Причины революции история 7 класс: История.7 класс. Причины революции во Франции.

Франция, 18в. Причины и начало Великой французской революции



Вопросы в начале параграфа

Вопрос. Когда произошли революции в Англии и Северной Америке? К каким изменениям в политической, экономической и общественной жизни они привели? Что вы можете сказать об экономическом и политическом развитии Франции в XVI–XVIII вв.?

Английская революция XVII века — процесс перехода в Англии от абсолютной монархии к конституционной, при которой власть короля ограничена властью парламента, а также гарантированы гражданские свободы. Первая гражданская война началась 22 августа 1642 г., когда Карл I приказал поднять свое знамя над замком Ноттингем, а закончилась революция в 1645 г., когда Кромвель создал «Армию нового образца», одержавшую победу в сражении при Нэсби. Гражданская война завершилась полной победой парламента. Революция открыла путь к промышленному перевороту в Англии и капиталистическому развитию страны. Происходила в 1640—1650-х годах.

Революция приняла форму конфликта исполнительной и законодательной властей (парламент против короля), вылившегося в гражданскую войну, а также религиозной войны между англиканами, католиками и колеблющимися шотландскими пуританами с одной стороны, и английскими пуританами с другой.

Американская революция – политические события в британских колониях Северной Америки в 1775—1783 годах, закончившиеся образованием США. Они были вызваны нежеланием колоний подчиняться интересам метрополии. Война за независимость является частью и завершающим этапом революции. Американской революцией был установлен республиканский способ правления, наследственная монархия была отвергнута. В конституции Соединённых Штатов был воплощён ряд принципов, гарантирующих значительную степень народного суверенитета. Революционными правительствами штатов были отменены такие феодальные законы, как закон о наследовании земли без права отчуждения и закон, устанавливающий право первородства, по которому вся земля доставалась лишь одному наследнику. Данные меры, интегрируя землю в капиталистический товарооборот, способствовали прогрессу в плане раскрепощения экономики и расширения социальной подвижности. Война дала толчок развитию промышленности.

Во Франции в XVI-XVII вв. не существовало единой национальной экономики. Франция была страной, где сочетались разные типы экономического развития. Прежде всего в это время это аграрная страна, с хорошими природными условиями. К середине XVIII в. развивались капиталистические отношения, наблюдался подъём промышленного производства, торговли, увеличивалось число мануфактур. Активно развивалась торговля. В период с 1720 по 1770 г. в сельском хозяйстве произошёл некоторый подъём, связанный с распространением новых культур. В политическом плане Франция представляла собой абсолютную монархию

Вопросы в параграфе

Вопрос. Докажите, что на иллюстрации изображена мануфактура.

На иллюстрации изображена мануфактура, потому что:

— изображено крупное производство по сравнению с кустарными мастерскими;

— используется ручной труд;

— присутствует разделение труда на отдельные специализации.

Вопросы к концу параграфа

Вопрос 1. Начните выписывать: а) термины, характеризующие политическую систему Франции; б) названия различных политических сил.

а) термины, характеризующие политическую систему Франции:

— колониальная держава;

— сеньориальный строй;

— монархия;

— сословный строй.

б) названия различных политических сил: — монарх; — аристократия; — третье сословие

Вопрос 2. Сравните развитие промышленности и торговли во Франции во второй половине XVIII в. с развитием промышленности и торговли в Англии в это же время, а затем сделайте вывод.

Франция. В середине XVIII в. в стране наблюдался подъём промышленного производства, торговли, увеличивалось число мануфактур (металлургических, хлопчатобумажных и др.). Процветало производство предметов роскоши — дорогих тканей, фарфора, ювелирных изделий. Королевская власть поощряла строительство крупных мануфактур.

Самым большим торговым, финансовым и промышленным центром страны был Париж. Но к 70-м гг. XVIII в. страна ещё не пережила промышленного переворота, машины применялись редко.

Англия. Активно развивалась торговля, многие богатые купцы вели международную торговлю. В колониях купцы владели плантациями, рабами, заводами, занимались работорговлей. В то же время в сельской местности сохранялся сеньориальный строй. Большая часть земли не являлась частной собственностью ни дворян, ни крестьян. Сохранялись многочисленные традиции, например коллективный выпас скота, натуральные и денежные повинности лично свободных крестьян.

Вопрос 3. Используя материал параграфа и документ, составьте рассказ «Жизнь французского крестьянина».

Жизнь французского крестьянина. К 70-м гг. XVIII в. из 25-миллионного населения Франции 22 млн составляли крестьяне. Несмотря на то что они уже были лично свободными и имели участки земли, они не являлись её собственниками. Земля принадлежала сеньорам, и за это крестьяне несли в их пользу повинности (денежные или натуральные). Сеньор имел исключительное право владеть мельницей, хлебопекарней, давильней для винограда. Сохранились и исключительные права сеньоров на ловлю рыбы и охоту, при этом они могли охотиться и на крестьянских полях, уничтожая урожай.

В период с 1720 по 1770 г. в сельском хозяйстве произошёл некоторый подъём, связанный с распространением новых культур, например картофеля, ставшего обычной пищей в крестьянских семьях. Это способствовало росту населения.

К середине XVIII в. во французской деревне появились богатые крестьяне. Они брали землю в аренду, отправляли продукты на рынок, но таких было немного, и всё это не меняло общего состояния бедности. Крестьяне платили многочисленные налоги: католической церкви — десятину, государству — подушную подать и другие налоги. Денег не хватало.

Домом крестьянам чаще всего служила жалкая хижина, а иногда и полуземлянка без окон и печной трубы. Как и прежде, пища их была скудной, а болезни — частыми.

Многие крестьяне превращались в нищих и бродяг. Нередким явлением стали «хлебные бунты» и выступления против налогового гнёта.

Вопрос 4. Подумайте и обсудите с одноклассниками, совпадало ли имущественное положение человека с его сословной принадлежностью. Какие противоречия существовали между сословиями во Франции?

Имущественное положение человека с его сословной принадлежностью не всегда совпадало. Примером может быть третье сословие. В него входили крестьяне, простые горожане (ремесленники, наёмные работники, подёнщики), являвшиеся бедными слоями общества, а также к этому сословию относились предприниматели, банкиры, судовладельцы, купцы, хозяева мануфактур, чиновники, юристы, среди них было очень много богатых людей. Основным противоречием было то, что первые два сословия(духовенство и дворянство) не платили налоги и имели много прав, а третье сословие налоги платило и при этом фактически не имело никаких прав. Также противоречием было то, что крестьяне не имели собственности на землю, земля принадлежала сеньорам.

Вопрос 5. Расскажите, в результате каких событий Генеральные штаты стали Учредительным собранием. Объясните значение этого события.

Причиной преобразования Генеральных штатов в Учредительное собрание стал кризис королевской власти Франции. Депутаты третьего сословия, которые считали главной задачей реформирование системы управления. На заседании Генеральных штатов разгорелся спор по поводу того, как будут голосовать депутаты — все вместе или же каждое сословие отдельно. Депутаты третьего сословия настаивали на совместном голосовании. Депутаты третьего сословия объявили себя представителями всей нации — Национальным собранием, постановления которого не может отменить даже сам король. В ответ на это король велел закрыть зал заседаний. Тогда депутаты третьего сословия собрались в зале для игры в мяч и дали клятву не расходиться, пока не создадут конституцию для Франции.

Национальное собрание 9 июля 1789 г. провозгласило себя Учредительным собранием. Значение данного события велико, оно показало, что в активную политическую жизнь вступило третье сословие, требующее реформ.

Вопрос 6. Почему именно взятие Бастилии считается началом революции?

Взятие Бастилии считается началом революции , потому что Бастилия ассоциировалась с аристократией, королевской властью и одновременно являлась символом угнетения, заточения. Падение крепости стало символом разрушения старого режима. После падения Бастилии король отводит войска и прислушивается к мнению собственного народа.

Вопрос 7. Начните составление таблицы «Основные события Великой французской революции».

Основные события Великой французской революции:

5 мая 1789 года – созыв Генеральных штатов.

17 июня 1789 – провозглашение Национального собрания.

14 июля 1789 года — штурм Бастилии, начало революции.

5 августа 1789 г. — началась неделя, в ходе которой Учредительное собрание приняло ряд декретов (законов) об уничтожении сеньориальных привилегий.

26 августа 1789 г. – Декларация прав человека и гражданина.

Задания к параграфу

Вопрос 1. Как вы думаете, почему не удалась предпринятая Тюрго попытка реформ?

Деятельность Тюрго встретила сильное сопротивление не только со стороны духовенства и дворянства, возмущенных тем, что проекты Тюрго возлагали на них часть налогового бремени, но и со стороны провинциальных парламентов, которые считали Тюрго врагом парламентских вольностей и прав. Резкая оппозиция привилегированных сословий заставила Тюрго подать в отставку.

Вопрос 2. Назовите причины революции во Франции.

Причины революции во Франции:

— абсолютная монархия;

— феодально-абсолютистская система, тормозившая развитие рыночных отношений;

— банкротство государства, оказавшегося не способным расплатиться с чудовищными долгами без того, чтобы не отказаться от системы привилегий, основанной на знатности и родовых связях. Попытки реформировать эту систему вызвали резкое недовольство со стороны дворян;

— беспорядок в системе управления;

— архаичная система сословных привилегий;

— рост третьего сословия, требовавшего реформирования политической и экономической жизни страны, требовавшего своих прав.

Вопрос 3. Роялист А. Ривароль писал: «Когда хочешь не допустить ужасов революции, надобно совершить её самому; она была так нужна Франции, что стала неминуемой». Объясните это суждение.

Революция всегда происходит кроваво, потому что это слом старых порядков, в ходе которого в какой-то момент наступает хаос. Поэтому Ривароль, будучи роялистом, и говорит, что надо было проводить революционные процессы «сверху», чтобы держать их под контролем и не допустить разгула насилия. Неминуемой революция стала, потому что накопившиеся противоречия между складывающейся буржуазией и старыми феодально-сословными порядками уже нельзя было разрешить иным путем, кроме как революционным.

История французских революций • Arzamas

Основные события, случившиеся во Франции с 1789 по 1875 год: революции, реставрации, перевороты, восстания, войны и прочие потрясения

Ситуация накануне революции

• 1789–1791
  Великая французская революция и установление конституционной монархии
• 1791–1793
  Казнь короля и установление республики
• 1793–1799
  Якобинская диктатура, Термидорианский переворот и установление Консульства
• 1799–1814
  Переворот Наполеона и установление империи
• 1814–1848
  Реставрация Бурбонов и Июльская монархия
• 1848–1851
  Революция 1848 года и установление Второй республики
• 1851–1870
  Переворот 1851 года и Вторая империя
• 1870–1875
  Революция 1870 года и установление Третьей республики

В 1787 году во Франции начался экономический спад, постепенно перешедший в кризис: производство падало, французский рынок наводнили более дешевые английские товары; к этому добавлялись неурожаи и природные бедствия, приводившие к гибели посевов и виноградников. Кроме того, Франция очень много потратила на неудачные войны и поддержку американской революции. Доходов не хватало (к 1788 году расходы превышали доходы на 20 %), и казна брала займы, проценты по которым были для нее неподъемными. Единственным способом увеличить поступления в казну было лишить налоговых привилегий первое и второе сословия  При Старом порядке французское общество делилось на три сословия: первое — духовенство, второе — дворянство и третье — все остальные. Первые два сословия обладали рядом привилегий, в том числе были освобождены от необходимости платить налоги..

Попытки правительства отменить налоговые привилегии первых двух сословий провалились, встретив сопротивление дворянских парламентов  Парламенты — до революции высшие суды четырнадцати областей Франции. До XV века существовал только Парижский парламент, затем появились остальные тринадцать. (то есть высших судов периода Старого порядка). Тогда правительство объявило о созыве Генеральных штатов  Генеральные штаты — орган, включавший представителей трех сословий и созывавшийся по инициативе короля (как правило, для разрешения политического кризиса). Каждое сословие заседало отдельно и имело по одному голосу., в которые входили представители всех трех сословий. Неожиданно для короны это вызвало широкий общественный подъем: публиковались сотни памфлетов, избиратели составляли наказы депутатам: мало кто стремился к революции, но все надеялись на перемены. Бедневшее дворянство требовало от короны финансовой поддержки, в то же время рассчитывая на ограничение ее власти; крестьяне протестовали против прав сеньоров и надеялись получить землю в собственность; среди горожан становились популярными идеи просветителей о равенстве всех перед законом и о равном доступе к должностям (в январе 1789 года вышла получившая широкую известность брошюра аббата Эммануэля Жозефа Сийеса «Что такое третье сословие?», содержавшая следующий пассаж: «1. Что такое третье сословие? — Всё. 2. Чем оно было до сих пор в политическом отношении? — Ничем. 3. Чего оно требует? — Стать чем-то»). Опираясь на идеи эпохи Просвещения, многие полагали, что высшей властью в стране должна обладать нация, а не король, что абсолютную монархию следует заменить ограниченной и что традиционное право должно быть заменено конституцией — собранием четко прописанных законов, единых для всех граждан.

Великая французская революция и установление конституционной монархии

Взятие Бастилии 14 июля 1789 года. Картина Жана Пьера Уэля. 1789 год

© Bibliothèque nationale de France

Хронология


1789

5 мая

Начало работы Генеральных штатов


17 июня

Провозглашение Национального собрания

14 июля

Взятие Бастилии


26 августа

Принятие Декларации прав человека и гражданина

1791

3 сентября

Принятие первой французской конституции


5 мая 1789 года в Версале открылось заседание Генеральных штатов. По традиции при голосовании у каждого сословия было по одному голосу. Депутаты от третьего сословия, которых было вдвое больше, чем депутатов от первого и второго, потребовали индивидуального голосования, но правительство на это не пошло. Кроме того, вопреки ожиданиям депутатов, власти вынесли на обсуждение только финансовые преобразования. 17 июня депутаты от третьего сословия объявили себя Национальным собранием, то есть представителями всей французской нации. 20 июня они поклялись не расходиться, пока не будет выработана конституция. Еще через некоторое время Национальное собрание объявило себя Учредительным собранием, декларировав, таким образом, намерение учредить во Франции новый государственный строй.

Вскоре по Парижу пошел слух о том, что правительство стягивает к Версалю войска и планирует разогнать Учредительное собрание. В Париже началось восстание; 14 июля, рассчитывая захватить оружие, народ взял штурмом Бастилию. Это символическое событие считают началом революции.

После этого Учредительное собрание постепенно превратилось в высшую власть в стране: Людовик XVI, стремившийся любой ценой избежать кровопролития, рано или поздно утверждал любые его декреты. Таким образом с 5 до 11 августа все крестьяне стали лично свободными, а привилегии двух сословий и отдельных регионов были отменены.

Свержение абсолютной монархии
26 августа 1789 года Учредительное собрание одобрило Декларацию прав человека и гражданина. 5 октября толпа отправилась в Версаль, где находился Людовик XVI, и потребовала, чтобы король вместе с семьей перебрался в Париж и одобрил Декларацию. Людовик был вынужден согласиться — и во Франции перестала существовать абсолютная монархия. Это было закреплено в конституции, принятой Учредительным собранием 3 сентября 1791 года.

Приняв конституцию, Учредительное собрание разошлось. Законы теперь одобряло Законодательное собрание. Исполнительная власть осталась у короля, который превратился в чиновника, подчиняющегося воле народа. Чиновники и священники больше не назначались, а избирались; имущество церкви было национализировано и распродавалось.

Символы

«Свобода, равенство, братство
». Формула «Liberté, Égalité, Fraternité», ставшая девизом Французской Республики, впервые появилась 5 декабря 1790 года в непроизнесенной речи Максимилиана Робеспьера — одного из наиболее влиятельных французских революционеров, в 1789 году избранного в Генеральные штаты от третьего сословия.

Бастилия
. К 14 июля в Бастилии, древней королевской тюрьме, находилось всего семь заключенных, так что ее штурм имел символический, а не прагматический смысл, хотя брали ее в надежде найти там оружие. По решению муниципалитета взятая Бастилия была разрушена до основания.

Декларация прав человека и гражданина
. Декларация прав человека гласила, что «люди рождаются и остаются свободными и равными в правах», и объявляла естественными и неотъемлемыми права человека на свободу, собственность, безопасность и сопротивление угнетению. Кроме того, она закрепляла свободу слова, печати и вероисповедания и упраздняла сословия и титулы. В качестве преамбулы она вошла в первую конституцию (1791 года) и до сих пор лежит в основе французского конституционного права, являясь юридически обязательным документом.

Казнь короля и установление республики

Последние мгновения жизни Людовика XVI. Гравюра по картине Чарльза Беназеча. 1793 год

© Wellcome Library

Хронология


1792

20 апреля

Начало войны с Австрией


10 августа

Свержение Людовика XVI

21 сентября

Начало работы Национального конвента

1793

21 января

Казнь Людовика XVI


27 августа 1791 года в саксонском замке Пильниц прусский король Фридрих Вильгельм II и император Священной Римской империи Леопольд II (брат жены Людовика XVI Марии-Антуанетты) под давлением эмигрировавших из Франции аристократов подписали документ, декларировавший их готовность оказать поддержку королю Франции, в том числе военную. Жирондисты  Жирондисты — кружок, сложившийся вокруг депутатов от департамента Жиронда, выступавший за дальнейшие преобразо­вания, но придерживавшийся относительно умеренных взглядов. В 1792 году многие из них выступали против казни короля., сторонники республики, воспользовались этим, чтобы склонить Законодательное собрание к войне с Австрией, которая была объявлена 20 апреля 1792 года. Когда французские войска начали терпеть поражения, в этом обвинили королевскую семью.

Свержение конституционной монархии
10 августа 1792 года произошло восстание, в результате которого Людовик был свергнут и заключен под стражу по обвинению в предательстве национальных интересов. Законодательное собрание сложило свои полномочия: теперь, в отсутствие короля, нужно было писать новую конституцию. Для этих целей был собран новый законодательный орган — выбранный Национальный конвент, первым делом провозгласивший Францию республикой.

В декабре начался суд, который признал короля виновным в злоумышлении против свободы нации и приговорил его к смертной казни.

Символы

Марсельеза. Марш, написанный Клодом Жозефом Руже де Лилем (военным инженером, по совместительству — поэтом и композитором) 25 апреля 1792 года. В 1795 году Марсельеза стала национальным гимном Франции, лишилась этого статуса при Наполеоне и, наконец, вернула его в 1879 году при Третьей республике. Ко второй половине XIX века стала международной песней левого сопротивления.

Якобинская диктатура, Термидорианский переворот и установление Консульства

Свержение Робеспьера в Национальном конвенте 27 июля 1794 года. Картина Макса Адамо. 1870 год

© Alte Nationalgalerie, Berlin

Хронология


1793

9 марта

Декретом Конвента образован Чрезвычайный уголовный трибунал, который в октябре будет переименован в Революционный трибунал

6 апреля

Создание Комитета общественного спасения

31 мая — 2 июня

Изгнание жирондистов из Конвента

24 июня

Принятие Конституции I года, или Монтаньярской конституции


5 октября

Декрет о введении нового календаря

1794


27 июля

Термидорианский переворот

28 июля

Казнь Робеспьера и его сторонников


1795

22 августа

Принятие Конституции III года. Формирование Директории


1799

9 ноября

Переворот 18 брюмера. Смена Директории Консульством

Несмотря на казнь короля, Франция продолжала терпеть неудачи в войне. Внутри страны вспыхивали мятежи монархистов. В марте 1793 года Конвент создал Революционный трибунал, который должен был судить «предателей, заговорщиков и контрреволюционеров», а вслед за ним — Комитет общественного спасения, который должен был координировать внутреннюю и внешнюю политику страны.

Изгнание жирондистов, якобинская диктатура

Большое влияние в Комитете общественного спасения получили жирондисты. Многие из них не поддержали казнь короля и введение чрезвычайных мер, некоторые выражали возмущение тем, что Париж навязывает свою волю стране. Соперничавшие с ними монтаньяры  Монтаньяры — относительно радикальная группировка, опиравшаяся, в частности, на городских бедняков. Название происходит от французского слова montagne — гора: на заседаниях Законодательного собрания члены этой группы обычно занимали места в верхних рядах с левой стороны зала. направили против жирондистов недовольных городских бедняков.

31 мая 1793 года у Конвента собралась толпа, требовавшая исключить из него жирондистов, которых обвинили в предательстве. 2 июня жирондистов отдали под домашний арест, а 31 октября многие из них были гильотинированы по приговору Революционного трибунала.

Изгнание жирондистов привело к гражданской войне. Притом что одновременно Франция вела войну со многими европейскими государствами, конституция, принятая в 1793 году, так и не вступила в силу: до наступления мира Конвент ввел «временный революционный порядок управления». Практически вся власть была теперь сконцентрирована в его руках; на места Конвент отправлял комиссаров, обладавших огромными полномочиями. Монтаньяры, имевшие теперь огромное преимущество в Конвенте, объявляли своих противников врагами народа и приговаривали к гильотинированию. Монтаньяры отменили все сеньориальные повинности и стали распродавать крестьянам земли эмигрантов. Кроме того, они ввели максимум, до которого могли подниматься цены на самые необходимые товары, в том числе на хлеб; для того чтобы избежать дефицита, им пришлось силой отнимать у крестьян зерно.

К концу 1793 года большинство мятежей были подавлены, а ситуация на фронте переломлена — французская армия перешла к наступлению. Тем не менее количество жертв террора не уменьшалось. В сентябре 1793 года Конвент принял «Закон о подозрительных», предписывавший содержать под арестом всех людей, которые не обвинялись ни в каком преступлении, но могли его совершить. С июня 1794 года в Революционном трибунале были отменены допросы подсудимых и их право на адвокатов, а также обязательные допросы свидетелей; для людей, признанных трибуналом виновными, теперь предусматривалось только одно наказание — смертная казнь.

Термидорианский переворот




Весной 1794 года робеспьеристы заговорили о том, что необходима последняя волна казней, которая очистит Конвент от противников революции. Практически все члены Конвента почувствовали, что их жизнь под угрозой. 27 июля 1794 года (или 9 термидора II года по революционному календарю) лидер монтаньяров Максимилиан Робеспьер и многие его сторонники были арестованы членами Конвента, опасавшимися за свою жизнь. 28 июля их казнили.

После переворота террор быстро пошел на спад, Якобинский клуб  Якобинский клуб — политический клуб, образованный в 1789 году и собиравшийся в якобинском монастыре. Официальное название — Общество друзей конституции. Многие его члены были депутатами Учредительного и Законодательного собраний, а затем и Конвента; они сыграли большую роль в проводившейся политике террора. был закрыт. Власть Комитета общественного спасения уменьшилась. Термидорианцы  Термидорианцы — члены Конвента, поддержавшие Термидорианский переворот. провозгласили всеобщую амнистию, в Конвент вернулись многие уцелевшие жирондисты.

Директория

В августе 1795 года Конвент принял новую конституцию. В соответствии с ней законодательная власть была вручена двухпалатному Законодательному корпусу, а исполнительная — Директории, состоявшей из пяти директоров, которых Cовет cтарейшин (верхняя палата Законодательного корпуса) выбирал из списка, представленного Советом пятисот (нижней палатой). Члены Директории стремились стабилизировать политическую и экономическую ситуацию во Франции, но не слишком успешно: так, 4 сентября 1797 года Директория, пользуясь поддержкой генерала Наполеона Бонапарта, чрезвычайно популярного в результате его военных успехов в Италии, объявила в Париже военное положение и аннулировала результаты выборов в Законодательный корпус во многих регионах Франции, поскольку на них большинство получили роялисты, составлявшие теперь достаточно сильную оппозицию.

Переворот 18 брюмера

Новый заговор созрел внутри самой Директории. 9 ноября 1799 года (или 18 брюмера VIII года Республики) двое из пяти директоров вместе с Бонапар­том совершили переворот, разогнав Совет пятисот и Совет старейшин. Директория также была лишена власти. Вместо нее возникло Консульство — правительство, состоявшее из трех консулов. Ими стали все три заговорщика.

Символы


Триколор. 
В 1794 году официальным флагом Франции стал триколор. К белому цвету Бурбонов, использовавшемуся на флаге до революции, были добавлены синий, символ Парижа, и красный — цвет Национальной гвардии.

Республиканский календарь. 5 октября 1793 года в оборот был введен новый календарь, первым годом по которому стал 1792-й. Все месяцы в календаре получили новые названия: время с революции должно было начаться заново. В 1806 году календарь был отменен.

Лувр-музей
. Несмотря на то что некоторые части Лувра были открыты для посещения и до революции, в полноценный музей дворец превратился только в 1793 году. 

Переворот Наполеона Бонапарта и установление империи

Портрет Наполеона Бонапарта, первого консула. Фрагмент картины Жана Огюста Доминика Энгра. 1803–1804 годы

© Wikimedia Commons

Хронология



1799

25 декабря

Принятие Конституции VIII года, установившей диктатуру первого консула


1802

4 августа

Принятие Конституции X года, сделавшей полномочия первого консула пожизненными


1804

18 мая

Принятие Конституции XII года, провозглашение Наполеона императором

25 декабря 1799 года была принята новая конституция (Конституция VIII года), созданная при участии Наполеона Бонапарта. К власти пришло правительство, состоящее из трех консулов, названных прямо в конституции поименно, и избирающееся на десять лет (в качестве единовременного исключения третий консул был тогда назначен на пять лет). Первым из трех консулов был назван Наполеон Бонапарт. В его руках оказалась сконцентрирована практически вся реальная власть: только он имел право предлагать новые законы, назначать членов Государственного совета, послов, министров, высших военачальников и префектов департаментов. Принципы разделения властей и народного суверенитета фактически отменялись.

В 1802 году Государственный совет вынес на референдум вопрос о том, следует ли сделать Бонапарта консулом пожизненно. В результате консульство стало пожизненным, а первый консул получил право назначать себе преемника.

В феврале 1804 года был раскрыт монархический заговор, целью которого оказалось убийство Наполеона. После этого стали возникать предложения сделать власть Наполеона наследственной, чтобы исключить подобное в будущем.

Установление империи
18 мая 1804 года была принята Конституция XII года, утвержденная референдумом. Управление республикой теперь передавалось «императору французов», которым объявлялся Наполеон Бонапарт. В декабре императора короновал папа римский.

В 1804 году был принят написанный при участии Наполеона Гражданский кодекс — свод законов, регулировавший жизнь граждан Франции. Кодекс утверждал, в частности, равенство всех перед законом, неприкосновенность земельной собственности и светский брак. Наполеону удалось нормализовать французскую экономику и финансы: за счет постоянных наборов в армию и в деревне, и в городе удалось справиться с избытком рабочих рук, что привело к повышению доходов. Он жестко расправлялся с оппозицией и ограничил свободу слова. Огромной стала роль пропаганды, прославлявшей непобедимость французского оружия и величие Франции.

Символы

Орел. 
В 1804 году Наполеон ввел новый императорский герб, на котором был изображен орел — символ Римской империи, присутствовавший на гербах других великих держав.

Пчела. Этот символ, восходящий к Меровингам, стал личной эмблемой Наполеона и заменил в геральдических орнаментах цветок лилии.

Наполеондор. 
При Наполеоне хождение получила монета, названная наполеондором (Napoléon d’or, буквально — «золотой Наполеон»): на ней был изображен профиль Бонапарта.

Орден Почетного легиона
. Орден, учрежденный Бонапартом 19 мая 1802 года по примеру рыцарских орденов. Принадлежность к ордену свидетельствовала об официальном признании особых заслуг перед Францией.

Реставрация Бурбонов и Июльская монархия

Свобода, ведущая народ. Картина Эжена Делакруа. 1830 год

© Musée du Louvre

Хронология

1812

24 июня

Вторжение Наполеона в Россию

14 сентября

Взятие Москвы

1813

16–19 октября

Битва под Лейпцигом («Битва народов»)

1814

6 апреля

Отречение Наполеона от престола, провозглашение королем Людовика XVIII

4 июня

Обнародование Хартии 1814 года

1815

26 февраля

Побег Наполеона с Эльбы

20 марта

Взятие Парижа

18 июня

Битва при Ватерлоо


22 июня

Отречение Наполеона

1824

16 сентября

Восшествие на престол Карла X


1830

25 июля

Подписание июльских ордонансов

27–29 июля

Массовые волнения


2 августа

Отречение Карла X от престола


9 августа

Присяга герцога Орлеанского на верность новой Хартии. С этого дня он стал королем французов Луи Филиппом I 

В результате наполеоновских войн Французская империя превратилась в самую могущественную европейскую державу с устойчивой государственной системой и приведенными в порядок финансами. В 1806 году Наполеон запретил всем подвластным ему странам Европы торговать с Англией —в результате промышленной революции Англия вытесняла французские товары с рынков. Так называемая континентальная блокада повредила английской экономике, но к 1811 году вызванный этим экономический кризис затронул всю Европу, в том числе и Францию. Неудачи французских войск на Пиренейском полуострове начали разрушать образ непобедимой французской армии. Наконец, в октябре 1812 года французам пришлось начать отступление из занятой в сентябре Москвы.

Реставрация Бурбонов

16–19 октября 1813 года состоялась битва под Лейпцигом, в которой наполеоновская армия была разгромлена. В апреле 1814 года Наполеон отрекся от престола и отправился в ссылку на остров Эльба, а на престол взошел Людовик XVIII, брат казненного Людовика XVI.


Власть вернулась к династии Бурбонов, но Людовик XVIII был вынужден даровать народу конституцию — так называемую Хартию 1814 года, в соответствии с которой каждый новый закон должен был утверждаться двумя палатами парламента. Во Франции вновь установилась конституционная монархия, но избирательное право было не у всех граждан и даже не у всех взрослых мужчин, а только у тех, кто обладал определенным уровнем достатка.

Сто дней Наполеона

Воспользовавшись тем, что Людовик XVIII не имел народной поддержки, Наполеон 26 февраля 1815 года бежал с Эльбы и 1 марта высадился во Франции. К нему присоединилась значительная часть армии, и меньше чем через месяц Наполеон без боя занял Париж. Попытки договориться с европейскими странами о мире не удались, и ему пришлось снова вступить в войну. 18 июня французская армия была разгромлена англо-прусскими войсками в битве при Ватерлоо, 22 июня Наполеон снова отрекся от престола, а 15 июля сдался англичанам и отправился в ссылку на остров Святой Елены. Власть вернулась к Людовику XVIII.

Июльская революция

В 1824 году Людовик XVIII умер, и на престол взошел его брат Карл X. Новый монарх взял более консервативный курс. Летом 1829 года, пока палаты депутатов не работали, Карл назначил министром иностранных дел крайне непопулярного князя Жюля Огюста Армана Мари Полиньяка. 25 июля 1830 года король подписал ордонансы (указы, имевшие силу государственных законов) — о временной отмене свободы печати, роспуске палаты депутатов, повышении избирательного ценза (теперь голосовать могли только землевладельцы) и назначении новых выборов в нижнюю палату. Многие газеты были закрыты.

Ордонансы Карла X вызвали массовое возмущение. 27 июля в Париже начались беспорядки, а уже 29 июля революция завершилась, основные городские центры были заняты восставшими. 2 августа Карл X отрекся от престола и уехал в Англию.

Новым королем Франции стал герцог Орлеанский Луи Филипп, представитель младшей ветви Бурбонов, обладавший относительно либеральной репутацией. Во время коронации он присягнул на Хартии 1830 года, составленной депутатами, и стал не «королем милостью Божией», как его предшественники, а «королем французов». Новая конституция понизила не только имущественный, но и возрастной ценз для избирателей, лишила короля законодательной власти, запретила цензуру и вернула трехцветный флаг.

Символы

Лилии. 
После свержения Наполеона на смену гербу с орлом вернулся герб с тремя лилиями, символизировавшими королевскую власть уже в Средние века.

«Свобода, ведущая народ». 
Знаменитая картина Эжена Делакруа, в центре которой изображена Марианна (с 1792 года символизирующая французскую республику) с французским триколором в руке как олицетворение борьбы за свободу, была вдохновлена Июльской революцией 1830 года.

Революция 1848 года и установление Второй республики

Ламартин перед ратушей Парижа отвергает красный флаг 25 февраля 1848 года. Картина Анри Феликса Эммануэля Филиппото

© Musée du Petit-Palais, Paris

Хронология


1848 


22 февраля

Начало массовых беспорядков


23 февраля

Отставка правительства Гизо


4 ноября

Утверждение новой конституции, закрепившей республиканскую форму правления




10–11 декабря

Всеобщие президентские выборы, победа Луи Бонапарта


К концу 1840-х годов политика Луи Филиппа и его премьер-министра Франсуа Гизо, сторонников постепенного и осторожного развития и противников всеобщего избирательного права, перестала многих устраивать: одни требовали расширения избирательного права, другие — возвращения республики и введения избирательного права для всех. В 1846 и 1847 году был плохой урожай. Начался голод. Так как митинги были запрещены, в 1847 году популярность приобрели политические банкеты, на которых активно критиковалась монархическая власть и провозглашались тосты за республику. В феврале были запрещены и политические банкеты.

Революция 1848 года
Запрет политических банкетов вызвал массовые беспорядки. 23 февраля премьер-министр Франсуа Гизо подал в отставку. Огромная толпа ждала его выхода из Министерства иностранных дел. Один из охранявших министерство солдат выстрелил — скорее всего, по оплошности, и это дало начало кровопролитному столкновению. После этого парижане построили баррикады и двинулись в сторону королевского дворца. Король отрекся от престола и сбежал в Англию. Во Франции была провозглашена республика и введено всеобщее избирательное право для мужчин старше 21 года. Парламент (вернувший название «Национальное собрание») снова стал однопалатным.

10–11 декабря 1848 года состоялись первые всеобщие президентские выборы, на которых неожиданно победил племянник Наполеона — Луи Наполеон Бонапарт, получивший около 75 % голосов. На выборах в Законодательное собрание республиканцы получили всего 70 мест.

Символы


Баррикады. 
Баррикады возводились на парижских улицах при каждой революции, однако именно в ходе революции 1848 года был забаррикадирован почти весь Париж. В качестве материала для баррикад использовались в том числе запущенные в конце 1820-х годов парижские омнибусы.

Переворот 1851 года и Вторая империя

Портрет императора Наполеона III. Фрагмент картины Франца Ксавера Винтерхальтера. 1855 год

© biografguru.ru

Хронология

1851

2 декабря

Роспуск Национального собрания

1852

14 января

Обнародование новой конституции. Изменениями, внесенными в ее текст 25 декабря того же года, была создана Вторая империя

2 декабря

Провозглашение Наполеона III императором французов

Республиканцы больше не пользовались доверием ни президента, ни парламента, ни народа. В 1852 году срок президентских полномочий Луи Наполеона подходил к концу. По конституции 1848 года избираться снова он мог только по истечении следующего четырехлетнего срока. В 1850 и 1851 году сторонники Луи Наполеона несколько раз требовали пересмотреть эту статью конституции, но Законодательное собрание было против.

Переворот 1851 года
2 декабря 1851 года президент Луи Наполеон Бонапарт, опиравшийся на поддержку армии, распустил Национальное собрание и арестовал его оппозиционно настроенных членов. Начавшиеся в Париже и в провинциях беспорядки были жестко подавлены.

Под руководством Луи Наполеона была подготовлена новая конституция, на десять лет продлевавшая президентские полномочия. Кроме того, был возвращен двухпалатный парламент, причем депутаты его верхней палаты назначались президентом пожизненно.

Восстановление империи
7 ноября 1852 года назначенный Луи Наполеоном Сенат предложил восстановить империю. В результате референдума это решение было утверждено, и 2 декабря 1852 года Луи Наполеон Бонапарт стал императором Наполеоном III.

До 1860-х годов полномочия парламента сокращались, а свобода прессы была ограничена, но с 1860-х годов курс изменился. Для того чтобы укрепить свой авторитет, Наполеон начал новые войны. Он планировал отменить решения Венского конгресса и перестроить всю Европу, дав каждой нации собственное государство.

Революция 1870 года и установление Третьей республики

Баррикады на углу улицы Риволи и площади Отель-де-Виль. Фрагмент фотографии Пьера Амбруаза Ришбура. Апрель 1871 года

© The Metropolitan Museum of Art

Хронология

1870

19 июля

Начало Франко-прусской войны

2 сентября

Пленение Наполеона III

3–4 сентября

Свержение Наполеона, провозглашение республики

1871

8 февраля

Выборы Национального собрания

18 марта

Восстание в Париже

21–28 мая

«Кровавая неделя»

1875

Февраль — июль

Подписание Конституционных законов, установивших во Франции Третью республику

В июле 1870 года началась Франко-прусская война. С начала войны французы терпели военные неудачи, а 2 сентября вместе с армией был пленен сам Наполеон III. Новость об этом подорвала и так шаткий авторитет императора в Париже.

Провозглашение республики
4 сентября Францию вновь провозгласили республикой. Было выбрано временное правительство, возглавил которое Адольф Тьер.

19 сентября немцы начали осаду Парижа. В городе наступил голод, обстановка обострилась. В феврале 1871 года прошли выборы в Национальное собрание, на которых большинство получили монархисты. Главой правительства стал Адольф Тьер. 26 февраля правительство было вынуждено подписать предварительный мирный договор, за которым последовал парад немцев на Елисейских Полях, который многие горожане восприняли как измену.

В марте правительство, не имевшее никаких средств, отказалось выплачивать жалованье Национальной гвардии и попыталось ее разоружить.

Парижская коммуна

18 марта 1871 года в Париже вспыхнуло восстание, в результате которого к власти пришла группа леворадикальных политиков. 26 марта они провели выборы в Парижскую коммуну — совет города Парижа. Правительство во главе с Тьером бежало в Версаль. Но власть коммуны продержалась недолго: 21 мая правительственные войска перешли в наступление. К 28 мая восстание было жестоко подавлено — неделя боев между войсками и коммунарами получила название «Кровавая неделя».

После падения коммуны позиции монархистов вновь усилились, но, поскольку все они поддерживали разные династии, в конце концов была сохранена республика. В 1875 году были приняты Конституционные законы, утверждавшие пост президента и парламент, выбираемый на основе всеобщего избирательного права для мужчин. Третья республика просуществовала до 1940 года.

С тех пор форма правления во Франции остается республиканской, исполнительная власть переходит от одного президента к другому в результате выборов.

Символы


Красный флаг. 
Традиционным республиканским флагом был французский триколор, однако члены коммуны, среди которых было много социалистов, отдавали предпочтение одноцветному красному. Атрибутика Парижской коммуны — одного из ключевых событий для становления коммунистической идеологии — была перенята в том числе и русскими революционерами.

Вандомская колонна. Одним из важных символических жестов Парижской коммуны стало снесение Вандомской колонны, установленной в честь победы Наполеона при Аустерлице. В 1875 году колонна была установлена вновь.

Сакре-Кёр. Базилика в неовизантийском стиле была заложена в 1875 году в память о жертвах Франко-прусской войны и стала одним из важных символов Третьей республики.

 

Редакция благодарит Дмитрия Бовыкина за помощь в работе над материалом.  

В ходе Февральской революции образованы новые органы власти

«Это — та самая революция, о которой так много говорили и которую никто не собирался делать».

П. Н. Милюков

К концу 1916 г. в России назрел глубокий экономический, политический и социальный кризис. Экономическая разруха, порождённая войной, обострение нужды и бедствий народных масс, рост антивоенных настроений и всеобщее недовольство самодержавием, всё это привело в феврале 1917 г. к революционному восстанию.

17 февраля (2 марта) в Петрограде на Путиловском заводе по причине продуктового дефицита началась забастовка рабочих. 23 февраля (8 марта) работницы Петрограда вышли на демонстрацию с требованиями хлеба и прекращения войны. Через несколько дней массовые забастовки на столичных заводах переросли во всеобщую политическую стачку (охватившую 305 тыс. человек), которая от экономических требований перешла к политическим: «Долой самодержавие!», «Долой войну!».

27 февраля (12 марта) 1917 г. всеобщая политическая стачка переросла в вооружённое восстание. На сторону революции перешла значительная часть армии (около 67 тыс. человек). Отрядами рабочих и солдат были захвачены все стратегические пункты столицы (мосты, вокзалы, правительственные учреждения и т.п.).

В этот же день, 27 февраля (12 марта), был образован Петроградский совет рабочих депутатов, избравший свой Исполнительный комитет. Большинство и в Совете, и в Исполкоме, состоявшем из 15 человек, принадлежало меньшевикам и эсерам. Председателем Исполкома Совета был избран лидер меньшевистской фракции Государственной думы Н. С. Чхеидзе, заместителями председателя — эсер А. Ф. Керенский и меньшевик М. И. Скобелев. От большевиков в Исполком вошли А. Г. Шляпников и П. А. Залуцкий. Петроградский совет начал действовать как орган революционной власти, приняв ряд важных решений. Первым было постановление об изъятии финансовых средств царской власти и установлении контроля над ними. Затем, 1 (14) марта Совет издал знаменитый Приказ № 1, предусматривавший создание в воинских частях выборных солдатских комитетов и передававший в их распоряжение всё оружие; согласно этому приказу Петроградский гарнизон выводился из подчинения старому командованию.

Одновременно с образованием Петроградского совета лидеры буржуазных партий в Государственной Думе создали Временный комитет для восстановления порядка и сношения с лицами и учреждениями под председательством М. В. Родзянко. Во Временный комитет вошли представители всех фракций Думы, за исключением правомонархических: М. В. Родзянко (председатель Думы, земец-октябрист), Н. В. Некрасов (кадет), И. И. Дмитрюков (секретарь Думы, левый октябрист), В. А. Ржевский (прогрессист), Н. С. Чхеидзе (одновременно председатель исполкома Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов, социал-демократ), А. Ф. Керенский (одновременно товарищ председателя исполкома Петросовета, эсер-трудовик), П. Н. Милюков (кадет), А. И. Коновалов (прогрессист), М. А. Караулов (независимый), С. И. Шидловский (председатель бюро Прогрессивного блока, глава фракции левых октябристов), В. В. Шульгин (лидер фракции «прогрессивных русских националистов» в Думе) и В. Н. Львов (председатель думской фракции Центра), Б. А. Энгельгардт (комендант петроградского гарнизона).

Сначала Петроградский совет и Временный комитет Думы действовали независимо друг от друга. 1 (14) марта между Исполнительным комитетом Совета и Временным комитетом Государственной Думы начались переговоры об образовании Временного правительства и 2 (15) марта оно было сформировано. Ведущую роль в нём играли представители либерально-буржуазных партий — кадетов, октябристов и прогрессистов. Председателем Временного правительства и одновременно министром внутренних дел был назначен крупный помещик князь Г. Е. Львов — член Московского комитета партии прогрессистов. В состав Временного правительства вошли лидер партии кадетов П. Н. Гучков (военный и морской министр), эсер А. Ф. Керенский (министр юстиции), П. Н. Милюков (министр иностранных дел), А. И. Коновалов (министр торговли и промышленности), М. И. Терещенко (министр финансов).

Поздним вечером 2 (15) марта 1917 г. под давлением революционных масс император Николай II отрёкся от престола в пользу брата Михаила Александровича, который отказался от власти, оставив вопрос о ней на усмотрение Учредительного собрания.

Таким образом, после свержения самодержавия в ходе Февральской революции в стране установилось двоевластие. Первую ветвь власти — буржуазно-демократическую, представляло Временное правительство, вторую — революционно-демократическую — Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.

Новая власть провозгласила в России политические права и свободы (слова, собраний, совести, печати, союзов, манифестаций). Были отменены сословные, национальные и религиозные ограничения, смертная казнь, военно-полевые суды, объявлялась политическая амнистия, явочным порядком вводился 8-часовой рабочий день.

Лит.: Алуф И. А. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 // Большая советская энциклопедия. Т. 27. М., 1977; Бурджалов Э. Н. Вторая русская революция. Восстание в Петрограде. М., 1967; Нефёдов С. А. Февраль 1917 года: власть, общество, хлеб и революция // Уральский исторический вестник. 2005. № 10-11. С. 112-123.

См. также в Президентской библиотеке:

Обращение Временного правительства к народу. 1917;

Февральская революция: Мемуары. М. ; Л., 1926;

Положение о выборах в Учредительное собрание, проект наказа о применении данного положения, объяснительные записки особого совещания по выработке проекта положения о выборах в Учредительное Собрание, по вопросу о числе и распределении по избирательным округам депутатских мест. 1917 ;

Сведения о составе министров Временного правительства, Совета Министров и Государственной Думы. 1917.

уроки истории от Александра Солженицына — Российская газета

Если надо выбрать в русской истории роковую ночь,
если была такая одна, сгустившая в несколько ночных часов
всю судьбу страны, сразу несколько революций,-
то это была ночь с 1 на 2 марта 1917 года

Александр Солженицын. Из статьи
«Размышления над Февральской революцией»

Никто лучше Наталии Солженицыной не посвящен в обстоятельства написания Александром Исаевичем в начале восьмидесятых годов прошлого века публицистической работы «Размышления над Февральской революцией», которую «Родина» издала специальным выпуском. Ей, Наталии Дмитриевне, и слово.

---

«Колесо» покатилось

— Вы, конечно, помните эти строки, Наталия Дмитриевна: «Февраль. Достать чернил и плакать. Писать о феврале навзрыд…» А цитировал ли один нобелевский лауреат эти строки другого нобелевского лауреата, когда писал о феврале 17-го?

— В связи со своей работой — нет, конечно.

«Февраль…» Пастернака совсем не о революции, и вообще написан в 1913 году. Но верно то, что в ходе работы Александр Исаевич вчитывался и в поэтов первой четверти двадцатого века. У меня была большая поэтическая библиотека, Александр Исаевич даже называл меня «книжной стяжательницей». Сам он не собирал ни книг, ни чего-либо иного, никогда не был коллекционером — сначала по обстоятельствам жизни, а потом и по убеждению. Он считал, что иметь, обладать надо лишь действительно необходимым. Бытовых требований у него было мало. При той-то жизни, которую он прожил, при почти нищих детстве и юности… Александр Исаевич рассказывал сыновьям эпизод из своей студенческой молодости, когда он случайно сел в светлых брюках на скамью с разлитыми чернилами. Осталось пятно, с которым он проходил все годы учебы в Ростовском университете. Денег на покупку другой пары брюк не было.

Они жили вдвоем с матерью в тяжелых условиях. Печь топили углем, который носили издалека в ведре. Как и воду. Канализации, водопровода в доме не было, все удобства во дворе… Мать, с прекрасным знанием иностранных языков, служила в череде советских контор всего лишь стенографисткой, на другую работу ее не брали. После седьмого класса Саня пытался уйти из школы в индустриальный техникум, чтобы поскорее получить рабочую специальность и заработок, облегчить маме жизнь, но она горячо настаивала продолжать учебу, ее мечтой и целью было высшее образование для сына. Они с трудом сводили концы с концами. Есть фото 1936 года, сделанное сразу после выпуска из школы. На ней юноша худой-прехудой, почти прозрачный.

Но я не помню, чтобы Александр Исаевич когда-нибудь жаловался на какие-либо неудобства. Для того, чтобы работать, ему нужны были лишь две вещи: много света и тишина. Всё! Он легко переносил холод, был неприхотлив в одежде и еде. Любил картошку в любых видах, домашние котлеты, обязательные щи, готов был есть их 365 дней в году…

Впрочем, я отвлеклась. Так мы можем долго вспоминать, но это не приблизит нас к теме сегодняшнего разговора.

— Когда вы впервые услышали от Александра Исаевича, что он хочет писать о Феврале?

— Да при первом же знакомстве. Солженицын с юности жил с замыслом писать о русской революции, с восемнадцати лет, и всегда понимал его как главный замысел своей жизни. На другие книги отвлекался, как он говорил, «по особенностям своей биографии и густоте современных впечатлений». «В круге первом», «Иван Денисович», «Архипелаг ГУЛАГ», «Раковый корпус», — он откатывал одно за другим, как неизбежные «бревна», которые жизнь выкатила на его пути к «Красному Колесу». Конечно, основным событием ему тогда виделся не февраль 17-го, а, как говорили в советские времена, Великий Октябрь.

— Виделся событием со знаком плюс?

— В юности — да. Хотя и не без вопросов: почему все так произошло, могло ли быть по-другому? Солженицын жил в Ростове-на-Дону, бывал и в Новочеркасске. Тогда в этих городах юга России даже камни все еще оставались нагреты жаром гражданской войны. А у многих старших читалось во взглядах: как эта революция приключилась, где ее корни? Почему трехсотлетняя монархия развалилась в три дня, рухнула от легкого толчка, и никто не защитил ее, даже не попытался?

Первые главы будущей эпопеи Александр Исаевич написал на втором курсе физмата университета. Он уже тогда понимал, что без Первой мировой войны к революции не подступиться, сидел в библиотеке имени Карла Маркса на Казанской улице в Ростове и конспектировал военные труды, посвященные «самсоновской катастрофе». Это сокрушительное поражение 2-й русской армии в Восточной Пруссии стало отправной точкой в работе над романом.

— А еще одного нобелевского лауреата — Шолохова — Солженицын держал в уме?

— Вот уж нет. «Тихий Дон» Александр Исаевич всегда считал великим романом, но он ведь вырос в Ростове, где в те годы ни один человек не верил в авторство Шолохова. Ни один! Об этом открыто говорили до того момента, пока Серафимович с группой товарищей не опубликовал в 1929 году в «Правде» статью, что враги пролетарской диктатуры распространяют злостную клевету о пролетарском писателе Шолохове, и за такую клевету полагается судебная ответственность. После этого разговоры смолкли, но мнение не переменилось.

В качестве вдохновляющего примера и недостижимого идеала Солженицын видел «Войну и мир» Толстого. Роман он прочитал в десять лет и был совершенно сотрясен им. Да, ребенок не заинтересовался любовной линией, масонство Пьера ему показалось скучным, но формат эпопеи и огромный исторический охват произвели на него неизгладимое впечатление. Примерно в то же время он прочел и «Дни» Шульгина, изданные «по недосмотру»: книга свидетельствовала явно не в пользу большевиков.

Прошло еще семь лет, и два этих впечатления, соединившись, определили начало работы над «Колесом». Вплотную Александр Исаевич занялся эпопеей в конце шестидесятых. Первый Узел, «Август Четырнадцатого», он написал быстро и летом 71го года уже опубликовал его. После чего сразу принялся за «Октябрь Шестнадцатого». Но многие исторические материалы и целые архивы открылись лишь после 1974 года, когда его лишили советского гражданства и выслали из страны.

Большевики полностью исключили Февральскую революцию из тем для рассмотрения и изучения, затирали, скрывали, глубоко ее запихали. Что, в общем-то, вполне логично: ведь радикальная перемена — свержение монархии и полное изменение государственного устройства России — произошла в феврале 17-го, а не в октябре, как нас пытались убедить. По сути, Ленин и сотоварищи просто подняли из пыли власть, оброненную Временным правительством. Не большевики были причиной того, что Временное правительство власть не удержало. Но вот ухватить ее спроворились только они.

— Когда Александр Исаевич получил доступ к архиву русской революции в институте Гувера?

— В 75-м мы провели там пару недель, знакомились с тем, что предстоит изучать, работали плотно, в четыре руки. К следующему лету Солженицын уже определил фронт работ и целенаправленно просидел в архиве два месяца. Часов по шестнадцать каждый день читал, делал выписки. Александр Исаевич готовился к написанию «Марта Семнадцатого», и перед ним обнажились огромные пласты прежде не изученных материалов. В СССР они были ему попросту недоступны. А в Гуверовскую «башню» мог прийти любой исследователь и прочесть исторические документы. Другое дело, что там, как и в большинстве архивов, до сих пор большое количество запечатанных коробок с неописанными материалами. Элементарно не доходят руки: был бы нужен целый штат специалистов, знающих русский язык и имеющих какое-то представление о нашей истории. Герберт Гувер, который еще в 1919 году пожертвовал Стэнфордскому университету значительную сумму на создание библиотеки и архива, с 1918 по 1923 годы возглавлял американскую организацию помощи (АРА), помогавшую Европе и России после разорений Мировой войны, а затем и во время нашего голода в Поволжье. При его прямом содействии из советской России было вывезено множество бесценных документов, в том числе дореволюционных и раннесоветских печатных изданий. Не только из Москвы и Петрограда, но и из провинции. Ни с чем несравнимая ценность, подобного на Западе нет больше нигде. Ну, у нас-то, наверное, многое сохранилось, но в каких-то совсем уж засекреченных архивах, человеку без «допуска» и перелистать не дадут. А в Гуверовском институте никаких ограничений для работы не было.

Обилие материала поддерживало и обнадеживало, потому что будущий «летописец Революции» сам ужасался грандиозности замысла и трудности воплощения, но, еще лишь обдумывая работу над «Красным Колесом», в 1965 году писал: «А тем, кто будет приходить после нас, будет еще труднее. Для них потеряются последние ощущения современности тех событий. Они будут рассматривать их как исторические, как декабристов, Новгород или наполеоновскую войну».

---

Царский «противодар»

— После 76-го года Солженицын в Стэнфорд не возвращался?

— Нет, но постоянно заказывал материалы, которые требовались для работы. Из Гувера нам «пудами» слали ксерокопии нужных материалов.

А в какой-то момент в архиве решили микрофильмы российских и советских газет переписать на новый, более современный носитель информации, а пленки выкинуть. Мы спросили: «А нельзя ли выкинуть в нашу сторону?» Нам ответили: «Да на здоровье, забирайте!»

Так мы стали счастливыми обладателями колоссальной коллекции микрофильмов, которая пока хранится в Троице-Лыково, но в скором времени я собираюсь отдать ее в общественное пользование.

Для Александра Исаевича «домашний» архив газет был огромным везением, он значительно ускорил и обогатил его работу. На фильмоскопе с большим экраном (мы называли его «одоробло») Солженицын перечитал все петроградские газеты предреволюционных и революционных лет, все московские и все провинциальные. Со страниц била обжигающая лава — и захватывающая, и жуткая… Он болел русской революцией. По часам и дням в документально-художественном повествовании описал февраль и март 1917-го, в точных деталях и подробностях передал взрывное течение времени. В мировой литературе этому нет аналогов.

В годы работы над «Красным Колесом» Александр Исаевич жил сосредоточенно, по им самим установленному распорядку. Вставал рано, на завтрак выпивал чашку кофе и часов в восемь уже сидел за письменным столом. С короткими перерывами работал до двух-трех часов дня. В пять часов или в половине шестого, когда дети возвращались из школы, был общий семейный обед. А вечером всегда читал.

— Для души?

— Для работы! Лишь года с 82-го стал позволять себе чтение для удовольствия. Из этого позже родилась «Литературная коллекция»: заметки читателя, случайно оказавшегося и писателем. Теперь напечатано уже три десятка очерков из «Коллекции».

Но это, повторяю, начало-середина восьмидесятых, а до того на протяжении долгих лет Александр Исаевич каждый вечер читал источники, книги и материалы, делал пометки, готовился к тому, чем ему предстояло заниматься в ближайшие дни. В часе езды от нашего вермонтского дома (но уже в Нью-Хэмпшире) располагался Дартмут Колледж, где замечательная библиотека. Через нее по межуниверситетскому абонементу Александр Исаевич получал книги со всего мира — из Франции, Бельгии, Японии, Финляндии… Книги нужно было вовремя вернуть, поэтому мы делали ксерокопии того, что могло пригодиться в будущем. Плюс — эмигранты первой волны сразу по изгнании Солженицына присылали ему по собственной инициативе все, что было издано по Первой мировой войне и Февральской революции. Каждый автор излагал собственную версию случившейся с Россией трагедии. Генералы, кадеты, чиновники, эсеры, меньшевики… Все-все-все! Фактически нам даже не пришлось ничего искать по букинистическим магазинам. Библиотека «Красного Колеса» огромна, она насчитывает тысячи единиц хранения. На многих страницах пометки, сделанные рукой Солженицына, его комментарии. Конечно, и это все я сделаю общедоступным.

— Что из прочитанного по теме стало для Солженицына наибольшим откровением, как он сам говорил, «умственным поворотом»?

— Подобно многим родившимся и выросшим в СССР на определенном этапе он тоже был жертвой большевистской мифологии. Людям вдалбливали в головы, что Великую революцию совершил Великий Октябрь, а Февральская буржуазная — проходное, малозначительное событие. Те, кто стряхивали с себя это представление (Солженицын — в том числе), усваивали, возвращались к представлению «освобожденческому», по которому в Феврале Россия «достигла свободы, желанной поколениями, и вся справедливо ликовала, и нежно колыхала эту свободу, однако, увы, увы — всего восемь месяцев, из-за одних лишь злодеев-большевиков, которые всю свободу потопили в крови и повернули страну к гибели…». В автобиографических «Очерках изгнания» («Угодило зернышко промеж двух жерновов») Александр Исаевич пишет, как при знакомстве с огромным живым материалом предфевральских и февральских дней, с воспоминаниями сотен очевидцев, с лозунгами, сплетнями, газетной трескотней и газетными ярлыками, полной несвязанностью столичных событий со страной ему открылась совершенно иная картина, и он был ею сотрясен.

Погружаясь в этот вал документов в Гуверовской башне, Александр Исаевич сначала с изумлением, а потом и с омерзением открывал, «какой низостью, подлостью, лицемерием, рабским всеединством, подавлением инодумающих были отмечены первые же дни этой будто бы светоносной революции… Неотвратимая потерянность России — зазияла уже в первые дни марта». Убийства городовых, грабежи и разбой, полное беззаконие, буйство и жестокость на петроградских улицах никем не пресекались, никак не наказывались и даже не осуждались. Никого не смущали кровавые пятна, которыми сразу же были заляпаны священные ризы свободы и демократии. Со всех сторон слышалось только ликование. Здравые голоса людей сомневавшихся, призывавших остановить анархию пока не поздно, тонули в обезумевшем хоре.

При этом никто не ожидал, что царь в мгновение ока нарушит несколько статей конституции, отречется от трона за себя и за сына, его младший брат Михаил Александрович тоже откажется принять корону и отдаст власть Учредительному собранию, которого ведь не существовало… Династия покончила с собой.

— Александр Исаевич не стесняется в выражениях в адрес главного виновника «торжества»: «За крушение корабля — кто отвечает больше капитана?.. Слабый царь — он предал нас на все дальнейшее…».

— По сути, так и было. К Николаю II как к человеку, кроткому и чистому, Солженицын всегда относился с глубоким сочувствием, но остро страдал от сознания, что во главе России в ее роковые годы стоял такой слабый правитель. В час великой национальной опасности император самоустранился, безвольно бросил единственно верную свою позицию в Ставке и, тревожась о заболевших детях, устремился в капкан Царского Села.

— Еще Солженицын использует слово «противодар».

— Да, он пишет, что у последнего государя был противодар — притягивать к себе ничтожества и держаться за них. Николай II умудрялся последовательно изыскивать и назначать на государственные и военные посты людей худших и ненадежных, его же вскоре и предавших. Единственное исключение составил Петр Столыпин, который вытащил Россию из пропасти после 1905 года. Но его сам царь вскоре предал…

Придворные, министры, главнокомандующие — все покинули престол, даже не попытались бороться. Готовно отдавая трон, государь надеялся предотвратить кровопролитие, но братоубийственная гражданская война все равно разразилась, только белое движение лишилось тронного знамени, и лозунги вождей его, Деникина, Врангеля, Колчака, не были едины.

К Февральской революции привел накал ненависти между образованным классом и властью, нараставший в России на протяжении ста лет, таков вывод Солженицына. Диалог был невозможен, любые конструктивные, разумные решения недостижимы. Возникло мощное радикальное Поле, направленное против власти, оно пронизало все сколько-нибудь просвещенные слои общества, включая и чиновные круги, армию, даже духовенство. Новые сокосновения лишь умножали истребительный потенциал. Затянувшаяся дуэль между обществом и троном не прошла даром: в марте 17-го оба противника рухнули замертво. Временное правительство и двух дней не имело полновластья, кресло из-под него выдернул самозваный Исполком совета депутатов, какие-то мелкие партийные социалисты, а поле битвы — по обыкновению — досталось мародерам. В нашем конкретном случае — большевикам.

Это страшный урок, но, кажется, у нас в России он до сих пор и не выучен…

---

Чувство горечи

— Когда читаешь «Размышления над Февральской революцией», чувствуешь сквозящее между строчек чувство горечи.

— Не только между строчек, весь текст пронизан болью! Александра Исаевича не покидало горькое сознание разразившейся над Родиной беды. Безусловно, для революции сложились определенные объективные предпосылки, но много и случайных обстоятельств сошлись в одной точке, отчего события развивались по самому жестокому для России сценарию.

— Собственно, об этом Солженицын и пишет: «Последствия наших самых несомненных действий вдруг проявляются противоположно нашим ожиданиям».

Хотели как лучше, а получилось как всегда.

— В «Размышлениях» он постоянно обрывал себя: мол, история не терпит сослагательного наклонения, — и тут же опять писал: если бы… Не запретишь ведь себе думать, как развивалась бы история нашей страны, не проскочи она по ошибке, невнимательности или недоумию вождей важный поворот…

— Когда было решено издать «Размышления» отдельно от «Красного Колеса»?

— Работа над «Мартом Семнадцатого» шла десять лет — до 1986 года. Вот вы говорите: горечь. Александр Исаевич так был погружен, так в нем все горело, как будто жил в том времени, и ему хотелось напрямую поделиться с читателем своими горькими открытиями, так что каждую из четырех книг, входящих в «Март», он завершал подытоживающей главой.

Я была первочитателем, критиком и редактором всего, что писал в те годы Александр Исаевич. И я пыталась, сначала безуспешно, убедить его, что этим главам — прямым от автора и, по сути, публицистическим — не место в романе, надо вынести их отдельной сплоткой и когда-нибудь дать самостоятельную жизнь. Надо сказать, что помимо меня у Александра Исаевича был еще один собеседник, с которым он все четверть века работы над «Красным Колесом» делил мучительность поисков и радость находок, — это «Дневник Р-17», или «Дневник Романа» (Р-17 можно расшифровывать как «Революция-1917» либо «Роман-1917», как вам больше нравится). Александр Исаевич не вел обычного дневника, это был именно дневник работы, на его страницах автор сам с собой спорил, оценивал достоверность источников, мучился выбором художественных средств. Когда мы «Дневник» опубликуем, читатель увидит необычного Солженицына, который страдает, сомневается, жалеет, что взялся за столь непосильную работу, как эпопея о революции, одновременно робеет и восхищается величием храма, который ему предстоит построить.

Так вот, в «Дневнике» есть запись, от 27 марта 1985 года:

«Аля уже давно горячо убеждает меня снять четыре заключительных (по томам) обзорных главы из «Марта»: что это подрывает работу художника, высовывая вместо того публицистику, прямотой и резкостью опрокидывает достигнутое убеждение читателя и завоевание сердец; что это уязвимо для оппонентного цитирования. И правда: как всякая схема, эти главы самое важное все равно не улавливают, оно в романе.

Я более полугода сопротивлялся: есть наслаждение высказаться от себя прямо, довести суждения до точных формулировок. Да уже все четыре написаны, и переписаны, во 2й редакции. Там есть важные мысли, которые могут и ускользнуть от читателя «Марта» без них. <…>

Напоминает Аля: за последние годы я повторял: «выводов от художника не ждите», — и вот даю?

…Если не спускаться от художественного уровня к публицистическому — так и не спускаться!

Да, отделить чёткие выводы от художественной ткани — это, кажется, неизбежный шаг».

Он все еще колеблется, но на следующий день, 28 марта, в дневнике появляется еще одна строка:

«Да, решил окончательно».

— Аля, надо полагать, вы, Наталия Дмитриевна?

— Ну да, сокращенное от Наталии.

— А вы его как величали?

— Саней. Все близкие звали его так…

Словом, мне удалось убедить Александра Исаевича не оставлять резюмирующие главы в ткани романа. Потом он ни разу не пожалел об этом.

«Размышления» впервые были опубликованы в журнале «Москва» в 1995 году. Мы дружили и очень любили Леонида Ивановича Бородина, главного редактора «Москвы», и Солженицын отдал текст ему.

— Публикацию в России заметили?

— Вряд ли. Разве стране было до этого? Вы же помните, что творилось в те годы…

А вот в 2007-м, когда «Российская газета» напечатала «Размышления» в виде брошюры, это имело резонанс, и даже развернулась дискуссия в разных СМИ. Помню, Григорий Явлинский спорил с Александром Исаевичем…

— Лично?

— Заочно, конечно, в прессе. У нас собралась толстая папка с публикациями и откликами. Десять лет назад народ думал уже не только о том, как прожить, где найти деньги на еду, как в девяностые, но и стал оглядываться по сторонам, в том числе, в прошлое своей страны.

— А сейчас «Размышления» обретают новую актуальность?

— Сложно сказать. Столетие революции — дата звучная. Но отнесутся к ней формально или же захотят больше узнать, осмыслить, вынести остерегающие уроки… Не берусь судить. Посмотрим.

— Почва для параллелей через век есть, как вам кажется?

— Нет. Если только попытаться искусственно их протянуть. Наша современная действительность более всего походила на февраль 17-го четверть века назад, в начале 90-х. В конце 1991-го Солженицын записал: «Эти семьдесят пять лет немилосердно накладывались на нашу страну — все новыми, новыми давящими слоями, отбивая память о прошлом, не давая вздохнуть, опомниться, понять дорогу. И опять мы на той же самой, февральской… К хаосу, к раздиру, на клочки. И демократы наши, как и в 17-м году, получив власть, не знают, как ее вести. И не мужественны, и не профессиональны».

И двадцать лет назад, в 97-м, ситуация была зыбкой. Слабый, больной президент Ельцин, притушенный, но не погашенный военный конфликт внутри страны, продолжавшая падать экономика… А сегодня у нас много внутренних проблем, тревог, немало и внешних вызовов, но градус противостояния российского общества и власти невысок. Почему это так — отдельная тема, сейчас мы констатируем факт. Конечно, есть масса людей, которые не довольны властью, справедливо считают, что многое в стране идет косо, однако взаимной лютой ненависти между оппозицией и официальными властными институтами, как было даже пять лет назад, сегодня не видно. Тональность общения с обеих сторон перестала быть истерической, и не ощущается, слава богу, Поля, которое могло бы разодрать Россию на части.

Понятно, что власть хотела бы добиться всеобщего согласия и примирения. Это было бы прекрасно, никто не спорит, но подобного не достичь ценой забвения жестоких и постыдных страниц прошлого. Нужно все знать и все помнить. Нужно внятно, а не сквозь зубы осудить зверства, совершенные по отношению к своему народу, и только после этого можно примиряться и прощать.

Но пока, мне кажется, преобладает тенденция — просто забыть. Давайте, дескать, ради будущего и наших детей жить дружно, а все старое сотрем из памяти и не станем больше поминать. Такая позиция мстит. Скоро и жестоко. Если для кого-то она и выглядит соблазнительно, принимать ее ни в коем случае нельзя. Это попытка загнать болезнь внутрь, а не лечить ее.

Да, сегодня нам сложно прийти к согласию хотя бы в понимании, что такое хорошо и что такое плохо. «Крошка сын к отцу пришел…» Во-первых, мы не видим такого мудрого отца, который все объяснит и растолкует, во-вторых, никто не считает себя крохой, готовой выслушивать поучения и советы.

— Поэтому проще оглядываться не на сто лет, а на тысячу, возводить на пьедестал князя Владимира и снимать блокбастер про викинга?

— Безусловно. И проще, и безопаснее. Там, в глубине веков, нет родных могил, они стали общими, одинаково далекими. И даже в этом случае пойди попробуй договориться. Рюрик то ли славянин, то ли норманн…

— На открытие памятника на Боровицкой площади в День народного единства и согласия вы шли без сомнений?

— Я знала, ради чего иду. Конечно, любой исторический персонаж за редким исключением, вроде, может, Федора Иоанновича, имеет сомнительные периоды в своем правлении. И в биографии князя Владимира были ярко отталкивающие страницы. Он варвар по характеру и воспитанию, но смог круто повернуть и свою жизнь, и судьбу будущего русского государства. И не делал усилий обелить себя и подчистить летописи.

Для меня важно было сказать публично и в присутствии первого лица страны, что нужно иметь честность и мужество осудить зло, не оправдывать его и память о нем не заметать под ковер.

Прекрасно понимала: за само участие в этом мероприятии наше фейсбучное сообщество оплюет меня с ног до головы. Ничего, и не такое переносила. Как говорится: у меня ляжка литая, не укусишь.

На это нервов и сил пока хватает.

Я большой кусок жизни провела в изучении нашей недавней истории, в материалах по «Красному Колесу» и имею основания утверждать, что в любой ситуации надо пытаться разговаривать с властью. Конечно, если власть того не хочет, трудно заставить себя слушать, однако нужно пытаться. Интеллигенция не должна любить власть, более того, она обязана ее критиковать, но конструктивно. А позиция — раз режим плох, то и пропади он пропадом, никакого дела с ним не будем иметь, — это позиция чистоплюйская. Глупо и наивно ждать: вот если нас допустят до рычагов управления, тогда мы выведем страну. Иллюзия! Умнейшие, достойнейшие люди из числа кадетов, получившие сто лет назад кабинеты во Временном правительстве, не сумели даже удержать власть, не то что распорядиться ею во благо. А я думаю, все согласятся, что были они не чета претендентам нынешним.

— Получается, как ни крути, остается «писать о феврале навзрыд».

— Писать можно и не «навзрыд», но при этом: «Не оставляйте стараний, маэстро, не убирайте ладони со лба».

Каждый должен в своей колее честно тянуть поклажу — смотришь, и вытянем на общую достойную дорогу. По пути неизбежно и ругаться. И с властью, и друг с другом. Но накал и остервенение к цели не приблизят. Это точно.

---

Фотографии в материале — из личного архива Солженицыных

АНГЛИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 17 В. • Большая российская энциклопедия

АНГЛИ́ЙСКАЯ РЕВОЛЮ́ЦИЯ 17 в., ре­лиги­оз­но-по­ли­ти­че­ский и со­ци­аль­ный кон­фликт, при­няв­ший фор­му гражд. вой­ны и по­влёк­ший ра­ди­каль­ные пе­ре­ме­ны в об­ществ. от­но­ше­ни­ях и спо­со­бах прав­ле­ния в Анг­лии.

Причины и предпосылки революции

А. р. обу­слов­ле­на це­лым ком­плек­сом со­ци­аль­но-эко­но­мич., ре­ли­ги­оз­но-идео­ло­гич. и по­ли­тич. пред­по­сы­лок. В эко­но­мич. ис­то­рии Анг­лии наи­бо­лее рель­еф­но про­яви­лись об­ще­ис­то­рич. за­ко­но­мер­но­сти пе­ре­хо­да ев­роп. ср.-век. об­ще­ст­ва к бур­жу­аз­но­му строю. Но со­хра­ня­лась и оп­ре­де­лён­ная спе­ци­фи­ка: лом­ка тра­диц. спо­со­ба про­из­вод­ст­ва, вви­ду ис­то­ри­че­ски сло­жив­шей­ся ори­ен­та­ции Анг­лии на ев­роп. ры­нок шер­сти, на­ча­лась здесь рань­ше в с. х-ве, чем в гор. пром-сти, пре­до­пре­де­лив бо­лее ин­тен­сив­ное раз­ви­тие рас­се­ян­ной ма­ну­фак­ту­ры имен­но в де­рев­не. Это при­да­ло осо­бую ост­ро­ту аг­рар­но­му во­про­су и пре­ж­де все­го про­бле­ме ко­пи­голь­да (см. Ко­пи­голь­де­ры). От то­го, мог­ли ли быть пре­вра­ще­ны кре­сть­ян­ские дер­жа­ния на зем­ле лор­да в сво­бод­ную соб­ст­вен­ность (см. Фри­голь­де­ры) на ос­но­ве об­ще­го пра­ва, за­ви­се­ла судь­ба кре­сть­ян­ст­ва. В борь­бу за зем­лю ме­ж­ду кре­сть­ян­ст­вом и но­вым дво­рян­ст­вом (джен­три) на сто­ро­не по­след­не­го вме­ша­лась бур­жуа­зия, т. к. зем­ля в то вре­мя всё ещё бы­ла объ­ек­том са­мо­го при­быль­но­го вло­же­ния ка­пи­та­ла и во мно­гом ос­но­вой со­ци­аль­но­го пре­сти­жа. Но сень­о­ри­аль­ное пра­во вла­де­ния зем­лёй не по­зво­ля­ло ей сво­бод­но пе­ре­хо­дить из рук в ру­ки, что не уст­раи­ва­ло ни бур­жуа­зию, ни джен­три.

Од­на из осо­бен­но­стей А. р. про­яви­лась в том, что идео­ло­гия Ре­фор­ма­ции, при­няв­шая в Анг­лии фор­му пу­ри­та­низ­ма, иг­ра­ла здесь ре­во­лю­ци­он­но-мо­би­ли­зую­щую роль. Это ве­ро­уче­ние уко­ре­ни­лось при Ели­за­ве­те I Тю­дор – по­бор­ни­це анг­ли­кан­ской церк­ви, вос­при­няв­шей часть дог­ма­ти­ки каль­ви­низ­ма, но ос­та­вив­шей не­тро­ну­ты­ми те сто­ро­ны куль­та, ко­то­рые бы­ли не­со­вмес­ти­мы с об­ря­до­вой сис­те­мой пу­ри­та­низ­ма. Ещё боль­шее прак­тич. зна­че­ние име­ли ор­га­ни­зац. рас­хо­ж­де­ния пу­ри­тан с Анг­ли­кан­ской епи­ско­паль­ной цер­ко­вью, став­шей ин­ст­ру­мен­том ко­ро­лев­ско­го аб­со­лю­тиз­ма. Вме­сто на­зна­чае­мых ко­ро­ной епи­ско­пов и кли­ри­ков часть пу­ри­тан (пре­сви­те­риа­не) вы­би­ра­ла про­по­вед­ни­ков об­щи­на­ми ве­рую­щих, управ­ляе­мы­ми пре­сви­те­ра­ми. Прин­цип вы­бор­но­сти был для этой час­ти пу­ри­тан сред­ст­вом под­чи­нить цер­ковь ин­те­ре­сам ан­ти­аб­со­лю­ти­ст­ской оп­по­зи­ции.

Ок­реп­шая в ели­за­ве­тин­ские вре­ме­на бур­жуа­зия и джен­три, а час­тич­но и лор­ды от­да­ва­ли се­бе от­чёт в том, что от­сут­ст­вие у них пол­ных прав соб­ст­вен­но­сти на зем­лю, а так­же фис­каль­ные зло­упот­реб­ле­ния вла­сти пря­мо свя­за­ны с ос­лаб­ле­ни­ем ро­ли пред­ста­ви­тель­ных ор­га­нов и уси­ле­ни­ем аб­со­лю­ти­ст­ских тен­ден­ций в стра­не. Яков I Стю­арт (1603–1625) рас­смат­ри­вал пар­ла­мент в ка­че­ст­ве вспо­мо­гат. уч­ре­ж­де­ния при ко­ро­ле, то­гда как оп­по­зи­ция, от­ри­цая бо­же­ст­вен­ное пра­во ко­ро­ля как в цер­ков­ных, так и в свет­ских де­лах, ви­де­ла в пар­ла­мен­те (во гла­ве с ко­ро­лём) вер­хов­ный ор­ган го­су­дар­ст­ва. Ито­гом про­ти­во­ре­чий ме­ж­ду ко­ро­лём и пар­ла­мен­том, обо­ст­рив­ших­ся из-за по­пы­ток дво­ра са­мо­воль­но ус­та­нав­ли­вать на­ло­ги и про­ве­де­ния по­ли­ти­ки сбли­же­ния с Ис­па­ни­ей, стал не­од­но­крат­ный рос­пуск пар­ла­мен­та.

Политический кризис

При Кар­ле I (1625–49) по­ли­тич. кри­зис дос­тиг апо­гея в свя­зи с по­да­чей пар­ла­мент­ской оп­по­зи­ци­ей «Пе­ти­ции о пра­ве» (1628). Она со­дер­жа­ла про­тест про­тив зло­упот­реб­ле­ний со сто­ро­ны ко­ро­ны и тре­бо­ва­ния ог­ра­дить соб­ст­вен­ность от по­ся­га­тельств со сто­ро­ны мо­нар­хии. По­сле рос­пус­ка пар­ла­мен­та ко­ро­лём (март 1629) на­чи­на­ет­ся 11-лет­ний пе­ри­од бес­пар­ла­мент­ско­го прав­ле­ния.

Гл. ору­дия­ми ре­прес­сив­ной по­ли­ти­ки ко­ро­ля и его бли­жай­ше­го ок­ру­же­ния (гр. Страф­форд и ар­хи­еп. У. Лод) ста­ли «Звёзд­ная па­ла­та» (выс­ший су­деб­ный ор­ган) и Вы­со­кая ко­мис­сия, рас­смат­ри­вав­шая цер­ков­ные де­ла. Страф­форд так­же за­нял­ся «зем­ле­уст­рой­ст­вом» в Ир­лан­дии с це­лью кон­фи­ска­ции ирл. зе­мель в поль­зу англ. ко­ро­ны, что вы­зва­ло со­про­тив­ле­ние ир­ланд­цев. По­ли­ти­ка ко­ро­ля и Ло­да в Шот­лан­дии при­ве­ла к ус­пеш­но­му вос­ста­нию шот­ланд­цев (1639–40). Ко­роль, ост­ро ну­ж­дав­ший­ся в день­гах, два­ж­ды со­зы­вал пар­ла­мент. Пер­вый, т. н. Ко­рот­кий, пар­ла­мент дей­ст­во­вал не­дол­го (13.4–5.5.1640) и был рас­пу­щен. Вто­рой, по­лу­чив­ший назв. Дол­гий, про­су­ще­ст­во­вал с но­яб. 1640 по апр. 1653.

В нач. 1640-х гг. пар­ла­мент­ская оп­по­зи­ция сфор­му­ли­ро­ва­ла гл. тре­бо­ва­ния бур­жуа­зии и но­во­го дво­рян­ст­ва в «Пе­ти­ции о кор­нях и вет­вях» и Ве­ли­кой ре­мон­ст­ра­ции 1641. Суть про­грам­мы бур­жуа­зии и джен­три («клас­сов-со­юз­ни­ков») со­стоя­ла в ос­во­бо­ж­де­нии от феод. по­вин­но­стей, служб и ог­ра­ни­че­ний, а так­же от не­за­кон­ных (не во­ти­рован­ных пар­ла­мен­том) на­ло­гов. Цель за­щи­ты бур­жу­аз­ной соб­ст­вен­но­сти пре­сле­до­ва­ли и Акт об уп­разд­не­нии «Звёзд­ной па­ла­ты» (июль 1641) и Акт о не­за­кон­ном сбо­ре ко­ра­бель­ных де­нег (авг. 1641). В но­яб. 1640 гр. Страф­форд об­ви­нён пар­ла­мен­том в гос. из­ме­не, осу­ж­дён и 12.5.1641 каз­нён (Лод раз­де­лил его судь­бу в нач. 1645).

Зи­мой 1641–42 ста­ло от­кры­тым про­ти­во­стоя­ние ко­ро­ля и пар­ла­мен­та (па­ла­ты об­щин). Но и сто­рон­ни­ки пар­ла­мен­та («круг­ло­го­ло­вые»), и роя­ли­сты («ка­ва­ле­ры») по­на­ча­лу не рас­по­ла­га­ли на­стоя­щей воо­руж. си­лой, что­бы пой­ти на пря­мое столк­но­ве­ние. Тем не ме­нее кон­фликт пе­ре­рос в гражд. вой­ну.

Первая гражданская война (1642–46)

В авг. 1642 ко­роль по­ки­нул Лон­дон и уе­хал на се­вер. Со­брав там вер­ных тро­ну ры­ца­рей, он объ­я­вил пар­ла­мен­ту вой­ну. 23.10.1642 со­стоя­лось сра­же­ние у хол­ма Эдж­хилл (близ Окс­фор­да). Не­смот­ря на ус­пех ар­мии пар­ла­мен­та, её ко­ман­дую­щий гр. Эс­секс по­зво­лил ар­мии ко­ро­ля из­бе­жать раз­гро­ма. По­сле этой бит­вы ко­роль до кон­ца вой­ны обос­но­вал­ся в Окс­фор­де. Ма­те­ри­аль­ное пре­иму­ще­ст­во (ко­ро­ле­вой роя­ли­стам бы­ла пе­ре­да­на сум­ма в 2 млн. ф. ст.) и во­ен. ини­циа­ти­ва в це­лом ока­за­лись в этот мо­мент на сто­ро­не ко­ро­ля. Часть ар­мии пар­ла­мен­та, на­хо­див­шая­ся в зап. граф­ст­вах, бы­ла унич­то­же­на. В июле 1643 роя­ли­стам сдал­ся Бри­столь. На се­ве­ре они на­нес­ли по­ра­же­ние ар­мии Фер­фак­са. Ка­ва­ле­ры го­то­ви­лись за­хва­тить Лон­дон и на­сту­па­ли на Гло­стер.

Во­ен. не­уда­чи пар­ла­мен­та за­ста­ви­ли его мо­би­ли­зо­вать си­лы. В это вре­мя наи­бо­лее ди­на­мич­ную си­лу в нём пред­став­ля­ли ин­де­пен­ден­ты, окон­ча­тель­но офор­мив­шие­ся в са­мо­сто­ят. по­ли­тич. пар­тию, вы­ра­жав­шую ин­те­ре­сы ра­ди­каль­ных бур­жу­аз­ных кру­гов и но­во­го дво­рян­ст­ва. В на­ча­ле гражд. вой­ны вы­дви­ну­лась фи­гу­ра чле­на па­ла­ты об­щин ин­де­пен­ден­та О. Кром­ве­ля. Из чис­ла йо­ме­нов-пу­ри­тан, пре­дан­ных «Божь­е­му де­лу», он соз­дал яд­ро ар­мии пар­ла­мен­та – ка­ва­ле­рию «же­лез­но­бо­ких». Пар­ла­мент по­лу­чил под­держ­ку и от т. н. Вост. ас­со­циа­ции – воз­ник­ше­го по ини­циа­ти­ве Кром­ве­ля ле­том 1642 объ­е­ди­не­ния пя­ти (позд­нее се­ми) восточных графств. 25.9.1643 был оформ­лен со­юз пар­ла­мен­тов Анг­лии и Шот­лан­дии («ко­ве­нант»). «Же­лез­но­бо­кие» Восточной ас­со­циа­ции 11.10.1643 одер­жа­ли важ­ную по­бе­ду над сто­рон­ни­ка­ми ко­ро­ля в сра­же­нии при Уинс­би (Лин­кольн­шир). 2.7.1644 пар­ла­мент­ская ар­мия по­бе­ди­ла ко­ро­лев­ские вой­ска в бит­ве при Мар­стон-Му­ре. Окон­ча­тель­ный раз­гром роя­ли­стов про­изо­шёл 14.6.1645 в сра­же­нии при Ней­зби. До кон­ца сле­дую­ще­го го­да Анг­лия бы­ла ос­во­бо­ж­де­на от роя­ли­ст­ско­го во­ин­ст­ва. Ко­роль, сбе­жав­ший к шот­ланд­цам (апр. 1646), был че­рез неск. ме­ся­цев пре­про­во­ж­дён в Анг­лию.

Гражд. вой­на из­на­чаль­но раз­ви­ва­лась на фо­не уси­ле­ния кре­сть­ян­ских вы­сту­п­ле­ний, не раз вспы­хи­вав­ших в Вост., Юго-Зап. и Центр. Анг­лии. Ор­до­нанс пар­ла­мен­та от 24.2.1646, от­ме­нив­ший ры­цар­ские дер­жа­ния и свя­зан­ные с ним по­вин­но­сти в поль­зу ко­ро­ля, не толь­ко не об­лег­чил по­ло­же­ние кре­сть­ян, но и соз­дал ещё бо­лее бла­го­при­ят­ные ус­ло­вия, что­бы со­гнать их с зем­ли. Стал на­би­рать си­лу про­цесс за­ме­ны са­мо­го мно­го­числ. клас­са ср.-век. Анг­лии бур­жу­аз­ны­ми арен­да­то­ра­ми, при­ме­няв­ши­ми труд на­ём­ных ра­бо­чих и вы­пла­чи­вав­ши­ми аренд­ную пла­ту лор­дам, ко­то­рые са­ми ста­но­ви­лись ка­пи­та­ли­стич. соб­ст­вен­ни­ка­ми зем­ли. Ко­пи­голь­де­ры ос­та­ва­лись в феод. за­ви­си­мо­сти от вла­дель­цев ма­но­ров, они не бы­ли до­пу­ще­ны в су­ды об­ще­го пра­ва и по-преж­не­му под­ле­жа­ли юрис­дик­ции ма­но­ри­аль­ных су­дов.

Усу­гу­би­лись и тя­го­ты гор. на­се­ле­ния, вы­зван­ные вой­ной, на­ру­ше­ни­ем хо­зяй­ст­вен­ных свя­зей, за­сто­ем в пром-сти и тор­гов­ле. Пар­ла­мент об­ло­жил на­ло­га­ми пред­ме­ты пер­вой не­об­хо­ди­мо­сти (соль, то­п­ли­во, пи­во, тка­ни). Лон­дон­ские ни­зы по­сто­ян­но вы­ра­жа­ли своё не­до­воль­ст­во и не раз вме­ши­ва­лись в ход со­бытий.

Размежевание в лагере революции

Кон­фликт ме­ж­ду пре­сви­те­ри­ана­ми, а так­же и ча­стью ин­де­пен­ден­тов, про­зван­ных за их бли­зость к пре­сви­те­риа­нам «шёл­ко­вы­ми», и про­стым лю­дом обер­нул­ся про­ти­во­стоя­ни­ем пар­ла­мен­та и ар­мии, от ко­то­рой по­сле по­бе­ды над ко­ро­лём пар­ла­мент­ское боль­шин­ст­во ре­ши­ло из­ба­вить­ся. Од­на­ко са­ма ар­мия, из ря­дов ко­то­рой вы­дви­ну­лись но­вые ру­ко­во­ди­те­ли – «аги­та­то­ры», всё бо­лее от­тес­няв­шие от ко­ман­до­ва­ния «гран­дов» (офи­це­ров, пред­став­ляв­ших ар­мей­скую вер­хуш­ку), от­ка­за­лась сдать ору­жие. Борь­ба ар­мии и пар­ла­мен­та при­об­ре­ла по­ли­тич. ха­рак­тер.

В этот пе­ри­од в сре­де ин­де­пен­ден­тов скла­ды­ва­ет­ся но­вая пар­тия, пред­став­ляв­шая в осн. ин­те­ре­сы мел­кой бур­жуазии и тре­бо­вав­шая урав­не­ния лю­дей в по­ли­тич. пра­вах, – ле­вел­ле­ры (урав­ни­те­ли). В сво­их воз­зре­ни­ях ру­ко­во­ди­тель ле­вел­ле­ров Д. Лил­берн и его со­рат­ни­ки опи­ра­лись на док­три­ну ес­теств. пра­ва, в ос­но­ве ко­то­рой ле­жал прин­цип ра­вен­ст­ва лю­дей по ро­ж­де­нию. Од­на­ко со­ци­аль­ные про­бле­мы, и пре­ж­де все­го си­туа­ция в де­рев­не, их ма­ло за­ни­ма­ли. По­это­му, при­вет­ст­вуя от­ме­ну ры­цар­ско­го дер­жа­ния, они ос­та­ви­ли без вни­ма­ния судь­бу ко­пи­голь­да и тем са­мым от­ка­за­лись от под­держ­ки кре­сть­ян­ст­ва.

Ме­ж­ду тем за­пла­ни­ро­ван­ный пар­ла­мен­том рос­пуск ар­мии не со­сто­ял­ся: его со­рва­ли «аги­та­то­ры», тес­но свя­зан­ные с ле­вел­ле­ра­ми. В нач. ию­ня 1647 они за­хва­ти­ли пар­ла­мент­скую ар­тил­ле­рию, а за­тем пе­ре­вез­ли Кар­ла I в рас­по­ло­же­ние ар­мии, ко­то­рая 6 авг. во­шла в сто­ли­цу. Пар­ла­мент, по-преж­не­му склон­ный к ком­про­мис­су с мо­нар­хи­ей, ис­кал воз­мож­ность по­ло­жить ко­нец де­мо­кра­ти­за­ции ар­мии и до­го­во­рить­ся с Кар­лом I о при­ем­ле­мой для обе­их сто­рон фор­ме гос. уст­рой­ст­ва. По по­ру­че­нию «гран­дов» ген. Г. Айр­то­ном бы­ли раз­ра­бо­та­ны край­не уме­рен­ные «Гла­вы предло­же­ний». В про­ти­во­вес «Гла­вам…» сни­зу был вы­дви­нут ма­ни­фест ле­вел­ле­ров «На­род­ное со­гла­ше­ние», пред­став­ляв­ший со­бой, по су­ти, про­ект бур­жуаз­но-де­мо­кра­тич., рес­пуб­ли­кан­ско­го уст­рой­ст­ва стра­ны, хо­тя ле­вел­ле­ры и не ре­ша­лись от­кры­то про­из­но­сить сло­во «рес­пуб­ли­ка». Они тре­бо­ва­ли за­ме­ны Дол­го­го пар­ла­мен­та од­но­па­лат­ным (чис­лен­но­стью в 400 чел.), со­зы­вае­мым ка­ж­дые два го­да на ос­но­ве все­об­ще­го изби­рат. пра­ва для муж­чин, вве­де­ния прин­ци­па про­пор­цио­наль­но­сти при из­бра­нии де­пу­та­тов и про­воз­гла­ше­ния сво­бо­ды со­вес­ти. Что­бы по­ста­вить под кон­троль дви­же­ние за «На­род­ное со­гла­ше­ние», Кром­вель про­вёл в при­го­ро­де Лон­до­на Пат­ни ар­мей­ский со­вет (28.10.1647), на ко­то­ром верх взя­ли ин­де­пен­ден­ты, а по­пыт­ка не­по­ви­но­ве­ния час­ти ар­мии, вдох­нов­лён­ная идея­ми урав­ни­те­лей, бы­ла по­дав­ле­на.

Карл I ре­шил вос­поль­зо­вать­ся про­ти­во­ре­чия­ми в ста­не про­тив­ни­ка. Он при­влёк на свою сто­ро­ну шотл. пре­сви­те­ри­ан и бе­жал на о. Уайт. Это по­бу­ди­ло к сбли­же­нию ин­де­пен­ден­тов, ле­вел­ле­ров и «аги­та­то­ров». На со­ве­те ру­ко­во­ди­те­лей ар­мии в Винд­зо­ре в апр. 1648 Карл I был офи­ци­аль­но об­ви­нён в тяг­чай­ших пре­сту­п­ле­ни­ях про­тив «Божь­е­го де­ла» и на­ции.

Вторая гражданская война

Казнь Карла I. Гравюра 17 в.

На­ча­лась вто­рая гражд. вой­на (вес­на – ле­то 1648). По­да­вив мя­те­жи роя­ли­стов на за­па­де и юго-вос­то­ке, Кром­вель дви­нул­ся на се­вер Анг­лии про­тив шот­ланд­цев, вы­сту­пив­ших на сто­ро­не ко­ро­ля, и раз­гро­мил их в бит­ве при Пре­сто­не 17–19.8.1648. В дек. 1648 ар­мей­ские офи­це­ры изо­ли­ро­ва­ли Кар­ла I в од­ном из зам­ков, ар­мия всту­пи­ла в Лон­дон, где от­ряд дра­гун под на­ча­лом полк. Прай­да очи­стил па­ла­ту об­щин от пре­сви­те­ри­ан, го­то­вых к оче­ред­ной сдел­ке с ко­ро­лём («Прай­до­ва чи­ст­ка»). Чис­лен­но уре­зан­ный ин­де­пен­дент­ский пар­ла­мент по­лу­чил про­зви­ще «охво­стья Дол­го­го пар­ла­мен­та». В кон­це дек. 1648 бы­ло при­ня­то ре­ше­ние о су­де над ко­ро­лём, а 4.1.1649 пар­ла­мент про­воз­гла­сил се­бя но­си­те­лем выс­шей вла­сти. На­зна­ченный пар­ла­мен­том Вер­хов­ный суд во гла­ве с судь­ёй Брэд­шоу по­сле дол­гих ко­ле­ба­ний вы­нес Кар­лу I смерт­ный при­го­вор. 30.1.1649 ко­роль был обез­глав­лен на пло­ща­ди пе­ред двор­цом Уайт­холл. Феод. мо­нар­хия бы­ла низ­верг­ну­та.

Республика

В мар­те 1649 бы­ла уп­разд­не­на па­ла­та лор­дов и от­ме­не­на ко­ро­лев­ская власть «как не­нуж­ная, об­ре­ме­ни­тель­ная и вред­ная для сво­бо­ды». Анг­лия фак­ти­че­ски ста­ла рес­пуб­ли­кой (объ­яв­ле­на 19.5.1649) без ко­ро­ля и па­ла­ты лор­дов. Это со­бы­тие име­ло об­щеев­роп. зна­че­ние: те­зи­су о бо­же­ст­вен­ном про­ис­хо­ж­де­нии ко­ро­лев­ской вла­сти англ. бур­жуа­зия в сою­зе с но­вым дво­рян­ст­вом не толь­ко про­ти­во­пос­та­ви­ла идею рес­пуб­ли­ки, ос­но­ван­ную на уче­нии о нар. до­го­во­ре, но и прак­ти­че­ски во­пло­ти­ла эту идею.

Од­на­ко спе­ци­фи­ка рес­пуб­ли­ки в Анг­лии 1640-х гг. за­клю­ча­лась в том, что прин­ци­пы бур­жу­аз­ной де­мо­кра­тии не бы­ли по­сле­до­ва­тель­но реа­ли­зо­ва­ны, по­сколь­ку в кон­цеп­ции «на­род­но­го су­ве­ре­ни­те­та» да­же у ле­вел­ле­ров ле­жа­ло ог­ра­ни­чен­ное со­ци­аль­ное со­дер­жа­ние са­мо­го по­ня­тия «на­род», ко­то­рое, от­де­ляя не­при­ви­ле­ги­ро­ван­ные со­сло­вия от джен­три, од­но­вре­мен­но ис­клю­ча­ло не­иму­щие слои. Раз­ре­ше­ние на де­мо­кра­тич. ос­но­ве аг­рар­но­го во­про­са в ин­те­ре­сах масс кре­сть­ян­ст­ва Анг­лии со­дер­жа­лось лишь в тре­бо­ва­ни­ях пред­ста­ви­те­лей дви­же­ния «ис­тин­ных ле­вел­ле­ров» (диг­ге­ров), воз­глав­лен­но­го Дж. Уин­стэн­ли. Оно воз­ник­ло вес­ной 1649 как от­ра­жение на­дежд кре­сть­ян­ст­ва на то, что с унич­то­же­ни­ем ко­ро­лев­ской вла­сти от­кро­ет­ся воз­мож­ность пе­ре­уст­ро­ить жизнь лю­дей на ос­но­вах спра­вед­ли­во­сти. В пам­фле­те «За­кон сво­бо­ды», пред­став­ляв­шем про­ект пе­ре­уст­рой­ст­ва об­ще­ст­ва на ос­но­ве от­ме­ны ча­ст­ной соб­ст­вен­но­сти на зем­лю, Уин­стэн­ли пи­сал о том, что спра­вед­ли­вость мо­жет про­являть­ся в ви­де при­зна­ния зем­ли об­щей со­кро­вищ­ни­цей на­ро­да Анг­лии. Ко­гда «ис­тин­ные ле­вел­ле­ры» при­сту­пи­ли к осу­ще­ст­в­ле­нию сво­их пла­нов (груп­па в 30–40 чел. во гла­ве с Уин­стэн­ли на­ча­ла со­об­ща вска­пы­вать зем­лю не­да­ле­ко от мес­теч­ка Ко­бем в граф­ст­ве Сур­рей), про­тив них, не­смот­ря на мир­ный ха­рак­тер дви­же­ния, опол­чи­лись все слои об­ще­ст­ва, по­ли­тич. пар­тии и дви­же­ния, вклю­чая ле­вел­ле­ров.

За­хват­ни­че­ской бы­ла по­ли­ти­ка ин­де­пен­ден­тов в Ир­лан­дии и Шот­лан­дии. В 1649–52 со­стоя­лось фак­тич. за­вое­вание «Зе­лё­но­го ост­ро­ва». По при­ка­зу Кром­ве­ля по­го­лов­но ис­треб­ля­лись гар­ни­зо­ны да­же сда­вав­ших­ся кре­по­стей. Ир­лан­дия бы­ла опус­то­ше­на. Ты­ся­чи ир­ланд­цев в ка­че­ст­ве «бе­лых ра­бов» бы­ли вы­ве­зе­ны в амер. ко­ло­нии. В ру­ки но­вых зе­мель­ных соб­ст­вен­ни­ков из Анг­лии по­па­ло поч­ти ²/₃ тер­ри­то­рии Ир­лан­дии. Схо­жи­ми бы­ли и прин­ци­пы по­ли­ти­ки «зем­ле­уст­рой­ст­ва» в Шот­лан­дии, ку­да вой­ска Кром­ве­ля вторг­лись под пред­ло­гом борь­бы с про­ис­ка­ми Кар­ла – сы­на каз­нён­но­го ко­ро­ля. В сент. 1651 шот­ланд­цы бы­ли пол­но­стью раз­гром­ле­ны, а на­след­ник англ. пре­сто­ла бе­жал во Фран­цию. Б. ч. зе­мель шотл. ари­сто­кра­тии бы­ла кон­фи­ско­ва­на в поль­зу анг­ли­чан. На­ря­ду с «уст­рой­ст­вом» дел в Ир­лан­дии и Шот­лан­дии ин­де­пен­дент­ская рес­пуб­ли­ка за­ня­лась по­дав­ле­ни­ем роя­ли­ст­ско­го дви­же­ния в амер. ко­ло­ни­ях. В 1650 пар­ла­мент объ­я­вил ко­ло­ни­стов, не при­знав­ших рес­пуб­ли­ку, из­мен­ни­ка­ми и вся­ко­го ро­да сно­ше­ния с ни­ми за­пре­тил.

Внеш­няя и тор­го­вая по­ли­ти­ка рес­пуб­ли­ки бы­ла ос­но­ва­на на прин­ци­пах про­тек­цио­низ­ма и со­от­вет­ст­во­ва­ла ин­те­ресам «клас­сов-со­юз­ни­ков». Анг­ли­ча­не си­лой вы­ну­ди­ли Гол­лан­дию при­знать «на­ви­га­ци­он­ные ак­ты», не по­зво­ляв­шие ино­зем­ным куп­цам тор­го­вать с англ. ко­ло­ния­ми без раз­ре­ше­ния пра­ви­тель­ст­ва Анг­лии и за­пре­щав­шие вво­зить во вла­де­ния этой стра­ны не­ев­ро­пей­ские то­ва­ры на иностр. ко­раб­лях.

Протекторат Кромвеля и реставрация Стюартов

О. Кромвель. Портрет 17 в. Музей Версаля.

В 1653 Кром­вель, фак­ти­че­ски ус­та­но­вив­ший ре­жим во­ен. дик­та­ту­ры, был про­воз­гла­шён лор­дом-про­тек­то­ром Анг­лии, Шот­лан­дии и Ир­лан­дии. Но Кром­вель во мно­гом ос­та­вал­ся в пле­ну ста­рых пред­став­ле­ний о гос. уст­рой­ст­ве. В 1657 бы­ла вос­ста­нов­ле­на па­ла­та лор­дов. Кром­вель по­сле не­ко­то­рых ко­ле­ба­ний от­ка­зал­ся при­нять пред­ло­жен­ную ему ко­ро­лев­скую ко­ро­ну. Во­ен. по­бе­ды и внеш­не­по­ли­тич. ус­пе­хи Кром­ве­ля на вре­мя пре­дот­вра­ти­ли уг­ро­зу рес­тав­ра­ции Стю­ар­тов. Тем не ме­нее ре­жим про­тек­то­рата ока­зал­ся не­проч­ным и прак­ти­че­ски пре­кра­тил су­ще­ст­во­ва­ние в 1658 со смер­тью лор­да-про­тек­то­ра. Сме­нив­ший от­ца Ри­чард Кром­вель не мог про­ти­во­сто­ять рес­тав­ра­тор­ским тен­ден­ци­ям. 25.5.1659 он был низ­ло­жен, власть но­ми­наль­но пе­ре­шла к вос­ста­нов­лен­но­му «охво­стью» Дол­го­го пар­ла­мен­та. Ген. Монк, ко­ман­до­вав­ший ар­ми­ей в Шот­лан­дии, за­нял Лон­дон и со­звал но­вый пар­ла­мент, ко­то­рый об­ра­тил­ся с пред­ло­же­ни­ем к Кар­лу за­нять англ. пре­стол на ос­но­ве ог­рани­чи­тель­ных ус­ло­вий, из­ло­жен­ных в Бред­ской дек­ла­ра­ции 1660. В Анг­лии про­изош­ла рес­тав­ра­ция мо­нар­хии Стю­ар­тов. Од­на­ко, хо­тя мо­нар­хия и анг­ли­кан­ст­во бы­ли вос­ста­нов­ле­ны в пра­вах, осн. за­ко­ны, при­ня­тые в го­ды рес­пуб­ли­ки и про­тек­то­ра­та (пре­ж­де все­го уза­ко­не­ние ча­ст­ной соб­ст­вен­но­сти на зем­лю), со­хра­ни­ли си­лу, а уве­ро­вав­шие в свои си­лы джен­три и бур­жуа­зия от­ме­ли при­тя­за­ния Стю­ар­тов на вос­ста­нов­ле­ние аб­со­лю­тиз­ма, со­вер­шив в 1688 но­вую, «Слав­ную ре­во­лю­цию».

§ 12. Причины и первые этапы Английской революции

§ 12. Причины и первые этапы Английской революции

Англия в начале XVII в.

После гибели испанской «Непобедимой армады» перед Англией открылся путь к господству на морских торговых путях. Британские корабли всё чаще появлялись у берегов Индии и других земель, манивших европейских торговцев. Уже в первое десятилетие XVII в. англичане начали колонизацию Северной Америки (подробнее см. § 23). Так были сделаны первые шаги к созданию мощнейшей колониальной империи.

В Англии быстро развивалась внутренняя и внешняя торговля. Обособленное, островное положение страны помогло превращению всей её территории в единый рынок. Внешняя торговля была монополизирована рядом компаний: Ост-Индской, Левантийской, Африканской, Московской и т. д. Пользуясь слабостью конкурентов, такие крупные компании, подобно магнитам, притягивали капиталы не только со всей Англии, но и из-за границы. Львиная доля этих капиталов вкладывалась в дальнейшее расширение производства.

Что, кроме сильных монопольных компаний, помогло Англии укрепить своё положение во внешней торговле?

На рубеже XVI–XVII вв. в Англии активно развивались такие отрасли хозяйства, как сукноделие, металлургия, судостроение и др. Продолжало укрепляться горное дело: в первые десятилетия XVII в. в Англии добывалось около 80 % всего европейского угля.

Но в целом Англия ещё продолжала оставаться аграрной страной. В первой половине XVII в. её население составляло примерно 5 млн. человек, и лишь четверть из них жила в городах.

Праздничное гуляние на берегу Темзы

Обострение общественных противоречий

Отношения в деревне быстро менялись. Углублялись различия между традиционным «старым дворянством», которое постепенно теряло прежнее влияние и пыталось компенсировать свои потери на королевской службе, и джентри, или «новым дворянством». Джентри стремились извлекать из своих владений максимальную прибыль. Они скупали или захватывали соседние земли, активно внедряли усовершенствования и новшества, устраивали мануфактуры, вкладывали деньги в торговлю. Многие джентри, по сути, превращались в капиталистических предпринимателей.

В то же время множество крестьян было разорено или просто согнано с земли в результате огораживаний и других действий лендлордов, стремившихся прибрать к рукам крестьянские держания, а затем перестроить своё хозяйство на новой основе, чтобы оно приносило больше доходов. А бывшие крестьяне становились наёмными сельскохозяйственными рабочими либо превращались в нищих и бродяг, пополняя ряды недовольных.

Как трудно быть крестьянином! Художник Д. Морленд

Большинству крестьян и представителей городских низов непросто было понять, что в итоге принесут перемены – улучшение жизни или ухудшение её. В условиях неуверенности в завтрашнем дне многих простолюдинов привлекали взгляды пуритан – английских кальвинистов. К концу XVI в. пуританизм завоевал множество приверженцев.

Пуритане выступали за «очищение» Англиканской церкви от чрезмерно пышных обрядов. Они настаивали на отмене подчинения Церкви королю и передаче управления ею выборным коллегиям. Пуритане призывали своих единоверцев к трудолюбию и крайней бережливости. Их одежда резко отличалась от дорогих нарядов придворной аристократии: строгий чёрный костюм или чёрное платье. Пуритане стригли волосы «под горшок». Именно из-за такой стрижки их прозвали «круглоголовыми». Театр, танцы, музыку и прочие развлечения пуритане считали греховными. Уже к началу XVII в. пуритане размежевались на два лагеря. Первых называли пресвитериа?нами: они выступали за замену епископов пресвитерами (т. е. выборными старейшинами). Другое крыло пуританизма представляли индепенде?нты (т. е. независимые), стремившиеся к полному самоуправлению церковных общин. Их учение привлекало деятельных, энергичных людей.

В ряды индепендентов вливались простолюдины города и села, средние и мелкие предприниматели, менее состоятельная часть джентри.

В чём заключались основные различия между «старым дворянством» и «новым дворянством»?

Причины и начало конфликта между королём и парламентом

Первые короли династии Стюартов – Яков I (правил в 1603–1625 гг.) и Карл I (правил в 1625–1649 гг.) – ещё активнее своих предшественников стремились упрочить свою власть. Они хотели ослабить роль парламента, сделать его второстепенным органом власти, полностью зависимым от монарха. Однако при королях династии Тюдоров, как мы помним, взаимоотношения государя и парламента строились иначе, и действия Стюартов воспринимались как нарушение английских традиций.

Здание палаты лордов в Лондоне

Стюарты оказались в сложном положении. Традиционных налогов, для сбора которых не требовалось согласия парламента, в условиях «революции цен» постоянно не хватало, а для того, чтобы увеличение прежних налогов или введение новых воспринималось населением страны как необходимое и оправданное, нужно было договариваться с парламентом. Однако ни Яков I, ни Карл I не хотели идти на компромиссы, в то время как в нижней палате парламента – палате общин – голоса оппозиции звучали всё громче. Наиболее решительные депутаты стремились уже контролировать расходы монархии, влиять на назначение должностных лиц и на религиозную политику. Попытки реформ, которые время от времени предпринимали Стюарты, воспринимались как нарушение прав подданных и наталкивались на сопротивление. По сути, все основные противоречия в английском обществе сконцентрировались в конфликте между королём и парламентом.

В июне 1628 г. парламент решительно потребовал соблюдения королём привилегий законодателей. На словах король пообещал соблюдать права парламента, но уже в марте 1629 г. распустил его.

Карл I. Художник А. ван Дейк

Устранив парламент, Карл I Стюарт ввёл новые налоги. Жёсткие меры монарха ущемляли интересы почти всех групп населения. В разных частях страны вспыхивали крестьянские волнения. Неспокойно было и в городах. Всё чаще раздавались требования восстановить парламент во всех его правах.

Война с Шотландией и начало революции

С 1603 г. Шотландия находилась в личной унии с Англией: династия Стюартов одновременно правила в обеих странах. Но большинство шотландцев стремилось к разрыву унии. В 1637 г. шотландцы восстали. Поводом стала попытка насильно ввести в Шотландии, где уже утвердилась Шотландская пресвитерианская церковь, англиканские обряды и англиканский молитвенник. Восстание быстро переросло в англо-шотландскую войну. Возглавившая восстание местная знать требовала полной независимости Шотландии.

Крупных сил для борьбы с восставшими у Карла I не было. А шотландцы, собрав 22-тысячную армию, в феврале 1639 г. перешли границу и заняли почти весь север Англии. В июне 1639 г. Англии пришлось подписать мирный договор. Уния сохранялась, но Карл I пообещал шотландцам полную свободу в церковных и светских делах.

Вскоре король решил собрать новое войско, но для этого нужны были средства. И тут ему пришлось вспомнить о парламенте: ведь без его согласия Карл I не смог бы ввести новые налоги и пополнить опустевшую казну. 13 апреля 1640 г. после 11-летнего перерыва король вновь созвал парламент, видимо, рассчитывая, что ради войны с Шотландией парламент, несмотря на все противоречия, сплотится вокруг монарха. Но парламентарии отказались одобрить налоги для новой войны с шотландцами и выдвинули прежние требования о соблюдении своих прав и привилегий. Разгневанный король уже 5 мая снова распустил парламент, который прозвали Коротким. По всей стране начались выступления в защиту парламента.

Шотландцы, узнав о том, что король готовится нарушить мирный договор, решили опередить его и в августе начали новое мощное наступление. Они разгромили английскую армию при Нью?берне. Карлу I пришлось снова созвать парламент (ноябрь 1640 г.). Это решение оказалось роковой ошибкой.

Новый парламент получил название Долгого, так как просуществовал более 12 лет. Палата общин повторила все свои требования и добилась ареста за «государственную измену» ближайших помощников короля Стра?ффорда и Ло?да. При этом король уступил не просто парламенту, но и народу, толпы которого, вооружившись мечами, дубинками и камнями, явились поддержать палату общин. 12 мая 1641 г. при огромном стечении лондонцев был обезглавлен королевский любимец Страффорд. Позднее казнили и Лода.

Осенью, 22 ноября, парламент принял Великую ремонстра?цию (т. е. протест, возражение) – свод обвинений и жалоб на злоупотребления и просчёты королевской власти. Карл I отверг ремонстрацию и 4 января 1642 г. попытался арестовать лидеров оппозиции. Но те успели скрыться, а на защиту парламента поднялся простой народ.

Король бежал из столицы на север, где находились оставшиеся верными ему графства. Там он стал собирать отряды своих сторонников, которых всё чаще называли кавалерами. В остальной части страны власть фактически перешла в руки парламента. Так завершился первый, мирный (парламентский) этап (1640–1642) Английской революции, началом которой принято считать конфликт короля и Долгого парламента.

Начальный период войны

Вторым этапом Английской революции стала гражданская война, точнее, две гражданские войны с небольшим перерывом между ними. В 1642 г. Карл I поднял в Ноттингеме королевский флаг, что по английским традициям означало объявление войны. Страна раскололась на сторонников короля и сторонников парламента. Причём и те и другие имелись во всех социальных группах и во всех областях страны; бывало даже, что отец и сын оказывались в разных лагерях. Тем не менее пуритане гораздо чаще выступали за парламент, чем за короля, а католики (к этому времени уже немногочисленные) обычно держали сторону монарха. За парламент стояли юго-восточные и центральные графства, наиболее развитые в экономическом отношении, в то время как приверженцев короля было больше в сравнительно отсталых северных и западных графствах.

В руках парламента были флот и главные гавани страны. Король поэтому оказался как бы заперт на севере. Но зато войско Карла I было лучше обученным и более опытным, чем наспех собранное парламентское ополчение. И потому начало войны сложилось для парламента неудачно.

Причина этих неудач заключалась прежде всего в том, что парламентские войска были слабее королевских, хуже экипированы. Командовавшие ими генералы избегали решительных действий. К тому же руководство армии парламента раскололось на индепендентов и пресвитериан. Первые призывали к самым решительным действиям, а вторые – к примирению с королём. Противоречия между ними нарастали.

Среди кавалеров, наоборот, никто не сомневался в правоте своего дела, у них была чёткая и ясная цель – усмирить «бунтовщиков».

Существовали ли другие (кроме тех, которые названы в учебнике) причины неудач армии парламента в начале войны?

Перелом входе войны

Терпя поражения, парламентская армия приобретала опыт, училась действовать более решительно и организованно. Парламенту помогло заключение им союзного договора с Шотландией 25 сентября 1643 г., после чего мощная шотландская армия фактически перешла в лагерь восставших. В 1644 г. шотландское войско вступило в северные районы Англии. Ещё в 1643 г. видный деятель парламентской оппозиции Оливер Кро?мвель (1599–1658) стал формировать на востоке Англии боевые отряды. Выросший в пуританской среде, Кромвель был человеком честолюбивым и практичным, как и большинство пуритан.

Оливер Кромвель

В 1640 г., когда был созван Долгий парламент, решительность Кромвеля сделала его одним из лидеров парламентской оппозиции. В годы гражданской войны ярко проявился его талант полководца и организатора.

В армии Кромвеля царила строгая дисциплина, он сам следил за боевой подготовкой и снаряжением солдат (за скромные, но надёжные металлические доспехи их прозвали «железнобокими»). В войско Кромвеля охотно шли крестьяне и выходцы из городских низов, многих из которых за боевые заслуги он назначал на офицерские должности. Солдат Кромвеля отличала фанатичная вера в Бога.

2 июля 1644 г. в важном сражении на Ма?рстонской пустоши войска парламента впервые разбили кавалеров. Особенно отличились «железнобокие» Кромвеля. Вскоре ему удалось добиться принятия парламентом решения о создании единой армии «новой модели». Её основу составляли простолюдины. Эта первая в истории Англии регулярная армия по своей боеспособности не уступала лучшим армиям Европы. Во главе неё был поставлен молодой пресвитерианин Томас Фе?рфакс, вскоре ставший индепендентом. Сам Кромвель возглавил кавалерию.

Армия «новой модели» в упорнейшем бою при Нэ?йзби 14 июня 1645 г. уничтожила костяк королевских войск. Карл I бежал в Шотландию. Но шотландцы в феврале 1647 г. фактически продали короля парламенту за 400 тыс. фунтов стерлингов. Военные действия на время прекратились. Так завершилась Первая гражданская война.

Обострение борьбы индепендентов и пресвитериан

Если армия в целом находилась в руках индепендентов, то в парламенте пресвитериане были в то время сильнее. Политическая борьба этих двух сил обострилась. Важную роль в ней играли памфлеты, призванные привлечь к каждой из группировок как можно больше сторонников. Особенно популярными были памфлеты Джона Лилбёрна (1614–1657), вождя леве?ллеров (т. е. уравнителей), выступавших за равенство прав всех людей. Левеллеры требовали уничтожить монополии, снизить налоги на «бедный и средний люд», ввести широкое избирательное право, упразднить королевскую власть и палату лордов с передачей их полномочий палате общин. Левеллеров поддерживали мелкие предприниматели и значительная часть простонародья, а также многие солдаты армии парламента, в которой становилось всё больше выходцев из низов, Оливер Кромвель опасался, что пресвитериане вступят в сговор с королём. Он приказал вывезти Карла I из замка, где тот содержался как пленник парламента, и передать его под охрану армии (февраль 1647 г.).

Джон Лилбёрн в тюрьме. Гравюра XVII в.

В июне 1647 г. был создан Совет армии, что закрепило положение армии как самостоятельной политической силы. А спустя два месяца армия, заняв Лондон, потребовала распустить парламент и впредь созывать его раз в два года на четыре месяца. Затем в армии произошли столкновения индепендентов и левеллеров. В итоге Кромвель распустил Совет армии и начал гонения на левеллеров.

Но все противоречия вскоре отошли на второй план. Весной 1648 г. в разных районах Англии вспыхнули мятежи сторонников короля. А сам он, находясь в плену, сумел вступить в сговор с шотландцами и дать им ряд обещаний. В июле шотландская армия вновь вторглась на север Англии, но теперь уже для защиты короля. Началась Вторая гражданская война.

Завершение гражданской войны и её итоги

Военные действия возобновились. Против разрозненных войск короля и шотландцев действовала мощная, закалённая в боях армия Оливера Кромвеля. К концу лета она разгромила и кавалеров, и шотландцев, окончательно сокрушив их в сражении при Пре?стоне (17–19 августа 1648 г.). Фактическое отстранение от власти короля и окончание Второй гражданской войны подвели черту под вторым этапом революции. Начался её третий этап – республиканский.

Парламент (причём уже не в первый раз) попытался распустить армию – главную опору Кромвеля. В ответ на это 6 декабря 1648 г. Кромвель направил в палату общин вооружённый отряд. Его глава полковник Прайд, пропуская в зал заседаний индепендентов, оставлял за дверьми пресвитериан. После «Прайдовой чистки» парламента власть Кромвеля заметно укрепилась. Но такая «чистка» парламента, конечно, была актом беззакония и торжеством права сильного или, как цинично выразился полковник Прайд, «права меча».

Ещё одним важным событием стал суд над королём. Под давлением Кромвеля палата общин 1 января 1649 г. обвинила Карла I в развязывании гражданской войны, сговоре с иностранными державами и измене английскому народу. Для суда над королём был создан Верховный трибунал, который после упорных споров приговорил его к смертной казни как «тирана, изменника, убийцу и врага государства». 30 января 1649 г. при большом стечении народа Карл I был обезглавлен. Казнь короля как бы узаконивала применение любых средств в борьбе за дело, объявленное «справедливым», «всеобщим» и т. д. Но при этом подтверждался и принцип верховенства народа и его воли над всякой властью.

В Англии фактически возникла республика. Решением парламента она была провозглашена 19 мая 1649 г. К тому времени в парламенте уже оставалась только палата общин: двумя месяцами ранее палату лордов упразднили как «бесполезную и опасную». А королевскую власть заменил Государственный совет, составленный из руководства армии и лидеров индепендентов. Формально он подчинялся палате общин, но на деле в стране установилась военная диктатура Кромвеля, опиравшегося, помимо армии, на предпринимательские слои и джентри.

Английская революция

Найдите на карте места выступлений левеллеров. С чем, по-вашему, связано то, что эти места находились в довольно ограниченном районе?

Подведём итоги

В середине XVII в. противостояние королевской власти и парламента в Англии привело к революции. В результате гражданских войн в Англии были уничтожены не только монархия, но и сам монарх. Страна была провозглашена республикой, хотя фактически на смену монархии пришла военная диктатура Оливера Кромвеля.

• Оппозиция – политические группировки (или партии), выступающие против господствующих в государстве и его органах власти группировок и партий.

• Гражданская война – война между соотечественниками.

• Экипировка – обмундирование, снаряжение, одежда армии или специально организованных групп – полиции, пожарных, врачей, спасателей и т. д.

• Регулярная армия – войско, создаваемое на постоянной законодательной основе, предусматривающей его организацию, порядок формирования, пополнения, обучения, сроков службы и пр.

• Памфлет – обличительное сочинение.

• Диктатура – неограниченная власть.

• 1640 – созыв Долгого парламента. Начало Английской революции.

• 1642, 22 августа – начало гражданской войны в Англии.

• 1645, 14 июня – победа войск парламента при Нэйзби.

• 1649, 30 января – казнь Карла I Стюарта.

• 1649, 19 мая – провозглашение Англии республикой.

«…Опытом было установлено и ныне признано, что должность короля в нашей стране и Ирландии и связанная с нею власть в руках одного человека не являются необходимыми и крайне обременительны и опасны для свободы, безопасности и общих интересов всего народа…»

(Из акта парламента об упразднении королевской власти, принятого в марте 1649 г.)

Вопросы

1. В чём заключались основные особенности развития хозяйства Англии в начале XVII в.?

2. Почему именно пуританизм стал так популярен среди английских деловых людей? Чем их не устраивало англиканство? Обоснуйте свой ответ.

3. Почему попытка короля арестовать лидеров парламентской оппозиции (в январе 1642 г.) вызвала такой решительный протест? Почему прежде посягательства королей на права парламента (и даже его разгон) проходили относительно спокойно?

4. Чьи интересы выражали левеллеры? Кого, по-вашему, не устраивала их программа и почему?

Задания

1. В Великой ремонстрации парламентарии перечисляли свои обвинения и упрёки королевской власти. В частности, они писали, что в результате пагубной политики Карла I «большое количество людей во избежание нищеты выехало из королевства: одни – в Новую Англию и иные части Америки, а другие – в Голландию. Туда же они перенесли и свои суконные мануфактуры, и это было не только убыточно из-за уменьшения наличного капитала в королевстве, но являлось и серьёзным бедствием».

Объясните, о каком бедствии идёт речь. Докажите, что массовый выезд опытных, умелых работников из государства (не только из Англии) наносит ему серьёзный вред.

2. По материалам учебника заполните таблицу «События Английской революции XVII в.».

3. В военном уставе английской армии «новой модели» предусматривалась смертная казнь за целый ряд провинностей: воровство или грабёж, «если вещь стоит дороже 12 пенсов»; мародёрство и вымогательство при прохождении через графства; причинение насилия или вреда крестьянам и их скоту; сон или пьянство на посту и т. д.

Объясните, почему за не самые тяжёлые преступления было установлено столь строгое наказание.

4. Представьте, что вы живёте в Англии летом 1642 г., перед самым началом гражданской войны. Дайте оценку расстановке сил и сделайте прогноз исхода войны (естественно, «не зная», как она завершилась в реальности).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

План урока: «Первая русская революция 1905-1907г»

План урока: «Первая русская революция 1905-1907г»

Автор: Администратор

Сетевой журнал «Педагогический поиск» — История

Учитель истории и обществознания

высшей категории

Цуканова Наталья Ивановна

Тема: « Первая русская революция 1905-1907г»

Цели:

— выяснить причины революции, цели, каковы результаты революции, характер революции;

— развивать навыки анализа документа, умения делать выводы, пополнять   исторический словарный запас;

— продолжить воспитание гражданской позиции, чувство милосердия, толерантности, любви к Родине.

Задачи: — определить причины и задачи революции;

— изучить ход революционных действий;

— рассмотреть позиции левых, правых и умеренных сил в революции;

-дать характеристику Николаю II и дать оценку его деятельности;

— определить итоги революции.

Оборудование: атласы, карта «Революция 1905-1907гг», раздаточный материал «Из петиции», портреты Александр III, Николай II, документы.

На доске: «Они (причины революции) – в нарушении равновесия между идейными стремлениями русского мыслящего общества и нынешними формами его жизни.
Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому на основе гражданской свободы» (Витте С.Ю.)

Понятия: революция, петиция, манифест

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Учитель: Россия отставала от Запада по уровню экономического развития.

— Какая задача стояла перед правительством?

Перед ним стояла историческая задача – выйти на передовые рубежи, модернизировать экономику и реформировать политический строй.

20 октября 1894г. Умер император Александр III, на престол вступил его сын Николай II. (портреты) Вступление Николая на престол вызвало волну ожиданий в обществе. Многие надеялись, что новый император доведёт до конца реформы,  начатые его дедом Александром II, и возьмётся за переустройство политической системы Российской империи.

Дифференциация по уровню интеллектуального развития.

Задание 1 группа: Сформулируйте основные направления в экономике и социальной сфере,  по которым отставала Россия.

Задания 2 группа: Сформулируйте основные проблемы, стоящие перед Россией.

Задание 3 группа: Сформулируйте,  какие надежды возлагал народ на нового императора.

Учитель: Но уже в 1-й публичной речи 17 января 1895г. Николай II заявил, что будет охранять основы самодержавия твёрдо и неуклонно, как его « незабвенный покойный родитель».

Этапы работы: — учитель + класс.

Задание: Дайте историческую оценку императору Николаю II.

Дифференциация по личностно-психологическому типу.

Памятка для оценки государственного деятеля:

– интересы, какого социального слоя выражал? Цели и стремления этого слоя? – Какими личными качествами обладал? Насколько они подходили для решения поставленных целей? – Какие средства использовал для достижения целей? Оцените их. – Хронограф и результаты деятельности.

– Твоё отношение к личности государственного деятеля.

Этапы работы: — учитель + класс.

Работа с документами ( воспоминания Святополк-Мирского П.Д.):

1. Задание на 3 балла:

Какие слои населения были недовольны?

2. Задание на 4 балла:

Какие требования они выдвигали?

3. Задание на 5 баллов:

В чем заключалась борьба патриархальных и модернизационных установок в российском обществе?

На доске записаны (закрыто) участники антиправительственных движений, их требования, формы протеста и действия властей.

После работы с документами  открывается запись, прочитывается,  записывается  в тетрадь.

Все эти антиправительственные движения волновали власти, поэтому было решено взять их под контроль. Эта идея принадлежала начальнику Московского охранного отделения полковнику С.В. Зубатову.

Работа с документом.

Из записки С.В. Зубатова

За массой нам надо ухаживать. Она нам крепко верит, но веру эту стараются в ней поколебать как оппозиционные, так и революционные пропаганды…

Девизом внутренней политики должно быть «поддержание равновесия среди классов», злобно друг на друга посматривающих. Борясь с ними, помнить всячески: «бей в корень», обезоруживая массы путём своевременного и неустанного правительственного улучшения их положения на почве их мелких нужд и требований. Внеклассовому самодержавию остаётся «разделять и властвовать». Только бы они не спелись… Для равновесия (в качестве противоядия) с чувствующей себя гордо и поступающей нахально буржуазией нам надо прикармливать рабочих, убивая тем самым двух зайцев: укрощая буржуазию и идеологов и располагая к себе рабочих и крестьян.

Дифференциация по уровню и области интересов.

1. Чем, по мнению Зубатова, опасна антиправительственная пропаганда?
2. Что должно противопоставить ей правительство?

Учитель: По замыслу Зубатова необходимо было внушить рабочим, что улучшить материальное положение они могут только в союзе с самодержавной властью. На фабриках были избраны старосты, но запрещалось рабочим участвовать в эконом. забастовках. Но в прокатившейся широкой стачечной волне активное участие приняли члены зубатовских организаций. Это вызвало протест фабрикантов. И Зубатов был отправлен в отставку.

Задачи революции.

С началом русско-японской войны ситуация в стране обострилась. Революция должна была ликвидировать самодержавный строй, установить парламентскую форму правления, предоставить народу демократические права и свободы, сокращение продолжительности рабочего дня, решить национальные вопросы, уничтожить помещичье землевладение.

В решении этих задач были заинтересованы самые широкие слои населения- крестьяне, рабочие, предприниматели, интеллигенция. Они приняли активное участие в революции.

Толчок к началу революции дала деятельность священника одной из петербургских церквей Георгия Гапона. Плохо разбираясь в политике, зная положение рабочих, своими проповедями Гапон пытался укрепить веру рабочих в «доброго царя».

3 января1905г. в ответ на увольнение нескольких рабочих вспыхнула забастовка на Путиловском заводе, её поддержали все крупные предприятия Петербурга. Забастовка становилась всеобщей. В этой ситуации у Гапона созрел план: устроить грандиозную манифестацию и передать царю «рабочую петицию». В воскресенье 9 января более 140тыс. рабочих, их жён и детей с хоругвами, портретами царя, царицы, отслужив торжественные молебны, колоннами двинулись к Зимнему дворцу.

Учитель:  — Как вы думаете, о чём могли просить рабочие царя?

Работа с документом.

Из петиции рабочих царю от 9 января 1905г.

(Петиция – коллективное письменное обращение к властям.)

Нет больше сил, государь. Настал тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук… Разрушь стену м/у тобой и твоим народом, и пусть он правит страной вместе с тобой…

1. Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за политические и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские беспорядки.
2. Немедленное объявление свободы и неприкосновенности личности, свободы слова, печати, свободы собраний, свободы совести в деле религии.
3. Общее и обязательное народное образование на государственный счёт.
4. Ответственность министров перед народом.
   1. Равенство перед законом всех без исключения…

Задания по группам. Дифференциация  по уровню овладения знаниями, умениями и навыками.

1. Каков характер приведённых требований?
2. О чём просят рабочие царя?
3. Охарактеризуйте отношение рабочих к царю.
4. Можно ли петицию назвать призывом к революции?
5. Какой современный документ она вам напоминает?

 

Войска стали беспощадно расстреливать рабочие колонны; бегущих преследовала и рубила шашками кавалерия. Количество убитых не было установлено. Народ прозрел: «Видно от царя нам помощи не будет,- заявлял тогда же один из очевидцев.- Мы просили хлеба, а нам дали пули».

Во второй половине дня начались беспорядки. Рабочие, которые ещё утром, молились за здравие царя и членов его семьи, начали стихийное восстание против царской власти. Они вооружались как и чем могли, громили офицеров и полицейских, завязывали перестрелки с войсками. В разных районах города появились баррикады.

По справедливому замечанию А.М. Горького, 9 января погибли не только сотни рабочих, на петербургских улицах был «убит» престиж Николая II.

Вера в «доброго царя» рухнула бесповоротно.

Своими залпами царские войска дали сигнал к началу 1-й русской революции. Кровавая безжалостная расправа с мирной демонстрацией вызвала гнев и возмущение в самых различных слоях населения.

— Учитель: В той ситуации, которая сложилась в России, любой повод мог стать искрой.

— Это был повод или причина революции?

— Какие причины толкнули народ к революции?

Бастовали рабочие крупных промышленных центров страны. Революционная волна захлестнула деревню — крестьяне громили и жгли усадьбы помещиков. В революционное движение всё шире втягивались студенты и интеллигенция, армия, флот.

Революционные события в стране нарастали, осенью 1905г. центром революционного движения становится Москва. Московское восстание явилось высшей точкой революции.

Правительство было застигнуто врасплох этим революционным взрывом.

Оно теряло контроль над ситуацией. Традиционные меры борьбы – массовые аресты, ссылки, применение войск для разгона демонстраций – не приносили успеха.

В правительственных кругах заговорили о необходимости уступок. Серьёзность положения была, наконец осознана и самим царём. Верховная власть была вынуждена пойти на уступки. 17 октября 1905г. царь подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».

Работа с документом.

Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».

1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
2. …Привлечь к участию в Думе… те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав…
3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думой…

Письменный вопрос на ответ: (5 вопрос на 5 баллов, 4 вопроса на 4 балла и т.д.)

1. Какие права получило российское население?
2. Какой новый орган государственной власти был обещан в манифесте?
3. Какими полномочиями он наделялся?
4. Что нового вносил он в политический строй Российской империи?
5. Оцените значение Манифеста.

Высшим законодательным органом стала Государственная дума. 19 октября 1905г. был создан Совет министров. Председателем стал С.Ю. Витте.

Эссе (задание на дом  в основе  слова Николая II):

«Милая мама, — обращался Николай II к матери через день после подписания Манифеста, — сколько я перемучился, ты представить себе не можешь. Единственное утешение, что такова воля Божия и что это тяжёлое решение выведет дорогую Россию из того невыносимого, хаотического состояния, в котором она находится почти год».

Почему для Николая II вопрос о Конституции был столь болезненным, ведь многие монархи Западной Европы пошли на ограничение своей власти?

Ученикам продвинутого уровня («сильный ученик»):

– В чём заключались расхождения большевиков и меньшевиков по основным тактическим вопросам революции 1905-1907 гг.? – Прочтите выдержки из петиции рабочих и дайте ей общую оценку. Подумайте, как документ характеризует питерских рабочих? Поставили бы вы свою подпись под петицией? Что бы вы убрали из текста петиции, чем бы её дополнили? Предложите свой вариант. – В чём проблема расстановки классовых сил в революции? – Организуйте заседание Государственной думы по аграрному вопросу.

Ученикам базового стандарта:

– составьте и оформите послание германского посла своему императору о причинах революции в России; – интервью большевика X о задачах революции; – почему I Дума была «крамольной»? Её судьба; – опираясь на фактический материал, объясните, почему новый избирательный закон в III Государственную думу является государственным переворотом и означает поражение революции?

Ученикам, требующим педагогической поддержки:

1. на III съезде РСДРП были разработаны стратегический план и тактическая линия партии в начавшейся революции: – свержение самодержавия и установление демократической республики; — непосредственная организация вооружённого восстания; – изоляция либеральной буржуазии; – укрепление союза рабочего класса и крестьянства; – провозглашение буржуазно-демократических свобод. Укажите тактические задачи?
2. Расставьте на пирамиде в хронологической последовательности основные события революции: * вооружённое восстание в Москве; * «Кровавое воскресенье»; * выборы в Государственную думу; * Всеобщая Октябрьская политическая стачка; * восстание на броненосце «Потёмкин»;* образование первого Совета рабочих депутатов; * разгон царём II Государственной думы; * III Государственная дума.

Пик революции
Начало	Завершение

1. Как вы оцениваете программные установки партий эсеров, кадетов, октябристов?
   а) как победу сил революции; б) как победу царизма; в) как политический ход самодержавия.
2. Консультанты – учитель + «сильный» ученик.

Итоги революции.

(учащиеся выписывают в тетрадь)

Работа с учебником и в тетради.

Учитель: Вывод: Революция имела незавершённый характер, так как она не могла разрешить все проблемы, которые её породили. Главным итогом революции было то, что она заставила верховную власть пойти на некоторые изменения политической системы страны и вплотную заняться аграрным вопросом.

В одной немецкой газете государственный строй России после революции1905г. был охарактеризован так: «Конституционная империя с самодержавным царём».

Предположите, что имел в виду автор статьи. Какие особенности государственного строя России это определение отражает? Разве может быть государство одновременно самодержавным и конституционным?

В современном мире есть такое государство?

III. Закрепление.

Беседа с классом.

1. Когда произошла первая русская революция?
2. Что послужило поводом к революции?
3. Назовите причины революции.
4. Какие социальные слои участвовали в ней?
5. Были ли решены проблемы, которые породили революцию?
6. Какой главный итог революции?

Подведём итоги:

Учиталь:  — Что изменилось в России после революции?

Таким образом, в ходе 1-й революции началось преобразование Российской империи из самодержавного государства в конституционную монархию.

— Можно ли было избежать революции?

Выставление оценок.

Домашнее задание:

Написать эссе.

Параграф 13-14

причин американской революции Факты и рабочие листы для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Война за независимость США года , также известная как Война за независимость Америки, была длительным конфликтом, охватившим более восьми лет боевых действий между Великобританией и 13 ее североамериканскими колониями.

Дополнительную информацию о причинах американской революции см. В приведенном ниже файле фактов. Или вы можете загрузить 23-страничный пакет рабочих листов «Причины американской революции» для использования в классе или дома.

Основные факты и информация

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ

• Многие колонии были основаны людьми, которые хотели избежать преследований в Англии.Когда британское правительство начало более активно участвовать в жизни колоний, напряженность возросла, и колонии стали беспокоиться, что они снова потеряют свои свободы и будут преследоваться англичанами.
• Британский парламент обложил колонии налогом за помощь во французской и индийской войне. Эта война произошла между американскими колониями и Новой Францией. Война длилась с 1754 по 1763 год, и британские войска помогали колонистам вести войну, а также защищали их после войны. Однако они не были бесплатными, и Британии нужно было обложить колонии налогами, чтобы платить за войска.
• В 1764 году британцы начали вводить новые налоги и законы для колоний. До этого британцы покинули колонии, чтобы управлять собой, но они начали применять множество новых законов, таких как Закон о сахаре, Закон о валюте, Закон о квотировании и Закон о марках.
• Колонисты начали протестовать против налогов и основали Сыновей свободы. Это была группа патриотов, сформированная в 1765 году в Бостоне, и вскоре группа распространилась по колониям. Один протест привел к боевым действиям, и несколько колонистов были застрелены британцами.Это стало известно как Бостонская резня.
• Британцы ввели в действие Закон о чае в 1773 году. В ходе протестов против этого закона патриоты в Бостоне бросили в воду 342 ящика чая — это было Бостонское чаепитие. При сегодняшних деньгах этот чай стоил бы примерно миллион долларов.
• Британское правительство наказало колонии за Бостонское чаепитие. Они сделали это, приняв Закон о правительстве Массачусетса через парламент. Акт был призван подавить инакомыслие и навести порядок в Массачусетсе.
• Британцы также приняли Закон о портах Бостона. События Бостонского чаепития потрясли британцев, и в ответ этот акт был принят, чтобы полностью закрыть Бостонскую гавань до тех пор, пока не будут оплачены затопленные чаепития. Это разозлило людей в Бостоне, но это также разозлило другие колонии, которые считали, что британцы могут сделать с ними то же самое.
• Законы, навязанные британцами, не контролировали колонии так, как они хотели. Вместо этого бесчисленные налоги и законы разозлили колонии и привели к их объединению против британского правления.Другие колонии отправляли припасы в Бостон во время блокады гавани. В то же время Сыновья Свободы росли по всей Америке.
• В 1774 году двенадцать из тринадцати колоний направили своих представителей на Первый Континентальный Конгресс. Это был прямой ответ на невыносимые действия, введенные англичанами, и они направили королю Георгу III петицию с просьбой отменить эти действия. Не получив ответа, они также начали бойкотировать британские товары.

АМЕРИКАНСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ: СОБЫТИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ

• После введения новых налогов британским парламентом многие колонисты возмутились, особенно политики, включая Патрика Генри, который произнес знаменательную речь «Дайте мне свободу или дайте мне смерть».
• 18 апреля 1775 года Пол Ревер, патриот и член-основатель «Сынов свободы», совершил свою знаменитую полночную ночь, которая предупредила колонии о приближении британских войск.
• Считается, что Пол Ревир был вызван доктором Джозефом Уорреном для поездки в Лексингтон, штат Массачусетс, чтобы предупредить наступающие британские войска.
• Через день первый выстрел революции был услышан в битве при Лексингтоне и Конкорде.
• 10 мая 1775 года в Государственном доме в Филадельфии собрался Второй Континентальный Конгресс.В отличие от первого Конгресса, во встрече приняли участие все делегаты из тринадцати колоний, включая Грузию.
• Второй Континентальный Конгресс смог достичь следующего; (1) создание Континентальной армии стало официальным ополчением объединенных тринадцати колоний во главе с командующим генералом Джорджем Вашингтоном, (2) через Петицию Оливковой ветви колонисты пытались заключить мир и переговоры с королем Георгом III, (3) ) 4 июля 1776 г. была издана Декларация независимости, (4) резолюцией о флаге, флаг был официально принят, и (5) были оговорены статьи Конфедерации.
• В 1783 году Парижский договор, заключенный колонистами Бенджамином Франклином, Джоном Адамсом и Джоном Джеем, официально положил конец Американской революции.
• Битва в Йорктауне, штат Вирджиния, осенью 1781 года стала последним крупным противостоянием между британскими и американскими войсками.
• Помимо официального признания независимости тринадцати колоний, Великобритания уступила большую часть своей территории к востоку от реки Миссисипи. Однако обе страны получили право судоходства по реке.
• Недавно приобретенные северо-западные территории, включая современные Огайо, Мичиган, Индиану, Висконсин и некоторые части Миннесоты, вскоре уступили место американской экспансии на запад.

Причины американской революции

Это фантастический набор, который включает все, что вам нужно знать о причинах американской революции, на 23 страницах с подробным описанием. Это готовых к использованию рабочих листов по причинам американской революции, которые идеально подходят для обучения студентов Американской войне за независимость, также известной как Американская война за независимость, которая представляла собой длительный конфликт, охвативший более восьми лет борьбы между Великобританией. и 13 его североамериканских колоний.

Полный список включенных рабочих листов

• Причины американской революции Факты
• Хронология американской революции
• Колониальное картирование
• Причина и следствие
• Недостающие части
• Отцы-основатели
• Сыны свободы
• Блоки стекирования
Инцидент
• в Бостоне
• Отсутствие налогообложения без представительства
• Петиция королю

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код для цитирования этой страницы как первоисточник.

Причины американской революции. Факты и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 25 июня, 2021

Ссылка появится как Факты и рабочие листы «Причины американской революции»: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 25 июня 2021 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любыми международными организациями. учебный план. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Причины войны за независимость

Уильяма С. Прайса младшего
Перепечатано с разрешения Tar Heel Junior Historian . Осень 1992 г.
Ассоциация юных историков Tar Heel, Исторический музей Северной Каролины

Проблемы с завариванием

К 1774 году, году, предшествовавшему Войне за независимость, в Америке назревали неприятности. Парламент (Конгресс Англии) принимал законы, облагающие налогами колонистов в Америке. В 1764 году был принят Закон о сахаре, в следующем году — Закон о гербовых марках и множество других законов, предназначенных для получения денег от колонистов для Великобритании.Колонистам эти законы не понравились.

Великобритания приняла эти законы из-за войны между французами и индейцами, которая закончилась в 1763 году. Эта война, которая велась в Северной Америке, оставила Великобританию с огромным долгом, который необходимо было выплатить. Парламент заявил, что он вел долгую и дорогостоящую войну, чтобы защитить своих американских подданных от могущественных французов в Канаде. Парламент сказал, что было правильным облагать американских колонистов налогом, чтобы помочь оплатить счета за войну.

Большинство американцев не согласились.Они считали, что Англия вела дорогостоящую войну в основном для того, чтобы укрепить свою империю и увеличить свое богатство, а не для выгоды своих американских подданных. Кроме того, парламент избирался людьми, живущими в Англии, и колонисты чувствовали, что законодатели, живущие в Англии, не могут понять потребности колонистов. Колонисты чувствовали, что, поскольку они не участвовали в голосовании за членов парламента в Англии, они не были представлены в парламенте. Так что парламент не имел права забирать свои деньги, взимая налоги.«Никакое налогообложение без представительства» стало лозунгом сплочения американцев.

В 1774 году большая часть этих волнений утихла, особенно в южных колониях. Большинство жителей Северной Каролины вело свою повседневную жизнь на фермах, выращивая урожай и пас стада, а в городах держало магазины, готовило, шило и выполняло десятки других занятий и задач. Они не часто думали о короле Англии или его королевском губернаторе в Северной Каролине.

Но под этой спокойной поверхностью были проблемы.Всего за три года до этого в Грейт-Аламанс-Крик 2000 фермеров Тар Хил, называемых Регуляторами, подняли восстание, крупнейшее вооруженное восстание в любой английской колонии того времени. Они хотели «регулировать» коррумпированных местных чиновников губернатора, которые взимали огромные сборы и конфисковывали собственность. Королевский губернатор Уильям Трайон и его ополчение подавили восстание в битве при Аламансе.

Другая проблема, лежащая в основе поверхностного спокойствия, связана с многочисленными популяциями африканских и американских индейцев.Многие в этих двух группах ненавидели свое низкое положение в обществе, где доминируют влиятельные белые. Некоторые белые колонисты считали, что если разразится война с Англией, эти другие Tar Heels поддержат короля в надежде получить больший контроль над своей собственной жизнью.

Наконец, Tar Heels знал, что другие колонии продолжают сопротивляться английскому контролю. В 1773 году колонисты в Бостоне, штат Массачусетс, бросили партии чая в гавань вместо того, чтобы платить налоги парламента за чай. Бостонское чаепитие подняло все колонии против парламента, который продолжал выказывать свое презрение к благополучию колонистов.

Северная Каролина и Континентальный конгресс

В июне 1774 года законодательный орган Массачусетса призвал все колонии собраться в Филадельфии для рассмотрения этих проблем. Но королевский губернатор Джозия Мартин отказался созвать собрание законодательного собрания Северной Каролины вовремя, чтобы выбрать делегатов для поездки в Филадельфию. Поэтому виги колонии (сторонники независимости) сформировали провинциальный конгресс, который в сентябре отправил своих представителей на Континентальный конгресс в Филадельфию.

Революция начинается в Северной Каролине

Движение против английского владычества быстро распространилось. В апреле 1775 года британские солдаты, которых называли лобстерами из-за их красных мундирах, и мелкие солдаты — ополчение колонистов — перестреляли Лексингтон и Конкорд в Массачусетсе. Описанный как «выстрел, разнесенный по всему миру», он обозначил начало американской революции и привел к созданию новой нации.

Северная Каролина вступила в войну в следующем месяце. 23 мая в Нью-Берне Абнер Нэш (который позже стал губернатором) привел группу вигов во дворец Трайон, чтобы захватить там пушку.Восемь дней спустя губернатор Мартин стал первым королевским губернатором колоний, который покинул свой пост. Он искал убежища в форте Джонстон в устье реки Кейп-Фир. В июле ему пришлось покинуть форт и укрыться на британском корабле, стоящем на якоре у берега.

В течение восьми лет штат Старый Север был ареной страданий, причиненных войной за независимость. Были сражения и кровопролитие: битва у моста Мур-Крик в феврале 1776 года, разрушение тем летом деревень индейцев чероки в западной Северной Каролине лидером патриотов Гриффитом Резерфордом, а также битвы у Кингс-Маунтин и Гилфордского здания суда.Были смертельные случаи и ранения, ужасная нехватка еды и теплой одежды, разрушения и потеря имущества и постоянный страх.

Галифакс решает

Пока солдаты вели войну на местах, общественные лидеры Северной Каролины тоже боролись за независимость. В апреле 1776 года провинциальный конгресс Северной Каролины собрался в Галифаксе и решил послать послание Континентальному конгрессу. Группа призвала все колонии провозгласить свою независимость от Великобритании. Эти Halifax Resolves были первой официальной акцией любой колонии, призывающей к объединенному движению за независимость.Теперь пути назад не было. После того, как члены Континентального конгресса подписали Декларацию независимости, только пролитие крови могло решить этот вопрос.

Тори и виги

Но жители Северной Каролины были сильно разделены. Между вигами и тори (верными Англии) шла ожесточенная борьба, каждый из которых пытался заставить другого придерживаться своих взглядов или, по крайней мере, помешать им помочь другой стороне. Джон Адамс, который стал вторым президентом Соединенных Штатов, сказал, что во время революции треть населения составляли виги, одна треть — тори, а одна треть не принимала ни одной из сторон.Конечно, это было не совсем верно для всех колоний, и, возможно, в Северной Каролине было больше вигов, чем тори.

Новое правительство

В разгар войны и с разделенным населением Северная Каролина начала попытки создать новое правительство. Правитель короля сбежал. Если бы король больше не был сувереном, центром власти и порядка, то кто бы им был? Откуда взялось правительство?

С этой проблемой столкнулись все колонии. Они знали английское право и разбирались в губернаторах, законодателях и судьях.Новым «поворотом» 1776 года стала практика передачи власти народу, а не монарху. Вопросы о том, как этот народный суверенитет будет выражаться через выборы, как часто и кто будет иметь право голосовать, станут предметами серьезных дискуссий.

В ноябре 1776 года провинциальный конгресс в Галифаксе собрался, чтобы разработать билль о правах и конституцию, а также создать новое правительство штата. Сначала была принята Декларация прав, а на следующий день была принята новая конституция.Декларация прав гарантирует личные свободы — право выбирать форму религиозного поклонения, писать и говорить то, во что верит, и проводить мирные публичные собрания, среди прочего. Конституция предусматривала форму правления с тремя равными ветвями власти: исполнительная для управления правительством штата, законодательная для принятия законов и судебная для обеспечения соблюдения законов. В конституции также были положения, касающиеся занятия государственных должностей, голосования и государственного образования.

Когда патриоты приняли свой билль о гражданских правах до того, как они приняли свою форму правления, они показали, насколько важны личные свободы для людей, которые боролись против того, что, по их мнению, было деспотическим правительством, навязанным королем и парламентом.

Как в билле о правах, так и в конституции Северная Каролина, как и другие штаты, продемонстрировала глубокое недоверие к правительству. Тар Хилс считал, что личные свободы должны быть заявлены письменно. Они считали, что каждая ветвь власти должна быть независимой от других, чтобы отдельный человек или группа не могли иметь слишком много власти.

В создании нового правительства революционные американцы достигли своего величайшего достижения. Они решили, что суверенитет будет принадлежать народу страны, а не какому-либо отдельному лицу (например, королю) или учреждению (например, парламенту).Демократия была бы идеалом.

Разработанная система не была идеальной ни тогда, ни сейчас. Но идеал «правительства граждан и для граждан» был топливом, которое разжигало революционное видение справедливого общества. Это идеал, который позволяет меняться, когда люди желают изменений.

Например, в те дни только свободные люди, владевшие определенной недвижимостью, имели право голосовать. Но с тех пор требование владения недвижимостью было снято. Женщинам разрешено голосовать.Рабство было отменено. Теперь все совершеннолетние граждане США (за исключением совершивших тяжкие преступления) имеют право голосовать. Расширение избирательного права — права голоса — для большего числа людей означает, что граждане имеют большую власть над своим правительством.

Многие Tar Heels, жившие в 1776 году, были бы в ужасе, увидев, что каждый имеет право голоса. Другим революционерам того времени было бы приятно, что созданное ими демократическое правительство стало сильным и так хорошо работает.Великое наследие Американской революции состоит в том, что было создано правительство, которое допускало дискуссии и разногласия. Это правительство способно развиваться и совершенствоваться по мере развития общества.

Сегодня нам кажется странным и неправильным, что мужчины в Галифаксе могли говорить о личной свободе и лучшем правительстве, удерживая афроамериканцев в рабстве и отказывая женщинам и мужчинам без собственности в голосовании и других правах. Но драматическая борьба за конституционные права в 1780-х годах была организована полностью белым, исключительно мужским составом.

Как бы мы ни подвергали сомнению идеи некоторых основателей, мы должны признать важность того, чего они достигли. Они приняли Конституцию Соединенных Штатов, в соответствии с которой было создано правительство на основе письменных принципов с возможностью внесения поправок. Таким образом, они установили метод достижения фундаментальных изменений в будущем, таких как отмена рабства и расширение права голоса.

Американская революция | Бесплатные статьи правительства США для учащихся 7–10 классов

Революция принесла как экономические, так и политические перемены, а также много лишений и страданий.Все колонии пострадали от инфляции и экономических потрясений. Скот, зерно и табак, помимо рабов, везли с ферм, складов и плантаций.

Нехватка готовой продукции, до сих пор импортируемой в основном из Англии, привела к резкому росту цен и инфляционной спирали. Жестких денег было мало, и для финансирования военных действий Конгресс и штаты прибегли к целесообразности печатания бумажных денег. По мере развития войны бумажные деньги, особенно континентальная валюта, быстро обесценивались.Попытки установить более стабильную валюту при поддержке государственного налогообложения оказались безрезультатными.

Были предприняты более энергичные и несколько более успешные усилия по контролю над инфляцией. В 1776 году Коннектикут, Массачусетс, Нью-Гэмпшир и Род-Айленд приняли законы, устанавливающие цены и заработную плату. В ноябре 1777 года Конгресс рекомендовал грандиозную программу регулирования цен и заработной платы, а Нью-Йорк, Нью-Джерси и Пенсильвания установили контроль. Однако сильное противодействие регулированию, особенно со стороны торговцев, которые участвовали в операциях «черного рынка», подорвало программу, и отсутствовал необходимый механизм для обеспечения соблюдения законов.В июне 1778 г. Конгресс рекомендовал отказаться от попыток установления цен. Инфляция продолжала преследовать американскую экономику на протяжении всей войны.

Экономический кризис и финансовая нестабильность затронули всех американцев, но некоторые пострадали больше, чем другие, а некоторые даже процветали. Знакомые торговые каналы были закрыты для купцов, фермеров и рыбаков Новой Англии. Плантации табака и риса в Вирджинии и Южной Каролине, которые до этого обеспечивали рынок в Англии для своей продукции, были вынуждены искать новые рынки сбыта или получать новые средства к существованию.Больше всего от инфляции пострадали духовенство, городские рабочие и ремесленники, а также солдаты и офицеры Континентальной армии. Отчаявшиеся рабочие боролись за повышение заработной платы, в некоторых случаях даже устраивали забастовки и организовывали комитеты, чтобы заставить торговцев снизить цены. Иногда вспыхивали массовые беспорядки, как, например, в Филадельфии в октябре 1779 года, когда разгневанные горожане осадили дом Джеймса Уилсона, адвоката лоялистов и коммерческого спекулянта.

Такие всплески создают впечатление внутреннего конфликта, основанного на разделении по экономическим классам.В Пенсильвании и Нью-Йорке, а также в некоторых районах других штатов борьба между привилегированными и непривилегированными, между высшими и низшими экономическими и социальными классами была острой. Однако эти столкновения не были столь многочисленными, широко распространенными и продолжительными, чтобы подтверждать тезис о существовании внутреннего революционного движения в Америке со стороны бедных против богатых. Многие плантаторы на Юге, которые арендовали большую часть своей земли, серьезно пострадали из-за того, что были вынуждены принимать арендную плату обесцененными бумажными деньгами.В таких случаях арендаторы из низшего сословия, которые продавали свою продукцию по высоким ценам, были в выигрыше, а «аристократические» плантаторы — в проигрыше.

Среди тех, кто нажился на войне, были фермеры, чья продукция пользовалась большим спросом в армии. Каперинг, сочетающий «обычный бизнес» с патриотизмом, оказался чрезвычайно прибыльным предприятием для тысяч предприимчивых американцев. Торговцы и подрядчики — особенно такие люди, как Роберт Моррис из Филадельфии, Сайлас Дин из Коннектикута и Бенджамин Харрисон из Вирджинии, которые участвовали в получении французской коммерческой помощи для Америки, — часто наживали состояния.Многие патриоты на официальных должностях, такие как Моррис, который был финансовым агентом Континентального конгресса, занимались одновременно государственным и частным бизнесом, иногда в ущерб первому. Армейские комиссары и квартирмейстеры, к услугам которых с нетерпением ждали торговцы и подрядчики, часто поступали так же.

Revolution | Национальное географическое общество

В области истории и политологии революция — это радикальное изменение установленного порядка, обычно установленного правительства и социальных институтов.Обычно революции принимают форму организованных движений, направленных на осуществление изменений — экономических изменений, технологических изменений, политических или социальных изменений. Люди, инициирующие революции, определили, что существующие в обществе институты потерпели неудачу или больше не служат своей цели. Поскольку цель революций — поднять установленный порядок, характеристики, которые их определяют, отражают обстоятельства их рождения.

Революции рождаются, когда социальный климат в стране меняется, а политическая система не реагирует соответствующим образом.Люди разочаровываются в существующих условиях, что меняет их ценности и убеждения. На протяжении истории философы придерживались разных взглядов на то, является ли революция естественным явлением в изменяющемся обществе или указывает на социальный распад. Греческий философ Аристотель связывал революцию с рядом причин и условий, но в основном со стремлением к равенству и чести. Платон связывал революцию с социальным упадком. Он считал, что революции происходят, когда институты, такие как церковь или государство, не могут привить обществу систему ценностей и этический кодекс, предотвращающие потрясения.

В средние века европейцы обычно делали все возможное, чтобы предотвратить революцию и сохранить установленный порядок. Церковь сохраняла авторитет в средние века и стремилась любой ценой сохранить стабильность в обществе. Однако когда-то в эпоху Возрождения концепция революции начала меняться. Люди начали верить, что перемены необходимы для прогресса общества.

Между 1450 и 1750 годами во всем мире быстро менялись философские и политические идеи.Ренессанс, научная революция и протестантская реформация произошли в этот период времени, и люди расширили свое мировоззрение, поскольку они получали знания о новых концепциях и принимали новые идеи. В то время в Европе в большинстве стран были абсолютные монархии, и люди начали сомневаться в силе абсолютных правительств. По мере того, как их недовольство росло, их вопросы превратились в протесты. Волна революций произошла в 1700-х годах, в эпоху, широко известную как эпоха Просвещения — революции во Франции, в Латинской Америке и в американских колониях.Во всех этих странах революции не только изменили политические системы и заменили их новыми, но и изменили общественное мнение и вызвали радикальные изменения в обществе в целом.

Американская революция, 1763 — 1783 гг. | Хронология основного источника истории США | Учебные материалы в Библиотеке Конгресса | Библиотека Конгресса

Перейти к основному содержанию

• Обзор До конца Семилетней войны в 1763 году немногие колонисты в Британской Северной Америке возражали против своего места в Британской империи.
• Британские реформы и колониальное сопротивление, 1763-1766 гг. Когда в 1763 году наконец закончилась франко-индейская война, ни один британский подданный по обе стороны Атлантики не мог предвидеть грядущих конфликтов между страной-учредителем и ее североамериканскими колониями.
• Колонии движутся к открытому восстанию, 1773–1774 гг. После Бостонской резни и отмены большинства Тауншендских пошлин (пошлина на чай оставалась в силе) в британских североамериканских колониях наступил период относительного спокойствия.Даже в этом случае кризисы последнего десятилетия породили несовместимые мировоззрения по разные стороны Атлантики.
• Первые выстрелы войны, 1775 год В течение нескольких месяцев люди в колониях собирали оружие и порох и готовились сражаться с англичанами, если это необходимо, в любой момент.
• Создание континентальной армии По словам помощника Вашингтона Александра Гамильтона, военная стратегия, которую генерал будет проводить на протяжении Войны за независимость, будет заключаться в том, чтобы сохранить хорошую армию, использовать благоприятные возможности, растрачивать и побеждать врага по частям.
• Война за независимость: Северный фронт, 1775-1777 гг. В первые восемнадцать месяцев вооруженного конфликта с британцами (конфликт не стал «войной за независимость» до 4 июля 1776 года) Вашингтон начал создавать армию и вынудил британскую армию в Бостоне эвакуировать этот город в марте. 1776 г.
• Война за независимость: тыл Определить «тыл» в Войне за независимость сложно, потому что большая часть из тринадцати штатов в тот или иной момент превратилась в настоящий театр военных действий.

Часть

Дополнительная навигация

• Учителя

  Библиотека Конгресса предлагает учебные материалы и возможности повышения квалификации, чтобы помочь учителям эффективно использовать первоисточники из обширных цифровых коллекций Библиотеки в своем обучении.

• Инструмент и руководство для анализа

  Чтобы помочь вашим ученикам проанализировать эти первоисточники, приобретите графический органайзер и руководства.

Эра всемирной истории 7 | Инициатива общественной истории

Стандарт 3 : Трансформация евразийских обществ в эпоху глобальной торговли и роста европейской мощи, 1750-1870 гг.

Стандарт 4 : Модели национализма, государственного строительства и социальных реформ в Европе и Америке, 1830-1914 гг.

Стандарт 5 : Модели глобальных изменений в эпоху военного и экономического господства Запада, 1800-1914 гг.

Standard 6 : Основные мировые тенденции с 1750 по 1914 год

Изобретение железнодорожного локомотива, парохода, а затем телеграфа и телефона изменило мировые коммуникации в ту эпоху.Время и деньги на перемещение товаров, сообщений или армий через океаны и континенты резко сократились. Люди переехали или были вынуждены переехать из одной части мира в другую в рекордных количествах. В начале эры африканских рабов продолжали переправлять через Атлантику в больших количествах; Европейские мигранты создали новые границы колониальных поселений как в Северном, так и в Южном полушариях; и китайцы, индийцы и другие азиаты мигрировали в Юго-Восточную Азию и Америку.Международная торговля стремительно росла, и практически ни одно общество в мире не оставалось в стороне от глобального рынка. В основе этих всплесков коммуникаций, миграции и торговли лежал рост населения мира, вынуждающий мужчин и женщин почти повсюду экспериментировать с новыми способами организации коллективной жизни.

Это была эпоха ошеломляющих изменений на тысячах различных арен. Один из способов осмыслить все это — сосредоточиться на трех глобальных и взаимосвязанных событиях: демократической революции, промышленной революции и установлении европейского господства над большей частью мира.

Политические революции и новые идеологии: Американская и французская революции предложили миру мощные идеи народного суверенитета, неотъемлемых прав и национализма. Воплощение этих идей в политические движения привело к мобилизации беспрецедентного числа простых людей для участия в общественной жизни и веры в лучшее будущее для всех. Либеральные, конституционные и националистические идеалы вдохновляли движения за независимость в Гаити и Латинской Америке в начале 19 века, и они продолжали стимулировать реформы и революции в Европе на протяжении всей эпохи.В то же время политические и социальные силы действовали, чтобы ограничить или подорвать эффективность демократических правительств. Демократия и национализм внесли огромный вклад в социальную мощь европейских государств и, следовательно, в растущее доминирование Европы в мировых делах в XIX веке. Под растущим давлением со стороны как европейской военной мощи, так и меняющейся мировой экономики правящие или элитные группы в азиатских и африканских государствах организовали движения за реформы, которые охватили по крайней мере некоторые идеи и программы демократической революции.

Промышленная революция: Промышленная революция применила механическую энергию к производству и распределению товаров в массовом масштабе. Это также включало в себя мобилизацию беспрецедентного числа рабочих и их перемещение из деревни в город и из одной страны в другую. Индустриализация явилась следствием многовекового расширения экономической активности во всем мире. Англия сыграла решающую роль в начале этой революции, но процесс включал сложные экономические и финансовые связи между обществами.Вместе промышленная и демократическая революции полностью изменили европейское общество. Народы Азии, Африки и Латинской Америки по-разному справлялись с новыми требованиями мирового рынка и экономической мощи Европы. Некоторые группы выступали за реформы через техническую и промышленную модернизацию. Другие призывали к подтверждению устоявшейся политики и ценностей, которые всегда хорошо служили им во времена кризиса. Япония и Соединенные Штаты быстро присоединились к промышленной революции и стали важными игроками на мировой арене.

Эпоха европейского господства: В 1800 году европейцы контролировали около 35 процентов поверхности суши в мире. К 1914 году они преобладали над 84 процентами. На протяжении долгого периода истории человечества европейская мировая гегемония длилась недолго, но ее последствия были глубокими и продолжают разыгрываться сегодня. Западная экспансия приняла три основные формы: (1) люди европейского происхождения, включая русских и североамериканцев, создали колониальные поселения или «неоевропы» в различных регионах мира с умеренным климатом, расселяют или ассимилируют коренные народы; (2) европейские государства и коммерческие фирмы обладали значительной экономической властью в определенных местах, особенно в Латинской Америке и Китае, в то время как Япония и Соединенные Штаты также участвовали в этом экономическом экспансионизме; (3) в конце XIX века европейские государства вступили в «новый империализм» — соревновательную гонку за установление политического, а также экономического контроля над ранее неколонизированными регионами Африки и Азии.Массовое производство нового вооружения в сочетании с революцией в области транспорта и связи допустили этот всплеск мощи. Активная реакция народов Африки, Азии и Латинской Америки на кризис европейской гегемонии является важной частью событий этой эпохи: вооруженное сопротивление захватчикам, сотрудничество или союз с колонизаторами, экономические реформы или предпринимательство, а также движения за культурная реформа. По мере приближения Первой мировой войны ускорение социальных изменений и новые усилия по сопротивлению и обновлению характеризовали колониальные общества гораздо больше, чем консолидацию и стабильность.

Зачем изучать эту эпоху?

• Глобальные силы, высвободившиеся во второй половине 18-го века, продолжают проявлять себя в конце 20-го века. Студенты поймут «измы», которые поглотили современное общество — индустриализм, капитализм, национализм, либерализм, социализм, коммунизм, империализм, колониализм и так далее, — исследуя их в историческом контексте 18 и 19 веков.
• В начале 20 века западные страны пользовались господством в мировых делах, которым они больше не владели.Изучая эту эпоху, студенты могут ответить на некоторые из фундаментальных вопросов современности: как относительно небольшое количество государств достигли такой гегемонии над большей частью мира? Каким образом западное господство было ограниченным или несущественным? Почему не выдержать?
• История Соединенных Штатов в ту эпоху не была замкнутой, но полностью вписалась в контекст глобальных изменений. Чтобы понять роль Соединенных Штатов на мировой арене, учащиеся должны уметь связать ее с мировой историей.

Каждый стандарт был разработан с учетом стандартов исторического мышления. Соответствующие стандарты исторического мышления указаны в скобках [] ниже.

СТАНДАРТ 1

Причины и последствия политических революций конца 18 — начала 19 веков.

Стандартный 1A

Студент понимает, как Французская революция способствовала преобразованиям в Европе и мире.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
7-12	Проанализируйте, как Семилетняя война, Просвещение, Американская революция и растущий внутренний экономический кризис повлияли на социальные и политические условия во Франции при старом режиме. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]
5-12	Сравните причины, характер и последствия американской и французской революций.[Сравните и сопоставьте разные движения, институты и идеи]
7-12	Объясните, как Французская революция превратилась из конституционной монархии в демократический деспотизм и в империю Наполеона. [Восстановить закономерности исторической последовательности и продолжительности]
5-12	Проанализируйте ведущие идеи революции, касающиеся социального равенства, демократии, прав человека, конституционализма и национализма, и оцените важность этих идей для демократической мысли и институтов в 20 веке.[Запрос исторических данных]
7-12	Объясните, как революция повлияла на французское общество, включая религиозные институты, социальные отношения, образование, брак, семейную жизнь, а также правовое и политическое положение женщин. [Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Опишите, как войны революционного и наполеоновского периода изменили Европу, и оцените влияние Наполеона на цели и результаты революции.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
9–12	Проанализировать связи между французской и гаитянской революциями и оценить влияние гаитянского движения на расовые отношения и рабство в Северной и Южной Америке и во Французской империи. [Анализировать причинно-следственные связи]

Стандартный 1B

Студент понимает, как страны Латинской Америки достигли независимости в начале 19 века.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Проанализировать влияние революций в Америке, Франции и Гаити, а также восстаний в Южной Америке в конце 18 века на развитие движений за независимость в Латинской Америке.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
7-12	Объясните влияние вторжения Наполеона в Иберию и рост британского могущества в Атлантическом бассейне на борьбу за независимость. [Оценить выполнение решения]
5-12	Проанализируйте политические и идеологические цели движений за независимость между 1808 и 1830 годами и объясните, почему эти движения добились успеха. [Запрос исторических данных]
9–12	Сравните политическую роль креольской элиты, католической церкви, метисов, мулатов и индейцев в движениях за независимость.[Маршал, свидетельство предшествующих обстоятельств]

СТАНДАРТ 2

Причины и последствия аграрной и промышленной революций 1700-1850 гг.

Стандарт 2A

Студент понимает раннюю индустриализацию и важность развития в Англии.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Опишите характеристики «сельскохозяйственной революции», произошедшей в Англии и Западной Европе, и проанализируйте ее влияние на рост населения, индустриализацию и структуру землевладения.[Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Определите основные характеристики промышленной революции и сравните индустриальную экономику с другими формами экономической организации. [Сравните и сопоставьте разные учреждения]
9–12	Проанализировать взаимосвязь между расширяющейся мировой рыночной экономикой 16-18 веков и развитием индустриализации. [Анализировать причинно-следственные связи]
7-12	Проанализируйте связи между ранней индустриализацией и торговыми отношениями Великобритании с континентальной Европой, Средиземноморьем, Индией, Карибским бассейном и другими регионами мира.[Анализировать причинно-следственные связи]
7-12	Оцените относительную важность географических, экономических, технологических и политических факторов, которые позволили или стимулировали рост механизированной промышленности в Англии. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]

Стандартный 2B

Студент понимает, как развивалась индустриальная экономика и происходили преобразования общества в Европе и Атлантическом бассейне.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Объясните взаимосвязь между ростом населения, индустриализацией и урбанизацией и оцените качество жизни в городах начала XIX века.[Оцените исторические перспективы]
5-12	Объясните, как индустриализация и урбанизация повлияли на классовые различия, семейную жизнь и повседневную трудовую жизнь мужчин, женщин и детей. [Анализировать причинно-следственные связи]
7-12	Проанализируйте связи между индустриализацией и движениями за политические и социальные реформы в Англии, Западной Европе и США. [Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Проанализировать связи между индустриализацией и появлением новых типов трудовых организаций и мобилизации.[Анализировать причинно-следственные связи]

Стандартный 2C

Студент понимает причины и последствия отмены трансатлантической работорговли и рабства в Америке.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
9-12	Оцените относительную важность мысли Просвещения, христианского благочестия, демократических революций, сопротивления рабов и изменений в мировой экономике, приведших к отмене работорговли и освобождению рабов в Америке.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
5-12	Опишите организацию движений в Европе и Америке за прекращение рабства и объясните, как подавлялась трансатлантическая торговля. [Восстановить закономерности исторической последовательности и продолжительности]
7-12	Сравните трудовую миграцию по контракту и другие формы принудительного труда с рабством как методами организации коммерческого сельского хозяйства в Америке в конце XIX века. [Сравните и сопоставьте разные ценности, модели поведения и институты]
7-12	Оцените степень, в которой освобожденные рабы и их потомки достигли социального равенства и экономического прогресса в различных странах Западного полушария.[Запрос исторических данных]

СТАНДАРТ 3

Трансформация евразийских обществ в эпоху глобальной торговли и роста европейской мощи, 1750-1870 гг.

Стандартный 3A

Учащийся понимает, как Османская империя пыталась противостоять вызову западной военной, политической и экономической мощи.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
9-12	Оцените влияние роста населения и проникновения торговли в Европу на османское общество и правительство.[Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Проанализируйте, почему империя была вынуждена отступить с Балкан и Черноморского региона. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]
7-12	Объясните программы оборонительных реформ Селима III и Махмуда II и проанализируйте проблемы, с которыми столкнулись эти правители при разрешении политического и экономического кризиса империи. [Запрос исторических данных]
5-12	Объясните влияние французского вторжения в Египет в 1798 году и проанализируйте последующие усилия Мухаммеда Али по основанию современного государства и экономики.[Анализировать причинно-следственные связи]

Стандартный 3B

Студент понимает русский абсолютизм, реформы и имперскую экспансию в конце 18-го и 19-го веков.

Стандартный 3C

Студент понимает последствия политических и военных столкновений между европейцами и народами Южной и Юго-Восточной Азии.

Стандартный 3D

Студент понимает, как династия Цин в Китае отреагировала на экономические и политические кризисы в конце 18 и 19 веках.

Стандартный 3E

Студент понимает, как Япония превратилась из феодального сёгуната в современное национальное государство в 19 веке.

СТАНДАРТ 4

Модели национализма, государственного строительства и социальных реформ в Европе и Америке, 1830-1914 гг.

Стандартный 4A

Студент понимает, как современный национализм повлиял на европейскую политику и общество.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
7-12	Определите основные характеристики европейского национализма XIX века и проанализируйте связи между националистической идеологией и Французской революцией, романтизмом и движениями за либеральные реформы.[Оцените исторические перспективы]
9–12	Проанализировать причины революций 1848 года и почему эти революции не достигли националистических и демократических целей. [Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Опишите объединение Германии и Италии и проанализируйте, почему эти движения добились успеха. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]
9–12	Оцените важность национализма как источника напряженности и конфликтов в Австро-Венгерской и Османской империях.[Анализировать причинно-следственные связи]

Стандартный 4B

Учащийся понимает влияние новых социальных движений и идеологий на Европу XIX века.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Проанализировать причины крупномасштабных миграций из сельской местности в города и их влияние на домашнюю и трудовую жизнь мужчин и женщин.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
7-12	Объясните основные идеи Карла Маркса и проанализируйте влияние марксистских убеждений и программ на политику, промышленность и трудовые отношения в Европе в конце XIX века. [Рассмотрите несколько точек зрения]
9–12	Проанализировать взаимосвязи между рабочими движениями, различными формами социализма и политическими или социальными изменениями в Европе во второй половине XIX века. [Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Проанализируйте связи между реформаторскими движениями и индустриализацией, демократизацией и национализмом.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
7-12	Объясните истоки избирательного права женщин и других движений в Европе и Северной Америке и оцените их успехи до Первой мировой войны [Маршалские доказательства предшествующих обстоятельств]
9–12	Объясните, каким образом Великобритания, Франция и Италия стали более либеральными и демократическими обществами в XIX веке. [Сформулируйте исторические вопросы]
9–12	Опишите изменение правового и социального статуса европейских евреев и рост новых форм антисемитизма.[Восстановить закономерности исторической последовательности и продолжительности]

Стандартный 4C

Студент понимает культурные, интеллектуальные и образовательные тенденции в Европе 19-го века.

Стандартный 4D

Учащийся понимает политические, экономические и социальные преобразования в Северной и Южной Америке в 19 веке.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Оцените успехи и неудачи демократии в странах Латинской Америки в десятилетия после обретения независимости.[Сформулируйте исторические вопросы]
9–12	Объясните растущую зависимость Латинской Америки от глобального рынка и оцените влияние международной торговли и инвестиций на власть землевладельцев и городской средний класс. [Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Оцените последствия экономического развития, господства элиты и отмены рабства для крестьян, индейцев и рабочих-иммигрантов в Латинской Америке.[Запрос исторических данных]
9–12	Проанализируйте, как либеральная идеология и распространение светского образования повлияли на юридические и политические права женщин в различных странах Латинской Америки. [Изучите влияние идей]
7-12	Оцените влияние иностранного вмешательства и либеральной государственной политики на социальные и экономические изменения в Мексике. [Анализировать причинно-следственные связи]
7-12	Объясните факторы, которые способствовали построению нации и самоуправлению в Канаде.[Маршал, свидетельство предшествующих обстоятельств]

СТАНДАРТ 5

Модели глобальных изменений в эпоху военного и экономического господства Запада, 1800-1914 гг.

Стандартный 5A

Студент понимает взаимосвязь между основными достижениями в области науки и техники и ростом индустриальной экономики и общества.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
7-12	Оцените социальную значимость работ ученых, в том числе Максвелла, Дарвина и Пастера.[Изучите влияние идей]
5-12	Объясните, как новые изобретения, включая железную дорогу, пароход, телеграф, фотографию и двигатель внутреннего сгорания, изменили модели глобальной коммуникации, торговли и государственной власти. [Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Проанализируйте, как новые машины, удобрения, транспортные системы, коммерциализация и другие разработки повлияли на сельскохозяйственное производство в различных частях мира.[Использовать количественный анализ]
7-12	Объясните, как новые формы генерирующей силы способствовали «второй промышленной революции» в Европе, и сравните роль государства в разных странах в направлении или поощрении индустриализации. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]
9–12	Проанализируйте факторы, изменившие характер городов в различных частях мира. [Анализировать причинно-следственные связи]

Стандартный 5B

Студент понимает причины и последствия колонизации европейских поселенцев в 19 веке.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Объясните, почему мигранты покинули Европу в большом количестве в XIX веке, и укажите регионы мира с умеренным климатом, где они установили или расширили границы европейского расселения. [Опираясь на данные исторических карт]
5-12	Сравните последствия встреч между европейскими мигрантами и коренными народами в таких регионах, как США, Канада, Южная Африка, Австралия и Сибирь.[Сравните и сопоставьте разные ценности и институты]
7-12	Проанализируйте географические, политические, экономические и эпидемиологические факторы, способствующие успеху европейского колониального заселения в таких регионах, как Аргентина, Южная Африка, Австралия, Новая Зеландия, Алжир, Сибирь, Канада и США. [Анализировать множественные причинно-следственные связи]

Стандартный 5C

Учащийся понимает причины имперской экспансии в Европе, Америке и Японии.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
9-12	Объясните ведущие идеи социального дарвинизма и научного расизма в Европе XIX века и оцените важность этих идей в активизации европейской имперской экспансии в Африке и Азии. [Определите проблемы и проблемы в прошлом]
5-12	Опишите достижения в области транспорта, медицины и оружейных технологий в Европе в конце XIX века и оцените важность этих факторов в успехе имперской экспансии.[Анализировать множественные причинно-следственные связи]
7-12	Проанализируйте мотивы, побудившие несколько европейских держав предпринять имперскую экспансию против народов Африки, Юго-Восточной Азии и Китая. [Запрос исторических данных]
7-12	Свяжите испано-американскую войну с участием Соединенных Штатов в имперской экспансии Запада в конце 19 века. [Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Оцените влияние китайско-японской и русско-японской войн и колонизации Кореи на статус мировой державы Японии.[Анализировать причинно-следственные связи]

Стандарт 5D

Студент понимает преобразования в Южной, Юго-Восточной и Восточной Азии в эпоху «нового империализма».

Стандартный 5E

Студент понимает различные реакции африканских народов на мировое экономическое развитие и европейский империализм.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
7-12	Проанализируйте, как прекращение работорговли в Атлантике и увеличение производства европейских промышленных товаров повлияли на экономику Западной и Центральной Африки.[Восстановить закономерности исторической последовательности и продолжительности]
9–12	Объясните влияние религиозных и политических революций в Западноафриканском Судане на государственное строительство, исламизацию и европейское имперское завоевание. [Изучите влияние идей]
7-12	Объясните подъем Занзибара и других торговых империй в Восточной Африке в контексте международной торговли слоновой костью, гвоздикой и рабами. [Оцените исторические перспективы]
5-12	Опишите подъем империи зулусов и проанализируйте его влияние на африканские общества и европейские колониальные поселения.[Сформулируйте исторические вопросы]
5-12	Оценить влияние открытия алмазов и золота в Южной Африке на политические и расовые отношения между британскими колониальными властями, африканерами и африканцами. [Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Проанализировать источники и эффективность движений военного, политического и религиозного сопротивления европейскому завоеванию в таких регионах, как Алжир, Марокко, Западная Африка, Судан, Эфиопия и Южная Африка.[Анализировать причинно-следственные связи]
5-12	Объясните основные изменения в политической географии Северной Африки и Африки к югу от Сахары между 1880 и 1914 годами. [На основе данных исторических карт]

СТАНДАРТ 6

Основные мировые тенденции 1750-1914 гг. .

Стандартный 6A

Студент понимает основные мировые тенденции с 1750 по 1914 год.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ	ПОЭТОМУ СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ
5-12	Опишите основные изменения в мировом населении и урбанизации в эту эпоху и проанализируйте, как такие факторы, как индустриализация, миграция, изменение режима питания, а также научные и медицинские достижения повлияли на мировые демографические тенденции.[Запрос исторических данных]
7-12	Сравните индустриализацию и ее социальные последствия в Великобритании, Франции, Германии, США, России, Японии или других странах. [Сравните и сопоставьте разные ценности, модели поведения и институты]
7-12	Опишите основные закономерности миграции европейцев, африканцев и азиатов на большие расстояния и проанализируйте причины и последствия этих перемещений. [Анализировать причинно-следственные связи]
7-12	Объясните основные изменения в мировых политических границах в эту эпоху и проанализируйте, почему относительно небольшое количество европейских государств достигли такой обширной военной, политической и экономической мощи в мире.[Анализировать причинно-следственные связи]
9–12	Оцените важность идей, связанных с национализмом, республиканизмом, либерализмом и конституционализмом, для политической жизни XIX века в таких государствах, как Великобритания, Франция, США, Германия, Россия, Мексика, Аргентина, Османская империя, Китай и другие страны. Япония. [Определите проблемы и проблемы в прошлом]
7-12	Определите регионы, где в эту эпоху росли христианство и ислам, и проанализируйте причины движений реформ или обновления в буддизме, христианстве, индуизме, исламе и иудаизме в XIX веке.[Запрос исторических данных]
9–12	Выявить модели социальной и культурной преемственности в различных обществах и проанализировать способы, с помощью которых народы сохраняли традиции и противостояли внешним вызовам в эту эпоху расширения западной гегемонии. [Восстановить закономерности исторической последовательности и продолжительности]

NYCDOE: Passport to Social Studies — 7 класс, раздел 2

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого раздела доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением.Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Это второй блок объема и последовательности седьмого уровня под названием «Дорога к независимости». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными-гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев. Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины и фотографии, карты и политические карикатуры.

Это руководство предлагает множество точек зрения на причины и результаты Войны за независимость и других исторических явлений, связанных с борьбой Америки за свободу. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: колониальные реакции на британское налогообложение; как совместное использование культуры, идентичности, политических и экономических идей сформировало основы американского правительства и как военные стратегии и география повлияли на исход сражений. Уроки также подчеркивают действия обычных людей, особенно опыт континентальных солдат, женщин, афроамериканцев и коренных народов, которые играли центральную роль в революционном процессе.Ключевая и легендарная роль Нью-Йорка в Революции также подчеркивается на всех занятиях, чтобы поощрять гражданское участие и связывать прошлое с местным сообществом учащихся.

Для оценки усвоения учащимися знаний содержания, когнитивных процессов и навыков критического мышления этот блок включает в себя формирующие оценки и оценочную деятельность на основе результатов, в рамках которой учащиеся совместно работают над разработкой экскурсии по пяти районам по местам Войны за независимость в Нью-Йорк.Каждая группа разработает брошюру для рекламы тура, составит географический маршрут для туристов и изготовит письменный исторический маркер, который гиды будут использовать в каждом месте.

Обратите внимание: полный набор материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр книг по специальности и первичных документов в дополнение к этой единице обучения. В целях поддержки строгих инструкций по общественным наукам и опросов студентов мы рекомендуем учителям включать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.