Почему стихотворение 19 октября начинается с описания осеннего пейзажа: Ой! Страница не найдена :(

«19 октября», анализ стихотворения Александра Пушкина

19 октября 1811 года впервые распахнул свои двери Царскосельский Лицей. Александр Пушкин был в числе первых его выпускников. Этот курс всего из 29 человек оказался богат на личности, оставившие след в истории России. Вместе с Пушкиным здесь учились поэт Кюхельбекер, издатель Дельвиг, министр иностранных дел и вице-канцлер Горчаков, адмирал и полярный исследователь Матюшкин, декабрист Пущин, композитор Яковлев. По окончании Лицея выпускники постановили: каждый год 19 октября собираться вместе.

Эти ежегодные встречи стали доброй традицией. Осенью 1825 года Пушкин находился в ссылке в Михайловском и не смог приехать на очередную встречу лицеистов. Но написал стихотворение «19 октября», которое было торжественно зачитано в кругу собравшихся друзей.

Произведение представляет собой дружеское послание, но в нем встречаются фрагменты, которые можно сопоставить с одой и элегией. Композиционно «19 октября» состоит из двух частей: минорной и мажорной.

Во многих стихотворениях Пушкина человеческие чувства гармонично связаны с временами года. «19 октября» – не исключение. Оно начинается с грустного осеннего пейзажа, который подчеркивает печаль и одиночество автора. В холодный осенний день Пушкин с бокалом вина пытается силой воображения перенестись в веселый круг друзей.

Грусть поэта усиливается, поскольку он понимает, что не только сам не смог приехать на встречу. Пушкин вспоминает умершего в Италии Корсакова, а также Матюшкина, который в то время находился в кругосветной экспедиции. Вслед за этими размышлениями поэт воспевает дружбу, навсегда соединившую лицеистов в «священный союз», разрушить который никто не в состоянии.

Пушкин сообщает, что новые друзья оказались «ложными». Только лицейские однокашники рискнули посетить его в ссылке: Дельвиг, Пущин и Горчаков. Автор хотел бы увидеть еще Кюхельбекера, чтобы поговорить с ним на интересные темы.

Затем настроение Пушкина меняется. Он предсказывает, что через год обязательно приедет на встречу с друзьями и предлагает несколько тостов для будущей вечеринки. Поэт призывает радоваться, что

«пока еще мы тут», и сожалеет о горькой участи последнего лицеиста, который будет праздновать этот день в одиночестве. Окончание стихотворения полностью противоположно его началу. Автор говорит, что провел этот день «без горя и забот».

«19 октября» написано пятистопным ямбом со смешанной рифмовкой. Поэт использовал довольно сложные предложения с многочисленными однородными членами. Этим обусловлено большое количество эпитетов и сравнений. «Он, как душа, неразделим и вечен – неколебим, свободен и беспечен», – такую красивую характеристику дает Пушкин союзу лицеистов. Александр Сергеевич, согласно жанру стихотворения, часто использует обращения: «друзья мои», «несчастный друг», «мой брат родной по музе, по судьбам», «мой запоздалый друг» и прочие.

Эмоциональность произведения подчеркивают многочисленные восклицания. В стихотворении также много вопросов, особенно в третьей строфе:

«Кто не пришел? Кого меж вами нет?», «Еще кого не досчитались вы?» Такая структура произведения приближает его к разговорной речи.

«19 октября» стало гимном настоящей дружбе. В жизни Пушкина друзья играли большую роль. Даже умирал поэт не в окружении родственников, а на руках друзей. Зародилась и окрепла эта дружба именно в стенах Лицея. Годы учебы в нем были особенными. В Лицее проявился талант юноши, здесь были заложены основы вольнодумства, которому Пушкин оставался верен всю жизнь. Без преувеличения можно сказать, что в Лицее сформировалась личность поэта. Отсюда все выпускники вынесли чувство чести и достоинства, научились любить отечество. Поэтому наряду с «лицейским братством» в стихотворении возносится хвала и самому учебному заведению. Поэт с уважением вспоминает наставников, хранивших «юность нашу», и даже царя за то, что тот основал Лицей.

Многие строки из этого замечательного стихотворения стали крылатыми: «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Служенье муз не терпит суеты», «Пируйте же, пока еще мы тут!»

Богатство мыслей и чувств, музыкальность построения, особая теплота и одновременно философская глубина поставили «19 октября» в ряд настоящих шедевров русской литературы.

• «Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
• «Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
• «Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
• «Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
• «Метель», анализ повести Пушкина
• «Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
• «Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
• «Безумных лет угасшее веселье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
• «Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
• «Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Дубровский», анализ романа Александра Пушкина
• «Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
• «Каменный гость», анализ пьесы Пушкина
• «Погасло дневное светило», анализ стихотворения Пушкина

По произведению: «19 октября»

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич

Стихотворение А.С.Пушкина «19 октября». 1)Почему стихотворение начинается с описания осени? 2)Почему лирический герой

Стихотворение «19 октября» А.С. Пушкин посвящает своим друзья -лицеистам.

19 октября 1811 года был открыт лицей в Царском селе. Здесь поэт и приобрел своих друзей, здесь состоялось его «посвящение» в поэты.

1). Стихотворение начинается с описания мрачного, печального осеннего пейзажа. Он подчеркивает печальное настроение героя.

Печален я: со мною друга нет,

С кем долгую запил бы я разлуку…

2) В период написания стихотворения А.С. Пушкин находился в ссылке в селе Михайловское.

В 1820 — 1824 гг — Южная ссылка; 1824 — 1826 гг — село Михайловское. Стихотворение было написано в 1825 г. 

3).  Друзья мои, прекрасен наш союз!

4). В стихотворении А.С. Пушкин упоминает своих друзей : Николая Корсакова, Ф. ф. Матюшкина, И.И. Пущина,  Дельвига, В.К. Кюхельбекера, Горчакова.

5). В начале стихотворения Пушкин говорит о судьбе как   злом роке, бессилии; в  11 и последующих строфах воображение торжествует над явью, герой видит себя на празднике с друзьями, » судьбина» — куда бы ни повела, не разбросала судьба.

6). Кюхельбекер и Пушкин не были близкими друзьями, во многом были различны их литературные симпатии.

Обращение Пушкина к Кюхельбекеру подчеркивает мотив духовного родства лицеистов.

7). Чувство жалости Пушкин выказывает несчастному другу, который всех переживет и ему придется праздновать День лицея одному, без друзей.

Несчастный друг! средь новых поколений…

8). Автор счастлив : день выдался без горя и забот. В начале стихотворения Пушкин грустил, что не может быть в этот день с друзьями, но его воображение восторжествовало, нарисовало пир друзей, поэт остался счастлив воспоминаниями о своих друзьях.

9). Дружба заключается в крепких связях между лицеистами, незыблемость их отношений., преданность, взаимопомощь.

10. В стихотворении выражены разные настроения поэта: скорбь о рано усопшем друге, пожелание счастья товарищу, обращение к друзьям, прославление нерушимой дружбы лицеистов, праздничные тосты в честь друзей.

 

“19 октября” анализ стихотворения Александра Пушкина 👍

19 октября 1811 года впервые распахнул свои двери Царскосельский Лицей. Александр Пушкин был в числе первых его выпускников. Этот курс всего из 29 человек оказался богат на личности, оставившие след в истории России. Вместе с Пушкиным здесь учились поэт Кюхельбекер, издатель Дельвиг, министр иностранных дел и вице-канцлер Горчаков, адмирал и полярный исследователь Матюшкин, декабрист Пущин, композитор Яковлев.

По окончании Лицея выпускники постановили: каждый год 19 октября собираться вместе.

Эти ежегодные встречи стали доброй традицией.

Осенью 1825 года Пушкин находился в ссылке в Михайловском и не смог приехать на очередную встречу лицеистов. Но написал стихотворение “19 октября” , которое было торжественно зачитано в кругу собравшихся друзей.

Произведение представляет собой дружеское послание, но в нем встречаются фрагменты, которые можно сопоставить с одой и элегией. Композиционно “19 октября” состоит из двух частей: минорной и мажорной.

Во многих стихотворениях Пушкина человеческие чувства гармонично связаны с временами года. “19 октября” – не исключение. Оно начинается с грустного осеннего пейзажа, который подчеркивает

печаль и одиночество автора. В холодный осенний день Пушкин с бокалом вина пытается силой воображения перенестись в веселый круг друзей.

Грусть поэта усиливается, поскольку он понимает, что не только сам не смог приехать на встречу. Пушкин вспоминает умершего в Италии Корсакова, а также Матюшкина, который в то время находился в кругосветной экспедиции. Вслед за этими размышлениями поэт воспевает дружбу, навсегда соединившую лицеистов в “священный союз”, разрушить который никто не в состоянии.

Пушкин сообщает, что новые друзья оказались “ложными”. Только лицейские однокашники рискнули посетить его в ссылке: Дельвиг, Пущин и Горчаков. Автор хотел бы увидеть еще Кюхельбекера, чтобы поговорить с ним на интересные темы.

Затем настроение Пушкина меняется. Он предсказывает, что через год обязательно приедет на встречу с друзьями и предлагает несколько тостов для будущей вечеринки. Поэт призывает радоваться, что “пока еще мы тут”, и сожалеет о горькой участи последнего лицеиста, который будет праздновать этот день в одиночестве.

Окончание стихотворения полностью противоположно его началу. Автор говорит, что провел этот день “без горя и забот”.

“19 октября” написано пятистопным ямбом со смешанной рифмовкой. Поэт использовал довольно сложные предложения с многочисленными однородными членами. Этим обусловлено большое количество эпитетов и сравнений. “Он, как душа, неразделим и вечен – неколебим, свободен и беспечен”, – такую красивую характеристику дает Пушкин союзу лицеистов.

Александр Сергеевич, согласно жанру стихотворения, часто использует обращения: “друзья мои”, “несчастный друг”, “мой брат родной по музе, по судьбам”, “мой запоздалый друг” и прочие.

Эмоциональность произведения подчеркивают многочисленные восклицания. В стихотворении также много вопросов, особенно в третьей строфе: “Кто не пришел? Кого меж вами нет?”, “Еще кого не досчитались вы?” Такая структура произведения приближает его к разговорной речи.

“19 октября” стало гимном настоящей дружбе. В жизни Пушкина друзья играли большую роль. Даже умирал поэт не в окружении родственников, а на руках друзей. Зародилась и окрепла эта дружба именно в стенах Лицея.

Годы учебы в нем были особенными. В Лицее проявился талант юноши, здесь были заложены основы вольнодумства, которому Пушкин оставался верен всю жизнь. Без преувеличения можно сказать, что в Лицее сформировалась личность поэта. Отсюда все выпускники вынесли чувство чести и достоинства, научились любить отечество.

Поэтому наряду с “лицейским братством” в стихотворении возносится хвала и самому учебному заведению. Поэт с уважением вспоминает наставников, хранивших “юность нашу”, и даже царя за то, что тот основал Лицей.

Многие строки из этого замечательного стихотворения стали крылатыми: “Друзья мои, прекрасен наш союз!”, “Служенье муз не терпит суеты”, “Пируйте же, пока еще мы тут!”

Богатство мыслей и чувств, музыкальность построения, особая теплота и одновременно философская глубина поставили “19 октября” в ряд настоящих шедевров русской литературы.

Урок литературы в 8-м классе Тема «дружества святого»

Урок литературы в 8-м классе

Тема «дружества святого» в стихотворении

А.С. Пушкина

«19 октября» (1825 г.)

(«Роняет лес багряный свой убор…»)

Цели урока:

— заинтересовать учеников рассказом о лицейских друзьях поэта; учить видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл; закрепить ощущение связи времён; развитие личностной и образовательной компетентности обучающихся; развитие у обучающихся способности к самоорганизации;

— приобретение опыта разнообразной деятельности; готовность к сотрудничеству; развитие способности к творческой деятельности; воспитание интереса к истории, к личности А.С. Пушкина и его друзей, понимания ценности дружбы в жизни человека..

Знать: факты жизни поэта, понимать отношение А.С. Пушкина к “лицейскому братству”.

Уметь: наблюдать над словом, над интонацией и построением стихотворения;

определять основные мотивы каждой строфы; выразительно читать стихотворение.

Оборудование:

портреты друзей Пушкина,

• фотографии Царского Села,

• гравюры В. Фаворского “Пушкин-лицеист”,

• “Пушкин в Михайловском”,

• иллюстрация Н.Н. Ге “Пущин у Пушкина в Михайловском”,

• сборники стихов А.С.Пушкина.

• презентация

Ход урока

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз…
А.С. Пушкин. “19 октября” (1825г.)

I.Слово учителя.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем работать со стихотворением А. С. Пушкина «19 октября». А какие вопросы у вас возникли, когда вы прочитали тему урока? Слайд 1

— Почему стихотворение так названо?

— Как связано это стихотворение с биографией Пушкина?

— О чем оно? Какие мысли, чувства выразил в своем стихотворении великий поэт?

-Вот как раз на эти вопросы мы и постараемся ответить в течение нашего урока.

