Однокоренные слова к слову Остаться | Родственные
Вы находитесь на странице слова «Остаться». Корень слова «Остаться» — ст. На этой странице вы найдете однокоренные (родственные) слова к слову «Остаться», а также сможете подобрать проверочные слова к слову «Остаться».
Помните, что среди предложенных на этой странице родственных слов (Оставаться, Остаток, Остаточный, Стоимость) не всегда можно найти проверочные слова.
Какое значение, понятие у слова «Остаться»? Здесь тоже есть ответ на этот вопрос. Относительно слова «Остаться», такие слова, как «Оставаться», «Остаток», «Остаточный», «Стоимость», являются родственными к слову «Остаться» и имеют общий корень: «ст». Однокоренные слова «Остаться», «Оставаться», «Остаток», «Остаточный», «Стоимость» связаны друг с другом отношением словообразования. Эти слова имеют разные приставки, суффиксы и возможно относятся к разным частям речи.
Предложенные здесь однокоренные слова к слову «Остаться» (Оставаться, Остаток, Остаточный, Стоимость) можно использовать в различных текстах, чтобы избежать однообразия и тавтологии в письменной речи, а также, чтобы проверить слово на ошибки (не все слова). Возможно получится более логично выразить вашу мысль в том или ином контексте, заменив слово «Остаться» на родственные ему слова: «Оставаться», «Остаток», «Остаточный», «Стоимость». Каждое из однокоренных слов к слову «Остаться» имеет свое собственное значение.
Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении родственных слов для слова «Остаться», таких как «Оставаться», «Остаток», «Остаточный», «Стоимость», нужно обратиться к толкованию этих слов и в итоге выбрать наиболее подходящее под ситуацию.
Вы можете посмотреть список однокоренных (родственных) слов к ним, перейдя на их страницу нажатием левой кнопкой мыши по ним.
Мы очень рады, что вы посетили наш словарь однокоренных слов, и надеемся, что полученная вами информация о родственных словах к слову «Остаться», оказалась для вас полезной. Будем с нетерпением ждать ваших новых посещений на наш сайт.
Тест по теме «Состав слова»
ТЕСТЫ ПО РУСCКОМУ ЯЗЫКУ
ПО РАЗДЕЛУ СОСТАВ СЛОВА. 3 класс
Тест по теме «Состав слова»
I – вариант.
1. Из каких частей состоит слово
а) корень, приставка, глагол, существительное.
б) суффикс, приставка, предлог, прилагательное.
в) корень, приставка, суффикс, окончание.
г) окончание, корень, прилагательное, приставка
2. Что называется корнем слова
а) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) это главная часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов
в) это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
г) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
3.Какая часть называется приставкой
а) это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
б) часть слова без окончания.
в) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
г) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
4.Что такое суффикс
а) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении
в) главная значимая часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов
г) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
5. Укажи строчку, в которой все слова однокоренные
а) дом, домашний, домбра
б) нечаянно, чайник, чай
в) столкнул, подталкивать, толковый
г) лес, лесок, лесной, лесник
6.В каждом ряду найди лишнее слово ( в ряду должны остаться только однокоренные слова).
а) токарь, приток, токарный
б) мышка, смышленый, мышонок
в) громкий, громадный, громкость
г) водить, водяной, вода
7.Найди слова, имеющие нулевое окончание
а) бараны, синий, село
б) ночь, кошка, лесной
в) дом, корень, подснежники
г) стол, дом, выход
8. Укажите слова, строение которых соответствует схеме:
приставка, корень, суффикс, окончание
а) погрузка
б) поход
в) подснежник
г) пригородный
9.Из каких частей состоит слово ПОДСНЕЖНИКИ?
а) приставка, корень, суффикс
б) приставка, корень, суффикс, окончание
в) корень, окончание
г) корень, суффикс, окончание
10. В каких словах есть суффикс?
а) Сахар
б) сахарок
в) друг
г) глаза
11. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
а) мышонок
б) мышиный
в) смышленый
г) мышка
12. Укажи слово, которое правильно разобрано по составу.
а) снеговик
б) парное
в) рассада
г) речка
13. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
а) домик, грядочка, вазочка
б) вход, запуски, сговор
в) подоконник, отлёт, повара
г) стол, дерево, книга
14. Выберите слово с приставкой:
а) (за)ночевал
б) (за)спиной
в)(с)мылом
г) (из)дома
15. Найди лишнее слово:
а) лень
б) ленивый
в) полено
г) лентяй
16. Укажи часть слова, без которой не может
существовать слово:
а) Приставка
б) Корень
в) Суффикс
г) Окончание
17. Как называется общая часть родственных слова) Приставка
б) Корень
в) Суффикс
г) Окончание
18. Найди название выделенной части слова ПОДросток:
а) приставка
б) суффикс
в) корень
г) окончание
19. Какая часть слова называется основой
а) часть слова без окончания называется
б) часть слова, которая находится перед корнем
в) часть слова, которая изменяется
г) часть слова, которая стоит после корня
20. Какой корень в слове подосиновик
а) осин
б) подосин
в) подосинов
г) подосиновик
Ключ к тесту «Состав слова»
1 в), 2б), 3г),4 а), 5 г),6а) приток б) смышленый в) громадный г) водить 7 г),
8 г),9 б),10 б),11 в) ,12 в),13 а),14 а),15 в), 16 б), 17 б), 18 а), 19 а), 20 а)
Тест по теме «Состав слова»
II – вариант
1. Из каких частей состоит слово
а) приставка, корень, суффикс, окончание
б) существительное, прилагательное, глагол, предлог
в) существительное, прилагательное, корень, окончание
г) подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
2. Что называется корнем слова
а) Часть слова, стоящая в начале его.
б) это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
в) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
г) это главная часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов
3.Что такое суффикс
а) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) общая часть однокоренных слов
это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении
в) главная значимая часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов
г) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
4.Какая часть называется приставкой
а) самая интересная часть слова
б) нулевая часть слова
в) изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении
г) стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
5. Укажи строчку, в которой все слова однокоренные
а) водный, обводить, водяной
б) медь, медный, медовый
в) дружить, дружный, подружка
г) гора, загореть, горный
6.В каждом ряду найди лишнее слово (в ряду должны остаться только однокоренные слова).
а) густой, гусиный, гусь.
б) прослезился, слезинка, слезла
в) луговой, лужа, луг
г) солист, соль, солёный
7.Найди слова, имеющие нулевое окончание
а) ветер, магазин, ужин
б) зима, лето, весна;
в) птица, голубь, снегирь
г) облако, стул, подруга
8. Укажите слова, строение которых соответствует схеме:
приставка, корень, суффикс, окончание
а) переход
б) перелёт
в) перевозка
г) посолил
9.Из каких частей состоит слово ПОДУШКА?
а) приставка, корень, суффикс
б) приставка, корень, суффикс, окончание
в) корень, окончание
г) корень, суффикс, окончание
10. В каких словах есть суффикс?
а) повара
б) дубы
в) рыбка
г) хвост
11. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
а) жалость
б) жалоба
в) жалкий
г) жалить
12. Укажи слово, которое правильно разобрано по составу.
а) подушка
б) ягодка
в) уходишь
г) зимний
13.В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
а) листочек, книжка, белочка
б) поход, вода, вазочка
в) сварка, рыбка, вход
г) лесник, волчонок, голова
14. Выберите слово с приставкой:
а) (в)лез
б) (через)лёд
в) (по)работал
г) (в)ворота
15. Найди лишнее слово:
а) рисунок
б) нарисовал
в) разрисованный
г) рисовый
16. Укажи часть слова, без которой не может
существовать слово:
а) окончание
б) суффикс
в) приставка
г) корень
17. Как называется общая часть родственных слов
а) приставка
б) корень
в) суффикс
г) окончание
18. Найди название выделенной части слова: перелесОК
а) приставка
б) суффикс
г) окончание
19. Какая часть слова называется основой
а) часть слова без окончания называется
б) часть слова, которая находится перед корнем
в) часть слова, которая изменяется
г) часть слова, которая стоит после корня
20. Какой корень в слове наломать
а) налом
б) лом
в) на
г) наломать
Ключ к тесту «Состав слова»
1 а), 2г), 3а),4 г), 5 в),6а) густой б) слезла в) лужа г) солист 7 а),
8 в),9 б),10 в),11 г) ,12 в),13 а),14 а),15 г), 16 г), 17 б), 18 б), 19 а), 20 б)
«Собираюсь» или «собераюсь»: как пишется слово?
На чтение 3 мин Просмотров 322 Опубликовано
Выбор буквы в словах с чередующимися гласными «и/е» в корне «собираюсь» или «собераюсь» часто бывает ошибочным. Чтобы найти правильный вариант написания сомнительной буквы, следует в первую очередь сделать морфемный разбор данного слова, а затем обратиться к его морфологическим признакам.
Как правильно пишется?
Правописание гласной буквы «и/е» во втором слоге разбираемого слова зависит от особенностей его морфемного состава. Учитывая, что в корне предложенного слова наблюдается чередование гласных букв, необходимо понимать, что именно повлияет на правильный выбор орфограммы.
Тем не менее, в соответствии с правилами русского языка, данное слово следует писать так: «собираюсь».
Морфемный разбор слова
«Собираюсь» является возвратным глаголом несовершенного вида, относится к первому спряжению. Употреблено в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, первого лица, единственного числа. Слово состоит из 4 слогов.
Его морфемный состав следующий:
собираюсь
- «со» – приставка;
- «бир» – корень;
- «а» – суффикс;
- «ю» – окончание;
- «сь» – постфикс.
Как показывает разбор, гласная «и», вызывающая сомнения, находится в корне слова «собираюсь». В подобных случаях выбор буквы «и» или «е» подчиняется правилам русского языка, регулирующим правописание слов с чередующимися гласными в корне слова.
Использование гласной «и» или «е» в слове «собираюсь» обусловлено наличием либо отсутствием после корня суффикса «а». В данном случае именно эта часть слова имеет решающее значение. Если за корнем следует суффикс «а», то выбор должен остаться за гласной буквой «и», если суффикс отсутствует – то сомнительное слово пишется через «е».
Учитывая, что в составе разбираемого глагола требуемый суффикс имеется, то писать следует так: «собираюсь».
Примеры предложений
- В момент, когда часовой на вышке получил сигнал, он увидел меня, держащегося за ограду, и, видимо, решил, что я собираюсь бежать.
- Я вновь собираюсь с силами и делаю очередную попытку найти рычаг управления закрылками.
Синонимы
Смысловое значение слова «собираюсь» может быть выражено следующим синонимичным рядом:
- намереваюсь;
- помышляю;
- планирую;
- готовлюсь.
Ошибочное написание
Выбор гласной буквы «е» в корне слова «собераюсь» противоречит правилам русского языка и является ошибочным.
Учитывая наличие решающего суффикса «а», вариант гласной «е» в корне «-бир-/-бер-» не допускается.
Задница, жир и другие непонятные слова • Arzamas
Arzamas составил список знакомых каждому слов, которые в Древней Руси значили совершенно другое
Составил Дмитрий Сичинава
Иноки читают новонапечатанные книги. Иллюстрация из «Истории об отцах и страдальцах соловецких». XVIII век © Walters Art MuseumБумажникъ. Слово это не раз встречается в древнерусских источниках
и означает «хлопчатобумажный войлок» или «тюфяк на вате». По-видимому, бумага — заимствование из позднелатинского bombacium, «хлопок». Бумага, на которой пишут, появилась на Руси только в XV веке и быстро вытеснила бересту и пергамен Пергамен — обработанная специальным образом кожа животных, основной материал для письма до изобретения и распространения бумаги.. А бумага в смысле «документ» и бумажник как место хранения документов (а также «бумажек», денег) — явление еще гораздо более позднее.
Жиръ. Это слово связано со словом жить (так же, как пир с пить) и означало «нажитое, богатство, изобилие, избыток, роскошь». Жировой слой организма тогда назывался тукъ (ср.: тучный). Слово жиръ носило положительную окраску и считалось хорошим предзнаменованием для ребенка — многие древнерусские имена содержат этот корень: Жирослав, Жировит, Домажир, Нажир, Жирочка… В «Слове о полку Игореве» Игорь «погружает» жиръ, то есть русское богатство, на дно половецкой реки Каялы. Следы этого значения остались в поговорке «Не до жиру (т. е. не до роскоши), быть бы живу». Сейчас слово «жир» окрашено скорее отрицательно. Показательно, как Мандельштам обыграл взятое им из «Слова» сочетание печаль жирна (где это значит просто «обильна»): «О боже, как жирны и синеглазы // Стрекозы смерти, как лазурь черна…», потом «жирными, как черви», станут у него пальцы Сталина.
Задница. У слов передьнии и задьнии в древнерусском языке были метафорические значения, связанные с временем. Обычно передним считалось «предстоящее», а задним оставшееся «позади», но бывало, что и наоборот (например, слово «прежний» тоже связано с «передний»). Задницей называлось то, что осталось после человека на будущее, — наследство. Это характернейший славянский социальный термин, много раз упоминающийся в Русской Правде. Там есть и такой заголовок: «А се о задницѣ». «Аже братья ростяжються передъ княземь о задницю» — «если братья будут вести тяжбу перед князем о наследстве». А земля, не доставшаяся никому по наследству (выморочная), называлась «беззадщина». Историки иногда стыдливо ставят ударение задни́ца, хотя акцентология однозначно свидетельствует, что и тысячу лет назад ударение было на первом слоге.
Здоровый (сдоровъ, сторовъ). В древности это слово, означающее этимологически «из хорошего дерева», означало «благополучный», «успешный», входило в состав устойчивого сочетания здоровъ добръ (ср.: подобру-поздорову). Например, в Новгородской четвертой летописи (в статье 1292 года) есть такой поразительный пример: и приидоша вси здорови, но ранени, а Иванъ Клекачевичь привезенъ преставися с тои раны. Даже смертельно раненный воин может быть «здоровым» — ведь он выиграл битву!
Принимать (приимати). У этого слова в древнерусском было много значений, причем оно, как и упомянутые выше слова «передний» и «задний», могло значить противоположные вещи: как собственно «принимать» (гостеприимно), так и, наоборот, «арестовывать». Впрочем, в последнее время такое жаргонное значение появилось опять: «ребят приняли» можно услышать и в современном бандитском фильме. В «Истории иудейской войны» Иосифа Флавия, переведенной, возможно, на Руси, утверждается, что один персонаж «лучших» людей «принимал», а «злых» тоже «принимал». В греческом тексте этой фразы нет. Если текст не испорчен, то это свидетельство того, как русские люди могли легко понимать слово в разных значениях в одинаковом контексте (и, вероятно, каламбурить).
Присягнуть (присягнути). Голландский исследователь Де-Влаам видел в берестяной грамоте № 724 XII века (где начальник отряда жалуется, что «осмь», то есть восьмерка воинов, «высягла») антоним к присягнути, то есть «воины сложили присягу». Версия красивая и идеально подходящая к контексту, но неверная. В древнерусском языке слово присягнути могло значить только «прикоснуться», «дотронуться» (ср.: осязание, досягать). Новое значение «поклясться (в верности)» появилось у него только в XVI веке под влиянием польского przysięgać.
Убить (убити). Раньше это слово могло значить не только «убить до смерти», но и «поколотить». Одно из самых жутких дошедших до нас берестяных писем — послание «с плачем» от женщины к влиятельному родственнику: «Избил (убиле) меня пасынок и выгнал со двора. Велишь ли мне ехать в город? Или сам поезжай сюда. Я избита (убита есьмъ)».
Хотеть (хотѣти). Раньше это слово было, в частности, вспомогательным глаголом, обозначающим будущее время (конструкции «буду делать» еще не было) или что-то неотвратимое. «Хотеть» можно было довольно необычных вещей. В «Повести временных лет» (статья 997 года) осажденные горожане жалуются: се уже хочемъ померети отъ глада, а отъ князя помочи нѣту. Умереть от голода они, конечно же, не хотят, просто говорят, что это вот-вот произойдет, если ничего не поменяется.
Целовать (цѣловати). Наши далекие предки не обязательно имели в виду лобзание (прикосновения губ) — слово это означало «приветствовать» (буквально «желать быть целым») и носило, вероятно, даже несколько литературный оттенок. В найденной в прошлом году грамоте купец обсуждает с компаньоном возможные убытки: «А если испортишь товар, пусть будет ни тебе, ни мне. И целую тебя», то есть, конечно же, просто «приветствую». Было слово «целовь» (цѣлъвь), «приветствие», которое тоже один раз встретилось в начале письма. Были определенные контексты, в которых этот глагол подразумевал физический контакт, — это те, где речь идет о приложении к кресту и иконам, особенно в знак клятвы (на страницах летописей князья постоянно «целуют» крест или Богородицу, клянясь соблюдать договор, а потом нередко «целование» нарушают). Но и здесь это производная от основного значения — «поклоняться, чтить».
Конспект урока по русскому языку
Конспект урока по русскому языку
в 4 классе по теме «Состав слова».
Тема: Состав слова.
Цель: закрепить знания и отработать навыки по теме « Морфемный состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас.
Задачи урока:
1.Способствовать формированию у учащихся представлений о морфемах, умения распознавать в словах и подбирать части слова, подходящие по смыслу.
2.Развивать речь, мышление, познавательный интерес.
3.Корригировать мелкую и общую моторику.
4.Прививать любовь к родному языку, воспитывать умение работать в коллективе, в парах.
Тип урока: совершенствование знаний.
Технология: информационно-коммуникационная.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, по группам, по вариантам.
Оборудование: таблица с графическим обозначением морфем, индивидуальные карточки с уровневыми заданиями.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Все друг к другу повернитесь,
И друг другу улыбнитесь,
И удачи вам во всем,
А теперь урок начнем.
2. Проверка готовности класса к работе.
-Ребята, я тоже хочу поделиться улыбкой с вами.
2.Минутка чистописания.
— Откройте тетради, запишите число, классная работа.
улыбка улыбочка улыбчивый улыбаться (на доске)
3. Сообщение темы и целей урока.
-Что вы можете сказать о записанных словах?
(Эти слова, родственные). Почему вы так решили?
-Ребята, а как вы думаете, какая же тема нашего урока? (СОСТАВ СЛОВА)
УЧЕБНИКИ стр.94 — Открываем учебники
-Да, всё на свете из чего-нибудь состоит: лес из деревьев, облако из капелек, наша речь из предложений, предложения из слов. Вот и сегодня мы будем совершенствовать свои знания о частях слова, разбирать слова по составу.
-Ребята, а для чего надо знать части слова?
(Чтобы правильно писать слова.)
УЧЕБНИКИ 2 часть
4. -Поэтому и девиз нашего урока звучит так:
«Если знаешь части слова, то напишешь их толково!»Что значит толково?
-Вспомните, какие слова мы называем родственными?
(Слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением.)
-Как называется общая часть родственных слов? Что такое корень?
УЧЕБНИК стр. 95
Прочитаем, что такое корень.
Послушайте стихотворение, в родственных словах назовём корень.
Так же, как и у кустов,
Корень слова есть у слов.
Будь внимателен к словам,
Отыщи в них корень сам:
Лес, лесок, лесной, лесник.
Цвет, цветок, цветной, цветник.
Летчик, самолет, полет.
Ледяной, ледовый лед.
Ещё раз повторим, что такое корень. (ХОРОМ!)
А как найти корень слова?
Корни не любят оставаться одни, им всегда нужна компания для построения нового слова. Долго они думали, с кем бы им так подружиться, чтобы слова росли быстро и получались красивыми. И тогда они позвали в гости
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ КОГО? приставки и суффиксы, это очень полезные части слова, они уговорили их остаться в своей стране.
— Что такое приставка?
Проверим себя
УЧЕБНИК стр. 94
— Прочитаем слова совёнка Мудрика о приставках.
— Что такое суффикс? Проверим, прочитаем правило.
— Как вы думаете, А для чего служит окончание? А что ещё помогает образовать?
-Прочитаем.
-Про что мы не сказали? Что такое основа?
5. -Давайте вспомним порядок разбора слов по составу. Разберём слова.
Помни при разборе слова:
Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка – впереди.
Чистая, прилетели, избушка, рассказчики, прибежать. Под диктовку, на доске
Молодцы, вспомнили разбор слова по составу.
6. — А теперь задание, обратное данному.
— Называется «Посели слово в свой домик». Работаем в паре.
— Посмотрите карточки. Кто понял задание? Кто может объяснить, что нужно делать? (Над каждым словом записать номер соответствующей схемы)
— Проверяем, какие слова соответствуют 1 схеме, прочитаем. (Заморский, прибрежный, подъёмный). 2 схеме (Выход, приём, разбег). 3 схеме (кустик, лесок)
-ЧТО вы, можете сказать?
— Что это за слово? (СЛОЖНОЕ)
Учитель: А есть в русском языке слова, образованные из двух корней! Их соединяют гласные, которые так и называются соединительными. Какие это гласные? Как их обозначают при разборе? Отгадайте и запишите слова, выделяя в них корни и соединительную гласную:
Игра «Замени одним словом» (РАБОТА в четвёрках)
Любитель книг. (Книголюб)
Машина, которая возит молоко. (Молоковоз)
Рабочий, который варит сталь. (Сталевар)
Машина, которая сама летает. (Самолёт)
Человек, который разводит птиц. (Птицевод)
Прибор, который измельчает мясо. (Мясорубка)
Человек, который пасёт свиней. (Свинопас)
Машина, которая косит траву для сена. (Сенокосилка)
— Вот такие сложные слова у вас получились.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА — Отдыхаем с пользой для дела. ВСТАЛИ!
-Если я называю слова, в которых есть только приставка – приседают девочки, если суффикс – приседают мальчики. А если и приставка и корень – поднимаем руки вверх и хлопаем в ладоши.
Звонок, приезд, вылетел, гномик, выход, котик, пробежал, домик, залез, садик, подснежник.
Кроссворд «Морфемы»
Учитель: Из далёкой страны Словарии пришла телеграмма от её жителей с заданием. Между жителями страны завязался спор, давайте послушаем, о чём они говорят.
Я стою перед корнем и могу образовывать слова.
И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня.
А я без окончания проживу, удалите его от меня!
А я самый главный среди вас, ни одно слово без меня не может существовать.
Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение.
По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово, которое будет являться для вас новым. (Морфемы)
А кто понял, что такое морфема? Запишем Морфема – это часть слова.
Какое понятие из перечисленных в кроссворде нельзя назвать морфемой?
(Основу, потому что она может состоять из одной или нескольких морфем.)
Послушайте стихотворения:
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей,
Сделать слово из частей!
Если знаешь части слова,
То напишешь их толково.
Помни при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставки – впереди.
Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными держит власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.
У корней иных, представьте-ка,
Есть дама гордая – Приставка,
Стоит всегда лишь перед ним.
За корнем суффиксу нашлось местечко,
Заняв его, конечно, он сел навечно.
Часть слова, которая изменяется,
Окончанием называется.
Остальную же часть слова,
Именуем мы основой.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд, —
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят!
— Я построила для вас 5 рядов слов. И вы должны найти в каждом ряду лишнее.
ИГРА «Четвёртое лишнее» (работает каждый самостоятельно)
Горка, (сгорел) пригорок, горняк.
Кость, (коснуться), костный, косточка.
Подорожник, (подорожать), бездорожье, дороженька.
(Носить), носовой, носик, нос.
Лесник, лес, (лестница), безлесный.
ПРОВЕРКА – Доказать, почему слово лишнее.
Рефлексия. – Оцените свою работу на уроке. Продолжите предложения.
Учитель: Глубоко вздохните и выдохните.
Выдохните прошлые разочарования, обиды, неприятности, огорчения.
Вдохните в себя красоту сегодняшнего дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек, доброту людей.
-Я желаю Вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
-Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всём на свете и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым!
-Я благодарю вас за успешную работу на уроке.
— Молодцы, ребята!
С оотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
Трава «корень + суффикс + окончание»
Посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Соотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
Трава «корень + суффикс + окончание»
Посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Соотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
Трава «корень + суффикс + окончание»
Посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Соотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
Трава «корень + суффикс + окончание»
Посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Соотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
Трава «корень + суффикс + окончание»
Посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Машина, которая возит молоко.
Рабочий, который варит сталь.
Машина, которая сама летает.
Человек, который разводит птиц.
Прибор, который измельчает мясо.
Человек, который пасёт свиней.
Машина, которая косит траву для сена.
Любитель книг.
Машина, которая возит молоко.
Рабочий, который варит сталь.
Машина, которая сама летает.
Человек, который разводит птиц.
Прибор, который измельчает мясо.
Человек, который пасёт свиней.
Машина, которая косит траву для сена.
Любитель книг.
Машина, которая возит молоко.
Рабочий, который варит сталь.
Машина, которая сама летает.
Человек, который разводит птиц.
Прибор, который измельчает мясо.
Человек, который пасёт свиней.
Машина, которая косит траву для сена.
Любитель книг.
Машина, которая возит молоко.
Рабочий, который варит сталь.
Машина, которая сама летает.
Человек, который разводит птиц.
Прибор, который измельчает мясо.
Человек, который пасёт свиней.
Машина, которая косит траву для сена.
Любитель книг.
Машина, которая возит молоко.
Рабочий, который варит сталь.
Машина, которая сама летает.
Человек, который разводит птиц.
Прибор, который измельчает мясо.
Человек, который пасёт свиней.
Машина, которая косит траву для сена.
Любитель книг.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Посели слово в свой домик. Над каждым словом запишите № схемы
Выход, заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, лесок, подъёмный.
Работа в
С оотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
яблоко «корень + суффикс + окончание»
посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Работа по карточкам. (в четвёрках) Группы выбирают командира
С оотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
яблоко «корень + суффикс + окончание»
посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Работа по карточкам. (в четвёрках) Группы выбирают командира
С оотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
яблоко «корень + суффикс + окончание»
посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Работа по карточкам. (в четвёрках) Группы выбирают командира
С оотнеси слова и таблицы – схемы (стрелками ):
Сторожка «корень + окончание»
Сварила «приставка + корень + окончание»
яблоко «корень + суффикс + окончание»
посади «приставка + корень + суффикс + окончание
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей,
Сделать слово из частей!
Если знаешь части слова,
То напишешь их толково.
Помни при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставки – впереди.
Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными держит власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.
У корней иных, представьте-ка,
Есть дама гордая – Приставка,
Стоит всегда лишь перед ним.
За корнем суффиксу нашлось местечко,
Заняв его, конечно, он сел навечно.
Часть слова, которая изменяется,
Окончанием называется.
Остальную же часть слова,
Именуем мы основой.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд, —
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят!
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
Игра «Четвёртое лишнее»
Горка, сгорел, пригорок, горняк.
Кость, коснуться, костный, косточка.
Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.
Носить, носовой, носик, нос.
Лесник, лес, лестница, безлесный.
5.Физкультминутка
Гимнастика для глаз
1.Круг.
Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке,
потом против часовой стрелке.
2.Расширение поля зрения.
Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причём за каждым
пальцем следит свой глаз. Развести пальчики в стороны и свести вместе.
Свести их и направить в противоположные стороны на чужие места, но
каждый глаз следит за своим пальчиком. Вернуться на свои места.
3.Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять
напряжение, считая до десяти.
6.Повторение пройденного материала.
Учитель: повторяйте за мной:
Я в школе на уроке.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растет.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я готов к работе!
8. Подведение итогов.
Какие части слова мы сегодня повторили?
Какие части слова служат для образования новых слов?
Какие слова называются однокоренными?
-Послушайте сказку:
-Жил был много лет назад корень лет-. Нашли его люди и думают: “Что с ним делать?” А корень и говорит: “Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево”.
Посадили люди корень лет-, и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий. Много ростков появилось от него, все они на корень похожи, но и своё в каждом есть.
(У каждого на столе лежит листик, где написано лет, надо добавить, чтобы получилось однокоренное слово; те, кто справился с заданием, прикрепляют свой листик к стволу дерева, на доске).
Например: вертолёт, взлёт, звездолёт, летать, летающий, летучий, лётный, лётчик, перелёт, полёт, самолёт, перелететь, вылететь и т.д.)
9. Рефлексия.
1. Урок был – полезный, познавательный…
2. На уроке чувствовал себя….
3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
4.Были ли вы на уроке внимательны друг к другу…
10. Выставление оценок.
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же в дневнике я и в журнале. (Оценка)
11. Домашнее задание.
Учитель: Глубоко вздохните и выдохните.
Выдохните прошлые разочарования, обиды, неприятности, огорчения.
Вдохните в себя красоту сегодняшнего дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек, доброту людей.
-Я желаю Вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
-Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всём на свете и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым!
-Я благодарю вас за успешную работу на уроке.
-Предлагаю вам подарить улыбку друг другу. Молодцы, ребята!
Тест
В-1
1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:
а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.
в) Общая часть однокоренных слов.
г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.
2. В каком ряду перечислены части слова:
а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.
б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.
в) Приставка, корень, суффикс, окончание.
г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.
3. В каком ряду записаны однокоренные слова:
а) Вода, водолаз, водитель.
б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.
в) Повар, сварка, варит.
г) Гора, пригорок, пригорюнился.
4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :
а) дубы
б) рыбак
в) перелесок
г) выход
5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
а) Домик, грядка, вазочка.
б) Вход, запуски, сговор.
в) Подоконник, отлёт, повара
г) Стол, дерево, книга
6.В каких рядах записаны слова с приставками:
а) (по)горели
б) (по)горе
в) (за)болели
7.Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
а) мышонок
б) мышиный
в) смышленый
г) мышка
В-2
1. В каком ряду дано верное определение «приставка»:
а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.
в) Общая часть однокоренных слов.
г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.
2. В каком ряду перечислены части слова:
а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.
б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.
в) Приставка, корень, суффикс, окончание.
г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.
3. В каком ряду записаны однокоренные слова:
а) Вода, водолаз, водитель.
б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.
в) повар, сварка, варит.
г) Гора, пригорок, пригорюнился.
4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :
а) дубы
б) рыбак
в) перелесок
г) выход
5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
а) Домик, грядка, вазочка.
б) Вход, запуски, сговор.
в) Подоконник, отлёт, повара
г) стол, дерево, книга
6.В каких рядах записаны слова с приставками:
а) (от)боли
б) (за)грустил
в) (у)лететь
7.Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
а) жалость
б) жалоба
в) жалкий
г) жалить
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Орг.момент | Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. (Проверка готовности к уроку) | Записывают число в тетрадь. |
Создание эмоциональной ситуации
| Все друг к другу повернитесь, И друг другу улыбнитесь, И удачи вам во всем, А теперь урок начнем. |
|
Проверка домашнего задания | -Какие орфограммы встретились в стихотворении? -Какие буквы вы вставили? Почему? Докажите правильность своего ответа. -прочитайте односложные, двухсложные и трехсложные слова. | Отвечают на вопросы, доказывают, подтверждая правилом. |
Чистописание | Выполните задание по образцу. На доске: д Д Дятел долбил, да не выдолбил. | Записывают скороговорку и проговаривают в быстром темпе. |
Актуализация знаний и формирование темы урока
Физкультминутка Наблюдение над лексическим значением приставки
Наблюдение над лексическим значением приставки
Физкультминутка | 1. Мы знаем, что слово состоит из ……., которые на письме обозначаются …… . Но, помимо этого, каждое слово состоит из частей. Каких? 2. А сегодня мы будем говорить о других частях слова. Каждая из них имеет свое название и значение
Слайд 1.Слова рассыпались. Но известно, что каждое слово имело свой цвет. Соберите слова и вы узнаете тему нашего урока. 3. Слайд 2. Итак, тема урока «Состав слова», а какие части есть в слове, нам предстоит узнать. 4. Самая главная часть слова – корень. Вспомните, как растет дерево. Оно имеет корень, который питает его водой и помогает устоять при сильном ветре. Так и слово не может обойтись без корня. 5. Слайд 3. Выпишите родственные слова. Найдем общую часть в этих словах. Выделим. Это есть корень. Вывод:Корень – неизменяемая одинаковая часть родственных слов. Он выделяется Родственные слова с одинаковым корнем – называются однокоренными. 6. Закрепление Прочитай стихотворение, выпиши из него однокоренные слова, выдели корень. Так же, как и у кустов, Корень слова есть у слов. Будь внимателен к словам, Отыщи в них корень сам: Лес, лесок, лесной, лесник. Цвет, цветок, цветной, цветник. Летчик, самолет, полет. Ледяной, ледовый лед. 7. Корни не любят оставаться одни, им всегда нужна компания для построения нового слова. Долго они думали, с кем бы им так подружиться, чтобы слова росли быстро и получались красивыми. И тогда они позвали в гости приставки и суффиксы, это очень полезные части слова, и уговорили остаться в своей стране.
8. (2 ученика у доски) Предлагаю одному ученику : 1) Разрезать лист бумаги; 2) Надрезать; 3) Вырезать треугольник; 4) Срезать угол — Чем различаются слова по смыслу? Какая часть слова делает их разными по смыслу? 9.Вывод 10. Слайд 4 -Вы знаете сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Почему в сказке говорится сестрица, а не сестра? Аленушка, а не Алена? -Выясним, с помощью какой части слова передается это ласковое отношение. 11.Вывод | -звуков -буквами -слогов
Выписывают однокоренные слова, выделяют корень Сад, сада, рассада, посадки, садовод, садовник.
Слова, слов, к словам Лес, лесок, лесной, лесник Цвет, цветок, цветной, цветник Летчик, самолет, полет Ледяной, ледовый, лед
Второй ученик записывает на доске (дети в тетрадях), выделяют корень и приставку:Разрезать, надрезать, вырезать, срезать.
Выделяют корень и суффикс и окончание: Сестра-сестрица, брат-братец, Алена-Аленушка, Иван-Иванушка
|
Закрепление | 1.Комментированное письмо. Объясняем орфограммы правописания корня слова. 2.Самостоятельная работа по вариантам -Подобрать однокоренные слова – разные части речи: -зелен-, -бел-, -чист- 3.Проверка 4.Морфологический разбор предложения, придуманного детьми. Повторяем члены предложения и части речи. | Упр. 26
Самостоятельно записывают слова. Разбор по составу
Запись и разбор предложения |
Итог урока | 1.Чему вы учились на уроке? Что называется корнем? При помощи каких частей слова образуются новые слова? Что такое приставка? Суффикс? Основа слова? 2.Что повторили? Какие орфограммы правописания корня применяли? |
|
Домашнее задание |
| Упр.29, правила повторять |
1. Игра «Разбери матрёшку» (Слайд 3)
Рассказ учителя:
В России сложилось несколько центров по производству матрешки, в том числе и в Семёнове. Семёновская матрёшка одета в желтый платок, красный сарафан и белый передник, на котором изображается букет из разных цветов.
Технологический процесс изготовления матрешки довольно сложен. Он длится более 20 дней.
Выточенную на токарном станке куклу нужно загрунтовать. Для этого каждую фигурку вручную натирают раствором крахмала три-четыре раза и сушат поочередно при комнатной температуре. После этого расписывают анилиновыми красками или гуашью. Процесс росписи матрешки поделен на три операции.
Одни художницы наносят контур – вырисовывают на деревянной заготовке лицо, фартук, руки, платочек, другие закрашивают платок и фартук одним цветом — кроют, а третьи художницы украшают фартук и платок цветами. Когда краски высохнут, фигурки покрывают лаком и сушат при комнатной температуре 20-30 градусов С.
В этом состоит отличие технологии изготовления матрешки от хохломской росписи, где одна художница расписывает изделие от начала до конца, а продукция проходит горячую закалку при температуре 130 град. С.
Все художественные изделия создаются благодаря традициям, пришедшим из глубины веков, умению и труду современных мастеров и мастериц, их любви к своему делу.
Хохломская матрешка из Семенова — душа России. Любуйтесь «хохломской матрешкой»! (Дополнительный материал для учителя – Приложение 3)
У детей карточки со словами:
подносчики перевозчики обходчики
Правила игры: Вам нужно, отнимая по одной части слова разобрать слово, как матрёшку, чтобы каждый раз получалось новое слово, и записать все эти слова под данным словом.
И какое новое слово получилось.
В результате этого на доске появляется следующая запись:
подносчики
перевозчики | обходчики | |
подносчик | перевозчик | обходчик |
поднос | перевоз | обход |
Учитель: Без какой части слово не может жить?
Как называются слова одного корня? (однокоренные)
Какие слова называют родственными? Какое слово лишнее в каждой группе? Почему?
1. Организационный момент.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.
Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный?
Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно?
Надо просто улыбнуться.
Дети повернитесь друг к другу и скажите:
Привет, сосед,
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбку свою дарил.
-Ребята, я тоже хочу поделиться улыбкой с вами.
2.Минутка чистописания.
-Откройте тетради, запишите число, классная работа.
улыбка улыбочка улыбчивый улыбаться
Улыбка никому не вредит. (японская пословица)
-Как вы понимаете данную пословицу?
3. Сообщение темы и целей урока.
-Что вы можете сказать о записанных словах в первой строке?
(Эти слова, родственные.)
-Вспомните, что за слова мы называем родственными?
(Слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением.)
-Как называется общая часть родственных слов?
-А какие части слова вы знаете ещё?
-Подберите слово к схеме: корень, суффикс, окончание. (Улыбка, улыбочка.)
-Ребята, а как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
-Да, всё на свете из чего-нибудь состоит: лес из деревьев, облако из капелек, наша речь из предложений, предложения из слов, а слова из своего «строительного материала». Каждый «кирпичик» вносит в слово свой смысл. Вот и сегодня мы будем совершенствовать свои знания о частях слова, разбирать слова по составу.
-Ребята, а для чего надо знать части слова?
(Чтобы правильно писать слова.)
-Поэтому и девиз нашего урока звучит так:
«Если знаешь части слова, то напишешь их толково!»
4. Работа по теме урока.
а) Сегодняшнюю работу по теме урока мне хотелось начать с
IV.□ («приставка + корень + суффикс + окончание»)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172011-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku
%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0 — со всех языков на все языки
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский
Определение и примеры морфем в английском языке?
В грамматике и морфологии английского языка морфема — это лингвистическая единица, имеющая определенное значение, которую нельзя разделить на более мелкие части, чтобы при этом они по-прежнему сохраняли смысл. Она состоит из слова, например, dog / собака, или его части, как —s в конце dogs /собаки.
У морфемы есть две стороны, семантическая — содержание, то есть значение, которое мы вкладываем в слово. И фонетическая — непосредственно само слово, которое передает заложенный в него смысл.
Etymology / ЭтимологияТермин “морфема” происходит из французского языка, который в свою очередь заимствовал его от греческого слова “форма”.
Classification and Examples / Классификация и примеры- В качестве морфемы может выступать префикс.
What does it mean to pre-board? Do you get on before you get on? (George Carlin) / Что означает предварительная посадка? Вы садитесь прежде, чем сесть? (Джордж Карлин)
- Отдельные слова также могут быть морфемами.
They want to put you in a box, but nobody’s in a box. You’re not in a box. (John Turturro) / Тебя хотят засунуть в ящик, но в ящике — никто. Ты не в ящике. (Джон Туртурро)
- Морфемами могут быть сокращенные слова.
You’re not alone. / Ты не одинок.
Morphs and Allomorphs / Морфы и алломорфыСлово может состоять из одной морфемы (sad / грустный) или двух или более (unluckily / к несчастью), причем каждая обычно имеет определенное значение.
Когда морфема является частью слова, она называется морф. Если морфему можно представить более чем одним морфом, они выступают алломорфами.
Например, префиксы in- (insane / безумный), il- (illegible / неразборчивый), im- (impossible / невозможный), ir- (irregular / неправильный) являются алломорфами одной и той же отрицательной морфемы.
Free and bound morphemes / Свободные и связанные морфемыМорфемы — самые мелкие единицы значения в языке. Они делятся на два типа:
- Free / Свободные
Существуют в виде отдельных слов: eat / есть, date / дата, weak / слабый.
Многие слова в английском состоят из одной свободной морфемы. Например, любое слово в приведенном предложении представляет собой отдельную морфему:
I need to go now, but you can stay. / Мне нужно идти, но ты можешь остаться.
Ни одно из девяти слов в этом предложении не может быть разделено на более мелкие части, так, чтобы они сохраняли смысл.
- Bound / Связанные
Они не могут существовать по отдельности, не теряя смысла. Связанные морфемы состоят из двух отдельных классов:
- Base (root) / Основа (корень)
Основа или корень — это морфема, которая придает слову его основное значение. Примером морфемы со свободной основой является слово woman / женщина в слове womanly / женственный. Примером морфемы со связанной основой является —sent в слове dissent / инакомыслие.
Аффикс — это связанная морфема, которая стоит до или после основы. Аффикс, который стоит перед базой, называется префиксом. Некоторыми примерами префиксов являются ante—, pre-, un— и dis-, как в следующих словах:
antedate / предвосхищать
prehistoric / доисторический
unhealthy / нездоровый
disregard / невнимание
Аффикс, который идет после базы, называется суффиксом. Примерами суффиксов являются —ly, —er, —ism и —ness, как в следующих словах:
happily / счастливо
gardener / садовник
capitalism / капитализм
kindness / доброта
Также при добавлении к определенным типам слов суффиксы выполняют различные грамматические функции:
| -s | Noun plural / существительное во множественном числе | Cats / кошки
|
| -‘s | Noun possessive / притяжательный падеж существительного | Mother’s / мамин (принадлежащий маме) |
| -s | Verb present tense third person singular / глагол настоящего времени третьего лица единственного числа | Has / имеет |
| -ing | Verb present participle, gerund / причастие настоящего времени, герундий | Walking / гуляя, гуляющий |
| -ed | Verb simple past tense / глагол в простом прошедшем времени | Switched / Переключил |
| -en | Verb past perfect participle / причастие прошедшего времени | Having been / будучи |
| -er | Adjective comparative / прилагательное в сравнительной степени | Bigger / Больше |
| -est | Adjective superlative / прилагательное в превосходной степени | Biggest / Самый большой |
Слово не может быть разделено на морфемы просто по слогам и их звучанию. У некоторых морфем, например, у apple / яблока, больше одного слога. Другие, например, окончание —s, не имеют ни одного. Морфема — это форма (последовательность звуков) с узнаваемым смыслом. Если мы знаем историю или этимологию слова, это может оказаться полезным для разделения его на морфемы, но решающим фактором является связь между формой и значением.
Морфема может иметь более одного варианта произношения или написания. Например, обычное окончание множественного числа существительного имеет два написания (—s и —es) и три варианта произношения (s-звук, как в backs / спины, z-звук как в bags / мешки, и оглушенный z-звук, как в batches / партии.) Такое изменение типично для морфем английского языка, хотя в написании не отражается.
Знание морфемики позволяет понять, как образуются и усложняются слова. Помогает правильным образом связывать разные понятия в одно. Ведь ежедневно в мире образуются новые словоформы, которые отражают эволюцию мира и развитие технологий, а за этим всегда следуют изменения в языке. Все это естественным образом расширяет лексикон. Вот почему это важная часть обучения, имеющая вполне прикладное значение.
The Grammarphobia Blog: когда «остаться» означает остановиться
В: Почему «остановить казнь» означает остановить ее, а не «оставаться с ней», «придерживаться курса» или «оставаться на месте»?
A: Такие фразы, как «прекратить казнь» или «держаться за руку», приобретают смысл, если вы знаете, что первоначальное значение слова «оставаться» заключалось в том, чтобы остановиться или остановиться.
«Остаться» можно проследить от старофранцузского до латинского глагола stare (стоять).
Как объясняет Oxford English Dictionary , самое раннее значение английского глагола, записанное в письменной форме около 1440 года, было «прекратить движение вперед; остановиться, остановиться; чтобы остановить свой курс и остановиться.”
В настоящее время это значение слова не существует, но вскоре слово «оставаться» превратилось в родственные значения, которые используются до сих пор.
Например, в 16 веке появилось несколько вариантов использования слова «оставаться» в смысле прекращения деятельности. Одно из них предназначалось для прекращения, отсрочки или предотвращения действия или процесса — употребление, которое часто встречается в юридической терминологии, согласно OED OED .
Самые ранние зарегистрированные примеры взяты из бумаг короля Генриха VIII в 1520–1540-х годах.Это относится к 1542–1543 годам: «Пункт о том, что никакое исполнение любого судебного решения… не откладывается или откладывается».
Этот более поздний пример, также цитируемый в OED , взят из последних работ Эдмунда Берка о Французской революции (часто называемых Letters on a Regicide Peace , 1796):
«Когда сосед видит новую эрекцию, доставляющую неудобства, установленную у его двери… судья… имеет право приказать, чтобы работа была остановлена».
Мы также упомянули фразу «держись за руку», употребление, которое OED описывает как «несколько архаичный».
В словаре говорится, что это буквально означает «прекратить или заставить прекратить нападение», хотя в основном это слово используется в переносном смысле в смысле удержания кого-либо от действий.
OED Самая ранняя цитата из Женевской Библии 1560 года (Даниил 4:35): «И никто не может остановить его руку и не сказать ему: что ты делаешь?»
Короче говоря, «оставаться» изначально означало остановиться. Чувство оставаться на месте или оставаться неподвижным — более распространенное сегодня значение — развилось в 16 веке из более раннего.
Вот пример нового использования из Укрощение строптивой , которое Шекспир писал в начале 1590-х годов: «Ваши корабли остаются в Венеции. ”
А вот один из Ромео и Джульетта , который, возможно, был написан примерно в то же время: «На острие рапиры: , оставайся , Тибальт, стой!»
Те три выражения, которые вы упомянули — «оставайся с этим», «держись курса» и «оставайся на месте», появились в 19 веке.
Прежде чем мы закончим, несколько дополнительных вопросов, которые могут вас заинтересовать.
Вы заметите, что в своей цитате Эдмунд Берк использовал причастие прошедшего времени «staid», обычное написание слова «оставался» в 16-19 веках.
Это источник прилагательного 16-го века «уравновешенный», который мы используем для людей, которые спокойны или спокойны — или, как говорится в OED , «свободны от капризов и капризов».
Наконец, есть совершенно другой глагол «оставаться», который имеет германское, а не латинское происхождение и означает «закреплять веревками» или «оставаться».”
Источник этого глагола — существительное XI века «оставаться» ( stæg на древнеанглийском), первоначально представлявшее собой толстую морскую веревку для поддержки мачты.
Родственное слово — существительное 14-го века, означающее опору или опору, как в жестких китовых усах или металлических «стойках» (начало 1600-х), в которые когда-то зашнуровались дамы.
Более дальний родственник — «сталь», германское существительное, которое было записано еще в 725 г. на древнеанглийском языке ( stæli ).
Древний предок «стали», а также этих двух «опор» (веревка и опора) — это доисторическая германская основа, оленей или стахов («будь твердым»), согласно Словарю Джона Айто . Происхождение слов .
Помогите поддержать блог Grammarphobia своим пожертвованием .
И посмотрите наши книги об английском языке.
Word Root Of The Day: stat
«Стат» наготове!
Латинский корень stat и вариант stit означают «стоять». Сегодня мы представим вам stat e готовности, что позволит вам «стоять» подготовленным, когда появятся корни stat и stit !
Какой у вас stat ion в жизни, то есть где вы «стоите»? Ваш stat us или «стоит» в обществе высоко, низко или посередине? Ваш физический stat ure таков, что вы «стоите» выше других? Является ли ваше социальное «положение» настолько высоким, что в один прекрасный день показатель stat ue, или изображение, которое «стоит» прямо, будет создано таким образом, чтобы другие могли помнить, что вы когда-то «стояли» таким высоким? Представьте себе такой постоянный stat ement того, как вещи «стоят» для вас!
Каков ваш текущий stat e здоровья, то есть где он «стоит»? Вы настолько здоровы, что являетесь ec stat ic, «стоите» вне нормальных чувств, чтобы быть очень счастливым? Или вы вынуждены оставаться stat ionary, не в состоянии двигаться, а только «стоять» на месте? Если ваше здоровье не очень хорошее, мы надеемся, что врач не будет слишком далеко, чтобы позаботиться о вас!
Вариантом корневого stat является stit , образованный так, потому что слово с stit иногда легче сказать, чем слово с stat .Например, гораздо проще сказать «con stit ution», чем «con stat ution», и лучше сказать «super stit ion», чем «super stat ion»! Говоря о первом, противник stit ution заключается в том, как «поддерживается» благополучие его тела, то есть насколько хорошо его иммунная система поддерживает ее здоровье. Национальное соглашение stit ution, такое как закон США stit ution, является изложением того, как нация будет «стоять» в отношении своих законов и структуры своего правительства.Закон и нации помогает удерживать нацию и ее народ от состояния и ute, или «стабильного положения», от того, чтобы быть в хорошей форме, в том числе в финансовом отношении. И если действительно что-то плохое все-таки произойдет, мы надеемся, что письменное заявление stit обеспечит ответ stit , чтобы нация или отдельное лицо снова могли «выстоять». Super stit ion — это «стоящий» над верой в нормальные, повседневные, материальные вещи, и вместо этого вера в реальность сверхъестественных сил, а не в основу хорошего правительства.
Теперь, когда у нас есть stit и корни stat и stit как часть ваших знаний о корнях, вы больше не будете ошибаться stat e значения слов с этими корнями в них!
- станция : «стоит» или место, где «стоит»
- статус : «положение» в обществе
- рост : какой рост человек «стоит» или его социальное «положение»
- статуя : «стоящее» изображение
- заявление : говоря, как что-то «стоит»
- состояние : где что-то «стоит»
- в экстазе : «стоять» вне нормальных чувств
- стационарный : «стоячий»
- далекий : «стоящий» далеко от
- конституция : состояние того, как что-то «стоит» вместе
- конституция : документ, определяющий, как нация будет «стоять» в отношении своей структуры и законов
- нуждающиеся : «финансовое положение»
- суеверие : «стоять» над верой в повседневные вещи
- институт : сделать «стойку»
- неверно : сказать, как что-то «стоит» неправильно
определение пребывания в The Free Dictionary
пребывание
1 (stā)v. осталось , осталось , осталось
v. intr. 1.а. Чтобы оставаться в месте или состоянии: оставаться дома; успокойся.
г. Чтобы остаться или остановиться в качестве гостя или постояльца: останавливался в мотеле.
г. Задержаться или подождать, чтобы что-то сделать или испытать: мы остались, чтобы посмотреть последние минуты игры.
2.а. Продолжать или упорствовать в действии или деятельности: придерживался первоначального плана; остался в колледже.
г. Чтобы не отставать в гонке или соревновании: пытался остаться с лидирующим бегуном.
3. Игры Для удовлетворения ставки в покере, не повышая ее.
4. Архаичный Чтобы перестать двигаться или перестать что-то делать.
v. тр.1. Остаться во время: остался на неделю с родителями; осталась длительность игры.
2.а. Остановить или удержать; проверить: Сомнение остановило его руку.
г. Приостановить по закону выполнение (запланированного действия), особенно в ожидании дальнейшего разбирательства: приостановить казнь заключенного.
3. Чтобы удовлетворить или успокоить временно: сдержал свой гнев.
4. Архаичный Подождать; await: «Я не буду останавливать твои вопросы. Отпусти меня; / Или, если ты последуешь за мной, не верь / Но я причиню тебе зло в лесу» (Шекспир).
н.1. Кратковременный период проживания или посещения.
2. Законa. Порядок, в котором отложено запланированное действие.
г. Последствие такого приказа.
3. Архаичныйа. Акт остановки; проверить.
г. Акт остановки.
Фразовый глагол: бодрствоватьБодрствовать дольше обычного времени отхода ко сну; не ложись спать.
Идиомы: оставаться на местеЧтобы оставаться в фиксированном или установленном положении.
оставаться на курсеЧтобы продержаться или упорствовать до конца гонки или испытания.
остаться с (одним)остаться в памяти; Не забывайте: такой комплимент останется с вами на долгие годы.
Синонимы: остаться 1 , задержаться , остаться , задержаться 1 , ждать
Эти глаголы означают оставаться в заданном месте: ложиться до полудня; задержался в торговом центре на целый день; оставались в метро до последней остановки; задержался в коридоре, пока не опоздал в класс; дождалась окончания титров фильма, прежде чем покинуть кинотеатр.
пребывание
2 (stā) tr.v. на стойках , на стойках , на стойкахДля фиксации, поддержки или подпорки: Башня опирается на тросы.
н.1. Опора или скоба.
2. Полоска из кости, пластика или металла, используемая для придания жесткости предмету одежды или ее деталям, например корсету или воротнику рубашки.
3. перья Корсет.
[Среднеанглийский staien, от старофранцузского estaiier, от estaie, — подставка , германского происхождения .]
остаться
3 (stā) n.1. Nautical Тяжелая веревка или трос, обычно проволочный, используемый как скоба или опора для мачты или рангоута.
2. Веревка, используемая для стабилизации, направления или фиксации.
тр. & intr.v. остался , остался , остался NauticalПоставить (корабль) на противоположный галс или выйти.
[Среднеанглийский, от староанглийского stæg.]
Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторские права © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.
оставаться
(steɪ) vb1. ( intr ), чтобы продолжать или оставаться в определенном месте, положении и т.д .: оставаться снаружи.
2. ( связка ) продолжать быть; оставаться: бодрствовать.
3. (часто следуют: на ) для временного проживания, особенно в качестве гостя: для проживания в отеле.
4. ( tr ) остаться на указанный период: остаться на выходные.
5. ( intr ) Scot and South African для постоянного или постоянного проживания; live
6. архаичный , чтобы остановить или вызвать остановку
7. ( intr ), чтобы подождать, приостановить или отложить
8. ( tr ), чтобы задержать или помешать
9. (Закон) ( tr )a. о прекращении или приостановлении (судебное производство)
б. приостановить выполнение или воздержаться от принуждения (приказ, указ и т. Д.)
10. выдержать (что-то испытание или трудность, например, скачки): лошадь, которая не сбивается с курса.
11. (; обычно следуют: с ), чтобы идти в ногу (с участником гонки и т. Д.)
12. (Карточные игры) ( intr ) poker , чтобы поднять свои ставки настолько, чтобы остаться в раунде
13. ( tr ), чтобы сдержать или сдержать: чтобы сдержать гнев.
14. ( tr ) для временного удовлетворения или умиротворения (аппетита и т. Д.)
15. ( tr ) архаичный для подавления или подавления
16. ( intr ) ) архаичный стоять твердо
n18. акт пребывания или пребывания в месте или период, в течение которого человек находится
19. акт остановки или ограничения или состояние остановки и т. Д.
20. (Закон) приостановление судебного решения производство и т.д .: приостановление исполнения приговора.
[C15 staien , от англо-французского estaier , to stay, со старофранцузского ester to stay, от латинского stāien to stand]
stay
(steɪ) n1 . (Строительство) всего, что поддерживает или стабилизирует, например, опору или контрфорс
2. (Одежда и мода) тонкая полоска металла, пластика, кости и т. Д., Используемая для придания жесткости корсетам и т. Д.
vb ( tr )3. ( часто следует за ) для поддержки или удержания
4. ( часто следует за ) для комфорта или поддержки
5. (далее: на или на ), чтобы заставить полагаться или зависеть
[C16: из старофранцузского estaye , германского происхождения; сравните подпорку 3 ]
распорку
(steɪ) n(Строительство) веревку, трос или цепь, обычно одну из набора, используемых для крепления стоек, таких как мачты, воронки, флагштоки, дымоходы, так далее; парень
[староанглийский stæg ; относится к древнескандинавскому оленю , средне-нижненемецкому stach , норвежскому stagle деревянный столб]
Словарь английского языка Коллинза — полный и полный, 12-е издание 2014 г. © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014
остаться
1 (стё)в.я.
1. оставаться или продолжать в течение определенного периода времени, как в месте или ситуации: ложиться спать допоздна.
2. для временного проживания; домик: поселиться в квартире друга.
3. , чтобы сделать паузу или немного подождать: Оставайтесь внутри, пока не приедет такси.
4. оставаться в соответствии с указаниями: оставаться чистым.
5. продержаться или терпеть, как в соревновании или в задаче: оставаться в проекте.
6. , чтобы не отставать, как у конкурента.
7. для остановки или остановки.
8. , чтобы продолжить игру в покере, уравновешивая ставку или рейз.
9. Архаичный. прекратить или воздержаться.
10. Архаичный. стоять твердо.
в.т.11. для остановки или остановки.
12. сдерживать, задерживать или сдерживать.
13. приостановить или отложить (действия, разбирательства и т. Д.).
14.а. , чтобы временно утолить голод: Этот бутерброд останется до обеда.
г. для временного удовлетворения потребностей (желудка, аппетита и т. Д.).
15. оставаться в течение или в течение (период времени).
16. оставаться до конца; остаются за пределами (обыкновенно. фол. по из ).
17. Архаичный. ждать.
н.18. акт остановки или остановки.
19. остановка, остановка или пауза.
20. временное проживание: недельное пребывание в Майами.
21. приостановление судебного производства: приостановление исполнения приговора.
22. выносливость; выносливость.
Идиомы:оставаться на месте, оставаться в том же положении или на том же месте.
[1400–50; поздний среднеанглийский staien estaier, Old French estai-, s. из сложного эфира на стойке на стойке]на стойке
2 (на стойке)н.
1. то, что используется для поддержки или устойчивости предмета; опора; скоба.
2. плоская полоса из твердого материала, такого как сталь или китовый ус, в особенности. для придания жесткости корсетам, воротникам и др.
3. перья, корсет.
в.т.4. для поддержки, опоры или удержания (иногда по до ).
5. поддерживать или укреплять умственно или духовно.
6. для крепления к фундаменту или основанию.
[1505–15; частично н. производная опоры 1 , частично опора удерживающая опора 3 ]опора
3 (steɪ)n.
1. любой из различных прочных тросов или тросов для закрепления мачт, воронок и т. Д.
в.т.2. для поддержки или фиксации с помощью подпорки или подпорок: для крепления мачты.
3. поставить (корабль) на другой галс.
в.и.4. (корабля) для перехода на другой галс.
Идиомы:в стоянке, (для судна с продольным такелажем), идущего против ветра с трясущимися парусами, как при приближении.
[до 1150 года; Среднеанглийский stey (e) , староанглийский stæg , c. Старонорвежский олень ]
Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера © 2010 K Dictionaries Ltd. Авторские права 2005, 1997, 1991, Random House, Inc. Все права защищены.
оставаться
— оставатьсяоставаться и оставаться часто используются с одним и тем же значением. Остаться более формально, чем остаться . Чтобы оставался или , оставаться в определенном состоянии означает продолжать оставаться в этом состоянии.
Оливер оставался безмолвным.
Я не спал всю ночь.
Если вы остаетесь или остаетесь на месте, вы не покинете его.
Мне разрешили остаться дома.
В наши дни все меньше женщин остаются дома, чтобы присматривать за своими детьми.
Если что-то еще существует, вы можете сказать, что это остается . Не говорите, что это «остается».
Даже сегодня части старой стены остаются .
Более широкая проблема остается .
Если вы остаетесь в городе, отеле или доме, вы живете там на короткое время.
Как долго вы можете оставаться в Брюсселе?
Она жила в том же отеле, что и я.
Будьте осторожны!
Не используйте слово «оставаться» в этом значении.
Коллинз COBUILD Английский Использование © HarperCollins Publishers 1992, 2004, 2011, 2012
остаться
Прошедшее причастие: осталось
Герунд: остаться
ImperativePresentPreteritePreditional ContinuousPresent PerfectPasture Continuous
013 9106 910
| Present Perfect |
|---|
| Я остался |
| вы остались |
| он / она остался |
| мы остались | они остались |
| Прошлое Непрерывное |
|---|
| Я останавливалось |
| ты останавливался |
| он / она / она оставались |
| мы были оставались |
| они оставались |
| Прошлое совершенное | я остался |
|---|
| вы остались |
| он / она / она остались |
| мы остались |
| вы остались |
| они остались |
| Future Perfect | ||
|---|---|---|
| Я останусь | ||
| вы останетесь | ||
| он / она / она останется | ||
| мы останемся | ||
| они останутся |
| Future Continuous | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Я останусь | 9101 0||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| вы останетесь | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| он / она / она будет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| мы будем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| вы останетесь | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| они останутся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я останавливался |
| ты был |
| он / она / он был |
| мы были |
| ты был |
| Future Perfect Continuous |
|---|
| Я останусь |
| вы останетесь |
| он / она / она будет оставаться |
| вы были |
| они были | 910 10
| Прошлое совершенное Непрерывное | ||||
|---|---|---|---|---|
| Я останавливался | ||||
| ты был | ||||
| он / она был | ||||
| мы были | ты | были | ||
| они были |
| с условием |
|---|
| я останусь |
| вы останетесь |
| он / она / она останется 9107 |
| вы бы остались |
| они бы остались |
| Прошлое условное |
|---|
| я бы остался |
| вы бы остались |
| он бы остался |
| мы бы остались |
| вы бы остались |
| они бы остались |
Таблицы английских глаголов Коллинза © HarperCollins Publishers 2011
Происхождение и определение слов, связанных с пандемией
Word Nerd — Corona Virus EditionНа этот раз в Word Nerd я хотел изучить происхождение некоторых слов, которые мы слышали в новостях в это беспрецедентное время на нашей планете.Я считаю, что написание и изучение слов помогает мне оставаться на связи и напоминает мне о связях, которые у нас есть через слова и языки, которые мы разделяем. Я надеюсь, что изучение этих слов поможет и вам.
Примечания к протоиндоевропейскому языку (PIE):В моих сообщениях по этимологии вы иногда увидите, что я ссылаюсь на PIE, и хотя это действительно похоже на один из моих любимых десертов, в данном случае это означает Протоиндоевропейский — теоретический язык, созданный с помощью лингвистической реконструкции.
PIE завораживает, потому что это, по сути, язык предков, который связывает многие современные языки, на которых сегодня говорят. Индоевропейские языки — это большая группа языков, на которых говорит примерно половина населения мира, включая английский, испанский, немецкий, русский, греческий, латинский, армянский, албанский, литовский, персидский, хинди и хеттский.
Поскольку на нем, вероятно, говорили во времена неолита, никто никогда не слышал, чтобы кто-нибудь говорил PIE, но его корни можно услышать в словах, которые мы используем каждый день.Я определенно использовал очень большое количество корневых слов PIE при написании этого абзаца.
Пандемия :Впервые записанное в 1660-х годах, это слово происходит от латинского слова pandemus , которое само происходит от греческого pandemos , pan- , что означает «все, каждый, целое». , »Происходит от PIE pant- , что означает« все », и dēmos , что означает« люди ». Вы узнаете dēmos в таких словах, как demotic , что означает язык простых людей.Слово dēmos на самом деле происходит от корней PIE da- и mo- , которые вместе означают «деление». Таким образом, это слово подразумевает разделение на простых людей и элиту.
Часть пандемии -ic — это словообразовательный элемент от среднеанглийского -ick , — ике или -ique , который используется для образования прилагательных. Это означает «быть, созданным, вызванным, подобным, имеющим отношение к, имеющим природу.Оно происходит от французского -ique , от латинского -icus и греческого -ikos , все из которых происходят от суффикса PIE — (i) ko .
Этот суффикс считается источником славянского суффикса -sky , польского -ski и русского -skii и означает «относящийся к». Вы узнаете этот суффикс во многих славянских именах, например, в имени моей дорогой милой подруги Дженн Сутковски.
Слово эпидемия старше, чем пандемия , и считается, что слово пандемия было смоделировано после эпидемии.
Pandemic — это также довольно забавная и сложная настольная игра, и, возможно, стоит проверить, чем можно заняться во время социального дистанцирования.
Карантин :Во время Черной чумы середины 1300-х годов Венеция установила 30-дневную изоляцию, или, по-итальянски, trenta giorni или trentino на всех судах, пытающихся выйти в порт, чтобы убедиться, что никто на борту не был заражен. В конечном итоге это было продлено до 40 дней, quaranta giorni или quarantino .От латинского quadraginta , что означает «сорок», и quattuor , что означает «четыре», и далее от корня PIE kwetwer- , также означающего «четыре».
Его использование в качестве периода изоляции, не обязательно связанного с болезнью, было впервые зарегистрировано в 1520-х годах и означало период времени, в течение которого вдова имела право оставаться в доме своего мужа после его смерти, то есть сорок дней.
Его использование в качестве глагола было впервые зарегистрировано в 1804 году.
Корона:Впервые зарегистрировано в 1650-х годах, от латинского, корона , что означает «корона», с древнегреческого, korōnè, значение, «гирлянда, венок».В Древнем Риме это слово конкретно относилось к типу гирлянды или короны, которые дарили людям, превосходно проявившим себя на военной службе. Слово происходит от корня PIE sker- (2) или ker-, , что означает «поворачивать или сгибать». Вы узнаете этот корень в таких словах, как круг , окружность .
Во многих европейских и скандинавских странах валюта часто обозначается как крон или крон из-за привычки запечатлеть на монетах нынешнего монарха.
Круг света, видимый вокруг Солнца во время полного солнечного затмения, также называется корона и был назван в 1890 году испанским баскским астрономом Хосе Хоакином де Феррером.
Вирус:Впервые записанное на английском языке в конце 14 века, это слово пришло к нам от латинского virus , что означает «яд, сок растений, слизистая жидкость, сильный сок». от прото-курсивного weis-o- (s-) , что означает «яд», вероятно, от корня PIE ueis -, что означает «слизь, гниль, сильный запах, яд.Вы можете найти корень ueis- в таких словах, как вязкость и вязкость .
Его использование в качестве существительного для описания чего-то, что вызывает инфекционное заболевание, было впервые использовано в 1728 году. Луи Пастер, известный своими открытиями в создании вакцины против бешенства, предположил, что вирусы существуют, но наблюдение вируса под микроскопом не поможет. Это произошло до 36 лет после его смерти, когда в 1931 году был изобретен электронный микроскоп.
Вакцина :Вы не поверите, но это слово действительно относится к коровам! Не волнуйтесь, я объясню.Латинское название вируса коровьей оспы — Varolae Vacinae , что происходит от латинского Vacinus , что означает «от коров или относящихся к ним».
Слово vacca на латыни означает «корова», и никто не уверен в его происхождении. Между прочим, английское слово cow — очень старое слово, восходящее к корню PIE gwou- и практически одинаковое во всех германских языках.
В любом случае вернемся к вакцине! Оспа была очень большой проблемой для людей примерно до 1800 года.Было замечено, что доярки, подвергшиеся воздействию аналогичной, но гораздо менее смертельной инфекции, называемой коровьей оспой, выработали иммунитет к натуральной оспе. Британский врач Эдвард Дженнер случайно изобрел вакцину, введя людям вирус коровьей оспы или Vacinae , что сделало их невосприимчивыми к оспе. Это слово не использовалось в отношении других болезней, пока Луи Пастер (упомянутый выше) не начал это делать.
Plague:От старофранцузского plage через латинское plaga , что означает «рана», и plangere , что означает «наносить удары или оплакивать».Или от греческого plaga , что означает «удар», как в случае удара или удара. Все эти слова происходят от корня PIE plak- (2), означающего «наносить удары».
Этот корень можно найти в таких словах, как планктон , жалоба и апоплексия . Слово plague вошло в употребление в английском языке в 1540-х годах как термин для обозначения эпидемии, повлекшей за собой множество жертв после того, как бубонная чума начала бичовать Европу.
Fever:Это слово происходит от древнеанглийского fefor или fefer , которое происходит от латинского febris и связано с другим латинским словом fovere , означающим «согревать или согревать». .«Есть некоторые споры о происхождении февр. или до . Некоторые лингвисты считают, что это от корня PIE dhegh -, что означает «сжигать». Другие предполагают, что это слово происходит от старого санскритского словарного элемента bhur -, означающего «быть беспокойным».
Я надеюсь, что это путешествие по языку, географии, науке и истории стало долгожданным перерывом на фоне новостей. Оставайтесь там в безопасности, читатели.
Какое слово происходит от корня, означающего «стоять, оставаться»?
Как последний раздел в «I Hear America Singing» воплощает главную идею?
Какова функция ДНК-полимеразы? ДНК-полимераза соединяет отдельные нуклеотиды вместе, чтобы сформировать новые комплементарные цепи ДНК.Полимер ДНК … стирание разделяет нуклеотиды на цепях во время репликации ДНК. ДНК-полимераза — это фермент, который переносит ДНК из ядра в цитоплазму. ДНК-полимераза восстанавливает одну старую одиночную нить ДНК, которая снова собралась вместе после репликации. Вопрос 2 (выбор нескольких вариантов стоит 4 балла) (03.02 LC) Что из следующего является дополнительной парой оснований для ДНК? Аденин и тимин Гуанин и аденин Гуанин и урацил Цитозин и тимин Вопрос 3 (выбор нескольких вариантов стоит 4 балла) (03.02 MC) Во время репликации ДНК обе нити молекулы ДНК действуют как шаблоны только одна нить ДНК действует как матрица клетка также подвергается митозу реакция катализируется РНК-полимеразой Вопрос 4 (выбор нескольких вариантов стоит 4 балла) (03.02 MC) Последовательность ДНК читается: ACAGTCGATGCA. Что из следующего является правильной комплементарной цепью ДНК? CACTGATCGTAC GTGACTAGCATG TGTCAGCTACGT UGUCAGCUACGU Вопрос 5 (множественный выбор стоит 4 балла) (03.02 MC) Одна цепь молекулы ДНК имеет последовательность оснований GAGTTA.Дополнительная последовательность оснований на другой цепи ДНК будет ________. CTCAAT КУКААУ UCUGGC TCTAAC Вы должны установить флажок ниже перед тем, как сдать экзамен! Установите этот флажок, чтобы указать, что вы готовы сдать экзамен. Инструкторы контролируют ВСЕ области учетной записи студента Учетные записи электронной почты студентов должны использоваться только для электронной почты, связанной с курсом FLVS, а не для общих представлений или рассылки спама людям в вашей адресной книге. Не забудьте щелкнуть ссылку «Выйти» после завершения работы в курсе.FDK361.12
Поторопитесь) Как должна быть написана третья строка заголовка. Прочтите картинку, чтобы ответить на вопрос. Уилл Марк Мозговой.
Можете ли вы привести примеры, когда политика в отношении детей и семьи НЕ соответствует науке? Мне нужно от 3 до 5 предложений и ресурсы, которые вы получили … на из веб-браузера
выберите пример из родившегося в Америке китайца, который иллюстрирует элемент сюжета и как он это делает
Что нужно знать о приемной семье и о том, как она работает?
Мне нужна помощь!! ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИ!! Вопрос в том Рассказчик описывает один из своих снов, что происходит и что является важным? Я поставил картинку … по той части истории, к которой идет речь !!!!
Может ли кто-нибудь написать мне сочинение о вашем мнении по книге «Великий Гэтсби», мне нужна помощь, скорее всего, через 40 минут
ПОЖАЛУЙСТА, СПЕШИТЕ ИСТОРИИ ПОЛЕЗНЫХ ИЗОБРЕТЕНИЙ, отрывок С.Э. Форман 1911 СПИЧКА Никогда не было времени, когда мир был бы без огня, но был … время, когда люди не умели разжечь огонь; и после того, как они научились зажигать один, прошло много времени, прежде чем они научились легко зажигать. В наши дни мы можем без труда разжечь огонь, потому что легко можем получить спичку; но мы должны помнить, что спичка — одна из самых замечательных вещей в мире, и что людям потребовались тысячи лет, чтобы научиться ее делать. Давайте узнаем историю этого знакомого маленького предмета — спички.Огонь впервые был дан человеку самой природой. Когда лес поджигается пеплом от соседнего вулкана или когда дерево поджигается ударом молнии, мы можем сказать, что природа зажигает спичку. В ранней истории мира природе приходилось разжигать все огни, потому что человек своими собственными усилиями не мог произвести искру. Итак, первый метод получения огня для использования заключался в том, чтобы зажечь деревянные палки в пламени, зажженном природой — возможно, вулканом или ударом молнии. Эти головни принесли в дом и использовали для разжигания там костра.Обеспеченный таким образом огонь тщательно охранялся и продолжался как можно дольше. Но пламя, как бы внимательно ни наблюдали, иногда гаснет. Внезапный порыв ветра или внезапный ливень погасили бы его. Затем нужно было найти новую головню, а это часто означало долгое путешествие и массу неприятностей. В 1827 году Джон Уокер, аптекарь из небольшого английского городка, наложил шину серой, хлоратом калия и сульфидом калия. сурьмой, и натер ее о наждачную бумагу, и она загорелась.Аптекарь обнаружил первую фрикционно-химическую спичку, которую мы используем сегодня. Он называется химическим трением, потому что он создается путем смешивания определенных химикатов и их растирание. Хотя для спички Уокера не требовалась бутылка с кислотой, тем не менее, она была плохой. Его можно было зажечь только сильным трением, и он брызгал и бросал огонь во все стороны. Однако через несколько лет фосфор был заменен на сурьму на наконечнике, и это изменение творило чудеса. Теперь спичку можно было зажечь с очень небольшим усилием, и отпала необходимость иметь наждачную бумагу, чтобы ее тереть.Он воспламеняется при трении о любую сухую поверхность, и никакого разбрызгивания больше не будет. Это была фосфорная спичка, с которой мы так хорошо знакомы. В чем основная идея второго абзаца? Пламя, рожденное природой, было легко потушено. Пламя не всегда тщательно охранялось. Получить огонь от природы было непросто. Молния и вулканы вызвали человеческие пожары.
Определите, является ли группа слов предложением или фрагментом. Звон колоколов ознаменовал окончание прекрасной свадебной службы.A. sentenc … е Б. фрагмент
Что на самом деле означает термин «проснулся»?
Как ты проснулся? Добавлено в Оксфордский словарь английского языка в 2017 году, и становится ясно, что слово «проснулся» имеет как значение, так и историю. Вопрос, возможно, больше в том, что именно означает слово «пробуждение»?
Это вопрос, на который Борис Джонсон наткнулся в начале этого года, когда теневой министр иностранных дел лейбористов Лиза Нанди заявила, что Джо Байден «проснулся». Когда премьер-министра Бориса Джонсона, в свою очередь, спросили, считает ли он, что Джо Байден на самом деле проснулся, он дал четкий и однозначный ответ, которого мы и ожидали:
«Я не могу комментировать что … ничего плохого в том, чтобы проснуться, но то, что я могу вам сказать, это то, что я думаю, что это очень важно для всех … конечно, я бы отнес себя к категории людей, которые считают, что важно отстаивать свою историю, свои ценности, свои традиции и все остальное. вы верите.’
Проблема здесь, похоже, в том, что в некоторых частях Консервативной партии, похоже, идет «война с пробуждением», когда секретарь по делам общин Роберт Дженрик критикует «боевиков мэрии и проснувшихся достойных» только на прошлой неделе, когда он объявил о законах защищать памятники после падения статуи работорговца Эдварда Колстона в Бристоле.
Прошлым летом Даунинг-стрит обвинили в развязывании «войны с пробуждением» и разжигании культурных разногласий, чтобы отвлечься от других проблем, таких как арест Доминика Каммингса летом и меры правительства по борьбе с коронавирусом.
Однако остается неясным, что именно наши высокопоставленные политики думают, что слово «проснулся» означает слово «проснулся», и действительно ли все они думают, что оно означает одно и то же. Итак, как мы определяем пробуждение?
Что означает «проснулся» — каково определение «проснулся»?
В современном политизированном контексте «проснулся» определяется OED как «изначально: хорошо информированный, актуальный. Теперь главное: внимание к расовой или социальной дискриминации и несправедливости ». Между тем «Городской словарь» объясняет, что «проснуться означает осознавать… знать, что происходит в обществе (связанное с расизмом и социальной несправедливостью)».
История слова «проснулся»
«Проснулся» следует за длинной историей слов и фраз, которые связывают получение знаний со сном и / или зрением. Все, от разгневанных политиков до теоретиков заговора, говорили миру, что они «слепы к правде» или что им нужно «открыть глаза», а рэп-музыка с политическим посланием широко известна как «сознательный» хип-хоп. «Woke» является естественным преемником этого, но его грамматическая причуда является продуктом AAVE (афро-американский диалект английского языка), который из-за двусмысленности его времени подразумевает, что пробуждение — это состояние души, уходящее корнями в прошлое.Подразумевается, что когда кто-то проснулся, он не может легко снова заснуть. Например, люди описывают себя как «бодрствующие», а не «бодрствующие» или «проснувшиеся».
Как и большинство слов, история пробуждения на удивление длинна. Впервые это слово было использовано в 1800-х годах, но тогда оно означало только незнание. Перенесемся на несколько столетий вперед, и первое зарегистрированное использование слова «проснулся» в его политически сознательном воплощении было в глоссарии N.Y. Times Magazine, где были «фразы и слова, которые вы могли бы услышать сегодня в Гарлеме» в 1962 году.Глоссарий был рядом со статьей чернокожего писателя Уильяма Мелвина Келли об афроамериканском уличном сленге, и его объяснение слова «проснулся» было «хорошо информированным и актуальным» определением, которое OED использует сегодня. В 1972 году пьеса Барри Бекхэма «Гарви жив! включает персонажа, утверждающего, что он «не спит», используя работу лидера ямайских активистов Маркуса Гарви: «Я спал всю свою жизнь. А теперь, когда мистер Гарви разбудил меня, я не буду спать. И я собираюсь «помочь ему разбудить других черных».
В течение многих лет слово «проснулся» широко использовалось как жаргон афроамериканских общин.Затем, в 2008 году, певица Эрика Баду вернула это в общественное сознание, когда она использовала фразу «Я не сплю» в своей песне Master Teacher. Хэштег #staywoke впервые был использован в Твиттере в 2009 году, хотя прошло еще два года, прежде чем кто-либо использовал слово «бодрствовать» для обозначения чего-то, помимо того, что он не спал. С тех пор как слово, так и фраза «бодрствовать» обрели самостоятельную жизнь. Совпадение с громкой смертью афро-американцев от рук полиции, ростом значения жизни чернокожих и растущим чувством расовой несправедливости в США, «пробуждение» стало провозглашением осознания — словом, которое признало, что политическая система несправедлива.Бодрствование было способом для людей всех рас использовать стенографию для обозначения расовых недугов общества, но также служило одним словом способом побудить людей обратить внимание на политику. Сама Эрика использовала фразу «бодрствовать» в своем твите в поддержку российских феминистских диссидентов Pussy Riot.
Пробуждение в массовой культуре — как используется пробуждение?
Однако со временем использование слова «проснулся» изменилось. С одной стороны, это слово было присвоено и впоследствии разбавлено людьми, не принадлежащими к политизированным афроамериканским общинам, создавшим этот термин.Вы можете найти викторины «Как вы проснулись?», Известные белые мужчины, которых окрестили «проснувшимися baes» за выступления против сексизма или расизма, а также рейтинги тех знаменитостей, которых считали особенно проснувшимися (все они, конечно, , белые).
Есть что-то раздражающее в том, что благонамеренные белые люди и (почти все-белые) медиа-организации используют слово «проснулся» в качестве универсального термина для обозначения собратьев-белых, и, как следствие, широкое использование этого слова привело к тому, что оно стало довольно бессмысленным. Белые люди среднего класса во всем мире называют себя «проснувшимися», потому что они время от времени рассылают твиты, призывающие к миру и любви, а не потому, что они пытаются предпринять какие-либо конкретные усилия для изменения расистского статус-кво.Недостаточно просто назвать себя проснувшимся — нужно действовать. Но слово, которое разбавлено до такой степени, как это, не обязательно приведет вас туда.
С другой стороны, «пробуждение» также превратилось в территорию шуток — в первую очередь для цветных людей — как способ насмехаться над людьми и идеями, которые чрезмерно анализируют относительно безобидные вещи и темы. В припеве песни Дональда Гловера «Redbone» фраза «бодрствуйте» означает, что вы понимаете, что вас обманывают, в то время как шутки и мемы «бодрствуйте» вызывают беспорядки в Интернете.Самым известным из них, должно быть, является давняя серия твитов комика Десуса Найса, в которых хэштег #staywoke добавляется к различным гиперболическим заговорам, связанным с поп-культурой, например «Хэллоуинская громада — это черный фастфуд». Эти шутки легкомысленные, в силу того, что они хорошие, умные шутки, они также признают понятие «пробуждение». Они по-прежнему указывают на то, что что-то не так, и что нужно осознавать. Дело в том, что люди также хотят посмеяться над своей осведомленностью.Постоянное «включение» может быть утомительным, а понимание того, как мы думаем о расовом неравенстве или политических беспорядках, часто помогает многим активистам продолжать работу.
В Великобритании возникают вопросы относительно правомерности использования афро-американского сленга как для белых, так и для чернокожих британцев. Может ли «их» сленг быть нашим сленгом? Расизм отчетлив и отличается по обе стороны Атлантики, и вы можете утверждать, что присвоение сленга людьми, не принадлежащими к определенной культуре, является присвоением, независимо от того, имеете ли вы один и тот же цвет кожи или нет.
С другой стороны, можно утверждать, что африканская диаспора связана не только кожей и культурным наследием, но и постоянным обменом культурой, обычаями, музыкой, средствами массовой информации и, конечно же, языком. Сленг — это постоянно развивающийся способ говорить, и если черные люди используют слово «проснулся» во всем мире, то, возможно, он может способствовать развитию глобального сообщества и, в более широком смысле, глобального подхода к борьбе с расовой несправедливостью. По-настоящему проснуться — значит думать за пределами себя и осознавать, как вы вписываетесь в глобальную экосистему, которая больше вас.
Одним из первых шагов в борьбе с расизмом является признание того, насколько широко эта проблема. Если четырехбуквенное слово, такое как «проснулся», может помочь в этом, то, возможно, нам всем все-таки стоит попробовать # остаться проснуться.
Подробнее:
Когда дело доходит до разнообразия, черный английский язык так же важен, как и разнообразие в залах заседаний
О важности того, чтобы проснуться
Как «просыпается» сейчас мода?
Этимология пребывания в английском языке | Этимологеек.com
Этимология пребывания в английском языке | Etymologeek.com Вы просматриваете этимологию слова stay значение: (Глагол) (непереходный) Прийти к концу; прекратить .. (непереходный) Продолжать обладать определенным качеством .. (непереходный) Жить; задерживаться; медленный; ждать .. (непереходный) Продержаться, как в гонке, или […] (непереходный) Подойти к концу; прекратить .. (непереходный) Продолжать обладать определенным качеством .. (непереходный) Жить; задерживаться; медленный; подожди .. (непереходно) Продержаться, как в гонке или […] . Вы также можете увидеть другие английские этимологии пребывания.Английское слово «остаться» происходит от протогерманского * stadiz (место, местоположение), протогерманского * stakô (кол).
Оставайтесь подробными объяснения происхождения слова
| Словарь | Язык | Определение |
|---|---|---|
| * stadiz | Прото-германский (gem-pro) | Место, расположение. |
| * stakô | Протогерманский (gem-pro) | Ставка. |
| * stad | Старый голландский (odt) | |
| * stakō | Франкский (frk) | |
| staede | 253 917 9107 dd staeyeСреднеголландский (dum) | |
| estaie | Старофранцузский (фр.) | |
| estayer | Старофранцузский (фр.) | 9179 (enm)|
| остаться | Английский (eng) | (непереходный) Подойти к концу; прекратить. |