Спросят спряжение: Отчет Ольга Кожемяко за Этап 6. Спряжение глаголов в чешском языке. День 1. Разминка. Языковые марафоны SpeakASAP®

Pedir Настоящее спряжение: изъявительное, прогрессивное и причастие

изъявительное настоящее время используется, чтобы говорить о привычках и действиях, которые происходят в настоящем. Глагол pedir в этом времени неправильный. Он имеет сдвиг -e на -i для всех местоимений, кроме nosotros и vosotros .

Примеры в изъявительном настоящем времени

Вот несколько примеров pedir в изъявительном настоящем времени. Помните, что в испанском языке местоимения используются только для ясности.

• Siempre pido mis vacaciones durante temporada baja. (Я всегда прошу отпуск в низкий сезон.)
• ¿Por Qué pides dos vasos para tu bebida? (Почему вы просите два стакана для своего напитка?)
• Pedimos пицца для праздника. (Заказываем две пиццы на вечеринку.)

настоящее прогрессивное время используется, чтобы говорить о том, что происходит прямо сейчас. Это время требует вспомогательного глагола estar и испанской формы герундия , что для pedir равно pidiendo . Для этой формы глагола вспомогательный глагол меняется в зависимости от используемого подлежащего, но герундий всегда остается одним и тем же.

Примеры в настоящем прогрессивном

Вот несколько примеров pedir в настоящем прогрессивном времени:

• Están pidiendo mil dólares para la construcción. (За постройку просят тысячу долларов.)
• № estoy pidiendo el pescado porque no se ve fresco. (Я не заказываю рыбу, потому что она не выглядит свежей.)
• ¿ Estáis pidiendo uniformes nuevos? (Вы все просите новую форму?)

Причастие для

Форма причастия глагола используется для образования совершенного времени.Причастие для pedir будет pedido . Pedido может использоваться с вспомогательным глаголом haber для образования настоящего совершенного времени , которое используется, чтобы говорить о вещах, которые произошли в прошлом и могут продолжаться в настоящем.

В этой форме глагола, как и в прогрессивной форме, вспомогательный глагол меняется в зависимости от используемого подлежащего, но причастие всегда остается одним и тем же.

Примеры в Present Perfect

Вот несколько примеров pedir в настоящем совершенном времени:

• Todavía no hemos pedido la comida. (Мы еще не заказали еду.)
• ¿ Есть ли pedido papel para la impresora? (Вы заказывали бумагу для принтера?)
• Педидо и проектор для презентации. (Я попросил проектор для презентации.)

Сводка урока

Глагол pedir означает «просить» или «заказывать».Этот глагол является неправильным в изъявительном настоящем времени со сдвигом -e на -i для всех местоимений, кроме nosotros и vosotros . Форма герундия, используемая для настоящего прогрессивного времени, также имеет сдвиг -e на -i. Причастие для глагола, однако, является правильным.

Как спрягается Пувуар (банка)

Pouvoir — сильный глагол. Как только вы это узнаете, вы сможете легко попросить людей что-то сделать и выразить то, что вы можете сделать.

Вот как спрягается и употребляется слово «pouvoir».

Спряжение слова pouvoir (can)

Я добровольно решил не включать такие времена, как «passé simple», потому что, если вы не интересуетесь французской литературой, она вам не понадобится.

На самом деле, в моем университете преподаватели часто советуют нам избегать его использования, потому что очень немногие французские студенты знают, как правильно использовать «passé simple».

Вы также не найдете спряжения «impératif», потому что его не существует для глагола «pouvoir».

Как задать вопрос, используя глагол pouvoir

У вас есть три способа задать вопрос, используя глагол «pouvoir»:

1. Est-ce que vous pouvez venir s’il vous plaît?
2. Pouvez-vous venir s’il vous plaît ?
3. Vous pouvez venir s’il vous plaît ?

Все эти три предложения имеют одно и то же значение: «Вы можете прийти, пожалуйста?». Но они используются в разных ситуациях.

Вы используете первое и второе предложения в официальных разговорах. Третье предложение немного более неформальное. Но поскольку оно используется с «vous» (формальное «ты»), оно остается вежливым. Если вы не уверены, какую конструкцию использовать, используйте первую конструкцию, вы не ошибетесь с ней.

Если вы разговариваете с другом или кем-то, кого вы хорошо знаете, вы можете использовать «tu» вместо «vous». Это означает, что вам нужно спрягать «pouvoir» соответствующим образом.

1. Est-ce que tu peux venir s’il te plaît?
2. Peux-tu venir s’il te plaît ?
3. tu peux venir s’il te plaît ?

Вы можете заметить, что я также использую «s’il te plaît» (небрежное, пожалуйста) вместо «s’il vous plaît» (официальное, пожалуйста).

Во всех случаях все, что вам нужно сделать, чтобы спросить «можете ли вы…», — это выбрать одну из этих конструкций и использовать глагол по вашему выбору вместо «venir» (приходить).

Tu peux partir s’il te plaît?

Вы можете уйти, пожалуйста?

Est-ce que vous pouvez fermer la porte s’il vous plait?

Не могли бы вы закрыть дверь, пожалуйста?

 Как использовать pouvoir для создания предложений

Pouvoir — удивительный глагол. Как только вы научитесь им пользоваться, вы сможете легко создавать сотни предложений.Все, что вам нужно сделать, это использовать следующую конструкцию:

Местоимение + спряжение pouvoir + инфинитив глагола

Je peux manger/я могу есть

Tu peux dancer/ты умеешь танцевать

Il peut chanter/он умеет петь

Теперь вы понимаете, как это работает? Создайте свое собственное предложение и опубликуйте его в разделе комментариев под этой статьей.

французских выражений и идиом с глаголом pouvoir (can)

J’en peux плюс

Буквально : Я не могу больше

Значение : я больше не могу этого терпеть/ я больше не могу

Вы используете «j’en peux plus», чтобы сказать, что больше не можете выносить ситуацию или что вы истощены. Вы можете использовать это выражение только в неформальной обстановке.

Покровительство Mon me rend fou, j’en peux plus.

Мой босс сводит меня с ума, я больше не могу.

Je suis trop fatigué, j’en peux plus.

Я слишком устал, я не могу продолжать.

В этом предложении не ясно выражено то, что вы больше не можете делать, так что это зависит от контекста. Например, вы работали весь день и устали, поэтому вы говорите «j’en peux plus», чтобы сказать, что вам нужно сделать перерыв.

Je n’y peux rien

Буквально : Ничего не могу по этому поводу

Значение : я ничего не могу с этим поделать/это не моя вина

Вы используете это выражение, чтобы сказать, что вы ни за что не отвечаете или что вы ничего не можете сделать.

Je n’y peux rien si il pleut.

Я не виноват, что идет дождь/я ничего не могу с этим поделать.

Вам

Практика необходима, если вы хотите свободно говорить по-французски.Создайте свое собственное предложение с «pouvoir» и опубликуйте его в разделе комментариев под этой статьей.

10 потрясающих игр по спряжению испанских глаголов для вашего класса

Грамматика…

(Мимо проносится перекати-поле и усиливается западная музыка)

Как учителя иностранных языков, я уверен, что у каждого из нас был хотя бы один подобный момент.

Вы входите в класс, натянуто улыбаетесь и говорите, что сегодня будете преподавать грамматику.

У ваших учеников легкий сердечный приступ, они закатывают глаза и надеются на лучшее.

Это ужасно. Для вас, кто будет кормить их с ложечки кошмарными понятиями грамматики в течение следующего часа; и для них, которые будут зевать и смотреть на часы, мысленно молясь о том, чтобы занятия подошли к концу.

Хорошая новость: так быть не должно!

Вы можете сделать урок грамматики интересным и увлекательным; вы можете весело проводить время, занимаясь любимым делом, преподавая, наблюдая за тем, как ваши ученики также получают удовольствие от того, что происходит в классе.

И лучший способ сделать это — представить игры, чтобы оживить эту скучную грамматику.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему игры с глаголами необходимы каждому учителю

Посмотрим правде в глаза. Если только один из ваших учеников не помешан на грамматике, как я с 10 лет, никто не получит удовольствия от сухого, скучного урока спряжения глаголов, если он проводится традиционным способом.

Если добавить немного (или много!) веселья, и вы, и ваши ученики сможете получить от урока максимум удовольствия, а время пролетит незаметно для них.

Итак, чем могут быть полезны игры на спряжение глаголов на уроках языка?

Во-первых, ваши ученики не будут скучать. После почти 18 лет преподавания я понял, что скука — худший друг учащегося, и это особенно верно, когда дело доходит до изучения языка. Ни один студент не предпочел бы длинный список концовок веселой игре в шарады. Добавление веселья в тему — это то, что вам нужно.

Кроме того, вы будете менее подвержены стрессу и отчаянию. Вам знакомо это чувство беспомощности и безысходности, когда вы пытаетесь что-то объяснить своим ученикам, а их мозг просто блокирует информацию? Вы должны повторять одно и то же с немного разными словами более дюжины раз только для того, чтобы пара из них поняла, что вы имеете в виду.Игры со спряжением глаголов исключают это чувство из уравнения класса. Когда людям весело, они, как правило, получают удовольствие и понимают гораздо больше того, что они делают, избавляя вас от стресса и желая продолжать преподавать, а не биться головой о стену.

Наконец, то, как игры представляют различные темы в вашем классе, можно персонализировать до бесконечности . Сегодня мы сосредоточимся на играх со спряжением глаголов, но просто измените пару вещей в приведенных ниже играх, и вы сможете использовать их с любой другой темой, которая придет вам в голову. С играми возможности практически безграничны!

Чем игры с глаголами отличаются от традиционных уроков

Позвольте мне начать с того, что на самом деле означает для меня термин традиционный .

Традиционный способ обучения спряжению глаголов состоит в том, чтобы давать ученикам окончания времени, на котором вы хотите сосредоточиться, и просить их спрягать разные глаголы во всех лицах.Конечно, в какой-то момент это нужно будет сделать в любом случае, но если вы представите каждое время в одном и том же виде и попросите их повторять одно и то же с 20 разными глаголами, им это надоест раньше, чем позже. .

Многие люди склонны думать, что если вы учите чему-то традиционным способом, в этом должен быть какой-то скучный компонент. Хотя это не всегда так, правда, когда вы учите своих учеников спряжению глаголов традиционным способом, им, вероятно, станет скучно через 15 минут или меньше.

Однако, если вы добавите немного веселья через каждые пару занятий и начнете использовать некоторые из игр, описанных в этом посте, у них появится тот развлекательный фактор, который заставит их хотеть заниматься больше.

В результате они не только получат больше удовольствия, но и узнают больше за меньшее время. У учащихся не будет ощущения, что они заучивают окончания и часами выполняют однообразные скучные упражнения на спряжение. Вместо этого они будут учиться более практичным способом, который заставит их больше думать, а также спрягать глаголы, получая при этом массу удовольствия.

Именно в этом преимущество использования игр в классе. В конце концов, ваши учащиеся сделают то же самое, если бы вы просто дали им окончания и список глаголов, которые они должны спрягать. Но так как процессы обучения, мышления и сопряжения в играх настолько разные, они уйдут с урока с ощущением, что действительно узнали что-то интересное в веселой и увлекательной форме. Это заставит их захотеть большего, и мы, учителя, знаем, что это идеальный подход к изучению языка.

По этой причине я составил список из 10 игр, которые вы можете использовать на занятиях по спряжению глаголов.

Не стесняйтесь использовать их и изменять по своему усмотрению. В большинство из этих игр можно играть практически с любой группой практически на любом уровне языка, но я буду добавлять некоторые модификации здесь и там, чтобы у вас было больше возможностей для учащихся среднего и продвинутого уровня.

Но сначала, если вы действительно хотите максимально эффективно использовать уроки грамматики, принесите FluentU в класс.

FluentU предлагает множество замечательных обучающих инструментов, которые помогут улучшить ваши уроки грамматики испанского языка.

Таким образом, FluentU является отличным выбором для самостоятельной учебной программы или дополнительных упражнений. Благодаря разнообразному каталогу преподавание и изучение испанского языка становится увлекательным и увлекательным занятием.

Попробуйте сегодня нашу бесплатную пробную версию , чтобы узнать, подходит ли FluentU вам и вашим ученикам. Вам нечего терять!

Приготовьтесь стать классным учителем, с которым все хотят учиться!

1.Мяч для спряжения

Единственное, что вам нужно для этой игры, это маленький мячик и группа учеников.

Предварительная подготовка не требуется, и вам не нужно делить учеников на группы или заставлять их перемещаться по классу. Это действительно не становится проще, чем это!

Начните с того, что подержите мяч перед учениками и выберите одного из них. Бросьте мяч так, чтобы ученик поймал его. Когда это произойдет, попросите его или ее спрягать глагол в конкретном лице в определенном времени.Например:

• Второе лицо единственного числа настоящего простого глагола correr (бежать).

• Первое лицо множественного числа претерита глагола beber (пить).

• Третье лицо множественного числа условного времени глагола despertarse (проснуться).

Если учащийся ответит правильно, он может выбрать следующего участника, бросить ему мяч и попросить спрягать глагол в определенном лице и времени.Когда ученик отвечает неправильно, мяч возвращается к вам, а ученик выбывает. Цель игры — стать «последним выжившим».

Существуют различные способы персонализации и изменения этой игры в зависимости от группы, которую вы обучаете:

• Для учащихся среднего уровня добавьте неправильные глаголы и все времена изъявительного наклонения.

• Учащиеся продвинутого уровня также могут использовать сослагательное наклонение и повелительное наклонение.

Возможности этой игры практически безграничны, потому что вы можете каждый раз персонализировать ее в соответствии с конкретными потребностями ваших учеников.И все, что вам нужно, это мяч!

2. Глагольная лотерея

Это еще одна веселая и простая игра, которая понравится вашим ученикам. Вам просто нужна большая пустая банка или маленькое мусорное ведро и группа студентов, которые хотят усложнить жизнь своим однокурсникам.

Попросите учащихся написать на пяти отдельных листочках бумаги пять разных людей, времена и инфинитивы. Например:

• Третье лицо единственного числа, настоящее совершенное время, cantar (петь).

• Второе лицо множественного числа, несовершенное, vestirse (одеваться).

• Первое лицо множественного числа, настоящее простое, ir (to go).

Сложите листы бумаги и положите их в банку. Выберите ученика и попросите его взять один лист бумаги из банки и дать вам ответ. Если они ответят правильно, они продолжат игру и смогут выбрать следующего счастливчика. Если они терпят неудачу, вы выбираете следующего ученика. Продолжайте, пока не останется только один победитель.

Вы можете модифицировать эту игру для разных групп в зависимости от их уровня (см. первую игру в нашем списке).

3. Лицо, Время, Инфинитив!

Эта игра очень похожа на две предыдущие, но работает наоборот.

Теперь вы говорите студенту спряженную форму глагола (например, comeremos — мы будем есть), и он должен назвать вам лицо, время и инфинитив глагола, который вы им только что дали.

Таким образом, для comeremos ответ будет таким: «Первое лицо множественного числа будущего простого глагола comeremos (есть).

