Разобрать по составу слово цветет: Страница не найдена

Содержание

Однокоренные слова к слову «цвет»

Слова «цвет» имеет однокоренные слова, принадлежащие к разным частям речи.

Подберем однокоренные слова к слову «цвет», выяснив его главную морфему.

Как известно, родственными являются слова, объединенные одним и тем же смысловым корнем. Вспомним, что это за морфема.

Корень — главная значимая часть родственных слов, в которой заключено их общее значение.

Например, слова «горох», «гороховый», «горошек», «горошина», «горошинка» объединяет общий корень горох-/горош-, который имеет значение «растение семейства бобовых».

Корень в слове «цвет»

А теперь выясним, какой корень в слове «цвет», выделив другие морфемы в его составе. Разбор по составу начнем с поиска окончания.

Сначала определим, что это слово изменяемое:

оттенок (чего?) цвета
любуюсь (чем?) цветом
не разбираюсь (в чём?) в цвете.

Сравнив эти падежные формы существительного мужского рода, определим нулевое окончание в форме именительного падежа. Далее это слово не делится на минимальные значимые части. Все слово является корнем:

цвет — корень/окончание.

Это существительное многозначное и может указывать

окраску, тон чего-либо;
сочетание красок, колорит в живописи;
соцветия у растений в период их цветения;
в переносном значении «лучший период жизни».

В связи с разным значением корня укажем ряды родственные слов, связанных по смыслу.

Родственные слова с корнем цвет- в значении «тон, окрас»

В соответствии с этим значением подберем родственные существительные:

цветность, цветастость, бесцветность, расцветка, расцветчик, расцвечивание, разноцветность, цветоощущение, цветоустойчивость, цветочувствительность.

Укажем родственные прилагательные с общим значением «тон, окрас»:

цветной, цветастый, цветистый, бесцветный, разноцветный, одноцветный, двухцветный, многоцветный.

Ладушки!
Ладушки!
По радуге,
По радужке,
По цветной
Дуге
На одной
Ноге,
Вниз по радуге верхом —
И на землю кувырком!
С. Маршак

В этом значении существуют родственные глаголы:
расцветить, расцветиться, расцвечивать, расцвечиваться, обесцветить.

Родственные слова с корнем цвет- в значении «часть растения»

У растений в период размножения появляется венчик, обрамленный лепестками, который называется цветком или соцветием в зависимости от его строения.

Тогда ряд родственных слов со смысловым корнем цвет- является другим. Укажем однокоренные существительные:

цветок, цветочек, цветик, цветник, цветничок, цветочница, цветение, соцветие, расцветание, пустоцвет.

Вспомним родственные прилагательные:

цветковый, бесцветковый, цветочный.

Приведем ряд однокоренных глаголов:

цвести, расцвести, расцветать, зацвести, зацветать, отцвести, отцветать.

Буду чёрные грядки холить,
Ключевой водой поливать;
Полевые цветы на воле,
Их не надо трогать и рвать.
Пусть их больше, чем звёзд зажжённых
В сентябрьских небесах,-
Для детей, для бродяг и влюбленных
Вырастают цветы на полях.
Анна Ахматова

Скачать статью: PDF

Контрольные работы по русскому языку

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОГРАММА

«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА»

Диагностическая работа по русскому языку. 3 четверть. 1 класс.

1. Прочитай слова.

Красным цветом подчеркни гласные буквы, синим цветом –согласные.

Кит, море, дельфин, рыба.

2. Прочитай слова. Найди и подчеркни лишнее слово.

Класс, сеть, свет, пень.

Выпиши слова, в которых только мягкие согласные.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Раздели слова для переноса.

__________________________________________________________________ ____окно_____________________________осина________________________

__________________________________________________________________ ___аист______________________________майка_______________________

__________________________________________________________________ _____утка_____________________________кольцо_______________________

4. Подчеркни слова , в которых звуков больше, чем букв.

Ел, вёл, цвет, моряк, маяк.

5. Составь из слов предложение.

Солнышко , полянку , яркое , осветило.

6. Найди слова с ошибкой. Запиши их правильно.

чясы , жизнь , щюка, шиповник, жыраф.

7. Спиши текст.

Было жаркое лето. Дети пошли за грибами. В лесу их застала гроза. Пошёл сильный дождь. Ребята спрятались под елью. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностика ( русский язык). Конец года. 1 класс.

1. Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь на схемах эти звуки .

липа лапа

2. Подчеркни только те слова, в которых звуки стоят в таком порядке:

мягкий

2 звук: ударный

3 звук: твёрдый

4 звук: мягкий

5 звук: безударный

согласный

гласный

согласный

гласный

булки, ёлки, сетка, ветки, шишки, мелки

3. Отметь  только те слова, которые соответствуют схеме: ´

ученик, ошибка, ножницы, тетрадь, котёнок, огоньки

     

4. Отметь  слова, которые правильно разделены для переноса

за – йка



о – гонь



семь – я



утё – нок



паль – ма



ап – ельсин



5. Вставь пропущенные буквы.

пруж___на, маш____на, ч____с, ч____до

6. Отметь  правильно написанное предложение.

□ на лужайке Миша играл с собакой Альмой.

□ На лужайке Миша играл с собакой Альмой.

□ На лужайке миша играл с собакой Альмой.

□ На лужайке Миша играл с собакой альмой.

7. Раздели текст на предложения. Вспомни правила оформления предложений.

Запиши текст правильно.

Летом в лесу хорошо в траве шуршит ёж на деревьях поют птицы

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

8. Отметь  слова, которые нельзя переносить.

гора якорь чайка ольха улей льдина

     

9. Подбери к каждой слоговой схеме подходящие слова.

Соедини линиями слова и схемы.

корабль

мышка

зверьки

шутка

10. Впиши пропущенные буквы, если это возможно.

Ы У

И ___

Б В

П ___

З Л

С ___

О ___

Ё Я

11*. Сравни написания слов

ветерок — Ветерок.

Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

12. Подчеркни правильные утверждения. В слове маяк:

⁪ 4 звука, 4 буквы; 5 звуков, 4 буквы;

⁪ есть два одинаковых гласных звука; ⁪ все согласные звуки твёрдые;

Итоговый диктант. 1 четверть. 2 класс.

Певец.

День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца. ( 30 слов)

Грамматическое задание.

1 вариант.

1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные слова. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни их.

б….льной, ст…пной, ст…рик

3. Составь из слов предложение.

рыжую, дети, лето, видели, лисичка

2 вариант

1. К словам слезинка, домашний подбери проверочные слова. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни их.

тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок

3. Составь из слов предложение.

первые, на, небо, появились, звезда

Контрольная работа по русскому языку. Блок « Как устроен наш язык». 1 четверть. 2 кл.

1 вариант.

1.Запиши с помощью транскрипции [ ] :

1-й звук в слове мяч [ ]

2-й звук в слове лето [ ]

3-й звук в слове ряд [ ]

2.Подчеркни правильную характеристику звука.

[ б ]- согласный, звонкий, мягкий;

[ б ]- согласный, глухой, твёрдый;

[ б ]- согласный, звонкий, твёрдый;

3.Подчеркни слова, называющие предмет (имена существительные)

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, бегает, цветной.

4.Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ты любишь ягоды?

Мы идём в театр.

5. Отметь окончания в словах:

Ветка, о грибах, к реке, под сосной, пень , (вижу)звезду, птицы.

6.Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, шоссе, окно, зёрнышко, пальто, радио.

2 вариант.

1.Запиши с помощью транскрипции [ ] :

3-й звук в слове утюг [ ]

2-й звук в слове жизнь [ ]

4-й звук в слове друг [ ]

2.Подчеркни правильную характеристику звука

[ л′ ]- согласный, звонкий, твёрдый;

[ л′ ]- согласный, звонкий, мягкий;

[ л′ ]- согласный, глухой, мягкий;

3.Подчеркни слова, называющие предмет (имена существительные)

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, молния, весёлый.

4. Выпиши повествовательное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?

5. Отметь окончания в словах:

Кормушка, гриб, в яме, о грозах, поля, под дубом, книгу.

6.Выпиши неизменяемые слова.

Пони, печенье, жирафы, кенгуру, сани, такси.

Итоговый диктант. 2 четверть. 2 класс.

Скоро осень.

Я вышел на крыльцо. Тёмное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка. ( 34 слова)

Грамматическое задание.

Выписать 3 слова с непроизносимой согласной, подобрать проверочное слово! Обозначить орфограмму.

Разобрать по составу слова: яростный, игрушка, тигрёнок, тенистая.

Контрольная работа по русскому языку.

Блок « Как устроен наш язык». 2 четверть. 2 класс.

1 вариант.

1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию слова ПАРАД :

[ парад ] [ пар′ ат ] [ парат ]

2. Подчеркни слова, в которых два слога.

Корона, стена, наш, край, тропа, деревня, волна, огородник, пальма.

3.Подчеркни только ту группу слов, где все слова однокоренные.

а) загорелый, гореть, горка, горелый;

б) рисовать, рисунок, рис, нарисованный;

в) глаз, глазик, глазной, глазоньки

4. Укажи номер строчки с ошибочным толкованием.

1) Засолка – заготовка солёных овощей.

2) Солить – делать солёным.

3) Солист – тот, кто солит.

5. Обозначь суффикс в словах:

Ягодка, жучок, вагончик, пакетик, звёздочка, беленький, тигрёнок.

6*. Найди среди данных слов только родственные слову ОСИНА.

Запиши их. Обозначь корень.

Осинка, осиновый, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, осадок, осень, ослёнок.

2 вариант.

1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию слова КЛЮВ :

[ кл′ юв ] [ кл′ ув ] [ кл′ уф ]

2. Подчеркни слова, в которых три слога.

Лейка, монета, каравай, ружьё, деревья, музыкальный, водный, тракторист.

3.Подчеркни только ту группу слов, где все слова однокоренные.

а) море, морс, морской, моряк;

б) нога, ножной, ножка, ноженьки;

в) дерево, дуб, деревянный

4. Укажи номер строчки с ошибочным толкованием.

1) Дворник – человек, который убирает двор.

2) Печник – человек, который кладёт печи.

3) Сырник – человек, который делает сыр.

5. Обозначь суффикс в словах:

Липовый, бобрёнок, конвертик, морской, глазик, волчица, берёзовый.

6*. Найди среди данных слов только родственные слову ОСИНА.

Запиши их. Обозначь корень.

Осинка, осиновый, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, осадок, осень, ослёнок.

Контрольная работа по русскому языку.

Блок « Как устроен наш язык». 3 четверть. 2 класс.

1. Отметь «х», при помощи каких частей слова образовалось слово заморский.

2. Подчеркни слова, у которых корень совпадает с основой.

столбик сокол загадка забор конфета

3. Подчеркни часть слова, которая изменяет форму слова.

суффикс корень приставка окончание орфограмма

4. Подчеркни слова, в которых о- является частью корня.

осина осмотреть овраг ослабить

5. Подчеркни слова, которые соответствуют схеме: .

хвосты ягодка рассада зимний облака

6. Отметь «х» однокоренные слова.

1. смельчак
2. мел
3. смелый
4. осмелеть
5. мелкий

7. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.

1. городской
2. загородный
3. горожанин
4. пригород
5. городок

8. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

1. крыжовник
2. рябина
3. малина
4. смородина
5. осина

9. Отметь «х» приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

1. под-
2. в-
3. за-
4. вы-
5. у-

10. Разбери слова по составу.

грустные хитрец кустики

11. Запиши слово по его толкованию.

Большое водное пространство с солёной водой – ______________________

Здание, где хранят и показывают посетителям редкие картины и вещи – ______________________

12. Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

роща (осиная, осиновая) – _____________________________________________________________

человек (душный, душистый, душевный) – ______________________________________________

животноводческая (ферма, форма, фирма) – ______________________________________________

13. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

_______________________________ ветерок
________________________________роза
________________________________ друг

Итоговый диктант. 3 четверть. 2 класс.

В горах.

Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.
Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы. (46 слов)

Орфографическое задание

1. Выпиши из диктанта 3 слова с безударными гласными е, о и подбери к ним проверочные слова.

2.Выпиши из диктанта 3 слова с проверяемой согласной в корне и подбери к ним проверочные слова.

3. Разбери слова по составу.

загородный сероватый звёздочка

Итоговая контрольная работа по русскому языку за 2 полугодие. 2 класс.

1. Выбери и запиши однокоренные слова:

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

_________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выбери и запиши (только имена существительные), которые соответствуют схеме:

ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, перекрёсток

3. Запиши слова с приставками. Отметь приставки.

поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

4. Выбери и запиши слова с окончаниями. Отметь окончания.

озеро, пальто, зеркало, пианино, корыто

5. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.

маленькая машина (новая, небольшая, красивая) _________________________

дремучий лес (еловый, частый, густой, страшный, глухой) _____________________

6. К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Соедини разноцветными стрелками.

Расставь знаки препинания. Запиши текст.

Летом ребята жили в лагере однажды они пошли в лес вдруг налетел сильный ветер надвинулась тяжёлая туча сверкнула молния грянул гром хлынул дождь птицы скрылись в гнёзда ребята побежали к шалашу.

Итоговый диктант. Конец года. 2 класс.

Встреча весны

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки. (48 слов)

Слова для справок: из-под, поедем, пришла.

Орфографическое задание

Варианты I и II

1.Выпиши из диктанта 3 слова с безударным гласным в корне слова. Подбери проверочные слова. Обозначь графически орфограмму.

2. Выпиши из диктанта 3 слова с парным согласным в корне слова. Подбери проверочные слова. Обозначь графически орфограмму.

3. Выпиши из диктанта 1 слово с непроизносимым согласным звуком. Подбери проверочное слово. Обозначь графически орфограмму. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

1 четверть. 3 класс.

Итоговый диктант.

Чижи.

У меня жили весёлые чижи. Звали их Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнате и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, семечки, сухие ягодки рябины.

Иногда мои чижи ссорились. Взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на друга. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь.

Слова для справок: ссорились, ссоры, взъерошат

Задание:1 вариант.

Найди грамматическую основу в первом предложении первого абзаца, укажите, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое.
Запиши слова в два столбика:в первый столбик слова с буквой З в приставке; во второй столбик слова с буквой С в приставке.

Бе…ветреный, и…винить, ра…пустить, бе…шумный, бе…полезный, и…править, ра…глядеть, и…пугать, ра…толковать, ра…гладить.

2 вариант.

Найди грамматическую основу в первом предложении второго абзаца, укажите, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое.

2. Запиши слова в два столбика: в первый столбик слова с буквой З в приставке;во второй столбик слова с буквой С в приставке.

1 четверть. 3 класс.

Итоговая контрольная работа по русскому языку

1. Подчеркни в тексте вопросительное невосклицательное предложение.

Бурундук сидел на задних лапах и что-то быстро, быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего съедобного вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать и притянул передними лапами в рот цветок медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь, набирайся сил после долгой зимы!

2. Отметь такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.

1) Повествовательное невосклицательное.

2) Вопросительное невосклицательное.

3) Повествовательное вопросительное.

3. Отметь предложение, в котором подлежащее находится перед сказуемым. Подчеркни в этом предложении грамматическую основу.

1) Шёл я по заросшей вырубке.

2) Солнце поднимается быстро.

3) В лесу появились первые проталины.

4. Запиши транскрипцию и охарактеризуй

1) 2-й звук в слове дверь: [ ] ________________________________________

2) 4-й звук в слове краб: [ ] ________________________________________

3) 2-й звук в слове пою: [ ] ________________________________________

4) 3-й звук в слове крюк: [ ] ________________________________________

5. Выдели приставки в словах (там, где они есть).

Убежать, ужас, съесть, сорвать, история, истопить

6*. Из данных слов составь и запиши повествовательное невосклицательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

кусты, раздался, свист, из, рябчик

2 четверть. 3 класс.

Итоговый диктант.

Кормушка.

Зима. На улице стоит чудесная погода. Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили её на берёзу. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.

К кормушке прилетели снегири, воробьи, голуби. На берёзу сели маленькие птички. На голове чёрная шапочка. Животик у птичек жёлтенький. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.

Грамматическое задание.

I вариант

Полный разбор второго предложения во втором абзаце.
В 3 предложении первого абзаца найдите и подчеркните однородные члены, составьте схему.

3.Разобрать по составу слово кормушка. Найди и подчеркни в тексте предложение с однородными членами (сказуемыми).

4. Запиши слова в три столбика:

— слова с орфограммой в приставке; слова с орфограммой в корне; слова с орфограммой в суффиксе.

Орфограммы графически обозначь.

Полеты, поляна, звездный, ключик, жучок, шёлк, подъем, отставил, сказка, зайчонок.

II вариант

Полный разбор второго предложения в первом абзаце.

В 1 предложении второго абзаца найдите и подчеркните однородные члены, составьте схему.

3. Разобрать по составу слово жёлтенький. Найди и подчеркни в тексте предложение с однородными членами (сказуемыми).

4. Запиши слова в три столбика: слова с орфограммой в приставке; слова с орфограммой в корне; слова с орфограммой в суффиксе.

Орфограммы графически обозначь.

Помыл, зимой, вкусный, замочек, мышонок, шорты, подъехал, отклеил, пробка, бычок.

2 четверть. 3 класс.

Итоговая контрольная работа по русскому языку.

Тема: «Простое предложение».

1. Отметь правильную характеристику предложения:

Сколько стихов и песен сложили русские люди о красоте берёзы!

побудительное восклицательное
побудительное невосклицательное
повествовательное невосклицательное
повествовательное восклицательное
вопросительное восклицательное.

Отметь все побудительные предложения.

1) Какая спелая земляника растёт на пригорке!

2) Выйди утром на лесную полянку и взгляни на росинку сквозь солнце.

3) Солнце опустилось за вершину ели.

4) Встречайте зимушку-зиму!

5) Вы бывали зимой в лесу?

( Проверь себя – таких предложений два!)

3. Отметь все нераспространённые предложения.

1) По небу плывут облака.

2) Солнце село.

3) Я люблю смотреть на закат.

4) Журчит прозрачный ручей

5) Небо потемнело.

4. Отметь грамматическую основу предложения:

К осени скворцы собираются в многочисленные стаи.

1) собираются в стаи

2) скворцы собираются

3) собираются к осени

4) в многочисленные стаи

5. Отметь все вопросы к обстоятельству.

1) что? 2) где? 3) чей? 4) что делать? 5) как?

6. Отметь все слова, которые в предложении могут быть обстоятельствами.

1) завтра 2) быстро 3) цветной 4) в деревне 5) быстрый

7. Отметь все обстоятельства в предложении:

Вечером мы весело играли с ребятами на улице.

играли 2) вечером 3) на улице 4) с ребятами 5) весело

8. Отметь все дополнения в предложении:

На уроке дети рисовали лесных зверей.

1) на уроке 2) дети 3) лесных 4) рисовали 5) зверей

9. Отметьте слова, которыми можно продолжить предложение:

Определение обозначает…»

признак предмета
время действия
действие предмета
причину действия
предмет

10. Отметьте все определения в предложении:

На письменном столе стояла красивая лампа.

1) на письменном

2) стояла

3) красивая

4) лампа

5) на столе

(Проверь себя – найди два определения!)

11. Отметь, каким членом предложения является слово ДУБ в предложении:

Подберёзовик рос под старым дубом.

подлежащее
сказуемое
определение
дополнение
обстоятельство

12. Отметь все предложения, где знаки препинания расставлены верно.

Ветер срывал с деревьев красные жёлтые и зелёные листья.
Марина взяла книгу в библиотеке, а читать её не стала.
Начался очень сильный, но тёплый дождь.
На лесных лужайках цветут и ромашки, и колокольчики, и незабудки.
В зоопарке жили слоны, обезьяны тигры львы.

Итоговый диктант. 3 четверть. 3 класс.

Кукушонок.

На вершине большой ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.

Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.

Мой внучок Вася забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменился перьями. Мы выпустили кукушонка на волю.

(64 слова)

Грамматическое задание.

1. В первом предложении найти существительные , определить склонение и падеж, выделить окончание.

2. Выполнить синтаксический разбор второго предложения третьего абзаца.

3. Выполнить морфологический разбор существительного в гнезде.

4.Разобрать по составу слова: кукушонок, маленький.

Итоговая контрольная работа по русскому языку. 3 четверть.3 класс.

Подчеркни все существительные мужского рода.

ладонь, огонь, окунь, ткань, пень

2. Подчеркни все существительные среднего рода единственного числа.

поля сравнение, скорость, чувство, санаторий

3. Подчеркни все существительные, у которых нет формы единственного числа.

сапоги, ворота, пуговицы, зеркала, джинсы.

4. Подчеркни вопросы творительного падежа.

Кого? Чему? Кем? О чём? Чем? Что? Кому? Чего?

5. Подчеркни все существительные в родительном падеже единственного числа.

к дереву, около дерева, у дерева, над деревом, возле дерева, на дереве

6. Подчеркни все существительные в предложном падеже множественного числа.

на озёрах, у озера, в озёрах, об озёрах, на озере, к озёрам

7. Отметь + все предложения, в которых существительное книги стоит в

именительном падеже.

___ Я люблю получать книги в подарок.

___ Книги лежат на столе.

___ Младший брат читает книги с картинками.

___ Эти книги рассказывают о далёких звёздах.

___ Учительница раздала новые книги.

8. Подчеркни все существительные в начальной форме.

сестра, дороги, на стол, лесом, школа, у дома, сад, в тени, степь

9. Подчеркни все существительные 3 склонения.

молодёжь, конь, день, огонь, тишь, горечь, медведь, олень

10. Подчеркни существительное, которое не относится к 1 склонению.

дядя, страна, семья, зеркала, Стёпа

11. Подчеркни несклоняемые имена существительные.

облако, метро, окно, село, кино, шоссе, солнце

12. Подчеркни существительные, падеж которых определён неверно.

через дорогу ( В.п. ), на реке (Д. п.), без окон (Р. п.), по земле (Д. п.), для мамы (В.п.)

13. Подчеркни существительные единственного числа, женского рода, в творительном

падеже.

за горами, с дядей, за водой, под крышей, над озером.

14. Запиши слова в нужный столбик таблицы.

облако, сирень, платье, тюлень, ветка, письмо, платок, апрель, зверёк, вещь

15. Вставь пропущенные окончания существительных.

поехал к бабушк… стоял у дорог…

песня о берёзк… поднялось над лес…м

бегал по полянк…. вылез из берлог…

Годовой диктант. 3 класс.

Лето.

Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул лёгкий ветерок. Зашелестели листочки. Всюду проснулась жизнь. На зелёненький лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.

К лесной опушке слетелись птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала прыжок. Она оказалась на вершине сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.

Грамматическое задание.

1 вариант:

1. Полный разбор шестого предложения в первом абзаце.

2. В 5 предложении второго абзаца найдите все существительные, определить падеж,

выделить окончание.

3. Разобрать по составу слово сосенки , радостные.

2 вариант:

1. Полный разбор первого предложения во втором абзаце.

2. В 5 предложении второго абзаца найдите все существительные, определить падеж,

выделить окончание

3. Разобрать по составу слово листочки, зелёненький

Итоговая контрольная работа по русскому языку. 4 четверть и год. 3 класс.

1. Подчеркни правильное утверждение о слове вьюга.

1) в слове 5 звуков, 4 буквы 2) в слове 5 звуков, 5 букв

3) в слове 6 звуков, 5 букв 4) в слове 4 звука, 5 букв

2. Выполни фонетический разбор слова лень

3. Подчеркни слово, которое не изменяется.

1) золото 2) зеркало 3) пальто 4) болото 5) пшено

4. Выбери и подчеркни, каких частей слова нет в слове победа ?

1) окончание 2) приставка 3) корень 4) суффикс

5. Подчеркни только собственные имена существительные.

рыба карась, город Москва, река Волга, Саша Андреев, ягода земляника,

Агния Львовна Барто, урок музыки, улица Дачная

6. Определи, в каком падеже стоит выделенное имя существительное. Подчеркни.

Мама постелила на стол скатерть.

1) в именительном 2) в винительном 3) в родительном 4) в предложном

7. Подчеркни словосочетание, в котором есть имя существительное в форме предложного падежа.

подойти к машине 2) побывать на выставке 3) рассказать сестре

4) повернуться к лошади

8. Запиши слова в нужный столбик таблицы. Дополни каждый столбик одним своим примером.

лесник, окно, ветер, кораблики, дошкольники

9. Запиши слова в нужный столбик таблицы.

облако, сирень, платье, тюлень, ветка, письмо, платок, апрель, зверёк, вещь

10. Выпиши из текста три личных местоимения.

Однажды я пошёл в лес за грибами. Вдруг налетел сильный ветер. Он был таким сильным, что наклонял молодые деревца до самой земли. Но всякий раз они с трудом распрямлялись.

11. Подчеркни ряд, в котором все слова — имена существительные 3-го склонения.

1) окрестность, тополь, мышь 2) мелочь, природа, помощь

3) площадь, полночь, жизнь 4) янтарь, молодёжь, цель

12. Определи, в какой форме стоит выделенное имя прилагательное. Подчеркни ответ.

Котёнка разбудил луч яркого солнца.

1) ед. ч., м. р., Р. п. 2) ед. ч., ср. р., Р. п. 3) ед. ч., ср. р., В. п. 4) ед. ч., м. р., И. п.

13. Подчеркни правильные утверждения.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
В предложении обязательно должны быть второстепенные члены.
Признак распространённого предложения — наличие главных членов.
Подлежащее — главный член предложения.

14. Найди в предложении подлежащее и сказуемое. Выбери и подчеркни ответ.

Белая кошка во дворе стерегла мышь.

мышь стерегла 2) белая кошка 3) кошка стерегла 4) стерегла во дворе

15. Выбери и подчеркни предложение с однородными членами.

1) После сильного дождя дорога была очень скользкой.

2) По тонкой ветке скатывается прозрачная роса.

3) Огромная собака стояла и смотрела на нас.

4) В нашем саду цветут чудесные гладиолусы.

16. Впиши пропущенные слова в характеристику предложения.

Что ты будешь делать в воскресенье?

По цели высказывания это предложение__________________________________.

По интонации это предложение__________________________________________.

17. Прочитай текст. Подчеркни , как члены предложения качественные имена прилагательные.

Протянулся через дорогу и скрылся в тёмном ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьётся вдоль дороги. Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.

18. Выбери и подчеркни предложение, в котором правильно поставлены запятые.

Пруды, реки озёра покрылись толстым слоем льда.
Кошка ласково мурлыкала, и тёрлась мордочкой о мои ноги.
Ребята весело бегали по лесной полянке громко кричали.
Ветер сорвал с берёзки листья, закружил их и умчался вдаль.

19. Вспомни и запиши три слова из орфографического словаря твоего учебника,

в которых нужно запомнить написание буквы О.

_____________________________________________________________________

20. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится 4 орфограмма. Дополни каждый столбик одним своим примером.

зонтик, о ночи, садовый, по домам, в роще, полёты, крючок, подумать

Итоговый диктант. 4 класс. 1 четверть

Ночная радуга.
Однажды я ночью увидел радугу!
В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула всё небо. Пошёл мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш из веток. Скоро дождь почти перестал. Я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди чёрных туч появился просвет, а в него выглядывала луна.
Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой.
По В Баталову (70 слов)

Слова для справки: молочно — белая, не цветная.

Орфографическое задание.

1 вариант.

Выполни разбор второго предложения третьего абзаца.
Выпиши из текста все слова, которые подходят к правилу «Правописания мягкого знака на конце слов после шипящих».

3. Запиши номер предложения и укажи количество запятых, которые нужно в нём поставить.

1) Свежий ветер пахнет полынью васильками мятой.

2) Дремучими лесами покрыты Урал Приуралье и Сибирь.

3) На кустах на траве на былинках на соломинках блестят нити осенней паутины.

2 вариант.

Выполни разбор четвёртого предложения второго абзаца.
Выпиши из текста все слова, которые подходят к правилу «Правописания мягкого знака на конце слов после шипящих».

3. Запиши номер предложения и укажи количество запятых, которые нужно в нём поставить.

1) Заяц выбрал местечко посуше раскопал снег лёг в новую нору уложил на спине уши и заснул.

2) Искры костра взвивались падали шипели.

3) Солнце выглянуло из-за туч поиграло лучами но скоро опять исчезло.

Контрольная работа по русскому языку. Блок «Как устроен наш язык». 4 класс. 1 четверть

1. Найди грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) в каждом предложении.

а) Ветер расчёсывает кудри берёз.

б) Лес окутал густой туман.

в) Волга – великая русская река.

г) В небе зажглась первая звёздочка.

2. Выбери предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным.

а) Мы с нетерпением ждём гостей.

б) Подружки набрали целые корзины ягод.

в) В саду распустились поздние астры.

г) Они часто гуляют около реки.

3. Разбери предложение по членам.

Яркие звёзды загорелись в ночном небе.

4. Выполни морфологический разбор выделенного имени существительного.

Охотник нашёл в горах орлиное гнездо.

____________________________________________________________________________________

5. Выпиши из предложения все имена прилагательные и укажи их число, род, падеж.

Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубело весеннее небо.

____________________________________________________________________________________

6. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

Мы купили в магазине печенье и фрукты.

Это предложение по цели высказывания побудительное. __________________________
По интонации невосклицательное. _____________________________________________
По наличию грамматических основ простое._____________________________________
Грамматическая основа купили печенье и фрукты, _____________________________

По наличию второстепенных членов распространённое.___________________________

5. Осложнено однородными членами. ____________________________________________

7. Прочитай текст. Подчеркни местоимения в форме 2-го и 3-го лица множественного числа.

Листья и корни.

Листья говорили:

— Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда.

А корни сказали листьям:

— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет

целого дерева, не будет и вас, листьев.

8. Найди предложения с пунктуационной ошибкой:

1) Листья тихо падали на землю, шуршали под ногами.

2) Белка грызла орешки, а скорлупки падали на землю.

3) В лесу было много подосиновиков, маслят, лисичек.

4) И Аня и Маша и Коля хотели идти в кино.

Итоговый диктант. 4 класс. 2 четверть.

Ёжик.

По лесной тропинке торопится, бежит в норку ёж. Осенью у ежей мало добычи. Не найдёшь червей и лягушек. Не отыщешь жуков и гусениц.

Днём и ночью таскает ёж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе тёплое зимовье. Скоро спрячется зверёк в своём логове и проспит там всю зиму. Накроет норку снежный сугроб. Никто не найдёт, не разбудит ежа. Будет зимовать колючий в тёплой норке до весны. Будут ему сниться лесные ежиные сны.

( по Соколову-Микитову) (75 слов)

Грамматическое задание.

1. Выполнить синтаксический разбор 1 предложения.

(указать члены предложения, части речи, падеж существительных)

2. Записать глаголы в 2 столбика (I и II спряжения) . Выделить окончание.

Тян..м, корм…м, вар…м, зна….м, пиш…м, смотр…м, ход…м, стира…м.

3. Выписать из текста три слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».

4. Выписать из текста 2 слова с орфограммой «тся и ться в глаголах»

Контрольная работа к блоку «Как устроен наш язык». 4 класс. 2 четверть

1. Разбери предложение по членам.

Яркое солнце заливает огромное поле.

2. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

Над водой, над лесом, над полями плывёт лёгкий пар.

Это предложение

По цели высказывания побудительное ____________________________
По интонации восклицательное __________________________________
По наличию грамматических основ простое ________________________

Грамматическая основа пар плывёт ________________________

По наличию второстепенных членов распространённое ______________
Ничем не осложнено ___________________________________________

3. Подчеркни только те глаголы, вид которых определён неверно.

Любит (несов. вид) прочитали (сов. вид)

увидели (сов. вид) смотрю (несов. вид)

читаем (несов. вид) нарисуем (несов. вид)

прошёл (сов. вид) бросаю (несов. вид),

бросил (несов. вид) собрал ( сов. вид)

4. Прочитай глаголы и определи их спряжение.

Моют (__спр.), черти (__спр.), спят (__спр.), идёт (__спр.), летим (__спр.), поёшь (__спр.), мечтаем (__спр.), прекратить (__спр.)

5. Среди данных глаголов найди и подчеркни глаголы 1-го лица.

Ухожу, глядит, освещаем, начинаешь, смотрите, видим, пеку, живёт, упадёшь, придём.

6. Выполни морфологический разбор выделенных слов.

В Москве находится самое красивое в мире метро.

Морфологически разбор существительного.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________

5._____________________________________________________________

Морфологически разбор прилагательного.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________

5._____________________________________________________________

Итоговый диктант. 4 класс. 3 четверть.

Диктант.

Тихо ступает осень по земле. Желтеет орешник. Пчёлы больше не вылетают. Между сухими листьями краснеет крепкая головка подосиновика. Срежешь её — почернеет корешок.

На холмах ветер начисто срывает с деревьев сухую листву, кружит её в воздухе, укладывает в большие кучи. В лесу землю сплошь покрывает жёлтая, фиолетовая, бурая листва. Бродишь по лесным тропинкам и слушаешь шорох сухих листьев под ногами.

Засветло прихожу домой, топлю печь. Солнце просвечивает сквозь перья серых туч, наполняет комнату мягким светом.

(74 слова)

Слово для справки: сквозь.

Орфографическое задание

I вариант

1. Запиши слова в лесу, думает, клеить, смешной, беседовать, первого в три столбика в зависимости от места орфограммы:

1) слова с орфограммой в корне;

2) слова с орфограммой в суффиксе;

3) слова с орфограммой в окончании.

2. Выполни синтаксический разбор первого предложения. Укажи части речи.

3. Вставь Ь, где необходимо.

Невмоч… , из груш… , молодёж…, настеж…., могуч…., замуж…, глуш…, плачеш…., строиш…, ландыш…, нет туч…, отреж… .

II вариант

1. Запиши слова сеять, стрела, бросит, хвалить, пятому, скидывать в три столбика в зависимости от места орфограммы:

1) слова с орфограммой в корне;

2) слова с орфограммой в суффиксе;

3) слова с орфограммой в окончании.

2. Выполни синтаксический разбор первого предложения. Укажи части речи.

3. Вставь Ь, где необходимо.

Контрольная работа по русскому языку.

Блок «Как устроен наш язык». 4 класс. 3 четверть.

1. Объедини глаголы в группы по значению: 1) начало действия 2) окончание действия 3) неполное действие. Поставь цифры.

приподнять, заговорить, доиграть, приболеть, закрыть, прочитать, поплыть, придержать, выкопать

2. Прочитай текст. Во 2-ом абзаце текста подчеркни глаголы как члены предложения. Определи спряжение этих глаголов.

Мы с тобой идём к лесному озеру. Вокруг много интересного!

Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелёк.

Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. Мы садимся на траву, сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам.

Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо.

3. Образуй от глагола ИГРАТЬ по одному глаголу в формах настоящего, прошедшего, будущего времени.

наст. в. ________________ прош. в. _______________буд. в.___________________

4. Выполни синтаксический разбор предложения.

Весной у крыльца цвётёт душистый жасмин.

5. Выполни морфологический разбор слова ЦВЕТЁТ из предыдущего предложения.

1.____________________________________________________________________

2. Нач. форма___________________________________________________________

3. Постоян. признаки____________________________________________________

4. Непостоян. признаки__________________________________________________

5. Роль в предложении___________________________________________________

6. Прочитай предложения. Подчеркни наречия как члены предложения.

Утром пошёл проливной дождь.

Мы обещали маме вернуться засветло.

Кран работает исправно.

Учительница внимательно выслушала наш рассказ.

Дорожка свернула влево и вывела нас к реке.

7. Выпиши из каждого предложения задания № 5 по одному словосочетанию с наречием. Не забудь задать вопрос от главного слова к зависимому. (Подсказка: смеюсь (как?) громко)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. Выполни морфемный разбор слов.

приходили, улыбаешься, затемно, вверху, четырнадцать, шестьсот.

9. Вставь там, где это необходимо пропущенные буквы.

Начист…, увид…шь, ноч…, невтерпёж…, навзнич…, колюч…, направ…, пят…сот, сем…надцать, один…адцать, узнаеш…, замуж….

Итоговый диктант. 4 класс. 4 четверть.

Диктант.

Стоит чудесный май. Как хорошо кругом в эту весеннюю пору! Ласковое солнце греет землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. После тёплого дождя появилась зелёная травка. Синие, жёлтые, красные цветы подняли головки. В зелени травы белеют ландыши.

Ты вдыхаешь тонкий запах нежных цветов.

Лёгкий ветерок играет в листве деревьев. С утра до позднего вечера поют свои песни птицы. Ты сразу узнаешь голос соловья. Как красиво он поёт! Легко льётся радостная песня. Всю ночь не cмолкает самый удивительный в мире певец.

Задание к диктанту.

1. Выполните разбор 3-го предложения.

2. Найдите в тексте предложение с однородными членами, подчеркните их, составьте схему.

3. Выпишите их текста три слова с проверяемой безударной гласной в корне. Подберите проверочные слова.

4. Выполните морфемный разбор слов:

1-в – сгибаются, крылышками.

2-в – спускается, солнышке.

Итоговый диктант. Конец года. 4 класс.

Диктант.

Бабочки на дорожке.

Кусты и травы сгибаются от воды, а узкую тропинку солнце уже высушило. Идёшь — и только разноцветные камешки под ногами звенят. На тёплую дорожку вылетели белые, жёлтые, голубые бабочки. Крылья у бабочек в горошек, в крапинку, в полоску.

Я иду, а они порхают над головой. Живая пёстрая лента кружится волной и опускается на тропу. И только четыре бабочки с яркими крылышками взлетают вверх.

Обратно я иду после обеда. Трава просохла, раскрылись цветы. И бабочки улетели прочь с нагретой тропинки.

(81 слово)

Слова для справок: вверх, обратно.

Орфографическое задание.

I вариант.

1. Выпиши из текста диктанта три слова с поверяемой гласной в корне, подбери к ним проверочные слова.

2. Спиши слова и обозначь орфограмму, которая их объединяет.

в доме, у мыши, по тропинке, на пристани

3. Найди грамматическую основу во втором предложении второго абзаца.

II вариант.

1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой в приставке, отметь приставку.

2. Спиши слова и обозначь орфограмму, которая их объединяет.

подъезд, объявление, подъехал, объезд

3. Найди грамматическую основу во втором предложении второго абзаца.

Контрольное списывание. Конец года. 4 класс.

Прочитайте текст. Найдите пять орфографических ошибок, исправьте их. Спишите текст без ошибок.

Берёза.

Как чудесно гулять в светлой берёзовой рощи! Подойдёшь к берёзке, прижмёшься щекой к бересте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачивается от ветра, радуит всех своей красотой.

Жизнь у берёзы нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.

Состарится берёза, рухнет на землю, придавит лисную травку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечко, прорастёт в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка берёзка тянет листики-ладошки из старого пня.

Итоговая контрольная работа по русскому языку. Конец кода. 4 класс.

Блок «Как устроен наш язык

1. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 5.

□ зяблик □ танец □ идея □ золото □ победа

2. Обведи номер верного утверждения о слове жизнь.

1) В этом слове все согласные мягкие.

2) В этом слове два слога.

3) В этом слове букв больше, чем звуков.

4) В этом слове нет звонких согласных.

3. Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова.

1) смола, смолистый, смолкнуть, просмолить;

2) сосна, сосновый, сосняк, сосенка;

3) трава, отравить, травка, травянистый;

4) силач, сила, мощь, обессилить.

4. Какие части слова, кроме корня, есть ещё в слове полоска? Обведи номер верного ответа.

1) приставка и суффикс; 2) суффикс и окончание;

3) приставка и окончание; 4) приставка, суффикс и окончание.

5. Сгруппируй слова, которые имеют одинаковый состав.

(Подсказка – всего 3 группы. )

Лисица, нора, дятел, зимний, дерево, погрузка, мостик, пришкольный, бездомный

1 группа

2 группа

3 группа

6. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное женского рода, третьего склонения, в творительном падеже.

1) гордиться книгой 2) поделиться радостью

3) задуматься о сирени 4) бояться мыши

7. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже.

1) морозного дня 2) морозной ночи

3) морозным утром 4) морозному воздуху

8. Из данного ниже предложения запиши в таблицу по два примера каждой из указанных частей речи. Записывать слова можно в начальной форме или в той форме, в которой они встретились в предложении.

Ранним утром солнце в лесу не сразу увидишь, только по огненным пятнам

догадаешься, что оно спряталось за большим деревом и бросает оттуда в тёмный лес утренние косые лучи.

9. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1) В доме тепло, громко трещит затопленная печь.

2) Летом дедушка попросил нас побелить печь.

3) Раньше в деревне в каждом доме обязательно была печь.

4) Бабушка очень любит печь пироги и плюшки.

10. Обведи номер предложения, в котором есть глагол настоящего времени, единственного числа, 3-го лица.

1) Луч солнца упал на замёрзшую лужицу.

2) Скоро появится на деревьях молодая листва.

3) Сердце замирает от чудесных звуков песни.

4) Белые сугробы сверкают на ярком солнце.

11. В таблице перечислены признаки двух слов. Запиши, какими частями речи являются слов № 1 и слово № 2.

Относится ко второму склонению, употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.

Слово относится ко 2 лицу, единственному числу, 1 спряжению.

Слово № 1 – это __________________________________________________________

Слово № 2 – это __________________________________________________________

12. Обведи номер предложения, в котором есть однородные члены.

1) После сильного дождя дорога была очень скользкой.

2) По тонкой ветке скатывается прозрачная капля.

3) В нашем саду ещё цветут чудесные гладиолусы.

4) Рыжая собака стояла и смотрела на нас.

13. Дано предложение: На старой березе строит гнездо чёрный грач.

Обведи номер ответа, в котором указаны подлежащее и сказуемое этого предложения.

1) гнездо строит; 2) грач чёрный;

3) грач строит; 4) на берёзе строит.

14. В диалоге со своей учительницей Даша допустила три ошибки в употреблении; слов. Подчеркни слова, в употреблении которых

Даша ошиблась. Рядом запиши слова, на которые их нужно заменить.

— Здравствуй, Даша!

— Привет, Инна Михайловна!

— Как прошли каникулы?

— Замечательно! Mы с мамой были в Москве. Это такой удивлённый город! В

Москве так много красивых площадей, улицев, фонтанов. Мне очень

понравилась наша столица.

1) Слово ______________________нужно заменить на слово ____________________.

2) Слово ______________________нужно заменить на слово ____________________.

3) Слово ______________________нужно заменить на слово ____________________.

Для выполнения заданий 15 — 16 нужно прочитать текст.

Текст для чтения.

Прошел слух, что в городе появился злодей, который умеет открывать любые двери за две секунды. Забеспокоились граждане. Всполошилась милиция.

Начались поиски преступника. Наконец он был пойман.

Каково же было удивление, когда злодеем оказался маленький мальчик! Он сознался, что пользовался особым ключиком.

— Отвечай, какой такой у тебя ключик? — грозно спросили его.

Мальчик потупился и прошептал:

— Вежливое слово.

— Какое такое слово? — спросили этого хитреца.

— Пожалуйста, — сознался мальчик.

Проверили …

Л. Яхнин

15. Обведи номер предложения, которое должно быть последним в этом тексте.

1) Оказалось, что мальчик говорит неправду, потому что вежливое слово не может открывать двери.

2) Оказалось, что маленький мальчик может быть злодеем и преступником.

3) Оказалось, зря все поверили маленькому мальчику, потому что он не мог открывать любые двери за две секунды.

4) Оказалось, что действительно перед вежливым словом открываются любые двери.

16. Обведи номер плана, который соответствует тексту.

План № 1 План № 2

1. Преступник найден. 1. Беспокойство в городе.

2. Признание. 2. Поиски преступника.

3. Разгадка секрета мальчика.

План № 3 План № 4

1. Странные слухи. 1. Беспокойство граждан.

2. Сила вежливого слова. 2. Беспокойство милиции.

3. Начались поиски. 3. Поиски ни к чему не привели.

3 Цветет алая гвоздика. Разбор Алая прилаг., н.ф. (начальная форма И.п., ед.ч., м.р.) алый, ж.р., И.п., ед.ч., второст. чл. пр. (определение).

Памятки. Русский язык 4 класс

Памятки Русский язык 4 класс 1. Как подготовиться к письму по памяти 2. Как подготовиться к изложению 3. Как составить текст-повествование 4. Как составить текст-описание 5. Как составить текст-рассуждение

Подробнее Содержание 1. Опорный конспект 1.Глагол. 3
ФОНЕТИКА Характеристика согласных Согласный звук может быть твердым или мягким. Мягкость согласного обозначается апострофом. Согласная буква М может обозначать: [М] твердый звук, когда: после согласной
Подробнее Памятки по русскому языку
Памятки по русскому языку В русском языке 33 буквы Гласных букв 10, звуков 6 Согласных букв 21, звуков 36 Не обозначают звуков: ь, ъ а о у э ы л м н й р б в г д з ж ь я е ю е и п ф к т с ш х ц ч щ ъ Обозначают
Подробнее СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Тест 1… 3 Тест 2… 4 Тест 3… 5 Тест 4… 7 Тест 5… 8 Тест 6… 9 ЧАСТИ РЕЧИ Тест 7… 10 Тест 8… 11 Тест 9… 12 ЗВУКИ И БУКВЫ Тест 10… 14 Тест 11… 15 Тест 12… 16
Подробнее ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
Твёрдые Звонкие: [б] [в] [г] [д] [ж] [з] Глухие: [п] [ф] [к] [т] [ш] [ с] СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ Мягкие [б ] [в ] [г ] [д ] [з ] [п ] [ф ] [к ] [т ] [ с ] НЕПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ Твёрдые Звонкие:
Подробнее РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА За основу тематического планирования был выбран комплект «Школа России» — один из наиболее распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованных Министерством
Подробнее Рабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 класс Планируемые результаты по учебному предмету «Русский язык» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Канакина В. П., Горецкий
Подробнее Пояснительная записка
Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане Рабочая программа курса «Русский язык» разработана на основе авторской программы С. В. Иванова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана с учетом действующих санитарных правил СанПиНа. Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с психическим недоразвитием является составной частью
Подробнее ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Правила по русскому языку 1-4 Хочу всё знать и правильно писать! Раздел VІ СИНТАКСИС (раздел грамматики, изучающий строение предложений) 1. Что называется п р е д л о ж е н и
Подробнее Памятка по русскому языку
Памятка по русскому языку 2013 Список орфограмм 1. Большая буква. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Перенос слова. 5. Мягкий знак (ь) показатель мягкости.
Подробнее «К пятерке шаг за шагом»
Дополнительная общеразвивающая программа «К пятерке шаг за шагом» (ознакомительный уровень) Возраст обучающихся 7-10 лет Срок реализации 1 года Разработчик программы: Волкова Юлия Ивановна, педагог дополнительного
Подробнее Характеристика деятельности обучающихся
Характеристика деятельности обучающихся Разделы Наша речь (4 ч) Характеристика деятельности обучающихся Выделять отдельные предложения в устной и письменной речи. Сравнивать и различать предложения (группы
Подробнее Структура рабочей программы
Структура рабочей программы 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета; 2. Содержание учебного предмета; 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой
Подробнее Правописание приставок. Части речи Имена существительные Обозначает предмет, явления природы, животных и людей и отвечает на вопросы кто? что?
Правописание приставок Согласные в приставках раз-,рас-,из-,ис-,без-,беспишутся так, как слышатся. Если корень начинается со звонкого согласного, пишется з, если с глухого — с. Приставки с гласной а: за-,
Подробнее ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.
Подробнее РУССКИЙ ЯЗЫК. Содержание курса
РУССКИЙ ЯЗЫК Содержание курса Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном
Подробнее РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. на учебный год по русскому языку (указать предмет)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 208-209 учебный год по русскому языку (указать предмет) Уровень образования (класс) _ начальное общее общее 2а, 2б, 2к, 2л, 2м, 2у, 2э, 2ю, 2я (начальное общее, основное общее, среднее
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная адаптированная рабочая программа по русскому языку для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и
Подробнее О. В. УЗОРОВА, Е. А. НЕФЁДОВА
О. В. УЗОРОВА, Е. А. НЕФЁДОВА Все таблицы ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3 КЛАСС Русский язык Математика Окружающий мир Издательство АСТ Москва РУССКИЙ ЯЗЫК РЕЧЬ И СРЕДСТВА ЯЗЫКА РЕЧЬ Устная (высказывание) Письменная
Подробнее КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа 21 г. Краснодара КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ класс 4 количество часов: всего — 102,
Подробнее ISBN
С86 Стронская И. М. Русский язык за 5 шагов. 1 4 классы. СПб.: Из да тельский Дом «Литера», 2013. 224 с.: ил. (Серия «Начальная школа»). ISBN 978-5-407-00289-5 ISBN 978-5-407-00289-5 Стронская И. М., 2013
Подробнее Памятка для работы над ошибками
Раздел. Начальная школа. Учитель Билык Светлана Викторовна Памятка для работы над ошибками Наименование ошибки Знаю 1. Ударение Ударение ставится над той гласной, которая в сильной позиции при произношении.
Подробнее Структура знаний/умений учащихся
: 4А КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ И БУКВ СЛОВА 32 45 ЗНАНИЕ АЛФАВИТА: ПРАВИЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ БУКВ, ЗНАНИЕ ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ. 68 69 РАЗЛИЧЕНИЕ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ И СЛОВ С ОМОНИМИЧНЫМИ КОРНЯМИ 88 92
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохлова
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку МБОУ НШ-д/с д.абдрашитово для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта
Подробнее ЗВУ КИ И БУК ВЫ ГЛАСНЫЕ глас ные звуки:
2 ЗВУ КИ И БУК ВЫ ГЛАСНЫЕ глас ные звуки: А О У Ы И Э гласные буквы: А О У Ы Э Я Ё Ю И Е Контрольные вопросы: Что та кое гласный ЗВУК? Сколь ко в рус ском язы ке глас ных зву ков? При произнесении гласных
Подробнее Пожелание разбор слова по составу

• Выписать окончание, определить его грамматическое
речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной
белый иней. С верхушки старой (Р.п.)
,
все имеющиеся морфемы.
к какой части
пушистым снегом. Веточки берёз украсил
(Р. п.), работать на стройке ,
морфемный анализ слова, то есть обозначить
• Определить из контекста
Зима завалила деревню
Разбор слова «Желание»
(В.п.), купить молоко (И. п.), добежать до финиша , и выполнить графический значение (смысл).
По слогам:
зависят, отметь окончания, определи род, число и падеж.
Читаю книгу (П.п.), увлекаться музыкой (Т.п.), положить на стол
Состав слова
,
• Установить часть речи
разбирать по составу, выяснить его лексическое
вместе с существительными, от которых они
2) Морфологический разбор слова «Желание»
определён неверно:
Разбор слова «Желать»
, формально-смысловым.задании. Прежде чем начать • Выпиши имена прилагательные
По слогам:
• Выпиши словосочетания, в которых падеж
,
Состав слова
словообразовательным. Такой анализ называется
той же форме, как в домашнем
Чёрные брюки, ёлочная игрушка, высокое дерево, хороший прыжок, райская птица, старое здание, широкий проспект, трудное правило, зимние вечера, новое пальто, верный друг, дальняя дорога, воскресный день
2) Морфологический разбор слова «Желать»
животных и растений.
Пожелание разбор слова по составу
Набегала — разбор слова по составу онлайн
сайтов:
связать с разбором
• Записать слово в мужском роде:
тысячи видов редких
Информация получена с Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно анализа.
прилагательные стоят в
на Земле. В Байкале живут
Морфология
своим учебником.
слова, чтобы подтвердить правильность 
Раннее — разбор слова по составу онлайн
• Запиши словосочетания, в которых имена
занимает первое место
и доктора философии.порядок разбора со
и подбирайте однокоренные
прыгнула на ёлку.воды это озеро учёные степени магистра
задания, сравнивайте изложенный ниже
осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем
пушистым хвостом и
голубым оком Сибири. По количеству пресной
даровано право присуждать 
при выполнении домашнего «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу вьётся вдоль дороги. Шустрая белка махнула востоке России. Люди называют его пожелание, чтобы академиям было составу различается подходом. Чтобы избежать проблем частей. Начинайте по порядку след. Тонкий лисий след
Байкал находится на
• Серебренников высказал настойчивое
морфемный разбор по последовательность выделения значимых густом ельнике заячий
обстоятельством.
1 вариант
браке.средних школ. У разных авторов
разбора соблюдайте определённую
и скрылся в числе, в предложном падеже, в предложении является дальнейшей жизни в
в 5–9 классах для
При проведении морфемного Протянулся через дорогу
характеристикой: неодушевлённое, собственное, женского рода, 1 склонения, стоит в единственном
и гармонию всей
по русскому языку часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.
члены предложения, определи их род, число, падеж.существительное с такой добрые пожелания, надежды на потомство три учебных комплекса составу онлайн любую притяжательные прилагательные, подчеркни их как
• Найди в тексте нанесением менди связываются их общую часть: корень, — это всё.
правильно разобрать по • Спиши текст. Найди в нём Стул (неодуш.), дверь (неодуш.), соловей (неодуш.), платье (неодуш.), роза (неодуш.), бабочка (неодуш.), кувшинка (неодуш.), волна (одуш.), чайка (одуш.), ветер (одуш.)• Именно с коллективным
2 вариант
и затем найти морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам
Грубый, умный, седой, сильный, смелый
• Исправь ошибки:зрителей.с суффиксом, подобрать однокоренные слова
его также называют
в краткую форму, в мужской род, в единственное число:• камень, конь, лань, огонь
на пристани толпы и основу, после обозначить приставку каждой из них. В школьной программе
• Поставь данные прилагательные
• соль, пыль, ремень, пристаньстроителей и собравшейся
слово — значит выделить окончание и установить значение Большой, лисий, бумажный, узкий, апельсиновый, острый, папин• море, кофе, солнце, растение«виват» и наилучших пожеланиях разобрать по составу
1вариант
месту в слове антонимы:
род )при громких криках В начальных классах состав слова, классифицировать морфемы по прилагательные, подбери к ним ( обрати внимание на «La Belle Susanne» ушла в море значимые частивидов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или • Выпиши качественные имена
• Спиши, определи лишнее слово • На следующий день
значками выделить все
составу один из
над тихими лугами.
Шум, песня, речь, копьё, народ, душ, животное, богач, место, ложь, ландыш, степь, луч, музей«пожелание»: • Перепроверить разбор и
Разбор слова по Белый туман расстилается
рода:Предложения со словом
и постфиксы (если они есть)Рабочая программа
бору.2 склонения мужского осуществлении чего-л. для кого-л. Пожелание успеха. Добрые пожелания.• Отметить формообразующие суффиксы / Сост.: Л.И. Чиркова; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина.
шли по сосновому
• Выпиши имена существительные
ПОЖЕЛА́НИЕ, -я, ср. Высказанное желание об (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.языку [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины Летним днём мы
Ходить в театр, подарить маме, купить для брата, пойти за грибами, вспомнить о летеЗначение слова «пожелание»
два (и более) корня, обозначить соединительную гласную
методика обучения русскому
как члены предложения:
• Спиши, определи падеж существительных:возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.• Если в слове
Т Теория и • Спиши, подчеркни имена прилагательные
Контрольная работа № 5• корень «сп» — в родственных словах
корнями.Учебно-методический комплексСтарый ослик, на верхней полке, тёмной ночью, для первого класса
осенью.• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;слова с чередующимися Документ
прилагательных:
и гладкий, Цветёт рябина поздней
1 вариант
утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;— это корень. Помнить про однокоренные
Исследование• Спиши, укажи род, число и падеж
Рябина – скромное ветвистое дерево. Ствол рябины чистый • приставка «про» — действие со значением
ряд родственных слов. Их общая часть ДокументВысокий дом, железная лестница, синее море, королевская конница, тёмный чердак, зелёное растение, звонкая песня, строгий учитель, доброе лицо, летняя веранда
имена существительные:времени,
корень. Для этого сравнить прилагательные, определи их род, число и падеж.женском роде:предложения являются выделенные
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего • Найти в основе
варианта выпиши качественные прилагательные стоят в
• Определи какими членами • основа форы — «проспал»;
одинаковое значение.• Из текста 1
• Запиши словосочетания, в которых имена числа.
глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;суффиксом, чтобы он выражал
Аккуратная, аккуратен, аккуратна, внимательная, внимательна, внимателен, прекрасная, прекраснейшая, прекрасна, прекраснееприлагательное )
среднего рода единственного • окончание «а» указывает на форму с таким же Ласковы, ласкова, ласковая, наимудрейшая, мудрая, мудрее, мудра,
Контрольная работа № 6 (тема 6 имя
1 варианта существительные
разбора глагола «проспала»:другими корнями и
в краткой форме, женского рода, единственного числа:обстоятельством.• Выпиши из текста
Пример полного морфемного • Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с
• Выпиши имена прилагательные числе, в предложном падеже, в предложении является • Конь, трость, смелость, дождь
в слове?приставками и без.
Лимонный, широкий, высокий, птичий, шёлковый, кислый, дедушкин, настенныйс такой характеристикой: неодушевлённое, мужского рода, 2 склонения, стоит в единственном • Море, сметана, страна, тетрадь
Как найти морфему однокоренные слова с
прилагательные.варианта найди существительное
• Машины, города, ножницы, коврыкорнях.
приставку (если она есть). Для этого сравнить
• Выпиши относительные имена • В тексте 1
).согласных звуков в • Обозначить в основе
мокрой старой крыше.Лёд – корень, суффикс; корень, соединительная гласная «о», кореньизменение по числам • Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или
окончания (и формообразующего суффикса).
грустно стучит по
Город – приставка, корень, окончание; корень, суффикс, окончание; корень – герой( обрати внимание на
одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».— это часть без
Серый осенний дождь Голова – корень, суффикс, окончание
группе лишнее слово связными корнями подобрать • Выделить основу слова сказки.однокоренные имена существительные, соответствующие схемам. Укажи способ словообразования:• Найди в каждой словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со
окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
1 вариант
и читала нам • Подбери к словам
Рояль, кино, радость, кенгуру, скорость, пианино, костюм, пальто, одежда, дыхание, тётя, читатель
свободными корнями составить слова с нулевым пуховый платок
Щи, мячи, хлопоты, тарелки, яблони, переговоры, корабли, заводы, прятки, недели, джунгли
родам:
• Корень: свободный или связный. Для слов со
окончанием. Помнить про изменяемые накидывала старый бабушкин нельзя:
три столбика по
приставки, обосновать их выделение, объяснить их значенияпо падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет
По вечерам мама
существительные, род которых определить • Распредели слова в • Найди морфемы. Выписать суффиксы и
• Найти окончание. Для этого просклонять члены предложения:• Выпиши те имена Молоко, врач, молоток, кефир, космонавт, отвёртка, сметана, клещи, учительсуффиксов)формообразующий суффикс?
• Спиши, подчеркни прилагательные как Повидло, кофе, семья, эскимо, пожелание, жадность, желе, радио, упорство, урожай, строительство
примером:(без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных • имеет ли оно
веточках сирени.рода:значению, назови каждую группу, дополни её своим • Записать основу слова • • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)осел на тонких 2 склонения среднего дубу.
2 вариант
значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)части речи:сосны сорвалась птица. Снег белой бахромой
• Выпиши имена существительные три группы по полями, над городами и • Спиши предложения. Подчеркни все имена
день уходим в
существительные мужского рода Коктейль, решение, мебель, пони, меню, морковь, мороженое, сырость, ковёр, кот, высота, сахар• Чай, кофе, сок, суп, кисель
Петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец. певучий, песня, певчий (дрозд), плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание
облаками кружат быстрые Я лежу в предложение, которое соответствует схеме.были указанными членами Эту пушистую высокую
• Запиши предложения. Определи, каким членом предложения
кричали совы.
на охоту.
птиц.• вариант• Придумай и запиши румяный Дел Мороз.
Отец быстро вскопал в музей.• Спиши предложения, найди и подчеркни
Холодный ветер легко Контрольная работа № 3• Из данных слов
Орёл – гроза лесных птиц
1 вариант
• Выпиши предложение, в котором сказуемое
• Выпиши такую характеристику, которую предложение иметь
• вариантсоставь и запиши Слева послышался шорох
3. Выпиши предложение. в котором неправильно
• Выпиши такую характеристику, которую предложение иметь и притянул передними Бурундук сидел на
второй слог, в слове четыре
• Разбери по составу
слова ружьё
• Выпиши слова, в которых рядом
на ночлег, Вот мостик с
Ручей вывел меня слово, в котором три • Выпиши однокоренные слованаходятся два глухих Контрольная работа № 1
Учителя: Гудым Е.Ю., Чистякова О.В.являться окончанием, остальная часть слова • ⏰ окончание : ЕЕ;следующие морфемы или Основа слова: РАНН• ∩ корень слова : БЕГ;¬ — НА; ∩ — БЕГ; ∧ — АЛ; ⏰ — А;Глагол: действительный залог, совершенный вид
2 вариант
же-ла́тьСуществительное: именительный падеж, единственное число, неодушевленное, средний род
ЖеланиеНа странице вы Корнем является часть жела-, которая прослеживается в ряде составе словоизменительную морфему — окончание —е.
• Распредели слова в и могучему столетнему над лесами и
напоминают далёкое детство, родную любимую природу.
и тает снег, мы на целый • Выпиши из текста родам:
• Диван, стул, дверь, шкаф, стол
прилагательные:тропкам муравьи. В небе над
хххххх хххххх.
Прочитай текст. Найди в нём
предложение, чтобы данные слова
шишками.краской оконные рамы.глубоких дуплах страшно с другом пойдём увидел двух больших
сорока , ухаживать, потомство, заботливо, свойполяну разноцветным хороводом.
1 вариант
Возле ёлки разгулиавет морозов.колокольчики. Завтра мы пойдём
рябчика.
журавлиный клич.Коля, бежать, ко, быстро, я
лесу.
полоска неба.- вопросительное побудительное
предложение.Друг. по, Европа, путешествовать, долго• Из данных слов
серые тени.- побудительное невосклицательное
долгой зимы!вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать побудительное восклицательное предложение:
слога, ударение падает на
Лётчик, ключик, переводчик, колокольчик, разведчик, заказчик• Сделай фонетический разбор
Смейся, йод, сказка, семья, воробьи
лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться один твёрдый ):• Найди в тексте
слова грязь• Выпиши слова, в которых рядом язык»окончания, например наречие — неизменяемая часть речи.слово изменяют, например, по падежам. Изменяемая часть будет • ∧ суффикс : Н;Слово Раннее содержит
2 вариант
корень — РАН; суффикс — Н; окончание — ЕЕ;• ¬ приставка : НА;слова: Приставочно-суффиксальный или префиксально-суффиксальный
• Желать — основа
слова «Желать»• Желани — основаже-ла́-ни-е
жела—ни—е — корень/суффикс/окончание.• создать — создание.Теперь вполне обоснованно выделим в его варианта только глаголы.травинке, и крошечному муравью Июльское солнце плывёт
Эти простые цветы лесные цветы. Когда приходит весна
Стул, лестница, сметана, верёвка, доктор, смелость, учительтри столбика по значению слово.
• Выпиши только имена золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым
Ххххххх ххххххх хххххх • (дополнительное )• Придумай и запиши
Вершина ели увешана Маляр покрасил белой
По ночам в
В воскресенье мы В сумерках я
предложения, охарактеризуй предложение.
Высокие ёлки окружили
является слово ёлка:Дуб боится крепких ветерок колыхал лиловые
поляной раздался посвист
С болота донёсся
предложение.
услышал ещё в
Сквозь деревья проглядывала - повествовательное восклицательноезапиши повествовательное восклицательное грамматическую основу.
орла совсем близко.
Разобрать слово по составу, что это значит?
Среди ветвей мелькнули - побудительное повествовательноеон лакомиться! Ешь, бурундучок ешь, набирайся сил после ест? Ведь ничего съедобного • Выпиши из текста 1 варианта слово, в котором два и звучанию суффиксами:Место, плавучий, союз, обжигать, дочка, театр, лилия, детвора, сауна, океанслоги:Я шёл по звонких звука ( два мягких и слово крикун
План: Как разобрать по составу слово?
• Сделай фонетический разбор Уважение, май, сосульки, змейка, лодочка« Как устроен наш и не иметь основу. Для определения окончания • ∩ корень слова : РАН;∩ — РАН; ∧ — Н; ⏰ — ЕЕ;В других словарях:части:
Вычисленный способ образования • ть — глагольное окончаниеделать морфемный (по составу) и морфологический разборы • е — окончаниеслова «Желание»
Морфемный состав анализируемого слова соответствует схеме:• восклицать — восклицание;нет чего? желани-я, расскажу о чём? о желани-и, следую чему? желани-ю.1 задания 1
тепло и малой
предложения:маленькие букетики.
Я люблю простые форму множественного числа:• Распредели слова в группе лишнее по Контрольная работа № 4
лугу. Качаются нал головой ххххххх.происшествие, случилось, дом, однажды, наш, чрезвычайный. ночью
дед.Хороша ель зимой.все дополнения.все обстоятельства места.
очень красив.грамматические основы:были указанными членами разноцветными игрушками.• Запиши предложения. Определи, каким членом предложения
все дополнения:Летом под липами В кустах за грамматические основы:побудительное восклицательное нераспространённое Журавлиный крик я
предложения:- вопросительное невосклицательное1 варианта и
предложение. Отметь в нём Я увидел летящего
предложения:- вопросительное восклицательноецветок медуницы. Так вот чем
что-то быстро – быстро жевал. Что же он два глухих )• Найди в тексте одинаковыми по значению звука:• Раздели слова на спускались огороды.
* Примечание: Минобразование РФ рекомендует первый слог, в слове три • Разбери по составу Место, плавучий, ускакать, союз, обжигать, дочка, болтун, детвора, сауна, сияетслоги:Русский язык блок может являться основой • Выделяем окончание и • ¬ приставка : -слова: Суффиксальный• ⏰ окончание : А;
Порядок полного морфемного разбора по составу
следующие морфемы или Основа слова: НАБЕГАЛ• жела — корень словаузнаете как правильно
• ни — суффиксделать морфемный (по составу) и морфологический разборы желанный, желаться, пожелать, пожелание, желательный, желательность, доброжелатель.• желать — желание;
Прежде чем выяснить морфемный состав слова «желание», убедимся, что оно изменяется по падежам:• Выпиши из слов
сёлами. Дарит солнышко своё существительные как члены лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них
единственного числа:• Поставь существительные в
• Ветер, снег, дождь, пожар, туман• Найди в каждой ласточки.душистой траве на Хххххххх хххххх ххххх
предложения, охарактеризуй предложение.ель посадил мой является слово ель:
• Спиши предложение, найди и подчеркни • Спиши предложения, найди и подчеркни 
Чистый сосновый бор • Из предложений выпиши
предложение, чтобы данные слова Ребятишки украшают ёлку
грядку.
• Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства:
продувает плащ.• Из предложений выпиши
составь и запиши
и зверьков.не выражено глаголом. Отметь грамматическую основу
не может
• Найди в тексте вопросительное невосклицательное распространённое
листьев.отмечены главные члены. Отметь грамматическую основу
не можетлапками в рот задних лапках и согласных звука ( два звонких и слово безоблачный• Выпиши слова с находятся два гласных
берега на берег.из леса. Слева тянулся лужок, справа к ручью слога, ударение падает на Боль, больница, больше, болеть, болт, больно хворатьсогласных звука:• Раздели слова на
Повторяем третий классбез окончания — основой. Следует помнить, что всё слово В других словарях:части:Вычисленный способ образования
• ∧ суффикс : АЛ;
Слово Набегала содержит приставка — НА; корень — БЕГ; суффикс — АЛ; окончание — А;
Проверочные работы по русскому языку (диктанты) (4 класс). Русский язык Пришло теплое лето идет ненастная дождливая осень
1. Диктант № 1 по разделу «Простое предложение с однородными членами»
Ягодные адреса
Ты пришёл в лес за ягодами? Кто подскажет тебе их адреса? Адрес земляники у лесных пней спрашивай. Земляника растёт по лесным опушкам, пригоркам и вырубкам.
Адрес черники узнай у лохматых елей. Черника – ягода елового бора, сосновых лесов. Бруснику встретишь в сосновом бору.
Малина обильно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги. Адрес клюквы – болото, хозяйничает там зелёный мох. Зрелая клюква похожа не на ягоды, а на красные бусинки.
Земляника поспевает в июне, черника, малина зреют в июле, а брусника в августе. Куст черники может жить 300 лет. Не вырывай с корнем кустики!
(По Н. Надеждиной)
2. Диктант № 2 по разделу « Сложное предложение с союзами и, а, но»
Отлёт птиц.
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первые поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют близость холодной осени. Ранний отлёт этих птичек предвещает раннюю зиму. Потом за ними летят стаи журавлей, уток, гусей и других перелётных птиц. С громким криком то косяком, то цепочкой улетают в тёплые страны наши дорогие друзья! Весной возвращайтесь в наши леса, а мы будем вас ждать!
Грамматическое задание:
1. Синтаксический разбор второго предложения
2. Морфемный разбор слов: отлёт, птичек
3. Фонетический разбор слов: утро (путь)
3. Диктант № 3 по разделу «Синтаксис и пунктуация »
Краски осени
Хорошо поработала осень, разукрасила всё вокруг. Под каждым деревом лежат жёлтые, багровые, бурые листья. Солнце не греет, но светит очень ярко. В его лучах разноцветными алмазами блестят дождевые капли на траве. Какая красота в лесу!
Небо чистое и очень синее. По небу медленно плывут белые облака. Воздух свеж и прозрачен.
На краю леса в золотом уборе стоят берёзы и клёны. Издалека виден яркий куст дикой смородины. Он оделся не в жёлтый, а в красный наряд. До чего же хороши краски ранней осени!
(По Г. Гуляевой)
4. Диктант № 4 по разделу «Три склонения имён существительных. Правописание ь после шипящих на конце существительных»
На рыбалке
Солнце уже садилось. Мы с дядей тронулись в путь. Дорога к реке шла через рожь. Всё в пути меня занимает. Вот пробежала мышь. Где – то слышится плач птицы. Так поёт сыч.
Вечер. Близится ночь. Кругом стоит полная тишь. Только не унимается дергач да камыш ведёт тихую беседу с рекой.
Начинаем удить. Сразу же попадается ёрш. Смотрю, а у дяди бьётся на леске огромный лещ. Про мелочь и говорить не приходится. Она попадается каждую минуту. Незаметно приходит полночь. Мы уходим в шалаш и там проводим остаток ночи.
(По С. Сладкову)
5 . Диктант № 5 по теме «Имя существительное»
Зимовка рыб
Наступила зима. Спят в своих норках ежи. Уснул до весны медведь в берлоге. Толстой корой покрыл мороз пруды, реки, озёра. Под водой тишина. Рыбы стоят на дне большими стаями. Их головы повёрнуты в одну сторону.
Место для зимовки рыбы находят осенью. Сом плавает летом в глубоких местах, ищет подходящую ямку. Он любит лежать в таких ямках. Днём он дремлет. Ночью выходит на охоту. Схватит маленькую рыбку, рака, лягушку. Зимой засыпает сом в своём убежище. Жизнь в подводном царстве затаилась до весны.
6. Диктант № 6 по теме «Имя прилагательное»
Идёт весна
Застучала за окошком звонкая капель, потеплел воздух, потемнел и осел снег. Умчались зимние дни, только лёгкий морозец всё никак не соберётся побежать вслед за зимой. Ещё пытается он оп утрам напугать весну. В лесу пролегли от деревьев длинные весенние тени, а около стволов подымает уже из – под снега робкие стрелы зелёная трава.
Всё дышит весной. Вот скоро выбросят первые серёжки деревья. Прилетят грачи. Поплывут по реке первые льдины. А пока ещё лесной народ оставляет на снегу свои автографы .
Но не долгий бег зимы. Скоро весенние ручьи наполнят голубой лес весенним журчаньем.
7. Диктант № 7 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
Весной
С земли ещё не сошёл снег, а уже просится весна, земля холодна. Грязь со снегом хлюпает под ногами. Но как кругом всё весело, ласково! Воздух ясен и прозрачен. Солнце светит ярко. И лучи его купаются в лужах вместе с воробьями. Река надувается и темнеет. Она уже проснулась и скоро заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат.
В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду в канавах, пускать по воде кораблики. Хорошо так же гонять голубей под самую высь, привязывать на деревьях скворечники.
Всё хорошо в это счастливое время года!
(По А. Чехову)
8. Диктант № 8 по теме «Глагол»
Беловежская пуща
На десятки километров тянется пуща. Густые леса сменяются полями, болотами, лугами. В пуще встретишь различные виды зверей и птиц. И среди них знаменитый беловежский зубр.
В пуще много видов деревьев. Идёшь солнечным сосновым бором. Воздух пахнет сосновой и еловой хвоей. Вдруг среди мрачных елей мелькает белая берёзка. А вот круглая поляна. От солнца, цветов и бабочек поляна кажется яркой и весёлой.
В роще растут старые дубы. Есть гигантские сосновые ели, берёзы и клёны. Ходишь среди них и любуешься этими великанами . Сердце наполняется гордостью за родную природу.
(По Н. Деленковскому)
9. Итоговый контрольный диктант за 4 кл
Лесные санитары
Муравьёв называют лесными санитарами. Они поедают вредных гусениц. Их город называют муравейником. Жители одного муравейника за день съедают тысячи гусениц.
Муравьи тащат в муравейники стебельки, сухие палочки, веточки. В хорошую погоду они работают без отдыха до позднего вечера.
Муравьи рыхлят землю. От этого корни деревьев получают больше воздуха и влаги.
Ночью в ненастные дни муравьи прячутся в муравейник. Они закрывают все ходы и выходы.
Нельзя разрушать муравейник. От этого погибнет вся муравьиная семья. Тогда в лесу появится много вредных гусениц. Ребята, берегите муравейники!
(Из журнала «Юный натуралист»)
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за I четверть.
2-й класс
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание имен собственных, слов с сочетаниями жи – ши , ча – ща , чу – щу , чк , чн ; умение переносить слова.
Вариант 1
Наши рощи
Хороши наши рощи. Красивы там берёзы. Сколько в рощах птиц! Стучат пёстрые дятлы. Кричат грачи. А как свищут синицы! Люди часто ходят в рощу слушать пение птиц.
Грамматические задания
1. В словах люди , ходят
пёстрые , слушать .
Вариант 2
Белка
В старой сосне дупло. В дупле живёт рыжая белка. Она часто прыгает по веткам. Насушила белочка грибов. В гнезде большие запасы. Там орехи и шишки. Это корм зверьку на всю зиму.
Грамматические задания
1. В словах белочка , зверьку подчеркнуть буквы мягких согласных.
2. Разделить для переноса слова: рыжая , орехи .
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – выявить умение списывать текст без ошибок.
Вариант 1
Русские луга
Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей .
Примечание : повторить по слогам подчёркнутые слова.
Вариант 2
Петушок
Ходит по двору петушок. На голове красный гребешок. Под носом красная бородка. Нос у Пети долотом. Хвост у Пети колесом. На хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает.
I. Текст обучающего изложения по вопросам.
Ёжик спит
Дед Иван привёл детей в сад. Он показал им холмик земли под кустом.
Это ёжик вырыл ямку. Он натаскал в неё травы и залез туда.
Теперь ёжик спит. Он проснётся только весной.
Вопросы
1. Что увидели дети в саду?
2. Что они узнали от деда Ивана?
3. Как вы думаете, зачем дед показал детям жилище ёжика?
Вопросы плана и слова для построения ответов
1. Куда привёл детей дед Иван? (В сад. )
2. Что он показал им? (Холмик земли под кустом. )
3. Кто это вырыл ямку? (Ёжик. )
4. Что он сделал? (Натаскал травы, залез. )
5. Что теперь делает ёжик? (Спит. )
6. Когда он проснётся? (Только весной. )
II. Составить с данными словами 4–5 предложений о погоде сегодня.
Солнце, ветер, дождь, утром, днём, вечером. Светит, идёт, дует, моросит. Тепло, холодно, сыро.
III. Восстановить деформированный текст
Задание. Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите текст в тетрадь. Подчеркните знакомые орфограммы.
У неё было сломано крыло.
Дома он лечил птицу.
В парке Петя увидел больную ворону.
Весной ворона улетела.
Мальчик принёс ворону домой.
3-й класс
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить сформированность навыка правописания безударных гласных в корне слова, разделительного мягкого знака, звонких и глухих согласных на конце слова.
Вариант 1
Ёлочка
Прошло лето. Всю неделю шли дожди. На краю леса притаилась маленькая ёлочка. Ветки ёлочки были пушистые и нежные. Макушка тянулась к свету. Дождь поил её чистой водой. Деревья бросали свой яркий наряд на неё. Берёза укрыла её золотыми листиками. Расти, ёлочка, и радуй нас!
Грамматические задания
1. В третьем предложении обозначить части речи.
2. Разобрать по составу слова маленькая , ёлочка , золотыми .
Вариант 2
Всё цветёт
На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет. Ветки все в цветах – в жёлтых пушистых шариках. Вся ива похожа на жёлтый шар. Гудят пчёлы. Они берут первый мёд.
К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие замёрзли. У них нет сил махать крылышками. Они остались ночевать на цветах.
Грамматические задания
1. В первом предложении обозначить части речи.
2. Написать два слова с таким же корнем, как в слове захолодало .
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – выявить умение списывать с рукописного текста, находить границы предложения и правильно оформлять предложение.
Репка
В каждой народной сказке есть мечта однажды посадил дед репку она выросла большая почему деду так хотелось вырастить большую репку надо было кормить и себя, и бабку, и внучку русская деревня раньше кормилась капустой и репой большая-пребольшая репка всегда радовала семью.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
На берегу моря
Ночью был шторм. Дул сильный ветер. Весь дом дрожал. Грозно ухали волны.
К утру шторм стих. Наташа и Серёжа пошли к морю. Наташа подняла с песка маленького рачка. Волны его выбросили на берег. Он слабо шевелил лапками. Девочка бросила рачка в воду. Он закувыркался в зелёной воде и уплыл.
В луже на боку плавала рыбка. Серёжа поймал её и выпустил в море. Потом он нашёл двух улиток. Они почти высохли.
В этот день дети спасли много морских зверьков.
Слова для справок: подняла, с песка, шевелил, нашёл, улиток, почти.
План
1. Что произошло ночью?
2. Куда утром отправились Наташа и Серёжа?
3. Кого спасла Наташа?
4. Кого спас Серёжа?
II. Свободный диктант.
Бобры
На берег вылез большой бобр. Хвост толстый и плоский, как лопата. Передние лапы короче задних.
Он осмотрел молоденькую осинку, обхватил передними лапами ствол, начал грызть. Работал бобр быстро. Дерево рухнуло.
Бобр обгрыз ветки, потащил их к воде. Он двигался быстро, ловко. Скоро бобр появился опять и направился к дереву.
На берегу возвышались холмики. Ветки деревьев бобры облепили грязью. Это были жилища бобров.
III. Продолжить рассказ по данному началу.
В цирке
В воскресенье мы всем классом пошли в цирк. Там было много детворы. Цирк сверкал огнями. Вот звонок позвал всех на места. На арену вышел… .
4-й класс
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Вариант 1
Осень
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!
Грамматические задания
1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.
2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… . )
Вариант 2
В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.
Грамматические задания
1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.
2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в слове вкусный . (Ответ: например, лесные , осенние , снежный , …)
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Задания
1. Прочитайте. Выпишите описание внешности Насти, а затем Митраши.
2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения.
Настя и Митраша
В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Текст обучающего изложения.
Оленёнок
Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой.
На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники.
Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его.
Примерный план
1. Пограничники нашли в лесу оленёнка.
2. Пограничники ухаживали за оленёнком.
3. Оленёнка отдали в питомник.
Справка : застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных.
II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево».
Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния.
План
1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого? )
2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что? )
3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу? )
Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть.
III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным.Выделить родовые окончания имён прилагательных.
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Вариант 1
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!
Грамматические задания
1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.
2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)
Вариант 2
В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.
Грамматические задания
1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.
2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный, …)
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Задания
1. Прочитайте. Выпишите описание внешности Насти, а затем Митраши.
2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения.
Настя и Митраша
В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Текст обучающего изложения.
Оленёнок
Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой.
На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники.
Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его.
Примерный план
1. Пограничники нашли в лесу оленёнка.
2. Пограничники ухаживали за оленёнком.
3. Оленёнка отдали в питомник.
Справка: застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных.
II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево».
Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния.
1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого?)
2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что?)
3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу?)
Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть.
III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным.Выделить родовые окончания имён прилагательных.
Праздный, праздничный
почётный, почтительный
понятный, понятливый
стекольный, стеклянный
запасной, запасливый
памятный, памятливый
Занятие, платье
гражданин,
поведение
малыш,
объяснение
ваза, завод
колесо, зверёк
человек, подарок
4-й класс
ДИКТАНТ
Цель работы
Вариант 1
Осень
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!
Грамматические задания
1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.
2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)
Вариант 2
Ёж
В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.
Грамматические задания
1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.
2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный, …)
4 класс
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Чудесный май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.
Задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж.
Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой…).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра…).
2. Разобрать по составу слово:
Вариант1- майский;
Вариант 2 – нарядный.
4 класс
ДИКТАНТ
Цель – проверить умения обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова на основе изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Вариант 1
ВЕСЕННИЙ ЗВОН
Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зеленого тумана по широкому лугу. Стоят теплые и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывет звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из теплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.
Слово для справки : пр и слушался.
Грамматические задания
1. Шестое предложение разобрать по членам.
2. В третьем предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.
Вариант 2
ВЕСНА В ЛЕСУ
Хороша весна в лесу! Звонко поют птицы. Под деревьями звенят весенние ручейки. Смолой пахнут душистые клейкие почки. Солнце ласково пригревало землю. Теплый ветер пробегал в высоких вершинах. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянках зацвели белые и голубые подснежники. Запели над ручьями голосистые соловьи. По кочкам забегали хлопотливые муравьи. Прогудел первый шмель. На припеке паслись лоси.
Слова для справок : зв е нят, на пр и пеке, ласк о в о .
Грамматические задания
1. Третье предложение разобрать по членам.
2. В четвертом предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.
Диктант
Цель: проанализировать, насколько прочно были сформированы навыки грамотного письма за три года обучения по темам «Состав слова», «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Разделительный Ъ».
Пришла осень.
Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.
Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.
Слова для справок: наружу, заметила.
Диктант
Цель: проверить знания уч-ся по пройденной теме «Однородные члены предложения»
В осеннем лесу.
Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шумели, качались деревья. С листьев стекали свинцовые капли росы. На мху, в траве уже лежали следы осени. Остро пахло сырой землей, прелыми листьями. Из вороха старых листьев, травы, валежника выглядывают грибы. Мы вошли в редкий березняк. А вот и лесной царь — белый гриб. Он стоял на крепкой ножке, в золотисто-коричневой шапке. Гриб был очень хорош.
Слова для справок: свинцовые, золотисто-коричневый, ворох.
Задания:
Найти в тексте предложение с однородными дополнениями, разобрать его по членам, выписать словосочетания.
Диктант
Цель: проверить, как уч-ся усвоили темы «Предложения» и «Однородные члены предложения»
Чудесная пора осени.
Летели и летели осеннее листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.
Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.
Слова для справок: соб и рал, словн о .
Задания:
1-й вариант. В 6-м предложении подчеркнуть главные члены, разобрать его по составу, указать части речи.
2-й вариант. В 10-м предложении подчеркнуть главные члены, рать его по составу, указать части речи.
Диктант
Цель: проверить сформированность,умение писать безударные падежные окончания имён существительных в ед. числе, безударные гласные в корнях слов и приставках.
Друзья леса.
Круглый год ребята нашей школы охраняют лес. Перед новогодним праздником проводят дежурство на дороге. Сотню лесных красавиц они спасли от гибели. Весной оберегают русские березки от любителей березового сока. В лесу много посадок. Саженцы прижились, окрепли, подросли. Радостно смотреть на них, переходя от поляны к поляне. На скатерти снега следы птиц и зверей. Вот к норке прибежала мышь. Тишина в лесу. Красив наш лес. Береги его красоту!
Слова для справок: новогодним, любителей, прижились.
Примечание: предупредить о постановке запятых.
Задания:
1. Разобрать по членам второе и четвертое предложения (по вариантам). Выписать из предложения словосочетание с именем существительным, указать его склонение и падеж.
2. Разобрать слова по составу:
1-й вариант: ослепил, просьбой.
2-й вариант: повязал, записку.
Диктант
Цель: проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имён существительных.
Запах свежего хлеба.
Каждую ночь по деревне плыл запах теплого хлеба. Утром Филька с ребятами подошел к мельнице. Ветер гнал по небу рыхлые облака. Шалун спустился к деревьям, пробежал от осинки к осинке, раскачал верхушку березки. Филька вытащил буханку теплого хлеба. Панкрат выпустил коня. Конь осторожно вытянул шею и взял из рук мальчика хлеб мягкими губами.
Все улыбались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала. Чем она была огорчена? (К. Паустовский)
Слова для справок: П а нкрат, р а кита, огорч е на.
Задания:

3-е предложение разобрать по членам предложения.

Разобрать слова по составу: теплого, верхушку.
Диктант
Цель: проверить умение писать безударные окончания прилагательных, ударные гласные в корне слова.
Прогулка.
Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к дальнему роднику по узенькой тропке. Сияло холодное небо. В морозной тишине громко трещали сороки. В густых кедровых ветвях прятались белки. Ловкие зверьки весело прыгали с ветки на ветку. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. Вот свалилась с верхушки старой ели большая гора снега. Геку показалось, что вся земля достоит из высокого дремучего леса. (А. Гайдар)
Слово для справки: дремучего.
Задания:

Выписать два слова с проверяемыми безударными гласными вместе с проверочными.

Просклонять прилагательное холодное (небо)
Диктант
Весенняя осень?
Цель: проверить умение писать безударные падежные окончания имён прилагательных, предлоги с местоимениями, безударные гласные в корне слова.
Я вхожу в лес. На сухом пригорке проклюнулась первая травка. Голубые перелески цветут. На ветках почки лопнули.
Вот поляна. Тут хозяйничает настоящая осень. Молодые дубки в желтой осенней листве. На земле пушистый ковер. Около старого пенька на толстой ножке гриб в красной шапке.
Здесь вечная осень?
Но вот с ближней ветки сорвался сухой лист. Он закачался в холодном воздухе и упал. Открылась на месте листа тугая коричневая почка. Под листом она укрылась от зимнего холода. (Э. Шим)
Задания: В девятом предложении найти существительные, указать и склонение и падеж. Выделить окончания.
Выписать из диктанта три слова с проверяемой безударной гласной в корне. Написать проверочные слова.
В последнем абзаце указать род, число, падеж имен прилагательных. Выделить окончания.
Диктант
Цель: проверить различение простых предложений и простых предложений с однородными членами; выявление навыков правописания окончаний существительных, прилагательных, глаголов.
Половодье.
На сирени, тополе, березе набухли почки. Наступает пора бурного таяния снега. Лед на реке намокает, темнеет. Недалеко от берега показались талые оконца. Придешь через неделю и не узнаешь реки. Кругом вода. Проснулась, ожила река и затопила кусты у берега. Вода наступает и на покрытый сухой травой луг. Над водой на тихом месте торчат верхушки стебельков. Быстро проносятся мимо сухие листья, ветки, доски.
Грамматические задания:
1. Над первым словом каждого предложения надпишите, какое предложение: пр. (простое), с одн. чл. (с однородными членами).
2. Укажите падежи имен прилагательных и выделите окончания.
3. Выделите безударные окончания глаголов 3-го лица в форме единственного числа.
Диктант
Цель: проверить умение писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы.
Подземная охота.
Трюфели — удивительные грибы. Они растут под землей. Как же найти их? Бывалый охотник за трюфелями берет с собой поросенка или собаку. Настоящая охотничья собака не подойдет. В чаще часто мелькает дичь. Дичь заставляет такую собаку сразу позабыть о грибах. Годятся для грибной охоты пудели, болонки, дворняжки. Разыскивать трюфели могут даже коровы. Животные разрывают лесную подстилку и откусывают часть вкусного гриба. В России эти грибы часто называют коровьим хлебом. В прошлом веке под Москвой для сбора трюфелей использовали даже ручных медведей! В древнем Риме эти грибы называли пищей богов. Таинственный, редчайший гриб! И где? У нас в Подмосковье!
Грамматические задания:
1. Выписать из диктанта предложение с однородными подлежащими. Разобрать это предложение по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.
2. Разобрать по составу слова: грибной, подстилку, разрывают.
3. Объяснить, почему трюфели называли коровьим хлебом.
Контрольный диктант
за I четверть 2012-2013 учебный год.
Чудесная пора осени.
Летели и летели осенние листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.
Я выхожу из дома, беру вёсла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.
Слова для справок: собирал, словно.
Грамматические задания:
I вариант: третье предложение разобрать.
II вариант: десятое предложение разобрать.
2.Разобрать слова по составу: осенние, зеркальной, чудесная.
ДИКТАНТ Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения. Вариант 1 Осень
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму. За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути! Грамматические задания 1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены. 2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)
Вариант 2 Ёж В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж. В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж. Грамматические задания 1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое. 2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный,) КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы. Задания 1. Прочитайте. Выпишите описание внености Насти, а затем Митраши. 2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения. Настя и Митраша В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ I. Текст обучающего изложения.
Оленёнок Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой. На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники. Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его. Примерный план 1. Пограничники нашли в лесу оленёнка. 2. Пограничники ухаживали за оленёнком. 3. Оленёнка отдали в питомник. Справка: застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных. II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево». Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния. План 1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого?) 2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что?) 3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу?) Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть. III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным. Выделить родовые окончания имён прилагательных. праздный, праздничный почётный, почтительный понятный, понятливый стекольный, стеклянный запасной, запасливый памятный, памятливый занятие, платье гражданин, поведение малыш, объяснение ваза, завод колесо, зверёк человек, подарок
Синонимы и антонимы к слову цветок
synonym.com
antonym.com
Слово дня: кипучий
Популярные запросы 🔥
творческий вызов отрицательное влияние белый человек решение все знают обнаруживать определять гуджарати потенциал хулиган противостоять душевное здоровье помощь фокус помощь в первый раз глубокое понимание более вероятно важный технология нестандартное мышление счастливый решение проблем увлеченный фундаментальный уязвимость развивать центр гомофобный доступность бесплатно хорошо эстетический несправедливость гибкий сильный инвазивный
1.цвести
существительное. (ˈBlɑːsəm) Репродуктивный орган из покрытосеменные растения особенно один имея эффектный или же красочный части.
Синонимы
перигона покрытосеменные пестик Рэй Флорет цветок хризантема хламиды цветочек Рэй цветок яичник цветочный конверт тычинка цветочный лист карпель околоцветник цвести бутон репродуктивная структура соцветие цветущее растение перигоний цветочек лепестковый цветок
Антонимы
плохое здоровье конец неразвитие со временем рабочее время
Этимология
цветок (английский)
blosme (среднеанглийский (1100-1500))
Избранные игры
2.ромовый цвет
существительное. Расширение из в нос с участием расширение из фолликулы а также покраснение а также видный сосудистость из в кожа; довольно часто связанный с участием излишний потребление из алкоголь.
Синонимы
нос алкоголика ринопатия ромовый нос медный нос ринофима картофельный нос коньячный нос гипертрофическая розацеа молоток нос
3.цвести
глагол. (ˈBlɑːsəm) Производить или же урожай цветы.
Синонимы
выцветать вырваться вперед цветок цвести развивать
Антонимы
бедные неровный начало середина Нижний предел
Этимология
цветок (английский)
blosme (среднеанглийский (1100-1500))
4.цвести
глагол. (ˈBlɑːsəm) Развивать или же прийти к а многообещающий сцена.
Синонимы
расцвести расцвести развивать развернуться
Антонимы
время безотказной работы низший пустой последний незрелый
Этимология
цветок (английский)
blosme (среднеанглийский (1100-1500))
5.цвести
существительное. (ˈBlɑːsəm) В период из величайший процветание или же продуктивность.
Синонимы
Золотой век промежуток времени цветок основной румянец высол период пик цвести временной период время расцвета
Антонимы
время простоя время регулирования день ночь нет больше времени
Этимология
цветок (английский)
blosme (среднеанглийский (1100-1500))
Популярные запросы 🔥
творческий вызов отрицательное влияние белый человек решение все знают обнаруживать определять гуджарати потенциал хулиган противостоять душевное здоровье помощь фокус помощь в первый раз глубокое понимание более вероятно важный технология нестандартное мышление счастливый решение проблем увлеченный фундаментальный уязвимость развивать центр гомофобный доступность бесплатно хорошо эстетический несправедливость гибкий сильный инвазивный
×
Условия эксплуатации
Политика конфиденциальности
Политика авторских прав
Отказ от ответственности
CA не продавать мою личную информацию
связанных слов — поиск слов, связанных с другим словом
Как вы, наверное, заметили, слова, относящиеся к «термину», перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный список слов, связанных с терминами, соответствует вашим потребностям.
П.С. Есть некоторые проблемы, о которых я знаю, но в настоящее время не могу их исправить (потому что они выходят за рамки этого проекта). Главный из них заключается в том, что отдельные слова могут иметь много разных значений (значений), поэтому, когда вы ищете такое слово, как означает , движок не знает, к какому определению вы имеете в виду («хулиганы означают » vs . «что вы означает ?» и т. д.), поэтому учтите, что ваш поисковый запрос для таких слов, как термин, может быть немного неоднозначным для движка в этом смысле, и соответствующие термины, которые возвращаются, могут отражать это.Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?
Также проверьте слова ~ term ~ на relatedwords.io, чтобы найти еще один источник ассоциаций.
Связанные слова
Related Words работает по нескольким различным алгоритмам, которые соревнуются за повышение своих результатов в списке. Один из таких алгоритмов использует встраивание слов для преобразования слов в многомерные векторы, которые представляют их значения. Векторы слов в вашем запросе сравниваются с огромной базой данных предварительно вычисленных векторов, чтобы найти похожие слова.Другой алгоритм просматривает Concept Net в поисках слов, которые имеют какое-то значимое отношение к вашему запросу. Эти и некоторые другие алгоритмы позволяют «Родственным словам» давать вам … связанных слов, а не просто прямые синонимы.
Помимо поиска слов, связанных с другими словами, вы можете вводить фразы, и он должен давать вам связанные слова и фразы, если введенная фраза / предложение не слишком длинное. Вы, вероятно, время от времени будете получать какие-то странные результаты — это просто природа движка в его текущем состоянии.
Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который был использован для предоставления вам этого списка тематических слов: @Planeshifter, @HubSpot, Concept Net, WordNet и @mongodb.
Еще предстоит проделать большую работу, чтобы добиться стабильно хороших результатов, но я думаю, что это на той стадии, когда это может быть полезно для людей, поэтому я выпустил его.
Обратите внимание, что «Связанные слова» используют сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.
Как растения узнают, когда цвести?
Можете ли вы представить, если бы растения были похожи на людей? Представьте себе куст розы. Однажды расцветает желтая роза. Через несколько дней распускается розовая роза. Через пару недель вместе распускаются несколько красных роз.
Однако вместо того, чтобы заниматься своими делами и искать свое время в центре внимания, настоящие розовые кусты цветут одним цветом, причем все цветы появляются примерно в одно и то же время.Это великолепное зрелище, и мы, люди, рады, когда видим его.
Однако кусты роз не цветут одновременно с лилиями и нарциссами. Начиная с весны каждого года, цветы начинают цвести, причем разные растения цветут в разное время месяц за месяцем. Но как именно растения узнают, когда цвести?
Это загадка, которая веками озадачивала ученых. Еще в 1930-х годах ученые знали, что растения каким-то образом чувствуют продолжительность дней, чтобы узнать, когда приближается весна.Российские ученые подозревали, что загадочное вещество (загадочное химическое вещество, которое они назвали «флориген») было отправлено через листья к кончикам побегов, чтобы стимулировать образование цветочных бутонов.
Сегодня ученые провели передовые исследования, которые, по их мнению, могут, наконец, объяснить, как растения знают, когда цвести. Например, теперь ученые знают, что у растений есть внутренние циркадные часы, которые помогают им узнать, когда увеличивается количество солнечного света, а дни становятся длиннее. Они считают, что эти внутренние часы работают благодаря белкам, которые работают как фоторецепторы, активируемые солнечным светом.
Разные растения процветают в разное время года, поскольку каждое из них имеет индивидуальные потребности в солнечном свете, осадках и других важных факторах. Вот почему не все растения цветут в первый день весны. Вместо этого они цветут в то время, когда у них будет больше шансов выжить и процветать.
Когда эти фоторецепторные белки говорят растению, что пора цвести, растение запускает молекулярный процесс, который приводит к цветению. В частности, растения начинают вырабатывать в своих листьях белок, называемый цветущим локусом T.Затем белок перемещается к кончикам побегов, где претерпевает молекулярные изменения, которые побуждают клетки начать формировать цветы. Ученые теперь считают, что цветущий локус Т — это неуловимый «флориген», о котором говорили российские ученые около 100 лет назад.
Почему ученые так сильно заботятся о том, как растения узнают, когда цвести? Это больше, чем просто интеллектуальное любопытство. Некоторые ученые считают, что понимание этих механизмов позволит им регулировать время цветения растений, выращиваемых в качестве сельскохозяйственных культур, таких как рис, пшеница и ячмень.
Например, рис обычно цветет в конце года. Если бы ученые смогли манипулировать процессом цветения, чтобы создать раннецветущий сорт риса, в некоторых районах можно было бы производить более одного урожая в год. Другие эксперты предполагают, что такие манипуляции также могут привести к повышению урожайности растений, выращиваемых для производства биотоплива.
Безопасность | Стеклянная дверь
Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.
Nous aider à garder Glassdoor sécurisée
Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.
Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor
Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .
We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.
Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.
Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.
Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.
Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.
Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.
Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.
Подождите до 5 секунд…
Перенаправление…
Заводское обозначение: CF-102 / 644ee6d9bd47d6b9.
Калькулятор таксономии Блума
Знание
цитировать
считать
определять
идентифицировать
указывать
метка
список
запоминать
название
отзывать
записывать
относиться
повторить
Выбрать
государственный
подчеркивать
Понимание
договариваться
классифицировать
постигать
вычислить
описывать
обсуждать
объяснять
выражать
идентифицировать
найти
отчет
управлять
парафраз
распознавать
отчет
переформулировать
рассмотрение
предложить
подвести итоги
рассказать
переведите
Заявление
применять
вычислить
вычислить
строить
продемонстрировать
драматизировать
нанять
исследовать
Примеры
иллюстрировать
интерпретировать
расследовать
работать
упражняться
предсказывать
расписание
магазин
набросок
решать
использовать
Анализ
анализировать
оценивать
вычислить
категоризировать
сравнивать
контраст
критиковать
дебаты
определять
диаграмма
дифференцировать
разбирать
различать
исследовать
эксперимент
осмотреть
инвентарь
вопрос
решать
контрольная работа
Синтез
договариваться
собрать
собирать
сочинять
строить
Создайте
дизайн
сформулировать
интегрировать
управлять
организовать
выполнять
строить планы
подготовить
производить
прописывать
предлагать
настраивать
синтезировать
Оценка
оценивать
оценивать
выберите
сравнивать
критиковать
контраст
решать
оценивать
оценивать
оценка
судить
мера
классифицировать
показатель
исправлять
счет
Выбрать
значение
весить
Как сажать, выращивать и ухаживать за мамами
Хризантемы, прозванные «мамочки», являются одними из типичных цветов осени.Обычно это последнее растение, которое цветет перед морозами, погружая ваш сад в большой зимний сон с последним всплеском цвета.
Есть много видов мам, сотни разновидностей и тысячи гибридов, цветение которых может быть таким же вычурным, как помпон для черлидинга, или таким же изящным, как маргаритка. Мамы бывают разных цветов, включая белый, желтый, оранжевый, лавандовый, фиолетовый, красный и двухцветный. Их легко выращивать, и их можно использовать в грядках, бордюрах и контейнерах.Осенью они привлекают бабочек и дают прекрасные срезанные цветы, которые хранятся в букете до двух недель.
Хризантемы — древний цветок, который выращивали в Китае еще в 15 веке. Цветы могут быть размером от четверти до обеденной тарелки. Они цветут в разных формах, в зависимости от разновидности. Мамы могут быть плоскими цветками с одинарным или двойным слоем лепестков, похожих на маргаритки, или холмистым цветком с длинными лепестками в форме трубок или игл.
Есть садовых мам и цветов цветоводов , и разница в их выносливости. Садовые мамы — это крепкие многолетники, которые вы сажаете на открытом воздухе, где они могут жить круглый год. Мамы-флористы используются в качестве комнатных растений в горшках, и они не переживут зиму, если вы посадите их в свой сад на Среднем Западе. Убедитесь, что вы покупаете подходящую маму для ваших целей. Хотите, чтобы цветущее растение украсило дом для гостей на День Благодарения? Купите обернутый фольгой горшок с хризантемами в отделе цветов продуктового магазина.Хотите маму, которая будет годами жить у вас во дворе? Получите маму, подходящую для прогулок на свежем воздухе, из питомника или садового центра.
Ботаническое название: Chrysanthemum spp.
Общие названия: Садовые мамы, садовые хризантемы, мамы
Зоны выносливости: от 5 до 9 (некоторые сорта относятся к зоне 4)
Время цветения: С сентября до заморозков
Хризантемы вырастают от 1 до 3 футов в высоту и от 1 до 2 футов в ширину, в зависимости от сорта.
Когда и где сажать мам
Если вы используете маму в качестве многолетника, сажайте ранней весной или осенью, по крайней мере, за шесть недель до первых смертельных заморозков. Если вы используете хризантемы для яркого осеннего оттенка, чтобы улучшить свой сад в конце сезона, сажайте их, когда они распускаются поздним летом или ранней осенью, и относитесь к ним как к однолетним.
Мамы лучше всего растут на полном солнце. Дайте им слишком мало солнечного света, и вы получите слабое растение, которое дает мало цветов.
Мамы больше всего счастливы на богатой, хорошо дренированной почве. Добавьте в почву компост или другой органический материал при посадке, чтобы дать маме шанс стать сильным и здоровым растением.
Водные хризантемы чаще всего , потому что у них неглубокая корневая система, которая быстро вызывает жажду. Если погода очень жаркая и мало дождей, им может потребоваться ежедневный полив в разгар летнего вегетационного периода.
Мульчируйте вокруг мам , чтобы почва дольше оставалась влажной.
Обрезайте хризантемы , чтобы растение ветвилось и цвело более обильно. Отрежьте около 2,5 см верхушек веток два-три раза за вегетационный период.
Прекратите обрезку в конце июня , иначе у вас не появятся цветы осенью.
Разделите мамы после появления новообразования весной .Мамы, выращенные как многолетние растения, будут разрастаться, поэтому вам нужно будет периодически их прореживать.
Более высокие сорта мам, возможно, придется поставить на стоянку , когда они полны цветов.
Удалите старую листву после первых заморозков. Новый рост происходит от корней.
«Clara Curtis» — это крутой, старомодный цветок хризантемы, цветущее растение с розовыми, похожими на маргаритки цветками с золотыми серединками.Цветки от 2 до 3 дюймов в диаметре.
« Homecoming» — такая большая, великолепная мама, которая когда-то была основным продуктом осенних корсажей. Он дает гигантские цветы персикового цвета на трехфутовых стеблях.
« Ruby Mound» — выносливая садовая мамочка с пышными кустами больших, рубиново-красных полумахровых цветов.
«Fireglow Bronze» дает ветви золотых махровых цветков на 18-дюймовом кусте.
Что это значит и почему это важно
«Убрать мертвую головку» означает удалить отцветшие цветы.Для многих растений удаление цветков после того, как они прошли, способствует большему цветению на них в течение этого года, чем это могло бы произойти без такого ухода за растениями. Садоводы также снимают старые соцветия, просто чтобы уродливые сморщенные цветы не испортили внешний вид грядки. Еще одна причина возиться с этой рутинной работой — не дать нежелательным саженцам вырасти во дворе; например, вы можете держать под контролем нежелательные саженцы розы Шарон ( Hibiscus syriacus ) через мертвую посадку.
Как обезглавить растение
Мягкие растения можно обрубить рукой (хотя длинные ногти по-прежнему помогают), зажав стебель между большим и указательным пальцами. Тем, у кого более жесткие стебли, вам могут понадобиться секаторы для стрижки. Обязательно удалите весь цветок. Многие новички совершают ошибку, удаляя только лепестки, упуская из виду ту часть цветка, где фактически формируются семена (что противоречит основной цели обрезки).
«Тупица» и «щепотка» — очень похожие термины.Некоторые люди используют их как синонимы. Другие проводят техническое различие, настаивая на том, чтобы вы «ущипнули» растение до того, как оно зацветет, чтобы сделать его растительность более густой; в то время как вы, по определению, можете «засорить» растение только после того, как оно отцветет (поскольку вы удаляете «мертвые» цветочные «головки»).
Не всегда нужно беспокоиться об операции. Некоторые растения можно стричь, чтобы в конечном итоге получить тот же эффект, что и обрезка. Например, подстригите свой сладкий алиссум ( Lobularia maritima , короткое растение, часто используемое как однолетнее почвопокровное растение) ножницами, чтобы он снова зацвел.Это действительно зависит от того, какое у вас растение.
Будьте осторожны с высокими многолетниками с длинными безлистными цветочными стеблями. Для этого типа растения вы можете обрубить голову, удалив отдельные стебли цветка после того, как цветок или цветы пропадут (поскольку, будучи полностью голым, оставшийся стебель будет некрасивым, если оставить его на месте). Для других растений хорошим местом для среза может быть место на стебле, где есть боковой лист.
Ель / Кара Райли
Содействие повторному цветению путем засорения: как это работает
Стремление произвести больше цветов — это, по сути, направление энергии растения в направлении, которое вы находите более приемлемым, чем «естественное» направление.Когда вы опускаете цветы, вы направляете энергию на от на производство семян и на на дальнейшее производство цветов. По сути, «заморозить» растение — значит обманом заставить его образовать дополнительные цветы в его попытке (наконец) произвести семя, которое оно намеревалось произвести в первую очередь, прежде чем вы его заморозили.
Подумайте об этом так. План игры растения — размножаться, формируя семена. Это противоречит вашему собственному плану, который заключается в том, чтобы наслаждаться цветами как можно дольше (как только они прорастают, цветочное шоу заканчивается).Вы, как садовник, имеете право сказать своему растению (обрубив его) на полпути в игре: «Эй, сажайте, я отменяю ваш план: вы подождете еще немного, чтобы сформировать эти семена». Не волнуйтесь: операция не вредит растению. Фактически, обе стороны должны быть вполне довольны результатами.
Интересный факт
После того, как растение погибло, второе цветение обычно длится дольше, чем исходное. Это потому, что обрезка побуждает растение укрепляться, а не производить семена.
Ель / Кара Райли
Растения, которые следует засорять
Не всем растениям нужно быть мертвыми. Но, как правило, рекомендуется удалять опавшие цветы с однолетних растений, если вы хотите добиться наилучшего озеленения с четырехсезонным интересом. Обрезка семян дает многим из них возможность продолжать цвести в течение всего лета и, в некоторых случаях, даже до осени (обработанные таким образом однолетники могут расширить ваш выбор осенних цветов).
Иногда растение кричит, чтобы его цветы удалили, поэтому решение с вашей стороны не вызывает никаких затруднений.Например, петунии ужасно выглядят после ливня. Это отличный повод для того, чтобы заставить их замолчать.
Многие многолетние цветы тоже получают прибыль от этой операции. Многократно цветущие розовые кусты (например, чайно-гибридные розы и розы флорибунда) являются примерами кустарников, которые вам следует обрубить, если вы хотите, чтобы от них больше цветков.
Без обрезки некоторые однолетние цветы преждевременно отцветают, теряя цвет, который они могут дать поздним летом и / или ранней осенью.А сравнительно короткий период цветения некоторых многолетних растений можно продлить, если их обрубить.
Растений, которые могут дольше цвести с опаданием посадки:
Avens ( Geum spp .)
Бальзам пчелиный ( Monarda didyma )
Бабочка сорняк ( Asclepias tuberosa )
Columbine ( Aquilegia spp. )
Foxglove ( Digitalis spp .)
Садовый космос ( Cosmos bipinnatus )
Флокс садовый ( Phlox paniculata )
Герань ( Пеларгония )
Холлихокс ( Alcea rosea )
Итальянский буглос ( Anchusa azurea )
Живокость ( Delphinium spp.)
Лаванда ( Lavandula spp. )
Люпин ( Lupinus spp. )
Бархатцы ( Tagetes spp. )
Монашество ( Aconitum spp .)
Голубь горный ( Centaurea montana )
Кампион розовый ( Lychnis coronaria )
Сальвия (многолетник)
Маргаритки Шаста ( Leucanthemum x superbum )
Вероника ( Veronica spp.; виды, дающие цветочные колосья)
Семена клещей ( Coreopsis spp. )
Фиалки дикие ( Viola odorata )
Тысячелистник обыкновенный ( Achillea millefolium )
Растения, которые не нужно убирать (или не следует)
Этот список немного сложнее, потому что вы должны учитывать три фактора:
Некоторые многолетние растения просто не зацветут снова, вне зависимости от того, умерли вы или нет.
Некоторые многолетние растения не выглядят грязными после того, как они отцвели, поэтому вам не нужно беспокоиться об их уборке.
В других случаях (обозначенных звездочкой) растение не только не зацветет повторно, но и, безусловно, следует избегать мертвой посадки, чтобы позволить сформироваться привлекательным семенным головкам и оставаться на месте для зимнего интереса.
Примеры следуют; каждый попадает как минимум в одну из этих категорий:
Астильба
Очиток Осенняя радость (Sedum Spectabile ) *
Пустынник ( Эпимедиум )
Козья борода ( Aruncus dioicus )
Сорняк Джо-Пай ( Eupatorium )
Леопард ( Ligularia dentata )
Пион ( Paeonia )
Баглос сибирский ( Brunnera macrophylla )
.

Однокоренные слова к слову «цвет»

Корень в слове «цвет»

Родственные слова с корнем цвет- в значении «тон, окрас»

Родственные слова с корнем цвет- в значении «часть растения»

Контрольные работы по русскому языку

3 Цветет алая гвоздика. Разбор Алая прилаг., н.ф. (начальная форма И.п., ед.ч., м.р.) алый, ж.р., И.п., ед.ч., второст. чл. пр. (определение).

Памятки. Русский язык 4 класс

Содержание 1. Опорный конспект 1.Глагол. 3

Памятки по русскому языку

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку 4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Памятка по русскому языку

«К пятерке шаг за шагом»

Характеристика деятельности обучающихся

Структура рабочей программы

Правописание приставок. Части речи Имена существительные Обозначает предмет, явления природы, животных и людей и отвечает на вопросы кто? что?

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК. Содержание курса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. на учебный год по русскому языку (указать предмет)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

О. В. УЗОРОВА, Е. А. НЕФЁДОВА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ISBN

Памятка для работы над ошибками

Структура знаний/умений учащихся

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЗВУ КИ И БУК ВЫ ГЛАСНЫЕ глас ные звуки:

Пожелание разбор слова по составу

Разбор слова «Желание»

По слогам:

Состав слова

2) Морфологический разбор слова «Желание»

Разбор слова «Желать»

По слогам:

Состав слова

2) Морфологический разбор слова «Желать»

Пожелание разбор слова по составу

Набегала — разбор слова по составу онлайн

Раннее — разбор слова по составу онлайн

1 вариант

2 вариант

1вариант

1 вариант

1 вариант

2 вариант

1 вариант

2 вариант

1 вариант

2 вариант

Разобрать слово по составу, что это значит?

План: Как разобрать по составу слово?

Порядок полного морфемного разбора по составу

​не может​

​листьев.​отмечены главные члены. Отметь грамматическую основу ​

​• ∧ суффикс : АЛ;​

Проверочные работы по русскому языку (диктанты) (4 класс). Русский язык Пришло теплое лето идет ненастная дождливая осень

2-й класс

ДИКТАНТ

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

3-й класс

ДИКТАНТ

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

4-й класс

ДИКТАНТ

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

4 класс

Синонимы и антонимы к слову цветок

synonym.com

antonym.com

1.цвести

существительное. (ˈBlɑːsəm) Репродуктивный орган из покрытосеменные растения особенно один имея эффектный или же красочный части.

не может

листьев.отмечены главные члены. Отметь грамматическую основу

• ∧ суффикс : АЛ;