Итак, какие цели мы поставим на наш урок?(Учащиеся формулируют цели урока)

Как истинный гений, Пушкин был наделен великим чувством    любви – к жизни, к человечеству вообще и к каждому человеку, как особому и неповторимому. Среди всех талантов, которыми щедро был наделен Пушкин, есть особый – талант дружбы. Сегодня мы совершим путешествие во времени: побываем в 1811 году и в 1825 году. Почему именно эти два года?

1811 год. Что вы скажете об этой дате? (год открытия лицея)

— Давайте послушаем историческую справку о Лицее, которую подготовил Рустам.

II. Сообщение учащегося в форме исторической справки (Рустам) Слайд 3

— АЛЕКСАНДРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ (в честь императора Александра I), Санкт-Петербург, закрытое привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в 1811-1917, до 1844 — Царскосельский лицей. Поначалу Лицей был задуман императором Александром I для того, чтобы воспитывать своих младших братьев – Николая (будущего царя) и Михаила – совместно с детьми знатных фамилий. Позднее эта мысль о воспитании в Лицее двух юных великих князей была оставлена, но Лицей как учебное заведение нового типа был открыт в 1811 году.

Первый лицей в России. Попечителями Царскосельского лицея были император Александр I, поэты Г. Р. Державин и В. А. Жуковский, историк Н. М. Карамзин, министр народного просвещения А. К. Разумовский, директор Департамента народного просвещения И. И. Мартынов. По уставу в лицей принимались мальчики из знатных семей в возрасте 10-12 лет. Одновременно могли воспитываться не более 50 человек. Обучение длилось 6 лет и приравнивалось к университетскому.

III. Экскурсия по Лицею.

Учитель: У нас есть возможность совершить экскурсию по Лицею. А провести ее вызвалась Давлетбакова Гульназ. Слайды 4,5

— Лицей был расположен в одном из красивейших пригородов Петербурга _ Царском Селе. Аллеи старых лип, солнечные поляны, березовые рощи, масса воды – озера, пруды, каскады, фонтаны; стройные дворцы и причудливые беседки, гроты и мраморные статуи – все будило фантазию, вдохновение. Творчество. Облик пушкинского Царского Села прекрасно передан в серии литографий А.Е. Мартынова, созданной в начале 1820 — х годов.

Четырехэтажное здание Лицея было соединено аркой с Екатерининским дворцом. Инспекторы, гувернеры живут внизу – там же и хозяйственное управление.

Второй этаж – это столовая, больница, канцелярия, конференц-зал (именно здесь Пушкин будет читать свои стихи Державину).

Третий этаж – учебный: классы, кабинет физики, кабинет для газет и журналов, библиотека, место для отдыха.

На всех этажах горели лампы, в двух средних этажах были паркетные полы. В зале – огромные зеркала во всю стену, и мебель обита штофом — тяжелым узорчатым шелком…

На четвертом этаже находились комнаты лицеистов – небольшие узенькие «кельи», очень скромно обставленные: конторка, комод, железная кровать, стол для умывания, зеркало. Александр жил в комнате №14.

На всех этажах горели лампы, в двух средних этажах были паркетные полы. В зале – огромные зеркала во всю стену, и мебель обита штофом — тяжелым узорчатым шелком…

Учитель: Вот в этом Лицее проучился поэт со своими друзьями целых 6 лет, на открытии учебного заведения присутствовал сам император Александр I, позднее А.С. Пушкин в стихотворении «19 октября» (1825г.) посвятит ему такие строчки:

Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
Он человек! Им властвует мгновенье.
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей.

IV. Знакомство с лицейскими друзьями Пушкина

— Ребята, «у нас в гостях» Александр Пушкин со своими друзьями-лицеистами.

Дадим им слово, пусть они расскажут о себе, Лицее, дружбе… и узнаем, кем они стали. Оглядываясь в прошлое, мы как бы соединим «СЕГОДНЯ» и их «ДАЛЕКО»… Итак, знакомьтесь:

Представление учениками лицеистов (на бейджах указаны имена). Слайд 6

— Меня зовут Федор Матюшкин, «Матюшко», как ласково называли друзья. С детства бредил морем, мечтал стать адмиралом. И стал им. Совершил не одно кругосветное путешествие, был героем морских сражений. В честь меня назван на севере Восточной Сибири Мыс Матюшкина.

Счастливый путь!..

    С лицейского порога

    Ты на корабль перешагнул шутя,

    И с той поры в морях твоя дорога

    О, волн и бурь любимое дитя!»

2) Горчаков Александр Слайд 7

Представление учеником лицеиста.

— Горчаков Александр, 13 лет. Прозвище – Франт.

Мы встретились впервые летом 1811 года, прожили вместе 6 лет, а потом ежегодно собирались и праздновали день открытия Лицея – 19 октября. Мы решили через 10 лет после окончания Лицея праздновать серебряную дружбу, через 20 лет – золотую.

19 октября 1880, 1881, 1882 годов я отмечал один — последний живой лицеист.

Слово учителя: В будущем министр. В своём стихотворении «19 октября» (1825г.) А.С. Пушкин посвятил ему такие строчки:

Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе – фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.

Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай просёлочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

3) Кюхельбекер Вильгельм Слайд 8

Представление учеником лицеиста.

— Кюхельбекер Вильгельм, 14 лет. Прозвище – Кюхля. Мы с Пушкиным были очень дружны. Он писал обо мне много и по-разному:

За ужином объелся я.
А Яков запер дверь оплошно –
И стало мне, друзья мои,
И кюхельбекерно, и тошно.

Слово учителя: Член общества декабристов. Осуждён. Приговорён к вечной ссылке.

…Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
«19 октября» 1825 г.

4) Пущин Иван Слайд 9

Представление учеником лицеиста.

— Пущин Иван, 13 лет. Прозвища — Большой Жано, Иван Великий. Запомнил только одного мальчика — живого, курчавого, быстроглазого — Александра Пушкина. По сходству фамилий (он Пушкин, я — Пущин), потому что наши спальни оказались рядом (моя №13, его №14), мне захотелось с ним особенно сойтись.

Слово учителя: Это самый близкий друг поэта. С хорошими дарованиями. В обращении приятен, вежлив и искренен.14 декабря 1825 года был на Сенатской площади. Осуждён. Приговорён к 31 году тюрьмы и ссылки.

5) Дельвиг Антон Слайд 10

Представление учеником лицеиста.

— Дельвиг Антон, 13 лет. Прозвище – Тося.

Я не любил шумные игры, возню. Меня считали ленивым, любителем поспать. Однажды не выучил урок, спрятался под кафедрой и там заснул. Мне тогда написали:

Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный!
Ты не под кафедрой сидишь,
Латынью усыплённый.

Слово учителя: Близкий друг Пушкина. Создатель альманаха «Северные цветы».

И ты пришёл, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыплённый,
И бодро я судьбу благословил.

Писал поэт в том же стихотворении «19 октября».
6) Корсаков Николай Слайд 11

Представление учеником лицеиста.

— Корсаков Николай, 11 лет.

За лето и осень мы уже немало привыкли друг к другу, так что нам было не так страшно 19 октября в Екатерининском дворце на церемонии открытия Лицея. Присутствовал сам император Александр I c семьёй, было много гостей.

В Лицее были запрещены телесные наказания. Наказывали только «домашним арестом» — закрывали в комнате и к дверям приставляли «дядьку» на часах.
Слово учителя: Редактор лицейских журналов, музыкант. Весёлый и милый друг. Умер от чахотки во Флоренции, написав себе эпитафию:

Прохожий, поспеши к стране родной своей.
Ах! Грустно умирать далёко от друзей.

8) Пушкин Александр Слайд 12

Представление учеником лицеиста.

— Пушкин Александр. 11 лет. Прозвища – Француз, Егоза, Стрекоза, Сверчок, Обезьяна. Мартышка, Смесь обезьяны с мартышкой.

В те дни, когда в садах Лицея
Я безмятежно расцветал,
Читал украдкой Апулея,
А над Вергилием зевал,
Когда ленился и проказил,
По кровле и в окошко лазил,
И забывал латинский класс…

Слово учителя: Великий русский поэт.

А вот Пушкин на экзамене в конференц-зале читает стихи Державину, который воскликнет: «Я не умер! Вот кто заменит Державина!» На что Александр в ответ позднее напишет:

Старик Державин нас заметил
И, в гроб сходя, благословил! Слайд 13

V. Лицеисты и война 1812 года Слайд 14

Слово учителя: Лицеистов всегда интересовала история. 1812 год…

Вопрос: Ребята, кто скажет, что произошло в 1812 году, какое историческое событие?

Ответ: В 1812 году была русско-французская война. Наполеон пошёл с войной на Россию и хотел её захватить.

Слово учителя: Как горячо лицеисты обсуждали подвиг Раевских. Генерал Николай Николаевич Раевский повёл с собой двух сыновей: Александра, шестнадцати лет, и Николая, одиннадцати лет, который был младше некоторых лицеистов. Сам генерал с обычной скромностью объяснил, что ему просто некуда было девать своих мальчиков. Как хотелось всем лицейским ученикам быть вместе с ними, как они хотели совершать подвиги!

А какой плач поднялся, когда пришла весть о том, что Москва занята неприятелем!..

Зато какое «Ура!» прогремело при известии об отступлении Бонапарта из Москвы!

VI. Слово экскурсовода

— 19 октября 1811 года состоялось открытие Лицея, а 9 июня 1817 года в Лицее проходил первый выпуск.

17 воспитанников выбрали гражданскую службу, 12 – военную. Этот выпуск современники называли блистательным, славным. Сегодня его называют Пушкинским.

Лицей взрастил поэтов (А. Дельвиг, В. Кюхельбекер), деятелей общественного движения (В. Кюхельбекер, И. Пущин, В. Вольховский), мореплавателя и историографа русского флота Ф.Матюшкина талантливого дипломата С. Ломоносова, композитора М.Яковлева, видного государственного деятеля А. Горчакова и, конечно же, славу русской культуры А. Пушкина, научил их по-настоящему дружить. Чувства истинной дружбы, зародившееся ещё в лицейские годы, его воспитанники пронесли через всю жизнь. Гимном лицейской дружбы стало стихотворение «19 октября», самые яркие строки из которого взяли в качестве эпиграфа к уроку:
Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Окончив лицей, выпускники постановили ежегодно собираться 19 октября, в день торжественного открытия в 1811 году лицея.
В те годы, когда Пушкин, был в ссылке и не мог в день годовщины быть вместе с товарищами, он не раз присылал собравшимся своё приветствие. В большом послании 1825 года Пушкин с сердечной теплотой обращается к друзьям, вспоминает дни лицея, своих однокурсников. Он говорит о дружбе лицеистов, сплотившей их в единую семью.

Стихи Пушкина, посвященные19 октября:

а) Роняет лес багряный свой убор…(1825)

б) Бог помочь вам, друзья мои…(1827)

в) Чем чаще празднует Лицей свою святую годовщину

г) Была пора… (1831)

— Давайте познакомимся со стихотворением «19 октября»

VII. Чтение стихотворения “19 октября” учителем или прослушивание в аудиозаписи

VII. Анализ стихотворения:

1. Какому событию, кому посвящено это стихотворение?

2. Какова жанровая особенность стихотворения?

2. Почему стихотворение начинается с описания осеннего пейзажа? ( Открытие Лицея

в Царском Селе состоялось осенью в октябре месяце)

3. Каким настроением проникнуто стихотворение? (грусть)

Какие слова, словосочетания подчеркивают это настроение? ( минутное забвенье, печален я, я пью один)

4. Когда (в каком году) стихотворение написано? (1825г.)

5. Понимаем ли мы, почему лирический герой не может быть на встрече лицеистов первого выпуска? (Сообщение учащегося о Михайловской ссылке). Слайды 15,16.17

6. Только ли лирический герой не может быть на праздновании Дня Лицея?

7. Какие строчки можно считать гимном “лицейскому братству”? (7 строфа)

8. Каким чувством наполнены эти строки? (Теплотой).

9. Укажите антитезу в этой строфе. (Судьбина (здесь “злой рок”) – счастье).

(После выпуска из Лицея у бывших лицеистов жизнь складывается по-разному: кто-то счастлив, а кого-то преследует “рок событий”).

10. Расставшись с лицейскими друзьями, лирический герой находит других друзей, но … какие это друзья, и можно ли их назвать друзьями?

11. О ком из лицейских друзей говорит Пушкин в следующих строфах? (Чтение 9-11 строф) (о Пущине, Горчакове, Дельвиге, Кюхельбекере)?

12. В 11 строфе Пушкин вновь говорит о судьбе. Меняется ли здесь значение слова “судьба”?

13. Почему А.С. Пушкин В. Кюхельбекера называет “братом родным по музе,

по судьбам”? (И опять слово “судьба”).

14. Как в следующих строфах меняется тональность стихотворения? (Оно становится бодрым, жизнерадостным).

15. В своем воображении Пушкин уже находится среди своих друзей. Мы слышим заздравную. За кого поднимают кубок, кого вспоминает лирический герой? (Лицей, наставников, царя).

16. Понятно, почему звучит тост за Лицей, за наставников. Но за царя? Гонителя? Почему? ( Царь основал Царскосельский Лицей).

17. К кому испытывает чувство жалости Пушкин? (Увы, наш круг час от часу редеет)

18. Каким выдался день 19 октября у лирического героя? (Без горя и забот).

19. Что же такое дружба и друзья для Пушкина?

