Содержание

Права и обязанности граждан | Презентация к уроку по обществознанию (7 класс):

Слайд 1

Тема урока: «Права и обязанности граждан»

Слайд 2

Виды прав: 1. Гражданские 2. Политические 3. Социальные 4. Экономические 5. Культурные

Слайд 3

Работа с учебником: 1. Что можно считать гражданскими правами ? 2. Что входит в политические права ? 3. На что ориентируются экономические и социальные права? 4. В чем заключаются культурные права ?

Слайд 4

Гражданские права: Право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, на честь и достоинство (исходные права).

Слайд 5

Обсудим вместе: « Человек рождается, имея право на полную свободу и неограниченное пользование всеми правами и привилегиями естественного закона в такой же мере, как всякий другой человек или любые другие в мире…» (Дж. Локк)

Слайд 6

Политические права Обеспечивают возможность участия граждан в политической жизни страны

Слайд 7

Экономические и социальные права: Право на труд, право быть собственником и наследовать имущество. Социальная защита.

Слайд 8

Культурные права: Право на участие в культурной жизни; доступ к культурным ценностям; свобода творчества.

Слайд 9

Работа с учебником: Какими характеристиками обладают человеческие права?

Слайд 10

Характеристика прав человека: Всеобщий характер – все люди рождаются свободными и каждый имеет одинаковые права Неотчуждаемый характер – неотделимы от самого человека (не нужно покупать, зарабатывать, наследовать) Неделимый характер – каждый человек обладает всей совокупностью прав

Слайд 11

Где закрепляются основные права человека? Основные права человека закреплены в международных документах и в национальных конституциях .

Слайд 12

В чем обязанность государства? Обязанность государства – гарантировать права конкретного человека

Слайд 13

В чем заключается соотнесение прав человека и государства? Права – это понятие, которое характеризует меру свободы человека по отношения к государству.

Слайд 14

Чем ограничивается свобода человека? Свобода человека ограничивается правами других людей.

Слайд 15

Обсудим вместе: « Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но мы не любим, чтобы нам напоминали о наших обязанностях» (Э. Берк )

Слайд 16

С какого возраста человек получает гражданские права? А. с 16 лет Б. С рождения В. с 18 лет Г. с 21 года

Слайд 17

Какое основное гражданское право? А. Право на труд Б. Право на жизнь В. Право на образование

Слайд 18

Чем регулируются права и свободы человека? А. Декларациями Б. Конференциями В. Устными договорами

Слайд 19

Кто контролирует соблюдение прав и свобод человека? А. Государственная Дума Б. Мировое сообщество В. Президент

Слайд 20

Какая крайняя мера пресечения несоблюдения прав и свобод человека существует в мировой практике? А. Экономические санкции Б. Военное вмешательство В. Международная блокада

Слайд 21

Как называется основной Закон государства? А. Русская правда Б. Конституция В. Билль о правах

Слайд 22

Какой характер этого документа? А. Ограниченный Б. Декларативный В. Устный

Слайд 23

Неотделимыми от самого человека права называются А. Вечными Б. Пожизненными В. Неотчуждаемыми

Слайд 24

Осознание возможностей человека оговаривает А. Силу и успех Б. Границы дозволенного В. Воспитания

Слайд 25

Возможность участия граждан в политике обеспечивают А. Суд Б. Полиция В. Политические права

Слайд 26

За духовное развитие личности отвечают А. Гражданские права Б. Этические права В. Культурные права

Слайд 27

Обязанность государства А. Гарантировать права Б. Выдавать пособия В. Организовывать праздники

Слайд 28

Домашнее задание: 1. Повторение пройденного материала (определения). 2. Параграф – читать . Вопросы в конце параграфа (устно).

Урок 16. наша родина - Обществознание - 7 класс

Тема «Наша Родина»

План объясняющего модуля:

- Наша Родина на карте мира. Государственные символы России.
- Конституция Российской Федерации.
- Права, свободы и обязанности гражданина РФ.
- Россия многонациональное государство.

Словарь:

Федерация - государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования (штаты, земли, области, края, республики и др.).

Субъект - государственное образование в составе федерации.

Этнос - исторически сложившаяся общность людей с общей культурой, языком и самосознанием.

Конституция - основной закон государства.

Герб - отличительный знак, символ, эмблема государства, города, рода, отдельного лица.

Гимн - торжественная песня или мелодия, являющаяся одним из символов государства.

Флаг - прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением на нем герба или эмблемы.

Патриотизм - любовь к Родине, своему народу.

Основные выводы:

Россия - многонациональное государство с федеративной формой государственного территориального устройства. Согласно основному закону страны - конституции - Россия состоит из республик, краёв, областей, городов федерального значения, автономных округов и автономной области. Все они являются равноправными субъектами Российской Федерации, всего их 85.

Государственными символами Российской Федерации являются герб, гимн и флаг.

Общим языком всех россиян независимо от их национальности является русский язык - государственный язык РФ.

Каждый гражданин России должен быть патриотом, т.е. любить свою Родину и свой народ.

Основные права, свободы и обязанности граждан закреплены в Конституции РФ.

Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных организаций / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Н. И. Городецкая и др. - М.: Просвещение, 2017.

Неделя Конституции

МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области

  

Методическая разработка

Неделя Конституции

 

Подготовила
учитель обществознания
Беленькова Светлана Анатольевна

 

2018 год

 

Неделя Конституции в школе.

Цели:
- формирование представлений и углубление знаний о Конституции РФ, понятиях «гражданин», «нация»;
- углубление знаний по отдельным статьям Конституции РФ;

- развитие умения реализовывать полученные знания в практической деятельности.

Задачи:
● формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства;
● развивать у школьников чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, поликонфессиональную страну, ее многонациональный народ, являющийся единственным источников власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;
● развивать навыки ведения диалога по вопросам важнейших прав, свобод и обязанностей гражданина, понимания механизмов их защиты и способов реализации;
● способствовать формированию активной жизненной позиции школьников, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России.

 

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ КОНСТИТУЦИИ

1 день – «Наш Основной Закон». Выпуск стенгазеты.
Торжественная общешкольная линейка ко Дню Конституции.
Оглашение плана мероприятий на неделю.
Классным руководителям рекомендуется провести занятия по
темам: «Государственные символы России», «Права и обязанности
граждан РФ», «Мы – россияне».
2 день - «Изучаем историю Конституции России» - устный журнал. (8-11 кл.)
3 день – «Пусть всегда будет закон!» - интеллектуальная игра. (5-7 кл.)
Открытый урок по теме «Конституция РФ» в 9 классе
4 день - «Знатоки Конституции» - школьная олимпиада. (8 -11 кл.)
5 день - «Горжусь тобой, Россия!».
Конкурс чтецов стихотворений о России. (1-5 кл.)
Подведение итогов проведения Недели Конституции.
Награждение самых активных участников мероприятий.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Конституция Р.Ф.
2. Конвенция о правах ребенка.
3. А.Ф.Никитин. Конституционное право. Пособие для основной школы. М. «Новая школа», 1995 г.
4. А.П. Герасимов. 53 вопроса и ответа о конституции РФ. Санкт-Петербург, 1994г.

5. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я- гражданин России!
Классные часы. М., «ВАКО», 2006 г.
6. Т.А.Корнева. Внеклассные мероприятия по обществознанию. 8-11 кл. М. «Глобус», 2008 г.
Интернет-ресурсы: 1. http://rg.ru
2. http://consultant.ru 3. http://base.garant.ru

 

Устный журнал
«Изучаем историю Конституции России»


Цели:
• формирование российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России;
• развитие гражданско-правового образования учащихся;
• формирование активной гражданской позиции и правового сознания;
• приобретение навыков правовой культуры;
• развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Страница 1- «Есть книга правды и свободы»

1. Есть книга правды и свободы,
Вся наша жизнь – ее слова,
Запечатлели в ней народы
Свои священные права.

2. Той книги солнечные строки
Лежат пред нами, как дороги,
Зовут на подвиг и на труд…
Как песнь заветная поэту,
Она тебе принадлежит.

3. И для Отечества родного

По зову творческой души
Впиши в нее хотя б полслова,
Верней, всю жизнь в нее впиши.

4. Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.


5. Мы честь Отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод!

6. Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

(Звучит Гимн Российской Федерации)

 

1 Ведущий: Сегодня - важная дата в истории нашего государства.
12 декабря, 25 лет назад была принята Конституция Российской Федерации - Основной Закон, определяющий ее государственное устройство, главные принципы существования России как целостной страны с единым народом.

2 Ведущий: В реальной жизни многие из нас не так уж часто обращаются к тексту Конституции. Но ее основные положения, пройдя через призму других законов, федеральных и местных, всегда нацелены на защиту любого из нас в конкретной ситуации.

1 Ведущий: Праздник, посвященный Дню Конституции, это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о жизни в нашей замечательной стране - России!

2Ведущий: Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации. Это политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

1 Ведущий: Всем известно, что знать Конституцию должны все люди: и маленькие, и большие. Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

2 Ведущий: Конституция, как необходимая правовая норма демократического государства, берет своё начало от латинского слова –constitution-устройство.

Она определяет:
• общественное и государственное устройство,
• порядок, структуру и принципы формирования органов власти,

• избирательную систему государства ,
• процедуры передачи властных полномочий,
• основные права и обязанности граждан и т. д.

1 Ведущий: Первая в мире Конституция была принятии в США в 1787 году. Она провозгласила право человека на жизнь, на свободу и на стремление к счастью.
Эта Конституция действует до сих пор. За прошедшие более 200 лет в нее были включены только 27 поправок.

2 Ведущий: После принятия американской конституции была принята первая Конституция Франции. Это произошло во время Великой французской революции в 1791 году. В ее основу была положена Декларация прав человека и гражданина 1789 года, которая закрепляла право народа самому решать свою судьбу.

Страница 2 - «Становление Конституции России»

1 Ведущий: Конституция России в современном ее понимании ведет свое начало от первых конституций США (1787 г. ), Франции (1789, 1791 г.) и Польши (1791 г.).
В начале 19 века о Конституции впервые заговорили и в России. Идеи, заложенные в этих документах, оказали непосредственное влияние на "декабристов" Н.Н. Муравьева, П.И. Пестеля и их товарищей, авторов проектов первых демократических Конституций России. С середины XIX в. начинается медленный процесс вызревания конституционного строя. Наиболее активно это происходило в период царствования Александра II, именно в годы его правления был разработан проект Конституции, которая должна была даровать стране парламент, ограничивающий власть царя (но этот проект так и не был реализован). Россия XIX в. не была еще готова к переходу от царского самодержавия к установлению власти права и закона, т.е. того, что должна была установить Конституция.
В годы правления Александра III развитие конституционного строя было остановлено.
Попытка силой "внедрить" идею конституции в жизнь российского общества закончилась трагическими событиями декабря 1825 года. Несколько тысяч сторонников этой идеи были подвергнуты жестокому наказанию, а сама конституция как необходимый атрибут государства на долгие годы была предана проклятиям и забвению.

2 Ведущий: В царской России требования принятия конституции или даже обсуждение вопроса о необходимости ее наличия в стране сурово наказывались. Такое положение в России сохранялось до первой русской революции 1905-1907 годов.
Царский манифест от 6 августа 1905 года стал первым шагом на пути к конституционной монархии. Он учреждал Государственную думу и провозглашал избирательные права российских подданных. Манифест от 17 октября 1905 года провозглашал неотъемлемые гражданские права: неприкосновенность личности, свободу совести, слова, собраний. Законодательные акты 1905-1906 годов фактически учреждали в России конституционный строй.
Внедрение в политическую жизнь России основных конституционных принципов было проведено в режиме октроирования (от французского octroyer- даровать, жаловать). Они даровались "добрым" монархом Николаем II своему "любимому народу". Жалование российской Конституции было не добровольным, а вынужденным актом.

1 Ведущий: Её основной целью было погасить революционный пожар и сохранить у руля государства буржуазно-аристократический режим, интересы которого представляла российская монархия. Но плавного перехода от абсолютной монархии к конституционной монархии не получилось. Это в конечном итоге привело к февральской и октябрьской революциям 1917 года.

2 Ведущий: Особенность любой конституции состоит в том, что это есть правовой акт, венчающий победу одной части общества над другой в результате революции или контрреволюции. Конституция закрепляла некое "гражданское согласие" одних классов или групп населения между собой, но одновременно, как правило, исключала из общественной жизни или существенно ограничивала в правах другие классы или категории населения. Октябрьская революция исключила только народившуюся буржуазию, отчасти дворянство и духовенство.

1 Ведущий: В эту схему укладываются Конституция РСФСР 1918 года и Конституция СССР 1924 года. Первая была принята после вооруженного захвата власти в 1917 году, а вторая после победы в гражданской войне 1918-1922 года.
Эти Конституции закрепляли приоритетные права рабочего класса и крестьянства.

2 Ведущий: В декабре 1936 года была принята очередная Конституция СССР, которая была провозглашена Конституцией победившего социализма.
Конституция 1936 года была в чистом виде "классовой" и защищала интересы рабочих и крестьян. Она прямо декларировала, что "вся власть в СССР, принадлежит трудящимся города и деревни в лице депутатов трудящихся".
Хотя ее 125 статья и гарантировала свободу печати, свободу слова, свободу собраний и митингов, свободу уличных шествий и демонстраций, но при этом честно предупреждала, что эти права и свободы гарантируются только в целях укрепления социалистического строя и в интересах трудящихся.
В любых других случаях "Власть" не гарантировала своим гражданам никаких прав и свобод.

1 Ведущий: Совершенна другая участь была уготовлена Конституции СССР образца 1977 года. Основные доводы за принятие новой конституции сводились к следующему. В СССР построено социалистическое общество, то есть государство развитого социализма. В стране отсутствуют классы антагонисты, и появилась новая общность людей - советский народ. Поскольку новое государство построено, нужна новая конституция.

2 Ведущий: Эта Конституция сохраняла в декларативно-неявном виде различные льготы и преференции для властных структур Коммунистической Партии Советского Союза и ее конкретных представителей.
По конституции 1977 года, КПСС была провозглашена руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организацийКонституция так и не смогла разрешить противоречие между декларируемыми принципами общенародного государства и фактической монополией на власть одной партии - КПСС.

1 Ведущий: Под напором широких народных масс властная элита СССР начала вносить отдельные изменению в Конституцию страны. Менялось всё и вся. Структуры органов государственной власти. Принципы избирательной системы и порядок выборов. Была отменена 6 статья Конституции СССР и фактически вводилась многопартийность. Избран Президент СССР. В конечном итоге это закончилось расколом властной элиты и общества, и в конечном итоге распадом СССР.

Страница 3 - «Особенности современной Конституции России»

1 Ведущий: Ныне действующая Конституция России была принята 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме.
РЕФЕРЕНДУМ (от лат. Referendum – то, что должно быть сообщено) – форма принятия закона или решения наиболее важных вопросов государственной жизни путем всеобщего голосования.

2 Ведущий: Впервые за историю существования России 12 декабря 1993 года проводился конституционный референдум. Гражданам предстояло оценить проект, предложенный Президентом РФ и одобренный Конституционным совещанием.
12 декабря 1993г
• В референдуме участвовали 58 млн. 187 тыс. 775 зарегистрированных избирателей ( 54,8%).
• 32 млн. 937 тыс. 630 человек ( 58,4%) – проголосовало за принятие новой Конституции

1 Ведущий: Мы, многонациональный народ Российской Федерации,
соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство,
исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

2 Ведущий: Конституция 1993 года отражает современный этап развития общества и государства, совершенствование всей системы социального управления, статус России как субъекта мирового сообщества. Конституция закрепляет принципиальные основы конституционного строя, подтверждает стремление России следовать общепризнанным нормам международного права.

1 Ведущий: Основным содержанием Конституции являются четыре блока проблем:
1. Сущность общественного строя и форма правления
2. Основы правового положения личности в государстве и обществе
3. Государственное устройство
4. Структура власти, в первую очередь верховной; система разделения властей; местное самоуправление

2 Ведущий: Россия, согласно Конституции — демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Демократический характер конституционного строя в России характеризуется установлением демократического политического режима. Гражданам предоставлены и гарантируются политические права и свободы, допускается деятельность оппозиции, исключается произвол и анархия.

1 Ведущий: Конституция признает, что человек — высшая ценность, подчеркивается приоритетное значение прав и свобод личности. В основу государственности положены гуманистические идеи, исходящие из незыблемости и неотчуждаемости прав и свобод человека и гражданина. Основой конституционного строя России является принцип народовластия.
Это означает, что единственным источником государственной власти является народ. Под термином «народ» понимается все население России.

2 Ведущий: Конституция провозглашает Российскую Федерацию суверенным государством. Государственный суверенитет России означает ее высшую власть в отношении своей территории, определении внешней и внутренней политики, создании законов. Государство защищает независимость и целостность республики, конституционный строй, обеспечивает законность и правопорядок.
Российская Федерация имеет все признаки суверенного государства: властные структуры; единую конституционно-правовую систему; единое гражданство; единую кредитно-денежную систему; единое экономическое пространство; единые Вооруженные Силы; государственные символы — Государственный флаг, Государственный гимн, Государственный герб, столицу; обладает абсолютной международной правосубъектностью, т. е. правом самостоятельно решать вопрос о вхождении в международные сообщества и союзы, заключать межгосударственные договоры и соглашения; решать вопросы войны и мира.

1 Ведущий: Неизменной основой конституционного строя остается федерализм как принцип государственно-территориального устройства, форма территориальной демократии - самоопределения и самоуправления народов в составе России.
Россия это единое, но сложное по своей внутренней структуре государство (в его составе 89 субъектов. Это 21 республика, 6 краев, 49 областей, два города федерального значения — Москва и Санкт-Петербург, а также 11 автономных образований — одна автономная область и 10 автономных округов).
Важной чертой российского федерализма является признание равноправия субъектов федерации, что обусловлено равноправием народов, исторически объединившихся на земле России.

2 Ведущий: Согласно Конституции, Россия провозглашается социальным государством. Это означает, что социальная политика служит человеку, направлена на создание условий, обеспечивающих его достойную жизнь и свободное развитие.
Признаются и защищаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности (коллективная, арендная, кооперативная, акционерная, смешанная). Государство гарантирует равную защиту и равные условия для развития всех видов и форм собственности.
Этим современная Конституция принципиально отличается от всех ранее действовавших, которые закрепляли незыблемость социалистической собственности и социалистическую систему хозяйства.

1 Ведущий: Конституция РФ гласит: «Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны».
Система органов государственной власти в Российской Федерации имеет два уровня — федеральный и региональный. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации.
В субъектах Федерации создаются аналогичные органы. В России признается и, гарантируется местное самоуправление. Его органы не входят в систему органов государственной власти, а действуют самостоятельно и ответственны перед своим населением.

2 Ведущий: В демократическом правовом государстве диктатура и тоталитаризм отвергаются. Утверждается политический плюрализм и идеологическое многообразие. Не допускается признание какой-либо идеологии в качестве государственной. Возможно существование различных политических партий, массовых народных движений, других общественных объединений граждан.

1 Ведущий: Российская Федерация — светское государство. Это означает, что никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Государство не вправе возлагать на религиозные организации государственные функции. Религиозные объединения отделены от государства и действуют по собственным уставам.
Государство гарантирует свободу религий и вероисповеданий и их равенство перед законом. Государственная система образования отделена от религиозных организаций и имеет светский характер.

2 Ведущий: Конституционный строй изначально предполагает верховенство права и закона. Это означает, что государство, его органы и должностные лица связаны правом и конституционным строем.
Верховным актом правовой системы, законом законов признается Конституция Российской Федерации. Конституция РФ, федеральные и федеральные конституционные законы обладают верховенством на всей территории России. Верховенство конституции означает ее приоритетное положение в системе законодательства, подзаконность всех остальных нормативных актов. Конституция является правовым актом высшей юридической силы и ее нормы служат основой национальной системы права. Все акты, изданные в Российской Федерации, республиках в ее составе, краях, областях, городах федерального значения, автономных образованиях, на уровне местного самоуправления должны соответствовать федеральной Конституции и ее принципам.

1 Ведущий: Нормы Конституции имеют прямое действие. Суды и должностные лица государственных органов, органы местного самоуправления при разрешении конкретных дел должны руководствоваться федеральной Конституцией.
Конституция устанавливает, что общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются составной частью ее правовой системы.
Основы конституционного строя образуют правовой фундамент, на котором строится общественное здание российского государства.
Страница 4 - «С праздником!»
1 Ведущий: День Конституции — это день закона,
Права и защиты наших граждан!
Его мы встретим с почестью сегодня,
Для России — день из самых важных!

2 Ведущий: Поздравляем всех, от мала до велика,
Богатеет пусть и пусть цветет страна!
Конституция людей любых религий
Единит и бережет всегда!

1 Ведущий: В день Конституции Российской Федерации
Я от души хочу вам пожелать,
Лишь счастья, независимо от нации,
И чаще толерантность проявлять.

2 Ведущий: В России нашей множество народностей,
Так пусть же между нами будет мир!
Освободиться нужно от условностей,
Чтоб всех нас флаг РФ объединил!

 

1 Ведущий: 25 лет назад в стране был принят основной закон, отвечающий интересам многонационального народа, принципам его равноправия и самоопределения.
Конституция Российской Федерации направлена на создание сильного государства, которое должно служить обществу, людям, работать на благополучие каждого человека, обеспечение ему достойной жизни.
Мы все хотим жить в сильном, процветающем государстве, иметь возможность достойно трудиться и отдыхать, в полной мере использовать свои силы, реализовывать способности. Чтобы сделать Россию более прогрессивной, сильной, более демократичной и свободной, по-настоящему великой державой, необходимо каждому россиянину принять участие в ее судьбе, быть патриотом своей страны!

2 Ведущий: Конституция - главное право
Для того, кто на свет нарожден,
И крепка, и могуча держава,
Свято чтящая этот Закон.

1 Ведущий: Конституции новой страницы
Это значимость нашей судьбы -
Все, чего мы сумели добиться,
Все, что стоило тягот борьбы.

2 Ведущий: Эта данность высоким итогом
Подтверждает гражданское ДА:
Что права человека не могут
Попираться никем, никогда!

1 Ведущий: Патриотизм, гражданская ответственность начинаются с малого: с заботы о родных и близких, о земляках, о своем городе. Очень важно понимание это. Только тогда мы сможем быть уверены в будущем нашей страны, сможем жить в сильном правовом государстве с развитым гражданским обществом.
Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом, будьте патриотами!


2 Ведущий: А напоследок хочется сказать,
Что Родина нам как вторая мать.
Ее не выбирают и не губят,
А просто берегут и любят.

 

Песня о России.

 

МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области

 

 

 

 

 

 

Подготовила
учитель обществознания
Беленькова Светлана Анатольевна

 

2018 год

 

Цели мероприятия:
- формирование у учащихся понимания сущности и значения Конституции и государственных символов РФ,
- воспитание чувства уважения, гордости, патриотизма и значимости Конституции и символики нашего государства,
- расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся.

Ход мероприятия.

Учитель. Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции. Ныне действующему Основному закону государства исполняется 25 лет. Этому важному для всех граждан России празднику мы посвящаем Неделю Конституции.
План её проведения:
1 день называется «Наш Основной Закон». Старшеклассники оформили стенгазету, распечатали листовки с Планом проведения Недели и буклеты с рекомендациями для проведения классных часов по темам: «Государственные символы России», «Права и обязанности граждан РФ», «Мы – россияне».
2 день - «Изучаем историю Конституции России» - устный журнал, страницы которого подготовили 8-11 классы.
3 день – «Пусть всегда будет закон!» - интеллектуальная игра для 5-7 классов
и в 9 классе пройдёт открытый урок по теме «Конституция РФ».
4 день - «Знатоки Конституции» - это школьная олимпиада для обучающихся 8 -11 классов.
5 день - «Горжусь тобой, Россия!». Конкурс чтецов стихотворений о России. Участники – ученики 1-5 классов.
В последний день состоится подведение итогов проведения Недели Конституции и награждение самых активных участников мероприятий.
Праздник, посвященный Дню Конституции - это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране - России!
Выступление чтецов 5-7 классов.

1. «Родина» - мы произносим тихо,
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается гречиха
И дымится луч в рассветный час

2. Речка вспоминается, наверное,
Чистая, прозрачная до дна,
И серёжки светятся на вербе,
И в траве тропинка не видна.

3. Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.

4. Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне нараспев,
Где звезда на ставенку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.

5. Есть в мире много разных стран,
Но мне милее всех одна.
Скажите, как она зовется?
Великая моя страна?

Ведущий 1. Россия! «Россия, какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…. » – так писал о России поэт Сергей Есенин
Ведущий 2. Русь – страна озёр и рек. Русь – светлое место. Страна света, солнца, добрых людей. Раньше славян называли россами. Может быть и поэтому страну, где они проживали, назвали Россией.

6. За ясные зори, умытые росами,
За русое поле с колосьями рослыми,
За реки, разливные в пламени синем,
Тебя по-славянски назвали Россия.

7. Россия…Россия…
Раздолье…Равнины…
Берёзы босые, седые осины.
Всё дорого с детства.
И всё же не можем никак наглядеться!

8.
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовём.
9. Россия, Россия – края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы родные,
Раздольные песни поют.
Ведущие:
1. Но наша страна – это не только поля и леса, города и села. Наша страна – это государство.
2. Любое государство живет по своим законам. Эти законы и закреплены в Конституции. Конституция – основной закон государства, который определяет порядок.
1. 12 декабря наш народ отмечает День Конституции — Основного закона государства, имеющего высшую юридическую силу.
Это официальный и национальный праздник.

2. В этот день в 1993 году по результатам всенародного голосования была принята Конституция Российской Федерации.
Видеофрагмент «Конституция РФ»

1. Мы – жители самой большой в мире страны. Наша родина имеет богатую историю, каждая ее страница вызывает у нас неподдельное чувство гордости. А охраняют всех нас государство, порядок и законы.

2. Как только маленький человек появляется на свет, он получает свой первый документ – свидетельство о рождении, в котором записано, что он является гражданином России. А что значит: быть гражданином своей страны?

1. Я думаю, что для этого недостаточно иметь запись в свидетельстве о рождении. Быть гражданином – это значит – любить свою Родину, чувствовать ответственность за ее судьбу, ее будущее. Ну и, конечно, гражданин должен свои права и обязанности, знать историю своей страны, её государственные символы и устройство государства.

2. Все мы - дети великой России, защищенные российским трехцветным флагом. Государственный флаг является символом государства.
Чтецы.
1) Взвейся в небо, флаг России гордый!
В лучезарном небе вознесись!
Триколором - красным, синим, белым,
Гражданин России, ты гордись!
2) Белый – мир, невинность, совершенство,
Чистота и правда наших дней,
Благородство, божество, блаженство,
Путь к свободе россиян, людей.

3) Синий – небо, символ веры, духа, чести,
Поднимавший рать против врагов.
Не во имя мести – ради чести,
Доблести и верности сынов.

4) Красный – жар войны, защиты, веры,
Героизма доблестных бойцов,
Командиров пыл, на смерть ведущих,
Россиян - отважных храбрецов.

Ведущий 1: Один из главных символов любого государства – это герб, в котором в изобразительной форме выражена государственность страны.

Ведущий 2: Указом Президента России 30 ноября 1993 года введен наш государственный герб – двуглавый орел, который является символом вечности России, символом сохранения в русском народе в чистоте веры православной, символом глубокого уважения нашим народом своих исторических корней и национальной истории.
Чтецы:
1.Наш герб – укрепленье Отечества,
Оплот он богатства его.
Пусть помнит Руси человечество –
Святыня – дороже всего!

2.В когтях его скипетр с державой,
Корона венчает его.
Увенчан он русскою славой
Единством народа всего.

3. Спокоен за наше Отечество,
Его охраняет не год –
Двуглавый орел человечество
России на крыльях несет.
4.Как символ Европы и Азии,
Украшен медалью златой,
Копьем поражает дракона
Георгий – наш всадник святой.

Ведущий 1: Герб РФ олицетворяет всю силу, мощь, независимость, единство и суверенитет нашей великой страны.

Ведущий 2: Торжественная песня, ставшая символом государства – это гимн государства. Гимн исполняется в особо торжественных случаях во время поднятия государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к той стране, чей гимн звучит. (Звучит Гимн Российской Федерации)

Ведущий 1: Мы, молодое поколение России, должны бережно принимать наши символы государства и никому не позволять осквернять их.

Чтецы:
1) У каждого заботой своей глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня – мы!

2) У каждого дорога своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все – её судьба.

3) Она не позабудет ни света и ни тьмы,
Она такою будет,
Какими будем мы.

4) О, Россия, с нелегкой судьбою страна,
У меня ты, Россия, как сердце, одна,
И я другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, я прожить не смогу.

Песня о Родине.

МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области

 

 

План урока обществознания
в 9 классе
по теме:

«Конституция
Российской Федерации»

 

 

Подготовила
учитель обществознания
Беленькова Светлана Анатольевна

 

2018 год
Цели урока:
Образовательная: обобщить и систематизировать знания об основном законе государства, принципах, отражающих основы конституционного строя нашей страны, органах государственной власти и их полномочиях, правах и обязанностях граждан.
Развивающая: содействовать развитию критического мышления через генерирование идей и принятие командного решения, определение главной мысли и формулирование выводов, развитию навыков классифицирования информации.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, способствовать формированию правовой культуры и правосознания обучающихся, уважения Основного Закона через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, формированию собственной гражданской позиции и самосознания в современной системе мировоззрений.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Методы и формы обучения:
Методы: частично поисковый.
Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия: конституция, 3 ветви власти, основы конституционного строя, федерация, республика, демократия, правовое государство, светское государство, социальное государство, суверенитет, права человека и гражданина, обязанности.
Оборудование и материалы: тексты Конституции РФ, презентация, раздаточные материалы, компьютер, проектор, экран.
Планируемые результаты.
Предметные:
- охарактеризовать структуру Конституции, определить ее цели и задачи;
- добиться понимания того, что Конституция РФ обладает высшей юридической силой, защищает основные права человека;
-научить приводить примеры прав и обязанностей граждан Российской Федерации;
- раскрыть взаимосвязь прав и обязанностей граждан России;
- определить основы конституционного строя Российской Федерации.
Личностные результаты:
- формирование гражданской идентичности - гражданина России, занимающего активную гражданскую позицию, отстаивающего общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, заинтересованного в благополучии и процветании своей страны.
- воспитание уважительного отношения к основному закону государства, правам и свободам человека как высшей ценности.
Метапредметные результаты
Регулятивные УДД:
- развивать умения самостоятельно выполнять практические и познавательные задания, в том числе с использованием проектной деятельности;
- формировать навыки познавательной рефлексии (от постановки цели до получения и оценки результата) как основы самостоятельного планирования своей учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- применять различные методы познания для изучения Конституции;
- развивать умения структурировать знания; строить речевое высказывание;
- формировать навыки работы с информацией, включая умения критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
Коммуникативные УУД:
- развивать способности к творческому результативному сотрудничеству в группе, коллективе класса;
- формировать умение выстраивать полный ответ в соответствии поставленной учебной задачей, вести продуктивный диалог, поддерживая свою позицию аргументами, проявляя толерантность к точке зрения своего оппонента; умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, давать оценки;
- владеть монологической и диалогической формами речи.

Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Определение и разъяснение цели урока.
-Мы с вами уже знакомились с историей становления конституционного правления, и как долго и тяжело эти идеи пытались воплотить. Вам известны достоинства и недостатки первых конституций. Вы знаете и об истории принятия современной Конституции РФ.
Определите цели сегодняшнего урока.
(Подробно изучим наш основной закон, узнаем особенности России с точки зрения положений Конституции РФ, какие государственные органы осуществляют управление нашей страной.)

3. Изучение нового материала.
Слово конституция происходит от латинского constitution – установление, устройство. Конституция – это своеобразный договор между народом, обществом и властями, государством.
Конституция – это Основной Закон государства. Это правовой акт, обладающий особыми юридическими свойствами, в котором учреждаются основные принципы устройства общества и государства; устанавливаются принадлежность власти в государстве и механизм ее осуществления; закрепляются признаваемые и охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.
- Как вы понимаете слово «Основной» в определении термина «Конституция»? (Главный закон, на его основе разрабатываются все остальные законы страны)
Практическая работа с текстами Конституции.
1)Изучение структуры.
Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), за-ключительных и переходных положений (раздел 2).
Преамбула - это вступительная, вводная часть, в которой дана крат¬кая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. (слайд)
- Какие ценности мы можем выделить в преамбуле Конституции РФ?
1. Вера в добро и справедливость — нравственные ценности.
2. Утверждая права и обязанности человека – ценности демократии.
3. Возрождая… государственность «России и утверждая незыблемость ее демократической основы» - ценности демократии.
4. «Что память предков; передававших нам любовь и уважение к Отечеству» - ценности патриотизма.
5. «Сознавая себя частью мирового сообщества» - ценности международного сотрудничества.
6. «Утверждая… гражданский мир и согласие» - ценности социального мира.
Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.
Глава 1. «Основы конституционного строя» (закрепляет принципы, определяющие государственный и общественный строй России).
Основы конституционного строя – это главные принципы, фундамент на котором построено государство. Они изложены в первой главе (статьи 1 - 16). Конституционных принципов 4: верховенство права, демократизм, федерализм и гуманизм. Когда речь идет о принципах демократизма и верховенства права – это значит, что источником власти является народ России и что закону должны подчиняться не только граждане, но и государство (статьи 3– 16).
Народовластие – есть один из четырех основных конституционных принципов. Все эти принципы получили свое развитие в следующих главах Конституции РФ, более того, все другие законы должны исходить их этих принципов, так как они составляют основу конституционного строя.
Глава 2. «Права и свободы человека и гражданина» - устанавливает общие принципы правового положения личности в нашей стране, закрепляет ее основные права и свободы, а также общие юридиче¬ские гарантии этих прав и свобод.
- Найдите статьи Конституции, в которых названы права гражданина РФ, прочитайте их.
Кроме прав существуют еще и обязанности, которые мы, как граждан РФ, должны выполнять. Новая Конституция устанавливает значительно меньше обязанностей, чем прежняя. В ней сознательно сделан акцент на права и свободы граждан. И вместе с тем без закрепления основных обязанностей индивидов обойтись нельзя, поскольку их реализация обеспечивает нормальное функционирование самого государства.
В Конституции зафиксированы следующие основные обязанности:
1. Граждане должны соблюдать и законы РФ (статья 15)
2. Граждане обязаны платить налоги и сборы (статья 57)
3. Граждане обязаны сохранять природу и окружающую среду (статья 58)
4. Обязанность защищать Отечество (статья 59)
5. Граждане обязаны заботиться о сохранение исторического и культурного наследия (статья 44 пункт 3)
6. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего среднего образования (статья 43).
Мини-дискуссия.
Обратимся к статье 43 Конституции РФ, здесь наряду с правом идет речь об обязанности. Прочитайте эту статью.
В статье 43 Конституции РФ устанавливается обязанность в получении детьми основного общего образования (9 классов). Родители или лица, их заменяющие, объявляются ответственными за это. Эта норма закона далеко не у всех вызывает одобрение.
Многие считают, что необходимо узаконить получение обязательного одиннадцатилетнего образования. Выскажите свое мнение относительно данной конституционной нормы.
- А как вы относитесь к данному факту?

Глава 3. «Федеративное устройство» (определяет территорию и со¬став России как федеративного государства, предметы ведения РФ и субъектов РФ, закрепляет правовой статус субъектов федерации).
- А что означает: «Россия – федеративное государство»?
Это значит, что:
 Россия состоит из равноправных субъектов (самостоятельно действующих частей) федерации – республик, краев, областей, городов федерального значения;
 Каждая республика имеет свою Конституцию, законодательство, а остальные субъекты – устав и законодательство;
 Россия имеет государственную целостность, т. е. она как государство едина и неделима;
 Конституция Российской Федерации и федеральные (т.е. общегосударственные) законы имеют верховенство на всей территории России;
 Государственную власть в субъектах Федерации осуществляют образуемые ими органы государственной власти.

Глава 4. «Президент РФ» (определяет полномочия президента как главы российского государства).
Президент РФ – является главой государства, президент является гарантом Конституции. Президент РФ не относится ни к одной ветви власти, он способствует их взаимодействию. Он может сдерживать Федеральное собрание, если оно вызвало недоверие Правительству РФ. А Федеральное собрание имеет право отстранить Президента РФ от занимаемой должности, если политика, которую он проводит, не отвечает интересам России и является преступной.
- Может ли, один и тот же человек занимать более двух сроков пост Президента РФ? (ст. 81)
Глава 5. «Федеральное собрание» (высший представительный и зако-нодательный орган в стране).
Глава 6. «Правительство» (высший исполнительный орган).
Глава 7. «Судебная власть» (устанавливает основополагающие прин¬ципы отправления правосудия и основы организации судебной системы и органов прокуратуры).
Глава 8. «Местное самоуправление» (устанавливает основополагаю¬щие принципы организации местного самоуправления).
Глава 9. «Порядок изменения Конституции». Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в кото¬рых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержатся правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.
Выявление основ конституционного строя.
Конституционный строй - это система общественных отношений в стране, в которой соблюдается порядок, установленный нормами консти¬туции.
Заполнение таблиц в рабочих тетрадях на стр. 60-61
Основы
конституционного
строя Статьи Конституции
Содержание
1. Народовластие Ст. 1,ч. 1, ст. 3
2. Федерализм Ст. 1,ч. 1, ст. 5
3. Правовое государство Ст. 1,ч. 1
4. Разделение властей Ст. 10
5. Приоритет прав че¬ловека Ст. 2
6. РФ - социальное государство Ст. 7
7. Суверенитет Ст. 4
8. Экономическое мно¬гообразие и свобода экономической дея¬тельности Ст. 8, ст. 9, ч. 2
9. Политическое много¬образие Ст. 13,ч.З-5
10. Идеологический плюрализм Ст. 13, ч. 1-2
11. Светский характер
государства Ст. 14

Групповая работа по Конституции РФ.
Каждая группа получает инструкции и схемы для заполнения.
1группа изучает главу 2 «Права и свободы человека и гражданина»
и составляет схему «Классификация основных прав и свобод».
Классификация прав и свобод

- Выписать кратко примеры прав и свобод из главы 2.

- 2 группа изучает главу 4 «Президент РФ» и заполняет схему
«Полномочия президента».

- Как Конституция определяет статус Президента?
- 3 группа изучает главу 7 «Судебная власть», составляет схему
- Выписать полномочия судов.


Все группы проговаривают результаты работы.
4. Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа.
1) Заполните пропуски в тексте:
Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное,_____________________________государство с ________________ формой правления. Признание, соблюдение и защита _____________ ___________ – обязанность государства. РФ состоит из республик, краев, городов федерального значения, ____________, ____________ – равноправных субъектов РФ. Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми__________________и несет _______________________________, предусмотренные ___________________________. В РФ признаются и _______________ равным образом частная, ______________ и иные _________________

2) Найдите ошибки в тексте.
1. Президент РФ является главой государства.
2. Президент РФ – гарант Конституции, прав и свобод человека и гражданина.
3. Президент избирается на 5 лет гражданами РФ на основе всеобщего равного избирательного права.
4. Президентом РФ может быть любой гражданин моложе 35 лет, проживающий в РФ не менее 5 лет.
5. Президент издает указы и распоряжения
3) Выполнение тестов (слайды 13-14)

5. Подведение итогов урока. Выводы о значении Конституции.
(слайды 11-12)

Рефлексия. Продолжите фразу:
Я узнал, что….
Конституция ________________
Закрепляет __________________
Является ____________________
Обладает ____________________
Отличается __________________
Характеризуется _____________

Выставление оценок (за тест и работу в группах)
Домашнее задание: изучить стр. 103-110 учебника, документ на стр.109, пользуясь статьями в рабочих тетрадях, составить схемы «Субъекты РФ», «Органы государственной власти в РФ».

Используемая литература:
1. Конституция Российской Федерации: Официальный текст.
2. Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И. Обществознание. Учебник 9 класса.- М., «Просвещение», 2010 г.
3. Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И. Поурочные разработки. Обществознание 9 класс - М., «Просвещение» 2010 г.
4. Степанько С.Н. Обществознание 9 класс. Поурочные планы по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова.- «Учитель», Волгоград, 2007 г.
5. Котова О.А., Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь. Обществознание 9 класс - М., «Просвещение» 2010 г.
6. Козленко И.В. Информационно-методические материалы по использованию УМК «Обществознание» издательства «Русское слово». ООО «ТИД «Русское слово – РС» 2006 год.
7. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник 9 класс. Русское слово 2007.
8. Авакьян С.А. Конституционное право России. - М., 2007 г.
9. Интернет-ресурсы:
http://www.constitution.mvk.ru

 

Школьная олимпиада «Знатоки Конституции»
8-9 классы

А 1. Какое из определений подходит к понятию «Конституция»?
а) юридический акт, содержащий все законы страны;
б) основной закон государства и общества, регулирующий важнейшие стороны их внутренней организации;
в) текст законов;

А 2. Когда была принята первая демократическая Конституция РФ?
а) 1918 г.
б) 1977 г.
в) 12 декабря 1993 г.

А 3. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны?
а) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;
б) все законы страны ориентируются на содержание Конституции;
в) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;

А 4. Что согласно Конституции признаётся в РФ высшей ценностью?
а) экономическая сфера;
б) государство;
в) человек, его права и свободы;

А 5. Что отличает Конституцию от других правовых актов?
а) письменная форма
б) высшая юридическая сила;
в) поддержка силой государства;

 

В 1. Поставьте напротив утверждений «верно» или «не верно»
1. РФ разделена только на республики и края
2. Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную и исполнительную
3. Суверенитет распространяется на всю территорию РФ
4. Религиозные объединения не отделены от государства и равны перед законом
1 2 3 4

В 2. Начертите схему «Права и свободы человека и гражданина»;
В 3. Составьте кластер « Полномочия президента»;
С 1. Заполните пропуски в тексте:
« …Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное, ____________ государство с__________________ формой правления. Признание, соблюдение и защита _______________ - обязанность государства. РФ состоит из _________,________, городов федерального значения, ____________, ____________ - равноправных субъектов РФ….»
С 2. Определите, каким главам Конституции соответствуют приведённые положения
I. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. Государственную власть в РФ осуществляет Президент, Федеральное Собрание, Правительство, суды
II. Все равны перед законом и судом
III. Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную
IV. Президент РФ является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина

 

Ответы :
А 1. Б
А 2. В
А 3. Б
А 4. В
А 5. Б
В 1.
1 2 3 4
Неверно Неверно Верно Неверно

В 2 схема
В 3. кластер
С 1. « …Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное, правовое государство с республиканской формой правления. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства. РФ состоит из республик, краёв, городов федерального значения, областей, автономных округов - равноправных субъектов РФ….»
С 2. I. Глава 2;
II. Глава 2;
III. Глава 1;
IV. Глава 3;

 

Школьная олимпиада «Знатоки Конституции»
10 – 11 классы
Часть 1.

1. Какие характеристики современного Российского государства закреплены в ст. 1 Конституции?
а) демократическое;
б) социалистическое;
в) общенародное;
г) пролетарское;
д) федеративное;
е) союзное;
ж) правовое;
з) с монархической формой правления;
и) с республиканской формой правления.

2. Кто (что) является носителем суверенитета и единственным источником власти в России?
а) парламент;
б) президент;
в) народ.
3. Что (кто) является высшей ценностью в России по Конституции?
а) промышленный потенциал;
б) государство;
в) человек, его права и свободы.

4. По Конституции, органы государственной власти (законодательной, исполнительной и судебной):
а) объединены;
б) самостоятельны;
в) взаимозависимы.

5. По Конституции в России допускается:
а) однопартийность;
б) двухпартийность;
в) многопартийность.

6. Конституция РФ имеет верховенство:
а) только на территориях с преобладанием русского населения;
б) только в республиках;
в) на всей территории России.

7. Каким образом была принята Конституция РФ 1993 года?
а) конституционным совещанием;
б) референдумом;
в) парламентом.

8. Россия как государство строится:
а) по национальному признаку;
б) по территориальному признаку;
в) по национальному и территориальному признакам.

9. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ?
а) министр обороны;
б) начальник Генерального штаба;
в) Президент РФ.

10. Установите соответствия:
1) прямые выборы;
2) многоступенчатые выборы;
3) тайные выборы;
4) открытые выборы;
5) цензовые выборы.
а) В Англии до начала ХХ века не имели права голоса люди, годовой доход которых был менее 200 фунтов стерлингов.
б) Учителя на педсовете выбрали директора школы.
в) Избиратели голосуют за президента в кабинах для голосования.
г) Рабочие цеха выбрали делегатов на заводскую конференцию, где предстоит выбрать директора завода.
д) При голосовании избиратели заполняют бюллетень и отдают его секретарю избирательной комиссии.
е) В России по первому избирательному закону 1906 года голосовало 50% взрослого населения.

11. Как называется парламент РФ?
а) Национальное собрание;
б) Верховный Cовет;
в) Федеральное Собрание.

12. Парламент РФ:
а) однопалатный;
б) двухпалатный;
в) многопалатный.

13. Глава Правительства Российской Федерации:
а) выбирается народом;
б) назначается парламентом;
в) назначается президентом с согласия Государственной Думы.

14. Функция парламента:
а) исполнительная;
б) законодательная;
в) судебная.

15. Установите соответствие:
1) Верховный суд РФ;
2) Высший арбитражный суд РФ;
3) Конституционный суд РФ;
а) высший суд по разрешению экономических споров;
б) суд, решающий вопросы о соответствии федеральных законов, договоров и других законодательных актов Конституции России;
в) высший суд по гражданским, уголовным, административным делам.

16. Дополните предложение.

Российская Федерация – Россия есть демократическое федеративное правовое государство с …… формой правления.

17. Конституционная возможность получения гражданином каких-либо благ называется
1)гарантией;
2) правом;
3) свободой;
4) привилегией.

18. Важнейшим экономическим правом, закрепленным в Конституции РФ, является
1) утверждение приоритета государственной собственности;
2)запрет наемного труда;
3) предоставление дополнительных прав лицам, занятым предпринимательской деятельностью;
4) утверждение свободы предпринимательской деятельности.

19. Верны ли следующие суждения о приоритетах, закрепленных в Конституции РФ ?
А. В Конституции РФ закреплен приоритет прав над обязанностями.
Б. В Конституции РФ закреплен приоритет обязанностей над правами.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о соотношении Конституции РФ, федеральных законов и законодательства субъектов РФ?
А. Законодательство республик в составе РФ обладает верховенством по отношению к Конституции РФ и федеральным законам.
Б. Конституция РФ и федеральные законы обладают верховенством по отношению к законодательным актам всех субъектов РФ.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верно А и Б 3) оба суждения неверны

Часть 2.

Дать определения понятиям:

1. Конституция –
2. Демократия –
3. Суверенитет –
4. Референдум-
5. Преамбула-

Часть 3. Кроссворд
По горизонтали:
1. Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего, достигшего 16 лет, полностью дееспособным.
2. Система общеобязательных норм (правил поведения), регулирующих поведение людей. Наиболее важные отношения между ними, за выполнение которых следует юридическая ответственность.
3. Единый закон, в котором собраны нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений.
4. Всенародное голосование граждан по какому-либо вопросу государственной или общественной жизни.

 

 

 

По вертикали:
1. Элемент правовой нормы, определяющий круг лиц, которым она адресована, а также обстоятельства, при которых эта норма действует.
2. Элемент правовой нормы, в котором изложены неблагоприятные последствия неправомерного поведения.
3. Круг полномочий, прав.
4. Обязательные сведения, которые должен иметь документ для признания его действительным.
5. Элемент правовой нормы, в котором изложено само правило поведения, указаны права и обязанности лица.

Часть 4.

Вставьте слова в текст. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про-пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло¬ва, которые необходимо вставить на место пропусков.
«По Конституции РФ Президент России призван обеспе¬чить единство государственной власти, согласованность ее отраслей, устойчивость ____________(1). Прези¬дент РФ является __________(2) Конституции, прав, свобод человека и гражданина. Законодательная иници¬атива позволяет ему приводить текущее законодательст¬во в соответствие с действующими положениями Консти¬туции РФ, обладая правом_________ (3) на стадии подписания федеральных законов. Президент издает _______(4), направленные на защиту правового положения граждан. Он решает вопросы ____________(5) и предоставления политического убежища; награждает государственными наградами РФ, присваивает почетные звания РФ; осуществляет ____________(6)».
Слова в списке даны в именительном падеже, единствен¬ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) указ Е) помилование
Б) гарант Ж) закон
В) политик 3) государство
Г) законность И) гражданство
Д) вето

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТВЕТЫ.
Часть 1.
1.а,д,ж,и 11. в
2 в 12. б
3 в 13 в
4 б 14 б
5 в 15 1-в 2-а 3-б
6 в 16 республиканской
7 б 17 2
8 в 18 4
9 в 19 4
10 1-б 2-г 3-в 4 –д 5- а 20 2
Часть 2.
1. Конституция – Основной закон государства, нормативный акт, обладающий высшей юридической силой.
2. Демократия – политический режим, при котором источником власти является народ.
3. Суверенитет ( верховенство, верховное право)- независимость государственной власти.
4. Референдум - всенародное голосование по наиболее важным проблемам страны.
5. Преамбула - вводная ( вступительная ) часть какого – либо акта.
Часть 3. Кроссворд 

 

Часть 4.

ЗБДАИЕ

Права и обязанности граждан. (11 класс)

1. Права и обязанности граждан

Обществознание, 11класс
Права и обязанности
граждан
Права человека
гражданские
политические
социальные
экономические
культурные
Всеобщая декларация прав человека, 1948 г. ,
Международные пакты о правах человека, 1966 г.:
- всеобщий
- неотчуждаемый
- неделимый характер прав человека
Конституции государств:
- закрепление прав на своей территории ,
придача им обязательной силы

3. Граждане Российской Федерации обязаны:

Право - это то, что государство гарантирует дать своим
гражданам, а обязанность - это то, что граждане
гарантируют дать своему государству
Граждане Российской Федерации обязаны:
БЕРЕЧЬ ПАМЯТНИКИ
ИСТОРИИ И
КУЛЬТУРЫ
СОБЛЮДАТЬ
КОНСТИТУЦИЮ И
ДРУГИЕ ЗАКОНЫ РФ
БЕРЕЖНО
ОТНОСИТЬСЯ
К ПРИРОДНЫМ
БОГАТСТВАМ
ЗАЩИЩАТЬ
ОТЕЧЕСТВО
ПЛАТИТЬ ЗАКОННО
УСТАНОВЛЕННЫЕ
НАЛОГИ И СБОРЫ
Обязанность государства – гарантировать права конкретного
человека

4. Правовой статус человека и гражданина

Правовой (юридический) статус личности - совокупность
юридических норм, которые закрепляют права, свободы и
обязанности личности (гражданина, иностранца, лица без
гражданства) по отношению к обществу, государству и
другим физическим лицам и одновременно права и
обязанности последних в отношении данной личности.
Право (субъективное) - закрепленная за лицом мера возможного
поведения, направленного на удовлетворение его интересов в
конкретном правоотношении
Свобода — это наличие возможности выбора варианта и
реализации исхода события
Юридическая обязанность - определенная законом мера
должного поведения участника правоотношения –
носителя этой обязанности.

5. 1. Правовой статус человека и гражданина

6. Международные нормативно-правовые акты по правам человека

Всеобщая декларация
прав человека рекомендованный для всех
стран - членов ООН документ,
принятый 10 декабря 1948 года
10 декабря - День прав человека
Декларация имеет только
статус рекомендации
Конвенция - разновидность
международного договора,
в котором прописанные нормы
являются юридическиобязующими для сторон,
подписавших эту конвенцию

7. Международные нормативно-правовые акты по правам человека

1950 г. - Европейская конвенция о защите прав человека и
основных свобод
1959 г. – Декларация прав ребенка
1989 г. – Конвенция о правах
ребенка
1966 г. - «Международный пакт о
гражданских и политических
правах» и
«Международный пакт об
экономических, социальных и
культурных правах»
Пакт - международный договор,
имеющий большое политическое
значение

8. 3. Права и свободы гражданина РФ

права человека:
— принадлежат каждому от рождения, т. е. имеют естественный характер;
— закрепляются в законе, тем самым определяя границы дозволенного
поведения

10. Какие уроки можно извлечь из решений Нюрнбергского процесса? (учебник, с. 17-18)

Мемориальный комплекс Хатынь. Белоруссия

11. Изучи в паре с соседом по парте, обсуди и прокомментируй!

Проверь себя
1.
Проверь себя
1.1
1.3
1.2
1.4
1.5
Проверь себя
2.
3.
4.
Проверь себя
5.
Проверь себя
6.
Поэтом можешь ты не быть, но
гражданином быть обязан.
Лучше смерть на поле, чем позор в неволе.
Первый в совете - первый в ответе.
Будь справедлив, и будешь счастлив.
По заслугам и честь.

17. рефлексия


Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали
трудности?
• Интересно ли было на
уроке?

Dignitatis humanae

1. Чувство достоинства человеческой личности все глубже и глубже проникает в сознание современного человека (1), и все чаще возникает требование, чтобы люди действовали по собственному усмотрению, наслаждаясь и использование ответственной свободы, движимой не принуждением, а чувством долга. Также выдвигается требование установить конституционные ограничения на полномочия правительства, чтобы не было посягательства на законную свободу личности и ассоциаций.Это требование свободы в человеческом обществе главным образом касается поиска ценностей, присущих человеческому духу. Это касается, в первую очередь, свободного исповедания религии в обществе. Этот Ватиканский собор внимательно отслеживает эти желания в умах людей. Предлагается заявить, что они полностью согласны с истиной и справедливостью. С этой целью он исследует священные традиции и доктрины Церкви - сокровищницу, из которой Церковь постоянно извлекает новые вещи, которые находятся в гармонии с тем, что было старым.

Во-первых, совет исповедует свою веру в то, что Сам Бог открыл человечеству путь, которым люди должны служить Ему, и таким образом спастись во Христе и прийти к блаженству. Мы верим, что эта единственная истинная религия существует в Католической и Апостольской церкви, перед которой Господь Иисус взял на себя обязанность распространять ее среди всех людей. Так Он сказал Апостолам: «Итак идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам» (Мэтт.28: 19-20). Со своей стороны, все люди обязаны искать истину, особенно в том, что касается Бога и Его Церкви, и принимать истину, которую они узнали, и твердо держаться за нее.

Этот Ватиканский собор также исповедует свою веру в то, что эти обязательства лежат на человеческой совести и имеют свою связывающую силу. Истина не может навязываться, кроме как на основании своей собственной истины, поскольку она проникает в разум одновременно тихо и с силой.

Свобода вероисповедания, в свою очередь, которую люди требуют по мере необходимости для выполнения своего долга поклоняться Богу, связана с иммунитетом от принуждения в гражданском обществе.Поэтому он оставляет нетронутым традиционное католическое учение о моральном долге людей и общества по отношению к истинной религии и единой Церкви Христа.

Помимо всего этого, совет намеревается развить доктрину недавних пап о незыблемых правах человеческой личности и конституционном строе общества.

2. Ватиканский совет заявляет, что человеческая личность имеет право на свободу вероисповедания. Эта свобода означает, что все люди должны быть защищены от принуждения со стороны отдельных лиц или социальных групп и любой человеческой силы таким образом, чтобы никого нельзя было принуждать к действиям, противоречащим его собственным убеждениям, будь то в частном порядке. или публично, самостоятельно или совместно с другими, в установленных пределах.

Совет далее заявляет, что право на свободу вероисповедания основано на самом достоинстве человеческой личности, поскольку это достоинство известно из ниспосланного слова Бога и самого разума. (2) Это право человека на религиозную жизнь Свобода должна быть признана в конституционном законе, которым управляется общество, и, таким образом, она должна стать гражданским правом.

В соответствии с их достоинством как личностей, то есть существ, наделенных разумом и свободной волей и, следовательно, имеющих привилегию нести личную ответственность, все люди должны быть одновременно побуждены природой, а также связаны моральным обязательством стремиться к правда, особенно религиозная правда.Они также обязаны придерживаться истины, раз она известна, и строить всю свою жизнь в соответствии с требованиями истины. Однако мужчины не могут выполнять эти обязанности в соответствии со своей природой, если они не пользуются иммунитетом от внешнего принуждения, а также психологической свободой. Следовательно, право на свободу вероисповедания основывается не на субъективном расположении человека, а на его природе. Следовательно, право на этот иммунитет продолжает существовать даже у тех, кто не выполняет свои обязательства по поиску истины и соблюдению ее, и осуществлению этого права не должно препятствовать при условии соблюдения справедливого общественного порядка.

3. Дальнейший свет на эту тему можно пролить, если учесть, что высшей нормой человеческой жизни является божественный закон - вечный, объективный и универсальный, посредством которого Бог приказывает, направляет и управляет всей вселенной и всеми путями человеческого сообщества. планом, задуманным с мудростью и любовью. Бог создал человека для участия в этом законе, в результате чего при кротком расположении божественного Провидения он может прийти к более полному восприятию неизменной истины. Поэтому каждый человек имеет долг и, следовательно, право искать истину в религиозных вопросах, чтобы он мог с осторожностью формировать для себя правильные и истинные суждения совести, используя все подходящие средства.

Истину, однако, следует искать в манере, соответствующей достоинству человека и его социальной природе. Исследование должно быть свободным, проводиться с помощью обучения или инструктирования, общения и диалога, в ходе которого люди объясняют друг другу истину, которую они открыли или думают, что они открыли, чтобы таким образом помогать друг другу. в поисках истины.

Более того, поскольку истина обнаруживается, люди должны придерживаться ее с личного согласия.

Со своей стороны, человек воспринимает и признает императивы божественного закона через посредничество совести. Во всей своей деятельности человек обязан следовать своей совести, чтобы прийти к Богу, цели и цели жизни. Отсюда следует, что его нельзя принуждать к действиям, противоречащим его совести. С другой стороны, его также нельзя удерживать от совести, особенно в религиозных вопросах. Причина в том, что осуществление религии по самой своей природе состоит прежде всего в тех внутренних, добровольных и свободных действиях, посредством которых человек устанавливает курс своей жизни непосредственно к Богу. Никакая человеческая сила не может ни приказывать, ни запрещать действия такого рода. (3) Социальная природа человека, однако, сама требует, чтобы он давал внешнее выражение своим внутренним религиозным актам: чтобы он делился с другими в вопросах религиозных; что он должен исповедовать свою религию в обществе. Следовательно, вред наносится человеческой личности и самому порядку, установленному Богом для человеческой жизни, если в обществе запрещается свободное исповедание религии, при условии соблюдения справедливого общественного порядка.

Есть еще одно соображение. Религиозные действия, посредством которых люди в частном порядке и публично и из чувства личного убеждения направляют свою жизнь к Богу, по самой своей природе выходят за рамки земных и мирских дел. Поэтому правительство действительно должно принимать во внимание религиозную жизнь граждан и оказывать ей благосклонность, поскольку функция правительства состоит в обеспечении общего блага. Тем не менее, он явно нарушил бы установленные для его власти пределы, если бы мог осмелиться повелевать или воспрепятствовать действиям религиозного характера.

4. Свобода или иммунитет от принуждения в религиозных вопросах, которыми обладают люди как индивидуумы, также должны признаваться как их право, когда они действуют сообща. Религиозные сообщества являются требованием социальной природы как человека, так и самой религии.

При соблюдении справедливых требований общественного порядка религиозные общины по праву заявляют о своей свободе, чтобы они могли управлять собой в соответствии со своими собственными нормами, уважать Высшее Существо в публичном богослужении, помогать своим членам в религиозной жизни, укреплять их поучением, и продвигать учреждения, в которых они могут объединяться с целью устроить свою жизнь в соответствии со своими религиозными принципами.

Религиозные общины также имеют право не сталкиваться ни с какими правовыми мерами или административными действиями со стороны правительства при отборе, обучении, назначении и переводе своих собственных министров, в общении с религиозными властями и общинами за рубежом. , при возведении зданий религиозного назначения, а также при приобретении и использовании подходящих средств или собственности.

Религиозные общины также имеют право не сталкиваться с препятствиями в их публичном обучении и свидетельстве о своей вере, будь то устное или письменное слово.Однако, распространяя религиозную веру и внедряя религиозные обряды, каждый должен всегда воздерживаться от любых действий, которые могут показаться несущими намек на принуждение или своего рода убеждение, которое было бы бесчестным или недостойным, особенно когда имеешь дело с бедными. или необразованные люди. Такой образ действий следует рассматривать как злоупотребление своим правом и нарушение прав других.

Кроме того, в рамках значения свободы вероисповедания не должно быть запрещено религиозным общинам свободно брать на себя обязательства демонстрировать особую ценность своей доктрины в том, что касается организации общества и вдохновения для всей человеческой деятельности.Наконец, социальная природа человека и сама природа религии составляют основу права людей свободно проводить собрания и создавать образовательные, культурные, благотворительные и общественные организации под влиянием своего собственного религиозного чувства.

5. Семья, поскольку она является самостоятельным обществом, имеет право свободно жить своей собственной религиозной жизнью под руководством родителей. Кроме того, родители имеют право определять в соответствии со своими религиозными убеждениями, какое религиозное образование должны получать их дети.Следовательно, правительство должно признать право родителей на действительно свободный выбор школ и других средств образования, и использование этой свободы выбора не должно служить основанием для возложения несправедливого бремени на родителей, будь то прямое наказание. или косвенно. Кроме того, права родителей нарушаются, если их детей принуждают посещать уроки или занятия, которые не соответствуют их религиозным убеждениям, или если всем навязывается единая система образования, из которой исключается всякое религиозное образование.

6. Поскольку общее благосостояние общества состоит во всей совокупности тех условий общественной жизни, при которых люди пользуются возможностью достичь своего собственного совершенства в определенной полноте, а также с некоторой относительной легкостью, оно состоит главным образом в защите прав и при исполнении обязанностей человеческой личности. (4) Следовательно, забота о праве на свободу вероисповедания возлагается на всех граждан, на социальные группы, правительство, а также на Церковь и другие религиозные общины. в силу долга всех к общему благополучию и в порядке, свойственном каждому.

Защита и поощрение незыблемых прав человека входит в число основных обязанностей правительства. (5) Таким образом, правительство должно взять на себя защиту религиозной свободы всех своих граждан эффективным образом, с помощью справедливых законов и других соответствующие средства.

Правительство также должно способствовать созданию условий, благоприятных для развития религиозной жизни, с тем чтобы люди могли действительно иметь возможность осуществлять свои религиозные права и выполнять свои религиозные обязанности, а также для того, чтобы само общество могло извлечь выгоду из нравственных ценностей. качества справедливости и мира, берущие свое начало в верности людей Богу и Его святой воле.(6)

Если, ввиду особых обстоятельств, складывающихся среди народов, особое гражданское признание дается одной религиозной общине в конституционном порядке общества, в то же время настоятельно необходимо, чтобы право всех граждан и религиозных общин на религиозную Свобода должна быть признана и реализована на практике.

Наконец, правительство должно следить за тем, чтобы равенство граждан перед законом, которое само по себе является элементом общего блага, никогда не нарушалось, открыто или тайно, по религиозным причинам.Также не должно быть дискриминации среди граждан.

Отсюда следует, что зло совершается, когда правительство навязывает своему народу силой, страхом или другими средствами исповедание или отказ от какой-либо религии, или когда оно мешает людям присоединиться к религиозной общине или покинуть ее. Тем более нарушением воли Бога и священных прав человека и семьи народов является применение силы любым способом с целью уничтожения или подавления религии, будь то во всем человечестве или в других странах. в конкретной стране или в определенной общине.

7. Право на свободу вероисповедания реализуется в человеческом обществе: поэтому его осуществление регулируется определенными нормативными нормами. При использовании всех свобод следует соблюдать моральный принцип личной и социальной ответственности. При осуществлении своих прав отдельные люди и социальные группы обязаны в соответствии с моральным законом уважать как права других, так и свои собственные обязанности по отношению к другим, а также общее благополучие всех. Мужчины должны относиться к своим собратьям справедливо и вежливо.

Кроме того, общество имеет право защищаться от возможных злоупотреблений, совершаемых под предлогом свободы религии. Обеспечение такой защиты - особая обязанность правительства. Однако правительство не должно действовать произвольно или в духе несправедливого пристрастия. Его действие должно контролироваться юридическими нормами, соответствующими объективному моральному порядку. Эти нормы возникают из-за необходимости эффективной защиты прав всех граждан и мирного урегулирования конфликтов прав, а также из-за необходимости адекватной заботы о подлинном общественном мире, который достигается, когда люди живут вместе в добре. порядок и истинная справедливость, и, наконец, из-за необходимости надлежащего попечительства общественной морали.

Эти вопросы составляют основной компонент общего благосостояния: это то, что подразумевается под общественным порядком. В остальном, обычаи общества должны быть использованием свободы во всем ее диапазоне: то есть свобода человека должна уважаться, насколько это возможно, и не должна ограничиваться, за исключением случаев и в той мере, в какой это необходимо.

8. На людей наших дней оказывается большое давление, вплоть до того, что возникает опасность, что они потеряют возможность действовать по собственному усмотрению.С другой стороны, можно найти немало тех, кто, кажется, склонен использовать имя свободы как предлог для отказа подчиняться власти и принижать долг повиновения. Поэтому этот Ватиканский собор призывает всех, особенно тех, на кого возложена задача обучения других, сделать все возможное для формирования людей, которые, с одной стороны, будут уважать моральный порядок и подчиняться законным властям, а с другой стороны. , будут любителями истинных людей свободы, другими словами, которые будут принимать решения по собственному усмотрению и в свете истины, будут руководить своей деятельностью с чувством ответственности и стремиться к тому, что является истинным и правильным, всегда желая присоединиться к другим в совместных усилиях.

Следовательно, свобода вероисповедания должна иметь эту дальнейшую цель и цель, а именно, чтобы люди могли действовать с большей ответственностью при выполнении своих обязанностей в общественной жизни.

9. Декларация Ватиканского Собора о праве человека на свободу вероисповедания основана на достоинстве личности, чьи потребности полностью известны человеческому разуму на протяжении веков опыта. Более того, это учение о свободе уходит корнями в божественное откровение, и по этой причине христиане обязаны уважать его тем более сознательно.В самом деле, Откровение не так часто подтверждает право человека на иммунитет от внешнего принуждения в религиозных вопросах. Однако он раскрывает достоинство человека во всей его полноте. Это свидетельствует об уважении, которое Христос проявил к свободе, с которой человек должен выполнять свой долг веры в слово Божье, и дает нам уроки в духе, которые ученики такого Учителя должны усвоить и постоянно следовать. Таким образом, дальнейший свет проливается на общие принципы, на которых основана доктрина этой декларации о свободе вероисповедания.В частности, свобода вероисповедания в обществе полностью созвучна свободе действия христианской веры.

10. Один из основных постулатов католической доктрины заключается в том, что ответ человека Богу в вере должен быть свободным: поэтому никого нельзя принуждать принимать христианскую веру против его собственной воли. (8) Это учение содержится в Слово Божие, и его постоянно провозглашали Отцы Церкви. (7) Действие веры по самой своей природе является свободным действием. Человек, искупленный Христом Спасителем и через Христа Иисуса, призванный быть приемным сыном Бога, (9) не может проявить свою приверженность Богу, открывая Себя, если только, по воле Отца, (10) он не предложит Богу разумное и свободное подчинение. веры.Следовательно, совершенно соответствует природе веры то, что в религиозных вопросах следует исключать всякое принуждение со стороны людей. Следовательно, принцип свободы вероисповедания вносит немалый вклад в создание среды, в которой люди могут беспрепятственно приглашаться к христианской вере, принимать ее по своей собственной воле и эффективно исповедовать ее во всем своем образе жизни.

11. Бог призывает людей служить Ему в духе и истине, поэтому они связаны совестью, но не подчиняются никакому принуждению.Бог уважает достоинство человеческой личности, которую Он Сам создал, и человек должен руководствоваться своим собственным суждением и наслаждаться свободой. Эта истина наиболее ярко проявляется во Христе Иисусе, в Котором Бог явил Себя и Свои пути с людьми. Христос одновременно является нашим Учителем и нашим Господом (11), а также кротким и смиренным сердцем. (12) В привлечении и приглашении Своих учеников Он проявил терпение. (13) Он творил чудеса, чтобы пролить свет на Свое учение и установить его истину, но Его намерением было пробудить веру в Своих слушателей и утвердить их в вере, а не оказывать на них принуждение.(14) Он действительно осудил неверие некоторых, кто слушал Его, но Он оставил отмщение Богу в ожидании дня суда. (15) Когда Он послал Своих Апостолов в мир, Он сказал им: «Тот, кто верует и крестится, спасется. Кто не верит, тот будет осужден »(Марка 16:16). Но Он Сам, отметив, что ракушка была посеяна среди пшеницы, приказал, чтобы обеим растениям позволили расти до времени жатвы, которая наступит при конце света. (16) Он отказался быть политическим мессией, правление силой: (17) Он предпочел называть Себя Сыном Человеческим, который пришел «служить и отдать душу Свою как выкуп за многих» (Марка 10:45).Он показал Себя совершенным слугой Божьим, (18) Который «не ломает трость надломленную и не угасает льна дымящегося» (Мф. 12:20).

Он признал власть правительства и его права, когда повелел отдать дань кесарю: но Он ясно предупредил, что высшие права Бога должны оставаться незыблемыми: «Отдавайте кесарю то, что принадлежит кесарю, и то, что принадлежит ему Бог Божье »(Мф. 22:21). В конце концов, когда Он завершил на кресте дело искупления, посредством которого Он достиг спасения и истинной свободы для людей, Он завершил Свое откровение.Ибо Он засвидетельствовал истину, (19) но отказался навязать истину силой тем, кто выступал против нее. Его правление не силой ударов утверждает свои требования. (20) Оно утверждается свидетельством истины и слышанием истины, и оно расширяет свое владычество любовью, посредством которой Христос, вознесенный на кресте, привлекает всех людей к Сам (21)

Обученные словом и примером Христа, апостолы пошли по тому же пути. С самого начала Церкви ученики Христа стремились обратить людей к вере во Христа как Господа; Однако не с помощью принуждения или уловок, недостойных Евангелия, но прежде всего силой слова Божьего.(22) Они стойко провозглашали всему план Спасителя нашего Бога, «Который желает, чтобы все люди спаслись и пришли к признанию истины» (1 Тим. 2: 4). В то же время, однако, они выказывали уважение к тем, кто слабее, даже несмотря на то, что они ошибались, и таким образом ясно дали понять, что «каждый из нас должен дать Богу отчет за себя» (Римлянам 14:12). ), (23) и по этой причине обязан подчиняться своей совести. Подобно Самому Христу, Апостолы были непрестанно склонны свидетельствовать об истине Божьей, и они проявили самую полную меру смелости, «говоря слово с уверенностью» (Деян. 4:31) (24) перед народом и его правителями.С твердой верой они считали, что Евангелие действительно есть сила Божья ко спасению для всех верующих. (25) Поэтому они отвергли все «плотское оружие»: (26) они последовали примеру кротости и почтения Христа и проповедовали Слово Божье в полной уверенности в том, что в самом этом слове обитает божественная сила, способная уничтожить все силы, настроенные против Бога (27), и привести людей к вере во Христа и к Его служению. (28) Как Учитель, так же и апостолы признавали законную гражданскую власть.«Ибо нет силы, кроме как от Бога», - учит апостол, а затем заповедует: «Каждый да подчиняется высшим властям ... Противящийся власти противится Божьему установлению» (Римлянам 13: 1-5) (29). ) В то же время, однако, они, не колеблясь, выступали против правящих сил, которые противопоставляли себя святой воле Бога: «Надлежит повиноваться Богу больше, чем людям» (Деяния 5:29) (30). ) Это путь, по которому мученики и другие верующие прошли через все века и по всей земле.

12. Таким образом, верная истине Евангелия, Церковь следует путем Христа и апостолов, когда она признает и поддерживает принцип религиозной свободы как соответствующий достоинству человека и находящийся в согласии с божественным. открытие. На протяжении веков Церковь хранила и передавала учение, полученное от Учителя и апостолов. В жизни Народа Божьего, совершавшего паломнический путь через превратности истории человечества, временами появлялся образ действий, который вряд ли соответствовал духу Евангелия или даже противоречил ему.Тем не менее доктрина церкви о том, что никого нельзя принуждать к вере, всегда оставалась непоколебимой.

Таким образом, Евангельская закваска долгое время тихо действовала в умах людей, и это в значительной степени связано с тем фактом, что с течением времени люди стали более широко признавать свое достоинство как личности, и Укрепилось убеждение, что человека в обществе нужно держать свободным от всякого принуждения в религиозных вопросах.

13. Среди вещей, которые касаются блага Церкви и, в действительности, благополучия общества здесь, на земле, - следовательно, вещей, которые всегда и везде нужно хранить в безопасности и защищать от любого вреда, - это, безусловно, является наиболее важным, а именно то, что Церковь должна пользоваться той полной свободой, которой требует ее забота о спасении людей.(31) Это священная свобода, потому что единородный Сын наделил ею Церковь, которую Он приобрел Своей кровью. На самом деле это настолько большая собственность Церкви, что действовать против нее - значит действовать против воли Бога. Свобода церкви - это основополагающий принцип в отношениях между церковью и правительствами, а также со всем гражданским порядком.

В человеческом обществе и перед лицом правительства Церковь заявляет о своей свободе в своем характере как духовной власти, установленной Господом Христом, на которой, согласно божественному повелению, лежит обязанность выйти во весь мир и проповедовать Евангелие всей твари.(32) Церковь также заявляет о своей свободе в своем характере как общество людей, которые имеют право жить в обществе в соответствии с заповедями христианской веры. (33)

В свою очередь, где принцип религиозной свободы не только провозглашается на словах или просто инкорпорирован в закон, но и искренне и на практике применяется, в этом Церкви удается достичь стабильной ситуации как в праве, так и в действительности и в независимости, которая необходима для выполнения ее божественной миссии.

Именно на эту независимость власти церкви претендуют в обществе. (34) В то же время верующие христиане, как и все другие люди, обладают гражданским правом не сталкиваться с препятствиями в ведении своей жизни в соответствии с их совесть. Таким образом, существует гармония между свободой церкви и свободой вероисповедания, которая должна быть признана как право всех людей и сообществ и санкционирована конституционным законом.

14. Чтобы быть верным Божественному повелению, «учите все народы» (Мф.28: 19-20), католическая церковь должна работать со всей безотлагательностью и заботой, «чтобы слово Божие распространялось и прославлялось» (2 Фес. 3: 1). Поэтому Церковь искренне умоляет своих детей, чтобы «прежде всего прошения, молитвы, прошения, благодарственные дела совершались для всех людей ... Ибо это хорошо и приятно в глазах Господа нашего Спасителя, Который желает этого. все люди спасутся и придут к познанию истины »(1 Тим. 2: 1-4). В формировании своей совести верующие христиане должны внимательно относиться к священному и определенному учению Церкви.(35) Ибо Церковь по воле Христа является учителем истины. Ее долг - провозглашать и авторитетно учить той истине, которая есть Сам Христос, а также провозглашать и подтверждать своим авторитетом те принципы морального порядка, которые берут свое начало в самой человеческой природе. Более того, пусть христиане ходят в мудрости перед лицом внешних, «в Духе Святом, в непоколебимой любви, в слове истины» (2 Кор. 6: 6-7), и пусть они занимаются своей задачей распространения свет жизни со всей уверенностью (36) и апостольским мужеством, даже до пролития их крови.

Ученик связан серьезным обязательством перед Христом, его Учителем, еще более полно понимать истину, полученную от Него, верно провозглашать ее и энергично защищать ее, никогда - пусть это не будет понято - прибегая к средствам, которые несовместимо с духом Евангелия. В то же время милосердие Христа побуждает его любить, проявлять благоразумие и терпение в отношениях с теми, кто заблуждается или находится в неведении относительно веры. (37) Все должно быть принято во внимание - христианский долг Христу, животворное слово, которое должно быть провозглашено, права человеческой личности и меру благодати, дарованную Богом через Христа людям, которые приглашены свободно принять и исповедовать веру.

15. Дело в том, что современные люди хотят иметь возможность свободно исповедовать свою религию в частной жизни и публично. Действительно, свобода вероисповедания уже провозглашена гражданским правом в большинстве конституций и торжественно признана в международных документах. (38) Еще одним фактом является то, что все еще существуют формы правления, при которых, даже если свобода вероисповедания получает конституционное право По признанию, власти правительства участвуют в усилиях по удержанию граждан от исповедания религии и делают жизнь очень сложной и опасной для религиозных общин.

Этот совет с радостью приветствует первый из этих двух фактов как одно из знамений времени. Однако с печалью он отвергает другой факт, вызывающий только сожаление. Собор призывает католиков и обращается ко всем мужчинам с призывом самым тщательным образом подумать о том, насколько необходима религиозная свобода, особенно в нынешнем состоянии человеческой семьи. Все народы еще больше сближаются. Мужчины разных культур и религий сближаются в более тесных отношениях.Растет осознание личной ответственности каждого мужчины. Все это налицо. Следовательно, для установления и поддержания отношений мира и гармонии во всем человечестве необходимо, чтобы свобода вероисповедания была повсюду обеспечена действенной конституционной гарантией и чтобы проявлялось уважение к высокому долгу и праву человека свободно руководить. его религиозная жизнь в обществе.

Да дарует Бог и Отец всего человечества, чтобы человеческая семья, через тщательное соблюдение принципа религиозной свободы в обществе, могла быть приведена благодатью Христа и силой Святого Духа к возвышенным, бесконечным и «славным». свобода сынов Божьих »(Рим.8:21).

Эссе об обязанностях хорошего гражданина для студентов и детей

Эссе об обязанностях хорошего гражданина - Ниже приводится длинное и короткое эссе об обязанностях хорошего гражданина для соискателей конкурсных экзаменов, детей и студентов, принадлежащих к классы 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8, 9 и 10. Обязанности хорошего гражданина Эссе из 100, 150, 200, 250, 500 слов на английском языке помогает ученикам с их классными заданиями, задачами на понимание , и даже для конкурсных экзаменов.

Вы также можете найти еще Essay Writing статей о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Дискурсивное эссе об обязанностях хорошего гражданина Более 500 слов для детей и студентов на английском языке

Хороший гражданин должен усвоить множество качеств. Тот факт, что у него есть некоторые обязанности и ответственность, это правда. Но в то же время он также пользуется некоторыми правами и привилегиями как гражданин свободного государства. Хотя он имеет полное право участвовать в судебных, юридических, политических, религиозных и социальных делах страны, у него также есть некоторые обязанности. Он не должен обижать чувства других и должен защищать слабых от сильных.Быть верным нации и обществу при любых обстоятельствах - его первая и главная обязанность.

Хороший гражданин должен быть готов пожертвовать своей жизнью ради Родины. Он должен любить свой народ и быть националистом. Он должен иметь твердую и глубокую веру в свою Родину. Он должен подчиняться законам страны. Но он также должен помнить о благосостоянии государства, благе общества и долгосрочных интересах нации.

Хороший гражданин должен уважать культурное наследие своей страны.Он должен уважать героев, пророков, мудрецов и святых своей страны. Он должен уважать расу, к которой он принадлежит. Он всегда должен помнить о будущем своей страны. Он должен поднять уровень жизни своей страны, работая честно.

Во время агрессии или чужеземных нападений он должен быть готов пролить кровь за свою Родину. Поэтому защита страны - высший долг хорошего гражданина.

Хороший гражданин должен жить в мире и согласии со своими соседями и согражданами.Он должен уважать институты своей страны. Хороший гражданин должен всегда уважать законы государства и не должен терпеть преступников и антиобщественных элементов.

Он должен быть бдительным против врагов страны. Он не должен делать то, что может помочь антинационалисту или врагам страны. Он должен держаться высоких идеалов. Он должен знать, что происходит в его стране.

Единство нации должно быть его высшим приоритетом. Он должен работать на единство страны.Добрая воля ко всем, защита слабых, помощь пострадавшим и сочувственное отношение к своим согражданам - вот качества, которые необходимы хорошему гражданину.

У хорошего гражданина должен быть дух сотрудничества, дружелюбия, человечности, преданности и преданности своей семье и обществу. Он должен уважать другие вероисповедания. Он не должен делать ничего, что позорит его общество или его страну. «Величайшее благо наибольшего числа людей» должен быть его принцип.Все эти хорошие качества, если ими обладают, делают нас хорошими гражданами.

Хатшепсут | Биография, правление и факты

Хатшепсут , также пишется Хатчепсут , женщина-царь Египта (правила самостоятельно ок. 1473–58 гг. До н. Э.), Которая достигла беспрецедентной власти для женщины, приняв полные титулы и регалии фараона.

Популярные вопросы

Почему Хатшепсут так известна?

Хатшепсут была женщиной-царем Египта (правила самостоятельно ок. 1473–58 гг. До н.э.), который достиг беспрецедентной власти для женщины, приняв полные титулы и регалии фараона.

Как Хатшепсут пришла к власти?

Хатшепсут вышла замуж за своего сводного брата Тутмоса II, который унаследовал трон от их отца Тутмоса I, и сделала Хатшепсут своей супругой. Когда Тутмос II умер, Хатшепсут стала регентом своего пасынка Тутмоса III, и в конце концов они стали соправителями Египта. Хатшепсут была доминирующим царем. На представлениях она носит традиционные регалии.

Каким было правление Хатшепсут?

Правление Хатшепсут было в основном мирным, и ее внешняя политика была основана на торговле, а не на войне. Реставрация и строительство были важными королевскими обязанностями, и она провела обширные строительные программы, в частности, в храмах национального бога Амона-Ре; Карнакский храмовый комплекс; и храм Дайр аль-Багри, надгробный памятник ей самой.

Какой была семья Хатшепсут?

Хатшепсут родилась у Тутмоса I и его супруги Яхмоса.Она вышла замуж за своего сводного брата Тутмоса II и родила дочь Неферуре. Когда Тутмос II унаследовал трон, Хатшепсут стала его супругой. Позже трон перешел к его сыну Тутмосу III, рожденному от царицы меньшего гарема. Хатшепсут исполняла обязанности регента, а затем соправителя.

Как умерла Хатшепсут?

Причина смерти Хатшепсут неизвестна. Ее мумия отсутствовала в саркофаге, когда ее могила была раскопана в 1920-х годах. Есть несколько теорий о ее кончине, в том числе о том, что она либо страдала от рака, либо была убита, возможно, ее пасынком.Никакая теория не была доказана, и ее тело не было окончательно идентифицировано.

Хатшепсут, старшая дочь короля 18-й династии Тутмоса I и его супруги Яхмоса, была замужем за своим сводным братом Тутмосом II, сыном госпожи Мутнофрет. Поскольку трое старших сыновей Мутнофрета умерли преждевременно, Тутмос II унаследовал трон своего отца около 1492 г. до н.э., а Хатшепсут была его супругой. Хатшепсут родила дочь Неферуре, но не сына. Когда ее муж умер около 1479 г. до н. Э., Трон перешел к его сыну Тутмосу III, рожденному Исидой, королевой меньшего гарема.Когда Тутмос III был младенцем, Хатшепсут исполняла обязанности регента молодого царя.

Первые несколько лет правления своего пасынка Хатшепсут была вполне обычным регентом. Но к концу седьмого года его правления она была коронована и приняла полный титул королевского титула (королевский протокол, принятый египетскими правителями). Хатшепсут и Тутмос III были теперь соправителями Египта, причем Хатшепсут в значительной степени был доминирующим царем. До сих пор Хатшепсут изображалась как типичная царица с женским телом и соответствующей женской одеждой.Но теперь, после короткого периода экспериментов, в ходе которых женское тело сочеталось с королевскими (мужскими) регалиями, на ее официальных портретах Хатшепсут стала изображаться с мужским телом, в традиционных регалиях килта, короны или головного убора и накладной бороды. . Отвергать это как серьезную попытку выдать себя за человека - значит неправильно понимать египетские художественные условности, которые показывали вещи не такими, какими они были, а такими, какими они должны быть. Заставив себя изображать традиционного царя, Хатшепсут гарантировала, что станет именно такой.

Хатшепсут так и не объяснила, почему она взошла на трон или как она убедила египетскую элиту принять ее новое положение. Однако существенным элементом ее успеха была группа лояльных чиновников, многие из которых были отобраны вручную, которые контролировали все ключевые посты в ее правительстве. Самым выдающимся среди них был Сененмут, надзиратель всех королевских дел и наставник Неферуре. Некоторые наблюдатели предположили, что Хатшепсут и Сененмут могли быть любовниками, но нет никаких доказательств, подтверждающих это утверждение.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

Традиционно египетские цари защищали свою землю от врагов, скрывавшихся у границ Египта. Правление Хатшепсут было в основном мирным, а ее внешняя политика была основана на торговле, а не на войне. Но сцены на стенах ее храма Дайр аль-Багри в западных Фивах предполагают, что она начала с короткой успешной военной кампании в Нубии. Более полные сцены показывают морскую торговую экспедицию Хатшепсут в Пунт, торговый центр (после исчезновения) на восточноафриканском побережье за ​​южной оконечностью Красного моря.Золото, черное дерево, шкуры животных, павианы, обработанная мирра и живые деревья мирры были привезены в Египет, и деревья были посажены в садах Дайр аль-Бахри.

Реставрация и строительство были важными королевскими обязанностями. Хатшепсут ложно утверждала, что восстановила ущерб, нанесенный гиксосами (азиатскими) царями во время их правления в Египте. Она взяла на себя обширную строительную программу. В Фивах это было сосредоточено на храмах ее божественного отца, национального бога Амона-Ре ( см. Амон).В храмовом комплексе Карнака она реконструировала гипостильный зал своего земного отца, добавила баркный храм (Красная Часовня) и установила две пары обелисков. В Бени Хасане в Среднем Египте она построила высеченный в скале храм, известный по-гречески как Спеос Артемидос. Ее высшим достижением был храм Дайр аль-Бахри; спроектированный как погребальный памятник Хатшепсут, он был посвящен Амон-Ре и включал ряд часовен, посвященных Осирису, Ра, Хатхор, Анубису и царским предкам. Хатшепсут предстояло предать земле в Долине царей, где она расширила гробницу своего отца, чтобы они могли лечь вместе.

К концу своего правления Хатшепсут позволила Тутмосу играть все более заметную роль в государственных делах; после ее смерти Тутмос III правил Египтом только 33 года. В конце его правления была предпринята попытка стереть все следы правления Хатшепсут. Ее статуи были снесены, памятники разрушены, а ее имя было удалено из официального списка королей. Ранние ученые интерпретировали это как акт мести, но похоже, что Тутмос гарантировал, что преемственность будет проходить от Тутмоса I через Тутмоса II к Тутмосу III без вмешательства женщины.Хатшепсут оставалась безвестной до 1822 года, когда расшифровка иероглифического письма позволила археологам прочитать надписи Дайр аль-Багри. Первоначально несоответствие женского имени мужскому образу вызывало путаницу, но сегодня преемственность Тутмосида хорошо изучена.

Молитвы о мире

Международный день мира, впервые отмечаемый в 1982 году, является санкционированным Организацией Объединенных Наций праздником 21 сентября, посвященным миру во всем мире, в частности отсутствию войны и насилия.

Щелкните здесь, чтобы увидеть молитвы о мире на Ближнем Востоке


В этот день ....

Устранить ссору
Найдите забытого друга
Отбросьте подозрения и замените их доверием
Напишите любовное письмо
Поделитесь сокровищами
Дайте мягкий ответ
Воодушевите молодежь

Проявите свою лояльность словом или делом
Сдержите обещание
Найдите время
Отказавшись от обиды
Простите врага
Слушайте
Извинитесь, если вы ошибались

Попытайтесь понять
Зависть
Изучите свои требования к другим
Думайте в первую очередь о ком-то еще
Цени, будьте добры, будьте нежны
Смейтесь еще немного.
Заслуживают доверия

Взяться за оружие против злобы
Порицать самоуспокоенность
Выражать благодарность
Поклоняться своему Богу
Радовать детское сердце
Наслаждайтесь красотой и чудесами земли

Скажи свою любовь
Скажи еще раз
Скажи еще раз
Скажи еще раз ....

~ Автор неизвестен

Веди нас

Господь,
Веди нас от смерти к жизни,
От лжи к истине.
Веди нас от отчаяния к надежде,
от страха к доверию.
Пусть мир наполнит наши сердца, наш мир и нашу вселенную.
Давайте вместе мечтать, вместе молиться и работать вместе,
Чтобы построить единый мир мира и справедливости для всех.

Автор неизвестен
- считается, что это переработка индуистской молитвы или гимна. Впервые об этом стало известно публично от матери Терезы в 1981 году.

Молитва о Десятилетии ненасилия

Я преклоняюсь перед священным во всем творении.
Пусть мой дух наполнит мир красотой и чудесами.
Пусть мой разум будет искать истину со смирением и открытостью.
Да простит мое сердце без ограничений.
Да будет безмерна моя любовь к другу, врагу и отверженному.
Пусть мои потребности будут немногочисленны, а жизнь моя проста.
Пусть мои действия свидетельствуют о страданиях других.
Пусть мои руки никогда не причинят вреда живому существу.
Пусть мои шаги останутся на пути справедливости.
Пусть мой язык говорит о тех, кто беден, не боясь сильных мира сего.
Пусть мои молитвы возрастают с терпеливым недовольством, пока ни один ребенок не перестанет есть.
Пусть делом моей жизни будет страсть к миру и ненасилию.
Пусть моя душа возрадуется настоящему моменту.
Пусть мое воображение новыми возможностями преодолеет смерть и отчаяние.
И позвольте мне рискнуть репутацией, комфортом и безопасностью, чтобы принести эту надежду детям.

- Мэри Лу Ковнацки, OSB

Молитва о мире

Мы сформированы, каждый из нас,
по образу Бога,
и в наших душах есть отпечаток пальца
, который невозможно стереть.
Мы молимся за тех, кто не уважает
никого, кроме себя,
кто не ценит человеческую жизнь.
Для народов и людей, которые жестоко обращаются и убивают.
Мы не призваны быть судьями или присяжными,
, но мы призваны быть агентами перемен,
и если бабочка, которая машет крыльями
, должна быть нашим отношением к другим
, то так тому и быть, Господь,
и пусть Этот ураган порождает
где-то в мире
проникает в сердца и души тех
, о которых мы молимся, и открывая им
, насколько драгоценны те
, к которым они не имеют любви,
и как драгоценны они
, которые сейчас приносят слезы на глазах у Бога.

- Джон Берч

Как найдено на: https://www.faithandworship.com/prayers_peace.htm

Молитва о мире во всем мире, 1978

Мы молимся, чтобы сила была кроткой;
сила прощать;
терпение понимать;
и терпение принять последствия
держаться за то, что мы считаем правильным.

Пусть мы уповаем на силу добра, чтобы преодолеть зло
, и силу любви, чтобы преодолеть ненависть.

Мы молимся о видении, чтобы увидеть, и о вере, чтобы поверить
в мире, освобожденном от насилия,
о новом мире, где страх больше не будет приводить мужчин или женщин к несправедливости,
ни эгоизм не заставит их причинять страдания другим.

Помогите нам посвятить всю нашу жизнь, мысли и энергию
задаче установления мира,
всегда молясь о вдохновении и силе
выполнить судьбу, для которой были созданы мы и все мужчины и женщины.

- Автор неизвестен, предложено Бет Амиот

В начало

Молитва о безмятежности

О Боже, дай мне безмятежность принять то, что я не могу изменить,
смелость изменить то, что я могу, и мудрость, чтобы узнать разницу;
живут один день за раз, наслаждаясь одним мгновением за раз;
принятие невзгод как путь к миру;
принимая, как это сделал Иисус, этот грешный мир таким, какой он есть, а не таким, как я хотел бы;
веря, что Ты все исправишь, если я подчинюсь Твоей воле;
, чтобы я мог быть достаточно счастлив в этой жизни и в высшей степени счастлив с Тобой навсегда в следующей.

- Рейнхольд Нибур (1892-1971)

В начало

За мужество вершить правосудие

О Господь, открой мои глаза, чтобы я мог видеть нужды других
Открой мои уши, чтобы я мог слышать их крики;
Откройте мое сердце, чтобы они не остались без поддержки;
Позволь мне не бояться защищать слабых из-за гнева сильных,
Не бояться защищать бедных из-за гнева богатых.
Покажи мне, где нужны любовь, надежда и вера,
И используй меня, чтобы привести их в те места.
И так открой мои глаза и мои уши
Дабы в этот грядущий день я мог сделать для тебя какое-нибудь дело мира.

- Алан Патон, Южная Африка, United Methodist Hymnal # 456

В начало


Молитва о мире на Ближнем Востоке

Бог милосердия и сострадания,
милости и примирения,
излей свою силу на всех своих детей на Ближнем Востоке:
евреев, мусульман и христиан,
палестинцев и израильтян.
Пусть ненависть превратится в любовь, страх в доверие, отчаяние в надежду,
угнетение свободы, оккупация в освобождение,
чтобы жестокие столкновения сменились любовными объятиями,
и мир и справедливость могут быть испытаны всеми.

- Преподобный Саид Айлабуни

В начало


Молитва за мир, в котором надежда кажется тусклой

Господи, мир кажется таким мрачным и мрачным.
Где признаки надежды?
Что вы нас зовете?
Войны, восстания, перемещения, голод, бедность и болезни продолжают ежегодно уносить миллионы жертв по всему миру.
Наши уши не хотят слышать их рассказы, и наши глаза не хотят видеть их тяжелое положение, потому что страдания и разрушения настолько огромны и жестоки.
В наших сердцах и умах есть желание как-то помочь, но кризис кажется настолько ошеломляющим, что мы в ужасе качаем головами и задаемся вопросом, какой для нас смысл даже пытаться быть свидетелями исцеления и надежды в этом адском болоте .
Мы умоляем автора песен открыть глаза, чтобы мы могли увидеть проблески истины, которые вы для нас приготовили.
Помогите нам идти по пути Иисуса, Страдающего Раба. Дайте нам смелость идти по пути депрессии и боли вместе с жертвами несправедливости здесь, дома, а также за границей.
Помогите нам найти способы зажечь свечи надежды, какими бы маленькими они ни были, через наши слова, наши дела и наши молитвы, чтобы ободрить наших сестер и братьев держаться веры, несмотря на боль и страдания, с которыми они сталкиваются.
И помогите тем из нас, кто входит в число счастливых, у кого есть достаточно хлеба, крепкое здоровье и кто живет в относительном мире, открыть свое сердце, чтобы учиться у наших сестер и братьев, которые живут жизнью благодати и прощения в ужасные обстоятельства, которые их окружают.О Боже, помоги нам зажечь одну свечу, а не проклинать тьму.
Мы молимся об этом во имя Иисуса, Который знает, что значит быть светом в этом темном мире.

- Ларри Келер, Центральный комитет меннонитов, Канада, 2009

В начало


Буддийская молитва о мире

Пусть все существа повсюду, страдающие телесными и умственными страданиями, быстро освободятся от своих болезней.

Да перестанут бояться испуганные и пусть будут свободны связанные.

Пусть бессильные обретут силу, и пусть люди подумают о дружбе друг с другом.

Пусть благодетельные небожители будут охранять тех, кто находится в безлюдных, страшных пустынях - детей, стариков и незащищенных, и пусть они быстро достигнут состояния будды.

- Автор неизвестен

В начало


Молитва бахаи о мире

Будьте щедры в процветании и благодарны в невзгодах.
Будьте справедливы в своих суждениях и осторожны в своих словах.
Будь светильником для ходящих во тьме и домом для пришельца.
Будьте глазами для слепых и путеводным светом для ног заблудших.
Будьте дыханием жизни для тела человечества, росой для почвы человеческого сердца и плодом на дереве смирения.

- Бахаулла

В начало


Христианская молитва о мире

Блаженны миротворцы, ибо они будут известны как Дети Божьи.
Но я говорю вам, слушающие, любите своих врагов, делайте добро тем, кто вас ненавидит, благословляйте проклинающих вас, молитесь за тех, кто оскорбляет вас.
Тем, кто ударил тебя по щеке, предлагай и другую, а от тех, кто снимает твой плащ, не удерживай и своего пальто.
Каждому просящему у тебя давай, и от тех, кто отбирает твое имущество, больше не проси.
И как хочешь, чтобы другие поступали с тобой, так поступай с ними.

- Автор неизвестен

В начало


Индусские молитвы о мире

О Боже, веди нас от нереального к Реальному.
О Боже, веди нас из тьмы к свету.
О Боже, веди нас от смерти к бессмертию. Шанти, Шанти, Шанти всем.
О Господь Бог всемогущий, да будет мир в небесных сферах.
Да будет мир на земле.
Да успокоится вода.
Пусть травы будут полезны, и пусть деревья и растения принесут мир всем.
Пусть все благие существа принесут нам мир.
Да распространит твой Ведический Закон мир по всему миру.
Пусть все будет для нас источником мира.
И пусть сам твой мир дарует мир всем, и пусть этот мир придет и ко мне.

- Автор неизвестен

В начало


Джайнистская молитва о мире

Мир и всеобщая любовь - это суть Евангелия, проповедуемого всеми Просветленными.
Господь проповедовал, что невозмутимость - это Дхарма.
Прости все создания, и пусть все создания меня простят.
Ко всем я дружелюбен и ни к кому не враждебен. Знайте, что насилие - коренная причина всех несчастий в мире.
Насилие, по сути, является узлом рабства.
«Не причинять вреда ни одному живому существу».
Это вечный, вечный и неизменный путь духовной жизни.
Оружие, каким бы мощным оно ни было, всегда можно заменить более совершенным; но никакое оружие не может быть лучше ненасилия и любви.

- Автор неизвестен

В начало


Еврейская молитва о мире

Пойдемте на гору Господню, и пойдем стезями Всевышнего.
И мы перековываем мечи наши на орала и копья наши на садовые крюки.
Народ не поднимет меч против народа - и не научится больше войне. И никто не убоится, потому что уста Господа Саваофа говорили.

- Автор неизвестен

В начало


Мусульманская молитва о мире

Во имя Аллаха, милостивого, милосердного. Хвала Господу Вселенной, который создал нас и превратил нас в племена и народы, чтобы мы знали друг друга, а не презирали друг друга.
Если враг склоняется к миру, ты тоже склоняйся к миру и уповай на Бога, ибо Господь слышит и знает все.
И слуги Божьи, Милостивые, те, которые ходят по Земле в смирении, и когда мы обращаемся к ним, мы говорим «МИР».

- Автор неизвестен

В начало


Молитва о мире коренных жителей Африки

Всемогущий Бог,
Великий Палец, от которого мы не можем уклониться,
Ревущий Гром, раскалывающий могучие деревья,
Всевидящий Господь наверху, который видит даже
следы антилопы на скале здесь, на скале. Земля.
Вы тот, кто без колебаний откликнется на наш призыв.
Вы - краеугольный камень мира.

- Автор неизвестен

В начало


Молитва коренных американцев о мире

О Великий Дух наших Предков, я поднимаю трубку перед тобой.
Вашим посланникам четырех ветров и Матери Земле, которая заботится о ваших детях.
Дайте нам мудрость научить наших детей любить, уважать и быть добрыми друг к другу, чтобы они могли расти с миром в уме.
Давайте научимся делиться всем тем хорошим, что вы дарите нам на этой Земле.

- Автор неизвестен

В начало


Синтоистская молитва о мире

Хотя люди, живущие за океаном, окружающие нас,
, я думаю, все наши братья и сестры.
Почему в этом мире постоянные неприятности?
Почему в окружающем нас океане поднимаются ветры и волны?
Я только очень желаю, чтобы ветер скоро развеял все тучи, нависающие над вершинами гор.

- Автор неизвестен

В начало


Сикхские молитвы о мире

Бог судит нас по нашим делам, а не по одежде, которую мы носим: что Истина превыше всего, но еще выше правдивая жизнь.
Знайте, что мы достигаем Бога, когда любим, и остается только та победа, в результате которой никто не терпит поражения.

- Автор неизвестен

В начало


Суфийская молитва о мире

О Всемогущее Солнце, чей свет рассеивает все облака,
Мы укрылись в тебе.
Наставник всех людей, Бог всех божеств, Господь всех ангелов,
Мы молим Тебя рассеять туманы иллюзий из сердец народов
И поднять их жизни своей вседостаточной силой,
Твой вечно сияющий свет, ваша жизнь вечная,
ваша небесная радость и ваш совершенный мир.

- Автор неизвестен

В начало


Зороастрийская молитва о мире

Мы молим Бога искоренить все несчастья в мире:
то понимание восторжествует над невежеством,
то великодушие восторжествует над безразличием,
то доверие восторжествует над презрением,
и истина восторжествует над ложью.

- Автор неизвестен

В начало


Михей 4: 1-5

В грядущие дни гора дома Господня будет установлена ​​как самая высокая из гор и возвысится над холмами. К нему потекут народы, и многие народы придут и скажут: «Пойдем, взойдем на гору Господа, в дом Бога Иакова, чтобы Бог научил нас путям Божьим и чтобы мы могли ходить в нем». Пути Бога ". Ибо от Сиона пойдет наставление и слово Господне из Иерусалима.Бог будет судить между многими народами и будет судить между сильными народами вдали; они перековывают мечи свои на орала и копья свои на садовые крюки; народ не поднимет меча против народа, и они не научатся более войне; но все они будут сидеть под своими виноградными лозами и под своими фиговыми деревьями, и никто не устрашит их; ибо уста Господа Саваофа говорили. Ибо все народы ходят каждый во имя своего бога, но мы будем ходить во имя Господа нашего Бога во веки веков.

- Автор неизвестен

В начало


Молитва бахаи за человечество

О добрый Господь! Ты создал все человечество из одного корня. Ты постановил, что все должны принадлежать к одному дому.

В Твоем Святом Присутствии все они - слуги Твои, и все укрываются под Твоей скинией; все собрались за Твоим Таблицей щедрот; все озарены светом Твоего Промысла.

О Боже! Ты ко всем добр.Ты обеспечил всех, приютил всех, даровал жизнь всем. Ты наделил всех и всех талантами и способностями, и все погружены в Океан Твоего Милосердия.

О добрый Господь! Объединяй всех. Пусть религии согласятся и сделают народы единым целым, чтобы они могли видеть друг друга как одну семью и всю землю как один дом. Пусть все они вместе живут в полной гармонии.

О Боже! Поднимите знамя единства человечества.

О Боже! Установите Величайший мир.Укрепи, Боже, наши сердца вместе.

О добрый Бог! Радуй наши сердца благоуханием Твоей любви. Просвети наши глаза Светом Твоего Руководства. Наслаждайся нашим слухом мелодией Твоего Слова и укрой нас всех в Твердыне Твоего Провидения.

Ты Могущественный и Могущественный. Ты Прощающий и Тот, Кто не замечает недостатков всего человечества.


- Абу'л-Баха

В начало


Мы едины с вами

О Боже, мы едины с тобой.Вы сделали нас одним целым с вами.
Вы научили нас, что если мы открыты друг другу, вы живете в нас.
Помогите нам сохранить эту открытость и бороться за нее всем сердцем. Помогите нам осознать, что не может быть понимания там, где есть взаимное неприятие.

О Боже, принимая друг друга всем сердцем, полностью, полностью, мы принимаем тебя, и мы благодарим тебя, и мы обожаем тебя, и мы любим тебя всем своим существом, потому что наше существо - это твое существо, наш дух коренится в тебе. дух.Наполните нас любовью, и позвольте нам быть связанными вместе любовью, когда мы идем разными путями, объединенные в этом едином духе, который заставляет вас присутствовать в мире и который заставляет вас свидетельствовать о высшей реальности, которая есть любовь. Любовь победила. Любовь побеждает.

- Томас Мертон (1915-1968)

В начало


Молитва святого Франциска

Господи, сделай меня орудием Твоего мира;
Где ненавидят, позволь мне сеять любовь;
Простите, если есть травма;
Где рознь, гармония;
Где заблуждение, правда;
Где есть сомнение, вера;
Где отчаяние, надежда;
Где тьма, свет;
А где грусть, радость.
О Божественный Мастер, Даруй мне не столько искать
Утешить, сколько утешить;
Понять как понять;
Быть любимым, как любить.
Ибо мы получаем, отдавая;
Это прощение дает нам прощение;
И именно в умирающей шляпе мы рождаемся в жизнь вечную.

- Святой Франциск Ассизский

В начало


Молитва о мире

О Боже, Творец вселенной, Который распространяет твою отцовскую заботу на каждое создание и направляет события истории к целям спасения, мы признаем твою отцовскую любовь, когда ты сломаешь сопротивление человечества и в мире, раздираемом раздорами и раздорами. , вы готовите нас к примирению.Обнови для нас чудеса милосердия Твоего; пошлите свою шляпу Духа. Он может работать в глубине наших сердец, чтобы враги могли начать диалог, чтобы противники могли пожать друг другу руки, а народы могли встретиться друг с другом в гармонии. Пусть все посвятят себя искреннему поиску истинного мира, который погасит все аргументы, милосердия, которое преодолевает ненависть, прощения, обезоруживающего месть.

- Папа Иоанн Павел II

В начало


Молитва о справедливости и мире

Отец Вечный, Ты создал нас по Своему собственному образу и подобию, но грех исказил умы людей, и во всем мире существует много несправедливости и пренебрежительного отношения к правам других людей и личной ответственности.

Господь, когда Ты исключен из сердец и совести людей, неизбежным результатом будет то, что люди страдают, и Господь, в нашем мире сегодня происходит много несправедливости и коррупции, не только в жизни отдельных людей, но и в коридорах власть и залы заседаний многих народов.

Мы молим Господа, чтобы Ты исправил все ошибки, которые происходят в нашем мире, и оправдал тех, с кем поступают несправедливо. Держи нас, Отец, от попыток взять дело в свои руки, ибо отмщение - твое, и Ты отплатишь - но Господь, в Своей милости и милосердии, мы молим, чтобы Ты дал справедливость и мир всем тем, кто подвергся жестокому и несправедливому обращению со стороны своих собратьев. человека, и пусть несправедливость и беспечность, которые им пришлось пережить, станут средством привлечь их в Твои спасительные руки благодати - мы просим об этом во драгоценное имя Господа, Иисуса.

- Автор неизвестен

В начало


Литания мира

Один Бог, так много людей страдают.

Все Научи нас пути к миру.

Один Когда люди вокруг нас не согласны и думают иначе,

Все Научи нас слушать и пытаться понять.

Один Когда мы видим людей, которым больно,

Все Научи нас говорить громче.

One Когда мы видим людей, с которыми плохо обращаются из-за их цвета кожи, языка или религиозных убеждений,

Все Научи нас быть примером любви и принятия.

Один Когда мы видим войны и конфликты,

Все Научи нас, как изменить мир к лучшему и искать мира.

Один Когда мы видим боль,

Все Научи нас приносить исцеление,

Один Когда мы сбиты с толку и напуганы,

Все Напомните нам поговорить с нашими друзьями, нашей семьей и с вами.

One В нашей жизни, в наших соседях и в мире,

Все Научи нас молиться и научи нас пути мира.

- Евангелическо-лютеранская церковь в Америке

Вернуться к началу

Молитва о мире

Пусть любовь будет искренней; ненавидьте зло, держитесь добра; любите друг друга взаимной нежностью;
превосходят друг друга в проявлении чести. Не отставайте в рвении, будьте пламенны духом, Господу служите. Радуйтесь в надежде, будьте терпеливы в страданиях, стойко в молитве. Внесите вклад в нужды святых, окажите гостеприимство незнакомцам. Благословляйте преследующих вас, благословляйте, а не проклинайте их. Радуйтесь с радующимися, плачьте с плачущими. Живите в гармонии друг с другом; не будьте высокомерны, но общайтесь с низкими, не претендуйте на звание мудрее, чем вы есть. Никому не воздавайте злом за зло; но думайте о том, что благородно в глазах всех. Если возможно, с вашей стороны живите в мире со всеми. Возлюбленные, никогда не мстите за себя, но оставьте для гнева Божьего; ибо написано: «Мое отмщение, отплачу, говорит Господь». Напротив, «если ваши враги голодны, накормите их; если они хотят пить, дайте им чего-нибудь попить; поступая так, вы насыпите им на головы горящие угли ». 21 Не будь побежден злом, но побеждай зло добром.

- Римлянам 12: 9-21

В начало


Бог мира

Наконец, сестры и братья,
все, что истинно, что почетно,
, что справедливо, что чисто,
, что мило, что милостиво,
, если есть какое-то превосходство и есть ли что-нибудь, достойное похвалы,
подумайте об этих вещах.

Продолжайте делать то, что вы узнали, получили и слышали
и видели. Тогда Бог мира будет с вами.

- Письмо Павла к филиппийцам 4: 8-9

В начало


Вечный мир

О Боже! О наш хозяин! Вы - вечная жизнь и вечный мир по своей сущности и атрибутам. Вечный мир исходит от Тебя, и он возвращается к тебе. О наш Хранитель! Даруй нам жизнь истинного мира и вводи нас в обитель мира.О Славный и Щедрый! Вы благословлены и величественны.

- Автор неизвестен

В начало


Индусская молитва мира

Я не желаю ни царства земного, ни даже свободы от рождения и смерти.

Я желаю только избавления от горя всех страдающих от горя.

О, Господи, веди нас от нереального к реальному; от тьмы к свету; от смерти к бессмертию.

Да будет мир в небесных регионах.

Да будет мир на земле.

Да будет вода умиротворяющая.

Пусть травы будут полезны, и пусть деревья и растения принесут мир всем.

Да принесет нам мир благодетель. Пусть ваша мудрость распространит мир по всему миру.

Пусть все будет источником мира для всех и для меня. Ом Шанти, Шанти, Шанти.

- М.К. Институт ненасилия Ганди

В начало



Чтобы оставить отзыв, отправьте электронное письмо: jesuitresource @ xavier.edu

Jesuitresource.org разработан Центром миссии
и идентичности в Университете Ксавьера при поддержке Института иезуитского образования Конвея
. Узнайте о нас больше.

Страница не найдена - DANBURY-BETHEL

ПОЧЕМУ МЫ ВЕДЕМ С НАДЕЖДОЙ И ЛЮБОВЬЮ?

Надежда и Любовь - движущие силы.

1 Коринфянам 13:13 рассказывает нам о трех силах, которые будут длиться вечно: вере, надежде и любви.

Надежда и Любовь - движущие силы. Если у нас есть надежда, у нас есть силы выстоять в трудностях и невзгодах. Тем не менее, как ни сильна надежда, 1 Коринфянам 13 говорит нам, что любовь больше. Надежда может мотивировать и вдохновлять нас, но любовь - это суть того, кем мы являемся как христиане. Любовь также является сущностью характера Бога.

Вера в этой троице - инструктор, проводник. У нас есть надежда, но именно вера ведет нас к тому, чтобы возлагать надежду на что-то или кого-то, достойные нашей надежды.И именно вера учит нас, что такое настоящая любовь.

ПОЧЕМУ ИИСУС?

Иисус не только воплощает в жизнь самые лучшие надежды человечества, но и является решением всех наших величайших дилемм.

С чего начать? Сказать, что Иисус значит для христианина все, - значит преуменьшить значение реальности.

Иисус не только воплощает в жизнь самые лучшие надежды человечества. Он - решение всех наших величайших дилемм.Писание определяет Иисуса как создателя, искупителя, кормильца, целителя и посредника. Он - добрый пастырь, ищущий свою заблудшую овцу, Он - любовник, радующийся в ожидании своего брака с нами, Он - отец, стремящийся воссоединиться со своими детьми, Он любящий и святой судья, ищущий любую возможность проявить милосердие к нам. нас.

Почему Иисус? Потому что он для нас все.

ПОЧЕМУ ВСЯ БИБЛИЯ?

Приверженность Библии преобразованию людей и народов хорошо задокументирована на протяжении всей истории.Сердца изменились на протяжении истории, когда Слово Божье впитывалось и применялось на практике в жизни людей, когда их сердца были открыты Богу!

В Новом Завете Павел пишет своему протеже Тимофею, восхваляя его за знание «Священных Писаний, которые могут умудрить вас ко спасению через веру во Христа Иисуса».

«Священные Писания», о которых говорил Павел, были ветхозаветными писаниями нашей Библии, помните, это все, что было написано в то время.

Вне всяких сомнений, Новый Завет жизненно важен для христианской веры, но мы не должны пренебрегать откровением, впервые данным в Ветхом. Именно наше желание стать мудрыми ко спасению через Иисуса Христа побуждает нас узнавать о Нем во ВСЕМ его письменном слове.

ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ ПРОБЛЕМА?

Потому что Бог, которому мы служим, - справедливый и любящий Бог; Он совершит этот взаимный акт спасения и положит конец злу, не нарушая чьи-либо права или личные свободы.

Почему Бог не останавливает безумие? Это суть вопроса.

Ответ заключается в том, что справиться с грехом (или злом) намного сложнее, чем мы думаем.

Писание говорит нам, что проблема греха началась еще до сотворения этого мира. Более того, книга Откровения также говорит нам, что цель Бога - спасти как можно больше людей, в то время как Он совершает полный и вечный конец всему греху во вселенной.

Потому что Бог, которому мы служим, - справедливый и любящий Бог; Он совершит этот взаимный акт спасения и положит конец злу, не нарушая чьи-либо права или личные свободы.Все мы испытали боль, причиненную злом. Все мы пережили несправедливость, потери и смерть; эти проблемы универсальны. Вечное решение этой универсальной проблемы требует, чтобы Бог позволил греху и сатане раскрыть свой истинный характер, поскольку Бог открывает Свою любовь и уважение к человечеству.

ПОЧЕМУ СУББОТА?

Суббота - это первый дар Бога человечеству. В нем Бог дает всем нам возможность проводить с ним личное время.

Суббота - это первый дар Бога человечеству.В нем Бог дает нам личное время с Ним. Фактически, Исаия 58:13, 14 говорит нам, что если мы будем соблюдать субботу и получать удовольствие от ее соблюдения, тогда мы будем радоваться Господу. Богу доставляет удовольствие Его отношения с нами, и Он хочет, чтобы мы получали удовольствие от отношений с ним.

Бог дал нам субботу, чтобы мы могли иметь то, что нам нужно, чтобы знать Его. Время.

Его призыв к нам в Исход 20: 8 - помнить о Его даре и не принимать никаких замен. Помня, что Божий дар субботы - это суббота, седьмой день недели, мы чтим Божий призыв и принимаем Его дар времени.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *