Простые предложения с союзом и примеры предложений: правила и примеры, сложные и простые предложения, сложное предложение с союзом.

1. Сложносочиненное предложение (ССП)
2. простые предложения связаны между собой сочинительными союзами и интонацией.
3. В ССП простые предложения равноправны.

• Сложноподчиненное предложение (СПП)
• простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.
• В СПП одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного).

1. с разделительными союзами
2. ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО,
3. ТО ЛИ…ТО ЛИ

• Запятая не ставится в трех случаях:
• 1) если части ССП имеют общий второстепенный член;
• 2) если части ССП имеют общее придаточное предложение;
• 3) если все части ССП являются вопросительными, восклицательными или побудительными предложениями.
• Потом самолет остановился и пассажиры пошли к выходу.
• Самолет уже остановился и пассажиры пошли к выходу, когда зазвонил телефон Димы.
• Самолет остановился и пассажиры пошли к выходу?

1. — Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложений.
2. — Главное и придаточное предложения соединяются с помощью подчинительных союзов и союзных слов.
3. — В предложении может быть один, два и более придаточных предложений.
4. — Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.
5. — Придаточные предложения отделяются от главного запятыми.

• что
• чтобы
• ибо
• когда
• пока
• как
• словно
• если
• и др.

1. потому что
2. оттого что
3. так как
4. лишь только
5. как будто
6. с тех пор как
7. в связи с тем что
8. и др.

• который
• какой
• кто
• что
• как
• где
• куда
• когда
• и др.

• Придаточные предложения с однородным подчинением.
•  Особенности:1) относятся к одному и тому же главному предложению; 2) отвечают на один и тот же вопрос;
• 3) между собой связаны сочинительными союзами либо бессоюзно.
• Это однотипные придаточные предложения.
• Пример: Он радовался, что праздник удался, что гости довольны, что они веселятся вовсю.

Пояснения:1) все три придаточных предложения относятся к главному предложению Он радовался:Он радовался (чему?), что праздник удался.Он радовался (чему?), что гости довольны.Он радовался (чему?), что они веселятся вовсю.2) все придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос чему?3) они связаны с главным предложением одним и тем же союзом что.Это однотипные придаточные предложения.

1. Придаточные предложения с последовательным подчинением
2. Особенности:1) главному предложению подчинено одно придаточное;
3. 2) этому придаточному предложению, в свою очередь, подчинено следующее придаточное предложение – таким образом, первое придаточное предложение является главным для следующего.
4. Пример:Мальчик стоял под навесом и смотрел, как бегут ручейки к луже, которая росла на глазах.

Пояснение:К главному предложению Мальчик стоял под навесом и смотрел относится только одно придаточное: как бегут ручейки к луже. А следующее придаточное предложение (которая росла на глазах) уже никак не связано с главным, относится к предыдущему придаточному, которое и является для него главным предложением: Бегут ручейки к луже (какой?), которая росла на глазах.

• Между главным и придаточным предложениями ставится запятая.
• Если придаточное предложение находится в середине, то оно с обеих сторон выделяется запятыми. Вверх

  СОЮЗ

  Союз  – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте. Союзы не изменяются и не являются членами предложения.

  • По образованию союзы бывают:
  • 1) непроизводные  (первообразные), то есть такие, которые не связаны по происхождению с другими частями речи: а, но, или, да и;
  • 2) производные  (непервообразные), образованные:
  • — соединением непроизводных союзов: как будто,
  • — соединением указательного слова из главной части и простого союза: для того чтобы,
  • — соединением союза со словом с обобщённым значением: до тех пор, в то время как,
  • — исторически от других частей речи: пока, хотя, чтобы.
  • По строению различают союзы:
  • 1) простые, состоящие из одного слова: а, ибо, чтобы;
  • 2) составные, состоящие из нескольких компонентов: так как, в то время как.
  • По употреблению союзы делятся на:
  • 1) одиночные (неповторяющиеся): но, же, однако, зато;

  2) повторяющиеся, которые состоят из одинаковых частей (ни…ни, то…то, или…или, либо…либо).

  3) двойные  (двукомпонентные) союзы, части которых расположены дистантно с обязательной  или не обязательной  второй частью: не столько…сколько, не только…но и; если…то, когда…то, едва…как.

  По характеру синтаксических отношений, выражаемых ими, союзы делятся на: 1)  сочинительные: и, а, но, даже, зато, однако;

  2) подчинительные: хотя, чтобы, если, потому.

  Сочинительные союзы  соединяют равноправные компоненты. Они связывают однородные члены предложения, части сложного предложения, предложения в тексте.

  Сочинительные союзы в зависимости от передаваемых смыслов объединены в разряды по значению.

  Классификация сочинительных союзов по значению

  Название	Союзы	Примеры
  Соединительные	и, да (=и), тоже, также, ни… ни и др.	1. Сухо трещат кузнечики, и убаюкивает, и волнует этот шёпот-треск (И. Бунин). 2. Пётр встал, я тоже поднялся.
  Разделительные	или, либо, то… то, не то… не то и др.	1. Запрягли коня, сбросили на телегу два или три узла, кровать да деревянный топчан – вот и  всё хозяйство (В. Распутин). 2. То холодно, то очень жарко, то солнце спрячется, то светит слишком ярко (И. Крылов).
  Противительные	а, но, да (=но), однако, зато, же и др.	1. Со всеми буду я смеяться, а плакать не хочу ни с кем (М. Лермонтов). 2. На нас цыкают, прогоняют с холода домой, но мы не уходим (В. Астафьев).
  Градационные	И.Е. Репин не раз утверждал, что Леонид Андреев не только наружностью, но и  характером  напоминает ему одного из обаятельнейших русских писателей – Гаршина (К. Чуковский).
  Пояснительные	то есть, а именно, или (=то есть) и др.	Он принадлежал к числу молодых людей, которые на всяком экзамене «играли столбняка», то есть не отвечали ни слова на вопросы профессора (И. Тургенев).
  Присоединительные	да и, причём, притом и др.	Когда измученные музыканты перестали играть, вызванное музыкою возбуждение исчезло и я почувствовал, что вот-вот упаду, да и  упал бы, не случись вовремя остановка на отдых (В. Гаршин).

  Подчинительные союзы  объединяют неравноправные компоненты и указывают на зависимость одного из этих компонентов от другого.

  Они связывают главным образом части сложного предложения, но могут быть использованы и в простом предложении для связи однородных членов: Книга интересная, хотя немного затянутая.

  Союзы как, будто, словно, чем  связывают однородные и неоднородные члены предложения: Зимой ночь длиннее, чем день; Пруд словно зеркало.

  Разряды подчинительных союзов по значению разнообразны.

  Классификация подчинительных союзов по значению

  №	Название	Союзы	Примеры
  1	Изъяснительные	что, чтобы, будто и др.	1. Казалось, что на землю сыплются разноцветные лоскутки (Ю. Олеша). 2. Цель моя состояла в том, чтобы побывать на Старой улице (И. Бунин).
  2	Временные	когда, пока, с тех пор как, лишь, едва и др.	1.  В морозном воздухе раздался первый удар колокола, когда Макар вошёл в избу (В. Короленко). 2. Так и будет кособениться изба, пока не завалится совсем или не дождётся доброго хозяина (В. Распутин).
  3	Причинные	потому что, оттого что, так как, вследствие того что, благодаря тому что и др.	И теперь трудно было иностранному пришельцу бороться с простою местною дудкой, потому что она явилась слепому мальчику в сопровождении всей родственной украинской природы (В. Короленко).
  4	Целевые	чтобы, для того чтобы, с тем чтобы и др.	1. Тогда, чтобы вознаградить себя за тоскливый день, пассажиры сбились вместе с моряками в кают-компании (И. Бунин). 2. Для того чтобы воспитать настоящих мужчин, нужно воспитывать настоящих женщин (В. Сухомлинский).
  5	Условные	если, ежели, если… то, ли и др.	Если вы удачно выберете работу и вложите в неё свою душу, то  счастье само вас отыщет (К. Ушинский).
  6	Уступительные	несмотря на то что, хотя и др.	1. Некогда было любоваться видом, хотя вид этого заслуживал (Ю. Олеша). 2. Лошадь начинал уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то что он поминутно был по пояс в снегу (А. Пушкин).
  7	Сравнительные	как, словно, будто, как будто, как бы, точно и др.	Пламя появлялось в одну секунду, как будто кто-то пускал в толпу солнечных зайчиков (Ю. Олеша). Сравнительные союзы могут присоединять сравнительный оборот: Гром запрыгал, как мяч, и покатился по ветру (Ю. Олеша).
  8	Следствия	так что	Всё идёт по плану, так что действуйте смело.

  Эти примеры подчинительных союзов можно дополнить составными подчинительными союзами, например: в то время как, как будто, лишь только, в связи с тем что, с той целью чтобы  и др. (см. выше). Некоторые союзы многозначны и могут быть отнесены к нескольким разрядам, например чтобы  (целевой и изъяснительный), когда  (временной и условный).

  Источник: https://ebooks.grsu.by/kavinkina_lang/soyuz.htm

  Создание предложений с союзом «и»

  Известно, что предложения с союзом и включают в себя различные варианты конструкций в связи с тем, что союз и в этих предложениях может соединять два и несколько однородных членов, соединять однородные члены разных рядов, простые предложения в составе сложносочиненного, однородные члены в сложноподчиненных предложениях, разделенные придаточным предложением, однородные придаточные в сложноподчиненном предложении, два или несколько простых предложений в сложных синтаксических конструкциях.

  Кроме того, сложными для усвоения являются простые, сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения, в которых перед союзом и и после него могут находиться причастные и деепричастные обороты, распространенные приложения, уточняющие обстоятельства, вводные слова и предложения, обращения и т. д.

  Затруднения в определении структуры предложений с союзом и, а, следовательно, и в их пунктуационном оформлении приводят к тому, что учащиеся редко пользуются отмеченными конструкциями в своей письменной речи, что, естественно, обедняет стиль их работ, порождая синтаксическое однообразие. Если же ученики и употребляют конструкции с союзом и, то при этом допускают большое количество пунктуационных ошибок, которые являются устойчивыми и распространенными.

  Причины такого положения заключаются в следую­щем:

  • во-первых, в обучении наблюдается большой разрыв между начальной и средней школой. В V—VIII классах редко учитывают знания, полученные учащимися в начальных классах по теме «Сложные предложения с союзом и» и «Однородные члены предложения». При изучении фонетики и морфологии в V—VI классах обычно не проводится попутное повторение и углубление знаний учащихся по данным темам, в результате чего навыки по синтаксису и пунктуации разрушаются;
  • во-вторых, изучение в VI—VII классах синтаксиса простого предложения не связывается с закреплением темы «Предложения с союзом и» и постепенным ознакомлением с новыми, более сложными вариантами конструкций с союзом и;
  • в-третьих, работа по дайной теме часто ограничивается рамками двух разделов: «Однородные члены предложения» и «Сложносочиненное предложение».

  Кроме того, повторение простых предложений с однородными членами и сложносочиненных ведется изолированно, без постоянного сопоставления их структурных различий; на всех этапах обучения используются одни и те же варианты конструкций с союзом и, причем наиболее простые, известные учащимся из начальной школы.

  Таким образом, в работе по данной теме не соблюдается важный дидактический принцип — «от простого — к сложному», нарушается ступенчатость в усвоении нового материала, не устанавливается взаимосвязь между всеми этапами в обучении языку и отсутствует продуманная система в изучении темы.

  В результате этого перед учащимися не ставятся новые, более трудные задачи — перспективные цели. Не видя перспективы развития своих знаний, школьники теряют интерес к изучению языка. Поэтому перед учителем стоит ответственная задача — опираясь на знания по теме «Предложения с союзом и», полученные учащимися в начальной школе, связать повторение этой темы с изучением морфологии и синтаксиса и одновременно познакомить учащихся с основными вариантами конструкций с союзом и.

  Такая связь новых тем с данной поможет расположить грамматический материал в порядке возрастающих трудностей, осуществить принцип постепенного усложнения конструкций с союзом и, что в свою очередь облегчит усвоение данной темы учащимися и создаст нормальные условия для прочного овладения большим по объему материалом, для воспитания пунктуационных навыков и обогащения речи школьников разнообразными синтаксическими конструкциями.

  Кроме того, сам процесс постепенного усложнения известных конструкций новым синтаксическим материалом активизирует деятельность учащихся, развивая их познавательные интересы.

  Варианты конструкций с союзом 

  и

  В начальной школе учащиеся знакомятся с двумя вариантами конструкций с союзом и: простым предложением с однородными членами и сложным, состоящим из двух простых, соединенных союзом и, например:

  1. Заяц прошел на гумно и там нашел товарищей. (Л.Н.Толстой.)
  2. Над головой зайца стоял мороз­ный пар, и сквозь этот пар виднелись большие яркие звезды. (Л. Н. Толстой.)

  В V классе, в начале учебного года, в часы, отведенные для повторения изученного в начальной школе, эти знания по теме «Предложения с союзом и» восстанавливаются.

  В дальнейшем, в связи с изучением фонетики и морфологии, работа по отграничению структуры простого предложения от сложного проводится попутно.

  Попутное повторение осуществляется при закреплении нового материала. Для этого в тренировочные упражнения включаются предложения, содержащие материал как для закрепления нового, так и для повторения пунктуации в предложениях с союзом и. При этом предложения подбираются таким образом, чтобы можно было одновременно проводить сопоставление простого предложения со сложным.

  Предупреждение ошибок и закрепление изученного

  При разборе предложений с союзом и особое внимание необходимо обратить на предупреждение ошибок в смешении простого предложения со сложным. Для этого нужно научить учащихся быстро находить подлежащее и сказуемое и обязательно определять, к какому подлежащему относится каждое из сказуемых.

  Такие операции раскрывают перед учащимися очень важную закономерность: в простом предложении сказуемые относятся к одному и тому же подлежащему (или к однородным подлежащим), а в сложносочиненном — к разным.

  Затем ученики должны объяснять, какое это предложение (простое пли сложное), отметить, что соединяет союз и, установить, нужна ли запятая перед ним.

  Кроме того, при разборе полезно использовать различные графические средства: 1) подлежащее подчеркнуть одной чертой, а сказуемое — двумя, соединив их стрелками; 2) надписать над союзом и буквы: о — однородные члены, п — предложения. Знание отмеченной закономерности и умение проделывать указанные операции помогают учащимся точно определять структуру предложения и в соответствии с этим решать вопрос о знаках препинания.

  Анализ структуры указанных конструкции предложений не должен быть самодовлеющим. Его следует сочетать с работой по новой теме. В этом случае наиболее рационально анализировать такие примеры (из литературных произведений или составленные учащимися), в которые входили бы слова на изучаемые орфографические правила.

  Приводим отдельные примеры предложений, в которых реализован указанный принцип (V класс).

  При закреплении раздела «Непроизносимые согласные» в теме «Фонетика» в тренировочный материал можно включить следующие предложения:

  1. Лес совсем проснулся и весь наполнился птичьим радостным гомоном. (А. И. К у п р и и.)
  2. Зеленя все вымерзли, и много прекрасных дубовых лесов погубила эта безжалостная зима. (И. С. Тургенев.)

  При изучении темы «Состав слова» для грамматического разбора в связи с закреплением раздела «Приставки на з» можно использовать такие предложения:

  1. Охотник бесцельно поглядел в окно и прошелся по избе. (А. П. Чехов.)
  2. Потемки все сгущались, и пред­меты теряли свои контуры. (А. П. Чехов.)

  Большие возможности для попутного повторения пунктуации в предложениях с союзом и представляет изучение частей речи. Так, например, при закреплении правописания окончаний после шипящих и ц в творительном падеже существительных могут быть даны следующие предложения:

  1. Герасим толкнул дверь плечом и ввалился в дом со своей ношей. (И. С. Тургенев.)
  2. Сергей нажал пе­даль, и танк плавно двинулся по нагретому солнцем асфальту. (С. Бабаевский.)

  Кроме того, в тренировочные упражнения включаются такие конструкции с прямой речью и обращением, в которых простые и сложные предложения являются словами автора, например:

  1. «Долой насилие!» — крикнул чей-то молодой голос и одиноко потерялся в шуме спора. (М. Горький.)
  2. Наташа засмеялась, и Павел усмехнулся, а хохол ска­зал: «Спасибо вам, ненько, за чай!» (А. М. Горький.)

  Анализ этих конструкций вызывает у учащихся интерес к языку, так как в знания детей вносится новое: известное дается в новом сочетании.

  Подбор таких предложений позволяет одновременно и повторять знаки препинания при прямой речи и обращении.

  Конструирование примеров

  Однако одной работы с готовым текстом недостаточно для воспитания прочных пунктуационных навыков н для развития речи учащихся. Поэтому необходимы задания по конструированию примеров:

  1. Соединить два простых предложения в сложное, например: Немцы приближались к батарее. Капитан Озеров приказал солдатам приготовиться к бою. (Немцы приближались к батарее, и капитан Озеров приказал солдатам приготовиться к бою.)
  2. Закончить предложение, сделав его сложным, например: Наступила весна, и … (Наступила весна, и прилетели с юга птицы.)
  3. Простое предложение переделать в сложное, например: Солнце выглянуло из-за туч и озарило поле ярким светом. (Солнце выглянуло из-за туч, и поле озарилось ярким светом.)
  4. Разобрать данное предложение и дописать к нему прямую речь с обращением, например: Ребята накололи Лидии Петровне дров, и старушка сказала: … (Ребята накололи Лидии Петровне дров, и старушка сказала: «Большое спасибо, мальчики!»).

  Кроме того, в V классе в связи с повторением темы «Предложения с союзом и» необходимо обратить внимание на синтаксическое оформление письменных работ учащихся, потому что школьники пользуются главным образом простыми предложениями, что создает искусственность их слога.

  Целесообразно при подготовке к изложениям и сочинениям, а также при анализе ошибок в них показать учащимся, как нужно пользоваться сложными предложениями. Для этого выбирается отрывок из ученической работы, состоящий из одних простых предложений, и дается задание соединить, где это возможно, простые предложения в одно сложное, например:

  Темная полярная ночь нависла над городком. Большие сугробы снега сияли тысячами алмазов под светом электрических ламп.

  В это время на обледенелую пристань выгружали ящики с крымскими яблоками для детей зимовщиков. Во время разгрузки несколько ящиков разбилось. Яблоки раскатились по всей пристани.

  Исправленный текст:

  Темная полярная ночь нависла над городком, й большие сугробы снега сияли тысячами алмазов под светом электрических ламп.

  В это время на обледенелую пристань выгружали ящики с крымскими яблоками для детей зимовщиков. Во время разгрузки несколько ящиков разбилось, и яблоки раскатились по всей пристани.

  Часто при построении предложений с союзом и учащиеся допускают ошибки:

  1. Разделение предложения с перечислением однородных сказуемых па отдельные предложения, например: «Артиллерист побежал к пушкам. Он повернул хобот и взял фитиль»;
  2. Неоправданное употребление союза и перед каждым предложением, например: «И подул жаркий ветер со стороны пустыни. И капитан разрешил купаться. И матросы спустили на воду парус. И натянули его и устроили купальню».

  Для исправления первого недочета учащиеся получают задание — соединить два предложения в одно простое так, чтобы сказуемые относились к одному и тому же подлежащему, например:

  Артиллерист побежал к пушкам, повернул хобот и взял фитиль.

  При устранении второго недочета ученики убирают повторение союза: соединяют простые предложения в сложное, а также объединяют несколько предложений в одно простое с однородными сказуемыми, например:

  Подул жаркий ветер со стороны пустыни, и капитан разрешил купаться. Матросы спустили на воду парус, натянули его и устроили купальню.

  Работа над исправлением недочетов в изложениях и сочинениях сосредоточивает внимание детей па способах выражения мысли, помогает понять строй предложе­ния, способы связи предложений в одно логическое целое и учит детей пользоваться разнообразными синтаксическими конструкциями. Дети видят практическую пользу от предыдущих занятий, и у них, естественно, все более развивается интерес к урокам.

  Запятая перед союзом «И»

  Cтраница 1 из 2

   Союз «и» может соединять, во-первых, однородные члены предложения, во-вторых, простые предложения в составе сложного.

  Чтобы правильно поставить запятую перед союзом «и», необходимо отличать структуру сложносочиненного предложения от простого предложения с однородными сказуемыми или подлежащими. Поэтому сначала напомним определения простого и сложносочинённого предложений.

  Сложносочиненное предложение – предложение, в котором две и более грамматических основ связаны сочинительными союзами (например, и, а, но, однако, или и т.д.)

  Простое предложение – предложение с одной грамматической основой.

  Предложение с однородными сказуемыми, которые образуют сочинительную связь, не являются сложными.

  Например: Жара и усталость взяли, однако ж, свое, и я заснул мертвым сном (две основы, сложносочиненное предложение). Огромная и ослепительно яркая луна стояла уже над горою и ясным зеленоватым светом заливала город (одна основа – подлежащее и два относящихся к нему сказуемых, простое предложение).

   

   

  Запятая СТАВИТСЯ, если союз «И»

  1) при однородных членах повторяется.

  Например: А березка мила и при солнце, и в серый день, и при дожде.

  2) связывает больше двух однородных членов.

  Например: В лесу одному шумно, и жутко, и грустно, и весело.

   

  Запятая НЕ СТАВИТСЯ, если однородные члены соединены попарно (отделяются друг от друга пары).

  Например: На Крите жили привольно и весело, нараспашку и не таясь.

   

  Постановка запятой перед союзом «И», соединяющим простые предложения в составе сложного.

   

  Запятая СТАВИТСЯ, если

  1) соединяются простые предложения в составе сложносочинённого:  [   ], и [   ].

  Например: Надвигалась гроза, и тучи заволокли всё небо.

  2) после придаточной части предложения следует вторая часть двойного союза ТО, КАК или НО:

  Например: Он носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх.

  Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и если пристально вглядеться, то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.

   

  Запятая НЕ СТАВИТСЯ, если

  1) обе части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член, чаще всего это обстоятельство места или времени, реже дополнение.

  Например: Там (вот это общий второстепенный член) синь и полымя воздушней и легкодымней пелена.

  У Ивана Ивановича (и это тоже он) большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу

  2) объединены два безличных предложения (то есть в предложении подлежащего нет), имеющие в своем составе синонимичные члены:

  Например: Необходимо закутать горло шарфом и надо попытаться прополоскать его содой.

  3) общее придаточное предложение.

  Например: Если бы не было дождей, вся зелень давно высохла бы и земля лежала бы в морщинах и трещинах.

  4) общее главное предложение.

  Например: Ласточка простилась с Дюймовочкой, как только солнце пригрело и земля растаяла.

  5) общее вводное слово (чаще всего это слово, указывающее на одинаковый для обеих частей источник сообщения.

  Например: Словом, время уже истекло и пора было уже уходить. Вопреки всем предсказаниям синоптиков, небо уже прояснилось и дождь перестал.

  6) объединены два вопросительных, побудительных, восклицательных или назывных предложения.

  Например: Где же твоя деревня и ждут ли нас там?

  Пусть кончится зима и наступят теплые деньки!

   

  Важно!

  В случаях постановки запятой перед союзом «и», соединяющим ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОСТАВЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО, логика постановки знака такая же, как при однородных членах.

  Например: Чудилось, будто корчуют сразу весь лес и земля стонет от боли. (союз «и» одиночный)

  Он вспоминал, как фашисты напали на них внезапно, и как они оказались в окружении, и как отряду все же удалось пробиться к своим. (союз «и» повторяется)

   

  К сожалению, разделение правил на пунктуацию при однородных членах предложения, знаках в сложносочиненном предложении и работе со сложным предложением, включающим однородные придаточные, приводит к неумению многих заканчивающих курс русского языка ориентироваться в том, как и когда применяется то или иное правило. К тому же теоретические знания часто не позволяют правильно разобраться, какое из правил необходимо применить, поэтому даже при знании правил не все школьники способны употреблять их к месту и адекватно.

  Поэтому мы предлагаем вам еще один путь усвоения данной пунктограммы, который был обозначен Николенковой Н.В.: идти от «внешних» признаков организации предложения, то есть от количества использованных союзов «и». Мы считаем, это позволит немного упростить работу по правильной расстановке знаков препинания.

  Перейдите на вторую страницу по этой теме

  
  НачалоПредыдущая 1 2 Следующая > Последняя >>
  

  Урок 10. предложения простые и сложные — Русский язык — 4 класс

  Русский язык, 4 класс

  Урок № 10.

  Тема:Предложения простые и сложные.

  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

  Цель нашего урока – узнать, что такое сложное предложение.

  Задачи:

  1. Научиться различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.
  2. Научиться составлять из двух простых предложений одно сложное и разделять запятой части сложного предложения.

  Результаты:

  • Узнаем, что такое сложное предложение.
  • Научимся ставить знаки препинания внутри сложного предложения.
  • Потренируемся строить сложные предложения.

  Тезаурус

  Простые предложения состоят из одной грамматической основы.

  Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений и представляют собой единое целое.

  Союз соединяет части сложного предложения, но обычно не является членом предложения.

  Список литературы

  Основная литература

  • Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.
  • Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.

  Дополнительная литература

  • Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
  • Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018.
  • Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

  ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

  На прошлом уроке мы говорили, что составление предложений похоже на строительство домов. Представьте, что мы построили два дома рядом. Они стоят совсем близко и очень похожи. Почему бы нам не сделать из них один большой дом?

  Если два предложения стоят рядом, близки по содержанию и выражают одну мысль, можно объединить их в одно. В этом нам помогут союзы: а, но, и, что, когда и многие другие. Такие предложения с двумя грамматическими основами называются сложными. А предложения с одной грамматической основой – простыми.

  Как и простое, сложное предложение представляет собой единое целое. Предложения, которые выходят в его состав, связаны по смыслу и интонацией. Простые предложения в составе сложного обычно разделяются запятой. Запятая ставится перед союзами, которые соединяют части сложного предложения.

  • Прочитайте предложения, обратите внимание на союзы.

  У Лены завтра будет день рождения, и она позвала своих друзей в гости.

  Лена позвала друзей в гости, потому что завтра у неё будет день рождения.

  У Лены завтра будет день рождения, но она позвала гостей в субботу.

  Лена позовёт друзей в гости, когда у неё будет день рождения.

  • Подумайте, для чего нам нужны союзы?

  Составим схемы этих предложений:

  У Лены завтра будет день рождения, и она позвала своих друзей в гости.

  [], и [].

  Лена позвала друзей в гости, потому что завтра у неё будет день рождения.

  [],

  [потому что].

  У Лены завтра будет день рождения, но она позвала гостей в субботу.

  [], но [].

  Лена позовёт друзей в гости, когда у неё будет день рождения.

  [],

  [когда ].

  Союзы нужны, чтобы показать связь между простыми предложениями в составе сложного.

  ДОПОЛНИТЕЛЬНО

  Разбор сложных предложений по членам делается так же, как разбор простых. Откройте страницу 149 учебника и вспомните план разбора предложения по членам.

  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

  Задание 1.

  Выберите сложное предложение.

  1. На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.
  2. Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.
  3. Пеликан бродил вокруг нас, шипел и кричал, но в руки не давался.

  Задание 2. Подберите схему к каждому предложению:

  1. Как-то днём Винни — Пух прогуливался по лесу и ворчал  себе под нос новую песенку.

  2. Винни – Пух вставал рано, по утрам  он старательно занимался гимнастикой.

  3. Винни незаметно дошёл до песчаного откоса.

  1.

  2.

  3.

  Задание 3. Выделите в предложениях главные члены.

  На вершине ольхи сидела птичка и разевала клюв. Перья на раздутом горлышке трепетали, а песни я не слышал.

  Задание 4. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях:

  1. Осень приближается небо часто хмурится.
  2. Дождь прошел и выглянуло солнце.

  Задание 5. Впишите союзы и, а, но. Поставьте запятые.

  Шарик в воду залезал _ дядя Фёдор его намыливал _ шерсть расчёсывал. Кот по берегу ходил _ грустил о далёких океанах. 

  Задание 6. Из простых предложений составьте сложные, используя союзы поэтому и потому что:

  1. В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека.
  2. С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики.
  3. «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.

  Задание 7. Составьте схемы предложений.

  1. Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки в зимнем океане.
  2. Сегодня я поеду к бабушке.
  3. Я не видел реки великолепнее Енисея.
  4. Наступили холода, и по утрам лужицы покрываются хрупким льдом.

  Задание 8. Соотнесите первую часть предложения со второй.

  1. С утра он любил пить только воду,
  2. После дождя дети хотели пойти гулять,
  3. Миша любит футбол,
  4. поэтому отказался от сока
  5. но дождь не прекращался
  6. а Маша читать книги

  Задание 9. Спишите предложение:

  С утра он любил пить только воду, поэтому отказался от сока

  Задание 10. Вставьте пропущенные буквы.

  1.В моро.. снег сухой. Нельзя л..пить сне..ки .

  2. Б..льшой сла..кий арбу.. вырос на гря..ке

  3. Я люблю свою лоша..ку, прич..шу ей шёрстку гла..ко.

  4.Шура упал на сколь..кой доро..ке и поранил руку.

  5. На руке у мальчика мя..кая повя..ка.

  Задание 11. Вставьте пропущенные запятые в текст.

  Зима пряталась в дремучем лесу. Выглянула она из укрытия а в траве миллионы маленьких солнышек прячутся. Разозлилась зима! Махнула она рукавом и запорошила снегом весёлые огоньки. Щеголяют теперь одуванчики в жёлтом платье а потом в белой шубке.

  Задание 12. Составьте из слов предложения и запишите получившийся текст. При списывании расставляй нужные знаки препинания и пропущенные буквы.

  послышался, птичий, вдруг, крик;

  поднял, журавлей, увидел, гол…ву, и, я;

  над, покружили, (В, в)олгой, горизонтом, за, скрылись, птицы.

  Задание 13.

  Составьте предложения по схемам:

  КОНТРОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

  Вариант 1

  Выберите неверное высказывание:

  1. В простом предложении одна грамматическая основа.
  2. Части сложного предложения могут соединяться интонацией.
  3. Перед союзом И в сложном.

  2. Укажите, в каком предложении части соединены союзом:

  1.Мама устает, потому что она тяжело работает.

  2.Солнце восходит, начинается утро.

  3. Подул сильный ветер, листья с берез полетел на землю.

  3. Сколько простых предложений в тексте?

  Пухлыми перинами полегли седые мхи, а по ним волнами переливаются зрелые ягоды красной клюквы. Вянет лес. Корни не подают больше сока, и солнце уже стало не нужно деревьям. Перекрашивается, желтеет зелень. От родимой ветки оторвался и полетел золотой лист.

  1) одно 2) два 3) три

  Вариант 2.

  1. Выберите неверное высказывание:

  1. Части сложного предложения могут соединяться союзом.
  2. Перед союзом и в сложном предложении запятая не ставится.
  3. В простом предложении одна грамматическая основа.

  2. Укажите, в каком предложении части соединены союзом:

  1. Выглянуло солнце, и стало тепло.

  2. Я устал, пойду лягу спать.

  3. Мы с семьей ходили прыгать на батуте, потом ели мороженое.

  3. Сколько простых предложений в тексте?

  Я вышел на крыльцо. Целая семья ежей спокойно прогуливалась по утоптанной дорожке. Впереди шел старый большой Ёж, а за ним шла мама Ежиха. И маленькими комочками катились ежата.

  1. одно 2) два 3) три

  ОТВЕТЫ:

  Задание 1.

  2

  Задание 2.

  1-3

  2-1

  3-2

  Задание 3.

  На вершине ольхи сидела птичка и разевала клюв. Перья на раздутом горлышке трепетали, а песни я не слышал.

  Второе сложное.

  Задание 4.

  1. Осень приближается, небо часто хмурится.
  2. Дождь прошел, и выглянуло солнце.

  Задание 5.

  Шарик в воду залезал, а дядя Фёдор его намыливал и шерсть расчёсывал. Кот по берегу ходил и грустил о далёких океанах. 

  Задание 6.

  1. В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы, потому что знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека.
  2. С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка, потому что М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики.
  3. «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке, поэтому мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.

  Задание 7.

  1. [______ ______], [[______ ______, ______].
  2. [______ ______].
  3. [______ ______].
  4. [______ ______], и [[______ ______].

  Задание 8.

  1-1, 2-2, 3-3

  Задание 10.

  1.В мороз снег сухой. Нельзя лепить снежки.

  2. Большой сладкий арбуз вырос на грядке

  3. Я люблю свою лошадку, причешу ей шёрстку гладко.

  4.Шура упал на скользкой дорожке и поранил руку.

  5. На руке у мальчика мягкая повязка.

  Задание 11.

  Зима пряталась в дремучем лесу. Выглянула она из укрытия, а в траве миллионы маленьких солнышек прячутся. Разозлилась зима! Махнула она рукавом и запорошила снегом весёлые огоньки. Щеголяют теперь одуванчики в жёлтом платье, а потом в белой шубке.

  Задание 12.

  Вдруг послышался птичий крик. Я поднял голову и увидел журавлей. Птицы покружили над Волгой и скрылись за горизонтом.

  Контрольный модуль

  В-1

  1. 3

  2. 1

  3. 3

  В-2

  1. 2

  2. 1

  3.2

  Запятая перед «и»: правила и примеры

  Союзы сами по себе не являются поводом для употребления (или отсутствия) запятой. Поэтому соединительный «и» вызывает немало сомнений – нет единого правила, как для союзов «а», «но». В каких-то случаях запятая перед «и» нужна, в каких-то ее постановка неверна. Чтобы не запутаться, нужно запомнить несколько пунктуационных правил.

  Когда нужна запятая

  Первым делом нужно обозначить случаи, когда запятая перед «и» необходима:

  1. Простое предложение с перечислением, однородными членами. В каком случае перед «и» ставится запятая? Перед повторяющимся союзом: «и звери, и птицы, и люди радовались ранней весне».
  2. Сложноподчиненное предложение. Когда перед «и» ставится запятая? В тех случаях, если союз стоит перед однородными придаточными предложениями. «Я вспоминаю, и как мы познакомились, и как вместе съездили на Байкал, и как устраивали друг другу сюрпризы без повода».
  3. Сложносочиненное предложение. Когда перед «и» ставится запятая? Она обязательна между его частями: как с повторяющимся «и», так и с одиночным союзом. «Я увидел друга на набережной, и он меня заметил». «И я увидел друга на набережной, и он меня заметил».
  4. Всегда нужна запятая перед «и», если он повторяющийся. В случае с ССП необходимо запомнить, что в большинстве случаев простые предложения всегда будут отделены друг от друга запятыми.

  Когда запятая не нужна

  Случаев, когда запятая перед «и» не требуется:

  1. Однородные члены простого предложения. Если союз один-единственный, запятая не нужна: «В музее мое внимание привлекло обмундирование римских легионеров и предметы быта варягов».
  2. Пары однородных конструкций в простом предложении. Союзы «и» могут повторяться: если они соединяют по два слова, запятые нужны только между парами. «Солнце и жара, море и песок, пляж и горы ждали нас на Крымском побережье».
  3. Обобщающее слово в составе сложносочиненного предложения. В ССП может быть употреблено общее слово для входящих в него простых предложений (чаще всего это обстоятельство). При его наличии запятая не нужна: «Вчера солнце светило ярко и облака не застилали небо».
  4. Вводное слово или предложение в ССП. Соблюдается та же логика, что и в случае с обобщающим словом. «К счастью, ценные экспонаты не сгорели и дорогостоящее оборудование не было повреждено». «Как мне рассказал брат, уже поспевает виктория и созрела жимолость».
  5. Сложносочиненное предложение с вопросительным или восклицательным знаком. Если поставлен «?» или «!» в конце ССП, между составляющими его предложениями, соединенными «и», запятая не нужна. «Кто этот путник и откуда он явился?» «Будет победа и воцарится мир!»
  6. Сложносочиненное побудительное предложение. Запятая перед «и» не требуется в случае, если эта конструкция состоит из двух простых предложений. «Пусть скорее уйдут тучи и закончится дождь».
  7. Назывные и безличные предложения в составе сложного. Если таких предложений, соединенных «и», не больше двух, запятая между ними не нужна. «Жара и солнце». «Необходимо заранее занять место и нужно доложить о своем визите».
  8. Однородное соподчинение в СПП. Запятая не нужна при соединении «и» двух простых зависимых предложений. Придаточные в таком случае схожей конструкции, отвечают на одинаковый вопрос. Еще одно условие: союз «и» не должен быть повторяющимся. «Он представлял, как поступит в институт и как будет жить в большом городе».

  Данные правила запятых перед «и» требуется запомнить.

  Если рассуждать логически, она не требуется в случаях, когда сложное предложение по своей структуре начинает напоминать простое с однородными членами. Тогда в его отношении действуют практически аналогичные пунктуационные правила.

  Простое предложение

  Правила запятых перед «и»: они не нужна в случае, когда союз единственный, больше не повторяется во фразе. Примеры:

  • «Я купила яблоки, груши и сливы».
  • «Наташа и Толя играют во дворе».
  • «Мне нужно было сделать салат и сварить суп».
  • «Вчера мы получили хорошие отметки по математике, обществознанию и химии».
  • «Для своей коллекции он покупал, обменивал и ремонтировал старые телефоны».
  • Когда перед «и» ставится запятая? Понадобится она только при повторении союза:
  • «Мы купили и груши, и сливы, и яблоки».
  • «И Наташа, и Саша, и Толя играют сегодня во дворе».
  • «Мне нужно было и сварить суп, и сделать салат».
  • «Вчера мы получили оценки и по математике, и по химии, и по обществознанию».
  • «Для своей коллекции он и обменивал, и покупал, и ремонтировал старые телефоны».

  Ставится ли запятая перед «и»? Запятой не будет только перед первым союзом. Перед всеми последующими, вне зависимости от их количества, она нужна.

  Сложносочиненное предложение (ССП)

  Запятая перед и после «и»: по основному правилу русского языка части сложных предложений отделяются друг от друга запятыми. Соединительный союз «и» не должен смущать.

  Запятая перед ним не нужна только при одиночном соединении однородных конструкций простого предложения. В сложном она ставится обязательно (кроме случаев с обобщающими, вводными словом, вопросительными и восклицательными знаками, которые нужно запомнить).

  Запятые в сложных предложениях перед союзом «и»:

  • «Начиналась гроза, и вдали слышались раскаты грома». Два простых предложения: «Начиналась гроза. Слышались раскаты грома».
  • «Наша команда проиграла, и сегодня мы снова встречаемся на поле с победителями». Запятая перед «и» в сложносочиненном предложении соединяет два простых предложения.
  • «Я сегодня сделала много дел, и мама тоже была весь день занята». Почему перед «и» ставится запятая? Два простых предложения в составе сложносочиненного – требуется разделить их знаком препинания.
  • «Костя быстрее других ребят справился с заданием, и учительница предложила ему решить более сложную задачку». «Костя справился» и «учительница предложила» — основы простых предложений. Запятая в сложносочиненном предложении перед союзом «и» нужна.
  • «Он поделился с товарищем своими мыслями, и это помогло им избавиться от всех недомолвок». «Он поделился», «это помогло» — основы простых предложений в составе сложносочиненного – требуется запятая перед «и».

  Так же, как и с однородными членами в простом предложении, требуется запятая перед «и» в сложном предложении при двукратном, многократном повторении союза:

  • «И солнце светит, и птички поют, и на улице тепло».
  • «И я не знал решения этой задачи, и мои друзья не помнили эту тему».
  • «И времени не хватало, и новые возможности не появлялись».

  Перед «и», соединяющим простые предложения в составе сложносочиненного, не нужна запятая в случае, когда эти конструкции объединены обобщающим словом. Пример: «К вечеру ожила рассада томатов и подняли свои бутончики пионы».

  Нет запятой, потому что употреблено обобщающее слово «к вечеру». Оно объединяет два предложения: «к вечеру ожила рассада томатов» и «к вечеру подняли свои бутончики пионы». Поэтому запятая перед «и» между этими простыми предложениями в составе ССП не нужна.

  Другие примеры:

  • «С утра разразилась гроза и задул шквалистый ветер» (простые предложения объединяет «с утра» — запятая не нужна).
  • «Сегодня мы сдали экзамен по математике и прошли тест по русскому языку» (есть объединяющее слово «сегодня», поэтому запятая перед «и» в сложносочиненном предложении не требуется).
  • «Перед рассветом небо порозовело и появились оранжевые облачка» (простые предложения в ССП объединяет обстоятельство «перед рассветом» — нужно поставить знак препинания).

  Когда перед союзом «и» ставится запятая? В примерах с ССП обязательно проверяют предложение на наличие обобщающего слова. Если его нет, то запятая нужна обязательно: как перед одиночным «и», так и перед повторяющимися.

  Сложноподчиненное предложение

  В такой синтаксической конструкции «и» соединяет схожие по структуре придаточные предложения. Если он единственный, то запятая перед союзом «и» не нужна:

  • «Я заметил, как появились новые книги и как обновилась коллекция журналов».
  • «Петр Васильевич забыл, что Антон Степанович нашел здание для клуба и что Сергей Васильевич на свои деньги купил оборудование».
  • «Ему показалось, будто лес преклонился и будто трава расступилась».
  • «Сегодня мы изучим, как делать хорошие снимки при ярком солнце и как обрабатывать вечерние кадры».
  • «Мы понимаем, насколько тяжело было одобрить этот проект и насколько сложно воплотить его в жизнь».

  Когда в предложении перед «и» ставится запятая? Придаточные конструкции в таком случае схожи друг с другом по структуре, напоминая однородные члены в составе сложного предложения, а союз повторяется два или более раз.
  Запятая перед союзом «и» нужна:

  • «Я сразу же заметил, и как появились новые энциклопедии, и как обновилась коллекция периодических изданий».
  • «Петр Васильевич позабыл, и что Антон Степанович нашел отличное помещение для клуба, и что Сергей Александрович на собственные деньги купил мебель и технику».
  • «Сегодня мы разберем, и как делать хорошие кадры при ослепительном солнце, и как ретушировать вечерние фото».

  Когда перед союзом «и» ставится запятая? Тут опять же повторяется ситуация с однородными членами в простом предложении: если перед несколькими схожими конструкциями находится «и», они отделяются запятыми.

  Запятая после «и»

  Правил постановки запятой после союза «и» нет. Но есть случаи, когда знак препинания требуется, когда «и» выделяется с двух сторон запятой. Однако это не связано конкретно с союзом. Таким образом происходит выделение обстоятельств, определений, вводных слов, обособляются простые предложения в сложном.

  Примеры случаев «запятая перед и после «и»»:

  • «Я шла по берегу и, кажется, заметила чужой катер у дальнего берега». Запятыми здесь выделяется вводная конструкция «кажется».
  • «Василий Иванович вышел из избы, и, когда он только подходил к забору, с огорода примчалась Жучка». Запятые здесь отделяют простые конструкции, составляющие сложное предложение. Запятые после «и» — это обособление придаточного «когда он только подходил к забору» (примчалась когда?).
  • «Он снова не пришел на конференцию, и, понимаю, у него были веские причины пропустить это событие». Первая запятая отделяет простые предложения в составе ССП. Вторая – обособление конструкции «понимаю».
  • «Мама купила свежие помидоры и, конечно же, не забыла взять оливковое масло для салата». Запятыми выделяется вводная конструкция «конечно же».

  Когда ставить запятую перед «и»? Это соединительный союз, что не значит безусловно, что запятые перед ним не нужны. Они обязательны перед повторяющимся «и», между частями ССП. Есть случаи, когда постановку запятой нужно запомнить: в вопросительных и побудительных предложениях, при обобщающем слове или вводной конструкции. После «и» запятая нужна в случае, если за союзом следует конструкция, которую необходимо обособить.

  Простое и сложное предложения. Союзы

  Слова, при образовании которых сложились два корня, называются сложными.

   

  Например, носорог (два корня нос- и рог-, буква о — соединительная гласная), пылесос (корни пыл- и сос-, буква е – соединительная гласная).

   

  Сложными бывают и предложения. В них, как и в словах, соединяется несколько частей.

   

  Прочитайте предложения и подумайте, чем они отличаются друг от друга?

   

  1)  Прозвенел звонок.

   

  2)  Ребята зашли в класс.

   

  3)  Начался первый урок.

   

  4)  Прозвенел звонок, ребята зашли в класс, начался первый урок.

   

  Найдём грамматические основы.   

                 

  Предложение, в котором одна грамматическая основа, — простое предложение.

   

  1, 2 и 3 предложения простые, так как в каждом из них по одной основе.

   

  4 предложение сложное, состоит из трёх простых предложений. В каждой части сложного предложения есть свои главные члены, своя основа.

   

  Предложение, в котором две и больше грамматических основ,- сложное предложение. Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений. Сколько простых предложений, столько и частей в сложном предложении.

   

  Части сложного предложения – это не просто соединённые вместе простые.

   

  Объединившись, эти части продолжают, дополняют друг друга, превращают разные мысли в одну, более полную. В устной речи на границе частей сложного предложения нет интонации конца каждой мысли.

   

  Помни: в письменной речи между частями сложного предложения чаще всего ставятся запятые.

   

  Определяем, сложное предложение или простое

   

  Определим, сложное предложение или простое. Сначала найдём главные члены (основы) предложений и посчитаем, сколько основ в каждом.

   

  1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

   

  2)  Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

   

  3)  Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи. (По Г. Скребицкому)

   

  1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

   

  Что? голоса, что делают? слышатся – одна грамматическая основа. Это простое предложение.

   

  2) Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

   

  Кто? синицы, что делают? распевают – первая основа.

   

  Кто? дятел, что делает? отстукивает – вторая основа.

   

  Это сложное предложение, состоит из двух частей.

   

  3)      Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи.

   

  Что? солнце, что сделает? пригреет – первая основа.

   

  Дороги почернеют – вторая основа.

   

  проталины обнажатся – третья основа.

   

  Ручейки зажурчат – четвёртая основа.

   

  Грачи пожалуют – пятая основа.

   

  Это сложное предложение, состоит из пяти частей.

   

  Наблюдаем, с помощью чего соединяются части сложного предложения

   

  Прочитайте сложные предложения. Понаблюдайте, с помощью чего соединяются части сложного предложения?

   

  1) Зима  приближается , холодное небо часто хмурится.

   

  Части 1 сложного предложения соединяются при помощи интонации. Между частями предложения стоит  запятая.

   

  2) Днём пригревало солнце, а ночью морозы доходили до пяти градусов.

   

  3) Ветер затих , и погода улучшилась.

   

  4) Солнце только ещё поднималось , но его лучи уже освещали верхушки деревьев.

   

  Части 2, 3, 4 предложений соединяются при помощи интонации и союзов а, и, но. Перед союзом стоит запятая.

   

  Каждый из союзов выполняет свою работу. Союз и соединяет слова, а союзы а, но ещё и помогают что-то противопоставить.

   

  При письме части сложного предложения разделяются запятой. Если части сложного предложения соединяют союзы (и, а, но), запятая ставится перед союзом.

   

  Сравниваем схемы предложений и запоминаем правила постановки запятой

   

  Предложения нашего языка очень разнообразны. Иногда при одном подлежащем может быть несколько сказуемых или при одном сказуемом может быть несколько подлежащих.  Такие члены предложения называются однородными.  Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. В схеме каждый однородный член мы будем обводить в кружок.

   

  В простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях между их частями используются одни и те же союзы: и, а, но.

   

  Помни!

   

  1. Перед  союзами а, но всегда ставится запятая.

   

  2. Союз и требует особого внимания: соединяет однородные члены – запятая чаще всего не ставится; употреблён между частями сложного предложения — запятая обычно нужна.

   

  Потренируемся. Поставим запятые

   

  1) Ночью собака подкралась к даче и улеглась под террасой.

   

  Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и два сказуемых — собака подкралась и улеглась. Союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится.

   

  2) Люди спали, и собака ревниво сторожила их.

   

   Предложение сложное, так как две основы – люди спали, собака сторожила. Союз и соединяет части сложного предложения, поэтому перед союзом нужна запятая. 

   

  3) Пеликан бродил вокруг нас, шипел, кричал, но в руки не давался.

   

   Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и 4 сказуемых – пеликан бродил, шипел, кричал, не давался. Перед союзом но всегда ставится запятая. Запятые ставим между однородными сказуемыми.

   

  4) Весна сияет на небе, но лес ещё по-зимнему засыпан снегом.

   

  Предложение сложное, так как две основы – весна сияет, лес засыпан. Перед союзом но всегда ставится запятая.

   

  С каких слов обычно начинается новая часть сложного предложения?

   

  Предложения, в которые входят слова что, чтобы, поэтому, потому что, — чаще всего сложные. С этих слов обычно начинается новая часть сложного предложения. В таких случаях перед ними всегда ставится запятая.

   

  Приведём примеры.

   

  Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору.

   

  Это сложное предложение, перед словом что ставится запятая.

   

  Всю ночь зима вязала кружевные узоры, чтобы принарядились деревья. (К. Паустовский)

   

  Это сложное предложение, перед словом  чтобы ставится запятая.

   

  Птицы умеют сообщать  обо всём голосом, поэтому они поют.

   

  Это сложное предложение, перед словом поэтому ставится запятая.

   

  Я люблю сказки, потому что в них добро всегда побеждает зло.

   

  Это сложное предложение, перед словом потому что ставится запятая.

   

  вернуться на страницу «Русский язык 3 класс» >>>

   

  Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

   

  Присоединяйтесь к нам в Facebook!

  Разговорный русский — Real Language Club

  ---

  Смотрите также:

  Подготовка к экзаменам по русскому языку:

  Мы рекомендуем:

  Самое необходимое из теории:

  Предлагаем пройти тесты онлайн:

  Рекомендуемые статьи и видео:

  Ещё статьи >>>

  Русский язык с репетиторами онлайн

  Практичные советы по изучению русского языка

  Мы в соцсетях:

  Что такое соединение | Примеры и упражнения

  Что такое союз?

  Союз — это часть речи, которая используется для соединения слов, фраз, предложений или предложений. Союзы считаются неизменными грамматическими частицами, и они могут стоять или не стоять между элементами, которые они соединяют.

  Типы союзов

  Есть несколько разных типов союзов, которые выполняют разные функции в структурах предложений. К ним относятся:

  • Подчиненные союзы — Также известные как подчиненные, эти союзы соединяют зависимые предложения с независимыми предложениями.
  • Координация конъюнкция — Эти конъюнкции, также известные как координаторы, координируют или объединяют два или более предложений, основных предложений, слов или других частей речи, которые имеют одинаковую синтаксическую важность.
  • Корреляционное соединение — Эти союзы коррелируют, работая парами, чтобы соединить фразы или слова, которые имеют одинаковое значение в предложении.
  • Конъюнктивные наречия — Хотя некоторые инструкторы не преподают конъюнктивные наречия вместе с союзами, эти важные части речи заслуживают упоминания здесь.Эти наречия всегда соединяют одно предложение с другим и используются для демонстрации последовательности, контраста, причинно-следственной связи и других взаимосвязей.

  Когда люди впервые учатся писать, они обычно начинают с коротких простых предложений, таких как: « Меня зовут Тед. Я мальчик. Я люблю собак.» Одна из самых важных задач, которую выполняют союзы, — соединять эти короткие предложения так, чтобы они звучали примерно так: « Я мальчик по имени Тед, и я люблю собак».

  Правила соединения

  Есть несколько важных правил использования союзов.Запомните их, и вы обнаружите, что ваше письмо течет лучше:

  • Союзы предназначены для соединения мыслей, действий и идей, а также существительных, , предложений и других частей речи. Например: Мария пошла в супермаркет , а купила апельсины .
  • Союзы полезны для составления списков. Например: Мы приготовили блины, яйца, кофе и на завтрак.
  • При использовании союзов убедитесь, что все части вашего предложения совпадают.Например: « Я много работаю, , но осторожен». не согласен. « Я работаю усердно, и все же осторожно». демонстрирует согласие.

  Список соединений

  Существует всего несколько общих союзов, но эти слова выполняют множество функций: они представляют объяснения, идеи, исключения, последствия и контрасты. Вот список союзов, обычно используемых в американском английском:

  • и
  • As
  • Потому что
  • Но
  • для
  • Так же, как
  • или
  • Ни то, ни другое
  • Нор
  • Не только
  • Так
  • Ли
  • Еще

  Примеры союзов

  В следующих примерах союзы выделены жирным шрифтом для облегчения распознавания:

  • Я попытался попасть в гвоздь , но вместо этого попал мне в большой палец.
  • У меня две золотые рыбки и кот.
  • Мне нужен велосипед за по дороге на работу.
  • У вас может быть персиковое мороженое или мороженое с шоколадным пирогом.
  • Ни черное платье , ни серое мне не идет.
  • Мой отец всегда много работал , поэтому мы могли позволить себе то, что хотели.
  • Я очень стараюсь в школе пока еще Я не получаю хороших оценок.

  Упражнения на соединение

  Следующие упражнения помогут вам лучше понять, как работают союзы. Выберите лучший ответ, чтобы завершить каждое предложение.

  1. Мой брат любит животных. Он только что привел с собой домой щенка __________ котенка.
     1. Но
     2. или
     3. Еще
     4. и

  Ответ: 4.Мой брат любит животных. Он только что привез домой щенка и котенка .

  2. Я хочу поблагодарить тебя ______ за прекрасный подарок.
     1. или
     2. для
     3. и
     4. Еще

  Ответ: 2. Я хочу поблагодарить вас за прекрасный подарок.

  3. Я хочу пойти в поход _____ Мне нужно сегодня на работу.
     1. Но
     2. Еще
     3. или
     4. для

  Ответ: 1.Я хочу пойти в поход , но мне нужно сегодня на работу.

  4. Они не курят, _____ играют в карты.
     1. и
     2. или
     3. Нор
     4. Еще

  Ответ: 3. Не курят, и в карты не играют.

  5. Я получаю хорошие оценки _________ Я учусь каждый день.
     1. или
     2. Еще
     3. Но
     4. Потому что

  Ответ: 4. Я получаю хорошие оценки, потому что учусь каждый день.

  10 пример союза в предложении

  10 Пример союза в предложении

  
  
  

  
  Союзы позволяют создавать четкие и элегантные предложения. Позволяет избежать сложности очень коротких предложений. Вам будет проще убедиться, что выражения, в которых сочетаются союзы, одинаковы. (имеют одинаковую структуру)

  Координационные союзы

  Координационные союзы позволяют связывать в предложении слова, фразы и предложения равного грамматического ранга.Некоторые общие и важные координирующие союзы предназначены для, и, ни, но, или еще. Использование запятой, когда координирующее соединение связывает два независимых предложения.
  
  

  Корреляционные соединения

  Корреляционные союзы работают вместе. Эти примеры либо / или, ни / ни, и не только / но также. Для подробных выражений и примеров около коррелятивных союзов.

  Подчиненные союзы

  Подчиняющие союзы связывают независимые и зависимые предложения.Подчиняющий союз может выражать причинно-следственную связь, контраст или какой-либо другой вид связи между предложениями. Общие и полезные подчиняющие союзы — это потому, что, as, хотя, while, while. Иногда может быть наречием, например, до, после или до, может функционировать как союз.
  
  Вот 10 пример союза в предложении ;

  1. Потому что	Она обычно ест дома, потому что любит готовить.
  2. Хотя	Хотя он говорит редко, он говорит многозначительные слова.
  3. Тогда как	Она очень смешная тогда как он скучный.
  4. Но	Я очень голоден, но холодильник пуст.
  5. Кроме	Она говорит на трех языках кроме испанского.
  6. В отличие от	Джек полностью в отличие от своего отца.
  7. Следовательно,	Она пришла первой. Следовательно, ей досталось хорошее место.
  8. Предоставлено	Они могут слушать музыку , если никому не мешают.
  9. Если не	Вам не нужно идти , если только вы этого не хотите.
  10. С	С я тебя вижу, мне стало лучше.

  27 Общеупотребительных английских союзов и как их использовать

  «Быть, или не быть?» — «Гамлет»

  «Я принесу тебе, моя хорошенькая, и твою собачку!» — «Волшебник страны Оз»

  « Если вы построите его, он придет». — «Поле мечты»

  Большинство английских союзов — это короткие, крошечные слова.Моргните, и вы их пропустите. Вы можете даже не заметить эти крошечные слова в предложении.

  Но они везде. И это одни из самых важных английских слов.

  Посмотрите одну сцену из популярного телешоу, например «Друзья» или «Теория большого взрыва».

  Если бы вы подсчитали количество союзов, использованных только в одной сцене, держу пари, вы бы насчитали по крайней мере пять — вероятно, больше, чем 10 или 20!

  Итак, пора выучить английские союзы.

  Они составляют предложения, которые вы произносите каждую минуту каждого дня.

  Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

  Что такое союзы?

  Союз — это часть речи, также как существительное, глагол или местоимение. Основная цель союза — объединить другие части речи.

  Союзы могут объединять два основных слова:

  Вы предпочитаете пиццу или салат ?

  Я запускаю и play каждый день.

  Они также могут объединять статьи:

  До в следующем месяце я не могу позволить себе пойти в кино.

  Или вы можете взять два предложения и объединить их в одно предложение с помощью союза. Например, посмотрите на эти предложения:

  Я умею играть на гитаре.

  Мой муж умеет петь.

  Используя союз «и», вы можете составить одно предложение:

  Я умею играть на гитаре, и мой муж умеет петь.

  Рассмотрим еще один пример. Посмотрите на эти два предложения:

  Я люблю школу.

  Я не люблю математику.

  По отдельности эти два предложения кажутся противоречащими друг другу. Тебе не нравится математика? Я думал, ты только что сказал, что любишь школу, а математика — это часть школы!

  Вы можете объединить эти две идеи в одно предложение, используя слово «но», которое соединяет две противоположные идеи:

  «Я люблю школу, , но не люблю математику.”

  Теперь люди поймут, что вам в целом нравится школа. Однако уроки математики — это то, что вам не нравится. Использование этого союза значительно упрощает понимание вашей точки зрения!

  Видите? Союзы могут быть как полезными, так и удобными.

  Соединения очень распространены. Когда вы станете достаточно продвинутыми, чтобы составлять базовые предложения на английском языке, следующим логическим шагом станет изучение союзов.

  Как освоить английские соединения

  Когда дело доходит до других частей речи, я могу порекомендовать запомнить определения, прежде чем научиться использовать их в предложении.Например, вы должны выучить слово «кошка», прежде чем говорить о кошках.

  Однако, когда дело доходит до союзов, лучший способ узнать, как они используются, — это просто погрузиться в них!

  Союзы не всегда имеют четкие и простые для понимания определения. Вместо этого у них есть правила о том, когда их использовать. Итак, лучший способ научиться правильно использовать их в предложениях. Затем продолжайте практиковаться, снова практикуйтесь и еще раз практикуйтесь.

  Есть много английских союзов, поэтому можно легко запутаться.Лучший способ выяснить, когда использовать каждый из них, — это увидеть и услышать, как они используются в реальных сценариях.

  FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные клипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

  В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

  На FluentU есть много интересного контента из популярных ток-шоу, документальных фильмов о природе и забавных рекламных роликов, как вы можете видеть здесь:

  С FluentU смотреть видео на английском очень просто. Есть интерактивных подписей. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

  Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

  Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

  Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! У каждого учащегося есть по-настоящему персонализированный опыт, , даже если они учатся с одним и тем же видео.

  Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

  Вы не просто услышите реальные примеры употребления английских союзов. Вы также получите учебные материалы.

  Каждое видео содержит аннотированные субтитры. Просто наведите указатель мыши на слово, чтобы увидеть определение, часть речи и соответствующее изображение. Вы также можете нажать на слово, чтобы просмотреть список других видеороликов FluentU, в которых есть это слово.

  Используйте инструмент расширенного поиска FluentU, чтобы смотреть видео с определенными сочетаниями. Попробуйте поискать «союзы» или конкретное слово, чтобы найти видео, которое соответствует вашим потребностям.

  После просмотра видео перейдите в режим викторины. Эти интерактивные викторины помогут вам узнать определение, произношение и практическое использование слов. Кроме того, FluentU создает набор цифровых карточек для слов, с которыми вам нужно попрактиковаться.

  Получите доступ к полной видеотеке FluentU в своем веб-браузере или, что еще лучше, изучайте взаимосвязи на ходу с помощью приложения для iOS или Google Play.

  Ищете приложение, посвященное исключительно соединениям? Вам может понравиться easyLearn Conjunctions & Interjection, простое приложение, которое станет отличным местом для начинающих.Это приложение с восемью различными форматами вопросов и множеством викторин поможет вам освоить английские союзы.

  Есть три типа английских союзов: координирующие, подчиняющие и соотносительные.

  Давайте разберем следующие союзы, используя каждую из этих трех категорий. Мы начнем с простейшего типа (координационные союзы), прежде чем перейдем к более сложной территории.

  Координационные союзы

  Координирующие союзы — это слова, которые, вероятно, приходят на ум, когда вы думаете об английских союзах.Это самый простой тип, и они соединяют два предложения или идеи вместе.

  Есть семь координирующих союзов, и на самом деле есть простой способ их запомнить. Просто используйте аббревиатуру FANBOYS: f или, a nd, n или, b ut, o r, y et, s o.

  Вот определения и использование каждого координирующего союза, а также некоторые примеры предложений.

  1. Для

  Когда использовать: Вы указываете причину чего-то (похоже на слово «потому что», о котором мы поговорим позже в этом посте).

  Пример предложения:

  «Я ем в кафе каждые выходные, из , здесь подают лучшие рогалики в городе».

  2. И

  Когда его использовать: «И» объединяет две идеи, вещи или предложения вместе.

  Примеры предложений:

  «У меня две кошки и одна собака».

  «Я пью кофе по утрам. По вечерам пью вино ». Это может превратиться в «Я пью кофе утром, и я пью вино по вечерам» или «Я пью кофе утром и вино по вечерам.”

  3. Нор

  Когда это использовать: Когда у вас есть отрицательное утверждение, «ни» добавляет еще одну отрицательную альтернативу.

  Пример предложения:

  «Моя мама была недовольна, и не расстроились. Ей было все равно.

  4. Но

  Когда его использовать: Этот союз соединяет две идеи, аналогично тому, как вы могли бы использовать слово «и». Однако, в то время как «и» связывает две одинаковые идеи / вещи, «но» связывает противоположные идеи / вещи.

  Пример предложения:

  «Я хочу пойти в кино, , но Сара хочет пойти поесть».

  Если вы скажете «Я хочу в кино, и Сара хочет пойти куда-нибудь поесть», это будет означать, что вы и Сара собираетесь заниматься обоими видами деятельности. Слово «но» говорит о том, что вы собираетесь сделать либо то, либо другое.

  5. Или

  Когда это использовать: «Или» представляет собой альтернативу опции.

  Примеры предложений:

  «Вы бы предпочли платье или джинсы ?»

  «Мы можем пойти в кино или , мы можем пойти поесть».

  6. Еще

  Когда это использовать: Когда вы представляете утверждение, «пока» представляет идею, которая логически контрастирует с первым утверждением.

  Пример предложения:

  «Я не люблю газировку, еще Я считаю, что рутное пиво вкусное.”

  7. Итак

  Когда использовать: Это соединение дает повод для чего-то.

  Примеры предложений:

  «Мне нужно рано вставать, , так я не задерживаюсь допоздна».

  «Джону не удается учиться в классе математики, поэтому он нанял репетитора».

  Подчиненные союзы

  Подчиняющие союзы немного сложнее координирующих союзов. Эти английские союзы соединяют зависимое предложение с независимым предложением.

  Не знаете, что означают эти два термина? Ничего страшного — многие носители английского языка не ответят вам, если вы их спросите!

  Независимое предложение — это группа слов, составляющих предложение. Например: «Я умею играть в баскетбол».

  Зависимое предложение — это группа слов, которые сами по себе не составляют предложение. Например: «моего отца.”

  Подчиняющие союзы соединяют эти зависимые предложения с независимыми предложениями. Если вы добавите подчинительный союз «потому что», вы можете объединить эти два предложения:

  « Поскольку — мой отец, я умею играть в баскетбол».

  Теперь ясно, что твой отец научил тебя играть в баскетбол.

  Иногда группа слов, составляющих придаточное предложение , может, , составить полное предложение. Но для этих предложений зависимое предложение по-прежнему должно быть связано с независимым предложением для контекста.

  Например, если зависимое предложение — «Я умываюсь», , а независимое предложение — «Я не могу ложиться спать» , вы можете связать их с «до».

  «Я не могу лечь спать , пока не умываюсь».

  Есть много подчинительных союзов, но давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных!

  8. Хотя

  Когда использовать: «Хотя» означает «хотя» или вопреки чему-то.

  Пример предложения:

  « Хотя она прекрасный писатель, у нее проблемы с написанием научных статей».

  9. Хотя

  Когда использовать: «Хотя» часто можно использовать так же, как «хотя». Однако его чаще можно найти в середине предложения, чем «хотя».

  Примеры предложений:

  “ Хотя Я не пью молоко, я наливаю молоко в кофе.”

  «Я не пью молоко, хотя я наливаю молоко в кофе».

  10. Пока

  Когда использовать: «Пока» относится к моменту, когда что-то происходит / происходило.

  Примеры предложений:

  «Почтальон доставил посылку , пока вы учились в школе».

  « Когда вы учились в школе, почтальон доставил посылку».

  11.Если

  Когда использовать: «Если» указывает, что делать в случае, если что-то произойдет.

  Примеры предложений:

  «Вы можете съесть яблоко , если проголодались перед обедом».

  « Если вы проголодались перед обедом, вы можете съесть яблоко».

  12. До

  Когда использовать: Это соединение означает «до того момента, когда что-то произойдет».

  Примеры предложений:

  «Я могу остаться до 12:00 сегодня, но потом мне нужно идти на работу.”

  «Я в отпуске до 5 января».

  13. Ли

  Когда использовать: Используйте «ли» при выборе между двумя вариантами. Во многих случаях «ли» используется вместе с союзом «или».

  Вы также можете использовать «ли» для выражения расследования. В этом случае вы, вероятно, не будете использовать «или».

  Примеры предложений:

  « не могу решить, хочу ли я, , рис или бобы.”

  Ниже приводится следственная ситуация, в которой вы не используете «или».

  Джон [по телефону]: «Здравствуйте, миссис Смит. Мэри дома? »
  Миссис Смит: «Я не уверена. Позвольте мне проверить , она ли в своей комнате ».

  14. После

  Когда использовать: Используйте «после», чтобы говорить о том, что происходит в период времени после чего-то еще.

  Примеры предложений:

  «Я пошла в церковь после моей парикмахерской.”

  « После моей парикмахерской я пошел в церковь».

  15. Перед

  Когда использовать: «До» — это противоположность «после». Используйте «до», чтобы говорить о том, что происходит в период времени, предшествующий чему-то другому.

  Примеры предложений:

  «У меня была парикмахерская до того, как я пошел в церковь».

  « До года я ходил в церковь, меня записали на прическу.”

  16. Потому что

  Когда использовать: «Потому что» объясняет причину чего-то.

  Пример предложения:

  «Я останусь сегодня дома , потому что Сара отказалась от наших планов».

  17. С

  Когда его использовать: В основном «с» используется для обозначения количества времени, в течение которого что-то происходило.

  Вы также можете использовать «с» как синоним «потому что».”

  Примеры предложений:

  «Она пользуется косметикой с года, когда ей было 16 лет».

  «Он боялся водить машину после автомобильной аварии в прошлом году».

  «Я останусь дома сегодня вечером , так как Сара отказалась от наших планов».

  18. Когда

  Когда использовать: Это соединение относится ко времени, когда что-то происходило.

  Примеры предложений:

  «Я любил мороженое , когда был ребенком.”

  « Когда я был ребенком, я любил мороженое».

  19. Где

  Когда это использовать: Вы можете знать «где» как слово, обозначающее место. Когда вы используете его как союз, все немного по-другому.

  Английское соединение «где» может использоваться для обозначения «в то время как».

  Пример предложения:

  « Там, где одни люди не заботятся о политике, другие считают ее одной из самых важных вещей в своей жизни.”

  20. Как

  Когда использовать: «Как» описывает способ, которым что-то происходит или происходит.

  Пример предложения:

  «Расскажите мне историю , как вы и мама полюбили друг друга».

  21. Чем

  Когда это использовать: Когда вы сравниваете две вещи, слово «чем» может использоваться для обозначения второй вещи.

  Примеры предложений:

  «Он намного лучше, чем его сестра.”

  «Лучше поесть в ресторане , чем дома ».

  Корреляционные союзы

  Корреляционные союзы — это союзы, которые приходят попарно. Чтобы предложение имело смысл, вам нужны оба слова, и они должны быть в правильном порядке.

  Вот некоторые из наиболее распространенных пар коррелятивных союзов. Это самая сложная группа союзов, поэтому я привожу несколько примеров предложений для каждой пары, чтобы помочь вам лучше понять.

  22. Ли / или

  Когда их использовать: Я вкратце упомянул об этой паре, когда ранее обсуждал, «нужно ли». Используйте «ли / или», чтобы поговорить о двух вариантах.

  Примеры предложений:

  «Вы решили, , , хотите ли вы носить красную рубашку или синюю рубашку?»

  « Выйдем ли мы из в 8:00, или в 8:30, мы застрянем в пробке».

  «Вы собираетесь есть свои овощи, независимо от того, нравится ли вам , или нет.”

  (Примечание: «Нравится вам это или нет» — обычная фраза для выражения того, что у кого-то нет выбора в этом вопросе. Родители, вероятно, чаще всего говорят детям.)

  23. Либо / или

  Когда их использовать: Эти слова выражают две альтернативы. Выбор между использованием «или / или» или «либо / или» может сбивать с толку, но вот основное различие:

  «Будет ли / или» обычно используется, когда вы пытаетесь принять решение. «Либо / или» обычно используется для сравнения двух существительных или вариантов.

  Это сложно, но вот несколько примеров «или / или».

  Примеры предложений:

  «Этим летом я хочу посетить или Франция, или Англия».

  « Либо , мы можем есть китайскую еду, или , я приготовлю еду дома».

  «Я хочу поступить в или Гарвард, или Йель».

  24. Ни / ни

  Когда их использовать: «Ни / ни» очень похоже на «либо / или».Разница в том, что вы используете «ни / ни» в отрицательном утверждении.

  Примеры предложений:

  « Ни Синди , ни ее муж не будут присутствовать завтра на конференции родителей и учителей».

  Чтобы расширить, вы должны использовать «или / или», чтобы сказать « Либо Синди, , либо , ее муж посетит завтра конференцию родителей и учителей». В первом примере родители не приходят, а во втором примере по крайней мере один из них придет.

  «Пэт не любит , ни больших городов, ни , ни маленьких городков. Она предпочитает маленькие города, такие как Гринвилл.

  « Ни мой брат, , ни моя сестра не являются хорошими певцами».

  25. Оба / и

  Когда их использовать: Используйте эту пару, чтобы поговорить о двух связанных вещах.

  Примеры предложений:

  «Я изучаю и театр, и связи в колледже.”

  «Давайте закажем и палочек моцареллы, и сырного соуса».

  «Моя дочь занимается и балетными классами, и классами карате. Ей нравится быть активной! »

  26. Не только / но и

  Когда их использовать: «Не только / но также» — это, по сути, способ сказать: «Но подождите… это еще не все!» Это способ передать больше информации, часто неожиданной или впечатляющей.

  Примеры предложений:

  «Я хочу быть не только женой и матерью, , но и врачом».

  «Мой сын не только играет в баскетбол и футбол, , но также берет уроки игры на фортепиано».

  «Моя собака не только умеет сидеть, , но также , как трястись и лечь».

  27. Если / то

  Когда их использовать: Слова «если» и «то» разделяют два предложения.Используйте пару, чтобы поговорить о том, что произойдет в результате чего-то еще.

  Примеры предложений:

  « Если Боб оканчивает колледж, то он может подать заявление о приеме на работу в Google».

  « Если я закажу пиццу среднего размера вместо маленькой, тогда у меня завтра останутся остатки еды».

  «У Джо аллергия на арахисовое масло. Если он случайно съест что-нибудь, то его язык опухнет.”

  Теперь вы знаете различные типы союзов и , как их использовать.

  Вы можете не только распознать английское соединение в предложении, , но также создать свои собственные предложения с ними.

  После того, как вы запомните , а попрактикуетесь в соединении, вы сможете произвести впечатление на всех своих англоговорящих друзей.

  Чего вы ждете?

  ---

  Лаура Грейс Тарпли — писатель-фрилансер из Нэшвилла.Вы можете найти ее работы в таких изданиях, как Business Insider, Roads & Kingdoms и The Write Life. Следуйте за ней в Twitter @lgtarpley.

  Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

  Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

  Испытайте погружение в английский онлайн!

  Примеры соединений, определения и рабочие листы для детей

  Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

  Загрузить этот образец

  Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
  Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

  Зарегистрируйтесь

  Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

  Союзы — это слова, которые соединяют или связывают фразы, предложения, предложения или слова вместе. Вы можете думать об этих словах как о словах, которые объединяют фразы или разные части предложения. Обычные союзы включают в себя следующие:

  -и

  -но

  -или

  -еще

  -для

  -не

  -со

  Большинство людей запоминают эти общие сочетания через аббревиатуру или слово FANBOYS. Вы можете видеть, что каждая буква FANBOYS соответствует одному из общих союзов в списке.Большинство союзов соединяют два независимых предложения или два предложения, которые могут стоять отдельно друг от друга. Союз объединяет два предложения со словом, и мы обычно используем запятую при объединении двух предложений с союзом. Посмотрите на следующий пример:

  Том любит пиццу, а Сара любит гамбургеры.

  Если мы разберем это предложение, получится две фразы. Первая фраза — «Том любит пиццу». Это может стоять как отдельный приговор. Вторая фраза: «Сара любит гамбургеры.Это тоже может стоять как отдельный приговор. Однако мы объединили эти две фразы, используя союз «и», а также запятую. Мы используем запятую в большинстве случаев при объединении двух независимых предложений с союзом.

  Мы также используем союзы с запятой при создании списка. Союз помещается в конец списка перед последним элементом списка. Взгляните на следующий пример. В следующем списке мы поставили запятую и союз «и» перед последним животным в списке.

  Мы пошли в зоопарк посмотреть жирафов, слонов, тигров, носорогов и медведей.

  Мы также используем союзы, чтобы связывать или связывать идеи. Эти пары обычно не используют запятые. Давайте посмотрим на следующие примеры.

  • Собаки и кошки — отличные домашние животные.
  • Читаю стихов и рассказов.
  • Блинчики или вафли?
  • Моя собака не злая и не агрессивная.

  В приведенных выше примерах союзы сопоставляют элементы вместе или показывают разницу между ними.Давайте посмотрим на другие примеры союзов.

  1. Обычно я вижу свою сестру, родителей и тетю во время каникул.
  2. Собираюсь на отдых в Европу , или Собираюсь в Африку.
  3. Сара любит мороженое, но дневник еды вызывает у нее тошноту.
  4. Она очень устала, но у нее много работы.
  5. Я люблю читать книги по истории и рассказы.
  6. Она часто бегает или в походы.
  7. Ни кот , ни собака не сбивали горшечное растение.

  Союзы объединяют фразы и слова так, чтобы они работали вместе как одно целое.

  Рабочие листы по соединению

  Этот комплект содержит 5 готовых к использованию рабочих листов по соединению, которые идеально подходят для проверки знаний учащихся о соединениях, которые представляют собой слова, которые соединяют или связывают фразы, предложения, предложения или слова вместе. Вы можете использовать эти рабочие листы Conjunction в классе со студентами или с детьми, обучающимися на дому.

  Ссылка / цитирование этой страницы

  Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, пожалуйста, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

  Примеры союзов и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 27 ноября 2017 г.

  Ссылка будет отображаться как Примеры союзов & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 27 ноября 2017 г.

  Использование с любой учебной программой

  Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой.Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

  ENG 1001: Предложения: простые, сложные и сложные

  Предложения: простые, сложные и сложные

  Распространенная слабость в письменной форме — отсутствие разнообразных предложений. Осознавая трех общих типов предложений — простого, сложного и сложного — могут помочь вам варьируйте предложения в своем письме.

  Для наиболее эффективного письма используется Разновидность типы предложений объяснены ниже.

  1. Простые предложения

  Простое предложение имеет самые основные элементы, которые делают его предложение: подлежащее, глагол и завершенная мысль.

  Примеры простых предложений включают следующее:

  1. Джо ждал поезда.
     «Джо» = субъект, «ожидал» = глагол
     
  2. Поезд опаздывал.
     «Поезд» = субъект, «был» = глагол
     
  3. Мэри и Саманта сели в автобус.
     «Мэри и Саманта» = составное подлежащее, «взял» = глагол
     
  4. Я искал Мэри и Саманту на автобусной станции.
     «Я» = субъект, «посмотрел» = глагол
     
  5. Мэри и Саманта прибыли на автовокзал рано, но ждали до полудня на автобусе.
     «Мэри и Саманта» = составной предмет, «прибыл» и «ожидал» = составной глагол

  Совет : Если вы используете много простых предложений в эссе, вам следует подумать о том, чтобы пересмотреть некоторые предложений в составные или сложные предложения (объяснено ниже).

  использование составных подлежащих, составных глаголов, предложных фраз (например, «на автовокзале»), а другие элементы помогают удлинить простые предложения, но простые предложения часто бывают короткими. Использование слишком большого количества простых предложения могут сделать письмо «прерывистым» и могут помешать письму течет плавно.

  Простое предложение может также именоваться независимым предложением . Это называется «независимым», потому что, хотя он может быть частью составное или сложное предложение, оно также может стоять само по себе как законченное предложение.
  

  2. Сложные приговоры

  Составное предложение относится к предложению, состоящему из двух независимых предложения (или полные предложения), связанные друг с другом с помощью , координирующего Соединение . Координационные союзы легко запомнить, если вы подумаете о слова «FAN BOYS»:

  • F или
  • A nd
  • N или
  • B ut
  • O r
  • Y и
  • S или

  Примеры составных предложений включают следующее:

  1. Джо ждал поезда, но поезд опаздывал.
     
  2. Я искал Мэри и Саманту на автовокзале, но они прибыли на вокзал раньше полдень и уехал на автобус до того, как я приехал.
     
  3. Мэри и Саманта прибыли на автовокзал до полудня, и уехали на автобус до того, как я приехал.
     
  4. Мэри и Саманта вышли на автобус до того, как я приехал, так что я их не видел на автовокзале.

  Совет : если вы в значительной степени полагаетесь на составные предложения в эссе, вам следует подумать о том, чтобы преобразовать некоторые из них в сложные предложения (объяснено ниже).

  Координационные союзы полезны для соединения предложений, но составные предложения часто используются слишком часто. Хотя согласованные союзы могут указывать на некоторые типа отношения между двумя независимыми предложениями в предложении, они иногда не указывают на отношения. Слово «и» для Например, добавляет только одно независимое предложение к другому, не указывая, как две части предложения логически связаны. Слишком много сложных предложений, которые использование «и» может ослабить написание.

  Более четкие и конкретные отношения могут быть установлены с использованием сложные предложения.
  

  3. Сложные предложения

  Сложное предложение состоит из независимого предложения и одного или нескольких К нему подключены зависимых статей . А зависимое предложение похоже на независимое предложение или полное предложение, но в нем отсутствует один из элементов, который сделал бы его законченным предложением.

  Примеры зависимых статей включают следующее:

  • , потому что Мэри и Саманта прибыли на автовокзал до полудня
  • в ожидании на вокзале
  • после того, как уехали на автобусе

  Зависимые предложения, такие как те, что выше , не могут стоять отдельно как предложение, но их можно добавить к независимое предложение, чтобы образовать сложное предложение.

  Зависимые предложения начинаются с подчиненных союзов . Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных подчинительных союзов:

  • после
  • хотя
  • как
  • потому что
  • до
  • хотя
  • , если
  • с
  • хотя
  • , кроме
  С
  • по
  • когда
  • всякий раз, когда
  • тогда как
  • везде
  • , а

  Сложное предложение объединяет независимое предложение с одним или несколькими зависимыми предложениями.

  Зависимые предложения могут идти первым в предложении, за которым следует независимое предложение, как в следующем примере:

  Совет : Когда зависимое предложение идет первым, для разделения этих двух предложений следует использовать запятую.

  1. Поскольку Мэри и Саманта прибыли на автовокзал до полудня, я не видел их на вокзале.
  2. Пока он ждал на вокзале, Джо понял, что поезд опаздывает.
  3. После того, как они уехали на автобусе, Мэри и Саманта поняли, что Джо ждет на вокзале.

  И наоборот, независимые предложения могут стоять первыми в предложении, за ними следует зависимое предложение, как в следующем примере:

  Совет : Когда независимое предложение идет первым, для разделения двух предложений следует использовать запятую , а не .

  1. Я не видел их на вокзале, потому что Мэри и Саманта прибыли на автовокзал до полудня.
  2. Джо понял, что поезд опаздывает, когда он ждал на вокзале.
  3. Мэри и Саманта поняли, что Джо ждал на вокзале после того, как уехали на автобусе.

  Сложные предложения часто более эффективны, чем составные предложения, потому что сложное предложение указывает на более четкие и конкретные отношения между основными частями предложения. Слово «раньше» например, говорит читателям, что одно происходит раньше другого. Такое слово, как «хотя», передает более сложные отношения, чем такое слово, как «и».

  Термин периодическое предложение используется для обозначения сложного предложения, начинающегося с зависимого предложения и оканчивается независимым предложением, например: «Пока он ждал на вокзале, Джо понял, что поезд опаздывает.»

  Периодические предложения могут быть особенно эффективными, потому что завершенная мысль возникает в конец этого, так что первая часть предложения может развиваться до значения, которое приходит в конце.

  Предложения, начинающиеся с «и» или «потому что»

  Если вы начинаете предложение с «и» или «но» (или одного из других союзы)?

  Короткий ответ — «нет». Не следует начинать предложение с «и», «или», «но» или другого координирующие союзы.Эти слова обычно используются для соединения частей предложения, чтобы не начинать новое предложение.

  Однако такие предложения можно использовать эффективно. Поскольку предложения, начинающиеся с этих слов, выделяются, они иногда используются для выделения. Если вы используете предложения, начинающиеся с одного из координирующих союзов, вам следует использовать эти предложения осторожно и осторожно.

  Стоит ли начинать предложение со слова «потому что»?

  Нет ничего плохого в том, чтобы начинать предложение со слов «потому что».«

  Возможно, некоторым студентам предлагается не начинать предложение со слова «потому что», чтобы избежать фрагментов предложения. (что-то вроде «Потому что Мэри и Саманта прибыли на автобусную станцию ​​до полудня» — это фрагмент предложения), но это прекрасно приемлемо начинать предложение с «потому что», пока предложение является полным (например, «Потому что Мэри и Саманта пришли к автовокзал до полудня, на вокзале я их не видел »)

  Смотрите!

  
  Простые, составные и сложные предложения из Центра письма в Техасе A & M

  сложных приговоров | Грамматика | Английский Клуб

  Мы видели в структуре предложения, что составное предложение — это два (или более) независимых предложения, соединенных координирующим союзом или точкой с запятой.Таким образом, сложное предложение похоже на два или более простых предложения, сложенных вместе. Составное предложение не содержит зависимых предложений.

  • Я люблю кофе. Мэри любит чай. → Я люблю кофе, а Мэри любит чай.
  • Мэри пошла работать. Джон пошел на вечеринку. Я ушел домой. → Мэри пошла на работу, а Джон пошел на вечеринку, а я пошел домой.
  • Наша машина сломалась. Мы пришли последними. → Наша машина сломалась; мы пришли последними.

  Соединение составных предложений с координирующими союзами

  Обычно мы объединяем независимые предложения с одним из семи координирующих союзов .

  Термин координирующий союз звучит сложно, но на самом деле их всего семь , и все они короткие односложные слова: Для — И — Ни — Но — Или — Еще — Итак, — запомните их с помощью мнемоники FANBOYS .

  Наиболее распространенными из этих координирующих союзов являются и , , но и или в указанном порядке. Обратите внимание, что перед координирующим соединением должна стоять запятая (,), за исключением случаев, когда предложения короткие (в этом случае запятая не является обязательной).

  и

  Соединение и является наиболее распространенным соединением. Он имеет несколько применений.

  • Мы используем и , чтобы объединить два предложения, которые имеют одинаковое значение, например: Лондон находится в Англии, а Рим находится в Италии.
  • Мы используем и для объединения двух предложений, когда второе предложение происходит после первого предложения, например: Произошел большой взрыв, и свет погас.
  • Мы используем и , чтобы объединить два предложения, когда второе предложение является результатом первого предложения, например: Он рано лег спать и на следующий день почувствовал себя лучше.

  но

  Мы используем конъюнкцию , но , чтобы ввести предложение, которое контрастирует с предыдущим предложением, например: Мэри бежала быстро, но не могла поймать Джона.

  или

  Мы используем соединение или , чтобы соединить два альтернативных предложения, например: Пойдет Мэри или Джон?

  или

  Мы используем конъюнкцию или для объединения двух альтернативных предложений, когда в первом предложении используется отрицательное значение, например, , ни , ни , никогда не . В этом случае оба пункта неверны или не выполняются, например: Мария никогда не писала письмо и не звонила ему. (Обратите внимание на инверсию предмета и вспомогательного: действительно ли она, .)

  для

  Мы используем соединение для (что означает что-то вроде , потому что ), чтобы соединить два предложения, когда второе предложение является причиной первого предложения, например: Ему было холодно, потому что шел снег.

  еще

  Соединение , и аналогично соединению , но . Это означает что-то вроде , но в то же время ; , но тем не менее ; но не смотря на это .Как и в случае с , но с , между предложениями есть различие, например: Я знал его давно, но никогда не понимал его.

  так

  Соединение , , , означает что-то вроде , следовательно, ; и по этой причине . Мы используем так, чтобы объединить два предложения, когда первое предложение является причиной второго предложения, например: Он чувствовал себя плохо, поэтому он пошел к врачу.

  Обратите внимание, что при использовании координирующего союза вы можете (если хотите) удалить любое подлежащее слово и модальное вспомогательное слово из второго предложения.(Это невозможно с подчинительными союзами.)
  • Он уже выпил три пива, и теперь он хочет еще одно.
    • Он уже выпил три кружки пива и теперь хочет еще одну.
  • Можно сесть на поезд или можно на автобус .
    • Можно сесть на поезд или автобус.

  Соединение составных предложений точкой с запятой

  Иногда мы объединяем независимые предложения точкой с запятой (;).

  • Учился очень мало; он провалил экзамены.
  • Небо облачно; будет дождь.
  • Баран косил траву; Ати подрезал живую изгородь; Тара смотрела.

  Соединение сложных предложений с соединительными наречиями

  Мы также можем объединить независимое предложение с такими словами и фразами, как , но не менее ( конъюнктивное наречие ). В этом случае перед конъюнктивным наречием должна стоять точка с запятой (;), а после нее — запятая (,).

  Посмотрите на эти примеры:

  • Джон любит Мэри; однако Мэри не любит Джона.
  • Салат не дорогой; кроме того, это очень здорово.
  • То, что он сделал, было невероятным; на самом деле, я даже не могу в это поверить.

  Как объединить независимые статьи
  запятая + координирующее соединение	Независимая статья	, для и , ни , но , или , но , поэтому	независимая статья.
  точка с запятой		;
  точка с запятой + конъюнктивное наречие + запятая		; кроме того, ; однако ; действительно, ; следовательно, ; по меньшей мере,

  В таблице показаны все семь координирующих союзов и несколько союзов наречий в качестве примеров.

  Не пытайтесь объединять независимые предложения одной запятой — это невозможно!
  • Джон пил кофе.Мэри пила чай.
  • Джон пил кофе, Мэри — чай.
  • Джон пил кофе, а Мэри пила чай.
  • Джон пил кофе, но Мэри пила чай.
  • Джон пил кофе; Мэри пила чай.

  Примеры составных предложений

  Теперь рассмотрим еще несколько примеров, показывающих составные предложения и согласование союзов или точек с запятой в контексте.

  Сложные предложения с координирующими союзами

  • Кинотеатр был продан, поэтому мы посмотрели фильм по телевизору.
  • У меня неделя в Риме, или я поеду в Париж на три дня.
  • Мне действительно нужен отпуск, но у меня нет ни денег, ни времени.
  • Он сумасшедший! Машина ему не нравится, но он все равно ее купил.
  • Уже прошло 22:00, а он все еще не прибыл.
  • Наша машина сломалась, поэтому мы взяли такси.
  • Наш самолет вылетел из Бангкока по расписанию, и мы прилетели в Лондон рано.
  • Я не могу его критиковать, потому что он мой брат.
  • Ни яиц в холодильнике, ни хлеба в шкафу.
  • Я бы сдал экзамен, но недостаточно учился.
  • Сдать тест сейчас или подождать до следующего месяца?
  • Я никогда не был в Москве и не был в Санкт-Петербурге.
  • Боль была очень сильной, но он отказался обратиться к врачу.

  Составные предложения с точкой с запятой

  • Водопад Анхель в Венесуэле опускается на 907 метров; выглядит эффектно.
  • Весь город был затоплен; люди использовали лодки.
  • Всегда делаем покупки в супермаркете; все в одном месте.
  • Позвоните нам на следующей неделе; это должно быть в то время.
  • Вы можете оплатить онлайн; мы принимаем все основные кредитные карты.
  • Я пишу только научную литературу; Я никогда не пробовал художественную литературу.

  Составные предложения с союзными наречиями

  • Неистовый — мой любимый фильм; однако я видел это только один раз.
  • Он сдался полиции; в противном случае они бы его арестовали.
  • У него действительно хорошая работа; по крайней мере, он так говорит.
  • Он утверждал, что работал прошлой ночью; однако в офисе его никто не видел.

  Сложные предложения в знаменитых цитатах

  Вот несколько примеров составных предложений в цитатах из известных людей и источников.

  Сложные предложения в поговорках

  Эти примеры составных предложений взяты из повседневных поговорок и пословиц на английском языке.

  Автор: Josef Essberger

  Английский клуб : Выучить английский язык : Грамматика: Структура предложения : Сложные предложения

  Союзы: правила грамматики и примеры

  Без союзов вы были бы вынуждены выражать каждую сложную идею в серии коротких упрощенных предложений: Я люблю готовить.Люблю покушать. Я не люблю после этого мыть посуду.

  Что такое союзы?

  Союзы — это слова, связывающие вместе другие слова, фразы или предложения.

  Союзы позволяют формировать сложные, элегантные предложения и избегать путаницы в нескольких коротких предложениях. Убедитесь, что фразы, соединенные союзами, параллельны (имеют одинаковую структуру).

  Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

  Координационные союзы

  Координационные союзы позволяют объединять в предложение слова, фразы и предложения равного грамматического ранга. Наиболее распространенные координирующие союзы — это для, и, ни, но, или, тем не менее, и т. Е. ; их можно запомнить с помощью мнемонического устройства FANBOYS.

  Обратите внимание на использование запятой, когда координирующее соединение объединяет два независимых предложения.

  Корреляционные союзы

  Корреляционные союзы — это пары действующих вместе союзов.Некоторые примеры: или / или, ни / ни, и не только /, но также .

  Подчиненные союзы

  Подчиняющие союзы соединяют независимые и зависимые предложения. Подчиненный союз может сигнализировать о причинно-следственной связи, контрасте или какой-либо другой связи между предложениями. Обычные подчиненные союзы — это , потому что, as, хотя, хотя, while, и , тогда как . Иногда наречие, например до, после, или до , может функционировать как союз.

  Здесь наречия с по функционируют как подчиненный союз, чтобы соединить две идеи: Я могу остаться вне (независимое предложение) и часы пробьют двенадцать (зависимое предложение). Независимая оговорка может стоять отдельно как приговор; зависимое предложение зависит от независимого предложения, чтобы иметь смысл.

  Подчиняющий союз не обязательно должен стоять в середине предложения. Оно должно быть частью зависимого предложения, но зависимое предложение может стоять перед независимым предложением.

  Если зависимое предложение идет первым, используйте запятую перед независимым предложением.

  Начало предложения с соединения

  Многих из нас учили в школе, что начинать предложение со союза — ошибка, но это правило — миф. Как упоминалось выше, подчинительный союз может начинать предложение, если зависимое предложение стоит перед независимым предложением. Также правильно начинать предложение с координирующего союза. Часто это хороший способ сделать акцент.Однако если слишком много предложений начинать с союзов, это приведет к потере силы устройства, поэтому используйте эту технику с осторожностью.

  Список союзов

  Координационные союзы

  для, и, ни, но, или, еще, так

  Корреляционные соединения

  и / и, либо / или, ни / ни, не только / но, ли / или

  Некоторые подчиненные союзы

  после, хотя, как будто, до тех пор, как, как только, как если бы, потому что, до, к тому времени, даже если, даже если, если, для того, чтобы, в случае, в событие, что, иначе, теперь это, только один раз, только если, при условии, что, поскольку, так, предполагая, что, чем, хотя, до, если, до, когда, всякий раз, где, тогда как, где угодно, независимо от того, пока

  .

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт