Политическая карта мира география 10 класс тест: Тест "Политическая карта мира" 10 класс

Содержание

Тест «Политическая карта мира» 10 класс

МКОУ СОШ №2 г. Беслан

Тест по географии

в 10классе

«Политическая карта мира»

подготовила

учитель географии

Бигаева М.Р.

г. Беслан 2017

Тема : «Политическая карта мира»

А1.Какой буквой на политической карте мира обозначено государство Ангола?

1)А 2)Б 3)С 4)

A2. Какое из перечисленных государств по форме правления является республикой?

1)Швеция 2) Франция 3) Таиланд 4) Испания

А3. Государство Таиланд расположено ?

1) Африке 2) Азии 3) Латинской Америке 4) Океании

А4.Выберите строку, где перечислены внутриконтинентальные страны Азии?

1)Бутан, Непал, Мьянма, Пакистан

2)Нигер, Эфиопия, Лесото

3)Туркмения, Непал, Афганистан

А5. Какая из перечисленных стран имеет федеративное устройство?

1)Япония 2)Китай 3)Индия 4)Индонезия

А6.Какая страна расположена в Северной Африке?

1)Кения 2)Танзания 3)Тунис 4)Сомали

А7.Какая из перечисленных стран относится к развивающимся странам?

1)ЮАР 2)Польша 3)Китай 4)Канада

А8.К новым индустриальным странам относится?

1)Малайзия 2)Непал 3)Вьетнам 4)Иран

А9.В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

1)Норвегия 2)Украина 3)Индия 4)Нигерия

А.10. С какой из перечисленных стран граничит Россия?

1)Эстония 2)Словакия 3)Молдавия 4)Венгрия

А11.Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК?

1).Индия 2)Нигерия 3)Эфиопия 4)Россия

А12.Форма административно-территориального устройства такая же ,как в

1)Чехии 2)Польше 3)Италии 4)Бразилии

А13.Какая из перечисленных стран не относится к региону ,,Ближний Восток,,

1)Кипр 2)Иран 3)Израиль 4)ОАЭ

А14. Какая страна расположена в Центральной Америке?

1)Венесуэла 2)Панама 3)Перу 4)Эквадор

А15.Какая из перечисленных стран является членом НАТО?

1)Аргентина 2)Норвегия 3)Швеция 4)Швейцария

В1. Установите соответствие между типом страны и страной, относящейся к данному типу

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов без пропусков и знаков препинания. В2. Установите соответствие между страной и буквой, которой она обозначена на карте Южной Америки.

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам.

Установите соответствие между страной и ее столицей.

СТРАНА
A) Словакия
Б) Швейцария
B) Словения

СТОЛИЦА
1) Братислава
2) Женева
3) Любляна
4) Берн

В4.Выберите из предложенного списка три страны, которые в прошлом были колониями Великобритании.

Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке без пропусков и знаков препинания.

Ответ: _______________.

С1. Определите, к какой стране относится следующее описание:

«Эта страна, относящаяся к странам переселенческого капитализма входит в состав Британского содружества, имеет две границы с одной и той же страной, обладает разнообразными природными ресурсами и имеет два государственных языка».

С2.Определите страну по ее краткому описанию.

Это государство с самой маленькой площадью территории и минимальным числом жителей, уникальное по форме правления. Здесь имеется свое правительство, банк, гвардия, законы. Сфера деятельности этого государства – весь мир.

Ответы

Часть 1

Часть 2

БВА

В2

АГБ

В3

143

В4

ВДЕ

С1. Канада.

С2. Ватикан.

Тест: Современная политическая карта мира

Лимит времени: 0

0 из 36 заданий окончено

Вопросы:

Информация

Тест для 10 класса

Вы уже проходили тест ранее.

Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 36

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

Средний результат
Ваш результат

С ответом
С отметкой о просмотре

Задание 1 из 36
Что такое территория?
Задание 2 из 36
Что такое государство?
Задание 3 из 36
Что такое территориальные воды?
Задание 4 из 36
Что такое федерация?
Задание 5 из 36
Территория с определенными границами и населением, которая может быть государством или зависимой от другого государства — это…
Задание 6 из 36
Главным политическим признаком государства является…
Задание 7 из 36
Исключительное право самостоятельно определять свою внутреннюю и внешнюю политику без вмешательства посторонних сил — это…
Задание 8 из 36
Сколько независимых государств в мире?
Правильно
Украина признает 195 стран мира
Неправильно
Украина признает 195 стран мира
Задание 9 из 36
Сколько государств входят в ООН?
Задание 10 из 36
Выберите три государства, которые не признаны Украиной.
Задание 11 из 36
Территория, где политическую власть полностью контролирует метрополия — это…
Задание 12 из 36
Выберите три зависимые территории Великобритании.
Задание 13 из 36
Какая зависимая территория принадлежит Дании?
Задание 14 из 36
Какая страна является независимой?
Задание 15 из 36
Установите соответствие между государством и его зависимой территорией.
- Острова Питкэрн
- Аруба
- Токелау
- Новая Каледония
- Остров Рождества
- Великобритания
- Новая Зеландия
Задание 16 из 36
Установите соответствие между государством и его зависимой территорией.
- Остров Норфолк
- Северные Марианские Острова
- Гренландия
- Сен-Мартен
- Ниуэ
Задание 17 из 36
Какая ширина исключительной морской экономической зоны?
Задание 18 из 36
Какие различают страны мира по форме правления?
Задание 19 из 36
Способ организации верховной власти, определяющий систему ее высших органов, порядок их формирования и особенности распределения полномочий между ними, а также взаимоотношения с населением страны — это…
Задание 20 из 36
Территориальная или национально-территориальная организация государства, которая характеризует пространственную организацию власти и государственное самоопределение населения, которое в нем проживает — это…
Задание 21 из 36
Выберите три государства, которые являются президентскими республиками.
Задание 22 из 36
Выберите три государства, которые являются парламентскими республиками.
Задание 23 из 36
Выберите три государства, которые являются смешанными республиками.
Задание 24 из 36
Выберите три государства, которые являются абсолютными монархиями.
Задание 25 из 36
Выберите три государства, которые являются конституционными монархиями.
Задание 26 из 36
Какие различают страны мира по форме государственного устройства?
Задание 27 из 36
Выберите три государства, которые являются унитарными.
Задание 28 из 36
Выберите три государства, которые являются федеративными.
Задание 29 из 36
Какие различают страны мира по уровню развития?
Задание 30 из 36
Выберите три неевропейские страны, входящие в «Большую семерку».
Задание 31 из 36
Выберите три страны, которые входили в СССР.
Задание 32 из 36
Выберите три страны, которые относят к группе наименее развитых стран мира.
Задание 33 из 36
О каком типе стран мира говорится в описании: «Страны этого типа занимают ведущие места в мировом хозяйстве по многим показателям. Они имеют длительную историю развития рыночной экономики, сложившиеся демократические политические системы, высокий уровень жизни населения, очень высокий индекс человеческого развития. В странах этого типа проживает лишь 13 % населения планеты, зато они производят более 55 % мирового ВВП»?
Задание 34 из 36
О каком типе стран мира говорится в описании: «В конце ХХ века они начали реформирование общественных отношений и вступили в переходный период развития в политической и экономической сферах. Почти все они по структуре экономики относятся к индустриальным странам. Сегодня на их территориях сосредоточено 6 % населения мира и 5 % производства мирового ВВП»?
Задание 35 из 36
О каком типе стран мира говорится в описании: «Это наиболее многочисленная группа стран, которые часто называют странами «третьего мира». Многие из них являются «молодыми» государствами, которые стали на путь независимого развития после Второй мировой войны, остальные — получили независимость раньше. В этих странах проживает более 80 % человечества, однако производят они менее 40 % ВВП мира»?
Задание 36 из 36
К какой группе относятся страны, выделенные на карте зеленым цветом?

Тест«Политическая карта мира»

Вариант 1

1. Какая страна не входит в «большую семёрку»?

А)Испания Б)Италия

В)Франция Г)Германия

2.Установите соответствие:

Страны Европы Их столицы

А.Болгария 1.Афины

Б.Испания 2.Бухарест

В.Греция 3.Мадрид

Г.Швейцария 4.София

Д.Румыния 5.Берн

3.Какая страна не является конституционной монархией?

А)Бельгия Б)Швеция

В)Дания Г)Франция

4.Наибольшими запасами лесных ресурсов обладают страны:

А)Финляндия и Польша Б)Испания и Швеция

В)Германия и Нидерланды Г)Швеция и Финляндия

5. Какая страна принадлежит к региону Южная Европа?

А)Венгрия Б)Польша

В)Португалия Г)Исландия

6. Особенности демографической ситуации в Зарубежной Европе:

А) растущая доля молодежи в населении;

Б) низкие показатели естественного прироста, а в некоторых странах убыль населения;

В) снижающийся коэффициент смертности населения;

Г) преобладание мужского населения над женским.

7.Тип сельского хозяйства с преобладанием интенсивного животноводства и выращиванием кормовых культур и серых хлебов:

А)Среднеевропейский

Б)Южноевропейский

В)Североевропейский

8. Ведущая отрасль промышленности Европы…

9. Какие государства исчезли с политической карты Европы:

А) Австрия Б) Чехословакия В) ГДР Г) Югославия

10. Какие из перечисленных ниже портов Зарубежной Европы относятся к категории мировых портов: Осло, Глазго, Лондон, Гамбург, Роттердам, Марсель, Барселона, Афины, Констанца?

Вариант 2

1.Какая страна входит в «большую семёрку»?

А)Швеция Б)Франция

В)Польша Г)Украина

2. Установите соответствие:

Страны Европы Их столицы

А.Дания 1.Берлин

Б.Венгрия 2.Прага

В.Чехия 3.Амстердам

Г.ФРГ 4.Будапешт

Д.Нидерланды 5.Копенгаген

3.К микрогосударствам Европы не относится:

А)Ватикан Б)Монако

В)Лихтенштейн Г)Австрия

4. Крупными запасами угля располагают страны:

А)Дания, Бельгия, Италия

Б)Польша, ФРГ, Великобритания

В)Швеция, Норвегия, Греция

5. Какая страна принадлежит к региону Северная Европа?

А)Франция Б)Португалия

В)Норвегия Г)Италия

6. Особенности демографической ситуации в Зарубежной Европе:

А) растущая доля молодежи в населении;

Б) низкие показатели естественного прироста, а в некоторых странах убыль населения;

В) снижающийся коэффициент смертности населения;

Г) преобладание мужского населения над женским.

7.Тип сельского хозяйства с выращиванием цитрусовых, винограда, оливковых деревьев:

А)Среднеевропейский

Б)Южноевропейский

В)Североевропейский

8. Ведущая отрасль промышленности Европы…

9. Какие государства исчезли с политической карты Европы:

А) Австрия Б) Чехословакия В) ГДР Г) Югославия

ТЕСТЫ к теме: «Современная политическая карта мира»

Преподаватель: Шарыгина Людмила Дмитриевна — Учитель географии

Образовательное учреждение: ГБОУ СОШ №195 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Описание:

МетодическИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОЕКТУ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Mimio Studio

ТЕСТЫ к теме:

«Современная политическая карта мира»

Учитель географии Шарыгина Л. Д.

ГБОУ СОШ №195

Красногвардейского района

Санкт-Петербурга

Описание:

ТЕСТЫ к теме «Современная политическая карта мира»

География, 10-11 класс

Методическая разработка тестов создана для учащихся 10-11 классов и может использоваться для успешной подготовки к ЕГЭ.

Цель работы: создание тестов для контроля знаний учащихся с использованием интерактивных технологий Mimio Studio.

Основные задачи:

формировать учебную самостоятельность учащихся;
развивать умения самооценки;
совершенствовать умения и навыки использования современных мультимедийных устройств и программ;
развивать творческие способности учащихся;
формировать познавательный интерес к географии.

В данной работе используется возможность контроля знаний учащихся с использованием тестов, созданных на основе шаблонов Mimio Studio.

Применение интерактивной доски позволяет управлять демонстрацией материала, организовывать групповую и творческую работу. В проекте предусмотрено передвижение объектов и надписей, использование маркера.

Таблица

Основное содержание страниц и интерактивных элементов

№ пп	Содержание	Интерактивные элементы
1.	Титульный лист	Надпись mimio Studio гиперссылкой открывает сайт компании Mimio, где можно получить консультации и пройти обучение по видео-урокам. Анимационное изображение глобуса.
2.	Цели и задачи	Сформулированы цели и задачи.
3.	Содержание	Гиперссылки содержания открывают соответствующие страницы.
4.	Тест 1. Географическое положение	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. Неверные цифры скрываются анимационными эффектами.
5.	Тест 2. Отношение к морю	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. Перемещением нужные слова ставятся на место.
6.	Тест 3. Островные государства	Используется операция анимирования автофигур, которые скрывают выделенное пространство.
7.	Тест 4. Выбери крупнейшую страну по площади	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. Перемещением нужные цифры ставятся на место.
8.	Тест 5. Выбери крупнейшую страну по численности населения	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. Перемещением нужные цифры ставятся на место.
9.	Тест 6. Форма государственного правления	Используется шаблон теста с открытым вопросом, маркер и операция распознавание текста.
10.	Тест 7. Форма государственного устройства страны	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. Карта скрыта действием анимации на левом поле.
11.	Тест 8. Классификация стран по уровню развития	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа. На правом поле скрыта подсказка.
12.	Тест 9. Страны с переходной экономикой	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа.
13.	Тест 10. Развивающиеся наиболее отсталые страны	Используется шаблон теста с выбором варианта ответа.
14.	Тест 11. Экономические критерии	Используется шаблон теста с открытым вопросом. Дополнительная информация скрыта действием анимации на левом поле.
15.	Проверь себя. Работа с картами	На рабочем поле используются контуры стран, подготовленные в программе Photoshop. Скрыты ответы действием анимации на четырех полях. Можно использовать маркер и операцию распознавание текста.
16.	Источники информационных ресурсов	Приведены источники Интернет-ресурсов, их баннеры с гиперссылками на них. Возвращение по гиперссылке на содержание.

Проекты с использованием различных ресурсов в сочетании с интерактивной доской улучшают понимание и усвоение учебного материала. Активное вовлечение учащихся в практическую деятельность повышает интерес учеников, позволяет интенсифицировать процесс повторения.

Контроль и оценка уровня владения изучаемым материалом являются важнейшим компонентом учебного процесса. Тесты могут использоваться для проведения текущего

контроля, снизить долю субъективизма в процессе проверки знаний, сократить время для проведения зачетов.

Тематические тесты по географии для 10 класса | География

Тематические тесты по географии для 10 класса

Тема 1: Политическая карта мира.

Историко – географические регионы.
Вариант 1
1. Наука о территориальной дифференциации политических явлений и процессов:
A) Социальная география.
B) Политическая география.
C) Экономическая география.
D) Физическая география.
E) География.
2. Из перечисленных государств выбрать республику:
A) Германия.
B) Япония.
C) Бельгия.
D) Дания.
E) Непал.
3.Полуостровное государство, в прошлом колониальная держава, монархия:
A) Финляндия.
B) Бельгия.
C) Испания.
D) Франция.
E) Германия.
4. Федеративные страны Африки:
A) Сомали.
B) Египет.
C) Нигерия.
D) Судан.
E) Марокко.
5. Государство с республиканской формой правления:
A) США.
B) Норвегия.
C) Дания.
D) Кувейт.
E) Япония.
6. Цветовым фоном на политической карте мира выделяют:
A) Территории каждого государства.
B) Плотность населении.
C) Страны- члены НАТО.

D) Страны Азии.
E) Страны Африки.
7. Гавайские острова — это территории:
A) Японии.
B) Канады.
C) США.
D) Мексики.
E) Стран Океании.
8. Монархия, по территории которой протекает река Темза:
A) Испания.
B) Великобритания.
C) Нидерланды.
D) Бельгия.
E) Дания.
9. Конституционная монархия:
A) Италия.
B) Франция.
C) Польша.
D) Швеция.
E) Германия.
10.Федеративная республика:
A) Китай.
B) Япония.
C) Индия.
D) Монголия.
E) Турция.
11. Монархическую форму правления имеют:
A) Марокко.
B) Алжир.
C) Нигер.
D) Судан.
E) Египет.
12.Самое большое островное государство Латинской Америки:
A) Тринидад и Тобаго.
B) Куба.
C) Гаити.
D) Доминиканская республика.
E) Белиз.
13.Страны, расположенные на полуострове Малакка:
A) Лаос, Камбоджа.
B) Вьетнам, Таиланд.
C) Бутан, Малайзия.

D) Таиланд, Малайзия.
E) Мьянма, Лаос.
14. Страна — монархия, на территории которой находятся горы Атлас:
A) Иордания.
B) Бутан.
C) Лесото.
D) Непал.
E) Марокко.
15. Монархическую форму правления имеют:
A) Судан, ЦАР, Сомали.
B) Лесото, Марокко, Свазиленд.
C) Ливия, Чад, Замбия.
D) ЮАР, Мозамбик, Алжир.
E) Египет, Нигерия, Ангола.
16.Веллингтон – столица:
A) Новой Зеландии.
B) Архипелага Бисмарка.
C) Новой Гвинеи.
D) Марианских островов.
E) Новой Каледонии.
17. Число стран с площадью более 3 млн. км2:
A) 2.
B) 4.
C) 7.
D) 8.
E) 9.
18. Укажите федеративное государство:
A) Украина.
B) Франция.
C) Россия.
D) Казахстан.
E) Хорватия.
19. Укажите государство с республиканской формой правления:
A) Бруней.
B) Дания.
C) Япония.
D) США.
E) Кувейт.
20. Какие страны Азии являются конституционной монархией:
A) Вьетнам, Мьянма, Сингапур, Филиппины, Бангладеш.

B) Турция, Сирия, Пакистан, Индия, Китай.
C) Непал, Бутан, Таиланд, Малайзия, Иордания.
D) Афганистан, Иран, Ирак, Ливан, Сирия.
E) Китай, Монголия, Израиль, Индонезия, Индия.
21.Страны, лишенные экономической и политической самостоятельности называются:
A) Суверенными.
B) Республиками.
C) Федеративными.
D) Колониями.
E) Монархиями.
22. Федеративное государство:
A) Италия.
B) Германия.
C) Польша.
D) Франция.
E) Чехия.
23. Основное административное деление Финляндии:
A) Губернии.
B) Штаты.
C) Провинции.
D) Территории.
E) Области
24. Какое из указанных государств является абсолютной монархией:
A) Саудовская Аравия.
B) Великобритания.
C) Индия.
D) Пакистан.
E) Норвегия.
25. Самая старая в мире конституционная монархия:
A) Испания.
B) Норвегия.
C) Дания.
D) Великобритания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A C C A A C B D C A B D E B A D C D C D B A A D
E) Австрия.

Вариант 2
1. Федеративная структура Австралии представлена:
A) Губерниями.
B) Штатами и территориями.
C) Областями.
D) Провинциями.
E) Провинциями и областями.
2. Микрогосударства Европы:
A) Италия.
B) Швеция
C) Андорра и Сан – Марино.
D) Португалия.
E) Франция.
3. Какие страны Латинской Америки являются федеративными:
A) Колумбия, Панама, Перу.
B) Бразилия , Венесуэла, Мексика.
C) Куба, Бразилия, Мексика.
D) Панама, Венесуэла, Перу.
E) ) Колумбия, Куба, Бразилия.
4. Укажите страну с монархической формой правления:
A) Гватемала.
B) Бенин.
C) Испания.
D) Гондурас.
E) Индия.
5. Влияние географических факторов на внешнюю политику государств называется:
A) Международной торговлей.
B) Международным географическим разделением труда.
C) Иностранной инвестицией.
D) Международными экономическими отношениями.
E) геополитикой
6. Среди множества признаков типологии стран самый главный – это:
A) Количество товаров
B) Образованность населения
C) Уровень социально-экономического развития
D) Количество сделанных услуг
E) численность населения.
7. Не имеют выхода к морю страны:
A)Албания, Греция
B) Чехия, Венгрия
C) Румыния, Венгрия
D) Германия, Франция
E) Польша, Болгария
8.Страна, не являющаяся членом « большой семерки»:
A) Великобритания
B) Япония
C) Испания
D) Франция
E) Германия
9. Ключевые развивающиеся страны:
A) Индия, Пакистан, Мьянма
B) Аргентина, Чили, Парагвай
C) Индия, Бразилия, Мексика
D) Япония, Индонезия, Китай
E) Сингапур, Тайвань, Ю.Корея
10. Государство «карлик» на границе между Испанией и Францией:
A) Сан-Марино
B) Лихтенштейн
C) Бельгия
D) Ватикан
E) Андорра
11. Урегулирование международных конфликтов принадлежит:
A) ОПЕК.
B) ЕС.
C) Красный крест.
D) ЮНЕСКО.
E) ООН.
12. Островное государство в Персидском заливе:
A) Катар
B) Бахрейн
C) Ирак
D) Кувейт
E) Оман
13.Микрогосударства Европы:
A) Лихтенштейн Швейцария
B) Ватикан и Норвегия
C) Андорра и Сан-Марино
D) Маврикий и Тонга
E) Монако и Сингапур
14. Укажите государство в группе «Новых индустриальных стран»:
A) Парагвай.
B) Боливия.
C) Аргентина.
D) Уругвай.
E) Чили.
15.Страны федерации:
A) Монголия, Мексика.
B) Турция, Португалия.
C) Армения, Киргизия.
D) Канада, Малайзия.
E) Словения, Болгария.
16. Страны переселенческого капитализма:
A) Австралия, Польша, Нидерланды.
B) Египет, Пакистан, Мьянма
C) Индия, Китай, Сингапур
D) ЮАР, Новая Зеландия, Израиль
E) Канада, Мексика, Франция
17.Регион, состоящий только из стран « большой семерки»:
A) Северная Америка
B) Зарубежная Европа
C) Зарубежная Азия
D) Латинская Америка
E) Австралия
18. Укажите нефтеэкспортирующую страну:
A) Киргизия
B) Литва
C) Беларусь
D) Армения
E) Катар
19. Новые индустриальные страны:
A) Иран, Афганистан, Пакистан
B) Малайзия, Индия, Боливия
C) Таиланд, Мьянма, Сомали
D) Чили, Колумбия, Мексика
E) Южная Коря, Сингапур, Тайвань
20. Не имеют выхода к открытому морю:
A) Австрия, Венгрия, Румыния.
B) Замбия, Зимбабве, Боливия.
C) Монголия, Иран, Египет.
D) Уганда, Алжир, Ливия.
E) Хорватия. Иран, Уругвай
21. Член международной организации АСЕАН:
A) Малайзия , Индонезия, Сингапур, Таиланд.
B) Австралия, Польша, Турция, Нидерланды.
C) Монголия, Армения, Иран, Киргизия.
D) Мексика, Чили, Колумбия, Аргентина.
E) Испания, Великобритания , Франция, Германия
22. Член международной организации ЛАИ:
A) Малайзия
B) Боливия
C) Испания
D) Греция
E) Китай
23. Как сокращенно называют международное объединение стран Юго- Восточной Азии:
A) ЛАИ.
B) НАТО.
C) ОПЕК.
D) АСЕАН.
E) СНГ.
24. Азиатское государство – член НАТО:
A) Турция
B) Кипр
C) Китай
D) Лаос
E) Непал
25. В центре Азиатско- Тихоокеанского региона расположена страна:
A) Монголия
B) Китай
C) Индонезия
D) Малайзия
E) Япония
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
В С В С Е С В С С Е Е В С С D D А Е Е В А В D А Е