(Дружба – это то, что защитит от превратностей судьбы. Мысли, воспоминания о друзьях, которые разбросаны по всем уголкам земли, помогают преодолеть замкнутость “дома опального”; дружба нарушает запрет ссылки, т.к. возможны “дни соединенья”).

20. Кто из лицеистов пережил всех своих друзей и исполнил завет поэта (отмечал день Лицея в одиночестве)?

В день окончания Лицея директор Егор Антонович Энгельгардт подарил всем выпускникам чугунные кольца – знак крепости дружбы. Расставаясь, воспитанники Лицея поклялись: «И последний лицеист один будет праздновать 19 октября».

Пушкин не знал, кому посвящает последние строки «19 октября»:

Слово учителя: А сейчас, ребята, скажите, как вы понимаете, что такое дружба. В толковом словаре С.И. Ожегова написано:

«Дружба — это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». Слайд 18

Вопрос: Ребята, а что такое «дружба» в вашем понимании?

Ответы учащихся:

— Дружба — это, когда всё делают вместе.

— Дружба — это поддержка в трудную минуту.

Вопрос: А как вы, лицеисты, понимаете, что такое «дружба»? Слайд 19

Ответы лицеистов:

Дельвиг: Дружба — это наше главное достояние. Её боготворят, ставят на первое место.

Малиновский: Дружба выше карьеры.

Корсаков: Это больше удачи.
Кюхельбекер: Дружба выше и больше даже любви.

IX. Исследовательская работа. Слад 20

-Сравните два высказывания наставников лицеистов: Куницына и Энгельгардта.

— Когда были произнесены эти речи?

— Какими хотели видеть своих воспитанников их лицейские наставники?

— Пушкин и его лицейские друзья, такие разные, но очень благородные и одинаково понимающие слова Родина, Свобода, Равенство, Братство, своей жизнью оправдали девиз Лицея: «Для общей пользы». Слайд 22

Лицей взрастил поэтов (А. Дельвиг, В. Кюхельбекер), деятелей общественного движения (В. Кюхельбекер, И. Пущин, В. Вольховский), мореплавателя и историографа русского флота Ф.Матюшкина, талантливого дипломата С. Ломоносова, композитора М.Яковлева, видного государственного деятеля А. Горчакова и, конечно же, славу русской культуры А. Пушкина, научил их по-настоящему дружить. Чувства истинной дружбы, зародившееся ещё в лицейские годы, его воспитанники пронесли через всю жизнь. Гимном лицейской дружбы стало стихотворение «19 октября», самые яркие строки из которого взяли в качестве эпиграфа к уроку:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.
Слово учителя: «Эстафетная палочка ДРУЖБЫ» передана вам, ребята, и хочется, чтобы вы через много лет, пройдя через жизненные испытания, встретившись, могли бы сказать (и все вместе): «Друзья мои, прекрасен наш союз!

X. Рефлексия

— Ребята, нам пора завершать наше увлекательное путешествие.

— Какие выводы вы сделали из содержания урока?

-Что вы открыли для себя нового?

Оценивание.

Домашнее задание (по выбору учащихся):
1.Напишите свой отзыв об услышанном и увиденном на уроке.

2. Сочинение-миниатюра «Дружба в моей жизни».

Анализ стихотворения «19 октября» А.С. Пушкина

1799 — 1837
Анализ
стихотворения
«19 октября»
Эпиграф:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
А.С. Пушкин «19 октября»
— 19 октября – день образования
Царскосельского Императорского
лицея – стал для современной
России Днем лицеев и, конечно же,
лицеистов. Лицей – это образ
одухотворенной юности, рождения
идеалов и верности идеалам чести,
совести и мужества.
Послание — лирическое произведение в форме письма
или обращения к реальному или воображаемому
адресату. В Древней Руси послание обычно адресовалось
не одному человеку, а служило обращением к обществу.
Жанр поэтического послания сформировался ещё в
древнеримской литературе. Стихотворение — дружеское
послание было распространено в пушкинское время. В
таких стихотворениях шёл свободный, лёгкий разговор с
другом, носивший доверительный характер. Главное в
послании, не поэтическое совершенство, а живое
чувство, нежность, доверие.
Послание – лирическое произведение,
написанное в форме письма или
обращения к какому-либо лицу (лицам).
Чтение
стихотворения
“19 октября”
1. Какому событию, кому посвящено это стихотворение?
2. Почему стихотворение начинается с описания осеннего
пейзажа?
3. В чём причина грусти поэта?
4. Когда (в каком году) стихотворение написано? (В
период с 10-го по 20-е октября 1825г.)
5. Почему лирический герой не может быть на встрече
лицеистов? (Он находится в ссылке)
6. Только ли лирический герой не может
быть на праздновании Дня Лицея?
(Корсакова, Матюшкина тоже нет на
встрече лицеистов).
Каковы причины их отсутствия?
7. Какие строчки можно
считать гимном
“лицейскому братству”?
8. Каким чувством
наполнены эти строки?
9. Расставшись с лицейскими
друзьями, лирический герой
находит других друзей, но … какие
это друзья, и можно ли их назвать
друзьями?
10. О ком из лицейских друзей говорит Пушкин в
следующих строфах? (О Пущине, Горчакове,
Дельвиге, Кюхельбекере)?
11. Кого Пушкин называет «мой первый друг, мой
друг бесценный»? (Пущина).
Почему он так называет Ивана Пущина? (Их
комнаты в Лицее были рядом — первым другом в
Лицее Пушкину стал Пущин).
Какова была цель поездки Пущина в
Михайловское? (Вопреки запретам он считал
необходимым навестить друга, чтобы поддержать
его в трудное для него время).
12. Кого Пушкин именует «счастливцем
с первых дней»? (Горчакова).
Почему? (Он был более других
образован при поступлении в Лицей).
Почему Пушкин упоминает Горчакова
после Пущина? (В Михайловской
ссылке Пушкин встретил трёх
лицейских друзей. Первым был Пущин.
Вторым Горчаков),
13. Кого Пушкин называет «певцом пермесских
дев», «ленивцем вдохновенным»? (Дельвига).
Почему вслед за Пущиным и Горчаковым поэт
говорит о Дельвиге? (Потому что третьим
лицеистом, навестившим Пушкина в ссылке, был
Дельвиг).
Какую роль в жизни Пушкина сыграл Дельвиг?
(Ещё в Лицее Дельвиг тайно отправил в журнал
стихи Пушкина, где их напечатали, т.е. своим
первым печатным произведением Пушкин
обязан Дельвигу).
14. О ком поэт говорит «мой брат родной по
музе, по судьбам»? (О Кюхельбекере).
Почему поэт вспоминает именно
Кюхельбекера? (Пушкин, Пущин, Дельвиг,
Кюхельбекер были лучшими лицейскими
друзьями. Троих друзей поэт встретил,
невстреченным остался один Кюхельбекер,
поэтому он говорит: «Я жду тебя, мой
запоздалый друг»).
15. Во что перерождаются
воспоминания? (В заздравную).
16. В своем воображении Пушкин
уже находится среди своих друзей.
Мы слышим заздравную. За кого
поднимают кубок, кого вспоминает
лирический герой?
17. Понятно, почему звучит
тост за Лицей, за наставников.
Но за царя? Гонителя?
Почему?
18. К кому испытывает чувство
жалости Пушкин? (К последнему
оставшемуся в живых лицеисту).
19. Кто же окажется последним
лицеистом пушкинского выпуска?
20. Каким выдался день 19 октября у
лирического героя? (Без горя и
забот).
21. Что помогло лирическому герою
преодолеть печаль, о которой он
говорил в начале стихотворения?
22. Что же такое
дружба и друзья для
Пушкина?
Проанализировать
стихотворение с трех
позиций: восприятие, толкование, оценка.
Как на вас подействовало стихотворение,
какие мысли, чувства, переживания
возникли?
Объясните, как вы понимаете
стихотворение, какова его основная мысль?
Дайте оценку этому стихотворению с
позиции читателя 21 века (объяснить)
Подготовить выразительное чтение.
А. Пушкин
А. Дельвиг
В. Кухельбекер
И. Пущин
Н.Н.Гончарова
А.П.Керн
Ж. Дантес

Друзья мои прекрасен наш. Анализ стихотворения Александра Пушкина «Друзья мои, прекрасен наш союз

19 октября 1811 года впервые распахнул свои двери Царскосельский Лицей. Александр Пушкин был в числе первых его выпускников. Этот курс всего из 29 человек оказался богат на личности, оставившие след в истории России. Вместе с Пушкиным здесь учились поэт Кюхельбекер, издатель Дельвиг, министр иностранных дел и вице-канцлер Горчаков, адмирал и полярный исследователь Матюшкин, декабрист Пущин, композитор Яковлев. По окончании Лицея выпускники постановили: каждый год 19 октября собираться вместе.

Эти ежегодные встречи стали доброй традицией. Осенью 1825 года Пушкин находился в ссылке в Михайловском и не смог приехать на очередную встречу лицеистов. Но написал стихотворение «19 октября» , которое было торжественно зачитано в кругу собравшихся друзей.

Произведение представляет собой дружеское послание, но в нем встречаются фрагменты, которые можно сопоставить с одой и элегией. Композиционно «19 октября» состоит из двух частей: минорной и мажорной.

Во многих стихотворениях Пушкина человеческие чувства гармонично связаны с временами года. «19 октября» – не исключение. Оно начинается с грустного осеннего пейзажа, который подчеркивает печаль и одиночество автора. В холодный осенний день Пушкин с бокалом вина пытается силой воображения перенестись в веселый круг друзей.

Грусть поэта усиливается, поскольку он понимает, что не только сам не смог приехать на встречу. Пушкин вспоминает умершего в Италии Корсакова, а также Матюшкина, который в то время находился в кругосветной экспедиции. Вслед за этими размышлениями поэт воспевает дружбу, навсегда соединившую лицеистов в «священный союз» , разрушить который никто не в состоянии.

Пушкин сообщает, что новые друзья оказались «ложными» . Только лицейские однокашники рискнули посетить его в ссылке: Дельвиг, Пущин и Горчаков. Автор хотел бы увидеть еще Кюхельбекера, чтобы поговорить с ним на интересные темы.

Затем настроение Пушкина меняется. Он предсказывает, что через год обязательно приедет на встречу с друзьями и предлагает несколько тостов для будущей вечеринки. Поэт призывает радоваться, что «пока еще мы тут» , и сожалеет о горькой участи последнего лицеиста, который будет праздновать этот день в одиночестве. Окончание стихотворения полностью противоположно его началу. Автор говорит, что провел этот день «без горя и забот» .

«19 октября» написано пятистопным ямбом со смешанной рифмовкой. Поэт использовал довольно сложные предложения с многочисленными однородными членами. Этим обусловлено большое количество эпитетов и сравнений. «Он, как душа, неразделим и вечен – неколебим, свободен и беспечен» , – такую красивую характеристику дает Пушкин союзу лицеистов. Александр Сергеевич, согласно жанру стихотворения, часто использует обращения: «друзья мои» , «несчастный друг» , «мой брат родной по музе, по судьбам» , «мой запоздалый друг» и прочие.

Эмоциональность произведения подчеркивают многочисленные восклицания. В стихотворении также много вопросов, особенно в третьей строфе: «Кто не пришел? Кого меж вами нет?» , «Еще кого не досчитались вы?» Такая структура произведения приближает его к разговорной речи.

«19 октября» стало гимном настоящей дружбе. В жизни Пушкина друзья играли большую роль. Даже умирал поэт не в окружении родственников, а на руках друзей. Зародилась и окрепла эта дружба именно в стенах Лицея. Годы учебы в нем были особенными. В Лицее проявился талант юноши, здесь были заложены основы вольнодумства, которому Пушкин оставался верен всю жизнь. Без преувеличения можно сказать, что в Лицее сформировалась личность поэта. Отсюда все выпускники вынесли чувство чести и достоинства, научились любить отечество. Поэтому наряду с «лицейским братством» в стихотворении возносится хвала и самому учебному заведению. Поэт с уважением вспоминает наставников, хранивших «юность нашу» , и даже царя за то, что тот основал Лицей.

Многие строки из этого замечательного стихотворения стали крылатыми: «Друзья мои, прекрасен наш союз!» , «Служенье муз не терпит суеты» , «Пируйте же, пока еще мы тут!»

Богатство мыслей и чувств, музыкальность построения, особая теплота и одновременно философская глубина поставили «19 октября» в ряд настоящих шедевров русской литературы.

• «Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
• «Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина

Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Теме дружбы посвящены многие произведении Пушкина. Поэт отличался общительностью, был всегда верен чувству дружбы и всегда высоко ценил своих друзей. Особенно надежными и верными его друзьями были близкие ему по взглядам товарищи по лицею: Пущин, Дельвиг, Кюхельбекер. Для бывших лицеистов день основания лицея – 19 октября – был праздничным днем. Друзья встречались в этот день, чтобы вместе провести несколько часов и вспомнить дни своей юности. Этой дате Пушкин посвятил

Несколько стихотворений, в которых воспевал дружбу, связывающую товарищей школьных лет. В стихах, написанных во время пребывания в ссылке в 1825 году и посвященных годовщине основания лицея, поэт с особой силой выразил свои дружеские чувства к товарищам-лицеистам:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен…
Нерушимая верность редеющему год от года лицейскому братству, его светлым мечтам и надеждам – лейтмотив всех, посвященных ему стихотворений, и во всех них – раздумья о судьбе разметанных по свету друзей, о тех исторических событиях, свидетелями которых им довелось быть. Здесь “память сердца” побеждает время, пространство и даже смерть. Стихотворение “19 октября 1827” – это выражение верности “лицейскому духу”, пожелание радости, успехов в жизни и любви своим друзьям:
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
Лучшему своему другу, участнику восстания декабристов И. Й. Пущину, поэт посвятил несколько посланий, одно из них было написано в 1826 году и послано в Сибирь:
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
В 1831 году Пушкин откликнулся на лицейскую годовщину одним из самых мрачных стихотворений “Чем чаще празднует лицей”.
Основания для этого были: Пущин и Кюхельбекер находились “во глубине сибирских руд”; умерли Дельвиг и Корсаков; Пущин, Кюхельбекер и Дельвиг – самые близкие друзья Пушкина, каждый из них частица жизни поэта. Поэтому так печальны строки стихотворения:
Кого недуг, кого печали
Свели во мрак земли сырой,
И надо всеми мы рыдали.
Мне хочется закончить свое сочинение фразой из письма Пушкина П. А. Осиновой: “…Поверьте, что на свете нет ничего более верного и отрадного, нежели дружба и свобода”. Можно себе представить, что чувствовал поэт. Ведь он потерял и то и другое!

“Друзья мои, прекрасен наш союз!” (тема дружбы в лирике А. С. Пушкина)

Related posts:

1. Любовь – вечная тема поэзии. Вряд ли кто-то из читателей равнодушно перевернет страницу, если там напечатано стихотворение “Я помню чудное мгновенье…” Знаменитое послание знаменитого поэта…
2. И с каждой осенью я расцветаю вновь, Здоровью моему полезен русский холод; К привычкам бытия вновь чувствую любовь… А. С. Пушкин Приобщение человека к поэзии…
3. Орест Адамович Кипренский был известным живописцем. В начале XIX века его считали лучшим портретистом в России, потому что в портретах он умел отразить душевный мир…
4. Русских поэтов всегда волновали думы о своем предназначении, месте в жизни страны. По мнению Пушкина, только тот, кто всегда душой, стремлениями со своим народом, может…
5. Не небесам чужой отчизны – Я песни родине слагал. А. С. Пушкин В лице Пушкина впервые появился тот русский поэт, который стал “учителем поколений”. Именно…
6. Я смело чувства выражаю, Языком сердца говорю. А. С. Пушкин В стихотворениях Пушкина мы всегда найдем частицу собственной жизни поэта, а вместе с тем отражение…
7. По свидетельству людей, знавших великого русского поэта, этот портрет отличался замечательным сходством с оригиналом. Близкий друг А. С. Пушкина С. А. Соболевский обратился к известному…
8. Роль поэзии в жизни – ключевое место в мировоззрении поэта. Это та социальная ниша, которая позволяет поэту чувствовать себя нелишним в обществе и мире вообще….

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пустынной келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.

Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать веселых много лет.
Я пью один; вотще воображенье
Вокруг меня товарищей зовет;
Знакомое не слышно приближенье,
И милого душа моя не ждет.

Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Еще кого не досчитались вы?
Кто изменил пленительной привычке?
Кого от вас увлек холодный свет?
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришел? Кого меж вами нет?

Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит, и дружеский резец
Не начертал над русскою могилой
Слов несколько на языке родном,
Чтоб некогда нашел привет унылый
Сын севера, бродя в краю чужом.

Сидишь ли ты в кругу своих друзей,
Чужих небес любовник беспокойный?
Иль снова ты проходишь тропик знойный
И вечный лед полунощных морей?
Счастливый путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя,
И с той поры в морях твоя дорога,
О волн и бурь любимое дитя!

Ты сохранил в блуждающей судьбе
Прекрасных лет первоначальны нравы:
Лицейский шум, лицейские забавы
Средь бурных волн мечталися тебе;
Ты простирал из-за моря нам руку,
Ты нас одних в младой душе носил
И повторял: «На долгую разлуку
Нас тайный рок, быть может, осудил!»

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.

И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.

Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай проселочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришел, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил.

С младенчества дух песен в нас горел,
И дивное волненье мы познали;
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел:
Но я любил уже рукоплесканья,
Ты, гордый, пел для муз и для души;
Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,
Ты гений свой воспитывал в тиши.

Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?

Пора, пора! душевных наших мук
Не стоит мир; оставим заблужденья!
Сокроем жизнь под сень уединенья!
Я жду тебя, мой запоздалый друг —
Приди; огнем волшебного рассказа
Сердечные преданья оживи;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте, о друзья!
Предчувствую отрадное свиданье;
Запомните ж поэта предсказанье:
Промчится год, и с вами снова я,
Исполнится завет моих мечтаний;
Промчится год, и я явлюся к вам!
О, сколько слез и сколько восклицаний,
И сколько чаш, подъятых к небесам!

И первую полней, друзья, полней!
И всю до дна в честь нашего союза!
Благослови, ликующая муза,
Благослови: да здравствует Лицей!
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.

Полней, полней! и, сердцем возгоря,
Опять до дна, до капли выпивайте!
Но за кого? о други, угадайте…
Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
Он человек! им властвует мгновенье.
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей.

Пируйте же, пока еще мы тут!
Увы, наш круг час от часу редеет;
Кто в гробе спит, кто дальный сиротеет;
Судьба глядит, мы вянем; дни бегут;
Невидимо склоняясь и хладея,
Мы близимся к началу своему…
Кому ж из нас под старость день Лицея
Торжествовать придется одному?

Несчастный друг! средь новых поколений
Докучный гость и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни соединений,
Закрыв глаза дрожащею рукой…
Пускай же он с отрадой хоть печальной
Тогда сей день за чашей проведет,
Как ныне я, затворник ваш опальный,
Его провел без горя и забот.

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пустынной келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.

Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать веселых много лет.
Я пью один; вотще воображенье
Вокруг меня товарищей зовет;
Знакомое не слышно приближенье,
И милого душа моя не ждет.

Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Еще кого не досчитались вы?
Кто изменил пленительной привычке?
Кого от вас увлек холодный свет?
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришел? Кого меж вами нет?

Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит, и дружеский резец
Не начертал над русскою могилой
Слов несколько на языке родном,
Чтоб некогда нашел привет унылый
Сын севера, бродя в краю чужом.

Сидишь ли ты в кругу своих друзей,
Чужих небес любовник беспокойный?
Иль снова ты проходишь тропик знойный
И вечный лед полунощных морей?
Счастливый путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя,
И с той поры в морях твоя дорога,
О волн и бурь любимое дитя!

Ты сохранил в блуждающей судьбе
Прекрасных лет первоначальны нравы:
Лицейский шум, лицейские забавы
Средь бурных волн мечталися тебе;
Ты простирал из-за моря нам руку,
Ты нас одних в младой душе носил
И повторял: «На долгую разлуку
Нас тайный рок, быть может, осудил!»

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.

И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.

Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай проселочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришел, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил.

С младенчества дух песен в нас горел,
И дивное волненье мы познали;
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел:
Но я любил уже рукоплесканья,
Ты, гордый, пел для муз и для души;
Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,
Ты гений свой воспитывал в тиши.

Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?

Пора, пора! душевных наших мук
Не стоит мир; оставим заблужденья!
Сокроем жизнь под сень уединенья!
Я жду тебя, мой запоздалый друг —
Приди; огнем волшебного рассказа
Сердечные преданья оживи;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте, о друзья!
Предчувствую отрадное свиданье;
Запомните ж поэта предсказанье:
Промчится год, и с вами снова я,
Исполнится завет моих мечтаний;
Промчится год, и я явлюся к вам!
О, сколько слез и сколько восклицаний,
И сколько чаш, подъятых к небесам!

И первую полней, друзья, полней!
И всю до дна в честь нашего союза!
Благослови, ликующая муза,
Благослови: да здравствует Лицей!
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.

Полней, полней! и, сердцем возгоря,
Опять до дна, до капли выпивайте!
Но за кого? о други, угадайте…
Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
Он человек! им властвует мгновенье.
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей.

Пируйте же, пока еще мы тут!
Увы, наш круг час от часу редеет;
Кто в гробе спит, кто дальный сиротеет;
Судьба глядит, мы вянем; дни бегут;
Невидимо склоняясь и хладея,
Мы близимся к началу своему…
Кому ж из нас под старость день Лицея
Торжествовать придется одному?

Несчастный друг! средь новых поколений
Докучный гость и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни соединений,
Закрыв глаза дрожащею рукой…
Пускай же он с отрадой хоть печальной
Тогда сей день за чашей проведет,
Как ныне я, затворник ваш опальный,
Его провел без горя и забот.

Анализ стихотворения Пушкина «19 октября 1825»

В 1817 году Александр Пушкин блестяще окончил Царскосельский лицей. Во время прощального бала друзья-лицеисты постановили, что каждый год 19 октября, в день открытия этого учебного заведения, они будут собираться вместе, чтобы вспомнить о своей беспечной юности.

Стоит отметить, что эта традиция на протяжении многих лет соблюдалась неукоснительно. Однако жизнь разбросала вчерашних лицеистов по всему миру. В 1825 году Пушкин, сосланный за неуважение к царю и вольнодумство в родовое поместье Михайловское, не смог присутствовать на встрече выпускников, однако прислал своим друзьям стихотворное письмо, которое было торжественно зачитано присутствующим. К этому моменту Александр Пушкин уже снискал славу одного из самых талантливых и дерзких поэтов современности. Тем не менее, это не помешало ему с глубоким уважением относится к друзьям, которые хоть и не стали выдающимися поэтами, но, несомненно, обладали блестящими литературными способностями. Вспоминая тех, с кем на протяжении шести лет пришлось делить все радости и горести, поэт в стихотворении «19 октября 1825» с сожалением отмечает, что многих верных товарищей уже нет в живых . Другие же по различным причинам не смогли присоединиться к тем, кто в этот день пирует «на берегах Невы». Но этому есть веские оправдания, так как судьба нередко преподносит своим баловням сюрпризы, которые нужно воспринимать если не с благодарностью, то хотя бы с пониманием.

Поэт отмечает, что в этот вечер он пьет один, отдавая дань уважения своим друзьям, которых по-прежнему любит и помнит, и которые платят ему взаимностью. «Друзья мои, прекрасен наш союз!», — восклицает автор, утверждая, что никакие повороты судьбы не способны разрушить ту душевную близость, которая возникла когда-то между лицеистами и сохранилась на долгие годы . При этом Пушкин благодарить своих друзей, которые вопреки здравому смыслу и в ущерб собственной репутации все же пренебрегли общественным мнением и навестили поэта, находящегося в изгнании. «Троих из вас, друзей моей души, я обнял здесь», — пишет поэт. Именно эти встречи с Пущиным, Горчаковым и Дельвигом заставили поэта более философски воспринимать удары судьбы и не отказываться от своего призвания. И бесконечные беседы с друзьями натолкнули Пушкина на мысль о том, что «служенье муз не терпит суеты». Поэтому к своему вынужденному заточению поэт стал относиться с определенной долей иронии и благодарности, так как получил великолепную возможность посвятить все свое время творчеству и переосмыслению жизни. Именно в Михайловском Пушкиным было создано множество великолепных произведений, которые сегодня по праву считаются классикой русской литературы.

Обращаясь к друзьям-лицеистам, поэт предсказывает, что ровно через год он вновь поднимет вместе с ними бокал с вином, чтобы отметить столь памятную дату. Это пророчество действительно сбывается. Равно как фразы о том, что в следующий раз за одним столом соберется гораздо меньше выпускников, становятся вещими. Буквально через два месяца после написания стихотворения «19 октября 1825» произойдет восстание декабристов, которое круто изменить жизнь многих друзей поэта. Словно бы предчувствуя это, Пушкин обращается к тем, кому суждено отправиться в ссылку и на каторгу, с напутствием вспомнить «нас и дни соединений, закрыв глаза дрожащею рукой». По мнению поэта, эта «печальная отрада» позволит тем, кого не будет рядом, мысленно поднять бокалы и провозгласить традиционный тост за непоколебимую мужскую дружбу. И хотя бы один день провести в ладу и гармонии с этим жестоким миром «как ныне я, затворник ваш опальный, его провел без горя и забот».

Это стихотворение Пушкина посвящено друзьям по лицею, и, конечно, даже в названии отражена праздничная дата открытия того самого лицея лицея. До сих пор это день лицеиста в России.

Именитых (и первых) выпускников этого заведения связывала крепкая дружба. В стихотворении Александр Сергеевич о каждом говорит интересно и приятно.

Начинается стихотворение с описания осенней природы: первый мороз, унылый день, багряный закат… настроение тоски и меланхолии. Герой пьет вино, чтобы заглушить душевную боль, вспоминает юность. Теперь он живет будто в келье, хоть это богато убранная комната (с камином даже), но Пушкину в ней холодно и одиноко. Он признается, что пьет один — рядом нет ни одного друга. А так бы хотелось с кем-то поговорить по душам, помолчать, пожать сердечно руку приятелю… Но у героя только воспоминания. Его воображение зовет из прошлого друзей. В этот день как раз день их лицея. Одинокий герой задает пустоте вопросы. Например, кто из друзей сейчас тоже празднует эту дату, кто, вообще, о ней помнит. Увлекшись светской жизнью, своими заботами, они могли и забыть. Лишь бы все были живы…

И тут де поэт сам себе мысленно отвечает, что не пришел, например, его друг — Корсаков. Он будто еще жив для Пушкина: с огнем в глазах, с гитарой. На самом деле друг уже похоронен в Италии, а на его могиле нет даже ни слова на русском.

Далее вспоминается Матюшкин — мореплаватель в кругосветном путешествии. Он может быть, где угодно — в тропиках или во льдах. Пушкин желает этому беспокойному человеку счастливого пути. Его друг сохранил лицейский пыл, точно не забыл друзей.

В основном, автор не называет имен друзей. Тогда они были на слуху, теперь можно обращаться к комментариям.
Теперь строфа, где автор восхищается их крепкой дружбой, которую соединило Царское Село. Признается, что от тягот жизни хотел забыться с новыми приятелями, которые рядом, но тех лицейских друзей никто не заменит.

И далее вспоминает Пушкин друзей, которые еще ближе ему, ведь они приезжали в его ссылку. Первым прибыл Пущин. Вторым — Горчаков, с которым встретился изгнанник на проселочной дороге. И хотя их судьба давно развела, они были рады встрече. А Дельвиг появился, когда поэт почти впал в уныние, друг пробудил в нем вдохновение. Дельвиг тоже поэт, но не похож на Пушкина по темпераменту. Ему не нужны рукоплескания, он творит в тиши и для себя. Вспоминает поэт и других… и преподавателей, и основателей.

Заканчивается стихотворение оптимистично, возгласами в хвалу лицея.

Анализ стихотворения 19 октября Пушкина

Знаменитое и известное стихотворение «Девятнадцатое октября» великого русского писателя Пушкина Александра Сергеевича уже очень давно получило своё признание и народную славу. Стоит отметить, что это стихотворение является строфическим, и таких произведений у данного автора не много. В его создание используются восьмистишья, которые дополняются известным писательским приёмом формулой рифмовки.

Главной темой стихотворения становится тема дружбы, и она с особой полнотой и тщательностью раскрывается автором в его по-настоящему поэтически созданном шедевральном произведении «Девятнадцатое октября». Написано это произведение в тысяча восемьсот двадцать пятом году.

Так же стоит заметить, что у этого произведения есть посвящение, оно посвящено открытию лицея. Нельзя не отметить, что его самые первые строки, которые можно назвать начальными опутаны грустью, тоской, печалью. Все эти чувства вызываются образом жизни, и обстоятельствами, которые ему предшествуют.

Во время создания данного произведения Пушкин находится в ссылке, и не имеет ни какой малейшей возможности встретиться со своими друзьями, в самый знаменательный для них день. Но, несмотря на это автор старается сделать всё возможное, чтобы душой быть рядом с ними, и постараться передать им свои чувства, даже на расстоянии.

Прежде всего в те времена особо ценилась в друзьях их вера дружбе, схожесть практически всех направлений, решение прийти на помощь самую в трудную и тяжелую минуту. Это бережет в своих близких и Александр Сергеевич, который искренне благодарен своим друзьям за настоящую и нерушимую дружбу.

Так же следует отметить, что в стихотворении упомянуто несколько человек, которые так же как и автор находились в ссылке в то время. Именно благодаря своим мыслям о родных и близких, а так же благодаря этим людям Александр Сергеевич не чувствовал себя грустно и одиноко.

Возможно вам будет интересно

• Анализ стихотворения Ахматовой Мне голос был. Он звал утешно…

  Одно из знаменитых произведений, а именно стихотворение «Мне голос был. Он звал утешно…» великой русской поэтессы Ахматовой Анны было написано в 1917 году.

• Анализ стихотворения Песнь о собаке Есенин 6 класс

  Данное произведение было написано Сергеем Сениным в 1915 году, но опубликовали его только в 1919. По воспоминаниям современников автора, Есенин, читая стихотворение перед публикой, не стеснялся своих слёз, чем смешил добрую часть слушателей

• Анализ стихотворения Перед дождем Некрасова

  Некрасов всегда довольно пренебрежительно говорил о пейзажной лирике, считая, что подобное себе могут позволить только романтические натуры, которые запросто закрывают глаза на различия между людьми и существующее неравенство

• Анализ стихотворения Безнадежность Бунина

  На самом деле русская природа по большей части – природа севера. Конечно, в России есть и юные регионы, но если смотреть по основным параметрам, то Россия все-таки именно северная страна. Суровая и стойкая как сосна.

• Анализ стихотворения Блока Ночь, улица, фонарь, аптека

  Великий писатель, романтик — Александр Блок, но вместе с тем – он все же реалист. Его стихотворения вызывают в душе бую эмоций, которые невозможно скрыть. А. Блок написал в 1912 году, если точнее, то 10 октября, стихотворение, которое назвал необычно

Краткий анализ стихотворения «19 октября» по плану

 

История создания стихотворения

Стихотворение «19 октября» было написано Пушкиным для встречи друзей лицеистов, на которую он не смог попасть в 1825 году по причине ссылки в село Михайловское.

Пушкину было запрещено покидать село, и он не смог поехать в Петербург. Поэтому он решил отправить вместо себя стихотворение.

Он назвал его «19 октября» в честь дня основания лицея и начала лицейской дружбы.

Подробнее читайте здесь

 

Тема

Главной темой стихотворения является тема лицейской дружбы.

В нем автор обращается к самым близким товарищам (Пущин, Горчаков, Дельвиг, Кюхельбекер). К тем, кто находится далеко от родных мест и друзей (моряк Матюшкин). И воздает память тем лицеистам, которых уже нет в живых (Корсаков).

Пушкин возвышает лицейские годы и призывает всех лицеистов не забывать о них.

Подробнее здесь

 

Тематика

Тематика произведения — это совокупность тем, которую автор рассматривает в том или ином своем произведении.

Если «подняться» чуть выше над темой дружбы, которая является главной в произведении, мы увидим, что в этом стихотворении автор использует также темы жизни и смерти, быстротечности времени и конечности всего на земле.

Таким образом, тематикой стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «19 октября» 1825 года является необратимость хода времени.

 

Жанр

Лирическим жанром стихотворения является послание.

Пушкин обращается в нем к своим друзьям, на встречу с которыми он не смог попасть.

 

Композиция

Композиция стихотворения состоит из следующих частей:

• описание своего состояния и настроения,
• обращение ко всем лицеистам,
• личное обращение к некоторым лицеистам,
• восхваление лицейского братства,
• размышление о будущем,
• обращение к последнему живому лицеисту.

 

Лирический герой

Лирическим героем стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «19 октября», написанного в 1825 году, является сам автор.

Настроения главного лирического героя на протяжении всего текста меняются от грустных к радостным.

Подробнее здесь

 

Настроения произведения

Стихотворение также пронизано настроениями грусти и радости, которые поочередно сменяют друг друга.

Поэт печалится о том, что не может встретиться со своими лицейскими друзьями. А после представляет скорую встречу с товарищами и радуется ей в своих мечтах.

 

Лексика

Лексику стихотворения можно характеризовать как разнообразную.

Ключевыми словами, при помощи которых автор передает нужные настроения, являются: друг, дружба — стихотворение посвящено лицейской дружбе; один, разлука, глушь — чтобы передать ощущение одиночества и грусти.

Нельзя сказать, что стихотворение написано простыми словами. В нем активно используются архаизмы (устаревшие слова): вотще — напрасно, в очах — в глазах, лоно — грудь, к устам — ко рту и прочие.

 

Метафоры

Кроме того, при выполнении разбора произведения «19 октября» можно легко заметить, что оно наполнено различными художественными средствами выразительности.

В нем содержится большое количество метафор: убор леса — яркая листва, пустынная келья — комната поэта, с огнем в очах — радостно.

Все метафоры здесь

 

Олицетворения

Текст богат олицетворениями, когда неживые предметы наделяются чертами живого существа: роняет лес — о падении листвы, проглянет день и скроется — о закате и рассвете, дни бегут — о быстротечности времени и т.д.

Все олицетворения здесь

 

Эпитеты

А для создания более ярких образов автор прибегает к эпитетам: багряный убор, увянувшее поле, горьких мук, бурные дни.

Все эпитеты здесь

Все средства художественной выразительности здесь

 

Звуковые приемы

Автор применяет звукопись — использование звуков, которые передают настроение описываемой ситуации.

Например, в этом отрывке используется аллитерация — повторение гласных звуков, в данном случае это звуки «з» и «с». Таким образом автор усиливает настроение суровости:

«…Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой…»

При прочтении можно почувствовать суровость ситуации, будто звук холодного зимнего ветра присутствует в этих строках.

Все звукописи здесь

 

Рифма

В стихотворении Александра Сергеевича Пушкина «19 октября» 1825 года используется рифма с ударением на второй слог.

То есть когда первый слог в строке остается безударным, второй слог — ударный, третий слог — снова безударный, четвертый слог — снова ударный.

Пример на первых двух строках стихотворения:

ронЯет лЕс багрЯный свОй убОр

сребрИт морОз увЯнувшЕе пОле

Ударные и безударные гласные чередуются.

 

Стихотворный размер

Стихотворение написано пятистопным ямбом.

Пятистопный ямб — это когда в каждой строчке есть 5 гласных, которые выделяются ударением при произношении:

ронЯет лЕс багрЯный свОй убОр

сребрИт морОз увЯнувшЕе пОле

Более подробное объяснение здесь

 

Рифмовка

В стихотворении используется 2 способа рифмовки, которые повторяются каждые 8 строк: кольцевая АВВА и перекрестная АВАВ:

• кольцевая (первая строка рифмуется с 4-й, а вторая строка рифмуется с третьей):
  «Роняет лес багряный свой убор,
  Сребрит мороз увянувшее поле,
  Проглянет день как будто поневоле
  И скроется за край окружных гор…»
• перекрестная (первая строка рифмуется с третьей, а вторая строка рифмуется с 4-й):
  «…Пылай, камин, в моей пустынной келье;
  А ты, вино, осенней стужи друг,
  Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
  Минутное забвенье горьких мук…»

 

Место в творчестве поэта

Это стихотворение стало одним из ярчайших произведений поэта, относящихся к периоду вольнолюбивой лирики.

Произведение положило начало небольшому циклу из пяти стихов, посвященных годовщине основания лицея — 19 октября.

Это послание стало ярчайшим стихотворением Пушкина, посвященное теме дружбы.

Поэма Дилана Томаса в октябре

«Поэма в октябре » Дилана Томаса представляет собой стихотворение из семи строф, разделенных на наборы по десять строк. По своему обыкновению Томас решил не использовать одну конкретную схему рифм. Но есть несколько моментов, когда конечные звуки объединяются за счет использования полустрифов. В третьей строфе есть согласная рифма со словами «катиться» и «свистеть». Такая же рифма встречается в пятой строфе с конечными словами «лето» и «мать». Эти слова зависят от их согласных к рифмам, есть также моменты ассонанса или рифмы, которые зависят от гласных звуков.Один из таких примеров — слова «цапля» и «манить» в первой строфе.

Хотя строфы стихотворения не объединены рифмой или ритмической схемой, строки, несомненно, похожи по длине и отступу. Это особенность, которая четко выделяется, когда видишь линии на странице. Есть три длинные очереди, затем две очень короткие. За ними следуют еще две длинные строки, еще две короткие и одна последняя длинная строка в каждой строфе. Они заставляют взгляд читателя двигаться вперед и назад по странице, возможно, имитируя подъем и падение волн, «выкручивание» дождя или подъем говорящего в гору.

Краткое содержание стихотворения

в октябре «Поэма в октябре» Дилана Томаса рассказывает о путешествии оратора из осени в гору, чтобы вернуть себе детские радости, летний сезон и свою духовность.

Поэма начинается с того, что оратор говорит, что ему было тридцать лет, когда он это написал. Это был его день рождения, и он решил прогуляться. Он вышел из дома, путешествовал вдоль кромки воды, слушал морских птиц и лес.

Говорящий покинул город и начал подниматься на ближайший холм. Когда он поднялся, город уменьшился. В то же время сезон начал меняться. Осень и прохладный воздух угасли, и вернулось лето. Дождь продолжался, пока он поднимался, как и присутствие птиц. Эти два образа имеют решающее значение для понимания говорящим счастья и детства.

Когда он наконец добрался до вершины холма, это было похоже на то, что он попал в рай. Он был намного выше осенней прохлады и был поглощен воспоминаниями о своем детстве.Оратор вспомнил, как пришел к нему домой с матерью и что это значило для него. Находясь на холме, он надеялся, что радость, которую он испытал, продлится весь год. Возможно, он вернется, чтобы вернуть его, когда ему исполнится тридцать один год.

Вы можете прочитать стихотворение полностью здесь .

Анализ

стихотворения в октябре

Stanza One

В первой строфе «Поэма в октябре» говорящий начинает с того, что заявляет, что ему тридцать лет.Он описывает свой возраст в годах продвижения к смерти или небесам. Теперь, когда ему тридцать, он на тридцать лет ближе к смерти, чем был при рождении. Следующие строки — прекрасные примеры творческого подхода Томаса к использованию существительных и прилагательных. Он описал берег как «освященный цаплями». Они повсюду, правят землей, которой наделено духовное качество благодаря тому, что Томас решил использовать слово «священник», а не другое слово, например «управляемый».

Это одно из многих зрелищ и звуков, от которых оратор Томас проснулся именно этим утром.Также была гавань, чтобы послушать, и «соседний лес». Оттуда он мог слышать шелест листвы или бегающих и шагающих мелких животных.

Эти звуки приятны для слуха. Они «манят» или зовут его из постели в мир. Как и утро, вода олицетворяется в следующих строках. Говорят, что это «молитва». Волны падают и поднимаются, словно преклоняя колени в молитве. Сцена, как и многие другие, ошеломляющая. Есть образы и звуки, все из которых оратор хочет понять.К ним относятся звуки крика морских птиц и звук лодок, снова стучащих по «перепончатой ​​стене» дока.

Именно в конце этих строк говорящий объявляет, что он «ступил на ногу» в этот «момент». Город «все еще спал», но, как было совершенно ясно, остальной мир — нет. На данный момент никто не уверен в том, куда идет говорящий.

Станца Два

Спикер напоминает читателю, что это был его день рождения. Ему исполнилось тридцать лет, и он собирается на своеобразную праздничную прогулку.Он снова обращает внимание на «водоплавающих птиц» и тех, которые летают в деревья и вокруг них. Кажется, что все они сосредоточены вокруг него, «летают» его «именем» вокруг окружающих «ферм и белых лошадей». Интересно, что на этом этапе докладчик решил представить сельхозугодья и лошадей. Настройка несколько запутана, как будто говорящий на самом деле вспоминает несколько пейзажей и сплетает их вместе. В качестве альтернативы, «белые лошади» могут относиться к самим волнам.

Спикер готов еще немного прогуляться и поднимается «дождливой осенью», чтобы «прогуляться… за границу.Он также объясняет, как его движения влияют на мир вокруг него. Когда он поднимается, разбиваются волны, и цапля «ныряет» в море.

В последних строках этого раздела говорящий оставляет за собой город. Он говорит о «границе», которую он должен пересечь, и «воротах», которые он должен открыть. Независимо от того, реальны они или нет, ранее они были препятствием для его выхода из закрытой зоны. Теперь их нет. Просто его место в городе закрывается за ним, город начинает просыпаться.

Три строфы

Ряд других изображений следует за «Поэма в октябре года».«Сезон богатый, и хотя сейчас осень, он видит

.

Прыжок в качалке

Облака и придорожные кусты, свистящие до краев

Черные дрозды

Район полностью живой и больше похож на лето весны, чем на осень. Он расширяет эту идею, называя «солнце октября» «летом» или «лето». Он сидит на «обочине холма», еще один пример персонификации. Теперь, когда человек продвинулся так далеко, аргументация, лежащая в основе постоянного использования Томасом персонификации, имеет смысл.Он хотел, чтобы весь мир казался читателю живым и понятным.

Он описывает этот район как место, где обитают «ласковые климатические условия и сладкие певцы». В этих строках докладчик снова упоминает птиц, а также «дождь». Это два основных образа поэмы, которые возникают снова и снова. Птицы, как и в предыдущих строфах: «Приходи утром». Они появляются в том же месте, где зашел и вошел оратор. Он обращает внимание на ветер, который выкручивает дождь, и дует «холодный / В далекий лес» под ним.

В этих строках интересно употребление слова «далеко». Ветер и дождь присутствуют под ним, но также далеки от него. Это можно понять альтернативным, более эфемерным способом. Дождь далек, потому что он «похож на сон» или мысленно далек. Это больше подходит для языка Томаса и созданной им обстановки.

Станца Четыре

В следующем наборе из десяти строк динамик снова возвращается к дождю. Теперь он описан как «Бледный» и нависает над «истощающейся гаванью».Он продолжает свой подъем в гору. Он уходит все дальше и дальше от лодок и дока, с которых он начал. Следующие строки — это приятная смесь изображений, характерных для Дилана Томаса. Он говорит о

[…] море мокрое, церковь размером с улитку

С рогами сквозь туман и замок

Коричневый как совы

Сейчас он далеко за пределами города и шагнул в свою собственную мечту, вдохновленную природой. Это место, в котором он может «полюбоваться» садами весны и лета.Они цветут «в сказках». Это дает читателю намек на реальность слова, которое описывает говорящий. Это «выдумка» или ложь, а не реальное место, которое он может исследовать.

В последних строках пятой строфы говорится о том, как на холме он мог «восхищаться» «погодой», но как только он поднялся туда, она начала сдвигаться.

Станца Пять

Дождь ушел «из веселой» или спокойной страны. Небо проясняется,

[…] и синее измененное небо

Снова мелькнуло чудо лета

Это еще одна ссылка в «Поэма в октябре» на переход осени в лето.Оратор поглощен радостью дня, которая только усиливается красотой пейзажа. Когда он смотрит вокруг, он видит все чудеса лета. Он помнит все времена, когда был здесь раньше, в детстве. Его воспоминания возвращаются к нему о временах, когда мир был сделан из цвета. Есть «красная смородина» и «зеленые часовни». Все было живо и чисто.

Он помнит, как по утрам приходил на один холм со своей «матерью». Оратор ходил «притчами.Это истории, в которых содержится моральный или духовный урок. Они встречаются по всей Библии и сразу же связаны с «зелеными часовнями» в десятой строке. Непонятно, почему докладчик помнит часовню как зеленую, возможно, из-за зеленого ландшафта, в котором они находились.

Шесть строф

По мере того, как стихотворение подходит к концу, говорящий все глубже погружается в свои воспоминания. Он считает себя настолько непохожим на мальчика, что они разные люди.Он вспоминает, как «его слезы обжигали щеки». Говорящий чувствует, что сердце юноши так далеко от его собственного. Этими строками говорящий ясно дает понять, что, хотя он вернулся в это место и снова испытывает радость, это ничто по сравнению с «правдой… радости», которую он знал во время «летнего времени» своей юности.

«Мертвые» из его прошлого, летние дни, которых он больше не может достичь, напоминают ему, какой была его жизнь раньше и какие у него были отношения с миром. Он так хорошо знал,

[…] деревья, камни и рыба в приливе.

И тайна

Мир пел тайной. Это своего рода духовная связь, которую оратор перестал ценить с возрастом. Теперь он вспоминает об этом и видит, что это содержится именно в «воде и певчих птицах». Когда мы размышляем над изменениями, которые произошли в этом мужчине с юности, линии совсем не удручающие по тону. Они такие же воодушевляющие и праздничные, как и все, что им предшествовало.

Седьмая строфа

Последние десять строк «Поэма в октябре» изображают, как «радость» детства вернулась к нему в этот тридцатый день рождения и что это значило для говорящего.Он смог в свой день рождения побывать в этом месте. Как и раньше, погода меняется. Он находится под солнцем и переживает, как,

Радость давно умершего ребенка пела горение

На солнце.

Он обращается к тому факту, что это снова был его «тридцатый год на небесах». Он поднялся настолько близко к небу, насколько это возможно на данном этапе своей жизни. Оратор оставил позади осеннюю погоду, которая окружает и содержит в себе «город внизу», и на свой день рождения ушел в другое место, в сказочную страну тепла, радости и детства.В последних строках он просит, чтобы его счастье оставалось на вершине и было спето «через год».

Ссылки по теме

Аромат сезона: Объясняя ароматы осени

Но откуда этот запах? Нет, это не просто облако тыквенных специй, развевающееся на ветру. Вместо этого у него есть уникальное научное объяснение.

История продолжается под рекламой

По мере того, как день укорачивается и падающая солнечная радиация уменьшается, деревья и другая растительность начинают готовиться к зиме.Но, в отличие от млекопитающих, у них не вырастает зимней шерсти — они сбрасывают лишние слои.

Листья предназначены для производства «пищи» для растений — глюкозы — в процессе фотосинтеза. Они поглощают шесть молекул углекислого газа и шесть молекул воды за раз и при небольшом солнечном свете перетасовывают их, образуя глюкозу и шесть молекул кислорода. Вот почему говорят, что растения «очищают» воздух. Они добавляют к нему пригодный для дыхания кислород. Но даже несмотря на то, что эта реакция производит энергии для растения, для ее поддержания требуется много работы.

Осенью, когда энергия, необходимая для создания , «пища» перевешивает энергию, предоставляемую растению самой пищей, листья больше не нужны — и с этим дерево прощается с ними.

История продолжается под рекламой

Листья опадают, и они умирают. На последнем вдохе они «выдыхают» всевозможные газы через крошечные отверстия, известные как устьица. Среди этих высвобождаемых соединений присутствуют терпен и изопреноиды, общие ингредиенты масел, которыми покрывают растения.Терпены — это углеводороды, то есть их основные ингредиенты — водород и углерод. Пинен, разновидность терпена, пахнет, как вы уже догадались, сосной. Это основной ингредиент смолы, напоминающей смолу, которая восстанавливает кору хвойных и сосновых деревьев.

Иногда эти выделяемые растениями молекулы газа, известные как летучие органические соединения — , взаимодействуют с разновидностями закиси азота. Это может привести к образованию озона, который может пахнуть хлором или выхлопными газами осушителя.

В дополнение к выбросу газов, содержащихся в умирающей растительности, два других эффекта вносят вклад в вызывающий эмоции запах, который сопровождает северо-западный осенний бриз: разлагающееся вещество растений и загрязняющие вещества, улавливаемые на уровне земли в осенние месяцы.

История продолжается под рекламой

Почва в большинстве частей мира богата Geotrichum Candidum, грибком, который вызывает гниение и разложение фруктов и овощей, а также плотного растительного вещества.Фактически, образцы Geotrichum Candidum были отобраны на всех семи континентах. Это лишь один из многих видов, которые исчезают как умершие организмы, химические реакции которых способствуют появлению запаха «падения».

Более того, когда наступает осень и полярный вихрь строится поперек полюсов, трехмерный профиль атмосферы изменяется. Он становится очень стабильным. Земля быстро остывает, когда солнце садится, излучая свою энергию вверх в атмосферу.Слой теплого воздуха образуется в нескольких сотнях метров над поверхностью, задерживая загрязняющие вещества внизу.

Вот почему иногда можно почувствовать запах канадского дыма от лесных пожаров в конце лета и в начале осени, в основном с середины августа до конца сентября. Положение реактивного потока также меняется, опускаясь к более низким широтам и становясь более эффективным в транспортировке взвешенных в воздухе твердых частиц через северный ярус страны.

История продолжается под рекламой

Иногда можно услышать выражения о том, что «нюхают», откуда идет воздух.Хотя это может показаться апокрифом, это правда — воздушные массы часто несут с собой свои фирменные ароматы. Жители Среднего Запада и Великих равнин часто называют штормовой день «пахнущим торнадо». На самом деле это может быть результатом того, что воздушная масса Мексиканского залива перенеслась на север, увлекая за собой запах мангровых зарослей и тропической растительности. Учитывая, что фронты часто движутся со скоростью более 40 миль в час, это имеет смысл — по сути, вы получаете воздух откуда-то еще до того, как он успеет достаточно рассеяться, чтобы избавиться от любого запаха.

В общем, запах падения волшебный. Хотя это означает, что зима не за горами, наслаждайтесь ею. Это время отдыха и передышки. Осень — это переходный период и начало чего-то нового.

Осеннее равноденствие 2020: Первый день осени | Факты, фольклор и многое другое

В 2020 году осеннее равноденствие г. , также называемое сентябрьским равноденствием г. или осеннее равноденствие г. , наступит во вторник, 22 сентября. Осень начинается в Северном полушарии, а весна — в Южном полушарии.Прочтите о знаках падения и о том, как мы отмечаем приближающееся равноденствие.

Осень застала нас в летней одежде .
— Филипп Ларкин, британский поэт (1922 — 86)

Когда осеннее равноденствие?

Осеннее равноденствие наступает во вторник, 22 сентября 2020 года, в 9:31 утра. ЛЕТНЕЕ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ. Равноденствие во всем мире происходит в один и тот же момент.

Даты и время осеннего равноденствия

Год	Осеннее равноденствие (Северное полушарие)
2020	Вторник, 22 сентября
2021	Среда, 22 сентября
2022	Четверг, 22 сентября
2023	Пятница, 22 сентября

Что такое осеннее равноденствие?

Осенние дни наступают быстро, как гончая гончая по вересковой пустоши .
— Ирландская пословица

Осеннее равноденствие г. , также называемое сентябрьским равноденствием г. или осенним равноденствием г., является астрономическим началом осеннего сезона в Северном полушарии и весеннего сезона в Южном полушарии.

Что такое равноденствие?

Слово «равноденствие» происходит от латинского aequus , что означает «равный», и nox , «ночь». В день равноденствия день и ночь примерно равны по длине. (Подробнее об этом ниже.)

Во время равноденствия Солнце пересекает то, что мы называем «небесным экватором» — воображаемое продолжение линии экватора Земли в космос. Равноденствие наступает именно тогда, когда центр Солнца проходит через эту линию. Когда Солнце пересекает экватор с севера на юг, это знаменует собой осеннее равноденствие , ; когда он пересекает с юга на север, это означает весеннее равноденствие .

После осеннего равноденствия Солнце начинает восходить позже, а ночь наступает раньше.Это заканчивается декабрьским солнцестоянием, когда дни становятся длиннее, а ночи короче.

Осенняя погода

Это великая последняя жара лета,
Первая холодная осень: они встречаются.
— Сара Морган Брайан Пиатт

Другое определение осени — это «ночи с отрицательными температурами в сочетании с днями с температурой ниже 70 градусов по Фаренгейту (21 ° C)». С этого момента температура начинает падать.

Принесет ли осень ясную прохладную погоду или не по сезону теплую погоду? Это зависит от того, где вы живете! Смотрите наш прогноз погоды на осень 2020 года.

Найдите 12 месяцев долгосрочных прогнозов погоды в новом альманахе старого фермера !

Осенняя листва

Обратите внимание, что опадание листвы происходит не из-за текущих погодных условий. Это распространенное заблуждение. Листья меняют цвет из-за дневного света и фотосинтеза. Узнайте больше об осенних листьях.

Часто задаваемые вопросы о осеннем равноденствии

Вопрос: Совершенно ли равны день и ночь в равноденствие?

A: Некоторые говорят, что во время равноденствия день и ночь равны.Не совсем так. Это зависит от того, где вы живете.

В день равноденствия центр Солнца действительно находится над горизонтом на 12 часов. Однако считается, что «восход» начинается, когда верхний край солнечного диска становится видимым над горизонтом (что происходит незадолго до восхода центра), и заканчивается, когда все Солнце заходит. В этом случае дневной свет все же немного длиннее ночи.

Не только это, но и Солнце действительно видно, когда оно находится за горизонтом, поскольку атмосфера Земли преломляет солнечные лучи и изгибает их по дуге над горизонтом.Да, вы можете увидеть Солнце до того, как край действительно достигнет горизонта! Это также приводит к тому, что световой день превышает 12 часов.

Однако они почти равны (общая длина может отличаться всего на несколько минут).

Знаете ли вы, что наш инструмент подъема / замещения теперь определяет длину светового дня? В Дублине, штат Нью-Гэмпшир, США, где находится Альманах старого фермера , продолжительность дня в день равноденствия составляет 12:08.

См. Наш калькулятор восхода / захода солнца для определения продолжительности дня в ВАШЕМ регионе.

В. Действительно ли осеннее равноденствие — это первый день осени?

A: Основываясь на астрономическом определении сезонов , да, осеннее равноденствие действительно отмечает первый день падения (в Северном полушарии). Однако согласно метеорологическому определению сезонов , основанному на температурных циклах и григорианском календаре, первым днем ​​осени является 1 сентября.

Вопрос: Сможете ли вы уравновесить яйцо в день равноденствия?

A: Рассказ старушки о том, что вы можете выдержать яйцо на конце равноденствия.Что ж, да, это правда (и интересно попробовать). Но это не только в день равноденствия. Узнайте больше о фактах равноденствия от астронома Альманаха Боба Бермана.

Признаки падения

Какие у вас местные признаки падения? Во многих регионах Северного полушария пейзаж безмолвно взрывается яркими цветами красного, желтого и оранжевого цветов. Листья начинают опадать с деревьев, предоставляя детям бесконечные часы прыжков в кучи листьев и сгребания их обратно для родителей!

Осенние деревья трескаются и трескаются, что свидетельствует о засушливой погоде.

Осень

также приносит с собой замечательные праздники, в том числе Хэллоуин и День Благодарения, которые проводят нас через сезон, пока не начнут падать температуры, ночи не станут длиннее, а все лесные твари не начнут накапливать запасы на долгую зиму.

И не забывайте об окончании летнего времени, когда мы «падаем» назад, переводя часы назад на один час и восстанавливая час драгоценного сна!

Растения и деревья замедляются по мере уменьшения солнечного света, чтобы подготовиться к предстоящему более холодному сезону.В саду красиво цветут астры и хризантемы, множество оранжевых тыкв и кукурузных лабиринтов.

Футбольный сезон становится все теплее, как и погода.

Также обратите внимание на дугу Солнца, пересекающую небо каждый день, когда оно начинает смещаться на юг. Птицы и бабочки мигрируют по пути нашего Солнца!

Конечно, вы можете легко заметить более поздние рассветы и более ранние закаты. Посмотрите наш инструмент для восхода / настройки для вашего региона!

Цветы астры

Древние осенние традиции

Осеннее равноденствие было праздником для культур с древних времен.Люди отслеживали переходы Земли вокруг Солнца.

• В Мачу-Пикчу в Перу древний каменный памятник под названием Intihuatana — что означает «Посадочный столик Солнца» — служит солнечными часами, отмечающими даты равноденствий и солнцестояний.
• В Мексике майя построили гигантскую пирамиду под названием Чичен-Ица. В дни равноденствия это выглядит так, как будто змея из света скользит по ступеням пирамиды.
• В Англии Стоунхендж также был построен с учетом равноденствий и солнцестояний.

См. Пять древних мест, связанных с равноденствием и солнцестоянием.

Наслаждайтесь осенью!

Желаем всем читателям нашего Альманаха яркой, прохладной, уютной осени. Расскажите нам о своих любимых вещах об осеннем сезоне ниже!

Чтобы узнать больше обо всех четырех сезонах и узнать, когда они начинаются, см. Первый день сезонов.

Яркая осень ждет жителей Огайо, говорит «лесничий осенних цветов» ODNR.

Гляделки для листьев должны этой осенью найти сезон традиционных цветов.

В год, когда так много всего было отменено или отложено из-за пандемии COVID-19, лесничий Департамента природных ресурсов штата Огайо Джейми Регула сказал, что одно можно сказать наверняка: наступила осень, и листья меняются вместе с ней.

Регула большую часть года работает лесничим в государственной службе, помогая землевладельцам управлять своими лесными угодьями. Но с приближением осени в этом году Регула была удостоена сезонного титула «Лесник осенних цветов».

Но что именно делает Fall Color Forester? И как они предсказывают, как изменятся листья?

Они смотрят очень много данных.

Любые прогнозы осенней листвы для определенной области начинаются с анализа тысяч различных точек данных о прошлых погодных условиях, средней освещенности, широте и высоте, а также породах деревьев.

Регула и ее коллеги из ODNR еженедельно рассылают опрос среди более чем 30 специалистов по дикой природе по всему штату, чтобы узнать, что они видят на земле и какие породы деревьев меняются.

Эти наблюдения сравниваются с моделью, разработанной группой SmokyMountains.com, который продвигает туризм в регионе Грейт-Смоки-Маунтинс и ежегодно составляет национальную карту осенней листвы, чтобы предсказать, когда изменится листва в штате Бакай.

Регула сказал, что предсказание цвета осени не является точной наукой.

Переход от ярко-зеленых к осенним оттенкам является частью биохимического процесса, который происходит по мере того, как дни становятся короче, сказал Регула. Хлорофилл, ключевой компонент, позволяющий растениям поглощать энергию света, — это пигмент, который мы видим как зеленый.Но хлорофилл — не единственное красочное соединение, хранящееся в листьях.

Другие соединения, известные как каротиноиды и антоцианы, также присутствуют в деревьях и листьях. Эти соединения выделяют красный, оранжевый и желтый оттенки. По словам Регулы, по мере того, как дни становятся короче и холоднее, производство хлорофилла в листьях нарушается, в конечном итоге раскрывая «истинный» цвет листьев.

В конце концов, когда дни становятся холоднее, деревья сбрасывают листья, чтобы защитить себя от суровых зимних температур и снега.

Даже не имея стопроцентной уверенности в своих прогнозах, лесники и исследователи могут делать довольно хорошие предположения на основе своих данных, потому что интенсивность цвета в основном определяется погодой, сказал Регула.

Для самых ярких осенних цветов, по словам Регулы, деревьям нужны три основные вещи: теплые солнечные дни; прохладные — но не холодные — ночи; и много дождя, но не слишком много, потому что штормовой ветер может сдуть листья с деревьев.

Регула сказал, что этой осенью жителей Огайо ожидает традиционно красочный сезон.

«У нас было среднее количество осадков этим летом, и в этом году они остыли быстрее, чем в предыдущие годы», — сказал Регула.

Цвета уже начали меняться по всему Огайо, при этом большая часть изменений сосредоточена в северных частях штата. Эти яркие цвета будут продолжать двигаться на юг по прошествии нескольких недель, прогрессируя в течение октября и заканчивая первой неделей ноября, сказал Регула.

Лучшая неделя для просмотра красок осени в Огайо будет 19-26 октября.

Регула сказал, что жителям Огайо действительно повезло осенью, потому что в штате растет более 125 различных видов деревьев.

«Осень — исключительно красивое время в Огайо», — сказала она.

Генетика каждого дерева дает разные цвета, создавая великолепный осенний пейзаж. Для желтых поищите тополь, тюльпановый тополь, осину или бук. Ярко-красные и малиновые листья лучше всего видны у сумаха, белого дуба, черной камеди и кизила. (Ядовитый плющ также становится красным осенью, так что будьте бдительны на тропах.) А сочетание осенних цветов сассафрас, сахарный клен и сладкие камеди (личный фаворит Регулы) обеспечивают это естественное разнообразие.

Когда она не изучает данные, Регула также еженедельно снимает информационные видеоролики, в которых рассказывается, где каждую неделю меняются отпуска. Она также использует как можно больше возможностей, чтобы отправиться в поход с землевладельцами.

Она также проводит время, исследуя природу со своей собакой, чтобы найти лучшие места для подглядывания за листвой.

«Есть неограниченное количество мест, где можно увидеть падение во всей его полноте», — сказал Регула.

Поскольку переход осенней листвы начинается на севере и продвигается на юг, Регула сказал, что кто-то потенциально может спланировать несколько поездок на выходные, чтобы исследовать штат сверху вниз.

Регула рекомендует государственный лес Мауми на северо-западе штата Огайо, а также парк штата Бивер-Крик и национальный парк Кайахога на северо-востоке штата.

Жители Центрального Огайо имеют доступ ко многим местам, сказал Регула. Хокинг-Хиллз — фаворит фанатов, а в Алум-Крик есть множество пешеходных и велосипедных маршрутов для посетителей, сказала она.Городская среда также потенциально предлагает неместные породы деревьев, которых вы не найдете в остальной части штата.

Для приключений в конце сезона Регула сказала, что парк штата Шауни и государственный лес Залески идеально подходят для цветов поздней осени.

Вы можете увидеть обновления Регулы и прочитать обновления осенних цветов на fallcolor.ohiodnr.gov

Туризм Огайо разработал «Живописный маршрут», автопутешествие по всему штату с 16 различными остановками, которое, по словам представителя агентства Дайна Браунфилд, является отличным способом. чтобы увидеть осеннюю листву по всему Огайо.Она также рекомендует проверить официальный Огайо. Найдите здесь. список «100 вещей, которые нужно сделать в Огайо этой осенью», чтобы найти больше мероприятий на свежем воздухе.

Где бы вы ни решили окунуться в осенние краски Огайо, Регула сказал, что этот сезон может напомнить о постоянных условиях, которые мы имеем в год неопределенности.

«Я думаю, что у многих из нас был действительно сложный год, многие вещи, которые мы с нетерпением ждали, были отменены», — сказала она. «Погружение на природу действительно полезно для вашего здоровья, и я думаю, что это действительно важное время, чтобы насладиться этими изменениями.»

[email protected]

@ sheridan120

Цветные слова для описания осенних листьев

Я пытался задержать морозы, я уговаривал увядающие цветы, я думал, что смогу задержать несколько малиновых листьев, пока вы им не улыбнетесь; но их товарищи зовут их, и они не могут оставаться в стороне.
— Эмили Дикинсон, письмо, 1851 г.

Императорский сад XII века на северо-западе Пекина, наполненный лесными пешеходными тропами, ведущими к ухоженным садам и традиционным зданиям.Осенью он пылает малиновыми листьями и считается лучшим местом в Китае для осенней листвы.
— Кристи Келлог и Питер Носаль, Conde Nast Traveler (www.cntraveler.com), 4 октября 2019 г.

Малиновый и кармин , слова для глубокого красного цвета, являются дублетами из того же арабского источника. Малиновый цвет — это глубокий пурпурно-красный цвет, который содержится в красителе, сделанном из измельченного кермеса или высушенных тел насекомых. Название цвета и названия насекомого восходит к qirmiz , арабскому названию насекомого.Слово crimson вошло в английский язык в 15 веке через старое испанское слово cremesín .

В 18 веке кармин прибыл на английский через французский как синоним малиновый . Французское производное от средневекового латинского carminium , которое также восходит к арабскому qirmiz . На латинскую форму более чем повлиял minium , который относится к искусственному красному сульфиду, когда-то использовавшемуся в качестве пигмента.

Подобно червленому , пурпурному используется в переносном смысле, связанном с грехом, который берет свое начало в Книге Исайи через продолжение цитированного выше стиха: «Хотя ваши грехи будут как багряные, но они будут белыми, как снег; красные, как пурпур, они будут, как шерсть ». В частности, малиновый пришел для обозначения кровопролития. Уильям Шекспир использовал это слово с таким значением в Ричард II :

Если нет, то я воспользуюсь преимуществом своей силы и залью летнюю пыль потоками крови Rain’d из ран убитых англичан; … Именно такая малиновая буря должна пролить … землю справедливого короля Ричарда.

Принимая во внимание этот кровавый образный смысл малиновый и тот факт, что малиновый и кармин связаны с краской, сделанной из мертвых насекомых, кажется уместным использовать оба слова в самое жуткое время года.

Осень в Японии: прогноз листвы на 2021 год

Япония славится своими четырьмя яркими и захватывающими дух временами года, и многие посетители страны часто считают Японскую осень самой красивой.Когда после палящего лета температура падает, цвета листьев меняются на яркие оттенки оранжевого, красного, желтого и коричневого. Эта осенняя листва — великолепное зрелище , которое веками вдохновляло художников и поэтов.

В Японии природное явление называется koyo или момидзи (что означает красные листья). Деятельность по поиску самых ярких оттенков листьев известна как Momijigari (охота на красные листья). было популярно в Японии на протяжении веков и теперь является главной достопримечательностью для туристов.

Когда лучше всего испытать осень в Японии? Где лучше всего смотреть? Это удобное руководство разработано, чтобы помочь вам спланировать идеальный отпуск Momijigari в Момидзигари.

Момидзигари: Просмотр осенних листьев

Осень в Японии известна как Аки (秋) , и осенняя листва подразделяется на два разных термина: Койо (紅葉) и Момидзи (紅葉).

Koyo описывает листву с красными и желтыми цветами, а Momiji (紅葉) конкретно относится к ярко-красным кленовым листьям, которые особенно красивы в течение сезона.

Кленовый лист символизирует осень в японской культуре , и его использование широко распространено.

Пирожные в форме клена типичны для осенью, а сами листья часто едят как темпуру: вкусную, жареную во фритюре сладкую закуску. Существуют различные сорта кленового листа темпура , которые подают по всей стране в течение сезона, часто вместе с чашкой японского чая.

Традиция Момидзигари (наблюдение за осенними листьями) оказала глубокое влияние на японскую культуру с периода Хэйан (794–1195), при этом охота за кленами была особенно популярна по всей стране.

Для буддистов это момент, важный как духовно, так и символически , поскольку он напоминает нам, что жизнь эфемерна. Момидзигари также широко используется в поэзии Маньошу восьмого века, а также в классическом романе периода Хэйан «Сказка о Гэндзи».

В Японии нет недостатка в потрясающих местах, где можно насладиться феноменом , хотя лучшие дни для его наблюдения варьируются от места к месту и из года в год. Момидзигари часто используют по-разному, в том числе в походах, пикниках, дисках, велосипедных прогулках и походах.

Прогноз осенней листвы на 2020 год

Поворот листьев на в Японии варьируется на в зависимости от температуры, высоты и широты, и лучшее время для знакомства с этим явлением меняется каждый год. В целом, сезон осенней листвы начинается в середине сентября года на острове Хоккайдо, самом северном острове.

В других частях Японии, таких как Токио и Киото, лучшее время просмотра обычно составляет с середины октября до начала декабря .Пиковый просмотр в каждой области обычно длится от двух недель до более одного месяца.

Таким образом, хотя пик для многих регионов приходится на ноябрь года, некоторые области могут начать меняться уже в сентябре или уже в декабре. Когда температура становится слишком низкой, японские осенние цвета появляются раньше — на несколько недель раньше — и наоборот.

Середина октября

90 233 Ноябрь Дайтоин

Сизу

Ноябрь 9024 Киото 9024 9024 Киото 9024 Киото 9024 Киото 9024 ноября Ноябрь Ноябрь Nara Park с октября по ноября ноября октября до середины ноября от начала декабря Нита Унзенаг

Местоположение	Префектура	Лучшее время для посещения
Область Хоккайдо
Национальный парк Дайсэцузан		Середина	Сентябрь Хоккайдо Сентябрь	Сентябрь	Хоккайдо	С середины октября до конца октября
Долина Энива	Хоккайдо	С начала октября до конца октября
Озеро Сикоцу Онсэн
Ноборибецу Онсен Джигокудани	Хоккайдо	С середины октября до конца октября
Область Тохоку
Ущелье Ойразе 9024 9024 9024 9024 Ойрасе 9024 9024 Hakkoda 9 0245	Аомори	С конца сентября до конца октября
Mt.Адатара	Фукусима	С конца сентября до конца октября
Ямадера	Ямагата	С конца октября до середины ноября
Область Канто				Гингуен	Ганго	Токио	С середины ноября до начала декабря
Парк Уэно	Токио	С середины ноября до начала декабря
Сад Рикуги	Токио	С конца ноября	до начала декабря Койсикава Коракуен	Токио	С конца ноября до начала декабря
Национальный парк Озе	Гунма	С конца сентября до середины октября
Ранний Кегон 9024 Кегон 9024 Кегон 9024 С октября по конец октября
Гора Насу	Тотиги	С начала октября до начала ноября
Долина Шиобара	Точиги	С начала ноября до конца ноября
Район Фуджи			Яманаси	С конца октября до середины ноября
Озеро Кавагути	Яманаси	С начала ноября до конца ноября
Дайтоин		Данто Уратани «Кирара но Мори»	Aichi	С конца октября до начала ноября
Jokoji	Aichi	С середины ноября до конца ноября	33 Shira	конец октября — конец ноября
Кансайский регион
Храм Эйкандо	Киото	С середины ноября до конца ноября
Арасияма	Киото	С середины ноября до начала декабря
Бёдоин	Киото	С середины ноября до начала декабря
Киёмидзудера		Киото	декабря	Nara	С конца октября до начала декабря
Замок в Осаке	Осака	С середины ноября до начала декабря
Коясан с октября до Ласэяма
H Замок Иконе	Хиконе	С конца ноября до начала декабря
Замок Химэдзи	Химэдзи	С середины ноября до конца ноября
Район Чугокуидз			Парк Ми-Кани	08		Hiroshima	С середины ноября до конца ноября
Daisen	Tottori	С конца октября до начала ноября
Okutsukei		Окаяма Коракуэн	Окаяма	С середины ноября до начала декабря
Художественный музей Адачи	Симанэ	С начала ноября до начала декабря
5	Кагава 90 245	С конца ноября до начала декабря
Сад Рицурин	Кагава	С конца ноября до середины декабря
Окубодзи	Кагава Кью	245 до ноября
Руины замка Акизуки	Фукуока	С конца ноября до начала декабря
Ябакей	Оита	С конца ноября до начала декабря	С конца октября до середины ноября
Mt.Хико	Фукуока	С начала ноября до конца ноября
Храм Камадо	Фукуока	С конца ноября до начала декабря

Где в Японии можно увидеть осенние листья

хорошее место для осмотра коё осенью, и лучшие места, где можно увидеть осенние краски , во многом будут зависеть от того, когда вы путешествуете по . Если вы посещаете шумный город, такой как Токио, в городских парках есть тысячи деревьев для охоты за листьями Койо и Момджи.

Многочисленные горные пешеходные тропы страны предлагают прекрасную альтернативу тем, кто желает прогуляться по сельской местности Японии. Район вокруг горы Фудзи, включая озеро Кавагутико, и национальных парков, таких как Дайсэцудзан на Хоккайдо и Озе к северу от Токио, идеально подходят для Момидзигари.

Другой вариант — просто смотреть в окно , путешествуя поездом , если вы посещаете страну с проездным Japan Rail Pass. Между станциями у вас будет возможность полюбоваться окрестностями во всей их осенней красоте.

Чтобы получить поистине уникальные впечатления от Койо в непринужденной обстановке, рассмотрите поездку на экскурсионном поезде по живописной железной дороге Сагано через живописный регион Арасияма.

Живописная железная дорога Сагано

Лучшие места в Киото

Киото часто считается лучшим городом в Японии для просмотра впечатляющей осенней листвы , отчасти благодаря большому количеству традиционных храмов с обширными лесными массивами.

Некоторые из лучших мест Момидзигари в Киото включают:

• Арасияма — Обширный бамбуковый лес на окраине города
• Сады Дайго-Дзи — Большое зеленое пространство, популярное среди фотографов осенью
• Дайтоку-дзи — Храм с впечатляющим туннелем из кленов у входа.
• Храм Эйкандо — Деревья на территории этого храма впечатляюще освещены осенью
• Кинкаку-дзи — Покрытие сусальным золотом этого знаменитого храма прекрасно дополняется цветами окружающих его деревьев осенью
• Nanzen-Ji — прославился благодаря фильму «Трудности перевода», в котором снимались сцены в этом храме осенью
• Tenryu-Ji — объект Всемирного наследия ЮНЕСКО с впечатляющим ландшафтным садом
• Храм Тофукудзи — Мост Цутэнкё на территории храма — одно из самых популярных мест в городе для просмотра листвы.

Лучшие места в Токио

Несмотря на международную известность как шумный мегаполис, Токио также полон зеленых насаждений , таких как парки и сады, идеально подходящие для Момидзигари. Вот некоторые из самых популярных:

• Jingu Gaien Ginkgo Avenue — знаменитая улица с деревьями гинко, которые осенью становятся ярко-желтыми
• Koishikawa Korakuen — Популярный сад недалеко от Tokyo Dome, который может похвастаться большим количеством кленов
• Mount Takao — Расположенный на окраине города, это оживленное место выходного дня идеально подходит для осеннего похода.
• Национальный парк Озе — Еще одно популярное место для пеших прогулок, расположенное примерно в 100 км от города. север города
• Сад Рикугиэн — Впечатляющий ландшафтный сад, популярный как для просмотра красных листьев, так и для просмотра цветущей вишни
• Синдзюку Гёэн — Большой городской парк, популярный для осенних пикников
• Парк Уэно — Большой зеленый пространство может похвастаться более чем 9000 деревьев с эффектными цветами осенью
• Парк Ёёги — расположен недалеко от модного Харадзюку нэй. ghborhood и предлагает сочетание гинко и кленов с эффектными осенними красками.

Когда начинать планировать осеннюю поездку в Японию

Тем, кто желает испытать Момидзигари в Японии, рекомендуется начать планировать свою осеннюю поездку примерно за 6 месяцев до поездки , особенно если они хотят посетить крупные города ради осенних листьев. просмотр.

Как и во время цветения сакуры весной, отелей в Токио и Киото могут быстро заполниться на сезон осенней листвы, поэтому рекомендуется бронировать места, как только станут известны даты поездки.

Тем не менее, всегда полезно проверить годовой прогноз осенней листвы , как только он станет доступен, потому что, как указано выше, точные даты для премиального просмотра могут варьироваться в зависимости от года и в разных регионах Японии.

Похожие сообщения

До осени, Джон Китс

Выделите Действия Включить или отключить аннотации

Сезон туманов и мягкого плодородия,

Близкий закадычный друг созревающего солнца;

Заговорщики Заговоры Совместная работа; в буквальном смысле сговориться — значит «дышать вместе» ( OED ) с ним как загружать и благословлять

Фруктами виноградные лозы, окружающие соломенные канавы соломенные канады Соломенные карнизы, края соломенных крыш проходят ;

Согнуть яблоками замшелые коттеджи,

И все плоды наполнить спелостью до сердцевины;

Для набухания тыквы и набухания скорлупы лещины

Со сладкой косточкой; чтобы дать больше бутонов,

И еще более поздние цветы для пчел,

Пока они не думают, что теплые дни никогда не прекратятся,

Летом их липкие клетки наполнились до краев.

Кто не видел тебя часто среди твоего склада?

Иногда, кто ищет заграницу, может найти

Тебя небрежно сидящим на полу амбара,

Волосы твои мягко приподняты при веянии веяние Отделяя пшеницу от соломы, тяжелую от легкого ветра;

Или на полужатой борозде крепко спит,

Drows’d с дымом мака, в то время как твой крючок крючок Scythe

Сохраняет следующий валок и все его переплетенные цветы:

И иногда, как собиратель подбирающий Того, кто собирает оставшуюся пищу после того, как жнец убрал поле, ты держишь

Держи свою груженую груженую Погруженная голова через ручей;

Или с помощью сайд-пресса, с терпеливым взглядом,

Последние выделения ты следишь час за часом.

Где песни весны? Да, где они? Где они? Риторическое соглашение, известное как уби сун, часто встречается в стихах, размышляющих о преходящей природе жизни и неизбежности смерти.

Не думай о них, у тебя тоже есть твоя музыка, —

Пока цветут закрытые облака цветут «чтобы раскрасить мягким теплым оттенком или сиянием» ( OED ) мягкий умирающий день,

И коснись стерни-равнины стерни-равнины поля состоят из стерни, оставшиеся после жатвы пни с розовым оттенком;

Тогда в стенательном хоре оплакивают комары

Среди речных ивах сали Ивы, поднимаемые вверх

Или тонущие, когда легкий ветер живет или умирает;

И взрослые ягнята громко блеют с холмистой местности;

Поют хедж-сверчки; а теперь с тройным мягким

Красногрудый свист с огорода огород Крофт — небольшое огороженное поле;

И собирающиеся ласточки щебечут в небе.

.