Рисунок лето 5 класс: Рисунок как я провел лето карандашом

Как легко нарисовать рисунок на тему лето

Изобразить лето на бумаге и при этом передать на рисунке его тепло, краски и настроение не так просто. Но если делать штрихи последовательными, добавлять важные элементы, то может получиться красивая картина. А как легко нарисовать рисунок на тему лето, мы рассмотрим с вами ниже.

Летнее солнышко

С чего начинается лето? Конечно же, с тёплого солнышка. Поэтому именно с него и начнём. Однако, солнце мы можем наблюдать в любое время года, поэтому добавим к рисунку надпись «Лето». Возьмём лист в клеточку и разноцветные ручки.

Бумага в клетку необязательна. Вы можете использовать и обычный альбомный формат. Но лучше потренироваться именно на тетрадном листе, так как могут возникнуть сложности с написанием букв. Приступаем:

1. Начинаем с центра листа. Выводим круг или овал. Для идеального круга можно воспользоваться круглым предметом и обвести его. Детям в этой задаче лучше помочь. Слева от фигуры изображаем простой цветок. Прорисовываем его центральную часть и округлые лепестки.
2. На стебельке изображаем руку нашего солнышка. Прорисовываем пальчики так, чтобы они обхватывали стебель. С другой стороны, выводим вторую руку. Она будет открыта.
3. Добавим лучи. Их изображаем в виде треугольников по всем сторонам круга.
4. Нарисуем личико. Изображаем две дуги. От них проводим фигуры похожие на овалы, так у нас получатся глазки. Внутри располагаем несколько дуг и зрачки с бликами. Под глазами изображаем широкую улыбку. 
5. Внизу справа напишем слово «Лето». Высоту и ширину букв сделайте не больше трёх клеточек. Но если ваш рисунок будет больше, размер надписи можно увеличить.

Осталось лишь закрасить наш рисунок. Для этого воспользуемся разноцветными ручками. Старайтесь подобрать самые яркие оттенки. Для солнышка используем жёлтый, ручки оставляем неокрашенными.

Рисунок на тему лето моей мечты

Летом так хочется выбраться на пляж, позагорать, отдохнуть у моря и понежиться на тёплом солнышке. Если и для вашего ребёнка это лето мечты, то предлагаем попробовать изобразить простую картинку с пляжем. Для рисования будем использовать чёрный фломастер и разноцветные мелки. Как создать рисунок лето моей мечты:

1. С правой стороны листа проведём дугу. Это будет пляж с песком. С другой стороны, проводим волнистую полосу. Ей обозначим расположение воды.
2. Установим на нашем пляже зонтик. Проводим большую дугу. Её концы соединяем полукругами так, чтобы образовались острые углы. От каждого угла к верхушке зонта проводим полоски. Начертим палку, на которой крепится верхняя часть зонтика.
3. Под зонтом расположим пляжное полотенце. Проводим две параллельные волнистые линии и соединяем их на концах.
4. Чем ещё можно дополнить работу? На воде можно навести волны. На пляже поставим много точек, чтобы, суша стала похожа на песок. Украсим полотенце полосками, а в небе изобразим солнышко.
5. Теперь этот летний пейзаж нужно раскрасить. Полосы на зонтике сделаем белыми и красными. Красный можно нанести и на полотенце.
6. Чтобы закрасить море, используйте синий и зелёный цвет. Для песка можно воспользоваться жёлтым, а чтобы он смотрелся натуральнее, добавим немного оранжевых штрихов.
   Осталось закрасить небо, солнышко и оставшуюся часть полотенца. При желании можно показать в небе летящих птиц. Как рисовать птиц, мы уже знаем.

Вот и всё. С этим простым рисунком мы успешно справились.

Ещё можно дополнить пейзаж дельфинами

Как нарисовать лето карандашом для детей

Следующий рисунок может показаться вам сложным, но это не так. Используя простые линии и фигуры, у вас получится интересная картина.
Для рисования потребуется: ластик, набор разноцветных карандашей, бумага, тонкий чёрный фломастер и простой карандаш со средней твёрдостью.
Начнём рисование:

1. Лист для рисования нужно расположить вертикально. На картине будет изображён дом. Чтобы стены дома расположились правильно нужно проделать несколько простых действий.
   Используя простой карандаш, проводим линию расположения горизонта. Отметьте в центре точку, где будет пересекаться проекция дома. Набрасываем контуры дома, все вспомогательные отрезки ведём к ранее отмеченной точке. Ориентируйтесь на образец.
2. Наносим на дом окна. Их располагаем таким же образом, как и стены дома. Около постройки прокладываем извилистую тропинку. Она должна уходить в точку на горизонте.
3. Делаем набросок силуэтов деревьев. Сразу детализируем их, проведём очертания крон. Чтобы сделать передний план более разнообразным, можно нарисовать кошечку и бутоны мальвы, которые распускаются.
4. Обводим набросок чёрным фломастером. Стираем ластиком все вспомогательные линии. Переходим к раскрашиванию.
5. Коричневым закрашиваем тропинку. Траву на участке, где падает тень от деревьев делаем тёмной зелёной, остальное пространство заштриховываем светлым цветом. Стволы деревьев нужно сделать тёмно-коричневыми, некоторые места можно сделать светлее с помощью ластика.
6. Кошку у дома сделаем рыжей. Оставшиеся неокрашенные детали на переднем плане можно закрасить нежным салатовым оттенком.
   Детализируйте тени тёмным цветом. Чтобы тени стали более естественными, можно добавлять коричневый оттенок.
7. Массив, расположенный на заднем плане, делаем синим и зелёным цветом. Листьям можно сделать немного серого оттенка. Небо оформим голубым. Чтобы раскрасить мальву, используйте розовый, а для центра – жёлтый.

Осталось закрасить стены дома и рисунок лето карандашом можно будет считать выполненным. Берём для этих деталей коричневый карандаш, а для фундамента и окон серый.

Для дополнения предлагаем вам нарисовать на картинке бабочку

Рисуем красивый летний пейзаж

Ещё один пример, опираясь на который вы сможете понять, как рисовать лето разноцветными карандашами для деток. Использовать в этом рисовании будем те же инструменты, что требовались и в предыдущем уроке. Переходим к творческому процессу:

1. В этот раз располагаем лист горизонтально. С правой стороны с помощью линейки проводим линию горизонта. Не доводим её до противоположной стороны. Ближе к краю листа чертим круг.
2. Справа будет силуэт суши. От горизонта проводим волнистые линии, которые станут краем воды. Потребуется три линии, чтобы в будущем сделать волны.
3. Внизу справа нарисуем зонтик. Как его делать мы уже рассматривали выше. Под зонтиком можно изобразить пляжное кресло.
   На участке суши, который мы расположили на заднем плане проведём несколько линий, позже они станут пальмами.
4. Набросок летнего пейзажа готов. Можно начинать раскрашивать. Солнышко закрасим светлым жёлтым цветом, можно использовать даже кремовый оттенок. Свет, который исходит от солнца делаем ярким жёлтым. Остальной участок неба заштриховываем голубым.
5. Край воды нужно окрасить тёмным синим. Чем ближе будет приближаться вода к краю, тем светлее нужно её сделать. Горизонт около солнца и воды, наводим тёмным синим карандашом. Две полосы воды около берега оставляем белыми, добавляем серые штрихи на конце.
6. Коричневым карандашом закрашиваем зонтик. Выделяем его складки. Этот же оттенок используем и для кресла, но на нём можно добавить и кремовые полосы.
7. На заднем плане, около деревьев зелёным закрашиваем густую растительность. Выделяем некоторые участки чёрным карандашом. Наводим коричневым стволы деревьев.
   Прорисовываем листву пальм, придаём ей зубчатый вид. Чтобы сделать структуру листьев более чёткой используем тонкий чёрный карандаш.

Готово.

В море не хватает только кораблика

Картина гуашью

Итак, мы уже рассмотрели несколько вариантов рисования лета и даже изобразили картинку на тематику «лето моей мечты». Теперь попробуем вместе с megamaster.info создать потрясающую, реалистичную, летнюю картину с помощью гуаши.

Кроме краски, нам понадобится, плотная бумага с тиснением под холст, кисти разного размера, малярный скотч и вода. Приступаем:

1. Крепим лист с помощью малярного скотча к рабочему столу. Это поможет не выходить за рамки картины. Чистые края позволят вставить готовый пейзаж в рамку.
2. Сделайте предварительный набросок с помощью простого карандаша. Этот вариант подойдёт для тех, кто собирается рисовать красками впервые. На картине мы расположим несколько кустов, один из них будет находиться в центральной части.
   Вы можете изобразить вместо кустов берёзу. Начертим речку и обозначим расположение суши.
3. Переходим к краскам. Вооружаемся плоской широкой кистью. Наносим белую гуашь на верхнюю часть листа. Смешиваем синий с белым и покрываем небо. Чем ближе к горизонту, тем светлее делаем цвет неба. Снизу можно добавить немного белого оттенка, это поможет создать красивый, плавный переход слоёв краски.
4. Нарисуем облака. Это делаем белой и голубой краской. Аккуратными кругами наносим сначала белый слой, сверху добавляем голубой, снова наносим белый и так до тех пор, пока у вас не образуются воздушные облака нужного размера. Размещаем облака по всему небу.
5. Займёмся нижней частью. Здесь нам потребуется серый цвет и разные оттенки зелёного. С помощью зелёной краски изображаем силуэты. Поля, расположенные на дальнем плане можно окрасить смешанным зелёным и жёлтым оттенком. С левой стороны сделаем тёмным оттенком один из кустиков. Детализируем его листву. Около него добавляем участок суши.
6. Теперь изобразим воду. Проводим синей краской около куста слева и рисуем воду справа. Оставляем по центру листа неокрашенный участок. Это будет куст. Можно сразу придать ему очертания.
   Добавляем на воду немного белых и тёмных цветов, чтобы получились переливы. Обязательно нужно изобразить силуэт куста, который отображается в воде. Для этого используем зелёную гуашь, желательно сделать её темнее, для этого в основу можно добавить немного чёрного цвета.
7. Рисуем второй берег. Смешиваем зелёный и жёлтый. Тут будет несколько участков суши. Продолжаем рисовать сушу, покрытую травой разными оттенками зелёного. Оставьте несколько неокрашенных участков, чтобы позже добавить ещё несколько маленьких кустиков. Смешиваем жёлтый и белый цвет. Прорисовываем извилистую тропинку. Бока тропинки нужно оформить коричневым тоном.
8. Чтобы трава смотрелась естественно, нужно по всем участкам суши провести маленькие полоски. Это может занять много времени, поэтому просто набирайте на кончик кисточки краску и делайте примочки.
9. Теперь пришло время заняться просветами, которые мы оставили для кустиков. Рисуем самые маленькие, которые расположены с левой стороны. Делаем это одним цветом, но между листьями оставляем светлые участки. Аккуратными нажимами оформляем центральный куст и куст справа. Смешиваем зелёный с жёлтым, расставляем на растительности светлые места.

Картина готова. При желании вы можете дополнить пейзаж растениями с помощью зелёного цвета, как это показано на образце.

Ещё можно дополнить картину животными

Знойные пляжи и снежные вершины.

Завершился прием заявок на конкурс «Летние приключения». Родители и учителя отправляли нам работы юных художников, вдохновленных прошедшими каникулами. Всего мы получили 31 рисунок, среди которых есть впечатления детей, обучающихся в коррекционном интернате №21 для детей с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата. Учащиеся подготовительной группы специализированной школы прислали нам совместно выполненную работу. 

— В нашей школе обучаются ребята  с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Им сложно рисовать, но мы очень старались, поэтому работа у нас коллективная, сборная. Рисунок выполнен карандашами и фломастерами, фон — гуашью,

— написала нам классный руководитель подготовительного класса Ирина Касьянова. В письме также оказались стихи к рисунку «Как я провел лето». 

Пролетело лето,
За окном сентябрь.

Сели мы за парты,
Взялись за «Букварь».
Но о тёплом лете 
Думаем мы все.
И вот эти мысли
Рисуем на холсте.
Женя помнит речку,
Рыбалку на заре,
Ну, а Ксюша вспомнила
Клубнику в кузовке.
Игорь помнит дачу,
Травку во дворе,
Тимофей рисует ведёрко на песке.
Яна всей семьёю по озеру плывёт,
Рома в лес с грибами
Друзей скорей зовёт. 
Весело ребятам, некогда скучать!!
О чудесном лете приятно вспоминать!!!

Наш портал благодарит всех учителей и родителей, которые помогли своим детям принять участие в нашем конкурсе. С этого дня мы открываем голосование, которое продлится до полудня 30 сентября. 

Напомним, что авторы рисунков, занявшие призовые места, получат подарки от спонсора «Летних приключений» — магазина игрушек «38 попугаев».  Для того, кто наберет наибольшее количество читательских голосов, подготовлен приз — игровой набор «Щенячий патруль».

Кроме того, редакция наградит еще нескольких участников конкурса билетами на  выставку оптических иллюзий, которая скоро откроется в Петрозаводске.

Смотрим, как ребята провели теплые деньки, и голосуем за понравившиеся рисунки.

Сочинение на тему Летние радости 5 класс

Сочинение №1 на тему Летние радости для 5 класса

Люблю лето. Летом можно гулять целый день, играть в компьютер или заниматься изучением нового неизвестного для тебя дела. Летом я встречаюсь с друзьями, которых не было возможности увидеть зимой. Летом я читаю книги и играю в компьютер.

Летом я занимаюсь спортом. Мне нравиться то, что летом можно наслаждаться хорошей погодой, неспешным ритмом жизни и красотой вокруг. Летом можно помогать родителям и бабушке с дедушкой по хозяйству. Летом можно найти новых друзей и поддерживать дружбу со старыми друзьями.

Летом можно готовиться к учебному году не спеша. Читать литературу, которую задали, когда душе будет угодно.

Мои летние радости (сочинение)

Лето – это самая прекрасная пора на планете. Земля согрета солнцем. Цветут сады и цветы. Деревья все покрыты зелеными листиками. На улице поют птички, трудятся насекомые. Летом совсем не хочется сидеть дома. Погода манит тебя на улицу, где можно провести весело целый день.

Я люблю гулять на улице со своими друзьями. Мы играем в прядки, в казаки – разбойники и футбол. Любим бадминтон и настольный теннис. Солнышко согревает нас своими лучами, поэтому мы все загорелые.

Я люблю лето за летние радости. Можно есть много фруктов и овощей. Я очень люблю клубнику, малину, яблоки и абрикосы. Мне нравится аромат алычи и сочность дыни, а арбуз – это не просто ягода, а очень вкусное лекарство.

Еще мне нравятся такие летние радости, как купание в речке и в море. Море всегда соленое и бескрайнее. На речке поют птички, и приятно шелестит листва растущих рядом деревьев. Нам нравится с друзьями ходить загорать на пляж. Там мы всегда активно проводим время. Мы берем с собой мяч и играем в волейбол.

Летом приятно почитать книжку на улице, находясь в прохладе. Школьная программа одолевается быстрее и охотнее.
Еще мне всегда в радость ходить на рыбалку. Сидишь ранним утром с удочкой, и ждешь, пока рыбка поймается тебе на крючок. Бабушка всегда вкусно готовит пойманную рыбу. Она может сварить из нее уху или очень вкусно пожарить.

Летом можно трудиться на огороде прорывая сорняки, или собирая урожай. Мне нравиться наблюдать за тем, как растут овощи и фрукты. Еще я люблю поливать огород.

Мне всегда хочется, чтобы лето не кончалось. Ведь лето это много радости и счастья. Лето – это веселая пора. Каждым летом я учусь чему – нибудь новому. С каждым летом я становлюсь все взрослее. Теперь я понимаю, что летних радостей становиться все больше, поэтому я стараюсь наслаждаться каждым солнечным летним днем.

Другие сочинения о лете

Сочинение №2 Летние радости 5 класс по русскому языку

Моя самая любимая пора года – это лето. Летом отличная погода на улице, много приключений и много радостей. Одной такой радостью стала моя поездка со своей спортивной секцией в лагерь на море. Это было очень увлекательное и интересное занятие, которое я буду помнить очень много лет.

Занимаюсь я в спортивной секции карате, и мы всей группой отправились в лагерь на Черное море. Дорога была утомительной, так как было очень жарко. Но, все трудности переезда быстро забылись после того, как мы увидели море. Погода была великолепная. Настроение было чудесным, ведь меня ждали пятнадцать дней отдыха.

Каждый день мы тренировались на берегу моря. Такие тренировки самые интересные. Ведь ты смотришь на море, и у тебя все получается легче и быстрее. Мы по пляжу, ходили в походы и знакомились с местными достопримечательностями.

Мы ездили на экскурсии, купались в море. Мы видели, как выращивают виноград. Мы видели несколько городов. Гуляли по Ялте и ездили в Бахчисарай. Мне очень нравилась эта поездка.

Когда у нас не было поездок по экскурсиям, мы тренировались по утрам, а днем купались в море. Вечером у нас была дискотека и развлекательная программа. В лагере мы ели очень много фруктов. Самыми вкусными были абрикосы и персики. Они были сочными и пахли летом.

Кроме отдыха у нас еще были соревнования. Мы соревновались с ребятами с других городов. Это были очень ответственные соревнования. Наша группа одержала очень много побед, и мы отправлялись домой с большим количеством медалей и грамот.

Такая летняя поездка мне очень понравилась. Я буду долго помнить то, как мы отдыхали и трудились. Я буду помнить экскурсии и вечерний отдых. Хорошо, что во время поездки мы сделали много фотографий. Очень приятно пересматривать эти фотографии зимой и вспоминать летние радости.

Ладыженская 5 класс русский язык сочинение. 10 предложений

Летние радости 5 класс

Несколько интересных сочинений

• Портрет Сони и Маруси (сравнение) в повести В дурном обществе

  Каждой девочке примерно лет 4.

  Они разносторонние. Соня – веселая. У нее кругленькое, пухлое тело, волосики темные, но наряженные шикарным бантом

• Образ и характеристика Ефима Изварина в романе Шолохова Тихий Дон сочинение

  Мужчина является донским казаком, служащим в должности офицера. Осенью 1917 года судьба сводит его с главным героем Григорием, они становятся сослуживцами и служат в одном полку.

• Айвазовский И.К.

  Художник Айвазовский родом из семьи армянского предпринимателя, проживавшего в то время в Феодосии. Родился талантливый ребенок семнадцатого июля 1817 г. Впоследствии семья разорилась.

• Анализ произведения Барышня-крестьянка Пушкина (6, 7 класс)

  «Барышня-крестьянка» — это одно из лёгких произведений А. С. Пушкина, в котором простенькая и даже игривая история заканчивается свадьбой главных героев.

• Краткое содержание комедии Медведь Чехова

  Елена Павловна Попова уже седьмой месяц скорбит после смерти мужа. Помещица дала себе клятву не снимать траура и не видеть света, чтобы “показать” неверному супругу, как она умеет любить

Конкурс рисунков лета — Всероссийские и Международные конкурсы

Предлагаем принять участие в дистанционном творческом конкурсе “Краски лета”.  Творческие работы участников делаются в рамках темы “Лето” и всего, что с этим связано.

ОРГВЗНОС – перейти

ЗАЯВКА И ПОЛОЖЕНИЕ – перейти

ПРАВИЛА УЧАСТИЯ – перейти

Правила участия в конкурсе:

• Отправьте нам заявку и конкурсный материал на адрес [email protected]
• В ответ вы получите письмо с реквизитами для оплаты оргвзноса за изготовление электронных дипломов
• Оплатите оргвзнос и вышлите нам подтверждение оплаты
• Ожидайте дипломы на следующий день с 8:00 до 22:00 по московскому времени (кроме субботы и воскресенья)!

Возраст участников:

• дошкольники
• младшие школьники
• старшие школьники
• взрослые

Номинации конкурса:

• рисунок
• аппликация
• декоративно-прикладное творчество
• поделка
• фотография
• вокал
• танец/хореография
• инструментальное творчество
• стихотворение
• эссе
• презентация
• проект
• другая номинация (указать в заявке)

Уровни конкурса:

• Всероссийский
• Межрегиональный
• Международный

Срок проведения конкурса – постоянно действующий.

Все конкурсы

Главная страница

__________________________________

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

______________________________________________________

Всероссийский творческий конкурс “Краски лета”

МБДОУ д/с № 84 «Ёжик», г. Ульяновск

Воспитатели Дырдина  Татьяна Владимировна, Кривошеева Светлана Владимировна

____________________________________

Всероссийский творческий конкурс “Краски лета”

МБДОУ «Детский сад №10», город Алапаевск, Свердловская область

Воспитатель Аткина Нина Николаевна

__________________________________________________________

Международный творческий конкурс “Краски лета”

МБДОУ детский сад № 60 «Теремок», Московская область, г. Мытищи

Воспитатели Макаревич Кристина Андреевна, Пешкарева Лариса Федоровна

_____________________________________

Всероссийский творческий конкурс “Краски лета”

МУК ДК «Юровский» Московская область, Раменский район, д. Юрово

Руководитель коллектива «Городецкая роспись» Семенова Галина Александровна

______________________________________

Всероссийский творческий конкурс “Краски лета”

СП МАОУ Новотарманская СОШ, п. Новотарманск, Тюменская обл.

Воспитатель Чеботарева Ирина Андреевна

______________________________________

ГКУ РС(Я) ХСРЦН, Республика Саха, Якутия

Социальный педагог Харлампьева Наталья Семеновна

______________________________

МБДОУ ДС №25 «Троицкий», г. Старый Оскол Белгородская область

Воспитатель Коровенко Наталья Владимировна

_______________________________

МБДОУ ДС №25 «Троицкий», г. Старый Оскол Белгородская область

Воспитатель Момот Любовь Васильевна

____________________________________

Центр развития творчества «Левобережный», г. Липецк

Педагог дополнительного образования Яриахметова Альбина Маратовна

__________________________________

МДОУ Детский сад «Радуга»,  г. Волоколамск

Воспитатель Новичкова Валентина Петровна 

__________________________________

МБДОУ № 71, г. Ангарск, Иркутская область

__________________________________

МБДОУ д/с № 63, г. Таганрог

Воспитатель Тарасевич Наталья Николаевна

__________________________________

МДОУ Детский сад «Радуга», г. Волоколамск,  Московская область

Воспитатель Агапова Нина Анатольевна 

__________________________________

ГБОУ Школа № 687, г. Москва

Воспитатель Кречкина Ольга Викторовна

________________________

МБУ ДО «Детско-юношеский центр» Забайкальский край, город Чита

Педагог дополнительного образования объединения «Ступеньки творчества» Курочкина Елена Михайловна

________________________

МАДОУ детский сад № 46, Свердловская область, ГО Ревда

Воспитатель Бахшиева Любовь Сергеевна

________________________

МБУ ДО ЦРТДиЮ, Луховицы, Московская обл.

Педагог дополнительного образования Рябова Наталья Ивановна

________________________

ОГКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 18», город Ульяновск

Учитель Новикова Юлия Фаридовна

________________________

Чукотский Автономный Округ, Анадырский р-он, п. Угольные Копи, МБОУ Центр Образования д/сад «Родничок»

Воспитатель Шавканова Татьяна Владимировна

________________________

МУДО «Октябрьский ДДТ», с.Октябрьское,Челябинская обл.

Объединение «Королевство волшебной иглы»

Педагог дополнительного образования Дмитриева Татьяна Михайловна

________________________

МАОУ ДО ЦРТДиЮ, город Чехов

Педагог дополнительного образования Евтягина Оксана Евгеньевна

________________________

МБОУ СОШ № 8, г. Чехов

Учитель начальных классов Быкова Ирина Алексеевна

________________________

МБОУ СОШ № 8, г. Чехов

Учитель начальных классов Фатимская Юлия Ивановна

________________________

МБДОУ ДС “Аленький цветочек”, г. Волгодонск, Ростовская область

Воспитатели Остроушко Людмила Валентиновна, Золотарёва Ирина Борисовна

________________________

МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.

Учитель начальных классов Нагребельная Светлана Васильевна

________________________

МБУ ДО ЦДТ, г. Нерчинск, Забайкальский край

Педагог дополнительного образования Пахомова Юлия Викторовна

________________________

МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.

Учитель начальных классов Нагребельная Светлана Васильевна

________________________

ГКОК ЛО «Ефимовская школа-интернат»

Учитель-логопед Хайбуллина Светлана Анатольевна

________________________

МАДОУ Мещеринский д/с комбинированного вида “Улыбка”

Московская обл, городской округ Ступино, Мещерино-1

Педагог Суркова Елена Петровна

________________________

МБОУ Николаевская СОШ Татарского района Новосибирской области

Юденко Оксана Дмитриевна

________________________

МБУ ДО «Ракитянский Дом детского творчества» Белгородская обл., п. Ракитное

Педагог Денежко Инна Николаевна

________________________

МБДОУ ДС № 25 «Троицкий», г. Старый Оскол, Белгородская обл.

Педагог Хохлова Антонина Викторовна (воспитатель)

________________________

МБДОУ детский сад № 25 «Троицкий», г. Старый Оскол, Белгородская обл

Педагог Хохлова Антонина Викторовна (воспитатель)

________________________

МБДОУ Детский сад № 18 общеразвивающего вида “Сказка”, Коломенский городской округ Московской области

Педагог – Скрынская Татьяна Вячеславовна

____________________________

БОУ ДО «ДШИ № 11» г. Омска.

Педагог Тишкина Светлана Борисовна.

________________________________

МАДОУ № 32, г. Кушва, Свердловская область.

Педагог Гареева Елена Григорьевна.

МАДОУ № 32, г. Кушва, Свердловская область.

Педагог Кривых Юлия Николаевна.

___________________________

МБДОУ ЦРР ДС № 58, г. Озерск, Челябинская область.

Педагог Рябухина Олеся Александровна.

____________________________

МБДОУ “Детский сад № 107”, г. Нижний Новгород.

Педагог Сиротина Людмила Савельевна.

_____________________________

МОУ «Всеволожский Центр образования», Ленинградская область, г. Всеволожск.

Педагог Суранова Елена Анатольевна.

Все конкурсы

Главная страница

Официальный сайт МБОУ ООШ №28 с. Кирпичное

Дистанционный экологический конкурс «Краски лета».

Эколого-биологический центр г.Туапсе объявляет дистанционный экологический конкурс «Краски лета» (с 13 июля по 14 августа 2020 г).
Как ты проводишь лето? А любишь ли ты наблюдать за природными явлениями? Нравится ли тебе буйство красок летних цветов? Может быть ты побывал в интересных местах и очень хочешь поделиться с окружающими теми красотами, которые тебя поразили? А если ты вырастил что-то необычное на грядке, то обязательно нужно показать всем это чудо!
На конкурс принимаются фото, видео, рисунки, поделки, аппликации.

Номинации:

— Мое лето ( принимаются интересные фото, рисунки, поделки, видеоролики о том, как я провожу лето)

— Есть на карте такие места (принимаются интересные фото, рисунки, поделки, видеоролики, демонстрирующие интересные и необычные места в городе, районе, крае, стране, в которых вы побывали летом)

— Чудеса на грядке и клумбе ( фото и видео выращенного урожая, цветов и других растений)

— Экологическая листовка (фото листовки на тему лета и экологии)

— Аппликация (фото аппликаций на летнюю тему в различных техниках исполнения).

До 3 августа в нашей школе сдали конкурсные работы 27 учеников. Самые активные 5 и 6 классы. Молодцы!

Результаты муниципального экологического конкурса «Краски лета»

Диплом 1 степени:

1) Купченко Милана 5 класс. Рисунок. Гуашь. «Лето. Восход на море»

2) Скляров Денис 4 класс. «Гора Фишт»

3) Иващенко Станислав 5 класс «Улыбка лета»

4) Провоторова Полина 6 класс «Моя любимая змейка»

5) Кузнецов Илья 6 класс «Село Кирпичное»

6) Пупаревич Ксения 7 класс «Есть в нашем парке черный пруд»

7) Ильина Дарья 4 класс «Колоски»

8) Карпов Ярослав 5 класс «Озеро Хыжи»

9) Ильина Арина 6 класс «Яблоки»

Диплом 2 степени:

1. Шевченко Екатерина 6 класс «Кубань»
2. Хагурова Альбина 6 класс «Река Туапсе»
3. Попович Ксения 6 класс «Одинокий рыбак»
4. Ершов Михаил 5 класс «Туапсе. Вечерние огни»  

   Диплом 3 степени: 

5. Хагуров Ильяс 2 класс «Друг»

6. Кущев Артем 6 класс «Урожай 2020»

Результаты Всероссийского конкурса «Краски лета»:

Диплом 1 степени:

1. Чикайло Богдан. Тема работы: «Закат на море» (фотография).
2. Пупаревич Ксения. Тема работы: «Есть в нашем парке черный пруд» (фотография).
3. Купченко Милана. Тема работы: «Лето. Восход на море» (рисунок).
4. Иващенко Полина. Тема работы: «Кролик на цветочной поляне» (фотография).
5. Якубович Максим. Тема работы: «После дождя» (фотография).
6. Скнарева Римма. Тема работы: «Река» (фотография).
7. Скнарева Римма. Тема работы: «Лопухи» (фотография).
8. Райко Николай. Тема работы:  «Желтый кабачок» (фотография).
9. Попович Анна. Тема работы:  «Река Туапсе в селе Кирпичное» (фотография).
10. Попович Анна. Тема работы: «Лист с росой» (фотография).
11. Шевченко Екатерина. Тема работы:  «Грозовое небо» (фотография).
12. Кущев Кирилл. Тема работы: «Море в Ольгинке» (фотография).
13. Ильина Дарья. Тема работы:  «Пчела» (фото).

Диплом III степени:

1. Семенча Максим. Тема работы: «Самый-самый» (фотография).
2. Иващенко Полина. Тема работы:  «Кролик» (фотография).
3. Хагурова Альбина. Тема работы:  «Проселочная дорога» (фотография).
4. Кущева Кристина. Тема работы:  «Клубника» (фотография).
5. Кузнецов Илья. Тема работы:  «Черепаха Никольского» (фотография)

Сезоны года на Земле — урок. География, 5 класс.

Смена сезонов года на Земле происходит по следующим причинам:

• вращение Земли вокруг Солнца;
• постоянный угол наклона оси Земли к её орбите.

Дни весеннего и осеннего равноденствия

Началом астрономической весны на Земле считают \(21\)  марта, а астрономической осени — \(23\)  сентября. В эти дни планета расположена так, что в полдень (\(12\) часов дня) на экваторе Солнце находится в зените. Северное и Южное полушария освещены одинаково. Продолжительность дня и ночи на всей планете одинакова. \(21\)  марта называют днём весеннего равноденствия, а \(23\)  сентября — днём осеннего равноденствия.

Дни летнего и зимнего солнцестояния

Астрономическое лето в Северном полушарии наступает \(22\)  июня, в это время в Южном — астрономическая зима. Земля находится в таком положении, что Северный полюс максимально повёрнут к Солнцу. Северное полушарие освещается больше, чем Южное. Солнце в этот день находится в зените над Северным тропиком. \(22\)  июня называют днём летнего солнцестояния. Этот день в Северном полушарии — самый продолжительный, а в Южном — самый короткий.

\(22\) декабря в Северном полушарии наступает астрономическая зима, в Южном — астрономическое лето. Земля обращена к Солнцу Южным полюсом. В полдень Солнце находится в зените над Южным тропиком. \(22\) декабря называется днём зимнего солнцестояния. Этот день в Южном полушарии — самый продолжительный, а в Северном — самый короткий.

Высота Солнца на горизонтом в различные сезоны года зависит от того, какое место Земля занимает на своей орбите и угла земной оси.

Высота Солнца над горизонтом в Северном полушарии

Угол падения солнечных лучей на земную поверхность увеличивается от полюсов к экватору. Количество тепла и света зависит от угла падения солнечных лучей. Больше их получает территория, на которую солнечные лучи падают под прямым углом.

пятый класс — Art is Basic

Вот забавный трехмерный проект, который я сделал в своих 3-5 классах в качестве асинхронного (домашнего) художественного проекта. Некоторое время мы были гибридными, и некоторые из моих классов все еще полностью виртуальны. Я давал асинхронные задания, а затем также проводил 1 живой (личный или виртуальный) урок рисования в неделю. Я нашла в Интернете раздаточный материал Shoshy Art, который вдохновил меня на этот проект. Я создал пошаговое видео для своих учеников.Здесь… Читать дальше… →

Я понимаю, что никогда не делилась этими удивительными рисунками акварелью и тушью Нотр-Дама, которые мои ученики 4-го и 5-го классов сделали в конце прошлого года. Мы узнали об архитектуре здания, и дети использовали акварель и перо Sharpie для создания этих красивых картинок. Эту технику можно использовать на любом уроке архитектуры или, возможно, на уроке средневековых горгулий.

Мои ученики 4-5 классов узнали о художнике Мистере Дудле и посмотрели несколько видеороликов, на которых он рисовал. Вы можете увидеть его работы на его странице в Facebook. Мы поговорили об акцентах и ​​фокусе, а также о том, как сделать главное изображение самым большим. Все поддерживающие рисунки будут меньше и окружают изображение. Взгляните на некоторые рисунки каракулей, которые мои ученики 4-5 классов сделали после того, как они вдохновились работами мистера Ф.Каракули.

Я научился этой технике у моей коллеги Джейн, которая преподавала ей в летней школе в прошлом году. Я думаю, что рисование на оловянной фольге — это уникальный опыт для детей, который можно делать, используя самые разные темы! Мои третьеклассники и четвероклассники прекрасно проводили время, делая эти абстрактные рисунки маркерами Sharpie на оловянной фольге. Чтобы подготовить поверхность, вытащите лист оловянной фольги и аккуратно разровняйте его на картоне или матовом картоне.… Читать дальше… →

Мы с учениками недавно сделали две красочные картины для нашей школы по сбору средств. Раскрасили табурет акриловыми красками. У меня были дети из классов K-3, которые подходили по два или три за раз, чтобы по очереди раскрашивать секции. После высыхания основного слоя мы использовали вырезанные из журналов слова для декупажа табурета. Черные маркеры также использовались, чтобы очертить и подчеркнуть края. С этим проектом помогали ученики К-3, у меня было несколько детей постарше… Читать дальше… →

Мои ученики третьего, четвертого и пятого классов только что закончили эти великолепные осенние натюрморты.За эти годы я собрал коллекцию осенних украшений, искусственных листьев, тыкв и тыкв. Я также принес несколько настоящих тыкв и тыкв. Если вы хотите заниматься сезонным искусством и при этом придерживаться твердых художественных стандартов, рисование с наблюдениями всегда будет хорошим уроком. Для этого проекта мы немного поговорили об аранжировке и композиции, которые обычно… Читать дальше… →

Недавно у нас в школе была служба поддержки, и они говорили о выборе меню, чтобы ученики могли разными способами показать понимание.Я решил сделать несколько, которые подходили бы к другим единицам, которые я преподавал. Этот подходил бы к моим урокам древнеегипетского искусства. Бесплатная цифровая загрузка здесь, в моем магазине. Я планирую использовать это со своими учениками после того, как они завершат наш основной художественный проект в качестве дополнительного занятия. Почувствуй… Читать дальше… →

Обожаю этот урок! Я рассказываю о современном художнике Джастине Вининге, и дети исследуют свойства акварельных карандашей, чтобы создавать свои собственные причудливые пейзажи.Вы можете увидеть работы другого года в этом сообщении в блоге. Вы можете прочитать мое интервью с Джастином Винингом здесь. Я даже опубликовал этот урок в журнале! Вот некоторые из работ моих учеников 4-5 классов, сделанные в конце прошлого года. Проводя этот урок, я показываю студентам видео на YouTube… Читать дальше… →

История искусств: сложенный лепесток — упражнение «Знакомство с вами» Это веселое и познавательное задание «Знакомство с вами», которое я выполняла на некоторых классах в прошлом году.В моем магазине есть эти шаблоны сложенных лепестков по истории искусства. С одной стороны — произведения из истории искусства с небольшой подсказкой. Например, «Собака, лежащая на снегу» Франца Марка. Подсказка: «Нарисуйте любимое животное. На обратной стороне сложенных лепестков ученики рисуют… Читать дальше… →

Я понял, что никогда не публиковал фотографии готовой фрески в церкви.Я был так занят школьными делами в конце учебного года. Я работал над этой фреской весь год с классом воскресной школы 4-5 классов. Это 4 фута х 8 футов. Это были лучшие ребята, с которыми можно было работать! У них были отличные идеи, они были зрелыми и так хорошо ладили! Это был долгий процесс с несколькими ошибками. Мы начали с того, что закупили фанеру для наших… Читать дальше… →

Что может быть веселее сказочных домиков и домиков гномов? Не знаю, но дайте мне знать, если узнаете! Я обнаружил, что дети любят: 1) Открытые проекты 2) Возможность выбирать из огромной кучи случайных красочных материалов 3) Миниатюрные вещи 4) Использование своего воображения.Этот проект является победителем по всем этим причинам. Я увидел вопрос в группе учителей рисования в Facebook, который напомнил мне об этом проекте, который сделали мои ученики 4-5 классов… Читать дальше… →

Как ART вписывается в STEM? STEAM: наука, технологии, инженерия, искусство и математика Тема этого месяца Art Ed Blogger Network — STEAM. Как учителя искусства подходят к STEAM в классе? Стоит ли учителям рисовать STEAM? О STEAM есть много разных мнений.Лично мне нравится привносить в арт-комнату разные предметы. Я думаю, это здорово, что многие наши арт-проекты связаны с другими дисциплинами. Однако я также считаю, что искусство ради искусства тоже важно. … Читать дальше… →

Два с половиной года назад я опубликовал этот урок об использовании рисунков Фрэнка Стеллы в качестве вдохновения для детских рисунков.Мне нравятся работы Фрэнка Стеллы. После посещения художественного музея и просмотра выставки, демонстрирующей развитие его стиля, меня зацепило. Это так увлекательно, и есть на что посмотреть. Размеры этих отпечатков просто потрясающие. Если вы еще не поняли, мой любимый стиль в искусстве — ЗАНЯТО, абстракция, супер… Читать дальше… →

Одним из первых проектов, созданных моими учениками 4-5 классов в этом году, были личные книги по сквошу «О себе».Детей познакомили с простой техникой складного букмекерства, а затем они персонализировали их рисунками и коллажами о себе. В каждом разделе книги есть подсказка для начала. Я показал им видео-демонстрацию того, как собрать книгу, и предоставил квадратные шаблоны, напечатанные на карточках. И видео, и шаблоны, и инструкции… Читать дальше… →

Моя творческая и замечательная подруга, ведущая блог, Фил, несколько раз писала о том, как она готовит зубную пасту для батика.Я восхищался результатами в течение многих лет и решил попробовать его в прошлом году на нашей вечеринке Wild about the Arts Fine Arts Night. Я не решался попробовать из-за логистики. Это был непростой и быстрый проект, но мне понравился процесс, и мне понравилось, что он так «отличался» от других вещей, которые испытали мои ученики. Изготовлены с 4-го… Читать дальше… →

Анимация 5–12 классы | Анимационная группа

«Спасибо, что пригласили меня в этот класс! Мне это очень понравилось.Мне понравилось учиться использовать программное обеспечение для рисования и анимации, которому вы нас научили ».
— Р.М.

«Мне понравилось учиться использовать программное обеспечение для рисования и анимации. Эти инструменты будут действительно полезны. Мне также понравилась классная среда и возможность так много продвинуться в анимации. Спасибо за помощь и за все. Я так благодарен за этот урок ».
— А.Н.

«Мне очень понравилось рисовать в этом классе! Я мог работать с друзьями, а не дома в одиночестве.Мне также нравится делиться своей работой и получать отзывы! (Потому что я так часто не могу дома).
— А.А.

«Я люблю людей в этом классе, которые пишут комедийные сценарии. Мне также нравилось озвучивать мои одноклассники ».
— К.Ф.

«Что мне действительно нравится в этом классе, так это то, что он не вызывает у меня стресса, как в остальной части моей жизни. Вместо этого он обеспечивает спокойное место, где я могу наслаждаться своим творчеством и отдохнуть от стрессов и давления, с которыми я сталкиваюсь дома и в школе.Это также позволяет легко узнавать что-то каждый раз, когда я приезжаю. Спасибо, мистер Фишер! »
— О.

«Мои любимые вещи в этом классе — это рабочая среда, уроки живого дизайна персонажей, друзья, которых я завел, различные художественные техники / стили и мой учитель!»
— Г.

«Я так повеселился на уроке дизайна персонажей».
— ученица 7-го класса

«Спасибо за то, что научили меня одноточечной перспективе и пропорциям лица.»
— ученица 6-го класса

« Спасибо за то, что вы такой замечательный учитель! Мне очень понравился ваш класс! »
— ученица 7 класса

«Спасибо за все, что вы сделали! Я очень это ценю! Вы были одним из моих любимых учителей ».
— ученица 6-го класса

«У меня в вашем классе был полный взрыв. Я так многому научился. Спасибо.»
— ученица 8 класса

«Как учитель ты молодец! Ты всегда делаешь лучше, не говоря уже об искусстве! »
— ученица 7 класса

«Ты столько нас научил! С нетерпением жду следующего урока! »
— ученица 6 класса

«Спасибо за помощь.Вы улучшили мое искусство, и я очень благодарен за это. Спасибо за то, что поверил в меня, что я смогу осуществить свою мечту ».
— ученица 7 класса

«Спасибо за все, что вы сделали».
— ученица 7 класса

«Я хочу поблагодарить вас за все художественные приемы, которым вы меня научили !!! Я действительно ценю, насколько вы терпеливы и классны !!! »
— ученица 6-го класса

«Спасибо за то, что ты такой хороший учитель рисования.Мне нравились забавные вещи, которые мы делали ».
— ученица 6-го класса

«Вы позволили нам вывести искусство на новый уровень и снова сделали уроки рисования интересными! Этот семестр был потрясающим, и я всегда буду помнить вас! Спасибо!»
— ученица 8-го класса

«Спасибо за то, что научили меня моему любимому предмету, а также за то, что сделали его интересным».
— ученица 7 класса

«Мы будем так по тебе скучать. Мистер.Фишер, никогда не прекращай заниматься искусством, потому что ты нас вдохновляешь ».
— ученица 7-го класса

«Я многому у вас научился и рад, что нашел свой художественный стиль в вашем классе».
— ученица 7-го класса

«Спасибо, что позабавила меня!»
— ученица 7 класса

«Mr. Фишер, мне было очень весело в Animation Production Group ».
— ученица 7-го класса

«Вы меня так многому научили.Спасибо за прекрасный год!
— ученица 7-го класса

«Спасибо за все, что вы для меня сделали».
— ученица 7 класса

«Mr. Фишер, спасибо за два года потрясающего веселья. Спасибо, что научил меня такому новому. Я буду скучать по тебе.»
— ученица 7 класса

«Спасибо за все замечательные после уроков».
— ученица 7-го класса

«Спасибо за то, что научили меня так много об искусстве, и мы все будем очень по вам скучать.»
— ученица 7-го класса

« Ты всегда подталкивал меня пробовать что-то новое. Благодаря тебе мое искусство было изящным ».
— ученица 7-го класса

«Вы научили меня, что я могу рисовать Галактику. Спасибо за то, что вы прекрасный учитель ».
— ученица 7 класса

«Ты помогал нам, даже когда был занят».
— ученица 7 класса

«Вы навсегда изменили мою точку зрения на искусство.Спасибо.»
— ученица 7-го класса

Школа Брин-Маура | 5 класс Летнее чтение

Хотя мы никогда не хотим отговаривать кого-либо брать книгу, есть несколько книг, которые учителя пятого класса будут предварительно просматривать летом, чтобы узнать, подходят ли они для учебной программы по изучению языков в следующем году. В следующем году в классе мы будем уделять много времени анализу подсказок, которые авторы дают читателям, чтобы делать прогнозы и делать выводы о персонажах и событиях в романе.Мы потратим 4-6 недель на глубокие размышления над каждой книгой. Как вы понимаете, это гораздо менее увлекательно, когда вы уже знаете, чем заканчивается история! По этой причине мы просим вас этим летом не читать следующие книги. Конечно, если ваш ребенок уже прочитал одну или две из них, это не имеет большого значения! Мы будем работать с каждым ребенком, чтобы он был взволнован и заинтересован в том, что мы читаем в области языковых искусств.

9 отличных онлайн-уроков по искусству для детей: рисование, рисование, рукоделие и многое другое

У вас впереди длинные выходные, и вы ищете дополнительные занятия, чтобы занять вашего ребенка, если уроки рисования тоже еще не вернулись? Не смотрите дальше! Этот список онлайн-классов рисования для детей включает уроки рисования для детей, уроки рисования для детей и многое другое.Эти классы доступны везде онлайн, по низкой цене или бесплатно. И хотя онлайн-уроки рисования или онлайн-уроки рисования для детей не могут быть идеальной заменой очным урокам рисования, это действительно лучше, чем ничего — и хороший способ снова дать вашему ребенку творчество.

Эти в основном бесплатные онлайн-классы рисования для детей предназначены для детей разного возраста и предоставляют инструкции по всему, от простых поделок и рисунков для начинающих до промежуточных занятий, таких как рисование акварелью и портреты, использование видео для рисования и создание классов, включающих искусство для дети, которые им действительно понравятся.Вот восемь лучших онлайн-уроков рисования для детей, которые либо бесплатны, либо чрезвычайно доступны.

Skillshare предлагает 13 бесплатных онлайн-классов для детей, которые варьируются от уроков рисования до часовых уроков из 25 шагов или курсов, охватывающих рисование жирафа или раскрашивание кошки примерно через 15 минут. Они также уделяют внимание различным темам и материалам, например, как рисовать акрилом и акварелью. Запаситесь принадлежностями для рисования и поставьте своего ребенка перед компьютером.

Дети в возрасте от 6 до 18 лет могут посещать до 1000 бесплатных онлайн-уроков рисования в течение 30 дней на Sparketh. Дети могут посещать уроки рисования природы или животных, учиться рисовать портреты и загружать свои рисунки в центральное портфолио на Sparketh и даже создавать профиль студента-художника. На Sparketh есть десятки курсов, поэтому любой ребенок может найти практически все, что он хочет создать.

Каждый день за 1 час.м. ET, бруклинский художник Мо Виллемс, иллюстратор Knuffle Bunny и телесериала «Овцы в большом городе» Cartoon Network, проводит живую лекцию, на которой Виллемс создает новый рисунок. Детей (и, разумеется, взрослых) приглашают присоединиться к нему и рисовать вместе с ним. Курс менее «учебный» и больше ориентирован на открытую творческую игру. Это не столько урок, сколько отличный перерыв после обеда, чем урок владения основными принципами искусства. Есть 21 классный класс на выбор.

Карла Сонхейм, автор книги Drawing Lab , проводит серию уроков рисования, которые включают шесть уроков, которые проводят не только Сонхейм, но и другие художники и учителя Линн Уиппл и Дайан Калхейн. Уроки, которые длятся менее часа, требуют лишь немного времени и базовых принадлежностей для рисования. Урок первый? Рисование собак Пикассо. Урок третий? Листовая печать. Урок шестой? Модильяни Портреты. Классы классные, потому что они сочетают в себе настоящий артистизм и художественный стиль с простыми, веселыми задачами, которые могут выполнить дети любого возраста.

The Kitchen Table Classroom, бесплатный веб-сайт по искусству, управляемый 20-летним ветераном рисования, предлагает множество совершенно бесплатных онлайн-уроков. Существуют поделки для печати (родители могут распечатать маски лесных животных для сборки или набор для повязки на голову с единорогом своими руками), а также уроки рисования, учебные пособия и курсы рисования. Регулярно добавляются новые курсы, поделки и материалы, поэтому родители могут и дальше проверять, какие виды искусств, ремесел и уроки публикуются в Интернете.

Nature’s Art Club — это не бесплатная услуга, но за 10 долларов в месяц это воровство. Услуга включает ежемесячный учебник по рисованию, который предоставляется либо в формате PDF, либо в онлайн-пошаговом видеоуроке для детей, серию акварельных набросков для рисования, раскраски и рабочие листы, чтобы немного усложнить все дело. более образовательный. Поскольку курсы основаны на природе, также предоставляются образовательные материалы, которые помогают детям узнать факты о том, что они рисуют.

Thrive Art School — это настоящая художественная школа, которая работает в Сиэтле, штат Вашингтон, но на YouTube есть различные уроки рисования для детей всех возрастов и способностей. Уроки делятся на художников для начинающих и художников среднего уровня. Видео для начинающих помогают детям младшего возраста научиться рисовать тропических рыбок, творческих замков, щенков и собак; на промежуточных уроках даются инструкции по рисованию осьминогов, водяных лилий и львов.

«Видео-школа онлайн» с расплывчатым названием «Онлайн-видео школа» предлагает множество различных типов уроков для учащихся всех возрастов — от фотографии до 3D-печати. Но для тех, кто просто хочет немного повеселиться творчески, родители могут записать своего ребенка в художественный класс Лори Ли Эбинер для начинающих и детей. Курс за 10 долларов включает восемь различных художественных проектов, охватывающих разные навыки от рисования, рисования до работы в смешанной технике. Что касается расходных материалов, детям понадобится только карандаш, ластик, набор акварельных красок, цветные карандаши, масляная пастель, бумага, ножницы и клей, и они будут работать над проектами под названием «Развлекательные слоны» и «Петух Брюстер». ‘среди других.Каждый класс содержит введение в проект, список материалов и инструкцию для печати, чтобы учащиеся могли следить за видео Лори и при необходимости приостанавливать их.

Udemy

Для детей, серьезно относящихся к рисованию и живописи, Udemy предлагает уроки рисования, ориентированные на взрослых, но с учетом различных уровней навыков. Приблизительно за 15-20 долларов за курс дети могут изучить такие особенности, как основы акварели, рисование аниме, изготовление мыла и даже рисование на iPad.Каждый курс состоит из серии коротких лекций (в одних — 11 лекций, в других — более 100), которые дети могут прочитать в любое время, а также статьи и загружаемые ресурсы.

Каждый продукт на сайте Fatherly выбирается нашими редакторами, писателями и экспертами независимо друг от друга. Если вы нажмете ссылку на нашем сайте и что-то купите, мы можем заработать партнерскую комиссию.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Что?

Игровая доска с математической задачей, которую студенты могут выполнить в течение лета, используя онлайн-игры и книги GregTangMath.com.

Учащиеся, выполнившие задание, могут участвовать в розыгрыше призов их родители или учителя.

Призов?

Индивидуальные студенты получат призы от Greg Tang Math. Нажмите здесь, чтобы войти!

Все учащиеся, выполнившие задание, получают свидетельство о достижении, которое можно распечатать, нажав здесь.

Учителя и родители могут предоставить свои собственные призы учащимся, выполнившим задание.

Кто?

Принять участие в испытании могут дети из классов K-6 и выше.

Любой учитель или родитель может заполнить форму для розыгрыша призов.

Когда?

С 8 мая по 9 сентября 2020 г.

Заявка должна быть заполнена до 10 сентября 2020 г.

Победители призов объявлены в пятницу, 11 сентября 2020 г.

Как?

Распечатайте игровую доску уровня класса.

После того, как игровое поле будет заполнено, введите имена учащихся для рисунка.

См. Инструкции справа для получения более подробной информации.

Почему?

Студенты учатся и практикуют математические навыки во время летних каникул!

Студенты могут выиграть призы!

Это УДОВОЛЬСТВИЕ!

Вопросы?

Отправьте нам письмо по адресу [email protected]

Дополнительное письмо от родителя

• Письмо к родителю PDF

• Щелкните здесь, чтобы загрузить основной документ с родительскими буквами, который можно редактировать.

• Письмо к родителям PDF (испанский)

• Щелкните здесь, чтобы загрузить основной документ с родительскими буквами, который можно редактировать.(испанский)

Game board Загрузки

Выберите игровую доску, с которой нужно начать, в зависимости от класса, на который ученик собирается в следующем году. Если задачи слишком легкие или сложные, перейдите вперед или назад к более подходящей доске. Уровни 7, 8, 9 и 10 — все испытания, которые должны быть применимы к учащимся, завершившим игровую доску 6.

Щелкните ссылку ниже, чтобы загрузить игровое поле в формате PDF.
Примечание. Если не удается открыть файлы, попробуйте загрузить Adobe Acrobat Reader.

Прием заявок до 10 сентября 2020 г.

Заполните регистрационную форму после того, как заполните студенческую игровую доску.

PDF файл:

5 лучших способов вернуть учащихся в школу

1.

Как и многие другие, моей семье очень понравился хит-блокбастер « Cars », который вдохновил меня задуматься о способах приветствовать детей в моем классе с тематикой гоночных автомобилей.Я так рад приветствовать своих новых учеников в 3-м классе с темой в классе «Третьеклассники — заводите свои двигатели».

Наши правила работы в классе напечатаны большими буквами спереди и следуют аббревиатуре «RACE»:
R-Respect — себе и другим.
А-Отношение — всегда положительное.
C-Сотрудничайте — и всегда старайтесь.
E-Excellence — залог успеха!

Мы изучаем знаки языка жестов для этих слов и выполняем их вместе каждое утро в календарное время.

Наш читальный уголок теперь называется «Яма» и оснащен четырехфутовым гоночным автомобилем (который я выиграл на eBay по дешевке!), Подвешенный к потолку. Мои помощники в классе теперь называются «Пит-бригада», а фонтан для воды в классе был переименован в «Станцию ​​Fill-R-Up». Бункеры для сдачи были соответственно переименованы в «Финишную черту» — все эти «знаки» были сделаны с помощью Microsoft WordArt с использованием стиля оформления границы страницы клетчатого флага с шириной 31 пункт.

На одной из наших досок объявлений есть яркая буква U.Карта S. и называется «Гонка по Штатам». Студенты попытаются получить открытки от каждого штата. По мере того, как они это делают, мы узнаем столицу каждого нового штата и удалим «номерной знак» этого штата со стены Race Across the States.

Поскольку мы с нетерпением ждем нашего 100-го дня в школе, маленький гоночный автомобиль, управляемый мышью, будет переходить от одного номера к другому по числовой линии на белой доске, чтобы помочь нам отслеживать обратный отсчет до 100-го дня в школе.

То, что раньше было моей доской объявлений «Студент недели», было преобразовано в «Переулок Победы» с огромным графическим изображением Кубка Победителя с именем студента, добавленным на лицевую панель.На этой доске объявлений ученик недели сможет поделиться фотографиями своей семьи вместе с формой «Водитель недели», где ученик перечисляет все любимые занятия и другие особые личные данные.

Все было сделано с нуля, за исключением пластиковой скатерти Cars от Wal-Mart для фона моей доски объявлений, пластикового баннера с надписью «Start Your Engines» в честь дня рождения и черно-белой клетчатой ​​ткани для штрихов в клетку. флаг «эффект повсюду.

Больше всего мне понравилось, когда я переделал переднюю часть стола в Chevy 57 года! Я взорвал изображение решетки Chevy 57-го года и превратил ее в реалистичную решетку размером 18 x 24 дюйма, затем сделал то же самое с фотографиями фар, приклеил их к пенопласту для создания трехмерного эффекта и наклеил на них. в каждом углу переднего края моего стола. Я так повеселился, что сделал орнамент на капюшоне из пенопласта и приклеил его к центру рабочего стола!

Что касается ледоколов, то мои ученики будут «раскрашивать» свой гоночный автомобиль на доске для бирки.Все студенты будут сфотографированы, и мы повесим их на головы их гонщиков. Когда каждый закончит конструировать свой гоночный автомобиль, мы сделаем один «круг по трассе» (вокруг класса), чтобы продемонстрировать наши необычные работы по покраске.

Затем мои «водители» 3-го класса получат указание запустить свои двигатели и выстроиться в очередь для «гонок на время». Направления для этого задания будут следующие: «Эта гонка на время — посмотреть, сколько времени у вас уйдет на то, чтобы выстроиться в линию в соответствии с вашими днями рождения, начиная с 1 января и заканчивая 31 декабря, только вам нужно решить, как вы собираетесь сделай это.«Водители на твоих отметках … готовься … ИДТИ!» (И я буду махать зеленым флагом!) Затем я буду следить за секундомером и наблюдать, кто появился в группе как лидер, который не решился работают в группе, самые главные, самые чувствительные, наиболее легко разочаровывающиеся и т.д.

Мы повторим это же задание в середине года, а также в конце года, и студенты увидят, насколько лучше они стали работать в команде.Думаю, можно сказать, что я взволнован и готов вернуться в школу!

Я надеюсь, что это вдохновит других на то, чтобы «обновить» свои классы для захватывающего нового учебного года!

— Представлено Энджи Шоу (учитель 3-го класса, Небраска)

2.

В моем классе у меня есть «Древо дарения». Я поставил большое дерево и накрыл его бумажными яблоками. На каждом яблоке я пишу предмет, который родители могут подарить в нашу комнату.Расходные материалы варьируются от салфеток Lysol и стикеров до маркеров для сухого стирания. Родители берут яблоко и возвращают его вместе с припасом. Я кладу яблоко обратно на дерево с именем родителей. В конце каждого месяца я устраиваю лотерею для родителей, которые помогли сделать наш класс успешным. Прошлый год был потрясающим! Я получил потрясающий ответ. Разумеется, в этом году я готов снова его поставить.

— Представлено Хизер Милани (учительница 4 класса, Иллинойс)

3.

Я приветствую своих учеников третьего класса в школе, отправив им открытку летом. На открытке есть фотография, на которой я живу в каком-то месте в Соединенных Штатах, и их первое домашнее задание — попытаться выяснить, где в США была мисс Бауманн. В первый год, когда я этим занимался, я был в Бостоне и сфотографировался в Общественном саду Лодками-лебедями. Этим летом я был в Сиэтле, штат Вашингтон, и сфотографировался космической иглой.Это отличный способ мотивировать учеников на первый день в школе, и они ОБОЖАЮТ получать почту.

— Представлено Лесли Бауманн (учитель 3 класса, Айова)

4.

Поскольку первый день в школе для большинства учеников пугает, я стараюсь сделать их день более расслабляющим и менее напряженным с помощью веселых занятий, требующих искусства и письма. Я даю каждому студенту по одному белому листу бумаги (идеально подходит ксерокопия).Я говорю своим ученикам, что мы будем рисовать лица — не просто обычные лица, а дурацкие. Сначала я прошу своих учеников написать свои имена на обратной стороне, а затем я говорю им нарисовать очень большой овал; они могут добавить уши, но ничего больше. Затем ученики передают свой лист слева (если ученики сидят в капсулах, в противном случае для старших учеников вы можете бросить кубик и сказать, поменяйте лист бумаги 2x, 6x и т. Д.). Затем ученики добавляют глаза и брови к существующему овалу лица и ушам. Затем передайте бумагу.Далее добавляем рот. Затем передайте бумагу. Затем добавьте волосы и любые другие штрихи. (Я говорю детям, что татуировки недопустимы.) Я также даю им 5-6 минут на то, чтобы нарисовать и раскрасить каждую черту лица, которую они добавляют. Когда лицо закончено, оно передается ученику, чье имя было на обороте.

Теперь начинается написание. На фото лицо нового ученика вашей школы. Учащиеся должны написать, каково этому новому ученику в его или ее первый день в школе. Вот несколько советов по написанию: Испугался ли этот человек приходить в первый день в школу? Мог ли он или она заснуть накануне вечером? Во что он или она были одеты? Кто водил его в школу? Она с кем-нибудь встречалась? В этом проекте замечательно то, что он пробуждает творческий потенциал, это весело, и студенты быстро забывают любые нервные импульсы, которые у них могут быть в первый день! Кроме того, это замечательный предмет для показа на вечере «Снова в школу»!

— Представлено Лесли Флорес (учитель 4 класса, Калифорния)

5.

В начале года фотографирую студентов и делаю копии. Мы помещаем одну фотографию в капсулу времени вместе с образцом письма и строкой, показывающей, какого они роста в начале года. Затем они заполняют листы о том, что им нравится и не нравится, а также карточку надежд и мечтаний. Их надежды и мечты должны быть связаны со школой, они надеются, что они узнают в этом учебном году. Студенты также получают особый камень желаний, на котором они загадывают желание, которое соответствует их надеждам и мечтам.Они помещают все это в свои капсулы времени (которые представляют собой трубочки из бумажных полотенец с папиросной бумагой, закрывающей дно). Студенты украшают свои капсулы времени папиросной бумагой, пайетками, помпонами, лентами, двумя кривыми глазами (капсулы времени следят за ними весь год) и т. Д. Мы вешаем их на потолок и снимаем в последний день. школы, когда мы повторяем одни и те же действия для сравнения. Студенты очень рады видеть, сбылись ли их надежды и мечты, и им нравится видеть, насколько они выросли.

— Представлено Джули Браун (учительница 1 класса, Вермонт)

готовы к 1-му классу: навыки, необходимые детям | Разобрался

Много обучение происходит в детском саду чтобы помочь детям сразу же взяться за дело, когда они пойдут в первый класс. Некоторые из навыков, которые понадобятся детям в первом классе: навыки общения , люблю слушать и по очереди. Другие более академичны — это навыки, которые детям необходимо развивать, поскольку они больше работают с чтением, письмом и математикой.

Вот пример того, чему дети должны научиться к концу детского сада, чтобы быть готовыми к первому классу.

Навыки грамотности, необходимые детям для первого класса

Навыки грамотности включают чтение и письмо. Их учат вместе, потому что они тесно связаны. В детском саду дети учатся разбивать слова на небольшие части и определять звуки, которые издает каждая буква. (Это известно как расшифровка .)

Это потому, что дети, идущие в первый класс, должны знать алфавит и основные особенности букв и слов .Кроме того, они обычно могут распознавать слова и подбирать рифмующиеся для них слова. Все это навыки, которые помогают начинающим читателям выучивать новые слова и читать простые книги .

Когда дело доходит до письма, ожидается, что поступающие первоклассники смогут писать и делиться информацией различными способами. Это включает в себя рисование, написание букв и слов, умение слушать других и говорить вслух. Чтобы развить эти навыки в первом классе, дети выполняют следующие задания:

• Пишите и узнавайте прописные и строчные буквы.

• Сопоставляйте буквы со звуками, составляйте рифмы и узнавайте некоторые слова, не произнося их (учителя называют их слова прицела , и некоторые из первых, которые выбирают дети, — это и, и или ).

• Учите и используйте новые слова, чтобы ясно выражать мысли, чувства и идеи.

• Задавайте вопросы об истории, которую учитель читает вслух, и отвечайте на них, а также рассказывайте о персонажах, окружении и основных событиях рассказа.

• Назовите человека, место, вещь или идею на картинке.

• Следуйте правила разговора слушая и по очереди разговаривая.

• Дайте информацию о событии, теме или мнении, рисуя, рассказывая и записывая о них.

• Участвуйте в совместных занятиях по чтению и письму (например, учитель читает вслух большую книжку с картинками, а ученики по очереди делятся своими мыслями о ней).

Вы также можете помочь своему ребенку развить навыки грамотности дома:

Математические навыки, которые нужны детям в первом классе

Есть две важные математические концепции, которые детям нужно хорошо усвоить в первом классе.Первый — это чувство числа — изучение чисел и их значения, например, соединение числа «5» с изображением пяти яблок. Другой большой — сложение и вычитание. Детсадовцы также учатся определять формы и работать с ними.

Вот несколько занятий, которые дети делают. математические навыки в первый класс:

• Подсчитайте, сколько объектов в группе (один за другим), и сравните его с другой группой, чтобы определить, какой из них больше или меньше другого.

• Помните, что сложение означает объединение двух групп, а вычитание означает удаление из одной группы.

• Сложить и вычесть числа от 1 до 10.

• Используйте объекты, чтобы показать, как разбивать числа, меньшие или равные 10, более чем одним способом (например, 8 ластиков = 2 группы по 4 ластика и 8 ластиков = группа из 2 и группа из 6).

• Найдите количество объектов, чтобы превратить любую группу от 1 до 9 в группу из 10.

• Используйте объекты или рисуйте картинки для представления и решения простых задач сложения и вычитания слов.

Вы также можете помочь своему ребенку развить математические навыки дома:

Работа с новым первоклассником

Взгляните на академические стандарты вашего штата чтобы узнать, какие навыки ожидаются от детей, идущих в первый класс. Не все штаты используют одни и те же стандарты, но многие из них имеют одинаковые ожидания от студентов.

Имейте в виду, что дети развивают навыки с разной скоростью. Но если к концу детского сада ваш ребенок не овладевает большинством этих навыков, неплохо было бы поговорить с учителем вашего ребенка, чтобы обсудить, что вас беспокоит.