Содержание

Пишите правильно!: sergedid — LiveJournal

Аккомпанимент. Проверочное слово – аккомпанировать.

Экстримальный. Проверочное слово – «экстрим».

Загарать. Проверочное слово – загар.

Плавец, плавчиха. Проверочное слово – плавать.

Умерать. Проверочные слова – мертвый, смерть.

Застелать. Проверочное слово – постель.

Красата. Проверочные слова – красавец, красавица.

Лебядь. Проверочное слово – лебяжий.

Возрост. Проверочное слово – рост.

Тварец, тварить. Проверочное слово – тварь.

Опаздание. Проверочное слово – опаздывать.

Росписание. Проверочное слово – роспись.

Магнитизм. Проверочное слово – магнит.

Компановка, компановать (собрать вместе). Проверочное слово – компания.

Блестательный, блестать. Проверочное слово – блеск.

Спортакиада. Проверочное слово – спорт.

Багамол – обитает на Багамах.

В русском языке в сложных словах соединительные гласные – о, е.

Перломутр, пластелин, авиопочта, инфроструктура, пентограмма, экстроверт.

Пароплан. (Это – подобно паровозу и пароходу такой параплан, который летает на паровой энергии. )


Фото Анатолия Авагина

Правильно, ПЕНТОГОН.
В русском языке соединительная гласная – О.

Что вас раздражает в речи других людей?

6 июня ежегодно отмечается Пушкинский день, который также носит название День русского языка. В связи с этим мы поинтересовались у челнинцев, какие слова и обороты раздражают их в речи других людей? Оказалось, что чистота языка волнует всех респондентов.

Римма ХАЙРЕТДИНОВА, врач:

– Не перестаю удивляться, когда в транспорте слышу просьбу кондуктора: «прошу обилетиться». Правильнее же сказать «оплатите проезд». Думаю, представителям таких профессий, которые общаются с большим количеством людей, при приеме на работу следует читать лекции по русскому языку. Не нравятся слова: «прикинь», «блин», «в натуре», «в некотором роде».

 

Максим ТРИШИН, специалист пресс-службы:

— Меня раздражают канцеляриты и слова с размытым значением, которые усложняют речь. Например, «озвучить» вместо «сказать», «проект» вместо «дело», «накануне» вместо «вчера».

 

Дина НЕКРАТОВА, инструктор тренажерного зала:

 — Больше всего в речи других людей мне не нравятся слова-паразиты. Некоторые используют их весьма часто. Особенно популярны «типа», «короче», «как бы», «ну». Гораздо приятнее слышать чистый русский язык.

 

Татьяна БАРЫБИНА, учитель русского языка и литературы лицея:

– Меня такие отклонения не раздражают, ведь многие люди несовершенны. К примеру, как и я тоже в какой-то другой области. Что касается ошибок, то часто слышу неправильные ударения в словах «звОнит»,  «дОговор», «свеклА», «килОметры», «Алкоголь», «шОфер». Популярен глагол «ложить», а вместо выражения «пожар разгорался» говорят «распылялся». К сожалению, часто применяют иностранные слова: дежурант – вместо  дежурный; пролонгировать – вместо продлить, продолжить. Больше всего настроение портится от слов-паразитов: «э-э-э», «ну, значит», которые употребляют руководители, известные люди.

 

Наталья ФЕСЯНОВА, директор медиа-центра вуза:

— Больше всего меня раздражают выражения: «как бы», «типа» как на моих занятиях по зарубежной литературе, так и в обычной речи: «Как бы он пришел, как бы она сделала, как бы любит». Такое выражение мысли непонятно, человек не уверен в том, что говорит или о чем говорит. Вообще в нашей речи много слов-паразитов. Также очень раздражает мат.

 

Никита КАБАЛЬНОВ, спортсмен:

— Мне не нравятся фразы со словами: «не получилось», «так сложилось» и другие подобные. На мой взгляд, те, кто добавляет их, не берет ответственность за свои действия. Гораздо честнее просто сказать: «Я не сделал».

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Как пишится слово познакомится и его проверочное слово?

С каких слов начать знакомство с женщиной


5 лучших фраз для знакомства

Лучше всего начать знакомство с вопроса.

Это позволяет сразу втянуть девушку в диалог.

  • 4. People call me Alexey, but you can call me Tonight!.
  • Рекомендуемые.
  • как найти точку g пальцем у девушки.
  • «С чего начать общение с девушкой в Интернете?» – Яндекс.Кью.

Тем более, что все мы привыкли к вопросам от незнакомцев и не пугаемся, когда их слышим. Например, каждого часто спрашивают, как куда-то пройти, где найти нужное заведение и т. Но всё же лучше, чтобы вопрос был оригинальным. Чем он был хорош: он привлекал внимание, девушкам становилось интересно, при этом они искренне хотели помочь! Также можно задать вопрос на любом иностранном языке. Например, задайте вопрос на итальянском. Когда девушка удивится, скажите ей, что она вам показалась итальянкой благодаря роскошным тёмным волосам.

Но им важно, чтобы мужчина своей первой фразой дал понять, что у них есть общие интересы. Особенно при первой встрече. Хотя нечто подобное может сгодиться для второй — в качестве проверки степени развращенности дамы.

На удивление, банальные слова о погоде стоят отнюдь не на последнем месте.

Мол, она демонстрирует и интеллект, и атлетизм претендента. Впрочем, опрос проводился в США, где во взаимоотношениях полов имеются свои странные особенности. Волшебное японское заклинание. Японцы объявили, что нашли фразу для первого знакомства, лучше которой и быть не может. Ее обнаружила группа из десяти психологов во главе с профессором Токийского университета Такааки Исибаси.

Как познакомиться с девушкой на улице

Если не знаете, с чего начать общение с женщиной, с которой только что познакомился — эта статья для вас. Узнайте, какие слова говорить при. Знакомства в интернете набирают всё большую популярность. в интернете: с чего начать диалог и о чем разговаривать при знакомстве Напишите девушке о каких-либо знаках, которые указали вам на неё. Нужно хотя бы не допускать ошибки в простых словах, неграмотная.

И не важно, кто скажет: мужчина или женщина. Успех, то есть бурный роман, гарантирован. В Европе и Америке к японской находке почему-то отнеслись с подозрением. Не поверили в магическую силу волшебного заклинания. А если попробовать? И прямо по-японски. Это добавит не только юмора, но и удивления.

3 причины страха перед девушками

Стойте, не говорите мне. Дайте подсказку, и я угадаю! Вас зовут Саша? Затем пройдитесь по их профилям, наблюдая за их акцентом, одеждой, манерами и т.

Переписка с девушкой, примеры | extraMan

Есть ли у вас какие-либо рекомендации по интересным местам? Какой ваш любимый, о котором мало кто знает? Есть ли что-то, что точно не следует пропускать? Есть что-то, что вы бы порекомендовали мне не делать, чтобы быть в безопасности? Положить конец разговорам Важную роль в формировании первого впечатления играет и то, как вы заканчиваете разговор. Вооружитесь стартерами разговоров и используйте их по необходимости и уместности, безусловно. Кристина Замостьянова. Переход в онлайн: освоение технологий для пожилых Новые технологии улучшат образование вашего ребёнка, но не его творческий потенциал Про бото-фермы и фейковых инфлюенсеров Напишите, что именно вас заинтересовало в вашем избраннике.

Сделайте комплимент, оцените его фотоснимки, спросите, где и когда они сделаны. Если первое вступительное слово привлечет нового собеседника, он обязательно вам ответит. Старайтесь писать грамотно, без ошибок, покажите себя образованным человеком. Стройте правильно предложения, ставьте запятые, где это требуется по тексту.

Пишите открыто и честно. Обязательно сообщите несколько слов о себе, чтобы ваш собеседник понимал, с кем он общается и интересны ли вы ему. Тактично и ненавязчиво задавайте вопросы. Расскажите о своих интересах и увлечениях, о предстоящих планах на отпуск. Вашему собеседнику, наверняка, будет интересно узнать, о чем вы мечтаете, куда хотели бы съездить.

Из всех этих тем обязательно найдется какая-то точка соприкосновения. И возможно, даже не одна. Постарайтесь заинтересовать вашего нового знакомого с первых минут. Это поможет вам выйти на продолжение диалога. Включите в свои истории чувства и эмоции, которые вызовут любопытство, радость или сопереживание. Если вы смогли познакомиться и пообщаться, следующим этапом знакомства будет реальный разговор, например, в видео чате.

При личном общении перед веб-камерой ведите себя естественно и непринужденно. Будьте собой. Не стоит вызывающе одеваться, делать слишком броскую прическу или макияж.

Как начать разговор с девушкой. Пример реального знакомства.

Пусть ваш новый знакомый увидит в вас простого, открытого человека, готового к построению отношений. Молодым людям свойственно делать комплименты девушке. Поэтому не скупитесь на приятные слова, но и не лицемерьте. Внешность бывает обманчива. Леди — они даже в интернете леди. Поэтому начинать диалог придется тебе. Помни, что первые предложения — самые главные в общении. Шаблонные фразы не располагают к общению — у собеседницы после такого обязательно создастся впечатление, что к ней относятся с пренебрежением.

Хорошей идеей будет начать знакомство с девушкой в интернете с честного комплимента.

Дальше можно попробовать поговорить с ней о ваших общих интересах или сведениях, которые она указала в своей анкете. Главное, что стоит помнить — не нужно бояться быть собой, но обязательно надо уважать чужие принципы и границы. Тогда ты сможешь избежать ненужных знакомств, пустых свиданий и долгих разговоров без встреч.

Улучшаем нетворкинг: 59 фраз, с которых можно начать разговор

Так быть не должно, напиши первым! Если этот способ вам не подходит, прочтите эту статью. Для взрослых. Что касается предложенного материала, то к нему лучше относится как к направлению пути, но каким будет выбранный маршрут, с каких слов начать знакомство с женщиной следует только вам. Лучше всего начать знакомство с вопроса. Рубрика: Знакомства. Можно начать переписываться с шутки, но это такая авантюра, что нельзя однозначно сказать пройдет она или нет. Интриганы :. К тому же это говорит о том, что знакомство может перерасти в более тесное и близкое общение. Кому-то достаточно подойти и сказать первый пришедший в голову комплимент, а кто-то будет наблюдать за девушкой несколько дней, прежде чем придумает, с чего начать правильный диалог с женщиной, чтобы познакомиться. Девушки любят решительных и целеустремленных парней, и легко распознают их даже по недолгому общению в социальных сетях. Это нужно делать с головой и с пониманием, что и как ты делаешь. Заключение Сайты знакомств — самый доступный способ общения и поиска спутника жизни. Но им важно, чтобы мужчина своей первой фразой дал понять, что у них есть общие интересы.

Эххх, верните меня туда, где я мог подойти к девушке в живую и сказать комплимент, после чего начиналось общение Моя страница. Стать экспертом Кью. Задать вопрос.

Видеоурок «Безударные гласные в корне слова

Главная→Виды→ Видеоурок «Безударные гласные в корне слова

Как правильно писать: халодный или холодный, корабль или карабль, выростет или вырастет? Данные вопросы возникают у большинства людей, давно окончивших общеобразовательное учреждение, и у тех, кто еще в процессе обучения. Как правило, такая путаница связана с тем, что на гласную букву в корне названных слов не падает ударение.

Безударные гласные — это верный путь к ошибочному написанию письма. Но если изучить все необходимые правила, то можно легко создать грамотный текст.

В чем заключается сложность?

В русском языке существует довольно много выражений, при написании которых возникают разные вопросы касательно их «правильности». Так, все слова, имеющие в корне безударную гласную, можно разделить на 3 группы:

  • безударная гласная в корне, проверяемая ударением слова;
  • слова, у которых имеются буквы в корне;
  • слова, имеющие непроверяемую безударную гласную в корне.

Чтобы правильно написать письмо, следует знать, как именно пишется безударная гласная в корне. Правило для таких слов существует не одно, а несколько (для каждого случая отдельное). Рассмотрим их более подробно.

ударением слова

В корне которого стоит безударная гласная? Ответим на этот вопрос прямо сейчас. К нему необходимо подобрать однокоренное проверочное слово, где на ту же самую букву будет падать ударение. После такой проверки в неударном слоге корня можно смело ставить такую же гласную, что стоит в ударном слоге.

Примеры слов

Чтобы стало более понятно, как осуществляется проверка безударных гласных в корне на практике, приведем несколько примеров:

  • Как написать правильно слово «ух…дить». Для начала следует подобрать проверочные слова. В качестве них могут выступать «ход» или «уход». Как вы успели заметить, в этих словах ударение падает на «о». Именно поэтому сомнений в том, как пишется безударный слог, не должно возникать («ухОдить»).
  • Как написать правильно слово «аргум…нтировать»? Для него так же необходимо подобрать проверочное слово. Например, «аргумент». Ударение в нем падает на «е». Следовательно, правильно будет «аргумЕнтировать».

Особенности правила

Безударная гласная в корне, проверяемая ударением слова, — это самое простое правило в орфографии. Однако во время такой проверки могут возникнуть трудности. Ведь очень важно подобрать правильные в противном случае можно легко допустить ошибку.

Итак, рассмотрим слова «посв…щение» и «просв…щение». Проверочным словом для «посвящение» является «святость», поэтому его следует писать через букву «я». Проверочным словом для «просв…щение» является «свет». В связи с этим его необходимо писать через букву «е».

Рассмотрев эти примеры, можно смело сделать вывод о том, что используемые проверочные слова должно быть однокоренным (то есть максимально близкими по смыслу).

Какие трудности могут возникнуть?

Несмотря на то что правило «Безударная гласная в корне, проверяемая ударением слова», довольно простое, при его использовании все же могут возникнуть трудности. С чем они связаны? Дело в том, что при написании некоторых слов возникает сложность в том, чтобы подобрать для них подходящие проверочные слова.

Рассмотрим несколько из них:

  • покорять — покорный;
  • образцовый — образчик;
  • постигать — постигнуть;
  • извинение — невинный;
  • пастух — подпасок или пас;
  • неиссякаемый — иссякнуть;
  • поглощать — глотка;
  • нагромождать — громоздкий;
  • обнажать — наг;
  • разлиновать — линия.

Примечание

Гласные «а» и «о» в корнях глаголов совершенного вида ни в коем случае нельзя проверять глаголами несовершенного вида.

Приведем примеры:

  • Проглотить — глотка. Использовать слово «проглатывать» нельзя.
  • Опоздать — поздно. Использовать слово «опаздывать» нельзя.
  • Затопить — затопит. Использовать слово «затапливать» нельзя.
  • Раздвоить — двое. Использовать слово «раздвоить» нельзя.

Используя это правило на практике и обращая внимание на его особенности, вы сможете грамотно составить любой текст или письмо.

Слова, у которых имеются чередующиеся гласные буквы в корне

В русском языке имеется огромное количество корней, в которых чередуются. Таким образом, в одних словах данные корни пишутся с одной гласной, а в других — с другой. Следует особо отметить, что подобные выражения можно довольно легко принять за те, которые необходимо проверять при помощи ударного слога. В связи с этим список таких корней необходимо запомнить. При этом выбор той или иной гласной может зависеть от наличия в словах суффикса -а- , от значения корня, а также от ударения или буквы, следующей за ней. Приведем в пример несколько таких корней:

  • -лож- — -лаг-;
  • -кос- — -кас-;
  • -бер- — -бир-;
  • -ня- — -нима-;
  • -чет- — -чит-;
  • -мер- — -мир-;
  • -мя- — -мина-;
  • -мак- — -мок-;
  • -дер- — -дир-;
  • -блест- — -блист-;
  • -жа- — -жима-;
  • пер- — -пир-;
  • -стел- — -стил-;
  • -рос- — -раст-, -ращ-;
  • -жег- — -жиг-;
  • -ча- — -чина-;
  • -равн- — -ровн-;
  • -тер- — -тир- и проч.

Слова, имеющие непроверяемую безударную гласную в корне

В некоторых случаях правописание безударных гласных в корне не поддается ни одному из представленных правил. В таких ситуациях учителя и преподаватели требуют их просто запомнить. Однако их настолько много, что заучить данные слова проблематично. В связи с этим рекомендуется записать их на отдельном листочке и использовать его тогда, когда у вас возникают сложности во время грамотного написания письма.

Представим неполный список слов, написание которых требуется знать наизусть:

  • авангард, авантюра, агроном, альманах, апельсиновый, апелляция;
  • баллон, багровый, беседующий, берлога, беспрецедентный;
  • вакцина, великолепный, вариант, вакансия, великий, вестибюль, винегрет, виртуоз, ветеран, восхищение, витраж;
  • гениальность, гербарий, гимназист, гипотеза, гипноз, горячий, горизонт;
  • диагноз, директор, дорогие, документ, дорожный;
  • железнодорожный, желать;
  • заинтересовать, завтрашний;
  • иждивенец, игнорировать, информационный, интерес, инцидент, информация;
  • календарь, карьерист, колыхать, комментарий, коммуникабельный, компаньон;
  • лелеять, лазурь, лингвистический, лиловый;
  • мандариновый, метафора, механика, миниатюра, молоко;
  • наваждение, неохотно, наречие;
  • озабоченный, околдовать, оригинальный, ошеломлённый;
  • панорама, пейзаж, поролон, президент, привилегия, прогреметь;
  • реальный, режим, рецензия, решить;
  • симпатия, собака, сражаться, стереотип, стипендия;
  • торопливый, торжественный, традиционный;
  • утрамбовать, удостоен, уничтожать;
  • филармония, философия, фразеологизм;
  • характер, характеристика;
  • церемония;
  • человек;
  • шедевр;
  • экспозиция, элемент, эксперимент, этикетка.

Когда ударение падает на звук, то этот звук проверять не нужно, и такая позиция звука в ударном слоге называется сильной. Безударные же гласные звуки при произношении слышно неотчетливо. Такие звуки нужно либо проверять, либо запомнить. В нашем случае нужно записать такие слова, к которым можно подобрать проверочные.

  1. Побежали;
  2. Бродяга;
  3. Способы;
  4. Дождливый;
  5. Молоко;
  6. Безболезненный;
  7. Золотой;
  8. Блестит;
  9. Деревья;
  10. Медовый.

Подберем проверочные слова к словам с безударными гласными

Безударные гласные корня проверяются чаще всего ударением. Если слово нельзя проверить ударением, то скорее всего оно является словарным. То есть нам нужно подобрать такие однокоренные слова, в которых безударная гласная из первого слова будет ударной.

  1. Побежали. Безударный гласный «е» в корне. Нужно подобрать такое слово, где «е» будет под ударением. Например, бег или бегать.
  2. Бродяга. Безударный «о» в корне. В слове бродит эта буква под ударением. Тем самым, бродит — проверочное слово.
  3. Способы. Безударный гласный «о» в корне. Проверочное слово — способный. В слове способный «о» ударный звук.
  4. Дождливый. Безударный «о» в корне слова. В слове дождь «о» под ударением. Следовательно, дождь — проверочное слово.
  5. Молоко. Здесь оба звука в корне безударные. Первый звук проверить нельзя, а второй можно. Проверочное слово — молочный.
  6. Безболезненный. Безударный гласный в корне «о». Проверочное слово — боль. Звук «о» под ударением.
  7. Золотой. Оба звука безударные. Второй звук нужно запомнить, а к первому можно подобрать проверочное слово. Золото — звук «о» под ударением.
  8. Блестит. Безударный «е» в корне слова. Нужно подобрать слово, в котором «е» стоит под ударением. Таким словом является слово — блеск.
  9. Деревья. Безударный гласный «е» в корне. Проверочное слово — дерево. В слове дерево «е» стоит в ударной позиции.
  10. Медовый. Безударный «е» в корне слова. Подберем проверочное слово. Это слово — мед. Несмотря на то, что в слове мед стоит буква «ё», это слово является проверочным к слову медовый.

§ 1 Гласные, которые требуют и не требуют проверки

В этом уроке поговорим об орфограмме, с которой связано большинство ошибок в контрольных работах учеников. Конечно, это правописание безударных гласных в корнях слов.

О звуках принято говорить, что они стоят в сильной или слабой позиции.

В сильной позиции звук слышится ясно, чётко.

Гласные звуки находятся в сильной позиции, когда они стоят под ударением.

А вот безударные гласные стоят в слабой позиции, поэтому слышатся нечётко.

И поэтому на письме трудно понять, какую букву выбрать для обозначения гласного звука: А или О? Е, И или Я?

Буквы Ё, Э, Ю, У, Ы проверки не требуют. Буква Ё всегда находится в ударном слоге, а в выборе остальных гласных вы не ошибётесь, даже если их звуки находятся в безударной позиции: экран, пюре, кусты, рыбак.

А теперь прочитайте, как звучат безударные гласные в следующих словах:

гр_за, п_стух.

Здесь слышится один и тот же безударный гласный звук, а буквы пишутся разные:

гро́за, па́стух.

Ч_инка, р_бина, леб_дь.

В этих словах безударный гласный звук тоже слышится одинаково, а буквы пишутся разные:

ча́инка, ря́бина, лебе́дь, ки́слота.

Итак, мы можем сделать вывод, что требуют проверки гласные А, О, И, Е, Я.

При проверке гласных нам на помощь приходит ударение, ведь оно ставит гласный звук в сильную позицию.

Чтобы проверить буквы безударных гласных в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы безударный звук стал ударным.

Изменить слово — это значит поменять форму слова: был один предмет — стало много, и наоборот.

Например, гр_за — гро́зы, д_ма — до́м.

§ 2 Способы проверки безударных гласных в корне слова

Теперь рассмотрим способы подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных в корне.

Перед нами ряд однокоренных слов:

гриб, грибок, грибной, грибник.

Корень в однокоренных словах пишется одинаково, независимо от того, куда падает ударение. Подобрав несколько однокоренных слов, мы найдём слово, в котором в корне окажется ударная гласная.

Один из приёмов подбора проверочных слов — «назови слово ласково»:

тр_ва — тра́вка

лош_дь — лоша́дка

Второй приём — заменить слово одной части речи на слово другой части речи. Слова-действия или слова-признаки можно заменить на слова, обозначающие названия предметов, и наоборот:

б_гу — бе́г

б_лизна — бе́лый

дв_жение — дви́жется

К многосложным словам нужно стараться подобрать односложные слова:

д_машний — до́м

гр_бочек — гри́б

Нетрудно подобрать проверочное слово, вдумавшись в значение слова с безударной гласной:

стр_итель — тот, кто стро́ит

б_гун — тот, кто бе́гает

сп_ртсмен — тот, кто занимается спо́ртом

в м_слёнке — ма́сло

в с_лонке — со́ль

в х_лодильнике — хо́лод

В корне может быть две безударных гласных: з_л_той, б_р_да, м_л_ток, з_л_неть. Правило проверки для этих слов не меняется — нужно подобрать однокоренные слова, чтобы безударные гласные стали ударными. Только проверочных слов нужно два: для каждой гласной — своё:

з_л_той — зо́лото, позоло́та

б_р_да — бо́роды, боро́душка

м_л_ток — мо́лот, моло́тит

з_л_неть — зе́лень, зелё́ный

При подборе однокоренных слов надо учитывать их лексическое значение:

сп_шу́ (в школу) — проверочное слово спе́шка

сп_шу́ (текст) — проверочное слово пи́шет

пол_скать (бельё) — проверочное слово поло́щет

пол_скать (ребёнка) — проверочное слово ла́ска

К сожалению, не всегда безударную гласную можно проверить. Нам приходится запоминать большое количество слов с непроверяемыми безударными гласными. Эти слова мы называем словарными. Также проверить написание таких слов можно, заглянув в орфографический словарь.

§ 3 Краткие итоги урока

Подведём итоги урока:

1. Безударные гласные в корне слова нужно проверять.

2. Чтобы проверить буквы безударных гласных в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный звук стал ударным.

3. К словам с двумя безударными гласными в корне следует подбирать два проверочных слова.

4. При подборе однокоренных слов нужно учитывать их лексическое значение.

5. Слова с непроверяемыми безударными гласными можно проверить по орфографическому словарю.

Список использованной литературы:

  1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык. Учебник для 3 класса. — М.: Баласс, 2012.
  2. Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык», 3 класс. — М.: Баласс, 2014. – 208с.
  3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1985. – 400с.
  4. Исаева Н.Е Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса.- М.: Баласс, 2012.-78с.

МБОУ «Молчановская СОШ №1»
Томская область

Безударные гласные (тест).

Выполнила: учитель начальных классов
Петрова Елена Леонидовна.

2012 год.


Пояснительная записка.
Предмет : русский язык.
Тема : «Правописание слов с безударными гласными в корне» (3 класс).
Программа : «Школа 2100».
— Материал представлен в виде индивидуальных раздаточных карточек, которые можно использовать в качестве самостоятельной работы при повторении изученного материала.
— Тестирование проводится самостоятельно. Ученик читает задание и выполняет его. Тестовое задание представлено в 2-х вариантах (по 10 вопросов в каждом). Тестирование позволяет провести срез знаний по теме: «Правописание слов с безударными гласными в корне» и выявить уровень знаний каждого учащегося.
1 Вариант.

1) а 2) я 3) о 4) ё 5) е 6) у 7) и.

1) о 2) е 3) ё 4) и 5) я.
3. Продолжи правило.

1) гласная стояла в конце слова.
2) гласная стала ударной.
3) гласная стояла перед согласным.

1) Под ударением слышится гласный …
2) Ставлю безударный гласный под ударение.
3) Пишу ту же гласную в безударном слоге.

1) тяжёлый 4) берег 7) берёза
2) лисица 5) колючий 8) урожай
3) ворона 6) дорога 9) обезьяна.

1) Ночной – а) ночник б) ночка в) ночлег г) ночевать.
2) Трава – а) травка б) травинка в) травяной г) травянистый.
3) Садовник – а) посадил б) садик в) садовод г) садовый.
4) Река — а) речка б) речной в) речушка г) речник.
7. В какой строке все слова пишутся с буквой а?
1) расск. зать, ут. мительный, просл. влять.
2) вст. вать, ц. рица, др. жание.
3) сч. стливый, сл. беют, ш. гает.
8. Выбери слова с буквой о.
1) г. родок 4) м. рской 7) м. лыш
2) кр. льчатник 5) в. лнистый 8) к. вёр
3) д. лёкий 6) в. ренье 9) п. л. сатый.

Быстро стемнело, и вот уже появилась первая звезда.

Я родился в день дождливый
Под осинкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый.
С ножкой толстой и прямой. (____________________)
а) 7 б) 6 в) 5 г) 3 д) 4

Тест по теме: «Правописание слов с безударными гласными в корне».

Выполнил _______________________________________________ (учени __ 3 « » класса).
2 Вариант.
1. Написание каких безударных гласных требует проверки?
1) о 2) ю 3) и 4) а 5) у 6) е 7) я.
2. Если в корне проверочного слова буква ё, то какую гласную букву нужно написать в корне проверяемого слова?
1) е 2) я 3) и 4) ё 5) о.
3. Продолжи правило.
Чтобы правильно написать слово с безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы …
1) гласная стояла перед согласным.
2) гласная стала ударной.
3) гласная стояла в конце слова.
4. Восстанови порядок орфографических действий при написании безударных гласных в корне.
1) Ставлю безударный гласный под ударение.
2) Пишу ту же гласную в безударном слоге.
3) Под ударением слышится гласный …
4) Слышу в корне слова безударный гласный …
5. Укажи слова с непроверяемыми безударными гласными в корне (словарные слова).
1) стена 4) мороз 7) осина
2) машина 5) скрипучий 8) горох
3) сорока 6) народ 9) собака.
6. Укажи проверочные слова к словам с безударными гласными.
1) Ледяной – а) ледник б) ледок в) лёд г) обледенелый.
2) Грибы – а) грибок б) грибница в) грибник г) гриб.
3) Скворец – а) скворцы б) скворушка в) скворчата г) скворечник.
4) Лесной — а) лесок б) лесник в) лес г) лесничий.
7. В какой строке все слова пишутся с буквой е?
1) в. сенний, св. стит, бл. дней.
2) в. черний, зв. здопад, осв. щение.
3) т. мнота, т. шина, т. нистый.
8. Укажи слова с буквой и.
1) ш. рстяной 4) п. чёный 7) п. сатель
2) ж. лток 5) ч. стота 8) изв. щение
3) щ. пать 6) пл. сать 9) б. жать.
9. Подчеркни все безударные гласные, написание которых ты можешь проверить.
Как красивы узоры на оконном стекле!
10.Отгадай загадку. Сколько слов с безударными проверяемыми гласными в корне?
Домовитая хозяйка,
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (____________________)
а) 7 б) 6 в) 5 г) 3 д) 4

Ответы на тестовые задания.
1 вариант.

1. 1) а, 2) я, 3) о, 5) е, 7) и.
2. 2) е.
3. 2)
4. 4), 2), 1), 3) .

6. 1) — В), 2) — г), 3) — б), 4) — в).
7. 3).
8. 1), 2), 4), 5), 8), 9).
9. Стемнело, появилась, звезда.
10. Гриб; в) 5.

2 вариант.

1. 1) о, 3) и, 4) а, 6) е, 7) я.
2. 1) е.
3. 2)
4. 4), 1), 3), 2) .
5. 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9).
6. 1) — б), 2) — а), 3) — б), 4) — а).
7. 2).
8. 3), 5), 7).
9. Красивы, оконном, стекле.
10. Пчела; в) 5.

Цель: познакомить учащихся с правилом проверки безударных гласных в корне слова.

Задачи:

  • формировать умение видеть орфограмму в корне слова;
  • познакомить с особенностями проверяемых и проверочных слов и способами проверки безударных гласных в корне;
  • расширять словарный запас учащихся;
  • воспитание познавательного интереса к родному языку.

Оборудование: учебник “Русский язык” для 2 класса, авт. Т. Г. Рамзаева, индивидуальные тетради для уч-ся для данного урока (приложение 1), презентация (приложение 2), сигнальные карточки с буквами, карточки для рефлексии.

Ход урока

I. Оргмомент

Эмоциональный настрой на работу.

С помощью игрушки, которая называется “Маска”Настроение” (выполнена игрушка в технике оригами) покажите, какое настроение у вас сейчас. У меня вот такое: я рада встрече с вами, рада поработать с вами.

II. Проблемная ситуация

Послушайте рассказ об одной ошибке. (1 слайд, приложение 2)

Дима написал своему другу Пете sms-сообщение: «Приходи вечером с мечом, сыграем».

Петя ответил: «Хорошо, приду в 6 часов».

В шестом часу Дима собрал ребят во дворе. «Мяч будет, — сказал он, — Петя обещал!»

Ровно в 6 часов появился Петя, но вместо мяча у него в руках был длинный деревянный меч»

Почему друг не понял Диму?

Какой закон письма не знает Дима?

(Дима не знает правила написания безударных гласных в корне слова)

А вы хотите, чтобы вас понимали?

Положите перед собой тетрадь. Почему она в виде варежки?

(Потому что на дворе зима)

Посмотрите, какой красивой может быть зима. Сегодня на уроке мы будем работать со словами, связанными с зимой.

Снимите наклейку и прочтите тему урока.

III. Определение темы урока и учебной задачи

Как вы думаете, чему вы должны сегодня научиться?

(Отличать проверяемые слова от проверочных)

А чему я вас сегодня должна научить?

(Я должна вас научить понимать особенности проверяемых и проверочных слов)

IV. Работа по открытию новых знаний

1) – Давайте понаблюдаем, какие безударные гласные в корне слова требуют проверки. Работаем устно с сигнальными карточками. (2 слайд, приложение 2)

м … чи
п…ля
ш…ги
сл…ды
л…сты

Найдите в тетради задание под номером 1.

Впишите в предложение безударные гласные, требующие проверки.

Прочтите, что у вас получилось.

1. Безударные гласные я, о, а, е, и, надо проверять.

2) — В какой части слова могут быть безударные гласные?

Почитаем об этом в справке под значком, на котором изображена снежинка.

Безударные гласные могут быть в приставке, в корне, в суффиксе, в окончании. Прежде, чем обозначить буквой гласный звук в безударном слоге, нужно узнать, в какой части слова он находится.

Прочитайте слова, написанные на доске, найдите их у себя в тетради.

Первое слово разберем с объяснением у доски.

2. Подснежники, снега, (замело) снегом

Второй человек у доски разбирает два остальных слова.

Обозначим ударение.

В какой части слова находятся безударные гласные?

3) Читаем вторую справку.

Если безударный гласный звук – в приставке или суффиксе вспомни, как пишется эта приставка или суффикс: по-, под-, пере-, про-; -очк, -ечк, -еньк, -оньк.

Если безударный гласный звук – в корне, нужно подобрать проверочное слово.

— Назовите среди этих слов слово с безударным гласным в корне.

Это – проверяемые слова.

А есть ли среди записанных слов проверочное? Запишите его в задании №3.

3. сн…га –

сн…га —

Прочтите, какое проверочное слово записали?

Объясните, почему это слово проверочное? ()

Что используется для проверки? (форма слова )

А кто по-другому проверил? (подснежники )

Почему это слово проверочное? (потому что гласный в корне под ударением )

А как здесь проверяли? (с помощью однокоренного слова ) (3 слайд, приложение 2)

4) Читаем третью справку.

Проверочными могут быть форма слова или однокоренное слово с ударным гласным в корне.

У слова снег много родственников.

Как по-другому называются родственные слова? (однокоренные )

Почему они так называются? (потому что имеют одинаковый корень и что-то общее по смыслу )

Физкультминутка (слайд 4, приложение 2)

V. Закрепление изученного

Прочитайте стихотворение «Снежная сказка».

Читаем вслух.

«Снежная сказка»

Проплясали по сн…гам
Сн…жные метели.
Сн…гири сн…говикам
Песню просвистели.

У засн…женной реки
В белом переулке
Звонки носятся сн…жки,
Режут лед сн…гурки.

Кто знает, что такое снегурки? (коньки, которые привязываются к обуви )

Если вам интересно узнать, когда появились первые коньки, и с какого материала они были сделаны, как выглядели – можете узнать об этом в Интернете или в «Энциклопедическом словаре», а потом расскажите об этом в классе и обменяетесь впечатлениями.

А сейчас вернемся к стихотворению. Найдите в нем и назовите однокоренные слова.

Прочтите какое задание надо выполнить в этом номере. (Вставьте пропущенные буквы. ыделите корень. Обозначьте ударение. Подчеркните проверочные слова.)

Дети выполняют задание.

Назовите проверочные слова. Почему они проверочные?

Смотрим следующее задание.

5. Запишите проверочные слова к слову зима.

З…ма, — зимы, зимний, зимушка, озимые, озимь, зимовье, зимовать, зазимовать, перезимовать, зимовка.

Дети называют по одному слову, записываем по одному слову.

Выделяем корень. Обозначаем ударение.

Когда записали слово зимы, как здесь проверили? (формой слова )

Когда записали слово зимний, как здесь проверили? (однокоренным словом )

Как можно было бы назвать эту группу слов, если исключить из нее слово зимы ? (однокоренные слова )

А почему исключаем слово зимы ? (это другая форма слова зима )

Продолжим это ряд однокоренных слов.

Как пишется корень в однокоренных словах? (одинаково )

В чем особенность проверочных слов? (в проверочном слове гласный в корне ударный )

Озимые – высеваемые и прорастающие осенью, зимующие под снегом.

Озимые культуры. Озимые хлеба.

Озимь – 1) Всходы, посевы озимых культур. 2) Поле, занятое посевами озимых культур.

Чем в русской народной сказке Морозко укрывал озимые хлеба? (снежным одеялом )

Продолжите поговорку «Много снега — …» (много хлеба )

VI. Самостоятельная работа

Помните, в начале урока я рассказывала про Диму, который пока еще не усвоил правило проверки безударных гласных в корне. Предлагаю вам попробовать себя в роли учителя и проверить сочинение Димы. Прочтите его.

Зимой.

Пушистым кавром лежит снег на палях и халмах. Побилели лисные палянки. В лису замило все трапинки. Дует лидяной ветер. На окнах поивились удевительные узоры.

Исправьте ошибки, допущенные в тексте.

Проверьте, все ли ошибки исправили. (6 слайд, приложение 2)

Какие ошибки не увидели? Как можно проверить эти слова.

VII. Итог.

Какие слова называем проверяемыми? (У которых безударный гласный в корне )

Какие слова называем проверочными? (В которых гласный в корне под ударением )

VIII. Рефлексия .

Подведем итог нашей работы. Украсим елочку. Для этого выберем шарик соответствующего цвета.

Причитаем, что обозначает шарик красного цвета, желтого, синего, стального.

  • Красный – Работой своей доволен. Все получилось.
  • Желтый – Работал хорошо. Были небольшие затруднения.
  • Синий – Работал не очень активно. Было трудно.
  • Стальной – Работой своей не доволен. Осталось много вопросов.

самых распространенных настоящих английских слов для теста по английскому языку Duolingo!

самых распространенных реальных английских слов для теста английского языка Duolingo!

  • Дни недели: Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье, будни, выходные
  • Месяцы года: Январь, Февраль, Март, Апрель, Май, Июнь, Июль Август, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Декабрь
  • Хобби: садоводство, коллекционирование марок, спортивное ориентирование, спелеология, спелеология, подводное плавание, подводное плавание, скейтбординг, боулинг, стрельба из лука, катание на коньках, дартс, гольф, бильярд, фотография, живопись, вышивка, скалолазание, шахматы, парашют, гончарное дело, резьба по дереву.
  • Предметы: наука, политика, архитектура, право, география, история, биология, археология, литература, статистика, математика, исполнительское искусство, изобразительное искусство, логика, физика, психология, антропология, экономика, философия, химия, гуманитарные науки, бизнес управление, сельское хозяйство.
  • Маркетинг: каталог, интервью, метод исследования, индустрия развлечений, телепрограмма, стратегии, лидерство, управление, клиент, специальное предложение, сбор данных, показ, продукция, анкета, опрос, СМИ, опрос, визитка, обучение, стажер, статистика, рентабельность, информационный бюллетень, конкуренция, товар, производство, подбор персонала.
  • Учеба в колледже/университете: план курса , групповое обсуждение, раздаточный материал, исследование, корректура, эксперимент, письменная работа, написание отчета, опыт, справочник, учебник, студенческий советник, работа в команде, модуль, тема, словарь, ноутбук, принтер, оценка, библиотека, отдел, компьютерный центр, класс, посещаемость, крайний срок, выступить с докладом, речь, лекция, репетитор, главный зал, компьютерная лаборатория, сертификат, диплом, вступительный тест, помещения, колледж, столовая, специалист, знание, международный , проживание, иностранные студенты, полный рабочий день, проживание в семье, начальное, среднее, промежуточное, медиа-центр, начало, диссертация, листовка, воссоединение школы, обратная связь, задачи, результаты, продвинутый, вводный, дополнительный фон, ресурсная комната, персонал, высшее образование , рекомендации, послесреднее, факультет, ученики, карандаш, научный руководитель, степень бакалавра, соединение, иностранные студенты, расписание, словарный запас, службы поддержки студентов, удержание студентов, публикация, регистратура o офис, канцтовары.
  • Работы и вакансии: дизайнер, профессия, профессия, декоратор, архитектор, инженер, официант, преподаватель, вакансия, профессор, специалист, менеджер, официантка, психолог, волонтер, мастер, опыт работы, биографические данные, внештатный сотрудник, секретарь, почта адрес, регистратор, пилот, лектор, офис-менеджер, клерк, бухгалтер, охранник, бортпроводник, кассир, капитан
  • Здоровье: йога, тай-чи, поддержание формы, салат-бар, вегетарианство, активный отдых, свободное время, болезни, еда, белок, сбалансированное питание, пищевая пирамида, витамины, углеводы, рис, макароны, картофель, пицца, помидоры, хлеб, злаки, минералы, цинк, мясо, морепродукты, яйца, фасоль, молоко, сыр, йогурт, фрукты, овощи, цитрусовые, зеленый перец, черная смородина, орехи, яичный желток, печень, лекарства, лечение, средства, уход уход, питомник, регулярные физические упражнения.
  • Природа: поле, пешеходный мост, река, гора, лес, деревня, окружающая среда, водопад, берег, риф, озеро, долина, полуостров, землетрясение, лавина, торнадо, тайфун, холм, утес, остров, опустынивание, вулкан, катастрофа , оползни, шторм, наводнение, ураган, пруд, катастрофа, эрозия, джунгли, оазис, плотина, каньон
  • Окружающая среда: уголь, ископаемое топливо, кислотные дожди, глобальное потепление, двуокись углерода, парниковый эффект, сжигание ископаемых, выхлопные газы, смог, климат, загрязнение, температура, электростанции, обезлесение, оксид азота, свалка, крупный рогатый скот, ветер турбина, возобновляемый источник энергии, надежный, солнечные батареи, солнечная энергия, гидроэлектроэнергия, экологически чистый, кислород, без химикатов, растительность, уровень моря, океанские течения, кондиционер почвы, дрова, пустыня, деградация, засуха, загрязненный.
  • Континенты: Австралия, Африка, Южная Америка, Северная Америка, Азия, Европа, Антарктида
  • Страны : Швейцария, Турция, Англия, Египет, Мексика, Германия, Греция, Бразилия, Индия, Северная Корея, Доминиканская Республика, Франция, Индонезия, Индия, Малайзия, Новая Зеландия, Великобритания, Китай, Италия, Нигерия, Пакистан, Сингапур, Филиппины, Дания.
  • Языки: Японский, немецкий, лингвистический, двуязычный, трехъязычный, полиглот, португальский, китайский, бенгальский, китайский, хинди, русский, пенджаби, тайский, персидский, филиппинский, французский, итальянский, греческий, французский
  • Архитектура и строения: купол, дворец, форт, замок, оранжерея, пирамида, сруб, маяк, хижина, небоскреб, скульптура
  • Дома:   камин, спальня, двухквартирный дом, дуплекс, таунхаус, рядный дом, бунгало, коттедж с соломенной крышей, передвижной дом, плавучий дом, многоквартирный дом, многоквартирный дом, кондоминиум, подвал, домовладелец, рядный дом, арендатор, аренда, аренда, микрорайон, пригород, общежитие, этаж, кухня, холодильник, микроволновка, диван, журнальный столик, цокольный этаж, духовка, прихожая, страховка
  • В городе: центральный вокзал, города, улица, переулок, центр города, автостоянка, универмаг, мост, храм, больница, сад, проспект, посольство, дорожная система
  • Перевозки: лодка, спасательная шлюпка, грузовой самолет, перевозка грузов, контейнеровоз, паром, лайнер, катер, узкая лодка, шлюпка, судно на воздушной подушке, судно на подводных крыльях, парусная лодка, колесный пароход, каютный крейсер, каяк, каноэ, плоскодонка, гондола, самолет , гребная лодка, гребная лодка, вертолет, гидросамолет, дирижабль, воздушный шар, аэропорт, перрон, прокат автомобилей, автомобиль, экипаж, пассажир.
  • Рабочие места: подбор персонала, клиника, стоматолог, прием, встреча, коллега, мастерская, работодатель, трудоустройство, безработный, техническое сотрудничество, руководители групп, выставочный зал, информационный стол, стресс, способности, видение, сотрудник, стажировка, уверенность.
  • Места : парламент, жилье, местная библиотека, бассейн, столовая, коттедж, ресторан, книжный магазин, спортивный центр, городской совет, столовая, кафе, танцевальная студия, парк, разговорный клуб, детский сад
  • Денежные вопросы: наличные, дебет, инвестиции с низким уровнем риска, кредитная карта, чек, годовой взнос, ежемесячное членство, плата за обучение, бедность, выписка из банка, управление денежными средствами, текущий счет, процентная ставка, депозит, студенческий счет, снятие средств, ипотека, льготный период, аванс, дефицит бюджета, розничный ваучер, купон, фальшивые деньги, долг, беспроцентный кредит, покупка, частичный возврат, аннуитет, государственные деньги, деньги налогоплательщиков, доход, безвозвратный, MasterCard, VISA, магазин беспошлинной торговли, издержки обращения, финансовый отдел, семейные финансы.
  • Рейтинг и качества:  дорогой, дешевый, разумный, удовлетворительный, опасный, плохого качества, удовлетворенный, разочарованный, эффективный, роскошный, безопасный, настоятельно рекомендуемый, цветной, пятнистый, полосатый.
  • Туристический: сувенир, поездка, туристическая экскурсия, касса, гость, резервация, вид, культура, одноместный двухместный номер, пикник, достопримечательность, общежитие, люкс, памятный, аквариум.

