Содержание

материалы для сочинения, анализ картины

А. А. Пластов — выдающийся русских художник XX века, автор множества талантливых работ.


В этой статье представлено описание картины «Первый снег» Пластова: материалы для сочинения, анализ картины.

Описание картины «Первый снег» Пластова: материалы для сочинения 


Картина «Первый снег» — одно из самых лиричных произведений Пластова.Картина была написана в 1946 году. Работы выполнена маслом на холсте. 

Размер картины составляет 146 x 113 см. Сейчас картина находится в Тверской областной картинной галерее.

Описание картины «Первый снег» Пластова

На картине «Первый снег» изображен зимний день в момент, когда идет первый снег. Снег уже успел покрыть землю, крышу и крыльцо дома и продолжает идти. 

На крыльце крестьянского домика стоят двое детей — мальчик и девочка. Судя по всему, это брат и сестра. Дети выбежали на крыльцо, чтобы посмотреть на падающий снег. Очевидно, в спешке они не успели одеться как следует.  

Девочка стоит в одном светлом платье с тонким темным пояском. Она обута в валенки, но на ней нет шубы. На голове у девочки накинут большой светлый платок. На мальчике мы видим слишком большой по размеру полушубок — вероятно, отцовский. На голове у мальчика надета темная шапка-ушанка. 


Девочка с восторгом смотрит высоко вверх на падающий снег, на ее лице видна довольная улыбка. Мальчик смотрит на падающий снег также с интересом, но без улыбки.

Возле крыльца дома стоит высокая береза и кустарник. Они огорожены деревянным забором и покрытые слоем снега. Неподалеку от крыльца по снегу ходит ворона. На заднем плане картины виднеются соседские деревянные домики. 

Описание картины «Первый снег» из книги В. Сысоева «Аркадий Пластов»:

«С пристальным вниманием Пластов вглядывался в лица крестьянских детей, искал в них подтверждение своим надеждам на возрождение сильной и благородной «мужицкой» породы.

За годы творчества художник создал обширную галерею детских образов. В его картинах дети — неизменные свидетели, а чаще участники повседневных трудовых дел старших. С юных лет действительность предстает перед ними в конкретной работе отцов и матерей, на живых примерах приобщает к обязанностям взрослых.

Художник не писал людей, которые у него лично не вызывали глубокой симпатии. Отношение к детям у него было особенно трогательным, но без тени слащавой умильности или снисходительности. В них он видел достойную уважения свежую социальную силу, идущую на смену старшим, способную своей деятельностью осуществить всенародную задачу грядущей эпохи. <…>

С покоряющей, неприкрашенной верностью натуре художник за печатлевает детей самых различных возрастов, от едва научившихся ходить малышей до подростков, точно угадывая в каждом периоде жизни ребенка свои специфические особенности. Вдумчиво изучая свои модели, он с особым интересом выискивал черты душевной самостоятельности, независимого поведения, предвосхищавшие характер зрелой личности.

Подмечая в манерах и повадках деревенской детворы зарождающуюся крестьянскую хватку, признак исконного трудолюбия, серьезного отношения к чужим нуждам, он восхищается чуткой отзывчивостью юной души к окружающему миру, способностью ребенка тонко чувствовать природу, реагировать на обыденные явления как на удивительные происшествия.

Об этих сторонах детской психологии поэтично рассказано в картинах «Первый снег» ( 1946) , «Деревенский март» (1964-1965), «Костер в поле» (1966-1969). <…>

Детские образы Пластова — уникальное явление в истории советской живописи. Глубиной проникновения в глубины человеческого характера, серьезностью понимания психологических проблем искусства они тяготеют к значительности и внутренней универсальности взрослого портретного образа, защищают права и достоинство личности на подступах к ее созреванию и духовному самоопределению.»

(В. Сысоев, «Аркадий Пластов», изд-во «Белый город», 2001 г.)

«Первый снег», Аркадий Александрович Пластов — описание картины

Первый снег — Аркадий Александрович Пластов. Холст, масло. 113 x 146 см


   Шел 1946 год, – первый послевоенный год. Он был одним из самых тяжелых для страны, восстанавливающей промышленность и сельское хозяйство. И в это непростое время художник пишет одно из самых лиричных картин, наполненную светом и тихой радостью.

   Несмотря на простой сюжет и отсутствие ярких цветов полотно привлекает к себе взгляды зрителей. Спокойные серебристо-голубые, пепельно-серые тона и разнообразные оттенки белого цвета великолепно передают жемчужный свет зимнего утра, ощущение свежего воздуха и легкого мороза. Вертикальное расположение полотна создает ощущение простора.

   Деревня принарядилась, укрывшись первым снежным нарядом. Кружась, пушистые хлопья медленно падают с неба, все вокруг белым-бело. Внимание сразу привлекает глухая стена небольшого деревянного домика. Рассохшиеся бревна со временем поменяли свой цвет, стали серовато-белесыми, только кое-где еще сохранились светло-коричневые пятна настоящего дерева. Щели между ними тщательно законопачены рыжеватой паклей.

   Возле дома в маленьком палисаднике растет большая раскидистая береза. Ее тонкие ветви тихонько качаются на ветру, шоколадно-коричневые сережки негромко стучат по бревнам. Темные отметины на стволе дерева чернеют на фоне заснеженной деревни и хмурого неба. Рядом с березой торчат из сугроба высокие кусты с пожухлыми листочками. Покосившаяся ограда ждет хозяйских рук.

   Первый снег преобразил все вокруг: украсил старенькую крышу, мягким покрывалом лег на мокрую землю. Большая лужа у палисадника ночью замерзла и снежок понемногу укрывает зеленовато-серый лед. Рядом важно прогуливается ворона.

   На верхней ступеньке дома замерли дети, удивленные чудесной переменой облика деревни. Мальчик успел одеться на прогулку: на ногах великоватые для него разношенные серые валенки с блестящими галошами, теплое черное пальтишко на вырост, меховая шапка ушанка низко надвинута на лоб. Он немного растерян и молча рассматривает изменившуюся улицу. Вместе с ним, забыв прикрыть за собой дверь, из дома выскочила девочка постарше. Наспех сунув ноги в черные валенки, она накинула на голову шерстяной светло-песочный платок с бахромой и застыла, придерживая его руками. Светлое домашнее платье тихонько шевелится на ветру. Из-под густой темно-каштановой челки выглядывают озорные глаза, нежный румянец играет на щеках.

Подняв лицо к небу и закусив нижнюю губу, она зачарованно смотрит на падающий снег. В глазах горит восхищение и ожидание чуда. Кажется, что девочка сейчас запрыгает от восторга и захлопает в ладоши. Мягкий рассеянный свет освещает все вокруг, почти не создавая теней на первом снежном покрове.

   Художник совсем не использует в картине чистый белый цвет. Стремясь достичь эффекта сияния снега он создает огромное разнообразие полутонов, смешивая белую краску с перламутрово-голубыми и серебристыми оттенками.

   На заднем плане полотна тяжелые свинцово-серые тучи низко висят над землей. Небольшие дома почти растворяются на фоне темного серо-синего неба. Только крыши, засыпанные свежевыпавшим снежком, бледно-голубыми пятнами привлекают внимание. Светлый пепельно-белый дым стелется вдоль бревен, прижимаясь к земле. На улице безлюдно, все дышит покоем.

   Утреннюю тишину нарушает стрекотание белобокой сороки, весело прыгающей по ветвям березы, да негромкий голос мужчины, проезжающего по улице в санях.

   Чарующая зимняя сказка, наполненная тихой радостью, счастьем и теплыми воспоминаниями. Эта картина по-прежнему широко известна, многие поколения школьников писали по ней сочинение. Полотно по праву занимает достойное место в ряду шедевров советского искусства.

Картина Пластова Первый снег. 1946 г. Описание картины.

На картине русского художника А.А. Пластова «Первый снег» изображен небольшой фрагмент из деревенской жизни.

На пороге деревянного дома двое крестьянских детишек. На заднем плане еще несколько похожих изб, из чего мы можем понять, что действие происходит в деревне.

На многих полотнах Пластова, центральное место занимают люди. Здесь это сестра и ее младший братишка. Проснувшись утром, они сквозь заиндевевшее стекло увидели снегопад и быстренько одевшись, выбежали на крыльцо, чтобы ощутить свою сопричастность такому событию. Желтую теплую шаль девочка даже не успела завязать, только набросила на легкое домашнее платьице. Но на ногах у нее валенки, чтобы не замерзли ноги. Девочка, точно струна, вся вытянулась, запрокинув голову, она смотрит на снег. На лице детский восторг преображением окружающего ее мира.

Ее братишка лет шести одет в теплый пиджак, на голове шапка. Он также с удивлением разглядывает улицу, крыши домов. Вместе с ними мы испытываем необъяснимую радость, наблюдая падающий из сизоватой тучки нежнейшей пух, который ласково укрывает остатки бурой травы и крыши. Может быть, дети хотели поиграть, но увидели кружащиеся, словно в медленном танце, снежинки и остановились, любуясь.

Картина написана художником в первый послевоенный 1946 год в безрадостное время, которое передано немного однообразными красками. Только дети придают полотну живость, радуясь простому явлению природы. Сочетание серебристых, сероватых и коричневых оттенков домов, деревьев, одежды и сверкающего снега создает у нас особое приподнятое настроение.

Первый снег – самое начало зимы, особое время, когда на опустевшую от травы землю легко ложатся снежинки. Судя по большим сугробам, снегопад шел, возможно, всю ночь. Но земля не успела остыть, поэтому в некоторых местах все еще проглядывают темные участки после растаявшего снега. На один из сугробов опустилась ворона.

В палисаднике, рядом с домом, стоит береза с редкими пожелтевшими и свернутыми в трубочку листьями, которые не успели облететь. На ее оголенную ветку всего на минутку присела белобокая красавица сорока. Она громко стрекочет. Но ворона, не обращает на нее внимания и важно вышагивает по снегу. Рядом с березой виден сухой кустарник, ветки которого, засыпанные снегом, под его тяжестью уже наклонились до самой земли.

На деревенскую улицу выбежал еще один мальчуган, порадоваться снежку.

Серо-сизое небо покрыто темными тучами. Особые чувства вызывает в душе первые снежинки, несущие с собой необъяснимое очищение и светлую радость после осенней грусти. Конечно, этот снег пролежит недолго. Видны незамерзшие бурые лужи: снег лишь прикрыл осеннюю грязь.

Но это уже преддверие веселья и зимних игр для детей.

В своей картине Пластов словно сравнивает непосредственность детей со сверкающим первым снегом. Художник воспринимает как чудо и детей, не разучившихся радоваться и восхищаться, и сияющий снег.

В настоящее время полотно А.А. Пластова «Первый снег» находится в экспозиции Тверской областной картинной галереи.

Сочинение по картине Пластова «Первый снег»

План

  1. Вступление. А. А. Пластов — певец природы.
  2. Основная часть. Картина «Первый снег».
    1) Описание детей.
    2) Природа на втором плане.
    3) Изображение деревни.
    4) Сочетание красок и цветов
  3. Заключение. Мое отношение к полотну А. А. Пластова.

А. А. Пластов — советский живописец. На его полотнах преобладают пейзажи всех четырех времен года. Суровая снежная зима в полотнах «Зима», «Снег на озимых». Радостное пробуждение природы, возвращение к жизни всего живого на картинах «Март», «Весна». Яркие краски знойного лета в произведениях «Сенокос» и «Жатва». Легкая печаль увядания природы, подготовка к зимней стуже — «Первый снег», «Ноябрь». Художник восхищается красотой родной природы. Созданная им галерея детских образов говорит о том, что дети — главный объект его наблюдений. Его радует, что ребята уже с малых лет приобщаются к повседневным делам и заботам своих родителей

Проснулись утром дети, выглянули в окошко и увидели: «Белый снег пушистый в воздухе кружится, и на землю тихо падает, ложится». Удивились они, выбежали на крыльцо и застыли. Девочка даже не оделась как следует. На ней огромный теплый платок и легкое платьице, лишь на ногах теплые валенки. Но ее не пугает холод — она заворожено смотрит на падающие снежинки. Голова поднята вверх, глазки радостно и удивленно смотрят ввысь. На лице восторг и удивление. Ее братишка оделся получше. На нем черный теплый пиджак, на голове — шапка. Мальчик вглядывается в побелевшую улицу, скользит взглядом по белым крышам. Он очень рад первому снегу, приходу настоящей зимы. Восторг и счастье написаны на лицах детей. Возле дома в палисаднике старая береза. Ее ветки украшены пушистым снегом. Это сделало белоствольную удивительно красивой. Рядом с деревом растет мелкий куст. Снег засыпал и его, прижав к земле нижние ветки.

За избой, в которой живут дети, видна часть деревенской улицы. На заднем плане человек с санями любуется снежным покровом. Лишь у забора небольшой клочок черной земли — маленькая проталина и рядом с ней серо-черная ворона, прогуливающаяся в поисках еды.

В своей картине художник сочетает белые, серые и коричневые краски. Этим Пластов подчеркивает обычность, будничность деревенского быта. Тихо и безмятежно вокруг. Но на картине есть еще и розовый цвет, и места ему отведено немало. Вот он-то и вносит в картину праздничное настроение, помогает ощутить красоту природы и неповторимость новизны первого снега.

Мне картина понравилась, мастер сумел передать радость и восторг детей, их настроение, заразить этой сказкой зрителей. Смотришь на произведение, и возникает чувство новизны, свежести, радости бытия и счастливого умиления.

Сочинение по картине «Первый снег» Пластова

Художник А. А. Пластов обладал необыкновенным даром подметить в природе интересные моменты. Нельзя забыть его картину «Первый снег». Простой пейзаж. На переднем плане — деревенский дом с крыльцом. Рядом большая береза в белом подвенечном платье.

Хлопьями падает снег, покрывая землю, деревья, крыши домов. Двое детей, радуясь первому снегу, выбежали на крыльцо. Холодный ветер раздувает платье и платок девочки, впопыхах накинутый на голову и плечи. Лицо девочки радостно, глаза горят счастливым огоньком. Мальчик с удивлением смотрит на знакомую улицу, которая так изменилась от неожиданно выпавшего первого снега.

Первый снег. Он всегда радует и удивляет. И так легко дышится. Этой красотой никогда не устанешь восхищаться.

Сочинение по картине «Первый снег» Пластова

Картина «Первый снег» мне очень нравится. Вообще, я зиму не очень люблю. Но Новый год все спасает.

Эта картина в таких серо-белых цветах. Множество серого и черного должно подчеркнуть белизну первого снега, наверное. Просто тогда (эта картина о старой деревне) было совсем мало ярких пластиковых предметов, вот всё такие деревянное – «натуральное».

Тут изображен деревенский бедный дом. Тут хлипкий заборчик, тоненькие деревья. Тут только одна большая берёза, как в стихотворении, под окном. Ещё мы видим с краю крыльцо, на котором двое детей. Они выбежали радоваться, так как увидели в окно снег. Девочка старше накинула материнский платок – такой тоже желтоватый, мальчик спокойней. Он надел шапку-ушанку и тулуп какой-то. Оба заспанные, но радостные. Я бы ни за что не подскочил бежать на этот снег смотреть.

Серое небо. Видно, что холодно, промозгло. А ещё понятно, что скоро этот беленький снег растает, будет грязь, которая скоро замерзнет. Снега этого так мало, что он, например, даже не полностью дорожку засыпал. Проглядывает грязь сквозь слой снежка. На заднем фоне ещё дома – и никто больше не додумался выбежать на снег смотреть, только эти дети. Вот уж радость – зима пришла.

Так, ещё на картине, понятно, раннее утро. Ещё никто не прошел по этому тонкому слою снега. Тут только сорока есть. Она, видно, не очень-то рада снегу. Голодные и тяжелые времена ей предстоят!

Но главное, конечно, смотреть на всё позитивно. По крайней мере, стараться это делать.

Сочинение по картине «Первый снег» Пластова

С давних пор люди с трепетом относятся к различным явлениям природы. Кажется, что мы знаем все о природе происходящего, но все равно с трепетом наблюдаем за появлением радуги, за первыми лучами солнца и за первым снегом. Так и дети на картине Пластова «Первый снег» трепетно ловят первые снежинки, которые сразу же растают от тепла.

Первый снег всегда долгожданный, потому что несет обновление и очищение. Он знаменует собою переход к другому ритму жизни. Отдельные люди настолько заждались появления снега и наступления настоящей зимы, что уже по первому снегу едут на санях. Дети, чтобы насладиться этим трепетным зрелищем, выбежали из дома второпях. Это видно по несуразности их одежды.

Досужие птицы стараются раздобыть себе еду из-под снега, а остальные животные спрятались до весны. Деревья стараются укрыться плотной шалью из снега. И даже крыши домов обзавелись огромными снежными шапками.

Картина поражает своей чистотой и свежестью. Кажется, что дыхание зимы долетает до зрителя — и погружает в абсолютно другой мир. Еще больше ощущение необычности происходящего усиливается за счет обилия белого цвета на картине. А темные фигуры детей ассоциируются со сказочными персонажами.

В целом, картина Пластова «Первый снег» — это добрая и красивая иллюстрация к сказке под названием «Жизнь».

Сочинение по картине А. «Первый снег»

Зима – белоснежное и морозное время года, которые с нетерпением ждут детишки, чтобы полюбоваться полетом снежинок и прокатиться с горок. Ее начало и запечатлел на своей картине Пластов и назвал ее «Первый снег».

Недавно началась зима, и вот наконец она окончательно вошла в свои права, сегодня весь день падает снег, первый за всю зиму. Но он так ждал возможности выпасть, что сейчас засыпал всю землю. На порог дома вышли двое ребятишек, они с таким восхищением и вниманием смотрят на снег. Дети заворожены летящими снежинками и очень радуются им. Они долгое время ждали, когда же, наконец, выпадет снег, когда можно будет слепить первых снеговиков, с громким смехом скатиться с горки, взять коньки и покататься на замерзшей речке, проехать несколько кругов на лыжах и вот они дождались этот прекрасный момент. Девочка так хотела посмотреть на зимнюю красоту, что накинула лишь пуховой платок на свое тоненькое платьице и ,подняв голову, смотрит на полет белоснежных звездочек, а они медленно кружась опускаются на землю. Братишка ее оделся тепло, он надел теплые валенки, шубу и меховую шапку. Деревья под снеговыми шапками хорошо преобразились, стали красивыми и завораживающими, черные крыши домом также стали намного краше под толстым слоем снега. Около их старого дома стоит такая же старенькая береза, она такая длинная, что даже не поместилась на всю картину, ее густые ветви опущены вниз.

Главные цвета картины это белый и серый, цветового разнообразия на картине нет, но это не мешает быть ей захватывающей и интересной. Художнику удалось гармонично передать спокойствие природы и эмоциональность ребят, их тихую радость и маленькое счастье. Картина передает восторг и красоту зимнего пейзажа, она не может не радовать зрителя.

На этой странице искали :

  1. а а пластов первый снег сочинение
  2. пластов первый снег сочинение
  3. первый снег пластов сочинение
  4. сочинение А А Пластов Первый снег
  5. А А Пластов Первый снег





Сочинение по картине «Первый снег» Пластова 4 класс, описание картины

На картине художника Пластова «Первый снег» нарисован деревенский дом. Его крыльцо всё засыпано снегом, а дверь распахнута. На крыльце стоят двое детей, мальчик и девочка. Наверное, они только что проснулись и увидели в окно падающий снег. Крупные, тщательно выписанные художником хлопья заметают улицу. А ведь первый снег — это такое событие! Он преображает все вокруг. Обычный деревенский пейзаж может превратиться в дом Снежной Королевы. Сразу же хочется потрогать холодное чудо, посмотреть на него поближе. Пока что снег просто лежит вокруг дома густым толстым слоем. Но скоро дети начнут лепить снежки, сваляют снеговика. Тогда для них начнется настоящая зима.

В описании картины «Первый снег» Пластова главные герои как раз эти двое детей. Младшая из них, девочка, одета в летнее платьице и в валенки. А на голове у нее мамин или бабушкин теплый большой платок. Он золотого, летнего цвета. Посреди летящего снега девочка похожа на цветок. Она так торопилась на улицу, что даже не надела пальто. На первом плане виднеется ее радостное лицо. Девочка запрокинула голову вверх, приоткрыла розовый ротик и любуется падающими снежинками. Черные глаза разгорелись, а непослушная челка растрепалась. От ее искренней радости и самому хочется улыбаться.

Мальчик одет теплее. У него есть и пальто, и валенки, и шапка-ушанка. И на снег он смотрит совершенно по-другому. Сосредоточенно и чуть удивленно. Мне кажется, что он выбежал из дома не только для того, чтобы полюбоваться снегом. Сейчас он уведет сестренку в тепло. Пусть она оденется, а потом уже бежит играть.

Когда я писал сочинение по картине «Первый снег» Пластова, я долго ее рассматривал. На ней нарисовано много всего красивого. Возле дома растет большая береза. Ее ветки уже укрыл снег. Дерево заботливо обнесено палисадником. Наверное, хозяевам она очень дорога. Среди других замеченных мною деталей выделяется важно расхаживающая ворона. Ее черная фигура отчетливо видна на снегу. На заднем плане картины виднеется еще один дом. Его уже сильно занесло снегом. А возле него остановился мужчина на санях. Его тоже заворожила красота первого выпавшего снега.

Еще мне очень понравились цвета на картине. В основном это белый, серый и розовый. Их красиво оттеняет черная краска на доме и березовых ветках. Благодаря этому при взгляде на картину создается радостное ощущение. Я думаю, в этой картине художник хотел сказать, что и самая обычная вещь может стать праздником. Главное — суметь ее заметить, как это сделали дети на картине.

Самые популярные материалы мая для 4 класса:

Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег»

Кисти Александра Аркадьевича Пластова — выдающегося русского живописца конца XIX — начала XX века, лауреата нескольких премий — принадлежат многие жанровые картины, пейзажи и портреты: «Колхозный праздник», «Жатва», «Сенокос», «Витя — подпасок», «Ужин трактористов», «Летом» и другие. Каждая из его картин проникнута любовью к родному краю, природе, людям и родине в целом. Александр Аркадьевич любил изображать в своих картинах деревенских детей. Именно они стали героями большинства его живописных полотен, в которых сюжет неразрывно связан с пейзажем, придающим картинам лиричность и поэтичность.

На картине А. А. Пластова «Первый снег» изображен один из первых дней наступившей зимы. Она ещё только начинает вступать в свои права. Наконец- то прекратились долгие затяжные дожди, нет грязи и слякоти, грустного настроения, которое они вызывают. Падает первый снег. Земля преображается. Первый снег для детей — это необыкновенное счастье, восторг, радость и удовольствие. Снег — это долгожданные после дождливой осени зимние забавы: игра в снежки, лепка снеговика, катание с горки на санках или лыжах, по льду на коньках. Да и просто можно упасть в снег и растянуться в нем как на мягкой перине, пока мама не побранит и не велит быстро встать чтобы не простудиться. А. А. Пластов написал картину Первый снег в 1946 году. Перед нами — дети войны, на долю которых выпало много тяжелых испытаний. Но к счастью, они не перестали радоваться и смеяться. Первый снег приводит детей в восторг, они рады наступающей зиме и грядущим зимним забавам.

Художник запечатлел в своей картине момент детского восхищения, счастья и радости от первого снега. Девочка и мальчик, увидев снег в окошко, быстро выбежали на улицу полюбоваться происходящим. Они остановились на крыльце бревенчатого дома и застыли от восторга, глядя на первый снег. Девочка так торопилась на улицу, что забыла одеть пальто. Она накинула на голову большой светлый платок, надела валенки не по размеру и быстро выбежала на улицу. Девочка стоит в одном белом платье или ночной рубашке, но ей не холодно — она увлечена белоснежными снежинками, падающими с серого небосклона. Её лицо поднято вверх, озорные радостные глаза смотрят на белый пух, кружащий повсюду. Девочка улыбается. Рядом с ней стоит мальчик, вероятно, младший братишка. Он одет в чёрное пальто, на голове — тёмная шапка- ушанка, на ногах — валенки с калошами. Руки мальчик спрятал в карманы. Он следит за происходящим с серьёзным выражением лица и спокойно наблюдает за падающими снежинками.

Белый снег укрыл всё вокруг: крыльцо, на которое выбежали деревенские дети, землю, крыши домов, ветви деревьев и кустарников. Но сильного мороза не чувствуется. Около палисадника в небольшой луже снег подтаивает, и чёрное пятно хорошо виднеется на белоснежном зимнем ковре.

Слева от детей у дома расположен палисадник, в котором растёт берёза и небольшой кустарник. Ствол русской красавицы вырос выше крыши дома, ветви с остатками коричневых листьев и серёжек качаются под порывами зимнего ветра. На ветках, расположенных слева, сидит сорока. Она подняла хвост вверх и крутит головой, наблюдая за снегопадом. Небольшой кустарник, расположенный у берёзы, уже запорошили белые хлопья.

За палисадником виднеется серая ворона. Она деловито расхаживает по белоснежному ковру. Кажется, что птица тоже радуется первому снегу и с интересом наблюдает за происходящим.

На заднем плане картины располагается широкая деревенская улица с домами и дворами, укрытыми новым белым покрывалом. Дети не одиноки в своём любопытстве. Вдали виднеется мальчик с санками, который с не меньшим интересом наблюдает за снежным вальсом белых хлопьев.

Для изображения нового периода в жизни природы А. А. Пластов в картине «Первый снег» создаёт светлый фон и использует тёплые тона и светлые оттенки: светло-розовый, лиловый, светло-коричневый, серый, бледно-голубой.

При просмотре картины А. А. Пластова «Первый снег» создаётся впечатление единства природы — живой и неживой, и человека. Всё вокруг восхищается, ликует, радуется обновлению, забыв про былые невзгоды. Тёмные улицы и старые дома преображаются, становятся белыми, празднично-нарядными, торжественными. Картина пробуждает искренние чувства радости и восторга от первого снега, вызывает у зрителя собственные воспоминания о восхищении первым снегом. Ведь такой обычный и вместе с тем яркий и радостный момент был не раз в жизни каждого человека. Хочется восхищаться и веселиться вместе с героями картины А. А. Пластова «Первый снег» — яркой, запоминающейся, близкой и понятной всем.

«сочинение по картине Пластова первый снег» / Ноябрь 2015

сочинение по картине Пластова «Первый снег».

4 класс

Сочинение по картине А. А. Пластова “Первый снег”

Вариант 1

Зима пришла. Детство. Ранним утром в доме стало очень светло. Дети проснулись и увидели за окном первый снег.

Дети выбежали на улицу. Они очень торопились. На девочке лёгкое платье и валенки, а на голове большой пуховый платок. Мальчик одет теплее, чем его сестра. На нём тёплое пальто, шапка-ушанка и валенки. На лицах детей радость, удивление и восторг.

Около дома в палисаднике растёт берёза. Недавно она была голая, а сейчас её ветки покрыты снегом. Рядом с ней растёт куст. Его ветки от снега опустились вниз.

Вся земля покрыта пушистым снегом. Только около палисадника проталинка, снег её не укрыл. Рядом важно ходит ворона. Мужчина на санях остановился посмотреть на эту красоту. На заднем плане картины стоят дома. Их крыши покрыты снежным покрывалом.

В этой картине Пластов использует белые, серые и розовые цвета, поэтому картина вызывает светлые и радостные чувства.

Мне очень понравилась эта картина. Я вспомнила, как я увидела первый снег и тоже очень обрадовалась!

Лето дарит не только тепло и солнце, но и полные корзины грибов и спелых ягод. Все это плоды щедрости летней природы отображены в картине Пластова “Летом”.

Вариант 2

Картина «Первый снег» мне очень нравится. Вообще, я зиму не очень люблю. Но Новый год все спасает.

Эта картина в таких серо-белых цветах. Множество серого и черного должно подчеркнуть белизну первого снега, наверное. Просто тогда (эта картина о старой деревне) было совсем мало ярких пластиковых предметов, вот всё такие деревянное – «натуральное».

Тут изображен деревенский бедный дом. Тут хлипкий заборчик, тоненькие деревья. Тут только одна большая берёза, как в стихотворении, под окном. Ещё мы видим с краю крыльцо, на котором двое детей. Они выбежали радоваться, так как увидели в окно снег. Девочка старше накинула материнский платок – такой тоже желтоватый, мальчик спокойней. Он надел шапку-ушанку и тулуп какой-то. Оба заспанные, но радостные. Я бы ни за что не подскочил бежать на этот снег смотреть.

Серое небо. Видно, что холодно, промозгло. А ещё понятно, что скоро этот беленький снег растает, будет грязь, которая скоро замерзнет. Снега этого так мало, что он, например, даже не полностью дорожку засыпал. Проглядывает грязь сквозь слой снежка. На заднем фоне ещё дома – и никто больше не додумался выбежать на снег смотреть, только эти дети. Вот уж радость – зима пришла.

Так, ещё на картине, понятно, раннее утро. Ещё никто не прошел по этому тонкому слою снега. Тут только сорока есть. Она, видно, не очень-то рада снегу. Голодные и тяжелые времена ей предстоят!

Но главное, конечно, смотреть на всё позитивно. По крайней мере, стараться это делать.

Вариант 3

Мне так нравится картина «Первый снег»! Я очень люблю зиму и всегда тоже жду первого снега. Хотя я не знаю, ждали эти дети первого снега или нет. Но понятно по их радостным лицам, что они счастливы. И ещё видно, что они выбежали из дома. Увидели снег за окном. Девочка накинула платок и бегом на улицу. И брат с ней.

Первый снег, вообще, чудо. Особенно вот в такие минуты, когда он ещё совсем белый, чистый. Он может скоро и растаять. Важно поймать этот прекрасный момент.

Но тут деревня – домик деревянный. Я думаю, что люди тут чувствуют природу и ценят её. А ещё они умеют радоваться любой погоде. Даже если холодный дождь за окном, то можно сидеть у печки, смотреть на огонь.

Первый снег, конечно, тонко всё покрыл – ещё о сугробах мечтать рано. Вот выйдет солнце – всё растает. А те, кто спал до обеда (если в деревне есть такие) и ничего знать не будут. Они пропустят всю эту свежесть и красоту. И опять увидят только грязь кругом. Будут ворчать… Сами виноваты!

Рано вставать хорошо ради рассвета. Розовые отблеска, роса сияет. Но первый снег даже ещё лучше. Значит, скоро будет второй, третий. Можно кататься на коньках и санках. И скоро Новый год.

В общем, это целый праздник. И ещё первый снег – он уж выпал, так выпал. Цветение, появление листьев (зеленых или желтых) оно всё происходит постепенно. А тут вышел из избы – и праздник.

На картине как раз такой момент восхищения. Дети просто застыли от радости. Может быть, в следующее мгновение они побегут будить родных, чтобы те не пропустили эту красоту. Или сами бросятся на снег – потрогать его, поиграть. Пока все смотрят на снег. И мы – зрители – тоже.

Мне очень нравится картина. И пейзаж, и персонажи – очень симпатичные ребята. И я прекрасно понимаю их чувства. Мне самому становится радостно от такой красоты. Значит, художник справился с задачей своей, значит Пластов сам так чувствовал природу, ждал первого снега. Вдруг сам он так выбегал в детстве? Или это его дети? В общем, здорово передано ощущение радости.

Сочинение по картине Пластова Первый снег 2 вариант

Первый снег – картина русского советского живописца А.А. Пластова, написанная в 1946 году. Ему очень близка деревня, жизнь её людей. Он обращает свое внимание на природу, которая окружает деревню. На картине художник показал небольшой участок деревенской улицы, засыпанной первым снегом.

На улице раннее утро. Об этом можно судить по заснеженной улице, на которой нет следов колес. Не видно протоптанных в снегу тропинок, из труб домов, написанных художником, не струится дымок. Деревня только просыпается. На переднем плане деревянный дом, на крылечке двое ребятишек – брат и сестра. Кто-то из них проснулся раньше, выглянув в окно, увидел первый сне. Тут уж не до сна.

Накинув одежду, ребятишки выбежали на крылечко. Девочка выбежала на крыльцо, одев валенки и набросив теплую шаль. Снег продолжает падать и девочка, запрокинув голову, подставила падающему снегу свое лицо. Братишка успел одеться. На ногах у него также как у сестры валенки, пальто и шапку, скорее всего, одела ему старшая сестренка, чтобы мальчик не смог застудиться.

Может быть, поиграть в снежки, было первым желанием детей, но увидев заснеженную белую улицу, словно в сказке падающие снежинки, они замерли, любуясь ими. Неподалеку бродит ворона, утопая в легком сугробе. Ее, наверное, непонятно, почему так быстро изменилась земля. На голой ветке сидит сорока, которой тоже непонятно появление снега. Несмотря на то, что картина написана только в двух тонах, белом и темном, почти черном, чувствуется торжество природы, её красота.

Первый снег — это начало снежных дней, веселых игр в снегу, горки, каток и снежки. Снег не успел покрыть всю землю, кое-где проглядывает земля, замерзшая трава.

«Первый снег» – сочинение, 4–5 класс

Я рассматриваю картину «Первый снег». Мне картина очень нравится. От неё ощущение радости, чего-то нового и чистого. Сам очень люблю, когда выпадает первый снег. И особенно это хорошо именно утром, когда снег нападал за ночь – как будто переносишься в сказочную зиму. Может быть, на картине снег растает к обеду, как в наше время бывает, но зима уже наступила – факт.

План сочинения:

  1. Введение – первое впечатление от картины
  2. Художник
  3. Название картины
  4. Картина — общее — детали — цвета
  5. Мои впечатления
  6. Вывод – о картине в одном предложении

Первое впечатление от картины – очень приятное. Её хочется рассматривать.

Благодаря этой прекрасной картине я узнал о талантливом художнике – ещё при жизни в советскую эпоху признанном классике – Аркадии Александровиче. Самое интересное, что Пластов родом как раз из деревни, вот поэтому он всегда и старался передать свою любовь к сельской местности через картины. Жил он в большой семье, ходил в деревенскую школу…

Взрослым он создал много известных картин – о быте крестьян, но и о новой жизни на селе, о колхозах. Умер он тоже в родной деревне. Эта картина написана сразу после долгой – второй Мировой войны. Это было тяжелое, голодное время, в которое никак нельзя было забывать о чуде. Сейчас это полотно на находится в музее Твери.

Даже не зная названия картины, можно понять, что выпал первый снег. Дети радуются какому-то приятному событию, смотрят с восхищением. Снега немного ещё и он очень белый. Тут ещё две сороки – одна на пока не заснеженных ветках, вторая решилась спуститься на снег. Кажется, она с любопытством оглядывает сверкающую поверхность. И она так увлеклась новыми впечатлениями, что даже людей не замечает.

Можно ли было назвать по-другому? «Приход зимы на двор» или «Первое зимнее утро»… Но нет – настоящее название лучше.

На этой картине изображен деревенский двор. В правом углу – дети на пороге дома. Почти всю картину занимает снег. Понятно, что дети именно выбежали из дома – девочка только в этот момент завязывает платок. Может, это мамин платок (он скрывает почти всю её фигуру), а девочка схватила его, потому что слишком спешила. Девочка лет восьми улыбается, смотря наверх. Мальчик лет пяти серьезно смотрит вокруг. Он явно младше – наверняка, её брат.

На крыльце, кроме их следов, больше никаких, значит, дети сегодня ранние пташки. За детьми палисадник, где весной, летом и осенью точно были цветы, но зимой он тоже красив – из-за того, как красиво ложится снег. На берёзе, которая даже белой не кажется по сравнению с новым снегом, ещё даже не все листья опали. Там же кустарник, ветки которого из-за снега склонились до земли. Думаю, изображен здесь конец ноября – начало декабря.

Вдалеке ещё один дом – рядом с ним никого нет, даже окна не горят. Это ещё раз подтверждает догадку о том, что ещё достаточно рано. Кстати, крестьяне встают очень рано, чтобы, например, доить коров. То есть взрослые могли уйти по делам, когда было ещё темно.

По всей картине белый снежный пух – приятный и лёгкий. Он успел сформировать небольшие сугробы, но кое-где из-за теплой земли видны проталины. Основной цвет картины, всё-таки, не белый, а серый и ещё коричневый, но как будто с белой поволокой. Коричневый дом, серая берёза, серые фигуры. И как странно – даже при всём этом бледном сером цвете картина выглядит позитивной.

Свет идёт от снега и восхищенного лица девочки. Солнечных лучей, самого солнца не видно – всё ещё в дымке. Хотя платок у девочки желтоватый… Возможно, это намёк на солнце. Цвета приглушенные – тут нет ни красного, даже на губах девочки, ни зеленого – никакая травинка не сохранилась.

И создаётся ощущение, что на картине довольно тихо. Там царит восхищенная тишина. Пахнет свежестью. Чувствуется лёгкость этого снега, мороз.

Рассмотрев картину как следует, я понял, что она понравилась мне ещё больше. Приятно искать детали! Очень здорово смотреть на улыбку девочки. Думаю, что эта девочка станет настоящей русской красавицей.

Больше всего на картине мне нравится именно момент восхищения. Вот-вот дети бросятся бегать по снегу, гонять сорок, играть в снежки, будут смеяться и галдеть. Но вот этот момент художник «поймал» восхищение перед новой зимой, перед всем миром… Здесь даже привычные ребятам вещи и растения – всё вокруг стало каким-то волшебным.

Сначала мне показалось, что радуется и фигура вдали – похоже было, что это соседский мальчишка бегает по снегу, а дети сейчас присоединятся. Приглядевшись, я понял, что это мужчина (или подросток?) катится на санях. Его фигура даже отклонилась назад от скорости! Наверняка, конь тоже просто радуется снегу.

И ещё – люди такой большой и крепкой стеной отгораживаются от мира с его переменчивой погодой, а вот дети всё равно спешат к природе. Они любуются снегом, радуются, наслаждаются. Можно представить, что из дома (дверь-то дети не успели закрыть) их зовёт обеспокоенная бабушка. Ей, может, уже не интересна очередная зима. Старая женщина только боится, что внуки замерзнут.

Впереди у них долгая-долгая зима с морозами, но они радостно приветствуют её. Белым прикрыло надоевшую грязь – всё чистое и радостное. Наверняка, думают о хорошем – о рождественских праздниках, о теплой печке с пирогами… А как они будут рады весне!

К слову, приход любого другого сезона не так заметен. За одну ночь не пожелтеют все листья, не распустятся все почки на деревьях, но первый снегопад, по-настоящему, проводит черту между осенью и зимой.

Это замечательная, позитивная и эмоционально очень тёплая и приятная картина, на которую приятно взглянуть мельком, но приятно и рассматривать её.

Вариант 2

Ранним утром в доме стало очень светло. Дети проснулись и увидели за окном первый снег.

Дети выбежали на улицу. Они очень торопились. На девочке лёгкое платье и валенки, а на голове большой пуховый платок. Мальчик одет теплее, чем его сестра. На нём тёплое пальто, шапка-ушанка и валенки. На лицах детей радость, удивление и восторг.

Около дома в палисаднике растёт берёза. Недавно она была голая, а сейчас её ветки покрыты снегом. Рядом с ней растёт куст. Его ветки от снега опустились вниз.

Вся земля покрыта пушистым снегом. Только около палисадника проталинка, снег её не укрыл. Рядом важно ходит ворона. Мужчина на санях остановился посмотреть на эту красоту. На заднем плане картины стоят дома. Их крыши покрыты снежным покрывалом.

В этой картине Пластов использует белые, серые и розовые цвета, поэтому картина вызывает светлые и радостные чувства.

Мне очень понравилась эта картина. Я вспомнила, как я увидела первый снег и тоже очень обрадовалась!

Вариант 3

А. Пластов на картине «Первый снег» изобразил начало зимы. Картина передаёт тот особенный час в природе, когда на землю мягко и легко ложатся в танце первые снежинки.

Проснулись утром дети, выглянули в окно и удивились, за одну ночь всё вокруг побелело.

Выбежала на крыльцо девочка с младшим братом. Она не успела даже одеться: накинула на голову большой тёплый платок и в одном лёгком платьице выскочила из избы. Только ноги успела сунуть в чёрные валенки. Вытянулась в струнку и, закинув голову, смотрит на падающий снежок.

Восторг и удивление выражает её лицо. Глаза весело улыбаются, блестят — счастлива, что дождалась первого снега. Её брат оделся потеплее: в чёрный пиджак, на голову нахлобучил шапку. Мальчик смотрит на побелевшую улицу, на белые крыши деревенских изб. Он тоже доволен первым снегом.

Рядом в палисаднике, растёт старая берёза. На берёзу успела прилететь и сесть сорока. Она торопливо стрекочет на ворону, спокойно и важно шагающую по снегу. Тут же, в палисаднике, растёт мелкий кустарник. Снег засыпал его нижние ветки и прижал к земле.

За углом избы видна часть деревенской улицы. На улице появился второй мальчик. Он тоже вышел посмотреть на первый снег. Небо серое, покрыто тучами. Ветрено. Снег крупными хлопьями устилает улицу, он кое-где тут же тает.

В своей картине художник сочетает белые, серые, коричневые краски. Этим Пластов показал деревню обычной, будничной и в то же время нарядной от первого снега. Глядя на картину, мы ощущаем прелесть первого снега.

Вариант 4

Ранним утром в доме стало очень светло. Дети проснулись и увидели за окном первый снег. Дети выбежали на улицу. Они очень торопились. На девочке лёгкое платье и валенки, а на голове большой пуховый платок. Мальчик одет теплее, чем его сестра. На нём тёплое пальто, шапка-ушанка и валенки. На лицах детей радость, удивление и восторг.

Около дома в палисаднике растёт берёза. Недавно она была голая, а сейчас её ветки покрыты снегом. Рядом с ней растёт куст. Его ветки от снега опустились вниз. Вся земля покрыта пушистым снегом. Только около палисадника проталинка, снег её не укрыл. Рядом важно ходит ворона. Мужчина на санях остановился посмотреть на эту красоту. На заднем плане картины стоят дома. Их крыши покрыты снежным покрывалом.

В этой картине Пластов использует белые, серые и розовые цвета, поэтому картина вызывает светлые и радостные чувства. Мне очень понравилась эта картина. Я вспомнила, как я увидела первый снег и тоже очень обрадовалась!

Сочинение-описание по картине «Первый снег» — 9 класс

Вариант 1

Кисти Александра Аркадьевича Пластова — вы­дающегося русского живописца конца XIX — начала XX века, лауреата нескольких премий — принадле­жат многие жанровые картины, пейзажи и портреты: «Колхозный праздник», «Жатва», «Сенокос», «Витя — подпасок», «Ужин трактористов», «Летом» и другие. Каждая из его картин проникнута любовью к родному краю, природе, людям и родине в целом.

Александр Аркадьевич любил изображать в своих картинах де­ревенских детей. Именно они стали героями боль­шинства его живописных полотен, в которых сюжет неразрывно связан с пейзажем, придающим картинам лиричность и поэтичность. На картине А. А. Пластова «Первый снег» изоб­ражён один из первых дней наступившей зимы. Она ещё только начинает вступать в свои права. Наконец- то прекратились долгие затяжные дожди, нет грязи и слякоти, грустного настроения, которое они вы­зывают.

Падает первый снег. Земля преображается. Первый снег для детей — это необыкновенное сча­стье, восторг, радость и удовольствие. Снег — это долгожданные после дождливой осени зимние забавы: игра в снежки, лепка снеговика, катание с горки на санках или лыжах, по льду на коньках. Да и просто можно упасть в снег и растянуться в нем как на мягкой перине, пока мама не побранит и не велит быстро встать чтобы не простудиться. А. А. Пластов написал картину Первый снег в 1946 году.

Перед нами – дети войны, на долю которых выпало много тяжелых испытаний. Но к счастью, они не перестали радоваться и смеяться. Первый снег приводит детей в восторг, они рады наступающей зиме и грядущим зимним забавам. Художник запечатлел в своей картине момент дет­ского восхищения, счастья и радости от первого снега.

Девочка и мальчик, увидев снег в окошко, быстро выбежали на улицу полюбоваться происходящим. Они остановились на крыльце бревенчатого дома и застыли от восторга, глядя на первый снег. Девочка так торопи­лась на улицу, что забыла одеть пальто. Она накинула на голову большой светлый платок, надела валенки не по размеру и быстро выбежала на улицу. Девочка стоит в одном белом платье или ночной рубашке, но ей не холодно — она увлечена белоснежными снежинка­ми, падающими с серого небосклона.

Её лицо поднято вверх, озорные радостные глаза смотрят на белый пух, кружащий повсюду. Девочка улыбается. Рядом с ней стоит мальчик, вероятно, младший братишка. Он одет в чёрное пальто, на голове — тёмная шапка- ушанка, на ногах — валенки с калошами. Руки маль­чик спрятал в карманы. Он следит за происходящим с серьёзным выражением лица и спокойно наблюдает за падающими снежинками.

Белый снег укрыл всё вокруг: крыльцо, на которое выбежали деревенские дети, землю, крыши домов, ветви деревьев и кустарников. Но сильного мороза не чувствуется. Около палисадника в небольшой луже снег подтаивает, и чёрное пятно хорошо виднеется на белоснежном зимнем ковре. Слева от детей у дома расположен палисадник, в котором растёт берёза и небольшой кустарник.

Ствол русской красавицы вырос выше крыши дома, ветви с остатками коричневых листьев и серёжек качаются под порывами зимнего ветра. На ветках, расположенных слева, сидит сорока. Она подняла хвост вверх и крутит головой, наблюдая за снегопадом. Небольшой кустарник, расположенный у берёзы, уже запорошили белые хлопья.

За палисадником виднеется серая ворона. Она де­ловито расхаживает по белоснежному ковру. Кажется, что птица тоже радуется первому снегу и с интересом наблюдает за происходящим. На заднем плане картины располагается широкая деревенская улица с домами и дворами, укрытыми новым белым покрывалом. Дети не одиноки в своём любопытстве. Вдали виднеется мальчик с санками, который с не меньшим интересом наблюдает за снежным вальсом белых хлопьев.

Для изображения нового периода в жизни природы А. А. Пластов в картине «Первый снег» создаёт свет­лый фон и использует тёплые тона и светлые оттенки: светло-розовый, лиловый, светло-коричневый, серый, бледно-голубой.

При просмотре картины А. А. Пластова «Первый снег» создаётся впечатление единства природы — жи­вой и неживой, и человека. Всё вокруг восхищается, ликует, радуется обновлению, забыв про былые невзго­ды. Тёмные улицы и старые дома преображаются, становятся белыми, празднично-нарядными, торже­ственными.

Картина пробуждает искренние чувства радости и восторга от первого снега, вызывает у зрите­ля собственные воспоминания о восхищении первым снегом. Ведь такой обычный и вместе с тем яркий и радостный момент был не раз в жизни каждого человека. Хочется восхищаться и веселиться вместе с героями картины А. А. Пластова «Первый снег» — яркой, запоминающейся, близкой и понятной всем.

Вариант 2

Картина Пластова «Первый снег» написана художником в 1946 году. На полотне изображен деревенский дом, с небольшим палисадником, береза растет около дома, и ворона сидит на тропинке. Двое детей, мальчик и девочка, стоят на крыльце и любуются первым снегом. Его легкие воздушные хлопья как бы кружат в хороводе, покрывая землю как лебяжьим пухом.

По-моему, мнению художник изобразил раннее утро, так как снега выпало уже достаточное количество, чтобы покрыть землю и крышу своим белым пухом, А первый потому что на лице у детей восторг. Девочка смотрит очень заворожено, ее взгляд устремлен в небо. Дети наверно увидели в окно, что выпал снег и не поверили этому, выбежали на улицу, одев только шапку и валенки, девочка накинула на голову шаль.

Сперва картина для меня показалась, мрачноватой, так как художник использует контраст темного с белым, но, на мой взгляд, он это делает для того, чтобы передать всю атмосферу наступления зимы. Ведь люди устают от серой и сырой осени, и первый снег для них всегда радость, ведь на улице от него становится светлее, дети начинают лепить снежных баб, и играть в снежки.

Я очень люблю зиму. Зима для меня, волшебное время года. Я люблю ходить с друзьями на каток, или кататься на санках с горы. Люблю ходить в походы на лыжах в лес. Зима — это всегда время подарков и чудес. На новый год обычно всей семьей мы собираемся дома за большим столом, и под бой курантов загадываем желания, а на рождество мы всегда ездим в гости к бабушке, она готовит для нас праздничные угощения.

Я, как и эти дети всегда радуюсь первому выпавшему снегу, и непременно начинаю готовить лыжи к первому походу. Для меня первый снег всегда означает приближение нового года. Я благодарен художнику, что при виде картины, я смог ощутить чувство радости, как от настоящего выпавшего первого снега.

Сочинение для школьников по картине

Пластов А. А. написал картину «Первый снег» в 1946 году. Глядя на полотно, зритель видит, что из дома на крылечко выбежали двое детей – старшая сестренка и младший брат. Они завороженно и радостно смотрят, как падают снежинки и прикрывают землю легким белым пухом.

Чтобы побыстрее увидеть эту красоту, девочка даже не накинула пальто или полушубок, а набросила только платок. Снег уже прикрыл крыши домов, землю. Быть может, дети смотрят на паданье снежинок и мечтают о том, что совсем скоро они будут весело скатываться на салазках с горки, строить снеговиков, кидаться снежками, в общем, предаваться интересным зимним забавам.

Сочинение: описание картины Пластова “Первый снег” – 7 класс

Описание темы: Трогательные чувства, возникающие в душе каждого человека — выпадение первого снега. Даже в городе от шума и суеты может отвлечь внезапно переменившаяся картина улицы, покрытой первым снегом. Первый снег всегда несет мимолетную радость долгого, в течении всей осени, ожидания зимы. Описание первого снега в картине Пластова “Первый снег”.

Первый снег

Аркадий Пластов — русский живописец, который жил в советское время. Он родился в деревне и больше всего любил рисовать деревню, деревенскую жизнь и крестьян. Ему нравились яркие, захватывающие цвета. А вот картина Пластова “Первый снег” в цветовом выражении довольно однообразная, тусклая, ее главные цвета — белый и серо-коричневый. Но и это не делает картину скучной. Наоборот, она “теплая”, несмотря на то, что изображает зиму.

На картине мы видим небольшой фрагмент крестьянской жизни. Перед нами порог деревянного дома, за ним — береза. Вдали виднеется еще изба. Падает снег. Видимо, он начал падать давно, потому что вся земля покрыта снегом, намело уже довольно большие сугробы. На один из сугробов на заднем плане приземлилась ворона.

Как и всегда в пейзажных работах Пластова, их центром являются человеческие фигуры. На этот раз парочка детей — мальчик лет шести и девочка чуть старше. Скорее всего, они с опозданием выглянули в окно, увидели, что идет снег, и стали поспешно одеваться. Ярко-желтый платок девочки, впопыхах накинутый и прикрывающий почти всю ее фигурку, вносит в картину искру неожиданной радости.

Наверное, дети торопились играть, кинуться в снег, бросаться снежками, но, выскочив на порог, остановились, завороженные снегопадом. Хлопья снега плавно опускаются перед ними. Замерев на пороге, дети в восторге озираются вокруг и не решаются пока что двинуться дальше.

Скупость художника на цвета и детали в этой картине объясняется тем, что она была написана в 1946 году, в суровое, безрадостное, голодное, послевоенное время. Но даже тогда дети верили в сказку и в чудо. Нетронутую детскую душу художник сравнил с чистым первым снегом. Для него чудо — и дети, которые не разучились радоваться и восхищаться, и первый снег, пушистый, ослепительно-белый.

Описание картины «Первый снег»

Вариант 1

На картине русского художника А.А. Пластова «Первый снег» изображен небольшой фрагмент из деревенской жизни.

На пороге деревянного дома двое крестьянских детишек. На заднем плане еще несколько похожих изб, из чего мы можем понять, что действие происходит в деревне.

На многих полотнах Пластова, центральное место занимают люди. Здесь это сестра и ее младший братишка. Проснувшись утром, они сквозь заиндевевшее стекло увидели снегопад и быстренько одевшись, выбежали на крыльцо, чтобы ощутить свою сопричастность такому событию.

Желтую теплую шаль девочка даже не успела завязать, только набросила на легкое домашнее платьице. Но на ногах у нее валенки, чтобы не замерзли ноги. Девочка, точно струна, вся вытянулась, запрокинув голову, она смотрит на снег. На лице детский восторг преображением окружающего ее мира.

Ее братишка лет шести одет в теплый пиджак, на голове шапка. Он также с удивлением разглядывает улицу, крыши домов. Вместе с ними мы испытываем необъяснимую радость, наблюдая падающий из сизоватой тучки нежнейшей пух, который ласково укрывает остатки бурой травы и крыши. Может быть, дети хотели поиграть, но увидели кружащиеся, словно в медленном танце, снежинки и остановились, любуясь.

Картина написана художником в первый послевоенный 1946 год в безрадостное время, которое передано немного однообразными красками. Только дети придают полотну живость, радуясь простому явлению природы. Сочетание серебристых, сероватых и коричневых оттенков домов, деревьев, одежды и сверкающего снега создает у нас особое приподнятое настроение.

Первый снег – самое начало зимы, особое время, когда на опустевшую от травы землю легко ложатся снежинки. Судя по большим сугробам, снегопад шел, возможно, всю ночь. Но земля не успела остыть, поэтому в некоторых местах все еще проглядывают темные участки после растаявшего снега. На один из сугробов опустилась ворона.

В палисаднике, рядом с домом, стоит береза с редкими пожелтевшими и свернутыми в трубочку листьями, которые не успели облететь. На ее оголенную ветку всего на минутку присела белобокая красавица сорока. Она громко стрекочет. Но ворона, не обращает на нее внимания и важно вышагивает по снегу. Рядом с березой виден сухой кустарник, ветки которого, засыпанные снегом, под его тяжестью уже наклонились до самой земли.

На деревенскую улицу выбежал еще один мальчуган, порадоваться снежку.

Серо-сизое небо покрыто темными тучами. Особые чувства вызывает в душе первые снежинки, несущие с собой необъяснимое очищение и светлую радость после осенней грусти. Конечно, этот снег пролежит недолго. Видны незамерзшие бурые лужи: снег лишь прикрыл осеннюю грязь. Но это уже преддверие веселья и зимних игр для детей.

В своей картине Пластов словно сравнивает непосредственность детей со сверкающим первым снегом. Художник воспринимает как чудо и детей, не разучившихся радоваться и восхищаться, и сияющий снег.

В настоящее время полотно А.А. Пластова «Первый снег» находится в экспозиции Тверской областной картинной галереи.

Вариант 2

На картине “Первый снег” изображен зимний день в момент, когда идет первый снег. Снег уже успел покрыть землю, крышу и крыльцо дома и продолжает идти. На крыльце крестьянского домика стоят двое детей — мальчик и девочка. Судя по всему, это брат и сестра. Дети выбежали на крыльцо, чтобы посмотреть на падающий снег.

Очевидно, в спешке они не успели одеться как следует. Девочка стоит в одном светлом платье с тонким темным пояском. Она обута в валенки, но на ней нет шубы. На голове у девочки накинут большой светлый платок. На мальчике мы видим слишком большой по размеру полушубок — вероятно, отцовский. На голове у мальчика надета темная шапка-ушанка.

Девочка с восторгом смотрит высоко вверх на падающий снег, на ее лице видна довольная улыбка. Мальчик смотрит на падающий снег также с интересом, но без улыбки. Возле крыльца дома стоит высокая береза и кустарник. Они огорожены деревянным забором и покрытые слоем снега.

Неподалёку от крыльца по снегу ходит ворона. На заднем плане картины виднеются соседские деревянные домики.

Описание картины “Первый снег” из книги В. Сысоева “Аркадий Пластов”

“С пристальным вниманием Пластов вглядывался в лица крестьянских детей, искал в них подтверждение своим надеждам на возрождение сильной и благородной «мужицкой» породы. За годы творчества художник создал обширную галерею детских образов.

В его картинах дети — неизменные свидетели, а чаще участники повседневных трудовых дел старших. С юных лет действительность предстает перед ними в конкретной работе отцов и матерей, на живых примерах приобщает к обязанностям взрослых.

Художник не писал людей, которые у него лично не вызывали глубокой симпатии. Отношение к детям у него было особенно трогательным, но без тени слащавой умильности или снисходительности. В них он видел достойную уважения свежую социальную силу, идущую на смену старшим, способную своей деятельностью осуществить всенародную задачу грядущей эпохи.

С покоряющей, неприкрашенной верностью натуре художник запечатлевает детей самых различных возрастов, от едва научившихся ходить малышей до подростков, точно угадывая в каждом периоде жизни ребенка свои специфические особенности. Вдумчиво изучая свои модели, он с особым интересом выискивал черты душевной самостоятельности, независимого поведения, предвосхищавшие характер зрелой личности.

Подмечая в манерах и повадках деревенской детворы зарождающуюся крестьянскую хватку, признак исконного трудолюбия, серьезного отношения к чужим нуждам, он восхищается чуткой отзывчивостью юной души к окружающему миру, способностью ребенка тонко чувствовать природу, реагировать на обыденные явления как на удивительные происшествия.

Об этих сторонах детской психологии поэтично рассказано в картинах “Первый снег” (1946), “Деревенский март” (1964–1965), “Костер в поле” (1966–1969).

Детские образы Пластова — уникальное явление в истории советской живописи. Глубиной проникновения в глубины человеческого характера, серьезностью понимания психологических проблем искусства они тяготеют к значительности и внутренней универсальности взрослого портретного образа, защищают права и достоинство личности на подступах к ее созреванию и духовному самоопределению.”

Описание картины Пластова «Первый снег»

Девочка подняла голову и наблюдает, как красиво падают, кружась, снежинки. Она согревает руки под платком, одновременно придерживая его. Если бы этого не нужно было делать, девчушка наверняка подняла бы ладони кверху и ловила в них снежинки, похожие на легкие пуховые перья.

Мальчик в своей жизни видел меньше зим, чем его сестра. Поэтому он смотрит на все происходящее широко раскрытыми глазами, он замер, не в силах шевельнуться и оторваться от завораживающего зрелища.

А снег тем временем преображал все на своем пути. Он накрыл белым шатром крыши домов, те вмиг принарядились, стали выглядеть празднично. Даже ветхую крышу дома, где жили дети, он украсил по-особому. Картина Пластова «Первый снег» передает это, как и то, что строение уже не новое, так как бревна от времени успели сильно потемнеть. Эти и понятно. Полотно было написано в 1946 году, только-только закончилась Великая Отечественная война. Неизвестно, вернулись ли в эту семью с фронта мужчины или остались только в памяти. Если у детей есть отец, дед, со временем они подлатают старый дом или построят новый. Они починят и забор, которым окружена одинокая береза.

Вопросы по картине Пластова “Первый снег”

  • Что мы видим на переднем плане картины?
  • Кого мы видим на крыльце? (Девочку лет десяти и мальчика лет семи на крылечке, они радуются первому снегу. Это деревенские ребята.)
  • Почему дети выбежали на крыльцо своего дома? (Их очень заинтересовал первый снегопад, дети любознательны и наблюдательны, они рады снегу, для них это праздник)
  • Как одета девочка? (Девочка без верхней одежды, только набросила платок. У девочки валенки не по размеру, видно, одевалась второпях. Дети, наверное, торопились. Им очень хотелось скорее увидеть первый снег.)
  • Почему девочка закинула голову и смотрит вверх? (Ребята поднимают голову к небу, смотрят на хлопья снега)
  • Как одет мальчик? (мальчик одет в пальто)
  • На что они смотрят? (Улицу, белые крыши деревенских изб)
  • Что выражают их лица? С каким чувством они наблюдают за падающими снежинками? (Восторг, удивление, счастье, радость, восхищение, волнение, интерес)
  • В какое время суток выпал снег? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо, они еще не выходили из дома)
  • Какие приметы сельской жизни вы отметили? Как они помогают оживить картину, сделать её достоверной?
  • Как изображены на картине деревенские избы на заднем плане?
  • Только ли дети рады снегу?
  • Кого мы ещё видим на картине? (Ворону, сороку на берёзе)
  • Что это за птицы? Что можно сказать о вороне, какая она? (Удивлённая, важная, тревожная) Что можно сказать о сороке? (Выпал снег и сорока прилетела из леса поближе к жилью человека)
  • Что ещё видим на картине? (Берёзу и мелкий кустарник)
  • Что можно сказать о кустарнике? (Снег засыпал его нижние ветки, пригнул к земле)
  • Что можно сказать о берёзе, какая она? (Берёза: сонная, старая, уставшая)
  • Что изображено на втором плане картины? (Лошадь, запряженная в сани, ямщик, деревенская улица, белые крыши домов)
  • Какое небо мы видим на картине? (Серое, мрачное, мутное, хмурое, покрыто тучами)
  • Что можно сказать о земле? (Белая, укуталась одеялом, расстелила ковёр…)
  • Опишите снег. (Белый, рыхлый, пушистый, серебристый, чистый, яркий, искристый)
  • Опишите снежинки. (Похожи на звёздочки; лёгкие, как пух; медленно кружатся в воздухе; похожи на кружева…)
  • Какие краски преобладают на картине? Как они помогают автору раскрыть чувства и радостное настроение детей? (Вся картина пронизана тёплым, мягким светом. Цвета в ней неярки, неброски. Белый, серо-сумрачные тона вызывают в душе зрителя эмоциональный отклик. Художник глубоко прочувствовал изображённое на полотне, и его светлое настроение передаётся зрителю).
  • Почему художник назвал так свою картину?
  • Какое впечатление произвела на вас картина, какие чувства в вас вызвала?

Красивые слова для сочинения

Белые пушинки снега, девочка с младшим братом, невысокое крылечко, улыбающееся лицо девочки, запряжённая в сани лошадь, сосредоточенное лицо мальчика, ворона ищет себе корм в снегу, сорока прилетела из леса поближе к жилью человека, мягкие, светлые тона, с пасмурного неба падали снежинки, зима начала хозяйничать над землёй.

План сочинения

Прежде чем приступить к написанию сочинения, нужно составить его план.

  1. Вступление (Начать можно так: “На картине А.А. Пластова я вижу…” или “Проснулись дети утром, выглянули в окно…” или “А.А. Пластов — известный художник двадцатого века…”)
  • Основная часть (что изображено на картине Пластова «Первый снег»)
  • Передний план картины. Описание брата и сестры.
  • Второй план картины. Описание берёзы, сороки, вороны, сани и лошадь и т.д.
  • Задний план картины (избы, небо, земля, снег).
  1. Краски, использованные на картине.
  2. Заключение («В своей картине художник показал…(цвета, настроение)». Моё впечатление от картины Пластова «Первый снег»)

Или план проще:

  1. Вступление
  2. Радость детей
  3. Цвет и настроение картины
  4. Мое отношение к картине

Сочинение по картине Пластов «Первый снег»

Сочинение по картине — одно из эффективных средств развития школьников, раскрытие творческих возможностей каждого ученика. Картина воздействует на чувства ребенка, открывает перед ним такие стороны жизни,с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своем непосредственном опыте. Картина развивает мышление детей, расширяет, их кругозор, обогащает их словарный запас. Сочинение по картине развивает воображение детей, и в этом смысле является более высокой ступенью в обучении сочинения. Дети должны уметь себя контролировать, что бы их вымысел не противоречил действительности. Внимательное рассмотрение картин, беседа по их содержанию,анализ изобразительных средств учат уже с первых шагов в искусстве глубоко воспринимать произведения.

Задачи урока:

  • познакомить с жизнью и творчеством А.А.Пластова;
  • учить “читать” картину, осмысливать ее содержание;
  • привлечь внимание детей к красоте зимней природы;
  • способствовать эмоциональному восприятию картины как произведение искусства;
  • совершенствовать умение отбирать нужные для описание слова;
  • формировать умение составлять заключительную часть сочинения, правильно выбирать концовку сочинения;
  • учить соотносить художественный текст и художественные средства картины.

Оборудование:

  • картина А.А.Пластова “Первый снег”,
  • материал о жизни и творчестве Пластова,
  • литературные произведения известных авторов.

Ход урока

1. Подготовка учителя к уроку.

Материал о жизни и творчестве Аркадия Александровича Пластова (учитель может взять из справочных материалов о художниках).

2. Подготовка к восприятию картины.

— Прочитайте на доске два слова: первый и последний. Прислушайтесь к себе: какие чувства вызывают у вас эти слова? С какими воспоминаниями, событиями жизни ассоциируется у вас слово первый? (Первый цветок, первая печаль,первый грач, первое огорчение, первый снег,первая разлука.)

— Каким вы представляете первый снег? Каким вы его видели? Какие чувства он у вас вызывает?

3. Сопоставление личных наблюдений

детей и описание первого снега в литературных произведениях.

— Послушайте, как о первом снеге сказал К.Г.Паустовский: “Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Земля была нарядная,похожая на застенчивую невесту. День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали снежинки. Зима начала хозяйничать над землей”.

А вот отрывок из стихотворения И.А.Бунина“Первый снег”:

…Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На пруды, на сад пустынный Первым снегом понесло.

— Найдите образные выражения о снеге, о зиме в тексте Паустовского.

— Каково отношение самого писателя к первому снегу? Как он это показал? А ваше отношение к первому снегу? Что вы чувствуете, когда его видите?

— Как говорит Бунин о том, что снег идет? (“Снегом понесло”). Как вы понимаете это выражение? Подберите синонимы к слову понесло.

4. Рассматривание картины.

Художник написал эту картину в 1946 году. Это одно из самых очаровательных лирических произведений Аркадия Александровича Пластова. Он передал свое ощущение свежего зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знает жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красоте и прелести.

5. Беседа по содержанию картины.

— Какое время года изобразил художник? (Начало зимы.)

— Почему вы догадались, что это именно начало зимы? (Нет сугробов, местами еще видна голая земля.)

— Какое время суток изображено? Как вы догадались? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо, они еще не выходили из дома.)

— Кого изобразил художник на переднем плане? (Девочку лет десяти и мальчика лет семи на крылечке, радуются первому снегу. Это деревенские ребята.)

— Опишите их внешний вид. (Мальчик в пальто,девочка без верхней одежды, только набросила платок. Они, наверное, торопились. Им очень хочется скорее увидеть первый снег. У девочки валенки не по размеру, видно, одевались второпях.Ребята поднимают голову к небу, смотрят на хлопья снега.)

— Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Их очень заинтересовал первый снегопад, дети любознательны и наблюдательны,они рады снегу, для них это праздник.)

6. Работа со словарем настроений.

— Посмотрите на карточки, выберите слова –названия чувств, которые помогут вам передать настроение детей.

радость восторг волнение
удивление восхищение беспокойство
испуг грусть интерес

Учащиеся выбирают слова восторг, удивление,радость и объясняют свой выбор. (Дети удивлены,обрадованы, им еще и интересно смотреть на первый снег, они очень любознательны.)

— Почему их удивляет первый снег? (Первый снег мягкий, теплый, добрый. Он тихо падает с неба крупными хлопьями.)

— Что еще показывает художник на переднем плане? (В палисаднике большая старая береза с раскидистыми ветвями. Кажется, что она тоже обрадовалась снегу. Береза, наверное, давно ждала этого события, она как будто именно для встречи первого снега раскинула ветви так широко в стороны.)

— Здесь есть еще один герой- ворона. А что она переживает? (Ворона около березы тоже как будто рада первому снегу, хочет его попробовать.)

— Художник на картине хочет подчеркнуть единство живой и неживой природы. В чем это проявляется? (Снег покрывает землю, крыши домов,ветви деревьев. На заднем плане уже появились люди на санях. Кажется, что природа ликует,радуется первому снегу вместе с человеком, со всем живым на земле.)

7. Выявление изобразительных средств картины.

— Обратите внимание на фон картины. Какой он,темный или светлый? (В картине преобладают теплые и светлые тона: розоватые, лиловые,бледно-голубые, голубовато-сероватые,серовато-розовые, светло-коричневые.)

— А какой цвет здесь главный и почему? (Главный цвет здесь розовый. Он везде: и на земле, и в небе,и на веточках деревьев. Этот цвет помогает нам ощутить красоту природы, свежесть, праздник первого снегопада.)

— Почему художник показал на картине только часть березы, а не все дерево? (Береза — это часть зимнего пейзажа, а художник хотел сказать, что главное в картине — дети и их настроение.)

— Почему художник использовал вертикальный формат картины, случайно ли это сделано? (Снег сыплется сверху, дети запрокинули головы,художник хочет усилить впечатление от бездонности неба, долгого полета снежинок.)

8. Речевая подготовка к сочинению.

— Выберите несколько опорных слов, которые являются главными для описания картины:

снег дети
земля ворона
небо береза

— Попробуйте описать снег, используя сравнения,эпитеты, слова, характеризующие действия снега.

снег Как стеклянный дождь Укрыл землю
Очень к лицу земле Порошил
Как чистые капли воды Щекотал лицо
Белая скатерть полей Кружился
Лебяжий пух земли Порхал
Робкий и тихий Танцевал
Пушистый и мохнатый Опускался большими хлопьями

Так же учащиеся подбирают характеристики ко всем остальным опорным словам. Учитель просит не повторять одни и те же слова, подбирать разные слова, но подходящие по смыслу, точные.

— Попробуйте смотреть глазами художника. Будьте при подборе слов более чуткими, внимательными,наблюдательными. Вспоминайте произведения о зиме, они вам помогут.

— Какие чувства и настроение вызывает у вас картина? (Художник помог нам еще ярче пережить радостное чувство восторга при виде первого енвга. Силой своего искусства художник показал светлый и поэтический праздник природы, мы чувствуем этот праздник. Нельзя оставаться равнодушным, глядя на это великолепие природы.)

— Как бы вы закончили свой рассказ по этой картине? Выберите лучший вариант из предложенных на доске. (У меня возникает ощущение радости,счастья, праздника, когда я смотрю на эту картину.Я благодарен художнику, что еще раз могу пережить чувство радости при виде первого снега. Трудно оставаться равнодушным, когда видишь первый снег.)

9. Составление плана сочинения:

  1. Первый день зимы.
  2. Радость детей.
  3. Цвет и настроение картины.
  4. Мое отношение к картине.

10. Орфографическая подготовка.

(Проводится на уроках ранее, дети ведут записи в тетрадях.)

11. Написание учащимися сочинения

сначала в черновике, а потом в чистом варианте.

12. Самопроверка сочинений.

Варианты сочинений, написанных учащимися.

Снег пушистый, серебристый Мягким стелется ковром, И снежинки, как пушинки, Вьются весело кругом.

Проснулись утром дети, выглянули в окно и удивились: за одну ночь все вокруг побелело.Выбежала на крыльцо девочка с младшим братом.Девочка не успела даже одеться: накинула на голову большой теплый платок и в одном легком платье выскочила из избы. Ноги успела сунуть в валенки. Она, закинув голову, смотрит на падающий снежок. Восторг и удивление выражает ее лицо.Глаза весело улыбаются, блестят от радости. Ее брат оделся потеплее: в черный пиджак, на голову нахлобучил шапку. Мальчик смотрит на побелевшую улицу, на белые крыши деревенских изб. Он тоже доволен первым снегом. Рядом, в палисаднике,растет старая береза. Она стала пушистой и красивой. Тут же растет мелкий куст. Снег засыпал его нижние ветки и прижал к земле. За углом избы видна часть деревенской улицы. Вдалеке человек с санями, он тоже остановился полюбоваться снежными укрытиями. Лишь у забора осталась небольшая проталина, рядом с которой ходила серо-черная ворона, тоже радуясь снегу.

Радостные, удивленные и счастливые дети смотрели на чудесную картину. Дети были рады зиме.

В своей картине художник сочетает белые, серые и коричневые краски. Этим Пластов показал деревню обычной, будничной и в то же время нарядной от первого снега. Картину написал человек, который любит родную природу.

С неба падают снежинки, словно белые пушинки, Покрывая все кругом мягким бархатным ковром.

Раннее утро. В комнате необыкновенно светло.Дети проснулись и увидели, что за окном все белым-бело. Оказывается, ночью выпал первый снег.Он покрыл тонким слоем и дома, и заборы, и землю.

Радостные и счастливые брат и сестра выбежали на крыльцо. Мальчик надел валенки, шапку-ушанку,шубу и собрался погулять. Он давно с нетерпением ожидал прихода зимы. Сестра же выбежала в платье,успела накинуть на голову только платок. На ее лице радостная улыбка. Она подняла голову и долго любовалась пушистым и мохнатым снегом,устилающим землю. Береза, вчера еще голая и прозрачная, сейчас стояла пушистая и красивая.Ворона спокойно и важно шагает по снегу. Она ищет себе корм. Как волшебно изменилась природа от первого снега!

Главный цвет картины розовый. Этот цвет помогает нам ощутить красоту природы, праздник первого снега.

Мне картина понравилась. Художник сумел передать радость детей, их настроение и впечатления. У меня возникает ощущение радости,счастья, праздника, когда я смотрю на картину. Я благодарен художнику, что еще раз могу пережить чувства радости при виде первого снега.

Первый снег — Книги социальной справедливости

Отзыв от KT Horning

Обзор Источник: Читая в белом
Автор книги: Боми Парк

Дебютная книга Боми Пак, впервые опубликованная в Южной Корее в 2012 году, представляет собой сказочную книгу с картинками, воспевающую чудеса природы.

Когда безымянная маленькая девочка просыпается от первого снегопада в сезоне, она надевает ботинки, пальто, шарф, шляпу и выходит на улицу. Неважно, что небо по-прежнему черное как смоль.Это все часть того чувства удивления, которое мы получаем от изображений, представленных в черном, белом и оттенках серого. Первоначально единственным цветом является красный шарф, который маленькая девочка носит на шее, и красная полоса на ее вязанных рукавицах. Фактурные картины тихие, тонкие и яркие. Продолжить чтение.



First Snow , автор: Bomi Park
Опубликовано Chronicle Books, 6 сентября 2016 г.
Жанры: Азия, Природа, Собственные голоса, Игра, Научная фантастика / фэнтези, Погода
Страниц: 40
Уровень чтения: Раннее детство
ISBN: 9781452154725
Источник обзора: Чтение в белом
Купите в Powell’s Books

ОБЗОР: Осторожно.Теперь посмотри вверх. С неба падает одна хлопья, потом другая. И вот так — идет снег.
В этой красивой книге создателя дебюта Боми Пак юная девушка просыпается перед первым снежным днем ​​в году. От ее первого взгляда из окна до острых приключений — катания снеговика, лепки снежных ангелов — тихие квесты девушки узнают все юные читатели. Простой, приглушенный текст и изысканное, вызывающее воспоминания искусство вызывают волнение от дня, проведенного за изучением чудо снега, и волшебства, которое иногда приносит буквально такой день.Эта тонко радостная, как сам снежный день, книга найдет свое пристанище в сердцах юных искателей приключений во всем мире.

Связанные

Ночная сырная страта брокколи — вкус моментов

Overnight Cheesy Broccoli Strata — это легкая в приготовлении вегетарианская запеканка для завтрака, наполненная брокколи, луком-пореем и большим количеством сыра!

С наступлением весны! Я не могу поверить, что это действительно здесь … особенно потому, что наша прекрасная солнечная весенняя погода была отброшена на задний план, чтобы больше дождя.Не просто дождик — здесь всю неделю будет дождь. Но это лучше, чем сгребать снег, так что я сейчас молчу.

Хватит о влажной погоде — давайте обсудим этот ночной сырный пирог с брокколи! Strata — это полуфабрикатное название пикантного хлебного пудинга или французских тостов. В нем есть яйца, сыр, много овощей и углеводов … все, что вам нужно, чтобы правильно начать свой понедельник.

Я очень ленив, когда дело доходит до завтрака, поэтому я люблю такие завтраки, приготовленные заранее, вместе с более сладкими блюдами, такими как мои кокосовые овсяные хлопья на ночь и запеченные овсяные хлопья с черникой.

Я говорю, что это на завтрак, но правда в том, что это было бы замечательно и на ужин. Завтрак, бранч, или браннер!

Ох уж возможности.

У вас есть не только варианты на при для подачи этой ночной сырной страты с брокколи — у вас также есть полный контроль над множеством способов ее настройки.

Мы поговорим об этом в разделе «Советы по рецептам». 🙂

Я решил использовать брокколи, потому что в моем саду много растет.Это был отличный способ использовать его! Я также добавила лук-порей, потому что он придает приятный мягкий луковый вкус и еще более зеленый цвет.

Зеленый цвет делает блюдо красивым и весенним. 🙂

Эта ночная сырная страта с брокколи — отличный способ изменить завтрак, и вы будете спать отлично, зная, что завтрак практически уже готов.

Советы по рецептам / Замены
  • Вы можете настроить этот слой, используя ваши любимые овощи, сыры или мясо, например колбасу, ветчину или бекон.
  • Я использовал цельнозерновой хлеб от La Brea Bakery, чтобы добавить больше питательных веществ, но хала, французский хлеб или багет тоже подойдут.
  • Если вы хотите, чтобы вещи были легкими, используйте обезжиренное молоко. Если вы хотите, чтобы это было больше, используйте цельное молоко или половину или половину.

Еще больше вкусных рецептов завтрака, которые вам понравятся:

Чашки для яиц и бекона

Запеканка для завтрака

Фриттата с ветчиной

Несладкая овсянка от Healthy Nibbles

Ночная сырная брокколи страта

Время приготовления: 10 минут

Время приготовления: 50 минут

Дополнительное время: 0 минут

Общее время: 1 час

Overnight Cheesy Broccoli Strata — это легко приготовленная запеканка для завтрака, наполненная брокколи, луком-пореем и большим количеством сыра.Он идеально подходит для напряженного утра или позднего завтрака на выходных!

  • 1 столовая ложка оливкового масла первого отжима
  • 1 чашка нарезанной брокколи
  • 1 большой лук-порей, только белые и светло-зеленые части, разрезанные пополам и нарезанные половинками
  • 3 зубчика чеснока
  • 6 больших яиц
  • 2 стакана обезжиренного молока *
  • 1 чайная ложка кошерной соли
  • 1/4 чайной ложки свежемолотого черного перца
  • 8 унций французского хлеба или багета, нарезанного кубиками размером 1 дюйм (я использовал цельнозерновой хлеб La Brea Bakery)
  • 1 1/2 стакана тертого сыра (I использовала смесь Монтерей Джека и чеддера)
  • Нагрейте оливковое масло в большом сотейнике на среднем огне.Добавьте брокколи, лук-порей, чеснок и щепотку соли и перца и обжаривайте 3-5 минут, пока лук-порей не станет мягким, а брокколи не станет нежной хрустящей корочки. Отложите, чтобы остыть.

  • Сбрызните форму для выпечки 8×8 дюймов кулинарным спреем.

  • В большой миске взбейте яйца, молоко, соль и перец до однородного состояния. Добавьте смесь брокколи и 1 стакан сыра и перемешайте до смешивания. Добавьте нарезанный кубиками хлеб и аккуратно перемешайте, пока он не будет хорошо покрыт яичной смесью.Вылить в подготовленную форму для запекания и накрыть полиэтиленовой пленкой на 8 часов или на ночь.

  • Разогрейте духовку до 350 градусов. Снимите полиэтиленовую пленку и сверху положите оставшиеся 1/2 стакана сыра. Выпекайте слои 50-60 минут или до золотистой корочки и взбивайте в середине. Если он слишком быстро подрумянится, слегка накройте фольгой. Снять с огня и немного остудить на решетке. Подавайте и наслаждайтесь!

  • * Я использовал обезжиренное молоко, чтобы облегчить этот слой.Вы сделаете его богаче, если употребите цельное молоко или половину.
  • Вы можете настроить этот слой, используя ваши любимые овощи, сыры или мясо, например колбасу, ветчину или бекон.
  • Я использовал цельнозерновой хлеб от La Brea Bakery, чтобы добавить больше питательных веществ, но хала, французский хлеб или багет тоже подойдут.
  • Если вы хотите, чтобы вещи были легкими, используйте обезжиренное молоко. Если вы хотите, чтобы это было больше, используйте цельное молоко или половину.

калорий: 334 ккал, углеводов: 38 г, белков: 18 г, жиров: 13 г, насыщенных жиров: 5 г, полиненасыщенных жиров: 6 г, холестерина: 144 мг, натрия: 805 мг, клетчатки: 2 г, сахара: 6 г

Питание оценивается с использованием базы данных по пищевым продуктам и предназначено только для использования в информационных целях.

Курс: завтрак

Кухня: американская

Ключевое слово: рецепты яиц брокколи, страта брокколи

Все рецепты и изображения © Flavor the Moments.

Поделиться — это забота!

зимних видов

Типы зимних осадков

Зимняя погода, конечно, не новость для Панхэндлс в Техасе и Оклахоме с поздней осени до ранней весны. Чаще всего наблюдается снег.Тем не менее, мокрый снег и иногда ледяной дождь также влияют на Panhandles. Что вызывает эти разные типы осадков? Вертикальный температурный профиль является наиболее важным аспектом при определении того, идет ли снег, мокрый снег или ледяной дождь. Вертикальный температурный профиль — это температура атмосферы на разной высоте над поверхностью. Не менее важно, что для образования кристаллов льда (снега) необходимо наличие достаточного насыщения (значения относительной влажности на 70% выше) в слое, известном как зона роста дендритов или зона роста снега.Это слой атмосферы с температурой примерно от 10 до 0 ° F (от -12 ° до -18 ° C), где образуется снег. Если насыщенности недостаточно, снег и мокрый снег не образуются.

Снег

Давайте начнем с снега, который хорошо знаком большинству жителей Техаса и Оклахомы Панхэндлз. Для того чтобы тип осадков был снежным, температура атмосферы (пунктирная зеленая линия на изображении ниже) должна быть на уровне 32 ° F (0 ° C) или ниже, чтобы гарантировать отсутствие таяния.Однако есть и другие особые обстоятельства, когда снег может выпадать на поверхности, несмотря на то, что температура всей атмосферы не ниже нуля. Первая ситуация возникает, когда наверху находится очень неглубокий слой плавления с максимальной температурой в слое плавления менее 34 ° F (1 ° C). Тающий слой определяется как область атмосферы, температура которой выше точки замерзания (32 ° F или 0 ° C), где замерзшие осадки (снег или лед) начинают таять. Вторая ситуация возникает, когда нулевая высота по влажному термометру (высота, на которой температура испарительного охлаждения опускается ниже 32 ° F) составляет менее 1500 футов.В обоих случаях наиболее вероятно возникновение мокрого снега, поскольку снежинка растаяла лишь частично.

Вертикальный профиль температуры, при котором образуется снег

Снег при падении и на земле

Рукав

Обратите внимание на вертикальный температурный профиль атмосферы (изображенный ниже), что вся атмосфера не ниже нуля.Фактически, над поверхностью есть тонкий слой, который выше точки замерзания. В этом примере преобладающим типом осадков будет мокрый снег. Мокрый снег возникает, когда снежинка частично тает, а затем снова замерзает, придавая ей другую форму и состав по сравнению со снегом. Для частичного плавления максимальная температура в слое плавления обычно составляет от 34 до 38 ° F (от 1 до 3 ° C) и для относительно тонкого слоя (толщиной менее 2000 футов). Мокрый снег можно идентифицировать, когда он ударяется о землю, поскольку он отскакивает, потому что он сделан из твердого льда, в отличие от снега или ледяного дождя, которые прилипают к земле при ударе.

Вертикальный температурный профиль, при котором образуется мокрый снег

Накапливающийся на земле мокрый снег

Ледяной дождь

Когда снежинка полностью тает и температура поверхности опускается ниже нуля, ледяной дождь будет преобладающим типом осадков.На представленном ниже профиле обратите внимание на глубокий слой плавления над поверхностью и неглубокий слой промерзания прямо над поверхностью. Когда максимальная температура в слое таяния превышает 38 ° F (3 ° C), снежинка полностью тает и становится каплей дождя. Поскольку слой промерзания над поверхностью неглубокий, дождевые капли не успевают превратиться в мокрый снег. В результате капли дождя замерзают при контакте с поверхностью и могут создавать очень опасные условия. Ледяной дождь может не только привести к обледенению дорог, но и утяжелить ветки деревьев и линии электропередач и вызвать отключение электроэнергии.

Вертикальный профиль температуры, при котором будет образовываться ледяной дождь

Дождь, замерзающий и скапливающийся на ветке дерева

Описание и интерпретация изображений: сложенные слои

Это упражнение было выбрано для коллекции «На переднем крае преподавания»

Это мероприятие получило положительные отзывы в процессе экспертной оценки, включающей пять категорий проверок.В процесс включены пять категорий:

  • Научная точность
  • Согласование учебных целей, мероприятий и оценок
  • Педагогическая эффективность
  • Надежность (удобство использования и надежность всех компонентов)
  • Полнота веб-страницы ActivitySheet

Дополнительную информацию о самом процессе экспертной оценки см. На странице https://serc.carleton.edu/teachearth/activity_review.html.


Эта страница впервые обнародована: 7 сентября 2006 г.
Этот материал изначально создавался для Отправная точка: вводная геология
и воспроизведена здесь как часть Педагогическая служба SERC.
Сводка

Попросите учащихся описать и интерпретировать изображения, а не делать за них описание и интерпретацию. В классе попросите учащихся сделать простой набросок обнажения, показанного на слайде (или компьютерной проекции), а затем обсудить возможные интерпретации.Например, покажите им изображение Дент-де-Морклс с его извилистыми слоями, попросите их сделать черновой рисунок и обобщить вероятную историю камня, обнаженного на этом склоне горы.

Использовали это занятие? Поделитесь своим опытом и модификациями

Цели обучения

Во время этого упражнения студенты будут:
  • Развитие навыков наблюдения и интерпретации
  • Применить предыдущие знания к проблеме
  • Соедините абстрактные геологические концепции с реальным миром

Контекст использования

Одно из этих упражнений может занять 5-20 минут на лекции.Пример, описанный ниже, будет работать для вводной лекции по разломам, следующей за лекцией о законах исходной горизонтальности и суперпозиции.

Описание и учебные материалы

Инструктору понадобится слайд-проектор и слайды с соответствующими изображениями, или оверхед-проектор и все необходимое для печати соответствующих рекламных материалов, или компьютерный проектор.

Покажите студентам изображение, указанное на миниатюре слева, Дент де Морклес из Швейцарии.Попросите их сделать набросок, а затем задайте ряд вопросов. По каждому вопросу попросите учащегося обратиться к своему соседу и выработать ответ. Попросите учащихся сообщить свои ответы, прежде чем задавать следующий вопрос. Возможные вопросы для студентов начальных курсов геолого-геофизических исследований могут включать:

  • Исходя из того, что мы делали на прошлом занятии, как вы объясните линии на скале?
  • Как вы ожидаете, что строки будут ориентированы в соответствии с тем, что мы выучили на последнем уроке?
  • Каким рельефом славится Швейцария?
  • Как вы объясните форму пластов в Дент-де-Моркл?

Учебные заметки и советы

Регулярное выполнение этого упражнения поможет учащимся развить свои навыки наблюдения и интерпретации.Преподаватель может ввести политику «слайда недели», в которой студенты интерпретируют слайд, посвященный теме недели, в первый день занятий каждой недели.

Оценка

Выполнив это упражнение в течение нескольких недель, вы можете затем выполнить упражнение по интерпретации изображений в промежуточной или заключительной части. В качестве альтернативы, одну неделю описание изображения может быть популярной викториной. Вместо того, чтобы сообщать ответы устно, каждая пара должна написать свои имена на листе бумаги и сдать их.Если учащиеся не относятся серьезно к упражнению (или чтению), может потребоваться вариант популярной викторины.

Ссылки и ресурсы

Этот вид деятельности описан у Reynolds and Peacock (1988).

Стив Рейнольдс, профессор геологии в Университете штата Аризона, также имеет веб-сайт (дополнительная информация) «Как наблюдать за ландшафтами», на котором есть фотографии Долины монументов и ссылка на «Наблюдения геолога», где перечислены многие наблюдения со ссылками на страница с вопросами и возможными объяснениями.

Для получения оригинальной фотографии и дополнительной информации о Дент де Морклс (дополнительная информация) на сайте USRA «Фотография дня в области наук о Земле» (включает несколько полезных ссылок).

Источники изображений:

Национальный парк Гранд-Каньон (Служба национальных парков США)

Верхние слои Гранд-Каньона. Фото НПС

Гранд-Каньон — результат четкого и упорядоченного сочетания геологических событий. История началась почти два миллиарда лет назад с образования магматических и метаморфических пород внутреннего ущелья.Над этими старыми скалами слой за слоем лежат осадочные породы, каждая из которых рассказывает уникальную часть экологической истории региона Гранд-Каньон.

Затем, между 70 и 30 миллионами лет назад, под действием тектоники плит, весь регион был поднят, в результате чего образовалось высокое и относительно плоское плато Колорадо.

Наконец, всего 5-6 миллионов лет назад река Колорадо начала прорваться вниз. Дальнейшая эрозия притоков реки привела к расширению каньона.

Эти силы природы действуют и сегодня, медленно углубляя и расширяя Гранд-Каньон.

Горизонтальные полосы можно найти на стенах большей части каньона.

Отложения пород Гранд-Каньона


История возникновения Гранд-Каньона начинается с образования слоев и слоев горных пород, через которые проходит каньон. История начинается около 2 миллиардов лет назад, когда образовались магматические и метаморфические породы. Затем слой за слоем осадочных пород были заложены поверх этих пород фундамента.

Чтобы посмотреть на слои горных пород, геологи используют диаграмму, называемую стратиграфической колонкой. На нем показаны слои горных пород, самые старые из которых находятся внизу, а самые молодые — наверху. Это означает, что сначала был сформирован нижний слой, а каждый последующий слой — позже, причем самые молодые породы были наверху.

В геологии это называется принципом суперпозиции, то есть горные породы наверху обычно моложе, чем породы под ними.

Еще один важный принцип — принцип изначальной горизонтальности.Это означает, что все слои породы были уложены горизонтально. Если слои горных пород кажутся наклонными, это связано с каким-то геологическим событием, которое произошло после того, как породы были первоначально отложены.

Штрихи Гранд-Каньона.

В начале тропы Южный Кайбаб можно увидеть изобилие камня Кайбаб.

Поднятие плато Колорадо


Известняк Кайбаб, самый верхний слой скальной породы в Гранд-Каньоне, образовался на дне океана. Однако сегодня на вершине плато Колорадо известняк Кайбаб находится на высоте до 9000 футов.Как эти скалы морского дна достигли такой высоты?

Поднятие плато Колорадо было ключевым этапом в конечном образовании Гранд-Каньона. Действие тектоники плит подняло скалы высоко и плоско, создав плато, через которое могла прорезаться река Колорадо.

То, как произошло поднятие плато Колорадо, вызывает недоумение. При поднятии геологи обычно ожидают увидеть деформацию горных пород. Скалистые горы, например, были сильно раскрошены и деформированы во время их подъема.На плато Колорадо скалы не претерпели значительных изменений; вместо этого они были подняты высоко и плоско.

Вопрос о том, как и почему произошел подъем, исследуется. Хотя ученые точно не знают, как произошло поднятие плато Колорадо, было предложено несколько гипотез. Две наиболее распространенные в настоящее время гипотезы призывают к так называемой субдукции под малым углом или продолжающемуся подъему через изостазию.

Ученые заметили, что угол субдукции напрямую влияет на ландшафт южноамериканского континента.Там, где происходит субдукция под нормальным углом, образуются действующие вулканы. Там, где происходит пологая субдукция, вулканов нет. Вместо этого блоки земной коры поднимаются по взбросам.

Считается, что Скалистые горы и плато Колорадо аналогичным образом поднялись по взбросам в Северной Америке.

История поднятия, безусловно, начинается с тектоники плит и, скорее всего, с эпизода горообразования, названного Ларамидским орогенезом. Ларамидный орогенез начался около 70 миллионов лет назад в мезозойскую эру и продолжался примерно 40 миллионов лет назад в кайнозойскую эру.

За это время некоторые ученые выдвинули гипотезу об изменении субдукции плиты Фараллон на западном краю Северной Америки. Вместо того, чтобы погружаться под обычным крутым углом, плита Фараллон, вероятно, погружалась под меньшим углом и с большей скоростью.

Мелкоугловая субдукция позволила деформации продвинуться дальше внутрь от края плиты — примерно на 625 миль. Интенсивное сжатие двух плит с востока на запад привело к поднятию Скалистых гор, а также плато Колорадо.

В качестве современного примера пологоугловой субдукции мы рассмотрим западную окраину Южной Америки. Там плита Наска раскололась. Одна часть плиты погружается под нормальным углом, а другая — под небольшим углом.

Неизвестно, достигло ли плато Колорадо общей высокой отметки в конце орогении Ларамида. Некоторые ученые считают, что поднятие плато Колорадо продолжалось в среднем и позднем кайнозое. Если это действительно так, продолжающийся подъем можно частично объяснить изостатическим отскоком.

Чтобы понять изостатический отскок, может быть полезно провести небольшой эксперимент. Попросите друга крепко прижать ваши руки к боку, пока вы отталкиваетесь изо всех сил. Удерживайте эту позу около 30 секунд, а затем перестаньте толкаться. Попросите друга отпустить. Что случилось с вашими руками после того, как давление исчезло? Они чувствовали себя такими легкими, как будто хотели оторваться от вас?

Земная кора реагирует аналогично. Когда значительное количество материала удаляется эрозией, корка поднимается вверх.Этот подъем корки после сброса давления называется изостатическим отскоком.


Что такое долина? Что такое каньон?


Долина — это форма рельефа, характеризующаяся низменным участком земли, окруженным высокими участками, такими как горы или холмы. Долины могут быть самых разных форм и размеров. Это либо эрозионные элементы, вырезанные водой или ледниковым льдом, либо структурные элементы, вызванные рифтингом.

Каньон — это разновидность эрозионной долины с очень крутыми склонами, часто образующими вертикальные или почти вертикальные скалы.Термин «ущелье» часто используется взаимозаменяемо с «каньоном» и обычно подразумевает более мелкую, особенно узкую деталь.

Гранд-Каньон, пожалуй, лучший пример вырезанного из воды каньона. Вода обладает огромной эрозионной способностью, особенно при переносе большого количества наносов и горных пород, как это делает река Колорадо при наводнении.

Для вырезания каньона, такого как Гранд-Каньон, также необходимы другие условия, которые вы можете изучить далее в разделе «Вырубка и эрозия» на этом веб-сайте.Если не соблюдены эти другие условия, реки образуют долины.

Ледники могут изменять большие площади земли за счет истирания, соскабливания и выщипывания, подъемного действия. Истирание происходит, когда отложения и камни промерзают до дна и боковых сторон ледника. Когда ледник движется, камни и отложения измельчают и царапают скальные поверхности, по которым течет лед.

Поверхность горных пород постепенно изнашивается, так же как дерево стирается наждачной бумагой. Ледник прочесывает ландшафт и оставляет после себя большие выбоины, мелкие полосы или даже идеально отполированную поверхность.

Ледники также могут выщипывать или поднимать большие куски породы. Затем эти породы вмораживают в ледник, а также истирают скалу, по которой ледник движется. Горные ледники создают U-образные долины за счет ощипывания и чистки. Чтобы узнать больше о ледниках, посетите центр знаний о ледниках в разделе «Виды национальных парков».

Ледников никогда не существовало в Гранд-Каньоне или рядом с ним, однако они существовали и могут существовать до сих пор в других национальных парках. Многие примеры U-образных ледниковых долин можно увидеть в национальных парках, таких как национальный парк Йосемити в Калифорнии.

Рифтовая долина образуется, когда две плиты земной коры расходятся. Пластины расходятся по расходящимся границам пластин. Срединно-Атлантический хребет, расположенный в центре Атлантического океана, образует очень большую рифтовую долину на дне океана. Эта рифтовая долина формируется по мере того, как Африка и Южная Америка расходятся друг от друга.

Не все рифтовые долины находятся под водой. Рифтинг также может происходить на суше, образуя рифтовые долины, такие как Великая рифтовая долина в Африке или рифт Рио-Гранде здесь, в Северной Америке.

Рифт Рио-Гранде проходит с юга на север от штата Чиуауа, Мексика, до Лидвилля, Колорадо. Он начал формироваться между 30 и 35 миллионами лет назад и продолжает очень медленно расширяться сегодня.

Разломы, подобные Рио-Гранде, образуют бассейны или долины, которые медленно заполняются отложениями. В Альбукерке, штат Нью-Мексико, который расположен в разломе Рио-Гранде, эти отложения бассейна достигли толщины трех миль.


Как река, подобная Колорадо, прорезает такой большой каньон?


Река Колорадо высекала скалу на протяжении последних пяти-шести миллионов лет.Помните, что самым старым камням Гранд-Каньона 1,8 миллиарда лет.

Каньон намного моложе скал, по которым он петляет. Даже самому молодому слою породы, формации Кайбаб, 270 миллионов лет, что на много лет старше самого каньона.

Геологи называют процесс вырубкой каньона. Обрезание происходит, когда река вырезает каньон или долину, врезаясь в землю и размывая скалу.

Вырубка происходит во время затопления. Когда через русло реки проходит большое количество воды, переносятся также большие камни и валуны.Эти камни действуют как долота, отколовывая куски русла реки, когда они подпрыгивают.

Несколько факторов увеличивают количество вырубок, которые происходят в Гранд-Каньоне: река Колорадо имеет крутой уклон, большой объем и течет в засушливом климате.

Градиент — это мера наклона. Чем выше уклон, тем круче уклон. Если вы катаетесь на санях, более крутой спуск означает более быструю поездку с холма. Для русел рек высокий или крутой уклон означает более быстрое течение.

Река с более быстрым течением способна переносить более крупные камни и валуны. Хотя крутой уклон — не редкость для рек, он, безусловно, важен, поскольку увеличивает мощность реки.

Во время своего путешествия по Гранд-Каньону длиной 277 миль (446 км) река Колорадо спускается на высоту около 2 000 футов (610 м). Для реки это крутой склон, который придает реке огромную скорость и способность переносить большие камни во время паводков.

То есть в реке Колорадо много воды.Река с большим объемом может переносить много наносов.

По сравнению с объемом рек, таких как Миссисипи или Нил, объем реки Колорадо довольно невелик. Но во время паводков его объем значительно увеличивается.

Река Колорадо, протекающая через Гранд-Каньон, в среднем имеет ширину 91 м (300 футов) и глубину около 40 футов (12 м). Средний расход составляет от 12 000 до 15 000 кубических футов в секунду (CFS). Во время наводнения увеличенный объем воды может течь со скоростью 300 000 кубических футов в секунду (cfs).Представьте себе 300 000 баскетбольных мячей, каждый размером в кубический фут, которые каждую секунду проносятся мимо вас!

Некоторые геологи предполагают, что, когда ледники в Скалистых горах таяли в конце последнего ледникового периода, через канал реки Колорадо могло пройти около миллиона кубических футов.

В засушливых регионах механическое выветривание происходит относительно быстро. В более влажных регионах растения покрывают землю и помогают замедлить эрозию. В засушливом климате часто бывает очень мало почвы, оставляя обнаженными коренные породы.

Обнаженные породы легче разрушаются осадками, суточными колебаниями температуры поверхности и расклиниванием льда в зимние месяцы. Реки, текущие через засушливые ландшафты, могут легче прорезать скалы, потому что скала обнажена и выветрилась.



Гранд-Каньон — динамичное место


Выветривание и эрозия — продолжающиеся процессы. Если бы мы посетили Гранд-Каньон еще через пару миллионов лет, как бы он выглядел?

Во-первых, было бы шире; мы, возможно, даже не сможем больше видеть сквозь него.Большая часть ширины Гранд-Каньона была достигнута за счет эрозионного воздействия воды, стекающей в реку Колорадо через притоки. Пока вода от таяния снега и дождя продолжает поступать в эти боковые стоки, эрозия будет продолжаться.

Через несколько миллионов лет Гранд-Каньон также может стать немного глубже, хотя каньон не становится глубже почти так быстро, как расширяется. Породы, через которые в настоящее время протекает река, представляют собой твердые кристаллические магматические и метаморфические породы, которые намного прочнее осадочных пород, лежащих над ними.Что еще более важно, уклон реки уменьшился, так что у нее меньше сил для борьбы с твердыми породами.

Наконец, возвышенность реки возле ранчо Фантом, популярного места для пеших прогулок в каньоне, находится всего на высоте 2400 футов над уровнем моря. Поскольку уровень моря (0 футов) является конечным базовым уровнем для всех рек и ручьев, по достижении уровня моря река Колорадо будет пересечена вниз.

В настоящее время контролируемая плотиной Глен-Каньон, река Колорадо через Гранд-Каньон больше не испытывает резких изменений объема воды в течение года.

До строительства плотины Глен-Каньон, объем стока реки Колорадо уменьшился бы до 500–1000 кубических футов в конце лета. Затем, поздней весной, когда таяли снега в Скалистых горах, река раздувалась до 100 000 кубических футов и более.

В прошлом во время этих весенних паводков происходили вырубки, потому что паводковые воды могли нести огромное количество наносов и могли сметать огромные камни вниз по течению.

Самый высокий зарегистрированный сток перед плотиной в 1884 году составлял около 300 000 кубических футов.Самый высокий зарегистрированный сток после плотины, составлявший всего 92 400 кубических футов, был в 1983 году.

Большая часть Северной Аризоны усеяна шлаковыми конусами, куполами лавы и стратовулканами. Вулканическое поле Сан-Франциско, которое содержит не менее 600 шлаковых конусов, занимает площадь 1800 квадратных миль. Примерно в центре этого обширного вулканического поля находятся выдающиеся вершины Сан-Франциско в Флагстаффе, штат Аризона, остатки геологически молодого стратовулкана.

Пепельные конусы также найдены недалеко от западной оконечности Гранд-Каньона, между долиной Торовип и разломом Ураган.

Примерно 630 000 лет назад лава хлынула через северный край каньона из вулканов, таких как Трон Вулкана, перекрыв реку как минимум 13 раз. Одна такая лавовая плотина была более 2000 футов в высоту, на несколько сотен футов выше, чем сегодня плотина Глен-Каньон.

Поскольку эти плотины не были особенно прочными, они, вероятно, просуществовали очень недолго.

В одном мы можем быть уверены, так это в том, что дамбы лавы были удалены в результате эрозионного воздействия реки Колорадо.Как только воды накопилось достаточно, чтобы вылиться через верх плотины, явление, называемое «перетекание» или «переполнение», река смогла быстро выйти из строя через препятствие. Свидетельства сильных внезапных наводнений хорошо задокументированы в западной части Гранд-Каньона.

Наконец, около 400 000 лет назад вулканические извержения прекратились, и река была временно перекрыта в последний раз.

Многочисленные нормальные разломы пересекают Гранд-Каньон. Нормальные разломы образуются в ответ на тектонику растяжения или, другими словами, когда регион медленно раздвигается, что в конечном итоге приводит к образованию такого ландшафта, как бассейн и хребет Невады.

Самыми активными разломами на северо-западе Аризоны являются разломы Ураган и Торовип, которые пересекают Гранд-Каньон около 179 и 191 миль реки.

Наблюдается значительное смещение вдоль этих разломов, которые в прошлом перемещались по вертикали между 520 и 720 футами 2 миллиона лет. На этом участке также часто встречаются прорванные слои горных пород, свидетельствующие о возникновении крупных землетрясений.

Узнать больше об этих разломах интересно, потому что они помогают ученым определить, насколько быстро течет река Колорадо.


Сколько лет Гранд-Каньону и реке Колорадо?


Пейзажи датировать сложнее, чем скальные образования. Тем не менее, изучая взаимосвязи между скальными образованиями, ученые могут с некоторой точностью определять возраст ландшафтов. Ученые использовали этот метод относительного датирования, чтобы сузить возраст реки Колорадо и Гранд-Каньона.

Ученые знают, что Гранд-Каньон образовала река Колорадо. Таким образом, река немного старше каньона, хотя оба они, безусловно, близки по возрасту.

Ученые изучили отложения горных пород вдоль русла современной реки Колорадо. Глядя на тип отложений, которые содержатся в отложениях, ученые определяют, были ли породы отложены рекой.

Камни, отложенные рекой, моложе реки, так как река должна была быть поблизости, чтобы отложить их. Камни, не отложенные рекой, старше реки, потому что река еще не была там, чтобы сбросить их.

Затем, если возможно, ученые датируют эти отложения горных пород.Возраст реки падает между камнями, которые, как было установлено, старше реки, и теми, которые были определены как моложе. С помощью этого метода ученые оценили возраст реки и, следовательно, каньона, через который она протекает, в 5-6 миллионов лет.

Известняк Хуалапай был отложен в теплом мелководном пресноводном озере к западу от утесов Гранд-Уош. Он не содержит никаких речных отложений, поэтому река Колорадо еще не протекала, когда был отложен известняк Хуалапай.

Предполагаемый возраст известняка Хуалапай составляет 6 миллионов лет. Он был получен из фортификационного базальта, потока лавы, который переслаивается с отложениями. Поскольку известняк Хуалапай старше реки, возраст реки не может превышать 6 миллионов лет.

Непосредственно под базальтом Сэнди-Пойнт находится гравийное месторождение реки Колорадо. Таким образом, река существовала и текла до того, как был отложен базальт.

Базальту Сэнди-Пойнт 4,4 миллиона лет, а это значит, что реке по крайней мере столько же лет.

Богатые кварцем пески и илы формации Бауз встречаются всего в трех бассейнах вдоль современной реки Колорадо. Ученые считают, что эти отложения пришли из реки Колорадо, хотя их точная среда отложений остается спорной. Некоторые полагают, что формация Бауз отложилась в устье реки, в то время как другие утверждают, что образование отложений произошло в серии пресноводных озер, подпитываемых Колорадо.

Вода в обеих возможных средах была из реки Колорадо.Следовательно, река уже текла около 5 миллионов лет назад.

Формация Империал состоит как из морских, так и из дельтовых отложений, что означает, что она была отложена в устье реки в дельте, которая иногда была покрыта морем. В этой формации встречаются отложения реки Колорадо.

В частности, формация Империал содержит микрофоссилии из слоев горных пород на плато Колорадо. Таким образом, река Колорадо должна была переносить эродированные горные породы с плато в его устье 5 миллионов лет назад.

Открытие устья реки Колорадо в Калифорнийском заливе стало значительным событием в истории Гранд-Каньона. Именно это событие позволило заложить современную проточную реку Колорадо. Соединение реки Колорадо на плато Колорадо с выходом к морю снизило базовый уровень примерно на 5 000 футов (1524 м). Базовый уровень — это самый низкий уровень, до которого река может размывать свое русло. Конечный базовый уровень — это уровень моря (0 футов).

Введение этого более низкого базового уровня создало условия, необходимые для прохождения через плато Колорадо.


Как возникли река Колорадо и Гранд-Каньон?


Формирование Гранд-Каньона довольно легко объяснить вырубкой, выветриванием и эрозией. Сложнее объяснить, как река Колорадо оказалась на своем нынешнем месте.

Мы можем рассматривать развитие реки Колорадо как книгу по истории с множеством глав. Самая последняя глава знакома, потому что это та глава, которая видна сегодня.Но в нем отсутствует ряд глав. Сюжетные линии некоторых из этих недостающих глав активно обсуждаются.

В рассказе есть несколько глав, с которыми согласны большинство геологов. Во-первых, собранные к настоящему времени данные свидетельствуют о том, что верхнее и нижнее течение реки Колорадо имеют разный возраст.

Нижняя часть в Калифорнии, Неваде и Аризоне моложе верхней части в Юте и Колорадо. Возраст более молодой части реки оценивается от 5 до 6 миллионов лет, исходя из различных ограничений, перечисленных в разделе «Возраст».

Старшему участку, или «исконной реке Колорадо», не менее 7 миллионов лет, а может быть даже 10 миллионов лет, если судить по присутствию речного гравия, найденного недалеко от Гранд-Джанкшен, Колорадо. Когда верхняя и нижняя части объединились, событие, названное интеграцией дренажа, река Колорадо стала тем, чем она является сегодня.

Другими словами, река, которую мы знаем сегодня как Колорадо, на самом деле когда-то была либо двумя разными реками, которые соединились вместе, либо гораздо более короткой рекой, которая позже была удлинена.

Другой широко признанной главой в книге истории реки Колорадо является то, что ландшафт плато Колорадо и его окрестностей выглядел совсем иначе во время развития реки Колорадо. Мы знаем, что более молодые породы когда-то лежали на вершине известняка Кайбаб из-за таких форм суши, как Красный Батт к югу от Гранд-Каньона, который состоит из некоторых из этих более молодых слоев горных пород. Однако большинство этих слоев горных пород было размыто. Мы можем только догадываться, как мог выглядеть ландшафт, но вполне вероятно, что эта неизвестная топография повлияла на нынешнее течение реки.

Сегодня плато Кайбаб, высокая точка, через которую осторожно пересекает река, представляет собой проблему для геологов. Вода определенно не течет вверх по холму, поэтому геологи предполагают, что в то время, когда река начала прорезать ее, плато Кайбаб не должно было быть препятствием.

Он мог быть меньше 10–30 миллионов лет назад или, возможно, был погребен под слоями плоских мезозойских пород, но обнаружился только после того, как река уже установила свое русло.

Помня об этих немногих общепринятых главах в книге истории реки Колорадо, геологи предложили ряд различных гипотез, объясняющих, как река стала проточной рекой с выходом в Калифорнийский залив. По мере того, как мы узнаем больше, некоторые гипотезы могут быть подтверждены или опровергнуты.

Тем не менее, можно с уверенностью сказать, что геологи никогда не узнают всех ответов! О реке Колорадо и Гранд-Каньоне еще предстоит многое узнать. По мере завершения дополнительных исследований мы продолжим учиться.

Пытаясь учесть возрастные различия между верховьями и низовьями реки Колорадо, Эдвин Макки (1967) предположил, что река Колорадо в Гранд-Каньоне образовалась в результате слияния двух разных рек.

Его исследовательская группа предположила, что исконная река Колорадо следовала своим нынешним течением, пока не достигла плато Кайбаб, где она текла в Мексиканский залив по руслу современной реки Малый Колорадо.

Молодая река Колорадо медленно продвигалась бы назад из Калифорнийского залива за счет направленной эрозии, чтобы в конечном итоге захватить исконную реку Колорадо и сформировать реку в том виде, в каком мы ее знаем сегодня.

Чтобы эта теория работала, исконная река Колорадо должна была течь на восток через континентальный водораздел. Однако в дренажной системе реки Литл-Колорадо нет доказательств, подтверждающих идею реки, текущей на восток.

Молодая река Колорадо медленно продвигалась бы назад из Калифорнийского залива за счет направленной эрозии, чтобы в конечном итоге захватить исконную реку Колорадо и сформировать реку в том виде, в каком мы ее знаем сегодня.

Чтобы эта теория работала, исконная река Колорадо должна была течь на восток через континентальный водораздел.Однако в дренажной системе реки Литл-Колорадо нет доказательств, подтверждающих идею реки, текущей на восток.

Геолог Иво Лучитта и другие считают, что исконная река Колорадо пересекла плато Кайбаб, как и сегодня, а затем повернула на северо-запад вдоль хребта.

Для того, чтобы это работало, плато Кайбаб не могло выглядеть так, как сегодня — возможно, оно все еще было погребено мезозойскими породами, а могло и не существовать.

Как и Макки до него, Иво Лучитта затем предполагает, что молодая река Колорадо захватила наследственную часть за счет направленной эрозии, чтобы создать современную проточную реку.К сожалению, никаких осадочных отложений, подтверждающих эту теорию, не обнаружено.

Некоторые геологи выдвинули гипотезу о том, что исконная река Колорадо была временно перекрыта плотиной за плато Кайбаб и другими высокими точками.

Подобно тому, как вода собирается и собирается за плотиной Глен-Каньон, образуя сегодня озеро Пауэлл, вода из исконной реки Колорадо собиралась и собиралась за несколькими высокими точками, образуя цепь древних озер, одно из которых было названо озером Бидахочи.

Отложения, которые, как полагают, были отложены этими древними озерами, были обнаружены в Аризоне. Согласно гипотезе, озера оставались бы до

a) молодая река Колорадо прорезала плато Кайбаб и другие высокие точки посредством направленной эрозии, создавая выход к морю, или

b) озеро вышло за пределы плато, быстро пересекающих каньон и соединенных с молодой рекой Колорадо на другой стороне.

Кэрол Хилл из Университета Нью-Мексико недавно предположила, что «исконная» река Колорадо слилась с молодым Колорадо в результате обрушения карстовой системы грунтовых вод.Это очень новая идея, и она все еще разрабатывается.

Hill предполагает, что осадки, выпавшие на плато Колорадо, стекали в карст водоносного горизонта Редволл через такие особенности, как воронки, трещины и стыки. Затем вода в водоносном горизонте Редволл текла через поднятие Кайбаб, чтобы соединиться с истощающей водой молодой рекой Колорадо в западной части Гранд-Каньона. Хилл предполагает, что затем обрушение и разрез каньона следовали по уже ослабленному подземному маршруту.

Внесение изменений в устав и правила страт

Узнайте больше на этой странице:
Внесение поправок в устав (изменение, создание или удаление)
Сроки и голосование
Шаги по внесению изменений в устав по стратам
Подача устава в Земельное управление
Сфера действия устава
Штрафы за нарушение устава и правил
Лучшее практики
Устаревшие положения
Создание или изменение правил
Раздел подзаконных актов и правил

Внесение изменений в устав по стратам

Все страта-корпорации должны иметь устав.В этот устав можно вносить поправки: изменять, создавать или удалять.

Стандартные постановления — это набор подзаконных актов, установленных провинцией. Раздел 120 Закона о собственности Strata гласит: «Устав компании Strata Corporation является Стандартным Уставом, за исключением тех случаев, когда различные уставы подаются в ведомство по собственности на землю».

Есть два случая, когда устав страты (или устав секции) может отличаться от Стандартного устава:

  1. Собственник-застройщик может подать различные подзаконные акты в Управление земельного права.
  2. Корпорация strata или ее подразделение может вносить поправки (изменять, создавать или удалять) устав посредством 3/4 голосов владельцев и подавать поправки в Управление земельного права.

Сроки и голосование

Перед вторым годовым общим собранием (AGM), требуется единогласное голосование владельцев страт-лотов для внесения следующих изменений в устав:

  • голая земля страта корпорации
  • полностью жилых слоев корпораций
  • МФК, не разделивших жилые и нежилые участки на отдельные участки, и
  • жилых секций

Для нежилых участков иная.Нежилые секции могут изменить устав до второго годового общего собрания (ГОСА) решением, принятым 3/4 голосов (или другим порогом голосования, установленным в уставе) на специальном общем собрании.

Постановление, которое позволяет другим категориям лиц быть членами совета, может быть принято только на годовом или специальном общем собрании, проводимом после первого годового общего собрания.

На втором годовом общем собрании или любом последующем общем собрании корпорации или секции, полностью проживающие в слоях, могут изменить свой устав резолюцией, принятой 3/4 голосов.

Корпорации со смешанным сектором, не разделенные на секции, могут изменить свой устав резолюцией, принятой 3/4 голосов жильцов и отдельными 3/4 голосами лотов нежилых слоев (или в соответствии с положениями устава нежилые слои) либо на втором годовом общем собрании, либо на любом последующем общем собрании.

Шаги по внесению поправок в устав

Корпорация или секция страты должны предпринять следующие шаги для внесения поправок (создания, изменения или удаления) устава:

  • strata corporation или секция должны направить письменное уведомление не менее чем за две недели о годовом или специальном общем собрании, если собрание не было отменено
  • уведомление должно включать предлагаемую формулировку нового подзаконного акта или предлагаемые изменения к существующему подзаконному акту.
  • на общем собрании, в предложенную формулировку решения могут быть внесены изменения, если изменения существенно не меняют решение и одобрены 3/4 голосов до голосования по решению.
  • изменения устава должны быть одобрены соответствующими порогами голосования
  • Strata Corporation должна проинформировать владельцев и арендаторов как можно скорее после утверждения изменения устава

Голосование 3/4 может быть пересмотрено при определенных обстоятельствах.Если резолюция (например, подзаконный акт), требующая 3/4 голосов, была принята на общем собрании лицами, имеющими менее 50% голосов в страте-корпорации, то страта-совет не может выполнять резолюцию в течение одной недели, если только это не так. необходимы действия для обеспечения безопасности или предотвращения значительных потерь.

Любые 3/4 голоса, принятые лицами, обладающими менее 50% голосов, должны быть пересмотрены, если — в течение одной недели после общего собрания — лица, обладающие 25% голосов государственной корпорации, потребуют внеочередного общего собрания для пересмотра решения .

Подача подзаконных актов в Земельном управлении

Для того, чтобы официально внести поправки (создать, изменить или удалить) устав, корпорация или подразделение strata должны подать изменение в «Форме I: Поправка к Уставу» в Управление земельного права. Новые и измененные подзаконные акты не вступают в силу до тех пор, пока они не будут поданы в Земельное управление, за исключением подзаконных актов о домашних животных.

Корпорации со стратами, у которых более 7 лотов, должны подавать в электронном виде некоторые формы, в том числе устав, поправки к уставу и «Форма I: поправка к Уставу».Электронная подача документов может быть сделана только подписчиком, который уполномочен заполнять формы и поправки в Реестре земельных прав. Подписчики включают юристов, нотариусов и землеустроителей.

После получения поправок к уставу в Управление земельного права, измененные подзаконные акты заносятся в общий указатель. Измененные подзаконные акты не удаляются из общего указателя, включая подзаконные акты, которые были впоследствии изменены, заменены или больше не применяются. Со временем в общий указатель может быть внесено большое количество подзаконных актов.

Управление земельного права не проверяет поданные документы. В результате при подаче документов следует проявлять осторожность, чтобы обеспечить внесение всех поправок. Точно так же то, что подзаконный акт был принят к подаче, не обязательно означает, что он подлежит исполнению.

Сфера действия подзаконных актов

Закон о собственности Strata позволяет корпоративной корпорации в широком масштабе изменять, удалять или дополнять Стандартные постановления или заменять их целым набором новых нормативных актов.

Устав обычно включает положения, касающиеся:

  • Управление стратами корпорации (или секции)
  • Использование, ремонт и содержание земельных участков и общего имущества
  • Перепланировка земельных участков и общей собственности

Однако подзаконные акты не могут противоречить действующему законодательству. Постановление или правило не подлежат исполнению в той мере, в какой они:

  • противоречит Закону о собственности Strata, нормативным актам Strata Property, Кодексу прав человека или любому другому постановлению или закону
  • уничтожает или изменяет сервитут, созданный в соответствии с разделом 69 Закона о собственности Strata или
  • запрещает или ограничивает право владельца страт-лота свободно продавать, сдавать в аренду, закладывать или иным образом распоряжаться страт-партией или долей в страт-лоте

Однако подзаконные акты, ограничивающие возраст жильцов или обоснованно регулирующие действия, связанные с продажей земельного участка, включая расположение указателей, время для демонстрации общей собственности и «дни открытых дверей», разрешены.

Закон о собственности Strata устанавливает два положения, которые должны быть предусмотрены в подзаконных актах:

  • Количество лиц в совете страты определяется подзаконными актами (Закон о собственности страты, 29 (1)) и
  • Strata-корпорация должна установить в уставе максимальную сумму, которую она может оштрафовать владельца или арендатора за каждое нарушение правила или устава (Strata Property Act, 132 (1)). Устав может:
    — устанавливать разные максимальные размеры штрафов для разных подзаконных актов и правил и
    — устанавливать частоту, с которой могут налагаться штрафы за продолжающееся нарушение

Закон о собственности Strata и нормативный акт Strata Property конкретно определяют, что отдельные корпорации могут создавать подзаконные акты в определенных областях, как указано ниже:

  • , разрешая дополнительным классам лиц быть членами совета (Раздел 28 (2)) — например, супруг или член семьи владельца
  • при условии, что никто не может баллотироваться или быть в совете, если в отношении его страты может быть наложено удержание (Раздел 28 (3))
  • определение количества членов совета (Раздел 29 (1))
  • выплачивающих (вознаграждение) членов совета (Раздел 34 (b))
  • при условии, что полномочия или обязанности страты корпорации, которые в противном случае осуществлялись бы или выполнялись советом, не могут быть осуществлены или выполнены советом (Раздел 4)
  • обеспечение присутствия на годовом или специальном общем собрании по телефону или любым другим способом (Раздел 49 (1))
  • ограничение голосования на общем собрании (за исключением единогласных голосов), если страта-корпорация может зарегистрировать залоговое право в отношении страт-лота (Раздел 53 (2))
  • изменение ответственности за ремонт и техническое обслуживание ограниченного общего имущества (Раздел 72 (2))
  • , требующее, чтобы корпорация страта взяла на себя ответственность за ремонт и техническое обслуживание определенных частей партии пластов (раздел 72 (3)).
  • приобретение или отчуждение личного имущества (Раздел 82 (3)), например, продажа снегоуборочной машины, принадлежащей strata corporation
  • изменение суммы неутвержденных расходов, которые могут быть произведены из операционного фонда советом страты (Раздел 98 (2))
  • , устанавливающий график уплаты страт сборов (Раздел 107)
  • устанавливает процентную ставку за просрочку уплаты страт сборов или специальных сборов при условии, что ставка не превышает максимальную сумму, установленную в правилах (107 и 108).
  • , регулирующие деятельность, связанную с продажей земельного участка (раздел 122)
  • создание добровольного процесса разрешения споров (раздел 124)
  • разрешение на изменение устава участков нежилыми слоями, кроме 3/4 голосов (Раздел 128 (1))
  • изменение максимальных штрафов за нарушение устава и правил (статья 132)
  • , ограничивающий аренду посредством постановления об ограничении аренды (раздел 141), если это разрешено «формой J: Заявление о раскрытии информации об аренде»
  • назначение страхового управляющего (раздел 156)
  • устраняет необходимость в 3/4 голосов, чтобы разрешить рассмотрение дела в суде мелких тяжб для взыскания денег, причитающихся корпорации страта (Раздел 171 (4))
  • для создания и обеспечения соблюдения положений и правил раздела по вопросам, относящимся исключительно к разделу (Раздел 194 (2) (f) и Раздел 197 (1) (2) (3) (3.1) (4))
  • определение типов страт-лотов с целью распределения взносов в операционный фонд, которые относятся к типам страт-лотов и приносят им пользу (Правило 6.4) и
  • , устанавливающий плату за пользование общим имуществом (Положение 6.9)

Штрафы за нарушение устава

Максимальный размер штрафа, который отдельная корпорация может установить в своем уставе за нарушение правила или подзаконного акта, составляет:

Максимальная частота наложения штрафа за продолжающееся нарушение постановления или правила — каждые семь дней, за исключением подзаконных актов о краткосрочной аренде, где штрафы могут налагаться ежедневно.

Некоторые передовые практики

В качестве наилучшей практики многие отдельные корпорации (или секции) будут периодически пересматривать свои уставы с юристом и под руководством юриста подавать сводный набор уставов, чтобы сделать их удобочитаемыми и удобными для пользователя. Позаботьтесь о том, чтобы по ошибке не отменить устав, например, любые подзаконные акты об ограничении аренды или возрастных ограничений.

Если вы подаете поправку в Управление земельного права, которая отменяет существующие подзаконные акты и принимает новый сводный набор подзаконных актов, укажите это в материалах, прилагаемых к уставу, которые подаются в Управление по земельным титулам.Таким образом, кто-то, просматривающий записи, знает, что им не нужно искать более ранние документы. Это может быть сделано путем подачи надлежащим образом составленной резолюции вместе с измененными подзаконными актами. Подача резолюции также помогает обеспечить контекст того, что было намерением изменить устав и каковы правильные подзаконные акты.

Чтобы упростить управление, протокол любого общего собрания, принимающего подзаконный акт, должен включать формулировку решения, по которому проводилось голосование, и результаты любого голосования (включая голоса по жилым и нежилым участкам).

Часто из подзаконных актов, зарегистрированных в Земельном управлении, не ясно, что произошло с предыдущим подзаконным актом и применяется ли оно до сих пор. Изменяющийся устав или связанные с ним постановления должны прояснять, что происходит. Если новый устав подан с намерением заменить старый устав, но в нем прямо не указано, что оба устава могут продолжать существовать или иметь некоторое совпадение, вызывая путаницу и неопределенность.

Если корпорация strata (или секция) удаляет один из своих существующих подзаконных актов, в решении об отмене подзаконного акта должно быть прямо указано, что применимый подзаконный акт был намеренно отменен, и его следует подать в Управление земельного права.

Желательно иметь последовательную, но гибкую систему нумерации для подзаконных актов. Это позволяет легко понять, где будущие поправки и дополнения вписываются в существующий общий устав. Если новые подзаконные акты просто добавляются в конец существующих подзаконных актов, это затрудняет понимание пользователями подзаконных актов. Очень полезно иметь систему нумерации, которая позволяет размещать новые постановления в соответствующем месте без необходимости перенумеровать все остальные постановления. Многие стратовые корпорации следуют системе нумерации, используемой в Стандартных постановлениях.

Strata-ассоциации рекомендуют, чтобы страта-корпорации (или секции) работали со знающим страт-юристом при работе над уставом.

Унаследованные положения

Закон о собственности Strata содержит конкретные положения, которые в некоторых случаях задерживают применение подзаконных актов об ограничении содержания домашних животных, возраста и аренды. Это означает, что к некоторым владельцам и жильцам применяются «положения о наследстве».

  • Домашние животные: нынешних домашних животных освобождаются от уплаты для владельцев, арендаторов или жильцов, когда принят подзаконный акт, ограничивающий домашних животных.Постановление о домашнем животном не применяется к домашнему животному, проживающему с владельцем, арендатором или жильцом на момент принятия постановления, и которое продолжает жить там после его принятия
  • Возраст: Постановление, ограничивающее возраст лица, которое может проживать в многоуровневом участке, не применяется к лицу, которое проживает в многоуровневом участке на момент принятия постановления и которое продолжает проживать в нем после его принятия. прошло и
  • Ограничение аренды: , если постановление об ограничении аренды принято, любой владелец арендуемого многоуровневого участка, подпадающий под действие нового постановления, имеет время для внесения изменений.Закон о собственности Strata содержит положение об отсрочке подачи заявки в отношении тех многоуровневых участков, на которые распространяется действие постановлений об ограничении аренды, и подзаконный акт об ограничении аренды не будет применяться к этим многослойным участкам до:
    — через год после арендатора, который занимает многоуровневый участок. на момент принятия подзаконного акта перестает занимать его в качестве арендатора или
    — через год после принятия подзаконного акта

Создание или изменение правил

Правила отличаются от подзаконных актов. Правила могут регулировать использование, безопасность и состояние общего имущества и общих активов.Однако правила не могут регулировать использование страт-лотов, это может быть достигнуто только посредством подзаконного акта. Например, определение типа оконных покрытий на многоуровневом участке может быть только подзаконным актом; это не могло быть правилом. Однако либо подзаконный акт, либо правило могут запрещать курение на территории общего пользования. Если правило вступает в противоречие с подзаконным актом, подзаконный акт имеет преимущественную силу.

Стратовый совет может создать правило без консультации с владельцами, и оно применяется к владельцам, арендаторам и посетителям до следующего годового общего собрания (годового общего собрания) или SGM (специального общего собрания).В это время правило должно быть ратифицировано большинством голосов на годовом Общем собрании, в противном случае оно перестает действовать. После ратификации правило будет действовать без необходимости дальнейшей ратификации до тех пор, пока оно не будет отменено или изменено.

При создании правил совет страты должен:

  • излагает все правила в письменном документе, который можно фотокопировать, а
  • проинформировать владельцев и арендаторов о любых новых правилах при первой возможности

Устав и правила раздела

Устав Strata Corporation применяется к разделу, если он не был изменен разделом.Однако поправки к уставу могут быть изменены только отдельным разделом, если поправка к уставу относится только к этому разделу. Раздел может создавать подзаконные акты, относящиеся к этому разделу.

Исполнительный орган секции может устанавливать правила, регулирующие использование, безопасность и состояние земли и другого имущества, приобретенного от имени или от имени секции, а также для ограниченной общей собственности, предназначенной для исключительного использования всех участков земли в секции. .


Ссылки
Strata Property Act: разделы 119-128, 132, 143, 197

Найдите это быстро: карта сайта, на которой перечислены все страницы и подстраницы слоев.

Информация на этом веб-сайте о многослойном жилье предоставляется для удобства пользователя в качестве основной отправной точки; это не заменяет получение юридической консультации. Узнайте больше о целях и ограничениях сайта. Контент на этом веб-сайте периодически проверяется и обновляется провинцией Британская Колумбия в соответствии с датой, указанной на каждой странице: 5 января 2021 года.

Что такое антропоцен и мы в нем? | Наука

Люди навсегда изменили планету? Этот, казалось бы, простой вопрос вызвал новую битву между геологами и защитниками окружающей среды за то, как назвать период времени, в котором мы живем.

Согласно Международному союзу геологических наук (IUGS), профессиональной организации, отвечающей за определение шкалы времени Земли, мы официально находимся в эпохе голоцена («совсем недавней»), которая началась 11700 лет назад после последнего крупного ледникового периода.

Но, по мнению некоторых экспертов, этикетка устарела. Они выступают за «антропоцен» — с антропо для «человека» и сене для «нового» — потому что человечество вызвало массовое вымирание видов растений и животных, загрязнило океаны и изменило атмосферу, среди прочего. другие длительные воздействия.

Антропоцен стал экологическим модным словом с тех пор, как атмосферный химик и лауреат Нобелевской премии Пол Крутцен популяризировали его в 2000 году. В этом году это слово приобрело популярность в элитных научных кругах: оно появилось почти в 200 рецензируемых статьях, издательство Elsevier пишет запустил новый академический журнал под названием Anthropocene , и IUGS созвал группу ученых, чтобы к 2016 году решить, следует ли официально объявить, что голоцен закончился и антропоцен начался.

Многие стратиграфы (ученые, изучающие слои горных пород) критикуют эту идею, говоря, что четких свидетельств новой эпохи просто нет. «Когда вы начинаете называть термины геологического времени, вам нужно определить, какова именно граница, где она появляется в пластах горных пород», — говорит Уитни Атин, стратиграф из SUNY College of Brockport, которая предполагает, что антропоцен больше связан с поп-культурой. чем точная наука. По его словам, важнейший вопрос заключается в том, чтобы точно указать, когда люди начали оставлять свой след на планете: например, атомная эра оставила следы радиации в почвах по всему земному шару, в то время как глубже, в пластах горных пород, почва сельского хозяйства в Европе можно обнаружить еще в A.D. 900. Антопоцен, как говорит Атин, «представляет собой привлекательный жаргон, но с геологической стороны мне нужны голые факты, которые соответствуют кодексу».

Некоторые сторонники антропоцена признают эту трудность. Но, говорят они, не увязнуть в грязи, просто назначьте дату и двигайтесь дальше. Уилл Стеффен, возглавляющий Институт изменения климата при Австралийском национальном университете и автор статей с Крутценом, рекомендует начать эпоху с наступления промышленной революции в начале 1800-х годов или с атомного века в 1950-х.В любом случае, говорит он, новое название посылает сообщение: «[Это] станет еще одним сильным напоминанием широкой публике о том, что мы сейчас оказываем неоспоримое воздействие на окружающую среду в масштабе всей планеты, настолько, что началась новая геологическая эпоха ».

Эндрю Ревкину, репортеру New York Time s (ныне блогеру), который предложил в 1992 году похожий термин, который так и не получил широкого распространения («антроцен»), примечательно, что этот вопрос вообще обсуждается.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.