Тема 2: Природные ресурсы мира

1. По обеспеченности водными ресурсами первое место занимает регион:
A) Азия.
B) Африка.
C) Европа.
D) Австралия.
E) Латинская Америка.
2. Страна, занимающая первое место по запасам бокситов:
A) Китай.
B) Австралия.
C) Россия
D) США.
E) Новая Зеландия
3. Географическая среда — это:
A) Освоение новых земель.
B) Совокупность мер по изучению природы.
C) Соотношение запасов и использования ресурсов.
D) Часть земной природы, освоенная человеком и вовлеченная в производство.
E) Взаимосвязь компонентов природы.
4. В регионе Персидского залива по добыче и запасам нефти лидирует…
A) Саудовская Аравия
B) Иран
C) ОАЭ
D) Катар
E) Оман
5. В Европе первое место по добыче угля занимает:
A) Румыния
B) Великобритания
C) Германия
D) Франция
E) Бельгия
6. Месторождения каменного угля в Австралии сосредоточены на:
A) Юге
B) Юго- востоке
C) Западе
D) Севере
E) Северо- востоке
7. Добыча бокситов сосредоточена на богатых месторождениях:
A) Австралии, Ямайки, Гвинеи
B) Австрии, Канады, России
C) Кении, Индии, Судана
D) США, Аргентины, Судана
E) Алжира , Туниса, Египта
8. Невозобновимые природные ресурсы:
A) Растительные.
B) Минеральные.
C) Земельные.
D) Биологические.
E) Почвенные
9. Медный пояс находится в:
A) Замбии, Конго (Заир).
B) Австралии, Индонезии.
C) Колумбия, Уругвай.
D) Казахстане и России.
E) Канада, США
10. Нефть добывают в:
A) Персидском заливе.
B) Яванском желобе.
C) Центрально-Индийской котловине.
D) Аденском заливе.
E) Красном море
11.Крупнейшая горнодобывающая страна мира из перечисленных
A) Португалия
B) Австралия
C) Япония
D) Чад
E) Бельгия
12.Самые богатые рыбой районы Мирового океана:
A) Тропические
B) Антарктические
C) Полярные
D) Умеренные
E) Экваториальные
13.Промышленным выращиванием морских водорослей и морских животных занимаются в:
A) Японии
B) Индии
C) Норвегии
D) Монголии
E) Венесуэле
14. Крупнейшие угольные бассейны Европы находятся в:
A) Германии
B) Венгрии
C) Нидерландах
D) Норвегии
E) Великобритании
15. Китай по добыче угля в мире добывают:
A) 1 место
B) 2 место
C) 5 место
D) 4 место
E) 3 место
16. Наибольшими природными предпосылками для ведения лесного хозяйства обладают:
A) Дания, Греция
B) Норвегия, Германия
C) Швейцария, Италия
D) Франция, Великобритания
E) Швеция, Финляндия
17. К неисчерпаемым природным ресурсам относятся:
A) Ресурсы растительного мира
B) Ресурсы животного мира
C) сила ветра и солнечной энергии
D) Руды черных и цветных металлов
E) Топливные ресурсы
18. Первое место по добыче бурого угля занимает:
A) Польша
B) Германия
C) Франция
D) Великобритания
E) Бельгия
19. Страна занимает второе место в Латинской Америке по запасам нефти:
A) Боливия
B) Перу
C) Уругвай
D) Парагвай
E) Мексика
20. Крупнейший производитель опресненной морской воды:
A) Иордания
B) Канада
C) Норвегия
D) Туркменистан
E) Кувейт
21. Первое место по добыче нефти занимает:
A) Саудовская Аравия
B) Иран
C) США
D) Россия
E) Ирак
22. Ведущими по добыче железной руды считаются:
A) Австралия, Япония, Германия
B) Индия, Либерия, США
C) Швеция, Венесуэла, ЮАР
D) Канада, Мексика, Куба
E) Австралия, Бразилия, Китай
23. Австралия крупный экспортер:
A) Газа, никеля.
B) Бокситов, угля.
C) Нефти, олово.
D) Леса, стройматериалов.
E) Автомобилей, оборудования.
24. Укажите государство, являющееся самым крупным производителем золота:
A) США
B) Россия
C) ЮАР
D) Германия
E) Япония
25. Ресурсы, используемые для отдыха, туризма, лечения:
A) Производственные
B) Рекреационные
C) Водные
D) Климатические
E) Лесные
26. Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования называют:
A) ресурсоэкономией
B) ресурсосбережением
C) ресурсопользованием
D) ресурсоемкостью
E) ресурсообеспеченностью
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Е В D А С B A B A А В D А А А Е С В Е Е А Е В С В Е

Тема 3: Население мира.
Вариант 1
1.Самые высокие показатели смертности зарегистрированы в:
A) Австралии
B) Азии
C) Латинской Америке
D) Океании
E) Африке
2. Пребывание значительной части народа вне страны своего происхождения называют:
A) Депортацией
B) Диаспорой
C) Этносом
D) Эмиграцией
E) Национальностью
3. Страна Азии с наибольшей плотностью населения:
A) Турция
B) Китай
C) Бангладеш
D) Индия
E) Япония
4. Языком общения большей части населения Северной Америки является:
A) Английский
B) Итальянский
C) Испанский
D) Немецкий
E) Португальский
5. Группы людей, которые объединяются по сходству внешних особенностей, обусловленных окружающей средой, называют:
A) Расы
B) Народы
C) Население
D) Нация
E) Этнос
6. Представители негроидной расы – коренные жители:
A) Северной и Южной Америки
B) Европы и Азии
C) Африки и Северной Америки
D) Африки и Австралии
E) Австралии и Южной Америки
7. Наука о закономерностях воспроизводства населения:
A) Социология
B) Демография
C) Этнология
D) Парапсихология
E) Этнография
8. Самым многочисленным государством Западной Европы считается:
A) Ирландия
B) Германия
C) Италия
D) Бельгия
E) Великобритания
9. Русские, украинцы, белорусы относятся к:
A) европеоидной расе
B) экваториальной расе
C) австролонезийской семье
D) монголоидной расе
E) смешанной расе
10. Самая распространенная языковая семья:
A) Афразийская
B) Сино- Тибетская
C) Индоевропейская
D) Алтайская
E) Северокавказская
11. «Ложная урбанизация » — характерное явление для:
A) Европы
B) Японии
C) США
D) Латинской Америки
E) Австралии
12.Удельный вес городского населения — это показатель …
A) Национального состава.
B) Степени индустриализации и урбанизации.
C) трудовых ресурсов.
D) Эффективности труда.
E) Производительности труда.
13. Наибольшая плотность населения Земли в
A) Африке
B) Южной Америки
C) Северной Америки
D) Евразии
E) Австралии
14. Провинция Канады, где доминирующим языком является французский:
A) Манитоба
B) Альберта
C) Британская Колумбия
D) Квебек
E) Саскачеван
15. Этнос – это
A) Племена народов мира
B) Экономически активное население
C) Трудовые ресурсы
D) Миграция
E) Исторически сложившаяся общность людей
16.Наименее урбанизированный субрегион мира:
A) Тропическая Африка
B) Северная Африка
C) Юго-Восточная Азия
D) Южная Африка
E) Южная Азия
17. Скопление городских поселений образуют:
A) Поселение
B) Агломерацию
C) Мегалополис
D) Регион
E) Пригород
18. Удельный вес городского населения Австралии составляет:
A) Более 60%
B) Более 70 %
C) Более 40 %
D) Более50 %
E) Более 80%
19. Монголоидной расе принадлежат:
A) Французы
B) Пигмеи
C) Индейцы
D) Негры
E) Немцы
20. Механическое движение населения – это:
A) торговые отношения
B) воспроизводство населения
C) бюджет
D) затраты на транспорт
E) миграция
21.Государственный язык Парагвай —
A) французский
B) арабский
C) английский
D) испанский
E) итальянский
22. Количество жителей, проживающих на 1 км2 называется:
A) Плотностью
B) Народом
C) Этносом
D) Племенем
E) Нацией
23. «Урбанизация» – это:
A) Рост сельского населения
B) Увеличение трудовых ресурсов
C) Естественный прирост населения
D) Рост городского населения
E) миграция населения
24.Креолы – это:
A) Все пришлое население Латинской Америки.
B) Коренные жители Северной Америки.
C) Африканцы проживающие в Северной Америке.
D) Потомки переселенцев из Испании и Португалии проживающие в Латинской Америке.
E) Африканцы проживающие в Латинской Америки.
25. Из представленного списка выбрать страну с наибольшим количеством пожилых людей:
A) Монголия
B) Швейцария
C) Аргентина
D) Пакистан
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Е B C A A D B В A C D B D D E A B Е C Е D А D D В
E) Бразилия

Вариант 2
1. В Австралию древний человек проник из региона:
A) Африка
B) Южная Америка
C) Южная Азия
D) Юго-Восточная Азия
E) Юго- Западная Азия
2. Назовите одну из причин образования городов в истории человечества:
A) Для создания столиц
B) Результат разделения труда и развития обмена продукцией
C) Благоприятные природные условия
D) На месте больших сельских поселений
E) Необходимость городского образа жизни
3. Большая часть населения проживает на высотах свыше 1000м над уровнем моря в:
A) Швеции, Австрии
B) Чили, Кубе
C) Казахстане, Кыргызстане
D) Австралии, Канаде
E) Боливии, Перу
4. Наиболее урбанизированным регионом земного шара считается
A) Северная Америка
B) Средняя Азия
C) Зарубежная Азия
D) Западная Европа
E) Африка
5. Назовите страны с наибольшей численностью населения:
A) США и Индонезия
B) США и Германия
C) Китай и Россия
D) Китай и Индия
E) Индия и Бразилия
6. Феномен быстрого роста населения называется:
A) Равновесием
B) Естественным приростом
C) Демографическим кризисом
D) Миграцией
E) Демографическим взрывом
7. Население земного шара в настоящее время составляет более … млрд человек:
A) 6
B) 4
C) 8
D) 5
E) 7
8. Наибольшая плотность сельского населения в:
A) Латинской Америке
B) Восточной Европе
C) Австралии
D) Восточной и Южной Азии
E) Западной Европе и Северной Африке
9. Самые высокие показатели рождаемости в странах:
A) Северной Америки
B) Европы
C) Тропической Африки
D) Латинской Америки
E) Северной Африки
10. «Демографический взрыв» характерен для стран:
A) Переселенческого типа
B) Восточной Европы
C) Северной Америки
D) Австралии и Океании
E) Азии, Африки и Латинской Америки
11.Из указанных этносов, наиболее многочисленными являются:
A) нанайцы
B) итальянцы
C) белорусы
D) поляки
E) русские
12. Наибольшее число регионов с высокой плотностью населения на материке:
A) Евразия
B) Южная Америка
C) Африка
D) Австралия
E) Северная Америка
13. Естественный прирост населения определяется:
A) Показателями смертности
B) Количеством иммигрантов
C) Внутренней миграцией
D) Соотношением показателей рождаемости и смертности
E) Количеством эмигрантов
14. Самые распространенные из мировых религий:
A) Индуизм и Ислам
B) Даосизм и Христианство
C) Христианство и Ислам
D) Ислам и Буддизм
E) Буддизм и Синтоизм
15.Равенство рас доказал ученый:
A) Н.И.Вавилов
B) Л.С. Берг
C) Тур Хейердал
D) Н.Н. Миклухо-Маклай
E) Н.М. Пржевальский
16. Главный центр притяжения трудовых ресурсов Зарубежной Азии:
A) «Новые Индустриальные страны»
B) Страны Персидского залива
C) Страны Юго- Восточной Азии
D) Китай
E) Южная Азия
17. Главный очаг эмиграции ХІХ века.
A) Западная Европа
B) Восточная Азия
C) Северная Америка
D) Восточная Европа
E) Юго-Западная Азия
18. Активную политику планирования семьи проводят:
A) Китай, Индия
B) Бразилия, Аргентина
C) Египет, Сингапур
D) Россия, Украина
E) ЮАР, Монголия
19. Демографическая политика – это:
A) Миграция
B) Перепись населения
C) Демографический кризис
D) Демографический взрыв
E) система административных, экономических и других мер
20. Особенно высокие показатели рождаемости наблюдаются в странах:
A) Перу, Венесуэла, Уругвай
B) Колумбия, Чили, Аргентина
C) Бразилия, США, Канада
D) Мексика, Турция, Корея
E) Кения, Мали, Танзания
21. Укажите страну Латинской Америки в которой государственным языком является испанский язык:
A) Перу
B) Аргентина
C) Барбадос
D) Гайана
E) Бразилия
22.Африканерами называют потомков:
A) Переселенцев из Англии
B) Переселенцев из Австралии
C) Переселенцев из Азии
D) Переселенцев из Нидерландов
E) Переселенцев из Америки
23. Страны с низким показателем средней продолжительности жизни:
A) США и Аргентина
B) Гамбия и Египет
C) Малави и ЮАР
D) Сьерра-Леоне и Мали
E) Австралия и Индонезия
24. Буряты, киргизы, якуты относятся к:
A) Европеоидной расе
B) Смешанной расе
C) Экваториальной расе
D) Монголоидной расе
E) Картвельской семье
25. Народ, принадлежащий к романской группе:
A) Немцы
B) Австрийцы
C) Французы
D) Шведы
E) Англичане
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
D В Е D D Е А D С Е Е А D С D В А А Е Е В D D D С

Тема 4: Мировое хозяйство. Общий обзор мирового хозяйства.

1. Характерных черт развития НТР:
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
2. Направлений развития производства в эпоху НТР:
A) 7
B) 2
C) 6
D) 4
E) 3
3. Сверхбедные страны на материке Африка:
A) Буркина-Фасо, Египет, ЮАР
B) Мали, Чад, Уганда
C) Уганда, Индия, Индонезия
D) Судан, Алжир, Эфиопия
E) Бурунди, Мозамбик, Израиль
4. Старые отрасли промышленности:
A) Судостроение, металлургическая промышленность
B) Химия органического синтеза, производство минеральных удобрений
C) Текстильная, автомобилестроение
D) Выплавка алюминия, микробиологическая
E) Роботостроение, каменноугольная
5. «Большую тройку» Латинской Америки составляют:
A) Аргентина, Бразилия, Мексика
B) Уругвай, Парагвай, Аргентина
C) Мексика, Боливия, Перу
D) Колумбия, Перу, Чили
E) Венесуэла, Колумбия, Бразилия
6. Самые высокие показатели индекса человеческого развития имеют страны:
A) Франция, Италия, Греция
B) Швейцария, Австрия, Польша
C) Сомали, ЮАР, Нигер
D) Швеция, Чехия, Великобритания
E) США, Канада, Япония
7. Мировое хозяйство сформировалось:
A) Во второй половине XX века
B) В первой половине XX века
C) В середине XIX века
D) Начале XVIII века
E) В конце XIX начале XX веков
8. Коренной качественный переворот в развитии науки и техники:
A) Производство
B) НТР
C) Управление
D) Фабрика
E) Комбинат
9. Международный валютный металл:
A) Вольфрам
B) Медь
C) Титан
D) Золото
E) Алюминий
10. Международная компания, объединяющая многочисленные предприятия одной или нескольких отраслей мирового хозяйства называется:
A) ЛАИ
B) ЕС
C) ОПЕК
D) АСЕАН
E) ТНК
11. Крупные торговые партнеры Казахстана:
A) Ю.Корея, Океания, Вьетнам
B) Пакистан, Ливия, Израиль
C) США, Китай, Ю.Корея
D) Япония, Египет, Албания
E) Монголия, США, Афганистан
12. Единственная экономически развитая страна Африки:
A) Египет
B) Судан
C) Марокко
D) Алжир
E) ЮАР
13. Хозяйственное развитие стран Южной Америки было задержано:
A) Невыгодными агроклиматическими условиями
B) Господством колонизаторов
C) Отдаленностью от многих стран
D) Малым наличием полезных ископаемых.
E) Малым количеством бухт
14. Показатель уровня затрат на научные исследования и разработки:
A) Зеленая революция
B) Эволюция
C) Электронизация
D) Наукоемкость
E) НТР
15. Всемирно известные музеи находятся в:
A) Лионе, Марселе, Лиле
B) Риме, Париже, Санкт-Петербурге
C) Астане, Париже, Костанае
D) Лондоне, Дакке, Бухаресте
E) Братиславе, Афинах, Атырау
16. Индия поставляет в Казахстан:
A) Чай, товары бытового назначения.
B) Зерно
C) Лес
D) Транспортные средства.
E) Нефть
17. Тесно связанные между собой национальные хозяйства и отраслевые структуры составляют основу:
A) валового национального продукта
B) валового внутреннего продукта
C) мирового хозяйства
D) производственных отношений
E) переходной экономики.
18. В импорте Казахстана преобладают:
A) Машины, оборудование, транспорт, приборы
B) Химическая продукция, пластмасса, каучук
C) Древесина, целлюлозные и бумажные изделия
D) Минеральные продукты
E) Неблагородные металлы и изделия из них
19. Специализация отдельных стран на производстве одного из определенных видов продукции, сырья и готовых изделий и обмен этими видами продукции:
A) Международная экономическая интеграция
B) Научно-технический прогресс
C) Научно-техническая революция
D) Международное географическое разделение труда
E) Концентрация производства
20. Австралия крупный экспортер:
A) Бокситов, угля
B) Леса, стройматериалов
C) Автомобилей, оборудования
D) Газа, никеля
E) Нефти, олова.
21. Страны-лидеры международного туризма:
A) Бельгия, Греция
B) Болгария, Чехия
C) Испания, Франция
D) Великобритания, Польша
E) Австрия, Швейцария
22. Развитие производства на основе эффективных технологий, методов, научных достижений – это путь:
A) Смешанный
B) Экстенсивный
C) Плановый
D) Рыночный
E) Интенсивный
23. Показатель уровня затрат на научные исследования и разработки:
A) Эволюция
B) Наукоемкость
C) Электронизация
D) Зеленая революция
E) Научно-техническая революция
24. Через компанию «Самсунг» реализуются отношения Казахстана с:
A) Кыргызстаном
B) Россией
C) Таджикистаном
D) Узбекистаном
E) Южной Кореей
25. Развитие информации, непроизводственной сферы и непроизводственной инфраструктуры наиболее характерны для … Мирового хозяйства
A) Феодальной системы
B) Постиндустриального развития
C) Доиндустриального развития
D) Социалистической системы
E) Индустриального этапа
26. Коренной качественный переворот в производственных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производственную силу общества, — это
A) Комплексная автоматизация
B) Электронизация производства
C) Производство новых материалов
D) НТР
E) Механизация производства
27. Влияние географических факторов на внешнюю политику государств называется:
A) Международной торговлей
B) Международным географическим разделением труда
C) Иностранной инвестицией
D) Международными экономическими отношениями
E) Геополитикой
28. Отрасль международной специализации Канады:
A) Легкая промышленность
B) Черная металлургия
C) Текстильная промышленность
D) Химическая промышленность
E) Деревообрабатывающая промышленность
29. Страна, привлекающая альпинистов высочайшими вершинами мира:
A) Италия
B) Япония
C) США
D) Россия
E) Непал
30. Главным регионом международного туризма считается:
A) Страны Юго-Восточной Азии
B) Туристские острова (типа Багамы, Гавайи)
C) США и Канада
D) Африканские саванны
E) Страны Европы
31. Из государств Европы, больше всех принимает туристов:
A) Швеция
B) Австрия
C) Швейцария
D) Испания
E) Италия
32. Основных форм международных экономических связей выделяют:
A) 4
B) 3
C) 1
D) 2
E) 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
D C B A A E E B D E C E B E B A

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
C A D A C E B E B D E E E E D E

Тема 5: Мировая промышленность.

1 вариант
1. Укажите страну, которой принадлежит корпорация «Хонда».
A) Лаос.
B) Сингапур.
C) Китай.
D) Вьетнам.
E) Япония.
2. Страна, занимающая второе место в Латинской Америки по запасам нефти:
A) Боливия.
B) Мексика.
C) Уругвай.
D) Парагвай.
E) Перу.
3. Железорудный бассейн «Кируна» находится в:
A) Дании.
B) Германии.
C) Швеции.
D) Великобритании.
E) Ирландии.
4. Государство Африки, лидирующее по добыче меди:
A) Замбия.
B) Гвинея.
C) Ангола.
D) Либерия.
E) Габон.
5. Числом крупных водохранилищ выделяются страны:
A) Мексика, Египет, Алжир.
B) Чили, Кувейт, Непал.
C) США, Канада, Россия.
D) ОАЭ, Бутан, Китай.
E) Саудовская Аравия, Монголия, Туркмения.
6. По объему ВВП среди стран Латинской Америки лидирует:
A) Аргентина.
B) Мексика.
C) Боливия.
D) Перу.
E) Бразилия.
7. Основная отрасль международной специализации Африки:
A) Металлообработка.
B) Лесная.
C) Пищевая.
D) Добывающая.
E) Текстильная.
8. Страна, лидирующая по производству бытовой радиоэлектроники и роботов:
A) Япония.
B) Китай.
C) Франция.
D) США.
E) Германия.
9. Главным фактором размещения предприятий легкой промышленности является наличие:
A) Трудовых ресурсов.
B) Электроэнергии.
C) Транспорта.
D) Сырья.
E) Потребителя.
10. Страна – главный производитель и экспортер автомобилей, морских судов, телевизоров:
A) Израиль.
B) Индия.
C) Турция.
D) Япония.
E) Республика Корея.
11. Топливная промышленность включает в свой состав добычу:
A) Нефти, фосфоритов, угля.
B) Торфа, горючих сланцев, бокситов.
C) Угля, нефти, газа.
D) Соли, нефти, газа.
E) Угля, железной руды, газа.
12. Государство – лидер по производству товаров народного потребления и сбору риса:
A) Китай.
B) Пакистан.
C) Япония.
D) Турция.
E) Индия.
13. Страны, обладающие мощным гидропотенциалом:
A) Ирландия, ЮАР, Венгрия.
B) Дания, Польша, Латвия.
C) Мексика, Египет, Монголия.
D) Китай, Россия, Швеция.
E) Австралия, Индонезия, Сингапур.
14. Сернокислотные заводы преимущественно строят в местах потребления кислоты по причине:
A) Большого потребления энергии.
B) Трудоемкого производства.
C) Водоемкого производства.
D) Разнообразного сырья.
E) Опасности перевозки кислоты.
15. Прочный металл, обладающий высоким антикоррозийным свойствами и применяемый в атомной, ракетной и других отраслях промышленности:
A) Титан.
B) Молибден.
C) Медь.
D) Цинк.
E) Свинец.
16. Старопромышленные западно-европейские страны:
A) Великобритания, Германия.
B) Франция, Хорватия.
C) Египет, Дания.
D) Швейцария, Словакия.
E) Италия, Кувейт.
17. Государство, главным источником энергии которого являются выходы геотермальных вод:
A) Исландия.
B) Швеция.
C) Финляндия.
D) Дания.
E) Норвегия.
18. Экспортером железной руды в Африке является:
A) Гана.
B) Алжир.
C) Египет.
D) Либерия.
E) Эфиопия.
19. По добыче урана, цинковых руд и асбеста лидирует:
A) Бразилия.
B) Индия.
C) Австралия.
D) Канада.
E) Китай.
20. Главный «лесной цех» региона образуют страны:
A) Австрия, Германия.
B) Исландия, Швейцария.
C) Дания, Норвегия.
D) Швеция, Финляндия.
E) Ирландия, Великобритания.
21. Главным научным и военно-промышленным центром называют штат:
A) Вашингтон.
B) Флорида.
C) Калифорния.
D) Техас.
E) Мичиган.
22. По выплавке стали выделяются:
A) Япония, Китай.
B) Австралия, США.
C) Великобритания, Канада.
D) Германия, Польша.
E) Россия, Франция.
23. Асуанская плотина построена на территории государства:
A) Кения.
B) Лесото.
C) Египет.
D) Конго.
E) Гвинея-Бисау.
24. Основная отрасль международной специализации – рыболовство в:
A) Сербия.
B) Франция.
C) Финляндия.
D) Исландия.
E) Великобритания.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
E B C A C E D A A D C A D E A A A D D D C A C D

2 вариант
1. Продукция химической промышленности:
A) Ферросплавы.
B) Станки.
C) Кожаные изделия.
D) Бумага.
E) Синтетические волокна.
2. Отрасли специализации Японии отличаются:
A) Наукоемкостью.
B) Энергоемкостью.
C) Водоемкостью.
D) Металлоемкостью.
E) Трудоемкостью.
3. Центр «медного пояса» в Африке:
A) Мозамбик.
B) Танзания.
C) Руанда.
D) Уганда.
E) Замбия.
4. По выпуску продукции из тканей первое место занимает:
A) Италия и Германия.
B) Франция и Великобритания.
C) Китай и Индия.
D) США и Канада.
E) Япония и Россия.
5. Чугун, сталь, ферросплавы – продукция:
A) Строительной промышленности.
B) Машиностроения.
C) Химической промышленности.
D) Нефтеперерабатывающей промышленности.
E) Черной металлургии.
6. Центр черной металлургии Китая:
A) Аньшань.
B) Кашгар.
C) Харбин.
D) Кульджа.
E) Лхаса.
7. Страна с наиболее развитой химической промышленностью:
A) Норвегия.
B) Франция.
C) Бельгия
D) Германия.
E) Великобритания.
8. Государство, большую часть энергии производит на ГЭС, и по душевому показателю занимает 1 место:
A) Финляндия.
B) Франция.
C) Норвегия.
D) Германия.
E) Дания.
9. В производстве конструкционных материалов используют отходы ТЭС:
A) Воду.
B) Дым.
C) Мазут.
D) Уголь.
E) Шлак.
10. Укажите район черной металлургии Западной Европы:
A) Ланкаширский.
B) Рурский.
C) Мидлендский.
D) Парижский.
E) Финский.
11. Крупнейшая горнодобывающая страна мира из перечисленных:
A) Португалия.
B) Австралия.
C) Япония.
D) Чад.
E) Бельгия.
12. Крупный центр текстильной промышленности Франции:
A) Орлеан.
B) Тулуза.
C) Лион.
D) Гавр.
E) Марсель.
13. Самый крупный промышленный район Африки сформировался в:
A) Гане.
B) Алжир.
C) Египте.
D) ЮАР.
E) Марокко.
14. Проблема, связанная с работой ТЭС:
A) Трудности доставки топливных ресурсов.
B) Неравномерное распределение топливных ресурсов.
C) Загрязнение воздушной среды.
D) Нехватка топливных ресурсов.
E) Глубокое залегание топливных ресурсов.
15. Ведущее место по добычи серебра занимает:
A) Чили.
B) Бразилия.
C) Ямайка.
D) Эквадор.
E) Мексика.
16. Промышленно развитая страна:
A) Алжир.
B) Вьетнам.
C) Австралия.
D) Конго.
E) Лаос.
17. В какой стране почти 99,5% электроэнергии вырабатывается на ГЭС:
A) В Норвегии.
B) В США.
C) В Австралии.
D) В Канаде.
E) В России.
18. Наукоемким производством является:
A) Станкостроение.
B) Сельскохозяйственное машиностроение.
C) Робототехника и ЭВМ.
D) Горно-шахтное оборудование.
E) Вагоностроение.
19. Основой экономики Саудовской Аравии является:
A) Экспорт пряностей.
B) Добыча нефти.
C) Туризм.
D) Экспорт цитрусовых.
E) Выращивание хлопка.
20. Важнейшая отрасль цветной металлургии Западной Европы:
A) Свинцово-цинковая.
B) Никелевая.
C) Титаномагниевая.
D) Алюминиевая.
E) Оловянно-вольфрамовая.
21. Государство – крупнейший производитель и экспортер молочной продукции:
A) Ирландия.
B) Германия.
C) Великобритания.
D) Дания.
E) Франция.
22. Электроэнергия, вырабатываемая преимущественно на АЭС в:
A) Франция, Япония.
B) США, Россия.
C) Германия, Великобритания.
D) Южная Корея, Тайвань.
E) Индия, Китай.
23. Основой энергетики в Австралии служат:
A) Ветровые двигатели.
B) Солнечные электростанции.
C) Атомные электростанции.
D) Гидроэнергетические комплексы.
E) Уголь, нефть.
24. В мировом улове рыбных продуктов выделяются страны:
A) Россия, Финляндия.
B) Чили, Перу.
C) Аргентина, Бразилия.
D) Япония, Таиланд.
E) Германия, Франция.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
E A E C E A D C E B B C D C E C A C B D D A E B

Политическая карта мира. Экономическая и социальная география мира (10 класс)

1. МОУ «Майская средняя общеобразовательная школа»

Тема:
Политическая карта мира.
Экономическая и социальная география мира
(10 класс)
Автор: Созонтова Ольга Евгеньевна
Краснокамск 2006

2.

Количество и группировка стран 16 %
83 %
2000г. – на Земле всего 230
стран и территорий
Группировка проводится на
основе количественных
критериев или особенностей
географического положения
Страны
суверенные
колонии
S
Россия -1
ГП
Островные
Полуостровные
Архипелаги
Материковые
ЧН
Китай -1
Россия — 7

3. Группировка стран по площади

Россия
Канада
США
Казахстан
КНР
Индия
Судан
Бразилия
Австралия
Аргентина
Страны – гиганты S>7млн км
Средние – большинство
Карлики, например: Андорра, Монако, Бруней

4. Типология стран

В основу типологии берут важные
качественные признаки,
определяющие место страны на
экономической и политической
карте.
Главный признак – уровень
социально-экономического
развития страны, выраженный
через показатель ВВП.

5. Типы стран

Уровень развития
Р
Р
Малые
развитые
Европы
Переселенческого
капитализма
7
Ключевые
Аз.

тигры
Страны
Лат.Амер.
Слабо
развитые
экспортеры
Отстающие
Страны большой 7
Ключевые
Страны Лат.Америки
Малые развитые Европы
Экспортеры нефти
Отстающие
Переселенческого
капитализма
Азиатские тигры
Слабо развитые
Форма правления
Республика
(большинство)
Глава – Президент (выборы)
Законодатель – парламент (выборы)
Исполнительная власть – правительство
(назначает президент)
Президентская
Парламентская
Куба, КНДР, Китай, Вьетнам
Социалистическая
Монархия
(около 30)
Глава – монарх (наследование)
Законодатель и
исполнительная
власть у монарха
Абсолютная
Законодатель –
-парламент.
Исполнительправительство
Коституционная
Единство духовной и светской власти
Теократическая
Новые монархии: Испания – 1975г., Камбоджа – 1993г.
Форма
административно-территориального
устройства
унитарные
федеративные
Единые законы
и власть
Гос.

законы
сочетаются с законами
субъектов федерации
Конфедерация
Содружество для решения
полит. и военных проблем
Международные отношения,
современный этап.
Конец 80-х – обозначился переход от
конфронтации к взаимопониманию и
сотрудничеству;
Роспуск ОВД, провозглашение страна- ми НАТО
программы «Партнерство ради мира», в которой
участвует Россия;
Международные проблемы:
• региональные и локальные конфликты;
• борьба за нераспространение ядерного
оружия;
• расширение НАТО на восток.

10. Организация объединенных наций

Штаб-квартира – Нью-Йорк
Количество членов на 2006г.- 192
Главная задача – разрядка мировой
напряженности

11. Политическая география

изучает:
формирование ПК мира и отдельных его
территорий;
Изменение в политических границах;
Особенности государственного строя;
Политические партии, группировки,
блоки;
Территориальные аспекты избирательных
компаний

12.

Тест на закрепление На современной политической карте мира
насчитывается стран:
а) 150; б) 230; в) 280; г) 174.
На протяжении второй половины XX века главной
«горячей точкой» планеты остается:
а) США;
б) Экваториальная Африка;
в) Россия; г) Ближний Восток.
Самое большое по площади государство Земли:
а) Канада; б) Россия; в)Китай; г) США.
Расставьте страны по мере убывания численности
населения:
а) Россия; б) США; в) Китай; г) Бразилия.

13. Тест на закрепление

Важную роль в урегулировании международных
конфликтов играет:
а) ОПЕК; б) НАТО; в) ООН; г) Красный Крест.
Высокий уровень экономического и социального
развития характеризуется в первую очередь:
а) численностью населения;
б) ВВП на душу населения;
в) ценами на газеты и журналы;
г) плотностью населения
Выбрать страну из группы «Азиатских тигров»:
а) Япония; б) Пакистан; в) Тайвань; г) Монголия.

14. Вывод

Политическая карта мира –
своеобразное зеркало эпохи.

Она находится в постоянном
развитиии.

15. Спасибо за внимание!

МОУ «Майская средняя общеобразовательная школа»
Пермский край, г. Краснокамск, п. Майский,
ул. Центральная, д. 5
E-mail: [email protected]_edu.ru

Какие изменения ждут выпускников школ в некоторых ЕГЭ-2022 — Российская газета

До старта экзаменационной страды в школах остается чуть меньше двух месяцев — досрочный период Единого госэкзамена начнется уже 21 марта.

Экзаменационные материалы ЕГЭ по всем предметам были обновлены на основе ФГОС среднего общего образования. Теперь во всех КИМах делается ставка не на проверку предметных знаний, а на то, как школьники умеют эти знания использовать на практике.

Напоминаем, какие изменения ждут выпускников в некоторых ЕГЭ-2022.

Математика

Для получения аттестата в 2022 году все без исключения 11-классники будут сдавать два обязательных предмета — русский язык и базовую математику. Исключение прошлого года, когда математику не сдавали, больше не действует.

В экзамене по базовой математике выпускников в 2022 году ждут сюрпризы: появятся новые задания, некоторые исчезнут.

Например, добавлена одна практико-ориентированная текстовая задача и усилен акцент на практику в заданиях по геометрии. Добавлены задание 5 — на умение выполнять действия с геометрическими фигурами и задание 20 — на умение строить и исследовать простейшие математические модели.

Есть изменения и в ЕГЭ по математике профильного уровня. В прошлых версиях этого экзамена для «продвинутых» математиков, которым этот предмет потребуется для поступления в вуз, присутствовали задания базового уровня сложности. По мнению экспертов, их выпускники щелкали как орешки. Теперь их убрали: участникам ЕГЭ в 2022 году больше не встретятся практическая задача на делимость, практическая задача на график реальной зависимости и задание базового уровня по геометрии. При этом добавлено два новых задания: задание с использованием графика функции из курса алгебры и вопрос по теории вероятности повышенного уровня сложности.

География

Географию на ЕГЭ выбирают реже всего. Например, в 2021 году таких смельчаков было всего 14,5 тысячи. Не то что обществознание, экзамен по которому в прошлом году писали почти 307 тысяч человек.

Куда можно поступить с ЕГЭ по географии? Понадобится она и в ведущих столичных вузах, например, в МГУ им. Ломоносова на специальность «Экономическая и социальная география зарубежных стран» или в РТУ МИРЭА на «Геоинформационные системы и комплексы», а можно и в Тюменский госуниверситет на специальность «Общество и окружающая среда». По данным одного из крупных интернет-порталов для абитуриентов, ЕГЭ по географии на разные направления подготовки потребуют в 301 вузе.

Итак, в 2022 году общее количество заданий в Едином по географии сокращено с 34 до 31, но при этом стало больше заданий с развернутым ответом. Время выполнения прежнее — 180 минут. Экзамен по географии теперь проверяет не только знание фактов, цифр, расположения географических объектов, но и умение пользоваться географическими знаниями в повседневной жизни. Для этого были разработаны задания на основе сообщений СМИ, последних достижений географической науки или просто интересных фактов. Вот, к примеру, одно из заданий демоверсии: «Прямая трансляция Парада на Красной площади в Москве 9 Мая начинается в 10 часов по московскому времени. Используя карту, определите, когда по местному времени эта трансляция начнется в Красноярске».

Политико-административная карта России и политическая карта мира традиционно включены в комплект справочных материалов к экзамену по географии. Но в этом году появились и новые «помощники» — две таблицы с основными демографическими и социально-экономическими показателями стран мира. Эти таблицы понадобятся для выполнения заданий 19-20 и 26-27.

Задание под номером 13 новое, предполагает знание геологической истории Земли. Еще новинка: задания с 23-го по 25-е — мини-тест из нескольких вопросов к представленному тексту. В новом задании 31 нужно будет изучить несколько точек зрения на проблему и аргументировать их.

История

Главное изменение в ЕГЭ по истории: из него исчезло историческое сочинение. Почему? По словам экспертов, практика последних лет показала: подготовка к этому заданию свелась к натаскиванию на определенный шаблон.

На экзамен отводится 3 часа. В заданиях 6 и 11, которые предполагают выбор нескольких элементов из списка, теперь не указано количество верных ответов. В задании под номером 4 — работа с информацией в форме таблицы — появился материал по истории России, связанный с важнейшими событиями в регионах России или за ее пределами. Например, речь может идти о подписании за пределами России важных международных договоров.

В задании 10 потребуется работать с исторической картой, и здесь проверяется умение соотносить информацию, представленную в разных знаковых системах: историческую карту и текст. Задания 14 и 15 на работу с изображением также обновлены: теперь это задания с развернутым ответом. Предполагается, что выпускник самостоятельно объяснит вывод об изображении и укажет факт, связанный с изображенным памятником культуры.

Главное изменение в ЕГЭ по истории — из заданий исчезло историческое сочинение

Вот пример задания 14 из демоверсии: дана марка с портретом маршала Тухачевского и фрагментом плана военных действий. Нужно указать название войны, к которой относятся эти события. События всеобщей истории, в том числе истории Древнего мира, встретятся участникам ЕГЭ во 2-м и 19-м заданиях.

Итоги ЕГЭ по истории в 2021 году показали: самыми сложными для выпускников стали задания по теме Великой Отечественной войны. Было много ошибок, а это тревожный звонок. Поэтому в историческом ЕГЭ 2022 года будет усилен блок вопросов по этой теме, причем с акцентом на анализ источников.

До начала ЕГЭ-2022 осталось меньше двух месяцев. Фото: Станислав Красильников / ТАСС

ЕГЭ-2022: сроки

Досрочный период: с 21 марта по 7 апреля, резервные дни — с 11 по 18 апреля.

Основной период: с 26 мая по 21 июня, резервные дни — с 23 июня по 2 июля.

Дополнительный период: 5 сентября — базовая математика, 8 сентября — русский язык, 20 сентября — резервный день.

Кстати

С демоверсиями КИМ ЕГЭ-2022 можно ознакомиться на сайте Федерального института педагогических измерений.

География 10 класс «Понимание географии мира» Набор

Этот курс обсуждает Божий дом для человека с библейской точки зрения. Учебник в твердом переплете разделен на девять разделов, в каждом из которых от 2 до 4 глав, всего 27 глав. Первые два блока рассматривают общие темы о физической земле и жизни человека на ней. Остальные семь единиц охватывают большую часть Земли. В каждой главе есть упражнения на повторение.

Понимание мировой географии содержит краткую диаграмму для 198 стран, а также 50 штатов и 13 провинций или территорий Канады.В нем есть руководство по произношению, глоссарий, указатель карт и диаграмм, а также общий указатель. Каждая глава начинается с библейского акцента, который включает в себя короткий библейский отрывок и несколько соответствующих мыслей.

Пособие для учителя в твердом переплете содержит уменьшенную копию страницы каждого ученика, а также копии карт, викторин и тестов с заполненными ответами. Страницы ученика окружены основными положениями, христианскими взглядами, ответами на упражнения, и другую полезную информацию.

Отдельный буклет с картами содержит 26 карт, которые учащиеся должны маркировать по мере изучения различных частей земли. (Другие работы с картами включены в учебник.)

Отдельный буклет с викторинами и тестами содержит викторину для каждой главы, тест для каждой одной или двух глав и итоговый тест (всего 17 тестов).

Содержание
Раздел 1. Земля — Божий дом для человека
1. «Земля Господня»
2. Физический мир
3.Климат
Блок 2. Жизнь человека на Земле
4. Основные культуры мира
5. Экономика, промышленность и мировая торговля
Раздел 3.
Англо-Америка
6. США
7. Восточные и Центральные штаты
8. Западные штаты
9. Канада
Раздел 4. Латинская Америка
10. Средняя Америка (Мексика, Центральная Америка и Вест-Индия)
11.Южная Америка
Раздел 5. Европа
12. Западная Европа
13. Северная Европа
14. Центральная Европа
15. Южная Европа
Блок 6. Северная и Центральная Евразия
16. Восточная Европа
17. Россия
18. Закавказье и Средняя Азия
Раздел 7. Восточная и Южная Азия
19. Ближний Восток
20. Южная Азия
21.Восточная Азия
22. Юго-Восточная Азия
Раздел 8. Африка
23. Северная и Восточная Африка
24. Западная и Центральная Африка
25. Экваториальная и Южная Африка
Раздел 9.
Австралазия, Океания и Антарктида
26. Австралазия
27. «Отдалённые части Земли»
Атлас
Краткие факты
Руководство по произношению
Глоссарий
Общий индекс
Указатель карт и диаграмм
Кредиты

ментальных карт по географии | Учиться.ком

Почему мы используем ментальные карты

Обычно мы используем ментальные карты по нескольким причинам, в том числе:

Поиск пути из пункта А в пункт Б
Организация и хранение информации для дальнейшего использования
Способ придать смысл (подробнее об этом ниже)

Вы даже используете ментальную карту в пространстве, где вы сейчас находитесь, где бы оно ни было.

Примеры ментальных карт

Если бы я попросил вас нарисовать свою комнату прямо сейчас, вы, вероятно, смогли бы составить хорошее представление о том, где находятся ваша кровать и комод и как они расположены в комнате. Возможно, когда вы сравните это с реальностью, вы заметите некоторые тонкие различия, но в целом вы, вероятно, хорошо знаете пространство. Это так живо в вашем сознании отчасти потому, что вам регулярно требуется доступ к этой информации, чтобы обойти свою комнату (и весь ваш дом или квартиру).

Что, если я попрошу вас нарисовать границы страны Бангладеш? Не так просто, если только у вас нет особой связи с регионом или вы хорошо его изучили. Даже начертить границы своей родной страны может быть очень сложно.Мы рисуем по памяти, но, возможно, не совсем правильно.

Вы также создаете смысл с помощью своей мысленной карты. Что это значит, интересно? Что ж, допустим, у вас есть хорошее представление о том, какие районы вашего города или района самые опасные. Возможно, вы не основывали этот вывод на фактических данных. Возможно, кто-то из родителей или друг сказал вам быть там осторожным, или вы услышали в новостях сообщение о стрельбе на определенной улице в этом районе. Это запоминается и становится более субъективной частью вашей ментальной карты.

Уточнение ментальных карт

Теперь предположим, что у вас есть друг, который живет в этом опасном районе. В итоге вы часто навещаете этого человека и лучше узнаете эту часть города. Вы узнаете, что в двух кварталах от дома вашего друга находится 5-я улица, где в вашем городе происходит большинство опасных преступлений. С другой стороны, дом вашего друга находится прямо рядом с полицейским участком, и, как правило, там мало преступлений, даже ночью.

Внезапно ваша ментальная карта стала другой и более совершенной.Вы узнали что-то новое об этом конкретном районе и включили это в свое видение того, на что на самом деле похожа эта часть района. Теперь у вас есть новый слой деталей о том, на что похожа улица вашего друга по сравнению с 5-й улицей. Это может произойти с любым типом ментальной карты.

Искаженные ментальные карты

Что вы заметили в этой карте 1862 года?

Карта мира 1862 года.

Сначала это может не бросаться в глаза, но если внимательно присмотреться к определенным регионам, можно быстро увидеть, что эта карта довольно искажена. Например, Гренландия и Северная Америка даже близко не соответствуют размерам Африки, хотя на карте они выглядят такими. Это связано с тем, что подобные карты, называемые проекцией Меркатора , были созданы для навигационных целей с использованием прямых линий и не отображают фактические размеры на более сферической Земле. Карты, подобные этой, возможно, должны несколько искажать формы, чтобы объекты отображались на плоской поверхности, поэтому при картографировании таким способом часто приходится идти на компромисс.

В 1989 году Национальное географическое общество призвало к запрету таких типов карт из-за невероятного влияния, которое они оказывают на наши мысленные карты, искажая наши знания о том, каков мир на самом деле.Это отличный пример того, насколько мощным визуальный образ влияет на формирование нашей ментальной карты, даже вопреки фактам.

Культурные различия

Что еще вы заметили на этой карте мира 1862 года? Северная Америка скупает первоклассную недвижимость, верно? Это прямо в центре, что делает необходимым разделить Азию, по одной стороне, появляющейся на каждой стороне карты. Почему бы не расположить океаны по бокам, как мы часто видим сегодня на картах? Или почему бы вместо этого не разделить Северную Америку пополам? Как вы можете видеть на этой карте, культурные предубеждения играют роль в наших реальных картах и картах, которые мы создаем в наших собственных умах.

На протяжении всей истории культуры предпочитали создавать свои собственные ментальные карты, отражающие определенную версию мира, которая затем совершенствовалась с течением времени. И то, что мы иногда считаем фактами, например, расположение территориальной границы, может быть субъективным для человека, рассматривающего этот вопрос.

Посмотрите еще раз на первое изображение карты с севером внизу карты. Учтите, что из космоса у Земли нет ни верха, ни низа, и нет видимых территориальных границ.Возможно, вы только что добавили еще один слой информации к вашей мысленной карте Земли.

Итоги урока

Ментальные карты — это внутренние образы, которые мы создаем для отражения пространственных структур и их значений в нашем мире. Они формируются по мере того, как мы узнаем больше о том, что нас окружает, как близком, так и далеком, маленьком или большом. Эти ментальные карты помогают нам ориентироваться, систематизировать информацию, чтобы потом вспоминать ее, и создавать смысл.

Физические карты, такие как карта в проекции Меркатора, могут иметь огромное влияние на то, как мы думаем о мире, даже искажая наши ментальные карты.Точно так же наша культура влияет на то, как мы воспринимаем пространственное расположение. Со временем, по мере того, как мы узнаем больше и получаем новые знания, наши ментальные карты уточняются, изменяясь, чтобы отражать всю информацию, которую мы получили за свою жизнь.

Всемирная культурная география — 2103300

Фильмы Часть 2: Что такое Распространение?:

Следуйте за Джейком, пока он связывает квадратные сюжеты с другими сюжетами и выявляет возможные отклонения в реальных данных из опросов о возрасте кинозрителей во второй части этого интерактивного руководства.

Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть часть 1.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Фильмы Часть 1: Что такое Распространение?:

Следуйте за Джейком, пока он отображает реальные данные, создавая диаграммы, показывающие сводку из 5 чисел, и сравнивает разброс данных из опросов возрастов кинозрителей в части 1 этого интерактивного руководства.

Это первая часть из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Круглогодичные школьные дебаты: выявление ошибочных рассуждений — часть вторая:

Это вторая часть серии из двух частей. Научитесь выявлять ошибочные рассуждения в этой серии интерактивных руководств.Вы узнаете, что некоторые эксперты говорят о круглогодичных школах, какие исследования были проведены по поводу их эффективности и какие аргументы можно привести за и против круглогодичного обучения. Затем вы прочитаете речь в пользу круглогодичных школ и определите ошибочные рассуждения в аргументе, в частности использование поспешных обобщений.

Обязательно завершите первую часть перед второй! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Круглогодичные школьные дебаты: выявление ошибочных рассуждений — часть первая:

Научитесь выявлять ошибочные рассуждения в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку, состоящем из двух частей. Вы узнаете, что некоторые эксперты говорят о круглогодичных школах, какие исследования были проведены по поводу их эффективности и какие аргументы можно привести за и против круглогодичного обучения. Затем вы прочитаете речь в пользу круглогодичных школ и определите ошибочные рассуждения в аргументе, в частности использование поспешных обобщений.

Обязательно выполните обе части этой серии! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Оценка аргумента – Часть четвертая: Инаугурационная речь Джона Кеннеди:

Осмотрите президента Джона Ф.Инаугурационная речь Кеннеди в этом интерактивном руководстве. Вы изучите аргумент Кеннеди, основное утверждение, более мелкие утверждения, причины и доказательства.

В четвертой части вы будете использовать то, что вы узнали из этой серии, чтобы оценить общую аргументацию Кеннеди.

Перед тем, как приступить к части 4, обязательно выполните предыдущие части этой серии.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Оценка аргумента – Часть третья: Инаугурационная речь Джона Кеннеди:

Изучите инаугурационную речь президента Джона Ф. Кеннеди в этом интерактивном руководстве. Вы изучите аргумент Кеннеди, основное утверждение, более мелкие утверждения, причины и доказательства. К концу этой серии из четырех частей вы сможете оценить его общую аргументацию.

В третьей части вы прочтете больше о речи Кеннеди и определите меньшее утверждение в этом разделе его речи. Вы также оцените соответствие этого меньшего утверждения основному утверждению и оцените причины и доказательства Кеннеди.

Обязательно выполните все четыре части этой серии!

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить четвертую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Готов к взлету! — Часть вторая:

Это вторая часть серии руководств, состоящей из двух частей. В этом интерактивном учебном пособии вы потренируетесь определять цель говорящего, используя речь пионера авиации Амелии Эрхарт. Вы изучите использование ею риторических призывов, включая этос, логос, пафос и кайрос. Наконец, вы оцените эффективность использования Эрхартом риторических призывов.

Обязательно сначала выполните первую часть. Щелкните здесь, чтобы запустить ЧАСТЬ ПЕРВУЮ.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Готов к взлету! — Первая часть:

Это первая часть серии руководств, состоящей из двух частей.В этом интерактивном учебном пособии вы потренируетесь определять цель говорящего, используя речь пионера авиации Амелии Эрхарт. Вы изучите использование ею риторических призывов, включая этос, логос, пафос и кайрос. Наконец, вы оцените эффективность использования Эрхартом риторических призывов.

Щелкните здесь, чтобы запустить ЧАСТЬ ВТОРАЯ .

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Война дома: пропаганда плакатов Второй мировой войны:

В этом интерактивном уроке вы проанализируете десятки пропагандистских плакатов Второй мировой войны, чтобы понять, как американцы в тылу пережили военные годы.Правительство США заказало пропаганду, чтобы убедить американцев поддержать войну различными способами. Вы узнаете, как эти плакаты раскрывают внутреннюю политику США в 1940-х годах, а также как правительство пыталось расширить участие различных групп американцев, включая женщин и меньшинства, во время Второй мировой войны.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Описательное письмо: Глаза в небе (часть 4 из 4):

Попрактикуйтесь в написании различных аспектов описательного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Этот интерактивный учебник является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и потренируетесь в создании «подарка».

Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Война и мир? Часть 2 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных учебных пособий вы узнаете об окончании Первой мировой войны и последовавшей за ней Парижской мирной конференции с точки зрения Соединенных Штатов и президента Вудро Вильсона.Вы узнаете о Версальском договоре, положившем конец войне с Германией, о Лиге Наций и о неспособности Вильсона сделать США частью недавно созданной международной организации.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 1.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Война и мир? Часть 1 (из 2):

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 2.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Описательное письмо: Глаза в небе (часть 3 из 4):

Узнайте, как написать введение для описательного эссе в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии учащиеся проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение для описательного эссе об исследованиях ученых.

Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Здесь: американцы дома во время Первой мировой войны, часть 2 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных руководств вы узнаете, как американцы в тылу пережили Первую мировую войну, помогая США выиграть войну. Вы узнаете о военных облигациях и об изменениях, которые Первая мировая война принесла в экономику Америки.Вы также узнаете, как пропаганда и новые законы против инакомыслия военного времени ограничивали гражданские свободы американцев. Наконец, вы узнаете, как война привела к расширению возможностей для женщин и афроамериканцев.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 1.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Здесь: американцы дома во время Первой мировой войны, часть 1 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных руководств вы узнаете, как американцы в тылу пережили Первую мировую войну, помогая США.SA выиграть войну. Вы узнаете о военных облигациях и об изменениях, которые Первая мировая война принесла в экономику Америки. Вы также узнаете, как пропаганда и новые законы против инакомыслия военного времени ограничивали гражданские свободы американцев. Наконец, вы узнаете, как война расширила возможности для женщин и афроамериканцев.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 2.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Начало Второй мировой войны: Часть 2 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных руководств вы узнаете, как началась Вторая мировая война в Европе и Азии.Вы узнаете об агрессии нацистской Германии и имперской Японии, которая угрожала миру во всем мире, и вы узнаете, как Соединенные Штаты ответили изоляционизмом… до тех пор, пока нападение на Перл-Харбор в 1941 году не заставило Америку присоединиться к союзникам.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 1.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Начало Второй мировой войны: Часть 1 (из 2):

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 2.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Грамотность в истории: Пуллмановская забастовка, часть 2 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных учебных пособий вы проанализируете Пуллмановскую забастовку 1894 года — драматическое событие в американском рабочем движении. В первой части вы сосредоточитесь на истории забастовки. Во второй части вы будете практиковать свои литературные навыки, узнавая больше об одном и том же событии.

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть Часть 1.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Грамотность в истории: Пуллмановская забастовка, часть 1 (из 2):

В частях 1 и 2 этой серии интерактивных руководств вы проанализируете Пуллмановскую забастовку 1894 года, драматическое событие в американском рабочем движении.В первой части вы сосредоточитесь на истории забастовки. Во второй части вы будете практиковать свои навыки грамотности, узнавая больше об одном и том же событии.

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть часть 2.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Холодная война дома: маккартизм и красная паника:

Из этого интерактивного руководства вы узнаете о Второй красной панике, охватившей Америку в первые годы холодной войны. Вы также узнаете о маккартизме, эпохе подозрений и преследований, получившей свое название от действий печально известного сенатора Джозефа Маккарти.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Сила слов: вторая инаугурационная речь Линкольна:

Потренируйтесь анализировать информационный текст, используя 2-ю инаугурационную речь президента Авраама Линкольна.В этом интерактивном руководстве вы определите цель Линкольна в этой исторической речи. Вы также проанализируете, как его конкретный выбор слов и использование параллельной структуры помогают поддерживать его цель.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Приезд в Америку: эпоха массовой иммиграции:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете об эпохе массовой иммиграции с 1865 по 1914 год, когда до 25 миллионов иммигрантов прибыли в Соединенные Штаты, многие из них через остров Эллис. Вы узнаете, откуда пришли иммигранты, почему они эмигрировали, как они приспособились к жизни в США, и сравните опыт иммигрантов из Европы и Азии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Капитаны промышленности: Вторая промышленная революция:

В этом интерактивном руководстве вы узнаете о некоторых различиях между Первой и Второй промышленными революциями, а также об основных событиях, которые привели к Второй промышленной революции.Вы также узнаете о некоторых лидерах промышленности того времени, в том числе о Джоне Д. Рокфеллере, Эндрю Карнеги и Дж. П. Моргане, и узнаете, как их развитие основных отраслей и методов ведения бизнеса повлияло на экономику Америки во время Второй промышленной революции.

Ознакомьтесь с соответствующим учебным пособием: Сила инноваций: изобретатели промышленной революции.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Послевоенный блюз…и красные:

В этом интерактивном руководстве вы узнаете о годах сразу после Первой мировой войны: 1919 и 1920 годах. Это были опасные годы экономической депрессии, расового насилия и антииммигрантского нативизма в Соединенных Штатах. Вы узнаете о красной угрозе, рейдах Палмера, Сакко и Ванцетти и подъеме Ку-клукс-клана.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Что вызвало гражданскую войну?:

В этом интерактивном руководстве изучите основные причины самого кровавого конфликта в Америке: Гражданской войны.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Верховный суд в действии:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете о знаковых делах, вынесенных Верховным судом в 1950-х, 1960-х и 1970-х годах, включая Браун против Совета по образованию, Миранду противАризона, и Роу против Уэйда . В этом руководстве подробно рассматриваются предыстория, результаты и влияние восьми важных дел.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Устранение экзотики: выявление и оценка качества и полезности исследований:

Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как лучше проводить исследования. Вы научитесь отличать релевантные источники от нерелевантных при проведении исследований по определенной теме. Кроме того, вы потренируетесь определять авторитетные источники и выбирать подходящие ключевые слова, чтобы находить качественные источники по вашей теме.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Мощная риторика: анализ военного послания президента Вильсона Конгрессу:

Узнайте, как ораторы используют риторику для достижения своей цели.В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как спикеры могут достичь своей цели, используя пафос, этос и логотипы. Используя выдержки из «Военного послания Конгрессу» президента Вильсона, вы проанализируете, как ораторы используют риторику, чтобы эффективно отстаивать свои позиции.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ родственных понятий в историческом У.С. Документы:

В этом учебном пособии вы потренируетесь определять и анализировать, как определенные понятия рассматриваются в текстах из двух разных периодов времени. Представленные тексты включают Билль о правах и отрывок из речи президента Франклина Д. Рузвельта «Четыре свободы». Вы потренируетесь анализировать сходства и различия в том, как два текста обращаются к определенным понятиям.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рак: мутировавшие клетки вышли из-под контроля!:

Изучите взаимосвязь между мутациями, клеточным циклом и неконтролируемым ростом клеток, который может привести к раку, с помощью этого интерактивного руководства.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Продвинутый симулятор огня — Шодор:

В этом онлайн-упражнении учащиеся сжигают смоделированный лес и регулируют вероятность распространения огня с одного дерева на другое.Это моделирование также записывает данные для каждого испытания, включая вероятность возгорания, место начала пожара, процент сгоревших деревьев и продолжительность пожара. Это задание позволяет учащимся исследовать идею хаоса в моделировании реалистичного сценария. Дополнительные материалы, в том числе справочная информация по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и исследовательские вопросы для использования с апплетом Java связаны с апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Коробка Сюжет:

В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные, которые будут представлены на блочной диаграмме.Это упражнение позволяет учащимся исследовать как отдельные, так и расположенные рядом диаграммы различных данных. Это задание включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по изучаемым темам, описание того, как использовать приложение, и исследовательские вопросы для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Интерактивная активность нормального распространения:

С помощью этого онлайн-инструмента учащиеся регулируют стандартное отклонение и размер выборки нормального распределения, чтобы увидеть, как это повлияет на гистограмму этого распределения. Это задание позволяет учащимся изучить влияние изменения размера выборки в эксперименте и влияние изменения стандартного отклонения нормального распределения. Вкладки в верхней части страницы обеспечивают доступ к дополнительным материалам, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и исследовательские вопросы для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Расширенный графировщик данных:

Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм «стебли и листья».

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент гистограммы:

Этот виртуальный манипулятивный инструмент гистограммы может помочь в анализе распределения набора данных. Он имеет 6 предустановленных наборов данных и функцию добавления собственных данных для анализа.

Тип: виртуальный манипулятор

Мульти гистограмма:

Это действие позволяет пользователю отображать наборы данных в виде нескольких гистограмм. Цвет, толщина и масштаб графика настраиваются, что может привести к вводу графиков в заблуждение.Пользователи могут вводить свои собственные данные, а также использовать или изменять готовые наборы данных. Это задание включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и исследовательские вопросы для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Гистограмма:

В этом упражнении учащиеся могут создавать и просматривать гистограммы, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные. Учащиеся могут настроить размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это задание позволяет учащимся изучить гистограммы как способ представления данных, а также понятия среднего значения, стандартного отклонения и масштаба. Это задание включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и исследовательские вопросы для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

ГЕОГРАФИЯ — Зачарованное обучение.com

Карта города Распечатка №1 Следуйте указаниям и отвечайте на вопросы о карте города. Ответы	Упражнение по чтению карты города Распечатка #2 Следуйте указаниям и отвечайте на вопросы о карте города. Ответы	Упражнение по чтению карты Распечатка #1 Раскрашивайте карту, читайте направления по компасу, оценивайте расстояние и считывайте широту и долготу. Ответы	Роза ветров Роза ветров — это рисунок на карте, показывающий направления.Заполните указания на этой распечатке розы ветров.
Мои собственные карты компаса В этих распечатываемых заданиях с картой учащийся должен подумать о том, где расположены предметы относительно знакомого места. Для каждого направления на розе ветров (С, СВ, В, ЮВ, Ю, ЮЗ, З, СЗ) учащийся пишет место, которое находится в этом направлении от дома, школы, города, штата или страны.	Австралия: Следуйте инструкциям Раскрасьте Австралию в соответствии с простыми указаниями, например, «Окрашивайте Викторию в темно-зеленый цвет.Или перейти к ответам.	Континенты: следуйте инструкциям Раскрасьте континенты в соответствии с простыми указаниями, например, «Раскрась Африканский континент зеленым цветом». Или перейти к ответам.	Распечатка графического органайзера отчета по стране #1 Эта распечатка помогает учащемуся сделать краткий отчет о стране, побуждая учащегося нарисовать карту страны, найти ее на карте мира, нарисовать флаг страны, и напишите континент страны, столицу, площадь, население, название валюты и язык (языки).
Распечатка графического органайзера отчета по стране #2 Эта распечатка помогает учащемуся сделать краткий отчет о стране, побуждая учащегося нарисовать карту страны, найти ее на карте мира, нарисовать страну флаг и напишите континент страны, столицу, площадь, население, название валюты, язык (языки), климат, тип правительства и основные отрасли промышленности.	Сопоставьте анаграммы названий стран Соедините линией название каждой страны с ее анаграммой.Слова: Иран/дождь, Лаос/также, Мали/почта, Оман/стон, Нигер/царствование, Йемен/враг, Китай/цепь, Ангола/аналог, Израиль/сериал, Перу/чист. Или перейти к ответам.	Название страны Рабочий лист анаграммы-головоломки На этом рабочем листе учащийся пишет название страны для каждой анаграммы. Или перейти к ответам	Непал Панель Штрафной Самолет Анаграммы стран Веб-страница с названиями многих стран, которые являются анаграммами.Некоторые примеры включают: Китай/цепь, Почта/почта, Нигер/царствование, Перу/чистый, Испания/боль, Тонга/танго.
Сопоставьте географические анаграммы Соедините линией каждое слово, относящееся к географии, с его анаграммой. Слова: север/шип, юг/крик, восток/сате, запад/тушеное мясо, восточный/ближайший, широта/высота, океан/каноэ, полюс/вершина, пролив/художник, озера/озеро. Или перейти к ответам.	Рабочий лист анаграммы по географии На этом рабочем листе учащийся пишет географическую анаграмму для каждого слова. Или перейти к ответам	восточный серьезный ближайший самолет Географические анаграммы Веб-страница с географическими терминами, являющимися анаграммами. Вот некоторые примеры: широта/высота, страна/помазание, регион/игнорировать.	Нарисуйте и сравните страны Нарисуйте две страны, а затем ответьте на простые вопросы, сравнив их, например: «Какая страна простирается дальше на север?»
Нарисуйте и сравните штаты США Нарисуйте два штата США, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Какой штат находится западнее в США?»	Найдите географическое слово для каждой буквы Проверьте, сможете ли вы придумать и записать название места, которое начинается с каждой буквы алфавита.Или перейдите на страницу образца ответа.	Найдите страну для каждой буквы Проверьте, сможете ли вы придумать и записать название страны для каждой буквы алфавита. Или перейдите на страницу образца ответа.	Найдите город для каждой буквы Проверьте, сможете ли вы придумать и записать название города для каждой буквы алфавита. Или перейдите на страницу образца ответа.
Дизайн новой страны Рабочий лист для печати Короткий рабочий лист для печати с подсказками для кратких ответов на вопросы о новой стране, которую вы проектируете.Перейдите к pdf-версии рабочего листа.	Викторина по географии Джонни Эпплсида — карта с маркировкой Пройдите викторину по географии США, основанную на жизни Джонни Эпплсида, используя карту с аббревиатурой каждого штата. Или перейти к ответам.	Викторина по географии Джонни Эпплсида — карта без надписей Пройдите викторину по географии США, основанную на жизни Джонни Эпплсида, используя карту без надписей. Или перейти к ответам.	Формы рельефа Назовите архипелаг, залив, залив, остров, перешеек, полуостров, реку, озеро и пролив. Ответы
Широта и долгота Обозначьте широту и долготу на карте мира. Ответы	Широта и долгота мира: распечатка контурной карты Контурная карта мировых широт и долгот для печати.	Широта и долгота мира (цилиндрическая проекция): Распечатка контурной карты: Контурная карта мировых широт и долгот для печати (цилиндрическая проекция — имеет прямые линии широты и долготы, но области вблизи полюса преувеличены в размерах).	Мировая широта и долгота (распечатка) Нанесение долготы и широты на карту мира. Или перейти к ответам.
США Широта и долгота Распечатка #1 Ответьте на вопросы о широте и долготе. Ответы	США Широта и долгота Распечатка #2 Ответьте на вопросы о широте и долготе.Ответы	Рабочие листы викторины по карте На каждом печатном листе учащийся читает карту, чтобы ответить на вопросы по географии.	Новостная статья 5 Рабочий лист анализа W — US Подведите итоги новой статьи в США, используя этот графический органайзер, отметив 5 w, кто, когда, где, что и почему. Нанесите на карту место новостного события и ваше местоположение.
Рабочий лист анализа новостей 5 W — World Подведите итог новой мировой статьи, используя этот графический органайзер, отметив 5 w, кто, когда, где, что и почему.Нанесите на карту место новостного события и ваше местоположение.	Северная Америка: следуйте инструкциям Нарисуйте и раскрасьте Северную Америку в соответствии с простыми указаниями, такими как «Раскрась США зеленым цветом». Или перейти к ответам.	Пиратская карта: следуйте инструкциям Раскрасьте пиратскую карту в соответствии с простыми указаниями, например: «Затем пират прошел 25 миль на юг. Отметьте этот путь оранжевым цветом». Или перейти к ответам.	Южная Америка: следуйте инструкциям Раскрасьте Южную Америку в соответствии с простыми указаниями, например, «Раскрасьте красный Перу». Или перейти к ответам.
Мировая широта и долгота (распечатка) Нанесите долготу и широту на карту мира. Или перейти к ответам.	Упражнение по чтению топографической карты Распечатка #1 Раскрасьте высоты на топографической карте, затем ответьте на вопросы о карте.Ответы	Упражнение по чтению топографической карты Распечатка #2 Раскрасьте высоты на топографической карте, интерпретируйте карту и ответьте на вопросы. Ответы	Отслеживание урагана Попрактикуйтесь в отслеживании урагана с помощью этой распечатки. Или перейти к ответам.
Отслеживание реального урагана Отслеживание реального урагана с помощью этой распечатки.Получите информацию о местонахождении урагана в Национальном центре ураганов.	Карта США: Найдите свой штат Найдите и отметьте свой штат в США, а также отметьте другие важные географические регионы. Ответы	Карта США: Где я живу Укажите свою страну, штат и город, а затем найдите и обозначьте свой штат (и несколько других географических объектов).	Распечатка графического органайзера отчета штата США №1 Эта распечатка помогает учащемуся сделать краткий отчет о штате США, побуждая учащегося нарисовать карту штата, найти его на карте мира, нарисовать штат флаг и напишите его, столицу, название штата, площадь, население, дату образования штата и птицу штата.
Распечатка графического органайзера отчета штата США #2 Эта распечатка помогает учащемуся сделать краткий отчет о штате США, побуждая учащегося нарисовать карту штата, найти его на карте мира, нарисовать флаг штата и напишите его, столицу, название штата, площадь, население, дату образования штата, птицу штата, цветок штата, климат и основные отрасли промышленности.	Тест по географии Лист для печати Короткий викторина по мировой географии, которую можно распечатать.В листе с краткими ответами содержится 15 общих вопросов о континентах и океанах Земли, например: На каком континенте вы живете? Или перейти к ответам.	Где я живу (Азия) Небольшой учебник по географии для начинающих читателей. Есть страницы о Солнечной системе, континентах, Азии и доме студента.	Где я живу (Австралия) Небольшой учебник по географии для первых читателей. Есть страницы о Солнечной системе, континентах, Австралии (штатах и территориях) и адресе студента.
Где я живу (Европа) Краткий учебник по географии для печати для первых читателей. Есть страницы о Солнечной системе, континентах, Европе и доме студента.	Где я живу (Великобритания) Небольшой учебник по географии для первых читателей. Есть страницы о Солнечной системе, континентах, Европе, Великобритании и доме студента.	Где я живу (США и Канада) Небольшой учебник по географии для начинающих читателей. Есть страницы о Солнечной системе, континентах, Северной Америке, Канаде или США.	Карта мира: место, где я живу Ответьте на вопросы о том, где вы живете, и подпишите карту мира. Ответы
География: напишите вопрос для каждого ответа В этом рабочем листе учащемуся дается ряд коротких ответов с использованием географических терминов, включая континенты, океаны, моря, страны и другие. К каждому ответу учащийся пишет короткий вопрос.	Страны #1: Напишите вопрос для каждого ответа В этом рабочем листе учащемуся предлагается серия коротких ответов с использованием названий стран. К каждому ответу учащийся пишет короткий вопрос. Страны: Китай, Канада, США, Великобритания, Австралия, Мексика, Аргентина, Россия, Япония, Индия.	Страны #2: Напишите вопрос для каждого ответа В этом рабочем листе учащемуся предлагается серия коротких ответов с использованием названий стран.К каждому ответу учащийся пишет короткий вопрос. Страны: Бразилия, Германия, Египет, Южная Корея, Индонезия, Филиппины, Франция, Иран, ЮАР, Эфиопия.	Страны #3: Напишите вопрос для каждого ответа В этом рабочем листе учащемуся предлагается серия коротких ответов с использованием названий стран. К каждому ответу учащийся пишет короткий вопрос. Страны: Таиланд, Монголия, Сомали, Исландия, Мьянма, Швеция, Нигерия, Турция, Куба, Чили.
Напишите географические слова по категориям Напишите географические слова по категориям (напишите 5 слов в каждой категории). Категории включают в себя: Картографические слова, Особенности Африки, Особенности Азии, Особенности Австралии, Особенности Европы, Особенности Северной Америки, Особенности Южной Америки, Особенности Антарктиды. Или перейдите к примерам ответов.	Напишите географические слова по категориям Напишите 10 географических слов для каждой категории.Категории включают в себя: Картографические слова, Особенности Африки, Особенности Азии, Особенности Австралии, Особенности Европы, Особенности Северной Америки, Особенности Южной Америки, Особенности Антарктиды. Или перейдите к примерам ответов.	Напишите определения, связанные с картой В этом рабочем листе напишите определение слова, какой частью речи оно является, и используйте его в предложении. Слова: экватор, полюс, долгота, широта, масштаб, проекция, картография, картограф, роза ветров, атлас.Или перейти к ответам. Или перейдите к pdf вопросам и ответам (только для подписчиков).	Напишите слова, относящиеся к США, по категориям Напишите 5 слов, связанных с США, для каждой категории. Категории включают в себя: символы США, национальные парки, регионы США, реки, озера, штаты, большие города, президенты. Или перейдите к примерам ответов.
Напишите слова, относящиеся к США, по категориям Напишите 10 слов, связанных с США, для каждой категории.Категории включают в себя: символы США, национальные парки, регионы США, реки, озера, штаты, большие города, президенты. Или перейдите к примерам ответов.	Головоломка с матрицей идей: географические слова В этом упражнении по сортировке и классификации учащийся заполняет пробелы (и некоторые категории) в матрице идей, используя банк слов. #Разное Навигация по записям Предыдущая запись: Ресурсы мирового океана доклад 10 класс: Ресурсы мирового океана (география 10 класс) – шельфы, энергетические, биологические и основные ресурсы Следующая запись: Как звали жену льва николаевича толстого: Драма у постели умирающей жены — Российская газета Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Рубрики Пушкин Лермонтов Крылов Ломоносов Гоголь Куприн Горький Островский 2019 © Все права защищены. Карта сайта