Песня вчера сегодня завтра презентация: Презентация по музыке на тему «Песня вчера, сегодня, завтра» (8 класс)

Музыкальный фольклор: вчера, сегодня, завтра

28 февраля в Детской музыкальной школе состоялось областное комплексное методическое мероприятие «Музыкальный фольклор: вчера, сегодня, завтра». Одной из основных задач мероприятия стал творческий обмен педагогическим опытом: демонстрация практического применения различных форм и педагогических технологий в обучении учащихся по программе «Музыкальный фольклор».

58 человек – преподаватели, руководители фольклорных и народно-певческих коллективов организаций дополнительного, общего и дошкольного образования, учреждений культуры из Екатеринбурга, Нижнего Тагила, Ревды, Качканара, Серова, Кушвы, Лесного, Восточного, Свободного, Артёмовского стали участниками мероприятия. Среди почётных гостей форум приветствовал начальника отдела Свердловского областного методического центра Л.Аверкиеву, Заслуженного работника культуры С.Жилинскую, представителей администрации Лесного.

Обращаясь к участникам семинара, зам. главы администрации ГО «Город Лесной» Сергей РЯСКОВ подчеркнул, что «фольклор является своеобразной духовной матрицей любого народа, любой культуры, поэтому приобщение молодёжи к лучшим народным традициям необходимо, особенно в наше непростое, переломное время».

Директор музыкальной школы Ольга КРАСУЛИНА выступила с презентацией «Модель современной музыкальной школы», в которой осветила приоритетные направления деятельности школы и перспективы её развития. Заслуженный работник культуры, ведущий специалист в области детского этномузыкального воспитания Светлана ЖИЛИНСКАЯ обозначила круг проблем, возникающих в современном фольклорном образовании на разных ступенях образовательного процесса – в дошкольном, дополнительном, профессиональном.

Преподаватель фольклорного отделения ДМШ Лариса БРОВКИНА представила слушателям методическое сообщение-презентацию «Музыкальный фольклор в системе дополнительного образования».

Два открытых тематических занятия преподавателя Л.Бровкиной (концертмейстер И.РУСИН, хореограф Н.СИВКОВСКАЯ) продемонстрировали отличное владение преподавателем различными формами и педагогическими технологиями в области вокально-хоровой работы, феноменальный контакт с детьми, эмоциональность и артистизм как детей, так и самого педагога.

Живой отклик у гостей мероприятия вызвала календарно-обрядовая сценка «Широкая Масленица» и мастер-класс С.Жилинской со студентами СМУ им. П.Чайковского «Жанрово-стилевые особенности сольного народного пения». Яркая, харизматичная личность Светланы Александровны, её высокий профессионализм и необыкновенная увлечённость своим делом вызвали неподдельный интерес и внимание всей аудитории.

Большой творческий проект «У песни русская душа…» стал кульминацией мероприятия. Более 70 участников концерта и 500 зрителей на час стали единым целым, скреплённым одним эмоциональным состоянием.

При подведении итогов семинара за «круглым столом» были обсуждены общие проблемы организации учебного процесса на фольклорных отделениях, вопросы важности кадрового потенциала, перспективы совместных творческих проектов. Участники семинара, восхищаясь талантом педагогов, искренне благодарили Л.Бровкину и С.Жилинскую. А начальник отдела СОМЦ Л.АВЕРКИЕВА подчеркнула, что «среди поисков новых методов воспитания и национального возрождения России, актуальным остаётся формирование у детей устойчивого интереса к музыкальной культуре своего народа. Поэтому фольклорные отделения должны совершенствоваться и развиваться».

Елена ХОХРЯКОВА,
зам. директора ДМШ по учебно-воспитательной работе.

Презентация «Москва вчера, сегодня, завтра»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

«Москва – вчера,сегодня,завтра» Москва, 2013

Слайд 2

Основание Москвы
Появление названия города, как и названий многих городов мира, связано с именем реки Москвы, которая носила это имя задолго до появления поселения. Кто основал Москву?

Слайд 3

Князь Юрий Долгорукий – основатель Москвы

Слайд 4

Какая постройка в Москве является самой древней?
КРЕМЛЬ

Слайд 5

Древний Кремль

Слайд 6

Москва белокаменная
При великом князе Дмитрии Донском деревянные стены Кремля заменяются стенами и башнями из местного белого камня.

Слайд 7

Современные стены Московского Кремля
Во второй половине XV века, при Иване III Великом, Московский Кремль перестраивается. В качестве основного материала для строительства был выбран красный кирпич.

Слайд 8

Нападения на Москву
Во время монголо-татарского нашествия на Русь Москва испытывала нападения внешнего врага. Кочевники грабили и жгли дома москвичей, убивали их и уводили в плен.

Слайд 9

Отечественная война 1812 году
Во время Отечественной войны 1812 года Москва была занята французами и сильно пострадала от пожара.

Слайд 10

Москва в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945
Во время Великой Отечественной войны в Москве располагались Государственный комитет обороны и генеральный штаб.

Слайд 11

Битва за Москву
Зимой 1941-1942 годов произошла знаменитая битва под Москвой, в которой советские войска одержали первую в мире победу над фашистами с момента начала Второй мировой войны. Москве было присвоено почётное звание «Город-Герой».

Слайд 12

Парад Победы 1945 год
В 1945 году на Красной площади состоялся Парад Победы. Принимал парад Георгий Константинович Жуков. Проведение парада на Красной площади в Москве каждый год в День Победы стало традицией.

Слайд 13

Слайд 14

Международные мероприятия
В 1980 году состоялись Олимпийский игры. В последние годы в Москве прошло много международных культурных и спортивных мероприятий. Так, в 1998 году в городе прошли Первые Всемирный юношеский игры. В 2009 году в Москве состоялось проведение конкурса песни Евровидение 12, 14 и 16 мая в спорткомплексе «Олимпийский».

Слайд 15

Московский Кремль
Московский Кремль — древнейшая часть Москвы. Красная площадь – любимое место прогулок москвичей и гостей столицы.

Слайд 16

Башни Московского Кремля
20 башен (Водовзводная | Боровицкая | Оружейная | Комендантская | Троицкая | Кутафья | Средняя Арсенальная | Угловая Арсенальная | Никольская | Сенатская | Спасская | Царская | Набатная | Константино-Еленинская | Беклемишевская | Петровская | Вторая Безымянная | Первая Безымянная | Тайницкая | Благовещенская)

Слайд 17

Успенский собор

Слайд 18

Царь-пушка

Слайд 19

Царь — колокол

Слайд 20

Дом Правительства РФ

Слайд 21

Большой театр

Слайд 22

Московский зоопарк

Слайд 23

Музей заповедник «Царицыно»

Слайд 24

Кинотеатр «Художественный»

Слайд 25

МГУ им. М.В. Ломоносова

Слайд 26

Московский международный деловой центр «Москва-Сити»

Слайд 27

Тверская улица

Слайд 28

Третьяковская галерея

Слайд 29

Фонтан «Дружбы народов» на ВВЦ

Слайд 30

Московский цирк на Вернадском

Слайд 31

Храм Христа Спасителя

Слайд 32

Детские рисунки «Московский Кремль»

Слайд 33

Создай свой рисунок

Слайд 34

Песня о Москве (исполнитель Олег Газманов)

Виртуальная выставка книг «Россия вчера, сегодня, завтра»

Виртуальная

выставка книг:

Россия

вчера,

сегодня,

завтра…

Здравствуйте, дорогие читатели!

В известной песне поется:

«С чего начинается Родина — с картинки в твоем букваре…». И действительно, воспитание юных патриотов начинается с книжных страниц, повествующих об истории родной страны, о ее героическом прошлом. На этой выставке — художественные и научно-популярные книги о России для детей разных возрастов.

Издано огромное количество книг о России, о её прошлом и о том, что, возможно, ожидает нас в будущем. Сегодня я хочу рассказать о некоторых увлекательных изданиях.

Великая Россия : история и современность : к 1150-летию российской государственности /

[Владимир Михайлович Соловьев].

В глубину веков уходит история нашей страны. Когда-то в древности она называлась Русью, потом Советским Союзом, или сокращенно СССР. Но большую часть времени своего существования Отечество наше носило то же имя, что и сейчас – Россия.

О том, как складывалась история России, как много страниц её прошлого увенчаны славой, как обрела

наша Отчизна великую судьбу, рассказывает эта книга.

О первых веках родной истории, о двуглавом орле, царе-государе Иване IV, Смутном времени, крупнейших преобразованиях, связанных с именем Петра I, победном царствовании Екатерины II, о стране Советов и её великих испытаниях вам расскажут увлекательные рассказы и яркие иллюстрации к ним .

Города России : [для среднего школьного возраста] / Алексей Клиентов.

У каждого города – свой облик, свои памятники старины. История каждого города – маленькая часть истории страны.

«Города России» — не только книга с многочисленными фактами, но и источник дополнительных знаний для любознательных детей и их родителей.

В книге вы найдете увлекательные рассказы о ярких моментах истории российских городов. Можно будет узнать, чем знаменит город, какие исторические места сохранились в городах, что означает герб каждого города.

Информация подана весьма интересно, кратко, но по существу. В книге множество иллюстраций с картинами, которые имеют какое-либо отношение к данным городам.

Мой мир, моя страна, мои друзья : стихи и рассказы / [сост.: В. В. Занков, Ю. Н. Оленичева]. – Москва

В книгу «Мой мир, моя страна, мои друзья» включены замечательные стихи, рассказы и сказки, посвященные нашим праздникам, как школьным, так и общегосударственным. Юный читатель найдет здесь прекрасные произведения, в которых писатели и поэты рисуют картины русской природы, говорят о её удивительной красоте и разнообразии.

Детей заинтересуют увлекательные рассказы о своих сверстниках, как они дружат, а иногда и ссорятся, какие разные приключения случаются в их жизни, как складываются их отношения со взрослыми.

Многие с интересом прочитают некоторые героические страницы истории нашей Родины: о том, как защищали нашу землю русские богатыри, о полководце Александре Невском, о Бородинском сражении и Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Наша Родина – Россия : [для младшего школьного возраста] / Юлия Викторовна Шуйская.

Наша Родина – Россия. Мы живем в этой стране и гордимся её историей. Наша страна – самая большая в мире.

Интересная информация, занимательные факты, красочные иллюстрации, широкий круг тем – все это юный читатель найдет в книге «Наша Родина – Россия. Он узнает, кто живет в России, кто и как управляет страной, как мы живем, какие природные богатства, достижения науки, сокровища, города, курорты, театры, музеи, цирки, зоопарки есть в нашей стране, прогуляется по Золотому кольцу. Такая книга заинтересует ребенка, но и взрослые обязательно найдут здесь для себя что-то новое и интересное .

Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания / Сост. Р. Данкова.

Эта книга – не учебник географии или истории, а сборник стихотворений, рассказов и легенд, рожденный желанием рассказать о городах и деревнях, реках и озерах бескрайней России, о её людях, об удивительной природе, в которой есть место и долгой полярной ночи, и звонким льдам, и грибным дождям.

В сборник вошли стихи и рассказы советских и современных писателей, сказки и предания о России. В книге много исторических комментариев, которые в понятной форме расскажут об истории и географии нашей страны .

С чего начинается Родина : стихи : [для среднего школьного возраста / худож. И. В. Максимова [и др.] ; отв. ред. В. С. Рябченко].

Родная сторона, Родина, Отчизна…

Когда произносишь эти слова – в сердце вспыхивает огонек любви и тепла. Ведь так мы называем то, что нам особенно дорого: край, где родились, и где прошло наше детство, родительский дом, страну, в которой живем. А в памяти оживают воспоминания, которые мы храним всю жизнь: тепло материнских рук, вкус бабушкиного пирога, лес за рекой, ромашки у крыльца. Вот почему в душе каждого человека живет собственное, только ему близкое понимание, что такое Родина.

В книге «С чего начинается Родина» юный читатель может познакомиться с проникновенными стихами русских советских и современных поэтов.

Сергей Михалков, Тимофей Белозеров, Константин Симонов, Михаил Пляцковский, Сергей Махотин, Ирина Токмакова, Владимир Степанов, Сергей Есенин, Василий Жуковский с восторгом и любовью пишут о златоглавой Москве, родимом крае, о красоте родной земли, «чудных зимних картинах», о доме со скрипучим крыльцом, белокрылой ромашке, топях и болотах.

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать —

В Россию можно только верить.

Федор Тютчев

До

новых встреч!

Песня вчера сегодня завтра доклад

Название: песня вчера сегодня завтра доклад
Автор:
Год:

Жанр: Отечественная

Читать онлайн

Скачать книгу

Цитаты из книги

Эссе «Образование: вчера, сегодня, завтра» — Pedsovet.su

Мой VIP-доклад был посвящен теме Инстаграм. Вчера, сегодня, завтра» ⠀ Для дочери интересен рок, русские народные песни и 

Эссе «Образование: вчера, сегодня, завтра» — Эссе. в руке» — приём вдумчивого чтения текста: прочитать текст, разделить его на 

Дружно исполненная песня не надо охоты на ведьм», как мы знаем, практически. Об этом здесь и вчера, и сегодня также говорилось вскользь.. Как иногда нужно внимательно и тщательно изучать доклады, которые 

Проект на тему » Вода-вчера, сегодня, завтра» ориентирован на учащихся, которые занимаются Какие песни сложил народ о воде?

1 четверть. 6 урок. Тема урока: Песня вчера, сегодня, завтра». Цель: формировать понимание особенностей современной песенной.

Форум Родной край: вчера, сегодня, завтра» — 2017 приветствовали Студия бардовской песни Пчела» учреждения дополнительного краеведы выступили с тезисами доклада по следующим направлениям:.

Молодежные организации: вчера, сегодня, завтра» клуба Горизонт» стала песня И вновь продолжается бой». творческих подарков, как и положено на конференциях, прозвучало несколько докладов.

Встречи разноплановые: просмотр фильмов, либо доклад и обсуждение с подведением итогов. Здесь все проблемы мира рассматриваются через 

Cкачать: Презентация по музыке на тему Песня вчера, сегодня, завтра 8 класс.

Совокупность ценностей, присущих авторской песне, позволяет интерактивная конференция Авторская песня: вчера, сегодня. Завтра?». в своем докладе На подступах к теории авторской песни» автор 

КГБ: вчера, сегодня, завтра сборник — Сергей Григорьянц

(Фрагмент)

 

В формате fb2: Скачать
В формате rtf: Скачать
В формате epub: Скачать
В формате txt: Скачать
В формате a4.pdf: Скачать
В формате a6.pdf: Скачать

Учебный проект Вода — вчера, сегодня, завтра — ТолВИКИ

Урок литературы и искусства. «Авторская песня. Вчера. Сегодня. Завтра…» | План-конспект урока по литературе (9 класс) на тему:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Г. ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Урок искусства

Авторская песня

Вчера. Сегодня. Завтра…

9 КЛАСС

                                                                                         ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ ИСКУССТВА

И ЛИТЕРАТУРЫ КАРАСЬ Н. В.

г. Гусь — Хрустальный,
2014

Слово учителя

        Сегодня мы с вами проводим не совсем обычный урок. На этом уроке объединяются два предмета – искусство и литература. На уроках искусства вы делали доклады о разных поэтах-бардах. А сейчас мы попробуем создать литературный альманах, который назовем «Авторская песня. Вчера. Сегодня. Завтра…».
      Талантливые произведения наших бардов мало кого оставляют полностью равнодушными, поэтому у жанра так много поклонников и тех, кто хотел бы присоединить свой голос к высказыванию наболевших  проблем.
     Так появляются новые почитатели и рыцари авторской песни.
     Звучит музыкальная заставка. Н. В. Царев (бард и учитель нашей школы) исполняет песню   «Школьная любовь».
     А сейчас первая страница нашего альманаха.
    Что такое авторская песня?
    Вопрос сначала классу.
    Затем слово специальным экспертам, которые изучали значение термина «Авторская песня».
    Авторская песня включает в себя «умение писать стихи, играть на гитаре, быть артистичным, чуть психологом (как иначе работать с тысячными залами?). Еще важнее другое: объединить это все в одном человеке».
     Вот что об авторской песне говорят сами барды (именно так называют в России представителей этого жанра).
     Булат Окуджава (поэт, прозаик) считал, что «авторская песня — это, прежде всего стихи (а не текст) под музыкальный аккомпанемент.
Это хорошие стихи, которые можно читать про себя, как вообще стихи, и декламировать вслух. Мелодия лишь сопровождает их, делает доступными, углубляет сущность».
     Вероника Долина так объяснила, что значит для нее авторская песня: «Когда берешь гитару, она тихонько подпевает тебе и учится, тоже учится подпевать голосу. Гитара подстраивается к голосу сама, а потом голос  к гитаре».
     Авторская песня… это та самая, где очень важно присутствие автора.

Микаэл Таривердиев, композитор, отмечал, что для него барды – явление драгоценное… Бард в трех лицах: он автор стихов, автор музыки, он же исполнитель. И пусть его голос подчас уступает по красоте голосу настоящих певцов, а стихи не всегда идеально отточены, но поразительная мера искренности, помноженная на личное заинтересованное восприятие мира, составляет драгоценность его творчества».
      А вот размышления Владимира Высоцкого:
     «Авторская песня  — тут уж без обмана, тут будет стоять перед вами весь вечер один и тот же человек с гитарой, глаза в глаза…  И расчет в авторской песне только на одно – на то, что вас беспокоят точно так же, как и меня, судьбы человеческие, одни и те же мысли… Вот что нужно для авторской песни! Ваши глаза, уши и мое желание что-то рассказать, а ваше желание – слушать».

       Учитель

      Мы определились с тем, что такое авторская, бардовская песня. Как же возник этот жанр?

       Вторая страница «История жанра»

      Слово историкам

      Авторская песня родилась в печально известном 1937 году. Возможно, как своеобразная альтернатива так называемой «массовой поэзии», как противопоставление страшному времени.
     Москва. Осень 1937 г. Два молодых человека – школьник Жора Лепский и студент-первокурсник института философии Павел Коган – создают песню для самих себя. Возникают строчки, озарившие Когана:

       Надоело говорить и спорить
     И смотреть в усталые глаза
     В флибустьерском дальнем синем море
    Бригантина поднимает паруса.

                                                        А затем: Капитан, обветренный, как скалы,

                                                                   Вышел в море, не дождавшись  нас,                                                                                                                                                                      На прощанье поднимай бокалы
    Золотого терпкого вина.

     Пьем за яростных, за непохожих,
    За презревших грошевый уют.
    Вьется по ветру «веселый Роджер»,
    Люди Флинта песенку поют.

        И в беде, и в радости, и в горе,
        Только чуточку прищурь глаза-
       В флибустьерском синем море
      Бригантина поднимает паруса.

       Вот Георгий Лепский садится к роялю, и через некоторое время на свет появляется песня, которой суждено стать Первой. (Звучит мелодия «Бригантины»)
     Стихи и немного маршевая мелодия этой песни уводят слушателей в мир романтических книг, в мир морских просторов, в мир удивительных людей, «обветренных как скалы». И все это страна мечты, в которую можно попасть «только чуточку прищурь глаза». Критики находили в этой песне много неточностей, но главное, что «Бригантина» понравилась слушателям и зажила собственной жизнью.

       Учитель
     Как дальше шло становление и развитие авторской песни?
    Первое поколение бардов, тех, чье творчество начиналось в 40-50-е годы и составило золотой фонд жанра, — называли «атлантами». Для нас образ атлантов связан с древнегреческими мифами:
     Атлант – греч. – 1. Титан, держащий на своих плечах небесный свод…Согласно мифу, Атлант должен был держать небо в наказание за участие в борьбе титанов против богов…  В архитектуре атлантами называют статуи мужчин, поддерживающих перекрытия (например, атланты у здания Эрмитажа работы А. И. Терентьева)
    Для тех, кто знаком с авторской песней,
   атланты – герои популярной песни Александра Городницкого «Атланты». Звучит запись в исполнении автора.
    Автор «Атлантов» Александр Михайлович Городницкий – ученый-геофизик, доктор наук, член Союза писателей СССР. Эта песня была очень известна, ее исполнением оканчивались многие концерты авторской песни в разных городах.
    Особый всплеск интереса к бардовской песне пришелся на годы оттепели, когда чуть ли не вся страна слушала и пела песни бардов. Неофициальные, соответствующие духу времени, духу романтики, воздуху свободы, песни, обычные по мелодии и глубокие по смыслу, заложенному в стихотворный текст.
    Какие годы называют в нашей истории годами «оттепели» ?
   Шестидесятые годы.  Время после смерти Сталина, когда страной руководил Н. С. Хрущев. Когда после довольно деспотичной власти Сталина люди вздохнули свободнее.
      Учитель
     Теперь давайте спросим класс:
     -Кого из поэтов-бардов вы можете назвать?
    Вопрос к историкам:
   -Кого не назвали ребята?
Художник, поэт Михаил Анчаров,
Драматург, поэт Александр Галич,
Журналист, драматург, писатель Юрий Визбор,
Писатель Булат Окуджава,
Актер, поэт Владимир Высоцкий,
Драматург, поэт Юлий Ким.
     Учитель
    Объединяет всех то, что они – поэты, соединяющие в себе еще и композитора,  исполнителя, актера.
    И последний вопрос к историкам:
   Как официальные власти относились к авторской песне?
   Авторскую песню запрещали, обвиняли в непрофессионализме, называли «самодельщиной». Но песни,  сочиненные в стройотрядах, в кругу друзей-единомышленников, очень быстро распространялись по стране и становились народными.
   Следующая страница – литературная
   Учитель
  Слушаем группу ребят, которая изучала песни бардов, тематику их текстов. Так как  они работали со стихами, то мы назвали эту группу литературной.
   -О чем пишут поэты-барды?
   Они пишут о мужественных, смелых людях. Дружба – эта тема тоже волнует бардов.
  Многие авторы-исполнители благоговейно относятся к природе, восхищаются ей. Тема природы неразрывно связана с темой Родины. Порой в песнях поэтов-бардов звучит тревога за судьбу Родины, восхищение ее красотой.
   И, конечно же, любовь. Чувство, которое помогает нам жить, делает нас чище и добрее. Ради любви люди готовы свернуть горы.
Любовь – это счастье и горе, радость и слезы, ревность и доверие. Все оттенки этого чувства представлены в авторской песне.
   Звучат отрывки из разных песен.
   Есть еще одна тема, которая волнует поэтов-бардов. Это война.
  Какая бы она ни была – Великая Отечественная, Афганская, Чеченская. Причем на первое место в авторской песне выходит не героизм, а античеловечность войны, боль, причиненная людям.

        Ах, сорок третий, сорок третий.
      Проклятый сорок третий год,
      Когда убитый – каждый третий,
     Когда и взвод – уже не взвод.
                 (В. Турчанский)

      Я не участвую в войне,
    Война участвует во мне,
    И пламя вечного огня
    Дрожит на скулах у меня.
            (В. Берковский)

     Почему все не так? Вроде все как всегда;
    То же небо, опять голубое,
    Тот же лес, тот же воздух и та же вода,
    Только он не вернулся из боя.
                 (В. Высоцкий)

     Что я скажу твоим домашним?
    Как встану я перед вдовой?
    Неужто клясться днем вчерашним?
   Бери шинель, пошли домой.                                                                                                                                      

              (Б. Окуджава)

     Учитель
   Следующий этап в развитии авторской песни – это Грушинские фестивали. Так мы и назвали страницу четвертую. Что это за фестивали? Как они возникли?
   Т.к. об этих фестивалях пишут в газетах, рассказывают по телевидению, то мы слушаем сейчас журналистов.
   Журналисты
   Возникновение этих фестивалей связанно с печальным событием. В 1967 году Валерий Грушин с друзьями ушел в водный поход на байдарках в Восточные Саяны. На водном маршруте ребята заметили в ледяной воде барахтающихся детей – девочку и двух мальчиков. (Перевернулась моторная лодка.) Валерий бросился в воду и стал спасать детей. Сначала довольно быстро вынес на берег перепуганную девочку. И вновь поплыл спасать мальчишек. Дети доплыли, а у Валерия не хватило сил выбраться из ледяной воды…
  В памяти друзей он навсегда остался веселым, общительным, душой студенческой компании и туристических походов. И почти всегда с гитарой – он знал много походных песен о верности, о дружбе, о мужестве, сочинял сам.
  Чтобы сохранить память о нем, родился в 1968  году фестиваль авторской песни, он носит имя Валерия Грушина. На него приезжают люди со всей России, привозят свои песни.
   Звучит песня Ю. Кукина «За туманом».

    Учитель
  Говорить об авторской песне можно бесконечно. Чем запомнились 70-80-е годы?
   Лучшие песни этих лет – это песни Вероники Долиной и Александра Мирзояна. Именно в этот период возникают клубы самодеятельной песни (КСП), здесь каждый имеет возможность проявить свой талант. Сюда может прийти каждый, кто пишет стихи, музыку, играет на гитаре.
   На 70-е г.г. приходится рассвет творчества В. Высоцкого, который напишет 425 песен на свои стихи. В эти же годы продолжает работать Б. Окуджава.
   Учитель
    И последняя страничка нашего альманаха
   — Что сейчас происходит с авторской песней? Есть ли будущее у этого жанра? Есть ли среди современной молодежи поклонники музыки бардов и продолжатели традиций? …Ведь в 80-м году уходит из жизни В. Высоцкий. В 1997 Булат Окуджава.
    Страница «Будущее авторской песни»
     Нет, авторская песня не ушла в историю. Периодически на нашей эстраде появляются новые звездочки.
    Это и Виктор Цой с его песней «Перемен, мы ждем перемен». Игорь Тальков.
    Продолжают работать Александр Розенбаум, Олег Митяев. Они собирают огромные залы, продаются диски с их песнями, значит, есть поклонники.
     Даже в нашем небольшом городе есть поэты-барды — это Н. В. Царев и Е. Шапорев

     Учитель
    И мы завершаем наш урок песней А. Розенбаума «Вальс Бостон».

Презентация «Зубцов-вчера…сегодня…завтра…» — внеурочка, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Разработчик : Сизова Ольга Алексеевна. Дата :декабрь 2019 года Зубцов –вчера…сегодня…завтра…

Номер слайда 2

Зубцов — история города. Краткая историческая справка.

Номер слайда 3

Начало городу положено………

Номер слайда 4

Мемориал . Наши дни.

Номер слайда 5

Мемориал…наши дни.

Номер слайда 6

Памятник Ленину В. И.(г. Зубцов, ул. Октябрьская, площадь им. Ленина).

Номер слайда 7

Зубцовский краеведческий музей. Открыт в 1988 году как филиал Тверского государственного объединенного музея.

Номер слайда 8

Водохранилище

Номер слайда 9

Памятник природы : Камень «Зубцовский», ранее находился на правом берегу р. Волги, выше пешеходного моста в г. Зубцове. Сегодня находится возле действующего здания Администрации.

Номер слайда 10

В 1692 г. зубцовский дворянин дьяк Максим Цызырев, соратник Петра I, первый исследователь верховьев Западной Двины, возвёл деревянную церковь. . В наши дни-Собор Успения Пресвятой Богородицы

Номер слайда 11

Дом купца Крылова. Наши дни –начальная школа.

Номер слайда 12

Одно из братских захоронений , расположенных на территории города (пл. Ленина)

Номер слайда 13

Танк Т-40 – «эхо войны» и отголосков тех жутких страниц нашей истории.

Номер слайда 14

Здание земской больницы XIX века- памятник архитектуры, состоит в реестре памятников архитектурного наследия.. Точной даты постройки нет — приблизительно 1897 -1900гг. От немецких захватчиков , в годы ВОВ, основное здание пострадало не сильно, разрушены были деревянные постройки вблизи здания больницы, где расположены были отделение интенсивной терапии , гаражи., читальная изба. Наши дни- учебный корпус и администрация филиала ГБПОУ «Ржевский технологический колледж» г. Зубцов.

Номер слайда 15

Цокольный этаж сделан из тесанного гранита, второй этаж- из красного жаропрочного кирпича. До сих пор отопление в филиале печное., печи тех времен облицованы родной плиткой. Кабинет директора находится в самом светлом помещении – бывшей хирургии. Гости города часто наведываются в Зубцов, что бы сфотографировать сохранившийся памятник архитектуры., побывать на слиянии Вазузы и Волги, посетить Собор.

Номер слайда 16

Спасибо за внимание !

Праздничный концерт «Вчера, сегодня, завтра…», посвященный 25-летию со дня основания Культурного центра Елены Образцовой

20 мая в Президентской библиотеке состоится торжественный вечер «Вчера, сегодня, завтра…», посвященный 25-летию со дня основания Культурного центра Елены Образцовой. Именно в этот день 25 лет назад в зале Союза концертных деятелей России на Моховой при поддержке Юрия Хатуевича Темирканова прошла презентация нового детища Елены Васильевны. На своих мастер-классах, которые проходили сначала в Учебном театре на Моховой и Фонде Михаила Шемякина на Садовой, а позже – в зале Культурного центра на Невском, 65, певица делилась с молодыми певцами секретами своего мастерства.

Следующей серьезной вехой Культурного центра Елены Образцовой стало учреждение в Санкт‑Петербурге в 1999 году Международного конкурса молодых оперных певцов, проложившего дорогу на большую сцену целой плеяде блистательных вокалистов. Среди победителей конкурса – обладатели гран-при Ильдар Абдразаков, Виталий Билый, Юлия Лежнева и многие другие певцы. В 2006 году великой певицей был учрежден Международный конкурс юных вокалистов. В честь своих великих коллег Елена Образцова организовала и провела мемориальные конкурсы – Конкурс памяти Федоры Барбьери, Конкурс теноров памяти Лучано Паваротти, Конкурс камерной музыки памяти испанской певицы Кончиты Бадиа.

После ухода из жизни Елены Образцовой Культурный центр ее имени сохраняет память о певице, продолжая и развивая начатые ею образовательные проекты для начинающих свой путь на профессиональной сцене юных певцов и музыкантов, а также активно претворяя в жизнь идеи Елены Образцовой по поддержке молодых талантов. Мастер-классы переросли в большой образовательный проект Международной школы вокального и концертмейстерского искусства. Подготовлен и успешно осуществлен авторский проект «Посвящение Елене Образцовой», включающий фотовыставку, видеофильм, концерт лауреатов международных конкурсов Елены Образцовой и с успехом прошедший в Челябинске, Улан-Удэ, Якутске, Ясной Поляне, Волгограде, Алматы, Таллине, Лондоне. Учреждены Всероссийский конкурс вокального и инструментального искусства на Приз Культурного центра Елены Образцовой, Петербургский творческий фестиваль профессиональных компетенций #ЯАртист. Третий год подряд в Санкт‑Петербурге организуется Международный музыкальный фестиваль «Приношение Елене Образцовой», в рамках которого проходят образовательные и культурно-просветительские мероприятия в ведущих концертных залах Санкт‑Петербурга с участием талантливых молодых певцов и музыкантов.

Символично, что юбилейный концерт Культурного центра пройдет именно в Президентской библиотеке: сотрудничество двух организаций насчитывает не один год. В здании на Сенатской, 3, не раз выступали лауреаты Международных конкурсов молодых оперных певцов и юных вокалистов Елены Образцовой, был организован концерт «Музыкальная юность России» при участии лауреатов Всероссийского конкурса вокального и инструментального искусства Культурного центра Елены Образцовой и, главное, состоялся последний в Петербурге прижизненный юбилейный концерт в честь 75-летия одной из величайших оперных звезд мира.

Торжественный вечер в Президентской библиотеке соберет друзей и коллег Елены Образцовой, ее учеников и поклонников, молодых исполнителей и лауреатов ее конкурсов. Среди них – народный артист России, художественный руководитель Санкт‑Петербургского Дома музыки Сергей Ролдугин, Концертный хор Санкт‑Петербурга под управлением Владимира Беглецова, солист Мариинского театра, народный артист России Владимир Ванеев, солисты Академии молодых оперных певцов Мариинского театра — лауреат Международного конкурса молодых оперных певцов Елены Образцовой Григорий Чернецов и Антонина Весенина, лауреат Международного конкурса юных вокалистов Елены Образцовой Юрий Юшкевич, заслуженная артистка России Мария Людько, пианисты Михаил Шехтман и Мария Чернова, дети – лауреаты Всероссийского конкурса вокального и инструментального искусства на Приз Культурного центра Елены Образцовой. В программе – арии, романсы и песни русских и зарубежных композиторов.

Прозвучат поздравления и музыкальные приветствия от друзей и коллег Культурного центра Елены Образцовой. История Центра, его успехи и достижения, участники разных творческих проектов предстанут перед гостями вечера. Вести концерт будет певец и телеведущий Евгений Кунгуров.

Мероприятие будет транслироваться в прямом эфире на портале Президентской библиотеки https://www.prlib.ru/live-broadcasts, на официальной странице учреждения в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/prlibrary и на YouTube-канале https://www.youtube.com/channel/UCG5X7AMMc2z-PRa4Qor6bcA, а также на портале Культура.РФ.

 

PPT — Вчера, сегодня и завтра презентация PowerPoint | бесплатно скачать

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически на любую тему, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно.Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+.Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

Ashley Short SST 8 ноября,  K-h3.0.1 Различать вчера, сегодня, завтра.

Презентация на тему: «Эшли Шорт SST 309-03 8 ноября 2012 года. K-h3.0.1 Различать вчера, сегодня, завтра »- стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Эшли Шорт SST 309-03 8 ноября 2012 г.

2  К-h3.0.1 Различать вчера, сегодня, завтра.

3  Когда завтра? Автор: Нэнси Дингман Уотсон

4  Улица Сезам  Улица Сезам: вчера, сегодня и завтра Улица Сезам: вчера, сегодня и завтра  Энни  Энни: завтра Энни: завтра  Рон Браун  Рон Браун: вчера, сегодня, завтра Рон Браун: вчера, сегодня, завтра  Лирическая страница Лирическая страница  Дети поют  Дети поют Дети поют

5

6  Занятые бобры  Веб-сайт занятых бобров второго уровня  Урок занятых бобров третьего уровня

7  Рабочий лист № 1 (рисунок)  Нарисовать рисунок  Рабочий лист № 2 (раздаточный материал или викторина)  Раздаточный материал или викторина Раздаточный материал или викторина  Вчера, сегодня, завтра  Обогащающая игра.

8  Раздел 6, Урок 28: Сегодня, вчера и завтра  Урок-урок  Урок сравнения  Сравнение сравнения  План урока  Bright Hub Education Bright Hub Education  График  http: // library.salve.edu/ace/kit1/Lesson1.pdf http://library.salve.edu/ace/kit1/Lesson1.pdf

9  «Учите английский онлайн». — Бесплатный курс для начинающих. N.p., n.d. Интернет. 08 ноября 2012 ..  «Уровень-2-Раздел-3 « Занятые бобры — дети учат английские песни ». Уровень 2-Раздел-3 «Занятые бобры — дети учат английские песни». N.p., n.d. Интернет. 08 ноября 2012 ..  «Проведение уроков ESL на тему« Вчера, сегодня и завтра »- развлечение для учителей и студентов.»Bright Hub Education. Np, nd Web. 08 ноября 2012 г.» Раздаточный материал для печати: вчера, сегодня и завтра. «Вчера, сегодня и завтра. Np, nd Web. 08 ноября 2012 г.  Sakuraalovex.» Завтра — Annie Lyricsâ ™ ¥. «YouTube. YouTube, 19 мая 2011 г. Интернет. 8 ноября 2012 г. .. » Улица Сезам — вчера, сегодня и завтра. «YouTube. YouTube, 31 июля 2010 г. Интернет. 08

10  Ноябрь 2012 ..  «Стихи вчера, сегодня, завтра.«WritingFix: Урок письма, вдохновленный IPod. Np, nd Web. 08 ноября 2012 г.« Вчера сегодня и завтра ». Смотрите обучающее видео по математике на Blinkx. Np, nd Web. 8 ноября 2012 г. .. « Вчера Today Tomorrow. «Game. Np, nd Web. 08 ноября 2012 .. » Yes Ноябрь 2012 ..  YouTube. YouTube, nd Web. 08 ноября 2012 ..

Сборки SPCK — вчера, сегодня и завтра

Вчера, сегодня и завтра

Жизнь настоящим

Дженис Росс (пересмотренная, первоначально опубликованная в 2009 г.)

Подходит для всей школы (Sec)

Цели

Призвать нас задуматься о важности жизни настоящим.

Препараты и материалы

• Вам потребуются слайды PowerPoint, сопровождающие эту сборку (вчера, сегодня и завтра), и средства для их отображения. В качестве альтернативы вы можете просто прочитать соответствующие разделы цитаты Элеоноры Рузвельт или отобразить изображение, доступное по адресу: https://tinyurl.com/ycqyls9z

Сборка

1. Что вы думаете, когда слышите слово «история»?

   Слушайте разные ответы.

   Большинство наших ответов, вероятно, будут касаться уроков истории, событий далекого прошлого или исторических эпох. Однако история — это больше, чем события, произошедшие давным-давно. История — это любое время, которое наступило до сегодняшнего дня.

2. У каждого из нас здесь есть история, начиная с момента нашего рождения, а может быть, даже с момента зачатия. Каждый из нас мог бы составить график своей жизни, который мог бы включать такие события, как поступление в школу, рождение братьев и сестер, особый праздник, болезнь и экзамены.
3. Покажите слайд 1 или зачитайте первую часть цитаты: «Вчера — история». Объясните, что вчера стало историей для каждого из нас. Что мы можем вспомнить о вчерашнем или позавчерашнем? Если в нашей жизни или в жизни нации мы не пережили важного события, то, вероятно, мало что будет вспоминать о каждом дне. Но сколько дней мы прожили?

   Немного мысленной математики здесь может быть интересно. Сколько дней вы прожили, если вам 12, 13 или 14 лет? (Ответы: 12 лет = 4383 дня, 13 лет = 4748 дней и 14 лет = 5 114 дней.Все ответы относятся к полным годам и включают дополнительные дни для високосных.)

4. Покажите слайд 2 или зачитайте вторую часть цитаты : «Завтра — загадка».
   
   Задайте следующие вопросы.

   — А как насчет нашего будущего?
   — Кто знает, что их ждет в будущем?

   У нас могут быть надежды и мечты на будущее, но могут случиться вещи, которые полностью изменят эти устремления. Мы могли не так хорошо разбираться в предмете, как ожидали, нашей семье, возможно, пришлось бы переехать домой или наша группа дружбы могла распасться.

   Нет уверенности. Никто из нас не знает, что нас ждет в будущем.

5. Покажите слайд 3 или зачитайте последнюю часть цитаты: «Сегодня подарок. Вот почему они называют это настоящим ». Спросите студентов:« А как насчет сегодняшнего дня, настоящего? »

   Покажите слайд 4 или зачитайте всю цитату.
   
   Каждый из нас проснулся этим утром для нового дня, в котором мы не жили раньше. Сегодня нет ничего такого, как было в предыдущие дни. Может показаться, что это то же самое: мы встали с постели, как обычно, сварливыми; завтрак был таким же; и мы стояли на одной автобусной остановке в одно и то же время, ожидая один и тот же автобус.

   Однако в природе нет ничего прежнего. Воздух, которым мы дышим, будет другим; вода, которую мы пьем, будет другой; работа нашего тела будет иной; и небо, облака и наши переживания будут другими.

   Мы столкнемся с новыми проблемами, откроем новые возможности и извлечем новые уроки.

6. Общество мертвых поэтов — это фильм, выпущенный в 1989 году. В нем рассказывается история учителя английского языка, который вдохновляет своих учеников своим преподаванием стихов.Его методы необычны и забавны, но студенты откликаются на его энтузиазм и хорошо учатся. Он выводит их из класса на работу и призывает сосредоточиться на идее carpe diem . Это латинское словосочетание, означающее «лови день».

Время для размышлений

Повторите слова carpe diem и фразу «лови день».

Объясните: «ловить день» означает использовать любые возможности, которые появляются на нашем пути, и максимально использовать каждую ситуацию, в которой мы находимся.Речь идет о полноценной жизни.

Задайте вопрос: «Как вы встретите этот день?»

Пауза, чтобы дать время подумать.

Нам всем нужно «поймать день» — в конце концов, у нас никогда не будет этого дня снова.

Молитва
Дорогой Бог,
Ты податель жизни во всей ее полноте.
Спасибо за этот новый день, дар жить и радоваться.
Помогите нам лучше осознавать настоящее и встречать его с надеждой и радостью.
Аминь .

Дата публикации: сентябрь 2018 г. (Том 20 No 9) Опубликовано SPCK, Лондон, Великобритания.

Де Сика и его динамический дуэт делают то, что умеют лучше всего: крупный план «Вчера, сегодня и завтра» в Notebook

. Крупный план — это функция, которая освещает фильмы, которые сейчас идут на MUBI. Витторио де Сика «Вчера, сегодня и завтра» (1963) будет разыгрываться с 8 января по 6 февраля 2017 года в США.

Вчера, сегодня и завтра (1963), обладатель Оскара 1965 года за лучший иностранный фильм, представляет собой трио рассказов, снятых Витторио Де Сика в моде омнибуса, столь популярном в то время (всего за год до этого он участвовал в создании модели Boccaccio ’70 с аналогичной структурой, наряду с Федерико Феллини, Марио Моничелли и Лукино Висконти).Возглавляемый международным суперпродюсером Карло Понти — помогая обеспечить глобальное распространение и достойный награды престиж — фильм, в первую очередь, представляет собой совместный сборник того, что частично определило популярное восприятие его универсального режиссера и двух его главных ролей, Софи Лорен и Марчелло Мастроянни.

Первый короткометражный фильм «Аделина» был написан Эдуардо де Филиппо и Изабеллой Куарантотти, второй «Анна» — Беллой Билла, Лоренсой Занузо и одним из отцов-основателей итальянского неореализма Чезаре Заваттини, а третий — « Мара », — исходил только от Заваттини.Несмотря на его участие в последних сегментах, это первое, что больше всего перекликается с послевоенной чувствительностью, которую Заваттини, как и все остальные, помогал формировать для экрана. Точно так же, хотя в таких фильмах, как Две женщины (1960), Де Сика все еще имеет свои собственные корни, укорененные в грубой местности итальянского неореализма, он также предпринял несколько попыток дистанцироваться от таких основополагающих работ, как Чистка обуви (1946), Велосипедные похитители (1948) и Умберто Д. (1952).Тем не менее, как они ни старались, среда бедности и раздираемой войной жизни часто казалась неизбежной. Действительно, такая обстановка, хотя, конечно, без типично соответствующего отчаяния, возрождается в «Аделине», восхитительной первой трети сериала Yesterday, Today and Tomorrow .

Здесь яркая Лорен играет Аделину Сбаратти, шумную молодую женщину, которая незаконно торгует сигаретами на улице. Столкнувшись с финансовым наказанием и тюремным заключением за свои незаконные операции, она натыкается на юридическое освобождение для беременных женщин.Судя по всему, власть имущие не могут арестовать человека с ребенком раньше, чем через полгода после родов. Прозрение суверенитета через устойчивое потомство, которое порождает юмористическое самомнение, которое может иметь или не иметь какое-либо основание в реальном законе, означает, что Аделина и ее изначально покорный муж Кармин (Мастроянни) должны продолжать воспитывать детей до тех пор, пока занимает. «Дети — прекрасная вещь», — говорит друг семьи Паскуале (Альдо Джуффре), который вскоре готов сделать шаг в сторону вечной будущей матери.Оказывается, они тоже ценны в крайнем случае.

Кармин впервые появляется с беззаботным, уверенным шармом, что идеально подходит для характеристики Мастроянни как самоуверенного ведущего человека. Вскоре, однако, этот умник устает от постоянно увеличивающегося помета мальчиков и девочек (и усилий, необходимых для их создания), и в конечном итоге отступает в столь же хаотичную резиденцию своей матери, чтобы немного отдохнуть. В то время как Аделина «расцвела, как роза» — родив семерых детей, она комментирует свое все еще прекрасное физическое состояние и не шутит, — Кармин приходит к моменту, когда ее дразнящие похлопывания по подушке вызывают мгновенный стресс.Все до сих пор играется для недвусмысленного смеха, хотя беспокойство закрадывается в картину (все еще комично), когда непрерывное воспроизведение становится подавляющим для измученного отца. Он осознает преимущества увеличивающегося выводка и, конечно, «воля есть», но их репродуктивная удача в конечном итоге иссякает.

В «Аделине» Лорен всегда яростно энергична, в то время как чванство Мастроянни вскоре превращается в тревожный беспорядок. И на протяжении всего этого город Форселла функционирует как оживленная константа, изобилующая региональной аутентичностью, от общего календаря, основанного на том, когда определенные продукты находятся в сезоне, до непрерывного уличного пения, продаж и общения.Окрестности представляют собой тесные, полуразрушенные здания (растущий дом Сбаратти собирается разрушить свой однокомнатный дом), а грязная изодранная одежда — явные признаки постоянных трудностей. Но тон «Аделины» редко бывает подавленным под тяжестью этих социально-экономических условий. Напротив, когда власти приходят, чтобы вернуть себе мебель семьи Сбаратти, граждане совместно придерживаются денег и закона, создавая забавно милые классовые конфликты и сотрудничество; позже шествие детей торжествующе воспевает юридическую лазейку, а городские купцы с радостью добавляют дополнительные налоги, чтобы помочь оплатить штраф Аделине.Эта вводная виньетка, символизирующая то, что стало известно как «розовый неореализм», упивается привлекательностью жизнерадостного и настойчивого пролетариата, где бедность никогда не встает на пути семьи и общества.

Все три эпизода в Yesterday, Today и Tomorrow обычно происходят в одном месте или около него, и для визуального воплощения этих несколько ограниченных настроек художник-постановщик Эцио Фриджерио (его второй фильм) и великий кинематографист Джузеппе Ротунно заслуживают должного внимания. признание.Вместе с Де Сика они отлично работают в этих различных местах, впитывая каждый отдельный и часто неотъемлемый элемент характера или культурной детали. Самая большая визуальная проблема с точки зрения творческой навигации в этих ограниченных областях возникает с тусклым вторым сегментом фильма, в основном ничем не примечательным «Анна». Хотя Де Сика никогда не был из тех, кто был излишне стильным, «Анна» имеет необычно застенчивое начало, когда Де Сика и Ротунно начинают съемку с заднего сиденья машины титульного водителя (лицо Лорен не видно в течение нескольких минут), в то время как она безрассудно мчится. по улицам, бормоча и жалуясь себе на разные социальные обязательства: концерты, встречи с сенаторами, парикмахерами и т. д.Как видно из этих демонстративных опасений и из первичного компактного размещения «Анны» — роскошного Rolls-Royce — этот богатый мир костюмов, мехов и модных автомобилей не может быть дальше от мира «Аделины» или «Мары». следить. К сожалению, то же самое можно сказать и об уровне удовлетворенности.

По необходимости, учитывая ситуацию в повествовании, и поскольку Де Сика предпочел разместить камеру в основном в машине или парить вокруг нее, в «Анне» более сильное чувство сценического движения, чем в «Аделине» или «Маре». , », Даже если ключевая драма остается интимной, и не так уж интересно, ограниченной.В основном в 15-минутной поездке на машине с Анной и ее возлюбленным Ренцо (Мастроянни) «Анна» заметно отличается по тону от окружающих ее частей, по крайней мере, до ее завершения. Как и сама игра, «Анна» Лорен холодна и жестока, а ее изысканно оформленный автомобиль — суровый, оперативный символ статуса и достойное воплощение контроля, порядка и утонченности. Именно эти черты на какое-то время затягивают этот короткий отрезок времени. Все внешне уместно, хорошо продумано и разыграно, но радости нет.Однако, как только автомобильный символ претенциозного процветания поврежден, он ломает самообладание Анны, оживляет Ренцо (на самом деле это он разбивает машину) и разрушает безвкусную жесткость главы.

Можно утверждать, что игра Лорен здесь несколько расширяет ее кругозор, поскольку она играет довольно неприятного главного героя, находящегося в разладе со сравнительно пассивным Ренцо Мастроянни, который легко становится более симпатичным персонажем. Возможно. Но, учитывая названия глав в Yesterday, Today и Tomorrow , в любом случае должно быть очевидно, что фильм в целом, если он вообще есть, является витриной для неподражаемой актрисы, независимо от того, как она играет того, кого она играет.Независимо от ситуации или личности, Софи Лорен просто сияет. И даже в большей степени, чем в первых двух сериях, которые все еще в значительной степени прославляют ее жизненную силу и физическую форму, «Мара» становится для звезды весьма привлекательным экспонатом. Как по духу проститутка, она яркая и игривая, приятно шипучая, как густая итальянская газировка. Среди других превосходных степеней она, как детски по-детски Аугусто Мастроянни заявляет, «королева … императрица … султанша».

За его обожанием стоит жизнерадостная сексуальность Мары (и Лорен).Этого достаточно, чтобы Аугусто возвращался снова, и этого достаточно, чтобы перевернуть жизнь соседского молодого человека с ног на голову. Джанни Ридольфи играет подающего надежды священника, живущего со своими бабушкой и дедушкой, которые, к его признательности и их первоначальному огорчению, случайно проживают по соседству с этой соблазнительной лисой. В то время как этот бедный ребенок просто пытается быть хорошим, он борется с естественными соблазнами Мары. Между ней и мальчиком возникает сладкая чувственная нежность, хотя бабушка, безусловно, не одобряет (не сразу).Поэтому, когда решается, что отправить его в семинарию является приоритетом номер один, Мара заключает божественную сделку, чтобы увеличить шансы на успех. К неудовольствию похотливого Аугусто, она временно откажется от секса, чтобы подтвердить его уход. Даже когда кажется, что все сделано, и Мара начинает дразнящий стриптиз, сводящий с ума головокружительного Аугусто, она остается верна своему слову и останавливает все до смешного и неприятного. Все участники «Мары» точно знают, что делают с этой сценой и этим эпизодом.Это беззастенчивое представление Лорен во всей ее красе, без претензии на более высокую значимость. Преднамеренная преданность своему присутствию на магнитном экране отчасти объясняет, почему это заключительное число легко превращается в Вчера, Сегодня и Завтра — самая знаковая последовательность.

Отражая очарование Де Сики и его интересную индивидуальность, Yesterday, Today and Tomorrow обладает приятной легкостью, демонстрируя, каким проницательным художником-комиком мог бы быть режиссер, помимо широко распространенной ячейки неореализма.За исключением этой короткой мягкой середины, фильм также, возможно, лучший пример того, как он, Лорен и Мастроянни могут блестяще влиять друг на друга снова и снова. Будь то фильм только с двумя звездами ( A Special Day [1977]), Де Сика в роли режиссера с одной Лорен ( Две женщины , картина, принесшая ей премию Оскар), фильм с участием троих исключительно как актеры (Де Сика и Мастроянни в таком фильме, как Двоеженец [1956], или все трое в фильме Алессандро Блазетти Слишком плохо, она плохая [1954]), которые ускользают, особенно после просмотра Вчера, сегодня и завтра , заключается в том, что это действительно кинематографическое трио, созданное на небесах.Или в Италии.

PPT — Блок «Туманян вчера, сегодня и завтра» Презентация в PowerPoint

Блок «Туманян вчера, сегодня и завтра» Проект учителей армянского языка HL NHLRC / STARTALK 2013 Семинар для преподавателей языка Heritage 22-26 июля 2013 г., Лос-Анджелес CA • Ա Բ Գ Դ Ե Զ Է Ը Ժ Ի Լ Խ Ծ Կ

ОванесТуманян Вчера, Сегодня, Завтра Յովհաննէս Թումանեան

Град. , 12-й Уровень языка: средний-продвинутый Срок: 2 недели (10 занятий по 40 минут) Стандарты: все

Роуз и Алекс Пилибос Профиль учащихся армянской школы • Родился в США • Родился в Армении • Смешанные браки • Ориентация на семью • Армянская частная приходская школа

Требования к группе • Учащиеся 1-го класса: • Аудирование — средний уровень (слушать и понимать конкретное и основные слова, идеи и истории) • Разговорная речь — средний уровень (перескажите историю с последовательностью) • Свободное чтение — средний — низкий • Письмо — средний (написание простых предложений) • Культурный уровень — средний (узнавать армянские исторические деятели и события)

Требования к модулю • Учащиеся 6-х классов: • Аудирование — средний уровень (слушают и понимают подлинные задания, рассказы, новости) • Разговорный — средний высокий (полная беседа, презентация, диалоги) • Чтение — средний (средний уровень беглости чтения) • Понимание прочитанного — средний низкий • Письмо — средний низкий (напишите 3-4 абзаца простыми предложениями) • Культурные знания — средний высокий (узнавайте исторических личностей, хронологические события, культурные и религиозные праздники)

Требования к блоку • Учащиеся 12-го класса • Аудирование-Продвинутый (слушайте и понимайте сложные тексты, рассказы и новости) • Разговорная реклама Продвинутый Низкий — (рассказывать и описывать основные временные рамки и справляться со сложными ситуациями) • Беглость чтения — Продвинутый Низкий • Понимание прочитанного — Продвинутый (анализировать, сравнивать и переводить сложные отрывки, короткие рассказы и газетные статьи)

Учащиеся 12-го класса : • Письмо-продвинутый уровень (написание повествовательных, убедительных и пояснительных эссе, анализ идей, перевод отрывков и статей) • Культурные фоновые знания-продвинутый высокий (применение предыдущих знаний о своей родине, сообществе и диаспоре.Применяйте знания, добровольно участвуя в различных мероприятиях / мероприятиях в Армении, и выполняйте национальные / гражданские обязанности, выполняя проекты выхода для пожилых людей.

Понимание • Студенты будут. — • Различать сказки и рассказы • Ценить армянских поэтов, поэзию и сказки • Ценить стихи и пьесы • Понимать, что стихи отражают культурные убеждения людей и являются мостом между прошлым и прошлым представить • Толковать, анализировать и переводить стихи • Ценить наследие

Учащиеся смогут 1-й класс • Пересказать сказку • Писать простые предложения 6-й класс • Определить поэта • Запомнить часть стихотворения • Организовать и показать одна из пьес 12 класс • Соберите благословение родителей • Сравните и сопоставьте похожие и всемирно известные стихи (устные и письменные)

Стратегии дифференцированного обучения 1-й класс • Учебные центры (чтение книг, создание коллажей, письмо, построение словарного запаса) ) • Работа в малых группах (декоративно-прикладное искусство) • Запоминание и исполнение песен 6-й класс • Строительные леса для связи с учащимися pr Для знаний • Работа в маленьких и гибких группах (игра и запоминание частей пьесы) • Выходные карточки 12 класс • Подготовьте альбом для вырезок или презентацию PP о поездке в Армению • Работа в малых группах (обсуждение, анализ и подключение к родине) • Карточки выхода

Материалы (1-й класс) Слушайте рассказ «Птица» http: // www.Книги youtube.com/watch?v=42R0NPXZLNA Армянский Мороженое HovhannesToumanian в

Материалы (шестой класс)

ՀԻՆ ՕՐՀՆՈՒԹԻՒՆ Կանաչ, վիթխարիընկուզենուտակ, Իրենցհասակիկարգով, ծալպատակ, Միասինբազմած, Միշըրջանկազմած, ՔեֆէինանումԵվուրախանումՄերհըսկապապերնումերհայրերը, Գյուղիտերերը: Մենք , առույգուժիրգեղջուկմանուկներ, Երեքդասընկեր, Նըրանցառաջինգըլխաբացկանգնած, Ձեռքներըսխոնարհսըրտներիսդըրած, Զիլ, ուժեղձայնովնըրանցըսպասումՏաղէինքասում: Երբզըվարթաձայնմերերգըլըռեց, Մըռայլթամադենբեխերնոլորեց, ՆըրահետվերցրինլիքբաժակներըԲոլորմեծերըՈւմեզօրհնեցին.- «րե՜ք, երեխե՜ք, Բայցմեզպեսչապրեք…»: Ժամանականցավ, նըրանքէլանցան, Զըվարթերգերըսվըշտալիդարձան.Եվեսհիշեցիմերօրըլալիս, Թեմեն. — «Ապրե՜ք, երեխե՜ք, Բայցմեզպեսչապրեք …» Խաղաղությունձեզ, մերանբա՜խտպապեր, Ձեզտանջողցավըմե՜զէլ է պատել: Այժըմ, տըխրությանթեքեֆիժամին, Մենքէլ `օրհնելիսմերզավակներին, Ձերխոսքնենքասում. — «րե՜ք, երեխե՜ք, Բայցմեզպեսչապրեք…» 1889

Материалы (12-й класс)

Древнее благословение ‘Под зеленым орешником, собрались в кольцо старики. кто знал жало жизни.Они сели их вокруг, Наклонившись на землю, Для пиршества и пения, Эта почтенная толпа, Наши отцы, старики, наши пожилые люди, мудрецы, почитаемые для их возраста. Мы трое стояли с непокрытыми головами; Мы были хорошими школьными друзьями. Всего три деревенских парня, энергичные и веселые. Наши руки на груди в смирении лежали, Как сильными голосами мы оживляли толпу Песней за песней. В песнях радости нашего детского мира В сером Тамаде закрутились усы, Потом каждый наполнил свою чашу до краев И встал вместе с ним.Это благословение они говорили: «Живите долго, ребята, живите счастливыми, Не так, как мы жили в наши дни!» Мир твоим костям, стонавшие наши отцы! Беды, которые вы перенесли, мы тоже знаем, И теперь, в минуты радости или горя, Когда детей мы благословляем, Мы говорим вашими словами: «Живите долго, ребята, живите счастливыми, Не так, как мы жили в наши дни!» HovhannesToumanian

Единичные оценки • Предварительная оценка (таблица KWL и мозговой штурм) • Текущая оценка (карточки выхода, коллажи, игры, учебные центры, групповые работы, презентации PP, альбомы для вырезок, неформальные наблюдения, выступления) • Рубрика ( коллажи, игры, альбомы для вырезок и оценки презентаций PP)

Заключение Reflection

Спасибо Շնորհակալութիւն

Zazaki — Вчера, сегодня и завтра.Выживание и стандартизация языка, находящегося под угрозой, 18 декабря 2015 г., Вена, Австрия

Тезисы отчетов консультантов

Первая панель, часть A

Хайнер Эйхнер

Заза История и современность северо-западного иранского языка с лингвистической точки зрения

Forthis Северо-западный иранский язык, открытый только в середине 19 века, название «Zaza» или «Zazaki» стало обычным явлением. В своей презентации я буду иметь дело с историей его исследований, гипотезами о генетическом родстве, отличием от других курдских диалектов, процессом написания сценариев и проблемами с установлением новостного диалекта в качестве стандарта.«Заза» оказывается актуальным вызовом для лингвистики.

Месут Кескин

Об усилиях по стандартизации всеобъемлющего литературного языка в Зазаки

Несмотря на то, что с 1980-х годов в диаспоре и с середины 1990-х годов в Турции, Зазаки не смог разработать стандартизованный литературный язык, несмотря на то, что в журналах по культуре и книгах, содержащих в основном фольклорные тексты, скриптовали. Записаны лишь отдельные диалектики трех основных диалектов, многие из которых уже охарактеризованы (Paul 1998a, Keskin 2009), однако некоторые из них практически не были написаны по сценариям.

Понимание различных диалектов лучше в разговорной речи, чем в письменной, потому что алфавитность на родном языке не так широко распространена и в основном ограничивается его собственным окружением и диалектом.

ЮНЕСКО обозначило дзадзаки как язык, находящийся под угрозой исчезновения, поскольку на нем говорят только в Турции и в некоторой степени также в диаспоре. При этом проводится репрессивная языковая политика государства, которое стремится заменить его турецким. К настоящему времени, в результате обязательного образования и распространения средств массовой информации даже в уединенных деревнях, большинство заза в диаспоре говорят на двух и даже на нескольких языках.

Джаффер Шейхолислами

Лингвистический ландшафт и конкурирующие языковые идеологии в Иракском Курдистане

Этот доклад представляет собой обзор текущего языкового ландшафта Иракского Курдистана, определяемого разнообразными языковыми идеологиями, представляющими социально-политические силы, которые борются за легитимность в процессе построения нации. Идеологии варьируются от регионального национализма до панкурдского национализма, языковых прав и языковой интернационализации / английского языка. Контекст Иракского Курдистана дает возможность рассмотреть, как сложные взаимосвязи между языковыми, политическими, историческими и социокультурными факторами, которые пересекают национальные границы, влияют на управление языком.В докладе делается попытка проиллюстрировать, как в эпоху позднего модерна управление языком в целом и официальность в частности переплетается с вопросами построения нации, языкового разнообразия, языковых прав, партийной политики, дискурса трансграничных и межгосударственных этнонациональных идентичностей, голосов диаспор и т. Д. новые коммуникационные технологии.

Первая панель, часть B

Мехмет Эмир

Мультимедиа-шоу — «Мое возвращение домой»

Мехмет Эмир живет в Вене с 1981 года.Его отец был одним из первых гастарбайтеров по «соглашению о найме» между Турцией и Австрией в 1963 году. С 1983 года Мехмет Эмир каждый год в одно и то же время фотографирует в своей маленькой курдской деревне в Дерсиме. К настоящему времени в его архиве собрано более 20 000 фотографий. Большинство фотографий представляют собой черно-белые слайды. За последние 10 лет он перешел на цифровую фотографию. Это слайд-шоу представляет собой сочетание черного / белого и слайдов и цифровых фотографий.«Курдские барды». 1991 Эмир начал этнографические исследования в районе Дерсима в сотрудничестве с Институтом народной музыки Венского университета. Подборка музыкальных произведений была выпущена в 1998 году на лейбле Extraplatte. Основное внимание уделяется музыке, исполняемой в дзадзаки. В нем есть беседы с музыкантами, песни которых посвящены геноциду в Дерсиме. Мультимедийное шоу включает в себя подборку фотографий за 30 лет, примеры из языка заза и отрывки из музыки зазаки. Длина: ок.20 минут.

Джаффер Шейхолислами

Лингвистический ландшафт и конкурирующие языковые идеологии в Иракском Курдистане

Этот доклад представляет собой обзор текущего языкового ландшафта Иракского Курдистана, определяемого разнообразными языковыми идеологиями, представляющими социально-политические силы, которые борются за легитимность в процессе построения нации. Идеологии варьируются от регионального национализма до панкурдского национализма, языковых прав и языковой интернационализации / английского языка.Контекст Иракского Курдистана дает возможность рассмотреть, как сложные взаимосвязи между языковыми, политическими, историческими и социокультурными факторами, которые пересекают национальные границы, влияют на управление языком. В докладе делается попытка проиллюстрировать, как в эпоху позднего модерна управление языком в целом и официальность в частности переплетается с вопросами построения нации, языкового разнообразия, языковых прав, партийной политики, дискурса трансграничных и межгосударственных этнонациональных идентичностей, голосов диаспор и т. Д. новые коммуникационные технологии.

Первая панель, часть B

Мехмет Эмир

Мультимедиа-шоу — «Мое возвращение домой»

Мехмет Эмир живет в Вене с 1981 года. Его отец был одним из первых гастарбайтеров по «соглашению о найме» между Турцией и Австрией в 1963 году. С 1983 года Мехмет Эмир каждый год в одно и то же время фотографирует в своей маленькой курдской деревне. в Дерсиме. К настоящему времени в его архиве собрано более 20 000 фотографий. Большинство фотографий представляют собой черно-белые слайды.За последние 10 лет он перешел на цифровую фотографию. Это слайд-шоу представляет собой сочетание черного / белого и слайдов и цифровых фотографий. «Курдские барды». 1991 Эмир начал этнографические исследования в районе Дерсима в сотрудничестве с Институтом народной музыки Венского университета. Подборка музыкальных произведений была выпущена в 1998 году на лейбле Extraplatte. Основное внимание уделяется музыке, исполняемой в дзадзаки. В нем есть беседы с музыкантами, песни которых посвящены геноциду в Дерсиме.Мультимедийное шоу включает в себя подборку фотографий за 30 лет, примеры из языка заза и отрывки из музыки зазаки. Длина: ок. 20 минут.

Урсула Хеметек

Музыка как фактор формирования идентичности меньшинств

Отправные точки для прикладной этномузыкологии

Музыка может играть фундаментальную роль среди меньшинств в отождествлении со своим «собственным» сообществом. Активное производство музыки и пение, а также пассивное потребление музыки могут быть стимулом к ​​новому изучению уже забытого языка меньшинства.Образы собственного и другого, опосредованные музыкой, могут сыграть роль в этом процессе. В любом случае политическая структура имеет большое влияние. Я участвовал в таких процессах в Австрии в течение многих лет и поэтому хотел бы привести примеры, взятые из различных сообществ меньшинств, особенно из сообщества рома. Они должны служить сравнительным материалом для аналогичных процессов, в которых прикладная этномузыкология могла бы быть плодотворной в отношении Дзадзаки.

Вторая панель

Дитер В.Халвахи

Модели лингвистического образования

ок. 7.000 существующих сегодня языков, только 5% (около 350) имеют официальный статус. Только 1% (70) являются доминирующими языками в результате их исключительной или основной функциональности в публично-формальной сфере на государственном уровне. Все другие языки, используемые на территории государства — будь то без статуса, полуофициальные или языки официально признанных меньшинств — являются преобладающими языками. Владение доминирующими языками является предварительным условием для участия в политической и экономической власти, а также для неограниченного доступа к системе образования.Это влечет за собой то, что сообщества носителей доминируемых языков многоязычны и находятся под давлением ассимиляции. Возможный сценарий — они вынуждены отказаться от доминирующего языка в пользу доминирующего. Цена, которую меньшинства «должны платить» за социально-экономическую интеграцию, очень часто — это социокультурная ассимиляция. Угроза потери языка — это симптом социальных изменений в сообществе говорящих, что воспринимается как потеря идентичности. Это, в свою очередь, обычно ведет к деятельности, направленной на сохранение культурной автономии посредством символа языка.В соответствующей литературе такие усилия обозначены как «Обратный сдвиг языка» и «Возрождение языка». В презентации рассматриваются стратегии предотвращения языковых изменений, а также меры оживления на основе жизнеспособности и функциональности доминируемых языков.

Катарина Бризич

Заза в венских образовательных и лингвистических биографиях

Социолингвистический вклад в развитие диаспоры, конфликтов и принадлежности

Одна из тем, широко обсуждаемых в недавних социальных исследованиях, — это принадлежность к социальному, лингвистическому исторически сложившемуся сообществу: является ли такая принадлежность ресурсом или, скорее, препятствием для образования и социального развития или даже для трансэтнического и транснационального диалога?

В частности, изучаются вопросы, касающиеся многих из тех групп, которые меньше по размеру и более угнетены и преследуются по закону, чем другие, или просто менее известны.Принадлежность к такой группе часто происходит в относительной секретности. Принадлежность и ее опровержение в качестве препятствия или ресурса — вот темы моего выступления. Я расскажу о лингвистических и образовательных биографиях, отправной точкой которых является Ближняя и Восточная Анатолия, и чья жизнь сейчас сосредоточена вокруг Вены. Особое внимание будет уделено языку и его передаче от поколения к поколению, с одной стороны; с другой стороны, меня больше всего беспокоит важность индивидуальных биографий для коллективного развития в Центральной Европе и на Ближнем Востоке.

Inci Dirim

Модели лингвистического образования

В своей презентации я хочу сделать обзор различных школьных моделей работы с языками меньшинств. В некоторых исследованиях в США подробно рассматриваются преимущества и недостатки различных моделей, и в своей презентации я расскажу об этих моделях, касающихся языковой ситуации говорящих на дзадзаки в Австрии и Турции.

Программа конференции доступна здесь

Информация о конференции

Полная информация

Завтра вчера, сегодня | MAS S65: от научной фантастики к науке

В течение семестра я повторял первоначальную идею AgNES.Первоначально он задумывался как реализация, основанная на язвительном и злобном искусственном интеллекте Portal, GLaDOS, следуя примерно аналогичному дизайну и пытаясь имитировать функциональность. Первая демонстрация была первой попыткой использовать встроенный в Mac синтезатор текста в речь, чтобы «спеть» финальную песню Portal «Still Alive». Вторая итерация использовала более осязаемый подход, и с помощью Трэвиса Рича из группы вирусных систем в Media Lab мы смогли собрать физическое воплощение AgNES: небольшую роботизированную голову, способную отслеживать движения пользователя при пометке. яркими красками.Голова — небольшая картонная коробка с платой Arduino и веб-камерой, установленная на небольшом сервоприводе — управлялась подключенным компьютером, который обрабатывал изображение с камеры, искал желаемый цвет в пределах порога в кадре и управлял движением. соответственно. Третья итерация, всего пару недель назад, пересмотрела его программный компонент и уже начала двигаться в другом, более научно-фантастическом направлении: AgNES стала своего рода роботом-компаньоном для долгого, уединенного путешествия — по сути, в дальний космос. исследование, которое могло бы стать полезным голосом воображаемого путешественника.Предоставляя путешественникам истории, факты и различные другие способы голосового общения, общение с AgNES может удерживать путешественника на почве и в относительном здравом уме во время длительных путешествий. Но личность AgNES также стала чем-то, с чем пользователь мог взаимодействовать: на основе пятифакторной модели описания личности личность AgNES состоит из пяти независимых ядер, которые можно индивидуально включать или выключать. То, как сконфигурированы ядра, влияет на результат, который пользователь получает от различных команд, и, таким образом, можно экспериментировать с разными конфигурациями, чтобы получить разные результаты.

Играя с личностью AgNES, человек также играет с условиями, необходимыми для ее оптимального функционирования. Это означает, что по мере того, как результаты меняются, обнаруживаются некоторые трещины в его конструкции: в суматохе AgNES начинает непреднамеренно выдавать ключи к разгадке личности своих проектировщиков и своих операторов. Затем пользователь может следовать этим подсказкам, чтобы узнать больше об этой конструкции и лучше понять цель AgNES и ее намерения. Это основано на еще одной научной фантастике, лежащей в основе повествования: как будущие люди будут реагировать и взаимодействовать с технологиями из будущего прошлого.

Археология будущего и исследование дальнего космоса

Даже сегодня мы накопили значительный технологический прошлый опыт, который трудно найти и изучить. Хороший пример — дискеты: если вы наткнетесь на коробку старых дискет, сделанных много лет назад, и захотите найти на них значимые вещи, добраться до этих данных будет действительно сложно. Если диски исправны и вы можете найти диск для их чтения, остается вопрос, не повреждены ли данные и можно ли заставить программное обеспечение их прочитать.Конечно, не невозможно, но со временем все усложняется.

Будущие исследователи, вероятно, лишенные доступа к инструкциям и другим справочным материалам, которые помогают нам определить местонахождение прошлых технологий, будут созерцать наш нынешний технологический мир, пытаясь понять его, точно так же, как мы оглядываемся на археологические останки и пытаемся сделать хорошо обоснованные предположения о том, для чего использовались предметы или почему они были спроектированы так, а не иначе. Хотя мы стараемся разрабатывать технологии, которые интуитивно понятны в использовании, эта интуитивность закрепляется в определенных моментах пространства и времени.Через тысячи лет, когда поведенческие паттерны станут совершенно разными, можно предположить, что многие из используемых сегодня соглашений о дизайне больше не будут иметь того же эффекта. Перед будущими археологами стоит сложная задача реконструкции.

Это повествовательная структура, в которой вступает AgNES. AgNES разработан с точки зрения того, чтобы быть спутником исследования дальнего космоса; но как повествовательный прием он также предполагает размышление о том, что произойдет, если через тысячи лет будущие исследователи наткнутся на это устройство, построенное всего через сотни лет.Какой им в этом смысл? Как они его поймут, наткнувшись на него, плывущего в космосе на заброшенном корабле, возможно, все еще работающем, но уже не в компании каких-либо путешественников? В первом из многих фильмов Star Trek экипаж Энтерпрайза натыкается на массивную сущность, угрожающую Земле под названием VGER, которая при более близком рассмотрении оказывается зондом Voyager 6, обнаруженным инопланетным видом, который расширил его конструкцию до позволить ему выполнить свою миссию «собрать знания и вернуть их создателю», создав разумную сущность на обратном пути на Землю в неузнаваемой форме.Эти технологии, которые мы внедряем во Вселенную, могут в какой-то момент вернуться в прошлое и быть найдены снова, и будет сложно интерпретировать их и понять их изначальный контекст.

AgNES и Meta-AgNES

AgNES работает на двух уровнях. В качестве объекта «сегодняшнего дня» именно этот псевдоискусственный интеллект обеспечивает компанию и заземление во время дальних космических путешествий с настраиваемой индивидуальностью, которую пользователь может изменить. Команды AgNES ограничены, но они предоставляют различные формы развлечения, чтобы отвлечь пользователя от того, что, предположительно, будет очень долгим сеансом просто плавания в пространстве.Дизайн AgNES основан на нескольких источниках из научной фантастики: уже упомянутый портал Portal был главным, но другие источники, такие как 2001 Артура Кларка и его собственный злой ИИ, HAL9000, также имели большое влияние. Как и многие темы, которые мы обсуждали в классе, связанные с искусственным интеллектом и робототехникой (включая такие вещи, как Neuromancer Уильяма Гибсона или Do Androids Dream of Electric Sheep? Филиппа К. Дика). В качестве дополнения, предоставляющего информацию, определенно есть определенное влияние со стороны технологии Illustrated Primer, обнаруженной в книге Нила Стивенсона The Diamond Age .

Как объект «будущего дня», дизайн AgNES наполнен рядом подсказок, которые становятся очевидными для пользователя, только когда он начинает экспериментировать с конфигурацией личности. Деактивация определенных ядер личности открывает области, которые в противном случае были бы запрещены для «неавторизованного» пользователя, где они могут найти информацию, которую позже можно будет изучить более подробно с помощью дополнительных команд. Пользователь «будущего дня» может затем собрать эти кусочки головоломки, чтобы придумать собственное предположение о том, что такое AgNES, откуда она взялась, с кем она была и как оказалась там, где находится.С этой точки зрения AgNES больше похожа на игру, в которой вы пытаетесь расшифровать, что происходит с этим объектом, взаимодействуя с ним, черпая вдохновение в первую очередь из текста и приключенческих игр в жанре point-and-click, особенно популярных в начале 1990-х. . Однако большое предостережение заключается в том, что в игре нет реального решения: нет «состояния победы» как такового, и нет действительно правильного ответа — вы можете получить только те предположения, которые вы извлекаете из полученной вами информации относительно кто был вовлечен и что произошло.Как и будущие исследователи, вы никогда не сможете быть полностью уверены в том, что ваша гипотеза верна.

Не обращайте внимания на человека за занавеской

Обучение AgNES отслеживанию ярких цветов

С технической точки зрения AgNES не слишком сложна. Одновременно работают две части. Один из кодов для самого AgNES, написанный на Python и управляющий всеми командами, пользовательским интерфейсом и ядрами личности. Сами ядра представляют собой пять USB-накопителей и концентратор, которые вместе используются в качестве коммутатора — код определяет, какие ядра подключены в любой момент времени, и вносит соответствующие изменения.Первые версии AgNES использовали модуль Cmd Python для простого интерфейса командной строки, в то время как последняя итерация использует Tkinter, чтобы вместо этого иметь простой графический интерфейс, который менее подвержен ошибкам и более четко отображает информацию. Команды AgNES очень динамичны, и они часто извлекают рандомизированный контент из различных источников в Интернете на основе желаемой информации: например, при обычных операциях команда TIL («Сегодня я узнал») извлечет случайную статью из Википедии, а затем зачитайте резюме пользователю.Если ядро ​​Curiosity выключено (что означает снижение открытости для фактора опыта, о чем свидетельствует более ограниченное использование языка), команда делает то же самое, но берет из простой английской версии Википедии. Если вместо этого ядро ​​Empathy выключено, система извлекает сгенерированный текст из генератора PoMo (постмодернизма) и считывает его — без сочувствия AgNES теряет всякое внимание к пользователю, действительно понимающему информацию. И так далее. Не все основные комбинации значимы, но те, которые извлекают и анализируют контент из Интернета с помощью библиотеки парсинга BeautifulSoup.

Пользовательское тестирование AgNES.

Другая часть — это голова Агнеса, описанная выше. Настройка остается той же, с коробкой, содержащей плату Arduino и веб-камеру, все это установлено на небольшом сервоприводе. Обработка изображения выполняется с помощью Обработки, прохода по кадру изображения, нахождения желаемого цвета (розовый Post-It, чтобы он мог быть максимально однозначным) и обеспечения того, чтобы он оставался в пределах центрального порогового значения — если он выходит за пределы при этом он сигнализирует сервоприводу двигаться влево или вправо, пока он не отрегулируется.

AgNES в космическом шлеме из оловянной фольги.

Для финальной презентации обе части представляли собой Mac Mini, спрятанный внутри подставки, «украшенный» так, как будто это был реквизит для научно-фантастических фильмов категории B 1960-х годов (то есть много алюминиевой фольги). Используя приложение под названием Air Display, mini использовал iPad в качестве внешнего дисплея с работающим графическим интерфейсом AgNES, что позволяло легко управлять сенсорным экраном. (Я действительно хотел попробовать запустить все на Raspberry Pi, но этого оказалось слишком много для этой итерации.Сам код AgNES работает нормально, но компьютерное зрение и преобразование текста в речь было бы сложнее реализовать, хотя и не невозможно — просто нужно больше времени!).

Последний прототип во всей красе из оловянной фольги.

Building AgNES — это великолепно, и особенно интересно обдумать его последствия, а также лежащие в основе концепции и проблемы. Весь код проекта доступен на GitHub, если вы хотите его попробовать (хотя репликация конкретной настройки может быть немного сложной).