Содержание

Телеграмма Краткое содержание для читательского дневника

Создать файл PDFРаспечататьСправочная информация

Название: Телеграмма.
Автор: Константин Георгиевич Паустовский.
Год написания: 1946 год.
Жанр: рассказ.
Главные герои: Катерина Петровна, Настя, Тихон, Манюша.


Рассказ Паустовского «Телеграмма» представлена здесь в очень кратком изложении. Краткое содержание «Телеграмма» подойдёт для заполнения читательского дневника в восьмых классах.

Трогательная история о двух близких людях, вынужденных жить вдали друг от друга, одна из которых с тоской ждала вторую, а та, другая, так и не нашла время для общения с самым близким и родным человеком.

Краткое содержание «Телеграмма» для читательского дневника

Глухая деревня. В ней доживает свой век Катерина Петровна, женщина очень уже слабая и плохо видящая. Тихон и Манюша помогают ей справляться с хозяйством.

Но женщина по жизни не одинока. Есть у неё дочка, вполне самостоятельная и обеспеченная. Проживает дочь в Ленинграде, имеет хорошую работу, а  о матери даже не вспоминает почти.

Матери нужно внимание, хотя бы пару строчек в письме. Но вместо этого дочь Настя присылает лишь деньги.

Совсем скоро наступит холодная зима, Катерина Петровна в предчувствии приближающейся смерти отправляет дочке письмо, чтобы та навестила мать перед смертью.

Но Насте некогда постоянно. Другим только успевает помогать, а к матери поехать пока время не находится. И тогда сторож Тихон отправляет дочери телеграмму о скорой смерти матери.

В тоске по дочери умирает женщина, а дочь приезжает лишь постоять у могильного холмика. Так и не смогла оторваться от дел, чтобы перед смертью повидать мать.

Моё мнение

В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма», на мой взгляд, довольна частая картина жизни. Многие дети оставляют своих родителей ради работы в крупных городах и не находят время для общения с близкими. Очень печально, что за спешкой дней можно не успеть делать добро родным.

Сочинение по рассказу Телеграмма Паустовского

С самого начала, как только я узнала об произведении Константина Паустовского «Телеграмма» я начала думать, о чем же в нём пойдет речь. Если посмотреть на год написания, то можно предположить, что будет затронута военная тематика, но на самом деле Константин Георгиевич описал взаимоотношения родителей и детей.

Сюжет рассказа повествует о жизни Катерины Павловна, эта женщина была уже старушкой и всё время ждала свою дочь Настю. Женщина понимала, что на самом деле Насте уже не интересна её жизнь, ведь девушка молода и у неё свои интересы и дела, но Катерина Павловна не винила свою дочь в этом, она все прекрасно понимала, и поэтому просто ждала.

Настя же в это время была занята обыденной жизнью, она находила возможность помогать и думать о других, в то время, когда забыла про самого дорого человека. Автор описывает девушку положительными качествами, подчеркивая в ней доброту, отзывчивость, красоту.

Терпение Катерины Петровны в итоге заканчивается, и женщина уже находясь в полном отчаянии, перестает верить в то, что дочь проведает её хотя бы перед смертью. В итоге мама Насти умирает, так и не дождавшись вестей от дочери. Это событие стало уроком для Манюшки и учительницы, у которой также была старушка мать. Произведение Константина Паустовского заканчивается тем, что Настя всё же приезжает к маме, но лишь через день после смерти.

Рассказ «Телеграмма» произвел на меня очень сильно впечатление, я сразу задумалась о своих родных, о том, что нужно быть более внимательной и уделять больше времени семье. Нужно чаще говорить близким, что любишь их, просто обнимать и беречь от бед. Может показаться, что только после этого рассказа я начала понимать важность своей семье, но самом деле это не так.

Просто такие произведения дают возможность лишний раз задуматься о полезном, подумать о том, какие ты поступки совершаешь, и что близкие делают для тебя. Ведь человек не всегда может понять значимость каких-либо факторов, пока что-то не потеряет. Я рада, что прочитала это произведение и советую его к прочтению. Автор показал трагичность жизни и то, как мы не ценим то, что имеем. Константин Георгиевич пытался донести, что нужно ценить и обдумывать поступки сразу, чтобы потом не жалеть о содеянном. К сожалению не каждый из нас имеет родителей, по той или иной причине.

Это значит, что любовь нужно отдать тем, кто тебя воспитал, кто вложил все силы в тебя.

Вариант 2

Вначале может показаться, что в данном замечательном произведении будет предложена тема военного времени, которая оставила свои отпечатки на жизни следующих поколений, однако темой данной работы явилась более глубокая и философская мысль писателя. Он хотел показать, как далеки могут быть понимания о жизни у родителей и их детей.

В рассказе показана одинокая пожилая женщина, которая все время ожидает того, что ее доченька по имени Настя к ней придет, и позаботится о ней. Однако, она также понимает и то, что данный родной человек устремлен в сторону других интересов, отличных от жизни матери. Матушка не винит Настю в том, что она, как и многие ее сверстники, хочет обрести собственное счастье, которое заключается в том, чтобы удовлетворять собственные нужды, но при этом помогать некоторым людям.

Анастасия живет собственной жизнью, при этом являясь умным, отзывчивым и добрым человеком, который заботится об окружающих. Вот только о собственной матушке девушка почему-то позабыла. Екатерина Петровна так ждала ее, надеясь увидеть собственное родное и любимое дитя перед смертью. Однако, она так и не дождется ее. Как-то раз, знакомый старушки по имени Тихон приносит ей письмо, которое он написал сам, и говорит о том, что это Настенька наконец-таки ответила родной маме. Однако запечатанный конверт с письмом так и оставался лежать в сумке у молодой девушки. Матушка не поверила Тихону, так как понимала, что если бы Настенька хотя бы прочитала это письмо, то непременно простилась бы с родным человеком.

Вскоре, Екатерины Петровны не стало. Она так и увидела перед смертью лицо роимой доченьки, не рассказала о самых важных и сокровенных мечтах в остатках ее дней. Это послужило уроком и для девушки по имени Манюшка, у которой в деревне также проживала пожилая мать. Она стала намного чаще к ней приходить и заботиться о ней. В итоге, Настенька пришла в деревню только на третий день после похорон матери. В этом и заключался кульминационный и финальный момент данного произведения. История является довольно поучительной и интересной, неся в себе мораль того, что заботиться о своих родных нужно тогда, когда это еще возможно. Также важным является тот момент, что автор не осуждает поступки Настеньки, так как он понимает, что жизнь является довольно сложной системой, и за поступки всегда приходится платить определенную цену, которую и назначает сама жизнь.

ЕГЭ.

Другие сочинения:

Телеграмма Паустовского

Несколько интересных сочинений

  • Сравнительная характеристика двух друзей сочинение 8 класс

    Говоря о моих друзьях, нельзя не выделить двух самых близких – Виктора и Андрея. Мы познакомились с ними в разное время, при разных обстоятельствах, но всё-таки смогли стать той самой нерушимой троицей, о которых так любят мечтать.

  • Сочинение по картине Поленова Заросший пруд (описание)

    Картина В. Поленова Заросший пруд несёт в себе умиротворение, гармонию и спокойствие. При её создании художником были использованы тёмные тона, однако это не делает её мрачной, скорее, наоборот, живой и открытой.

  • Аннинька и Любинька в романе Господа Головлевы сочинение

    Аннинька и Любинька – сестры-близнецы, дочери Анна Владимировны Улановой, которая против родительской воли выскочила замуж. Арина Петровна была вынуждена выбросить «кусок» нерадивой дочери в виде захудалой деревеньки Погорелки

  • Сочинение Гимнастика мой любимый вид спорта

    Гимнастика – это мой любимый вид спорта. Она появилась в Древней Греции много лет назад, но остается самым популярным видом спорта даже в наше время.

  • Подвиг Тимохина в романе Война и мир Толстого сочинение

    В романе Л.Н. Толстова мы может наблюдать эпизод Шенграбенского сражения, когда русские войска, под давлением превосходящих сил противника, начинают паническое отступление. Шенграбенское сражение было одним из ключевых этапов войны 1805 года

Краткое содержание «Телеграмма» Паустовского К. Г 🎓❤️

Катерина Петровна доживала свой век в доме, построенном ее отцом — известным художником. Глаза ее видят плохо, некоторые висящие на стенах картины ей уже трудно разглядеть. Октябрь выдался на редкость ненастный и холодный. Трудно старухе вставать по утрам, все чаще задумывается она о том, что станет с домом, когда она умрет.

Отец вернулся из Петербурга в родное село Заборье жил на покое, занимался садом. Но в доме, который находился под охраной областного музея, было много произведений живописи — не только самого художника, но и других

живописцев. Часто вспоминает старуха свою дочь, которая не только не приезжает ее навестить, но и не пишет. Вот разве что раз в два-три месяца пришлет денежный перевод с припиской в две три скупых строчки: занята, мол. Длинный, мучительный, как бессонница, октябрь так вымотал старуху, что она написала дочери письмо: «Зиму эту я не переживу. Вся жизнь, кажется, не была такой длинной, как одна эта осень».

Письмо пни поручает бросить в почтовый ящик соседской девочке Манюшке, которая помогает ей по хозяйству. Дочь Настя работает секретарем в Союзе художников. Письмо она к л идет в сумочку, не распечатав. И рада — жива

мать, ничего с ней не г пучилось, и недовольна — в каждом письме ей чудится укор. Настя читает письмо от матери.

Нужно бы поехать, но… Тряска, неудобство в пути, неизбежные слезы старухи и скука деревенской жизни… Настя с головой уходит в организацию выставки молодого неужив-чиного и самолюбивого скульптора Тимофеева.

Особенно хорош его скульптурный портрет Гоголя. Выставка получилась очень удачной, было много горячих речей, благодарили Настю. На этой выставке ей мручили телеграмму: «Катя помирает. Тихон». «Какой Тихон? Какая Катя?

Наверное, ошибка…» — думает Настя, но вдруг разбирает обратный адрес — Заборье. Старый художник спрашивает ее: «Ничего неприятного?» Так, от одной знакомой… — бормочет Катя. Но вдруг ощущает на себе чей-то укоряющий взгляд. Это Гоголь г ‘Iядит на нее, усмехаясь: «Эх, ты!» «Ненаглядная моя…» — вспоминает Катя обращение из письма ма-тори. Она спешит на вокзал.

Билетов уже нет. Настя готова разрыдаться. Кассирша, услышав: «У меня мама…», находит для нее билет. Катерина Петровна не встает уже десятый день. Манюшка ночует у N66, тормошит: — Бабка, ты живая?

Дед Тихон идет на почту, берет телеграфный бланк и пишет на нем корявыми буквами. Приходит к старухе и читает: «Дожидайтесь. Выехала. Остаюсь всегда любящая дочь ваша Настя».

Катерина Петровна все поняла. — Не надо, Тиша. Спасибо тебе за добро, за ласку. Так и умерла, не дождавшись дочери. — Не будь, Манюшка, пустельгой.

За добро плати добром, — наказывает Тихон и посылает девочку в сельсовет. Хоронили старуху на следующий день. Шла за гробом и молодая учительница, у которой где-то далеко жила мать — такая же седенькая. Одинокая была? — спросила она про Петровну.

Считай, что одинокая. Дочь у нее в Ленинграде, да, видно, высоко залетела… Некогда было к матери приехать.

В Заборье Настя появилась на второй день после похорон. Темные комья земли на могиле и холодная комната матери, из которой, казалось, жизнь ушла давным-давно, — вот что она застала. Уезжала Настя крадучись. «Ей казалось, что никто, кроме Катерины Ивановны, не мог снять с нее непоправимой вины».

Краткое содержание рассказа «Телеграмма» для читательского дневника (К. Паустовский)

Читательский дневник – важная ступень на пути к изучению литературы. В процессе работы над ним человек надолго запоминает сюжет и основные события из книги, переписывая ее в сокращении. Но если вы не уверены в своих силах, команда «Литерагуру» поможет вам кратко и понятно пересказать нужный текст.


(302 слова) Холодной поздней осенью одинокая старушка по имени Катерина Петровна мёрзнет в своей старой хибаре в селе Заборье. Её отец был художником, и его дом теперь принадлежит музею. Но он давно умер, и единственный родной человек, который остался у нее на этом свете – дочка Настя. Но девушка живёт в Ленинграде, служит в Союзе Художников, и времени навестить седую мать у неё совершенно не остаётся. А ухаживают за старушкой соседская девчонка да сторож Тихон. Всё понимает пожилая женщина: что и жизнь нынче другая, и дел по горло, и ехать долго. Поэтому старается не досаждать дочери, только 2-3 письма в месяцок отправит с надеждой и просьбой приехать, а сама тихо плачет по вечерам. И вот, уже предчувствуя близость своей смерти, Катерина Петровна пишет своей дочери последнее письмо.

Настя тем временем действительно трудится, старается на благо общества – вытаскивает из забвения старого скульптора Тимофеева. Найдя его в промёрзшей квартире, с тяжёлым характером и чудесными работами, Настя выбивает и организовывает для него индивидуальную выставку. Тимофеев в душе безмерно благодарен, художники и скульпторы удивляются и долго аплодируют. И Настя довольна. До тех пор, пока не приходит телеграмма: «Катя умирает. Тихон». Сначала девушка даже не может сообразить, кто такая Катя и зачем некий Тихон ей пишет, и комкает записку в руке. Но увидев адрес, всё понимает: «Выезжаю, дождитесь». Однако уже слишком поздно — последняя слезинка скатилась по старческой щеке.

Всего несколько человек шли вслед за гробом, и одной из них была новенькая, совсем молодая учительница. Где-то далеко, в своём родном селе у неё тоже осталась старушка-мать, такая же седая и такая же одинокая.

А Настя приехала на следующий день после похорон и всё, что ей осталось – прорыдать всю ночь в пустом, холодном доме, где последние годы своей интересной жизни провела её покойная мать. Уезжая, девушка кралась, словно вор, придавленная чувством вины, которую снять с неё могла лишь сама Катерина Петровна.

Автор: Марина Круцких

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

К. Г. Паустовский Телеграмма: анализ, герои, тема, проблемы

Классик русской литературы К. Г. Паустовский пользуется известностью не только на Родине, но и во всем мире как замечательный мастер слова. Его проза поражает красочностью и точностью слов. В каждом произведении писателя проявляется любовь и внимание к красоте природы, к людям, чувствующим и понимающим музыку окружающего мира.

Избегая будничных впечатлений и слов, Паустовский замечает трогательное и необычное в окружающем пейзаже. И точно так же писатель, не касаясь биографии героев, обращается к жизни чувств, изображает диалектику их души, отбирая те мелочи, которые помогут читателю видеть человека, чувствовать и улавливать источник его переживаний.

Искусство видеть мир

Неутомимый романтик, тонко чувствующий окружающий мир, Паустовский, с восторженностью и поэтичностью пишет живописные картины природы – волнующей, роскошной, полной величественности и блеска. Человек, который слышит музыку дождя, шепот морского прибоя, чувствует ласковые всплески воды и дыхание цветущей земли, также чутко слышит малейшие колебания человеческой души.

Любовь, с которой Паустовский относился к окружающему миру и окружающим его людям, пронизывала его произведения. Тепло и красота писательского языка, глубина и образность повествования от сердца писателя шли к читательскому сердцу и задевали те струнки души, о существовании которых читатель и не догадывался до знакомства с Константином Георгиевичем Паустовским.

История одной фотографии

С «Телеграммой» Константина Паустовского связана реальная история, произошедшая в 1964 году. В Москву на гастроли приехала популярная певица и актриса Марлен Дитрих. Она писала, что в московском аэропорту у встречавших ее журналистов сразу же спросила о Паустовском. Когда Марлен подъезжала к отелю, она уже знала, что писатель лежит в больнице. Г. Арбузова, падчерица Константина Георгиевича, в одном из интервью рассказывала, что Паустовский хотел побывать на концерте Марлен Дитрих, но в то время был очень болен. И вот в сопровождении своего врача В. А. Коневского писатель отправился в Дом литераторов, где она выступала.

После концерта легенда кинематографа отвечала на вопросы. И когда у Марлен спросили, какой у нее любимый писатель, ответила, что любит Паустовского. К ней подошла переводчица Нора и сообщила, что писатель в зале. Марлен стояла и всматривалась в зал, ожидая, что он поднимется на сцену. Но, будучи очень застенчивым человеком, Константин Георгиевич не поднимался. И когда зал стал аплодировать, подбадривая его, Паустовский вышел на сцену. Марлен, не сказав ни слова, встала перед писателем на колени и прижала его руку к своему залитому слезами лицу.

Вечернее платье актрисы, расшитое камнями, было настолько узким, что стали лопаться нитки, и камни посыпались по сцене. Все на мгновение замерли. Недоступная богиня стоит на коленях и целует руки советского писателя. Потом огромный зал медленно и неуверенно поднялся, в тишине послышались робкие одинокие хлопки, а потом началась настоящая буря – шквал рукоплесканий. Когда Марлен помогли подняться с колен, она тихо сказала, что ее потряс рассказ Паустовского «Телеграмма». И с тех пор она считала своим долгом поцеловать руку писателя, написавшего это.

Персонажи рассказа «Телеграмма»

Константин Георгиевич вспоминал, что в лесном мещерском краю он создал много вещей, в том числе и рассказ «Телеграмма». Дату написания Паустовский не указал, но впервые рассказ был напечатан в восьмом номере журнала «Огонек» в 1946 году. Сюжет рассказа прост: не дождавшись приезда дочери, старая женщина умирает. Дочь, получившая телеграмму о болезни матери, добирается в далекую рязанскую деревеньку только на следующий после похорон день.

Действующие лица этой истории составляют две группы: жители села Заборья и окружение Насти. Катерина Петровна, дочка известного художника, живет после его смерти в селе Заборье в доме, им построенном. К первой группе относятся и ее односельчане: дочка соседа Манюшка, почтарь Василий, молодая учительница, сторож Тихон и старики, хоронившие Катерину Петровну.

Вторая группа лиц сосредоточена вокруг Насти, дочери Катерины Петровны, уехавшей много лет назад в Ленинград. К этой группе героев «Телеграммы» Паустовского можно отнести и скульптора Тимофеева, выставкой которого занимается Настя, и его более удачливого коллегу по цеху Першина, и старого мастера, встревоженного телеграммой, которую получила Настя.

Говоря о творчестве Паустовского, нужно иметь в виду, что художественные детали его произведений несут особую смысловую нагрузку. Также и действующие лица, которых писатель, казалось бы, упомянул мимоходом, на самом деле выполняют важную роль – раскрывают нравственные проблемы, которые волновали автора. Отчасти понять их поможет и краткое содержание рассказа Паустовского «Телеграмма» и анализ, представленные ниже. Параллельно рассмотрим и детали, подчеркивающие тему, и проблемы, затрагиваемые автором.

Катерина Петровна

Стояли синеватые пасмурные дни октября, в этом году он был на редкость дождливый. Катерине Петровне все труднее было вставать по утрам. Она доживала свои дни в старом мемориальном доме, построенном отцом. После его смерти дом охранялся областным музеем. На стенах висели картины, на которых ничего нельзя было разобрать: возможно, они потускнели от времени, а может быть ,глаза Катерины Петровны стали плохо видеть.

Рассказ «Телеграмма» Паустовского начинается с описания хмурой осенней погоды, и на фоне ее выделяется маленькая деталь – подсолнечник у забора. Осенний пейзаж как будто передает состояние Катерины Петровны, а подсолнух подчеркивает одинокую старость.

Последняя обитательница дома смотрела на «Вестник Европы», пылившийся на полках, и думала, что в Заборье не с кем поговорить о картинах, о Париже. Не с Манюшей же об этом беседовать, дочерью соседа. Она каждый день прибегала то воды принести, то полы подмести. Катерина Петровна дарила девочке страусовые перья, старые перчатки и шляпу, на что Манюша отвечала, что сдаст их в утиль.

Еще одна важная деталь, которой уделяет внимание К. Г. Паустовский в «Телеграмме» – памятные вещи, которые старушка дарила. Не отдавала за ненадобностью, а дарила дорогие для нее, ставшие частичкой жизни Катерины Петровны, вещи, которые, как оказалось, никому, кроме нее, не нужны.

И в одиночестве жестоком

Иногда заходил старый сторож, помнивший еще отца Катерины Петровны. Он убирал засохшие деревья в саду, пилил и колол дрова. И всегда спрашивал, пишет ли Настя. Не дождавшись ответа, он уходил, а Катерина Петровна начинала плакать. И лишь керосиновый ночник, казалось, был единственным живым существом в старом доме.

Эта маленькая деталь подчеркивает одиночество героини «Телеграммы». Проблему Паустовский усиливает, показывая безмерность ее одиночества, словами «без слабого огня». Старушка была настолько одинока, что даже огонек ночника помогал ей, иначе не знала Катерина Петровна как дожить до утра.

Писем от Насти мать не получала, но почтарь Василий приносил от дочери денежные переводы, которые извещали, что Настя очень занята, нет времени даже на письмо. Однажды ночью кто-то стучал в калитку, заколоченную несколько лет. Старушка вышла посмотреть, кто стучит, но там никого не оказалось.

И снова подчеркивает Паустовский в «Телеграмме» тему одиночества – не открывавшаяся несколько лет калитка.

Остановилась Катерина Петровна на обратном пути возле клена, который она посадила будучи молодой девушкой. Он стоял пожелтевший и озябший, и некуда было клену деться от бесприютной ветреной ночи. Пожалела она его и побрела домой.

Автор подчеркивает, что Катерина Петровна воспринимает дерево как живое и отождествляет с ним свое состояние беспомощности и одиночества.

В ту же ночь написала письмо ненаглядной дочери и просила ее приехать хоть на день. Сообщила, что очень больна, и хотела бы увидеться с ней перед смертью. Манюша письмо отнесла на почту и долго толкала его в ящик, словно заглядывала внутрь. Но там только жестяная пустота.

Кажется, чего необычного в том, что почтовый жестяной ящик пуст? Но К. Г. Паустовский в «Телеграмме» в каждую деталь вкладывает смысл: пустота – бездушие дочери.

Дочь Настя

Еще одна героиня рассказа Паустовского «Телеграмма» – Настя. Она много лет назад уехала из Заборья. Жила в Ленинграде и работала в Союзе художников. Занималась организацией конкурсов и выставок, которые отнимали много времени. Даже вот письмо от матери и то прочесть некогда. «Пишет, значит, жива», – подумала Настя. Спрятала письмо в сумочку не читая и отправилась в мастерскую скульптора Тимофеева.

Анализ «Телеграммы» Паустовского показывает, что автор поднимает серьезные нравственные проблемы: разобщенность близких людей, их отдаление и нежелание показать чувства. Три года Настя не видела маму, которая никогда не надоедала упреками и жалобами. И, получив весточку от самого родного и близкого человека, она спрятала письмо, не читая. Этими словами писатель подчеркнул равнодушие и черствость героини.

Промозглый осенний ветер забрался и в мастерскую Тимофеева, который рассказывал о том, как тепло в студии коллеги Першина. Тимофеев жаловался на холод, на ревматизм. Настя пообещала ему помочь и попросила художника показать ей Гоголя. Тимофеев подошел к скульптуре великого писателя и сдернул с нее ткань. Настя вздрогнула. На нее насмешливо смотрел сутулый человек, и она видела, как на его виске бьется склеротическая жилка.

Почему Паустовский выбрал именно скульптуру Гоголя? Как известно, великий сатирик обладал удивительной способностью угадывать человека. Что этим хотел сказать Паустовский? Анализ «Телеграммы» показывает, что в рассказе автор поднимает и тему воздействия искусства на человека. Насте показалось, что Гоголь смотрит на нее насмешливо, словно разглядел ее показную доброту и черствую душу. Настя тут же укоряет себя, что письмо-то в сумочке лежит нераспечатанное.

Телеграмма

Две недели Настя занималась устройством выставки. В день открытия пришли известные художники и скульпторы – обсуждали и хвалили работы Тимофеева. Вошла курьер Даша и вручила телеграмму, смысл которой дошел до Насти не сразу. Поначалу она подумала, что это не ей, но обратный адрес, где было написано слово «Заборье», развеял сомнения. Настя нахмурилась, скомкала телеграмму, и слушала выступление Першина, который рассыпался благодарностями в ее адрес, отмечая, что в лице Анастасии Семеновны забота о человеке стала реальностью.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» равнодушие и отзывчивость Насти стоят рядом. Отзывчивая к посторонним людям, она равнодушно отнеслась к письму матери. И казалось бы, получив телеграмму, что самый близкий и родной человек умирает, она должна была бежать к маме со всех ног, чтобы успеть, чтобы увидеть, услышать и обнять ее еще хоть раз. Но Настя скомкала телеграмму. В двух словах, пока с кафедры неслось о заботе, автор выразил жестокость, лицемерие, равнодушие дочери.

Старый художник, озабоченный задумчивым видом Насти, подошел, тронул ее за руку и поинтересовался, не телеграмма ли ее так встревожила? Настя сказал, что телеграмма от знакомой, ничего ужасного не произошло, но весь вечер ощущала на себе пронзительный и тяжелый взгляд. Кто бы это мог быть? Настя подняла глаза: на нее, усмехаясь, смотрел Гоголь.

Произведение «Телеграмма» Паустовский продолжает словами из письма Катерины Петровны: «Ненаглядная моя» – обращалась к Насте мать. Настя села на скамейку и заплакала. Она поняла, что никто и никогда не любил ее так, как мама. Тем же вечером Настя уехала в Заборье.

Заборье

Тихон отправился на почту, пошептался о чем-то с Василием, осторожно нацарапал что-то на телеграфном бланке и поплелся к Катерине Петровне. Она не вставала уже десятый день. Манюша не отходила от нее шестые сутки и успокаивалась только тогда, когда Катерина Петровна шевелилась под одеялом. Вошел Тихон, сказал, что на улице похолодало, дорогу прибьет морозцем, и Насте теперь сподручнее будет доехать, и неуверенным голосом прочел телеграмму, которую сам же принес.

Катерина Петровна отвернулась к стенке. Тихон сидел и вздыхал в прихожей, пока Манюше не позвала его в комнату старушки. Она лежала бледная и маленькая. «Не дождалась», – вздохнул Тихон и вышел. На следующий день старики и ребята хоронили Катерину Петровну.

Здесь появляется в «Телеграмме» Паустовского героиня, молодая учительница, которой он уделил всего несколько строчек. В них совершенно незнакомый человек отдает дань уважения женщине-матери.

У молодой учительницы такая же старенькая седая мама осталась в уездном городе. Учительница вздохнула и медленно пошла за гробом, спрашивая у людей, одинока ли была умершая? На что ей ответили, что есть у Катерины Петровны дочка в Ленинграде. Но, видимо, так высоко взлетела, что на похороны к матери выбраться не смогла. Учительница подошла к гробу, поцеловала руку Катерины Петровны и долго слушала, как за ее спиной переговариваются старики.

Настя приехала в село после похорон и застала только могильный холмик. Осмотрела комнату матери, из которой жизнь, казалось, ушла давным-давно и, крадучись, чтобы никто ее не увидел, уехала из Заборья. И никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять невыносимой тяжести с ее души.

Между строк

В рассказе Константина Паустовского «Телеграмма» между строк можно прочитать многое о семье, живущей в старом доме. Катерина Петровна живет среди картин своего отца и его друзей. Сам Крамской был его другом, эскиз к его картине занимает в доме почетное место. Журнал «Вестник Европы» читали и Катерина Петровна, и ее отец. В нем печатались произведения русских писателей Соловьева, Островского, Тургенева, Гончарова. На этой классической литературе выросли обитатели дома.

Катерина Петровна летом 1885 года была с отцом в Париже, именно тогда умер Виктор Гюго, на похоронах которого она была. Похоронена она была не рядом с отцом. Никто из присутствующих не вспомнил, что она была дочерью известного художника. Не потому ли, что жители села, оказывавшие Катерине Петровне посильную помощь, не понимали значимости и ценности картин, висящих на стенах ее дома?

Так, мимолетно, показал Паустовский огромную духовную пропасть между интеллигенцией и крестьянством России. Очевидно, вклад художника в российское искусство был большим, так как дом был мемориальным. Почему в кавычках это слово написал Паустовский в «Телеграмме»? Равнодушие и отзывчивость и здесь стоят рядом. С одной стороны — равнодушие государства, под охраной которого находился дом, а значит и картины, потускневшие и забытые. С другой — отзывчивость простого сторожа. Из жалости Тихон помогал Катерине Петровне по хозяйству. И он единственный, кто помнил художника и, вероятно, не осознавал истинную ценность картин, но смотрел на них с почтением и вздыхал: «Работа натуральная!»

Зарубки на сердце

В «Золотой розе» автор написал историю создания рассказа «Телеграмма». Дату написания Паустовский не уточнил, но рассказал трогательную историю, на основе которой он создал свой шедевр. Глава «Зарубки на сердце» знакомит с прототипами этого рассказа. Одно время Паустовский жил под Рязанью, в усадьбе знаменитого когда-то гравера Пожалостина. Единственная дочь хозяйки дома забыла о матери, и высылала из Ленинграда только переводы.

По вечерам писатель ходил пить чай к Катерине Ивановне. Видела хозяйка усадьбы плохо, и по два-три раза на день к ней забегала соседская девочка Нюрка. Катерина Ивановна жила когда-то в Париже, знала Тургенева и присутствовала на похоронах Гюго. Она давала Паустовскому почитать связку желтых писем, оставшихся от отца.

Паустовский пишет, что телеграмму Насте отослал он, сообщая о смерти ее матери. Нюрка отдала писателю конверт, в котором Катерина Ивановна написала, в чем ее хоронить. Паустовский увидел хозяйку усадьбы уже прибранную – она лежала в золотистом бальном платье со шлейфом, в черных замшевых туфельках. Настя приехала через три дня после похорон.

В своей автобиографии Паустовский рассказывал о том, что на войне у него погибли два брата. У писателя осталась только полуслепая сестра. Не ее ли беспомощный облик лег в основу характеристики главной героини рассказа? Думается, не только образ дочери Пожалостина нашел отражение в героине романа. Но и другие, дорогие сердцу автора образы близких людей, которых он изобразил с такой любовью, тоской и искренним сожалением.

Пока не поздно

Каков жанр «Телеграммы» Паустовского? Это рассказ, на нескольких страницах которого автор поднимает важные проблемы: одиночество, материнскую любовь, проблему отцов и детей. Композиционно рассказ делится на три части, одна из которых рассказывает о матери, вторая о дочери, а в третьей происходит трагическая развязка.

Полуслепая старушка, живет среди своих воспоминаний. Только они остались с ней, даже собственной дочери Катерина Петровна не нужна.

Настя, молодая женщина, занята карьерой – она с упоением помогает молодым художникам, организует выставки. Ей некогда заниматься проблемами своей матери. Написала письмо? Значит, жива. Зачем куда-то ехать? Терять драгоценное время? Смотреть на картины, засиженные мухами? Слушать рассказы, слышанные не один раз? Скучно. Успеется. Потом.

Произведение Паустовского «Телеграмма» в жанре рассказа напоминает, что все нужно делать вовремя. Заботиться о близких и родных, говорить им слова любви, проводить с ними больше времени. Всегда ли мы знаем цену нашего покоя и счастья, оплаченного самозабвением матери? Старинное слово, практически вышедшее из обихода повседневной речи, как нельзя лучше характеризует истинную материнскую любовь. Самозабвение – забыть себя ради ребенка.

А всегда ли мы помним о маме? За суетой жизни, нехваткой времени, погоней за карьерой можно опоздать. Как это случилось с героиней рассказа Настей. Как показал анализ «Телеграммы» Паустовского, дочь Катерины Петровны не была совершенно бездушным человеком. Она заботилась о своих коллегах, но для единственного человека, самого родного и близкого, который ничего не требовал от нее, не высказывал недовольства, а просто хотел немного тепла и внимания, она не нашла времени.

Название рассказа

Почему так назван рассказ Паустовского «Телеграмма»? Отзывы читателей, до глубины души тронутых этим рассказом, сходятся в одном – это телеграмма нам, читателям, сообщающая о том, что жизнь быстротечна, и надо беречь и ценить своих близких.

В рассказе даны две телеграммы. Настоящая послана сторожем Насте в Ленинград. Другая телеграмма выдумана тем же Тихоном. Он придумал ее для того, чтобы поселить в сердце умирающей матери надежду. Катерина Петровна догадалась, но поблагодарила сторожа за ласку и добро.

Но ошибочно предполагать, что заголовок – это отражение двух телеграмм. Мастер слова Паустовский взвешивал каждое слово. И, в свете строительства социалистического государства, призывающего думать сначала о Родине, а потом о семье, писатель своей «Телеграммой» напоминает – не забывайте своих близких.

«Телеграмма», краткое содержание рассказа (К. Г. Паустовский)

Автор Лариса Зотова На чтение 5 мин Просмотров 79 Обновлено

Уважаемые читатели! Предлагаем прочитать краткое содержание рассказа К. Г. Паустовского «Телеграмма», в котором поднимаются нравственные проблемы взаимоотношений отцов и детей.

Главные герои

Екатерина Петровна – престарелая одинокая женщина.

Настя – ее дочь, живущая в Ленинграде.

Тихон – сосед Екатерины Петровны.

Краткое содержание

Рассказ начинается с описания безрадостного пейзажа. Октябрь выдался очень холодным. Трава уже пожухла, лишь невысокий подсолнечник сопротивлялся погоде и пытался доцвести. Деревья облетели, по небу ползли тучи, моросил бесконечный дождь. Дороги раскисли, по ним нельзя было проехать. Даже пастухи перестали выгонять стадо на выпас.

Катерина Петровна тяжело поднималась по утрам, с каждым днем ей это давалось все труднее. Она смотрела на нечищеный самовар, пожелтевшие чашки. Старушка жила в доме, построенном когда-то отцом Катерины Петровны, знаменитым художником. В помещении пахло нетопленой печью.

Иногда по-соседски заглядывал навестить ее Тихон, работавший сторожем. Они были знакомы с давних лет. Тихон помнил те дни, когда строился дом. Мужчина помогал Катерине Петровне по хозяйству и, уходя, интересовался, не было ли известий от дочери Насти из Ленинграда.  Старушка не отвечала. Она сидела на старом диване, маленькая, сгорбленная, и рассматривала какие-то бумажки в старой кожаной сумочке. Тихон еще какое-то время сморкался, мялся, стоя у дверей. Потом он говорил:

— Я пойду, Катерина Петровна.

— Иди, Тиша, — негромко отвечала она.

Оставшись одна, старушка плакала. На улице посвистывал ветер, срывая последние листья с деревьев. Ночник, казавшийся единственным одушевленным предметом в доме, подрагивал на столе. Без него старушка, казалось бы, не смогла дожить до рассвета.

Дочь Настя жила в Ленинграде и уже три года не приезжала в Заборье. Мать оправдывала ее: у молодежи свои заботы, интересы, им не до стариков. Старушка старалась пореже писать дочери, чтобы не отвлекать ее от дел. Думала же она о ней постоянно, сидя на диване в пустом доме.

Настя же и вовсе писем матери не присылала. Она ограничивалась тем, что несколько раз в год отправляла ей перевод.  Почтарь Василий доставлял деньги и уходил. Катерина Петровна в растерянности сидела, держа в руках цветные бумажки. Через некоторое время, надев очки, она перечитывала скупые строчки, которые черканула Настя на бланке перевода. Писала дочь всегда одно и те же: много дел, а времени в обрез, приехать не может.

Старушка перебирала деньги, ей чудилось, что от них исходит запах Настиных духов. Она забывала, что это не те бумажки, что дочь держала в руках.

В эту осень Катерина Петровна написала Насте, что очень ослабла, ей стало сложно даже сидеть и лежать, что эту зиму не переживет и просила приехать. Старушка хотела попрощаться с дочерью, подержать ее за руку. Соседская дочь Манюшка, каждый день забегавшая помочь Катерине Петровне, отправила письмо.

Настя трудилась секретарем в Союзе художников. Она должна была проводить выставки, конкурсы, хлопот у нее, действительно, было немало.

Письмо она получила, когда была на работе. Девушка положила его в сумочку, даже не прочитав. Эти письма вызывали у нее вздох облегчения, они говорили о том, что мать жива. В то же врем, в каждом письме она чувствовала упрек за то, что не приезжает.

В тот день Настя сходила к скульптору Тимофееву, чтобы узнать, как он живет. Побывав у мастера, она пришла на работу и горячо убеждала председателя Союза художников, что просто необходимо устроить скульптору выставку. Председатель долго о чем-то размышлял, прикидывал и, наконец, согласился.

Настя прочитала письмо только вечером, когда пришла домой. «Как ехать, разве отсюда вырвешься!» — думала она. Ей вспомнились переполненные поезда, материнские слезы, деревенская скука. С этими мыслями она положила письмо в ящик стола.

Две недели Настя устраивала выставку скульптора. На открытие пришло много людей. Во время обсуждения было высказано много лестных оценок творчества скульптора. Курьер Даша подозвала Настю и вручила ей телеграмму. Настя тайком прочитала послание, содержащее всего три слова: «Катя помирает. Тихон». В первое мгновение она не поняла, что это за Катя и Тихон, и решила, что Даша ошиблась адресатом. Прочитав адрес, Настя убедилась, что телеграмма послана ей. Она, скомкав листок, нахмурилась.

В это время Першин вдохновенно произносил речь, отмечая, что забота о человеке стала реальностью. Он похвалил Анастасию Семеновну за проявленную заботу о молодом таланте, все зааплодировали. Настя смутилась. Сидящий рядом художник поинтересовался: «Ничего приятного?» Настя запнулась и ответила, что это от одной, знакомой.

Она поднялась и выскочила из зала. На улице шел снег, небо низко нависло над городом. Насте вспомнились строки из материнского письма. Она присела на скамью и неожиданно зарыдала. Она вдруг осознала, что никто ее не любит так, как эта забытая ей старушка. Она поняла, что больше никогда ее не увидит, с удивлением для себя отметила, что за последний год первый раз произнесла слово «мама».

Настя не понимала, как такое могло произойти. У нее никого ближе матери нет, и не будет. «Лишь бы успеть, только бы она простила меня», — стучало в голове у Насти.

В тот же день девушка отправилась в  Заборье. Она опоздала и приехала, когда мать уже похоронили. Она сходила на могилу, пришла в пустой дом и проплакала всю ночь.  Ранним утром Настя уехала. Она ни с кем не хотела встречаться. Ей казалось, что ничто не может снять с нее непоправимую вину, тяжесть с души.

Отзыв о рассказе Паустовского «Телеграмма»

Главные героини рассказа Константина Паустовского «Телеграмма» — пожилая женщина, Катерина Петровна и ее дочь Настя. Катерина Петровна жила одна в селе Заборье, в доме своего отца, известного когда-то художника. Ее дочь Настя, жила и работала в Ленинграде.

Катерина Петровна скучала о дочери, но писала ей редко, стараясь не мешать жизни Насти. Дочь тоже не баловала мать письмами, ограничиваясь денежными переводами. Переводы сопровождались короткими строчками, в которых Настя жаловалась на недостаток времени, который не позволял ей ни приехать к матери, ни даже написать ей полноценное письмо.

Шли годы, и здоровье Катерины Петровны постепенно ухудшалось. Она уже не могла больше полноценно заботиться о себе. По хозяйству ей помогала Манюшка, дочь колхозного сапожника. Еще к ней приходил Тихон, сторож пожарного сарая. Тихон помнил и уважал отца Катерины Петровны и считал своим долгом заботиться о его дочери.

Осознав, что жить ей осталось совсем немного, Катерина Петровна написала письмо дочери, в котором говорила о том, что не переживет зиму и просила Настю приехать.

Настя получила это письмо, но не поехала к матери. Она работала секретарем в Союзе художников. Работы у нее было много, и в те дни она была занята тем, что помогала выбиться в люди молодому и талантливому скульптору Тимофееву. Настя сумела организовать выставку работ этого скульптора. Эту выставка была оценена положительно и Тимофеева заметили в художественных кругах. Похвалы за организацию выставки удостоилась и Настя.

В дни проведения выставки Настя получила телеграмму из Заборья, в которой Тихон сообщал, что Катерина Петровна умирает. Настя оставила все дела и поехала к матери.

Катерина Петровна ждала приезда дочери, но она уже не вставала с кровати, настолько была слаба. Тихон, чтобы ободрить ее, изготовил на почте поддельную телеграмму, в которой написал, что Настя скоро приедет.

Но старания Тихона пропали даром. Катерина Петровна скончалась, не дождавшись приезда дочери. Настя приехала в Заборье лишь на второй день после похорон Катерины Петровны. Она побывала на кладбище, а потом всю ночь плакала в комнате матери. Из Заборья Настя постаралась уехать незаметно. Она чувствовала себя виноватой перед матерью, и от этого ей было тяжело.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Паустовского «Телеграмма» заключается в том, что следует помнить о своих родителях и всячески поддерживать их, причем не только материально, но и личным присутствием. Настя, увлеченная своей работой, не сумела найти время, чтобы повидаться с постаревшей матерью, и Катерина Петровна ушла из жизни, будучи глубоко одиноким человеком.

Рассказ учит быть внимательным по отношению к родителям, заботиться о них и почаще навещать.

Рассказ Паустовского «Телеграмма» учит: в жизни нужно уметь вычленять главное. Мать — это святое, и никогда не стоит об этом забывать. Никакие деньги не заменят человеческого тепла, участия, любви.

В рассказе мне понравился Тихон, который заботился о Катерине Петровне из уважения к ее отцу. Тихон отправил телеграмму Насте, в которой сообщал о плохом состоянии здоровья ее матери. Он же придумал изготовить поддельную телеграмму с известием о приезде Насти, с помощью которой надеялся поддержать умирающую Катерину Петровну.

Какие пословицы подходят к рассказу Паустовского «Телеграмма»?

Даже дуб в одиночестве засыхает.
Кто родителей почитает, тот век счастливым живет.
Что имеем, не храним, потерявши – плачем.

«Телеграмм», Паустовский. Резюме глав

«Больше никогда». Страшные звуки? Но есть слово, которое может звучать еще более отчаянно: «поздно». Именно этим печальным смыслом буквально пропитано произведение «Telegram». Краткое содержание этой книги, написанной великим советским писателем Константином Георгиевичем Паустовским, мы рассмотрим сегодня в нашей статье.

об авторе

Константин Паустовский, родившийся в 1892 году в Москве, хорошо известен в стране и за рубежом.Романтизм и сентиментализм — основные жанры, в которых пишет автор. Особую известность Паустовский получил благодаря многочисленным рассказам и рассказам о природе для детей. В своих произведениях писатель умело использует мощь и богатство русского языка, он легко и элегантно передает читателю свой взгляд на прекрасную и благородную природу своей любимой Родины.

Паустовскому пришлось пережить тяжелые времена. Он пережил две мировые войны и две гражданские революции в стране.Они не прошли мимо него, он должен был активно участвовать. Это не могло не отложить серьезный отпечаток в его душе. И в то же время ничто не могло погубить его талант и стремление к прекрасному. Он продолжал писать и творить великие вещи. Мировая известность пришла к писателю вскоре после окончания Великой Отечественной войны, что дало ему возможность черпать новые впечатления и вдохновение в кругосветных путешествиях.

«Телеграмма» Паустовского: краткое содержание

Это небольшое в эмоциональном плане произведение очень емкое и затрагивает глубокие человеческие чувства.Тема взаимоотношений родителей и детей близка и знакома большинству людей, поэтому мало кто может остаться равнодушным после прочтения книги «Telegram». Его можно резюмировать всего несколькими предложениями.

В глухой глухой глухой деревне одинокая пожилая женщина доживает свои последние дни. Старушка такая одинока, что не успевает ни с кем поговорить, и долгие бессонные ночи и совсем не понятно, как вытерпеть, как дожить до утра …

От старости она стала совсем слабой и немощной, ослабло зрение.Они заботятся о чужих, соседях и односельчанах. А пока в Ленинграде тихо живет родная дочь этой одинокой женщины. Она не часто утруждает себя воспоминаниями о собственной матери, изредка присылает деньги, но никогда не пишет писем, которым была бы так рада ее мать.

И вот, одной холодной дождливой осенью, старуха, чувствуя, что не пережила зиму, и ее возраст подходит к концу, написала дочери письмо с просьбой приехать, наконец, навестить ее.Но она, занятая своими делами, никуда не торопится. В это время она активно помогает совершенно незнакомым людям. И с ее матерью в это время с пониманием относятся к ее людям, пытаясь облегчить ее тоску по дочери.

Один из этих людей (охранник Тихон) отправляет телеграмму в Ленинград — короткое сообщение со словами о том, что мать умирает. Но уже поздно, дочка не успевает, а женщина умирает раньше своей любимой крови.

Казалось бы, весь рассказ «Telegram» уместился в несколько строк.Краткое содержание, конечно, тоже может впечатлить сентиментального читателя и заживо прикоснуться к нему, но только прочитав всю книгу, человек сможет ощутить всю трагедию этого произведения. В конце концов, дочь, которая кажется такой бесчувственной, тоже умеет сочувствовать. А потом полностью осознает свою вину и заблуждение. Уже поздно … И с этим тяжелым бременем ей придется жить.

Рассказ повести

Несомненно, великим был автор Константин Паустовский! «Telegram», краткое содержание которого мы рассмотрим в нашей статье, поразил умы и сердца многих людей.Одним из таких людей был советский режиссер Юрий Щербаков. В 1957 году он снял короткометражный фильм по одноименной книге.

Продолжительность фильма чуть больше получаса, это немного больше, чем нужно времени, чтобы прочитать сам рассказ. Однако этот фильм в черно-белой экранизации может глубоко повлиять на душу. По важности и эмоциональности его вполне можно поставить на один уровень с рассказом, они ничем не уступают друг другу.

Марлен Дитрих и Паустовский «Телеграмма»

Содержание этой книги, как оказалось, поразило сердца не только соотечественников.Новелла была переведена на другие языки. Так, великая американская кинозвезда и певица Марлен Дитрих прочитала и буквально влюбилась в нее. Настолько, что в ее голове засела мечта встретить автора и поблагодарить его за этот шедевр.

Ее желанию суждено было сбыться — в 1964 году на концерте в Москве она познакомилась с 72-летним Паустовским. Писатель перенес очередной инфаркт, но все же вышел к певице на сцену по ее просьбе. Он поцеловал ее руку, и она опустилась перед ним на колени, признавшись, что после прочтения этой книги она почувствовала, что просто обязана поцеловать руку такого замечательного человека.И добавила: «Я рада, что мне это удалось». Ведь через четыре года после этой встречи Паустовский скончался.

О книге

Его рассказ «Телеграмма» Паустовского (краткое содержание которого мы рассмотрим) был написан в 1946 году. Несколько позже автор расскажет о том, что послужило толчком к написанию этого произведения. В 1956 году в своей книге «Золотая роза» (глава «Орехи на сердце») Константин Георгиевич признался, что когда-то занимал комнату в одном доме с одной несчастной брошенной старушкой — Катериной Ивановной.У нее была дочь Настя, которая уехала в Ленинград и 4 года не навещала маму. Единственной опорой пожилой женщины были соседская девочка Нюрка и добрый старик Иван Дмитриевич, которые приходили к ней каждый день и помогали по хозяйству.

А когда Катерина Ивановна заболела, Паустовский лично отправил ее дочери в Ленинград телеграмму. Но дочка не успела и приехала только после похорон.

Как видите, писатель мало что изменил в этой жизненной истории.Он даже сохранил имена некоторых персонажей. Очевидно, этот инцидент оставил глубокий след в его сердце, так называемую выемку.

Структура рассказа

«Телеграмма» (Паустовский) — короткое произведение. В печати уходит буквально 6 листов, то есть 12 страниц. И в среднем на прочтение всей книги уходит не более 20 минут — К.Г. «Телеграмма» Паустовского. Краткое описание глав, которые мы сейчас рассмотрим. Хотя формально рассказ не имеет этого разделения, однако при чтении можно выделить несколько смысловых частей:

  • Часть первая — «Мать»;

  • Часть вторая — «Дочь»;

  • Часть третья — «Телеграмма: Под мрачным небом»;

  • Часть четвертая — «Я не дождался»;

  • Часть пятая — «Эпилог: Похороны.«

Каждая из выбранных нами частей несет свое собственное значение и важна в структуре книги. Все они мы рассмотрим отдельно, это позволит добавить единую картинку.

«Телеграмма» Паустовского. Реферат: «Мать»

Стоит редкая дождливая и холодная осень. С реки тащит рыхлые тучи, из которых льет надоедливый дождь. Катерине Петровне с каждым днем ​​становится все тяжелее — глаза и тело слабеют, вставать по утрам становится все труднее, а позаботиться о себе и своем доме — задача вообще невыполнимая.И даже голос у нее такой слабый, что она говорит шепотом. А чрезмерное одиночество только усугубляет ее положение, ведь она даже душой ни с кем не разговаривает. Описание окружающей природы и дома, в котором живет женщина, показывает, что ее жизнь давно закончилась.

Но есть люди, которые искренне сочувствуют старухе и помогают ей. Это соседская девочка Манюшка и пожилой сторож Тихон. Манюшка каждый день навещает бабушку, приносит ей воду из колодца, подметает дом, помогает на кухне.Тихон из сочувствия, как мог, тоже пытался помочь: рубил мертвые деревья в саду, рубил дрова для печи.

От одиночества Катерина Петровна часто плачет, не спит по ночам и с трудом дожидается рассвета. Единственная дочь Настя живет далеко от нее, в Ленинграде, и с ее последнего визита прошло уже три года. Раз в пару месяцев Настя переводит деньги матери, но она не успевает написать это письмо.

Однажды ночью Катерина Петровна услышала, что кто-то стучится в ее ворота.Она долго собирается и с большим трудом подходит к забору. Потом она понимает, что вообразила себя и в ту же ночь написала письмо дочери с просьбой приехать и навестить ее перед смертью. «Я не могу пережить эту зиму, приезжай хоть на день». Вот отрывок из ее трогательного и наполненного горем письма. Манюшка передает свое сообщение на почту.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Дочка»

А Настя, родная дочь, работала секретарем в Союзе художников.В ее обязанности входила организация выставок и конкурсов.

Она получила письмо от матери на работе, но не прочитала его. Эти письма вызывали у нее смешанные чувства. С одной стороны, облегчение: мама пишет, значит, она жива. Но с другой — каждый из них был подобен немому упреку.

После работы Настя идет в мастерскую к молодому скульптору Тимофееву. Он работает в довольно плохих условиях, в помещении холодно и сыро. Скульптор жалуется Насте, что все его старания остаются незамеченными, а его самого — неузнаваемым.

Глядя на скульптуру Гоголя, Настя на какое-то мгновение чувствует угрызения совести: в сумочке в нераспечатанном виде лежит письмо от матери.

Увидев талант в скульпторе Тимофееве, она решает, что любыми способами вытащит этого человека на свет, и идет к председателю, чтобы устроить ему выставку. Ей удалось договориться, и следующие две недели Настя занята подготовкой. Письмо было отложено в «длинном ящике». Мысли о поездке, воспоминания о матери и ее неизбежные слезы вызывали только раздражение.

Выставка прошла успешно. Посетители восхищаются работами скульптора, Настя тоже получает много лестных слов, которые сумели проявить чуткость и заботу к художнику и помогли извлечь Тимофеева.

А в разгар выставки курьер Даша передает ей телеграмму, в которой написано всего три слова: «Катя умирает». Тихон. «Настя настолько увлечена происходящим в зале, что не сразу понимает, о ком идет речь, и решает, что должно быть, сообщение адресовано не ей.Однако после прочтения адреса понимает, что ошибки нет. Новости приходят в такой неподходящий для нее момент, что она мнет телеграмму, хмурится и продолжает слушать ораторов.

В это время с кафедры звучат хвалебные слова. Известный и уважаемый в кругах художников, Первое лицо лично передает Насте слова благодарности. Он благодарит ее за заботу и внимание к Тимофееву, незаслуженно забытому автором. В конце выступления спикер кланяется Насте, называя ее Анастасией Семеновной, и весь зал долго ей аплодирует, смущая до слез.

В этот момент один из художников спрашивает Настю о скомканной в руке телеграмме: «Ничего неприятного?». На что она отвечает, что это так … от одного друга.

«Телеграмма» Паустовского. Аннотация: «Телеграмма: Под мрачным небом»

Все смотрят на говорящего Першина. Но Настя долго чувствует чей-то тяжелый и пронзительный взгляд. Она, кажется, догадалась, что боится поднять глаза. Подняв глаза, она видит, что на нее смотрит Гоголь — статуя скульптора Тимофеева.Фигура, кажется, говорит ей сквозь зубы: «Ах ты!»

В это же время на героиню нисходит озарение. Она наскоро оделась, выбегает из холла на улицу, где капает мокрый снег, а хмурое небо спускается и давит на город и Настю. Она вспоминает предыдущее письмо, теплые слова, адресованные ей мамой: «Любимая!» Позже к Насте приходит прозрение, она понимает, что никто не любил ее так сильно, как эту брошенную старуху, и что она больше никогда не увидит свою мать.

Девушка мчится на вокзал в надежде добраться до матери. Все ее мысли только об одном: только чтобы успеть увидеть маму и простить ее. Ветер, снег льется тебе в лицо. Она опоздала, все билеты проданы. Настя еле сдерживает слезы. Но каким-то чудом в тот же вечер она уезжает поездом в село.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Я не дождался»

Пока Настя суетилась над выставкой, ее мама ослепла.10 дней она не вставала с постели, и с ней были посторонние люди. Манюшка днями и ночами проводила рядом с Катериной Петровной. Днем топила печь, делая комнату уютнее, а потом бабушка мысленно вернулась к своим временам, когда дочка еще была рядом. Эти воспоминания вызывают у нее слезу одинокой.

Между тем добрый сторож Тихон, в надежде облегчить ожидание пожилой женщины, решается на небольшой обман. Он ведет переговоры с местным почтальоном, берет бланк телеграфа и пишет в нем сообщение корявым почерком.Придя к Катерине Петровне, он долго кашляет, сморкается и выдает волнение. Бодрым голосом он говорит, что это хорошо, что скоро выпадет снег и ударит мороз, что от этого дорога станет лучше и Настасье Семеновне будет легче идти. После этих слов он протягивает бабушке телеграмму. Телеграмма, краткое содержание которой: «Подождите, уехали».

Но женщина сразу распознает его обман, спасибо за добрые слова и заботу, с трудом поворачивается к стене и, кажется, засыпает.Тихон сидит в коридоре, опустив голову, курит и вздыхает. Через некоторое время выходит Манюшка и зовет старуху в комнату.

Паустовский, «Телеграмма». Краткое содержание: «Эпилог: Похороны»

На следующий день Катерину Петровну похоронили на кладбище, которое находилось за деревней, над рекой. Снежок замер и упал. В последнюю очередь собрались парни и старушки. Гроб несли Тихон, почтальон Василий и двое других стариков. А Мания и ее брат несли крышку гроба.

Важный момент — появление молодого учителя. Когда она видит похороны, она вспоминает, что у нее такая же старая мать в другом ее городе. Она не может пройти мимо и присоединяется к процессии. Воспитатель провожает гроб до могилы. Там односельчане прощаются с усопшим, склоняют гроб. Воспитатель также подходит к телу, наклоняется и целует засохшую руку Катерины Петровны, затем уходит к кирпичной ограде. После этого она надолго остается на кладбище, слушает разговоры стариков и стук земли о крышку гроба.

Настя тоже приезжает в Заборию на следующий день после похорон. Она нашла только свежий курган на кладбище и прохладную комнату своей матери. Настя всю ночь плакала в этой комнате, а наутро поспешила покинуть Заборье незамеченной, чтобы никто с ней не встречался и не задавал неудобных вопросов. Она понимала, что никто, кроме ее матери, не мог снять с нее тяжкую и неизгладимую вину.

Заключение

Итак мы разобрали всю историю «Телеграмм».Краткое содержание глав почти полностью осветило историю книги и, возможно, даже заставило много задуматься. Но чтобы не упустить важные детали, которые автор вложил буквально в каждую часть книги, конечно, стоит прочитать произведение целиком, тем более, что это не займет много времени. Возможно, этот рассказ «Телеграмм» напомнит читателю, что в повседневной суете и заботах ни в коем случае нельзя забывать, что в нашей жизни есть самые важные люди — наши родственники и близкие люди.Так что еще не поздно.

Паустовский Константин Георгиевич | Человек

Паустовский Константин Георгиевич
Кобрин → Выдающиеся личности

Константин Паустовский родился 31 мая 1892 года в Москве. Дед писателя Максим Григорьевич Паустовский был военным, а бабушка Гонората до принятия христианства носила имя Фатм и была турчанкой.По воспоминаниям Константина Паустовского его дед был кротким голубоглазым стариком, любившим ломаную тенор старинных мыслей и казачьих песен и рассказывающим много невероятных, а иногда и трогательных историй «из самой бытовой жизни».

Отец писателя Георгий Паустовский был железнодорожным статистиком, для которого в родственниках утвердилась слава легкомысленного человека, с репутацией провидца, который, по словам бабушки Константина, «не имел права жениться и заводить детей».Оно происходило от запорожских казаков, которые после разгрома Сечи двинулись на берег реки Рось около Белой Церкви. Георгий Паустовский долго не уживался на одном месте, после службы в Москве жил и работал в Пскове, в Вильно поселился в Киеве, позже на Юго-Западной железной дороге. Мать писателя Мария Паустовская была дочерью работницы сахарного завода и обладала властным характером. Она очень серьезно относилась к воспитанию детей и была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми из них можно вырастить «что-то приемлемое».

У Константина Паустовского было два брата и сестра. Позже он рассказывал о них: «Осенью 1915 года я перешел из поезда в полевую санитарную группу и прошел с ней длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Белоруссии. мне я узнал, что в один и тот же день два моих брата были убиты на разных фронтах. Я остался с матерью совершенно один, кроме полуслепой и моей больной сестры ».Сестра писателя Галина умерла в Киеве в 1936 году.

В Киеве Константин Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец ушел из семьи, и Константин был вынужден самостоятельно зарабатывать себе на жизнь и учиться репетиторством. В автобиографическом очерке «Несколько отрывочных мыслей» 1967 года Паустовский писал: «Стремление к необычному преследовало меня с детства. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение воображаемым миром и — меланхолия от невозможности его увидеть.Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и в первой незрелой прозе ».

Огромное влияние на Паустовского, особенно в годы юности, оказало творчество Александра Грина. Позже Паустовский рассказал о молодежи: «Я учился в Киеве, в классической гимназии. С выпуском нам повезло: у нас были хорошие учителя так называемых« гуманитарных наук »- русской литературы, истории и психологии. Мы знали литературу и любили и, конечно, больше времени тратила на чтение книг, чем на подготовку уроков.Киевская весна, ослепительная и нежная весна Украины были лучшим временем — временем безумных снов, увлечений и бессонных ночей. Он утонул в росистой сирени, в слегка липкой первой зелени киевских садов, в запахе тополя и розовых свечей старых каштанов. Такой весной надо было полюбить гимназисток с толстыми косами и не писать стихов. И я писал их без всяких задержек, по два-три стихотворения в день. В нашей семье, в то время считавшейся прифронтовой и либеральной, много говорили о людях, но имели в виду преимущественно крестьян.О рабочих, о пролетариате говорили редко. Тогда при слове «пролетариат» я представлял себе огромные дымные заводы — Путиловский, Обуховский и Ижорский, — как будто весь русский рабочий класс строился только в Петербурге и на этих заводах ».

Первая маленькая история Константина Паустовский «На воде», написанный в прошлом году учебы в гимназии, был опубликован в киевском альманахе «Огни» в 1912 году. После окончания гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем был переведен в Московский университет, в Московский университет. летом еще подрабатываю репетиторством.Первая мировая война вынудила его прервать учебу, и Паустовский стал руководить московским трамваем, а также работал в санитарном поезде. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией по Польше и Белоруссии. Он рассказал: «Осенью 1915 года я перешел из эшелона в полевую санитарную группу и прошел с ним длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Беларуси».

После смерти на фронте двух старших братьев Паустовский вернулся к матери в Москву, но вскоре снова начал бродячую жизнь.В течение года работал на металлургических заводах в Екатеринославе и Юзовке и на котельной в Таганроге. В 1916 году стал рыбаком в артель на Азовском море. Живя в Таганроге, Паустовский начал писать первый роман «Романтизм», вышедший в свет в 1935 году. Этот роман, содержание и настроение которого соответствовали своему названию, отмечен авторским поиском лирико-прозаической формы. Паустовский стремился создать законченное сюжетное повествование о том, что ему довелось увидеть и почувствовать в юности. Один из героев романа, старый «Оскар», всю жизнь выступал против того, чтобы его пытались превратить из художника в добытчика.Судьба художника, стремившегося преодолеть одиночество, была главным мотивом «Романтиков».

Паустовский встретил Февральскую и Октябрьскую революции 1917 года в Москве. После победы Советской власти он стал работать журналистом и «вел напряженную жизнь газетных редакций». Но вскоре писатель уехал в Киев, где перебралась его мать, и пережил там несколько революций во время Гражданской войны. Вскоре Паустовский оказался в Одессе, куда попал в среду таких же, как и он, молодых писателей.Прожив два года в Одессе, Паустовский уехал в Сухуми, затем переехал в Батум, затем — в Тифлис. Скитания по Кавказу привели Паустовского в Армению и северную Персию. Писатель писал о том времени и своих странствиях: «В Одессе я впервые попал в круг молодых писателей. Среди сотрудников« Моряка »были Катаев, Ильф, Багрицкий, Шенгелия, Лев Славин, Бабель, Андрей Соболь. , Семен Кирсанов и даже престарелый писатель Юшкевич … Я жил в Одессе у моря, много писал, но еще не печатался, учитывая, что еще не достиг умения овладеть каким-либо материалом и жанром.Вскоре меня снова охватила «муза дальних странствий». Я уехал из Одессы, жил в Сухуми, в Батуми, в Тбилиси, был в Эривани, Баку и Джульфе, до сих пор, наконец, не вернулся в Москву ».

Вернувшись в 1923 году в Москву, Паустовский начал работать редактором «РОСТА». В это время печатались не только его эскизы, но и рассказы. В 1928 г. вышел первый сборник рассказов Паустовского «Встречные корабли». В том же году написан роман «Сияющие облака».В этом произведении детективно-авантюрная интрига сочетается с автобиографическими эпизодами, связанными с поездками Паустовского по Черноморскому побережью и Кавказу. В год написания романа писатель работал в газете водников «На вахте», с которой в то время сотрудничал Алексей Новиков-Прибой, одноклассник Паустовского по 1-й Киевской гимназии Михаил Булгаков и Валентин Катаев. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом газеты «Правда» и журналов «30 дней», «Наши достижения» и других изданий, побывал в Соликамске, Астрахани, Калмыкии и многих других местах — фактически, побывал во всей стране.Многие впечатления от этих поездок «по горячим следам», описанные им в газетных очерках, позже воплотились в произведениях искусства. Так, герой очерка 1930-х годов «Подводные ветры» стал прообразом главного героя рассказа «Кара-Бугаз», написанного в 1932 году.

К. Паустовский. 1930-е годы.

История создания «Кара-Бугаза» подробно описана в сборнике очерков и рассказов Паустовского «Золотая роза» 1955 года — одном из самых известных произведений русской литературы, посвященных осмыслению природы творчества.В «Кара-Бугазе» Паустовскому рассказак о разработке месторождений глауберовой соли в заливе Каспийского моря так же поэтично, как о странствиях юноши-романтика в первых произведениях. Повесть «Колхида» 1934 года посвящена преобразованию исторической реальности, созданию искусственных субтропиков. Великий грузинский художник-примитив Нико Пиросмани стал прообразом одного из героев Колхиды. После выпуска «Кара-Бугаза» Паустовский ушел со службы и стал профессиональным писателем. Он еще много ездил, жил на Кольском полуострове и в Украине, побывал на Волге, Каме, Дону, Днепре и других великих реках, в Средней Азии, в Крыму, на Алтае, в Пскове, Новгороде, в Беларуси и других местах.

Пройдя санитаром в Первую мировую войну, будущий писатель встретил сестру милосердия Екатерину Загорскую, о которой рассказывала: «Я люблю ее больше матери, больше себя … Хатидже — это порыв, побочная божественная радость. , меланхолия, болезнь, неизвестные достижения и мучения… ». Почему Хатидже? Екатерина Степановна провела лето 1914 года в небольшой деревне на берегу Крыма, и местные татары называли ее Хатидже, что по-русски означало «Екатерина». Летом 1916 года Константин Паустовский и Екатерина Загорская поженились в родном для Екатерины Подлесном поселке в Рязани близ Луховиц, а в августе 1925 года в Рязани у Паустовского родился сын Вадим.Он на протяжении всей жизни бережно хранил более поздний архив родителей, кропотливо собирал материалы, касающиеся родословной Паустовских — документы, фотографии и воспоминания. Он любил путешествовать по тем местам, где был его отец и которые описаны в его произведениях. Вадим Константинович был интересным, самоотверженным рассказчиком. Не менее интересными были и содержательные и его публикации о Константине Паустовском — статьи, очерки, комментарии и эпилоги к произведениям отца, от которого он унаследовал литературный дар.Вадим Константинович много времени как консультант, посвященный литературному музейному центру Константина Паустовского, был членом общественного совета журнала «Мир Паустовского», одним из организаторов и непременным участником конференций, встреч, музейных вечеров, посвященных творчеству. его отца.

В 1936 году Екатерина Загорская и Константин Паустовский уехали, после чего Екатерина призналась родственникам, что согласилась развестись с мужем сама, так как не могла вынести того, что «связалась с поляком», имея в виду вторую жену Паустовского.Константин Георгиевич продолжал ухаживать за сыном Вадимом и послом развода. Вадим Паустовский о разрыве родителей так писал в комментариях к первому тому произведений отца: «В« Повести о жизни »и других книгах отца много событий из жизни моих родителей в ранние годы, но , конечно, не все задумываются. Двадцатые годы были очень важны для отца. Как мало он печатался, очень много писал. Можно смело сказать, что тогда это и было положено начало его профессионализму.Первые его книги прошли почти незамеченными, затем сразу последовал литературный успех начала 1930-х годов. И вот в 1936 году, после двадцати лет совместной жизни, мои родители расходятся. Был ли удачным брак Екатерины Загорской с Константином Паустовским? Да и нет. В юности была большая любовь, которая служила опорой в трудностях и вселяла в силы бодрую уверенность. Отец всегда был весьма склонен к размышлениям, созерцанию восприятия жизни.Мать же, напротив, была человеком большой энергии и упорства, пока ее не сломила болезнь. В его независимом характере необъяснимо встретились независимость и уязвимость, доброжелательность и капризность, умиротворение и нервозность. Мне сказали, что Эдуард Багрицкий очень ценил в нем свойство, которое называлось «искренняя самоотдача», и в то же время любил повторять: «Екатерина Степановна — фантастическая женщина». Пожалуй, к этому можно отнести слова В. И. Немировича Данченко о том, что «русская интеллигентная женщина в мужчине ничем не могла увлекаться так самоотверженно, как талант».Поэтому брак был крепким, пока все было подчинено главной цели — литературному творчеству отца. Когда это наконец стало реальностью, сказалось напряжение тяжелых лет, оба устали, тем более что мама тоже была человеком со своими творческими планами и стремлениями. К тому же, честно говоря, отец был не таким уж хорошим семьянином, несмотря на внешнюю покладистость. Много чего собрано, и как много чего пришлось подавить. Словом, если любящие друг друга супруги все же уходят, — для этого всегда есть веские причины.Эти причины усугубились с началом тяжелого нервного истощения у матери, которое развивалось постепенно и начало проявляться ровно в середине тридцатых годов. У отца тоже остались следы тяжелых лет до конца жизни в виде тяжелейших приступов удушья. В «Далеких годах», первой книге «Рассказы о жизни», много рассказывается о разрыве родителей отца. Очевидно, есть семьи, отмеченные такой прессой из поколения в поколение ».

К.Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская на узкоколейке в Солотче. В окне машины: сын писателя Вадим и приемный сын Сергей Навашин. Конец 1930-х годов.

Паустовский познакомился с Валерией Валишевской-Невашиной Константина во второй половине 1930-х годов. Он был женат, она вышла замуж, но они оба покинули семьи, а Валерия Владимировна вышла замуж за Константина Паустовского, став вдохновителем многих его произведений — например, при создании произведений «Партия Мещерского» и «Бросок на юг». «Валишевская была прототипом Марии.Валерия Валишевская приходилась сестрой знаменитому в 20-е годы польскому художнику Сигизмунду Валишевскому, работы которого находились на собрании Валерии Владимировны. В 1963 году она передала в дар Национальной галерее в Варшаве более 110 живописных и графических работ Сигизмунда Валишевского, сохранив самые любимые.

К. Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская. Конец 1930-х годов.

Особое место в творчестве Константина Паустовского занимал Мещерский район, где он долгое время жил одним или с друзьями писателями — Аркадием Гайдаром и Рубеном Фраерманом.Паустовский писал о любимой ею Мещоре: «Самое большое, простое и безыскусное счастье я нашел в лесном Мещерском районе. Счастье близости к земле, сосредоточенности и внутренней свободы, любимых мыслей и напряженного труда. В Среднюю Россию — и только это. — Я обязан большинству написанных мною вещей, отмечу только основные: «Мещерская вечеринка», «Исаак Левитан», «Рассказ о лесу», цикл рассказов «Летние дни», «Старая лодка» , «Октябрьская ночь», «Телеграмма», «Дождливая заря», «Кордон 273», «Глубоко в России», «Наедине с падением», «Ильинский водоворот».Среднерусская глубинка стала для Паустовского местом своеобразной «эмиграции», творческого — а возможно, и физического — спасения во время сталинских репрессий.

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы, среди которых были «Снег», написанный в 1943 году, и «Дождливый рассвет», написанный в 1945 году, которые критики называли нежнейшими лирическими акварелями.

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке.Также «Тарусские страницы» в 1961 году стали одним из авторов крупнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» 1956 года. В годы «оттепели» Паустовский активно поддерживал литературную и политическую реабилитацию писателей Исаака Бабеля, Юрия Олеши, Михаила. Булгаков, Александр Грин и Николай Заболоцкий едут на Сталина.

В 1939 году Константин Паустовский познакомился с актрисой театра Мейерхольда Татьяной Евтеевой — Арбузовой, ставшей в 1950 году его третьей женой.

Паустовский с сыном Алешей и последней женой Татьяной Арбузовой.

До знакомства с Паустовским Татьяна Евтеева была женой драматурга Алексея Арбузова. «Нежность, мой единственный человек, клянусь жизнью, что такой любви (без хвастовства) не было на свете. Не было и не будет, вся остальная любовь — чушь и бред. Пусть тихо и счастливо твое сердце, мое сердце бьется! мы будем счастливы, все! знаю и верю… »- Константин Паустовский писал Татьяне Евсеевой. У Татьяны Алексеевны была дочь от первого брака — Галина Арбузова, а от Паустовского она родила сына Алексея в 1950 году. Алексей рос и формировался в творческой атмосфере литературного дома в г. сфера интеллектуальных поисков юных писателей и художников, но не была похожа на «дом» и избалованный родительским вниманием ребенок.С компанией художников он бродил по окрестностям Тарусы, пропадая иногда из дома на два, три дня.Он написал удивительные и не все четкие картинки и умер в возрасте 26 лет от передозировки наркотиков.

Паустовский К.Г. Таруса. Апрель 1955 г.

С 1945-го по 1963-е годы Паустовский написал главное произведение — автобиографический «Повесть о жизни», состоящий из шести книг: «Далекие годы», «Беспокойная юность», «Начало неизвестного века», «Время больших ожиданий», «Бросок на юг» и «Книга странствий».

В «Повести о жизни», во второй его части — «Беспокойной молодежи» — один из разделов носит название «Город Кобрин». «Мы выехали из Бреста в город Кобрин — так начинается повествование. — С нами господин Гронский пошел по помятому и поцарапанному форду. Горел Брест. Взорвали крепостные крепости. Небо за нами поднялось розовым дымом…» И далее: « К вечеру мы въехали в город Кобрин. Земля черная, как уголь, размешивалась отступающей армией в жижи, наклонные дома с снесенными гнилыми крышами превращались в грязь на порогах.

Лошади ржали в темноте, мутно светили фонари, гремели раскрученные колеса, а дождь стекал с крыш шумными ручьями. В Кобрине мы видели, как забирали из города еврейского святого, так называемого «цадика».

Гронский сообщил нам, что в Западном регионе и Польше таких цадиков несколько. Они живут всегда на маленьких местах… »В Кобрине санитары остановились в синагоге. По улице прошли передвижные кухни. Голодная толпа беженцев разорвалась на котлы с едой.Безумные, голодные люди со стеклянными глазами топтали, раздавили мальчика, которого санитары спонсировали и хотели накормить. «Мы со Сполохом бросились к мальчику, но толпа нас отшвырнула. Я не мог кричать. Спазм сжал мне горло. Я выхватил револьвер и разрядил его в воздух. Толпа разошлась. Мальчик лежал в грязи. Слеза все еще текла по его мертвой бледной щеке… »

В середине пятидесятых годов к Паустовскому пришло мировое признание, и писатель стал часто путешествовать по Европе.Он посетил Болгарию, Чехословакию, Польшу, Турцию, Грецию, Швецию, Италию и другие страны. В 1965 году Паустовский жил на острове Капри. Впечатления от этих поездок легли в основу рассказов и путевых очерков 1950-1960-х годов «Итальянские встречи», «Мимолетный Париж», «Огни Ла-Манша» и других произведений. В том же 1965 году чиновникам из Советского Союза удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и добиться ее вручения Михаилу Шолохову.

Большинство современных читателей знает Константина Паустовского как певца русской природы, из-под пера которого вышли замечательные описания Юга и средней полосы России, Причерноморья и Окского края. Однако мало кому теперь известны яркие и неотразимые романы и рассказы Паустовского, действие которых разворачивается в первой четверти 20 века на фоне страшных событий войн и революций, социальных потрясений и надежд на светлое будущее. Всю жизнь Паустовский мечтал написать большую книгу, посвященную замечательным людям, не только известным, но и неизвестным и забытым.Ему удалось опубликовать несколько очерков из коротких, но живописных биографий писателей, с которыми был или он хорошо знаком лично — Горького, Олеши, Пришвина, Грина, Багрицкого, или того, чье творчество особенно увлекало его — Чехова, Блока, Мопассана, Бунина и других. Хьюго. Всех их объединяло «искусство видеть мир», так ценил Паустовский, живущий не в лучшее для мастера изящной литературы время. Его литературная зрелость пришлась на 1930-1950-е годы, когда Тынянов нашел спасение в литературной критике, Бахтин — в культурологии, Паустовский — в изучении природы языка и творчества, в красоте лесов Рязанщины, в тихом провинциальном уюте Тарусы. .

К. Г. Паустовский с собакой. Таруса. 1961.


Константин Георгиевич Паустовский скончался в 1968 году в Москве и согласно завещанию был похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится его могила, — высокий холм, окруженный деревьями с отблеском на реке Таруску, — было выбрано писателем.

Автор Татьяна Галина

Использованные материалы:
К.Г. Паустовский «Коротко о себе 1966 год».
К.Г. Паустовский из «Письма из Тарусы»
К.Г. Паустовский «Чувство истории»

Что снял на фотоаппарат знаменитый писатель

В день рождения Константина Паустовского мы созерцаем его фотоработы из собрания музея Константина Паустовского — фотографии с речными панорамами, старинными монастырями, узкоколейными вагонами и гусями у рынка… Узнаем, что связывало Паустовского с Рязанской областью и какой вид транспорта ему больше всего нравился.

Рассказ в соавторстве mos.ru и Агентство Мосгортур.

Детское увлечение

Паустовский увлекся фотографией еще в детстве. Его отец любил фотографировать, а проявление пленки было рутинной работой сына. Несколько рулонов пленки оставалось на столе у ​​отца, пока мать мальчика не нашла их, вытирая пыль перед приближающимся праздником. Она отдала их Константину, после чего он закрылся в темном шкафу и проявил пленку.

«Это была интересная работа, потому что я никогда не мог предположить, что будет в фильме. Кроме того, было забавно, что никто, даже моя мама, не осмеливался зайти в туалет, пока я развивалась. Я был отрезан от мира. Знакомые звуки — цепляние тарелок, бой часов, пронзительный голос горничной Лизы — были почти не слышны в моем шкафу », — вспоминает писатель в« Истории моей жизни ».

Взрослый Паустовский брал с собой фотоаппарат, путешествуя по стране, снимая пейзажи, церкви и местных жителей.Он любил путешествовать и часто выезжал в дорогу, так как считал, что странствия являются источником знаний и впечатлений из первых рук и открывают новые горизонты красоты. Он сделал много фотографий в своей жизни, но большинство из них потеряно. Его самые известные фотографии относятся к 1930-1940-м годам, когда он оставил журналистику и полностью посвятил себя писательству.

Мещера

Паустовский часто фотографировал Мещерский район Рязанской области, который он превозносил в своем рассказе Мещерский край .Местные пейзажи вдохновляли писателя. На первый взгляд, в Мещере не было ничего особенного — сосновые леса, озера, луга… но это было мощное притяжение. «Очень неприхотливая, как картины Исаака Левитана. Но, как и эти картины, он иллюстрирует очарование и разнообразие природы России, которые не сразу бросаются в глаза с первого взгляда », — писал Паустовский.

Писатель появился в селе Солотча, известном как ворота в Мещеру, в сентябре 1930 года.Ему так понравилась красота местных глубин, что он снова посетил эту местность, где было так приятно работать и отдыхать на долгие годы после этого, как в одиночестве, так и с семьей. Сначала он останавливался у местной портной Марии Костиной, которая, по словам сына Паустовского, Вадима, была очень религиозной и активной в приходе Солотчанской церкви. Позже Паустовский переехал в бывшую баню на подворье гравера Ивана Пожалостина. Позже он купил всю усадьбу.

«Самое большое, простое и простое счастье я нашел в лесистой местности Мещеры.Это счастье близости к своей земле, сосредоточенности и внутренней свободы, любимых мыслей и тяжелого труда », — писал он в 1967 году в своей автобиографии A Few Fragmentary Think .

Солотча была его летней и осенней резиденцией в течение десяти лет. Он работал там и развлекал посетителей, таких как Рувим Фраерман, Константин Симонов и Аркадий Гайдар. Его гости часто работали на Солотче, ходили с хозяином на рыбалку, любовались местными достопримечательностями и даже хоронили сокровища.Аркадий Гайдар, например, оставил в дупле дерева запечатанную бутылку с письмом потомкам. Его не нашли и по сей день.

Городские пейзажи

Паустовский сказал, что Центральная Россия была источником вдохновения для большинства его работ. Сборник рассказов «Летние дни», рассказ, Телеграмма и рассказы «Земля Мещеры» и «Сказка о лесах» основаны на его впечатлениях от путешествий.

«Время, проведенное в Центральной России, оказалось для меня самым счастливым и продуктивным опытом… Оно захватило меня сразу и навсегда.Моя интуиция подсказывала мне, что это моя настоящая родина, и я чувствовал себя русским до последней жилы », — говорится в предисловии к его автобиографии« Далекие годы ».

Многие его фотографии также посвящены Центральной России: пейзажи Владимирской области, города Суздаль и Юрьев-Польский, река Каменка, старинные монастыри и быт местных жителей.

Ему так понравился рынок в Юрьев-Польском, что он сделал серию фотографий прилавков.Его снимки искусно передают атмосферу рынка: фермеры обмениваются сплетнями в ожидании покупателей, с ящиками и корзинами, расставленными в стойлах, женщины сидят на земле и обсуждают последние новости, гуси гуляют по переулку между стойлами…

Есть много фотографий монастырей: Рождественский монастырь в Солотче, Спасо-Евфимиевский монастырь и Покровский монастырь в Суздале, все они относятся к началу 1930-х годов. Когда он побывал в Суздале, зрители могут только догадываться, но фотография сделана с моста через затопленную Каменку.

Поезда и речные суда

На его фотографиях часто изображены корабли, поезда и речные лодки. Во время речных и морских путешествий он завел новые знакомства и нашел настоящих друзей. Были и приключения, вроде шторма, который он пережил у берегов Новороссийска.

В 1956 году, находясь в турне по Европе, Паустовский познакомился с писателем Леонидом Рахмановым. Он встретил его на палубе круизного лайнера, и двое мужчин сразу увидели друг друга, потому что оба держали одну и ту же книгу Ивана Бунина.Легенда гласит, что даже их закладки находились на одной странице. Вскоре они заговорили, как старые друзья. Позже они не очень часто встречались, но писали письма и давали друг другу книги. Эта дружба длилась до смерти Паустовского.

«Константин Паустовский был образцовым попутчиком — добрым, жизнерадостным, внимательным, ловким не по годам, легко принимался за любое приключение, если оно обещало новые открытия и впечатления, — но с той оговоркой, что это не могло нарушить даже на волосок, моральные правила, которые он установил для себя », — сказал Рахманов, описывая объединившее их путешествие в своем эссе« Путешествие с Паустовским.”

Но он фотографировал не только корабли. С ранних лет его увлекала романтика железных дорог. Мальчишкой он часто убегал на ближайшую железнодорожную станцию, чтобы увидеть, как поезда приходят и уходят в компании начальника станции. У него было много воспоминаний, связанных с железной дорогой: его собственный отец был железнодорожным статистиком; он служил в больничных поездах и, конечно же, путешествовал по железной дороге по всей стране.

«Для меня все, что связано с железными дорогами, до сих пор пропитано поэзией путешествия, даже запах угля из топки локомотива… Если бы я мог, я бы устроился в углу любого товарного вагона и бродил бы по земле в нем.Какие прекрасные дни у меня были на железнодорожных станциях, где грузовые поезда останавливались на несколько часов », — писал он в книге The Story of My Life .

На фотографии 1920-1930-х годов изображен узкоколейный вагон. Один из них отвез его в район Мещеры или домой из путешествий. Однажды Паустовский с другом возвращались из рыболовной экспедиции на узкоколейном пассажирском поезде. По дороге пассажиры запели песни. Спектакль в целом был любительским, но один из голосов, как ни странно, был сильным и профессиональным.Певец представился бухгалтером из соседнего колхоза. Но когда друг Паустовского уговорил его поехать в Москву на прослушивание в консерваторию, он извинился за розыгрыш и признался, что это Николай Озеров, солист Большого театра. Он также узнал Паустовского и был счастлив встретить человека, книги которого он читал.

Краткое содержание «Золотой розы» Паустовского №

Драгоценная пыль

Мусорщик Жан Шаме убирает ремесленные мастерские в пригороде Парижа.

Служащий солдатом во время мексиканской войны, Шамет заболел лихорадкой, и его отправили домой. Командир полка поручил Шаметту увезти ее восьмилетнюю дочь Сюзанну во Францию. Всю дорогу Шамет заботился о девушке, а Сюзанна с нетерпением слушала его рассказы о золотой розе, приносящей счастье.

Однажды Шамет встречает молодую женщину, в которой она узнает Сюзанну. Плача, она рассказывает Шаметту, что ее возлюбленный изменил ей, и теперь у нее нет дома.Сюзанна живет с Шамет. Через пять дней она примиряется с возлюбленным и уезжает.

Расставшись с Сюзанной, Шамет перестает выбрасывать мусор из ювелирных магазинов, где всегда есть немного золотой пыли. Он строит небольшую веялку и переводит ювелирную пыль. Собранный в течение многих дней золотой Шамет дает ювелиру сделать золотую розу.

Роза готова, но Шамет узнает

, что Сюзанна уехала в Америку, и ее след теряется. Он бросает работу и заболевает.Никто не заботится о нем. К нему приходит только ювелир, изготовивший розу.

Вскоре Шамет умирает. Ювелир продает розу пожилому писателю и рассказывает ему историю Шамета. Роза представляется писателю прообразом творческой деятельности, в которой «из этих драгоценных пылинок рождается живой поток литературы».

Надпись на валуне

Паустовский живет в небольшом доме на берегу Рижского моря. Рядом находится большой гранитный валун с надписью «В память обо всех погибших и погибших на море.Паустовский считает эту надпись хорошим эпиграфом к книге о писательском творчестве.

Письмо — это призвание. Писатель старается донести до людей волнующие его мысли и чувства. По велению своего времени и народа писатель может стать героем, выдержать суровые испытания.

Пример тому — судьба голландского писателя Эдварда Деккера, известного под псевдонимом «Мультатули» (лат. «Многострадальный»). Служащим правительственным чиновником

на острове Ява, он защищал яванцев и встал на их сторону, когда они восстали.Мультатули умер, так и не дождавшись правосудия.

Художник Винсент Ван Гог был не менее предан своему делу. Он не был борцом, но свои картины, прославляющие землю, он принес в сокровищницу будущего.

Цветы из стружки

Самый большой подарок, оставленный нам с детства, — это поэтическое восприятие жизни. Человек, сохранивший этот дар, становится поэтом или писателем.

В своей бедной и горькой юности Паустовский пишет стихи, но вскоре понимает, что его стихи — это мишура, цветы из расписной стружки, и вместо этого пишет свой первый рассказ.

История первая

Эту историю Паустовский узнает от жителя Чернобыля.

Еврей Йоска влюбляется в прекрасного Христа. Девушка его тоже любит — маленький, рыжий, с писклявым голосом. Христя переезжает в дом Йоски и живет с ним как жена.

Место начинает тревожиться — еврей живет с православными. Йоска решает креститься, но отец Майкл отказывается от него. Йоска уходит, ругая священника.

Узнав о решении Йоски, раввин проклинает свою семью.За оскорбление священника Йоску отправляют в тюрьму. Христя умирает от горя. Начальник полиции выдает Йоску, но тот теряет рассудок и становится нищим.

Вернувшись в Киев, Паустовский пишет об этом свой первый рассказ, весной перечитывает его и понимает, что в нем нет преклонения автора перед любовью Христовой.

Паустовский считает, что запас его повседневных наблюдений очень скуден. Он бросается писать и десять лет скитается по России, меняя профессии и общаясь с самыми разными людьми.

Молния

План молния. Он возникает в воображении, полном мыслей, чувств, памяти. Для появления плана нужен толчок, которым может быть все, что происходит вокруг нас.

Воплощение дизайна — ливень. Идея развивается из постоянного контакта с реальностью.

Вдохновение — это состояние духовного подъема, осознание своей творческой силы. Тургенев называет вдохновение «приближением Бога», а для Толстого «вдохновением является то, что вдруг что-то, что можно сделать…» открывается.

Бунт героев

Практически все писатели планируют свое будущее. Писать без плана умеют писатели, обладающие даром импровизации.

Как правило, герои запланированного произведения сопротивляются плану. Лев Толстой писал, что его герои не подчиняются ему и действуют так, как хотят. Все писатели знают это упорство героев.

История одной истории. Девонский известняк

1931 г. Паустовский снимает комнату в г. Ливны Орловской области. У хозяина дома жена и две дочери.Старшую, девятнадцатилетнюю Анфису, Паустовский встречает на берегу реки в обществе хилого и тихого белокурого подростка. Оказывается, Анфиса любит мальчика, больного туберкулезом.

Однажды ночью Анфиса кончает сама. Паустовский впервые становится свидетелем безмерной женской любви, которая сильнее смерти.

Железнодорожный врач Мария Дмитриевна Шацкая приглашает Паустовского переехать к ней. Она живет с матерью и братом, геологом Василием Шацким, который сошел с ума от басмачей Средней Азии.Василий постепенно привыкает к Паустовскому и начинает разговаривать. Шацкий собеседник интересный, но при малейшей усталости начинает бредить. Паустовский описывает свой рассказ в «Кара-Бугазе».

Идея рассказа возникает у Паустовского во время рассказов Шацкого о первых исследованиях Кара-Буги.

Изучение географических карт

В Москве Паустовский получает подробную карту Каспийского моря. В своем воображении писатель долго блуждает по его берегам.Отец не одобряет увлечения географическими картами — это сулит множество разочарований.

Привычка воображать разные места помогает Паустовскому правильно их видеть в реальности. Путешествие в астраханские степи и Эмбу дает ему возможность написать книгу о Кара-Бугазе. В рассказ входит лишь небольшая часть собранного материала, но Паустовский не жалеет — этот материал пригодится для новой книги.

Насечки в сердце

Каждый день жизни оставляет свои отметины в памяти и сердце писателя.Хорошая память — одна из основ письма.

Работая над рассказом «Телеграмм», Паустовскому удается влюбиться в старый дом, где живет одинокая старуха Катерина Ивановна, дочь известного гравера Пожалостина, его тишиной, запахом березового дыма от печки, старинные гравюры на стенах.

Катерина Ивановна, жившая с отцом в Париже, очень одинока. Однажды она жалуется Паустовскому на свою одинокую старость, а через несколько дней сильно заболевает.Паустовский вызывает из Ленинграда дочь Катерины Ивановны, но она опаздывает на три дня и приезжает после похорон.

Затем Паустовский размышляет о богатстве русского языка, мечтает издать толковые словари и небольшую книгу о жизни замечательных людей.

Алмазный язык

Весна в неглубоком лесу

Чудесные свойства и богатство русского языка открываются только тем, кто любит и знает свой народ, чувствует прелесть нашей земли.В русском языке есть много хороших слов и названий всего, что существует в природе.

У нас есть книги ценителей природы и народного языка — Кайгородова, Пришвина, Горького, Аксакова, Лескова, Бунина, Алексея Толстого и многих других. Главный источник языка — это сами люди. Паустовский рассказывает о леснике, которого восхищает родство слов: весна, рождение, родина, народ, родственники…

Язык и природа

Летом, проведенный Паустовским в лесах и лугах Средней России, писатель снова узнает много слов, которые ему известны, но далеко и далеко.

Например, слова «дождь». У каждого вида дождя есть отличительное название на русском языке. Круто, сильно льет заунывный дождь. Из невысоких облаков сыплется мелкий грибной дождь, вслед за ним стремительно поднимаются грибы. Слепой дождь, уходящий на солнышко, в народе называют «принцесса плачет».

Одним из прекрасных слов русского языка является слово «рассвет» и слово «молния» рядом с ним.

Груды цветов и трав

Паустовский ловит рыбу в озере с высокими крутыми берегами.Он сидит у самой воды в густых зарослях. Наверху, на заросшем цветами лугу, деревенские ребята собирают щавель. Одна из девушек знает названия многих цветов и трав. Затем Паустовский узнает, что бабушка девочки — лучший травник в регионе.

Словари

Паустовский мечтает о новых словарях русского языка, в которых можно было бы собрать слова, связанные с природой; точные местные слова; слова из разных профессий; мусор и мертвые слова, бюрократия, засорение русского языка.Эти словари должны быть с пояснениями и примерами, чтобы их можно было читать как книги.

Это произведение не под силу одному человеку, ведь наша страна богата словами, описывающими все многообразие русской природы. Наша страна богата местными диалектами, образными и благозвучными. Отличная военно-морская терминология и устная речь моряков, которые, как и язык людей многих других профессий, заслуживают отдельного изучения.

Шкаф в магазине Alshwang

Зима 1921 года.Паустовский живет в Одессе, в бывшем магазине готового платья «Альшванг и компания». Он работает секретарем в газете «Матрос», где работают многие молодые писатели. Из старых писателей в редакцию часто приходит Андрей Соболь, который всегда в некотором роде человек возбужденный.

Однажды Соболь доводит до «Матроса» свой рассказ, интересный и талантливый, но отрывистый, запутанный. Предложить Соболю исправить рассказ никто не решается из-за его нервозности.

Корректор Благов поправляет рассказ за одну ночь, не меняя ни единого слова, а просто правильно ставя знаки препинания.Когда рассказ напечатан, Соболь благодарит Благова за его мастерство.

Как будто ничего

Практически у каждого писателя есть свой добрый гений. Паустовский считает Стендаля своим вдохновителем.

Есть много второстепенных на первый взгляд обстоятельств и навыков, которые помогают писателям работать. Известно, что лучше всего Пушкин писал осенью, часто пропускал места, которые не давал, и возвращался к ним позже. Гайдар придумывал фразы, потом записывал, потом снова придумывал.

Паустовский описывает особенности произведений Флобера, Бальзака, Льва Толстого, Достоевского, Чехова, Андерсена.

Старик в вокзале

Паустовский очень подробно рассказывает историю бедного старика, у которого не было денег, чтобы прокормить собаку. Однажды старик заходит в буфет, где молодежь пьет пиво. Петя начинает выпрашивать бутерброд. Они бросают собаке кусок колбасы, оскорбляя ее хозяина. Старик запрещает Пети брать подачу и за последние гроши покупает ей бутерброд, но официантка дает ему два бутерброда — это ее не разорит.

Писатель рассуждает об исчезновении деталей из современной литературы. Детали нужны только в том случае, если они характерны и тесно связаны с интуицией. Хорошая деталь дает читателю правильное представление о человеке, событии или эпохе.

Белая ночь

Горький планирует издать серию книг «История фабрик и заводов». Паустовский выбирает старую фабрику в Петрозаводске. Он был основан Петром Великим для литья пушек и якорей, затем отливал бронзовые отливки, а после революции — дорожные машины.

В петрозаводских архивах и библиотеке Паустовский находит много материала для книги, но из разрозненных заметок создать единое целое не может. Паустовский решает уйти.

Перед отъездом он находит могилу на заброшенном кладбище, увенчанную разбитой колонной с надписью на французском: «Шарль Эжен Лонсевиль, инженер артиллерии Великой армии Наполеона…».

Материалы об этом человеке «скрепляют» собранные писателем данные. Участник Французской революции Шарль Лонсевиль был схвачен казаками и сослан на Петрозаводский завод, где скончался от лихорадки.Материал был мертв, пока не появился человек, ставший героем романа «Судьба Чарльза Лонсевиля».

Животворящее начало

Воображение — свойство человеческой натуры, создание вымышленных людей и событий. Воображение заполняет пустоту человеческой жизни. Сердце, воображение и разум — это среда, в которой рождается культура.

Воображение основано на памяти, а память основана на реальности. Закон ассоциаций сортирует воспоминания, которые очень тесно связаны с творчеством.Обилие ассоциаций свидетельствует о богатстве внутреннего мира писателя.

Ночной дилижанс

Паустовский планирует написать главу о силе воображения, но заменяет ее рассказом об Андерсене, который путешествует из Венеции в Верону ночным усердием. Невеста Андерсена — дама в темном плаще. Андерсен предлагает потушить фонарь — темнота помогает ему придумывать разные истории и изображать себя некрасивым и застенчивым, молодым, живым красавцем.

Андерсен возвращается к реальности и видит, что дилижанс стоит, а водитель торгуется с несколькими женщинами, которые просят их подвезти.Водителю требуется слишком много, а Адерсен платит за женщин.

Через даму в плаще девушки пытаются узнать, кто им помог. Андерсен отвечает, что он предсказатель, умеет угадывать будущее и видеть в темноте. Он называет девушек красавицами и предсказывает каждой из них любовь и счастье. В благодарность девушки целуют Андерсена.

В Вероне дама, представившаяся как Елена Гвиччоли, приглашает Андерсена в гости. При встрече Елена признается, что узнала в нем известного сказочника, который по жизни боится сказок и любви.Она обещает помочь Андерсену, как только это потребуется.

Книга давняя

Паустовский решает написать книгу, сборник кратких биографий, среди которых найдется место нескольким рассказам о неизвестных и забытых людях, бескорыстных и подвижниках. Один из них — речной капитан Оленин-Волгарь, человек чрезвычайно насыщенной жизни.

В этом сборнике Паустовский хочет упомянуть своего друга — директора краеведческого музея в небольшом городке Центральной России, которого писатель считает образцом самоотверженности, скромности и любви к своей земле.

Далее следуют заметки Паустовского о некоторых писателях из его списка.

Чехов

Некоторые рассказы писателя и доктора Чехова — образцовые психологические диагнозы. Жизнь Чехова поучительна. Он много лет по капле изгонял из себя раба — так Чехов говорил о себе. Паустовский хранит частичку своего сердца в Чеховском доме на окраине.

Александр Блок

В ранних малоизвестных стихотворениях Блока есть строчка, пробуждающая в памяти всю прелесть туманной юности: «Весна моей мечты далеко…».Это просветление. Из этих прозрений состоит весь Блок.

Ги де Мопассан

Творческая жизнь Мопассана стремительна, как метеор. Беспощадный наблюдатель человеческого зла, под конец своей жизни он был склонен прославлять любовь-страдание и любовь-радость.

В последние часы Мопассану показалось, что его мозг съела какая-то ядовитая соль. Он сожалел о чувствах, которые он отверг в своей торопливой и утомительной жизни.

Максим Горький

Для Паустовского Горький — это вся Россия.Как нельзя представить Россию без Волги, нельзя думать, что в ней нет Горького. Он любил и досконально знал Россию. Горький открыл таланты и определил эпоху. С таких людей, как Горький, можно начать хронологию.

Виктор Гюго

Гюго, жестокий, жестокий человек, преувеличивал все, что он видел в своей жизни и о чем писал. Он был рыцарем свободы, ее вестником и посланником. Гюго вдохновил многих писателей полюбить Париж, и за это они ему благодарны.

Михаил Пришвин

Пришвин родился в старинном городе Ельце. Природа вокруг Ельца очень русская, простая и небогатая. В этом ее достоянии — основа писательской бдительности Пришвина, секрет обаяния и колдовства Привина.

Александр Грин

Паустовский удивлен биографией Грина, его тяжелой жизнью ренегата и неуправляемого бродяги. Непонятно, как этот замкнутый и страдающий человек сохранил великий дар могущественного и чистого воображения — веру в человека.Стихотворение в прозе «Алые паруса» причисляет его к замечательным писателям, стремящимся к совершенству.

Эдуард Багрицкий

В рассказах Багрицкого о самом себе столько басен, что порой невозможно отличить правду от легенды. Фадж Багрицкий — характерная часть его биографии. Сам он искренне верил в них.

Багрицкий писал великолепные стихи. Он умер рано, так и не взяв «еще несколько трудных вершин поэзии».

Искусство видеть мир

Знание смежных с искусством областей — поэзии, живописи, архитектуры, скульптуры, музыки — обогащает внутренний мир писателя, придает особую выразительность его прозе.

Живопись помогает прозаику видеть цвета и свет. Художник часто замечает то, чего не видят писатели. Паустовский впервые видит все многообразие красок русской ненастья благодаря картине Левитана «Над вечным покоем».

Совершенство классических архитектурных форм не позволит писателю составить тяжелую композицию.

У талантливой прозы свой ритм, зависящий от языковых ощущений и хорошего «писательского слуха», который ассоциируется с музыкальным слухом.

Наиболее обогащает язык поэзии прозаика. Лев Толстой писал, что никогда не поймет, где проходит грань между прозой и поэзией. Владимир Одоевский назвал поэзию предвестником «состояния человечества, когда оно перестанет достигать и начнет радоваться достигнутому».

В кузове грузовика

1941 г. Паустовский едет в кузове грузовика, скрываясь от налетов немецкой авиации. Путешественник спрашивает писателя, о чем он думает во время опасности.Паустовский отвечает — о природе.

Природа будет воздействовать на нас со всей силой, когда наше душевное состояние, любовь, радость или печаль будут полностью ей соответствовать. Природу нужно любить, и эта любовь найдет правильные способы выразить себя с величайшей силой.

Прощай,

Паустовский заканчивает первую книгу своих заметок о творчестве писателя, понимая, что работа не закончена и есть много тем, о которых стоит написать.

Лекции по литературе для школьников Паустовский телеграмма.План краткосрочного урока по литературе

Название учреждения: ГУ «Средняя общеобразовательная школа №43 города Павлодара»

Имя: Хасанова Гульнара Нуримановна

Должность: учитель русского языка и литературы

Стаж работы: 19 лет

Единица: Русская литература

Тема: К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Класс: 6

Урок русской литературы в 6 классе .

Тема урока : «Подробности текущей жизни» по рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Эпиграф к уроку : Нет ничего святее и бескорыстнее материнской любви; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слабы, либо корыстны по сравнению с этим . (В. Белинский)

Вид: внеклассное занятие чтением.

Оборудование : интерактивная доска, компьютер, элементы костюма почтальона, почтовый ящик, «бланки» телеграмм, антологии, записные книжки.

Регистрация: выставка книг К.Г. Паустовского, портрет писателя, высказывания о писателе, песня «Мама» (на испанском языке С.Лазаревой).

Задачи урока: Создание условий для формирования функциональной грамотности через понимание текста рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Задачи урока:

Образовательные:

Разработка:

    развитие речи и творческого мышления учащихся; умение обобщать информацию, формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать друг с другом в групповой работе).

Образовательные:

    воспитывать чувство уважения, заботы, внимания к своим родителям, воспитывать культуру работы в классе, прививать интерес к литературе.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

      Организационный этап. 1 минута.

Здравствуйте уважаемые ребята, очень рад вас сегодня видеть. Проверьте, все ли у вас на столах: учебники, тетради, ручка.

      Мотивационный этап. 5 минут.

Стук в дверь. (Заранее подготовленный студент приносит «почту» и кладет в почтовый ящик)

Ребята, нам почту доставили: это телеграмма. Текст телеграммы следующий: «Спешите делать добрые дела».

Обратите внимание на доску и прочтите эпиграф к уроку: «Нет ничего святее и бескорыстнее материнской любви; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слаба, либо корыстна по сравнению с ней ». (В. Белинский)

Как вы понимаете это высказывание В.Г. Белинский?

О чем и о ком пойдет речь на уроке? (О работе К.Г. Паустовского «Телеграмма»)

Правильно, итак тема нашего урока … Запишите тему в тетрадь.

Какие ассоциации у вас возникают с именем этого человека?

Действительно, К.Г. Паустовский много писал о средней полосе России, о скромной, неброской красоте ее лесов, рек, озер. Паустовский в своих произведениях рассказывал детям о красоте природы, о взаимоотношениях человека и природы.

Хочу познакомить вас со словами самого писателя о том, как создавался этот рассказ.

Отрывок из главы «Насечки в сердце» из повести К.Г. Паустовский:

«… Читатели часто спрашивают пишущих, как и как долго они

собирают материал для своих книг. И они обычно очень удивляются, когда

отвечают, что преднамеренного сбора материала нет и не существует.

Вышесказанное не распространяется, конечно, на изучение научных и познавательных

, необходимых писателю для конкретной книги. Это

только о наблюдениях за живой жизнью.

Жизненный материал — все, что Достоевский называл «подробностями

текущей жизни» — не изучайте.

Просто писатели живут, так сказать, внутри этого материала

— живут, страдают, думают, радуются, участвуют в больших и малых

событиях, и каждый день жизни уходит, конечно , в их памяти и сердце

нот и меток.

Необходимо, чтобы читатели (и, кстати, и другие молодые писатели)

представляли себе писателя как человека, блуждающего с

неизменным блокнотом в руке, как профессиональным «диктофоном» и

шпион жизни.

Кто-то, кто заставит себя накапливать наблюдения и спешит с

своими заметками («как не забыть что-то»), конечно же, без разбора наберет

груды наблюдений, но они будут мертвых.Другими словами, если эти наблюдения

перенести из записной книжки на ткань живой прозы, то почти всегда они будут терять выразительность и выглядеть как инопланетные фигуры … »

Попробуем определить цель урока.

      Операционный этап. 15 минут.

Ребята, готовясь к сегодняшнему занятию, вы прочитали работу К.Г. Паустовского «Telegram» и выписали слова, требующие комментария.Раскроем значение некоторых слов, понятий, имен.

1. Словарь … Комментарий.

«Вестник Европы» — ежемесячный литературный и политический журнал (1866-1918).

Гюго Виктор Мари (1802–1885) — французский писатель, автор
романов «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные», «Человек, который смеется» и других.

Стеклянные бусины представляют собой разноцветные короткие трубочки из стекла, нанизанные на нитку для украшения, своего рода бусинки.

Мусор — отходы, вещи, непригодные для использования, но пригодные для переработки, утилизации в качестве сырья.

Ридикуль (устар.) — женская сумочка.

Салоп — старая женская теплая верхняя одежда в виде широкой длинной накидки с прорезями для рук или маленькими рукавами, часто с ватой (вышла из употребления в конце 19 века)

Керосиновая плита — это керосин прибор с фитилями, используемый для приготовления пищи.

Сольвейг — героиня оперы Э. Грига «Пер Гюнт» («Сольвейг» в переводе означает «Солнечный путь»).

Пустельга — 1. хищная птица из семейства соколиных;

2.легкомысленный, пустой человек (разговорный, неодобрительный).

Ива — разновидность ивы.

2.Групповая работа .

Сегодня мы работаем в шести группах, применяя шесть мыслящих шляп в своей работе.

Переверните карточку в центре стола, посмотрите, какого цвета ваша шляпа. Напомню «функции» шляп:

Белая шляпа (1 группа — плохо успевающие ученики) учит человека беспристрастно работать только с фактами, цифрами, событиями.Благодаря ей можно стать беспристрастным, свободным от эмоций.

Желтая шляпа (группа 2) помогает выявить ресурсы, положительные стороны ситуации, явления, проблемы.

Черная шляпа (3 группа) помогает человеку увидеть все негативные стороны события, явления, проблемы.

Красная шляпа (4-я группа) дает возможность увидеть событие, явление, проблему в ярких эмоциональных тонах.

Зеленая шляпа (5 группа) актуализирует творческое мышление человека, позволяет нестандартно подходить к решению задач, искать новые пути и приемы.

Синяя шляпа (6 группа — одаренные дети) помогает человеку найти смысл в том, что он делает, продуктивно управлять мыслительным процессом, обобщить накопленный опыт; философски осмысливать события и явления.

Задания для группы 1 (белая шляпа):

Расскажите о главной героине Катерине Петровне, что вы узнали о ней и что составляет жизнь Катерины Петровны? Как у нее дни?

Задания для 2 группы ( желтая шляпа):

Как живёт Настя? Почему ее зовут Сольвейг? Что автор подчеркивает в своей внешности? Она ко всем бессердечна? Какие факты говорят о том, что у Насти проснулась совесть?

Задания для 3 группы (черная шляпа):

Как могло случиться, что Настя, заботясь о других, проявляет невнимание к собственной маме? Она запомнила Катерину Петровну? Найдите в тексте Насти те слова и мысли, которые приводит рассказчик, избегая всяких оценок.

Задания для группы 4 ( красный шляпа):

Какую роль, по вашему мнению, играют интерьер комнаты и пейзаж в рассказе «Telegram»? В какое время года проходит акция? Обратите внимание на художественные детали, создающие пейзаж, какие цвета преобладают? Почему? С помощью каких живописных и выразительных средств передается настроение в рассказе?

Задания для 5 группы ( зеленая шляпа):

Представьте себе эту историю без таких героев, как Тихон, Манюшка, молодой учитель.Как бы изменилась работа? Укажите роль этих изображений в рассказе.

Задания для группы 6 ( синяя шляпа ):

После прослушивания презентаций групп заполните сводную таблицу.

Тема этого рассказа.

Основная идея работы.

В чем трагедия Насти?

Что означает название рассказа?

3.Спикеры от каждой группы. 15 минут.

Поместите ручки в центр стола, перо которого я возьму, он будет представлять работу своей группы.

      Рефлексивно-оценочный этап. 2 минуты.

Оценка работы членов группы.

Заполните оценочные листы.

      Подведение итогов урока. 5 минут.

Ребята, вы знаете, что в нашем почтовом ящике есть еще одно сообщение, адресованное нам.Это притча. Помните, что такое притча? (поучительный рассказ). Слушайте:

ПРИТЧА О МАТЕРИНЕ ЛЮБВИ.
Человек умер и попал в рай. К нему подлетает ангел и говорит:
— Вспомни все хорошее, что ты сделал на Земле, тогда твои крылья вырастут, и ты полетишь со мной в рай.
«Я мечтал построить дом и разбить сад», — вспоминал мужчина. Позади него появились маленькие крылышки.
«Но у меня не было времени осуществить свою мечту», — добавил мужчина со вздохом. Крылья исчезли.
«Я любил одну девушку», — сказал мужчина, и снова появились крылья.
«Я рад, что никто не узнал о моем доносе», — вспоминал мужчина, и его крылья исчезли. Так человек вспомнил и хорошее, и плохое, и его крылья появлялись и исчезали. Наконец, он все вспомнил и рассказал, но крылья у него так и не выросли.Ангел хотел улететь, но мужчина вдруг прошептал:
— Я тоже помню, как мама любила меня и молилась за меня. В то же мгновение за спиной человека выросли большие крылья.
«Я действительно могу летать?» Мужчина был удивлен.
«Любовь матери очищает сердце человека и приближает его к ангелам», — ответил ангел с улыбкой.

Как эта притча связана с эпиграфом нашего урока?

Предлагаю послать телеграммы маме.Напишите ей добрые, теплые слова любви. А я доставлю ваши телеграммы на следующем родительском собрании.

      Домашнее задание. 2 минуты.

1 *. Подготовить проект «Тема о блудном сыне» по рассказу А.С. Пушкинский «Станционный смотритель» и рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма».

2. Составьте фразу из пяти строк для слова «Одиночество».

3. Очерк «Мои мысли после прочтения».

Спасибо за урок! До свидания.

Каталожные номера:

    K.G. Паустовский «Телеграмма»

    Ожегов С.И. «Словарь русского языка» М., — 1984.

    К.Г. Паустовский «Золотая роза».

Урок литературы в 7 классе

К.Г. Паустовский — романтик и гуманист. Паустовский о писательстве. Рассказ «Телеграмма» — чтение на уроках и первичное восприятие работы учащимися.

Цель: пробудить у школьников интерес к личности писателя — романтика и гуманиста; показать, как родился прозаик; выявить непосредственное восприятие работы школьниками.

Оснащение: репродукции портретов К.Г. Паустовский, произведения писателя.

ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ

Слово учителя

Константин Георгиевич Паустовский прожил, как он сам говорил, «долгую и трудную жизнь». Он пережил три войны (Первую мировую, Гражданскую, Великую Отечественную), тяжелые потери, болезненную болезнь, непонимание. И все же он был счастливым человеком; его книги проникнуты убеждением, что жизнь прекрасна, что добро, любовь и справедливость непременно и всегда восторжествуют в мире, и если зло действительно произойдет — такова жизнь, — оно непременно потерпит поражение.Откуда такое радостное восприятие жизни у человека, прожившего непростую жизнь? Наверное, потому, что он умел «создавать себя», осознавать то, что заложено в нем от рождения. быть тем, к кому он был привязан, писателем.

Посмотрите на лицо человека.

Учитель. Таким его видели знакомые, друзья, таким он остался в их памяти.

«Мы знаем К.Г. Паустовский по его фотографиям, — вспоминает А.Ф. Измайлов, — гладко зачесанные волосы, широкий лоб, внимательный, словно изучающий глаза, большой нос и рот, большой подбородок — признак волевого, стойкого характера »…

EN Андриканис, известный кинооператор и кинорежиссер, снявший киноверсию «Северной истории», добавляет к портрету писателя: «Он (Паустовский) немного наклонился … Лицо, прекрасное своей мудростью. с большим лбом. Горбинка носа создавала своеобразный орлиный, но далеко не горделивый профиль. Константин Георгиевич дышал какой-то присущей только ему добротой и привлекательностью. Его глаза, излучающие тепло, оставили неизгладимое впечатление ».

Кому интересно, у писателя есть автобиографическая «История жизни», в которой описывается период от раннего детства до начала 1930-х годов.

От отца, железнодорожного статистика (как сказал бы сам Паустовский, «неисправимого мечтателя») будущий писатель унаследовал необычный, яркий взгляд на мир и его окружение, способность видеть прекрасное в самом обычном, необычайная чувствительность и тонкость восприятия.

Студент 1.

Паустовский считал, что «писателем может быть только тот, кому есть что сказать людям значимое и интересное, тот, кто видит многое, чего не замечают другие»… »Понимая, что он до обидного мало знает, что запас его жизненных наблюдений« слишком небогат и узок », он, как и в свое время Максим Горький,« ушел в народ »:« стал бродить. по России, меняйте профессии и общайтесь с самыми разными людьми. «Я жил, работал, любил, страдал, надеялся, мечтал, зная только одно — что рано или поздно, в зрелом возрасте, а может и в старости. задача, но потому что мое существо потребовало этого.И потому, что литература была для меня самым величественным явлением в мире. «

Студент 2.

Первой настоящей книгой Паустовский считал сборник рассказов «Встречные корабли» (1928)

Он до сих пор много путешествует: был на Кольском полуострове, жил в Мещере, путешествовал по Кавказу и Украине, по Волге, Кама, Дон, Днепр, Ока и Десна, Ладожское и Онежское озера, были в Средней Азии, Крыму, на Алтае, в Сибири, на нашем чудесном северо-западе — в Пскове, Новгороде, Витебске, в Михайловском Пушкинском.

Во время Великой Отечественной войны Паустовский был военным корреспондентом и побывал во многих местах. После войны он снова много путешествует, впервые едет на Запад: Чехословакия, Италия, Турция, Греция, Швеция, Франция …

Учитель.

Путешествие по северу принесло жизнь таким книгам, как «Судьба Чарльза Лонсевилля», «Северная сказка», рассказы «Раздавленный сахар» и «Встречи беглецов».

Центральная Россия подарила нам известные книги писателя: «Мещерская сторона», «Сказка о лесах», цикл рассказов «Летние дни», «Старая байдарка», «Наедине с осенью», «Телеграмма». .

Паустовский был неисправимым романтиком. Как вы понимаете значение слов: романтика, романтика?

Романтик — это человек, проникнутый романтикой; романтика — это настроение, проникнутое идеализацией действительности, мечтательным созерцанием. ( Ожегов С.И. «Толковый словарь»)

Студент 3.

Уже будучи зрелым писателем, Паустовский писал: «Мне кажется, одна из характерных черт моей прозы — ее романтическое настроение.Истинное счастье — в первую очередь удел знающих, удел знающих, искателей и мечтателей … ».

Студент 4.

Паустовский, как человек вполне образованный и знающий, всегда интересовался жизнью и судьбой замечательных людей. «Я пытался найти общие черты их характеров, те черты, которые ставят их в ряды лучших представителей человечества». У него есть задушевные книги, посвященные людям искусства — мастерам живописи, музыки, литературы: это отдельные книги о художниках — И.Левитан И. Кипренский, украинский поэт Т. Шевченко, композиторы П.И. Чайковский, В.А. Моцарт, художник М.А.Врубель, о писателях и поэтах А.П. Чехове, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов и другие.

Учитель.

Паустовский стал профессиональным писателем только в 1929 году, когда был опубликован его роман «Сияющие облака». Однако с его характером он вряд ли когда-нибудь осмелился бы называть себя «профессиональным писателем» … тот же текст, отшлифовать его, разобраться в тонкостях того или иного слова, зачеркнуть и снова отполировать.

Все больше и больше он обращался к мотивам природы своей родной земли, пытался через нее понять человеческую душу, культуру, язык. Русский язык был очень важен для Паустовского, он придавал ему почти мистический смысл. Писатель сказал: «Каждый, самый скромный журналист обязан знать структуру и выразительную интонацию своего родного языка, чувствовать характер каждого слова и особенно внимательно изучать русский глагол».

Для Паустовского Пушкин всегда был неизменной мерой краткости и точности.Именно в это время начал формироваться его неповторимый стиль, состоящий из оттенков и полутонов.

Из воспоминаний современника Паустовского Т. Хмельницкой: «Паустовский, мастер словесной палитры, прежде всего мастер эпитета. Для него важнее всего не предметы и не действия, а отношение к предметам — прилагательные. Эпитет в фразе Паустовского — воздух, окутывающий предмет. Описания изобилуют оттенковыми эпитетами: «зеленоватое сияние хвои», «голубоватое сияние Москвы», «в розоватом цвете зари»… Это оттенки, а не цвета. Не свет, а отражение, не блеск, а отражение, отражения, переходы, переливы. «

Студент 5.

«Письмо — это не ремесло или занятие. Писать — это призвание … », — сказал Паустовский.

Несмотря на все невзгоды судьбы, он пронес яркое стремление к своей мечте, и письмо стало для него смыслом жизни. «Нет в мире работы более увлекательной, сложной и красивой! Возможно, поэтому мы почти не знаем примеров ухода из этой профессии.Те, кто идет по этому пути, почти никогда не сворачиваются. «

Учитель.

В жизни уже немолодого Паустовского была встреча, которую многие помнят: встреча с … Марлен Дитрих. Казалось бы, что может быть общего между голливудской звездой и советским писателем? Его дочь Галина Арбузова вспоминает: «Отец хотел пойти на ее концерт в Доме писателей, но врачи — к тому времени у него было несколько инфарктов и тяжелая астма — не пустили.I. Кроме того, он только что вернулся из больницы. Но его любимый семейный врач Виктор Абрамович Коневский сказал: «Ну, ладно, пойду с тобой». После концерта Марлен Дитрих задали несколько вопросов: «Знаете ли вы русскую литературу?», «Какой ваш любимый писатель?» … Она ответила: «Я люблю Паустовского, и особенно его рассказ« Телеграмма ». Когда она это сказала, по залу разнесся шум:« Паустовский здесь, Паустовский здесь … »Переводчик перевел для нее это: и она стала смотреть в зал, думая, что писатель сейчас встанет.Но Паустовский не встал. Тогда публика начала аплодировать, как бы подталкивая его к выходу на сцену … Константин Георгиевич наконец встал, и Марлен, не говоря ни слова, встала перед ним на колени в своем вышитом камнями вечернем платье. Платье было настолько тесным, что нити стали рваться, и на сцену упали камни. Когда Марлен помогли встать, Паустовский поцеловал ей руку, и неловкость исчезла. Тогда Дитрих прислал ему на память три фотографии.

Паустовский — признанный мастер прозы.Его произведениям свойственны лиризм, глубокий психологизм, драматичность сюжета, лаконичность и выразительность языка. Один из примеров — история «Telegram», которую мы можем прочитать вместе.

Повесть написана в 1945 году. Великая Отечественная война обогатила писателя новым подходом к отображаемой действительности, усилилась лирическая интонация его произведений.

Паустовскому пришлось многое пережить, прочувствовать, изменить свое мнение в своей жизни, и он не жалел физического. ни духовной силы, вкладывая в каждую строчку все свои знания, свой опыт и умения, замечая малейшие оттенки человеческого настроения и переживаний, передавая их читателю с лирическим умилением и достоверностью, пробуждая в нем лучшие духовные устремления.

Чтение рассказа.

Учитель.

Какое впечатление произвел на вас рассказ? Какие мысли и чувства вы пробудили? Что показалось самым захватывающим?

Ученики высказывают свое мнение.

Танкова А.Н. учитель.

12.01.2015 5983 828

Милосердие и доброта облагораживают, украшают человека, делают его счастливым.

Цель: дать представление о К.Г. Паустовского как человека и писателя, чтобы познакомить с творчеством замечательного художника мира; дать описание героев; раскрыть основную идею рассказа; улучшение логического мышления и умения работать над художественным текстом; воспитание доброты, нравственности, милосердия; прививать любовь к близким, помнить о большом долге перед мамой; воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся, стремления быть благородным в жизни;

Оборудование: « Литература в школе» 1996 -6; Литературные уроки 2004 -3; Мегариф 2005 — 11; Вил Казыханов «Уроки нравственности» -2004; Крамского «Неизвестный»; текст рассказа «Телеграмма»; портреты писателя; иллюстрации; стихи о маме; фрагмент из фильма В.Шукшин «Красная Калина»;

Заметки на доске: слова — антонимы:

Милосердие

Доброта и бессердечие

Жестокость чувствительности

Верность бессердечная

Отзывчивость, черствость

Преданность неблагодарности

Щедрость душевного равнодушия

Душевность

Доброта

Бескорыстие

Позор совести

Высказывания известных людей.

— Никогда не делайте того, за что вы должны себя наказывать.Канта.

— Кто делает добро, тот процветает. Канта.

— Человек живет на земле не для того, чтобы разбогатеть, а для того, чтобы быть счастливым. Стендаль.

«Заботясь о счастье других, мы находим свое собственное. Платон.

— Есть только один способ положить конец злу — делать добро злым людям. Л. Толстой.

— Хороших людей в мире было, есть и всегда будет больше, чем плохих и злых.В. Астафьев.

— Тот, кто не делает добро, когда у него есть возможность сделать это, будет страдать. Саадин.

— Человек, который думает только о себе и во всем ищет выгоды, не может быть счастлив.

Сенека.

— Внимательно следите за молодыми побегами добра и зла, восхищения и зависти. Будь красивой, сильной, доброй, без жалости вытаскивай зависть и зло. О. Фонеко.

— Когда одна свеча зажигает другую, а одна свеча зажигает тысячи, одно сердце зажигает другое, и зажигаются тысячи.Лев Толстой.

— Делая добро другим, вы помогаете себе.

— Самое большое счастье в жизни — это уверенность в том, что тебя любят. Хьюго.

— Счастье — это чувство необходимости. Хемингуэй.

— Добродетель развивается делами, а не болтовней. Я.Коменский.

— За добро платите хорошо. К. Паустовский.

— Есть самое красивое существо в мире, которому мы всегда в долгу — это мать.

М. Горького.

Зла много

В любой судьбе человечества,

И только доброе слово скажут —

И так на сердце легче.

Но доброе слово

Не все знают, как найти

Чтобы справиться с тоской по другу,

Преодолевайте невзгоды в пути.

Нет доброго слова роднее

Заветного слова

Но редко, друзья мои, еще

Мы произносим это вслух.Шехтер.

Любил тебя без особой причины

За то, что внук

За то, что сын

Для младенцев

Для выращивания

Потому что он похож на маму и папу.

И эта любовь на всю оставшуюся жизнь

Останется вашей тайной опорой. Берестов В.

Во время занятий:

Слово учителя.

Быть всегда нужным людям, чувствовать веление времени — большое счастье для художника.Это полностью выпало на долю известного писателя Константина Георгиевича Паустовского. В этом году весной ему исполнится 115 лет.

Деятельность его разнообразна: автор романов, рассказов, рассказов; он драматург, критик, публицист. Его книги — яркие, романтичные — читают охотно, увлеченно. Нас учат любить природу, Родину, искусство, людей. Писатель открывает читателю глаза на красоту в повседневной жизни и в шедеврах, помогает найти ответы на извечные вопросы.

Писателя всегда интересовала жизнь замечательных людей. Он с удовольствием писал очерки и рассказы о знаменитых людях — о Гоголе, о Зеленом, Чехове, Блоке, Лермонтове.

Читая его книги, мы не чувствуем обаяния личности писателя, его бескорыстия, честности, принципиальности. И это не случайно: Паустовский — человек, который «создал себя», его жизнь может служить примером редкой целеустремленности, благородства и преданности своему делу.

Биография К. Паустовского. (сообщение студента)

Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве 31 мая 1892 года в семье железнодорожного статистика.

Отец был из запорожских казаков, а бабушка по отцовской линии была турчанкой.

Несмотря на профессию статистика, требовавшую трезвого взгляда на жизнь, отец Паустовского был мечтателем. И поэтому я не мог долго сидеть на одном месте.После Москвы они переехали в Вильно, затем в Псков и, наконец, надолго поселились в Киеве.

Мать писателя была властной и суровой женщиной.

Семья была большая, тяготела к искусству, много пели, играли на рояле, спорили, любили театр.

Мальчик поступил в 1-ю классическую гимназию, где учился на год старше писателя М. Булгакова, автора романа «Мастер и Маргарита». Но когда он перешел в 6 класс, их семья распалась, и ему самому пришлось зарабатывать на жизнь и учиться.Прервано репетиторством.

В 1911 году, в последнем классе, он написал свой первый рассказ и опубликовал его в литературном журнале Ogni. И Паустовский прислал Бунину свои первые стихи. А ТАКЖЕ.

После окончания средней школы он 2 года проучился в Киевском университете, а затем перевелся в Московский университет.

В начале Первой мировой войны работал кондуктором в трамвае, затем санитаром в медицинских поездах

Однажды в отряде он наткнулся на газету, где узнал, что в один и тот же день оба его брата были убиты на разных фронтах.Он вернулся к матери — она ​​жила в Москве, но он долго не мог усидеть на месте и начал бродячую жизнь: уехал в Екатеринослав и работал на металлургическом заводе. Потом в Новороссийск, а оттуда в Таганрог. В свободное время начал писать роман «Романтики».

Во время Февральской революции он вернулся в Москву и начал работать журналистом, здесь же он стал свидетелем революции 1917 года.

И снова его развернули. Он поехал с мамой в Украину, в Киев, потом в Одессу.Там он впервые оказался среди писателей — Ильфа, Багрицкого, Бабеля, Юрия Олеши.

Паустовский очень любил путешествия, во время которых он встречал интересных людей, видел мир, народы — и все это помогало ему в работе над своими произведениями. Писатель посетил Батуми, Тифлис, Армению, Персию. Он объездил всю Украину и Кавказ, Волгу, Оку, Каму, был в Средней Азии, на Алтае, в Сибири, в Михайловском, на родине Пушкина, в Эстонии, в Литве, в Белоруссии и Чехословакии.В 1956 году он путешествовал по Европе и посетил Стамбул, Афины, Рим, Париж …

Во время Второй мировой войны он был военным корреспондентом.

В своих воспоминаниях он сказал: «… Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать».

Произведения писателя переведены на многие языки мира. В музее Паустовского в Москве над его последней фотографией есть запись: «Мы жили на этой земле. Не отдавайте в руки разорителей, пошляков и невежд.«Эта запись звучит как напоминание, как завет потомкам, точнее, нам.

Слово учителя.

Паустовский часто писал о простых и незнакомых людях, о которых мы читаем с азартом, хотя в произведениях нет острого сюжета, захватывающего сюжета. Что случилось? Может, влюблен в людей? Может быть, в умении остановиться и внимательно присмотреться к тому, что тебя окружает?

Сегодня мы поговорим о работе Паустовского «Telegram». Дома вы должны были прочитать эту историю.Я прошу вас кратко резюмировать это.

Краткое содержание рассказа «Telegram».

Слово учителя.

Видите ли, сюжет не увлекательный, но ИНТЕРЕСНЫЙ.

— С чего начинается история? Его эмоциональный фон. Природа и Екатерина. Описание природы — осень

— Расскажите о жизни Катерины Петровны.

— Как передается одиночество Катерины Петровны?

— Как она себя чувствует в последнее время?

— Прочтите письмо Катерины Петровны, кому оно адресовано? Что вас удивило в письме?

— Кто такая Настя? Опишите ее внешний вид. («Холодные глаза»)

— Можете ли вы назвать Настю бессердечной, бессердечной, неблагодарной?

— по отношению к матери;

— а ее участие в судьбе художника Тимофеева?

— Почему, говоря о Катерине Петровне, писатель показывает пейзаж, а когда о Насте мы не встречаем никакого пейзажа?

— Катерина Петровна осудила дочь?

— почему писатель использует картину Крамского «Неизвестный»?

Картина напоминает о жизни Катерины Петровны, когда она была молодой и веселой.Таких неизвестных, одиноких матерей очень много.

— Так кто же должен был думать, прежде всего, о Насте?

— Какие причины она придумала, чтобы не пойти к матери?

— Почему скульптура Гоголя появляется в рассказе дважды?

— Настя осознала ошибку?

— Какую библейскую заповедь нарушила Настя?

«Почитай отца своего и мать, чтобы хорошо было тебе, и долго проживешь на земле.»(5 заповедь Божия).

— Что означают имена Катерина и Настя?

Катерина (греч.) — чистая, Настя (греч.) — воскрешающая.

— Писатель знакомит нас в конце рассказа с молодым учителем. Почему?

— А каких людей мы встречали в этой истории?

— Скажите, приемлема ли ложь во имя спасения?

— Какой моральный урок Тихон преподал девушке?

— Ребята, а что дороже: карьера или семья, мама?

— Какие зарубки оставила эта история в вашем сердце?

— Как вы думаете: более добрые или жестокие люди?

Выход:

Надеюсь, талант Паустовского тронул ваши сердца, а вы смотрите на себя со стороны и думаете: а я не пустельга?

— Какой вывод вы сделали из этого урока? Что ты понимаешь? Что нового вы узнали для себя?

Надо быть добрым и платить добром за добро.Мы поняли, что настоящая доброта — это забота о близких, это чуткое отношение к матери. Доброта, преданность, верность необходимы в нашей жизни.

Хочу пожелать, чтобы неблагодарные, жестокие, бездушные люди никогда не встречались на вашем пути.

(Читает стихи о маме).

Я хочу быть с тобой нежным.

Ласковая и нежная до конца

Чтоб ни слезинки

Ты не опечалил свое лицо.

Я хочу, чтобы ты спал хорошо

Прислушиваясь к осенним дождям

Чтоб все печали и невзгоды

навсегда остались позади.В. Ломанов.

Мать … Мы называем землю так,

Когда мы выращиваем хлеб и цветы

Когда мы парим над ним на ракете

А мы видим, как она сверху.

Чтение, чистое, все синее —

Вероятно, это потому, что

Эти мамы ходят по нему, улыбаясь

Дети, их будущее.

Взял бы цветы — букет букетов миллиард

И раскидать их по планете.

Мамы получат их, улыбнись

И сразу лето наступит везде.

Мать, я путешествовал по земле. Я знал много городов.

И увидел я добро, и война нацарапала мне смерть.

Но моя мама, мои друзья, я никогда не уходил в беду.

И я никогда не лгал. Вот как вы меня научили.

Ты научил меня не скрывать обиды в моем сердце.

(Тяжело для сердца и почему так тяжело?)

Если вы дали слово, значит навсегда. Гранит.

Если идешь в гору, поднимайся, не давя на других.

Ах, завет матери, и что ты на свете мудрее!

Ты ведешь нас к звездам даже в темные глухие ночи.

Могу поспорить: на свете мало плохих мам!

Почему же тогда появляются плохие люди?

Почему же тогда зло все еще ползет по земле?

А эгоизмом воняет? И накопление сушит сердца?

Но как бы свету стало людям на планете,

Если бы только потомство слушалось всех своих матерей! ..

Ты учил нас, куда бы мы ни пошли в жизни —

Мы отметили нашу судьбу высшей метой!

Если мы сражаемся с врагом — значит, мы сражаемся за счастье Земли!

Если принесем счастье — так поделимся со всей планетой!

Мама, как ты добрая! .. Как вы были молодцы!

Раньше весь город приходил к вам за советом.

Если человеку было холодно, вы подарили ему тепло.

И всегда незаметно, всегда от души.Тайно.

За это, за все — я твой сын! И пока я живу

Мама, твое имя я ношу по жизни, как святыню.

Пройдут годы. Яблоки упадут в траву.

Взойдет солнце. Реки устремятся в пустыню.

Корабли уплывут в белизну марсианских морей.

Жизнь будет бушевать. С каждым атомом. Каждая вена.

человек! Мои братья! Берегите своих мам!

Настоящая Мать дается человеку один раз.С. Островой.

Слово учителя.

Этот дом находится на окраине города. Здесь живут старики, приехавшие из разных уголков нашей страны. И причины их приезда сюда, конечно, совершенно разные: у некоторых никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли здесь убежище; другим не нашлось места в семьях собственных детей; третьи не могли найти общий язык со своими невестками или внуками; четвертый… Однако стоит ли перебирать все причины? Предельно ясно, как солнечный день, что от хорошей жизни здесь никто не сбежал.

Найти этот дом не так уж и сложно. К нему ведет узкая тропинка от автобусной остановки. Окна у него тусклые, из-за чего кажется, что из дома дует какой-то холод. Вокруг не растет ни дерево, ни один куст.

Самое любимое место во дворе — это та самая площадка, где тропа соединяется с пешеходной дорожкой от остановки.Они будут сидеть на скамейках и долго сидеть, задумчиво глядя на дорогу, по которой проезжают автобусы и машины. Они кого-то отчаянно ждут, но сюда мало кто приходит. Родным некогда было хотя бы изредка навещать родителей и бабушек …

На тропе появилась молодая женщина, ведущая за руку старуху с большим свертком в руках. Эта женщина 25-30 лет вся полна здоровья и неуемной энергии, так что старуха с трудом может за ней угнаться.

Она начала заикаться: «Дочь, тише некуда, мне тяжело дышать …»

Я должен быть дома к 6 часам вечера! У одного из моих друзей сегодня день рождения.

Выйдя на крыльцо дома, женщина сказала: «Слава богу, мы наконец-то добрались!»

Их встретил седой, невысокий, коренастый, приветливый мужчина лет пятидесяти.

Заходите, присаживайтесь, пожалуйста.

Женщина вынула из сумочки сверток, небрежно завернутый в газету, и положила перед директором.Он взял ее и начал медленно читать. Потом спросил:

Ханум, кто ты такая, как Марфуга Эби?

Как кем? Конечно, дочь.

Дочь? Простите, она ваша мать?

Да, сотрудники соцзащиты меня заверили, что с документами все в порядке.

Конечно, конечно, — полу-иронично сказал директор, — непонятно только одно: на сколько, на сколько ты у нас мать оставишь?

Она сама хотела приехать сюда.

Да-да, — поддержала мать, — сама просила.

Обрадованная поддержкой матери, женщина оживилась и добавила:

Сколько раз мы с Алешей уговаривали ее остаться. Ни в каком.

Все ясно, — сказал директор, — можно идти.

Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, директор прямо спросил у старушки:

Скажите честно, вы приехали сюда сами?

Но откуда такое желание, сынок! Она ответила дрожащим голосом.- После смерти мужа ко мне переехали дочь с мужем. С того дня я не знал покоя. Я больше не мог терпеть обиды и просил, чтобы меня отвезли к вам в старости … ..

Полный текст материала см. В файле загрузки.
Страница содержит только фрагмент материала.

1-я группа

Зима в этом году была теплой. В воздухе висел дым. Выпал снег

и сразу растаял.Мокрые вороны сидели на дымоходах сушиться, толкались и каркали друг на друга. Возле мельничного поддона вода не замерзала, а стояла черная, тихая, и в ней кружились сосульки.
К тому времени Панкрат отремонтировал мельницу и собирался молоть хлеб — хозяйки жаловались, что мука кончается, у каждой осталось два-три дня, а зерно не перемолотое.
В один из этих теплых серых дней раненый конь постучал в калитку бабушки Фильки. Бабушки дома не было, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, посыпанный солью.
Филька нехотя встал и вышел за ворота. Лошадь переминалась с ноги на ногу и потянулась за хлебом. «Давай! Дьявол!» — крикнул Филька и наотмашь ударил лошадь по губам. Конь отпрянул, покачал головой, а Филька швырнул хлеб далеко в рыхлый снег и крикнул:
— Тебе не хватит, Христорадникам! Вот твой хлеб! Выкопай мордой из снега! Иди копай!
И после этого злобного крика в Бережках произошли те удивительные вещи, о которых сейчас говорят, качая головами, потому что сами не знают, было это или ничего подобного и не было.
Слеза скатилась из глаз лошади. Конь жалобно заржал, протяжно, замахал хвостом и тотчас на голых деревьях, в живой изгороди и дымоходах завыл, пронзительный ветер свистел, сдул снег, припудрил Филке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльцо — оно уже было мелко и хлестало в глаза. Замерзшая солома летела на ветру с крыш, ломались скворечники, хлопали рваные ставни. И все выше и выше столбы снежной пыли поднимались с окрестных полей, мчались к деревне, шелестя, кружились, обгоняя друг друга.
Филька наконец прыгнул в избу, запер дверь и сказал: «Давай!» — и слушал. Ревела, обезумевшая метель, но сквозь ее рев Филька услышал тонкий и короткий свист — так свистит конский хвост, когда разъяренная лошадь бьет себя по бокам.
К вечеру метель начала утихать, и только тогда бабушка смогла добраться до своей хижины от соседки Филикиной. А к ночи небо стало зеленым, как лед, звезды замерзли до небосвода, и по деревне прошел колючий иней.Никто его не видел, но все слышали скрип валенок по твердому снегу, слышали мороз, играющий с ним, выдавливающий толстые бревна в стенах, а они трескались и лопались.
Бабушка, плача, сказала Фильке, что колодцы, наверное, уже замерзли и теперь ждут своей неминуемой смерти. Воды нет, у всех закончилась мука, и мельница не сможет работать, потому что река промерзла до самого дна.
Филька тоже плакал от страха, когда мыши стали выбегать из подполья и зарывались под печку в солому, где еще было немного тепла.»Давай! Проклятый!» — кричал он мышам, но мыши продолжали вылезать из-под земли. Филька залез на печь, накрылся дубленкой, трясся всем телом и слушал причитания бабушки.

— Сто лет назад у нас в районе были такие же сильные морозы, — рассказала бабушка. — Я заморозил колодцы, убил птиц, высушил леса и сады до корня. В течение десяти лет после этого ни деревья, ни трава не цвели. Семена в земле засохли и исчезли.Наша земля стояла голая. Все звери его бегали — он боялся пустыни.

— Почему этот мороз сбил? — спросил Филька.

— От человеческой злобы, — ответила бабушка. — Старый солдат прошел по нашей деревне, попросил хлеба в избе, а хозяин, злой мужик, сонный, шумный, берет и дает только одну черствую корочку. И он не дал его в руки, а швырнул на пол и сказал: «Вот так! Жуй!» «Мне невозможно поднять хлеб с пола», — говорит солдат.«У меня кусок дерева вместо ноги». — «А что я сделал с ногой?» — спрашивает мужчина. «Я потерял ногу на Балканах в турецкой битве», — отвечает солдат. «Ничего такого. Когда вы проголодаетесь, вы встанете, — засмеялся мужчина. «У вас здесь нет камердинеров». Солдат крякнул, надумал, корочку приподнял и увидел — это не хлеб, а одна зеленая плесень. Один яд! Потом солдат вышел во двор, свистнул — и сразу же метель, метель, буря накрутила деревню, сорвала крыши, а потом ударил сильный мороз.И этот человек умер.

— Почему он умер? — хрипло спросил Филька.

— От похолодания сердца, — ответила бабушка, помолчала и добавила: — Вы знаете, а теперь в Бережках оказался плохой человек, преступник, и сделал злое дело. Вот почему такой мороз.

— Что теперь делать, бабушка? — спросила Филька из-под дубленки. — Можно ли умереть?

— Почему умирать? Надо надеяться.

— Для чего?

— Что плохой человек исправит свое злодеяние.

— Как исправить? — рыдая, спросил Филька.

— И Панкрат знает об этом, мельник. Он хитрый старик, ученый. Вы должны спросить его. Разве в такой холод можно бежать на мельницу? Кровь немедленно прекратится.

— Давай, Панкрата! — сказал Филька и замолчал.

Не случайно ли ветер завыл сразу после бесчеловечного поступка Фильки? — Что в этом воете слышит Филька?

Как история, рассказанная бабушкой, объясняет причину такой сильной простуды.- Что эта история помогла Филке понять? — Что произойдет дальше? — Почему Филька сбежал к деду Панкрату? Ведь он сказал: «Давай, его Панкрат», — сказал он и замолчал. И он убежал. Что с ним произошло?

2-я группа

Диалог Фильки с Панкратом.

Панкрат открыл дверь, схватил Фильку за воротник и затащил в хату.

— Садись к плите, — сказал он.- Скажи мне, прежде чем замерзнешь.

Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел раненую лошадь и как из-за этого на село обрушился мороз.

— Да, — вздохнул Панкрат, — дела у вас плохие! Получается, что из-за вас все исчезнут. Почему обиделась лошадь? За что? Вы бессмысленный гражданин!

Филька фыркал, вытирая глаза рукавом.

— Перестань рычать! — строго сказал Панкрат.- Вы все мастера воя. Немного пошалить — теперь в рык. Но только в этом не вижу смысла. Моя мельница стоит, как будто замороженная навсегда, но нет муки, нет воды, и мы не знаем, о чем думать.

— Что мне теперь делать, дедушка Панкрат? — спросил Филька.

— Изобрести спасение от холода. Тогда не будет вашей вины перед людьми. И перед раненой лошадью — тоже. Вы будете чистым, веселым человеком.Все похлопают по плечу и простят. Прозрачный?

— Ну, придумайте. Даю тебе час с четвертью.

— Что ж, — сказал наконец Панкрат, топчая табачную сигарету, — ваше время вышло. Распространите это! Льготного периода не будет.

«Я, дед Панкрат, — сказал Филька, — как только рассветет, я соберу ребят со всей деревни. Возьмем ломы, пешки, топоры, на желобе возле мельницы будем колоть лед, пока не дойдем до воды и она не потечет на колесо.По мере того, как вода течет, заводите мельницу! Поверните круг двадцать раз, он нагревается и начинает шлифовать. Значит, будут и муки, и вода, и всеобщее спасение.

— Гляди ты, какой умный! — сказал мельник, — Подо льдом, конечно, есть вода. А если лед такой же толщины, как ваш рост, что вы будете делать?

— Давай! — сказал Филька. — Прорвемся, ребята, а такой лед!

— А если замерзнуть?

— Пожары будем тушить.

— А если ребята не согласны платить за вашу ерунду своим горбом? Если говорят: «Давай! Сам виноват — пусть лед треснет».

— Согласен! Я их умоляю. Наши ребята молодцы.

— Ну что ж, собирайте ребят. И я собираюсь поговорить со стариками. Может, старики наденут варежки и возьмутся за ломы.

Что посоветовал Панкрат и что придумал Филька? (Парадокс: А если ребята скажут: «Ну, он сам виноват, пусть лед треснет.- Что было бы с Филькой, если бы Панкрат всех отмахнул? — Старый мельник Филька сказал ему, что ему делать, или мальчик сам принял решение?

1-я группа

История старой сороки

И сорока сказала, что прилетела к тёплому морю, где летний ветер спал в горах, разбудила его, рассказала о лютом морозе и умоляла прогнать этот мороз, помочь людям.

Словно ветер не посмел отказать ей, сорока и задула, помчалась по полям, насвистывая и смеясь над морозом. А если внимательно прислушаться, то уже можно услышать, как по оврагам под снегом булькает и булькает теплая вода, омывающая корни брусники, разбивающая лед на реке.

Кто помог спасти селян — сам народ или старая сорока? — Как изменилась природа, когда добро победило гнев и эгоизм в душе Фильки?

2-я группа

Финал сказки и беседы.

На следующее утро Филька пришел с ребятами на мельницу. Ветер гнал по голубому небу рыхлые тучи и ни на минуту не давал им отдышаться, поэтому по земле попеременно носились холодные тени и горячие пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а очень маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной желтой солью. Панкрат подошел к порогу и спросил:

— Что за явление? Принеси мне хлеба-соли? За что такие заслуги?

— Ну нет! — кричали ребята.- Ты будешь особенным. И это для раненой лошади. От Филька. Мы хотим их примирить.

— Ну, — сказал Панкрат, — извинения нужны не только человеку. Сейчас я представлю вам лошадь натурой.

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, протянул голову, заржал — почувствовал запах свежего хлеба. Филька сломал буханку, засолил хлеб из солонки и протянул коню. Но лошадь не взяла хлеба, стала мелко трогать его ноги и попятилась в сарай.Фильки испугался. Тогда Филька громко закричал на глазах у всей деревни.

Ребята перешептывались и притихли, а Панкрат похлопал коня по шее и сказал:

— Не бойся, мальчик! Филька не злой человек. Зачем ему больно? Бери хлеб, накрашивайся!

Конь покачал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и наконец мягкими губами взял хлеб из рук Фильки. Он откусил один кусок, понюхал Фильку и откусил второй.Филька усмехнулся сквозь слезы, а лошадь жевала хлеб, фыркнула. И когда он съел весь хлеб, положил голову на плечо Фильке, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.

— Как Филька помирился с раненым конем? Работа с иллюстрацией. — Прав ли Панкрат, когда говорит: «Филька не злой человек»? — Как Филька изменился? Почему сказка называется «Тёплый хлеб»?

Муниципальное управление

общеобразовательное учреждение

«Учебный центр»

Изобильненский

муниципальный район

Ставропольский край

учитель русского языка и литературы

Никитюк Марина Ивановна

Не забывай про маму тему: … «

(по повести Паустовского «Telegram»)

Форма: модель урока — рефлексия.

Метод: проблематично с использованием ИКТ и применением технологий для развития критического мышления.
Цель: проанализировать содержание рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» .

Задач:

образовательные: способствуют формированию умения анализировать содержание текста, характеризовать героев, определять тему и идею рассказа, выражать свое мнение и суждение

развивающие: развитие речи , мышление, творческие способности студентов.

воспитательная: воспитание нравственных качеств (чуткость, сострадание, милосердие).

Ожидаемые результаты.

личный: развитие нравственного сознания и компетентности в решении нравственных задач на основе личного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, сознательного и ответственного отношения к собственным действиям; осознание важности родителей в жизни человека, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

метасубъект: смысловое прочтение; умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и монологической контекстной речью; умение строить логические рассуждения, умозаключения и умение делать выводы;

тема: формулирование собственного отношения к рассказу Константина Паустовского «Телеграмма»; умение пересказывать произведение или его фрагмент образными средствами русского языка и цитатами из текста, отвечать на вопросы по повести «Телеграмма», создавать устные монологи, вести диалог; написание сочинений на нравственные темы.

Оборудование:
1. Выставка книг Паустовского (выборка из школьной библиотеки):
а) К. Паустовский «Сказка», Москва, «Детская литература» 1989
б) «Русская советская проза», Москва, «Русская. язык »1977
в) К. Паустовский« Поэтическое излучение », Москва,« Молодая гвардия », 1976
г) К. Паустовский« Рассказы и рассказы », Лениздат, 1979
д) К. Паустовский« Кот-вор »,« Детский Литература », 1985
е) К. Паустовский« Стальное кольцо », Москва,« Детская литература », 1984
г) К.Паустовского «Золотая роза», Ставропольское книжное издательство, 1987
2. Учебник для 8-х классов сост. Беленький Г.И.

3. Картина Шишкина «Болото. Журавли ».
4. Клип на песню Светланы Лазарёвой« Мама ».

5. Презентация к уроку.
Эпиграф к уроку:« Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда прощение «.
Оноре де Бальзак

План урока:

1. Вступительное слово учителя.

1. Основные этапы жизни и творчества Паустовского.
2. Анализ текста с элементами выборочного комментирования рассказа Паустовского «Телеграмма».

3. Заключительное слово преподавателя.

4. Домашнее задание.

5. Комментирование оценок учеников.

На занятиях:

Учитель. Ребята, а что вы узнали на последнем уроке?

Ответ ученика: Рассказ Александра Грина «Зеленая лампа».Основная идея рассказа заключается в том, что человеческая жизнь — не игрушка, и играть с ней жестоко и аморально.
Учитель. О чем спрашивали дома?

Ответ студента: дома попросили прочитать рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма».
Учитель … Если вы внимательно прочитали рассказы этих двух писателей, Грина и Паустовского, то наверняка заметили, что их объединяет общая тема — тема нравственности. Откройте тетради, запишите номер, тему урока: «Не забывай о маме… »(по повести Паустовского« Телеграмма ») Слайд № 1.

Учитель. Скажите, что такое мораль?
Ответ студента. Слайд № 2.

Учитель. Давайте вспомним, какие произведения Паустовского вы читали?
Ученики: 1) «Писклявые половцы»
2) «Корзина с еловыми шишками»
3) «Заячьи лапки»
4) «Кот-вор»
5) «Михайловские рощи».
Учитель … Какому поэту Паустовскому посвящен рассказ «Михайловские рощи». Слайд № 3.
Студент. Паустовский посвятил эту работу А.С. Пушкин. В этом рассказе писатель делится впечатлениями от встречи с внучкой Анны Петровны Керн. Пушкин посвятил этой женщине следующие строки: «Помню чудесное мгновение, ты предстал передо мной, как мимолетное явление, как гений чистой красоты». Паустовский описывает Тригорский, Михайловский, Петровский парки.
Учитель. Что объединяет все эти произведения Паустовского?
Студент.Во всех своих произведениях писатель большое место уделяет описанию природы. Слайд № 4.
Учитель. Слайд № 5. Посмотрите картину Шишкина «Болото. Журавли ». Шишкин — мастер кисти, на своем полотне он отразил то, что Паустовский, мастер художественного слова, описал в своих произведениях. Чтобы понять глубину и красоту произведений писателя, познакомимся с его биографией.

Студент подготовил доклад о Константине Паустовском.
Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, в 1892 году, в семье железнодорожника. С раннего детства любимой наукой Паустовского была география, его всегда привлекали путешествия, далекие страны и континенты. Он объездил всю европейскую часть России, был в Средней Азии, в Сибири. В юности он сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом, но всегда знал, что посвятит свою жизнь литературе.
Признание пришло в начале 30-х годов, с появлением его рассказов «Кара-Бугаз» (1932), «Колхида» (1934), романа «Романтики» (1935), в которых писатель показал задор и романтику быта. работа, смелые планы, устремленные в будущее, безграничные возможности творческой деятельности человека.
Паустовский пишет о творчестве, о творчестве человека искусства: о художнике Левитане, знакомится с деятелями европейской культуры — Моцартом, Эдгардом По и Мопассаном, Диккенсом и Виктором Гюго. Творчество писателя отличается жанровым разнообразием: рассказы и рассказы, очерки и статьи, сказки и пьесы. Любимый жанр писателя — рассказ.
Паустовский был писателем, безмерно влюбленным в просторы своей родной земли, в ее людей, скромный, незаметный, открытый всей красоте, он отдавал этим героям все свое сердце.Константин Паустовский — блестящий знаток русского языка, отличный стилист.
В послевоенные годы Паустовский работал над большой автобиографической эпопеей «Повесть жизни» (1945-1963), состоящей из шести частей. Это захватывающий рассказ о жизни и судьбе человека, мечтающего стать писателем; это литературный документ того времени, в котором отразилась жизнь России первых десятилетий ХХ века, ее исторические события — Октябрьская революция и Гражданская война.

Константин Георгиевич Паустовский умер в Москве с 1968 года.

Копия слайда №6 в тетрадь:

Основные вехи в биографии Константина Паустовского:
1) Паустовский родился в 1982 году в Москве.
2) География была моей любимой наукой с детства.

3) Он сменил много профессий, но всегда знал, что посвятит свою жизнь литературе.
4) Признание пришло в начале 30-х:
романы «Кара-Бугаз» (1932), «Колхида» (1934), роман «Романтики» (1935)

5) Любимый жанр писателя — рассказ. .
6) Константин Паустовский — блестящий знаток русского языка, отличный стилист.
5) Умер в 1968 году.
Учитель. В своем творчестве Паустовский стремился к красоте не только в описаниях природы, абстрактных образах, он находил людей с высокими нравственными ценностями. У каждого в жизни есть самый родной человек, которому мы обязаны своим рождением этому миру, заботиться о нас. Этот человек, родной и близкий, переживает, переживает за нас, радуется нашим успехам. Это мама. Всегда ли мы относимся к ней с пониманием? Рассказ Константина Паустовского, который вы читаете дома, называется «Телеграмм».Это произведение о материнской любви и неблагодарности, бессердечии души самого дорогого для матери дочери существа.
Работа с текстом.
Учитель. Прочтите, пожалуйста, начало рассказа. Какое время года описывает автор? Слайд № 7.
— Автор описывает сентябрь. Осень.
Учитель … К какой героине подходит это описание природы? Почему?
— Катерина Петровна. Осенью все отмирает.Все цвело, и только маленький подсолнух не успевал зацвести и рассыпаться. Катерина Петровна доживала свою жизнь. Обратите внимание, не жили, а именно жили.
Учитель … Где происходит действие? Слайд № 8.
— В селе Заборье.
Учитель … С кем живет Катерина Петровна? Слайд № 9.
— Она живет одна.
Учитель … С кем общается Катерина Петровна?
— Манюшка, дочка соседки, девочка, которая каждый день прибегала за водой из колодца, подметать полы, ставить самовар.
Тихон, сторож у костра. Он помогает Катерине Петровне по хозяйству: рубит мертвые деревья в саду, пилит их, рубит дрова.
Учитель. Автор описывает простых русских людей, имена которых известны только их близкому кругу. Это не Чайковский, не Григ, не Пушкин. Но эти люди настолько добрые и душевно красивые, что о них невозможно не сказать.
Учитель … Найдите в тексте слова, подтверждающие одиночество Катерины Петровны?
— 1.Не с кем можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни.
2. На столе задрожал керосиновый ночник. Он был, казалось, единственным живым существом в заброшенном доме — без этого слабого огня Катерина Петровна не дожила бы до утра.
3. Ночи были уже долгими, тяжелыми, как бессонница. Рассвет все больше и больше колебался.
Учитель … Есть ли у Катерины Петровны человек по крови?
— Дочь Настя, проживавшая в Ленинграде.
Учитель … Найдите в тексте и прочтите, что делает Катерину Петровну счастливой в жизни?
— Катерина Петровна недовольна деньгами, полученными от дочери. Ей нравилось прикасаться к ним руками, видимо, она думала, что дочка их трогает. Это нить, которая связывает дочь.
Учитель. Почему Катерина Петровна идет ночью к заколоченным воротам?
— Ворота были заколочены несколько лет, и старуха подумала, что дочь может не знать об этом и постучать.
Учитель. Почему автор использует слова «забытые звезды»?
— Автор употребил слово «забытая», чтобы подчеркнуть одиночество Катерины Петровны, ведь она была как бы «забыта».
Учитель. С чем автор сравнивает жизнь Катерины Петровны? Слайд № 10.
— Автор сравнивает жизнь Катерины Петровны с жизнью клена. В судьбе клена, как он описан в повести, также виден беспорядок, одиночество:

«Ему некуда было деваться из этой бездомной ветреной ночи.«Героине тоже некуда деваться, потому что ее тоже никто не ждет, она просто доживает.

Учитель. Именно после этой« встречи »с кленом она решила написать письмо дочери.
Слайд № 11. Читаем письмо. «Мои возлюбленные, — писала Катерина Петровна, — я не переживу эту зиму. Приходите хоть на день. Дайте взглянуть на вас, подержать вас за руки. Я состарилась. и слаб до того, что мне тяжело не только ходить, но даже сидеть и лежать — смерть забыла мне дорогу.Сад сохнет — это совсем не то — и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Это так тяжело, вся наша жизнь, кажется, не была такой длинной, как эта осень ». Учитель. Что вас удивило в письме?
— Меня удивило, что она как-то просто пишет о приближающейся смерти «Я этой зимой не переживу», «Смерть забыла мне дорогу». И еще ее удивило, что в таком коротком письме она пишет об окружающей природе: обычно в письмах сообщают о знакомых или родственниках, а Катерина Петровна упоминает сад, об осени.
Учитель. Какого героя и чем Катерина Петровна пытается скрасить последние минуты?
— Сторож Тихон, сочувствуя Катерине Петровне, передает Насте телеграмму, пишет самое главное: «Катя умирает», а потом, не дожидаясь ответа, делает, наверное, единственный раз в жизни , подделка: он приносит умирающей телеграмму от дочери.
Учитель. Почему Катерина Петровна догадалась об обмане?
— Ее образованная, начитанная дочь не могла так писать: подожди,
так обычно пишут старики: Я остаюсь всегда любящей…
Учитель. Катерина Петровна дочку ждала?

Дочь Настя Катерина Петровна не дождалась.

Учитель. Где жила и работала Настя?

Настя жила в Ленинграде, работала секретарем в Союзе художников.

Учитель. Что Настя сделала с письмом?

Настя на службе получила письмо от Катерины Петровны. Она спрятала его в сумочке, не читая — решила почитать после работы.Письма Катерины Петровны вызвали у Насти вздох облегчения: раз мама пишет, значит, она жива.

Художники назвали ее Сольвейг за светлые волосы и большие холодные глаза. Глаза — зеркало души человека. Страшно встретить человека с холодными глазами. Очевидно, что у человека такое же холодное, жестокое сердце. Запишите значение имени в тетрадь. Словарь: Значение имени Сольвейг (древнескандинавское) можно толковать двояко: «крепкий дом» (в переносном смысле — «хорошая хозяйка») или «очень солнечный», «с волосами ярко-золотого цвета. , солнечный цвет.

Учитель. Кому Настя пыталась помочь?

Настя помогла Тимофееву организовать выставку. Но здесь немаловажную роль сыграло то, что Тимофеев был очень талантлив. Настя это понимала. Сам бы успел.

Учитель. Как серый художник оценил работу Насти?

Поблагодарил ее за то, что она вывела Тимофеева на свет.

Учитель. В это время Насте пришла телеграмма: «Катя умирает. .Тихон ». Как Настя отреагировала на эту телеграмму?

Казалось, нужно кричать, плакать, бежать, что-то делать. Настя скомкала телеграмму и нахмурилась.

Учитель. О чем говорили с кафедры. в то время?

— «Забота о человеке стала той чудесной реальностью, которая помогает нам расти и работать … Этой выставкой мы обязаны нашей дорогой Анастасии Семеновне».

Учитель Можно быть хорошим специалистом, но стать добрым, отзывчивым человеком намного сложнее.В нашей школе под руководством отличных мастеров вы можете вырасти отличными специалистами, но никто не поможет вам вырасти добрым, честным человеком. Над своими личными качествами надо работать самому.

Вопрос. Кто судья?

Настя предала. Гоголь дает оценку ее поступку; он действует как судья.

«Гоголь смотрел на нее, ухмыляясь. Насте показалось, что Гоголь тихо сквозь стиснутые зубы сказал: «Ах ты!» Слайд № 13.

Учитель. Какие изменения происходят в поведении героини, осознающей, что ее мать умирает?

Она по-новому читает слова матери. мой любимый и вдруг четко понимает: «Мама! Как такое могло случиться? В конце концов, у меня в жизни никого нет. Нет и никогда не будет родственников! «Она всю ночь плакала в комнате матери, чувствуя, что« никто, кроме Катерины Петровны, не сможет снять с нее непоправимую вину, невыносимую тяжесть ».«Действительно, мама могла успокоить Настю, простить ее, но мамы уже нет, и теперь ей придется испытывать это чувство вины на всю оставшуюся жизнь. Кстати, в народе всегда отмечалась особая любовь. матери за детей, в отличие от неблагодарности последней.

Учитель.

Какую библейскую заповедь нарушила Настя?

Почитай отца и мать, чтобы тебе было хорошо, и тебе долго на земле.

Учитель. К. Паустовский, осуждая Настю, тем не менее верит в ее искреннее раскаяние и исправление. Неслучайно возрождается значение имени «Настя». «Воскресить» — восстановить, воскресить утраченное, забытое. Наверное, не зря писатель дал это имя своей героине. Только мать могла облегчить ее страдания. Слайд № 14. Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку: «Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение.«Оноре де Бальзак. Слова великого писателя еще раз подтверждают идею, к которой мы пришли в ходе нашего разговора.

Учитель. Как вы думаете, почему автор показал молодого учителя в конце рассказа?

Этот образ контрастирует с изображением Насти. Ведь учитель сразу вспомнил о матери, которая осталась в городе.

Учитель. Зачем учитель пошел за гробом и поцеловал «засохшую желтую» рука »покойного?

Она поняла, что все молодые люди, живущие своей интересной жизнью, виноваты в своих мамах, уделяя им мало внимания.Молодой педагог понимает, что мама — это самое главное в жизни человека. Может быть, это поможет ей воспитать в своих учениках добрых, отзывчивых людей.

Учитель. Рассказ называется «Telegram». Их двое. Какую телеграмму имел в виду автор К. Паустовский и почему?

Второе, потому что Тихон, в отличие от Насти, проявил настоящую чуткость, заботу, милосердие и преподал девушке урок нравственности: «О горе, ее горькие, неписаные страдания.Смотри, дурак, — сердито сказал он Манюшке, — хорошо, плати хорошо, не будь пустельгой ». Слайд 15. Такой Пустельга оказалась Настя. Запишите значение слова пустельга в тетрадь (словарный запас).

Учитель. Как вы оцениваете поведение Насти?

Учитель. Жалко, что в суете и суете жизни мы часто забываем о самых близких нам людях. Хотелось бы, чтобы вы в тихий вечер пристально посмотрели на своих родителей, постарались их понять, вовремя сказали доброе слово.На хороших людей и держись за все. Послушаем песню «Мама» в исполнении Светланы Лазаревой и каждый задумается о своем, о самом сокровенном.

Смотрю клип (Светлана Лазарева «Мама»).

Работа с книжной выставкой.

Учитель. Посмотрите книги Константина Паустовского. Это лишь малая часть всех изданий этого писателя. В книге «Золотая роза» есть рассказ под названием «Зазор в сердце».В этом рассказе К. Паустовский описывает события, произошедшие в его жизни. Писатель когда-то жил в деревне с одинокой женщиной Катериной Ивановной. У хозяйки была дочь Настя, но к маме она не навещала. Так умерла старуха, не увидев дочери.

Ученица читает стихотворение Ирины Самариной «Не забывай о своей маме». Слайд 16.

Не забывай про маму …

Нет ничего важнее ее здоровья…

И даровать любовь бесценную

Ведь нет нас без наших мам.

Не надо по работе и бизнесу

Спешите сказать ей по телефону …

Она одна из сотен миллионов

Заметит печаль в ваших глазах …

Она смотрит в окно каждый день , Слайд № 17.

С грустной улыбкой снова вспоминает

Как будто тихонько напевает по ночам песню,

Осторожно качая колыбель…

Она молилась Богу за тебя

Я носил его под сердцем девять месяцев.

Она никогда не винила тебя

Что у нее нет ни минуты в твоей судьбе …

Стой, подумай, пойми

Та мама будет жить, увы, не вечно …

И не звать, не уходить — бессердечны …

В конце концов, нас матери научили быть людьми …

А потом по каменной плите Слайд № 18.

Рыдая, не умоляю прощения,

Встретимся с мамой в это воскресенье

Мать не жалко…

У нее морщинки больше видны в глазах,

Но в моем сердце такая сладкая улыбка …

Она должна знать, что с тобой все в порядке …

Не забывай о своей маме …

Заключительное слово преподавателя. Давайте начнем ценить наших родителей вовремя. «Неблагодарный сын хуже чужого: он преступник, потому что сын не имеет права быть равнодушным к своей матери» (Ги де Мопассан). Когда вы сами станете матерью или отцом, ваши глаза откроются.Вы поймете, что для вас сделали родители, но будет уже поздно. Вы начнете задаваться вопросом, как вы могли со всем этим справиться, но обратиться не к кому. Когда вы заработаете достаточно, вы будете готовы отдать родителям все самое лучшее, купить квартиру, машину, все необходимое — но благодарить будет некого. Спешите поблагодарить родителей своим делом и заботой! Теперь. Если у вас есть шанс, возможность поблагодарить свою мать или отца. Как сказал В.Г. Белинский: «Любовь и уважение к родителям, несомненно, святое чувство.»

Слайд № 19.

Домашнее задание. Композиция «Самые близкие люди»

Перед тем, как приступить к этой работе, подумайте, кто вам наиболее близок.

К.Г. Паустовский об известных людях

Урок литературы

в 8 классе

ТЕМА: «К.Г. Паустовский« Телеграмма ».

Отношение Насти к матери.

Значение названия рассказа.»

(2 урок)

МЕТОДЫ: беседа, словарная работа, чтение и анализ прочитанного.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет Паустовского, музыкальная композиция — запись

песни «Мама» в исполнении Лазарёвой (слова — Мартыненко Т., музыка — Розанов А.), карточки с индивидуальным заданием для проверки домашнего задания.

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ -Евдокимова Ирина

Николаевна

ПЛАН УРОКА

  1. Время организации
  2. Проверка домашнего задания
  3. Работа над составлением портрета Насти
  4. Обсуждение смысла названия
  5. Заключительное слово (наставление) учитель
  6. Домашнее задание

СЛОВАРЬ:

Пустельга — 1.Хищная птица из семейства соколиных.

2. Легкомысленный, пустой человек (разговорный)

ЭПИГРАФ УРОКА:

За добро плати добром, не будь пустельгой.

К.Г. Паустовский

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

  1. ВРЕМЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Привет

Посадка

Проверка готовности к уроку

  1. ПРОВЕРКА ДОМА
  1. Прочитать разговор

Каковы ваши впечатления от рассказа Паустовского «Телеграмма»?

О чем эта история? (Основная тема — отношения между родителями и детьми.Вопрос Тихона о Насте- галстук. Также рассказ о милосердии, об ответственности человека за свои действия.)

Определите, как построена история, выделите 3 основные части и дайте каждой название.

  1. часть — Мать.
  2. часть — Дочь.
  3. часть — Telegram.

Последняя (4-я часть) в композиционном плане играет роль эпилога. Основное действие уже выполнено: мать умерла и похоронена посторонними, односельчанами; дочь не успела не только увидеться с ней, но и на похороны.Но автор оставляет надежду, что холод ее души растоплен слезами боли и раскаяния. Для Насти это все та же «выемка в сердце».

восприятие произведения, создает тон повествования.)

(Пейзаж пронизан мыслью о увядании, даже о гибели природы: октябрь «очень холодный», ивы «летают», трава «мертвая». Само время как бы замедлило свое течение (тучи «волочились», «цеплялись», «даже сыпались досадно.»), И этот скучный осенний месяц будет длиться вечно)

  1. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна? Оживите прошлое героини. (Прошлое в воспоминаниях Катерины Петровны:« Петербургская жизнь », жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго ». Это была счастливая и насыщенная жизнь, ее отражение в эскизе к« Неизвестному »Крамского (подарок самого автора отцу героини). Катерина Петровна живет воспоминаниями, они могли скрасить ее одиночество.Но и они блекнут, потому что картины на стенах «время от времени блекнут». Автор своим подтекстом подчеркивает, что «мрачно» не только в пустых комнатах, но и в душе героини.)

— Как вы думаете, были ли у Насти серьезные причины не приехать к маме? Почему и как Катерина Петровна пытается оправдать дочь? Найдите строки в тексте.

(«Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье.Лучше не вмешиваться ». Обоснуйте и отсутствие этого, и нежелание приходить. Нельзя без сожаления и вины читать, как Катерина Петровна бережно обращается с принесенными почтальоном деньгами, воображая, что эти бумажки сохраняют запах Насти духи, помните тепло ее рук.Мы, читатели, мы еще ничего не знаем о дочери героини, но автор сумел вызвать в нас такое сильное сострадание к Катере, а не к Петровне, что неприязнь к Насте зародилась сама собой .)

  1. Самостоятельная работа по картам

Номер карты 1

  1. Каков жанр этого произведения?
  2. Почему Тихон солгал Катерине Петровне?

«Манюша, принюхиваясь, отнесла это письмо на почту, долго запихнула в почтовый ящик и заглянула внутрь — что там? Но внутри ничего не было видно — одна жестяная пустота. «

Номер карты 2

  1. Из чего состоит сюжет« Телеграммы »?
  2. Почему Катерина Петровна пытается оправдать свою дочь?
  3. В чем многоязычный смысл этого выражения?

«Керосиновый ночник задрожал на столе.Он казался единственным живым в заброшенном доме — без этого слабого огня Катерина Петровна не дожила бы до утра. «

Карточка № 3

  1. Какую роль в сказке играют Манюшка, Тихон, молодой учитель?
  2. В чем многоязычный смысл этого выражения?

«Она ахнула, остановилась у старого дерева, положила руку на холодную мокрую ветку и узнала: это клен. Она посадила его давным-давно, еще девочкой — хохочущую радость, а теперь он стоял, кружась, замерзший, ему некуда было деться от этой бездомной ветреной ночи.

Карточка № 4

  1. Почему Катерина Петровна держит «мятые перчатки,
    страусиное перо, черную стеклянную шляпу», а потом дает им
    Маняша?
  2. Почему именно «подсолнух», а не «подсолнух», как говорят в село?
  3. РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПОРТРЕТА НАСТОИ
  1. Слово учителя

Во второй части рассказа Паустовский резко меняет сцену: он переносит читателя в другой мир — мировой большой город, где живет и работает дочь Катерины Петровны Настя.Композиционный переход оправдан как внешним (письмо было отправлено — естественно рассказать о том, как его приняла девушка), так и внутренней связью событий: мы давно хотели узнать, что это за бессердечная Настя.

Обратимся к образу Насти.

Что автор подчеркивает в своей внешности?

(«Художники называли ее Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза». Сольвейг означает «Солнечный путь». Но авторское определение «холода» контрастирует с этим названием.Солнце не может быть холодным. Глаза — зеркало души человека. Что-то это то, на что мы рассчитывали.)

  1. Анализ эпизодов отношений Насти с художниками,
    а) Настя в мастерской Тимофеева.

Почему Настя вздрогнула, увидев скульптуру Гоголя?

(То, что произошло, когда мужчина встретил красивую женщину. Героиня была в шоке ». Остроносый мужчина насмешливо посмотрел на нее, зная ее насквозь. Настя увидела, как у него на виске бьется тонкая склеротическая вена.«нераспечатанная в сумочке», — словно говорили пронзительные глаза Гоголя, — «Ах ты сорока»

Какая внутренняя связь между эпизодом в мастерской и историей жизни Катерины Петровны?

(И молодой талантливый художник, и старуха переживают духовную драму, причиной которой является человеческое равнодушие и непонимание.)

— Случайно ли цифра 3 во фразе, вставленной автором в уста Тимо Феева: «Ночью не спишь!… Вы три года читаете о Гоголе.Вы мечтаете о свиных мордах?

(Катерина Петровна 3 года страдает одиночеством, Тимофеев 3 года проводит в творческих муках и безвестности, и те же 3 года она живет вдали от мамы, живет Настя, по ее словам, так что «некогда, не только приехать, но и написать настоящее письмо ».)

Как вы думаете, почему Настя так самоотверженно (« будем бороться ») помогает скульптуру Тимофееву? Она, на ваш взгляд, бескорыстна? И как это сочетается с холодным равнодушием к матери?

б) Выставка Тимофеева.

Устроив выставку Тимофеева, Настя пошла к председателю Союза художников.

Настя, на ваш взгляд, бездушная?

(Настя отнюдь не бездушная: симпатизирует Тимофееву, много времени уделяет организации его выставки.)

— Найдите в тексте глаголы, которые обозначают темы Настиной

жизни.

(«Она была горячая, спорила, — суетилась, ссорилась и мирилась с нежизнеспособным скульптором, — дошла до отчаяния». Неужели сама Настя, которая за три года не смогла написать ни одного письма матери?

Запомнила ли Катерину Петровну? Найдите в тексте Насти те слова и мысли, которые приводит рассказчик, избегая
оценок.

(«Куда там теперь! Можно ли отсюда выбраться!»

Настя ничего не забыла. Сама структура предложения передает нежелание путешествовать. Даже упоминание о материнских слезах — «неизбежно». — выдает раздражение Насти. Паустовский предостерегает нас от бессознательности и неприязни, мы, забывающих о главном в суете повседневной жизни.

  1. Расставьте сюжеты о выставке Тимофеева.
  1. Обсуждение выставки, где звучат похвалы Тимофееву и Насте.
  2. Явка Даши с телеграммой,
  3. Выступление Першина.

Как Настя получает телеграмму?
(Спокойно. Она даже не поняла, о чем Настя говорит.)

  1. Почему Настя не открыла правду старому артисту?

(Ей было стыдно признаться, что в это время, когда она наслаждалась похвалой, ее мать умирала.)

— Почему «Настя скомкала телеграмму и нахмурилась»?

(Плохая новость, в неподходящий момент, она нарушила ее планы.)

  1. Чтение и разбор эпизода «Настя под« хмурым небом ».

Этот внутренний монолог героини является кульминацией центральной части рассказа. Героиня переживает душевный кризис. Ее горькие слезы — слезы очищения. Но с просветлением души пришло твердое понимание: «Слишком поздно! Я больше не увижу свою мать. «Для Насти и письмо к маме, и трогательное обращение« неочевидное мое! »И по-детски милое« мама », впервые произнесенное за последние годы, мы готовы простить Насте все за ее покаяние.

Удалось ли Насте навестить живую маму?

(Старуха не дождалась дочери. Но сельчане сопровождали Катырину Петровну в ее последнем путешествии по-человечески. Их доброта словно примирила мир природы с миром людей: «День побелел, а небо было сухое, светлое, но серое, как будто натянутое на голову натянуло, На другом берегу реки были серо-серые, Их влекло резкое и веселое запахи снега.Впервые в пейзаже появляются темные, но светлые, живые мазки.)

  1. Сравнение Насти и «молодой учительницы».

Духовная чуткость учителя контрастирует с Настиной глухотой,

Настя «нелюбовь».

  1. Работа над эпиграфом к уроку.

В качестве эпиграфа мы выбрали слова Тихона, произнесенные Ма-
нюшкой. Почему рассказывают именно Манюшке?

(Это прощальные слова старика девушке: она тоже дочь.Но это совет и для Насти.)

Что означают эти слова автор?

(«… не будь пустельгой» — не будь пустым человеком, научись отделять главное от второстепенного. Это тоже напутствие автора к читателям.)

Какую библейскую заповедь исполняет Настя нарушать?

(Мы открываем ее запись на доске: «Почитай отца твоего и мать твою, благослови тебя, и долго будешь на земле» (пятая заповедь Бога).)

Поэт Валентин Берестов выразился очень просто:

Любил тебя без особой причины

За то, что был внуком

За то, что был сыном

За то, что был младенцем

За то, что вырос

Потому что он похож на маму и папа.

И эта любовь на всю оставшуюся жизнь

Останется твоей тайной опорой.

Именно эту опору в жизни Настя и потеряла. От карьеризма пострадает

отдал душу.

Какие факты говорят о том, что совесть и Настя все-таки

проснулись? (Бросив все, она наконец подошла к матери: «она всю ночь плакала, пока тусклый и тяжелый (как в Насте душе) свет за окнами не посинел», ушла «украдкой» (стыдно на людях).казалось, что никто, кроме матери, «не сможет избавить ее от непоправимой вины, невыносимой тяжести»),

4. ОБСУЖДЕНИЕ СМЫСЛА НАЗВАНИЯ ИСТОРИИ

Телеграммы отправляются в исключительных случаях, когда требуется сообщение быть переданным немедленно. Ощущение дрожи в ногах, ожидание неприятностей связано с телеграммой. По сюжету обе телеграммы прислал Тихон, который любит и жалеет Катерину Петровну, старается оставить ее одну, старость.Обе телеграммы не полностью выполняют своего предназначения: Катерина Петровна догадывается, кто составил телеграмму для Мю; Настя не успевает увидеться с мамой, попросить у нее прощения.

  1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ УЧИТЕЛЯ — ИТОГ ЗАНЯТИЯ
  1. Прослушивание музыки

Эта песня о самом родном, самом близком, самом родном и таком необходимом для каждого из нас человеке — о маме. Не забывай о самых близких тебе, самых родных, которые так нуждаются в тебе, иначе может быть поздно.«Будь человеком», — говорит Паустовский. — За добро платите добром! «

  1. ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

(по желанию)

Уровень 1 — Подготовить проект «Тема блудного сына» по рассказу А.С. Пушкин «Станционный смотритель» И рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Уровень 2 — Напишите мини-эссе «Действия, за которые я себя осуждаю».

Муниципальное управление

Образовательное учреждение

«Учебный центр»

Изобильненский

муниципальный район

Ставропольский край

учитель русского языка и литературы

Никитюк Марина Ивановна

Тема урока: «Не забывай о маме… «

(по повести Паустовского «Telegram»)

Форма: модель урока — рефлексия.

Метод: проблематично с использованием ИКТ и применением технологий для развития критического мышления.
Цель: проанализировать содержание рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» .

Задач:

образовательные: способствуют формированию умения анализировать содержание текста, характеризовать героев, определять тему и идею рассказа, выражать свое мнение и суждение

развивающие: развитие речи , мышление, творческие способности студентов.

воспитательная: воспитание нравственных качеств (чуткость, сострадание, милосердие).

Ожидаемые результаты.

личный: развитие нравственного сознания и компетентности в решении нравственных задач на основе личного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, сознательного и ответственного отношения к собственным действиям; осознание важности родителей в жизни человека, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам семьи.

метасубъект: смысловое прочтение; умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и монологической контекстной речью; умение строить логические рассуждения, умозаключения и умение делать выводы;

тема: формулировка собственного отношения к рассказу Константина Паустовского «Телеграмма»; умение пересказывать произведение или отрывок из него образными средствами русского языка и цитатами из текста, отвечать на вопросы по повести «Телеграмма», создавать устные монологи, вести диалог; написание сочинений на нравственные темы.

Оборудование:
1. Выставка книг Паустовского (подборка из школьной библиотеки):
а) К. Паустовский «Сказка», Москва, «Детская литература» 1989
б) «Русская советская проза», Москва, «Русская. язык »1977
в) К. Паустовский« Поэтическое излучение », Москва,« Молодая гвардия », 1976
г) К. Паустовский« Рассказы и рассказы », Лениздат, 1979
д) К. Паустовский« Кот-вор »,« Детский Литература », 1985
е) К. Паустовский« Стальное кольцо », Москва,« Детская литература », 1984
г) К.Паустовского «Золотая роза», Ставропольское книжное издательство, 1987
2. Учебник для 8-х классов сост. Беленький Г.И.

3. Картина Шишкина «Болото. Журавли ».
4. Клип на песню Светланы Лазарёвой« Мама ».

5. Презентация к уроку.
Эпиграф к уроку:« Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда прощение «.
Оноре де Бальзак

План урока:

1. Вступительное слово учителя.

1. Основные этапы жизни и творчества Паустовского.
2. Анализ текста с элементами выборочного комментирования рассказа Паустовского «Телеграмма».

3. Заключительное слово преподавателя.

4. Домашнее задание.

5. Комментирование оценок учеников.

На занятиях:

Учитель. Ребята, а что вы узнали на последнем уроке?

Ответ ученика: Рассказ Александра Грина «Зеленая лампа».Основная идея рассказа заключается в том, что человеческая жизнь — не игрушка, и играть с ней жестоко и аморально.
Учитель. Что просили для дома?

Ответ студента: попросили прочитать дома рассказ К.Г. Паустовского «Telegram».
Учитель … Если вы внимательно прочитали рассказы этих двух писателей, Грина и Паустовского, то наверняка заметили, что их объединяет общая тема — тема нравственности. Откройте тетради, запишите номер, тему урока: «Не забывай о маме… »(по повести Паустовского« Телеграмма ») Слайд № 1.

Учитель. Скажите, что такое мораль?
Ответ студента. Слайд № 2.

Учитель. Давайте вспомним, какие произведения Паустовского вы читали?
Ученики: 1) «Писклявые половцы»
2) «Корзина с еловыми шишками»
3) «Заячьи лапки»
4) «Кот-вор»
5) «Михайловские рощи».
Учитель … Какому поэту Паустовскому посвящен рассказ «Михайловские рощи». Слайд № 3.
Студент. Паустовский посвятил эту работу А.С. Пушкин. В этом рассказе писатель делится впечатлениями от встречи с внучкой Анны Петровны Керн. Пушкин посвятил этой женщине следующие строки: «Помню чудесное мгновение, ты предстал передо мной, как мимолетное явление, как гений чистой красоты». Паустовский описывает Тригорский, Михайловский, Петровский парки.
Учитель. Что объединяет все эти произведения Паустовского?
Студент.Во всех своих произведениях писатель большое место уделяет описанию природы. Слайд № 4.
Учитель. Слайд № 5. Посмотрите картину Шишкина «Болото. Журавли ». Шишкин — мастер кисти, на своем полотне он отразил то, что Паустовский, мастер художественного слова, описал в своих произведениях. Чтобы понять глубину и красоту произведений писателя, познакомимся с его биографией.

Студент подготовил доклад о Константине Паустовском.
Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, в 1892 году, в семье железнодорожника. С раннего детства любимой наукой Паустовского была география, его всегда привлекали путешествия, далекие страны и континенты. Он объездил всю европейскую часть России, был в Средней Азии, в Сибири. В юности он сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом, но всегда знал, что посвятит свою жизнь литературе.
Признание пришло в начале 30-х годов, с появлением его рассказов «Кара-Бугаз» (1932), «Колхида» (1934), романа «Романтики» (1935), в которых писатель показал задор и романтику быта. работа, смелые планы, устремленные в будущее, безграничные возможности творческой деятельности человека.
Паустовский пишет о творчестве, о творчестве человека искусства: о художнике Левитане, знакомится с деятелями европейской культуры — Моцартом, Эдгардом По и Мопассаном, Диккенсом и Виктором Гюго.Творчество писателя отличается жанровым разнообразием: рассказы и рассказы, очерки и статьи, сказки и пьесы. Любимый жанр писателя — рассказ.
Паустовский был писателем, безмерно влюбленным в просторы родной земли, в ее народ, скромный, незаметный, открытый всей красоте, он отдавал этим героям всю свою душу. Константин Паустовский — блестящий знаток русского языка, отличный стилист.
В послевоенные годы Паустовский работал над большой автобиографической эпопеей «Повесть жизни» (1945-1963), состоящей из шести частей.Это захватывающий рассказ о жизни и судьбе человека, мечтающего стать писателем, это литературный документ того времени, в котором отразилась жизнь России первых десятилетий ХХ века, ее исторические события — Октябрьская революция. и гражданская война.

Константин Георгиевич Паустовский умер в Москве с 1968 года.

Копия слайда №6 в тетрадь:

Основные вехи в биографии Константина Паустовского:
1) Паустовский родился в 1982 году в Москве.
2) География была моей любимой наукой с детства.

3) Он сменил много профессий, но всегда знал, что посвятит свою жизнь литературе.
4) Признание пришло в начале 30-х годов:
романы «Кара-Бугаз» (1932), «Колхида» (1934), роман «Романтики» (1935)

5) Любимый жанр писателя — короткометражка. история.
6) Константин Паустовский — блестящий знаток русского языка, отличный стилист.
5) Он умер в 1968 году.
Учитель. В своем творчестве Паустовский стремился к красоте не только в описаниях природы, абстрактных образах, он находил людей с высокими моральными ценностями … У каждого в жизни есть самый родной человек, которому мы обязаны своим рождением этому миру, заботимся о нас . Этот человек, родной и близкий, переживает, переживает за нас, радуется нашим успехам. Это мама. Всегда ли мы относимся к ней с пониманием? Рассказ Константина Паустовского, который вы читаете дома, называется «Телеграмм». Это произведение о материнской любви и неблагодарности, бессердечии души самого драгоценного для матери дочери.
Работа с текстом.
Учитель. Прочтите, пожалуйста, начало рассказа. Какое время года описывает автор? Слайд № 7.
— Автор описывает сентябрь. Осень.
Учитель … К какой героине подходит это описание природы? Почему?
— Катерина Петровна. Осенью все отмирает. Все цвело, и только маленький подсолнух не мог цвести и рассыпаться. Катерина Петровна доживала свою жизнь. Обратите внимание, не жили, а именно жили.
Учитель … Где происходит действие? Слайд № 8.
— В селе Заборье.
Учитель … С кем живет Катерина Петровна? Слайд № 9.
— Она живет одна.
Учитель … С кем общается Катерина Петровна?
— Манюшка, соседская дочка, девочка, которая каждый день прибегала за водой из колодца, подметать полы, ставить самовар.
Тихон, сторож у костра. Он помогает Катерине Петровне по хозяйству: рубит мертвые деревья в саду, пилит их, рубит дрова.
Учитель. Автор описывает простых русских людей, имена которых известны только их близкому кругу. Это не Чайковский, не Григ, не Пушкин. Но эти люди настолько добрые и душевно красивые, что о них невозможно не сказать.
Учитель … Найдите в тексте слова, подтверждающие одиночество Катерины Петровны?
— 1.Не с кем можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни.
2. На столе задрожал керосиновый ночник. Он был, казалось, единственным живым существом в заброшенном доме — без этого слабого огня Катерина Петровна не дожила бы до утра.
3. Ночи были уже долгими, тяжелыми, как бессонница. Рассвет все больше и больше колебался.
Учитель … Есть ли у Катерины Петровны человек по крови?
— Дочь Настя, проживавшая в Ленинграде.
Учитель … Найдите в тексте и прочтите, что делает Катерину Петровну счастливой в жизни?
— Катерина Петровна недовольна деньгами, полученными от дочери. Ей нравилось прикасаться к ним руками, видимо, она думала, что дочка их трогает. Это нить, которая связывает дочь.
Учитель. Почему Катерина Петровна идет ночью к заколоченным воротам?
— Ворота были заколочены несколько лет, и старуха подумала, что дочь может не знать об этом и постучать.
Учитель. Почему автор использует слова «забытые звезды»?
— Автор употребил слово «забытая», чтобы подчеркнуть одиночество Катерины Петровны, ведь она была как бы «забыта».
Учитель. С чем автор сравнивает жизнь Катерины Петровны? Слайд № 10.
— Автор сравнивает жизнь Катерины Петровны с жизнью клена. В судьбе клена, как он описан в повести, также виден беспорядок, одиночество:

«Ему некуда было деваться из этой бездомной ветреной ночи.«Героине тоже некуда деваться, потому что ее тоже никто не ждет, она просто доживает.

Учитель. Именно после этой« встречи »с кленом она решила написать письмо дочери.
Слайд № 11. Читаем письмо. «Мои возлюбленные, — писала Катерина Петровна, — я не переживу эту зиму. Приходите хоть на день. Дайте я посмотрю на вас, возьму вас за руки. Я стала старый и слабый до того, что мне тяжело не только ходить, но даже сидеть и лежать — смерть забыла мне дорогу.Сад сохнет — это совсем не то — и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Это так тяжело, вся наша жизнь, кажется, не была такой длинной, как эта осень ». Учитель. Что вас удивило в письме?
— Меня удивило, что она как-то просто пишет о приближающейся смерти «Я этой зимой не переживу», «Смерть забыла мне дорогу». И еще ее удивило, что в таком коротком письме она пишет об окружающей природе: обычно в письмах сообщают о знакомых или родственниках, а Катерина Петровна упоминает сад, об осени.
Учитель. Какого героя и чем Катерина Петровна пытается скрасить последние минуты?
— Сторож Тихон, сжалившись над Катериной Петровной, передает Насте телеграмму, пишет самое главное: «Катя умирает», а потом, не дожидаясь ответа, делает, наверное, единственный раз в жизни , подделка: он приносит умирающей телеграмму от дочери.
Учитель. Почему Катерина Петровна догадалась об обмане?
— Ее образованная, начитанная дочь не могла так писать: подожди,
так обычно пишут старики: Я остаюсь всегда любящей…
Учитель. Катерина Петровна дочку ждала?

Дочь Настя Катерина Петровна не дождалась.

Учитель. Где жила и работала Настя?

Настя жила в Ленинграде, работала секретарем в Союзе художников.

Учитель. Что Настя сделала с письмом?

Настя на службе получила письмо от Катерины Петровны. Она спрятала его в сумочке, не читая — решила почитать после работы.Письма Катерины Петровны вызвали у Насти вздох облегчения: раз мама пишет, значит, она жива.

Художники назвали ее Сольвейг за светлые волосы и большие холодные глаза. Глаза — зеркало человеческой души … Страшно встретить человека с холодными глазами. Очевидно, что у человека такое же холодное, жестокое сердце. Запишите значение имени в тетрадь. Словарь: Значение имени Сольвейг (древнескандинавское) можно толковать двояко: «крепкий дом» (в переносном смысле — «хорошая хозяйка») или «очень солнечный», «с волосами ярко-золотого цвета. , солнечный цвет.

Учитель. Кому Настя пыталась помочь?

Настя помогла Тимофееву организовать выставку. Но здесь немаловажную роль сыграло то, что Тимофеев был очень талантлив. Настя это понимала. Сам бы успел.

Учитель. Как седовласый художник оценил творчество Насти?

Поблагодарил ее за то, что она вывела Тимофеева на свет.

Учитель. В это время Настя получила телеграмму: «Катя. умирает.Тихон ». Как Настя отреагировала на эту телеграмму?

Казалось, нужно кричать, плакать, бежать, что-то делать. Настя скомкала телеграмму и нахмурилась.

Учитель. О чем говорили с кафедры. в то время?

— «Забота о человеке стала той чудесной реальностью, которая помогает нам расти и работать … Этой выставкой мы обязаны нашей дорогой Анастасии Семеновне».

Учитель. Вы можете быть хорошим специалистом, но стать добрым, отзывчивым человеком намного труднее.В нашей школе под руководством отличных мастеров вы можете вырасти отличными специалистами, но никто не поможет вам вырасти добрым, честным человеком. Надо работать над своими личными качествами.

Вопрос. Кто судья?

Настя предала. Гоголь дает оценку ее поступку; он действует как судья.

«Гоголь смотрел на нее, ухмыляясь. Насте показалось, что Гоголь тихо сквозь стиснутые зубы сказал: «Ах ты!» Слайд № 13.

Учитель. Какие изменения происходят в поведении героини, осознавшей, что ее мать умирает?

Она по-новому читает слова матери мой любимый и вдруг ясно понимает: «Мама! Как такое могло случиться? В конце концов, у меня в жизни никого нет. Нет и никогда не будет родственников! «Она всю ночь плакала в комнате матери, чувствуя, что« никто, кроме Катерины Петровны, не сможет снять с нее непоправимую вину, невыносимую тяжесть ».«Действительно, мама могла успокоить Настю, простить ее, но матери уже нет, и теперь, до конца жизни, ей придется испытывать это чувство вины. особая любовь матери к детям, в отличие от неблагодарности последних.

Учитель. Какую библейскую заповедь нарушила Настя?

Почитай отца и мать, чтобы тебе было хорошо, и ты будешь да будет долго на земле

Учитель. К. Паустовский, осуждая Настю, тем не менее верит в ее искреннее раскаяние и исправление. Неслучайно возрождается значение имени «Настя». «Воскресить» — восстановить, воскресить утраченное, забытое. Наверное, не зря писатель дал это имя своей героине. Только мать могла облегчить ее страдания. Слайд № 14. Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку: «Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение.«Оноре де Бальзак. Слова великого писателя еще раз подтверждают идею, к которой мы пришли в ходе нашего разговора.

Учитель. Как вы думаете, почему автор показал молодого учителя в конце рассказа?

Этот образ контрастирует с изображением Насти. Ведь учитель сразу вспомнил о матери, которая осталась в городе.

Учитель. Зачем учительница пошла за гробом и поцеловала «засохшую желтую» рука »покойной?

Она поняла, что все молодые, живущие своей интересной жизнью, виноваты в своих мамах, уделяя им мало внимания.Молодой педагог понимает, что мама — это самое главное в жизни человека. Может быть, это поможет ей воспитать в своих учениках добрых, отзывчивых людей.

Учитель. Рассказ называется «Telegram». Их двое. Какую телеграмму имел в виду автор К. Паустовский и почему?

Второе, потому что Тихон, в отличие от Насти, проявил настоящую чуткость, заботу, милосердие и преподал девушке урок нравственности: «О горе, ее горькие, неписаные страдания.И посмотри, дурак, — сердито сказал он Манюшке, — хорошо, плати хорошо, не будь пустельгой ». Слайд 15. Такой Пустельга оказалась Настя. Запишите значение слова пустельга в тетрадь (словарный запас).

Учитель. Как вы оцениваете поведение Насти?

Учитель. Жалко, что в суете и суете жизни мы часто забываем о самых близких нам людях. Хотелось бы, чтобы вы в тихий вечер пристально посмотрели на своих родителей, постарались их понять, вовремя сказали доброе слово.По добрым людям все и держись. Послушаем песню «Мама» в исполнении Светланы Лазаревой и каждый задумается о своем, о самом сокровенном.

Смотрю клип (Светлана Лазарева «Мама»).

Работа с книжной выставкой.

Учитель. Посмотрите книги Константина Паустовского. Это лишь малая часть всех изданий этого писателя. В книге «Золотая роза» есть рассказ под названием «Зазор в сердце».В этом рассказе К. Паустовский описывает события, произошедшие в его жизни. Писатель когда-то жил в деревне с одинокой женщиной Катериной Ивановной. У хозяйки была дочь Настя, но к маме она не навещала. Так умерла старуха, не увидев дочери.

Ученица читает стихотворение Ирины Самариной «Не забывай о своей маме». Слайд 16.

Не забывай про маму …

Нет ничего важнее ее здоровья…

И даровать любовь бесценную

Ведь нет нас без наших мам.

Не нужно ни по работе, ни по делам

Спешите сказать ей по телефону …

Она одна из сотен миллионов

Заметит печаль в ваших глазах …

Она смотрит в окно каждый день Слайд № 17.

С грустной улыбкой она снова вспоминает

Как ночью тихо напевает песню,

Осторожно покачивая колыбель…

Она молилась Богу за тебя

Я носил его под сердцем девять месяцев.

Она никогда не винила тебя

Что у нее нет ни минуты в твоей судьбе …

Стой, подумай, пойми

Та мама будет жить, увы, не вечно …

И не звать, не уходить — бессердечны …

В конце концов, нас матери научили быть людьми …

А потом по каменной плите Слайд № 18.

Рыдая, не прошу прощения,

Встретимся с мамой в это воскресенье

Не жалко его дорогую маму…

У нее морщинки больше видны в глазах,

Но в моем сердце такая сладкая улыбка …

Она должна знать, что с тобой все в порядке …

Не забывай о своей маме …

Заключительное слово преподавателя. Давайте начнем ценить наших родителей вовремя. «Неблагодарный сын хуже чужого: он преступник, потому что сын не имеет права быть равнодушным к своей матери» (Ги де Мопассан). Когда вы сами станете отцом или матерью, ваши глаза откроются.Вы поймете, что для вас сделали родители, но будет уже поздно. Вы начнете задаваться вопросом, как вы могли бы со всем этим справиться, но обратиться не к кому. Когда вы заработаете достаточно, вы будете готовы отдать родителям все самое лучшее, купить квартиру, машину, все необходимое — но благодарить будет некого. Спешите поблагодарить родителей своим делом и заботой! Теперь. Если у вас есть шанс, возможность поблагодарить свою мать или отца. Как сказал В.Г. Белинский: «Любовь и уважение к родителям, несомненно, святое чувство.»

Слайд № 19.

Домашнее задание. Композиция «Самые близкие люди»

Перед тем, как приступить к этой работе, подумайте, кто вам наиболее близок.

Урок на тему: «Телеграмма К.Г. Паустовского» рекомендована учащимся 7-8 классов, посвященных празднику — Дню матери. Художественный текст произведения содержит огромный нравственный (воспитательный) потенциал, что особенно важно в наша жизнь в современном обществе.

Подготовка к уроку: ученики читают рассказ К.Паустовского заранее.

На основе анализа эпизодов, составления схемы студенты самостоятельно подходят к осмыслению основной идеи рассказа, выявляют проблемы, актуальность всего произведения в целом.

Этот урок можно проводить как дополнительный урок чтения.

Загрузить:


Предпросмотр:

Литературный урок.

(Внеклассное чтение)

Класс: 7-8

Тема: Паустовский К.Г. «Телеграмма».

Задания:

  1. Знакомство с творчеством К.Г. Паустовского.
  2. Формирование умения анализировать эпизоды, формулировать основную идею эпизода и всего рассказа.
  3. Развитие устной речи, памяти, внимания, воображения.
  4. Воспитание чувства ответственности, любви, уважения, сострадания; чувство сыновнего долга.

Оборудование: запись на доске, текст художественного произведения.

Во время занятий.

1.Сообщение темы урока. Работа с эпиграфом.

30 ноября 1998 года первый президент России подписал указ об учреждении Международного дня матери.

Мама! Как прекрасно это слово! Это наш самый близкий, самый любимый человек. Это наш советник, друг, помощник.

На доске написан эпиграф нашего урока, прочтите слова О. Бальзака.

Сердце матери — бездна

, в глубине которой всегда

прощение.

О. Бальзак.

Как вы понимаете это утверждение? Вы согласны с мнением писателя?

Сегодня в уроке мы разберем рассказ К.Г. Паустовского «Telegram». И вернемся к эпиграфу в конце урока.

2. Разговор о первичном восприятии.

Какие чувства передал К.Г. Паустовский?

Кого из героев вы запомнили? Почему?

3. Разбор эпизодов рассказа.

Для детального анализа рассмотрим следующие эпизоды:

  1. В ожидании дочки.
  2. Письмо Катерины Петровны.
  3. Телеграмма от «Насти».
  4. Финал рассказа.

Чтение и обсуждение эпизодов.

1 эпизод.

— Какие чувства остаются после прочтения рассказа?

Как описание природы помогает понять состояние, настроение Катерины Петровны?

Что было единственным живым существом в доме?

Как мама относится к Насте? Почему он оправдывает свою занятость с дочерью?

Эпизод 2.

— Какие строчки в письме Катерины Петровны трогают душу?

Как в образе скульптора Тимофеева и его скульптуры Гоголя раскрывается образ Насти? (Настя заботится об открытии чужой для нее выставки, забывая о самом драгоценном — матери.)

Когда Настя письмо читала?

Почему девушка чувствует тихий упрек? Что это значит?

Почему Настя поспешила в Заборье к маме? Какие строки показывают ее раскаяние? («Мама! В конце концов, у меня в жизни никого нет.Нет и дороже не будет. Лишь бы успеть, хоть бы простить … »)

Эпизод 3.

Почему название этой серии в кавычках? (Телеграмму написал сторож Тихон.)

Как фигурировала Катерина Петровна.

Чужие — Тихон, соседская девочка Манюшка — оказались дороже, они ухаживали за ней, жалели умирающую

Эпизод 4.

Зачем вам образ молодой учительницы?

Как жители села прощались с Катериной Петровной?

Прочтите заключительные строки рассказа.

Какой урок выучила Настя?

4. Работа со схемой «Главные герои рассказа»

На доске — схема для рассказа «Telegram», рассмотрим.

Почему герои в этой позиции?

Почему символ Катерины Петровны — Солнце?

Как его лучи соотносятся с другими героями?

Даже один луч ее любви пробил стену занятости и равнодушия в Ленинграде. Ведь Настя раскаялась, но поздно.

Как вы думаете, Катерина Петровна простила дочь?

5. Итоги урока.

Сравним заключение с эпиграфом. Как это соотносится с основной идеей рассказа?

Постарайтесь в жизни не огорчать маму, не забывайте о ней, чтобы потом не испытывали тяжелой вины, как Настя. И начните с простого: помогите маме по хозяйству, порадуйте хорошей оценкой и не забудьте поздравить вас с праздником!

6.Домашнее задание.

Выберите одно из заданий:

1) подберите к следующему уроку стихи наших забайкальских поэтов о мамах, запомните одно из них.

2) написать миниатюрное сочинение на тему «Самый родной человек»

Приложение

Схема «Главные герои рассказа»

Заборье Ленинградское

Сельчане

Сторож Настя ТихонМанюшка Молодой педагог

Муниципальный образовательный бюджет

учреждение

«Средняя общеобразовательная школа No.2 »г. Сосногорск

ИСАЕВА АНГЕЛИКА ВЛАДИМИРОВНА

Краткое содержание урока литературы по теме

«К.Г. Паустовский»

Дидактическая цель: создать условия для обновления знаний, навыков и умений.

Задач:

    Учиться анализировать художественное произведение, быть внимательным к художественному слову; определить основную идею, охарактеризовать действия и поступки героев.

    Развивать умение слушать, анализировать текст на вопросы, умение работать в группе, творческие способности детей, умение аргументировать свою точку зрения, расширять словарный запас.

    Воспитывать любовь и уважительное отношение к природе, доброту, прививать интерес к литературе.

Методика обучения: репродуктивная, частично разведочная, исследовательская.

Формы организации образовательной деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Ожидаемые результаты:

    Сознательно воспринимать содержание произведения при чтении, осознавать суть поведения персонажей, делать выводы.

    Сформулируйте свою мысль в речевом высказывании.

    Коллективно обсудите прочитанное, подтвердите собственное мнение на основе текста.

Оснащение: мультимедийный проектор, компьютер, экран, портрет К.Г. Паустовский, фотовыставка «Друг мой».

На занятиях

1. Организационный момент.

( привет; концентрация внимания; настроение для работы.)

На уроках чтения мы учимся читать правильно, осознанно, бегло и выразительно.И говорить тоже красиво, но мы не сможем этого сделать, если наш речевой аппарат не готов к работе. И в этом нам поможет разминка речи: (СЛАЙД)

В черную ночь черный кот

Прыгнул в черный дымоход.

Дымоход черный.

Найдите там кошку.

2. Актуализация знаний, мотивация, целеполагание.

Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной работой К.Г. Паустовский. Я не буду называть вам название работы, вы пытаетесь угадать сами. Он состоит из двух слов (на доске два закрытых слова). Выучите первое слово, разгадав загадку: (СЛАЙД)

Остроконечные уши, подушки на ногах,
Усы, как щетина, спина выгнута,
Спит днем, лежит на солнышке.
Ночью бродит, ходит на охоту.
(кот)

Как вы догадались, что это кошка?

Первое слово в названии — кошка.

Вы узнаете второе слово, если внимательно прослушаете начало произведения и назовете кошку кличкой (прочитав первый и второй абзацы учителем).

Как зовут кота (воровку).

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством К.Г. Паустовского и прочел произведение «Кот — вор». (СЛАЙД)

Как вы думаете, о чем эта статья?

Может ли кошка быть вором? Почему?

Хотите знать, о каком коте идет история?

Установите цель урока.Завершите предложения:

Чтобы знать….

Исследование….

Определить….

Разработка….

Прочтите эпиграф. (Эпиграф: Добро всегда возвращается к добру)

Как вы понимаете эти слова? К концу урока мы должны выяснить, какая связь между произведением и эпиграфом.

3. Сведения о писателе.

Вспомните, какие работы были написаны К.Г. Паустовский?

Что вы знаете об этом писателе?

Каким он виден на портрете?

Послушаем небольшое сообщение о Паустовском.

Константин Паустовский родился в Москве в семье железнодорожника. Семья была большая и разноплановая, склонная, как говорил сам Паустовский, к занятиям искусством. В семье много пели, играли на фортепиано, любили театр. Детство будущего писателя прошло на Украине — сначала в деревне, затем в Киеве, где учился в гимназии.С 6 класса в гимназии он уже занимался репетиторством. После окончания гимназии учился в университете сначала в Киеве, затем в Москве. Не окончив учебы, я пошел работать. Он сменил множество профессий: от консультанта трамвая и санитара до учителя и журналиста. Желание все знать, видеть, путешествовать, участвовать в различных мероприятиях привело к тому, что Паустовский мечтал о профессии, которая была связана с насыщенной жизнью. Мечта сбылась письменно.Еще одна черта Паустовского привела его к письму — любовь к чтению. Как в 1930 году начал выступать детский писатель Паустовский. Публикуется во многих детских изданиях. Хотя своим призванием он не считал детское творчество, он написал для них много рассказов и сказок.

Паустовский много путешествовал, побывал в разных странах. В предвоенные годы он открыл для себя места Мещеры и город Тарусу, где провел много лет, создавая здесь свои самые известные произведения.

4. Открытие новых знаний.

1) работа с текстом перед чтением

Как люди относятся к кошкам? Ведь кошка сначала оценивает человека, и только если хозяин ей нравится, она поселяется в его доме. Глядя на фотовыставку, я уверена, что кошки живут в вашем доме и любят вас.

Можете ли вы узнать из названия, кто является героем рассказа?

Что означает это слово? Сравните слова: вор, вор (уменьшительное), вор (то же, что вор), хитрый (очень хитрый).О ком они говорят?

Что означает это слово? (грубо, в слове чувствуется негативное отношение автора)

2) первичное чтение, словарная работа

Перед тем, как читать произведение, проведем словарную работу (работу можно организовать по учебнику, либо может быть визуально на доске — учитель открывает слово, а дети его правильно читают и находят значение в учебнике)

Кукан — веревка, на которую нанизывается пойманная рыба.

Плотник — мелкая рыба плотва.

Заросли — частый кустарник, кое-где заросший.

Лаз — узкое отверстие, в которое можно пролезть.

Шиворот — за воротником, за воротником.

Желтые марки — красноватое или белесое пятно на шерсти животного.

Выпивка — издают сильный и глухой звук.

Изъятие — внезапное и обычно повторяющееся острое проявление какого-либо заболевания (потеря сознания, судороги).

Понравилась работа?

Как? Какое настроение это вызывает?

Почему это произведение можно назвать рассказом? ( Сюжет — это один эпизод, одно событие из жизни героев. В рассказе есть один или несколько персонажей.)

Для определения основной идеи необходимо внимательно и вдумчиво прочитать.

Прочтите первое предложение. (Мы дошли до отчаяния)

Как вы понимаете слово «отчаяние»?

Есть в чем отчаяться?

Читал, какие фокусы проделывал кот?

Чтобы выяснить, почему у кота были такие повадки, составим портрет главного героя.

Что входит в понятие «портрет»? (изображение внешности героя, характера и авторская оценка)

3) исследование в группах

Задание дается на 3 группы.Группы работают самостоятельно, затем работа проверяется.

1-я группа:

1) Найдите в тексте описание внешнего вида кота-вора. Почему он так выглядит? Как это животное вызывает у вас чувство?

2) На каком изображении, по вашему мнению, наиболее точно изображен кот-воришка? Поясните свой ответ.

Динамическая пауза.

Если вы согласны с утверждением, встаньте и поднимите руки. Если вы не согласны с утверждением, то сядьте за свой стол.

    У него бесшумная походка.

    Отличный аромат.

    Умывается лапой.

    Хорошо видит в темноте.

    Звонят другу человека.

    Любит гулять один.

    Друзья с собаками.

Физиотерапия глаз

Ой, как давно читаем

Глаза у ребят устали.

4) ремонтные работы

Почему у кошки были такие привычки?

Как его поймали? Прочтите это.

Почему Ленке удалось выманить кошку?

Что вы хотели делать с котом после того, как его поймали?

Какое решение оказалось правильным?

Федеральный резерв

Изменено

Добро побеждает зло — основная идея, идея рассказа.

Доброта и милосердие — великие вещи. Впервые в жизни, почувствовав доброту, внимание и заботу, откликнулось кошачье сердце.Произошло чудесное превращение в преданного благородного кота.

6. Творчество.

Вы видели подобные истории в своей жизни?

Что вы делали в таких случаях?

Запись синхросигнала.

Пример ответа:

1) кот-вор

2) грязный, умный,

3) бегает, ворует, царапает

4) Он одинок, ему нужна забота.

5) хороший друг

7. Домашнее задание.

Проиллюстрируйте понравившийся эпизод рассказа и подготовьте его пересказ.

Дополнительно — исследовательская деятельность: узнать о содержании кошек, понять причины их действий.

8. Отражение.

Продолжите фразу: Сегодня на уроке …

Было интересно …

Я понял, что …

Хотел …

Урок дал мне на всю жизнь …

Было сложно .. .

Я почувствовал…

Я узнал…

Я смог …

Константин Паустовский (краткая биография) — презентация, видеоурок по чтению (3 класс) по теме.Презентация на тему «К.Г. Паустовский» Презентации по произведениям Г.Паустовского

Через секунду на сцене появилась легендарная звезда, гордая Валькирия, друг Ремарка и Хемингуэя, и внезапно, не сказав ни слова, она тихо врезалась ему в колени перед ним. А потом, схватив его за руку, она стала ее целовать и долго потом прижала эту руку к лицу, залитому совершенно не кинематографическими слезами. И весь большой зал беззвучно застонал и застыл, словно парализованный.И только потом внезапно — медленно, неуверенно, оглядываясь, как будто чего-то стыдясь! — начал вставать. И все встали. И чей-то женский голос вдруг выкрикнул что-то шокированное и невнятное, и зал сразу же разразился просто бешеным водопадом аплодисментов! А потом, когда застывший от страха Паустовский усадил в старое кресло и зал, блестя слезами, отбиваясь от его ладоней, замолчал, Марлен Дитрих тихо объяснила, что прочитала много книг, но считает Рассказ советского писателя Константина Паустовского стал крупнейшим литературным событием в ее жизни.«Telegram», который она случайно прочитала в переводе на немецкий в каком-то сборнике, рекомендованном немецкой молодежи. И, быстро вытирая последнюю, совершенно блестящую слезу, Марлен сказала — очень просто: «С тех пор я чувствовала себя своего рода долгом — поцеловать руку писателя, написавшего это. И вот — сбылось! Я счастлив, что мне это удалось. Всем спасибо — и спасибо России! «

Slide 2

Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968), русский писатель. Родился 19 (31) мая 1892 года в Москве в семье железнодорожного статистика.

Slide 3

Отец, по словам Паустовского, «был неисправимым мечтателем и протестантом», поэтому постоянно менял работу. После нескольких переездов семья обосновалась в Киеве. Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он учился в шестом классе, отец ушел из семьи, и Паустовский был вынужден самостоятельно зарабатывать на жизнь и учиться репетиторством.

Slide 4

После окончания гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем перевелся в Московский университет.Первая мировая война заставила его прервать учебу. Паустовский стал руководить московским трамваем, работал в электричке. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией в Польшу и Белоруссию.

Slide 5

После гибели двух старших братьев на фронте Паустовский вернулся к матери в Москву, но вскоре снова стал скитаться. В течение года работал на металлургических заводах в Екатеринославе и Юзовке и на котельном заводе в Таганроге.В 1916 году стал рыбаком в артели на Азовском море. Живя в Таганроге, Паустовский начал писать свой первый роман «Романтики» (1916-1923, опубл. 1935).

Slide 6

Особое место в его творчестве занимает Мещерский край, где Паустовский долгое время жил один или со своими товарищами по писательству — А. Гайдаром, Р. Фраерманом и другими. Паустовский писал о своей любимой Мещере: «В Мещерском лесу я нашел самое большое, простое и бесхитростное счастье. Счастье близости к своей земле, сосредоточенность и внутреннюю свободу, любимые мысли и трудолюбие.Центральной России — и только ей — я обязан большинству того, что написал. Упомяну только основные: Мещерская сторона, Исаак Левитан, Сказка о лесах, цикл рассказов Летние дни, Старая байдарка, Ночь в октябре, Telegram, Дождливый рассвет, Кордон 273, Глубоко в России, Наедине с осенью, Ильинский бассейн »(речь идет о рассказах 1930-1960-х годов). Для Паустовского среднерусская глубинка стала местом своеобразной« эмиграции », творческим, а возможно, и физическим спасением в период сталинских репрессий.

Slide 7

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы, среди которых «Снег» (1943) и «Дождливая заря» (1945), которые критики назвали нежнейшими лирическими акварелями. В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке.

Slide 8

Паустовский скончался в 1968 году в Москве и по завещанию был похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится могила — высокий холм, окруженный деревьями с проломом на реке Таруска, — выбрал сам писатель.Могила находится на зеленой площади, окруженной дорожками. Во главе — камень из нешлифованного красного гранита с надписью «К.Г. Паустовский» с одной стороны и «1892 — 1968» с другой.

Slide 9

Таруса Последние тринадцать лет своей жизни Константин Георгиевич Паустовский провел в Тарусе, небольшом Приокском городке в Центральной России, где он пользовался уважением и любовью горожан, стал первым «почетным гражданином» страны. город. Здесь он написал рассказы «Время больших надежд», «Бросок на юг», главы из «Золотой розы», множество романов и статей: «Наедине с осенью», «Спящий мальчик», «Лавровый венок», » Избушка в лесу »,« Городок на реке ».

Слайд 10

Слайд 11

Slide 12

Москва Константин Георгиевич никогда не был в этом доме. Тем не менее, лучшего места для создания его музея в Москве не найти, чем это старинное крыло — ему двести лет — садовник князей Голицыных.


  • Родился в Москве в семье железнодорожника. Был четвертым ребенком. Из-за профессии отца и его темперамента семья часто переезжала с места на место.Мать — сильная и не ласковая женщина.
  • В 1911 году он окончил среднюю школу в Киеве и написал свой первый рассказ, который был опубликован в литературном журнале «Огни».

  • За свою долгую писательскую жизнь он побывал во многих странах нашей страны и сменил множество профессий. Во время Великой Отечественной войны был корреспондентом
  • Но особенно полюбил Мещеру, сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью.
  • Благодаря этому много рассказов о природе и небольшой рассказ «Мещерская сторона»

  • Константин Георгиевич был очень добрым, честным, трудолюбивым человеком.Он был наблюдательным, умел фантазировать и видеть необычное в своем окружении. Эти важные человеческие качества я пыталась передать детям через свои работы.

  • 1935 — «Кара-Бугаз»
  • 1957 — «Телеграмма» (короткометражка)
  • 1960 — Северная сказка (фильм)
  • 1967 — Растрепанный воробей (мультфильм)
  • 1973 — «Тёплый хлеб» (мультфильм) )
  • 1979 — «Стальное кольцо» (мультфильм)
  • 1979 — «Древесная лягушка» (мультфильм)
  • 1988 — «Жильцы старого дома» (мультфильм)
  • 1983 — «Солдатская сказка» (мультфильм)
  • 2003 — «Остров без любви» (сериал; по повести «Снег»)

  • Книги Паустовского переведены на многие языки.Он был награжден за труды.
  • Награды:

1967 — Премия имени Влодзимежа Петсака

1995 — Медаль «За оборону Одессы»

1997 — Медаль За отвагу

2010 — Юбилейная медаль «65 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов».


  • Названы в честь писателя: улица Паустовского в Москве, улицы Одессы, Киева, Днепропетровска, Тарусы.
  • 24 августа 2012 года на берегу Оки в Тарусе торжественно открыт памятник Константину Паустовскому.
  • Маленькая планета, открытая Н. С. Черных 8 сентября 1978 г. в Крымской астрофизической обсерватории и зарегистрированная под номером 5269, носит имя К. Г. Паустовского.

  • В.С. Пилипч, Белоцерковский район, Киевская область, здесь находится музей Паустовского.
  • Дом-музей К.Г. Паустовского в Тарусе.
  • Литературный музей-центр К.Г. Паустовского в Москве.
  • Киевский музей К.Г. Паустовский.
  • Мемориальный музей К.Г. Паустовский в Одессе.

Жанры произведений

Жанры произведений

К.Г. Паустовский

пьес

сказки, рассказы



1 слайд

31 мая 2011 г. — 119 лет со дня рождения Константина Георгиевича Паустовского (1892-1968)

2 слайд

«Я родился в 1892 году в Москве, в Гранатном переулке, в семье железнодорожного статистика. Наша семья была большой и разноплановой, склонной к искусству.В семье много пели, играли на фортепиано, трепетно ​​любили театр. До сих пор хожу в театр как на праздник. «К.Г. Паустовский

3 слайд

Георгий Максимович Паустовский «Мой отец происходил из запорожских казаков, которые после разгрома Сечи переселились на берега реки Рось в районе Белой Церкви. Мой отец был железнодорожным статистиком. Несмотря на профессию, требующую трезвого взгляда на вещи, он был неисправимым мечтателем. Он не выносил никаких тягот и забот.Поэтому среди родственников за ним закрепилась слава легкомысленного и бесхарактерного человека, слава мечтателя, который, по словам бабушки, «не имел права жениться и иметь детей». Очевидно, из-за этих свойств отец долгое время не ужился на одном месте. После Москвы он служил в Пскове, Вильно и, наконец, более или менее прочно обосновался в Киеве, на Юго-Западной железной дороге. «

4 слайд

Мария Григорьевна Паустовская (1858-1934).«Моя мать, дочь работника сахарного завода, была властной и недружелюбной женщиной. Всю жизнь она придерживалась «твердых взглядов», которые сводились в основном к задачам воспитания детей. Ее недоброжелательность была притворной. Мать была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми из них можно вырастить «что-то стоящее».

5 слайд

О дедушке и бабушке «Дед Максим Григорьевич — бывший николаевский солдат, а бабушка Хонората (до принятия христианства Фатьма) — турчанка.Дед был кротким голубоглазым стариком. Он пел старые мысли и казачьи песни ломким тенором и рассказывал всем много невероятных, а иногда и трогательных историй «из самой жизни, которая произошла».

6 слайдов

7 слайд

Алексей Константинович Паустовский (1950 — 1976) Алеша вырос и сформировался в творческой атмосфере писательского дома, на поприще интеллектуальных поисков молодых писателей и художников. Но меньше всего он выглядел «домашним» ребенком, избалованным родительским вниманием.С компанией художников он бродил по окраинам Тарусы, иногда пропадая из дома на два-три дня. Полотна Алексея Паустовского — еще одна творческая жизнь, полная поисков и страданий. К жизни. Улица.

8 слайд

Паустовский учился в Киевской классической гимназии. После окончания средней школы в 1912 году он поступил в Киевский университет на факультет естествознания, затем перевелся в Московский университет на юридический факультет.Первая мировая война заставила его прервать учебу. Паустовский стал руководить московским трамваем, работал в электричке. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией через Польшу и Беларусь. Впереди. 1915 год.

9 слайд

Во время гражданской войны служил в Красной Армии в гвардейском полку, работал в газете «Моряк». Из Одессы Паустовский уехал на Кавказ, жил в Сухуми, Батуми, Тбилиси, Ереване, Баку.Во время Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом на Южном фронте, писал рассказы. Впереди. 1941 год.

10 слайд

Первый рассказ Паустовского «На воде» (1912), написанный в последний год учебы в гимназии, опубликован в киевском альманахе «Огни». В 1928 году вышел первый сборник рассказов Паустовского «Встречные корабли», хотя до этого были опубликованы отдельные очерки и рассказы. В том же году был написан роман «Сияющие облака».

11 слайд

Повесть «Кара-Бугаз» (1932) Повесть «Судьба Шарля Лонсевиля» (1933) Повесть «Колхида» (1934) Повесть «Черное море» (1936) Повесть «Созвездие Гончие »(1937) Повесть« Исаак Левитан »(1937) Повесть« Орест Кипренский »(1937) Повесть« Северный рассказ »(1938) Повесть« Тарас Шевченко »(1939)

12 слайд

В середине 50-х годов Паустовский получил мировое признание. Паустовский получил возможность путешествовать по Европе.Он посетил Болгарию, Чехословакию, Польшу, Турцию, Грецию, Швецию, Италию и другие страны.

13 слайд

Особое место в творчестве Паустовского занимает Мещерский край. Паустовский писал о своей любимой Мещере: «Самое большое, простое и наивное счастье я нашел в лесном Мещерском районе. Счастье от близости к своей земле, сосредоточенность и внутренняя свобода, любимые мысли и тяжелый труд. Центральная Россия — и только ей — я многим обязан тем, что написал.«

14 слайд

С 1953 года К.Г. Паустовский жил в Москве, периодически на длительное время уезжая в Тарусу. Последние тринадцать лет своей жизни Константин Георгиевич Паустовский провел в Тарусе, небольшом городке Приокск в Центральной России, где он пользовался уважением и любовью горожан, стал первым «почетным гражданином» города. Здесь он написал рассказы «Время больших надежд», «Бросок на юг», главы из «Золотой розы», множество романов и статей: «Наедине с осенью», «Спящий мальчик», «Лавровый венок», » Избушка в лесу »,« Городок на реке ».

15 слайд

В 1964 году Марлен Дитрих, яркая легендарная звезда Запада, была в Москве, где провела несколько концертов в Театре эстрады. Однажды вечером при огромной толпе людей на сцене Центрального Дома литераторов высокий худой старик К.Г. Паустовский и Марлен Дитрих вдруг молча опустились перед ним на колени, а затем, схватив его руку, долго целовали ее и прижимали к ее лицу, залитому слезами.Зал застыл как парализованный. А потом медленно, неуверенно, оглядываясь, как будто чего-то стыдясь, стал медленно вставать. И тут зал сразу же разразился бешеным водопадом аплодисментов!

16 слайд

Затем потрясенный Паустовский сидел в кресле, и когда, сияя слезами, зал, отбиваясь от ладоней, замолчал, Марлен Дитрих тихо объяснила, что она читала много книг в своей жизни, но Самым большим литературным потрясением в ее жизни стал рассказ советского писателя Константина Паустовского «Телеграмма», который она случайно прочитала в немецком переводе в каком-то сборнике.И, вытирая последнюю слезу, Марлен очень просто сказала: «С тех пор я чувствовала себя своего рода долгом — поцеловать руку писателя, написавшего это. Сбываться! Я счастлив, что мне это удалось. Всем спасибо — и спасибо России »… 62-летняя красавица призналась, что у нее русская душа, и она восхищается всем русским …

17 слайд

K.G. Паустовский скончался в Москве и согласно завещанию был похоронен на городском кладбище в Тарусе. Место, где находится могила — высокий холм, окруженный деревьями с проломом на реке Таруска, — выбрал сам писатель.Могила находится на зеленой площади, окруженной дорожками. В изголовье кровати — камень из нешлифованного красного гранита с надписью «K.G. Паустовский »с одной стороны и« 1892 — 1968 »с другой.

18 слайд

K.G. Паустовский. Истории. Акварельные краски. Александр Довженко. Алексей Толстой. Британская бритва. Барсучий нос. Белые кролики. Доблесть. Дорожный разговор. Плотный медведь. Дядя Гиляй. Нагревать. Заячьи лапы. Золотая линия. Иван Бунин. Кусковой сахар. Кот-вор. Кофейная гавань.Кружевница Настя. Лёнка с Малого озера. Высокая температура. Михаил Лоскутов. Морская вакцинация. Сказки. Глубокий медведь. Заботливый цветок. Древесная лягушка. Приключения жука-носорога. Растрепанный воробей. Стальное кольцо. Теплый хлеб. Оскар Уальд. Парусный мастер. Пачка сигарет. Руководство. Потерянный день. Поток жизни. Правая рука. Заказ военного училища. Резиновая лодка. Репортер Крысы. Робкое сердце. Рубен Фраерман. Рассказчик. Снег. Старая рукопись. Старый повар. Телеграмма. Тост. Ценный груз. Черные сети. Этикетка колониальных товаров.и др.

19 слайд

20 слайдов

21 слайд

22 слайд

23 слайд

Московский литературный музей-центр К.Г. Паустовского, в котором размещены выставки, посвященные русскому писателю Константину Георгиевичу Паустовскому (1892-1968), начал свое существование как школьный музей в 1975 году. В 1982 году он был реорганизован в «Народный музей», а затем разместился в так называемом «Народном музее». называется.«Серой Дача» — памятник деревянного зодчества 18 века, входивший в состав бывшей усадьбы Голицыных, которую, к сожалению, довольно спешно перестроили. В 1987 году он получил статус государственного музея и был переименован в Литературный музей-центр К.Г. Паустовского. Современное название музей получил в августе 1994 года. С августа 1997 года музей находится на территории природно-историко-развлекательного комплекса «Кузьминки-Люблино». Музей Паустовского в Москве.

24 слайд

Константин Георгиевич Паустовский любил жить в старых деревянных домах, где скрипели половицы. И поселил в них своих героев — композитора Чайковского, художника Пожалостина. Вспомните: «Иногда, просыпаясь ночью, Чайковский слышал треск, пение той или иной доски, как бы вспоминая свою дневную музыку …» Именно эти строчки из «Сказки о лесах» приходят на ум, когда вы подойти к К.Г. Паустовскому, спрятанному в густом Кузьминском парке.Он был похож на те дома, с «скрипучими половицами» — одноэтажный, деревянный, с антресолью. Правда, Константина Георгиевича в этом доме никогда не было. Тем не менее, лучшего места для создания его музея в Москве не найти, чем это старинное крыло — ему двести лет — садовник князей Голицыных.

25 слайд

Люди, создавшие музей и искренне любящие писателя, его творчество, собрали здесь книги, рукописи, фотографии, памятные вещи, всесторонне и разнообразно отражающие такое неординарное явление русской культуры, как Паустовский.Организаторами музея выступили школьный учитель Зоя Всеволодовна Квитко, горный инженер Татьяна Богомолова и военный электронщик, служивший в авиакосмических частях, его нынешний директор Илья Комаров. В 47 лет он ушел из армии и полностью отдался своему истинному призванию — изучению и популяризации жизни и творчества Паустовского.

28 слайд

Материал подобран учителем начальных классов ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка No.1363 Викульцева Татьяна Григорьевна.

Слайд 1

Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) Подготовил ученик 3 «Д» класса Турчин Вадим.

Слайд 2

Русский писатель. Родился в Москве. Помимо него в семье было еще трое детей, два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве. В 1911 году в последнем классе гимназии Костя Паустовский написал свой первый рассказ, который был опубликован в киевском литературном журнале «Огни».

Слайд 3

Константин Георгиевич сменил множество профессий: был командиром и проводником московского трамвая, рабочим металлургических заводов Донбасса и Таганрога, рыбаком,

Слайд 4

Денщик в армии в годы Первой мировой войны, служащий, учитель русской литературы, журналист.

Слайд 5

Во время гражданской войны Паустовский воевал в Красной Армии. В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте.

Слайд 6

За свою долгую писательскую жизнь он побывал во многих уголках нашей страны.«Почти каждая книга, которую я пишу, — это путешествие. Вернее, каждая поездка — это книга », — сказал Паустовский. Путешествовал по Кавказу и Украине, по Волге, Каме, Дону, Днепру, Оке и Десне, был в Средней Азии, на Алтае, Сибири, Онежском районе, Прибалтике. Дом в Одессе Дом-музей Паустовского в Тарусе «Москва» В бывшем доме лесничего усадьбы Голицыных находится литературный музей К.Г. Паустовского.

Слайд 7

Но особенно он полюбил Мещеру — сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью, куда он впервые приехал в 1930 году.

Слайд 8

Перу Паустовскому принадлежит цикл рассказов для детей и несколько сказок. Они учат любить свою родную природу, быть наблюдательными, видеть необычное в обычном и уметь фантазировать, быть добрыми, честными, уметь признать и исправить собственную вину. Эти важные человеческие качества так важны в жизни. На этом снимке Паустовский с котом Барсиком. .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.