Содержание

Николай Михайлович Карамзин. Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы

Читайте также

НАСЛЕДСТВО «БЕДНОЙ ЛИЗЫ». Карамзин

НАСЛЕДСТВО «БЕДНОЙ ЛИЗЫ». Карамзин В самом имени Карамзин – звучит некая жеманность. Не зря Достоевский переврал эту фамилию, чтобы высмеять в «Бесах» Тургенева. Так похоже, что даже не смешно.Еще недавно, до того, как в России начался бум, произведенный возрождением его

ВОЛОДИХИН Дмитрий Михайлович

ВОЛОДИХИН Дмитрий Михайлович Писатель, критик, историк Дмитрий Володихин родился в 1969 году в Москве. Окончил исторический факультет МГУ и аспирантуру; кандидат наук, преподает на истфаке МГУ, параллельно занимаясь издательской деятельностью. Автор монографий по истории

Языков Николай Михайлович (1803-1846).

Языков Николай Михайлович (1803-1846). «Из всех поэтов времени Пушкина более всех отделился Языков, – писал Н. В. Гоголь. – С появлением первых стихов его всем послышалась новая лира, разгул и буйство сил, удаль всякого выраженья, свет молодого восторга и язык, который в такой

Николай Михайлович Карамзин

Николай Михайлович Карамзин Я уже говорил вам, что русская литература XVIII века развивалась столь стремительно, что за несколько десятилетий сократила вековой разрыв с литературой западноевропейской. Существенный вклад в такое ускоренное развитие отечественной

Николай Михайлович Карамзин

Николай Михайлович Карамзин Триолет Лизете «Лизета чудо в белом свете, — Вздохнув я сам себе сказал, — Красой подобных нет Лизете; Лизета чудо в белом свете; Умом зрела в весеннем цвете». Когда же злость ее узнал… «Лизета чудо в белом свете!» — Вздохнув, я сам себе

Орест Михайлович Сомов

Орест Михайлович Сомов Писателя и журналиста первой половины XIX века О. М. Сомова современники знали как человека, близкого по духу декабристам, Пушкину и поэтам пушкинского круга. Он был членом Вольного общества любителей российской словесности.Проведя часть своей

Н. М. Карамзин (1766–1826)

Н. М. Карамзин (1766–1826) 35. Осень Веют осенние ветры        В мрачной дубраве; С шумом на землю валятся        Желтые листья. Поле и сад опустели;        Сетуют хо?лмы; Пение в рощах умолкло —        Скрылися птички. Поздние гуси станицей        К югу стремятся, Плавным

А. Л. ЗОРИН, А. С. НЕМЗЕР ПАРАДОКСЫ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

А. Л. ЗОРИН, А. С. НЕМЗЕР ПАРАДОКСЫ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ Н. М. Карамзин «Бедная Лиза» В 1897 году Владимир Соловьев назвал элегию Жуковского «Сельское кладбище», перевод из английского поэта Т. Грея, «началом истинно человеческой поэзии в России». «Родина русской поэзии» —

Наставники Державин. Карамзин. Жуковский

Наставники Державин. Карамзин. Жуковский В начале самого прославленного из державинских сочинений поэт обращается к идеальной героине с вопросом, который, кажется, всегда был для него в числе важнейших: Подай, Фелица! наставленье: Как пышно и правдиво жить, Как

Несбывшийся гений Николай Михайлович Языков (1803–1847)

Несбывшийся гений Николай Михайлович Языков (1803–1847) Личность и судьба Языкова так «удобно» укладываются в трафарет, что поневоле берет досада. Перечитывая современников поэта, дотошных исследователей, несхожих эссеистов, быстро понимаешь, что различаются их суждения

II. Карамзин – Пушкин

II. Карамзин – Пушкин Третья часть романа Тынянова «Пушкин» начинается буквально с появления Карамзина: «Когда дядька Фома сказал ему, что его дожидаются господин Карамзин и прочие, сердце у него забилось, и он сорвался с лестницы так стремительно, что дядька сказал

НАСЛЕДСТВО «БЕДНОЙ ЛИЗЫ». Карамзин

НАСЛЕДСТВО «БЕДНОЙ ЛИЗЫ». Карамзин В самом имени Карамзин — звучит некая жеманность. Не зря Достоевский переврал эту фамилию, чтобы высмеять в «Бесах» Тургенева. Так похоже, что даже не смешно.Еще недавно, до того, как в России начался бум, произведенный возрождением его

Биография и творчество Карамзина — Карамзин Н.М.

Николай Михайлович Карамзин, знаменитый писатель и историк, родился 1 декабря 1766 года в Симбирской губернии. «Я был загадкой для себя», — писал он о своей юности в одном из поздних стихотворений.

Николай Карамзин вступил во взрослую жизнь в ту эпоху, когда императрица Екатерина начала наступление на свободомыслие и общественные инициативы, на ростки российской свободы. Карамзин же был чувствительным и отзывчивым юношей. Он тянулся и к французской философии, и к русскому масонству, но не мог целиком принять ни того, ни другого.

В 1784 году он поселился в Москве. Его настроение в ту пору передают «Письма к Лафатеру», где перед нами раскрывается его тонкая душа. Он воодушевлён «богатырскими помыслами», хочет «небесполезно жить для людей», но «не знает цели и смысла жизни!». Карамзин говорит, что в груди его бьётся горячее сердце, что он ищет чего-то, к чему мог бы привязаться всей душой, но сам он не имеет определённого понятия, что же именно «должно пополнить пустоту его души и оживить его жизнь».

Российский Колумб

Карамзин воспитывал читателя. Грамотный соотечественник, читая его повести, проникался сочувствием к героям и автору. Карамзину удалось утвердить в России статус литератора — благородного в помыслах и гуманистически образованного человека. Он стал первым профессиональным писателем в России, добился материальной государственной помощи от Александра II для написания «Истории государства Российского». Карамзину удалось многое предвосхитить в русской жизни, и прежде всего — уважение к литературному труду, внимание к писательским мыслям, национальную привычку к регулярному чтению разнообразной по жанрам литературы. Для него печатное слово было куда весомее слова сказанного. Важные слова и выражения он выделял при печати курсивом, чтобы читатель случайно их не пропустил.

В борьбе за развитие русского литературного языка Карамзин победил своих оппонентов, и русский язык стал таким, на каком мы разговариваем сегодня, — открытым изменениям в жизни, в европейских языках и активно влияющим на них в свою очередь. Удивительно, но оппоненты, чьи идеи оказались невостребованными, вовсе не стали враждовать с Карамзиным. Напротив, его главный соперник по лингвистическим спорам Шишков был настолько очарован Карамзиным, что всегда подчёркивал своё уважительное и порой дружеское отношение к нему.

В 1789 году произошло событие, перевернувшее жизнь Карамзина: он отправился в полуторагодичное путешествие по Европе, побывал в Германии, в Швейцарии, во Франции и в Англии. В то время путешествовать было нелегко, да и путешественников было немного. Карамзин решил, что он должен поделиться своими впечатлениями с русскими читателями, и начал издавать «Московский журнал» (1791–1792), где по частям печатал «Письма русского путешественника», ставшие образцом этого жанра в русской литературе. За два года он открыл русскому читателю культурную жизнь Европы. «Письма русского путешественника» печатались из номера в номер. Эти письма не только дали огромный фактический материал, но и стали зеркалом души русского писателя. Автор выступает в «Письмах» как любознательный и очень любящий жизнь человек.

Выдающийся вклад Карамзина в русскую культуру — написание «Истории государства Российского», итог пятнадцатилетнего самоотверженного труда. Тщательный подбор источников (многие из которых были открыты самим Карамзиным) и критические примечания составляли главные достоинства этого сочинения Карамзина. К историческим трудам Карамзин относился как к литературному творчеству, поэтому и в истории его интересовали прежде всего характеры, личности российских государей и полководцев.

В 1803 году Николай Карамзин получает звание историографа, а в 1818 году напечатаны первые восемь томов его «Истории». Они вышли огромным для того времени тиражом: три тысячи экземпляров, которые разошлись за один месяц! Этот невероятный читательский успех был достигнут опытным писателем, уже добившимся читательского признания.

«Карамзинисты» и «шишковисты»

Авторитет Карамзина сыграл решающую роль в развитии русского литературного языка. Именно Карамзину мы обязаны тем, что современный русский язык столь богат, красив и выразителен. Дискуссия о русском языке достигла кульминации в споре «шишковистов» (от фамилии Шишков) и «карамзинистов». Адмирал Александр Шишков в течение 28 лет был Президентом Российской Императорской академии. Его соратники настаивали на том, что русский язык не должен заимствовать иностранные слова. Из патриотических побуждений «шишковисты» пытались на самом деле «законсервировать» русский язык, затормозить его развитие. Карамзин же требовал «писать как говорят и говорить как пишут». Он активно использовал французские конструкции фразы, французский стиль изложения. Он добился от языка лёгкости, свободы выражения, гибкости. Карамзин стремился сблизить литературный язык с живой разговорной речью образованных дворян. Он стремился к приятному звучанию русского языка и лёгкому произношению.

Карамзин не только улучшил синтаксис, избавил русский язык от громоздких конструкций, но и предложил много новых слов взамен устаревших. Именно Карамзину мы обязаны появлением в русском языке слов общественность, усовершенствовать, человечность, промышленность, влюблённость.

Карамзин практически отменил деление на три стиля, введённое Ломоносовым. Он выработал единый гладкий стиль для любой письменной речи. Он писал совершенно одинаковым стилем и романтическую повесть о любви, и «Письма русского путешественника», и рассуждение о высокой морали, и объявление в журнале, и частное письмо, и политическую статью. Это был его личный язык, язык культурного человека в его понимании.

Позиция Карамзина была поддержана великим пушкинским талантом. Пушкин преодолел оторванность Карамзина от живого русского разговорного языка, что позволило русскому литературному языку развиваться по более органичному для него и прогрессивному пути.

Журналистика Карамзина

Карамзин фактически создал русскую журналистику: до «Московского журнала» успешно сотрудничал в журнале Н.И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума», после издавал «Вестник Европы», а также альманах «Аглая».

«Детское чтение», в котором он принимал столь значительное участие, — первый детский журнал в России. В нём Карамзин отстаивал традиции гуманистической педагогики Жан-Жака Руссо: «Отсутствие принуждения и страха, отсутствие зубрения и телесных наказаний, развитие чувства и сердца — вот её основы».

В 1791 году «Московский журнал» был очень популярным и имел 300 подписчиков. Каждый его выпуск делился на две части: политическую и литературную. Именно здесь впервые появился раздел литературной критики.

«Вестник Европы», основанный Н.М. Карамзиным в 1802 году, проложил путь для развития серьёзного литературно-политического журнала с одноимённым названием, появившегося в 1886 году.

Новаторство Карамзина

До Карамзина писатели изображали действия героев, их поступки и комментировали их. Мы узнавали о персонаже только по его действиям, поступкам. Карамзин первый ввёл рассказ о характере героя, о его психологии.

Это и стало первым шагом к созданию русской психологической прозы. Так в русской литературе начинает формироваться искусство психологического анализа.

Повесть «Бедная Лиза»

Самое значительное событие «Московского журнала» — публикация «Бедной Лизы». Над этой повестью буквально рыдала вся читающая Россия. В типичное сентименталистское произведение Карамзин вложил столько искреннего чувства, что оно вот уже два столетия затрагивает душу читателя. Публикация повести «Бедная Лиза» прославила Карамзина. Не было в России образованного читателя, который не был бы с ней знаком. В повести впервые утверждается: «И крестьянки любить умеют!» Для того времени — удивительная мысль. Повесть воспитывала чувства — и в этом было важнейшее литературное новаторство. Писателя интересовала психология его героев. «Что человеку занимательнее самого себя?» — говорил Карамзин.

В основе сюжета — распространённая в европейской литературе XVIII века история любви дворянина и простой девушки.

Лирическая манера повествования Карамзина вызывает определённый читательский настрой. Пейзаж в начале повести — своеобразная увертюра, позволяющая автору перейти к повествованию: «Но всего чаще привлекает меня к стенам Симонова монастыря воспоминание о плачевной судьбе Лизы, бедной Лизы. Ах! я люблю те предметы, которые трогают моё сердце и заставляют меня проливать слёзы нежной скорби!» Перед этой лирической темой очертания самого сюжета становятся всё более размытыми. Ведь в повести на самом деле происходит не так уж много событий. Читателя трогала в первую очередь судьба несчастной героини повести, но голос рассказчика подготавливал это восприятие. Непосредственный живой тон рассказчика, его восклицания, речь, пересыпанная междометиями, — всё это придавало «Бедной Лизе» совершенно новое звучание в литературе.

Внешняя жизнь становилась в повести лишь выражением «жизни сердца». Карамзин обратился к миру человеческих чувств, и это было новым по сравнению с классицизмом: ведь классицизм прежде всего обращал внимание на разум человека.

Карамзинская фраза «и крестьянки любить умеют» в эпоху крепостного права стала событием. С этой поры у русских книг появились не только читатели, но и читательницы. Замечательное качество его прозы они называли «чувствительностью». Московские девушки и юноши, прочитав повесть и умилившись печальной судьбе её героини, приходили к Симонову монастырю и любовались на пруд, в котором Лиза утопилась.

«Мужики, мастеровые, монахи, солдаты — все о нём знают, все любят его!.. Завидую, брат», — писал о Карамзине его современник профессор и поэт А.Ф. Мерзляков.

Источник (в сокращении): Литература: 8 класс: в 2 ч. Ч. 1 / Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова; под ред. Б.А. Ланина. — М.: Вентана-Граф, 2015

Жизнь и научная деятельность ученого-лингвиста Н.М. Карамзина

1. Кахоров Шахзод, ученик 8 класса МОУ «СОШ пос. Уральский» Сообщение по русскому языку «Жизнь и научная деятельность

ученого-лингвиста Н.М.Карамзина»
Родился в Симбирске. Сперва Н.М. Карамзин получил домашнее
образование, затем он учился в частном пансионе Москвы. С 1782 по 1785
год в жизни Карамзина проходила служба в Преображенском полку.
Н. М. Карамзин был женат дважды и имел 10 детей:
Первая жена (с апреля 1801 года) — Елизавета Ивановна
Протасова (1767—1802), сестра А.И.Плещеевой и
А. И. Протасовой, отца А. А. Воейковой и М. А. Мойер. По
словам Карамзина Елизавету он«тринадцать лет знал и
любил». Она была женщиной очень образованной и деятельной
помощницей мужу. Имея слабое здоровье, в марте 1802 года
родила дочь, а в апреле скончалась от послеродовой горячки.
Некоторые исследователи считают, что именно в её честь
названа героиня «Бедной Лизы».
Карамзин был первым из отечественных мыслителей, творчество которых
полностью подчинено одной, определяющей все остальные проблеме — познанию
России. Это утверждение можно проиллюстрировать выдержкой из самого же
Карамзина: «Для нас, русских с душею, одна Россия самобытна, одна Россия
истинно существует, все иное есть только отношение к ней, мысль, привидение.
Мыслить, мечтать можем в Германии, Франции, Италии, а дело делать единственно
в России, или нет гражданина, нет человека, есть только двуножное животное».
И еще одним замечательна роль Карамзина в истории русской общественной мысли.
Ю.М. Лотман, пожалуй, первым указал на то, что «в теме Россия и Запад», как только
она в той или иной форме возникает, немедленно мелькнет тень Карамзина». Автор
«Истории государства Российского» и «Записки о древней и новой России» создал
«один из первых вариантов мифа о России», который позднее в схожих или
совершенно различных модификациях разрабатывали Чаадаев, славянофилы,
западники, Герцен, Достоевский, евразийцы и многие другие.
В 1790 году отправляется в путешествие по Европе.
Повесть Карамзина «Бедная Лиза» приносит автору известность. Сочинения Карамзина тех
времен были первыми для России произведениями в духе сентиментализма.
Повесть написана и опубликована в 1792 году в
«московском журнале», редактором которого был сам Н.
М. Карамзин. В 1796 году «Бедная Лиза» вышла в
отдельной книге.
В «Избранные труды» Карамзина вошли: рецензия на книгу Т.Мора из «Московского
журнала» , статьи из литературного альманаха «Аглая»; заметки из «Писем русского
путешественника» ; замечательное произведение «Историческое похвальное слово Екатерине
Второй»; статьи из журнала «Вестник Европы»; знаменитая записка российскому императору
«О древней и новой России в ее политическом и гражданском отношении»; Посвящение и
предисловие к первому тому фундаментального труда «История государства Российского»;
ряд записок и частных писем 1818
-1826 гг.
Стихотворения Карамзина пронизывают различные чувства: от фатализма, безысходности
до нежности. Стихи Карамзина часто описывают простую жизнь. Для большей
реалистичности Карамзин в биографии нашел великолепное средство. Он использует
простые рифмы, исключает красивые метафоры для придания языку обыденности.
Карамзин во многом повлиял на развитие русского литературного языка, впервые стал
использовать неологизмы, варваризмы, отошел от церковной лексики.
Вместе со своим другом, также масоном, А. А. Петровым он редактирует первый в России
детский журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785-1789), где была помещена его
повесть «Евгений и Юлия». Влияние масонов ощущается в повышенном интересе Карамзина к
религиозно моралистическим проблемам. Однако в отличие от правоверных масонов, Карамзин
испытывает в это время сильное влияние со стороны сентиментальной и предромантической
литературы, о чем прежде всего свидетельствуют переведенные им произведения: «Времена
года» Томсона, идиллия Геснера «Деревянная нога», драма Лессинга «Эмилия Галотти». Ему
хорошо знакомы и произведения Руссо, Клопштока, Юнга, Виланда, Ричардсона и Стерна.
С одной стороны, Карамзин стремился создать человека новой культуры — утонченного,
«чувствительного», с тонкой душой и умом, наследующим все лучшее из запаса мировой
культуры. А с другой стороны, он хотел поднять рядового читателя до уровня современной
культуры. Карамзин мечтал о грамотном крестьянине, о светской даме, говорящей по-русски
и читающей русские книги, о внутренней культуре и человеческом достоинстве. Он считал,
что роман и повесть, короткое лирическое стихотворение и романс облагородят умы и чувства
людей.

9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

ИСТОЧНИК:http://karamzin.lit-info.ru/review/karamzin/008/776.htm

Карамзин Н. М. «Бедная Лиза». Уроки литературы в 9 классе


БИОГРАФИЯ
Н. М. Карамзина

(1766 – 1826)

По многосторонности дарований — поэт, прозаик, историк, реформатор русского литературного языка, журналист, общественный деятель — Н. М. Карамзин сродни Ломоносову и просветителям, подобным Вольтеру, Дидро, Руссо. Его влияние на русскую общественную мысль, русскую литературу и отечественную историю необыкновенно велико.

Н. М. Карамзин родился 1 декабря 1766 года в дворянской семье, под Симбирском. Его детство прошло в имении отца селе Знаменское, на берегах «священнейшей в мире» реки, как назвал писатель Волгу в одном из своих стихотворений. Первоначальное образование и воспитание получил в частном пансионе в Симбирске, затем в московском пансионе профессора И. М. Шадена (1775—1781) и в Московском университете, посещая лекции. Увлекаясь гуманитарными науками, Карамзин овладел несколькими древними и новыми языками. После окончания пансиона ему пришлось один год служить в Преображенском полку, квартировавшем в Петербурге, в 1784 году он вышел в отставку и с тех пор никогда и нигде не служил. Он целиком отдался литературной деятельности и стал одним из первых русских профессиональных литераторов.

Литературная деятельность писателя началась в 1783 году. Карамзин выпустил в свет свой перевод с немецкого идиллии С. Геснера «Деревянная нога». После отставки он некоторое время жил в Симбирске, затем переехал в Москву. Здесь он попал в круг масонов (так назывались члены религиозно-этических обществ, которые исповедовали идеи нравственного самоусовершенствования; их собрания сопровождались особыми обрядами и были окружены тайной), сблизился с известным писателем-сатириком и журналистом Н. И. Новиковым (1785— 1789). Карамзин проникся идеями просветительства, человеколюбия и сердечности.

В круг его чтения входили французские просветители (Вольтер, Руссо), английские, немецкие (Ф. Шиллер, Г. Лессинг) и швейцарские предромантики.

В эти годы II. М. Карамзин опубликовал свою первую оригинальную повесть «Евгений и Юлия». Одним из значительных событий в его творческой судьбе стал перевод трагедии Шекспира «Юлий Цезарь». К началу 1789 года Карамзин разочаровался в масонстве, считая, что нравственное совершенство человека достигается не моральными проповедями, а облагораживающим воздействием искусства на души людей. Разрыв с масонами побудил Карамзина отправиться в заграничное путешествие, которое длилось больше года (1789—1790).

Сначала Карамзин приехал в Петербург, оттуда отправился в карете через Нарву за границу. Он посетил Кенигсберг, где беседовал с Кантом, побывал в Берлине, Дрездене, Лейпциге и Веймаре, увидел Гёте, его собеседниками были немецкий историк Гердер и писатель Вилаид. Затем он поехал в Эрфурт и во Франкфурт-на-Майне, там его застала весть о взятии Бастилии в Париже — во Франции началась буржуазная революция. Карамзин выехал сначала в Швейцарию. В Женеве он встретился с известным якобинцем Жильбером Роммом. Затем он прибыл во Францию и из Лиона отправился в Париж, а потом уехал в Лондон, откуда вернулся в Россию.

В Париже Карамзин несколько раз побывал в Национальном собрании, слышал речи Мирабо, Робеспьера и других деятелей революции. Политическая жизнь Франции проходила не только в Национальном собрании, но и на площадях, в кафе и в театрах. Карамзин стал их ревностным посетителем, читал газеты, листовки, свел знакомства со многими политиками. Впечатление от Французской революции осталось одним из самых значительных до конца дней. Недаром Карамзин называл себя «республиканцем в душе».

В Англии Карамзина привлекла не политическая система, а цивилизация, т. е. повседневное облагороженное, комфортное устройство жизни.

Итогом путешествия стало знаменитое сочинение «Письма русского путешественника», оказавшее влияние не только на творческую деятельность Карамзина, но и на дальнейшее развитие русской литературы.

После возвращения в Россию Карамзин приступил к изданию «Московского журнала» (1791—1792). Он собрал вокруг журнала талантливую молодежь и стремился привлечь к участию в нем известных литераторов — Державина и Дмитриева. С этого времени Карамзин становится во главе литературной молодежи. Он утверждает в жизни и в литературе принципы, которые надолго войдут в обиход и станут нравственными основами общественного поведения: благородная независимость мнений, отказ от безусловной поддержки официальной точки зрения, неугасимая вера в прогресс, достигаемый просвещением людей с помощью искусства, развивающего вкус, воспитывающего чувства и улучшающего душевные качества. И хотя программа перевоспитания «злых сердец» была утопичной, она сыграла свою положительную роль. Карамзин был убежден в том, что путь человечества един, что Россия должна идти дорогой, по которой идут все цивилизованные страны Европы.

Для того чтобы это сделать, нужно, считал Карамзин, создать новую культуру, преодолев разрыв между литературой и жизнью. В словесном творчестве это выражалось в двуедином принципе: «писать как говорят» и «говорить как пишут», т. е. письменный язык должен быть приближен к разговорному, разговорный стать основой письменного, книжного языка. В конечном итоге литература должна быть очищена как от «высокопарности», «выспренности», отвлеченности, так и от грубой повседневности. Создание новой культуры мыслилось Карамзиным с помощью просвещенного вкуса, разумных понятий и чувств.

В целях обновления литературного языка Карамзин из трех стилей («высокий», «средний», «низкий») выдвинул на первый план «средний», на котором говорит и пишет образованное общество. В атом состояла реформа литературного языка, предпринятая Карамзиным.

Теоретические взгляды писателя находили художественное оправдание в его произведениях, напечатанных в «Московском журнале» и принесших Карамзину всероссийскую славу,— «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь» и др.

«Бедная Лиза» (1792)
Н. М. Карамзин был крупнейшим русским писателем-сентименталистом. Его знаменитая повесть «Бедная Лиза» положила начало русской прозе. В этой повести Карамзин ничего не пишет ми об императорах, императрицах, ни об империи, ни о просвещенном Разуме, ни о разумном устройстве мира или государства. Его героями становятся простые люди: крестьянка Лиза, дворянин Эраст, мать Лизы и повествователь, который не является самим автором — Карамзиным. События, развернувшиеся в повести, просты и драматичны.

Карамзин написал печальную, но совсем не безнадежную повесть. Его моральные ценности восходят к таким человеческим и Божеским истинам, которые с точки зрения сентиментализма перекрывают земные. Одна из этих несомненных ценностей — чувствительность, дар природы и Бога. Без чувствительности и слез нет души, без души нет человека. Прелесть героев в том, что они, пусть на время, были чувствительны, в том, что их души цвели. Наконец, чувствительность ожила в них в предсмертные часы: Лиза вспомнила о матери, Эраст раскаялся. Рассказчик надеется, что проявленная ими чувствительность не забудется и они будут прощены. А если прощены, то и встретятся: «Теперь, может быть, они уже примирились!» Идиллия, которой не место в земном мире, все-таки существует на небесах. Тут заключено глубокое противоречие между природной, естественной и приобретенной, искусственной сторонами души, между чувствительной натурой и недостаточно чувствительным, грубым ее окружением. На земле чувствительность часто становится причиной счастливых минут и одновременно причиной несчастий и трагедий. Это происходит потому, что она хрупка, слаба, что люди не развивают ее и остаются недостаточно чувствительными. По непросвещенность чувств не отменяет их ценности. Истории, подобные рассказанной в повести «Бедная Лиза», воспитывают сердце, просвещают его чувствительными картинами, дают утонченное наслаждение сострадать родной душе, радоваться за свою бескорыстную способность быть человеком. «Ах! — восклицал рассказчик.— Я люблю те предметы, которые трогают мое сердце и заставляют меня проливать слезы нежной скорби».

Уже на примере «Писем русского путешественника» и повести «Бедная Лиза» можно увидеть, что Карамзин обратился к жанрам, которые были в классицизме на втором и даже на третьем плане: «путешествие», «полу-справедливая повесть». То же можно сказать и о лирических и лиро-эпических жанрах. У Карамзина на первом плане оказались элегии, послания, баллады. Иным был и герой повестей: обыкновенный частный человек, а не самодержцы, полководцы, вельможи и сановники. Но в этих произведениях поднимались очень важные вопросы о природе человеческого чувства, о моральном равенстве людей. Эта литература изменяла критерии ценности человека, которые зависели не от власти, не от богатства, не от сословной принадлежности, а от способности сочувствовать, сопереживать другим людям, от сердечной чувствительности и душевной тонкости. Признаком самой литературы стало изящество слога, достигаемое с помощью художественного вкуса и проверяемое им. Всем этим литература приближалась к жизни, но при этом жизнь заметно облагораживалась. Карамзин мечтал о том, чтобы каждый человек (крестьянин или светская дама) умел хорошо говорить и писать но-русски, мог усвоить европейскую культуру в быту и в повседневном поведении, чтобы культурные навыки превратились в привычки и стали уделом всех.

После прекращения выпуска «Московского журнала» Карамзин уехал в село Знаменское и временами приезжал в Москву. В эти годы (1794—1795) он издал два тома альманаха «Аглая*, две части повестей под названием «Мои безделки», несколько переводов с французского и повести «Остров Борнгольм», «Сиерра-Морена», «Афинская жизнь». В этих произведениях писатель ослабляет сюжетность, окутывает действие атмосферой таинственности, приближает язык прозы к языку лирики.

В лирике происходит обратный процесс: лирика приближается к изящной прозе, в ней ценится простота выражения, слога.

Смерть Екатерины II и воцарение Павла I (1796) вселяют в Карамзина надежды на ограничение деспотизма, смягчение цензуры, содействие просвещению. Однако писатель ошибся: ни внешняя, ни внутренняя политика России его не удовлетворила. В эти годы (1796—1801) Карамзин выпустил три книжки альманаха «Аониды», повесть «Юлия» и другие сочинения. Для того чтобы приблизить Россию к Европе, Карамзин издал «Пантеон иностранной словесности», ставший большим культурным событием в павловское время. Важным итогом творчества была реформа Карамзина в области литературного языка.

Личная судьба Карамзина к этому времени сложилась не совсем удачно: он был одинок, потому что его друзья не были рядом. Женитьба на Е. И. Протасовой не принесла успокоения: через год жена Карамзина скончалась и на его руках осталась дочь София. Многочисленные враги писали на Карамзина доносы.

Смерть Павла I и вступление на русский престол Александра 1 снова всколыхнули оптимистические чувства Карамзина, и он вернулся к активной литературной деятельности, снова издавая «Московский журнал», «Мои безделки», предпринял издание «Пантеон российских авторов, или Собрание их портретов с замечаниями», выпустил собрание своих сочинений в восьми томах. Главным делом Карамзина в эти годы (1801 —1803) стал выход журнала «Вестник Европы». В нем печатались переводные сочинения, но Карамзин сумел так отобрать их и внести в них такие изменения, что они в совокупности выражали продуманную программу самого издателя.

В журнале Карамзин проявил себя политическим мыслителем и писателем. С точки зрения Карамзина, эгоизм — следствие дурной природы непросвещенного человека. Цель власти состоит в том, чтобы охранить от такого человека общество и не допустить зла.

Из литературных произведений в эти годы были опубликованы повести «Марфа Посадница, или Покорение Новгорода», «Рыцарь нашего времени», «Моя исповедь», «Чувствительный и холодный. Два характера».

«Марфа Посадница»
В «Марфе Посаднице» как раз и воплотились политические принципы Карамзина. Марфа в повести противостоит московскому князю. Она стоит за республику и полна высоких добродетелей. Но в сердца новгородцев уже проникла корысть, «а без народной добродетели Республика стоять не может». Марфе, стало быть, угрожают две опасности — московский князь и эгоизм новгородцев. Подточенная низкими чувствами новгородская вольность не может устоять перед силой московского князя. Поэтическая мечтательность Марфы неизбежно терпит поражение от прозаического реализма московского князя, воплощающего суровую историческую необходимость.

Проверку идеологии Просвещения Карамзин предпринял не только в «Марфе Посаднице», но также в «Рыцаре нашего времени» и в «Моей исповеди», оказавших сильное воздействие на Лермонтова и Достоевского.

С 1803 по 1816 год Карамзин — официальный историограф. Его образ жизни сразу переменился. Он вторично женился (теперь — на Е. А. Колывановой, побочной дочери князя А. И. Вяземского, сестре поэта П. А. Вяземского, ставшего воспитанником Карамзина) и предался историческим трудам.

«История государства Российского»
Во время работы над «Историей государства Российского» он подал царю трактат «О древней и новой России в ее политических и гражданских отношениях» (другое название — «Записка о древней и новой России»), содержавший критику политики Александра I и впервые обративший внимание на излишнюю и неоправданную жестокость, с какой осуществлял свои реформы Петр I, а также впервые заостривший внимание на особом, отличном от западного, историческом пути России. Воздав по заслугам русским императорам (Екатерина II осуждена за аморализм в конце царствования, но похвалена за очищение «самодержавия от примеров тиранства», идеи Павла I названы «жалкими заблуждениями», лукавый либерализм Александра I подвергнут жестокой критике), Карамзин высказал идеи, касавшиеся политического устройства России. Они сводились к следующему: республика является самой идеальной формой правления, но утопической и в России пагубной; Россия находится на такой ступени государственного и культурного развития, которой более всего соответствует просвещенная монархия. Если перенести республиканские формы правления на почву самодержавия, далекого от просвещенной монархии, то чрезвычайно усилится чиновничий гнет, и Россия погибнет под натиском и напором бесстыдной и необузданной бюрократии. Исходя из этих убеждений, Карамзин реалистичнее других политиков, философов, историков и общественных деятелей оценивал правление Александра I. Он понимал, что для императора нужнее административный порядок, бюрократическая выстроенность государственного аппарата, кабинетное творчество, чем просвещение народа.

Война 1812 года прервала работу Карамзина над «Историей государства Российского» (к началу военных действий написано шесть томов). После окончания Отечественной войны, к 1814 году, Карамзин завершил седьмой том. За это время он многое пережил: выдержал охлаждение царя после представления ему «Записки о древней и новой России», эвакуацию в Нижний Новгород, смерть дочери и смерть сына. В начале 1816 года он выехал в Петербург, чтобы отдать в типографию для издания восемь томов своего исторического труда.

Разрешение на печатание «Истории государства Российского» никак не удавалось получить, потому что царь всячески тянул с аудиенцией. Наконец, в 1818 году вышли первые восемь томов. Они разошлись в один месяц, и сразу потребовалось 2-е издание. Успех «Истории государства Российского» был необычаен. Карамзин переехал в Петербург и все последующие годы (1816— 1826) провел там. Он был обласкан двором, награжден орденом Анны 1-й степени и вскоре получил чин действительного статского советника (штатского генерала). Зимой он жил в Петербурге, а на лето уезжал в Царское Село. Здесь его посещали опытные и молодые литераторы А. И. Тургенев, В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, П. А. Вяземский, К. Н. Батюшков и др.

В Петербурге Карамзин работал над 9-м томом, посвященным эпохе Ивана Грозного. Современники были поражены смелым изображением тирании царя. Вслед за 9-м томом вышли 10-й и 11-й, а посмертно— 12-й. В 1818 году Карамзин был избран в Российскую академию. Во вступительной речи он утверждал, что высшая цель истории «раскрытие великих способностей души человеческой». Ученые полагают, что в это время, при работе над 11-м и 12-м томами, изменяется карамзинская концепция истории России. Если раньше он считал смыслом истории единство и мощь государства, что являлось основным политическим делом князей и монархов, то теперь он выдвигает в качестве цели истории моральный смысл («Все для души»). Преступление правителя, даже если оно совершено ради укрепления единства и мощи государства, не может этому содействовать, так как ведет к моральному разложению и деградации общества.

Смерть Александра I и восстание декабристов тяжело подействовали на Карамзина. Он был на Сенатской площади и простудился. В конце жизни Карамзин увидел закат своей эпохи.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)



В ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ
Н. М. Карамзина

Значение Карамзина в истории России, в ее литературе, культуре и общественной мысли неоценимо. Он явился реформатором прозы, создав жанр психологической повести, реформатором литературного языка, открывшим дорогу Жуковскому, Батюшкову и Пушкину. Ему принадлежит честь издания альманахов и образцов «толстых» журналов, от литературно-критического до литературно-политического. Он создал великий исторический труд, возвысив ценность исторического документа и продемонстрировав глубокие принципы историзма. Как литератор, он дал пример благородного общественного поведения писателя, независимого в своих суждениях. Неподкупный и сохраняющий собственное достоинство перед лицом сильных мира сего, Карамзин презирал суету и не менял своих вглядов под действием выгодных или модных соображений.

В «Истории…» Карамзин ставил перед собой не только исторические, но и художественные задачи. В ней возник образ эпического повествователя — им стал историк, подобный древнему простодушному летописцу, с высокой ответственностью и гражданским мужеством относившийся к своему труду. В стиле повествования угадываются как черты древнего летописца, так и современного историка-гражданина: «важная простота», величавое течение речи, подчеркнутое архаизмами, афористическая точность и сдержанная эмоциональность. Недаром Пушкин ориентировался в образе Пимена из «Бориса Годунова» не только на образ древнего летописца, но и на образ эпического повествователя в сочинении Карамзина. «Последний летописец» и «первый историк» — таковы проницательные характеристики, данные Пушкиным Карамзину.

«Бедная Лиза» потому и была принята русской публикой с таким восторгом, что в этом произведении Карамзин первый у нас высказал то «новое слово», которое немцам сказал Гёте в своем «Вертере».

Таким «новым словом» было в повести самоубийство героини. Русская публика, привыкшая в старых романах к утешительным развязкам в виде свадеб, поверившая, что добродетель всегда награждается, а норок наказывается, впервые в этой повести встретилась с горькой правдой жизни.

(По Сиповскому В. В. Очерки по истории русского романа.)

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)



СЕНТИМЕНТАЛИЗМ

Сентиментализм (фр. sentimentslisme от англ, sentimental — чувствительный, фр. sentiment — чувство) — течение в европейской литературе и искусстве 2-й половины XVIII века. Наиболее законченное выражение получило в Англии. Главенствующей особенностью «человеческой природы» сентиментализм объявил чувство.

Герой просветительской литературы в сентиментализме более индивидуализирован, по происхождению он из демократических слоев, часто простолюдин, у него богатый духовный мир. Сен-тименталистские мотивы прозвучали в романах С. Ричардсона, Л. Стерна. В Германии и особенно в предреволюционной Франции демократические тенденции сентиментализма получили наиболее полное выражение у Ж.-Ж. Руссо, в России — в произведениях Н. М. Карамзина («Бедная Лиза»), молодого В. А. Жуковского. В условиях России важнее оказались просветительские тенденции сентиментализма (А. Радищев, Н. Карамзин). Совершенствуя литературный язык, русские сентименталисты обращались и к разговорным формам, вводили просторечие.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Что характерно для героев романов и повестей русского сентиментализма?

2. Назовите одно из произведений сентиментализма, прочитанное Вами, охарактеризуйте его или расскажите о главном герое.

3. Прочитайте повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» и его стихотворение «Осень». Над чем они заставляют задуматься читателя?

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.



РАЗВИВАЕМ ДАР СЛОВА

1. Подумайте, каковы положительные черты характеров Лизы и Эраста. Чем завершается повесть «Бедная Лиза»? Почему современники автора считали это новаторским приемом писателя? Подготовьте диалог в качестве ответа на эти вопросы.

2. Назовите слова, строки повести, которые подчеркивают особенности сентиментализма. Введите их в предложения собственной конструкции. Сделайте вывод, когда они могут использоваться в современной речи.

3. Подготовьте характеристику одного из героев повести «Бедная Лиза», включив в нее монологи и диалоги героев, описание портретов героев (письменно или устно — на выбор).

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Расскажите об основных периодах жизни и творчества II. М. Карамзина. Почему Карамзина называют родоначальником сентиментализма? Перечислите основные черты этого литературного направления. Какую литературную «программу» выдвинули сентименталисты и какие жанры они культивировали?

2. Проанализируйте, опираясь на текст учебника, повесть «Бедная Лиза»:

Какими описаниями начинается повесть «Бедная Лиза»?
Известны ли Вам эти места Москвы? Изменились ли они в настоящее время?
Какие чувства вызывают у Вас эти описания? Какую роль играют они в развитии сюжета?
Прочитайте вслух историю семьи Лизы. Как называла Лизу мать? Обратите внимание на эпитеты {любезная, нежная, робкая и т. д.).

Охарактеризуйте Лизу и Эраста. Как складывались их отношения? Почему они расстались?

Как проявляются в повести черты сентиментализма? Почему повесть Карамзина «Бедная Лиза» следует отнести к произведениям русского сентиментализма?

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.

Тест по биографии Н.М. Карамзина с ответами ( Где родился …)

Рубрика: Литература

 

Тестовые задания по теме: «Биография Николая Михайловича Карамзина»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Где родился Николай Михайлович Карамзин?

+ А) Село Знаменское

Б) Москва

В) Тула

Г) Нижний Новгород

2. В каком году родился Н.М. Карамзин?

А) В 1734 году

Б) В 1759 году

+ В) В 1766 году

Г) В 1812 году

3. К какому литературному направлению относится творчество Н.М. Карамзина?

А) Классицизм

+ Б) Сентиментализм

В) Романтизм

Г) Реализм

4. Какое прозвище было у Николая Михайловича Карамзина

А) Русский Байрон

Б) Русский Шекспир

В) Русский Диккенс

+ Г) Русский Стерн

5. Какое многотомное сочинение Н.М. Карамзина по структуре напоминает древнерусские летописи?

А) «Древняя Российская история»

+ Б) «История государства Российского»

В) «Чингисхан»

Г) «Россия молодая»

6. Какой след в истории оставил Н.М. Карамзин?

+ А) Произвёл реформы в русском литературном языке

Б) Основал русский народный театр

В) Создал большое количество литературных произведений

Г) Получил Нобелевскую премию

7. Кем был отец Николая Михайловича Карамзина?

+ А) Отставной капитан

Б) Отставной полковник

В) Помещик

Г) Государственный чиновник

8. Где получил начальное образование Николай Михайлович Карамзин?

А) Дома

Б) В Московском университетском благородном пансионе

+ В) В Симбирском частном пансионе

Г) В Смоленском лицее

9. Куда поступил учиться Н.М. Карамзин в 1778 году?

А) Московский университетский благородный пансион

+ Б) Пансион профессора Московского университета И.М. Шадена

В) Симбирское училище

Г) Частная гимназия

тест 10. В каком полку служил Н.М. Карамзин в 1781-1784 годах?

А) В Гусарском полку

+ Б) В Преображенском полку

В) Конно-егерский полк

Г) Драгунский полк

11. В каком чине вышел в отставку Н.М. Карамзин?

А) Гусар

Б) Капитан

В) Корнет

+ Г) Поручика

12. Членом какой масонской ложи стал Н.М. Карамзин в 1784 году?

А) «Великая Россия»

Б) «Дружеское учёное сообщество»

+ В) «Золотой венец»

Г) «Арфа Эола»

13. Н.М. Карамзин участвовал в издании первого в истории русского журнала для детей. Как он назывался?

А) «Литературное творчество для детей»

Б) «Детские поэмы»

+ В) «Детское чтение для сердца и разума»

Г) «Дети и книги»

14. Чем занимался Н.М. Карамзин в 1789-1790 годах?

+ А) Путешествовал по Европе

Б) Работал в литературном журнале

В) Служил в императорской армии

Г) Работал преподавателем в университете

15. В чём Николай Михайлович Карамзин стал первооткрывателем в русской литературе?

А) Первый написал басню

Б) Первый написал комедию

+ В) Первый написал произведение, основанное на путешествии

Г) Совместил несколько жанров в одном произведении

16. Изданием какого литературного журнала занимался Н.М. Карамзин в 1791-1792 годах?

А) «Отечественные записки»

+ Б) «Московский журнал»

В) «Современник»

Г) «Вестник Европы»

17. Какое звание даровал Н.М. Карамзину император Александр I?

+ А) Историограф

Б) Заслуженный поэт

В) Заслуженный писатель

Г) Знаток русской словесности

Александр I

18. Какое произведение Н.М. Карамзина открыло эпоху сентиментализма в России?

А) «Моя исповедь»

Б) «Чувствительный и холодный»

В) «Мелодор к Филалету»

+ Г) «Бедная Лиза»

19. Что интересовало Н.М. Карамзина в первую очередь при создании литературного произведения?

А) Положение человека в обществе

+ Б) Внутренний, духовный мир человека

В) Государственный устрой

Г) Материальные ценности

тест-20. Какую букву ввёл в русский язык Николай Михайлович Каразин?

А) Ъ

Б) Ь

В) Ы

+ Г) Ё

21. В чём заключалась основная реформа русского языка, произведённая Н.М. Карамзиным?

+ А) Отказ от использования церковнославянской лексики и грамматики

Б) Отказ от использования новых слов

В) Употребление в произведениях церковнославянской лексики и грамматики

Г) Употребление в произведениях древнегреческой лексики и грамматики

22. Членом какого общества стал Н.М. Кармазин в 1818 году?

А) Дружеского учёного сообщества

Б) Масонской ложи

+ В) Российской академии

Г) Арзамас

23. С какой повести началось проявление интереса у Н.М. Карамзина к истории Российского государства?

А) «О любви к Отечеству и народной гордости»

+ Б) «Марфа-посадница, или Покорение Новагорода»

В) «Путешествие вокруг Москвы»

Г) «Записка о древней и новой России»

24. Творчеством какого писателя был увлечён Николай Михайлович Карамзин в 1787 году?

А) Чарльзя Диккенса

+ Б) Уильяма Шекспира

В) Данте Алигьери

Г) Мигеля де Сервантеса

25. Какой памятник литературы открыл Н.М. Карамзин и опубликовал его в 1821 году?

А) «Слово о полку Игореве»

Б) «Повесть временных лет»

В) «Сказ о Февронии и Петре Муромских»

Г) «Хождение за три моря

26. Сколько раз был женат Н.М. Карамзин?

А) 1 раз

+ Б) 2 раза

В) 3 раза

Г) Ни разу

27. Сколько детей было у Н.М. Карамзина?

А) 1 ребёнок

Б) Двое детей

В) Четверо детей

+ Г) Десять детей

28. Кто был первой женой Н.М. Карамзина?

+ А) Елизавета Ивановна Протасова

Б) Анна Николаевна Толстая

В) Екатерина Андреевна Колыванова

Г) Екатерина Павловна Волжина

29. Сколько лет прожил Николай Михайлович Карамзин?

А) 38 лет

Б) 45 лет

+ В) 59 лет

Г) 71 год

тест_30. Что стало причиной смерти Н.М. Карамзина?

А) Рак желудка

+ Б) Последствия простуды

В) Туберкулёз

Г) Опухоль головного мозга

«Наталья, боярская дочь» за 5 минут. Краткое содержание повести Карамзина

: Боярская дочь тайно венчается с сыном опального боярина и отправляется с ним на войну. Совершив подвиг, молодожёны возвращаются в столицу, где получают прощение и заслуженные почести.

Рассказчик тоскует о временах, когда «русские были русскими», а московские красавицы носили сарафаны, а не щеголяли в галло-саксонских нарядах. Чтобы воскресить эти славные времена, рассказчик решил пересказать повесть, слышанную им от бабушки его деда.

Давным-давно в Москве белокаменной жил богатый боярин Матвей Андреев, правая рука и совесть царя, хлебосол и очень щедрый человек. Боярину уже минуло шестьдесят лет, жена его давно умерла, и единственной отрадой Матвея была дочь Наталья. Никто не мог сравниться с Натальей ни красотой, ни кротким нравом. Не зная грамоты, она росла, как цветок, «имела прелестную душу, была нежна, как горлица, невинна, как агнец, мила, как май месяц». Сходив к обедне, девушка целый день рукодельничала, а по вечерам встречалась с подружками на девичниках. Мать Наталье заменяла старая нянька, верная служанка покойной боярыни.

Продолжение после рекламы:

Такую жизнь Наталья вела, пока не наступила «семнадцатая весна жизни её». Однажды девушка заметила, что все твари земные имеют пару, и в сердце её проснулась потребность любить. Стала Наталья грустна и задумчива, ибо не могла понять смутные желания своего сердца. Как-то раз зимой, придя к обедне, девушка заметила в храме прекрасного молодого человека в голубом кафтане с золотыми пуговицами, и сразу поняла — это он. Следующие три дня юноша в церкви не появлялся, а на четвёртый день Наталья увидела его вновь.

Несколько дней подряд он провожал девушку до калитки её терема, не смея заговорить, а потом явился к ней домой. Няня позволила влюблённым встретиться. Юноша, звали которого Алексей, признался Наталье в любви и уговорил её обвенчаться с ним тайно. Алексей боялся, что боярин не примет его в зятья, и обещал Наталье, что они бросятся в ноги Матвею после венчания.

Нянька была подкуплена, и в тот же вечер Алексей привёз Наталью в ветхую церквушку, где их обвенчал старый священник. Затем, захватив с собой старушку-няню, молодожёны поехали в чащу дремучего леса. Там стояла изба, в которой они и поселились. Няня, дрожа от страха, решила, что отдала свою голубку разбойнику. Тогда Алексей признался, что он — сын опального боярина Любославского. Лет тридцать назад несколько знатных бояр «восстали против законной власти юного государя». Отец Алексея в бунте не участвовал, но был арестован по ложному навету. «Верный друг отворил ему дверь темницы», боярин бежал, много лет прожил среди чужих племён и умер на руках у единственного сына. Всё это время боярин получал письма от друга. Похоронив отца, Алексей вернулся в Москву, чтобы восстановить честь семьи. Друг устроил ему убежище в дебрях леса и умер, не дождавшись юношу. Поселившись в лесном доме, Алексей стал часто бывать в Москве, где увидел Наталью и влюбился. Он свёл знакомство с няней, рассказал ей о своей страсти, и та допустила его к девушке.

Тем временем боярин Матвей обнаружил пропажу. Он показал прощальное письмо, написанное Алексеем, царю, и государь велел разыскать дочь своего верного слуги. Поиски продолжались до лета, но успехом не увенчались. Всё это время Наталья жила в глуши с любимым мужем и няней.

Несмотря на безоблачное счастье, дочь не забывала об отце. Верный человек привозил им вести о боярине. Однажды он привёз другую весть — о войне с литовцами. Алексей решил пойти воевать, чтобы подвигом восстановить честь своего рода. Он решил отвезти Наталью к отцу, но та отказалась расставаться с мужем и отправилась с ним на войну, переодевшись в мужское платье и представившись младшим братом Алексея.

Брифли существует благодаря рекламе:

Через некоторое время гонец привёз царю весть о победе. Военачальники подробно описали государю битву и рассказали о храбрых братьях, которые первые бросились на врага и увлекли за собой остальных. Ласково встретив героя, царь узнал, что это — сын боярина Любославского. Государь уже знал о несправедливом доносе от умершего недавно мятежника. Боярин Матвей же с радостью узнал в младшем брате героя Наталью. И царь, и старый боярин простили молодым супругам самоуправство. Они переехали в город и ещё раз обвенчались. Алексей стал приближённым царя, а Боярин Матвей прожил до глубокой старости и умер в окружении любимых внуков.

Через века рассказчик нашёл могильную плиту с именами супругов Любославских, распложённую на месте ветхой церквушки, где влюблённые венчались в первый раз.

Краткая биография Карамзина Николая Михайловича: самое главное и важное


Ранняя литературная деятельность

В 1785 году Карамзин, биография которого резко поменяла свое направление, переезжает из родного Симбирска в Москву. Здесь литератор знакомится с Н. И. Новиковым и семьей Плещеевых. Увлекшись масонством, Николай Михайлович вступает в московский масонский кружок, где начинает тесно общаться с И. С. Гамалеей, А. М. Кутузовым. В это же время Карамзин участвует в издании первого детского журнала в России – «Детское чтение для сердца и разума».

В 1787 году Николай Михайлович опубликовал перевод трагедии Шекспира «Юлий Цезарь», в 1788 году – перевод трагедии Лессинга «Эмилия Галотти». В 1789 году в «Детском чтении…» вышло первое оригинальное произведение писателя – «Евгений и Юлия».

Детство и юность

Н. М. Карамзин родился в селе Знаменское Симбирской губернии (сейчас — село Карамзинка Ульяновской области). Его детские годы прошли в имении отца, дворянина и отставного офицера Михаила Егоровича Карамзина. Воспитанием и начальным домашним образованием мальчика занимался отец, его мать Екатерина Петровна Карамзина (Пазухина) рано умерла.

В дальнейшем учеба продолжалась в частном пансионе Симбирска, а в 1778 году он продолжил образование в Москве, в пансионе профессора И. Г. Шадена. Параллельно Карамзин слушал в Университете лекции И. Г. Шварца. И Шаден, и Шварц не только превосходно знали свои предметы, но и оказывали нравственное влияние на молодежь.

В 1783 году, согласно воле отца, поступил на службу в армию, но прослужил недолго. В 1784 году он вышел в отставку в чине поручика и больше к военной службе интереса не проявлял. Обучение у лучших преподавателей Московского Университета дало свои плоды, к этому времени молодой человек уже считался хорошо образованным.

После отставки Карамзин недолго жил в Симбирске, а в 1784 году вернулся в Москву.

Зрелое творчество. «История государства Российского»

По возвращению в Москву Карамзин продолжает заниматься литературной деятельностью, пишет художественные произведения, критические статьи и заметки. В 1791 году Николай Михайлович приступает к изданию литературного «Московского Журнала», в котором впервые опубликовал повести «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь». Вскоре Карамзин выпустил несколько сентименталистских альманахов – «Аглая», «Аониды», «Пантеон иностранной словесности», «Мои безделки». В 1802 году публикуется повесть «Марфа-посадница, или Покорение Новагорода».

В 1803 году император Александр I даровал Карамзину звание историографа, литератору были открыты все библиотеки и архивы.

До последнего дня жизни Николай Михайлович работал над самым главным своим трудом – «Историей государства Российского». Книга охватывает события от древнейших времен до Смутного времени и включает 12 томов. Первые восемь томов вышли в 1818 году, следующие три были опубликованы в 1821 – 1824 годах. Последняя часть «Истории…» увидела свет после смерти Карамзина.

Умер Николай Михайлович Карамзин 22 мая (3 июня) 1826 года в Санкт-Петербурге. Похоронен литератор на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.

Подробная биография

Николай Михайлович Карамзин – величайший русский писатель и историк, основатель сентиментализма.

Николай Михайлович Карамзин появился на свет 12 декабря 1766 года в Симбирской губернии. Его отец был потомственным дворянином и обладал собственным имением. Как и большинство представителей высшего общества, Николай получил домашнее образование. В подростковом возрасте он покидает родной дом и поступает в Московский университет Иоганна Шадена. Он делает успехи в изучении иностранных языков. Параллельно с основной программой, парень посещает лекции известных просветителей и философов. Там же и начинается его литературная деятельность.

В 1783 Карамзин становится солдатом Преображенского полка, где служит вплоть до смерти своего отца. После извещения о его кончине, будущий писатель отправляется на свою родину, где и остаётся жить. Там он знакомится с поэтом Иваном Тургеневым, состоящим в масонской ложе. Именно Иван Сергеевич предлагает Николаю присоединиться к этой организации. После вступления в ряды масонов, юный поэт увлекается литературой Руссо и Шекспира. Его мировоззрение постепенно начинает меняться. В итоге, увлечённый европейской культурой, он разрывает все связи с ложей и отправляется в путешествие. Посещая ведущие страны того периода, Карамзин становится свидетелем революции во Франции и приобретает новых знакомых, самым известных из которых был популярный философ того времени Иммануил Кант.

Вышеуказанные события очень сильно вдохновили Николая. Находясь под впечатлением, он создаёт документальную прозу “Письма русского путешественника”, где в полной мере изложены его чувства и отношение ко всему происходящему на Западе. Читателям понравился сентиментальный стиль. Заметив это, Николай начинает работу над эталонным произведением этого жанра, известного под названием “Бедная Лиза”. В нём раскрываются мысли и переживания разных героев. Данное произведение было положительно воспринято в обществе, оно фактически сместило классицизм на нижний план.

В 1791 году Карамзин занимается журналистикой, работая в газете “Московский журнал”. В нём он издаёт свои собственные альманахи и иные произведения. Кроме этого, поэт работает над обзорами театральных постановок. Вплоть до 1802 года Николай занимается публицистикой. За этот период Николай сближается с царским двором, активно общается с императором Александром 1-ым, их часто замечали за прогулками в садах и парках, публицист заслуживает доверие правителя, фактически становится его приближённым. Через год он меняет свой вектор на исторические записки. Идея создания книги, повествующей об истории России охватила писателя. Получив титул историографа, он пишет своё самое ценное творение “История государства Российского”. Было выпущено 12 томов, последний из которых был закончен к 1826 году в Царском Селе. Здесь же Николай Михайлович и провёл свои последние годы жизни, умерев 22 мая 1826 из-за простудного заболевания.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Интересные факты

  • Проза и поэзия Карамзина во многом повлияли на развитие русского литературного языка, писатель первым начал использовать неологизмы, варваризмы, отошел от церковной лексики.
  • Карамзин был дважды женат. Первая жена, Е. И. Протасова, была сестрой А. И. Плещеевой. Вторая жена, Е. А. Колыванова, была внебрачной дочерью князя А. И. Вяземского.
  • Повесть «Бедная Лиза» Карамзина является наиболее ярким примером русского сентиментализма и изучается школьниками в 9 классе.
  • Карамзин был первым, кто открыл известный литературный памятник – труд Афанасия Никитина «Хождение за три моря».
  • Благодаря Карамзину в обиходе современного русского языка появились такие слова как: «моральный», «промышленность», «сцена», «катастрофа», «сосредоточить», «эстетический», «будущность», «эпоха», «гармония», «влюблённость», «занимательный», «влияние», «впечатление», «трогательный».

Литература

На заре литературной карьеры Николай Карамзин отправился в Европу. Писатель встретился с Иммануилом Кантом, посмотрел на Великую французскую революцию. Итогом путешествия стали «Письма русского путешественника». Эта книга принесла известность Карамзину. Подобных произведений до Николая Михайловича еще не писали, поэтому философы считают творца родоначальником современной русской литературы.


Молодой Николай Карамзин

Вернувшись в Москву, Карамзин начинает активную творческую жизнь. Он не только пишет истории и рассказы, но и руководит «Московским журналом». Издание публиковало произведения молодых и известных авторов, в том числе и самого Николая Михайловича. В этот период времени из-под пера Карамзина выходят «Мои безделки», «Аглая», «Пантеон иностранной словесности» и «Аониды».

Проза и стихи чередовались с рецензиями, разборами театральных постановок и критическими статьями, которые можно было прочитать в «Московском журнале». Первая рецензия, созданная Карамзиным, появилась в издании в 1792 году. Писатель делился впечатлениями от ироикомической поэмы «Виргилиева Енеида, вывороченная наизнанку», написанной Николаем Осиповым. В этот период творец пишет повесть «Наталья, боярская дочь».


Повесть Николая Карамзина «Бедная Лиза»

Карамзин добился успехов в поэтическом искусстве. Поэт использовал европейский сентиментализм, который не вписывался в традиционную поэзию того времени. Никаких од Ломоносова или Державина, с Николая Михайловича начался новый этап развития поэтического мира в России.

Карамзин восхвалял духовный мир человека, оставляя без внимания физическую оболочку. «Язык сердца» использовал творец. Логичные и простые формы, скудные рифмы и практически полное отсутствие троп – вот что представляла собой поэзия Николая Михайловича.


Памятник Николаю Карамзину

В 1803 году Николай Михайлович Карамзин стал официально историком. Соответствующий указ подписал император Александр I. Писатель стал первым и последним историографом страны. Вторую половину жизни Николай Михайлович посвятил изучению истории. Государственные посты Карамзина не интересовали.

Первым историческим произведением Николая Михайловича стала «Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях». Карамзин представил консервативные слои общества, выразил их мнение относительно либеральных реформ императора. Писатель творчеством пытался доказать, что Россия не нуждается в преобразованиях. Эта работа представляет набросок к масштабному труду.


«История государства российского» Николая Карамзина

Только в 1818 году Карамзин издал свое главное творение – «Историю государства российского». Она состояла из 8 томов. Позже Николай Михайлович выпустил еще 3 книги. Эта работа помогла сближению Карамзина с императорским двором, в том числе с царем.

Смерть

Весть о смерти Николая Михайловича Карамзина облетела Россию 22 мая 1826 года. Трагедия произошла в Санкт-Петербурге. В официальной биографии писателя сказано, что причиной гибели стала простуда.


Смерть Николая Карамзина

Историк заболел после посещения Сенатской площади 14 декабря 1825 года. Похороны Николая Карамзина проходили на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.

Источники:

https://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkie-biografii/karamzin-nikolaj-mihajlovich https://obrazovaka.ru/alpha/k/karamzin-nikolaj-mixajlovich-karamzin-nikolai-mikhailovich https://24smi.org/celebrity/5010-nikolai-karamzin.html

Труды Н. М. Карамзина

  • История государства Российского (12 томов, до 1612 года, библиотека Максима Мошкова)
  • Стихотворения
  • Карамзин, Николай Михайлович в библиотеке Максима Мошкова
  • Николай Карамзин в Антологии русской поэзии
  • Карамзин, Николай Михайлович «Полное собрание стихотворений». Библиотека ImWerden.
    (См. на этом сайте и другие произведения Н. М. Карамзина.)
  • Карамзин Н. М. Полное собрание стихотворений / Вступ. ст., подгот. текста и примеч. Ю. М. Лотмана. Л., 1967.
  • Карамзин, Николай Михайлович «Письма Ивану Ивановичу Дмитриеву» 1866 — факсимильное переиздание книги
  • «Вестник Европы», издаваемый Карамзиным, факсимильное pdf воспроизведение журналов.
  • Карамзин Н. М. Письма русского путешественника / Изд. подгот. Ю. М. Лотман, Н. А. Марченко, Б. А. Успенский. Л., 1984.
  • Н. М. Карамзин. Записка о древней и новой России в её политическом и гражданском отношениях
  • Письма Н. М. Карамзина. 1806-1825 гг.
  • Карамзин Н. М. Письма Н. М. Карамзина к Жуковскому. (Из бумаг Жуковского) / Примеч. П. А. Вяземского // Русский архив, 1868. — Изд. 2-е. — М., 1869. — Стб. 1827-1836.
  • Карамзин Н. М. Избранные сочинения в 2 томах. М.; Л., 1964.

Память

Именем писателя названы:

  • Проезд Карамзина в Москве
  • Областная клиническая психиатрическая больница в Ульяновске.

В Ульяновске установлен памятник Н. М. Карамзину, памятный знак — в подмосковной усадьбе Остафьево.

В Великом Новгороде на памятнике «1000-летие России» среди 129 фигур самых выдающихся личностей в российской истории (на 1862 год) есть фигура Н. М. Карамзина

Карамзинская общественная библиотека в Симбирске, созданная в честь знаменитого земляка, открылась для читателей 18 апреля 1848 года.

Путешествие в Европу

В 1789 – 1790 годах Карамзин путешествовал по Европе. Писатель посетил Германию, Англию, Францию, Швейцарию, познакомился со многими известными личностями той эпохи – Ш.Бонне, И. Кантом, Ж. Ф. Мармонтелем, И. Г. Гердером, И. К. Лафатером, присутствовал на выступлениях М. Робеспьера, О. Г. Мирабо. Во время путешествия Николай Михайлович создал знаменитые «Письма русского путешественника», которые были изданы в 1791-1792 годах и принесли писателю широкую литературную известность.

Криштиану Роналду (Cristiano Ronaldo) краткая биография футболиста

Личная жизнь

В 1801 году Николай Михайлович Карамзин впервые сочетался законным браком. Супругой писателя стала Елизавета Ивановна Протасова. Молодая женщина была давней возлюбленной историка. По признанию Карамзина, Елизавету он любил в течение 13 лет. Жена Николая Михайловича слыла образованной гражданкой.


Николай Карамзин и Екатерина Колыванова

Она при необходимости помогала супругу. Единственное, что беспокоило Елизавету Ивановну – здоровье. В марте 1802 года родилась Софья Николаевна Карамзина, дочь литератора. Протасова страдала послеродовой горячкой, которая оказалась смертельной. По мнению исследователей, произведение «Бедная Лиза» было посвящено первой жене Николая Михайловича. Дочь Софья служила фрейлиной, дружила с Пушкиным и Лермонтовым.

Будучи вдовцом, Карамзин познакомился с Екатериной Андреевной Колывановой. Девушка считалась внебрачной дочерью князя Вяземского. В этом браке родилось 9 детей. В юном возрасте умерло трое потомков, в том числе две дочери Натальи и сын Андрей. В 16-летнем возрасте скончался наследник Николай. В 1806 году в семье Карамзиных случилось пополнение – родилась Екатерина. В 22 года девушка вышла замуж за подполковника в отставке князя Петра Мещерского. Сын супругов Владимир стал публицистом.


Николай Карамзин с женой

В 1814 году родился Андрей. Молодой человек учился в Дерптском университете, но после уехал за границу из-за проблем со здоровьем. Андрей Николаевич подал в отставку. Женился на Авроре Карловне Демидовой, но в браке дети не появились. Однако внебрачные наследники у сына Карамзина имелись.

Через 5 лет в семье Карамзиных вновь случилось пополнение. Сын Владимир стал гордостью отца. Остроумный, находчивый карьерист – так описывали наследника Николая Михайловича. Он был остроумным, находчивым, достиг серьезных высот в карьере. Владимир работал в консультации при министре юстиции, сенатором. Владел имением Ивня. Женой стала Александра Ильинична Дука – дочь известного генерала.


Дети Николая Карамзина

Фрейлиной стала дочь Елизавета. Даже пенсию женщина получала за родство с Карамзиным. После того, как мать скончалась, Елизавета переехала к старшей сестре Софии, которая в то время обитала в доме княгини Екатерины Мещерской.

Судьба у фрейлины была непростой, но девушку знали как добродушную и отзывчивую, умную личность. Даже Лев Николаевич Толстой считал Елизавету «примером самоотвержения». В те годы фото были редкостью, поэтому портреты членов семьи рисовали специальные художники.

Адреса

Санкт-Петербург

  • Весна 1816 года — дом Е. Ф. Муравьёвой — набережная реки Фонтанки, 25;
  • весна 1816-1822 год — Царское Село, Садовая улица, 12;
  • 1818 — осень 1823 года — дом Е. Ф. Муравьёвой — набережная реки Фонтанки, 25;
  • осень 1823-1826 год — доходный дом Мижуева — Моховая улица, 41;
  • весна — 22.05.1826 года — Таврический дворец — Воскресенская улица, 47.

Москва

  • Усадьба Вяземских-Долгоруковых — родной дом его второй жены.
  • Дом на углу Тверской и Брюсова переулка, где он писал «Бедную Лизу» — не сохранился

«Бедная Лиза» и другие истории Краткое содержание

Эти заметки были предоставлены членами сообщества GradeSaver. Мы благодарны за их вклад и призываем вас сделать свой собственный.

«Бедная Лиза» начинается в темноте Данилова монастыря, где монахи и старейшины пытаются уйти от жизни. Это удручающая картина. Вся печаль вызывает у автора разграбление Москвы татарами и литовцами.

Тогда начинается история Лизы.Она живет со своей пожилой матерью, и ей нужно, чтобы Лиза выполняла всю работу по дому и зарабатывала деньги, чтобы поддерживать их. Лиза часто ездит в Москву продавать ландыши. В одной конкретной поездке мужчина предлагает ей значительно больше денег, чем стоят цветы, и просит, чтобы она с этого момента продавала свои цветы исключительно ему. Это немного беспокоит ее мать, но когда мужчина приходит в дом, чтобы пообещать, что ей больше не нужно ехать в Москву, потому что он приедет покупать цветы прямо у нее дома, он завоевывает доверие ее матери.Мама Лизы считает его порядочным джентльменом. Его действия, безусловно, вызывают восхищение Лизы, но девушка злится на себя за то, что он ему нравится, и за то, что даже мечтает, что он может быть ею заинтересован. Вместо этого она хочет, чтобы она могла влюбиться в красивого пастуха, которого она видит.

Мужчина, Эраст, спускается по реке на лодке в то время, когда Лиза гуляет. Он пришвартовывает лодку рядом с ней, и по мере их разговора ее чувства становятся сильнее. Он смотрит на нее определенным образом, и она очарована этим, полностью влюбившись.Со своей стороны, Эраст опьянен ее обожанием и любит ее невинную любовь к нему. Он запрещает ей рассказывать матери об их встрече в тот вечер, потому что он обеспокоен тем, что она интерпретирует то, чего нет, и будет беспокоиться за свою дочь. Они продолжают тайно встречаться, пока ее мать не расстроит ее, выбрав для своей Лизы кого-то другого. Лиза и Эраст занимаются любовью, Лиза впервые, но теперь он больше не видит ее так, и детская невинность, которая его дико тянет, исчезла.

Постепенно они видят друг друга все меньше и меньше. Однажды Эраст сообщает Лизе, что идет в армию и отправляется воевать за Родину. Лиза опустошена и убита горем, и хочет, чтобы она могла пойти с ним, но у нее так много обязанностей по уходу за своей матерью, что это просто невозможно. Эраст клянется благополучно вернуться и продолжать любить ее, даже когда его нет.

Проходит два месяца, и Лиза идет в город купить розовой воды для матери; это помогает с ее зрением.В городе она встречает Эраста, который теперь женился на богатой вдове средних лет, потеряв все свои деньги, играя в карточные игры. Он пытается расплатиться с Лизой, давая ей сотню рубинов и говоря, что они не могут вернуться к прежнему состоянию. Она опустошена. Она бежит домой и передает рубины другой крестьянской девушке вместе с посланием для матери. Убитая горем и чувствуя, что ей не ради чего жить, она тонет в реке. Ее мать также скончалась, и Эраст, причина смерти обеих женщин, остался бедным и несчастным, рассказывая всем, кто будет слушать о Лизе.

Обновите этот раздел!

Вы можете помочь нам, пересматривая, улучшая и обновляя эта секция.

Обновить этот раздел

После того, как вы заявите права на раздел, у вас будет 24 часа на отправку черновика. Редактор рассмотрит заявку и либо опубликует ее, либо оставит отзыв.

Чингиз Айтматов — первый содержательный преподаватель. Айтматов »Первый учитель

В конце XVIII века сентиментализм был ведущим литературным течением в России, как и классицизм, пришедший к нам из Европы.Главой и пропагандистом сентиментального направления в русской литературе по праву можно считать Н.М.Карамзина. Его «Письма русского путешественника» и его рассказ — образец сентиментализма. Итак, повесть «Бедная Лиза» (1792 г.) построена в соответствии с основными законами этого направления. Тем не менее писатель отошел от некоторых канонов европейского сентиментализма.
В произведениях классицизма достойны были изображения царей, дворян, генералов, то есть людей, выполняющих важную государственную миссию.Сентиментализм проповедовал ценность личности, даже если она была незначительной в национальном масштабе. Поэтому главной героиней повести Карамзина выступила бедная крестьянка Лиза, которая рано осталась без отца-кормильца и живет с матерью в избе. По мнению сентименталистов, и люди высшего сословия, и люди низкого происхождения обладают способностью глубоко чувствовать, благожелательно воспринимать окружающий мир, «ибо крестьянки умеют любить».
У сентиментального писателя не было цели точно передать действительность.Заработок Лизина от продажи цветов и вязания, на котором живут крестьянки, не мог их обеспечить. Но Карамзин изображает жизнь, не пытаясь передать все реалистично. Его цель — пробудить в читателе сострадание. Впервые в русской литературе этот рассказ заставил читателя прочувствовать трагедию жизни в своем сердце.
Уже современники отметили новизну героя «Бедной Лизы» — Эраста. В 1790-х годах соблюдался принцип строгого разделения героев на положительных и отрицательных.Эраст, убивший Лизу, вопреки этому принципу, не воспринимался как злодей. Легкомысленный, но мечтательный юноша девушку не обманет. Поначалу он искренне любит наивного крестьянина. Не думая о будущем, он считает, что не причинит вреда Лизе, всегда будет с ней, как брат и сестра, и они будут счастливы вместе.
Изменился и язык в произведениях сентиментализма. Речь героев «освободилась» от большого количества старославян, стала более простой, близкой к разговорной.При этом он стал насыщен красивыми эпитетами, риторическими оборотами, восклицаниями. Речь Лизы и ее мамы витиеватая, философская («Ой, Лиза!» — сказала она. О приятном моменте, когда мы снова увидимся ». -« Я буду, я подумаю о ней! она пришла раньше! Милый, милый Эраст! Помни, помни свою бедную Лизу, которая любит тебя больше себя! »).
Цель такого языка — повлиять на душу читателя, пробудить в нем человеческие чувства.Так, в речи рассказчика «Бедной Лизы» мы слышим обилие междометий, уменьшительно-ласкательных форм, восклицаний, риторических обращений: «Ах! Я люблю те предметы, которые трогают мое сердце и заставляют проливать слезы нежной печали! »; «Милая бедная Лиза со старухой»; «Но что она почувствовала, когда Эраст, обняв ее в последний раз, в последний раз прижимая к своему сердцу, сказал:« Прости меня, Лиза! «Какая трогательная картина! «
сентименталистов уделяли большое внимание изображению природы.События часто разворачивались на фоне живописных пейзажей: в лесу, на берегу реки, в поле. Чуткие натуры, герои сентиментальных произведений, остро воспринимали красоту природы. В европейском сентиментализме предполагалось, что близкий к природе «естественный» человек имеет только чистые чувства; эта природа способна возвысить человеческую душу. Но Карамзин попытался оспорить точку зрения западных мыслителей.
Бедная Лиза начинает с описания Симонова монастыря и его окрестностей.Так автор связал настоящее и прошлое Москвы с историей обычного человека. События разворачиваются в Москве и на природе. «Природа», то есть природа, следуя за рассказчиком, внимательно «наблюдает» за любовной историей Лизы и Эраста. Но она остается глухой и слепой к чувствам героини.
Природа не останавливает страсти юноши и девушки в судьбоносный момент: «ни одна звезда не сияла на небе — ни один луч не мог осветить заблуждения». Напротив, «вечерняя тьма подпитывала желания.«С душой Лизы происходит непонятное:« Мне казалось, что я умираю, что моя душа … Нет, я не могу этого сказать! »Близость Лизы к природе не помогает ей в спасении души: она кажется отдать свою душу Эрасту. Гром грянет только после того, как — «казалось, вся природа жаловалась на потерянную невиновность Лизы.» Лиза пугается грома, «как преступница». Гром она воспринимает как наказание, а природу ничего раньше не рассказывал
В момент прощания Лизы с Эрастом природа еще красива, величественна, но героям равнодушна: «Утренняя заря, как алое море, разлилась по восточному небу.Эраст стоял под ветвями высокого дуба … Вся природа молчала. В повести подчеркивается «молчание» природы в трагический для Лизы момент разлуки. И здесь природа девушке ничего не говорит, не спасает от разочарований.
В 1790-е годы процветал русский сентиментализм. Признанный пропагандист этого направления Карамзин в своих произведениях развил основную идею: нужно просветить душу, сделать ее душевной, отзывчивой на чужую боль, чужие страдания и чужие заботы.

Проверка домашнего задания

Сообщение о Н.М.Карамзине: Карамзин-поэт, Карамзин-публицист, Карамзин-историк

Учительское слово о сентиментализме

Во второй половине 18 века возникло новое литературное движение «сентиментализм». Переведено с англ. означает «чувствительный», «трогательный». Его главой в России считается Н.М.Карамзин, а само направление часто определяют как русский «благородный» сентиментализм. Однако некоторые исследователи противопоставляют карамзинскому течению «демократический» сентиментализм во главе с Радищевым.Сентиментализм возник на Западе в период распада феодально-крепостных отношений. Исторические предпосылки диктуют появление определенных принципов в эстетике сентиментализма. Вспомним, что было главной задачей искусства для классиков? (для классиков главной задачей искусства было прославление государства)

А в центре внимания сентиментализмов находится человек, причем не человек вообще, а именно этот человек, при всей его оригинальности. индивидуальная личность.Его ценность обусловлена ​​не принадлежностью к высшим классам, а личными заслугами. Плюсы в большинстве сентиментальных произведений принадлежат среднему и низшему сословию. Обычно в центре произведений разочарованный герой, жалующийся на судьбу, проливает море слез. Задача писателя — вызвать к нему сострадание. Изображена повседневная жизнь человека. Действие происходит в маленьких городках и деревнях. Любимые места встреч героев — тихие укромные места (развалины, кладбища).

Внутренний мир человека, его психология, оттенки настроения — доминирующие темы большинства произведений.

Новое содержание влечет за собой появление новых форм: ведущими жанрами являются семейный психологический роман, дневник, исповедь, путевые заметки. Проза заменяет поэзию и драму. Слог становится чутким, мелодичным, эмоциональным. Развиты «слезливая» драма и комическая опера.

В произведениях сентиментализма очень важен голос рассказчика. В статье «Что нужно автору?», Ставшей манифестом русского сентиментализма, Н.М. Карамзин писал: «Твоя душа.»

Сентименталисты:

Англия: Лоуренс Стерн, Сентиментальное путешествие, Триста Шенди Роман, Кларисса Гарлоу Ричардсон;

Германия: Страдания молодого Вертера Гете;

Франция: Жан-Жак Руссо», или Новая Жюлия Элоиза »;

Россия: Н.М. Карамзин, А.Н. Радищев, Н.А. Львов, М.Н. Муравьев, молодой В.А.Жуковский

Возникновение русского сентиментализма в 60-е годы объясняется тем, что люди« третьего ранга »начинают играть важную роль. роль в общественной жизни.

Анализ рассказа «Бедная Лиза»

Одно из ярчайших произведений сентиментализма — повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» (1792).

Обратимся к словам Осетрова Э. «Б.Л.» — это образцовая работа, посвященная не внешним событиям, а «чуткой» душе. «

Вы читали рассказ дома и, наверное, задумались над проблемами, которые автор ставит в своем произведении. Давайте вместе с вами выясним, в чем заключается основная тема и идея этого произведения.Посмотрим, как представлены образы главных героев рассказа. Попробуем объяснить действия главных героев (при ответах на вопросы обязательно используйте текст).

Как бы вы определили тему этой истории? (тема поиска личного счастья). Эта тема была новой для литературы того времени. Мы уже говорили, что сентиментальные писатели ставят в центр внимания частное, индивидуальное.

Кто герои этой истории? (молодая девушка Лиза, ее мать, молодой человек Эраст)

Какова была жизнь Лизы с ее матерью до встречи с Эрастом? (Лиза «работала днем ​​и ночью — ткала холсты, вязала чулки, собирала цветы весной, собирала ягоды летом — и продавала все это в Москве»)

В чем достоинство личности Лизы и ее родителей? (отец — «любил труд, хорошо пахал землю и всегда вел трезвый образ жизни»; мать верна памяти мужа, воспитывает дочь в строгих моральных устоях, в частности, прививает ей правило: «питаться». свой труд и даром ничего не брать », Лиза чиста, открыта, верна в любви, дочь заботливая, добродетельная)

Какими эпитетами и с какой целью Карамзин наделяет свою героиню? (бедная, красивая, добрая, нежная, услужливая, робкая, несчастная).

Какова жизнь Эраста? («Эраст был довольно богатым дворянином, со светлым умом и добрым сердцем, добрым по натуре, но слабым и ветреным. Он вел рассеянную жизнь, думал только о своих удовольствиях, искал их в мирских развлечениях, но часто не нашел: скучал и жаловался на свою судьбу; читал романы, идиллии, имел довольно живое воображение и часто двигался мысленно в те времена (бывшие или нет), в которые, по мнению поэтов, все люди беспечно гуляли по лугам, купались в чистых источниках, целовались, как горлицы, отдыхали под розами и миртами и проводили все дни в счастливом безделье »)

Сюжет повествования основан на истории любви Лизы и Эраста.Как Якарамзин показывает развитие чувств между молодыми людьми? (сначала их любовь была платонической, чистой, безупречной, но потом Эраст уже не довольствуется чистыми объятиями, и Лиза видит свое счастье в довольстве Эраста)

Какое вспыхнувшее чувство было у Лизы и у того, кто уже успела отведать светское веселье «Эраст?» (Для Лизы это чувство было всем смыслом ее жизни, а для Эраста простоты — еще одним развлечением. Лиза поверила Эрасту. С этого момента она подчиняется его воле, даже когда доброе сердце и здравый смысл говорят ей об обратном поведении: она скрывает от матери свидание с Эрастом, падение, а после ухода Эраста — силу своей меланхолии)

Возможна ли любовь между крестьянкой и джентльменом ? (кажется невозможным.В самом начале знакомства с Эрастом Лиза не допускает мысли о своей возможности: мать, увидев Эраста, говорит дочери: «Если бы только твой жених был таким!» У Лизы все сердце трепетало … »Мама! Мать! Он хозяин, но между мужиками … — Лиза не закончила свою речь. После того, как Эраст побывал в доме Лизы, она думает: «Если бы тот, кто сейчас занимает мои мысли, родился простым крестьянином, пастухом … Мечта! На разговор с Эрастом после его обещаний забрать к себе Лизу после смерти матери девушка возражает: «Однако ты не можешь быть моим мужем.«

-« Почему тогда? »

-« Я крестьянка »)

Как вы понимаете название рассказа? (Бедный — несчастный)

Чувства героев, их состояние тесно связаны с природой. Докажите, что описания природы «подготавливают» героев и читателей, «настраивают» на определенные события (описание Симонова монастыря в начале рассказа настроено на трагический финал рассказа; Лиза на берегу Москва-река ранним утром перед встречей с Эрастом; описание грозы, когда Лиза считает себя преступницей, потому что потеряла невинность, целостность)

Автор любит Лизу, восхищается ею, глубоко переживает ее грехопадение, пытается Чтобы объяснить причины этого и смягчить суровость осуждения, готов даже оправдать и простить ее, но он неоднократно называет слова Лизы жестокими, и это оправдано, хотя Лиза вкладывает в этот эпитет несколько иной смысл… Он дает свои оценки всему происходящему, которые объективны)

Понравился рассказ? Как?

D.z .:

1. Репортаж о сентиментализме

2. Почему «Бедная Лиза» — произведение сентиментализма? (письменный ответ)

Отражение

Я знал, знал, хочу знать (ZUH)

Урок литературы для 8 класса по рассказу

Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»

Тема: «Черты сентиментализма в рассказе Н.М. Карамзин

«Бедная Лиза»

Задачи урока:

Воспитательная:

Познакомить с личностью писателя Н.М.Карамзина, дать понятие сентиментализма как литературного направления, его основные принципы изображения героя; проиллюстрируйте их примером из рассказа.

Развивающая:

Способствовать развитию критического мышления, интереса к литературе сентиментализма.

Образовательная:

Способствовать воспитанию духовно развитой личности, формированию гуманистического мировоззрения.

Во время занятий

I.1) Организационное время .

Привет, ребята. Настройтесь на хорошую работу. Приглашаю к откровенному разговору.

Слайд 1.2. Запишите, пожалуйста, тему урока: «Черты сентиментализма в рассказе Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». В качестве эпиграфа к уроку возьмем слова Э. Осетрова: «Бедная Лиза» — образцовое произведение, посвященное не внешним событиям, а «чуткой» душе.«

Чтобы определить цели урока, прочтите тему еще раз и выделите ключевые слова (черты сентиментализма).

Итак, ключевые слова — это« черты сентиментализма », вы правильно определили. Но чтобы выявить эти черты, Как вы думаете, что для этого нужно?

Slide 3. Сначала познакомьтесь с сентиментализмом как литературным течением, назовите его особенности.

Во-вторых, проанализировать рассказ и найти в нем черты сентиментализма.

2) Прослушивание песни «Love is a Magic Land»

Слушая песню, запишите, на ваш взгляд, основные ключевые слова.

Как вы думаете, почему мы начали урок рассказа Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» именно с этой песни? Как связаны рассказ и песня Карамзина? (это о любви, о том, что волнует сердца)
— Какие слова вы записали для себя, слушая песню? (ключевые слова: «любовь, счастье, обман, сказочная страна и т. д.)

3) Разговор.

Насколько произведение, которое вы читаете, отличается от тех, что обсуждались на предыдущих уроках? (язык рассказа нам намного ближе, его легче читать, чем произведения тех русских авторов, с которыми вы встречались до Карамзина).

II … Знакомство с личностью Н.М.Карамзина.

Слайд 4. Весь творческий путь Николая Михайловича Карамзина как литературного художника и даже журналиста замыкается в короткий, чуть более чем десятилетний период с 1791 по 1803 год.После этого Карамзин 23 года своей жизни посвятил профессиональной историографии — созданию 12-томной «Истории государства Российского».

Слайд 5. Тем не менее тринадцати лет литературного творчества оказалось достаточно, чтобы прославиться великим писателем, реформатором русской литературы и языка, отметить его именем целый великий период в развитии русской литературы.

Слайд 6. , г. выдающийся литературовед говорит, что Карамзин создал русскую публику, которой до него не было, создал читателей — а поскольку литература немыслима без читателей, можно смело сказать, что литература в современном понимании этого слова началась у нас с Эпоха Карамзина и началась именно благодаря его знаниям, энергии, тонкому вкусу и незаурядному таланту: «Карамзин первым в России начал писать рассказы, интересовавшие общество…рассказы, в которых люди действовали, изображающие жизнь сердца и страсти посреди обычной повседневной жизни », рассказы, в которых« Как в зеркале, истинно отражена жизнь сердца … как она существовала для людей того времени ».« Чистая, высокая слава Карамзина принадлежит России, и ни один писатель с истинным талантом, ни один ученый, даже из тех, кто был его противником, не отказался выразить ему глубокое уважение и признательность », — написал А.С. Пушкин.

Слайд 7. Произведения Карамзина пользовались большим успехом не только у «образованных» читателей, но и у читателей простого ранга. Один из современников писателя говорил о популярности прозы Карамзина: «Что может быть слаще господину Карамзину? .. Мужчины, ремесленники, монахи, солдаты — о нем все знают, все его любят! …»

Slide 8. В этом Карамзин видел секрет литературного творчества: «Говорят, что автору нужны талант и знания: острый, проницательный ум, яркое воображение и так далее.Достаточно честно, но недостаточно. У него должно быть доброе, нежное сердце, если он хочет быть другом и любимцем нашей души … »

* Выделите основную идею этого утверждения и запишите ее в блокнот.

Slide 9 Все современники и литературные потомки видели в Карамзине первооткрывателя и реформатора, совершившего революцию в русской литературе. Карамзин вошел в русскую жизнь одновременно с проникновением в русскую литературу первых сентименталистских течений.Сентиментализм — литературное направление, отмеченное повышенным интересом к человеческим чувствам, эмоциональному восприятию окружающего мира. Сентименталисты по-новому оценили человека: способен ли он на большие, искренние и глубокие переживания.

Чего вы ждете от произведений сентиментализма? (Студенты делают следующие предположения: это будут произведения, которые «красиво написаны»; это легкие, «спокойные» работы; они расскажут о простой повседневной жизни человека, о его чувствах, переживаниях).

Слайд 10 .- Картины помогут нам более четко показать отличительные признаки сентиментализма, ведь сентиментализм, как и классицизм, проявился не только в литературе, но и в других видах искусства. Посмотрите на два портрета Екатерины II. Автор одного из них — художник-классик, автор другого — сентименталист. Определите, к какому направлению принадлежит каждый портрет, и постарайтесь обосновать свою точку зрения. (Ученики безошибочно определяют, что портрет Ф.Рокотов — классик, а творчество В. Боровиковского относится к сентиментализму, и свое мнение они доказывают, сравнивая фон, цвет, композицию картин, позу, одежду, выражение лица Екатерины на каждом портрете).

Слайд 11.12. Запишите определение сентиментализма.

Слайд 13. В 1792 г. в «Московском журнале» был опубликован рассказ Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». Это произведение принесло автору известность и популярность. За короткое время он был переиздан 6 раз.Показателем литературного шока, которым его рассказ стал для русской художественной литературы, стала волна подражаний, захлестнувшая русскую литературу на рубеже XVIII-XIX веков. Один за другим появляются романы, варьирующие сюжет Карамзина: «Бедная Маша» А. Измайлова, «Соблазненная Генриетта» И. Свечинского, «Даша, деревенская девушка» П. Львова, «Несчастная Маргарита» неизвестного автора. , «Прекрасная Татьяна» В. Измайлова, «Рассказ о бедной Марье» Н. Брусилов. ».

Почему повесть, написанная в 1792 году, имела небывалый успех? Что в ней нашли публика? (Публика сочувствовала простым людям, сочувствовала жертвам страстей).

III … Анализ повести «Бедная Лиза»

С этой точки зрения рассмотрим героев повести Карамзина «Бедная Лиза». Но прежде чем мы окунемся в сюжет произведения, давайте проверим, насколько внимательно вы читаете текст. ( Слайды 14,15,16,17 )

    Город, в котором происходят описанные события? (Москва)

    Главные герои рассказа. (Лиза, Эраст, мама Лизы)

    Какие цветы и по какой цене Лиза продавала весной в Москве? (ландыши, 5 копеек)

    Какой стакан выпил Эраст из рук мамы Лизы? (молоко)

    На что Эраст соглашается с матерью Лизы, чтобы защитить девушку от поездки в город? (о продаже ее работ Эрасту)

    Прошло несколько недель.Почему у Лизы покраснели глаза от слез? (сватовство сына богатого крестьянина из соседнего села)

    Сколько дней подряд Эраст не приходил к Лизе? (5)

    Что сказал Эраст Лизе, когда пришел к ней после долгого отсутствия? (идет на войну, идет в поход)

    Прошло два месяца. Лиза поехала в Москву за розовой водой. Что случилось в тот день? (Лиза встретила Эраста)

    Почему Эрасту пришлось жениться на «пожилой богатой вдове»? (улучшите свое материальное положение)

    Что сделала Лиза с злополучными 100 рублями, которыми хотел откупиться Эраст? (отправила их матери вместе с новостью о ее смерти)

    Как сложилась жизнь Эраста? (он был недоволен до конца своих дней)

    Пейзаж. А теперь совершим небольшую прогулку по Подмосковью. Учащиеся находят в начале рассказа строки, описывающие предметы.

Слайд 18 … Повесть «Бедная Лиза» начинается с описания окрестностей Симонова монастыря, сопряженных в ассоциативной памяти автора-рассказчика с «памятью о плачевной судьбе Лизы, бедной Лизы». Также мы будем следить за писателем на экскурсии по Подмосковью. «Возможно, никто, живущий в Москве, не знает окрестностей этого города так хорошо, как я, потому что никто чаще, чем я, не бродит пешком, без плана, без цели — куда бы они ни посмотрели — через луга и рощи, через холмы и равнины.Каждое лето нахожу новые приятные места или новые красоты в старых », — заявляет автор в начале рассказа.

Слайд 19. Симонов монастырь. Давайте прочитаем строки Карамзина: «Но самое приятное для меня — это место, на котором возвышаются мрачные готические башни Си … нового монастыря. Стоя на этой горе, видишь с правой стороны почти всю Москву, эту ужасную громаду домов и церквей: великолепная картина, особенно когда на нее светит солнце, когда его вечерние лучи светятся на бесчисленных золотых куполах… Внизу раскинулись толстые, густо-зеленые цветущие луга, а за ними, по желтым пескам, течет яркая река, трепещаемая легкими веслами рыбацких лодок или шелестящая под штурвалом тяжелых плугов, которые хлебом кормит жадную Москву. «

Слайд 20. Москва-река. «На другом берегу реки видна дубовая роща, возле которой пасутся многочисленные стада: молодые пастухи, сидя в тени деревьев, поют простые, унылые песни и сокращают таким образом однообразные для них летние дни.”

Слайд 21 … Данилов монастырь. «Далее, в густой зелени древних вязов сияет златоверхий Данилов монастырь» …

Slide 22. Воробьевы горы — «… еще дальше, почти на самом краю горизонта, Воробьевы горы синие».

Слайд 23 … Село Коломенское. «Слева виднеются обширные поля, покрытые хлебом, леса, три-четыре деревни и вдали село Коломенское с его высоким дворцом.«

Завершим эту экскурсию высказыванием автора:« Там, опираясь на развалины надгробных камней, я слушаю глухой стон времени, поглощенный бездной прошлого, — стон, от которого мое сердце все это обновляет в моей памяти историю нашего отечества — печальную историю тех времен, когда свирепые татары и литовцы опустошали окраины российской столицы огнем и мечом и когда несчастная Москва, как беззащитная вдова, ждала помощи только от Бога в любом из его бедствий.«

* Какое настроение вам создает пейзаж? Какова его роль в повести? (Автор не только вводит сцену действия, но и передает читателям грустное настроение, предвещая трагическое развитие событий. Пейзаж необычен тем, что имеет душевно-эмоциональный характер.)

* Почему описание окрестностей предшествует сюжету рассказа? Что повествователь контрастирует в этом пейзаже? (Изображая окрестности Москвы, автор противопоставляет «жадную» Москву «жуткой громаде домов» и прекрасную природную природу, описываемую эпитетами «цветущая», «светлая», «светлая».Эта тема будет продолжена в сюжете повести.)

Повесть «Бедная Лиза» написана по классической повести о любви представителей разных сословий: ее героям — дворянину Эрасту и крестьянке Лизе — быть не может. счастлив не только по моральным причинам, но и по социальным условиям жизни.

* Назовите известные вам работы, в которых авторы затрагивают тему «Любовь и социальное неравенство». («Золушка», «Сказка о Петре и Февронии Муромских», «Барышня-крестьянка»)

* Что означает слово «бедняк» в названии произведения? Это слово можно понимать двояко ( слайд 24 ): указание на социальный статус героини или отношение к ней автора? Найдите синонимы.(Слово «бедный» передает читателю отношение к героине автора.)

* Разве только классовые барьеры разделяют героев? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сравним героев. ( Слайд 25 )

2) Соответствующие герои ( Слайд 26 )

Найдите слова и выражения, характеризующие героев, заполните таблицу.

Лиза

Эраст

Имя Элизабет означает «поклоняющаяся Богу»

Прекрасная душой и телом, редкой красоты, она работала днем ​​и ночью, дорогой… крестьянка.

Имя Эраст означает «возлюбленный»

Довольно богатый дворянин, со светлым умом и добрым сердцем … но слабым и ветреным. Он вел рассеянную жизнь, думая только о своем удовольствии …

    Определите, разделяют ли героев только социальные барьеры. (Героев разделяют не только социальные, но и моральные барьеры.)

Определяем по тексту рассказа, какие ценности значимы в каждом из миров героев.Два студента записывают предложения студентов на доске. На доске и в блокноте сделана пометка:

«Мир Лизы»

«Мир Эраста»

деревня

деньги

идиллия

обман

природа

город

цветы причина

ландыша

большой свет

старая мать

жадность

чувства

Москва

слезы

навал

пастушок

3) Образ Лизы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Расскажите нам о Лизе. Каким мы видим главного героя в родительской семье? Чему ее научили родители?

Лиза была послушной дочерью, во всем помогала матери. Она была скромной, сознательной, не жадной до денег: «Мне не нужно слишком много».

«Печальная судьба бедной Лизы», «Милая, любезная Лиза», «нежная Лиза».

Каковы отношения между матерью и дочерью?

В чем Лиза видит свой долг перед матерью?

«Ты кормил меня своей грудью и преследовал меня, когда я был ребенком, теперь моя очередь наблюдать за тобой.«Бог дал мне руки работать».

Чем Лиза занималась весь день?

Работала: продавала ландыши и ягоды; трикотажные чулки; тканные полотна.

Почему Лизе пришлось работать?

Потому что отец (Иван) умер. До самой смерти он много работал, был зажиточным крестьянином, пахал землю, вел трезвый образ жизни.

Что вы можете сказать о матери Лизы?

Как вы думаете, как она воспитывала свою дочь?

С какой целью в повествование был введен образ матери Лизы?

Добрая старушка, чуткая.Скорбная вдова, она пошла шестьдесят десять. Дочку она воспитывала правильно, не позволяла брать лишние деньги, а только то, что она честно заработала. «Лиза, лучше кормиться собственными трудами и ничего бесплатно не брать». Все лучшее, что было в Лизе (порядочность, трудолюбие, хорошее поведение, умение искренне и искренне любить, глубоко чувствовать) — плод воспитания матери. Мать выступает для дочери наставницей, ангелом-хранителем.

4) Образ Эраста.

Деятельность учителей

Деятельность учеников

Расскажите нам об Erast. Как он предстал перед вами, перед матерью Лизы? На ваш взгляд, Эраст — положительный или отрицательный персонаж?

Молодой человек, довольно богатый дворянин; с изрядным количеством причин; доброе сердце, но слабое и ветреное. Мать казалась хорошим добрым джентльменом. Эраст — новый герой русской литературы. Карамзин, создавая образ Эраста, стремится показать психологию человека, отмечая положительные и отрицательные стороны его характера («светлый ум», «доброе сердце», но в то же время сердце «слабое». и ветрено »).Светская разбросанная жизнь, поиск удовольствий сделали Эраста скучающим и измученным человеком.

Что мы узнаем об Эрасте до встречи с Лизой?

Он вел рассеянный образ жизни. Я думал о своем удовольствии; Я искал его в светских развлечениях, но не нашел; скучал и жаловался на судьбу.

При каких обстоятельствах Эраст и Лиза встретились?

Лиза продавала ландыши в городе. Хотел купить за 1 рубль, а она попросила 5 копеек.

Как понять слова героя: «Природа зовет меня в свои объятия»?

Эраст хочет на время уйти из света. «Ему показалось, что он нашел в Лизе то, что давно искало его сердце. … природа зовет в свои объятия, к чистым радостям ».

Как Карамзин показывает развитие чувств между молодыми людьми?

Лиза — с опущенными глазами, с огненными щеками, с трепещущим сердцем.

У него розовые губы.

Какие чувства были у Лизы и у Эраста, уже испытавших на себе светское веселье?

Он узнал, что его страстно любит новое, чистое, открытое чувство.

Чувства героев, их состояние неразрывно связаны с природой. Докажите, что описания природы «подготавливают» персонажей и читателей, «настраивают» их на определенные события.

Лиза была влюблена, и ей все казалось красивым и прекрасным. Их чувства были чистыми и чистыми.

5) Отношения героев.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Как вы думаете, почему Эраст не хотел, чтобы мать Лизы знала об их встречах?

«Ей не нужно ничего говорить. Старики подозрительны. «

Вы тоже думаете, что родители не должны знать о таких встречах?

Вы обязательно должны знать, с кем встречается их дочь.

Какие мысли были у Эраста? Он хотел сделать ей больно?

самый добрый: «Я буду жить с Лизой как брат и сестра, не буду использовать ее любовь ко злу и всегда буду счастлив.«

« Безрассудный молодой человек! Вы знаете, что едите свое сердце? Всегда ли вы ответственны за свои движения? Всегда ли разум — король ваших чувств? »

Когда и почему отношение Эраста к Лизе резко изменилось ?

«Целостность теперь должна была погибнуть. Ах, Лиза, Лиза, где твой ангел-хранитель? Где твоя невиновность? «

« Исполнение всех желаний — самое опасное искушение любви … »

Чем закончились отношения героев?

Эраст объявляет, что женится на другой, дает Лизе 100 рублей и просит слугу вывести Лизу из офиса.

Какая судьба у героев? Был ли Эраст счастлив?

Лиза бросается в пруд, так как Эраст обманул ее, воспользовавшись ее молодостью и легковерностью. А Эраст, обанкротившийся, был вынужден жениться на старой вдове. Эраст недоволен тем, что женился без любви.

IV. Подведение итогов.

Почему герои не могли быть счастливы, неужели только социальное неравенство мешало их счастью?

Слайд 27 — Какую роль в рассказе играет пейзаж? (Вся история любви Лизы и Эраста погружена в картину жизни природы, постоянно меняющуюся по этапам развития любовных чувств.Примеры эмоциональной наполненности пейзажного эскиза: меланхоличный осенний пейзаж вступления, предвещающий общую трагическую развязку повести, картина ясного, влажного майского утра, которому признаются в любви Лиза и Эраст, и картина ужасной ночной грозы, сопровождающая начало трагического поворота в судьбе героини. Так пейзаж из обычного фона действия превратился в средство психологической характеристики героев и приобрел «соотнесение с внутренним миром человека как своеобразным зеркалом души»).

Слайд 28. — Какова характеристика персонажа рассказчика? (Образ автора-рассказчика входит в образную структуру рассказа как его полноценный герой и действующая (говорящая) личность; он является своеобразным эстетическим центром всей повествовательной структуры, которому подчиняются все его смысловые и очерчиваются формальные уровни, поскольку автор-рассказчик является единственным посредником между читателем и воплощенной в его слове жизнью героев. Рассказчик задает эмоциональный тон рассказа своими чувствами к судьбе героев, своими эмоциями. передаются читателю).

Как вы понимаете смысл слов Карамзина: «А бабы умеют любить»? (Идея экстраординарной ценности человеческой личности сочетается с образом бедной Лизы)

Почему «Бедная Лиза» — произведение сентиментализма? (Так как в нем прослеживаются черт сентиментализма : основная тема рассказа — любовь; идеологическая основа — протест против разврата аристократического общества;

в рассказе выражен просветительский характер, деревня резко противопоставлена ​​городу;

В основе эстетики — подражание природе, идеализация патриархальной жизни;

героев более индивидуализированы; их чувства становятся центральной эстетической категорией рассказа; идиллическая жизнь героини — на лоне природы; богат духовный мир простолюдинки, в ней есть культ врожденной нравственной чистоты; автор изображает героиню в движениях души, мыслей, чувств , стремления).

Почему читателю так понравился рассказ Карамзина? (По словам В.Н. Топорова, «впервые в русской литературе художественная литература создала такой образ жизни, который воспринимался более сильным, острым и убедительным, чем сама жизнь».)

Таким образом, на страницах рассказа автор говорит о разных видах любви: с одной стороны, о любви-дружбе, с другой, о любви-страсти, тем самым показывая многогранность этого чувства и как бы давая понять, что оно может быть одновременно красиво и опасно.

В. Краткое содержание урока. Оценка. Домашнее задание: Письмо герою (Лиза или Эраст)

Заявление

Номер карты 1

1. Расскажите о Лизе.

2. Каким мы видим главного героя в родительской семье?

3. Чему ее научили родители?

5. Каковы отношения между матерью и дочерью?

6. В чем Лиза видит свой долг перед матерью?

7. Чем Лиза занималась весь день?

8.Почему Лизе пришлось работать?

9. Что вы можете сказать о своей матери?

10. Как вы думаете, как она воспитывала дочь? С какой целью в рассказ был введен образ матери Лизы?

11. Она похожа на современных мам?

Номер карты 2

1. Расскажите об Эрасте.

Как он предстал перед вами, перед мамой Лизы, по вашему мнению, Эраст положительный или отрицательный персонаж?

2. Что мы узнаем об Эрасте до встречи с Лизой?

3.При каких обстоятельствах познакомились Эраст и Лиза?

4. Как понять слова героя: «Природа зовет меня в свои объятия»?

5. Как Карамзин показывает развитие чувств между молодыми людьми?

6. Какие чувства накалились у Лизы и Эраста, уже вкусившего светское веселье?

7. Чувства героев, их состояние тесно связаны с природой. Докажите, что описания природы «подготавливают» персонажей и читателей, «настраивают» их на определенные события.

Номер карты 3

1. Как вы думаете, почему Эраст не хотел, чтобы мать Лизы знала об их встречах?

2. Вы тоже считаете, что родители не должны знать о таких встречах?

3. Какие мысли были у Эраста? Он хотел причинить ей боль?

5. Когда и почему резко изменилось отношение Эраста к Лизе?

8. Чем закончились отношения героев? Какова их судьба? Был ли Эраст счастлив?

Рассказ Н.М. Карамзин «Бедная Лиза» — одно из первых сентиментальных произведений русской литературы 18 века.

Сентиментализм провозгласил преобладающее внимание к частной жизни людей, к их чувствам, одинаково характерное для людей всех сословий .. Карамзин рассказывает нам историю несчастной любви простой крестьянской девушки Лизы и дворянина Эраста, чтобы доказать что «бабы могут любить».

Лиза — идеал природы. Она не только «красива душой и телом», но и способна искренне полюбить человека, не совсем достойного ее любви.Эраст хоть и несомненно превосходит свою возлюбленную по образованности, знатности и материальному положению, но духовно оказывается меньше ее. У него тоже есть ум и доброе сердце, но он слабый и ветреный человек. Он не может подняться над классовыми предрассудками и жениться на Лизе. Проиграв в карты, он вынужден жениться на богатой вдове и оставить Лизу, из-за чего она покончила жизнь самоубийством. Однако искренние человеческие чувства не умерли в Эрасте и, как уверяет автор, «Эраст был несчастен до конца своей жизни.Узнав о судьбе Лизиной, он не мог утешиться и считал себя убийцей. «

Для Карамзина деревня становится рассадником природной нравственной чистоты, а город — источником соблазнов, способных разрушить эту чистоту. Герои писателя, в полном соответствии с заповедями сентиментализма, почти все время страдают. , постоянно выражая свои чувства обильно проливая слезы, Карамзин не стесняется слез и призывает читателей делать то же самое.Он подробно описывает переживания Лизы, брошенной Эрастом, уехавшей в армию, мы можем проследить, как она страдает: «Отныне ее дни были днями тоски и печали, которые приходилось скрывать от нежной матери: насколько больше страдало ее сердце! Тогда было только облегчение, когда Лиза, уединившись в дебрях леса, могла беспрепятственно плакать и оплакивать разлуку с возлюбленной. Часто грустная горлица совмещала жалобный голос со стоном. «

Для писателя характерны лирические отступления, при каждом драматическом повороте сюжета мы слышим голос автора:» У меня сердце истекает кровью… »,« слеза катится по моему лицу ». Для писателя-сентименталиста необходимо было решать социальные проблемы. Он не винит Эраста в смерти Лизы: молодой дворянин так же несчастен, как и крестьянка. Что такое Важно то, что Карамзин чуть ли не первый в русской литературе открыл «живую душу» у представителей низшего сословия. Отсюда и начинается русская традиция: проявлять симпатию к простым людям. Также можно отметить, что титул Само произведение несет особую символику, где, с одной стороны, указывает на материальное положение Лизы, а с другой — на благополучие ее души, что приводит к философским размышлениям.

Писатель обратился также к не менее интересной традиции русской литературы — к поэтике говорящего имени. Ему удалось подчеркнуть несоответствие внешнего и внутреннего в образах героев рассказа. Лиза — кроткая, тихая превосходит Эраста в умении любить и жить любовью. Она что-то делает. требующие решительности и силы воли, идущие в противоречие с законами морали, религиозными и моральными нормами поведения.

Философия, усвоенная Карамзиным, сделала природу одним из главных героев повести.Не все герои рассказа имеют право на интимное общение с миром Природы, а только Лиза и Рассказчик.

В «Бедной Лизе» Н. М. Карамзин дал один из первых примеров сентиментального стиля в русской литературе, который руководствовался разговорной речью образованной части дворянства. Он предполагал изящество и простоту слога, специфический подбор слов и выражений, «благозвучных» и «не портящих вкус», ритмическую организацию прозы, приближающую ее к поэтической речи.В рассказе «Бедная Лиза» Карамзин проявил себя как прекрасный психолог. Он умел мастерски раскрыть внутренний мир своих героев, в первую очередь, их любовные переживания.

С Эрастом и Лизой уживался не только сам автор, но и тысячи его современников — читателей повести. Этому способствовало хорошее распознавание не только обстоятельств, но и места действия. Карамзин довольно точно изобразил в «Бедной Лизе» окрестности Московского Симонова монастыря, и название Лизин пруд там прочно закрепилось за прудом.Более того, некоторые несчастные барышни здесь даже топились по примеру главной героини повести. Лиза стала образцом, которому пытались подражать в любви, но не крестьянкам, а девушкам из знати и других богатых сословий. Редкое имя Эраст стало очень популярным в дворянских семьях. Бедная Лиза и сентиментализм соответствовали духу времени.

Утвердив своим рассказом сентиментализм в русской литературе, Карамзин сделал значительный шаг в ее демократизации, отказавшись от истории. строгие, но далекие от реальных схем классицизма.

Карамзинская языковая реформа. Сущность, плюсы и минусы языковой реформы Карамзина

100 р. Бонус за первый заказ

Выберите тип работы Дипломная работа Курсовая работа Автореферат Магистерская диссертация Отчет о практике Статья отчета Обзор Спецификация Монография Решение задач Бизнес-план Ответы на вопросы Творческая работа Эссе Рисование Эссе Перевод Набор презентаций Текст Другое улучшение Текст Текст Кандидатская диссертация Лабораторная работа ОНЛАЙН

Узнать цену

В 1791 году, выйдя на свет революционной книги, А.Н. Радищев начал публиковать описание поездки другого автора, сыгравшего очень важную, но совершенно иную роль в развитии русской литературы. Это были «Письма русского путешественника» молодого писателя Николая Михайловича Карамзина.
Карамзин, хотя и был намного моложе Радищева, принадлежал к той же эпохе русской жизни и литературы. Оба были глубоко обеспокоены одними и теми же событиями современности. Оба были писателями-новаторами. Оба стремились свести литературу с абстрактно-мифологических высот классицизма, изобразить реальную русскую жизнь.Однако, по его мировоззрению, они резко отличались друг от друга, что маловероятно, и во многом противоположным была оценка действительности, поэтому все их творчество настолько разное.
Сын бедного сибирского помещика, воспитанник заграничных пансионатов, недолго офицер столичного полка, Карамзин только после ухода в отставку нашел свое истинное призвание и сблизил с основателем «типографской фирмы» Н.И. Новиковым и его сотрудниками. круг. Под руководством Новикова он участвует в создании первого в нашей стране детского журнала «Детское чтение для души и разума».
В 1789 году Карамзин путешествует по странам Западной Европы. Поездка и обслужила его с материалом для «писем русского путешественника». В русской литературе еще не было книги, которая так ярко рассказывала бы о жизни и быте европейских народов, о западной культуре. Карамзин описывает свои знакомства и встречи с выдающимися деятелями европейской науки и литературы; Увлеченно рассказывает о посещении сокровищ мирового искусства.
Своеобразное откровение для русского читателя было обнаружено в «письмах русского путешественника» настроения «чуткого путешественника».Особую чуткость сердца, «чуткость» (сентиментальность) Карамзин считал основным качеством, необходимым писателю. В последних словах «буквы …» он как бы шёл по программе его последующей литературной деятельности.
Чуткость Карамзина, напуганного французской революцией, которую он чувствовал как глава «всемирного восстания», в конце концов привела его из русской действительности в мир воображения.
Вернувшись на родину, Карамзин стал изучать «Московский журнал».Кроме «писем русского путешественника», в нем было напечатано из русской жизни — «Бедный Ли для» (1792), «Наталья, Боярская дочка» и очерк «Флор Силин». В этих произведениях наиболее ярко выражены основные черты сентиментального Карамзина и его школы.
Труд Карамзина имел большое значение для развития литературного языка, разговорной речи, книжной речи. Он стремился создать единый язык для книг и общества. Он освободил литературный язык от славян, создал и ввел большое количество новых слов, таких как «будущее», «промышленность», «общественность», «любовь».
В начале XIX века, когда литературная молодежь — Жуковский, Батюшков, Пушкин-Лицеист — боролась за языковую реформу Карамзина, он сам все больше и больше уходил из художественной литературы.
В 1803 году, по его собственным словам, Карамзин «воспитан в историках». Последние двадцать лет он посвятил свой грандиозный труд созданию «истории государства Российского». Смерть застала его за работой над двенадцатым томом «Истории …», рассказывающим об эпохе «смутного времени».

Карамзин оказал огромное влияние на русскую литературу, он преобразовал русский язык, заключив его в статую латинского дизайна и суровую славянскую речь, приближенную к живой, естественной, разговорной русской речи…

С его помощью и в результате его влияния строгий педантизм и хикорализм сменились сентиментальностью и легкой непринужденностью, что было много странным, но которые были важным шагом вперед для литературы общества. Белинский В.Г.

В конце 18 века русские дворяне пережили два крупнейших исторических события — крестьянское восстание под руководством Пугачева и французскую буржуазную революцию. Политическое угнетение и физическое уничтожение снизу — это была реальность, которая стала перед русскими дворянами.В этих условиях прежние ценности просвещенной знати претерпели глубокие изменения.

Новая философия рождается в недрах русского просвещения. Рационалисты, считавшие разум главным двигателем прогресса, пытались изменить мир посредством внедрения просвещенных концепций, но при этом забывали о конкретном человеке, его живых чувствах. Была мысль, что нужно просветить душу, сделать ее душевной, отзывчивой на чужую боль, чужие страдания и чужую заботу.

Карамзин и его сторонники утверждали, что путь к счастью людей и всеобщему благу — в воспитании чувств. Любовь и нежность, словно перетекающие из человека в человека, превращаются в добро и милосердие. «Слезы, пролитые читателями, — писал Карамзин, — всегда текут от любви к добру и питают ее».

На этой основе рождается литература сентиментализма, для которой главным является внутренний мир человека с его нехорошими и простыми радостями, близким дружеским обществом или природой.Это устанавливает тесную связь между чувствительностью и моралью. Конфликты между обычными людьми, «чуткими» героями и доминирующими в обществе моралью довольно остры. Они могут закончиться смертью или несчастьем героя.

В прозе типичными формами сентиментализма стали рассказ и путешествие. Оба жанра связаны с именем Карамзин. Образцом жанра рассказа для русского читателя стала «Бедная Лиза», а путешествий — его «письма русского путешественника».

Популярность «бедной Лизы» не ослабевала несколько десятилетий.Ее читают с живым интересом. Рассказ написан от первого лица, за ним следует сам автор. Перед нами история-воспоминание. Герой-автор сначала подробно рассказывает о себе, о любимых местах Москвы, которые его привлекают и которые он охотно посещает. Это настроение включает в себя романтизм («великолепная картина, особенно когда на нее светит солнце; когда вечерние лучи озаряют его бесчисленными преданными падениями, на бесчисленных крестах, к небу взошла!»), И па-шед («толстый, густые зеленые цветущие луга »), и мрачные предчувствия монастырского кладбища и скучные мысли о смерти человека.

Печальная история Лизы рассказана устами автогероя. Вспоминая семью Лизы, о патриархальной жизни, Карамзин вводит знаменитую формулу «а бабу можно любить!», Которая по-новому освещает проблему социального неравенства. Грубость и несдержанность душ — не всегда удел бедных.

Карамзин с полнотой и подробностями описывает смену настроения Лизы от первых признаков вспыхнувшей любви до глубокого отчаяния и безнадежных страданий, приведших к самоубийству.

Лиза не читала никаких романов, и ей не приходилось беспокоиться об этом чувстве даже в воображении. Поэтому было сильнее и радостнее. Он открылся в сердце девушки при встрече с эрастом. С каким необыкновенно возвышенным чувством описывает автор первой встречи молодежи, когда Лиза угощает Эраста парным молоком. «Незнакомец выпил — и нектар из руки геба не мог показаться ему вкуснее». Лиза влюбляется, но с любовью приходит и страх, она боится, что гром убьет ее, как преступницу, ибо «исполнение всех желаний — самое опасное искушение любви.«

Карамзин умышленно уравнял Эрасте и Лизу в универсальном шоу — обоих, способных на богатые духовные переживания. При этом Карамзин не лишал героев индивидуальности. Лиза — дитя природы и патриархального воспитания. Она чиста, наивна, бескорыстна и поэтому менее защищена от внешней среды и ее недостатков. Ее душа открыта естественным порывам чувств и готова без раздумий подчиняться им. Цепочка событий приводит к тому, что Эраст, теряя деньги, должен жениться на богатой вдове, а брошенная и обманутая Лиза бросается в пруд.

Заслуга Карамзина в том, что в его рассказе нет злодея, а есть обыкновенная «малая», принадлежащая к светскому кругу. Карамзин впервые увидел такого молодого дворянина, в какой-то степени своего предшественника Евгения Онегина. «Эраст был довольно богатым дворянином, с хорошеньким умом и добрым сердцем, добрым характером, но слабым и ветреным. Он вел разрозненную жизнь, я думал только о своем удовольствии, я искал его в светских забавах, но я часто не находил: скучал и жаловался на свою судьбу.«Добрый от природы, сердце Роднита из Эраста с Лизо, но, в отличие от нее, он получил книгу, искусственное воспитание, свои безжизненные мечты, а характер испорченный и неопределенный.

Не снимая вины с Эраста, писатель сочувствует ему. Пороки героя коренятся в его душе, но в нравах общества, считает Карамзин. Социальное и имущественное неравенство разделяет и губит хороших людей и становится препятствием на пути к их счастью. Поэтому рассказ заканчивается умиротворяющим аккордом.

«Бедная Лиза» вызвала целую волну подражания: «Бедная Маша» Измайлов, Александр и Юлия «Львов», соблазненная Генриеттой, Кушкинские и многие другие. Разнообразные по своему характеру, эти произведения сгруппированы по методу выражения «чувствительность». Некоторые авторы предпочитают раскрывать свое сердце, отвлекаясь от любого сюжета. Другие наоборот используют сюжет с множеством конфликтов и коллизий. Были и произведения «умозрительные», в которых оправдывалась польза сентиментального воспитания. Примером таких писаний был рассказ Георгиевского «Евгений» или письмо другу.«Герой пишет письма другу, в которых сообщает, как женился на нем, а жена спорит о воспитании Сына. Письма передают не столько внешнюю канву событий, сколько напряженную внутреннюю жизнь героя.

В 18-м обнаруживаются признаки кризиса сентиментализма. Появилось множество подражателей и эпигалов, упрощающих философский смысл представлений Карамзина и его сторонников. Ложная чувствительность, выделение и напыщенная лексика усилили недовольство читателей сентиментальной меткой.

Однако надо сказать, что стилистические штампы и вуалевый слог характерны для всех писателей этого направления. Проза в те годы просто все еще искала свой стиль. Выражение психологического состояния человека было большой трудностью из-за грубой грубости русского литературного языка.

В этих условиях язык поэзии служил образцом для выражения эмоционального состояния. Поэтому черты поэтического языка напрямую переносились в прозу, и писатели старались писать прозу так, как пишут стихи.Но это породило стиль «сладости», над которым иронизировали сами писатели. Итак, автором «массового» сентиментализма был П. Шалим. Поэт Туманский писал о нем:

.

Дитя овчарки Природа

Как сладко поет писательница Нулики,

Куда пора звонить без хлопот

Кондитер литературы.

Но на этом жизнь жанра не закончилась. Что касается поездки, в которую вошли рассказ, рассказ, мемуары, политический очерк, домашний писец, то она приобрела и другие литературные формы: роман о приключениях, роман о путешествиях, эссе о путешествиях.Глубина содержания путешествия теперь определялась духовным миром автора. Лучшие произведения русских писателей в жанре путешествия — «Письма русского офицера» Ф. Глинки, путевые журналисты В. Кихельбекера, «Путешествие в Арзрум» А. Пушкина, «Фрегат Паллада» И. Гончарова — соответствуют новым читательским ожиданиям. как они представлены Личность спутника-путешественника.

Сентиментальная история способствовала гуманизации общества, она вызвала неподдельный интерес к человеку. Любовь, вера в спасение собственного чувства, холод и неприязнь к жизни, осуждение общества — со всем этим можно встретиться, если перелистать страницы произведений русской литературы, причем не только XIX века, но и двадцатый век.

Классицизм

Сентиментализм

1. Сфера интересов

Общественная жизнь человека

Частная жизнь

3. Нормы и правила

Нарушение в образе героев, в речи, большая роль пейзажа, элементы психолога

Карамзин — теоретик нового литературного направления — сентиментализма, практически развивая его принципы в своих произведениях.

2. Жанр «Бедная Лиза»:

А) сочинение; Б) рассказ;

C) рассказ.

5. Портрет Эраста отражает:

А) только внешний вид героя;

А) описание их внешнего вида;

Б) с иронией;

А) Громовое Небо;

Б) восхитительная музыка;

В) шелестят листья.

C) передать настроение Лизы.

Тест. Карамзин Н. «Бедная Лиза»

1. Особенность языка произведений Карамзина в том, что:

А) писатель приблизил его к живой речи;

Б) писатель использовал только «высшую» лексику;

В) писатель ввел слово, заимствованное из других языков.

2. Жанр «Бедная Лиза»:

А) сочинение; Б) рассказ;

C) рассказ.

3. Художественная особенность сентиментализма, основоположником которого в России был Карамзин, состоит в:

А) в изображении внутреннего мира и чувств человека;

Б) в изучении личностных качеств человека;

В) в воспитании внешней красоты человека.

4. Задача рассказчика в «Бедной Лизе»:

А) выделить события, не выражая своей позиции;

Б) давать событиям субъективно эмоциональную оценку;

В) Исторически достоверно передают особенности жизни Москвы конца 2 века.

5. Портрет Эраста отражает:

А) только внешний вид героя;

В) внешность, образ жизни героя, особенности его характера.

6. Карамзин противопоставляет главных героев — Лизу и Эраст:

А) описывая их внешность;

Б) рассказывают о своем отношении к работе;

C) Говоря о своих родителях.

7. «До сих пор, просыпаясь с птицами, ты веселишься с ними по утрам, и чистая, радостная душа светилась в твоих глазах, как солнце светится в каплях росы небесной… »- пишет Карамзин о Лизе:

А) как чистая душа человека;

Б) с иронией;

В) как легкомысленная девушка.

8. Слова признания в любви к Лизе звучали из уст Эраста как:

A) Thunder Heaven;

B) восхитительная музыка;

C) шелест листьев.

9. Человек, близкий духовно Лиза:

A) мать; B) ERAST; C) рассказчик.

10 Эраст женился на богатой вдове, потому что:

А) благополучие для него было важнее любви;

Б) не мог продолжать отношения с крестьянином;

В) в армии потерял имение и остался без средств.

11. Изображения природы в произведении:

А) являются фоном повествования; Б) показать смену сезонов;

C) передать настроение Лизы.

12. Фраза из «Бедной Лизы», ставшей крылатой:

А) «Однако, Лиза, лучше своими делами кормить и ни с чем не брать ничего»;

Б) «и любить баб»; В) «Смерть за Отечество не страшна …».

13. Эпитет «бедный» в названии произведения означает:

А) нищий; Б) неблагополучные; В) недовольны.

14. Новаторство Карамзина проявилось:

А) в главном социальное неравенство героев;

C) в детальном изображении внутреннего мира героини.

Карамзин. «Письма русского путешественника».

Краткая биография. Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) Родился в Симбирске. Здесь, а затем в Москве в пансионате получил образование профессор Шаден. Там он сформировал свое мировоззрение — стремление к нравственному совершенствованию и уверенность в том, что всеобщее благо может быть достигнуто любовью к ближнему и умеренностью желаний.Некоторое время служил в Питере, потом я познакомился с масонами, в частности, с Новиков и присоединился к ним. Хотя крепостное право и самодержавие были для Карамзина непоколебимы, он был против деспотизма, жестокости и невежества помещиков. Вместе с А. А. Петровым он работал в журнале «Детское чтение для души и разума» (1785-1789), где печатали переводы произведений европейских сентименталистов. В «Детском чтении» напечатал свой

.

первый сентиментальный рассказ «Евгений и Юля».Карамзин утверждал, что только приятное, «изящное» на самом деле достойно изображения, ибо только оно может доставить читателю эстетическое удовольствие.

Почему проехал. Стремление к более обширным знаниям, к европейскому образованию привело Карамзина в путешествие в переходное путешествие, которое он начал 18 мая 1789 года. года. Он посетил Германию, Швейцарию, Австрию, Францию ​​и Англию. Его путешествие длилось 18 месяцев, обогатив писателя впечатлениями от политической и культурной жизни этих стран, что нашло отражение в написанном в России « Письма русского путешественника » ( 1791 ).Книга Карамзина расширила кругозор российского читателя. Книга переведена на немецкий, французский, английский, польский и голландский языки.

«Письма» были напечатаны частями в 1791-1792 гг. в «Московский журнал» . Они показали особенности творческого метода, эстетические принципы Карамзина. «Письма», передающие его впечатления от стран, которые он посетил, отличаются свободной композицией, в которой Объединенная картина автора картины политической и культурной жизни западных государств (путешествие Карамзина происходит на заре французской буржуазной революции, которой посвящены несколько глав его книги; много посещает музеи: Дрезденский музей, Лувр, лондонские художественные галереи; театры: Гранд Опера и Малоизвестный; также Вестминстерское аббатство, Виндзорский дворец и др.), царящие там обычаи (поведение, язык, одежда, привычки, особенности людей разных национальностей); Встречи писателей с известными философами, писателями (Кант, Гердер, Вес, Виланд и др.). В книге много философских и нравственных размышлений самого автора. Много чутких слез, сентиментальности. Особенно это чувствуется в переживаниях автора о друзьях, оставшихся в России, а также о новых знакомствах, вызывающих душевное спокойствие.

Как писали. Жанр писем, характерный для сентименталистов, — обработка дневниковых записей, которую Карамзин вел за границу, также дополненная материалами из книжных источников (заметки энциклопедического характера о художниках, об истории строительства дома). Сами «письма» писались уже в Москве, но Карамзину удалось создать иллюзию, что эти письма адресованы непосредственно его друзьям. Например, есть такие комментарии: «Никакой Весты я не получал с апреля по июль!» Это также относится к эмоциональным призывам.Все это говорит о большом мастерстве Карамзина-Просайка.

Карамзин с большой тонкостью передает все увиденное за границу, выборочно обращаясь к огромному потоку впечатлений. Хотя все увиденное пропущено через «Я» автора, писатель выходит за рамки субъективных переживаний и наполняет письма множеством сведений о культуре и искусстве, географии и жизни посещенных стран. Например, в Лондоне ему очень понравилось, что загораются огни с самого начала, и весь город освещен.А в Париже стараются сэкономить на лунном свете, и из этих сбережений платят пенсию.

Как собираю впечатления. Жизнь Европы Карамзин учится в театрах, дворцах, в университетах (он ходил на лекцию Planfer в Лейпцигском университете и был поражен посещаемостью и тишиной), на деревенских гуляниях, в монастырях, на шумной улице, в кабинетах ученые и спокойная семейная атмосфера. Самое главное в его книге — это внимание, которому он принадлежит к людям.Дамы Парижа (с одной из них он разговаривал с Большой Оперой и не мог сделать вывод, нельзя ли сделать вывод, важна она или нет), остроумные абстракции, дорожные знакомства, уличный плач, торговцы топливом, поэты, художники, ученые, Прусские офицеры, английские купцы, немецкие студенты — все это привлекает внимание Карамзина.

Политика. «Футбол за европейскую свободу и демократию», Карамзин воздерживается от признания таких институтов в России.Он одобряет английский парламент, но относится к нему с иронией, а также говорит, что « хорошо в Англии, в другой стране будет плохо » Особенно характерно определение социально-политических взглядов автора его отношение к французская революция. В Париже он отмечает « отличную живость народных движений, поразительную скорость в словах и делах … Здесь все куда-то спешат; Все как бы мешают друг другу; Лови, хватай мысли » К революции Карамзин относится крайне негативно и считает, что все революции заканчиваются поражениями.Он говорит об окружающих людях: « Люди — острые железы, которые опасны, а революция — дырявый гроб для добродетели и самого зла » Французов он просит вспомнить Катона: «Я предпочитаю любую власть безмолвию. . » Карамзин видит, что лишь малая часть людей принимает реальное участие в революционном движении, и это люди, которым нечего терять, бродяги и бродяги. В Народном собрании, где Мирабой пытается сокрушить своих оппонентов, Карамзин видит грубость, непринужденность ораторов.

Дальнейшим развитием революции якобинскую диктатуру напугал Карамзин, считавший, что «Каждый бунтарь готовит эшафот» . Карамзин был убежден, что долговечны только те изменения, которые достигаются путем постепенного развития образования, успехов ума и воспитания.

Встреча со знаменитостями. В «письмах» читатель встречает имена крупнейших писателей и философов того времени.Каждый Карамзин дает индивидуальную характеристику, воссоздает портретный облик. С некоторыми из них он ищет личной встречи, о других говорит. Карамзин передает беседы на философские, эстетические темы, которые он ведет с Lafater. (физиономист, изучавший персонажа по чертам лица), Виланд , Гердер (писатели). Из разговоров узнаем мнение самого автора. Называя Монтескье «автором Бессмертной книги законов», опорочив завод «Системой образования» Руссо, он, тем не менее, предпочитает философию Лафаратера.

Природа. Много восторга связано с природой Карамзина. Берег Рейна, Рейнский водопад, Альпийские горы — автор всего этого уделяет большое внимание. В Природе Карамзин видит проявление Божественного начала. Это сказывается на его идеалистическом восприятии. Уже «буквами» изображение пейзажа охарактеризовано в соответствии с настроением созерцающего его человека.

Национальный характер. Из наблюдений за национальным характером самые интересные заметки англичан.Так, рассказывая о самодовольстве британских буржуа, считающих бедность пороком, он описывает дома с подпольной частью, где беднейшие люди прячутся в темных комнатах. Он отмечает, что французы живут на верхних этажах, англичане спустились в самые темницы, и автора возмущает то, что англичане говорят: «Кто у нас бедный, тот неадекватный лучший делит». Его интересуют присяжные и лондонская тюрьма. Вид преступников вызывает у автора душевный треп.Особенно страшным ему показалось, что рядом с убийцами и ворами сидят люди, сидящие в тюрьме за неуплату долгов. Он также посещает сумасшедший дом, где многие люди блуждают от несчастной любви. Какой-то сумасшедший смешал это. Однако Карамзин без сожаления покидает Англию из-за надменности и презрения англичан к другим народам.

Посещая Лондонский театр, Карамзин демонстрирует тонкие наблюдения за игрой актеров, свидетельствующие о знании театра. «Гамлет» в их постановке не понравился: « Актеры говорят, не играют; Одеты плохо, декорации убогие… Лакей в Ливреи доводит сцену до места действия, один кладет другого Берта на плечо, тащит — и это делается во время презентации! »

Дом лучше . Карамзин сравнивает Россию с Европой. Он всегда думает о своей родине, которую любит самого себя. Приехав в Кронштадт, не лучшее место в России, он стремительно ликует, все останавливается, просит единственное, чтобы говорить по-русски.

Заключение. Лирические отклонения, поэтическое описание натуры, тонкий юмор, эмоциональная насыщенность стиля сделали «буквы» в художественном произведении, в которых отразились взгляды и эстетические принципы Карамзина.

Эстетические принципы Карамзина, становление его прозы нашли отражение как в программных произведениях, так и в теоретических статьях писателя. По мнению Карамзина, в литературном творчестве должно преобладать чувство, а не рационалистическая задача, характерная для поэтики классицизма. Изображая жизнь человека со всеми ее радостями и печалями, передавая его интимные переживания, писатель должен уметь «тронуть наше сердце», «наполнить его тихими или сладкими чувствами», довести читателя до нравственного совершенства.

Для Карамзина характерно внимание не только к английской и немецкой поэзии, но и к античности.

Теоретически обосновывая эстетику сентиментализма, Карамзин опирался на Руссо, в произведениях которого он обладал чуткостью, психологизмом и тонким пониманием природы. Однако Карамзину была чужда критика Руссо и его революционных проповедей. «Русейзм» стал для Карамзина не стимулом к ​​уничтожению феодального ответчика, а способом оправдания свободы от политики «умеренного либерализма», стремлением социальных вопросов решать в морально-этическом плане, стремлением достичь «всеобщего блага». «Постепенным развитием просвещения было характерно мировоззрение Карамзина.

Окружающая действительность, объективный мир преломлялись через призму автора, субъективного «я» писателя. Карамзин считал, что только по-настоящему гуманный человек может сравнить чужого несчастного, мог взять перо. Писатель утверждал, что только приятное, «изящное» на самом деле достойно изображения, ибо только оно может доставить читателю эстетическое удовольствие.

Субъективные переживания, субъективно-эмоциональное восприятие и оценка жизненных явлений, а не сама реальная реальность, в отличие от Радищева, занимают главное место в творчестве Карамзина.Автор должен «написать портрет своей души и сердца», помогая при этом «согражданам лучше думать и говорить».

Наиболее полные черты сентиментальной прозы Карамзина: пафос человечности, психологизм, субъективно-чувственное, эстетическое восприятие действительности, лиризм повествования и простой «элегантный» язык — проявились в ее владениях. В них отразилось повышенное внимание автора к анализу любовных переживаний, духовных переживаний героев, усилено внимание к анализу любви героев, усилено внимание к психологическим действиям.С именем Карамзина связано рождение русской психологической прозы.

Важным и прогрессивным моментом в творческой деятельности писателя стало признание личных прав вне зависимости от сословной принадлежности для осуществления внутренней свободы. Отсюда идеологической основой рассказа «Бедная Лиза» стало одобрение писателя «и бабы могут любить». У Карамзина нет резких оценок, нет пафоса возмущения, он и в страданиях героев ищет утешения, примирения.Драматические события созданы так, чтобы не вызывать негодования, гнева и грусти, меланхолии. Несмотря на живость ситуации, авторское субъективно-эмоциональное восприятие действительности помешало настоящему печатать. Жизнь Лизы и ее мамы мало походила на настоящую крестьянскую жизнь. Лиза, как героини сентиментальных идиллий, живет в избе.

Лирическая манера повествования создает определенную структуру. Это тоже пейзаж в повести, на фоне которого действие, пейзаж, созвучный настроениям героев, и особая интонационная система речи, делающая прозу Карамзина мелодичной, музыкальной, ласкающей и действующей на душу читатель, который не мог не посочувствовать героям.

Впервые в прозе Карамзина пейзаж стал средством осознанного эстетического воздействия. Читатели рассказа поверили в правдивость рассказа, а окрестности Симонова монастыря, пруд, в котором умерла Лиза, стали местом паломничества.

Успех прозаических произведений Карамзина во многом зависел от стилистической реформы писателя. Левин, говоря о лексике Карамзина, пишет: «Стилистический колорит слова здесь не определяется, но он навязывается предмету, поэтизирует его — и часто чем ближе предмет к быту, тем менее поэтичен он. Сама по себе, необходимость поэтизировать его с помощью Отображаемых слов.«

В чем суть литературной реформы Карамзина? Стремясь создать новый русский литературный язык вместо классицизма трех «сияний», Карамзин поставил своей задачей приблизить литературный язык к языку разговорного. Он считал, что любые идеи и «даже обычные мысли» можно выразить ясно и «красиво».

Карамзин выдвинул требование — писать «как говорится», но сосредоточился на разговорной речи образованного дворянского сословия, очищая язык не только от архаизмов, но и от просторечия.Он считал правомерным обогатить русский язык за счет усвоения отдельных иностранных слов, новых форм выражения. Карамзин создал много новых слов: любовь, человек, общественность, трудолюбие и т. Д., Которые остались и обогатили словарный запас русского языка.

Он стремится создать единый слог, «чтобы книги и общество писали, как говорится, и говорили, как пишут». И в отличие от Тредиаковского это выполняет Карамзин. Он освобождает словарный запас от излишней книги, здорово упрощает синтаксис, создает логично и в то же время легкие, элегантные, одинаково удобные и по произношению, и по написанию «New Slog».Все это имело очень важные последствия. «Слог о нем поразил всех читателей, поработал над ними как удар по электрическому», — пишет по горячим следам Н. И. Грек. «Схоластическое первенство, Полуславанская, Поллатинская, — отмечает Пушкин о Ломоносовском, — было необходимо: к сожалению, Карамзин освободил свой язык от чужого Ига и вернул ему свободу, превратив его в живые народные источники народного слова».

Противники стилистической реформы Карамзина жестоко упрекали его в фильме с русского языка — в чрезмерной забитости галлизмом.Ориентация Карамзина на французский язык в первый период его литературной деятельности, действительно, иногда он принимал характер механического перевода на русский язык, выражений и революций, которые поднялись на него по крайней мере предыдущие славяне и латиноамериканцы. Однако в дальнейшем от этого пытался освободиться и сам Карамзин.

Недостатком реформы литературного языка Карамзина был отход от сближения русского литературного языка с языком простого народа.Ограниченность реформы Карамзина была связана с тем, что его язык был далек от народной основы. Он смог понять и исправить Пушкина. В то же время заслугой Карамзина было проявленное им в своей литературной практике стремление к расширению границ литературного языка, освобождение его от архаизмов, сближение литературного языка с живой разговорной речью образованного общества. .

Тест. Карамзин Н. «Бедная Лиза»
1. Особенность языка произведений Карамзина в том, что:

А) писатель приблизил его к живой речи;

Б) писатель использовал только «высшую» лексику;

В) писатель ввел слово, заимствованное из других языков.

2. Жанр «Бедная Лиза»:

А) сочинение; Б) рассказ;

C) рассказ.

3. Художественная особенность сентиментализма, основоположником которого в России был Карамзин, состоит в:

А) в изображении внутреннего мира и чувств человека;

Б) в изучении личностных качеств человека;

В) в воспитании внешней красоты человека.

4. Задача рассказчика в «Бедной Лизе»:

А) выделить события, не выражая своей позиции;

Б) давать событиям субъективно эмоциональную оценку;

В) Исторически достоверно передают особенности жизни Москвы конца 2 века.

5. Портрет Эраста отражает:

А) только внешний вид героя;

В) внешность, образ жизни героя, особенности его характера.

6. Карамзин противопоставляет главных героев — Лизу и Эраст:

А) описывая их внешность;

Б) рассказывают о своем отношении к работе;

C) Говоря о своих родителях.

7. «Ибо сейчас, просыпаясь с птицами, ты веселишься с ними по утрам, и

чистая, радостная душа

светилась в твоих глазах, как солнце

, светящееся в каплях росы небесное… »- пишет Карамзин о Лизе:

А) как чистая душа человека;

Б) с иронией;

В) как легкомысленная девушка.

8. Слова признания в любви к Лизе звучали из уст Эраста как:

A) Thunder Heaven;

B) восхитительная музыка;

C) шелест листьев.

9. Человек, близкий духовно Лиза:

A) мать; B) ERAST; C) рассказчик.

10 Эраст женился на богатой вдове, потому что:

А) благополучие для него было важнее любви;

Б) не мог продолжать отношения с крестьянином;

В) в армии потерял имение и остался без средств.

11. Изображения природы в произведении:

А) являются фоном повествования; Б) показать смену сезонов;

C) передать настроение Лизы.

12. Фраза из «Бедной Лизы», ставшей крылатой:

А) «Однако, Лиза, лучше своими делами кормить и ни с чем не брать ничего»;

Б) «и любить баб»; В) «Смерть за Отечество не страшна …».

13. Эпитет «бедный» в названии произведения означает:

А) нищий; Б) неблагополучные; В) недовольны.

14. Новаторство Карамзина проявилось:

А) в главном социальное неравенство героев;

C) в детальном изображении внутреннего мира героини.

Экспертиза баллад.

Исполняется) ______________________________
Выберите обозначения баллад:


  1. Проза арт.

  2. Поэтическая форма.

  3. Есть сюжет

  4. Происходят волшебные превращения

  5. Главный герой — герой

  6. Может трагический финал

  7. Добро побеждает зло

  8. Действие часто переносится в старину.

  9. Животные действуют, под маской скрываются люди

  10. Используемая гипербола

  11. Описано правление русских князей.

  12. Есть тайна, мистика.

  13. Есть диалог.

  14. Герой помогает волшебному помощнику.

  15. Используемый юмор.
Задание с развернутым ответом:

В чем мастерство В.А. Жуковский в балладе «Светлана»? Как он вызывает у читателя настроение таинственности, страха, радости?

Ответьте на вопросы:


  1. Какой образ у Светланы «Ангел-утешитель»?

  2. Что «страшно» Светлане во сне?

  3. Как тема гадания в балладе?

  4. Назовите пять использованных автором народных элементов.

  5. Каковы жанровые особенности баллад Жуковского?

  6. Основные идеи баллад

  7. Какие черты Светланы создают ее романтический образ?

  8. Какую роль играет цвет в балладе?

  9. В каком месте Светлана испытывает самые сильные чувства?

  10. Что и кто дает автор в эпилоге?

Тест по литературе «Карамзин Н.М. Бедная Лиза

Начало класса

1.Какое литературное направление принадлежит произведению Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»?

2. К какому литературному жанру принадлежит «бедная Лиза»?

1) рассказ
2) Роман
3) Сказка
4) Поэма

3. Укажите основную тему произведения.

1) тема любви
2) тема природы
3) тема предательства
4) тема материнства

4. Где события, рассказанные автором в произведении?

1) в г.Петербург и его пригород
2) в Москве и его пригороде
3) в Киеве и его пригороде
4) в Воронеже и его окрестностях

5. Как можно охарактеризовать любовь Лизы до самой глубины?

1) Безрассудный
2) Бесконечный
3) Случайный
4) героиня не любила Эраста

6. Какая любовь Эраста к Лизе перед нами?

1) Надежный
2) сильный
3) незначительный
4) не выдерживающий испытаний

1) Автор любит Лизу, понимает и сочувствует ей.
2) Н.М.Карамзин осуждает героиню за безрассудство в любви.
3) Автор осуждает то, как Лиза уходит из жизни.
4) Работа не чувствует авторских прав на героиню.

8. Как относится Н.М. Карамзин к Эстресту?

1) презирает его
2) осуждает измену по отношению к Лизе
3) понимает его, сочувствует ему
4) авторские права на героя не прослеживаются в произведении

9. Какова роль природы в работа?

1) Природа — фон повествования
2) По изображениям природы можно судить о времени года
3) Природа передает Лизе настроение
4) Автор считал, что его работа будет неполной без пейзажных зарисовок

10.Эпитет «бедный» в названии произведения означает:

1) Несчастный
2) Нищий
3) Оделле
4) безденежный

11. К каким литературным героям можно отнести Лизу?

1) «лишний человек»
2) «Маленький человек»
3) Резоноры
4) «Обиженный и обиженный»

Тест по A.S. Пушкин «Капитанская дочка»


  1. Повествование в «Капитанской дочке» ведется от имени:
а) автор;

б) рассказчик;

в) Станок Миронова;

г) Гринеева Петра;

а) композиция

б) эпиграфы

д) выбор героя

3.Какие исторические личности упоминаются в рассказе?

а) Фридрих второй

б) мини граф

в) Григорий Орлов

г) Екатерина первая

д) Елизавета первая

д) Екатерина вторая

4. Назовите художественные приемы, которые Пушкин не использовал. создать образ Пугачевой.

б) портрет

в) эпиграф

г) характеристика речи

д) отношение других персонажей

д) вставные элементы

5.Что означает название рассказа? Маша Миронова — …

а) единственный женский персонаж в повести

б) стоит в центре сюжета

в) высоконравственник и чести

г) дочь погибшего русского офицера

6. Связать элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

а) экспозиция 1) сцена дуэли с винтом, письмо отца

б) галстук 2) освобождение Гринвуд, брак с Машей

в) кульминация 3) детский паршос в родовом поместье

г) перекресток 4) знакомство Гринвуда с главной героиней рассказа

7.С какой целью в рассказе вводится Гринёва?

а) характеризует Гринееву

б) предвещает развитие отношений двух персонажей

в) характеризует Пугачеву

г) подчеркивает кровожадность Пугачевой

8. Кому принадлежит высказывание «Не приводи Бога к русским бунт, бессмысленный и беспощадный … »?

б) Екатерина вторая

в) Петрише Грин

д) Савелич

9. Назовите парочку героев, характеристики которых построены по принципу антитезы.

а) Пугачев 1) Оренбургские генералы

б) Швабрин 2) Екатерина Двойка

в) «Энерланд» Пугачева 3) Зеленая

10. Какие народные жанры использует А.С. Пушкин создать образ Пугачевой?

а) былины г) песни

б) загадки г) пословицы, поговорки

в) сказки д) мифы

11. Какая глава эпиграф:

«В то время лев был полон, по крайней мере, он жесток.

«Почему ты пожалел о моих лидерах?» —

спросил он мягко.»(А.Суроков)

а)« Суд »г)« Незваный гость »

б)« Арест »г)« Мятежная слобода »

в)« Нападение »

12. В чем основная проблема рассказ «Капитанская дочка»?

а) проблема любви

б) проблема чести, долга и милосердия

в) проблема роли народа в развитии общества

г) проблема сравнение родового и служащего дворянства

13. Что показано в истории Савелича?

а) забитый, безрадостный крепостной

б) послушный, рабский преданный своим господам

в) глубокая, одаренная самооценка

г) любящий, верный, самоотверженный, заботливый помощник и совет

14.Отметьте правильное суждение. Литературный персонаж …

а) Образ конкретного человека, в котором характерные черты времени выражены через индивидуальные качества

б) художественный образ человека

в) Личности, присущие герою

15. Что символические изображения используются AS Пушкин в повести «Капитанская дочка»?

а) тропинка, дорога г) кинжал

б) могила д) виселица

в) буря, буран

г) орел, ворон

16.Какие черты русского национального характера показывает А.С. Пушкин в образе Пугачевой?

а) ум, имматизм

б) лень, непоследовательность

в) отдаленность, широта природы

г) склонность к пьянству

д) память навсегда, спасибо

17. Чей это портрет? «Она была в Белом Утреннем Платье, в Ночных Часовнях и была под душем. Ей казалось свои сорок. Ее лицо, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка обладали необъяснимым очарованием… »

а) Мария Миронова

б) Василиса Егоровна

в) Екатерина вторая

г) Авдотия Васильевна

Контрольная работа по литературе» Пушкин А.С. Капитанская дочка »№1 к 8 классу

Старт класса

1. Когда был Петр Грнеев, числился в Семеновском полку сержантом?

1) После 18 лет
2) после 16 лет
3) даже до рождения
4) сразу после рождения

2. Кто создал героя Савелича?

1) Родной отец
2) крестный
3) Дядя
4) друг

3. Почему отец Гринью унизил Бопре?

1) у него не было диплома учителя
2) не знал никаких наук
3) много спал и видел
4) накрасился на женщин

4. О ком идет речь?

«Он был добрым маленьким, но ветреным и обеспокоенным до крайности.»

1) Питер Грин
2) Алексей Швабрин
3) Зирин
4) Француз Бопре

5. Узнай героя по описанию.

«Волосы выселили по кругу; это был сломанный армяк и татарский харенар».

1) Емельян Пугачев
2) Савелич
3) Алексей Швабрин
4) Зирин

6. Узнай героя по описанию.

«… Молодой офицер невысокого роста, с тёмным и тусклым лицом некрасиво, но очень живой.»

1) Зурин
2) Алексей Швабрин
3) Емельян Пугачев
4) Капитан Миронов

7. Как называется прием, использованный в отрывке ниже?

«Дорога шла по крутому берегу Яика. Река не замерзла, и ее свинцовые волны грустно-черные на однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними протянулись киргизские степи».

1 ) Интерьер
2) Пейзаж
3) Замечание
4) Портрет

8. Как называется прием, использованный автором в отрывке ниже?

«Зашел в чистую комнату, снял в старой. В углу был шкаф с посудой; На стене висел офицерский диплом за стекло и в раме; Рядом с ним нас заблокировали взятием посуды. куры и препятствия, также выбор невесты и погребение кота ».

1) Пейзаж
2) Портрет
3) интерьер
4) Символ

9. Какие слова сделаны эпиграфом ко всему произведению?

1) Мы живем в укреплении, едим хлеб и пьем воду.
2) Сторона моя, кидка. Сторона незнакомая!
3) Береги честь.
4) Позаботьтесь о платье-мечте и о чести Малого.

10. Почему работа, посвященная в большей степени Гринвуду, называется «Капитанская дочь»? Укажите неверное утверждение.

1) Маша — человек сильной воли. Ей выпали серьезные испытания, и она их выдержала с честью.
2) Капитанская дочка Маша Миронова — носительница лучших черт русской национальной натуры.
3) Маша — дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, который не одолел самозванца, оставившего верную Родину, престол. Миронова воспитывала благородную дочь, честную.
4) Маша — самый главный герой в произведении.

Конец анкеты

1 вариант


  1. Укажите годы жизни Пушкина
A) 1798-1837 c) 1799-1837

B) 1801-1837 g) 1799-1835

3) укажите, какой факт не относится к биографии Пушкина

A) участвовал в литературном обществе «Арзамас»

B ) издал журнал «Современник»

В) планировал написать «историю Украины»

Г) убит в результате дуэли с фанатом своей жены

4) Какой жанр «песня про Олега» «

А) песня в) баллада

Б) стихотворение г) ОДА

5)« Песня о низком Олеге »написана

А) в годы учебы в Царскостском лицее

В) во времена Болдина Осень

6) кто собирался отомстить Олегу

А) Печенегам в) Половцам

Б) Хазарам г) Татарам

7) Кто присутствовал на Тренне Деплой Олег

А) Игорь В) Ольга

Б) Владимир г) Святослав

8) Воевавший Петром в Полтаве

А) с немцами в) с англичанами

б) со шведами г) с литовцами

9) как изначально называлось стихотворение

А) «Полтавская битва» в) «Мазепа»

б) «Петр» г) » Кочубей »

10) Какую технику использует Пушкин в сравнении Петра и Карла

А) аллегория в) контраст

Б) метафора г) олицетворение

12) Сколько раз Григорий видит один и тот же сон

А) 4 раза c) 3 раза

B) 2 раза d) 5 раз

13) просить Пимана Григория, просыпаться

A) молиться за него внутри) благословлять его

B) помочь ему спрятаться d) помочь ему бежать

14 ) Сколько убийц было поймано сразу после убийства Димитрии

А) два в) пять

Б) три г) один

15) Укажите, какая пословица служит эпиграфом к рассказу

А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

а) «Называлась в Грузном в кузове»

Б) «Береги честь»

В) «Неча на зеркале из пенопласта, если Рыж Крива»

Г) «без труда не вытаскивать и ловить рыбу из пруда»

16) Питер Грин записался на военную службу

А) по достижении совершеннолетия

Б) в 14 лет

Г) до рождения

17) как звали воспитательницу и верную соратницу Гринева

А) Семенч в) Степаныч

Б) Савелич г) архипринт

18) Сообщение об участии Гриневой в дуэли, полученное его родителями от

А) Савелич в) Маша Миронова

Б) Швабрин г) Капитан Миронова

19) Как Свабрин вел себя после взятия крепости

А) откупился

Б) перешел на сторону Пугачевой

В) сбежал из крепости

Г) спрятался в дом Попы

20) Укажите название любимой песни Пугачева

А) «не шуми, Мати зеленая дубровушка»

Б) «Дубинушка»

В) «По Матушке Волги»

Д ) «Капитанская дочка, не ходи в полночь»

A) Степан Разин и Александр I

B) Емельян Пугачев и Екатерина II

C) Екатерина II и Степан Разин

D) Николай I и Емельян Пугачев

В 1 на берегу какой реки лежат кости коня Олега?

В 2 какого цвета была форма из армии врага Петра (на стихотворение «Полтава»)

В 3 в каком городе находился Пимен на момент смерти цесаревича Димитрия

(на трагедии » Борис Годунов »)

В 4 главе рассказа« Капитанская дочка »

эпиграф занимает поговорка« Мирская сольва — морская волна »

Тест на творчество А.С. Пушкин

Вариант 2


  1. В каком городе родился А.С. Пушкин
А) Москва б) в Киеве в) Петербург г) Ярославль

2) Какая дата связана с образованием Царского лицея

3) Укажите, какой факт не относится к А.С. Биография Пушкина

А) написал «Повесть о Пугачевском бунте»

Б) участвовал в восстании декабристов

В) учился в Царскостском лицее

Г) умер от поклонника жены.

4) в основе «Песни об Олеге» лежит сюжет, заимствованный

А) из «Жития в Сергии Радонежском»

Б) из «Учения Владимира Мономаха»

В) из «Слова о полке» Игоря »

Г) из« Повести временных лет »

Б) поэтический продвинутый древнерусский текст

В) часть большого произведения А.С. Пушкин

Г) Самостоятельное литературное произведение

6) За что Олег предложил награду, когда попросил предсказателя

о пророчество

А) лошадь б) деньги в) исполнение любого желания

Г) Кольцо

7) Когда Олег вспомнил о своем коне

А) в бою б) на берегу реки в) на пиру

Г) снова встретив предсказателя

8) Как первоначально называлось стихотворение «Полтава»

А ) «Полтавская битва» б) «Мазепа» в) «Петр» г) «Кочубей»

9) возглавивший вражескую армию в Полтаве

А) Наполеон б) Карл XII в) Вильгельм II Г) Фридрих II

10) Чью честь воздвиг Петр на празднике «Охлаждающий кубок»

А) своим друзьям в) врагам

Б) своим учителям г) себе

11) трагедию «Борис Годунов» Пушкин посвятил памяти

А) Н.М.Карамзин в) В.К. Тредиаковский

Б) гр ИДРЖАВИНА г) М.В. Ломоносова

12) Где разворачивается сцена беседы Григория и Пимамы

А) в Киево-Печерском монастыре

Б) в чудо-монастыре

В) в Троице-Сергиевой Лавре

Г) в Выдубицком монастырь

13) при каком правителе, по Пимену, Русь

«Утешенный славой безмятежных»?

А) при Иване Грозном в) при Федоре

Б) при Василии III г) при Иване III

14) Что советует Пимен Григорий

А) истязать себя постом в) не прекращать бой

Б) перейти к монахам г) собрать войско против Бориса

15) Петра Гринева решили отправить на военную службу

По достижении им

А) 16 лет б) 20 лет в) 18 лет г) 22 года

6 ) укажите, какая полиграфическая продукция «

всегда оказывала сильное влияние» на Андрея Петровича Грнева

а) «Домострой» в) «Придворный календарь»

б) «Псалтырь» г) «Молодежное честное Зернало»

17) Оренбург Генерал Андрей Карлович не знал

русское выражение

а) «Береги честь»

б) «Держи в рукавицах помощи»

в) «Работай по рукавам»

D) «Из тюрьмы и не надо» реестр из Сумы »

18) Укажите причину Дуэли Теплицы и Свабрина.

A) Карточная задолженность

B) нечестная игра в бильярд

C) Переход Свабрина на Пугачеву

D) Миронова нанесла оскорбление

19) почему задержали Гринева

A) Пугачев сказал, что Грин — его шпион

Б) Швабрин заявил его

В) Самостоятельно удален из Оренбурга

Г) его разделили неизвестные мины

20) Укажите, какую пословицу на страницах рассказа

использовал Пугачев

А) «Господь не выдадут — свинья не съест

В) «Долг — это выплата красных»

В) «Лошадь про четыре ноги, да тупая»

D) «С смазанной овечкой хоть мех блок »

21) Какие исторические персонажи действуют в повести

А) Степан Разин и Александр I в) Екатерина II и Степан Разин

Б) Емельян Пугачев и Екатерина II Г) Николай I и Емельян Пугачев
В 1 на ворота какого города, Олег прибил щитом

9 0002 В 2 в какое время суток началась Полтавская битва

В 3 кто жил в Пимен Пимеле

В 4 назовите главных героев калмыцких сказок, которые

рассказал Пугачев Гриневой

Выполнено)

Финал Тест по литературе 8 класс

1 вариант




  1. Расскажите об особенностях развития УНТ (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)

  2. Творческое задание :

Вариант 2


  1. Назовите зарождение и соответствующие жанры литературы

  2. Перечислите основные разделы развития литературы

  3. Расскажите об особенностях развития древнерусской литературы (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)

  4. Творческое задание:

  5. Мини-сочинение на тему: «Мой любимый герой» (для 8 класса)

3 вариант


  1. Назовите зарождение и соответствующие жанры литературы

  2. Перечислите основные разделы развития литературы

  3. Расскажите об особенностях развития литературы 18 века (особенности возникновение, жанры, авторы, основные произведения)

  4. Творческое задание:

  5. Мини-сочинение на тему: «Мой любимый герой» (для 8 класса)

4 вариант


  1. Назовите рождение и соответствующие жанры литературы

  2. Перечислите основные разделы развития литературы

  3. Расскажите об особенностях развития литературы XIX века (особенностях возникновения , жанры, авторы, основные произведения)

  4. Творческое задание:

  5. Мини-сочинение на тему: «Мой любимый герой» (для 8 класса)

Контрольные работы по литературе за 8 класс (входной контроль).

Тест № 1.


  1. Какое определение фольклора вам кажется наиболее полным?
а) особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова;

б) искусство, созданное народом и распространенное в широкие массы;

в) устное народное творчество;

г) комплекс работ по разным тематикам;

2. Из какого языка заимствовано слово «народный»?

а) греческий; в) английский;

а) поэт; в) певица-сказка;

б) летописец; г) люди;

4. Назовите виды искусства, в которых могут быть использованы элементы фольклора.

а) архитектура; в) танец;

б) покраска; г) литература;

5. Что такое загадка?

а) детская игра; в) рассказ с остроумным концом;

б) народный жанр; г) образное сочетание слов;

6. Какое стихотворение прославило М.Ю. Лермонтов?

а) «парус»; б) «Дума»;

в) «Бородино»; г) «смерть поэта»;

15.Кто был ближайшим другом А.С. Пушкин?

а) К. Данзас; б) И. Пущин;

в) Юдин П. г) А. Ильичевский;

16. Где я был лицей, в котором А.С. узнал Пушкин?

а) в г. Москве; б) в Санкт-Петербурге;

в) в царской деревне; г) в Михайловском;

17. Как звали героиню из рассказа А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка»?

а) Настя; б) Лиза;

в) Ольга; г) Катерина;

18.Как называется сборник, куда вошел рассказ «Бежин Мид»?

а) «Путевые заметки»; б) «Записки рыбака»;

в) «Записки охотника»; г) «Записка Тургенева».

Проверить работу по иностранной литературе
Дайте развернутые ответы на вопросы:


    1. Комедийная композиция Данте. Символы чисел в комедии.

    2. Дайте определение сонета. Структура сонета.

    3. Что такое гуманизм Франсуа Рабля?

    4. Главные герои романа «Гаргантюа и Пантагрюэль».

    5. Шекспаревский вопрос.

    6. Внешний и внутренний конфликт героя трагедии Шекспира «Гамлет».

    7. Вечные образы из романа Сервантеса «Дон Кихот».

    8. Театр эпохи классицизма.

    9. Композиция из романа «Путешествие Галлера».

    10. Основная идея романа «Путешествие Галлиера».

    11. История создания романа Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» .

    12. Изображение главного герояма Гете «страдающего юного веретера».

    13. Застежка-образный Фауст — Маргарита в трагедии Гете «Фауст».

Николай Михайлович Карамзин был заметной личностью в области образования, особенно рассказа и языкознания. Он возглавлял сентименталистское направление в литературе и создавал новые направления в русском языке. Его работа стала известна как «Языковая реформа Карамзина».

Суть языковой реформы

Чего Николай Михайлович хотел добиться с помощью своей реформы? В те времена русский язык был похож на церковнославянский, и некоторые особенности синтаксиса делали его «тяжелым».Целью писателя было удалить большую часть латинских и славянских слов, чтобы добавить слова из французского, который считался языком просвещенных и образованных людей.

Принципы реформирования карамзинского языка

Суть собственной задачи писателя — писать в дворянском обществе так, как говорят. Для создания «нового слога» Карамзин был повторен из лингвистических особенностей Ломоносова. В его oodas использовались сложные, устаревшие слова, которые ставили некоторых писателей в затруднительное положение.Одним из принципов работы Николая Михайловича было стремление приблизить язык писателей к разговорной.

Для этого необходимо удалить из языка все старые элементы. Но полностью отказаться от них тоже было невозможно — это значило бы лишить русский язык его корней, богатства и особого обаяния. Таким образом, остались следующие типы староместов:

  • с поэтическим оттенком;
  • использовано в художественных целях;
  • применяется для воссоздания определенной исторической эпохи.

Еще одним принципом «нового» слога было упрощение предложений, то есть замена тяжелых, длинных, «ломоносовских» структур на более упрощенные предложения. Было решено заменить все союзы на более старые славянские корни. Карамзин стремился использовать как можно больше русских союзов, в основном письменность. У него был изменен и порядок слов на прямой, который казался ему более естественным для человека.

И неологизмы стали третьим принципом языковой реформы Карамзина.Николай Михайлович старался не просто ввести иностранное слово в русский язык, но и адаптировать его к особенностям русской грамматики. Иногда у него оставались непереведенные неологизмы, потому что он считал их настолько полными. Но позже писатель пересмотрел свои взгляды на заимствования и стал употреблять больше слов русского происхождения.

Реакция на реформу Шишкова

Конечно, столь важные изменения не могли не вызвать неоднозначную реакцию общества. Были и те, кто не одобрял лингвистическую реформу Карамзина.Итак, среди его противников был Шишков — видный государственный деятель того времени. Он не был филологом, поэтому его аргументы были в основном патриотическими.

Поверил Карамазиной наугад, любитель всего иностранного. Шишкин считал, что только испортит русский язык, исказит его суть. Только употребление славянских слов способствует патриотическому воспитанию. Поэтому он предложил заменить уже устоявшиеся иностранные выражения на славянские. Так, например, слово «актер» заменяется на «Леди».

Принципы языковой реформы Карамзина и Шишкова имеют под собой иную основу: Николай Михайлович понимал, что нужно менять языковую систему с филологической точки зрения, а Шишков руководил патриотизмом.

Плюсы и минусы языковой реформы Карамзина

Внесенные нововведения, как мы уже говорили, вызвали неоднозначную оценку в обществе. С одной стороны, все произошедшие изменения — законный результат исторических событий, которые пережила Россия.Наступила эпоха Просвещения, поэтому необходимо было упростить языковую систему, избавиться от устаревших слов. Это естественно, так как не может развиваться, если не появятся новые слова, повороты и выражения.

Но, с другой стороны, французского стало слишком много. Его активное внедрение способствовало тому, что различия между общением простых людей и высших классов были просто огромными. И эту реформу в какой-то мере можно назвать антиобщественным и неблагоприятным формированием патриотизма.Но это было абсолютно закономерное явление в эпоху

Поэтому, несмотря на противоречивые оценки, следует отметить, что Николай Михайлович Карамазин оказал большое влияние на развитие литературного языка и общей культуры в России.

текущих курсов | Славянские языки и литературы, U.Va.

MWF 11: 00-11: 50
Марк Элсон

Обсуждение — ЛНГС 3251
разд. 100 Вт 1: 00-13: 50-TBA
Сек. 101 Вт 4: 00-16: 50-TBA
Сек.102 R 3: 30-16: 20-TBA

Этот курс знакомит студентов с языком как системой и теоретическими основами аналитических процедур, используемых лингвистами. Он исходит из предположения, что целью языка является общение (т. Е. Передача смысла посредством сообщений), и исследует предположения, относящиеся к тому, как он достигает этой цели.

MWF 12: 00–12: 50
TBA

Знакомит учащихся с основами польской грамматики с упором на устную речь и чтение.

TR 12: 30–13: 45
Дариуш Толчик

Этот курс основан на первом курсе польского языка (POL 1210 и 1220). Студенты завершают изучение польской грамматики и дополнительно увеличивают свой польский словарный запас. Больше внимания уделяется активному общению и расширению разнообразия тем и тем. В классе будут прочитаны и обсуждены все более сложные польские тексты. Предпосылки: POL 1220 или разрешение инструктора.

сек. 001 TR 11: 00-11: 50
Сек.002 TR 2: 00–14: 50
Джон Лайлс

Обсуждение
сек. 100 MWF 10: 00-10: 50 утра-TBA
Sec. 101 MWF 11: 00-11: 50-TBA
Sec. 102 МВФ 12: 00–12: 50–TBA

Знакомит с грамматикой русского языка с упором на чтение и устную речь. Класс собирается пять дней в неделю плюс работа в лингафонной лаборатории.

сек. 001 T 9: 30-10: 20
Сек. 002 T 3: 30–16: 20
Джон Лайлс

Обсуждение
сек. 100 MWF 10: 00-10: 50 утра-TBA
Sec.101 MWF 12: 00–12: 50-TBA

Продолжение грамматики русского языка. Включает в себя практику устной и письменной речи по-русски, а также знакомство с русской прозой и поэзией. Класс собирается четыре дня в неделю, плюс работа в лингафонной лаборатории. Предпосылка: RUSS 1020 (с оценкой C- или выше) или эквивалент.

MWF 10: 00-10: 50
Мария Иванова

Продолжение грамматики русского языка. Включает в себя интенсивную устную практику через отчеты, диалоги, дискуссии с руководителем; составление письменных отчетов и рефератов; чтения художественных и нелитературных текстов.Класс собирается три часа в неделю, плюс работа в лингафонном кабинете. Требование: RUSS 2010, 2020 или эквивалент с оценкой C или выше.

TR 5: 00–17: 50
TBA

Два часа разговорной практики в неделю. Предварительное условие: RUSS 1020 или эквивалент. Настоятельно рекомендуется RUSS 2020.

TR 9: 30-10: 15
Катя Дианина

Продолжение грамматики русского языка. Включает устную практику, обширное чтение и работу по русской стилистике. Предпосылка: RUSS 3010, 3020 с оценкой C или выше.

MW 5: 00–18: 15
Эдит Клоуз

Открыт для студентов, не владеющих русским языком. Изучение русской цивилизации с древнейших времен с акцентом на литературу, мысли и искусство.

TR 2: 00-15: 15
Дэвид Херман

Обзор «Анна Каренина» и известные короткие художественные произведения Толстого как с философской, так и с эстетической точки зрения. Все работают на английском языке; Знания русского не ожидается.

Т 12: 30–4: 45

Эндрю Кауфман

Студенты этого курса глубоко и лично решают вечные человеческие вопросы: Кто я? Почему я здесь? Как мне жить? Они делают это, способствуя обсуждению коротких шедевров русской литературы с воспитанниками исправительного центра строгого режима для несовершеннолетних.Учебная программа по интегрированному сервисному обучению предоставляет уникальную возможность для целенаправленного изучения литературы, участия сообщества и наставничества молодежи. Курс также может помочь студентам развить важные профессиональные и личные лидерские навыки. Предыдущие студенты выразили новую признательность за то, как великая литература может влиять на личное и социальное развитие. Многие говорят, что этот курс пробудил в них страсть к чтению и восстановил связь с пониманием цели и актуальности литературных исследований.Изучая культурное разнообразие из первых рук, студенты сообщают, что курс оказал глубокое влияние на их жизнь, в то же время позволив им оказать глубокое влияние на жизни других людей. Среди читаемых авторов — Толстой, Достоевский, Пушкин, Чехов, Павлова, Солженицын, Лермонтов, Шаламов и другие. Этот курс (4 кредита) открыт для всех студентов, независимо от их специальности. Студенты должны подать заявку.

TR 11: 00–12: 15

Джулиан Коннолли

Этот курс исследует многие известные произведения русской литературы девятнадцатого века, уделяя особое внимание тому, как российские писатели использовали двойников персонажей и образы демонического, чтобы проиллюстрировать свое исследование проблем класса, пола и идентичности, как личных, так и личных. национальный.К прочтению относятся избранные рассказы Николая Гоголя («Нос», «Шинель»), Сказки Белкина Александра Пушкина, Герой нашего времени Михаил Лермонтов, Двойник и Черти Федора Достоевского, «Первая любовь» Ивана Тургенева, «Дьявол» и «Смерть Ивана Ильича» Льва Толстого, Чайка Антона Чехова. Все чтения на английском языке. Этот курс является обязательным для прохождения 5000-уровневых литературных курсов.

сек. 001 MW 3: 30-4: 45pm
Сек. 002 MW 5: 00–18: 15

сек. 003 TR 3: 30-16: 45
Стэнли Степанич

Введение в славянский фольклор с особым акцентом на происхождение и последующие проявления вампиризма. Исследуются и разъясняются западные восприятия, заблуждения и адаптации славянской культуры. Подход является междисциплинарным: фольклор, история, литература, религия, кино, болезни и множество других тем.

SLFK 2140 Ритуал и демонология

TR 12: 30–13: 45
Энн Ингрэм

Открыт для студентов, не владеющих русским языком. Изучает русские и украинские народные верования в их повседневной жизни. Исследует, как русские и украинские крестьяне жили в 19 веке и как это влияет на образ жизни и отношения сегодня. Включает методы ведения сельского хозяйства, типы дома и одежды, а также пищевые верования. Охватывает аграрный календарь и его ритуалы, такие как Рождество и Пасху, манипуляции с ритуалами в советские времена и возрождение ритуалов сегодня.

MWF 11: 00-11: 50
Марк Элсон

Этот курс знакомит студентов с языком как системой и теоретическими основами аналитических процедур, используемых лингвистами. Он исходит из предположения, что целью языка является общение (т. Е. Передача смысла посредством сообщений), и исследует предположения, относящиеся к тому, как он достигает этой цели.

MWF 9: 00-9: 50
Марк Элсон

Подробный обзор грамматики русского языка.Требование: RUSS 2010, 2020 и разрешение инструктора. Этот курс направлен на тщательный обзор и разработку орфографии и флективной морфологии современного стандартного русского языка. Его цель — помочь студентам, в том числе носителям языка, приобрести и закрепить уровень владения русским языком, пригодный для обычных академических и учебных целей в американских университетах. Хотя его содержание поможет студентам в подготовке к тестам на знание русского языка на степень магистра и доктора наук в Университете Вирджинии, такая подготовка не является целью курса.

сек. 001 MW 8: 00-8: 50am
Сек. 002 МВт 1: 00–1: 50
TBA

Два часа разговорной практики в неделю. Может быть повторен для кредита. Предпосылка: RUSS 3020.

TR 14: 00-15: 15
Джулиан Коннолли

Курс исследует развитие русского романа в первой половине XIX века, от «Бедной Лизы» Карамзина до Тургенева «Записки охотника ». Курс будет сосредоточен на вкладе Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Достоевского и Тургенева, и он будет исследовать социальные и литературные силы, которые внесли свой вклад в развитие русского романа.Знание русского языка по чтению обязательно.

TR 11: 00–12: 15

Дариуш Толчик

ГУЛАГ представляет собой один из самых ярких примеров тоталитарного зла двадцатого века. В то же время он стал объектом одной из самых радикальных кампаний по искажению фактов, задуманной советской пропагандой и в значительной степени поддерживаемой многими культурными и интеллектуальными элитами Запада. До распада СССР практически единственным доказательством существования ГУЛАГа, доступным внешнему миру, помимо советской пропаганды, были показания свидетелей и выживших.Их рассказ функционировал как единственный доступный исторический , тем самым проливая интересный свет на традиционные различия между литературой и историей. Этот курс исследует историю ГУЛАГа в сравнении с его литературой и другими культурными представлениями. Среди авторов — Максим Горький, Варлам Шаламов, Александр Солженицын, Густав Херлинг, Анна Ахматова, Лидия Чуковская, Евгения Гинзбург и др. Большинство чтений на русском языке.

TR 12: 30–13: 45

Катя Дианина

Выпускной семинар представляет собой обзор русской культуры средневековья и ранней империи.В рамках курса изучаются известные литературные деятели и жанры, а также выдающиеся образцы искусства и архитектуры. Некоторые из затронутых тем включают русское православие и монашество; эволюция русского литературного языка; роль автора; литературная полемика; иерархия жанров; театр; и журналистика.

Все курсы уровня 5000 открыты для зачисления на бакалавриат. Несмотря на то, что это курсы для выпускников, они предназначены для студентов с продвинутыми уровнями, которые ранее проходили курсы на славянском факультете.Несовершеннолетним, и особенно основным, рекомендуется рассмотреть возможность записи на эти курсы. Если вы студент бакалавриата, заинтересованный в прохождении курса 5000 уровней, обратитесь к профессору, который будет его предлагать. Факультет славянского факультета приветствует такие запросы.

UT Колледж свободных искусств:

E 379R l 9 Лондон : сто лет назад

Инструктор: Ричмонд-Гарза, E

Уникальный №: 34835

Семестр: Весна 2016

Перекрестные списки: н / д

Ограничения: н / д

Компьютерная инструкция:

Ранее предлагался как 379R (Тема: Лондон в 1910 году: глобальная перспектива ).

Пререквизиты: Девять семестровых часов курсовой работы на английском языке или риторики и письма.

Описание: Во многих отношениях Лондон был центром мира в 1916 году, а не только центром Британской империи. Это был перекресток торговли, власти и искусства. Это вдохновило и взрастило новый вид искусства, который побудил публику переоценить и переопределить свой мир. Этот курс рассмотрит Лондон в начале нового века и в разгар Первой мировой войны, поместив его литературное самовыражение ровно сто лет назад в мультимедийный и международный контекст.Инновации и необычайная продуктивность в одной области искусства не происходят изолированно от других видов искусства, политики и общества. Этот курс исследует проблемы, которые рассвет нового века бросил своим художникам и мыслителям, и сосредоточится на том, как город, в котором человек живет, меняется и информирует о том, как человек справляется с настоящим, представляет себе будущее и вспоминает прошлое. Лондон будет расположен как в контексте Британской империи, так и трех других крупных глобальных городов, с которыми он поддерживает тесные контакты: Вены, Парижа и Москвы.В каждом городе искусство и культура пересекались и трансформировали друг друга, и все три помогли определить современный Лондон и новую эру. Мы постараемся дать портрет этого великого города и миров, которых он коснулся.

Ядром курса будут литературные тексты, которые предвосхищают, выражают или размышляют о войне. Студенты будут читать английские произведения Герберта Уэллса, Артура Конан Дойля, Эрнеста Хемингуэя, Литтона Стрейчи, Генри Джеймса, Роберта Луи Стивенсона и Оскара Уайльда, а также континентальные произведения Антона Чехова и Михаила Булгакова, Стефана Малларме и Марселя Пруста, Роберта Музиля и Райнер Мария Рильке.Эти художественные тексты будут дополнены произведениями Уолтера Патера и Карла Маркса, Чарльза Дарвина и Освальда Шпенглера. Короче говоря, проблема формулирования современной эстетики решалась по многим направлениям, и мы рассмотрим множество вариантов. Писатели и художники Лондона, многие из которых были движимы чувством политической необходимости и художественным радикализмом, постоянно считали искусство связанным друг с другом и с большим миром. Наше внимание будет сосредоточено на живописи / скульптуре, литературе, кино и теоретических дискуссиях об искусстве современными критиками и художниками.Этот художественный расцвет под давлением глобального конфликта будет контекстуализирован с точки зрения городского развития, новых идей о гендере и сексуальности, расширения империи и ориентализма, баланса сил в Европе и новых систем знаний, таких как психоанализ, сюрреализм, модернизм и т. Д. материализм, декаданс и т. д. Мы будем опираться на ресурсы Центра выкупа и Музея Блэнтона, которые исключительно богаты для Лондона начала двадцатого века.

Мы рассмотрим Лондон Шерлока Холмса и Вирджинии Вульф через призму Парижа Пруста и Редона, Вену Климта и Фрейда, Москву Чехова и Стравинского.И мы посетим многих других художников и мыслителей, которые сидели в тех же кафе. Наша гипотеза будет заключаться в том, что то, где вы находитесь, многое говорит о том, кто и что вас вдохновляет, кого и что вы вдохновляете.

Требования и оценка: Устный отчет, посещаемость, участие: 10%; Письменные требования, подробные инструкции по которым будут предоставлены позже: 90%

1. Устные требования, посещаемость и участие в классе включают следующее:

§ Посещение собраний класса обязательно, участие и вопросы приветствуются.Активное участие в классе может помочь улучшить итоговую оценку учащегося в пограничных случаях. Студенты, которые не участвуют в обсуждениях в классе, должны рассчитывать на получение в качестве своей оценки за курс в целом той оценки, которую они заработали за письменную работу. Посещаемость будет регулярно в начале каждого занятия. Каждому студенту будет разрешено три отсутствия в течение семестра без уважительной причины. Любые дальнейшие отсутствия снизят оценку ученика на половину (т. Е. B становится B-, а B- становится C +).Опоздание считается отсутствием. Любые особые обстоятельства или дополнительное отсутствие необходимо обсудить с инструктором и согласовать заранее, дней, которые будут пропущены.

§ Каждый ученик сделает 15-минутный устный доклад вместе с одним или двумя другими членами класса. По крайней мере, за 24 часа до каждого отчета ведущие в этот день опубликуют три вопроса для класса на Canvas и подготовят раздаточный материал и / или презентацию в формате .ppt для класса. (10%)

2.Письменные требования для класса, подробные инструкции для которых будут предоставлены позже, включают следующее (Все задания могут быть переписаны в любое время до наступления срока следующего письменного задания. Возможные оценки включают +/-. Оценки за переписывание будут быть усредненным с оценкой, присвоенной первоначальному представленному черновику.):

§ Книга «Feuilletons» (одна статья из 100 слов на каждый день, на который назначено чтение). Фельетоны появились в газетах и ​​были очень популярны примерно в 1900 году.В их состав вошли аполитичные сплетни, литература и искусствоведение, хроника последних мод, эпиграммы, шарады и прочие литературные мелочи. Они будут выполнены при выполнении назначенных чтений и не должны основываться на обсуждениях в классе. Их цель двоякая: 1) продемонстрировать, что ученик внимательно и вовремя прочитал, 2) поделиться индивидуальными ответами на тексты в менее формальной обстановке. Работы будут собраны в две половины. (5% + 5%)

§ Краткое задание, в котором рассматривается одиночный спектакль (5 страниц).Для первого короткого эссе будет предложена тема, хотя любая тема, одобренная преподавателем до подачи, будет поддержана и принята. (20%)

§Краткий отчет об исследовании и комментарии (2 страницы) на веб-сайтах и ​​в библиотечных ресурсах по теме, выбранной студентом при подготовке к написанию исследовательской работы. (10%)

§ Формальный проспект (100 слов), в котором описываются основные направления и исходные идеи для длинного эссе.Этот проспект будет рассмотрен коллегами, а также будет представлен инструктору для окончательного утверждения и комментариев. (5%)

§ Аналитическое исследовательское эссе (8 страниц) на тему по выбору учащегося. (35%)

§ Третье задание (3 страницы), которое может включать творческое написание, исполнение и / или сотрудничество между студентами, или может быть коротким эссе. (10%)

Предполагается, что все работы будут принадлежать студенту и регулируются политикой UT в отношении академической честности:

http: // deanofstudents.utexas.edu/sjs/academicintegrity.html

Итоговая оценка за курс будет накопительной и будет основываться на указанном процентном соотношении. Заключительного экзамена не будет. Для прохождения курса необходимо выполнить все четыре задания. Невыполнение любого из заданий будет считаться провалом курса. Все особые обстоятельства необходимо обсудить с инструктором до назначенного срока.

Любые задания, представленные с опозданием, будут оцениваться по более высокому стандарту, потому что у учащегося было несправедливое преимущество в виде большего количества времени для подготовки, и в результате он будет оценен более строго.Письменные задания будут оцениваться по форме и стилю, а также по содержанию. После последнего учебного дня никакие задания не принимаются.

GESM 120: Шедевры короткого русского рассказа Карточки

АВТОР: Достоевский
УНИКАЛЬНАЯ ТОЧКА: наделение каждого правом говорить, Психологическая динамика
ВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД: 1877, Цензура / строгие правила Николая I, Достоевский приговорен к смертной казни за обсуждение письмо без цензуры, Имитация казни и обычный заключенный, Реализм
РАССКАЗЧИК: главный герой от первого лица

РЕЗЮМЕ: Рассказчик чувствует себя бессмысленным.Созерцает самоубийство. Видит маленькую девочку, которой нужна помощь, но не помогает ей. Смотрит на звезды и удивится там жизни. Идет домой, засыпает и видит странный сон. Умирает и хоронится, но не может оставаться мертвым, потому что ему на голову капает вода. Переносится на странную планету, где есть утопический мир. Нечаянно развращает утопию. Утописты думают, что он потрясающий, но не хотят слушать, когда он говорит им, что ошибался. Он просыпается. Решает не убивать себя. Выходит и проповедует истину и свою мечту и решает пойти помочь маленькой девочке.

КЛЮЧЕВОЕ СООБЩЕНИЕ:
Невозможно поместить несовершенного человека в идеальное окружение. Нельзя поместить бедного человека в образованную среду и дать ему благополучие. Это не делает его лучше. Это проектирование вашей собственной души и изменение собственного сердца.

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ:
Подземный человек — смесь:
— Маленький человек: униженный и социально более низкий, чем другие, несчастный неудачник
— Излишний человек: образованный, начитанный, право на слово (он планировал убить себя, потому что не на самом деле не заботится о жизни)

Наделяя всех правом говорить:
— Полифонические и диалогические — где каждый персонаж, независимо от их статуса или пола, имеет право выражать свои взгляды, наделяет Маленького человека полномочиями, произнося речь и мнения.

Психологическая динамика
— Все проблемы в голове / контроле разума
— Неспособность рационалиста дать ответы на все жизненные вопросы — сердце над мозгом (Девушка спасает его, помогая ему осознать, что он заботится ( он чувствует себя виноватым) и имеет чувства)

Первородный грех, человеческое совершенствование и стремление к идеальному обществу (христианство)

EASTEUR

EASTEUR

Исторический факультет

Профессор: Dr.Флорин Курта
Офис: 202 Кин-Флинт Холл
Часы работы: четверг 12: 45-2: 45, или по предварительной записи
Телефон:
(352) 273-3367
Эл. Почта: [email protected]
Класс встретится в Pugh 120 во вторник с 10:40 до 11:30 и в четверг с 10:40 до 12:35.



ПРОГРАММА КУРСА

Весна 2018


Описание курса

Давно считалось, что на самом деле не было такого понятия, как «Россия» в средние века.Вместо этого это курс об истории России в оригинальном латинском смысле: история землей правили люди, известные как русы. Таким образом, это не конечно про современное состояние россии, а вот про земли теперь входит в Россию, Украину и Беларусь. Все три штата в настоящее время претендовать на наследие «Киевской Руси», несмотря на то, что традиционные Центром этого средневекового государства сейчас является столица Украины. В город Киев был ключом к экономической, политической и культурной жизни русов, но история земель русов не та вещь как история Киевской Руси.Этот курс попытается отойти с «киевоцентрической» точки зрения средневековой русской истории, которая был объектом многочисленных националистических манипуляций в последнее время мимо. В хронологическом порядке мы рассмотрим каждый неделя, на вопросы и проблемы, возникающие при изучении этого региона, и в некоторые из первоисточников, из которых историки проводят свой анализ.

УЧЕБНИКИ

  • Джанет Мартин, Средневековая Россия, 980-1584 гг.2-е изд. Кембридж / Нью-Йорк: Cambridge University Press, 2007. ISBN: 9780521859165 [далее Мартин].
  • Василий Дмитришин, Средневековая Русь. Справочник, 850-1700 гг. Gulf Breeze: Academic International Press, 2000. ISBN: 97808756
  • [далее Дмитришин]
ПРИМЕЧАНИЕ. Важно, чтобы вы прочитали назначенный разделы в книгах впереди , т.е. до назначенного срока. Классные встречи будут организованы вокруг формата лекции / обсуждения и ваших еженедельных заданий буду необходимо знакомство с материалом.
ЗАДАНИЯ И ПОЛИТИКА ОЦЕНКИ
Политики посещаемости нет, но вы ответственный для посещения всех лекций и чтения необходимых текстов. Класс участие могут быть приняты во внимание для определения общей оценки. Основа для оценка успеваемости будет проводиться в журнале чтения и пяти аудиторных задания. Ниже приводится подробное описание этих заданий и соответствующий проценты от вашей итоговой оценки.В противном случае вам рекомендуется поддерживать связь со мной по электронной почте, если у вас есть вопросы: я регулярно проверяю свой почтовый ящик и обещаю ответь быстро.

Журнал для чтения . Быстрый взгляд на список еженедельных тем (см. ниже), несомненно, убедит вас, что это курс с серьезный чтения. Ожидается, что вы переварите значительное количество Информация в достаточно короткие сроки. Лучший способ сделать это — сохранить журнал.Перед каждым собранием класса вы отправляете сообщение электронной почты на мой адрес (поверх этой программы), в котором вы кратко обсудите чтения к предстоящей встрече, задать вопросы и / или сделать Комментарии, поднимать вопросы, требующие разъяснения, и т. д. Все электронные письма должны приходить на по крайней мере, за 12 часов до занятий в классе. Обязательно храните свои сообщения в разумная длина (от 175 до 250 слов). Я не хочу, чтобы ты тратил слишком много времени на них, но я ожидаю, что вы четко сформулируете презентация ваших мыслей.Излишне говорить, что я также ожидаю, что вы проверите верный грамматики и орфографии, прежде чем нажать «Отправить». Потому что журнал разработан, чтобы продемонстрировать ваши усилия в направлении первоначального понимания из показания, у меня должен быть вовремя один отчет для каждый классные собрания каждую неделю. Чтение журнал представляет семьдесят процентов вашей итоговой оценки, по 2,33 процента за каждую запись. я будет отправлять письменные отзывы (по электронной почте) о еженедельных записях в середине через срок.Отчеты о чтении не могут быть составлены; вам просто нужно иметь запись в дневнике на каждом собрании класса. Знайте, что пропустил отчеты может привести к существенно более низкой оценке.

Классные задания . Остальные тридцать процентов вашего окончательный оценка будет основываться на пяти коротких заданиях в классе. Все пятеро будут состоять с множественным выбором, картой, сопоставлением, короткими вопросами для эссе или комбинация из них.Помимо материала, изучаемого в классных лекциях, аудиторные задания остановимся в первую очередь на первоисточниках из книги Дмитришина. Тщательное изучение тех текстов необходимо для хорошей работы на тесте. Потому что в классе задания объявлены, макияжи делать не собираюсь, Кроме на случай чрезвычайных ситуаций (например, болезни), и в этом случае я могу попросить официальную оправдание.

Марки . Следующая шкала будет использоваться при определении вашего итоговая оценка


9079


ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ КУРСА

1 неделя (8-12 января): Введение
  • Вторник: История слов: Русь, Русь, Русский; см. карту Уппланда (где Рослаген отмечен красным) и изображение Рослагена
  • Четверг: Где была средневековая Россия? География Восточной Европы; см. карты России, северо-западного региона, водосбора Волги, бассейна Днепра и Волыни в пределах Украины; смотрите также изображения Уральских гор, Новгородской области, Ладожского озера, Онежского озера, района Валдайских высот, реки Волги (в районе Ржева), реки Днепр (в Киеве), Смоленска, Ярославля, Московского Кремля, Луцка. крепость на Волыни, Буковина у подножия Карпат, долина рек Ока, Десна и Клязьма, Нижний Новгород, лось и куница
Неделя 2 (15-19 января): Источники
Неделя 3 (22-26 января): славяне, хазары и др.
Неделя 4 (29 января — 2 февраля): Пришествие варягов
г.
Неделя 5 (5-9 февраля): От конвертации Olg’а до конвертации Vladimir
6 неделя (12-16 февраля): Мученики и наемники (1015-1125)
Седьмая неделя (19-23 февраля): общество Киевской Руси
Неделя 8 (26 февраля — 2 марта): Последний век Киевской Руси (1140-1240)
9-я неделя (5-9 марта): Весенние каникулы (без занятий)
Неделя 10 (12-16 марта): Золотая Орда,
Неделя 11 (19-23 марта): Русские земли в пределах Золотой Орды
  • Вторник: Династический и экономический подъем [ Martin 175-186; Дмитришин 99-105, 114-119]; увидеть карту княжеств северной Руси первой половины XIV века; увидеть Тверь с воздуха и Кострому; увидеть виды на Переяславль-Залесский и Псковскую цитадель, усиленную Даумантасом; см. список золотоордынских ханов, вид на руины крепости Исакча и серебряную монету, отчеканенную на имя Ногая
  • Четверг: Внутридинастическое соревнование и возвышение Москвы [ Мартин 187-219 ; Дмитришин 190-198]; побывать в Москве и увидеть икону митрополита Петра, похороненного в Успенском соборе; см. чеканку монеты Болеслава-Юрия II
Неделя 12 (26-30 марта): Возвышение Даниловичей
Неделя 13 (2 апреля — 6 апреля): Объединение и централизация Московии
Неделя 14 (9-13 апреля): внутренняя консолидация москвичей
  • Вторник: Московская экономика и администрация [ Мартин 298-330; Дмитришин 261-275]
  • Четверг: Политическая интеграция [Мартин 330-335]
Неделя 14 (16-20 апреля): Внешняя политика и внешняя торговля
  • Вторник: Отношения Московии с ее европейскими соседями [ Мартин 336-347]
  • Четверг: Отношения москвичей с татарскими ханствами [ Мартин 347-363]
Неделя 15 (23-27 апреля): Иван Грозный
  • Вторник: задание № 5 в классе.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

В процентах Оценки
96-100 A
91-95 А-
86-90 В +
81-85 B
75-80 Б-
68-74 К +
61-67 С
55-60 C-
48-54 D +
41-47 D
35-40 D-
до 30 лет E