Содержание

проверочное слово к букве «Е»

Написание бук­вы «е» в сло­ве «цве­ла» дока­жет про­ве­роч­ное сло­во «цвёл», а так­же фор­ма про­шед­ше­го вре­ме­ни одно­ко­рен­но­го гла­го­ла «отцвёл».

Была вес­на, цвела́ сирень, и пели пта­шеч­ки (Анатолий Рыбаков. Выстрел).

Чтобы подо­брать про­ве­роч­ное сло­во к сло­ву «цве­ла», сна­ча­ла выяс­ним мор­фем­ный состав рас­смат­ри­ва­е­мой лексемы:

цвела́ — корень/суффикс/окончание.

Поставив уда­ре­ние, убе­дим­ся, что в без­удар­ном поло­же­нии неяс­но слы­шит­ся глас­ный звук в корне.

По этой при­чине пред­сто­ит выбор: как пра­виль­но пишет­ся сло­во «цвела» или «цвила»?

Часть речи слова «цвела»

Рассматриваемое сло­во обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое уже состо­я­лось, и отве­ча­ет на вопрос: что дела­ла?

По этим грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам опре­де­лим, что оно явля­ет­ся фор­мой един­ствен­но­го чис­ла жен­ско­го рода про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­ла «цве­сти». Отличительным при­зна­ком этой фор­мы явля­ет­ся суф­фикс -л- в её мор­фем­ном составе.

Исходный гла­гол так­же поиз­но­сит­ся с без­удар­ным глас­ным зву­ком в корне:

цвести́ — корень/окончание.

Правописание слова «цвела»

Безударный глас­ный обыч­но про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем, подо­брав про­ве­роч­ное сло­во сре­ди одно­ко­рен­ных слов или их форм, исполь­зуя прин­цип рус­ской орфо­гра­фии, что в без­удар­ном сло­ге пишет­ся та же бук­ва, что и в ана­ло­гич­ном удар­ном, например:

Как видим, гла­гол «цвести́» не помо­жет про­ве­рить без­удар­ный глас­ный в корне рас­смат­ри­ва­е­мой фор­мы един­ствен­но­го чис­ла жен­ско­го рода. Поищем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди дру­гих его форм про­шед­ше­го времени:

  • васи­лёк цвёл;
  • поле гре­чи­хи цвело́;
  • ябло­ни цвели́.

В поис­ках про­ве­роч­но­го сло­ва обра­тим­ся так­же за помо­щью к род­ствен­но­му гла­го­лу «отцвести» и обра­зу­ем его фор­мы про­шед­ше­го времени:

  • весен­ний сад отцвёл;
  • ромаш­ка отцвела́;
  • дере­во отцвело́;
  • розы отцвели́.

Только в фор­мах гла­го­лов един­ствен­но­го чис­ла муж­ско­го рода про­шед­ше­го вре­ме­ни «цвёл» и «отцвёл» уда­ре­ние про­яс­ни­ло нуж­да­ю­щий­ся в про­вер­ке без­удар­ный гласный.

Вывод

Проверочное сло­во «цвёл», а так­же «отцвёл» ука­жут, что в корне фор­мы жен­ско­го рода про­шед­ше­го вре­ме­ни «цвела» пра­виль­но пишет­ся бук­ва «е».

Скачать ста­тью: PDF

цвели проверочное слова — Школьные Знания.com

пожалуйста,помогите,срочно

Слово сиять многозначное или однозначное

ПОмогите срочно пжжжж

Выписать из рассказа по одному повествовательному вопросительному и побудительному предложению Бабушке на день рождение мы подарили мобильный телефон

помогите написать эссэ на тему кузнечное дело. 4 класс​

Ю30 простых предложений, Они разделяются на письме запятой. в овал союзы, соединяющие простые предложения. 98. Выпишите сложные предложения, раскрывая … скобки и вставр буквы. Расставьте знаки препинания. Подчеркните основы предлоя Образец: Ветер утих, но) в саду с деревьев ещё падали лист 1) (с) берега потянул в.., тероки,паруса (за) шевели- лись. 2) Недавно прошёл дожд… а дорога уже сухая. С 3) Солнце уже высоко стояло (на) чистом небе но п. Ля ещё блестели р…сой. 4) Сад был густой ив. твистый но листя уже опали. 5) Ч…сы л.Стели (за) ч…сами а мы всё с. Сдели у костра и разг.).варивали. а • Постройте схемы первого, второго и третьего предложений. 99. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знака препинанияПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С ЭТИМ УПРАЖНЕНИЕМ​

Упражнение 98. Прочитайте текст. Что вы узнали о воде? Запишите тенет. Онр делите падеж имен прилагательных, выделите окончания. Без воды не может жит … ь самое маленькое насекомое, не могает расти самая маленькая травка. В безводных местах виден только камень да песок. Такие места называются пустынями. Вода на ходится в колодцах, реках, озёрах и морях. В реках и некоторых озёрах пресная. Хорошая вода прозрачная, не имеет ни запаха, ни вкуса. От жары вода кипит и превращается в пар. От холода вода замерзает и делается льдом. .​

Книги род, падеж, склонение.​

Озаглавить текст списать 1 и 2 абзацы

(211 Заполните таблицу. Определите, ка- кие из данных слов обозначают предметы, признаки, какие — шалить, расчёска, подтвердит крупный? Запишите в тет … ради толкование л бых трёх слов из приведённых выше понятия, какие какие действия. Понятия Признаки Действия Предметы лео Леопард, дружба, громкий, л..чить, з..мля, мат. мати- ка, х..рактер, чёрствый, медленный, зубрить, б..жать. 1. Добавьте в каждую колонку по одному слову. 2. В какие колонки попадут слова белизна, беr? Своё решение по- ясните.​

Сайт школы им. В.И. Десяткова

Дидактический материал
Обучение правописанию безударных гласных в корне слова

 

В русском языке в слове почти всегда только один ударный слог, т.е. одна ударная гласная. Все остальные гласные в слове будут безударными. Ударная гласная всегда звучит четко и не вызывает сомнений в написании слова, безударные звучат нечетко, и поэтому можно сделать ошибки.

Необходимо учить детей осмысленно подбирать проверочные слова к слову с безударной гласной, а не механически, как это часто делают ученики.

Задание 1.   Прочитайте слова. Запишите их. Поставьте ударение. Обозначьте точкой безударные гласные.

а) коврики, столики, стульчики, кузнечик, соки, светлый, мрачный, крикнул;

б) светло, конец, ледок, ковры, пчела, леса, плита, трещит, весна, зима, носить.

Задание 2.   Запишите слова. Поставьте в них ударение. Обозначьте точкой безударную гласную. Перенесите ударение на безударную гласную, прочитайте получившийся слог, а теперь закончите начатое слово.

Образец: столы, сто’…(лик).

столы, земля, лиса, поля, весло, ребро, тяну, легла, пляшу.

Задание 3.   Спишите слова. Поставьте в них ударение. Перенесите ударение на безударный слог. Прочитайте начало слов, закончите эти слова. Подумайте, будут ли получившиеся слова проверочными.

вода, во’…, во’…

зима, зи’…, зи1

строка, стро’…, стро’…

река, ре’…, ре’…, ре’…

трава, тра’…, тра’…, тра’…

плита, пли’…, пли’…, пли’…

Задание 4.   Спишите слова. Правильно поставьте ударение, покажите безударную гласную. Подберите проверочные слова. Поставьте ударение в проверочных словах.

страна- …      село- … кольцо- …      пасу- …          носить- …

ряды- …         гнездо- …      окно- …         цвела- …        косить- …

плечо- …        весло- …        пятно- …        плела- …        варю- …

лиса- …         лицо- …         сверло- …      мела- …         держу- …

коса- …          ребро- …        стекло- …      текла-…         тяну- …

 

 

Задание 5.   Найдите безударную гласную, проверьте ее, подобрав несколько проверочных слов. Поставьте ударение в проверочных словах.

Образец: кормушкакорм, кормит, подкормка.

 

ночлег- …

кормушка- …

топить- …

глазной- …

боец- …

тишина- …

скрипеть-…

морской- …

силач- …

снеговик- …

глотать- …

лесной- …

белье- …

долина- …

шагать- …

степной- …

тряпье- …

старик- …

блестеть-…

мясной- …

хитрец- …

часовой- …

вредить- …

ночной- …

старик- …

скрипач- …

клевать- …

грибной- …

конина- …

тягач- …

свистеть-…

больной- …

 

 

Задание 6.   Спишите слова. Поставьте ударение. Выделите безударные гласные. Подберите проверочные слова.

Образец: сторона’- сто’роны, сторо’нка.

борода- … новизна- …          полоса- …            волосок- …

борозда- …          голова- ..             голоса- …            воротник- …

белизна- …          колоски- …          молоток- …         сторона- …

голодал- ..           говорит- ..           молодой- …         золотой- …

дорогой- …          терпеливый- …   говорливый- …

 

Задание 7. Спишите слова, вставляя пропущенную букву. Поставьте ударение.

Родина- р.-.дной                               белый- б…лить

страны- стр…на                                сильный- с…льнее

воды- в…да                                       тяжесть- т…желый

росы- р…са                                        крик- кр…кливый

реки- р…ка                                       счастье- счастливый

 

Задание 8.   Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова из слов для справок.

скв-рец- …                    в-зить- …                        б-льшой- …

к-вер- …                         д-рить- …                       б-яться- …

к-нец- ..                         пр-сить- …                    к-заться- …

с-ва- …                          см-треть- …                   тр-щит- …

сн-га- …                         ст-рать- …                     б-режет- …

 

Слова для справок: просит, возит, бережно, смотр, больше, дарит, кажется, треск, скворушка, кончик, коврик, бойся, совы, снег, стирка.

 

 

Задание 9.   Спишите словосочетания, измените слова, данные в скобках, по смыслу. Подберите проверочные слова к первым словам словосочетания.

Образец: Тяжелый (тяжесть) сноп.

тяжелый (снопы) большие (стадо)            родная (страны)

высокая (сосны)            цветущие (сад)              широкие (река)

зеленая (травы)             грибные (лес)                больное (плечи)

морской (бон)               полевые (цветик)          холодные (вода)

степная (травы)            зеленые (листик)          веселые (голос)

 

Задание 10.   К данным словам подберите родственные слова, которые отвечают на вопрос что делал? Запишите их. Подчеркните безударные гласные в измененных словах.

Образец: коситкоси

л.

ходит, тащит, точит, хвалит, носит, солит, катит, кормит, ловит, варит, бросить, просит, водит, косит.

 

Задание 11.   Образуйте от данных слов-действий слова-предметы. Обозначьте в словах-действиях безударную гласную в корне слова, в словах-предметах- ударную гласную. Подумайте, какое из этих слов является проверочным.

Образец: бежалбег.

трещал- …                     пищал- …                      кричал- …

бежал- …                       смотрел- …                    дрожал- …

визжал- …                     стирал- …                      грохотал- …

спешил- …                     протирал- …                  поливал- …

сторожил- …                 прополол- …                 подшивал- …

 

Задание 12.    Спишите слова, в скобках напишите проверочные слова. Поставьте ударение в проверочных словах.

Образец: возы (воз, во’зит, повозка).

др…ва, л…вил, х…дил, г…ра, пл…сал, в…зал, скр…пач, н…ра, цв.. .ты, р.. .ка, кл.. .вал, нар.. .дил, к.. .дал, в.. .зы, тр.. .ва, цв.. .ла, св…стит, бор…да.

 

Задание 13. Спишите слова, в скобках напишите два проверочных слова, поставьте в них ударение.

Образец: сторожил (сторож, сторожка).

стр…к…за, ст…рожил, б…р…зда, м…л…ток, т…рп…ливый, з.. .л.. .той, д.. .р.. .гой, в.. .л.. .сок, г.. .л.. .сок, ск.. .вор.. .да, с.. .к.. .линый, з.. .л.. .неть.

 

Задание 14.   Прочитайте ребусы, запишите получившиеся слова, подберите к ним проверочные.

ДРО                     СЛО                           СО                        ДА

«дро» в «а»- дрова                       «сло» в «а»-слова

«со» в «а»- сова                            в «о» «да»- вода

Задание 15.   Запишите слова под диктовку. Самостоятельно проверьте каждое слово.

ходил, варил,бежал, кричал, косой, носил, гора, вода, хвалил, страна, ночной, парное, волна, просил, возил, трава, большой, стволы, мосты, грибы, белки, село.

 

Задание 16.   Запишите названия картинок, подберите проверочные слова. (Предъявить картинки , не называя их. Учащийся записывает их названия.)

Приблизительный перечень картинок: река, столы, трава,

деревья, ножи, дрова, лиса и т.п.

 

Задание 17.   Спишите предложения. Вставьте в слова пропущенные буквы, в скобках напишите проверочные.

Папа к.. .лол др.. .ва. Стор.. .ож с.. .дел у дв.. .рей. У зайца к.. .сые гл.. .за. У оленя кр.. .сивые р.. .га. С.. .ва делает гн.. .здо в дупле. Н.. .ра л.. .сы оочень глубокая. На св.. .ту кр.. .ты плохо видят. В саду ств.. .лы д.. .ревьев поб.. .лили побелкой.

Конь.

Конь хр… пит, ушами пр… дет. Гл… зами в… дет, шею гнет. Грива на шее в.. .лной, сзади хвост трубой. Конь б.. .жит, земля др…жит.

 

Задание 18.   Проверь себя.

ПОДУМАЙ

ДОКАЖИ

НАПИШИ

м…ряк

мо’ре

моряк

 

п.. .стух, пл.. .щадка, п.. .лезныи, п.. .левой, с.. .довый, гл.. .тать, с…лить.

 

Задание 19.   Проверь себя. Перепишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы.

з…леная тра.. .ка, ст.. .пная д.. .рога, п…левая доро.. .ка, ст…льной но…, м.-.сной су…, цв…тные фла…ки, б…лыпой горо…, б…льнойзу…, ч…совойзаво….

 

Тексты диктантов к теме «Безударные гласные».

Предупредительные диктанты (перед написанием предложения учащийся находит слова с безударной гласной и подбирает к ним проверочные слова).

Ребята озеленили дворы. Холмы покрылись травой. Кроты изрыли дорожки в саду. Поднялась пыль столбом. Всех я вовремя бужу, а часов не завожу.

 

Сказка.

Ехал мужик домой. На возу была рыба. Видит он: на дороге лежит лиса. Взял он лису и положил на воз. А сам пошел впереди. Лиса была живая. Она стала рыбу с воза бросать. Выбросила всю рыбу с воза и ушла. Приехал мужик домой, а на возу ни лисы, ни рыбы.

 

 

Зимой.

Свистит за окном ветер. Ночью поднялась сильная метель. К утру все стихло. Дети выбежали во двор. Кругом пушистый снежный ковер. Все деревья и кусты в снегу. Все дороги замело. На дворе большие сугробы. Радуются дети, кричат. Играют в снежки, лепят снежную бабу, везут санки, несут лыжи. Как весело зимой!

Проверочные диктанты (после написания диктантов выяснить, какие слова были для учащегося наиболее трудными, разобрать эти слова, исправить ошибки).

 

Подготовка к зиме.

В лесу каждый готовится к зиме. Птицы уже улетели на юг. Они боятся холода и голода. Белка спешит заготовить пищу на зиму, утеплить гнездо. В гнезде она сложила грибы, орешки, шишки. Медведь ищет местечко для берлоги. Зайцы линяют, меняют серую шерсть на белую. В белой шубке надежнее!

 

Весна пришла.

Ледок прошел. Вода на реке стала спадать, а низкие места еще залиты водой. По высоким берегам синели льдины, по оврагам лежал снег. На обрывах пробивалась молодая зелень. Река ожила. Серые чайки парили над водой. Они камнем бросались за добычей, хлопали по воде крыльями. В их клювах блестели рыбки.

 

Весна.

Ярко светит весеннее солнце. Его яркие лучи били в глаза. На ветвях деревьев распевали скворцы. В воздухе пахло сосной, мокрой травой. На желтых пушистых цветах вербы копошились и жужжали дикие пчелы. Они тоже радовались теплой весне.

 

Буря в лесу.

Небо быстро почернело. Надвигалась темная туча. Налетел сильный ветер. Деревья кругом закачались. Ветер гудел. Деревья стонали и кряхтели, как живые. Хлынул дождь. Но скоро ветер стих. Дождь перестал. Деревья еще скрипели. Мягко падали на землю дождевые капли. В небе опять засияли звезды.

Карточки по русскому языку однокоренные слова. «карточка» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу карточка:

карточк а

Разбор слова по составу.

Состав слова «карточка»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова карточка

карточка

Подробный paзбop cлoва карточка пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa карточка, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: карточк/а
  • Структура слова по морфемам: корень/окончание
  • Схема (конструкция) слова карточка по составу: корень карточк + окончание а
  • Список морфем в слове карточка:
    • карточк — корень
    • а — окончание
  • Bиды мopфeм и их количество в слове карточка:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: карточк — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: отсутствует — 0
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова карточка

  • Основа слова: карточк ;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует , суффикс отсутствует , постфикс отсутствует ;
  • Словообразование: или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола ;
  • Способ образования:

    или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола

    .

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову карточка

Просклонять слово карточка по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова карточка по падежам

Полный морфологический разбор слова «карточка»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор карточка

Ударение в слове карточка: на какой слог падает ударение и как… Слово «карточка» правильно пишется как… Ударение в слове карточка

Синонимы «карточка». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «карточка». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову карточка

Анаграммы (составить анаграмму) к слову карточка, с помощью перемешивания букв…. Анаграммы к слову карточка

К чему снится карточка — толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике что означает сон карточка. … Увиденный во сне карточка означает, что…Сонник: к чему снится карточка

Морфемный разбор слова карточка

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова карточка делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для карточка (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Тема безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением, идет через всю школу по программе русского языка не зависимо от названия УМК. Знакомится с правописанием безударных гласных и их проверкой ученик еще в первом классе, в некоторых УМК и корень изучается уже в первом класс, в других во втором. В любом случае ребенок должен научиться этот корень находить и выделять, а для этого нужно подобрать пару родственных слов и найти у них общую часть. Затем нужно поставить в слове ударение и подчеркнуть гласную, которую мы можем проверить. Далее подобрать такое родственное слово, в котором ударение будет падать на эту гласную.

Разноуровневые карточки по теме «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением», 2 класс

Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».

Первый уровень

Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.

Карточка №1

козочка – к…за

лес – л…сник

гриб – гр…бок

горы – г…ра

холм – х…лмы

росы – р…са

мяч – м…чи

чижик – ч…жи

Карточка №2

мяч – м…чи

грач – гр…чи

земли – з…мля

головы – г…лова

дерево – д…ревья

волны – в…лна

норы – н…ра

ёжик — …жи

Карточка №3

окна — …кно

вёсны – в…сна

пчёлы – пч…ла

реки – р…ка

письма – п…сьмо

мёд – м…док

лес – л…са

озеро — …зёра

Карточка №4

свечи – св…ча

численник – ч…сло

слово – сл…варь

кончик – к…нец

доски – д…щечка

зёрнышко – з…рно

голодный – гол…д

порядок – р…ды

Карточка №5

ослеп – сл…пой

гололёд – л…дяной

яйца — …ичный

вечер – в…черний

вождь – в…жатый

центр – ц…нтральный

смолы – см…листые

море – м…ской

Карточка №6

повозка – в…зить

ходит – перех…дил

молча – зам…лчал

уносит – н…сить

шалость – наш…лил

гости – уг…стил

скрип – скр….петь

мирный – м…рить

Карточка №7

травы – тр…ва

море – м…ряк

снег – сн…жинка

степь – ст…пной

холод – х…лодный

бег – б…жал

смотр – см…трел

загадка – отг…дать

Карточка №8

брёвна – бр…вно

дрозд – др…зды

носик – н…сы

избы — …збушка

треск – тр…скучий

часики – ч….совой

лёжа – пол…жать

повозка – в…зить

Карточка №9

слёзы – сл…за

стрелка – стр….лок

овцы – …вца

счастье – сч…стливый

больно – б…леть

тёмный – т…мнеть

помог – пом…гать

поспешно – посп…шил

Карточка №10

зимы – з…ма

брёвнышко – бр…вно

вёсла – в…сло

меч – м…чи

польза – п…лезный

весело – в…сёлый

заварка – в…рить

полёт – прил…тели

Карточка №11

коврик – к…вёр

звери – зв…рьки

скворушка – скв…речник

снежный – сн…говик

птенчик – пт…нцы

держит – д…ржал

дождь – д…ждливый

полз – уп…лзать

Карточка №12

полюшко – п…лянка

свет – св…тильник

вёдра – в…дёрко

сад – с…довник

тень – т…нистая

чёрный – ч…рнеть

чистка – выч…стить

узнали – узн…вать

Второй уровень

Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.

№1

следом, следы – насл…дить

ледяной, лёд – л…док

снег, снеговик – сн…жинка

звонкий, звонок – позв…нить

котята, котик – к…тёночек

говорил, говор – разг…вор

пляска, расплясался – пл…сать

заварка, заварить – св…рить

№2

поверхность, верхушка – в…ршина

сторож, сторожит – ст…рожка

кольца, колечко – к-льцо

дешёвый, дёшево – д…шевле

рябенький, рябина – р…бой

завинтил, винтик – подв…нтить

ночлег, ноченька – н…чевать

тянут, тянучка – пот…нули

№3

бедняк, бедный – б…дняжка

пастушок, пас – п…стух

скрип, скрипучий – заскр…пел

поделка, деловой – д…ла

обманщик, обманул – обм…нуть

тёпленький, тепло – пот…плело

зелень, зеленоватый – з…лёный

читатель, прочитанный – ч…тать

№4

топить, растопка – раст…пил

дров, дровяной – др…ва

лисонька, лисята – л…сёнок

часики, часовщик – ч…сы

бельевой, побелка – б…льё

насорил, насорено – зас…рить

крикнул, крикун – закр…чал

кормушка, накормит – к…рмить

№5

посоли, соль – с…лёный

дождик, дожди – д…ждливый

посадка, садовник – зас…дить

столик, столовая – ст…ляр

беляк, беленький – б…льевая

сталь, сталевар – ст…льной

посёлок, селение – с…ло

подарок, подари – д…рить

№6

сосны, сосновый – с..сна

просьба, проситель – попр…сить

деревянный, деревья – дер…во

старенький, старик – ст..рушка

колосится, колос – к…лосья

мостовая, мостик – м…сты

сердечко, сердце – с…рдечный

стойка, стоять – пост…ять

№7

бобры, бобрик – б…бровый

отчим, отечество — …тец

овечий, овцы — …вечки

домище, домик – д…машний

каток, катит – пок…тать

выяснил, ясный – объ…снил

откачка, качать – раск…чали

тяжко, тяжелее – т…жёлый

№8

задание, задано – з…дача

волнение, волны – в…лновать

телята, тёлка – т…лёночек

лошадь, лошадка – л…шадиный

море, моряк – м…рской

свиньи, свинина – св…нья

потерпишь, терпение – пот…рпеть

сказать, сказка – подск…зать

№9

вредный, вредить – навр…дил

пчёлка, пчелиный – пч…ла

корень, корешок – к…ренья

морщинки, морщит – м…рщины

мирить, мирно – пом…рились

долг, одолжи – зад…лжал

пёстренький, запестрел – п…стреть

кончать, окончил – нак…нечник

№10

голубь, голубчик – г…лубятня

земли, земляк – з…мляной

кройка, скроить – выкр…йка

скалы, скалистый – ск…лы

совиный, совушка – с…вёнок

выгон, гонки – заг…нять

терять, потеря – раст…рял

закопал, копка – к…пать

№11

росинка, росы – р…систый

подводник, водяной – в…дица

рядок, ряд – р…довой

дождик, дожди – д…ждливый

город, загородка – ог…родить

ученье, ученик – уч…ница

№12

давление, давит – разд…вить

небо, небесный – неб…са

конюшня, конский – к…неводство

молодой, молодость – м…лодёжь

падать, западня – п…дение

ловушка, ловля – нал…вил

Третий уровень

Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.

№1

… — с…довник

… — в…дяной

… — цв…тут

… — зв…зда

… — т…нистый

… — м…стерить

… — др…жит

… — з…мля

№2

… — в…рить

… — ст…лбы

… — пл…та

… — скр…пач

… — …грать

… — прил…тел

… — выр…зать

№3

… — ш…рстяной

… — п…левой

… — хол…д

… — кл…довая

… — пч…линый

… — ост…влять

№4

… — з…мовать

… — к…злёнок

… — к…вёр

… — м…ховой

… — к…мочек

… — см…ялся

… — цв…тная

… — заскр…пел

№5

… — к…рмил

… — ч…рника

… — гн…здо

… — с…сновый

… — р…чной

… — площ…дь

… — т…жёлый

… — зап…щал

№6

… — б…лил

… — пр…мой

… — п…чник

… — д…ление

… — ог…нёк

… — кр…чать

… — подн…сти

… — хв…лить

№7

… — н…винка

… — пл…ды

… — зерк…ло

… — фабр…ка

… — м…стечко

… — гр…зовая

… — пл…тить

… — пост…ять

№8

… — н…зина

… — тр…стник

… — п…чтальон

… — м…рской

… — кл…новый

… — пот…мнело

… — посм…трел

№9

… — осл…бел

… — фл…жок

… — м…стовая

… — т…пло

… — г…лодный

… — в…дить

…. – т…шина

… — ск…льзить

№10

… — сл…дил

… — л…дник

… — сп…шить

… — к…лючий

… — б…нтовать

… — разл…новать

… — т…рмозить

… — стр…на

№11

… — б…рега

… — д…бро

… — т…рговля

… — п…стреть

… — ос…нь

… — пощ…дить

… — оп…здать

… — к…фейник

№12

… — зап…сать

… — зазв…нил

… — сл…мать

… — в…ртушка

… — пож…лтел

… — ст…на

… — зав…дить

… — сн…говик

Четвёртый уровень

Подбери по два проверочных слова, поставь ударение, вставь пропущенные буквы.

Образец: зе́лень, зелёный – з…л…не́ть.

№1

П…л…сатый, к…л…сок, х…л…дало, г…л…са, м…л…дой.

№2

Г…в…рливый, ст…р…на, б…р…га, д…р…гой, в…с…лятся.

№3

Ст…р…ниться, г…л…вастик, в…л…сок, ст…б…лёк, в…ч…рок.

№4

Б…р…да, д…р…жить, г…л…вешка, м…л…тилка, з…л…чёный.

№5

Ст…р…жить, л…п…тали, в…т…рок, к…л…сится, тр…п…тали.

№6

З…л…той, г…л…систый, д…р…вянный, г…л…дал, г…р…дить.

Карточки для проверочных работ по теме «Безударные согласные в корне, проверяемые ударением»

Карточка №1

В скобках пиши проверочные слова.

П..стух, мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты, д..брота.

В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, осм..треть.

2. Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

Испытывать жалость –

Излучать свет –

Произвести выстрел –

В подобранных словах подчеркни безударную гласную.

3. Прочитай и спиши пословицы.

1) Кончил дело – гуляй смело. Конец – всему делу венец.

2) Труд человека кормит, а лень портит. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

3) Добрая слава дороже богатства. Лень добра не делает.

5) В камень стрелять – только стрелы терять.

Найди в каждой пословице однокоренные слова. Подчеркни то, которое является проверочным для безударной гласной в корне.

Карточка №2

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.

Вокруг меня л..тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв..тал мешки, т..скал, бр..сал, снова б..жал и хв..тал. За б..ртом пл..сали волны. Хл..стал по палубам дождь. Св..стал над р..кой ветер. В сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и кр..чали, см..ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)

2. К данным словам подбери однокоренные с указанными значениями.

Синий – слово, обозначающее название птицы.

Снег – слово, обозначающее название птицы.

Рыжий – слово, обозначающее название гриба.

Белый – слово, обозначающее часть яйца.

Напиши полученные пары слов. Подчеркни безударную гласную корня.

3. Напиши в пять столбиков слова с безударной гласной в корне

П..так, сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти, м..сной, в..зание, м..рской, л..ства, б..да, с..ринка, т..мнота, тр..ва, л..нивый

Карточка №3

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Ветер с моря, ромашки с поля, цветок из сада, ягоды из леса, шишка ели, запах мёда, борщ из свёклы.

Запиши словосочетания по образцу.

Образец. Чай из трав – травяной чай.

В именах прилагательных подчеркни безударные гласные в корне.

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».

(По К. Ушинскому)

3. Из однокоренных слов выпиши только те, которые являются проверочными. В проверяемом слове вставь пропущенную букву.

1) Подвязка, вязать, связка, развязать, связанный – св..зать.

2) Подливка, залив, ливень, наливать – подл..вать.

3) Сознавать, знать, признание – узн..вать.

4) Заявить, объявить, заявка – объ..вление.

5) Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет – св..тильник.

Карточка №4

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Подбери к данным словам проверочные слова. Напиши. Вставь пропущенные буквы.

Хлод, холдный – пох..л..дло.

… , … – ст..р..жить.

… , … – г..л..дать.

… , … – в..ч..реет.

… , … – з..л..неет

2. Спиши пословицы. Найди слова с двумя безударными гласными в корне. Устно подбери проверочное слово для каждой гласной.

1) Родная сторона сердцу дорога. 2) Про доброе дело говори смело. 3) Пустой колосок всегда нос кверху дерёт. 4) Ум не в бороде, а в голове. 5) Старых почитай, молодых

3. Прочитай и определи, какая безударная гласная в корне проверена.

Трепещет, … – тр..п..тали.

Вечерний, … – в..ч..реет.

Сторожка, … – ст..р..жили.

Зелень, … – з..л..нели.

Хлопочет, … – хл..п..тали.

Лепет, … – л..п..тали.

Спиши, дописывая проверочное слово для другой безударной гласной

Карточка №5

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром. (Н. Гарин-Михайловский.)

2. Спиши, изменяя слова, обозначающие действие предмета, по образцу.

Образец. Кормит – кормил.

Варит – … . Машет – … . Вяжет – … .

Стонет – … . Пашет – … . Пишет – … .

Лижет – … . Скажет – … . Зацепит – … .

Тащит – … . Топит – … . Косит – … .

3. Отгадай загадки. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

1) За железным к..нём ящик тянется с д..бром, сквозь дырявое дно в землю падает д..бро.

2) В с..нокос г..рька, а в мороз сл..дка. Что за ягодка?

3) Ты кр..чал – оно м..лчало. Ты м..лчал – оно кр..чало.

4) Кто так медленно п..лзёт, на себе свой дом в..зёт?

5) Пот..хоньку я журчу, уг..стить в..дой х..чу.

6) Две с..стрёнки – м..стерицы, друг другу п..мощницы.

Карточка №6

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло глядит она в прозрачную, как ст..кло, воду. Нал..тел в..терок, и оз..ро сразу ож..ло, зап..стрело.

Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.

2. Прочитай.

Т..кла через с..ло р..ка. Была она в..сёлая, г..в..рливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п..хать, и огород пол..вать, и брёвна п..лить, и з..рно м..лоть.

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

3. Спиши словосочетания. Подчеркни слова, которые звучат одинаково. Подбери и напиши к ним проверочные.

Посидеть на скамейке – поседеть от старости.

Полоскать бельё – поласкать щенка.

Заколю булавкой – закалю здоровье.

Примерять платье – примирять друзей.

Острые мечи – футбольные мячи.

Запивать лекарство – запевать песню.

Проживать в городе – прожевать пищу.

Свила гнездо – свела по ступенькам.

Спиши с доски – спеши домой.

Отворить дверь – отварить картофель.

Слезать с крыши – слизать сметану.

Прочитай.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы.

Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

1. Выписать столбиками однокоренные слова. Выделить корень.

а) Сад, дубовый, ходить, дуб, садовый, ход, дубок, посадки, переход.

б) Гора, больница, боль, гористый, горная, болезнь.

в) Старость, ночь, старый, ночной, заночевать, стареть, старик.

2. Побобрать к словам жар, свет однокоренные слова, обозначающие признак предмета и действие предмета. Записать их.

3. Со словами грибной, гриб, грибники составить и записать предложения. В предложении должно быть имя мальчика и название деревни.

4. Записать однокоренные слова в строчку в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета.

ОБРАЗЕЦ: белила, белый, белить.

Весна, говор, зелень, морозец, вид, разговор, зеленеет, видный, говорливый, морозит, зелёныё, видеть, морозный, весенний.

5. Выписать из текста однокоренные слова.

6. Стихотворение “Родственные (однокоренные) слова”

Объяснить слова толково
Нам поможет корень слова.
Он поможет нам понять,
Как же слово написать.
Горка, горочка, пригорки.
Помогите – кА Егорке,
Как писать ему слова:
“На г…ре р…сла тр…ва?”.

7. Прочитайте. Найдите “лишнее” слово.

Водяной, вода, водичка, подводник, водитель.

Гора, горка, горный, горевать, пригорок, горец.

Река, речной, речь, речушка,речник.

Купить, покупка, покупатель, купец, купальник, накупить.

Пар, запариться, парное (молоко), пара (обуви).

Маленький, малявка, маляр, малыш.

Гроза, грозный, гроздь, грозовой.

Конница, конник, подоконник, конюшня.

Лень, лентяй, лента, ленивец.

Чай, заварка, чайник, чайная.

Сухой, сухарь, сухость, сушить, жарить.

Сладость, сахар, сахарница, сахарный.

Озеро, озёрный, вода.

Булка, хлебница, хлеб, хлебный.

Моряк, рыбак, море.

Путь, дорога, путник.

Школьник, ученик, дошкольник.

Ученье, учебник, книга.

Соль, солонка, солома.

Береза, березка, дерево.

Дорога, дороженька, дорогой.

Лес, лесок, лестница.

Рыбка, рыбак, рыбачить.

8. Игра “Сделай гнездо слов”.

Играть можно и в одиночку, и друг с другом: соревноваться, у кого “гнездо” получится больше.

Правила игры:

Слова от одного корня. “живущие” в одном “гнезде”, могут принадлежать самым разным частям речи. Например: сад, садовый, посадить, садовник.

Надо собирать слова с самыми различными приставками и суффиксами.

В “гнезде” могут оказаться слова, в которых два корня (сложные слова).

9. Игра “Родственники”.

Участник игры раздаёт карточки. Затем показывает любое слово. Участники игры по очереди подставляют к нему родственные слова. Тот кто первым освободится от своих карточек, считается победителем.

СЛОВА ДЛЯ КАРТОЧЕК:

Вода, водный, водянистый, наводнение, водник, подводный.

Вождь, водить, провод, завод, подводить, вожжи.

Нос, переносица, носатый, долгоносик, носорог.

Несу, носитель, переносить, переносной, поднос, медоносный, носильщик.

Нож, ножевой, ножницы, ножны.

Нога, ножной, треножник, ножка, подножие, сороконожка.

Даю, передать, передач, передатчик, задачник, преподаватель.

Море, морской, моряк,

Память, запоминать, памятка, памятник, запоминание.

Кровь, кровяной, бескровный, обескровить.

10. Выдели корни в однокоренных словах.

Листопад, листопад, —

Листья жёлтые летят.

11. Являются ли выделенные слова однокоренными?

Деревенский старожил
Сад колхозный сторожил.
А кругом луга, леса.
Видит дед: бежит лиса.
Он ружьё наизготовку
И убить решил плутовку.

12. Подбери 2-3 однокоренных слова.

13. Докажи, что данные слова являются родственными.

а) билет вагон
билетёр вагонетка
обилетить вагонный
безбилетный вагончик
билетный вагоновожатый
б) бинт гриб
бинтовать грибник
забинтовать грибной
перебинтовать грибница
в) чай брат
чайник братишка
чайный братский
чаепитие братство
г) работа валенки
работник валеночки
рабочий валять
работать валяные
д) лист гитара
листок гитарист
листовой гитарный
листопад гитаристка

14. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?

родина –

б) мука –

15. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

б) мороз –

16. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос КАК?

а)прямой –

громкий –

быстрый –

б) смелый –

короткий –

кривой –

скорый –

17. Найди родственные слова. Выпиши их. Выдели корень.

1) Нефтяники добывают нефть из нефтяной скважины.

2) Кислый вкус имеет травка кислица.

3) Рядом со страусом в загоне был страусёнок.

4) Луковый суп варят из репчатого лука.

5) Медлительный человек всё делает медленно.

6) Крепость укреплена со всех сторон.

7) Мудрец сам поступает мудро и учит мудрости других.

8) Весной все девчонки из нашего класса учатся играть в классики.

18. Выписать из текста родственные слова. Выделить корень.

1) Дикая утка вывела из осоки своих утят. Ярко светило солнце. Над водой цвела водяная кашка. Уточка нырнула в воду, а за ней вся семья.

2) Кругом пышно рос малинник. Сочные душистые ягодки малины быстро заполняли кузовок. Послышался шум. Около кустов шла медведица с медвежонком.

3) Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк.

4) Я люблю бродить по лесу. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и опята давно ждут грибников. Вот и я под елью нашёл грибок. Да какой!

5) Снежинки родились в снежных облаках высоко над землёй. Они медленно спускались на землю. Красив хоровод из снежинок! А ты любишь первый снежок?

19. Карточки для самостоятельных работ.

КАРТОЧКА №1

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №2

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №3

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №4

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №5

Зачеркни лишние слова.

20. Соедини слова из левого столбика с однокоренными из правого.

Русский язык. Предложение — online presentation

Русский язык.
Предложение.
Предложение — это группа слов,
которые связаны по смыслу и
выражают законченную мысль.
Предложение может состоять из
одного или нескольких слов.
ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
01
По интонации:
1)
2)
Восклицательное
Невосклицательное
03
02
По цели высказывания:
1)
2)
3)
Повествовательное
Вопросительное
Побудительное
По наличию
второстепенных членов:
1)
2)
Нераспространенное
Распространенное
01
По интонации:
1) Восклицательное
( эти предложения оканчиваются
восклицательным знаком и имеют более
яркую эмоциональную окраску)
2) Невосклицательное
(на конце этих предложений нет
восклицательного знака)
02
По цели высказывания:
1) Повествовательное
(Просто рассказ, какая-то информация)
2) Вопросительное
(Кто-то задает вопрос)
3) Побудительное
(Кто-то просит что-то сделать.
Такие предложения содержат приказ, просьбу, побуждают
к действию)
03
По наличию второстепенных членов:
1.нераспространённое
(В этих предложениях нет второстепенных членов, то есть
они состоят только из подлежащего и сказуемого)
2.распространённое
(В этих предложениях второстепенные члены
предложения есть, то есть кроме подлежащего и
сказуемого, в них еще может быть дополнение,
определение, обстоятельство.)
Чтобы определить каким
членом предложения является
слово, нужно:
1) Задать вопрос к этому слову
2) Сравнить его с вопросами
разных членов предложения
Члены предложения делятся на
главные и второстепенные.
Главные члены
предложения:
Подлежащее
Отвечает на вопросы: кто? что?
Может быть выражено
существительным или
местоимением
Сказуемое
Отвечает на вопросы: что
делает? Что сделает? Что
будет делать? Что делал?
Может быть выражено
глаголом
Второстепенные
члены предложения:
Дополнение
Отвечает на вопросы: кому?
Чему? Чего? Кого? О ком? О
чем? Кем? Чем?
Определение
Отвечает на вопросы: какой?
Какая? Какое? Чей? Чья?
Обстоятельство
Отвечает на вопросы: где?
Когда? Куда? Откуда?
Почему? Зачем? Как?
Давай потренируемся:
Дети с радостью выбежали на улицу.
Крохотные птенцы ждали маму.
Во дворе шумят коты!
Вечером солнце садится?
Выполни задания:
Выпиши предложение
Подчеркни грамматическую основу
Подчеркни второстепенные члены предложения
Укажи над словами части речи
Выпиши одно словосочетание
Какое это предложение по цели высказывания?
Какое это предложение по интонации?
Как подобрать однокоренные слова?
Мы подбираем однокоренные слова,
чтобы проверить безударную гласную,
найти корень слова, либо проверить
парную согласную.
Для начала необходимо определить
часть речи
Затем сделать следующее:
Если это существительное, то
Поставить слово в форму
множественного числа
Например: гроза-грозы,
река-реки
Поставить слово в форму
единственного числа
Например: след-следы,
коты-кот
Назвать ласково
Например: головаголовушка, сова-совушка
Если это прилагательное, то
Поставить слово в краткую
форму
Например: зелёный –
зелен, святой — свят
Поставить слово в форму
сравнительной степени
Например: большой –
больше
Назвать ласково
Например: молодой –
молоденький, узкая узенькая
Если это глагол, то
Поставить слово в форму
мужского рода
Например: взяла-взял,
цвела — цвёл
Поставить слово в форму
будущего времени
(Чтобы слово отвечало на
вопрос: что будет делать?
что сделает?)
Например: показалпокажет
Также можно изменить
часть речи:
летал – взлёт
шерстяной – шерсть
пчелиный –пчёлы
хвастун — хвастаться
Давай потренируемся:
Подбери проверочные слова и встать безударную
гласную:
№1
– к…за
– к…нец
– л…сник
– гр…бок
– л…дяной
– х…дить
– защ…щать
– пош…гал
Давай потренируемся:
Подбери проверочные слова и встать безударную
гласную:
№2
– гр…чи
– з…мля
– г…лова
— …ичный
– д…ревья
– п….щать
– выгн…л
– засп…шил
Давай потренируемся:
Из двух слов выбери проверочное слово к
пропущенной гласной, вставь пропущенную букву,
поставь ударение.
стёклышко, застеклили – ст…кло
● ледяной, лёд – л…док
● снег, снеговик – сн…жинка
● котята, котик – к…тёночек
● говорил, говор – разг…вор
● пляска, расплясался – пл…сать
● заварка, заварить – св…рить
● следом, следы – насл…дил
Давай потренируемся:
Из двух слов выбери проверочное слово к
пропущенной гласной, вставь пропущенную букву,
поставь ударение.
дров, дровяной – др…ва
● лисонька, лисята – л…сёнок
● часики, часовщик – ч…сы
● бельевой, побелка – б…льё
● сталь, сталевар – ст…льной
● топить, растопка – раст…пил
● крикнул, крикун – закр…чал
обманщик, обманул – обм…нуть
Давай потренируемся:
Подбери проверочное
слово, вставь
пропущенную букву.
№1
● … — пл…ды
● … — зерк…ло
● … — фабр…ка
● … — пл…та
● … — гр…зовая
● … — пл…тить
● … — зап…сать
● … — пост…ять
№2
● … — к…ра
● … — тр…стник
● … — п…чтальон
● … — ос…нь
● … — кл…новый
● … — сп…шить
● … — пот…мнело
● … — посм…трел
Ик или Ек в существительных
Если нам нужно выбрать какую букву вставить
(е или и), мы делаем так:
1. Задаем к слову вопрос: нет чего?
2. Если проверяемая гласная из слова
пропадает, то пишем е.
3. Если проверяемая гласная остаётся, то пишем
и.
Например:
Лист_к (что?) Нет чего? — Листика.
Гласная остаётся, пишем «и»
Цветоч_к (что?) Нет чего? — Цветочка.
Гласная пропала, пишем «е».
Давай потренируемся:
Подбери проверочное слово и вставь
пропущенную букву:
Бант…к, винт…к, внуч…к, диванч…к,
горош…к, дружоч…к, дожд…к,
звоноч…к, дом…к, сыноч…к, сад…к,
песоч…к, мост…к, ножич…к, куст…к.
Калач…к, мяч…к, нос…к, огонёч…к, мальч…к, куб…к,
прут…к, листоч…к,
молоточ…к, карандаш…к, огурч…к свисточ…к,
цветоч…к, уголоч…к, кирпич…к
Фонетический разбор
Как мы его делаем?
1.Сначала записываем слово полностью.
2. Затем справа от него в квадратных скобках пишем то, как это
слово слышится. Именно звуки.
3. Справа от квадратных скобок пишем сколько в слове слогов.
4. Записываем все буквы слова в столбик.
5. Рядом с каждой буквой в квадратных скобках пишем звук,
который эта буква обозначает именно в этом слове. Чтобы
определить какой звук написать, произнеси слово вслух
несколько раз и послушай какой звук слышится на месте этой
буквы.
6. После того, как подписала все звуки, нужно описать каждый из
них. Если звук гласный, пишем — гласный и ударный или
безударный Если согласный, то пишем — согласный, твердый или
мягкий, парный по твердости-мягкости или непарный, затем
глухой или звонкий и опять парный или непарный.
7. После всех букв чертим линию внизу и под ней пишем сколько
букв и сколько звуков
Как написать сочинение?
План
Структура
Перед
написанием
сочинения нужно
написать его
план.
Опиши кратко(в
двух словах) что
ты напишешь в
каждой из его
частей
Каждое
сочинение
состоит из:
1)Вступления
2) Основной
части
3) Заключения
Связь
Все предложения
должны быть
связаны по
смыслу.
Должна
прослеживаться
логическая
цепочка событий.
Каждая часть
сочинения следует
за другой по
очереди
Стиль
Письменная речь
отличается от
устной. Помни о
том, что текст
должен
выглядеть
красиво и все
слова должны
гармонично
сочетаться
Как написать сочинение?
1.
4.
7.
8.
Определи о чём ты будешь писать сочинение (тема)
2. Подумай как бы ты хотела об этом рассказать
3. Составь план сочинения(помни о логической
последовательности предложений)
Подумай как связать части текста между собой (чтобы
мысли шли одна за другой без сильных скачков)
5. Подбери слова и выражения, которые ты будешь
использовать в сочинении.
6. Напиши первый вариант сочинения в черновике.
Прочитай его, подумай что можно было бы улучшить.
Проверь сочинение на наличие ошибок и исправь их.
9. Перепиши сочинение в чистовик.

Форморазличительная роль ударения

Задание 1. Прочитайте предложения парами. Найдите слова с одинаковым написанием. Правильно поставьте ударение в этих словах. Объясните граммати­ческое значение этих слов.

Мой руки перед едой. У цапли длинные ноги.

Она не подала ему руки. Когда она стоит, одной ноги не видно.

Постепенно голоса смолкли. Горные реки быстрые.

Лена охрипла, у нее не было У нас на даче нет реки.

голоса.

Эти горы высоки. В Карелии красивые озера.

На склоне горы паслось стадо. В нашей местности нет озера.

Толпы людей устремились к вагонам поезда.

Раздался последний звонок, и толпы не стало.

Задание 2. Спишите текст. Поставьте ударение в выделенных словах.

В этом году было многотравы на лугах.Травы стояли густые, сочные. Несколько раз колхозники косилилуга. С каждого луга собрали много сена.

Задание 3. Прочитайте стихотворения. Правильно ли поставлено ударение в словах, данных в скобках? Если надо, исправьте. Выпишите предложения с этими словами.

Скорей, сестра, на рыб взгляни. Серая (ворона) чёрного (ворона)

Попались на крючок они! Утром ругала, присев на сучок.

В ведёрко руку (окуни), Новость о том разнесли на все стороны

Сплетницы-кумушки (сорок сорок).

(Косит) косец, а зайчишка (косит), На двери замка нет замка.

(Трусит) трусишка, а ослик (трусит).

Задание 4. Спишите тексты. Поставьте ударение в выделенных словах.

Нашесело окружаютлеса. Школастоит возлесамого леса. В лесах растут огромныесосны. Осенью возле каждойсосны найдешь гриб.

Осеньюграчи улетают на юг, но не все.Иногда зимой тоже можно увидеть грачей. Они живут вместе своронами. Сядетстая ворон на дорогу, ас ними — грач.

Хорошо летом в лесу. Идешь по лесу, шумят высокие сосны. Красуются кудрявые березы. Дуб раскинул свои ветки. Краснеет земляника.

Задание 5. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы. Поставьте ударение.

Утка в…дит утят к реке. Папа л…вит рыбу удочкой. Рыбак г…щит сеть. Колхозники к…сят траву на лугу. Костя сел на тр…в-ку. Алеша см…трит на огонь. В солонку положили с…ль. Все …кна были раскрыты. На столе остались кр…шки. На журнальном ст…-пике стояли цветы.

Безударные гласные

После того как ученики научились слышать и выделять удар­ный гласный, переходим к изучению темы «Безударные гласные».

Логопед должен объяснить детям, что в русском языке в слове почти всегда только один ударный слог, т.е. одна ударная гласная. Все остальные гласные в слове будут безударными. Ударная глас­ная всегда звучит четко и не вызывает сомнений в написании слова, безударные звучат нечетко, и поэтому можно сделать ошибки.

На данном этапе работы логопед учит детей осмысленно под­бирать проверочные слова к слову с безударной гласной, а не ме­ханически, как это часто делают ученики.

Задание 1. Прочитайте слова. Запишите их. Поставьте ударение. Обозначьте точкой безударные гласные.

а) коврики, столики, стульчики, кузнечик, соки, светлый, мрач­ный, крикнул;

б) светло, конец, ледок, ковры, пчела, леса, плита, трещит, вес­на, зима, носить

(Логопед выясняет, какие затруднения были у учеников при на­писании слов пункта б.)

Логопед. Вы затруднялись в написании слов с безударными гласными. Безударные гласные легко проверить. Для этого надо правильно подобрать родственное слово. Этому мы и будем учиться.

Задание 2. Запишите слова. Поставьте в них ударение. Обозначьте точкой безударную гласную. Перенесите ударение на безударную гласную, прочитайте получившийся слог, а теперь закончите начатое слово.

Образец: столы, сто…(лик).

столы, земля, лиса, поля, весло, ребро, тяну, легла, пляшу

Задание 3. Спишите слова. Поставьте в них ударение. Перенесите ударение на безударный слог. Прочитайте начало слов, закончитеэти слова. Подумайте, будут ли получившиеся слова проверочными.

вода, во…, во…

зима, зй…, зй…

строка, стрб…, стро…

река, ре…, ре…, ре…

трава, тра…, тра…, тра…

плита, пли…, пли…, пли…

Задание 4. Спишите слова. Правильно поставьте ударение, покажите безу­дарную гласную. Подберите проверочные слова. Поставьте ударение в проверочных словах.

страна — … село — … кольцо — … пасу — … носить — …

ряды — … гнездо — … окно — … цвела — … косить — …

плечо — … весло — … пятно — … плела — … варю — …

лиса — … лицо — … сверло — … мела — … держу — …

коса — … ребро — … стекло — … текла — … тяну — …

Задание 5.Найдите безударную гласную, проверьте ее, подобрав несколько проверочных слов. Поставьте ударение в проверочных словах.

Образец: кормушка – корм, кормит, подкормка.

ночлег — … кормушка — … топить — … глазной — …

боец — … тишина — … скрипеть — … морской — …

силач — … снеговик — … глотать — … лесной — …

белье — … долина — … шагать — … степной — …

тряпье — … старик — … блестеть — … мясной — …

хитрец — … часовой — … вредить — … ночной — …

старик — … скрипач — … клевать — … грибной — …

конина — … тягач — … свистеть — … больной — …

Задание 6. Спишите слова. Поставьте ударение. Выделите безударные глас­ные. Подберите проверочные слова.

Образец: сторона — стороны — сторонка.

новизна — … голова — … колоски — … говорит — … терпеливый — …

полоса — … голоса — … молоток — … молодой — … говорливый —

борода — … борозда — … белизна — … голодал — … дорогой — …

волосок — … воротник — … сторона — … золотой — …

Задание 7. Спишите слова, вставляя пропущенную букву. Поставьте ударение.

белый — б…лить сильный — с…льнее тяжесть — т…желый

счастье — сч…стливый крик— кр…кливый Родина — р…дной

страны — стр…на воды— в…да реки — р…ка

росы — р…са

Задание 8. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подберите прове­рочные слова из слов для справок.

скв-рец — … к-вер —… к-нец — … с-ва — …

в-зить — … д-рить — … пр-сить — … см-треть — …

большой — … б-яться — … к-заться — … тр-щит — …

б-режет — … сн-га — … ст-рать — …

Слова для справок: просит, возит, бережно, смотр, боль­ше, дарит, кажется, треск, скворушка, кончик, коврик, бойся, совы, снег, стирка.

Задание 9. Спишите словосочетания, измените слова, данные в скобках, по смыслу. Подберите проверочные слова к первым словам словосочетания.

Образец: Тяжелый (тяжесть) сноп.

тяжелый (снопы) большие (стадо) родная (страны)

высокая (сосны) цветущие (сад) широкие (река)

зеленая (травы) грибные (лес) больное (плечи)

морской (бои) полевые (цветик) холодные (вода)

степная (травы) зеленые (листик) веселые (голос)

Задание 10.К данным словам подберите родственные слова, которые отвечают на вопрос что делал? Запишите их. Подчеркните безударные гласные в измененных словах.

Образец: косит — косил.

ходит, тащит, точит, хвалит, носит, солит, катит, кормит, ловит, варит, бросить, просит, водит, косит.

Задание 11. Образуйте от данных слов-действий слова-предметы.Обозначьтев словах-действиях безударную гласную в корне слова, в словах-предметах— ударную гласную. Подумайте, какие из этих слов являются проверочными.

Образец: бежал — бег.

трещал — … бежал — … визжал — … спешил — … сторожил — …

пищал — … смотрел — … стирал — … протирал — … прополол — …

кричал — … дрожал — … грохотал — … поливал — … подшивал — …

Задание 12. Спишите слова, в скобках напишите проверочные слова. Поставьте ударение в проверочных словах.

Образец: возы (воз, возит, повозка).

др…ва, л…вил, х…дил, г…ра, пл…сал, в…зал, скр.-.пач, н…ра, цв…ты, р…ка, кл…вал, нар…дил, к…дал, в…зы, тр…ва, цв…ла, св…стит, бор… да

Задание 13. Спишите слова, в скобках напишите два проверочных слова, по­ставьте в них ударение.

Образец: сторожил (сторож, сторожка).

стр…к…за, ст…рожил, б…р…зда, м..,л…ток, т…рп…ливый, з…л…той, д…р…гой, в…л…сок, г…л…сок, ск…вор…да, с…к…линый, з…л…неть

Задание 14. Прочитайте ребусы, запишите получившиеся слова, подберите к ним проверочные.

дро сло со да

«дро» в «а» — дрова

«сло» в «а» — слова

«со» в «а» — сова

в «о» «да» — вода

Задание 15. Запишите слова под диктовку. Самостоятельно проверьте каждое слово.

(После словарного диктанта логопед дает время учащимся для самостоятельной проверки. Затем выполненная работа проверяется фронтально: учащиесячитаютслово, как написали, затем называют проверочное слово.)

ходил, варил, бежал, кричал, косой, носил, гора, вода, хвалил, страна, ночной, парное, волна, просил, возил, трава, большой, стволы, мосты, грибы, белки, село

Задание 16. Запишите названия картинок, подберите проверочные слова. (Логопед предъявляет картинки, не называя их, учащиеся записывают их названия. После чего выполненная работа проверяется фронтально.)

Приблизительный перечень картинок: река,. столы, трава, деревья, дрова, ножи, лиса и т.п.

Задание 17. Спишите предложения. Вставьте в слова пропущенные букоы,в скобках напишите поверочные.

Папа к…лол др…ва. Стор…ж с…дел у дв…реи. У зайца к…сые гл…за. У оленя кр…сивые р…га. С..,ва делает гн…здо в дупле. Н…ра л…сы очень глубокая. На св…ту кр.-.ты плохо видят. В с…ду ств…лы д…ревьев поб…лилн побелкой.

Конь.

Конь хр…пит, ушами пр…дет. Гл…зами в…дет, шею гнет. Грива на шее в…лной, сзади хвост трубой. Конь б…жит, з…мля др…жит.

Учебные материалы

71

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Астрономия

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

Берлова Наталья Борисовна

2017

72

Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы

Астрономия

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

Берлова Наталья Борисовна

2017

63

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Аудит

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Демидова Елена Борисовна

2017

108

Методические указания по выполнению практических заданий

Аудит

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2018

м-19-1

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы

Аудит

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-80

Методические указания по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Аудит

2 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-81

Методические указания по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Аудит

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-83

Методические указания по выполнению практических занятий

Аудит

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-153

Методические указания по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Аудит

2 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-156

Методические указания по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Аудит

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Демидова Елена Борисовна

2019

м-19-163

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы

Безопасность жизнедеятельности

2 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

Картамышев Александр Владимирович

2019

м-19-166

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Безопасность жизнедеятельности
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

Картамышев Александр Владимирович

2019

м-19-11

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Бухгалтерский учет и налогообложение

3 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

Хилько Анна Александровна

2019

99

Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы

ВКР

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

  • Абрамян Елена Сергеевна
  • Демидова Елена Борисовна

2018

м-20-124

Методические указания по оформлению пояснительной записки к дипломному проектированию

ВКР
  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Бисюкова Ирина Богдановна

2020

98

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Геодезия

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Заикин Александр Николаевич

2018

м-20-2

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы

Геология и грунтоведение

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Заикин Александр Николаевич

2020

м-19-76

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Документационное обеспечение управления

2 курс

  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Баркевич Фатима Владимировна

2019

м-19-77

Методические указания по выполнению практических работ

Документационное обеспечение управления

2 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Баркевич Фатима Владимировна

2019

м-19-91

Методические указания по выполнению практических работ

Документационное обеспечение управления

2 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

Баркевич Фатима Владимировна

2019

м-19-93

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Документационное обеспечение управления

2 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

Баркевич Фатима Владимировна

2019

74

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Естествознание

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

  • Москаленко Татьяна Алексеевна
  • Побережная Елена Геннадиевна

2017

88

Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ

Естествознание

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения

очная

  • Москаленко Татьяна Алексеевна
  • Побережная Елена Геннадиевна

2018

89

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Естествознание

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения

очная

  • Москаленко Татьяна Алексеевна
  • Побережная Елена Геннадиевна

2018

м-19-7

Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ

Естествознание

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

  • Москаленко Татьяна Алексеевна
  • Побережная Елена Геннадиевна

2019

12

Методические рекомендации по выполнению и защите индивидуальных проектов по общеобразовательным дисциплинам

Индивидуальные проекты по общеобразовательным дисциплинам

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Белоусова Лариса Владимировна
  • Иванова Наталья Николаевна

2018

м-20-22

Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины

Инженерная графика

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Бисюкова Ирина Богдановна

2020

м-20-36

Методические указания и задания на контрольную работу

Инженерная графика

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

  • Котов Валерий Николаевич
  • Котова Марина Владимировна

2020

м-20-37

Методические указания и задания на контрольную работу

Инженерная графика

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

заочная

  • Котов Валерий Николаевич
  • Котова Марина Владимировна

2020

м-20-38

Методические указания и задания на контрольную работу

Инженерная графика

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

заочная

  • Котов Валерий Николаевич
  • Котова Марина Владимировна

2020

30

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Иностранный язык
  • 2 курс
  • 3 курс
  • 4 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Нестеренко Алла Анатольевна

2017

35

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Иностранный язык
  • 2 курс
  • 3 курс
  • 4 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

заочная

Нестеренко Алла Анатольевна

2017

64

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Иностранный язык

3 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

Халебская Ирина Михайловна

2017

65

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

3 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

Халебская Ирина Михайловна

2017

82

Учебно-методическое пособие «Грамматика английского языка»

Иностранный язык
  • 2 курс
  • 3 курс
  • 4 курс
  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Нестеренко Алла Анатольевна
  • Решетникова Надежда Юрьевна

2017

83

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Иностранный язык

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Конышева Татьяна Вадимовна

2017

138

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Решетникова Надежда Юрьевна

2018

139

Тестовые задания для самоконтроля

Иностранный язык
  • 1 курс
  • 2 курс
  • 3 курс
  • 4 курс
  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Решетникова Надежда Юрьевна

2018

140

Методическое пособие

Иностранный язык

4 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

Решетникова Надежда Юрьевна

2018

м-19-19

Учебно-методическое пособие по дисциплине

Иностранный язык

4 курс

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

Садилова Людмила Валерьевна

2019

м-19-25

КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Иностранный язык
  • 1 курс
  • 2 курс
  • 3 курс
  • 4 курс
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

Горбатенко Наталья Васильевна

2019

м-19-63

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

2 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

Халебская Ирина Михайловна

2019

м-19-64

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

3 курс

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

Халебская Ирина Михайловна

2019

м-19-65

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

4 курс

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

Халебская Ирина Михайловна

2019

м-19-152

Рабочая тетрадь

Иностранный язык

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

Назаренко Надежда Александровна

2019

м-20-4

Учебно-методическое пособие. Часть 1.

Иностранный язык

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

Назаренко Надежда Александровна

2020

м-20-5

Учебно-методическое пособие. Часть 2.

Иностранный язык

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

Назаренко Надежда Александровна

2020

м-20-6

Учебно-методическое пособие. Часть 1.

Иностранный язык

2 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Назаренко Надежда Александровна

2020

м-20-7

Учебно-методическое пособие. Часть 2.

Иностранный язык

2 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

Назаренко Надежда Александровна

2020

м-20-15

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

3 курс

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

очная

Нестеренко Алла Анатольевна

2020

м-20-58

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

2 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

  • Горбатенко Наталья Васильевна
  • Садилова Людмила Валерьевна

2020

м-20-59

Учебно-методическое пособие

Иностранный язык

3 курс

Земельно-имущественный отношения

очная

  • Горбатенко Наталья Васильевна
  • Садилова Людмила Валерьевна

2020

м-20-60

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Иностранный язык

Земельно-имущественный отношения

очная

Конышева Татьяна Вадимовна

2020

38

Методические указания и задания для выполнения домашней контрольной работы

Информатика
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

Зверко Анатолий Михайлович

2017

70

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Информатика

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

Зверко Анатолий Михайлович

2017

90

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Информатика

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Шарипкова Елена Васильевна

2018

91

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Информатика

2 курс

  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

Шарипкова Елена Васильевна

2018

м-19-158

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Габова Ирина Константиновна
  • Шарипкова Елена Васильевна

2019

м-20-14

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Информатика

2 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

Абрамова Людмила Александровна

2020

м-20-17

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Абрамова Людмила Александровна

2020

м-20-18

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Абрамова Людмила Александровна
  • Шарипкова Елена Васильевна

2020

м-20-20

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Шарипкова Елена Васильевна

2020

м-20-21

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

2 курс

  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Абрамова Людмила Александровна
  • Шарипкова Елена Васильевна

2020

м-21-5

Учебное пособие

Информатика

2 курс

Архитектура

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-6

Учебное пособие

Информатика

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-7

Учебное пособие

Информатика

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-8

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

1 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-9

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Информатика

2 курс

Архитектура

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-10

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-11

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

м-21-12

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Информатика

2 курс

Архитектура

очная

  • Абрамова Людмила Александровна
  • Данилова Мария Игоревна

2021

73

Методические рекомендации для выполнения контрольной работы

История

1 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2018

10

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

История

2 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2018

84

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

История

1 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2017

92

Методические рекомендации по выполнению практических заданий

История

1 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2018

151

Учебное пособие

История

2 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2018

152

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2018

м-19-45

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2019

м-19-46

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2019

м-19-55 Учебно-методическое пособие (часть I) История

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2019

м-19-56 Методические рекомендации по выполнению практических заданий История

1 курс

  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2019

м-19-60

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

История

1 курс

Архитектура

Лифинцева Марина Владимировна

2019

м-19-61

Учебно-методическое пособие (часть II)

История

1 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2019

м-19-62

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

История

1 курс

Земельно-имущественный отношения

Лифинцева Марина Владимировна

2019

м-20-55

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

  • Архитектура
  • Земельно-имущественный отношения

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-57

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

История

2 курс

  • Архитектура
  • Земельно-имущественный отношения

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-103

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-104

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-105

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-106

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-107

Методические указания по выполнению практических заданий

История

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-111

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-113

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-115

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-116

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-117

Методические указания по выполнению самостоятельной учебной работы обучающихся

История

2 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

очная

  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-20-121

Учебное пособие

История

2 курс

  • Архитектура
  • Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
  • Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов
  • Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
  • Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
  • Земельно-имущественный отношения
  • Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
  • Печалов Анастас Константинович
  • Печалова Лариса Викторовна

2020

м-21-4

Методические рекомендации для выполнения контрольной работы

История

1 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

заочная

  • Лифинцева Марина Владимировна
  • Новиков Сергей Иванович

2021

27

Методические указания по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

ИТПД

3 курс

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Абрамян Елена Сергеевна

2017

51

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

ИТПД

2 курс

Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

заочная

Котова Марина Владимировна

2017

цветущих синонимов, цветущих антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

1 производить цветы
  • форзиции только цветут в начале весны
2 для развития розового цвета лица (как от волнения или смущения)
  • она пришла к дому, цветет от энергичной прогулки
См. Определение словаря

синонимов Bloom, антонимы Bloom | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы слова

bloom

(запись 1 из 2)

1 состояние или время большой активности, процветания или достижений
  • красивый молодой человек в полном разгаре цветение молодости
2 румянец (щек)
  • После снежной битвы она вошла внутрь с налетом на щеках
3 обычно эффектная часть растения, дающая семена
  • куст дает цветка только в середине лета

Синонимы и антонимы слова bloom (Запись 2 из 2)

1 производить цветы
  • форзиции только цветут в начале весны
2 для развития розового цвета лица (как от волнения или смущения)
  • она пришла к дому, цветет от энергичной прогулки

Фразы синонимы bloom

См. Определение словаря

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин «термин», перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

О реверсивном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия».На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос.Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с «Родственными словами», чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто интересуется, я также разработал Describing Words, который поможет вам найти прилагательные и интересные описания для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по слову в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно).Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Синонимов Bloom | Английский тезаурус Коллинза

Определение

цветок на цветущем растении

Гарри осторожно сорвал цветок.

Синонимы

цветок

Каждый отдельный цветок крошечный.

цвести

цветы растений, кусты и деревья

См. Примеры синонимов

Определение

здоровое или процветающее состояние

в полном расцвете молодости

Синонимы

prime

Она была на пике своего интеллектуального развития.

цветок

Вряд ли вы в первом цветке юности.

красота

край выдающейся природной красоты

лучшие дни

расцвета

В период своего расцвета студия хвасталась, что у нее больше звезд, чем неба.

зенит

Его карьера сейчас в зените.

полное цветение

См. Примеры синонимов

Определение

сияние молодости или здоровья

Кожа теряет свой молодой цвет.

Синонимы

свечение

Увлажняющий крем придал моему лицу здоровое сияние, которое сохранялось весь день.

промывка

первый флеш молодой любви

румяна

Румянец залил щеки Бренды.

глянец

Золото сохраняет блеск намного дольше, чем другие металлы.

сияние

Тусклая лампочка осветила его лицо мягким сиянием.

розовый

См. Примеры синонимов

Противоположности

Определение

(цветов) открыть

Это растение цветет с мая по июнь.

Синонимы

цветок

Их отношения расцвели.

См. Примеры синонимов

Противоположности

Наши отношения не переросли в близкую дружбу.

Синонимы

расти

На станции по бокам платформы росли розы.

разработать

Дети развиваются с разной скоростью.

воск

г. В Португалии и Испании были огромные империи, которые росли и приходили в упадок.

цвести

Почему одни люди цветут дольше, чем другие?

См. Примеры синонимов

Определение

процветать или расти

Немногие страны процветали в 1990 году.

Синонимы

успешно

навыки и качества, необходимые для успеха

процветать

Сегодня его компания продолжает процветать.

процветать

Крупные банки продолжают процветать.

fare well

См. Примеры синонимов

Противоположности

Copyright © 2016 by HarperCollins Publishers. Все права защищены. Определение

в кембриджском словаре английского языка

расцвел

В английском языке многие прошедшие и настоящие причастия глаголов могут использоваться как прилагательные.Некоторые из этих примеров могут показывать использование прилагательного.

Данные в возрасте 26 лет показывают, что у них зацвели . Какое-то время проекты и обещания расцвели .Большинство растений как в гильдиях колибри-отшельников, так и в гильдиях не-отшельников цвели ежегодно примерно в одинаковой последовательности каждый год, и временное распределение их цветения было одинаковым в каждой гильдии. Цветы, которые зацвели весной , не успели достичь стадии плодов.Действительно, именно в течение этого срока нынешняя инфляция выросла до . Нет ни одного пустынного берега в мире, на котором расцвели четвертых, как это было в самом прекрасном водоеме современности.Национальному парку Эксмур в этом году исполнилось 50 лет, за это время он положительно расцвел . Роза красиво зацвела, но на рассвете соловей упал замертво.К началу 20-го века эти цифры составляли , а — 2120 и 2572 соответственно. Из

Википедия