Тест Duolingo по английскому языку | 30 секунд разговора | Неограниченное количество материалов: Duolingo English Test

  • Прилагательные: энергичный, социальный, древний, необходимый, фантастический, захватывающий, сказочный, унылый, удобный, удобный, подходящий, доступный, добровольный, обязательный, обязательный, временный, постоянный, Огромный, обширный, соленый, вымерший, уязвимый, пессимистичный , оптимистичный, реалистичный, практичный, знающий, гибкий, уверенный, западный, интенсивный, спокойный, эффектный, неповрежденный, разнообразный
  • Глаголы: обучать, разрабатывать, собирать, контролировать, отмечать, редактировать, пересматривать, выставлять, жертвовать, превзойти, регистрировать, поддерживать, охотиться, убеждать, концентрировать, обсуждать, предлагать, организовывать, заимствовать, иммигрировать, просматривать, изучать, прикасаться .
  • Виды спорта: водные лыжи, бодибординг, сноубординг, крикет, бейсбол, баскетбол, регби, дельтапланеризм, прыжки с парашютом, футбол, американский футбол, хоккей, плавание, теннис, сквош, метание копья, бадминтон, пинг-понг, поле , суд, подача, стадион, Команда, Диск, молоток, Прыжок в высоту, скачки, конкур, поло, езда на велосипеде, Каноэ, отдых, Гимнастический зал, экстремальные виды спорта, Параглайдинг, Спуск, Спортсмен, Гимнастический зал, прыжки с тарзанки, белый -рафтинг, серфинг, виндсерфинг, кайтсерфинг, катание на горных велосипедах, отжимания, дзюдо, отдых, бег трусцой, отжимания, снукер, ходьба, штанга, беговая дорожка, чемпионат.
  • Формы: Овальные, квадратные, прямоугольные, треугольные, многоугольные, сферические, круглые, изогнутые, цилиндрические, трехмерные, ширина измерения, длина, высота, имперская система, метрическая система, спираль, масса, глубина, ширина, высота, частота
  • Погода: влажно, жарко, липко, ветер, прохладно, холодно, прохладно, сухо, пыльно, мороз, жарко, тепло, сыро, прогноз погоды, антенна, влага,
  • Оборудование и инструменты: шлем, фонарь, музыкальный инструмент, кассета, кремниевый чип, цифровой монитор, гаджет, прибор, экран, тормоза, колеса, механический карандаш, диск, рюкзак,
  • Искусство и медиа: Опера, оркестр, концерт, симфония, пресса, дирижер, вокалист, публика, фестиваль, карнавал, выставка, классическая музыка, театр, кинотеатры, художественная галерея, музей, балет, телевидение, радио, графика , газета
  • Царство животных: лев, пингвин, морские птицы, домашняя птица и дичь, хищные птицы, млекопитающие, род, вид, китообразные, кит, приматы, грызуны, рептилия, насекомые, осьминог, тип, рыба, амфибия, класс, отряд , семья, домашний скот, существо, растения: гриб, грибок, стебель, корни, гроздь, удобрение, листья, семя, сердцевина, кора, ствол, веточка, ветка, цветок.
  • Транспортные средства: кемпер, двухэтажный автобус, одноэтажный автобус, микроавтобус, вилочный погрузчик, школьный автобус, туристический автобус, грузовик, автоцистерна, фургон, грузовик, транспортер, эвакуатор, эвакуатор, пикап, джип, такси, кабина, трамвай, метро, ​​метро, ​​караван, трактор, речной поезд, товарный поезд, товарный поезд
  • Выражения и время: полдень, три раза, три раза в неделю, тысячелетие, год перерыва, полный рабочий день, неполный рабочий день, полночь, столетие, десятилетие, две недели.
  • Материалы: алюминий, медь, мех, металл, сталь, резина, пластик, керамика, цемент, камень, текстиль, хлопок, ткань, шерсть, стекло, кожа, кость, бумага, пиломатериалы/дерево, клей, бетон, воск , бумага, дерево, серебро, композит, стекловолокно, золото, перо
  • Цвет: синий, белый, оранжевый, зеленый, серый, черный, красный, желтый, фиолетовый, коричневый, розовый
  • Другое: достаточный, диалог, фото паспорта, состояние, разнообразие, частный сектор, практика, пол, творчество, правительство, физическое лицо, коренной житель, коренной народ, демонстрация, схема, гарантия, торговля, перевозка, повествование, забастовка, вход, шоколад, спутник, решение, прототип, отношение, деятельность, реципиент, ультразвук, безопасность пешехода, распорядок дня, личная самореализация, пробки, процедуры, создание, старший, возможность, водительские права, приз, младший, процесс, литературный, рукотворный , республиканцы, лист ожидания, канализационные системы, либеральная демократия, демократы, зонтик, часто обновляемый, лунный календарь, либертарианец, бургер, видео, акция по сбору средств, магнит, диалект, разветвление, прямой, охрана природы, продолжительность жизни, прощание, благосостояние , энциклопедия, безграмотность, робот, мастерство, эволюция, революция.

 Пять лучших ответов на вопросы с подсказками для теста Duolingo по английскому языку !

Duolingo English Test — Описание изображения для устной и письменной речи — 2021

 

 

Посмотрите наши видео на YouTube: (Duolingo English Test)

 Класс -1: https://www.youtube.com/watch?v=6VJD7…

Класс -2: https://www.youtube.com/watch?v=gtole…

Класс -3: https://www.youtube.com/watch?v=nj-Oe…

Класс-4: https://www.youtube.com/watch?v=aQ34h…

Класс 5: https://www.youtube.com/watch?v=bG6ON…

Тесты на антигены: данные из реального мира

Сегодня, спустя 2 долгих года, тесты на антигены наконец-то стали доступны американцам бесплатно. (На самом деле, вчера система тайно заработала. Более 900 000 получили известие и заполонили сайт за несколько часов). Каждая семья может заказать до 4 тестов на covidtests.gov. Или вы можете зайти на сайт USPS и заполнить удивительно простую правительственную форму (оксюморон, я знаю). С вас не будет взиматься плата за доставку, и они даже не попросят номер кредитной карты. Тесты должны появиться в вашем почтовом ящике через 7-12 дней. (Во всем этом есть ряд проблем со справедливостью в отношении здоровья, но это для другого поста).

И нам действительно нужно лучше использовать тесты на антигены в нашем наборе инструментов для борьбы с пандемией. Это один из самых малоиспользуемых инструментов, который может помочь нам «научиться жить» с SARS-CoV-2, разорвав цепочки передачи по всей стране.

В моем последнем посте об испытаниях на антигены я представил доказательства того, что тесты на антигены могут физически обнаруживать Омикрон (благодаря N-белку), а лабораторные исследования могут обнаруживать Омикрон на тех же вирусных уровнях, что и Дельта.Но лабораторные исследования представляют собой строго контролируемую среду и, конечно, не отражают «реальный мир». Мы отчаянно нуждались в доказательствах в сообществе. Теперь у нас есть пять исследований, и каждое из них вносит свой уникальный вклад в решение головоломки, которую мы пытаемся собрать: Насколько хорошо работают тесты на антигены?

Вот что они говорят.

Будьте осторожны с негативами в начале заражения

В первом исследовании приняли участие 30 человек, занятых на работах с высоким риском, с 1 по 31 декабря 2021 года во время вспышек Omicron на пяти рабочих местах в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, Лос-Анджелес. Анхелес, Калифорния, и Сан-Франциско, Калифорния.Все были полностью привиты (бустеризованы по выбору) и ежедневно проходили тестирование. Ученые сравнили, насколько хорошо назальные тесты на антиген работают с тестами ПЦР слюны. Они обнаружили несколько интересных закономерностей:

  • Среднее время от первого положительного результата ПЦР до первого положительного антигена составляло 3 дня

  • Пиковая вирусная нагрузка в слюне была на 1-2 дня раньше, чем в носу

  • У всех людей развились симптомы в течение двух дней после первого положительного ПЦР-теста слюны

  • Можно быть заразным, но иметь отрицательный экспресс-тест.Четверо из 30 человек, участвовавших в этом исследовании, распространяли COVID-19 между отрицательными экспресс-тестами.

Важно отметить, что в этом исследовании в первую очередь сравнивали назальных тестов на антигены с слюной ПЦР-тестами. Итак, эти результаты связаны с тем, что тесты на антигены не так хороши в начале инфекции ИЛИ из-за места взятия мазка? Кажется, что местонахождение тампона — большая часть ответа. Пять человек в этом исследовании также прошли назальную ПЦР.ПЦР слюны постоянно давали более сильные сигналы (более низкие значения Ct), чем ПЦР носа в первые несколько дней инфекции.

Рисунок Adamson et al.

Это исследование говорит нам о том, что мы должны быть очень осторожны при использовании экспресс-тестов в первые несколько дней после воздействия или заражения. Чтобы получить максимальную отдачу от экспресс-теста, подождите не менее 48 часов после появления симптомов и 5 дней после заражения, прежде чем проходить тест на антиген. Если у вас отрицательный результат, повторите тест через 24 часа после этого. Вы, конечно, можете сделать тест раньше, но любые отрицательные результаты будут недостоверными. С другой стороны, положительный результат теста на антиген сейчас очень надежен, особенно после заражения или при наличии симптомов.

(Для справки, раздел часто задаваемых вопросов на веб-сайте CDC по экспресс-тестированию рекомендует проводить тестирование через 5 дней после близкого контакта или как только вы почувствуете симптомы. Мы считаем, что после появления симптомов лучше подождать немного дольше.)

Тесты на антигены работают очень хорошо после этого

Второе исследование «в реальном мире» сравнило назальные тесты на антигены с назальными ПЦР среди 731 человека в Сан-Франциско с 3 по 4 января 2022 года.Ученые оценили, насколько хорошо быстрые тесты на антигены BinaxNOW работают по сравнению с ПЦР в центре тестирования на базе сообщества. Что они нашли?

  • Всего 296 из 731 (40,5%) дали положительный результат ПЦР.

    • Среди людей с положительной ПЦР с отсутствием симптомов (59 человек) тесты на антиген выявили 53 положительных. Это соответствует чувствительности 89,8 %.

    • Среди людей с положительным результатом ПЦР, у которых были симптомы, чувствительность тестов на антиген составляла 97.6%.

  • Как и ожидалось, чем выше вирусная нагрузка, тем точнее тест на антиген.

  • Тесты были такими же точными среди лиц моложе 13 лет по сравнению с лицами старше 13 лет.

  • Вероятность ложноположительного результата была очень мала (432 из 435 ПЦР-отрицательных результатов были правильно идентифицированы как отрицательные с помощью экспресс-тестов).

Это предварительное исследование было обновлено несколько дней назад.Они добавили данные пилотного исследования мазков из щек среди 75 человек, как с помощью ПЦР, так и с помощью экспресс-теста на антиген. Вот что они обнаружили:

  • Мазки из щек показали гораздо худшие результаты, чем мазки из носа.

  • Среди 46 положительных результатов ПЦР 22 были положительными по антигену в носу и только 2 были положительными на щеке. Эти результаты неутешительны, но важно знать.

В целом это исследование подтверждает мнение о том, что экспресс-тесты дают сбои в первые несколько дней не из-за технических проблем, а потому, что Омикрон меняет биологию болезни.Кажется, теперь есть задержка между симптомами, контагиозностью и вирусным взрывом в носу. Когда вирус проникает в нос, экспресс-тесты обычно могут его обнаружить даже без симптомов.

Вы заразны более 5 дней

В третьем исследовании оценивалось, насколько инфекция Омикрон отличается (или не отличается) от инфекции Дельта среди игроков Национальной баскетбольной ассоциации — хорошо привитой популяции, которую ежедневно тестируют. В частности, ученые оценили 97 тестов, подтвержденных вариантом Омикрон, и 107 тестов, подтвержденных вариантом Дельта, и сравнили, как тесты различались по множеству факторов (вирусная нагрузка, продолжительность инфекции и т. д.).). Все образцы были собраны с использованием двойных мазков (из носа и горла) и оценены с помощью ПЦР. Что они нашли?

  • Заражение Омикроном длилось в среднем 10 дней. Это сравнимо с дельта-инфекцией, которая длилась в среднем 11 дней.

  • Многие люди избавились от вируса быстрее, а другие намного медленнее.

  • Приблизительно у 50% людей все еще был высокий уровень вируса на 5-й день (это означает, что они, вероятно, были заразны).

В совокупности результаты указывают на широкий диапазон инфекционного периода, что является еще одной причиной для использования стратегии экспресс-тестирования на антиген в США.

Великобритания соглашается

Отдельное модельное исследование, проведенное в Великобритании, оценило влияние использования тестов на антигены на прекращение изоляции (чего CDC не рекомендует). В частности, ученых интересовало, сколько людей будет заразно при различных политических рекомендациях. Что они нашли?

  • В течение 5-дневного периода изоляции (без использования теста на антиген) вероятность того, что вы все еще заразны, составляет 1 к 3 (31%).

  • В течение 7-дневного периода изоляции (без использования теста на антиген) существует 1 шанс из 6, что вы все еще заразны.

  • Если вы используете тест на антиген на 7-й день изоляции и он отрицательный, вероятность того, что вы все еще заразны, составляет менее 1 из 10. Это те же шансы, как если бы вы изолировались на 10 дней без тестирования.

(Агентство по безопасности здравоохранения Великобритании)

В Англии на этой неделе политика изоляции снова была обновлена: «Теперь можно прекратить самоизоляцию через 5 полных дней, если у вас есть 2 отрицательных теста LFD, взятых в последовательные дни.Первый тест LFD не следует проводить до пятого дня после появления симптомов (или в день проведения теста, если у вас не было симптомов)».

Вирусная нагрузка — это не то же самое, что инфекционная нагрузка, хотя

быстрое исследование. Однако, что важно, 90 285 вирусных частиц 90 286 не равны 90 285 инфекционных частиц. И последнее, на что нам действительно интересно ответить: заразны ли мы?

Последнее исследование «в реальном мире» было проведено в Швейцарии среди 384 человек с симптомами в общественном центре тестирования, которые были протестированы в течение первых пяти дней появления симптомов. Цель состояла в том, чтобы изучить взаимосвязь между вирусной нагрузкой (измеренной с помощью ПЦР) и контагиозностью (измеренной в лабораторных экспериментах). Что они нашли?

  • Точный уровень вируса с помощью ПЦР не был хорошим предиктором инфекционности — это была скромная корреляция 31%.Это нормально, но уж точно не фантастика.

  • Количество инфекционных частиц было ниже среди привитых по сравнению с непривитыми людьми.

  • Omicron существенно не отличался от Delta ни по вирусной нагрузке, ни по контагиозности. Другими словами, нам нужно искать в другом месте, чтобы понять загадочно высокую заразность Омикрона.

Это исследование не включало экспресс-тесты на антигены, но, учитывая, что мы наблюдаем значительную заразность при более низких уровнях вируса, чем те, которые обнаруживаются экспресс-тестами, лучше предположить, что положительный экспресс-тест означает, что вы заразны, независимо от того, какой тест день ты на.

Итог: Используйте тесты на антигены. Используйте тесты на антигены. Используйте тесты на антигены. Делайте это с умом.

  • Имейте в виду ложноотрицательные результаты на ранних стадиях инфекции и знайте, что вирус может закрепиться в вашем носу через несколько дней после появления симптомов. Как только вы достигнете критической точки, экспресс-тесты станут надежным способом обнаружения и мониторинга вашей инфекции.

  • Доверяйте своему положительному тесту во время волны Омикрон.

  • По возможности не оставляйте изоляцию без тестирования (мне все равно, что говорит CDC).Если вы не можете получить доступ к тестам, считайте, что вы заразны в течение 10 дней, и действуйте соответственно.

Лав, YLE и доктор Чана Дэвис

Доктор Чана Дэвис, доктор философии, блестящий ученый из Канады, специализирующийся на генетике, биомаркерах и диагностике. Она помогла разобраться во всей научной литературе по тестам на антиген COVID19. Ее можно найти на @fueledbyscience в Facebook, Insta и Twitter. Чана также является Ботанкой в ​​Дорогой Пандемии (Substack, Facebook, веб-сайт).

«Ваш местный эпидемиолог (YLE)» написан доктором Кэтлин Джетелиной, доктором медицинских наук — эпидемиологом, биостатистиком, профессором, исследователем, женой и мамой двух маленьких девочек. Днем у нее исследовательская лаборатория и она ведет курсы для выпускников, а ночью она пишет этот информационный бюллетень. Ее главная цель — «перевести» постоянно развивающуюся науку об общественном здравоохранении, чтобы люди были хорошо подготовлены для принятия решений, основанных на фактических данных. Этот информационный бюллетень является бесплатным благодаря щедрой поддержке других членов сообщества YLE.Чтобы поддержать это мероприятие, подпишитесь здесь:

Варианты оценивания навыков, связанных с чтением,

Варианты оценок для навыков, связанных с чтением

Большинство оценок, представленных в Руководстве , доступны в библиотеке SERC и могут быть взяты для ознакомления. Чтобы найти конкретную оценку, нажмите «Полный список от А до Я».

Распознавание букв/слов (настоящие слова)

AIMSweb Тесты 5 Раннее чтение или чтение

  •  Свободное называние букв
  • Беглость устного чтения

Динамические показатели основных ранних литеракисскилков, 6 Th (Dibels) *

  • Свободное владение буквами
  • Беглость устного чтения

Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности Далее (DIBELS Далее) *

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

  • Изолированное чтение слов Беглость

Галлистел-Эллис Тест навыков кодирования

Серый Диагностические тесты чтения, 2 и издание (GDRT-2)

  • Распознавание букв/слов
  • Чтение лексики

Тест успеваемости Кауфмана, 3 rd Издание (KTEA-3)

  • Распознавание букв и слов (как временные, так и невременные подтесты)

тест слов чтения, 2 ND Edition (Towre- 2)

  • Sight Word Efficiency (по времени)

Wechsler тест на достижение, 3 RD

(Wiat-Iii)

Тест широкого диапазона достижений, 4 th Издание (WRAT-4)

7

Определение слов и проверка правописания (WIST)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

  • Буквенное обозначение
  • Идентификация слова

Вудкок-Джонсон III Батарея диагностических показаний (WJ III-DRB)

  • Буквенно-словная идентификация

Тесты достижений Вудкока-Джонсона, 4 th Издание (WJ-IV)

  • Идентификация букв и слов (без учета времени)

Декодирование слов (псевдослова)

AIMSweb Тесты 5 Раннее чтение или чтение

Динамические показатели основных ранних литеракисскилков, 6 (Dibels) *

Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности Далее (DIBELS Далее) *

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

Галлистел-Эллис Тест навыков кодирования

Серый Диагностические тесты чтения, 2 -е издание (GDRT-2)

Тест успеваемости Кауфмана, 3-е издание (KTEA-3)

  • Декодирование бессмысленных слов (временные и невременные подтесты)

Тест на фонологическую осведомленность 2 (PAT-2)

  • Секция декодирования (не синхронизированная)

Тест интегрированных языковых навыков и грамотности (TILLS)

Тест ( Towre-2)

  • Эффективность фонетического декодирования (по времени)

Wechsler тест на достижение, 3 RD

(Wiat-Iii)

  • Декодирование псевдослов (по времени)

Определение слов и проверка правописания (WIST)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

Вудкок-Джонсон III Батарея диагностических показаний (WJ III-DRB)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)


Фонологическая обработка (фонологическая осведомленность, фонологическая память и быстрое называние)

AIMSweb Тесты 5 Раннее чтение или чтение

  • Свободное владение буквами
  • Свободное владение сегментацией фонем

Комплексный ND (CTOPP-2)

  • Фонологическая осведомленность, фонологическая память и/или коэффициенты быстрого называния

Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности, 6 th Издание 91LS*60BE

  • Свободное владение сегментацией фонем

Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности Далее (DIBELS Далее)*

  • Свободное владение сегментацией фонем

Динамический скрининг фонологической осведомленности (DSPA)

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

  • Фонологическая осведомленность
  • Звуки позиционирования
  • Быстрое автоматическое присвоение имен
  • Вербальная беглость

Серый Диагностические тесты чтения, 2 -е издание (GDRT-2)

  • Фонологическая осведомленность
  • Быстрое именование

Тест успеваемости Кауфмана, 3 rd Издание (KTEA-3)

Слуховой концептуальный тест Lindamood, 3 rd Edition (LAC-3)

Тест фонологической осведомленности 2 (PAT-2)

  • Секция фонологической осведомленности

Быстрое автоматизированное определение имен и тесты с быстрым чередованием стимулов (RAN/RAS)

Тест слуховой обработки Навыки, 3 rd Издание (TAPS-3)

  • Дискриминация слов
  • Фонологическая сегментация
  • Фонологическое смешение

Тест раннего чтения Способность, 4 Издание (ТЕРА-4)

Тест интегрированных языковых навыков и грамотности (TILLS)

  • Фонематическая осведомленность
  • Несловное повторение

тест для слухового понимания языка, 4 Th (TaCl-4)

тест 01 ND (Topa-2 +)

Профиль фонологического восприятия

Определение слов и проверка правописания (WIST)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

  • Фонологическая осведомленность
  • Быстрое автоматическое присвоение имен

Вудкок-Джонсон III Батарея диагностических показаний (WJ III-DRB)

  • Неполные слова
  • Смешение звука

Тесты Вудкока-Джонсона IV на когнитивные способности (WJ-IV)

Вудкок-Джонсон IV Тесты устной речи (WJ-IV)

  • Быстрое именование изображений
  • Беглость поиска
  • Сегментация
  • Звучание (рифмование и удаление)
  • Смешение звука
  • Быстрое именование изображений
  • Беглость поиска

Тест Йоппа-Зингера на фонологическую осведомленность


Точность чтения текста (устно)

AIMSweb Тесты 5 Раннее чтение или чтение

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

Серый тест на устное чтение, 5 й Издание (ГОРТ-5)

WeChsler 85 тест на достижение, 3 RD Edition (Wiat-III)

  • Беглость устного чтения – оценка точности

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)


Беглость/скорость чтения текста (устно или молча)

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

  • Беглость устного чтения
  • Неправильное чтение слов Беглость
  • Беглость чтения про себя

Серый тест на устное чтение, 5-е издание (ГОРТ-5)

  • Ставка (устно)
  • Беглость (устная)

WECHSLER человек Тест на достижение, 3-е издание (Wiat-III)

  • Оценка беглости устного чтения (устно)
  • Композитный тест на беглость устного чтения (устный)

Тест интегрированных языковых навыков и грамотности (TILLS)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)

  • Беглость чтения предложений (молча)

Понимание прочитанного (на уровне предложений и текста)

Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности Далее (DIBELS Далее)*

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

  • Молчаливое чтение Понимание (балл понимания)

Серые диагностические тесты чтения, 2 и Издание (ГДРТ-2)

Серый тест на устное чтение, 5 й Издание (ГОРТ-5)

  • Понимание (чтение отрывка и ответы на вопросы)

Серый Тесты молчаливого чтения, 2 -й выпуск (GSRT-2)

Тест успеваемости Кауфмана, 3 rd Издание (KTEA-3)

  • Понимание прочитанного (сопоставление слова с картинкой/чтением отрывка и ответом на вопрос)
  • Понимание прочитанного (чтение отрывка и ответы на вопросы)

Устная и письменная речь Весы, 2 и Edition (OWLS-II)

Тест раннего чтения Способность, 4 Издание (ТЕРА-4)

Тест интегрированных языковых навыков и навыков грамотности (TILLS)

тест Th (Torc-4)

Вудкок-Джонсон III Батарея диагностических показаний (WJ III-DRB)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)


Устная речь – рецептивная лексика и морфология

Комплексная оценка разговорной речи, 2 nd Edition (КАСЛ-2)

  • Рецептивный словарь
  • Синонимы
  • Грамматические морфемы

Комплексный Рецептивный и экспрессивный Словарный тест, 3 rd Edition (CREVT-3)

Серый Диагностические тесты чтения, 2 -я редакция (GDRT-2)

Монтгомери Оценка приобретения словарного запаса (MAVA)

Peabody PictureVocabulary Test, 4 th Edition (PPVT1-67) 90

восприимчивый однословные Изображение Vocabulary Test, 4 Издание (РОВПВТ-4)

тест для слухового понимания языка, 4 Th Edition (TaCl-4)

  • Грамматические морфемы
  • Словарь

Wechsler тест на достижение, 3 RD

(Wiat-Iii)


Устная речь – экспрессивная лексика и морфология

Комплексная оценка разговорной речи, 2 nd Edition (КАСЛ-2)

  • Антонимы
  • Выразительная лексика
  • Грамматические морфемы
  • Оценка грамматики

Комплексный Рецептивный и экспрессивный Словарный тест, 3 rd Edition (CREVT-3)

Выразительный с одним словом Picture Picture Test, 4 Th Edition (Eowpvt-4)

Тест на экспрессивную лексику, выпуск 2 и (ЭВТ-2)

Feifer Оценка Чтение (Дальний)

  • Семантические концепции (синонимы и антонимы)

Тест обработки речи, элементарный (LPT)

Монтгомери Оценка приобретения словарного запаса (MAVA)

Test Word - Elementary, 3 RD Word Test - подросток, 2 nd Издание

WeChsler 85 тест на достижение, 3 RD Edition (Wiat-III)

Тест интегрированных языковых навыков и грамотности (TILLS)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

Батарея для диагностики Woodcock-Johnson III (WJ III-DRB)

Тесты Вудкока-Джонсона IV на когнитивные способности (WJ-IV)

Вудкок-Джонсон IV Тесты устной речи (WJ-IV)


Устная речь – общие навыки понимания (на уровне предложений и текста)

Клинические

языковых оснований, 5 Th (celf-5)

  • Receptive Language Composite (различные форматы)

Клинические Оценка Языковой Основа, 5 издания, металингвистика (CELF-5 Металингвистика)

Комплексная оценка разговорной речи, 2 nd Edition (КАСЛ-2)

Тест успеваемости Кауфмана, 3 rd Издание (KTEA-3)

Устная и письменная речь Весы, 2 и Edition (OWLS-II)

тест подростковый и взрослый язык, 4 Th Edition (Toal-4)

Тест раннего развития речи, 4-е издание  (TELD-3)

Тест интегрированных языковых навыков и навыков грамотности (TILLS)

тест языкового развития - первичный, 4 Th Edition (Сказал-4)

тест языкового развития - промежуточный, 4 Th

Тест Язык повествования, 2 -е издание (TNL-2)

тест для слухового понимания языка, 4 Th Edition (TaCl-4)

  • Разработанные фразы и предложения

Прослушивание Постижение Тест, 2 Издание Аудирование Тест на понимание, Подросток

Тест индивидуальных достижений Векслера, 3 rd Издание (WIAT-III)

  • Устная речь
  • Понимание

Широкий диапазон испытаний, 4 th Edition (WRAT-64)

Контрольные тесты по чтению вальдшнепа, 3 rd Издание (WRMT-III)

Вудкок-Джонсон III Батарея диагностических показаний (WJ III-DRB)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)

  • Устное понимание (близко)

Вудкок-Джонсон IV тесты устной речи

  • Устное понимание
  • Понимание направлений

Устная речь – широкие выразительные навыки (на уровне предложений и текста)

Клинические

языковых оснований, 5 Th (celf-5)

  • Выразительный языковой композит (различные форматы)

Клинические Оценка Языковой Основа, 5 издания, металингвистика (CELF-5 Металингвистика)

Комплексная оценка разговорной речи, 2 nd Edition (КАСЛ-2)

  • Двойное значение
  • Идиоматический язык
  • Вывод
  • Значение из контекста
  • Небуквенный язык
  • Выражение предложения

Тест обработки речи, элементарный, 3 rd Edition  (LPT-3)

Устная и письменная речь Весы, 2 и Edition (OWLS-II)

тест подростковый и взрослый язык, 4 Th Edition (Toal-4)

Тест раннего развития речи, 4-е издание  (TELD-3)

Тест интегрированных языковых навыков и навыков грамотности (TILLS)

  • Пересказ истории
  • Отложенный пересказ истории

Тест языковой компетенции, расширенное издание (TLC-E)

  • Неоднозначные предложения
  • Образный язык
  • Понимание на слух: выводы

Test языкового развития - первичный, 4 Th Edition (заявил-4)

тест языкового развития - промежуточный, 4 Th

Тест Язык повествования, 2 -е издание (TNL-2)

85 Language Test, 2 ND Edition

Тесты Вудкока-Джонсона IV на когнитивные способности (WJ-IV)

Вудкок-Джонсон IV тесты устной речи


Устная речь – Прагматика

Клинические

языковых оснований, 5 Th (celf-5)

  • Прагматика Профиль
  • Контрольный список прагматических действий

Клинические Оценка Языковой Основа, 5 издания, металингвистика (CELF-5 Металингвистика)

Комплексная оценка разговорной речи, 2 nd Edition (КАСЛ-2)

Тест интегрированных языковых навыков и навыков грамотности (TILLS)

Тест на развитие социального языка – Элементарный тест на развитие социального языка – Подросток

Тест языковой компетенции, расширенное издание (TLC-E)

  • Устное выражение: воссоздание речевых актов

Тест ND Edition (Topl-2)


Правописание

Галлистел-Эллис Тест навыков кодирования

Тест успеваемости Кауфмана, 3 rd Издание (KTEA-3)

Тест интегрированных языковых навыков и навыков грамотности (TILLS)

тест

9 (Towl-4)

Письменная проверка правописания, 5 издание (TWS-5)

WeChsler 85 тест на достижение, 3 RD Edition (Wiat-III)

Тест широкого диапазона достижений, 4 th Издание (WRAT-4)

7

Определение слов и проверка правописания (WIST)

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)


Письменное выражение

Тест успеваемости Кауфмана, 3-е издание (KTEA-3)

Устная и письменная речь Весы, 2 и Edition (OWLS-II)

Тест раннего письменного языка, 3-е издание (TEWL-3)

Тест письменного языка, 4-е издание (TOWL-4)

Wechsler индивидуальный тест на достижение, 3-е издание (WIST-III)

  • Субтесты по письменному языку

Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJ-IV)

  • Свободное написание предложений
  • Написание образцов

*Проверочные меры, перечисленные в этом руководстве, включают основанные на исследованиях оценки чтения, определенные Департаментом образования штата Коннектикут (CSDE) и опубликованные как Утвержденное меню универсальных проверочных оценок чтения на основе исследований для классов K-3 .

Введение в GRE Quantitative Reasoning Measure (для сдающих тест)

Показатель количественного мышления общего теста GRE ® оценивает:

  • базовые математические навыки
  • понимание элементарных математических понятий
  • способность рассуждать количественно, а также моделировать и решать проблемы количественными методами

Некоторые вопросы количественного мышления задаются в реальных условиях, а другие — в чисто математических условиях.Многие из вопросов представляют собой «словные задачи», которые необходимо перевести и смоделировать математически. Навыки, концепции и способности оцениваются в четырех областях содержания, указанных ниже.

  • Темы арифметики включают свойства и типы целых чисел, такие как делимость, факторизация, простые числа, остатки, нечетные и четные целые числа; арифметические операции, показатели степени и корни; и такие понятия, как оценка, процент, отношение, скорость, абсолютное значение, числовая линия, десятичное представление и последовательность чисел.
  • Темы алгебры включают операции с показателями степени; разложение на множители и упрощение алгебраических выражений; отношения, функции, уравнения и неравенства; решение линейных и квадратных уравнений и неравенств; решение одновременных уравнений и неравенств; составление уравнений для решения текстовых задач; и координатная геометрия, включая графики функций, уравнения и неравенства, точки пересечения и наклоны линий.
  • Темы геометрии включают параллельные и перпендикулярные прямые, окружности, треугольники — в том числе равнобедренные, равнобедренные и треугольники с углами 30°-60°-90° — четырехугольники, другие многоугольники, конгруэнтные и подобные фигуры, трехмерные фигуры, площадь, периметр, объем, Теорема Пифагора и измерение угла в градусах.Способность конструировать доказательства не проверяется.
  • Темы анализа данных включают основные описательные статистические данные, такие как среднее значение, медиана, мода, диапазон, стандартное отклонение, межквартильный диапазон, квартили и процентили; интерпретация данных в таблицах и графиках, таких как линейные графики, гистограммы, круговые диаграммы, блок-диаграммы, диаграммы рассеяния и частотные распределения; элементарная вероятность, такая как вероятности составных событий и независимых событий; условная возможность; случайные величины и распределения вероятностей, включая нормальные распределения; и методы подсчета, такие как комбинации, перестановки и диаграммы Венна. Эти темы обычно преподаются на курсах алгебры в средней школе или на вводных курсах статистики. Логическая статистика не проверяется.

Содержание в этих областях включает математику и статистику средней школы на уровне, как правило, не выше второго курса алгебры; он не включает тригонометрию, исчисление или другую математику более высокого уровня. Math Review предоставляет подробную информацию о содержании показателя Quantitative Reasoning.

Математические символы, терминология и условные обозначения, используемые в измерении количественного мышления, являются стандартными для средней школы.Например, положительное направление числовой прямой — вправо, расстояния неотрицательны, а простые числа больше 1. Всякий раз, когда в вопросе используются нестандартные обозначения, они явно вводятся в вопросе.

В дополнение к соглашениям, есть некоторые важные предположения о числах и цифрах, которые перечислены в указаниях раздела «Количественное рассуждение»:

  • Все используемые числа действительны.
  • Предполагается, что все фигуры лежат в одной плоскости, если не указано иное.
  • Геометрические фигуры, такие как линии, окружности, треугольники и четырехугольники, не обязательно изображаются в масштабе. То есть вы не должны предполагать, что такие величины, как длины и меры углов, являются такими, какими они появляются на рисунке. Однако вы должны исходить из того, что линии, показанные прямыми, на самом деле являются прямыми, точки на линии расположены в указанном порядке и, в более общем случае, все геометрические объекты находятся в показанных относительных позициях. На вопросы с геометрическими фигурами вы должны основывать свои ответы на геометрических рассуждениях, а не на оценке или сравнении величин визуально или путем измерения.
  • Системы координат, такие как xy-плоскости и числовые линии, нарисованы в масштабе; поэтому вы можете читать, оценивать или сравнивать количества в таких цифрах на вид или путем измерения.
  • Графические представления данных, такие как гистограммы, круговые диаграммы и линейные диаграммы, нарисованы в масштабе; таким образом, вы можете считывать, оценивать или сравнивать значения данных визуально или путем измерения.

Дополнительные сведения об соглашениях и допущениях см. в разделе Математические соглашения.

Типы вопросов количественного рассуждения

Мера Quantitative Reasoning содержит четыре типа вопросов.Нажмите на приведенные ниже ссылки, чтобы подробнее ознакомиться с каждым из них, включая примеры вопросов с пояснениями.

Каждый вопрос появляется либо независимо как отдельный вопрос, либо как часть набора вопросов, который называется набором интерпретации данных. Все вопросы в наборе интерпретации данных основаны на одних и тех же данных, представленных в таблицах, графиках или других формах отображения данных.

Вы можете найти шаги для решения количественных задач, в том числе полезные стратегии для ответов на вопросы по мере количественного мышления, в Шагах решения проблем.Кроме того, страницы для каждого из четырех типов вопросов количественного рассуждения и страницы набора данных для интерпретации, упомянутые выше, содержат стратегии, специфичные для ответов на эти типы вопросов.

Вам разрешено использовать базовый калькулятор для меры количественного мышления. Для компьютерного теста на экране отображается калькулятор. Для бумажного теста в центре тестирования предоставляется портативный калькулятор. Подробнее об использовании калькулятора.

Этот простой словесный тест показывает, насколько вы креативны, утверждают ученые.

Новый и удивительно простой тест пытается оценить ваши творческие способности.

Креативность — это уникальное человеческое качество, которое трудно определить и, возможно, еще труднее объективно измерить.

Конечно, это не значит, что ученые не пытались, и исследование, опубликованное в июне в журнале PNAS, предлагает новый и удивительно простой тест для измерения этой способности.

Это занимает всего несколько минут и включает в себя обдумывание 10 существительных, которые не связаны друг с другом и максимально далеки друг от друга по значению. Ваша оценка показывает, насколько вы креативны, — сказал Джей Олсон, научный сотрудник Гарвардского университета, придумавший эту концепцию и являющийся одним из авторов исследования.

«Задание может быть объективно и автоматически оценено, а это означает, что людям не нужно субъективно оценивать ответы», — сказал он. «Это также быстрее, чем большинство других творческих мер; многие люди завершают его менее чем за две минуты».

Любопытно? Вы можете пройти тест здесь.

Этот тест специально измеряет один компонент творчества, называемый дивергентным мышлением, который представляет собой способность генерировать разнообразные решения открытых проблем.Он не измеряет другой компонент — то, что психологи называют конвергентным мышлением или решением задач с учетом различных ограничений.

«Тест измеряет дивергентное мышление и вербальное творчество, которые являются важными, но ограниченными аспектами общего творчества. Наша задача не будет предсказывать ваши творческие кулинарные способности, но она будет предсказывать эффективность решения различных типов задач, что предполагает, что она делает больше, чем просто измеряет словарный запас», — сказал Олсон.

«Тем не менее, нам потребуются дальнейшие исследования, чтобы оценить, как наша задача связана с другими вербальными способностями или интеллектом в более широком смысле.

В то время как тест прост, подсчет очков более сложен и включает в себя вычисление среднего «семантического расстояния» (или связанности) перечисленных слов, сказал Олсон. Чтобы рассчитать это, исследователи использовали базу данных, которая определяет семантические расстояния тысяч слов на основе их использования на миллиардах веб-страниц.

Истинная мера творчества?

Выполнение задания на дивергентные ассоциации (DAT), как называется новый тест, коррелирует с двумя существующими показателями креативности. Исследование, , в котором также участвовали исследователи из Университета Макгилла в Канаде и Университета Мельбурна в Австралии, обнаружило:

1) Задание «Альтернативное использование», в котором вас просят перечислить новые способы использования обычного предмета, например скрепки. Затем оценщики оценивают предлагаемые варианты использования на основе их оригинальности (насколько они редки по сравнению с ответами других людей) или гибкости (сколько различных категорий использования указано в списке).

2) Задание на преодоление ассоциативного разрыва, тест на конвергентное мышление, в котором участники видят два слова (например, жираф и шарф) и должны найти третье, которое относится к обоим (например, шея). Затем оценщики оценили уместность предоставленных слов.

Еще одним преимуществом DAT, по словам Олсона, является автоматический характер теста, в котором не участвуют другие люди, дающие субъективную оценку, что может привести к предвзятости.

Истинная мера креативности также будет включать в себя реальные достижения в творческих областях, таких как музыка, композиции, изобретения или научные патенты, а также меры, основанные на задачах, такие как тесты, упомянутые выше.

В исследовании, в котором приняли участие почти 9000 участников в возрасте от 7 до 70 лет, исследователи обнаружили, что у участников в возрасте 20 лет показатели были выше, чем у участников других возрастных групп, и немного выше у женщин, но общие демографические различия в показателях были очень небольшими. .

«Наши результаты показывают, что возраст, пол и место жительства не являются ограничивающими факторами: почти каждый может проявлять творческий подход», — сказал Олсон. «Наличие большего количества методов измерения креативности означает, что мы можем лучше оценивать успех различных методов продвижения и развития креативности».

Творчество врожденное или над ним можно работать?

Разочарованы низкой оценкой? Хотите быть более креативным?

Эллен Лангер, профессор факультета психологии Гарвардского университета и автор книги «Как стать художником: заново изобретая себя с помощью осознанного творчества», сказала, что творчество — это не удел нескольких особенных, талантливых людей.Это то, на что способен каждый, чем бы он ни занимался.

Она связывает творчество с осознанностью — активируя наши нейроны, активно замечая новые вещи, когда мы занимаемся повседневными делами. Кроме того, необходимо принять неопределенность и идею о том, что не всегда есть правильный ответ, сказал Лангер, который не участвовал в исследовании по измерению креативности.

Например, сказала она, в школе нас учат, что 1+1=2, но этот ответ не относится к куче белья или двум кусочкам жевательной резинки.

«Люди очень боятся сделать что-то не так или чего-то не знать, но факты не зависят от контекста, — сказал Лангер.

«Важно понимать, что все постоянно меняется», — добавила она. «Мы попадаем в ловушку прежнего понимания, и это лишает нас способности к творчеству. Вам нужно использовать силу неопределенности».

Слишком часто, по словам Лангер, творчество рассматривается как конечный продукт — книга, музыкальное произведение или произведение искусства, — который подвергается критическому анализу и осуждению.Но лучший способ воспитать творческий потенциал — обратить внимание на процесс и не бояться не знать ответа.

«Творчество — это создание чего-то нового. Когда вы осознанны, вы создаете что-то новое для себя».

The-CNN-Wire
™ & © 2021 Cable News Network, Inc., компания WarnerMedia. Все права защищены.

Онлайн-викторина и тест на знание английского языка

Тест на словарный запас онлайн

Это универсальный инструмент для оценки словарного запаса испытуемого по английскому языку с различными встроенными уровнями тестирования, от написания слов средней и старшей школы до стандартизированных экзаменов.

Некоторые могут использовать «Викторины со случайным значением» или «Экзаменационный тест на словарный запас» для повторения известных слов или изучения новых слов, но «Онлайн-тест на словарный запас» — это чисто онлайн-инструмент для тестирования.

В зависимости от определенного уровня динамически создается тестовый лист из 20 слов. Приложение подсчитает время и даст оценку после отправки. Он предназначен для реального тестового сценария для оценки словарного запаса испытуемого.

Помимо студентов-самоучек, у инструмента также есть версия для наставников.Если вы репетитор, вы можете настроить страницу для своих учеников, на которой есть специальная кнопка для отправки результатов теста на вашу электронную почту. Это быстрый способ оценить или проверить словарный запас.

«Онлайн-тест на знание словарного запаса» — это бесплатный инструмент; будь то репетиторская версия или нет, она открывается для всех аккаунтов бесплатно.

Уровни тестирования и введение: Тестовые действия и лист:

Викторины со случайным смыслом

Эта функция прилагается к каждому словарю, связанному с экзаменом, предлагаемому на веб-сайте.На странице подсписка вы можете использовать кнопку «Сопоставление», чтобы активировать его, который состоит из 10 случайных слов и вариантов возможных значений.

Если вы получите правильный ответ, интерактивный лист отреагирует немедленно. Это удобный и быстрый способ оценить словарный запас. Он также предлагает кнопку поиска для каждого слова, чтобы получить больше информации, такой как значения и примеры предложений.

Таким образом, вы можете использовать его в качестве инструмента повторения или разминки для незнакомых слов. «Викторины со случайным смыслом» — это бесплатный инструмент, пользователи могут запускать его даже без учетной записи.

Создание ваших случайных значений викторины по WordsList этого сайта
IELTS Vocabulary Vizzes
ToeCL Vocabulary Vizzes
Toeic Vocabulary Vizzes
PTE Vocabulary Vizzers
Provabulary Vocizerates
Sat Vocabulary Vizzes
Act Pake Vocizerates

Эти случайные висоведения находятся ниже .

Словарный тест к экзамену

Для популярных экзаменов, таких как IELTS и TOEFL, мы разработали онлайн-приложение для проверки уровня словарного запаса.Этот инструмент поддерживает некоторые определения на родном языке в дополнение к объяснениям на английском языке.

Он основан на банке слов из 1000+ слов и составляет тестовый лист с 12 случайно выбранными словами. Как настоящий тест, он будет считать время и давать оценку после того, как вы отправите его. Для неправильных ответов вы можете увидеть правильные и их предложения, которые помогают вовремя изучить неизвестные слова.

Если вы сохраните в облаке, вы сможете проверить и сравнить свои ответы в будущем. Приложение не может работать на маленьком сотовом телефоне, для его запуска нужен экран большего размера, например iPad.

«Экзамен по словарному запасу» — бесплатный инструмент; но вам нужна учетная запись для входа перед сохранением ваших тестовых данных.

Словарный тест для IELTS, TOEFL, SAT и ECPE с определениями нескольких языков, отличных от английского.

Vocabulary Test by Exam выглядит следующим образом.

Если вы думаете, что сможете пройти этот сложный словесный тест, вы ошибаетесь

Каково правильное значение этого слова?

подстегивать или поощрять, особенно аплодисментами и криками

стремится исчезнуть, как пар

вызов, как эмоция, чувство или ответ

Великолепный!

Хм, я так не думаю.😔

-

Каково правильное значение этого слова?

препятствовать или предотвращать, как усилие, план или желание

кандалы для лодыжек или ног

легко раздражается или раздражается

Браво!

О-о. Это было неправильно. 😔

-

Каково правильное значение этого слова?

атрибут или заслуга

человек, который посвятил себя еде и питью в избытке

состоящая из элементов, не принадлежащих к одному типу

Прекрасная работа!

Прошу прощения, но нет.😢

-

Каково правильное значение этого слова?

качество быть честным и прямолинейным

участвовать в шумных, пьяных игрищах

играть шумно

Превосходно!

Боюсь, это было не так. 😔

-

Каково правильное значение этого слова?

невозможно отрицать или опровергать

свойственный индивидууму

не имея достаточно денег, чтобы заплатить за предметы первой необходимости

Сладкий!

Хм, я так не думаю.😔

-

Каково правильное значение этого слова?

навязчивый в навязчивой или оскорбительной манере

поговорка, которая широко принята сама по себе

чрезмерно или неискренне эмоциональный

Фантастика! 🥳

Прошу прощения, но нет. 😢

-

Каково правильное значение этого слова?

состояние неуважения

принципиально разные или отличные по качеству или виду

заставить разойтись и пойти в разные стороны

Красивый! 👍

Это было неправильно.

-

Каково правильное значение этого слова?

упорно упорствует в проступках

навязчивый в навязчивой или оскорбительной манере

нелегко переносится; утомительный

Потрясающий!

Хм, я так не думаю. 😔

-

Каково правильное значение этого слова?

полная и подтвержденная целостность

правитель, не связанный законом

восторженное одобрение

Поразительнй!

Прошу прощения, но нет.😢

-

Каково правильное значение этого слова?

характеризуется похотью

предчувствие того, что должно произойти

сделать невозможным, особенно заранее

Супер!

Это было неправильно.

-

Каково правильное значение этого слова?

небольшая или умеренная или символическая сумма

наличие большого запаса денег или ценного имущества

стандартный или типичный пример

Хороший!

Возникли трудности с этим?

-

Каково правильное значение этого слова?

невыполнение того, что требует долг

привлекательно старомодный

чрезмерно обильный

Удивительный! 👍

Это было неправильно.

-

Каково правильное значение этого слова?

упрямо сопротивляется власти или контролю

удачи в неожиданных и удачных открытиях

авторитетный запрос или требование

Это было слишком легко для тебя?

Это было неправильно.

-

Каково правильное значение этого слова?

уверенно оптимистичный и жизнерадостный

состояние трезвого и не опьяненного алкоголем

правдоподобно, но неверно

За это вы получите золотую звезду!

Боюсь, это было не так. 😔

-

Каково правильное значение этого слова?

в состоянии биологического покоя или анабиоза

иметь полезную функцию

повторяется слишком часто; слишком фамильярно из-за чрезмерного использования

Фантастика! 🥳

Возникли трудности с этим?

-

Каково правильное значение этого слова?

смысл в; придать значение

лесть, призванная убедить

идти против, как правил и законов

Путь!

Не совсем правильно.😢

-

Каково правильное значение этого слова?

чувство гнева, вызванное обидой

нежелание лгать

обладающий проницательностью, силой и проницательностью в мыслях

Великолепный!

Это было неправильно.

-

Каково правильное значение этого слова?

состояние или состояние, резко отличающееся от нормы

проницательность, проявляемая проницательностью

трудно проникнуть

Идеально! 👊

Не совсем правильно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.