Эта игра может быть немного сложной для начинающих изучать испанский язык, которые все еще борются с такими понятиями, как лицо, время или инфинитив, поэтому либо убедитесь, что они заранее знают, что это такое, либо используйте эту игру только для учащихся среднего и продвинутого уровня.

Чтобы сделать эту игру более сложной, снова добавьте к ней сослагательное наклонение и повелительное наклонение.

Все мы знаем и наслаждаемся игрой «Двадцать вопросов», но немногие из нас использовали ее для обучения своих студентов спряжению глаголов.

Правила игры очень просты. Начните с выбора спрягаемой формы глагола. В зависимости от времени, которое вы преподаете, или от уровня ваших учеников, у вас будет больше или меньше выбора. Иди по-крупному, если сможешь!

После того, как вы выбрали спрягаемую форму (давайте использовать bailé — я танцевал), напишите инфинитив на доске, и пусть ваши ученики по очереди зададут вам вопросы об этом. Их цель состоит в том, чтобы точно угадать человека и время, которое вы выбрали.

Если ваши учащиеся являются начинающими, разрешите им задавать вопросы на английском языке, но для учащихся среднего и продвинутого уровня используйте только испанский язык.На вопросы можно ответить только с помощью Sí или No , поэтому убедитесь, что они понимают это заранее, и задавайте подходящие вопросы.

Если вы впервые играете с ними в эту игру, дайте им пару примерных вопросов, чтобы они освоились. Вот вам:

• ¿Pertenece al indicativo? (Относится ли оно к изъявительному наклонению?)

• ¿Está conjugado en perfecto? (Спрягается в несовершенном времени?)

• ¿Es una persona единственное или множественное число? (Это единственное или множественное число?)

• ¿Es una segunda persona? (Это второй человек?)

Каждый раз, когда студент задает вопрос, вы должны ответить Sí или No и дать ему возможность дать вам ответ. Первый ученик, угадавший правильный ответ, должен выбрать следующую форму глагола и будет отвечать на вопросы своих одноклассников.

Эта игра одна из моих любимых. Он почти не требует подготовки, и ваши ученики получат удовольствие от учебы.

Напишите на листочках разные спрягаемые глаголы и раздайте по два каждому учащемуся (по одному, если группа достаточно большая).

Каждый ученик должен будет показать спряжение глагола своим одноклассникам, не произнеся ни единого слова.Тот, кто правильно угадает, показывает свой спряженный глагол.

Студенты должны угадать не только инфинитив, но и лицо и время, в котором оно спрягается. Чтобы усложнить задачу, дайте 2 минуты на угадывание слова. И помните… они могут говорить, только если поднимут руки и будут говорить по-испански!

6. Опасность

Чтобы играть в Jeopardy, все, что вам нужно, это доска Jeopardy, которую вы можете сделать самостоятельно из листа бумаги формата A4 и набора подготовленных вопросов (см. несколько примеров ниже).

Вы можете персонализировать доску в соответствии со своими потребностями, поэтому в зависимости от времени или времени, которые вы хотите практиковать со своими учениками, у вас может быть меньше или больше категорий и вопросов.

Категории могут относиться к разным временам глаголов или разным наклонениям, а вопросы могут варьироваться от упражнений на заполнение пропусков до вопросов Да/Нет. Небо это предел.

Напишите каждый вопрос и четыре возможных ответа на листе бумаги и положите их лицевой стороной вниз на доску. Студенты не могут видеть вопросы, только категории и ценность каждого вопроса.Если вы хотите сделать игру еще более сложной, не предлагайте никаких возможных ответов, а только вопросы.

Если вы не знакомы с этой игрой, помните, что каждый вопрос имеет значение, и чем больше значение, тем сложнее должен быть вопрос. Очевидно, что вы будете получать не доллары, а очки, и победителем будет тот человек или группа, которые в итоге наберут больше очков.

По очереди каждый учащийся или группа выбирает категорию и вопрос. Они могут выбрать нужную категорию и значение, если на вопрос еще не дан ответ.Если они отвечают правильно, они получают количество баллов, которое стоит вопрос. Если нет, то следующий человек или группа получает возможность ответить и получить баллы. Если никто не может ответить правильно, баллы за этот вопрос не начисляются.

Человек или группа, давшие правильный ответ, сохраняют свою очередь и могут выбрать следующую категорию и значение. Игра продолжается до тех пор, пока не будут даны ответы на все вопросы.

Если вам нужно немного вдохновения, вот несколько примеров вопросов:

• Эль-Ниньо _______ (угловой, несовершенный) verduras. (Мальчик ел овощи.)

• Primera persona del single del preterito perfecto del verbo caminar. (Первое лицо единственного числа настоящего совершенного глагола to walk .)

• ¿Cuál es la segunda persona единственного числа del imperativo del verbo ir? (Какое второе лицо единственного числа в повелительном наклонении глагола t o go ?)

• ¿Es pedir un verbo неправильный en presente? (Является ли pedir неправильным глаголом в настоящем времени?)

7.

Эта игра идеально подходит для обучения или повторения императива, но вы можете изменить ее название, если хотите, чтобы ваши ученики практиковали другое время.

Начните с написания на доске списка инфинитивов. Выберите учащегося и попросите его (на испанском языке) выполнить действие первого инфинитива (например, если инфинитив abrir —открыть, скажите ему Abre tu libro — Открой книгу). Если студент открывает свою книгу, он получает балл. Затем тому же ученику нужно выбрать из списка другой инфинитив и попросить, опять же на испанском, одного из своих одноклассников что-то сделать.Если учащийся, выбирающий инфинитив, правильно спрягает глагол, он получает дополнительный балл, а если другой учащийся выполняет действие правильно, он получает балл и должен выбрать другой инфинитив и другого одноклассника. Игра заканчивается, когда используются все инфинитивы. Человек с наибольшим количеством очков в конце становится победителем.

8.

Эта игра предназначена для довольно продвинутых учеников, но вы можете изменить ее название на Preterite или Imperfect , или даже Present Simple или Present Perfect и использовать ее со своими начальными и средними учащимися.

Для начала напишите предложения на отдельных листах бумаги (по одному предложению на учащегося). В каждом предложении должен отсутствовать спрягаемый глагол, а ответ может быть любым лицом и временем изъявительного или сослагательного наклонения. Предложения могут быть похожи на эти:

• Quiero que tú _______. (Я хочу, чтобы ты _______.)

• _______ comprar unas naranjas. (Я _______ купил апельсинов.)

• Mama y yo _______ al cine ayer. (Мама и я вчера ________ в кино.)

Затем запишите каждый ответ на листе бумаги и раздайте каждому учащемуся. Разместите предложения в разных частях классной комнаты и дайте учащимся 10 минут, чтобы найти предложение, для которого у них есть правильный ответ.

Может случиться так, что два или более учащихся ответят на один и тот же вопрос. Это разрешено, хотя правильным будет только один из них.

За 60-минутный урок это можно сделать от 5 до 7 раз.Вы можете каждый раз использовать разные предложения и ответы или оставить одни и те же и просто перемешать ответы, чтобы учащиеся каждый раз получали разные.

9. Игра с неправильными глаголами

Эта игра предназначена для продвинутых учеников, у которых уже есть большой выбор неправильных глаголов.

Вам не нужно готовить никаких материалов, а ученикам даже не нужно вставать со стульев.

Выберите неправильный глагол в инфинитиве и выберите студента.Скажите им инфинитив и время и дайте им 5 секунд, чтобы сказать вам, какая неправильная форма глагола в этом времени. Если учащийся угадывает правильно, он может выбрать инфинитив и время и выбрать одноклассника, который должен сделать то же самое.

Если учащийся не отвечает правильно, он выбывает из игры. Цель состоит в том, чтобы остаться единственным выжившим.

Обычно я не использую игры, в которых учащиеся не участвуют в игре, потому что им становится скучно или они не на своем месте.Эту игру лучше использовать в небольших группах, где время до начала каждого нового раунда короткое, и учащимся не нужно слишком долго ждать, бездействуя.

Я открыл для себя эту версию оригинальной игры «Морской бой» около семи лет назад и с тех пор влюбился в нее.

Разбейте учеников на пары и попросите их нарисовать сетки 6×10. Вне каждого из 6 столбцов нужно написать одно из 6 лиц глагола, а вне 10 строк написать 10 глаголов.Каждая пара может выбрать свои собственные глаголы, но вы также можете написать 10 глаголов на доске, чтобы все ученики практиковали одни и те же глаголы.

Затем дайте по одному времени каждой паре. В идеале у каждой пары должно быть свое время, но если вам нужно повторить любое время, убедитесь, что пары находятся достаточно далеко, чтобы не слышать друг друга.

Когда у всех пар есть свои глаголы и времена, они могут начать размещать свой боевой корабль на сетке (каждый участник использует свою собственную сетку).Их нужно разместить:

• Четырехместная лодка x1
• 3-квадратные лодки x2
• 2-квадратные лодки x2
• 1 квадратная лодка x1

Члены каждой пары попытаются потопить линкор другого члена, но для этого им придется спрягать глагол, соответствующий выбранной ими строке, в лице выбранного ими столбца.

Например, если учащийся хочет выбрать позицию 2×7 (где 2 во втором лице единственного числа и 7 — глагол в строке 7), ему придется спрягать этот глагол во втором лице единственного числа в указанном вами времени. их.Если учащийся попадает в линкор противника, он может продолжать атаковать до тех пор, пока либо не промахнется по линкору, либо не ответит неправильно. Побеждает тот, кто первым потопит все лодки противника.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики играли больше раундов, убедитесь, что они каждый раз используют разные глаголы и разные времена.

И это все на сегодня!

Это всего лишь 10 примеров того, как обучение спряжению глаголов может быть веселым и занимательным.

Вам не нужны никакие дополнительные материалы для подготовки к уроку, и вы получаете возможность дважды удивить их, во-первых, сказав, что они будут учить спряжение глаголов, а во-вторых, дав им понять, что они не будут этого делать. это традиционный способ.

Вы можете быть уверены, что ваши ученики с удовольствием проведут время. Они даже не поймут, что учатся или делают обзоры, и они точно будут помнить, что вы , этот классный учитель . Оставайтесь любопытными и, как всегда, удачного обучения!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

правил спряжения немецких глаголов: ваше простое руководство

Что бы вы ни хотели выразить по-немецки, глаголы сделают это. Это слова действия, такие как ich spreche (я говорю ). Они также определяют состояния бытия, например, sie ist glücklich (она счастлива).

Чтобы правильно употреблять немецкие глаголы, вам нужно выучить спряжение . Спряжение просто означает изменение частей глагола, чтобы сообщить нам , кто совершает действие и когда .

Например, немецким эквивалентом фразы «Я ем и мы едим» будет «Ich ess e und wir ess en . В этом примере конец каждого глагола изменяется, чтобы показать, кто выполняет действие.

В этой статье мы рассмотрим основы правил спряжения немецких глаголов, в том числе:

• Наиболее часто употребляемые времена глаголов: прошедшее, настоящее и будущее
• Три класса немецких глаголов: правильные, неправильные и смешанные
  
• Субъекты глагола (кто совершает действие)
• Образцы спряжения для обычных правильных, неправильных и смешанных глаголов
• Способы практиковать спряжение немецких глаголов

Девушка без ума! (Начнем!)

Правила спряжения немецких глаголов

Как спрягать глаголы в немецком языке, зависит от нескольких различных факторов, включая класс глагола.

Классы немецких глаголов

Есть два основных класса немецких глаголов:

•   Правильные глаголы – также называемые «слабыми» глаголами, правильные глаголы подчиняются стандартным правилам спряжения.
•   Неправильные глаголы — также известные как «сильные» глаголы, каждый из которых следует своим путем и не вписывается в определенный набор правил или формул.

Иногда можно встретить третий класс немецких глаголов: смешанных глаголов. Это глаголы, которые в основном регулярны, но время от времени выполняют свои функции.Например: informieren (информировать) является правильным в настоящем времени, но неправильным в прошедшем времени.

Как спрягать глаголы в немецком языке

Чтобы выяснить, какой образец спряжения использовать, спросите себя:

• Является ли глагол правильным , неправильным или смешанным ?
• Кто совершает действие (субъект)?
• Когда происходит действие (время)?

Подлежащее глагола

В дополнение к классу глагола (обычный, неправильный или смешанный) и временным рамкам вам необходимо помнить о подлежащем (кто бы ни совершал действие).

Подлежащее будет соответствовать одному из следующих местоимений:

•   ич (I)
• du (вы [единственное число неофициальный])
• er (он) / sie (она) / es (it)
• вир (мы)
• ihr (вы [неформальное множественное число])
• sie (они) / Sie (вы [формальное число единственного или множественного числа)]

По мере изучения спряжений немецких глаголов вы начнете замечать полезные закономерности, облегчающие изучение спряжений.

Процесс спряжения немецких глаголов: основы

Несмотря на то, что в немецком языке существует несколько различных способов спряжения глаголов, части процесса почти всегда одинаковы, особенно для правильных глаголов.

Вот три основных шага к правильному спряжению немецких глаголов в настоящем и прошедшем времени:

1. Начните с инфинитива глагола. Это форма, указанная в словаре. Например, если вы посмотрите на немецкий глагол «играть», вы получите spielen , что является инфинитивом.
2. Отбросьте окончание инфинитива, чтобы найти основу. Для инфинитивов правильных немецких глаголов окончаниями будут -en, -eln или -ern .
   
   Для spiel en (играть), который является правильным глаголом -en , основа глагола будет spiel-.
   
   Процесс немного отличается для глаголов -eln и -ern : вы отбросите только последний -n для этих типов глаголов.Итак, для segel n (отплыть) основа глагола будет segel-. Для блуждать n (в поход) будет блуждать- .
3. Добавьте окончание глагола для соответствующего подлежащего и времени. Основываясь на , кто совершает действие, и , когда это происходит, вы можете выяснить, какое окончание поставить после основы глагола.
   
   Например, если вы хотите сказать «Я работаю» на немецком языке, вы должны использовать форму ich (I) в настоящем времени и сказать: «Ich arbeite. Если вы хотите сказать «Мы работали», вы должны использовать форму wir (мы) для прошедшего времени и сказать «Wir arbeiteten».

Процесс спряжения неправильных и смешанных глаголов в большей степени зависит от запоминания. У этих типов глаголов могут быть основы, которые совсем не похожи на их инфинитивы; их нужно выучить наизусть.

Некоторые глаголы «меняют основу», что означает, что их основы могут различаться в зависимости от подлежащего или времени глагола.Например, гласная в основе глагола может добавить умляут или измениться на совершенно другую гласную . (Ниже мы рассмотрим несколько примеров глаголов, изменяющих основу.)

Времена и спряжения немецких глаголов

Нет времени лучше настоящего — так что начнем с настоящего времени. Затем мы совершим небольшое путешествие во времени в прошлое и отправимся назад в будущее (время).

Правила спряжения немецких глаголов в настоящем времени

Время Präsens (настоящее) является наиболее часто используемым временем в немецком языке.Подобно английскому языку, вы можете использовать его, чтобы говорить как о настоящем, так и о ближайшем будущем.

Немецкое настоящее время считается простым , так как в нем участвует только один глагол.