Содержание

Презентация на тему «Дыхательная система человека»

Дыхательная система

Учитель биологии МБОУ СОШ № 7 г. Новосибирска

Раенок Марина Олеговна

Дыхание включает процессы:

Дыхательная система

Дыхательные пути:

  • Верхние – носовая полость, носоглотка
  • Нижние – гортань, трахея, бронхи

Легкие

Носовая полость

слизистый и мерцательный эпителий

увлажнение

согревание

обеззараживание

очищение

Гортань

Хрящи, голосовые связки

Проведение воздуха в трахею;

Голосообразование;

Защита от попадания пищи в трахею.

Трахея

Хрящевые полукольца ; мерцательный эпителий

Проведение воздуха, очищение воздуха

Бронхи

Левый и правый бронхи из хрящевых

колец ; оканчиваются альвеолами; мерцательный эпителий

Проведение воздуха, очищение воздуха

Легкие

Строение

левое – две доли;

правое – три доли

Плевра – оболочка из соединительной ткани, окружает легкие и выстилает грудную полость ( торакс ).

Между двумя слоями плевры – плевральная полость.

Альвеолы

Дыхательные движения

Вдох (активный)

Выдох (пассивный)

  • сокращение межреберных мышц (поднятие ребер)
  • диафрагма опускается
  • расслабление межреберных мышц (опускание ребер)
  • диафрагма поднимается
  • V грудной клетки
  • Р (ниже атмосферного)
  • V грудной клетки
  • Р (выше атмосферного)
  • воздух засасывается в легкие
  • воздух выталкивается из легких

Регуляция дыхания

Нервная

  • Непроизвольная

Продолговатый мозг

Центр вдоха

Центр выдоха

кора головного мозга

Гуморальная

Рецепторы реагируют на содержание СО 2

Избыток СО 2 = дыхание учащается

Недостаток СО 2 = дыхание замедляется

Дыхательные рефлексы

  • Чиханиерезкий выдох через носовую полость (возникает при раздражении рецепторов слизистой оболочки носовой полости)
  • Кашельрезкий выдох через ротовую полость (возникает при раздражении рецепторов гортани)

Центры защитных рефлексов находятся в продолговатом отделе головного мозга.

Урок по природоведению в 3 классе «Дыхательная система»

Природоведение

Урок №

Тема урока.   Дыхательная система.

Цель урока.    Формировать понятие об органах дыхания (расположение в организме, значение), дать учащимся представление о газообмене в легких, о необходимости чистого воздуха для дыхания, о привычках, вредно действующих на органы дыхания, о путях сохранения органов дыхания здоровыми, совершенствовать умение находить на своем теле места, где расположены органы дыхания, заботиться о чистоте воздуха, развивать наблюдательность, мышление, внимание, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока: презентация с видеофильмами «Дыхательная система человека», «Вред курения на организм человека»; индивидуальные карточки с тестовой работой, карточки со схемой пищеварительной, дыхательной системами, материал для работы в группах, таблицы «Пищеварительная система человека», «Дыхательная система человека».

Ход урока

Организация класса

Чтобы быть всегда здоровым
И прогнать болезни прочь,
Нужно быть всегда готовым
Самому себе помочь.

А для этого ребята
Каждый должен быть знаком,
С организмом человека –
А устроен сложно он.

Актуализация опорных знаний

  1. Наблюдение за погодой.
  2. Проверка Д/З . Работа в парах.
  • Что такое пищеварение?
  • (Это процесс превращения пищи в питательные вещества, которые усваиваются организмом). 
  • У вас на партах лежат схемы пищеварительной системы человека. Работа в парах, вы должны подписать каждый орган. (За закрытой доской работает один ученик).
  1. Работа со схемой «Пищеварительная система» (у доски)

Расскажите о пищеварении по данной таблице.

  • Где начинается процесс пищеварения?(в ротовой полости).
  • По какому органу пища попадает изо рта в желудок? (по пищеводу).
  • Что в желудке переваривает пищу? (желудочный сок).
  • Сколько зубов у взрослого человека? (32)
  • Чем покрыты зубы снаружи? (эмалью)

 

Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока

  1. Работа над загадкой.

Вот гора, а у горы —
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.     (Нос)

  1. Выполнение заданий (физкультминутка).
  •                   Попробуйте на немного закрыть рот, зажать нос и перестать дышать. Вы сразу почувствуете, что вам необходимо глубоко вдохнуть. Это возмутились клетки, которые остались без живительного газа. Что это за газ ? (кислород). Они кричат: «Пришлите нам кислород. Иначе мы все погибнем от голода!»
  •                   Давайте подышим носом. Положите руки на грудную клетку. Сделайте вдох, выдох. Что вы заметили?
  •                   Давайте вспомним, какой состав имеет воздух? (Кислород, углекислый газ, азот. )- на экране схема «Состав воздуха».
  1. Прогнозирование работы на уроке.
  • Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать на уроке?
  • На какие вопросы вы бы хотели узнать ответы?
  • Какие органы дыхательной системы вам уже известны?

Сегодня на уроке мы будем говорить о дыхательной системе человека. Вы узнаете о том, как устроена дыхательная система, об органах дыхательной системы, как работают эти органы, их значении, о необходимости чистого воздуха для дыхания, о привычках, которые вредят здоровью человека, а также о путях сохранения органов дыхания здоровыми.

Восприятие и осознание нового материала

  1. Выступление консультантов. Слушание рассказа про «Нос».

Нос (по А. Дорохову)

Некоторые считают, что нос — это только украшение на лице.

На самом деле даже самый маленький нос, похожий на кнопку, весьма важная часть тела.

Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост.

Ты делаешь вдох и втягиваешь ноздрями воздух. Он попадает внутрь носа и пробегает по его извилистым каналам. Поверхность этих каналов усеяна множеством крохотных ресничек. Они все вре­мя быстро колеблются, как трава на лугу, когда подует ветер.

К этим ресничкам, как мухи к липкой бумаге, прилипают на ле­ту пылинки.

Попробуй вытереть внутри нос платком после того, как прой­дешь по пыльной дороге. Темное пятно на платке покажет, сколько пыли осело в носу.

Так нос тщательно оберегает легкие, чтобы в них не попала грязь.

Внутренние стенки носа пронизаны множеством тончайших со­судов, по которым все время струится горячая кровь.

Поэтому в узких каналах носа жарко, как в духовке. Даже морозный воздух успевает согреться и становится теплым.

Вот почему надо дышать не ртом, а носом. Меньше опасность надышаться пыли и простудиться.

Ну а сторожевым постом организма нос называют потому, что он единственный из органов чувств умеет воспринимать разные запахи. А это очень важно.

Запахнет в воздухе дымом — и нос сразу сообщит об этом мозгу. А тот уже сообразит, что где загорелось.

Донесется  из духовки вкусный запах зарумянившейся корочки, хозяйка понимает: пирог готов, пора его вынимать.

Без воздуха человек не может прожить даже несколько минут. Он постоянно вдыхает и выдыхает воздух всю свою жизнь.

  1. Беседа по содержанию рассказа.
  • Что вы интересного узнали о носе?
  • Какую роль выполняет нос? (защищает легкие от попадание пыли в них, согревает холодный воздух).
  • Что еще мы можем различать с помощью носа? (это орган обоняния).

 

  1. Слово учителя.

     Всю жизнь человек дышит — вдыхает и выдыхает воздух. При вдохе воздух через носовую полость, трахею и бронхи поступает в легкие. Все эти органы составляют дыхательную систему.

  1. Просмотр учебного фильма «Дыхательная система человека».

      Внимательно посмотрите фильм «Дыхательная система человека» и скажете, что же вы узнали о дыхательной системе.

  1. Работа со схемой «Дыхательная система человека» (индивидуальные карточки для работы).
  • Какие органы входят в состав дыхательной системы?
  • Возьмите карточки с изображением дыхательной системы и подпишите все ее органы. Каждый работает самостоятельно, а у доски …
  • Давайте проверим, правильно вы выполнили это задание?
  • Каким образом воздух может поступать в организм человека?
  • Куда воздух поступает из носа? (гортань).
  • Почему пища и воздух не смешиваются и попадают в нужное место?
  • Что такое трахея?
  • Что такое альвеолы?
  • Что происходит в лёгких?
  • А как вы думаете, кто руководит процессом дыхания? (мозг). Каждые две секунды нервы спинного мозга посылают сигнал мышцам, опоясывающим грудную клетку расширятся. Мышцы расширяются и легкие наполняются воздухом. Происходит вдох. Через три секунды сигнал от мозга прекращается, мышцы грудной клетки расслабляются и воздух выталкивается наружу. Происходит выдох. Таким образом, нашему организму понадобилось всего лишь 5 секунд, чтобы сделать вдох – выдох.  

Закрепление изученного материала

  1. Появление гостя доктора Калины Пигулко.

Здравствуйте, ребята. Вы меня, наверное,  узнали, я …. Доктор Калина Пигулко.  На протяжении  многих уроков вы знакомитесь со строением человеческого организма. Вы изучили опорно-двигательную систему человека, пищеварительную систему. А сегодня вы познакомились с дыхательной системой. И сейчас мы с вами выполним дыхательную физкультминутку.

  1. Дыхательная физкультминутка.

«Ныряльщики»
Делается три глубоких вдоха и потом «ныряние под воду» с задержкой дыхания, при этом нос закрыт пальцами. Задержка позволяется до того момента пока вы уже не может не дышать и «выныривает». Данное упражнение активно насыщает мозг кислородом, но следует чередовать его с другими упражнениями, потому, что оно может вызвать головокружение.

«Воздушный шарик»
Дети «надуваются» как воздушные шарики, делая 4 глубоких вдоха под счет учителя (от 1 до 4) . Потом медленно выдыхают – «сдуваются» (учитель считает от 1 до 8) . Упражнение способствует улучшению работы легких.

  1. Работа по учебнику (с. 156). Работа в группах.
  • Прочитайте мои советы в учебнику на с. 156, как можно избежать болезней органов дыхания.
  • Но, чтобы быть здоровыми, этого не достаточно. Есть много факторов, которые могут как положительно, так и отрицательно влиять на дыхательную систему человека. Может вы это знаете? Вот сейчас мы будем работать в группах.

1 группа (лёгкие) – Что положительно влияет на дыхательную систему человека?

2 группа (облако) – Как необходимо заботиться о чистоте воздуха?

3 группа (пачка сигарет) – Что может вредить дыхательной системе человека?

  1. Проверка работы в группах.
  • Сейчас мы послушаем ответы каждой из групп.
  • А сейчас вы посмотрите учебный фильм о влиянии курения на организм человека и, я думаю, вы сделаете для себя правильные выводы. Но мне уже прощаться с вами.  Будьте здоровы. До новых встреч.
  1. Просмотр фильма «Влияние курения на организм человека».

       Ребята, в этой банке опасное вещество, запах которого может убить одного голубя, воробья, это вещество, собранное из семи сигарет, убивает целую лошадь. (Это никотин).

Ребята, а кто знает что такое никотин? ( Да, это яд, а ещё это наркотик, из-за которого, люди так быстро и привыкают к сигарете.)

Никотин проникает в кровь, и она разносит его по всем органам. Этот яд притупляет зрение, слух, внимание, заставляет усиленно работать сердце. У курильщиков часто возникают опасные, а порой смертельные заболевания легких и сердца.

Посмотрите фильм о вреде курения на организм человека.

  • А сейчас посмотрите, как выглядит легкое у здорового и курящего человека.
  1. Тестирование.
  1.  Какой орган входит в систему дыхания?

а) печень     б) лёгкие     в) мозг;

  1.  Где расположены сердце и лёгкие?

а) в полости таза     б) в грудной клетке     в) в брюшной полости;

  1. Что происходит с грудной клеткой во время вдоха?

а) ничего не происходит;

б) сужается;

в) расширяется.

  1.  По чему воздух попадает из носоглотки в лёгкие?

а) по трахее     б) по кишечнику     в) по пищеводу.

5) Какова роль лёгочных пузырьков (альвеол)?

а) ничего не происходит;

б) забирают частицы кислорода и отдают частицы углекислого газа;

в) забирают частицы углекислого газа и отдают кислород.

6) Кто руководит дыхательной системой человека?

а) печень;          б) лёгкие;            в) мозг.

7) Что вредит здоровью человека?

а) курение;          б) занятие спортом;          в) влажная уборка в помещении

8) Как сохранить органы дыхания здоровыми?

а)  Дышать табачным дымом;

б) проветривать помещение, делать влажную уборку;

в) не одевать марлевую повязку, если в помещении есть больной.

9). Запишите органы дыхательной системы.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

 

Домашнее задание

с. 155-156 (уч), составить памятку для тех, кто хочет укрепить свое здоровье.

Итог урока

  • Что нового вы сегодня узнали на уроке?
  • Что вам запомнилось больше всего?
  • Как вы считаете, почему курение опасно для здоровья?

 

Урок окружающего мира по теме «Для чего и как мы дышим?» 4-й класс

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности Мотивирование к учебной деятельности на уроке – Ребята, какой у нас сейчас урок?
– Проверьте готовность к уроку.
Понимание учебного задания (СЛАЙД 1)
Актуализация знаний Актуализация знаний и умений, необходимых для построения нового знания – Какой раздел мы изучаем? (Организм человека) – Как работает организм человека.
– Тело человека.
– Органы человека.
(СЛАЙД 2)
– Человек относится к живым организмам? Да
– Что отличает живой организм от неживого  тела? Питаются, дышат, выделяют ненужные вещества, растут, размножаются, реагируют на внешнюю среду.
Итог – (СЛАЙД 3)
Постановка учебной задачи Формирование умения принимать учебную задачу – Без чего человек не может прожить более 5 минут? (СЛАЙД 4 ) – Без воздуха.
– Почему? Гипотезы детей.
– Чем отличается состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха? – Вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ.
– Какое значение имеет кислород в жизни организма? ?
– Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. – Дыхание.
Органы дыхания. 
Почему мы дышим.
Как мы дышим. (СЛАЙД 5)
– Что мы должны узнать сегодня на уроке? – Какие есть органы дыхания.
– Для чего и как мы дышим.
– Какие есть органы для дыхания.
Решение учебной задачи
Совместное открытие нового знания
Открытие нового знания – дыхательная система или органы дыхания, их строение и функции, значение органов дыхания для жизни человеческого организма  Организация обсуждения

– Для чего мы дышим?

 

(СЛАЙД 6)

– Какие органы помогают нам дышать? Легкие, нос, трахеи, глотка,
– Почему мы должны непрерывно дышать? Выдвижение гипотез.
Предположения детей записываю на доске
Работа с учебником. Тема 6. «Для чего и как мы дышим»
– Почему мы дышим?
Дети знакомятся с материалом учебника.

(СЛАЙД 6)

– Какой вывод можно сделать? Выводы делают дети.
– Почему мы должны непрерывно дышать?  
Итак, человек дышит для того, чтобы насытить клетки организма кислородом и удалить из него углекислый газ.
Стр. 28
 
Как мы дышим?  
– Что нам помогает дышать? Дети называют знакомые органы дыхания.
– Какие из них вы знаете? Называют то, что известно.
Представьте, что моя стрелка на экране телевизора – это молекула кислорода. Давайте назовем путь движения этой молекулы. Ребята по рисунку предполагают путь движения молекулы кислорода.(СЛАЙД 7)
Носовая полость
Гортань
Трахея
Бронхи
Легкие
Вероятнее всего найдется тот орган, о котором дети ничего не знают. (Например, легкое, бронхи, гортань, диафрагма)
Знакомство с материалом учебника.
Стр. 29: раздел «Путешествие бутерброда»
Работа с текстом в парах
– Прочитаете данный раздел и выберите тот орган, о котором вам бы хотелось рассказать. Презентация работы пар
Задание: определить роль органа в процессе дыхания
– Что представляет собой носовая полость?
– Строение носовой полости
– Функции носовой полости 
Нос-обогреватель
Нос-пылесос
Нос-увлажнитель
Нос-охладитель
– Строение гортани
Пословица
Функции носоглотки и гортани
– Используя зеркало, проследите за образованием звуков.
Строение трахеи и бронхов
Функции трахей и бронхов
Строение легких
Функции легких

(СЛАЙД 8)
(СЛАЙДЫ 9-12)
(СЛАЙД 9)
(СЛАЙД 10)
(СЛАЙД 11)
(СЛАЙД 12)
(СЛАЙД 13)
(СЛАЙД 14)
(СЛАЙД 15)

(СЛАЙД 16)
(СЛАЙД 17)
(СЛАЙД 18)
(СЛАЙД 19)

Организация беседы на уроке по вопросу учебника на с. 30 (на рисунке изображен обмен газов между легочным пузырьком и кровеносным сосудом. (СЛАЙД 18)
(СЛАЙД 19)
– Подумай, молекулы каких газов обозначены на рисунке разными кружками. Зная, что кислород поступает из легких в кровь, а углекислый газ – из крови в легкие, ученики скажут, что кружок с белой точкой обозначает кислород,  а кружок с черной точкой – углекислый газ.
– Для чего мы дышим? – Для питания клеток организма кислородом.
– А как происходит сам процесс дыхания? Наблюдение за работой мышц грудной клетки. (СЛАЙД 20)
Самостоятельное применение знаний*   – Всегда ли вдыхаемый воздух чистый? Не всегда.
– Что может находиться во вдыхаемом воздухе? Мелкие частички. Микробы.
– Что может произойти? Человек чихает, кашляет, заболевают органы дыхания.
Работа в рабочих тетрадях
Тема 6. с. 11
 
Задание 1: Подпиши органы дыхания. Соедини названия болезней с теми органами, которые они поражают. Носовая полость – насморк
Гортань и глотка – ангина
Трахея – трахеит
Бронхи – бронхит
Легкие – воспаление легких
Проверка.   (СЛАЙД 21)
– Что нужно делать, чтобы не заболеть? Высказывания детей.
Гигиена органов дыхания (Слайды  22-30)
Рефлексия деятельности Подведение итогов. Самооценка Итог урока:
В чем важность дыхательной системы?
– Для чего мы дышим?
– Какие органы помогают нам дышать?
– В чем важность
(СЛАЙД 31)
Домашнее задание:
В тетради тема № 6, задание 1,2 (задания необходимого уровня + 1 задание на выбор)
(СЛАЙД 32)
Самооценка детей и отметка учителя. Молодцы!

Заболевания органов дыхания — диагностика и лечение в Москве, цена

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначить только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Статья проверена врачом-терапевтом Мардановой О.А., носит общий информационный характер, не заменяет консультацию специалиста.
Для рекомендаций по диагностике и лечению необходима консультация врача.

Считается, что заболевания органов дыхания — это одна из самых часто встречающихся патологий, с которыми пациенты обращаются к врачу. Они заметно снижают качество жизни пациента и зачастую плохо поддаются самостоятельному лечению. Кроме того, на состояние органов дыхательной системы серьезное влияние оказывает окружающая среда, в том числе экологическая обстановка, в связи с чем в последние годы число пациентов с этими заболеванияим заметно выросло.

Терапевты Клинического госпиталя на Яузе проводят диагностику заболеваний органов дыхания и направляют пациентов к врачам, специализацией которых является лечение органов дыхания.

Причины заболеваний органов дыхательной системы

К наиболее частым причинам заболеваний органов дыхательной системы относятся следующие:

  • микроорганизмы (бактерии, вирусы, грибы, реже — паразиты). Наибольшая роль среди этих возбудителей принадлежит бактериям, которые вызывают такие серьезные заболевания, как бронхит и пневмония, а также вирусам, в том числе вирусам гриппа
  • различные аллергены, в том числе бытовые, аллергены животных, пыльца растений и т.д.
  • экологические факторы
  • наличие заболеваний других органов и систем

Основные заболевания органов дыхательной системы

Атаке вирусов и бактерий может подвергнуться любой из отделов дыхательной системы.

Различают следующие основные заболевания.

Ларингит и фарингит — воспаление глотки. Главный признак — «першение» в горле, осиплость голоса, кашель.

Трахеит — воспаление трахеи, основным признаком которого служит сухой кашель. Он обостряется ночью или рано утром, а также усиливается при вдохе, смехе, физической нагрузке. Может незначительно повышаться температура тела.

Бронхит — воспалительное заболевание бронхов, которое может протекать как самостоятельное заболевание и как вторичный процесс при различных заболеваниях. При бронхите пациента мучает сухой кашель, который постепенно переходит во влажный. Может повышаться температура тела, пациент чувствует общее недомогание.

Пневмония — инфекционно-воспалительное заболевание легких, при котором наиболее ярким симптомом является кашель с выделением мокроты. Также при пневмонии больной жалуется на слабость, одышку, повышение температуры тела.

Плеврит — воспаление плевры — оболочки, покрывающей легкие. Основной симптом — боль в боку, которая усиливается при кашле или вдохе.

Бронхиальная астма — заболевание, которое имеет аллергическую природу, но влияет на состояние органов дыхательной системы, и в частности бронхов. Просвет бронхов сужается, в результате чего у больного возникает одышка на выдохе, а также кашель.

Хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ) — это понятие объединяет группу заболеваний бронхо-легочной системы, которые приводят к нарушению бронхиальной проходимости. Основные признаки заболевания — кашель с выделением небольшого количества мокроты и одышка.

Диагностика и лечение заболеваний органов дыхания в Клиническом госпитале на Яузе

Врачи отделения терапии Клинического госпиталя на Яузе располагают всеми возможностями для качественной диагностики и лечения заболеваний бронхо-легочной системы. Наиболее часто для комплексной диагностики используются такие методы, как анализ крови, рентген и эндоскопия. Всеми этими возможностями располагает Клинический госпиталь на Яузе.

После всестороннего обследования терапевт Клинического госпиталя на Яузе направляет пациентов к специалисту, который назначает оптимальное лечение.

Стоимость услуг

Цены на услуги Вы можете посмотреть в прайсе или уточнить по телефону, указанному на сайте.

 

Дыхательная система человека | TheSchoolRun

Дыхательная система — это группа тканей и органов вашего тела, которые позволяют вам дышать. Эта система включает в себя дыхательных путей , легких и прикрепленные к ним кровеносных сосудов и мышц , которые работают вместе, чтобы вы могли дышать.

Основная функция дыхательной системы — снабжать кислородом все части вашего тела. Он делает это посредством дыхания: вдыхает богатого кислородом воздуха и выдыхает воздуха, наполненного углекислым газом, который является отработанным газом.

Дыхательная система работает следующим образом: сначала вы вдыхаете воздух через нос и рот, который увлажняет и нагревает воздух, чтобы он не раздражал ваши легкие. Затем воздух проходит через голосовой аппарат, спускается по трахею и через две трубки попадает в легкие. Реснички, крошечные покрытые слизью волоски в ваших дыхательных путях, задерживают инородные частицы и микробы, фильтруя воздух, которым вы дышите. Затем вы кашляете или чихаете частицы из своего тела.

10 основных фактов

  1. Большинство позвоночных животных (животные с шипами) имеют два легких.
  2. Ваши l лёгкие и правые лёгкие не совсем то же самое. Легкое на левой стороне тела разделено на две доли, а легкое на правой стороне — на три. Левое легкое также немного меньше, что позволяет разместить ваше сердце.
  3. Наибольшее зарегистрированное значение « скорость чихания » составляет 165 км в час.
  4. капилляров в легких простираются на 1600 километров, если их разместить встык.
  5. Мы теряем пол-литра воды в день через дыхание.Это водяной пар , который мы видим, когда дышим на стекло.
  6. Люди с большим объемом легких могут посылать кислород по своему телу быстрее. Вы можете увеличить объем легких с помощью регулярных упражнений.
  7. Как и другие части вашего тела и ваше общее состояние здоровья, курение вредно для ваших легких. Курение может вызвать рак легких среди других заболеваний, поражающих легкие.
  8. Вы можете жить с одним легким — это ограничивает ваши физические возможности, но не мешает вести относительно нормальную жизнь.Многие люди во всем мире живут с одним легким.
  9. Легкие могут плавать в воде, так как они содержат воздушных мешков . Если вы дышите в бассейне, вы начинаете тонуть, поскольку воздушные мешки пусты.
  10. Слово «лунг» происходит от древнеанглийского слова «лунген». Это означает « легкий » (не тяжелый), вероятно, потому, что люди поняли, что легкие забитого животного плавают в воде (сердце, печень и другие органы опускаются).

Повысьте уровень математики и английского у вашего ребенка!

  • Начните обучение вашего ребенка по индивидуальной программе обучения
  • Еженедельные ресурсы, отправленные прямо на ваш почтовый ящик
  • Держите обучение вашего ребенка в нужном русле

Знаете ли вы?

  • Легкие различаются по размеру, как и люди. Обычно легкие взрослого человека имеют длину 25-35 см, ширину 10-15 см и вес 0,8-1,2 кг. Ваши легкие вдыхают около 2000 галлонов воздуха каждый день — этого достаточно для 2400 галлонов крови, которые ежедневно проходят через ваше сердце. Ночью вы вдыхаете и выдыхаете достаточно воздуха, чтобы заполнить спальню!
  • Здоровое легкое розовое, гладкое и блестящее. Курящие повреждают легкие; поврежденное легкое черное, бугристое и тусклое.
  • Все зевают в какой-то момент, но знаете почему? Это происходит, когда мозг обнаруживает низкий уровень кислорода в легких и запускает ответную реакцию организма, так что он может потреблять большое количество кислорода, зевая.
  • Красные кровяные тельца отвечают за поглощение кислорода в легких и переносят кислород к клеткам тела. Затем красные кровяные тельца собирают углекислый газ (продукт отработанного газа), производимый нашими клетками, и переносят углекислый газ обратно в легкие, которые мы выдыхаем при выдохе.
  • В 1905 году ученый Дж. С. Холдейн сделал важное открытие: желание дышать вызвано накоплением в крови углекислого газа. Когда уровень углекислого газа в крови повышается, это определяется небольшой областью мозга, которая вызывает учащенное дыхание.
  • Мировой рекорд по самой продолжительной задержке дыхания под водой был установлен Стигом Северинсеном (Дания) в Лондонской школе дайвинга 3 мая 2012 года за 22 минуты 00 секунд в Лондонской школе дайвинга, Великобритания. Стигу разрешили гипервентиляцию (быстрое дыхание) с кислородом перед попыткой, и проделал это в течение 19 минут 30 секунд.
  • Первый вид млекопитающих, способных дышать через кожу, по крайней мере, часть своей жизни, — это Julia Creek dunnart, — крошечный вид австралийских сумчатых мышей.Ученые обнаружили, что, хотя во взрослом возрасте это маленькое существо дышит легкими, как и другие млекопитающие, при рождении оно настолько маленькое — всего 4 мм (0,15 дюйма) в длину, — что его мышцы слишком слабы, чтобы надуть его легкие. Таким образом, он поглощает кислород непосредственно через кожу, пока не покидает сумку своей матери, и к этому времени он становится достаточно большим, чтобы надуть его легкие.

Просмотрите галерею ниже и посмотрите, можете ли вы заметить следующее:

  • Легкие
  • Вдыхание (вдох)
  • Выдох (выдох)
  • Схема дыхательной системы
  • Ингалятор для лечения астмы
  • Части легких
  • Легкие рентгеновские

Галерея

Примерно

Работа вашей дыхательной системы очень проста: доставляет кислород в ваше тело и выводит из него углекислый газ .Вашему организму нужен кислород, чтобы выжить. Кислород используется вашими клетками, поскольку они выполняют все свои функции, чтобы вы были живы и функционировали. Поскольку ваше тело использует кислород, ваши клетки производят другой газ, известный как углекислый газ. Слишком много углекислого газа может быть токсичным и даже смертельным. По этой причине важно, чтобы у вашего тела был способ избавиться от него.

Основными органами дыхательной системы являются легких . Ваши легкие в своей простейшей форме — не что иное, как воздушные мешочки.Когда вы вдыхаете ( вдыхаете ), вы наполняете эти мешочки свежим, богатым кислородом воздухом. Сердце перекачивает кровь в стенки легких, где поглощает кислород и выделяет углекислый газ. На выдохе ( выдох ) вы выпускаете воздух, богатый углекислым газом, в пространство вокруг себя. С каждым вдохом вы вдыхаете кислород и выводите углекислый газ. Когда вдыхается воздух, он проходит по трахее . Он делится на два дыхательных пути, называемых главными бронхами , которые идут к двум легким.Каждый разделяется на более мелкие бронхи, которые затем разделяются на бронхиолы . Они заканчиваются группами крошечных воздушных мешочков, называемых альвеол . Из легких кровь возвращается обратно в сердце, где она перекачивается к остальному телу, унося с собой кислород.

Ваши легкие защищены грудной клеткой , которая состоит из 12 наборов ребер. Эти ребра связаны с позвоночником в спине и огибают легкие, чтобы они были в безопасности. Под легкими находится диафрагма , которая представляет собой куполообразную мышцу, которая работает с вашими легкими, позволяя вам выдыхать воздух.Когда вы вдыхаете, ваша диафрагма сжимается и сжимается. Это позволяет ему двигаться вниз, так что у ваших легких появляется больше возможностей для роста, когда они наполняются воздухом. Ваши мышцы ребер также поднимают ребра вверх и наружу, чтобы освободить легким больше места.

Если ваше тело не может дышать, ваши клетки не будут получать необходимый им кислород. Если это произойдет, ваши клетки быстро начнут умирать. Через несколько минут после того, как вы не сможете дышать, ваше тело умрет. Вот насколько важно дыхание.

Слова, которые нужно знать:

Альвеолы ​​ — (множественное число от альвеол) крошечный тонкостенный воздушный мешок, обнаруживаемый в большом количестве в каждом легком, через который кислород входит, а углекислый газ выходит из крови
Кровеносные сосуды — артерия , вена или капилляр, по которому течет кровь
Бронхи — (множественное число от бронхов) трубка, ведущая от дыхательного горла к легкому, по которой проходит воздух
Бронхиолы — узкая трубка внутри легких, которая разветвляется главные дыхательные пути бронхов
Капилляр — чрезвычайно узкий тонкостенный кровеносный сосуд, который соединяет мелкие артерии с мелкими венами, образуя сеть по всему телу
Углекислый газ — тяжелый, бесцветный отработанный газ без запаха.
Клетки — Клетка — основная единица жизни. Некоторые организмы состоят из одной клетки, как бактерии, в то время как другие состоят из триллионов клеток. Люди тоже состоят из клеток.
Диафрагма — изогнутая мышечная мембрана у людей и других млекопитающих, которая отделяет брюшную полость от области вокруг легких
Выдох — чтобы выдохнуть или выдохнуть что-то довести его до нужного размера, формы и твердости для использования или наполнения воздухом или газом
Вдох — вдох или втягивание газа, жидкости или твердого вещества в легкие через нос или рот
Раздражать — чрезмерно стимулировать часть тела, вызывая болезненную реакцию
Доли — округлая часть органа или части тела, особенно в легких, головном мозге или печени
Легкое — пара губчатых респираторных органы, расположенные внутри грудной клетки, которые переносят кислород в кровь и выводят из нее углекислый газ
Млекопитающее — класс теплокровных позвоночных животных
Слизь — прозрачная слизистая смазка su вещество, которое покрывает и защищает мембраны
Орган — полная и независимая часть растения или животного, выполняющая определенную функцию
Кислород — бесцветный газ без запаха, необходимый для дыхания растений и животных
Респиратор — относящийся к для дыхания или используется при дыхании
Ткани — органический материал тела животных и растений, состоящий из большого количества клеток. Четыре основных типа тканей — нервные, мышечные, эпидермальные и соединительные.
Трахея — (также известная как дыхательное горло) трубка, по которой воздух перемещается из горла в бронхи.
Пар — влага или другое вещество, видимое в воздухе в виде тумана, облаков, дыма или дыма

Видео по теме

Просто для развлечения …

Лучшие детские книги о легких и дыхательной системе

Узнайте больше

Убедитесь сами

См. Также

Создание модели рабочих легких: Просто дышите — Упражнение

Резюме

Учащиеся изучают процесс вдоха / выдоха, который происходит в легких во время дыхания. Используя повседневные материалы, каждая студенческая команда создает модельную пару легких. Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).

Инженерное соединение

Изучая дыхательную систему, инженеры создали такие технологии, как аппарат искусственного кровообращения, который поддерживает жизнь пациентов во время трансплантации сердца. В настоящее время инженеры работают над созданием имплантируемого искусственного легкого, чтобы помочь людям с серьезными заболеваниями легких.Один из способов изучения сложных систем инженерами — создание моделей, аналогично тому, как студенты создают свои собственные модели легких в этом упражнении.

Цели обучения

После этого занятия студенты должны уметь:

  • Опишите функцию дыхательной системы.
  • Создайте модель легких и объясните, что с ними происходит, когда вы вдыхаете и выдыхаете.
  • Приведите примеры инженерных достижений, которые помогли с дыхательной системой.

Образовательные стандарты

Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными предметами K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).

Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект Д2Л (www.achievementstandards.org).

В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .

NGSS: научные стандарты нового поколения — наука
Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии — Технология
  • Студенты разовьют понимание взаимоотношений между технологиями и связи между технологиями и другими областями обучения. (Оценки К — 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Технологический прогресс позволил создавать новые устройства, ремонтировать или заменять определенные части тела и обеспечивать средства передвижения.(Оценки 3 — 5) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

ГОСТ Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов

Каждой группе нужно:

  • 2-литровая пустая пластиковая бутылка с крышкой
  • 2 пластиковые соломинки для питья; можно недорого купить в ресторанах или подарить в сети быстрого питания; не используйте гибкие соломинки для питья
  • 2 воздушных шара диаметром 9 дюймов
  • 1 воздушный шарик большего размера; например, для пробивного шара
  • 2 резинки
  • Рабочий лист легких, по одному на студента

Рабочие листы и приложения

Посетите [www. teachengineering.org/activities/view/cub_human_lesson09_activity1], чтобы распечатать или загрузить.

Больше подобной программы

Введение / Мотивация

Вы когда-нибудь были в переполненном метро или автобусе? Вам, наверное, не терпелось выбраться туда, где было не так много людей и можно было свободно передвигаться. Это похоже на процесс, при котором воздух входит в легкие и выходит из них.Молекулы воздуха либо скучены снаружи (в окружающей среде) и хотят попасть в легкие, где меньше молекул воздуха (вдох), либо они хотят выбраться наружу, потому что они слишком скучены внутри легких (выдох).

Когда вы вдыхаете, мышца диафрагмы сокращается вниз, а мышцы ребер тянутся вверх, заставляя воздух заполнять легкие. Вы можете подумать почему? Что ж, когда ваша диафрагма опускается, а ребра поднимаются, они освобождают больше места в груди (в грудной полости) для воздуха.Это также снижает давление на легкие, поэтому воздух будет поступать снаружи. Когда вы выдыхаете, происходит обратное. Ваша диафрагма расслабляется, а ребра и легкие толкаются, и воздух выходит наружу.

Инженеры должны понимать дыхательный процесс, чтобы разрабатывать машины и лекарства, чтобы помочь людям, чья дыхательная система функционирует неправильно или с трудом. Вы когда-нибудь знали кого-нибудь, кто страдает астмой или пневмонией? Ну, инженеры-химики разрабатывают устройства и лекарства, такие как ингаляторы, наполненные адренергическим бронходилататором, чтобы помочь людям лучше дышать.Инженеры также разработали искусственные легкие, которые помогают людям дышать, борясь с инфекциями. Кроме того, инженеры проектируют системы, которые помогают астронавтам легко дышать во время космического полета, когда они находятся далеко от атмосферы Земли.

Инженеры используют модели для изучения сложных процессов и лучшего их понимания. В этом упражнении вы будете действовать как инженеры, создавая модели легких, чтобы изучать процесс дыхания и то, что происходит, когда вы вдыхаете и выдыхаете.

Процедура

Перед мероприятием

  • Соберите материалы и сделайте копии рабочего листа легких.
  • В каждой из крышек 2-литровых бутылок просверлите 2 отверстия, достаточно больших, чтобы через них могла пройти трубочка для питья. Совет: просверлите отверстия достаточно далеко друг от друга, чтобы они не превратились в одно большое отверстие!
  • Ножницами отрежьте дно каждой двухлитровой бутылки.

Со студентами

  1. Снимите этикетки с 2-литровых бутылок, если они есть.
  2. Скажите студентам, что двухлитровая бутылка представляет собой грудную клетку человека.
  3. Воткните две соломинки для питья через два отверстия в крышке бутылки.
  4. Поместите по одному 9-дюймовому баллону на конец каждой соломинки и закрепите их резиновыми лентами, как показано на Рисунке 2.

Рис. 2. Пример модели «легкие», созданной для настройки эксперимента. Авторское право

Авторские права © 2005 Тереза ​​Эллис, Программа ITL, Университет Колорадо в Боулдере

  1. Скажите студентам, что соломинки представляют бронхи, а воздушные шары — легкие.
  2. Проденьте баллончики соломинок через отверстие в бутылке и плотно закрутите крышку.
  3. Вытяните большой воздушный шар и поместите его на открытое дно бутылки.
  4. Скажите студентам, что этот воздушный шар большего размера представляет диафрагму. Теперь у них есть готовая модель легких! (См. Рис. 3). Теперь пора заставить легкие работать!

Рис. 3. Модель легких. Авторские права

Copyright © 2004 Тереза ​​Эллис, Университет Колорадо в Боулдере

  1. Потяните диафрагму (баллон) вниз (то есть от легких), чтобы надуть легкие.(Примечание: это увеличивает грудную полость и снижает давление.)
  2. Вдавите диафрагму (баллон) внутрь (по направлению к легким), чтобы выпустить воздух из легких. (Примечание: это уменьшает грудную полость и увеличивает давление.)

Рис. 4. Модель грудной клетки человека. Авторское право

Copyright © 2005 Тереза ​​Эллис, Университет Колорадо в Боулдере

  1. Попросите учащихся заполнить рабочий лист.
  2. В заключение попросите группы представить свои модели легких, как описано в разделе «Оценка».

Словарь / Определения

Бронхи: две большие трубки, соединенные с трахеей, по которым воздух поступает в легкие и выходит из них.

диафрагма: полка мышцы, проходящая через нижнюю часть грудной клетки.

легкие: губчатые, мешковидные органы дыхания, занимающие грудную полость вместе с сердцем. Они снабжают кровь кислородом и удаляют из нее углекислый газ.

Оценка

Оценка перед началом деятельности

Вопросы для обсуждения: Запрашивайте, объединяйте и обобщайте ответы студентов.

  • Как работают легкие? Как вы вдыхаете и выдыхаете?
  • Меняется ли ваше дыхание при выполнении упражнений? Как?

Встроенная оценка деятельности

Рабочий лист: Попросите учащихся записать свои наблюдения и заполнить Рабочий лист легких.Просмотрите их ответы, чтобы оценить их уровень владения предметом.

Оценка после работы

Презентация и неформальное обсуждение: Попросите одну или несколько групп использовать свои проекты, чтобы продемонстрировать, как работают легкие. Затем предложите классу гипотезу: что произойдет с дыхательной системой, если мы ее прокололи? Попросите одну группу проколоть полость (бутылку) или диафрагму (резиновое дно) и продемонстрируйте, что происходит с легкими, если эта часть тела повреждена. (Ответ: легкие не могут раздуваться и / или сдуваться, если в грудной полости есть утечка.Легкие не могут поддерживать разницу давления.) Обсудите с классом: Что инженеры могут сделать, чтобы исправить прокол в легких человека?

Советы по устранению неполадок

Отрезая дно пластиковой бутылки, следите за тем, чтобы края были как можно более гладкими, чтобы не повредить воздушный шар на дне. Если края неровные, перевязать их малярной лентой или изолентой.

Закройте возможные утечки наклейкой для плакатов.

Расширения деятельности

Предложите студентам изучить респираторные заболевания и их влияние на функцию дыхательной системы. Могут ли они изменить свою модель, чтобы показать, что происходит с легкими при этих заболеваниях? Могут ли они продемонстрировать на своих моделях, что было сделано для помощи людям с респираторными заболеваниями?

Инженеры разработали искусственное легкое, чтобы помочь людям бороться с инфекцией.Искусственное легкое имеет длину около 18 дюймов и состоит из мембран, которые пропускают кислород в кровь и удаляют углекислый газ. Он вводится через вену на ноге и попадает в главную вену (полую вену), по которой кровь проходит к сердцу. Кровь повторно насыщается кислородом через катетер, подключенный к источнику кислорода. Попросите учащихся создать рисунок машины, который мог бы помочь их модельным легким «дышать», не заставляя их опускать или толкать нижний баллон. Объясните, что именно так инженеры могут начать разработку спасательных машин.

Масштабирование активности

Для младших классов попросите учащихся сделать одно легкое, а не два. Используйте меньшую бутылку с водой, чем двухлитровую бутылку и одно воздушное легкое, а не два.

использованная литература

«Как лечить астму?» Индекс болезней и состояний, Национальный институт сердца, легких и крови, Национальные институты здоровья, Университет США.S. Департамент социальных служб. По состоянию на 23 мая 2006 г. http://training.seer.cancer.gov/anatomy/respiratory

«Бронхи и бронхиальное дерево». Веб-сайт тренинга: Программа Bronchi, эпидемиологии и конечных результатов (SEER), Наблюдение Национального института рака США. По состоянию на 23 мая 2006 г. http://training.seer.cancer.gov/anatomy/respiratory/passages/bronchi.html

«Дыхательная система». Википедия, Бесплатная энциклопедия, Википедия, ком. Доступ 23 мая 2006 г.https://en.wikipedia.org/wiki/Respiratory_system

авторское право

© 2006 Регенты Университета Колорадо

Авторы

Тереза ​​Эллис; Малинда Шефер Зарске; Джанет Йоуэлл

Программа поддержки

Интегрированная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере

Благодарности

Содержание этой учебной программы по электронной библиотеке было разработано за счет грантов Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), U.S. Департамент образования и Национальный научный фонд (грант ГК-12 № 0338326). Однако это содержание не обязательно отражает политику DOE или NSF, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.

Последнее изменение: 14 декабря 2021 г.

Как работают легкие | Американская ассоциация легких

Ваши легкие являются частью дыхательной системы, группой органов и тканей, которые работают вместе, чтобы помочь вам дышать.Основная задача дыхательной системы — подавать свежий воздух в ваше тело, удаляя отработанные газы.

Почему легкие так важны?

Каждой клетке вашего тела для жизни нужен кислород. Воздух, которым мы дышим, содержит кислород и другие газы. Попадая в легкие, кислород попадает в кровоток и разносится по вашему телу. В каждой клетке вашего тела кислород обменивается на отработанный газ, называемый углекислым газом. Затем ваш кровоток переносит этот отработанный газ обратно в легкие, где он удаляется из кровотока и затем выдыхается.Ваши легкие и дыхательная система автоматически выполняют этот жизненно важный процесс, называемый газообменом.

Помимо газообмена, ваша дыхательная система выполняет другие важные для дыхания функции. К ним относятся:

  • Доведение воздуха до нужной температуры тела и увлажнение его до нужного уровня влажности.
  • Защита вашего организма от вредных веществ. Это делается путем их кашля, чихания, фильтрации или проглатывания.
  • Поддерживает обоняние.

Части дыхательной системы и принцип их работы

Дыхательные пути
  • СИНУСЫ — это пустоты в костях головы над и под глазами, которые соединяются с носом небольшими отверстиями. Пазухи помогают регулировать температуру и влажность вдыхаемого воздуха.
  • NOSE — предпочтительный вход для внешнего воздуха в дыхательную систему. Волосы на стенке носа являются частью системы очистки воздуха.
  • Воздух также поступает через РОТ , особенно для тех, у кого есть привычка дышать ртом, носовые ходы которых могут быть временно заблокированы простудой или во время тяжелых физических упражнений.
  • ГОРЛО собирает воздух, поступающий из носа и рта, а затем направляет его в дыхательное горло (трахею).
  • WINDPIPE (трахея) — это проход, ведущий от горла к легким.
  • Дыхательное горло делится на две основные БРОНХИАЛЬНЫЕ ТРУБКИ , по одной для каждого легкого, которые снова делятся на каждую долю ваших легких.Они, в свою очередь, разделяются на бронхиолы.
Легкие и кровеносные сосуды
  • Правое легкое разделено на три LOBES , или секции. Каждая доля похожа на воздушный шар, наполненный губчатой ​​тканью. Воздух входит и выходит через одно отверстие — ветвь бронха.
  • Ваше левое легкое разделено на две части LOBES .
  • PLEURA — это две мембраны, фактически одна непрерывная, сложенная сама по себе, которые окружают каждую долю легких и отделяют ваши легкие от грудной стенки.
  • Ваши бронхи покрыты CILIA (как очень маленькие волоски), которые движутся подобно волнам. Это движение переносит MUCUS (липкую мокроту или жидкость) вверх и наружу в ваше горло, где она либо кашляется, либо проглатывается. Слизь улавливает и удерживает большую часть пыли, микробов и других нежелательных веществ, вторгшихся в ваши легкие. Вы избавляетесь от этого вещества, когда кашляете, чихаете, прочищаете горло или глотаете.
  • Наименьшие ветви бронхов называются БРОНХИОЛАМИ , на конце которых находятся воздушные мешочки или альвеолы.
  • ALVEOLI — это очень маленькие воздушные мешочки, в которых происходит обмен кислорода и углекислого газа.
  • КАПИЛЛЯРЫ — кровеносные сосуды в стенках альвеол. Кровь проходит через капилляры, поступая через вашу ЛЕГНУЮ АРТЕРИЮ и выходит через вашу ЛЕГНУЮ ВЕНУ . Находясь в капиллярах, кровь выделяет углекислый газ через стенку капилляров в альвеолы ​​и забирает кислород из воздуха в альвеолах.
Мышцы и кости
  • Ваша DIAPHRAGM — это прочная мышечная стенка, отделяющая грудную полость от брюшной полости.Двигаясь вниз, он создает всасывание в груди, втягивая воздух и расширяя легкие.
  • RIBS — это кости, которые поддерживают и защищают грудную клетку. Они слегка двигаются, чтобы помочь вашим легким расширяться и сокращаться.

Сохранение здоровья легких

Емкость легких снижается с возрастом. Поддерживайте здоровье легких, ежедневно заботясь о себе. Соблюдайте сбалансированную диету, занимайтесь спортом и снимайте стресс, чтобы легче дышать. Дополнительные советы для здоровья легких »

Последнее обновление страницы: 5 марта 2021 г.

Практический пример: 60-летняя женщина с одышкой — StatPearls

Описание клинического случая

Пациентка — 60-летняя белая женщина, поступившая в отделение неотложной помощи с острой одышкой.Симптомы начались примерно за 2 дня до этого и постепенно ухудшались без каких-либо сопутствующих, отягчающих или облегчающих факторов. Примерно год назад у нее были аналогичные симптомы с обострением острой хронической обструктивной болезни легких (ХОБЛ), требующей госпитализации. Она использует искусственную вентиляцию легких BiPAP ночью, когда спит, и попросила использовать ее в отделении неотложной помощи из-за одышки и желания спать.

Она отрицает жар, озноб, кашель, хрипы, выделение мокроты, боль в груди, сердцебиение, давление, боль в животе, вздутие живота, тошноту, рвоту и диарею.

Она сообщает об затрудненном дыхании в покое, забывчивости, легкой утомляемости, ощущении озноба, необходимости одеял, учащенном мочеиспускании, недержании мочи и отеках в двухсторонних нижних конечностях, которые возникают впервые и усиливаются. Впоследствии она не вставала с постели в течение нескольких дней, за исключением использования туалета из-за ощущения слабости, усталости и одышки.

В доме нет контактов с больными. В семейном анамнезе у ее отца имеется серьезное сердечное заболевание и злокачественное новообразование простаты.Социальный анамнез положителен для курения табака в возрасте 30 лет. Бросила курить 2 года назад из-за нарастающей одышки. Она отрицает употребление алкоголя и запрещенных наркотиков. Нет никаких известных пищевых продуктов, лекарств или аллергии на окружающую среду.

В анамнезе есть ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда, ХОБЛ, гипертония, гиперлипидемия, гипотиреоз, сахарный диабет, заболевания периферических сосудов, употребление табака и ожирение. Прошлый хирургический анамнез важен для аппендэктомии, катетеризации сердца с установкой стента, гистерэктомии и нефрэктомии.

Ее текущие лекарства включают флутиказон-вилантерол 100-25 мкг в ингаляциях в день, гидралазин 50 мг перорально 3 раза в день, гидрохлоротиазид 25 мг перорально в день, альбутерол-ипратропий для ингаляций каждые 4 часа PRN, левотироксин 175 мкг перорально в день, метформин 500 мг внутрь два раза в день, небиволол 5 мг внутрь ежедневно, аспирин 81 мг внутрь ежедневно, витамин D3 1000 единиц внутрь ежедневно, клопидогрель 75 мг внутрь ежедневно, изосорбид мононитрат 60 мг внутрь в день и розувастатин 40 мг внутрь ежедневно.

Физический осмотр

Первоначальный медицинский осмотр выявил температуру 97,3 F, частоту сердечных сокращений 74 ударов в минуту, частоту дыхания 24, АД 104/54, ИМТ 40,2 и сатурацию O2 90% в воздухе помещения.

Конституция: Женщина с сильным ожирением и тяжелым заболеванием. Хорошо развитый и хорошо питаемый с установленным BiPAP. Лежит на больничных носилках под 3 одеялами.

ПРИСОЕДИНЕНИЕ:

  • Голова: Нормоцефальная и атравматическая

  • Рот: Влажные слизистые оболочки

  • Макроглоссия

  • Глаза: Конъюнктива и ЭОМ в норме.Зрачки равные, круглые, светочувствительные. Желтухи склеры нет. Имеется двусторонний периорбитальный отек.

  • Шея: Шея гибкая. Нет JVD. Никаких образований или хирургических рубцов.

  • Горло: Патент и влажность

Сердечно-сосудистая система: Нормальный ритм, нормальный ритм и нормальный сердечный тон без шума. 2+ точечный отек двусторонних нижних конечностей и сильная пульсация на всех четырех конечностях.

Легочные / грудная клетка: На данный момент респираторного расстройства нет, присутствует тахипноэ, (+) отмечены хрипы, двусторонние хрипы, двустороннее движение воздуха снижено. Пациент с трудом может закончить предложение из-за одышки.

Брюшной: Мягкий. Тучный. Шумы кишечника в норме. Нет вздутия и болезненности

Кожа : Кожа очень сухая

Неврологический : Внимание, бодрствование, способность защитить дыхательные пути.Перемещение всеми конечностями. Отсутствие потери чувствительности

Первоначальная оценка

Первоначальная оценка для выяснения источника одышки была проведена и включала общий анализ крови для установления наличия инфекционного или анемического источника, CMP для проверки электролитного баланса и проверки функции почек и газов артериальной крови для определения PO2 для гипоксии и любого серьезного кислотно-щелочного нарушения, креатининкиназа и тропонин I для оценки наличия инфаркта миокарда или рабдомиолиза, натрийуретический пептид головного мозга, ЭКГ и рентген грудной клетки. Учитывая, что сейчас зима и грипп является эндемическим в сообществе, также был проведен экспресс-анализ на грипп.

CBC

Практически ничем не примечательный и не способствующий установлению диагноза.

CMP

Показано повышение креатинина выше исходного уровня с 1,08 базы до 1,81, что указывает на возможное острое повреждение. EGFR на уровне 28 соответствует хроническому заболеванию почек. Кальций был повышен до 10,2. Однако с поправкой на альбумин это исправлено до 9.8 мг / дл. Легкий трансаминит присутствует, как видно по измерениям щелочной фосфатазы, AST и ALT, что может быть связано с застоем в печени из-за перегрузки объемом.

Исходный газ артериальной крови с pH 7,491, PCO2 27,6, PO2 53,6, HCO3 20,6 и сатурацией кислорода 90% в воздухе помещения, что указывает на респираторный алкалоз с гипоксическими респираторными особенностями.

Креатининкиназа была повышена вместе с серийными исследованиями повышенного тропонина I. При наличии у нее известной хронической почечной недостаточности и острого повреждения, на которые указывает указанное выше значение креатинина, определяется дифференциация рабдомиолиза.

Грипп A и B: отрицательный

ЭКГ

Нормальный синусовый ритм с неспецифическими изменениями сегмента ST в нижних отведениях. Пониженное напряжение в отведениях I, III, aVR, aVL, aVF.

Рентген грудной клетки

Выводы: Бибазилярная болезнь воздушного пространства, которая может проявляться альвеолярным отеком. Отмечена кардиомегалия. Отмечены заметные межстраничные отметины. Малые двусторонние плевральные выпоты

Отпечаток рентгенолога: Рентгенологические изменения застойной недостаточности с двусторонним плевральным выпотом больше слева по сравнению с правым

Подтверждающая оценка

На второй день госпитализации одышка у пациента не уменьшилась, и ее больше сбивали с толку трудности, возникающие при разговоре и обследовании. Для дальнейшего выяснения этиологии ее одышки и спутанности сознания муж пациентки предоставил дополнительную историю болезни. Он показал, что она плохо переносит прием лекарств. Он сообщает, что она «не видит необходимости принимать столько таблеток».

Тестирование проводилось для включения ТТГ, свободного T4, BNP, повторного анализа газов артериальной крови, компьютерной томографии грудной клетки и эхокардиограммы. ТТГ и свободный Т4 оценивают гипотиреоз. BNP оценивает состояние жидкостной нагрузки и возможную застойную сердечную недостаточность.Компьютерная томография грудной клетки позволит выявить анатомические аномалии. Эхокардиограмма используется для оценки фракции выброса левого желудочка, функции правого желудочка, давления в легочной артерии, клапанной функции, перикардиального выпота и любой гипокинетической области.

BNP может быть ложно низким у пациентов с ожирением из-за увеличенной площади поверхности. Кроме того, в жировой ткани есть рецепторы BNP, которые увеличивают истинное значение BNP. Кроме того, афроамериканские пациенты с большей экскрецией могут иметь ложно низкие значения из-за большей экскреции BNP.Этот тест не так полезен при почечной недостаточности из-за хронической перегрузки жидкостью. Это позволяет снизить чувствительность сердечных тканей с последующим уменьшением высвобождения BNP.

Повторный анализ газов артериальной крови при вентиляции BiPAP показывает pH 7,397, PCO2 35,3, PO2 72,4, HCO3 21,2 и сатурацию кислорода 90% при 2 л дополнительного кислорода.

КТ грудной клетки без контраста была первоначально получена для оценки левого гемиторакса, особенно ретрокардиальной области.

Отпечаток рентгенолога: Крошечные двусторонние плевральные выпоты.Выпот в перикард. Кальциноз коронарной артерии. Некоторые ателектазы основания левого легкого с минимальным поражением воздушного пространства.

Эхокардиограмма

Систолическая функция левого желудочка в норме. Полость левого желудочка погранично расширена.

Перикардиальная жидкость собирается в основном сзади, латерально, но не апикально. Оказалось, что наблюдался тонкий ранний гемодинамический эффект перикардиальной жидкости на правосторонние камеры в виде раннего диастолического коллапса ПП / ПЖ и задержки расширения ПЖ до поздней диастолы.Специального исследования тампонады не проводилось.

Расчетная фракция выброса находится в диапазоне от 66% до 70%. Полость левого желудочка погранично расширена.

Аортальный клапан имеет ненормальную структуру и проявляет склероз.

Митральный клапан имеет аномальное строение. Присутствует умеренная кальцификация митрального кольца. Имеется двустороннее утолщение. Присутствует следовая регургитация митрального клапана.

Диагноз

  1. Микседема кома или тяжелый гипотиреоз

  2. Перикардиальный выпот, вторичный к микседемной коме

  3. Обострение ХОБЛ

  4. Острый при хронической гипоксической респираторной недостаточности

  5. алкатилат 900 внебольничная пневмония

  6. Небольшие двусторонние плевральные выпоты

  7. Острый рабдомиолиз легкой степени

  8. Острый хронический, стадия IV, почечная недостаточность

  9. Повышенный уровень тропонина I, вероятно, вторичный по отношению к почечной недостаточности

  10. Диабет mellitus тип 2, инсулинозависимый

  11. Крайнее ожирение

  12. Печеночная дисфункция

Ведение

Пациент был крайне болен и быстро декомпенсировался с мультисистемной органной недостаточностью, включая респираторную f. недомогание, измененное психическое состояние, острое состояние при хронической почечной недостаточности и сердечная дисфункция.Основное беспокойство по поводу стабильности пациента было связано с дыхательной недостаточностью в сочетании с измененным психическим статусом. В отделении интенсивной терапии (ОИТ) у нее быстро начало отказывать в терапии BiPAP. Впоследствии пациентка была экстренно интубирована в отделении интенсивной терапии. Системный обзор терапий и госпитального курса выглядит следующим образом:

Эндокринная

Принимая во внимание первичный диагноз микседемной комы, раннее добавление гормонов щитовидной железы имеет важное значение. Медицинские работники следовали рекомендациям Американской тироидной ассоциации, которые рекомендуют давать комбинированные добавки T3 и T4; однако также можно использовать только Т4.Т3-терапия вводится в виде болюса от 5 до 20 мкг внутривенно и продолжается от 2,5 до 10 мкг каждые 8 ​​часов. За внутривенной нагрузочной дозой от 300 до 600 мкг Т4 следует ежедневная внутривенная доза от 50 до 100 мкг. Повторный мониторинг ТТГ и Т4 следует проводить каждые 1-2 дня, чтобы оценить эффект и титровать дозу лекарства. Цель — улучшить умственную функцию. До тех пор, пока сопутствующая надпочечниковая недостаточность не будет исключена с помощью случайного измерения уровня кортизола в сыворотке крови, следует вводить от 50 до 100 мг гидрокортизона каждые 8 ​​часов.В этом случае врачи использовали 100 мг гидрокортизона внутривенно каждые 8 ​​часов. Альтернативной терапией является дексаметазон от 2 до 4 мг каждые 12 часов.

Невролог

Психическое состояние пациента резко ухудшилось, несмотря на терапию. В контексте ее истории гипотиреоза это может быть микседема-кома или поражение другой системы органов. Были продолжены прием препаратов для лечения щитовидной железы и гидрокортизона. Головка КТ без контраста была нормальной.

Респираторный

По поводу ухудшения метаболического ацидоза и защиты дыхательных путей пациенту экстренно интубировали. Считалось, что ее дыхательные пути подвергаются высокому риску из-за большого языка, короткой шеи и крайнего ожирения. Поскольку сердце пациента зависело от предварительной нагрузки вследствие перикардиального выпота, было начато болюсное введение 1 литра физиологического раствора. Норэпинефрин начинал с низкой дозы для вазопрессорной поддержки, а кетамин с низкой дозой пропофола использовался для седативного эффекта. Кетамин является симпатомиметическим препаратом и обычно не вызывает гипотонию, как все другие седативные средства. Пациент находился на ИВЛ в режиме AC, дыхательный объем 6 мл / кг идеальной массы тела, поток 70, исходный fio2 100%, частота 26 в минуту (для компенсации метаболического ацидоза), PEEP 8.

Сердечно-сосудистые

Было установлено, что у нее гемодинамически стабильный выпот в перикард. Дисфункция сердца этого пациента была диастолической по природе, о чем свидетельствует фракция выброса от 66% до 70%. Обнаружение заднего перикардиального выпота еще раз подтвердило этот вывод. Задний характер этого выпота не поддается перикардиоцентезу. Таким образом, этот пациент зависел от преднагрузки и демонстрировал признаки гипотонии. Потребность в реанимации кристаллоидной жидкостью была сбалансирована с учетом воздействия увеличения внутрисосудистого объема на застойную сердечную недостаточность и состояние перегрузки жидкостью.Замещение гормонов щитовидной железы, как указано выше, должно улучшить гипотензию. Однако вазопрессоры можно использовать для поддержания перфузии жизненно важных органов, направленной на достижение среднего артериального давления выше 65 мм рт. Ст. При необходимости. АД улучшилось после введения болюса жидкости, и, в конце концов, норадреналин был отменен. Были получены серийные эхокардиограммы, чтобы убедиться, что у пациента не развилась физиология тампонады. Общий КК был повышен, что, вероятно, было связано с гипотиреозом, сочетающимся с хроническим заболеванием почек.

Инфекционная болезнь

Получены посевы крови, анализы мочи и посевы мокроты. Количество лейкоцитов у пациента было нормальным. Вероятно, это вторично из-за того, что у нее ослаблен иммунитет из-за гипотиреоза и диабета. Частично диффузный отек и двусторонний плевральный выпот в легких можно объяснить сердечной дисфункцией. Была предпринята попытка торакоцентеза плевральной жидкости, и жидкость была проанализирована на цитологический анализ и окрашивание по Граму, чтобы исключить инфекционные или злокачественные причины как в качестве лечебной, так и диагностической меры. Пока эти результаты не вернутся, показаны антибиотики широкого спектра действия, которые могут быть отменены, как только инфекция будет полностью исключена.

Желудочно-кишечный

После интубации пациенту было начато кормление через назогастральный зонд. Хорошо переносила кормления. АСТ и АЛТ были слегка повышены, что, как предполагалось, было связано с гипотиреозом, и по мере улучшения ТТГ и свободного Т4, ее АСТ и АЛТ улучшились. В конце концов, эти значения стали нормальными, когда ее уровень ТТГ приблизился к 50.

Почечная

Ее исходный креатинин был близок к 1,08 в предыдущих медицинских записях.Она обратилась в отделение неотложной помощи с креатинином 1,8. Поскольку гипотиреоз вызывает задержку жидкости, отчасти потому, что гормон щитовидной железы способствует выведению свободной воды, а отчасти из-за снижения лимфатической функции по возвращению жидкости в кровообращение. Была предпринята попытка агрессивного диуреза. В результате ее креатинин первоначально увеличился, но улучшился при повторной оценке, и у пациентки был новый исходный креатинин 1,6. В целом к ​​десяти дням госпитализации в отделение интенсивной терапии чистое изменение статуса жидкости составило 10 литров.

Гематология

В остальном легкая анемия, количество лейкоцитов и тромбоцитов в норме. Следует внимательно следить за электролитным балансом, уделяя особое внимание натрию, калию, хлоридам и кальцию, поскольку они ухудшаются как при почечной недостаточности, так и при микседеме.

Были назначены ежедневные каникулы с седацией, и психическое состояние пациента улучшилось и было намного лучше, когда ТТГ был около 20. Двусторонний плевральный выпот улучшился при агрессивном диурезе.Испытания на дыхание были начаты, когда потребность пациента в fio2 снизилась до 60%, а PEEP — на 8. В конечном итоге она была экстубирована на BiPAP, а затем через назальную канюлю с высоким потоком, когда BiPAP не использовался. Перикардиальная жидкость оставалась стабильной, патологии тампонады сердца не было. В результате было определено, что в окошке перикарда нет необходимости. Кроме того, она не была кандидатом на перикардиоцентез, так как выпот в перикард располагался кзади от сердца. Почечная недостаточность улучшилась благодаря улучшению сердечной функции, диуретикам и заместительной терапии гормонов щитовидной железы.

После экстубации у пациента была проведена оценка речи и глотания, и он смог возобновить пероральную диету. В конце концов, пациент был переведен из отделения интенсивной терапии в общий медицинский этаж, а затем в отделение реабилитации.

Обсуждение

Несмотря на название микседема кома, большинство пациентов не находятся в состоянии комы. По своей сути это заболевание представляет собой тяжелый кризис гипотиреоза, который приводит к системной полиорганной недостаточности. Гормоны щитовидной железы Т3 и, в меньшей степени, Т4 действуют непосредственно на клеточном уровне, регулируя все метаболические процессы в организме.Таким образом, дефицит этого гормона характеризуется системным снижением метаболизма и снижением утилизации глюкозы, а также увеличением производства и накопления осмотически активных белковых комплексов мукополисахаридов в периферических тканях, что приводит к диффузному отеку и набуханию тканей. [1]

Микседемная кома — это заболевание, которое возникает в основном у женщин в соотношении 4: 1 по сравнению с мужчинами. Обычно он поражает пожилых людей в возрасте старше 60 лет, и примерно 90% случаев возникают в зимние месяцы.Микседема кома является результатом давнего неидентифицированного или недолеченного гипотиреоза любой этиологии. Гормон щитовидной железы необходим всему организму и действует как регулирующий гормон, влияющий на многие системы органов. [2] В сердечных тканях микседема-кома проявляется снижением сократимости с последующим уменьшением ударного объема и общего сердечного выброса. Также обычно присутствуют брадикардия и гипотензия. Выпот в перикарде возникает из-за накопления мукополисахаридов в перикардиальном мешке, что приводит к ухудшению сердечной функции и застойной сердечной недостаточности из-за диастолической дисфункции.Также увеличивается проницаемость капилляров по всему телу, что приводит к усилению отека. Результаты электрокардиограммы могут включать брадикардию и низковольтные, неспецифические изменения формы волны ST с возможными перевернутыми зубцами T.

Неврологические ткани поражаются микседематозной комой, что приводит к патогномоничному изменению психического статуса в результате гипоксии и снижения мозгового кровотока, вторичного по отношению к сердечной дисфункции, как указано выше. Кроме того, гипотиреоз приводит к снижению поглощения и утилизации глюкозы в неврологической ткани, что ухудшает когнитивные функции.

Легочная система обычно проявляет этот болезненный процесс через гиповентиляцию, вторичную по отношению к центральной нервной системе (ЦНС), угнетение дыхательного влечения с притуплением реакции на гипоксию и гиперкапнию. Кроме того, метаболическая дисфункция в дыхательных мышцах приводит к респираторной усталости и отказу, макроглоссия из-за отека языка, вызванного мукополисахаридами, приводит к механической обструкции дыхательных путей, а синдром гиповентиляции ожирения с пониженным дыхательным движением, поскольку большинство пациентов с гипотиреозом страдают ожирением.

Почечные проявления включают снижение скорости клубочковой фильтрации из-за снижения сердечного выброса и повышение системного сосудистого сопротивления в сочетании с острым рабдомиолизом, что приводит к острому повреждению почек. В случае с нашим пациентом, описанным выше, у которого уже есть статус почечной недостаточности после нефрэктомии, это еще больше ухудшается. Конечным результатом является ухудшение состояния перегрузки жидкостью, что усугубляет сердечную дисфункцию и отек. [3]

Желудочно-кишечный тракт характеризуется отеком, вызванным мукополисахаридами, что также приводит к нарушению всасывания питательных веществ, кишечной непроходимости и снижению перистальтики.Асцит является обычным явлением из-за повышенной проницаемости капилляров в кишечнике в сочетании с сопутствующей застойной сердечной недостаточностью и застойной печеночной недостаточностью. Коагулопатии часто возникают в результате этой печеночной дисфункции.

Оценка: Диагноз микседемной комы, как и всех других заболеваний, в значительной степени зависит от истории болезни и медицинского осмотра. Прошлый медицинский анамнез, включая гипотиреоз, очень важен при выявлении снижения психического статуса или комы.При отсутствии выявленного гипотиреоза микседемная кома является диагнозом исключения, когда все другие источники комы исключены. При подозрении на микседемную кому требуется оценка тиреотропного гормона (ТТГ), свободного тироксина (Т4) и кортизола в сыворотке крови. Т4 будет крайне низким. ТТГ варьируется в зависимости от этиологии гипотиреоза, при этом высокий уровень ТТГ указывает на первичный гипотиреоз, а низкий или нормальный ТТГ указывает на вторичную этиологию. Низкий уровень кортизола может указывать на надпочечниковую недостаточность из-за гипотиреоза.[4]

Прогноз: Микседематозная кома требует неотложной медицинской помощи. При правильной и быстрой диагностике и начале терапии уровень смертности все еще составляет от 25% до 50%. Наиболее частая причина смерти — дыхательная недостаточность. Факторы, предполагающие более неблагоприятный прогноз, включают пожилой возраст, стойкую гипотермию, брадикардию, низкий балл по шкале комы Глазго или полиорганные нарушения, на которые указывает высокий балл APACHE (оценка острой физиологии и хронического здоровья) II. По этим причинам помещение в отделение интенсивной терапии с низким порогом интубации и искусственной вентиляции легких может улучшить исходы смертности.[3] [5]

Жемчуг мудрости

  • Не каждый случай одышки является ХОБЛ или застойной сердечной недостаточностью (ЗСН). Хотя это и менее вероятно, наличие гипотиреоза в анамнезе должно вызывать подозрение на микседемную кому у пациента с любыми когнитивными изменениями.

  • Микседема — серьезная имитирующая болезнь, поражающая все системы органов. Его легко принять за застойную сердечную недостаточность, обострение ХОБЛ, пневмонию, почечную недостаточность или неврологический инсульт.

  • Первые шаги терапии включают агрессивное лечение дыхательных путей, заместительную терапию тироидными гормонами, терапию глюкокортикоидами и поддерживающие меры.

  • Эти пациенты должны находиться под наблюдением в условиях интенсивной терапии с непрерывной телеметрией. [6]

Улучшение результатов медицинской бригады

Этот случай демонстрирует, как все члены межпрофессиональной медицинской бригады должны участвовать в постановке правильного диагноза, особенно в более сложных случаях, таких как этот.Клиницисты, специалисты, медсестры, фармацевты, лаборанты — все несут ответственность за выполнение обязанностей, относящихся к их конкретной дисциплине, и за обмен любыми выводами со всеми членами команды. Неправильный диагноз почти неизбежно приведет к неправильному лечению, поэтому скоординированная деятельность, открытое общение и возможность высказывать опасения — все это часть динамики, которая должна приводить к таким случаям, чтобы пациенты достигли наилучших возможных результатов.

Рисунок

Пример 60-летней женщины с одышкой.Предоставлено Сандипом Шармой, MD

Ссылки

1.
Wankanit S, Mahachoklertwattana P, Anantasit N, Katanyuwong P, Poomthavorn P. Кома микседемы у 2-летней девочки с нелеченным врожденным гипотиреозом. обзор. J Педиатр детского здоровья. 2019 июн; 55 (6): 707-710. [PubMed: 30548708]
2.
Яфит Д., Кармель-Нейдерман Н.Н., Леви Н., Абергель А., Нив А., Янко-Арзи Р., Зарецкий А., Венжер А., Флисс Д. М., Горовиц Г. Послеоперационная микседематозная кома у пациентов перенесла серьезную операцию: серия случаев.Auris Nasus Larynx. 2019 август; 46 (4): 605-608. [PubMed: 30454972]
3.
Heksch RA, Henry RK. Микседема кома, вызванная тиреоидитом Хашимото: редкое, но реальное проявление неспособности развиваться в младенчестве. Horm Res Paediatr. 2018; 90 (5): 332-336. [PubMed: 29730659]
4.
Хаватмех А., Таваби М., Абуаркуб А., Шамун Ф. Микседема-кома, вызванная амиодароном: два отчета о клинических случаях и обзор литературы. Сердце легкое. 2018 июль — август; 47 (4): 429-431. [PubMed: 29793782]
5.
Тран М., Винсент Л., Хо Г., Келли К., Буве М., Мейер А. Критическое рассмотрение микседемной комы в послеоперационном периоде: отчет о болезни. A A Pract. 2019 15 февраля; 12 (4): 119-121. [PubMed: 30169383]
6.
Munir A. Myxedema Coma. Дж. Аюб Мед Колл Абботтабад. 2018 январь-март; 30 (1): 119-120. [PubMed: 29504346]

5 Функции дыхательной системы

Путем дыхания, вдоха и выдоха дыхательная система способствует обмену газов между воздухом и кровью, а также между кровью и клетками тела. Дыхательная система также помогает нам обонять и издавать звуки. Ниже приведены пять основных функций дыхательной системы.

1. Вдох и выдох — это легочная вентиляция — это дыхание

Дыхательная система помогает при дыхании, также называемом легочной вентиляцией. При легочной вентиляции воздух вдыхается через носовую и ротовую полости (нос и рот). Он перемещается через глотку, гортань и трахею в легкие. Затем воздух выдыхается и возвращается по тому же пути.Изменения объема и давления воздуха в легких запускают легочную вентиляцию. Во время нормального вдоха диафрагма и внешние межреберные мышцы сокращаются, а грудная клетка поднимается. По мере увеличения объема легких давление воздуха падает, и воздух врывается внутрь. Во время нормального выдоха мышцы расслабляются. Легкие становятся меньше, давление воздуха повышается, и воздух удаляется.

2. Внешнее дыхание обменивает газы между легкими и кровотоком

Внутри легких кислород обменивается на углекислый газ в результате процесса, называемого внешним дыханием. Этот респираторный процесс происходит через сотни миллионов микроскопических мешочков, называемых альвеол . Кислород из вдыхаемого воздуха диффундирует из альвеол в окружающие их легочные капилляры. Он связывается с молекулами гемоглобина в красных кровяных тельцах и перекачивается через кровоток. Между тем, углекислый газ из дезоксигенированной крови диффундирует из капилляров в альвеолы ​​и выводится через выдох.

3. Внутреннее дыхание обменивает газы между кровотоком и тканями тела

Кровоток доставляет кислород к клеткам и удаляет углекислый газ через внутреннее дыхание, еще одну ключевую функцию дыхательной системы.В этом респираторном процессе красные кровяные тельца переносят кислород, поглощенный из легких, по всему телу через сосудистую сеть. Когда насыщенная кислородом кровь достигает узких капилляров, красные кровяные тельца выделяют кислород. Он проникает через стенки капилляров в ткани тела. Между тем углекислый газ диффундирует из тканей в красные кровяные тельца и плазму. Деоксигенированная кровь переносит углекислый газ обратно в легкие для высвобождения.

открытых учебников | Сиявула

Математика

Наука

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • Марка 7А

        • марка 7Б

        • 7 класс (A и B вместе)

      • Африкаанс

        • Граад 7А

        • Граад 7Б

        • Граад 7 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • марка 8А

        • марка 8Б

        • 8 класс (A и B вместе)

      • Африкаанс

        • Граад 8А

        • Граад 8Б

        • Граад 8 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • марка 9А

        • Марка 9Б

        • 9 класс (A и B вместе)

      • Африкаанс

        • Граад 9А

        • Граад 9Б

        • Граад 9 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • Марка 4А

        • Марка 4Б

        • Класс 4 (A и B вместе)

      • Африкаанс

        • Граад 4А

        • Граад 4Б

        • Граад 4 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • Марка 5А

        • Марка 5Б

        • Оценка 5 (комбинированные A и B)

      • Африкаанс

        • Граад 5А

        • Граад 5Б

        • Граад 5 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

    • Читать онлайн
    • Учебники

      • Английский

        • Марка 6А

        • Марка 6Б

        • 6 класс (A и B вместе)

      • Африкаанс

        • Граад 6А

        • Граад 6Б

        • Граад 6 (A en B saam)

    • Пособия для учителя

Наша книга лицензионная

Эти книги не просто бесплатные, они также имеют открытую лицензию! Один и тот же контент, но разные версии (брендированные или нет) имеют разные лицензии, как объяснено:

CC-BY-ND (фирменные версии)

Вам разрешается и поощряется свободное копирование этих версий. Вы можете делать ксерокопии, распечатывать и распространять их сколь угодно часто. Вы можете скачать их на свой мобильный телефон, iPad, ПК или флешку. Вы можете записать их на компакт-диск, отправить по электронной почте или загрузить на свой веб-сайт. Единственное ограничение заключается в том, что вы не можете адаптировать или изменять эти версии учебников, их содержание или обложки, поскольку они содержат соответствующие бренды Siyavula, спонсорские логотипы и одобрены Департаментом базового образования. Для получения дополнительной информации посетите Creative Commons Attribution-NoDerivs 3.0 Непортированный.

Узнайте больше о спонсорстве и партнерстве с другими, которые сделали возможным выпуск каждого из открытых учебников.

CC-BY (версии без марочного знака)

Эти небрендированные версии одного и того же контента доступны для вас, чтобы вы могли делиться ими, адаптировать, трансформировать, модифицировать или дополнять их любым способом, с единственным требованием — дать соответствующую оценку Siyavula. Для получения дополнительной информации посетите Creative Commons Attribution 3.0 Unported.

11.3 Системы кровообращения и дыхания — Концепции биологии — 1-е канадское издание

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Опишите прохождение воздуха из окружающей среды в легкие
  • Объясните, как легкие защищены от твердых частиц
  • Опишите функцию кровеносной системы
  • Опишите сердечный цикл
  • Объясните, как кровь течет по телу

Животные — сложные многоклеточные организмы, которым необходим механизм для транспортировки питательных веществ по телу и удаления отходов.Система кровообращения человека имеет сложную сеть кровеносных сосудов, которые достигают всех частей тела. Эта обширная сеть снабжает клетки, ткани и органы кислородом и питательными веществами, а также удаляет углекислый газ и отходы.

Средой для переноса газов и других молекул является кровь, которая постоянно циркулирует по системе. Разница в давлении внутри системы вызывает движение крови и создается за счет работы сердца.

Газообмен между тканями и кровью — важная функция системы кровообращения.У людей, других млекопитающих и птиц кровь поглощает кислород и выделяет углекислый газ в легких. Таким образом, кровеносная и респираторная системы, функции которых заключаются в получении кислорода и выбросе углекислого газа, работают в тандеме.

Сделайте вдох и задержите дыхание. Подождите несколько секунд, а затем дайте ему выйти. Люди, когда они не напрягаются, дышат в среднем примерно 15 раз в минуту. Это соответствует примерно 900 вдохам в час или 21 600 вдохам в день. С каждым вдохом воздух наполняет легкие, а с каждым выдохом он устремляется обратно.Этот воздух делает больше, чем просто надувает и сдувает легкие в грудной полости. Воздух содержит кислород, который проходит через легочную ткань, попадает в кровоток и попадает в органы и ткани. Там кислород обменивается на углекислый газ, который является клеточным отходом. Углекислый газ выходит из клеток, попадает в кровоток, возвращается в легкие и выходит из организма во время выдоха.

Дыхание бывает как произвольным, так и непроизвольным. Частота вдохов и выдохов воздуха регулируется дыхательным центром мозга в ответ на сигналы о содержании углекислого газа в крови.Однако можно отключить это автоматическое регулирование для таких действий, как говорение, пение и плавание под водой.

Во время вдоха диафрагма опускается, создавая отрицательное давление вокруг легких, и они начинают раздуваться, втягивая воздух извне. Воздух поступает в тело через носовую полость, расположенную внутри носа (рис. 11.9). По мере того, как воздух проходит через носовую полость, он нагревается до температуры тела и увлажняется влагой со слизистых оболочек.Эти процессы помогают уравновесить воздух в соответствии с условиями тела, уменьшая любой ущерб, который может причинить холодный сухой воздух. Плавающие в воздухе твердые частицы удаляются из носовых ходов с помощью волос, слизи и ресничек. Образцы воздуха также отбираются химически через обоняние.

Из носовой полости воздух проходит через глотку (горло) и гортань (голосовой ящик), попадая в трахею (рис. 11.9). Основная функция трахеи — направлять вдыхаемый воздух в легкие, а выдыхаемый — обратно из тела.Трахея человека представляет собой цилиндр длиной около 25–30 см (9,8–11,8 дюйма), который находится перед пищеводом и простирается от глотки в грудную полость к легким. Он состоит из неполных колец хряща и гладкой мускулатуры. Хрящ обеспечивает силу и поддержку трахеи, чтобы проход оставался открытым. Трахея выстлана клетками, которые имеют реснички и выделяют слизь. Слизь улавливает вдыхаемые частицы, а реснички перемещают частицы к глотке.

Конец трахеи разделяется на два бронха, которые входят в правое и левое легкое.Воздух попадает в легкие через главные бронхи. Главный бронх разделяется, образуя бронхи все меньшего и меньшего диаметра, пока проходы не станут менее 1 мм (0,03 дюйма) в диаметре, когда их называют бронхиолами, поскольку они разделяются и распространяются по легкому. Как и трахея, бронхи и бронхиолы состоят из хряща и гладких мышц. Бронхи иннервируются нервами как парасимпатической, так и симпатической нервной системы, которые контролируют сокращение мышц (парасимпатическая) или расслабление (симпатическая) в бронхах и бронхиолах, в зависимости от сигналов нервной системы.Последние бронхиолы — это респираторные бронхиолы. К концу каждой респираторной бронхиолы прикрепляются альвеолярные протоки. В конце каждого протока находятся альвеолярные мешочки, каждый из которых содержит от 20 до 30 альвеол. Газообмен происходит только в альвеолах. Альвеолы ​​тонкостенные и выглядят как крошечные пузырьки внутри мешочков. Альвеолы ​​находятся в непосредственном контакте с капиллярами кровеносной системы. Такой тесный контакт обеспечивает диффузию кислорода из альвеол в кровь. Кроме того, углекислый газ будет диффундировать из крови в альвеолы ​​для выдоха.Анатомическое расположение капилляров и альвеол подчеркивает структурную и функциональную взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. Оценки площади поверхности альвеол в легких колеблются в пределах 100 м 2 . Эта большая территория составляет примерно половину теннисного корта. Эта большая площадь поверхности в сочетании с тонкостенным характером альвеолярных клеток позволяет газам легко диффундировать по клеткам.

Рисунок 11.9 Воздух попадает в дыхательную систему через носовую полость, а затем проходит через глотку и трахею в легкие.(кредит: модификация работы NCI)

Основная функция дыхательной системы — доставлять кислород к клеткам тканей тела и удалять углекислый газ, продукт жизнедеятельности клеток. Основными структурами дыхательной системы человека являются носовая полость, трахея и легкие.

Все аэробные организмы нуждаются в кислороде для выполнения своих метаболических функций. На древе эволюции разные организмы изобрели разные способы получения кислорода из окружающей атмосферы.Среда, в которой живет животное, во многом определяет то, как оно дышит. Сложность дыхательной системы коррелирует с размерами организма. По мере увеличения размера животного расстояния диффузии увеличиваются, а отношение площади поверхности к объему уменьшается. У одноклеточных организмов диффузии через клеточную мембрану достаточно для снабжения клетки кислородом (рис. 11.10). Диффузия — это медленный пассивный транспортный процесс. Для того чтобы диффузия была возможным средством обеспечения клетки кислородом, скорость поглощения кислорода должна соответствовать скорости диффузии через мембрану.Другими словами, если бы ячейка была очень большой или толстой, диффузия не могла бы достаточно быстро доставить кислород внутрь ячейки. Следовательно, зависимость от диффузии как средства получения кислорода и удаления углекислого газа остается возможной только для небольших организмов или организмов с сильно уплощенным телом, таких как многие плоские черви (Platyhelminthes). Более крупные организмы должны были развить специализированные респираторные ткани, такие как жабры, легкие и дыхательные пути, сопровождаемые сложной системой кровообращения, чтобы транспортировать кислород по всему телу.

Рисунок 11.10 Клетка одноклеточной водоросли Ventricaria ventricosa — одна из самых крупных из известных, достигая от одного до пяти сантиметров в диаметре. Как и все одноклеточные организмы, V. ventricosa обменивается газами через клеточную мембрану.

Для небольших многоклеточных организмов диффузии через внешнюю мембрану достаточно для удовлетворения их потребности в кислороде. Газообмен путем прямой диффузии через поверхностные мембраны эффективен для организмов диаметром менее 1 мм. У простых организмов, таких как книдарии и плоские черви, каждая клетка тела находится рядом с внешней средой.Их клетки остаются влажными, а газы быстро диффундируют за счет прямой диффузии. Плоские черви — это маленькие, буквально плоские черви, которые «дышат» путем диффузии через внешнюю мембрану (рис. 11.11). Плоская форма этих организмов увеличивает площадь поверхности для диффузии, гарантируя, что каждая клетка в теле находится близко к поверхности внешней мембраны и имеет доступ к кислороду. Если бы плоский червь имел цилиндрическое тело, то клетки в центре не могли бы получать кислород.

Рисунок 11.11. Процесс дыхания этого плоского червя осуществляется путем диффузии через внешнюю мембрану.(кредит: Стивен Чайлдс)

Дождевые черви и земноводные используют свою кожу (покровы) как орган дыхания. Густая сеть капилляров находится чуть ниже кожи и способствует газообмену между внешней средой и кровеносной системой. Поверхность дыхательных путей должна быть влажной, чтобы газы растворялись и распространялись через клеточные мембраны.

Организмам, живущим в воде, необходим кислород из воды. Кислород растворяется в воде, но в меньшей концентрации, чем в атмосфере.В атмосфере около 21 процента кислорода. В воде концентрация кислорода намного меньше. У рыб и многих других водных организмов появились жабры, которые поглощают растворенный кислород из воды (рис. 11.12). Жабры — это тонкие тканевые нити, сильно разветвленные и складчатые. Когда вода проходит через жабры, растворенный в воде кислород быстро диффундирует через жабры в кровоток. Система кровообращения может переносить насыщенную кислородом кровь к другим частям тела.У животных, которые содержат целомическую жидкость вместо крови, кислород диффундирует через жаберные поверхности в целомическую жидкость. Жабры встречаются у моллюсков, кольчатых червей и ракообразных.

Рисунок 11.12.
У этого карпа, как и у многих других водных организмов, есть жабры, которые позволяют ему получать кислород из воды. (кредит: «Guitardude012 ″ / Wikimedia Commons)

Складчатые поверхности жабр обеспечивают большую площадь поверхности, чтобы рыба получала достаточное количество кислорода. Диффузия — это процесс, при котором материал перемещается из областей с высокой концентрацией в области с низкой концентрацией до тех пор, пока не будет достигнуто равновесие.В этом случае кровь с низкой концентрацией молекул кислорода циркулирует по жабрам. Концентрация молекул кислорода в воде выше, чем концентрация молекул кислорода в жабрах. В результате молекулы кислорода диффундируют из воды (высокая концентрация) в кровь (низкая концентрация), как показано на рисунке 11. 13. Точно так же молекулы углекислого газа в крови диффундируют из крови (высокая концентрация) в воду (низкая концентрация).

Рисунок 11.13. Когда вода течет по жабрам, кислород передается в кровь по венам.(кредит «рыба»: модификация работы Дуэйна Рэйвера, NOAA)

Дыхание насекомого не зависит от его кровеносной системы; следовательно, кровь не играет прямой роли в транспорте кислорода. У насекомых есть узкоспециализированная дыхательная система, называемая трахеальной системой, которая состоит из сети небольших трубок, по которым кислород проходит по всему телу. Трахеальная система — самая прямая и эффективная дыхательная система активных животных. Трубки в трахеальной системе сделаны из полимерного материала, называемого хитином.

Тела насекомых имеют отверстия, называемые дыхальцами, вдоль грудной клетки и брюшка. Эти отверстия соединяются с трубчатой ​​сетью, позволяя кислороду проходить в тело (рис. 11.14) и регулируя диффузию CO 2 и водяного пара. Воздух входит и выходит из трахеи через дыхальца. Некоторые насекомые могут вентилировать трахею с помощью движений тела.

Рисунок 11.14. Насекомые дышат через трахею.

У млекопитающих вентиляция легких осуществляется путем вдыхания (дыхания).Во время вдоха воздух поступает в тело через носовую полость , расположенную внутри носа (рис. 11.15). По мере прохождения воздуха через носовую полость он нагревается до температуры тела и увлажняется. Дыхательные пути покрыты слизью, защищающей ткани от прямого контакта с воздухом. Слизь с высоким содержанием воды. Когда воздух проходит через эти поверхности слизистых оболочек, он впитывает воду. Эти процессы помогают уравновесить воздух в соответствии с условиями тела, уменьшая любой ущерб, который может причинить холодный сухой воздух.Твердые частицы, которые плавают в воздухе, удаляются через носовые ходы через слизь и реснички. Процессы нагревания, увлажнения и удаления частиц являются важными защитными механизмами, предотвращающими повреждение трахеи и легких. Таким образом, вдыхание служит нескольким целям в дополнение к доставке кислорода в дыхательную систему.

Рисунок 11.15. Воздух попадает в дыхательную систему через носовую полость и глотку, а затем проходит через трахею в бронхи, которые переносят воздух в легкие.(кредит: модификация работы NCI)

Какое из следующих утверждений о дыхательной системе млекопитающих неверно?

  1. Когда мы вдыхаем, воздух проходит от глотки к трахее.
  2. Бронхиолы разветвляются на бронхи.
  3. Альвеолярные протоки соединяются с альвеолярными мешочками.
  4. Газообмен между легкими и кровью происходит в альвеолах.

Из носовой полости воздух проходит через глотку (горло) и гортань (голосовой ящик), попадая в трахею (Рисунок 11.16). Основная функция трахеи — направлять вдыхаемый воздух в легкие, а выдыхаемый — обратно из тела. Трахея человека представляет собой цилиндр длиной от 10 до 12 см и диаметром 2 см, который находится перед пищеводом и простирается от гортани в грудную полость, где он разделяется на два основных бронха в средней части грудной клетки. Он состоит из неполных колец гиалинового хряща и гладкой мускулатуры (рис. 11.17). Трахея выстлана слизистыми бокаловидными клетками и мерцательным эпителием.Реснички продвигают инородные частицы, попавшие в слизь, к глотке. Хрящ обеспечивает силу и поддержку трахеи, чтобы проход оставался открытым. Гладкая мышца может сокращаться, уменьшая диаметр трахеи, в результате чего выдыхаемый воздух с огромной силой устремляется вверх из легких. Форсированный выдох помогает избавиться от слизи при кашле. Гладкие мышцы могут сокращаться или расслабляться в зависимости от стимулов внешней среды или нервной системы организма.

Рисунок 11.16.
Трахея и бронхи состоят из неполных хрящевых колец.(кредит: модификация работы Gray’s Anatomy)

Легкие: бронхи и альвеолы ​​

Конец трахеи разветвляется (делится) на правое и левое легкие. Легкие не идентичны. Правое легкое больше и содержит три доли, тогда как левое легкое меньшего размера содержит две доли (рис. 11.17). Мышечная диафрагма , , облегчающая дыхание, находится ниже (внизу) легких и отмечает конец грудной полости.

Рисунок 11.17. В легких трахея разветвляется на правый и левый бронхи.Правое легкое состоит из трех долей и больше по размеру. Чтобы вместить сердце, левое легкое меньше и имеет только две доли.

В легких воздух попадает в все меньшие и меньшие проходы, или бронхов . Воздух поступает в легкие через два основных (главных) бронха (единственное число: бронх). Каждый бронх делится на вторичные бронхи, а затем на третичные бронхи, которые, в свою очередь, делятся, образуя все меньшие и меньшие диаметры бронхиол по мере того, как они разделяются и распространяются по легкому.Как и трахея, бронхи состоят из хрящей и гладких мышц. В бронхиолах хрящ заменяется эластичными волокнами. Бронхи иннервируются нервами как парасимпатической, так и симпатической нервной системы, которые контролируют сокращение мышц (парасимпатическая) или расслабление (симпатическая) в бронхах и бронхиолах, в зависимости от сигналов нервной системы. У человека бронхиолы диаметром менее 0,5 мм представляют собой респираторных бронхиол . У них нет хрящей, и поэтому они полагаются на вдыхаемый воздух, чтобы поддерживать их форму.По мере уменьшения диаметра проходов относительное количество гладких мышц увеличивается.

Концевые бронхиолы подразделяются на микроскопические ветви, называемые респираторными бронхиолами. Дыхательные бронхиолы подразделяются на несколько альвеолярных протоков. Многочисленные альвеолы ​​и альвеолярные мешки окружают альвеолярные протоки. Альвеолярные мешочки напоминают грозди винограда, привязанные к концам бронхиол (рис. 11.18). В ацинарной области альвеолярных протоков прикреплены к концу каждой бронхиолы.В конце каждого протока находится примерно 100 альвеолярных мешочков, по каждый, содержащий от 20 до 30 альвеол , которые имеют диаметр от 200 до 300 микрон. Газообмен происходит только в альвеолах. Альвеолы ​​состоят из тонкостенных паренхимных клеток, обычно толщиной в одну клетку, которые выглядят как крошечные пузырьки внутри мешочков. Альвеолы ​​находятся в непосредственном контакте с капиллярами (толщиной в одну клетку) кровеносной системы. Такой тесный контакт обеспечивает диффузию кислорода из альвеол в кровь и распределение по клеткам тела.Кроме того, углекислый газ, который вырабатывается клетками в качестве отходов жизнедеятельности, будет диффундировать из крови в альвеолы ​​для выдоха. Анатомическое расположение капилляров и альвеол подчеркивает структурную и функциональную взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. Поскольку в каждом альвеолярном мешочке так много альвеол (~ 300 миллионов на легкое) и так много мешочков в конце каждого альвеолярного протока, легкие имеют губчатую консистенцию. Эта организация производит очень большую площадь поверхности, доступную для газообмена.Площадь поверхности альвеол в легких составляет примерно 75 м 2 . Эта большая площадь поверхности в сочетании с тонкостенной природой альвеолярных паренхиматозных клеток позволяет газам легко диффундировать по клеткам.

Рисунок 11.18.
Терминальные бронхиолы связаны респираторными бронхиолами с альвеолярными протоками и альвеолярными мешочками. Каждый альвеолярный мешок содержит от 20 до 30 сферических альвеол и имеет вид грозди винограда. Воздух поступает в предсердие альвеолярного мешка, затем циркулирует в альвеолах, где происходит газообмен с капиллярами.Слизистые железы выделяют слизь в дыхательные пути, сохраняя их влажными и гибкими. (Источник: модификация работы Марианы Руис Вильярреал)

Концепция в действии


Посмотрите следующее видео, чтобы изучить дыхательную систему.

Воздух, которым дышат организмы, содержит твердых частиц , таких как пыль, грязь, вирусные частицы и бактерии, которые могут повредить легкие или вызвать аллергические иммунные реакции. Дыхательная система содержит несколько защитных механизмов, позволяющих избежать проблем или повреждения тканей.В носовой полости волосы и слизь задерживают мелкие частицы, вирусы, бактерии, пыль и грязь, чтобы предотвратить их попадание.

Если частицы действительно выходят за пределы носа или попадают через рот, бронхи и бронхиолы легких также содержат несколько защитных устройств. Легкие производят слизи — липкое вещество, состоящее из муцина , сложного гликопротеина, а также солей и воды, которые задерживают частицы. Бронхи и бронхиолы содержат реснички, небольшие волосовидные выступы, выстилающие стенки бронхов и бронхиол (Рисунок 11.19). Эти реснички бьются в унисон и перемещают слизь и частицы из бронхов и бронхиол обратно в горло, где они проглатываются и выводятся через пищевод.

У человека, например, смола и другие вещества в сигаретном дыме разрушают или парализуют реснички, затрудняя удаление частиц. Кроме того, курение заставляет легкие производить больше слизи, которую поврежденные реснички не могут перемещать. Это вызывает постоянный кашель, поскольку легкие пытаются избавиться от твердых частиц, и делает курильщиков более восприимчивыми к респираторным заболеваниям.

Рисунок 11.19.
Бронхи и бронхиолы содержат реснички, которые помогают выводить слизь и другие частицы из легких. (кредит: Луиза Ховард, модификация работы Дартмутского центра электронного микроскопа)

Резюме

Дыхательные системы животных предназначены для облегчения газообмена. У млекопитающих воздух в носовой полости нагревается и увлажняется. Затем воздух проходит по глотке через трахею в легкие. В легких воздух проходит через разветвляющиеся бронхи, достигая респираторных бронхиол, в которых находится первое место газообмена.Дыхательные бронхиолы открываются в альвеолярные протоки, альвеолярные мешочки и альвеолы. Поскольку в легком очень много альвеол и альвеолярных мешков, площадь поверхности для газообмена очень велика. Есть несколько защитных механизмов для предотвращения повреждений или заражения. К ним относятся волосы и слизь в носовой полости, которые задерживают пыль, грязь и другие твердые частицы, прежде чем они попадут в систему. В легких частицы улавливаются слоем слизи и транспортируются через реснички к пищеводному отверстию в верхней части трахеи для проглатывания.

Система кровообращения — это сеть сосудов — артерий, вен и капилляров — и насоса, сердца. У всех позвоночных организмов это замкнутая система, в которой кровь в значительной степени отделена от другого отделения внеклеточной жидкости организма, межклеточной жидкости, которая является жидкостью, омывающей клетки. Кровь циркулирует внутри кровеносных сосудов и циркулирует в одном направлении от сердца по одному из двух путей кровообращения, а затем снова возвращается к сердцу; это замкнутая кровеносная система.Открытые системы кровообращения встречаются у беспозвоночных животных, у которых циркулирующая жидкость непосредственно омывает внутренние органы, даже если ее можно перемещать с помощью качающегося сердца.

Сердце — это сложная мышца, состоящая из двух насосов: один, перекачивающий кровь через легочную циркуляцию в легкие, а другой, перекачивающий кровь через системный кровоток к остальным тканям тела (и самому сердцу).

Сердце асимметрично, левая сторона больше правой, что коррелирует с разными размерами легочного и системного контуров (Рисунок 11. 10). У людей сердце размером со сжатый кулак; он разделен на четыре камеры: два предсердия и два желудочка. Есть одно предсердие и один желудочек с правой стороны и одно предсердие и один желудочек с левой стороны. Правое предсердие получает дезоксигенированную кровь из системного кровообращения через основные вены: верхняя полая вена, отводящая кровь от головы и вен, идущих от рук, а также нижняя полая вена, отводящая кровь из вен. которые исходят из нижних органов и ног.Эта деоксигенированная кровь затем проходит в правый желудочек через трехстворчатый клапан, который предотвращает обратный ток крови. После наполнения правый желудочек сокращается, перекачивая кровь в легкие для реоксигенации. Левое предсердие получает богатую кислородом кровь из легких. Эта кровь проходит через двустворчатый клапан в левый желудочек, где кровь перекачивается в аорту. Аорта — это главная артерия тела, по которой насыщенная кислородом кровь поступает к органам и мышцам тела.Этот паттерн перекачивания называется двойной циркуляцией и встречается у всех млекопитающих. (Рисунок 11.20).

Рисунок 11.20. Сердце разделено на четыре камеры, два предсердия и два желудочка. Каждая камера разделена односторонними клапанами. Правая часть сердца получает от тела дезоксигенированную кровь и перекачивает ее в легкие. Левая часть сердца перекачивает кровь к остальному телу.

Основное назначение сердца — перекачивать кровь по телу; это происходит в повторяющейся последовательности, называемой сердечным циклом.Сердечный цикл — это поток крови через сердце, координируемый электрохимическими сигналами, которые заставляют сердечную мышцу сокращаться и расслабляться. В каждом сердечном цикле последовательность сокращений выталкивает кровь, прокачивая ее по телу; за этим следует фаза расслабления, когда сердце наполняется кровью. Эти две фазы называются систолой (сокращением) и диастолой (расслаблением) соответственно (рис. 11.21). Сигнал к сокращению начинается с внешней стороны правого предсердия.Электрохимический сигнал движется оттуда через предсердия, заставляя их сокращаться. Сокращение предсердий заставляет кровь через клапаны попадать в желудочки. Закрытие этих клапанов, вызванное сокращением желудочков, производит «смазанный» звук. К этому времени сигнал прошел по стенкам сердца через точку между правым предсердием и правым желудочком. Затем сигнал заставляет желудочки сокращаться. Желудочки сокращаются вместе, заставляя кровь поступать в аорту и легочные артерии.Закрытие клапанов этих артерий из-за того, что кровь втягивается обратно к сердцу во время расслабления желудочков, производит односложный «дублированный» звук.

Рисунок 11.21 В каждом сердечном цикле серия сокращений (систол) и расслаблений (диастол) перекачивает кровь через сердце и через тело. (а) Во время сердечной диастолы кровь течет в сердце, в то время как все камеры расслаблены. (b) Тогда желудочки остаются расслабленными, в то время как систола предсердий выталкивает кровь в желудочки. (c) Когда предсердия снова расслабляются, систола желудочков выталкивает кровь из сердца.

Работа сердца — это функция клеток сердечной мышцы или кардиомиоцитов, составляющих сердечную мышцу. Кардиомиоциты — это особые мышечные клетки, которые имеют поперечно-полосатую форму, как скелетные мышцы, но качаются ритмично и непроизвольно, как гладкие мышцы; соседние клетки соединены вставочными дисками, обнаруженными только в сердечной мышце. Эти соединения позволяют электрическому сигналу проходить непосредственно к соседним мышечным клеткам.

Электрические импульсы в сердце создают электрические токи, которые проходят через тело, и их можно измерить на коже с помощью электродов.Эту информацию можно наблюдать в виде электрокардиограммы (ЭКГ), регистрирующей электрические импульсы сердечной мышцы.

Концепция в действии


Посетите следующий веб-сайт, чтобы увидеть в действии кардиостимулятор или систему электрокардиограммы.

Кровь из сердца разносится по телу сложной сетью кровеносных сосудов (рис. 11.22). Артерии забирают кровь от сердца. Основная артерия большого круга кровообращения — аорта; он разветвляется на крупные артерии, по которым кровь поступает к разным конечностям и органам. Аорта и артерии около сердца имеют тяжелые, но эластичные стенки, которые реагируют на перепады давления, вызванные биением сердца, и сглаживают их. Артерии, расположенные дальше от сердца, содержат больше мышечной ткани в стенках, которая может сжиматься, что влияет на скорость кровотока. Основные артерии расходятся на второстепенные артерии, а затем на более мелкие сосуды, называемые артериолами, чтобы глубже проникать в мышцы и органы тела.

Артериолы расходятся в капиллярные русла. Капиллярные русла содержат большое количество, от 10 до 100 капилляров, которые разветвляются между клетками тела.Капилляры — это трубки узкого диаметра, которые могут соответствовать одиночным эритроцитам и являются местами для обмена питательными веществами, отходами и кислородом с тканями на клеточном уровне. Жидкость также просачивается из крови в межклеточное пространство из капилляров. Капилляры снова сходятся в венулы, которые соединяются с второстепенными венами, которые, наконец, соединяются с основными венами. Вены — это кровеносные сосуды, по которым кровь с высоким содержанием углекислого газа возвращается к сердцу. Вены не такие толстостенные, как артерии, так как давление ниже, и у них есть клапаны по всей длине, которые предотвращают обратный ток крови от сердца.По основным венам кровь отводится от тех же органов и конечностей, что и по основным артериям.

Рис. 11.22 Артерии тела, обозначенные красным, начинаются у дуги и ветви аорты, чтобы снабжать органы и мышцы тела насыщенной кислородом кровью. Вены тела, обозначенные синим цветом, возвращают кровь к сердцу. Легочные артерии окрашены в синий цвет, чтобы отразить тот факт, что они дезоксигенированы, а легочные вены — красные, что свидетельствует о том, что они насыщены кислородом. (Источник: модификация работы Марианы Руис Вильярреал)

Дыхательные системы животных предназначены для облегчения газообмена.У млекопитающих воздух в носовой полости нагревается и увлажняется. Затем воздух проходит через глотку и гортань через трахею в легкие. В легких воздух проходит через разветвляющиеся бронхи, достигая респираторных бронхиол. Дыхательные бронхиолы открываются в альвеолярные протоки, альвеолярные мешочки и альвеолы. Поскольку в легком очень много альвеол и альвеолярных мешков, площадь поверхности для газообмена очень велика.

Кровеносная система млекопитающих — это замкнутая система с двойной циркуляцией крови, проходящей через легкие и тело.Он состоит из сети сосудов, содержащих кровь, которая циркулирует из-за перепада давления, создаваемого сердцем.

Сердце содержит два насоса, которые перемещают кровь по легочному и системному кровообращению. Есть одно предсердие и один желудочек с правой стороны и одно предсердие и один желудочек с левой стороны. Прокачка сердца — это функция кардиомиоцитов, отличительных мышечных клеток, которые имеют поперечно-полосатую форму, как скелетные мышцы, но качают ритмично и непроизвольно, как гладкие мышцы.Сигнал на сокращение начинается в стенке правого предсердия. Электрохимический сигнал заставляет два предсердия сокращаться в унисон; затем сигнал заставляет желудочки сокращаться. Кровь из сердца разносится по телу сложной сетью кровеносных сосудов; артерии забирают кровь от сердца, а вены возвращают кровь к сердцу.

Глоссарий

альвеола: (множественное число: альвеолы) (также воздушные мешочки) конечная структура легочного прохода, где происходит газообмен

аорта: основная артерия, которая отводит кровь от сердца в системную кровеносную систему

артерия: кровеносный сосуд, отводящий кровь от сердца

атриум: (множественное число: предсердие) камера сердца, которая принимает кровь из вен

двустворчатый клапан: одностороннее отверстие между предсердием и желудочком в левой части сердца

бронхов: (единственное число: бронхи) более мелкие ветви хрящевой ткани, отходящие от трахеи; воздух направляется через бронхи в область, где происходит газообмен в альвеолах

бронхиола: дыхательный путь, идущий от главного бронха до альвеолярного мешка

капилляр: наименьший кровеносный сосуд, по которому проходят отдельные клетки крови и место диффузии кислорода и обмена питательными веществами

сердечный цикл: наполнение и опорожнение сердца кровью, вызванное электрическими сигналами, которые заставляют сердечные мышцы сокращаться и расслабляться

закрытая система кровообращения: система, в которой кровь отделена от межклеточной жидкости организма и содержится в кровеносных сосудах

диафрагма: скелетная мышца, расположенная под легкими, которая окружает легкие в грудной клетке

диастола: фаза расслабления сердечного цикла, когда сердце расслаблено и желудочки наполняются кровью

электрокардиограмма (ЭКГ): запись электрических импульсов сердечной мышцы

нижняя полая вена: главная вена тела, возвращающая кровь из нижних частей тела в правое предсердие

гортань: голосовой ящик, расположенный в горле

носовая полость: отверстие дыхательной системы во внешнюю среду

открытая система кровообращения: система кровообращения, в которой кровь смешивается с межклеточной жидкостью в полости тела и непосредственно омывает органы

глотка: глотка

главный бронх: (также главный бронх) область дыхательных путей в легком, которая прикрепляется к трахее и раздваивается, образуя бронхиолы

малое кровообращение: кровоток от сердца через легкие, где происходит оксигенация, а затем обратно к сердцу

верхняя полая вена: главная вена тела, по которой кровь из верхней части тела возвращается в правое предсердие

системный кровоток: кровоток от сердца к мозгу, печени, почкам, желудку и другим органам, конечностям и мышцам тела, а затем обратно к сердцу

систола: фаза сокращения сердечного цикла, когда желудочки перекачивают кровь в артерии

трахея: хрящевая трубка, по которой воздух транспортируется из горла в легкие

трехстворчатый клапан: одностороннее отверстие между предсердием и желудочком в правой части сердца

вена: кровеносный сосуд, по которому кровь возвращается к сердцу

желудочек: (сердца) большая камера сердца, которая перекачивает кровь в артерии

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *