Презентация туризм в детском саду: «. Туризм- ступенька к здоровью МБДОУ города Кургана «Детский сад общеразвивающего вида 113 «Бусинка» Конкурс медиапрезентаций «Наша дошкольная жизнь» Номинация.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Нью-Йорк называют «городом, который никогда не спит»! Нью-Йорк, где так много дел в любое время суток, — отличное место для посещения в отпуске. Благодаря множеству вариантов транспорта в Нью-Йорке вам не нужно никого ____ подбирать _____ в аэропорту. Вместо этого вы можете доехать до города на автобусе или метро или даже воспользоваться одним из знаменитых желтых такси города, ______ высадить вас ________ в вашем отеле.После того, как вы _____ заселитесь ________ в свой отель, вы можете _____ отправляться в путешествие по Нью-Йорку!

Если это ваш первый визит в Нью-Йорк, обязательно найдите время, чтобы __ осмотреть город во время прогулки. Это может быть отличный способ познакомиться с городом и окунуться в нью-йоркский образ жизни. Некоторые из лучших вещей в Нью-Йорке можно найти, __проверив___ множество разнообразных районов, полных отличной еды, интересных событий и исторических достопримечательностей. Несмотря на то, что Нью-Йорк славится своими оживленными улицами, вы можете ___ уйти от толпы, посетив Центральный парк.Там вы можете прогуляться между деревьями, посидеть у озера и даже съесть знаменитый нью-йоркский хот-дог.

Конечно, ни одна поездка в Нью-Йорк не будет полной без посещения Статуи Свободы. Чтобы посетить, вам нужно ____ сесть на __________ паром в Battery Park. Пересекая воду, вы можете _____ полюбоваться ________ прекрасным видом на город. Оказавшись на острове Свободы, вы можете прогуляться вокруг статуи, посетить музей или подняться по 377 ступеням на вершину Статуи Свободы. Это невероятный опыт, но билеты распродаются быстро!

Когда вы вылетаете из Нью-Йорка и ваш самолет ___ взлетает ________, обязательно насладитесь видом из окна, чтобы в последний раз взглянуть на город, который никогда не спит!

Английский ESL тур презентации PowerPoint

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные конструкции (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Future perfect продолжительное (прогрессивное) время Future perfect простое и непрерывное (прогрессивное) время Future perfect simple tense Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Составные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: Причастие: Причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное время Прошедшее простое время Прошедшее простое против непрерывного времени Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТО Личные местоимения Фоновые обозначения (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ДОЛЖНЫ, ДОЛЖНЫ НЕ ТО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКИЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты, ресурсы CLT (преподавание коммуникативного языка), темы для разговоров и диалоги, критическое мышление, кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурное общение), кроссворд, дизайн учебной программы, разработка грамматической программы ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, кооперативному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский английский английский на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак давать согласие на английском Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на Englishкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

Solutionyesno

Что больше всего привлекает нас в туристических направлениях? Достопримечательности, культура и гастрономия — ScienceDaily

Ожидания туристов при посещении определенного места связаны с несколькими особенностями выбранного направления: культурой, архитектурой, гастрономией, инфраструктурой, ландшафтом, событиями, покупками и т. Д.Эти особенности привлекают людей к месту назначения и вносят свой вклад в общее впечатление от поездки. В целом, они являются ключевыми аспектами направлений и имеют огромное влияние на их успех. Поэтому изучение рыночного сегмента городских дестинаций особенно важно в связи с влиянием на экономическое развитие городов.

Конкурентоспособность направления означает способность бренда успешно занять нишу на рынке в долгосрочной перспективе. Это потенциал для создания и интеграции продуктов с добавленной стоимостью для поддержания ресурсов, сохраняя при этом свои позиции на рынке по сравнению с другими конкурентами.Для имиджа бренда уникальность направления является ключом к его желаемому позиционированию, что делает бренд уникальным и узнаваемым для туристов.

Сара Виньялс Мирабент, исследователь исследовательской группы по коммуникации, рекламе и обществу (CAS) Департамента коммуникаций UPF, подняла этот вопрос и изучила его в двенадцати самых популярных городах Европы. Это исследование помогает понять, как европейские города используют свои наиболее привлекательные черты, чтобы конкурировать в рыночном сегменте городских направлений и выделяться среди других конкурирующих городов.

Виньялс опубликовала результаты своего исследования в расширенном онлайн-издании Journal of Destination Marketing & Management . Это исследование преследовало двоякую цель. С одной стороны, он стремился определить доминирующие особенности общения, чтобы привлечь посетителей в самые популярные городские места Европы. С другой стороны, исследование было направлено на определение наиболее важных характеристик дестинаций, которые выступают в качестве отличительных элементов. Это базовое исследование наиболее популярных направлений в контексте европейского городского туризма, которое устраняет ограничения предыдущих исследований.Исследование является частью исследовательского проекта ITOURIST.

В исследовании проводится контент-анализ для выявления сходств и различий официальных каналов связи двенадцати самых популярных городских направлений в Европе. Окончательная выборка включает двенадцать официальных веб-сайтов официальных туристических организаций из следующих городов: Лондон, Париж, Стамбул, Барселона, Амстердам, Милан, Рим, Вена, Прага, Мюнхен, Мадрид и Франкфурт.

Результаты показывают, что для конкуренции на этом конкретном рынке туристические продукты и пакеты, культурные достопримечательности и гастрономия являются критически важными элементами, выбранными для привлечения посетителей.Двенадцать изученных городов показали значительное количество контента, посвященного этим вопросам, на всех рассмотренных веб-сайтах (более 40%). Преобладание этих стратегий во всех случаях указывает на их решающую роль для этих конкурентоспособных городских направлений. Результаты также показывают, что стратегии, связанные с историей, проживанием и развлечениями, являются основными источниками различий между европейскими городами.

Среди изученных европейских городских дестинаций контент-анализ выявил три основные области дифференциации (D1, D2 и D3), которые можно использовать для размещения на рынке небольших дестинаций.Основное различие между направлениями можно объяснить дихотомией между рекламными стратегиями, связанными с досугом и культурой (D1). Однако области, связанные с инфраструктурой (D2) и близостью к туристическим объектам (D3), представляют собой значительный источник дифференциации. Эти три основных фактора среди двенадцати самых популярных направлений в Европе могут объяснить более 70% различий между направлениями.

Результаты этого исследования указывают на очевидную необходимость в продвижении городских туристических продуктов и пакетов, его культурных достопримечательностей и гастрономии в онлайн-конкурсе в качестве европейского городского направления.Кроме того, инфраструктура и транспорт, ландшафт и природные ресурсы, события и спорт также, кажется, имеют более стабильное присутствие через коммуникационные практики, хотя эти категории менее важны в дискурсе, чем предыдущие.

История Источник:

Материалы предоставлены Universitat Pompeu Fabra — Barcelona . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

на туризм — видео и стенограмма урока

Маркетинг туризма

Сегодня все больше и больше людей имеют неограниченный доступ к информации о туристических направлениях по всему миру.Большинство решений о поездках принимаются людьми, которые никогда не видели и не были в местах, куда они едут, поэтому маркетинг и освещение в СМИ имеют решающее значение для устойчивости туристической индустрии.

Этот маркетинг осуществляется с помощью следующих форм коммуникации:

1. Сайты социальных сетей позволяют пользователям делиться своими впечатлениями от путешествий с помощью изображений, видео и сообщений.
2. Путеводители предлагают подробную информацию о конкретном пункте назначения.
3. Телевизионные программы о путешествиях освещают различные места и дают зрителям советы и рекомендации о том, как получить наилучшие впечатления от путешествия.
4. Рекламные кампании с помощью брошюр по почте, телеобъявлений и всплывающих окон на веб-сайтах продолжают напоминать нам о преимуществах путешествий.
5. сайтов туристических обзоров, таких как TripAdvisor , позволяют пользователям оставлять отзывы об отелях, ресторанах и достопримечательностях в любой стране мира.

Влияние коммуникации на туризм

Этот неограниченный доступ к информации привел к тому, что десятки тысяч людей путешествуют в пункт назначения каждый день, и этот рост туризма может иметь экономические, социальные, культурные и экологические последствия как для местных сообществ, так и для всей страны. наций.Давайте подробно рассмотрим некоторые из этих воздействий.

Экономическое воздействие

С точки зрения положительного экономического воздействия туризм создает рабочие места в различных отраслях, таких как розничная торговля, ресторанное дело, транспорт, а также в индустрии туризма. Малый бизнес получает большую выгоду от сильной туристической экономики, и даже школы, жилье и больницы получают помощь от налогов на транспорт и отели. По оценкам, каждый год индустрия туризма вносит около 7 триллионов долларов в мировую экономику и поддерживает около 10% всех рабочих мест во всем мире.

Теперь, с точки зрения негативных экономических последствий, рост туризма может повлечь за собой необходимость улучшения инфраструктуры, такой как дороги и отели. Правительствам обычно приходится платить за это увеличением налогов, что может стать бременем для жителей и малого бизнеса.

Кроме того, негативное освещение в средствах массовой информации может иметь разрушительные последствия для местного бизнеса и даже для целых стран, средства к существованию которых зависят от туризма. Туристы часто меняют свое мнение о путешествиях, когда видят, что в средствах массовой информации постоянно освещается кризис или стихийное бедствие в конкретном месте.

Социальные, культурные и социокультурные воздействия

Теперь давайте посмотрим на социальные, культурные и социокультурные воздействия на туризм. И да, все они разные. В дополнение к экономическим последствиям, туризм имеет социальные и культурные последствия, которые многие часто не осознают.

• Социальные воздействия на туризм относятся к изменениям в ценностях и поведении, которые влияют на образ жизни людей, живущих в сообществе или регионе.
• Культурные воздействия на туризм относятся к обычаям, искусству, артефактам, архитектуре и наследию сообщества или региона.
• Социально-культурные воздействия на туризм относятся к сочетанию социальных и культурных воздействий, которые могут влиять как на туристов, так и на местных жителей и могут быть как положительными, так и отрицательными.

Начнем с позитива. Позитивное социально-культурное воздействие туризма часто включает сохранение обычаев, фестивалей, артефактов и архитектуры. Путешественники знакомятся с наследием и историей региона, а также с национальной гордостью его народа. Музеи и старые постройки поддерживаются и ремонтируются, культурные фестивали и мероприятия проводятся регулярно, системы ценностей меняются к лучшему, а общение и понимание других культур расширяются.

Теперь давайте посмотрим на некоторые негативные социальные, культурные и социокультурные воздействия. Те же социально-культурные преимущества, которые приносит туризм одним, могут быть вредны для других. Системы ценностей могут ухудшиться, может развиться нетерпимость к гражданам, приезжающим из определенной страны, а необходимость поддерживать фестивали и мероприятия для развлечения туристов может стать бременем для сообщества. Кроме того, туристы из развитых стран могут представлять угрозу самобытности коренных народов третьего мира.

Воздействие на окружающую среду

Теперь давайте посмотрим на некоторые воздействия на окружающую среду, начиная с положительных. Туризм часто может иметь положительное влияние на окружающую среду региона. Возросший туризм в природные районы помогает создать финансирование для содержания парков, лесов и заповедников животных (за счет платы за парки и гидов), а также государственного финансирования.

Сейчас, к сожалению, негативное воздействие туризма на окружающую среду может быть огромным:

• Природные ресурсы региона перегружены и истощены из-за чрезмерного использования.
• Увеличение трафика приводит к повреждению инфраструктуры, что может быть дорогостоящим и опасным.
• Увеличение объемов транспорта ведет к большему загрязнению, переполненности канализационных систем и программ рециркуляции, а увеличение количества туристов означает увеличение количества мусора.

Эти негативные воздействия на окружающую среду сделали устойчивый туризм более важным, чем когда-либо.

Устойчивый туризм

Города по всему миру наводнили туристов, и им становится все труднее поддерживать растущее число посетителей.Это привело к большей потребности в устойчивом туризме.

Устойчивый туризм — это путешествие, которое оказывает минимальное воздействие на окружающую среду и природные ресурсы местного сообщества. Устойчивый туризм предполагает сохранение и защиту экономики, общества, культуры и окружающей среды местного сообщества.

Для того, чтобы устойчивый туризм был эффективным, необходимы надлежащая коммуникация и координация между правительствами и организациями, участвующими в реализации политики.Это общение происходит с помощью традиционных методов (встречи, конференции и семинары), а также современных технологий (телефон, электронная почта, Интернет и социальные сети). Эти методы коммуникации имеют решающее значение для обучения политиков, тех, кто работает в туристической индустрии, и туристов.

Резюме урока

Хорошо, давайте на минутку рассмотрим, что мы узнали о том, как коммуникация играет жизненно важную роль в росте и устойчивости туризма.

Маркетинг туристических направлений помогает путешественникам принимать информированные решения о том, куда им поехать, и это происходит с помощью нескольких форм коммуникации, включая печать, сайты социальных сетей и телевидение.

Связь туризма имеет как положительные, так и отрицательные экономические, социокультурные и экологические воздействия на регион:

• Экономические воздействия могут быть как положительными (создание рабочих мест и рост бизнеса), так и отрицательными (ущерб инфраструктуре и увеличение налогов. ).
• Социально-культурные воздействия относятся к комбинации социальных и культурных воздействий, при этом социальных воздействий являются положительными или отрицательными изменениями в ценностях и поведении, а культурными воздействиями являются изменениями в обычаях, артефактах и ​​архитектуре.
• Воздействие на окружающую среду может создать финансирование для содержания парков и заповедников, но также может увеличить загрязнение, засорение и перегрузку природных ресурсов

Устойчивый туризм — это образ мышления, который снижает негативное воздействие на окружающую среду и природные ресурсы сообщества. Как традиционные, так и современные коммуникации между разработчиками политики и исполнителями обеспечивают эффективность устойчивого туризма.

Дошкольное учреждение — это новый детский сад? United Way утверждает, что это должно быть

. Приблизительное время чтения: 2-3 минуты

Эта архивная новость доступна только для личного некоммерческого использования.Информация в истории может быть устаревшей или заменена дополнительной информацией. Чтение или повторное воспроизведение истории в ее архивной форме не является переизданием истории.

SALT LAKE CITY — Некоммерческая организация United Way представила во вторник свою повестку дня на 2020 год и осветила несколько законопроектов, касающихся дошкольного образования.

После презентации некоммерческой организации руководство штата Юта приняло участие в панельной дискуссии, в ходе которой законодатели обсудили ряд тем, в том числе законопроекты, за которые выступила United Way.

Ребекка Чавес-Хоук, сопредседатель комитета по общественной политике United Way of Salt Lake, сказала, что некоммерческая организация выступает за принятие закона, направленного на улучшение дошкольного образования, потому что раннее начало имеет лучшие долгосрочные результаты для детей. Кроме того, по ее словам, это экономически выгодно и подтверждается исследованиями, показывающими, что «высококачественные дошкольные учреждения повышают готовность к детскому саду и обеспечивают основу для грамотности и счета».

Это влияние особенно важно для детей с низким доходом и может сыграть ключевую роль в сокращении неравенства.

Во время законодательной сессии 2019 года законодатели приняли закон, который согласовал программы дошкольного образования по всему штату и усилил существующие программы. По словам Чавеса-Хоука, на программу было выделено дополнительно 6 миллионов долларов, но денег все еще не хватало для удовлетворения потребностей штата. В результате руководители программ были вынуждены закрыть классы, и количество детей, которым была оказана помощь, сократилось.

В качестве примера она привела школьный округ Гранит, в котором руководители не смогли предоставить около 200 стипендий, а две с половиной классных комнаты были закрыты.

Чтобы удовлетворить эту потребность, United Way поддерживает текущие ассигнования в размере 3 миллионов долларов, которые будут направлены на финансирование высококачественных дошкольных учреждений, сказал Чавес-Хоук.

Признавая, что дошкольное образование не подходит для всех семей штата Юта, United Way также поддерживает HB99 — закон, направленный на расширение дополнительных возможностей детского сада для детей, которым необходимо дополнительное время.

«В настоящее время около 40% детей ходят в школу без основы, необходимой для достижения успеха.Но что мы действительно знаем, так это то, что в детском саду требуется всего 15–30 дополнительных минут за короткий промежуток времени, чтобы помочь этому ребенку », — сказал Чавес-Хоук. «Но к третьему классу требуется от 90 минут до трех часов в день, чтобы преодолеть этот пробел».

HB99 расширит государственную дополнительную расширенную программу детских садов и поможет детям из групп риска, в частности, преодолеть этот недостаток, сказала она.

Чавес-Хоук также объявил о поддержке United Way HB114, законодательства, поддерживающего учителей и учащихся, переходящих от дошкольного к третьему классу.

Фото

Больше историй, которые могут вас заинтересовать

Правление CDSBEO заслушивает презентацию документа

Честервиль, Онтарио — Министерство образования недавно пересмотрело Программу раннего обучения для учащихся детских садов. Новая программа отражает веру в то, что четырех- и пятилетние дети способны и активно учатся, полны потенциала и готовы взять на себя ответственность за свое обучение. Новая модель, основанная на самостоятельном обучении и ориентированном на ребенка подходе, поощряет заботливый игровой опыт, способствующий эмоциональному, социальному, когнитивному и физическому развитию в безопасной и комфортной для всех детей среде.

Кристина Лапьер, консультант по учебной программе дошкольного образования, представила Правлению обзор новой программы и того, как она улучшает обучение молодых студентов. «Новая программа отражает сдвиг в мышлении», — пояснила г-жа Лапьер. «Учебный план составлен по-другому, так как он позволяет детям исследовать свои интересы и поощряет обучение на основе их лидерства. Это позволяет получить больше удовольствия от обучения; больше радости, больше чудес и больше обучения ».

Разработанный как двухлетний программный документ, который больше не определяет учебную программу младшего и старшего уровней, табели успеваемости учащихся и оценки будут стандартизированы для всех учащихся детских садов в Онтарио.Кроме того, общие ожидания больше не разбиваются на предметные области; вместо этого, ожидания от обучения оцениваются с помощью концептуальных заявлений о понимании, а табели успеваемости носят анекдотический характер и не имеют конкретных оценок. Учебная программа теперь структурирована как комплексный подход к обучению для всего ребенка.

Ключевые области учебной программы разделены на четыре рамки для обучения, которые предназначены для поддержки планирования обучения и оценки, которые согласуются с тем, как обучение происходит естественным образом через игру и исследование.Четыре фрейма включают: принадлежность и участие, саморегулирование и благополучие, грамотность и математическое поведение, а также решение проблем и инновации.

«Новая программа поддерживает веру в то, что обучение происходит в условиях отношений, когда дети находятся в партнерстве с другими учащимися», — пояснила г-жа Лапьер. «Новые ключевые области развития — это действительно существенное изменение — грамотность и счет не входят в список, но эти навыки возникают естественным образом, когда мы закладываем основу для других навыков.