Содержание

окружающий мир 2 класс Плешаков А.А. + презентация | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему:

Этапы урока. Методы и приёмы.

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Планируемые результаты (УУД)

Организационный: Словесный: беседа

— Добрый день, дорогие ребята !

Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом.

Пожалуйста, садитесь!

Начинается  урок,

Он  пойдет  ребятам  впрок.

Постарайтесь   всё  понять,

Что-то  новое  узнать!

Приветствуют учителя. Повторяют тему прошлого урока.

Личностные:

смыслообразование,

самоопределение

(формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности).

Регулятивные:

 (управление своей деятельностью).

Мотивационный

Практич.:постановка цели, задачи

— Ребята, на  летних  каникулах  мы  планируем  с  вами  пойти  в поход. Но  чтобы  в  походе нам  не  заблудиться, не  сбиться  с  пути, дойти  до  нужной  цели, нужно  уже  сегодня  начать  к  нему  готовиться.

-Какие знания  и  умения  нам  понадобятся  в

  походе?

-Как  вы  думаете, а что будет самым

  главным, чему  мы  должны  научиться?

— Какова  же  цель  нашего  урока?

— Назовите  тему  нашего  урока.

Личностные:

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу урока, планирование,   волевая саморегуляция.

Постановка учебной задачи

Практич. : нахождение темы урока и постановка цели урока

— Мы  с  вами  живём  на  большой  красивой  планете. Как  она  называется?

— А  задумывались  ли  вы  над  тем, какую форму  имеет  планета  Земля?

— Уже  в  древности  мудрецы  размышляли  об  этом. Они  думали, что  Земля – плоский  остров. Он  лежит  на  спинах  больших  слонов, которые стоят  на  панцире  огромной  черепахи, плавающей  в  океане.

— Как  вы  думаете, правы  ли  были  мудрецы?

 — Какую же форму  имеет  Земля?

— В  том, что  Земля  имеет  форму  шара, люди

   убедились  задолго до  того, как  поднялись  в

   космос.  

— Подумайте, как, какими  способами  люди

  могли  исследовать  Землю?

—  Когда  люди  научились  строить  парусные корабли  и  стали  плавать  по  морям, они заметили  одну интересную особенность: когда мореплаватели  встречали  другой  корабль, то вначале  они видели  лишь  флаг  на верхушке мачты, затем  мачту  корабля, а  лишь  потом  и  весь  корабль.

— Как  вы  думаете, почему  так  происходило?

— Прошло  много  лет  с  тех  пор, как  отважный капитан   Фернан  Магеллан  и  его  товарищи отправились  в  кругосветное  путешествие.

— Всё  время  они  плыли  в  одну  и  ту  же сторону  на  парусных  кораблях  в  течение  трёх долгих  лет  и  возвратились  домой  с противоположной  стороны.

— Что  доказало  это  путешествие?

— Как вы  думаете, какой вывод о форме Земли  можно сделать после этого путешествия?

— Правильно. Это  путешествие  ещё раз доказало, что  Земля  имеет  форму  шара.

— Отправляясь  в  путешествие, люди  узнавали  всё  больше  нового. Земную  поверхность, которую  они  видели  вокруг  себя,  люди стали  называть  горизонтом.

— Откройте  учебник  на  странице 70  и  найдите  в нём  определение  горизонта, прочитайте.

— Прочитайте  определение, которое  даётся  в  учебнике.

-Проведём  опыт. Какую  форму  имеет  планета Земля?

— Для  опыта  возьмём  мяч, который  имеет  почти  такую  же  форму.

— Представьте, что  вы   стоите  на  огромном-  преогромном  шаре. Вы  не можете  сразу увидеть  всю  его поверхность, а только  ту     часть, которая  находится  с  вашей  стороны, вокруг  вас.

— Вы  увидите  новые  поверхности, но  никогда  не  закончите  своё   путешествие. Ведь  по  шару, как  по  кольцу,  можно  ходить  бесконечно.

-Что  же  называют  горизонтом?

— А  как  будет  называться  линия, где   небо

  как  бы  сходится   с  землёй?

— Как  вы  думаете, можно  ли  добраться  до

  линии  горизонта?

-Что  вы  увидите, если  будете  двигаться  в  каком – нибудь  направлении?

— Сделайте  вывод. Можно  ли  дойти  до  линии  горизонта?

— Послушайте  загадку, о  чём  она?

—  Он  и  летом  и  зимой  

   Между  небом и  землёй.

   Хоть  всю  жизнь  к  нему  иди-

   Он всё будет  впереди.            ( горизонт)

— Как  догадались, что  загадка  о  горизонте?  

 — По  каким  словам?

Познавательные:

формирование умения самостоятельно выделять и формулировать тему урока, познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, сравнение,

классификацию, извлечение необходимой информации, подведение под понятие.

Коммуникативные:

использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того что известно и усвоено учащимися и того, что неизвестно, составление плана и последовательности действий, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Закрепление изученного материала

Не  заблудиться  им  помогало Солнце. Ведь  оно  каждое  утро  восходит  с  одной стороны, а закатывается, садится  с противоположной.

— Ещё  в  глубокой  древности  люди  научились определять  по Солнцу  две  стороны  света – восток  и  запад, а  со  временем  ещё  две – север  и  юг.

-Это  четыре  основных  направления, их называют  стороны  света  или  стороны горизонта.

-Посмотрите  на  схему.

— На  схемах  и  картах  север  всегда  вверху, юг – внизу, запад – слева, восток – справа.

-Послушайте  сказку.

Сказка  про  Север, Юг, Запад, Восток.

(инсценирование  сказки)

Ведущий: — Как-то раз  встретились Север, Юг, Запад  и  Восток, чтобы  решить, кто  из  них  важнее.

Север: — Я  холодными  ветрами  управляю, льдами  да  снегами. Я — самый  важный и  самый

 главный! Я  всех  заморозить  могу!

Юг: — А  вот  и  не  всех. Меня  ты  не  заморозишь — такой  я  тёплый. Я  твои  льды  своими  тёплыми

 ветрами  растопить  могу. Я – самый  важный! Я  тёплыми  морями  управляю.

Восток : — Откуда  тепло  исходит?  От  Солнца! А  где  оно  встаёт? На  востоке. Выходит, что самый

главный  из вас – я!

Запад: — Встаёт-то  оно  на  востоке, да  вот  потом  на  закате  ко  мне  на  запад  уходит. Значит,

Больше  ему  там  нравится. Поэтому  самый  важный – я!

Ведущий: — Но  тут  Солнце, которое  за  их  спором  с  неба  следило, улыбнулось  и  говорит:

Солнце: — Все  вы  одинаково  хороши  и  важны – вы  людям  правильный  путь  находить  помогаете!

— В  походе  нам  нужно  быть  внимательными. Проведём  игру  на  внимание.

— Встань, пожалуйста, Лиза.

— Поднимитесь те  ребята, которые  сидят  севернее  Лизы, южнее,  на  западе, на  востоке  от  неё.

— Молодцы, все  были  внимательными.

— А  сейчас  я  предлагаю вам  поработать самостоятельно.

-Чтобы  в  буквах  не  заблудиться, нужно  двигаться  строго  по маршруту,  указанному  ниже. Один  шаг – одна  клетка. Движение начинайте  от  стрелки  вверху  таблицы.

— Какое  слово  у  вас  получилось?

— Расстояние  от  одной  стороны  горизонта  до  другой  довольно  велико. Это  создавало  трудности в  ориентировании. Тогда  люди  договорились  дать  названия промежуточным  сторонам  и обозначить  их  двумя  словами  и  буквами.

СЗ – северо-запад                         ЮЗ — юго-запад

СВ  – северо-восток                      ЮВ – юго-восток

— Это  промежуточные  стороны  горизонта. Подробнее вы  будете их  изучать  на  уроках  географии  в  старших    классах.

— Как  в  старину  мореходам  удавалось  плыть  всё  время  в  нужном  направлении, не  сбиваясь  с   пути?

-Подумайте, как  будет  называться  та  сторона, где  солнце  восходит, где  заходит?

-Как  обозначаются  название  сторон  горизонта  на  русском  языке?  

-Как  вы  думаете, какая  из  сторон  горизонта  важнее

-Сделайте  вывод: какая  из  сторон  горизонта  важнее?

-Какие  стороны  горизонта  вы  знаете?

-Зачем  нужно  их  знать?

Среди  этих  букв «спряталось» слово.

-Как  вы  думаете, как  его  отыскать?

 (самостоятельная  работа  учащихся с  

 самопроверкой  на индивидуальных  рабочих  листах)

— Как  вы  думаете, почему  именно  это  слово  

  «спряталось»?

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Итог урока. Рефлексия.

Демонстрационный ,  Обобщающий опрос

— Вот  и  подошёл  к  концу  наш  урок.

— Я  думаю, что  на  летних  каникулах  мы  можем  смело  отправляться  в поход. Ведь  у  нас  в классе  много  ребят, которые  показали  на  уроке, что  они  внимательные, наблюдательные,

знают  и  умеют  определять  стороны  горизонта, прокладывать  маршрут  движения.

— У  вас  на  партах  лежат  рисунки  с  изображением  нашей  красивой  планеты.

— Дома  прочитайте  статью  в  учебнике (стр. 70 – 73).

 — Составьте  и нарисуйте  маршрут  вашего  движения  из  школы  домой.

— Если  на  уроке  вам  было  интересно, вы  узнали  что-то  новое – покажите  мне  цветную  сторону  рисунка.

— Если  вам  было  неинтересно, вы  ничего  не  узнали – покажите  белую  сторону  рисунка.

Р: осуществляют итоговый контроль.

Умение принимать, запоминать   к сведению задание

Презентация к уроку «Наша дружная семья». Окружающий мир, 2 класс, УМК «Школа России», А. А. Плешаков | Презентация к уроку по окружающему миру (2 класс):

Слайд 1

Презентация к уроку Окружающего мира 2 класс УМК «Школа России», А. А. Плешаков Автор: Вязовецкая Л.С. учитель начальных классов ГБОУ Школа №51 г. Москва Наша дружная семья

Слайд 2

Общение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников приводить примеры семейных традиций, уважать их и бережно хранить соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками соблюдать правила культурного поведения в школе, в других общественных местах ценить дружбу и взаимопомощь между людьми, добро и справедливость

Слайд 3

Отгадай ребус 7 Я

Слайд 4

СЕМЬЯ

Слайд 5

Что такое семья? Семья – группа живущих вместе близких людей. Семья – это объединение людей, сплочённых общими интересами. Словарь С.И.Ожегова Семья – это группа людей, состоящих из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе. Словарь Д.Н.Ушакова Семья – совокупность близких родственников, живущих вместе; в тесном значении: родители с детьми. Словарь В.И.Даля

Слайд 6

Хорошую и дружную семью ребёнку не заменит ничто, ведь родные люди нужны даже взрослому. В семье согласно – так и дело идёт прекрасно. Кто родителей почитает, тот вовек не погибает. Не будет добра, коли в семье – вражда. Семья в куче – не страшна и туча. В семье и каша гуще. В семье, где нет согласия, добра не бывает. В хорошей семье хорошие дети растут. Вся семья вместе, так и душа на месте. Семье, где помогают друг другу, беды не страшны. Семьей дорожить — счастливым быть. Человек без семьи, что дерево без плодов. Добро по миру не рекой течет, а семьей живет. Земля без воды мертва, человек без семьи — пустоцвет. Любящая мать — душа семьи и украшение жизни. В многодетной семье корка хлеба не черствеет. Родительские хлопоты познаешь, когда семья будет. Дерево держится корнями, а человек семьей. Семья без детей, что цветок без запаха. Семья дает человеку путевку в жизнь. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Семья — опора счастья. Добрая семья прибавит разума-ума. Если в семье живёт старец, значит в семье есть драгоценность.

Слайд 7

Стихотворения о семье: Если взять Любовь и верность, К ним добавить Чувство нежность, Всё умножить На года, То получится – Семья! Светлана Каргина Семья – это важно, Семья – это круто, В семье однозначно Ты нужен кому-то. Всегда береги и цени Что имеешь. Ведь если сломаешь – Потом уж не склеишь. Светлана Каргина Какое счастье жить на свете, когда я в мире не одна. Когда душа теплом согрета и за спиной стоит семья. Понять способны мы не сразу – на это нужно много лет: семья дается лишь однажды, Дороже, ближе, лучше нет! Светлана Каргина

Слайд 8

Культура общения с другими людьми Культура общения — выполнение ребенком необходимых норм при общении со взрослыми и сверстниками, основанных на уважении и доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и норм обращения, а также вежливое поведение в общественных местах, быту. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании Приёмы обращения с просьбой, вопросом Умение просить извинения Правила поведения в общественных местах Правила поведения в гостях Правила поведения при знакомстве Умение спокойно, правильно реагировать на замечания, не вступая в пререкания

Слайд 9

Правила семейной жизни: Правило 1. Никогда не забывать о главном. Стремиться к миру, любви и счастью. Правило 2. Семья – это МЫ. Семья жива только тогда, когда мы вместе. Правило 3. Стараться больше общаться. Общение – основа хороших взаимоотношений. Правило 4. Обсуждать насущные проблемы. Важные решения принимать сообща. Правило 5. Уважать друг друга. Правило 6. Уметь видеть хорошие, светлые стороны своих близких и своей семейной жизни. Правило 7. Не давать волю гневу и другим отрицательным эмоциям. Правило 8. Чаще радовать своих домашних. Какой-то мудрый человек сказал: «Радость, пережитая вместе, умножается вдвое, а горе – уже становится половиной горя». Правило 9. Оказывать помощь и проявлять взаимовыручку. В любой семье взрослые помогают детям, а дети – взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.

Слайд 10

Семейные традиции Традиция – это то в нашей жизни, что предаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим. Семейный отдых и прогулки Семейное чтение Семейные обеды Семейные походы и путешествия Семейные праздники Собирать и хранить семейные фотографии Общение и встречи с родственниками Домашние обязанности всех членов семьи Занятия спортом

Слайд 11

Какие традиции есть в вашей семье? Как вы проводите свободное время?

Слайд 12

Семья – самое близкое окружение человека. В любой семье очень важны добрые отношения, взаимная помощь, семейные традиции.

Слайд 13

Интернет источники: https://611422.ssl.1c-bitrix-cdn.ru/upload/medialibrary/5f6/shutterstock_85005688.jpg?1515870131146852 http://molsemja.ru/wp-content/uploads/2016/11/programma-molodaya-semya-v-2016-godu.jpg https://www. freseniusmedicalcare.ru/fileadmin/data/masterContent/images/Patients_Families/Family_Caregivers/BAS012_family.jpg https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1624992/b73228d0-5343-4128-b5d1-535f00c450c8/s1200?webp=false file:///C:/Users/user/Desktop/i.webp https://glosum.ru/ https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/sites/default/files/works/konkurs/vika_2.jpg file:///C:/Users/user/Desktop/i.webp http://slovardalja.net/word.php?wordid=37482 https://pravoslavie.ru/45645.html https://irinazaytseva.ru/poslovicy-i-pogovorki-o-seme.html file:///C:/Users/user/Desktop/i.webp https://yandex.kz/collections/card/5a37d2f40c1ed29249057ba4/ https://irinazaytseva.ru/stixi-pro-semyu.html https://yandex.kz/collections/card/5b4640f81fe66db07ffad765/ https://yandex.kz/collections/card/5b4640f81fe66db07ffad765/ https://revolution.allbest.ru/ethics/00479081_0.html file:///C:/Users/user/Desktop/i.webp

Слайд 14

http://900igr.net/prezentatsii/psikhologija/kultura-povedenija/005-kultura-obschenija.html file:///C:/Users/user/Desktop/i. webp http://xn--56-slcmimaco.xn--p1ai/deti-i-semeynyie-prazdniki/ https://tlum.ru/news/nastolnye-igry-dla-detej-3-4-let/ https://yandex.kz/collections/card/5a94ef61be1d778d6b8e846d/ https://www.goodfon.ru/download/semia-roditeli-deti-priroda-progulka/2560×1440/ https://www.e-koc.org/farkindalikli-ebeveyn-olmak/ http://eventsinrussia.com/otherevent/243649 http://www.jennystudios.com/extended-family-fall-photos-wheeler-farm/

Презентация к уроку окружающего мира «Путешествие по Москве» 2 класс по учебнику А.А.Плешакова УМК «Школа России»

Презентация к уроку окружающего мира «Путешествие по Москве» во 2 классе по учебнику А.А.Плешакова УМК «Школа России» Автор: Бертяева Н.Э. учитель начальных классов ГБОУ Школы № 484 имени дважды Героя Советского Союза В.И.Попкова города Москвы ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОСКВЕ Москва вчера, сегодня, завтра! КАРТА МОСКВЫ Москва 1836 года Москва 2012 года СИМВОЛИКА МОСКВЫ Знамя Флаг Герб Гимн Московский Кремль Спасская башня

Вечный огонь в Александровском саду

Собор Василия Блаженного

Кутафья и Троицкая башни

Царь-Колокол Царь-Пушка

Оружейная палата

Красная площадь

Храмы и монастыри Храм Христа Спасителя Даниловский монастырь Гостиницы «Космос»

«Украина»

Как добраться в Москву? 9 вокзалов:
  • Казанский
  • Ленинградский
  • Ярославский
  • Курский
  • Белорусский
  • Киевский
  • Павелецкий
  • Савеловский
  • Рижский
Аэропорты Шереметьево Домодедово Внуково МЕТРО

«Площадь революции»

«Новослободская»

«Проспект мира»

Знаете ли Вы? Станция метро рядом с Кремлем, на которой располагается главный московский торговый центр Музеи Москвы

Третьяковская галерея

Музей изобразительных искусств имени Пушкина

Прогулки по Москве

Поклонная гора Большой театр

Останкино Зоопарк

Парки и усадьбы

Парк Горького

Нескучный сад

Царицыно Влахернское-Кузьминки

МЭР МОСКВЫ Сергей Семенович Собянин Дорогая моя столица, Золотая моя Москва! Источники: http://www. ayda.ru/russia/moscow/ http://www.msk-guide.ru https://www.historyworlds.ru http://www.tips-board.ru http://politrussia.com/persons/sobyanin-sergey-semyenovich/

«Погода»,презентация к уроку окружающего мира во 2 классе

Презентация к уроку окружающего мира «Погода», 2 класс. УМК Перспектива, Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях

Просмотр содержимого документа
«»Погода»,презентация к уроку окружающего мира во 2 классе»

Урок окружающего мира во 2 классе

Погода

Проверка домашнего задания

1. Назовите последовательность смены времен года.

2. Что такое природные явления?

погода

температура воздуха

облачность

осадки

ветер

Живёт за рамой

Человек стеклянный.

Любую погоду

Вымеряет с ходу.

Поступает просто –

Отмеряет ростом.

термометр

Я под мышкою сижу

И что делать укажу:

Или уложу в кровать,

Или разрешу гулять.

термометр

водный

почвенный

комнатный

Как устроен

уличный термометр

Метеостанция

зонд

метеоспутники

Вывод:

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Учёные ведут постоянные наблюдения за погодой и составляют прогнозы погоды .

Домашнее задание:

уч-к – с.32 – 35,

р.т. — № 4 с.23, № 2,4 с.24-25

Презентация к уроку окружающего мира 2 класс «Правила поведения в лесу»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Номер слайда 2

Не шуми на природе!

Номер слайда 3

Не разаряй гнёзда птиц!

Номер слайда 4

Не забирайте лесных животных домой!

Номер слайда 5

Не навреди деревьям. Это дом для многих лесных обитателей.

Номер слайда 6

Не рвите цветы!

Номер слайда 7

Не ловите бабочек и других насекомых!

Номер слайда 8

Не разаряйте муравейники!

Номер слайда 9

Не мусори в лесу!

Номер слайда 10

Помни! Лес наш друг!

Номер слайда 11

Наша планета.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

Номер слайда 12

Урок окружающего мира для 2 класса «Какие бывают животные?»

/data/files/s1546956008. pptx (Какие бывают животные?)

Тема: «Какие бывают животные?»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цели: формировать представление детей о группах животных, их отличительных признаках.

Задачи:

1. Рассмотреть зависимость строения животных от их образа жизни;

2. Познакомить с интересными фактами из жизни животных.

3. Воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Планируемые результаты (предметные): научатся классифицировать животных по отличительным признакам, получат возможность научиться устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать своего товарища.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства (схемы), уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе.

Форма работы: фронтальная, групповая.

Оборудование: учебник А.А. Плешаков « Окружающий мир», презентация к уроку, карточки, наглядный материал.

 

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать, отвечать.

– Природа нас одарила умом для того, чтобы мы всю жизнь разгадывали её тайны. (Леонид Сухоруков)

2. Актуализация знаний уч-ся.

Дом со всех сторон открыт, 
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нём.

— О чём эта загадка? (лес)

— Из каких трёх ярусов состоит лес? (деревья, кустарники, травы)

— Приведите примеры деревьев, кустарников, трав? (6-8 ответов)

Чем они отличаются лиственные и хвойные деревья?

Лиственные деревья -встают девочки, хвойные деревья — мальчики.

Сосна, липа, клён, ель, орех, папоротник, шиповник, кедр, берёза.

Что такое хвоинки?

– Почему лес называют «лёгкими» планеты? (лес — фабрика по выделению кислорода, он нужен для жизни всего живого)

– Как нужно охранять лес? (не жечь костры, сажать новые деревья, не вырубать).

– Муравьишка Вопросик прислал вам письмо с загадками. Отгадайте загадки:

Отгадайте их и скажите, к какому ярусу относится каждое растение: к деревьям, кустарникам, травам?

1.В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня
В зелёном кафтане.
Богач невелик,
А орешками наделит. (орешник)

– К какому ярусу относится орешник?

2.Только тронь —
Отдёрнешь ладонь:
Обжигает трава, 
Как огонь. (крапива)

– Крапива, к какому ярусу относится?

3.Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок,
Белые реснички. (ромашки)

Ромашки, к какому ярусу относятся?

4.Летом рад я свежей 
Ягоде медвежьей 
А сушеная в запас
От простуды лечит нас. (малина)

– К какому ярусу относится малина?

5.Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок. (дуб)

– К какому ярусу относится дуб?

6.Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (берёза)

– Ребята, что вы можете рассказать интересного об этих растениях?

Ответы детей.

Крапива – полезное растение. Из неё можно приготовить великолепные щи и много других блюд. Витаминов в молодой крапиве больше, чем в ягодах чёрной смородины.

Берёза – это дерево высотой до 30 метров, с белой гладкой корой. Продолжительность жизни до 120 лет. Из бересты плели красивые короба, сумки. В древности на бересте писали.

Дуб – лиственное дерево, высотой до 50 метров, с мощным ветвистым корнем, достигающее возраста в 1000 лет, а иногда и более. Дуб боится морозов. Молодые листья и стебли погибают при заморозках весной. Чтоб уберечься от этой беды, дуб начинает зеленеть поздно.

Орешник по-другому называют лещиной. Форма листьев дала основание русского названия — как туловище у рыбы леща. Этот кустарник живёт до 90 лет.

В Древнем Риме и Греции лещину считали священной и верили, что ветка кустарника может указать, где зарыты сокровища, потушить огонь, прекратить наводнение. Орех считался символом жизни и бессмертия.

– Молодцы, ребята!

3. Сообщение темы и целей урока.

Послушайте музыку, посмотрите на экран и сформулируйте тему урока….

Сегодня на уроке мы будем говорить о животных. А о чём именно, прочитайте на стр.60 (Узнаем, на какие группы можно разделить животных, научимся выделять и сравнивать признаки этих групп, будем учиться находить новую информацию в рассказах о животных)

– В лесу мы можем увидеть не только растения, а ещё и животных.

Хотели бы вы больше узнать о животных?

Ну что ж, совершив необычное путешествие по лесу, мы сможем ответить на главный вопрос урока:

«Какие бывают животные?»

4. Работа над новой темой. Работа в группах.

– А кто живет в нашем лесу?

Дети: – Медведь, лиса, заяц…

Учитель: – Сегодня нам нужно провести исследование и выделить отличительные признаки каждой группы животных.

Мы с вами разобьемся по группам согласно вашим карточкам и начнем наше исследование.

Учитель: – Возьмите большой конверт – в нем ваше первое задание.

– В больших конвертах подготовлены рисунки животных:

1-я группа – окунь, ёрш, кузнечик, карась;

2-я группа – тигр, лиса, муха, волк;

3-я группа – ласточка, дятел, мышь, синица.

4-я группа – стрекоза, бабочка, ворона, жук.

– Рассмотрите картинки с изображением животных и найдите лишнее животное.

На доску вывесить результат работы каждой группы.

– Как, одним словом назвать всех животных каждой группы? (Дети: – Жук, кузнечик, божья коровка – это насекомые и т. д.)

На доске названия групп животных: насекомые, рыбы, птицы, звери.

Что отличает животных каждой группы? Ответ на этот вопрос найдём в учебнике на странице 60-63. Для ответов используйте подсказку: сколько ног, чем покрыто тело.

Каждая группа работает только с одной статьёй учебника.

– Что узнали о животных данной группы?

– Отличительный признак данной группы?

На доске вывесить под названиями групп животных их отличительные признаки: 6 ног, чешуя, перья, шерсть.

(В ходе работы на доске появляется таблица)

Название группы

Отличительные признаки

Насекомые

6 ног

Рыбы

Тело покрыто чешуёй

Птицы

2 ноги Тело покрыто перьями, есть клюв

Звери

4 ноги Тело покрыто шерстью, кормят детёнышей молоком

НАСЕКОМЫЕ (6 ног)

– Первые живые существа, которые появились на земле более 400 миллионов лет назад — насекомые. Это самая многочисленная группа животных. Описано около1миллиона насекомых, но учёные считают, что всего их существует от 2 до 4 миллионов видов.

Тело насекомых разделено на голову, грудь и брюшко. У них 6 ножек (3 пары), у большинства есть крылья. Они обитают в почве, на земле и в воде, в воздухе-везде.

Божья коровка – отличная помощница в борьбе за урожай. Она поедает тлю, опасных насекомых. Только один жук за свою жизнь поедает 4000 тлей (подсчитали учёные). Нельзя отлавливать божьих коровок за их красоту, будет распространяться тля, и уменьшаться урожай.

ПТИЦЫ (2 ноги, 2 крыла, перья)

Птицы – животные, тело которых покрыто перьями. Известно более 9000 видов.

Одни птицы летают выше облаков, другие вовсе не умеют летать (пингвины, страусы, киви).

Самая маленькая птичка- колибри (5-7см), питаются нектаром, единственная птица в мире способная летать назад, обитает в Южной Америке. .

Одна из самых красивых птиц — Амадина Гульда, обитает в Австралии. За яркое оперение её часто называют птица – радуга.

МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (4 ноги, шерсть)

Ещё одна группа животных – это звери или млекопитающие. Что значит млекопитающие?

Тело зверей покрыто шерстью. Своих детёнышей они выкармливают молоком. Насчитывается более 4000 видов .

Самое крупное сухопутное млекопитающее – слон, до 4м в высоту, а весит, как 100 человек.

Как вы думаете, к какой группе животных относятся киты?

Самое крупное млекопитающее, когда — либо жившее на Земле – синий кит. Длиной он с 4 автобуса, весит, как 30 слонов. Среди млекопитающих обычно слон считается самым долгоживущим. Зарегистрированный рекорд- чуть более 60 лет. Лошадь разделяет со слоном первенство по долготе жизни. Известно много случаев, когда они прожили более 50 лет.

РЫБЫ (плавники, чешуя)

Рыбы – это водные животные, тело которых покрыто чешуёй. Известно более 25000 видов рыб. Самая крупная рыба – китовая акула. Её длина часто превышает 10 метров. Она же и самая безобидная, питается планктоном. Плавает китовая акула медленно(5км в час), имеет вялый характер, не реагирует на ныряльщиков. Они могут дотрагиваться до её тела и даже кататься на спине. рыбы дышат при помощи жабр, через которые постоянно проходит вода. Но существуют и такие рыбы, которые могут проводить достаточно времени и без воды. Очень занимательная летающая рыба, она стремительно плывет, очень энергично двигая своим хвостом. Затем расправляет плавники и на скорости выпрыгивает из воды. Она может пролететь над водой несколько сотен метров. Еще более необычная рыба – лазающий окунь. Он обитает на Дальнем Востоке. Отдельные особи имеют в длину от 8 до 20 см. Они могут вылезать на берег при помощи двигающейся чешуи, которая покрывает жабры. Проталкиваясь хвостом и плавниками, окунь может «разгуливать» по земле! К тому же они могут быть найдены на деревьях на высоте около 1,5 метров.

V. Знакомство с земноводными и пресмыкающимися.

1. Создание проблемной ситуации.

Учитель. – Сегодня мы познакомимся с двумя новыми группами животных.

Учитель показывает фотографии лягушки и крокодила.

Учитель. – У меня в руках ещё два представителя мира животных. Узнали их?

Дети. – Это лягушка и крокодил.

Учитель. – Скажите, к какой группе животных вы их отнесёте. (Дети высказывают свои предположения.)

Дети. – Они не подходят ни к одной из перечисленных групп.

Учитель. – Сегодня мы с вами выясним, к каким группам животных относятся лягушка и крокодил.

Учитель. – Одна из двух новых групп животных, с которыми мы сегодня познакомимся называется земноводные.

Учитель. – Почему же земноводные получили такое название? Вслушайтесь в это слово, оно указывает, что животное обитает и на земле, и в воде. (Живут на земле и в воде.)

– Это удивительные существа! В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами. Вырастая, животное переселяется на землю. Посмотрим, как это происходит.

– К земноводным относятся лягушки, жабы и тритоны.

Учитель. – Внимательно посмотрите на земноводных и назовите их отличительные признаки. (Четыре ноги и гладкая кожа.)

Учитель. – Чем покрыто тело земноводных? Кожа у них тонкая и влажная, периодически её надо увлажнять, поэтому эти животные любят сырость. Какой отличительный признак мы выявили? Запишем его в таблицу.

Земноводные

4 ноги Тело покрыто кожей

Учитель. – Ещё одна группа животных, в которую входят: змеи, черепахи, ящерицы, крокодилы, называется «Пресмыкающиеся». Все они пресмыкаются, то есть ползают. За это и получили своё название. Они обитают в основном на суше. Но есть и такие, которые часть времени проводят в воде (болотные и морские черепахи, крокодилы и др.) Кожа у них покрыта роговыми чешуйками и сухая на ощупь. Передние и задние ноги у этих животных выглядят почти одинаково. У змей ноги стали совсем маленькими или вообще отсутствуют.

Учитель. – Назовите отличительные признаки пресмыкающихся. (Четыре ноги или отсутствие ног и тело покрыто роговыми чешуйками).

Учитель. – Заполним до конца нашу таблицу.

Пресмыкающиеся

4 ноги или отсутствие ног. Тело покрыто роговыми чешуйками

2.Чтение текста на стр. 61.

3. Работа с таблицей.

-Итак, наша таблица готова помочь нам повторить все: выделенные нами группы животных и их отличительные признаки.

4.Чтение вывода на стр.63.

а) Сравнение с формулировками учебника стр.63.

5. Знакомство со всемирным фондом дикой природы.

— Кто изображён на картинке? (Панда)

— Что за буквы написаны внизу?

Учитель сообщает:

— ВСЕМИРНЫЙ ФОНД ДИКОЙ ПРИРОДЫ — крупнейшая международная организация, которая занимается разработкой и реализацией проектов по охране редких и исчезающих видов животных, природных экосистем, устойчивому развитию, природоохранному законодательству, а также природоохранному просвещению и образованию. Фонд основан в 1961 году. Эмблемой фонда является панда, нарисованная одним из организаторов фонда, биологом и художником Питером Скоттом. Задача фонда состоит в том, чтобы предотвратить нарастающую деградацию природной среды планеты.

— Как вы помогаете животным?

5.Физми-нутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем.

4 ученика показывают упражнения, а весь класс за ними выполняют. Физкультминутка длится 3 минуты

6.Закрепление нового материала.

Творческая работа.

Учитель: — Приступим к творческой работе. Составим рассказ о каждой группе животных. Для этого понадобятся маленькие конверты.

— Взяли их. ( В конвертах находятся заготовки для составления синквейна.)

(Синквейн- это пятистрочная стихотворная форма, используемая как эффективный метод развития образной речи, которая позволяет быстро получить результат ).

— 1 гр. – насекомые удивительные, многоглазые, жужжат, стрекочут, порхают,

Насекомых насчитывается больше миллиона.

— 2 гр. — рыбы длинные, круглые, плавают, мечут, молчат, Колечки чешуи показывают возраст рыбы.

— 3 гр. – птицы голосистые, разноцветные, чирикают, крякают, щебечут,

Птицы — покорители воздушного океана.

— 4 гр. – звери, изящные,крылатые, рычат, мяукают, пыхтят ,

Звери – разные внешне существа.

( Кроме конвертов у каждой группы есть поле, на котором будет составлен синквейн).

1.______________________

2.______________________

3.______________________

4.______________________

5.______________________

Учитель:

– Найти слово, которое отвечает на вопрос «кто?» и приклеить его рядом с цифрой 1.

– Найти два слова, которые отвечают на вопрос «какие?» и приклеить их рядом с цифрой 2.

– Найти три слова, которые отвечают на вопрос «что делают?» и приклеить их рядом с цифрой 3.

– Из оставшихся четырёх слов составить предложение и приклеить его рядом с цифрой 4. Начинать со слова, напечатанного с заглавной буквы.

– На пятой строке вам нужно одним словом передать свое отношение к тому,о ком составляем наш рассказ.

На доске вывешивается плакат с набором слов: интересно, понравилось, удивило и т. д.

Дети могут выбрать нужное слово.

Дети:

Представляют по группам полученный синквейн.

На доске вывесить синквейны под названиями групп животных.

1. насекомые

2. удивительные, многоглазые

3. жужжат, стрекочут, порхают

4. Насекомых насчитывается больше миллиона.

5. интересно

1. птицы

2. голосистые, разноцветные

3. чирикают, крякают, щебечут

4. Птицы – покорители воздушного океана.

5. увлекательно

1. рыбы

2. длинные, круглые

3. плавают, мечут, молчат

4. Колечки чешуи – возраст рыбы.

5. заинтересовало

1. звери

2. изящные, мохнатые

3. рычат, мяукают, пыхтят

4. Звери – разные внешне существа.

5. Интересно

Учитель: Ребята,а что произойдет с лесом,если исчезнут птицы? Останется ли лес жить?

Дети: Нет,насекомые съедят листья и лес погибнет.

Учитель:В природе все взаимосвязано между собой невидимыми нитями.

7.Рефлексия. Закрепление нового материала.

Отгадайте загадки и та группа, к которой относится отгаданное животное- встает.

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком.

Пчела.

Ходит на рыбалку

Не спеша, вразвалку:

Сама себе удочка,

Сама себе лодочка.

Утка.

Сидит на ветке,

А не птица,

Есть рыжий хвост,

Да не лисица.

Белка.

Полосатая злодейка

Съест любого малыша-

Пескаря, плотву, уклейку,

Не проглотит лишь ерша.

Щука.

Многорукий царь Гордей

Наплел ловушек да сетей.

Как расставит он ловушки,

Прошипит: «Ловитесь, мушки!»

Паук.

Учитель: — Можно ли назвать его насекомым?

Дети: —нет, у него 8 ног. Он относится к отряду паукообразных.

Над водой-водицей-

Царевна круглолица.

Поет царевна,

Да так напевно,

Что все на суше

Затыкают уши.

Лягушка.

Лягушки относятся к земноводным животным.

— Ребята, я недавно была в гостях у одного мальчика и он мне показал вот эту фотографию. — Мальчик сказал, что видел это животное в лесу.

Скажите, существует ли такое животное? (нет)

— Правильно, мальчик сам его придумал, но давайте разберём части каких животных здесь перепутаны?

— Какому животному принадлежит голова? Спина? (белке)

— К какой группе относится белка? (звери)

— Туловище и нижняя часть хвоста? (рыбе)

— Вторая половина хвоста, верхняя? (петух)

— К какой группе относятся?

— Кому принадлежит крыло? (птице) (слайд)

— Ноги? (кузнечику)

— К какой группе относится кузнечик? (насекомые)

— Молодцы, вы замечательно справились с заданием!

8.Подведение итогов урока.

Какой вопрос обсуждали?

·Что выяснили?

·Что для этого делали на уроке?

·Какое задание на уроке было самым интересным?

Итак, наш урок подошел к концу. Вы молодцы, настоящие исследователи! Со своей работой справились хорошо! А сейчас познакомимся с интересными фактами из жизни некоторых животных

9.Самооценка

— У вас на столах лежат цветные квадратики, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие квадратики и поднимают их)

— Кто для себя сделал открытие? (Синий)

— Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)

— Кому на уроке было интересно? (Зелёный)

— Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)

Х. Домашнее задание.

С. 60 – 63 чтение, пересказ (учебник)

— Спасибо за урок!

Молодцы! Урок закончен.

Презентации по окружающему миру для 2 класса – полезные материалы для учителя

Презентации по окружающему миру для 2 класса и другие полезные материалы для учителя окружающему миру, которые вы можете скачать бесплатно Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

Предмет «Окружающий мир» – это основы естественных и социальных наук.

Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе – формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления  ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Актуальность курса «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения школьники овладевают основами практико – ориентированных знаний о человеке, природе, и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире. Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.

Для достижения поставленных целей изучения окружающего мира в начальной школе необходимо решение следующих задач:

  • экологического образования и воспитания;
  • формирование системы позитивных национальных ценностей, идеалов
  • взаимного уважения, патриотизма;
  • обеспечение успешной адаптации к школе;
  • формирование знаний об объектах окружающего мира;
  • развитие интереса к окружающему миру;
  • социализация ребенка;
  • интеллектуальное развитие детей;
  • развитие кругозора и общей культуры.

Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКНаучная статьяОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика

Все разработкиКонспект занятияОценка знанийПланированиеПрезентацииРазноеУрокиФакультативы

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс

Презентация может быть использована на занятии по краеведению или на уроке окружающего мира по теме «Полезные ископаемые». Презентация знакомит учащихся самыми распространенными полезными ископаемыми: гранитом, мрамором, песком, глиной, каменным углем, ж …

В презентации рассказывается про горд Сочи. …

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основных тем курса внеурочной деятельности «Школа Почемучек». Романтика научного поиска, радость путешествий и открытий. …

Презентация для урока окружающего мира во 2 классе по программе «Школа России» знакомит детей с домашними опасностями …

В данном документе представлена презентация по окружающему миру во 2 классе на тему «В гости к зиме» УМК «Школа России». …

Интерактивный тренажер по закреплению частей тела …

Презентация поможет провести урок по теме «Посмотри вокруг» …

Эта работа определяется стремлением расширить познания школьников об истории родного края, его культуре, традициях и обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы образования — воспитание патриотизма. Патриотизм — это любовь и привязанность к …

Средство обучения к уроку окружающего мира на тему «Россия на карте» …

На слайдах представлены основные дорожные знаки …

8 советов по повышению эффективности презентаций в классе

В прошлом месяце я посетил вечер «Снова в школу» для родителей, читая презентацию за презентацией учителей, некоторые со слайдами, которые помогли сделать их презентацию приятной для прослушивания, а другие. . . ну вот почему я пишу этот пост в блоге.

Цель презентации в классе — помочь вам эффективно передавать информацию таким образом, чтобы учащиеся (или их родители) могли запомнить то, что вы сказали.К сожалению, для некоторых презентация становится костылем, и они начинают полагаться на слайды, чтобы рассказать свою историю, а не на , помогающий им рассказать историю.

Я создавал презентации с помощью таких программ, как PowerPoint и KeyNote, в течение 20 лет и много узнал о том, как наиболее эффективно общаться. Вот что я нашел.

1. Используйте столько слайдов, сколько вам нужно

Это распространенный миф, что в лучших презентациях используется меньше слайдов. Это просто не тот случай.Однажды я отправил организаторам презентацию образовательной конференции, чтобы они могли ее предварительно просмотреть до моего выступления. Они ответили, обеспокоенные тем, что в моей 45-минутной презентации было 116 слайдов. Я посмотрел и понял, что они правы! Я отредактировал его и отправил им презентацию со 135 слайдами. Я закончил свое выступление, имея в запасе 5 минут — ровно столько, чтобы отвечать на вопросы — и презентация имела огромный успех.

Количество слайдов в презентации не имеет значения.Важно то, насколько хорошо ваши слайды сообщаются и сколько времени вы тратите на обсуждение каждого слайда. Пять минут на пять слайдов почти всегда будут более интересными для ваших студентов, чем пять минут на один слайд, даже если информация в точности совпадает.

В фильме Amadeus император Австрии жалуется Моцарту, что в его музыке «слишком много нот». Моцарт отвечает: «Здесь ровно столько нот, сколько требуется. Ни больше, ни меньше.«Используйте столько слайдов, сколько вам нужно, чтобы выразить свою точку зрения. Не больше. Не меньше.

Кредит: Джейсон Крэнфорд Тиг

Рис. 1. На тему« Доверься мне, я дизайнер »почти 90 слайдов, но это на его доставку у меня уходит всего около 45 минут.

2. Минимизируйте многословие

Ваши слайды нужны для поддержки того, что вы говорите, а не для того, чтобы сказать это за вас. Снизьте количество слов и поставьте только один главный пункт на слайд, плюс от трех до пяти подпунктов, если это абсолютно необходимо. Помните совет № 1 выше — не бойтесь использовать больше слайдов.Они бесплатные! Кроме того, язык слайдов не обязательно должен состоять из полных предложений. Сократите текст до как можно меньшего количества слов, используя то, что есть, только для того, чтобы подчеркнуть и усилить, а не заменить слова, которые вы произносите.

Кредит: Джейсон Крэнфорд Тиг

Рис. 2. Ваши ученики запомнят больше, когда им придется читать меньше слов.

3. Maximize Visuals

Фотографии, рисунки и значки работают как триггеры визуальной памяти. Они помогают вашим ученикам запомнить, о чем вы говорите.Каждый раз, когда вы можете добавить визуализацию, которая помогает проиллюстрировать или усилить идеи, которые вы делаете на своих слайдах, вы должны использовать его. Отличный способ сделать это дешево — использовать фотографии из общественного или творческого достояния, которые вы можете найти на Flickr или Google.

4. Уменьшить шум

Многие учителя любят добавлять на свои слайды баннеры, верхние и нижние колонтитулы, номера страниц и т. Д. Если информация не должна присутствовать на каждом слайде по жизненно важной причине (что бывает редко), вам следует удалить ее. Все эти избыточные элементы отвлекают от содержания ваших слайдов.Я считаю, что это особенно верно в отношении номеров страниц. Представьте, что в фильме есть временной код внизу, постоянно напоминающий вам, как долго вы смотрели. Все это лишь уводит зрителя в сторону. Номера страниц на слайдах действительно не предоставляют никакой полезной информации — они просто напоминают вашим ученикам, как долго они смотрят.

5. СТАНЬТЕ БОЛЬШОЙ

В соответствии с советами №1 и №2 вы не получите награды, заполнив как можно больше контента на наименьшем количестве слайдов.Сделайте текст и изображения как можно больше. Это не только облегчает их просмотр и чтение, но и более крупные изображения и текст оказывают большее влияние на память. Нет ничего плохого в том, чтобы заполнить весь слайд фотографией, а затем разместить текст прямо сверху. Возможно, вам придется использовать прозрачный фон сразу за текстом, чтобы он был хорошо читаемым, но общий эффект почти всегда более запоминающийся, чем просто текст рядом с изображением.

Кредит: Старая равнина Адали

Рисунок 3.Текст с изображением передает суть. . .

Кредит: Старая равнина Адали

Рисунок 4.. . .но используйте более крупный текст и более крупные изображения для полного воздействия.

6. Выделите то, о чем вы говорите

Во время презентации ваши ученики могут на мгновение отвлекаться, делая заметки, думая о том, что вы говорите, выглядывая в окно, возможно, даже мечтаете. Однако, когда они переориентируют ваши слайды, им нужно быстро вернуться к тому месту, где вы находитесь, иначе вы рискуете снова их потерять.

  • Используйте контраст или выноски, чтобы четко показать область слайда, о которой вы говорите.
  • Поочередно показывать маркеры или строки таблицы, чтобы последняя отображалась именно та, о которой вы говорите.
  • Используйте стрелки, кружки или другие указатели, чтобы показать, на что вы ссылаетесь в определенных частях иллюстрации, фотографии или графика.
  • Анимируйте и показывайте части иллюстраций и графиков (где это возможно), чтобы построить свою историю, а не показывать все сразу.
  • Используйте жирный шрифт или разные цвета, чтобы выделить ключевые слова в любом длинном тексте.
Кредит: Джейсон Крэнфорд Тиг

Рис. 5. Я использую красную рамку, чтобы выделить то, о чем я говорю на изображении.

7. Переходные изменения

Люди страдают от недуга, называемого слепотой к изменениям — нам трудно увидеть изменения, если нет четкого перехода между состояниями. Это особенно проблема в презентациях, где слайды могут выглядеть очень похожими.Большинство программ включают переходы, которые можно использовать между слайдами или на самих элементах слайдов.

Мне больше всего нравится переход с перекрестным растворением, когда первый слайд постепенно уменьшается, а следующий — вверх, но различные переходы могут помочь проиллюстрировать моменты вашей презентации. Вы говорите о горении или пожаре Лондона? Используйте пламенный переход. Говоря о фотографии или голливудских фильмах? Используйте переход лампы-вспышки. Даже «дрянные» переходы помогают преодолеть слепоту к изменениям и в то же время улучшают память учеников.

8. Повторяйте себя повторно

Можно повторять один и тот же слайд более одного раза, особенно при использовании изображений, если вы напоминаете учащимся о предыдущем пункте. Очевидно, это не лицензия на однообразие. Однако, если вы хотите связать отдельные идеи воедино, подчеркнуть какую-то мысль или добавить немного комического рельефа, вполне нормально повторить слайд.

Бонусный совет: сделай это забавным!

Нет сомнений в том, что эмоциональные реакции могут улучшить память.Хотя может быть сложно применить эту силу в слайд-презентации в классе, юмор достаточно прост, и добавление легкомыслия в ваши презентации в нужные моменты может дать учащимся жизненно важные зацепки для памяти.

Последнее слово

Помните, цель слайдов презентации не в том, чтобы заменить вас как учителя, а в том, чтобы помочь вашим ученикам понять и запомнить то, что вы преподаете. Перегружать их слишком большим количеством информации может быть так же вредно, как и подавлять их слишком малым количеством информации.

5 идей интерактивных презентаций, которые заинтересуют студентов

Интерактивные презентации всегда должны быть целью преподавателя. Сухие лекции, ориентированные на преподавателя, теряют интерес студентов, а интерактивные презентации привлекают внимание. Вовлечение студентов улучшает удержание, понимание и удовольствие. И очень легко привлечь аудиторию с помощью всего нескольких простых принципов (особенно с использованием правильной технологии в вашем распоряжении).

Итак, начните создавать интерактивные презентации с помощью приведенных ниже советов и приемов.

Сегодня студенты ожидают, что класс будет одновременно познавательным и увлекательным. Интерактивные презентации помогают заинтересовать студентов, поскольку они участвуют в уроках, а не пассивно слушают лекции. Это уменьшает скуку и дает учащимся чувство ответственности за внимание.

Опрос Gallup около 3000 школ показывает, что примерно в 5 -м классе 74% учащихся считают, что они учатся в школе, но в 10-м классе -й , 11 -й и 12 -й класс это число падает. до 30% диапазона.Педагогам от K-12 и до высших учебных заведений важно осознавать, что удержание учащихся в классе важно, и внедрение интерактивной учебной среды может быть ключевым фактором.

Миллениалы и студенты поколения Y особенно привыкли быть частью уроков, а не просто зрителями. Учащимся предлагается говорить и предлагать свои идеи для создания атмосферы сотрудничества, в которой и учителя, и ученики являются источниками знаний и идей.Учитель играет скорее роль фасилитатора в продвижении урока и поощрении учащихся к участию в их собственных результатах обучения. Студенты предлагают свой собственный вклад, дополнительную информацию и приводят примеры того, как они применяют ключевые концепции.

Учебное задание является центральным аспектом интерактивных презентаций (вместо уровня энергии учителя и удержания внимания учеников), и уроки развиваются вокруг этого. Несмотря на то, что обычно это учитель, «ведущий» в большинстве случаев «интерактивная» часть проявляется разными способами, чтобы побудить учеников участвовать в уроке.Многие виды деятельности , игры, ролевые игры, викторины и обсуждения могут быть интегрированы в поток презентации, и оттуда уроки будут проходить в разных направлениях. Позже мы обсудим множество примеров инструментов и методов для поощрения сотрудничества.

Технологическая помощь в интерактивных презентациях

Несмотря на то, что интерактивные презентации можно проводить без использования технологий, в значительной степени помогает использование инструментов, предназначенных для облегчения процесса обучения.Например, в середине презентации дается викторина. С одной стороны, обычно учитель может написать тест до начала урока, распечатать копии для всех учеников, раздать тест и собрать ответы. Чтобы дать обратную связь по упражнению, учителю также необходимо будет поставить оценку и начать обсуждение результатов, прежде чем перейти к следующей теме. Этот процесс занимает много времени и требует ограничений.

С помощью технических средств, таких как интерактивная цифровая доска или приложение для тестирования в классе на отдельных устройствах, учащиеся и преподаватели могут придумывать вопросы викторины на месте.Эту цифровую викторину можно проводить по беспроводной сети для всех учащихся, и в течение нескольких секунд результаты могут быть переданы всем участникам для обсуждения. Это значительно увеличивает спонтанность, вариативность и вовлеченность класса простой викторины.

5 идей интерактивных презентаций и соответствующие технологические средства

1. Повествование

Учитель не обязательно должен быть единственной звездой. Слава презентации достанется всем участникам, которым есть что рассказать.Можно обсудить основные концепции, и студентам нужно дать время, чтобы они могли привести личный пример. Это упражнение помогает студентам понять предмет, а умение слушать примеры других студентов поможет лучше понять концепции. Уменьшается потребность учителя планировать обширные примеры и быть единственным, кто говорит во время презентации. Учителя также могут судить по рассказанным историям о том, насколько ученики понимают.

Повествование с помощью технологий: Многие цифровые доски имеют функции Cast и Throw, которые позволяют учащимся работать над своими примерами на своих устройствах и отправлять их на доску при совместном использовании.Это позволяет учащимся быстро подойти и поделиться своими историями, не отправляя файлы по электронной почте, проводам или USB-накопителям.

2. Нелинейное представление

Презентации, которые не следуют строгому порядку, а органично перетекают от темы к теме на основе отзывов аудитории, — отличный способ привлечь участников. После подготовки докладчик может переходить от одной темы к другой, задавая вопросы, опрашивая или получая запросы в конце каждого ключевого момента. Это позволяет аудитории «строить» свою собственную презентацию на основе того, что они хотят услышать, не жестко, как в традиционных презентациях на основе слайдов.

Нелинейные презентации с технологией : Существуют приложения для нелинейных презентаций, такие как Prezi, которые помогают докладчикам создавать презентации на основе простых в настройке шаблонов. Они предлагают масштабируемый холст (не слайды), чтобы помочь людям делиться знаниями, историями и вдохновлять аудиторию на действия. На холсте показаны взаимосвязи между точками и предлагается рекомендуемый порядок действий, но не установленный путь.

3. Опросы, опросы и викторины

Одним из самых узнаваемых и используемых в классе инструментов для получения быстрой реакции учащихся являются опросы, опросы и викторины.В опросах используются простые вопросы, на которые есть ограниченные ответы, для достижения консенсуса. Это может быть в форме поднятия рук, бюллетеней или объединения учащихся в группы. Для проведения опросов потребуется печатный лист с несколькими вариантами ответов, шкалами или короткими ответами для сбора мнений. Тесты используются для быстрой проверки знаний учащегося по тому, что только что было изучено, чтобы класс мог выявить слабые места и сформулировать основные концепции.

Опросы, опросы и викторины могут быть анонимными или нет. Открытое требование к студентам делиться своими идеями о результатах, таких как дебаты или открытая дискуссия, повысило бы интерактивность деятельности.Учащимся также можно поручить создавать вопросы и оценивать свои собственные опросы и викторины для дополнительного уровня участия в презентации.

Опросы, опросы и викторины с использованием технологий : Многие программы для управления классом, такие как Google Classroom, имеют встроенные инструменты для создания опросов, опросов и викторин, а также заданий, общения и других образовательных функций. После отправки сбор и оценка выполняются мгновенно. Результаты можно легко передать студенту как индивидуально, так и в группе.

4. Игры

Какой ученик любого возраста не любит хорошую игру, конкурс или соревнование? Добавление небольшой игры в презентацию нарушает обычный формат лекции и заставляет аудиторию критически мыслить, чтобы помочь своей команде победить. Существует множество разновидностей и переделок базовых обучающих игр. Учителя могут брать такие игры, как Pictionary, Jeopardy, Casino и Bingo, а затем адаптировать их к своим потребностям.

Геймификация интерактивной презентации : путем интеграции в презентации ссылок на такие приложения, как ClassCraft или Kahoot, учитель может быстро запустить интерактивную цифровую игру.Эти приложения помогают учителям адаптировать свои собственные игры, добавляя свои вопросы, факты и материалы для участия отдельных лиц, небольших групп или всего класса.

5. Дискуссии и групповые заседания

Если класс слушает только лекцию, любая интерактивная презентация погибнет. Добавление разделов, в которых учащиеся могут проводить открытое обсуждение или секционные заседания, может помочь учащимся учиться друг у друга, делиться мнениями и иметь возможность задавать вопросы своим сверстникам.Это также возможность для учителя сделать перерыв в разговоре и помочь небольшим группам или ученикам индивидуально, пока остальной класс разговаривает.

Использование интерактивного обсуждения для интерактивных презентаций : Приложения для интерактивного обсуждения, такие как NowComment, позволяют учащимся размечать и обсуждать текст в режиме реального времени, что отлично подходит для включения рецензирования и быстрого сбора отзывов учащихся в одном месте. Кроме того, Yo Tech отлично подходит для учителей, которые создают и модерируют чаты в реальном времени.Учащиеся могут отправлять текстовые сообщения, отвечать на другие сообщения и обмениваться изображениями и рисунками. Группы онлайн-чата — отличный способ для больших групп учащихся сотрудничать и взаимодействовать в одном месте, сохраняя при этом низкий уровень шума в классе.

Советы по созданию интерактивных презентаций

Вот несколько советов по созданию презентации с интерактивными компонентами:

Напоминания

Добавьте в свои конспекты лекций или слайды презентации напоминания, чтобы заинтересовать аудиторию.Это может быть небольшое изображение или фраза. При использовании цифровых досок или другой технологии отображения вы также можете использовать звук, пустой слайд или всплывающую ссылку, чтобы побудить вас начать.

Сроки

Здорово продолжать хорошую игру или обсуждение в классе, где все действительно заняты. Однако помните о максимальном количестве времени, которое вы можете посвятить этим занятиям. Имейте под рукой часы или таймер и держите вещи в движении. Дайте ученикам достаточно времени, чтобы они могли заниматься, не переусердствуя.Предоставьте учащимся возможность поговорить и поделиться. Когда придет время переходить к следующей теме, подготовьте переход к следующей части презентации.

Совместное использование

Подумайте, как дать всем учащимся возможность поделиться. Вы можете выбрать студентов случайным образом или попросить их по очереди в каком-то порядке. Напомните учащимся, что это учебное задание, и не все поймут его с первого раза. Интерактивная деятельность должна быть открытой и инклюзивной. Для интровертов есть занятия, которые можно выполнять, не выходя из класса или не требуя публичных выступлений.

Преимущества наличия интерактивных компонентов в вашей презентации

  • Удержание: Активное вовлечение учащихся в концепцию презентации по-разному и слушание ее от разных людей (помимо учителя) помогает в долгосрочном удержании.
  • Персонализация: Студентам предоставляется возможность выбора направления презентации и участия в собственных результатах обучения.
  • Развлечения: Сделать перерыв в рутине, получить возможность передвигаться, развить команду и поделиться опытом — все это намного лучше, чем сидеть в молчании и делать заметки.
  • Обратная связь: Добавление интерактивных заданий в презентацию дает вам мгновенную обратную связь о понимании учащимися.
  • Вокализация: Фактическое озвучивание студентами своих идей помогает им усвоить эти концепции.
  • Обобщение: Студенты анализируют и резюмируют свои собственные основные моменты во время выполнения заданий, чтобы не было необходимости в повторении.

Создайте собственную версию интерактивных презентаций для следующего урока

Добавьте интерактивные компоненты, и повышение вовлеченности ваших презентаций поможет и вам как учителю, и вашим ученикам.Делайте презентации как познавательные, так и развлекательные; Edutainment! С технологией или без нее рассмотрите возможность включения некоторых новых идей в следующую интерактивную презентацию.

Узнайте больше об образовании и образовательных технологиях на нашем образовательном портале.

Будьте в курсе — смотрите последние обновления для Nearpod

В Nearpod мы постоянно внедряем инновации и развиваемся. Это сообщение в блоге информирует вас обо всех обновлениях нашей платформы и учебных программ.

18 июня 2021 г.

New Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Простые и сложные предложения
  • Заглавные буквы
  • Солнце
  • Адаптации
  • Великая депрессия
  • Купюры и монеты
  • Хэллоуин
  • Притяжательные существительные
  • Планеты
  • Научный метод
  • Харриет Табман
  • Сравнительный и превосходный Прилагательные

4 июня 2021 г.

Новые банки действий
Найдите заранее подготовленные действия «Время для лазания», «Соответствующие пары» и «Нарисуйте его» в библиотеке Nearpod .Используйте как самостоятельные занятия или встраивайте в уроки. Недавно мы добавили новые действия для:

Новое в библиотеке уроков Nearpod

Новые уроки перспективного анализа: набор быстрых упражнений, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с двумя типами действий. Посмотрите их здесь. Недавно мы добавили новые уроки по теме:

New Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Союзы
  • Префиксы и суффиксы
  • Система кровообращения
  • Три ветви власти
  • Сокращения
  • Последующие приговоры
  • Океаны

21 мая 2021 г.

Найдите материалы высшего образования в библиотеке Nearpod

Мы добавили фильтр более высокого уровня в библиотеку уроков Nearpod, чтобы упростить поиск нашей растущей библиотеки высокотехнологичного контента.

Новое в библиотеке уроков Nearpod

10 новых уроков перспективного анализа: набор быстрых заданий, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с двумя типами действий. Посмотрите их здесь.

New Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Рамадан и Ид аль-Фитр
  • Пять элементов истории
  • Вторая мировая война

7 мая 2021 — Новое в библиотеке уроков Nearpod

  • 65+ обучающих видео по Nearpod — Учебники и инструкции по Nearpod.Включает видео на испанском и английском языках
  • PBS Kids — 12 уроков добавлены в коллекцию Elinor Wonders Why, в том числе 10 уроков на испанском

7 мая 2021 — Новое оригинальное видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Идиомы
  • Линии симметрии
  • Демократия в Древней Греции
  • День памяти
  • Типы треугольников

23 апреля 2021 — Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь, !).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Что такое поэзия?
  • Звукоподражание
  • Спрос и предложение

9 апреля 2021 — Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Затерянная колония Роанок
  • Аллитерация и Ассонанс
  • Гласные
  • Рубиновые мосты
  • Типы углов
  • Соглашение между субъектом и глаголом

29 марта 2021 г. — Уроки по использованию Nearpod

Нужен способ научить студентов пользоваться Nearpod? Попробуйте эти уроки:

29 марта 2021 — Новые оригинальные видео Nearpod

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь, !).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Респект
  • Конечная пунктуация
  • Корреляция и причинно-следственная связь
  • Скелетная система
  • Сакагавеа
  • Интернет-безопасность
  • Структура участка
  • Зачем нужны дроби?
  • Мышление о росте

22 марта 2021 г. — Обновление iOS!
Предложите учителям и ученикам обновить свои приложения для получения следующих обновлений:

  • Форматированный текст для OEQ, викторин и опросов
  • Поддержка математических формул
  • Поддержка совместного обучения

… и многое другое!

15 марта 2021 г. — Совместное обучение с Nearpod

При совместном обучении на Nearpod учителя, которые совместно преподают, могут способствовать проведению урока.Вот как. Благодаря этой новой функции оба учителя:

  • Получите информацию об обучении в режиме реального времени, чтобы оба могли видеть то, что каждый ученик знает в данный момент
  • Управляйте темпом урока для непрерывного совместного обучения

Примечание: эта функция доступна учителям, имеющим школьную или окружную лицензию Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите страницу nearpod.com/features.pdf.

25 февраля 2021 г. — SEL Check-Ins

Мы добавили в нашу Премиум-коллекцию SEL два новых урока о помощи другим.Ознакомьтесь с версиями K-2 и 3-12, чтобы помочь учащимся определить и поделиться способами выявления и помощи другим нуждающимся.

25 февраля 2021 г. — НОВИНКА Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:

  • Прилагательные
  • Персонификация
  • Месопотамия и Плодородный полумесяц
  • Наречия
  • Пищеварительная система
  • Континенты
  • История атома
  • Местоимения и гендерная принадлежность

12 февраля 2021 г. — Обновленные отчеты после сеанса для интерактивного видео

Мы включаем видеоотчеты с несколькими вариантами ответов и открытым вопросом в отчеты, а не размещаем их на доске класса.

12 февраля 2021 г. — Редактор математических формул

Учителя теперь могут добавлять более сложные математические формулы к следующим функциям: открытый вопрос, викторина и опрос. Вставляйте сложенные дроби, матрицы и многое другое!

12 февраля 2021 г. — Отключить переход между слайдами при смахивании влево

Мы получили много отзывов от учителей с просьбой разрешить удаление слайдов при перелистывании. Теперь учителя могут отключить это в своих сведениях об уроке!

29 января 2021 г. — Библиотека видео и мероприятий

Загрузите готовые подходящие пары, нарисуйте его, а также «Время для лазания» и интерактивные видео, чтобы использовать их самостоятельно, или вставьте их прямо в свой урок, чтобы создавать Nearpods еще быстрее! Узнайте, как это сделать здесь.

Доступно учителям с индивидуальной учетной записью Silver, Gold или Platinum либо учетной записью Premium Plus школы или округа.

29 января 2021 г. — Аннотации живых учителей

Нарисуйте, напишите или выделите любой слайд с контентом (который вы создали в Nearpod или перенесли из PPT или Google Slides), и учащиеся будут видеть вашу аннотацию в реальном времени на своих устройствах. Узнайте, как это сделать здесь.

Доступно учителям с учетной записью Premium Plus школы или округа.

29 января 2021 г. — Интерактивная доска для учителей

Поднимите пустую доску в поле зрения учителя. Вы можете писать и рисовать, и учащиеся будут видеть это на своих устройствах в режиме реального времени. Узнайте, как это сделать здесь.

12 января 2021 г. — обновление приложения для iOS

Пора обновить приложение для iOS! Мы постоянно улучшаем работу Nearpod на устройствах Apple, поэтому убедитесь, что вы и ваши ученики в курсе последних событий!

27 декабря 2020 г. — Создание вопросов с расширенным текстом

Учителя теперь могут использовать выделение текста жирным шрифтом, цвет и многое другое при создании опросов и открытых вопросов в Nearpod, чтобы получить еще больше от своих формирующих оценок.Мы добавим это и к другим типам вопросов!

27 ноября 2020 г. — Новый способ оставить отзыв!

Nearpod начал использовать платформу, чтобы услышать от таких преподавателей, как вы, о том, как мы можем стать еще лучше. Если у вас или ваших учителей есть отзывы, перейдите по адресу nearpod.com/feedback , чтобы поделиться своими идеями.

13 ноября 2020 г. — Новые практические занятия по английскому языку и математике

Просмотрите более 250 уроков для уроков, основанных на навыках ELA и математики, которые идеально подходят для повторения или дополнительных возможностей практики.

13 ноября 2020 г. — Смитсоновские видео добавлены в библиотеку видео Nearpod

Мы добавили более 40 интерактивных версий видео из архивов Смитсоновского института в нашу видеотеку. Смотрите их всех здесь!

13 ноября 2020 г. — Новое Nearpod Оригинальные видео

Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod. На этой неделе мы добавили уроки по:

  • Среднее значение, медиана, мода
  • Выветривание и эрозия
  • Выбор слов
  • Первичный vs.Вторичные источники
  • Периодическая таблица

Проверьте их все здесь !

2 ноября 2020 г .— Новое партнерство по урокам с Calm

Nearpod приносит успокоение в класс с 9 уроками, которые включают в себя медитации с гидом, которые помогают повысить уверенность в себе, уменьшить стресс и беспокойство и научить студентов основам медитации осознанности для более счастливой и здоровой жизни.

Эти уроки являются частью нашей коллекции SEL, но мы делаем их разблокированные версии доступными для ВСЕХ учителей, чтобы поддерживать позитивную, расширяющую возможности учебной среды.

2 ноября 2020 г. — Несколько правильных ответов на видео Вопросы с несколькими вариантами ответов

При добавлении вопросов с несколькими вариантами ответов в видео теперь вы можете выбрать несколько правильных ответов. Просто выберите все свои правильные ответы при создании вопроса.

2 ноября 2020 г. — Обновление приложения iOS

Обновите свое приложение сегодня! С последней версией приложения для iOS:

  • учеников смогут использовать Immersive Reader в приложении iOS, если их учитель включит эту функцию.
  • учителей смогут запускать и поддерживать интерактивное видео из приложения

2 ноября 2020 г. — Обновление нашего эталонного аудиорекордера

Теперь, когда вы записываете звук на эталонный носитель, аудиорекордер не покрывает остальную часть деятельности.Это позволит вам видеть текст, который вы ввели во время записи.

Мы начинаем с открытого вопроса и будем внедрять это обновление для дополнительных мероприятий!

2 ноября 2020 г .— Новый партнерский урок: Элинор Уондерс Почему с PBS Kids

Эти уроки Pre-K / K продвигают исследовательский научный подход к природе, побуждая учащихся задавать такие вопросы, как «Что я могу наблюдать?» и «Что я думаю о мире?» Ознакомьтесь с уроками здесь.

2 ноября 2020 г. — Интерактивные видеоролики Смитсоновского института

Интерактивные видео с коллекцией видеороликов по естествознанию и обществоведению для начальной, средней и старшей школы из коллекции Смитсоновского института.

19 октября 2020 г. — Обрезка интерактивного видео

Мы добавили возможность обрезать начало и конец видео, пока вы создаете интерактивное видео в Nearpod! Если вы еще не в курсе, узнайте больше о нашей функции интерактивного видео здесь.

19 октября 2020 г. — Уроки испанского цифрового гражданства

Как раз к неделе Dig Cit! Испанские версии наших уроков по здравому смыслу K-8 теперь доступны, чтобы сделать цифровое гражданство доступным для всех студентов. Ознакомьтесь с этими уроками и остальной частью нашего образца контента Dig Cit здесь.

19 октября 2020 г. — массовое включение проверки имени учащегося

Администратор округа

теперь может включить функцию, которая требует, чтобы учащиеся использовали свои учетные записи Google или Microsoft для подтверждения своих имен при присоединении к уроку для всех учителей вашего округа! Узнайте больше здесь.

19 октября 2020 г. — Новый Nearpod Оригинальное видео: Что такое ирония?

Иронию часто понимают неправильно. В этом видео-расследовании учащиеся узнают, что такое ирония, а что нет. Они следят за персонажем, который пытается понять иронию и ее различные типы, и объясняют иронию своими словами. Посмотрите здесь.

7 октября 2020 г. — Сборник уроков по выборам

Этот набор уроков включает в себя уроки из программ «Голосование по дизайну», iCivics, Teaching Tolerance и др., Которые помогут вам обсудить выборы со своими учениками.

7 октября 2020 — Новые оригинальные видео Nearpod

Мы выпустили два новых Nearpod Originals: увлекательные, актуальные и соответствующие стандартам видео со встроенными интерактивными вопросами. Посмотрите их:

7 октября 2020 г. — Обновления интерактивного видео

Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций. Вот что мы недавно добавили:

  • Студенты могут замедлять видео во время просмотра.Просто используйте регуляторы скорости в видеопроигрывателе
    • .
  • Если учителя добавят видео с YouTube, субтитры которого были загружены вручную, эти субтитры будут доступны в Nearpod, и учащиеся смогут настроить язык.

7 октября 2020 г. — Обновления в создании урока

Мы провели осеннюю уборку в «Моей библиотеке», чтобы было понятнее, когда вы пытаетесь создать новый урок или папку! Используйте меню «Создать» вверху (или над уроками), чтобы создать новый урок или видео, и нажмите «+ Папка», если вы пытаетесь упорядочить.

7 октября 2020 года — Время восхождения на Хэллоуин в стиле Хэллоуина

Учителя теперь могут выбирать эту жуткую настройку для своих игр-викторин. Остальные темы по-прежнему доступны для тех, кто хочет сохранить классику. Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать больше о вкусностях Хэллоуина!

7 октября 2020 г. — коды теперь содержат числа!

Чтобы не отставать от всех запускаемых учителями уроков Nearpod, мы добавляем цифры 2–9 к нашим кодам Nearpod.Это не повлияет на существующие коды.

24 сентября 2020 г. — Уроки перспективного анализа

Мы добавили набор быстрых заданий, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития критического мышления и навыков рефлексии с двумя типами действий. Посмотрите их здесь.

Есть два типа уроков:

  • Окна и зеркала предлагает студентам поразмышлять о том, как медиа-материал отражает и не отражает их собственный опыт использования доски для совместной работы.
  • Коробка предлагает студентам сделать шаг назад от средства массовой информации и подумать, какие перспективы подчеркиваются, только упоминаются или полностью не учитываются, используя Draw It.

24 сентября 2020 г. — Обновления интерактивного видео
На этой неделе мы сделали массу обновлений для нашей функции интерактивного видео, в том числе:

  • Скрытые субтитры YouTube: Когда учителя создают интерактивное видео с видео с YouTube, если для этого видео доступны скрытые субтитры, они будут доступны учителям и ученикам во всех трех режимах обучения.Обратите внимание, что это относится только к видео YouTube, в которых уже есть встроенные субтитры.
  • Immersive Reader: Интеграция Immersive Reader от Nearpod теперь работает с вопросами в интерактивных видео. Обратите внимание, что это доступно только в браузере (интересные обновления об этом появятся в ближайшее время!)
  • Преобразование отдельного видео в урок слайдов: При создании интерактивного видео, если учитель решит, что он хочет, чтобы это видео было частью урока слайдов, он может преобразовать это видео в урок слайдов в видеоредакторе. .Обратите внимание, что на прошлой неделе мы также предоставили учителям возможность добавлять видео из своей библиотеки в слайд-урок.
  • Автоматическая отправка ответов учащихся: , если учащийся уходит от видео с помощью синих стрелок назад / вправо до нажатия кнопки «Отправить», их ответ будет автоматически записан. Это применимо к видео в рамках больших уроков по Nearpod.

24 сентября 2020 г. — Новые уроки iCivics

Мы добавили два новых урока в нашу коллекцию ресурсов iCivics.На этих уроках представлены игры iCivics, которые нравятся учащимся и учителям. В одном из них рассказывается об опыте кампании с точки зрения кандидата в президенты, а в другом — об опыте избирателей. Это часть нашего предложения по предвыборному контенту, о котором мы расскажем на следующей неделе.

10 сентября 2020 — Урок «Волосы королеве»

Эти два урока для K-5 рассказывают о раке в сострадательной и поддерживающей манере с помощью короткого рассказа, в котором представлены разные персонажи.В одном из уроков предусмотрена поддержка чтения вслух, когда ребенок рассказывает части истории. Скачать здесь.

7 сентября 2020 г. — Отключение звука для Time to Climb

Учащиеся понимают, что когда они слышат музыкальную тему Time to Climb, занятие становится еще веселее, но иногда лучше играть при выключенной музыке. Теперь вы можете выключить звук на Time to Climb для всех учеников перед началом игры!

7 сентября 2020 г. — Обновления интерактивного видео

Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций.Вот что мы добавили сегодня:

  • Добавить видео из их библиотеки (те, которые они скачали или создали) к уроку Nearpod
  • Разрешить учащимся редактировать и повторно отправлять свои ответы в режиме живого участия

7 сентября 2020 г. — Новые цвета Draw It

Мы расширили наши цвета Draw It, чтобы дать учащимся еще больше возможностей для проявления творчества, тем более что мы видели, как многие учителя используют Draw It для ознакомления с вашими занятиями в начале года.

24 августа 2020 г. — Добавьте интерактивные видео в свои слайды Google

Теперь вы можете встроить видео с вопросами в свой урок с помощью нашего надстройки Google Slides! Просто добавьте видео так же, как вы добавляете любые другие мультимедийные или интерактивные материалы с помощью надстройки.

24 августа 2020 г. — проверка имени учащегося с помощью Google и Microsoft SSO

Учителя теперь могут проверять имена учащихся с помощью своих учетных записей Google и Microsoft.Когда этот параметр включен, учащиеся должны будут ввести свои учетные данные Google или Microsoft, чтобы присоединиться к уроку или видео, а имя, связанное с этой учетной записью, будет именем, которое они используют для присоединения к Nearpod.

3 августа 2020 г. — Сделайте любое видео интерактивным

Теперь вы можете сделать любое видео интерактивным с помощью Nearpod! Начните с видео YouTube, или видео, которое вы загружаете и добавляете в вопросы с множественным выбором и открытыми вопросами, или выполните поиск в нашей библиотеке видео, согласованных со стандартами, в том числе видео Nearpod Original и партнеров, таких как CrashCourse, LearnZillion и других.Узнать, как.

3 августа, 2020 — Nearpod Оригинальные видео

Мы запускаем библиотеку видео Nearpod Original, культурно актуальных, интересных и соответствующих стандартам видео, которые делают строгие темы интересными для учащихся.

7 июля 2020 г. — Интеграция Zoom

С нашей новой интеграцией Zoom вы можете запустить собрание Zoom из Nearpod всего за несколько щелчков мышью. Затем ваши ученики присоединяются к Nearpod и Zoom с помощью одного кода.
Мы позаботились о максимальной безопасности для вас и ваших учеников, автоматически включив комнату ожидания и защиту паролем, чтобы вы могли контролировать, кто участвует в собрании.
Обратите внимание, что для использования этой новой функции вам потребуется учетная запись Zoom!

1 июня 2020 г. — бета-версия Immersive Reader теперь в надстройке Google Slides

Наша интеграция с Immersive Reader теперь работает для текста на слайдах из презентаций, созданных с помощью нашего надстройки Google Slides! Для любой презентации, созданной с помощью надстройки, учащиеся могут использовать преобразование текста в речь, перевод и многое другое для текста, набранного на слайде.Узнайте больше о Immersive Reader и Nearpod здесь.

29 мая 2020 г. — Новые уроки испанского в K-5

Мы добавили 200+ уроков для K-5 испанского! Эти уроки отлично подходят для двуязычного общения и основаны на разговоре для аутентичной практики при обучении словарному запасу в контексте и с использованием изображений. Как и все наши уроки, они основаны на научно обоснованных методах! Проверьте уроки K-2 и 3-5 сегодня!

29 мая 2020 г. — Пустой график в Desmos Tool *

Мы добавили пустой график в наш инструмент Desmos, чтобы преподавателям было проще и удобнее делиться Desmos со своими учениками.С помощью Nearpod учителя могут легко встраивать график Desmos в свой урок для беспрепятственного проведения урока!
* Доступно для преподавателей со счетами школы или округа Nearpod

15 мая 2020 г. — Требуются ответы учащихся

Теперь вы можете потребовать от учащихся отправить ответ на определенные действия, прежде чем переходить к следующему слайду в режиме «Студенческий темп» в веб-браузере. Включите это при запуске кода для учащихся, чтобы учащиеся не забыли отправить свои работы! Это произойдет для викторины, опроса, рисования и открытого вопроса.

15 мая 2020 г. — Заполните пропуски в представлениях и отчетах учителя!

Мы добавили результаты «Заполните пробел» в ваш «Просмотр учителя» и в отчеты по результатам сеанса! Теперь вы можете увидеть, сколько правильных ответов учащиеся набрали при тестировании с заполнением пропусков, для еще более глубокого понимания учащимися.

30 апреля 2020 г. — Персонаж New Time to Climb!

Мы добавили новое лицо в команду Time to Climb. Запустите игровую викторину, чтобы представить своих учеников уже сегодня!

20 апреля 2020 г. — интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает живые уроки!

Наша интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает как живые, так и студенческие уроки.Благодаря этой интеграции вы можете легко делиться уроками со своими учениками, и они могут присоединиться к вашему Nearpod прямо в Teams, без необходимости кода. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше!

17 апреля 2020 г. — Вид учителя в режиме ученика

Поскольку учителя для поддержки дистанционного обучения чаще, чем когда-либо, используют уроки, ориентированные на учащихся, мы добавили режим просмотра для учителей для режима учащихся. Теперь вы можете:

  • Легко отслеживать и анализировать успеваемость учеников так же, как во время урока в реальном времени.
  • ✅ Быстро определить, какие ученики присоединились к уроку в индивидуальном темпе.
  • 📊Получите информацию о понимании учащимися в реальном времени, даже в режиме «Студенческий темп»
  • 📋Умеренное сотрудничество! доски и управление присоединением учащихся к вашему уроку

26 марта 2020 г. — время для подъема в студенческом режиме

Чтобы вы могли использовать эту любимую викторину более гибко, мы выпустили Time to Climb в студенческом режиме! Теперь вы можете назначить викторину Time to Climb как часть урока, ориентированного на учеников, и ваш класс сможет работать над ней в свое свободное время.Попробуйте это с помощью одной из наших готовых викторин или создайте свою собственную. Узнайте больше здесь.

26 марта 2020 г. — Доски для совместной работы с умеренными учениками

Учителя теперь имеют возможность удалять сообщения с досок совместной работы для учащихся, просматривая доску в своих отчетах. Узнайте, как это сделать здесь.

26 марта 2020 г. — Бета-версия Immersive Reader теперь в подходящих парах

Мы добавили нашу бета-интеграцию с Microsoft Immersive Reader в действие Matching Pairs! Теперь ваши ученики могут читать вслух, переводить и многое другое о направлениях и карточках для подходящих пар.Узнайте больше о Nearpod и Immersive Reader здесь.

19 марта 2020 г. — Аудиозаписи студентов для открытых вопросов

Теперь вы можете разрешить учащимся отвечать на открытый вопрос с помощью звука, текста или и того, и другого! Учителя могут воспроизводить отправленные студентами аудиозаписи с панели управления учителя или позже в отчетах по окончании сеанса. Узнайте больше, посмотрев это видео. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

19 марта 2020 г. — приложение Nearpod теперь доступно на Xbox

Теперь к приложению Microsoft Nearpod можно получить доступ с Xbox! Напоминаем, что это приложение предназначено только для студентов.

18 марта 2020 г. — Соответствующие уроки о COVID-19, управлении стрессом, мытье рук и многом другом

Мы продолжаем добавлять соответствующие уроки, которые учителя могут использовать для поддержки учащихся и информирования их о том, что происходит с COVID-19. Посмотрите их здесь.

Последние уроки включают:

  • Текущие события уроки по COVID-19
  • Мини-уроки с видеороликами Flocabulary: Мойте руки и Бактерии и вирусы
  • Урок K-5 на испанском языке о микробах и поддержании здоровья
  • 6-12 урок текущих событий на испанском языке о пандемии

17 марта 2020 г. — FlipGrid как функция Nearpod

Учителя могут легко добавлять свои ссылки Flipgrid в Nearpod и просматривать / модерировать панель управления учителем Flipgrid в представлении учителя Nearpod, в то время как ученики отвечают на уроке Nearpod.Вы можете ознакомиться с кратким видеоуроком здесь. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.

15 марта 2020 г. — Действия по быстрому запуску

Учителя теперь могут быстро создавать отдельные задания в Nearpod и запускать их для своих учеников за считанные секунды с помощью заданий быстрого запуска. Вы можете «быстро запустить» Draw It, Открытый вопрос, Сотрудничать! и НОВЫЙ таймер Nearpod!

5 марта 2020 — МИР101 урок

Помогите студентам понять ключевые проблемы мировой эпохи с помощью уроков в партнерстве с Советом по международным отношениям.Посмотрите их здесь.

21 февраля 2020 г. — Эталонные изображения для определения времени подъема

Учителя теперь могут добавлять справочные изображения для вопросов в свои викторины Time to Climb. Это означает, что изображения могут быть включены в Time to Climb в качестве вопросов и / или ответов. Студенты могут расширить изображение, чтобы рассмотреть его более внимательно.

20 февраля 2020 г. — Live View Draw It Responses

Теперь, когда учителя и ученики используют Nearpod в веб-браузере, они могут просматривать ответы учеников во время работы!

10 февраля 2020 г. — Тема Дня святого Валентина «Пора подняться»

В этот День святого Валентина внесите немного дополнительной любви в свой класс с нашей темой Time to Climb, выпущенной ограниченным тиражом.Доступно до 14.02!

1 февраля 2020 г. — Новые уроки для Месяца афроамериканской истории

Для Месяца черной истории выпущены пять новых уроков Flocabulary Topic Sparks! Каждый урок включает в себя видео Flocabulary и самые любимые функции Nearpod. Посмотрите их здесь.

10 января 2020 г. — обновления бета-версии Immersive Reader

В нашей бета-версии программы Microsoft Immersive Reader теперь доступны три новые функции: Draw It !, Quiz и Poll, а также открытые вопросы и слайды, созданные в Nearpod.

4 декабря 2019 г. — Зимняя тема «Время лазать»

В декабре месяце пусть в вашем классе идет снег с зимней темой «Время лазать». Учителя могут выбрать эту новую тему при запуске занятия «Время лазить».

18 ноября 2019 г. — Обновление удаления папок в «Моей библиотеке»!

По многочисленным просьбам мы обновили поведение при удалении папок в Моей библиотеке! В дальнейшем, когда вы удаляете папку, все содержимое папки также будет удалено, аналогично поведению, к которому вы привыкли на платформах управления файлами, с которыми вы работаете, таких как Google Диск.

15 ноября 2019 г. — Ограничьте время для подъема вопросов 5 или 10 секундами!

Мы обновили функцию таймера в Time to Climb. Благодаря этому обновлению вы теперь можете ограничить количество секунд для учащихся 5 или 10 секундами на вопрос.

1 ноября 2019 г. Мы сняли ограничение на 2 слайда!

Чтобы упростить процесс создания уроков, мы убираем требование о том, что уроки Nearpod должны состоять из двух слайдов. Это означает, что теперь учителя могут создавать Nearpods с 1 слайдом.

16 октября 2019 г. — Nearpod интегрируется с Microsoft Immersive Reader

Nearpod расширил способность студентов брать на себя ответственность за обучение за счет интеграции с Microsoft’s Immersive Reader. Эта ранняя интеграция с Immersive Reader, запущенная в бета-версии, предоставляет интерактивные инструменты для поддержки навыков чтения и понимания учащимися, такие как расширенный диктант и слоговое оформление. Эта функция в настоящее время доступна в мероприятиях «Слайды» Nearpod и открытых вопросов.Чтобы включить эту функцию, перейдите в расширенные настройки.

Включите сейчас!

24 сентября 2019 г. — Измените размер фонового изображения своего действия Draw It!

Учителя теперь могут вращать и изменять размер изображений, которые они загружают в действие Draw It. Это упростит поиск идеального фона для ваших учеников.

20 сентября 2019 г. — Легко делитесь уроками с этим новым улучшением!

Если возможно, пользователи могут легко копировать редактируемые ссылки для уроков прямо из вкладки «Ссылка» в модальном окне «Поделиться уроком»!

16 сентября 2019 г. — Classlink SSO

Теперь у нас есть приложение SSO Classlink на панели запуска Classlink.Теперь пользователи могут добавить нашу кнопку SSO Nearpod в Classlink, чтобы войти в систему одним щелчком мыши! Ниже вы найдете полезную документацию.

Установите наше приложение: https://support.classlink.com/hc/en-us/articles/115005631828-Adding-Additional-Apps

11 сентября 2019 г. — Время лазить сейчас поддерживает изображения в качестве ответов

Новейшее игровое занятие

Nearpod стало еще лучше! Теперь вы можете добавлять изображения в качестве вариантов ответа в Time to Climb.Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!

31 июля 2019 г. — Надстройка Nearpod для Google Slides

Теперь вы можете встроить волшебство Nearpod прямо в Google Slides. Эта новая интеграция упрощает создание, редактирование и совместную работу с коллегами. Воспользуйтесь гибкостью редактора Google Slides с вашими любимыми функциями и действиями Nearpod.

Узнать больше

31 июля 2019 г. — Обновления для навигации по приложениям и библиотеки уроков

Мы внесли некоторые изменения в интерфейс Nearpod, чтобы ВАМ было более продуктивно работать с Nearpod.Вы увидите боковую панель навигации, которая упрощает поиск всего вашего избранного в Nearpod, улучшенные возможности поиска (включая улучшенные фильтры) и многое другое! Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!

31 июля 2019 г. — Таймер для Draw It

Теперь вы можете испытать функцию таймера на любимом устройстве Nearpod… Draw It. Функция таймера помогает управлять временем, создает ощущение срочности для завершения действия и создает дружеское соревнование, чтобы опередить время.

Проверьте это!

30 июля 2019 г. — Разрешения пользователей

Администраторы наших учетных записей School и District Nearpod могут выборочно предоставлять пользователям права доступа к определенным функциям без предоставления полного доступа администратора. Это позволяет назначать детализированный контроль доступа по полному списку разрешений для отдельных пользователей в учетной записи учебного заведения или округа.

22 июля 2019 г. — Доступно приложение Nearpod iOS 11.9!

Обновите приложение Nearpod iOS до последней версии 11.9. Эта версия приложения включает незначительные улучшения для работы с Nearpod.

22 июля 2019 г. — поделитесь с Microsoft Teams!

Теперь вы можете делиться уроками Nearpod Live и для учащихся в Microsoft Teams. Эта кнопка позволит учителям поделиться сеансом непосредственно со своей командой Microsoft двумя способами: либо в виде объявления, либо в качестве задания. Учащиеся, которые видят сообщение в Microsoft Teams, могут щелкнуть ссылку и присоединиться к сеансу на новой вкладке без необходимости вводить КОД присоединения.

24 июня 2019 г. — Вступайте в бой с Time to Climb!

Time to Climb — это НОВОЕ «игровое» занятие от Nearpod, наполненное забавными заданиями для оценивания по конкретным темам. Максимальное вовлечение, используя Time to Climb на уроке или как отдельное занятие. Идеально подходит для звонарей, обзоров, выходных билетов и многого другого! Получите удовольствие от обучения с Time to Climb.

Узнать больше


24 июня, 2019 — У Nearpod появилась новая улучшенная поисковая система!
При поиске в библиотеке уроков Nearpod вы увидите улучшенные результаты поиска и более быстрый поиск, чтобы вы могли получить то, что вам нужно, с молниеносной скоростью.Если у вас есть учетная запись Nearpod School или District с доступом к дополнительным урокам учебной программы, результаты из этих пакетов также появятся в вашем поиске.

24 апреля 2019 г. — Ознакомьтесь с нашим расширением Google Chrome для Google Classroom!

Благодаря этой новой интеграции учителя будут иметь возможность получить доступ к своей библиотеке Nearpod и назначать уроки в реальном времени и для учащихся непосредственно в Google Classroom. Это расширение бесплатное, простое в использовании и доступно пользователям любого типа подписки.

Ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами.

22 апреля 2019 г. — Обновление приложения для iOS !

Мы выпустили последнюю версию нашего приложения для iOS. Эта версия приложения включает обновленный внешний вид наших опросов, викторин и открытых вопросов для учащихся.

18 апреля 2019 г. — Держите свою библиотеку Nearpod организованной с помощью этих новых функций!

Упростите организацию своей библиотеки с помощью нашей новой функции «перетаскивания» и наличия вложенных папок.Перетаскивайте уроки в папки, папки в папки и многое другое!

5 апреля 2019 г. — Изменения при покупке в розницу:

Испытайте новую форму сбора адресов для розничных покупок в США!

5 апреля 2019 г. — Редактор слайдов — Улучшение дизайна аудиорекордера:

Вы просили, мы послушали! Теперь вы можете просматривать весь экран при записи звука в редакторе слайдов.

25 марта 2019 г. — Обновите приложение для iOS!

Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS.Это версия 11.7.2, в которую внесены мелкие исправления ошибок и улучшения.

18 марта 2019 г. — Обновления для школьной и районной библиотеки!

Управлять школьными и районными библиотеками стало намного проще! Мы представили функцию перетаскивания в административной части школьной и районной библиотек. Теперь администраторы могут перетаскивать уроки в папки, перетаскивать папки в другие папки и многое другое!

Загляните в этот блог, чтобы узнать, как организовать школьную и районную библиотеку!

12 марта 2019 г. — новых симуляторов PhET!

Мы добавили 26 дополнительных имитаций HTML5 PhET для учителей, чтобы улучшить их уроки Nearpod.Теперь учителя могут использовать моделирование, например квадратные уравнения, массы, пружины и дроби.

25 февраля 2019 г. — Интеграция с умной системой единого входа!

Nearpod теперь интегрируется с Clever SSO! Учителя теперь могут найти наше приложение в официальной библиотеке Clever и безопасно войти в Nearpod через Clever. Если учитель, не знакомый с Nearpod, использует эту кнопку, для него автоматически создается учетная запись. Если у них уже есть учетная запись Nearpod, мы сопоставляем их адрес электронной почты и автоматически входим в систему!

25 января 2019 г. — Таймер для опроса, викторины и открытого вопроса

Задавайте темп и участвуйте в наших самых любимых делах! Теперь вы можете указать учащимся определенное время для выполнения опроса, викторины и задания с открытым вопросом.

25 января 2019 г. — Улучшенный опыт учащихся для опроса, викторины и открытого вопроса

Мы обновили интерфейс для опросов, викторин и открытых вопросов, чтобы сделать их более интересными для студентов.

25 января 2019 г .— Интерактивный графический калькулятор Desmos

Привлекайте больше учеников с помощью содержательной математической программы для иммерсивного опыта в математических классах старшего уровня. Представляем нашу новую интеграцию с Desmos! С Desmos студенты:

  • Получите доступ к графическому калькулятору, который используется для государственных и национальных экзаменов (плюс экзамены SAT & ACT!).
  • Взаимодействуйте и поддерживайте связь со студентами, которые могут испытывать трудности с математическими концепциями
  • Исследуй и думай критически

5 декабря 2018 г. — обновление размеров классов пользователей Silver!

Мы знаем, что классы многих размеров, особенно в таких штатах, как Невада, Калифорния, Орегон и Вашингтон, обучают более 30 студентов в своих классах.Стремясь поддерживать все классы, мы увеличили размер класса для пользователей Silver с 30 до 40!

9 ноября 2018 г. — Обновление продукта для администраторов!

Мы переработали функцию * Impersonate * нашей платформы. Наша предыдущая итерация этой функции была неудобной в использовании и требовала выхода / входа в систему, чтобы вернуться к тому месту, где вы остановились. Мы знаем, что есть возможности для улучшения многих наших старых серверных функций, и мы всегда ищем способы уменьшить трения и сэкономить время администраторов.Начиная с сегодняшнего дня вы должны заметить значительные улучшения потока в функции * Impersonate *. Попробуй сам!

9 ноября 2018 г. — обновление приложения для студентов Android !

Мы рады сообщить, что у нас есть обновленная версия * Android App * в магазине Google Play. Это приложение предназначено для студентов и включает в себя доступ к подходящим парам, а также общие улучшения функциональности. Если вы пользователь Android, попробуйте!

30 октября 2018 г. — Обновления для администраторов!

Мы внесли некоторые улучшения в статистику и графики использования Nearpod Admin! Теперь администраторы школ / округов увидят несколько новых и улучшенных аспектов раздела «Просмотр использования» в области администрирования Nearpod платформы.

  • Мы добавили столбец электронной почты в раздел «Статистика использования».
  • Представление по умолчанию для «Статистика использования» теперь происходит по убыванию от «Всего сеансов»
  • Обновлены временные рамки для «Статистика использования» и «Графики использования». Теперь администраторы могут просматривать все исторические данные, что дает более полное представление о долгосрочном росте Nearpod своей школы или округа. Кроме того, параметры временного интервала «Последние X месяцев» теперь должны включать текущий месяц в дополнение к прошлым X месяцам.

10 октября 2018 г. — iOS 11,5

Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS! Этот новый выпуск включает в себя премиум-функцию обновления КОДОВ для учащихся и незначительные улучшения. Посетите магазин приложений, чтобы обновить свое приложение.

9 сентября 2018 г. — Удалить уроки

Мы включаем опцию Удалить для платных уроков из моей библиотеки для пользователей школы или округа. Пользователи, которые добавляют платные (но фактически бесплатные из-за своего пакета содержимого) уроки в «Мою библиотеку» из магазина или из школьной или районной библиотеки, смогут удалить ненужные уроки.

24 августа 2018 г. — истечение срока действия кодов, интеграция Classlink, обновления лицензий Platinum

  • Истечение срока действия КОДОВ
    Инструкторы теперь могут регулировать продолжительность КОДОВ для учащихся до 365 дней.

Благодаря этой интеграции Nearpod будет импортировать списки учителей и управлять ими. Любые изменения в зачислении применяются синхронно за кулисами, что обеспечивает беспроблемный процесс обучения в течение всего учебного года.

Пользователи, желающие приобрести Platinum, смогут сделать это с помощью кредитных карт онлайн (как и Gold).

1 августа 2018 г. — Соответствующие пары с таймером

Это новое задание позволяет учителям выбирать соответствующий текст и изображения для соответствия учащимся. Функция таймера позволяет учителю указать временной предел для выполнения задания.

* Эта функция доступна для пользователей уровня Gold, Platinum, школы и округа.

30 июля 2018 г. — Улучшения в My Library и Nearpod Lesson Library

  • Новый внешний вид «Моя библиотека»: мы внесли несколько изменений в раздел «Моя библиотека», чтобы он выглядел еще лучше!
  • Новая организация раздела «Мои уроки» для содержания, которое учителя создают и сохраняют.
  • Раздел «Советы и хитрости»: мы добавили множество руководств по самообучению для новых и существующих пользователей Nearpod.
  • Новый внешний вид панели поиска библиотеки Nearpod: панель поиска теперь выровнена по левому краю и длиннее, а фильтры поиска смещены вправо.
  • Автоматические предложения при поиске в библиотеке Nearpod: это причина того, что панель поиска стала длиннее! По мере того, как учитель вводит текст в строке поиска, мы будем вводить рекомендуемые запросы.
  • Обновлены эскизы библиотеки Nearpod: мы переработали эскизы уроков, чтобы они расширялись для отображения соответствующей информации.
  • Лучшая видимость стандартов при поиске по стандартам в библиотеке Nearpod: когда учителя выполняют поиск по стандартам, они будут видеть вкладку «Стандарты» рядом с «Связанным содержимым» на панели предварительного просмотра урока, что упростит определение того, подходит ли этот урок для класса. ‘потребности.

27 июня 2018 г. — Интеграция с Blackboard Learn

Nearpod теперь интегрируется с Blackboard Learn! Ознакомьтесь с руководством по установке и использованию этой новой интеграции.

11 июня 2018 г. — обновление iOS

  • Интеграция с Apple Schoolwork

Nearpod впервые интегрирует поддержку «интегрированных раздаточных материалов» Apple Schoolwork. Благодаря встроенным раздаточным материалам учителя смогут отправлять каждому ученику уроки, адаптированные к ученику Nearpod. Пока учащиеся заполняют раздаточный материал Nearpod, учителя будут получать в режиме реального времени обратную связь об успехах каждого учащегося на уроке, включая результаты оценивания.

Узнайте больше о том, как Nearpod интегрируется с Apple Schoolwork, здесь.

24 мая 2018 г. — Управление несколькими школьными библиотеками

Администраторы округа

теперь могут управлять несколькими школьными библиотеками. Это предоставит окружным администраторам больше информации о том, что делится между школами, и предложит дополнительные средства организации.

Вот небольшое видео, демонстрирующее новую функциональность:

Подробнее об этом обновлении читайте здесь.

23 мая 2018 г. — обновление iOS

  • Возможен поиск по государственным и национальным стандартам.

  • Изменение дизайна заметок учащихся

Перед тем, как делать заметки, ученикам предлагается выбрать место, в котором они хотели бы сохранить свои заметки. Теперь учащиеся могут сохранять в Microsoft OneDrive, а не только на Google Диск и электронную почту.

  • Редизайн функции слайд-шоу: мы переработали эту существующую функцию, чтобы сделать ее удобнее для пользователей.
  • Обновления функции Draw it

Теперь учащиеся могут вращать и переворачивать изображения в упражнении Draw-it.

10 мая 2018 г. — Интеграция с itsLearning

Nearpod теперь интегрируется со своим обучением! Эта первая версия предлагает полную навигацию по сайту Nearpod на платформе itsLearning. Мы изучаем дополнительные способы интеграции — подробнее об этом скоро!

Вы можете узнать больше о текущей интеграции на нашей целевой странице LMS.

16 апреля 2018 г. — Улучшения Draw It

  • Вид учителя теперь больше соответствует представлению ученика, а инструкции могут содержать до 1000 символов, изображения можно поворачивать.

11 апреля 2018 г. — Reference Media Audio Recorder

  • Записывайте аудио прямо на справочный носитель в викторине. Скоро будет также Draw It и Poll.

10 апреля 2018 г. — Изобразительное искусство как предмет

  • Учителя теперь могут выбирать изобразительное искусство в качестве предмета для своих уроков при их создании.

16 марта 2018 г. — обновление iOS 10.5

  • Доступна для загрузки новая версия нашего приложения для iOS. В этой версии пользователи школы и округа теперь могут получить доступ к школьной и районной библиотеке и пакетам содержимого, таким как Nearpod EL, Ready to Run PD и Digital Citizenship, на iPad.

15 марта 2018 г. — Редизайн заметок учащихся

  • Новый дизайн бокового ящика позволяет естественным образом делать заметки.
  • Студенты могут более легко переходить к заметкам на прошлых слайдах и систематизировать их.
  • Заметки автоматически сохраняются на Google Диск, OneDrive или по электронной почте.

15 марта 2018 г. — Подпапки в школьных и районных библиотеках

  • Администраторы теперь могут более легко организовывать уроки в библиотеках. Обратите внимание, что учителя, не являющиеся администраторами, не смогут создавать и упорядочивать уроки в этих подпапках.

15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента

  • Учителя теперь могут искать в магазине Nearpod уроки, которые соответствуют 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
  • Государственные стандарты: Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
  • Национальные стандарты — CCSS, NGSS и NCSS.
  • Остальные 45 штатов будут готовы к школьному сезону в августе.

15 февраля 2018 г. — Фильтры поиска контента

  • Учителя могут искать в магазине Nearpod уроки, которые соответствуют 5 государственным стандартам в дополнение к 3 национальным стандартам.
  • Государственные стандарты: Флорида, Миссури, Нью-Йорк, Пенсильвания и Техас.
  • Национальные стандарты — CCSS, NGSS и NCSS.
  • Остальные 45 штатов будут готовы вернуться в школу в августе.

8 февраля 2018 — Новые симуляции PhET

  • Мы только что добавили 20 НОВЫХ симуляторов PhET, которые вы можете использовать на следующем уроке, и, таким образом, предоставить вашим ученикам практические открытия в области естественных наук!

31 января 2018 г. — преобразовать в чертеж

  • Полная функция «Преобразовать в рисование» теперь доступна для пользователей Gold, School и District.

22 января 2018 г. — Новая версия редактора слайдов

  • Слушаем вас, учителя! Мы добавили семь новых тем с разными цветами фона и шрифтами, а также новый вариант макета слайдов, чтобы вы могли настроить дизайн своих презентаций.

17 января 2018 г. — быстрее и проще создавать викторины

  • До 1.000 символьных вопросов
  • 500 символов ответов
  • 15 вариантов ответа
  • Улучшенный предварительный просмотр справочных материалов
  • Более простой порядок вопросов и ответов

22 ноября 2017 г. — Сотрудничайте! в студенческом режиме

  • Учителя теперь могут работать вместе! доски в ученических уроках.
  • Эту опцию можно включить в расширенных настройках. После изменения настройки необходимо сгенерировать новый код урока, чтобы опция вступила в силу.
  • Учителя не смогут удалять совместные публикации на уроках, ориентированных на учащихся.

16 ноября 2017 г. — Поделитесь своим следующим уроком Nearpod с помощью Напоминания

  • Более 2,5 миллионов учителей и 70% государственных школ США используют Remind для общения с учениками и родителями.Мы добавили кнопку напоминания, чтобы учителя могли быстрее и эффективнее делиться своими уроками со своим классом.

15 ноября 2017 — BBC Videos для любого урока Nearpod

  • Новый инструмент BBC Video Tool теперь доступен на Nearpod. Выберите из более чем 50 видео в высоком разрешении для следующего урока. Готовые к обучению уроки с использованием этого яркого материала также доступны в магазине Nearpod.

13 ноября 2017 г. — Режим ученика на панели учителя

  • Режим ученика позволяет учителю переключаться между традиционным представлением учителя, к которому он привык, и представлением ученика.Таким образом, вы сможете продемонстрировать, как использовать Draw It или воспроизвести видео для своего класса, не рискуя случайно показать панель викторины.

Чтобы узнать больше об этой функции, вы можете прочитать об этом здесь.

19 октября 2017 г. — переверните изображения для Draw it

  • Теперь учащиеся смогут переворачивать изображения, вставленные в Draw, по горизонтали или вертикали или поворачивать их в любом месте на 1-360 градусов. Это дает учащимся большую гибкость в своих ответах.Эта функция в настоящее время доступна в веб-приложении Nearpod и будет доступна в iOS к концу этого года.

17 октября 2017 г. — Изменение работ учащихся

  • С помощью этой новой функции учащиеся смогут редактировать ответы, которые они ранее отправили во время интерактивного урока, и повторно отправлять их (для викторин, опросов, OEQ и действий Draw It). Учителю отображается только последний отправленный ответ.Эта функция автоматически включается для учащихся во время живых уроков. Его можно отключить на вкладке «Дополнительно» в настройках учетной записи. В настоящее время эта функция доступна только на компьютерах.

28 сентября 2017 г. — Автономная версия Collaborate!

  • Мы запустили автономную версию Collaborate. Вы можете создать доску независимо от презентации Nearpod на этом сайте: https://collaborate.nearpod.com/new или нажав «Попробовать сейчас» на веб-странице Collaborate https: // nearpod.ком / сотрудничать.

14 сентября 2017 г. — Новое приложение для iOS

  • Доступна для загрузки новая версия нашего приложения для iOS. В этой версии мы внесли некоторые новые улучшения и исправления ошибок при подготовке к новой операционной системе Apple iOS (iOS 11).

11 сентября 2017 г. — PhET Sims на Nearpod

  • Мы добавили моделирование PhET в Nearpod! PhET Sims — это бесплатные интерактивные математические и научные симуляции, основанные на обширных исследованиях в области образования и вовлекающие студентов в интуитивно понятную игровую среду, где студенты учатся через исследования и открытия.PhET Sims могут быть добавлены из раздела «Добавить контент» в инструменте создания контента.

7 августа 2017 г. — Новый Nearpod 10 для iOS

  • Это обновление содержит несколько улучшений, направленных на улучшение процесса обучения с вашего iPhone или iPad.
  • Reference Media позволяет учителям добавлять видео, аудио, веб-сайт, PDF-файлы или изображения к своим интерактивным занятиям, таким как Draw Its, для более увлекательных и углубленных оценок. Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и действий Draw It.
  • Отображение результатов викторины во время уроков в студенческом темпе: Теперь ученики могут видеть результаты своих занятий в режиме реального времени самостоятельно. Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и самооценку, прежде чем повторять их вместе со своим учителем.

Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.

  • Теперь учителя могут начать совместную работу! со своего iPhone и iPad.Вот как это выглядит в новом приложении для iPhone.

  • Папками теперь можно легко делиться из «Моей библиотеки» (только для iPad).

  • Автокоррекция теперь включена в представлении учащихся.

  • Вы можете скачать последнюю версию приложения Nearpod здесь.

28 июля 2017 г. — Отображение результатов викторины во время уроков в формате ученика на устройствах iOS

  • Студенты теперь могут видеть результаты своих занятий в режиме реального времени самостоятельно.Включив эту функцию, учащиеся могут быстро и легко определить свой уровень знаний и самооценку, прежде чем повторять их вместе со своим учителем.
  • Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.

5 июля 2017 г. — Сотрудничайте! Улучшения

  • С этим обновлением учителям теперь предоставляется возможность предварительно просмотреть и одобрить или отклонить комментарии учеников при запуске Collaborate! слайд в живом уроке.Цель состоит в том, чтобы не допустить попадания на доску неуместных или не относящихся к теме комментариев, чтобы студенты могли сосредоточиться на теме урока. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:

5 июля 2017 г. — Справочные материалы

  • Теперь видео, аудиофайлы, PDF-файлы и веб-сайты могут быть добавлены в качестве справочных материалов для оценочных мероприятий! С помощью этой функции учителя могут задавать учащимся более подробные и сложные вопросы. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:
  • Справочные материалы доступны для открытых вопросов, опросов, викторин и действий Draw It.

20 июня 2017 г. — Имя студента Canvas и интеграция с успеваемостью

  • Интеграция Canvas Gradebook позволяет учителям легко просматривать и оценивать отчеты учеников Nearpod после занятий — и все это в Canvas. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать эту новую функцию:

5 июня 2017 г. — Настройки моей учетной записи

  • Мы по-новому взглянули на страницу настроек аккаунта в Nearpod!

  • Легко и эффективно перемещайтесь по своему профилю и настройкам учетной записи с помощью нового макета.

  • Быстрый доступ к расширенным функциям, таким как «Заметки для учащихся» и результаты викторин для учащихся.

5 июня 2017 г. — Результаты викторины во время уроков, ориентированных на учеников

  • Теперь учащиеся могут проверить свое понимание урока, получая отзывы в режиме реального времени.
  • Посмотрите, как работают результаты по успеваемости учащихся, ниже или прочитайте больше об этом в этом сообщении в блоге.

5 июня 2017 г. — опросы можно ограничить одним ответом

  • Учителя теперь могут добавлять в свои уроки Nearpod опросы, которые принимают только один ответ ученика.
  • Чтобы активировать эту функцию, просто отключите параметр «несколько вариантов» при добавлении опроса к уроку.

  • Вы также можете повторно посетить ранее созданные уроки, чтобы включить эту новую функцию для опросов!

24 мая 2017 г. — iOS 9.8.5

  • Это новый выпуск нашего приложения для iOS, который включает технические улучшения и исправления ошибок.

23 мая 2017 г. — Школьная библиотека (бета)

  • Бета-версия новой школьной библиотеки теперь доступна для учителей с учетными записями школы или округа! Прокрутите вниз, чтобы узнать обо всех его замечательных функциях.

  • Учителя теперь могут добавлять уроки в школьную библиотеку прямо из библиотеки Nearpod.

  • Администраторы могут находить уроки быстрее и проще благодаря улучшенному поиску.

  • В школьной библиотеке есть папки (с цветами!) Для организации уроков.

  • Больше не нужно заходить в магазин, чтобы получить материалы школьной библиотеки!

20 мая 2017 г. — Новый формат заметок для учащихся для учителей с редакциями для школы или округа

  • Теперь, когда ученики отправляют свои заметки, учителя получают новый редактируемый макет (.docx) со ссылками на слайды урока, а также на соответствующие заметки учащихся. Посмотрите пример здесь!
  • Эта новая функция позволяет учащимся просматривать свои заметки и ответы на задания, чтобы они могли повторно просматривать видео и повторно посещать 3D-объекты.

24 апреля 2017 г. — преобразовать в чертеж

  • Convert to Draw It позволяет учителям превращать любые свои слайды в интерактивные действия Draw It одним щелчком мыши! С помощью этих преобразованных слайдов учащиеся могут взаимодействовать с изучаемым содержанием, выделяя, рисуя и комментируя.

10 апреля 2017 г. — Управление воспроизведением видео и изменение размера фоновых изображений слайдов

  • Учителя теперь могут выбирать, воспроизводить ли видео Youtube или Vimeo, встроенные в их уроки, на всех устройствах учеников или только на их собственных.

  • Измените размер фонового изображения слайда с легкостью с помощью инструмента «Редактор слайдов»!

27 марта 2017 г. — теперь доступен Nearpod 9.6 для iOS

  • Узнайте больше о нашем последнем обновлении для Nearpod iOS здесь.

24 марта 2017 г. — Интеграция школ

  • Если вам нравится использовать Schoology, теперь вы можете получить доступ ко всему сайту Nearpod на платформе Schoology. Создавайте уроки, получайте доступ к отчетам, просматривайте уроки и все ваши любимые функции.

  • Теперь вы также можете добавлять материалы курса Nearpod в Schoology, не требуя от студентов использования кода.

24 марта 2017 г. — Фоновое изображение Draw It, видимое на приборной панели учителя

  • На панели управления учителя теперь вы можете видеть фоновое изображение, используемое в материалах, которые отправляли ваши ученики.

24 марта 2017 г. — Загрузить файлы PDF

  • Если файл PDF перетаскивается в инструмент «Содержимое», теперь вы можете добавить его как документ или отдельные слайды.

  • Если вы являетесь пользователем уровня Silver, перейдите на Gold, чтобы получить доступ к этой функции.

1 марта 2017 г. — Добавьте .gifs и фоны к своим слайдам

  • Сделайте слайды еще более интересными, когда вы их добавите.гифки им!

  • В этом последнем обновлении вы теперь можете добавлять фон к своим слайдам.

1 марта 2017 г. — M ath s символов в редакторе слайдов

  • Математические символы теперь доступны при создании таких действий, как викторины, опросы, открытые вопросы или Draw It! Выбирайте из различных категорий, чтобы выбрать правильный символ для своего урока.

6 февраля 2017 г. — Теперь вы можете делиться папками

  • Благодаря этой новой функции учителя теперь могут совместно использовать целую папку с уроками с коллегой или друзьями.

  • Если папка содержит уроки, приобретенные или загруженные в магазине, они не будут включены в общую папку.

Новичок в Nearpod? Попробуйте бесплатно здесь!

31 января 2017 г. — Отображение КОДА на устройствах учащихся

  • Теперь мы показываем КОД сеанса на устройствах учеников.

30 января 2017 — Сотрудничайте!

  • Collaborate!: Интерактивный инструмент мозгового штурма для учителей и учеников, позволяющий обмениваться текстом и изображениями в режиме реального времени.Во время совместной работы учащиеся и преподаватели отправляют сообщения с текстом и изображениями, они могут видеть ответы друг друга и ставить отметку «Нравится» в режиме реального времени. Учитель может организовать доску обсуждений, а затем поделиться ею по электронной почте, в социальных сетях или по ссылке. Collaborate предоставляет учителям новый способ легко вовлекать учеников и способствовать содержательному обсуждению в классе.
  • Важные примечания:

~ Учителя могут использовать Collaborate! учить из браузера или iPad.На этом этапе учителя не могут использовать приложение для учителей iPhone с функцией Collaborate!

~ Для использования Collaborate! с устройства iOS пользователи должны перейти на Nearpod iOS 9.5, которая в настоящее время доступна в App Store.

~ На данный момент эта функция бесплатна для использования всеми учителями, независимо от типа их учетной записи.

~ Сотрудничайте! работает только на живых уроках. Из-за отсутствия модерации контента она недоступна для занятий с учениками.

26 января 2017 г. — приложение Microsoft Windows

  • Новая версия нашего приложения для Windows теперь доступна в Microsoft Store.По функциональным возможностям эта версия полностью догоняет веб-приложение. Вот доступ к этому приложению.

12 января 2017 — Nearpod iOS 9.5 — Приложения для iPad и iPhone

  • Новое и улучшенное приложение Content Search для учителя на iPhone

  • Задайте вопрос классу. Работает точно так же, как функция «Открытый вопрос». Записывает ответы на панели инструментов и в отчетах после сеанса. Только для приложения для учителей iPhone.

  • Обновлена ​​панель управления учителем живого урока.Только iPad.

  • Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео. Это бесплатная функция, доступная для приложений для учителей iPad и iPhone.

  • Несколько активных кодов — это платная функция, работающая как для iPad, так и для приложения для учителей iPhone.

  • Поддержка папок в моей библиотеке. Учительское приложение для iPhone.

  • Теперь студенты могут получить доступ к изображениям, хранящимся в их учетных записях One Drive, из Draw It.Учительское приложение для iPad и iPhone.

16 января 2017 г. — приложение для Android

  • В магазине Google Play доступна новая версия приложения для Android. Это приложение предназначено только для учащихся, что означает, что учителя должны будут иметь доступ через веб-приложение, если они хотят преподавать урок с устройства Android.

30 декабря 2016 г. — Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео

  • Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео.Учителя теперь имеют возможность приостанавливать работу устройств учащихся при презентации слайдов, содержащих аудио или видео. При проецировании панели управления учителя это упрощает управление пропускной способностью и предотвращает отвлекающие факторы, возникающие при одновременном воспроизведении одного и того же видео или звука на многих устройствах учеников.
  • Если учитель запускает сеанс из обновленного приложения или веб-приложения, все устройства учащихся будут поддерживать эту функцию — даже учащиеся, использующие старую версию собственного приложения.
  • Эта функция повлияет на любой слайд, содержащий мультимедиа:

~ Видео слайды — как загруженные, так и видео на Youtube

~ Аудио слайды

~ Слайд-редактор Слайды с любой комбинацией аудио и видео

20 декабря 2016 г. — Nearpod <> Улучшения интеграции Canvas

  • Живой урок как модуль холста (до сих пор было возможно только обучение ученику)
  • Живой урок и ученический темп как холст Задание
  • Как Live Lesson, так и Student, могут быть встроены в страницу Canvas
  • Теперь учителя могут вызывать Nearpod в Canvas

Узнайте больше об интеграции Nearpod <> Canvas здесь!

20 декабря 2016 — Draw It Collage

  • Учителя могут поделиться волшебством с родителями и коллегами.Коллаж Draw It отображает работы учащихся в привлекательной форме, которой можно легко поделиться.
  • Вот как это работает. Учитель проводит живой урок, в котором есть хотя бы упражнение «Нарисуй это». Эта новая функция случайным образом выберет 5 представленных изображений Draw It, объединит их в графический шаблон и отправит окончательный коллаж учителю по электронной почте.

30 ноября 2016 г. — несколько активных сеансов

  • Позволяет учителям вести несколько активных занятий одновременно.
  • Доступно только для пользователей Gold, School и District.

24 ноября 2016 г. — переименование PIN-кода в CODE

  • Теперь уникальный идентификатор сеанса называется КОД, а не ПИН-код.

20 ноября 2016 г. — Редизайн панели управления учителем

  • Скруббер разделен на 3 части:

~ Список студентов был перемещен с верхней панели и теперь занимает левую часть ползунка.

~ Средняя часть скруббера содержит навигатор слайдов.

~ Правая часть ползунка позволяет отображать или скрывать имена учащихся.

  • Кнопка, запускающая функции «на лету», перемещена на верхнюю правую панель инструментов.

31 октября 2016 г. — Новое вертикальное меню администратора и управление доступом округа

  • Новое боковое меню обеспечивает гораздо большую гибкость с точки зрения навигации по различным компонентам меню администратора / поддержки.
  • Кроме того, функция «Управление школой / округом» теперь доступна из главного меню Nearpod.

31 октября 2016 г. — Content Tool Загрузить файлы

  • До сих пор в Nearpod можно было только перетаскивать файлы PPT или PDF. Благодаря этой новой функции учителя теперь могут просматривать свои локальные или облачные файлы и переходить к ним прямо из Content Tool.

15 октября 2016 — Nearpod 3D

  • Nearpod 3D — это новая функция Content Tool, которая позволяет учителям вставлять слайды 3D-объектов в свои уроки.
  • Мы размещаем библиотеку из почти 100 тщательно отобранных 3D-объектов, разделенных на категории.

5 сентября 2016 г. — Sway

  • Учителя могут улучшить свои уроки с помощью высококачественных, увлекательных Sways, созданных командой Nearpod Content. Они также могут создавать свои собственные высокоточные Sways и включать их в уроки Nearpod.
  • Возможность использовать собственные существующие Sway или создавать новые доступна только пользователям Office 365 Business.
  • Эта функция доступна для всех типов учетных записей Nearpod.

15 августа 2016 г. — One Drive

  • Теперь мы поддерживаем Microsoft One Drive так же, как в настоящее время интегрируем с Google Drive, Dropbox и другими.
  • One Drive будет включать все функции Content Tool, которые поддерживают загрузку файлов. Примеры: видео, редактор слайдов и т. Д.

5 августа 2016 — Админ-графики

  • Этот новый модуль показывает статистику использования в формате графиков / диаграмм.Он будет доступен только для администраторов округа / школы.
  • В этой первой версии мы будем поддерживать следующие 4 графика:

~ Табло учителей: ранжирует учителей на основе использования их платформы с учетом того, сколько допустимых занятий они запустили за выбранный период времени.

~ Запущенные сеансы: количество действительных сеансов за выбранный период времени.

~ Присоединившиеся студенты: количество студентов, присоединившихся к действительным занятиям в выбранный период времени.

~ Активные учителя: количество учителей, которые запустили действительные занятия в выбранный период времени.

30 июля 2016 г. — iOS 9

  • Полная поддержка папок (только для iPad)
  • Content Search (только для iPad)
  • Интерактивный предварительный просмотр АЭС (только iPad)
  • Поддержка Office 365 (только для iPad и iPhone)

12 июля 2016 г. — Nearpodize

  • Превратите презентации Google в уроки Nearpod всего за несколько шагов и мгновенно увлеките своих учеников.
  • Расширение Nearpodize позволяет превратить существующие презентации Google в уроки Nearpod всего за несколько шагов.

Отмеченная наградами платформа Nearpod используется тысячами школ по всему миру, трансформируя аудиторию.

студенческих презентаций | TeachingEnglish | Британский Совет

  • Почему я заставляю студентов делать презентации
  • Планирование урока-презентации

Почему я заставляю студентов делать презентации
Презентации — отличный способ научить студентов практиковать все области языковых систем (словарный запас, грамматику, дискурс и фонологию) и навыки (говорение, чтение, письмо и аудирование).Они также укрепляют уверенность в себе, а презентация — это навык, который понадобится большинству людей в мире работы. Я считаю, что студенты, которые являются хорошими докладчиками, лучше всех умеют общаться, поскольку они могут структурировать и четко выражать свои идеи.

  • Навыки презентации чрезвычайно полезны как в классе, так и за его пределами. После завершения проекта презентация — это канал, по которому студенты могут поделиться с другими тем, что они узнали. Это также возможность оспорить и расширить их понимание темы, задавая вопросы другим.А в мире работы уверенный в себе докладчик может эффективно информировать и убеждать коллег.
  • Презентации также могут быть естественной частью обучения, основанного на задачах. Сосредоточение внимания на конкретном языковом пункте или навыке делает презентацию очень практичным способом пересмотреть и расширить книжную, парную и групповую работу. Зрителям также может быть поставлена ​​задача, например, набор вопросов, на которые нужно ответить во время презентации, что является способом заставить студентов слушать друг друга.

Syllabus fit
Обычно презентация подходит к концу урока или серии уроков, посвященных определенному языку или области навыков. Это разновидность более свободной практики. Это потому, что ученики должны чувствовать себя относительно уверенно в том, что они делают, прежде чем они встанут и сделают это перед другими людьми. Если я, например, учил прошлые простые плюс временные фразы, чтобы рассказать историю, я даю своим ученикам множество контролируемых и частично контролируемых практических действий, таких как заполнение пробелов, упражнения и обмен информацией, прежде чем я прошу их представить, например важное событие в истории их страны, которое предполагает более свободное использование целевой грамматической точки.

Планирование урока-презентации
Обычно урок-презентация имеет следующую схему:

  • Ревизия ключевых языковых областей
  • Пример презентации, которая может быть из учебника или сделана учителем
  • Студентам выдается стенограмма или план презентации
  • Студенты определяют ключевые этапы презентации примера — приветствие, введение, основные моменты в порядке важности, заключение
  • Сосредоточьтесь на словах-связях и сигналах («Далее…», «Теперь я хочу, чтобы вы взглянули на…» и т. Д.). Студенты подчеркивают их в транскрипте / размещают в правильном порядке
  • Студенты разбиваются на небольшие группы и записывают цели
  • Затем студенты записывают ключевые моменты, которые они заказывают, как в примере
  • Студенты решают, кто что и как будет говорить
  • Учащиеся готовят наглядные пособия (ограничьте время на это, так как слишком много наглядных материалов отвлекает)
  • Студенты практикуются за своими столами
  • Студенты проводят презентации перед классом, а аудитория должна выполнить задание по наблюдению (см. «Оценка» ниже)
  • Учитель делает заметки для обратной связи

Важно, чтобы учащиеся планировали и сначала проводили презентации в группах, если они не очень уверены в себе и / или бегло говорят.Это потому, что:

  • Застенчивые студенты не могут выступать в одиночку
  • Студенты могут поддерживать друг друга до, во время и после презентации
  • Подготовка к презентации сама по себе практическая задача
  • Когда у вас большой класс, нужно очень много времени, чтобы каждый выступил индивидуально!

Я считаю, что потратить время на обучение студентов постановке четких целей — это хорошая идея. Также важно, чтобы мы, как учителя, ясно думали о том, почему мы просим учащихся выступить.

Цели
Обычно презентации преследуют одну или несколько из следующих целей:

  • Для информирования / повышения осведомленности о важном вопросе
  • Чтобы убедить людей что-то сделать
  • Является частью экзамена, демонстрируя навыки публичных выступлений / презентаций на первом или втором языке

Я поставил ученикам задачу, в которой они отвечают на следующие вопросы:

  • Почему вы делаете презентацию?
  • Чему вы хотите, чтобы люди научились?
  • Как вы собираетесь сделать это интересным?

Допустим, я хочу рассказать людям о вулканах.Я хочу, чтобы люди знали, почему образуются вулканы и почему они извергаются. Это будет информативная / информативная презентация. Так что к концу каждый должен знать что-то новое о вулканах и уметь рассказывать о них другим. Мой план может выглядеть так:

  • Введение — что такое вулкан? (2 минуты)
  • Виды вулканов (5 минут)
  • Вулканы по всему миру (2 минуты)
  • Мой любимый вулкан (2 минуты)

Управление классом
Я считаю, что уроки презентации проходят очень быстро из-за большого объема подготовки.С классом из 20 учеников это, вероятно, займет не менее 3 часов. С обратной связью и последующими задачами это может длиться еще дольше. Я стараюсь разбивать студентов на группы по 3 или 4 человека с классами до 20 человек, и большие группы из 5 или 6 человек с классами до 40. Если у вас класс больше 40, было бы неплохо провести презентация в зале или даже на улице.

Управление классом может стать трудным во время урока презентаций, особенно на заключительном этапе презентации, поскольку ведущие частично несут ответственность за управление классом! Вот несколько моментов, которые я считаю здесь эффективными:

  • Обучение студентов тому, как стоять рядом с людьми, которые болтают, и говорить «сквозь» болтовню, посредством демонстрации
  • Обучение студентов умению перестать говорить, если болтовня продолжается, снова путем демонстрации
  • Просим внимания аудитории («Могу я привлечь ваше внимание?»)
  • Постановка аудитории наблюдательного задания, которое также оценивает преподаватель
  • Ограничение времени, затрачиваемого на подготовку визуальных элементов
  • Расставить мебель так, чтобы все смотрели вперед

Большинство из этих пунктов не требуют пояснений, но я расскажу о задаче наблюдения более подробно в следующем разделе, посвященном оценке.

Оценка
Учитель должен тщательно рассмотреть критерии оценки, чтобы он / она мог дать содержательную обратную связь. Я обычно просматриваю контрольный список, который включает:

  • Уровень — Я не могу ожидать, что ученики начальных классов будут использовать широкий диапазон времен или словарного запаса, например, но я ожидаю, что ученики продвинутого уровня будут иметь четкое произношение и будут использовать широкий диапазон словарного запаса и грамматики
  • Возраст — Учащиеся младшего возраста (обычно) не обладают зрелостью или общими знаниями взрослых, и ожидания учителя должны отражать это
  • Требуется — Какие они студенты? Студенты, изучающие деловой английский, должны обладать гораздо более сложными коммуникативными навыками, чем другие.Студентам, которые готовятся к экзамену, необходимо отработать навыки, которые будут оцениваться на экзамене.

Я составляю список вопросов, связанных с языком, которые я ищу. Это покрывает:

  • Диапазон / точность словарного запаса
  • Диапазон / точность грамматики
  • Управление презентацией / дискурсом — хорошо ли оно структурировано? Какие слова-связки используются и как?
  • Использование наглядных материалов — Помогают они или мешают презентации?

«Паралингвистика» относится к невербальному общению.Это важно в презентации, потому что зрительный контакт, направление вашего голоса во все части комнаты, использование высоты тона и тона для удержания внимания и т. Д. — все это часть привлечения аудитории.

Я считаю хорошей идеей позволить учащимся участвовать в процессе оценивания, поставив им задачу по наблюдению со стороны сверстников. Самый простой способ сделать это — составить контрольный список, соответствующий целям урока. В задании для презентаций по крупным историческим событиям может быть контрольный список вроде этого:

  • Приветствует ли ведущий публику? ДА / НЕТ
  • Использует ли ведущий прошедшее время? ДА / НЕТ
  • Отметьте связующие слова, которые использует ведущий:
    • А потом…
    • Далее…
    • Наконец…

И так далее.Обычно это помогает мне держать всех зрителей в сознании. Однако, чтобы быть действительно уверенным, я включаю вопрос, который предполагает личный ответ на презентацию, например: «Что вам понравилось в этой презентации и почему?». Если вы работаете с молодыми учениками, рекомендуется посоветовать им посмотреть их ответы на задание для наблюдения. В противном случае они могут просто отмечать случайные ответы!

Заключение
Презентации — отличный способ практиковать широкий спектр навыков и укрепить общее доверие ваших учеников.Из-за проблем со сроками я бы рекомендовал один урок в семестр, постепенно укрепляя уверенность в себе в течение года. В школьной программе это оставляет время, чтобы пройти базовую программу и подготовиться к экзаменам.

Учебная программа и инструкции / модель Детройт

модель Детройт

Детройтский общественный округ государственных школ (DPSCD) с гордостью делится инструментами для поддержки учителей по всей стране в реализации EL Education K-5 Language Arts (предоставляется Open Up Resources) и Paths to College and Career (опубликовано John Wiley & Sons) для 6-8 чтений / языковых искусств.

Модель , названная Detroit Project, при поддержке StandardsWork и софинансируемая DPSCD и The Skillman Foundation, модель Detroit предоставляет как ресурсы планирования, так и предоставления ресурсов учителям, реализующим учебную программу EL Education, воплощая в жизнь то, что рекомендуется в гиды учителей.

«Все учащиеся заслуживают доступа к высококачественной программе обучения грамоте, которая подготовит их к успеху в школе, карьере и жизни. Мы гордимся тем, что являемся частью этого преобразующего партнерства. — Скотт Хартл, президент и генеральный директор EL Education

В 2018/2019 учебном году учителя DPSCD ELA по всему округу опробовали эти материалы. Округ с гордостью делится ими с другими школьными округами и учителями, которые реализуют самую загружаемую учебную программу ELA в стране.

Концепция, разработанная в сотрудничестве с экспертами по национальной грамотности Дэвидом и Мередит Либен и стремлением к отличной реализации в первый год работы Эйприл Империо, исполнительного директора K-12 Literacy & Early Learning, и Бет Гонсалес, помощника руководителя учебной программы и Обучение предназначено для поддержки учителей в использовании этих богатых материалов, уменьшения бремени планирования, поскольку учителя адаптируются к новым материалам, и поддержки видения округа для превосходного обучения в классах.

Детройтский проект modEL возглавляла Мередит Либен, известный эксперт по грамотности, обладающий глубокими знаниями в области разработки учебных программ в целом и учебной программы EL Education в частности. В течение восьми лет она проработала директором по обучению грамоте в Student Achievement Partners. В этом качестве она работала в тесном сотрудничестве с Департаментом образования штата Нью-Йорк, который создал набор бесплатных учебных материалов, размещенных на веб-сайте EngageNY. В рамках этого проекта была разработана более ранняя версия учебной программы EL Education.Учителя со всей страны, имеющие многолетний опыт применения материалов, разработали руководство для учителей своего класса. «Учебная программа EL Education повсеместно считается выдающейся и является одной из самых популярных программ EdReports, но она представляет собой огромное изменение в подходе учителей к обучению грамоте», — сказала Либен. «Мы надеялись, что учащиеся смогут пользоваться преимуществами дизайна учебной программы, даже если учителя учатся хорошо ее применять.”

Активно участвовала в разработке принципов дизайна и поддержке учителей всего округа в применении материалов April Imperio. Эйприл возглавляет программу обучения грамоте в округе с октября 2018 года, где она привлекла учителей и руководителей округа к принятию двух основных учебных программ, что привело к отбору четко согласованных учебных материалов.

Кроме того, проект поддержала команда экспертов EL Education. «Все учащиеся заслуживают доступа к высококачественной программе обучения грамоте, которая подготовит их к успеху в школе, карьере и жизни», — сказал Скотт Хартл, президент и генеральный директор EL Education.«Мы гордимся тем, что являемся частью этого преобразующего партнерства. Детройтский проект modEL с открытым исходным кодом — важный проект, направленный на поддержку учителей в успешном внедрении нашей учебной программы по языковым искусствам K-8 во всех общеобразовательных школах Детройта ».

Округ невероятно благодарен StandardsWork, EL Education и Skillman Foundation за поддержку округа в этом очень важном проекте. Эти материалы распространяются как открытые образовательные ресурсы бесплатно с лицензией Creative Commons BY-NC-SA.

История

Суперинтендант Николай Витти, который взял на себя руководство DPSCD весной 2017 года, провел реформу учебной программы и увязал средства округа на профессиональное развитие с изучением и реализацией учебной программы, что стало основой его успешных усилий по реорганизации в округе Дюваль, Флорида, где он был суперинтендантом. с 2013 по 2017 год. В прошлом году округ Дюваль, 20-й по величине школьный округ в стране, был одним из самых эффективных крупных городских школьных округов в стране согласно Национальной оценке прогресса в образовании (NAEP).

После аудита в 2017 году, который пришел к выводу, что учебные программы по искусству и математике на английском языке устарели и не соответствуют государственным стандартам, округ рассмотрел ряд вариантов и выбрал EL Education K-5 Language Arts (предоставленный Open Up Resources) и Paths to College и Career (опубликовано John Wiley & Sons) для чтения / языковых искусств и Eureka Math (опубликовано Great Minds).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *