Содержание

Downnload — present continuous pack with listening and speaking tasks

Tеги: английский для детей, изучение английского языка, мультфильмы на английском, аудирование, Гого, игры на английском, упражнения на английском, чтение на анлгийском, развивающие игры на английском, английские темы, статьи, английский язык для начинающих, английский для дошкольников, английских для младших классов, англійська для школярів, читання англійською, вправи англійською, полезная информация для изучающих английский, изучение английского для детей игры,игры на английском для дошкольников,игры на английском для 1-2 класса,игры с карточками на английском,игры с флэшкарточками для уроков английского языка,игры для уроков английского языка с детьми,английский для дошкольников,английский для младших школьников,игры на английском для детей,игры на лексику,игры с карточками, Скульте, Welcome 1, Welcome 2, english, study, New English File beginners, student’s book, teacher’s book, Speakout, starter, Gogo, ЗНО, ЕГЭ, единый государственный экзамен, зовнішнє назалежне оцінювання, підготовка до ЗНО, подготовка к ЕГЭ, GET 200!, ГЕТ 200!, Welcome 3, Enterprise, Энтерпрайз, Книги о свинке Пеппе на английском, Пеппа Пиг, книга про свинку Пепу англійською, Peppa Pig english, The Berenstain Bears tasks, cartoon activities, The Berenstain Bears, Halloween activities, Halloween tasks, Wider World download, download free, скачать бесплатно Тренажер английских неправильных глаголов, Упражнение онлайн: Неправильные глаголы, Как учить неправильные глаголы, Как легко выучить неправильные глаголы в английском, неправильные глаголы в рифму, Неправильные глаголы легкий способ запоминания, тренировка неправильных глаголов английский, irregular verbs exercises, Irregular Verbs Made Easy, Learn irregular verbs effectively,, irregular verbs training, English listening skills practice, Listening exercises, Free ESL Audio Lessons, listening english for beginners, listening exercises elementary, listening for kids, listening a2, english listening practice, listening exercises pre-intermediate, английская речь на слух, тренировка восприятия английского на слух, как научиться аудированию, английский язык на слух тренажер, тренируем английский на слух, как самостоятельно прокачать аудирование, Уроки по аудированию на английском языке, аудирование английский с заданиями, подготовиться к аудированию по английскому ЕГЭ ЗНО, YLE Movers Listening/Аудирование, movers listening test, Coronavirus Worksheets Verb to be with Peppa Past simple with Peppa Pig english cartoons with tasks Enterprise 1 online activities Berenstain Bears Reading Worksheet Berenstain Bears listening Worksheet The Berenstain Bears Go To Camp Video Activity The Berenstain Bears Downloadable Activities The Berenstain Bears Downloadable worksheets The Berenstain Bears Online Activities The Berenstain Bears by the Sea Worksheet The Berenstain Bears audiobooks The Berenstain Bears Printables The Berenstain Bears double dare The Berenstain Bears nothing to do The Berenstain Bears by the sea The Berenstain Bears big red kite The Berenstain Bears too much vacation The Berenstain Bears week at grandma The Berenstain Bears Comprehension Winnie The Witch Winnies Flying Carpet Audiobook The Large Family The Large Family,Five Minutes’ Peace The Large Family,All In One Piece Audiobook Pete the Cat Pete the Cat I Love My White Shoes Pete The Cat and His Four Groovy Buttons Audiobook Peppa Pig Peppa Pig Sports Day Peppa Pig Recycling Fun Audiobook Paddington Audiobook Nursery Rhymes Little Critter Audiobook Horrid Henry Easter egg hunt online distance learning listening skills develop listening skills Easter worksheets Easter egg hunt Озвученные неправильные английские глаголы учить неправильные глаголы онлайн легко и быстро выучить неправильные глаголы неправильные глаголы с произношением выучить неправильные глаголы приложение интересные задания на неправильные глаголы игра неправильные глаголы английского языка онлайн Easter listening and reading comprehension worksheet. learn about Easter traditions. письмо зно з англійської мови приклад зно англійська мова письмове завдання приклади лист другу на англійській мові зно полезные фразы для ЗНО “Writing” Примеры написания писем на ЗНО по английскому языку письмо зно з англійської мови приклад письмо совет на английском примеры писем зно английский Як гарно скласти письмо на ЗНО зно англійська мова письмове завдання приклади лист другу на англійській мові зно зно англійська мова письмове завдання приклади офіційний лист на англійській мові приклад Лист другу англійською мовою Результаты поиска Все результаты Пишем личное письмо. Задание С1 — ЕГЭ Пишем письмо ЕГЭ по английскому Письмо на английском языке образец для ЕГЭ. готовые письма на английском языке егэ письмо егэ английский образец ZNO letter ЗНО. Офіційний лист (formal letter) How to write informal letters/emails in FCE, ZNO, informal letter зно темы informal letter зно приклади informal letter зно пример informal letter structure зно informal letter example formal letter example informal letter example примеры писем на зно по английскому informal letter structure зно informal letter phrases зно англійська мова письмове завдання приклади letter to pen-friend зно FCE — informal letter/email How to Write an Informal Email for FCE Writing FCE Informal Letter: sample fce formal letter fce letter task fce writing tasks pdf fce for schools writing fce informal letter samples how to write Informal Letters how to write Letters of Complaint how to write Letters of Invitation how to write letters to request information how to write letters of application how to write Letters of Apology how to write Letters Asking for Advice Informal Letters useful phrases Letters of Complaint useful phrases Letters of Invitation useful phrases letters to request information useful phrases letters of application useful phrases Letters of Apology useful phrases Letters Asking for Advice useful phrases Informal letter of apology sample Formal letter of apology sample Formal letter of apology example Informal Letters Opening and closing Remarks Letters of Complaint Opening and closing Remarks Letters of Invitation Opening and closing Remarks letters to request information Opening and closing Remarks letters of application useful phrases Letters of Apology Opening and closing Remarks Letters Asking for Advice Opening and closing Remarks Informal letter sample Letter to a friend describing summer vacation Letter to friend about travelling/holiday Letter to friend about birthday party Letter to friend about a new house Letter to friend about a surprise party Letter to friend about learning languages in England Informal letter asking for advice sample worksheet-letter-of-application ESL printable Informal Letters activities Letters of Complaint activities Letters of Invitation activities letters to request information activities letters of application activities Letters of Apology activities Letters Asking for Advice activities Present continuous with peppa pig peppa pig activities peppa pig printable peppa pig worksheets present simple with peppa pig verb to be with peppa pig learn English alphabet with pictures English Alphabet Sounds The Sounds of the Alphabet Easy as ABC English Alphabet ABC for Kids english alphabet games online summer worksheets ideas for summer camp online

Все материалы (учебники, видео, аудио) взяты из открытых источников. Материалы используются в некоммерческих целях. Запрещено любое коммерческое использование материалов сайта без письменного разрешения авторов (правообладателей) материалов. Все авторские права принадлежат их владельцам. Не исключаем возможности, что авторы и/или владельцы авторских прав на некоторые из этих произведений будут возражать против их нахождения в открытом доступе. Если владелец авторских прав не желает, чтобы его произведения были доступны через наш сайт, ему достаточно сообщить нам об этом. В таком случае пожалуйста НЕМЕДЛЕННО сообщите нам на электронный адрес — [email protected] Материал будет удален.

Как и когда мы используем Present Continuous

When I talk on the phone, I am often asked «What are you doing now?» and I answer that «I am drinking coffee or cooking or reading a book». In all these answers I use Present Continuous or we also call it Present Progressive Tense. This tense helps me to describe an activity which is being done at the moment of speaking.You are reading this article now — one more example for you.It’s our first rule for Present Continuous, but let’s find out more!

So, we use Present Continuous to:

  • talk about events which are happening (or not happening) right now, at the moment of speakingShe’s drinking some tea now. He’s not playing computer games now because he’s sleeping.

  • talk about temporary states (something that is happening «around now»). In this case ‘now’ means not only this second, but today, this week, this month or even a year! — I am reading the  new book
    (yesterday, today and probably next couple of weeks). She’s teaching at the university this term.

  • talk about gradual change (something that is changing all the time)Your English is getting better. Our country is developing.
  • talk about near future, arrangement (something which has been planned before the moment of speaking) I am having a lesson tomorrow at 4.10 p.m. (I have already planned it and know all the details). We are going to the theatre next Monday. (We know the name of the performance, what theatre, time, we have tickets etc.).
  • talk about repetition and irritation (with adverbs of indefinite frequency — always, constantly, continually, forever) They are always complaining. He’s always biting his nails.

As you can see the form of Present Continuous is the following:

Affirmative: Subject + verb «to be» + V-ing

Interrogative: Verb «to be» + subject + V-ing ?
Negative: No + subject + verb «to be» + not + V-ing

Don’t forget! Different subjects have different form of verb «to be» (I am, He/She/It is, You/We/They are): 

Here is an example with the verb ‘work»:

The main verb in Present Continuous has -ing ending. This ending has its own rules. We usually have to add -ing to the verb and that’s all, but sometimes we have to change last letter(s) in a verb:

There are some verbs that we don’t use in continuous (in the list below). These verbs are normally used in the simple form because they refer to states, rather than actions or processes.

  • Senses and perception: to feel, to hear, to see, to smell, to taste
  • Opinion: to assume, to believe, to consider, to doubt, to feel (= to think), to find (= to consider), to suppose, to think
  • Emotions and desires: to envy, to fear, to dislike, to hate, to hope, to like, to love, to mind, to prefer, to regret, to want, to wish
  • Mental states: to forget, to imagine, to know, to mean, to notice, to recognise, to remember, to understand
  • Measurement: to contain, to cost, to hold, to measure, to weigh
  • Others:    to look (=resemble), to seem, to be (inmostcases), to have( =to possess)

Even if the action is happening now, at the moment of speaking, we use simple tense, not continuous: 

More examples of Present Continuous Tense you can find here:

 

Practice and check yourself here:

And remember, guys, that

Present continuous и present simple в английском языке

Present continuous (I am doing)

Мы используем present continuous, говоря о действиях, происходящих в момент речи или в настоящий период времени (вокруг момента речи). Действие не завершено.

Мы используем present simple, когда говорим о событиях в общем, или о событиях, которые случаются с определенной периодичностью.

  • The water is boiling. Can you turn it off?
  • Listen to those people. What language are they speaking?
  • Let’s go out. It isn’t raining now.
  • ‘I’m busy.’ ‘What are you doing?’
  • I’m getting hungry. Let’s go and eat.
  • Kate wants to work in Italy, so she’s learning Italian.
  • The population of the world is increasing very fast.
  • Water boils at 100 degrees Celsius.
  • Excuse me, do you speak English?
  • It doesn’t rain very much in summer.
  • What do you usually do at weekends?
  • I always get hungry in the afternoon.
  • Most people learn to swim when they are children.
  • Every day the population of the world increases by about 200,000 people.

Мы используем continuous для временных ситуаций:

Мы используем simple для постоянных ситуаций:

  • I’m living with some friends until I find a place of my own.
  • A: You’re working hard today.
    B: Yes, I have a lot to do.
  • My parents live in London. They have lived there all their lives.
  • John isn’t lazy. He works hard most of the time.

I always do and I’m always doing

I always do (something) = Я делаю (что-либо) всегда:

  • I always go to work by car. (not I’m always going)

I’m always doing something’ имеет другое значение. Например:

I’m always losing things = Я часто теряю вещи, возможно, слишком часто, или чаще, чем обычно (негативный оттенок).

Еще два примера:

  • You’re always watching television. You should do something more active. (= You watch television too often = Ты смотришь телевизор слишком часто)
  • Tim is never satisfied. He’s always complaining. (= He complains too much = Он слишком много жалуется)
Упражнения

1. Находятся ли подчеркнутые глаголы в правильной грамматической форме? Исправьте, если необходимо.

2. Поставьте глагол в правильную форму: present continuous или present simple.

  1. Let’s go out. It (not / rain) now.
  2. Julia is very good at languages. She (speak) four languages very well.
  3. Hurry up! Everybody (wait) for you.
  4. ‘ (you / listen) to the radio?’ ‘No, you can turn it off.’
  5. ‘ (you / listen) to the radio every day?’ ‘No, just occasionally.’
  6. The River Nile (flow) into the Mediterranean.
  7. The river (flow) very fast today — much faster than usual.
  8. We usually (grow) vegetables in our garden, but this year we (not / grow) any.
  9. A: How’s your English?
    B: Not bad. I think it (improve) slowly.
  10. Rachel is in London at the moment. She (stay) at the Park Hotel. She always (stay) there when she’s in London.
  11. Can we stop walking soon? I (start) to feel tired.
  12. A: Can you drive?
    В: I (learn). My father (teach) me.
  13. Normally I (finish) work at five, but this week I (work) until six to earn a little more money.
  14. My parents (live) in Manchester. They were born there and have never lived anywhere else. Where (your parents / live)?
  15. Sonia (look) for a place to live. She (stay) with her sister until she finds somewhere.
  16. A: What (your brother / do)?
    B: He’s an architect, but he (not / work) at the moment.
  17. (at a party) I usually (enjoy) parties, but I (not / enjoy) this one very much.

3. Закончите предложения B. Используйте always -ing.

  1. A: I’ve lost my pen again.
    B: Not again! …
  2. A: The car has broken down again.
    B: That car is useless. It …
  3. A: Look! You’ve made the same mistake again.
    B: Oh no, not again! I …
  4. A: Oh, I’ve forgotten my glasses again.
    B: Typical! …

Комментарии

Только зарегистрированные пользователи могут добавлять комментарии.

ВК (старые)

Новые комментарии ВК нужно писать в синий блок справа от этого. В этом блоке ваши комментарии будут утеряны.

О

Зачем комментарии ВКонтакте разделены на старые и новые, а также ответы на другие часто задаваемые вопросы, вы найдете на странице FAQ (из верхнего главного меню).
Подробности
Просмотров: 4885

Настоящее длительное (продолженное) время в английском языке. Present Continuous Tense (Present Progressive Tense)

Способ образования Present Continuous

am / is / are + причастие настоящего времени

Например:
You are watching TV.
Ты смотришь телевизор.

Are you watching TV?
Ты смотришь телевизор?

You are not watching TV.
Ты не смотришь телевизор.

Спряжение глаголов в Present Continuous

Число Лицо Положительная форма Отрицательная форма Вопросительная форма
един. 1 I am speaking. I am not speaking. Am I speaking?
2 You are speaking. You are not speaking. Are you speaking?
3 He is speaking.
She is speaking.
It is speaking.
He is not speaking.
She is not speaking.
It is not speaking.
Is he speaking?
Is she speaking?
Is it speaking?
множ. 1 You are speaking. You are not speaking. Are you speaking?
2 We are speaking. We are not speaking. Are we speaking?
3 They are speaking. They are not speaking. Are they speaking?

Правила образования «-ing»-формы глагола и изменения, которые при этом происходят на письме, смотрите в разделе причастие настоящего времени.

Употребление Present Continuous

Настоящий момент

Present Continuous описывает действия, выраженные нормальными глаголами, происходящие или не происходящие сейчас, в этот самый момент.

Present Continuous часто используется с такими наречиями времени, как: at the moment – в настоящий момент; now, just now, right now – сейчас, прямо сейчас; и др.

Например:
You are learning English now.
Сейчас ты учишь английский.

You are not swimming now.
Сейчас ты не плаваешь.

Are you sleeping?
Ты спишь?

I am sitting.
Я сижу.

I am not standing.
Я не стою.

Is he sitting or standing?
Он сидит или стоит?

They are reading their books at the moment.
В настоящий момент они читают книги.

They are not watching television.
Они не смотрят телевизор.

What are you doing right now?
Чем ты сейчас занимаешься?

Why aren’t you doing your homework?
Почему ты не делаешь домашние задания?

Длительные действия, происходящие сейчас

В английском языке, как и в русском, наречие «сейчас» может означать довольно обширный промежуток времени: в эту секунду, сегодня, в этом месяце, в этом году, в этом столетии, и т.п. Иногда Present Continuous может использоваться для описания действия, которое длится в течение настоящего периода времени, оно не обязательно должно совершаться в эту самую секунду.

Например (обратите внимание, что все нижеследующие предложения можно сказать, находясь, например, на обеде в ресторане, либо написать их в письме, и т.п.):
I am studying to become a doctor.
Я учусь на врача.

I am not studying to become a dentist.
Я не учусь на стоматолога.

I am reading the book «Tom Sawyer».
Я читаю книгу «Том Сойер».

I am not reading any books right now.
Сейчас я не читаю никакие книги.

Are you working on any special projects at work?
Ты сейчас работаешь над какими-нибудь особыми проектами?

Aren’t you teaching at the university now?
А ты сейчас разве не преподаешь в университете?

Ближайшее будущее

Иногда Present Continuous может использоваться для описания будущего действия, которое должно состояться или не состояться в ближайшее время.

Например:
I am meeting some friends after work.
После работы я встречаюсь со своими друзьями.

I am not going to the party tonight.
Я сегодня не иду на вечер.

Is he visiting his parents next weekend?
Он поедет к своим родителям в конце следующей недели?

Isn’t he coming with us tonight?
Разве он сегодня с нами не пойдет?

Повторяемые действия и раздражение, нетерпение, неодобрение

Present Continuous со словами always – всегда, constantly – постоянно, выражает неодобрение, нетерпение, раздражение каким-либо повторяющимся действием. Обратите внимание, что в этом случае Present Continuous приобретает то же значение (повторяемое действие), что и в Present Simple, но имеет негативный оттенок.

Помните, что в этом значении обязательно нужно использовать слова always, constantly, и в предложении они ставятся между to be и «-ing«-формой глагола.

Например:
She is always coming to class late.
Она вечно опаздывает на занятия.

He is constantly talking. I wish he would shut up.
Он постоянно болтает. Хоть бы он замолчал.

I don’t like them because they are always complaining.
Мне они не нравятся, потому что они все время жалуются.

Помните: недлительные глаголы / смешанные глаголы

Важно помнить, что глаголы недлительной группы не могут использоваться во временах группы Continuous, а также некоторые значения глаголов смешанной группы тоже не могут использоваться в длительном времени. Вместо Present Continuous с такими глаголами нужно использовать Present Simple.

Например:
She is loving this chocolate ice cream. (Неверно.)
She loves this chocolate ice cream. (Верно.)
Она обожает это шоколадное мороженое.

Время Present Continuous

Из нашей статьи вы узнаете, как образуется Present Continuous и когда нужно применять настоящее длительное время в английском языке. Более того, мы расскажем про все известные вспомогательные слова презент континиус, так что к концу статьи вы будете точно знать, что такое Present Continuous в английском языке.

Present Continuous Tense — правила и примеры употребления

Необходимо понять и запомнить, что предложения в настоящем продолженном времени на английском языке указывают на длительность действия. Длительность при этом может быть какой угодно: и короткой, и чрезвычайно растянутой во времени. Именно поэтому время Present Continuous в английском языке назвали «настоящее длительное» Present Continuous или «настоящее продолженное время» (Present Progressive).

Типичные примеры презент континиус в английском языке и слова-маркеры времени

  1. Действие происходит «здесь» и «сейчас» — это классическая ситуация, когда применяется настоящее продолженное время:
    • I am listening to you. — Я тебя слушаю.
    • He is working at our family shop. — Он работает в нашем семейном магазине.
    Чтобы сделать акцент на том, что действие происходит в период, когда мы о нем говорим, пользуйтесь словами-маркерами Present Continuous: now и at the moment:
    • Now I am listening to you. — Сейчас я слушаю тебя.
    • At the moment he is working at our family shop. — В данный момент он работает в нашем семейном магазине.
  2. Действие растянуто во времени, то есть подразумевается процесс. Обращайте внимание на слова: today, currently, these days:
    • Joshua is behaving incredibly well today. — Сегодня Джошуа поразительно хорошо себя ведет.
    • I am reading Barack Obama’s biography this month. — В этом месяце я читаю биографию Барака Обамы.
    • More and more people are buying bitcoins. — Все больше и больше людей покупают биткоины.
  3. Происходит развитие действия, оно изменяется.
    • The weather in Brisbane is getting better. — Погода в Брисбене улучшается.
    • Temperature is falling in the winter. — Зимой температура падает.
  4. Мы можем выбирать время Present Continuous, если говорим о планах в будущем. Слова-сигналы: next week/month/year, tonight, tomorrow:
    • Our sales manager is heading off to an international conference next week. — На следующей неделе наш менеджер по продажам направляется на международную конференцию.
    • I am leaving tomorrow. — Я уезжаю завтра.*
    *Конечно же, можно запросто употребить эти предложения в простом будущем времени (Future Simple). Однако в таком случае мы даем знать нашему собеседнику, что не уверены на 100%, произойдет действие или нет.
  5. Действие происходит при временных, непостоянных обстоятельствах. Слова-маркеры: until, during, for:
    • She is working night shifts for a month. — Она работает в ночную смену в течение месяца.
  6. Если говорящий недоволен чем-то, что случается постоянно. Маркеры: constantly, always, all the time:
    • You are constantly getting on my nerves! — Ты постоянно действуешь мне на нервы!*
    *Это предложение могло бы быть образовано и в простом настоящем времени (Present Simple), но тогда оно не имело бы того самого подтекста, что говорящего раздражают чьи-то действия.
  7. Продолжительное действие происходит на фоне другого действия, может применяться союз while:
    • She is eating while I am drinking coffee. — Она ест, пока я пью кофе.
  8. Present Сontinuous (Progressive) также используется для того, чтобы противопоставлять новое старому:
    • People are calling on the phone today, not writing letters. — Сегодня люди звонят по телефону, а не пишут письма.
  9. В ситуациях, когда человек рассказывает историю или пересказывает книгу или фильм, тоже можно использовать Present Progressive:

Guys, you won’t believe what just happened to me! So, I’m walking into this room and I see a ghost. It’s telling me to go left but I’m not listening! So, I open the door to the right and enter. Now I’m walking across this dark room and…
— Ребята, вы не поверите, что со мной случилось! Короче, захожу я в эту комнату и вижу привидение. Оно говорит мне идти налево, но я его не слышу! Так вот, я открываю дверь справа от себя и вхожу. Я иду через эту темную комнату и…

Stative verbs или глаголы состояния

В английском языке есть глаголы, которые невозможно употребить в длительной форме, и они не используются для образования Present Continuous, для них нужен Present Simple. Это слова, которые обозначают:

Эмоции
love любить
like нравится
want хотеть
wish желать
hate ненавидеть
need нуждаться
prefer предпочитать
Мыслительные процессы
know знать
agree соглашаться
believe верить
forget забывать
expect ожидать
understand понимать
respect уважать
remember помнить
Обладание, отношение
be быть
belong принадлежать
consist состоять
have иметь

Такие глаголы в Present Continuous не используются, так как обозначают наше состояние и эмоции, а не описывают какое-то действие. Так как эти глаголы не имеют временных ограничений, они не могут быть продолжительными.

  • I hate having dinner so late at night! — Ненавижу ужинать так поздно вечером!
    I am hating having dinner so late at night!
  • I feel as if I belong here. — Я чувствую, что я здесь своя.
    I am feeling as if I belong here.
  • I will never forget your generosity. — Я никогда не забуду твоей щедрости.

Правила образования Present Continuous

Сейчас мы узнаем, как образуется Present Progressive. Правила и примеры утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений обсудим в мельчайших деталях.

В Present Continuous сказуемое состоит из вспомогательного глагола to be и основного смыслового глагола. Глагол to be в Present Continuous принимает одну из трех форм: am, is, или are, в зависимости от подлежащего, а к смысловому глаголу присоединяется окончание -ing.

Правило Present Continuous:

Подлежащее + to be + V-ing

Правописание глаголов с окончанием -ing

При образовании Present Continuous к смысловому глаголу добавляется окончание -ing (V-ing). В таких случаях следует соблюдать несколько правил:

  • глаголы, которые оканчиваются на -e, теряют последнюю гласную:
    come — coming приходить — приходит
    make — making делать — делается
    write — writing писать — пишется
  • глаголы, которые оканчиваются на -ie, требуют замены -ie на -y:
    lie — lying лежать — лежу
    tie — tying завязывать — завязываю
    die — dying умирать — умираю
  • глагол, оканчивающийся на гласную с согласной, эту согласную удваивает:
    swim — swimming плавать — плаваю
    stop — stopping останавливаться —
    останавливаюсь
    get — getting получать — получаю

Утвердительная форма

Схема Present Continuous в утвердительном предложении:

Существительное (местоимение) + am / is / are + Ving
I am playing
He /She / It is
We / You / They are
  • I am speaking. — Я говорю.
  • He is running now. — Он сейчас бежит.
  • We are washing the floor. — Мы моем пол.

Отрицательная форма

Отрицание в Present Continuous строится так: подлежащее, затем вспомогательные глаголы Present Continuous (am, is, are) c отрицательной частицей not и после ставим смысловой глагол с окончанием -ing.

Существительное (местоимение) + am / is / are not + Ving
I am not playing
He /She / It is not
We / You / They are not
  • I am not playing the piano. — Я не играю на пианино.
  • We are not going out right now. — Мы сейчас не идем гулять.

Вопросительная форма

Общие вопросительные предложения

Вопросы, которые требуют однозначного ответа «да» или «нет», образуются согласно следующей формуле Present Continuous

Am / is / are + Существительное (местоимение) + Ving?
Am I playing
Is he /she / it
Are we / you / they
  • Are you sleeping now? — Ты сейчас спишь?
  • Is Anna studying right now? — Анна сейчас учится?
  • Are students swimming? — Студенты плавают?

Если мы отвечаем на общий вопрос, то должны использовать вспомогательные слова. Презент континиус здесь не исключение.
Are you smiling? — Ты улыбаешься?
Yes, I am (No, I am not). — Да (Нет).

Are they smiling? — Они улыбаются?
Yes, they are (No, they aren’t). — Да. (Нет).

В вопросе уже имеются части ответа. В вопросе «Are you smiling?» есть вспомогательный глагол is и местоимение she. Эти частички мы и используем в ответе: Yes, she is.

Вопросы с вопросительными словами

В английском языке мы можем спрашивать интересующую нас информацию, используя специальные вопросительные слова: what — что, why — почему, how — как, which — какой, where — где, when — когда.

Как строится Present Continuous с вопросительными словами? Очень просто! Поставим его в начале предложения, а затем все так же, как и в общих вопросах.

Вопросительное
слово
Вспомогательный
глагол
Существительное
(местоимение)
Глагол с
окончанием -ing
Where are we working
When am I

Отвечайте на такие вопросы обязательно полным предложением, например:

  • Where are we working? — Где мы работаем?
  • We are working at a construction site right now. — Мы сейчас работаем на стройке.

Present Continuous Active voice vs Passive voice. Активный и пассивный залог

В английском есть два способа выразить одну и ту же мысль.

  1. Активный залог: в предложении лицо или предмет, выраженное подлежащим, само осуществляет действие
    I am carrying this luggage. — Я несу этот багаж.
  2. Пассивный залог: когда действующее лицо или предмет испытывает на себе действие, совершаемое другим лицом или предметом.
    The luggage is getting carried by me. — Багаж переносится мной.

Формула Present Continuous в активном залоге:

Подлежащее (предмет, над которым совершается действие) + to be + V-ing + дополнение (кто совершает действие)

Когда же предложение стоит в пассиве, то помимо вспомогательного глагола to be следует добавить being и глагол в третьей форме:

Дополнение + to be + being + V3 + by + подлежащее

Давайте рассмотрим примеры использования активного и пассивного залога в английском:

  • Active: The train driver is driving the train. — Машинист ведет поезд.
  • Passive: The train is being driven by a train driver. — Поезд идет вперед благодаря машинисту.
  • Active: She is singing a song. — Она поет песню.
  • Passive: A song is being sung by her. — Песня поется ею.
  • Active: The carpenter is making furniture. — Плотник делает мебель.
  • Passive: Furniture is being made by the carpenter. — Мебель создается плотником.

Заключение

Present Continuous — время в английском языке достаточно часто употребляемое. Оно используется во многих ситуациях и постоянно встречается в повседневной речи. Мы постарались продемонстрировать разнообразные случаи использования Present Continuous. Схема образования настоящего длительного времени вам теперь тоже известна. Остается только вооружиться этими знаниями и практиковаться как можно чаще и с удовольствием!

Читаем дальше:

Present Simple (или Present Indefinite, настоящее неопределенное время)

Present Perfect Continuous (или Present Perfect Progressive, настоящее совершенное длительное время)

Все времена глагола в английском языке

ESL Present Simple vs. Present Непрерывная устная деятельность

Настоящее простое против существующего непрерывного занятия

По большей части упражнения, которые вы здесь проводите, заставляют ваших учеников практиковать разговорные навыки. Однако замечательным аспектом этих занятий является то, что они легко адаптируются, и с небольшими изменениями вы можете заставить своих учеников писать, если хотите. Просто дайте им лист бумаги и попросите написать ответы вместо того, чтобы говорить их.

Действия с диаграммами

Диаграммы особенно хороши, когда они показывают нам людей в различных ситуациях.Вы можете найти в Интернете отличные изображения для использования в этом упражнении. В зависимости от темы, которую вы хотите, вы можете выполнить поиск «сцена на пляже», «сцена в музее», «сцена в супермаркете» и т. Д., И обычно вы найдете визуальные эффекты, в которых много людей делают разные вещи. Для этого задания ваши студенты ESL могут работать в парах, и каждая пара получает диаграмму с заданной сценой. Учащиеся по очереди задают вопросы и отвечают на них, используя настоящее продолжение. Например, для сцены на пляже должен появиться следующий диалог:

  • Студент A спрашивает: Что он делает? (указывая на человека на изображении)
  • Студент Б отвечает: Он читает газету.

Ваши ученики сразу же задают вопрос, используя простое настоящее время. Чтобы ответить на вопросы в простом настоящем, они в основном используют свое суждение, поскольку таблица не дает ответа. Например:

  • Студент А спрашивает: Как часто он читает газету?
  • Студент Б отвечает: Он читает газету каждый день.

Обязательно ходите по классу, чтобы послушать своих учеников, чтобы убедиться, что они не смешивают два времени.

Люди делают против людей, которые делают

Для этого задания ваши ученики могут работать в парах, и всегда будет хорошей идеей объединить сильных учеников с теми, кому будет полезна работа со сверстником, который может помочь им, исправив при необходимости . Все, что вам нужно сделать, это дать вашим ученикам пакет с несколькими глаголами, разрезанными на отдельные листы бумаги. Задача ваших учеников состоит в том, чтобы по очереди взять глагол из мешка и сказать своему сверстнику предложение в простом настоящем, за которым следует одно в продолжении в настоящем.Вы просто подчеркиваете, что в данном простом предложении ваши ученики могут думать о личной ситуации, в то время как они будут использовать выражение «держу пари, много людей» для предложения в настоящем продолжении.

Хороший способ усилить дифференциацию — побудить ваших учеников использовать слова, которые обычно подходят к каждому времени, например, «иногда, два раза в неделю» для настоящего простого и «прямо сейчас, в данный момент» для настоящего непрерывный. Перед тем, как ваши ученики начнут, вы можете дать им пример того, как будет проходить упражнение.Вы берете глагол «говорить» и говорите:

  • Я разговариваю со своим лучшим другом по телефону два раза в неделю, и держу пари, что многие люди разговаривают со своим лучшим другом прямо сейчас.

Сигнальные слова

В это задание можно играть в виде игры среди групп учащихся. Игра состоит из демонстрации знания разницы между настоящим простым и настоящим непрерывным. Это происходит с помощью сигнальных слов, которые каждая команда выбирает для другой команды. Это означает, что каждая команда получит список сигнальных слов (т.е. всегда, никогда, в данный момент, прямо сейчас). Как только команда говорит другой сигнальное слово, член этой команды должен быстро придумать предложение в соответствующем времени и включить сигнальное слово. Единственное правило — все ученики в команде должны участвовать по очереди. Таким образом, никто не остается пассивным. Чтобы моделировать, вы можете показать это своим ученикам:

  • Команда A говорит: никогда
  • Член команды B отвечает: Я никогда не играю в футбол.

Подсказки для завершения

Это упражнение требует раздаточного материала с некоторыми подсказками, которые показывают, является ли настоящее простое или настоящее продолжительное время правильным для завершения подсказки.Ваши ученики могут заполнить подсказки, написав или произнеся их вслух. В любом случае пусть ваши ученики работают в парах, чтобы они могли обсудить свои ответы. Подсказки, которые задают ответ в формате Present Simple или Present Continuous, находятся здесь, в этом примере, который вы можете использовать:

  • Прямо сейчас, мой лучший друг …
  • Моя мама всегда …
  • Иногда я …
  • На данный момент мой папа …
  • Обычно мы с друзьями …
  • А теперь наши одноклассники…

Классное место

Для этого упражнения ваши ученики могут представить себе, что они находятся в чудесном месте. Затем они напишут предложение, рассказывающее о двух вещах, которые они делают. Когда все студенты заканчивают, каждый студент зачитывает свое предложение всему классу, и сверстники пытаются угадать, где они находятся. Например, ваш ученик Карлос читает: Я пью ледяной чай и сижу на солнце . Сверстник может угадать, что «вы на пляже». Как только кто-то угадает правильно, Карлос должен сказать фразу в настоящем простом предложении о выбранном им месте.Карлос может сказать, Я хожу на пляж раз в год с семьей.

Давайте пересмотрим «Present Simple» и «Present Continuous» — план урока

Хуста |

ОБЗОР УРОКА

В этом плане урока мы взяли за основу типичный рабочий лист по консолидации грамматики . Студенты пересматривают «Простое настоящее время» и «Простое настоящее время » перед классом и выступают в классе.

A2 / Уровень ниже среднего 60 мин Перевернутый урок Неограниченный план

Это план урока в перевернутом классе.Вкратце, это означает, что первую часть урока студенты должны проводить дома. Узнайте больше о перевернутом классе и о том, как мы реализуем его в этих планах уроков, в нашем посте.

ПРЕДКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Рабочий лист перед классом начинается с версии правил для этих двух времен . Студенты изучают две таблицы и находят выражения времени, которые мы используем с Present Simple и Present Continuous. Затем они получают несколько предложений, и для каждого пункта им нужно выбрать предложение, которое является истинным .Цель этого упражнения — проверить, понимают ли учащиеся, когда мы используем каждое время. Последняя задача — типичный заполнить пробел . Учащиеся завершают диалоги правильной формой заданных глаголов.

КУРСОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Говоря

Рабочий лист класса полностью посвящен разговору . Сначала ученики напишут четыре предложения о себе, своей семье или друзьях. Два из них должны быть истинными, а два — ложными. .Вы можете рассказать студентам два предложения о себе и попросить их угадать, какое из них истинно, а какое — ложно. В то же время вы показываете им, как подойти к этой задаче. Поощряйте студентов составлять предложения о себе, а также о своих семьях или друзьях, чтобы практиковать различные формы. Затем они обмениваются предложениями с партнерами и угадывают, какие из них верны, а какие — ложны .

После этого они получают несколько изображений и рассказывают о людях, которых они могут видеть, отвечая на несколько вопросов.Посоветуйте своим ученикам проявить творческий подход, когда говорит о людях на картинках . Им не нужно говорить только о том, что они видят. Есть еще одно речевое действие. Студенты читают и решают, правильно ли написаны вопросы . Если вопрос неверный, его необходимо изменить. Наконец, они должны обсудить вопросы.

Настоящее простое и настоящее Непрерывное говорение

Учащиеся играют в игру, в которой они должны задать вопросы и ответить .Студент А выбирает карточку с глаголом. Затем они подбрасывают монету: головы = настоящее просто, решки = постоянное настоящее (если вам нужен инструмент для подбрасывания цифровых монет, нажмите здесь). Они задают один вопрос, например они выбрали глагол «работать» и имели хвосты. Они могут задать такой вопрос: Над каким проектом вы сейчас работаете? Студент B отвечает на вопрос. Затем они задают свой вопрос, но теперь они должны использовать тот же глагол, но с Present Simple. Студент А отвечает на вопрос, и они меняются ролями.

В плане электронного урока у вас будет два способа выполнить это задание. В режиме редактирования вы можете использовать нашу волшебную лупу и позволить вашим ученикам раскрывать глаголы. Перетащив увеличительное стекло на поле, вы увидите скрытый глагол. Помните, что это работает в режиме редактирования, а не в режиме присутствия.

В режиме Present mode вам или вашим ученикам нужно будет щелкнуть одно из полей, чтобы перейти к слайду с глаголом. Чтобы вернуться к слайду, где вы можете выбрать другой глагол, щелкните стрелку в правом нижнем углу.

Посмотрите, как работает волшебное увеличительное стекло:


РАБОЧИЕ ЛИСТЫ

Подпишитесь, чтобы разблокировать эти и многие другие печатные и цифровые планы уроков с безлимитным планом

Подпишитесь

36 увлекательных занятий в классе для Present Simple and Continuous

Недавно я опубликовал 56 коммуникативных заданий для обучения простому настоящему и 35 упражнений для отработки непрерывного настоящего, часто в сочетании с такими вещами, как частотные выражения и произношение, чтобы сделать уроки по этим довольно простым временам более полезными.Однако самое полезное, что вы можете сделать с помощью Present Simple и Present Continuous, — это учить и практиковать их вместе, противопоставляя их значения и способы использования. Поэтому я рекомендую довольно быстро перейти от уроков, посвященных этим временам, к их объединению способами, описанными ниже. Поскольку многие из приведенных ниже упражнений являются вариациями упражнений из моих статей по обучению простому настоящему или отдельному времени в настоящем времени, один из простых способов обучить оба времени вместе — это добавить одно дополнительное время к упражнению на полпути.Например, вы можете сыграть в игру «Заставь меня сказать« Да »», указанную ниже, просто задав такие вопросы, как «Чистите ли вы зубы каждое утро?» а затем добавьте вопросы «Настоящее время», например «Вы сидите?»

До или после практических занятий, подобных предложенным здесь, учащиеся могут обсудить значения двух времен, которые они только что использовали или собираются использовать (временные действия / в процессе выполнения по сравнению с обычными / привычками / повторяющимися действиями) и, возможно, ключевые слова например, «в данный момент» и «часто», которые связаны с каждым из них.В отличие от того, что делают многие учебники, я настоятельно рекомендую убедиться, что учащиеся понимают и могут показать это общее различие в значении, прежде чем вводить какие-либо примеры глаголов состояния (= глаголов состояния), которые не принимают «-ing». Поэтому глаголы действия и состояния будут рассмотрены отдельно в моей следующей статье из этой серии.

Как и в других статьях этой серии, нижеприведенные действия упорядочены в зависимости от того, какие ресурсы вам нужны, от отсутствия или небольшого количества ресурсов в первом разделе до использования технологий в последнем разделе с идеями использования фотокопий в середине.Когда возможно более одного из этих способов, действие объясняется в разделе, где оно наиболее рекомендуется, а затем упоминается в другом (-ых). Каждый раздел составлен из тех, которые я чаще всего использую в моих собственных классах, ближайших к вершине.

Настоящая простая и непрерывная деятельность без ресурсов или с минимальными ресурсами

Настоящая простая и непрерывная работа Заставьте меня сказать «Да»

Учащиеся по очереди задают простые и настоящие непрерывные вопросы, на которые, как они думают, ответом будет «Да, я» или « Да, да »друг другу, по одному баллу за каждый ответ« Да »на такие вопросы, как« Вы сидите? » и «Любишь сыр?» Вы также можете расширить игру, чтобы разрешить вопросы «Да, он есть» и «Да, он делает» об их друзьях и семье.Чтобы расширить объем используемого языка и избежать постоянного «Тебе нравится…?» вопросы, вы можете дать им колоду карточек или рабочий лист с глаголами, которые они должны использовать, сбрасывая карты с их рук или отмечая глаголы на рабочем листе, когда они получат ответ «да».

Настоящие простые и непрерывные вещи в общей игре

Учащиеся работают вместе, чтобы составить истинные настоящие предложения о людях в их группе, такие как «Мы ​​оба / все…», возможно, получая по одному баллу за каждое предложение, которое они придумали, чего нет ни в каком другом группа в классе написала.Вы также можете начислять бонусные баллы за два предложения с одним и тем же глаголом в обоих временах, например «Мы оба чувствуем усталость. На уроках английского мы почти всегда чувствуем усталость ». Студентам может понадобиться предлагаемый список глаголов, выражений времени и / или тем, чтобы помочь им придумать идеи. Если учащиеся застрянут или могут застрять, вы можете разрешить отрицательные предложения, например: «Никто из нас не носит розового цвета. Мы почти никогда не носим розовое ».

Насколько хорошо вы знаете своих нынешних одноклассников?

Студенты работают в группах от двух до четырех человек.Один человек закрывает глаза, а другие участники группы задают им вопросы о людях из других групп с помощью вопросов «Постоянное настоящее», например: «С кем сидит Джон?» и вопросы Present Simple, такие как «Чем занимается Уильям?» Студентам может потребоваться список предлагаемых основ вопросов и / или тем, чтобы помочь им придумать идеи.

Настоящая простая и непрерывная игра в угадывание часовых поясов

Если вы дадите студентам карту с часовыми поясами на ней, они смогут описать одно место на ней, используя оба настоящих времени, пока их партнеры не угадают, о чем они говорят, например.грамм. «Люди там в основном спят, но я думаю, что некоторые люди, вероятно, тусуются. Они любят веселиться ». Учащимся, у которых могут возникнуть трудности с расчетом часовых поясов или выбором действий для описания, может оказаться полезным рабочий лист с обоими этими элементами, возможно, даже с указанием примерного времени в некоторых местах в то время, когда проводится урок.

Настоящие простые и непрерывные проекты

Попросите учащихся разработать плакаты, показывающие, что люди делают плохие поступки, и объясняющие, что вместо этого делают хорошие люди, e.грамм. фотография, на которой кто-то выбрасывает мусор на улице с надписью «Он выбрасывает мусор на тротуар. Добропорядочные граждане берут домой или кладут в мусорное ведро ». Рисунки можно найти в Интернете или нарисовать сами студенты. Подходящие темы включают экологию, помощь людям, учебу и быть хорошим членом семьи.

Настоящее Простое и Непрерывное описание фотографий расширенное говорение

Эти два времени, возможно, наиболее естественны для разговора о фотографиях, которые вы показываете кому-то, с фразами типа «Это мой брат Джон.Он держится за руки со своей девушкой Джейн. Они женаты, у них трое детей. Они живут в Канаде ». Однако настоящие фотографии редко содержат достаточно такого языка, поэтому лучше всего для студентов представить, что некоторые чистые листы бумаги являются фотографиями, и описать их, используя только эти два времени.

Люди, которых вы на самом деле не так хорошо знаете, игра в настоящем времени

Учащиеся пытаются представить себе то, чего их партнеры не знают об их собственных друзьях и семьях, и по очереди задают вопросы, чтобы проверить своего партнера на эти вещи, например.грамм. «Во сколько встает твой дедушка?» и «Какого цвета туфли на твоей младшей сестре сегодня?» Каждый раз, когда они получают ответ «Боюсь, что не знаю» или «Я (абсолютно) не знаю», они получают одно очко. Если их партнер знает ответ, они не получают смысла, и следующий вопрос задает кто-то другой. Если они задают вопрос, на который их партнер не может ответить, например, потому что в их семье нет такого человека или вопрос неоднозначен (например,грамм. «Какая твоя сестра…?» когда у них более одной сестры), они также теряют шанс получить балл.

В частности, если вы хотите попрактиковаться в семейной лексике, возможно, стоит дать студентам лист с предложенными людьми и вопросами.

Конкурс открыток Present Simple и Continuous

Хотя очевидно, что этот формат становится все реже и реже в современной жизни, открытки, вероятно, все еще относятся к контексту, в котором сочетание Present Continuous и Present Simple может быть наиболее естественно записано вместе с примерами типа «Я встаю каждое утро и иду прямо в бассейн.Сейчас здесь лежит только я ». Чтобы добавить игровой элемент, после того, как ученики закончат писать свои открытки, они могут проголосовать, какой праздник звучит лучше или наиболее реалистично, и / или угадать, о каком месте пишется.

Настоящая простая и непрерывная игра по написанию цепочки открыток

Другой способ использования идеи открыток для практики «Настоящее простое» и «Настоящее непрерывное» в игровой форме — это для учащихся писать описания своих праздников построчно, передавая каждую открытку кому-либо. каждый раз будет продолжать другой студент или группа.Это можно сделать более увлекательным, если учащиеся каждый раз складывают бумагу, чтобы то, что было написано до сих пор, не мог увидеть следующий пишущий, аналогично игре-рисованию «Последствия». По окончании игры открытки передаются еще раз. Учащиеся разворачивают полученные открытки и рассказывают классу, имеет ли праздник смысл, хорошо ли звучит и почему. Чтобы убедиться, что используются оба времени и немного уменьшить случайность игрового формата, вы можете дать студентам рабочий лист с основами предложений, такими как «В данный момент…» и «Другие люди…».

Настоящая простая и постоянная практика гидов

Студенты представляют, что проводят экскурсию, и описывают как происходящие события, так и более общую информацию об этом месте с предложениями типа «Вы можете видеть, что корабль проходит под мостом. , поэтому он открыт. Он открывается десять или двадцать раз в день ». и «Человек, стоящий там, — Бифитер. Меняют караул раз в час ». Студентам, вероятно, понадобится рабочий лист, туристическая карта, туристические брошюры и / или Интернет, чтобы помочь им придумать идеи.Они также могут сделать плакат или брошюру с такими предложениями. Если вы хотите добавить игровой элемент, студенты могут проголосовать за наиболее интересное по звучанию место и / или лучшее описание.

Знаменитые места Присутствуют Простая и непрерывная игра в угадывание

Дайте учащимся список известных мест, таких как Биг Бен в Лондоне и Пласа Майор в Мадриде. Один ученик выбирает одного из них, не сообщая никому, о чем они думают, и описывает, что они могут представить, происходящее в данный момент времени (не обязательно совпадающее с реальным временем дня), и другие вещи, которые там происходят, пока их партнер не угадает, о чем описывается.Местами могут быть отдельные участки («Поразительно двенадцать. Его мелодия используется во всем мире» для Биг-Бена) или города («Он толкает эту большую палку на дно канала, чтобы двигаться. Десятки тысяч людей используют их. лодки каждый день »для Венеции). Успешно отгадав, ученики могут обсудить, верны ли эти вещи, вероятно, или нет.

Плевать на работе

Студенты воображают, что во время работы они болтают со своим другом из другой компании, используя какую-то онлайн-службу обмена мгновенными сообщениями, такую ​​как часть Skype для обмена текстовыми сообщениями.Они должны по очереди объяснять, насколько плоха их работа, как в целом, так и сегодня, пытаясь превзойти друг друга. Обмен должен включать то, что они делают сейчас, и описание того, как это похоже или отличается от их обычных процедур. Это лучше всего работает, когда учащиеся передают лист бумаги туда и обратно, чтобы сообщить о своих жалобах. Чтобы не сидеть сложа руки, вы также можете попросить каждого ученика «болтать» с несколькими людьми одновременно, возможно, с учителем, играющим роль Интернета и передающим листы бумаги туда и обратно.Эту деятельность также можно выполнять с помощью реальных технологий, если вы можете создать учетные записи специально для этого или учащиеся будут рады поделиться друг с другом своими обычными контактными данными.

Настоящая простая и непрерывная ролевая экскурсия по рабочему месту

Ролевая игра учащихся, знакомящая людей с их рабочим местом, описывая то, что они видят, и то, как что-то там происходит в целом. Учащиеся, которые не работают, могут описать свою школу, университетскую библиотеку и т. Д. Их партнер должен выслушать их и узнать подробности.Если вы хотите превратить это в игру, вы можете позволить ученикам добавлять детали из своего воображения, а их партнеры угадывают, какие вещи были придуманы, после того, как они запросят более подробную информацию.

Настоящее время. Простое и непрерывное угадывание по подсказкам.

Учащиеся описывают что-либо, используя оба времени настоящего времени, пока их партнеры не угадают, о чем они говорят. Описываемая вещь может быть действием (например, «Я делаю это сейчас. Я делаю это сотни раз каждый час» — «моргать»), объектом (например, «моргать»).грамм. «Я ношу их. Я храню их в ящике. У меня около 20 пар ». для «носки») или человека (например, «Они, вероятно, сейчас идут домой с работы. Они встают очень рано». для «почтовый работник»). Студентам может понадобиться список подходящих людей, действий, предметов и т. Д., Чтобы помочь им придумать идеи.

Я (являюсь) уникальным

Студенты по очереди пытаются составить пару похожих предложений, одно в Present Simple, а другое в Present Continuous, ни одно из которых не является верным для их партнера, e.грамм. «На мне жилет. Я почти всегда ношу жилет ». Если их партнер может сказать: «Я тоже ношу жилет» и / или «Я почти всегда ношу жилет», то он не получает балла. Возможно, вы захотите заранее обучить их противоположным реакциям, которые они хотят получить, например «Действительно / Это интересно. Я не / не знаю «.

В это также можно играть как в смешную игру, когда ученики ходят вокруг, пытаясь найти пары предложений, которые ни один другой человек в классе не может сказать, что они верны. Для быстрой игры попросите учащихся сесть, когда они найдут одну пару предложений, показывающих, в чем они уникальны, и остановитесь через пару минут после того, как первый человек сядет или когда большинство людей сядет.Для более продолжительной игры попросите их продолжать поиск примеров, пока вы не остановите игру.

Описание культурных практик Представьте простой и непрерывный блеф

Покажите студентам фотографии людей, вовлеченных в культурную деятельность, такую ​​как участие в фестивалях или обрядах посвящения, либо на доске, в виде вырезанных изображений, либо на рабочих листах. Попросите их описать, что происходит на картинке, и какие привычки связаны с тем временем, например, как часто эти вещи происходят и кто в них участвует, используя свое воображение, когда они этого не знают.Когда они закончат, их партнер угадает, какие части они придумали.

В классах смешанной культуры вы также можете заставить их описывать похожие вещи о своей культуре, добавляя ложную информацию, которую другие люди должны попытаться обнаружить.

Они делают то, что делают

Один ученик выбирает кого-то, кого он знает, например члена своей семьи, и описывает то, чем они (вероятно) занимаются прямо сейчас, например, «Мой отец работает». Затем их партнер пытается составить истинное предложение о том же человеке и теме, но в настоящем простом времени, угадывая распорядок этого человека с предложениями типа «Ваш отец очень много работает каждый день».В игру можно играть, используя только одно настоящее простое предположение для каждого описания настоящего непрерывного или продолжая догадки настоящего настоящего времени до тех пор, пока они не скажут что-то, что не соответствует действительности.

Текущие простые и непрерывные станции

Учащиеся бегут и касаются одной из двух стен в зависимости от того, какое время, по их мнению, следует использовать. Например, они бегут и касаются стены Present Continuous, если они слышат «Я прекрасно провожу время», или Present Simple, если они слышат «Я убираю постель каждое утро».Другие подсказки могут включать выражения времени («в данный момент», «прямо сейчас», «раз в неделю» и т. Д.), Изображения, показывающие распорядок дня или людей, застывших в середине действия, или задержанные пустые предложения. Чтобы добавить говорение, вы можете заставить учеников также выкрикивать полное предложение, когда они касаются стены.

Чтобы добавить очки, вы можете дать очко первой команде, все участники которой находятся у правой стены. В качестве альтернативы, у вас может быть только один человек из каждой команды, бегущего каждый раз, и вы можете начислять очки тому, кто первым коснется нужного места, или каждый раз устранять людей и давать очки людям, которые все еще находятся в игре в конце.

Вместо того, чтобы бегать и касаться, учащиеся могут бросать предметы в две мишени, делать вид, что стреляют по двум стенам или мишеням, или класть карточки с надписью «(s / es)» и «-ing» между ними на столе и спешите дать им пощечину. Более спокойная версия, также подходящая для взрослых и более спокойных классов, дает каждому ученику копии обеих карточек «(s / s)» и «-ing», и студенты бегут за правой из двух карточек в зависимости от что они видят и слышат.

Учитель должен будет подготовить несколько подходящих предложений или ключевых слов перед упражнением и, возможно, две карточки, которые он будет держать (хотя ученики могут легко сделать свои собственные, используя ручку и макулатуру).

Не доходит, но обычно вы это делаете

Эта ролевая игра по телефону — обычное и реалистичное занятие для практики Present Continuous, когда человек отвечает по телефону, извиняясь по поводу того, почему кто-то недоступен, с такими предложениями, как «Он навещает клиента. ». Это можно превратить в игру, если один и тот же человек звонит снова и снова и каждый раз получает разные оправдания. Вы можете добавить Present Simple от человека, который звонит и жалуется на то, что объяснения отговорок нетипичны и поэтому невероятны, с такими предложениями, как «Но он всегда навещает клиентов незадолго до выходных и сегодня во вторник».Другие примеры включают «Он курит», «Но он не курит» и «Он летит в Нью-Йорк», «Но он боится летать». Если вы хотите набрать очки, учащиеся получают по одному баллу за каждое оправдание, против которого их партнер не возражает или в конечном итоге принимает.

Письма о приеме на работу в настоящем времени

Хотя настоящие письма с заявлением о приеме на работу (= сопроводительные письма) будут включать в себя много «Настоящее совершенное» и «Простое прошлое», можно составить разумное письмо с помощью «Настоящее простое» и «Непрерывное» предложения, например «Я разрабатываю. новый способ хранения фотографий »и« Я работаю с людьми из 60 разных стран ».Затем студенты могут обсудить, какие варианты являются лучшими, и / или угадать, на какую работу претендует каждый человек.

Вы можете превратить это в игру, если один ученик напишет одно предложение и затем передаст его следующему ученику, чтобы продолжить. Каждую версию передают еще раз после завершения, затем класс обсуждает, какие версии являются лучшими и худшими. Это может быть веселее, если ученики складывают листы каждый раз, чтобы скрыть то, что было написано до сих пор, и в этом случае вам, возможно, потребуется помочь им с тем, что будет дальше, например, основы предложений для каждого этапа, e.грамм. «Я работаю над улучшением…» и «Я очень часто…».

Странно, обычно…

Во многих учебниках есть очень нереалистичные тексты, противопоставляющие «Простое настоящее» и «Продолжительное настоящее», в которых говорится: «Хавьер обычно ест тосты на завтрак в своей грязной квартире-студии. Сегодня он ест икру на яхте ». Эту же идею можно использовать для некоторой лучшей разговорной практики, но только если у студентов достаточно много воображения и беглости речи.

Один из способов использовать эту идею — представить, что ученики в их группе являются спортивными комментаторами, причем один описывает происходящее, а другой говорит, насколько обычны или необычны эти вещи, e.грамм. «Он направляет мяч к воротам» и «Это странно. Он никогда не пытается забить себя »или« Он всегда так делает, но редко забивает так ».

Другая телевизионная ситуация, которая соответствует этой грамматике, — полиция и шпионы, отслеживающие кого-то, когда человек, смотрящий в бинокль, сообщает: «Он сидит возле кафе и читает газету», а эксперт по этому человеку на другом конце зала. строка с сообщением «Он всегда так поступает» или «Это странно. Обычно он сидит внутри.Может, там его кто-нибудь встретит ».

Рабочие листы для практики Настоящее Простое и Непрерывное

Настоящее Простое и Непрерывное воспроизведение и обсуждение

Мимирование гораздо более известно как упражнение, позволяющее практиковать только Настоящее Непрерывное с предложениями типа «Я прыгаю» и «Ты работает », но можно и полезно добавить к этому Present Simple. Самый простой способ — начать с этих пантомимов Present Continuous, а затем пройти дополнительный этап, на котором ученики обсуждают, как часто, когда, где, почему и т. Д. Они на самом деле делают эти вещи.Например, ученики могут имитировать действия, которые, по мнению учителя, типичны для их работы, а затем обсудить, какие из этих вещей на самом деле нормальны (в настоящее время), или ученики могут имитировать то, что люди делают за обеденным столом, а затем обсудить, какие манеры за столом наиболее важны. в своей стране и в других странах. Затем они могут подумать, какие времена они использовали для каждого вида деятельности и почему.

Обратите внимание, что для всех описанных здесь действий имитации вам нужно будет настаивать на том, чтобы человек продолжал имитировать, пока его партнер не угадает, потому что в противном случае использование Present Continuous нереально для описания действия.

Настоящее простое и непрерывное обсуждение с последующим воспроизведением

Еще один способ использовать Present Simple в упражнениях по имитации — это перевернуть этапы, упомянутые выше, заставляя учащихся сначала выполнять речевую деятельность с использованием Present Simple. После этого учащиеся проверяют любой неизвестный словарный запас с учителем, затем выполняют этап имитации, используя настоящее непрерывное время, когда они догадываются, что их партнер отыгрывает (поскольку это естественное время для описания продолжающегося действия).

Настоящее Простое и Непрерывное воспроизведение и угадывание

Существует также способ объединить Текущее Непрерывное отображение и Настоящее Простое, где оба этапа являются играми, второй из которых требует более интенсивного разговора, чем первый. Угадав, что их партнеры делают с предложениями Present Continuous, учащиеся проверяют, понимают ли они все эти предложения Present Continuous действия. Затем они выбирают одну из фраз и говорят о том, как часто, когда, почему и т. Д. Люди делают это, пока их партнер не угадает, какая именно.Затем они могут обсудить, считают ли они это описание верным в каждом конкретном случае.

Present Simple и Continuous Mimming и вопросы

Другой способ привнести Present Simple в имитацию игр на самом деле сочетает в себе использование двух времен. Человек, который имитирует, выбирает одну работу, не говоря, что это такое, и имитирует только одну вещь, типичную для этой работы, спрашивая: «Что я делаю?» Например, для слова «медсестра» они могут изобразить «Вы моете руки». Когда их партнер угадает действие, они спрашивают: «Что мне делать?» Возможно, задав больше вопросов об этом одном действии, например «Как часто этот человек…?», Другой человек сможет только один раз угадать, что это за работа, например.грамм. «Я думаю, это косметолог». Если предположение неверно, имитируется другое действие, типичное для той же работы, чтобы человек угадал действие и задание снова. Учащиеся продолжают таким же образом, пока правильно не угадают задание.

Настоящие простые и непрерывные табу-темы игры

Учащиеся оценивают некоторые заданные вами простые и настоящие непрерывные вопросы по шкале от 1 до 5 баллов, от 1 балла — за те, которые подходят для начала и продолжения разговора, в том числе с незнакомыми людьми ( «Здесь кто-нибудь сидит?» И т. Д.).Другие числа, которые они могут поставить, варьируются от 2 для тех, которые подходят, до 5 для тех, которые полностью табуированы и могут остановить все разговоры («Какого цвета белье вы носите?» И т. Д.).

После ранжирования вопросов ученики задают друг другу вопросы этих разных уровней. Чтобы сделать это для начисления баллов, учащиеся выбирают, сколько баллов они хотят набрать, и получают некоторый процент от этого количества баллов в зависимости от того, насколько хорошо они отвечают на вопрос, с нулевым баллом за (понятную) реакцию вежливого отказа отвечать на очень личный вопрос, один балл за полный ответ на простой вопрос, до пяти баллов за полный ответ на запретный вопрос.

Затем учащиеся могут попытаться вспомнить, в каком времени были эти вопросы, и / или составить другие полезные и табуированные вопросы с теми же двумя временами, возможно, для другой группы, чтобы сыграть в ту же игру.

Настоящее простое и непрерывное обсуждение вопросов

Удивительно легко создавать интересные вопросы, которые включают только настоящее непрерывное и / или настоящее простое, или вопросы, которые вызывают такие времена в ответах учащихся. Примеры включают: «Какие полезные вещи вы бы порекомендовали своему партнеру?» и «Что меняется в вашем городе? Это делает жизнь лучше или хуже? » После ответов учащиеся могут попытаться вспомнить, в каком напряжении были вопросы, и / или вставить правильное время в примеры ответов.

Обсудить настоящее простое и непрерывное высказывания

Другой способ комбинировать высказывания мнений и оба настоящих времени — дать настоящее простое и настоящее непрерывное описание общества, делового мира и т. Д., Чтобы учащиеся согласились или не согласились с ними. Представьте Простые примеры: «Люди работают слишком много часов без уважительной причины» и «Родители недостаточно дисциплинируют своих детей». Настоящие Непрерывные в основном рассказывают об изменениях в мире, таких как «Жизнь большинства обычных людей улучшается» и «Правительство вносит правильные изменения для улучшения экономики страны».

Настоящее время просто и непрерывно обсудить и согласиться

Дайте учащимся слова, которые полезны для описания современной жизни, такие как «государственные служащие» и «изменение», и попросите учащихся использовать их, чтобы согласовать и записать утверждения «Настоящее простое» и «Настоящее непрерывное», например « Политики заботятся только о своих друзьях »и« Образование улучшается ». Позже они сравнивают свои идеи с идеями другой группы и получают по одному баллу за каждую, что другая группа соглашается с тем, что они верны и не записали сами.

Представляйте просто и непрерывно Спрашивайте и говорите

Раздайте учащимся пачку карточек или рабочий лист с некоторыми ключевыми словами для того, чтобы сделать презентацию простым и Настоящим непрерывным личными вопросами, такими как «скучно» на «Вам скучно?» и «аргументируйте»: «Как часто вы ссоритесь со своей семьей?» Один учащийся должен выбрать слово и задать подходящий вопрос, а затем подбросить монетку, чтобы увидеть, могут ли они задать вопрос кому-то еще в своей группе (заголовок «спросить») или придется самим ответить на свой вопрос (решка означает «сказать» »).Поэтому им придется быть осторожными, задавая слишком личные вопросы, на случай, если им придется рассказать эти вещи о себе. Люди могут при желании запросить более подробную информацию, хотя им не нужно отвечать на эти вопросы, если они не хотят. Затем игра переходит к следующему игроку.

Настоящее время, простой и продолжительный ответ Карточная игра с короткими ответами

Учащиеся раздают колоду карточек со словами «Да, я», «Нет, не знает», «Да, они» и т. Д. Группами по два человека. четыре человека.Они могут смотреть свои карточки, но не должны показывать их своим партнерам. Могут ли они получить один из ответов, которые они держат в руке, когда задают вопросы типа «Вы носите джемпер?» и «Ваши родители любят сыр?», они могут сбросить эту карту. Победителем становится тот, у кого в руке осталось меньше карт в конце игры.

Настоящие простые и непрерывные презентации

Даже учащиеся довольно низкого уровня могут извлечь пользу из расширенных речевых задач, подобных задачам презентации на экзамене IELTS и в учебниках серии Inside Out.Они легко могут сделать это, сочетая эти два времени с такими темами, как «моя работа», «моя компания», «одежда» и «мои одноклассники». Чтобы противопоставить эти два времени, вы также можете добавить несколько тем, которые, вероятно, нуждаются только в одном из двух времен, таких как «Мое утро» и «Настоящие проекты».

Это можно превратить в игру, если научить студентов определять время, как долго их партнеры могут говорить по каждой теме, сокращая время, затрачиваемое на паузы, повторения, отклонения от темы и т. Д.Они могут сами выбирать темы, выбирать из колоды карточек или работать в настольной игре. В версии настольной игры учащиеся обходят ее, перемещаясь по одному квадрату за каждые тридцать секунд, в течение которых они могут говорить на тему, написанную в квадрате, в котором они находятся, например переместили три квадрата, потому что они говорили две минуты минус пятнадцать секунд, делая паузу на тему «Мои исследования» или «Использование английского языка».

Настоящее простое и непрерывное завершение предложения в угадывании

Учащиеся выбирают предложение с пробелом или отрывок предложения из рабочего листа, который им дают, и произносят только те слова, которые они бы добавили к нему, чтобы сделать правдивое утверждение о себе, e.грамм. «Духи» вместо «я редко ношу _____________» или «сейчас ношу ____________». Им не следует говорить ту часть, которая написана на их листе, потому что это то, что другие студенты должны попытаться угадать. Например, один студент говорит «скучно», и его партнеры в конце концов догадаются, что предложение звучит так: «Мне скучно в поезде», а не их первые догадки «Мне сейчас скучно» и «Мне скучно с английским». Студенты могут начать игру, когда они заполнили около 50% предложений на своих рабочих листах, или лучшие классы могут просто выполнить всю игру устно, без этапа написания для подготовки.

Затем вы можете пройти этап, на котором учащиеся попытаются запомнить правильные времена, чтобы заполнить заполненные версии этих рабочих листов.

Настоящие простые и непрерывные ролевые игры

Вы можете практиковать некоторые из естественных применений простых и постоянных настоящего времени, давая учащимся набор карточек для ролевых игр, описывающих эти ситуации, чтобы они могли пройти через них. Возможности включают в себя интервьюирование музыкантов их распорядка дня и альбома, который они в настоящее время записывают, объяснение того, почему кто-то сейчас недоступен для выступления и его обычный распорядок, а также то, что его прерывают фоновые разговоры во время разговора о распорядке по телефону.

Вы также можете включить некоторые, в которых вероятен только один из двух времен, например «Найдите регулярное время для совместного занятия в группе» и «Сходите на стойку регистрации и попросите, чтобы вас связали с кем-нибудь, кто сможет поговорить с вами сейчас». После того, как они закончат речевую деятельность, студенты могут обсудить, какое из времен наиболее вероятно в каждой ситуации, и / или заполнить пробелы в примерах предложений из ролевых игр с правильными временами.

Другие действия

Эти действия из первого раздела также можно выполнять с сопровождающими их рабочими листами:

Настоящее просто и непрерывно Заставьте меня сказать «Да»

Настоящие простые и непрерывные вещи в обычной игре

Настоящие простые и непрерывные часовые пояса игра в угадывание

Настоящее Простое и Непрерывное описание фотографий расширенное говорение

Люди, которых вы на самом деле не так хорошо знаете, игра в настоящее время

Конкурс открыток Present Simple and Continuous

Настоящее Простое и непрерывное письмо игра по цепочке

Present Simple and Continuous Практика гидов

Знаменитые места Настоящее Простое и Непрерывное угадывание

Настоящее Простое и Непрерывное угадывание на основе подсказок

Описание культурных практик Настоящее Простое и Непрерывное блеф

Настоящее Простое и Непрерывное Станции

Активное на основе технологий

Present Simple and Continuous Персонализированная игра для просмотра видео

Учащиеся просят учителя ставить видео на паузу каждый раз, когда они думают, что могут составить предложение, используя оба настоящих времени, сравнивая действия на экране с их собственными привычками , е.грамм. «Он играет на гитаре, а я иногда играю на гитаре». Чтобы сделать его более интересным и сложным, вы можете попросить их высказать предложения о своих одноклассниках и о том, что вместо этого происходит на экране, например «Он болтает со своими коллегами, и Хосе почти всегда делает это на работе» и «Он стирает свою одежду, и большинство людей здесь стирают свою одежду каждый день». Затем их одноклассники подтверждают или опровергают истинность этого утверждения.

Настоящее Простое и Непрерывное предположение о жизни обоих из кадра видео

Выберите фильм, в котором у кого-то есть обычная жизнь, которая внезапно чем-то расстроена, например.грамм. мальчик из мультфильма Pixar «Вверх», один из главных героев комедии Эдди Мерфи «Меняясь местами» или учитель в фильме Джона Клиза «По часовой стрелке». Найдите кадр или сцену, иллюстрирующую их странный день, и попросите учащихся составить правдивые предложения о том времени и их вероятной обычной жизни, глядя на них. Если возможно, используйте кадры или сцену, чтобы показать их настоящую повседневную жизнь и таким образом проверить догадки учащихся.

Прочие занятия

Вышеупомянутая скука на работе также может быть осуществлена ​​с помощью технологий, и Интернет можно использовать для исследования деятельности «Настоящая простая и непрерывная практика гидов» и для описания культурных практик, представляющих простой и непрерывный блеф.

Авторские права © 2015 Alex Case

Написано Alex Case для UsingEnglish.com

речевых заданий на Present Simple vs Present Continuous

Индивидуальные ученики часто находят упражнения по заполнению пробелов скучными и обещают справиться с ними дома. Конечно, они дают обещания, а затем нарушают их 🙂 Без достаточной практики учащиеся не смогут правильно использовать грамматические структуры. Таким образом, мы можем дать им практику контролируемой речи, чтобы помочь запомнить шаблон.Фактически, задачи в этой статье представляют собой модифицированные упражнения, но учащиеся все же чувствуют, что они извлекают из них больше пользы, чем просто выполнение упражнений в письменной форме.

Эти задания подходят для среднего уровня, но могут быть адаптированы к более высокому уровню.

Задайте вопрос

Учащиеся должны уметь не только отвечать на вопросы, но и задавать их. Сделайте подсказки вопросов, которые могут быть заданы в Present Simple или Present Continuous с некоторыми наречиями, например, иногда, каждое воскресенье, сейчас, в этот момент или без них.Задайте вопросы своему ученику и ответьте на них. Итак, сначала грамматическая практика, а затем устная речь.

Например,

Задача

Как выглядит ваша мама? Каким будет ваш город?

Как часто / вы используете английский язык?

Какую книгу / читали на этой неделе?

Какие приложения есть на вашем мобильном телефоне?

Что / хотите в данный момент?

С кем / вы лучше всех в своей семье?

Что / вы делаете, чтобы расслабиться по вечерам?

Какая одежда / вам нужна / купите этой зимой?

Так бывает не всегда

В этом упражнении учащиеся должны различать временные и регулярные действия.Они могут составить правдивые высказывания о себе. Задайте им наводящие вопросы, если они могут вспомнить какие-либо факты.

Задача

Подумайте о том, что для вас нетипично:

сегодня

на этой неделе

в этом месяце

в этом году

Например, я обычно ношу серьги, но сегодня я их не ношу, потому что забыла их надеть.

Смотрите и комментируйте

Изучающих языки обожают сериалы на английском языке. Покажите своим ученикам короткий видеоролик, время от времени приостанавливайте его и просите их прокомментировать, что делают люди. Кроме того, попросите учащихся добавить дополнительную информацию об этих людях и их привычках.

Например,

Сейчас ужинают в ресторане + (об их типичном поведении) Они ходят в этот ресторан каждое воскресенье.

Я выбрал эпизод из «Младшего», просто выбрал и вырезал несколько сцен.

Возможные ответы:

У них встреча.

Обедают в ресторане.

Пьют вино.

У них ссора.

Они медитируют / расслабляются.

У них вечеринка.

Она кричит.

Они смотрят новости.

Они обнимаются.

Она занимается спортом.

Они целуются.

Вы можете делать фрагменты длиннее, если хотите практиковать не только грамматику, но и привлекать внимание учащихся к словарному запасу в реальных жизненных ситуациях.

Желаю, чтобы вы были здесь
(адаптировано из 700 классных занятий Сеймура, Поповой)

Попросите ваших учеников представить, что они в отпуске.Они сидят в кафе, и там много чего происходит. Им нужно записать текстовое сообщение для кого-то дома и описать то, что они видят (город, людей, погоду), с помощью Present Continuous. Они могут больше рассказать о традициях этой страны, используя Present Simple (что люди едят, что они носят и т. Д.).

Настоящее время непрерывно | — | LearnEnglish

Уровень: начальный

Настоящее продолженное время образовано из настоящего времени глагола быть и –ing формы глагола:

I am рабочий нг
Вы это люфт ing
He is разговор ing
Она жив инг
Это это есть ing
Мы и пребывание ing
Они сон ing

Мы используем настоящее продолжение, чтобы говорить о:

  • действия на момент разговора :

Я м всего оставлю на работу.Я буду дома через час.
Пожалуйста, помолчи. Детей спят .

Настоящее время непрерывно 1

Matching_MTYyNzM =

Настоящее время непрерывно 2

GapFillTyping_MTYyNzQ =

  • планы на будущее:

Мэри идет в новую школу в следующем семестре .
Что вы делаете на следующей неделе ?

Настоящее время непрерывно 3
Планы на следующий месяц

2-й (сб.) — мой день рождения. Вечеринка!
4-й — выходной день
10-е (вс.) — рейс OS462 15.40
11, 12, 13-е — конференция, Вена
15-е — стоматолог 15.00
22-е — Мама и папа приезжают, вечер
23-е — Ресторан Тони (делать резервирование!)
25-е — Мама и папа> дом
29-е — День зарплаты

TrueOrFalse_MTYyNzU =

Настоящее время непрерывно 4

GapFillTyping_MTYyNzY =

Настоящие непрерывные вопросы

Мы задаем вопросы, помещая am , is или are перед предметом :

Вы слушаете?
они придут к вам на вечеринку?
Когда будет она едет домой?
Что я Я здесь делаю?

Представьте непрерывные вопросы 1

Reorizontal_MTYyNzg =

Представьте непрерывные вопросы 2

GapFillTyping_MTYyNzk =

Настоящие непрерывные негативы

Мы делаем негативы, помещая не (или не ) после am , is или is :

I Я не этим занимаюсь.
Вы, , не слушаете .
(или Вы re не слушаете. )
Они не приходят на вечеринку. (или Они re не идет на вечеринку. )
She i s n ‘ t иду домой до понедельника. (или Она, , , а не , едет домой до понедельника.)

Имеются непрерывные негативы 1

GapFillDragAndDrop_MTYyODA =

Имеются непрерывные негативы 2

GapFillTyping_MTYyODE =

Статические глаголы

Обычно мы не используем непрерывный с глаголами состояния . Статические глаголы включают:

  • глаголы мышления и чувства :
считаю
не нравится
знаю
нравится
люблю
ненавижу
предпочитаю
осознаю
распознать
вспомнить
предположить
подумать
(= поверить)
понять
хочу
желаю

внешний вид
ощущение
вид
вид
запах
звук
вкус
согласен
быть
принадлежат
не согласен
потребность
задолженность
в собственности
в собственности

Обычно мы используем простое:

Я вас понимаю. (НЕ Я я понимаю вас. )
У этого торта замечательный вкус. (НЕ Этот торт на вкус замечательный. )

Уровень: средний

Мы также используем настоящее продолжение, чтобы говорить о:

  • то, что происходит до и после в определенное время :

В восемь часов у нас , обычно завтракают.
Когда я прихожу домой, детей делают домашнее задание.

  • то, что мы считаем временным :

Майкл учится в университете. Он изучает историю .
Я Я работаю в Лондоне в течение следующих двух недель.

  • то, что является новым и контрастирует с предыдущим состоянием:

В наши дни большинство людей используют электронную почту вместо написания писем.
Какую одежду сейчас носят подростки ?
Какую музыку слушают ?

  • то, что меняется, растет или развивается:

Дети быстро растут на .
Климат быстро меняется .
Ваш английский улучшается .

  • то, что происходит снова и снова :

Это всегда дождь в Лондоне.
Они всегда спорят .
Джордж великолепен. Он всегда смеется .

Обратите внимание, что в этом случае мы обычно используем , всегда .

Настоящее время непрерывно 5

Matching_MTYyNzc =

Уровень: продвинутый

Мы можем использовать настоящее непрерывное, чтобы говорить о прошлом, когда мы:

На днях я м просто иду по улице , как вдруг ко мне подходит этот человек и просит одолжить ему немного денег.Ну, у него есть большая палка, и он выглядит немного опасным, поэтому мне, , интересно, , что делать…

  • подведение итогов книга, фильм или пьеса:

Гарри Поттер учится в школе Хогвартс. Однажды, когда он играет в квиддич , он видит странный объект в небе. Ему интересно, что происходит

Грамматика английского языка — настоящее простое и настоящее прогрессивное · engVid

Привет, мисс Ребекка, у меня небольшая проблема с моими навыками слушания, как здесь выразились некоторые люди, мне очень трудно понимать британцев, есть ли способ улучшить навыки слушания, чтобы понять то, что они сказать? Вам сложно понять, как они говорят? иногда я думаю о британцах, таких как испанцы (люди из Испании), иногда я не понимаю, что они говорят, и говорю по-испански с 3 или 4 лет, такое случается с вами с британцами? (или с людьми из других стран) таких стран, как Австралия)

Я жил в Торонто (я люблю этот город, он красив и полон хороших людей), и в большинстве случаев у меня не было проблем с пониманием канадцев, такие слова, как «реклама», произносятся британцами по-другому, может ли это быть часть моей проблемы?

В последнее время я смотрел фильмы с британскими актерами, такие как «Алфи» и «Шон мертвых», когда я смотрю ваши видео, у меня нет проблем с пониманием того, что вы говорите, но когда дело доходит до понимания диалогов в фильмы … ммм … большая проблема … плюс, я никогда не ходил на уроки английского, я это делаю впервые, я хожу в школу, чтобы учиться намного лучше, я знаю, что еще делаю много грамматических ошибок, поэтому я Я смотрю все ваши видео, которые я нахожу действительно иллюстративными, как вы уже сказали, в фильмах много сленга, что усложняет процесс, потому что британский, американский и канадский сленг сильно отличаются.

Меня беспокоит мой уровень, я хотел бы быть учителем английского языка, но я думаю, что у меня недостаточно знаний, вчера я прочитал, что для того, чтобы стать учителем, необходимо сдать TKT и иметь уровень выше среднего. уровня достаточно, я прошел тест месяц назад, и они установили меня на уровень b2, я не понимаю, почему они всегда устанавливают меня на уровень выше среднего или продвинутого, я знаю, что делаю много грамматических ошибок, это правильно ? что учитывают тестировщики, чтобы решить, на какой уровень переходят люди? как я могу узнать, готов ли я стать учителем? Нормально ли, что я не понимаю британцев, даже имеющих так называемый «выше среднего» или «продвинутый» уровень? большое спасибо за ваше время.С уважением.

Как непрерывно обучать студентов ESL

Заявление об ограничении ответственности: Эта статья предназначена в основном для учителей, планирующих урок в режиме реального времени. Чтобы получить более подробное объяснение и подробное использование формы, перейдите на страницу «Узнайте, как использовать Present Continuous».

Непрерывное обучение настоящему обычно происходит после того, как были введены простые формы настоящего, прошлого и будущего. Тем не менее, многие книги и учебные программы предпочитают вводить настоящее непрерывное сразу после настоящего простого.Этот порядок иногда может сбивать с толку, так как учащиеся могут испытывать трудности с пониманием тонкости чего-то, что происходит как рутина (как выражено с помощью Present Simple), и действия, которое происходит в момент разговора (как выражается с помощью present continuous).

Независимо от того, когда вы вводите это время, важно предоставить как можно больше контекста, используя соответствующие выражения времени, такие как «сейчас», «в данный момент», «в настоящее время» и т. Д.

Как представить настоящее непрерывное

Начните с моделирования настоящего непрерывного

Начните непрерывно преподавать настоящее, рассказывая о том, что происходит в классе в момент знакомства.Как только учащиеся осознают это использование, вы можете распространить его на другие вещи, которые, как вы знаете, происходят сейчас. Это может включать простые факты, такие как:

  • Сейчас светит солнце.
  • Сейчас мы изучаем английский язык.

Не забудьте смешать это, используя несколько разных предметов:

  • Я сейчас преподаю непрерывное настоящее.
  • Моя жена сейчас работает в своем офисе.
  • Те мальчики там играют в теннис.

Задать вопросы о фотографиях

Выберите журнал или веб-страницу с большой активностью и задавайте учащимся вопросы на основе изображений.

  • Чем они сейчас занимаются?
  • Что она держит в руке?
  • Каким видом спорта они занимаются?

Введите отрицательную форму

Чтобы научить отрицательной форме, используйте журнал или веб-страницы, чтобы задавать вопросы «да» или «нет», сосредотачиваясь на том, чтобы вызвать отрицательный ответ.Вы можете смоделировать несколько примеров, прежде чем спрашивать студентов.

  • Она играет в теннис? — Нет, она не играет в теннис. Она играет в гольф.
  • Он в обуви? — Нет, он в сапогах.
  • Они обедают?
  • Она водит машину?

После того, как учащиеся отработают несколько раундов вопросов, раздайте журналы или другие картинки по классу и попросите учащихся расспросить друг друга о том, что происходит в данный момент.

Как практиковать настоящее непрерывное

Объяснение настоящего континуума на доске

Используйте текущую непрерывную временную шкалу, чтобы проиллюстрировать тот факт, что настоящая непрерывная временная шкала используется для выражения того, что происходит в данный момент. Если вы чувствуете себя комфортно с уровнем класса, представьте идею о том, что настоящее непрерывное можно использовать, чтобы говорить о том, что происходит не только в данный момент, но и в более широком настоящем (завтра, воскресенье и т. Д.).). Здесь неплохо было бы противопоставить существующий непрерывный вспомогательный глагол «быть» другим вспомогательным глаголам, указав, что «ing» нужно добавить к глаголу в настоящей непрерывной форме (подлежащее + be (am, is, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are, are ) + глагол (ing)).

Разборчивые упражнения

Упражнения на понимание, такие как описание происходящего на фотографиях в журналах или практика с диалогом, помогут учащимся укрепить свое понимание непрерывного настоящего. Кроме того, настоящие непрерывные рабочие листы помогут связать форму с соответствующими временными выражениями, а также могут быть очень полезны контрольные тесты, противопоставляющие настоящее простое текущему непрерывному.

Практика продолжения деятельности

После того, как учащиеся поймут разницу, рекомендуется сравнить и сопоставить настоящее непрерывное с простой настоящей формой. Кроме того, использование непрерывного настоящего для других целей, таких как обсуждение текущих проектов на работе или обсуждение будущих запланированных встреч, поможет студентам познакомиться с другими способами использования существующей непрерывной формы.

Проблемы с продолжением настоящего

Самая большая проблема с Present Continuous — это понимание разницы между рутинным действием (Present Simple) и деятельностью, происходящей в данный момент.Учащиеся довольно часто используют Present Continuous, чтобы говорить о повседневных привычках после того, как они выучили форму, поэтому сравнение двух форм на раннем этапе поможет учащимся понять различия и избежать потенциальных ошибок. Использование текущего непрерывного для выражения будущих запланированных событий лучше всего оставить для классов среднего уровня. Наконец, учащиеся могут также испытывать трудности с пониманием того, что статические глаголы нельзя использовать с непрерывными формами.

Настоящий пример плана непрерывного урока

  1. Поприветствуйте класс и расскажите о том, что сейчас происходит в классе.Не забудьте добавить в предложения подходящие временные выражения, такие как «в данный момент» и «сейчас».
  2. Спросите студентов, чем они занимаются в данный момент, чтобы помочь им начать использовать форму. На этом этапе урока старайтесь не усложнять задачу, не углубляясь в грамматику. Постарайтесь, чтобы учащиеся давали правильные ответы в непринужденной разговорной манере.
  3. Воспользуйтесь журналом или найдите фотографии в Интернете и обсудите, что на них изображено.
  4. По мере обсуждения того, что люди делают на фотографиях, начните различать, задавая вопросы «вы» и «мы».
  5. В конце этого обсуждения напишите на доске несколько примеров предложений. Обязательно используйте разные темы и попросите учащихся определить различия между каждым предложением или вопросом.
  6. Укажите, что вспомогательный глагол «быть» меняется, но учтите, что главный глагол (играть, есть, смотреть и т. д.) остается прежним
  7. Начните противопоставление настоящего продолженного времени с простым чередованием вопросов, например: Чем ваш друг сейчас занимается? и Где живет ваш друг?
  8. Получите мнение учащихся о различиях между двумя формами.При необходимости помогите учащимся понять. Обязательно укажите различия в выражении и использовании времени между двумя формами.
  9. Попросите учащихся выписать 10 вопросов, пять из которых представляют собой непрерывные, а пять — простые. Передвигайтесь по комнате, помогая студентам с любыми трудностями.
  10. Попросите студентов опросить друг друга, используя 10 вопросов.
  11. В качестве домашнего задания попросите учащихся написать короткий абзац, противопоставляя то, что друг или член семьи делает каждый день, и то, что они делают в данный момент.Смоделируйте на доске несколько предложений, чтобы учащиеся четко понимали домашнее задание.
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *