоит в дательном падеже, то и прилагательное,соответственно, стоит в дательном падеже. Например, красивому дереву. Дереву (чему?) – дательный падеж, средний род, единственное число. Следовательно, и прилагательное имеет такую же характеристику.

    В случае, когда прилагательное не связано с существительным, род, число, падеж определяется по самому прилагательному.
    Падеж прилагательного

    Прилагательные в каждом падеже имеют определенные окончания.

    Им. п.: какой? какая? какое? -ый, -ий, -ая, -ое, -ые;
    Р. п.: какого? какой? какими? -ого, -ой, -ых, -их;
    Д. п.: какому? какой? каким? -ому, -ой, -ым, -им;
    В. п.: какой? какую? какое? какие? -ый, -ий, -ую, -ое, -ые;
    Т. п.: каким? какой? какими? -ым, -им, -ой, -ыми, -ими;
    П. п.: о каком? о какой? о каких?-ом, -ой, -ых, -их.

    Краткие прилагательные по падежам не склоняются.

    Падеж прилагательного также можно определить по глаголу, с которым оно связано. Например, к глаголу «гордиться» всегда присоединяются только прилагательные в творительном падеже.
    Род прилагательных

    Прилагательные мужского рода (в именительном падеже) имеют окончания -ый, -ий. Например, красивый, редкий.

    Прилагательные среднего рода имеют окончание -ое. Например, красивое, редкое.

    Прилагательные женского рода имеют окончание -ая. Например, красивая, редкая.

    Краткие прилагательные мужского рода не имеют окончаний (открыт), женского рода – имеют окончание -а (открыта), среднего рода – -о (открыто).

    Окончания прилагательных в других падежах даны выше в подразделе «Падежи прилагательных».
    Число прилагательных

    Прилагательные в единственном числе имеют окончание -ый, -ий, -ая, -ое. Например, красивый, редкий; красивая, редкая; красивое, редкое.

    Прилагательные во множественном числе имеют окончание -ые, -ие. Например, красивые, редкие.

    Краткие прилагательные во множественном числе оканчиваются на -ы, -и. Например, открыты, редки.

    Таким образом, род, число, падеж прилагательных проще всего определить по существительному, к которому оно относится. Если же прилагательное в предложении не связано с другими частями речи, можно определить падеж или род, задав вопрос. Обычно окончания вопросов и самих прилагательных совпадают.

    Что это за слово? Используйте Word Type, чтобы узнать!

    К сожалению, с текущей базой данных, в которой работает этот сайт, у меня нет данных о том, какие значения термина ~ используются чаще всего. У меня есть идеи, как это исправить, но мне нужно найти источник «чувственных» частот. Надеюсь, приведенной выше информации достаточно, чтобы помочь вам понять часть речи ~ term ~ и угадать его наиболее распространенное использование.

    Тип слова

    Для тех, кто интересуется небольшой информацией об этом сайте: это побочный проект, который я разработал во время работы над описанием слов и связанных слов.Оба этих проекта основаны на словах, но преследуют гораздо более грандиозные цели. У меня была идея для веб-сайта, который просто объясняет типы слов в словах, которые вы ищете — точно так же, как словарь, но сосредоточенный на части речи слов. А так как у меня уже была большая часть инфраструктуры с двух других сайтов, я подумал, что для ее запуска и работы не потребуется слишком много работы.

    Словарь основан на замечательном проекте Wiktionary от Викимедиа.Сначала я начал с WordNet, но затем понял, что в нем отсутствуют многие типы слов / лемм (определители, местоимения, сокращения и многое другое). Это заставило меня исследовать словарь Вебстера издания 1913 года, который сейчас находится в открытом доступе. Однако после целого дня работы над его переносом в базу данных я понял, что было слишком много ошибок (особенно с тегами части речи), чтобы это было жизнеспособным для Word Type.

    Наконец, я вернулся к Викисловарь, о котором я уже знал, но избегал, потому что он неправильно структурирован для синтаксического анализа.Именно тогда я наткнулся на проект UBY — удивительный проект, который требует большего признания. Исследователи проанализировали весь Викисловарь и другие источники и собрали все в один унифицированный ресурс. Я просто извлек записи из Викисловаря и закинул их в этот интерфейс! Так что работы потребовалось немного больше, чем ожидалось, но я рад, что продолжил работать после пары первых промахов.

    Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который использовался в этом проекте: проекту UBY (упомянутому выше), @mongodb и express.js.

    В настоящее время это основано на версии викисловаря, которой несколько лет. Я планирую в ближайшее время обновить его до более новой версии, и это обновление должно внести множество новых смысловых значений для многих слов (или, точнее, леммы).

    Регистр

    (грамматика) — Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

    В грамматике регистр изменяет действие существительного, прилагательного или местоимения в предложении. Это набор форм, которые зависят от синтаксиса (того, как слова сочетаются друг с другом).Падеж — это пример флексии, которая часто является аффиксом, частью слова, добавляемой к другим словам, что указывает на грамматические отношения. Давным-давно в древнеанглийском использовалось несколько падежей, а в современном английском только два падежа для существительных. [1] п197

    В романских языках (испанском, французском, португальском и т. Д.), Которые произошли от латыни, существительные объединяют несколько идей в одно слово:

    • Род: существительные должны быть мужского рода ( латиница : оканчивается на -us), женского рода (оканчивается на -a) или нейтрального (оканчивается на -um).Также прилагательные должны согласовываться с существительными, меняя их окончания. Английский — один из немногих европейских языков, в котором обычно нет рода в существительных.
    • Падеж: именительный ( субъект ), звательный ( прямая речь), винительный ( объект ), родительный падеж ( из существительное), дательный (с до или для существительного), аблатив ( by, с или от существительного).
      • Местный падеж ( на существительное) является редкой падежной формой для некоторых конкретных существительных.

    Во многих языках, таких как латинский, немецкий, русский, испанский, корейский и японский, падеж существительного изменяет конец слова в зависимости от роли существительного в предложении. Существительные меняют свои окончания, чтобы показать, что они что-то делают, что с ними что-то делают, что они просто случайно присутствуют во время действия или что им что-то принадлежит.

    Следовательно, порядок слов в этих языках менее важен, чем в английском, где порядок слов часто меняет значение предложения.

    В английском регистр используется нечасто. Вместо этого более важны порядок слов и вспомогательные глаголы (помощники).

    «Самым важным грамматическим достижением [в английском языке] было установление фиксированного порядка слов для выражения взаимосвязи между элементами предложения». [2] p44

    В английском языке есть следующие падежи для существительных и местоимений: общий падеж и родительный падеж (притяжательный). [2] p202 Каждый может принимать множественное число:

    • Существительные: Девушка ; девушек ; девочка ; девочек .Последние три невозможно различить в речи (кроме контекста).
    • Местоимения: Это ваша шляпа ; эта шляпа твоя . Некоторые местоимения имеют три падежа и четыре формы: I (подлежащее), me (объект), мой (родительный падеж перед существительным), мой (независимый родительный падеж).

    Английские прилагательные без изменений: red hat , red hats .

    1. ↑ McArthur, Tom (ed) 1992. Оксфордский компаньон английского языка. Издательство Оксфордского университета .
    2. 2,0 2,1 Кристал, Дэвид 1995. Кембриджская энциклопедия английского языка . Издательство Кембриджского университета.

    Что такое родительный падеж? Определение, примеры английского родительного падежа

    Определение родительного падежа: Родительный падеж — это английский грамматический падеж, который используется для существительного, местоимения или прилагательного, изменяющего другое существительное.Родительный падеж чаще всего используется для обозначения обладания, но он также может указывать на источник предмета или характерную черту чего-либо.

    Что такое родительный падеж?

    Родительный падеж — это грамматический падеж существительных и местоимений. Чаще всего используется для демонстрации владения мячом.

    Обычно формирование родительного падежа включает добавление апострофа, за которым следует буква «s», в конце существительного.

    Пример:

    • Я одолжил калькулятор Сэма.
      • Sam’s = существительное в родительном падеже
      • Калькулятор = Существительное, получающее владение

    Пример:

    • Наш новый дом синий.
      • Наш = Местоимение в родительном падеже.
      • Дом = существительное, получающее владение.

    Введение в кейсы

    Английский падеж — это грамматическая категория для склонения существительных и местоимений, которая показывает отношение этих существительных и местоимений к другим словам в предложении.В английском языке есть четыре основных падежа.

    Именительный падеж

    Какой именительный падеж? Именительный падеж относится к грамматическому падежу существительного или местоимения, когда оно является подлежащим глагола.

    • Они потеряли собаку.
    • Предмет / именительный падеж: Они
    • Глагол: потерянный

    Они находится в именительном падеже, потому что это субъект предложения.

    Родительный падеж

    W Что такое родительный падеж? Родительный падеж относится к падежу существительного, местоимения или прилагательного, чтобы показать владение существительным.

    • Они потеряли собаку.
    • Притяжательное местоимение / Родительный падеж: Их
    • одержимое существительное: собака

    Их находится в родительном падеже, чтобы показать его родство с собакой.

    Винительный падеж

    Какой винительный падеж? Винительный падеж относится к падежу существительного или местоимения, которое является прямым объектом.

    • Они потеряли собаку.
    • Глагол: потерянный
    • Прямой объект: Dog

    Собака находится в винительном падеже, хотя не меняет своей формы, как местоимения.

    Дательный падеж

    Что такое дательный падеж? Дательный падеж относится к падежу существительного или местоимения, которое является косвенным объектом.

    • Купили ему собаку.
    • Глагол: купил
    • Прямой объект: Собака
    • Косвенный объект в дательном падеже: Him

    Him в дательном падеже указывает на его функцию как косвенного объекта.

    Родительный падеж vs. Положительный падеж

    Родительный падеж и притяжательный падеж очень похожи, потому что оба относятся к собственности.Однако там, где притяжательный падеж всегда относится к владению существительным, родительный падеж строго не используется для обозначения владения.

    Примеры лучше всего продемонстрируют разницу.

    • Игрушка Сьюзи новая.
      • «Игрушка Сьюзи» — это пример родительного и притяжательного падежей. Игрушка принадлежит Сьюзи (игрушка Сьюзи). Это пример существительного, имеющего существительное с окончанием апострофа «-s».
    • Магазин мужской одежды внизу.
      • В этом примере одежда не принадлежит мужчинам. Скорее это относится к мужской одежде. В этом предложении используется родительный падеж, а — не притяжательный падеж.
    • На выставке были представлены картины художника.
      • В этом примере используется родительный падеж. Смысл не в владении, то есть это не картины, принадлежащие художнику (хотя художник может владеть ими). Здесь апостроф с окончанием «-s» означает рисунки художника .

    Прилагательные и местоимения родительного падежа

    Притяжательные прилагательные и притяжательные местоимения также относятся к родительному падежу. Существительное изменяется в родительном падеже в соответствии с его использованием для обозначения владения.

    Существительное / Притяжательное прилагательное:

    • Я / мой
    • You / your (единственное / множественное число)
    • He / She / It = его / ее / его
    • Мы / наши
    • Они / их

    Пример:

    • Я покатал машину.
      • «Мой» в родительном падеже, показывая, что автомобиль принадлежит субъекту «Я».

    Существительное / притяжательные местоимения:

    • Я / мой
    • You / yours (единственное / множественное число)
    • Он / Она / Оно = его / ее / его
    • Мы / наши
    • Они / их

    Пример:

    • Сара забыла свое.
      • «Ее» в родительном падеже означает, что предмет, который забыла Сара, принадлежит ей.

    Сводка

    Определение родительного падежа: определение родительного падежа — это грамматический падеж, используемый для обозначения источника вещи, ее черты или характеристики, владения или владения.

    В, резюме, родительный падеж:

    • — существительные, местоимения и прилагательные грамматического падежа
    • используется для модификации существительных и местоимений
    • обычно образуется с добавлением апострофа «-s» в конце существительного

    Прилагательное Значение, определение, примеры, слова, предложения, список

    Итак, что такое прилагательное?

    Прилагательное Значение | Определение

    Прилагательное — это слово, которое настраивает и усиливает существительное или местоимение.Это дает дополнительную информацию о том, к чему относится существительное или местоимение. Обычно оно ставится прямо перед изменяемым существительным или местоимением. Мы можем использовать более одного прилагательного для описания существительного или местоимения, и когда существительное предшествует другому существительному, оно становится его прилагательным.

    Пример списка предложений

    В этом списке жирным шрифтом оранжевого цвета выделены прилагательных .

    1. Разноцветный шар парил над верхушкой дерева.
    2. Собака большая погналась за машиной.
    3. желтая бабочка сидит на красной розе.
    4. Жираф ростом ест зеленые листья.
    5. маленькая крыса рядом с коричневым шкафом.
    6. красивая принцесса в фиолетовом платье.

    Тип прилагательных

    Описательные прилагательные

    Качественные прилагательные описывают человека, место или вещь и, следовательно, также известны как описательные прилагательные.Они показывают качество, размер, происхождение, цвет, форму, вкус, действия, ощущение, внешний вид или некоторые другие качества существительных и местоимений.

    Пример списка предложений

    1. Это забавный маленький человечек.
    2. Кузнечик зеленый сидит на цветке.
    3. Он ударился головой о стеклянную дверь . (В этом примере существительное «стакан» работает здесь как прилагательное, потому что оно описывает существительное «дверь».)

    Правильные прилагательные

    Прилагательное, образованное от имен собственных, таких как швейцарский шоколад и итальянская паста, называются собственными прилагательными.Тем не менее, они обычно считаются прилагательными качества.

    Примеры предложений

    1. Швейцарские конфеты известны во всем мире.
    2. Американские джинсы , наверное, лучшие джинсы в мире.
    3. Водород газ самый легкий газ и элемент.

    Количественное прилагательное

    Количественное прилагательное указывает на количество существительных и местоимений.

    Пример списка предложений

    1. В кувшине осталось маленького сока.
    2. Было ли у вас достаточно еды?
    3. Сайда не нужно много денег .
    4. Принесите всех тетрадей из класса.
    5. Дженни отлично заботится о своих питомцах.
    6. В подвале припарковано много автомобилей.

    Числовые прилагательные

    Числовые прилагательные показывают, сколько вещей или людей имеется в виду. Они также сообщают нам порядок, в котором стоит человек или вещь. Эти типы прилагательных также известны как числовые прилагательные.

    Пример списка предложений

    1. Питер получил первых позиций в своем классе.
    2. Ким купила шести яблок.
    3. Мы заказали за две чашки кофе.
    4. Шестая девочка , стоящая слева, завоевала для школы золотую медаль.
    5. Купите мне, пожалуйста, дюжину яиц.
    6. Принеси мне две книги с полки.
    7. В неделе семь дней.
    8. Декабрь двенадцатый месяц в году.

    Вопросительные прилагательные

    Вопросительные прилагательные — это слова, которые используются вместе с существительными, чтобы задавать вопросы.

    Пример списка предложений

    1. По какой дороге мы выберемся?
    2. В какое время начнется матч?
    3. Чья это машина ?

    Разница между вопросительными прилагательными и вопросительными местоимениями

    Мы используем слова what, which, в качестве вопросительных прилагательных и вопросительных местоимений.Однако в случае вопросительных прилагательных за ними следуют существительные или местоимения. Другими словами, вопросительное прилагательное модифицирует существительное или именную фразу, а не стоит само по себе.

    • Пример вопросительного прилагательного: Чья это ручка ?
    • Пример вопросительного местоимения: Чей это ручка?

    Демонстративные прилагательные

    Слово «демонстративное» предполагает «указывать». Прилагательные, указывающие на существительные, называются указательными прилагательными.Они показывают, является ли существительное, к которому они относятся, единственного или множественного числа, и находится ли оно рядом или далеко.

    Демонстративные прилагательные отвечают на вопрос «какие?»

    Пример списка предложений

    1. Эта ручка очень дорогая.
    2. Посмотрите на , тот рекламный щит .
    3. Эти спелых манго.
    4. Эти квартиры построены недавно.

    Разница между указательными прилагательными и указательными местоимениями

    За указательным прилагательным всегда следует существительное.
    Например:

    • Эти дети играют в теннис.
    • Озеро очень красивое.

    Указательное местоимение используется для обозначения существительного, которое специально не упоминается.
    Например:

    • Вы бы доставили эту посылку ?
    • Галстук, который вы купили, сочетается с и ?

    Притяжательные прилагательные

    Прилагательные, указывающие на владение или принадлежность, называются притяжательными прилагательными.My, your, his, her its, our и their — притяжательные прилагательные, используемые с существительными для обозначения собственности.

    Пример списка предложений

    1. Этот велосипед подарил мой дедушка .
    2. Собака облизывает свои лапы.

    Разница между притяжательными прилагательными и притяжательными местоимениями

    Притяжательное местоимение используется вместо существительного.
    Например: корзина Сьюзен маленькая. Шахта большая.

    Прилагательное притяжательного типа используется для описания существительного.Оно стоит перед существительным.
    Например: Моя корзина больше, чем ее корзина .

    Родительный падеж

    Грамматика английского языка полна терминов и слов, с которыми мы редко знакомы, но все же используем их в повседневной речи и в разговорной речи. Разговор о грамматических падежах придает смысл такой вещи. Мы можем использовать правильные грамматические падежи в наших предложениях, но не знать, что они означают и как они называются.

    Сегодня мы поговорим о родительном падеже, его использовании, идентификации и примерах.

    Родительный падеж:

    Родительный падеж английской грамматики — это падеж английского языка, который показывает владение кем-то или чем-то. Применяется к существительным, местоимениям и прилагательным.

    По определению, существительное, местоимение или прилагательное употребляются в родительном падеже, если они показывают владение или владение в предложении.

    Пример:

    Моя сумка отсутствует.

    В приведенном выше примере местоимение my , относящееся к существительному bag , показывает владение сумкой , что она принадлежала субъекту.Таким образом, мой находится в родительном падеже.

    Он вымыл свою машину.

    В этом примере он — это субъект, который мыл (глагол) свою машину. Местоимение his показывает владение автомобилем . Таким образом, местоимение его находится в родительном падеже.

    Иногда в английском языке использование апострофа и s также указывает на то, что владение одной вещью имеет значение по сравнению с другой.

    Пример:

    Платье Сары красивое.

    Сары — это показывающее владение существительным Сара на существительном платье . Таким образом, существительное Sara’s существует в родительном падеже.

    Аналогично, для существительных во множественном числе апостроф стоит после s.

    Пример:

    Окна самолетов были очень пыльными.

    В этом примере используется более одного предмета ( самолетов, ). Таким образом, существительное airplanes’s windows , показывающее, что окна принадлежат самолетам, находится в родительном падеже.

    прилагательных и наречий | Английская композиция I

    Прилагательные

    Прилагательное изменяет существительное; то есть, в нем содержится более подробная информация об существительном. Это может быть что угодно, от цвета до размера, температуры и индивидуальности. Прилагательные обычно встречаются непосредственно перед изменяемыми существительными, но они также могут следовать за связывающим глаголом (в этих случаях прилагательные могут также изменять местоимения):

    • Генератор используется для преобразования механической энергии в электрической энергии .
    • Детская школа красная .

    В некоторых случаях числа также могут быть прилагательными. Когда вы говорите «Семь — мое счастливое число», семь — существительное, но когда вы говорите «Семь кошек на этой картине», семь — прилагательное, потому что оно изменяет существительное кошек .

    Сопоставимые прилагательные

    Некоторые прилагательные сопоставимы : они существуют на шкале. Например, человек может быть вежливым, но другой человек может быть более вежливым, а третий человек может быть самым вежливым из трех.Слово больше здесь модифицирует прилагательное вежливо , чтобы указать, что проводится сравнение ( сравнительный ), а больше изменяет прилагательное, чтобы указать абсолютное сравнение ( превосходная степень ).

    Есть еще один способ сравнить прилагательные в английском языке. Многие прилагательные могут иметь суффиксы — er и — est для обозначения сравнительной и превосходной форм соответственно (например, большая , большая , большая ).Некоторые прилагательные неправильные в этом смысле ( хорошие , лучше , лучшие ; плохие , хуже , худшие ).

    Нет простого правила, чтобы решить, какое значение является правильным для того или иного прилагательного; однако общая тенденция состоит в том, что более короткие прилагательные принимают суффиксы, а более длинные прилагательные — нет.

    • горячее (не горячее )
    • красивее (не beautifuller )
    • более претенциозный (не претенциозный )

    Записка про

    Развлечения

    Прилагательное fun — одно из самых заметных исключений из правил.Вы можете ожидать, что сравнением будет funnest , а превосходной степенью будет funnest . Однако долгое время эти слова считались нестандартными, правильными формами выступали more fun и most fun .

    Обоснование этого правила сейчас устарело (оно во многом связано с тем, как funnest стало прилагательным), но клеймо против funner и funnest осталось. Пока ситуация начинает меняться, безопаснее всего придерживаться больше удовольствия, и самого интересного, в формальных ситуациях (например, в академическом письме или в профессиональной переписке).

    Когда вы используете сравнительные прилагательные, прилагательное часто сопровождается словом , а не (например, «Он выше меня»). При использовании вместо следует помнить о двух вещах:

    1. Вы должны использовать вместо , а не слово затем . Тогда указывает время, а не сравнение.
    2. Когда вы пытаетесь подчеркнуть, насколько «прилагательным» является вещь, вы не должны следовать за , чем за , со вторым экземпляром сравнительного.«Она короче, чем короче» — неверно. Выразительная фраза «Она ниже ростом» была бы правильной.

    Несопоставимые прилагательные

    Несопоставимые прилагательные , с другой стороны, не измеряются по шкале, а являются двоичными. Либо что-то является «прилагательным», либо это не так. Например, некоторые англоговорящие могут возразить, что не имеет смысла говорить, что одна вещь «более совершенная», чем другая, или что что-то «самое окончательное», поскольку слово ultimate уже является абсолютом.Другие примеры включают мертвых , истинных и уникальных .

    Носители языка часто используют несопоставимые прилагательные. Хотя беременна логически несопоставима (кто-то беременен или нет), вы можете услышать такое предложение, как «Она выглядит все более и более беременной с каждым днем». Точно так же вымерших и , равных , кажутся несопоставимыми, но можно сказать, что язык, о котором ничего не известно, «более вымерший», чем хорошо задокументированный язык с сохранившейся литературой, но без носителей, и Джордж Оруэлл однажды написал «Все животные равны, но некоторые более равны, чем другие.”

    Практика

    Посмотрите на следующий список прилагательных. Они сопоставимы или несопоставимы? Объясните, почему. Если прилагательное сопоставимо, перечислите его сравнительную и превосходную формы. Например:

    • Высокий — похожее прилагательное. Высота существует в масштабе: есть много разных высот. Сравнительный показатель на выше , а в превосходной степени — на самый высокий .
    • Dead несопоставим.Вы либо живы, либо мертвы. Однако эта концепция используется в фильме «Принцесса-невеста ». Чудо Макс говорит, что Уэсли «почти мертв». Макс подчеркивает тот факт, что Уэсли все еще жив, несмотря на то, что он был очень близок к двери смерти.
    невозможно большой
    довольно ядерная
    Показать ответ
    невозможно Impossible — несопоставимое прилагательное. Невозможное определяется как нечто, чего не может случиться; это не может быть оценено по шкале. Однако люди будут играть на этом, чтобы подчеркнуть: «Это самая невозможная идея, которую я когда-либо слышал». большой Большой — похожее прилагательное. Размер существует на шкале. Сравнительная — больше , а превосходная — самая большая .
    довольно Pretty — похожее прилагательное. Привлекательность существует на шкале.Для сравнения: красивее , а в превосходной степени — , самый красивый . ядерная Nuclear — несопоставимое прилагательное. Это классификация, а не градация качества. Во фразах типа «больше всего ядерного оружия» большинство относится к тому, сколько существует оружия, а не к тому, «насколько ядерно» оно.

    Наречия

    Наречия могут выполнять широкий спектр функций: они могут изменять глаголы, прилагательные и другие наречия.Они могут стоять до или после изменяемого слова. Наречие может предоставлять информацию о способе, месте, времени, частоте, определенности или других обстоятельствах деятельности, обозначенной глаголом:

    • Сюзанна пела громко ( громко изменяет глагол sang , указывая манеру пения)
    • Мы оставили его здесь ( здесь изменяет глагольную фразу оставил его , указывая место)
    • Я работал вчера (вчера изменяет глагол работал , указывая время)
    • Вы часто делаете ошибки ( часто изменяет глагольную фразу ошибаетесь , указывая частоту)
    • Он, , несомненно, сделал это ( несомненно, изменяет глагольную фразу сделал это , указывая на уверенность)

    Они также могут изменять словосочетания существительных, предложные фразы или целые предложения или предложения, как в следующих примерах.И снова наречия выделены жирным шрифтом, а слова, которые они изменяют, выделены курсивом.

    • Я купил только фруктов ( только изменяет словосочетание фрукт )
    • Роберто отвез нас почти до станции ( почти модифицирует предложную фразу на станцию ​​)
    • Конечно нам нужно действовать (, безусловно, изменяет предложение в целом)

    Усилители и наречия степени

    Наречия также могут использоваться как модификаторы прилагательных и других наречий, часто для обозначения степени.Вот несколько примеров:

    • Вы совершенно правы (наречие совершенно изменяет прилагательное справа )
    • Милагрос исключительно красивый (наречие исключительно изменяет прилагательное довольно )
    • Она спела очень громко (наречие очень изменяет другое наречие — громко )
    • Вау! Вы запустили действительно быстро, ! (наречие на самом деле заменяет другое наречие — быстро )

    Наречия также могут подвергаться сравнению, принимая сравнительную и превосходную формы.Обычно это делается путем добавления к и к самому перед наречием ( медленнее, наиболее медленно ). Однако есть несколько наречий, которые принимают нестандартные формы, например, хорошо , для которых используются лучше и лучше (например, «Он сделал хорошо , она сделала лучше , и я сделал лучший “).

    Примечание: При использовании усилителей вместе с наречием также , также должны всегда появляться первыми: «Он тоже очень любил пирог» — правильно, а «Он действительно любил пирог» — нет.

    Очень

    Некоторые люди считают, что слова очень и действительно указывают на слабое письмо. Вы, наверное, видели списки прилагательных, которые можно использовать вместо этих наречий (вместе с прилагательным). Хотя в некоторых случаях это может быть правдой ( огромный или гигантский , вероятно, подойдут лучше, чем «действительно большой»), очень и действительно — не ужасные слова. Как и в большинстве случаев, вам просто нужно осознавать свой выбор.Когда вы используете эти наречия, сделайте паузу и посмотрите, нет ли лучшего способа выразить то, что вы говорите.

    Практика

    Прочтите следующий отрывок и найдите наречия. Хорошо ли используются интенсификаторы и наречия или степень? Или вы бы предложили доработку? Предложения пронумерованы, чтобы помочь вам в комментариях.

    (1) Войтек (обычно пишется как Войтек на английском языке) был сирийским бурым медведем, найденным в Иране и буквально принятым солдатами 22-й роты артиллерийского снабжения 2-го польского корпуса.(2) У Войтека изначально были проблемы с глотанием, и его кормили сгущенкой из старой бутылки водки. (3) Позже его часто награждали пивом, которое становилось его любимым напитком. (4) Ему очень нравилось курить (или есть) сигареты.

    (5) Чтобы доставить его на британский транспортный корабль, когда часть отплыла из Египта, Войтек был официально призван в польскую армию рядовым и числился среди солдат 22-й роты артиллерийского снабжения. (6) В качестве рядового солдата роты, со своей зарплатой, званием и серийным номером, он жил либо с другими солдатами в палатках, либо один в специальном деревянном ящике, который перевозили на грузовике.(7) Согласно многочисленным свидетельствам, Войтек помогал, неся боеприпасы во время битвы при Монте-Кассино — он никогда не уронил ни одного ящика. (8) Признавая огромную популярность медведя, штаб одобрил изображение медведя, несущего артиллерийский снаряд, в качестве официальной эмблемы 22-й роты.

    Показать ответ
    1. Наречие буквально используется здесь неправильно. Солдаты фактически не усыновили медведя (заполнение бумаг), они просто приняли медведя. Лучшее решение — полностью опустить наречие.
    2. Наречие изначально употребляется правильно.
    3. Правильно наречие позже ; часто — это не слово; правильное слово — , часто .
    4. Должно быть тоже действительно , а не действительно также . Также модифицирует фразу «действительно понравилось курить», поэтому она должна стоять перед фразой, а не посередине.
    5. Наречие официально употреблено правильно.
    6. В этом предложении нет наречий.
    7. Наречие никогда не используется правильно.
    8. Безмерно должно быть прилагательным безмерно . Существительное

    Относительные наречия

    Относительные наречия — это подкласс наречий, связанных с пространством, временем и разумом. В этом видео Дэвид дает краткое введение к трем наиболее распространенным относительным наречиям: , когда , , где , и , почему, .

    Как мы только что узнали, мы можем использовать эти наречия, чтобы связать идеи о том, где, когда и почему что-то происходит.

    Практика

    Прочтите следующие вопросы и превратите их в утверждения, используя относительные наречия:

    1. Где Нина в последний раз видела свои ключи?
    2. Когда сюда приедут ремонтники?
    3. Почему стол просто рухнул?
    Показать ответ
    1. Не знаю, где Нина в последний раз видела ключи.
    2. Не знаю, когда сюда приедут ремонтники.
    3. Не знаю, почему стол просто рухнул.

    Распространенные ошибки

    Только

    Вы когда-нибудь замечали, какое влияние может оказать слово только на предложение, особенно в зависимости от того, где оно расположено? Давайте посмотрим на простое предложение:

    Давайте посмотрим, как только может повлиять на значение этого предложения:

    • Только она любит лошадей.
      • Никто не любит лошадей, кроме нее.
    • Она только лошадей любит.
      • Единственное, чем она занимается, — это любит лошадей.
    • Она любит , всего лошадей.
      • Она любит лошадей и больше ничего.

    Только изменяет слово, которое непосредственно следует за ним. Каждый раз, когда вы используете слово только , убедитесь, что вы правильно разместили его в своем предложении.

    Буквально

    Лингвистический феномен охватил нацию: люди используют буквально как усилитель.Сколько раз вы слышали такие вещи, как «Это было буквально худшее, что когда-либо случалось со мной» или «Его голова буквально взорвалась, когда я сказал ему, что снова опоздаю»?

    Так в чем проблема? Согласно словарю Merriam-Webster’s Dictionary , фактическое определение буквального выглядит следующим образом:

    • , включающее обычное или обычное значение слова
    • , дающее значение каждого отдельного слова
    • полностью верный и точный: не преувеличенный

    Согласно этому определению, буквально следует использовать только тогда, когда что-то действительно произошло.Наше культурное использование может медленно изменяться, чтобы позволить буквально в качестве усилителя, но лучше избегать использования буквально каким-либо образом, кроме его словарного определения, особенно в формальном письме.

    Практика

    Выявите и исправьте ошибки в использовании наречий в каждом предложении.

    1. Пресила буквально умерла, когда услышала эту новость.
    2. Тедди — буквально лучший человек на планете.
    3. Дэйв часто воспринимает вещи слишком буквально.
    4. Пират плавает только по морям.
    5. В своих клятвах они обещали любить только друг друга.
    Показать ответ
    1. Это предложение неверное (надеюсь). Попробуйте заменить буквально на практически или почти на .
      • Пресила практически умерла, когда услышала эту новость.
      • Пресила, , почти умерла, когда услышала эту новость.
    2. Это предложение может или не может быть правдой; это будет очень сложно проверить.Когда вы намеренно гиперболичны, это может быть нормально в неформальной обстановке, но вы можете подумать о замене буквально на усилитель, например на самом деле или вообще опуская наречие, поскольку буквально имеет такое клеймо вокруг него.
      • Тедди это на самом деле лучший человек на планете.
      • Тедди — лучший человек на планете.
    3. Это предложение правильное.
    4. Это предложение, вероятно, не соответствует действительности.Это означает, что пират плывет по морям и больше ничего не делает. Это может быть приемлемым предложением, если вы намеренно преувеличиваете, но более вероятным было бы предложение «Пират плывет только по морям». (Пират плывет по морям и больше никуда.)
    5. Это предложение правильное.

    Существительное как прилагательное | Грамматика

    Как известно, существительное — это человек, место или вещь, а прилагательное — это слово, описывающее существительное:

    прилагательное существительное
    умный учитель
    малый офис
    черный лошадь

    Иногда мы используем существительное для описания другого существительного.В этом случае первое существительное «действует» как прилагательное.

    существительное как
    прилагательное
    существительное
    история учитель
    билет офис
    гонка лошадь

    «Существительное как прилагательное» всегда стоит первым

    Если вы это запомните, это поможет вам понять, о чем идет речь:

    • скаковая лошадь лошадь участвующая в скачках
    • a скачки скачки лошади
    • a boat race is a race for boat race
    • a история любви это история о любви
    • военная история это история о войне
    • мяч для тенниса мяч для тенниса для игры в теннис
    • теннисные туфли туфли для игры в теннис
    • a компьютерная выставка выставка компьютеров
    • a магазин велосипедов это магазин , продающий велосипеды

    «Существительное как прилагательное» — единственное число

    «Существительное как прилагательное», как и настоящее прилагательное, является неизменным.Обычно это в единственном числе.

    Правый Неправильно
    лодочные гонки лодочные гонки НЕ гонки на лодках, гонки на лодках
    зубная щетка зубные щетки НЕ зубная щетка, зубные щетки
    шнурки для обуви шнурки для обуви НЕ туфли-шнурки, туфли-шнурки
    пачка сигарет пачки сигарет НЕ пачки сигарет, пачки сигарет

    Другими словами, если существует множественное число, то оно относится только к действительному существительному.

    Некоторые существительные выглядят во множественном числе, но мы обычно относимся к ним как к единственному (например, новости, бильярд, легкая атлетика). Когда мы используем эти существительные «как прилагательные», они не меняются:

    • репортер новостей, три репортера новостей
    • один бильярдный стол, четыре бильярдных стола
    • тренер по легкой атлетике, пятьдесят тренеров по легкой атлетике

    Исключения : Когда мы используем определенные существительные как прилагательные (одежда, спорт, обычаи, счета, оружие), мы используем их во множественном числе:

    • магазин одежды, магазины одежды
    • спортивный клуб, спортклубы
    • таможенная пошлина, таможенная пошлина
    • бухгалтерия, бухгалтерия
    • производство оружия

    Как записать «существительное как прилагательное»?

    Мы пишем «существительное как прилагательное» и настоящее существительное несколькими способами:

    • два отдельных слова (дверь автомобиля)
    • два слова через дефис (книжный шкаф)
    • одно слово (ванная)

    Для этого нет простых правил.Мы даже записываем некоторые комбинации двумя или всеми тремя разными способами: (директор, директор, директор)

    Как сказать «существительное как прилагательное»?

    Для произношения мы обычно подчеркиваем первое слово:

    • обувь магазин
    • лодка — гонка
    • баня комн

    Можно ли использовать более одного «существительного в качестве прилагательного»?

    Да. Как и в случае с прилагательными, мы часто используем несколько слов «существительное как прилагательное».Взгляните на эти примеры:

    затраты на производство автомобилей: речь идет о затратах на производство автомобилей

    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное
    стоит
    производство стоит
    вагон производство стоит

    Тренер сборной Англии по футболу: речь идет о тренере, который тренирует команду, играющую в футбол за сборную Англии

    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное
    тренер
    команда тренер
    футбол команда тренер
    Англия футбол команда тренер
    Англия футбол команда туристический автобус

    Примечание: в Тренер футбольной команды Англии можно ли увидеть «скрытое» «существительное как прилагательное»? Посмотрите на слово «футбол» (футбольный мяч).Эти два существительных (нога + мяч) превратились в одно существительное (футбол). Это один из способов развития слов. Многие словосочетания, в которых используется «существительное как прилагательное», считаются существительными сами по себе, со своим собственным словарным определением. Но не все словари согласуются друг с другом. Например, в некоторых словарях «теннисный мяч» упоминается как существительное, а в других — нет.

    государственный исследовательский центр дорожно-транспортных происшествий: мы говорим о центре, который исследует дорожно-транспортные происшествия для правительства

    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное как
    прилагательное
    существительное
    центр
    исследование центр
    авария исследование центр
    дорога авария исследование центр
    правительство дорога авария исследование центр

    Газеты часто используют много существительных вместе в заголовках, чтобы сэкономить место.Посмотрите на этот пример:

    ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ПТИЦ ТАЙНА УБИЙСТВА

    Чтобы понять подобные заголовки, попробуйте прочитать их задом наперед. Заголовок выше — это ТАЙНА об УБИЙСТВЕ в ЦЕНТРЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗДОРОВЬЯ ПТИЦ.

    Также обратите внимание, что мы все еще можем использовать реальное прилагательное , чтобы квалифицировать структуру «существительное как прилагательное»:
    • пустая кофейная банка
    • честный продавец автомобилей
    • вкусный корм для собак
    • рост затрат на производство автомобилей на
    • известный тренер сборной Англии по футболу
    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *