Про древний рим доклад: Древний Рим – кратко об истории, летоисчислении и рабстве

Содержание

Сообщение о Древнем Риме — Kratkoe.com

Автор J.G. На чтение 5 мин Обновлено 19 апреля, 2021

Доклад на тему «Древний Рим» расскажет о культуре и жизни в этой стране. «Древний Рим» доклад 5 класс может представить на уроке истории.

«Древний Рим» доклад

Древний Рим – могущественная древняя цивилизация, получившая свое название от столицы – Рима. Его владения простирались от Англии на севере и до Эфиопии на юге, от Ирана на востоке и до Португалии на западе. Основание города Рима легенда предписывает братьям Ромулу и Рему.

История Древнего Рима ведет свое исчисление от 753 г до н. э. и завершается в 476 г н. э.

В развитии культуры Древнего Рима можно выделить такие основные периоды:

1. этрусский VІІІ-ІІ в до н. э.
2. «царский» VІІІ-УІ в до н. э.
3. Римской республики 510-31 гг. до н. э.
4. Римской империи 31 гг. до н. э. — 476 г н. э.

Чем занимались древние римляне?

Первоначально Рим был небольшим городом-государством. Его население состояло из трёх сословий:

патрициев — коренных жителей, занимавших привилегированное положение в обществе;
плебеев — более поздних поселенцев;
чужеземных рабов — они попадали в плен в ходе войн, которые вело римское государство, а также собственных граждан, ставших рабами за нарушение закона.

Рабы выполнили работу по дому, тяжелые работы в сельском хозяйстве, трудились в каменоломнях.
Патриции принимали слуг, общались с друзьями, изучали право, военное искусство, посещали библиотеки и увеселительные заведения. Только они могли занимать правительственные должности и быть военачальниками.
Плебеи во всех сферах жизни были зависимы от патрициев. Они не могли управлять государством и командовать войсками. В их распоряжении были лишь небольшие участки земли. Плебее занимались торговлей, разными ремеслами — обработкой камня, кожи, металла и т. д.

Все работы делали в утренние часы. После обеда жители отдыхали и посещали бани с термальными водами. Знатные римляне могли ходить в библиотеки, в театр.

Политический строй древнего Рима

Весь 12-вековой путь римского государства состоял из нескольких периодов. Первоначально, это была выборная монархия во главе с царём. Царь управлял государством, и исполнял обязанности верховного жреца. Также существовал сенат, в который входили 300 сенаторов, выбираемых патрициями из числа своих старейшин. В народных собраниях первоначально участвовали только патриции, но в более поздний период, этих прав добились и плебеи.

После изгнания последнего царя в конце VI в. до нашей эры в Риме установился республиканский строй. Вместо единого монарха ежегодно избирались 2 консула, управлявшие страной вместе с сенатом. Если Риму угрожала серьёзная опасность — назначался диктатор, обладавший неограниченной властью.
Создав крепкую, хорошо организованную армию Рим покоряет весь Аппенинский полуостров, побеждает своего основного соперника — Каргафен, завоевывает Грецию и другие средиземноморские государства. И к I веку до нашей эры, превращается в мировую державу, границы которой проходили по трём континентам — Европе, Азии и Африке.
Республиканский строй не мог поддерживать порядок в разросшемся государстве. В сенате стали господствовать несколько десятков самых богатых семей. Они назначали наместников, правивших на завоеванных территориях. Наместники беззастенчиво грабили как простых людей, так и богатых провинциалов. В ответ на это, начались восстания и гражданские войны, продолжавшиеся почти столетие. В конце концов, победивший правитель стал императором, а государство стало именоваться империей.

Образование в древнем Риме

Основной целью римлян было воспитание сильного, здорового, уверенного в своих силах поколения.
Мальчиков из малообеспеченных семей отцы учили пахать и сеять, приобщали к разным ремёслам.
Девочек готовили к роли жены, матери и хозяйки дома — учили готовить, шить и другим женским занятиям.

В Риме существовали школы трёх уровней:

Элементарные школы, давали ученикам начальные навыки в чтении, письме и математике.
Грамматические школы обучали мальчиков от 12 до 16 лет. Учителя таких школ более образованы и занимали достаточно высокое положение в обществе. Для этих школ создавались специальные учебники и хрестоматии.
Аристократы стремились дать детям образование в риторских школах. Мальчиков обучали не только грамматике и литературе, но и музыке, астрономии, истории и философии, медицине, ораторскому искусству и фехтованию.

Все школы были частными. Плата за обучение в риторских школах была большой, поэтому там учились дети богатых и знатных римлян.

Наследие римлян

Древний Рим оставил человечеству большое культурно-художественное наследие: поэтические произведения, ораторские сочинения, философские труды Лукреция Кара. Римское право, латинский язык — Это наследие древних римлян.

Римляне создали вековую архитектуру. Одно из грандиозных сооружений — Колизей. Тяжёлые работы по строительству выполняли 12 тысяч рабов из Иудеи. Они использовали, созданный ими новый строительный материал, — бетон, новые архитектурные формы — купол и арку. Колизей вмещал более 50 000 зрителей.

Еще один архитектурный шедевр — это Пантеон, т.е. храмовый комплекс римских богов. Это сооружение в форме купола высотой около 43 м. На вершине купола было отверстие диаметром 9 м. Через него в зал проникал солнечный свет.

Римляне по праву гордились акведуками — водопроводами, по которым в город поступала вода. Общая длина акведуков ведущих в Рим составляла 350 км! Часть из них направлялась к общественным баням.

Для укрепления своей власти римские императоры широко использовали разнообразные массовые зрелища. Цезарь в 46 году приказал выкопать на Марсовом поле озеро, на котором было организовано сражение между сирийским и египетским флотами. В ней брало участие 2000 гребцов и 1000 матросов. А император Клавдий устроил на Фуцинском озере битву Сицилийского и Родосского флотов с участием 19000 человек. Эти зрелища впечатляли своими масштабами и пышностью, убеждая зрителей в могуществе правителей Рима.

Почему Римская империя пала? Ученые считают что государственная и военная власть римлян была не в состоянии управлять столь огромной империей.

Доклад на тему: Древний Рим

Древний Рим.
Древний Рим – огромная империя, существовавшая в период с 753г. до н.э. по 476г. н.э. За всё время существования Древнего Рима можно выделить четыре периода развития культуры: этрусский период (753г. до н.э по 509г. до н.э), «время царей» (VIII – VI в. до н.э), период республики (510-531гг. до н.э) и период Римской империи (31г. до н.э по 476г. н.э).
Древнеримское общество было классовым и делилось на патрициев, плебеев и рабов. Патрициями называли представителей древних родов, они могли занимать государственные посты и имели больше прав, нежели остальные люди.
Плебеи – те, кому не посчастливилось родиться в «правильной» семье. Они, хоть порой и были богаче патриций, но не могли занимать государственные посты и имели меньше прав, нежели патриции. Позже в Римской истории случатся бунты, в ходе которых плебеи всё-таки добьются равных с патрициями прав и установят основной постулат демократического государства: «Сенат и народ едины» или «SPQR». Поэтому, плебеи занимались в основном торговлей и ремеслом.

Класс рабов в основном состоял из бесправных военнопленных, которых, в ходе римских завоеваний становилось всё больше и больше. У рабов совершенно не было прав, и они были во власти патриций и плебеев, выполняли то, что захотят их хозяева. В основном, жизнь в Риме кипела в дообеденный период времени, после обеда римляне отдыхали. Богатые и знатные горожане посещали бани, театры и библиотеки, а для обычных граждан были доступны термальные бани.
История Рима помнит на своём веку всё: и единовластие сумасшедших монархов и некое подобие избирательной демократии с римским сенатом. Сначала, Рим был под властью царей. По легенде царей было семь и каждый из них правил невероятно долго, подарив после себя народу римскому что-то приятное. Но, времени царей суждено будет завершиться, когда город Рим будет потрясён страшным сексуальным скандалом. В 509 году до н.э, при царе Тарквинии Гордом, его сын надругается над девушкой Лукрецией. Тарквиний будет изгнан из Рима. Римляне больше не допустят того, чтобы один человек обладал всей властью и на этом «Время царей» будет завершено.

Сразу после этого, будет решено вместо царя, избирать двух консулов (сроком строго до двух лет), которые будут управлять государством вместе с сенатом (состоящим из трёхсот человек). Однако, к случаям возвращения монархии всё же прибегали – в том случае, если городу угрожала серьёзная опасность. Тогда назначали диктатора, который и организовывал всю власть в своих руках.
Позже, в Риме произойдут военные реформы (из-за неожиданного нападения на город Рим, которое остановят гуси, разбудив уснувших охранников), благодаря мобилизованной армии, Рим будет завоёвывать всё больше новых территорий. И через некоторое время окажется, что сенат и патриции просто не могут править всей площадью государства. Тогда, все новые захваченные земли делили на провинции и назначали там наместника. Именно в это время появится знаменитая фраза «разделяй и властвуй», ведь с каждой провинцией Рим заключал уникальный договор, предотвращающий возможные будущие совместные бунты нескольких провинций. Позже, Рим падёт жертвой собственной глобализации.
Крестьяне начнут разоряться из-за того, что приток хлеба начнётся с новых земель. Разорившись, они отправятся в Рим и начнут «плодить нищету» там, пополняя класс пролетариев. Земли, некогда принадлежавшие крестьянам, по дешевке будут скупать богатые римляне, параллельно, нанимая на военную службу крестьян, обещая им в конце земли и деньги. Рим погрязнет в гражданских войнах, войнах, где римские легионы будут биться с римскими легионами.
Одним из таких богачей будет Гай Юлий Цезарь, который, спустя некоторое время, свершит государственный переворот и положит начало Римской империи, впервые назвав себя императором и вновь собрав в своих руках всю власть. После смерти Цезаря в результате заговора сената, к власти придёт его внучатый племянник Гай Октавиан, который прозовёт себя Августом, при нём наступит «Pax Romana», он положит конец гражданским войнам и пробудет у власти бесконечные сорок четыре года.

После него, медленно и верно будут сменяться император за императором, Римская империя будет расти, покоряя всё новые и новые территории. Однако, истории этого государства всё-таки суждено будет завершиться в 467г. н.э.
Из-за бездарности нескольких последних римских императоров, от империи будут «откалываться» целые куски, она будет становиться всё слабее, пока, растеряв все земли, не расколется на западную и восточную части.
Восточная часть проживёт ещё тысячу лет и станет известна для нас как Византия. А вот западная падёт под натиском волны бесконечных беженцев, спровоцированной Великим переселением народов.

Доклад на тему: Древний Рим (вариант 2)

Древний Рим и Римская Империя — доклад: культура, искусство и архитектура

Наш сегодняшний рассказ посвящён Древнему Риму, который в годы своего наивысшего расцвета являлся одним из самых могущественных государств античного мира. Его владения простирались от Англии на севере и до Эфиопии на юге, от Ирана на востоке и до Португалии на западе.

Как возникла Римская империя, в чём секрет её могущества? Что она дала миру и чем сама обогатилась от соседних государств?

Рождение римского государства

…Мягкий климат и удобное географическое положение Аппенинского полуострова, на котором зародилось Римское государство, издавна привлекали многочисленные племена. Со временем эти племена нашли общий язык, объединились и стали основой населения Древнего Рима, а их представители стали называться патрициями. Более поздние поселенцы составили сословие плебеев. Источником пополнения римской нации были и его соседи, именовавшиеся италиками, а также чужеземные рабы.

Патрициям принадлежала вся власть в зарождающемся государстве. Плебеи долгое время были очень ограничены в правах и не имели доступа к власти. Это порождало их недовольство и приводило к открытой борьбе за свои права. В конце концов, патриции и плебеи сумели договориться друг с другом и слились в единый римский народ. Свое государство они называли также как и его главный город — Римом. История Древнего Рима ведет свое исчисление от 753 г до н. э. и завершается в 476 г н. э.

Почему символом Рима является волчица

Как же римляне объясняли возникновение своего города?

В древности подлинные знания часто подменялись мифами и легендами. Одной из таких легенд и объясняется возникновение Рима.

… Дочь, одного из убитых правителей родила сыновей — близнецов Рема и Ромула. Но из-за страха мести новый правитель приказал погубить новорождённых. Однако их спасла и выкормила волчица. Братья выросли в семье пастуха и превратились в сильных, закаленных воинов. А в том месте, где их нашла волчица, они решили заложить город. Город был основан, но братья поссорились: Ромул убивает Рема, и называет город своим именем Римом (Roma)…

Волчица, спасшая братьев, стала символом Рима. Благодарные потомки установили ей памятник в национальном музее Италии — Капитолии.

Чем занимались древние римляне

Первоначально Рим был небольшим городом-государством. Его население состояло из трёх сословий:

патрициев — коренных жителей, занимавших привилегированное положение в обществе;
плебеев — более поздних поселенцев;
чужеземных рабов — они попадали в плен в результате многочисленных войн, которые вело римское государство, а также собственных граждан, ставших рабами за нарушение закона.

Новый день для всех сословий начинался с рассветом. Рабы занимались работами по дому, выполняли самые тяжелые работы в сельском хозяйстве, трудились в каменоломнях.

Патриции принимали слуг, общались с друзьями, изучали право, военное искусство, посещали библиотеки и увеселительные заведения. Только они могли занимать правительственные должности и быть военачальниками.

Плебеи во всех сферах жизни были зависимы от патрициев. Они не допускались к управлению государством и командованию войсками. В их распоряжении были лишь небольшие участки земли. И в своем большинстве они занимались торговлей, разнообразными ремеслами — обработкой камня, кожи, металла и т. д.

Все работы выполнялись в утренние часы. Послеобеденное время использовалось для отдыха и посещения бань с термальными водами. Знатные римляне в это время могли посещать библиотеки, театральные представления и другие зрелища.

Политический строй древнего Рима

Весь 12-вековой путь римского государства состоял из нескольких периодов. Первоначально, это была выборная монархия во главе с царём. Царь управлял государством, как в мирное, так и военное время, исполнял обязанности верховного жреца. Наряду с царским единоначалием, существовал сенат, в который входили 300 сенаторов, выбираемых патрициями из числа своих старейшин. В народных собраниях первоначально участвовали только патриции, но в более поздний период, этих прав добились и плебеи.

После изгнания последнего царя в конце VI в. до нашей эры в Риме установился республиканский строй. Вместо единого монарха ежегодно избирались 2 консула, управлявшие страной вместе с сенатом. Если Риму угрожала серьёзная опасность — назначался диктатор, обладавший неограниченной властью.

Создав крепкую, хорошо организованную армию Рим покоряет весь Аппенинский полуостров, побеждает своего основного соперника — Каргафен, завоевывает Грецию и другие средиземноморские государства. И к I веку до нашей эры, превращается в мировую державу, границы которой проходили по трём континентам — Европе, Азии и Африке.

Республиканский строй не мог поддерживать порядок в разросшемся государстве. В сенате стали господствовать несколько десятков самых богатых семей. Они назначали наместников, правивших на завоеванных территориях. Наместники беззастенчиво грабили как простых людей, так и богатых провинциалов. В ответ на это, начались восстания и гражданские войны, продолжавшиеся почти столетие. В конце концов,

победивший в борьбе за власть правитель стал императором, а подвластное ему государство стало именоваться империей.

Чему и как учили детей в древнем Риме

На римскую образовательную систему оказал серьёзное влияние опыт древних греков. Её основной целью было воспитание сильного, здорового, уверенного в своих силах поколения.

Мальчиков из малообеспеченных семей отцы учили пахать и сеять, приобщали к разнообразным ремёслам.

Девочек готовили к роли жены, матери и хозяйки дома — обучали основам кулинарии, умению шить и другим чисто женским занятиям.

В Риме существовали школы трёх уровней:

Элементарные школы, дававшие ученикам лишь начальные навыки в чтении, письме и математике.
Грамматические школы, в которых обучались мальчики от 12 до 16 лет. Учителя таких школ более образованы и занимали достаточно высокое положение в обществе. Для этих школ создавались специальные учебники и хрестоматии.

Аристократы стремились дать своим чадам классическое образование в риторских школах. Мальчиков обучали не только грамматике и литературе, но и музыке, астрономии. Им давались знания по истории и философии, обучали медицине, ораторскому искусству и фехтованию. Словом всему, что необходимо было римлянину для карьеры.

Все школы были частными. Плата за обучение в риторских школах была под силу лишь самым богатым и знатным римлянам.

Что древний Рим оставил грядущим поколениям

Несмотря на многочисленные войны с внешними врагами и внутренние распри, древний Рим оставил человечеству ценнейшее культурно-художественное наследие.

Это изящные поэтические произведения, полные пафоса и убежденности ораторские сочинения, философские труды Лукреция Кара, поражающие глубиной мысли, но обличенные в поэтическую форму.

Римляне создали великую архитектуру. Одним из его самых грандиозных сооружений является Колизей. Самые тяжёлые работы по строительству выполняли 12 тысяч рабов из Иудеи, инженерные расчёты и оформление были доверены самым талантливым архитекторам и художникам Рима. Они использовали, созданный ими новый строительный материал, — бетон, новые архитектурные формы — купол и арку.

Этот столичный амфитеатр, вмещал более 50 000 зрителей. На арене Колизея веками проливали свою кровь гладиаторы, бесстрашные тореадоры вступали в единоборство с разъярёнными быками. Гладиаторы сражались до гибели одного из соперников, вызывая восторг и ужас у многотысячной толпы зрителей.

Следующий архитектурный шедевр — это Пантеон, т.е. храмовый комплекс римских богов, которые в значительной степени «позаимствованы» у древних греков. Это сооружение в форме купола высотой около 43 м. Одно из интереснейших инженерных решений — отверстие в вершине купола диаметром 9 м. Через него в огромный зал проникал дневной свет.

Римляне по праву гордились акведуками — водопроводами, по которым в город поступала чистейшая вода из источников, расположенных на возвышенных местах. Общая длина акведуков ведущих в Рим составляла 350 км! Часть из них направлялась к термам — античным общественным баням.

Самым известным сооружением такого назначения были Термы императора Каракаллы. Их размах и внутреннее убранство поражают грандиозностью и великолепием. Кроме бассейнов для купания там предусмотрены места для отдыха и общения, библиотеки. Сейчас они превращены в туристическую достопримечательность, что не мешает использовать их для театральных представлений.

Творческий гений римских мастеров нашёл свое выражение в памятниках скульптуры, запечатлевших в бронзе и мраморе выдающихся людей древнего Рима. Настенные росписи, мозаичные полы, прекрасные ювелирные изделия вызывают восхищение перед искусством древних мастеров.

Современному миру эта великая империя подарила и Римское право, регулирующее отношения между человеком и государством, а также латинский язык, который и поныне используется в медицинских и фармакологических терминах.

Но почему же пала эта великая империя в самом расцвете своего могущества? Если обобщить мнения исследователей по этому вопросу, ответ будет звучать так: государственная и военная власть римлян была не в состоянии управлять столь огромной империей.

Автор: Драчёва Светлана Семёновна

Если это сообщение тебе пригодилось, буда рада видеть тебя в группе ВКонтакте. А ещё — спасибо, если ты нажмёшь на одну из кнопочек «лайков»:

Вы можете оставить комментарий к докладу.

Доклад Древний Рим 4, 5 класс сообщение

История возникновения

Древний Рим, государство расположенное около реки Тибр. Возникло в 8 веке до нашей эры. Сначала были захвачены Аленинский полуостров, затем включилась западная и юго-восточная части Европы. А также Малая Азия, Северная Африка, Сирия, Палестина. Считается могущественной империей в мировой истории.

Территориальный размер и народы

В числе коренных жителей были лигурийские племена. Кельты расположились в Паданской долине. А также этруски, умбры, латины. На юге поселились япиги и оски. Остров Сицилия заселялся сикулами и сиканами. В 9 веке появились финикийцы. Рим стал крупным городом, площадью 300 га, населением 35 тысяч человек. Впоследствии произошло покорение народов, процесс романизации. Сложилась одна итальянская нация, языком стала латынь.

Население росло за счёт завоевания. Покорились астуры, кантабры. Завоевание Британии и Шотландии. В 4 веке население составило 55 миллионов человек. При правлении Трояна численность выросла до 70 млн., но в результате эпидемии снова сократилась.

Эпоха царей

С основания Рима правили 7 царей:

Ромул;
Нума Помпилий;
Тулл Гостилий;
Анк Марций;
Тарквиний Приск;
Сервий Туллий;
Тарквиний Гордый.

Историки предполагают, что цивилизация развилась из поселения Палатин. А археология позволяет предположить, что на других местностях Рима были также посёлки. Затем их объединили как Римский форум: царский дворец Регия, Комиций, Гостилиева Курия. Население разделяли на куриев, они представляют мужские объединения.

Социальное разделение

Образовались слои населения: сенат состоящий из правителей, и основная масса населения-земледельцы. А также занимающиеся разведением скота. Сенаторы руководили царями. Священнодействия и судебные решения оставались за ними.

Из-за урбанизации Рима, греки принесли расписную керамику, гончарный круг, голлитское вооружение. Произошло знакомство с письменностью. В строительстве видны храмы с колонами, кирпичные дома. Ремесло имело успех, поэтому возникли плебеи. Сервий Тулий внёс лепту в получение гражданских прав данных слоев населения.

Ранняя Республика

Характеризуется переходным этапом в образовании гражданской общины. Сложились выборные, коллегиальные должности: цензоры, консулы, преторы, эдилы. Избирались на один год. Высший орган власти считался собрание граждан. Фактом остаётся управление государством сенатом. Численность его возросла до 250 человек. Историки описывают республику в данное время как борьбу плебеев и патрициев. Только патриции могли входить в сенат.

В раннем периоде выделяют Латинскую войну, после произошло слияние борющихся слоев. Нобилитет-новый слой, руководящий сенатом и высшими государственными должностями. Римская община держалась на единстве прав и обязанностей. Прожиточный минимум строился на эксплуатации народов, покоренных воинами Рима. В этот период переняли греческие достижения: водопровод и строительство дорог.

Одежда

Тога-накидка из шерсти, одевалась сверху туники. Женщина носила платье или покрывало.

Семейные обряды

Новорождённого должен был принять глава семьи. Если этого не происходило, то младенца оставляли умирать.

Образование

Люди богатых семей могли отдавать детей в школы. А также нанимали учителей домой. Обучение длилось 11 лет, затем переходили на более высокий и глубокий уровень.

Религия

Римский народ поклонялся многим богам. Позднее пришло христианство. Вера в Иисуса Христа распространилась по империи.

Армия

Римская армия считалась лучшей во всем мире. Но и это не спасло Рим. Варварские племена разрушили государство . Главным полководцем считается гунн Аттил.

Доклад №2

Самой могущественной цивилизацией античного мира был Древний Рим, который раскинулся вдоль реки Тибр на холмистой местности. Древний Рим был столицей мировой империи. Основателями Рима принято считать двух братьев Ромула и Рема. Рим занимал очень выгодное положение. Он находился на пересечении важных путей, как морских, так и сухопутных.

Территория, которую занимало это государство, превосходит по своему размеру соседние государства. С западной стороны от побережья Атлантического океана до Ирана, а на севере от Англии до Африканского континента. Так как столица Древнего Рима располагалась на полуострове, то в Риме было начато строительство кораблей, развивалась морская торговля.

Период существования Древнего Рима исчисляется от 750 года до нашей эры и до 470 года нашей эры, в общей сложность это больше 10 веков.

Весь период существования Древнего Рима делится на 3 части: царский, республиканский и римская империя. В царский период правили цари, которые назначались сенатором. Активно развивалось ремесленное производство, формировался государственный строй. Сенат принял решение сменить политический строй и провозгласил республику. В республиканский период власть в государстве имел Сенат. Территория Древнего Рима значительно расширилась за счет завоеваний земель соседних государств. Во времена Римской империи появился единый правитель – Император. Продолжалось завоевание земель. Что впоследствии привело к расколу Римской империи на Западную и Восточную.

В Древнем Риме проживало несколько сословий населения. Коренные жители, которые занимали особое место в городе. Поселенцы, это те, кто приехал в государство. И рабы, которых завозили сюда из других государств. Коренные жители занимали высокие посты и должности, а рабы выполняли всю самую грязную работу. А поселенцы занимались сельским хозяйством. На земле выращивали пшеницу и бобовые культуры. Разводили домашний скот, изготовляли одежду из шерсти и льна. Бедное население проживало в хижинах, построенных из тростника и обмазанных глиной.

Архитекторами Древнего Рима были придуманы акведуки. Это водоводы, по ним города получали чистую воду, которую потом использовали в бытовом хозяйстве.

Древний Рим был богат живописцами, скульптурами, поэтами, драматургами, философами, политиками и архитекторами. Много времени уделяли наукам и различным исследованиям.

В Древнем Риме существовало 3 системы образования. Элементарное образование давало только первичные знания письму и чтению. Грамматическое образование преподавалось по специальным учебникам. Его могли получить юноши от 12 до 16 лет. А образование в риторских школах было доступно только богатым семьям. Здесь обучали грамматике, литературе, музыке, астрономии, фехтованию.

Из того времени до нас дошли следующие архитектурные сооружения: Пантеон, Колизей. Для римлян Колизей был античным театром, где проходили гладиаторские бои, гонки на колесницах.

4, 5 класс, окружающий мир кратко

Древний Рим

787,Сообщение на тему — Древний Рим кратко

Одной из величайших цивилизаций Древнего мира по праву считается Великая Римская империя. До ее расцвета и долгое время после краха западный мир не знал более могущественного государства, нежели Древний Рим. За короткий промежуток времени эта держава смогла покорить себе огромные территории, а ее культура продолжает оказывать влияние на человечество и по сей день.

Блок: 1/7 | Кол-во символов: 370
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

История Древнего Рима

Историй одного из самых влиятельных государств Античности начиналась с небольших поселений, расположенных на холмах вдоль берегов Тибра. В 753 году до н. э. эти поселения объединились в город, получивший название Рим. Он был основан на семи холмах, в болотистой местности, в самом эпицентре постоянно конфликтующих народов – латинов, этрусков и древних греков. С этой даты началось летоисчисление в Древнем Риме.

Согласно древней легенде, основателями Рима были два брата – Ромул и Рем, которые были детьми бога Марса и весталки Реми Сильвии. Оказавшись в центре заговора, они были на волосок от смерти. От верной гибели братьев спасла волчица, которая вскормила их своим молоком. Повзрослев, они основали прекрасный город, который был назван в честь одного из братьев.

Рис. 1. Ромул и Рем.

Со временем из простых земледельцев вышли прекрасно подготовленные воины, которым удалось покорить не только всю Италию, но и многие соседние страны. Система управления, язык, достижения культуры и искусства Рима распространялись далеко за его пределы. Закат Римской империи пришелся на 476 год до н.э.

Блок: 2/7 | Кол-во символов: 1121
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

Легенда о Ромуле и Реме

Спустя десятилетия в Альба-Лонге правил Нумитор — один из потомков Энея. Нумитору не очень повезло с близким родственником. Его младший брат Амулий люто ненавидел правителя и жаждал занять его место. Благодаря коварным интригам Амулий свергнул Нумитора, но оставил ему жизнь. Однако, Амулий сильно боялся мести со стороны потомков Нумитора. Из-за этого страха по его приказу был убит родной сын бывшего правителя. А дочь Рею Сильвию отправили в качестве весталки в храм богини Весты. Но, несмотря на то, что у жриц не должно быть потомства, Рея Сильвия в скором времени родила мальчиков близнецов. По еще одной из легенд их отцом мог быть бог войны Марс.

Узнав обо всем, Амулий сильно разгневался и приказал убить Рею Сильвию, а новорожденных выбросить в Тибр. Раб, выполнявший приказ, понес детей к реке в корзине. В это время на Тибре были большие волны из-за сильного половодья, и раб побоялся зайти в бушующую реку.

Он оставил корзину с детьми на берегу в надежде, что вода сама подхватит корзину, и близнецы утонут. Но река лишь отнесла корзину ниже к Палатинскому холму, а вскоре и половодье закончилось.

Волчица

Вода ушла, а мальчики выпали из упавшей корзины и стали плакать. На детские крики к реке вышла волчица, недавно потерявшая своих щенков. Она подошла к детям и материнский инстинкт пересилил инстинкт хищника. Волчица облизала детей и напоила их своим молоком. В наше время памятник волчице установлен в музее Капитолия, он является символом Рима.

Кто воспитал Ромула и Рема

Позже мальчиков заметил царский пастух. Он подобрал детей и воспитал их. Пастух назвал близнецов Ромулом и Ремом. Дети росли на природе и стали сильными и ловкими воинами. Когда Рем и Ромул выросли, названый отец раскрыл им тайну их рождения. Узнав тайну своего происхождения, братья решили вернуть престол деду Нумитору. Они собрали себе по отряду и направились к Альба-Лонге. Коренные жители города поддержали восстание Ромула и Рема, так как Амулий был очень жестоким правителем. Так, благодаря горожанам, внуки смогли вернуть престол своему деду.

Юноши полюбили свой образ жизни и не стали оставаться у Нумитора. Они направились в сторону Палатинского холма, к тому месту, где их когда-то нашла волчица. Здесь они решили построить собственный город. Однако в процессе решения: «где строить город?», «чьим именем его назвать?» и «кому править?», между братьями разгорелась очень сильная ссора. Во время спора Ромул выкопал ров, который должен был окружить будущую стену города. Рем же в насмешку перескочил и через ров и через насыпь. Ромул разгневался и порыве убил брата со словами: «Такова участь всякого, кто переступит стены моего города!».

Основание Рима

Затем Ромул заложил на этом месте город, начав с глубокой борозды, отмечавшей границы города. И назвал он город в свою честь – Римом (Roma). В начале, город был лишь группой бедных хижин из глины с соломой. Но Ромул очень сильно хотел увеличить численность населения и благосостояние своего города. Он привлекал к себе изгнанников и беглецов из других городов и совершал военные набеги на соседние народы. Чтобы женится, римлянин должен был украсть себе жену в соседнем поселении.

Похищение сабинянок

Предания гласят, что однажды в Риме были организованы военные игры на которые были приглашены соседи с семьями. В разгар игр взрослые мужчины бросились к гостям и, схватив девушку, убегали.

Так как большинство похищенных относились к племени сабинян, произошедшее стало известно в истории как Похищение сабинянок. Благодаря похищенным женщинам, Ромулу удалось объединить сабинян и римлян в одно целое, расширив, таким образом, население своего города.

Блок: 2/3 | Кол-во символов: 3620
Источник: https://Italy4.me/lazio/roma/kratkaya-istoriya-drevnego-rima.html

Периодизация истории Древнего Рима

Становление и развитие Вечного города принято делить на три важнейших периода:

Царский. Древнейший период Рима, когда местное население состояло по большей части из беглых преступников. С развитием ремесел и формированием государственного строя Рим начал развиваться быстрыми темпами. В этот период власть в городе принадлежала царям, первым из которых был Ромул, а последний – Луций Тарквиний. Правители получали власть не по наследству, а назначались сенатом. Когда для получения заветного трона начали использовать манипуляции и подкупы, сенат принял решение сменить политическое устройство в Риме и провозгласил республику.

В древнегреческом обществе было широко распространено рабство. Наибольшими привилегиями пользовались рабы, прислуживавшие господам в доме. Тяжелее всего приходилось невольникам, чья деятельность былая связана с изнурительной работой на полях и разработках залежей полезных ископаемых.

Республиканский. В этот период вся власть принадлежала Сенату. Границы Древнего Рима начали расширяться за счет завоевания и присоединения земель Италии, Сардинии, Сицилии, Корсики, Македонии, Средиземноморья. Возглавляли Республику представители знати, которые избирались на народном собрании.
Римская империя. Власть все еще принадлежала Сенату, однако на политической арене появился единый правитель – Император. На тот отрезок времени Древний Рим настолько увеличил свои территории, что управлять империй становилось все сложнее. Со временем произошел раскол державы на Западную Римскую Империю и Восточную, которая впоследствии переименовалась в Византию.

Блок: 3/7 | Кол-во символов: 1612
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

Развитие древнего Рима

Шли годы, десятилетия и века. Рим развивался и дал основу для самой могущественной из древних цивилизаций – Древнему Риму. Когда Древний Рим находился на пике своего могущества, его власть, культура и традиции распространились на большую часть Европы, северной Африки, Ближнего Востока и Средиземноморья. И сердцем этой государства была Италия.

Древний Рим создал основу для развития европейской цивилизации.

Благодаря нему появились некоторые уникальные архитектурные формы, римское право и многое другое. Также именно на территории Римской империи зародилось новое вероучение – христианство.

Столица Италии не один раз пережила периоды как упадка, так и возрождения. В этом Вечном городе, стоящем на семи холмах, гармонично соединились различные эпохи с их разнообразием стилей. Древность и современность, определенная свобода и религия создали многоликий образ великого города. В современном Риме руины старинных храмов, величественные соборы, роскошные дворцы соседствуют с рекламой популярных фирм на бигбордах и фасадах домов, многочисленными торговыми точками с их крикливыми торговцами.

Блок: 3/3 | Кол-во символов: 1113
Источник: https://Italy4.me/lazio/roma/kratkaya-istoriya-drevnego-rima.html

Градостроительство и архитектура

К строительству городов в Древнем Риме подходили с большой ответственностью. Каждый крупный населенный пункт был построен таким образом, чтобы в его центре пересекались две перпендикулярные друг другу дороги. На их пересечении располагалась центральная площадь, рынок и все самые важные сооружения.

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой

Инженерная мысль в Древнем Риме достигла своего наивысшего расцвета. Предметом особой гордости местных архитекторов стали акведуки – водоводы, по которым в город ежедневно поступал большой объем чистой воды.

Рис. 2. Акведук в Древнем Риме.

Одним из древнейших храмов Древнего Рима был Капитолий, построенный на одном из семи холмов. Капитолийский храм был не только средоточием религии, он имел большое значение в укреплении государства и служил символом силы, власти и могущества Рима.

Многочисленные каналы, фонтаны, прекрасная система канализации, сеть общественных бань (терм) с холодными и горячими бассейнами существенно облегчали городским жителям их жизнь.

Прославился Древний Рим и своими дорогами, которые обеспечивали войскам и почтовой связи быстрое передвижение, способствовали развитой торговли. Их строительством занимались рабы, которые рыли глубокие траншеи, а затем заполняли их гравием и камнем. Римские дороги были настолько добротны, что смогли благополучно пережить не одну сотню лет.

Блок: 4/7 | Кол-во символов: 1386
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

Тиберий

Как и при Августе, в целом в империи царили мир и процветание. Тиберий не стремился к завоеванию новых территорий, а продолжал упрочивать власть Рима над всей огромной империей.

Отличаясь скупостью, новый император практически прекратил финансирование строительства храмов, дорог и прочих сооружений. Тем не менее последствия стихийных бедствий или пожаров устранялись средствами государственной казны, и в таких ситуациях Тиберий не жадничал. Главным же результатом правления Тиберия было упрочнение императорской власти, поскольку принципат времен правления Августа все еще существовал в империи Тиберия.

Блок: 4/8 | Кол-во символов: 616
Источник: https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/

Культура Древнего Рима

Делами, достойными истинного римлянина, были философия, политика, земледелие, война, гражданское право. На этом базировалась ранняя культура Древнего Рима. Особое значение уделялось развитию наук и разного рода исследованиям.

Древнеримское искусство, в частности, живопись и скульптура, имело много общего с искусством Древней Греции. Единая античная культура породила множество прекрасных писателей, поэтов, драматургов.

Римляне очень любили развлечения, среди которых наибольшим спросом пользовались гладиаторские бои, гонки на колесницах и охота на диких зверей. Римские зрелища стали альтернативой невероятно популярным в Древней Греции Олимпийским играм.

Рис. 3. Гладиаторские бои.

Блок: 5/7 | Кол-во символов: 712
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

Калигула

После смерти Тиберия в 37г. власть перешла к Калигуле, который был сыном племянника скончавшегося императора. Начало его правления было весьма многообещающим, поскольку молодой наследник был популярен в народе и щедр. Свой приход к власти Калигула отметил масштабной амнистией. Однако непонятная болезнь, случившаяся с императором спустя несколько месяцев, превратила человека, на которого Рим возлагал свои светлые надежды в сумасшедшего монстра, сделав его имя нарицательным. На пятый год своего безумного правления, в 41 г. н.э., Калигула был убит одним из офицеров-преторианцев.

Блок: 5/8 | Кол-во символов: 592
Источник: https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/

Что мы узнали?

При изучении темы «Древний Рим» мы узнали кратко самое главное про Древний Рим: историю его возникновения, особенности становления государства, основные этапы развития. Мы познакомились с древнеримским искусством, культурой, архитектурой.

Блок: 6/7 | Кол-во символов: 257
Источник: https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html

Клавдий

Преемником Калигулы стал его дядя Клавдий, которому на момент прихода к власти было пятьдесят лет. На протяжении всего периода его правления империя процветала, а из провинций практически не было жалоб. Но главным достижением царствования Клавдия было организованное завоевание юга Англии.

Блок: 6/8 | Кол-во символов: 298
Источник: https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/

Нерон

Наследовал Клавдию в 54г. н.э. его пасынок Нерон, отличавшийся выдающейся жестокостью, деспотичностью и порочностью. Ради прихоти император сжег половину города в 64 году, а затем попытался восстановить популярность среди народа, освещая его сады публичным показом горящих христиан. В результате восстания преторианцев в 68 г. Нерон покончил жизнь самоубийством, и с его смертью закончилась династия Юлиев-Клавдиев.

В течение года после смерти Нерона продолжалась борьба за престол, результатом которой стала гражданская война. И только приход к власти новой династии Флавиев в лице императора Веспасиана положил конец межусобицам.

В течение 9 лет его правления были подавлены восстания, вспыхнувшие было в провинциях, и восстановлено государственное хозяйство.

После смерти Веспасиана наследником стал его родной сын – это был первый случай перехода власти в Риме от отца к сыну. Правление было кратким, а сменивший его после смерти младший брат Домициан не отличался особыми добродетелями и погиб в результате заговора.

После его смерти сенат провозгласил императором Нерву, правившего всего два года, но зато давшего Риму одного из лучших правителей – выдающегося полководца Ульпия Траяна. При нем Римская империя достигла максимальных размеров. Расширяя границы империи, Траян хотел как можно дальше отодвинуть от Рима кочующие племена варваров. Три последующих императора – Адриан, Антонин Пий и Марк Аврелий — действовали на благо Рима и сделали II век н.э. лучшей эпохой империи.

Сын Марка Аврелия Коммод не обладал достоинствами своего отца и его предшественников, зато обладал многими пороками. В результате заговора он был задушен в 192 году, и империя опять вступила в период междуцарствия.

В 193 году к власти приходит новая династия Северов. Во времена правления Каркаллы, второго императора этой династии, жители всех провинций получили право на римское гражданство. Все императоры династии (кроме основателя Септимия Севера) погибли насильственной смертью.

Блок: 7/8 | Кол-во символов: 1981
Источник: https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/

Кризис III века

С 235г. по 284 годы империя переживает кризис государственной власти, следствием которого стал период нестабильности, упадок экономики и временная потеря некоторых территорий. С 235г. по 268г. на престол претендовали 29 императоров, из которых только один умер своей смертью. Только с провозглашением императора Диоклетиана в 284 году закончился период потрясений.

Именно при Диоклетиане принципат окончательно прекращает свое существование, уступая место доминату – неограниченной власти императора. Во время его правления был проведен ряд реформ, в частности формальное разделение империи сначала на две, а затем на четыре области, каждой из которых правил свой «тетрарх». Хотя просуществовала тетрархия лишь до 313 года, именно первоначальная идея деления на запад и восток привела в будущем к делению на две независимых империи.

К 324 году единственным правителем империи становится Константин, при котором христианство обретает статус государственной религии. Столица переносится из Рима в Константинополь, выстроенный на месте древнегреческого города Византий. После его смерти процесс упадка империи становится необратимым – межусобицы и нашествие варваров постепенно привели к закату некогда могущественнейшую империю мира. Последним единовластным правителем римского мира можно считать Феодосия I, однако пробыл он им всего лишь около года. В 395г. власть переходит к его сыновьям. Разделение на Западную и Восточную империи становится окончательным.

В 480г. умирает последний император Западной Римской империи Юлий Непот, после чего она распадается на несколько мелких государств и окончательно прекращает свое существование.

Блок: 8/8 | Кол-во символов: 1654
Источник: https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/

Кол-во блоков: 18 | Общее кол-во символов: 17895
Количество использованных доноров: 4
Информация по каждому донору:

https://obrazovaka.ru/istoriya/drevniy-rim-kratko.html: использовано 6 блоков из 7, кол-во символов 5458 (31%)
http://sochinite.ru/otvety/istoriya/drevnij-rim-soobshchenie-doklad-4-5-klass: использовано 1 блоков из 3, кол-во символов 74 (0%)
https://MirItaly.ru/istoriya-drevnego-rima/: использовано 6 блоков из 8, кол-во символов 7630 (43%)
https://Italy4.me/lazio/roma/kratkaya-istoriya-drevnego-rima.html: использовано 2 блоков из 3, кол-во символов 4733 (26%)

Древний рим доклад 10 класс

Первые постройки возводились по этрусскому примеру. Этруски – древняя цивилизация, населявшая пространства между реками Тибр и Арно. Важная черта этрусского зодчества – арка, от нее произошли свободы и купола. Для римских сооружений характерна монументальность, стремление к помпезности.

Дома строились в атриумно-перистильном типе архитектуре. По центру мог располагаться бассейн, к атриуму обычно был присоединен кабинет – таблинум. За нем находился перистиль (или внутренний сад). Римские форумы строились по такому же принципу.

На площадях, имевших прямоугольную форму, располагался храм. Важный исторический объект – форм императора Траяна.

Триумфальная арка также была важным типом постройки в древнем Риме. Она возводилась рядом с форумом или на главной дороге города. Мосты и акведуки тоже имели арочную форму. Акведук – это древний водопровод, служивший для подачи воды к системам орошения и населенным пунктам. Обычно строились из камня, бетона и стали. Знаменитый акведук древнего Рима – это Айфельский акведук.

Необычайно важны театры, на которых устраивались кровавые бои гладиаторов. Самый знаменитый пример – Колизей. Был построен из бетона, который был изобретен именно в древнем Риме. В нем в первый раз использовали тенты.

Примером роскоши может стать императорский дворец на Палатине.

Римские бани строились как сложный комплекс. В них можно было не только заниматься водными процедурами, но и читать, общаться играть, так как они были сложным комплексом со множеством построек. Самые известные бани – это термы Каракаллы (или термы Антониниана), интересный факт: во время летних Олимпийских игр, проходивших в 1960 в развалинах этих терм проводились соревнования гимнастов.

Храмовые строения также имеют большое значение. Пантеон в Риме – прекрасный пример храма-ротонды, с куполом в 43 метра. В храм всех богов (еще одно название Пантеона) погреблены знаковые люди в жизни Италии – Рафаэль, короли Виктор Эммануил Второй и Умберто Первый.

Итак, архитектура в Риме переняла греческие, египетские и другие более древние традиции строительства, и стала примером для дальнейших архитектурных стилей, например классицизм, барокко.

Доклад №2

Архитектура Древнего Рима основана на достижениях греческой и этрусской цивилизаций. Впоследствии она была обогащена особенностями творчества завоеванных местностей: например, Сирии или Галлии. Именно в империи впервые начали возводить монументальные дворцы и библиотеки.

Для древнеримской архитектуры характерны такие черты, как симметричность, роскошные элементы экстерьера, массивность, которая должна была отражать превосходство над человеком. Одной из главных особенностей становится разработка функционально-утилитарных сторон сооружений, что является основным отличием от других архитектурных стилей.

Достижения Древнего Рима в архитектуре велики. Империя подарила миру Римские термы – целые комплексы, где находились горячая и холодная бани, библиотеки и залы для развлекательных мероприятий. В них всегда было тепло, так как горячий воздух обогревал помещения, поступая по каналам в полу и стенах. Воду римляне брали из центральных источников. Городские дороги отличались прочностью и редко приходили в негодность, так как были построены по необычной схеме: сначала место заливали бетоном толщиной в метр, а затем накладывали на эту основу каменные плиты. Другим практичным изобретением считается акведук – устройство, по которому в самые отдаленные города поступала вода через трубопроводы и желоба на стенах. Акведуки возводили в виде арок, что позволяло таким конструкциям быть прочнее и устойчивее.

Древнеримские архитекторы строили города по особому плану. Они были в форме прямоугольника и имели две главные улицы, в центре пересечения которых возводился форум – главная площадь. По обеим сторонам улиц возводилась колоннада, которая начиналась от триумфальной арки и продолжалась до ворот на окраине города. Переулки и улицы вдалеке от центра были построены параллельно главным, что в целом напоминало лагерь военного типа.

Примером архитектуры древней империи может служить Колизей – амфитеатр в форме овала, где много лет назад проводились гладиаторские бои. Сооружение состоит из четырех ярусов и вмещает восемьдесят рядов мест для зрителей, а арена, где происходили главные действия, могла опускаться и подниматься. С помощью акведука её заполняли водой, чтобы устроить корабельные сражения. Несмотря на то, что от Колизея остался лишь остов, он по-прежнему поражает своей мощью и величием.

5, 10 класс кратко

Архитектура древнего Рима

История Древнего Рима

Рис. 1. Ромул и Рем.

Периодизация истории Древнего Рима

Становление и развитие Вечного города принято делить на три важнейших периода:

Царский. Древнейший период Рима, когда местное население состояло по большей части из беглых преступников. С развитием ремесел и формированием государственного строя Рим начал развиваться быстрыми темпами. В этот период власть в городе принадлежала царям, первым из которых был Ромул, а последний – Луций Тарквиний. Правители получали власть не по наследству, а назначались сенатом. Когда для получения заветного трона начали использовать манипуляции и подкупы, сенат принял решение сменить политическое устройство в Риме и провозгласил республику.

Республиканский. В этот период вся власть принадлежала Сенату. Границы Древнего Рима начали расширяться за счет завоевания и присоединения земель Италии, Сардинии, Сицилии, Корсики, Македонии, Средиземноморья. Возглавляли Республику представители знати, которые избирались на народном собрании.
Римская империя. Власть все еще принадлежала Сенату, однако на политической арене появился единый правитель – Император. На тот отрезок времени Древний Рим настолько увеличил свои территории, что управлять империй становилось все сложнее. Со временем произошел раскол державы на Западную Римскую Империю и Восточную, которая впоследствии переименовалась в Византию.

Градостроительство и архитектура

Рис. 2. Акведук в Древнем Риме.

Культура Древнего Рима

Рис. 3. Гладиаторские бои.

Что мы узнали?

Рождение римского государства

Почему символом Рима является волчица

Как же римляне объясняли возникновение своего города?

Чем занимались древние римляне

Первоначально Рим был небольшим городом-государством. Его население состояло из трёх сословий:

патрициев — коренных жителей, занимавших привилегированное положение в обществе;
плебеев — более поздних поселенцев;
чужеземных рабов — они попадали в плен в результате многочисленных войн, которые вело римское государство, а также собственных граждан, ставших рабами за нарушение закона.

Политический строй древнего Рима

Чему и как учили детей в древнем Риме

Мальчиков из малообеспеченных семей отцы учили пахать и сеять, приобщали к разнообразным ремёслам.

В Риме существовали школы трёх уровней:

Элементарные школы, дававшие ученикам лишь начальные навыки в чтении, письме и математике.
Грамматические школы, в которых обучались мальчики от 12 до 16 лет. Учителя таких школ более образованы и занимали достаточно высокое положение в обществе. Для этих школ создавались специальные учебники и хрестоматии.
Аристократы стремились дать своим чадам классическое образование в риторских школах. Мальчиков обучали не только грамматике и литературе, но и музыке, астрономии. Им давались знания по истории и философии, обучали медицине, ораторскому искусству и фехтованию. Словом всему, что необходимо было римлянину для карьеры.

Что древний Рим оставил грядущим поколениям

Реферат — Древний Рим

Введение

Духовная эволюция Рима смещена, по крайней мере, на два столетия по сравнению с духовной эволюцией Греции. В Риме происходили во многом сходные изменения, но с запаздыванием, они были более медленными и, быть может, менее радикальными. В республиканском Риме росло рабовладение; накопление богатств вело к расслоению населения, что обусловило деление школ по имущественному признаку и знатности происхождения на элементарные и более высокой ступени — грамматические школы, а позже школы ораторов. Элементарные школы, частные и платные, обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного свободнорожденного населения, учили чтению, письму и счету, знакомили с законами страны. Богатые и знатные предпочитали давать своим сыновьям первоначальное обучение дома. В Древнем Риме от имени императора учителями назначались государственные чиновники, хорошо знавшие науки, но главное, много путешествовавшие и, следовательно, много видевшие, знавшие языки, культуру и обычаи разных народов. В Древнем Риме до 4 — 5 лет мальчики и девочки воспитывались вместе, потом шло раздельное обучение. Начальное образование давалось в элементарных школах для небогатых граждан. Дети знатных людей обучались домашними учителями. В высших слоях общества детей допускали на различные пиршества взрослых.

Школа и воспитание в Древнем Риме

Рим был основан в 752 г. до н. э. В конце VI в. до н. э. он стал столицей Римской республики, которая на протяжении нескольких столетий вела захватнические войны. С 31 г. до н. э. Рим превратился в столицу огромной империи, город с миллионным населением. В 330 г. н. э. императорская резиденция была перенесена в Константинополь. В V в. разрушенный германским племенем вандалов «вечный Рим», как говорили о нем, стал провинциальным городом, пока не возродился в VIII в. в качестве резиденции пап и столицы папской области. В Древнем Риме существовала смешанная греко — римская культура, и образованные римляне владели как латинским, так и греческим языком. Традиции образования детей и юношества у римлян, как и у других народов, уходят своими истоками в практику семейно — домашнего воспитания. Семейное устройство было типично патриархальным. По римским — отец имел право лишить жизни сына — младенца, продать взрослого сына, был полновластным владыкой в семье. За воспитание детей глава семьи — дома нес ответственность перед общиной. Отцы воспитывали и обучали как своих собственных сыновей, так и приемных. Дети получали религиозное воспитание, при этом отец выполнял обязанности жреца. Отец был в семье неограниченным властелином. Мать пользовалась, куда меньшими правами, но играла в воспитании почетную роль. Девочки и девушки находились под неусыпным надзором матери вплоть до замужества. Мальчики до 16 — летнего возраста под наблюдением отца изучали домашнее и полевые работы, осваивали искусство владения оружиемую. Все это время им полагалось носить длинные волосы. Отношения в семье часто были далеко не идиллическими. На глазах у детей отцы творили жестокую расправу над рабами, участвовали в непристойных попойках. В период расцвета Римской империи семья заметно уступила свои позиции государственной системе образования. Зато на закате римской цивилизации домашнее воспитание вновь становится ведущим в подготовке подраставшего поколения. «Вся наука из родного дома», — так писал об образовательной роли семьи епископ Сидоний (V в. н. э.).Как утверждает римский историк Ливий, первые попытки создания учебных заведений относятся к 449 — му г. до н. э. Занятия проводились частными лицами на форуме — в месте общественных сборищ римлян. К III в. до н. э. восходит появление профессии наставника. Его роль выполняли рабы. Рабыни — няньки следили за детьми до 4 — 5 лет. Рабы — педагоги обучали мальчиков чтению, письму и счету. Рабынь — нянек и рабов — педагогов содержали состоятельные граждане. Остальные римляне посылали детей учиться на форум. Ремесло педагога считалось унизительным для свободных граждан. Программы обучения в грамматических школах включали такие предметы, как латынь и греческий язык, основы римского права, грамматика, риторика. В отличие от аналогичных греческих школ в школах Рима из образовательных программ были исключены все «изящные науки»: музыка, пение, танцы, спорт, так как считалось, что эти предметы «побуждают больше мечтать, нежели действовать». Школьные предметы представляли собой свободные искусства, которые следовал отличать от «механических искусств», подготавливавших к ремесленной деятельности и не признававшихся римской знатью. Первоначально в эту схему Марк Варрон включил девять дисциплин: риторику, диалектику, грамматику, арифметику, геометрию, астрономию, музыку, медицину и архитектуру. Однако позднее эта схема была сокращена, а школьный курс семи свободных искусств стал двухчастным и подразделялся на тривиум и квадриум. В тривиум входили такие науки, как риторика, диалектика, грамматика, а в квадриум — арифметика, геометрия, астрономия и музыка. Низшей ступенью обучения свободных граждан являлись тривиальные школы. Продолжительность обучения не превышала двух лет. Учились мальчики и девочки приблизительно с 7 — летнего возраста. В круг дисциплин входили латинская (иногда греческая) грамота, общее знакомство с литературой, начатки счета. На занятиях арифметикой систематически пользовались особой счетной доской — абакой, считать учили по пальцам. Учитель занимался с каждым учеником отдельно. Школы находились в не приспособленных для занятий помещениях. Широко практиковались физические наказания плетью и палкой, в ходу были поощрения для хорошо успевающих учеников. Заслуга в создании этой классификации принадлежит римскому философу и автору школьных учебников Боэцию (ок. 480 — 524 н. э.). Учебники, составленные Боэцием, оказали сильное влияние на средневековую школу. Элементарное образование давалось в так называемых тривиальных школах. Это были частные школы с неопределенным сроком обучения и различными программами. Нередко в них наряду с мальчиками учились и девочки. Дети сидели на полу, а учитель на стуле, который и являлся его кафедрой. Обучение в Риме, в общем, мало чем отличалось от обычной практики эллинизма. Методика обучения была та же, а цели образования были несколько более прагматичны, что превращало римские учебные заведения в типичные «школы учебы», так распространенные в эпоху средневековья. Профессия учителя элементарной школы приравнивалась к профессии ремесленника и не пользовалась уважением. Учителя, открывая школы как частные заведения, сами искали учеников и сами взимали плату с родителей. По сути дела любой римлянин, научившийся читать и писать, мог держать свою школу. Доходы профессия учителя приносила мизерные. Школы повышенного типа — грамматические — первоначально открывались греческими учителями и ничем не отличались от подобных школ в других регионах эллинистического мира. Обучались в них мальчики от 12 до 16 лет. Учителя грамматических школ занимали более высокое положение в обществе по сравнению с учителями элементарных школ. Для молодежи аристократического происхождения, готовившейся к практической карьере, существовали риторские школы. Программа обучения здесь складывалась из преподавания основ ораторского искусства и из практических упражнений, заключавшихся в составлении речей на заданную тему. Учителя ораторского искусства параллельно давали ученикам необходимые к каждому культурному римлянину того времени знания философии, права, истории. Обучение было ориентировано на разностороннее умственное образование. Учителя риторики были людьми, как правило, состоятельными, играли определенную роль в политической жизни Римской империи и даже занимали высокие государственные посты. В школьном обучении красноречию ценилась, прежде всего, внешняя эффектность, форма, а не содержание. Считалось, что для оратора необходимо иметь природные способности, освоить само искусство красноречия, уметь подражать высоким образцам, постоянно упражняться в этом деле, иметь практический опыт выступлений перед публикой. В школьной риторике сложилось устойчивое представление о структуре образцовой речи: вступление, изложение существа дела, приведение доказательства собственной позиции и опровержение утверждений противника, заключение. Во всех пособиях по риторике детально, на тщательно отобранных примерах, говорилось, как украсить речь стилистически, как ее подать слушателям. Для детей римской знати создавались своеобразные воспитательные центры — Коллегии юношества. Впервые они были образованы императором Августом в Риме для молодежи патрицианских родов с целью формирования правящей элиты, затем они распространились по всей империи. В Риме сложилась традиция на завершающем этапе обучения устраивать для молодых риторов своеобразные образовательные поездки в эллинистические центры культуры и просвещения — Афины, Пергам, Александрию. Грамматические школы — Средняя ступень обучения в Древнем Риме представлена школами грамматика. Попасть в них могли не все, так как плата за обучение была достаточно высока, поэтому группы уже были гораздо меньше (8 — 10 человек). Обучались дети 12 — 16 лет. Практиковался индивидуальный подход к каждому ученику. Были предприняты попытки создания прообразов классов. Для некоторых грамматических школ создавались учебники. Также в этих школах уже не обучались девочки. Помещение украшалось бюстами писателей, барельефами с изображением гомеровских сцен, географическими картами, но чаще, все же, школа размещалась на улице, на ступенях храма. Учителями в основном были вольноотпущенники. Программа обучения расширялась: добавлялись основы римского права, философия, греческий язык (стал обязательным предметом), основы астрономии и главные предмет — латинская литература. Дети читали и заучивали наизусть отрывки из известных произведений, таких как «Иллиада» и «Одиссея» Гомера. Особой популярностью пользовались басни Эзопа. При этом ученики не только читали произведения в оригинале, но и сами писали стихи и рассказы. Риторские школы — в IV в. появляются риторические школы, где знатное юношество за высокую плату обучались риторике, философии, правоведению, греческой и латинской литературе, математике, музыке, астрономии. В процессе обучения активно использовался эффективный метод диспутов на заданную тему. Риторические школы выполняли строгий социальный заказ — готовили чиновников для разраставшейся бюрократической государственной машины Римской империи. Военную подготовку в течение 3 — 4 лет юноши проходили в воинских формированиях — легионах. Учителя назначались от имени императора, контроль над деятельностью этих школ осуществляло государство. Обучение носило религиозный характер. Система воспитания и образования в Римской империи обеспечивала воспроизводство определенного типа личности, способствовала распространению начальной грамотности среди широких масс и овладению фундаментальной подготовкой средних и высших слоев римского общества, обеспечивая нужды государственного управления и развития средиземноморской культуры. После завоевания Греции (II в. д. н. э) в Риме распространяется греческая культура и греческий язык становиться языком знати. По мнению римских учителей риторики начала нашей эры, обучение должно было быть не трудным, а приятным для ученика. Однако ораторское искусство в этот период переродилось в натаскивание в красноречии, без должного внимания к общему образованию учащихся. «Никакого ты не потерпишь ущерба, если не будешь знать даже того, что знают все, не сумеешь букв написать», — отмечал Лукиан, характеризуя установку риторских школ начала нашей эры. Школа ритора для молодых людей 16 — 20 лет приравнивается нынешнему современному высшему образованию. Программа обучения основывалась на ораторском искусстве и была очень насыщенной, интенсивно изучали философию. Группы были очень маленькие, всего 5 — 6 человек. Практиковался индивидуальный подход: каждый ученик получал ряд заданий по разным дисциплинам. Методы обучения были основаны на практике. Педагогическая мысль в Древнем Риме находит своей выражение в мыслях многих известных деятелей, который внесли большой вклад в развитие древнеримской системы образования. После завоеваний Александра Македонского греческая культура широко распространилась на огромной территории, в которую входили Малая Азия, Месопотамия, Иран, Египет и другие восточные страны. На Востоке в III в. до н. э. при приемниках А. Македонского образовались два государства: монархия Птолемеев и монархия Селевкидов. Понятие «эллин» стало равнозначным понятию «культурный человек» в противоположность «варвару». Синтез греческой культуры с культурой древнего Востока в истории обычно обозначался термином «эллинизм», а время распространения этой культуры называется эпохой эллинизма. Эллинистическая эпоха характеризовалась интенсивным развитием риторического образования, направленного на формирование греческой речи на основе освоения литературно-исторического наследия Древней Греции. Эллинистические философы критиковали формальный характер риторического образования. Они выдвигали требование сосредоточить внимание на воспитание воли, характера, умения общаться с людьми и стойко переносить невзгоды. Их идеалом был мудрец, достигший внутренней независимости благодаря способности «жить согласно природе». Система школ в эллинистическую эпоху напоминала афинскую модель воспитания. Акцент делался на организации общественных и государственных школ. В каждой школе устанавливалась особая должность попечителя. Заметно улучшилось материальное положение учителей. Центром эллинистической культуры была столица царства Птолемеев — Александрия Египетская. В конце I в. до н. э. Римская республика стала империей. Возросла роль государства в социальной и политической жизни общества, в судьбе отдельного человека. Усилилось значение школьного образования — школа все более определяла лицо римской культуры. В круг изучаемых дисциплин входили: латинская грамота, иногда греческая повышенного типа являлись частные грамматические школы. Здесь обучались привилегированные подростки после домашней подготовки с 12 до 16 лет. По сравнению с тривиальными — грамматические школы размещались в более благоустроенных помещениях, предлагали более расширенную программу. Педагогическая мысль Рима нашла отражение, прежде всего, в сочинениях Цицерона, Сенеки, Квинтилиана. Марк Туллий Цицерон (106 — 43 до и. э.) был и оратором, и политическим деятелем, и философом, и педагогом. Плутарх в «Жизнеописаниях» рассказывает, что Цицерон уже в детстве настолько превосходил своих товарищей по школе, что их отцы приходили на занятия, дабы посмотреть на это чудо. Цицерон обучался у лучших римских ораторов, философов, а также брал уроки у трагических и комических актеров. Он совершил образовательные поездки в Афины, в Малую Азию и на остров Родос. Плутарх рассказывает, что на Родосе Цицерон произвел сильнейшее впечатление на философа Посидония, который о нем сказал следующее: «Тебя, Цицерон, я хвалю и удивляюсь тебе, но жалею о судьбе Эллады, воочию убеждаюсь, что единственное из прекрасного, оставшееся еще у нас — образованность и красноречие — и то благодаря тебе сделалось достоянием римлян». Идеал, воспитания — совершенный оратор, художник слова и общественный деятель. Цицерон считал, что единственным путем для достижения истинно человеческой зрелости является систематическое и непрерывное образование и самообразование. Основным недостатком, пороком личности Цицерон считал эгоизм. Цицерон был признан первым учителем римского народа. Традиции римского и греческого воспитания отразились во взглядах мыслителя и политика Цицерона. Под влиянием греческой философской традиции Цицерон рассматривал душевную жизнь человека как сложный поток меняющихся состояний. Человека толкают к гибели вспыльчивость, жадность, похоть, помутнение разума. Но есть силы, которые дают надежду и препятствуют его гибели: это — всепобеждающий разум и чувство благоразумия. Поощрить развитие таких сил, прежде всего, должна семья, полагал Цицерон.

Одним из первых представителей римского просвещения был Катон Старший (234 — 149 гг. до н. э.). Будучи эллинофобом, он опирался на греческие каноны при составлении римской риторики. Катон особенно настаивал на продолжении римской традиции домашнего воспитания. Он сам обучал своего сына грамоте, законам, гимнастике. Хотя Катон владел образованным рабом, которому можно было поручить обучение сына, он не прибег к его услугам. В присутствии ребенка Катон избегал непристойных выражений. Он охотно играл с детьми. Описание традиционного римского образования нашло отражение в сочинении Катона Старшего — «Книги, посвященные сыну», написанном как бы в виде пособия по сельскому хозяйству, врачеванию, военному искусству, праву и риторике. Со II века до н. э. в Риме начинает преобладать грамматический идеал воспитания, однако со своими особенностями. На второй план уходят занятия математикой, их оттесняет изучение законов. Уроки музыки и гимнастики фактически отсутствуют, а вместо них юношество обучается верховой езде, фехтованию и плаванию. В семьях римской знати — нобилей — продолжает господствовать домашнее обучение с приглашением учителей — греков. Эта традиция в большей или меньшей степени сохранялась на протяжении всей римской истории. Однако далеко не все могли позволить себе пригласить на дом учителя. Греческие учителя грамматики уже во II — I вв. до н. э. чаще всего вели занятия не на дому, а в своих собственных школах. Крупный мыслитель той же эпохи, яркий представитель Эллино — римской культуры Плутарх (ок. 45 г. — ок. 127 г. н. э.), вслед за Катонном и Цицероном с особым вниманием относился к вопросам воспитания и обучения в семье. Супруга Плутарха отказалась от няньки и кормилицы и сама кормила и пеленала своих детей. Плутарх советовал избегать жестоких наказаний. По его словам, бить ребенка означало «подымать руку на святыню». С этими идеями перекликается трактат так называемого. Классическая латинская грамматика — «Искусство грамматики» — была составлена Элием Донатом значительно позже, в IV в. н. э. Этот труд состоял из двух частей: «Малая грамматика» для начальной ступени обучения и «Большая грамматика» для более высокой ступени обучения. Римская философия и педагогическая мысль достигли расцвета в I — II вв. Римский политический деятель, философ и писатель Луций Анней Сенека (4 г. до н. э. — 65 г. н. э.), критиковал формализм школьной системы, при которой воспитывается «ум, но не душа». Он считал, что образование должно формировать, прежде всего, самостоятельную личность. Лишь одно делает душу совершенной: незыблемое знание добра и зла, — писал Сенека, полагая, что воспитатель всегда должен иметь в виду необходимость движения к такому знанию посредством назидательных бесед с наглядными примерами из жизни и истории. Исходя из своего понимания нравственности, Сенека не считал правильным каноном образования «семь свободных искусств». Он писал: «Ты желаешь знать, что я думаю о свободных науках и искусствах. Ни одно из них я не уважаю, ни одно не считаю благом, если плод его — деньги… Пролагается ли дорога к добродетели объяснением слогов?». Луций Анней Сенека философ и оратор эпохи императорского Рима — провозгласил главной задачей воспитания моральное совершенствование человека. Его педагогические идеи тесно переплетены с этикой стоиков. Основным предметом школьного обучения он считал философию, утверждая, что постичь природу и самого себя можно, только овладев философией, которая является и средством нравственного самосовершенствования человека. Проблемы нравственного воспитания рассмотрены им и в таких произведениях, как «Письма на моральные темы», «Нравственные письма к Луцилию», где изложена программа нравственного самоусовершенствования. Основным методом воспитания он считал самодвижение к божественному идеалу. В этом Сенека предвосхитил христианские воззрения на воспитание. Воспитатель — философ в своей педагогической деятельности не должен допускать отклонений от нормы, а своим поведением в жизни должен утверждать ее. Сенека был сторонником энциклопедического образования и высказывал идею о безграничном прогрессе человеческого знания. Конечной целью воспитания Сенека считал подготовку юношества к жизни и деятельности в «сообществе богов и людей». Яркая фигура римской философской и педагогической мысли Марк Фабий Квинтилиан (42 г. — ок. 118 г. н. э.). Адвокат и оратор, Квинтилиан черпал свои идеи из Греко — римского культурного наследия: сочинений Гомера, Гесиода, Эсхила, Софокла, Еврипида, Цицерона и др. Главный труд Квинтилиана — Ораторское образование. Из 12 книг трактата наиболее известны две: «О домашнем воспитании мальчика» и «О риторическом обучении». Размышляя о природе человека, Квинтилиан высказывал уверенность в положительных основах человеческой натуры, не считая, однако такие свойства единственными. Справляться с дурными наклонностями помогает воспитание. Чтобы достичь хороших результатов, считал Квинтилиан, необходимо соединить природную доброту человека и воспитание. Вслед за Плутархом Квинтилиан говорил, что воспитание должно формировать свободного человека. Ребенок — драгоценный сосуд, с которым надо обращаться бережно и уважительно. Здоровое семейное воспитание должно беречь детскую психику, не допускать присутствия детей в «неблагопристойных местах». Нельзя прибегать к физическим наказаниям, ибо битье подавляет стыдливость, развивает рабские качества. Необходимо тщательно выбирать няньку для младенца. Она должна обладать достойными нравственными качествами. Надо, чтобы учитель должно заменял ученику отца, приучал питомца мыслить и действовать самостоятельно. Отталкиваясь от педагогических идей Плутарха, Квинтилиан однако настаивал на необходимости такого образования, которое было бы полезно обществу. Цель воспитания он видел в серьезной подготовке молодого человека к исполнению гражданских обязанностей. Квинтилиан отдавал предпочтение организованному школьному обучению. Он утверждал — что дух соревнования, честолюбия в процессе обучения «зачастую бывает причиной добродетелей». Квинтилиан ратовал за общедоступность образования, полагая, что все нормальные дети римских граждан достойны, получать образование. Он верил в созидательные возможности школьного обучения, считая, например, что ученики — тупицы — на совести педагогов. Вершиной образования Квинтилиан считал овладение искусством оратора — «поэтами родятся, а ораторами становятся». Достичь такого высокого результата он предлагал с помощью определенной системы обучения. Первой ее ступенью было домашнее обучение. В ходе домашнего обучения необходимо пробуждать у ребенка интерес к знаниям похвалой и забавами, чтобы он не возненавидел ученье. Но при этом надо соблюдать определенную меру — золотую середину. В программу первоначального школьного обучения входил ряд предметов. На первом месте стояли грамматика и стиль, мораль, начала математики, музыка. Обширная программа по названным и другим предметам предлагалась в грамматической и риторической школах. Как замечал в этой связи Квинтилиан, искусство оратора требует знания многих наук. Грамматическая школа предусматривала изучение нескольких учебных дисциплин одновременно, не заботясь об обязательном совершенном овладении ими. Главным предметом считалась грамматика. В риторической школе основным предметом была риторика, под которой понималось искусство красноречия. На занятиях по риторике преподавателю рекомендовалось, например, читать сочинения с преднамеренными стилистическими ошибками, заметить и исправить которые должны были сами учащиеся. Обучение следовало вести индуктивным путем — от простого к сложному, на основе работы памяти. Предлагался ряд приемов мнемонического характера для развития точности памяти. Адвокат и оратор Квинтилиан черпал свои идеи из греко — римского наследия. Размышляя о природе человека, Квинтилиан выказывал уверенность в положительных основах человеческой натуры, не отрицая, однако, и дурных свойств, данных от природы. Побороть дурные наклонности он считал, может воспитание. Вслед за Плутархом Квинтилиан утверждал, что воспитание должно формировать свободного человека. Целью воспитания Квинтилиан рассматривал наилучшую подготовку к исполнению гражданских обязанностей. При воспитании нельзя прибегать к физическим наказаниям, так как битье подавляет стыдливость и развивает рабские качества. Ввиду важности свободного воспитания необходимо тщательно подходить к выбору кормилицы для младенца. Ей следовало обладать достойными моральными и нравственными качествами, хорошими произношением и дикцией. Квинтилиан одним из первых предложил стройную систему обучения ораторскому искусству. Первой ее ступенью было домашнее воспитание и обучение. В программу первоначального школьного обучения включался ряд предметов. На первом месте стояли занятия грамматикой и стилем, мораль, азы математики, музыка, гимнастика. Основным же предметом грамматической школы оставалась грамматика. В риторической школе центральным предметом являлась риторика, под которой понималось «искусство красноречия». В риторическую школу принимались учащиеся не по летам, а по способностям. Помимо риторики слушатели изучали философию (этику, физику и диалектику), историю и литературу. Особое внимание Квинтилиан обращает на музыкальное воспитание, поскольку музыка воспитывает необходимые оратору гибкость голоса, ритм речи и движений. Основными методами обучения являлись: подражание, теоретическое наставление и упражнение. Квинтилиан является первым из теоретиков педагогики, подробно разработавший методику обучения и целый ряд дидактических принципов и правил. Он одним из первых уделил особое внимание личности педагога и его профессиональным качествам, предложив ряд обязательных требований к личности учителя. Вот лишь некоторые из них:

— «Учитель должен во всем служить примером и образцом, для своих воспитанников»; — «Пусть учитель, прежде всего, вызовет в себе родительские чувства к своим ученикам»; — «Пусть он будет прост в преподавании, терпелив в работе, более старателен, чем взыскателен»; — «Пусть учитель не будет раздражительным и в тоже время пусть не потворствует тем, кто нуждается в исправлении»; — «Учитель должен замечать «различия умов», узнавать к чему каждый из них является более способным от природы»; — «На похвалы не скуп и не расточителен»; — «Пусть каждый учитель повышенных школ должен некоторое время преподавать в элементарной школе, вырабатывая методы работы с детьми и изучая их». Квинтилиан был первым римским учителем риторики на государственном содержании, автором сочинения «Об образовании оратора», где, начиная с элементарных ступеней обучения, он изложил весь курс обучения риторике. Квинтилиан считал, что образование и воспитание оратора надо начинать с самого раннего возраста. Уже младенца необходимо обучать, правильно произносить звуки речи, выговаривая слова. Он большое внимание уделял учету возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, выдвигал требование естественного и радостного обучения посредством применения таких методов и приемов, как организация совместной деятельности, состязания в искусстве произнесения речей и др. Обсуждая проблемы методов обучения, он выделял три последовательные стадии: подражание, теоретическое наставление и упражнение. Вот образец педагогических рассуждений Квинтилиана: «Если спросят меня, какое же самое лучшее и самое действенное средство изощрять память, я отвечу: труд и упражнение; много выучивать, много размышлять и, если можно, ежедневно — вот в чем состоит все дело». Квинтилиан оставил много тонких наблюдений, сохранивших значение и до наших дней. Например, в учителе он видел высокообразованного философа, любящего детей, знающего пути их изучения, осторожного как в наградах, так и в наказаниях. Образцом учителя он считал Цицерона. Квинтилиан оказал сильное воздействие на педагогическую мысль эпохи Возрождения, когда он был заново открыт и популярность его в кругах педагогов, была чрезвычайно высока.

Заключение

В целом воспитательно — образовательная система Древнего Рима полностью соответствовала политическому устройству империи и отвечала социальному заказу общества с разраставшейся бюрократической государственной сферой. По своей дидактической направленности она во многом была сориентирована на имевшиеся образцы греческого обучения и лишь усовершенствовала их, обращаясь в первую очередь к социальной значимости получаемых знаний, умений и навыков. Воспитательные средства в Древнем Риме были те же, из которых в Греции возникли впоследствии и науки, и искусства; но в Риме эти зародыши развивались в совершенно ином направлении. Римский мальчик учился управлять конем и колесницей, отчасти упражнялся в охоте и, главное, готовился быть хорошим воином; в этом заключались первые элементы гимнастики. В праздничных гимнах, в песнях в честь предков, в маскарадных фарсах лежали основы для различных отраслей музыки и поэзии как важных образовательных средствах. Но этим задаткам искусства не суждено было достигнуть того правильного развития, какое мы видим у греков. При сохранении заметной роли семейного воспитания и наличии наряду с общественными частных учебных заведений она имела более практическую направленность: подготовку сильных, волевых, дисциплинированных граждан. На почве римского образования впервые появились и стали развиваться категории научного мышления, велик вклад Древнего Рима в развитие ораторского искусства. Именно поэтому педагогические идеи сыграли столь важную роль в возникновении педагогики нового времени, её развитии. В целом же педагогические взгляды видных римских теоретиков воспитания явились основой для дальнейшего развития мировой педагогики. В ходе исследования не раз отмечались схожие и различные черты в Древнем Риме и в Древней Греции, что сейчас может позволить четко выделить уникальные, индивидуальные, присущие только римлянам особенности образования. Это всестороннее развитие личности, идеи индивидуальный подход к каждому ученику, гуманитарный характер образования. Также исследование помогло провести параллель с современной системой образования, найти что — то общее, и, наоборот, что-то совсем иное, узнать, когда же появились первые классы, учебные пособия, кто были первыми учителями.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….……..….1

Школа и воспитание в Древнем Риме……………………………………………………1

Марк Варрон………………………………………………………………………………2

Грамматические школы………………………………………………..…………………4

Риторские школы………………………………………………………………………….4

Марк Туллий Цицерон………………………………………………………….………..6

Катон Старший……………………………………………………………….…….…….7

Плутарх……………………………………………………………………..…..….…..…7

Луций Анней Сенека……………………………………………………….…………….7

Марк Фабий Квинтилиан…………………………………………………………..…….8

Заключение……………………………………………………………………………….11

Список использованной литературы

1. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима 1988. – 496 с.

2. Гордиевич О., Высшее образование в Риме во времена императоров, К., 1894.
3. История древнего Рима/Под ред. Бокщанина А.Г. — М.: Высшая школа, 1971.
4. Куманецкий К. История культуры древней Греции и Рима. М.: Высшая школа , 1990.
5. Мелихов В. А., Очерк воспитания и обучения в Древнем Риме, ч. 1, Хар., 1913.
6. Хрестоматия по истории древнего Рима.- М., 1956

7. История древнего Рима/Под ред. А.Г. Бокщанина — М.: Высшая школа, 1971. — 336с.

8. www.p — lib.ru/pedagogika Джуринский А. Н. «История педагогики»: Учеб. Пособие для студ. Стр. 55 – 58

9. Латышина Д.И. История педагогики. М., http://www.alleng.ru/d/ped/ped031.htm

Древний Рим — Всемирная историческая энциклопедия

Согласно легенде, Древний Рим был основан двумя братьями и полубогами, Ромулом и Ремом, 21 апреля 753 г. до н. Э. Легенда утверждает, что в споре о том, кто будет править городом (или, по другой версии, где будет расположен город), Ромул убил Рема и назвал город своим именем. Эта история основания Рима самая известная, но не единственная.

Согласно другим легендам, город был назван в честь женщины по имени Рома, которая путешествовала с Энеем и другими выжившими из Трои после того, как тот город пал.Приземлившись на берег реки Тибр, Рома и другие женщины возражали, когда мужчины хотели уйти. Она руководила женщинами в сожжении троянских кораблей и так эффективно заточила выживших троянцев на месте, которое в конечном итоге стало Римом. Эней Троянский показан в этой легенде, а также, как известно, в «Энеиде » Вергилия , как основатель Рима и предок Ромула и Рема, тем самым связывая Рим с величием и мощью, которые когда-то были Троей.

Другие теории относительно названия знаменитого города предполагают, что оно произошло от Rumon , древнего названия реки Тибр, и было просто географическим названием, данным небольшим торговым центром, основанным на его берегах, или тем, что название произошло от Этрусское слово, которое могло обозначать одно из их поселений.

Ранний Рим

Первоначально небольшой город на берегу Тибра, Рим вырос в размерах и мощи вначале благодаря торговле. Расположение города обеспечивало торговцам удобный для судоходства водный путь, по которому можно было перемещать свои товары. Городом правили семь царей, от Ромула до Тарквина, по мере того, как он рос в размерах и могуществе. Греческая культура и цивилизация, пришедшие в Рим через греческие колонии на юге, предоставили ранним римлянам модель, по которой они могли строить свою собственную культуру.У греков они позаимствовали грамотность и религию, а также основы архитектуры.

Этруски на севере послужили образцом для торговли и городской роскоши. Этрурия также была хорошо расположена для торговли, и ранние римляне либо научились торговым навыкам на примере этрусков, либо получили непосредственное обучение от этрусков, которые вторглись в окрестности Рима где-то между 650 и 600 гг. До н.э. (хотя их влияние ощущалось гораздо раньше) . Степень роли этрусской цивилизации в развитии римской культуры и общества обсуждается, но, похоже, мало сомнений в том, что они оказали значительное влияние на ранней стадии.

С самого начала римляне проявили талант к заимствованию и совершенствованию навыков и концепций других культур. Римское королевство быстро выросло из торгового города в процветающий между 8 и 6 веками до нашей эры. Когда в 509 г. до н.э. был свергнут последний из семи римских царей, Тарквин Гордый, его соперник за власть Луций Юний Брут реформировал систему правления и основал Римскую республику.

История любви?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку новостей по электронной почте!

именно война сделала Рим могущественной силой в древнем мире.
Война и расширение
Хотя город обязан своим процветанием в первые годы торговли, именно римская война сделала его могущественной силой в древнем мире. Войны с североафриканским городом Карфагеном (известные как Пунические войны, 264–146 гг. До н.э.) укрепили власть Рима и помогли городу расти в богатстве и престиже. Рим и Карфаген были соперниками в торговле в Западном Средиземноморье, и после поражения Карфагена Рим обладал почти абсолютным господством над регионом; хотя все еще были набеги пиратов, которые не позволили римлянам полностью овладеть морем.
По мере роста власти и престижа Римской республики, город Рим начал страдать от последствий коррупции, жадности и чрезмерной зависимости от иностранного рабского труда. Банды безработных римлян, оставленные без работы из-за притока рабов, принесенных в результате территориальных завоеваний, нанимались в качестве головорезов, чтобы выполнять приказы того, что богатый сенатор заплатит им. Богатая элита города, патриции, становилась все богаче за счет рабочего низшего класса, плебеев.
Карта римской экспансии 2 века
Военная академия США (общественное достояние)
Во II веке до нашей эры братья Гракхи, Тиберий и Гай, два римских трибуна, возглавили движение за земельную реформу и политическую реформу в целом. Хотя оба брата были убиты за это дело, их усилия действительно стимулировали законодательные реформы, и безудержная коррупция в римском сенате была ограничена (или, по крайней мере, сенаторы стали более осторожными в своей коррупционной деятельности).Ко времени Первого триумвирата и город, и Римская республика были в полном расцвете.
Республика
Несмотря на это, Рим оказался разделенным по классовым линиям. Правящий класс называл себя optimates (лучшие люди), в то время как низшие классы или те, кто им симпатизировал, были известны как populares (люди). Эти имена применялись просто к тем, кто придерживался определенной политической идеологии; они не были строгими политическими партиями, ни весь правящий класс optimates , ни все низшие классы populares .
В целом, оптимизирует , основанное на традиционных политических и социальных ценностях, которые благоприятствовали власти Сената Рима и престижу и превосходству правящего класса. populares , опять же в целом, выступали за реформу и демократизацию Римской республики. Эти противоположные идеологии, как известно, столкнутся в форме трех человек, которые, невольно, приведут к концу Римской республики.
Марк Лициний Красс и его политический соперник Гней Помпей Магнус (Помпей Великий) объединились с другим, более молодым политиком, Гаем Юлием Цезарем, чтобы сформировать то, что современные историки называют Первым триумвиратом Рима (хотя римляне того времени никогда не использовали его. срок, как и трое мужчин, составлявших триумвират).Красс и Помпей оба придерживались политической линии оптимата , в то время как Цезарь был народом .
Трое мужчин были одинаково амбициозны и, соперничающие за власть, могли сдерживать друг друга, помогая процветать Риму. Красс был самым богатым человеком в Риме и был коррумпирован до такой степени, что заставлял богатых граждан платить ему «безопасные» деньги. Если бы гражданин заплатил, Красс не сжег бы дом этого человека, но, если бы не было денег, разожгли бы огонь, и Красс тогда взимал бы плату за то, чтобы послать людей для тушения пожара.Хотя мотивы возникновения этих пожарных команд были далеко не благородными, Красс действительно создал первую пожарную часть, которая впоследствии окажется очень ценной для города.
И Помпей, и Цезарь были великими полководцами, которые своими завоеваниями сделали Рим богатым. Хотя Красс был самым богатым человеком в Риме (и, как утверждается, самым богатым за всю римскую историю), он жаждал того же уважения, которое люди оказывали Помпею и Цезарю за их военные успехи.В 53 г. до н. Э. Он привел значительные силы против Парфии и потерпел поражение в битве при Каррах в современной Турции, где был убит, когда переговоры о перемирии были прерваны.
Юлий Цезарь
Жорж Янсун (CC BY-NC-SA)
Когда Красс ушел, Первый Триумвират распался, и Помпей и Цезарь объявили друг другу войну. Помпей попытался устранить своего соперника законными средствами и приказал Сенату отправить Цезаря в Рим, чтобы он предстал перед судом по различным обвинениям.Вместо того чтобы смиренно вернуться в город, чтобы встретить эти обвинения, Цезарь со своей армией в 49 г. до н. Э. Перешел реку Рубикон и во главе его вошел в Рим.
Он отказался отвечать на обвинения и сосредоточил свое внимание на устранении Помпея как соперника. Помпей и Цезарь встретились в битве при Фарсале в Греции в 48 г. до н.э., где численно меньшие силы Цезаря победили более сильные силы Помпея. Сам Помпей бежал в Египет, надеясь найти там убежище, но по прибытии был убит.Весть о великой победе Цезаря над подавляющим числом при Фарсале быстро распространилась, и многие бывшие друзья и союзники Помпея быстро встали на сторону Цезаря, полагая, что он пользуется благосклонностью богов.
К империи
Юлий Цезарь был теперь самым могущественным человеком в Риме. Он фактически закончил период Республики, когда Сенат провозгласил его диктатором . Его популярность среди людей была огромной, а его усилия по созданию сильного и стабильного центрального правительства означали рост процветания города Рима.Однако он был убит группой римских сенаторов в 44 г. до н. Э. Именно из-за этих достижений.
Заговорщики, среди которых были Брут и Кассий, казалось, боялись, что Цезарь станет слишком могущественным и что он может в конечном итоге упразднить Сенат. После его смерти его правая рука и двоюродный брат Марк Антоний (Марк Антоний) объединили свои силы с племянником и наследником Цезаря, Гаем Октавием Турином (Октавиан) и другом Цезаря Марком Эмилием Лепидом, чтобы победить силы Брута и Кассия в битва при Филиппи в 42 г. до н. э.
Дивизия Второго Триумвирата
ColdEl (CC BY-SA)
Октавиан, Антоний и Лепид сформировали Второй Триумвират Рима, но, как и в случае с первым, эти люди были столь же амбициозны. Лепид был эффективно нейтрализован, когда Антоний и Октавиан согласились, что он должен иметь Испанию и Африку, чтобы править, и тем самым не позволили ему играть за власть в Риме. Было решено, что Октавиан будет править римскими землями на западе, а Антоний — на востоке.
Однако связь Антония с египетской царицей Клеопатрой VII нарушила баланс, который Октавиан надеялся сохранить, и они начали войну.Объединенные силы Антония и Клеопатры потерпели поражение в битве при Акциуме в 31 г. до н. Э., И оба позже покончили с собой. Октавиан стал единственной властью в Риме. В 27 г. до н. Э. Сенат наделил его чрезвычайными полномочиями и принял имя Августа, первого императора Рима. Историки согласны с тем, что это точка, в которой заканчивается история Рима и начинается история Римской империи.
Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.
10 самых важных событий в истории Древнего Рима (до нашей эры)
Согласно легенде, Рим был основан в 753 г. до н.э. Ромулом и Ремом и в конечном итоге стал крупнейшей империей древней эпохи с населением от 50 до 80 миллионов человек. . Он начинался как охотничья деревня железного века в середине восьмого века до нашей эры и расширился до 6,5 миллионов квадратных километров. Его цивилизация перешла от монархии к классической республике со все более автократической системой правления в течение 12 веков ее существования.Римская история была разделена на три разные эпохи: до возникновения Рима, Римская республика и Римская империя. В этом списке отражено большинство важных событий, произошедших в римской истории (до нашей эры):
10. Римская империя началась в 753 году до нашей эры
Говорят, что братья-близнецы Ромул и Рем были брошены своими родителями и брошены в реку Тибр. Корзина, в которой они были, села на мель и была найдена матерью-волчицей. Волк некоторое время заботился об обоих младенцах, прежде чем их нашел пастух.Пастух усыновил двух младенцев. Достигнув совершеннолетия, они решили основать город на том месте, где их впервые нашел волк. Между Ромулом и Ремом возникли разногласия по поводу местоположения города, и Ромул убил Рема и назвал город Рим своим именем. Археология дает нам представление о том, какой была жизнь в этом регионе до основания Рима.
9. Рим стал республикой в 509 г. до н.э.
Вначале Римом правил царь, и он неуклонно рос, пока в 509 г. до н.э. римляне не сформировали новую структуру правления — республику.На протяжении веков другие страны копировали эту римскую структуру. Римская республика началась, когда римляне свергли своих этрусских завоевателей, правивших Римом сотни лет. Они создали новую систему правления, которая позволила гражданам выбирать представителей для управления от их имени. Граждане Рима отличались от неграждан и рабов тем, что носили тогу, и у этого класса граждан было много уровней привилегий и социальных слоев внутри себя.
8.Закон Двенадцати Таблиц в 449 г. до н.э.
Закон Двенадцати Таблиц — один из самых ранних сохранившихся свода законов. Между патрициями (привилегированным классом) и плебеями (простыми людьми) шла борьба за защиту юридических, социальных и гражданских прав граждан. В 433 г. до н.э. была назначена комиссия из 10 человек, называемая децемвирами, для написания свода законов, подходящего для обеих сторон. До принятия закона о Двенадцати таблицах существовали частные законы, применимые к римским гражданам.Закон Двенадцати Таблиц можно найти здесь.
7. Ганнибал вторгается в Италию в 218 г. до н.э.
Ганнибал был карфагенским военачальником, который был известен как один из лучших и самых талантливых полководцев в истории. После Первой Пунической войны между Карфагеном и римлянами был заключен временный мир, поскольку обе экономики зависели от Средиземного моря как коммерческого торгового пути из восточных стран, таких как Греция и Ливан. После смерти отца Ганнибала, Гамилькара, Ганнибал пришел к власти и провел годы, готовясь победить римлян.Во время первого сражения кавалерия Ганнибала одержала победу над силами Сципиона у реки Тицин, за которой последовала победа в битве при Требии. Ганнибал планировал контролировать северную Италию, и римляне вывели все свои силы из центральной Италии, чтобы подготовиться к нападению Ганнибала. После почти 15 лет боев Ганнибал был вынужден отступить из Италии.
6. Город Рим изгнал всех неримских граждан (кроме рабов) в 98 г. до н.э.
В римской истории произошел драматический момент, когда не римлянам больше не разрешалось оставаться в Риме, и всем не римлянам, кроме рабы были изгнаны из города.
5. Рим вводит золотую монету Aureus в 50 г. до н.э.
Рим представил свою первую золотую монету в 50 г. до н.э., названную «aureus», которая была оценена в 25 серебряных динариев. Ауреус использовался в торговле с первого века до нашей эры до четвертого века нашей эры, пока его не заменили на солид. Ауреус был того же размера, что и денарий, но немного тяжелее из-за более высокой плотности золота.
4. Юлий Цезарь становится первым диктатором Рима в 45 г. до н.э.
Гай Юлий Цезарь родился 12 июля 100 г. до н.э. в Риме.Его считают величайшим военным стратегом и самым блестящим политиком всех времен. Цезарь завоевал галлов в 51 г. до н.э. и был первым римским полководцем, построившим мост через Рейн и начавшим вторжение в Британию. Это достижение предоставило Цезарю высшую военную мощь. Он провел правительственные реформы, и римское общество свергло существующее правительство и провозгласило Цезаря диктатором Рима.
3. Юлий Цезарь был убит в 44 г. до н.э.
Юлий Цезарь был убит 15 марта, в праздничный день мартовских ид, в 44 г. до н.э. его собственными сенаторами.План возглавляли Гай Кассий Лонгин и Марк Юний Брут. Они зарезали Цезаря рядом с театром Помпея.
2. Римская империя началась в 27 г. до н.э.
К этому моменту римская цивилизация уже сильно изменилась. Гай Октавиан Турин (племянник Юлия Цезаря) стал первым императором Рима и принял имя Август Цезарь. Хотя Юлий Цезарь какое-то время правил Римом как император, он никогда не считался императором, вместо этого он принял титул диктатора. Август правил Римской империей с 31 г. до н.э. по 14 г. до н.э.Во время своего правления он произвел много замечательных изменений в Риме, и Римская империя наслаждалась стабильностью и процветанием в течение первых двух столетий. Это время было известно как Pax Romana или «Римский мир».
1. Август В 12 г. до н.э. завершился Большой Понтифик.
Великий Понтифик был высшим религиозным постом в Древнем Риме. Он был открыт только для патрициев до 254 г. до н.э., но позже этот пост начали занимать плебеи, и он стал более политизированным. Когда Август консолидировал власть, он имел право назначать других понтификов, но, положив конец этой традиции, новый император получил религиозное превосходство и ответственность за все римское государство.
Заключение
До нашей эры в Риме произошло много заметных событий, и в Риме произошли драматические изменения в его политических и социальных структурах, религии и архитектуре. Считается, что в Риме была самая развитая архитектура, культура и социальная структура, и это сильно повлияло на более поздние культуры по всему миру.
Древний Рим — Интересные факты
Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!
Древний Рим был одной могущественной империей, и римляне правили большей частью Европы почти 1000 лет!
Здесь мы взглянем на этот могучий город и расскажем вам немного об истории и интересных, забавных фактах, чтобы понять, о чем он вообще идет.
Римская республика
Рим сначала обрел силу как республика. Республика в основном означает, что лидеры были избраны во власть и будут служить в течение определенного периода времени.
Это очень не похоже на царей, которые родились лидерами, а затем правили всю жизнь.
Республика правила Римом на протяжении сотен лет примерно с 509 г. до н.э. по 45 г. до н.э.
Римская империя
В 45 г. до н.э. Юлий Цезарь захватил Римскую республику и стал великим и могущественным диктатором.Это был конец республики.
Несколько лет спустя, в 27 г. до н.э., Цезарь Август стал первым римским императором, и тогда началась Римская империя.
Низшие уровни правительства в значительной степени остались прежними, за исключением того, что теперь император имел всю власть.
Империя раскалывается
Римская империя росла, росла и росла, и вместе с тем Римом стало очень трудно управлять. Так что они сделали? Что ж, они буквально разделили Рим на две империи.
Одна была Западной Римской империей и находилась под властью города Рима, а другая была Восточной Римской империей и находилась под властью Константинополя, который мы теперь знаем как Стамбул в Турции.
Восточная Римская империя стала известна как Византия.
Падение Рима
Когда мы говорим о падении Рима, это обычно означает падение Западной Римской Империи, которое произошло в 476 году нашей эры.
Восточная Римская империя, или Византийская империя, продолжала править частью Восточной Европы еще 1000 лет.
Основные события в истории Древнего Рима
Здесь мы рассмотрим некоторые действительно важные исторические события, составляющие историю Древнего Рима. Надеемся, вам это интересно!
753 до н.э. — основан удивительный город Рим. Существует легенда, что Ромул и Рем — сыновья-близнецы Марса (бога войны) — основали город.
Ромул убил Рема и стал правителем Рима и назвал город своим именем. Вы можете вообразить убийство собственного брата? Как жестоко!
Римом правили короли в течение следующих 240 лет.
509 до н.э. — Рим стал республикой после свержения последнего царя.
364 до н.э. — В битве при Киноскефалах римский легион был под командованием Тита Фламинина, который победил македонскую армию.
Это была важная битва, потому что преемники греческого лидера Александра Великого потерпели поражение. Рим стал доминирующей мировой державой.
264 — 241 г. до н.э. — это было время первой Пунической войны, которая велась за остров Сицилия.Это означало, что большая часть боевых действий велась на море, где у Карфагена был гораздо более сильный флот, чем у Рима.
Однако Рим быстро создал большой флот из более чем 100 кораблей и выиграл войну.
218 до н.э. — Ганнибал вторгся в Италию и повел свою армию на знаменитом переходе через Альпы для нападения на Рим. Это было частью Второй Пунической войны.
149 — 146 до н.э. — Это было время Третьей Пунической войны, когда Рим напал на город Карфаген. Спустя три года римская армия прорвала стены и сожгла город дотла.
73 г. до н. Э. — Спартак-гладиатор возглавил восстание рабов.
55 г. до н. Э. — Юлий Цезарь вторгся в Британию, но безуспешно. Год спустя он вернулся с большим отрядом римских легионов. Ему это удалось, и он вторгся на большую часть Британии и даже пересек Темзу.
Цезарь мирно ушел, когда племена Британии платили дань Риму.
45 г. до н.э. — Юлий Цезарь стал первым диктатором Рима.Он совершил свой знаменитый переход через Рубикон, победил Помпея в гражданской войне и стал верховным правителем Рима.
Тогда Римская республика закончилась, вот так.
44 г. до н.э. — Юлий Цезарь был убит человеком по имени Марк Брут и другими. Он хотел, чтобы Рим снова стал республикой, но вместо этого началась война.
31 г. до н. Э. — В битве при Актиуме силы Октавиана нанесли поражение объединенным силам римского генерала Марка Антония и египетского фараона Клеопатры VII.
Октавиан затем стал единоличной властью в Риме и вскоре стал первым императором Рима.
27 г. до н. Э. — Знаменитый Цезарь Август стал первым римским императором, и так родилась Римская империя.
43 AD — Римляне завоевали Британию под властью императора Клавдия. Он решил, что хочет прославиться. Риму потребовалось около 30 лет, чтобы получить контроль над южной частью острова.
50 нашей эры — Римляне также основали город Лондиниум, который позже стал Лондоном.Они построили дороги по всей Англии, и город стал важным торговым центром.
64 г. н.э. — Большая часть Рима сгорела. Как грустно. Легенда гласит, что император Нерон наблюдал, как горит город, играя на лире (которая была разновидностью арфы). Очевидно, его это не слишком беспокоило!
80 нашей эры — Колизей был построен и известен по сей день. Внутри могло поместиться 50 000 человек. Вот это да.
121 AD — Стена Адриана в северной Англии была построена римским императором Адрианом для защиты от варваров.Стена была 73 мили (117 километров) в длину. Вот это да.
Подсчитано, что в какой-то момент у стены находилось более 10 000 военнослужащих.
306 AD — Константин становится императором, и его миссия заключалась в том, чтобы преобразовать Рим в христианское общество. До его прихода христиане подвергались гонениям.
395 нашей эры — Это когда Рим разделился на две разные империи.
410 н.э. — вестготы разграбили Рим, и впервые за 800 лет город был захвачен врагами.Они были явно очень сильными.
476 AD — Это было время, когда Западная Римская империя пала, а также Древний Рим. Последний римский император Ромул Август потерпел поражение от немецкого гота Одоакра. Это было началом Средневековья в Европе.
1453 г. н.э. — Византийская империя подходит к концу, когда она попадает в состав Османской империи.
Кто были лидерами Римской республики?
Мы упоминали, что в Римской республике было несколько избранных руководителей и должностных лиц.Было много разных уровней руководства, и римское правительство было довольно сложным.
Здесь мы посмотрим, кто что сделал!
Консулы — Они были на вершине правящей цепочки и были очень важными и влиятельными людьми.
Чтобы ни один король или диктатор не пришел к власти, всегда избирались два консула, и они служили только один год. Они были умными кошками.
И вдобавок ко всему, если консулы не соглашались друг с другом, они могли убедиться, что чего-то не случилось.
У них было много силы; они решили, когда начинать войну, сколько налогов собирать, и они также приняли решение о законах. Действительно мощный.
Сенаторы — Сенат представлял собой группу уважаемых лидеров, которые консультировали консулов. Консулы обычно делали то, что рекомендовал Сенат, и эти парни правили пожизненно.
Плебейский совет — Плебейский совет также назывался Народным собранием. Именно так простые люди или плебеи, как их называли, могли избирать своих собственных лидеров, магистратов, принимать законы и проводить суд.
Трибуны — Трибуны представляли Совет плебеев. У них была власть отклонять законы, принятые Сенатом.
Губернаторы — По мере того, как Рим завоевал новые земли, им нужны были люди, чтобы быть местными правителями. Затем Сенат назначал губернатора для управления землей или провинцией. Они руководили местной римской армией, а также собирали налоги.
Aedile — Эдил был городским чиновником, который поддерживал общественные здания и проводил фестивали.
Если люди хотели подняться на вершину правящей цепочки (например, стать консулом), они сначала стали эдилом и устраивали массовые фестивали, чтобы стать популярными среди людей. Подлый.
Цензор — Цензор подсчитал, сколько было граждан, и вел все записи об этом. У них была какая-то рука, чтобы убедиться, что люди хорошие и порядочные, а также государственные финансы.
Было ли отношение ко всем людям одинаково?
Определенно нет, и все это было связано с тем, сколько у них денег, будь они мужчинами или женщинами, и их гражданством.
Например, женщинам не разрешалось голосовать или занимать властные должности. И чем больше у вас было денег, тем больше у вас голосов.
Люди у власти были очень богатыми и происходили из зажиточных семей. Хотя это звучит несправедливо, это определенно было лучше, чем в других цивилизациях, где обычные люди вообще не имели права голоса и на самом деле к ним относились очень плохо.
Римская армия
Когда правила Римская империя, римская армия была одной из самых успешных армий в мировой истории; они были хорошо обучены, хорошо экипированы и очень хорошо организованы.
Римляне были известны тем, что строили хорошие дороги, и поэтому армия двигалась быстро.
Поскольку армия была так важна, им дали хорошую броню, сделанную из прочных полос железа, у них были железные шлемы для защиты головы и шеи, но, конечно, они все еще могли хорошо видеть.
Как вы понимаете, эта броня была сверхтяжелой, поэтому она обязательно должна была быть прочной.
У них также иногда были высокие щиты. У солдат было различное оружие, включая кинжалы, мечи, копья, дротики, луки и стрелы.
Когда Рим был на пике своего могущества
Рим достиг пика своего могущества в 117 году нашей эры под властью великого римского императора Траяна. Почти все побережье Средиземного моря было частью Римской империи.
Сюда входят Испания, Италия, Франция, юг Великобритании, Турция, Израиль, Египет и северная Африка. Это много земли, на которой можно править.
Постепенное снижение
Падение Рима произошло не за один день, а надолго.Империя начала рушиться по ряду причин, в том числе по следующим:
Политические деятели и правители Рима становились все более коррумпированными.
Распри и гражданские войны внутри Империи.
Нападения варварских племен за пределами империи.
Римская армия больше не была доминирующей силой.
Империя стала настолько большой, что ей было трудно управлять.
Каким был обычный день в Древнем Риме?
Ну, люди бы позавтракали и отправились на работу.Работа заканчивалась ближе к вечеру, а затем многие римляне отправлялись в бани, чтобы пообщаться и, конечно же, вымыться.
Примерно в 3 часа дня у них должен был быть ужин, который был таким же светским мероприятием, как и еда.
Вакансии в Древнем Риме
Было множество рабочих мест, которые люди могли иметь, например, фермеры, солдаты, торговцы, ремесленники, артисты, юристы, учителя, инженеры и, конечно же, они могли работать в правительстве.
Римские семьи
Семья была очень важна для римлян, и главой семьи был отец, который имел всю власть по закону.Но жены по-прежнему имели решающее влияние на то, что происходило в семье, и она вела домашнее хозяйство и управляла их финансами.
Архимед
Какой была школа?
римских детей пошли в школу в возрасте 7 лет, но у богатых детей были постоянные наставники. Остальные дети ходили в государственную школу.
Они изучали такие предметы, как чтение, письмо, математика, литература и дебаты. Школа была в основном для мальчиков, но некоторые из богатых девочек получали домашнее обучение. Бедные дети не ходили в школу.
Некоторые римские граждане стали известными математиками и учеными, например, великий Архимед.
История
Шпионаж в Древнем Риме
Римляне гордились тем, что они были народом, который тяжело выигрывал свои битвы. Римские писатели утверждали, что их армия побеждала врагов не обманом или обманом, а превосходящей силой оружия, и по большей части они были правы. Римские легионы могли опередить практически любого противника в маневренности и дисциплине.Опираясь на разумную тактику, стратегические методы и превосходную логистику, римская армия сделала себя самой надежной машиной для убийства в истории домеханизированных войн. Было подсчитано, что стандартное оружие римлян, гладиус или испанский короткий меч, приводило к большему количеству смертей, чем любое другое оружие до изобретения огнестрельного оружия.
Что нужно таким людям для шпионажа или тайных действий? Были ли римляне такими, какими они себя изображали — слишком благородными и честными, чтобы прибегать к уловкам? Неужели только их враги полагались на грязные уловки и тайные операции? Хотя они и хотели, чтобы в это поверили другие, исторические записи показывают, что, напротив, римляне использовали полный спектр методов скрытой разведки, чего можно ожидать от любой державы, стремящейся к мировой империи.
Обнаружить следы разведывательных операций, которые произошли две тысячи лет назад и которые даже тогда должны были быть секретными, — задача не из легких. Но это не невозможно. Разведывательный бизнес так же стара, как сама цивилизация, и как только шаги в этом процессе будут определены, их можно будет проследить практически в любой цивилизации, оставившей исторические записи.
В дни, предшествовавшие современному «техническому» сбору данных, когда звукозаписывающие устройства, скрытые камеры и спутники собирали данные, люди были единственным средством, которым командующие и политические лидеры должны были собирать жизненно важную информацию, необходимую им для выживания на заговорах своих врагов.До появления подслушивающих устройств за занавесками были подслушивающие устройства, а тога и кинжал действительно могли быть символами того, как римляне выполняли свои внутренние и внешние политические цели.
Современный процесс сбора разведывательных данных включает четыре элемента: направление или нацеливание, сбор данных, анализ данных и распространение информации среди пользователей. Хорошие аналитики разведки знают, что не вся информация является «разведкой». Разведка ограничивается важной информацией о цели или противнике — его силе, местонахождении, вероятных намерениях и возможностях.Кроме того, у хорошего интеллекта есть фактор времени; он должен быть быстро собран, проанализирован и доставлен вовремя, чтобы пользователь мог с ним действовать. Последний шаг — распространение. Даже если данные собираются и анализируются правильно, они не будут иметь никакого значения, если продукт не будет доставлен конечному пользователю вовремя, чтобы он мог действовать в соответствии с ним. Известным примером в римском контексте был эпизод, в котором список заговорщиков был передан в руку Юлию Цезарю незадолго до его убийства. Разведывательная сеть Цезаря сделала свое дело.Если бы диктатор прочитал сообщение и отреагировал на него, он мог бы выжить. Использование разведывательного продукта — решение действовать — не является функцией разведывательного аппарата. Если командующий или государственный деятель владеет всей информацией, но принимает неверное решение, это не ошибка разведки, а некомпетентность или неверное суждение со стороны потребителя разведки.
Рим определенно не испытывал недостатка в врагах, которых можно было бы атаковать. Соседние кланы, такие как Эки и Вольски, а затем этруски, самниты и галлы, постоянно вели войну с римлянами в период ранней и средней республик.Сбор информации об этих окружающих племенах и определение того, будут ли они дружелюбны или враждебны в данной ситуации, вероятно, был постоянной работой, и примеры такого сбора информации появляются в рассказах Ливи. Например, около 300 г. до н.э., во время этрусских войн, консул К. Фабий Максим отправил своего брата, переодетого этрусским крестьянином, в Киминийский лес, чтобы склонить местных умбрийцев на сторону римлян. Брат свободно владел этрусским языком и прекрасно маскировался.Его отправили на разведку в районы, в которые, как утверждается, римские агенты никогда не проникали. Миссия имела оглушительный успех, и Рим смог объединить умбрийские племена.
Римляне продолжали использовать интеллект при завоевании народов итальянского полуострова. Мы видим, как они используют разведчиков в регулярных заданиях против самнитов и галлов, и благодаря предварительной разведке они часто могут поймать своих врагов, начав внезапные атаки и разгромив их лагеря.
Когда Рим выступил на международную арену против карфагенян, он, однако, усвоил урок о том, насколько эффективна передовая разведка может быть в руках опытного противника, такого как карфагенский вождь Ганнибал. Во время Второй Пунической войны (218201 г. до н.э.) Ганнибал размещал шпионов в римских лагерях и в самом Риме. Мы знаем это, потому что одному из тех шпионов, которых поймали римляне, отрезали руки, а затем отпустили в качестве предупреждения другим шпионам. Способность карфагенского генерала маскироваться, подделывать документы, отправлять секретные сообщения и удивлять римлян стала легендой.Сообщается, что его агенты тайно жестикулировали руками, чтобы узнавать друг друга. Ганнибал использовал такую изобретательность, чтобы заманить римлян в ловушки, например, на Тразименском озере, где он поймал римскую армию между озером и окружающими горами. Эта уловка стоила римлянам пятнадцати тысяч убитых и столько же пленников. Его знаменитая победа в битве при Каннах была еще одной ловушкой — победой Ганнибала, которая дорого обошлась римлянам в потерянных людях. Хотя историки спорят о точных цифрах, когда Ливий сообщает нам, что кольца, взятые у мертвых римских аристократов, занимали три бушеля, мы получаем некоторое представление о потерях для римских высших классов.
Ганнибал не только подчеркивал высокий интеллект, но и требовал высокую цену от агентов, которые не работали хорошо. Разведчик, который по ошибке отвел его в Казилинум и в ловушку, когда ему было приказано отвести его в Казинум, был распят в наказание за свою ошибку.
Ганнибал имел преимущество единоличного командующего своими войсками. В качестве лидера карфагенской армии и ее союзников он был начальником разведки в течение четырнадцати лет. И только после того, как римляне назначили единого командующего, Сципиона Африканского, руководящим своими армиями, они смогли подражать эффективной тактике Ганнибала и выиграть Вторую Пуническую войну.
Среди других уловок Сципион направил шпионов на разведку вражеских лагерей. Когда его осада Утики застопорилась, он послал миссию в лагерь нумидийского царя Сифакса. Центурианцы, переодетые рабами, сопровождали эмиссаров Сципиона. Легат Гай Лелий опасался, что план будет разоблачен — что одного из замаскированных центурианцев, Луция Статория, можно будет узнать, поскольку он ранее посетил лагерь. Чтобы защитить прикрытие своего агента, Лелиус публично избил его палкой. Убедительность этого обмана зависела от известного факта, что римляне подвергали телесным наказаниям только людей с низким социальным статусом.Для историка этот эпизод представляет особый интерес, поскольку в нем центурионы и трибуны особо выделяются как активные участники шпионских миссий. Пока легаты совещались, рабы должны были бродить по лагерю и обследовать помещения, отмечая входы, выходы и расположение каждой дивизии. Они должны были найти заставы и часовых и определить, какой лагерь более уязвим для нападения днем или ночью. Во время каждого визита в путешествие совершали разные группы рабов, так что каждый центурион имел возможность ознакомиться с лагерями.
Когда вся информация была под рукой, Сципион пришел к выводу, что ночная атака будет наиболее эффективным способом овладеть лагерем, и, кроме того, он приказал сжечь карфагенский и нумидийский лагеря. Карфагеняне, думая, что это были случайные пожары, выбежали без оружия только для того, чтобы быть убитыми римской колонной, которая была готова и ждала. В данном случае сбор разведданных позволил провести успешную тайную операцию. Сципион нанес сокрушительный удар превосходящим силам.
К тому времени, когда Рим завоевал эллинистические королевства на Востоке и вел Третью Пуническую войну (149-146 гг. До н.э.), республика на Тибре стала центром средиземноморской империи. Историки до сих пор удивляются тому, какой территорией правил Рим во время средней республики с такой скудной инфраструктурой. Например, не было системы почтовой связи, государственной разведки, постоянной дипломатической службы и органа, принимающего решения, кроме громоздкого Сената из трехсот человек.У римлян не было ничего похожего на дипломатический корпус. Они не отправляли постоянных представителей за границу и не открывали у себя офисов для зарубежных специалистов. Фактически, они даже не размещали оккупационные силы на Востоке до конца II века до нашей эры. За границей не было дипломатических представительств для реализации внешней политики, прикрытия для тайных операторов или для сбора разведданных для правительства в Риме.
Основным средством оценки проблем за границей стало посольство.Сенат отправлял небольшие миссии по расследованию или консультированию, обычно состоящие из трех-пяти сенаторов разной квалификации и опыта. Они путешествовали на военно-морских судах, но без военного сопровождения. Эти люди действовали как римские агенты, но ни в коем случае не находились постоянно за границей. Посольства обычно отправлялись навестить королей, которые ранее отправляли депутации в Рим с просьбой о помощи. Только во время кризиса Сенат самостоятельно инициирует расследование.
Римских послов проинструктировали и велели доставлять предупреждения, давать советы, выносить решения по урегулированию споров, проверять отчеты или просто осматриваться.По большей части это происходило открыто, но всегда существовала вероятность того, что информация будет тайно передана посланникам заинтересованными сторонами. Мы не знаем, сколько вассалов они привели с собой, которые могли незаметно подслушивать.
Хотя разумно предположить, что римляне послали своих эмиссаров для сбора разведданных, нет никаких сомнений в том, что эмиссары считались своими целями шпионами. Во время своего грандиозного путешествия по Востоку в 166 г. до н. Э. Тиберий Гракх и его окружение были упомянуты греческим историком Полибием как катаскопои (шпионы).Аппиан, другой греческий историк, прямо заявил, что послы, посланные к Антиоху IV якобы для примирения между ним и Птолемеем, действительно намеревались выяснить его планы. Антиох оказал этим шпионам такой теплый прием, что они прислали в ответ восторженные отчеты. Тем не менее из других источников мы знаем, что Антиох на самом деле питал большую антипатию к Риму и проводил политику, совершенно отличную от той, которую он доверил посланникам.
Поскольку правители Востока долгое время использовали официальные разведывательные службы, они часто предполагали, что римляне играют в ту же игру.Гентий, иллирийский король, иногда сковал послов, посланных Римом, и обвинял их в шпионаже. Нетрудно найти другие примеры подозреваемых, арестованных или казненных римских послов или торговцев по обвинению в шпионаже. Даже римлянам, путешествующим неофициально, провинциалы не доверяли. Римские покупатели зерна, покупавшие зерно в Кумах и Сицилии, были обвинены в шпионаже, и поэтому местные власти отнеслись к ним с крайней враждебностью, вплоть до того, что их жизнь оказалась в опасности.Когда Митридат VI, царь Понта, пошел войной против римлян, первым делом он убил всех римлян и итальянцев в главных городах Малой Азии как членов возможной пятой колонны. Примерно восемьдесят тысяч жертв среди римлян и итальянцев показывают, насколько серьезно Митридат относился к своим проблемам безопасности.
Отчасти нежелание Рима развивать официальную разведывательную службу было связано с уникальным способом развития его республиканского правительства. Сенат, состоящий из отпрысков богатых семей высшего класса, действовал с определенной долей классовой лояльности, что позволило государству продвигать свои интересы и расширяться за границу.Но сенат был не единодушен. Между отдельными людьми и семьями всегда существовала огромная личная конкуренция за богатство и славу, которые создавало такое завоевание. Для достижения своих ограниченных целей этим людям нужно было знать, что другие делают и планируют, и поэтому они использовали свои частные разведывательные сети для продвижения своей карьеры. Большая часть закулисной работы сенаторской политики навсегда потеряна для нас, но нетрудно представить, какие формы она приняла.Безусловно, политический скандал сыграл свою роль как в запуске, так и в падении карьеры многих сенаторов.
Римляне не стеснялись использовать шпионаж на личном уровне. У каждого римского аристократа была своя частная сеть деловых партнеров, информаторов, членов клана, рабов или агентов (мужчин и женщин), которые могли держать его в курсе последних событий в Сенате или в его собственном доме. Даже римские архитекторы строили частные дома с расчетом на контрразведку. Архитектор Ливия Друза спросил его, хотел бы он, чтобы его дом был построен «таким образом, чтобы он был свободен от взглядов общественности, защищен от всякого шпионажа и чтобы никто не мог смотреть на него свысока».’
Шпионаж в мелком масштабе превратился в шпионаж в национальном масштабе, когда дворянство выдвинуло свои семейные интересы на внешнеполитическую арену. Но поскольку каждая сенаторская семья имела свою собственную сеть частной разведки, ни одна группа не санкционировала бы создание единой центральной разведывательной организации, которая могла бы попасть в руки соперничающей фракции. Такой набор индивидуальных интересов просто не был плодородной почвой для создания единого института, который контролировал бы зарубежные интересы Рима, а также сегменты самого римского общества.Даже если бы такому централизованному разведывательному органу были назначены только иностранные цели, могли остаться остаточные опасения, что рано или поздно такой аппарат будет использован для продвижения интересов одной группы над другой.
Тот факт, что разведывательные сети находились в частной собственности и эксплуатировались, ясно прослеживается в поздней республике. Саллюстий, написавший отчет о заговоре Катилины, одной из самых громких угроз для поздней республики, сказал, что он был подавлен Цицероном с помощью телохранителей, которые узнали о нем через разветвленную шпионскую сеть консула, в которую входили и телохранители.У Помпея и Цезаря были разведывательные сети, которые они использовали друг против друга в гражданской войне, которая в конечном итоге разрушила республику.
Агенты Цезаря в Риме внимательно следили за его врагами. Цицерон, например, упоминает в письме, что его эпиграммы были переданы Цезарю, который мог отличить подлинные эпиграммы от тех, которые ему ложно приписывались. Пока Цезарь контролировал Рим во время гражданской войны, население города радовалось его победам и оплакивало его потери, по крайней мере, публично.Они прекрасно знали, что вокруг бродят шпионы и подслушивающие, наблюдая за всем, что было сказано и сделано. Военные курьеры Цезаря, спекулянтов, были заняты доставкой разведданных, но им также давали шпионские задания.
Цезарь хорошо координировал свои разведывательные операции. В этом он выделяется как личность, способная извлечь максимум из республиканской системы. Он установил систему быстрой передачи сообщений и информации с помощью курьеров, а также у него были разведчики и шпионы, которые использовали методы контрразведки, такие как коды и шифры, чтобы предотвратить попадание его военных планов в руки врага.Его преемник Август имел лучшую возможность разработать систему, начатую Цезарем. Возможно, Август был наследником идей Цезаря, а возможно, он просто инстинктивно знал, что нужно новой империи. Но в любом случае он был достаточно проницателен, чтобы понять, что такие реформы разведки давно назрели. Первым нововведением Августа, связанным со сбором и распространением разведданных, было создание государственной почтовой и курьерской службы под названием cursus publicus , которая заменила неадекватную республиканскую систему частных курьеров.
Предоставив средства транспорта и связи, Август построил основы того, что должно было стать имперской службой безопасности. Теперь появится официальный, постоянный и надежный способ передачи политической и военной разведки. Как и вавилоняне и персы до них, римляне объединили свою дорожную сеть с централизованной системой связи, чтобы обеспечить безопасность императора и стабильность империи.
Хотя cursus publicus предоставлял надежные средства передачи важной информации, отправка сообщений этим методом не обеспечивала достаточной безопасности, если в системе был предатель.Секретные и не очень секретные сообщения часто играли решающую роль в политических событиях.
Император Каракалла (211–217 гг. Н. Э.) Был предупрежден о заговоре против его жизни, поскольку этот план вынашивал его преемник Макрин (217–218 гг.). Предупреждение поступило от Материана, офицера, руководившего городскими когортами во время частых отлучок Каракаллы из Рима во время кампании. Послание было запечатано и передано вместе с другими письмами курьеру императорской почты. Курьер завершил свое путешествие с нормальной скоростью, не понимая, что он вез.Каракалла получил письмо, но вместо того, чтобы читать его самому, передал ежедневные депеши, включая предупреждение от Материана, Макрину, который быстро избавился от компрометирующего письма. Поскольку он боялся, что Материан может попытаться повторить попытку, Макрин также решил избавиться от Каракаллы.
Довольно часто курьеры разведки выступали в роли политических убийц. Император Гордиан отправил секретное письмо, которое, по описанию историка Иродиана, было сложено таким образом, который был «обычным методом, используемым императором для отправки частных, секретных сообщений.Никаких дополнительных подробностей не приводится, но очевидно, что такие сообщения были запечатаны определенным образом и передавались специальными посланниками. В случае Гордиана сообщение было отправлено губернатору Mauretania Caesariensis в рамках секретной операции. Агенты были замаскированы под посыльных от Максимина, врага императора. Губернатор Виталиан обычно уходил в небольшую комнату за пределами общественного двора, где мог внимательно изучить депеши. Затем агентам было приказано сообщить ему, что они приносят секретные инструкции от Максиминуса, и запросить частную аудиенцию, чтобы передать эти секретные инструкции лично.Пока Виталиан осматривал печати, они убили его мечами, спрятанными под их плащами.
По мере развития системы cursus publicus курьеры все чаще привлекались из армии, особенно из спекулянтов. Обязанности спекулянтов не ограничивались простой передачей сообщений. Они также могут использоваться для тайной деятельности, такой как шпионаж, аресты политических деятелей, охрана подозреваемых и задержанных или казнь осужденных.Евангелие от Марка 6:27 указывает на то, что спекулянта отправили в тюрьму с приказом о казни Иоанна Крестителя.
С правлением Домициана (81–96 гг. Н.э.) или, возможно, Адриана (117–138) появилось еще одно нововведение, добавившее больше людей в эту разведывательную сеть. Отдел снабжения имперского генерального штаба предоставил персонал, который мог работать в качестве агентов разведки. Сержанты снабжения, именуемые frumentarii , в первоначальные функции которых входили закупка и распределение зерна, теперь превратились в офицеров разведки.Поскольку эти люди постоянно путешествовали по логистике, они имели возможность следить за армией, имперской бюрократией и местным населением. Они могли доложить о любой ситуации, которая интересовала императоров. О том, что императоры стали полагаться на эту систему, свидетельствует тот факт, что фруктария начали заменять спекулянтов в качестве курьеров разведки и, в конечном итоге, в качестве тайной полиции. Хотя их тремя основными обязанностями были курьеры, сборщики налогов и полицейские, как и спекулянтов до них, эти офицеры использовались во многих сферах, связанных с государственной безопасностью.К третьему веку появилось множество свидетельств их использования в качестве шпионов. Казалось, что никто не был застрахован — видные генералы, простые христиане, сенаторы и подрывники — все они попадали под их пристальное внимание.
В городе Риме фруктария работали в тесном сотрудничестве с городской полицией. В их обязанности секретных служб, помимо расследования и арестов, в конечном итоге вошли политические убийства. Император не только воспользовался их услугами, но и претенденты на престол, такие как Макрин, использовали frumentarii для продвижения своей карьеры.То, как служили или злоупотребляли, зависело от императора. Александра Северуса хвалят за то, что он выбирал только честных людей, но иногда поступали жалобы на их коррупцию.
агентов тайной полиции, фрументария, участвовали в преследовании христиан. Они были одними из главных агентов, которые шпионили за христианами и арестовывали их. Солдат, который руководил Святым Павлом в Риме в ожидании суда, был frumentarius . Историк ранней церкви Евсевий сообщает историю о христианине по имени Дионисий, за которым охотилась тайная полиция.Он прятался в своем доме четыре дня. Тем временем frumentarius обыскивал повсюду, но никогда не думал обыскивать дом этого человека. Дионисий сбежал с помощью христианского подполья.
В другом случае фрукментария были посланы арестовать Киприана, позже ставшего святым, но христиане, имевшие во время преследований свою собственную разведывательную сеть, узнали о приказе об аресте и предупредили его, чтобы он скрывался.
Во многих древних источниках упоминаются солдаты без униформы, арестовавшие христиан или выполнявшие другие обязанности секретных служб, но не всегда можно узнать, были ли это фруктарии .Поскольку любого солдата можно было направить для выполнения полицейских обязанностей, у имперского правительства был широкий выбор персонала для выполнения таких обязанностей.
Их деятельность не понравилась широкой публике frumentarii . Римские администраторы могли быть деспотичными, авторитарными и коррумпированными. Когда они стали заниматься сбором налогов и обнаружением подрывных действий, соблазны коррупции стали еще больше. Писатель третьего века описал провинции как «порабощенные страхом», поскольку шпионы были повсюду.Многие римляне и жители провинций считали невозможным свободно думать или говорить из-за боязни, что за ними будут шпионить. К концу третьего века шпионство за frumentarii стало повсеместным, и их поведение сравнивали с поведением грабительской армии. Они заходили в деревни якобы в поисках политических преступников, обыскивали дома, а затем требовали взятки от местных жителей.
Император Диоклетиан распустил frumentarii из-за огромного количества жалоб, которые он получил от своих подданных, но на самом деле он не собирался отказываться от такого важного источника информации.Он просто заменил их членами другой организации, которые будут выполнять те же задачи по контрразведке и безопасности, но под другим именем. Эти новые люди были названы агентами в rebus — генеральные агенты. Мягкость названия противоречит их действительным секретным функциям. Они выполняли широкий спектр разведывательных операций, почти идентичных таковым из frumentarii . Два основных различия заключались в том, что агента были гражданскими лицами, а не солдатами, и они не находились под юрисдикцией преторианского префекта, командира преторианской гвардии; скорее, ими руководил чиновник, называемый «хозяином офиса».«Поскольку хозяин офисов контролировал другие группы, выполнявшие разведывательные функции, такие как нотариусов, имперских секретарей, — к середине четвертого века он фактически стал министром информации. Новый агентский корпус был также более многочисленным, чем при прежней системе, и достигал до двенадцати сотен человек.
Рост бюрократии в поздней империи дал шпионам еще одно применение: наблюдение за другими государственными министерствами.Центральное правительство отправляло офицеров разведки из императорского двора в другие отделы бюрократии, чтобы они шпионили как за своим начальством, так и за подчиненными. Вместо того, чтобы оставаться верными императору, они сотрудничали, а не шпионили за начальством, которое, по их мнению, могло помочь их карьере. Часто обвинения в измене предъявлялись политическим соперникам, а не настоящим предателям, в результате чего безопасность империи была поставлена под угрозу.
В период поздней империи римское правительство институционализировало свои информационные службы и шпионскую деятельность в масштабах, неизвестных во времена Августа.И все же можно ли сказать, что разведывательная деятельность обеспечивала безопасность императора? Возможно нет. Лишь меньшинство императоров умерло естественной смертью. Семьдесят пять процентов из них выпали на долю убийц или претендентов на престол. Чтобы быть в безопасности, император полагался на множество групп, которые снабжали его разведданными. Отличительной чертой шпионажа в поздней империи было то, что ни одно ведомство не осуществляло его в одиночку. Многим группам, как гражданским, так и военным, были поручены задачи, связанные с наблюдением.
Сделал ли весь этот шпионаж более безопасным Рим на его границах или заставил его лидеров хорошо информировать о своих врагах? И снова ответ отрицательный. Внешнюю разведку продолжали собирать традиционными способами, то есть военными разведчиками — разведчиками, и спекулянтами. Большие мобильные части из исследователей были размещены в приграничных районах, где они использовались для наблюдения за действиями противника за пределами империи. Это была прямая военная разведка.Мало свидетельств того, что римляне размещали своих агентов среди иностранных держав. Единственным исключением является отрывок из римского историка четвертого века Аммиана Марцеллина, в котором он говорит о группе под названием Аркани, которым римляне, очевидно, заплатили, чтобы они «шалили среди дикарей» и рассказывали о том, что они видели. Даже они со временем стали коррумпированными, и их пришлось удалить. К сожалению для нас, подробное описание этих действий было потеряно вместе с историей Аммиана Констанца, которая не сохранилась.
Несмотря на их протесты об обратном, римляне активно участвовали в шпионаже, но нельзя сказать, что они когда-либо создавали официальную разведывательную службу. Ближе всего они подошли к использованию таких групп, как frumentarii и Agenttes в rebus , для различных задач внутренней безопасности. Защита императора и удержание его на троне стало настолько важным после третьего века, что большая часть разведывательной деятельности Рима была сосредоточена внутри страны. По иронии судьбы, несмотря на всю свою репутацию строителей империй, римляне никогда не так хорошо наблюдали за своими врагами, как они наблюдали друг за другом.
Чтобы получить больше отличных статей, подпишитесь на MHQ: Ежеквартальный журнал военной истории сегодня!
Репортажи о вундеркиндах в ранней Римской империи
В этой статье я покажу, что снижение количества репортажей о вундеркиндах в ранней Римской империи отражает более широкие политические и религиозные изменения в этот период. Во времена Римской республики о чудесах сообщали и искупали их почти ежегодно, но во времена Империи между сообщениями иногда были промежутки в несколько десятилетий.Я объясню причины этого сдвига, но я также изучу продолжающуюся, хотя и уменьшившуюся, деятельность, связанную с сообщениями о вундеркиндах и искуплениями при императорах. Репортажи о вундеркиндах, переставшие быть рутинными, строго контролировались императорами, которые использовали их, чтобы ссылаться на республиканское прошлое и заявлять о своих отношениях с богами и государством. В это время великих политических перемен очень традиционные практики сообщения о вундеркиндах и их искупления приобрели совершенно новый смысл: они подтвердили, что исключительная власть императоров была не только дана богами, но и соответствовала республиканскому прецеденту.
В известном отрывке из своих историй (43.13.1-2) Ливий жалуется на снижение количества сообщений о вундеркиндах в Риме. Вундеркинды были отклонениями в природе, такими как говорящий цыпленок или рождение гермафродита, или разрушительными природными явлениями, такими как удар молнии или смертельная чума. Почти всегда плохие знаки — они выражали гнев богов по отношению к Риму. Во времена Республики о них ежегодно сообщалось, и они искупались в публичных и громких церемониях, обычно проводимых консулами перед отъездом в свои провинции и часто включающих сложные ритуальные реакции (например, введение новых божеств) и широкое участие сообщества.Но после того, как Август консолидировал политическую и религиозную власть в своих руках, и государство стало неотличимо от его личности, он, естественно, хотел избежать впечатления, будто боги выступают против его правления. Вместо этого предзнаменования, сосредоточенные на самом императоре, взяли на себя роль общественных вундеркиндов. Таким образом, император лишил консулов и сенат, которые представляли наибольшую угрозу его положению, их контроля над вундеркиндом и искуплением, и он освободил себя как лидера государства от ответственности за выполнение или делегирование обременительных церемоний искупления каждый год. .
Принимая во внимание очевидную заинтересованность императоров в подавлении чудес, совсем не удивительно, что сообщения уменьшились, скорее, они продолжались. В этой статье я исследую деятельность вундеркиндов и традиционные инструменты искупления (сивиллические книги и гаруспики) в период ранней империи, от Августа до Отона. Они будут включать в себя отчеты о чудесах 17 г. до н. Э. (Что привело к представлению Ludi Saeculares ) и 16 г. до н. сообщений о землетрясениях и зловещих птицах как о чудесах, а также о том, как Нерон советовался с книгами Сивиллии после пожара 64 г. н.э.Как я покажу, императоры использовали традиционные инструменты искупления, чтобы сохранить авторитет римского государства и, следовательно, самих себя как арбитров гадания. Но они редко использовали эти инструменты. При императорах о чудесах сообщали, принимали и искупали очень сознательно и с одной целью: вызвать воспоминания о Республике. В конечном счете, это лучшее свидетельство в поддержку утверждений Ливи о снижении количества репортажей: императоры, такие как Ливи, считали вундеркиндов символом потерянного прошлого.
The Roman Empire Report Essay Essay
Этот отчет должен распространяться бесплатно, а не продаваться с целью получения прибыли. В этот отчет можно вносить изменения, если вы помните, что не писали его. И вы не должны сдавать этот отчет, претендуя на это, хе-хе. Римская империя, основанная Августом Цезарем в 27 г. до н. Э. И просуществовавшая в Западной Европе в течение 500 лет, реорганизовалась для мировой политики и экономики. Практически весь цивилизованный мир стал единым централизованным государством.На смену греческой демократии, благочестию и независимости пришли римский авторитаризм и практичность. Результатом стало небывалое процветание.
Европа и Средиземноморье расцвели торговыми городами, в десять раз превышавшими их предшественников, с такими общественными удобствами, о которых раньше не слышали, такими как суды, театры, цирки и общественные бани. И теперь это были большие постоянные каменные здания, как и жилые дома, высокие жилые дома, покрывающие целые городские кварталы. Эта архитектурная революция, вызванная римлянами, потребовала двух нововведений: изобретения нового метода строительства, называемого бетонными сводами, и крупномасштабной организации труда и капитала, чтобы огромные проекты могли быть выполнены быстро по планам одного главного архитектора.
Римский бетон представлял собой жидкую смесь извести и мелких камней, залитых в полые центры стен, облицованных кирпичом или камнем, и на изогнутые деревянные формы или формы, чтобы перекрыть пространства как своды. Средиземное море — это активный вулканический регион, и губчатый, легкий, плотно прилегающий камень, называемый пуццолан, использовался для производства бетона, который был одновременно легким и чрезвычайно прочным. Римляне разработали бетон поцалана около 100 г. до н.э., но сначала использовали его только для стен и фундаментов террас.
Очевидно, император Нерон первым широко использовал этот материал для восстановления области Рима вокруг своего дворца, обширного Золотого дома, после большого пожара 64 г. н.э., который, по его словам, устроил. Здесь по единому плану и частично за государственный счет возводились широкие улицы, правильные блоки каменных жилых домов и сплошные колоннадные портики. Сам Domus Aurea представлял собой лабиринт бетонных сводчатых комнат, многие из которых имели сложные геометрические формы.Большой сад с озером и лесом вокруг него.
Похоже, архитектор Северус руководил этим великим проектом. Императоры и архитекторы императоров, сменившие Нерона и Северуса, продолжили и расширили свою работу по восстановлению и упорядочению Рима. Веспасиан (император 63-79 гг. Н.э.) начал Колизей. Которая у меня модель плохая. Колизей 50 000, построенный узниками еврейских войн, является одним из самых интересных архитектурных памятников Рима. При его открытии в 80 А.D. Колизей был затоплен в результате отклонения реки Тибр примерно на 10 километров, чтобы восстановить военно-морскую битву с более чем 3000 участников.
Домициан (81-96) перестроил Палатинский холм в огромный дворец из бетона со сводчатыми потолками, спроектированный его архитектором Рабириусом. Траян (97–117) построил обширный форум, носящий его имя (спроектированный его архитектором Аполлодором), и огромную общественную баню. Адриан (117–138), который был самим себе архитектором, построил Пантеон, а также виллу размером с небольшой город для себя в Тиволи.Позже Каракалла (211–217) и Диоклетиан (284–305) возвели две гигантские бани, носящие их имена, а Максентиус (306–312) построил огромную сводчатую базилику, которая сейчас называется Базиликой Константина.
Термы Каракаллы долгое время считались воплощением римской культуры и инженерии. Это огромное здание размером 360 на 702 футов (110 на 214 метров), окруженное садами площадью 50 акров (20 гектаров). Это было одно из десятка подобных по размеру заведений в Древнем Риме, предназначенных для отдыха и купания.Здесь были бассейн размером 60 на 120 футов (18 на 36 метров), горячие и холодные ванны, тренажерный зал, библиотека и игровые комнаты. Эти комнаты были различной геометрической формы. Стены были толстыми, в них были прорезаны ниши, коридоры и лестницы.
Здание было полностью построено из бетона с бочкообразными, бороздчатыми и куполообразными сводами, простирающимися во многих местах на 60 футов (18 метров). Внутри все стены были покрыты тонкими плитами из цветного мрамора или расписной лепниной. Декоративные формы этого покрытия были заимствованы из греческого языка. Восстановление Рима установило образец, скопированный по всей империи.Рядом находятся руины Остии, римского порта (построенного в основном во II и III веках нашей эры), которые отражают эту модель.
Еще дальше он снова появляется в Трире на северо-западе Германии, в Отене в центральной Франции, в Антиохии в Сирии, а также в Тимгаде и Лептис-Магне в Северной Африке. Когда политический распад и варварские нашествия разрушили западную часть Римской империи в 4 веке нашей эры, во время коротких строительных кампаний были основаны и построены из бетона новые города: Равенна, столица Западной империи в 492-539 годах, и Константинополь в Турции. , где резиденция империи была перенесена Константином в 330 году и которая после этого продолжала оставаться столицей Восточной, или Византийской, империи.
Христианский Рим. К моменту основания Равенны и Константинополя изменилось одно важное обстоятельство; после 313 г. это была христианская Римская империя. Главной задачей имперских архитекторов теперь было строительство церквей. Эти церкви были большими сводчатыми ограждениями внутреннего пространства, в отличие от храмов греков и римлян-язычников, которые были простыми камерами-статуями, установленными на открытых участках. Самые ранние имперские церкви в Риме, такие как первая церковь Святого Петра, построенная Константином в 333 году, были огромными амбарами с деревянными крышами, поддерживаемыми рядами колонн.
Они напоминали асилики, в которых сохранился эллинистический стиль колонной архитектуры. Римские бетонные сводчатые конструкции использовались в некоторых случаях, например, в гробнице дочери Константина, Санта-Костанца, в Риме около 350 г. В церкви Сан-Витале в Равенне, построенной в 526-547 гг. масштаб средней церкви. Здесь куполообразный восьмиугольник диаметром 60 футов (18 метров) окружен коридором или проходом и балконом глубиной 30 футов (9 метров).С каждой стороны полукруглые выступы из центрального пространства выдвигаются наружу, чтобы смешать эти пространства вместе.
Цитируйте эту работу
Чтобы экспортировать ссылку на эту статью, выберите стиль ссылки ниже:
StudyBoss. (Май 2019 г.). Очерк отчета о Римской империи. Получено с https://studyboss.com/essays/the-roman-empire-report-essay.htmlКопировать в буфер обмена Ссылка скопирована в буфер обмена.
«Очерк отчета о Римской империи». studyboss.com. 05 2019. 10 2021. .Copy to clipboard Ссылка скопирована в буфер обмена.
StudyBoss. Май 2019. Очерк о Римской империи. [онлайн]. Доступно по адресу: https://studyboss.com/essays/the-roman-empire-report-essay.html [Доступно 25 октября 2021 г.]. Копировать в буфер обмена Ссылка скопирована в буфер обмена.
StudyBoss. Очерк отчета о Римской империи [Интернет]. Май 2019 г. [доступ 25 октября 2021 г.]; Доступно по адресу: https: // studyboss.com / essays / the-roman-empire-report-essay.html.Копировать в буфер обмена Ссылка скопирована в буфер обмена.
Уроки Римской империи для Америки сегодня
Для меня большая честь дать лекция названа в честь Рассела Кирка, который посоветовал нам задуматься над постоянные вещи, такие как история и человеческая природа. Это о человеческая природа и история, что я хочу сказать вам это после полудня.
Сегодня мы в патруле в Ираке. Мужчины и женщины вооруженных сил США в бронированных автомобили патрулируют улицы Багдада.Они проходят так многие, кто был до них: египетские колесницы Рамзеса II, македонская фаланга Александра Великого, римлянина легионеры Цезаря и Траяна, крестоносцы Ричарда Львиное Сердце, легионеры Наполеона, Верблюжий корпус Лоуренс Аравийский.
Все это пришло через Ближний Восток. Многие из них пришли с лучшим из намерения их светом принести стабильность и даже свободу Ближний Восток. Все скончались.Ближний Восток был кладбище империй.
В ходе истории, мы пришли взять на себя это бремя. Мы живем в то время, когда такие же важные, как американская революция, гражданская война, через несколько дней после Перл-Харбора. В каждом из этих водоразделов в нашем истории, мы не только взяли на себя ношу, но и продвигал дело свободы.
В американском Революции, мы позаботились о том, чтобы нация могла быть создана под Свобода и закон. Во время Гражданской войны в США мы очистились от великое зло рабства, чтобы мы могли продолжить и стать образцом для мира.Во время Второй мировой войны и последовавшей за ней холодной войны мы продвинул дело свободы, так что сегодня больше людей живет в свобода, чем когда-либо в истории. Вот результат Америки, несущей это бремя.
Я думаю, что сентябрь 11 день так же важен, как и Перл-Харбор, и теперь мы приближаемся в новую и опасную эпоху. Подумайте об Уинстоне Черчилле, когда он сказал, как Британия отправилась через неизведанные моря через неизведанные воды к неизвестным берегам, ориентируясь только на маяк Свобода.У нас есть еще один путеводитель, и это история и уроки истории. Для основателей нашей страны, история была самой важной дисциплиной, которую каждый гражданин свободной республики должен учиться.
Историческая справка Против исторической мысли
Я хочу поговорить с тобой об исторической мысли. Есть много исторического знания вокруг сегодня. Мы наводнены историческими книгами, огромными биографии об исторических личностях. Информация по истории есть намного шире, чем когда-либо прежде, но очень мало исторического мысли в обоих спектрах политического мира.
Как сказал лорд Актон, историческая мысль гораздо важнее исторического знания. Историческая мысль использует уроки истории, чтобы понимать настоящее и принимать решения на будущее. Другими словами, это было благодаря использованию истории как аналитического инструмента и используя уроки истории, которые принесли наши основатели наша конституция в бытие.
Вдумайтесь в чудо та Конституция. Когда он был составлен, нас было 13 маленьких республик. борется вдоль восточного побережья.Когда Джордж Вашингтон хотел куда-то пойти, он пошел точно так же, как Цицерон сделал: Он шел, он плавал, он ехал на лошади. Если бы он хотел послать сообщение, оно пошло тем же путем, что и Цицерон, или Цезарь. один: на лошади, на парусе, пешком.
Та же самая конституция дает нам свободу, закон и процветание, хотя сейчас мы сверхдержава мира. Мы могли бы сесть прямо сейчас, и с твоей Ноутбук вы могли бы переписываться с Антиподами Австралии. Мы жить в мире технологий, который поразил бы даже Бенджамина Франклин.
Они смогли создали эту конституцию, потому что они извлекли уроки из истории, а историей, которая была для них наиболее поучительной, была история Римский мир, Римская республика и Римская империя. Они создали наша конституция отражает сбалансированную конституцию римского Республика, с суверенитетом народа, руководимого мудростью Сената с сильной исполнительной властью в виде главнокомандующий, консул. Но они также поняли, с Римлянам, что никакая конституция, сколь бы хороша она ни была на бумаге, не сработает если это не было оживлено гражданской добродетелью, желанием каждого человека, чтобы подчинить собственное благо благу сообщество в целом.Выражаясь старомодным словом, патриотизм. должны оживить каждую конституцию.
Основатели надеялись что в Америке мы увидим эти добродетели Древнего Рима, и они знали, что при такой конституции Соединенные Штаты превратиться в империю. Они уже говорили о растущей империи Америка. Они надеялись, что Рим республики будет нашим прочным модели, но они боялись, и вполне справедливо, что однажды, возможно, сегодня нашей моделью будет Рим Цезаря, Рим первого и II веках А.D. Для Рима Цезарей и Соединенных Штатов Сегодняшние штаты — единственные две абсолютные сверхдержавы, у которых есть существовало в истории.
Абсолютным сверхдержава Я имею в виду нацию, которая доминирует в военном отношении, политически, экономически и культурно. Соединенные Штаты абсолютное доминирование в военном, политическом, экономическом отношении, и мы культурно доминируют в мире. Мы никогда не сможем создать Бетховена или Бах, Гете или Шекспир. Это не то, как наша культура доминирует. Это наша музыка, наш Макдональдс, наша популярная культура. который распространяется по всему миру.Посмотрите на террориста. Он будет держит кого-то в заложниках в кроссовках, Микки Маус в футболке, слушая жуткую музыку и мечтаю о Макдональдс, когда все закончится. Вот как наша культура управляет Мир.
Римская империя: A Обширная сверхмощность
Римская империя в первом и втором веках нашей эры была именно такой сверхдержавой. Это простирался от болот Шотландии до Тигра и Долины реки Евфрат в современном Ираке и от северных морей Германия до песков Сахары.
Если бы вы собирались совершить путешествие по Римской империи во втором веке нашей эры, вы бы начали в Соединенном Королевстве, затем перебрались в Бельгию и Голландию через Германию и Францию до Швейцарии и Австрии, Голодных, Румынии и Болгарии, через что было Югославией и Грецией, а затем Турцией через Сирия, Ливан, Ирак, Иордания, Израиль, Египет. Мы передадим в Ливию, Тунис, Алжир и далее в Марокко, а затем в Испанию.
Если взять это путешествие сегодня, даже в день евро, вам нужно поменять хоть раз десяток денег, понадобится дюжина виз, и были бы места, куда бы вы не пошли. Но в тех дней, один язык — язык Рима, латынь — повезет вас куда угодно в той империи. Или это мог быть греческий язык, который в равной степени был официальным язык империи.
с греческим языка, Святой Павел мог путешествовать по всему Восточному Средиземноморью, проповедуя и отговариваясь от неприятностей, потому что также единый свод законов, управлявших этой огромной империей.Когда Святой Павел арестован, и трибун готовится его избить, Пол говорит: «Ты не можешь меня победить; это нарушение моих гражданских прав, поскольку римлянин ». Трибуна говорит:« Дайте-ка взглянуть на ваши документы о гражданстве ». и Павел показывает их ему, и трибун говорит: «Где ты получить те? Как ты их получил? Они стоили мне огромной взятки, чтобы получить быть гражданином Рима «. Тогда он беспокоится, что Павел собирается привлечь его к уголовной ответственности за нарушение гражданских прав.
Итак, закон Рима защищает вас по всей этой огромной империи, и есть одна валюта, валюта Рима.Это огромное географическое пространство и в нем мир и процветание, которых многие из этих областей не смогли бы знать снова до 20-го века — и некоторые из этих областей до сих пор не знаю — под безмерным величием римлян Империя. Это было время настолько мирное, что римский историк Тацит во втором веке нашей эры жаловался на отсутствие войн в свое время, и поэтому он не мог писать о славе так, как что его предшественник Ливи смог.
Председательство над всем было римский император.Он был главнокомандующим. Офис Император- Император означает не что иное, как командир в вождь развился из исполнительной власти консула старая республика и Римская империя первого и второго века A.D. выдвинул ряд лидеров, среди которых было мало равных. история.
Когда бы вы ни говорили о Риме, вы должны бороться с чепухой фильмов вроде Гладиатор . Вы должны бороться с глупостью этого программа под названием Рим , какое-то деградированное зрелище на HBO.
Юлий Цезарь; Август; мрачный и беспощадный Тиберий, правивший провинции со справедливостью и справедливостью; Веспасиан; Тит, милый римского народа; Нерва; Траян; Адриан; Антонин Пий; и Марк Аврелий — неудивительно, что Гиббон, знавший историю Рима, писал, что если бы человек выбрал этот период в история человечества, когда человечество было самым счастливым, он без колебаний возьмёт тот период второго века
г. н.э.
Кроме того, в Риме был небольшая, но эффективная государственная служба, обучавшая своих сотрудников этому бремя управления правосудием и личной свободой: такие люди, как Плиний Старший и его племянник Плиний Младший, лучший вид государственных служащих, а бюрократия такая эффективная и такая способны, чтобы чудовища, подобные Калигуле и Нерону, были не чем иным, как маленькая отметка на шкале имперского прогресса и гарантия индивидуальные права.
Три компонента Свобода
Для римлян понял, что свобода на самом деле идеал из трех компонентов, которые не все взаимно включают: национальная свобода, свобода от иностранного господства; затем политическая свобода, свобода голосовать и выбирать своих магистратов; и, наконец, индивидуальные свобода, свобода жить по своему усмотрению, пока не причиняешь вреда еще один.
Национальная свобода была в значительной степени погашен при римлянах, и многие говорили, что это был хороший вещь, потому что в древнем мире это не принесло ничего, кроме войны и суматоха.Политическая свобода была более обширной, чем когда-либо считалось, потому что римляне верили в децентрализованную форму правительства. Император принимал все решения за иностранные политика, но было много местного самоконтроля. Но это была личная свобода, свобода жить так, как хочешь, у которых была гарантия и продление при римских императорах чего никогда раньше не было при старых свободных городах-государствах Греция и Римская республика.
Все это охранялось одной из лучших и самых экономичных армий в история — 360 000 римских солдат охраняли эту обширную границу.В империя была связана великолепной сетью великолепных римских дороги, по которым вы все еще можете путешествовать сегодня. В Риме можно увидеть мост построен в 63 г. до н. э. который по-прежнему несет трафик. Во всем этом империи, каждый день чистая вода подавалась через акведуки, которые дал обычному римлянину больший запас свежей чистой питьевой воды воды, со всеми средствами гигиены, чем житель В Чикаго или Париже в 1920-е гг.
И для всего этого обычный Роман работал только два дня в году, чтобы платить налоги, потому что императоры понимали, что с деньгами, оставшимися в руками людей, это было затем инвестировано.
Это принесло процветание в условиях свободной рыночной экономики и экономического единства Средиземноморский мир не увидит до наших дней. Города из Лондона в Британии, Пергама в Малой Азии, Александрии в Египте, Кельн в Германии стал процветающим центром торговля. Если бы вы делали косметический ремонт в своем доме в Риме, вы могли бы мрамор, ограненный в Египте, Фессалии в Греции и Нумидии на севере Африка доставлена к вам домой и установлена за считанные секунды. месяцы.
Это было время социальных мобильность.Вы можете начать жизнь рабом, купить свою свободу, и стать миллиардером по меркам того времени. Это был также веком культурного разнообразия. Римские императоры верили что это было частью их миссии — способствовать культуре других. Итак, римские императоры построили храмы богам Галлии, богам Египет — фактически, большинство великих храмов, которые вы видите сегодня, поднимаясь вверх Нил — это результат римской эпохи в Египте. Римский император народ Египта почитал его как фараона.В то же время, они считали, что каждая нация, каждая империя должна быть связана вместе общим набором культурных ценностей, основанных в религия.
Их общий набор культурные ценности были наследием классической Греции и Рима. стал носителем культуры и цивилизации Греции. В пьесы Еврипида и Софокла ставились в театрах Испании и Помпеи, чтобы зрители могли их понять. в греческом оригинале. Фукидид стал образцом для историк Тацит, хотя Геродот был образцом для историк Ливий.Скульптуры классической Греции проинформированы и сформировали скульптуры Римской империи, даже когда Пантеон был построен для изображения новых духовных ценностей, но основывался на великое архитектурное наследие Греции.
Римляне верили должно быть имперское божество, Юпитер Оптимус Максимус, верховный бог, подаривший римскому народу империю. Его храм украшали форум каждого римского города на всей этой огромной империя. Чтобы почтить богов Рима, к 212 году нашей эры каждый свободнорожденный житель Римской империи стал гражданином, защищенным по законам Рима, потому что это была также эпоха творчества и инновации, в которых культурные основы для следующего были заложены тысячи лет европейской цивилизации.
В архитектуре Пантеон, спроектированный императором Адрианом-воином, администратором, архитектор, поэт — конкретизировал новую концепцию монотеизм одного бога, который управляет всей вселенной так, как Император правит миром. Там, в Пантеоне, с его использованием пространство, чтобы передать мистический религиозный опыт, было заложено фундамент для готических соборов средневековой Европы или Hagia София в Константинополе.
В повествовательном искусстве колонна Траяна, построенная в честь его побед над даками в 105 и 106 г. заложили основу для 1000-летнего Христианское искусство, в котором для тех, кто не умел читать, рассказ о божественных достижениях, добродетели и спасении был выложил в картинках.
В науке это был эпохи Галена, учебники которого все еще будут основой Европейское медицинское образование в 15 веке. Это был возраст Птолемей, который нарисовал свою карту мира, каким он его знал. Птолемея расчеты были немного ошибочными, и он показал, что Китай был ближе в Европу, чем это было на самом деле; и изучая эту карту, Христофор Колумб пришел к выводу, что умеет плавать на запад и приехать в Китай.
Это была эпоха духовность, в которой, от императора до крестьянина в поле, душа стала главной заботой.Это было время, когда начали расти и развиваться монотеизм и культы «Богов-Спасителей» возникла, и индивидуальное спасение стало главной заботой. Это было возраст, который породил как, в конечном счете, ислам, так и Христианство.
И это была эпоха в какое римское право заложило основу системы юриспруденции что до сих пор правит полмира. Римское право было созданием ранее республика превратилась в мировую империю. Это был возраст римских юристов, таких как Ульпиан, которые основали закон этого империя на идеалах естественного права, что все люди созданы равны и наделены их создателем определенными неотъемлемые права, среди которых жизнь, свобода и В погоне за счастьем.Это было jus naturale , закон Бога основанный на абсолютном добре и зле. Это была их работа как юристов, а затем как практические судьи, чтобы перевести это в jus gentium , закон человечества, или в jus civile , закон отдельной Римской империи; но его основа была по-прежнему идеал: все люди созданы равными.
Рим, Германия и Ближний Восток
Это было творчество Римской Империи в этот век личной свободы и процветание.За два столетия он достиг своей цели, но в конечном итоге приходить в упадок и падать, и вопрос в том, почему? Исторические события происходят из-за человеческих решений, которые сделал, и римлянам не удалось решить два критических вопроса иностранного политика: Ближний Восток и Центральная Европа.
Римляне начали свое интервенция на Ближнем Востоке во втором веке до нашей эры. Сначала они пришли из чувства самозащиты: чтобы навести порядок и стабильность в этом регионе. Затем они увлеклись политикой области, а к I веку до н.э.C., они пытались создавать государства-клиенты на основе фундаментальных римских институтов включая степень политической свободы. Затем они оказались втянут в военную оккупацию, а затем в прямое правление до тех пор, пока во втором веке нашей эры почти весь Ближний Восток был под римской прямой аннексией.
Но все же был проблема Ирана. Эта огромная империя была в основном пассивной до тех пор, пока римляне оставили его в покое, но Юлий Цезарь решение для Парфии, для империи Иран, и это было завоевание.В 44 г. до н. Э. Он планировал поход, сначала в завоевать Парфию, а затем вернуться через Черноморский регион завоевать и аннексировать все германские племена.
Он был убит, и его преемник, его приемный сын Август, возможно, самый проницательный государственный деятель, решивший, что Парфия слишком Римлянам поглотить. Он придумал стратегию выхода, с помощью которой Парфяне и римляне признали бы сферы влияния и Иран остался вне римского владычества.
Но Ближний Восток стала трясиной для римлян — гражданская война в Иудее, беда в Египет и римляне вкладывали все больше и больше своих сокровищ и расширили пределы своей армии, насколько могли растянулся. Это стало постоянной утечкой, и, более того, это стало стал истощением для императоров. В результате они заброшенная Центральная Европа. Опять же, по решению, принятому Августа римлянам не удалось поглотить германские племена, разделены на многочисленные этнические группы, но все свирепые воины и отчаянно независимый.
Тогда невесомый произошло.
В третьем веке A.D., Иран превратился из пассивной нации в мощную наступательную нацию. под возрожденной религией, монотеистической религией, поклонение Ахура Мазде, Господу Истины, религии это когда-то было предсказано Зороастром. Иран начал зачистку в границы Римской Империи, которые были слишком растянуты в условия его военных и других обязательств. В результате Персидские войска пронеслись через самые прекрасные провинции Римский Восток.В то же время германские племена образовали новые федерации и коалиции и захлестнули Римскую империю в Запад, включая Галлию и Британию.
Рим, извлеченный из этот кризис, но в форме, которая оставила его совершенно отличным от до. Когда-то он лежал на спине сильного и энергичного и лояльный средний класс. Теперь все аспекты римского общества стали жесткий, формализованный. Армия становилась все больше, все больше неэффективный; бюрократия становилась все больше, чтобы собирать когда-либо больше налогов; и сам дух и, в конечном счете, верность средний класс был уничтожен.Наконец, в седьмом веке нашей эры. под знаменами ислама Восток проникал в Испанию. В Италии варварские немецкие вожди сидели в полуразрушенных дворцы цезарей.
уроков на сегодня Мир
Если бы мы рисовали уроки римского опыта на сегодняшний день, я бы начал с говоря вам, что, как думали основатели, поскольку человеческая природа никогда не изменения, аналогичные обстоятельства всегда будут приводить к аналогичным событиям. Но я бы сказал в то же время, как и Черчилль, что история и руководство, и препятствие к пониманию настоящее время.
Урок первый будет что либеральные демократии не подходят для хороших соседей. В либеральные демократии Греции вели к постоянной войне. В конечном итоге Подъем Римской империи был единственным решением Средиземноморский мир, не знавший ничего, кроме войны, часто между конкурирующими демократическими национальными государствами. Мир и процветание Римской Империи было вызвано подчинение этих либеральных демократий всеобъемлющему имперское правление.
Римлянам не было боится взять на себя это бремя имперского правления.Как поэт Вергилий сказал: греки всегда будут превосходить нас в литературе. и скульптура, даже в науке. Судьба римлян — надменных истощить и слабых воздвигнуть. Вот как они видели свою миссию в установлении мира.
Во-вторых, институты свободы перенести очень сложно. В Римская республика была нацией свободы и, согласно закону, демократическим государством. республика. Это не могло быть перенесено в другие части Мир. Римляне пришли к пониманию того, что свобода — это не универсальная ценность: люди снова и снова выбирают безопасность, которую принесла Римская империя, за устрашающий обязанности самоуправления.
Третье, римляне узнал, что нельзя управлять мировой империей с Конституция разработана для небольшого города-государства. Вот каким был Рим когда он был основан в 753 году, и когда он стал республикой в 509 году. До н.э., это была небольшая республика у реки Тибр. Эта конституция не могли нести бремя мировой империи, и военные диктатура кесаря была результатом решения римлян пришлось сделать. Хотели ли они остаться свободной республикой или быть супер сила? Они решили остаться сверхдержавой и принять военная диктатура Юлия Цезаря и его преемники.
Это был их четвертый Урок: Как только вы вступите на путь сверхдержавы, отступления нет. Фукидид уже написал это портрет времен Афинской империи, демократических Афин и его великая империя. Как только вы стали силой, вы не можете шагать назад от него; вы возбудили слишком много ненависти. Вы должны следовать этот путь до конца, и римляне решили идти по нему до конец.
И потому что они сделали, поскольку они взяли на себя это бремя, они преподают нам свой пятый урок: В конечном итоге имеет значение то наследие, которое вы оставите после себя, ибо все человеческое уходит.Римляне называли свой город вечный город, и императоры вызвали тему Aeternitas , но они знали, что однажды Рим скончался. Но он оставил после себя наследие: это наследие закона, это наследие архитектурное, художественное творчество, но прежде всего духовное наследие.
Ибо это может быть наш заключительный урок: никогда нельзя быть уверенным в том, каким будет ваше наследие. Если бы вы подошли к Адриану или если бы вы подошли к Тиберий и спросил: «Какое твое наследие?» у них будет сказал: «Это римское право; это эти великие здания.» Ни один из они бы сказали, что это та духовная сила, рожденная в далеком границ своей империи в виде учителя, казненного как предатель римского ордена.
Итак, мы должны спросить вопрос: готовы ли мы пойти по этому пути империя? Есть ли у нас запасы морального мужества, которые римляне взяли на себя это бремя империи? И что будет нашим наследие? Я совершенно убежден, что из всех людей, у которых есть прошли через Ближний Восток, всех людей, которые прошли в истории не было никого столь щедрого духом, так что полон решимости оставить мир в лучшем месте и проникнуться технологии, богатство и возможность оставить наследие гораздо более выносливым и намного лучше, чем у Римляне.
Выбрано Вопросы
Q: Один из финальных ударов в приходящей в упадок Римской империи был рост и распространение ислама, началось в седьмом веке, а в следующем веке Римская империя рухнула. Вы хотите выучить какой-нибудь урок? единственной сверхдержавой сегодня?
A: Это очень хорошо вопрос, и краткий ответ — «Да». Это восходит к Фукидид. Для Фукидида Перикл — образец того, как решать все по разуму и убеждению, и Перикл излагает очень тщательно продуманный план, по которому Афины станут сверхдержавой Греция.
Ты никогда не сможешь иметь дело, однако с непредсказуемым. Несчастный случай или то, что вы не могу рассчитывать, что случится неужели случится, и ни один римский император, как бы ни был пронизан дальновидностью, мог представить, что полуостров Аравия будет объединен под властью могущественного и великого воин, как Мухаммед, и что эта сила выльется из Аравии и охватить римский восток и весь путь на север Африка.
Думаю, урок такой: Где в наши дни эта великая коалиция и энергия силы разработка, которая однажды разрушит существующий порядок таким же образом Немцы превратились в коалиционную державу, сильнее всего римляне могли подняться? Предвидение — это способность заглянуть в будущее, чтобы предложить решения, которые хороши на короткий срок и в долгосрочной перспективе.Предвидение — самое ценное качество лидер может иметь, и это самое редкое.
Q: Вы упомянули, что либеральные демократии становятся плохими соседями, и это совершенно очевидно контрастирует с нашим нынешним убеждением, что демократии не нападут на другой и, следовательно, во всем мире должна быть демократия. Как делать мы экстраполируем этот урок на сегодняшний мир?
A: Есть два способа делая это. Один из них — это то, что делают большинство современных аналитиков, когда они обратитесь к древнему миру: определите все другие демократии.Говорят, демократия Афин не была либеральной демократией. потому что права личности не были гарантированы. Это просто ерунда. У каждого афинянина было ядро прав гарантировано столько же, сколько все, что у нас есть сегодня, например право на суд присяжных, свобода слова, так что это было так же либерально демократия, как наша, в своем собственном свете. Спарта тоже была демократия. И все же Греция была буквально разрушена в свой величайший век. долгой войной между Афинами и Спартой. По сути, это было война за конкурирующие идеи свободы.
Причем наиболее демократический век в истории был 20 веком, и это было век двух величайших войн. Гитлер пришел к власти в том, что была демократия, Веймарская республика. Так что я думаю, что это очень неверно представление о том, что либеральные демократии не воюют друг с другом. Мы просто вливаем это в старую структуру национальное государство, которое было так нестабильно в 20-х гг. век.
Q: Это в некотором смысле иронично что эта лекция названа в честь Рассела Кирка, одного из первых «палеоконсерваторам», которые, как Пэт Бьюкенен, предпочли бы республика, а не империя.Какова судьба тех из нас, кто предпочел бы нашу американскую республику, а не имперскую роль сверхдержавы, на которую она, похоже, перешла?
A: Американский народ придется принять решение о том, хотим ли мы быть свободными республика или сверхдержава. Это перекресток, который мы будем пришли в себя точно так же, как это сделали римляне. Сначала они попытались управлять свою империю с этой старой конституцией, и она просто не Работа. Однако можно принять конституцию, чтобы вы сохранить сущность политической свободы и в то же время развивать институты, которые могут управлять такой империей и сохранить и расширить положение сверхдержавы, несущей мир и процветание миру.
Мы не любим звонить мы империя, хотя некоторые из основателей не возражали термин, но это довольно нейтральный термин. Это не более чем imperium на латыни или то, что греки называли arche . Это это «правило», и это нейтральный термин; «империум» можно использовать как то же, что и «хорошее правило».
Другой урок — гибриды империи. Великая опасность империи — это неспособность видьте себя так, как вас видят другие. Мир наполнен примеры имперских наций, таких как Франция, которые были убеждены, что они приносили либеральные идеи в те области, которым они просто не нужны.Эта смесь уверенности в том, что ваши идеи подходят всем одна из величайших опасностей. Вот почему Геродот начал свое история с Троянской войной, а затем перешла к персидским войнам. Для него это был великий пример империи, разрушившей через гибриды, возмутительное высокомерие мышления вы были мудрыми, когда не мудры. По крайней мере, один чек на это это уроки истории.
Q: Это ваша позиция что мы еще не пересекли эту точку, так что мы вошли имперской эпохи и таким образом оплакивать падение республика?
A: Я бы сказал, что мы очень очень похоже на Рим около 88 г. до н. э.C. Мы все еще республика, у нас все еще есть наши свободные выборы, и у нас еще много возможность. Но в 88 г. до н. Э. Все измерения Рима участие в Ближнем Востоке и его роль сверхдержавы начали вернись к нему домой. Они выбрали путь интенсивной партизанской войны. политика, борьба за мелкие проблемы, а не за большие видение и какое-то время отсутствие лидеров с своего рода предвидением. Так что вы все еще можете войти в имперскую эпоху как свободная республика и поддерживать эту свободную республику.
Q: Ваш доклад поднимает у меня в голове большой вопрос, есть ли исторические примеры потенциальных империй, которые смотрели на историю и решил остаться республиками или чем-то еще, и удачно так.
A: Да. Лучший экземпляр это то из Спарты. У Спарты была сбалансированная конституция, восхищаются нашими основателями. Спарта в 431 г. начала войну против Афиняне считали, что они должны сохранить свободу Греции, которая была свободой этих небольших независимых национальных государств.Одержав эту победу, они попытались управлять империю сочли невозможным и отошли. Они уже принял это решение еще более драматично в конце персидского Войны; в 479 г. они были готовы стать доминирующей державой в Греция, и они вернулись домой.
Геродот заканчивает история с очень любопытной историей, в которой перс идет к королю Кир, основатель Персидской империи, который для греков был модель благоразумия и умеренности, полная противоположность hybris.Перс говорит: «Теперь мы должны править всем миром.

Сообщение о Древнем Риме — Kratkoe.com

Доклад на тему: Древний Рим

Древний Рим и Римская Империя — доклад: культура, искусство и архитектура

Рождение римского государства

Почему символом Рима является волчица

Чем занимались древние римляне

Политический строй древнего Рима

Чему и как учили детей в древнем Риме

Что древний Рим оставил грядущим поколениям

Доклад Древний Рим 4, 5 класс сообщение

История возникновения

Эпоха царей

Доклад №2

Древний Рим

Популярные темы сообщений

787,Сообщение на тему — Древний Рим кратко

История Древнего Рима

Легенда о Ромуле и Реме

Волчица

Кто воспитал Ромула и Рема

Основание Рима

Похищение сабинянок

Периодизация истории Древнего Рима

Развитие древнего Рима

Градостроительство и архитектура

Тиберий

Культура Древнего Рима

Калигула

Что мы узнали?

Клавдий

Нерон

Кризис III века

Древний рим доклад 10 класс

Доклад №2

Архитектура древнего Рима

Популярные доклады

История Древнего Рима

Периодизация истории Древнего Рима

Градостроительство и архитектура

Культура Древнего Рима

Что мы узнали?

Рождение римского государства

Почему символом Рима является волчица

Чем занимались древние римляне

Политический строй древнего Рима

Чему и как учили детей в древнем Риме

Что древний Рим оставил грядущим поколениям

Реферат — Древний Рим

Древний Рим — Всемирная историческая энциклопедия

Ранний Рим

Война и расширение

Республика

К империи

10 самых важных событий в истории Древнего Рима (до нашей эры)

10. Римская империя началась в 753 году до нашей эры

9. Рим стал республикой в ​​509 г. до н.э.

8.Закон Двенадцати Таблиц в 449 г. до н.э.

7. Ганнибал вторгается в Италию в 218 г. до н.э.

6. Город Рим изгнал всех неримских граждан (кроме рабов) в 98 г. до н.э.

5. Рим вводит золотую монету Aureus в 50 г. до н.э.

4. Юлий Цезарь становится первым диктатором Рима в 45 г. до н.э.

3. Юлий Цезарь был убит в 44 г. до н.э.

2. Римская империя началась в 27 г. до н.э.

1. Август В 12 г. до н.э. завершился Большой Понтифик.

Заключение

Древний Рим — Интересные факты

Римская республика

Римская империя

Империя раскалывается

Падение Рима

Основные события в истории Древнего Рима

Кто были лидерами Римской республики?

Было ли отношение ко всем людям одинаково?

Римская армия

Когда Рим был на пике своего могущества

Постепенное снижение

Каким был обычный день в Древнем Риме?

Вакансии в Древнем Риме

Римские семьи

Какой была школа?

9. Рим стал республикой в 509 г. до н.э.