Содержание

Читать рассказ Живая шляпа онлайн

Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.

Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

— Она жи-жи-живая!

— Кто живая?

— Шля-шля-шля-па.

— Что ты! Разве шляпы бывают живые?

— По-посмотри сам!

Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:

— Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.

Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

— Ай! Ой! — закричали ребята.

Соскочили с дивана — и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

— Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.

— Куда?

— Пойду к себе домой.

— Почему?

— Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

— А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?

— Ну, пойди, посмотри.

— Пойдем вместе. Я возьму кочергу. Если она к нам полезет, я ее кочергой тресну.

— Постой, я тоже кочергу возьму.

— Да у нас другой кочерги нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

— Где же она? — спрашивает Вадик.

— Вон там, возле стола.

— Сейчас я ее как тресну кочергой! — говорит Вадик. — Пусть только подлезет ближе, бродяга такая!

Но шляпа лежала возле стола и не двигалась.

— Ага, испугалась! — обрадовались ребята. — Боится лезть к нам.

— Сейчас я ее спугну, — сказал Вадик.

Он стал стучать по полу кочергой и кричать:

— Эй ты, шляпа!

Но шляпа не двигалась.

— Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, — предложил Вовка.

Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу. Швыряли, швыряли, наконец, Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!

— Мяу! — закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.

— Васька! — обрадовались ребята.

— Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, — догадался Вовка.

Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!

— Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?

Но Васька ничего не ответил, он только фыркал и жмурился от света.

Читать рассказ Автомобиль онлайн

Когда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы ни просили шофёров, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим — на улице, возле наших ворот, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда-то ушёл. Мы подбежали. Я говорю:

— Это Волга.

А Мишка:

— Нет, это Москвич.

— Много ты понимаешь! — говорю я.

— Конечно, Москвич, — говорит Мишка. — Посмотри, какой у него капор.

— Какой, — говорю, — капор? Это у девчонок бывает капор-капор, а у машины — капот! Ты посмотри, какой кузов. Мишка посмотрел и говорит:

— Ну, такое пузо, как у Москвича.

— Это у тебя, — говорю, — пузо, а у машины никакого пуза нет.

— Ты же сам сказал пузо.

— Кузов я сказал, а не пузо! Эх, ты! Не понимаешь, а лезешь!

Мишка подошёл к автомобилю сзади и говорит:

— А у Волги разве есть буфер? Это у Москвича — буфер.

Я говорю:

— Ты бы лучше молчал. Выдумал ещё буфер какой-то. Буфер — это у вагона на железной дороге, а у автомобиля бампер. Бампер есть и у Москвича и у Волги.

Мишка потрогал бампер руками и говорит:

— На этот бампер можно сесть и поехать.

— Не надо, — говорю я ему.

А он:

— Да ты не бойся. Проедем немного и спрыгнем. Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мишка подбежал сзади, уселся на бампер и шепчет:

— Садись скорей! Садись скорей!

Я говорю:

— Не надо!

А Мишка:

— Иди скорей! Эх ты, трусишка! Я подбежал, прицепился рядом. Машина тронулась и как помчится!

Мишка испугался и говорит:

— Я спрыгну! Я спрыгну!

— Не надо, — говорю, — расшибёшься! А он твердит:

— Я спрыгну! Я спрыгну!

И уже начал опускать одну ногу. Я оглянулся назад, а за нами другая машина мчится. Я кричу:

— Не смей! Смотри, сейчас тебя машина задавит!

Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Я испугался, схватил его за шиворот и тащу вверх. Автомобиль остановился, а я всё тащу. Мишка наконец снова залез на бампер. Вокруг народ собрался. Я кричу:

— Держись, дурак, крепче!

Тут все засмеялись. Я увидел, что мы остановились, и слез.

— Слезай, — говорю Мишке.

А он с перепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез — все на него набросились:

— Не видишь, что у тебя сзади делается?

А про нас забыли. Я шепчу Мишке:

— Пойдём!

Отошли мы в сторонку и бегом в переулок. Прибежали домой, запыхались. У Мишки обе коленки до крови ободраны и штаны порваны. Это он когда по мостовой на животе ехал. Досталось ему от мамы!

Потом Мишка говорит:

— Штаны — это ничего, зашить можно, а коленки сами заживут. Мне вот только шофёра жалко: ему, наверно, из-за нас достанется. Видал, милиционер номер машины записывал?

Я говорю:

— Надо было остаться и сказать, что шофёр не виноват.

— А мы милиционеру письмо напишем, — говорит Мишка.

Стали мы письмо писать. Писали, писали, листов двадцать бумаги испортили, наконец написали:

“Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. То есть Вы записали номер правильно, только неправильно, что шофёр виноват. Шофёр не виноват: виноваты мы с Мишкой. Мы прицепились, а он не знал. Шофёр хороший и ездит правильно”.

На конверте написали:

“Угол улицы Горького и Большой Грузинской, получить милиционеру”.

Запечатали письмо и бросили в ящик. Наверно, дойдёт.

Читать рассказ Фантазёры онлайн

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.

— Девяносто пять. А тебе?

— А мне сто сорок. Знаешь, — говорит Мишутка, — раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

— А я, — говорит Стасик, — сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

— А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, — говорит Мишутка.

— У! А я море мог переплыть!

— Подумаешь — море! Я океан переплывал!

— А я раньше летать умел!

— А ну, полети!

— Сейчас не могу: разучился.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.

— Врешь!

— Нет, правда!

— Почему же ты не умер?

— А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

— Без головы?

— Конечно, без головы. Зачем мне голова?

— Как же ты шел без головы?

— Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

— Почему же ты теперь с головой?

— Другая выросла.

«Ловко придумал!» — позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.

— Ну, это что! — сказал он. — Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

— Вот так соврал! — рассмеялся Мишутка.

— Вовсе нет.

— Почему же ты теперь живой?

— Так он же меня потом выплюнул.

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

— Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

— Знаю, знаю! — закричал Стасик. — Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

— Ничего подобного. Я не про это.

— Ну ладно. Ври дальше.

— Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — раз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

— Ну, это не удивительно, — сказал Стасик. — А я раз на Луну летал.

— Эва, куда махнул! — засмеялся Мишутка.

— Не веришь? Честное слово!

— На чем же ты летал?

— На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

— Что же ты там на Луне видел?

— Ну, что… — замялся Стасик. — Что я там видел? Ничего и не видел.

— Ха-ха-ха! — рассмеялся Мишутка. — А говорит, на Луну летал!

— Конечно, летал.

— Почему же ничего не видел?

— А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно… Летел, летел, а потом бряк о землю… ну и проснулся…

— А-а, — протянул Мишутка. — Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты — во сне.

Тут пришел соседский Игорь и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:

— Вот врут-то! И вам не стыдно?

— А чего стыдно? Мы же никого не обманываем, — сказал Стасик. — Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

— Сказки! — презрительно фыркнул Игорь. — Нашли занятие!

— А ты думаешь, легко выдумывать!

— Чего проще!

— Ну, выдумай чего-нибудь.

— Сейчас… — сказал Игорь. — Пожалуйста.

Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.

— Сейчас, — повторил Игорь. — Э-э-э… гм… кхм… э-э-э…

— Ну, что ты все «э» да «э»!

— Сейчас! Дайте подумать.

— Ну, думай, думай!

— Э-э-э, — снова сказал Игорь и посмотрел на небо. — Сейчас, сейчас… э-э-э…

— Ну, чего же ты не выдумываешь? Говорил — чего проще!

— Сейчас… Вот! Один раз я дразнил собаку, а она меня цап за ногу и укусила. Вот даже шрам остался.

— Ну и что же ты тут выдумал? — спросил Стасик.

— Ничего. Как было, так и рассказал.

— А говорил — выдумывать мастер!

— Я мастер, да не такой, как вы. Вот вы все врете, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.

— Какая польза?

— А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.

— Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад! — сказал Мишутка.

— А тебе что?

— Мне ничего. А вот ты этот, как это называется… Брехун! Вот!

— Сами вы брехуны!

— Уходи! Не желаем с тобой на лавочке сидеть.

— Я и сам не стану с вами сидеть.

Игорь встал и ушел. Мишутка и Стасик тоже пошли домой. По дороге им попалась палатка с мороженым. Они остановились, стали рыться в карманах и считать, сколько у них денег. У обоих набралось только на одну порцию мороженого.

— Купим порцию и разделим пополам, — предложил Игорь.

Продавщица дала им мороженое на палочке.

— Пойдем домой, — говорит Мишутка, — разрежем ножом, чтоб было точно.

— Пойдем.

На лестнице они встретили Иру. Глаза у нее были заплаканные.

— А ты чего ревела? — спрашивает Мишутка.

— Меня мама гулять не пускала.

— За что?

— За варенье. А я его и не ела. Это Игорь на меня наговорил. Наверное, сам съел, а на меня свалил.

— Конечно, Игорь съел. Он сам нам хвастался. Ты не плачь. Пойдем, я тебе свою пол порцию мороженого дам, — сказал Мишутка.

— И я тебе свою пол порцию отдам, вот только попробую разочек и отдам, — пообещал Стасик.

— А вы разве не хотите сами?

— Не хотим. Мы уже по десять порций съели сегодня, — сказал Стасик.

— Давайте лучше это мороженое на троих разделим, — предложила Ира.

— Правильно! — сказал Стасик. — А то у тебя заболит горло, если ты одна всю порцию съешь.

Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

— Вкусная штука! — сказал Мишутка. — Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

— Ну, ты выдумываешь все! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

— Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

Читать рассказ Карасик онлайн

Мама недавно подарила Виталику аквариум с рыбкой. Очень хорошая была рыбка, красивая! Серебристый карасик — вот как она называлась. Виталик был рад, что у него есть карасик. Первое время он очень интересовался рыбкой — кормил ее, менял воду в аквариуме, а потом привык к ней и иногда даже забывал ее вовремя покормить.

А еще у Виталика был котенок Мурзик. Он был серый, пушистый, а глаза у него были большие, зеленые. Мурзик очень любил смотреть на рыбку. По целым часам он сидел возле аквариума и не сводил глаз с карасика.

— Ты смотри за Мурзиком, — говорила Виталику мама. — Как бы он не съел твоего карася.

— Не съест, — отвечал Виталик. — Я буду смотреть.

Однажды, когда мамы не было дома, к Виталику пришел его друг Сережа. Он увидел в аквариуме рыбку и сказал:

— Давай меняться. Ты дай мне карасика, а я, если хочешь, дам тебе свой свисток.

— Зачем мне свисток? — сказал Виталик. — По-моему, рыбка лучше свистка.

— Чем же она лучше? Свисток свистеть может. А рыбка что? Разве может рыбка свистеть?

— Зачем же рыбке свистеть? — ответил Виталик. — Рыбка свистеть не может, зато она плавает. А свисток разве может плавать?

— Сказал! — засмеялся Сережа. — Где это видано, чтобы свистки плавали! Зато рыбку может кот съесть, вот и не будет у тебя ни свистка, ни рыбки. А свисток кот не съест — он железный.

— Мне мама не позволяет меняться. Она говорит, что сама купит, если мне что-нибудь надо, — сказал Виталик.

— Где же она купит такой свисток? — ответил Сережа. — Такие свистки не продаются. Это настоящий милиционерский свисток. Я как выйду во двор да как засвищу, сразу все подумают, что милиционер пришел.

Сережа вынул из кармана свисток и засвистел.

— А ну, дай я, — попросил Виталик.

Он взял свисток и подул в него. Свисток звонко, переливчато засвистел. Виталику очень понравилось, как он свистит. Ему захотелось иметь свисток, но он не мог сразу решиться и сказал:

— А где у тебя будет жить рыбка? У тебя ведь аквариума нет.

— А я посажу ее в банку из-под варенья. У нас большая банка есть.

— Ну ладно, — согласился Виталик.

Ребята принялись ловить рыбку в аквариуме, но карась плавал быстро и не давался в руки. Они набрызгали вокруг водой, а Сережа измочил рукава до самых локтей. Наконец ему удалось схватить карасика.

— Есть! — закричал он. — Давай сюда какую-нибудь кружку с водой! Я посажу туда рыбку.

Виталик поскорей налил в кружку воды. Сережа посадил карася в кружку. Ребята пошли к Сереже — сажать рыбку в банку. Банка оказалась не очень большая, и карасику в ней было не так просторно, как в аквариуме. Ребята долго смотрели, как карасик плавает в банке. Сережа радовался, а Виталику было жалко, что теперь у него не будет рыбки, а главное, он боялся признаться маме, что променял карасика на свисток.

«Ну, ничего, может быть, мама и не заметит сразу, что рыбка пропала», — подумал Виталик и пошел домой.

Когда он вернулся, мама уже была дома.

— Где же твоя рыбка? — спросила она.

Виталик растерялся и не знал, что сказать.

— Может быть, ее Мурзик съел? — спросила мама.

— Не знаю, — пробормотал Виталик.

— Вот видишь, — сказала мама. — Он выбрал-таки время, когда дома никого не было, и выловил из аквариума рыбку! Где он, разбойник? Ну-ка, найди мне его сейчас!

— Мурзик! Мурзик! — стал звать Виталик, но кота нигде не было.

— Наверно, в форточку убежал, — сказала мама. — Пойди-ка во двор, позови его.

Виталик надел пальто и вышел во двор.

«Вот как нехорошо получилось! — думал он. — Теперь Мурзику из-за меня достанется».

Он хотел вернуться домой и сказать, что Мурзика во дворе нет, но тут Мурзик выскочил из отдушины, которая была под домом, и быстро побежал к двери.

— Мурзинька, не ходи домой, — сказал Виталик. — Тебе попадет от мамы. Мурзик замурлыкал, принялся тереться спинкой об ноги Виталика, потом поглядел на закрытую дверь и потихоньку мяукнул.

— Не понимаешь, глупый, — сказал Виталик. — Тебе ведь человеческим языком говорят, что нельзя домой.

Но Мурзик, конечно, ничего не понимал. Он ласкался к Виталику, терся об него боками и потихоньку бодал его головой, будто торопил поскорей открыть дверь. Виталик стал отталкивать его от двери, но Мурзик не хотел уходить. Тогда Виталик спрятался от него за дверь.

«Мяу!» — закричал Мурзик под дверью.

Виталик поскорей вышел обратно:

— Тише! Кричит тут! Вот мама услышит, тогда узнаешь!

Он схватил Мурзика и принялся запихивать его обратно в отдушину под домом, из которой Мурзик только что вылез. Мурзик упирался всеми четырьмя лапами и не хотел лезть в отдушину.

— Лезь, глупый! — уговаривал его Виталик. — Посиди там пока.

Наконец он его целиком запихал в отдушину. Только хвост Мурзика остался торчать снаружи. Некоторое время Мурзик сердито вертел хвостом, потом и хвост скрылся в отдушине. Виталик обрадовался. Он думал, что котенок останется теперь сидеть в подвале, но тут Мурзик снова выглянул из дыры.

— Ну, куда же ты лезешь, глупая голова! — зашипел Виталик и загородил выход руками. — Говорят же тебе: нельзя домой идти.

«Мяу!» — закричал Мурзик.

— Вот тебе и «мяу»! — передразнил его Виталик. — Ну что мне теперь делать с тобой?

Он стал оглядываться вокруг и искать, чем бы закрыть дыру. Рядом лежал кирпич. Виталик поднял его и закрыл дыру кирпичом.

— Вот теперь не вылезешь, — сказал он. — Посиди там, в подвале, а завтра мама забудет про рыбку, и я тебя выпущу.

Виталик вернулся домой и сказал, что Мурзика во дворе нет.

— Ничего, — сказала мама, — вернется. Я все равно не прощу ему этого.

За обедом Виталик сидел грустный и даже не хотел ничего есть.

«Я вот обедаю, — думал он, — а Мурзик, бедный, в подвале сидит».

Когда мама вышла из-за стола, он незаметно сунул в карман котлету и пошел во двор. Там он отодвинул кирпич, которым была закрыта отдушина, и потихоньку позвал:

— Мурзик! Мурзик!

Но Мурзик не отзывался. Виталик нагнулся и заглянул в дыру. В подвале было темно и ничего не было видно.

— Мурзик! Мурзинька! — звал Виталик. — Я тебе котлету принес! Мурзик не вылезал.

— Не хочешь — ну и сиди, глупая голова! — сказал Виталик и вернулся домой.

Дома без Мурзика ему было скучно. На душе было как-то нехорошо, потому что он обманул маму. Мама заметила, что он грустный, и сказала:

— Не горюй! Я тебе другую рыбку куплю.

— Не надо, — сказал Виталик.

Он уже хотел признаться маме во всем, но у него не хватило смелости, и он ничего не сказал. Туг за окном послышался шорох и раздался крик: «Мяу!»

Виталик посмотрел в окно и увидел снаружи на подоконнике Мурзика. Видно, он вылез из подвала через другую дырку.

— А! Пришел наконец, разбойник! — сказала мама. — Иди-ка сюда, иди! Мурзик прыгнул в открытую форточку и очутился в комнате. Мама хотела схватить его, но он, видно, догадался, что его хотят наказать, и шмыгнул под стол.

— Ишь ты, хитрец какой! — сказала мама. — Чувствует, что виноват. Ну-ка, поймай его.

Виталик полез под стол. Мурзик увидел его и юркнул под диван. Виталик был рад, что Мурзик удрал от него. Он полез под диван и нарочно старался шуметь, чтобы Мурзик услышал и успел убежать. Мурзик выскочил из-под дивана. Виталик погнался за ним и принялся бегать по всей комнате.

— Что ты такой шум поднял? Разве его так поймаешь! — сказала мама.

Тут Мурзик прыгнул на подоконник, где стоял аквариум, и хотел выскочить обратно в форточку, но сорвался и с размаху как плюхнется в аквариум! Вода так и брызнула в разные стороны. Мурзик выскочил из аквариума и давай отряхиваться. Тут мама и схватила его за шиворот:

— Вот я тебя проучу как следует!

— Мамочка, миленькая, не бей Мурзика! — заплакал Виталик.

— Нечего его жалеть, — сказала мама. — Он ведь не пожалел рыбку.

— Мамочка, он не виноват!

— Как же «не виноват»? А кто карася съел?

— Это не он.

— А кто же?

— Это я…

— Ты съел? — удивилась мама.

— Нет, я не съел. Я его на свисток променял.

— На какой свисток? — Вот на этот.

Виталик вынул из кармана свисток и показал маме.

— Как же тебе не стыдно? — сказала мама.

— Я нечаянно. Сережа сказал: «Давай меняться», я и поменялся.

— Я не о том говорю! Я говорю, почему ты не сказал правду? Я ведь на Мурзика подумала. Разве честно на других сваливать?

— Я боялся, что ты станешь бранить меня.

— Это только трусы боятся говорить правду! Хорошо было бы, если б я наказала Мурзика?

— Я больше не буду.

— Ну, смотри! Только потому прощаю, что ты все-таки сам признался, — сказала мама.

Виталик взял Мурзика и понес к батарее сушиться. Он посадил его на скамеечке и сел рядом с ним. Мокрая шерсть на Мурзике торчала в разные стороны, как иголки у ежика, и от этого Мурзик казался таким худым-худым, будто целую неделю совсем ничего не ел. Виталик вынул из кармана котлету и положил перед Мурзиком. Мурзик съел котлету, потом забрался на колени к Виталику, свернулся калачиком и замурлыкал свою песенку.

Рассказ Леденец — Носов Н.Н. Рассказы для детей.

Рассказ о Мишеньке, которому мама пообещала леденец за хорошее поведение. Пока мамы не было дома, мальчик залез в буфет, нашел в сахарнице леденец и начал его сосать. Съев всю конфету, он решил поставить сахарницу на место и разбил ее…

Рассказ Леденец читать

Мама уходила из дому и сказала Мише:

— Я ухожу, Мишенька, а ты веди себя хорошо. Не шали без меня и ничего не трогай. За это подарю тебе большой красный леденец.


Мама ушла. Миша сначала вёл себя хорошо: не шалил и ничего не трогал. Потом он только подставил к буфету стул, залез на него и открыл у буфета дверцы. Стоит и смотрит в буфет, а сам думает:

«Я ведь ничего не трогаю, только смотрю».

А в буфете стояла сахарница. Он взял её и поставил на стол:

«Я только посмотрю, а ничего трогать не буду», — думает.

Открыл крышку, видит там что-то красное сверху.

— Э, — говорит Миша, — да это ведь леденец. Наверно, как раз тот самый, который мне обещала мама.

Он запустил в сахарницу руку и вытащил леденец.

— Ого, — говорит, — большущий! И, сладкий, должно быть.

Миша лизнул его и думает: «Пососу немножко и положу обратно».

И стал сосать. Пососёт, пососёт и посмотрит, много ли ещё осталось. И всё ему кажется много. Наконец леденец стал совсем маленький, со спичку. Toгдa Мишенька положил его обратно в сахарницу.

Стоит, пальцы облизывает, смотрит на леденец, а сам думает:

«Съем я его совсем. Всё равно мне мама отдаст. Ведь я хорошо себя веду: не шалю и ничего такого не делаю».

Миша достал леденец, сунул в рот, а сахарницу хотел на место поставить. Взял её, а она прилипла к рукам — и бух на пол! Разбилась на две половинки. Сахар рассыпался.

Мишенька перепугался:

«Что теперь мама скажет!»

Взял он две половинки и прислонил друг к дружке. Они ничего, держатся. Даже незаметно, что сахарница разбита. Он сложил сахар обратно, накрыл крышкой и осторожно поставил в буфет.

Наконец мама приходит:

— Ну, как ты себя вёл?

— Хорошо.

— Вот умница! Получай леденец.

Мама открыла буфет, взяла сахарницу… Ах! Сахарница развалилась, сахар посыпался на пол.

— Что же это такое? Кто сахарницу разбил?

— Это не я. Это она сама…

— Ах, сама разбилась! Ну, это понятно. А леденец-то куда девался?

— Леденец… леденец… Я его съел. Я себя вёл хорошо, ну и съел его. Вот…

 

(Илл. Л.Гладнёва)

Пожалуйста, оцените произведение

Подтвердить оценку

Оценка: 4.7 / 5. Количестов оценок: 400

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Спасибо за отзыв!

Прочитано 6720 раз(а)

Рассказ Тук-тук-тук — Носов Н.Н. Рассказы для детей.

Рассказ о трех приятелях, которые приехали в пионерлагерь раньше отряда, чтобы подготовить помещение. Все было прекрасно до тех пор, как пришла пора ложиться спать. Послышались странные стуки в дверь, которые сильно напугали ребят…

Рассказ Тук-тук-тук читать

Мы втроём — я, Мишка и Костя — приехали в пионерлагерь на день раньше всего отряда. У нас было задание: украсить помещение к приезду ребят. Мы сами просили нашего вожатого Витю отправить нас вперёд. Нам очень хотелось поскорей в лагерь.


Витя согласился и сам поехал с нами. Когда мы приехали, в доме уже заканчивалась уборка. Мы развесили на стенах плакаты, картины, которые привезли с собой, потом нарезали из разноцветной бумаги флажков, нанизали их на верёвочки и повесили под потолком. Потом нарвали в поле цветов, наделали из них букетов и расставили на окнах в банках с водой. Хорошо получилось!

Вечером вожатый Витя уехал обратно в город. Марья Максимовна, лагерный сторож, которая жила рядом в маленьком домике, сказала, чтобы мы шли ночевать к ней, но мы не захотели. Мишка сказал, что мы ничего не боимся и будем ночевать одни в доме. Марья Максимовна ушла, а мы поставили во дворе самовар, сели на крылечке и отдыхали.

Хорошо было в лагере! Возле самого дома росли высокие рябины, а вдоль забора — огромные старые липы. На них множество круглых вороньих гнёзд.

Вороны кружились над липами и громко кричали. В воздухе гудели майские жуки. Они носились в разные стороны, налетали на стены дома и шлёпались на землю. Мишка подбирал их и складывал в коробочку.

А потом солнышко скрылось за лесом, и облака на небе вспыхнули красным пламенем. Так красиво стало! Если бы у меня были краски, я бы тут же нарисовал картину: вверху красные облака, а внизу наш самовар. А от самовара поднимается дым прямо к облакам, как из пароходной трубы.

Потом облака потухли и стали серые, как будто горы. Всё переменилось вокруг. Нам даже стало казаться, что мы попали каким-то чудом в другие края.

Самовар вскипел. Мы перенесли его в комнату, зажгли лампу и сели пить чай. В окно налетели ночные бабочки. Они кружились вокруг лампы, будто плясали. Всё было как-то необыкновенно. Тихо так, только самовар на столе шумит. Мы сидим и чай пьём, сами себе хозяева.

После чая Мишка запер на крючок дверь и ещё верёвкой за ручку привязал.

— Чтоб не забрались разбойники, — говорит.

— Не бойся, — говорим мы, — никто не заберётся.

— Я не боюсь. Так, на всякий случай. И ставни надо закрыть.

Мы посмеялись над ним, но ставни всё-таки закрыли, на всякий случай, и стали укладываться спать. Сдвинули три кровати вместе, чтоб удобнее было разговаривать.

Мишка стал просить пустить его в середину. Костя говорит:

— Ты, видно, хочешь, чтоб разбойники сначала нас убили, а потом только до тебя добрались. Ну ладно, ложись.

Пустили его в середину. Но он всё равно, должно быть, боялся: взял в кухне топор и сунул его себе под подушку. Мы с Костей чуть со смеху не лопнули.

— Ты только нас не заруби по ошибке, — говорим. — А то примешь нас за разбойников и тяпнешь по голове топором.

— Не бойтесь, — говорит Мишка, — не тяпну!

Потушили мы лампу и стали в темноте рассказывать друг другу сказки. Сначала рассказал Мишка, потом я, а когда очередь дошла до Кости, он начал какую-то длинную страшную сказку про колдунов, про ведьм, про чертей и про Кощея Бессмертного.

Мишка от страха закутался с головой в одеяло и стал просить Костю не рассказывать больше эту сказку. А Костя, чтоб попугать Мишку, принялся ещё кулаками по стене стучать и говорить, что это черти стучат. Мне самому сделалось страшно, и я сказал Косте, чтоб он перестал.

Наконец Костя унялся. Мишка успокоился и уснул. Стало тихо. Мы с Костей почему-то долго не могли уснуть. Лежим, прислушиваемся, как Мишкины жуки в коробке шуршат.

— Темно, как в погребе! — сказал Костя.

— Это потому, что ставни закрыты, — говорю я.

— А всё-таки мы храбрые! Не боимся одни ночевать! — говорит Костя.

Скоро чуточку посветлело. Стали видны щели в ставнях.

— Наверно, уже рассвет, — говорит Костя. — Теперь ночи совсем короткие.

— А может быть, луна взошла?

Наконец я задремал. Вдруг слышу сквозь сон:

Тук-тук-тук! Я проснулся. Мишка и Костя спят. Я разбудил Костю.

— Кто-то стучит, — говорю.

— Кто же может стучать?

— А вот послушай.

Прислушались мы. Тихо. Потом снова:

Тук-тук-тук!

— В дверь стучат, — говорит Костя. — Кто же это?

Подождали мы. Не стучат больше. “Может быть, показалось”, — думаем. Вдруг опять:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

— Тише, — шепчет Костя, — не надо отзываться. Может быть, постучит и уйдёт.

Подождали. Вдруг снова:

Тук-тук-тук! Тра-та-та-та!

— Ах, чтоб тебя разорвало! Не уходит! — говорит Костя.

— Может быть, это из города кто-нибудь приехал? — говорю я.

— Зачем же в такую поздноту ездить? Подождём. Если постучат ещё, спросим. Ждём. Никого нет.

— Наверно, ушёл, — говорит Костя. Только мы было успокоились, вдруг снова:

Тра-та-та-та!

Я подскочил в постели от неожиданности.

— Пойдём, — говорю, — спросим.

— Пойдём.

Подкрались мы к двери.

— Кто там? — спрашивает Костя. Тихо. Никто не отвечает.

— Кто там? Молчит.

— Кто там? Никакого ответа.

— Наверно, ушёл, — говорю я.

Пошли мы обратно. Только отошли от двери;

Тук-тук-тук! Трах-та-тах! Бросились снова к дверям:

— Кто там? Молчит.

— Что он, глухой, что ли? — говорит Костя. Стоим мы, прислушиваемся. За дверью будто об стенку кто-то трётся.

— Кто там? Ничего не отвечает.

Отошли мы от двери. Вдруг снова:

Тук-тук-тук!

Забрались мы на кровать и дышать боимся. Сидели, сидели — не стучит больше. Легли. Думаем, не будет больше стучать.

Тихо. Вдруг слышим — шуршит по крыше. И вдруг по железу:

Бух-бух-бух! Трах!

— На крышу забрался! — прошептал Костя. Вдруг с другой стороны:

Бум-бум-бум! Бах!

— Да тут не один, а двое! — говорю я. — Что ж это они, крышу разобрать хотят?

Вскочили мы с кроватей, закрыли дверь в соседнюю комнату, откуда был ход на чердак. К двери стол придвинули и ещё другим столом и кроватью подпёрли. А на крыше всё стучат: то один, то другой, то вместе разом. И ещё третий к ним прибавился. И ещё кто-то снова в дверь колотить начал.

— Может быть, это кто-нибудь нарочно, чтоб напугать нас, — говорю я.

— Выйти, — говорит Костя, — да накостылять им по шее, чтоб не мешали спать!

— Ещё нам, — говорю, — накостыляют. Вдруг их там человек двадцать!

— А может, это и не люди!

— А кто же?

— Черти какие-нибудь.

— Брось, — говорю, — сказки рассказывать! И без сказок страшно!

А Мишка спит и ничего не слышит. Ему хоть бы что!

— Может быть, разбудить его? — спрашиваю.

— Не надо. Пусть пока спит, — говорит Костя. — Знаешь, какой он трус. До смерти перепугается.

Устали мы, прямо с ног валимся. Спать хочется! Костя забрался в постель и говорит:

— Надоела мне вся эта музыка! Пусть там себе хоть головы расшибут на крыше. Очень мне нужно обращать внимание.

Я вытащил у Мишки из-под подушки топор, положил его рядом с собой в кровать и тоже прилёг отдохнуть. Стук на крыше становился всё чаще и тише. Мне стало казаться, что это дождь по крыше стучит, и я не заметил, как снова уснул.

Утром просыпаемся от страшного стука. Во дворе шум и крик.

Я схватил топор, подбежал к двери.

— Кто там? — спрашиваю.

И вдруг слышу голос Вити, вожатого:

— Откройте, ребята! Что там с вами случилось? Полчаса достучаться не можем.

Я открыл дверь. Все ребята гурьбой ввалились в комнату. Витя увидел топор.

— Зачем топор? — спрашивает. — И что у вас за разгром такой?

Мы с Костей стали рассказывать, что здесь ночью случилось. Но никто нам не верил, все смеялись над нами и говорили, что это нам с перепугу показалось. Мы с Костей чуть не плакали от обиды.

Вдруг сверху послышался стук.

— Тише! — закричал Костя и поднял палец кверху.

Ребята умолкли и стали прислушиваться.

Тук-тук-тук! — стучало что-то по крыше.

Ребята застыли от удивления. Мы с Костей открыли дверь и потихоньку вышли во двор. Все пошли за нами. Мы отошли от дома в сторону и взглянули на крышу. Там сидела обыкновенная ворона и что-то клевала.

Тук-тук-тук! Бух-бух! — стучала она по железу клювом.

Ребята увидели ворону и расхохотались так громко, что ворона захлопала крыльями и улетела. Ребята сейчас же притащили лестницу; несколько человек забрались на крышу посмотреть, что там клевала ворона.

— Здесь прошлогодние ягоды рябины лежат. Наверно, вороны клюют их и стучат по крыше! — закричали ребята.

— Откуда же здесь ягоды рябины берутся? — говорим мы.

— Да тут ведь вокруг рябины растут. Вот ягоды прямо на крышу и падают.

— Постойте, а в дверь-то кто стучал? — говорю я.

— Да, — говорит Костя, — зачем это воронам понадобилось в дверь стучать? Вы ещё скажете, что вороны нарочно в дверь стучали, чтоб мы их переночевать пустили.

На это никто не мог ничего ответить. Все побежали на крыльцо и стали осматривать дверь. Витя поднял с крыльца ягоду и сказал:

— Они и не стучали в дверь. Они клевали на крыльце ягоды, а вам показалось, что стучат в дверь.

Мы посмотрели: на крыльце валялось несколько ягод рябины.

— Храбрецы! — смеялись над нами ребята. — Втроём испугались вороны!

— И совсем не втроём, а вдвоём, — говорю я, — Мишка спал как убитый и ничего не слышал.

— Молодец, Мишка! — закричали ребята. — Значит, ты один не боялся вороны?

— Я ничего не боялся, — ответил Мишка. — Я спал и ничего не знаю.

С тех пор все считают Мишку храбрецом, а нас с Костей трусами.

(Илл. Е.Мигунова)

Рассказ Фантазёры — Носов Н.Н. Рассказы для детей.

Смешной рассказ про Мишутку и Стасика, которые рассказывали друг другу всякие небылицы – соревновались кто кого переврет. Однажды к ним на скамейку подсел соседский Игорь. Мальчик рассказал, как по-настоящему обманул маму, съев пол банки варенья и свалив на сестру…

Рассказ Фантазёры читать

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.

— Девяносто пять. А тебе?

— А мне сто сорок.

Знаешь, — говорит Мишутка, — раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

— А я, — говорит Стасик, — сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

— А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, — говорит Мишутка.

— У! А я море мог переплыть!

— Подумаешь — море! Я океан переплывал!

— А я раньше летать умел!

— А ну, полети!

— Сейчас не могу: разучился.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.

— Врешь!

— Нет, правда!

— Почему же ты не умер?

— А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

— Без головы?

— Конечно, без головы. Зачем мне голова?

— Как же ты шел без головы?

— Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

— Почему же ты теперь с головой?

— Другая выросла.

«Ловко придумал!» — позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.

— Ну, это что! — сказал он. — Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

— Вот так соврал! — рассмеялся Мишутка.

— Вовсе нет.

— Почему же ты теперь живой?

— Так он же меня потом выплюнул.

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

— Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

— Знаю, знаю! — закричал Стасик. — Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

— Ничего подобного. Я не про это.

— Ну ладно. Ври дальше.

— Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — раз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

— Ну, это не удивительно, — сказал Стасик. — А я раз на Луну летал.

— Эва, куда махнул! — засмеялся Мишутка.

— Не веришь? Честное слово!

— На чем же ты летал?

— На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

— Что же ты там на Луне видел?

— Ну, что… — замялся Стасик. — Что я там видел? Ничего и не видел.

— Ха-ха-ха! — рассмеялся Мишутка. — А говорит, на Луну летал!

— Конечно, летал.

— Почему же ничего не видел?

— А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно… Летел, летел, а потом бряк о землю… ну и проснулся…

— А-а, — протянул Мишутка. — Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты — во сне.

Тут пришел соседский Игорь и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:

— Вот врут-то! И вам не стыдно?

— А чего стыдно? Мы же никого не обманываем, — сказал Стасик. — Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

— Сказки! — презрительно фыркнул Игорь. — Нашли занятие!

— А ты думаешь, легко выдумывать!

— Чего проще!

— Ну, выдумай чего-нибудь.

— Сейчас… — сказал Игорь. — Пожалуйста.

Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.

— Сейчас, — повторил Игорь. — Э-э-э… гм… кхм… э-э-э…

— Ну, что ты все «э» да «э»!

— Сейчас! Дайте подумать.

— Ну, думай, думай!

— Э-э-э, — снова сказал Игорь и посмотрел на небо. — Сейчас, сейчас… э-э-э…

— Ну, чего же ты не выдумываешь? Говорил — чего проще!

— Сейчас… Вот! Один раз я дразнил собаку, а она меня цап за ногу и укусила. Вот даже шрам остался.

— Ну и что же ты тут выдумал? — спросил Стасик.

— Ничего. Как было, так и рассказал.

— А говорил — выдумывать мастер!

— Я мастер, да не такой, как вы. Вот вы все врете, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.

— Какая польза?

— А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал.

Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.

— Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад! — сказал Мишутка.

— А тебе что?

— Мне ничего. А вот ты этот, как это называется… Брехун! Вот!

— Сами вы брехуны!

— Уходи! Не желаем с тобой на лавочке сидеть.

— Я и сам не стану с вами сидеть.

Игорь встал и ушел. Мишутка и Стасик тоже пошли домой. По дороге им попалась палатка с мороженым. Они остановились, стали рыться в карманах и считать, сколько у них денег. У обоих набралось только на одну порцию мороженого.

— Купим порцию и разделим пополам, — предложил Стасик.

Продавщица дала им мороженое на палочке.

— Пойдем домой, — говорит Мишутка, — разрежем ножом, чтоб было точно.

— Пойдем.

На лестнице они встретили Иру. Глаза у нее были заплаканные.

— А ты чего ревела? — спрашивает Мишутка.

— Меня мама гулять не пускала.

— За что?

— За варенье. А я его и не ела. Это Игорь на меня наговорил. Наверное, сам съел, а на меня свалил.

— Конечно, Игорь съел. Он сам нам хвастался. Ты не плачь. Пойдем, я тебе свою пол порцию мороженого дам, — сказал Мишутка.

— И я тебе свою пол порцию отдам, вот только попробую разочек и отдам, — пообещал Стасик.

— А вы разве не хотите сами?

— Не хотим. Мы уже по десять порций съели сегодня, — сказал Стасик.

— Давайте лучше это мороженое на троих разделим, — предложила Ира.

— Правильно! — сказал Стасик. — А то у тебя заболит горло, если ты одна всю порцию съешь.

Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

— Вкусная штука! — сказал Мишутка. — Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

— Ну, ты выдумываешь все! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

— Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

(Илл. И.Семёнова, изд. Эксмо, 2017 г.)

Книги серии

и не только для классов 2–3

Книги серии

являются основным продуктом в репертуаре чтения большинства студентов. Они мотивируют юных читателей и помогают им получить положительный опыт чтения книг. Хотя эта мотивация имеет решающее значение для развития юных читателей, студентам также важно знакомиться с литературой самых разных авторов и жанров.
Маленьким читателям может быть трудно оторваться от комфорта любимого сериала. Им может потребоваться ваше руководство, чтобы выбрать книги, которые будут иметь ту же мотивацию и привлекательность, что и серия.Ниже перечислены шесть интересных и привлекательных серий для второго и третьего классов, которые помогут повысить интерес к чтению в вашем классе. После каждой серии вы найдете список «мостовых» книг, которые могут помочь вашим ученикам найти новых авторов и книги.

Серия «Джуни Б. Джонс» Барбары Парк
Жизнерадостная Джуни Б. Джонс встречает детский сад и первый класс с юмором и воображением. Действие происходит как в школе, так и дома. Истории рассказывают о взаимодействии Джуни Б. с родителями, учителями и одноклассниками.Детям понравится то, что они знают лучше, чем Джуни Би, смеясь над ее дилеммами с трепетом «я был там».

Читателям, которым небезразличен неукротимый характер Джуни Б., также понравятся эти книги с участием смелых героинь:

  • Вредитель Рамона Беверли Клири
  • Клементина от Сары Пеннипакер
  • Счастье когда-либо после Анны Куиндлен
  • Джоджо и Винни Мэрилин Сакс
  • Just Grace от Charise Mericle Harper
  • Lady Lollipop Дика Кинг-Смита
  • Беглый редис Джесси Хаас
  • Сочные субботы с болью и великим Джуди Блюм
  • Соседские собаки Колби Родовски
  • Ковчег в парке Венди Орр

Ужасный Гарри из серии Сьюзи Клайн

Гарри любит все ужасное, по словам его лучшего друга Дуга, который рассказывает в этой серии об их приключениях во втором и третьем классе.Любопытный и бесстрашный дух Гарри приводит к юмористическим подвигам и случайным неприятностям. Эта серия, посвященная школьному опыту, особенно актуальна для юных читателей, которые развивают свою индивидуальность и независимость в школьной среде. Поклонники ужасного Гарри встретятся с симпатичными мальчиками в этих реалистичных художественных книгах:

  • Как быть крутым в третьем классе Бетси Даффи
  • Я ненавижу книги Кейт Уолкер
  • Сказать что? Маргарет Петерсон Хэддикс
  • Заснеженные бабушкиным шелком Кэрол Феннер
  • The Chalk Box Kid Клайд Роберт Булла
  • Герой третьего класса Алиса ДеЛакруа
  • Посередине — зеленый кенгуру Джуди Блюм
  • Семь поисков сокровищ Бетси Байарс
  • Истории, которые рассказывает Джулиан Энн Кэмерон
  • Типпи Лемми
    Патрисии К.МакКиссак

Серия Magic Tree House Мэри Поуп Осборн

Джек и его сестра Энни путешествуют в захватывающие времена и места из своего волшебного дома на дереве, выполняя задания для Волшебника Мерлина и Морган ле Фэй. Каждый из этих легко читаемых и интересных рассказов имеет историческую или географическую тематику, обеспечивая идеальный переход к научно-популярному тексту. Поклонники Magic Tree House смогут насладиться приключениями в этих захватывающих книгах:

  • Дракон моего отца Рут Стайлз Ганнетт
  • Парусный спорт за золотом Деборы Хопкинсон
  • Медведи на горе Тиглок Элис Дэлглиш
  • Дракончик Джеки Френч Коллер
  • Девушка, которая вырубила малышку Рут h Джин Л.С. Патрик
  • Мальчик-волшебник Сьюзан Купер
  • Меч в дереве Клайд Роберт Булла
  • Путешествие с семьей Мари-Луиза Гей и Дэвид Хомель
  • Wingwalker от Розмари Уэллс
  • Дигори Убийца Драконов Анжелы Макаллистер

Детский товарный вагон из серии Гертруды Чендлер Уорнер

Четыре осиротевших брата и сестры, Генри, Джесси, Вайолет и Бенни Олден поселились в заброшенном товарном вагоне, прежде чем воссоединиться со своим дедом.После первой книги серия продолжается, когда дети Олдена отправляются в приключения и разгадывают загадки. В этой серии сильное чувство семьи: старшие братья и сестры заботятся о младших, а дети работают вместе. Читатели, которым нравится находчивость и независимость персонажей этой классической серии, также оценят эти книги с умными и способными героев и героинь:

  • Чарли и шоколадная фабрика Роальда Даля
  • Мама для мэра Нэнси Эдвардс
  • Остров Нима Венди Орр
  • Рокси и хулиганы Филлис Рейнольдс Нейлор
  • Чистка обуви для девочек
    от Клайда Роберта Буллы
  • Семья лифтов Дуглас Эванс
  • Семья не только кого-либо Бетси Байарс
  • Файл SOS Бетси Байарс, Бетси Даффи и Лори Майерс
  • Зубная паста Миллионер Джин Меррилл
  • Серебряная ложка Соломона Сноу by Kaye Umansky

Серия Captain Underpants от Dav Pilkey

Мошенники Джордж и Гарольд гипнотизируют своего главного героя, превращая его в нелепого супергероя Капитана Подштанника.Глупые сценарии противостояния добра и зла изображают победу Джорджа и Гарольда против неуклюжих антагонистов. Основная тема подчеркивает достоинства и интеллект детей, которых часто считают нарушителями спокойствия. Комические иллюстрации, короткие главы, юмор и простые сюжеты соблазнят даже самых неохотных читателей. Энтузиасты Captain Underpants оценят эту коллекцию книг, в которую входят милые озорники, школьные юмористические ситуации и несколько персонажей, которые являются супергероями

или :

  • Боковые истории из Придорожной школы Луи Сачара
  • Наказано Дэвидом Любаром
  • Извращенец четвертого класса Марты Фриман
  • Джейк Дрейк, клоун класса Эндрю Клементс
  • Семь колес силы Дон Барнс
  • Отис Споффорд Беверли Клири
  • Общество суперсекретных героев Филлис Шалант
  • Оригинальные приключения пастуха Хэнка Джона Р.Эриксон
  • Декстер Крутой Маргарет Петерсон Хаддикс
  • Суета четвертого класса Джоанны Гурвиц
  • Я был крысой Филиппа Пуллмана

Серия My America

Эта серия исторической фантастики, написанная в формате дневника, предлагает захватывающие рассказы об американской истории, которые привлекают студентов. Эта серия, представленная в виде сборников коротких книг, подходит для третьеклассников, но подходит и для старших классов.Рассказы включают основные темы американской истории, такие как Западное расширение и Война за независимость, и рассказывают о главных героях как мальчика, так и девочки. Поклонникам «Моей Америки» понравятся романы на историческую тематику:

  • Письмо Грейс Линкольну Питера и Конни Руп
  • Кейт Шелли: Связанная с легендой Роберта Д. Сан-Суси
  • Маленький домик в Большом лесу Лоры Ингаллс Уайлдер
  • Паломник Молли Барбары Коэн
  • Девушка-рикша Митали Перкинс
  • Сара, простая и высокая Патрисия Маклахлан
  • Мужество Сары Нобл Элис Дэлглиш
  • Последний безопасный дом: история подземной железной дороги Барбара Гринвуд
  • Мышь из Амхерста Элизабет Спирс
  • Золотой Кадиллак от Милдред Д.Тейлор

Разбор работы фантазий. Дневник чтения детской литературы

Урок литературного чтения во 2 классе

«Н.Носов» Фэнтези «. Моральная проблема

определение смысла рассказа «

УМК «Перспективная начальная школа»

Ершова Татьяна Анатольевна,

учитель начальных классов

Цели: 1.На материале урока создать условия для формирования умений определять и анализировать характеры и действия героев, умения анализировать иллюстрации, разъяснять представления детей о фантазиях и лжи и на основе этого определять тему. и представление о работе. Продолжить работу над улучшением навыков чтения (осведомленности, правильности, выразительности).

2. Развивать речь учащихся, обогащая ее художественным словом, образным мышлением и творческим воображением, умением анализировать, резюмировать, делать выводы.

3. Развивать у студентов нравственные качества личности: честность, отзывчивость; Коммуникативная культура в процессе работы в парах.

Оснащение: открытки со словами для учителя и учеников (в конвертах), портрет Н.Носова, аудиозапись песни из мультфильма, иллюстрации к рассказу, сердечки, выставка книг Н.Носова, учебник «Литературное чтение» 3 класс (Авт. Чуракова Н.А.), записи на доске.

На занятиях

    Оргмомент.

    Эмоциональное настроение.

Гости сегодня пришли к нам. Мы, конечно, очень довольны. Повернитесь к ним и улыбнитесь — поделитесь своей радостью. Они тоже будут улыбаться. От наших улыбок в классе было так тепло, светло и уютно.

III. Тема сообщения и цели урока.

В наш класс пришли две срочные телеграммы. Назовите отправителя телеграммы и рассказ.

Слайд получился неплохим.Скольжение.

(Коттка «на горке»)

Васька, мило, как ты попал под шляпу?

(Вадик «Живая шапка»)

Как вы думаете, что в этих рассказах? (Их написал Н.Носов)

Теперь вы, наверное, сами можете сказать, о чем мы будем говорить на уроке?

Познакомимся с одним рассказом Н.Носова.

И я хотел бы представить себе этого писателя.

IV. Вступительный разговор.

1.Знакомство с биографией писателя.

Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве, в актерской семье. После окончания учился в Москве, в институте кинематографии. Работал режиссером, поставил много анимационных, научных и учебных фильмов. О том, чтобы стать писателем, он не думал.

Внимательно посмотрите на портрет писателя. Каким он кажется вам человеком?

Носов был человеком нечаянным, закрытым. Он был удивительно хрупким, раненым и даже неуверенным в себе.От природы обладал множеством талантов. Николаевич писал о себе:

«В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом бросил скрипку, увлекся химией и готовился к поступлению на химический факультет Политехнического института, потом передумал и поступил. в художественном институте, я работал в кино, потом стал детским писателем ».

Как случилось, что Н.Носов стал писателем? Сын вырос и просил все новые и новые сказки.И вот носы стали сочинять ему анекдоты, в которые все влюбились.

2. Работа с текстами.

Разделение слов на группы (попарно).

Перед тем, как начать работу над новым рассказом, предлагаю поработать в парах и разделить слова на две группы.

(Карты со словами лежат в конвертах на партах. После обсуждения в парах решение принимается на доске.)

Чем отличается фантазия от лжи, поможет узнать историю «фантазий».

В. Понимание прочитано.

1. Проверьте первичное восприятие.

Прошу вас ознакомиться с текстом рассказа о доме. Скажите, какие чувства вы испытали, когда прочитали этот рассказ?

Что вас впечатлило?

2. Выборочное чтение.

Действие в сюжете развивается очень быстро, события следуют одно за другим. Мы говорили о предыдущих уроках, что очень сложно изобразить на одной иллюстрации.Поэтому художник создает серию картинок, каждая из которых соответствует какому-то одному моменту действия, и все вместе они говорят о том, что произошло.



(Дети находят и читают отрывки из текста, соответствующие иллюстрациям.)

Как вы думаете, к каким очень важным эпизодам рассказа художника «Забыл» нарисовать иллюстрации? (Разговор с Игорем, Обман Игоря, Расстроенная Ира.)

3. Чтение по ролям.

Трое подготовленных учеников прочитали разговор Игоря, Мишутки и Стасики со слов «вот сосед Игорь пришел сюда …» и перед словами «Игорь встал и ушел».

Vi. Физминутка.

Я знаю, что вы тоже большие фантазии и фанатики. Представьте, что вы находитесь на солнышке, где едет кузнечик.

(На мелодию «Кузнечик сидел в траве» дети выполняют движения.)

Ребята, а кто эту песню придумал? Где ты мог раньше с ней встречаться? (Н.НОСов «Приключения Линка и его друзей»)

VII. Понимание прочитал.

4. Моделирование.

Попробуем определить, какие отношения складывались между персонажами рассказа. Назовите всех актеров.

(Модель появляется на доске во время работы.)


составляют

мечтать

фантазировать

изобретать

000 обман обман

обман лгать

клевета

Что теперь мы знаем о Мишутке и Стасике?

Какие слова можно выбрать, подписаться под этой парой имен?

Что можете сказать об игре?

О какой цели Мишутка и Стасик рассказали нерезидентам? (Кто более невероятную историю напишет, развлекайте.)

С какой целью обманул Игорь? (Для вашего же блага.)

Что вышло из этой лжи? (Пострадал еще один человек, его сестра Ира.)

Мишутка и Стасик свою фантастику рассказывают Ире. Зачем? (Подбодрите ее.)

Как вы думаете, почему Н.Носов рассказал эту историю?

VIII. Обобщение.

Один мальчик прочитал эту историю, и эта история задела его за живое, что мальчик опубликовал свое письмо в Интернете.Это письмо.

«История носа« Фанташеры »Мне очень понравилось, что рассказали о таких же мальчиках, как я и мои одноклассники. Мишутка и Стасик — веселые и добрые ребята. У них богатая фантазия. Наверное, много читают. Ведь фантазия «уносит» ребят в океан к акулам, потом в Африку к крокодилам и даже вовсе на Луну. Эти безобидные фантазии никому не вредят, а только учат мальчиков мечтать. Мишутка и Стасика не стали как кроссовки Игоря, когда он привел сестренку.Ребята сразу поняли разницу между своими фантазиями и злой ложью в Игоре. Встретив Иру, сестру Игоря, мальчики делятся с ней мороженым, чтобы утешить девушку.

Рассказ писателя Носова учит добру, отзывчивости, внимательному, чуткому отношению к окружающим.
Я и мои одноклассники тоже очень люблю придумывать фантастические истории, но никого не обижаем. А того, кто будет лгать и изобретать в ущерб другим, мы выезжаем из вашей компании. Фантазия должна приводить человека к смекалке.Ведь в этом нет ничего удивительного, всевозможные автомобили, которые наука описывает в своих произведениях, рано или поздно появляются в реальном мире, а не в мире фэнтези. Поэтому фантазировать не только интересно, но и полезно. «

С.В.Михалков так сказал про нос:

(запись на доске)

» Все герои носа «как живые», а их фантазия, их поступки и даже уловки учат читателей добру … »

С.В. Михалков

IX.Отражение.

X. Домашнее задание.

Балеанский филиал

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский педагогический колледж»

Читательская дневник

по детская литература

Разработано: Верхоловар Е.,

студент 517 групп

«Приключения второстепенных и его друзей.«

Краткое содержание Сказка: История рассказывает о приключениях краткого из одного сказочного города, в котором живут без забот. Их называют, потому что они очень маленькие, высокие с небольшим огурцом. И самый известный среди них — Незнайка. Какой бы ни была эта озорная короткометражка, он обязательно попадет в забавную и забавную историю, подняв шум на весь город.

Heroes Tale: Незнайка, Знак, Торинг, Резаки, Механики Вики и Шпунтер, Музыкант Хусл, Художник Тюб, Др.Пилюлькин, Пончик, Сипропик, Охотник Пулка, Грач, Молчун.

Характерный сноркейпер: Фантазия, Вышибала, Непоседа, Забе, Смелый, Ленивый, невежественный, сопляк, легкомысленный.


«Приключения мелкие в солнечном городе».

Основные персонажи: Незнайка, пуговица, пестрая.

Характеристики героев:

Пуговица — добрый, воспитанный, любопытный.

Маленький — ленивый, добрый, общительный, добродушный, спокойный.

Незнайка — Думан, Вышибала, Непоседа, Забель, Смелый, Ленивый, невежественный, сопляк, легкомысленный.


Мишкин Порос.

Краткое содержание рассказа: Рассказ о двух мальчиках Мише и Коле. Мама, Коля уезжает на два дня и оставляет мальчиков одного хозяина, объясняет, как варить кашу. Ребята весь день отдыхали на реке, ловили рыбу, а когда проголодались, взялись за дело. Не такая уж простая вещь оказалась, оказалось, варить — каша была как живая, все хотело смыть со сковороды, Пескари прилип к сковороде, а масло горело синим пламенем.

Главные герои: Миша и Коля.

Коля добрый, терпеливый, надежный, серьезный.

Медведь — неугомонный, энергичный, уверенный в своих силах, активный, сопляк.


«Дневник Синицыны».

Главный герой: Коля Синицын.

Характерные черты Коли — трудолюбивый, прилежный, организованный, терпеливый, целеустремленный, находчивый.

Веселый и поучительный рассказ об отличном муже, который решил завести дневник, чтобы записывать умные мысли и интересные события, которые происходят с ним летом.Поначалу ничего интересного не происходило, но потом ребята из класса коливов решили завести свою птицу и разводить пчел. Для этого нужно было съездить на дачу, за город и здесь начинаются приключения.


«Веселая семья».

Главные герои: Миша и Коля, их одноклассники.

Характеристики героев: Обладающие широкими интересами, любопытные, решительные, честные, организованные, терпеливые.

Одноклассники: надежные, серьезные, готовые к поддержке, добросовестные, тактичные.

Миша и Коля задумали сделать инкубатор для выведения цыплят. Прочитали, как делают сами, сделали, поехали в деревню за свежими яйцами и стали дежурить в инкубаторе. Ребята дежурили днем ​​и ночью. Особенно сложно им приходилось ночью. Яйца нужно было переворачивать каждые три часа, чтобы они не «задохнулись», а точнее не задохнулись эмбрионы, которые уже начали развиваться в яйцах. Одноклассники пришли на помощь ребятам.Цыплята благополучно доставили.

«Приключения Толи Шуквина».

Характеристика Толи: богатая фантазия, легкомысленный, обидчивый, дерзкий.


«Витя Малеев в школе и дома».

Главные герои Сказка: Витя Малеев и Костя Шишкин.

Характеристики главных героев:

Витя спокойный, рассудительный, целеустремленный, приветливый.

Костя чуть аккуратный, активный, энергичный, озорной.

Краткая сказка: Книга двух школьных друзей: Вите и Коста. Витя очень хорошо учится, а Костя не успевает по русски и постоянно получает дважды. Из-за этого стал списывать домашние задания, ходить по урокам, когда должен быть диктант, в школу не ходил, всех болел обманывал. Быть лучшим крестом помог Витя, который после уроков русского языка начал заниматься друг с другом. В итоге друзья закончили четвертый класс на каких-то пятерок.


«Фанташеры».

Главные герои рассказа: Мишутка и Стасик, Игорь.

Характеристики главных героев:

Мишутка и Стасик добрые, мечтательные, креативные, приветливые, честные.

Игорь смешной, хвастливый, несправедливый, лживый.

Это история про двух парней — Мишутку и Стасика. Они веселые и добрые. У них богатое воображение. Сидят на скамейке и фантазируют. Фэнтези уносит парней в океан к акулам, затем в Африку к крокодилам и даже вообще на Луну.Их невинные фантазии никому не вредят, ребята просто выдумывают, придумывают сказки. Они подходят Игорю, который смеется над фантазиями ребят и рассказывает ребятам, как он вчера обманул сестру и родителей.

Мишутке и Стасике подлый поступок Игоря не понравился. Ребята сразу поняли разницу между своими фантазиями и злой ложью в Игоре.

Встретив Сестру Игоря-Игоря плачем, мальчики делятся с ней мороженым, чтобы утешить девушку.

«Папа, мама, восемь детей и грузовик.«

Краткая история: это история о необычной семье — отце, маме и восьми детях, имена которых начинаются с буквы М — Марен, Мартин, Мона, Мадс, Милли, Майнинг, Марта, Мортан, их бабушка и грузовик, на котором папа зарабатывает деньги И про собаку по кличке Самопишущая трубка. Восемь братьев и сестер — такое встретишь нечасто. И хотя они живут в квартире, где всего одна комната, не жалуются на жизнь и ссоры очень редко.

Характеристики членов семьи: хорошие, внимательные, отзывчивые, надежные, веселые.


«Аврора» от корпуса «С».

Это рассказ о дружной норвежской семье, в которой есть папа, мама, девочка Аврора и ее брат Сократ. У них не случайно такие необычные имена, их папа — ученый, изучает Древнюю Грецию. Сидит дома и занимается с детьми, а мама ходит на работу, но он совсем не учится на работе, как думают соседи, а диссертацию пишет. А Аврора как умеет, помогает папе по дому.

Характеристики главных героев:

Папа и мама: целеустремленные, творческие, решительные, независимые.

Аврора: Дружелюбный, честный, терпеливый, надежный, независимый.


«Лев и собака».

Грустная и трагичная история о жестокости людей и преданности животных.

Жестокий — потому что бросают живых собак, чтобы съесть льва, и грустный — потому что рассказывает о смерти и потере друга.

Мне очень жаль собаку и льва, хотелось бы, чтобы звери остались живы и дружили.


Задача: познакомить с творчеством Н.Носова, дать почувствовать у детей необыкновенную силу слова, заинтересовать проблему произведения, развить навыки блеклого выразительного чтения, сформировать умение правильно излагать свои мысли. Воспитывают честность, правдивость.

Оборудование: Выставка книг Н.Носова, рисунки по его рассказу.

На занятиях

1. Организационный момент

2.

Разговор. Эмоциональная установка

Учитель: Ребята, теперь у нас урок литературы, урок общения. По традиции, мы начнем наш урок с песни В. Шаинского «Улыбка», ведь с веселым, приветливым мужчиной приятно общаться. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.

Игра «Привет, сосед!»
(Ученики поворачиваются к соседу и, глядя друг в друга, произносят слова:

Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил
Всем улыбок дал сегодня.

(Звучит песня В. Шаинского «Улыбка», пели дети)

3. Погружение в тематическое занятие

— Сегодня мы продолжим путешествие по страницам любимых книг Н.Н. Носова. Эти книги стали нашими добрыми и верными друзьями. Поговорим с ними. Они расскажут нам много забавных и интересных историй.

Откроем знакомые книги,
И снова перейдем со страницы на страницу.
Всегда приятно с любимым героем
Снова встретиться, тем сильнее подружиться.
Неважно, что книга знакома давно,
Пусть оба знакомы знакомы с героем.
А чем на этом закончится — тоже известно.
Хорошие книги всегда интересны.

Пусть ждут компьютеры,
Пусть противятся одни компьютеры
От тебя, а ты — от них
Среди красивых книг.

— Ребята, посмотрите внимательно выставку книг Носова.

— Дайте название книге книг. (Книги Н.Носова. Книги о мальчиках и девочках. О наших сверстниках)

— Несколько уроков читаем книги Детского писателя Н. Носова. Носов умеет весело, в шутку рассказывать о серьезных и важных вещах.

Книги просят:
— А теперь вы друзья,
Узнай нас!

— Определите, из каких произведений Н. Носова взяты эти строки:

1) Я только залез на горку — вау!

— Вау! — Говорит.- Поскользнулся! («На холме».)

2) Это хорошо, что у нас есть свой дом! Мы всегда будем жить и никого к себе не подпустим, а если придет серый волк, мы на нем оседлаем. («Заказчики».)

3) Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Парни смотрят на нее и трясутся от страха. («Живая шляпа».)

— Молодец!

Угадайте, ребята,
Вот такая загадка …

Все дети вместе строят горку во дворе.
Только не помощник этим ребятам.
Стоит и терпеливо ждет,
Когда люди пойдут домой,
Когда ему наконец повезет:
Он будет возвращаться назад и вперед со слайда?

(Распространение эпизода из рассказа «На холме» стр. 94 в учебнике Кубасовой «Любимые страницы. 2 класс».)

— Ребята, а как вы думаете, Котка понял свою ошибку?

— И эта история не страшная — смешная.
Ребята заживо шляп боялись.
В основном назовите персонажей рассказа
И будьте готовы к пересказу.

(Пересказ в рисунках детей за доской)

4. Знакомство с рассказом Н. Носова «Фантастеры»

— Сегодня мы познакомимся с одним рассказом Н. Носовой «Фантазия».

— Кто такие фантазии?

Из словаря Ожеговой:

  • Фантазии — это люди, которые любят фантазировать, мечтать.
  • Фантазия — изобрести что-то неправильное, невозможное, ненужное.
  • Фантазия — это что-то надуманное, неправдоподобное, ненужное.

— Теперь выясняем, какие фантазии были в рассказе Н.Носова.

— Что мы скажем на страницах,

Говорящие птицы
Мастера мастерства
Слышишь, готовы?

— Теперь я посмотрю, как вы внимательно прочитаете рассказ и ответите на вопрос (Вопрос на доске, дети читают его в хоре):

— Почему героев своих рассказов называют фантазиями?

(Придумывали смешные, интересные, невероятные истории)

Наскальные рисунки — стр.177-181

На столе:

Нонбылицы
Африка
Космос

5. Физкультминутка

Вт .: К запуску космической ракеты готовиться!
D :: Ешьте, чтобы готовить.
Вт .: Разрешить контакты.
D :: Есть контакты в комплекте.
Вт .: Запуск двигателя.
D :: Есть мотор.

(Хлопнуть в ладоши 5 раз, Вжких -Влево, Вжжик — вправо, вниз, вверх.5 раз вверх, вниз, влево, вправо. Ура!)

6. Работа над рассказом «Фанташеры»

— А теперь применяется конкурс спикеров. (Оратор -тот, произносящий речь, а также человек с даром красноречия).

— Каждый должен научиться ставить себя на место другого, видеть мир глазами других, понимать его.

— Вообрази себя Игорь. Какую историю вы бы рассказали ребятам?

(Расскажите 2-3 человека)

А теперь познакомимся с тем, как я закончил свою книгу N.Носов. (читает учительницу на стр. 182. стр. 182 (средний) -тения хор)

Разговор по вопросам:

1) Какой рассказ понравился?

2) С кем из парней ты бы хотел дружить? Почему? (Хотели бы подружиться со Стасом, Мишуткой, они были весёлые, умные, весёлые, добрые, справедливые, честные.)

3) чтение вопроса с доски.

4) А был ли Игорь фантазией? (Нет.)

5) Как его звали ребята? (Brehun.)

6) Чем отличаются фантазии Мишутки и Стасика от игорьих произведений? (Стасика и Мишеутки — веселые, добрые, а Игорь — злой, злой. Сочинил для себя.)

7) Подумайте, что лучше: фантазия, как Мишутка и Стасик, или обман, как Игорь? Почему?

8) Чему ты хотел научить парней носов в этой истории?

9) А с тобой не было?

10) В чем основная идея рассказа?

Вывод: с человеком, который может мечтать, всегда гадать, он способен раскрасить мир самыми яркими красками.Фантазия безобидна. Но когда человек, пишущий и подходящий, обманывает других — это плохо, нечестно, недружелюбно. Н. Носов написал свой рассказ в жанре мягкой сатиры, чтобы дети, смеясь над чужими недостатками, исправляли свои.

— Давайте, ребята, теперь, когда мы поняли ошибку Игоря, дадим символическую клятву себе и друг другу.

Встаньте, положите правую руку на левую сторону груди, повернитесь лицом друг к другу и повторите для меня:

Мы, ученики 2 «А» класса ОШ № 5, клянемся и обещаем:

Фантазируйте, пишите и сочиняйте
Много думайте и думайте над текстом,
Но не лгите, никогда не лгите
Мы всегда клянемся друг другу!
Хочу! Хочу! Хочу!

— чтение рассказов и записок Н.Носова легко научишься варить каши, строить инкубатор, делать бенгальские огни. И при этом будь честным, правдивым, любознательным, смелым. Среди носовых работ отличников почти нет. Ребята, которые пишут носы, — самые обычные школьники: шумные, веселые, любознательные, активные, что-то вроде самого Н.Носова в детстве.

В. Катаев сказал о нем чудесные слова: «Этот талантливый человек, Вечно юный, по-детски чистенький, душа чудесная»

7. Результат урока

— Молодцы мальчики! Вы отлично поработали над произведением Н.Носов «Фантазии». Мы подведем итоги урока, заполнив небольшую форму.

Напишите на листах:

— Какой герой больше всего понравился?

— Какое главное слово в произведении? (честность)

«Я очень рада, что вам понравились Саша и Мишутка, а главное слово — честность». Надеюсь, рассказы о носике будут вам полезны. Спасибо за урок.

8.

Домашнее задание

1) Играйте в фантазии: сочиняйте noby;
2) Думайте, мечтать, как бы отвечая носов на вопрос: как писать детям?

Любимые учебники 2-го класса

Клара и книжный вагон

от: Нэнси Смилер Левинсон , иллюстрировано: Кэролайн Кролл — (Харпер Коллинз, 1988) 64 страницы.

Шел 1905 год, и юная Клара хотела бы только пойти в школу с другими детьми. Однако жизнь на ферме требует много работы, и ей нужно помогать по хозяйству и своим младшим братьям и сестрам. Новый городской библиотекарь изобрел способ использовать повозку, чтобы доставлять книги фермерам и их семьям, которые не могут добраться до библиотеки. Смогут ли Клара и библиотекарь убедить отца позволить ей научиться читать? Основано на реальных событиях.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Клару и книжный вагон в местной библиотеке.


Могли бы вы? Не могли бы вы?

от: Trudy White — (Kane / Miller, 2007) 89 страниц.

Эта замечательная книга позволяет детям представить, что они сделали бы, если бы могли. Это история, к которой может относиться каждый, независимо от его или ее происхождения.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найти Не могли бы вы? Не могли бы вы? в вашей местной библиотеке.


Эванджелин Мадд и златовласые обезьяны в джунглях Иккинасти

от: Дэвид Эллиотт , проиллюстрировано: Андреа Вессон — (Candlewick, 2007) 196 страниц.

В этой первой книге серии у главной героини, Эванджелин, есть пара родителей-приматологов. Когда ее родителей вызывают в исследовательскую поездку в джунгли Иккинасти, и они по загадочным причинам не могут вернуться, Эванджелина должна их найти.Эта книга о отважной героине, наполненная дикими, динамичными приключениями и иллюстрациями, которые движут повествованием, заставит вашего ребенка попросить следующую книгу из этой серии. Идеально для тех, кто в летние дни «забирается на дерево и читает».

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Эванджелин Мадд и златовласые обезьяны в джунглях Иккинасти в местной библиотеке.


Мама и папа — палиндромы

от: Марк Шульман , иллюстрировано: Адам МакКоли — (Chronicle Books, 2006) 36 страниц.

Дети не часто хотят, чтобы учителя выделяли их, но именно это и происходит, когда Боб узнает, что он — ужас ужасов! — это, по сути, палиндром. Вскоре Боб начинает замечать эти словесные странности вперед / назад повсюду — в своей семье, на улице, даже во время бегства на корабле (где доступные рабочие места связаны с радаром или винтом). Маниакальная борьба Боба за то, чтобы избежать этого назойливого ярлыка, является одновременно глупой и умной, и его последнее «решение» дилеммы — изюминка книги.Автор Марк Шульман и иллюстратор Адам МакКоли встроили более 101 палиндрома в текст и изображения, превратив эту дурацкую историю в очень наглядное упражнение в игре слов. … Веселое чтение вслух для детей и родителей (или учителей).

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Мама и папа — палиндромы в местной библиотеке.


Мой папа — человек-птица

от: Дэвид Алмонд , иллюстрировано: Полли Данбар — (Candlewick Press, 2008) 115 страниц.

Мой папа — Birdman , изначально пьеса, представляет собой книгу-главу, причудливо иллюстрированную и мрачно-комичную в очень британском стиле. История Лиззи и ее отца, сблизившихся во время конкурса Great Human Bird Competition, отличается странной беззаботностью и эмоциональной зрелостью Матильды Роальда Даля. Я смею кого угодно читать и не смеяться — или плакать.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите «Человек-птица моего папы» в местной библиотеке.


г-н Джордж Бейкер

от: Эми Хест , иллюстрировано: Джон Дж. Мут — (Candlewick Press, 2004) 32 страницы.

Мистеру Джорджу Бейкеру сто лет! С понедельника по пятницу он сидит на крыльце со своим 6-летним соседом Гарри, ожидая прибытия большого желтого школьного автобуса, который отвезет их учиться читать. Книга содержит потрясающие акварели лауреата премии Caldecott 2006 года Джона Дж. Мута.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Mr. George Baker в местной библиотеке.


Однажды в сказке

от: Ники Дали — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2003) 32 страницы.

Это триумфальная история Сари, южноафриканской девушки, которая любит учиться, но ненавидит, когда ее заставляют читать вслух в классе. Над ней часто смеются, потому что она читает так медленно и осторожно.При поддержке тетушки, сказочной книги и доброго одноклассника Сари обретает необходимую ей уверенность.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Однажды в сказке в местной библиотеке.


Книга стихов для детей «Случайный дом»

от: Джек Прелюцкий , иллюстрировано: Арнольд Лобель — (Random House, 1983) 32 страницы.

Единый сборник стихов, без которого не может быть дома.Будь то поэт Карл Сэндберг или Шел Сильверстайн, в антологии Прелуцкого есть стихотворения для любого настроения, каждой темы и каждого ребенка в одной большой толстой книге, содержащей более 500 стихотворений, разделенных на 14 категорий. Несколько из этих стихов каждый день будут радовать слух, очаровывать чувства и удовлетворять нашу человеческую потребность в рифме и ритме.

Идеально для: Для детей, которые любят поэзию.

Найдите Книга стихов для детей «Случайный дом» в местной библиотеке.


A Fine, Fine School

от: Шэрон Крич , иллюстрировано: Гарри Блисс — (Joanna Cotler Books / HarperCollins Pub., 2001) 32 с.

Мистер Кин, энергичный директор, настолько любит свою школу, что решает ходить в нее каждую субботу, даже во время каникул и летних каникул. Вашему ребенку будет интересно узнать о творческом плане Тилли по сохранению отпуска.

Идеально для: Детей, которые любят школу.

Найдите A Fine, Fine School в местной библиотеке.


Приготовьтесь ко второму классу, янтарно-коричневый

от: Паула Данцигер — (Puffin, 2002) 48 страниц.

Как и все ученики, Эмбер нервничает по поводу начала нового учебного года с новым учителем. Правда ли, что ее новая учительница, миссис Лайт, считает второклассников «кусачками»? Переживет ли Эмбер год с хулиганом по имени Ханна? К счастью, лучший друг Эмбер Джастин тоже учится в ее классе, и вместе они могут справиться с чем угодно.

Идеально для: Детей, которые любят школу.

Найдите Get Ready for Second Grade, Amber Brown в местной библиотеке.


It’s Test Day, Tiger Turcotte

от: Панси Харт Флуд , иллюстрировано: Эми Вуммер — (Carolrhoda Books, 2004) 80 страниц.

Тигр Туркотт нервничает по поводу прохождения стандартного теста. Однако его самая большая проблема — заполнить раздел теста на расовую идентификацию, потому что он многорасовый. В сюжет включены темы расовой или этнической идентичности и гордости.

Идеально для: Детей, которые любят школу.

Найдите It’s Test Day, Tiger Turcotte в местной библиотеке.


Вирджи ходит в школу с нами Мальчики

от: Элизабет Фицджеральд Ховард , иллюстрировано: Эрл Б. Льюис — (Simon & Schuster Children’s Publishing, 2000) 32 страницы.

Братья Вирджи ходят пешком много миль, чтобы пойти в школу в Джонсборо, но ей не разрешают ходить. Она борется, чтобы пойти с ними, показывая свою решимость и силу.

Идеально для: Детей, которые любят школу.

Найдите Вирджи идет в школу с нами, мальчики в местной библиотеке.


Ира спит больше

от: Бернард Вабер — (Houghton Mifflin, 1972) 48 страниц.

Когда Реджи приглашает Иру на свою первую ночевку, мальчик на седьмом небе от счастья — пока его сестра не спрашивает (со старшей сестринской злобой), планирует ли он принести своего плюшевого мишку. Ира всегда спит со своим любимым медведем Тах Тахом.Он стесняется принести чучело & mash; но также беспокоился, что не приведу его. «Реджи будет смеяться», — говорит ему сестра. «Он не будет смеяться», — говорят его родители. В конце концов Ира решает сама и узнает, что сделал правильный выбор.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Ира спит более в местной библиотеке.


Приключения собаки такси

от: Дебра и Сал Барракка , иллюстрировано: Марк Бюнер — (Dial Books for Young Readers, 1990) 32 страницы.

В Нью-Йорке бродячую собаку усыновил таксист, с которым он ездит на машине и каждый день разделяет приключения.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Приключения собаки-такси в местной библиотеке.


Кроссовки Seaside Cat

от: Margaret Wise Brown , иллюстрировано: Anne Mortimer — (HarperCollins, 2003) 32 страницы.

Sneakers отправляется в путешествие к морю, где находит множество любопытных существ. Он находит рыбу, которую можно поймать в океане, и забавляется игривыми креветками и крабами. Яркие и красивые иллюстрации Анны Мортимер изображают энергичное приключение кошки так, что вашему ребенку наверняка понравится.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите кроссовки , Seaside Cat в местной библиотеке.


Уважаемый Макс

от: Салли Гриндли , проиллюстрировано: Тони Росс — (Simon & Schuster, 2006) 144 страниц.

Макс развивает дружбу со своим любимым автором через утраченное искусство письма. Эти двое дают друг другу советы о писательстве, дружбе и жизни в этой трогательной истории.

Идеально для: Детей, которые любят заводить друзей.

Найдите Дорогой Макс в вашей местной библиотеке.


Догку

от: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Тимом Бауэрсом — (Simon & Schuster, 2007) 40 страниц.

Dogku — это умная и милая история о бездомной собаке, которая нашла любящий дом. Такие сюжеты являются одним из основных элементов детской литературы и развлечений, но то, что отличает эту книгу, — это метод рассказа сказки: каждая страница написана хайку. … Например, Клементс пишет: «Утро приносит детей / Объятия, облизывание, лай и смех. / Теплее, чем солнце». Иллюстрации Тима Бауэрса, масло на холсте, такие же теплые и жизнерадостные, как и текст. В конце книги есть полезная заметка автора, в которой детям-читателям дано простое и восторженное объяснение хайку.… Новый способ для маленьких детей экспериментировать с языком.

Идеально для: Детей, которые любят заводить друзей.

Найдите Dogku в местной библиотеке.


Фокс и его друзья

от: Эдвард Маршалл , иллюстрировано: Джеймс Маршалл — (Dial Press, 1982) 56 страниц.

Как Фокс может развлекаться со своими друзьями, когда его младшая сестра сопровождает его везде, куда бы он ни шел? Вашему ребенку будет интересно узнать, действительно ли Луиза портит все веселье.

Идеально для: Детей, которые любят заводить друзей.

Найдите Фокса и его друзей в местной библиотеке.


Лягушка и жаба вместе

от: Арнольд Лобель — (Харпер Коллинз, 1972) 64 страницы.

Крючок: Лягушка и Жаба — лучшие друзья, которые сделают все друг для друга. Вашему ребенку понравится узнавать об их приключениях в пяти коротких главах, когда дуэт-амфибия печет печенье, проверяет свою храбрость и вместе садит сад.Если вашему ребенку нравится эта книга с главой, ему также может понравиться Лягушка и жаба круглый год и дни с лягушкой и жабой . Ньюбери Хонор, 1973 г.

Идеально для: Детей, которые любят заводить друзей.

Найдите наших любимых в местной библиотеке: Лягушка и жаба вместе , Лягушка и жаба весь год , дней с лягушкой и жабой .


Мы лучшие друзья

от: Алики — (Гринвиллоу, 1982) 32 страницы.

В этой истории Роберт и Питер борются за то, как они могут остаться лучшими друзьями после того, как Питер уйдет. Простые иллюстрации и текст Алики отражают одиночество мальчиков, одновременно передавая обнадеживающее сообщение, которое ваш ребенок оценит.

Идеально для: Детей, которые любят заводить друзей.

Найдите Мы лучшие друзья в местной библиотеке.


Нарисованные мечты

от: Карен Линн Уильямс — (Lothrop, Lee & Shepard, 1998) 40 страниц.

Маленькая Мари мечтает стать художником. Когда она не выполняет работу по дому для своей семьи, она использует остатки краски, перья и козью шерсть для создания новых произведений искусства. Эта прекрасно иллюстрированная история, действие которой происходит на Гаити, представляет подробности об искусстве и образе жизни Гаити.

Идеально для: Детей, любящих искусство.

Найдите Painted Dreams в местной библиотеке.


Шоколадное прикосновение

от: Патрик Скин Кэтлинг , иллюстрировано: Марго Эппл — (Морроу, 1952) 128 страниц.

Ах, моя фантазия… Все, к чему прикасается наш герой Джон Мидас, превращается в шоколад! Однако вскоре он обнаруживает, что у вас может быть слишком много всего, даже шоколада. Помесь Хлеба и Джема для Фрэнсис и Короля Мидаса и Золотого Прикосновения. Для сильного читателя или перед сном «почитай мне».

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите The Chocolate Touch в местной библиотеке.


Маленький зубчик

от: Харди Граматки — (Г.Сыновья П. Патнэма, 1939) 96 с.

Я не могу придумать другой книги, более подходящей для маленького мальчика или девочки, чем эта история о лохмотьях маленького буксира. Хотя он заходит слишком глубоко, Маленький Гудок узнает, что он может это сделать! Ностальгические иллюстрации — прекрасное дополнение к сказке, напоминающей The Little Engine That Could .

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Little Toot в местной библиотеке.


Дорогу утятам

от: Роберт МакКлоски — (Viking Press, 1941) 64 страницы.

Мистер и миссис Маллард ищут в Бостоне идеальное место, чтобы вывести своих утят. Они путешествуют по городу, пока не находят причудливый островок на реке Чарльз. Как только их утята вылупляются, миссис Маллард учит их плавать, нырять и ходить по оживленным городским улицам. Смотрите, как ваш ребенок улыбается и радостно смеется с этим историческим лауреатом.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Дорогу утятам в местной библиотеке.


Сестра-щенок

от: S.E. Хинтон , иллюстрировано: Жаклин Роджерс — (Bantam Books, 1995) 128 страниц.

Мощное сообщение о том, как семейная любовь преодолевает соперничество между братьями и сестрами. Несколько иллюстраций идеально подходят для этой хорошо рассказанной истории. Уровень чтения и содержание делают его отличным вариантом для чтения даже для упорных читателей.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите The Puppy Sister в местной библиотеке.


Atomic Ace (Он просто мой папа)

от: Джефф Вайгель — (Альберт Уитман и компания, 2004) 32 страницы.

В этой книге рассказывается история мальчика, чей отец оказался супергероем. Его друзья не понимают, но когда его отец «спасает положение», он действительно герой.Детям очень нравятся мультяшные иллюстрации.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Atomic Ace (Он просто мой папа) в местной библиотеке.


Пчеловод из Орна

от: Фрэнк Р. Стоктон , иллюстрировано: П.Дж. Линч — (Холт, Райнхарт и Уинстон, 1964) 50 страниц.

Этот красиво иллюстрированный пересказ следует за поиском пчеловодом своей первоначальной формы.Колдун надеется, что бедный сморщенный человек, живущий среди пчел, в следующий раз исправит свою жизнь. Студенты могут предсказать, кем он станет спустя годы.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Пчелок из Орна в местной библиотеке.


Динозавры до наступления темноты, серия Magic Tree House

от: Мэри Поуп Осборн , иллюстрировано: Sal Murdocca — (Random House, 1992) 80 страниц.

Дети не могут насытиться приключениями Джека и Энни, поскольку они путешествуют во времени в своем домике на дереве. Дом на дереве волшебный и наполнен книгами на такие темы, как динозавры, рыцари, Египет, Китай и вулканы. В этом первом приключении Джек и Энни находят книгу о динозаврах. Прежде чем они это узнают, их переносят в прошлое, на 65 миллионов лет назад. Дети получают урок истории и переживают незабываемое приключение.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите динозавров до наступления темноты, серия Magic Tree House в вашей местной библиотеке.


Утка для президента

от: Дорин Кронин , иллюстрировано: Бетси Левин — (Книги Саймона и Шустера для юных читателей, 2004) 40 страниц.

Утка приносит на ферму демократию и выборы, чтобы избежать работы. К сожалению, Утка увлекает кампания, а не обслуживание. Он отказывается от поста президента, чтобы вернуться на ферму и написать свои мемуары.Красное, белое и синее наслаждение!

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Duck for President в местной библиотеке.


Чувак, где мой космический корабль?

от: Дэн Гринбург , иллюстрировано: Маки Паминтуан — (Random House, 2006) 96 страниц.

Автор Дэн Гринберг специализируется на написании забавных книг с участием мальчиков, таких как его очень популярная ранняя серия «Файлы Зака».Некоторым мальчикам сложно замедлить чтение книги, но такие названия, как «Чувак, где мой космический корабль»? заставляйте мальчиков (и девочек тоже) перелистывать страницы. Чувак — первый из серии «Странная планета», в которой рассказывается о семье инопланетян и их махинациях на Земле. Это захватывающая, шумная история для читателей, любящих приключения.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найди Чувак, где мой космический корабль? в вашей местной библиотеке.


Гензель и Гретель

от: Рика Лессер , иллюстрировано: Пол О.Зелинский — (Dodd, Mead & Co., 1984) 40 страниц.

Эта книга Калдекотта Хонор представляет собой заниженный пересказ классики Гримма. Картины Зелинского в этой работе, первоначально опубликованные в 1984 году, демонстрируют красоту и пышность, результатом которых стала его медаль Кальдекотта 1998 года для Рапунцель. Это прекрасный и пугающий мир, и эффект усиливается за счет щадящего поэтического языка Лессера. Работа Зелинского делает эту версию той, которую дети не скоро забудут.История рассказывает о детских страхах и стремлениях: брошенности, фантастических конфетах и ​​воссоединении с близкими. Классические сказки выживают, и их пересказывают снова и снова, потому что они помогают защитить наших детей. К счастью для нас, такое артистизм, как Зелинский, помогает донести суть до дома с тенями и волшебством, элегантностью и изяществом.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Гензель и Гретель в местной библиотеке.


Дракон моего отца

от: Рут Стайлз Ганнетт — (Random House, 1948) 112 страниц.

Простите меня, пока я фонтанирую. Эта книга, безусловно, самая запоминающаяся из первых глав моего детства. Хотя в моем доме об этом никогда не забывали, я обнаружил, что в наши дни многие люди не знают об этой волшебной книге, первой из трилогии о Элмере Лифте и его приключениях. В «Драконе моего отца» Элмер спасает детеныша дракона от жестоких животных на Диком острове и отправляет вас в фантастическое путешествие.Моя самая рекомендуемая книга в этом списке.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Дракон моего отца в местной библиотеке.


Веселый пират Роджер

от: Бретт Хелквист — (Детские книги HarperCollins, 2004) 40 страниц.

Роджер не похож на других пиратов. Он очень хочет, чтобы его приняли, и, наконец, умудряется заслужить их расположение с огромной скоростью.Это восхитительный взгляд на жизнь и словарный запас пирата.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Веселый пират Роджер в местной библиотеке.


Космическая станция Марс

от: Даниэль Сан Суси — (Tricycle Press, 2005) 40 страниц.

Захватывающий и причудливо иллюстрированный рассказ о приключениях семи мальчиков.Это еще одна миссия «клабхауса» с инопланетянами, космическими кораблями и секретными кодами, которая обязательно задействует воображение и приведет к обмену историями. Осторожно, пришельцы!

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Космическая станция Марс в местной библиотеке.


Сказки, которые рассказали наши Abuelitas: сборник латиноамериканских сказок

от: Ф. Изабель Кампой и Альма Флор Ада , иллюстрировано: Фелипе Давалос, Сьюзан Гевара, Лейла Торрес и Виви Эскривия — (Simon & Schuster, 2006) 128 страниц.

Эти 12 историй, собранных из разных точек земного шара, составляющих латиноамериканское наследие — от басков на северо-востоке и кельтских северо-западных уголках Испании через арабское влияние южной Испании до Америки, были отшлифованы пересказами от одного поколения к другому. Другой; от бабушек до внуков. В этом долгожданном дополнении к библиотеке сказок каждая история имеет финальную часть с конкретной информацией о происхождении и версиях сказки.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите сказок, которые рассказали наши Abuelitas: Коллекция латиноамериканских сказок в вашей местной библиотеке.


Игрушки выходят на улицу: приключения знающего ската, крепкого маленького буйвола и человека по имени пластик

от: Эмили Дженкинс , иллюстрировано: Пол О. Зелински — (Random House Children’s Books, 2006) 128 страниц.

В этом обновленном дань уважения к лесу площадью в сто акров есть больше чем позаимствовать: мы встречаем наших героев (и героинь), приближающихся «бух-бух!» вниз по лестнице точно так же, как Пух, только в современном рюкзаке; один персонаж, такой как Иа-Ё, расстается со своим хвостом; а другой, как Ру, склонен к отскоку.Тем не менее, в истории о мяче под названием «Пластик», о буйволе по имени Ламфи и скате по имени Стингрей есть что полюбить.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Игрушки Выходи: приключения знающего ската, крепкого маленького буйвола и кого-то по имени Пластик в вашей местной библиотеке.


Traction Man уже здесь!

от: Mini Grey — (Детские книги Random House, 2005) 32 страницы.

Traction Man — это игрушечная фигурка, которая защищает своего хозяина и мир, в котором он живет. Книга захватывает детское воображение о игрушке с супергероями, которая держит щетку для чистки как домашнее животное и выдерживает вязаный наряд бабушки.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Traction Man здесь! в вашей местной библиотеке.


Почему небо далеко: нигерийская сказка

от: Мэри-Джоан Герсон , иллюстрировано: Карла Голембе — (Little, Brown, 1995) 32 страницы.

Эта традиционная сказка из племени бини в Нигерии повествует о времени не так давно, когда небо было так близко, что даже самый маленький ребенок мог дотянуться до кусочка и перекусить. Небо очень рассердилось и стало недоступным, когда племя стало жадным и расточительным.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Почему небо далеко: нигерийская сказка в местной библиотеке.


Худшая ведьма в школе

от: Джилл Мерфи — (Candlewick Press, 2007) 175 страниц.

Эта книга состоит из двух названий из серии «Худшая ведьма»: «Худшая ведьма» и «Худшая ведьма снова наносит удар». Это отличный предвестник для читателей, не готовых к серии о Гарри Поттере, сочетающий дружбу, приключения и фантазию. Милдред Хаббл, склонная к несчастным случаям, переживает серию неудач в школе ведьм, вызывающих у нее унижение, страх (небольшой) и разочарование. Она симпатичный персонаж, у которого есть хорошие друзья и пара врагов, в том числе остроносая учительница по имени мисс Хардбрум.Дети падают с метел, неверными заклинаниями превращаются в животных, и им угрожает группа несоответствующих ведьм.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Худшая ведьма в школе в местной библиотеке.


Бейсбол спас нас

от: Кен Мочизуки , иллюстрировано: Дом Ли — (Lee & Low Books, 1993) 30 страниц.

Детям понравится эта трогательная сказка, в которой надежда побеждает зло.В этой книжке с картинками мальчик рассказывает историю интернирования своих родителей в лагере для американцев японского происхождения в 1942 году. Несмотря на плачевные условия в лагере, заключенные используют импровизированный бейсбольный матч, чтобы сохранить свою надежду.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Baseball Saved Us в местной библиотеке.


Чиг и второй разворот

от: Гвенит Суэйн — (Delacorte Press, 2003) 199 страниц.

Трудности Чига с размером и высказыванием найдут отклик у многих читателей и могут дать возможность для обсуждения. В этой книге суровость депрессии в основном сдерживается.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Chig и второй разворот в местной библиотеке.


Зачарованный кукольный домик

от: Робин Джонсон — (Handprint Books, 2006) 32 страницы.

Посмотрите в окна, разверните буквы и откройте двери шкафов кукольных домиков со времен средневековья до 1900-х годов. Найдите 10 маленьких мальчиков на страницах этой книги, наполненных информацией о кукольных домиках на протяжении веков.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Домик зачарованных кукол в местной библиотеке.


Показать путь

от: Жаклин Вудсон , иллюстрировано: Хадсон Тэлботт — (Penguin Putnam, 2005) 40 страниц.

Это красиво сшитая история о женщинах, которые прошли путь от рабства к свободе. Родители должны знать, что хотя это книжка с картинками, на самом деле она рассчитана на детей среднего класса. Здесь есть исторические справки, которые необходимо пояснить, особенно для детей младшего возраста, равно как и информация в коллажах. Есть упоминания о насилии: убит раб, силуэт захвата беглеца, кадры новостей с маршей протеста. Семьи, которые читали эту книгу, могли обсудить историю.Что такое рабство и чем оно закончилось? Что случилось с освобожденными рабами? Какой была эпоха гражданских прав? Чем сейчас жизнь афроамериканцев отличается от жизни в детстве мамы и папы?

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Show Way в местной библиотеке.



Джулиан, секретный агент

от: Энн Кэмерон — (Рэндом Хаус, 1988) 64 страницы.

Джулиан, его брат Хьюи и их подруга Глория видят на почте объявление о розыске с наградой в 25 000 долларов.Все, что им нужно сделать, это найти некоего мастера маскировки, который любит готовить. Или остановить грабителя банка или даже собаку. Внезапно открывать корпус — вот что значит игра!

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Джулиана, секретного агента в местной библиотеке.


Семь поисков сокровищ

от: Бетси Байарс , иллюстрировано: Дженнифер Барретт — (HarperCollins, 1991) 80 страниц.

Джексон и Коза любят пытаться перехитрить друг друга, устраивая друг для друга поиски сокровищ. Но когда Джексон неправильно понимает подсказку, он сажает Козу в горячую воду со своей сестрой Рэйчел.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Семь поисков сокровищ в местной библиотеке.


Tuff Fluff: Дело о пропавшем мозге Даки

от: Скотт Нэш — (Candlewick Press, 2004) 40 страниц.

Когда Даки, повествователь из Лос-Аттика, теряет часть своей мозговой массы и больше не может рассказывать сказки, дело берет на себя Тафф Флафф, частный сыщик. Креативная хирургия и обмен опытом между друзьями снова заставляют Даки действовать. Дело закрыто.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Tuff Fluff: The Case of Duckie’s Missing Brain в местной библиотеке.


Брундибар

от: Тони Кушнер , иллюстрировано: Морис Сендак — (Hyperion Books for Children, 2003) 56 страниц.

Хотя дети старшего возраста и взрослые наверняка заметят, что некоторые персонажи в книге носят желтые нарукавные повязки со звездой Давида и что Брундибар с его щетинистыми подстриженными усами очень похож на Гитлера, исторический контекст не является обязательным. к признательности за рассказ. Все дети знакомы с хулиганами, и победа маленьких детей в этой истории радует и радует. В конце концов они говорят читателю: «Помни, будь храбрым, хулиганы будут вести себя хорошо!» К сожалению, справедливость иногда приходит очень долго.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Brundibar в местной библиотеке.


Дом с папой

от: Кэрол Невиус , иллюстрировано: Билл Томсон — (Маршалл Кавендиш, 2006) 32 страницы.

Дети, увлеченные строительными площадками и огромным оборудованием местных жителей, обязательно оценят новую книжку с картинками Кэрол Невиус. Здесь мир строительства становится еще более близким и личным для одного мальчика и его отца-строителя.Мальчик поступает в новую школу, и сюжетная линия следует за прогрессом в работе от новаторских до первого дня занятий. Каждая страница состоит из рифмованного куплета, в котором мы знакомимся с разными аспектами работы. … Текст Невиуса приятный и простой, и чувство гордости мальчика за своего отца и школу очевидно. Иллюстрации Билла Томсона, выполненные акриловыми красками и цветными карандашами, поразительно реалистичны — на первый взгляд каждая страница выглядит как фотография — и приведут в восторг юных поклонников строительства.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Building With Dad в местной библиотеке.


Хатико: Правдивая история верного пса

от: Памела С. Тернер , иллюстрировано: Ян Насимбене — (Houghton Mifflin, 2004) 32 страницы.

Основанный на реальных событиях, эта трогательная история отдает дань уважения собаке по имени Хатико, которая почти 10 лет ждала на вокзале Токио своего хозяина, который так и не вернулся.Также рассказывается о бронзовой статуе на станции Сибуя в Японии и фестивале, который проводится каждый апрель в честь этой невероятной собаки.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Хатико: Правдивая история верной собаки в местной библиотеке.


Яблоки мистера Пибоди

от: Мадонна , иллюстрировано: Лорен Лонг — (Callaway, 2003) 40 страниц.

Эта сказка, вдохновленная 300-летней историей украинцев, преподает урок об опасностях сплетен, силе слов и о том, как слухи могут причинить вред другим.Это замечательная детская книга с теплыми иллюстрациями и важной идеей, которой стоит поделиться в раннем возрасте.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите Яблоки мистера Пибоди в местной библиотеке.


Сэм и счастливые деньги

от: Карен Чинн , иллюстрировано: Корнелиус Ван Райт и Ин-Хва Ху — (Lee & Low Books, 1997) 32 страницы.

На китайский Новый год Сэм получает традиционный жетон — красный конверт с деньгами. Находясь с семьей, когда деньги прожигают дыру в его кармане, он видит бездомного без носков на ногах и без еды. Сэм понимает, что правильный и удачный поступок — это потратить свои деньги на то, чтобы купить этому мужчине носки.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите Sam и Lucky Money в местной библиотеке.


Velma Gratch & the Way Cool Butterfly

от: Алан Мэдисон , проиллюстрировано: Кевин Хоукс — (Schwartz & Wade, 2007) 40 страниц.

Этюд бабочек, поездка в Консерваторию бабочек и один конкретный монарх открывают смелой маленькой девочке глаза на волшебство жизни, и она меняется навсегда. И читатель тоже. Хотя метаморфоза бабочки может быть простой и очевидной метафорой роста и развития, ее использование в этой книге сделано свежо и увлекательно благодаря личности Велмы Гратч. От ее «морковных кудрей», собранных в упругие хвостики, до «узловатых колен» и «спагетти-рук» до ее решимости выучить важные громкие слова, такие как «метаморфоза», «консерватория» и «миграция», Велма — личность, хотя она еще не знает.В ней и автор, и иллюстратор объединяют свои таланты, чтобы создать такой независимый, уверенный дух, который, как мы надеемся, обнаружат в себе все дети.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите Велма Грэтч и Way Cool Butterfly в местной библиотеке.


Мышка: фигуристка

от: Дженнифер Л. Холм и Мэтью Холм — (Random House, 2007) 96 страниц.

Эта очаровательная мышка снялась в шести собственных графических романах, и в этом седьмом в серии она не разочаровывает. Мышка имеет шанс показать, в чем она лучше всех, после того, как ее друзья в чем-то названы лучшими. Когда ее обнаруживает известный тренер по конькобежному спорту, ее веселое хобби идет по тонкому льду. Дженнифер Л. Холм — лауреат премии Newbery Honour автор книги Our Only May Amelia , так что письмо прекрасное. Ее брат Мэтью причудливо рисует Мышку.Вам будет трудно найти девятилетнюю девочку, которая не тосковала бы по этой ледяной книге о «Мышках».

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Babymouse: Skater Girl в местной библиотеке.


Давай, Дождь

от: Карен Хессе , иллюстрировано: Джон Л. Мут — (Scholastic, 1999) 32 страницы.

Желтая дымка неумолимого тепла испаряется с каждой страницы этой красивой акварельной истории о длинноногих девочках, ожидающих дождя.Как раз когда все в городе вянут, легкий ветерок через кухонное окно приносит надежду на освежающий дождь. К маленьким девочкам, танцующим под долгожданным ливнем, присоединяются их мамы, которые тоже не могут устоять перед очищающей бурей. С богатым выбором слов, которые шипят, грохочут, мокнут и кипятятся, история завершается выжженным городом, теперь блестящим после ливня, который освежает даже читателя.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найди Давай, Дождь в местной библиотеке.


Лыжи Марьи

от: Жан Э. Пендзивол , иллюстрировано: Йирина Мартон — (Groundwood Books, 2007) 32 страницы.

В этой прекрасно иллюстрированной книжке с картинками Марья узнает о самостоятельности. Когда она, как и ее старшая сестра, мечтает отправиться в школу одна на лыжах, она вспоминает слова, которые однажды сказал ей отец: «Когда ты силен внутри, ты можешь все». Память об отце и его словах возвращается к ней, когда ее вновь обретенная сила подвергается испытанию.Это трогательная история с непреходящим посланием.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите лыжи Marja’s Skis в местной библиотеке.


Нейт Великий и пушистый Валентин

от: Марджори Вайнман Шармат , иллюстрировано: Марк Симонт — (Delacorte Press, 1994) 32 страницы.

Поклонники Нейта Великого не будут разочарованы его последним приключением.Нейт пытается разгадать не одну, а две загадки. День святого Валентина — это день, который Нейт предпочел бы забыть, потому что он ненавидит мягкую, сытную еду! Сможет ли он проигнорировать хорошую тайну, когда в ней участвуют его собака Сладж и его подруга Энни? Думаю, нет! Прочтите, чтобы узнать, получит ли Нейт собственные валентинки.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Нейта Великого и Mushy Valentine в местной библиотеке.


Попплтон зимой

от: Синтия Рилант — (Blue Sky Press, 2001) 48 страниц.

В сборник включены три рассказа для ранних читателей. В «Сосульках» падение любимых сосулек Поплтона приводит к новой дружбе. В «Бюсте» творческие соки Попплтона текут, вдохновляя его заняться скульптурой. А в «Поездке на санях» он разочарован тем, что все его друзья остаются дома, чтобы печь, когда он хочет покататься на санях… пока он не узнает, что они пекли в честь его дня рождения! «Попплтон зимой» Синтии Райлант — творческое и веселое произведение, которое идеально подойдет для чтения в снежный день.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Попплтона зимой в местной библиотеке.


Гонка Биркебайнеров

от: Lise Lunge-Larsen , иллюстрировано: Mary Azarian — (Houghton Mifflin, 2001) 32 страницы.

Эта книга, основанная на описании настоящего инцидента в истории Норвегии, рассказывает историю Биркебейнеров, группы храбрых воинов в 1264 году, которые спешили защитить младенца, принца Хакона, будущего короля Норвегии, от его врагов. Бэглеры.Ксилография иллюстратора Снежинки Бентли добавляет драматичности этой завораживающей сказке.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите The Race of the Birkebeiners в местной библиотеке.


Снежное чудо

от: Charles Ghigna — (Random House, 2008) 24 страницы.

С таким большим количеством дел — например, катанием на санках, катанием на коньках и выпечкой печенья с бабушкой — это «снежное» чудо, что этот дуэт брата и сестры проводит такой отличный зимний день.Ранние читатели полюбят «Снежное чудо» за его рифмованный рассказ, листы наклеек и красочные иллюстрации. (Собачка такая милая!)

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Снежное чудо в местной библиотеке.


Снежный день

от: Эзра Джек Китс — (Macmillan, 1962) 40 страниц.

Молодой Питер просыпается и обнаруживает, что выпал снег — и ему не терпится выйти на улицу и поиграть! Хотя он разочарован, когда обнаруживает, что не может спасти снежный ком в кармане, его печаль тает, когда он просыпается на следующее утро для еще одного дня снежного веселья.Иллюстрации Китса в стиле коллажа прекрасны — особенно резкий контраст Питера в его красном зимнем костюме (с маленьким заостренным капюшоном) на снежном пейзаже. Классическая игра Китса Snowy Day прекрасно передает детское чувство удивления.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите The Snowy Day в местной библиотеке.


Честер

от: Мелани Ватт — (Kids Can Press, 2007) 32 страницы.

«Давным-давно» огромный кот по имени Честер взял красный маркер и переписал рассказ Ватта о «скучной» мышке. Редактирование Честера восхищает молодых читателей, поскольку его юмористические исправления делают его звездой книги.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Честер в местной библиотеке.


Дневник червя

от: Дорин Кронин — (Joanna Cotler Books, 2003) 40 страниц.

Дорин Кронин сделала это снова с этим рассказом от первого лица, рассказанным с точки зрения мальчика-червя. Эта книга знакомит с концепцией дневника в увлекательной игровой форме. Юные читатели будут отождествлять себя со всеми выходками червя, когда он общается с членами семьи, ходит в школу и отдыхает на острове Компоста. Дети будут смеяться и узнавать факты в увлекательной игровой форме, одновременно учась ценить живые существа.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите видео-коллекцию Scholastic «Дневник червя…» и «Еще четыре великих сказки о животных» , в которую также входят такие фавориты, как Анатоль и Лягушка идет на обед .

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Дневник червя в местной библиотеке.


Девушка вниз и сидеть: умнее белок

от: Люси Нолан , иллюстрировано: Майк Рид — (Маршалл Кавендиш, 2004) 68 страниц.

Четыре веселые истории о приключениях двух собак, рассказанные Down Girl с точки зрения собаки. Будь то ранний подъем Рруффа (ее хозяина), чтобы ему не приходилось слышать будильник, погоня за белками и Китти Китти, или съедание целого пакета собачьего корма за один день, мы смотрим на жизнь с людьми через любящие глаза. наших лучших друзей.Эта просто иллюстрированная книга с громким смехом заставит всех слушателей с нетерпением ждать продолжения.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Down Girl and Sit: Smarter than Squirrels в местной библиотеке.


Слюни и опасность: Возвращение братьев Бунтарь

от: Мэри Амато , иллюстрировано: Итан Лонг — (Дом отдыха, 2006) 176 страниц.

The hook: Три разных веселых приключения братьев Орвилла и Уилбура и их матери, которая также является директором школы, привлекут юных читателей, которые любят глупости.Из-за того, что постоянно летают пластиковые жуки, братья становятся шпионами и кинозвездами, празднуют «черт побери» и чуть не попадают в большие неприятности.

Идеально для: Братьев и сестер с чувством удовольствия.

Найдите наших фаворитов в вашей местной библиотеке: Слюни и опасность: Возвращение братьев Бунтарь , Возьми мумию и беги: Братья Бунтарь на ходу .


Gator Gumbo

от: Candace Fleming , иллюстрировано: Sally Anne Lambert — (Farrar Straus Giroux, 2004) 32 страницы.

Месье Аллигатора безжалостно дразнит стая надоедливых болотных тварей, которые явно не читали о брате Кролике и Дегтярном младенце, иначе они не подошли бы так близко к его бурлящему котлу. Месье, может быть, уже не так молод, как раньше, но его смекалка и рецепт его maman дают ему и обед, и месть. Красиво иллюстрированный рассказ с легким привкусом каджунского диалекта порадует хихикающих слушателей, которые узнают, что задумал мистер Гатор, задолго до того, как это сделают его мучители.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Gator Gumbo в местной библиотеке.


Гуни Берд Грин

от: Лоис Лоури , иллюстрировано: Мидди Томас — (Houghton Mifflin, 2002) 96 страниц.

Крючок: Гуни Берд приходит во второй класс в середине учебного дня, что ее устраивает. Она хочет быть в центре всех действий — но особенно всего внимания.Ежедневно надевая красочные креативные костюмы, Gooney Bird вскоре становится самой яркой — во всех смыслах этого слова — звездой второго сорта. Ее учитель, который пытается объяснить классу природу хороших историй, терпимо позволяет Гуни Берду отодвинуть ее на второй план, рассказывая мелодраматические истории, которые кажутся громадными. Заявляя: «Я рассказываю только абсолютно правдивые истории», Гуни Берд входит в анналы юных забавных главных героев. Формат ее книги превосходен для читателей переходного периода; ее рассказы, отфильтрованные тонким воображением, занимательны; и они заставят читателей надеяться на большее.

Идеально для: Ищущих внимания и их поклонников.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Gooney Bird Greene , Gooney the Fabulous , Gooney Bird is So Absurd .


Как спасти свой хвост

от: Мэри Хансен — (Schwartz & Wade Books, 2007) 93 страницы.

Давным-давно жил словесно-творческий крыс, Боб, которому удалось спасти свой хвост, рассказывая небылицы.Больше всего Боб любил две вещи — читать и печь печенье. Однажды днем, когда Боба загнали в угол две голодные кошки, он применяет свои таланты, чтобы спастись. Он очаровывает кошек причудливыми сказками, подавая теплое из духовки аппетитное печенье вместе со свежими блюдцами с молоком. Эта забавная история — идеальное решение для чтения вслух, которое обязательно вызовет хихиканье или два. Юные читатели быстро поймут, что сказки Боба имеют много общего с классическими сказками. Иллюстрации составляют восхитительное сопровождение истории, так что испеките партию печенья, налейте стакан молока, свернитесь калачиком и наслаждайтесь этой очаровательной сказкой.

Идеально для: Рассказчиков и любого ребенка, которому нравятся сказки.

Найдите Как сохранить свой хвост в вашей местной библиотеке.


Свиньи и лапша идет дождь

от: Джек Прелюцкий , иллюстрировано: Джеймс Стивенсон — (Greenwillow Books, 2000) 160 страниц.

Заголовок, который также является первой строкой, задает игривый тон. Восхитительно антиавторитарный и анти-истеблишмент, Прелюцкий — непревзойденный мастер словесной бессмыслицы.Его стихи, смеющиеся вслух, грубы, неуважительны, раздражают и проницательны. Одним словом, изумительно. Однако ребячливые читатели будут читать, смеяться и делать ему комплимент. Они запомнят и будут повторять их со вкусом рассола.

Идеально для: Детей, которым нравится бунтарское поведение.

Найдите It’s Raining Pigs & Noodles в местной библиотеке.


Мокси Максвелл не любит Стюарта Литтла

от: Пегги Гиффорд , иллюстрировано: Валори Фишер — (Schwatz & Wade Books, 2008) 92 страницы.

Каждый ребенок проходит через сюжет этой книги в какой-то момент своей школьной карьеры: это день перед началом школы, а вы не прочитали книгу, необходимую для летнего чтения. У вас в животе эта ямка, потому что вы знаете, что у вас проблемы, но вы просто не можете заставить себя читать. Мокси находится в той же лодке. Дело не в том, что она ненавидит читать — она ​​просто не хочет читать то, что ей говорят читать. Эта книга, полная остроумия и очарования.Мокси — привлекательный персонаж, даже если ее схемы бессмысленны. Действие происходит в течение рокового дня, в котором ваза с персиками, садовый шланг и сад матери Мокси играют жизненно важную роль. История оставит у вас ухмылку на лице.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Мокси Максвелл не любит Стюарта Литтла в местной библиотеке.


Готовый Фредди: Не садись на мой обед

от: Abby Klein , иллюстрировано: John Mckinley — (Blue Sky Press, 2005) 96 страниц.

Крючок: Второклассники не могут насытиться этой веселой серией. И мальчики, и девочки относятся к Фредди и его лучшей подруге Джесси, которая оказалась девочкой. Фактически, она — звездный хоккеист в хоккейной команде. Читатели восхищаются выходками Фредди и Джесси, поскольку Джесси пытается помочь Фредди занять место в своей команде. Конечно, ни одна школьная история не будет полной без классного хулигана. Узнайте, сможет ли Фредди переиграть «Макса-хулигана» в этом занимательном чтении.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Не сидите на моем обеде , Шоу талантов Scaredy-Pants , Рассказ о зубах акулы , Остановите этого хомяка!


Наука Стих

от: Jon Scieszka , проиллюстрировано: Lane Smith — (Viking Juvenile, 2004) 40 страниц.

По мотивам ряда известных стихотворений («Слушайте, дети мои, и вы услышите / О том, как громкие звуки идут вам в ухо.»), Эти 21 дурацкое стихотворение, сопровождаемые столь же глупыми иллюстрациями Лейна Смита, охватывают все, от« Водного цикла »(« Дождь, льет / Для h30 скучно ») до анатомии (« Я думаю, что я не никогда не видел / Уродливое, как селезенка стихотворение ») паразитам (« У Мэри был маленький червяк. / Она думала, что это чиггер. / Но все, что Мэри съела / Только увеличила ».) Главное, что вы узнаете. насчет науки то, что это может быть очень весело.

Идеально для: Детей, которым нравится научный юмор.

Найдите Science Verse в местной библиотеке.


Сочные субботы с болью и великим

от: Джуди Блюм , иллюстрировано: Джеймс Стивенсон — (Delacorte Press, 2007) 108 страниц.

Эта книга о старшей сестре («Великая») и младшем брате («Боль»). Каждая глава рассказывается с разных точек зрения, поэтому оба ребенка получают равное время, рассказывая свои истории, которые являются забавными, реалистичными и трогательными.Хотя они оба приводят доводы в пользу ненависти друг к другу, ясно, что братья и сестры близки. Например, когда Боль боится подстричься, Великий делает ему пару поддельных ушей, говоря, что если он наденет одно и порежется, парикмахер пострадает от проклятия, которое она наложила на уши. Идеально подходит для чтения вслух всей семьей, он легко может быть прочитан начинающим читателем. Родители, выросшие на Джуди Блюм, получат от этого удовольствие, как и я. Братья и сестры будут сопереживать персонажам, и все будут смеяться над ситуациями, которые безошибочно называют «Джуди Блюм».”

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Soupy Saturday with the Pain and the Great в местной библиотеке.


Tacky in Trouble

от: Хелен Лестер , иллюстрировано: Линн М. Мансингер — (Houghton Mifflin, 1998) 32 страницы.

Tacky вернулся, попадая в затруднительное положение, которое может привести только к восхищенным, но понимающим, молодым читателям.На этот раз Тэки занимается серфингом, а его более сдержанные приятели-пингвины дремлют на своем айсберге. Цветочная рубашка Тэки ловит сильный порыв ветра, и он переносится на тропический остров. Слон (Тэки думает, что она большой серый камень) ошибочно принимает рубашку Тэки за идеальный букет цветов, украшающий ее кухонный стол. Что Тэки может сделать, чтобы сбежать? Он делает «пингвинские» поступки, чтобы доказать, что он не украшение стола: он марширует, ныряет, скользит и подпрыгивает, пока скатерть не покрывается едой. Как обычно, акварельные иллюстрации Мансингера веселые, а история рассказана сухим, остроумным тоном Лестера.Tacky обязательно найдет новых поклонников с этой книгой, в то время как старым фанатам напомнят перечитать другие книги Tacky!

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Tacky in Trouble в местной библиотеке.


Три истории, которые вы можете прочитать своей собаке

от: Сара Свон Миллер , проиллюстрировано: True Kelley — (Houghton Mifflin, 1995) 48 страниц.

Веселые карикатуры бегают по страницам этой книги из трех глав.Рассказанные от второго лица, эти шумные сказки «Взломщик», «Кость» и «Дикая собака» приведут в восторг людей и собак всех возрастов. Каждый, кто когда-либо любил собаку, узнает своего любимого питомца в этих собачьих приключениях. Любители кошек будут в восторге от сиквела о равных возможностях, Три истории, которые вы можете прочитать своей кошке (1997). Книги Миллера — это неотразимый переход от книжек с картинками к книгам по главам.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Три рассказа, которые вы можете прочитать своей собаке в местной библиотеке.


Мама играла в бейсбол

от: Дэвид Адлер , иллюстрировано: Крисом О’Лири — (Gulliver Books, 2003) 32 страницы.

Адлер и О’Лири чествуют женщин, которые играли в Всеамериканской женской профессиональной бейсбольной лиге с 1943 по 1954 год. Когда мужчины воевали во время Второй мировой войны, талантливые девушки питали любовь к национальному времяпрепровождению для преданных поклонников.История одного такого спортсмена рассказана ее дочерью, которая вместе с мамой тренируется в полевых условиях, пока они терпеливо ждут, когда ее папа благополучно вернется домой. Иллюстрации масляными красками добавляют движения и жизни в историю преданной маленькой девочки, которая запечатлела женский бейсбол на картинках, которые она рисует для своего отца-солдата.

Идеально для: Детей, которые любят спорт.

Найдите Мама играла в бейсбол в местной библиотеке.


Императорские пингвины

от: Роберта Эдвардс — (Grosset & Dunlap, 2007) 48 страниц.

Этот ранний читатель полон забавных фактов об императорских пингвинах — их жизненном цикле, среде обитания, хищниках и даже о том, что они любят делать в свое удовольствие. С понятными объяснениями и множеством иллюстраций Emperor Penguins — отличный выбор для молодых любителей животных.

Идеально для: Детей, которые любят животных.

Найдите Императорских пингвинов в местной библиотеке.


Доисторическая энциклопедия: динозавры

от: Мэтью Рейнхарт и Роберт Сабуда — (Candlewick Press, 2005) 12 страниц.

Родители должны знать, что эта книга и слишком деликатная, и, возможно, слишком пугающая (на одной странице челюсти тираннозавра выходят на читателя) для маленьких детей. Кроме того, хотя и тщательно исследована, часть представленной информации, как в устной, так и в графической форме, является спорной, хотя автор обычно старается указать это. Семьи, которые читали эту книгу, могли обсудить стоящую за ней науку, исследования и выводы, сделанные палеонтологами. Как они узнали, как выглядели динозавры, и как их ели? Что заставило их идеи измениться? Семьи также могут вместе проводить дальнейшие исследования представленных типов динозавров или узнавать о других видах.

Идеально для: Детей, которые любят животных.

Найдите Доисторическая энциклопедия: Динозавры в местной библиотеке.


Посмотрите, на что способна Tails

от: Дороти Соуза — (Lerner Publications Co., 2007) 48 страниц.

Эта книга доказывает, что хвост может быть больше, чем просто хвост. Обсуждаются внешний вид и функция хвостов, столь же разных, как цепкий хвост опоссума, смертоносный хвост скорпиона и красивый хвост центральноамериканского кетцаля.Простой словарный запас и цветные фотографии крупным планом привлекают юных читателей. Если эта книга пользуется успехом, в этой серии есть и другие заголовки («Посмотрите, на что способны животные»).

Идеально для: Детей, которые любят животных.

Найдите Посмотрите, на что способны Tails в вашей местной библиотеке.


Отверстие для воды

от: Захавит Шалев — (DK Publishing, 2005) 48 стр.

Эта книга описывает распорядок дня пяти разных животных у водоема в африканской саванне с рассвета до полуночи.Страницы, на которых есть часы, показывающие время дня, заполнены фактами о еде, играх, отдыхе и снах животных, обитающих в этой конкретной среде обитания. Визуально привлекательные фотографии и разговорный стиль могут просто зацепить упрямых читателей. В серии есть и другие названия, в том числе «Коралловый риф», «Гора», «Арктика», «Дождевой лес» и «Пустыня».

Идеально для: Детей, которые любят животных.

Найдите Water Hole в местной библиотеке.


Летчик полетел! Изобретение самолета

от: Ли Салливан Хилл , проиллюстрировано: Крейг Орбак — (Millbrook Press, 2006) 48 страниц.

Эта краткая книга глав, состоящая из коротких простых предложений и базовой лексики, знакомит с историей Уилбура и Орвилла Райтов, изобретателей самолета. Братья, владевшие велосипедным магазином, читали об исследованиях полета немецкого летчика Отто Лилиенталя.Когда Лилиенталь погибает в результате крушения, братья решают продолжить его исследования и начинают строить планеры. Технические термины объяснены словами и картинками. Послесловие представляет собой введение в их научный метод, а также глоссарий. Это было бы идеальное чтение для молодых ученых и детей, увлеченных самолетами и полетами.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.


Роберто Клементе: Гордость пиратов Питтсбурга

от: Иона Винтер , проиллюстрировано: Раулем Колоном — (Атенеум, 2005) 40 страниц.

Эта прекрасно иллюстрированная книга рассказывает о карьере звезды латиноамериканского бейсбола Роберто Клементе, начиная с его детства в Пуэрто-Рико, на протяжении его карьеры в высшей лиге и, наконец, до его трагической гибели в авиакатастрофе, когда он направлялся на помощь жертвам землетрясения в Центральной Америке. Эта вдохновляющая история следует за Клементе от скромного начала (его первая бейсбольная перчатка была сделана из мешка из-под кофейных зерен) до известности World Series в высшей лиге и его наследия как образца для подражания для начинающих бейсболистов и как героя для жителей Пуэрто. Рико за его гуманитарную работу.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Роберто Клементе: Гордость пиратов Питтсбурга в местной библиотеке.


Шестнадцать лет за шестнадцать секунд: История Сэмми Ли

от: Паула Ю , иллюстрировано: Дом Ли — (Lee & Low Books, 2005) 32 страницы.

Это трогательная и вдохновляющая история Сэмми Ли, олимпийского ныряльщика.Сэмми, выросший в американском корейском стиле в Лос-Анджелесе 1930-х годов, разрешалось пользоваться бассейном только один день в неделю, потому что его считали «цветным». Сэмми не позволил этому препятствию встать у него на пути. Он знал, что дайвинг у него в душе, поэтому он проводил дни, тренируясь в песках возле своего дома, а ночи учился на врача, чтобы исполнить желания своего отца. В 1948 году доктор Сэмми Ли стал первым американцем азиатского происхождения, выигравшим золотую медаль на Олимпийских играх. Сопровождается чуткими, продуманными иллюстрациями.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Шестнадцать лет за шестнадцать секунд: История Сэмми Ли в местной библиотеке.


Smart About — Джордж Вашингтон Карвер, Мастер арахиса

от: Лаура Дрисколл , иллюстрировано: Джилл Вебер — (Grosset & Dunlap, 2003) 32 страницы.

В этой установке Smart About? Студентка Энни Маркус выбрала своим любимым ученым Джорджа Вашингтона Карвера в качестве предмета своего задания.Из журнала Энни, который включает прекрасные иллюстрации и фотографии, читатели узнают, что Джордж Вашингтон Карвер был одним из первых фермеров, которые внедрили севооборот для получения более качественных и здоровых культур. Он также был пионером коммерческого использования арахиса, включая изобретение арахисового масла!

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Smart About — George Washington Carver, The Peanut Wizard в вашей местной библиотеке.


Из чего сделаны президенты

от: Hanoch Piven — (Atheneum, 2004) 40 страниц.

Юмористический, но информативный взгляд на президентов США в хронологическом порядке. Пивен использует найденные предметы, чтобы составить черты лица президентов с забавными результатами. Забавные лакомые кусочки, которые вам действительно понравятся!

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Из чего сделаны президенты в местной библиотеке.


Джордж Крам и чип Саратога

от: Гейлия Тейлор , иллюстрировано: Фрэнк Моррисон — (Lee & Low Books, 2006) 32 страницы.

Выросший в 1830-х годах в Саратога-Спрингс, штат Нью-Йорк, Джордж Крам испытал предрассудки из-за своего смешанного индейского и афроамериканского расового наследия. Обладая страстью к кулинарии и вопреки всему, он получил работу шеф-повара в прекрасном ресторане, который часто посещают высококлассные клиенты. Он гордился своим кулинарным талантом и репутацией, и популярность его кухни росла. Однажды одна из закусочных жалуется, что ее жареный картофель, новое модное в то время блюдо, слишком толстый.В порыве раздражения и, чтобы преподать покупателю урок, Джордж случайно создает полностью американскую закуску — картофельные чипсы. Живые и комичные акриловые иллюстрации добавляют удовольствия этой причудливой реальной истории.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Джорджа Крама и чип Саратога в местной библиотеке.


Это отвратительно, и мы ели это!: Истинные факты о еде со всего мира и из всей истории

от: Джеймс Сольхейм , иллюстрировано: Эриком Брейсом — (Книги Саймона и Шустера для юных читателей, 1998) 48 страниц.

Эта книга полна возмутительных историй, фактов и интересных фактов о еде со всего мира. Если ваш ребенок интересуется уникальными историческими фактами, эта книга для него.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Это отвратительно, и мы его съели!: Реальные факты о еде со всего мира и из всей истории в местной библиотеке.


На Mayflower

от: Кейт Уотерс , иллюстрировано: Расс Кендалл — (Scholastic, 1996) 40 страниц.

Как бы вы отправились в Америку на борту «Мэйфлауэр»? Почему люди покинули родину и перебрались в Новый Свет? Каково было это долгое коварное путешествие? Ответы на эти и многие другие вопросы содержатся в этом историческом рассказе о мальчике-подмастерье и девушке-пассажирке, направлявшихся в Плимут.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите На Mayflower в местной библиотеке.


Кораблекрушение на дне мира: необычайная правдивая история Шеклтона и выносливости

от: Дженнифер Армстронг , иллюстрировано: Фрэнк Херли — (Random House, 1998) 128 страниц.

Это сага о выживании о человеке, который пытался пересечь Антарктику в 1914 году. Лучше, чем вымышленные истории о выживании, красиво написанные и иллюстрированные фотографиями, оставшимися после путешествия, это история как захватывающее приключение.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Кораблекрушение на дне мира: необычайная правдивая история Шеклтона и выносливости в вашей местной библиотеке.


История паломников

от: Кэтрин Росс , иллюстрировано: Кэролин Кролл — (Random House Books for Young Readers, 1995) 24 страницы.

Книга с картинками «История пилигримов» начинается с тяжелого положения группы людей, преследуемых за свои религиозные убеждения.Хотя риск был велик, пилигримы решили покинуть Англию. Росс берет читателей в суровое путешествие в Новый Свет и объясняет страдания пилигримов в первую зиму. Она также исследует отношения колонистов с индейцами и оживляет праздник первого Дня Благодарения для основных читателей.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите История паломников в местной библиотеке.


Как быть младенцем, от меня старшая сестра

от: Салли Ллойд-Джонс , иллюстрировано: Сью Хип — (Schwartz & Wade Books / Random House Children’s Books, 2007) 40 страниц.

Старшая сестра объясняет, что вы не можете делать в младенчестве и что вы можете делать в старшем возрасте. Юмористический рассказ и иллюстрации помогают старшим детям оценить свои достижения и лучше понять младших братьев и сестер.

Идеально для: Детей, которые любят научную литературу.

Найдите «Как стать младенцем» от «Я старшая сестра» в местной библиотеке.


Мой сенатор и я

от: Эдвард М.Кеннеди , иллюстрировано: Дэвидом Смоллом — (Scholastic Press, 2006) 56 страниц.

Сплэш, португальский водный спаниель, следует за своим владельцем, сенатором Эдвардом Кеннеди, в течение обычного дня на Капитолийском холме, комментируя, что там происходит. Эта книга представляет собой гораздо более интересный взгляд на наш законодательный процесс, чем другие, отчасти благодаря юмористическим иллюстрациям Дэвида Смолла. В книгу включена дополнительная информация о сенаторе Кеннеди, спаниеле «Всплеск воды» (и о том, как связаться с ним по электронной почте), а также о процессе, посредством которого законопроект становится законом.

Идеально для: Детей, которые любят научную литературу.

Найдите Мой сенатор и меня в местной библиотеке.


Компост от Gosh! Приключение с вермикомпостированием

от: Мишель Ева Портман — (Flower Press, 2002) 42 страницы.

Что такое вермикомпостирование? Это система превращения пищевых отходов в посадочную почву с помощью червей. Мишель Ева Портман рассказывает об этом процессе в виде занимательной истории: девочка и ее мама превращают ящик для хранения в домик для своих новых «домашних питомцев».«Коробка — это контейнер для биогумуса, а домашние животные — красные черви. В сопровождении очаровательных иллюстраций Compost от Gosh! включает в себя раздел с практическими рекомендациями для детей, как попробовать компостировать дома.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Компост от Гоша! в вашей местной библиотеке.


Дорогие дети Земли

от: Шим Шиммель — (Northword Press, 1994) 32 страницы.

Эта книга передает чрезвычайно важное сообщение.Это письмо от матери-природы ко всем детям с просьбой любить ее так, как она любит их. Иллюстрации просто потрясающие! Эта книга может принести пользу и взрослым, и детям.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Дорогие дети Земли в вашей местной библиотеке.


Майкл Рецикл

от: Элли Бетел , иллюстрировано: Александра Коломбо — (Worthwards Books, 2008) 28 страниц.

Написано в честь Дня Земли (22 апреля), Michael Recycle рассказывает о приключениях молодого супергероя, чьи способности позволяют ему учить людей утилизации отходов. Детям понравится этот «крестоносец в зеленом плаще» и идея, что один человек может изменить мир к лучшему.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Michael Recycle в местной библиотеке.


Утилизация! Справочник для детей

от: Гейл Гиббонс — (Little, Brown Young Readers, 1992) 32 страницы.

Карикатуры плодовитого детского автора Гейл Гиббонс в основных формах и цветах показывают, как перерабатывать различные продукты, чтобы сократить количество свалок. Бумага, пластик, стекло и банки — все они покрыты крышкой — как их утилизировать, зачем это нужно и какие преимущества. Первоклассное знакомство с миром вторичной переработки и ее экологическими преимуществами.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Переработайте! Справочник для детей в вашей местной библиотеке.


День благодарения

от: Гейл Гиббонс — (Дом отдыха, 1983) 32 страницы.

Гейл Гиббонс снова написала восхитительную книгу с картинками, в которой рассказывается об истоках первого Дня Благодарения, а также о том, как празднование развивалось с годами. Простой текст Гейл Гиббонс и красивые смелые картинки представляют как исторический, так и текущий контекст таким образом, чтобы удовлетворить любопытство маленьких детей.

Идеально для: Детей, которые любят отдыхать.

Найдите День благодарения в местной библиотеке.


The Busy Body Book: Детское пособие по фитнесу

от: Лиззи Роквелл — (Crown Books for Young Readers, 2004) 40 страниц.

В этом руководстве по фитнесу автор иллюстрирует части тела, участвующие в физической активности: скелет, мышцы, мозг и нервы, легкие, сердце и сосуды.Она также объясняет, что нужно организму для поддержания активности: еда, вода, кислород и отдых. Наконец, автор предлагает занятия, которые помогут сохранить тело сильным и здоровым.

Идеально для: Детей, которые любят спорт и здоровье.

Найдите The Busy Body Book: A Kid’s Guide to Fitness в местной библиотеке.


Книга о детских летних играх

от: Джейн Дрейк и Энн Лав — (Kids Can Press, Ltd., 1998) 176 страниц.

Идеальное руководство по игре для руководителей групп, планирующих летние мероприятия, эта книга чрезвычайно доступна как для детей, так и для взрослых. Включено более 150 игр, начиная от пряток и заканчивая охотой за сокровищами и захватом флага. Книга разбита на типы игр и занятий, такие как «Игры в помещении», в которые входят карточные игры и домино, и «Лэнд Экшн», в котором есть бадминтон, фрисби и крокет. В то время как «Games to Make» предлагает пикап и домашнее бинго, «Water Games» напоминает нам, что безопасность на воде — это не игра.Также есть предложения по индивидуальным занятиям, связанным с карточными играми и фокусами. Иллюстрации мягким карандашом оживляют объяснение правил. Дрейк и Лав — сестры, которые выросли, играя в эти игры, и рассказали о своих семейных впечатлениях в этой книге, а также в своих бестселлерах «Летний справочник для детей» и «Книга для детей у костра ».

Идеально для: Детей, которые любят играть.

Найдите Книгу «Детские летние игры» в местной библиотеке.


Зима ледяного волшебника

от: Мэри Поуп Осборн — (Random House, 2004) 128 страниц.

Если вы поклонник серии Magic Tree House , вам обязательно понравится следующее приключение Мэри Поуп Осборн в волшебной замороженной стране Ice Wizard. Джека и Энни вызывают их друзья из Камелота — Тедди и Кэтлин — чтобы помочь разгадать тайну исчезновения Мерлина и Морган Ле Фэй.У команды есть только две вещи, чтобы помочь им: загадочная рифма Ледяного Волшебника и волшебная веревка. Найдут ли они Мерлина и Морган Ле Фэй? Достаточно ли вы смелы, чтобы путешествовать?

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Зима ледяного волшебника в местной библиотеке.


Сова Луна

от: Jane Yolen , иллюстрировано: John Schoenherr — (Philomel Books, 1987) 32 страницы.

Этот изящно написанный рассказ об особом приключении маленькой дочери и ее отца тихой зимней ночью — настоящее сокровище. Owl Moon выиграл медаль Калдекотта 1988 года. Найдите Owl Moon в местной библиотеке.


Божья коровка Девушка

от: Джеки Дэвис , иллюстрировано: Дэвидом Соманом — (Dial Books, 2008) 40 страниц.

Все заняты: старший брат Лулу не позволяет ей следовать за ней, потому что она слишком «маленькая», а у мамы с папой нет времени.Что делать девушке? Войдите в альтер эго Лулу: Божья коровка. В комплекте с крыльями и юбкой в ​​горошек с божьей коровкой, Лулу и ее верный друг, семейный бассет-хаунд, который никогда не бывает слишком занят, отправляются в собственные приключения, спасая двор от опасности. «Божья коровка» — одна из моих любимых книжек с картинками, с прекрасными иллюстрациями, сопровождающими веселый текст. Это буйное чтение.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Ladybug Girl в местной библиотеке.


Варфоломей и Облек

от: Доктор Сьюз — (Рэндом Хаус, 1949) 48 страниц.

Веселый русский текст и забавные картинки под стать. Очень приятно читать вслух. Ставит под сомнение мудрость вмешательства в природу. Может вызвать дискуссию о погоде. Достоинства извинений подчеркиваются хорошо написанным письмом.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Варфоломея и Облек в местной библиотеке.


Фактический размер

от: Стив Дженкинс — (Houghton Mifflin, 2004) 34 страницы.

Существует много книг о животных для детей, но ни одна из них не дает такой содержательной информации об их относительных размерах. Писатель, получивший премию Калдекотта, Дженкинс использует свои уникальные вырезанные из бумаги иллюстрации, чтобы показать читателям «действительный размер» коллекции животных. Меньшие существа, такие как мотылек атласа, удобно помещаются на странице, но голова морского крокодила требует раскладывания, а голова амурского тигра занимает две большие страницы! Текст минимальный, обычно ограничивается статистикой о размере каждого из проиллюстрированных существ, но в конце книги есть дополнительные примечания о каждом из животных.

Идеально для: Детей, которые любят животных.

Найдите Реальный размер в местной библиотеке.

Н. Носов «На холме»

Дом> Документ

На счету: учительнице начальных классов Артёменко Ларисе Анатольевне Корова Аболасовская основная общеобразовательная школа Февраль 20212 г. ТЕМА . Н.НОСов «на холме».Учебный креативный пересказ. Цель : 1. Ознакомить учащихся с содержанием рассказа. 2. Научитесь разбивать текст на части, составлять план, находить основную идею, экспресс-читать подробно. 3. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание. 3. Загружайте тяжелый труд и уважение к чужому труду. ОБОРУДОВАНИЕ : Учебник, презентация

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Начать урок.

Эмоциональная установка

У нас есть урок литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с мужчиной веселым, приветливым. Начнем урок с игры «Привет, сосед!» — Итак, повернитесь, возьмитесь за руки и улыбнитесь … d пока хором произносите текст : Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, все улыбки сегодня подарили.

Дыхательная гимнастика

Проведем дыхательную гимнастику и подготовим голос к работе: * вдох носом, выдох через рот; * Цветок нюхай; * Режущая свеча. OK-OK — Снегозащита Направляющая 1 IP-IP-IP — Я слышу скрип снега Re-Rea — Горы в Snow Silver — Прочтите конец 1-го предложения с интонацией вопроса. — Второе предложение читать с восклицательной интонацией. — В третьем предложении сделайте логическое ударение на слове «снег». — шепотом и медленно возьмите уборочную. -А теперь прочтите это быстро и громко. 2. Сообщите тему урока, его цели. — Какой авторитет мы изучали на последних двух уроках литературного чтения? Слайд 2. — Что это за работы? — Сегодня мы прочитаем еще один рассказ этого писателя и научимся его пересказывать. А как называется эта история, попробуйте угадать … Даю подсказку: название состоит из двух слов. Анаграмма для детской раковины: A N K EG O P Slide 3. 3. Подготовка к первичному восприятию текста — Мы уже знаем, сколько книг в мире, но есть одна, из серии специальных, которая знает про слово все.Это ваша книга: Толковый словарь русского языка. Слайд 4. — Кто из вас хочет знать все о слове «слайд»? — «Горка — это возвышение над окружающей территорией. Это много чего». — А горка называется полет спортивного самолета, или застекленный шкафчик для красивой посуды. — Есть понятие «красная горка», оно очень старое. Так что звоните в первую неделю после Пасхи. — Мы можем видеть слайд соли, слайд сахара, слайд муки, слайд семян и т. Д.- О каком холме предлагаем узнать Николаю Носову? ( про снежную горку) — Подскажите, что нужно для строительства снежной горки? — Строительство горок — дело непростое. Это требует большой силы и терпения. — Ребята, а любите ли вы покататься на горке? — Почему? — Как вы думаете, какая будет эта история?

Wordwork

Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению сложных слов, которые встретятся в тексте. — Читаем по слогам, а потом целиком: Слайд 5. Кри-Ба Ли — Сграбали (подобрать слово рядом по значению: собрано) Сва-Ли-Вашэ — сброшен Тру-Дят-Ся — работа (подобрать слово с противоположным значением: Лена) Скольжение — I — Скольжение — Это — я залез (заменил синоним) двор-олт-ка-и — даунтаун (толкование этого слова найди в словаре на стр. 214 учебника) от среднего нуля — оно вытолкнуло четные вен-ки-четверки (Как Вы понимаете это слово?) On-til — переделал (подобрать слово по значению: сломалось) 4 .. Первичное восприятие текста — Читаем текст «на цепочке», по моему сигналу.- Что вам больше всего понравилось? 5 .. Проверить первичное восприятие текста

Эмоциональный разговор

Кому понравился рассказ? — Какой момент в истории вам особенно понравился? Почему?

Физкультминутка

Как по горке снег, снег

А под горкой снег, снег.

А на елке снег, снег,

А под елкой снег, снег.

А под елкой спит медведь.

Тихо, тихо, не шумно!

6. Анализ работы, выборочное чтение

Кто главный герой рассказа? ( Котка и его друзья ) — Что ребята сделали? — Прочтите, как они построили горку. — Чем занимался Коттка, когда ребята работали? -Почему он не вышел? ( не хотел работать, а хотел покататься ) А он? ( хитрость) — Что случилось, когда ребята пошли обедать? — Почитайте, как Коттка пытался залезть на горку.- Зачем посыпал песком? ( он не смог подняться на нее ) — Что из этого вышло? Читать. -Как отреагировали ребята, когда после обеда прибежали на горку? ( переполнил Котку и заставил его засыпать горку со снегом ). — Котка сразу согласился? ( нет, предложил подождать, пока не выпадет снег) — А Котка поработала понравилась? — Подтвердите словами из текста … — Как вы думаете, Коттка изменился? ( да, стал лучше ). — Кто помог ему поправиться? ( его товарищи ) — Закройте глаза и представьте, что год прошел.Что такое Коттка? — Найдите пословицу, выражающую основную идею рассказа: 1. Торопитесь — люди спешат. Слайд 6. 2. Семикратное пение и одно отставка. 3. Умел ошибаться, умел и исправлялся. — Почему вы выбрали пословицу под цифрой 3? — Вы правильно справились с задачей. Остудить ошибку Коттку помогли его товарищи, работавшие с ним.

Физкультминутка (Расслабление)

Реснички опущены

Глаз закрывается.

Спокойно отдыхаем

Магия сна засыпаем …

(пауза)

Отдыхаем спокойно

Магия сна засыпаем,

Открываем глаза вместе

И приступаем к работе.

7. Разделение текста на части, составление плана, пересказ

Художник нарисовал картины к этому рассказу. Обдумайте их. Слайд 6. — Соответствует ли порядок розыгрышей сюжетным событиям? (Нет) — давайте разберем картинки по порядку.- Какая картинка отсутствует? — У нас есть фото-план. Назовем каждую картинку.

План. Слайд 7.

    Строительные оттяжки.

    Удары по скользкой горке.

    Котка присыпается песком.

    Ребята заставили товарища работать.

    Котка любила работать .

— Найдите в тексте часть, которую вы бы отнесли к первой точке плана (KO 2-MU и т. Д.). Где это кончится? -Что нужно сказать в этой части? — Думаю, многие из вас готовы сейчас пересказать текст. Но я хочу усложнить задачу. Может, кто-нибудь попробует пересказать текст с лица Котока?

8. Обобщение материала

Выберите слова, которые, по вашему мнению, подходят для этой истории:

ДРУЖБА Слайд 8.

Goodworking

РАДОСТЬ
ЛЕНЬ

С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «на холме»? Кому: Слайд 9.

    Ободрите читателя. Подбери кого-нибудь. Помогите увидеть действия, задумайтесь над ними. Просыпайся фантазией. Помогите читателю отличить правильное действие от неправильного?
— Итак, все 5 выводов верны, и я надеюсь, что вы, ребята, теперь можете легко отличить хорошее от плохого, а уродливый товарищ простить и помочь ему будет продолжать это делать.

9. Результат урока.

Все на столе — снежинки.Возьми это. Напишите на нем свое имя, оцените свою работу на уроке и поставьте себе оценку.

  1. Рабочая программа создается на основе примерной или авторской программы. Разработка образцовых программ Компетенция Российской Федерации в лице ее федеральных государственных органов

    Рабочая программа
  2. Основная образовательная программа

    Основная образовательная программа начального общего образования (ОПП) МОУ СОШ С.АЯЦКИЙ на 2011-2015 гг. разработана в соответствии с требованиями ФГОС

  3. Рабочая программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента Госстандарта начального общего образования, примерной программы Министерства Математического образования 2006,

    Рабочая программа

    Рабочая программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы Министерства образования по математике 2006 года, базовой учеба

  4. Рабочий курс на литр арное чтение (обучение грамоте) УМЦ «Гармония» Разработчики: Теребилов Г.В

    Рабочий план

    Программа разработана на основе образцовой программы по литературному чтению проекта ФГОС о начальной школе второго поколения и реализуется через UMC,

  5. Рабочая программа для Литературное чтение на 2011/2012 учебный год 1 класс

    Рабочая программа

    Поскольку речевая деятельность является основным средством познания и общения, литературное чтение является одним из ведущих учебных предметов в системе обучения младшего школьника, способствуя общему развитию. , воспитание

Главного героя повести Носова «На холме» зовут Котка Чижов.Коттка — мальчик хитрый. Когда ребята катались во дворе, он сидел у окна и смотрел на них. Ребят позвали на помощь, но Котка почувствовал себя, делая вид, что не выходит из дома.

Но как только горка закончилась и двор опустел, Коттка тотчас же вышел на улицу. Он решил покататься на коньках. Но по снегу кататься было не интересно. Тогда Коттка решил ускользнуть с новой горкой. Однако, когда он попытался подняться на нее, он упал — это было очень скользко.Потом Коттка задумался и пришел к выводу, поднимаясь на холм.

Во дворе стоял ящик с песком, которым двор посыпал, когда стал скользким. Вот и Коттка засыпала всю горку песка, после чего спокойно поднялась на вершину. Но у него не вышло — коньки не ходили по песку. В этот момент во двор вышли ребята, построившие горку, и начали выяснять, кто ее баловал. Узнав, что виновник — Коттка, они заставили его засыпать песок на холме в снегу, после чего возродили ее водой.

А Котаке, я любил поправить горку, чтобы он дополнительно сделал ступеньку лопаты, чтобы удобнее было подниматься.

Это краткое изложение истории.

Основная идея рассказа Носова «на холме» заключается в том, что, прежде чем что-то делать, нужно подумать, к каким последствиям приведет. Коттка догадывался, как взбираться по скользкой горке, но не думал, как он пойдет с ней, когда она перестанет быть скользкой. Если герой рассказа хорошо подумал, он мог сразу сделать шаги и не испортить горку.История учит ценить результаты чужого труда. Коттка заснул с песчаной горкой, которая не строила и тем самым ее испортила. И ребятам пришлось заново залить водой, чтобы можно было кататься.

По сюжету мне понравились ребята, которые построили горку. Они знают, что дружба — это взаимопомощь, потому что совместными усилиями построили холм. И когда горка была испорчена Коттком, они не опустили руки, а вернули ее, одновременно преподав Коттку урок трудолюбия.

Какие пословицы подходят к рассказу «на холме»?

Для глупых действий много ума не нужно.
Себя переполнен.
Успел испортить, саке и исправить.

Урок относится к 7 разделу учебника литературного чтения (избранные страницы) О.В. Кубасова «Учимся работать с текстом: План и пересказ». Завершается логическая связь: сначала дети расставляют заказ в сказке В. Осевой «Добрый хозяин». Они должны были указать номера каждого персонажа в том порядке, в котором эти герои встречаются в сказке.В стихотворении Е. Мошковской дети помогают животным, сбежавшим от этого стихотворения, найти свое место. Для этого они должны были поставить цифру соответствующего отрывка. Подобное произведение было выполнено в русской народной сказке «Мена». А в сказке Б. Житкова «Храбрая точка» дети подбирают отрывок из текста, описывающего события, на иллюстрации к сказке. Такую задачу ставили картинке в рассказе В. Сухомлинского «Метель», поэтому в рассказе Н. Носова «На холме» дети легко выполнили знакомую задачу: разделить текст на части, отредактировать деформированный рисунок. плпна, пересказывая план, придумывая его концовку и сравнивая содержание каждой части с соответствующей пословицей.В последующих уроках будет закреплена работа по составлению плана и постановления о переоснащении.

Тип занятия: Комбинированное. Проводится в третьей четверти второго занятия в секции «Схватки для работы с текстом: План и пересказ».

Урок разработан с учетом таких технологий, как правильная читательская деятельность на основе таких приемов работы с текстом, как разговор, редактирование деформированного плана рисунка, составление фрагмента текста с соответствующей пословицей.Формы работы: Фронтальная и групповая. Учебные средства: учебник, презентация, технические средства обучения (компьютер, проектор). Незаметные отношения с русским языком.

Отличие урока от стандартного в использовании технических средств обучения

Этот урок показал, что дети умеют осознанно, правильно и выразительно читать; самостоятельно спрогнозировать содержание текста в иллюстрации, сформулировать основную идею хлеба; выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; отвечать на вопросы учителя; Сравнивая фрагменты текста с фольклорным жанром, производят словесный рисунок в соответствии с содержанием данного произведения.

Использование ИКТ-технологий повысит мотивацию детей, облегчит учителю подготовиться к уроку.

Загрузить:


Предпросмотр:

Урок литературного чтения

Программа «Гармония», 2 класс, 2008 — 2009 учебный год

Учитель: Скиркова Вера Леонидовна

Тема: Н.Носов «На холме». Составление плана рисунка.

Цель: Закрепление и развитие знаний, умений и навыков при работе с текстом

Задачи:

1.Попросили детей составить план с картинками

2. Очистить навык беглого и правильного чтения.

3. Перепечатайте желание работать

Техника: Портрет Н. Носовой, иллюстрации к картинкам, книжная выставка.

Во время занятий:

❶ Организационная МОМНТ.

Разминка речи:

Саня и Сани.

Маленький сан подарил санки.

Посмотрите на себя: вот что такое Сани!

Вьюз на Санья для Сани Сани.

Ехал со горки Саня, а на Сан — Сани.

С.Коган.

❷ Постановка цели и задач урока

Сегодня мы продолжаем работу над рассказом Н.Носова «На холме». Нашей основной задачей будет составление плана рисунка для последующего восстановления.

❸ Проверка домашнего задания

  1. Разделение текста на части

На сколько частей вы разделили текст?

Смотрите, на доске был написан план:

1. Ломает строить снежную горку

2. Котка выходит на горку

3.Горка снова построена!

2) Перечитывание текста по частям

❹ Изучение нового материала

1. Работа над иллюстрацией к учебнику.

Какие иллюстрации являются первой частью? (Тот, где дети строят горку, и Котка смотрит на них в окно)

Какие картинки включают в себя вторую часть? (Две картинки, где Коттка забирается на горку и скатывается с горки, присыпанной песком)

К третьей части? (Ребята вместе с китайом строят новую горку)

Какой картинке не нашлось места? Где она должна быть? (Ребята указали Коттаку.Это место между картинками, где Коттку присыпают песком и где строят новую горку).

2. Скагаторный пересказ всего текста. Выполните следующие задания:

Распределите картинки следующим образом, расскажите каждый свой эпизод, изображенный на иллюстрации, так, чтобы был коллективный пересказ всего текста.

3. Текст текста на картинном плане. У доски появляются хорошо подготовленные группы.

Какая группа изображений отсутствует? Что бы вы на ней нарисовали?

❺ Физкультминутка

❻ Крепление нового материала

На сколько частей вы разделили текст дома? (По трем)

Сколько иллюстраций вы могли бы нарисовать к тексту? (Шесть)

Эта серия из шести картинок представляет собой изображение текста.

Какой план проще пересказать текст? Почему?

(На фото, т.к. подробнее

❼ Подводя итоги урока

На доске написаны пословицы:

® Любая красотка — терпение

® ум хорошо, а два лучше

® Торопитесь — деньги заставляют людей

® умел ошибаться, умел и исправлять

Найдите пословицу, которая выражает основную идею всего рассказа.

(смогу ошибиться, ум и поправиться)

Исправить ошибку Коттка помогли товарищи, которые с ним работали.Что мы делали сегодня вместе? (Сделал план рисунка и пересказал на нем текст

На уроке есть занятия детей, смета выставлена.

Домашнее задание

Задание №7 стр. №96

Поставить сцену с товарищами, в которой описывается как ребята отреагировали на поступок Cotock.

Что нужно для выполнения задания? (Распределить роли и выучить слова)

Контроль Проводился на протяжении всего урока в устной форме при проверке домашнего задания.По вопросам учителя дети читают желаемый отрывок. Самостоятельная работа в группах имела своего рассказчика. Подводя итоги урока, выбирая правильную пословицу, дети показали свои знания о том, что цель и задачи урока выполнены.

Настроение хорошее.

Конспект-урок по литературному чтению, проводимый Рыбаковой Н.В. во 2-б классе

ТЕМА. Н.НОСов «на холме». Обучение составлению рисунка и цитатного плана.

Цели: 1.Познакомить студентов с содержанием рассказа.

2. Научитесь разбивать текст на части, составлять план, находить основную идею, экспресс читать подробно.

3. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание.

3. Загружайте упорный труд и уважение к чужому труду.

Оборудование: учебник, пословицы, снежинки.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Организационный момент. Эмоциональное настроение.

У нас есть урок литературного чтения, урок общения.Очень рада видеть вас и наших гостей на нашем уроке. Давайте подарим друг другу частичку вашего хорошего настроения! Создадим хорошее настроение: протяни ладонь и улыбнись, а теперь присядь. — Желаю хорошего и солнечного настроения, которое будет сопровождать вас на протяжении всего урока.

2. Проверьте домашнее задание.

* Краткий пересказ «Живая шляпа»

Что можете сказать о ребятах? Кто они такие? Что они проявили в момент встречи с «живой» шляпой: жирным шрифтом;

Джоки;

Любопытный;

Находчивый;

Деградировано;

Хорошо?

Как вы думаете, такое может случиться? Очень хороший!

3.Речь разминка.

OK-OK — Защита от снега

IP-IP-IP — Я слышу скрип снега

Re-Rea — Горы в Snow Silver

Прочтите первое предложение с интонацией вопроса.

Прочтите конец второго предложения с восклицательной интонацией.

В третьем предложении сделайте ударение на слове «снег».

Читайте ридер шепотом и медленно.

А теперь прочтите это вслух и быстро.

4. Положение о занятии.

Что это за работы?

Сегодня мы прочитаем еще один рассказ этого писателя и научимся его пересказывать.А как называется эта история, попробуйте угадать … Даю подсказку: название состоит из двух слов.

Детская раковина анаграмма:

A N K EG O P (на холме)

Что такое холм? Объяснять.

— «Горка — это возвышение над окружающей территорией. Это много чего».

А еще горка зовет полет спортивного самолета, или застекленный шкафчик для красивой посуды. Итак, слово «слайд» многозначно.

Дома мы можем видеть слайд соли, слайд сахара, слайд муки, слайд семян и т. Д.

О каком холме предлагаем узнать Николаю Носову? (про снежную горку)

Ребята, а вы любите кататься на горке? Почему? Что можно сделать на холме?

Что вы думаете об этой истории?

Проверьте, подтвердятся ли ваши предположения.

И мы ответим на 2 вопроса:

* Признать или не признать совершенным проступком?

* Почему рассказы о носе не стареют?

5. Подготовка к первичному восприятию текстабут.

— Откройте учебник на странице 60. Сейчас я буду читать эту работу, и вам нужно внимательно следить и подчеркивать непонятные слова карандашом.

(Чтение работы преподавателем)

Ребята, какие непонятные слова вы подчеркнули?

Работа с текстами.

Chirk — Быстро, с резким звуком потратить что-то на что-то. (ИН

рассказ — Коньки по снегу)

Плылк. a — тонкий деревянный лист

Pantica — комната для дворника (Толкование этого слова найдите в конце учебника)

Четверки — Поза, в которой человек стоит, опираясь на обе руки и ноги.

6. Проверка первичного восприятия текста

Какое впечатление произвел на вас рассказ?

Какой момент в истории вам особенно понравился? Почему?

Физкультминутка

Мы становимся выше

Достаем крышу руками.

Один раз, два — поднялся,

Три, четыре — руки вниз.

7. Анализ произведения, выборочное чтение

Кто главный герой рассказа? (Котка и его друзья)

Что ребята сделали?

Прочтите, как они построили горку.

Чем занимался Коттка, когда ребята работали?

Почему он не вышел? (Работать не хотелось, а кататься хотелось)

какой он? (хитрость)

Что случилось, когда ребята пошли обедать?

Прочтите, как Коттка пытался взобраться на горку.

Почему он посыпал горку песком? (не смог залезть)

Что из этого вышло? Читать.

Как отреагировали ребята, когда после обеда прибежали на горку?

(Завернутый в Коттаку и заставивший его заснуть снежной горкой).

Cotka сразу согласилась? (Нет, предложил подождать, пока не выпадет снег)

Понравилась работа Котки? — Подтвердите словами из текста …

Как вы думаете, Коттка изменился? (Да, стало лучше).

Кто помог ему стать лучше? (товарищи)

Найдите пословицу, выражающую основную идею рассказа:

1. Торопитесь — люди спешат.

2. Семикратное пение и одно отставка.

3.Я умел ошибиться, подумать и поправиться.

Почему вы выбрали пословицу под цифрой — 3?

Вы правильно справились с задачей. Остудить ошибку Коттку помогли его товарищи, работавшие с ним.

Каждому в детстве приходится решать очень сложный вопрос:

— «Как сказать правду?»,

— «Признать или не признаться в совершенном проступке?»

Что сделал Коттка? Как вы относитесь к таким действиям героя?

— Чему учит нас эта история? (Если ты сделал что-то плохое, не прячься.Признайтесь, попросите прощения)

Физкультминутка (Расслабление)

Реснички опущены

Глаз закрывается.

Отдыхаем спокойно

Магия сна засыпаем …

(пауза)

Отдыхаем спокойно

Магия сна засыпаем,

Открываем глаза вместе

И приступаем к работе.

8. Разделение текста на части, составление тарифного плана.

Художник нарисовал картины к этому рассказу. Обдумайте их.

Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? (не)

Разобьем картинки по порядку.

Какая картинка отсутствует?

У нас получилась картинка плана. Назовем каждую картинку.

План

1. Построение направляющих.

2. Скитре на скользкой горке.

3. Дача обсыпается песком.

4. Решительный заставил товарища работать.

5. Работать понравилось.

Этот план поможет нам разделить текст на части и составить другой план — цитату. Цитата — точный, дословный отрывок из текста.

Найдите в тексте часть, которую вы бы отнесли к первой точке плана (KO 2-MU и т. Д.). Где это кончится?

Примерный план:

  1. «Весь день ребята работали — построили горку во дворе»
  2. «А Чижов Чижов из шестой квартиры лукавит какой!»
  3. «Только залез на холм — поклонение!»
  4. «Стал из ящика с песком на горке таскать»
  5. «Коньки по песку не катаются!»
  6. «Сюда прибежали ребята».
  7. «Возьми такую ​​же лопату!»

9. Обобщение материала.

Какое впечатление произвела на вас история?

Была ли в вашей жизни похожая ситуация? Расскажи об этом.

Выберите слова, которые, по вашему мнению, подходят для этого рассказа:

Дружба, зло, трудолюбие, радость, лень, зависть.

С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «на холме»?

Кому:

Ободрите читателя, поругайтесь над кем-нибудь.

Помогите увидеть действия, задумайтесь над ними.

Просыпайся фантазией.

Помогите читателю отличить правильное действие от неправильного?

Итак, все выводы верны, и я надеюсь, что вы, ребята, теперь можете отличать хорошее от плохого, а уродливый товарищ простить и помочь ему и дальше будет это делать.

10. Reflection

Выберите и продолжите любое предложение.

* На сегодняшнем уроке я выучил …

* На этом уроке я бы себя хвалил …

* После урока, который я хотел …

* Сегодня я справился …

Предлагаю чтобы сделать Синвен сегодняшней историей.

1) — SUT. Ребята

2) — регулировка. Дружелюбный, трудолюбивый

3) -3 глагол. Работал, строил, поливал

4) — фраза: Хорошая работа вместе

5) — СУММ.Отличная работа!

Напишите свое имя на снежной рыбке, поставьте оценку за работу на уроке. Теперь прошу подойти к доске со своими снежинками — оценками. Прикрепите их к доске. Посмотрите, какая у нас получилась красивая горка! Тебе нравится? Вы счастливы?

11. Подведение итогов урока.

— Ребята, с работой какого автора мы сегодня познакомились?

Какие работы мы читали?

— Назовите главных героев этого произведения.

Главные герои повести Носова «На холме»:

1.Существа, построившие горку.

2. Коттедж Чижов, слытыра из 6 квартир

Ребята, у вас есть хороший поступок Коттка по отношению к другим? Вы осуждаете это?

В чем основная идея этой истории?

На чужие работы смотреть весело и интересно, но и его работа может приносить радость.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.